正確教育孩子不溺愛孩子的教育技巧(精選)

正確教育孩子不溺愛孩子的教育技巧(精選)。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？以下是由小編為你整理的《正確教育孩子不溺愛孩子的教育技巧(精選)》，相信能對(duì)大家有所幫助。

孩子是每個(gè)家庭的心肝寶貝，家長們都希望能夠給予他們最好的關(guān)愛和教育。然而，在孩子教育中，有些家長可能會(huì)犯“溺愛”孩子的錯(cuò)誤，這會(huì)導(dǎo)致孩子的成長和發(fā)展受到阻礙。因此，正確產(chǎn)生孩子的教育技巧變得非常重要。

先說說為什么不該讓孩子成為溺愛的受害者。溺愛孩子意味著給孩子無限的權(quán)力、關(guān)愛和自由，這使得孩子在成長過程中缺乏必要的約束和挫折，無法獨(dú)立思考和解決問題，導(dǎo)致他們在日后的生活中容易產(chǎn)生焦慮和依賴性。

為了正確地教育孩子，我們需要采取以下措施：

1.制定規(guī)矩

給孩子制定規(guī)矩，使得孩子在家中得到明確的界定與約束。這些規(guī)矩應(yīng)該包括行為準(zhǔn)則、財(cái)務(wù)管理以及時(shí)間管理三個(gè)方面。行為準(zhǔn)則要求孩子遵守一定的原則，如不撒謊、不打架等。財(cái)務(wù)管理要求孩子理智理財(cái)，不揮霍浪費(fèi)。時(shí)間管理要求孩子自覺合理安排自己的學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間。

2.無條件的愛

盡量讓孩子感受到家庭的溫暖和無條件的愛，為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的家庭學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該給他們諒解和支持，幫助他們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，但是不要太過苛責(zé)。

3.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

家長應(yīng)該盡可能地鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問題，讓他們嘗試自己去做一些事情。如果孩子遇到挫折或錯(cuò)誤，我們應(yīng)該幫助他們找到解決辦法，而不是直接給予他們答案。

4.正確的獎(jiǎng)懲制度

建立一個(gè)正確的獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出色的行為。同時(shí)，也要懲罰孩子違反規(guī)定的行為。這樣可以讓孩子體驗(yàn)到“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”的道理。

5.培養(yǎng)孩子的興趣愛好

鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的特長和興趣愛好，讓他們有機(jī)會(huì)參與不同的活動(dòng)和項(xiàng)目。這樣可以鍛煉孩子的興趣愛好，同時(shí)也可以幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

總之，正確的教育孩子技巧可以幫助家長盡量避免溺愛孩子，讓孩子在成長中安全健康地發(fā)展。家長應(yīng)該多花時(shí)間和孩子交流，理解孩子的需求和想法，為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛和堅(jiān)定的成長環(huán)境。

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正確教育孩子的方法

父母與孩子的關(guān)系模式，是孩子與其他人建立關(guān)系的基礎(chǔ)，也是孩子的人格和情商的基石，這比知識(shí)更重要。

1.一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系，是他的內(nèi)在的客體關(guān)系向外投射的結(jié)果。

2.我們對(duì)一個(gè)人的態(tài)度、看法、情感和行為，部分是被這個(gè)人“教會(huì)”的。

3.每個(gè)人在他成長的過程中，都發(fā)展出了一整套保護(hù)自己的措施。這些措施可以是成熟的、強(qiáng)大的，也可以說是不成熟的、脆弱的。

這是武漢中德醫(yī)院的創(chuàng)始人、國內(nèi)著名的精神分析學(xué)家曾奇峰總結(jié)出的三句話。精神分析是弗洛伊德創(chuàng)辦的心理治療學(xué)派，對(duì)一般人來講，既博大精深又晦澀難懂，但曾奇峰認(rèn)為，整個(gè)的精神分析學(xué)說可以概括為這三句話。

這一期的文章，先主要闡述第一句話。

“一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系，是他的內(nèi)在的客體關(guān)系向外投射的結(jié)果?！?/p>

這句話中所謂的客體關(guān)系，指我們心理中內(nèi)化的“我與重要親人的關(guān)系”?！拔摇笔侵黧w，而重要的親人是客體，這個(gè)關(guān)系就被稱為客體關(guān)系。

一般而言，最重要的客體就是父母，而這個(gè)客體關(guān)系，主要是指一個(gè)人內(nèi)化的自己與父母的關(guān)系，它基本在一個(gè)人5歲前完成。

這個(gè)客體關(guān)系有三個(gè)部分：“內(nèi)在的我”、“內(nèi)在的爸爸”和“內(nèi)在的媽媽”。它們之間關(guān)系的性質(zhì)，決定著我們長大后與其他人交往的方式。如果童年時(shí)，我們與父母的關(guān)系模式比較健康，那么我們長大后與別人相處時(shí)也會(huì)比較健康。如果童年時(shí)，我們與父母的關(guān)系模式不正常，那么我們長大后就難以與別人健康相處。

因：父母不喜歡她

果：上司不喜歡她

在4月29日的“健康·心理”版的《三年被炒七次，為什么》一文中，提到過一個(gè)叫阿云的女孩，她每進(jìn)入一個(gè)公司時(shí)，上司和同事都比較喜歡她，但是，工作沒多久后，上司和同事都開始疏遠(yuǎn)她，她最后會(huì)在公司中成為孤家寡人。

這種情形，完全拷貝了她童年時(shí)的人際關(guān)系模式。她的父母忽視她，而將大部分的愛給了她的弟弟。她內(nèi)在的客體關(guān)系中，“內(nèi)在的我”不相信會(huì)得到“內(nèi)在的父母”的愛，而且一旦要與弟弟競爭的話，她永遠(yuǎn)都是失敗者。結(jié)果，在她現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系中，她也不相信能得到上司的愛，而一旦要與其他同事競爭，她一樣永遠(yuǎn)都是失敗者。

但是，這種人際關(guān)系，其實(shí)是她“營造”的。

其實(shí)，每進(jìn)一個(gè)公司的一開始，她的上司和同事多數(shù)都對(duì)漂亮的阿云頗有好感。但因?yàn)樵缫呀?jīng)形成的不良的客體關(guān)系，她不相信她能贏得上司和同事的好感，她接下來會(huì)有意無意地做很多事情——常見的是拖延和遺忘，最終把她在公司的關(guān)系變得和她童年時(shí)在家里的關(guān)系一模一樣。

怎么正確教育孩子不要貪小便宜(精選)

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“怎么正確教育孩子不要貪小便宜(精選)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育孩子不要貪小便宜是現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)該重視的教育問題。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們往往更加注重物質(zhì)利益，忽略了道德和良心的教育。在這種情況下，孩子很容易受到影響，喜歡追求小便宜，忽略了做人的正確和道德規(guī)范。怎么正確教育孩子不要貪小便宜，這是每個(gè)家長都應(yīng)該思考的問題。在這個(gè)問題中，需要家長們加強(qiáng)孩子的教育，讓孩子具備自律和自我約束能力，從而幫助孩子明白什么才是真正重要的東西。

家長們需要引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀。家長們必須認(rèn)識(shí)到，引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀是培養(yǎng)孩子健康成長的首要任務(wù)。立足于孩子的心理和日常生活，家長們需要教育孩子要有良好的道德品質(zhì)和敬畏之心，同時(shí)要教育孩子要認(rèn)識(shí)到真正重要的東西是什么。家長們可以把教育的重點(diǎn)放在家族家訓(xùn)等文化內(nèi)涵上，讓孩子更好的了解家族的歷史和家族的傳統(tǒng)文化，并且知道家族內(nèi)部的群體集體利益比單個(gè)人的利益更加重要。在家族中成長的孩子是比較容易接受社會(huì)正義的教育，因?yàn)榧易鍍?nèi)部的集體意識(shí)已經(jīng)和道德遵守有了很高的契合度。

家長們需要明確標(biāo)準(zhǔn)和做出表率。要讓孩子具有良好的道德正直，家長首先自己要做出好的表率。在生活中，不要以言語或行為上的差異暗示孩子貪小便宜是被允許的，反而要加強(qiáng)父母的權(quán)威性或者體現(xiàn)自己的行為是符合社會(huì)正義的，養(yǎng)成孩子更好的要求自己的習(xí)慣和觀念。此外，要讓孩子知道正確的標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則，并以此來評(píng)判孩子的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)。家長們可以采用生活中的案例來具體說明社會(huì)正義的重要性，讓孩子從經(jīng)驗(yàn)中累積道德體悟，對(duì)良好道德行為形成更深入的認(rèn)識(shí)。

家長們需要加強(qiáng)與孩子密切的接觸。多花時(shí)間和孩子在一起，針對(duì)孩子的習(xí)慣進(jìn)行教育。加強(qiáng)與孩子的親密交流，多關(guān)心孩子的心理發(fā)展，讓孩子感到家庭生活的溫馨。在與孩子密切接觸的同時(shí)，家長們可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置獎(jiǎng)罰制度，用具體行動(dòng)告訴孩子什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。同時(shí)，當(dāng)孩子真正做出了好的表率時(shí)，要懂得及時(shí)的表揚(yáng)孩子，讓孩子覺得自己是有價(jià)值的，自己的努力得到了認(rèn)可。這些表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，可以給孩子一定程度的激勵(lì)和動(dòng)力，讓他們對(duì)良好的道德行為保持信心和熱情。

家長們還需要讓孩子了解大眾文化的問題?，F(xiàn)今社會(huì)，很多流行文化的東西都是為了利益而生的，會(huì)引導(dǎo)孩子走向貪小便宜、追逐虛榮、追求物欲等問題。家長們需要及時(shí)引導(dǎo)孩子有文化眼光，需要孩子了解到什么才是社會(huì)發(fā)展的需要，什么才是符合國家法規(guī)和民族精神的，這樣才不會(huì)被追逐物欲等負(fù)面情緒和大眾文化影響。

教育孩子不要貪小便宜是家長們肩負(fù)的重要責(zé)任。家長們需要從樹立正確的價(jià)值觀、做出好的表率、密切接觸孩子、引導(dǎo)孩子了解大眾文化等方面入手，幫助孩子養(yǎng)成良好的道德觀念和品質(zhì)。只有這樣，才能讓孩子在成長過程中真正成為明智而有尊嚴(yán)的人。

正確教育犯錯(cuò)誤的孩子

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，家長就要對(duì)孩子進(jìn)行教育。說起教育的方式，一般總是強(qiáng)調(diào)孩子年幼無知、情感脆弱、身體稚嫩，應(yīng)當(dāng)從正面引導(dǎo)教育，講道理說服。這當(dāng)然是對(duì)的。但是，這只是教育的一種方式，合理的懲罰也是一種必不可少的教育手段。講道理與懲罰是教育孩子的兩種互相對(duì)立，而又相輔相成的教育方法。只用其中一種，教育孩子的效果是不會(huì)太好的。兩種方法結(jié)合使用，會(huì)收到更為理想的教育效果。

心理學(xué)的研究表明，在阻止兒童不正確的行為方面，懲罰能起到一定的積極作用。在心理學(xué)上，把獎(jiǎng)賞和懲罰分別稱之為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。所謂正強(qiáng)化，就是指利用某種刺激來增加在此刺激之前的行為的反應(yīng)頻率。而負(fù)強(qiáng)化則相反，即利用某種刺激來減少在此刺激之前的行為的反應(yīng)頻率。懲罰作為一種負(fù)強(qiáng)化，它的作用和意義在于可以抑制某種行為的反應(yīng)頻率。

兒童由于受心理發(fā)展水平的限制，學(xué)習(xí)、判斷是非、記憶等能力較差，在犯了錯(cuò)誤之后，雖經(jīng)家長指出和教育，還有可能重犯。這種現(xiàn)像并不表明兒童不知道自己行為的錯(cuò)誤，而是由于他的自制力不強(qiáng)或已經(jīng)形成了習(xí)慣和這種行為的結(jié)果多數(shù)能給孩子帶來好處或滿足。因此，為了教育孩子，家長有必要利用懲罰來改正他的行為。但是，需要特別指出的是，在對(duì)孩子的多種教育手段中，懲罰只不過是其中之一，而且要運(yùn)用適當(dāng)，要與其他教育手段配合使用，不能濫用。

那么，怎樣正確運(yùn)用懲罰手段來教育孩子呢？

1．要及時(shí)懲罰。懲罰按孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤行為到得到懲罰所間隔的時(shí)間的長短，可分為及時(shí)懲罰和滯后懲罰。在產(chǎn)生錯(cuò)誤的同時(shí)或剛結(jié)束時(shí)就給予懲罰為及時(shí)懲罰。而隔了一段時(shí)間后的懲罰為滯后懲罰。一說來，及時(shí)懲罰容易獲得最大懲罰效果。原因是：

①通常，兒童的錯(cuò)誤行為能給自己帶來某種好處。例如，說謊可以達(dá)到自己的目的，偷吃東西能帶來口福等，這些好處就是對(duì)孩子行為的強(qiáng)化物。他擁有和品嘗這些好處的時(shí)間越長，就越能抵消受懲罰的體驗(yàn)。

②遲到的懲罰會(huì)把懲罰的目的弄混。如果一個(gè)孩子早上有了錯(cuò)誤行為到晚上才懲罰，那就有可能會(huì)使孩子以為懲罰是由晚上的某個(gè)行為引起的。所以，家長如果要懲罰孩子一定要及時(shí)，最好不要“等你爸爸回來再說”、“你媽回來后讓她管教你”。如果不能及時(shí)懲罰，一般就不要再懲罰了。

2．要運(yùn)用適合的懲罰方式。對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，并不是指打罵孩子、棍棒教育，而是指用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ购⒆芋w驗(yàn)他的行為給他帶來的消極后果。例如，有位家長屢次教育孩子玩完玩具后要收拾好，可是孩子總是做不到。于是，有一次家長就挑出孩子最心愛的玩具當(dāng)著孩子的面扔掉，并且告訴他：既然你不收拾玩具，亂放礙事，就得扔掉。從此孩子記住了這個(gè)教訓(xùn)，玩完玩具就自覺整理了。

家長對(duì)孩子的處罰方式可以是多種多樣的。比如，可以暫時(shí)禁止孩子看電影或電視；取消帶他出去玩的計(jì)劃；在一定時(shí)間不許他玩心愛的玩具；限制他的活動(dòng)范圍；在一定時(shí)間內(nèi)冷落孩子，等等。家長可以根據(jù)情況選用一種或幾種。并且，家長在實(shí)施懲罰時(shí)，一定要讓孩子明白，懲罰是因?yàn)槭裁炊鸬模瑧土P是他的錯(cuò)誤行為帶來的后果。懲罰使他能夠改正錯(cuò)誤或保證不再重犯錯(cuò)誤。

3．運(yùn)用“自然后果懲罰”，通俗地講，就是讓孩子自作自受。這種辦法最早是由18世紀(jì)法國大思想家盧梭提出來的。他主張因孩子犯錯(cuò)誤造成的后果要讓孩子自作自受，從中體驗(yàn)不快，迫使其改正錯(cuò)誤。

這種做法有幾個(gè)好處：第一，能使孩子發(fā)現(xiàn)自己行為的錯(cuò)誤，比家長的教育印像更深；第二，孩子體驗(yàn)到的痛苦和不快是他自己造成的，可以避免由家長實(shí)施懲罰帶來的對(duì)抗心理；第三，心甘情愿地接受懲罰，更愿意改正錯(cuò)誤。例如，孩子故意把衣服撕破，家長不要給他縫補(bǔ)、更換，繼續(xù)讓他穿撕壞的衣服，讓孩子自己體驗(yàn)穿破衣服的不便和不快，從而懂得撕衣服是錯(cuò)誤行為。

4．家長在對(duì)孩子進(jìn)行懲罰時(shí)，還應(yīng)掌握一些懲罰的技巧。第一，同樣的懲罰由一個(gè)經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)和正面教育的家長實(shí)施，比一個(gè)習(xí)慣于對(duì)孩子冷淡和疏遠(yuǎn)的家長實(shí)施更為有效。第二，講清懲罰的理由，會(huì)增加懲罰的效果。第三，家長平日在對(duì)待孩子時(shí)要言行一致，說話兌現(xiàn)。第四，家長在懲罰孩子后，不要馬上對(duì)他過于愛撫，否則會(huì)抵消懲罰的效果，也許還會(huì)使孩子得出父母對(duì)懲罰后悔了的錯(cuò)誤印像，甚至還會(huì)增加孩子的錯(cuò)誤行為。

教育筆記不愛說話的孩子

教育筆記可以幫助學(xué)生記錄課堂內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程中的重要知識(shí)點(diǎn)和思考問題。這些筆記可以在復(fù)習(xí)時(shí)供學(xué)生回顧和溫習(xí)，有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“教育筆記不愛說話的孩子”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

教育筆記不愛說話的孩子（一）

1.?了解原因：

-?學(xué)習(xí)問題：孩子可能感到自己的語言表達(dá)能力不如其他孩子，導(dǎo)致不自信而選擇不說話。

-?人際關(guān)系問題：孩子可能經(jīng)歷過欺凌或孤立，導(dǎo)致害怕與他人交流。

-?性格因素：有些孩子天生內(nèi)向，更傾向于保持沉默。

2.?建立信任：

-?給予孩子足夠的時(shí)間來適應(yīng)新環(huán)境和陌生人。

-?尊重孩子的個(gè)人空間和感受，不強(qiáng)迫他們交談。

-?傾聽并尊重他們的意見，不論他們說的是什么。

3.?提供安全的環(huán)境：

-?創(chuàng)建一個(gè)溫馨的家庭和學(xué)校環(huán)境，提供積極的交流和支持。

-?鼓勵(lì)孩子與同伴一起參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交技巧。

-?防止欺凌行為，保護(hù)孩子的權(quán)益。

4.?激發(fā)興趣和愛好：

-?鼓勵(lì)孩子參加他們感興趣的活動(dòng)或課程，這將增加他們對(duì)該領(lǐng)域的自信心。

-?給孩子提供機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的想法和感受，比如通過繪畫、寫作等方式。

5.?提供適當(dāng)?shù)闹С郑?/p>

-?找到一個(gè)與孩子相處融洽的人，例如親戚、老師或心理咨詢師，讓孩子有一個(gè)可以傾訴的對(duì)象。

-?鼓勵(lì)孩子逐漸表達(dá)自己的意見和想法，不管是口頭表達(dá)還是書面表達(dá)都可以。

-?使用正面的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)孩子的自信心。

6.?持續(xù)關(guān)注進(jìn)展：

-?定期與孩子進(jìn)行交流，了解他們的情緒和感受。

-?觀察孩子在不同情境下的反應(yīng)和表現(xiàn)，以了解他們是否取得進(jìn)步。

-?在孩子逐漸變得開朗和自信時(shí)，繼續(xù)提供支持和鼓勵(lì)。

7.?尋求專業(yè)幫助：

-?如果上述方法未能明顯改善孩子的沉默問題，考慮尋求專業(yè)的心理輔導(dǎo)或評(píng)估，以獲取更具體的建議和支持。

教育筆記不愛說話的孩子（二）

一、了解不愛說話的原因

1.家庭背景：孩子在家庭中可能缺乏溝通的機(jī)會(huì)，或者家長對(duì)孩子表達(dá)意見的方式不寬容。

2.性格因素：某些孩子天生內(nèi)向，較為害羞，對(duì)與陌生人交流感到不安。

3.焦慮或自卑：孩子可能在社交場合中感到被評(píng)價(jià)或拒絕的壓力，因此選擇不說話。

二、培養(yǎng)孩子說話的興趣和自信

1.鼓勵(lì)表達(dá)：家長要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，不論是對(duì)某個(gè)事件的評(píng)論還是日常所見所聞。

2.提供安全環(huán)境：在家中創(chuàng)造一個(gè)無壓力和尊重孩子意見的氛圍，放松心情，幫助孩子建立自信。

3.參與興趣培養(yǎng)：鼓勵(lì)孩子參與一些興趣班或活動(dòng)，例如繪畫、音樂等，通過興趣培養(yǎng)來增加孩子與他人的互動(dòng)。

三、改善孩子的交流技巧和社交能力

1.模仿和示范：家長和其他成員可以向孩子示范積極的社交技巧，例如主動(dòng)打招呼、微笑、禮貌地回答問題等。

2.角色扮演：與孩子一起進(jìn)行角色扮演，模擬不同社交場合下的對(duì)話，幫助他們學(xué)習(xí)如何主動(dòng)與人溝通。

3.培養(yǎng)興趣：將孩子安排參加一些集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)隊(duì)、舞蹈團(tuán)體等，幫助他們?nèi)谌雸F(tuán)隊(duì)并增強(qiáng)社交能力。

四、與教師和同伴之間的合作

1.積極溝通：鼓勵(lì)孩子與老師和同學(xué)進(jìn)行積極的交流，包括提問問題、與同伴進(jìn)行互動(dòng)等。

2.情感引導(dǎo)：教導(dǎo)孩子尊重他人，培養(yǎng)同理心，理解并欣賞他人的觀點(diǎn)和意見。

3.團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)孩子參與小組活動(dòng)，通過與同學(xué)合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

五、建立定期溝通和反饋機(jī)制

1.與老師溝通：與孩子的老師保持定期溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和交流情況，并尋求老師的建議和指導(dǎo)。

2.與孩子交流：與孩子定期進(jìn)行談話，了解他們內(nèi)心的感受和想法，幫助他們解決可能遇到的問題。

六、耐心和尊重

1.尊重孩子的個(gè)性：接受孩子的內(nèi)向和不愛說話的特點(diǎn)，不強(qiáng)迫他們變得外向。

2.耐心教導(dǎo)：要有耐心地幫助孩子逐漸克服溝通障礙，提供積極的反饋和鼓勵(lì)。

七、尋求專業(yè)幫助

如果孩子的不愛說話問題長時(shí)間持續(xù)并對(duì)其生活產(chǎn)生較大干擾，建議家長尋求專業(yè)心理咨詢師或兒童心理學(xué)家的幫助，以獲取更具體的指導(dǎo)和支持。

教育筆記不愛說話的孩子（三）

第一部分：了解不愛說話的原因

1.1?內(nèi)向性格特點(diǎn)

-?有些孩子天生就比較內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的意見和情感。

-?內(nèi)向的孩子可能比較害羞、緊張，對(duì)面對(duì)陌生人和團(tuán)體活動(dòng)感到不適。

-?內(nèi)向并不等于孤僻或缺乏社交能力。

1.2?非理性性格原因

-?有些孩子可能缺乏自信或存在低自尊心，導(dǎo)致不愿意與他人交流。

-?孩子可能在過去遭受過讓他們感到尷尬或受傷的經(jīng)歷，因此對(duì)社交活動(dòng)持保守態(tài)度。

-?某些孩子認(rèn)為自己在言語表達(dá)上“不夠好”，害怕被人嘲笑或指責(zé)。

1.3?身心狀態(tài)影響

-?孩子的身心狀態(tài)可能會(huì)對(duì)他們的表達(dá)能力產(chǎn)生影響。

-?孩子可能因生病、疲勞、情緒低落等原因而不愿意參與社交活動(dòng)。

第二部分：培養(yǎng)不愛說話孩子自信與溝通技巧的方法

2.1.?創(chuàng)建安全的環(huán)境

-?為孩子提供一個(gè)溫暖、開放和支持的氛圍，讓他們感到自己被接納和尊重。

-?盡量減少對(duì)孩子的批評(píng)和指責(zé)，而是鼓勵(lì)他們嘗試表達(dá)自己的想法和感受。

-?孩子需要知道即使他們犯錯(cuò)，也能得到理解和支持。

2.2.?鼓勵(lì)孩子參與社交活動(dòng)

-?給孩子提供參與社交活動(dòng)的機(jī)會(huì)，例如組織游戲、聚會(huì)、戶外活動(dòng)等。

-?在孩子參與活動(dòng)時(shí)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，讓他們感到自己的努力被認(rèn)可。

-?漸進(jìn)式地引導(dǎo)孩子參與更多的社交活動(dòng)，逐步培養(yǎng)他們的自信心。

2.3.?提供聽眾和模型機(jī)會(huì)

-?為孩子提供聆聽他人的機(jī)會(huì)，例如與家人、朋友或老師進(jìn)行對(duì)話，鼓勵(lì)他們關(guān)注對(duì)方的話語。

-?孩子可以從觀察其他孩子或成年人的言談舉止中學(xué)習(xí)，模仿他們的表達(dá)方式和語言技巧。

-?鼓勵(lì)孩子閱讀和講故事，幫助他們提高語言表達(dá)能力和想象力。

2.4.?傾聽和引導(dǎo)

-?孩子在表達(dá)時(shí)，要給予足夠的時(shí)間和空間。耐心傾聽他們說話，不要急于打斷或插話。

-?孩子表達(dá)時(shí)，用肯定和鼓勵(lì)的語言回應(yīng)。例如：“你的觀點(diǎn)很有意思”、“你說得很清楚”。

-?在孩子表達(dá)不清楚或無法表達(dá)情感時(shí)，幫助他們找到正確的詞匯和表達(dá)方式。

2.5.?鼓勵(lì)孩子表達(dá)意見和感受

-?提醒孩子自己的想法和感受是重要的，并且值得被他人聽到。

-?鼓勵(lì)孩子在家庭和學(xué)校中分享自己的觀點(diǎn)，例如家庭會(huì)議或課堂上的小組討論。

-?孩子可以練習(xí)寫日記或參加寫作比賽，以培養(yǎng)表達(dá)自己的習(xí)慣。

教育筆記不愛說話的孩子（四）

一、觀察和理解孩子：

1.觀察孩子的日常行為：仔細(xì)觀察孩子在不同場合的行為，包括家庭、學(xué)校、社交活動(dòng)等情境，以了解孩子是否確實(shí)是不愛說話的類型。

2.傾聽和溝通：與孩子進(jìn)行開放的對(duì)話，傾聽他們內(nèi)心的想法和感受。鼓勵(lì)孩子分享自己的想法和意見，培養(yǎng)他們的自信心。

3.理解孩子的個(gè)性特點(diǎn)：每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，有些孩子天生內(nèi)向，不愛說話，并不代表他們有問題。尊重孩子的個(gè)性，不要過多逼迫他們?nèi)ジ淖儭?/p>

二、建立良好的家庭環(huán)境：

1.提供安全的交流環(huán)境：家庭應(yīng)該是一個(gè)孩子盡可能舒適和安全的地方。鼓勵(lì)家庭成員的互相尊重和理解，讓孩子感受到愉快和無壓力的氣氛。

2.充實(shí)孩子的生活：給孩子提供豐富的學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛好。參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社交集會(huì)，以提高孩子的社交能力。

3.家長的示范作用：家長應(yīng)該成為孩子的榜樣，積極參與社交活動(dòng)，主動(dòng)和他人交流，讓孩子受到良好的示范影響。

三、學(xué)校環(huán)境的調(diào)整和支持：

1.教師的理解和關(guān)心：老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別關(guān)注，了解不愛說話的孩子的原因，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

2.創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍：學(xué)校可以提供一些合作學(xué)習(xí)和小組討論的機(jī)會(huì)，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)參與和發(fā)言。

3.鼓勵(lì)孩子多參加活動(dòng)：學(xué)校應(yīng)該提供各種類型的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子參與。通過這些活動(dòng)，孩子可以與其他孩子互動(dòng)，建立友誼。

四、培養(yǎng)孩子的溝通能力：

1.教授適當(dāng)?shù)臏贤记桑航淌诤⒆右恍┖唵蔚臏贤记?，如傾聽、表達(dá)意見和解決沖突的方法。

2.角色扮演和練習(xí)：為孩子提供一些角色扮演和表演的機(jī)會(huì)，讓他們通過模仿來學(xué)習(xí)如何和他人進(jìn)行交流。

3.鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法：讓孩子了解他們的想法是被重視和聽取的，鼓勵(lì)他們主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

五、尋求專業(yè)幫助：

如果孩子的不愛說話問題持續(xù)存在并嚴(yán)重影響他們的生活和學(xué)習(xí)，建議家長咨詢專業(yè)心理咨詢師或?qū)W校輔導(dǎo)員以獲取更專業(yè)的幫助和指導(dǎo)。

教育筆記不愛說話的孩子（五）

一、觀察與了解孩子

1.?與孩子建立信任關(guān)系：要盡可能與孩子建立親密關(guān)系，讓孩子感到自己是被尊重和支持的。

2.?觀察孩子的行為和反應(yīng)：留心孩子的日常行為和反應(yīng)，觀察是否存在明顯的社交障礙或焦慮癥狀。

3.?與孩子交流：鼓勵(lì)孩子談?wù)撟约旱呐d趣、想法和感受，逐漸了解他們的內(nèi)心世界。

二、創(chuàng)建安全和支持性的環(huán)境

1.?提供積極的反饋和鼓勵(lì)：當(dāng)子孫有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的價(jià)值和贊賞。

2.?傾聽和尊重：與子孫交流時(shí)，要認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言，并尊重他們的意見和選擇。建立良好的溝通基礎(chǔ)。

3.?為孩子設(shè)置目標(biāo)：幫助孩子設(shè)定可行的目標(biāo)，并提供支持和激勵(lì)，讓他們有動(dòng)力去參與交流和表達(dá)自己。

三、培養(yǎng)良好的社交技巧

1.?角色扮演：通過角色扮演的方式幫助孩子模擬社交場景，提高他們的溝通能力和自信心。

2.?培養(yǎng)興趣愛好：引導(dǎo)孩子參與各種活動(dòng)，選擇適合他們的興趣愛好，通過與他人合作和交流來培養(yǎng)他們的社交技巧。

3.?帶領(lǐng)孩子參加社團(tuán)或課外活動(dòng)：參與社團(tuán)或活動(dòng)，能夠讓孩子有更多的機(jī)會(huì)結(jié)交朋友和鍛煉交流能力。

四、與專業(yè)人士合作

1.?尋求專業(yè)意見：如果孩子的不愛說話問題較為突出，并伴有明顯的社交障礙癥狀，可以尋求心理學(xué)家或教育專家的專業(yè)幫助。

2.?接受評(píng)估：定期評(píng)估孩子的語言和社交能力發(fā)展情況，以便及時(shí)調(diào)整教育策略和方案。

3.?學(xué)習(xí)家長教育技巧：與專業(yè)人士合作期間，學(xué)習(xí)如何幫助孩子克服不愛說話的問題，并培養(yǎng)他們的交流能力。

五、家庭教育

1.?以身作則：作為父母，要身體力行地展示良好的溝通和表達(dá)方式，為孩子樹立榜樣。

2.?每天創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)：定期安排家庭活動(dòng)和討論，鼓勵(lì)孩子積極參與。

3.?創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)交流的環(huán)境：在家中設(shè)置一個(gè)安靜、靈感激發(fā)的角落，激發(fā)孩子的表達(dá)欲望。

4.?培養(yǎng)閱讀興趣：培養(yǎng)孩子的閱讀愛好，通過閱讀來擴(kuò)大孩子的視野和表達(dá)能力。

教育筆記不愛說話的孩子（六）

1.?觀察和了解孩子

-?在開始教育不愛說話的孩子之前，首先要觀察和了解他們。了解他們的個(gè)性特點(diǎn)、喜好和不同環(huán)境下的表現(xiàn)，這有助于我們制定更有效的教育計(jì)劃。

2.?創(chuàng)造積極的溝通環(huán)境

-?營造一個(gè)積極的溝通環(huán)境對(duì)于不愛說話的孩子至關(guān)重要。我們可以通過表達(dá)對(duì)他們的興趣、理解和關(guān)懷，讓他們感到在家庭和學(xué)校環(huán)境中都是被尊重和接受的。

3.?啟發(fā)孩子的興趣

-?激發(fā)孩子的興趣可以讓他們感到愉快和投入，從而更愿意參與到語言交流中來。觀察孩子的愛好，例如音樂、藝術(shù)、體育等，為他們提供相關(guān)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們與他人分享自己的興趣。

4.?使用游戲和互動(dòng)方式

-?游戲和互動(dòng)是激發(fā)語言和溝通能力的有效方式。通過與孩子一起參與游戲和互動(dòng)來鼓勵(lì)他們的參與和表達(dá)?？梢允褂媒巧缪?、謎語、拼圖或信箋等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)用語言交流。

5.?創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

-?合作學(xué)習(xí)可以幫助不愛說話的孩子與他人建立友好關(guān)系，并提供互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。將孩子分成小組，鼓勵(lì)他們一起工作和交流，從中獲得語言和社交技能的成長。

6.?培養(yǎng)自信心

-?不愛說話的孩子可能缺乏自信心，這會(huì)限制他們的語言表達(dá)能力。因此，我們需要注重培養(yǎng)他們的自信心。贊揚(yáng)他們的努力和成就，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法和感受。

7.?鼓勵(lì)閱讀和講故事

-?閱讀和講故事是培養(yǎng)語言能力的重要方法。提供豐富的閱讀材料，如圖書、雜志、報(bào)紙等，鼓勵(lì)孩子一起閱讀并分享自己的觀點(diǎn)和理解。同時(shí)，讓孩子參與到講故事的過程中，培養(yǎng)他們用語言來創(chuàng)造和表達(dá)的能力。

8.?尋求專業(yè)支持

-?如果以上方法無法有效改善孩子的語言表達(dá)問題，家長和教師應(yīng)該考慮尋求專業(yè)支持。咨詢心理學(xué)家、語言治療師或教育專家，他們會(huì)提供詳細(xì)的評(píng)估和專業(yè)的建議，幫助孩子克服語言障礙。

9.?培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣

-?不愛說話的孩子往往也會(huì)有聽力習(xí)慣上的問題。因此，我們需要幫助他們培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣，例如關(guān)注和理解別人的說話內(nèi)容，積極參與聽力訓(xùn)練活動(dòng)，并鼓勵(lì)孩子在聽到別人說話時(shí)保持專注。

10.?給予孩子時(shí)間和空間

-?我們需要給予這些不愛說話的孩子足夠的時(shí)間和空間來表達(dá)自己。避免過分強(qiáng)調(diào)他們的沉默，而是用耐心和理解去期待和鼓勵(lì)他們逐漸表達(dá)自己的想法和情感。

教育孩子正能量的句子

教育孩子的充實(shí)之旅，是讓他們自己探索，而不是不斷給予答案。等到哪一天，你真沒了退路，你就發(fā)現(xiàn)眼前哪條路都能走，也能通，沒有什么事情會(huì)一帆風(fēng)順，我們可以向大家傳達(dá)一些正能量的話語。讓你感觸最深的正能量句子是什么？我衷心希望這些句子能夠?yàn)槟銈兲峁┮恍?shí)用的指導(dǎo)！

1、對(duì)小孩來講，生活便是一所學(xué)校，一草一木都能變成探究探究的對(duì)象。

2、無論古今中外，每一個(gè)人學(xué)問、事業(yè)的基礎(chǔ)，都是建立在少年時(shí)期的這一段，從少年時(shí)期的這一段，從少年的個(gè)性就可以看到中年老年的成果。一個(gè)人的一生，也只是把少年時(shí)期的理想加上學(xué)問的培養(yǎng)而已，到了中年的事業(yè)就是少年理想的發(fā)揮，晚年就回憶自己中少年那一段的成果。

3、教育孩子的輝煌不是由無數(shù)的成功組成的，而是由無數(shù)次失敗奪回的。

4、所在的成長都可以因一件事、一句話而改變。

5、教育孩子的關(guān)鍵是培養(yǎng)他們的自信心和自主性，讓他們相信他們可以面對(duì)一切困難。

6、教師的責(zé)任在于運(yùn)用各種方法和手段，使學(xué)生置身于一個(gè)充滿智慧和人情的、能使人精神振奮的環(huán)境中。哈羅德·泰勒。

7、從失敗中學(xué)習(xí)，從經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)步，即使孩子失敗了，他們依然值得我們驕傲。

8、人不作死枉少年。我是個(gè)在童年沒培養(yǎng)起安全感的人，天生敏感加上一直被父母當(dāng)男孩養(yǎng)，做得不好會(huì)挨罵，難過也不許掉眼淚那種，所以講真，并不太相信愛情。

9、做父母的，要懂得接納孩子的失敗，因?yàn)檫@是他們成長的必經(jīng)之路。

10、如果你是教師，請愛你的學(xué)生吧!如果你愛學(xué)生，你一定會(huì)成為一名好教師。

11、有幾顆星星是最耀眼的，那就是北斗星，看上去好像一個(gè)大大的勺子，似乎是被調(diào)皮的云朵把弟弟的勺子拿走了，再掛到天上去的。那七顆閃爍的星星還給迷路的人指路，讓他們找到方向。二、銀河中的幾顆星星看上去好像一...

12、有了實(shí)際工作，寶寶的自我意識(shí)就會(huì)逐漸發(fā)展、強(qiáng)化

13、天賦就像天然植物需要修剪一樣。

14、生活是你自己的。無論你選擇什么樣的生活，你都會(huì)成為你自己。我們應(yīng)該用自己的努力去爭取更多的美麗和運(yùn)氣，而不是抱怨世界不美麗。

15、過去的價(jià)值觀是孝悌忠信、禮義廉恥，現(xiàn)在沒有了，現(xiàn)在的時(shí)髦就是不孝、不敬、不仁、不義，所以人生活在世間很可憐！我們很幸運(yùn)，遇到圣賢教育、遇到佛法，這想想，我們要是遇不到，這個(gè)日子怎么過？太苦了。我們雖然在人道，我們想想，跟餓鬼、地獄，有什么差別？凈空法師

16、星光灑在河上，隨著河水微微搖擺，就像白色的墨水落在深色的紙上。有些往事，在夜色中漸漸凌亂，像星星一樣沒有解，一種雜亂的美，隱隱約約地拽著，淺淺的回味。與人類相比，星星總是很遙遠(yuǎn)，它們的形狀堅(jiān)不可摧。東方的一個(gè)地方和西方的一個(gè)地方以不規(guī)則的方式顯示自由。也許，不完美是最好的，也是最持久的。

17、在愛你的人面前，你永遠(yuǎn)都只是個(gè)孩子；在不愛你的人面前，你永遠(yuǎn)都是條漢子。想想看，你在誰面前被當(dāng)孩子誰那邊被當(dāng)漢子。

18、有時(shí)候，孩子的失敗恰恰是他們學(xué)習(xí)的最好方法。

19、我們應(yīng)當(dāng)把這種兒童的神秘的力量當(dāng)作某種神圣的東西。因?yàn)閭€(gè)人未來的個(gè)性正是在這個(gè)創(chuàng)造性的時(shí)期被確定下來了。

20、連分手都需要女孩子幫你來說，你太齷齪了。

21、人的畢生不是父母一生的續(xù)集，也不是兒女一生的前傳，更不是友人終生的外篇，只有你自己對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)，別人無奈也負(fù)不起這個(gè)義務(wù)。自己做的決定，至少到最后，本人沒什么可懊悔。對(duì)大多數(shù)畸形智力的人來說，所做的決議不大的對(duì)錯(cuò)，無論怎么樣的抉擇，都是能夠嘗試的，修辭手法。

22、我們不能讓孩子的一次失敗影響他的未來，失敗是教育的一部分，我們應(yīng)該讓他們從失敗中學(xué)習(xí)。

23、真情的交融，使師生雙方都感受到教與學(xué)的無限情趣和不可估量的潛能，使教學(xué)活動(dòng)成為師生對(duì)話的完美狀態(tài)，充滿生命的活力。

24、當(dāng)你變得越來越漂亮的時(shí)候，人們會(huì)很自然的關(guān)注你。當(dāng)你變得越來越有能力時(shí)，自然會(huì)有人尊敬你。改變自己，你就會(huì)有信心，夢想就會(huì)慢慢實(shí)現(xiàn)。不要等到夕陽西下才對(duì)自己說，一開始就想想，如果，如果，等等！不為別人著想，只做了一個(gè)連自己都羨慕的人。

25、話中雖有些孩子氣，倒不失率真任性。我想，也許，是我錯(cuò)了，我并沒有顧及他的感受，不懂得維護(hù)他作為男人的尊嚴(yán)與立場。無論怎樣，他是我的男人。

26、說到欠債，父母的債是我一生的痛點(diǎn)，輕輕一觸便要滴血。

27、孩子天生是個(gè)多才多藝的表演者，我能奉獻(xiàn)的沒有其它，只有熱血辛勞與汗水，讓他們能夠展翅飛翔，闊步前進(jìn)。

28、你不愿意吃的苦，總有人替你去吃

29、我們的生命從父母那里來，天下最真摯最無雜質(zhì)無污染的愛就是父母的愛了，可父母的艱辛做兒女的很難體會(huì)到，父母對(duì)兒女的情感，做兒女的更是難體味到位。

30、我們現(xiàn)在看到的最錯(cuò)誤的想法便是以為身體活動(dòng)就只是身體活動(dòng)而已，以為它不具有更高層次的功能，其實(shí)，心智的發(fā)展必然和身體動(dòng)作相配合，而且是相互依賴存在的。

31、孩子的失敗是我們身為父母的挑戰(zhàn)，也是我們學(xué)習(xí)和成長的契機(jī)。

32、成功的教育孩子，不在于為他們鋪平道路，而在于教給他們在困難中前行的勇氣和智慧。

33、孩子是一本書，作者是父母，老師是編輯，讀者是社會(huì)!書寫的好壞，不因編輯(老師)，而是作者(父母)。老師再好，是沒用的。所以今天很多書，不被認(rèn)可，一上市就被淹沒!!

34、有些人累積金錢換取財(cái)富，智者累積高興，與人分享仍取之不竭。高興在于行動(dòng)，不只是擁有。剝奪別人的高興不能使自己高興。微笑使人更美麗更愉快，卻不費(fèi)分文。熱情比怨恨更得人心?？犊慕o予高興，自己更高興。

35、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。家庭教育是一種平等的雙向、互動(dòng)教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是"和平探討"出"真理"的共同進(jìn)步的教育。

36、教育孩子的充實(shí)之旅，是讓他們自己探索，而不是不斷給予答案。

37、長大就是去上學(xué)，第二天去工作，即使你很悲傷，奄奄一息。沒有人知道你發(fā)生了什么，也沒有人關(guān)心你發(fā)生了什么。關(guān)于你的未來，只有你自己知道。如果你解釋不了，就不要解釋。沒有人關(guān)心你的青春，不要讓別人控制你的青春。

38、我象是站在斑馬線上的一個(gè)迷路的孩子，周圍的喧囂、速度、人潮全部打亂我的思想與記憶。

39、許多女孩子談到愛情就有諸多原則立場，那是因?yàn)闆]有遇到愛情。有時(shí)候，你愛上的那個(gè)人，是會(huì)完全打破你一直以來的標(biāo)準(zhǔn)。從世俗的眼光看，他也許根本達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。然而，乍然相逢的一刻，他的身影卻在你眼里開出了翻翻騰騰的花。突然之間，世間的標(biāo)準(zhǔn)都可以拋棄，他凌駕了一切的標(biāo)準(zhǔn)。這，就是愛情。

40、用你的招撓?盟?說幕隊(duì)？——幫助孩子扭轉(zhuǎn)不受歡迎的局面。

41、教育孩子最重要的不是培養(yǎng)他們的成績，而是培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌和逆境應(yīng)對(duì)能力。

42、在適宜的環(huán)境里，幼兒在工作中發(fā)展了一種技能和精確性，那是使我們十分欣慰的

43、你像個(gè)孩子，披著頹廢的外衣，努力的微笑著，在浮華的塵世里跌跌撞撞。韶華易逝，誰能看穿你的逞強(qiáng)，心疼你的憂傷。

44、﹏愛情原來是用傷口做的、撒鹽后才知道痛

45、其實(shí)，心理學(xué)研究證明，在生命中擁有一定的慢生活，更加符合人類的天性。比如悠閑時(shí)，欣賞一下山高云淡、小橋流水、蟲鳴鳥叫、落雨滴花，或者在陽光下發(fā)發(fā)呆、回憶一下過去美好的時(shí)光，陪著父母在公園里散散步、聊聊天，都不失為一種美麗、一種幸福。但是，在當(dāng)代社會(huì)金錢至上的價(jià)值觀下，這些事情因?yàn)椴荒苻D(zhuǎn)化為金錢，而被很多人忽視了。我們認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)工業(yè)發(fā)達(dá)、信息爆炸，的確使人們的生活更加高效便捷，但工業(yè)化、信息化也只是技術(shù)性手段，似乎并沒有給人類的靈魂帶來太多的深度，更沒有把人類的幸福感提升到一個(gè)新的高度。

46、成功的道路上充滿了失敗和挫折，希望孩子們能有毅力和勇氣去面對(duì)。

47、教育孩子，重要的不是你教了他們多少，而是他們能從你身上學(xué)到多少。

48、只有在失敗中堅(jiān)持不懈，才能找到成功的路徑。教育孩子并不是讓他們避免失敗，而是教會(huì)他們?nèi)绾螐氖≈袑W(xué)習(xí)。

49、這個(gè)世界對(duì)你來說已經(jīng)夠艱難的了，所以不要再讓自己難堪，也不要讓不愛你的人阻止你，好好愛你自己。

教育隨筆：可愛的孩子

導(dǎo)讀：想讓孩子露出真正的笑容，是應(yīng)該讓他們在幼兒園的生活中每時(shí)每刻都開心的！

孩子們在園里生活了一天，早已迫不及待的想見到自己的父母了，爸爸媽媽們的心情也同樣是這樣的，離開孩子一整天了，都很惦記吧。

讓著急的爸爸媽媽見到滿臉歡笑的寶寶，心理一定會(huì)很舒服吧！心理這樣想著，下樓時(shí)我就對(duì)孩子們說：“誰的笑容最漂亮，他的爸爸媽媽看見肯定最高興，那明天就會(huì)早早的來接你！”孩子們都高興了，誰都希望自己早接。可誰知，當(dāng)我們的隊(duì)伍出現(xiàn)在院里時(shí)，看到爸爸媽媽的孩子們，都笑起來，他們的笑讓我讓我始料不及，更多的是尷尬！他們有的放聲大笑；有的嘿嘿怪笑；還有的張大嘴表現(xiàn)出非?？鋸埖男θ?，笑得爸爸媽媽們都很奇怪，有幾個(gè)父母直問自己的寶寶：“你為何這樣笑?！薄澳憬裉煸趺戳恕薄澳愀蓡徇@種表情”------看到孩子們這樣，我都不好意思了，沒想到，這次的引導(dǎo)居然這樣失敗。讓爸爸媽媽們見笑了！楊老師真得不好意思了！想讓孩子露出真正的笑容，是應(yīng)該讓他們在幼兒園的生活中每時(shí)每刻都開心的！