大眼睛教案

大眼睛教案。

本文所選的“大眼睛教案”或許能夠加深您對該議題的理解，歡迎大家與親友分享。在教學過程中，教案和課件是必不可少的內(nèi)容，每位教師都需要撰寫。準備教案和課件可以讓新老師更加自信。

大眼睛教案(篇1)

[教學目標]

1．有感情的朗讀課文

2．體會重點語句的含義，感悟瀕臨失學的兒童求學的艱難和對知識的渴望。

3．借助課外資料，加深對課文的理解。

[教學重、難點]

體會重點語句的含義，感悟瀕臨失學的兒童求學的艱難和對知識的渴望。

[教學過程]

一、激發(fā)情趣，引出課題。

1．打示大眼睛照片，配音樂。（板書大眼睛）

屏幕上的這雙大眼睛你熟悉嗎？看到這雙大眼睛，你又會想到什么呢？

2．這節(jié)課就讓我們一起走近這位渴望讀書的小姑娘，走進她的內(nèi)心世界，齊讀課題。（板書渴望讀書的）

3．讀了課題，你能提出什么問題嗎？

二、整體感知，自讀自悟。

1．課文是怎樣描繪這雙大眼睛的？請你自己讀一讀課文。畫出讓你受感動的語句。

2．把感動你的語句讀給你的同桌聽一聽，從中你感受到了什么？

三、深層品讀，引發(fā)感動。

（一）感悟渴望。

1．把你感受最深的語句讀給大家聽聽。

打示：

你看，這雙大眼睛，是那樣專心，那樣明亮。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話

2．聽他讀，你聽出什么了？你也來讀讀。

聽老師讀，你又發(fā)現(xiàn)什么了？說一說。

3．打示：

你看，這雙大眼睛，是那樣專心，那樣明亮。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話，生怕漏掉（）

4．現(xiàn)在請你再來說一說，這是一雙怎樣的大眼睛？

（二）感悟憂郁。

1．打示：

你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室的光線并不明亮，雖然她上學前連梳頭洗臉的時間也沒有，可是就連這樣的學習機會它也擔心會失去

2．自己先讀讀這段話，這指的是怎樣的學習機會呢？

3．請你再讀讀課文，用這樣的句子來說一說。

雖然（），可是就連這樣的學習機會它也擔心會失去

4．就像同學們所感受到的那樣!看圖片。

5．說一說。

就連（）這樣的學習機會他也擔心會失去

6．練習朗讀。

（三）喚起同情關(guān)愛

1．凝視這雙大眼睛，我們仿佛聽到她在訴說：她在說什么？

透過這雙大眼睛，我們仿佛聽到了千千萬萬瀕臨失學兒童的呼喚！

打示：我要讀書！

2．老師帶讀四、五段。

齊讀這兩段話。

四、借助資料，感悟關(guān)愛。

1．這專注的目光，這充滿渴望的眼神引發(fā)了海內(nèi)外千百萬人心靈的震撼。自讀第六自然段，你又知道了什么？

2．散讀最后一段，你現(xiàn)在想怎么做？

3．這節(jié)課上到這里，你還想知道什么？

4．打示資料：散讀。

5．這節(jié)課后，你想給自己留一項什么作業(yè)？

大眼睛教案(篇2)

授課時數(shù)：2課時

備課時間：年月日

授課時間：年月日

學習目標：

1、認會寫會8個生字；理解蜿蜒、憂郁、瀕臨、豐碑等詞語。

2、圖文對照，感受大眼睛的特點，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，幫助理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、抄寫課文中的精彩段。

教學重點：

學會查找資料、篩選資料、使用資料。

教學難點：

通過大眼睛女孩的眼神，感受貧困地區(qū)的孩子對學習的渴望。

課前準備：

多媒體電教。

教學過程：

第一課時

一、借課文中的插圖進行說話練習，導入課文。

1、活動：開火車說一說有關(guān)描寫眼睛的詞語。

2、出示書中的圖片，讓同學們運用自己積累的描寫眼睛的詞語來描述一下圖片中這位小姑娘的眼睛。

（師：我們來看看作者為什么要描述這雙眼睛？他又是如何來描述這雙眼睛的呢？）

二、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。

1、檢查預習情況。

2、以各種形式的朗讀訓練使學生熟讀課文。

3、引導學生說說課文的主要內(nèi)容。

三、指名朗讀課文。

四、課堂小結(jié)。

大眼睛教案(篇3)

活動目標：

1.認識測光器

2.學習使用測光器測量光線。

3.感受光的強弱對眼睛的影響。

4.感覺舒適的光線。

活動教學資源：

指針式測光器、圖書區(qū)、各學習區(qū)、學習單、筆、蠟筆。

活動流程：

一、 引起動機

老師操作布偶以戲劇互動的方式和幼兒討論：“小朋友好，我叫小花，告訴你們一件事喔，最近我的眼睛覺得很不舒服，媽媽帶我去給醫(yī)生檢查，醫(yī)生伯伯竟然說我近視了，要我戴眼鏡耶!你們知道我為什么近視了嗎?”

二、發(fā)展活動

1. 請幼兒討論各種引起近視的可能原因。

2. 展示測光器，說明測光器的用途及介紹使用方式。

3. 帶領(lǐng)幼兒至教室的圖書區(qū)，及各區(qū)域的書寫桌實際操作測光器并觀察儀器上的數(shù)字變化。

4. 將各區(qū)所測到的光度數(shù)記錄于學習單上(附件)。

5. 請孩子分享測量的結(jié)果及光線強弱對眼睛的影響。

6. 與幼兒分享標準的光線度數(shù)是多少(一般室內(nèi)的標準光線為350度、白板及圖書區(qū)的標準光線為500度)。

7. 請幼兒分享學習單上的各區(qū)域光線是否達到標準值，若未達標準值，則需增加光線。

三、結(jié)束活動

討論保護眼睛的正確方法。

活動評量：

1. 能使用測光器測量并記錄測光器上的數(shù)字。

2. 能說出保護眼睛的正確方法。

注意事項：

1.園所可備一臺測光器，除了供園所檢視燈光的的光線是否達到標準外，亦可作為教學資源的教材。

2.不同年齡層討論的目標可不同。

3.提醒幼兒若眼睛出現(xiàn)疲勞，不舒服時;應多休息。或請醫(yī)生檢查視力，以保持眼睛的健康。

延伸活動：

1. 可于燈管下多加幾盞臺燈(或雙管燈減少成單管燈)測試光的強弱及于測光器下是否會有不同的變化顯示;讓幼兒知道看書時需有足夠的光線。

2. 討論看東西的距離及光線對眼睛的影響。

適用年齡：5-6歲

活動時間：30-40分

大眼睛教案(篇4)

1、通過教學引導幼兒認識眼睛構(gòu)造、用途。

2、教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

電子白板，保護眼睛的ppt

一、謎語導入。

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途。

1、出示圖片引導幼兒觀察。

提問：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片。

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做?

小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應該怎么做?平時還要注意什么事情?

小結(jié)：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書?教案出自：教案網(wǎng))否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操。

眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動，(教案出自：教案網(wǎng))用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

大眼睛教案(篇5)

教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受大眼睛的特點，并能抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的強烈愿望。

3、激發(fā)學生結(jié)合課文背景展開聯(lián)想，培養(yǎng)學生的想象思維能力。

4、培養(yǎng)學生珍視學習、關(guān)愛他人的情感。

教學重點:感受大眼睛的特點，并能抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的強烈愿望。

教學難點：抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的強烈愿望。

教學準備：多媒體

學生準備：收集有關(guān)大眼睛的資料

教學過程：

一、談話引入

1、你最喜歡吃什么？最喜歡做什么？（生說）

切入：同學們吃的可真是五花八門，玩的也是豐富多彩，多么幸福呀；可就在這同一片藍天下，與大家同樣的年齡，同樣的膚色，有這樣一群人卻過著大家難以想象的生活，他們擁有著與大家截然不同的渴望。（出示CAI圖2、3）

畫外音：（圖2）他們沒有肯得雞，沒有德克士，他們想的只是如何填飽肚子；（圖3）對于他們，上學成了夢寐以求的事情，他們渴望讀書。這節(jié)課就讓我們走進這樣的一位山區(qū)孩子吧，我們或許能從她身上獲得一些啟示。

4、齊讀課題：〈〈渴望讀書的大眼睛〉〉

二、初讀，整體感知

1、指名讀，及時反饋矯正字音。誰來為大家讀讀這篇課文？

2、默讀思考：這篇課文主要講了什么？（引導：照片怎么來的？照片表現(xiàn)了什么？造成了怎樣的影響？）（出示圖4）

三、精讀，體會文意（一）學習1自然段1、快速讀1自然段，邊讀邊勾出給你感觸最深的詞語或句子。2、同桌相互說，教師巡視；匯報，提升。過渡：雖然行走的路程是如此艱辛，，可是。。。。

3、指導有感情朗讀：可是,這個大眼睛的小姑娘十分堅強,不管刮風下雨,她總是按時到校。

聯(lián)想：想象一下，上學途中，她還會遇到什么困難？再讀這句話。過渡：走完艱辛的山路，終于來到了學校，（出示圖5）而上課的時候,她的大眼睛卻有引起了作者無盡的遐想。作者聯(lián)想到這是一雙什么樣的眼睛呢（二）學習2---5自然段1、齊讀4-5自然段2、讀完說說。3、聯(lián)想，（理解：憂郁；憂郁什么？為什么憂郁？點出貧窮）；品讀。4、思考：她讀書又是為了什么呢？（改變自己的命運）5、有感情朗讀25自然段小結(jié)：是啊，瀕臨失學的兒童又何止大眼睛一位呀，她似乎在看著人們，而人們也做出了回應。（三）了解6、7自然段內(nèi)容6、7自然段列出了一串數(shù)字，這些數(shù)字代表著什么呢？迅速找出來。〈出示圖7〉小結(jié)：這一串串數(shù)字無不凝聚著人們的愛心，更反映出一方有難，八方支援的中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

四、聯(lián)系生活，拓展課文

正是由于希望工程的熱心捐助，才使大眼睛實現(xiàn)了讀書的夢想，健康快樂地成長了起來。（出示圖8）大眼睛成長了，可是還有許許多多像童年的大眼睛一樣的孩子，他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。此時此刻，當你再次面對這些小伙伴，面對著這樣的大眼睛，你想說點什么，你能做點什么呢？（自由發(fā)言）

解說：一位值得尊敬的老人?？偨Y(jié)：同學們，當我們背著書包高高興興上學時，你可曾想到因交不起學費而失學的同齡人，他們是多么困苦；當我們在父母懷里撒嬌時，可曾想到那些在貧困的生活中仍能自強自立的孩子們，他們多么令人愛憐！給予它他們關(guān)愛與溫暖，我們能夠做到；珍惜美好幸福的學習生活，我們應該做到。只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛，世界會變成美好的人間!

板書設(shè)計:渴望讀書的大眼睛

條件艱苦渴望讀書

貧窮改變命運

大眼睛教案(篇6)

設(shè)計意圖：

愛護眼睛每個小朋友都知道，但真正能做到保護自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項活動中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些小朋友用眼不正確，看書時，眼睛和書本距離太近，畫畫時，頭低得太低而且還有許多家長反映，幼兒在家時經(jīng)常長時間近距離的看電視，種種現(xiàn)象說明大多數(shù)幼兒在實際生活當中，并不能自覺得保護眼睛，所以我設(shè)計了這個課程，讓幼兒進一步了解保護眼睛的重要性。

活動目標：

1、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

2、了解損傷眼睛的正確做法。

3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

4、初步了解健康的小常識。

活動準備：

1、特征較明顯的幾種物體（如球，積木等）

2、視力表，眼鏡。

3、《幼兒習的手冊》（想一想，說一說）上學期1第2—3頁

活動過程：

一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲，讓幼兒體會眼睛的作用。教師提問：

1、憑感覺猜一猜物體是什么形狀？

2、物體是什么顏色？

3、教師小結(jié)：

我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。

二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后，給生活帶來了那些不方便？

三、觀察《幼兒習得手冊》"小亮為什么戴上了眼鏡？"

1、讓幼兒了解視力表

2、請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽光下看書等。

3、請幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習慣能損壞眼睛。

四、幼兒討論：如何愛護眼睛。

教師總結(jié)：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護操。

五、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再柔柔。

六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動課。

活動反思：

通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法。

教學反思

本次活動目標是：

1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

2、懂得愛護眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。

這節(jié)課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的用途。用親身體驗的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的`用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有答案都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書，在光線暗的地方看書等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。

第三環(huán)節(jié)是

不錯的活動的**，幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很位，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了！

大眼睛教案(篇7)

《渴望讀書的大眼睛》說課材料

我執(zhí)教的是北師大版小學語文四年級下冊第六單元中的《渴望讀書的大眼睛》這一課，本課是一片夾敘夾議的說明文，向我們介紹了一張曾引起全社會關(guān)注的照片。照片展示了貧困地區(qū)的兒童在學習條件極度惡劣的情況下，仍然渴望讀書、渴望求知的強烈愿望。

一、本文的教學目標：

1、感受大眼睛的特點，并能抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的強烈愿望。

2、激發(fā)學生結(jié)合課文背景展開聯(lián)想，培養(yǎng)學生的想象思維能力。

3、培養(yǎng)學生珍視學習、關(guān)愛他人的情感。

二、教學重點：感受大眼睛渴望讀書的特點。

三、教學環(huán)節(jié)設(shè)計：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，鋪墊情感。

努力創(chuàng)設(shè)情境，為學生搭建情感交流的平臺，讓學生身臨其境，感同身受，從而與文本進行豐富、深入的對話。如：貧困地區(qū)孩子艱苦的生活環(huán)境、惡劣的學習條件，這些背景距離學生現(xiàn)實生活較遠，學生缺乏這方面的經(jīng)驗。這是適當?shù)囊M多媒體，直觀形象，畫面鮮活，給學生以強烈的沖擊，幫助學生走進課文。

2、瞬間凝聚，導入課題。

大眼睛這張照片是希望工程的標志，很多學生在其他的地方可能見過，而他那雙大眼睛又是特別引人注意的，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，觀察，感觸會更深。

3、初讀感知，自主預習。

在這個環(huán)節(jié)中，學生自讀課文，教師出示簡單的閱讀提示，讓學生自主的去預習課文。

鎖定重點，品讀大眼睛內(nèi)涵。

這一環(huán)節(jié)是本課的重點，我分別采用了指名讀、齊讀、配樂朗讀等方式，讓學生讀出感情才能更好的體會情感。

在解讀大眼睛內(nèi)涵的學習過程中，抓住關(guān)鍵詞語和句子，比如：生怕、憂郁、他上學前連梳頭洗臉的時間也沒有等來啟發(fā)學生的情感。

在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵學生融情想象：他還生怕什么？這樣的設(shè)計，不但重視了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)及想象能力的培植，而且體悟出了平面文字背后的情味和意蘊，使情感噴涌而起，一瀉千里。

再就是抓住憂郁這個詞，讓學生與自身相對比，體會這些孩子的生活狀況。

抓住句子他上學前連梳頭洗臉的時間也沒有。（為什么？）聯(lián)系上下文。

由大眼睛擴展到其他的貧困兒童，并出示失學、輟學兒童數(shù)字資料以及與日本的對比資料，激發(fā)學生為他們做點什么的強烈愿望。然后感受希望工程的成就，啟發(fā)學生的愛心。

深入主題，感受大眼睛魅力。

在這一環(huán)節(jié)中，就要喚起孩子們的愛心，以歌曲《愛的奉獻》為底樂渲染氣氛，展示人們?yōu)樨毨和鞒龅姆瞰I，以及國家為他們采取的優(yōu)惠措施，在喚起孩子愛心的同時，也要滲透一些愛國教育。

暢談體會，超越升華。

以大眼睛姑娘生活狀況前后的對比以及一些貧困兒童學習環(huán)境前后的對比，讓學生自由發(fā)言。

本課在歌曲《愛的奉獻》中結(jié)束。

《渴望讀書的大眼睛》反思

1、看到本文首先映入眼簾的是這幅插圖，特別是這雙水汪汪的大眼睛更是引人注目。我在教學時抓住大眼睛直奔文章重點：作者是怎樣描繪這雙大眼睛的？他聯(lián)想到了什么？從中我們體會到了什么？我抓住描寫大眼睛的句段設(shè)計不同形式的讀，從字里行間品味對渴望讀書的感動。同時努力讓學生展開豐富的聯(lián)想，聯(lián)系廣闊的社會生活與大量的背景資料，揣摩大眼睛的獨特魅力，感受貧困地區(qū)兒童渴望讀書的強烈愿望，和在重重困難中堅強求學的意志。

2、本課內(nèi)容與學生的生活距離較遠，因此閱讀課文時我引領(lǐng)學生對本文對貧困山區(qū)兒童學習生活狀況進行了解，有的通過互聯(lián)網(wǎng)，有的看電視、看報等搜集了資料，同時課堂上我通過多媒體課件，讓學生入情入境，充分調(diào)動學生情感。在學生、文本和教師之間展開深層對話，用心靈去觸動心靈。直觀的圖片導入、音樂的渲染、深情地朗讀，讓學生很快理解了作者的聯(lián)想，并由此逐步去了解照片的來歷、希望工程、人們的愛心援助等；學生的情感在這一刻深深地被震撼，在討論中學生真摯地談了自己的想法，要盡自己所能幫助他們，并反思了自己的學習行為。我們和這些貧困兒童進行了一次心靈的溝通，他們的堅強與執(zhí)著深深感染著每一個學生，人們的愛心也讓我們熱血沸騰。正如一首歌所唱得只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

大眼睛教案(篇8)

一、激發(fā)情趣，引入新課

同學們，我們都知道，眼睛是心靈的窗戶，瞧，見過這雙大眼睛嗎？（課件出示照片）在哪見過？查了資料知道她是誰嗎

這節(jié)課就讓我們走近蘇明娟的這雙大眼睛。生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

請同學們打開書，自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考問題，課文圍繞大眼睛講了哪些內(nèi)容？生開始讀文

1.課文中的生字詞都認識了嗎？讓我來檢查一下。

課件出示：跋涉，（跋字右半部分容易出錯，伸出小手跟我來寫一寫）

蜿蜒（蜒字走半部分不能寫錯，誰來提醒一下）

豐碑、積攢、金寨縣

瀕臨失學（瀕臨是什么意思？）

希望工程（了解嗎？誰來介紹一下）

2.誰來說說，課文圍繞大眼睛講了哪些內(nèi)容？

生邊說，師邊引導：這是介紹了照片的來歷，這是講述了照片的內(nèi)容，這是說了照片的產(chǎn)生的影響。

師：誰能像剛才老師那樣完整的說一說？（這篇課文從照片的來歷、內(nèi)容、影響三方面來介紹的）

師進行總結(jié)，進行方法指導：大家看，把每一部分的內(nèi)容結(jié)合起來就是課文的主要內(nèi)容，請同學們記住這種概括課文內(nèi)容的方法。

三、深層品讀，引發(fā)感動

（一）研讀來歷

1.那么，記者為什么要拍下這張照片呢？請同學們默讀課文第一自然段，劃下相關(guān)句子，簡單寫寫自己的感受（生劃書，師巡視）

生談，師出示課件（在安徽省金寨縣一座大水庫上面），誰再來讀讀這兩句？說說你的感受。

3.師根據(jù)生談，總結(jié)：這條求學路是這么艱難，你是從哪些詞語中體會出艱難的？生邊談，師點擊課件相關(guān)詞語，變紅。

（1）跋涉

師：換成步行可以嗎？為什么？對，在艱難的路上行走，這才叫跋涉。說再來讀讀第一句話？

（2）30里

師：30里是多遠？從壽光路小學到中山公園的5個來回就是30里，步行需要4.5個小時，此時的你，聽了這些想說點什么？生說后，師導：帶著感受讀讀這句話；假如你就是這個小女孩，讀出你的感受。

大家看，他們的求學路就是如此艱難與遙遠！還從哪些詞中可以看出？

（3）蜿蜒

師：用什么詞可以替換？（彎曲、崎嶇、狹窄）

女孩每天走在彎曲狹窄的山路上，其中一段還在一座大水庫上面，想象一下小女孩會遇到什么困難？

生說，師指導朗讀：帶著你的感受來讀讀第二句話；是呀，多危險?。∽x出路途的危險；是呀，讀一讀這句話，提醒小女孩你要小心??！

4.讓我們一起來看看一組圖片，他們就是這樣跋山涉水去上學，誰帶著感受再來讀讀這兩句話。

5.面對這樣的求學路，小女孩想過要放棄嗎？從哪得知的？誰來讀讀這句話，說說你的感受。從那個詞語中看出來小姑娘對讀書的渴望？（按時）

6.是呀，無論路途多么艱難，無論天氣多么惡劣，小女孩從沒想過要放棄，這一切源于她對讀書的渴望。讓我們再來讀讀這段話。

（二）研讀內(nèi)容

過渡：記者拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片，這雙大眼睛打動了無數(shù)人，請同學們默讀2.3自然段，思考一下，這是一雙怎樣的大眼睛，你是從哪看出來的？

1.誰來說一說？師板書：明亮、專注、渴望、憂郁

2.讀讀這些詞所在的段落。

3.課件出示第2自然段，來大家都看這個句子，誰再來讀一讀，你是從哪里體會出專注的？

生談，師引導：

（1）注視師：全班注視給我看，是啊，此時我感到你們的衍生和精力全集中在我的身上。誰帶著專注的眼神來讀讀這段話。

（2）生怕生怕師：他生怕什么？生照課文說，師再讀她生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話，后面是省略號，還生怕漏掉什么？

生邊說，師邊引導，a、是呀，他是多么專注呀，放在句子中完整的說一說。b、是啊，他是多么渴望讀書?。∈前?，他是多么珍惜每一個學習機會?。?/p>

4.這還是一雙憂郁的大眼睛。什么是憂郁？她憂郁的是什么？

生談，師引導，多可憐呀！多讓人同情呀！

5.讓我們來看一組圖片。出示課件，音樂起，師導：

在那里，他們抬頭只看見天空和大山，跋涉的是蜿蜒的山路；他們吃的是土豆、玉米、酸湯，穿的是打著補丁的舊衣服，住的是簡陋的黃泥屋；教室是破破爛爛的平房，外面下大雨，里面下小雨，即使是晴天，屋里也是黑乎乎的，桌椅是由磚塊和木板搭成的，甚至趴在冰冷的大地上寫字。

這雙大眼睛從內(nèi)心深處發(fā)出了吶喊我要讀書。讓我們齊讀這兩段（伴樂）

6.同學們，這雙渴望讀書的大眼睛只有一雙嗎你是從哪得知的？生齊讀4.5自然段。

看這這張照片，你還仿佛看到了什么？是呀，這張照片背后告訴了我們許許多多。

跟著老師再來讀讀這兩段。師引讀。

（三）研讀影響

過渡：這雙大眼睛蛇那樣明亮、專注，閃爍著渴望，充滿著憂郁，他深深喚起了人們的同情和關(guān)心，震撼了人們的心靈，所以他成為了希望工程的標志。

請同學們默讀6.7自然段，劃下讓你震撼的數(shù)字，劃好后，在小組內(nèi)交流感受。

四、1.是呀，這些數(shù)字凝聚著千百萬人的愛，師出師課件，音樂起，師導：

十年來，大家為貧困山區(qū)的孩子們捐獻文具圖書，共計捐款17.82億元；十年來，在社會各界的努力下，220.9萬因貧困而失學的兒童重返校園；十年來，在社會各界的努力下，7549所希望小學拔地而起。

2.但是，課件出示今天還有5000萬失學兒童正在等待希望工程的救助

當你再次面對這些孩子，你想說點什么？又想做點什么？

生談，師板書：關(guān)愛、珍惜

3.課件出示十年后蘇明娟的照片，師引導：大家看，這是十年后的蘇明娟，在希望工程的救助下，實現(xiàn)了蘇明娟的讀書夢想，她也參與到了人民教師的隊伍中，她要將這把愛心接力棒繼續(xù)傳遞下去。

4.讓我們再來讀一讀最后一段。

5.同學們，讓我們永遠記住這雙渴望讀書的大眼睛，最后生再齊讀課題。

大眼睛教案(篇9)

學習目標：

1、認會寫會8個生字；理解蜿蜒、憂郁、瀕臨、豐碑等詞語。

2、圖文對照，感受大眼睛的特點，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，幫助理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、抄寫課文中的精彩段。

教學過程：

一、借課文中的插圖進行說話練習，導入課文。

1、活動：開火車說一說有關(guān)描寫眼睛的詞語。

2、出示書中的圖片，讓同學們運用自己積累的描寫眼睛的詞語來描述一下圖片中這位小姑娘的眼睛。

（師：我們來看看作者為什么要描述這雙眼睛？他又是如何來描述這雙眼睛的呢？）

二、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。

1、檢查預習情況。

2、以各種形式的朗讀訓練使學生熟讀課文。

3、引導學生說說課文的主要內(nèi)容。

三、細讀課文，理解課文內(nèi)容。

（在學習課文之前，先向同學們推薦課后的金鑰匙欄目。）師：找找課文中的哪一段交代了事情發(fā)生的背景？

1、學習課文第一段。

（1）默讀課文第一段。讀完后說說你知道了什么？

（引導學生說出這張照片從哪里拍到的？山里的孩子上學條件是怎樣的？等等。）

（2）再讀課文，并談談當你知道這張照片是這樣拍到的以后，你對小姑娘的這雙眼睛有新的看法了嗎？能否描述一下？（師：我們來看看作者是怎樣描述這雙大眼睛的。）

2、重點學習課文2-5自然段。在讀讀、說說、議議中體會貧困地區(qū)的孩子是多么渴望上學、渴望讀書。

（1）朗讀課文2-5自然段，邊讀邊畫出作者聯(lián)想到的內(nèi)容，然后相互交流。

生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛正在專心地聽課呢。

生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛渴望讀書，可是卻擔心著什么。

師：她會擔心什么呢？生：她可能擔心沒錢繼續(xù)上學吧。

生：作者還聯(lián)想到這雙大眼睛在看著很多人，希望我們幫助像她這樣的孩子。

（2）從課文中的兩個生怕你體會到了什么？（引導學生感悟小女孩對知識的渴求。）

生：我體會到小女孩聽課十分認真。生：我體會到小女孩很愛學習。

生：我還體會到小女孩很珍惜學習的機會。......

（3）從課文中的兩個雖然和一個可是你又體會到了什么？（引導學生體會山區(qū)孩子學習條件的艱苦，他們對知識的渴望，以及他們內(nèi)心充滿憂郁的原因。）

生：我體會到小女孩為了上學不怕條件差。生：我體會到小女孩怕遲到連頭發(fā)都沒梳。

生：我體會到小女孩上學不容易。生：我想小女孩只要能上學什么都不顧了。

（4）作者為什么能從這雙眼睛聯(lián)想到小女孩對知識的渴求，山區(qū)孩子學習條件的艱苦，他們對知識的渴望呢？（引導學生理解作者因為了解了山區(qū)孩子上學的不易，才會由此聯(lián)想到這些內(nèi)容的，從而知道了解背景是幫助學生理解課文內(nèi)容的一種方法，也是習作表達的一種方法。）

（5）你看到這雙大眼睛還聯(lián)想到了什么？

生：我想這個小女孩平時的作業(yè)一定完成的很認真。

生：我想她的作業(yè)本一定用的一點地方都不剩才不用了。

生：我想她的鉛筆用的都拿不住了才不用了。

生：我補充，我從電視上看到那些山里的孩子平時都舍不得用鉛筆，都是在地上用樹棍寫，只有寫課堂作業(yè)時才舍得用鉛筆。......

（6）有語氣地朗讀2-5自然段，把你認為應該重讀的詞畫出來，并試著讀一讀。

（7）在2-5自然段中選自己喜歡的段落抄寫。

3、學習課文6-7自然段。

（1）讀了這部分內(nèi)容后，你都了解了這張照片發(fā)表后在社會引起了哪些關(guān)注？其他人看到這張照片會怎樣呢？邊讀邊畫出有關(guān)內(nèi)容。作者運用了什么方式介紹的？（引導學生找出這張照片的巨大反響。作者運用了具體的數(shù)據(jù)來真實地報道了這張照片的社會作用。）

（2）朗讀課文6-7自然段，思考：大眼睛為什么能成為希望工程的標志？

（引導學生理解這雙大眼睛的照片在社會上引起的關(guān)注，以及因此激起了海內(nèi)外千百萬人的愛心，他們伸出了援助之手，使得許多因貧困而失學的兒童重返校園。）

（3）看到大眼睛這張照片在社會上引起的關(guān)注，你有什么想法？

（引導學生結(jié)合本校搞的百日節(jié)儉獻愛心活動說說自己的想法。）

生：我覺得我的學習條件太好了，我以后要節(jié)約用本子和鉛筆。

生：我不再亂花錢了，把零用錢積攢起來寄給貧困地區(qū)的學生。

生：我要好好學習，將來長大建學校，讓那些窮孩子也能上學。......

四、課外延伸：

再查找一些關(guān)于這雙大眼睛的資料，更加詳細地了解關(guān)于希望工程或是照片中的這位姑娘的情況。

《我只看見你的眼睛》

教學目標：

1、通過學習課文，理解課文內(nèi)容，知道在非典肆虐時期，醫(yī)護人員都得戴著口罩，病人與醫(yī)護人員的各種情感交流都來自于眼睛，從而體會到醫(yī)護人員救死扶傷、不顧個人安危的精神，激起對醫(yī)護人員的敬佩之情。

2、進一步掌握系統(tǒng)搜集資料的方法環(huán)節(jié)，初步懂得通過了解背景有助于理解課文的閱讀方法，并學習在習作中交代背景的寫作方法。

3、利用所學過的學習生字詞的方法，自主學會本課要求掌握的三個生字及生詞。

教具準備：非典時期醫(yī)護人員冒著危險拯救病人情景的多媒體課件、口罩。

教學過程：

課前準備

把學生分成三個小組：家庭教育環(huán)境較好、能較熟練電腦操作的一組在學校電腦老師或家長的幫助下，搜集非典時期醫(yī)護人員冒著危險拯救病人情景的音像資料；一組到當年的抗非典定點醫(yī)院183醫(yī)院了解當時抗擊防護非典情況并搜集一到兩個驚險故事；另一組通過詢問、查閱方式，搜集有關(guān)非典的資料，如傳播方式、對人類的危害等。

第一課時

一、情景設(shè)置，激趣導學

1、設(shè)置情景，讓學生親身體驗。（教師戴著口罩進入教室，通過眼神和手勢示意學生，同學生完成師生間問好的開課程序。）

2、談話導入，出示課題。（1）剛才雖然老師戴著口罩進入教室，但我們都順利完成了師生間問候的程序，你們是怎么理解到老師的意思的？（2）剛才老師戴著口罩的時候，你們覺得教室的氣氛怎么樣？為什么會有這種感覺？（3）你們在什么地方經(jīng)?？吹酱骺谡值娜耍浚?）對了，我們經(jīng)常在醫(yī)院里看到醫(yī)生、護士是戴著口罩的，由于帶了口罩不便說話，所以那里的氣氛都比較嚴肅，用來交流感情的就只有眼睛和手勢了，而更多的是用眼神來表示。今天，我們就來學習詩歌《我只看見你的眼睛》。

二、通讀課文，初步感知。

1、教師配樂范讀課文。

2、學生自讀課文，要求注意通過課文后生字表糾正讀準生字字音。

3、教師通過抽查學生，檢查學生對生字新詞及某些易讀錯的字詞讀音掌握情況：肆虐、抉擇、充滿、冷靜、安慰、流淌、高尚、閃爍、溫柔、深情、信心、心靈。

4在正音的基礎(chǔ)上再通讀3―5遍課文，并想想課文是寫什么的？

5、對了，這首詩就是寫給那一場特殊的與非典戰(zhàn)斗中的偉大戰(zhàn)士――白衣戰(zhàn)士的。詩歌就是歌頌他們大無畏的精神和高尚的心靈的。（邊說邊播放非典時期醫(yī)護人員冒著危險拯救病人情景的多媒體課件。）

三、解讀課文，理解內(nèi)容。

1、看了方才的錄影，聯(lián)系一下課文，你覺得印象最深的是哪一句詩？（板書：我只看見你的眼睛是那樣美麗動人）

2、為什么說我只看見你的眼睛？結(jié)合你們調(diào)查的結(jié)果說說，這里的你指誰？

3、是的，作者在抗擊非典的一線上，看到醫(yī)護人員被防護衣、帽、口罩裹得嚴實，唯一的，只有那雙面對病魔的眼睛，讓作者感受最深，所以作者反復吟誦了這一句。（師示意生齊讀我只看見你的眼睛是那樣美麗動人）

4、再看看課文，作者是從哪些方面覺得醫(yī)護人員的眼睛是那樣美麗動人？(師依學生回答板書：憤怒、冷靜、信心、堅定、溫柔、深情、高尚。)

5、是的，面對不同的場合，醫(yī)護人員表現(xiàn)出不同的態(tài)度。結(jié)合你的調(diào)查和體會說說你感受最深的一個方面。（根據(jù)學生回答相機與學生一起進一步深入學習各個小節(jié)的內(nèi)容）

（1）醫(yī)護人員面對肆虐的病魔，表現(xiàn)出的是憤怒和冷靜。（抓住肆虐、憤怒、冷靜分析理解。多媒體出示一組非典傳播之快、感染人數(shù)之多、致人至死的數(shù)字和治愈病人的數(shù)字，配以解說幫助理解。）

（2）醫(yī)護人員在生死抉擇的時刻，表現(xiàn)出的是信心和堅定。抓住生死抉擇、信心、堅定理解。（多媒體出示抗擊非典英雄的一個時間表，師并相機簡單插述葉欣、丁秀蘭等人的事跡。）

（3）醫(yī)護人員安慰受難的病友，卻表現(xiàn)出溫柔的深情。抓住安慰、溫柔，與生死抉擇對比理解。（根據(jù)在醫(yī)院的調(diào)查和看病的經(jīng)驗，討論解決。師相機簡單補充幫助理解。）

（4）怎么理解在戰(zhàn)斗的日子里和高尚的心靈？（合作討論解決。師相機補充。）

（5）引導學生認識到后兩節(jié)是前三節(jié)的概括。

四、總結(jié)

白衣戰(zhàn)士在抗擊非典這場特殊的戰(zhàn)斗里，表現(xiàn)出了大無畏的犧牲精神，體現(xiàn)了他們高尚的心靈。這是一種冷靜的美、堅韌的美、溫柔的美，更是一種偉大的美！所以它是那么動人。下一節(jié)課我們再好好地有感情朗讀這動人的詩篇吧。

大眼睛教案(篇10)

活動名稱：大班安全《保護我們的大眼睛》

活動目標：

認知：了解眼睛的作用，懂得保護眼睛的重要性；能力：創(chuàng)編眼保健操，掌握更多的保護眼睛的知識。

活動重點：知道保護眼睛的重要性；活動難點：創(chuàng)編眼保健操。

活動準備：

PPT課件《保護我們的大眼睛》、百寶箱

活動過程：

一、 游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣

小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€游戲，老師需要請三位小朋友上來，我要把他們的眼睛蒙起來，其他的小朋友不可以告訴他問題的答案。

老師這有一個百寶箱，現(xiàn)在要請他們?nèi)粊砻幻?，摸到了什么？是什么形狀的？是什么顏色呢?/p>

：我們閉著眼睛可以猜出物體的形狀，也可以猜出是什么東西，可是為什么猜不出這個東西的顏色呢？因為只有眼睛才能看見周圍美麗的東西和美麗的色彩。

二、基本部分，聽故事，體會眼睛的重要性。

接下來，我們來聽一個和眼睛有關(guān)的故事。

討論：

1.大眼貓是一只什么樣的小貓？它學會了什么本領(lǐng)呢？

2.大眼貓的眼睛為什么會疼呢？它后來是怎么去做的？

3.如果你是大眼貓，你會怎么樣做呢？

4.如果我們沒有好的眼睛會怎么樣呢？

：讀書寫字要坐直；眼睛要和書本保持一定的距離；眼睛有病要看醫(yī)生；不用眼睛看強光；不在光纖暗的`地方看東西。

大眼睛教案(篇11)

活動背景

通過給幼兒猜謎語,用討論、說、看、親身體驗，使幼兒由感受到體驗，由淺入深;由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學習了正確的用眼常識，了解了不良的用眼習慣對眼睛的損壞，達到了教學目標。

活動目標

1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

2、懂得愛護眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

重點難點

1、怎樣保護眼睛

2、如何培養(yǎng)幼兒良好用眼衛(wèi)生習慣。

活動準備：

教學課件

活動過程

1、用一則生動的謎語引入活動主題:上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。(眼睛)

2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的?

3、引導認識眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎?為什么重要?

4、體驗失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢?

5、請幼兒用手遮住眼睛，說說感受。

引導幼兒初步認識眼睛的作用

眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。

1、觀看教學課件。提問：這個小朋友為什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?

2、討論：眼睛為什么會生病?(臟手揉眼睛，擦眼睛，看書或看電視太疲勞，坐姿不端正)

3、播放教學課件引導幼兒判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯的，為什么?

討論怎么樣保護視力?

(看電視要保持2米以上，看書，電視時間不能太長;坐姿要端正，看書時間長了要休息，向遠處看看綠色植物，不要在強光下看書;寫字要保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜，毛巾，臉盆專人專用，定期消毒

結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

教學反思

本次活動目標是：

1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

2、懂得愛護眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。

這節(jié)課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的用途。用親身體驗的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有答案都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書，在光線暗的地方看書等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。

第三環(huán)節(jié)是

不錯的活動，幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很位，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了!

通過上這節(jié)課，我知道我準備的還是不夠充分，我聽取了經(jīng)驗豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗，謙虛請教，讓我學到了不少知識，如果再讓我上一次，我會努力學習，精心準備，把課上的更精彩!

小百科：眼（又稱眼睛，目）是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測周圍環(huán)境的明暗，更復雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺。復眼通常在節(jié)肢動物（例如昆蟲）中發(fā)現(xiàn)，通常由很多簡單的小眼面組成，并產(chǎn)生一個影像（不是通常想象的多影像）。

大眼睛教案(篇12)

活動目標

1. 學習做幼兒眼保健操，培養(yǎng)自理能力。

2. 初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3. 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4. 初步了解健康的小常識。

5. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備

1. 男孩手偶。

2. 幼兒眼保健操圖卡（見材料制作）。

3. 輕快的音樂。

活動過程

1. 出示男孩手偶，告訴幼兒男孩已用了一個小時的電腦，眼睛感到很累。請幼兒說說他應該怎樣做。

2. 播放音樂，出示幼兒眼保健操圖卡，讓幼兒認識做眼保健操的步驟。

3. 老師念口訣與幼兒一起做眼保健操。

眼保健操

眼睛左看123，數(shù)三下后回中間；

眼睛右看123，數(shù)三下后回中間；

眼睛上看123，數(shù)三下后回中間；

眼睛下看123，數(shù)三下后回中間。

閉上眼睛再睜開，明亮眼睛人人愛。

4. 待幼兒掌握眼保健操后，請幼兒四人一組，給小班弟弟妹妹示范做眼保健操，宣傳保護眼睛的知識。

提醒幼兒做眼保健操時，只需轉(zhuǎn)動眼睛，頭不要動。

5.鼓勵幼兒回家與家人一起做眼保健操。

活動反思

本次活動由于眼睛是身體的重要部位，不能讓幼兒親身體會眼睛疼痛是什么感覺，因此個別幼兒可能記憶不太深刻，所以我會在日常生活中注意規(guī)范他們的用眼衛(wèi)生，盡量使幼兒在以后的生活中養(yǎng)成良好的生活習慣。

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幼兒園大班教案《眼睛》

大班教案《眼睛》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒學習“眼保健操”，引導幼兒每天堅持做眼保健操，了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱，快來看看幼兒園大班《眼睛》教案吧。

活動目標：

1．了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。

2．學習“眼保健操”，引導幼兒每天堅持做眼保健操。

3．懂得保護眼睛的重要性，掌握更多保護眼睛的知識。

4．大膽說出自己對的理解。

5．樂于探索、交流與分享。

活動重點：

引導幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。

活動難點：

讓幼兒懂得保護眼睛的重要性，掌握保護眼睛的方法。

解決方法：

感知法、觀察法、討論法、講述法。

活動準備：

1．每人一面小鏡子。

2．活動前帶幼兒玩《請你猜猜我是誰》的游戲。

3．眼睛的結(jié)構(gòu)圖，對視力有益的食物（實物）;自制掛圖《眼睛怎么了》。

4．音樂《睫毛彎彎》。

活動過程：

一、以游戲《請你猜猜我是誰》導入。

教師用眼罩蒙住幼兒眼睛，猜出對方是誰。

二、進一步了解眼睛的功能

1．謎語：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”引導幼兒猜出眼睛。

師：對了，謎底是眼睛。剛剛在做游戲的時候，眼睛被蒙住了，你有什么感覺?（幼兒討論并回答）

2．師：我們的眼睛會看到哪些東西?

教師小結(jié)：我們的眼睛能讓我們看到很多很多的東西?？墒悄銈冄劬κ鞘裁礃幼拥膯?

三、觀察眼睛的外形特征，能說出各部分的名稱

1．幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：剛才謎語里說的“上邊毛”和“下邊毛”是什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點是什么?

2．出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導幼兒觀察。

教師小結(jié)：眼睫毛在小朋友的眼睛上有非常重要的作用。它能保護眼睛，能遮住眼睛不被強光照射到眼睛上，還能防止防止塵土落入眼內(nèi)。謎語里“黑葡萄”就是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。

四、學會保護眼睛的方法

1．師：眼睛對我們來說非常的重要，我們就要好好地來保護眼睛，那應該怎樣保護眼睛呢?

2．出示掛圖《眼睛怎么了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、等。)

3．討論：平時我們應該怎么做呢？(如不用臟手帕擦眼睛，不用臟手揉眼睛，看書或看電視時間不能太長、坐姿要端正等。)

4．出示對視力有益的食物（實物）.

師：除了注意衛(wèi)生之外，還需要多吃一點胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等。小朋友們要什么東西都要吃，不挑食，這樣對我們的眼睛、身體都有好處。

5．學做“眼保健操”，知道保護眼睛的重要性。

教師總結(jié)：今天我們知道了許多有關(guān)眼睛的秘密。平時我們看電視時，要距離遠些，而且時間不能過長；看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物：不能在太強或太弱的光線下看書、畫畫和寫字；平時每個人要有自己的毛巾、臉盆，防止相互傳染；眼睛生病了趕緊讓爸爸媽媽帶小朋友們?nèi)メt(yī)院進行治療。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護我們的眼睛。

五、音樂律動《睫毛彎彎》。

教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做律動，讓幼兒進一步體驗音樂律動的快樂。

活動反思：

整個活動通過幼兒的看一看、猜一猜、說一說、做一做。由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛的知識，提高了認知能力。

在活動指導過程中，我能努力觀察每位幼兒，適時提供幫助;做到教師不干預代替，突出幼兒為主體;肯定、鼓勵幼兒的點滴進步。另外努力把握好“玩中學,學中玩”的課堂模式，讓幼兒在體驗、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達成本次活動的目標。

幼兒百科：眼（又稱眼睛，目）是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測周圍環(huán)境的明暗，更復雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺。

眼睛和眼鏡教案合集

通過幼兒教師教育網(wǎng)編輯反復整理篩選，我們最終推出了最新的“眼睛和眼鏡教案”，有需要的朋友請來查看。每位老師在上課前需要制定完善的教案和課件，因此在編寫時需要花費一些時間。制作出優(yōu)質(zhì)的教案是實現(xiàn)課程和教育學科質(zhì)量的必要方法。

眼睛和眼鏡教案 篇1

各位評委：

大家好！

我說課的題目是：《眼睛和眼鏡》，選自人教版初中物理八年級第三章的第四節(jié)。下面我從教材分析、教學目標、教法學法、教學流程四部分進行說課。

一、教材分析

１、教材的地位和作用：

是本章的核心內(nèi)容，圍繞凸透鏡成像，展開照相機、投影儀、放大鏡、顯微鏡、望遠鏡、以及今天我要講授的眼睛和眼鏡等教學活動，其實質(zhì)都是凸透鏡成像規(guī)律的拓展及應用。本節(jié)教材深入淺出的向?qū)W生介紹眼睛的成像原理、病眼原因及矯正辦法，使學生感受到物理與生活息息相關(guān)。

２、教材處理：

為了順利實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我把教材內(nèi)容設(shè)計成三個學習活動，放手給學生，便于學生合作交流展示及生成。

二、教學目標

(一)根據(jù)課標要求、教材特點和學生的認知水平，確定教學目標如下：

1、知識與技能：了解眼睛構(gòu)造及成像原理，了解病眼的原因及矯正

2、過程與方法：通過觀察分析，了解了解病眼的原因及矯正。

3、情感態(tài)度價值觀：使學生意識到物理是有用的，知道保護眼睛的重要性。

(二)重點難點：近視眼的成因及矯正是本節(jié)課的重點其分析過程就成為難點。

三、教法與學法

(1)教法：在物理教研組“三三六”教學模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)本節(jié)課的特點，采取“六環(huán)節(jié)”有效教學法。

(2)學法：根據(jù)《物理新課標》關(guān)注全體學生發(fā)展的理念，培養(yǎng)學生良好學習品質(zhì)，本節(jié)課采用“合作、交流、展示”的學習方法。

四、教學流程

(一)明確目標定向新知

用課件展示三種眼睛成像的區(qū)別，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生強烈的求知欲望，實現(xiàn)了從生活走向物理的新理念。在學生興趣高漲時進入新課的學習，明確本節(jié)課的學習目標，使學有方向，避免盲目性。

(二)合作交流探究新知

在學案設(shè)計上，遵照由淺入深的的認知規(guī)律，精心設(shè)計三個學習活動，一次性拋給學生，在課前預習的基礎(chǔ)上，以小組為單位交流質(zhì)疑，達成共識，目的是落實先學后教，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)。

(三)展示提升感悟新知

把學案上的三個學習活動隨機抽取三個小組進行展示，展示的是思維流動的過程，解決問題的思路與方法，師生互動生成新知，凸顯學生的主體地位。

(四)穿插鞏固收獲新知

學生通過自主學習、合作交流、展示提升后，如果還有困惑，再次通過“兵交兵”，實現(xiàn)資源互補、資源共享。

(五)網(wǎng)絡構(gòu)建沉淀新知

學生展示網(wǎng)絡構(gòu)建的思維過程，教師提煉提升，達到新知的沉淀作用。

(六)達標測評鞏固新知

針對本節(jié)課的學習目標，設(shè)計達標測評題，用以檢驗學生的接受情況，如果課堂時間不夠，留作課后作業(yè)。

眼睛和眼鏡教案 篇2

教學目標

知識技能

1、了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛是怎樣看清物體的。

2、知道近視眼和遠視眼的特點及其矯正方法。

過程方法

1、通過科學探究活動，使學生初步了解科學研究的基本方法，培養(yǎng)學生科學探究的能力和精神。

2.通過幾個問題的討論，嘗試應用已知的科學去解釋或聯(lián)想某些生活實際的問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度

1、使學生具有眼保健、保護視力的意識，注意用眼衛(wèi)生。

2.通過科學探究活動，培養(yǎng)學生對科學的求知欲，樂于探索日常生活中的物理學道理，有將科學技術(shù)應用于日常生活的意識。

教學重難點

1、近視眼及其矯正。

2、遠視眼及其矯正。

教學工具

多媒體

教學過程

創(chuàng)設(shè)情境引入新課

每人都有一雙明亮的眼睛用來觀察周圍的事物，獲得信息，眼睛是如何看到物體的呢?患有近視和遠視的人要佩戴眼鏡是怎樣矯正視力的呢?今天我們來學習眼睛和眼鏡。

(一)眼睛

1、問題：眼睛就好像一架照相機，眼睛是如何看物體的呢?眼睛的構(gòu)造是怎樣的呢?

在學生說出內(nèi)容基礎(chǔ)上通過播放課件講述：晶狀體和角膜相當于凸透鏡;視網(wǎng)膜相當于光屏

從物體發(fā)出的光線經(jīng)過晶狀體等一個綜合的凸透鏡在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，人就可以看到這個物體了。

(二)近視眼及其矯正

1、向?qū)W生了解近視眼看遠處物體的現(xiàn)象

回答：只能看清近處物體而看不清遠處物體。

師補充：由于長期不注意用眼衛(wèi)生，使晶狀體變凸，或睫狀體調(diào)節(jié)能力降低，遠處的景物的像成在視網(wǎng)膜前，形成近視眼。

2、如何使遠處的光成在視網(wǎng)膜上呢?

學生用簡單器材做探究實驗

3、近視眼的矯正：

匯報實驗結(jié)果：必須加一個光學元件對光起發(fā)散作用----凹透鏡

4、日常生活中我們因如何保護自己的眼睛呢?

學生各抒己見說出平時保護視力的方法。

(三)遠視眼及其矯正

1、讓學生試著分析遠視眼觀察到的現(xiàn)象

生回答：只能看清遠處物體而看不清近處物體。

總結(jié)：晶狀體太薄，折光能力太弱，近處一點的光未匯聚成一點就到達視網(wǎng)膜上(即匯聚在視網(wǎng)膜后)

2、如何使近處的光成在視網(wǎng)膜上呢?

學生用簡單器材做探究實驗

3、遠視眼的矯正

匯報實驗結(jié)果：必須加一個光學元件對光起會聚作用----凸透鏡

眼睛和眼鏡教案 篇3

篇一：《眼睛和眼鏡》教學設(shè)計

“眼睛與眼鏡”系人教版初中物理八年級上冊第三章《透鏡及其應用》第四節(jié)內(nèi)容。眼睛是人體的重要器官，把眼睛作為一種像照相機那樣的光學儀器，深入淺出地向?qū)W生介紹眼睛的成像原理、眼疾的原因及矯正方法，主動養(yǎng)成科學用眼的習慣。

眼睛是凸透鏡成像規(guī)律的內(nèi)容的拓展，眼鏡是日常生活中常用的光學儀器，讓學生通過這些內(nèi)容的學習，讓學生感覺到物理知識與日常生活實際的聯(lián)系是非常緊密的，感受“物理是有用的”，激發(fā)學生學習物理的興趣。

教學設(shè)計的基本是遵循“從生活走向物理，從物理走向社會” 和陶行知先生的“生活教育”理念，在教學目標上，通過物理知識在眼睛上的應用，力求達到學生能自覺地、科學地保護自己的眼睛的目的。

由于眼睛和眼鏡學生很熟悉，所以從歌曲引入盡量簡潔，直接過渡到對眼睛的學習，通過觀看牛眼照相機的視頻，為分析出眼球好像一架照相機提供理論依據(jù)；通過教師用自制的水透鏡模擬晶狀體的演示，知道晶狀體的形狀對觀察景物的影響，體會人眼是相當精密的器官，進而指出眼睛是一架精密的可自動調(diào)節(jié)焦距的照相機；通過學生對近視眼、遠視眼的研究和矯正方法的探究，學習科學探究方法，使學生增強探索知識的能力。

【學習任務分析】

本節(jié)學習任務共分為：眼睛是怎樣看見物體的、正常的眼睛調(diào)節(jié)、近視眼和遠視眼及其矯正和保護眼睛四個部分。對于眼睛是怎樣看見物體的和正常眼的調(diào)節(jié)比較抽象，是教學中的一個難點，學生理解上有困難，教學中多采用模擬的方法使學生在頭腦中獲得豐富、具體、生動的感性認識。眼鏡是怎樣矯正視力的是本節(jié)課的重點，這部分的教學把科學探究的學習作為教學的重要形式，突出學生的探究活動，在探究過程中培養(yǎng)觀察、歸納的方法，找到眼鏡是怎樣矯正視力的。

學生對眼睛和眼鏡較熟悉，生物課上已經(jīng)對眼球的結(jié)構(gòu)、近視眼和良好用眼習慣有所介紹，所以學生對本節(jié)知識的學習已有良好的基礎(chǔ)。從物理的角度了解眼睛，了解正常眼睛的調(diào)節(jié)對于剛學習凸透鏡成像的規(guī)律的學生來說理解上有較大難度。

重點：1． 眼鏡是怎樣矯正視力的 2． 科學用眼習慣的養(yǎng)成

1．知識與技能目標

（1）了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。（2）了解近視眼和遠視眼的矯正方法。

教師用：多媒體課件、激光演示儀、自制水透鏡、凸透鏡、光屏、蠟燭、眼球固定板各一個

學生用（2人一組）：凸透鏡、光屏、蠟燭、眼球固定板、火柴各一；焦距不同的凸透鏡、凹透鏡各兩個 【教學課時】 1課時 【教學過程】 篇二：《眼睛和眼鏡》公開課教案

《眼睛和眼鏡》教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容

眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識、照相機成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識，還涉及生物學科知識。它是在學生認識了凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機、投影儀等的應用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一，是觀察世界的窗口?！堆劬脱坨R》這一節(jié)從眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開，在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用后，進一步引出了視力缺陷及其矯正的問題.1．模擬眼睛成像，隨后，由模擬眼球成像實驗與真正的眼睛的區(qū)別引出眼睛的調(diào)節(jié)作用。

3．近視和遠視的矯正。

三、教學目標 1．知識與技能

3．情感、態(tài)度、價值觀

七、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出研究研究課題

（二）子課題1探究“眼睛為什么能看見物體”

（三）子課題2：近視眼的成因和矯正（對比探究）

（四）子課題3：遠視的成因和矯正

篇三：眼睛和眼鏡 教學設(shè)計

眼睛和眼鏡 教學設(shè)計

教學內(nèi)容

知識與技能

1．了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛怎樣看見物體的。

教學重難點簡析

重點

板書設(shè)計

四、眼睛和眼鏡 練習設(shè)計

課堂練習設(shè)計1．近視眼和遠視眼形成的原因是什么？近視眼鏡和遠視眼鏡分別是那種透鏡？它們是怎樣矯正視力的？

課堂練習：1．略 2．甲 3．略 能力提高：1．略 2．首先測定兩個鏡片的焦距（方法略），若為f米，設(shè)度數(shù)為x，則x＝（1/f）×100。

小資料

羅馬皇帝和單片眼鏡

大約兩千年前，羅馬帝國有個名叫溫紛的暴君，他很兇殘，特別喜歡拿奴隸們在角斗場里的互相殘殺來開心?？墒撬凵癫缓?，坐在看臺上看不清那些兇暴殘忍的場面。他命令工匠為他磨一副可以看清楚遠處的眼鏡。有位靈巧的工匠用綠寶石為他磨出一片凹透鏡片，雖然粗糙一些，把它貼近眼睛，看遠處的東西卻清楚多了。

后來，在我國和外國，都陸續(xù)出現(xiàn)了用天然水晶磨制成的近視眼鏡和遠視眼鏡。

那么，是誰發(fā)明了玻璃眼鏡？發(fā)明家沒有把他們的名字留在人間。目前，我們知道最早出售眼鏡的地方是意大利的威尼斯，時間大概是在六七百年前。

那時候的眼鏡不是架在鼻梁上的。

大約到了16世紀末，才出現(xiàn)了今天這樣的可以架在鼻梁上的眼鏡。

過去，人們配眼鏡就上眼鏡店去挑，戴上哪一副看得清楚些，就挑選哪一副。

本世紀初，出現(xiàn)了科學的檢查眼睛視力的方法，叫做“驗光”。

眼睛和眼鏡教案 篇4

一、說教材

1、教材所處的地位和作用

《眼睛和眼鏡》是人教版新課標教材八年級物理上冊第三章第四節(jié)的內(nèi)容，主要包括眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼遠視眼的成因及其矯正等內(nèi)容。它是第三章“透鏡及其應用”中的重要組成部分，不僅涉及透鏡的初步知識、照相機成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識，還涉及生物學科知識。

這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。

2、教學目標與要求

（一）知識與技能

了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的；

了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

（二）過程和方法

通過模擬眼睛成像活動，經(jīng)歷、體驗和領(lǐng)悟眼睛成像的原理，通過比較實驗，領(lǐng)會近視的成因。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

有將科學技術(shù)應用于日常生活的意識。

通過課堂教學和課外活動，使學生具有眼保健意識。

3、教學重難點

近視眼和遠視眼的矯正與學生生活息息相關(guān)，應用的物理知識比較多，而要解決這些問題，學生必須了解眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用，以及近視眼遠視眼的成因，所以本節(jié)課的重難點是：

重點：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正；

難點：眼睛調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正。

4、教具和學具

教具：多媒體

學具：光具座、光屏、蠟燭、白紙、焦距不同的三個凸透鏡。

二、教學方法

施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此，我在教法上采用啟發(fā)式探究性學習、自主學習探究法、直觀教學法、對比實驗探究法、歸納法、觀察法，來培養(yǎng)學生的自學能力、探究能力、以及運用物理知識解決實際問題的能力。通過實際問題的解決過程，尋找教與學的切入點，把方法的獲得、能力的提高融入到獲取知識的過程中。

三、說教學程序

1、創(chuàng)設(shè)情景，提出研究課題

俗話說“良好的開端是成功的一半”，所以我計劃創(chuàng)設(shè)兩種情景來調(diào)動學生的積極性。情景一、請大家閉上眼睛，問剛才老師在干什么？情景二、請戴眼鏡的同學取下眼鏡，告訴大家他的感受。根據(jù)情景請同學們提出一個與眼睛有關(guān)的問題。根據(jù)學生提出的問題，選擇“眼睛怎樣看件物體？眼睛是怎樣近視的？怎樣矯正？”等問題作為今天的主題，其它問題給以鼓勵。通過以上活動，不僅培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，而且提高學生的學習興趣，為順利完成本節(jié)課的教學任務奠定堅實基礎(chǔ)。

2、新課教學

根據(jù)教材安排，本節(jié)課分五大部分進行：眼球的構(gòu)造；眼睛看物原理；近視眼的成因及其矯正；遠視眼的成因及其矯正；介紹有關(guān)眼保健知識，進行用眼衛(wèi)生教育。眼睛看物原理、近視眼的成因和矯正是本節(jié)課的重難點，所以我重點把這兩部分的教學設(shè)計進行詳細闡述。從人文關(guān)懷的角度看，現(xiàn)在學生的近視率越來越高，保護我們的眼睛已經(jīng)刻不容緩，所以也應該把介紹有關(guān)眼保健知識，進行用眼衛(wèi)生教育作為本節(jié)課的重點。

（一）眼球的構(gòu)造

由于學生生物課上已經(jīng)了解了本部分知識，眼球的構(gòu)造也比較簡單，在此不多加敘述。

（二）眼睛看物原理

眼睛看物原理既是本節(jié)課的重點也是本節(jié)課的難點，而且還是學習近視眼、遠視眼的矯正的基礎(chǔ)。所以我計劃先引導學生回顧前面所學知識：凸透鏡中間越厚，對光線的偏折能力越強，會聚能力越強；在透鏡位置不變時，光源的位置發(fā)生改變，像的位置也發(fā)生改變。

進而提出問題：當我們看遠近不同的物體時，我們的眼球和視網(wǎng)膜能不能前后移動？引導學生思考并討論：人眼睛如何看到遠近不同的物體？

為讓學生更直觀地看到眼睛的調(diào)節(jié)作用，我在課堂上設(shè)計用動畫模擬眼睛看遠近物體的原理來進行教學。

結(jié)合多媒體課件演示共同歸納總結(jié)：看遠處物體時：睫狀體放松，晶狀體較薄，焦距較長，遠處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚遠處的物體；看近處物體時：睫狀體收縮，晶狀體較厚，焦距較短，近處物體射來的光又會聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚近處的物體。請同學們先看自己的手紋，然后眺望遠方，親自感受眼睛是怎樣調(diào)節(jié)的。

通過以上活動，學生經(jīng)歷、體驗、領(lǐng)悟眼睛成像的原理，從而由感性認識上升到理性認識，突破重難點。

本節(jié)課的第二個重點內(nèi)容是：近視眼的成因和矯正。下面我談談我的設(shè)計思路。

（三）近視眼的成因和矯正（對比探究）

近視眼的成因和矯正與學生的生活密切相關(guān)，同時也是本節(jié)課的重難點，應用到的物理知識也比較多，所以采用對比實驗探究法、觀察法、歸納法，使學生經(jīng)歷、領(lǐng)會近視眼的成因和矯正，體現(xiàn)新課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”的發(fā)展理念。具體我是這樣設(shè)計的：

（1）提出問題，做出猜想。

學生自己閱讀課文回答“什么是近視眼？近視眼的成因是什么？”教師也可以提示學生注意觀察身邊的近視眼患者的`眼球有向外凸、眼底向內(nèi)凹的趨勢。從而提出問題：遠處物體射來的光經(jīng)過近視眼成一個什么樣的像？學生猜想，進行下面的環(huán)節(jié)。

（2）設(shè)計進行試驗。

探究實驗，強調(diào)學生的地位和主動性，并不是放松對學生的要求，所以教師應該是探究活動過程的引導者與組織者。由于“探究近視眼的成因和矯正”這個實驗不是課本中現(xiàn)成的，需要學生在已知知識的基礎(chǔ)上將知識轉(zhuǎn)化遷移來進行。所以我計劃引導學生根據(jù)近視眼眼球的特點設(shè)計實驗來驗證近視眼的成因和矯正。學生根據(jù)近視眼的特點選擇10厘米的凸透鏡做為正常眼，5厘米的凸透鏡做為近視眼。先使蠟燭通過10厘米的凸透鏡呈一個倒立縮小的實像在光屏上，保持光屏、蠟燭凸透鏡的位置不變，把10厘米的凸透鏡換成5厘米的凸透鏡，觀察光屏上成像情況，而后移動白紙找這一次燭焰清晰的像，比較白紙和光屏的位置，得出結(jié)論。在5厘米凸透鏡前加一個學生戴的凹透鏡或者凸透鏡，觀察哪種透鏡能使像呈在視網(wǎng)膜上。

（3）分析與論證

讓學生根據(jù)觀察的實驗現(xiàn)象，在小組內(nèi)進行討論、總結(jié)規(guī)律，教師深入到小組中參與學生的討論，提出自己的看法，幫助學生進行總結(jié)。

（4）交流與評估

科學探究的評估可能并不影響對探究結(jié)論的得出，但對探究過程和探究結(jié)果進行評估和反思，能及時發(fā)現(xiàn)、改正錯誤和疏漏。所以我設(shè)計了交流與評估環(huán)節(jié)。學生討論后用自己的語言來描述光的折射規(guī)律。多媒體演示近視眼是由于晶狀體變厚，使光線在視網(wǎng)膜前發(fā)生會聚。戴凹透鏡矯正，因為凹透鏡對光線有發(fā)散作用。

由于是讓學生體會近視眼的成因和矯正，所以教師盡量不要與學生爭搶地位，精講注意事項后，要放手讓學生自己實驗，自己去實驗中探索，獲取新知識，吸收營養(yǎng)，從而培養(yǎng)學生的實驗動手操作能力，分析探索能力，自主學習能力，觀察能力，總之，教師要充分相信學生能行。

（四）遠視眼的成因和矯正

學生已經(jīng)探究出近視眼的成因和矯正，在此基礎(chǔ)上引導學生分析遠視眼的成因和矯正，嘗試由已知知識推測未知知識，然后讀課文證明自己的推測正確，使學生有一種成就感。它和近視眼的成因和矯正程序相似，在此不多闡述。

為了更好的突破重難點，我把近視眼的成因和矯正與遠視眼的成因與矯正放到同一張幻燈片上，讓學生對比理解，加深記憶。

（五）介紹有關(guān)眼保健知識，進行用眼衛(wèi)生教育。

隨著科技的進步，家用電器的增多，人們飲食結(jié)構(gòu)的不均衡，學生課業(yè)負擔加重，導致學生近視率逐年上升，所以引導學生注意用眼衛(wèi)生，提高眼保健意識就顯得尤為重要。我是這樣設(shè)計的：

先現(xiàn)場調(diào)查班里近視學生的人數(shù)，再出示我的調(diào)查表，激起學生保護眼睛的欲望，學生討論總結(jié)保護眼睛的措施。給學生一個展示才華的舞臺，使學生感受到物理就在身邊，激發(fā)學生學習物理的興趣。

3、小結(jié)并板書

學生小組討論今天的收獲，通過合作學習彌補教師一個人不能面向每個學生的不足，通過學生之間的互動，知識技能互補，達到兵教兵，兵帶兵的目的。也可以很好的避免課堂教學過于沉悶的，同時也可以使教師有時間解決個別學生存在的問題。小組匯報時教師板書今天的收獲。板書如下：

眼睛和眼鏡

1、眼球的結(jié)構(gòu)。

2、眼睛看物的原理。

3、近視眼的成因和矯正。

4、遠視眼的成因和矯正。

5、探究無止境

教師可以適當介紹恐高癥和患近視眼的人老了，他很可能既是近視眼，又是老花眼。戴上邊是凹透鏡下邊是凸透鏡的鏡片。介紹激光治療近視的原理。拓寬學生的視野，激發(fā)求知欲望，激起學生保護眼睛的欲望。也體現(xiàn)了新課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會?！钡陌l(fā)展理念。

1、作業(yè)設(shè)計

根據(jù)本節(jié)課的特點設(shè)計如下作業(yè)：

（1）完成動手動腦學物理的三道題。并根據(jù)科學世界的知識測一測爺爺奶奶老花鏡的焦距，計算度數(shù)。

（2）你還想知道什么？

這樣的課后學習，把過去過分強調(diào)知識傳承的傾向，轉(zhuǎn)向讓學生經(jīng)歷知識探索的過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的探索精神，實踐能力以及創(chuàng)新精神。

總之，讓學生通過各種形式的自主學習，投入到研究性學習過程中去，嘗試發(fā)現(xiàn)問題的方法，領(lǐng)悟解決問題的途徑，體味獲得知識的過程是本節(jié)課設(shè)計的主題；主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究、敢于創(chuàng)新是本節(jié)課學生活動的行動指南。

眼睛和眼鏡教案 篇5

“眼睛與眼鏡”系人教版初中物理八年級上冊第三章《透鏡及其應用》第四節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課的設(shè)計，在教學目標上，不僅關(guān)注學生獲得的有關(guān)眼睛和眼鏡的知識，而且更加注重科學探究過程、探究方法的學習，不僅關(guān)注學生主動獲取知識能力的培養(yǎng)，而且更加注重促進人的全面健康發(fā)展；在教材處理上，突破現(xiàn)有教材對有關(guān)眼睛和眼鏡知識的平鋪直敘，力圖“體現(xiàn)教師不應是課程的傳遞者和執(zhí)行者，而應是課程的開發(fā)者和創(chuàng)生者”、“教材只是師生對話的一個話題”的新課程理念；在課堂結(jié)構(gòu)上，按照“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—分析問題—解決問題”來建構(gòu)課堂程序，即：讓學生在創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而引入新課，強化問題意識，激發(fā)學生探究學習的欲望，分析問題，即引導學生積極主動開展“眼睛是如何看清遠處和近處物體的？”和“近視和遠視成因”的探究活動，在探究活動中學習科學探究方法，發(fā)展科學探究能力，形成尊重事實的科學態(tài)度，培養(yǎng)追求真理的科學精神，解決問題，即通過“近視和遠視矯正”的探究和“眼健康保健知識的教育”，使學生了解眼保健知識，學會正確用眼和護眼，體現(xiàn)物理教學的人本觀。

眼睛和眼鏡教案 篇6

3.4《眼睛和眼鏡》的教學設(shè)計

一、教材：

人教版：八年級物理上冊第三章第四節(jié)：眼睛和眼鏡 綜合課（1課時）

二、教學目標：

1、知識與技能：了解眼睛的構(gòu)造；知道眼睛是怎樣看見物體的；了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

2、過程與方法：通過引導、啟發(fā)、探究近視、遠視眼的形成與矯正，培養(yǎng)學生語言概括能力和解決問題的能力。嘗試應用控制變量、對比、替代等一些物理問題的研究方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：使學生具有眼保健意識；有將科學技術(shù)應用于日常生活的意識。

三、重點和難點：

1、重點：眼睛是怎樣看見物體的及近視與遠視的形成與矯正。

2、難點：近視眼、遠視眼的形成與矯正。

四、教學準備：

教學課件（眼睛的調(diào)節(jié)作用及近視與遠視的形成、矯正）、投影儀；實驗儀器等。

五、教學過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境 引入新課：

教師配樂朗誦海倫·凱勒的《假如給我三天光明》的片段。提出：聽了片斷后有什么感受？對于眼睛你們想知道哪些內(nèi)容呢？并把學生的問題歸類，引出本節(jié)所要研究的內(nèi)容：眼睛和眼鏡。

[設(shè)計意圖]：通過學生熟悉的文章內(nèi)容，自然的引出問題，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，激發(fā)學生探究的欲望。這樣充分發(fā)揮了學生的主體性和積極性。

2、新課教學

教師：眼睛作為人的一個重要器官，有一個最基本的功能：看東西。那好，我們首先就來探究眼睛是如何看到物體的。

（1）眼睛是如何看到物體的

要想弄懂這個問題，我們必須先來認識一下眼睛的結(jié)構(gòu)，眼睛的主要部分是眼球，眼球的結(jié)構(gòu)如何呢？

人的眼睛由哪些結(jié)構(gòu)組成的呢？它們各起什么作用呢？

角膜 光通過透明的稱為角膜(cornea)的前表面進入眼睛。角膜能防止灰塵進入眼睛，它也起著透鏡的作用，保證來自不同方向的光線都能進入眼睛。

虹膜

虹膜可以改變進入眼睛的光線數(shù)量，是一塊可伸縮的肌肉環(huán)。虹膜使眼睛帶上了顏色。多數(shù)人的虹膜是褐色的，也有人的虹膜是藍色或綠色的。

瞳孔 瞳孔是眼睛中的黑色部分。事實上它是角膜覆蓋下的一個洞。瞳孔呈黑色是因為它直通眼睛黑暗的內(nèi)部。圖2示意了虹膜是如何通過肌肉環(huán)的伸縮來控制瞳孔的大小的。在光線昏暗時，瞳孔變大，以使更多的光進入眼睛。在光線耀眼時，瞳孔變小，以減少進入眼睛的光線數(shù)量。

晶狀體 緊貼著瞳孔的是晶狀體(1ens)。晶狀體相當于一個凸透鏡。光線經(jīng)晶狀體折射后在眼球上形成一個像。圖3示意了晶狀體的焦距是如何變化的。當你看遠方物體時，睫狀肌放松，使晶狀體變得既長又窄；當你看近處物體時，睫狀肌拉緊，晶狀體就變得既短又寬。

捷狀肌 改變晶狀體的的形狀，當捷狀肌放松時，晶狀體變薄，當捷狀肌收縮時，晶狀體變厚。

視網(wǎng)膜 眼球內(nèi)排列的一層細胞叫視網(wǎng)膜。角膜和晶狀體折射光線時，倒立的像便在視網(wǎng)膜上形成。視網(wǎng)膜由數(shù)百萬個被稱作柱狀體和錐形體的小光感細胞組成。當柱狀體和錐形體受到光線照射時，就產(chǎn)生神經(jīng)信號。當信號傳達到大腦時，大腦自動把像轉(zhuǎn)變?yōu)檎?。大腦也把來自左眼和右眼的兩個像合成為一個三維像。

[設(shè)計意圖]：在課堂教學中，注重學科之間的滲透，通過學生已學過的生物知識，簡單的描述出各部分的名稱，在課程綜合化的思想指導下，注意了各科之間的溝通與綜合，并培養(yǎng)了學生語言表達的能力。

那么眼睛的成像原理和我們曾經(jīng)學過的一種什么光學器材很相似？（照相機），請同學們思考一下，照相機能夠使遠近不同的物體都能在膠片上成一個清晰的像，靠什么來調(diào)節(jié)？

學生：鏡頭和膠片的距離。

（Flash課件展示：照相機成倒立縮小的像時，物距與像距的變化）

教師：眼睛也能看到遠近不同的物體，也是這樣調(diào)節(jié)的嗎？

學生：不是，因為眼睛的晶狀體、視網(wǎng)膜之間的距離是無法調(diào)節(jié)的。

教師：那么眼睛調(diào)節(jié)什么才可能使遠近不同的物體在視網(wǎng)膜上成一個清晰的像？（學生思考、討論）

教師：原來，眼睛的晶狀體是一個特殊的凸透鏡，特殊在什么地方呢？它的厚度可以調(diào)節(jié)，可以通過睫狀肌實現(xiàn)自動調(diào)節(jié)。

（F1ash課件展示：晶狀體的厚度調(diào)節(jié)）

教師：下面我們來模擬眼睛的調(diào)節(jié)作用，大家通過實驗觀察，看是否能得到一些啟示。

學生進行實驗探究。（教師簡單介紹實驗器材，并演示眼睛在看遠近不同的物體是如何調(diào)節(jié)的）

學生總結(jié)：看近處的物體時，晶狀體自動變厚，其折光能力變強；看遠處的物體時，晶狀體自動變薄，其折光能力變?nèi)酢?/p>

教師：如此看來，眼睛還是一架非常高級的變焦照相機。遠處近處的景物都能在視網(wǎng)膜上形成清晰倒立的像。視網(wǎng)膜上的光感細胞把信號傳達到大腦時，大腦自動把像轉(zhuǎn)變?yōu)檎?。大腦也把來自左眼和右眼的兩個像合成為一個三維像。教師：眼睛有出問題的時候嗎？會出什么問題？

學生：紅眼病、角膜炎、沙眼、近視眼、遠視眼等。

教師：下面我們就重點來探究近視眼和遠視眼的成因及其矯正問題。（2）近視眼的成因及矯正

教師：我想先來調(diào)查一下我們班有多少同學患近視眼？（大致統(tǒng)計）

教師：隊伍還不小，看來我們還是非常有必要來探究有關(guān)近視眼的問題，下面我想請一位患近視眼的同學來配合我做一個小實驗。

實驗：讓一患近視眼的學生摘掉眼鏡朗讀一首詩，不斷向遠處移動白紙。

教師：大家通過剛才的小實驗觀察到什么現(xiàn)象？

學生：近視眼患者看近處的物體清晰，而看遠處的物體模糊。近視眼鏡（凹透鏡）可以矯正近視眼。

教師：“看遠處的物體很模糊”這是患上了近視眼最典型的癥狀，你們覺得可能是什么原因造成的？

學生：我覺得可能是視網(wǎng)膜出了問題，因為患了近視眼就看不清物體了。還有可能是字太遠了，像變小了，所以看不清楚了。有可能是晶狀體的自動調(diào)節(jié)功能失調(diào)所造成的。

教師：這是剛才同學們對近視眼成因的猜想，下面我們一起來對同學的猜想作出分析評價。

學生：第一個猜想不對，我覺得不是視網(wǎng)膜出了問題，因為如果是視網(wǎng)膜出了問題，那么我們看近處的物體時也會看不清楚。

學生：也不是因為字太小了，因為我和我的同桌同學離黑板一樣遠，我患了近視眼看不清楚，而他卻看得清楚。

教師：看來同學說的還很有道理，你們同意嗎？

教師：那么請大家接著思考：如果近視眼看遠處的物體時晶狀體不能自動變薄，那么物體通過晶狀體所成的像在什么地方呢？

學生：在視網(wǎng)膜的前方，因為晶狀體越厚，其折光能力越強。

教師：你們覺得應該用什么樣的鏡片來矯正？

學生：應該用凹透鏡，因為凹透鏡對光線有發(fā)散的作用。

教師：非常好，剛才我們猜想出了近視眼形成的原因及矯正的方法，但這畢竟只是我們的一個猜想，我們還必須想辦法來驗證一下。下面我們想通過實驗的方法來檢驗一下我們剛才的猜想，我給大家準備了一套實驗器材，大家先來認識一下。（實驗器材跟演示實驗器材一樣，簡單介紹器材及作用）

教師：請大家小組討論一下，怎樣完成實驗可以檢驗我們剛才的猜想。（學生討論并總結(jié)實驗方案）

教師：剛才大家通過實驗驗證了猜想，得到了近視眼形成的原因及矯正的方法。板書：晶狀體變厚 遠景的像在視網(wǎng)膜的前方 矯正：凹透鏡

教師：戴眼鏡是矯正近視的傳統(tǒng)方法，大家討論：矯正近視還有沒有別的方法呢？

總歸納結(jié)：摘除晶狀體，注入人工計算好了度數(shù)的晶狀體；切除角膜一定的厚度；準分子激光治療是當今最先進的方法。（3）遠視眼的成因及矯正 教師：除了近視眼之外，還有一種眼?。哼h視眼，大家有誰知道患上了遠視眼的感受？

學生：我爺爺是遠視眼，他看書的時總是把書離眼睛很遠，所以我想患上了遠視眼，應該是看近處的物體模糊，而看遠處的物體比較清晰

教師：他觀察得很仔細啊，那么請大家按照逆向思維，猜想一下遠視眼的成因及矯正方法。

學生：遠視眼也是由于晶狀體的自動調(diào)節(jié)系統(tǒng)出了問題，當看近處的物體時，不能自動變厚而導致像在視網(wǎng)膜的后面造成的，應該用凸透鏡來矯正，因為凸透鏡對光線有會聚作用。

教師：那么我們按照剛才驗證近視眼相反的方法就可以得到實驗方法，現(xiàn)在請大家利用我們剛才介紹的實驗器材，對近視眼及遠視眼的成因及矯正的猜想進行驗證。（學生實驗）

教師：剛才大家通過實驗驗證了猜想，得到了近視眼和遠視眼形成的原因及矯正的方法。

板書：晶狀體變薄近景的像在視網(wǎng)膜的后方 矯正：凸透鏡 那么你們在實驗的過程中有沒有其他的發(fā)現(xiàn)？

學生：我剛才在對近視眼進行矯正的時候發(fā)現(xiàn)，用桌子上的鏡片進行矯正時，效果很好，而用我自己的眼鏡來矯正時，效果不是很好。

教師：你的發(fā)現(xiàn)很好，那你有沒有想過可能是什么原因造成的？

學生：我還沒想好，但我想可能是由于我的眼鏡和桌子上的鏡片的度數(shù)不一樣吧? 教師：很好，那我們現(xiàn)在把這個問題留給大家課外進行探究，就是為什么你的鏡片矯正時，像不是很清晰，而用桌子上的鏡片矯正時，像會很清晰。（4）、保護眼睛的方法

請幾位戴眼鏡的同學說說自己戴上眼鏡之后在生活中和學習中的不方便之處。思考怎樣注意用眼衛(wèi)生？讓同學們舉例說明。

[設(shè)計意圖]：在課堂教學中，注重科學探究，提倡學習方式的多樣化。通過學生日常生活中的體驗和社會實際中的經(jīng)驗引出新內(nèi)容的學習。在教學中要注意聯(lián)系自己所教班級學生的已有經(jīng)驗和社會生活實際，充分利用本地本校本班資源，開展本土化教學。并通過學生的各種活動如：“討論”“表演”等手段，培養(yǎng)了學生的動手能力、科學交流能力等探究素質(zhì)，促進了每一位學生的發(fā)展。培養(yǎng)學生的語言表達能力和概括問題的能力，并使學生具有眼保健意識。

總結(jié)歸納：（見課件）

六、課堂小結(jié)

教師：通過今天這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？（學生回答后播放幻燈片）

[設(shè)計意圖]：簡明扼要地將本節(jié)主要內(nèi)容展示出來，幫助學生加深對本節(jié)重點知識的記憶。

七、課堂練習[設(shè)計意圖]：在教學中要強調(diào)面向全體學生，而不僅僅是少數(shù)尖子生，要關(guān)照個別差異，讓每個學生獲得成功的同時，給吃不飽的學生另外提供補充性挑戰(zhàn)。在做習題的過程中，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生把所學的物理知識應用于實踐的能力。即從物理走向社會。

八、作業(yè)布置

（1）課后的“動手動腦學物理”（2）課外探究“眼睛的度數(shù)”

（3）上網(wǎng)或查閱書刊獲得保護眼睛的方法

眼睛和眼鏡教案 篇7

一、新課引入

師：很高興認識你們！今天呀，老師給你們帶來了一份禮物──潘多拉盒子，里面有非常6+1副魔具，戴上它，你就近視了，誰來試試？（教師向?qū)W生分發(fā)魔具，并讓學生戴上）

師：下面我們一起來欣賞一段視頻。

師生一起觀看九寨溝的風景視頻。

師：好，非常6+1的同學告訴我，你們看到了什么？

生甲（戴上魔具的學生）：沒看清。

生乙（戴上魔具的學生）：看得很模糊。

生丙（沒戴魔具的學生）：九寨溝的風景真是太美了，有機會我想也去看一看！

師：非常遺憾！這么美的景色，近視的同學卻看不清。那么近視了，為什么看不清物體了呢？關(guān)于近視你們想知道些什么問題呢？

生?。何蚁胫澜暿窃鯓有纬傻?？

生戊：近視對我們有什么危害？

生己：我想知道怎樣預防近視？

生庚：近視能矯正嗎？

教師：好，帶著這些問題我們就一起來學習和近視有關(guān)的知識──“眼睛和眼鏡”。

點評：用魔術(shù)激發(fā)學生的學習興趣，增進學生的體驗，體現(xiàn)從生活走向物理的課程理念，培養(yǎng)學生提出問題的能力，由學生提出的問題引出話題。

眼睛和眼鏡教案 篇8

一、教學內(nèi)容

人教版新課標教材《物理（八上）》第68-71頁，主要包括眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用、近遠視眼及其矯正等內(nèi)容。課型：新授課

二、教材分析和設(shè)計思想

眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識、照相機成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識，還涉及生物學科知識。它是在學生認識了凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機、投影儀等的應用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一，是觀察世界的窗口。《眼睛和眼鏡》這一節(jié)從眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開，在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用后，進一步引出了視力缺陷及其矯正的問題.

1．模擬眼睛成像，隨后，由模擬眼球成像實驗與真正的眼睛的區(qū)別引出眼睛的調(diào)節(jié)作用。從長時間的近觀導致眼睛的病變引入課題。

2．近視眼和遠視的成因，讓學生在上一個實驗的基礎(chǔ)上選用器材，進行對比實驗，驗證猜想。

3．近視和遠視的矯正。設(shè)計恰當?shù)膶W習活動；突出學生對新知識學習的思維過程，把知識的產(chǎn)生過程以及獲取知識的方法和手段相結(jié)合，引導學生積極地應用已學到的知識，參與知識的獲取過程，探求獲取知識的方法和手段并內(nèi)化為學習研究的能力。

三、教學目標

1．知識與技能

● 了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的；

● 了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

2．過程和方法

● 通過模擬眼睛成像活動，經(jīng)歷、體驗和領(lǐng)悟眼睛成像的原理，通過比較實驗，領(lǐng)會近視的成因。

3．情感、態(tài)度、價值觀

● 通過課堂教學和課外活動，培養(yǎng)學生關(guān)心殘疾人和熱愛世界的情感；

● 通過課堂教學和課外活動，使學生具有眼保健意識。

四、教學要點

1．重點： 眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正；

2．難點：眼睛調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正。

五、教學方法

探究性學習(以啟發(fā)式為主，在教師的引導下學生自主探索知識)。

六、教具

凸透鏡3只（焦距不同）、白紙兩張、凹透鏡一只、光具座，蠟燭，打火機 多媒體教學課件，濕抹布。

七、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出研究研究課題

（二）子課題1探究“眼睛為什么能看見物體”

（三）子課題2：近視眼的成因和矯正（對比探究）

（四）子課題3：遠視的成因和矯正

（六）課堂小結(jié)：學生總結(jié)，教師匯總。

（七）輕松一刻：呼吁大家愛眼護眼！

眼睛和眼鏡教案 篇9

教學目標

1、知識與技能

（1）了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。

（2）了解近視眼和遠視眼的成因，知道近視眼和遠視眼是如何矯正的。

2、過程和方法

（1）通過對近視眼和遠視眼成因及矯正方法的探究，提高利用物理方法認識和解決人體生理問題的意識和能力。

（2）通過可變焦水透鏡的成像模擬實驗，嘗試應用控制變量、對比、替代等一些物理問題的研究方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀

（1）強化眼保健意識。

（2）體驗科學規(guī)律、科學技術(shù)在日常生活中的應用。

（3）通過海倫·凱勒的簡介，體會殘疾人的痛苦和對生活的熱愛。

點評：課堂教學是由教學目標、學生、教師、教學內(nèi)容和教學方法等要素構(gòu)成的。本課依據(jù)課程標準“了解凸透鏡成像的應用”這一教學目標，以人體的器官──眼睛為研究對象，以眼睛的成像原理，眼疾的原因及其矯正的方法和器具為主要內(nèi)容載體，生發(fā)出知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維度六條款的教學目標。教學目標的確立全面具體，教育要素的挖掘充分，教學目標的表述準確、切實。

新課教學

1、新課引入

教師：生活中有一種說法，叫：“耳聽為虛，眼見為實”，這說明眼睛是我們最值得信賴的。你們有沒有想過，有的人一生都生活在黑暗中，感受是怎樣的？其實大家只要有生活在漆黑的夜里的經(jīng)驗，就不難體會一個失明的人對光明的渴望。下面請大家聽一篇散文。

（播放散文：《假如給我三天光明》，背景音樂：“二泉映月”）

教師：聽完了這篇散文，你有什么樣的感受？

學生：眼睛對于我們非常的重要。我們應該愛護自己的眼睛。

教師：看來，眼睛對于我們真的很重要，那么我們今天這節(jié)課就來探究與眼睛和眼鏡有關(guān)的知識、問題。

點評：創(chuàng)設(shè)情境。讓學生體驗，激發(fā)探究眼疾成因，預防近視和失明的強烈欲望。

2、新課教學

教師：眼睛作為人的一個重要器官，有一個最基本的功能：看東西。那好，我們首先就來探究眼睛是如何看到物體的。

（1）眼睛是如何看到物體的

教師：關(guān)于眼睛的結(jié)構(gòu)和基本的成像原理，我們在七年級的生物課里面已經(jīng)有了一定的了解，下面我們一起來復習一下。

學生：①人的眼睛由晶狀體、角膜、視網(wǎng)膜等結(jié)構(gòu)組成，其中晶狀體相當于一個凸透鏡。

②人的眼睛相當于一架照相機。

③眼睛會患近視和遠視病。

④眼鏡有近視眼鏡和遠視眼鏡，其中近視眼鏡是一個凹透鏡，而遠視眼鏡是一個凸透鏡。

那么眼睛的成像原理和我們曾經(jīng)學過的一種什么光學器材很相似？（照相機），請同學們思考一下，照相機能夠使遠近不同的物體都能在膠片上成一個清晰的像，靠什么來調(diào)節(jié)？

學生：鏡頭和膠片的距離。

（flash課件展示：照相機的調(diào)節(jié)作用）

教師：眼睛也能看到遠近不同的物體，也是這樣調(diào)節(jié)的嗎？

學生：不是，因為眼睛的晶狀體和角膜之間的距離是無法調(diào)節(jié)的。

教師：那么眼睛調(diào)節(jié)什么才可能使遠近不同的物體在視網(wǎng)膜上成一個清晰的像？（學生思考、討論）

教師：原來，眼睛的晶狀體是一個特殊的凸透鏡，特殊在什么地方呢？它的厚度可以調(diào)節(jié)，可以通過睫狀肌實現(xiàn)自動調(diào)節(jié)。

（f1ash課件展示：晶狀體的厚度調(diào)節(jié)）

教師：下面我們來模擬眼睛的調(diào)節(jié)作用，大家通過實驗觀察，看是否能得到一些啟示。

保護眼睛大班教案7篇

每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案的制作體現(xiàn)了教師的專業(yè)水平和職業(yè)精神，怎么樣教案課件才算？您所需要的“保護眼睛大班教案”現(xiàn)在可以使用了，愿通過本文您能夠找到一些新的思路和方法！

保護眼睛大班教案【篇1】

1、老師說謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，讓幼兒猜一猜是我們身上的什么？

2、幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的？引導幼兒仔細看一看，或者用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。

3、提問：眼睛什么地方會動？（幼兒邊看邊摸）知道眼皮會一眨一眨的，眼球會轉(zhuǎn)動。

4、讓幼兒互相觀察眼睛，進行比較，進一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。（教師引導幼兒說出自己的想法，說一說自己的眼睛與別人的眼睛有什么不同。

5、引導幼兒討論眼睛的用處。教師小結(jié)：眼睛對我們的重要作用，強調(diào)在日常生活中要特別注意保護我們的眼睛。

6、出示畫面并提問：眼睛有什么用？我們怎樣保護眼睛？讓幼兒知道看書、畫畫時要坐端正，平時不用臟手揉眼睛，要用干凈的面巾紙或手帕擦眼等。

保護眼睛大班教案【篇2】

1、以情境表演引入。

2、引導幼兒討論。

(1)明明的眼睛怎么啦?(進了灰塵或是沙子)

(2)眼睛進了灰塵或沙子應該怎么辦?

3、討論：眼睛除了進了異物后不舒服外，還有什么時候不舒服?，(得了紅眼病的時候)

(1)得了紅眼病有什么感覺(很難受。眼睛會流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結(jié)眼屎等)

(2)得了紅眼病該怎么辦?(因為紅眼病會傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一起，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。)

(3)紅眼病的預防。(得了紅眼病要及時治療。)

4、師小結(jié)：告訴幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，嚴格保護自己眼睛。在紅眼病流行的時候，不到公共場所去玩。

保護眼睛大班教案【篇3】

活動背景

通過給幼兒猜謎語,用討論、說、看、親身體驗，使幼兒由感受到體驗，由淺入深;由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學習了正確的用眼常識，了解了不良的用眼習慣對眼睛的損壞，達到了教學目標。

活動目標

1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

2、懂得愛護眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

重點難點

1、怎樣保護眼睛

2、如何培養(yǎng)幼兒良好用眼衛(wèi)生習慣。

活動準備：

教學課件

活動過程

1、用一則生動的謎語引入活動主題:上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。(眼睛)

2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的?

3、引導認識眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎?為什么重要?

4、體驗失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢?

5、請幼兒用手遮住眼睛，說說感受。

引導幼兒初步認識眼睛的作用

眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。

1、觀看教學課件。提問：這個小朋友為什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?

2、討論：眼睛為什么會生病?(臟手揉眼睛，擦眼睛，看書或看電視太疲勞，坐姿不端正)

3、播放教學課件引導幼兒判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯的，為什么?

討論怎么樣保護視力?

(看電視要保持2米以上，看書，電視時間不能太長;坐姿要端正，看書時間長了要休息，向遠處看看綠色植物，不要在強光下看書;寫字要保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜，毛巾，臉盆專人專用，定期消毒

結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

教學反思

本次活動目標是：

1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

2、懂得愛護眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。

這節(jié)課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的用途。用親身體驗的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有答案都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書，在光線暗的地方看書等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。

第三環(huán)節(jié)是

不錯的活動，幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很位，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了!

通過上這節(jié)課，我知道我準備的還是不夠充分，我聽取了經(jīng)驗豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗，謙虛請教，讓我學到了不少知識，如果再讓我上一次，我會努力學習，精心準備，把課上的更精彩!

小百科：眼（又稱眼睛，目）是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測周圍環(huán)境的明暗，更復雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺。復眼通常在節(jié)肢動物（例如昆蟲）中發(fā)現(xiàn)，通常由很多簡單的小眼面組成，并產(chǎn)生一個影像（不是通常想象的多影像）。

保護眼睛大班教案【篇4】

活動目標

1、認識并說出人的五官。

2、通過探索嘗試知道眼耳嘴鼻的作用。

3、知道一些基本的保護五官的方法，學會保護自己的五官。

4、大膽說出自己對五官的理解。

5、初步了解五官的特性。

教學重點、難點

了解五官對人的重要作用，知道要保護五官

活動準備

女孩頭像一幅 、顏色相同的白水、糖水、醋水各一杯，音樂《小手拍拍》 ，幼兒人手一面鏡子 、保護和破壞五官的圖片若干

活動過程

一、猜謎導入

我有幾個謎語幫我猜猜看好嗎

1、上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄

2、 左邊一個孔，右邊一個孔，可以聞香，可以辨臭

3、 高高山上一堆草，密密麻麻長得好，每天早上來整理，黑變白來多變少

二、認識五官

1、老師這里有一幅小朋友的畫像，大家看他還差什么，(出示沒有五官的女孩頭像)

幼兒觀察，差什么，說一樣老師貼一樣

2、每位幼兒一面鏡子，觀察自己臉上的器官，是不是和這位小女孩一樣都有些什么器官

小結(jié)：剛才這些就是我們?nèi)说奈骞?，是哪些?/p>

4、音樂游戲：小手拍拍，加深幼兒對五官的印象

三、了解五官的作用

1、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

2、播放動物叫聲錄音，幼兒猜猜看是什么動物;老師轉(zhuǎn)身手拍手，幼兒猜老師在做什么，說說是怎么知道的，了解耳朵作用

3、出示一杯白醋，一杯糖水，一杯咸水，幼兒探索怎么才知道各是什么水

了解鼻子和嘴巴作用

四、 知道一些基本的保護五官的常識

五官對我們太重要了，一定要保護好它，下面是一些小朋友的做法，你覺得他們對不對

出示一些圖片：小孩挖鼻孔的、揉眼睛的、掏耳朵的、看電視近的、做眼保健操的、刷牙的圖片，讓幼兒判斷對錯，說出原因

總結(jié)：五官對我們太重要，我們一定要保護好它們

五、延伸活動：

小朋友回去考考爸爸媽媽，看他們還知道哪些保護五官的辦法，明天再來探討

教學反思

在課前，我準備了形象的五官圖片，以及孩子們保護和破壞五官的圖片，讓幼兒對五官有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了激發(fā)幼兒主動探索的興趣，我準備了三杯顏色相同的水，讓他們嘗試運用自己五官來知道是各什么水，完全激發(fā)他們參與的積極性，但是這個環(huán)節(jié)沒有把組織教育搞好，以致于紀律有點亂糟糟。最后，充分運用幼兒主要是形象思維的特點，把如何保護五官的知識化作圖片，讓孩子們輕而易舉的掌握保護五官的知識。在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

小百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

保護眼睛大班教案【篇5】

活動目標：

1、通過教學引導幼兒

認識眼睛構(gòu)造、用途.

2、教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

活動準備：

眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)

活動過程：

一、謎語導入

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺

二、了解眼睛的`構(gòu)造，用途

1、出示圖片引導幼兒觀察。

提問：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做?

小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應該怎么做?平時還要注意什么事情?

小結(jié)：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約動物肝臟等食物。

保護眼睛大班教案【篇6】

活動目標：

1、引導幼兒認識眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界“愛眼日”。

2、教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

活動準備：

眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)。

活動過程：

一、謎語導入——《眼睛》

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途

1、出示圖片引導幼兒觀察。

提問：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法

1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做?

小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應該怎么做?平時還要注意什么事情?

小結(jié)：看書，畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操

1、教師示范眼睛保健操——眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太陽穴等

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健。

保護眼睛大班教案【篇7】

眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣："疼，疼，疼死我了！"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，"誰在哭？"耳朵問，鼻梁哭泣著說"明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說："討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評理去！"耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡："眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的.身上，又沉又重，難受極了！"眼鏡理直氣壯地說："是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務，累也是應該的！"……他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報仇！

第二天，明明在放學的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見，不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了："不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護眼睛讓我們什么也看不見，才請眼鏡來幫忙，大家要互相幫助，提醒明明愛護眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會很開心！"

明亮的眼睛教案

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？由此，小編為你收集并整理了明亮的眼睛教案僅供參考，歡迎大家閱讀。

明亮的眼睛教案(篇1)

設(shè)計意圖

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。由于幼兒在日常生活中看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設(shè)計了“眼睛的秘密”教學活動。

活動目標

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。

2、創(chuàng)編“眼保健操”，體驗大膽表達的成功感。

3、懂得保護眼睛的重要性，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動準備

1、每人一面小鏡子。

2、眼睛的結(jié)構(gòu)圖，對視力有益的食物圖片，掛圖《眼睛生病了》。

3、每人一副自制的太陽鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

4、經(jīng)驗準備：活動前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。

活動過程

一、黑暗體驗，感受眼睛的重要性

幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受。認識眼睛在生活中的重要性。

二、初步了解眼睛的功能

1、談談眼睛被蒙住的感受。

師：在捉迷藏的時候，眼睛被蒙住你有什么感受?

2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西?(拓展幼兒的思維空間)

教師小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西?？墒悄銈兞私庾约旱难劬?

三、了解眼睛各部分的名稱

1、先讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點是什么?

2、出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導幼兒觀察。

教師小結(jié)：眼睫毛對眼睛有保護作用，能遮住眼睛不被強光照射，也可防止塵土落入眼內(nèi)。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。

四、討論學習保護眼睛的方法

1、師：認識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應該好好地來保護眼睛，應該怎樣保護呢?

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、麥粒腫等。)

3、討論：眼睛為什么會生病?(如用臟手帕擦眼睛，用臟手揉眼睛，看書或看電視時間太長、坐姿不端正等。)

4、討論：日常生活中_我們應怎樣保護眼睛?

A　看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物;不能在太強或太弱的光線下看書;畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離;平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。

B　出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

五、創(chuàng)編“眼保健操”

1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

2、教師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的方法。

3、幼兒分組設(shè)計、創(chuàng)編眼保健操。

4、用圖示方法記錄“眼保健操”。教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。

5、教師小結(jié)：今天我們知道了許多有關(guān)眼睛的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護我們的眼睛。

活動延伸

1、將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

2、幼兒將“眼保健操”設(shè)計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。

3、進一步開展有關(guān)如何保護眼睛的討論。

活動反思

整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知能力。

在活動指導過程中，我注重“三個最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)，最小的干預(教師不干預代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步1。另外努力把握“玩中學”的度，讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達成本次活動的目標。

明亮的眼睛教案(篇2)

活動目標：

1知道保護眼睛的正確方法和保護眼睛的重要性。

2積極參與討論，結(jié)合生活經(jīng)驗大膽發(fā)表自己的意見。

活動重點：

知道保護眼睛的正確方法和保護眼睛的重要性。

活動難點：

了解眼睛的各種用途，愿意積極參與討論，大膽談談自己的想法。

活動準備：

通過提問，讓孩子們說出眼睛的用途。

活動過程：

一、活動導入

老師：孩子們，我們的幼兒園漂亮嗎？（漂亮）哪兒漂亮呢？（幼兒回答）你們怎么知道的呢？（用眼睛看出來的）那你們的眼睛還能干什么呢？（讓孩子們分別講述眼睛的多種用途）

活動老師總結(jié)：眼睛能看到很多東西，可以幫助我們寫字和畫畫。也就是說，無論你做什么，你都要有眼睛。

那眼睛除了這些以外，它還會說話呢，你們信不信？那你們看老師的眼睛在說什么？（生氣）誰的眼睛也會說話？

（請幾個小朋友上來表演。）

老師：誰能告訴你他的眼睛在說什么？他的眼睛說我很高興等等。）

2.通過游戲讓小朋友感知眼睛看不見的滋味，眼睛除了能看以外，還能像剛才小朋友的表演一樣傳遞感情。

今天老師給你們每人帶了一個自制的眼罩。你愿意穿它和老師玩游戲嗎？那你們就一起戴上它吧！

老師拿出一個球問：我現(xiàn)在手里拿著什么？（不知道）

摘下眼罩看一看是什么？它是什么顏色,什么形狀？然后戴上眼罩去感受一下老師在**？有沒有摸到？為什么我們戴上眼罩就不知道老師有什么，這樣我們就不能碰老師了？（因為眼睛看不見）

三。教孩子們?nèi)绾侮P(guān)心和幫助盲人。

我們知道瞎眼給我們的生活帶來很多不便，但是有些人出生時就看不見了。那是誰？（盲人）

那我們看到盲人該怎么辦呢？（讓小朋友各抒己見，說說如何幫助盲人）

4用故事講述近視兒童也會帶來不便。

眼睛看不方便，眼睛也很難生病。一只啄木鳥不保護眼睛，開了很多玩笑。你想知道它開了什么樣的玩笑嗎？

讓孩子們聽故事錄音，聽后問：啄木鳥犯了那些笑話？（幼兒回答）

5讓孩子們**情境表演，判斷他們是對是錯。

教師：不好好保護眼睛，使眼睛近視了不小心就會鬧出許多笑話，那我們平時應該如何保護好自己的眼睛呢？讓我們看看他們做對了嗎？如果是對的，我們給他一顆五角星好嗎？

6．告幼兒怎樣保護眼睛。

剛才我們看到，有些孩子做對了，有些做錯了。 我們?nèi)绾伪Ｗo我們的眼睛不生病？（讓幼兒回答）

老師的總結(jié)：孩子們很聰明，他們說了很多保護眼睛的好方法。今后我們一定要記住了：

（1）千萬不要用臟手揉眼睛。

（2）看電視時要離電視機遠點兒，而且時間不要太長。

（3）不要躺在床上看書。

（4） 不要在步行的汽車或摩托車上看書。

（5） 不要在光線太強或太暗的地方寫字或畫畫。

（6）寫字、畫畫的時候，身體要坐正，胸脯離桌要一拳，眼睛離書本要一尺。

（7） 多吃新鮮水果和蔬菜。

（8） 最重要的是不要玩鋒利的東西，以免傷到眼睛。

7讓孩子們正確地做出閱讀和繪畫的姿勢，并通過物理投影儀顯示出來，這樣他們就可以看到自己做對了沒有。

今天，老師還為你準備了一些書、紙和玩具。請隨意玩，然后讓我們看看誰做得最好，誰能保護他們的小眼睛。（讓小朋友從電視上欣賞自己的樣子）。

教師小結(jié)：從電視上看到我們的小朋友做得真好。老師還要告訴你們每年的6月6日是愛眼日，下面讓我們大家一起做個保護眼睛的小衛(wèi)士將保護眼睛的知識去告訴小班的小弟弟、小妹妹們吧！

明亮的眼睛教案(篇3)

教師安排適當?shù)幕顒?，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的幼兒，應及時向老師匯報。

1、使幼兒知道應及時大小便，大小應在適當?shù)牡胤健?/strong>