地理個人工作總結(jié)
發(fā)布時間:2023-06-04 地理工作總結(jié)地理個人工作總結(jié)7篇。
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地理個人工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔任高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先,在高三的教學(xué)工作中,本著基礎(chǔ)厚實、主體發(fā)展的觀念,開學(xué)至今高三地理復(fù)習全面展開,遵循計劃,有序地開展復(fù)習。
1、在基礎(chǔ)知識上下功夫,用好一本教材。
基礎(chǔ)知識是學(xué)生分析問題的基礎(chǔ)能力,是非常關(guān)鍵的一部分。所以,在第一階段的復(fù)習中,非常注重基礎(chǔ)知識的積累。嚴格按照教學(xué)大綱進行復(fù)習,仔細研究大綱要求,竟量全面、仔細地幫學(xué)生復(fù)習到每一個細節(jié)。同時培養(yǎng)地理思維素養(yǎng),提高分析問題、解決問題的能力,樹立正確的宇宙觀,為未來的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
2、迎合高考的需要精講多練,定期測驗,反復(fù)練習。
教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習卷,并且進行批改,及時了解學(xué)生的實際情況,切實提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習,練習測驗是重要的一部分內(nèi)容,學(xué)生只有反復(fù)操練,不斷鞏固知識點,使知識真正變成他們自己的東西。當然,批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,再通過講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素。
根據(jù)班級具體情況,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,化被動為主動,形成良好的學(xué)習氛圍,使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進步。
其次在高一,在本學(xué)期初,我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,規(guī)范學(xué)生上課紀律及完成作業(yè),糾正學(xué)生學(xué)習地理沿用初中的方法。循序漸進,以專題形式補充學(xué)生初中地理知識。根據(jù)學(xué)生實際情況,分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學(xué)習,建立學(xué)習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價。繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程??倧?fù)習過程當中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破,化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后,在初二的地理教學(xué)上,著重做了三方面工作:
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣
在教學(xué)過程當中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過程當中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習的形式。針對初二學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進行復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。
地理個人工作總結(jié) 篇2
20xx年的高考已經(jīng)結(jié)束,我們對一年的努力充滿了期待,雖然成績尚未揭曉,但回首高考備考的一年,風風雨雨,仍然讓我心情難以平靜。
我們在開學(xué)后就結(jié)合教研室的有關(guān)布置制定了第一輪的學(xué)習方案。結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點,我采取低要求,低難度,采用小步教學(xué)法,每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,尤其是對必修課本,基本上是又給學(xué)生講了一遍,對每個知識點講完就練習,在課堂上鞏固,不把問題留給學(xué)生,不把問題留到課外,避免積少成多。今年的一輪復(fù)習花費了六個月的時間,我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個知識點逐一復(fù)習到位,摸清了學(xué)生的學(xué)習情況,完成了基礎(chǔ)知識的儲備,為第二輪復(fù)習打下了基礎(chǔ)。從期中考試和一質(zhì)測的成績來看,達到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有
1、優(yōu)化課堂教學(xué),注重雙基落實
“知識是能力的載體,能力是知識的升華”沒有知識的積累,能力就成了“無源之水,無土之木”沒有能力,知識就成了死水枯木。能力的高低,歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度,這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實,對知識點的學(xué)習提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面:一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等,把課本的基礎(chǔ)知識落實到圖上,以圖帶文,以文帶圖,實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化,從而使學(xué)生認識到表象是多變的,本質(zhì)是不變的,本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實。另一方面,構(gòu)建學(xué)科知識體系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,理清學(xué)科內(nèi)
的知識的層次脈絡(luò),使之系統(tǒng)化,形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。例如,用地轉(zhuǎn)偏向力來分析高空、近地面的風向,全球氣壓帶、風帶的成因,洋流的運動偏向、河流的沖刷情況等,就抓住了“北半球向右,南半球向左偏”這個共性特征,加深了對“地表做水平運動的物體要受地轉(zhuǎn)偏向力的影響發(fā)生位置偏移”這句話的理解。
“實踐出真知”教學(xué)效果要靠教學(xué)實踐來檢驗。在課堂教學(xué)上,我注重課堂練習,學(xué)生作業(yè),以及單元測試這三個環(huán)節(jié),各有所重,又相互聯(lián)系。
加強課堂練習,是強化知識點的途徑。地理課的內(nèi)容比較瑣碎,一節(jié)課中的知識點比較多。因此我在復(fù)習時,每講過一個知識點,都給學(xué)生準備對應(yīng)知識點的幾道題,做到相互印證。這樣在考試時,看到題,就會想到和課本上的哪些內(nèi)容是對應(yīng)的,也符合了高考題的“材料在課外,答案在課內(nèi)”的命題特點。課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,課堂練習是必備的手段,通過練習,讓學(xué)生的“腦動起來,口動起來,手動起來”讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中,避免形成“一言堂”“滿堂灌”的復(fù)習課模式。
注重作業(yè)練習是總結(jié)章節(jié)內(nèi)容的途徑。地理教學(xué)的章節(jié)內(nèi)容相對比較完善,因此每一節(jié)課都應(yīng)做好初步的總結(jié)。我通常把綜合題當成作業(yè)布置,因為綜合題大多與圖形、圖表、材料相連,知識點,隱含的也比較深,通過對綜合的練習、批改,可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,對知識查漏補缺,起到事半功倍的效果。
實行單元檢測是培養(yǎng)綜合能力的途徑。在教學(xué)過程中、要堅持講解與檢測有機結(jié)合的原則。檢測題要訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生解題的速度,使學(xué)生逐漸適應(yīng)高考。單元檢測的試題既要遵循教學(xué)大綱,注重能力型和應(yīng)用型,又要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,科學(xué)煌思維能力,跨學(xué)科的綜合能力和學(xué)科知識的滲透能力。
而地理學(xué)科因為它的區(qū)域性,差異性特點很鮮明,學(xué)科內(nèi)的綜合更表現(xiàn)在單元綜合,如“大氣環(huán)境”這個單元牽涉到的內(nèi)容就很多,大氣的分層,熱力狀況,運動形式,大氣環(huán)流,氣候,氣象災(zāi)害,環(huán)境保護等內(nèi)容較多,聯(lián)貫性很強,那么在單元測試中就盡量選用至少和兩方面有聯(lián)系的考題,讓學(xué)生能夠初步形成綜合的意識,進而想到該怎樣把它們聯(lián)系起來,共同分析一個問題。
2、做好學(xué)生主動學(xué)習的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習的過程中只有掌握了最佳的學(xué)習方法,才能使他們的學(xué)習具有持續(xù)性,并能受益終生。我在學(xué)習中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。
引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習中提出教材內(nèi)容中的問題,也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題,從而啟發(fā)思維方式,使問題得以解決。如,我們在講到氣溫的日變化規(guī)律時談到“白天的最高氣溫出現(xiàn)在午后兩點,最低氣溫出現(xiàn)在日出前后”時,有的同學(xué)就提出為什么高溫沒有出現(xiàn)在12點,低溫不是出現(xiàn)在晚上零點。我就引導(dǎo)學(xué)生提出問題:①地球上的熱量來源是什么?②大氣的直接熱源是什么?③晚上大氣和地面之間的熱量傳輸怎樣進行?
這三個問題都是大氣熱力作用中的基本知識點,聯(lián)系到一塊兒就明白了。太陽是地表的熱源,而大氣的熱源是地面,從太陽輻射到大氣增溫有個傳輸過程,所以高溫出現(xiàn)在午后兩點,而晚上,大氣逆輻射向地面?zhèn)鳠幔搅巳粘銮昂蟠髿饽孑椛渥钊?,大氣溫度達到最低。通過引導(dǎo)學(xué)生提問,讓學(xué)生掌握了分析問題的角度、方法和過程。
引導(dǎo)學(xué)生反思?!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。只有經(jīng)過思考加工,才能真正的理解,把知識變成自己的,形成自己的看法。因此,在復(fù)習過程中,我很注重思考這個環(huán)節(jié),每一章節(jié)都給學(xué)生留下充足的時間來思考,任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”,另外,讓學(xué)生參考目錄,思考章節(jié)內(nèi)容;讓學(xué)生看著地圖或圖表,聯(lián)系有關(guān)的知識,甚至是一個詞語,也要多方面反思。
如由“方向”就可以聯(lián)想到地圖上的方向、經(jīng)、緯度的方向、地球的自轉(zhuǎn)方向、公轉(zhuǎn)方向、晨昏線方向、氣旋、反氣旋方向、季風的方向、洋流的方向、工業(yè)布局時方向等等,通過不斷的思考,倡導(dǎo)學(xué)生在反思中總結(jié),在總結(jié)中反思,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性,將有利于學(xué)生對基本概念、基本規(guī)律和基本原理的深入理解,有利于學(xué)生迅速形成總結(jié)歸納能力和邏輯揄能力,也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,調(diào)動其學(xué)習的積極性。
第一輪復(fù)習的較好做法總結(jié)
1,立足課堂主陣地,把課本內(nèi)容復(fù)習到位,掃清知識死角。
2課堂練習一對一進行,講練結(jié)合,既記住了知識,又加強了應(yīng)用。
3單元練習每章不少,結(jié)合學(xué)??荚嚭蛯W(xué)科自考,及時檢查了學(xué)生的掌握情況。
4課外的合作學(xué)習進展良好,十套試卷的練習在質(zhì)測前加強了學(xué)生的做題能力,同時開闊了視野。
不足;
1對世界地理部分復(fù)習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化,初高中的銜接做的不好。
2學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體,對目標生盡量面批面改。 3單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié),
經(jīng)過第一輪復(fù)習,學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識,并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò),具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習重點是進行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),使所學(xué)知識進一步系統(tǒng)化條理化,提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。
今年,我校的二輪復(fù)習從二月一號開始,至二質(zhì)測前結(jié)束,總計八周時間,我們安排的專題內(nèi)容主要有:知識方面,地球地圖,區(qū)域分析,區(qū)位分析,自然環(huán)境要素的特征,能力方面有區(qū)域定位,地理計算,選擇題的方法,地理規(guī)律原理的分析應(yīng)用。
在知識專題中,結(jié)合學(xué)生的實際情況,內(nèi)容進行了取舍,主要針對第一輪復(fù)習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺,加強針對性的強化訓(xùn)練,以彌補缺陷。技能型的專題是近年高考中的主要題型,空間定位,信息提取結(jié)合平常的練習進行,地理規(guī)律和地理原理進行了專題復(fù)習。
高考既是對所學(xué)知識與技能的考察,也是對心理素養(yǎng)的考驗,二輪復(fù)習中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)學(xué)生堅定信念,分析反省自己,合理把握高度和難度,恰當安排復(fù)習時間,克服考前疲勞。
二輪復(fù)習中好的做法有:
1對學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的資料進行了大膽的取舍,為學(xué)生節(jié)約了寶貴的時間。
2進行了專題總結(jié),根據(jù)我們學(xué)生的學(xué)習情況,編寫學(xué)案,更有效的解決了問題。
3對信息卷先選后做,及時張貼,減輕學(xué)生負擔
4考前采用目錄復(fù)習法,把更多的時間給學(xué)生,回歸課本,構(gòu)建知識聯(lián)系
不足:
1復(fù)習計劃預(yù)留余地不夠,最后的試題講評進行速度較快,一些學(xué)生跟不上。
2對于選擇題,考前大量的模擬試題拔高了學(xué)生對高考難度的期望,學(xué)生適應(yīng)了中等以上題目,簡單題反而不敢相信,不敢用常規(guī)方法做。
3學(xué)生在做分析題時,語言表達能力較差,沒有得到明顯改變。 高考試題難度越來越小,但對能力的要求在逐漸提高,我們可以看到一些題目已經(jīng)與學(xué)科知識聯(lián)系不大,完全是在考察應(yīng)考能力,學(xué)科教學(xué)必需考慮從教知識向教能力轉(zhuǎn)變,才能適應(yīng)新形勢下的高考。
地理個人工作總結(jié) 篇3
時間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要完畢了?;貞洷緦W(xué)期的工作,有得也有失。本學(xué)期我擔任八年級7個班的地理課教學(xué),按照學(xué)生實際,認真研究課程標準,結(jié)合備課組的教學(xué)打算,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),詳細總結(jié)如下:
一、認真學(xué)習、研究地理課課程標準,建構(gòu)合理的知識框架
課程目的是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略,選擇教學(xué)類型與組織方式,組織教學(xué)施行與評價的根本按照。深化認識目的,既有助于我們進展地理教育課程的根本功能,又有利于通過詳細的教學(xué)設(shè)計操作,將培養(yǎng)目的落到實處。在詳細的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué),化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識,構(gòu)建鏈式教學(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。如此,也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習,勤于學(xué)習,收到意想不到的效果
二、注重地理知識的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實際聯(lián)絡(luò),協(xié)助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布等等。讓學(xué)生明白地理知識在生活、消費和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,加強學(xué)習地理的興趣和決心。
三、教學(xué)中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念,學(xué)習地理規(guī)律,進而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生興趣,防止靠單純機械經(jīng)歷的方式學(xué)習地理,在教學(xué)中要留意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括才能,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,同時充分發(fā)揮他們在開展智力、培養(yǎng)才能方面的作用。但是,知識的理解、才能的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習活動,學(xué)生是學(xué)習的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),通過認確實分析、考慮,才能體會教材中包含的知識,產(chǎn)生探究地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的才能。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望,鼓舞他們覺察征詢題和提出征詢題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習方法,為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的根底。同時教學(xué)時盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。同時注重學(xué)生的心理特征研究,理解他們的知識、才能根底,從實際出發(fā)進展教育。留意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習困難的學(xué)生,針對他們的詳細情況給予了耐心協(xié)助,鼓舞他們通過一系列的探究活動去覺察結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們根本到達教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習等多種方式,培養(yǎng)他們的`制造和探究才能。
五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的才能
初二地理教學(xué)工作總結(jié)在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識處理簡單征詢題的才能。如做練習時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立考慮,本人提出處理征詢題的方法,并能對所得結(jié)果進展分析、推斷。
六、適當課后作業(yè)協(xié)助知識穩(wěn)定
大多數(shù)學(xué)生可以及時按質(zhì)按量按時完成教師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
因此,在教學(xué)中,也存在著缺乏之處,如學(xué)習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈敏,沒有吸引力,致使學(xué)消費生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,留意根底知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、注重地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、注重地理知識的應(yīng)用
4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進展心理教育
總之,我要不斷改良工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)歷,查找缺乏,爭取在新的一年,獲得好成績。
地理個人工作總結(jié) 篇4
工作總結(jié),就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究,并分析成績的不足,從而得出引以為戒的經(jīng)驗??偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種,是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考??偨Y(jié)與計劃是相輔相成的,要以工作計劃為依據(jù),訂計劃總是在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的。
一、工作完成情況
1.落實完成好各項教學(xué)常規(guī)工作,加強集體備課
我們地理組共有14名地理老師,分三個備課組,開學(xué)初制定教學(xué)工作計劃時就明確了備課組長工作要求,面對新課改我們必須做到早動手,勤探討,爭取先人一步;所以,我們注重提高備課的質(zhì)量,做到了發(fā)揮團體精神、集體的智慧,將備課組的備課活動落實到實處,做到了學(xué)校要求的“四定五統(tǒng)一”(定活動時間、定活動地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進度,統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習)。每次備課活動都不流于形式,取得了良好的效果。
平時注重常規(guī)教學(xué)工作的落實,認真精心設(shè)計每一節(jié)課,寫出規(guī)范的課時教案,其中王婷、張維勇和侍衛(wèi)松的教案被評為校級優(yōu)秀教案;鼓勵教師互相聽課,互幫互學(xué),共同進步;同時我們每節(jié)課都精心挑選練習,并對作業(yè)的量進行適當?shù)目刂?,學(xué)生完成作業(yè)狀況良好;作業(yè)及時批改,及時反饋。
2.加強高考研究和學(xué)業(yè)水平測試研究
本學(xué)期在教研活動中,加強對大綱和教材的研究,認真分析高考和必修模塊試題的趨向,以今年高考試題為樣本,讓新上過高三、沒上高三的教師了解高考試題的特點,體會高考題的趨勢,激勵他們學(xué)習專業(yè)知識的欲望。
加強對學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng),在教學(xué)中充分,運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活,運用所學(xué)理論解決實際問題,讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。
3.注重課堂教學(xué),注重落實的實效性
我們在教研活動中強調(diào),抓住每一節(jié)課,讓學(xué)生將知識在課堂上落實,提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學(xué)知識,采取多樣的方法,如默寫、設(shè)問、練習檢測等,尤其是默寫效果比較好。強調(diào)教師備課時必須明確,本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當堂反饋。下課后進行自我反思,是否完成本節(jié)教學(xué)目標,哪些地方非常成功,還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學(xué)水平。
二、工作中的不足
1.教師的教學(xué)水平有待提高
不管是新教師還是老教師都面臨著新新課改的問題,尤其是老教師更不能穿新鞋走老路,所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平,抓住一切學(xué)習的機會為自己充電,爭取在最短的時間內(nèi)轉(zhuǎn)換觀念,付諸于教學(xué)行動,這方面我們組的教師發(fā)展還不夠平衡。
2.提高課堂教學(xué)效益
高一地理教學(xué)面臨的困難很多,一方面初中基礎(chǔ)薄弱,學(xué)生學(xué)習起來難度加大;另一方面部分學(xué)生對高中地理認識不足,重視程度還不夠,當然這里面有學(xué)生的問題,也有教師的原因,所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識,還要有過硬的課堂調(diào)空能力,用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生,以達到課堂教學(xué)的完美。
3.加強教研組文化建設(shè),提高教研能力
俗話說的好,人活到老學(xué)到老,作為地理教師更應(yīng)該與時俱進。認真學(xué)習新的教育教學(xué)理念,力爭在教學(xué)過程中要將強調(diào)知識的落實轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)知識的落實又要重視能力的培養(yǎng);將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué);將單純強調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟娬{(diào)記憶又注重思維的訓(xùn)練;將“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用;將只重課本文字描述,轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息;變“旁白”式解釋為讓學(xué)生的“感悟”、”思考”和應(yīng)用等幾個轉(zhuǎn)變,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平。
教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活實際,運用所學(xué)理論解決實際問題。(能夠與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來的知識在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視,教師教學(xué)中盡力多搜集一些與教材密切相關(guān)的素材。 )這就要求教師不僅要學(xué)習一些與地理相關(guān)的書籍,也要加強自身的文化修養(yǎng),多讀書讀好書,提高地理教師的各項素質(zhì),將自己的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié),提高教師的教研能力。
三、工作中的思考
1.向課上要效益,精講精練,落實在課堂,有待強調(diào)課堂效益。
2.新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來,盡快讓年輕老師快速成長起來,要為他們提供成長的機會,要敢于壓擔子。
3.老教師的工作態(tài)度也不容忽視,老教師既要學(xué)習新的教學(xué)理念和先進的教學(xué)方法又要承擔起培養(yǎng)年輕老師的任務(wù),真正做到嚴要求,達到出高徒的目的。
地理個人工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期來,七年級地理備課組認真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見,加強備課組工作建設(shè),以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習地理的基本技能為重點,著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高,著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機制的建立,深化地理課堂教學(xué)改革,具體工作如下:
一、體會課改理念,切實開展推動教學(xué)研究活動。
1、較好地體現(xiàn)了地理課程標準的基本理念
2、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習,不斷提高教師的自身素質(zhì)。
3、重點抓好教學(xué)常規(guī)管理,進一步增強教師自主創(chuàng)新意識,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學(xué)中的應(yīng)用
5、加強了實踐和探究活動,構(gòu)建了開放式的課堂教學(xué)模式,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能
6、加強備課組集體備課的力度,完善上級各項教學(xué)教研工作。
7、組織學(xué)生開展豐富多彩的地理課外實踐活動,使學(xué)生在實踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
二、讓學(xué)生成為課堂的主人,深入課堂研究,力求落實創(chuàng)新。
1、營造探究式課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣和探究欲望
2、相互聽課:做到每周每人至少聽課一節(jié),每人本學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
3、處理好教材中的活動內(nèi)容是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。
4、送教下鄉(xiāng):陳欽強師受區(qū)進修學(xué)校委派到莊邊中學(xué)開了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課《日本》,下鄉(xiāng)之前在本年級開課,備課組成員前往聽課,課后各抒己見,提出很多不足之處及建議。
5、寫教學(xué)反思:新課程十分強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,為了提高教師的反思能力,我們重視教師的教學(xué)后記的撰寫,我們把它看作是課堂教學(xué)研究的一個重要組成部分。
6、加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的地理讀圖習慣、聽課習慣,嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量,及時批改,及時調(diào)控教學(xué)。
7、組織年段部分學(xué)生進行地理知識競賽,擴展了學(xué)生的'知識面,提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、組織教師參加各項比賽和活動。
1、組織學(xué)習新課標中的新理念,提高組員的理論水平。
2、做好片區(qū)間的交流,本學(xué)期到莆田十四中、白塘中學(xué)、莆田十七中等學(xué)校進行交流。
3、組織本備課組教師參加省市區(qū)各級論文和教學(xué)設(shè)計比賽,在賽場上磨練教師的水平。
4、組織學(xué)生撰寫地理小論文,參加莆田市地理小論文競賽,江林昕同學(xué)獲得市二等獎,陳欽強師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
地理個人工作總結(jié) 篇6
高中地理備課組由三位老師組成。不同的工作經(jīng)驗讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互配合,激發(fā)更大的潛力;在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下,使高中地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新,有了更大的進步??偨Y(jié)一學(xué)期所做所想,我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。
一、本學(xué)期所做的工作
1.支持學(xué)校工作,積極完成任務(wù)。
剛剛過去的一學(xué)期,高中地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計劃;認真按時按質(zhì)進行集體備課;積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動,積極開設(shè)公開課,并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課,不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材,吃透課程標準,精心備課,既備教法又備學(xué)法,落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時集體備課,討論授課的方法,能夠做到目標,進度,作業(yè),測試的統(tǒng)一,在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿,講述對教材的理解,教學(xué)重點及難點,選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統(tǒng)一的教案,再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課,我們相互取長補短,不斷提高自身的教學(xué)水平。
3、發(fā)揚團體合作精神,注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革,高中地理備課組堅持相互聽課,當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見,提出改進教學(xué)的建議,共同探索更好的教學(xué)方法和路子,形成教學(xué)的互動,實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外,我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的認識與理解,而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生能力。
本備課組的老師投入了大量的時間和心血,利用輔導(dǎo)課和其他課余時間,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”,讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習、查找資料、自學(xué)教材的習慣,提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、加強課堂教學(xué)的模式化
本學(xué)期學(xué)校實行了教學(xué)模式改革,本著使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,提高學(xué)習的興趣和積極性的目的,備課組全體教師進行了積極地討論,進行了教學(xué)模式的探討,結(jié)合地理學(xué)科的特色,制定出導(dǎo)學(xué)-學(xué)生討論-教師講解-練習的模式,在模式當中特別要注重地圖的訓(xùn)練。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需
要突現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息,從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
抓好教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié):“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié),對于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作,只有認真落實這些工作,才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識。地理教學(xué)也不例外,由于長期以來學(xué)生對這門學(xué)科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏,造成很多同學(xué)的基礎(chǔ)差,對這門學(xué)科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的知識點,又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識,拓寬他們的知識面,使課堂教學(xué)能順利進行。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特別是對于高一自然地理的內(nèi)容,理解起來難度很大,所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級去看看學(xué)生是否有疑難,盡量及時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查,全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成,并且態(tài)度非常認真。
教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣,通過案例學(xué)習促進學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點,又以圖作為落腳點,整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。
二、存在問題
1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象,或者是整體學(xué)習的積極性不夠的情況。
2、教學(xué)難度的把握與學(xué)生實際接收能力發(fā)生矛盾:講太難,學(xué)生接受不了;講太容易,學(xué)生又不能獲取多少知識。
3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少,學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。
4、 一部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任:抄襲現(xiàn)象嚴重
三、今年努力的方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進地理課教學(xué)。
2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習,掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);
3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來,通過討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,進一步組織編寫好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)輔助性資料。切實做到“因材施教”,以有效提高課堂教學(xué)效果。
5、加強同事之間的團結(jié)互助、互相關(guān)心,為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
6、勤寫教學(xué)后記,即反思,要重視教學(xué)的積累,為日后的教學(xué)提供參考。
7、進一步加強理論學(xué)習,更新教學(xué)理念,并將新理念運用于教學(xué)實踐中,以適應(yīng)新的發(fā)展形式,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓參與、合作、探究、交流的學(xué)習方式真正走進我們的課堂。
總之,本學(xué)期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里,我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風,不斷創(chuàng)新,將工作做得更好,為我們明陽明天的輝煌再做貢獻!
地理個人工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期地理教研組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處、科研處的工作計劃和基本要求認真制訂了教研組教學(xué)教研工作計劃,并積極開展教學(xué)、教研活動。根據(jù)學(xué)校安排,深化課堂教學(xué)改革,繼續(xù)推進完善五三二教學(xué)模式的改革,培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習。努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。我組全體教師積極進取,勤奮工作,較好地完成了本學(xué)期的工作,現(xiàn)簡要小結(jié)如下:
一、加強現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習,改變教學(xué)觀念
教研組組織教師學(xué)習和研究新課程標準、20xx年高考考試說明,明確高中教材的教學(xué)方向與重點。通過學(xué)習使教師們的教育教學(xué)觀、課程觀、評價觀得到較好轉(zhuǎn)變,不斷更新地理學(xué)科知識,建立多元化的知識結(jié)構(gòu),努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師。
二、繼續(xù)推進五三二課堂教學(xué)模式,努力提高教學(xué)效果
教研組在組織教師開展新課程標準的學(xué)習和研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)各年級教學(xué)內(nèi)容的特點和要求,及早制訂教學(xué)計劃和教學(xué)進度。堅持集體備課,精心編制導(dǎo)學(xué)稿或?qū)Ь毟澹岣哒n堂教學(xué)效果。每個年級的備課組堅持每周開展次集體備課活動,以老帶新,認真鉆研教材,發(fā)揮集體智慧確定教學(xué)重點和難點,切實做到三備、四定、五統(tǒng)一;教師能按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案;作業(yè)布置有針對性,并及時批改、檢查和講評;高一備課組積極培育學(xué)生學(xué)習地理的興趣,做好初、高中地理教學(xué)銜接工作。高二備課組認真做好高中畢業(yè)會考復(fù)習工作,編寫專題練習,進行強化訓(xùn)練,鞏固落實所學(xué)知識。高三年級能根據(jù)本屆學(xué)生的特點,第一輪復(fù)習注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),突破重難點,突出主干知識的復(fù)習。認真編寫具有一定數(shù)量和質(zhì)量的導(dǎo)練稿和單元練習,強化文綜訓(xùn)練;及時查漏補缺,鞏固落實所學(xué)知識:積極參與綜合科備課活動,研究和協(xié)調(diào)教學(xué)、命題、訓(xùn)練各項工作;及早編寫二輪計劃和練習,做到高、中、低檔題合理搭配,全中有重點,實中有新意;培育學(xué)生審題方法、解題技巧和答題規(guī)范:及時搜集高考信息,以確保各輪訓(xùn)練的效率和質(zhì)量。
三、以教帶研,以研促教,相得益彰
教研組根據(jù)學(xué)校開展研究性學(xué)習活動的要求,認真組織教師學(xué)習和研討,確定本學(xué)年開展研究性學(xué)習活動的具體做法、進度計讠劃和工作分工,做到有計劃、有時間、有地點、有內(nèi)容,高效有序地開展研究性學(xué)習活動。落實聽課、評課和交流活動。積極開展各種公開教學(xué)活動,如青年教師的匯報課、老教師的示范課、全體教師的輪課等。并及時進行評議,互相學(xué)習,互相交流,共同提高。全組老師聽課每人達到15節(jié)以上、青年教師25節(jié)以上。積極參加市、縣、學(xué)校組織的各種課改教學(xué)競賽,并取得較好的成績。各位教師結(jié)合教學(xué)實際認真撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計或教學(xué)反思,從而進步提高自己的教育教學(xué)理論水平。
四、培養(yǎng)青年教師,使他們茁壯成長
學(xué)校很重視青年教師的培養(yǎng)工作,為青年教師的成長創(chuàng)造條件、提供機會。我們認真做好青藍工程,老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,年輕教師積極進取,虛心學(xué)習,耐心請教,新老教師共同提高。
總之,一學(xué)期以來,地理組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績。
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地理個人工作總結(jié)15篇
韶光易逝,你一定在這個階段的工作中學(xué)會了很多,這個階段的工作總結(jié)可以提上日程了,總結(jié)又是對以往工作實踐的一個總的鑒定和理論升華,廣泛用于社會生活的各個領(lǐng)域。那么,如何撰寫工作總結(jié)?小編特意收集和整理了地理個人工作總結(jié)15篇,歡迎閱讀,希望你能夠喜歡并分享!
地理個人工作總結(jié) 篇1
一、 學(xué)習新課程標準,以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習的積極性
初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學(xué)習,建立學(xué)習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實際,加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當作副科、次科,輕視地理學(xué)習,在課堂上注意力不集中,學(xué)習不認真,配套練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,地理學(xué)習等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習形式
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標準,綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如玉樹“地震”,火山,嫦娥探月,臺風事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上盡力準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性。另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,讓學(xué)生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。
四 今后的工作思路
1.加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
2.以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法,重視知識的應(yīng)用。
初二地理老師工作總結(jié)(三)
第一,在教學(xué)方面
在這半年里,為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點,我經(jīng)常聽老教師的課,借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗,虛心向他們請教,取人之長,補己之短,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。上課時,注意利用啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習與求知的欲望。氣氛活躍,力求做到學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,而且做到了因材施教。我教四個班,其中一個是理科實驗班,所以對不同的班級我做到了因材施教。在實驗班我注重了多學(xué)科的綜合,提高了他們的學(xué)習興趣。
同時我注重多種方法教學(xué),避免了死板,多給學(xué)生一些地理感性知識,同樣提高了他們的學(xué)習興趣。課下我積極備課,認真編寫教案,廣泛地閱讀各種參考資料,獲取間接經(jīng)驗,深入研究教材,鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神實質(zhì),把握重點與難點,并突出重點,弱化難點。多與學(xué)生進行交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題,及時進行解決反饋,取得了良好的效果。
會考前夕,我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學(xué)生,以便他們碰到任何為題都能隨時詢問,因此也收到了較好的收獲。除此之外,我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動,了解教學(xué)新動態(tài),從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。用一顆真心,滿腔熱情對待學(xué)生,平等對待每一個學(xué)生,與每一位學(xué)生成為了朋友,奉獻一片愛心,幫助關(guān)心學(xué)生。被學(xué)生稱為“最可愛的人”。
第二,在自身學(xué)習方面
工作之余,我絲毫沒有放松個人的理論學(xué)習。新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代,知識的獲取是有代價的,必須提高自己的素質(zhì),這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習,同時也要要求教師終身學(xué)習,把握時代的命脈,這樣才能成為一個合格的教師。這學(xué)期我閱讀了《知識經(jīng)濟》、《走向未來之路》、《中學(xué)教學(xué)全書(地理卷)》 、《誰主沉浮》《世界頂級名牌大學(xué)》等書籍,經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識,提高了自己的知識水平。
這學(xué)期就要結(jié)束了,通過半年的工作與學(xué)習,我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進步,但同時也注意到自己還有不足的地方,在以后的工作中,我會更加盡心盡力,爭取取得更好的成績。
地理個人工作總結(jié) 篇2
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期我擔任高一地理教學(xué)任務(wù),每周課時為XX節(jié),共XX個課時。其中,教學(xué)新課XX個課時,復(fù)習課XX個課時,練習課XX個課時。我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展教學(xué)工作,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況,針對不同的課型做教案,在合理安排教學(xué)進度的基礎(chǔ)上,努力完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)措施及效果
在本學(xué)期的教學(xué)中,我注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展,采用多種教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
課堂互動:我注重與學(xué)生的互動,通過提問、討論、演示等方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動,提高他們的學(xué)習熱情和主動性。
多媒體教學(xué):我利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué),通過圖文并茂的方式展示地理知識,使學(xué)生更加直觀地理解地理現(xiàn)象和規(guī)律。
課外輔導(dǎo):我定期進行課外輔導(dǎo),針對學(xué)生的學(xué)習困難和問題,給予及時的指導(dǎo)和幫助。
評價與反饋:我注重及時評價學(xué)生的學(xué)習成果,通過作業(yè)、測驗等方式反饋學(xué)生的學(xué)習情況,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。
通過上述措施的實施,本學(xué)期的教學(xué)效果得到了明顯的提高。大部分學(xué)生對地理知識有了更深入的理解和掌握,同時也對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。
三、存在問題和改進方向
雖然本學(xué)期的教學(xué)取得了一定的成果,但仍存在一些問題。例如,部分學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)較差,學(xué)習態(tài)度不夠積極,需要加強引導(dǎo)和幫助;另外,我在教學(xué)方法和手段上還有待進一步創(chuàng)新和完善,以更好地適應(yīng)學(xué)生的.需求和提高教學(xué)質(zhì)量。
針對以上問題,我將采取以下措施加以改進:
加強學(xué)法指導(dǎo):我將加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習方法和技巧,提高學(xué)習效率和質(zhì)量。
開展多樣化的教學(xué)活動:我將嘗試開展多樣化的教學(xué)活動,如小組討論、辯論賽等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
加強與家長的溝通:我將加強與家長的溝通,及時了解學(xué)生的學(xué)習情況和表現(xiàn),以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習。
積極參加教研活動:我將積極參加教研活動,與同行交流經(jīng)驗,共同提高教學(xué)水平。
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成果,但仍存在一些問題需要進一步改進和完善。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
地理個人工作總結(jié) 篇3
一、指導(dǎo)思想
高一地理教學(xué)要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線,以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生,從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼,通過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;能夠與人合作,運用地理科學(xué)觀念、知識和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的判定和適當?shù)脑u價。學(xué)習高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解與人類發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境變化,為學(xué)生構(gòu)成正確的世界觀、價值觀,為適應(yīng)將來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
二、高中地理總體教學(xué)目的
1、學(xué)生獲得比擬系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,運用地理科學(xué)觀念、知識和技能,對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判定和評價。
3、幫助學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀,以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極介入?yún)f(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。
4、深化進行愛國教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情,以及對社會的責任感。
三、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。
本學(xué)期教材以人文地理為主,包括:人類的.生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的寓居地聚落;人類活動的地域聯(lián)絡(luò);人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習、案例教學(xué)、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,與地理學(xué)科有嚴密的聯(lián)絡(luò),是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因而,學(xué)生考慮、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點,更是難點。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施:
1、備課時重點研究教材和學(xué)生,圈出難點、重點,把知識分為了解層次、識記層次、把握并運用層次,針對學(xué)生的現(xiàn)有知識構(gòu)造做到有的放矢,運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點,把握重點,記住常識。
2、重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教,以提高學(xué)生興趣和積極性為主,運用多媒體和直觀教學(xué)手段,以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識,激發(fā)其學(xué)習熱情,啟發(fā)其積極思維,開拓其動腦、動手能力。
3、課堂練習應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,從易到難,深化淺出,循序漸進,以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進教學(xué),使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對,進而到達消化課堂內(nèi)容,體驗成功的感覺。
4、作業(yè)批改時老師應(yīng)做好總結(jié),把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來,以利于改良教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷,查漏補缺。同時,老師要做到認真批改,對那些把握得好的學(xué)生不吝表揚,差等生鼓勵支持,中等生促進加油提高,批示時注意語言的感召力,起到潛移默化的鼓勵作用。
5、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,抓好記憶改變學(xué)習計劃,開展班級競爭,激發(fā)其學(xué)習動力,最大限度地調(diào)動其積極性,老師應(yīng)通過適當?shù)闹R競賽讓學(xué)生介入競爭,到達成績總體提高的目的。
地理個人工作總結(jié) 篇4
一、注重整體的把握。我作了詳細的教學(xué)設(shè)計和詳細的教學(xué)案例分析,后來把案例的每一環(huán)節(jié)仔細斟酌并刪減,一些過多的細節(jié),層次太多的設(shè)計都刪了。經(jīng)過這一過程,我發(fā)現(xiàn)我在面對具體問題的設(shè)計時思路寬了,我深切的領(lǐng)悟到了每一塊教學(xué)內(nèi)容可以有很多種上課方法,面對不同的學(xué)生,即使是同一問題也可以有很多種問法,或面對不同層次的學(xué)生,問題設(shè)計的層次也可以不一樣。對我來說沒有哪個教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計敢說是最好的,即使當時是最好的,但過了一段時間就不一定了,即使對這個班的同學(xué)是最好的,但到了那個班就不一定了,有了這些想法,我在設(shè)計教案時就不再過多的糾纏于細節(jié),比原來更注重整體的把握,這對我這個平時備課過分追求細節(jié)的人來說,是一個很大的進步。對別人來說可能很簡單的道理,對我來說卻是一個很大轉(zhuǎn)折的開始。
二、注重教案分析的實際意義。原先我以為教學(xué)案例的分析評價只是理論性的,沒有多少實踐意義,后來,我通過多次思考把教學(xué)設(shè)計的每一步進行分析時,我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)計因為有了理論的支撐,也就有了科學(xué)規(guī)范,也對我以后教學(xué)設(shè)計的目的性有了很大的幫助,至少每次教學(xué)設(shè)計時我都會不自覺的問一句,我這樣設(shè)計的目的是什么?有沒有實際效果?能提高學(xué)生的什么能力?慢慢的我開始真正明白教學(xué)理論的形成過程原來就是平時教學(xué)的一種思考結(jié)果,并不是多么遙不可及的東西。那些經(jīng)過自己反復(fù)思考的教學(xué)方法其實是寶貴經(jīng)驗,可以把它升華成理論并成為一種固定的方法,以免后面?zhèn)湔n時走很多的彎路。我想如果堅持這樣做我的教學(xué)設(shè)計會慢慢的走上成熟,教學(xué)理論也會慢慢形成。
三、注重學(xué)生的參與。在與學(xué)生互動過程中,學(xué)生引用了一些身邊的例子,如有同學(xué)說他們的爺爺奶奶,到了城里生活不習慣,生活觀念與城里人很不一樣;也有同學(xué)說原來他們家有不少農(nóng)田景觀的,但現(xiàn)在基本沒有了,連他們家的房子也要拆遷了;還有同學(xué)說到他們家旁邊的河流比較黑,就是因為他們家后面的印染廠,說到這個時很多同學(xué)跟在后面響應(yīng),都對城市化對環(huán)境的影響深有感觸。對他們的想法我給予了肯定,同時為了發(fā)揮他們的積極性,我提出了一些要求,比如結(jié)合實際寫一些關(guān)于城市化方面的小論文,為城市化的積極發(fā)展發(fā)揮力量。他們很樂意,四個班級有六十三個人投了稿,看看他們的論文,雖然有些比較稚嫩,但他們表現(xiàn)出來的對周邊環(huán)境的擔憂,對城市化影響的關(guān)注很是讓人感動,一些文筆好的同學(xué)論文水平也很高,措詞也很激烈,我選擇了幾十篇論文參加地理小博士論文比賽,他們很是興奮。同學(xué)們的積極參與給了我很大鼓勵,平時多加積累,把自己平時的點滴感想記錄下來,相信這是一個值得堅持做的事情!
地理個人工作總結(jié) 篇5
我有幸在上學(xué)期擔任高一地理備課組組長。整個學(xué)期,我們備課組緊密團結(jié),在學(xué)校要求下,全力推行教學(xué)模式和現(xiàn)代化信息技術(shù)的理論性和實踐性研究。我們的目標是創(chuàng)建出一個優(yōu)秀的備課組,團結(jié)和諧,優(yōu)勢發(fā)揮,不斷改進不足,盡全組教師工作力和創(chuàng)造力,最終在期末聯(lián)考中獲得了不錯的成績。下面是我們備課組的一些做法,愿與大家共享經(jīng)驗。
一、注重養(yǎng)成教育,發(fā)掘?qū)W生能力。學(xué)生們普遍抱怨地理是一門輔助科目,孩子們不必掌握它,這種觀點使得我們面臨的`教育難題。因而,在新一屆高一學(xué)生入學(xué)后,我們專門花費了大量時間和精力來教導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生們能主動地學(xué)習,掌握技巧,我們希望能夠把學(xué)生“你不教我不懂”的被動態(tài)度轉(zhuǎn)化為“你不教我也懂”的主動態(tài)度。通過預(yù)習、查閱資料、獨立自修,我們建立并培養(yǎng)了學(xué)生們動手動腦、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、合理規(guī)劃和明確分工。我們不僅要在備課方面密切合作,更要將個人和集體工作相結(jié)合。我們組的老師們在開學(xué)之前,根據(jù)自身的特長和優(yōu)勢,互相分配了工作。張永清老師和霍金紅老師負責導(dǎo)學(xué)案,王蘭和馮君玲兩位年輕教師負責課件制作,史愛霞老師和我負責各種練習。上完課后,老師會發(fā)現(xiàn)一些問題,我們6個人會相互交流,修改和完善每一個環(huán)節(jié),同時也享受合作所帶來的成果。
三、注重教研的實效性。我們充分利用每天下午的教研活動,通過計劃和針對性的研討、分析教材,逐步達到組內(nèi)的統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有的教師都認真地學(xué)習了教育理論和新課程標準,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊、雜志和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量地完成了全組地理課的教學(xué)任務(wù)。
四、落實聽評課制度。聽評課同時也是我們的教研活動和科研活動。它為教學(xué)實踐和教學(xué)理論之間,架起了一座橋梁。我們采用追蹤式聽評課,即追蹤聽課評課,即時反饋和即時矯正,從而達到教師理解如何達到新課程改革的基本要求。追蹤式聽評課通過解剖麻雀式的個案分析,幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題,不斷調(diào)整、修正自己的教學(xué)行為。
在過去的一個學(xué)期里,地理組教師不僅著眼于自身素質(zhì)的提高,而且一直以高標準嚴格要求自己。雖然我們在這段時間內(nèi)取得了一定的成績,但我們也充分認識到有很多工作需要改進和提高。因此,今后我們將繼續(xù)保持努力工作的態(tài)度,力爭把地理教學(xué)的各項工作提升到新的高度!
地理個人工作總結(jié) 篇6
安豐初級中學(xué)地理備課組,在各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和幫助下,使初中地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上有了更大的進步。特將一學(xué)期的心得和經(jīng)驗做個總結(jié)。
一、本學(xué)期所做的工作
1、支持學(xué)校工作,積極完成任務(wù)。
剛剛過去的一學(xué)期,地理組圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校和組的工作,群策群力制定教學(xué)計劃;認真按時按質(zhì)進行備課,上課;積極落實教務(wù)處組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動。
2、堅持集體備課,不斷鉆研教學(xué)。
本組老師齊心協(xié)力將初一,初二地理上冊全部課件整理并修改好,以能充分發(fā)揮學(xué)校多媒體,電子白板等先進的教學(xué)設(shè)備。更好的組織教學(xué)。
3、發(fā)揚團體合作精神,注重相互交流探討。
本組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革,組員堅持相互聽課,當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見,提出改進教學(xué)的建議,共同探索更好的教學(xué)方法和路子,形成教學(xué)的互動,實現(xiàn)教學(xué)相長。
4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生能力。
學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習、自學(xué)教材、明確目標、聯(lián)系實際、針對會考、適當訓(xùn)練的學(xué)習習慣,提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、教學(xué)形式靈活多樣,目標明確,穩(wěn)打穩(wěn)扎。
本組成員都能根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生的學(xué)情實際,正確、靈活地確立自己的教學(xué)方法和教學(xué)形式,并不斷改革教學(xué)的觀念和模式。初二地理教學(xué)要面對會考,我組全體成員統(tǒng)一認識,將提高學(xué)生會考過關(guān)率及優(yōu)秀率有機地結(jié)合,把會考練習貫穿到地理教學(xué)的.全過程,把學(xué)習的使用權(quán)交給“學(xué)生”。
二、存在問題
1、不同班普遍存在兩極分化的現(xiàn)象,或者是整體學(xué)習積極性不夠的情況。
下學(xué)期要努力利用各種方法和手段,積極調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生不僅能認識到學(xué)習地理的重要性,還能有興致的學(xué)習地理,并學(xué)有所用。
2、學(xué)生做題量少,識圖能力有待提高。綜合性,開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺。
三、未來努力的方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設(shè),要讓全體成員不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要認真研究如何進一步利用編制配套的多媒體改進地理課堂教學(xué)。
2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習,掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。
3、通過“每人一課”,進行互聽互評,討論、交流,使組內(nèi)的、討論氣氛進一步濃厚起來,使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、適應(yīng)會考的要求,努力研究自已的教學(xué)重點,使學(xué)生的會考更輕松。
5、加強同事之間的團結(jié)互助、互相關(guān)心,為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之,本學(xué)期我們地理組的老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個方面都有了很大的發(fā)展。
地理個人工作總結(jié) 篇7
時間過得很匆忙?;仡檟xxx的地理教學(xué)工作,認真?zhèn)湔n、聽課、評課,及時批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo),廣泛覆蓋各類知識,形成了較為完整的知識結(jié)構(gòu),對學(xué)生要求嚴格,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生不斷學(xué)習和提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在教學(xué)中獲得巨大效益。過去一年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真學(xué)習教材,理解教材的基本思想、基本概念、每句話、每一個單詞,理解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點,掌握知識的邏輯,能夠自如地運用,知道應(yīng)該補充哪些材料以及如何教好它們。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教學(xué)方法,解決如何教好學(xué)生掌握的教材,包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的'有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì),注重課外輔導(dǎo)。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣。
在教學(xué)過程中,充分利用現(xiàn)有知識庫,引導(dǎo)學(xué)生思考文中提出的問題和現(xiàn)象,設(shè)計或補充一些學(xué)生熟悉和感興趣的地理問題和事件,從而體現(xiàn)地理課程內(nèi)容的豐富性和智力價值,增強學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率,用先進的教學(xué)方法出成績。
在總結(jié)教育工作的同時,他積極參與課堂聽評,虛心學(xué)習同齡人的教學(xué)方法,取長補短,提高了教學(xué)水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進了教學(xué)方法,收到了較好的效果。
其次,在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析總結(jié)“讀、聽、畫、動手、用腦”的方法和要求,并利用“地理學(xué)習”地圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習的形式。根據(jù)初中生的特點,要求要簡潔、具體、實用。經(jīng)常監(jiān)督檢查,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
再次,認真組織開展復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習,如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
一年的教學(xué)工作雖然取得了一些成績,但離現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有很長的路要走,還存在一些不足。例如,在教學(xué)工作中還存在一些問題,如課堂語言溫和,平時考試較少,語言生動。這些問題需要在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。
地理個人工作總結(jié) 篇8
地理期末考試結(jié)束了,作為一名學(xué)生,我在這次考試中收獲了很多,也遇到了一些挑戰(zhàn)?,F(xiàn)在我來總結(jié)一下這次考試的經(jīng)歷,以及自己的反思和改進方向。
這次地理期末考試內(nèi)容非常豐富,涉及到了人口、資源、環(huán)境等多個方面的知識。我在備考期間,通過課堂筆記、教科書和習題集的復(fù)習,加深了對地理知識的理解和掌握??荚囍校乙脖M力發(fā)揮自己的水平,盡量將所學(xué)知識應(yīng)用到具體題目中,希望能取得一個好的成績。
在這次考試中我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時間緊迫,考試時間雖然有限,但考題卻十分繁雜,需要細心閱讀和分析。在有些題目上,我可能在解題過程中花費了過多的時間,導(dǎo)致后面的題目做得比較倉促,影響了整體的發(fā)揮。其次是知識面廣,有些知識點沒有充分掌握,導(dǎo)致在某些題目上出現(xiàn)了錯誤或者不完整的回答。最后是題目的難度較高,需要靈活運用地理知識和分析能力,有些題目的推理和判斷性很強,需要我在平時多加練習和積累,提高自己的解題能力。
在反思之后,我認為要提高地理學(xué)科成績,首先要加強對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。在日常學(xué)習中,要多多復(fù)習,鞏固基礎(chǔ)知識,建立扎實的地理基礎(chǔ)。其次是提高解題能力,要多做習題,尤其是一些綜合性的題目,增強自己的分析和推理能力。同時,要提高時間管理能力,合理安排每道題目的時間,避免在某道題上花費過多時間影響其他題目的完成。要注重對知識點的系統(tǒng)性理解和聯(lián)系性掌握,建立起完整的地理知識體系,為應(yīng)對考試提供更好的支持。
小編認為,地理期末考試雖然有一些挑戰(zhàn)和困難,但也是我學(xué)習的一個重要機會。通過這次考試,我不僅能夠及時總結(jié)自己的不足和不足之處,也能夠看到自己的優(yōu)點和潛力。我相信,在努力學(xué)習和提高解題能力的過程中,我一定能夠取得更好的成績,不斷提升自己在地理學(xué)科上的水平和能力。希望在下一個學(xué)期的考試中,能夠取得更好的成績,展現(xiàn)出更加優(yōu)秀的學(xué)習成果。
地理個人工作總結(jié) 篇9
回顧本學(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、考慮課堂實際,留有師生靈活的課堂操作和活動的空間,強調(diào)教學(xué)思路上的整體把握,-過多地追求教學(xué)過程中的某個細節(jié);應(yīng)重視學(xué)生的思維過程和語言表達的順序,淡化嚴謹?shù)倪壿嬎季S模式;順應(yīng)學(xué)生思維規(guī)律,尊重學(xué)生對問題的不同看法。知識性的東西應(yīng)隨文而出,隨機訓(xùn)練,克服教學(xué)設(shè)計上的程式化。
2.切合生活的實際來整合問題情境,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課堂教學(xué)是借助于一定的情境和對情境問題的爭議、討論而向前推進的問題設(shè)計,應(yīng)當有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和教學(xué)活動的深入,通過旁敲側(cè)擊達到觸類夠——如以深滬鎮(zhèn)的服裝制造業(yè)、漂染廠對經(jīng)濟的影響和環(huán)境的破壞來引導(dǎo)學(xué)生對知識的理解和運用!
性的課堂教學(xué)也絕不能用同一種樣式來套。最關(guān)鍵就是學(xué)生喜歡學(xué),學(xué)有所成才是最重要的!簡約教學(xué)設(shè)計過程。
3、存在的問題
備課是教學(xué)設(shè)計的前提。但是,有時因為時間倉促,有時因為辦公室事務(wù)繁多,無暇顧及,所以草草準備,上課過程中發(fā)現(xiàn)有一些問題考慮不周,學(xué)生的疑問不能及時地得到解答!所以,今后安排好時間,在深入研究好教材、分析學(xué)生現(xiàn)狀、總結(jié)課堂教學(xué)得失的基礎(chǔ)上,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和《課標》設(shè)定教學(xué)目標。同時,要研究如何使教學(xué)目標在具體教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程中得到體現(xiàn),提示實現(xiàn)目標所采取的方法、目標達成度的預(yù)測等。
今后努力的目標:力爭及格率在90%左右,優(yōu)秀率在50%左右,抓學(xué)生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合。
地理個人工作總結(jié) 篇10
又是一個緊湊而充實的學(xué)期,這段日子里在應(yīng)用新教法之后,學(xué)生們對地理知識掌握的牢靠而扎實。足以證實我探索的教學(xué)方向是正確的,將知識內(nèi)涵形象直觀的呈現(xiàn),讓課本內(nèi)容不再難懂,而且容易記住。在此我對本學(xué)習的工作進行要點總結(jié):
1、
在準備每一節(jié)授課內(nèi)容的時候,都要極大的`發(fā)揮聯(lián)想。考慮到地理知識跟人文和歷史都有著緊密的聯(lián)系,那么就不能單純的依賴地理課本來講,要把有營養(yǎng)的內(nèi)涵向?qū)W生展開,攤開來講給學(xué)生造成更深的印象,這樣才能讓大家都有收獲。
2、
在講課的方式上必須要引起互動才會有意義,倘若僅僅是老師在死氣沉沉的做陳述,那么根本沒法讓學(xué)生保持好的聽講狀態(tài)。通過啟發(fā)式的提問,來觸發(fā)回饋式的搶答,再把學(xué)生的認知面從淺顯引導(dǎo)深入。讓學(xué)生不在被動的接受,而是發(fā)動思維去尋求。
3、
每周的課時是非常寶貴的,所以就需要掐準每一節(jié)課的時間點,在短時間內(nèi)發(fā)動起學(xué)生聽課的熱情。然后將知識內(nèi)容流暢的展開,就像鋪開一張畫卷,注重講課的美感和情緒張力,從而保證每個學(xué)生都緊跟老師的思路,一起體味地理文化的奧妙。
4、
做到利用自然的提問環(huán)節(jié),把之前講過的東西重新拿出來搞課上小競答,不僅能使課堂變得有活力。同時也可以形成循環(huán)記憶的效果,讓學(xué)生不忘舊知識。
歷經(jīng)了一個時期的教學(xué)之后,學(xué)生大體上對地理知識掌握都比較到位,摸底考試的成績?nèi)歼_標。不過課堂紀律有待加強,下一步我會做出調(diào)整,讓地理課的授課過程活躍而規(guī)范。
地理個人工作總結(jié) 篇11
作為一個地理新手,在這個學(xué)期的地理學(xué)習中,我獲得了許多新的知識和體驗。雖然有時候會有些難度,但是我覺得,這些都是讓我更加了解、感謝我們生活在這個豐富多彩的世界上的好機會。在這篇文章中,我將分享我的地理期末心得體會,希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)ζ渌乩韺W(xué)習者有所啟發(fā)。
第一段:地理學(xué)習讓我了解自己所在的環(huán)境。
學(xué)習地理讓我開始意識到,我們所在的環(huán)境有著很多的影響力,它可以塑造我們的思想和決策。地理并不僅僅是國家、城市等地點的簡單標注,它還包括了各種地形、氣候以及自然資源的知識。通過學(xué)習地理,我了解了自己所在的環(huán)境,從而更加了解了生活在這個世界上的意義。
第二段:地理學(xué)習讓我了解文化的多樣性。
而對于我來說,地理的其他重要方面就是文化以及風俗習慣。地理學(xué)習幫助我了解不同的文化和風俗習慣,這些差異都與環(huán)境、歷史和地理位置有很大關(guān)系。不同的文化對地理環(huán)境有不同的反應(yīng),這為我們提供了更深刻的認識以及學(xué)習機會。
第三段:地理學(xué)習增強了我對自然災(zāi)害的認知。
地理學(xué)習還教會了我如何應(yīng)對自然環(huán)境,尤其是自然災(zāi)害。地理學(xué)習讓我了解到自然環(huán)境的危險,包括地震、火山噴發(fā)等。對于這些災(zāi)害的認知,可以幫我能夠做到更好的規(guī)劃自己的未來和生活。
第四段:地理學(xué)習增進了溝通和交流的技巧。
通過地理學(xué)習,我又了解到了如何溝通和交流。在學(xué)習和了解其他文化和語言中,溝通和交流起著關(guān)鍵的作用。通過學(xué)習其他文化和語言,我意識到合適的語言和溝通技巧是十分重要的。地理學(xué)習本質(zhì)上就是一種溝通和交流的手段,它讓我能夠更好、更正式的與他人進行交往。
第五段:結(jié)論。
在這個地理的學(xué)習過程中,我發(fā)現(xiàn)了這個世界的無限美好,并且我認為將會繼續(xù)保持這份領(lǐng)悟。我體會到了地理學(xué)習帶來的收獲,這些收獲在我未來的生活和職業(yè)中是不可或缺的。在漫長的學(xué)習之路上,我會繼續(xù)保持這種深思熟慮的態(tài)度,持續(xù)探索自己,發(fā)現(xiàn)世界的無限可能性。
地理個人工作總結(jié) 篇12
進入高三以來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和市縣教研室的大力支持下,在我們高三地理組全體老師的共同努力下,一輪復(fù)習任務(wù)已圓滿完成,現(xiàn)將我們在一輪復(fù)習中的做法進行了認真總結(jié),希望能做到揚長避短,再創(chuàng)新高。
一、研究考試大綱,制定教學(xué)計劃
開學(xué)之初,我們就認真研究高考大綱,共同找出哪些是新增的,哪些是需要刪減的,在教學(xué)中做到心中有數(shù)。今年時間緊任務(wù)重的實際情況下,我們根據(jù)市一輪會議要求,制定了較為詳實的專題復(fù)習計劃,專題計劃到每一天每一課時,且把計劃張貼上墻,并結(jié)合實際實時調(diào)整,保證了教學(xué)任務(wù)的按時完成。
二、加強了教研活和集體備課
個人的力量總是有限的,所以備課組一定要發(fā)揮集體的力量,促進整體教學(xué)水平的提高,首先相互之間要積極的聽課,并及時進行評課,取長補短,共同提高。然后,在每節(jié)課上課前進行二次備課,再把有關(guān)細節(jié)問題徹底解決掉,在平時備課中出現(xiàn)的問題及時拿出來共同研討,以減少老師的無效勞動,提高效率。集體備課定時舉行,時時舉行,把教研活動落到實處。
三、充分了解學(xué)情
只有真正了解了學(xué)情才能做到有的放矢,為此我們設(shè)計了實用的學(xué)情反饋卡,加強對學(xué)情的調(diào)查、了解、反饋。強調(diào)學(xué)案的前置使用,并對學(xué)生的預(yù)習的市編學(xué)案的抽批,這樣以來我們的課堂教學(xué)針對性較強,重點突出。
四、夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系,形成能力
能力源于基礎(chǔ),只有具備了某一方面的基礎(chǔ)知識,才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識,就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。從學(xué)生多次考試中,我們能夠看出來,學(xué)生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題,反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的'試題。所以我們在在教學(xué)中要針對這些薄弱環(huán)節(jié)重點鞏固記憶,一輪復(fù)習的目的就是梳理基礎(chǔ)知識,形成體系,課堂上一定要留給學(xué)生一定時間去思考,去記憶。
五、習題的精選、精練、精講能力是練出來的,多做一些習題是應(yīng)該的。
但應(yīng)精選習題以避免浪費學(xué)生的時間,批改及時,把握學(xué)生的弱點重點講評,另外解題方法指導(dǎo)是講評課的重點:一般選擇題有它獨特的做題技巧,如比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想法等。如果這些方法應(yīng)用的好,即使知識上存在一點缺陷也能選出正確答案,有事半功倍的效果;綜合題要求學(xué)生在每次練習時,都必須做到保持卷面清楚,回答條理清晰。歸納總結(jié)答題的技巧和方法,明確自己失分原因及改正方法,做好記錄以備后期使用,每次考試后進行講評、反饋、補償測試。
六、提高效率,向45分鐘要質(zhì)量
一輪復(fù)習雖重在基礎(chǔ),但也要避免重復(fù)課本的現(xiàn)象,造成不必要的時間浪費,重在方法規(guī)律的總結(jié),務(wù)必充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,讓學(xué)生有一定時間自己去記憶、反思、鞏固,還要注重方式的多樣性,背不可過長,背、寫、練有機結(jié)合,避免學(xué)生思維的僵化,提高課堂效率。
七、關(guān)注熱點問題,理論聯(lián)系實際
近幾年高考文綜試題中,以熱點資料作為背景材料來設(shè)計的題目為數(shù)不少。高考將熱門話題融于試題之中,注重考查學(xué)生運用所學(xué)的理論知識,來分析、闡釋、評價、解決現(xiàn)實社會中存在的與地理有關(guān)的各種事物和現(xiàn)象的能力。因此,在日常的教學(xué)工作中,我們要及時收集和選擇有價值的時政資料,用已學(xué)過的知識、掌握的研究方法,來分析、判斷其發(fā)生的原因、產(chǎn)生的后果,并及時地將這些信息和分析的結(jié)果滲透到實際教學(xué)中去,拓寬學(xué)生的視野,開闊學(xué)生的思路,使學(xué)生更多地了解社會,關(guān)注發(fā)展,做到學(xué)以致用。
八、存在問題及今后努力方向
1、學(xué)生有效分差,尤其是女生,所以以后要把精力適當轉(zhuǎn)移到尖子生培養(yǎng)上來,定時和他們談心,給個別輔導(dǎo)。
2、創(chuàng)新意識不夠,下一步要多動腦思考,積極改變方法,促進教學(xué)水平提高。
3、學(xué)生補償練習不到位對每次考試中或課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題都要及時有針對性的補償練習。
地理個人工作總結(jié) 篇13
作為一名地理老師,我感到非常榮幸能夠為學(xué)生們傳授關(guān)于我們世界的知識和了解。在過去的一年里,我努力提高自己的教學(xué)能力和方法,以便更好地滿足學(xué)生的需求,并激發(fā)他們對地理學(xué)科的興趣。下面是我對過去一年工作的詳細總結(jié)。
我認為一個良好的教學(xué)計劃對于地理教學(xué)非常重要。我花了很多時間研究學(xué)生的需求和課程要求,制定了一套完整的教學(xué)計劃。這個計劃包括了每周的教學(xué)內(nèi)容安排、學(xué)生作業(yè)和評估標準。我保證每一堂課都能覆蓋到關(guān)鍵概念和重要知識,為學(xué)生提供一個全面的學(xué)習體驗。
我注重與學(xué)生之間的互動。我鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論,提出問題和分享自己的思考。通過小組討論和問題解答,我?guī)椭鷮W(xué)生們深入理解地理概念,并培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。我還引入了一些互動教學(xué)工具,如PPT和游戲,以增加學(xué)生們的參與度。
我認為實地考察對于地理學(xué)科的學(xué)習至關(guān)重要。我組織了幾次實地考察,帶領(lǐng)學(xué)生們親身體驗地理學(xué)科的應(yīng)用。我們參觀了當?shù)氐牡匦翁卣?、人文景觀和經(jīng)濟發(fā)展區(qū)域。通過這些實地考察,學(xué)生們不僅增加了對課堂所學(xué)知識的理解,還培養(yǎng)了他們的觀察和數(shù)據(jù)分析能力。
在提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平的同時,我還注重學(xué)生的個別輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習進度和學(xué)習方法都不同,因此我與學(xué)生和家長合作,制定了一些個別補充學(xué)習計劃。我與學(xué)生們一對一地進行討論和解答問題,幫助他們克服困難。我相信個別輔導(dǎo)能夠更好地滿足學(xué)生的需求,并激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
除了教學(xué)和輔導(dǎo)工作,作為一名地理老師,我還積極參與學(xué)校的活動和社區(qū)服務(wù)。我組織了一次地理知識競賽,并參與了學(xué)校開展的環(huán)?;顒印_@些活動不僅豐富了學(xué)生的課外生活,也促進了學(xué)生們對于地理學(xué)科的深入了解和關(guān)心。
通過過去一年的努力和工作,我看到學(xué)生們對地理學(xué)科的興趣不斷增長,他們的學(xué)習成績也有了顯著提高。學(xué)生們不再把地理學(xué)科看作一門晦澀難懂的學(xué)科,而是變得對于世界和環(huán)境更加關(guān)注。這是我最大的收獲和成就感。
通過這篇總結(jié),我意識到還有許多可以改進的地方。在新的一年里,我計劃進一步提高我的教學(xué)技巧和知識水平,以提供更好的教學(xué)質(zhì)量。我還會繼續(xù)組織實地考察和互動教學(xué)活動,以激發(fā)學(xué)生們對地理學(xué)科的興趣。我相信,通過我對地理學(xué)科的熱愛和執(zhí)教,我可以為學(xué)生們打開一扇了解世界的窗戶,并幫助他們成為全球公民。
地理個人工作總結(jié) 篇14
上學(xué)期,我有幸擔任高一地理備課組組長,一個學(xué)期以來,我們組齊心協(xié)力,切實落實學(xué)校在各項工作的要求,加強現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標,和諧共處,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力努力工作。在期末聯(lián)考中獲得了較好的成績。在此,一些做法與大家分享。
一、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生能力。“地理是副科,不用學(xué)”的思想在學(xué)生心里根深蒂固。新高一開學(xué)后,本備課組的老師投入了大量的時間和心血,利用晚自習和其他課余時間,積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變對地理學(xué)科的認識,讓學(xué)生主動學(xué)習,把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”,讓學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習、查找資料、自學(xué)教材的習慣,提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、制定合理計劃并做好明確分工。我們組內(nèi)備課、上課精誠合作的同時,又分工明確,集體備課和個人備課相結(jié)合。在開學(xué)之初,我們就把任務(wù)到人:張永清老師和霍金紅老師負責導(dǎo)學(xué)案的編寫,王蘭和馮君玲兩位年輕教師負責課件制作,史愛霞老師和我負責各種練習。先上課的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)教案有問題,馬上提出來,我們6個人共同修改,張永清老師和史愛霞老師有多年的教學(xué)經(jīng)驗,有相對多一點的資料,向大家提供素材,做到資源共享。我們共同出謀劃策,不論是誰,有什么新的想法,立即就說出來,我們共同完善每一個細節(jié),充分享受合作的成果。
三、抓好教研的實效性。充分利用每天下午的教研活動,有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案,提高教研活動的實效性,所有教師都認真學(xué)習了教育理論和新課程標準,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊、雜志和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了全組地理課的教學(xué)任務(wù)。
四、落實好聽評課制度。聽評課既是教研活動,又是科研活動。它在教學(xué)實踐和教學(xué)理論之間架起一座橋梁。我們組采取的是追蹤式聽評課,即追蹤聽課評課,即時反饋,即時矯正。其主要步聚是:教師講課——聽課評課——教師再講課——再聽課評課……經(jīng)過幾輪反復(fù),最終使教師理解,從哪些方面、怎樣操作才能達到新課程改革的基本要求。追蹤式聽評課通過連續(xù)的解剖麻雀式的個案分析.幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題,不斷調(diào)整、修正自己的教學(xué)行為。
總之,一學(xué)期以來,我們地理組教師不僅注意自身素質(zhì)的提高,而且始終以高標準嚴格要求自己。雖然在過去的一學(xué)期中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但是,我們也深深的知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,今后的工作中,我們將再接再厲,努力工作,為把地理教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗!
地理個人工作總結(jié) 篇15
這個學(xué)期我教初一兩個班的地理課,這是一個很困難的任務(wù),我不僅要扎實同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問,還應(yīng)當培育他們的學(xué)習興趣以及增加他們對地理的信念,這就需要在平常的工作中進行總結(jié)。
同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,缺乏自信。同學(xué)在課堂上留意力不集中,學(xué)習不認真,練習作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、大事紛繁簡潔,所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,考起迅速而靈敏,難度大。針對這樣的狀況,我在教學(xué)中除了運用確定的技巧扎實他們的學(xué)問基礎(chǔ),同時滲透著先進的學(xué)習觀念,讓同學(xué)體驗成功,培育自信;使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,強化他們的地理思維力氣。
首先,備課前,我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認真鉆研,做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料,把握好每節(jié)教材的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較完整而詳細的教案。同時,我會特別留意導(dǎo)入的設(shè)計,由于這樣可以牢牢抓住同學(xué)的留意力,誘發(fā)學(xué)習動機,激發(fā)學(xué)習興趣。其中可接受應(yīng)用的方法很多,比如歌謠法、地理故事、地理玩耍、地理大大事等趣味較強的教學(xué)方法。
其次,在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,老師都以自己為中心,老師在講臺上講,同學(xué)在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,也不能提高同學(xué)的學(xué)習興趣和主動性。今日,地理新課程標準的理念告知我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教授教材,傳授學(xué)問要點。而是要教授對同學(xué)的生活及終身進展有利的地理學(xué)問。教學(xué)中,我主動地學(xué)習老老師和優(yōu)秀訓(xùn)練工的先進閱歷,平常主動了解時事動向,學(xué)習各種學(xué)問,并運用到教學(xué)中。實踐證明,這樣的教學(xué),可以調(diào)動同學(xué)的思維,活躍課堂氣氛,使同學(xué)成了學(xué)習的主人,真正把課堂還給了同學(xué),增加了他們的學(xué)習興趣,加深了他們對地理學(xué)問的深刻理解。
地理這門學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、大事紛繁簡潔,所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,考起來卻很難。為避開陷入此局面,我在教學(xué)中運用學(xué)問性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。學(xué)問性是要求同學(xué)把握教科書上地理學(xué)問,這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避開課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣而行。學(xué)校同學(xué)驚奇心強,這是他們的特點,也是我們要充分利用的特點。因此,假如在課堂教學(xué)中時常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式,除了能讓同學(xué)多看、多聽之外,還能調(diào)動他們主動的學(xué)習興趣,活躍課堂氣氛,增加他們對學(xué)問的記憶。假如再適時地引導(dǎo)同學(xué)動腦筋,結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,那就可以在不知不覺中加深同學(xué)對學(xué)問的理解,增加他們對學(xué)問的把握,更好地了解和生疏課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎(chǔ),而且使同學(xué)對地理的興趣變濃。有人說“當學(xué)習布滿樂趣的時,才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上,加上我時常性的表揚,同學(xué)學(xué)習的效果相當好。最終,課后時常找同學(xué)了解狀況,比如上課的速度是否適宜,作業(yè)的完成是否有困難,并讓課代表收集同學(xué)的看法,準時了解同學(xué)的'狀況,這樣就可以適時改進課堂教學(xué),從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,也讓同學(xué)的學(xué)之有效。高二地理教學(xué)工作總結(jié)復(fù)習期間,我以強化訓(xùn)練作為主要手段,以提綱復(fù)習為輔,并抓住對基礎(chǔ)學(xué)問的識記,通過反復(fù)識記、理解與運用,實現(xiàn)對學(xué)問點的識記和讀圖題解題思路的培育,為期末考試做好充分的預(yù)備。事實證明,在師生的共同努力下,我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步。
作為老師,我深切地感受到:一日為師,就應(yīng)當扛起責任,為同學(xué)負責畢竟。因此,必需樹立起終身學(xué)習的觀念,只有不斷地學(xué)習、更新觀念和學(xué)問,不斷地在實踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn),吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和訓(xùn)練教學(xué)的力氣。隨著教學(xué)實踐的增加,新問題、新沖突也接連不斷的消逝,要想自己成為一名真正合格的老師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因此,在以后的工作中,我會連續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),不斷改進工作方法,總結(jié)閱歷,查找不足,同時,將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前細心備課,做到形式多樣化,通過相互聽課、相互溝通,讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西,不斷的完善教學(xué),充分地鍛煉自己,從而更好的完成地理教學(xué)工作,爭取在新的一年,取得更大的進步。
地理個人工作總結(jié)六篇
白駒過隙,最近的工作已進入結(jié)尾,我們需要把工作總結(jié)納入計劃中了。議論也是寫好工作總結(jié)的重要行文方式。平常你有撰寫工作總結(jié)的習慣嗎?為滿足你的需求,小編特地編輯了“地理個人工作總結(jié)六篇”,希望對大家有所幫助。
地理個人工作總結(jié) 篇1
時間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。本學(xué)期我擔任七年級8個班的地理課教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)生實際,認真鉆研課程標準,結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),具體總結(jié)如下:
一、認真學(xué)習、研究地理課課程標準,建構(gòu)合理的知識框架
課程目標是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略,選擇教學(xué)類型與組織形式,組織教學(xué)實施與評價的基本依據(jù)。深刻認識目標,既有助于我們進行地理教育課程的基本功能,又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計操作,將培養(yǎng)目標落到實處。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué),化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識,構(gòu)建鏈式教學(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習,勤于學(xué)習,收到意想不到的效果
二、重視地理知識的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習地理的興趣和信心。
三、教學(xué)中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習地理規(guī)律,進而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理。首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進了教學(xué)方法,收到了較好的效果。其次,在教學(xué)過程中,通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知
識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
四、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),開展多樣化的學(xué)習形式
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。因此,一方面在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的`教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力,發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。
五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力
在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
六、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固
大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
當然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以
后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、重視地理知識的應(yīng)用
4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進行心理教育
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
地理個人工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標準和考試大綱的的要求,對所有對知識全面系統(tǒng)進行復(fù)習,大膽取舍,并突出重點,能順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。本備課組主要做了下面的幾點工作。
一.認真研讀考綱,確定重、難點,制定有效教學(xué)計劃,做好集體備課工作。
作為高三地理教師應(yīng)認真學(xué)習地理教學(xué)大綱和高考考試說明,加強高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復(fù)習有明確的導(dǎo)向。
要求備課組的老題,必須有一個明確的共同目標,有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法和教學(xué)的看法,因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有計劃,每周的星期三下午,是高三備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學(xué)進度,相互討論教學(xué)重點,難點,和教學(xué)方法,并交流授課心得,遇到測驗考試,分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤,探討下一步教學(xué)措施,做到有地放矢,收獲很大。
二、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量:課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習的主陣地,為了使備課組能更好地提高課堂效率,本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽課評課,而且積極到校外聽課,通過相互聽課評課取長補短.通過同伴互助式教學(xué)反思達到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效.
三、認真開好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會:小到單元測驗月考大到期中考試,我們都認真對待每一次考試,認真地進行了每一次質(zhì)量分析分析試卷分析學(xué)生答題情況分析存在的問題為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料.
四、精選試題,與高考接軌。高三的復(fù)習資料五花八門,備課組成員們在反比較之下,,精心組織練習精選各類習題,整理歸納了歷年高考的常點對應(yīng)的題,發(fā)放給學(xué)生,不搞題海戰(zhàn)術(shù)、不浪費學(xué)生時間,做到花時少效率高。
五、加強晚修輔導(dǎo)。隨著復(fù)習內(nèi)容的增多,有一部分學(xué)生在學(xué)習上有比較大的困惑,備課組成員利用晚自修時間下班輔導(dǎo),優(yōu)其是加強臨界生和短腿生的輔導(dǎo)工作;而對于學(xué)習能力比較高的同學(xué),我們則適當精選題目,讓這部分學(xué)生加強練習來煅練地理思維、表述等地理基本能力,同時和其他學(xué)生一樣進行面批,以此達到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習細節(jié),引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習中可能出現(xiàn)的偏差,提高學(xué)習效率。
六、存在問題
1、課堂教學(xué)為了完成進度,忽略了教學(xué)是一個師生雙方共同參與的過程,強調(diào)的是在教師的引導(dǎo)下,以生為本進行學(xué)習的,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣,但是在現(xiàn)實教學(xué)中往往不知不覺中陷入教師講學(xué)生聽的困境,學(xué)生動手能力差,依賴性強。
2、學(xué)生地理基本能力培養(yǎng)提高不太。表現(xiàn)在學(xué)生的地理讀圖、析圖、地理語言組織及表達能力比較欠缺問題。
3、對學(xué)生學(xué)習情況的落實缺乏到位,以至于效果不明顯。
地理個人工作總結(jié) 篇3
回顧本學(xué)期的工作,我高一地理備課組主要從以下幾個方面著手工作:
1、做好集體備課工作
為了更好的發(fā)揮集體的力量,我們備課組堅持每周一集體備課一次,對上周的教學(xué)做個反思并對本周的教學(xué)內(nèi)容和思路進行集體討論。對于平時的小問題,我們堅持出現(xiàn)后及時一起解決,在備課過程中堅持資源共享,共同搞好備課工作。
2、落實好教學(xué)工作
地理是一門既是文科又偏理科的邊緣學(xué)科,對于學(xué)生而言是文綜中難度比較大的學(xué)科。而本地區(qū)因為中考沒有地理學(xué)科,所以高一的新學(xué)生基本在初中都沒有正式認真接觸地理,對地理這一學(xué)科較為陌生,高一地理學(xué)又是整個高中地理中屬于比較大難度的,因此高一的學(xué)生剛一接觸地理就遇到難度,在學(xué)習中受到比較大的阻礙。針對這些實際存在的問題,我們高一幾位地理教師因材施教,在本學(xué)期的教學(xué)中我們注重提高學(xué)生學(xué)習地理的興趣,盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識,又努力做到把這些課外知識與學(xué)科的考點結(jié)合起來,讓學(xué)生提高興趣的同時又學(xué)到該掌握的知識點。另外課后的我們幾位教師亦進行一定輔導(dǎo),比如某某和某某老師利用自己班主任的身份,經(jīng)常夜修時間為學(xué)生解答問題。
3、做好作業(yè)的布置與批改
本學(xué)期我們高一幾位教師集體探討,集體做好課后作業(yè)的布置,幾次作業(yè)均是自己找題選題,針對學(xué)生學(xué)習上出現(xiàn)的問題找適合學(xué)生的題目,讓學(xué)生在課后把知識得以穩(wěn)固。同時,為了督導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè),幾位教師均認真批改學(xué)生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進行典型題目的評講。
4、做好高一年級組地理教師的公開課和匯報課工作
本學(xué)期開始,我們就確定了高一年級地理教師的公開課和回報課的安排。我們也在本學(xué)期4月分別進行了公開課和匯報課的教學(xué),得到全體地理科組教師的肯定,并得到了其他年級地理科組老師的指導(dǎo),使我們受益匪淺。
回顧過去,展望未來,我們還有很多的不足,比如學(xué)生的成績還不盡如意,成績還有待提高,本學(xué)期的教學(xué)教緊,一些計劃完成的知識無法講授完成,但在接下來的工作中我們都有信心可以完成任務(wù)。在接下來的工作中,我們將正視存在的問題,完成我們的教學(xué)和教研工作,努力提高學(xué)生的成績。
地理個人工作總結(jié) 篇4
學(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求
地理主要是掌握學(xué)科知識的根本概念、原理和規(guī)律,明白得自學(xué)地理的方法,教會學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下根底。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,用事實材料,使學(xué)生認識不同地區(qū)的居民,如何利用當?shù)氐淖匀粭l件,開展消費和促進社會進步,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等征詢題。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期初二6個班共有學(xué)生307人,由于學(xué)生信息閉塞,知識面狹窄,對外界理解甚少,加上根底又是不在同一水平線上。給學(xué)生學(xué)習地理帶來了特別大的阻礙。
從xx市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看,平均分僅為54分,及格123人,教學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐?,還需多多努力。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施
他山之石,可以攻玉。針對學(xué)生實際,我在教學(xué)中認真做了以下幾方面的工作。
1、加緊學(xué)習大綱,貫徹大綱,進一步轉(zhuǎn)變觀念,施行素養(yǎng)教育,開展對教材的研究,處理征詢題,深化教學(xué)改革。
2、加緊對教師本身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高,做到認真?zhèn)湔n,因材施教,選擇最正確的教學(xué)方法,傳授知識和技能。
3、加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
4、加快教學(xué)手段革新,教學(xué)中繼承和開展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分,利用學(xué)校語音室教學(xué)手段于教學(xué)。
四、獲得的成績
針對近年來地理統(tǒng)考試題的研究、分析,及時組織復(fù)習,先后模擬測試3次,可能平均分在75分左右。
五、存在的征詢題
本學(xué)期進入復(fù)習以來,加之在學(xué)生考試前期,耽誤了最為寶貴的復(fù)習階段的時間,沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習,不可防止會給教學(xué)工作帶來了較大的阻礙。
六、今后的努力目的
今后的教學(xué)工作,應(yīng)以素養(yǎng)教育為打破點,培養(yǎng)學(xué)生技能。力爭在學(xué)年會考中平均分可以到達其他各個中學(xué)的平均水平線之上,特別是優(yōu)等生再來一次新的打破。
地理個人工作總結(jié) 篇5
高一地理備課組由六位老師組成,在這一學(xué)期里,我們地理組老師在教育教學(xué)崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡力,勤奮踏實,較好地完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭做好每一項工作。現(xiàn)將這一階段所做過的工作做一小結(jié)。
一、認真制定教學(xué)計劃。在上學(xué)期即將結(jié)束時,我們小組按照教科所的進度要求認真制定了教學(xué)進度和教學(xué)計劃,并將可能耽誤的時間也考慮在內(nèi),盡量將課程向前趕,力爭保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)
二、加強集體備課,統(tǒng)一教學(xué)思路。充分利用每天的教研活動,有計劃、有針對性地研討、分析教材、研究習題等,了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。我們備課組堅持按時集體備課,討論授課的方法,做到目標,進度,作業(yè),測試的統(tǒng)一。在個人備課的基礎(chǔ)上認真寫出初備手稿,加強對教材的理解,明確教學(xué)目標,深研教學(xué)重點及難點,不僅注重備課本更加注重備學(xué)生,選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流,由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié),集思廣益,最后確定統(tǒng)一的課堂學(xué)習提綱。通過集體備課,我們相互取長補短,不斷提高自身的教學(xué)水平。每一節(jié)的學(xué)習提綱和課件我們至少討論兩遍,第一遍是初備,大家說出各自在6環(huán)節(jié)的思路,然后整合大家的思路,一個人負責整理出學(xué)習提綱的大體框架;第二遍針對學(xué)習提綱的框架再看看個人有沒有更好的思路,沒有的話做出課件;時間允許的話我們會在這節(jié)課先行課的前一天大家把課件和學(xué)習提綱集體再過一遍加強理解,也有利于先行課的進行。
三、堅持每輪課的先行課。我們備課組一直堅持每輪課的第一個講課的老師為先行課,這節(jié)課凡是沒有課的老師都要參與聽課,并且每聽一節(jié)課,都互相交流意見,肯定優(yōu)點、指出缺點,后面講課的老師根據(jù)先行課教師課堂存在的問題和課件、課堂學(xué)習提綱中存在的問題加以修改,力爭上好每一節(jié)課。
四、認真選擇習題,提高學(xué)生的學(xué)習效率。給學(xué)生的配套練習在定稿之前我們會在集體教研的時候分析題目的難易程度和學(xué)生在做題中可能存在的問題,這樣也有利于我們講課時有的放矢。五、做好試題質(zhì)量分析,加強教學(xué)反思。每天的練習和每次階段性考試之后,組內(nèi)第一時間探討學(xué)生反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認真分析個中原因,懲前毖后,查漏補缺,絕不諱疾忌醫(yī)。
我們在取得一些成績的同時,也存在一些問題急需解決:學(xué)生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍,我們要增添措施,提高學(xué)生學(xué)習的興趣;教學(xué)技能還需進一步提高;教學(xué)理念還需更新。
今后努力的方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要認真研究在6+1高效課堂模式下如何進一步利用多種手段改進地理課堂教學(xué)。
2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習,掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);
3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來,通過討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、勤寫教學(xué)后記,即反思,要重視教學(xué)的積累,為日后的教學(xué)提供參考。
5、進一步加強理論學(xué)習,更新教學(xué)理念,并將新理念運用于教學(xué)實踐中,以適應(yīng)新的發(fā)展形式,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓參與、合作、探究、交流的學(xué)習方式真正走進我們的課堂。
總之,本學(xué)期我們高一地理備課組的六位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,在各個方面都有了較大的發(fā)展。在以后的時間里,我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風,繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中,不斷創(chuàng)新,將工作做得更好,為我們精英明天的輝煌再做貢獻!
地理個人工作總結(jié) 篇6
一、基本思路
在即將開始并不斷走向深入的校本研修中,我們按照校本研修的基本要求,結(jié)合學(xué)科教研活動和教師專業(yè)發(fā)展要求,以學(xué)校課堂為基點,以新課改、素質(zhì)教育為方向,以高中地理課程標準和高考大綱為指導(dǎo),以21世紀技能培養(yǎng)為重點,將暑期課程評價學(xué)習和課堂教學(xué)實踐有機整合,深入研究課堂教學(xué)目標設(shè)計和課堂評價設(shè)計的突破方法,以滿足我國新課改“教與學(xué)”的需求,促進學(xué)生能力的培養(yǎng)(如批判性思維、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、交往合作能力等)。打造反思型、科研型、專家型的教師隊伍。結(jié)合我校各年級地理教學(xué)的實際情況,全組教師努力探索科學(xué)的教學(xué)、輔導(dǎo)方法,力求優(yōu)化我校地理課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,促進全體教師的專業(yè)成長,提升地理模塊教學(xué)和高三復(fù)習課的質(zhì)量和水平,構(gòu)建高效課堂,提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì),努力建設(shè)適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的地理教學(xué)模式。
二、研修目標
1、加強理論學(xué)習,豐富理論基礎(chǔ)。認真學(xué)習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,每學(xué)期有一本學(xué)習筆記。同時要加強業(yè)務(wù)進修,個人主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,結(jié)合備課組集體教研活動,每周至少抽出2小時,并通過多種途徑,如專業(yè)刊物、多媒體技術(shù),觀摩、聽講座,網(wǎng)上搜索等,汲取地理學(xué)科的新知識、新技能、新成就。
2、重視高中地理常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節(jié),如說課、聽課、觀課、評課等,鼓勵模式創(chuàng)新,促使研修成果為實踐應(yīng)用服務(wù);努力把暑期研修所學(xué)知識充分在課堂教學(xué)中運用實踐。利用備課組、課題小組和教研組活動時間,不斷地反思,不斷地歸納,再不斷地實踐,總結(jié)出一套切實可行的評價體系,很好的為教育教學(xué)服務(wù)。
3、通過校本研修轉(zhuǎn)變教師們的教育教學(xué)觀念,提高老師們的教育教學(xué)水平,推動教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。
4、圍繞“抽象式”地理知識和方法的理解和應(yīng)用為主題的課題校本研修,探討切實可行的地理模塊課堂教學(xué)方法,不斷提高高中地理常態(tài)教學(xué)、高三復(fù)習課的課堂教學(xué)效率。
5、構(gòu)建高效的新授課、復(fù)習課、講評課等課堂教學(xué)模式,注重學(xué)情的分析和研究。
三、時間安排
時間段:20xx年9月3日20xx年11月22日
四、研修內(nèi)容
(一)教研組集中研修
高質(zhì)量組織每月一次的學(xué)科組教研活動和研修活動;以每周二的年級備課組活動和主題研修活動為契機,開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習和集體備課,加強組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究。
(二)聽課評課
主要以本校教師為聽、評課對象,認真參加各備課組的隨機聽課和觀課活動,并做到每聽必評;積極組織校區(qū)之間、校際之間的合作、交流,相互聽評課,相互學(xué)習。
(三)公開課
積極參加校、區(qū)、市各級組織開展的教學(xué)公開課活動,認真組織學(xué)校協(xié)作區(qū)的集體備課活動,不斷學(xué)習,不斷反思,優(yōu)化教學(xué)實踐,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
(四)撰寫研修總結(jié)
根據(jù)個人研修的實際情況,獨立完成一篇500字以上的'研修總結(jié)。以備課組為單位完成研修成果中的教學(xué)設(shè)計案例、教學(xué)反思、教學(xué)評價及生成的資料數(shù)據(jù)等。積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計,積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果評選活動。
五、研修活動
根據(jù)研修內(nèi)容的不同,選擇幾種呈現(xiàn)方式,下表列出了本次校本研修的總體計劃:研修步驟研修活動123456小組聽課與觀課反思研討會探討如何將技能評價應(yīng)用于課堂教學(xué)中公開課觀摩研討組織研修教師進行反思、經(jīng)驗交流。研修總結(jié)研修形式高二、高三備課組聽評課集體討論與頭腦風暴小組討論校慶展示課口頭交流、QQ群交流總結(jié)經(jīng)驗,運用到教學(xué)中完成時間9月11、18日9月19日9月28日10月24日11月15日11月22日
六、保障措施
(1)如實記錄校本研修活動校本研修活動記錄表。
(2)抓好集體備課,發(fā)揮集體的智慧和力量。
備好課是上好課的重要前提。堅持集體備課活動的制度化和常態(tài)化,每周活動一到兩次,有固定的時間、地點,每次都安排好主講老師。我們既要尊重老師工作的獨創(chuàng)性與個性風格,又要強調(diào)合作探究,資源共享,老、中、青傳幫帶,著力培養(yǎng)青年教師,發(fā)揮集體的智慧。備考活動中做到“備課標考綱、備教材、備教法、備學(xué)情、備學(xué)法”,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一測試,致力于全面提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。
(3)堅持聽課、評課制度,追求高效課堂,開展課題研究和課例教研,以科研促教學(xué),不斷深化課程改革,追求高效課堂,積極開發(fā)校本教材。
全體教師要遵循現(xiàn)代化教學(xué)的規(guī)律,不斷更新教法與手段,促進課堂教學(xué)效率的提高,要努力做到教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨!
地理老師個人工作總結(jié)六篇
青春流逝得如此之快,上半年的初中地理教師教學(xué)工作已近尾聲,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,是時候靜下心來做地理教師工作上半年總結(jié)了,總結(jié)是對我們實際工作進行一個回顧和分析的過程,在寫初中地理教師上半年工作總結(jié)中,哪些需要重點講呢?為滿足您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“地理老師個人工作總結(jié)”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
地理老師個人工作總結(jié)【篇一】
上半年我擔任七年級4個班的地理課教學(xué)。上半年我根據(jù)學(xué)生實際,認真鉆研課程標準,結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了上半年的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一、學(xué)習新課程標準,以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習積極性。
初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中,要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習,只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習,教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學(xué)習,建立學(xué)習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實際,加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
地理是綜合科科目,在中考中所占的分數(shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習不認真,練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,地理學(xué)習等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習形式。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標準,綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如“地震”,火山,神州五號成功返回,臺風事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習能力,如開展研究性學(xué)習,地理小論文,野外考察,調(diào)查報告等。在學(xué)習過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力,發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望。
1、綜合學(xué)習各種教育教學(xué)理論,重點學(xué)習分層教學(xué),加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索。
2、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學(xué)習,建立學(xué)習型小組。
3、繼續(xù)強化“思路—線索學(xué)習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
五、個人今后努力方向。
1、刻苦鉆研,不斷提高教學(xué)技
2、培養(yǎng)學(xué)生識圖析圖的能力
3、充分發(fā)揮學(xué)生對地理感興趣的作用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習地理的能力
4、虛心學(xué)習,不斷充實自己
5、注意做好課后輔導(dǎo)工作
地理老師個人工作總結(jié)【篇二】
在新課程改革的大背景,繼續(xù)貫徹落實新課改精神,以深化教育教學(xué)改革,全面實施素質(zhì)教育為中心,上半年在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下,緊抓常規(guī)管理,加強對高考模式、新課程與校本開發(fā)的研究,地理科組將認真貫徹學(xué)校的工作要求,團結(jié)全組教師,同心協(xié)力,努力完成各項具體工作。
堅持兩周一次的教研活動制度,進行專題理論學(xué)習和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念,在備課中準確把握教材的重、難點。利用每堂展示課及教學(xué)研究課的機遇,不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準,鼓勵教師撰寫有關(guān)新課程的研究論文或經(jīng)驗總結(jié)、認真鉆研教學(xué)大綱和高考大綱,在教學(xué)中做到有的放矢,注重教學(xué)實效。學(xué)習專業(yè)雜志理論文章,提高教學(xué)水平;認真總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗,積極投稿。
我們要抓住每次外出聽課、學(xué)習的機遇,不斷充實、完善自己,逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平,同時將學(xué)習體會在組內(nèi)進行交流。在進行專業(yè)進修的同時,廣泛涉獵各方面的書籍,博聞強識,拓寬自己的知識面,提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng),并熟練運用到教學(xué)實踐中去,豐富教學(xué)內(nèi)涵。
按照地理教師教學(xué)工作規(guī)范要求,認真做好教學(xué)常規(guī)工作,提高教研組全體教師團隊合作精神。
一、教法研究、學(xué)法指導(dǎo)的目標和措施:
1、以課改為核心,以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本,有效地推進教學(xué)、教研工作,探索積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例研究,以公開課的形式,開展集體評議研討活動,提高課堂效果。
2、 各任課教師重點做好班級學(xué)生成績的平衡工作,分層次認真做好差生的輔導(dǎo)工作,防止兩極分化,提高整體水平。
3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點問題,用校本教研的方法解決教學(xué)活動中的常規(guī)問題,通過對這些問題的討論、解決,增強自身對教學(xué)過程的反思和理解。
二、教學(xué)常規(guī)的實施和管理措施:
⑴備課、上課要求及檢查措施
1.以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點問題,用校本教研的方法解決教學(xué)活動中的常規(guī)問題,通過對這些問題的討論、解決,增強自身對教學(xué)過程的反思和理解。
2.加強學(xué)習和落實新課程標準;加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。
3.上課時努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景,提倡教師在教學(xué)中要“精講,善導(dǎo),激趣,引思”,讓學(xué)生“多參與”,“多思考”,“多獨立見解”,形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。
⑵作業(yè)量、測驗次數(shù)及批改。
根據(jù)授課進度和教學(xué)內(nèi)容,注意對練習題的精挑細選,做到“典型、啟發(fā)” 注重基礎(chǔ)知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學(xué)生做熟、做爛;注意全批全改,及時反饋。積極開展作業(yè)設(shè)計研究,推動作業(yè)形式、內(nèi)容的改良,精心推敲、選取,提高作業(yè)效率,使之成為課堂的有效補充,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一安排下,組織好月考和統(tǒng)考,平時適當做些單元練習,尤其是選擇題的訓(xùn)練。做到有布置,有批改,有反饋。進一步加強愛心教育,做到對學(xué)生少批評多鼓勵和表揚,以情動人,讓學(xué)生真正做到自覺學(xué)習。
⑶課外輔導(dǎo)和考試
針對班級學(xué)生掌握知識的差異性,落實分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作,進一步地提高重點班、尖子生的地理成績,更要落實補差工作,對普通班成績穩(wěn)步提高,增加學(xué)習地理的信心。注重會考和高考的信息,認真研究新教材,研究考綱和教學(xué)大綱,關(guān)注學(xué)生較難掌握的知識點和容易出錯的地方,通過多做練習加強應(yīng)試能力的培養(yǎng)。
地理老師個人工作總結(jié)【篇三】
上半年教學(xué)的是八年級地理上冊,共六個章節(jié)。如果按照正常教學(xué)速度計算,至少需要十七課時以上的時間才能完成教學(xué)??紤]到五月份的地理結(jié)業(yè)會考在即,從上半年伊始,我就充分思考了教學(xué)進度、學(xué)生知識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動計劃,并有序地進行教學(xué)。最后得以按時完成教學(xué)任務(wù),并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學(xué)的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為:
一、 建合理的知識框架
為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考,上半年的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“必須變革‘學(xué)科中心’‘知識本位’的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習載體的地理課程”在教學(xué)中,我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識,構(gòu)建鏈式知識教學(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習,勤于學(xué)習,收到了意料不到效果。
二、 以課改理念教學(xué)
地理課程標準的六個理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教學(xué)教材,傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及 終身發(fā)展有利的地理知識。另外,在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習方式的變革。為此,上半年在教授基本地理知識的同時,更多地滲透生活中的地理常識,通過探討學(xué)習,切實地為學(xué)生發(fā)展著想,讓學(xué)生學(xué)有所用。
另外,在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習,使地理學(xué)習變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,同時,還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國、“愛家”意識。
三、 會考工作落實
在完成教學(xué)教材之后,即進入了緊張的會考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習過程中,我把中國地理作為復(fù)習重點,指導(dǎo)學(xué)生以強化練習作為主要手段,以提綱復(fù)習為輔,并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,通過反復(fù)識記、理解與運用,實現(xiàn)對知識點的識記。經(jīng)過師生的共同努力,結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果:會考及格率為60%、補考及格率為100%。
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高、學(xué)習成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習意識不顯著、會考成績不盡人意等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。
地理老師個人工作總結(jié)【篇四】
時間匆匆而過,回顧上半年的地理教學(xué)工作,使我在教學(xué)中得到很大的收益?,F(xiàn)就上半年工作進行總結(jié)::
地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目,但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。
初二學(xué)生,學(xué)習的全是中國的地理知識,身為炎黃子孫的中國人,連一點中國地理常識都不認識,從這點,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此,我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣
在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習的形式。針對初二學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進行復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。
地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系,特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識。
四、今后的工作思路
1、加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
2、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。3.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,重視地理知識的應(yīng)用。
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
地理老師個人工作總結(jié)【篇五】
星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼上半年的教學(xué)工作即將畫上一個句號,然而對這上半年的教學(xué)總結(jié)和思考卻遠遠沒有結(jié)束,回顧上半年的工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn),有收獲的甜蜜,也有不慎的失誤,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、緊跟時代步伐,全面認識地理新課程標準
上半年我任教了八年級上期的地理,隨著新課程改革的不斷深入,我們這些年輕老師必須緊跟時代步伐,積極響應(yīng)政策。新課程改革它為教學(xué)的創(chuàng)新提供了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學(xué)改革作為對課程改革的呼應(yīng),必然會有全方位的實質(zhì)性的推行。標準作為國家對學(xué)生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述,是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達到的具體指標。它具有法定的性質(zhì),因此它是教育管理、教材編寫、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習的直接依據(jù),我們必須按照國家課程標準推進教學(xué)改革。
通過向老教師的不斷學(xué)習了解到,新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,對地理課程目標進行了規(guī)范,除了總目標外,還包括“知識與技能”,“過程與方法”,“情感態(tài)度與價值觀”等三個領(lǐng)域的分目標。我認真鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求,它直接關(guān)系到上課的效果,以及評價上課的基準。
二、不斷反思,制定提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
上半年地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,課堂教學(xué)要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐,教學(xué)活動必須尊重學(xué)生己有的知識與經(jīng)驗,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式,讓學(xué)生參與教學(xué),讓課堂充滿創(chuàng)新活動,要把教學(xué)過程作為師生交往,共同發(fā)展的互動過程,實現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換,實現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。根據(jù)新課標的要求,要大膽嘗試,在學(xué)習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性,教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)思維,最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參與、主動探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體,師生互動,生生互動”的教學(xué)原則,幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究學(xué)習”的學(xué)習方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合,并幫助學(xué)生在學(xué)習中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。其總目標是要構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程新體系,它必須是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調(diào)整角色、提高整體素質(zhì),正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務(wù)。
(1)建合理的知識框架
為應(yīng)對期末會考,上半年的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進行。
(2)以課改理念教學(xué)
地理課程標準的六個理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教學(xué)教材,傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及 終身發(fā)展有利的地理知識。另外,在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習方式的變革。為此,上半年在教授基本地理知識的同時,更多地滲透生活中的地理常識,通過探討學(xué)習,切實地為學(xué)生發(fā)展著想,讓學(xué)生學(xué)有所用。
在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習,使地理學(xué)習變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,同時,還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國、“愛家”意識。
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高、學(xué)習成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習意識不顯著、會考成績不盡人意等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。
三、教學(xué)收獲
地理教材幾乎每頁都有各式地圖,通過學(xué)習地理,使學(xué)生了解大自然的奧秘,了解我國一些經(jīng)濟文化現(xiàn)象,會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情,尊重自然規(guī)律,做大自然的好朋友。學(xué)習地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學(xué)地理的方法,教會學(xué)生閱
讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,用事實材料,使學(xué)生認識不同地區(qū)的居民,如何利用當?shù)氐淖匀粭l件,發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。
初二學(xué)生,學(xué)習的全是中國的地理知識,身為炎黃子孫的中國人,連一點中國地理常識都不認識,從這點,激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。他山之石,可以攻玉。針對學(xué)生實際,我在教學(xué)中抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進行教學(xué),認真做了以下幾方面的工作。
(1)激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣
在教學(xué)過程中,我充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學(xué)生的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實際情景,讓學(xué)生結(jié)合實際為自己的出行制定最佳的方案。
(2)要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時候,我利用南海是實際情況——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源,海洋生物資源,旅游資源等進行講解,學(xué)生很感興趣,而且也心領(lǐng)神會,掌握的很快。
在如地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解,特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識結(jié)果令人滿意。
(3)制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習的形式。針對初二學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進行復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。
在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)校條件選擇了恰當?shù)慕虒W(xué)方法,如:角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、實驗探究、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)討論、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等;于此同時要注意學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo),為培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習方式奠定基礎(chǔ),例如:自主探究的預(yù)習消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等。
四、存在的問題
今年是本人第x年任教,第x次講初二地理,教學(xué)經(jīng)驗的不足,也無法避免的存在一些不足之處。
五、今后的努力目標
當前的基礎(chǔ)教育課程改革對老師提出了更高的要求,不僅要教,更要不斷的學(xué)習,適應(yīng)性理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),用于自己的教學(xué)過程之中,今后的教學(xué)工作,我一定應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點,銳意進取,積極學(xué)習新的理念,新的思想,盡力地培養(yǎng)學(xué)生技能。持續(xù)努力,只求更好!
地理老師個人工作總結(jié)【篇六】
經(jīng)過上半年認真的工作,上半年的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了,我擔任了八年級五個班的地理教學(xué)工作任務(wù),回顧上半年的教學(xué)工作,有經(jīng)驗、有教訓(xùn)、有成功、有喜悅,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)將上半年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標
八年地理下冊主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容,包括“中國的疆域與人口”,“中國的自然環(huán)境”,“中國的自然環(huán)境”,“中國的主要產(chǎn)業(yè)”,希望同學(xué)們通過上半年的學(xué)習,了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)知識,認識到四大地理區(qū)域的差異,并進一步掌握學(xué)習地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
二、學(xué)生情況分析
由于學(xué)生對地理學(xué)科的不重視,在加上知識面狹窄,對外界了解甚少,使學(xué)生學(xué)習起來比較困難。但是中國地理相對于世界地理容易理解,好掌握;學(xué)生的學(xué)習積極性還算高,這上半年的學(xué)習效果還算好。
三、具體措施
上半年八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八章。包括““中國的疆域與人口”,“中國的自然環(huán)境”,“中國的自然環(huán)境”,“中國的主要產(chǎn)業(yè)”。我希望學(xué)生通過上半年的學(xué)習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學(xué)習地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進行溝通,了解同學(xué)們的'學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學(xué)們的學(xué)習效果。同時,從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況,決定從上半年開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此,上半年除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習下冊課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習奠定基礎(chǔ)。
四、自覺落實教學(xué)常規(guī)
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習時新的教育教學(xué)思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握學(xué)習方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像二班的湯金鑫同學(xué),去年期末地理考試不及格,而上半年他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學(xué)生的學(xué)習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
五、積極參加校本研究
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學(xué)以致用,積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,力求實現(xiàn)化的教學(xué)目標。
地理教學(xué)個人工作總結(jié)15篇
隨著日子一天天過去,時間慢慢的流逝,一階段的工作即將告一段落了。需要我們認真來總結(jié)一下工作,工作總結(jié)要實事求是,才能使我們更準確地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。一篇優(yōu)秀的工作總結(jié)是怎么樣的呢?有請閱讀小編為你編輯的地理教學(xué)個人工作總結(jié)15篇,請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容!
地理教學(xué)個人工作總結(jié) 篇1
這一學(xué)期在教學(xué)上主要抓教學(xué)的兩個方向。第一,抓理科班的地理學(xué)業(yè)會考。今年作為科任老師我得負責高二4班和5班的地理會考復(fù)習工作,作為備課組長我得作好高二年理科班的地理會考復(fù)習落實工作。第二,抓文科班的必修三的學(xué)習,培養(yǎng)文科班學(xué)生學(xué)習地理的方法和學(xué)習的興趣,為今后的地理學(xué)習打下扎實的基礎(chǔ)。現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
1、教學(xué)成績。本學(xué)期師生的共同合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二文科兩個班的地理成績不斷取得進步,學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習方法和學(xué)習過程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習觀念有所轉(zhuǎn)變,一部分學(xué)生有了突破性進展。理科班的學(xué)生在這一學(xué)期的共同努力下,從學(xué)生會考后的反映來看,可以順利通過會考考試。
能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習困難的學(xué)生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學(xué)要求
分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析,能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
4、作業(yè)完成情況。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)
在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。
同時教學(xué)中也重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習地理的興趣和信心。
三、存在問題及改進方法措施
當然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還是不會。教學(xué)是個長期的過程,對于班級中學(xué)習基礎(chǔ)水平不同的學(xué)生,要用一樣的課堂來滿足不同層次學(xué)生學(xué)習的需要還是有一定困難的。但是,相信方法總比困難多。在今后的教學(xué)工作中將繼續(xù)摸索更為有效的教學(xué)方法,以此來實現(xiàn)全面提高自己的教學(xué)能力水平。
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
地理教學(xué)個人工作總結(jié) 篇2
一級地理教學(xué)工作總結(jié)
地理作為一門重要的學(xué)科,承擔著培養(yǎng)學(xué)生地理思維、地理素養(yǎng)和地理技能的重要任務(wù)。在一級地理教學(xué)工作中,我深入理解教育教學(xué)目標,探索了一系列適合學(xué)生學(xué)習地理的教學(xué)方法,并通過創(chuàng)新教學(xué)手段和系統(tǒng)評價方式,促進了學(xué)生地理學(xué)科能力的全面發(fā)展。
在教學(xué)目標的制定上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理素養(yǎng)。通過分解教學(xué)內(nèi)容,將知識點與實際生活聯(lián)系起來,幫助學(xué)生建立起與地理學(xué)科相關(guān)的感知與認識。同時,注重在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力,使學(xué)生在面對現(xiàn)實生活中的地理問題時,具備一定的解決能力。
在教學(xué)方法的探索上,我注重啟發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。在課堂教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)多種情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。利用地理實踐地點展開現(xiàn)場考察,學(xué)生在實踐中感受地理知識的魅力,并通過實際操作加深理解。在講解地理概念時,我嘗試利用故事、圖片和實物等多種形式,使學(xué)生更好地理解抽象地理概念。另外,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的地理技能,通過地圖閱讀和地理信息系統(tǒng)的教學(xué),提高學(xué)生的地理信息獲取和分析能力。
在教學(xué)手段的創(chuàng)新上,我注重運用現(xiàn)代信息技術(shù),充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源。結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習需求,我設(shè)計了多種多樣的教學(xué)資源,包括PPT、在線地圖、地理數(shù)據(jù)庫等,使學(xué)生能夠通過多種途徑獲取地理知識。在課堂上,我鼓勵學(xué)生利用智能手機和平板電腦等電子設(shè)備,進行實時互動和信息共享,增強學(xué)習效果。同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生對大眾媒體信息的辨析能力,通過分析不同媒體對地理問題的報道,引導(dǎo)學(xué)生形成多元化的視角。
在評價方式的創(chuàng)新上,我注重綜合評價學(xué)生的地理能力。除了傳統(tǒng)的筆試和口試,我增加了地理科普、地理實踐和小組合作等評價方式。通過開展地理科普活動,鼓勵學(xué)生主動關(guān)注社會熱點問題,提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。通過實踐活動,檢驗學(xué)生地理知識的應(yīng)用能力。通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
小編認為,在一級地理教學(xué)工作中,我積極探索,不斷創(chuàng)新。通過制定教學(xué)目標,探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,運用現(xiàn)代信息技術(shù)和創(chuàng)新教學(xué)手段,以及修改評價方式,我確保了學(xué)生的全面發(fā)展。我相信,只有不斷總結(jié)與創(chuàng)新,才能促進地理教學(xué)水平的提高,培養(yǎng)更多有地理思維和地理素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。
地理教學(xué)個人工作總結(jié) 篇3
2014—2015學(xué)年第一學(xué)期初一地理備課組工作總結(jié)
本學(xué)期即將結(jié)束,地理教研組在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞學(xué)??傮w工作計劃和教務(wù)處的工作計劃,把工作落到實處。先將我科組今學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:
一、集體備課仍然要以個體獨立備課作基礎(chǔ),并定時定點進行集體備課,把集體備課和獨立備課有機結(jié)合起來。小組成員必須做到超前一周備課,同年級進行度相同,在集體備課之時進行共同探討。理解和把握課標,研究和分析教材,或者在確定教學(xué)整體目標以及應(yīng)遵循遵循的普遍的教學(xué)規(guī)律等方面性、規(guī)律性、規(guī)范性等方面可以要求相對統(tǒng)一,而在具體教學(xué)方法上,方式上則不一強求統(tǒng)一。
二、學(xué)習地理課程標準。認真學(xué)習和鉆研各學(xué)科課程標準新教材,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
三、抓教學(xué)常規(guī)。組織有關(guān)學(xué)習活動,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習方式,促進學(xué)習方式多元化,為研究重點促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。
四、加強和科組內(nèi)其它備課組之間的聯(lián)系,繼續(xù)加強教學(xué)科研力度,鼓勵教師多寫教育教學(xué)論文。
五、做好期末復(fù)習工作。認真學(xué)習考試說明,探討復(fù)習教學(xué)策略,做好期中和期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
羅秋娜
2015年1月31日
地理教學(xué)個人工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我主要擔任高三(2)(3)班的地理教學(xué)工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責,扎實搞好本職工作。把不錯的師德化為實際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標,把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,爭取做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學(xué)習教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)五認真,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴格控制作業(yè)量。總是以滿腔熱情投入工作,不厭其煩地對學(xué)生進行課外輔導(dǎo),贏得了學(xué)生的好評。特總結(jié)如下幾點:
1.認真制定工作計劃
在開學(xué)初本人針對高二和高三的學(xué)科特點,制訂詳細的授課計劃。高二本學(xué)期是人文地理的知識,相對較容易,課時較寬松,而高三課時較緊,因此在制訂計劃時留下三個星期用于復(fù)習世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃,劃分時間段,并控制好各時間段的'用時計劃,現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了,事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。
2.重視課堂教學(xué),提升課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科新編動態(tài),提升理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提升課堂教學(xué)效率,課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標”的教學(xué)原則,按照“高效課堂”的原則,精心備好課,提升個人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科,因此要把地理課與社會相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增多有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提升學(xué)生學(xué)習興趣。課堂上,教師重視科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
3.加強教學(xué)科研工作,提升科研水平
本人認真參加每周一次的備課組討論。備課組活動時,每次都進行重點、難點分析,分析教法、學(xué)法,估計學(xué)生學(xué)習時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強補差與提升。
4.適量布置作業(yè),提升作業(yè)效率
高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也較大,因此教師作業(yè)布置要適量,要在提升作業(yè)的效率上下功夫。因此我們自身編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識。
本學(xué)期地理進行了一系列的考試,我也參加了幾次教師培訓(xùn),總之忙忙碌碌中一個學(xué)期又過去了,下學(xué)期我們將繼續(xù)努力,把工作做好。
地理教學(xué)個人工作總結(jié) 篇5
初一地理教學(xué)工作總結(jié)
執(zhí)教:冉光瓊
本學(xué)期我所任教的是七年級地理第二冊,本冊共分三個章節(jié),如果按照正常教學(xué)進度計算,至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學(xué)。考慮到地理是小科目,我們要充分利用課堂40分鐘,提高課堂效率,不得占用學(xué)生課外時間,最后就必須留些時間給學(xué)生復(fù)習,迎接期末考試,我制定了合理的教學(xué)與活動計劃,并有序地進行教學(xué)。最后按時完成教學(xué)任務(wù),取得了一些成果。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認真學(xué)習、研究地理課課程標準,建構(gòu)合理的知識框架。
課程目標是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略,選擇教學(xué)類型與組織形式,組織教學(xué)實施與評價的基本依據(jù),對整個教學(xué)過程具有導(dǎo)向、操作、調(diào)控,中介和測度的功能。深刻認識目標,既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能,又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計操作,將培養(yǎng)目標落到實處。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識,構(gòu)建鏈式教學(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習,勤于學(xué)習,收到意料不到的效果。
二、以課改理念教學(xué)
地理課程標準的六個理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教教材,傳授知識要點,而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外,在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習放式的變革。為此,本學(xué)期在教授基本知識的同時,更多地滲透生活中的地理常識,通過探討學(xué)習,切實地為學(xué)生發(fā)展著想,讓學(xué)生學(xué)有所成。在教學(xué)中我還提倡自主、和作、探究式學(xué)習,使地理學(xué)習變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,同時,還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國愛家意識。
三、期末考試復(fù)習
在完成教學(xué)任務(wù)后,剩下3個課時,主要是用來期末復(fù)習。本冊書共有3章內(nèi)容,每一章內(nèi)容用一課時復(fù)習,在課始時提出復(fù)習目標,讓學(xué)生找出疑難問題,后20分鐘同學(xué)生一起解決問題,經(jīng)過抽查,感覺這種復(fù)習效果較好。
當然,我在教學(xué)中,也存在許多不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高,學(xué)習成績難以提高,學(xué)生探究學(xué)習意識不顯著,幾次月考成績不理想,這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)會取得更加顯著的成效。
地理教學(xué)個人工作總結(jié) 篇6
核心提示:本學(xué)期我所任教的是七年級地理下冊,本冊共分五個章節(jié),如果按照正常教學(xué)進度計算,至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學(xué)。考慮到地理是小科目,我們要充分利用課堂45分鐘,提高課堂效率,不得占用學(xué)生課外時間。本學(xué)期我所任教的是七年級地理下冊,本冊共分五個章節(jié),如果按照正常教學(xué)進度計算,至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學(xué)??紤]到地理是小科目,我們要充分利用課堂45分鐘,提高課堂效率,不得占用學(xué)生課外時間,最后就必須留些時間給學(xué)生復(fù)習,迎接期末考試,我制定了合理的教學(xué)與活動計劃,并有序地進行教學(xué)。最后按時完成教學(xué)任務(wù),取得了一些成果。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、制定計劃,明確目標。
開學(xué)初,本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考情況,分析了學(xué)生成績偏低的原因(本人將近三年沒有上過地理了,課程進度慢,無復(fù)習時間),制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,給學(xué)生定出了期考平均分要在50分以上的目標,同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習要求以及宣布課改計劃,從正面鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生明確了目標,又使學(xué)生增強了學(xué)習的信心。
二、以課改理念教學(xué)
地理課程標準的六個理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教教材,傳授知識要點,而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。另外,在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習放式的變革。為此,本學(xué)期在教授基本知識的同時,更多地滲透生活中的地理常識,通過探討學(xué)習,切實地為學(xué)生發(fā)展著想,讓學(xué)生學(xué)有所成。在教學(xué)中我
還提倡自主、合作、探究式學(xué)習,使地理學(xué)習變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,同時,還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強愛國愛家意識。
在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習的形式。針對七年級學(xué)生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進行復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。
在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識,構(gòu)建鏈式教學(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。盡量讓學(xué)生樂于學(xué)習,勤于學(xué)習,收到較好的效果。
三、抓住學(xué)生心理,有針對性地教學(xué)
1、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣
在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的`問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學(xué)生的求知欲。
2、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。
另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度
舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
四、存在的問題
在完成教學(xué)任務(wù)后,剩下2個課時,主要是用來期末復(fù)習。本冊書共有五章內(nèi)容,一課時要復(fù)習三張內(nèi)容,在課始時提出復(fù)習目標,讓學(xué)生找出疑難問題,后20分鐘同學(xué)生一起解決問題,然后抽查,感覺又一定的效果。
當然,我在教學(xué)中,也存在許多不足之處。如:有較大部分學(xué)生學(xué)習興趣不高,學(xué)習成績難以提高,學(xué)生探究學(xué)習意識不顯著,幾次月考成績不理想,這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)會取得更加顯著的成效。
地理教學(xué)個人工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期地理組成員踐行新課程理念、提高教育教學(xué)實效為中心,提高教師教學(xué)教研能力為重點,認真落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率;組織好學(xué)校公開課并進行認真地評課與學(xué)習。在專業(yè)知識技能和教學(xué)方面取得較大的提高。積極進行師德大討論,身正為范學(xué)高為師,從思想上更加堅定地沿著教師的成長方面進行?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、抓好工作常規(guī),加強集體備課和聽評課活動。
開學(xué)初制定教學(xué)工作計劃時就明確的要求,面對學(xué)校地理教學(xué)情況和學(xué)生的水平必須做到善始善終,爭取取的更好的成績;七年級要有良好的開端,培養(yǎng)學(xué)習地理的興趣,八年級要做好相關(guān)知識的學(xué)習和考試能力的雙層培養(yǎng)。所以,我們注重提高教師教學(xué)的質(zhì)量,做到了發(fā)揮團體精神、集體的智慧,做到了學(xué)校要求的“四定五統(tǒng)一”(定活動時間、定活動地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進度,統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習習題),并根據(jù)教學(xué)中實際情況及時進行討論。每次備課活動都不流于形式,要真真切切解決教學(xué)中遇到的問題,達到提高課堂教學(xué)效果。注重常規(guī)教學(xué)工作的落實,認真精心設(shè)計每一節(jié)課,寫出規(guī)范的課時教案,本組教師互相聽課,互幫互學(xué),共同進步。
二、加強學(xué)業(yè)水平測試研究,提高學(xué)生的應(yīng)考能力
本學(xué)期在教研活動中,加強對課標和教材的研究,認真分析學(xué)業(yè)水平測試趨向,認真分析近三年的學(xué)業(yè)水平測試題,讓學(xué)生了解試題的特點,激勵他們學(xué)習地理知識的欲望。
加強對學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng),在教學(xué)中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活,運用所學(xué)理論解決實際問題讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。
三、組內(nèi)各位教師互相交流經(jīng)驗
促進教師的教研氣氛和學(xué)術(shù)氛圍。教師之間互相聽課,互相學(xué)習,互相分享好的教學(xué)方法經(jīng)驗、資源,取長補短,提高教學(xué)水平。
四、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,提高教師綜合素質(zhì)。
互聯(lián)網(wǎng)在給生活帶來極大方便的同時,也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進教師自身成長,本學(xué)期我們教研組利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習教學(xué)策略,嘗試在微信行進行教研。在微信上以視頻、文字形式交流教學(xué)經(jīng)驗,嘗試資源共享。網(wǎng)絡(luò)教研,給我們提供了更為廣闊的教學(xué)平臺,拓寬了我們的視野,更迅速地促進了我們的專業(yè)化成長。
總之,在本學(xué)期本組以學(xué)習和提高自我為主,從教學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生方案進行討論與提高,認真務(wù)實、一步步成長。
地理教學(xué)個人工作總結(jié) 篇8
1、支持學(xué)校工作,積極完成任務(wù)。
剛剛過去的一學(xué)期,高二地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計劃;認真按時按質(zhì)進行集體備課;積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動,積極開設(shè)教學(xué)公開課,并取得了較好的社會效果。
2、認真制定工作計劃。
在開學(xué)初針對高二、高三的學(xué)科特點,制訂詳細的授課計劃。高二本學(xué)期是復(fù)習和學(xué)習《世界地理》的相關(guān)知識以及選修5《自然災(zāi)害及防御》的所有內(nèi)容,學(xué)習任務(wù)較重,所以必須要認真詳細地制定時間計劃,劃分時間段,并控制好各時間段的用時計劃,現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了,事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。
3、堅持集體備課,不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材,吃透課程標準,精心備課,既備教法又備學(xué)法,落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時集體備課,討論授課的方法,能夠做到目標,進度,作業(yè),測試的統(tǒng)一,在中心備課人備出詳案的基礎(chǔ)上,講述對教材的理解,教學(xué)重點及難點,選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統(tǒng)一的教案,再由各個老師針對班級實際情況進行個性化備課。通過集體備課,我們相互取長補短,不斷提高自身的教學(xué)水平。
4、發(fā)揚團體合作精神,注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革,高二地理備課組堅持相互聽課,當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見,提出改進教學(xué)的建議,共同探索更好的教學(xué)方法和路子,形成教學(xué)的互動,實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外,我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的認識與理解,而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
5、注重課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,課堂教學(xué)堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標”的教學(xué)原則,按照《教學(xué)大綱》、《高考考綱》精心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率。地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
6、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生能力。
本備課組的老師投入了大量的時間和心血,利用輔導(dǎo)課和其他課余時間,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”,讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習、查找資料、自學(xué)教材的習慣,提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
7、立足高二,著眼高三,目標明確,穩(wěn)打穩(wěn)扎。
高二區(qū)域地理部分內(nèi)容屬于高考的重要內(nèi)容,因此在教研、教學(xué)過程中,我們高二備課組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原則,不僅在教學(xué)過程中強調(diào)思維習慣和解題能力的培養(yǎng),嚴格按高考要求講授知識、考核學(xué)生,而且開創(chuàng)性地提出舊題新考,強化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解,扎扎實實抓規(guī)范。
8、重視定時訓(xùn)練,強化學(xué)生的考試能力和技巧。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排,雙周星期一下午的第3節(jié)課作為地理的定時訓(xùn)練時間。為了認真培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的考試能力和技巧,檢測學(xué)生的學(xué)習狀況,備課組十分重視,每次定時訓(xùn)練前均要通過集體研究、討論,確定命題內(nèi)容、試題難度值,精心命制,確保質(zhì)量。本學(xué)期在扣除節(jié)假日、階段性考試時間外,共進行了8次定時訓(xùn)練,命題格式均按高考要求來進行(即12道選擇題,2道綜合題),定時訓(xùn)練后即時批改、即時評析,取得了良好的效果。
地理教學(xué)個人工作總結(jié) 篇9
(一)、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、與運用實踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,一場教育的革命正在興起,尤其是高效課堂和永威四清為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時代的步伐,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,把學(xué)習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課,我也積極的參加。在整個公開課的活動中,我學(xué)會了許多,在以后工作和學(xué)習中去我將會更加積極、主動,以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
(二)、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,運用平生所學(xué),才物有所值。我大膽嘗試,積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法,有效打造高效課堂。學(xué)校投入大量資金進行學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè),其中多媒體教室的建成,為我進行課件教學(xué)提供了一個很好的平臺。它不僅使老師告別了粉塵教學(xué),更重要的是使學(xué)生感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實效性。把單純的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,師生互動,快速、便捷,及時反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,達到最好的教學(xué)效果。 一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,還有很多的工作有待完成?!安粸槭≌医杩冢粸槌晒φ依碛伞?,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中,我將更加珍惜機會,不斷努力工作,為自己的教育教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號。
地理教學(xué)個人工作總結(jié) 篇10
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。一學(xué)期來,擔任七年級(13)、(14)班數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間逐漸讓自己學(xué)會認真?zhèn)湔n、上課,學(xué)會教學(xué)后、聽課后、評課后要有反思,做到及時批改作業(yè)、講評作業(yè),嚴格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦。下面我就將我這學(xué)期的教學(xué)工作做以簡單總結(jié)。
一、認真?zhèn)湔n,盡力做得“教”服務(wù)于“學(xué)”
在集體備課的活動中在組長等一批有經(jīng)驗的教師帶領(lǐng)下認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯;通過交流更深入的了解學(xué)生,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。堅持認真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計每節(jié)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間都作了詳細的安排,認真寫好教案。
二、愉快上課,力爭減輕學(xué)生學(xué)習負擔,向課堂40分鐘要質(zhì)量
針對初一年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。增強教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法,補充遺缺遺漏,歸納知識要點。
三、作業(yè)布置,在批改中“熟悉”學(xué)生,增進了解
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。作業(yè)是學(xué)生是對本節(jié)課學(xué)習情況的一個反饋,所以在作業(yè)批改方面我會做到及時、認真,并分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)、練習冊、試卷計算過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢,查漏補缺。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串。
四、工作中存在的問題
教法不夠靈活,不能吸引一些學(xué)生學(xué)習,對學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)不足,差生關(guān)注不夠,未抓在手,對學(xué)生的思想、學(xué)習態(tài)度、思維能力不是很清楚,講過的知識學(xué)生掌握情況沒有做到心中有數(shù),導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,使得課堂以少數(shù)學(xué)生為主。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。但對于學(xué)習差的學(xué)生的個別輔導(dǎo)我感到做的不夠,有時過于急躁缺乏耐心沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們,使這部分學(xué)生的成績總是不理想。
五、今后的努力方向
1 、加強學(xué)習,學(xué)習科學(xué)的教學(xué)思想和教學(xué)方法
2 、學(xué)習老教師能挖掘教材,進一步把握知識點和考點
3 、多聽課,學(xué)習同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念
4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度
5 、讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維
地理教學(xué)個人工作總結(jié) 篇11
在上學(xué)期帶過一段時間地理的基礎(chǔ)上,本學(xué)期因地理老師緊缺,我就順理成章的成了一名正式地理老師,且擔任八年級三個班的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個方面的總結(jié):
一、認真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標準湖北專用地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學(xué)習地理的基本方法和基本技能,樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候,通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是,我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法;通過上期的期末檢測成績,分析同學(xué)們的學(xué)習效果。同時,從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實呼聲和感受,為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我州明年地理學(xué)科要參加中考的實際情況,我們八年級地理學(xué)科組決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此,本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習下冊課本的部分內(nèi)容,為明年提前進入復(fù)習奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實教學(xué)常規(guī)
整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。
結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓(xùn)練,加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在掌握學(xué)習方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學(xué)習實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像805班的譚家杭同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學(xué)隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學(xué)生的學(xué)習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基
礎(chǔ)薄弱的問題,還有學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
三、積極參加校本研究
新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒。 “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚”。
師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標。
“心若在,夢就在”。勤奮學(xué)習,努力工作,是我永不改變的目標與追求。
地理教學(xué)個人工作總結(jié) 篇12
切切實實做好高中地理工作,力爭全部學(xué)生達標
1、學(xué)習地理課程標準做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、每一個星期的教學(xué)進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學(xué)進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習工作、認真學(xué)習考試說明探討復(fù)習教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習方式促進學(xué)習方式多元化為研究重點促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習習慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動設(shè)計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
地理教學(xué)個人工作總結(jié) 篇13
(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想、手段。 為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。 在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習效果,增強了學(xué)習的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習效率。
(三)認真對待每個同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在 五十人左右,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負擔,而深感責任之重,是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、溝通。 對學(xué)生的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我的期望,希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時候都要叫他們拿出地圖冊來,翻到對應(yīng)章節(jié),從一開題始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,就是讓學(xué)生明白,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準確定位,對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
地理教學(xué)個人工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期又要結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,有得也有失。在擔任初一班的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如組織學(xué)生自創(chuàng)地理手抄報、畫地理事物輪廓圖等,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
因為七年級上冊地理,理解的內(nèi)容多,知識的空間概念強,根據(jù)初一學(xué)生求知欲強、好奇心大的特點,我在第一章和第二章的教學(xué)中都運用多媒體教學(xué),增強課堂教學(xué)的直觀性,提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力,提高了教學(xué)效果。
研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習他們的方法,學(xué)習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
在課后,特別是在復(fù)習階段,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的幫輔,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的幫輔力度。對后進生的幫輔,并不限于學(xué)習知識性的.輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。
這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,課后反思不夠及時,對個別學(xué)習主動性不強的學(xué)生督促不夠,這些都有待以后改進。
地理教學(xué)個人工作總結(jié) 篇15
本學(xué)期我擔任的是初一年級的地理教學(xué)工作,回顧半學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、主要經(jīng)驗和收獲
1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體。在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習活動,學(xué)生是學(xué)習的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習方法,為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習困難的學(xué)生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,收到了良好的教學(xué)效果。
注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時,鼓勵學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點,使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。通過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
3、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習地理的興趣和信心。
4、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
5、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
二、存在問題及改進方法措施
當然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
3、重視地理知識的應(yīng)用。
4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進行心理教育。
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作。爭取取得好成績。