班導師工作計劃

班導師工作計劃。

按照單位領導的安排，我們是時候認真撰寫一份工作計劃了。工作計劃的調整可以讓工作更好開展，哪里有好的工作計劃模板？也許以下內容“班導師工作計劃”合你胃口！供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

班導師工作計劃【篇1】

一、理論指導方面

作為教學第一線的優(yōu)秀教師，僅有幾年的教學實踐是遠遠不能適應當前的課改要求的，還要樹立終身學習的思想，努力學習新課程教育理念，用新的教育理念武裝頭腦，走進新課程。不斷提高自身素質，做年輕教師的表率。并且力爭每學期做二————三個專題講座，把自己通過自學掌握的先進教育教學理論、工作中積累的經驗、參加培訓學到的知識傳授給年輕教師幫助他們更新觀念，提高素質。

二、課堂教學指導方面

在課堂教學方面，積極探索勇于創(chuàng)新，每學期至少講授四節(jié)示范課，結合教學內容進行教學指導。每周至少要聽二節(jié)課，而且課后要幫助年輕教師分析課堂教學中的得失，幫助他們積累經驗，共同進步，要積極推薦、輔導年輕教師講公開課，幫助他們備課、設計方案，力爭每學期推薦2——3名年輕教師講公開課。參加縣級以上教學競賽。

三、科研工作指導方面

要發(fā)揮自己的骨干教師作用，帶動、指導年輕教師搞教改實驗，在實驗過程中幫助青年教師克服實際困難，積極探索，取得的點滴成績隨時記載，總結經驗，創(chuàng)造性的開展實驗工作，指導青年教師撰寫實驗論文向上級推薦優(yōu)秀實驗論文，使青年教師日漸成熟及時總結失敗與成功，做教學工作的有心人不斷積累、不斷提高。

以上是本人制定的帶動青年教師計劃，在實際工作中要不斷充實和完善，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。

班導師工作計劃【篇2】

3、養(yǎng)成精神飽滿參加活動的習慣。

4、養(yǎng)成會回班路隊有次序的習慣。

具體做法：

(1)在大型活動中，重點培養(yǎng)紀律好的同學，給別人樹立榜樣。

(2)利用一些時間對學生進行口頭教育。

(3)教師能夠及時的表揚和批評。

文明禮儀是中華民族的傳說美德，從古至今，成為小學教育永恒的主題，本學期一開學，我校將開展“文明禮儀伴我行”主題中隊會評比活動。一是要加強少先隊基礎建設，強化班隊活動;二進一步培養(yǎng)學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方，熱情友好，禮貌待人的文明習慣;通過評比促進各項常規(guī)的培養(yǎng)，檢查各項常規(guī)的落實。

結合數學學科特點對學生進行德育滲透，是小學數學新課程標準的要求，也是新課標下小學數學必須完成的一項重要任務之一。它可以避免“應試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響。因此，將德育中的學習目的的教育，學習習慣教育和辨證啟蒙教育等內容貫穿在數學教學之中，通過德育教育來提高學生思想素質，促進學生健康發(fā)展，那么，如何結合數學學科特點對學生進行德育滲透呢?我打算從以下幾方面作些嘗試。

一、結合數學教材內容的豐富性，對學生進行愛祖國愛科學的教育。

依據數學教材本身的思想教育因素，數學教材上的插圖，應用題和一些數目材料都蘊含著豐富的思想內容，比如，課本上的情景圖：千米的認識、噸的認識、中央電視塔與摩天大樓、船舶、養(yǎng)雞場、拉門、坐火車、電腦大字等繪有反映科學技術和四化建設成就的圖畫，而這些圖畫又一般是與應用題結合在一起的，既具體又形象，很有說服力。通過對這些內容的生動講解，就能使學生感到祖國的偉大和社會主義的優(yōu)越，受到了愛祖國受社會主義的教育。

二、結合數學在日常生活和生產建設中的廣泛應用對學生進行學習目的教育

為祖國、為人民而學習是學生努力學習的一種外部動力，但從小學生的年齡特征和認識規(guī)律來看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，因為他們受理解能力的限制，所以，可以根據在現實生活中人們的一切活動，包括衣食住行等都離不開數學這一事實，也可利用數學應用廣泛的特點，對學生進行學習目的的教育。密切聯(lián)系實際進行基本知識教育，使學生體會到學習數學的實際意義。如學習計算加減法、除法。測量黑板、鉛筆、教室的長時，當發(fā)現學生在計算測量時出現錯誤，就向學生講清出錯就會給生產和工作帶來巨大的損失，復習時、分、秒的認識時，先向學生說明時間的重要性。

如對軍事家來說，時間就是勝利，對教育家來說，時間就是知識，對醫(yī)學家來說，時間就是生命，對農民來說，時間就是糧食等，讓學生知道時間對各種人都有著各自的重要性，教育學生學會珍惜時間學習，又如，在應用題教學中，選用的題材也盡量結合學生的生活實際，像做好事，綠化種樹，節(jié)約用水，用電，積極鍛煉等事例。這樣把所學的知識與現實生活實際，工農業(yè)生產和祖國建設聯(lián)系起來。讓學生學有所得，學有所用中產生興趣，從而萌發(fā)了為祖國的強盛和為民族的偉大復興而學習的動機，激發(fā)出學好數學，會用數學的熱情。通過保護珍稀野生動物，對學生進行熱愛大自然、保護大自然的教育。

良好習慣的培養(yǎng)也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進行訓練培養(yǎng)良好的學習習慣。

1、注意培養(yǎng)學生專心聽講的習慣，專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時應要求學生集中注意力，培養(yǎng)自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見解。

2、認真書寫作業(yè)的習慣，作業(yè)時必須嚴格訓練學生認真負責的學習態(tài)度，書寫整潔規(guī)范，圖畫符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，并能自覺養(yǎng)成檢查驗算的習慣，

3、意培養(yǎng)學生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養(yǎng)了獨立思考，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。

班導師工作計劃【篇3】

一、加強思想上的溝通：

1、積極引導督促新教師嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，明確教師的職業(yè)要求，認識教師的職業(yè)使命和職責，遵守教師職業(yè)道德，注重師德修養(yǎng)，言傳身教，關愛學生，做新時代、新課程教育下的新“園丁”。

2、對新教師進行師德教育，讓新教師在追求事業(yè)的過程中，正確處理好理想與現實，成功與失敗的關系。激勵新教師抓住機遇，面對挑戰(zhàn)，確立新時代的教育觀、教師觀、實踐觀、學生觀和發(fā)展觀，充分展現出自己的職業(yè)道德、事業(yè)精神、服務意識、工作態(tài)度、教育技術、教學藝術、學科素養(yǎng)、合作精神、創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和研究素養(yǎng)，努力塑造岔河鄉(xiāng)中心完小新教師的群體形象。

以言傳身教的方式讓其向敬業(yè)、業(yè)精的教師學習。以期提高新教師的思想素質和業(yè)務技能。

二、提出業(yè)務要求：

備課

上課

作業(yè)

輔導

檢測

第一階段

能按課時備課，環(huán)節(jié)齊全，重難點突出，書寫規(guī)范。

把握教材，突出重難點，能結合教學內容采用教法能根據教學內容合理布置作業(yè)，積極批改，認真批閱弄清輔導的'意義、目的，因材施教，積極進行培優(yōu)幫扶。 上完每個單元 積極檢測，并作簡單的數據分析

第二階段

按課時備課，環(huán)節(jié)齊全，重難點突出，體現教學方法，創(chuàng)新性的備課能進行創(chuàng)新性的組織教學，能上質量較好的公開課。

能根據教學內容和學生實際，分層次布置作業(yè)，進行規(guī)定次數的批改寫出切合實際的輔導計劃并能按計劃積極輔導做好常規(guī)的檢測和分析，還能結合教材分析考點

三、具體指導措施：

(一)、認真指導備課：針對年輕教師教學經驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性。幫助她研究教材，把握教材重難點;按一定的格式書寫，使教案規(guī)范化。

(二)、跟蹤聽課：

新教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她進行定期不定期的聽課，幫助她揚長避短，盡快掌握上各種課的技巧和方法。

(三)、讓其聽課：

讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓她對數學課有一個整體的了解，能夠自己去設計課型。并進行實際操作。

(四)、指導復習：

新教師除了要把握教材，認真?zhèn)浜谜n，上好自習課，讓學生有收獲也特別重要，因此，從這一目的出發(fā)，我引導她正確利用自習課。指導學生做好單堂課的復習和單元復習，幫助學生對知識進行整理和歸類。

(五)、加強新教師教學工作常規(guī)管理，提高新教師搞好教學常規(guī)工作的技巧和能力以及端正教學態(tài)度;以積極的心態(tài)對待教育教學：

1、積極引導督促新教師嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，明確教師的職業(yè)要求，認識教師的職業(yè)使命和職責，遵守教師職業(yè)道德，注重師德修養(yǎng)，言傳身教，關愛學生，做新時代、新課程教育下的新“園丁”。

2、對新教師進行師德教育，讓新教師在追求事業(yè)的過程中，正確處理好理想與現實，成功與失敗的關系。激勵新教師抓住機遇，面對挑戰(zhàn)，確立新時代的教育觀、教師觀、實踐觀、學生觀和發(fā)展觀，充分展現出自己的職業(yè)道德、事業(yè)精神、服務意識、工作態(tài)度、教育技術、教學藝術、學科素養(yǎng)、合作精神、創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和研究素養(yǎng)，努力塑造岔河鄉(xiāng)中心完小新教師的群體形象。

3、深入課堂，不定期與新教師進行指導、研討和交流信息，與新教師交換意見，掌握新教師的教學脈搏，了解新教師的教學動態(tài)，及時給予力所能及的幫助和指導。

(六)、加強新課程和基本功培訓，提升新教師實施新課程教育的能力。

1、按照“根據時代特征，探求科學方法”的工作要求，組織新教師學習科學的教育方法，學習新課程教育的理念，認真參與新課程實踐和教育科研活動,更快的更新教育觀念、轉變教學方式、扎實教學基本功。

2、繼續(xù)強化“跟、幫、帶、學”制度，為新教師搭建成長的平臺。認真落實指導教師與新教師結對，切實做到“四個一”(互幫互學備一堂課，修改一篇教案， 上一節(jié)匯報課，聽評一節(jié)示范課)。抓好新教師的課前、課堂和課后基本功的培訓，使新教師盡快熟悉教育、教學常規(guī)，掌握新課標和教材，運用適當的教學方式獨立完成教育、教學任務。

3、做好以下活動。

三課：一年上好匯報課和家常課、二年上好創(chuàng)優(yōu)課。 五查：查備課、查改本、查檢測、查輔導、查上課。

4、大力開展以上課、說課和評課為核心的教學研究活動，進行邊學習，邊實踐，邊反思。依托課堂，提高新教師的科研能力，發(fā)展新教師實施新教育的能力。

5、鼓勵新教師寫好一課一記和教學論文。

班導師工作計劃【篇4】

教育重點：五年級2位同學的儀表，衛(wèi)生值日，出操以及課堂表現。

教育難點：如何使我班2位學生遵守住校生守則，配合宿管部的管理工作以及班級管理工作。

教育范圍：學生儀表，考勤，衛(wèi)生值日，出操態(tài)度和質量 ，環(huán)保意識和習慣，早鍛煉情況，課堂表現，輔導課的表現，作業(yè)完成情況，學生之間的相處情況，參加有益課外活動的情況，尊師表現以及學習成績進步情況。

1、養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，使后進生能成為合格生。

2、教給他們良好的學習方法，激發(fā)學習興趣，樹立學習信心，使他們能愉快地學習、生活，消除自卑感。

3、熱愛集體，關心同學，增強后進生的紀律觀念，養(yǎng)成良好的`行為習慣，能自覺遵守學校各項紀律

1、進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據實施情況，調查研究，找出他的“癥結”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學去做。

2、揚長避短，長善救失，要正確看待和評價受導學生，在調動受導學生的學習積極性方面下功夫，多表揚他做得好的地方，促使他對其感興趣，培養(yǎng)他廣泛的興趣愛好。

3、以情感人，以理服人，要經常親近他，多找他談心，反復教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復教育他，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。

4、要善于發(fā)現他的閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他學習。

5、關心愛護受導學生，不歧視，不辱罵受導學生，必須對他充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信心。

班導師工作計劃【篇5】

一、指導思想

根據新課程要求，為實現“為每一個學生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間”的教育理念，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面健康成長，我校推行實施了全員導師制。

貫徹落實“以人為本”的辦學宗旨，充分發(fā)揮教師和學生的積極性、創(chuàng)造性和內在潛力；體現親情化、個性化的全新教育模式，關注不同學生的思想、學習、心理、生活等各方面需要，以適應社會發(fā)展的多樣化需求，為每一位學生的終身發(fā)展提供指導奠定基礎，探索一條“教師人人做導師，學生個個受關愛”的教育管理途徑，努力培養(yǎng)“人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理、心理自強”的時代中學生，切實關注每一位學生的健康成長。

二、工作目標

1、從導“學”走向導“育”，使教師從學生的“學業(yè)導師”真正變?yōu)椤叭松砷L導師”；

2、從傳統(tǒng)教育中教師為學生規(guī)劃人生目標走向教師激發(fā)學生自主規(guī)劃人生的意識和能力；

3、進一步融洽師生關系，發(fā)揮教師對學生的親和力，注重親情化、個性化教育，深入學生的心靈深處，并進一步尋找發(fā)現和培養(yǎng)每個學生潛能的途徑和方法，為確立個性化的教育教學奠定基礎；

4、積極探索一條“教師人人做導師，學生個個受關愛”的教育管理途徑，創(chuàng)設學校基礎教育工作的新特色。

5.注意從多個方面關注學生，除了思想引導，生活指導，還要有心理輔導和學業(yè)輔導

三、工作要求

1、積極、認真、熱情，做學生的知心朋友；

2、采取“一對一”、“面對面”的指導方法，每次交流不少于30分鐘。每次輔導前，要進行大量的閱讀，獨立思考輔導方案，方案要精，要管用，要結合學生實際情況進行，因人而異、因材施教。切實做到交流有主題，講實效，具體教育活動還必須作好詳細地記載；

3、建立導師工作記錄和學生成長檔案，定期如實填寫每一次的工作、學習情況，共同見證成長；

4、導師工作中應充分發(fā)揮自己的工作主動性和創(chuàng)造性，經常與班主任、學生家長相互溝通，及時反饋，全方位的關心、幫助學生的進步。積極參加學生代表會、學生家長會座談

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導師制工作計劃

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導師制工作計劃 篇1

根據我校“二級導師制工作小組”實施方案中的要求，我組每個老師將以學校為依托，立足于本職崗位，并把日常工作中壓力作為不斷鞭策自己前進的動力，力爭在三年內，在師德和師能有較大提高。

一、本組情況：本組共有5人，二位是分校的教師，三位是本校教師，根據本組的具體情況，并按照我校導師工作的要求訂出以下工作計劃。

二、工作目標：根據學校的“二級導師制師徒工作小組”實施方案中要求和本組人員分布情況，特訂出以下工作目標：

1、在三年內內，本組成員每人都能寫出1篇質量較高的文章，或參加各級的論文評比，或在CN或等同CN刊物上發(fā)表。

2、本組中老師爭取參加各級的公開課的比賽，或參加各種類型的公開課的演練中，力爭取得好成績。

3、本組初級老師在三年內的教學能力和師德要本校中能得到老師的高度肯定，其中職稱是初級老師的教學水平能完全達到高級老師的教學水平。職稱是高級老師的教學水平同級別老師中能起領頭作用。

4、二級導師每學期要指導初級級老師開一節(jié)質量較高的公開課，并對該課進行較為規(guī)范的評析。

三、工作任務與措施：

1、各人根據自己本學期所申報的原有課題進一步深入研究，并撰寫一篇較有價值研究論文。

2、根據學校的“二級導師制師徒工作小組”實施方案中要求，各級導師各盡所能，履行自己的職責。

3、每一位導師對自己所指導的教師要有責任感，要嚴格按照方案中的要求自己所指導的老師，在所規(guī)定的時間內使自己所指導的老師出成果。

4、一級導師每月至少組織本組老師開展一次活動，或聽果，或研討。一級導師每學期聽本組數學老師二節(jié)或二節(jié)以上課，聽后要與上課者進行交流、探討。

5、本組老師每學期課后反思寫的篇數不得小于所上節(jié)數的70%，小學高級教師要多寫課后反思，反思自己教學的得與失。并把自己教學中的得與失與同組組老師共享。

6、本組老師要具有勇于實踐的學習精神和努力自我提高的愿望。能隨時利用各種渠道、各種方式開展學習，在學習中提高自己對當前課程改革的認識，在學習中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

四、工作方案：

1、20xx年上半年為理論學習階段，目得提高全組的理論水平，每人以自學為主，每月利用一次集中活動時間進行集中學習，學習內容以每個組員提供的內容或以一級導師提供的內容為主，內容主要以課改文章為主。

2、給組里每個成員提供發(fā)展或學習機會，如上公開課或文章評選機會，或外出學習的機會，每次外出學習要寫學習心得。

3、20xx年下半年為論文撰寫階段，這半年主要工作放在如何撰寫論文上，或根據自己教學隨筆整理成文，并鼓勵撰寫論文的老師勇于向有關刊物投稿，其間一級導師要有一篇質量較高的論文在有關刊物上發(fā)表。

4、20xx年寒假本組全體成員的教學水平有較大提高，即初級教師基本能具備上公開課的能力，而高級教師能具備指導自己的組里老師開公開課能力。在這段時間里爭取本組教師有一些質量較高的文章在各級評比中得獎或在有關刊物上上發(fā)表。

五、工作安排：

07、12：全組第一次集中，學習修訂本組計劃。

07、寒假： 全組成員看一節(jié)名師公開課，并寫一篇看后感。

20xx年上半年每個月舉行一次本組活動，活動內容聽組內研探課或匯報一月來自我提高或自我進修情況。

20xx年建立本組博客網站，博客網站上要體現本組活動情況和每人業(yè)務檔案。

20xx年暑假本組人員對自己業(yè)務進修進行小結，并在本組博客網上張貼交流。

導師制工作計劃 篇2

為進一步發(fā)揮教師在新課程中的指導和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面健康成長，特制定學生成長導師制實施計劃。

一、工作目標

方法和策略，為學生的發(fā)展提供更適合的教育和資源。

個性化教育，把教師的關愛深入到學生的心靈深處。

二、導師職責

品德、行為上的細節(jié)表現，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。引導學生逐步學會規(guī)劃人生，為學生終身發(fā)展奠定基礎。

學生、學校和任課教師的關系。

3、關注學生的心理健康和成長需求，輔導學生解決各種心理困惑。結合自己所授學科特點，對學生進行學習策略和學習方法的輔導。

4、指導學生參加各類社會實踐活動，積極參與班級建設，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和適應社會的能力。

5、教育學生嚴格遵守校規(guī)校紀，遵守法律法規(guī)和社會公德，糾正不良習慣，敢于對不良行為進行批評。能正確處理好各種人際關系，為創(chuàng)造和諧社會作貢獻。

三、學生義務

1、與導師坦誠交往，彼此尊重，互相信任。

2、懇請導師分析自身狀況，制定發(fā)展規(guī)劃。

3、主動作好階段發(fā)展分析，定期向導師匯報。

認真聽取導師的指導意見。

四、實施原則

1、導師任課原則。學生自主選擇的導師原則上是自己的任課教師，任課教師原則上在自己所教班級自主選擇學生。

教學能力、學術水平、個性興趣等的權力，導師有了解學生的家庭狀況、思想品行、學習成績、個性需要、潛能興趣、同伴關系等的義務，師生雙方彼此尊重，在了解的基礎上建立和發(fā)展理想的學導關系。

生活、品行、心理、人生等方面情況，糾正其缺點和不足，并給予正確適當的引導，要不斷鼓勵學生進步，發(fā)現學生的成功和成就。

4、因材施教原則。導師應重視學生的個性和個別差異，充分發(fā)揮學生的主體意識，尊重學生的選擇，施以適當之指導，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。

五、管理制度

1、交流與談話制度

學生至少每兩周一次向導師匯報學習生活情況，導師每月至少與學生談話交流一次。交流談話可以是一對一，也可以是一對多，必要時也可以采用書信來往、電話、電子郵件等形式。

2、家長聯(lián)絡制度

建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度，了解學生本人及家庭情況，注意家庭背景和學生的思想、學業(yè)、心理的相關分析。密切聯(lián)系家長，共同探索有利于促進孩子健康成長的有效方法，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育方法。

3、教育小組制度

班主任是班級教育小組的組織者，要認真協(xié)調好每一位任課教師的導師工作，定期組織導師和學生參加的座談會、討論會、聯(lián)誼會等，積極參加學校召開的導師經驗交流、案例分析會、總結表彰會等，促進導師制度的不斷完善。

4、工作檔案制度

導師的工作要有計劃、有步驟、有目標。每項活動都要有時間、地點、主題、內容紀要、工作后記等?？梢允请娮游谋?，也可以是傳統(tǒng)文版。要把導師制工作檔案統(tǒng)一納入到學生成長記錄袋的管理系統(tǒng)中。

六、幾點說明

1、每個學生的導師制從高一入學開始，到高三畢業(yè)結束。學校每學年對進步幅度大或獲得突出個性化獎勵的同學進行表彰，并授予“菁園之星”和“三好學生”等榮譽稱號。

2、導師工作是新課改中教師教育教學工作的重要組成部分，每位教師要積極進取，不斷反思，開創(chuàng)性地開展工作，要把導師工作水平的提高同自己的專業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來，實現新的突破。

教務處、政教處

20XX年1月

導師制工作計劃 篇3

一、活動目的

學校在引導年青教師學習規(guī)章制度、基礎教育課程改革新理念的同時，繼續(xù)開展年青教師與骨干教師結對子活動，以便及時解決新教師在備課、上課、學生管理等方面遇到的問題，促進全體教師專業(yè)素質的提高和學校教育教學水平的提高。

二、工作要求

(一)、發(fā)揮骨干引領作用。

結對子的骨干教師要及時對年青教師進行指導，備課、作業(yè)、課堂教學及學生管理等各方面要全面引領。在指導時，骨干教師應做到：

作業(yè)批改及班級管理工作。

2、歡迎新教師聽隨堂課。

3、每月聽新教師總課時不少于4節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助其提高課堂教學水平。指導新教師上期上好合格課一節(jié)，下期上好考評課一節(jié)。

4、經常和教師談心，言傳身教，使教師有嚴謹的治學態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。

5、制定出本學期的學習提高計劃。

6、主動和導師談心,學習導師嚴謹的治學態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務能力。

勤看、勤問，積極探索。按時參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

8、每周至少聽指導教師1節(jié)課，每月邀請指導教師聽課兩節(jié)，上期獻合格課，下期上考評課，撰寫結對子成長體會一篇。

導師制工作計劃 篇4

為進一步推進德育轉型，破解德育難題，構建和諧德育，為德育活動的開展提供更廣闊的空間，充分發(fā)揮網絡在加強學生思想道德建設中的作用，根據《州惠市中小學“網絡德育導師制”工作方案》的要求，結合學校實際，特制本工作方案。

一、指導思想

為進一步貫徹落實《中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據新形勢下學生思想道德教育中出現的各種新情況、新問題，本著充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，強化教師育人功能，落實“人人都是德育工作者”的德育理念，進一步加強老師、學生、家長的溝通與合作，促進每一位學生健康成長。

二、組織領導

成立“網絡德育導師制”工作領導小組。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx等

下設辦公室，設在德育處

辦公室主任：xxx

成員：中層以上干部、心理老師、各班主任、班主任、全體老師。

三、工作內容

1、網上心理解惑

學校心理教師開通個人QQ、網絡信箱和博客向全校師生公開，學生出現心理問題可向心理教師寫信咨詢，心理教師收到信后三天內給學生回信解答心理疑惑。每個月的最后一個周末，學校安排一位心理教師利用博客在線與學生交流心理問題。

2、召開網絡班會，布置網上作業(yè)

成立班級QQ群和班級博客，班主任每月召開一次網絡班會，針對班級管理讓學生自由發(fā)言，發(fā)揮學生班級管理自主性。各科任教師利用QQ群和班級博客，每月和學生在線交流一次，解答學生提出生活和學習問題，并根據學生實際布置作業(yè)。

3、學校領導在線交流

設立并公開校長網絡信箱，定期或不定期解答學生來信提出的問題。學校校長或主管德育的副校長每學期要上線一次與全校師生交流學校管理情況，解釋學校重大決策出臺背景，針對當前學生關注的熱點問題作出解釋，從而營造有利于學校健康發(fā)展的良好網絡氛圍。

4、全面開通“家校網絡直通車”

班主任和科任教師與全班學生家長建立QQ好友群，加強教師和家長的網上溝通，提高工作效率。

5、實施網絡德育導師制

實行全員德育、全程德育，每位教師有針對性聯(lián)系自己所教的3—5個學習或行為后進的學生，通過網絡信箱、校園論壇、QQ和博客與學生進行定期和不定期交流，引導學生健康成長。特別是對家庭貧困、學習有困難、行為有偏差、心理有障礙、家庭環(huán)境不良的學生施以全員化、個性化、親情化的教育。

四、工作原則

1、發(fā)展性原則。網絡德育導師的工作必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導學生的基礎上，師生共同討論協(xié)商確定符合學生實際的發(fā)展目標。

2、個性化原則。網絡德育導師要善于發(fā)現、研究受導學生的情感、智能、興趣愛好等個性特點，開展個性化的教育，促進學生的個性發(fā)展。

3、保密性原則。網絡德育導師在施導過程中，要尊重受導學生的個人隱私，不隨意泄漏、評價受導學生的思想、學習、生活等方面的問題。

4、疏導性原則。網絡德育導師在網上施導過程中，要有耐心和愛心，不論其學業(yè)、個性、品行、不良行為如何，都要無條件地接納，要給學生充足的表達時間，用心傾聽學生的訴說，在學生訴說的過程中，把握學生的思想脈搏，探究學生的心靈世界，進而尋求與學生溝通的渠道，加以疏導。

5、人本化原則。網絡德育導師要堅持以人為本，尊重學生的人格平等，真誠關愛受導學生，努力成為受導學生的良師益友。

五、工作制度

1、建立學生檔案記錄制度。網絡德育導師為每位學生建立檔案，內容包括學生基本情況、家庭詳細情況、實施網絡德育導師制過程中學生的思想行為轉變情況、導師與家長的溝通聯(lián)系情況、受導學生成長過程中的閃光點和不足之處等。導師根據學生的記錄檔案，對存在問題的'學生對癥下藥，與家長共同努力實施有效的幫教，對受導學生全程跟蹤。

2、建立網上家訪聯(lián)絡制度。網絡德育導師要得到家長的高度信任，并幫助和指導家長改進家庭教育，網絡德育導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組、掛靠的更要作為重點），密切與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共同探索教育方法。

3、建立師生網上談心制度。網絡德育導師堅持以實際需要與學生進行個別談心，要取得學生的高度信任，真正走進學生的心靈，與學生成為好朋友，及時了解學生思想狀況，在學習時間、方法等方面幫助學生制訂切實可行的計劃，建立導師工作活動手冊，記錄師生活動全過程。

4、建立導師工作分析制度。學校每月按年級、班級、小組等不同層次召開網絡德育導師工作分析會議，對每一位導師的工作開展情況，對學生的指導效果、存在問題等進行總結，不斷改進導師工作方式、方法，提高工作的針對性和實效性。

六、工作要求

1、加強組織領導，明確工作職責。學校成立實施網絡德育導師制工作領導小組，制定工作方案，明確工作職責，落實工作分工，建立導師工作責任制和責任追究。

2、加強導師培訓，確保施導效果。要切實加強對導師隊伍的選定和培訓工作，根據導師的實際情況，科學分配受導對象，全面開通“家校直通車”，讓每一位學生都有一位導師。

開設“師生交流”專欄，建立“師生交流”QQ群，選取本校的名教師、名班主任、專職心理教師等，將他們個人QQ、網絡信箱和博客向全校師生公開，并附教師個人風采簡介，開發(fā)校園論壇，讓學生根據自身實際在網上自由選擇教師進行交流。學生可采用實名或“網名”，或寫私信或公開地向學校的名教師、名班主任、專職心理教師等咨詢或留言所遇到的心理、學習等問題及困惑。教師在收到信或留言后，可采取“點對點”（一對一）、“點對面”（一對多）或“面對面”（群體交流）形式，及時給學生回信解惑。

3、加強組織協(xié)調，形成施導合力。各學校實施網絡德育導師制要取得老師、學生、家長的大力支持與配合，通過召開師生動員會、主題班會、家長會、家訪等與家長做好充分的溝通。

導師制工作計劃 篇5

一、活動目的

學校在引導年青教師學習規(guī)章制度、基礎教育課程改革新理念的同時，繼續(xù)開展年青教師與骨干教師結對子活動，以便及時解決新教師在備課、上課、學生管理等方面遇到的問題，促進全體教師專業(yè)素質的提高和學校教育教學水平的提高。

二、工作要求

（一）、發(fā)揮骨干引領作用。

結對子的骨干教師要及時對年青教師進行指導，備課、作業(yè)、課堂教學及學生管理等各方面要全面引領。在指導時，骨干教師應做到：

1、對新教師提出明確具體的要求。認真指導新教師的備課、作業(yè)批改及班級管理工作。

2、歡迎新教師聽隨堂課。

3、每月聽新教師總課時不少于4節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助其提高課堂教學水平。指導新教師上期上好合格課一節(jié)，下期上好考評課一節(jié)。

4、經常和教師談心，言傳身教，使教師有嚴謹的治學態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。

5、制定出本學期的學習提高計劃。

6、主動和導師談心,學習導師嚴謹的治學態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務能力。

7、虛心學習，勤聽、勤看、勤問，積極探索。按時參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

8、每周至少聽指導教師1節(jié)課，每月邀請指導教師聽課兩節(jié)，上期獻合格課，下期上考評課，撰寫結對子成長體會一篇。

積累、保留結對子活動的聽課及各種材料。

導師制工作計劃 篇6

一、指導思想

為了進一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據新課程要求，為實現"為每一個學生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間"的教育理念，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面健康成長，特制定學生成長導師制工作計劃。

二、工作目標

教學過程中的主導作用以及教師對學生的親和力，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關系。

道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學生個性化發(fā)展需求，努力做到不使一個學生掉隊。

教學過程中的主體作用。讓學生做學習、活動的主人，用"主人"的姿態(tài)對待所有的學習活動;在教師指導下，積極主動地學習，自主的探究，獨立地生活，促進學生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。

4、發(fā)揮學校的優(yōu)勢，提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術水平，促進教師的全面發(fā)展。

行為自律、學習自主、生活自理、心理自強的新時代學生。

三、方法途徑

第一，把握核心，采取“四導”策略。

學?！皩W生成長導師制”的“導”界定為“四個導”即思想上引導、學業(yè)上輔導、心理上疏導、生活上指導。

(自律意識，培養(yǎng)學生良好品德。導師通過啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設情景，發(fā)現和了解受導學生個性特征、行為習慣、道德品質等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導，幫助學生認識自己的、加納自己。對受導學生生存的不良行為和不良習慣進行診斷分析，并施以糾正。引導受導學生確立自己遠大的理想，培養(yǎng)學生良好的道德品質，建立學生生命成長的起點。

(選課，參加社會實踐活動和進行科學研究，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題等能力，端正學習態(tài)度，激發(fā)學習動機;幫助學生了解自己的學習潛能和特點，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力，使學生順利完成教學活動的各個環(huán)節(jié)，并且取得相應的學分，完成中學階段的學習任務。導師通過分析受導學生的學習狀況，加強學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣的輔導，幫助受導學生排除不良學習情緒，樹立學習信心，增強學習意志品質，提高學習能力;鼓勵質疑問難和樂思妙想，幫助學生自我識別學習風格，對不同風格的受導學生實施匹配策略，進行多重輔導方式，提高不同層次學生學習的效率，最終解決學困生“想學、愿學、能學、學會以及會學”的問題。

(自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導師通過了解學生的心理狀況，創(chuàng)設寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導學生自我表露，進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力和消除心理障礙，提高學生對挫折、失敗的`心理承受力，指導受導學生學會與人正常交往。疏導的核心是溝通、傾聽，讓學生敞開心扉，是每個成功疏導者的最主要訣竅。

(幫助學生適應中學生活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會生活，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活質量。導師通過校園生活指導、社會生活指導、家庭生活指導等指導受導學生科學安排日常生活和合理消費，幫助受導學生熱愛生活，適應生活環(huán)境，形成良好的生活習慣和生活方式，幫助學生建立有益于身心健康、學習進步的生活作息制度，指導學生掌握一項(文體、科技、勞計、生活)特長，自己的事情自己做，幫助家長做力所能及的家務，促進學生建立合理的生活規(guī)范，學會過有意義的生活。

第二，整合教育資源，拓寬導育途徑。

一切教育活動的目標是為了對象健康持續(xù)的發(fā)展。整合所有教育資源和教育手段，將其視為一個系統(tǒng)，通過對系統(tǒng)各要素的加工與重組，使之相互聯(lián)系、相互滲透，形成合理的結構，注重協(xié)調發(fā)展，以實現整體最大效益。我校把溝通主題、校內外結合、學科合力、陣地利用等教育資源合理地整合，充分利用多種導育途徑，使 “學生成長導師制”不斷得到深化。

(法制教育、心理健康、青春期教育、安全教育、愛國教育等)、學生最喜愛的導師評比等活動結合起來，充分發(fā)揮教師和學生兩方面的積極性、創(chuàng)造性和內在的潛力，重視學生的自主建構，真正實現教師與學生面對面的零距離對話，所有活動的主題都是相互溝通且有機融合，最終目標都是為了每一個孩子的發(fā)展。

(同年級結對、跨班結對，不僅關注學習、思想、心理、生活等方面有偏差的學生，而且對于一些各方面有發(fā)展?jié)摿吞亻L的學生寓于培養(yǎng)、結對。如聘請校外具有良好聲譽和特長的關心教育、關心下一代的有識之士擔任導師，使部分特長學生確實得到輔導與提高，也使導師工作不斷擁有資源活水，為我校的導師隊伍增添新的力量。

(面向社會、面向學生的生活和已有經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。

(黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊隊室、德育基地、社會實踐考察等，讓學生在參與、合作中得到鍛煉，自信心得到進一步提高。校內與校外教育陣地的相結合，給學生成長導師制活動提供了多層次、多元化的活動平臺。

四、組織領導

為保證導師制工作的順利進行，學校成立學生成長導師制領導小組和工作小組。領導小組負責導師制的規(guī)劃和指導，工作小組負責導師制的各項工作的實施和落實。

德育導師工作計劃

撰寫工作計劃時，必須考慮以下要素：目標明確、任務明細、時間安排、資源分配、風險評估、預算規(guī)劃以及團隊合作等。在此，幼兒教師教育網編輯精心篩選了一篇題為“德育導師工作計劃”的文章，帶您開啟一段全新的旅程，體味其中所蘊含的世界！

德育導師工作計劃 篇1

1.德育導師：

條件：(1)熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。愿意參與學校的德育導師工作。

(2)有較強的責任感，關注學生的健康成長，積極爭當德育導師。在注重提高自身教學業(yè)務水平的同時，學習和掌握基本的心理咨詢、心理輔導技巧，能充分發(fā)揮自身的知識結構優(yōu)勢，以自身優(yōu)秀的素質、健康的人格影響和教育學生。

(3)注重學生的個性差異，促進學生的個性發(fā)展，平等對待學生，循循善誘，無私奉獻，深受學生信賴。

(4)善于與班主任、其他導師、家長交流溝通;善于總結交流德育導師工作經驗和教訓;有較強的敬業(yè)精神，人際關系好，團隊精神、合作意識強。

具體辦法：以學科教學為切入點，面向全體高考科目學科教師，符合以上條件，由班主任牽頭，確定學科教師擔任本班的德育導師，任期一年。

2.受導學生：

受導學生主要由各年級確定的本年級中相應的臨界生為主，受導學生必須自愿受導，由班主任在確定名單后上報年級組;年級組長在匯總后，上報年級部(電子稿);年級部在整理好名單后上報學生處(電子稿)。原則上每名導師帶2-3名學生。建議班主任主要

德育導師工作計劃 篇2

為了更好地開展德育工作，工作計劃特別詳細：

從去年的工作總結中了解到，從初三上學期開始專門開始了今年的德育工作。

加強學生的學習指導，為學生的基礎知識打下良好的基礎，并對部分人進行具體的指導。這學期活動很少，主要是身體活動和健身。其他文藝活動盡量少舉辦，最多在主題班會期間進行一些小活動。

在學習小組中，每周進行一次學習自查交流活動，每兩周進行一次大型活動。及時改變自己，解決復習過程中的一些問題。

高中生新學期教育第一周

高三被學生認為是最關鍵的一年，因為他們認為在這一年里，學生可以取得成績。但是對于我們教育工作者來說，主要還是要把握高一高二的時間。但是在高三的時候，我們應該更加重視對學生的教育。首先要給學生講解高三的基本規(guī)劃，說明今年的一些重大任務，讓學生的心態(tài)建立在一個比較好的基礎上，所以新學期第一次就要把這件事講清楚。至于說什么，你要了解清楚學生的具體情況，然后才能安排學生的一些具體活動！根據具體情況的事實。

理想教育第二周。學會自省。開學家長會。

新學期首先要穩(wěn)定學生的思想，也就是先確定他們的理想。這樣就可以組織一些具體的活動或者講座來安排確認。

在學期開始的時候，讓學生做一些自我檢查，總結以前的學習情況，然后根據自己的情況進行定位，制定自己的計劃，有一個全面的計劃，具體落實所有的問題。這樣，我們就可以在學期開始時有一些基本的計劃。

開學家長會很重要。有必要向父母說明一些具體情況，以便在一些基本情況下理解其中的價值，從而更好地開展后面的工作。具體內容根據具體情況確定。

第三周：第五次閱讀活動。(主要是與自身現實相關的書籍)

繼續(xù)上述閱讀活動，在本屆的組織中，學生的閱讀活動應該設置在一個與實際學習科目有一定聯(lián)系的環(huán)節(jié)上，這樣閱讀也有一定的意義。當然閱讀的書目要有一定的把握，學生不要受此影響。

第四周：體育鍛煉安排(準備運動會)。學會溝通(分組或安排活動)。

體育鍛煉主要是安排運動訓練和日?；A活動。具體事宜根據學校的一些具體情況確定。具體安排由班干部決定。

根據具體的復習計劃，我們可以組織和安排一些學生學習的具體交流，并使形式多樣化，盡可能合理地促進學生的一些學習情況，從而提高每個人的學習成績。此外，還應該組織學生舉辦一些研討會，以完善學生的各個方面。

第五周：第一次月考總結分析。學習方法的交流和總結安排。聯(lián)盟會議。

學生的具體活動是自己組織的。團員工作會議可以實行。

第六周，班進行了四次標準總結活動和紀律自查。

根據學生的特點，不可能放松學生對學校四項考核的放松，紀律也是很重要的一個方面。到了最后階段，會有一些同學借此機會進行一些不合理的活動，往往會影響到學生的課堂和集體方面，影響很不好。如果不加以控制，這個時期的學生思想很難穩(wěn)定下來，直接后果就是整個集體癱瘓。對學生紀律進行一些自查，給自己一個方案，認真執(zhí)行！

第七周，我怎么讀書和第五次讀書活動總結。

因為具體的環(huán)境影響，在這一屆的讀書活動總結中一定要把握一定的尺度，不能過，也不能太隨意。盡量合理的安排和組織一些具體的事情。

第八周：心理學講座。

根據學生的具體情況，經過一段時間的緊張學習，覺得各方面都很累，所以這個時候有些學生的心理會處于非常微妙的狀態(tài)，這個時候就是心理調整的時候了。具體做法是邀請專家做一些比較性的講座。在這個講座之前，我們要盡量讓學生做好心理準備，就是不要要求學生處于沖突狀態(tài)。這項工作要做好，首先要在學校組織這項活動之前提前通知班主任。讓班主任做一些具體的安撫工作，先穩(wěn)定一些學生的情況。有了這樣的基礎，那么在接下來的活動中，在組織期間，學生可以做一些必要的記錄，然后在接下來的活動中做自己的練習。但是，應該明確的是，這只是一種特定的行為。主要工作是讓班主任自己安排和組織。僅僅依靠專家的話是不可能解決問題的。有必要認識到這一點。當然，在以后這樣的活動中，這個具體的原則不會年年變，然后再下。

德育導師工作計劃 篇3

為加強和改進未成年人思想道德建設，拓寬學生思想道德建設的機制和實施途徑，關注學生個性需求，促進每一個學生的健康和諧成長和課程改革的有效實施。根據區(qū)教育局要求，我校將繼續(xù)開展德育導師工作，現將本學期計劃制訂如下：

一、主要工作：

1、全校各年級、各班要認真做好宣傳工作，積極掀起學校推行的德育導師制熱潮，要充分明確德育導師制的意義、目標和任務。年級組和班級要配合學校搞好德育導師制的實施。

2、各年級和各班組織導師、學生填寫好“德育導師制”雙向選擇表，原則上是班級的任課老師與本班級的同學結對。

3、各年級由年級長協(xié)調可與本年級的問題學生結對，并填寫好“德育導師制”雙向選擇表。學生應如實填寫雙向選擇表，應定期、主動向德育導師匯報自己的思想、學習、生活等情況，與德育導師保持緊密聯(lián)系，尊重并接受德育導師的指導，遇有問題也應先與德育導師取得聯(lián)系，逐級反映問題。

4、德育導師在接收學生后，應主動與學生和學生家長取得聯(lián)系，了解、熟悉學生的基本情況。落實談心制度。導師應時刻關注帶教學生的學習、生活和思想動態(tài)。師生間保持人格上的平等、情感上的相容，創(chuàng)造無拘無束、相互交流的氛圍同學生交心談心，并作記錄和分析。有效舒緩學生的心理壓力、預防學生成長和交際中出現的發(fā)展性問題，維護學生的心理健康，培養(yǎng)學生健全人格，開發(fā)學生心理潛能。

5、健全學生跟蹤檔案。導師根據學生的實際情況，給每位學生建立個人檔案，個人檔案應對學生本人及其家庭狀況，包括家庭的結構，父母的文化程度、家庭的教育方法、父母雙方的工作狀況以及學生的表現記錄在案，制定出符合學生的發(fā)展目標，并指導他們完成。

6、德育導師要認真記好導師制手冊，做好考核記錄，每兩周至少要安排一次與結對學生的交流或輔導，每月至少要有一次與學生家長的溝通。每一學期至少家訪一次。

7、以德育導師為主，會同相關班主任、任課教師、家長，共同診斷學生的缺陷，提出問題，找準方法，落實措施。對學生學科上的不平衡、思想上的不穩(wěn)定、交往上的不恰當等問題各抒己見，取長補短，德育導師做好各方面的協(xié)調工作。

二、保障措施

1、落實導師指導時間，確保雙方的交流。

2、形成有目的、有計劃、有重點的工作檢查、督導、評估制度，對開展“導師制”情況實事求是地進行總結。

三、考核與獎勵

1、導師應向學校提交德育導師工作記錄和學生成長記錄檔案，教導處結合導師工作記錄，聽取受導學生及其他同學的評價、聽取有關教師和班主任以及家長對導師工作的評價，在此基礎上形成對導師的工作評價。

2、通過導師指導，使學生在思想品德、行為習慣、學習成績等方面取得優(yōu)異成績，學校將對導師進行表彰和獎勵。

3、年級組根據學校德育導師制方案實施的考核細則，每年期末要進行重點考核，德育導師制工作考核結果記入教職工個人業(yè)務檔案，并與年度考核、獎勵、評優(yōu)、職務晉升等掛鉤。

德育導師工作計劃 篇4

從中學生的特點來看思想教育應從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在少年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：

一、指導思想：

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體，以構建起學校、家庭、社會素質教育大環(huán)境為保障，以努力提高學生的現代文明素質為目標，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，把教育深入到各種活動。

二、工作重點及目標：

1、配合班主任抓好學生的常規(guī)教育，強化《中學生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。

3、積極配合學校、團隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

4、結合文明園地的展示臺為學生設立一個展示才能的舞臺，給學生一塊自由發(fā)展的空間。

結合數學學科對學生進行德育教育。

三、具體措施

1、抓好學生的常規(guī)教育。

配合班主任指導學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規(guī)工作落到實處，切實培養(yǎng)學生良好的行為習慣。特別是開學之初，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規(guī)范學生的言行。

2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。

工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。

3、讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。

4.培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項工作，輔

導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。

5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時與家長聯(lián)系，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。

6、提高自身素質。努力學習有關教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結經驗，吸取教訓。 我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。

德育導師工作計劃 篇5

3、養(yǎng)成精神飽滿參加活動的習慣。

4、養(yǎng)成會回班路隊有次序的習慣。

具體做法：

(1)在大型活動中，重點培養(yǎng)紀律好的同學，給別人樹立榜樣。

(2)利用一些時間對學生進行口頭教育。

(3)教師能夠及時的表揚和批評。

文明禮儀是中華民族的傳說美德，從古至今，成為小學教育永恒的主題，本學期一開學，我校將開展“文明禮儀伴我行”主題中隊會評比活動。一是要加強少先隊基礎建設，強化班隊活動;二進一步培養(yǎng)學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方，熱情友好，禮貌待人的文明習慣;通過評比促進各項常規(guī)的培養(yǎng)，檢查各項常規(guī)的落實。

結合數學學科特點對學生進行德育滲透，是小學數學新課程標準的要求，也是新課標下小學數學必須完成的一項重要任務之一。它可以避免“應試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響。因此，將德育中的學習目的的教育，學習習慣教育和辨證啟蒙教育等內容貫穿在數學教學之中，通過德育教育來提高學生思想素質，促進學生健康發(fā)展，那么，如何結合數學學科特點對學生進行德育滲透呢?我打算從以下幾方面作些嘗試。

一、結合數學教材內容的豐富性，對學生進行愛祖國愛科學的教育。

依據數學教材本身的思想教育因素，數學教材上的插圖，應用題和一些數目材料都蘊含著豐富的思想內容，比如，課本上的情景圖：千米的認識、噸的認識、中央電視塔與摩天大樓、船舶、養(yǎng)雞場、拉門、坐火車、電腦大字等繪有反映科學技術和四化建設成就的圖畫，而這些圖畫又一般是與應用題結合在一起的，既具體又形象，很有說服力。通過對這些內容的生動講解，就能使學生感到祖國的偉大和社會主義的優(yōu)越，受到了愛祖國受社會主義的教育。

二、結合數學在日常生活和生產建設中的廣泛應用對學生進行學習目的教育

為祖國、為人民而學習是學生努力學習的一種外部動力，但從小學生的年齡特征和認識規(guī)律來看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，因為他們受理解能力的限制，所以，可以根據在現實生活中人們的一切活動，包括衣食住行等都離不開數學這一事實，也可利用數學應用廣泛的特點，對學生進行學習目的的教育。密切聯(lián)系實際進行基本知識教育，使學生體會到學習數學的實際意義。如學習計算加減法、除法。測量黑板、鉛筆、教室的長時，當發(fā)現學生在計算測量時出現錯誤，就向學生講清出錯就會給生產和工作帶來巨大的損失，復習時、分、秒的認識時，先向學生說明時間的重要性。

如對軍事家來說，時間就是勝利，對教育家來說，時間就是知識，對醫(yī)學家來說，時間就是生命，對農民來說，時間就是糧食等，讓學生知道時間對各種人都有著各自的重要性，教育學生學會珍惜時間學習，又如，在應用題教學中，選用的題材也盡量結合學生的生活實際，像做好事，綠化種樹，節(jié)約用水，用電，積極鍛煉等事例。這樣把所學的知識與現實生活實際，工農業(yè)生產和祖國建設聯(lián)系起來。讓學生學有所得，學有所用中產生興趣，從而萌發(fā)了為祖國的強盛和為民族的偉大復興而學習的動機，激發(fā)出學好數學，會用數學的熱情。通過保護珍稀野生動物，對學生進行熱愛大自然、保護大自然的教育。

良好習慣的培養(yǎng)也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進行訓練培養(yǎng)良好的學習習慣。

1、注意培養(yǎng)學生專心聽講的習慣，專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時應要求學生集中注意力，培養(yǎng)自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見解。

2、認真書寫作業(yè)的習慣，作業(yè)時必須嚴格訓練學生認真負責的學習態(tài)度，書寫整潔規(guī)范，圖畫符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，并能自覺養(yǎng)成檢查驗算的習慣，

3、意培養(yǎng)學生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養(yǎng)了獨立思考，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。

德育導師工作計劃 篇6

德育導師工作計劃

為全面貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，切實增強學校德育工作的主動性、針對性和實效性，全面構建“全員參與”的學校德育工作體系，經研究決定在我校全面實施“德育導師制”?，F將有關事項通知如下:

一、指導思想：

堅持德育首位，倡導全員育人。以“面向全體學生，不讓一個學生掉隊”為宗旨，使教育更趨親情化、個性化，讓每一位學生的個性得到張揚，享受成功的快樂，教師應最大限度地理解、寬容、善待學生，在充分尊重和信任學生的前提下，因材施教，因勢利導，注重個別化教育，通過課外“一對一”、“面對面”的教育教學活動，使他們學會做人、學會求知，促進學生素質的全面提高與身心的健康發(fā)展。同時以“德育導師制”為主要載體，動員全體教師參與德育工作，充分整合德育資源，積極探索我校德育工作管理新模式，形成著眼全體、關注全面、既管又導、整體推進的學生德育工作新局面。

二、操作方法：

一種理念、兩大目標、三個步驟、四項原則、五項制度、六大職責。

1．一種理念：教師人人都是導師，學生個個得到關愛。

2．兩大目標：

（1）使師生關系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關愛深入到學生的心靈深處；

（2）善于發(fā)現每一個學生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學生的人格成長。

3．三個步驟：

（1）教師人人爭當導師，師生雙向選擇結成對子；

（2）導師與學生共同制定切合學生實際的成長計劃和導師工作方案；

（3）導師利用有效時間、不同場合開展有針對性的“導育”活動，即對學生進行思想上的引導、學習上的輔導、心理上的疏導、生活上的指導。

4．四項原則：

（1）個性化原則。教師必須承認學生的個性差異，高度重視學生的個性差異，善于發(fā)展學生的個性。教師要把每一個學生當作一首風格迥異的詩，學會欣賞學生，學會分享學生的快樂。

（2）親情化原則。建立民主平等的師生關系，教師尊重學生，給學生以父母般的關愛，成為學生的良師益友。

（3）漸進性原則。遵循青少年學生的身心發(fā)展特點和認知水平，循序漸進地實施教育。

（4）實效性原則。加強過程管理，健全科學的評價機制，全面關愛學生，促進學生學會做人、學會求知、學會生活。

5、五項制度

（1）建立學生成長檔案袋制度。為每一位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況；學生心

理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現及每次考試成績逐一記錄，分析對照。

（2）談心輔導與匯報制度。導師每兩周至少與結對學生談心或輔導一次，每次談心、輔導內容要有記錄，并要求學生每周一次向導師匯報思想、學習和生活方面的情況。

（3）建立家長聯(lián)絡制度。導師每月至少一次對學生進行電話家訪，每學期至少一次上門家訪，及時對學生本人及其家庭狀況進行了解，并對其家庭情況進行簡要分析，作出相關判斷。

（4）建立個案分析制度。學校每月集中組織導師進行個案分析，個案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導個體實踐。

（5）績效評價制度。建立發(fā)展性評價機制，對師生進行多元化評價、過程性評定和質性評定。以是否有利于指導學生自主選擇適合自己的學習內容和學習計劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導學生的品德與個性的健康發(fā)展；是否有利于促進學生的精神成長為主要依據，建立和完善師生績效評定內容和評定方式。

6、六大職責

（1）幫助、指導學生形成良好的思想品德和心理素質；關注學生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現，防止和糾正學生不良行為的產生和發(fā)展。

（2）關心學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，合理指導學生的學習。

（3）關心學生的身心健康發(fā)展，指導學生的生活和心理。

（4）指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動。

（5）善于與學生家長、其他科任教師聯(lián)絡，全面了解學生在各方面的表現。

（6）幫助學生解決學習、生活、身體、心理等方面的困惑。

德育導師工作計劃 篇7

一年級德育導師工作計劃

導語：

德育導師承擔著培養(yǎng)學生道德品質、塑造良好行為習慣的重要任務。針對一年級學生的特點，本文將詳細介紹德育導師工作計劃。通過精心設計的活動和課程，我們將努力培養(yǎng)學生積極向上的品質與優(yōu)秀的道德行為。

一、了解學生

作為一名德育導師，我首先要了解每一個學生的個性特點和需求。在新學期開始時，我將進行面談和問卷調查，與學生本人和家長交流，深入了解學生的性格、興趣愛好和家庭情況，為后續(xù)工作提供依據。

二、設立目標

針對一年級學生的年齡特點和德育需要，我將設立明確的目標。例如，促進學生的友善與合作、培養(yǎng)良好的習慣、樹立正確的價值觀等。這些目標將成為整個學期德育工作的基礎，我將根據目標安排教學活動，以達到預期效果。

三、開展集中課堂教育

在每個月的第一周，我將組織開展針對德育主題的集中課堂教育。通過有趣的講解和互動游戲，我將向學生介紹道德概念和正確行為準則，比如友善與互助、誠實守信、公平正義等。通過這些活動，我將激發(fā)學生對德育課程的興趣，并增強他們的道德意識。

四、組織班級活動

為了培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社交能力，我將定期組織班級活動。例如，開展團隊游戲、社區(qū)志愿活動等。通過這些活動，學生將學會傾聽他人、互相幫助與支持，培養(yǎng)友善和合作的品質。

五、個案輔導

針對一年級學生中可能存在的個別問題，我將進行個案輔導。首先，我將診斷問題、分析原因，然后與學生和家長開展有效溝通，制定個別的行為改進計劃，并跟進學生的進展。通過個案輔導的方式，我將幫助學生克服困難，改善不良行為。

六、家校合作

家校合作是德育工作中不可或缺的一環(huán)。我將定期與家長進行面談，了解孩子在家庭中的表現，并與家長一起探討解決方案。我將提供家庭教育指導，協(xié)助家長培養(yǎng)孩子的良好品德和道德行為。同時，我也將向家長介紹學校的德育計劃和活動，邀請家長積極參與，共同推進學生的德育進程。

七、評估與總結

每學期結束時，我將對一年級學生的道德品質和行為表現進行評估。這包括學生在班級、校園和社交環(huán)境中的表現。通過評估結果，我將回顧德育活動和課程，總結有效的教育方法，為下學期的工作做出調整和完善。

結語：

通過上述工作計劃的實施，我將全面關注一年級學生的德育需求，培養(yǎng)他們良好的價值觀和道德品質。我堅信，通過與家長和學校緊密合作，我們將培養(yǎng)出有愛心、友善、合作和自律能力的一年級學生。

導師個人工作計劃

為了向領導展現自身的工作實力，我們必須擬定個人工作計劃。長期制訂工作計劃，可以使人的生活、工作和學習比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習慣。幼兒教師教育網的編輯為您深入剖析了“導師個人工作計劃”的相關內容，欲知更多細節(jié)請持續(xù)瀏覽我們的網站！

導師個人工作計劃(篇1)

引導兒童健康成長是一項重要的任務，兒童引導師的工作以此為核心。作為一名兒童引導師，我將以積極的態(tài)度和全新的方法，制定一個詳細而且生動的工作計劃，以支持兒童的發(fā)展和成長。本文將詳細討論我的工作計劃，確保為每個孩子提供個性化的引導和支持。

我將與家長建立良好的合作關系。這對于兒童的綜合發(fā)展至關重要。通過與家長密切合作，我將了解兒童在家庭環(huán)境中的情況和需求。我將邀請家長參加定期的家長會議，提供有關他們孩子的進步和面臨的挑戰(zhàn)的反饋，并與他們共同制定針對孩子獨特需求的個性化發(fā)展計劃。

在教育環(huán)境中，我將提供多樣化的學習和活動。對于不同年齡段的兒童，我將根據他們的興趣和能力制定個性化的學習計劃。我將引導他們參與藝術、音樂、體育和科學等各種活動，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和好奇心。同時，我還將讓他們參加各種戶外活動，如實地考察和郊游，以幫助他們建立良好的環(huán)境意識和團隊協(xié)作能力。

我將注重培養(yǎng)兒童的情商和社交技能。在這個數字化時代，兒童越來越少有面對面的交流和互動。因此，我將特別關注培養(yǎng)兒童的溝通和合作能力。我將組織一系列團隊活動和小組討論，以幫助他們學會傾聽他人的觀點和尊重他人的意見。同時，我也將注重培養(yǎng)他們的情商，幫助他們學會處理情緒、表達情感并與他人建立良好的關系。

我將鼓勵兒童發(fā)展其個人興趣和才能。每個孩子都有自己獨特的興趣和才能，我將在課堂中提供機會，鼓勵他們探索和發(fā)展這些方面。例如，如果一個孩子對繪畫特別感興趣，我將提供繪畫班，并鼓勵他們參加繪畫比賽。如果一個孩子擅長運動，我將為他們提供特別的體育課程，并鼓勵他們參加學校的運動比賽。通過這樣的支持，我希望每個孩子都能發(fā)現自己的激情，并鼓勵他們追求自己的夢想。

我將關注兒童的安全和健康。在校園環(huán)境中，我將確保兒童的安全，為他們提供舒適和安全的學習環(huán)境。我將積極關注孩子們的身體健康和營養(yǎng)需求，并與家長共同制定健康飲食和生活習慣。我將定期檢查兒童的體檢和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，以確保他們的身體和心理健康。

小編認為，作為一名兒童引導師，我將以積極的態(tài)度和全新的方法開展工作。通過與家長合作，我將提供個性化的引導和支持。通過多樣化的學習和活動，我將激發(fā)他們的創(chuàng)造力和好奇心。通過培養(yǎng)兒童的情商和社交技能，我將為他們提供更好的人際交往能力。通過關注兒童的個人興趣和才能，我將鼓勵他們追求自己的夢想。最重要的是，我將確保兒童的安全和健康。通過這樣的工作計劃，我希望能夠為每個孩子的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。

導師個人工作計劃(篇2)

兒童引導師工作計劃

引導兒童健康快樂的成長是作為一名兒童引導師最核心的任務之一。作為兒童引導師，需要有一套完整的工作計劃，來確保為兒童提供最優(yōu)質的教育和引導。下面是一份詳細、具體且生動的兒童引導師工作計劃，每篇超過1000字。

第一篇：兒童心理發(fā)展引導

在兒童的心理發(fā)展引導方面，需要關注以下幾個方面：

1.了解兒童的心理特點和成長規(guī)律

了解兒童的心理特點和成長規(guī)律是作為兒童引導師的基礎。需要學習心理學理論知識，了解不同年齡段兒童的心理特點，從而更好地與兒童溝通和建立信任。

2.與兒童建立良好的關系

作為兒童引導師，需要與兒童建立親密、信任的關系。通過關心、傾聽和理解兒童的需求和情感，可以更好地幫助兒童解決身心問題，提高他們的自信心和自尊心。

3.提供積極的心理支持和指導

兒童在成長過程中會遇到各種心理問題，如情緒管理、自卑心理等。作為兒童引導師，需要提供積極的心理支持和指導，幫助兒童理解和處理自己的情緒，通過積極的行為改變來提高自己的心理狀態(tài)。

4.組織開展適合兒童的心理活動

組織開展適合兒童的心理活動是促進兒童心理健康發(fā)展的重要途徑?？梢越M織一些游戲和互動活動來培養(yǎng)兒童的自信心和社交能力，同時也可以開展一些情感教育活動，幫助兒童認識和表達自己的情感。

第二篇：兒童教育指導

在兒童教育指導方面，需要關注以下幾個方面：

1.制定個性化教育計劃

了解每個兒童的個性特點和學習需求，制定個性化的教育計劃是十分重要的。需要針對每個兒童的不同特點，制定不同的教育目標和教學方法，以幫助他們全面發(fā)展。

2.培養(yǎng)兒童的學習興趣和主動性

興趣是最好的老師，需要培養(yǎng)兒童對學習的興趣和主動性。通過精心設計的教育活動和豐富多樣的學習資源，可以激發(fā)兒童的學習動力，讓他們在快樂中成長。

3.開展多元化的教育活動

教育不僅僅局限于傳統(tǒng)的課堂教學，需要開展多元化的教育活動。例如，組織戶外探索活動、藝術創(chuàng)作活動等，以培養(yǎng)兒童的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力，讓他們在實踐中學習。

4.與家長合作共同促進兒童教育

家長是兒童教育中不可或缺的一部分，需要與家長建立良好的合作關系。與家長交流并征求他們的意見和建議，相互合作來促進兒童的教育和成長。

第三篇：兒童健康引導

在兒童健康引導方面，需要關注以下幾個方面：

1.注重兒童的飲食和營養(yǎng)

健康的飲食是兒童健康成長的基礎。需要引導兒童養(yǎng)成良好的飲食習慣，推廣健康的飲食理念，并提供營養(yǎng)方面的知識和建議，以幫助兒童獲得均衡的營養(yǎng)。

2.培養(yǎng)兒童的運動習慣

適度的運動對兒童的身心發(fā)展都有著重要的作用。需要鼓勵兒童積極參加體育活動和戶外運動，培養(yǎng)他們的運動興趣和習慣，保證他們的身體健康。

3.提供健康知識和生活習慣指導

需要向兒童傳授一些健康知識和生活習慣，如個人衛(wèi)生、安全知識等。通過生動有趣的方式，讓兒童學會保護自己的健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.與家庭保持密切聯(lián)系

與家庭保持密切聯(lián)系是保障兒童健康發(fā)展的重要途徑。需要與兒童的家庭保持良好的溝通，了解兒童的健康情況和需求，提供相應的專業(yè)建議和支持。

總結

兒童引導師的工作計劃應該是一個全面、系統(tǒng)和可持續(xù)的過程。通過兒童心理發(fā)展引導、兒童教育指導和兒童健康引導的有效結合，可以幫助兒童獲得更好的成長和發(fā)展，讓他們擁有快樂、健康的童年。

導師個人工作計劃(篇3)

1、全校各年級、各班要認真做好宣傳工作，積極掀起學校推行的德育導師制熱潮，要充分明確德育導師制的意義、目標和任務。年級組和班級要配合學校搞好德育導師制的實施。

2、各年級和各班組織導師、學生填寫好“德育導師制”雙向選擇表，原則上是班級的任課老師與本班級的同學結對。

3、各年級由年級長協(xié)調可與本年級的問題學生結對，并填寫好“德育導師制”雙向選擇表。學生應如實填寫雙向選擇表，應定期、主動向德育導師匯報自己的思想、學習、生活等情況，與德育導師保持緊密聯(lián)系，尊重并接受德育導師的指導，遇有問題也應先與德育導師取得聯(lián)系，逐級反映問題。

4、德育導師在接收學生后，應主動與學生和學生家長取得聯(lián)系，了解、熟悉學生的基本情況。落實談心制度。導師應時刻關注帶教學生的學習、生活和思想動態(tài)。師生間保持人格上的平等、情感上的相容，創(chuàng)造無拘無束、相互交流的氛圍同學生交心談心，并作記錄和分析。有效舒緩學生的心理壓力、預防學生成長和交際中出現的發(fā)展性問題，維護學生的心理健康，培養(yǎng)學生健全人格，開發(fā)學生心理潛能。

5、健全學生跟蹤檔案。導師根據學生的實際情況，給每位學生建立個人檔案，個人檔案應對學生本人及其家庭狀況，包括家庭的結構，父母的文化程度、家庭的教育方法、父母雙方的工作狀況以及學生的表現記錄在案，制定出符合學生的發(fā)展目標，并指導他們完成。

6、德育導師要認真記好導師制手冊，做好考核記錄，每兩周至少要安排一次與結對學生的交流或輔導，每月至少要有一次與學生家長的溝通。每一學期至少家訪一次。

7、以德育導師為主，會同相關班主任、任課教師、家長，共同診斷學生的缺陷，提出問題，找準方法，落實措施。對學生學科上的不平衡、思想上的不穩(wěn)定、交往上的不恰當等問題各抒己見，取長補短，德育導師做好各方面的協(xié)調工作。

導師個人工作計劃(篇4)

2017~2018學生導師工作計劃

1.進一步和諧師生關系，充分發(fā)揮教師對學生的親和力，注重親情化、個性化教育，深入學生心中，進一步探索發(fā)掘和培養(yǎng)學生潛能的途徑和方法。每個學生，為建立個性化教育教學奠定基礎；

2.多方面關注學生，除了思想指導和生活指導外，還要有心理輔導和學業(yè)輔導3。積極、認真、熱情，做學生的好朋友；

4.采用“一對一”、“面對面”的輔導方式，每次交流不少于30分鐘。每次輔導前，要多讀書，多思考輔導獨立策劃，確保交流有主題，注重實效，具體的教育活動也要詳細記錄；及時反饋給家長；每學期末，導師要進行書面評價對每個學生的活動參與情況和學習生活的進步進行評價，學生也會對自己做出客觀的評價；

6.充分發(fā)揮你的工作主動性和創(chuàng)造力工作中，經常與班主任和學生家長交流，及時反饋，全方位關心和幫助學生進步。定期做定期總結，測試反饋工作成果，總結經驗教訓，并提出下一步行動；

7。充分關注指導下的每一個學生，真正讓學生感覺更好。學生學習、學習和享受學習，為他們的最終成功、成年和天賦奠定堅實的基礎。

8.幫助學生了解自身的學習潛力和特點，引導學生根據社會需求和自身特點和興趣選擇選修課。課程;關心被督導學生的學業(yè)發(fā)展，引導學生掌握科學的學習方法，注重學生綜合能力的培養(yǎng)，完善學生的知識結構；遇到的問題

9.不斷加強學生思想政治和心理健康教育，關心學生生活和身心健康，配合學校和班主任做好學生思想政治教育工作，加強學生心理疏導，引導學生德智體全面發(fā)展，思想政治素質、科學文化素質和心理道德素質不斷提高；

10.生活方面，主要是幫助學生盡快適應學校生活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，學會生活，學會照顧自己，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高適應能力生活；

導師個人工作計劃(篇5)

導師是大學教育中不可或缺的角色，他們在學生的成長和發(fā)展中扮演著重要的角色。為了更好地履行導師職責，提供良好的指導和支持，每年在新學期開始之前，導師都會制定一份工作計劃。這篇文章將詳細介紹大學導師工作計劃的內容和目標。

導師工作計劃的首要目標是幫助學生在學術、職業(yè)和個人方面實現全面發(fā)展。為了達到這一目標，導師需要與每位學生建立積極的合作關系，并制定個性化的指導計劃。導師將與學生進行面談，了解他們的興趣、目標和困難。然后，導師會根據學生的特點和需求制定一個詳細的計劃，包括學術指導、職業(yè)發(fā)展咨詢和個人支持。

在學術指導方面，導師將協(xié)助學生制定學習計劃，為其提供必要的學術資源和信息。導師會幫助學生制定長期的學術目標，并幫助他們規(guī)劃每個學期的課程選擇。導師還會為學生提供針對個別科目的輔導，幫助他們解決學習中的困難和挑戰(zhàn)。導師還會鼓勵學生參加科研項目和學術研討會，提升他們的學術素養(yǎng)和研究能力。

職業(yè)發(fā)展咨詢是導師工作計劃的另一個重要部分。導師將與學生一起探討他們的職業(yè)興趣和目標，并提供相關的職業(yè)建議和指導。導師會幫助學生了解不同職業(yè)領域的就業(yè)前景和要求，幫助他們制定職業(yè)發(fā)展計劃。導師還會幫助學生準備實習申請材料、進行模擬面試以及尋找實習機會和就業(yè)機會。

除了學術和職業(yè)指導外，導師還將提供個人支持。大學生活中可能會遇到許多挑戰(zhàn)和困難，導師將成為學生的傾訴對象和支持者。導師會傾聽學生的問題和擔憂，并給予積極的建議和支持。導師還會與學生定期開展心理健康輔導，幫助他們建立積極的心理素質和應對壓力的能力。

為了確保導師工作計劃的有效實施，導師還將進行相應的評估和反饋。導師會根據學生的學術表現、職業(yè)發(fā)展和個人成長情況進行評估，并對計劃進行調整和優(yōu)化。導師還會與其他導師和教學團隊進行交流和協(xié)作，分享經驗和課程資源，提升導師工作的質量和效果。

大學導師工作計劃的目標是為學生提供全方位的指導和支持，幫助他們在學術、職業(yè)和個人方面取得成功。通過學術指導、職業(yè)發(fā)展咨詢和個人支持，導師將與學生形成緊密的合作關系，并制定個性化的指導計劃。通過不斷的評估和反饋，導師將不斷調整和完善計劃，以提供更好的服務和指導。導師工作計劃的實施將為學生的成長和發(fā)展提供有力的支持，讓他們在大學中度過充實而有意義的時光。

輔導老師的工作計劃

為了使工作有序地完成所需步驟，我們要預先完成下一階段的工作計劃了。寫工作計劃時要注意哪些要點？請看下面幼兒教師教育網小編為您搜集的有關“輔導老師的工作計劃”的資訊，收藏我們的網站您將會得到最新最全面的信息！

輔導老師的工作計劃 篇1

為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，加大對涂靜老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

一、培養(yǎng)對象

我校青年教師。

二、培養(yǎng)目標

加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優(yōu)良品質，塑造良好的教師形象。加強教學實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學習的指導，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識、技能，逐步掌握本學科系統(tǒng)的教學理論、規(guī)律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料，了解和掌握本學科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和范圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。

(一)提（行政主管年終個人工作總結及小結）高師德水平

1、對涂靜老師進行師德師風培訓，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。

2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的`精神。

3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。

(二)常規(guī)教學方面

每月互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。指導涂靜老師利用多媒體設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘學生的主體體驗。

(三)教育科研方面

1、鼓勵涂靜老師積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認真學習經驗，聽取別人的意見。

2、幫助涂靜制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。

輔導老師的工作計劃 篇2

1、教學管理：

(2)抓好體、衛(wèi)、藝迎檢工作，作好學生體質數據的檢測、統(tǒng)計和上報工作，力爭在迎檢中獲優(yōu)異成績。

(3)切實抓好非統(tǒng)考科目的管理和考查工作，力爭各項競賽取得好成績。

(4)擬訂畢業(yè)班工作方案，成立學科組，抓好畢業(yè)班工作。同時在七、八年級各學科成立相應學科組，發(fā)揮學科組職能，提高教學質量。

(5)各年級組長擬寫年級組工作計劃，年級組長統(tǒng)籌和協(xié)調好年級組工作，推進各年級教學工作有序開展，提高各年級各科教學質量。

2、學籍管理：

抓好學生信息錄入工作，完善和規(guī)范學籍管理，建立健全學生相關檔案，使學生學籍管理常態(tài)化，規(guī)范化，有序化。

嚴格轉進、轉出、復學學生相關手續(xù)的完善。

3、實驗教學開發(fā)與管理：

在“兩基”迎“國檢”成果的基礎上，認真開展實驗教學工作，確保實驗開出率達標，繼續(xù)完善各類資料，維護好實驗室各類器材，鞏固“兩基”成果。

①進一步規(guī)范實驗表、卡、冊及儀器的管理;

②確保學生實驗、演示實驗開出率達標;

③堅持實驗室開放和搞好科技活動;

④抓好任課教師實驗教學技能培訓;

⑤配齊各類實驗器材，加強維護和管理工作。

4、圖書室的開發(fā)與管理：

①繼續(xù)做好圖書室新到及各類圖書的整理、歸類、建檔工作;

②充分利用我校幾萬冊藏書，開闊師生視野;

③加大鄉(xiāng)土教材的開發(fā)和利用;

④準時開放圖書室、閱覽室，為師生提供方便，提高學生的借閱率;

⑤規(guī)范管理，憑卡借閱，按時歸還。

5、檔案管理：

教學檔案分類歸檔和完善教師個人業(yè)務檔案。

6、學科競賽培訓：

積極組織學生參與各學科競賽，力爭讓更多學生獲獎。

7、新課程實施：

加強培訓，讓教師全面運用新課程理念進行教育教學。抓好兩個生本教育課題實驗班的實驗工作，出成效，出特色。

8、常規(guī)工作：

(1)、強化常規(guī)教學管理和督查力度，對教師備課實行教務處每日抽查制度，教研組對教師常規(guī)工作實行周查制度，教務處每月最后一周對教研組、教師工作進行抽查并及時匯總張榜公布，兌現獎懲。

(2)、充分發(fā)揮教研組的職能作力，堅持每周的'教研會議制度和加強常規(guī)教學檢查制度。教學常規(guī)工作實行備課，作業(yè)批改周查(教研組)，抽查(行政)。

(3)、切實開展好示范課、探討課、匯報課、評估課、優(yōu)質課活動，不流于形式，使其真正起到提高教師教學水平和業(yè)務能力的作用。

(4)、實行教師隨堂聽課和教研組安排聽課制度：隨堂聽課后聽課記錄立即交教務處登記，公開課聽課記錄在評課后由教研組長統(tǒng)一收交教務處。每學期聽課量：任課教師不少于10節(jié)，教研組長不少于15節(jié)，行政、督導員、教研人員不少于20節(jié)。

(5)、作業(yè)布置量原則上不能少于一頁，次數按要求及時布置，批改要認真仔細，杜絕打大勾現象，教務處每周對作業(yè)進行抽查，教研組周統(tǒng)月報。

(6)、搞好形式多樣的檢測，各學科教師每月進行一次月考，評卷完后把試卷交教務處統(tǒng)計，任課教師要及時了解學生情況并采取補救措施。

(7)、配合相關部門開好五會，新教師培訓會、班委會、科代表會，任課教師會和家長會，為搞好教學質量營造良好氛圍。

(8)、開展好學科競賽培訓，建立學科興趣小組，激發(fā)興趣，推尖展優(yōu)。

(9)、加強實驗室和圖書室的建設和管理，提高“兩室”的利用率，并納入常規(guī)管理，每月最后一周由學校行政進行大檢查，及時兌現獎懲。

(10)、狠抓畢業(yè)班的思想、學習、升學工作。每月召開一次班主任會議，加強班級管理;定期召開年級任課教師會和學生大會;制定畢業(yè)班工作方案，使年級、班級工作有計劃有目標開展;定期抓好年級學生的成績檢測和摸底工作，別于查缺補漏。

(11)、完善學生學籍管理，及時辦理新生學籍，做到表、卡、冊、賬目分明。

(14)、加強學風、考風考紀建設。

(13)、在校園內全面使用普通話。

(14)、加強體育及安全衛(wèi)生工作、開辦好男、女生青春期教育講座。

(15)、加強片區(qū)督查與輔導，開展家訪接待日，建立學校、社會、家庭“三位一體”的管理體制。

(16)、加強遠程教育工作的管理力度，提高多媒體教室的利用率。

9、“雙控”工作

①作好流失學生的統(tǒng)計，組織教師分片下鄉(xiāng)動員流失學生入學;

②對動員后仍未入學的學生，及時上報政府部門;

③作好對困難學生及留守兒童的幫助和關愛，預防學生流失。

輔導老師的工作計劃 篇3

輔導老師是學校中非常重要的一環(huán)，他們以其豐富的教育經驗和專業(yè)知識，幫助學生規(guī)劃和實現他們的學業(yè)和生涯目標。輔導老師的工作計劃是他們成功完成這一任務的重要工具。以下是一份詳細、具體且生動的輔導老師的工作計劃。

第一部分：引言

引言部分可以簡要地介紹輔導老師的工作背景和工作目標。同時，引言還可以提到為什么輔導老師需要一個詳細的工作計劃以及它的重要性。

第二部分：目標設定

第二部分是工作計劃的核心，其中包含了輔導老師為當前學年制定的具體目標。這些目標應該是可測量、可達到并且與學生的需求相一致的。例如，輔導老師的目標可能包括提高學生的學業(yè)成績、幫助他們解決個人問題并發(fā)展他們的職業(yè)技能。

第三部分：工作方式和策略

在這部分中，輔導老師詳細說明如何實現他們的目標。他們可以列出一系列行動步驟，并針對每個步驟制定具體的實施計劃。例如，如果輔導老師的目標是提高學生的學業(yè)成績，他們可以制定一個補習課程的計劃，并與學生和家長合作制定一個日程表，以保證學生能夠充分利用補習課程。

第四部分：資源準備

輔導老師需要在工作計劃中列出所需的資源。這些資源可能包括教學資料、教育軟件、學生檔案和其他輔助工具。輔導老師還可以與學生和其它教育機構建立聯(lián)系，以獲取更多的資源支持。

第五部分：時間管理

時間管理對于輔導老師來說至關重要。他們需要列出所有的任務和活動，并為每個任務設定截止日期。通過合理分配時間，輔導老師可以確保他們能夠按計劃完成工作，并且有足夠的時間與學生和家長進行交流和反饋。

第六部分：評估和調整

為了確保工作計劃的有效性，輔導老師需要定期進行評估和調整。他們可以根據實際情況和學生的需求修改計劃，并使用一些評估工具，例如問卷調查或觀察來評估計劃的執(zhí)行效果。

結語

在結語部分，輔導老師可以總結工作計劃的主要內容，并強調它的重要性。他們還可以鼓勵學生和家長的參與，并表示愿意與他們合作，實現學生的學業(yè)和生涯目標。

這是一份詳細、具體且生動的輔導老師的工作計劃。通過制定并執(zhí)行這樣的計劃，輔導老師可以更好地幫助學生實現他們的潛力，并在學校和社區(qū)中發(fā)揮更大的作用。

輔導老師的工作計劃 篇4

輔導老師是學生學業(yè)發(fā)展中的重要角色之一，他們負責提供個性化的學術支持，幫助學生克服學習難題，激發(fā)學生學習潛力。一個合理而有效的工作計劃對于輔導老師來說至關重要，下面我們將詳細介紹一份輔導老師工作計劃。

一、了解學生需求

作為輔導老師，首先要了解學生的需求和困難所在。通過與學生溝通和觀察，可以全面了解學生在學習中遇到的問題、挑戰(zhàn)和困惑?？梢远ㄆ陂_展個別會談來與學生交流，以確保他們得到足夠的注意和支持。

二、制定學習目標

在了解學生需求之后，輔導老師需要制定明確的學習目標。這些目標應與學生的實際情況和短期目標相符合。每個學生的目標可能不同，輔導老師需要根據學生的情況制定個性化的目標，針對性地提供幫助和指導。

三、制定個別輔導計劃

根據學生的需求和目標，輔導老師需要制定具體的個別輔導計劃。這個計劃應該包括需要進行的具體活動、時間安排和預期的結果。例如，如果學生在數學方面有困難，輔導老師可以安排一對一的數學輔導課程，每周安排固定時間進行輔導。

四、提供實質性的指導和輔導

在實施個別輔導計劃時，輔導老師需要提供實質性的指導和輔導。他們可以選用各種教學方法，包括解釋、示范、演練和討論，幫助學生理解和掌握知識。同時，輔導老師還應提供有效的學習技巧和策略，幫助學生學會自主學習和解決問題的能力。

五、定期評估學生進展

在個別輔導過程中，輔導老師需要定期評估學生的進展?？梢酝ㄟ^小測驗、作業(yè)完成情況和學習筆記等形式來評估學生的學習效果。同時，輔導老師還可以與學生進行溝通，了解他們對輔導過程的反饋，從而及時調整和改進輔導計劃。

六、與班主任和家長合作

輔導老師不僅要與學生合作，還應與班主任和家長建立良好的合作關系。他們可以通過定期會議和溝通，了解學生在班級和家庭中的表現。與班主任合作，可以及時了解學生在課堂上的問題，以更好地針對學生的需求進行輔導。與家長合作，可以更好地掌握學生的學習情況和家庭背景，從而提供更有效的支持和幫助。

七、反思和改進

輔導老師還應該定期進行反思和改進。他們可以通過自我評估、同行評估和學生評估等形式來檢驗自己的輔導效果。根據評估結果，輔導老師可以發(fā)現不足之處，并采取相應的改進措施，提高自己的輔導水平。

一個合理而有效的工作計劃對于輔導老師來說至關重要。通過了解學生需求、制定學習目標、制定個別輔導計劃、提供實質性的指導和輔導、定期評估學生進展、與班主任和家長合作以及反思和改進，輔導老師可以更好地幫助學生克服學習困難，達到學術成功。同時，輔導老師也需要不斷提升自己的專業(yè)水平，不斷改進工作方法，以提高學生的學習效果和滿意度。

輔導老師的工作計劃 篇5

作為一名輔導老師，制定一份詳細的工作計劃至關重要，可以幫助我有效地完成教學任務，提高教學質量。下面我將詳細介紹我的輔導老師工作計劃。

我會制定每周的備課計劃。在周一，我會查看本周的教學內容，準備相關教材和教具。我會做好每節(jié)課的課前準備工作，確保內容豐富、生動有趣。在備課的過程中，我會根據學生的實際情況，對教學內容進行調整和完善，以確保適合學生的學習需求。

我會定期與學生和家長進行溝通。每周三，我會和學生及家長進行討論，了解學生在學習上遇到的困難和問題，并及時給予幫助和指導。我會根據學生的學習情況，適時調整教學方法和策略，以提高教學效果。

我會定期組織學習活動和輔導班。每周五，我會組織學生參加課外輔導班和學習活動，幫助他們鞏固和提高所學知識。我會設計多種形式的學習活動，如小組討論、實驗演示等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

我會定期評估學生的學習情況。每周六，我會對學生進行考試和評估，了解他們在各個學科的學習進度和水平。我會根據評估結果，制定個性化的學習計劃，幫助學生提高成績和自信心。

我會不斷反思和提升自己的教學能力。每周日，我會回顧本周的教學工作，總結教學經驗和教學效果，找出問題和不足之處，并制定改進措施。我會積極參加教育培訓和學習，提升自己的教學水平和能力，不斷提高教育教學質量。

通過制定以上詳細的工作計劃，我相信我能夠更好地完成輔導老師的工作，提高教學效果，幫助學生取得更好的學習成績。我會不斷努力，不懈追求，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

輔導老師的工作計劃 篇6

輔導老師工作計劃

一、實施初中階段學科輔導工作

作為一名初中學科輔導老師，首要的任務就是幫助學生解決學習中的問題，提高他們的學習成績。因此，我將制定以下計劃，以促進學生的學習成效。

1. 開展集體備課活動

我們將把每周的一定時間用于組織學科老師的集體備課活動，以提高教學質量和學生的學習效果。每個老師都將有機會向其他人介紹他們的教學方法，此外還將探討如何適應不同的學生學習能力和興趣。我們還將討論如何評估學生學習的進步、如何利用課外時間進行學習和如何提高作業(yè)質量。

2. 指導學生做好作業(yè)

作為一名輔導老師，我將在每周安排時間與學生一起復習和檢查他們的作業(yè)，發(fā)現和糾正他們的錯誤。如果發(fā)現學生對某個專題存在難點，我還將與學生制定相應的計劃，并提供必要的資料和指導方法。此外，我還將適時地與學生和家長溝通，讓他們了解孩子的學習進展情況，并給予他們必要的建議和鼓勵。

3. 組織機智課程，提高學生的興趣

經過多年的教育實踐，我認識到只有孩子們真正感興趣，才能更好地學習和成長。因此，我將與其他老師一起組織機智的課程，包括實地考察、科技競賽、座談會、社區(qū)服務等活動。這些活動將鼓勵孩子們積極參與，提高他們的興趣和學習動力。

4. 幫助學生備戰(zhàn)中考

中考作為一次重要的考試，對很多學生來說都是一次挑戰(zhàn)。在這方面，我將為學生提供必要的知識和技能，例如閱讀理解、寫作和英語口語。我還將為學生提供一定的模擬考試，以評估他們的實際水平并改進他們的知識和技能。

二、參與家庭教育

作為中學生學習的重要組成部分，家庭教育也是輔導老師工作的重要內容。以下是我的工作計劃。

1. 與家長定期溝通

作為一名輔導老師，我將與每個學生的家長保持良好的溝通和互動，以了解每個學生的學習進展情況、家庭環(huán)境和特殊情況。我將保證溝通渠道順暢，提供必要的幫助和建議，同時也將尊重每個家庭的選擇和決定。

2. 為家長提供指導和支持

有一些家長可能對孩子的教育有疑問或需要支持，我將為他們提供必要的幫助和指導。例如，如果一名家長需要幫助孩子規(guī)劃作業(yè)或提供額外的學習材料，我將協(xié)助他們找到相應的資源和信息。此外，我還將邀請家長參加教育活動，了解孩子在學校的表現并為孩子提供必要的鼓勵和支持。

3. 參與學生家訪

對于學習成績不理想或存在特殊情況的學生，我將積極參與學生家訪，并與家長溝通孩子的學習情況。與此同時，我還將為家長提供建議和支持，鼓勵他們制定適合孩子的學習計劃和方法。

三、參與學校管理

學校管理是輔導老師工作的另一個重要方面。以下是我的工作計劃。

1. 參與學?；顒?/p>

作為一名活躍的輔導老師，我將積極參與學校的各種活動，例如班級聚會、文體比賽、義賣活動等，以及與其他老師和家長建立可持續(xù)的聯(lián)系和合作關系。

2. 提供有益建議

在日常學校管理中，我將通過給予學校管理人員有益的建議和支持，協(xié)助學校提高治理水平，提高教育質量，增強學生的學習效果。

3. 參與學校管理

除了提供建議和支持，我還將積極參與學校的各種管理活動，例如規(guī)劃會議、教研活動等，共同制定和實施有效的管理計劃。

四、總結

以上就是我作為一名初中學科輔導老師的工作計劃。通過努力實施這些計劃，我相信我能幫助學生解決學習中的問題，提高他們的學習成績，同時也可以積極參與家庭教育和學校管理，提高教育質量并協(xié)助學校更好的發(fā)展。

輔導老師的工作計劃 篇7

一、引言

學校輔導老師是學校教育體系中至關重要的一環(huán)。他們的工作主要是為學生提供各種形式的輔導和支持，幫助他們全面發(fā)展并解決學習和生活中遇到的問題。本文旨在詳細、具體且生動地描述學校輔導老師的工作計劃。

二、目標設定

作為學校輔導老師，首要的目標是幫助學生綜合發(fā)展，提高他們的學業(yè)成績和社交能力。此外，我們還要關注學生的心理健康，幫助他們解決各種困擾和問題，促進他們的個人成長。

三、具體工作內容

1. 學業(yè)輔導：

首先，我們要為學生提供學業(yè)輔導，加強課堂學習的補充。我們會與學生及其家長合作，了解他們的學習情況和需求，制定個性化的學習計劃。我們將為學生提供有針對性的學習技巧和方法，幫助他們提高學習效率。此外，我們還會組織一些學術活動，如講座和學術競賽，豐富學生的學習經驗。

2. 社交技能培養(yǎng)：

其次，我們將幫助學生培養(yǎng)社交技能，提高他們的溝通能力和人際關系。我們會組織一些小組活動和團隊合作，培養(yǎng)學生與他人合作的能力，并提醒他們在與他人交往中尊重他人和解決沖突。此外，我們還會為學生提供一些露營和戶外活動的機會，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和冒險精神。

3. 心理健康支持：

除了學業(yè)和社交方面的輔導，我們還要關注學生的心理健康。我們會定期與學生面談，了解他們的情緒和問題。對于有心理壓力的學生，我們會提供心理咨詢和支持，幫助他們應對挑戰(zhàn)和困難。此外，我們還會組織一些心理健康教育活動，提高學生的情緒管理和壓力應對能力。

4. 家庭支持：

最后，我們要與學生的家庭建立緊密聯(lián)系，共同關注學生的成長。我們將定期與家長溝通，了解他們對學生的期望和需求。我們會給予家長一些建議和支持，幫助他們更好地陪伴孩子成長。此外，我們還會組織一些家庭活動，增進學生與家長之間的親子關系。

四、時間安排

為了高效地完成以上工作，我們要合理安排時間。我們將制定每周和每月的工作計劃，將各項工作分配到不同的時間段。我們還會留出一些彈性時間，以應對突發(fā)情況和學生的緊急需求。此外，我們還會利用假期和周末時間參加相關培訓和學術交流，提高自身素質和能力。

五、總結

學校輔導老師的工作計劃涉及學業(yè)輔導、社交技能培養(yǎng)、心理健康支持和家庭支持等多個方面。通過合理安排時間和任務，我們將致力于幫助學生實現全面發(fā)展，并幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。我們相信，通過我們的努力，學生將能夠取得突出的學習成果，并在人際關系和心理健康方面有所提升。

輔導老師的工作計劃 篇8

輔導班老師工作計劃

輔導班老師是為學生提供額外學習支持和輔導的專業(yè)人員。他們的工作計劃旨在幫助學生提高學習能力、加深理解，培養(yǎng)良好學習習慣，以及提供咨詢與建議。下面將詳細闡述一份輔導班老師的工作計劃，幫助您更好地了解他們的職責和任務。

第一部分：引進學生

作為輔導班老師，首先要進行學生的招募。這包括與學生和家長溝通，詳細了解他們的需求，并向他們介紹輔導班的優(yōu)勢和特色。我們會與學校合作，以確保能夠為學生提供優(yōu)質的教育資源。通過這一步驟，我們可以獲得足夠的學生數量，以便能夠達到輔導班的最佳運作狀態(tài)。

第二部分：制定學習計劃

一旦招募到學生，輔導班老師將與他們一起制定個性化的學習計劃。這會涉及確定學生的學習目標，并制定相應的計劃，以幫助他們達到這些目標。輔導班老師將與學生和家長開展深入的討論，了解學生的優(yōu)勢和不足，并為他們量身定制適合的學習計劃。這樣可以確保每個學生都能得到他們需要的支持和指導。

第三部分：提供個別輔導和小組教學

在輔導班中，個別輔導和小組教學是非常重要的。輔導班老師將與每個學生單獨互動，提供針對性的指導。這意味著老師會花費時間仔細分析每個學生的學術能力和問題，并提供相應的解決方案。他們還會組織小組教學活動，讓學生之間相互交流和學習。通過個別輔導和小組教學，學生能夠更好地理解難點，加深知識的掌握。

第四部分：評估學生進度

輔導班老師工作計劃的另一個重要方面是評估學生的進步。他們將定期進行考試、測驗和作業(yè)，以檢測學生的學習狀況。這樣可以幫助老師更好地了解學生的學習能力，及時發(fā)現問題并采取相應的措施來解決。老師還將與學校保持聯(lián)系，了解學生在學校的表現和老師的反饋，以便對學生進行針對性的指導和輔導。

第五部分：與家長交流

輔導班老師工作計劃中也包括與家長的積極交流。老師將定期與家長進行面談，詳細反饋學生的學習狀況和進展。他們會分享學生在輔導班的表現，以及提供幫助學生在家庭學習環(huán)境中的建議。通過與家長的溝通，老師可以更好地了解學生在學校和家庭中的挑戰(zhàn)和需求，并為他們提供全方位的支持。

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輔導班老師的工作計劃旨在幫助學生提高學習能力、加深理解，培養(yǎng)良好學習習慣。通過引進學生、制定學習計劃、提供個別輔導和小組教學、評估學生進度以及與家長交流，輔導班老師可以確保學生得到全面的教育支持和指導。只有通過不斷努力和關心，輔導班老師才能幫助學生實現他們的學業(yè)目標，為他們的未來奠定堅實的基礎。