六年級上冊數(shù)學(xué)作文
發(fā)布時間:2023-05-19 六年級上冊數(shù)學(xué)作文 六年級上冊作文 六年級上冊六年級上冊數(shù)學(xué)作文12篇。
撰寫作文是提升中文素養(yǎng)的必不可少技能,寫作特指一種通過文字來呈現(xiàn)內(nèi)在想法和情感的藝術(shù)。由于每個人的生活經(jīng)驗(yàn)各不相同,所以所寫的文章都是別具一格的。如果需要在寫作文中取得優(yōu)異成績,本文熱忱歡迎您參考學(xué)習(xí)。
六年級上冊數(shù)學(xué)作文 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷了解稅收的意義、解決有關(guān)稅收實(shí)際問題的過程。
2、了解稅收的有關(guān)知識,會解答有關(guān)稅收的實(shí)際問題。
3、體會稅收在國家建設(shè)中的重要作用,培養(yǎng)依法納稅的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn):
會解答有關(guān)稅收的實(shí)際問題。
教具準(zhǔn)備:
學(xué)生課前去進(jìn)行各種稅種的調(diào)查,初步了解它們的含義。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
昨天我去“大清花”餃子館吃了一餐餃子,味道可真不錯!一共用了168元,收銀員找錢時還主動給了我一張發(fā)票,你能評價一下這種做法嗎?
對,這個餐廳知法、守法,開發(fā)票對誰有好處?
開發(fā)票減少了餐廳的利潤,但卻增加了國家的稅收,看來越來越多的人具有了納稅意識,今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)納稅的知識。
板書:納稅
二、了解納稅及其作用
1、你知道哪些納稅的知識?
2、那今天這節(jié)課你還想學(xué)習(xí)哪些納稅方面的知識?
(什么是納稅?為什么要納稅?怎樣納稅?……)
3、要想更多更準(zhǔn)確地了解這方面的知識,可以通過什么樣的方法或途徑來學(xué)習(xí)呢?
(看書、查資料、上網(wǎng)、去稅務(wù)局或向稅務(wù)局的親戚朋友了解這方面的知識……)
4、讓學(xué)生自由說一說
納稅就是根據(jù)國家各種稅法的規(guī)定,按照一定的比率,把集體或個人收入的一部分繳納給國家,納稅是件利國利民的大事,只要人人都有納稅意識,我們的國家一定會更加繁榮、富強(qiáng)!
5、說得很好,同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了什么是納稅,為什么納稅,可作為小學(xué)生,光了解這些還不夠,還應(yīng)爭當(dāng)小納稅人,學(xué)會怎樣納稅!
教師介紹上網(wǎng)查詢內(nèi)容,納稅有哪幾個步驟?
在這幾個步驟中,哪個與數(shù)學(xué)密切相關(guān)?要運(yùn)用到哪部分?jǐn)?shù)學(xué)知識?
(百分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計算)
究竟怎樣運(yùn)用這部分知識呢?誰知道如何納稅?怎樣計算稅款?
(應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫稅率。應(yīng)納稅額=各種收入×稅率)
板書公式:各種收入×稅率=應(yīng)納稅額
應(yīng)納稅額簡單的說就是指什么?(應(yīng)交的稅款)
各種收入呢?是一定的嗎?稅率是一定的嗎?你了解哪些稅率(不同的稅率)
那我選這個3%的來還!為什么不行?(根據(jù)稅種選擇稅率來還。)
那你會哪種稅種的計算方法?(消費(fèi)稅、營業(yè)稅……)
都會算了嗎?看這道題會算嗎?(例1)
板書:230×5%=11、5(萬元)
230是什么?5%是什么?230×5%表示什么?
6、看來同學(xué)們沒吹牛,確實(shí)會算營業(yè)稅了,關(guān)于其它稅種的計算還有什么問題或難以理解的地方嗎?
可能說,什么是應(yīng)納稅所得額。
師:誰能幫助他?個人所得稅怎樣計算?
師:會算個人所得稅的請舉手!看來個人所得稅的計算靠自學(xué)還真有點(diǎn)難度,不急,我們一起解決它!哪些人要交個人所得稅?
師:對,只要有工資收入的公民都有可能要交個人所得稅!
(出示:個人所得稅圖表)
能看懂嗎?什么意思?
幫我算算好嗎?(猜猜我的工資收入?)
好吧,就透露這個秘密給你們,我上個月的工資收入是2100元,獎金是380元,該怎樣算我的個人所得稅?
板書:2100+380―2000=480(元)
480×5%=24(元)
謝謝大家,我一定會依法納稅的!
三、練一練
練一練1―4題
四、總結(jié)
今天這節(jié)課,我們借助網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識解決了納稅中的數(shù)學(xué)問題,知道了運(yùn)用各種收入×稅率=應(yīng)納稅額的方法來計算要交的稅!對于今天所學(xué)的.知識,大家還有沒有疑問?
如果沒有,那老師這有幾個話題想和同學(xué)們一起探討!
主題
1、你能為自覺納稅設(shè)計一句廣告語嗎?
2、如果我是稅務(wù)稽查員,如何防止偷稅、漏稅行為?
3、我們能為納稅做些什么?
板書設(shè)計:
納稅
各種收入×稅率=應(yīng)納稅額
230×5%=11.5(萬元)
六年級上冊數(shù)學(xué)作文 篇2
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義。掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。
2、滲透事物都是普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的啟蒙教育。
教學(xué)重點(diǎn):理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):求倒數(shù)方法的敘述。
教學(xué)過程:
一、引新:開車、步行有前進(jìn)倒退之分,那么,倒數(shù)到底是什么意思呢?今天的內(nèi)容老師想請同學(xué)們自己先來學(xué)學(xué)。
二、自學(xué)新課:
自學(xué)書本P19。并思考以下問題:
1、什么叫倒數(shù)?
2、怎么求一個數(shù)的倒數(shù)?
3、是不是任何數(shù)都有倒數(shù)?小數(shù)有嗎?帶分?jǐn)?shù)有嗎?
三、討論辨析:
1、什么叫倒數(shù)?
2、看下面四道題,你能說一些什么有關(guān)“倒數(shù)”的話。
3、存在倒數(shù)有那些條件
(1)兩個數(shù)。
(2)這兩個數(shù)的乘積是1。
4、能不能說80是倒數(shù),1/80也是倒數(shù)?一個數(shù)能叫做倒數(shù)嗎?
5、概括:倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的,它們是相互依存的,必須一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù),不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)。
6、總結(jié)求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。
四、思考:0.2的倒數(shù)是多少?
五、小結(jié):請學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。
六、作業(yè):練習(xí)五3―8。
六年級上冊數(shù)學(xué)作文 篇3
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時,為了吃透教材,設(shè)計好練習(xí)題,積極查閱資料,搜集習(xí)題。我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。
二、認(rèn)真上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題,當(dāng)面講解,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評。對成績差,家長不重視的學(xué)生的家庭作業(yè),親自檢查批改,當(dāng)面糾正。
四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。
本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補(bǔ),對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。
六年級上冊數(shù)學(xué)作文 篇4
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和本班學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),
寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按時搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各方面素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。
本學(xué)期的復(fù)習(xí),有相當(dāng)?shù)姆萘?,?nèi)容較多,任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計劃,掌握了目的要求,明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵,擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復(fù)習(xí),同時又靈活運(yùn)用,對復(fù)習(xí)了的知識,又編了相應(yīng)的練習(xí)題,讓學(xué)生練習(xí),力爭人人掌握,做到了一課一得,個個過關(guān)。
八、取得了較好的成績。
本學(xué)期,期末考試六年級數(shù)學(xué)學(xué)科平均分為優(yōu),合格率達(dá)到了80%的好成績。存在的不足是,高分生不多,優(yōu)秀生源少。
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。與家長的聯(lián)系不夠,缺乏溝通。這些都有待以后改進(jìn)。
六年級上冊數(shù)學(xué)作文 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識圓,知道圓的各部分名稱;
2、掌握圓的特征,理解和掌握在同一個圓里半徑與直徑的關(guān)系;
3、學(xué)會用工具畫圓;
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動手能力以及抽象概括能力。使學(xué)生初步學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題;
5、讓學(xué)生喜歡上美麗的圓,激發(fā)探索圓的特征的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解和掌握圓的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、課前活動
同學(xué)們,上課之前我們先輕松一下做一做課間操怎樣?起立
第一節(jié):甩甩你的手臂(從前往后再換個方向)
第二節(jié):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腦袋
第三節(jié):原地轉(zhuǎn)身
二、導(dǎo)入新課
1、師:上課前的運(yùn)動操你們發(fā)現(xiàn)了什么?(在做圓周運(yùn)動)
2、師:剛才發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)手臂轉(zhuǎn)得不太像圓,什么辦法轉(zhuǎn)得更像圓呢?(手直、肩不動)
3、師:我們在運(yùn)動中可以產(chǎn)生圓,在生活中也有許多的圓,大家看:欣賞圓的圖片。
4、揭題:圓的認(rèn)識
5、師:我們看在這餐桌中看到了有幾個圓?
這中間有著許多的數(shù)學(xué)知識,相信嗎?
三、動手操作
(一)師:下面我們就做一做這個餐桌
[媒體]做一做:同桌合作,每人在白紙上畫一個圓,然后剪下組合成一張圓桌模型。
(二)師:下面我們交流一下是怎么做的?
[第一步]我們第一步是畫圓,你是怎么畫的?
1、說說你是怎么用圓規(guī)畫圓?
2、師:老師也在黑板畫一個圓(邊畫邊說)
把圓規(guī)的兩腳分開,定好兩腳間距離(半徑)
把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)(圓心)上
把裝有鉛筆的一只腳旋轉(zhuǎn)一周,就畫出一個圓
3、老師的圓畫得怎樣?畫圓的時候要注意什么?(針尖不動、兩腳距離固定)
4、你們畫的兩個圓的大小為什么不一樣?(兩腳的距離不同)
[第二步]我們是把畫好的圓剪下來,問:剪時與我們以前的剪正方形、三角形的時候有什么不同?
師:圓呢?(彎的)彎的在數(shù)學(xué)上我們叫做曲線,所以圓是由曲線圍成的與以前所學(xué)習(xí)的由線段圍成的平面圖形有很大的區(qū)別。
[第三步]剪下的圓怎么組合起來呢?這2個針孔從哪里來?
師:針孔的'這一點(diǎn),我們叫做這個圓的圓心也可以用字母“o”表示。
師:還有什么辦法找到圓心呢?(折)你們先拆下來試一試。(生動手操作)
師:說說你是怎么折的?(n4507.cn 幼兒教師教育網(wǎng))
可能:①生:對折再對折,交點(diǎn)就是圓心師:還可以怎么折
②對折、展開、再對折、再展開
師:我們再看這里有幾條折痕?而且它們都經(jīng)過(圓心)像這樣的折痕叫這個圓的直徑字母d表示(畫在黑板上)。
師:圓里還有什么?(半徑)你折的圓里有嗎?指一指(畫在黑板上)這就是半徑。
師:什么是直徑、半徑,自學(xué)課本p80讀一讀
師:說一說什么是直徑?解釋圓上、圓外、圓內(nèi)。
我們一起指指,說說什么是半徑?
[媒體]連結(jié)圓心和圓上一點(diǎn),是半徑嗎?半徑也有幾條?為什么?[板書]
你們也畫一條直徑和半徑。
仔細(xì)觀察,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
①一條直徑=兩條直徑。
師:還可以怎么說?你是怎么知道?用字母可以怎么表示呢?
②所有的直徑、半徑都相等。
師:你們認(rèn)為呢?可以用什么方法證明?(量一量)你量一量。
你量的是什么?量的結(jié)果呢?你的結(jié)論呢?
師:大家觀察得很仔細(xì)也很會動腦筋,現(xiàn)在老師有個問題不知可以?所有的直徑長度都相等?(在同一個圓里)還可以呢?(相等的圓)你認(rèn)為還有哪些結(jié)論也需要這個前提?
[板書]:在同圓或等圓中
四、應(yīng)用
師:所以我們今后在考慮問題的時候還得想得仔細(xì)、周詳,對嗎?下面我們來看一組填空
1、[媒體]填一填
2、[媒體]再請你辯一辯:下面各句話對嗎?
(1)兩端都在圓上的線段叫直徑
(2)所有的半徑都相等
(3)圓是由曲線圍成的封閉圖形
五、畫圓
師:回答得不錯,現(xiàn)在老師要提一個新的要求,能接受嗎?
請你畫一個半徑為2厘米的圓
師:想想半徑為2厘米該怎么畫呢?可以商量一下再畫。(生畫)
師:說說你是怎么畫的?(兩腳間的距離為2厘米,再定住,再畫)
簡單地說你是怎么確定半徑為2厘米的?
如果畫半徑為3厘米的圓呢?
畫一個直徑為8厘米的圓呢?
你發(fā)現(xiàn)了什么聯(lián)系?(半徑=圓規(guī)兩腳之間的距離)
圓的大小是由什么決定的?位置呢?
畫一個直徑為1米的圓
(等一會兒)
師:為什么不畫?(圓規(guī)太小)想有什么辦法呢?(釘子、繩子)繩子多長?(50厘米)為什么?我們下課試一試好嗎?
六、總結(jié)
師:今天我們學(xué)習(xí)了圓的認(rèn)識,從圓桌到圓的各種知識還有什么知識值得我們問一問有嗎?
師:這些都是我們以后要學(xué)習(xí)的,老師還有一個問題:誰的家里用的是西餐桌?有什么感覺?相對來說,圓桌呢?
六年級上冊數(shù)學(xué)作文 篇6
教學(xué)內(nèi)容:教材第118頁總復(fù)習(xí)第1——5題。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義、倒數(shù)的意義,分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系,掌握分?jǐn)?shù)乘、除的計算方法,能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法的計算。
2、掌握比的意義,理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,比的基本性質(zhì),會求比值和化簡比。
3、掌握解決分?jǐn)?shù)乘除法問題的思路,能熟練地分析數(shù)量關(guān)系,正確地解決分?jǐn)?shù)除法問題。
教學(xué)重點(diǎn):概念和計算方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握解決分?jǐn)?shù)乘,除法問題的思路和方法。
教學(xué)過程:
一、分步復(fù)習(xí)活動準(zhǔn)備
將學(xué)生課前就本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容提出的知識性問題和難點(diǎn)問題分類整理,制成問題卡,交由3位學(xué)生主持復(fù)習(xí)。
師:同學(xué)們,經(jīng)歷了將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí),大家都有不同程度的收獲,為了幫大家更好地復(fù)習(xí)整理本節(jié)知識,我們請3位同學(xué)分別主持復(fù)習(xí)。現(xiàn)在請第一位主持人出場。
二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的知識
1、主持人持知識問題卡提出問題,分別指名回答。
分?jǐn)?shù)乘法的意義是什么?與整數(shù)乘法相同嗎?
分?jǐn)?shù)除法的意義是什么?與整數(shù)除法相同嗎?
分?jǐn)?shù)乘法的計算法則是怎樣的?
什么叫倒數(shù)?怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)?
分?jǐn)?shù)除法的計算方法是怎樣的?
2、主持人持難點(diǎn)問題卡提出問題,指名回答。
分?jǐn)?shù)乘、除法的關(guān)系是怎樣的?
分?jǐn)?shù)除法的計算具體要注意幾點(diǎn)?
0有倒數(shù)嗎?為什么?1呢?
3、教師組織學(xué)生活動
計算。
3/4×2/5=2/3×5/6=7/9×18=3/10÷3/4=5/9÷5/6=
21÷7/9=3/10÷2/5=5/9÷2/3=6/11÷5/12=
4、復(fù)習(xí)比的知識
第二位主持人提出問題,學(xué)生回答。
知識性問題:
什么叫比?比的各部分名稱是怎樣的?舉例說明?
怎樣求比值?
比與分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系?
比的基本性質(zhì)是什么?怎樣化簡比?
難點(diǎn)問題:
為什么比的后項(xiàng)不能為0?
求比值與化簡比有什么區(qū)別?
練習(xí):
3÷4=()/()=()/12=():32=12:()
說出下面每個比的前項(xiàng)、后項(xiàng),并求出比值。2:50.6÷0.34/7
把下面各比化成最簡整數(shù)比。8:120.25:0.451/4:1/8
(5)復(fù)習(xí)解決問題的解題思路和方法。
第三位主持人上場。
怎樣解決分?jǐn)?shù)乘除法問題呢?
主持人點(diǎn)4名同學(xué)板演教材第118頁第3、4、5題。
對4名學(xué)生做的情況進(jìn)行評議。
對比觀察第3題第(1)(2)小題。
數(shù)量關(guān)系式是:原價×1/5=現(xiàn)價
第(1)小題已知原價求現(xiàn)價,用乘法計算。第(2)小題已知現(xiàn)價求原價,用除法計算或用方程解。
學(xué)生歸納分?jǐn)?shù)乘除法問題的規(guī)律。
單位“1”的量已知,求一個數(shù)的幾分之幾是多少,用乘法計算;
單位“1”的量未知,已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù),用除法計算。
驗(yàn)證第4、5題。
第4題,把地球總面積看作單位“1”,求單位“1”的量用除法計算。
第5題,先出示學(xué)生畫的線段圖。觀察線段圖結(jié)合理解:火車的速度已知,第1個單位“1”的量是火車的速度,求小汽車的速度用乘法計算,第二個單位“1”的量是噴氣式飛機(jī)的速度,是未知的,要用除法計算。
主持人歸納:區(qū)分分?jǐn)?shù)乘、除法問題,判斷把誰看作單位“1”以及是已知還是未知,這是非常關(guān)鍵的一步,此外還應(yīng)借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系,真正掌握知識。
師:歸納得真好。今天三位主持人在場上還有很多精彩表現(xiàn),請同學(xué)們評一評。
三、應(yīng)用練習(xí)
(1)完成練習(xí)二十七第5題。
(2)完成練習(xí)二十七第10、11題。
(3)完成練習(xí)二十七第7、8題,學(xué)生做后匯報思路和方法。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)活動,你的學(xué)習(xí)有什么新的收獲?
第二課時總復(fù)習(xí)——百分?jǐn)?shù)
教學(xué)內(nèi)容:教材第119頁總復(fù)習(xí)第6、7題。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解百分?jǐn)?shù)意義,掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法。
2、熟練運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識解決百分?jǐn)?shù)問題,理解百分?jǐn)?shù)問題的結(jié)構(gòu)特征,歸納百分?jǐn)?shù)問題的解題思路和方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)知識與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的意識。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn):歸納知識,形成體系。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
師:同學(xué)們,百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不有,只要我們留心它,發(fā)現(xiàn)它就在我們身邊。
1、投影出示下面一段文字:
湖南汩羅義務(wù)教育階段學(xué)生流失率低得令人咋舌。xx年前初中是2.5%,小學(xué)是0.02%,現(xiàn)在小學(xué)連續(xù)xx年的入學(xué)率,鞏固率均為100%,初中流失率始終控制0.2%,近三年的數(shù)字是0.18%,0.17%和0.15%。
2、學(xué)生閱讀文字,感知其中百分?jǐn)?shù)。
3、從上面一段文字中你能發(fā)現(xiàn)什么?
從上面的百分?jǐn)?shù)中中以看出汩羅義務(wù)教育實(shí)施情況非常理想;運(yùn)用百分?jǐn)?shù)很能夠直觀;百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中表示兩個量之間的關(guān)系,一個量是另一個量的百分之幾。
二、復(fù)習(xí)百分率的知識
1、師:看來,百分?jǐn)?shù)的作用還真不小。你能理解上文中百分率的意思嗎?
學(xué)生嘗試?yán)斫饬魇?、入學(xué)率、鞏固率的意思,教師指正。
2、復(fù)習(xí)已學(xué)過的一些百分率的計算公式。
3、學(xué)習(xí)理解烘干率和含水率。
完成教材第119頁總復(fù)習(xí)第6題。
學(xué)生自學(xué)理解烘干率和含水率的意思,然后說一說,議一議。
烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100%
含水率=(烘前的重量-烘干后的重量)/烘前的質(zhì)量×100%
學(xué)生試求烘干率和含水率,然后集體訂正。
三、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題。
1、求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾。
2、求一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少
師;我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識解決百分?jǐn)?shù)的一般問題。現(xiàn)在大家回顧已學(xué)知識,把你掌握的方法告訴小組的成員。
分組討論,交流分析問題的思路和解決問題的方法。
小組匯報??赡苡幸韵聨追N:
解決百分?jǐn)?shù)的問題可以依照解決分?jǐn)?shù)問題的方法。
在分析問題時,可以先畫線段圖加深理解,判斷單位“1”的量是已知還是未知,找對應(yīng)關(guān)系,寫數(shù)量關(guān)系式。
根據(jù)百分?jǐn)?shù)題型結(jié)構(gòu)特征確定解法。
多(少)的數(shù)/另一個數(shù)=一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾
一個數(shù)×(1+幾%)=比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)。
綜合問題結(jié)合實(shí)際來解答。
四、應(yīng)用練習(xí)
1、完成總復(fù)習(xí)第7題
學(xué)生試做,指名板演。
方法一:(2622—2476)÷2476=146÷2476≈5.9%
方法二:2622/2476-1≈1.059-1≈5.9%
引導(dǎo)學(xué)生比較兩種思路方法。
2、完成練習(xí)二十七第13題。
學(xué)生獨(dú)立完成,然后說說各自的思路。
3、完成練習(xí)二十七第14、15題。
教師:九折是什么意思?
利息怎樣計算?本息又是什么意思?
學(xué)生獨(dú)立完成。
學(xué)生在班上交流。
五、課堂小結(jié)
通過這次學(xué)習(xí)活動,你有什么新的收獲?
板書設(shè)計:
百分?jǐn)?shù)——一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾
(1)百分率=()/()×100%
(2)一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾
多(少)的數(shù)/另一個數(shù)多(少)百分之幾
(3)比一個數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)是多少?
一個數(shù)×(1+N%)=比一個數(shù)多(少)百分之幾的數(shù)
(4)售價×幾折=實(shí)付錢數(shù)
收入×稅率=應(yīng)納稅額
利息=本金×利率×?xí)r間
六年級上冊數(shù)學(xué)作文 篇7
教學(xué)內(nèi)容:
根據(jù)課本第9頁至第10頁教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的作用能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案。
2.能力目標(biāo):在設(shè)計圖案的活動中,進(jìn)一步體會圓的對稱性等特征。
3.情感目標(biāo):廠家圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的作用并能設(shè)計簡單的圖案。
教學(xué)難點(diǎn):
在設(shè)計中,進(jìn)一步體會圓的對稱性等特征。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖
教學(xué)方法:
兩先兩后學(xué)導(dǎo)法
教學(xué)過程:
一、引入課題。
這節(jié)課,我們將結(jié)合欣賞與紅制圖安排過程,進(jìn)一步鞏固對所學(xué)圖形特征的認(rèn)識。
板書課題
二、欣賞圖案。
1.看一看:出示課本的教學(xué)掛圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察。
2.議一議:看到這些圖案,你有什么感受和體會?這些圖案是由哪些基本圖形組成的?怎樣組成的?
3.欣賞:老師出示教學(xué)掛圖,學(xué)生欣賞美麗圖案。
三、設(shè)計圖案。
1.涂一涂。
(1)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第9頁中的涂一涂的第1題。
(2)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第10頁中的涂一涂的第2題。
2.做一做。
(1)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第10頁做一做中的第1題。
學(xué)生完成設(shè)計任務(wù)后,老師組織學(xué)生進(jìn)行全班展示,交流。
(2)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第10頁中做一做的第2題。
四、鞏固練習(xí)。
先讓學(xué)生自學(xué)課本第10頁數(shù)學(xué)萬花筒中的內(nèi)容,再讓學(xué)生按照圖示的方式試一試,畫出一個圓。在此基礎(chǔ)上,組織學(xué)生進(jìn)行全班展示和交流。
五、全課小結(jié)。
今天你有什么收獲?
六年級上冊數(shù)學(xué)作文 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞由基本圖形構(gòu)成的美麗圖案,并了解圖案的排列規(guī)律,感受圖形的美。
2.會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。
3.發(fā)展學(xué)生的空間想象力,創(chuàng)新意識和審美意識。
教學(xué)重點(diǎn):
感受圖形的美,會用基本的幾何圖形設(shè)計有規(guī)律排列的圖案。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。
教具準(zhǔn)備:
課件、方格紙、水彩筆、尺子。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1.展示一件衣服
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)衣服上有學(xué)過平面圖形。
2.出示平面圖形
學(xué)生說出圖形的名稱。
師:今天我們就來欣賞和設(shè)計由這些平面圖形組成的漂亮圖案。
出示課題:欣賞與設(shè)計
二、欣賞圖案
1.欣賞課本上的6幅圖案
師:老師收集了一些圖案,請看。漂亮嗎?請仔細(xì)欣賞,選一幅你最喜歡的,和你同桌說說它是由哪些平面圖形組成?用了什么顏色?
2.交流匯報
(1)由2名學(xué)生選擇喜歡的圖案回答。
(2)教師指定一幅圖案學(xué)生回答。
師:喜歡第5幅的同學(xué)請舉手。這幅圖案用了什么圖形?(三角形、六邊形)紅色的六邊形由幾個三角形組成?(6個)在紅色六邊形的周圍你還發(fā)現(xiàn)了什么?這幅圖案像什么?
三、生活中的圖案
師:這些漂亮的圖案都是來自生活中,在我們的身邊你在哪里見過像這些一樣由平面圖形組成的,有漂亮顏色的圖案呢?
學(xué)生回答:地板磚、衣服、廣場等。
四、找規(guī)律
師:咱們學(xué)校新建的廁所還沒有合適的地板瓷磚圖案,校長想請全校的同學(xué)都來出謀獻(xiàn)策。淘氣已經(jīng)設(shè)計了一幅,大家請看。(課件出示方格圖案)
1.在這幅圖案上你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生發(fā)現(xiàn)有正方形,還有4種顏色。
2.觀察這4種顏色的排列規(guī)律。
①第一行第5個正方形是()色,第一行第8個正方形是()色。第11個呢?
你是怎樣想的?有沒有好辦法能很快算出來?可以互相討論。
引導(dǎo)學(xué)生說出,橫著看圖案的顏色排列規(guī)律。
②第一列第6個正方形是()色?你是怎樣想的?
引導(dǎo)學(xué)生說出,豎著看圖案的排列規(guī)律。
3.你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
4.想象一下,如果繼續(xù)畫下去,會是什么樣子的?(課件展示畫下去的圖案)
五、設(shè)計圖案
1.師:剛才這幅圖案是淘氣設(shè)計的學(xué)校廁所瓷磚圖案的效果圖,你覺得怎么樣?為什么?
學(xué)生發(fā)表自己的看法。
師:你想設(shè)計嗎?如果你是設(shè)計師你想怎樣設(shè)計?
2.設(shè)計要求
(1)用學(xué)過的平面圖形設(shè)計;
(2)圖形的形狀、顏色排列要有規(guī)律;
(3)設(shè)計的圖案要美觀大方。
3.學(xué)生設(shè)計圖案
4.展示學(xué)生作品
師:請說說你是怎樣設(shè)計的?
師:誰來說說他設(shè)計得怎么樣?
六、總結(jié)
今天我們一起欣賞了圖形的美,感受了美,并用雙手創(chuàng)造了美,老師希望大家在今后的生活中,不僅能畫出美麗的圖案,還能夠用美的語言,美的行為和美的心靈去裝點(diǎn)我們的生活。
六年級上冊數(shù)學(xué)作文 篇9
1、加號
有一個家庭,這家的孩子的數(shù)學(xué)一直不好,父母給他換了不少學(xué)校,最后,父母跟孩子換了一個教堂小學(xué),這個孩子的數(shù)學(xué)就名列前茅。父母也很奇怪,就問:“是不是老師教的好?”孩子說:“不是?!备改赣謫枺骸笆遣皇墙滩牟灰粯??”孩子說:“不是?!备改竼枺骸澳鞘鞘裁??”孩子說:“我一進(jìn)教室,我就知道這里對數(shù)學(xué)很重視,因?yàn)槲乙贿M(jìn)門,我就看見有一個人被訂在加號上!”
2、100分
期末考試后,小亮回家說:“這回兩門考了100分?!卑职謰寢屄牶蠛芨吲d。小亮接著說:“是兩門加起來100分?!卑职致犃藫P(yáng)手就要打,媽媽勸住說:“語文就算得了40分,算術(shù)總該60分吧,總還有一門及格嘛!”小亮委屈地說:“媽,不是那么算法!語文是10分,算術(shù)0分,加在一塊不正好是100分嗎?
六年級上冊數(shù)學(xué)作文 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對實(shí)際問題的調(diào)查統(tǒng)計,使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的整個過程,體會統(tǒng)計的意義。
2、使學(xué)生初步學(xué)會簡單地收集和整理數(shù)據(jù),會填寫簡單的統(tǒng)計表,會畫簡單的統(tǒng)計圖,能對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的分析。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決一些實(shí)際問題的能力,感悟“數(shù)學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活”的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
收集和整理數(shù)據(jù),會填寫簡單的統(tǒng)計表,會畫簡單的條形統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點(diǎn):
能根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖,提取數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出決策。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、談話引入提出問題
師:同學(xué)們,你們聽說過“統(tǒng)計”這個詞嗎?板書:統(tǒng)計對于“統(tǒng)計”,你想知道什么?
(什么叫統(tǒng)計?可以怎樣統(tǒng)計?學(xué)統(tǒng)計有什么用?)
過渡:同學(xué)們提出了很有價值的問題,這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)、認(rèn)識“統(tǒng)計”。
二、探究問題
(一)認(rèn)識統(tǒng)計表
1.出示課件,提取數(shù)學(xué)信息。有四種飲料,桃汁5箱;梨汁10箱;蘋果汁9箱;桔汁5箱。
2.學(xué)生把飲料的箱數(shù)填在練習(xí)紙上的統(tǒng)計表中。
3.匯報:你是怎樣填的?
理解“合計”的意思。
4.對比飲料圖與統(tǒng)計表
師:如果讓你用很短的時間發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)信息,你看下面圖(雜亂的),還是看上面的統(tǒng)計表?為什么?(每種飲料的箱數(shù)一目了然)
師:像這樣的表,叫統(tǒng)計表。
板書:統(tǒng)計表
正因?yàn)榻y(tǒng)計表有這個優(yōu)點(diǎn),所以許多地方都用到它,你在哪見過統(tǒng)計表?
5.看統(tǒng)計表提取數(shù)學(xué)信息。
(二)認(rèn)識統(tǒng)計圖
1.課件:出示飲料圖
2.生提出擺放建議
追問:分類擺放有什么好處?(便于拿?。幌鋽?shù)一目了然)
3.課件出示分類擺放的飲料圖
師:工人叔叔擺放飲料的辦法真好,我們可以照著這種方法畫一張統(tǒng)計圖。
板書:統(tǒng)計圖
4.認(rèn)識統(tǒng)計圖
課件演示:方格紙→左側(cè)數(shù)字→下面飲料名稱
師:你打算怎樣表示桃汁的箱數(shù)?
生自由發(fā)言
數(shù)學(xué)上用豎著的條形表示。(板書:條形)
5.畫統(tǒng)計圖
生拿出自己喜歡的彩筆,用條形表示其余飲料的數(shù)量。
6.看統(tǒng)計圖,提取信息,提出數(shù)學(xué)問題
(三)學(xué)看統(tǒng)計圖
1.課件出示兩天后超市現(xiàn)有飲料統(tǒng)計圖,看統(tǒng)計圖回答問題。
2.根據(jù)統(tǒng)計圖做出決策
師:看這張統(tǒng)計圖,如果你是店長,你會做出什么決定?
(四)小結(jié)
三、實(shí)際應(yīng)用
1.?dāng)?shù)學(xué)書上128頁試一試
2.四屆奧運(yùn)金牌榜
填統(tǒng)計表,畫統(tǒng)計圖,回答問題
師:看這張統(tǒng)計圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?(金牌數(shù)增多。)
預(yù)測一下,20xx年在北京舉辦的29屆奧運(yùn)會的金牌數(shù)。
四、拓展質(zhì)疑
1.這節(jié)課上到這兒,你有什么收獲?還有什么問題?
2.教師總結(jié):我們今天只是初步學(xué)習(xí)了統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,今后我們對統(tǒng)計還要進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。
五、布置作業(yè)
選自己感興趣的內(nèi)容,自己找數(shù)據(jù),制統(tǒng)計表,畫條形統(tǒng)計圖
六年級上冊數(shù)學(xué)作文 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一些常見的百分率,理解這些百分率的含義,并通過自主探究,掌握求百分率的一般方法,會正確地求生活中常見的百分率,依據(jù)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。
2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、交流等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動過程,自主建構(gòu)知識,歸納出求百分率的方法。
3、數(shù)學(xué)思考:使學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識世界,逐步形成“數(shù)學(xué)的思維”習(xí)慣。
4、情感、態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生體會百分率的用處及必要性,感受百分率來源于生活,體驗(yàn)百分率的應(yīng)用價值。
教學(xué)重點(diǎn):
理解百分率的含義,掌握求百分率的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
探究百分率的含義。
教學(xué)用具:
PPT課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(8分)
1、出示口算題,1分鐘,并校正題目。
2、小結(jié)學(xué)生所提問題,并指名口頭列式。
3、將問題中的“幾分之幾”改為“百分之幾”,引學(xué)生分析、解答。
4、小結(jié):算法相同,但計算結(jié)果的表示方法不同。
5、說明:我們把做對題目占總題數(shù)的百分之幾叫做正確率;那么做錯的題目占總題數(shù)的百分之幾叫做錯誤率。這些統(tǒng)稱為百分率。導(dǎo)入新課,揭示目標(biāo)。
6、口算比賽:(1分鐘)(見課件)
7、根據(jù)口算情況,提出數(shù)學(xué)問題。(做對的題目占總題數(shù)的幾分之幾?做錯的題目占總題數(shù)的幾分之幾?)
8、嘗試解答修改后的問題。
9、比較:“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的問題在解法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
10、舉一些生活中的百分率,明確目標(biāo),進(jìn)入新課的學(xué)習(xí):(1)知道達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率、合格率等百分率的含義。(2)學(xué)習(xí)求百分率的方法,會解決求百分率的問題。
二、設(shè)問導(dǎo)讀(9分)
1、說明達(dá)標(biāo)率的含義。
2、板書達(dá)標(biāo)率的計算公式,并說明除法為什么寫成分?jǐn)?shù)的形式?
3、組織學(xué)生以4人小組討論。
4、巡回指導(dǎo)書寫格式。閱讀例題,思考下面的問題
(1)什么叫做達(dá)標(biāo)率?
(2)怎樣計算達(dá)標(biāo)率?
(3)思考:公式中為什么要“×100%”呢?
(4)嘗試計算例1的達(dá)標(biāo)率。
三、質(zhì)疑探究(5分)
1、在展示臺上展示學(xué)生寫出的百分率計算公式。
2、要求學(xué)生認(rèn)真計算,并對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
①生活中還有哪些百分率?它們的含義是什么?怎樣求這些百分率?
②求例1(2)中的發(fā)芽率。
四、鞏固練習(xí)(14分)
1、指名口答,組織集體評議,再次引學(xué)生鞏固百分率的含義。
2、對每一道題都要讓學(xué)生分析、理解透徹,并找出錯誤原因。
3、出示問題,指導(dǎo)學(xué)生書寫格式,并強(qiáng)調(diào)
4、解決問題要注意:看清求什么率?找出對應(yīng)的量。
5、引學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn):這些百分率和100%比較,大小怎樣?哪些百分率可能超過100%?
6、引學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn):出勤率+缺勤率=1.
五、加強(qiáng)鞏固
1、說說下面百分率各表示什么意思。(1顆星)
(1)學(xué)校栽了200棵樹苗,成活率是90%。
(2)六(1)班同學(xué)的近視率達(dá)14%。
(3)海水的出鹽率是20%。
2、判斷。(2顆星)
(1)學(xué)校上學(xué)期種的105棵樹苗現(xiàn)在全部成活,這批樹苗的成活率為105%。()
(2)六年級共有54名學(xué)生,今天全部到校,今天六年級學(xué)生的出勤率為54%。()
(3)把25克鹽放入100克水中,鹽水的含鹽率為25%。()
(4)一批零件的合格率為85%,那么這批零件的不合格率一定是15%。()
3、解決問題(3顆星)
(1)我班有27名同學(xué),上學(xué)期期末測試中,有24人優(yōu)秀,那么我們班成績的優(yōu)秀率是多少?27名同學(xué)全部合格,合格率是多少?
(2)六(1)班今天有48人到校,有2人缺席,求出勤率。
(3)要求,以2人小組互查,每人練習(xí)一道題,口頭列式。1、王大爺在荒山上植樹,一共植了125棵,有115棵成活。這批樹的成活率約是多少?
(4)王師傅加工的300個零件中有298個合格,合格率是多少?
六年級上冊數(shù)學(xué)作文 篇12
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計的過程,能運(yùn)用圖形變換在方格紙上設(shè)計圖案。
過程與方法:通過設(shè)計圖案,進(jìn)一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用,發(fā)展空間觀念。
情感態(tài)度與價值觀:欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。
教學(xué)重點(diǎn):
有條理地表述一個簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程。
教學(xué)難點(diǎn):
靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的方法在方格紙上設(shè)計圖案。
教具準(zhǔn)備:
方格紙板、花瓣卡片、彩筆、太極圖、紫荊花設(shè)計圖案
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,生成問題
師出示太極圖、紫荊花設(shè)計圖案
師:你覺得這些圖案漂亮嗎?
生:非常漂亮。
師:那你們知道這些圖案是怎么設(shè)計出來的嗎?
生:不知道
師:其實(shí),方法非常簡單,就是用我們學(xué)過的圖形變換中的方法設(shè)計出來的,誰能說一說,我們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換的方法?
生:我們學(xué)過的圖形變化的方法有平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱。
師:同學(xué)們說的非常好,這節(jié)課我們就用這些方法設(shè)計圖案,有沒有信心挑戰(zhàn)一下?
生:有!
二、探索交流,解決問題
師出示方格紙板和一個花瓣A卡片
師:我這里有這些材料,你用什么方法能得到一整個花瓣?
生小組內(nèi)討論,自己動手?jǐn)[一擺,匯報反饋
生1:我在花瓣的右邊畫一條對稱軸,做它的軸對稱圖形B,然后在它們的下面在作一條對稱軸,作AB的軸對稱圖形CD。就得到花瓣的圖案了。(生邊講解邊在紙板上演示)
師:他說的好不好?好的話掌聲鼓勵。(生鼓掌)還有沒有不一樣的想法?
生2:我是這樣做的:以點(diǎn)O為中心,繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)90度,這樣旋轉(zhuǎn)三次就可以得到花瓣圖案了。(生邊講解邊在紙板上演示)
師:你的想發(fā)很巧妙啊,誰還有奇思妙想?
生3:我可以先在花瓣下面作一個對稱軸,作花瓣的軸對稱圖形,然后整體旋轉(zhuǎn)180度。(生邊講解邊在紙板上演示)
師:你真棒!同學(xué)們的想法很奇妙,下面用你聰明的小腦瓜看看怎么用這個圖案得到下一個圖案呢?(出示教材第37頁圖2)
小組內(nèi)討論交流,匯報反饋
生1:我把圖A向右平移3格,在把圖B向左平移三格,然后CD按同樣的方法平移就可以得到了。
生2:我把兩個花瓣分為一組,一共有兩組,把他們分別左右平移兩下就可以完成了。
師:哇,你的想法真是太好了。
生3:我還有一種方法,就是分為上下兩部分,然后上下平移也成啊。
生4:我可以在方格中畫一個圓,然后在一方格的四個角為圓心,以正方形邊長的一半為半徑分別話四個半圓就行了。
師:你的想法非常獨(dú)到,可以脫離基本圖形作圖了。
下面我還有個題目想讓你幫幫忙呢。
三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高
1、“練一練”第一題
說一說你是怎么移動的呢?
生展示自己的想法
2、完成“伴你成長”圖案設(shè)計第一題
生獨(dú)立答題,展示交流
3、完成“伴你成長”圖案設(shè)計第二題
生獨(dú)立完成,并演示給大家看
四、回顧整理,反思提升
這節(jié)課你有什么收獲?
生:我看到了很多美麗的圖案,我覺得數(shù)學(xué)很神奇
生:我學(xué)會了用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的方法設(shè)計圖案
用我們學(xué)的方法在方格紙上設(shè)計一幅圖案,下節(jié)課拿到課堂上來展示展示
板書設(shè)計:
圖案設(shè)計
對稱旋轉(zhuǎn)平移
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作文是一種很重要的交流方式,我們可以通過寫作來傳達(dá)自己的思想和價值觀給世界。我們整理了一些可能與您有關(guān)的“小學(xué)六年級上冊作文”,希望對您制定行動計劃和策略提供一些參考和借鑒!
小學(xué)六年級上冊作文 篇1
一、
hello,everyone. my name is XXX .i have o happy weekend .
on saturday morning , i have the breakfast at my grandmothers` by taxi .then i do my homework .in the afternoon , my brother and i ply computer games together at my home .in the evening , we go shopping after eat dinner . that is so exciting !
on sunday morning , my brother go home with me .i have lunch at resturant after that .in the afternoon , my brother and i have a rest at his home .then we play at children`s palace .in the evening ,i have dinner at my grandmothers` .i take no.71 bus to get home .i take a shower .finally, i go to bed .
this is my happy weekend !
二、
Hi, My name is XXX. I have a happy weekend.
Saturday morning, I take a taxi to the grandma to eat breakfast, and then homework. The afternoon, my brother and I went to my house to play a computer game. Evening, we went to eat dinner, water and soil, extremely happy!
Sunday morning, I accompanied my brother to go home, and then to a restaurant for lunch. The afternoon, my brother and I at home, then go to the Children's Palace play. That night, my grandma to eat after dinner I'll take the 71 Bus to go home. Then, I wash, and finally to bed.
This is my happy weeken! 大家好,我叫XXX,小學(xué)六年級上冊。我擁有一個愉快的雙休日。
星期六早晨,我坐出租車去外婆家吃早點(diǎn),然后做作業(yè)。下午,我和哥哥一去到我家玩電腦游戲,六年級作文大全《小學(xué)六年級上冊》。晚上,我們吃好晚飯就去逛超市,快樂極了!
星期日早晨,我陪我哥哥回家,然后去飯店吃午飯。下午,我和哥哥在家中休息,然后去少年宮游玩。到了晚上,我在外婆家吃飯,吃完飯我就乘坐71路公交車回家。然后,我洗漱,最后到床上睡覺。
這就是我的愉快雙休日!~~~~~
三、
A Talkative Parrot
A lady worked in a company. There were a lot of shops on her way to work. One morning, when she was walking to work, she passed by a new pet shop. She was so excited when she saw aparrot sitting beside the door. She really loved birds.
When she stopped to look at the handsome bird, it said to her, "Hey, lady, you are really ugly.”
This made the lady very angry. She quickly left the shop and went to work. On her way home, she passed the same pet shop again. This time the parrot saw her again, it said immediately:
"Hey lady, you are really ugly!"
The lady tried to controlherself. She walked to the shopkeeper and told him that if the parrot said it again, she would have the police come and take it away. "I'm so sorry, madam. I promise it won't happen again," the shopkeeper said.
The next morning, when the lady walked past the pet shop, she pretended that she didn’t see it. But the parrot saw her at once and said to her quickly, "Hey lady."
She stopped and looked at the bird coldly. "Yes?" she answered in an angry voice.
The bird, sitting up straight and smiling at her, said, "You know."
小學(xué)六年級上冊作文 篇2
我是一只熊貓
范雨瑤
一覺醒來,飼養(yǎng)員為我打開了門,我伸了伸懶腰,又打起了呼嚕,但飼養(yǎng)員走了過來對我說:“還睡,太陽都曬屁股了!”但我視而不見,繼續(xù)睡覺,而飼養(yǎng)員直接將我抱走,心想:敬酒不吃吃罰酒!
他將我抱進(jìn)熊貓館里,就我這脾氣,我就要和你死磕到底!我耍小脾氣,在地上打滾,游客們紛紛吐槽,這只熊貓怎么了?飼養(yǎng)員還管不管?我的飼養(yǎng)員聽不去了,跑了過來將我抱走。他把我抱到一個小屋子,對我說:“你別耍小脾氣了行不行?給你一根竹子做補(bǔ)償好不好?”我想都沒想就答應(yīng)了。
回到熊貓館,我津津有味的吃了起來,我的朋友來和我搶竹子。我什么都可以讓給其他人,但竹子決對不行!我便拿著竹子遠(yuǎn)走高飛了。
我找了個隱蔽的地方,又吃了起來,那鮮嫩的竹子可好吃了,碧綠的外殼,里面是豐富的汁水和果肉。咬上一口,大自然的味道蘊(yùn)藏在里面,那可口的汁水也非常不錯。真搞不懂人類為何不吃竹子,難道是太硬了?
吃完竹子,我便回到了我玩的地方,和朋友玩了起來。我們比賽、打滾、爬樹……玩的不亦樂乎,忽然我聽到一個小男孩說:“媽媽,你看那只熊貓好可愛!”我回頭望了望,那個小男孩指的是我。為了表達(dá)謝意,我連滾帶爬地跑到了小男孩面前,把我的熊掌放在了他面前的玻璃上,他好像明白我的用意,也把手放在那里,那個小男孩好像很開心,但是他的媽媽好像有事,就帶著小男孩走了。
天色漸晚,睡前還想著那個小男孩,如果小男孩媽媽沒有事,我們會怎樣?我們會成為好朋友嗎?帶著問題,我便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
小學(xué)六年級上冊作文 篇3
蒼勁(jìn jìnɡ) 青苔(tāi tái) 興許(xīnɡ xìnɡ) 一粒(yī yí)
筵席(yán yàn) 陶冶(yiě yě) 因?yàn)?wéi wèi) 不好(bù bú)
查字典的方法有音序查字法、部首查字法和 。用音序查字法查“察”字時,應(yīng)先查音序 ,再查音節(jié) 。用部首查字法查“嫂”字時應(yīng)先查 部,再查 畫。“絕”在字典里的解釋有①斷絕,②走不通的,③氣息中止,④極、最,⑤獨(dú)一無二的?!敖^無僅有”中的“絕”意思是(填序號) 。
他的工(作 做)很勤(墾 肯 懇),也能密切(聯(lián) 連)系群眾,就是(皮 脾 牌)氣(暴 爆)(燥 躁)了一點(diǎn)兒。
1、同學(xué)們正在參加考試,請根據(jù)下面的提示寫出相關(guān)的成語。(5分)
同學(xué)們準(zhǔn)備充份: ;教室里非常安靜: ;同學(xué)們精神集中: 、 ;碰到難題時同學(xué)們盡力去想: 。
①我們可以用杜甫的詩句“ 、 ”來形容老師對自己默默無聞的培育,潛移默化的熏陶,可以用王勃的詩句“ 、 ”來表達(dá)對知已的安慰。
②語文老師常用“ , ”啟示我們提高習(xí)作水平的關(guān)鍵是要多讀書,科學(xué)老師用“ , ”希望我們要敢干實(shí)驗(yàn),勇于實(shí)踐。
小學(xué)六年級上冊作文 篇4
我的祖國是四大文明古國之一,也是一個美麗富饒的國家。長江奔騰,昆侖巍峨,赫赫有名的桂林山水更是奇秀無比。我無比自豪地說“祖國,您是我的驕傲!”
回顧過去,中華民族蒙受了許多屈辱,我們的國土有的被外國列強(qiáng)強(qiáng)行租借,有的被他們強(qiáng)取豪奪,四散飄零。圓明園的毀滅,也使成千上萬件珍貴文物流失他方。為了不受外國列強(qiáng)的欺辱,為了祖國的強(qiáng)大,一百多年來中華兒女不怕犧牲,英勇反抗。在所有保家衛(wèi)國的抗戰(zhàn)中,我國涌現(xiàn)出而許多愛國人士,正是這些志士仁人,拋頭顱、灑熱血,為祖國奉獻(xiàn)一生,因?yàn)樽鎳谒麄冃闹小?/p>
經(jīng)過多年的艱苦奮斗,中國人民終于迎來了新中國的誕生。1949年毛主席在天安門城樓上親自按動電鈕,升起了第一面五星紅旗。他向全世界莊嚴(yán)宣告:中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!
隨著香港、澳門的回歸,祖國結(jié)束了幾百年來受侵略的屈辱史;2001年7月13日,人們不會忘記那激動人心的時刻,當(dāng)北京申辦2008年奧運(yùn)會成功的`喜訊傳來時,北京沸騰了,全國沸騰了,每個中國人的心中都涌現(xiàn)出自豪和驕傲;2008年8月8日,奧運(yùn)會成功舉辦,當(dāng)一面又一面的五星紅旗在領(lǐng)獎臺上冉冉升起時,當(dāng)雄偉嘹亮的國歌聲在鳥巢上空一次次回蕩時,當(dāng)北京奧運(yùn)金牌榜上中中國的名次在靠前時,我們心中又一次涌出了自豪,涌出了驕傲,因?yàn)樽鎳谖覀冃闹小?/p>
祖國一天天的強(qiáng)大,使我國的國際地位和威望日益提高,我國已成為國際重大事務(wù)中不可缺少的負(fù)責(zé)任的大國?!拔覈锹?lián)合國安理會五個常任理事國之一,參與國際各項(xiàng)重大事務(wù)的討論?!薄?001年11月10日世界貿(mào)易組織(WTO)審議通過了中國加入世界貿(mào)易組織的決定”“2002年12月3日,上海申辦2010年世博會獲得成功”……一條條有關(guān)我國參與國際活動的報道向我們展示了一幅中國發(fā)展的宏偉藍(lán)圖,東方巨龍正在崛起!祖國,您的一切都嵌在我們的身上,更深深地嵌在我們的心上。
我們是祖國的新一代的接班人,就讓祖國的輝煌和屈辱都永遠(yuǎn)銘記在我心中。為了21世紀(jì)祖國的繁榮昌盛,我們珍惜分分秒秒,努力讀書吧 。
小學(xué)六年級上冊作文 篇5
小學(xué)畢業(yè)典禮那天,天空特別藍(lán),沒有一絲云彩。放學(xué)后,我們依舊相約在奶茶店。你到了之后,顯得有些奇怪,低垂著頭來到座位上,悶悶地,低著頭不動,什么都沒點(diǎn)。
我叫韓映雪,今年12歲,是名女生,正在上四年級。我不但好學(xué),而且愛讀書。當(dāng)然,是人就有缺點(diǎn)了,我的缺點(diǎn)也有很多,如:愛看電視和電腦、不熱愛運(yùn)動、愛挑食、常常粗心大意我的身高是1米57,是為了寫好這篇作文,我專門讓媽媽給我量的。我的臉型是長長的,是長不圓的那一種;眼睛又大又圓,看起來十分精神;鼻子塌塌的;嘴巴小小的,像個小櫻桃。在鏡子里一看,雖然算不上美麗動人,但也算亭亭玉立。你聽了我的容貌介紹,想和我交朋友嗎?你一定還不了解我吧?我先介紹介紹我自己吧!
2024六年級上冊作文(分享六篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫6篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的六年級上冊語文第一單元作文,歡迎大家分享。
2024六年級上冊作文 篇1
往年的幼稚,詮釋了如今的青春?;赝切╆柟鉅N爛的春天,嘴角有了那一抹難以言明的微笑,第十六個春天,我同樣愛它。
年少無知,我步入學(xué)堂。陌生的氣息圍繞著我,眼神交錯。漸漸與你們熟悉,我發(fā)現(xiàn)你們的笑竟成為了我心中那一朵花盛開的甘露,喜歡看著你們笑,我會變得舒心。第一年春天是在學(xué)校度過,我發(fā)現(xiàn)比往年更有樂趣,有你們陪伴著我。童年無忌,其實(shí)就是把小孩說的話當(dāng)做笑話,可正因?yàn)檫@些笑話,我的回憶至今會被它們填滿。
轉(zhuǎn)眼間到了小學(xué)的最后一個春天,你說你舍不得,那純屬口頭吧,正在分開的時候你何曾不一個人躺在床上沾沾自喜,你想,終于要從新開始。而真正的,卻是和我從小吵到大的死黨,見面就吵,生氣就吵,無時不吵。就算之后遇見,那還是繼續(xù)吵,直到兩個人都忍不住了,再大笑。
彷彷徨徨就走進(jìn)了青春這倆字,往年的無知都不見了,換來了懵懂。突然變得喜歡獨(dú)立,好姐妹什么的都沒有了,只是喜歡沉浸在自己的.世界里。我說青春像海,從不曾懷疑天的藍(lán),孩提時代喜歡揚(yáng)著腦袋看天,以為天的本色是藍(lán)色,再看著鳥那么無拘無束的飛,眼神中流露的渴望,是我曾有過的。
春天總會讓我想起這些。
我的第十六個春天,又會有哪些我喜歡的和我不喜歡的。
再看著天,也變成了青春的顏色。
2024六年級上冊作文 篇2
世界上有暴雨、雷陣雨,我則是淅淅瀝瀝的秋雨。
我漫步在廣闊的田野間,我越過挺拔的大樹發(fā)出“啪啪”的聲音,我真覺得自己就是一位鋼琴家,這田野中的一切都是琴鍵,彈著彈著,漸漸的在琴聲中陶醉了;我散步在無邊的森林里,許多小動物都躲回自己家,有的還探出腦袋觀看我?guī)淼木吧兀晃矣问幵诜比A的城市,人類神奇的機(jī)器早就預(yù)測到我的來到,有些人拿起早就準(zhǔn)備好的雨傘,不慌不忙地走回家,有些人便成了落湯雞,還有些人就地躲雨……這時,街上撐起各式各樣的花傘,就像為我搭起了一座五顏六色的橋,我越過這座美麗的橋,也帶來了“叭嗒,叭嗒”的音響,真好聽!
我又坐著云伯伯潔白無暇的“汽車”來到了干旱的非洲,眼前的`場景慘不忍睹:太陽像一個大火球烘烤著大地,大地大張著嘴仿佛渴望得到雨水的滋潤,那里的人們?yōu)榱艘豢谒?,似乎可以拼命。我?shí)在看不下去了,就命令所有的小水滴,毫無保留的賜給這些可憐的人最好的雨露。漸漸的我消失了,我欣慰地想:我做成了一件好事。可不久,我又化成了一片云彩,到處飄、到處飄……
經(jīng)我洗刷的世界變得一塵不染。天色不早了,天空媽媽叫變成云彩的我回家,彩虹姐姐打扮得漂漂亮亮出去值班。我給人們帶來的是是清新的空氣,是生命的希望。所以我相信我一定是人們最喜愛的天氣,我也是大自然中最受寵愛的孩子。
2024六年級上冊作文 篇3
今天,早上我剛起床打開窗戶,一陣微風(fēng)吹過來撫摸我的鼻尖,我輕輕的聞了一聞,這風(fēng)好濕潤,濕潤中還帶著少許花香呢!我再抬頭看看那天,陰沉沉的看著好一個不舒服,把我好好的心情給抵消了,這時媽媽也醒了,我和媽媽就去公園晨練。
在去公園的路上,一只小鳥從我的頭頂飛過,把我嚇個半死,我覺得是不是要下雨了,鳥兒怎么飛得這么低呀?我們到了公園,蜻蜓也是飛得低低的,在我身邊騷擾我,忽然我覺得有什么東西在往下滴,越滴越多,??!下雨了!哦真是夠倒霉的,上輩子沒上夠香嗎?我跟媽媽趕緊找了個地方躲雨,躲了一會來了一陣陣?yán)茁?,隆隆的雷聲好像天上有個大鼓狠狠的敲擊著,咚咚咚,咚咚咚,我在想是什么樣的人,才能敲的動這么大的鼓呢?過了一會,雨小了,我和媽媽在雨中狂奔回家,回家后我和媽媽都濕淋淋的像落湯雞,換好了干衣服我從窗戶往下看,馬路上的人們舉著花花綠綠的.大傘真好看,路燈車燈一閃一閃的,突然雨下大了,我覺得越來越好玩了,燈光變成了一個個小點(diǎn)點(diǎn),雙雙的亮點(diǎn)像一對好愛眨巴的小眼睛。
忽然,有兩道閃電劃過,好像在給我們照相,好好玩啊,隨著閃電的消失傳來了幾陣?yán)茁暎诙晻r特特別別的想,嚇的弟弟在地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去說:哦,真嚇人??!真嚇人啊!
雨慢慢的悄悄的停了,我再次打開窗戶,天空出現(xiàn)了一些彩色的光,風(fēng)又吹過來了,??!好新鮮??!原來下雨挺好的。
2024六年級上冊作文 篇4
世界上每個人都有自己的理想和愿望。我幻想著自己變成風(fēng)。假如我是風(fēng),就會一年四季、晝夜不停得為大家服務(wù)。
春天,我飄過種子,它就會變成那五顏六色的鮮花和亭亭玉立的樹木?;▋河痔鹆藘?yōu)美的舞蹈,還不是因?yàn)槲覐陌倩▍仓蟹鬟^。柳樹發(fā)出嫩綠的小芽,還不是因?yàn)槲覐闹︻^掠過啊!“小動物們,你們不能夠再睡了,新的一年已經(jīng)來臨?!蔽液魡局?。他們聽到我的聲音,一個個都從睡夢中醒來,干起了各自的活。我從小朋友的臉上吹過,他們都顯得精神抖擻,活潑有力。
夏天來了,我又用力地吹了起來,“刷、刷”樹下乘涼的人們脫離炎熱,神清氣爽。我飄過枝頭,一棵棵樹木顯得郁郁蔥蔥,十分茂盛。知了在枝頭“唧唧”地叫著,像在說:“好涼快??!”
秋天,我再次拂過,天變高了,變藍(lán)了;云朵變白了,淡了。一片片紅里透黃的樹葉在空中為我伴舞。有時,我喚來雨妹妹滋潤大地,有時我提醒大雁到南方過冬,提醒其他小動物們儲存好食物,做好過冬準(zhǔn)備。
冬天里,我時時囑托“風(fēng)兄弟”不要太沖動,當(dāng)心別把小朋友們刮感冒了,可他們不聽勸告,橫沖直撞,橫行霸道,于是,我沖到高空,把“雪媽媽”請來,讓她為大地蓋一層厚厚的白絨毯,這樣,小孩子就會快樂起來,活躍起來了,他們打雪仗、滾雪球、堆雪人……玩得可開心了。
朋友們,有的`風(fēng)脾氣暴躁,有的風(fēng)性情溫和,我愿做一屢溫柔的清風(fēng),讓大自然和人們感受我真心的付出。
2024六年級上冊作文 篇5
在當(dāng)今時代,互聯(lián)網(wǎng)如一張巨大的網(wǎng),將世界緊密相連,人工智能亦如智慧的精靈,穿梭其中。二者的結(jié)合使得我們獲取信息、解答問題的速度達(dá)到了前所未有的高度。似乎,越來越多的問題能在瞬間得到答案。那么,我們的問題是否真的會越來越少呢?
從某種程度上來說,互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的確減少了一些問題。當(dāng)我們遇到知識上的困惑,比如某個歷史事件的具體時間、某個科學(xué)概念的定義,只需動動手指,答案便躍然眼前。這種便捷性極大地節(jié)省了我們查找資料的時間和精力,讓我們能快速地填補(bǔ)知識的空缺。曾經(jīng)那些需要花費(fèi)大量時間泡在圖書館、四處請教他人才能解決的問題,如今變得輕而易舉。
然而,新的問題也隨之而來。信息的快速獲取可能會讓我們陷入一種“淺嘗輒止”的狀態(tài)。我們滿足于表面的答案,而缺乏對問題背后深層邏輯的探究。就如同得到了一顆糖果便不再追尋糖果的制作過程,我們可能會逐漸喪失深入思考和追問的能力。當(dāng)面對復(fù)雜的問題時,我們可能會過于依賴網(wǎng)絡(luò)提供的現(xiàn)成答案,而忽略了自己的思考和分析。
互聯(lián)網(wǎng)和人工智能雖然提供了大量的答案,但也帶來了信息真?zhèn)坞y辨的問題。在信息的海洋中,虛假信息、誤導(dǎo)性信息如同暗礁般潛伏其中。我們需要花費(fèi)更多的精力去辨別信息的真假,去篩選出有價值的內(nèi)容。這無疑又給我們增添了新的問題和挑戰(zhàn)。我們可能會陷入對信息真實(shí)性的不斷質(zhì)疑和驗(yàn)證之中,而這本身就是一個新的問題領(lǐng)域。
隨著時代的發(fā)展,新的現(xiàn)象和事物不斷涌現(xiàn),也帶來了更多需要我們?nèi)ニ伎己徒獯鸬膯栴}。比如人工智能的倫理問題、網(wǎng)絡(luò)安全問題、虛擬現(xiàn)實(shí)對人類認(rèn)知的影響等等。這些都是以前不曾有過的問題,它們的出現(xiàn)讓我們的問題并沒有因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展而減少,反而變得更加多樣化和復(fù)雜化。
真正有意義的問題,往往不是那些能夠輕易得到答案的問題。人生的.意義、愛的真諦、社會的公平與正義等這些深層次的問題,并不會因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的存在而自動得到解決。需要我們用一生去思考、去探索,去在實(shí)踐中尋找答案。這些問題不會因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步而消失,反而會在我們的生命歷程中不斷浮現(xiàn),促使我們不斷成長和進(jìn)步。
面對這種問題之“變”與“不變”,我們該如何應(yīng)對呢?
我們要保持一顆好奇而敏銳的心,不滿足于簡單的答案,不斷追問問題背后的本質(zhì)。要學(xué)會在信息的洪流中保持清醒的頭腦,培養(yǎng)自己的批判性思維,不盲目相信和追隨。同時,我們也要積極擁抱新的問題,以開放的心態(tài)去探索未知的領(lǐng)域,不斷拓展自己的認(rèn)知邊界。還要明白,問題的存在是推動人類進(jìn)步的動力。正是因?yàn)橛辛藛栴},我們才有了探索的欲望,才有了創(chuàng)新的可能。無論科技如何發(fā)展,問題始終會伴隨著我們,而我們要做的就是勇敢地面對這些問題,用智慧和勇氣去尋找答案。
在互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的時代背景下,我們的問題或許形式發(fā)生了變化,但本質(zhì)并未改變。它們依然是我們認(rèn)識世界、理解自我的重要途徑。讓我們珍惜每一個問題,用心去探索、去解答,在問題的海洋中不斷前行,書寫屬于我們自己的精彩篇章。
2024六年級上冊作文 篇6
在當(dāng)今社會,人工智能的發(fā)展日新月異,它給我們帶來了極大的便利,讓我們能快速得到問題的答案。然而,我們不能因此而忽視了思考的重要性。
人工智能的確強(qiáng)大,它可以在瞬間為我們提供大量的信息和答案。但這些答案往往是基于已有的數(shù)據(jù)和算法,缺乏靈活性和創(chuàng)新性。真正的智慧和創(chuàng)造力來源于我們的思考,來源于我們對問題的深入分析和獨(dú)特見解。
當(dāng)我們過度依賴人工智能時,我們可能會失去獨(dú)立思考的能力。我們不再去努力探索問題的本質(zhì),不再去嘗試從不同的角度看待問題。這樣一來,我們的思維就會變得狹隘,我們的創(chuàng)造力也會被逐漸扼殺。
而且,人工智能并不能解決所有的問題。生活中總有一些問題需要我們用自己的情感、價值觀和判斷力去解決。這些問題涉及到人與人之間的`關(guān)系、道德倫理等方面,是人工智能無法觸及的領(lǐng)域。
我們應(yīng)該在利用人工智能的同時,保持自己的思考能力。不要盲目相信人工智能給出的答案,而要學(xué)會質(zhì)疑、反思和創(chuàng)新。只有這樣,我們才能在這個快速發(fā)展的時代中不被淘汰,才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價值。
莫讓智能遮望眼,且將思考付真心。讓我們在享受人工智能帶來便利的同時,不忘堅守自己的思考陣地,用我們的智慧和創(chuàng)造力去開創(chuàng)更加美好的未來。
人教版小學(xué)六年級上冊作文700字精選12篇
在讀書的時候作文是必不可少的,寫作前,需要我們發(fā)現(xiàn)值得發(fā)現(xiàn)的素材,平時多注意觀察自己身邊的人和事能幫助我們寫作文,關(guān)于作文我們可以如何寫好呢?因此,欄目特意整理了人教版小學(xué)六年級上冊作文,建議你收藏并分享給其他需要的朋友!
人教版小學(xué)六年級上冊作文 篇1
回顧暑假生活。展望新的學(xué)期
大家下午好!今天的班會主題是回顧暑假生活,展望新的學(xué)期,那我們就直入主題吧。
下課和同學(xué)們交流時,發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)暑假生活主要為:睡覺、看電視、寫作業(yè)、玩。這很正常,因?yàn)檫@是我們這一代學(xué)生暑假生活的主體內(nèi)容。然而,基于某種家庭原因,我只能對睡懶覺、看電視saygoodbye!做作業(yè),這是作為一名學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù),是沒有任何理由講的。玩,這也是理所當(dāng)然的。怎么樣才能稱之為玩?在我看來,就是讓身心得到放松、感到快樂的某種活動,或者換言之,就是做使你感興趣的事情。
你的暑假是如何玩的,我不知道。然而我可以讓你走進(jìn)我的暑假生活,一起來happy。
我喜歡畫畫,喜歡畫各種各樣的女孩子,卡通娃娃,于是一個個炎熱的下午就這樣在我的畫筆下變得寧靜,我也會邊畫畫邊聽磁帶,抑揚(yáng)頓挫的朗誦聲傳達(dá)張愛玲筆下的市井風(fēng)情,傳送著《奧斯卡經(jīng)典電影金曲》中曼妙的音樂。這時我不僅會用我的耳朵,也會用我的心去聆聽。那種感覺讓人心曠神怡,因而我稱之為玩。
我喜歡看雜志,最使我著迷的是《讀者》、《高中生》、《故事會》、《花季雨季》等,打開扉頁,字里行間藏著的又是另一個寬闊、美麗的世界,讓人情不自禁就沉迷于其中。笑話幽默名人軼事各有各的智慧,世界之窗大千世界讓你足不出戶,暢游四海,知曉世界。心靈驛站讓你疲憊的心盡情的呼吸新鮮空氣。還有噢,真是一言難盡??傊锩嬗形业拿孛芑▓@。
我也喜歡在晚上與父母相聚一堂時,聽父母談?wù)撍麄兇蟀胧纴淼乃娝?,偶爾我會一時心血來潮地拿出笛子乞求爸爸教,母親在一旁伴著音樂哼著小曲,我的腦子里沒有一個完整的音樂細(xì)胞,但音樂的實(shí)效不就是為了愉悅身心嗎?能夠沐浴在家庭的溫馨中我很滿足了。我也喜歡一大清早出了門在大街小巷里自由的穿梭,想著我的心事。也喜歡背著一個包作徒步旅行,享受大自然的美好風(fēng)光,傾聽天籟之音。我喜歡在夜深人靜時思索數(shù)學(xué)題,或者信手拈來一張報紙或產(chǎn)品說明書,不管是中文還是英文,都會毫無顧及的大聲朗誦。
我陶醉于我的暑假生活,它讓我感受到生活的美好、充盈,即使最無聊的事情賣報中也毫不吝嗇的賜予了我一段美麗的友情。她是一個比我大一歲的女孩,在湘北女子學(xué)校讀書,她的臉生的并不美,卻充滿自信,微笑如此迷人。她口齒伶俐,社交好,這是讓我明顯感受到的。作為同行的她,在那段枯燥乏味的賣報生活中給我許多鼓勵。那一次,我在心中再次吶喊:每一個女孩都是落入凡間的天使,為了裝扮這個世界而來。
暑假再美好,畢竟已經(jīng)成為昨天,今天的你我已經(jīng)邁入了新學(xué)期,明天又將是緊張忙碌的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)也可以列入你玩耍的行列當(dāng)中,當(dāng)然這里的玩耍是指即可以愉悅身心,又可增長知識的事,如果還不能那就請收收心,將自己嶄新的一面呈現(xiàn)?,F(xiàn)在從這個新的起點(diǎn)開始出發(fā),手挽手邁向不遠(yuǎn)的終點(diǎn),那里有勝利的旗幟向我們招手。加油!為我們自己。
人教版小學(xué)六年級上冊作文 篇2
人教版小學(xué)六年級上冊語文第6單元作文我最喜歡的一首詩歌作文
人教版六年級上冊六單元作文:我喜歡這首詩
"草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鴛."這是詩人高鼎所寫的《村居》,是我最喜歡的一首詩.為什么呢?因?yàn)檫@首詩寫出了春天來到時如詩如畫的景象,令人陶醉不已,浮想聯(lián)翩.而且,作者也形象生動地寫出了孩子們的天真活潑,仿佛就出現(xiàn)在我們眼前.
這一天,詩人高鼎邁出房門,在鄉(xiāng)村小路上散步.他看見一對黃鶯飛到枝頭上,你啄我,我啄你,好不親熱!不由想起小時候和同伴們玩耍時的快樂情景.這時,一片被春風(fēng)拂起的柳絮在他的眼前緩緩飄落,堤岸邊的楊柳隨風(fēng)起舞,婀娜多姿,真是風(fēng)情萬種,令人贊嘆.忽然,從遠(yuǎn)處傳來一陣清脆的宛如銀鈴般的笑聲.是誰呢?高鼎忍不住好奇心,回頭一看,哎呀,原來是鄰家的孩子在放風(fēng)箏呢!他們放學(xué)后為什么不寫作業(yè)呢?這幾個調(diào)皮鬼呀!瞧,他們一邊小跑,一邊慢慢放手中的線,動作是那么嫻熟,使人禁不住想和他們一起去玩.那只黃蝴蝶風(fēng)箏越飛越高,好像扇動著它的大翅膀在說:"看我飛得多高!連鳥兒也比不上我."時間過得很快,一轉(zhuǎn)眼已是黃昏了.孩子們的父母都出來找他們了.幾個孩子依依不舍地告別,其中有一個還在不停地說:"老天保佑,明天也是一個大晴天,我們再來放風(fēng)箏!"
詩人高鼎看到了這一切,覺得心情非常舒暢,便寫下了《村居》這首詩.這首詩寫得生動活潑,通俗好懂,從此廣為流傳,連兒童也會背.
人教版小學(xué)六年級上冊作文 篇3
古詩是古代中國詩歌的泛稱,在時間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭以前中國的詩歌作品,從格律上看,古詩可分為古體詩和近體詩。以唐朝為界限,以前詩歌均為古體詩,其后,古體詩漸漸式微,逐漸消亡。?現(xiàn)將小學(xué)六年級上冊古詩及注解,發(fā)布如下:
【六年級上冊】
詩經(jīng)?采薇
(節(jié)選)
昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。
回想當(dāng)初出征時,楊柳依依隨風(fēng)吹;如今回來路途中,大雪紛紛滿天飛.
春夜喜雨
唐?杜甫
好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處,花重錦官城。
雨仿佛知曉人們的心思,在最需要的時候悄然來臨.到了春天需要雨的時候,它就自然地應(yīng)時而生.伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄地降臨大地,如絲如縷,滋潤著萬物輕柔而寂然無聲.野外一片漆黑,只有一點(diǎn)漁火若隱若顯.等到天明,錦官城里該是一片萬紫千紅吧!
西江月?夜行黃沙道中
宋?辛棄疾
明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
七八個星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
天邊的明月升上了樹梢,驚飛了棲息在枝頭的喜鵲.清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲.在稻谷的香氣里,人們談?wù)撝S收的年景,耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲,好像在說著豐收年.天空中輕云漂浮,閃爍的星星時隱時現(xiàn),山前下起了淅淅瀝瀝的小雨,詩人急從小橋過溪想要躲雨,往日,土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了?拐了彎,茅店忽然出現(xiàn)在他的眼前。
天凈沙?秋
元?白樸
孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉,一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水,白草紅葉黃花。
太陽漸漸西沉,天邊的晚霞也逐漸開始消散,只殘留有幾分黯淡的色彩,映照著遠(yuǎn)處安靜的村莊是那么的孤寂,那么的落寞,拖出長長的影子。忽然,遠(yuǎn)處的一只大雁飛掠而下,劃過天際。順著它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,遠(yuǎn)山青翠、溪水清澈;再往近處看,霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的菊花,在風(fēng)中一齊搖曳著,顏色幾盡妖冶,正是一派濃濃的秋景?。?/p>
人教版小學(xué)六年級上冊作文 篇4
不要打鳥
小明的爸爸愛打鳥,今天他又背上了他的那桿獵槍,準(zhǔn)備去打鳥,小明看到了,連忙去勸阻。
小明說:爸爸,你又要去打鳥啊,別去了,那些鳥多可憐啊,而且它們對我們還有很大的益處呢!
這有什么事啊,不就是打幾只鳥嗎,有不會怎么樣,世上的鳥多著呢,打一輩子也打不完,有些人打的比我還多呢。好了,別吵了,我的那幾個獵友還在等我呢,聽話啊。爸爸說道。
不,我不讓你去,若是人人都這樣想99999999萬只鳥都不夠打呢,不久鳥就會死光了,鳥少了,蟲就會多,蟲多了,樹就會少,樹少了,自然災(zāi)害就會多了,最后人也會受到災(zāi)害的。
那好吧,鳥有那么多的益處,我還是別打了,就當(dāng)是為地球盡一份力吧,對了,還要勸我的那幫獵友,讓他們也別打了。
人教版小學(xué)六年級上冊作文 篇5
2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期人教課標(biāo)版三年級上冊作文教學(xué)計劃
一、學(xué)生分析
本班共有學(xué)生52人,通過兩年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步,聽說能力有所提高,但在作文中存在著許多問題,例如內(nèi)容不夠具體,語言不夠規(guī)范,用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是學(xué)生平時讀書不多,頭腦中知識儲備不夠,其次是平時的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的,所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目
本冊作文一共安排八次。分別是:寫寫自己的課余生活,寫身邊熟悉的一個人,寫一幅秋天的圖畫,寫一則觀察日記,寫生活中的傳統(tǒng)文化,寫自己去過的地方,編一個童話故事,自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便,不規(guī)定習(xí)作的題目,一般都是提出內(nèi)容、范圍,絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外,在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作,完全放開,學(xué)生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。
三、教學(xué)措施
1、制定激勵措施,每次作文都評選出一、二、三等獎,利用晨讀晨說相互交流,促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用,使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定,并及時組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞,使學(xué)生在得到精神滿足的同時,感到寫作文原來是一件很有意義的事情,而不是枯燥乏味的。
2、利用好看圖寫話課本,上好看圖寫話課十分必要,它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力,養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。
3、認(rèn)真上好閱讀課,在閱讀教學(xué)中,重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法,把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。
4、充分利用晨讀的時間、讓學(xué)生聽說,教師要加強(qiáng)指導(dǎo),同學(xué)互相評價、學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會聽說的方法,并且多加練習(xí)。
人教版小學(xué)六年級上冊作文 篇6
小木船
我和陳明是好朋友。一天,我們把手工小組做的小木船拿出來玩,陳明義不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中,陳明又把它踩壞了。我非常生氣,一把奪過他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進(jìn)了教室,我也進(jìn)了教室。大家都沒有說話,誰也沒理誰。就這樣我們一連幾個星期都一見面黨部認(rèn)識了人一樣走過去。每當(dāng)自己走向?qū)W校時我就感到孤單,應(yīng)為陳明是我唯一的好朋友。這時候才知道朋友是多么重要,想起我那時候是太過分了。人家是不小心摔壞的,還那么埋怨他。我試著用日記向老師求助,但老師在評語中說我相信你一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評語讓我知道自己的事要自己做,難道以后要到社會還要讓老師搞好關(guān)系嗎?我決定向陳明道歉。沒想到第二天,我的坐姿上有一個小木船,船里還放了小紙條,使陳明寫的。里面寫著,對不起!你還愿意和我玩小木船比賽嗎?我轉(zhuǎn)過身對他笑了笑說:那你愿意跟我玩嗎?我們倆跑到池塘邊碧水的小木春有的更快。就這樣我們和好了。
我和陳明都決定著小木船就是讓我們倆和好的證據(jù),小木船保管好,讓它成為我倆的和好見證!
人教版小學(xué)六年級上冊作文 篇7
仿寫《少年閏土》
夏天的夜晚,萬物露水浸潤,空氣里飄散著混雜的草木與花卉的氣味,使人感到溫暖,使人陶醉。
有一個年老的農(nóng)民站在葵花田里。雖然天色陰暗,但我仍可以借助小屋微弱的燈光清晰地看見這個當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的衣著和外貌。
臉上布滿了皺紋,把雙眼擠得很小,鼻子塌了下去,發(fā)紫的嘴唇里露出幾顆發(fā)黃的牙齒,大多數(shù)已脫落;頭戴著一條深紅的頭巾,有些破洞使用一些不同顏色的布補(bǔ)上,身上穿著一件乳白色但已沾上漬的衣服,原來深藍(lán)色的褲子已經(jīng)洗得發(fā)白,看上去衣服與褲子就像連接在一起,看起來農(nóng)夫穿的就是一條連衣裙。
我還隱隱約約聽到了他的呼吸聲,聲音是粗濁有力的,顯得有點(diǎn)短促,讓人不放心,期間總夾著一些雜音和壓抑著的嘆息。
我看著他的背影,他手捏一柄鋼叉,在地里來回擺動,去干那些偷吃葵花籽的老鼠,保護(hù)著他那辛勤勞作的葵花。
人教版小學(xué)六年級上冊作文 篇8
第七組課文看到了動物豐富的情感世界,看到了人與動物的情感.生活中,我們會接觸到一些動物;閱讀書籍報刊時,我們會看到有關(guān)動物的故事......我們來寫一寫自己知道的有關(guān)動物的故事.
小學(xué)六年級語文上冊第七單元作文范文第七組課文看到了動物豐富的情感世界,看到了人與動物的情感.生活中,我們會接觸到一些動物;閱讀書籍報刊時,我們會看到有關(guān)動物的故事......我們來寫一寫自己知道的有關(guān)動物的故事.
我是六年級的語文老師,是幫孩子吧?如果是要借鑒的話,建議你去買一本本冊的同步作文,上面有.
據(jù)古巴《起義青年報》9月29日報道,一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭.突然,幾只小鴨一失足跌入了路旁的下水道.危難時刻鴨媽媽沉著冷靜,向巡警求助,并帶領(lǐng)他們趕到"出事地點(diǎn)".巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子,目送它們搖搖擺擺地又上路了.
人教版小學(xué)六年級上冊作文 篇9
(字典家族正在開辯論會,會上誠實(shí)與謊言針鋒相對。)
c:請問對方辯友,撒謊有什么可以稱頌的呢?讓幾位辯友把誠實(shí)的人看成傻子一般?
h:我先舉個例子:某個體飯店的下水道堵了,老板讓兩個服務(wù)員幫著通下水道。老板是個胖子,:蹲下一會兒就得起來喘口氣兒,每次起來臉都通紅。從下午1點(diǎn)到下午5點(diǎn)把水道通開,起來不知多少回,兩個打工妹也很累。其中的一個很愛干凈,把手洗了一遍又一遍,生怕有異味讓客人聞出來。她覺得差不多時,就拿毛巾擦手,擦完了就扔在水池子里。一個沒注意,毛巾被水沖進(jìn)下水道--下水道又堵住了。她失聲喊道:毛巾掉進(jìn)下水道里了!老板的臉還那么紅,喘著氣說:回家!你給我回家!對方辯友,如果這位打工妹不出聲,老板問起時,就說不知道,然后再買一條放回原處,那么她千辛萬苦找到的工作就不會丟了。
c:可事情不都像對方辯友說的那樣,如果做一次錯事就要說一回謊,那還談什么誠實(shí)可貴呀!
h:對方辯友請別忘了善意的謊言?。?/p>
c:對方辯友,那么狼來了的故事又該怎么解釋呢?
h:農(nóng)民在地里,怎么會那么巧就有狼來了呢?再說,農(nóng)民正在緊張耕種
人教版小學(xué)六年級上冊作文 篇10
我與陳明續(xù)寫3
我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船,把它舉過頭頂,剎那間我想也沒想用力的把它砸到地上,頓時,發(fā)出一聲清脆的聲音,小木船壞了。我正在氣頭上,又用力地往上踩了一腳。陳明立馬拉開我指著小木船說:你,你為什么要扔我的小木船呀!我走到他前面說:是你先把我的小木船摔壞的。他鄒著眉頭,怒氣沖沖的看著我說:你要賠我的小木船。我說:為什么要我賠,我還沒讓你賠呢。我們又爭執(zhí)起來,越來越激烈。邊上的同學(xué)跑過來大聲喊到:不要吵了!他說完,同學(xué)們就把我們兩拉開了。下午,我一直盯著陳明看。
放學(xué)后,我回到家后跟爸爸說起這件事,爸爸也說我也有錯,必竟我和陳明是好朋友。隨后,我又仔細(xì)的想了想:這件事我也有錯,我應(yīng)該向陳明道歉,退一步海闊天空,再說友情是無價的。
第二天,我來到學(xué)校。我低著頭,慢慢地走到陳明的桌前,陳明也站了起來說:昨天真對不起。陳明拍了拍我的肩膀友好的看了看我,我抬起頭來說:陳明是我對不起你,是我錯了。陳明笑了笑說:沒關(guān)系,最重要的我們還是好朋友!我說:對!友情無價。我低聲的說:那你的小木船怎么辦?不要緊,著件事就把它忘了吧!
我和陳明又和從前一樣是好朋友。
人教版小學(xué)六年級上冊作文 篇11
十八歲那年,他參加了高考,結(jié)果卻異常地令人吃驚他落榜了。
他來自于一個貧瘠的小山溝中一戶人家,由于家境貧寒,他更懂得珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,在讀書學(xué)習(xí)上,從小就有比別人刻苦許多的精神,自然他每年都拿著這獨(dú)一無二的第一名。
他的家中有80多歲的老奶奶和半身癱瘓的母親,一個同他一樣在刻苦學(xué)習(xí)的妹妹,由于重男輕女的觀念,妹妹比他還要刻苦,甚至是拼了命地去學(xué)習(xí)那像大海一樣深不見底的知識,他也比誰都要了解妹妹那種求知似渴的心情,這樣,家里的一切負(fù)擔(dān)便都壓在父親一個人的肩上,他更明白父親那蒼蒼的白發(fā)與衰老的容顏是為誰而提前。
他非常努力地學(xué)習(xí),因?yàn)樗?,只有自己以?yōu)秀的成績才能回報家人所付出的那些深情,那些寄托!中考那年,他穩(wěn)奪桂冠,壓倒群雄,以最突出的成績,順順利利地考入重點(diǎn)中學(xué)。
然而他并不驕傲,卻也不因自己那一身粗布土衣而感到自卑,雖然他知道,總是有一些忌妒的人在背后對他評頭論足的,但他不介意,也不理會,他只是在埋頭苦干,伏身扎入知識的海洋,因?yàn)橹挥性谀抢?,他才有一種輕松與興奮的感覺,因?yàn)樗谰褪怯徐`魂的生命。
就連老師也對這么一個來自貧困山區(qū)的農(nóng)家子弟產(chǎn)生了興趣,他們知道他的艱苦,一天兩頓飯,一碗開水兩個饅頭,因?yàn)樗圆黄鹉切┥秸浜N?,他也不忌妒,也不自卑,因?yàn)樗男睦镉幸粋€強(qiáng)大的支柱家。
臨近高考,他又有了新的煩惱,考上了大學(xué),家里哪來那多錢讓他報名呢?當(dāng)他與家人商量過后,結(jié)果是賣掉家里唯一可以稱得上是值錢的東西那臺破舊的縫紉機(jī),還有就是讓妹妹輟學(xué)。然而在得知自己上大學(xué)有一線希望之時,隨之傳來的是另一個不幸的消息:父親病倒了。這怎么能行?家里唯一的支柱都倒了,怎么辦?!
人教版小學(xué)六年級上冊作文 篇12
善意的謊言
善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋:拖Mm度地扯一些小謊的時候,謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜荩哂猩衿娴牧α俊?/p>
出于美好愿望的謊言,是人生的滋養(yǎng)品,也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火,確信世界上有愛、有信任、有感動。
善意的謊言能讓人找到更多笑對生活的理由。善意的謊言,是賦予人性的靈性,體現(xiàn)著情感的細(xì)膩和思想的成熟,促使人堅強(qiáng)執(zhí)著,不由自主地去努力去爭取,最后戰(zhàn)勝脆弱,絕處逢生。
父母的一句謊言,讓涉世不深的孩子臉若鮮花,燦爛生輝;老師的一句謊言,讓彷徨學(xué)子不再困惑,更好生長;醫(yī)生的一句謊言,讓恐懼的病人由毀滅走向新生善意的謊言不會玷污文明、更不會扭曲人性。
善意的謊言具有神奇的力量,鼓舞你一次一次繼續(xù)努力,為了心中的夢想絕不輕言放棄。因?yàn)槲磥淼牡缆吠耆粴g樂的心情照亮,生活因此變得更加美好。
這種謊不是欺騙更不是居心叵測,這種謊言是理解、尊重和寬容,具有神奇的力量,沒有任何的不純潔。
雖然說謊有一定的不好,可是瑕不掩瑜,聊勝于無。父母的一句謊言,讓涉世不深的孩童臉若鮮花,燦爛生輝;老師的一句謊言,讓彷徨學(xué)子不再困惑,更好成長;醫(yī)生的一句謊言,讓恐懼的病人由毀滅走向新生
小學(xué)六年級上冊作文600字7篇
幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題:“小學(xué)六年級上冊作文”。
小學(xué)六年級上冊作文【篇1】
我的姐姐是一個善解人意,聰明美麗的女孩,她今年上五年級了,姐姐一直是班上的優(yōu)等生,經(jīng)常幫助同學(xué),考試也名列前茅,幾乎接近完美了!
用心寫作文的人需要勇氣,因?yàn)檎孤缎撵`便難免受到無知的流言的襲擊。而且,并無惡意而又傷人至深的流言足以置人于死地。
【母親節(jié)的作文:名人稱贊母親的十大名言】AllthatIamoreverhopetobe,IoyangelMother.Iremembermymothersprayersand
你看,前面就是教學(xué)樓了,走,帶你看看去。教學(xué)樓有四層,被中間的大樓道分成兩邊,一邊有兩個教室以及相應(yīng)的房間。一樓是一,二年級,二樓是三四年級,三樓是五六年級,四樓是會議室
1.對孩子缺乏客觀評價。父母總是認(rèn)為自己的孩子是最好的,不但覺察不到孩子的弱點(diǎn)或不足,而且言過其實(shí)地稱贊孩子的智慧、特長或外貌特征。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他人評價與自我評價不一致時,就會產(chǎn)生心理沖突,導(dǎo)致孩子自私自利、為所欲為。例如:一位小學(xué)一年級的學(xué)生,是家中的小皇帝。經(jīng)常在家里搞破壞,有時會砸壞家具。而孩子的父母卻說孩子是在搞發(fā)明創(chuàng)造,以至于孩子不但沒有認(rèn)識到自己行為惡劣,反而變本加厲,變得為所欲為。
小學(xué)六年級上冊作文【篇2】
六年級下冊也就是我記憶最深的。我們那時喜歡EXO,最讓我忘不了的居然是那次春游,那次春游去長沙,我們一邊喊著張藝興呀什么的,一邊笑呵呵的坐在車上聽著我手機(jī)里的音樂,我們還打開酷狗音樂開始唱歌了,什么時間煮雨呀,塵埃呀,都是我們在游戲里聽過的現(xiàn)在回憶起這些,我開始想哭了。我恨我自己。為什么沒有珍惜?!
新一學(xué)期又這樣來到了。同學(xué)之間,只是別來無恙??;可老師就不同,大部分老師都軟件升級,硬件倒未有變。而我們可是六年級了,哪班能不換老師?可謂風(fēng)水輪流轉(zhuǎn),老師輪流換。這學(xué)期,科學(xué)老師和體育老師就更新了。
時光飛逝,歲月匆匆,六年時光悄然度過。也許忙碌的日子彼此疏忽但知心朋友卻一生難忘,莫讓時間沖淡友誼的酒,莫讓距離拉開思念的手,時光飛逝,物轉(zhuǎn)星移,你們依然是我的朋友。
我們的譚老師可幽默風(fēng)趣呢!想起那一次,我仍記憶猶新。平時,我們最不喜歡的就是作文課堂老師且為我們耐心的講著,我們都心不甘、情不愿的聽著。這時,譚老師在黑板上畫了個沒有五官的人,頓時,教室里炸開了鍋,三五成群的議論著。只隱隱約約地聽見:譚老師是覺得無聊畫小人嗎?這可是上課哩!我卻充滿了困惑,心想:老師葫蘆里買的什么藥哇,真難猜透老師的心。老師等教室里安靜后,笑盈盈地對我們說:寫作文就如人體,分為三個主要的部分:頭、上身、下身。如果少了一哪部分就是殘疾人,也不能把作文的開頭寫特多,中間部分寫特少不然就不充實(shí)。就是一個頭大身子小的怪物。聽了老師的話,我們班傳出了雷鳴般的笑聲。同學(xué)們似乎們有那么討厭作文課了。這時,老師下了一道指示構(gòu)思作文。正當(dāng)同學(xué)們專心致志地構(gòu)思作文時,老師咯咯地笑了幾聲,幽默道:呀!我們班還有個垃圾廠的廠長啊!說完,霎時同學(xué)們的目光不約而同的投下了張雯碩位子下堆積如山的垃圾,然后,同學(xué)們捧腹大笑。構(gòu)思完作文后,就該寫作文了。同學(xué)們都一心一意的寫著作文,這時,譚老師彎下腰,弓著背,扮成七八十歲老奶奶的樣子對我們說:我們班怎么都是七八十歲的來奶奶。聽到這話的同學(xué),笑著把腰挺得直直的,繼續(xù)寫作文。難道我們的譚老師比幽默風(fēng)趣嗎?
小學(xué)六年級上冊作文【篇3】
一頭烏黑的頭發(fā),一張帥氣的臉龐,高高壯壯的,一站起來就像一棵筆直的青松——這就是我的那個就讀于廣東省汕頭市潮南區(qū)隴田鎮(zhèn)浩溪鄉(xiāng)浩溪學(xué)校六年級三班的哥哥鄭銘楓。我的哥哥是十分樂觀的,他從來不會為了什么事而煩惱,在他的臉上,你可以看到的永遠(yuǎn)只有一種表情而已,那就是“笑”,聽笑話的時候哈哈大笑;見了別人的時候微笑;各種各樣的笑。我的哥哥不僅自己笑,還常常把我逗得哈哈大笑呢!有一次,我的數(shù)學(xué)考試成績很不理想,回到家了,我仍然沉浸在一片悲傷之中,我的哥哥聽了,在我的周圍的空氣拳打腳踢,我驚呆了,連忙問道:“哥哥你在干什么!”哥哥回答我:“弟弟,你稍等!我在幫你除掉一個叫憂郁的怪物!”我聽了,不禁哈哈大笑起來。這就是我的哥哥,一個樂觀的哥哥。
2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人,不可能將每一件事詳細(xì)敘述,因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例,再具體記敘一兩件事。
一朵蒼涼,一段時光,一場相遇,還有——?dú)q月,它們宛如煙花般轉(zhuǎn)瞬即逝,來得匆匆,走,也是匆的。在歲月的信箋上,小學(xué)時光好似一支畫筆,點(diǎn)綴了煙花般的花樣年華!
小學(xué)六年級上冊作文【篇4】
也不知是哪一位閱卷老師,特意圈出作文中的句子,在試卷旁寫著:諾貝爾文學(xué)獎不只有一個,成功永遠(yuǎn)屬于永不言敗的人!加油!
你的學(xué)習(xí)是很少讓你媽操心的,這點(diǎn)我要向你表示感謝,語文、數(shù)學(xué)、英語這三門主科就目前來看你還是很可以的,如果你語文的寫作能稍微提高一點(diǎn)那就更完美了,就三年級時你寫的作文來看你是很有進(jìn)步的,暑假里你媽讓你閱讀的那三十幾本課外書給了你充分的養(yǎng)料,所以你今后選擇課外書涉及的面要廣,這樣你就會有更加寬闊的寫作思維,自然寫出的作文就會很流暢。關(guān)于數(shù)學(xué)的計算,你的一個老大難問題,你能把各種高難度的思維訓(xùn)練題解答得清晰明了,卻把2+4這種弱智的題給我等于了8,你媽還是很佩服你的,至少你還是很有想像能力的,所以你媽給你一個計算題的錦囊:先審題,后計算,實(shí)在不行再硬算。關(guān)于英語,暑假里你媽帶你參加了英語急訓(xùn)班,這讓你的英語有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,但我不希望你把這個作為你驕傲的資本,你還不夠格,比你優(yōu)秀的人在班上就可以把你埋沒,你還不知道天有多高,希望你能本著你爹謙虛做人的態(tài)度延續(xù)老鄧家的優(yōu)秀品質(zhì)。
小學(xué)六年級上冊作文【篇5】
從幼兒園到現(xiàn)在,有許多教過我的老師,但我最喜歡的還是劉老師。記得我一年級開學(xué)時,第一眼看見劉老師,就發(fā)現(xiàn)她像我的媽媽一樣和藹可親。劉老師不胖不瘦,中等個子,長著一雙炯炯有神的大眼睛,高挺的鼻梁,和那顯得十分富有智慧的眼鏡。
我們因?yàn)槭切『⒆?,所以跑得十分得快,一下子就把爸爸甩得很后面了。一開始我們精神還很充沛,可是越到后面就越累了。就連爬一步也十分地累,(那是連半山腰都不到)我們快爬到半山腰的時候,我還以為要爬到山頂了,可是等我到了,才發(fā)現(xiàn)只是到了半山腰。這下我的氣全撒光了,連一步都爬不動了。連半途放棄的心都有了??墒且豢吹缴侥_上比我小的的小朋友都在努力的往上爬。一只小小的手牽著大人的手,雖然累得滿頭大汗,但還是在努力的爬。我心里慚愧得想:“我都六年級了,那么到還比不過一個讀小班的小朋友嗎?我一定要加油,爬到山頂。Icandoit(我一定能行)。”我心里一直想著,別人是如何堅持不懈的,我也能行。
媽媽曾與我商議:嵐嵐,因?yàn)榈艿苡邢?,所以我和你爸爸商議等五年級上半學(xué)期把它抱回來,現(xiàn)在先送回去。好嗎?當(dāng)時我以為媽媽說的是真的,但是哪知道媽媽是在騙我。我現(xiàn)在已經(jīng)上五年級了,你放心,媽媽說:只要你考上二中、葛江,我們就把狗抱回來,讓你痛痛快快地玩一個暑假!好啊好??!雖然表現(xiàn)出來的是滿意,但是在心里還是有點(diǎn)抱怨著上帝的不公:為什么?為什么?天底下有許多養(yǎng)狗的人,可是為什么上帝卻偏偏與我開這種玩笑?
小學(xué)六年級上冊作文【篇6】
幾年后,安琪兒和安樂兒已經(jīng)上到鶴湖小學(xué)的五(一)班了(以后作者我直接寫五一班了,因?yàn)槲液軕?,所以)。安德和馬琴兒忽然決定把他們轉(zhuǎn)到名叫夢夢之雨的學(xué)校。
活動課上,我會讓喜歡作文的同學(xué)組成一個作文興趣小組,喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)組成一個數(shù)學(xué)興趣小組,還有音樂興趣小組,美術(shù)興趣小組,體育興趣小組等等,讓所有的同學(xué)都加入其中,在快樂中學(xué)習(xí),因?qū)W習(xí)而快樂。
五年級材料作文題目:西餐。因此,我們都知道吃一頓西餐既復(fù)雜,又浪費(fèi)時間,但是為什么國外都能合理的安排時間呢?
看書可是我最大的愛好。我特別喜歡看作文書,這也使我的作文水平有了很大的進(jìn)步。三年級下冊期末考試前幾天,我迷上了一本書,媽媽知道了,把書藏起來,怕影響了我的學(xué)習(xí)成績,我翻箱倒柜,終于在床底找到了它,我欣喜若狂。每次等媽媽睡了,我便拿支手電筒躲進(jìn)被窩里看起書來。
一年級日記大全:做家務(wù)。一年級關(guān)于做家務(wù)的日記大全怎么寫?這篇一年級日記大全200字的做家務(wù)的日記大全可以給大家指導(dǎo)一下。
小學(xué)六年級上冊作文【篇7】
姐姐有一張瓜子臉,臉上有一雙濃眉如炭的眉毛,眉毛下面是一雙小眼睛,眼睛下面是一個挺鼻如峰的鼻子,下面是一張唇紅如血的嘴巴,姐姐還有一頭烏黑的頭發(fā),時常扎著一個馬尾辮。姐姐的性格很溫柔。有一次,姐姐正在看書,可就在這個時候,姐姐的同學(xué)就故意把姐姐的書給撕破了,可姐姐卻一點(diǎn)兒也不生氣,還笑盈盈的說:“沒關(guān)系,我用膠帶粘好就好了?!苯憬闶且粋€愛看書的女孩。她有一個大書柜,書柜里竟有一百多種書,因?yàn)榭磿芏啵魑囊矊懙暮芎茫岳蠋熃?jīng)常把姐姐的作文當(dāng)作范文,所以姐姐班上的人都叫她“寫作小博士”。我為有這個“寫作小博士”姐姐而感到自豪!
今天媽媽給我買了一只小烏龜,我看著它那可愛的樣子,禁不住把他帶到了這篇作文里
這天我特別高興,因?yàn)榻裉煳覀?年級所有同學(xué)要參加一次特色活動,活動主題叫“城鄉(xiāng)牽手共享幸?!?。這次活動主要是讓我們體驗(yàn)一下鄉(xiāng)村生活,讓我們感受一下鄉(xiāng)村的艱辛,我們都把這次活動當(dāng)成一次春游,俗話說的好:“在玩中學(xué)?!蔽覀兙褪恰霸谟沃袑W(xué)”嘛!參加活動的人是成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)5年級同學(xué)和蒲江馭虹小學(xué)5年級、6年級同學(xué)。我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生,這點(diǎn)大家都知道。先聲明一下,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)小學(xué)5年級有6個班,而蒲江馭虹小學(xué)一個年級只有3個班,所以是5、6年級一起接待我們的。
六年級作文教學(xué)計劃上冊合集
以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“六年級作文教學(xué)計劃上冊 ”,敬請瀏覽以下網(wǎng)頁內(nèi)容。如今是創(chuàng)作的時代,通過寫作文可以釋放我們的學(xué)習(xí)壓力。寫作不僅僅是寫作,更是一種鍛煉思考的能力。
六年級作文教學(xué)計劃上冊 篇1
一、課標(biāo)要求:
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程??茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的,早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程,將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲,引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動的過程和方法,使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系,樂于與人合作,與環(huán)境和諧相處,為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程,有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活,發(fā)展他們的個性,開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
二、學(xué)情分析:
六年級共有學(xué)生五個班,每班48人,他們的年齡大多數(shù)在13歲左右,是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些學(xué)生大部分來自農(nóng)村,雖然村籍不同,但是他們卻關(guān)系融洽,團(tuán)結(jié)一致,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。思想方面:本班這些同學(xué)天真伶俐,品德良好,樂于助人,能團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心??傮w上,從上學(xué)期成績分析看,成績較理想但還需繼續(xù)努力,本學(xué)期要因材施教,分別對待。對于自己認(rèn)為聰明得很,平時懶讀、懶寫、懶做題,成績也不會好到哪兒去的學(xué)生,可以引導(dǎo)多自學(xué),自己悟出道理,小組展開討論,比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差,上課不遵守紀(jì)律,作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個同學(xué),更要認(rèn)真對待,發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,與家長聯(lián)系溝通,與優(yōu)生結(jié)對子,力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。
在小學(xué)階段的最后一年,要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。
在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范圍,進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,增加學(xué)生的社會實(shí)踐活動和自我研究的能力,聯(lián)系他們的實(shí)際生活,用所學(xué)得知識解決生活中的問題,最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。
三、教材分析:
本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運(yùn)動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與實(shí)踐》六個單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索,以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運(yùn)動等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動,將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。
借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗(yàn)”,切入到科學(xué)探究活動之中。《微小的生物》單元引導(dǎo)學(xué)生從耳熟能詳?shù)牟《?、?xì)菌和真菌開始,認(rèn)識一些微生物,從微觀處揭示生命世界的奧秘,感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來,理解自然事物的.變化是相互聯(lián)系的?!段镔|(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,對物質(zhì)的多樣變化進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待物質(zhì)的變化。《物體的運(yùn)動》物質(zhì)的運(yùn)動,通過對運(yùn)動與靜止現(xiàn)象的觀察、探究、搜集整理信息等活動,理解靜止與運(yùn)動相對性的道理,《太陽、地球和月亮》認(rèn)識白天黑夜產(chǎn)生的原因,四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心,產(chǎn)生探究問題的意識,《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物,生物與環(huán)境密不可分,從而保護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析、解決生活中的問題,使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來。
四、教學(xué)目標(biāo)要求:
(一)情感態(tài)度
重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,既有對事物外部表象的觀察,又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣,有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,把所學(xué)到的知識用到生活中去。
(二)知識目標(biāo)
1.了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。
2.知道水能溶解一些物質(zhì);知道物質(zhì)的變化有兩大類,一類僅僅是形態(tài)變化,另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的可逆,有的不可逆。
3.觀察生活中運(yùn)動靜止相對性的事例,能用簡單的圖表或圖形表示距離和實(shí)踐的關(guān)系,直到物體運(yùn)動需要的位置、方向和快慢等
(三)能力培養(yǎng)
1.培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評議和討論。
2.培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。
3.引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。
五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):本冊教科書的編排從探究對象上看,重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,既有對事物外部表象的觀察,又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能,如微生物世界,認(rèn)識事物的相互聯(lián)系,如病毒與生命健康、物質(zhì)的運(yùn)動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升,加大自主探究的實(shí)施力度,加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。在探究技能上,突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練,設(shè)計了大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項(xiàng)目,如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象,推測產(chǎn)生變化的原因,力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。
難點(diǎn):使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀,學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識問題。探究逐步加深,螺旋上升更加明顯,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的知識解決生活中的問題。
六、教學(xué)措施和方法:
1、本冊教材在縱觀全冊教材,教師應(yīng)更加放開手腳,把學(xué)生感興趣的話題,有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體,通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究,從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是六年級集中訓(xùn)練的過程與方法,要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,在探究過程中有意識地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。
2、在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識,上網(wǎng)查與資料,搜集圖片、報刊等。
3、在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,根據(jù)教材特點(diǎn),讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做,多種感官并用,吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力。
4、發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。
5、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
通過豐富多彩的教學(xué)活動,把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
6、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
7、樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。
8、積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。
七、時間安排:
本冊教材以單元為內(nèi)容單位,在課時安排上也以單元為主,并包括隨時評價所用課時。
單元 課時安排
第一單元:微小的生物 3周
第二單元:物質(zhì)的變化 3周
第三單元:物體的運(yùn)動 3周
第四單元:太陽、地球和月亮 3周
第五單元:生物與環(huán)境 3周
研究與實(shí)踐
六年級作文教學(xué)計劃上冊 篇2
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級上冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,不僅重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、教材分析
本冊共有課文27篇,其中精讀課文18篇,略讀課文9篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。教材共八個專題。它們依次是:
八個單元雙線結(jié)構(gòu)一覽表
三、學(xué)生情況分析
我班本學(xué)期共有學(xué)生人,大多數(shù)都是本地生。其中男同學(xué)人,女同學(xué)人。通過五年的學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。在語文學(xué)習(xí)中,多數(shù)同學(xué)上進(jìn)心較強(qiáng),為了取得好成績認(rèn)真聽講,仔細(xì)作業(yè),有著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高,沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不認(rèn)真學(xué)習(xí),作業(yè)拖拉,成績不理想。希望通過本學(xué)期的努力,從抓后進(jìn),保優(yōu)生入手,爭取讓我班的語文成績有所提高。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。本冊要求會寫180個字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
4.積累語言,鼓勵運(yùn)用。
5.把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
6.抓住關(guān)鍵詞句,深入理解課文,體會表達(dá)效果。
7.學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
8.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇。
9.能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。
10.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
2.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)。
3.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出判斷。
4.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
5.學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
6.能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。
7.能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。
8.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1.加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
2.加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo);讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。
3.把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
六、教學(xué)措施
1.認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標(biāo)》、教材,精心備課、上課,認(rèn)真、及時批改,及時反饋,單元過關(guān)。
2.實(shí)行分層教學(xué),作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),如閱讀(課內(nèi)閱讀,課外閱讀)、課后習(xí)題、習(xí)作;學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),如聽寫,基礎(chǔ),也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)。
3.以“雙主題閱讀”為重點(diǎn),繼續(xù)開展自主閱讀(講讀課文重點(diǎn)片段、略讀課文寫作技巧片段)。
4.讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。
5.加強(qiáng)對后進(jìn)生的輪流輔導(dǎo)工作。課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識;認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。
6.注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加各種教研活動,豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
六年級作文教學(xué)計劃上冊 篇3
為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。
[本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)]
通過本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。
[學(xué)生狀況分析]
我今年新接任的六年級班的語文,班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。因此新學(xué)期中,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
[教學(xué)要求]
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。
繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識字寫字。
準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。
能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。
繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。
4、口語交際。
能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。
能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
5、閱讀
繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。
繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。
能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。
能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
6、習(xí)作。
能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
能修改有明顯錯誤的句子。
學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。
學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。
[教學(xué)措施]
1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一方面,培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。
2、在教學(xué)中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,從而提高語文水平。
3、授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。
4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。
5、課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
6、要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。
六年級作文教學(xué)計劃上冊 篇4
一.學(xué)生情況分析
根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強(qiáng)。但是,人均語文學(xué)習(xí)成績在全年級處于第四,的確不夠理想,反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強(qiáng),缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級,中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。
二.本冊教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,課例(精讀課文,略讀課文,思考練習(xí),閱讀鏈接,資料袋),詞語盤點(diǎn),語文園地(口語交際,習(xí)作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,展示臺或成語故事等)。
三.本冊教材的教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,課文閱讀教學(xué),口語交際,作文,綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
1.認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.會使用字典,詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。 4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的'問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
四.落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施
一、營造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過"對話"的方式來實(shí)現(xiàn)的。
1.學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
2.學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。
3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書,在"語文園地"中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林,一個是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
4.學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢 別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個具體的環(huán)境,給學(xué)生一個心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出,"我想……""我要……""我一定……",從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
"自主,合作,探究"的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有"導(dǎo)語",課與課之間有"鏈接語",精讀課文中"泡泡語",有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。"教科書通過自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主,合作,探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價,同時獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言,積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題,解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,即使沒有教師的指導(dǎo),也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。
六年級作文教學(xué)計劃上冊 篇5
一、本班情況分析:
本班共52人。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生有了主動積累好詞佳句的習(xí)慣,獨(dú)立識字和獨(dú)立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累了一定的學(xué)習(xí)方法,對語文的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)孩子的對待語文學(xué)習(xí)的自信心;教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、上期教學(xué)反思:
上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試,考試所反饋的信息,給了我們信心,也給了我們諸多的反思:
1、夯實(shí)基礎(chǔ)的同時要不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng);
2、內(nèi)修外練,提高教學(xué)質(zhì)量;
3、提高文本解讀的質(zhì)量;
4、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。
三、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn)
(一)教材體例的變化
1、單元少了:由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。
2、主題課文每單元為三篇,課外閱讀兩篇。
3、每篇主體課文不設(shè)生字,留給學(xué)生和老師更多自主的空間。
3、每篇課文設(shè)小資料。
4、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。
5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實(shí)踐活動。
(二)教材總體教學(xué)要求
1、承前啟后,滾動前進(jìn),螺旋上升。
2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
3、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、本期教學(xué)要抓好的語文教學(xué)重點(diǎn):
(一)教材總體教學(xué)要求
1、承前啟后,滾動前進(jìn),螺旋上升。
2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
3、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(三)教材教學(xué)要點(diǎn)
1、學(xué)法和習(xí)慣
(1)獨(dú)立完成識字學(xué)詞任務(wù)
(2)獨(dú)立積累名言警句、古詩句。
(3)能獨(dú)立閱讀課文。
(4)學(xué)會閱讀。
(5)保持良好的閱讀習(xí)慣。
(6)會修改習(xí)作,養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。
2、積累
(1)書寫速度不低于20字/分。
(2)錯別字小于等于1%。
(3)背誦大于等于15篇。
(4)習(xí)作大于等于8次。
(5)綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于8次。
(四)十一冊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
1、識字學(xué)詞的練習(xí)。
2、閱讀。
(1)自測閱讀質(zhì)量。
(2)寫好自讀筆記。
摘錄筆記:繼續(xù)練習(xí),要更自主、更有效。
批注筆記:落實(shí)指導(dǎo),要求語言簡練,準(zhǔn)確表達(dá)。
提綱筆記:形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示。
側(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練。
心得筆記:有感而發(fā),沒有固定格式。
注重整體感受,不作注解
(3)把作品放在社會背景中去理解,通過閱讀認(rèn)識社會。
(4)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。
(5)查找資料。
(6)了解寫作方法,理清層次。
(7)細(xì)節(jié)描寫。
(8)由此及彼讀文章。
(9)省略號的用法。
(10)借助詞典閱讀。
(11)圍繞題目來敘述的方法。
3、習(xí)作
(1)結(jié)合課文說明的道理,聯(lián)系自己的`生活實(shí)際,練習(xí)寫日記。
(2)仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。
(3)學(xué)習(xí)課文的寫法。
(4)標(biāo)點(diǎn)符號的表情達(dá)意。
(5)修改習(xí)作。
五、研究課題及研究課
研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》。
研究課:第4周 星期四 第1節(jié) 《寓言二則》。
第10周 星期四 第1節(jié) 《母親的純凈水》。
六年級作文教學(xué)計劃上冊 篇6
本冊共分四個單元,共32課。
第一單元 工具和機(jī)械
本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。
第二單元 形狀和結(jié)構(gòu) 本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
第三單元 能量 。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境的意識。
第四單元 生物的多樣性 知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類,知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。
六年級作文教學(xué)計劃上冊 篇7
六年級語文教學(xué)工作即將開始,為使教學(xué)工作能順利開展,也為了及時、有效完成教學(xué)任務(wù),同時為今后的教學(xué)工作提供參考,特擬定本教學(xué)計劃。
一、基本情況及學(xué)情分析
我班本學(xué)期共有學(xué)生人,大多數(shù)都是本地生。其中男同學(xué)人,女同學(xué)人。通過五年的學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。在語文學(xué)習(xí)中,多數(shù)同學(xué)上進(jìn)心較強(qiáng),為了取得好成績認(rèn)真聽講,仔細(xì)作業(yè),有著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高,沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不認(rèn)真學(xué)習(xí),作業(yè)拖拉,成績不理想。希望通過本學(xué)期的努力,從抓后進(jìn),保優(yōu)生入手,爭取讓我班的語文成績有所提高。
二、教材分析
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術(shù)的魅力。綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)總目標(biāo)
1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
4.積累語言,鼓勵運(yùn)用。
5.把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
6.抓住關(guān)鍵詞句,深入理解課文,體會表達(dá)效果。
7.學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
8.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇。
9.能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。
10.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
(二)具體目標(biāo)
第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對祖國的
熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
第五組:一是初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強(qiáng)對詩歌的興趣,感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。
第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
2.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)。
3.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出判斷。
4.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
5.學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
6.能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。
7.能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。
8.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1.加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
2.加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo);讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。
3.把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
五、教學(xué)措施
1.認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標(biāo)》、教材,精心備課、上課,認(rèn)真、及時批改,及時反饋,單元過關(guān)。
2.實(shí)行分層教學(xué),作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),如閱讀(課內(nèi)閱讀,課外閱讀)、課后習(xí)題、習(xí)作;學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),如聽寫,基礎(chǔ),也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)。
3.以“雙主題閱讀”為重點(diǎn),繼續(xù)開展自主閱讀(講讀課文重點(diǎn)片段、略讀課文寫作技巧片段)。
4.讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。
5.加強(qiáng)對后進(jìn)生的輪流輔導(dǎo)工作。課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識;認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。
6.注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加各種教研活動,豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
六年級上冊看圖作文收藏
寫作是我們將內(nèi)心感情轉(zhuǎn)化為文字的重要形式,它讓我們有機(jī)會釋放心中壓抑的情感。而且寫作還能幫助我們更好地掌控生命的方向和軌跡。在寫作中,我們需要特別注意哪些格式?今天幼兒教師教育網(wǎng)為大家分享的這篇“六年級上冊看圖作文”文章,你絕對不可錯過!
六年級上冊看圖作文 篇1
但到了學(xué)校里,仿佛失去了動力,只顧得在漫天的作業(yè)中尋找迷失的自己,而七年級的小同學(xué),也被下了禁雪令,只得在早上上課前逗留一會
在我七年級剛來到這所學(xué)校,面對著陌生的人,陌生的校園,陌生的老師。我的一言不發(fā),裝作鎮(zhèn)定。后來,在不知不覺中,我們成為了好朋友。我很感謝她們,改變了我的性格,使我臉上充滿笑容。她們可以讓我為她們喝彩,為她們誠心祈禱,為她們付出愛。在我這已過去的一年中,大部分時間都是和她們度過的。
我是一名二年級學(xué)生,每天坐著校車上學(xué)、回家,感受到您們的辛苦和責(zé)任。近段時間以來,電視上、報紙上、網(wǎng)絡(luò)上報道了許許多多和我同齡的小朋友,由于駕駛員或者其它原因,在車禍中致殘甚至丟了性命,一幅幅慘不忍睹的畫面讓我們觸目驚心。
媽媽常常給我說:蓉蓉,看你的文具盒都舊了,是不是該買新的了呢?不用,這個挺好,我喜歡它。我要一直用到六年級。我摸著它對媽媽說。
現(xiàn)在的我們,也許在年級并不拔尖,不太優(yōu)秀。但我們何曾不團(tuán)結(jié)?不管我們班是好是壞,在我心中,永遠(yuǎn)是最好的,集體榮譽(yù)感最強(qiáng)反應(yīng)能力最快的。在今后的倆百多天內(nèi),我們一定更加努力,給彼此留下一段美好難忘的回憶。也爭取考進(jìn)自己理想的學(xué)校。
六年級上冊看圖作文 篇2
本文簡介:本單元是一篇看圖作文,怎樣寫看圖作文呢?下面從三方面加以提示:
(一)全面觀察,了解內(nèi)容。 你能有條理的描述畫面上的內(nèi)容嗎? 那么,再想一想,這篇看圖作文,從畫面中我們看到,小女孩、兩束菊花、窗戶、臺歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽?;?、哪些是非寫不可的?描繪一下他們的特征。 (觀察是寫好看圖作文的前提,只有看懂了,弄明白了,才能動筆把它描述出來。而觀察又要有一定的順序、步驟,不可漫無邊際地瞎看。拿到文題后,首先要全面觀察,了解內(nèi)容。也就是要統(tǒng)觀全文,了解概況,然后再一部分一部分觀察,弄明白彼此之間的關(guān)系。即從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察。)
(二)重點(diǎn)觀察,體會中心。 思考:了解了圖的主要內(nèi)容后要繼續(xù)重點(diǎn)觀察,體會圖的中心,也就是要了解畫圖人的意圖。這幅圖要說明什么?要告訴我們什么事理?從哪看出來的呢? (重點(diǎn)觀察要緊的是抓住主要畫面、主要事件、主要人物的外表,即外貌、神態(tài)、動作行為等,認(rèn)真進(jìn)行由表及里,由淺入深的分析、思索,體會人物的內(nèi)心、精神、品質(zhì),領(lǐng)悟中心。)
(三)合理想象,豐富畫面。 在重點(diǎn)觀察的基礎(chǔ)上,通過合理的聯(lián)想,豐富畫面,突出中心。想象是貫穿觀察的全過程的,要注意以下三個問題:第一,通過想象溝通畫面上人物、事物之間的聯(lián)系。第二,想象必須注意要有根據(jù),必須根據(jù)畫中所提供的內(nèi)容去想象,不能無中生有。第三,想象必須要有重點(diǎn),即要抓住畫面內(nèi)的主要內(nèi)容、主要人物去想,不可喧賓奪主。想象要合情合理,不能想入非非,鬧成笑話。 仔細(xì)觀察畫面:從眼鏡、書本、筆筒、墨水瓶和地球儀等物品中,會知道這是辦公室,主人是一位教師;從打開的日歷中,會知道時間是 9月10日教師節(jié);從背書包帶紅領(lǐng)巾的小姑娘知道,這個小學(xué)生送給老師一束鮮花,表達(dá)對老師節(jié)日的祝賀;甚至從小姑娘的.動作和神態(tài)中,學(xué)生還會猜測這位老師很受學(xué)生愛戴,學(xué)生們很喜歡他(她)。
六年級上冊看圖作文 篇3
那天下午語文課老師點(diǎn)了名讓我上去念作文稿。我的腿不停地抖動好像在告訴我:你這次死定了,作文寫的那么爛,等著接受同學(xué)和老師的批評吧。
大家好,我叫薛銳哲,現(xiàn)讀小學(xué)3年級,我長著一身高高的身材,圓圓的臉蛋,一雙透亮靈活的眼睛下面長著一個能說會道的嘴巴。
知道作文對于我們小學(xué)生來說意味什么嗎?就像貓對于老鼠,黃鼠狼對于雞這種意義,同樣,作文對于我們小學(xué)生來說無疑是天敵!然而有這么一本書:里面的趣事,令人發(fā)笑;里面的文字,令人熟慮《小屁孩日記》。讀著篇篇日記,發(fā)著哈哈笑聲,我想起了同樣也會令我哈哈發(fā)笑的童年糗事!
六年級的下學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了一篇非常富有的文章——《最大的麥穗》。我非常喜歡這篇文章。這篇課文主要寫了古希臘一位大學(xué)者蘇格拉底的故事。有一天,他帶領(lǐng)弟子們來到了一塊麥地旁,他讓弟子們在麥地里摘一顆最大的麥穗,并且要求只許進(jìn)不許退。他在麥地的盡頭等他們。弟子們聽懂了老師的要求后,便走進(jìn)了麥地開始尋找那最大的一穗。弟子們在麥地里不是左望望就是右瞧瞧,摘到了便又隨手扔掉了,結(jié)果兩手空空地來到了麥迪的盡頭。蘇格拉底這時用如同洪鐘一般的聲音對弟子們說:“你們已盡到頭了。”蘇格拉底說的這句話雖然很簡潔,但卻包含著深刻的內(nèi)涵。人生沒有回頭路可走,機(jī)遇把握在自己的手中。弟子們對待眼前的機(jī)遇是那樣的草率。讀了這篇文章后我深有感觸,我懂得了人的一生一定要踏踏實(shí)實(shí)地抓住眼前的機(jī)遇,而不能東張西望。由此我又想到了一些關(guān)于對待機(jī)會的名言:如張九齡的“機(jī)不可失,時不再來”;有托馬斯莫爾的“許多人對待機(jī)會,一如孩童在海灘那樣他們讓小手握滿了沙子然后讓沙粒掉下,一粒接一粒,直到全部落光。讀著這些名言,讓我懂得了人生應(yīng)如何對待機(jī)會,如何把握機(jī)會。學(xué)習(xí)完這篇課文,讓我明白了大哲學(xué)家能從平常的事物現(xiàn)象中闡明一個深刻的道理:人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇,而不能東張西望,錯失良機(jī)。
六年級上冊看圖作文 篇4
①正確的世界觀。世界觀是對這個物質(zhì)世界的總的根本的看法。有不少同學(xué)有些迷信:比如根據(jù)所謂的星座八字、血型等確定自己的幸運(yùn)數(shù)字、幸運(yùn)顏色,有的甚至用這些東西來推算自己某次考試是否順利,有的同學(xué)認(rèn)為考試前洗頭是不吉利的,會使自己什么也想不起來,這些想法有的同學(xué)也表現(xiàn)在作文中,并且表現(xiàn)出一種確信的態(tài)度,這就不恰當(dāng)。
每個人經(jīng)歷學(xué)生之旅時,寫作文都會寫自己的媽媽。我也不例外,因?yàn)槭篱g母愛最偉大,誰不愛自己的媽媽呢?我的媽媽很平凡、很普通,甚至有時很啰嗦、很兇巴巴的??晌揖褪窃趷叟c怕并無奈中幸福著、撒嬌著、成長著。媽媽和許多打工者一樣,終年在外忙碌著,奔波著??墒敲總€星期五的晚上,不論刮風(fēng)下雨、天寒地凍,媽媽都會奔波于漢口與黃陂之間回來照顧我的日常生活。
新一學(xué)期來臨了,是五年級的后半期了在這之際,新年的鐘聲也漸漸消逝,從過節(jié)的快樂中走出,投入緊張的學(xué)習(xí)。在這段過度期中,定制一個計劃,也是對以后學(xué)習(xí)的一個目標(biāo)。
植樹節(jié)的作文200字篇3又到了一年一度的植樹節(jié)。在老師的帶領(lǐng)下,我們小記者團(tuán)踏著和熙的春風(fēng)去植樹了。一路上,我們歡歌笑語,快樂無比。
六年級上冊看圖作文 篇5
介紹完了使用方法,該來說說它的功能了。學(xué)習(xí)機(jī)主要是幫助人學(xué)習(xí)英語。有各種版本的雙解詞典,有國際英標(biāo)教程,有英語作文指導(dǎo),還有各門科目的黃岡試題。如果你想豐富機(jī)器中的內(nèi)容,可以通過連接線,連續(xù)電腦,想下載什么,就下載什么內(nèi)容。
消防安全
依稀記得在一年級時,由于我膽小而不敢與同學(xué)們講話,不敢在老師上課時舉手。直到有一天,老師教我們朗讀詩歌,同學(xué)們都紛紛舉起手,而我呢?就像一只膽小的貓低下了頭。同學(xué),你來讀吧!聽到這悅耳的聲音,我不禁一顫,臉早已紅到了脖子根。這時老師甜美的聲音又在我耳邊響起:老師相信你一定行的!我慢慢地抬起頭來,只見老師的眼睛正向我投來鼓勵的目光,我放大膽子大聲朗讀起來。就這樣,我戰(zhàn)勝了膽怯,邁出了可喜的一步!就這樣,我一點(diǎn)一點(diǎn)的長大,升入了中年級。
六年級上冊看圖作文 篇6
本單元是一篇看圖作文,怎樣寫看圖作文呢?下面從三方面加以提示:
(一)全面觀察,了解內(nèi)容。
你能有條理的描述畫面上的內(nèi)容嗎?
那么,再想一想,這篇看圖作文,從畫面中我們看到,小女孩、兩束菊花、窗戶、臺歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽牛花、哪些是非寫不可的?描繪一下他們的特征。
(觀察是寫好看圖作文的前提,只有看懂了,弄明白了,才能動筆把它描述出來。而觀察又要有一定的順序、步驟,不可漫無邊際地瞎看。拿到文題后,首先要全面觀察,了解內(nèi)容。也就是要統(tǒng)觀全文,了解概況,然后再一部分一部分觀察,弄明白彼此之間的關(guān)系。即從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察。)
(二)重點(diǎn)觀察,體會中心。
思考:了解了圖的主要內(nèi)容后要繼續(xù)重點(diǎn)觀察,體會圖的中心,也就是要了解畫圖人的意圖。這幅圖要說明什么?要告訴我們什么事理?從哪看出來的呢?
(重點(diǎn)觀察要緊的是抓住主要畫面、主要事件、主要人物的外表,即外貌、神態(tài)、動作行為等,認(rèn)真進(jìn)行由表及里,由淺入深的分析、思索,體會人物的內(nèi)心、精神、品質(zhì),領(lǐng)悟中心。)
(三)合理想象,豐富畫面。
在重點(diǎn)觀察的基礎(chǔ)上,通過合理的聯(lián)想,豐富畫面,突出中心。想象是貫穿觀察的全過程的,要注意以下三個問題:第一,通過想象溝通畫面上人物、事物之間的聯(lián)系。第二,想象必須注意要有根據(jù),必須根據(jù)畫中所提供的內(nèi)容去想象,不能無中生有。第三,想象必須要有重點(diǎn),即要抓住畫面內(nèi)的主要內(nèi)容、主要人物去想,不可喧賓奪主。想象要合情合理,不能想入非非,鬧成笑話。
仔細(xì)觀察畫面:從眼鏡、書本、筆筒、墨水瓶和地球儀等物品中,會知道這是辦公室,主人是一位教師;從打開的日歷中,會知道時間是 9月10日教師節(jié);從背書包帶紅領(lǐng)巾的小姑娘知道,這個小學(xué)生送給老師一束鮮花,表達(dá)對老師節(jié)日的祝賀;甚至從小姑娘的動作和神態(tài)中,學(xué)生還會猜測這位老師很受學(xué)生愛戴,學(xué)生們很喜歡他(她)。
推前:事情的起因是什么?
想后:結(jié)果會怎樣?
寫作時的切入角度:從女孩的角度來寫作、老師的角度來寫、旁觀同學(xué)的角度、野菊花的角度……
看圖作文緊要的是能夠面對圖畫展開大膽想像、聯(lián)想,否則你就只能給圖片寫解說詞而難以寫出內(nèi)容充實(shí)、情感豐富的文章來。細(xì)心觀查畫面,深刻理解畫面,都是必要的;但我們決不能被畫面捆綁住手腳,閉塞了思路。只有既能把握圖畫,又敢大膽跳出圖畫拓展文思,才能寫出生動精彩的文章。比如這幅畫只要抓住它的“尊師”、“愛師”主題,你盡可放手去寫自己親歷的人物、事件、場景以及感受。所寫緊扣主題,也就緊扣了圖畫,不必?fù)?dān)心“跑題”。當(dāng)然,畫面描繪與超脫畫面所寫的內(nèi)容之間,要用過渡性詞語、句子或段落巧妙過渡銜接,使二者渾然成一體。
看圖作文的一般步驟簡單概括就是:
審圖——由圖入事(景)——敘事(寫景)——由事入理(借景抒情)
請你按照以上方法去認(rèn)真觀察、想象,不要急于成文,想好了寫出提綱來,然后再組織語言,寫成文章,別忘了給你寫的作文加個醒目的文題。
六年級上冊看圖作文 篇7
看到這個作文題目,我不禁想起了我那惱人的成績,依稀記得一月二十五日那天,我和媽媽去學(xué)校領(lǐng)我的期末成績單,當(dāng)看到我的成績時,我頓時懵了:除了英語、歷史、政治這三個科目進(jìn)步以外,其它科目全部下降,真是出乎我的意料之外。想起考試前,還信誓旦旦地跟媽媽保證,各科都要進(jìn)步。想不到這次考得竟那么糟糕,再看看年級排名五十三名,Oh,mygod!竟然比期中考年級排名下降了四十七個名次,這無疑是雪上加霜,要是讓媽媽知道我如此差的成績,那我美好的寒假就要變成無限的補(bǔ)習(xí),想起這些,我不禁打了個冷顫,再想想,老師對我的殷切期望,我就心生愧疚。
我最喜歡上陳老師的作文課了。一次,她讓我們寫作文《我們的學(xué)校》,她帶我們參觀學(xué)校,講述了我們學(xué)校哪兒美。那節(jié)課;我學(xué)會了仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)校哪兒都很美。
三年級上冊數(shù)學(xué)日記八篇
需要學(xué)習(xí)關(guān)于“三年級上冊數(shù)學(xué)日記”的知識這篇文章能夠幫到你。寫作文可以讓學(xué)生們培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,記錄自己的心路歷程讓你成為更好的自己。一篇優(yōu)秀的作文具有很強(qiáng)的感染力。這些資料可供你參考和使用祝愿你在學(xué)習(xí)和工作中取得成果!
三年級上冊數(shù)學(xué)日記【篇1】
在數(shù)學(xué)課上,我學(xué)習(xí)到了時、分、秒。我知道1年有12個月,1個月有30—31天,因時節(jié)、潤月的原因,1年有365天;我還知道1天有24小時,1小時有60分,1分鈡有60秒。在以后的學(xué)習(xí)過程中,我們還可以運(yùn)用乘法運(yùn)算,算出準(zhǔn)確的分秒,1小時有多少秒,1天有多少分鐘,1年有多少小時,這些數(shù)字一定很大很大……老師、爸爸和媽媽常常告訴我說,時間是寶貴的。一不留神,分分秒秒就會從我們的身邊悄悄溜走。我們要懂得珍惜時間,爭分奪秒。
我有一個不好的習(xí)慣,就是做事情動作太慢,寫作業(yè)速度太慢,老是磨磨蹭蹭,不專心,造成了每天作業(yè)很晚完成,玩的時間也沒了,睡得也晚,早上起床很痛苦。通過學(xué)習(xí)時間這一課,我正在改正這個不好的習(xí)慣,努力抓緊時間,利用好每一分每一秒,有計劃地完成每件事情,我相信我一定能做到,也能做好!
三年級上冊數(shù)學(xué)日記【篇2】
在這個暑假里,我和街舞舞團(tuán)去旅游,有五個小孩、有八個大人。我們?nèi)チ艘晾绾?、那拉提草原、金沙灘?/p>
首先我們?nèi)チ艘晾绾?,進(jìn)入伊犁河的價錢有兩種:小孩10元大人15元
10x5=5選自.作文600字 0 15x8=120
然后去了那拉提草原,進(jìn)那拉提草原價錢有兩種:小孩100元、大人120元。
5x100=500元 120x8=960元
最后去了金沙灘,進(jìn)金沙灘價錢有兩種:小孩大人都40.
40x5=200元 40x8=320元
這次旅游一共花了多少元?120+50+500+960+200+320=2090元
三年級上冊數(shù)學(xué)日記【篇3】
今天,我在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌法,更加了解了時間的寶貴。運(yùn)用統(tǒng)籌法安排時間,是一種最合理的方法,它將大大降低時間的無謂消耗。在生活中,有很多事情都能夠運(yùn)用統(tǒng)籌法。
比如:我為父母做水果大餐。準(zhǔn)備工作要用5分鐘,泡水果用5分鐘,切水果用7分鐘,擺設(shè)用2分鐘,冰鎮(zhèn)果汁用10分鐘。用統(tǒng)籌法來安排時間,泡水果時可做準(zhǔn)備工作,共用5分鐘,然后拿一瓶果汁去冰鎮(zhèn)。在這過程中,還可以切水果,擺水果。這樣才用去了9分鐘,還有1分鐘可以休息一下。用流程圖來表示:泡水果同時做準(zhǔn)備工作——冰鎮(zhèn)果汁同時切水果,擺設(shè)水果——共用15分鐘。這樣多節(jié)約時間啊。
再如:早晨起來,整理床鋪需要5分鐘,洗漱要用5分鐘,溫牛奶要用10分鐘。那么就可以起床后先溫牛奶,在這過程中,可以洗漱,整理床鋪,這樣只需10分鐘便可以喝到牛奶,非常節(jié)約時間。
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。時間非常寶貴,一去便不復(fù)返了。如果我們用統(tǒng)籌法去做每一件事,就會把時間利用得非常緊湊,也不會讓時間無謂消耗!
三年級上冊數(shù)學(xué)日記【篇4】
做什么事情,時間都會一秒一秒的走過,哪怕念一個字都會需要時間,因?yàn)闀r間是不會等人的。
這天,要去買衣服,因?yàn)橐路鬁p價,媽媽一分都不能停。忽然,媽媽說:“媽媽問你一個問題,我們要下午2:00出發(fā),到2:40到商場,中間用了多長時間?”
我想:可以把下午2:00看成14:00,再把2:40看成14:40,用14時40分-14時就可以了。于是,我馬上回答“用了40分鐘”。媽媽說:“不錯,看來數(shù)學(xué)長進(jìn)不少嘛!”
“媽媽,你再不去時間就來不及了!”
“呀!我差點(diǎn)忘了?!?/p>
哈哈哈哈哈哈哈
我的回復(fù):不轉(zhuǎn)換為24時計時法也可以的哦,直接用2時40分-2時=40分,就可以了。你說呢?
三年級上冊數(shù)學(xué)日記【篇5】
今天是星期天,早晨起床我只用了2分鐘就穿好衣服,然后從8時吃早飯,吃完已經(jīng)8時20分了,我吃早飯用了20分鐘。
下午,我5時去滑冰。我和我最要好的朋友段怡菲比賽:我滑冰,段怡菲騎自行車,我是小龍女隊,段怡菲是粉龍隊,當(dāng)我滑到終點(diǎn)時,段怡菲已經(jīng)離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)了,大家一起說菲菲加油!加油!可她東撞西摔,連東南西北都分不清了,她讓我們笑的心都停不下來了。
我回家時已經(jīng)是6時了,今天玩的真開心!
三年級上冊數(shù)學(xué)日記【篇6】
x月x日 星期x 天氣x
今天,我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法。
余數(shù)表示什么?余數(shù)表示剩下的,按要求沒有分完的。有余數(shù)的除法有兩大特點(diǎn):1、商乘除數(shù)加余數(shù)等于被除數(shù)。2、余數(shù)一定要比除數(shù)小。
有余數(shù)的除法的計算方法:第一步試商,想除數(shù)和幾相乘最接近被除數(shù),那么商就是幾。第二步相乘,把除數(shù)和商相乘,算出總數(shù)里共分走了多少。第三步相減,用被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積。第四步相比,將余數(shù)與除數(shù)比一比,余數(shù)必須比除數(shù)小。
學(xué)了有余數(shù)的除法,在生活中我們就可以算分不夠的東西了,媽媽買了16個蘋果,我們3個人分,每個人分了5個,還余1個。
我學(xué)會了算有余數(shù)的除法,心里很高興,但也得感謝我的數(shù)學(xué)老師,是她教會了我們。
三年級上冊數(shù)學(xué)日記【篇7】
這個星期,我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于時、分、秒的認(rèn)識。
秒針走一圈,分針走一小格;分針走一圈,時針走一大格,是真走兩圈,就是一天。
太陽能汽車一小時最快能行駛160931公里,火車一小時最快能行駛170公里,人一小時最快能跑10公里……
我一分鐘能拍100多下手,我一分鐘能搞定一包零食,我一分鐘可以跑100多米,我一分鐘能寫9次我的名字,我一分鐘可以寫27個字……
我一秒鐘能眨一下眼睛,我一秒鐘可以拍一張照片,我一秒鐘可以拍一下皮球,我一秒鐘可以拍兩下桌子,我一秒鐘可以扣一個紐扣,我一秒鐘可以讀一個字,我一分鐘我一秒鐘可以吃一顆棗,我一秒鐘可以把一張紙剪成兩半,我一秒鐘可以打兩個字…..
時、分、秒就在我們身邊,只要你仔細(xì)觀察,就一定能找到答案!
三年級上冊數(shù)學(xué)日記【篇8】
x月x日 星期x 天氣x
今天家里包餃子一共包了三大盤,我數(shù)了數(shù)一盆有68只。這時爸爸問我:“如果有六個人吃,每人得到多少?!蔽覍懥艘坏浪闶剑?×68÷6=,我想:首先算出共有有多少個餃子,我列豎式3×68算出一共是204個。知道了鉸子的總數(shù),又知道把它平均分給6個人,那就很容易了,204÷6=,列豎式算出結(jié)果是34。我告訴爸爸每人吃34只餃子。
原來,生活中也離不開數(shù)學(xué)呀。
小學(xué)五年級上冊作文
寫作是學(xué)習(xí)語文的有效途徑,寫作可以讓我們更好地練習(xí)口語和寫作。優(yōu)秀的作文通常是寫實(shí)的,而非虛構(gòu),怎么樣才能讓自己的作文出彩呢?希望這篇文章對你有所幫助歡迎閱讀。
小學(xué)五年級上冊作文 篇1
[教學(xué)要求]
1、通過外祖父愛梅花,體會華僑老人眷戀祖國的感情。
2、懂得梅花的高尚品格,學(xué)習(xí)這種品格。
3、了解課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點(diǎn)。
4、有感情地朗讀課文。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、理解外祖父愛梅花,并在愛梅花沖寄托了愛祖國的思想感情。
2、了解課文是怎樣做到“前后照應(yīng)、首尾連貫”的。
[教學(xué)難點(diǎn)] 理解外祖父對梅花品格的闡述。
一、激情引趣,導(dǎo)入新課。
1、出示梅花掛圖。
2、談話導(dǎo)入新課:同學(xué)們,你們看見過梅花嗎?你喜歡它嗎?你喜歡它的什么?今天我們要學(xué)的就是一個有關(guān)梅花的故事。
3、板書課題。理解“魂”的意思,那么“梅花魂”指的是什么?設(shè)疑激趣。
二、初讀課文,完成自學(xué)要求:
1、利用工具書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。
2、說說課文的主要內(nèi)容,想一想,作者通過寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情?
3、畫出最使你感動的語句,體會其中的情感。
4、準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文。
三、再讀課文,理清敘述的順序。
1、根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。
2、根據(jù)課后思考題1前半題的提示:“課文圍繞梅花寫了哪幾件事?”給第二段分層。
3、自己體會文章開頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系?
一、復(fù)習(xí)回顧,揭示任務(wù)。
(1)讀詩落淚;
(2)珍愛梅圖;
(3)不能回國;
(4)贈墨梅臥;
(5)送梅花仇;
2、從題目入手:梅花是一種名花,但為什么說梅花魂呢?課題“梅花魂”與本文所記敘的五件事有什么聯(lián)系?
這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、從“愛梅”入手,直奔重點(diǎn)段“品梅”。學(xué)習(xí)第二、第四件事,體現(xiàn)“教”學(xué)。
1、文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對梅花的喜愛?
(1)“外祖父家中有不少古玩,我偶爾擺弄,老人也不甚留意。唯獨(dú)書房罩那一幅墨梅圖,他分外愛惜,家人碰也碰不得”。從中體會作者用對比的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。
(2)“我不小心在梅圖上留下臟手印,外祖父頓時拉下臉來。有生以來,我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽:‘孩子要管教好,這清白的梅花,是沾污得的嗎?’訓(xùn)罷,便用保險刀片輕輕刮去污跡,又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”通過老人的語言,行動來體會他對梅圖的珍愛。
a、體會“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達(dá)效果。
b、“清白”是什么意思?“沾污”又是什么意思?
c、爺爺是讓媽媽管教好我的行為、還是思想?
3、“這清白的梅花為什么不能沾污?”一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會大動干戈呢?導(dǎo)入第四件事的學(xué)習(xí)。
4、教師范讀“臨別贈梅圖”一事。
(1)老人深情地說的那段話,其中哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格?
(“這梅花,是中國最有名的花,旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢?”)
(3)電視播放歌曲《紅梅贊》:冰天雪地,傲然怒放的紅梅,優(yōu)美動聽的旋律,深情贊美的歌詞。激發(fā)學(xué)生的情感,使他們對梅花有了更新、更高的認(rèn)識。
(4)說說此時,你對梅花有了什么更新的認(rèn)識?
(5)指名讀“幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的`欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣?!?/p>
(6)再次播放《紅梅贊》,同時指出:這首歌是電影《江姐》的主題曲,影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想,面對敵人的酷刑拷打,毫不動搖,大義凜然,最后含笑走上刑場,倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱得是梅花,實(shí)在贊美江姐。聲情并茂的導(dǎo)語使學(xué)生深深領(lǐng)悟:梅花的精神就是中華民族精神的象征,老人愛梅花,就是因?yàn)槊坊ㄊ亲鎳南笳鳌?/p>
(7)外祖父保存這幅梅花是為什么?(是讓自己保存梅花的秉性,也就是中國人的氣節(jié)。)現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么?(也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。)這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀此部分內(nèi)容。
三、總結(jié)方法,幫助學(xué)習(xí)第一件事。體會“梅花魂”何在,“中國心”何在!體現(xiàn)“扶”學(xué),培養(yǎng)能力。
(1)“常常教我讀唐詩寧詞”說明什么?
(老人時刻不忘自己是中國人,不忘中華民族文化,也要讓自己的子孫也不忘自己祖國的文化。)
(2)“讀到一些詩句就落淚”是因?yàn)槭裁?
a、適當(dāng)解釋說明三句詩的出處、意思及其表達(dá)的情感?
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。”出自唐朝王維的《九月九日憶山東兄弟》。意思是:獨(dú)自一個人在遠(yuǎn)方居住,每到過節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人。
“春草明年綠,王孫歸不歸?!背鲎酝蹙S的《山中送別》意思是:明年春天綠草如茵的時候,您回來不回來呢?
“自在飛花輕似夢,無邊絲雨細(xì)如愁?!背鲎员彼卧~人秦觀的詞《浣溪沙》,大意是:在空中隨風(fēng)飄飛的落花,輕得好像夜里的夢,滿天無邊無際落著的雨絲,細(xì)得好像心里的愁。
這些詩大致都體現(xiàn)了一種思鄉(xiāng)懷親之情。
b、明確老人的思鄉(xiāng)之情是他落淚的原因。
(因?yàn)檫@些詩句觸動了老人的思鄉(xiāng)之情。他思念祖國,卻身在異邦,不能回去,所以傷感地流淚了)
四、放手自學(xué)第三件、第五件事,體會“梅花魂”何在“中國心”何在!體現(xiàn)“放”學(xué),發(fā)展能力。
1、從“聽到不能回國,外公竟像小孩子一樣,嗚嗚嗚地哭起來了……”一句,體會老人一直熱愛著、思念著祖國,卻不能回去,他難過地哭了,充分表現(xiàn)了他對祖國深深的眷戀。
2、從“赤道吹來的撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀發(fā),我覺得外祖父一下子衰老了許多?!斌w會到思鄉(xiāng)的深情,孤獨(dú)的痛苦,一下子把他催老了。
3、從“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船。遞給我一個手絹,一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花?!斌w會到老人把自己對祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國,成了卻自己的心愿。
五、學(xué)習(xí)最后一段,點(diǎn)明中心,總結(jié)全文。
1、齊讀最后一段,說說這段對全文起到了什么作用?
2、回顧全文,口頭概括本文的中心。
(課文講了身在異國的華僑老人對梅花的喜愛,反映了他對祖國深深的眷戀,表露了一位華僑老人的中國心。)
3、文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系?你體會到了什么?
(開頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系。開頭講由梅花想到外祖父;結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛國心。這樣前后呼應(yīng),首尾連貫,更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的思想感情。)
4、談?wù)剬W(xué)完課文,你在寫作上的收獲。
5、有感情地朗讀全文。
1.認(rèn)識2個生字。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語;
2.正確、流利、有感情地朗讀課文;
3.通過自讀自悟和與同學(xué)交流,體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情,并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。
抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子,體會作者的思想感情,是本課教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)??梢圆捎靡韵滤悸氛归_教學(xué):自讀自悟;細(xì)讀悟情;品讀體會。
1.談話:同學(xué)們,童年是美好的、幸福的、難忘的,回憶童年美好的事情更是一種享受,充滿了樂趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年,欣賞美麗的桂花雨。板書課題。
2.簡介作者:琦君(1918—)現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系,師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺灣,在司法部門工作了26年,并任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種,內(nèi)有《煙愁》《細(xì)紗燈》《三更有夢書當(dāng)枕》《桂花雨》《細(xì)雨燈花落》《讀書與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》《留予他年說夢痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。
3.介紹桂花:桂花:也稱木犀,木犀科。常綠小喬木,高達(dá)15m,冠卵圓形。葉對生,硬革質(zhì),橢圓形至卵狀橢圓形,全緣或具疏齒。花簇生葉腋或頂生聚傘花序,黃色或白色,極香,花期中秋。核果橢圓形,藍(lán)紫色,翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國西南、華中等地,今各地普遍栽培。變種較多,有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花,城市綠化、美化的重要樹種。桂花經(jīng)蜜餞后,可做各種甜食。
1.交流課前收集的有關(guān)桂花的名句。
因?yàn)楣鸹ǖ幕ㄏ愠志?,沁人心脾,歷代文人墨客經(jīng)常用美好的詩詞歌頌它。你們讀過哪些有關(guān)桂花的名句來跟同學(xué)交流一下好嗎?我們卻從未聽說桂花會下雨。
2.抽名讀課文,解決生字、新詞。
3.默讀課文。思考:
課文主要講了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?
課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事?!肮鸹ㄓ辍笔侵负枚喙鸹湎聛?,就像下雨一樣。
(1)默讀2──6自然段,看看桂花給作者帶來了哪些快樂?勾出有關(guān)的詞句。
(2)把你喜歡的句子或段落讀給同桌聽。
重點(diǎn)理解句子:
(1)“桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。”“全年,整個村子都浸在桂花的香氣里?!?/p>
一個“浸”字,形象地寫出了桂花的香氣,桂花不僅花開時香,晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花,永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香,已掙脫了季節(jié)的束縛,香甜了四季,也香甜了人們的生活。
小學(xué)五年級上冊作文 篇2
由于實(shí)習(xí)生的到來,學(xué)校安排了許多的活動,異常是我校朱利清教師的課更是上升為鎮(zhèn)級的活動,讓更多的人有機(jī)會學(xué)習(xí)。我也有幸目睹了名師的風(fēng)采。
朱教師的課很精彩,精彩的課堂需要教師的引導(dǎo),所以最讓我受益的還是朱教師的課堂教學(xué)藝術(shù)了。
首先,因?yàn)樯系氖嵌昙壍恼n,應(yīng)對的是低年段的小朋友,所以在課堂教學(xué)中朱教師異常注重對學(xué)生的激勵表揚(yáng)語言的運(yùn)用。這樣做不但保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,并且也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說的在教學(xué)《一株紫丁香》的時候,有一個環(huán)節(jié),就是讓個別學(xué)生朗讀詞語,朱教師就說:“等他讀完了,我們小朋友就給他鼓鼓掌?!薄斑€有誰想贏得大家的掌聲?!边@一系列的話比那些“你讀得真好”,“你真行”有用多了,這些話更能激起學(xué)生的競爭念頭,所以課堂氣氛就濃郁起來了,活動起來了。
在這次的上課過程中也有許多,如在齊讀課文這一環(huán)節(jié)時,有一部分同學(xué)的課本是放在桌上的,所以朱教師親切地說了一句:“把課本拿起來會讀的更好?!痹S多小朋友都樂于理解,很聽話的拿起來讀了。這么和藹、親切的一個教師比一個大吼大叫的教師更易于被人理解。
其次,直觀形象的教學(xué)設(shè)計。在感悟詞語的時候,朱教師充分研究到學(xué)生的知識起點(diǎn),有重點(diǎn)的、有選擇性的挑了幾個學(xué)生自我難以解決的詞語(雪中送炭助人為樂、索取、奉獻(xiàn)、熱忱、真誠等),甚至在幫忙學(xué)生理解的時候也是用不一樣的方式的。直觀感受:運(yùn)用多媒體播放動畫,讓學(xué)生看,看完了在說,加深他們的印象;形象代言:分別用蠶和老鼠,讓學(xué)生來“對號入座”,并且要說說為什么。此外還有用兩個句子來比較“熱情”和“熱忱”;用辨析法來理解“真誠”等等。這些都是讓學(xué)生更好理解詞語的方法,從中可見朱教師對學(xué)生的了解有多深了,真正的名師風(fēng)采。
第三,從生活實(shí)際出發(fā)。朱教師在幫忙學(xué)生理解詞語以后,都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣够顒?,如:學(xué)習(xí)了“雪中送炭”之后,教師就問如果一個人很餓,我們要送什么在家中,誰代表“奉獻(xiàn)”,誰又代表“索取”并且蠶和老鼠是生活中的物體,學(xué)生容易理解。異常是最終的活動體驗(yàn),播放了《西游記》的音樂,然后給四個朋友送卡片,用這個形式鞏固詞語,學(xué)生更有興趣。
總體來說低年級的學(xué)生,學(xué)習(xí)的持久時間不是很長,朱教師就運(yùn)用了多種多樣的形式來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們有學(xué)習(xí)的動力。在這一系列的活動中朱教師都能很好的調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,讓他們參與到活動中去,在游戲中掌握知識,在自主學(xué)習(xí)中,在相互學(xué)習(xí)中鞏固知識,讓學(xué)生在樂中學(xué)習(xí),在樂中掌握。
之后我們又聽了朱教師的講話,真是有很大的收獲。在備課過程中,我們不僅僅要備教材,更要備學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,如果自我的教學(xué)方法不適應(yīng)自我的學(xué)生,就是你有再淵博的知識學(xué)生也是理解不了的;如果你沒有研究到學(xué)生的實(shí)際,那么要上好課也是一句空話。學(xué)生重要,教材也是重要的,因?yàn)橛辛俗晕业睦斫饩湍芨玫剡\(yùn)用它,不必須要用本本條條去限定它,這樣的教學(xué)才是新課程下的語文課堂教學(xué),這樣的教師才是新的教師。所以我們也要學(xué)會與書本對話;學(xué)會與學(xué)生對話。
而我在備課的時候,自我的思維總會受到教參的影響,所以沒有很好的了解教材資料,沒有自我的理解,而對于學(xué)生,我只研究到能否激起他們的興趣,忽略了他們的年齡特征,和他們的知識起點(diǎn)。所以這些方面我還要多多學(xué)習(xí),讓自我歡樂上課,學(xué)生歡樂學(xué)習(xí),真正的寓教與樂。
這樣的課我們應(yīng)當(dāng)要多聽,這樣的教師我們應(yīng)當(dāng)要去多問。真是“聽君一席話,勝讀十年書”。
小學(xué)五年級上冊作文 篇3
1、榜樣示范——向“班級小明星”學(xué)習(xí)
榜樣示范是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生思想品德和語言行為的一中方法。其原理在于學(xué)生的模仿性。
以前,教室的墻上都貼著偉人、英雄、學(xué)者的像或名言,這些榜樣給學(xué)生以無窮的力量,幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活中所遇到的困難和挫折。但仔細(xì)想,我們平時教育學(xué)生經(jīng)常是拿自己班或?qū)W校的優(yōu)等生做比較的。為何不以他們這些為榜樣呢?
有了這個想法,就在班上開展了活動——評比“班級小明星”。學(xué)生依據(jù)提出的標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真、公正地評出了四位班級小明星”,統(tǒng)一做成掛牌(配有照片、自我介紹)后掛在教室里,讓他們做大家的榜樣。為了提高實(shí)效性,就根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)臨時更換。
2、目標(biāo)激勵——評比“___之星”
無論老師或是學(xué)生都應(yīng)該要有一種積極向上,勇于進(jìn)取的精神。我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話是“不求你們?nèi)巳丝純?yōu)秀,但求你們?nèi)巳说眠M(jìn)步?!崩蠋煹墓膭钍菍W(xué)生進(jìn)步的一劑良藥。有時候,簡單的一句話、一個眼神、一個微笑卻傳遞了豐富的信息。它傳達(dá)著教師對學(xué)生的關(guān)愛、信任、肯定和支持,同時也傳遞著教師對學(xué)生所寄予的期望。它使學(xué)生從中受到鼓舞,并化為奮發(fā)向上的力量。
許多優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們:善于發(fā)掘?qū)W生身上的“閃光點(diǎn)”,用發(fā)展的眼光去看待每個學(xué)生的進(jìn)步,那么讓“每個學(xué)生都得到發(fā)展”將不在是理想,而將成為現(xiàn)實(shí)。
小學(xué)五年級上冊作文 篇4
學(xué)校組織我們觀看了肖老師的講座,雖然只是一部分,時間也短,但他獨(dú)特的語言魅力,含蘊(yùn)豐厚、深刻獨(dú)到的見解,給我留下了難以抹去的記憶。之后我又自己找了一些他的資料看了看,感觸頗深。
一、對于幸福的詮釋 如何才能讓我們的人生擁有幸福感?肖博士認(rèn)為幸福人生需要“四個有”:首先是心中有盼頭。就是心中有所期待,有所憧憬,有所向往。真正好的老師能夠不斷去喚醒學(xué)生對于未來的憧憬與向往,把人生美妙的前景呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,讓他們有美好的期待和美好的渴望去成長,能夠不斷強(qiáng)化他們的自我評價,強(qiáng)化他們的自尊與自信。
第二,手中有事做。有事可做,意味著社會需要你,有實(shí)現(xiàn)人生的價值的機(jī)會?!奥殬I(yè)”一詞在西方的英語中有宗教的背景,是“上帝的召喚”的意思,所以愛崗尊教是一種信仰的表現(xiàn)。
第三是身邊有親友。人是社會的動物,有歸屬的需要,人都需要得到別人的接納、認(rèn)可。因此我們要思考怎樣使得學(xué)校成為溫暖的家,我們怎樣去支持別人,欣賞別人,使我們感受到生活更加美好。第四個有是家中有積蓄。經(jīng)濟(jì)上的富有是重要的,我們經(jīng)常說富貴吉祥,首先是“富”然后才是“貴”。當(dāng)我們在經(jīng)濟(jì)上富有的時候,就會顯得大氣,不會過分地斤斤計較,不會過分地在乎那些名和利。所以,我們要向貧窮宣戰(zhàn),建設(shè)一個富裕的社會。因?yàn)樽屗械娜硕几辉F饋?,也是好社會的追求目?biāo)和重要特征。 日常生活中,因?yàn)楣ぷ鞯默嵥椤⒁驗(yàn)槿蝿?wù)的繁重、因?yàn)槭杖氲牡臀⒌鹊仍蜃尨蟛糠稚頌榻處煹耐袑ψ约旱墓ぷ黝H多怨言,幸福指數(shù)很低。肖教授從影響教師的專業(yè)成長的三個緯度出發(fā),以決定幸福感的心態(tài)為重點(diǎn),進(jìn)行了深入淺出的闡述。一個個精彩生動的比喻,一個個充滿哲理、閃爍智慧的故事把講座一次次推向高潮。是呀,境由心生,環(huán)境是由你的態(tài)度生長出來的,你的思想就是你的世界,你的思想就是你的處境。世界其實(shí)就是我們自己,痛苦與快樂,成就與失敗,寬容與緊迫,其實(shí)全在于我們怎么看。因?yàn)槲覀兪峭ㄟ^自己的觀點(diǎn)去看世界,所以態(tài)度決定一切。多么睿智的見解呀,它宛若一碗心靈的雞湯,讓迷茫的我重新認(rèn)識自己,評價自己,它讓我明白了該以怎樣的態(tài)度去工作,去生活。接下來的日子,我要時刻提醒自己把握好心態(tài),用積極的心態(tài)悅納自我,用積極的心態(tài)對待身邊的人、身邊的事,努力做一名幸福的教師。
二、教師要真實(shí)教育 引用肖川教授的一句話“教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個不完美的人追求完美的過程?!奔热唤逃亲尣煌昝赖娜巳プ非笸昝?,這就要求我們的教育要做到完美,教育的完美,需要教育回到真實(shí)中去,讓課堂真實(shí),使學(xué)生更富有真實(shí)情趣。如何才能做到教育真實(shí)呢?就要明明白白教書,追求課堂的實(shí)效性。語文教學(xué)要回歸本真,要簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。追求課堂的實(shí)效性,要做到實(shí)效,課堂就得有效。有效教學(xué)是師生遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律,以最優(yōu)的速度、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展,從而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),滿足社會和個人的教育價值需求而組織實(shí)施的教學(xué)活動。有效課堂要做到的五點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)有實(shí)效;教學(xué)交往有實(shí)效;教學(xué)知識處理有實(shí)效;課堂管理有實(shí)效;教學(xué)時間安排有實(shí)效。課堂要真正的落實(shí)這五點(diǎn),課堂才真正做到有效。 讓更多的人成為受過教育的人,應(yīng)該成為我們?nèi)鐣ψ非蟮囊粋€目標(biāo)?!爸R改變命運(yùn),教育成就未來”。命運(yùn)的改變就不僅僅是那些作為弱勢群體的人們個人的事情,改變的將是整個國家的命運(yùn),民族的命運(yùn),改變的將是我們所有人的生活品質(zhì)。我們更有理由相信,用良好教育成就的未來一定是光明的、溫暖的、我們夢寐以求的陽光普照開滿鮮花的未來。
小學(xué)五年級上冊作文 篇5
新課程改革,使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。這當(dāng)然是件大好事。同時,也應(yīng)當(dāng)看到,由于教師對新課程尚處于探索階段,到底怎樣去進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué),眾說紛紜,使人有種無所適叢的感覺。許多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到,很新穎,但操作起來,好象又很不好把握。尤其是通過聽一些課,隱隱覺得我們現(xiàn)在的語文教學(xué)開始走向新的極端:一味的課堂對話,一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。這,是不是一定就是新課程中的語文教學(xué)的正確方式呢?像這樣教學(xué),能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求?
筆者認(rèn)為,像這樣去教語文,如果用辨證法來看,是不可能有好的效果的。竊以為,我們千萬不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律,千萬不能忽視課程目標(biāo)的三個維度。如果離開了實(shí)事求是,離開了全面地看問題,離開了變化發(fā)展地看問題,把什么都來個一刀切,肯定是不行的。教育學(xué),教育心理學(xué)需要與時俱進(jìn),但絕不可拋棄!尤其要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。
因此,新課程中的語文教學(xué),盡力使學(xué)生具備以下基本素質(zhì)是非常重要的:對于小學(xué)生來說,以下八個方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖:一、主動學(xué)習(xí),刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣;二、細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣。三、勤于動手、動筆、動腦的習(xí)慣;四、大膽、大方、大聲說話,說普通話習(xí)慣;五、愛惜書本文具的習(xí)慣;六、好問的習(xí)慣;七、在合作學(xué)習(xí)中積極參與的習(xí)慣;八、規(guī)范、整潔寫字的習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣,要悉心引導(dǎo),嚴(yán)格要求,點(diǎn)點(diǎn)滴滴到位。舉例來說,培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣,要讓學(xué)生寫一筆好字,就必須要求有一定速度,必須規(guī)范、整潔地寫字。必須經(jīng)常主動習(xí)字。習(xí)慣是具有遷移性的。良好的寫字習(xí)慣就具有極強(qiáng)的遷移性。學(xué)生把規(guī)范整潔地、有一定速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了,其他習(xí)慣:如愛惜書本文具,學(xué)習(xí)細(xì)心認(rèn)真,一絲不茍,學(xué)習(xí)講效率,講質(zhì)量、求速度等等也跟著上。
會讀書,即具有各種基本的讀書技能。一、學(xué)生要會朗讀,要動情地讀書;二、學(xué)生要會默讀,要能做到默讀中注意力集中,不動指、不動唇、不回視,抓住主要內(nèi)容等;三、學(xué)生要學(xué)會快速讀和略讀、瀏覽。四、學(xué)生要學(xué)會在讀中思考、質(zhì)疑、解疑,學(xué)會在讀中圈點(diǎn)、批畫。會讀書,自然最首要的就是要求掌握一定數(shù)量的字詞。還有課外閱讀量的達(dá)到。(課外閱讀量,課程標(biāo)準(zhǔn)有個“不少于”的界定。應(yīng)當(dāng)說,這只是個保底的要求。)這些,就應(yīng)當(dāng)說是個死任務(wù)了。當(dāng)然,不同年段有不同的要求。
小學(xué)五年級上冊作文 篇6
大家好,我是學(xué)生生活中必不可少的工具——書包,我與他們形影不離,是每個書本和學(xué)習(xí)用具的家。有了我,學(xué)生可以更方便地上下學(xué)。四年前的一個夏天,我被別人從高高的貨架上拿了下來,開始了和新主人的生活。
每天早晨,主人背著我去上學(xué),放學(xué)后,又背著我回家。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)主人的書本越來越重了,我每天都要承受很大的壓力。特別是主人上了初中以后,學(xué)科多了四科,作業(yè)也越來越多。看著主人每天忙碌的背影,我不禁為現(xiàn)在的學(xué)生打抱不平。為什么學(xué)生那么多作業(yè)呢?一天的寫作業(yè)時間就那么兩小時多。每天六點(diǎn)鐘,主人就會起來學(xué)習(xí),背單詞、背古詩、背政治和歷史……并且盡量縮短走路、吃飯和洗澡的時間,提高學(xué)習(xí)效率的同時又要注意身體,早上跑步,課間跳繩,這樣算下來,寫作業(yè)的時間更是微乎其微。放假回家,時間更多了,但作業(yè)也更多了。雖然周末有兩天的假期,但也和平常一樣,只不過換了個地方寫作業(yè),學(xué)習(xí)同伴變成了家人,沒有課程而已。
作業(yè)在增多的同時,我也看到了主人的進(jìn)步。開學(xué)至今,主人已適應(yīng)了初中生活,越來越愛學(xué)習(xí)了,報怨越來越少了,曾經(jīng)小學(xué)的語文,主人也一步步在攻克難題了,也會自己安排時間了。成績在提高。我也高興了起來,依然盡職盡責(zé)地為主人服務(wù)。
我是書包,面對作業(yè),我想替主人對大家說,合理安排時間寫作業(yè),雖然累,但會使你受益無窮。