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小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃

發(fā)布時間:2023-05-26 數(shù)學(xué)教師工作計劃

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃系列。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)好了,也就有了基本的生活計算能力,作為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,為了讓每一個孩子都體驗數(shù)學(xué)的快樂,每一個老師都不能少了教案這個東西!那么,如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢?小編現(xiàn)在向你推薦關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃系列,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃【篇1】

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu),對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時,都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類,它們不僅有時間長短之分,而且有范圍大小之別。

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向,以教師成長促進學(xué)校發(fā)展為目標,以校本教研為突破口,以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手,打造一支個性鮮明、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊,塑造善于思考、勇于實踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、主要工作 :

(一)常規(guī)工作“日?;?/p>

1.健全集體備課制度,以備課組為單位,關(guān)注日常教學(xué),重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討,重點加強對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計,及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。)

2.推行隨堂聽課制度 ,發(fā)揚門戶敞開,隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同研究真實的數(shù)學(xué)課堂,課后進行自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度,認真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書,定期舉行讀書沙龍活動,交流讀書心得,初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實踐;提供對話交流的平臺,針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進行各種形式的專題研討,充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài),確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動,提高教師的理論素養(yǎng)。

4.加強常規(guī)管理制度,每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負責(zé)。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測,對考后情況進行質(zhì)量分析,以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系,每個年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。

5.改革考核評價制度,針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點,在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進一步的調(diào)整,評價目標更加多元化,綜合運用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時的教學(xué)中逐步滲透,以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場,不搞形式主義,活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手,以全體教師的積極主動參與為準則,實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實踐中感興趣地問題,或教學(xué)中遇到的困難,自主選擇,確定小課題,進行課堂教學(xué)研究。 具體操作如下:個人自主申報,自由組合,認真作好過程記錄,學(xué)期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求:重研究、重過程、重實效、重積累。

2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升 -找入門資料就到入門吧

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動

(2)在反思中成長 -入門吧收集整理入門資料

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。 (3)及時總結(jié),撰寫論文

在學(xué)習(xí)理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學(xué)論文。 (4)同伴互動,取長補短

各備課組成員互相聽課,每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃【篇2】

一、基本情況

新學(xué)期開始了,本學(xué)期我任教六年級三班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,我班共有學(xué)生x人,基礎(chǔ)薄弱,在五年級升學(xué)考試中排名最后。

 二、指導(dǎo)思想

以校本教研為本塑造善于思考、勇于實踐,具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

 三、主要工作

(一)加強教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課

備課是上好課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),備課要做到五備:備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。

①備教材:要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位,明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標。明確教學(xué)重點、難點。要“用”好教材,對教材的處理要靈活,一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容。

②備學(xué)生:要了解學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)能力及思想情緒,要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。

③備教法學(xué)法:針對不同年級不同班級的學(xué)生特點,設(shè)計適宜的施教方案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學(xué)環(huán)節(jié),分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學(xué)情境合理,符合學(xué)生認識心理和年齡特征,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能為學(xué)生分析問題和研究問題服務(wù)。活動設(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨,在方案中為學(xué)生的主動參與留下時間和空間,為教學(xué)的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時,要充分設(shè)計在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強學(xué)法指導(dǎo)。教師要給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

④備例題與練習(xí):要根據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題、習(xí)題,突出例題、練習(xí)的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學(xué)手段:能夠根據(jù)需要選用各種教學(xué)手段,能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果,積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

 2、上課

上課是完成教學(xué)目標,保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率,充分利用課堂40分鐘時間,認認真真上好課。

(1)根據(jù)新課程標準的理念,確定課堂教學(xué)要求,教學(xué)目標明確,教材處理得當(dāng),知識講授準確、清楚,既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng),又重視思想品德教育。

(2)把教材思路和教學(xué)思路有機結(jié)合起來,主次分明,條理清楚。能運用多種方法手段,有效地突出教學(xué)重點、突破學(xué)習(xí)難點,使學(xué)生覺得輕松、深入。

(3)講練結(jié)合,課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般控制在15-20分鐘,練習(xí)10分鐘左右。

(4)面向全體學(xué)生、注重調(diào)動中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境,啟發(fā)學(xué)生積極思維,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題。因材施教,努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾,使全體學(xué)生積極地參與教學(xué)活動。

(5)重視實驗和實踐課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

(6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元,要及時反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以不斷改進教學(xué)。

 3、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識,教師反饋教學(xué)信息和改進教學(xué)的重要手段。因此,要高度重視此項工作。

⑴進一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè),全面提高作業(yè)質(zhì)量,努力做到格式正確,字跡端正,卷面整潔。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng),份量適度。因人而異,優(yōu)等生可加深難度,增些量;中等生,適量,布置些普通題;后進生,布置一些容易題,量少些。形成三級階梯,從而逐級上升,形成整體進步。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準,教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)。認真研究,精心設(shè)計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系,有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識;有利于學(xué)生思維能力的提高。

⑷批改作業(yè)要求認真、細致、及時,做到有布置有批改,并做好評講工作??刹扇∶媾蛯W(xué)生批改相結(jié)合的批改方式,教師從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋,及時調(diào)整并改進自己的教學(xué)。

 4、課外活動與輔導(dǎo)

學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),是學(xué)校教學(xué)工作的延伸。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,要鼓勵他們發(fā)揮特長。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃【篇3】

一、學(xué)生基本情況:

初二(x)(x)班級兩班人數(shù)為__x人,初一下期學(xué)生期末考試的成績排名來看初二(x)班成績有所下降,總體來看,成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。我認真的思考前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所下降,與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,我也在反思自己,是不是由于自己的懶惰,給自己的找一個冠冕堂皇的理由:自己是在進行實驗,自己是在探索而進行開脫,實際上上學(xué)期比以前更忙碌了,是沒有偷懶的,但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標。

二、本期教學(xué)任務(wù):

通過本期的學(xué)習(xí),在知識與技能上,學(xué)平方根與立方根的相關(guān)知識,學(xué)習(xí)實數(shù);掌握二次根式的計算或化簡,初步理解函數(shù)的定義,掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,掌握比例線段,三角形相似,勾股定理,三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用,解直角三角形,掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在數(shù)學(xué)的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。

在情感與態(tài)度上,通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐,又反作用于實踐,認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法,通過學(xué)生積極參與對知識的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,達到深刻理解掌握知識的目的,達到“漫江碧透,魚翔淺底”的境界,在經(jīng)歷這些活動中,提高學(xué)生的動手實踐能力,提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運算能力,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學(xué)生素質(zhì)。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

3、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

5、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

6、進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃【篇4】

一、班級學(xué)生情況分析:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣:本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,總體說來,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

2、 基礎(chǔ)知識和基本技能:

(1)、 絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

(2)、部分同學(xué)的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

(3)、個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教學(xué)目的:

1.結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。

2.使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.使學(xué)生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

4.使學(xué)生理解分數(shù)加減法的意義,掌握分數(shù)加減法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

5.使學(xué)生認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠進行簡單的名數(shù)改定。

6.使學(xué)生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。

7.使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,會看和制作簡單的統(tǒng)計表,通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育,學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

8.通過實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)

用意識和動手操作能力。

三、教學(xué)方法措施工作計劃

針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應(yīng)采取以下教學(xué)措施:

1、 創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

3、 課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識,課外學(xué)技能,運用理論,使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。

5、 精講多練,熟能生巧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃【篇5】

一、指導(dǎo)思想:

以新課程理念為指導(dǎo),在全面實施新課程過程中,加大教研、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探索符合新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)自主化學(xué)習(xí)方式。深入開展主題化系列教研活動。提高數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教研目標:

1、加強學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,積極投身于新課程改革之中。根據(jù)“理念、實踐與反思”的研究主題,深入開展新課程校本教研活動。

2、積極開展新課程教材實驗,努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚自己的個性。

4、重視“培優(yōu)補差”工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的特長,激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣。

5、努力使教研活動有序性、系列化,采用指定與不指定相結(jié)合的方式,加強對平時教學(xué)工作的交流、研討,提高全體數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平。

三、教研措施

1、本學(xué)期我們將繼續(xù)實行集體備課,認真落實集體備課制度,切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)本校學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點工作。

3、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。期末對學(xué)生作業(yè)情況進行評比。

4、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法,使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論,提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。

5、開展聽課、評課的研討活動,教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié),通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。

6、加強對青年教師的培養(yǎng),為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺,通過賽教及“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學(xué)相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。

數(shù)學(xué)教研組工作安排表

周 次

計 劃

第1、2 周各教師制定教學(xué)進度表,教學(xué)計劃

第 3 周學(xué)習(xí)教研大組會議精神。

第 4 、5周年輕教師參加市優(yōu)質(zhì)課人才選拔

第6周優(yōu)質(zhì)課參賽老師進行磨課

第7、8 周集體備課研討

第 9 周課堂展示活動

第 10 周期中工作自查

第11 周期中考試及教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計和分析

第12 周浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建議學(xué)習(xí)

第13、14 周學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章

第15 周教學(xué)公開課

Yjs21.coM更多小學(xué)數(shù)學(xué)教案延伸讀

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃系列


小學(xué)數(shù)學(xué)被我們運用到了生活的各個角落,身為小學(xué)的數(shù)學(xué)教師,為了讓學(xué)生有興趣自已動作操作,并與同桌交流,教師就需要在上課之前撰寫一篇優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)教案!那么,如何才能將小學(xué)數(shù)學(xué)教案寫的清晰而有條理呢?你也許需要"關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃系列"這樣的內(nèi)容,相信一定會對你有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃(篇1)

 一、學(xué)生情況分析

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級總計xx人,學(xué)生因年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難。針對這些特點,我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻,因此,作為教師一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)家長,共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

 三、教材分析

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認識自己、認識家庭、認識學(xué)校、認識社會、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。主要包括以下教學(xué)內(nèi)容

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:海底世界——數(shù)數(shù);一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識;三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法;五、海鷗回來了——11~20各數(shù)的認識;七、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法;

空間與圖形:四、誰的手兒巧——認識圖形;六、有趣的游戲——圖形與位置;

統(tǒng)計與概率:二、媽媽的小幫手——分類和比較;八、我換牙了——統(tǒng)計;

實踐與綜合應(yīng)用:實踐活動——找找周圍的數(shù);實踐活動——大蒜有幾瓣。

教材生活性強,生動有趣。

 四、教學(xué)目標

1、在具體的情境中能熟練地認讀、寫20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中,發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程,建立初步的符號感和對應(yīng)思想。

2、結(jié)合具體情境,體會加減法的意義;能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材,進行初步的估算,形成估算意識。

3、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、左右、前后描述物體的相對位置,形成初步的空間觀念。

4、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在分一分、比一比的活動中,形成初步的觀察、分析、比較的能力。

5、通過簡單的統(tǒng)計活動,初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果,初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法,形成初步的統(tǒng)計觀念。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃(篇2)

作為教育行業(yè)的我自然充滿信心地迎接一切的到來,以下是我的個人工作計劃:

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,積極學(xué)習(xí),勤于鉆研,及時更新教育觀念,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量。認真?zhèn)湔n上課,不敷衍塞責(zé)。

 二、素質(zhì)教育

我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

三、教學(xué)常規(guī)

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力。積極實行目標教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,提高課堂教學(xué)效益,堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學(xué)法,教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的綜合能力得到提高。

 四、預(yù)期目標

1.抓好培訓(xùn)——著眼校本,突出骨干,整體提高。

2.推進課改——理論支撐,加強實踐,提高質(zhì)量。

3.推動科研——完善制度,營造氛圍,推出成果。

4.夯實常規(guī)——狠抓落實,嚴格管理,規(guī)范教學(xué)。

作為我校教師,本學(xué)期我要認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長,在反思中進步。多向其他教師學(xué)習(xí),請教以提高個人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點,彌補不足讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的能夠勝任的科任教師。同時以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚學(xué)生個性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進一步讓信息技術(shù)教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。

我會在過去一年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力教學(xué),提高學(xué)生的文化課素質(zhì)和思想素質(zhì)。我根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的思想特點改進了我的教學(xué)方法和能力,我與時俱進,開拓創(chuàng)新,積極的改造自己的世界觀和人生觀,我知道做一個好老師是很難的,不是隨口一說的問題,所以我才會這么努力的改造自己。在課堂上,我和學(xué)生是師生關(guān)系,在課下,我們是朋友關(guān)系,能夠做到這樣的老師,我覺得才是真的好老師,真的是和學(xué)生“打成一片”,這才是新時代教學(xué)的目標,我相信我會朝著這個方向前進的!以上是我在本學(xué)期的工作計劃,相信在不懈地努力下會使本學(xué)期畫上一個圓滿的句號。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃(篇3)

歲月匆匆,一年的時間就這樣過去,作為一名數(shù)學(xué)老師,我也要對自己新的一年做個計劃了,制定工作計劃如下:

一、指導(dǎo)思想

對于新學(xué)年的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,我要以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向,以教師成長促進學(xué)校發(fā)展為目標,以校本教研為突破口,以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手,學(xué)校要打造一支個性鮮明、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊,構(gòu)建一個動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、主要工作

(一)常規(guī)工作“日?;?/p>

1、健全集體備課制度,以備課組為單位,關(guān)注日常教學(xué),重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討,重點加強對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計,及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課,做到“四定”:定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。)

2、推行隨堂聽課制度,發(fā)揚門戶敞開,隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同研究真實的數(shù)學(xué)課堂,課后進行自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3、建立學(xué)習(xí)制度,認真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書,定期舉行讀書活動,交流讀書心得,初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實踐;提供對話交流的平臺,針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進行各種形式的專題研討,充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài),確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動,提高教師的理論素養(yǎng)。

4、加強常規(guī)管理制度,每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè))主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負責(zé)。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測,對考后情況進行質(zhì)量分析,以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系,每個年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。

5、改革考核評價制度,針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點,在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進一步的調(diào)整,評價目標更加多元化,綜合運用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時的教學(xué)中逐步滲透,以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場,不搞形式主義,活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手,以全體教師的積極主動參與為準則,實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1、自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實踐中感興趣地問題,或教學(xué)中遇到的困難,自主選擇,確定小課題,進行課堂教學(xué)研究。 具體操作如下:個人自主申報,自由組合,認真作好過程記錄,學(xué)期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求:重研究、重過程、重實效、重積累。

2、自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動

(2)在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。

(3)及時總結(jié),撰寫論文

在學(xué)習(xí)理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學(xué)論文。

(4)同伴互動,取長補短

各備課組成員互相聽課,每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。

新的一年,新的開始,希望自己在新的一年里不斷的提升自己,不斷的提高自己的教學(xué)水平,教育好培養(yǎng)好學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃(篇4)

 一、教學(xué)目標

1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

 二、班級情況分析

本班現(xiàn)有人數(shù)為x人,其中男同學(xué)x人,女同學(xué)x人。從以前的期末質(zhì)量檢測來看,學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠,對長方形和正方形的認識、噸、千米的認識掌握得不太好。

在計算方面,學(xué)生的差別比較大,多數(shù)學(xué)生對于口算,能做到脫口而出,但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計算的正確性,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題,部分學(xué)生的計算速度極待提高,各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠,只有部分學(xué)生能認真分析題意,正確列式,不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。

三、教材簡析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

四、改進教學(xué)工作的措施

1、改變教學(xué)思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念,實施互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主 探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當(dāng)好后勤,作學(xué)生的服務(wù)員。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題,給學(xué)生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

(1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,在計算方面,重點是要加強口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面,要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

(2)實施分層教學(xué),彈性教學(xué),針對學(xué)生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求下要保底,上不封頂即下要保義務(wù)教育的共同要求,上要引導(dǎo)興趣濃厚,學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

(3)重視學(xué)生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),作業(yè)嚴把關(guān),加強信息交流,及時反饋,增強教學(xué)的針對性。

5、結(jié)合多媒體教學(xué)。

在課堂教學(xué)中,利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理,形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué);改革課堂問答方式,實施參與性教學(xué)。愛因斯坦說過:提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力。我計劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學(xué)得主動積極,有充分的機會去發(fā)現(xiàn),去研究,去創(chuàng)造。

6、作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,采取基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)形式,針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實現(xiàn)差異發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃(篇5)

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的實際情況,通過開展各種教育活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識,增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力,積極探索個性培養(yǎng)的途徑。努力提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有創(chuàng)新精神的一代新人。

二、班級情況分析:

本班共有學(xué)生18人,其中男生13人,女生5人。這些孩子都聰明活潑,調(diào)皮可愛,有很強的可塑性;但一年級孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期,我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標。

三、主要工作及目標:

作為一名新教師,接手一年級的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷的積累才能勝任這項工作。我制定班主任計劃如下:

(一)常規(guī)教育方面

剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:

1、充分利用班隊會及晨檢的時間讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在每周五進行一周總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出“最佳拇指獎”。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進行點撥、指導(dǎo),加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)和四月革命傳統(tǒng)教育等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人、有集體。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的展版的教育作用,采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。

有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃系列


小學(xué)數(shù)學(xué)是我們?nèi)粘I钪卸加玫降幕A(chǔ),作為一個認真負責(zé)任的數(shù)學(xué)老師,對每一個學(xué)生都負責(zé)到底,老師的工作必然離不開教案的撰寫!那么,如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢?小編花時間特意編輯了有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃系列,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃(篇1)

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校工作要點為指導(dǎo),以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù),深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點.課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力為重點,充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,加強教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì).促進教師專業(yè)化水平的提高.

二、工作目標:

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教研活動,提高利用現(xiàn)代教育技術(shù)技能.

2、深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率.

3、加強師資隊伍建設(shè),認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標準,積極開展新教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力.

4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗,促進學(xué)生個性和諧發(fā)展.

5、積極開展教研活動.完成教研課題結(jié)題工作.

三、工作重點:

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學(xué)研究.圍繞教研課題,開展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動.

2、強化教學(xué)常規(guī)管理,提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量.

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作,促進優(yōu)秀生與后進生的發(fā)展.

4、通過基地學(xué)校研訓(xùn)、城鄉(xiāng)手拉手和學(xué)校教研等活動,促進數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高.

四、工作措施:

(一)落實新課程標準,改革課堂教學(xué),促進師生發(fā)展.

1、認真學(xué)習(xí)新標準,嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想.本學(xué)期主要任務(wù):以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,落實新標準在教學(xué)中的運用,加強新老教師的合作,提高我校教師的專業(yè)成長.

2、開展課堂教學(xué)的研究,開展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動.轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,擴大學(xué)生信息交流面,在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要廣,培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識.

(二)強化常規(guī)管理,優(yōu)化備課,提高教學(xué)質(zhì)量.

1、備課:本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課,實用課.教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學(xué)模式.嚴格杜絕“只帶一本書進教室”,重視個人的二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié).組織定期檢查教案.

2、上課:教師要做好課前準備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓(xùn)練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學(xué)效果.

3、作業(yè)的布置、批改.作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當(dāng).批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規(guī)范,并有批改時間.

4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作.各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果顯著.

5、考核:改進評估方法,對學(xué)生進行多方位評價.以新標準規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù),評估的方法和手段要多樣化.除筆試外,還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.教師要要善于利用評價所提供的大量信息,適時調(diào)整和改善教學(xué)過程.

6、聽課:本學(xué)期數(shù)學(xué)教師每學(xué)期參加聽課數(shù)學(xué)總節(jié)數(shù)不少于7節(jié),要邊聽邊思,及時評注.

(三)加強質(zhì)量監(jiān)測,及時反饋,提高教學(xué)質(zhì)量.

1、單元檢測.抓好單元知識檢測,嚴格考核,及時做好檢測分析、查漏補缺工作.

2、數(shù)學(xué)競賽.以年級為單位開展數(shù)學(xué)知識單項競賽,創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍.

3、期末檢測.組織期末考試,期中考試,嚴格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān).

(四)通過多種渠道,加強師資隊伍建設(shè).

1、本學(xué)期,結(jié)合各級教研活動,3月,人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課.

2、組織教師外出聽課,并作好反饋工作.

3、加強校際間的教學(xué)交流,提升教師業(yè)務(wù)水平.

小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃(篇2)

 一、以課堂教學(xué)為核心,落實每堂課的教學(xué)任務(wù)

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前認真?zhèn)湔n,鉆研《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

2、認真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動手,從而加深理解掌握知識。

(2)及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識串,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"、再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

3、細致批閱每一次作業(yè).。

針對不同的練習(xí)錯誤,面批,指出個性問題,集體訂正共性問題

4、耐心做好每一次輔導(dǎo).

在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

5、客觀評價每一位學(xué)生。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展狀況,作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學(xué)過程中進行德育滲透

教材在設(shè)計教學(xué)活動時非常重視滲透思想品德教育,提供了豐富的、符合兒童特點的素材,于是我結(jié)合教學(xué)進行愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計了:美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等情境,對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動、保護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教育,

教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度,學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下,心靈得到了熏陶。

在教學(xué)過程中,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律的總結(jié),有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生進行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說,我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

三、營造良好的教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方,預(yù)備鈴一響就安靜下來,小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點,我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,使學(xué)生上課不搞小動作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感,動作緩慢的現(xiàn)象,我就時刻提醒學(xué)生加強做事的計劃性,養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,要求學(xué)生作業(yè)整潔,不潦草,不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,我首先注意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊,嚴格要求自己,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時時處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,此外加強寫字課教學(xué)和書寫評比,并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學(xué),經(jīng)過一個學(xué)期的細致培養(yǎng),大多數(shù)學(xué)生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進步。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點,在教學(xué)中設(shè)計了小學(xué)生最喜歡做的游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),學(xué)習(xí)積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。

孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息,還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃(篇3)

一、學(xué)情分析:

四(3)班共有學(xué)生36人,通過在校三年半的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,本學(xué)期將繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注意在知識教學(xué)的過程中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,追求學(xué)生各項素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、教材分析:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

(1)在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。

有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算。

(2)在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向,三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征,圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

(3)在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

(4)在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,猜測,實驗,推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

(5)本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——"營養(yǎng)午餐"和"小管家",讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標:

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊,角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察,分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點:

小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形。

五、教學(xué)措施:

在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度,思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好:

1、重視基礎(chǔ),處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。

2、注重練習(xí)設(shè)計,處理好實與活的關(guān)系。

3、鼓勵創(chuàng)新,處理好放與收的關(guān)系。

4、注重實踐,處理好學(xué)與用的關(guān)系。

六、課時安排:

(一),四則運算(6課時)

(二),位置與方向(4課時)

(三),運算定律與簡便運算(10課時)

1、加法運算定律……3課時左右

2、乘法運算定律……3課時左右

3、簡便計算……4課時左右

營養(yǎng)午餐……1課時

(四),小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時)

1、小數(shù)的意義和讀寫法……3課時左右

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……6課時左右

3、生活中的小數(shù)……3課時左右

4、求一個小數(shù)的近似數(shù)……4課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

(五),三角形(6課時)

1、三角形……4課時左右

2、圖形的拼組……2課時左右

(六),小數(shù)的加法和減法(6課時)

(七),統(tǒng)計(4課時)

(八),數(shù)學(xué)廣角(4課時)

小管家……1課時

(九),總復(fù)習(xí)(4課時)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃(篇4)

一學(xué)期,我與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想

我配合班主任的一切工作,管理好自己班級。在教學(xué)方面,我緊扣教材,以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)觀念。

我不斷完善教學(xué)思想,學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念,提高自己的理論水平和實踐水平。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,我還訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》,經(jīng)常閱讀上面的如何設(shè)計每一節(jié)課,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平。以課堂教學(xué)為載體,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、加強教研,提高自己的教學(xué)水平。

我備課做到備教材、備學(xué)生、備教法,有時候我上一節(jié)課反復(fù)的考慮,我?guī)ьI(lǐng)備課組的5位老師反復(fù)商量,研究如何創(chuàng)設(shè)情境,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材,準確把握重點、分散難點。精心設(shè)計教案,力爭突出新教材新思路新方法。教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望。中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境:這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

四、做好培優(yōu)補差工作,提高班級整體成績。

我在教學(xué)中,我時刻抓好班級的優(yōu)等生,經(jīng)常采用抓兩頭,帶中間的方法,一位優(yōu)等生幫帶一位學(xué)困生,也就是一幫一、兵教兵的方法,這樣,既提高了優(yōu)等生的思維能力,又提高了學(xué)困生的基礎(chǔ)知識。尤其是學(xué)困生,我想方設(shè)法讓他們投入到學(xué)習(xí)中,如,課堂中他能認真聽10分鐘,就獎勵他們一顆星和布置家庭作業(yè)就減半,讓學(xué)困生慢慢的喜歡學(xué)習(xí),我們班的周琪凱,上課頑皮,作業(yè)不寫,我利用這種方法,在平時其它作業(yè)他不做,可是做數(shù)學(xué)作業(yè),他在這次期末考試中獲得61分。我還實行連續(xù)5次作業(yè)全對,可以免一次家庭作業(yè),就這樣我想方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、配合學(xué)校,積極工作。

我積極配合學(xué)校布置的各項工作,從不因個人的事而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。在藝術(shù)月中或?qū)W校的社團中,學(xué)校安排我輔導(dǎo)舞蹈隊,我總是把數(shù)學(xué)課調(diào)好,再去輔導(dǎo)舞蹈隊。并且配合班主任做好一切班級管理工作。把學(xué)校的工作放在第一位。

六、一份耕耘、一份收獲。

我本學(xué)年擔(dān)任的三三班數(shù)學(xué),在我盡心盡力的工作中,在期末考試中獲得年級第一名的好成績,我輔導(dǎo)的舞蹈隊在中心校藝術(shù)月比賽中獲得三等獎。在以后的教學(xué)中,我會更加努力的!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃(篇5)

一、班級學(xué)生情況分析:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣:本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,總體說來,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

2、 基礎(chǔ)知識和基本技能:

(1)、 絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

(2)、部分同學(xué)的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

(3)、個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教學(xué)目的:

1.結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。

2.使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.使學(xué)生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

4.使學(xué)生理解分數(shù)加減法的意義,掌握分數(shù)加減法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

5.使學(xué)生認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠進行簡單的名數(shù)改定。

6.使學(xué)生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。

7.使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,會看和制作簡單的統(tǒng)計表,通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育,學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

8.通過實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)

用意識和動手操作能力。

三、教學(xué)方法措施工作計劃

針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應(yīng)采取以下教學(xué)措施:

1、 創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

3、 課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識,課外學(xué)技能,運用理論,使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。

5、 精講多練,熟能生巧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃(篇6)

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的實際情況,通過開展各種教育活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識,增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力,積極探索個性培養(yǎng)的途徑。努力提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有創(chuàng)新精神的一代新人。

二、班級情況分析:

本班共有學(xué)生18人,其中男生13人,女生5人。這些孩子都聰明活潑,調(diào)皮可愛,有很強的可塑性;但一年級孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期,我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標。

三、主要工作及目標:

作為一名新教師,接手一年級的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷的積累才能勝任這項工作。我制定班主任計劃如下:

(一)常規(guī)教育方面

剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:

1、充分利用班隊會及晨檢的時間讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在每周五進行一周總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出“最佳拇指獎”。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進行點撥、指導(dǎo),加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)和四月革命傳統(tǒng)教育等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人、有集體。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的展版的教育作用,采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃(篇7)

xx小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃范文

xx小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃范文1

這冊教材包括下面一些內(nèi)容:比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計(二)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。其中還安排了球和扇形統(tǒng)計圖作為選學(xué)內(nèi)容。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著重使學(xué)生認識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進行思想品德教育。

本冊教材中的比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計(二)都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),進一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準備。因此,讓學(xué)生認識這些內(nèi)容的概念,學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學(xué)的重點。

本冊教材編寫特點

1、重視研究圖形的特征,鼓勵學(xué)生猜想和估計,加強操作,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

第十冊已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體,它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形:圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學(xué)時,同以前各冊一樣,重視加強學(xué)生的操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)每一種形體時,都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征,然后進行一些實驗。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估,在猜測或估計的基礎(chǔ)上進行實驗和推理,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外,本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強。一方面在教學(xué)形體概念加強聯(lián)系周圍的實物,另一方面適當(dāng)增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習(xí)題。

2、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,注意要求適當(dāng)。

本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,為此,例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題,讓學(xué)生看圖回答。有的練習(xí)題還專門安排看統(tǒng)計圖回答問題??紤]到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學(xué)生來說并不是很容易的,教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟,另一方面在安排練習(xí)時基本上都安排半獨立完成的。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高。

3、突出比例的概念,加強知識間的聯(lián)系。

正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,實際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中,比例知識趨于簡化,教學(xué)的重點是正、反比例的概念,用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用,作了以下幾點改進:⑴把比例尺安排到比例的概念教學(xué)之后教學(xué),加強比例尺與比例概念的聯(lián)系,這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念,又便于學(xué)生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。⑵教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。⑶在比例知識解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習(xí)題。通過這樣的教學(xué),可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。

4、加強數(shù)學(xué)知識的整理,使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化。

本冊教材的最后一個單元是總復(fù)習(xí),把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,計算能力得到進一步提高,更好地達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進:⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分,依次分別復(fù)習(xí)。⑵在復(fù)習(xí)每一部分知識時,注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練,又注意適當(dāng)加強靈活和綜合運用知識的練習(xí),以利于進一步提高學(xué)生的計算能力和解題能力。

5、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。

本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),做法與前幾冊基本相同,另外還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。

⑴培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力。⑶培養(yǎng)判斷、推理能力。⑷培養(yǎng)遷移類推能力。⑸培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。⑹培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。

二、教學(xué)目標

1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。

2、使學(xué)生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用,了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。

3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

xx小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃范文2

新學(xué)期,新氣象,為了提高教學(xué)效果,提高學(xué)生綜合能力,更好地完成六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合學(xué)生情況,擬定了以下的教學(xué)計劃。

一、班級情況

本學(xué)期,班級整體學(xué)習(xí)成績一般,出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí),但不夠靈活,差生基礎(chǔ)不扎實,出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象??傮w上分析,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在積極進取,有的失去了信心。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神,落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,本學(xué)期我班將以全面推進素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心,深入開展各種活動,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

(一)總體要求

1、使學(xué)生理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解 比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)是日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃(篇8)

新的一學(xué)期又來臨了,為了更好的把握本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和目標等分析如下:

一、學(xué)生掌握知識情況:

四年一班有學(xué)生64人,二班有學(xué)生64人,三年多來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導(dǎo)。

二、教材分析:

(一)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

這一冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)難點:位置的確定,計算的算理,解決問題的方法。

四、教學(xué)措施:

1、 以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、 充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。

3、 加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

4、 多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

此外,在教學(xué)中,要教導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以良好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),在快樂學(xué)習(xí)中收獲快樂。

新的學(xué)期,新的教學(xué)任務(wù),在工作中要加倍的努力,注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),盡量不讓以個孩子掉隊。心中充滿著希望,希望通過我的努力換來夏季的百花爭艷。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃(篇9)

本學(xué)期,我教研組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,全面貫徹教育方針,積極推進基礎(chǔ)教育課程改革,把握機遇,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。

教學(xué)目標

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點難點:

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

二、整體計劃:

本學(xué)期,為了更好的引領(lǐng)老師們領(lǐng)會編者意圖,理解教材內(nèi)容及課后練習(xí)的設(shè)置,更好的服務(wù)學(xué)生,學(xué)校開展了教材分析系列活動,每個年級組的每位老師選擇一個單元進行詳細解讀,其他老師輔助進行整理,進行集體備課,為了更好的開展此項活動,也為了更好的提高自己的教學(xué)水平,本學(xué)期我們教研組將從以下幾點進行努力:

(一)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,閱讀各種書刊,認真學(xué)習(xí)新課標理念,仔細閱讀教學(xué)參考的具體要求;

(二)以學(xué)校的教材解析為契機,全面提高本組成員的教學(xué)水平,在平時的教研中,我們要努力做到這樣幾點:

1、認真閱讀教材、教參,整體分析、把握教材內(nèi)容,更好的理解編者意圖,做到心中有數(shù);

2、全面了解學(xué)生已有知識經(jīng)驗,在這方面可以是在平時的練習(xí)中通過練習(xí)解決,還可以通過與年級段的教師的交流解決,這樣既可以式教學(xué)更好的為學(xué)生服務(wù),也可以很好的形成教育合力,達到教育的最佳效果;

3、對于每個單元的教材分析,要重視起來,督促每個人提前做好準備,(主備人提前出來教材分析,整體把握,教學(xué)設(shè)計,習(xí)題處理意見,要提前將材料打印成冊,使其它參與人員可以更好的參與進來,根據(jù)自己情況加以改進)分析時要有針對性、有時效性、不走過場,要注意做好教研記錄;

4、要注意積累材料,我們的解析分為兩個層次,一是教研時的有準備解析,這樣我們要注意將交流情況和改動情況進行記錄,以便以后更好的進行教學(xué),第二種情況是隨時的教研,這種教研也許在沒有準備的情況之下根據(jù)自己教學(xué)情況和遇到的問題進行交流,所以一定要注意將這種無準備之仗變成有準備的,要注意材料的積累,使之不至于成為無用功;

(二)注意平時的反思,平時多交流,;力爭做到課課有交流、章章有交流,真正的提高課堂教學(xué)效果;還要堅持練習(xí)、作業(yè)的反饋情況的`反思,努力做到在教學(xué)上沒有遺留問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃(篇10)

xx小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃范文

xx小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃范文1

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標

理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行通分和約分。

2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活援用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7.通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、以課改為中心,以課堂教學(xué)改革為突破口,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線,積極進行教研創(chuàng)新,不斷增強工作活力,讓課堂發(fā)揮最大效益,讓每一個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。

2、認真學(xué)習(xí)新課改精神,根據(jù)新課改的要求,把握教材的內(nèi)容,吃透教材的前后聯(lián)系,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清,好、中、差生做到心中有數(shù),更好的因地制宜,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

3、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,提高自身素質(zhì),加強理論與實際相結(jié)合,加強直觀教學(xué),通過教具、掛圖、投影儀等教學(xué)輔助手段,使學(xué)生從實物中認識并掌握數(shù)學(xué)概念知識。

4、加強基礎(chǔ)教學(xué)的同時,繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更好發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。

5、制作必要的數(shù)學(xué)教具,為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準備。

xx小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃范文2

一、班級學(xué)生情況分析

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣:本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,總體說來,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

2、 基礎(chǔ)知識和基本技能

(1)、 絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

(2)、部分同學(xué)的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

(3)、個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教學(xué)目的結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。

2.使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.使學(xué)生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

4.使學(xué)生理解分數(shù)加減法的意義,掌握分數(shù)加減法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

5.使學(xué)生認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠進行簡單的名數(shù)改定。

6.使學(xué)生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。

7.使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,會看和制作簡單的統(tǒng)計表,通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育,學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

8.通過實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)

用意識和動手操作能力。

三、教學(xué)方法措施

針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應(yīng)采取以下教學(xué)措施

1、 創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、 注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

3、 課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識,課外學(xué)技能,運用理論,使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、 堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。

5、 精講多練,熟能生巧。

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃系列


工作計劃,是建立工作秩序的一種工作程序,寫工作計劃的目的是什么?下面是小編精心整理的"小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃",歡迎你閱讀與收藏。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃(篇1)

一、學(xué)情分析:

我們六三班有學(xué)生40人,男生有23人,女生有17人,自上學(xué)年實行小組合作學(xué)習(xí)以來,每個學(xué)生都有了明確的學(xué)習(xí)目標,在平時學(xué)習(xí)中主動、努力,每組中的1、2號對5、6號的幫扶起了很大的作用,使這部分學(xué)困生在思維方法和技能上有了進一步的提高,在數(shù)學(xué)情感上,能主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

二、 教材分析:

(一) 教學(xué)內(nèi)容

本冊內(nèi)容共有8個單元。一單元分數(shù)乘法,二單元分數(shù)除法,三單元比,五單元分數(shù)四則混合運算,這四個單元所屬領(lǐng)域是數(shù)與代數(shù)。四單元的圓所屬領(lǐng)域是空間和圖形。六單元的統(tǒng)計,七單元的可能性,八單元的百分數(shù)所屬領(lǐng)域是統(tǒng)計與概率。美的奧秘,數(shù)學(xué)與生活,遠離肥胖所屬領(lǐng)域是綜合應(yīng)用。

(二) 教學(xué)重難點

教學(xué)重難點有:分數(shù)乘除法應(yīng)用題,按比例分配應(yīng)用題,如何求圓的周長和面積,化簡比和求比值的區(qū)別和聯(lián)系。

一、 教學(xué)目標:

(一) 知識與技能目標

1. 能結(jié)合具體情境理解分數(shù)乘除的意義,能解決有關(guān)分數(shù)的實際問題。

2理解比的意義和性質(zhì),會解決有關(guān)按比例分配的實際問題。

3結(jié)合具體情境,理解百分數(shù)的意義,能用百分數(shù)解決問題。

4掌握圓的周長和面積的計算方法,能夠運用圓的周長和面積公式解決簡單的實際問題。

5認識眾數(shù)、中位數(shù),會求一組數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù),會對一組數(shù)據(jù)作出合理的分析推理。

6結(jié)合具體實例,設(shè)計一個符合要求的方案。

(二) 數(shù)學(xué)思考目標

讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,感受數(shù)學(xué)思想方法。

在觀察、操作、思考、交流等活動中,進步發(fā)展抽象概括推理的能力。

(三) 情感態(tài)度目標

1能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,并獲取成功的學(xué)習(xí)體驗,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2體會數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的嚴謹性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

3學(xué)會傾聽與質(zhì)疑,養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。

二、 教學(xué)措施:

1整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,強化數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系及學(xué)科間的融合。

2恰當(dāng)確立每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,樹立單元教學(xué)思想,在重點例題上下功夫。

3精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識,掌握數(shù)學(xué)方法。

4注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透和解決問題策略的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生 人,其中男生 人,女生 人。

1、雙基情況

大部分學(xué)生本冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好,尤其是分數(shù)計算方面準確率較高,但在實際應(yīng)用類,如應(yīng)用題,還有個別學(xué)生對題目難以理解,解題困難。

2、學(xué)習(xí)能力

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動,能自覺進行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí),課堂上發(fā)言較積極,但有個別學(xué)生依賴性較強,思維能力和分析能力都較差,聽課時較易分神,學(xué)習(xí)成績較不理想。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好,課堂聽課認真,作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)差生學(xué)習(xí)上仍有惰性,完成作業(yè)較應(yīng)付。

三、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)目標

①了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

④認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

⑦經(jīng)歷對抽屜原理的探究過程,初步了解抽屜原理,會用抽屜原理解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

⑨體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

⑩養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點

①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

②認識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。

③探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

④理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

⑤認識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

⑥了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑦會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

⑧經(jīng)歷抽屜原理的探究過程,初步了解抽屜原理,會用抽屜原理解決簡單的實際問題。

⑨對小學(xué)階段所學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

4、教學(xué)難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

③認識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑤會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

⑥經(jīng)歷抽屜原理的探究過程,用抽屜原理解決簡單的實際問題。

⑦通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),熟練掌握和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

5、教具和學(xué)具

三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

四、教學(xué)措施

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,使他們學(xué)的輕松快樂,使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學(xué)生,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

4、抓好單元檢測,把好單元教學(xué)關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,對后進生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進全班教學(xué)

質(zhì)量的提高。

6、繼續(xù)寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記,以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概況的能力,以激勵性的評語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

五,教學(xué)進度

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

執(zhí)行情況

備注

第1周

負數(shù)

第2周

圓柱(一)

第3周

圓柱(二)

圓錐(一)

第4周

圓錐(二)

整理復(fù)習(xí)

第5周

比例的意義與基本性質(zhì)

第6周

正比例與反比例的意義

第7周

比例的應(yīng)用

第8周

整理與復(fù)習(xí)

自行車里的數(shù)學(xué)

第9周

統(tǒng)計

清明節(jié)

第10周

數(shù)學(xué)廣角

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃(篇3)

教學(xué)目的要求:

(一)時、分、秒

1、使學(xué)生認識時光單位時、分、秒,明白1分=60秒,會進行一些有關(guān)時光的簡單計算。

2、初步建立時、分、秒的時光觀念,養(yǎng)成遵守和愛惜時光的意識和習(xí)慣。

二、萬以內(nèi)數(shù)的加減法

1、使學(xué)生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行估算,進一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法,增強估算意識。

3、使學(xué)生理解驗算的意義,會對加法和減法進行驗算,初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。

4、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

三、測量

1、使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程,認識長度單位毫米、分米和千米,建立1毫米、

2、分米和1千米的長度觀念。認識質(zhì)量單位噸,建立1噸的質(zhì)量觀念。

3、使學(xué)生明白常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系,會進行簡單的單位換算,會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。

4、使學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量,會選擇不一樣的方式進行測量。

5、在實際操作中,增強學(xué)生合作交流的意識,提高操作技能,發(fā)展實踐本事。

四、多位數(shù)乘一位數(shù)

1、使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程,學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

3、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行乘法估算,并說明估算的思路。

4、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題。

五、長方形和正方形

1、學(xué)生認識四邊形的特征,進一步掌握長方形和正方形的特征,初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。

2、使學(xué)生明白周長的含義,探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。

3、使學(xué)生能估計一些物體的長度,并進行測量。

4、經(jīng)過多種活動,使學(xué)生逐步構(gòu)成空間觀念和估算意識,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

六、分數(shù)的初步認識

1、使學(xué)生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數(shù)。明白分數(shù)各部分的名稱。初步認識分數(shù)的大小。

2、會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。

3、在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題,培養(yǎng)解決問題的意識。

七、數(shù)學(xué)廣角

1、使學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測、實驗等活動,找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本事以及有順序地、全面地思考問題的意識。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題。

4、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,并初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果

總復(fù)習(xí)

1、經(jīng)過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),使學(xué)生構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。

2、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

4、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

教學(xué)重點:

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形

教學(xué)難點:

時分秒的認識、四邊形以及有余數(shù)的除法

教學(xué)進度:

課題課時重難點

時分秒4初步建立時分秒的時光概念,掌握有關(guān)時光的簡單計算。

萬以內(nèi)數(shù)的加減法15會計算加減三位數(shù)

測量7教學(xué)重點:認識長度單位毫米、分米、千米,質(zhì)量單位噸,會用毫米、分米度量物體長度。

倍的認識4h

多位數(shù)乘一位數(shù)12理解算理,掌握計方法

數(shù)字編碼3

長方形和正方形6掌握圖形的特征,明白周長的含義。

分數(shù)的初步認識8初步認識及簡單計算。

數(shù)學(xué)廣角3簡單事物的排列和組合數(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃(篇4)

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我所任教的班級是四(1)班,共有學(xué)生54人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達了學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須的興趣,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。個性是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學(xué)生,我認為就應(yīng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲地持續(xù),并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

二、教材狀況

本冊教材資料包括:

本冊教材包括下面一些資料:小數(shù)的好處與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

小數(shù)的好處與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)資料。

本冊教材主要特點:

總體上看,本冊實驗教材仍然具有資料豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1.改善四則運算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進學(xué)生的思維水平的提高。

2.認識小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數(shù)好處的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.帶給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料,注重實踐與探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛力和解決問題的潛力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

三、教學(xué)目標

使學(xué)生:

1、理解小數(shù)的好處和性急,體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算潛力。

3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,明白三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)=xxJxsj]

7、初步了解植樹問題的思想方法,構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計練習(xí),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中,努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,注重知識在實踐中的應(yīng)用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3、多和學(xué)生交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、簡單的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

5、利用各種形式幫忙中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學(xué)質(zhì)量。

6、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來,教好每一個學(xué)生。

 

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃(篇5)

為進一步加強合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍建設(shè),探索教師培訓(xùn)新機制,將全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源優(yōu)勢,切實提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性,根據(jù)《合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見(XX-20xx年)》和《關(guān)于分期分批建立合肥市中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)基地的通知》文件精神,制定XX年度工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以合肥市教育局“中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”建設(shè)意見為指導(dǎo),以追求新理念、打造新課堂、培養(yǎng)名師、骨干為宗旨,以課程教學(xué)改革和骨干教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向,注重培訓(xùn)實踐取向,針對實際問題解決,突出專業(yè)能力提升,著眼教師行為改進,構(gòu)建教師專業(yè)成長共同體,實施導(dǎo)師引領(lǐng)、骨干帶動,示范輻射,開展培訓(xùn)活動。

二、工作目標

通過本年度培訓(xùn),促使合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平、教育科研等各方面得到顯著提升,更好發(fā)揮其在本學(xué)科中的輻射和引領(lǐng)作用。具體目標如下:

1、通過講座提升學(xué)員的師德修養(yǎng)和心理素養(yǎng),培養(yǎng)樂觀情緒,遠離職業(yè)倦怠,把教育責(zé)任感內(nèi)化為一種品質(zhì),激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力。

2、更新學(xué)員的教育教學(xué)觀念,提高專業(yè)理論修養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的學(xué),具備將新課程理念全面落實到教育教學(xué)之中的能力,開發(fā)和研究推動學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和策略。

3、提高科研素質(zhì),樹立教育科研意識,認真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識,提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力,由“經(jīng)驗操作型”向“教育專家型”轉(zhuǎn)化。

4、通過學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員等不同方式的交流互動,借鑒和探索有效的校本培訓(xùn)研修模式,提高校本研修的指導(dǎo)能力。

5、通過讀書交流、網(wǎng)絡(luò)研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐和進行學(xué)科教學(xué)改革的能力,提煉自己獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色、教學(xué)見解,培養(yǎng)示范型、進取型、專家型教師。

三、培訓(xùn)項目

本年度培訓(xùn)項目,從小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、培訓(xùn)團隊教師培訓(xùn)和送培送教三個層面開展扎實有效的教師培訓(xùn)工作。

(一)市級骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)

市級骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)圍繞師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、教學(xué)實踐、課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修六個模塊,分五個階段(開學(xué)典禮暨集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、實踐研究、在崗研修、成果交流)開展培訓(xùn)。培訓(xùn)以問題為中心、以案例為載體,開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學(xué)員論壇、網(wǎng)上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓(xùn)活動,幫助提升骨干教師高度的教育責(zé)任感;了解和掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢;提煉個人獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力、教學(xué)見解;提高教育科研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力,努力成為示范型、進取型、專家型教師。

(二)培訓(xùn)基地專家團隊的培訓(xùn)

1、聘請國內(nèi)教育方面的知名專家、學(xué)者進行教學(xué)展示和專題報告。

2、由市教育局組織專家團隊到外訓(xùn)基地進行異地培訓(xùn)、教育考察。

3、圍繞專題開展課例研討、課題研討,論壇活動。

(三)基地名師講學(xué)團“送培送教”活動

以送培送教活動為載體,組織基地名師講學(xué)團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區(qū)、農(nóng)村小學(xué),逐步形成優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,縮小城鄉(xiāng)間辦學(xué)水平的差異?;顒拥拈_展以“情景式”培訓(xùn)為主,開展集中答疑、示范教學(xué)、導(dǎo)師點評和交流研討等活動,提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平,全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)。

四、培訓(xùn)專題

結(jié)合培訓(xùn)工作中的熱點、難點問題,升入開展培訓(xùn)專題的研究。

《標準(XX年版)》明確提出“四基”是數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本目標,即使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”。四基”可以看做是對學(xué)生進行良好數(shù)學(xué)教育的集中體現(xiàn),關(guān)系到學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)和長遠發(fā)展。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的教學(xué)活動的總體設(shè)計和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)考慮如何突出“四基”。

本次培訓(xùn)將站在關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學(xué)教育,圍繞“學(xué)生四基能力培養(yǎng)的實踐研究”專題進行有益的探討。

五、培訓(xùn)方式。

在課程內(nèi)容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇機會,增強培訓(xùn)的實效性和吸引力。

1.課程內(nèi)容: 以《義務(wù)教育段學(xué)科課程標準(XX年版))》《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》為依據(jù),從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個維度,堅持師德為先,能力為重,關(guān)注學(xué)生的學(xué),以“學(xué)生四基的培養(yǎng)“為主線,以教學(xué)理念和教學(xué)實踐的改進為抓手,設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

2.培訓(xùn)方式:注重培訓(xùn)方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結(jié)合、導(dǎo)師引領(lǐng)與自我研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的原則,運用以“案例為支撐的情境學(xué)習(xí)”、“以問題為驅(qū)動的行動學(xué)習(xí)”“以交流互動為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)”、“以經(jīng)驗提升為基礎(chǔ)的反思學(xué)習(xí)”、“以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為追求的研究學(xué)習(xí)“五種培訓(xùn)模式,將學(xué)思和知行相結(jié)合,強化學(xué)員的互動參與,增強培訓(xùn)的針對性和時效性。

3.教學(xué)支撐環(huán)境方面:在教學(xué)支撐環(huán)境方面:在合肥學(xué)院遠程教育平臺設(shè)置“合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地”研修主頁,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢,為每個學(xué)員建立個人學(xué)習(xí)空間,實現(xiàn)交互式活動、參與式學(xué)習(xí)、資源共建共享,將學(xué)員的研修成果和體會即時轉(zhuǎn)化開發(fā)成培訓(xùn)的動態(tài)生成資源。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃(篇6)

一、指導(dǎo)思想

遵照教研工作計劃,以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點,堅持科學(xué)育人,扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、研修目標

1、通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進的研究方法,形成良好的研究意識。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認識。

3、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動,提高課堂教學(xué)效率。

4、促進專業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)研究能力。

三、研修要求

1、積極完成日常教學(xué)類中研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)案例、我來當(dāng)坊主等內(nèi)容的發(fā)布。

2、積極參與研修活動:包括學(xué)科活動、工作坊活動、協(xié)作組活動,進行課程學(xué)習(xí)、視頻答疑、主題研討點評、資源上傳、研修作業(yè)成果、自由討論區(qū)發(fā)帖回帖等。

四、研修措施

1、認真聽取專家教授的講座,踏踏實實地學(xué)習(xí)理論知識。

2、積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

3、鉆研教學(xué)專著,努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識,并做好讀書筆記,寫下讀后反思。

4、通過教師個人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

5、認真撰寫教育教學(xué)心得體會,爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,觀摩名家教學(xué),撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之,通過這次“國培”研修學(xué)習(xí),我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲,會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。

為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個人研修計劃。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃(篇7)

一、指導(dǎo)思想:

以全面推進我班小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革為目標,以提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展為核心,以加強學(xué)科建設(shè)為重點,區(qū)域性推進校本教研,為大面積促進教師的專業(yè)化成長提供更有效的服務(wù)。

二、工作目標:

1、整體規(guī)劃教研工作,依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)標準》,開展學(xué)科建設(shè)系列活動,組織、引導(dǎo)學(xué)校對照《標準》,自主改善數(shù)學(xué)教學(xué)條件,加強教學(xué)管理,促進學(xué)校逐步完善學(xué)科教研組教學(xué)研究機制,提高組本教研質(zhì)量,提升校本教研的品質(zhì),向市推出有校本特色的數(shù)學(xué)教研組。

2、全面落實繼續(xù)教育校本研修學(xué)分制管理工作,激發(fā)教師參與各級各類區(qū)本、校本研修活動的熱情,強化教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。深入開展 “專題研討”、“校本研究”、“課題研究” 等活動,推進全校小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革,初步建立數(shù)學(xué)教研網(wǎng)絡(luò),樹立數(shù)學(xué)教育科研品牌。

3、樹立“實踐第一、服務(wù)第一”的理念,深入學(xué)校,深入課堂,深入農(nóng)村,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),發(fā)揮橋梁紐帶作用和專業(yè)引領(lǐng)作用,幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率,促進學(xué)生全面發(fā)展。以專題課堂教學(xué)研討為載體,著力解決薄弱學(xué)?,F(xiàn)存的教學(xué)問題,使課堂教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)新的增長。

三、主要工作及措施:

1、開展學(xué)科建設(shè)系列活動。根據(jù)秦市盧龍縣《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)標準》,開展“立足校本教研 加強學(xué)科建設(shè)”專題活動,選擇點校開展實驗,不斷完善學(xué)科特色。

2、加強對農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校課堂教學(xué)工作的指導(dǎo)。在關(guān)注典型、培植典型的同時,加強課堂教學(xué)研究,采取下校調(diào)研、聽評隨堂課、舉辦專題講座、開展專題活動等形式,充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。堅持每周有計劃、有針對性地下校聽評課1—2次,指導(dǎo)教師的課堂教學(xué),幫助學(xué)校解決教學(xué)教研工作中的困惑、問題。

3、抓好教師培訓(xùn)。開展兩次新教材專題研討活動,圍繞專題,既有課例研究,又有理論探討,力求理論和實踐相結(jié)合,讓更多教師尤其是農(nóng)村教師更主動地參與新教材研討,提高教材培訓(xùn)的實效性,促進教師主動發(fā)展;加強對骨干教師的培訓(xùn),建立一支優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師教研隊伍。

4、開展“數(shù)學(xué)作業(yè)評價主體的轉(zhuǎn)變”、“ 數(shù)學(xué)作業(yè)評價過程研討”、數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)“數(shù)學(xué)味”專題系列活動、“怎樣幫助學(xué)生整理復(fù)習(xí)”教學(xué)研討、“送教下鄉(xiāng)”、“立足校本教研 加強學(xué)科建設(shè)” 、“小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)論壇”等專題教研活動,促進教師把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,提高教育教學(xué)水平。

5、開展各種競賽。舉辦 “優(yōu)秀案例”與“教學(xué)故事”比賽,展示數(shù)學(xué)教師教學(xué)中的點滴感悟,突顯數(shù)學(xué)教師自我成長的心路歷程,增強全校數(shù)學(xué)教師的團隊意識。推選團體會員學(xué)校的教師參加比賽;

6、組織全校小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文評比。

7、積極開展課題與學(xué)科專題研究工作。開展“十一五課題”系列活動,進行校規(guī)劃課題“深入推進校本教研基地建設(shè)”子課題研究,以繼續(xù)教育學(xué)分制促教師專業(yè)發(fā)展。以課題研究為載體,培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃(篇8)

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期切實針對市、區(qū)教研工作思想,緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標,以學(xué)科中心組,學(xué)科帶頭教師,各級骨干教師為中堅力量,將市區(qū)活動與校本研修相結(jié)合,繼續(xù)突出課程改革,課堂教學(xué)改革,質(zhì)量監(jiān)控三個重點,開展豐富多彩,具有針對性和實效性的研修活動。從“學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思”四個方面著實提高教師的內(nèi)在素質(zhì),促進教師的專業(yè)發(fā)展,充分發(fā)揮研修工作在教育教學(xué)中的作用。

二、目標要求:

1、強化教師自主學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是教學(xué)生存的第一需要。特大地質(zhì)災(zāi)害對學(xué)校設(shè)施,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)時間都造成了極大的損失,災(zāi)后教學(xué)對教師,學(xué)生都是一種新的挑戰(zhàn)。在新的環(huán)境下要求每一位數(shù)學(xué)教師加強自主學(xué)習(xí),不斷嘗試,不斷反思,要調(diào)整好自己的心態(tài),不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式方法,尋找一種新環(huán)境下的教學(xué)模式,使盡快適應(yīng)新形式下的教學(xué)工作,將教育教學(xué)工作正常化,規(guī)范化。

2、突破課堂教學(xué)重點,提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長!”要使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命的活力,成為教師放飛思想,感受數(shù)學(xué)魅力的地方。本期我們將繼續(xù)努力打造“輕負擔(dān),高質(zhì)量”、“低耗時,高效益”的課堂教學(xué),研修活動緊扣“新”、“實”狠下工夫。

3、繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)。

進一步提高青年教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)素養(yǎng)仍然是本期教研工作重點之一。充分發(fā)揮名特優(yōu)骨干教師的引領(lǐng)示范作用,即時幫助青年教師解決教學(xué)中亟待解決的問題。要求每位青年教師自身要不斷加強理論修養(yǎng),不斷反思總結(jié)。本期將成立教師專業(yè)指導(dǎo)小組有針對性地將部分青年教師與名特優(yōu)骨干教師一一結(jié)合編組,明確各自的職責(zé)及工作策略,從日常教學(xué)出發(fā),互相聽課議課,將幫扶工作具體化,常規(guī)化。

4、加強各年級備課組的日常教育教學(xué)研究。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃(篇9)

隨著素質(zhì)教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求,為進一步提升個人素質(zhì),努力成為一名科研型、學(xué)習(xí)型教師,特制定本規(guī)劃。

一、成長目標:

力爭做一個教學(xué)思維嚴禁、師德家長信任,風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師。

二、計劃措施:

1、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)“課標”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論,提高自己的理論水平,并進行實踐,獲取經(jīng)驗。運用理論指導(dǎo)自己的教學(xué),并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。

2、精心設(shè)計每一堂課,絕不上無準備。平時多聽課,主動觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗,汲取精華,調(diào)整自我。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議,從中找到不足,改進自我的教學(xué)方法,及時揉進自己的課堂并進行實踐。

3、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例,進行反思,找出成功的關(guān)鍵或問題所在,及時調(diào)整教學(xué)計劃,順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例,作為自己的教學(xué)經(jīng)驗材料。

4、理論聯(lián)系實際,深入學(xué)生群體,多傾聽學(xué)生的意見和建議,獲取第一手的資料,及時調(diào)整教學(xué)計劃。

5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組,實行幫帶活動。

三、本學(xué)年主要任務(wù):

1、研究任務(wù)型教學(xué)模式,并記錄點滴體會。

2、上一堂公開課,并形成材料。

3、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。

4、通過組織教學(xué),使學(xué)生的各項能力得到不同程度的提高。

5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報告。

6、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流。

7、整理有關(guān)資料,形成系列檔案材料。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃(篇10)

一、教學(xué)分析。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。 教學(xué)重點:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。 在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。 在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合百分數(shù)、圓柱與圓錐、比例等知識的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學(xué)習(xí)用“歌巢問題”加以解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

二、學(xué)情分析。

本班共有學(xué)生47人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學(xué)生(李玉艷、王思程、黃德虎、張丕宏)基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

三、教學(xué)目標。

這一冊教材的教學(xué)目標是讓學(xué)生: 1、了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、經(jīng)歷對“歌巢問題”的探究過程,初步了解“歌巢問題”,會用“歌巢問題”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四、教學(xué)措施。

1、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,及時反思,真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,以問題為線索,恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。

2、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。

4、學(xué)習(xí)方式: ①預(yù)習(xí)教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。 ②通過查閱資料找出解決問題的方法。 ③ 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。 ④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃(篇11)

一、學(xué)情分析

本學(xué)期雖經(jīng)七年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本形成數(shù)學(xué)思維模式,具備一定的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,但在知識靈活應(yīng)用上還是很欠缺,同時作答也比較粗心。兩極分化嚴重。在學(xué)習(xí)能力上,一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要進一步加強,以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去。

二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為指導(dǎo),貫徹黨的教育方針,開展新課程教學(xué)改革,對學(xué)生實施素質(zhì)教育,切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,建立數(shù)學(xué)思維模式,培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時通過本期教學(xué),完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標

(一)知識與技能目標

1.學(xué)生通過探究實際問題,結(jié)合具體的實物或圖片,知道軸對稱現(xiàn)象的基本特征;

2.會推導(dǎo)乘法公式,在應(yīng)用乘法公式進行計算的基礎(chǔ)上,感受乘法公式的作用和價值。會用提公因式法、公式法進行因式分解。了解因式分解的一般步驟。

3.了解分式的概念,明確分式與整式的區(qū)別,熟練掌握分式的基本性質(zhì),會化簡分式。會進行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。了解分式方程的概念,會解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡單的與分式、分式方程有關(guān)的實際問題,能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程,會檢驗分式方程的根。

4.進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義;會計算加權(quán)平均數(shù),理解“權(quán)”的意義,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢;

5.經(jīng)歷無理數(shù)發(fā)現(xiàn)的過程,了解無理數(shù)的概念和意義。

了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念,會用根號表示數(shù)的平方根、立方根;能用平方運算與立方運算求某些數(shù)的平方根與立方根;會用計算器求平方根和立方根,并能探索一些有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。

能用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍,包括通過估算比較大小,檢驗計算結(jié)果的合理性等等。

實數(shù)與數(shù)軸上的點具有一一對應(yīng)的關(guān)系,了解有理數(shù)的運算法則與運算律對實數(shù)仍然適用。

能對帶根號的數(shù)進行化簡,并能利用化簡進行有關(guān)實數(shù)的簡單四則運算。

能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題。

6.使學(xué)生了解不等式、不等式的解集的概念,會在數(shù)軸上表示不等式的解集。

使學(xué)生掌握不等式的三條基本性質(zhì),并會解一元一次不等式。

能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系,列出醫(yī)院一元一次不等式和一元一次不等式組,解決簡單的實際問題。

(二)過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力;通過對整式乘除和因式分解的探究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,建立數(shù)學(xué)類比思想。從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。通過問題的研究,使學(xué)生進一步領(lǐng)會理論來自于實踐、對立統(tǒng)一及事物之間既聯(lián)系又制約的觀點,對學(xué)生進行辯證唯物主義教育。

(三)情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學(xué)知識的探究,進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具,了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻,增強民族的自豪感,增強愛國主義。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃系列


我們要如何完善已經(jīng)寫過的工作計劃?根據(jù)公司的具體要求,我們可以提前為下一階段的工作做好規(guī)劃了。常說的工作計劃,是對我們下一階段目標的羅列,下面欄目小編為您呈送了“小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃”主題的相關(guān)內(nèi)容,相信能對大家有所幫助!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想:提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。主要措施:

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生12人,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如等,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

三、具體措施

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

6、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

9.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

10.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃 篇2

一、本學(xué)期教學(xué)總的目標要求:

知識與技能:

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程,形成必要的計算技能。

2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學(xué)思考:

1、在認識等式、方程,探等過程中,發(fā)展抽象思維,增強符號感。

2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、在認識分數(shù)的意義等過程中,發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置,認識圓等過程中,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中,進一步增強統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題:

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,并能用所學(xué)的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中,初步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,提高合作交流的能力。

4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態(tài)度:

1、能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識。

3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數(shù)學(xué)的價值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容:

本冊的教學(xué)內(nèi)容主要有:方程、確定位置 、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的'基本性質(zhì)、簡單的統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、實踐活動、解決問題的策略、圓、實踐活動、整理與復(fù)習(xí)

三、教改措施:

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識,課外學(xué)技能,運用理論,使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。

5、精講多練,熟能生巧。

四、班級情況總體分析:

五(3)班有學(xué)生47人,其中男生30人,女生17人。上學(xué)期及格率均為98%,優(yōu)秀率達72%。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達、操作等能力。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差, 上課不認真聽講,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

五、各單元主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)重點與難點等:

1、方程(8課時)

(1)使學(xué)生在具體的情境中,理解方程的含義,初步體會等式與方程的關(guān)系;初步理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題,會列方程解決一步計算的實際問題。

(2)使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中 ,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程,積累將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗,感受方程的思想方法及價值,發(fā)展抽象思維能力和符號感。

(3)使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中,養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習(xí)慣;獲得一些成功的體驗,進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點:理解方程的含義,初步體會等式與方程的關(guān)系

教學(xué)難點:會列方程解決一步計算的實際問題初步理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題

2、確定位置(2課時)

(1)使學(xué)生在具體情境中認識列、行的含義,知道確定第幾列、第幾行的規(guī)定;初步理解數(shù)對的含義,會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方格圖上點的位置的抽象過程,逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法,豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識,進一步發(fā)展空間觀念。

(3)使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,獲得成功的經(jīng)驗,感受數(shù)對與生活實際的聯(lián)系,拓寬知識視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點:初步理解數(shù)對的含義

教學(xué)難點:會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置,掌握用數(shù)對確定位置的方法。

3、公倍數(shù)和公因數(shù)(6課時)

(1)使學(xué)生通過具體的操作和交流活動,認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力,感受一些簡單的數(shù)學(xué)思想方法,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

(3)使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中,培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識,體會學(xué)習(xí)和教學(xué)重點:探索活動的樂趣,增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)難點:認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)

4、認識分數(shù)(10課時)

(1)使學(xué)生初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義,進一步理解分數(shù)的意義;探索并理解分數(shù)與除法的關(guān)系,會用分數(shù)表示計量單位換算的結(jié)果,會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題‘認識真分數(shù)和假分數(shù),知道帶分數(shù)是整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù),會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù),會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷分數(shù)意義的抽象、概括過程以及分數(shù)與除法的關(guān)系、假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)互化的探索過程,進一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括等能力。

(3)使學(xué)生初步了解分數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,增強自主探索與合作交流的意識,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點:會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù),會進行分數(shù)與小數(shù)的互化

教學(xué)難點:理解分數(shù)的意義

5、找規(guī)律(2課時)

(1)使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實情境,用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律,能根據(jù)某個圖形平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù),并解決相應(yīng)的簡單實際問題。

(2)使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程,體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略之一,進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力,初步形成回顧與反思探索規(guī)律過程的意識。

(3)使學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,獲得成功的體驗。

教學(xué)重點:用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律

教學(xué)難點:能根據(jù)某個圖形平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù),體會有序列舉和思考是解決問題的基本策略之一

6、分數(shù)的基本性質(zhì)(9課時)

(1)使學(xué)生探索并理解分數(shù)的基本性質(zhì),掌握約分和通分的方法,能正確進行約分和通分,會進行分數(shù)的大小比較。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷分數(shù)基本性質(zhì)以及約分、通分、分數(shù)大小比較方法的探索過程,進一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

(3)使學(xué)生在自主探索、合作交流中,體驗成功的愉悅,進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)和獨立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點:約分和通分的方法 正確進行約分和通分

教學(xué)難點:經(jīng)歷分數(shù)基本性質(zhì)以及約分、通分、分數(shù)大小比較方法的探索過程

7、統(tǒng)計(2課時)

(1)使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程,了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用和特點,能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補畫完整。

(2)使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖所表達的信息,進行相應(yīng)的分析、比較和簡單的判斷、推理,發(fā)展統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

(3)使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應(yīng)用,進一步感受統(tǒng)計方法對于分析問題、解決問題的價值,增強參與統(tǒng)計活動的興趣,以及與他人合作交流的意識。

教學(xué)重點:了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用和特點,能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖

教學(xué)難點:能根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補畫完整,經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程。

8、分數(shù)加法和減法(5課時)

(1)使學(xué)生聯(lián)系已有的分數(shù)以及同分母分數(shù)加、減法的知識,探索并掌握異分母分數(shù)加、減法的計算方法,能正確計算簡單的分母分數(shù)加、減法。

(2)使學(xué)生聯(lián)系具體的問題情境,理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序,能正確進行分數(shù)加減混合運算;了解整數(shù)加法的運算律和減法的運算性質(zhì),同樣適用于分數(shù)加、減法,并能應(yīng)用運算律或運算性質(zhì)進行一些分數(shù)加、減法的簡便運算。

(3)使學(xué)生能用分數(shù)加、減法解決一些簡單的實際問題,進一步提高解決實際問題的能力,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

(4)使學(xué)生在應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗探索異分母分數(shù)加、減計算方法的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)知識的方法在解決實際問題中的價值,發(fā)展分析、比較和簡單的推理能力。

(5)使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中,進一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的探索性,獲得成功的樂趣和體驗,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點:探索并掌握異分母分數(shù)加、減法的計算方法

教學(xué)難點:能正確計算簡單的分母分數(shù)加、減法,理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序

9、解決問題的策略 3課時

(1)使學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會用“倒過來推想”的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題步驟,從而有效地解決問題。

(2)使學(xué)生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中,感受“倒過來推想”的策略對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。

(3)使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點:學(xué)會用“倒過來推想”的策略尋求解決問題的思路

教學(xué)難點:能根據(jù)具體的問題確定合理的解題步驟,從而有效地解決問題。感受“倒過來推想”的策略對于解決特定問題的價值。

10、圓(10課時)

(1)使學(xué)生在觀察、畫圖、測量和實驗等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征,知道什么是圓的圓心、半徑和直徑;能用圓規(guī)畫指定大小的圓;會應(yīng)用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡單的實際問題。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動的過程,理解圓周;率的含義,熟記圓周率的近似值,掌握圓的周長和面積公式,并能應(yīng)用公式解決相關(guān)的實際問題。

(3)使學(xué)生在活動中進一步積累認識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,體會等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法,增強空間觀念,感受數(shù)學(xué)文化,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

(4)使學(xué)生進一步體驗圖形與生活的聯(lián)系,感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點:知道什么是圓的圓心、半徑和直徑;能用圓規(guī)畫指定大小的圓

教學(xué)難點:會應(yīng)用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡單的實際問題。經(jīng)歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動的過程。

11、整理與復(fù)習(xí)(5課時)

(1)使學(xué)生進一步加深對方程意義的理解,會用等式的性質(zhì)解形如x±a=b、ax=b和x÷a=b的簡單方程,會列方程解決簡單的實際問題。

(2)使學(xué)生進一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義

(3)使學(xué)生進一步理解分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關(guān)系,能正確進行分數(shù)與小數(shù)的互化,能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。

(4)使學(xué)生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法;能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置,能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點。

(5)使學(xué)生進一步理解并掌握圓的特征,能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。

(6)學(xué)生進一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點、作用,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖,提出一些簡單的問題并加以解決。

(7)學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,提高解決簡單實際問題的能力。

(8)學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂趣,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。

通過整理和復(fù)習(xí),對本單元的內(nèi)容有個系統(tǒng)的認識。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃 篇3

一、學(xué)情分析

三年級學(xué)生,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

這冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

計算是幫助人們解決問題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時),并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,筆算是被削弱的內(nèi)容,不僅“降低了筆算的'復(fù)雜性和熟練程度”,《標準》中還提出:小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時,注意體現(xiàn)《標準》計算教學(xué)改革的理念,在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。

(1)精心設(shè)計教學(xué)順序,加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認知規(guī)律,同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。實驗教材仍然根據(jù)計算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,但是根據(jù)《標準》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(復(fù)雜性和熟練要求大大降低),重新安排教學(xué)的具體步驟,因而減少了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué),從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時,例題也從5個減少為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時,例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,節(jié)省了教學(xué)的時間,留給學(xué)生更大的探索和思考空間。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。總結(jié)、理解并且記憶計算法則,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,強調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,避免機械記憶。因此,在筆算教學(xué)中,本冊實驗教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),提出一些啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移,“拾級而上”逐步理解筆算的算理,掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,只是在適當(dāng)?shù)臅r候(如整理和復(fù)習(xí)時),讓學(xué)生通過小組討論交流,總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題。這樣,一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下,機械地記憶“計算法則”,減輕了學(xué)生記憶的負擔(dān);另一方面,也與算法多樣化的理念相吻合,鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算,培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決問題能力。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以,應(yīng)該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來,將計算作為解決問題的一個組成部分,這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算,知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學(xué)部分,仍然與前幾冊教材一樣,注意在現(xiàn)實的問題情境中教學(xué)計算,將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合在一起,讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算作用。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時,估算也具有重要的實用價值,人們在日常生活中,常常只需要估算結(jié)果。所以,估算是《標準》中要加強的計算教學(xué)內(nèi)容。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排,既適時地教學(xué)了估算,體現(xiàn)了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念,又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰?,從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,重視學(xué)生的感受和體驗。 量與計量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,如長度、質(zhì)量、時間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非?,F(xiàn)實的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,這部分知識的教學(xué),應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念,認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。因此,在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,實驗教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

3.空間與圖形的教學(xué),強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

在本冊實驗教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實空間,獲得解決實際問題的知識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點,是加強了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分,在實際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據(jù)《標準》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標,在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計一些物體的長度,并進行測量?!币虼?,無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,實驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標

這一冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:

1.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃 篇4

一、基本精神:

以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促進教學(xué)方式的變革。以教師素質(zhì)的提高,促課堂教學(xué)效益的提高。進一步增強教學(xué)的活力,達到扎實雙機,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學(xué)目標。

二、工作重點:

(一)加強學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

樹立正確的教學(xué)觀,質(zhì)量關(guān),充分認識新時期教師工作的重要性。認真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新的《課程標準》,上級行政部門有關(guān)的講話和規(guī)程。強化教研組在新課標下的要求,充實課堂教學(xué)工作,講究教學(xué)的層次性、探究性,真正確立“為了每一個孩子的發(fā)展”這一宗旨。

(二)繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究,推進課堂教學(xué)改革。

教師的教學(xué)要具備幼教轉(zhuǎn)向?qū)W的能力為前提,體現(xiàn)在課堂重要多給學(xué)生更多自主發(fā)展的時間與空間,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,抓住把握教材的重要性,尊重學(xué)生的需要。保護學(xué)生的自尊心和自信心,賦予學(xué)生的教學(xué)過程中的主體地位,以交往互動的教學(xué)活動促進學(xué)生發(fā)展,建立積極和諧的師生關(guān)系,溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系,以課堂教學(xué)的策略性、靈活性作為提高課堂教學(xué)效率的保證。

(三)進一步發(fā)揮教研組功能。

不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平,力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論和開展教學(xué)實踐相結(jié)合。正常開展聽課、說課、評課,為主要形式的常規(guī)教研活動。提倡一課多作,加強評課,切磋環(huán)節(jié),提高研究質(zhì)量,發(fā)揮課堂教學(xué)的評價的導(dǎo)向、激勵、調(diào)控作用。

(四)認真重視抓好教科研。

全體教師應(yīng)樹立科研興校思想,自覺參與教科研實踐??梢愿鶕?jù)教學(xué)中實際情況及教學(xué)新動態(tài),根據(jù)校課題自擬專題,向教研組或教導(dǎo)處申報備案。按照學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、檢驗的流程進行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文。

(五)規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理,向管理要質(zhì)量。

切實抓好教學(xué)工作,繼續(xù)進行集體備課,聚焦課堂教學(xué)效率,加強教學(xué)研究,精心設(shè)計,認真實施每一堂課教學(xué)任務(wù)。在集體備課的基礎(chǔ)上實行二次備課,使教案既有集體的智慧,又能展示自己的個性。作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃 篇5

一、教材分析:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:

(一)數(shù)與代數(shù)

1、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。

2、接近整十、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。

3、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

4、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算,兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。

5、兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算,除法的驗算。

6、分數(shù)的初步認識,簡單的分數(shù)的大小的比較,簡單的同分母分數(shù)的加法和減法。

7、千克和克的認識,相關(guān)質(zhì)量單位間的簡單換算。

8、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的簡單實際問題,求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題。

9、用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計算的實際問題。

10、間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律。

(二)圖形與幾何

1、長方形和正方形的基本特征。

2、平面圖形周長的含義,有關(guān)周長計算的簡單實際問題。

3、生活中的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,軸對稱圖形的初步認識。

(三)綜合和實踐

1、周長是多少

2、多彩的“分數(shù)條”

二、教學(xué)目標:

1、聯(lián)系對四則運算的已有的認識及相關(guān)的計算經(jīng)驗,探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,能正確進行相關(guān)的口算、估算和筆算。聯(lián)系對四則運算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識,理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法,增強所學(xué)知識解決實際問題的能力,聯(lián)系日常生活經(jīng)驗,認識千克和克,初步理解分數(shù)的意義,并學(xué)會解決相關(guān)的簡單的實際問題。

2、通過觀察、操作初步認識長方形和正方形的基本特征,結(jié)合實例認識周長的含義,并能測量簡單圖形的周長,探索掌握長方形和正方形周長的計算方法,了解生活的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,初步認識軸對稱圖形。

3、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算,簡單平面圖形的周長計算,千克和克的認識,以及“動手做”和綜合實踐,嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,鍛煉實踐能力。

4、在用兩步計算解決簡單的實際問題,用長方形和正方形周長的計算方法解決簡單的實際問題以及用分數(shù)加、減法解決簡單實際問題的活動中,初步學(xué)會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思考方法,體會同樣的問題可以有不同的解法,進一步積累解決問題的經(jīng)驗,逐步增強解決問題的策略意識。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三、教學(xué)措施:

本班學(xué)生,兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導(dǎo)。

1、深鉆教材,領(lǐng)會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

2.、改進課堂教學(xué),加大課堂密度.運用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解學(xué)生,因材施教,及時反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭使他們逐步趕上來。

5、加強學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

6、虛心向其他教師學(xué)習(xí),取長補短,積極參加教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍,不斷充實自己,開拓思路。

8、加強集體教研,掌握上下兩個年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

9、用好教材,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),加強引導(dǎo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作計劃 篇6

為了更好地為二年級的學(xué)生進行數(shù)學(xué)課程的教學(xué),在進行之前都制定了一份較為簡單詳細的工作計劃。

一、學(xué)生情況分析

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導(dǎo)。

二、教材分析

本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學(xué)生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問題教學(xué)單元,以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面,讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

 三、教學(xué)目標要求

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生會辨認直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7-9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??;能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認識近似數(shù),并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

6、在具體的生活情景中,使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進行加減法估算,培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題勵志網(wǎng)/,并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識

 四、教學(xué)措施

1、認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動,充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,認真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

(1)對學(xué)有余力的學(xué)生,進行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的能力得到進一步提高。

(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,建立學(xué)困生成長檔案。

5、定期進行測試,及時反饋總結(jié)。

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