臥薪嘗膽課件

臥薪嘗膽課件。

本文介紹了“臥薪嘗膽課件”的相關(guān)資料，為大家提供參考。教師根據(jù)預(yù)先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容進(jìn)行授課，而教案課件的制作是至關(guān)重要的。教學(xué)內(nèi)容是教案設(shè)計(jì)的核心，建議大家可以借鑒本文，希望能對你有所幫助！

臥薪嘗膽課件(篇1)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在春秋時(shí)代的歷史故事。板書課題。

2、通過預(yù)習(xí)，誰了解“臥薪嘗膽”講的是關(guān)于什么人的故事？

板書：夫差勾踐

3、夫差、勾踐都是春秋末年的國君，有誰了解關(guān)于他們之間發(fā)生的事呢？

4、師小結(jié)，做補(bǔ)充介紹。

二、初讀感知課文。

1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字。邊讀邊勾畫出生字詞。

2、匯報(bào)生字詞，齊讀生字詞。

3、出示生字詞

吳國勾踐表示謀臣免除建議屈辱

愿意夫差夫人差別會稽會議

①指名讀，及時(shí)糾正字音

②交流讀這些生字詞的時(shí)候，需要注意些什么問題？

有些生字詞的讀音比較難讀，教師要能范讀或領(lǐng)讀，例如：謀臣、夫差、會稽

③開火車、齊讀生字詞。

④齊讀生字詞

4、分小節(jié)指名讀課文。邊讀邊思考：臥薪嘗膽是什么意思？課文主要寫了什么？

5、全班交流

6、分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生評價(jià)

三、精讀課文第一自然段

1、指名讀第一自然段。

2、口頭填空

在古代中國年前，吳國和越過位于。他們都想。

通過此項(xiàng)口頭練習(xí)。不僅可以檢查學(xué)生是否讀懂這小節(jié)，而且也可以幫助學(xué)生概括本小節(jié)的主要意思。

3、征服對方，使自己強(qiáng)大是他這兩個(gè)國家共同的目標(biāo)?！罢鞣笔鞘裁匆馑迹磕銖倪@個(gè)詞中讀懂了什么？（這兩個(gè)國家的關(guān)系是劍拔弩張，勢必要爆發(fā)一場殘酷的戰(zhàn)爭）

4、有感情得朗讀第一自然段。

5、這一自然段向我們介紹了什么？（故事的背景）那么故事是因何而起，怎樣發(fā)生，結(jié)果有如何呢？下節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)本課生字詞

指名讀生字詞

分析字形，在書寫的時(shí)候應(yīng)注意些什么問題？

怎樣寫才漂亮

⑤這些生字詞，你理解了哪些詞語？全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

作業(yè)設(shè)計(jì)

一.組詞

免()仆()謀()儀()患()

兔()樸()煤()議()竄()

勾()證()紛()際()

勺()征()份()示()

二.看拼音寫漢字

hòuhuàjiànyìbiǎoshìmóuchén

()()()()

zhēngfúwúnàinǔlíqiángdà

()（）（）()

三找出下列詞語的近義詞.

屈辱()強(qiáng)大()驕傲()

四多音字組詞

夫fū()會huì()差chā()

fú()kuài()chāi()

五、在括號里填上合適的詞語

（）的奴仆（）地努力

（）的建議（）地請求

第二課時(shí)

教學(xué)過程

導(dǎo)語：兩千多年前，吳國和越國為了使自己的國家興旺、強(qiáng)大。進(jìn)行了一場殘酷的廝殺，結(jié)果如何？

一、精讀課文第二自然段

1、討論交流

板書：兵敗會稽

2、通過課前的查找資料，讓學(xué)生來談?wù)勛约核私獾降摹皶畱?zhàn)”。教師可以簡介：在古時(shí)候，比較習(xí)慣用戰(zhàn)爭發(fā)生的地點(diǎn)給這次戰(zhàn)役命名。

3、默讀第二自然段，思考：勾踐作為一國之君，為何要想夫差請求做奴仆？

4、踐打了敗仗，國破家亡，他還有別的辦法挽救這一局面嗎？你從哪些詞中看出不能的？（萬般無奈，只好）試著讀出這種語氣。

（課件出示第二小節(jié)一、二兩句）

5、面對勾踐的求和，吳王和他的謀臣有什么樣的反應(yīng)？請你想象一下，看到勾踐的投降書，吳王和他的謀臣分別會說什么？他們?yōu)楹斡胁煌南敕?？（“后患”在文中指什么？從這個(gè)詞中你看出來什么）

6、有感情地朗讀第二自然段（課件出示第二小節(jié)三、四兩句）

二、精讀課文第三自然段

1、驕傲的吳王答應(yīng)了勾踐的請求，讓他做自己的奴仆。那么，勾踐是怎樣熬過這段時(shí)光的呢？讀第三自然段，畫出相關(guān)的語句。

讀到這里，你們仿佛看到了些什么？又想到些什么呢？

給孩子與文本交流的時(shí)空，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

2、你是怎樣理解“受盡”和“整整”這兩個(gè)詞的？

3、你從課外書上還知道勾踐和他的夫人受了那些恥辱？

4、在這三年牛馬不如的日子里，勾踐會想些什么？

5、有感情地朗讀第三自然段。

三、精讀課文第四自然段

1、回國以后，勾踐立志要報(bào)仇雪恨，臥薪嘗膽。文中的插圖描繪的就是他臥薪嘗膽的情景。請同學(xué)們默讀第四自然段，畫出描寫勾踐臥薪嘗膽的句子。

2、交流①那句寫了“臥薪”？“薪”指什么？“臥薪”呢？

②哪句寫了嘗膽？用“苦”形容膽，

用自己的話說說臥薪嘗膽的意思。

3、看插圖，身穿帝王之服，佩帶寶劍的勾踐為何要睡在扎人的柴草上，飯前嘗一嘗膽的苦味，他為什么要這么地折磨自己？（報(bào)仇雪恨）--齊讀第一句話.

4、你從這段的那些詞語中看出勾踐“時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨”（白天晚上每頓飯前總要提醒）再讀有關(guān)語句

此時(shí)此刻，勾踐會想些什么？

在此通過教師的導(dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境并想象，進(jìn)行說話練習(xí)。

5、有感情地朗讀第四自然段

6、討論第一句在這一自然段中起什么作用？

總--分，第一句是總起，分別從白天、晚上、飯前三方面來敘述勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇血恨的

四、精讀課文第五自然段

1、勾踐如此發(fā)奮圖強(qiáng)是為了什么？齊讀第五自然段

2、你是怎樣理解“終于”的？

3、你怎樣理解“奇兵”的？

教師可以簡介越國滅吳國的過程，幫助孩子了解為什么課文里說到是出“奇兵”。

4、比較：會稽一戰(zhàn)，越國被吳國打敗了。而二十多年后，吳國則被越國滅了。你從“敗”和“滅”這兩個(gè)詞中看出了什么？

五、小結(jié)全文

1、齊讀課文

2、談?wù)勀銓W(xué)了這篇課文后，懂得了什么？

3、復(fù)述課文，講述臥薪嘗膽的故事

4、照；例子造句：

①吳國的謀臣建議滅掉越國。

②驕傲的吳王不聽大家的建議。

將“建議”放在句子的不同位置進(jìn)行造句練習(xí)，有利于孩子們語文思維能力的發(fā)展，也可以促進(jìn)他們的學(xué)以致用。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、抄寫詞語

敗仗建議謀臣后患萬般無奈

征服屈辱恥辱免除轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

2、仿照例子造句。

①驕傲的吳王不聽大家的建議。

②吳國的謀臣建議滅掉越國。

3．請你查閱歷史書，結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劰篡`最終成功，夫差失敗的原因。

勾踐之所以能打敗夫差，取得最終的勝利是因?yàn)?/p>

在中隊(duì)會上，隊(duì)長李紅建議（）

（）建議（）

（）的建議（）

臥薪嘗膽課件(篇2)

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文理解臥薪嘗膽的意思，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

2、有感情地講述這個(gè)成語故事。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語故事-《臥薪嘗膽》。（讀題）

2、這個(gè)故事發(fā)生在什么情況下呢？學(xué)習(xí)第一段。

快速自讀第一段，完成填空：

_________想征服_________,___________就強(qiáng)大起來，成為霸主。

3、齊讀。

二、精讀感悟。

過渡：出示投影片，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道圖上畫的是（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個(gè)自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢？請同學(xué)們默讀課文，找找看！

1、學(xué)習(xí)第四自然段

（1）、指名讀

（2）、出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。

（3）、齊讀，思考：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？

臥薪是什么意思？薪是指什么？

嘗膽懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？（象嘗苦藥一樣）

板書：臥薪嘗膽

（4）、勾踐貴為越國一國之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？

出示：回國以后。越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。

板書：報(bào)仇雪恨

（5）輕聲讀這一自然段，思考：

這一自然段是圍繞哪一句話說的？（第一句）

從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？

交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來寫他如何激勵(lì)自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。（板書：總分）

（6）這一段用了幾個(gè)不忘？分別是？（指名讀）

兩個(gè)不忘前分別加了詞語時(shí)刻、提醒，如果不加有什么不同嗎？

（朗讀對比體會：仇恨和恥辱的刻骨銘心，強(qiáng)調(diào)勾踐不會忘記。）[

（7）勾踐時(shí)刻不忘記報(bào)仇雪恨，你能讀出來嗎？試試看？

2、學(xué)習(xí)2、3自然段。

激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？

學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）自由朗讀第2自然段。讀了課文后，你仿佛看到了什么？

（2）那你知道勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？

（因?yàn)闀粦?zhàn)，越國站敗，所以越王才會無可奈何地去吳國當(dāng)奴仆。）

（3）你能把萬般無奈的感覺讀出來嗎？（指名讀，評議）

（4）那吳國有什么反應(yīng)呢？想象當(dāng)時(shí)吳王和他的謀臣們會說寫什么？（小組練說）

指名扮演眾大臣，向吳王提出建議。一名扮演吳王回答聽了大臣們的話以后說的話。

（5）多么驕傲的吳王??！指導(dǎo)讀出傲氣。

（6）看著這位傲氣十足的吳王，你能預(yù)測一下今后局勢的發(fā)展嗎？

學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）指名讀、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)的語句。

（2）交流：

穿：粗布衣；

住：石頭房；

做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）

小結(jié)：作為一國之君，卻這樣做，這些就叫屈辱。

板書：受盡屈辱

（3）文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱？（在吳國整整干了3年）

（4）小結(jié)：這兩個(gè)方面，一方面，表現(xiàn)了受辱程度之深（穿、住、做、吃）

一方面，表現(xiàn)了受辱時(shí)間之長（這度日如年的日子，他們整整過了三年）

看來他們是受盡屈辱、度日如年啊?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）

4、理解第五自然段

（1）、討論：在這段受盡屈辱的日子里，他會想些什么呢？（立志報(bào)仇雪恨）

（2）、過渡：是啊，這些日子會讓公勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，回國以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過二十多年的努力，越國終于（引讀）轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國。

（3）、齊讀最后一個(gè)自然段。

三、總結(jié)全文

1、聽課文配樂朗讀。

2、從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？

3、教師小結(jié)：越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國，后來這個(gè)故事形成一條成語臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國家報(bào)仇雪恨。

四、講講這個(gè)小故事。[

五、指導(dǎo)造句。

1、找出句子讀一讀。

2、理解詞語的意思。

3、完成下面的填空；

在中隊(duì)會上，隊(duì)長李紅建議____________________。

_________________________建議______________________-。

___________________的建議________________________。

4、學(xué)生造句，教師評議。

六、布置作業(yè)。

課內(nèi)作業(yè)

1、抄詞。

2、多音字組詞。

夫、差

3、結(jié)合課文說說臥薪嘗膽的意思。

課外作業(yè)

收集自己感興趣的歷史人物故事到班里來交流。

板書設(shè)計(jì)：兵敗求和

忍辱負(fù)重

26、臥薪嘗膽

奮發(fā)圖強(qiáng)

轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

臥薪嘗膽課件(篇3)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，明白只有勝不驕、敗不餒，才有取得最終勝利的道理。

3、有感情地講述這個(gè)成語故事。

二、教學(xué)過程

(一)揭題導(dǎo)入。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語故事-——《臥薪嘗膽》。(讀題)

2、“臥薪”是什么意思?“嘗膽”是什么意思?

3、過渡：越王勾踐貴為一國之君，不享受榮華富貴，卻每天睡柴草、嘗苦膽，這是為什么呢?周老師想和同學(xué)們一起穿越時(shí)空，到春秋戰(zhàn)國時(shí)期那烽煙四起的古戰(zhàn)場上去看一看。

(二)學(xué)習(xí)課文。

1、整體感知課文，指名朗讀課文1—4自然段。

2、學(xué)習(xí)第一段。

快速自讀第一段，完成填空：

想征服,就強(qiáng)大起來，成為霸主。

3、學(xué)習(xí)第二段。

(1)兩國國君都有稱霸的決心，所以發(fā)生了會稽之戰(zhàn)，越國慘敗，越王勾踐和幾千殘兵敗將被圍困在會稽，這時(shí)勾踐作出一個(gè)什么決定?

(2)理解“萬般無奈”的含義，并指導(dǎo)學(xué)生讀好這種心情。

(3)為了有朝一日能東山再起，勾踐向吳王求和，為了不讓吳王起疑，甘愿和夫人一起去吳國為奴。但他報(bào)仇雪很的心思并沒有瞞得過吳國的謀臣們，他們紛紛——(引讀第二段)

4、學(xué)習(xí)第三段。

(1)勾踐夫婦在吳國過的什么日子呢?輕讀第三段，用筆畫出描寫他們生活的句子，讀一讀。

(2)完成填空：

勾踐夫婦來到吳國，穿上了（），住進(jìn)了（），給吳王（），受盡了屈辱。

5、學(xué)習(xí)第四段。

(1)勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨，回國后他是怎樣生活的呢?看圖說話。

(2)你們看勾踐的表情，想一想，每次嘗苦膽時(shí)他的心里會想些什么呢?用一兩句話寫下來。

(3)勾踐是怎么做的呢?有感情地讀課文。

(4)你還知道勾踐做了那些事嗎?給大家介紹一下。

6、正因?yàn)楣篡`有堅(jiān)定的報(bào)仇決心和行動(dòng)，所以——(引讀第五段)

(三)、講故事。

提示：1、熟讀課文;

2、加入適當(dāng)?shù)恼Z言、表情、動(dòng)作和收集的小資料，可以讓你的故事更吸引人。

(四)、課后作業(yè)。

把這個(gè)成語故事講給父母或周圍的朋友聽。

臥薪嘗膽課件(篇4)

教學(xué)內(nèi)容

12、臥薪嘗膽

共幾課時(shí)

2

課型講讀

第幾課時(shí)

2

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。

2、理解由生字組成的詞語。會用“建議”造句。

3、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

4、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行寫話，夸一夸越王或教育吳王一番。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。理解課文內(nèi)容，體會文中蘊(yùn)含的道理

難點(diǎn)：憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

教學(xué)資源

課文磁帶、生字卡片、寫有生字的小黑板、掛圖

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

收集自己感興趣的歷史故事成語到班里來交流。

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）

1、齊讀課題。

2、完成填空

第二板塊：精讀第4自然段（15分鐘）

1、學(xué)習(xí)單一

（1）這一自然段是圍繞哪一句話說的？

（2）從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？

2、展示交流

（1）輕聲讀這一自然段，找出相關(guān)語句

（2）了解總分的構(gòu)段方式

（3）理解“臥薪嘗膽”

3、有感情朗讀第4自然段

第三板塊：精讀第2、3自然段

（15分鐘）

1、學(xué)習(xí)單二

（1）自由朗讀第2自然段。思考：勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？

（2）吳國有什么反應(yīng)呢？想象當(dāng)時(shí)吳王和他的謀臣們會說寫什么？

2、展示交流。

（1）理解勾踐的“萬般無奈”

（2）扮演眾大臣，向吳王提出建議。一名扮演吳王回答聽了大臣們的話以后說的話。

（3）預(yù)測今后的發(fā)展趨勢

3、自主學(xué)習(xí)第3自然段

學(xué)習(xí)單三

（1）自讀第3自然段，、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？

出示：勾踐夫婦

在越國穿的是_____，在吳國穿的是__；

在越國住的是_____，在吳國住的是____；

在越國吃的是_____，在吳國吃的是____；

在越國生活上_____，在吳國卻還要____。

4、展示交流：

（1）了解勾踐所受的屈辱

（2）感受勾踐立志報(bào)仇雪恨的堅(jiān)定決心。

第四板塊：精讀第5自然段（5分鐘）

第五板塊：總結(jié)全文，情感升華。

（2分鐘）

第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語故事———《臥薪嘗膽》。（讀題）

2、這個(gè)故事發(fā)生在什么情況下呢？快速自讀第一段，完成填空：

_____想征服_____，_____就強(qiáng)大起來，成為霸主。

3、齊讀

第二板塊：精讀第4自然段

過渡：出示掛圖，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道圖上畫的是——（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個(gè)自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢？請同學(xué)們默讀課文，找找看！

1、學(xué)生自主朗讀課文第4自然段

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

3、觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。

4、巡視、參與學(xué)生探究。

5、導(dǎo)學(xué)

（1）這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來寫他如何激勵(lì)自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。（板書：總——分）

（2）出示：白天，他親自……稽的恥辱。

（3）齊讀，思考：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？

“臥薪”是什么意思？“薪”是指什么？

“嘗膽”懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？

板書：臥薪嘗膽

（4）勾踐貴為越國一國之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？

出示：回國以后。越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。

板書：報(bào)仇雪恨

6、勾踐時(shí)刻不忘記報(bào)仇雪恨，你能讀出來嗎？

第三板塊：精讀第2、3自然段

1、過渡：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？

學(xué)習(xí)第2自然段。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

3、觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。

4、巡視、參與學(xué)生探究。

5、導(dǎo)學(xué)

（1）你能把“萬般無奈”的感覺讀出來嗎？（指名讀，評議）

（2）指導(dǎo)讀出吳王的傲氣。

（3）看著這位傲氣十足的吳王，你能預(yù)測一下今后局勢的發(fā)展嗎？

6、學(xué)習(xí)第3自然段。

7、觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。

8、巡視、參與學(xué)生探究。

9、導(dǎo)學(xué)

（1）對于勾踐夫婦來說，這些就叫——屈辱！而且，這屈辱不是一天兩天的事，而是——整整三年，真是（板書：受盡屈辱）

（2）在這段受盡屈辱的日子里，他會想些什么呢？（立志報(bào)仇雪恨）

第四板塊：精讀第5自然段

1、過渡：是啊，這些日子會讓勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，回國以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過二十多年的努力，越國終于（引讀）——轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國。

2、齊讀最后一個(gè)自然段。

3、真是讓人大吃一驚啊，當(dāng)年的手下敗將，今天竟然突降奇兵，滅了吳國！這正因?yàn)楣篡`二十多年來一直臥薪嘗膽，有著報(bào)仇雪恨的決心啊！讓我們含著對勾踐的敬佩之情，再回頭有感情地朗讀課文的第四自然段！

第五板塊：總結(jié)全文，情感升華。

1、小朋友們，你們想不想夸一夸越王勾踐？那么，又想不想教育吳王一番？

2、出示寫話要求：根據(jù)故事，用自己的語言夸一夸越王勾踐，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活表示向越王學(xué)習(xí)的決心。

作業(yè)

臥薪嘗膽課件(篇5)

教學(xué)內(nèi)容

臥薪嘗膽

共幾課時(shí)

2

課型講讀

第幾課時(shí)

1

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言材料，初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。通過對語言文字的朗讀感悟來理解課文，讀好課文。

難點(diǎn)：通過對語言文字的朗讀感悟來理解課文，讀好課文。

教學(xué)資源

1、練習(xí)四中的讀讀背背中的成語：忍辱負(fù)重、以屈求伸、奮發(fā)圖強(qiáng)、救亡圖存與本課聯(lián)系緊密，可以將此成語介個(gè)本課的學(xué)習(xí)加于理解。

2、充分利用插圖來幫助理解成語“臥薪嘗膽”的意思。

3、對于以歷史故事改編的電視劇學(xué)生有一定的經(jīng)驗(yàn)，對歷史人物的衣著打扮、君臣之禮都有一定的了解，可以以這些經(jīng)驗(yàn)為依托，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容展開想象，更好地進(jìn)入故事情境。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1、拼讀生字，去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。

2、認(rèn)真觀察生字，練習(xí)正確、美觀地書寫，《習(xí)字冊》上的生字描一個(gè)，寫兩個(gè)。

3、劃詞語、標(biāo)小節(jié)號，并正確、流利地朗讀和理解。

4、正確流利地朗讀課文，想想課文的主要內(nèi)容。

5、針對課文，提一個(gè)比較有價(jià)值的問題。

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

第一板塊：激趣引入（5分鐘）

1、齊讀課題

2、大概介紹臥薪嘗膽的故事。

3、提出問題

4、查字典理解“臥薪嘗膽”

第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（28分鐘）

預(yù)習(xí)作業(yè)1

1、展示——去拼音讀生字。

2、兩兩過關(guān)。

預(yù)習(xí)作業(yè)2

1、展示描紅

2、點(diǎn)評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。

3、在《習(xí)字冊》上練寫。

4、同桌互評

5、書空

預(yù)習(xí)作業(yè)3

說說詞意

預(yù)習(xí)作業(yè)4

1、朗讀展示。

2、小組內(nèi)過關(guān)讀。

第三板塊：整體感知（10分鐘）

1、概括科維爾的主要內(nèi)容

2、自讀課文，按出示的內(nèi)容提要給課文分段。

3、選擇喜歡的自然段比賽讀

第四板塊：學(xué)習(xí)課文第一節(jié)（5分鐘）

1、默讀第一自然段，了解大概內(nèi)容。

2、聽師介紹“長江下游”

第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。

（2分鐘）

第一板塊：激趣引入

1、出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事，朗讀課題。

2、這個(gè)故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？誰能來介紹“臥薪嘗膽”的故事？

3、看了課題，你有什么問題嗎？

4、“薪”指什么？“膽”指什么？“嘗”呢？

誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？

大家再查一查字典，看看“臥、薪”是什么意思，和剛才的理解是不是一致。（學(xué)生查字典對照。）

第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

預(yù)習(xí)作業(yè)1

1、選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。

2、小組內(nèi)兩兩過關(guān)。

預(yù)習(xí)作業(yè)2

1、每組推薦一名學(xué)生展示交流。

2、點(diǎn)評

（1）“吳”上下結(jié)構(gòu)，注意讓下。

（2）“免”第六筆是長撇，穿過扁“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。

3、小組內(nèi)交流記憶方法。

4、集體書空。

預(yù)習(xí)作業(yè)3

1、指名說說詞意。

萬般無奈轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)后患建議后患恥辱

預(yù)習(xí)作業(yè)4

1、指名學(xué)生展示交流。

2、評價(jià)、糾正。

3、朗讀課文，讀給同桌聽，互相評價(jià)。

第三板塊：整體感知

1、輕聲自由讀課文，邊讀邊想：課文講了個(gè)什么故事？

2、交流：

3、出示內(nèi)容提要：

（1）吳越兩國，都想征服對方。

（2）勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。

（3）勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)。

（4）越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國。

4、各自默讀課文，對照“內(nèi)容提要”將課文為四段。

（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段）

5、分段后選擇喜歡的自然段比賽讀。

第四板塊：學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

1、默讀課文第一自然段，思考：這一自然段告訴我們哪些內(nèi)容？

2、教師講解“長江下游”

第五板塊：布置作業(yè)

1、完成《一課一練》一作業(yè)設(shè)計(jì)

《習(xí)字冊》描紅?！兑徽n一練》中的看拼音寫詞語。

練習(xí)朗讀課文，把課文讀正確、流利。

能按事情發(fā)展的順序說說臥薪嘗膽這個(gè)故事。

臥薪嘗膽課件(篇6)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“建議”造句。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容。

3、理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：會用“建議”造句。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了《臥薪嘗膽》的字詞并了解了這一課的大致內(nèi)容，現(xiàn)在我們檢查一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

二、精讀課文

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，理解《臥薪嘗膽》的真正含義。

2、在會稽一戰(zhàn)，越國戰(zhàn)敗，作為戰(zhàn)敗國會有怎樣的下場？

（簽訂喪權(quán)辱國的條約、越國會消失等等）

3、現(xiàn)在你是越國國君，你會怎樣做？

4、看來大家都是一個(gè)個(gè)愛國的小市民，勾踐也和大家一樣，非常熱愛自己的國家，于是他接受了去吳國作奴仆的建議。

5、用“建議”練習(xí)說話

6、到了吳國之后，會有什么樣的事情等他去做？

7、受了那么多屈辱，但越王堅(jiān)持不放棄為的是什么？

8、是啊，為了自己的國家和子民而受那么多的屈辱，這就是“忍辱負(fù)重”。

9、就這樣，整整干了三年，才回到自己的國家。

10、回國后的越王又有怎樣的表現(xiàn)呢？在文中找出并用“———”畫出

11、我們看勾踐“時(shí)刻不忘”報(bào)仇雪恨，可見這種仇恨的刻骨銘心，可是僅僅記住就可以了嗎？

12、對，要報(bào)仇，那勾踐有沒有一出來就打戰(zhàn)呢？他是怎么做的？

13、這樣他堅(jiān)持了多少年？這就是（持之以恒、堅(jiān)持不懈）的精神。就這樣，越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅吳。

14、“臥薪嘗膽”的真正含義是什么？

（忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、持之以恒）

15、同學(xué)們，我們需不需要這種“臥薪嘗膽”的精神？還有哪些地方見過這種精神。

16、欣賞對聯(lián)，理解上聯(lián)。

17、用“建議”練習(xí)說話

三、總結(jié)全文

四、練習(xí)鞏固

臥薪嘗膽課件(篇7)

一、教學(xué)要求：

1 、默讀課文第四自然段，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。

2 、理解課文內(nèi)容，明白只有勝不驕，敗不餒，才干取得勝利的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影器

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1 、認(rèn)讀詞語：

夫差 夫人 差異 會稽 會議

2 、上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，下面請同學(xué)們齊讀第一自然段。

3 、那么誰來告訴老師，這一自然段主要交代了什么？（臥薪嘗膽這個(gè)故事發(fā)生的背景）。

二、繼續(xù)精讀：

過渡：出示投影片，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道圖上畫的是——（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個(gè)自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢？請同學(xué)們默讀課文，找找看！

1 、理解第四自然段

（1 ）、指名讀

（2 ）、出示：

白晝，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自身不忘兵敗會稽的羞恥。

（3 ）、齊讀，考慮：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？

“臥薪”是什么意思？“薪”是指什么？

“嘗膽”懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？（象嘗苦藥一樣）

板書：臥薪嘗膽

（4 ）、勾踐貴為越國一國之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自身呢？

出示：回國以后。越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。

板書：報(bào)仇雪恨

（5 ）、輕聲讀這一自然段，考慮：

這一自然段是圍繞哪一句話說的？（第一句）

從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？

交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白晝親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來寫他如何激勵(lì)自身的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。

這一段用了幾個(gè)“不忘”分別是——（指名讀）兩個(gè)不忘說明了什么？

（仇恨和羞恥刻骨銘心？強(qiáng)調(diào)勾踐不會忘記。）

（6 ）、指導(dǎo)朗讀：

勾踐時(shí)刻不忘記報(bào)仇雪恨，你能讀出來嗎？試試看？

2 、牽動(dòng)理解2 ——3 自然段

激發(fā)考慮：越王勾踐念念不忘的仇恨和羞恥是什么呢？

（1 ）、理解第二自然段

自由讀，考慮：勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？

交流、板書：兵敗求和

會稽一戰(zhàn)，越國士兵死傷無數(shù)，越國子民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有其它方法嗎？從哪些詞中可看出？（萬般無奈只好）

指導(dǎo)朗讀：讀出勾踐萬般無奈，只好求和的樣子。

對此，吳王的謀臣和吳王各有什么反應(yīng)呢？

“后患”指什么？（越國再次強(qiáng)大，反攻吳國）吳王因?yàn)轵湴炼鴽]有意識到這一點(diǎn)。

指導(dǎo)朗讀：讀出吳王驕傲得意的語氣的。

齊讀，這一節(jié)懂了嗎？把你的理解通過你的朗讀給表達(dá)出來。

（2 ）、理解第三自然段

指名讀、考慮：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)的語句。

交流：

穿：粗布衣；?。菏^房；

做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）

這些就叫——屈辱

板書：受盡屈辱

文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱？

一方面，表示了受辱程度之深（穿、住、做、吃）

一方面，表示了受辱時(shí)間之長（這度日如年的日子，他們整整過了三年）

指導(dǎo)朗讀讀出受盡屈辱、度日如年的感覺。

3 、牽動(dòng)理解第五自然段

（1 ）、討論在這段受盡屈辱的日子里，他會想些什么呢？（立志報(bào)仇雪恨）

（2 ）、過渡：是啊，這些日子會讓公勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，回國以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過二十多年的努力，越國終于（引讀）——轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國。

（3 ）、齊讀最后一個(gè)自然段。

三、總結(jié)全文

1 、聽課文配樂朗讀

2 、從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？

3 、教師小結(jié)：

越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國，后來這個(gè)故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國家報(bào)仇雪恨。

四、練習(xí)：

寫習(xí)字冊

和板書：

20 、臥薪嘗膽

兵敗求和 受盡屈辱

臥薪嘗膽 報(bào)仇雪恨

轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 滅掉吳國

臥薪嘗膽課件(篇8)

一、教學(xué)要求：

1、默讀課文第四自然段，能結(jié)合課文理解臥薪嘗膽的意思。

2、理解課文內(nèi)容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

結(jié)合課文理解臥薪嘗膽的意思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影器

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、認(rèn)讀詞語：

夫差

夫人

差別

會稽

會議

2、上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，下面請同學(xué)們齊讀第一自然段。

3、那么誰來告訴老師，這一自然段主要交代了什么？（臥薪嘗膽這個(gè)故事發(fā)生的背景）。

二、繼續(xù)精讀：

過渡：出示投影片，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道圖上畫的是（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個(gè)自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢？請同學(xué)們默讀課文，找找看！

1、理解第四自然段

（1）、指名讀

（2）、出示：

白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。

（3）、齊讀，思考：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？

臥薪是什么意思？薪是指什么？

嘗膽懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？（象嘗苦藥一樣）

板書：臥薪嘗膽

（4）、勾踐貴為越國一國之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？

出示：回國以后。越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。

板書：報(bào)仇雪恨

（5）、輕聲讀這一自然段，思考：

這一自然段是圍繞哪一句話說的？（第一句）

從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？

交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來寫他如何激勵(lì)自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。

這一段用了幾個(gè)不忘分別是（指名讀）兩個(gè)不忘說明了什么？

（仇恨和恥辱刻骨銘心？強(qiáng)調(diào)勾踐不會忘記。）

（6）、指導(dǎo)朗讀：

勾踐時(shí)刻不忘記報(bào)仇雪恨，你能讀出來嗎？試試看？

2、牽動(dòng)理解2

3

自然段

激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？

（1）、理解第二自然段

自由讀，思考：勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？

交流、板書：兵敗求和

會稽一戰(zhàn)，越國士兵死傷無數(shù)，越國子民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有其它辦法嗎？從哪些詞中可看出？（萬般無奈只好）

指導(dǎo)朗讀：讀出勾踐萬般無奈，只好求和的樣子。

對此，吳王的謀臣和吳王各有什么反應(yīng)呢？

后患指什么？（越國再次強(qiáng)大，反攻吳國）吳王因?yàn)轵湴炼鴽]有意識到這一點(diǎn)。

指導(dǎo)朗讀：讀出吳王驕傲得意的語氣的。

齊讀，這一節(jié)懂了嗎？把你的理解通過你的朗讀給表達(dá)出來。

（2）、理解第三自然段

指名讀、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)的語句。

交流：

穿：粗布衣；?。菏^房；

做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）

這些就叫屈辱

板書：受盡屈辱

文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱？

一方面，表現(xiàn)了受辱程度之深（穿、住、做、吃）

一方面，表現(xiàn)了受辱時(shí)間之長（這度日如年的日子，他們整整過了三年）

指導(dǎo)朗讀讀出受盡屈辱、度日如年的感覺。

3、牽動(dòng)理解第五自然段

（1）、討論在這段受盡屈辱的日子里，他會想些什么呢？（立志報(bào)仇雪恨）

（2）、過渡：是啊，這些日子會讓公勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，回國以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過二十多年的努力，越國終于（引讀）轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國。

（3、齊讀最后一個(gè)自然段。

三、總結(jié)全文

1、聽課文配樂朗讀

2、從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？

3、教師小結(jié)：

越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國，后來這個(gè)故事形成一條成語臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國家報(bào)仇雪恨。

四、練習(xí)：

寫習(xí)字冊

附板書：

20、臥薪嘗膽

兵敗求和

受盡屈辱

臥薪嘗膽

報(bào)仇雪恨

轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

滅掉吳國

臥薪嘗膽課件(篇9)

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天老師請來了一位讀書高手，他要為大家讀一個(gè)故事，名字叫臥薪嘗膽。（想！老師播放課文錄音）

2、同學(xué)們，你覺得他讀的好聽嗎？為什么會覺得好聽呢？（指學(xué)生說，教師借機(jī)板書）

3、那你們想不想和他讀得一樣好聽呢？（想）今天，老師就和大家一起來讀好這個(gè)故事，好嗎？（出示目標(biāo)：我們一起來讀好這個(gè)故事）

二、讀通：

1、同學(xué)們，俗話說得好：不能一口吃成一個(gè)胖子。要讀好書也不是一下子就能做到的，得一點(diǎn)一點(diǎn)的來。讓我們先來讀好第一自然段。（出示：第一步讀通1）

你覺得怎樣才是讀同呢？不忙著回答，老師先請兩個(gè)同學(xué)來讀一遍，大家聽一聽，當(dāng)當(dāng)小評委。（指名兩生讀）

2、小評委，說說你聽了之后的想法。（指名生評，師借機(jī)概括：正確：不添不偏流利：不破不拖

3、原來做到這些才叫讀通啊。你們現(xiàn)在也來試著讀通1，同桌兩生互做評委

4、你覺得同桌讀的已經(jīng)達(dá)到讀通要求的，請他站起來（生站起）

你們有什么小經(jīng)驗(yàn)告訴坐著的同學(xué)，怎樣才能讀通呢？（生說：仔細(xì)看清）

5、還沒讀通的同學(xué)，吸取一下他們的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真仔細(xì)的再來試一次。

三、讀懂：

1、讀了這么多遍，讀通了，那么到底在講些什么，你讀懂了嗎？（出示：第二步讀懂）這就是我們讀好書的第二步：讀懂。

2、再請大家不發(fā)出聲音，在心里默讀一下，看看從中你知道了些什么？或者還有那些不明白的？（生默讀后說，理解：征服）

3、現(xiàn)在誰能不看書把你讀懂的內(nèi)容連起來給大家說說。

4、同學(xué)們，回想一下剛才我們是怎么讀懂1的？（生：讀懂詞句）

四、讀好：

1、我們都讀懂了，知道了吳國和越過都想征服對方，把對方打倒。如果你是吳國的大王，你會怎么想？（指名學(xué)生說）如果你是越國的大王呢？

2、有了這樣一種想法，那這時(shí)誰能來讀讀這句話，看你怎么讀。（指讀）你為什么能讀得這么好呢？

3、他通過我們剛才的想象體會到了人物的內(nèi)心，所以讀的這么好！你也能讀好嗎？（指名連起來讀好）

4、太好了，老師覺得跟錄音機(jī)里讀得一樣好，在給你來點(diǎn)音樂，肯定會更好。

5、配樂齊讀。

五、小結(jié)：

1、同學(xué)們，到現(xiàn)在我們把1讀好了，想一想看到現(xiàn)在對于要讀好這一段話，你有了哪些收獲呢？（指定說）

六、讀通，讀懂，讀好：

1、按照這樣的步驟，用上這些方法我們再來讀好2，好嗎？第一步讀通，我們同學(xué)自己來試一試。（學(xué)生讀通）

2、讀通了嗎？請同學(xué)來讀讀。

3、評一評，是否讀通。齊讀。

4、從中你讀懂了些什么或者還有那些疑問？指名說。

5、連起來說說

6、會嵇一戰(zhàn)，越國打了敗仗，如果你是越王勾踐，此時(shí)你是什么心情？（生說）

7、是啊，勾踐十分難過，卻又一點(diǎn)辦法也沒有，萬般無奈，只好當(dāng)奴仆。同學(xué)們看著這句話，仿佛看到了什么？

8、誰能來讀好這句話呢？（指讀）

9、吳國的謀臣們知道了，紛紛要求滅掉越國，免除后患，他們有的說有的說。

10、同學(xué)們作為吳國謀臣中的一員，你此刻是什么心情？（生說）

11、誰來讀好這句。

12、可是吳王呢，這時(shí)非常驕傲，不聽大家的建議，他說________，答應(yīng)了勾踐的要求。

13、誰來當(dāng)當(dāng)驕傲的吳王，讀好這句話。

14、一句句都能讀好了，連起來試一試（指讀）

七、小結(jié)：

1、同學(xué)們，時(shí)間關(guān)系，今天我們只來得及讀好1~2自然段。從這節(jié)課中，大家又學(xué)到了那些新本領(lǐng)呢？（生說）

2、今天課后，就請大家先把1~2自然段有感情的讀給你的同學(xué)，老師或者家長聽，然后試著用今天學(xué)的方法，一步步自己也來讀好3~5段。

八、課堂效果小結(jié)：

本課堂，學(xué)生不僅充分經(jīng)歷著用三讀來學(xué)習(xí)課文，同時(shí)，也在逐步滲透和掌握著這種讀書的方法，而且這種結(jié)合具體教材實(shí)例在老師逐步引領(lǐng)下的感性學(xué)習(xí)更能為學(xué)生所接受并較快掌握，課堂中不乏學(xué)生讀書的興致，也不乏對方法的反思和小結(jié)。一節(jié)課下來，聽者確實(shí)感覺學(xué)生的朗讀有了一定的提高，對這種方式也似有所悟，相信前期將這種細(xì)想和方式繼續(xù)灌入課堂進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀、閱讀能力會很快提高的！

臥薪嘗膽課件(篇10)

我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，這里的秋天真迷人！田野里……；果園里……；菜園里……；打谷場上……

我的家鄉(xiāng)在城市，秋天的景色非常美麗！街道兩旁的( )樹……；公園里……；校園里的( )……

我的家鄉(xiāng)在海邊，我愛家鄉(xiāng)的秋天！退潮了，我們在海邊……；中午，我們在沙灘上……；傍晚，捕魚船歸來了，……

大?！?；海鷗……；沙灘……；漁船……

我朗誦《北方的秋天》，我還找到了幾幅圖畫呢！

1．學(xué)會正確使用量調(diào)。

2．培養(yǎng)學(xué)生思維反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（出示圖片--蘋果）小朋友，今天老師帶來了許多漂亮的圖片，請你們仔細(xì)觀察圖片，說說圖上畫的都是什么，請你們再仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)每一幅圖中蘋果的多少來說一說。第一幅……生邊說師邊板書（一個(gè)、一車、三盤、五箱、一堆、一筐）。小朋友說得不錯(cuò)，這些詞中（指板書一、三、五）我們叫它數(shù)詞，那么帶點(diǎn)的這些是什么詞呢？（量詞）量詞可不能亂用??！今天，我們就來學(xué)習(xí)（揭題）正確使用量詞（卡片）。

1．?dāng)?shù)詞和量詞在一塊兒就成了數(shù)量詞，請小朋友把黑板上的數(shù)量詞一起讀兩遍，邊讀邊想，這些數(shù)量詞都和哪個(gè)詞語搭配在一起？現(xiàn)在老師請你在數(shù)量詞“一個(gè)”后面添一添別的詞語，讓它們也成為好朋友。誰能一口氣多說幾個(gè)詞語呢？誰還能給“一車”也添上別的詞呢……（一堆、三籃、五箱、一筐）

2．搭配數(shù)量詞的詞語可真多。今天，老師也給你們帶來了許多詞語和數(shù)量詞，我們一起來讀兩遍。（數(shù)量詞卡片分兩組放在黑板上，詞語卡片分給同學(xué)，一人一張）

拿詞語卡片的小朋友，請你把詞語卡片放在對應(yīng)的數(shù)量詞旁邊，使每一個(gè)詞語都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好。其余小朋友看誰找得又對又快，如果有不同意見請舉手回答，開始。

情況一：一塊紅領(lǐng)巾、黑板，一條（空了）。有不同意見嗎？對，紅領(lǐng)巾可以用不同的數(shù)量詞來搭配，但是剛才老師要求使每一個(gè)詞語都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好，“一條”不能和“黑板”搭配，所以把紅領(lǐng)巾放在“一條”后面，以后我們遇到這種情況，就要根據(jù)習(xí)題的要求作不同的搭配。

情況三：搭配正確，那么多好朋友肩并肩來到我們教室里，一起讀兩遍。

3．你們讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請你換換數(shù)量詞來說一說。三朵鮮花，我把“三朵”拿走（師動(dòng)作演示），請你給鮮花換個(gè)數(shù)量詞來說一說（一盆、一束、一籃），拿走“一斤”試一試（一瓶、一壺、一杯、一缸），拿走“一杯”試一試（十瓶、一箱、一桶、一碗）。

小朋友的腦筋真是越動(dòng)越聰明了，剛才我們都是換了數(shù)量詞，現(xiàn)在請你換換詞語說一說。（師拿走“鮮花”）請你給數(shù)量詞“三朵”再找個(gè)詞語搭配，誰來（白云、小花等）

拿走“老酒”試一試（桔子、蘋果、白菜、魚等），逐個(gè)說（牛奶、小樹、高山、照片、手槍、黑板、鉛筆、老人）。

4．小朋友真是越學(xué)越聰明了，今天，鴿子姐姐也想考考大家，它給我們捎來了許多信（出示），請仔細(xì)觀察，（師指板書）你發(fā)現(xiàn)了什么

（我發(fā)現(xiàn)量詞用錯(cuò)了）對，請同桌小朋友互相討論，用上正確的量詞。（討論）

誰愿意把你們討論的結(jié)果向大家匯報(bào)第一封信，你說得很好，老師也用了這個(gè)量詞，我們一起讀兩遍。還有不同意見嗎？/第二封……

5．不錯(cuò)，鴿子姐姐非常滿意。今天這堂課丁丁也和我們一起學(xué)到了許多量詞。星期天，爸爸帶丁丁到爺爺家去，丁丁一口氣說了許多量詞，爺爺直夸丁丁本領(lǐng)學(xué)得好，請小朋友學(xué)著丁丁把看到的用上量詞說一說。接著，爺爺把我們帶到客廳，請你用上量詞說說爺爺家客廳里的東西。丁丁站在客廳里，從窗子往外看，發(fā)現(xiàn)院子里也有許多東西，請你用上量詞說一說?，F(xiàn)在請四人小組討論，把三幅圖連起來用上量詞說一說。

你說得真好。今天這堂課我們學(xué)到了許多量詞。請小朋友仔細(xì)想一想，我們在使用量詞時(shí)，常常和誰一塊兒使用，（數(shù)詞）對，老師編了一句兒歌，請跟我讀（投影出示）：數(shù)詞、量詞手拉手。請小朋友再仔細(xì)想一想，我們在使用量詞時(shí)，常和誰搭配在一起（詞語）對，老師也編了一句兒歌（出示投影片），請跟我讀：量詞、詞語并肩走。老師在前面加上數(shù)量詞和詞語，編了一首完整的兒歌，請仔細(xì)聽：一只雞，兩頭牛，數(shù)詞、量詞手拉手，量詞、詞語并肩走。誰能學(xué)著教師也來編一編兒歌呢？

為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個(gè)性化學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個(gè)人尊嚴(yán)。

臥薪嘗膽課件(篇11)

1、會認(rèn)6個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。能正確讀寫詞語表中的詞語。

2、正確朗讀課文。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。

引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過程。

理解、體會由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理。

2、播放文中的插圖，請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅圖，圖上發(fā)明家手持矛和盾，正在與朋友比賽，從圖上看，你知道哪個(gè)是矛？哪個(gè)是盾？說說“矛”和“盾”的樣子和作用。

3、學(xué)生相互提醒：“矛”不要少一撇寫成“予”字，這一撇就像鋒利的矛，少了“矛”就無法進(jìn)攻了，“盾”的外側(cè)是兩筆，第二筆是豎撇。

4、師：如果我們把矛和盾的這兩種相對峙的兵器集合在一起，那會是怎樣的情形呢？

師：讀了課題，你有哪些問題呢？根據(jù)學(xué)生反饋板書問題要點(diǎn)。

如：矛和盾為什么要集合？怎么集合的？結(jié)果怎么樣？

1、師：矛和盾這兩種兵器怎么集合？集合結(jié)果會怎樣？請同學(xué)們仔細(xì)讀讀故事吧。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（1）互相提醒容易讀錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的字詞。

(2) 想辦法記一記要求會寫的生字。

（3）組長安排組員分段朗讀，讀通課文，教師巡視指導(dǎo)。

（4）播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫，糾正發(fā)音。

（5）師：請大家默讀課文，看看能自行解決黑板上的哪些問題，先在小組里討論，還不懂的留著全班討論。

學(xué)生默讀課文，小組討論問題。

1、師：同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)課文，你能自行解決哪些問題？

學(xué)生回答，解決一個(gè)，擦去黑板上的有關(guān)問題。

2、出示詞語：先由學(xué)生領(lǐng)讀到搶讀到憶讀競賽，重點(diǎn)糾正要強(qiáng)調(diào)讀音的生字是“戳、履”，熟讀的新詞有：

（1）選用上面合適的四字詞語填空。

a .中國乒乓球的國手們在奧運(yùn)會上（ ）。對方隊(duì)員面對強(qiáng)有力的進(jìn)攻，雖然（ ），但最終（ ），敗下陣來。

b .當(dāng)獵狗這個(gè)（ ）出現(xiàn)在受傷的小鳥面前是，小鳥嚇壞了。

（2）選擇其中的一個(gè)詞語說句子。

出示要求會寫的生字。

1、認(rèn)讀生字，用自己喜歡的方式讀，可以按結(jié)構(gòu)歸為一類讀，可以選后鼻音或前鼻音的字讀，也可以組詞讀。

2、本課生字以左右結(jié)構(gòu)的字占主要比例，因此要重點(diǎn)寫好左右結(jié)構(gòu)的字：持、般、攻、炮、坦、戰(zhàn)、神；難點(diǎn)落在“集”上，右上四橫，上部要寫得緊湊。

3、練習(xí)寫字，教師巡視。及時(shí)評議，注意寫字姿勢。

坦克：又名戰(zhàn)車。具有強(qiáng)大的直射火力，高度越野機(jī)動(dòng)力和堅(jiān)強(qiáng)的裝甲防護(hù)力的履帶式裝甲戰(zhàn)斗車輛。乘坐3～4人，分別擔(dān)負(fù)指揮、射擊、駕駛等任務(wù)。19，在第一次世界大戰(zhàn)中，英國最早使用坦克參加戰(zhàn)役。其實(shí)，坦克是一名戰(zhàn)地隨軍記者發(fā)明的。

（1）敵人的（ ）如雨點(diǎn)（ ）向他的（ ）刺來。

（2）她手（ ）（ ）奇的七色花向我走來。

（3）我方的（ ）克沖上（ ）場向敵軍發(fā)動(dòng)進(jìn)（ ），很快打（ ）了敵人的進(jìn)攻。

1、師：小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《矛和盾的集合》這篇課文，學(xué)習(xí)了課文中的生字詞，下面老師要考考大家掌握的怎么樣？

聽寫句子：坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。

1、出示聽寫的句子：

坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。

師：請同學(xué)們把自己讀讀這句話，畫出這句話中的反義詞，圈出能解釋課題中“集合”的一個(gè)詞。

2、師：把“矛”和“盾”這樣一對矛盾的事物合二為一，怎么集合呢？有什么好處呢？

請同學(xué)們自由讀課文的2～4自然段，讀完后在小組內(nèi)討論交流。

（1）怎么集合？

指名回答。

提示：發(fā)明家把“矛”和“盾”的優(yōu)點(diǎn)集合起來，發(fā)明了坦克。

具體做法是：在鐵屋子上開個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”——槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。

師出示坦克的圖片，簡單介紹。

（2）這樣的集合有什么好處呢？

學(xué)生回答。

提示：“矛”和“盾”的集合實(shí)際上是自衛(wèi)和進(jìn)攻的集合，既能很好的自衛(wèi)，又能更好的進(jìn)攻，這可是“大顯神威”。

3、指導(dǎo)學(xué)生理解“大顯神威”的含義，讀第5自然段，請用課文中的句子來說明。

學(xué)生讀課文、回答。

提示：1916年英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場，德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里！

師：你能把大顯神威的感覺讀出來嗎？說說你為什么這樣讀。

引導(dǎo)學(xué)生在讀中領(lǐng)會“首次、嚇得哇哇直叫、亂作一團(tuán)、一下子退了十公里！”

師：小朋友，在生活中，你有沒有見過大顯神威的事物呢？

學(xué)生回答，如：“神舟”五號太空飛船、海洋館的`大神龜、我國奧運(yùn)健兒……

4、師：發(fā)明家從“矛”和“盾”中得到啟示，把“矛”和“盾”的長處合二為一，發(fā)明了“坦克”。從這個(gè)故事中，你是不是也悟出點(diǎn)什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)悟道理：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。

1、討論交流，讓學(xué)生明白：誰善于把別人的長處集與一身，誰就會是勝利者。

2、師：請同學(xué)們反復(fù)朗讀這句話，想一想從中可以受到什么啟發(fā)呢？你想到哪些人，哪些事物？

教師可適當(dāng)提示：充氣雨衣、地下多功能車庫、雙層公交車、節(jié)能型馬桶、鉆井工人的帽子、帶橡皮頭的鉛筆、一個(gè)優(yōu)秀的人……

3、師：請大家想一想，我們生活中的事物還有哪些你覺得使用起來不太方便，可以怎樣改進(jìn)，使之更有利于人們的生活呢？

學(xué)生發(fā)揮想象，暢所欲言。教師鼓勵(lì)有創(chuàng)意的想法。

師：同學(xué)們，社會在迅速的發(fā)展，人類時(shí)時(shí)刻刻在創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)明，也許正在勤奮學(xué)習(xí)的你就是將來的創(chuàng)造者呢！

1、抄寫句子：誰善于把別人的長處集與一身，誰就會是勝利者。

2、記下自己或身邊的人留心周圍事物、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的事例。

設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容的開放，實(shí)際是促進(jìn)學(xué)生思維的開放，給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅能從課本中尋找答案，還會在生活中有新的發(fā)現(xiàn)。

誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。

1.了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，并從中獲得啟示，培養(yǎng)多動(dòng)腦筋，勤思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。

2.根據(jù)思考、練習(xí)的提示給課文分段，歸納段落大意。

3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。練習(xí)用“仍然”“果然”造句。

2.繼續(xù)練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。

教師：在我們的生活中有許許多多的小事，往往有些小事能給人以啟示?！犊评麃喌哪鞠弧愤@篇課文就是圍繞著一個(gè)小木匣向我們講述了一個(gè)平凡的而又給我們啟發(fā)的小故事。

1.學(xué)生讀預(yù)習(xí)部分。

2.學(xué)生劃出這部分的要求。①自學(xué)生字詞。②這篇課文講了一件什么事？③哪些自然段講的是相同或相近的意思？

3.自學(xué)生字。

本課生字只有5個(gè)，請同學(xué)們自己按拼音讀一讀，找出你認(rèn)為最不好讀的字音。

這5個(gè)生字分別屬于哪種結(jié)構(gòu)的字？填下列表格。

要求①讀準(zhǔn)字音；②思考上面的問題。

學(xué)生讀后回答：講的是科利亞埋木匣，過了4年，科利亞又重新把埋下的木匣挖了出來，他從中受到了啟示。

（按“埋木匣→挖木匣→受到啟發(fā)”的順序?qū)⒄n文分成三段。）教師板書。

1.首先標(biāo)出自然段。

2.讀每個(gè)自然段，明確每段的意思。

3.復(fù)習(xí)學(xué)過的分段方法。

讀自然段，明意思。

意相近，并一起。

意相異，就獨(dú)立。

4.按照“意相近，并一起；意相異，就獨(dú)立”的方法將課文正確劃分三段。

5.教師問：為什么科利亞要埋木匣，又干嘛把它挖出來，從這件小事中，他又悟出什么道理了？我們先來看看科利亞為什么要埋木匣？他又是怎樣埋的？

1.教師讓學(xué)生想一想：科利亞為什么要埋木匣？在這一段的什么地方寫著呢？（第3自然段）學(xué)生讀第3自然段。

（1）為了躲避戰(zhàn)爭災(zāi)難，東西多，不能都帶走。

教師給學(xué)生簡單介紹課文中的戰(zhàn)爭——前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭。1941年6月22日，德國進(jìn)攻蘇聯(lián)，蘇聯(lián)人民在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗擊，取得了衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利，前后差不多4年。這是場正義的戰(zhàn)爭。

（2）受到了媽媽的啟示。學(xué)生讀這段的最后兩句話。問：“媽媽是怎么做的？（走了三十步把箱子埋進(jìn)地里）科利亞是怎么做的？（量了十步，埋下自己的木匣）媽媽走了三十步，而科利亞為什么只走了十步？（因?yàn)樗粫?shù)到十，所以就量了十步。）科利亞看媽媽這樣做，他也學(xué)會了，照著媽媽的樣子做了，這說明了什么？（說明他是個(gè)善于模仿別人，自己肯動(dòng)腦筋的孩子，同時(shí)他喜歡自己的事情自己做。）

（3）學(xué)生概括說說科利亞埋木匣的原因。

（1）學(xué)生讀1～2自然段。

（2）學(xué)生回答：他先挖坑，再把木匣放進(jìn)坑里，然后蓋上土，最后撒上細(xì)沙。

教師問：什么叫剛學(xué)數(shù)數(shù)？只會數(shù)到十又說明什么？（說明科利亞埋木匣時(shí)年齡很小。）

（4）“蓋上土，撒細(xì)沙”看出科利亞是個(gè)怎樣的孩子？（做事認(rèn)真仔細(xì)，想得很周到。）

八、學(xué)生有語氣地讀這段，而后回答：科利亞和媽媽在什么時(shí)候，怎樣把東西埋起來的

教師說：媽媽和科利亞在臨走時(shí)，分別把箱子和木匣埋在地里。那事隔四年，當(dāng)法西斯被趕走后，他們又挖起自己的東西來，他們挖到了嗎？（挖到了）誰先挖到的？（媽媽）科利亞開始沒挖到，后來為什么挖到了呢？媽媽為什么能很快地挖著呢？學(xué)生讀第二大段。

1.請一個(gè)學(xué)生讀第二段，其他同學(xué)思考：他的媽媽是怎樣找到箱子的？挖到后，她說了什么？

2.讀媽媽說的話，體會其意思。

3.“如果……就”是一組關(guān)聯(lián)詞語，表示的是假設(shè)關(guān)系，前者假設(shè)的情況，后者是假設(shè)情況的結(jié)果。前后要一致。教師舉例，學(xué)生仿教師造句。（如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會就改期舉行。）

4.科利亞開始為什么沒找到，后來又為什么挖著了呢？

“沒找到……仍然沒找到”中“仍然”一詞是什么意思？（還是、照舊）

學(xué)生用“仍然”造句。

教師問：“當(dāng)科利亞沒找到自己喜愛的木匣時(shí)，伙伴們朝他笑，他說什么了？讀他說的話。“這里面一定有原因”這句話說明什么？（說明科利亞愛動(dòng)腦筋，現(xiàn)在他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題了，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的關(guān)鍵。）

教師問：“科利亞只發(fā)現(xiàn)問題就完了嗎？（不是）他還在找問題的原因。在他找問題的原因時(shí)，作者用了一連串的動(dòng)詞，請同學(xué)們用‘△’標(biāo)出?！保▉G、坐、摸、想）從這幾個(gè)動(dòng)詞中看出什么？（科利亞遇事多思考、動(dòng)腦筋。）

教師：科利亞是怎樣挖著的？（量了五步，找到了木匣。）“果然”一詞什么意思？（結(jié)果與預(yù)想的相一致，在意料之中。）

學(xué)生用“果然”造句。

教師：科利亞埋木匣時(shí)走了十步，挖木匣時(shí)只走了五步，這是為什么？

學(xué)生讀科利亞的話。思考：從這兒我們知道科利亞怎樣？（善于動(dòng)腦筋，善于獨(dú)立思考，分析問題和解決問題。）

6.科利亞從這件小事中受到了什么啟示？學(xué)生讀最后一段，理解他的這番話。

教師總結(jié)：事物不是靜止的，一成不變的。世間的一切都在變化，要用發(fā)展、變化的眼光看問題。無論遇到什么問題，都要?jiǎng)幽X筋勤思考。

1.看板書總結(jié)內(nèi)容。

2.總結(jié)分段方法。

1．會認(rèn)10個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛、神氣、惱怒、相提并論、理會、荒涼、驚訝、光潔、樸素、價(jià)值、興奮“等詞語。

2．分角色，有感情地朗讀課文。

3．讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。

4．抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句，積累詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。

2．理解課文講的道理。

1．會認(rèn)10個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛、神氣、惱怒、相提并論、理會、荒涼、驚訝、光潔、樸素、價(jià)值、興奮“等詞語。

2．分角色，有感情地朗讀課文。

3．通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。

一、形象揭題，了解特點(diǎn)。

1．出示陶罐和鐵罐的實(shí)物，讓學(xué)生看一看，還可以摸一摸。

2．學(xué)生說說陶罐的質(zhì)地、特點(diǎn)，進(jìn)行簡單比較。

3．板書課題，指名學(xué)生齊讀，學(xué)習(xí)生字“陶”的音、形、義。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通，了解課文大意。

1．出示學(xué)生自讀要求：

（1）圈一圈：圈出課文中的生字詞語，多讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）畫一畫：用“_____”和“～～～～～”分別標(biāo)記出陶罐和鐵罐說的話，同桌可以分角色讀一讀。

（3）想一想：把生字詞語放到有關(guān)的句子中讀一讀，想一想它的意思。

（4）通過讀課文，你知道了什么，比比誰知道的多。

2．學(xué)生按上述要求自讀課文。讀后交流對上述問題的看法。

3．激勵(lì)學(xué)生積極讀書，展示自己的朗讀。請2位同學(xué)分別讀課文1－－－9自然段和10－－－17自然段。其它同學(xué)做評委，聽后評議。

4．教師相機(jī)小結(jié)。

三、品讀課文，體驗(yàn)情感。

1．顯示課文第一自然段，引導(dǎo)理解。教師操作，將這一段中的“驕傲”、“奚落”2個(gè)詞語點(diǎn)紅。

2．顯示鐵罐傲慢無禮的樣子，教師點(diǎn)撥理解。

（1）通過聯(lián)系上下文、找近義詞、找反義詞等多種方式幫助學(xué)生理解“驕傲”、“奚落”、“懦弱”、“輕蔑”、“惱怒”。

（2）鐵罐為什么要奚落陶罐呢？請你把鐵罐的話連起來讀一讀，體會體會。

（3）展示鐵罐的話，學(xué)生表演朗讀。注意學(xué)著鐵罐的動(dòng)作、神態(tài)讀出“奚落”的語氣。

（1）顯示陶罐笑瞇瞇的樣子。

（2）把陶罐的話連起來讀讀，體會體會。

（3）通過找近義詞、找反義詞、聯(lián)系上下文等方式幫助學(xué)生理解“謙虛”、“爭辯”。

（5）展示陶罐的話，同座互相配合讀一讀，看能不能學(xué)著陶罐的神態(tài)、動(dòng)作讀出它的謙虛克制。

4．展示對話。請3位同學(xué)分角色朗讀課文1－9自然段，讀后評議。評議后，同座再練分角色朗讀。

1．出示課文1－9自然段里要求會寫的生字，開火車認(rèn)讀出課文中的詞語。

2．出示生字，讓學(xué)生觀察并分組，說出分組的依據(jù)。

3．引導(dǎo)分組觀察：“陶、謙、嘴、惱、吵”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬的字?！芭?、感”都是上下結(jié)構(gòu)，上長下短的字；“虛”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意第三筆。

4．學(xué)生提出需要教師指導(dǎo)書寫的字。教師范寫學(xué)生提出的字。

5．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，進(jìn)行輔導(dǎo)。

1．和同學(xué)們合作把這個(gè)故事演一演。

1．了解陶罐、鐵罐不同的結(jié)局，、理解課文講的道理。交流本文的讀書感受。

2．練習(xí)寫字，抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句，積累詞語。

1．展示要求會認(rèn)的10個(gè)生字和1－9自然段要求會寫的字，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2．分角色朗讀課文1－9自然段。

3．教師小結(jié)過渡：傲慢無理的鐵罐和謙虛克制的陶罐有什么樣的結(jié)局呢？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)本文的10－17自然段。

二、師生合作學(xué)習(xí)課文第10－17自然段。

1．顯示第10自然段，點(diǎn)紅“流逝”，學(xué)生利用近義詞來理解。教師引導(dǎo)生聯(lián)系課文句子來理解“時(shí)間在流逝”。

2．許多年過去以后，陶罐和鐵罐怎么樣了呢？學(xué)生默讀課文后同交流。

3．出示對比表格。

4．引導(dǎo)學(xué)生初步了解鐵罐為什么連影子也不見了。

1．教師啟發(fā)：從陶罐和鐵罐的不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你得到什么啟發(fā)？

2．鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，尊重學(xué)生不同的感受。

3．口語交際：

我想對陶罐說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我想對鐵罐說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（1）學(xué)生選擇一個(gè)口語交際題在小組內(nèi)進(jìn)行交流，請各組小組長組織。

（2）全班交流。

4．拓展延伸，加深理解。讓學(xué)生說說讀了這個(gè)故事，想到了哪些我們讀過的課文或生活中的事情。

【在學(xué)生交流感受時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度來談，尊重學(xué)生的不同感受，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。口語交際這一環(huán)節(jié)既有利于學(xué)生加深對“人物”形象的理解，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！?/p>

四、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

教師小結(jié)：本文通過陶罐和鐵罐之間的一個(gè)小故事告訴了我們一個(gè)深刻的道理。類似的課文有很多：《兩只小獅子》、《小白兔和小灰兔》……你還能說出類似的課文嗎？

【在舉例中，學(xué)生獲得了對本文寫作方法更真切的認(rèn)識，為以后的運(yùn)用打下基礎(chǔ)?！?/p>

2．交流記憶這些生字字形的的方法，教師小結(jié)：可以利用形聲字的特點(diǎn)來記，可以利用熟字來記。

3．練習(xí)用這些生字并分組，說出分組的依據(jù)。

4．學(xué)生寫字，寫完與范字對照，同桌比較檢查，學(xué)會自我糾正。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5．投影儀展示學(xué)生寫的字，互相評議。

6．抄寫詞語表中的詞語。

【三年級的學(xué)生已有一定的識字能力和觀察字間架結(jié)構(gòu)的能力。讓學(xué)生通過自己觀察、分析所獲得的東西，比教師直接告訴要記得牢。每次都這樣訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)生字的本領(lǐng)會一天天增強(qiáng)。】

1．抄寫課文中表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句，還可以抄寫課文中其它你認(rèn)為寫得好的詞句。

2．用你喜歡的詞語寫幾句人物的對話，（可以寫一寫回家后與爸爸媽媽有趣的對話）注意要符合人物的身份、性格。

臥薪嘗膽課件(篇12)

《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是春秋時(shí)期，吳王不聽勸阻，執(zhí)意要出兵攻打楚國，一位少年便以“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，告誡吳王一心想得到眼前利益、不顧身后隱患是危險(xiǎn)的，從而使吳王打消了攻打楚國的念頭。這篇課文的故事性很強(qiáng)，故事中套著故事，是一篇學(xué)生愛讀并能從中受到啟發(fā)的好文章。對六年級的學(xué)生來說，這么一篇通俗易懂的課文通過自讀并從中明理并不難，但學(xué)生對春秋時(shí)期諸侯爭霸的形勢缺乏了解，所以借“螳螂捕蟬”的故事使學(xué)生與課文中的吳王一起恍然大悟，成了教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

基于以上的教材分析和學(xué)情分析，再根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對高年級學(xué)生提出的有關(guān)要求，我制訂如下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課5個(gè)生字，兩條綠線中的“稟”只識不寫，理解由生字組成的詞語。

2、能聯(lián)系課文的語言環(huán)境和自己的生活實(shí)際，理解“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并用這兩個(gè)詞語造句。

3、能正確、流利地朗讀課文，有感情地分角色朗讀課文，能復(fù)述課文。

4、能憑借課文的語言文字，感悟不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

其中目標(biāo)1、2是教學(xué)的重點(diǎn)，目標(biāo)3、4既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

為抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將通過兩課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)，并準(zhǔn)備了春秋諸侯爭霸圖、螳螂捕蟬的畫面以及文中的有關(guān)語段，制作成多媒體課件，目的是優(yōu)化本課教學(xué)。

首先，板書課題后，我先引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬搿⑾s的了解，并相機(jī)出示圖片，隨后引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，從而激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。接著，我放手讓學(xué)生自由朗讀課文，在讀準(zhǔn)讀通的基礎(chǔ)上想想課文講了一個(gè)怎樣的一個(gè)故事。隨后我組織學(xué)生交流課文內(nèi)容，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀好有關(guān)段落隨機(jī)板書：

通過這一環(huán)節(jié)，不僅使學(xué)生進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，同時(shí)幫助學(xué)生有效地梳理了課文層次。

在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，再次對課文質(zhì)疑，激起學(xué)生進(jìn)一步探究課文的興趣，并從中遴選出直指課文重點(diǎn)的問題，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

上課伊始，我首先引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容并指名交流，使學(xué)生再次感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我將組織學(xué)生充分朗讀課文，引導(dǎo)他們展開想象，從而使學(xué)生真正走進(jìn)文本。具體分以下幾個(gè)步驟：

在學(xué)生交流了課文內(nèi)容之后，我順勢出示課文第一段，讓學(xué)生讀讀想想然后交流從中知道了些什么？在交流中相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解大臣們的顧慮，抓住“乘虛而入”“不堪設(shè)想”，借助春秋諸侯爭霸圖了解當(dāng)時(shí)的形勢，并通過引導(dǎo)學(xué)生模擬讀吳王的話體會吳王的執(zhí)迷不悟。

（二）研讀2--11節(jié)，感悟故事寓意。

這一部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以“少年是怎樣勸說吳王的”為題，放手讓學(xué)生自讀課文，讀讀想想并在感受最深處寫上一兩句。讀完以后還讓學(xué)生在小組內(nèi)交流一下各自的收獲。

在此基礎(chǔ)上，我組織全班交流，讓學(xué)生暢談各自收獲，只要尊重對文本的理解即給予一定的肯定。其中我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好少年給吳王講述的“螳螂捕蟬”的故事，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，我一方面引導(dǎo)學(xué)生展開想象揣摩蟬、螳螂、黃雀的內(nèi)心活動(dòng)，一方面借助媒體的直觀演示，使學(xué)生進(jìn)一步體會“它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到身后隱伏著禍患”這一故事寓意。相機(jī)板書：

在學(xué)生對“螳螂捕蟬”的故事有了較為深刻的認(rèn)識以后，我用引讀的方式帶學(xué)生進(jìn)入課文最后一段，這一段與開頭首尾呼應(yīng)，是揭示寓意的關(guān)鍵之處。為此，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生前后聯(lián)系，精讀并開展語言實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生先想想?yún)峭酢盎腥淮笪颉?，他到底明白了什么？并組織學(xué)生將所感所悟?qū)懴聛恚诖嘶A(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生交流。在交流的過程中，我會及時(shí)抓住學(xué)生發(fā)言中的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)、深化，使學(xué)生的認(rèn)識不斷走向豐滿。這一過程，不僅使學(xué)生明白了課文所揭示的道理，而且豐富了學(xué)生個(gè)性化的語言，也為閱讀與學(xué)生的寫作訓(xùn)練找到了一個(gè)很好的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

在本課的結(jié)尾階段，我將布置學(xué)生再次走進(jìn)文本，選擇文中最感興趣的一個(gè)人物畫一個(gè)臉譜，并用一段文字加以介紹，以深化學(xué)生的認(rèn)識，使他們的語言得到積累。

好課是一次旅游。時(shí)間有限，景點(diǎn)多多，如何盡興？導(dǎo)游設(shè)計(jì)最佳線路，魚和熊掌兼得。仁者樂山，智者樂水。貯足何處，歇腳哪里，游客們各取所需。即便結(jié)伴同行，一同把玩，也是“橫看成嶺側(cè)成峰”，所謂“人化的自然”。游玩中，間或碰到一口枯井，幾塊怪石，左端右看不明就里。這時(shí)導(dǎo)游上前細(xì)數(shù)古典，指點(diǎn)一二，卻原來曾沐過秦時(shí)的風(fēng)漢朝的雨，感慨之情頓生。

《螳螂捕蟬》是蘇教版第十一冊的一篇?dú)v史故事，講述了一個(gè)少年用講“螳螂捕蟬，黃雀在后”的寓言說服吳王打消攻打楚國念頭的故事，說明了不能只顧眼前利益的道理，深刻地揭示了事物之間互相依存，應(yīng)全局整體思考的寓意，塑造了一個(gè)機(jī)智勇敢的少年形象，這是本堂課的重點(diǎn)。作為六年級的學(xué)生，從他們的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力來看，基本能體會到文章的主旨。那么我們語文老師怎么辦呢？語文猶如人文宇宙中承載生命訊息的一艘小船，教師能在文本背后這個(gè)意義世界走得遠(yuǎn)些，學(xué)生就能跟得遠(yuǎn)些。（當(dāng)然，老師不能讓學(xué)生過分深入，也要根據(jù)學(xué)生年齡決定）語文課程作為母語教育，其設(shè)置目的不只是為了掌握一種工具，它是要培養(yǎng)具有我們民族的行為方式和思想精神的人。因此，我仔細(xì)閱讀了這篇故事，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的故事之中蘊(yùn)藏著人類社會交往的交際法則（在當(dāng)時(shí)是君臣之間的交往法則）。吳王乃一國之君，且獨(dú)斷固執(zhí)，少年是用什么樣的思維方式進(jìn)行了具有謀略意義上的勸說呢？這是一個(gè)難點(diǎn)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教育是一個(gè)具有整體性和教育性的學(xué)科。工具性和人文性相結(jié)合是它的基本特點(diǎn)。因此，要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀來確定綜合的目標(biāo)體系。本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1、能正確、流利地朗讀課文，并用簡潔的語言進(jìn)行內(nèi)容復(fù)述；掌握“螳螂捕蟬、黃雀在后”的含義，會用“自由自在”“恍然大悟”造句。

2、掌握“思前想后”的讀書法，學(xué)會推己及人、推測事物發(fā)展可能性的思維方式。

3、通過對文本語言材料的閱讀，懂得不能只顧眼前利益，要保持社會和諧共處的道理。

課堂中的活動(dòng)安排不應(yīng)該是隨意、任意的，而是需要對活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)并進(jìn)行科學(xué)組合，在教學(xué)過程中構(gòu)成一個(gè)邏輯環(huán)。

本文中，“螳螂捕蟬、黃雀在后”的故事是一個(gè)表象，與題目文意間的距離最小，所以它應(yīng)在邏輯線路的第一層。我問“故事中哪幾段直接講述了這個(gè)故事？”，引導(dǎo)學(xué)生快捷迅速地把注意力指向第9、11自然段。我指名學(xué)生朗讀這兩個(gè)自然段，其他學(xué)生邊聽邊圈畫：在這個(gè)故事中涉及到了哪幾個(gè)具體對象。

借板書畫一個(gè)關(guān)系鏈：蟬--螳螂--黃雀--少年。在這個(gè)關(guān)系鏈中，蟬是最具有典型代表意義的：它整天叫著“知了，知了”，卻對自己將遇到的滅頂之災(zāi)渾然不覺。這樣的人可以用什么成語來形容呢？得意忘形、自鳴得意……等等，學(xué)生體會“自由自在”“悠閑”中強(qiáng)烈的諷刺意味就不難了。而其他幾個(gè)具象由于比較類似而可以一筆帶過，不再濃墨重彩地進(jìn)行處理。

這一組塊最后，我請學(xué)生借助關(guān)系鏈把這個(gè)故事講給別人聽，完成復(fù)述的教學(xué)目標(biāo)?！敖虒W(xué)活動(dòng)中的口語交際應(yīng)在具體的交際情景中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)實(shí)際意義的交際任務(wù)”，老師先扮演小弟弟的角色，請學(xué)生講給小弟弟聽，引導(dǎo)學(xué)生盡可能采用生動(dòng)、簡潔的口語來復(fù)述；再變換角色，老師當(dāng)吳王，引導(dǎo)學(xué)生注意語氣的轉(zhuǎn)換。

“吳王聽了少年的故事，恍然大悟?！笔裁唇谢腥淮笪?？就是一下子明白過來了。這時(shí)候老師可以發(fā)揮主導(dǎo)作用，再次凸顯寓意：吳王明白了，你小子說這么一大段話，無非就是為了說一句話。哪一句？它們都一心想得到眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！齊讀，加深鞏固。

賈志敏說“三分文章七分念”。到這里，我請學(xué)生再次好好讀書?！皡峭踹€明白了什么呢？”這個(gè)問題可以指向文章的不同空間，也可以因?qū)W生理解特點(diǎn)的不同而產(chǎn)生不同的答案。語文教學(xué)中有很多種讀法。出聲朗讀比較適合一開始接觸課文和對文章有了深刻理解之后，而默讀有助于學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn)，迸發(fā)思維的火花，把思維更向縱向深入。我送給學(xué)生一種讀書方法：思前想后法，也就是讀讀前面的，看看聯(lián)系后面的，你能得到哪些新的收獲？學(xué)生通過讀書、思考，得出：1、吳王明白了少年說的寓意。清醒地認(rèn)識到自己身處的情勢實(shí)際與寓言故事相差無幾，自己也是這個(gè)關(guān)系鏈中的一員。怎么得到的？課文第一自然段早有交代，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，說一說。2、吳王明白了少年的用意。結(jié)合著少年的行為體會一下，少年幾天來異樣的表現(xiàn)有了原因。3、吳王明白了自己該如何決斷?！叭∠斯ゴ虻哪铑^。”便是證明。如此思前想后，全文貫通！

文及此，似乎意已斷。但誠如前面所說，語文課堂是人的課堂，是文化的課堂，是民族的課堂。因此，結(jié)尾處，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：

吳王明白了少年的用心，從好的來講是用心良苦，從壞的來說則叫居心叵測。俗話說：伴君如伴虎，全在吳王一念之間。那么吳王會怎么處置少年呢？從結(jié)果可以推想應(yīng)該不會處罰。那么少年這次說服成功的奧妙何在呢？這個(gè)問題故事里沒有揭示，但生活中卻十分需要，讓學(xué)生討論一下。通過交流，可以小結(jié)出兩點(diǎn)：1、少年方式巧妙，增強(qiáng)了成功的可能性；2、少年是站在吳王的利益角度著想，忠心可嘉。以此類推，我們在生活中，若要說服別人，也當(dāng)注意這樣兩個(gè)原則。最后，我給學(xué)生留一道口語交際題。

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給膽小孩子壯壯膽

導(dǎo)讀：生活中，家長也常抱怨孩子膽小，比如不敢跟陌生人打交道；怕黑，不敢獨(dú)自睡覺。“孩子膽小大多與家長的教育方式有關(guān)。”

日前，某網(wǎng)站親子論壇上一則名為《與膽小兒斗爭到底》的帖子引起眾多家長的關(guān)注——小嚴(yán)嚴(yán)跟媽媽去逛商場，在商場門口，有個(gè)叔叔背著一個(gè)大型充氣玩偶招攬生意，嚴(yán)嚴(yán)被這個(gè)大玩偶吸引住了，她很想跟它合影，可又不敢上前去說。最終，在媽媽的多次鼓勵(lì)與誘導(dǎo)下，小嚴(yán)嚴(yán)才鼓起勇氣向那位叔叔提出自己的要求。

生活中，家長也常抱怨孩子膽小，比如不敢跟陌生人打交道；怕黑，不敢獨(dú)自睡覺?！昂⒆幽懶〈蠖嗯c家長的教育方式有關(guān)?！睆V州市皓藝親子心理咨詢中心的佟梅梅老師指出，只要家長多了解孩子的心理特點(diǎn)，采用科學(xué)的教育方法，孩子膽小的問題就會迎刃而解。

現(xiàn)象分析

怕生：不愿與別人交往

“豪豪3歲了，眼看著就要上幼兒園，可他非常膽小，不愿跟陌生人打交道，真怕他去學(xué)校受欺負(fù)?！狈脚繐?dān)憂地說道，從半年前開始，她就發(fā)現(xiàn)兒子膽小怕生。有一次，幾個(gè)好友相約帶孩子去郊外游玩，其他幾個(gè)小朋友很快就玩得熱火朝天，可小豪豪只是拉著媽媽的衣角看小朋友玩，自己卻不肯加入。

專家把脈：多給孩子信息量

孩子怕生很大程度上與家長的養(yǎng)育方式有關(guān)，有些家長本身比較內(nèi)向、不善與人交往，帶孩子去外面的機(jī)會也少，孩子大多數(shù)時(shí)間都待在家里自己玩，一旦碰到生人，也不知如何應(yīng)對。

佟老師建議家長盡量給孩子更多的信息量，比如，帶孩子到朋友家拜訪或參加一些社團(tuán)活動(dòng)，以增加孩子與他人交往的機(jī)會，或者在小區(qū)的鄰居中幫孩子找個(gè)外向的玩伴，讓他們經(jīng)常一起玩。

怕黑：不敢獨(dú)自睡覺

彤彤6歲了，上小學(xué)一年級，一直以來，她都是跟隨奶奶一起睡的，今年春節(jié)后，奶奶回老家了，彤彤媽也想借機(jī)訓(xùn)練彤彤自己睡覺?！巴?，你已經(jīng)長大了，要自己睡覺?！薄昂玫?，媽媽?！蓖畾g快地答應(yīng)道，可一到晚上，彤彤卻光著腳丫子跑到他們房間。“媽媽，我害怕，黑暗里有很多怪物，我不敢一個(gè)人睡?！蓖牬笱劬φf道。彤彤媽心疼女兒，只好讓她跟自己睡。

專家把脈：睡前講一些快樂的事情

在黑暗中，由于看不見任何東西，孩子容易產(chǎn)生很多聯(lián)想，尤其是一些鬼怪的故事。“平時(shí)家長給孩子講故事或讓孩子看動(dòng)畫片時(shí)要有一定的選擇性，盡量選擇哪些積極向上的?！辟±蠋熃ㄗh，在培養(yǎng)孩子獨(dú)自睡覺習(xí)慣時(shí)，家長要分階段進(jìn)行，睡前給孩子講一些快樂的事情，陪他一起入睡，等孩子睡熟再離開，一段時(shí)間后再鼓勵(lì)孩子單獨(dú)睡。

怕物：不敢接觸新鮮事物

子函是個(gè)5歲的小男孩，在媽媽眼里，他總?cè)鄙倌凶訚h的勇敢氣概。有一次，很多小朋友在玩滑梯，他卻不敢上去，媽媽再三鼓勵(lì)，他才慢吞吞地爬上去，誰知坐在上面卻又不敢往下滑。對于那些新鮮的游玩項(xiàng)目，子函也總是不敢自己嘗試。

專家把脈：多參與戶外活動(dòng)

出現(xiàn)這種情況，家長不要指責(zé)孩子，而是要多給他一些鼓勵(lì)?！昂⒆硬桓彝嫘迈r的游戲是缺乏自信的表現(xiàn)，家長在平時(shí)的教育中要鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手，多嘗試?！辟±蠋熣劦溃梢宰尯⒆佣鄥⑴c一些戶外活動(dòng)，對于活動(dòng)中發(fā)生的磕磕碰碰，家長不必大驚小怪，孩子往往在探索中才能學(xué)到東西，獲得自信。

應(yīng)對手冊

怎樣才能使孩子克服膽小，變得勇敢呢？皓藝親子心理咨詢中心的佟梅梅老師提出四點(diǎn)應(yīng)對措施。

不要總對孩子說“不”

有些家長對孩子限制過多，比如當(dāng)孩子拿茶杯時(shí)，他就會嚷道：“別動(dòng)，小心摔碎了?！碑?dāng)孩子摸掃帚時(shí)他又會喊道：“小心弄臟衣服，快放下?！眱扇龤q的孩子，對新生事物處于信任和懷疑的階段，如果家長過多使用限制性語言，孩子就會對周圍的一切產(chǎn)生懷疑，也不敢再去嘗試其他東西，膽子變得越來越小。因此，在日常生活中，家長盡量給孩子多些鼓勵(lì)，少些限制。

少些責(zé)罵和恐嚇

當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，很多家長會忍不住發(fā)火責(zé)罵孩子，有的家長甚至嚇唬孩子說：“不聽話，我就不要你了?！痹诩议L看來這只是一句責(zé)罵的話語，可對孩子來說卻感覺整個(gè)世界坍塌下來，因?yàn)楦改甘撬囊磺小＿€有些家長用恐嚇的語氣給孩子灌輸“安全教育”，比如“千萬不要和陌生人說話，否則壞人會將你帶走的”。當(dāng)這些意識在孩子心中落地生根時(shí)，他便會不自覺地變得膽小。

找出閃光點(diǎn)、多鼓勵(lì)孩子

家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，即使再膽小的孩子，偶爾也會有大膽的行動(dòng)，雖然在別人看來只是微不足道，但是做父母的要努力抓住這些“亮點(diǎn)”，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

多請小朋友到家里做客

擴(kuò)大孩子的生活范圍，帶孩子多與大自然接觸，多參加一些社團(tuán)活動(dòng)，開拓他們的眼界。鼓勵(lì)孩子與同齡伙伴多接觸，有意識的要求小朋友來家做客，讓孩子做小主人，全方位得到鍛煉。

家長應(yīng)該說的5句話

1.相信自己，你一定行的。

2.再試一次，就能成功。

3.孩子，你真棒。

4.別擔(dān)心，爸爸相信你能做好。

5.這次表現(xiàn)不錯(cuò)，下次繼續(xù)努力。

加薪報(bào)告

在我們?nèi)粘５纳詈凸ぷ髦?，都需要進(jìn)行報(bào)告的撰寫。報(bào)告被視為下級員工獲得上級支持和指導(dǎo)的橋梁。提及書寫報(bào)告時(shí)，你是不是立刻感到頭暈?zāi)X漲呢？今天，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家推薦了一篇關(guān)于“加薪報(bào)告”的精彩文章，建議將本頁和我們的網(wǎng)站收藏起來，以便將來使用。

加薪報(bào)告(篇1)

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):

您好!我自進(jìn)入公司以來，一直擔(dān)任一職，本著以司為家的心情，一直盡職盡責(zé)努力工作，不敢有絲毫懈怠之心。當(dāng)然在努力工作的同時(shí)，也希望自己在薪資待遇方面能有提升的機(jī)會。在這里我不用說自己工作狀況及工作態(tài)度如何，我想這些公司領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該非常了解。

目前我所負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容有:業(yè)務(wù)跟單助理，對外輔料操作員，輔助辦公室內(nèi)勤工作。作為輔助跟單，眾多的工作內(nèi)容造成我目前的工作狀態(tài):業(yè)務(wù)員空時(shí)我不空，業(yè)務(wù)員忙時(shí)我更忙。但至今本人的薪水為(稅后多點(diǎn))，遠(yuǎn)低平均月薪水平。而能給我?guī)眍~外收入的外單越來越少。

基于對公司的熱愛和對領(lǐng)導(dǎo)的信任，以及我現(xiàn)在的工作職責(zé)和工作強(qiáng)度，所以我正式提出申請，希望能將我的工資上調(diào)4000元左右。值此公司深情厚意，不敢厚藏，將盡表現(xiàn)于工作之中。

當(dāng)然，如果公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我現(xiàn)在的工作內(nèi)容及工作質(zhì)量還未能達(dá)到加薪的要求，我誠懇的希望公司領(lǐng)導(dǎo)能給我提出寶貴意見或建議，讓我今后有一個(gè)明確的努力方向和目標(biāo)，在提升自己能力的同時(shí)將工作做的更好，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。本人會一如既往、用積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度去做好每一件事，不會因此怠慢工作。

人追求的目標(biāo)越高，才能為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。如果對員工的工作沒有一個(gè)明確的激勵(lì)手段和考核標(biāo)準(zhǔn)。首先很感謝公司及領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉的機(jī)會，從X年到公司以來，力求把工作做的盡善盡美，這幾年里，我的工作經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，工作能力不斷提高，主要還是要感謝領(lǐng)導(dǎo)們的栽培和幫助。其主要是負(fù)責(zé)職位的職務(wù)。

我相信，只要付出，就會有收獲!

期待答復(fù)!

此致

敬禮!

申請人：

年 月 日

加薪報(bào)告(篇2)

X總：

您好！

一轉(zhuǎn)眼來公司工作有1年有余，首先感謝公司重視，為我提供了這么好的工作環(huán)境，再次要感謝公司給我這么好的工作機(jī)會。很感謝您對我的關(guān)心與重視。

自來到公司以來，始終以快樂飽滿的情緒投入到工作學(xué)習(xí)中去，一直認(rèn)認(rèn)真真、力求把工作做得盡善盡美，對公司的發(fā)展做出了自己應(yīng)盡的責(zé)任。對于工作中一些新功能新知識都有不斷的了解學(xué)習(xí)。在許多方面都得到很優(yōu)越的提升。

然而現(xiàn)在XX發(fā)展迅速，對于我們外來人員的房租，生活費(fèi)種種都極具提升，在這種形勢下，現(xiàn)有的工資水平顯得有些單薄，已經(jīng)成為限制我自身發(fā)展的最主要因素之一。

我相信，只要付出，就會有收獲，因此我向您提出加薪請求，希望您對我的申請能夠加以重視。

如果您認(rèn)為我現(xiàn)在的工作內(nèi)容及質(zhì)量還未能達(dá)到加薪的要求，我誠懇的希望您能提出寶貴意見或建議，讓我今后有一個(gè)努力的方向和目標(biāo)，在提升自己能力的同時(shí)將工作做的更好，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。 為了能更好的為公司效力，也為了使自身能得到更好的發(fā)展，特此向公司領(lǐng)導(dǎo)提出加薪申請。對于現(xiàn)狀況希望申請工資能夠提升30%。

當(dāng)然加薪不是目的，只是希望讓我們做得跟好!

此致

敬禮

申請人：XXXX

20xx年X月XX日

加薪報(bào)告(篇3)

公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我自去年十一月份有幸進(jìn)入公司以來，已一年有余，期間一直擔(dān)任咨詢部話務(wù)員職務(wù)。抱著中軟是我家，繁榮大家樂的心情，一直努力工作，不敢有絲毫懈怠之心，在提高個(gè)人工作技術(shù)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，有幸也能為公司添磚加瓦略盡綿力，此實(shí)為我輩之幸。

公司待我不薄，但報(bào)效之心未泯，而螻蟻之力雖不足以憾山，但公司胸懷虛谷海納百川不擇細(xì)流，所以我輩常常自勉自勵(lì)，不敢忘記公司深情厚意。但想到公司向有愛撫員工的傳統(tǒng)，我便有如大海中見浮舟，黑夜中遇燈塔，心中便有了走下去的希望，公司領(lǐng)導(dǎo)均比我年長，或?yàn)殚L輩或?yàn)樾珠L，游子之心必然能深切體會，護(hù)犢之情只會尤然而生。而深情厚意，敢不厚藏。

家中貧寒，父母艱難養(yǎng)我成人，而今父母年邁，尚要辛勤勞作，每每想到于此，便心如刀割，我已成人應(yīng)該承擔(dān)養(yǎng)家糊口之重?fù)?dān)，每月僅能自給，可憐我一片孝心。

隨著時(shí)間的推移與閱歷的增加，現(xiàn)在的我可以說在公司做事更加得心應(yīng)手，相對于以前來說有了更大的改變。不僅可以做單一的開票工作，還能負(fù)責(zé)配送、話務(wù)工作。以及發(fā)貨聯(lián)系、其它瑣碎事情(例如;送貨過程中出現(xiàn)的問題，庫房裝貨問題等等)在去年的一年時(shí)間里，更是間接做了公司所屬財(cái)務(wù)錄入工作(銷售日報(bào)表及費(fèi)用支出等)我自認(rèn)為對公司不能說是兢兢業(yè)業(yè)。

但想到公司一向有愛撫員工的傳統(tǒng)，我便有如大海中見浮舟，黑夜中遇燈塔，心中便有了走下去的希望，公司領(lǐng)導(dǎo)均比我年長，游子之心必然能深切體會，護(hù)犢之情只會尤然而生。我是xx年月進(jìn)入公司的，首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和重視，為我提供了這么好的工作環(huán)境。使我迅速的融入到工作中去，自加入公司以來，始終以快樂飽滿的情緒投入到工作學(xué)習(xí)中去，一直認(rèn)認(rèn)真真、力求把工作做得盡善盡美，對公司的發(fā)展做出了自己應(yīng)盡的責(zé)任，因?yàn)槟?我的直接領(lǐng)導(dǎo)。

所以我正式提出申請，希望公司將我個(gè)人工資提高到1800整，希望領(lǐng)導(dǎo)能給予批準(zhǔn)。

謹(jǐn)祝商褀，此致敬禮!

加薪報(bào)告(篇4)

財(cái)務(wù)會計(jì)加薪申請報(bào)告一

XX您好：

我是XX年XX月進(jìn)入公司，XX年XX月調(diào)到國貿(mào)公司財(cái)務(wù)部，首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我關(guān)心和重視，為我提供了這么好工作環(huán)境。自加入焦電公司以來，始終以快樂飽滿情緒投入到工作學(xué)習(xí)中，一直認(rèn)認(rèn)真真、力求把工作做得盡善盡美，對公司發(fā)展做出了自己應(yīng)盡責(zé)任，您是我的領(lǐng)導(dǎo)，這些您應(yīng)該是了解，您甚至可以從同事們那里得到對我評價(jià)。我相信，只要付出，就會有收獲，因此我向您提出加薪請求，希望領(lǐng)導(dǎo)對我申請能夠加以重視。我的理由如下：

我現(xiàn)在的崗位是XX崗我的崗位工資是XXXX元，按照公司的財(cái)務(wù)制度要求，XX崗的工作范圍是XX，本著加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平和為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)工作的理念，我從201X年3月份就已經(jīng)在做會計(jì)憑證、記賬、國稅和地稅的納稅申報(bào)等工作，實(shí)際情況是我已經(jīng)在做會計(jì)崗位的工作了。提出加薪要求，并不是“邀功”，我所付出的談不上“功”，所以請不要誤會我的本意，我只是實(shí)話實(shí)說。

如果公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我現(xiàn)在工作內(nèi)容及質(zhì)量還未能達(dá)到加薪要求，我誠懇希望您能提出寶貴意見或建議，讓我今后有一個(gè)努力方向和目標(biāo)，在提升自己能力同時(shí)將工作做更好，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

也請您放心，如果公司不予考慮，我仍然會像以前一樣，用積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度去做好每一件事，不會因此怠慢工作，薪水雖然很重要但這不是我惟一的追求。

此致

敬禮

申請人：XXXXXXX年XX月XX日

財(cái)務(wù)會計(jì)加薪申請報(bào)告二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！

首先很感謝公司及領(lǐng)導(dǎo)給我鍛煉的機(jī)會，讓我學(xué)會了很多東西；從XXXX年到公司以來，這幾年里，我一直認(rèn)認(rèn)真真，力求把工作做的盡善盡美，這幾年里，我的工作經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，工作能力不斷提高，主要還是要感謝領(lǐng)導(dǎo)們的栽培和幫助。其主要是負(fù)責(zé)XX職位的職務(wù)。自從任職XX職位以來，讓我深感XX職位對公司的重要性.

我相信付出就會有收獲，同時(shí)我個(gè)人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)比較重，因此我提出申請，希望公司能夠考慮把目前月工資XXXX向上提升到XXXX，主要目的是讓自己能夠安心的工作，更好的為公司效力。

如果公司認(rèn)為我的工作內(nèi)容和質(zhì)量沒有達(dá)到本次申請的標(biāo)準(zhǔn)，還誠懇的希望領(lǐng)導(dǎo)能夠給出寶貴的意見建議，讓我在以后的工作當(dāng)中有更確切努力的工作方向以及目標(biāo)，在提升個(gè)人能力的同時(shí)把工作做的更好，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。如果公司不予考慮本次申請，我依然會用認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度做好我的工作。

期待領(lǐng)導(dǎo)批復(fù)！

此致

敬禮

申請人：XXX

XXXX年XX月XX日

財(cái)務(wù)會計(jì)加薪申請報(bào)告三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：你好！

隨著我公司的不斷發(fā)展?fàn)畲螅覀€(gè)人的能力也在不斷的提升和進(jìn)步。來到XX已經(jīng)有2年多了，這段共同成長的歲月里，我對公司的同事們產(chǎn)生了深厚的感情，我喜歡公司的企業(yè)文化，喜歡公司的工作氛圍，喜歡公司的每一個(gè)伙伴們。我給予了他們的同時(shí)，他們也給予了我更多。我感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培和幫助，我非常的信任你們?；趯镜臒釔酆蛯︻I(lǐng)導(dǎo)的信任，鑒于現(xiàn)在的工作職責(zé)范圍和工作強(qiáng)度，我希望您能對我的薪資予以調(diào)整。

我是農(nóng)民家的孩子，家境很一般，而今父母年邁，尚要辛勤勞作，每每想到烈日當(dāng)空而父母田間苦苦耕作，恨不能飛身擋日遮陰父母，我已成人應(yīng)該承擔(dān)養(yǎng)家糊口之重?fù)?dān)，但目前收入低薄。雖然XX（城市）的消費(fèi)水平不是很高，我依然省吃檢用，但每月僅能自給。可憐我一片孝心，只能如大江之水向東流，心中僅能哀傷。

人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展的越快，才能為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。如果對員工的工作沒有一個(gè)明確的激勵(lì)手段和考核標(biāo)準(zhǔn)，員工的素質(zhì)高低、做多做少、做好做壞都只是拿基本工資，那對他們來說，為工作付出的滿腔熱情、犧牲的休息時(shí)間和身體健康來說是不公平的。也許您現(xiàn)在還不能同意我這個(gè)申請，但我會一如既往的努力工作，做好每一件事。

如果公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我現(xiàn)在的工作內(nèi)容及質(zhì)量還未能達(dá)到加薪的要求，我誠懇的希望您能提出誠肯的意見或建議，讓我今后有一個(gè)努力的方向和目標(biāo)，在提升自己能力的同時(shí)將工作做的更好，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

在這里我不用說自己工作做的怎么樣、工作態(tài)度怎么樣，雖然您不是我的直接領(lǐng)導(dǎo)，但這些您也應(yīng)該非常清楚的了解，您甚至可以從其他員工們那里得到對我的評價(jià)。提出對薪金的調(diào)整，并不是“居功自傲”，我所付出的談不上“功”，所以請不要誤會我的本意，我只是實(shí)話實(shí)說。我相信，只要付出，就會有收獲！

期待您的答復(fù)。此致敬禮

也請您放心，如果公司不予考慮，我仍然會像以前一樣，用積極的、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做好每一件事，不會因此怠慢工作，這是我的知識和修養(yǎng)要求我應(yīng)該做到的。

財(cái)務(wù)會計(jì)加薪申請報(bào)告四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：你好！

隨著我公司的不斷發(fā)展，我個(gè)人的能力也在不斷的提升和進(jìn)步。這段共同成長的歲月里，同事們給予了我很多。我感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培和幫助。

我是1X年3月進(jìn)入公司的，現(xiàn)今已在公司工作3年了，首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和重視，為我提供了這么好的工作環(huán)境。使我迅速的融入到工作中去，跟同事們打成一片，自加入xxxx公司以來，始終以快樂飽滿的情緒投入到工作學(xué)習(xí)中去，一直認(rèn)認(rèn)真真、力求把工作做得盡善盡美，對公司的發(fā)展做出了自己應(yīng)盡的責(zé)任，因?yàn)槟俏业闹苯宇I(lǐng)導(dǎo)，這些您應(yīng)該是了解的，您甚至可以從同事們那里得到對我的評價(jià)。

我相信，只要付出，就會有收獲，因此我向您提出加薪請求，希望領(lǐng)導(dǎo)對我的申請能夠加以重視。

如果公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我現(xiàn)在的工作內(nèi)容及質(zhì)量還未能達(dá)到加薪的要求，我誠懇的希望您能提出寶貴意見或建議，讓我今后有一個(gè)努力的方向和目標(biāo)，在提升自己能力的同時(shí)將工作做的更好，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

也請您放心，如果公司不予考慮，我仍然會像以前一樣，用積極的、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做好每一件事，不會因此怠慢工作，這不是我惟一的追求。

此致

敬禮

申請人：XXX201X年02月10日

申請人：XXX

申請日期：XXXX年X月X日

加薪報(bào)告(篇5)

隨著時(shí)間的推移，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷壯大以及管理層對員工權(quán)利的提高，很多公司已經(jīng)將加薪的審批流程納入到員工的年度述職報(bào)告中。這些報(bào)告所體現(xiàn)的是員工在過去一年的工作表現(xiàn)和個(gè)人成長，因此，它也成為了企業(yè)管理者了解員工表現(xiàn)和為他們進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)的可靠依據(jù)。

在一份年度加薪述職報(bào)告中，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地描述過去一年中個(gè)人的工作表現(xiàn)和所負(fù)責(zé)的任務(wù)，以及如何在這些任務(wù)中取得驕人的業(yè)績。例如，如果一個(gè)員工在銷售領(lǐng)域表現(xiàn)出色，他的報(bào)告應(yīng)該包括銷售額的年度增長率、銷售轉(zhuǎn)換率的提升、客戶回訪率的提高等重要數(shù)據(jù)，以及這些數(shù)據(jù)如何影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績和公司的利潤。

除了陳述具體的數(shù)據(jù)和業(yè)績外，一個(gè)好的年度加薪述職報(bào)告還應(yīng)該描述個(gè)人在過去一年中的成長和發(fā)展。企業(yè)管理者絕不會忽視那些在工作中取得好成績的人，但是他們也會重視那些在不斷學(xué)習(xí)和提升中積極進(jìn)步的員工。這可能會包括員工參加外部培訓(xùn)或內(nèi)部培訓(xùn)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)新的技能或?qū)I(yè)知識、參與公司新產(chǎn)品或新市場的研發(fā)等事宜。這些行動(dòng)會讓管理層相信這個(gè)員工已經(jīng)準(zhǔn)備好進(jìn)一步成長并承擔(dān)更多的責(zé)任，這同樣會增加他們獲得加薪機(jī)會的可能性。

然而，在撰寫年度加薪述職報(bào)告之前，員工需要深度思考，明確自己的目標(biāo)和以往工作的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣做有助于發(fā)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展?jié)摿凸ぷ髦写嬖诘膯栴}。對于一個(gè)優(yōu)秀的員工來說，他們不僅能夠深入挖掘工作中的優(yōu)點(diǎn)，更能夠看到工作中必須改進(jìn)的方面，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)方案。

總之，一份出色的年度加薪述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括員工在過去一年中的工作成績和個(gè)人成長，以及對未來12個(gè)月工作的規(guī)劃和期望。在報(bào)告的草擬期間，員工應(yīng)該認(rèn)真考慮自己在公司的角色、職責(zé)和目標(biāo)，強(qiáng)化自己提高行業(yè)技能，提升自己的能力和專業(yè)知識，以更好地為公司和團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。

加薪報(bào)告(篇6)

作為一名職場人，我們都期待著能夠得到一份滿意的加薪，并且在加薪的過程中也有一個(gè)正確的表現(xiàn)和努力方向。這時(shí)“年度加薪述職報(bào)告”就變得非常重要了。

作為一份工作總結(jié)報(bào)告，年度加薪述職報(bào)告不僅僅是一份普通的報(bào)告，更是直接關(guān)系著我們的工資待遇和職業(yè)發(fā)展。因此，它的重要性不可小覷。如何寫好一份年度加薪述職報(bào)告呢？下面就來詳細(xì)講一下。

一、簡要說明：

年度加薪述職報(bào)告通常是在年末進(jìn)行一次總結(jié)，對于本年度的工作進(jìn)行梳理，回顧自己在工作中的努力方向和取得的成績，同時(shí)也對未來的工作進(jìn)行規(guī)劃和計(jì)劃。在寫報(bào)告時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

1、題目務(wù)必精準(zhǔn)

標(biāo)題是文章的開端，也是讀者對于此文的第一印象。因此，題目的精準(zhǔn)度非常重要。年度加薪述職報(bào)告的標(biāo)題應(yīng)當(dāng)明確、準(zhǔn)確、簡潔，既能夠概括全文的主旨，又增加閱讀興趣。

2、內(nèi)容要貼近

寫年度加薪述職報(bào)告，關(guān)鍵是要把握好內(nèi)容，這里不是讓你說的越多越好，而是要把握精華，內(nèi)容減少的情況下信息卻不少，將工作涉及面的主次分明梳理出來，以便于對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和闡述。

3、表述要規(guī)范

關(guān)于文書，表述規(guī)范也是很關(guān)鍵的，用詞語要簡練，語言要流暢，切忌過于生硬或者夾雜一些口語化的詞匯，這樣才能體現(xiàn)出一個(gè)職場人的架子，公司也會對此加以評估。

二、寫作格式：

1、排版整潔

排版整潔是指吐字清晰、行文端正、段落分明、用字準(zhǔn)確、排列整齊，少錯(cuò)別字，將圖片、表格等圖文信息妥善進(jìn)行排版和編輯。

2、字體要規(guī)范

字體和大小盡量用Company、字體大小以小五號為宜，避免出現(xiàn)跳躍式的排版以及過大或過小的字體大小，這樣可以使排版更為整潔和清晰。

三、寫作要點(diǎn)：

1、工作總結(jié)

先從工作總結(jié)開始寫，具體包括要做的事項(xiàng)、每一個(gè)有價(jià)值的成果，對于結(jié)果的影響等方面，可以從逐個(gè)項(xiàng)目去羅列，這樣也方便公司的了解。

2、個(gè)人能力和貢獻(xiàn)

在對工作總結(jié)完之后，要著重強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，談?wù)撟约旱哪芰εc成長，以及對公司的貢獻(xiàn)和帶來的影響，展現(xiàn)自己的價(jià)值。

3、規(guī)劃未來計(jì)劃

在總結(jié)自身工作和貢獻(xiàn)之后，就需要展望未來了。明確自己在工作上的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確需要進(jìn)行改進(jìn)的方面，并提出要采取的措施和未來的計(jì)劃和目標(biāo)，這樣也符合公司的期望。

4、感謝與建議

最后，要感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)對于自己在工作上的關(guān)注和幫助，表達(dá)自己對于公司的期望和建議，也是一種禮貌和誠懇的表達(dá)方式。

以上是年度加薪述職報(bào)告的寫作方法和要點(diǎn)，總的來說，重點(diǎn)在于突出自己的實(shí)際工作業(yè)績和貢獻(xiàn)，以及未來計(jì)劃和目標(biāo)等方面的表達(dá)，這樣，就能夠使公司對于自己在工作上的表現(xiàn)有一個(gè)更加全面和深刻的了解。

加薪報(bào)告(篇7)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

自去年5月我有幸進(jìn)入公司以來，近1年了。始終抱著“公司是我家，繁榮靠大家”的信念以快樂飽滿的情緒投入到工作學(xué)習(xí)中去，一直認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)地對待我的每項(xiàng)工作，力求把工作做得盡善盡美，不敢有絲毫懈怠之心，為公司的發(fā)展做出了自己應(yīng)盡的責(zé)任，與公司共同進(jìn)步共同發(fā)展。在提高個(gè)人工作技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，有幸為公司添磚加瓦略盡綿力，此實(shí)為我的榮幸。

所有這些都是與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視人才培養(yǎng)是密不可分的，我對公司的領(lǐng)導(dǎo)及同事產(chǎn)生了深厚的感情，我喜歡公司的工作氛圍，喜歡公司的每一個(gè)伙伴們。他們也給予了我更多。薪酬是衡量工作價(jià)值的最佳標(biāo)準(zhǔn)，我們員工也非常理解在追求利潤最大化的情況下，公司會需要降低各種成本。不過企業(yè)經(jīng)營本身的目的是為了獲取經(jīng)營利益，工資福利的目的則是開發(fā)企業(yè)的人力資源、最終提升企業(yè)的經(jīng)營效益。對于企業(yè)外部而言，薪情的好壞影響到企業(yè)的外部競爭力(如知名度、美譽(yù)度、優(yōu)秀員工等)，進(jìn)而影響到企業(yè)的生存和發(fā)展;對企業(yè)內(nèi)部而言，薪情的高低直接決定了員工工作的績效、心情的好壞。好薪情給員工帶來強(qiáng)大的激勵(lì)，帶動(dòng)工作積極性;反之增加怠工情緒。

隨著公司的業(yè)務(wù)不斷發(fā)展擴(kuò)大，同時(shí)工作職責(zé)范圍和工作量也在相應(yīng)地增加、工作強(qiáng)度不斷加大。如電視臺數(shù)據(jù)庫優(yōu)化工作;公司數(shù)據(jù)庫建設(shè)及應(yīng)用服務(wù)完善與維護(hù);

就目前市場行情和所知道的情況、朋友同行，根據(jù) 、 類的行業(yè)、崗位和工作內(nèi)容、工作年限的不同，因?yàn)槲覀兤髽I(yè)在目前各方面體系正處于完善階段，薪酬福利體系有所欠缺暫時(shí)沒有定期加薪也是能夠理解的，所以特提出加薪申請，以期得到領(lǐng)導(dǎo)對本人工作成績的肯定和鼓勵(lì)，更是對未來工作積極性的激勵(lì)。如果本員工工作中尚有有待改進(jìn)的部分，也敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

現(xiàn)在人才薪酬行情與五年前已經(jīng)大不相同——如果您愿意把我當(dāng)成人才的話，現(xiàn)在做一般事務(wù)性工作的人員的工資也有比我更多的，而我常常從事了一些具有創(chuàng)造性的工作，能否從事創(chuàng)造性工作是衡量一個(gè)人是否是人才的主要指標(biāo)，不知道您是否同意。

在竭盡全力完成工作的同時(shí)我還不斷探索更好的工作方法，有效地提高了工作效率，降低了工作成本，從而增加了收益。

此外在做好本職工作的同時(shí)，參加各種培訓(xùn)考試學(xué)習(xí)，比如思科認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)、CUUG專業(yè)Oracle DBA培訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)員認(rèn)證培訓(xùn)等，使自己對數(shù)據(jù)庫的知識更上了一個(gè)臺階。比如在Oracle DBA培訓(xùn)期間，我還借此機(jī)會進(jìn)行了一些在公司沒有機(jī)會思考的問題及練習(xí)的項(xiàng)目:對Oracle知識理論更加深刻掌握、根據(jù)不同的業(yè)務(wù)需求制定與完善數(shù)據(jù)庫的備份、恢復(fù)、和RECOVER等策略項(xiàng)目。以期為公司在以后的發(fā)展道路上再添磚瓦。

同時(shí)我們所處的城市是一個(gè)正以驚人的速度向前發(fā)展的城市，無論是經(jīng)濟(jì)還是消費(fèi)水平在全國都是名列前茅，而且目前的社會經(jīng)濟(jì)和物價(jià)已呈通貨膨脹的趨勢。在這種形勢下，現(xiàn)有的工資水平已顯得很單薄了。

鑒于以上因素，為了能更好地為公司效力，也為了使自身能得到更好的發(fā)展，特此向您提出加薪申請，申請從x年6月開始工資提升到8000元/月。

人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展的越快，才能為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。如果對員工的工作沒有一個(gè)明確的激勵(lì)手段和考核標(biāo)準(zhǔn)，員工的素質(zhì)、能力高低、做多做少、做好做壞拿的都是一樣的工資，那對他們來說，為工作付出的滿腔熱情、犧牲的休息時(shí)間和身體健康是不公平和不值得的。

我相信對于有一定能力和執(zhí)行力的員工，老板是不會吝嗇的，使之能夠解除后顧之憂，安心為企服業(yè)務(wù)。

如果您認(rèn)為我現(xiàn)在的工作內(nèi)容及質(zhì)量還未能達(dá)到這個(gè)薪金標(biāo)準(zhǔn)，我誠懇地希望您能提出寶貴的意見或建議，讓我今后有一個(gè)努力的方向和目標(biāo)，在提升自己能力的同時(shí)將工作做的更好，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

加薪不是目的，只是希望讓我們做得更好!

期待您的答復(fù)。

此致敬禮

加薪報(bào)告(篇8)

尊敬的:

我是公司五年的老員工，是公司成長的密切相關(guān)者。我的能力和工作成果有目共睹。像我如此全面的多功能手，事無巨細(xì)都愿意為公司盡力又不斤斤計(jì)較的，并不多見。我是一名公司可以完全信賴的員工，從我的能力到我的人品。

現(xiàn)在人才薪酬行情與五年前已經(jīng)大不相同——如果您愿意把我當(dāng)成人才的話，現(xiàn)在做一般事務(wù)性工作的人員的工資也有比我更多的，能干的更不用說了。而我常常從事了一些具有創(chuàng)造性的工作，能否從事創(chuàng)造性工作是衡量一個(gè)人是否是人才的主要指標(biāo)，不知道您是否同意。因此我向您提出加薪請求，希望對我的申請能夠加以重視。

我認(rèn)為我現(xiàn)在的薪水很低，每月工資3000元人民幣，年底沒有任何獎(jiǎng)金。您可能覺得這薪水已經(jīng)太高，但局內(nèi)外人幾乎沒人相信我才拿的這么點(diǎn)錢，這事有沒有您知我知天地知。所以請公司于4月份開始將我的底薪每月3000(叁千)元人民幣，調(diào)整為每月4000(肆千)元人民幣。為此我簡單說一下加薪理由:

1、我對公司有有形價(jià)值的貢獻(xiàn)，立竿見影，案例多到我不想一一列舉，您不知道的可以問問別人，你不相信的也可以調(diào)查(如:09年以前負(fù)責(zé)的qa部，我把相關(guān)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)制定并完善以后，交給了別人管理；為人事行政部撰寫公司管理制度、員工手冊、消防應(yīng)急預(yù)案；為公司撰寫編輯內(nèi)刊10幾期；順利為公司通過5次sgs外審和質(zhì)量體系改版工作，執(zhí)行內(nèi)審多次；為公司建立pcd，能正常運(yùn)行后交予跟單，現(xiàn)在又要為公司推行6s管理活動(dòng)，做好后不知還要給誰。這有很多工作都是別人做不了的，我做好后交予別人，純粹的為別人做嫁衣。)，而且我給公司帶來的增值，多為創(chuàng)造性或預(yù)見性的增值，這在公司內(nèi)是沒有人可以做到的。

2、在新老員工的真實(shí)學(xué)歷中，我的學(xué)歷怎么說也不低，如果學(xué)歷可以作為薪酬的話。

3、我為您們掙足了面子，我常聽到有人夸您說，您有這樣的人不簡單。我知道他們是說的大實(shí)話，我不知道您是否相信他們的話。我知道公司內(nèi)沒有多少員工能獲得別人如此。公司中能如我一樣提如此多理由要求加薪的人，入職如此長時(shí)間才希望提薪的人，少到只有我一個(gè)。

我的要求，僅僅是希望獲得與自己工作能力和工作成果相稱、與市場相當(dāng)?shù)男匠甓?，而公司所付給我的，僅僅是一家負(fù)責(zé)任的公司為一名優(yōu)秀員工付出理應(yīng)付出的薪酬而已。如果我能獲得加薪，也僅僅是維護(hù)了本應(yīng)當(dāng)有的體面生活而已。

我希望您以單純的心態(tài)看待一名員工的加薪要求，請不要為此為難任何人，正如我從未想過要為難任何人一樣。大多數(shù)人是自私的，為難或責(zé)怪他們只會把簡單問題復(fù)雜化，把和諧的現(xiàn)狀搞糟。希望您在能夠給我加薪時(shí)是出于自愿而不是勉強(qiáng)。

申請人:xxx

申請時(shí)間:xx年xx月xx日

加薪報(bào)告(篇9)

年度加薪述職報(bào)告

尊敬的上級領(lǐng)導(dǎo)，我是XXX公司的XXX，我非常榮幸地在此向您提交我今年的加薪述職報(bào)告。

在過去的一年里，我所在的部門取得了一些不錯(cuò)的成績。首先，我們成功地完成了多項(xiàng)重要的任務(wù)，包括按時(shí)提交了所有客戶訂單，準(zhǔn)確地開展了財(cái)務(wù)管理工作，并協(xié)調(diào)多個(gè)部門進(jìn)行了一次重要的營銷策劃。

其次，由于我在工作中的出色表現(xiàn)，我已經(jīng)被分配了更多的責(zé)任，例如作為團(tuán)隊(duì)中一名負(fù)責(zé)人以及全面進(jìn)行銷售管理工作。這些任務(wù)讓我學(xué)到了更加深入的專業(yè)知識和技能，并且促進(jìn)了我個(gè)人的能力和職業(yè)成長。

在今年的工作中，我也在不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。例如，我已經(jīng)參加了多項(xiàng)培訓(xùn)和工作坊，以便更好地理解行業(yè)的趨勢和最佳實(shí)踐。我還建立了一些有價(jià)值的人際關(guān)系，以便更好地了解公司內(nèi)部以及外部的潛在機(jī)會和合作伙伴。

在過去12個(gè)月中，我在工作中取得了可觀的效果，也證明了我個(gè)人的價(jià)值和貢獻(xiàn)。因此，我希望能夠得到一次恰當(dāng)?shù)募有?，以更好地鼓?lì)我繼續(xù)發(fā)揮我的才能和能力。

總之，我希望我的年度加薪述職報(bào)告能夠向您證明，我在公司的表現(xiàn)和價(jià)值得到了認(rèn)可，并展示了我在未來工作中的潛力和意愿。謝謝您抽出時(shí)間閱讀我的報(bào)告，期待您對我誠懇的建議和指導(dǎo)。

加薪報(bào)告(篇10)

下屬工作表現(xiàn)良好，領(lǐng)導(dǎo)可能會為你申請加薪哦，那么，以下是范文網(wǎng)小編給大家整理收集的給下屬加薪申請報(bào)告，供大家閱讀參考。

給下屬加薪申請報(bào)告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

_______部門員工_____，近期做了____________事，為公司直接或間接創(chuàng)造利潤多少，平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀，實(shí)為公司之楷模，員工之典范。為了鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)中進(jìn)，帶動(dòng)和鞭策后進(jìn)，特申請為______部門員工加薪多少以做獎(jiǎng)勵(lì)。希領(lǐng)導(dǎo)查實(shí)批準(zhǔn)，萬謝!

______部門：____主管

____年____月____日

給下屬加薪申請報(bào)告2尊敬的x總、x經(jīng)理、x經(jīng)理:

時(shí)間過得很快，來到 企業(yè)工作，轉(zhuǎn)眼已一年有余。親眼看著我們 公司這一年一步步走過的腳印，看到這一年的變化和發(fā)展，真的非常高興。

作為工作的企業(yè)，這一年中，公司各方面的工作有了一個(gè)整體的提升，培訓(xùn)部的工作走上正軌，行政部的工作不斷系統(tǒng)化、科學(xué)化，營銷部的業(yè)績有增無減，制作部的工作持續(xù)規(guī)范化，都是在朝良性方向發(fā)展，這一切真是一個(gè)令人欣慰的成績。

作為個(gè)人，自入職 公司以來，感受到公司對職員最真誠的關(guān)懷和培養(yǎng)，受到幾位領(lǐng)導(dǎo)的器重、關(guān)懷和幫助，都銘記于心，也會在未來的工作中再接再勵(lì)努力進(jìn)取，不斷發(fā)展自己，為企業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

目前企業(yè)處在極需快速發(fā)展階段，有很多需要完善的地方。人最重要的是思維，是意識，在這點(diǎn)上對本企業(yè)各方面的客觀要求和思維意識，本員工應(yīng)該算是積極的、特別要求進(jìn)步的同志，也隨時(shí)隨地在向各位同事宣揚(yáng)貫徹各種進(jìn)步思想，期望他們可以同樣進(jìn)步，以廠為家，有主人翁精神，為我們 企業(yè)的發(fā)展擴(kuò)大潛力。其實(shí)最重要是大家的思想觀念中應(yīng)該拋棄那種落后的觀念和工作方法，以先進(jìn)的、科學(xué)的現(xiàn)代理論和方法指導(dǎo)工作并運(yùn)用，這樣企業(yè)才能在現(xiàn)代激烈的競爭中立足并發(fā)展，而這正是一年中我為之努力的重要工作。 部門事務(wù)是我的主要工作之一，致力于企業(yè) 的建立與完善工作，目前已完成 體系和 體系， 體系正在建立中，并且在日后的工作中都需要持續(xù)完善和改進(jìn)。對于企業(yè)的規(guī)范化、程序化和科學(xué)化，這些都是具有長遠(yuǎn)意義和價(jià)值的工作。營運(yùn)方面長期協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)管理思想的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)各項(xiàng)工作表格，跟進(jìn)各項(xiàng)規(guī)定的實(shí)施，加大執(zhí)行力度。進(jìn)行申請生產(chǎn)許可證要求文件的統(tǒng)籌整理擬制，完成整套文件體系。本員工在文筆方面略有心得，對公司里文筆起草擬制作了很多工作，同時(shí)也設(shè)計(jì)了較多簡單廣告牌宣傳單等，省去公司這些方面的一些麻煩。而在下階段，企業(yè)管理系統(tǒng)的完善加強(qiáng)及培訓(xùn)部、營運(yùn)部工作是工作的重點(diǎn)，這跟企業(yè)的發(fā)展也是息息相關(guān)的。 在這一年中雖然不敢說個(gè)人在企業(yè)工作中發(fā)揮了怎樣的帶動(dòng)作用，但絕對積極主動(dòng)出謀劃策、全心全意為企業(yè)發(fā)展鞠躬盡瘁。非常高興在企業(yè)的運(yùn)營中能夠發(fā)揮自己的作用，為企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展盡到自己的力量，而這同時(shí)也是我個(gè)人價(jià)值的重要體現(xiàn)。

薪酬是衡量工作價(jià)值的最佳標(biāo)準(zhǔn)，我們員工也非常理解在追求利潤最大化的情況下，公司會需要降低各種成本。不過企業(yè)經(jīng)營本身的目的是為了獲取經(jīng)營利益，工資福利的目的則是開發(fā)企業(yè)的人力資源、最終提升企業(yè)的經(jīng)營效益。對于企業(yè)外部而言，薪情的好壞影響到企業(yè)的外部競爭力(如知名度、美譽(yù)度、優(yōu)秀員工等)，進(jìn)而影響到企業(yè)的生存和發(fā)展;對企業(yè)內(nèi)部而言，薪情的高低直接決定了員工工作的績效、心情的好壞。從某種程度上說，好薪情給員工帶來強(qiáng)大的激勵(lì)，帶動(dòng)工作積極性;反之增加怠工情緒，最終影響企業(yè)潛能的開發(fā)。我相信對于有一定能力和執(zhí)行力的員工，老板是不會吝嗇的，使之能夠解除后顧之憂，安心為企業(yè)服務(wù)。

就目前市場行情和所知道的情況、朋友同行，根據(jù) 、 類的行業(yè)、崗位和工作內(nèi)容、工作年限的不同，一般薪酬在 ~ 左右。 因?yàn)槲覀兤髽I(yè)在目前各方面體系正處于完善階段，客觀說，薪酬福利體系有所欠缺暫時(shí)沒有定期加薪也是能夠理解的，所以特提出加薪申請，以期得到領(lǐng)導(dǎo)對本人工作成績的肯定和鼓勵(lì)，更是對未來工作積極性的激勵(lì)。如果本員工工作中尚有有待改進(jìn)的部分，也敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正，我一定謹(jǐn)記于心、樂于修正進(jìn)步。望幾位領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為感!

衷心祝愿幾位領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)如日中天、 公司蒸蒸日上財(cái)源廣進(jìn)!

給下屬加薪申請報(bào)告3總經(jīng)理:

我部門現(xiàn)有員工X人，其中XXX、XXX、XXX等3名同志來本部門工作已達(dá)2年以上。該3名同志在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，業(yè)務(wù)水平不斷提高，為本部門工作任務(wù)的順利完成做出了一定的貢獻(xiàn)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性，把我部門的工作做得更好，同時(shí)彰現(xiàn)本公司“以人為本”的理念，特要求給此3同志各加薪20%。

特此申請，請予批準(zhǔn)。

申請人:某部門經(jīng)理XXX

加薪通知

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？在此，你不妨閱讀一下加薪通知，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

加薪通知 篇1

主題：加薪通知

尊敬的XXX,

我謹(jǐn)代表公司向您提出加薪申請。經(jīng)過公司管理層的認(rèn)真考慮和評估，我們決定為您加薪。

此次加薪是基于您的工作表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，旨在激勵(lì)您更加努力地工作，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

具體的加薪幅度將在稍后公布，請您耐心等待。同時(shí)，我們也會根據(jù)您的工作情況和需求，為您提供其他必要的培訓(xùn)和支持。

感謝您一直以來對公司的支持和合作，我們期待著您的繼續(xù)貢獻(xiàn)。

此致

敬禮！

XXX

加薪通知 篇2

尊敬的 [姓名],

我希望這封郵件能夠找到您時(shí)，您正在享受一段美好的休息時(shí)間。首先，我想感謝您在過去的 [工作年限] 年中為公司做出的貢獻(xiàn)和努力。根據(jù)公司的 [公司加薪幅度] 政策，我非常高興地宣布，您的工資已經(jīng)增加了 [加薪金額] 元。

您的出色表現(xiàn)和對公司的貢獻(xiàn)是公司一直秉持的價(jià)值觀，您的薪資增加也是公司對您的認(rèn)可和肯定。我相信，您將繼續(xù)為公司做出更大的貢獻(xiàn)，公司也會一直支持您的發(fā)展和成長。

如果您有任何疑問或需要進(jìn)一步了解有關(guān)加薪的信息，請隨時(shí)與我聯(lián)系。再次感謝您為公司做出的貢獻(xiàn)，我期待著您的回復(fù)。

祝好，

[你的名字]

加薪通知 篇3

財(cái)務(wù)室：

王川同志入職以來，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、積極向上，工作績效突出。公司決定20xx年4月1日起，將加薪500元。

特此通知!

此通知一式三份，財(cái)務(wù)室，人力資源部，員工本人各一份。

中國范本網(wǎng)絡(luò)科技公司

人力資源部

20xx年3月17日

加薪通知 篇4

隨著公司的不斷發(fā)展，員工能力不斷提升。茲有xxx、xxx位員工在工作上表現(xiàn)突出，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，給予二位員工正式加薪。

自20xx年十一月一日起，員工xxx及xxx各加薪三佰元整(￥300.00)。

特此通知

xxx

xxxx年xx月xx日

加薪通知 篇5

尊敬的[姓名],

我寫信是想告訴您一個(gè)好消息：我們決定為您加薪！

經(jīng)過我們公司的評估和討論，我們得出了一些結(jié)論，認(rèn)為您的工作表現(xiàn)非常出色，并需要給予您更多的關(guān)注和支持。因此，我們決定為您加薪。

具體的加薪幅度和方式，我們將在[日期]內(nèi)與您進(jìn)行進(jìn)一步的討論和確認(rèn)。在此之前，我們建議您先了解一下公司的加薪政策和流程，以便我們更好地為您服務(wù)。

我們非常重視您對公司的貢獻(xiàn)和滿意度，希望您能夠繼續(xù)為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。如果您有任何疑問或需要進(jìn)一步的信息，請隨時(shí)與我們聯(lián)系。

再次感謝您對公司的支持和合作！

此致

敬禮！

[你的名字]

加薪通知 篇6

財(cái)務(wù)部：

隨著公司的不斷發(fā)展，員工能力不斷提升。茲有***、***位員工在工作上表現(xiàn)突出，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，給予二位員工正式加薪。 自二零一八年十一月一日起，員工***及***各加薪三佰元整（￥300.00）。 特此通知

加薪通知 篇7

王xx、吳xx兩位員工在本公司正常投產(chǎn)以來已工作滿一年，在這一年工作中兩位員工表現(xiàn)良好積極上進(jìn)，主動(dòng)認(rèn)真完成公司下達(dá)的.生產(chǎn)任務(wù)，堅(jiān)決服從公司管理和安排;經(jīng)公司研究決定，對王xx、吳xx兩位員工進(jìn)行加薪獎(jiǎng)勵(lì)，加薪金額：在原有底薪基礎(chǔ)上增加100元，以資鼓勵(lì)!

希望兩位員工在日后工作中更加努力，技術(shù)上要主動(dòng)認(rèn)真地探索，生產(chǎn)上要認(rèn)真細(xì)致地安排，為高效率、高質(zhì)量、低能耗的和諧生產(chǎn)、安全生產(chǎn)而努力!

最后，感謝全體員工對本人工作的支持與理解!

XX無紡布科技有限公司

20xx年10月1日

加薪通知 篇8

親愛的：____伙伴（崗位：____入職時(shí)間：____），首先感謝你入職以來為公司的辛勤付出，經(jīng)公司研究決定：對你的基本工資部分進(jìn)行調(diào)整（加薪原因____________），由原先的____元至____元。調(diào)薪后自____年____月份開始計(jì)發(fā)！再次感謝你對公司的支持！（上次調(diào)薪時(shí)間為：________）

門店：□第一分店□第二分店日期：________

員工簽名：____________部門主管：________

店長：____________財(cái)務(wù)主管：________

人事主管：____________總經(jīng)理：________

加薪通知 篇9

升職加薪通知英文示例如下：

1. Job promotion and raise notice

2. Job promotion and raise notification

3. New salary and promotion announcement

4. 升職加薪通知 letter

5. Promotion and raise notice

6. Salary increase notice

7. Job raise and promotion notification

8. 升職加薪 news

9. Job promotion and raise news

10. Salary increase notice with details.

加薪通知 篇10

以下是一份加薪通知郵件的模板，可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行修改：

收件人：所在部門/公司領(lǐng)導(dǎo)

主題：關(guān)于加薪的通知

尊敬的 [領(lǐng)導(dǎo)姓名],

我是 [你的姓名]，目前擔(dān)任 [你的職位]。非常感謝公司一直以來對我的支持和信任。

我認(rèn)真考慮了公司的薪資結(jié)構(gòu)和我的工作表現(xiàn)，認(rèn)為我有必要向公司提出加薪申請。

經(jīng)過我的評估，我認(rèn)為我在過去的一段時(shí)間里表現(xiàn)出色，完成了公司分配給我的任務(wù)，同時(shí)為公司做出了一定的貢獻(xiàn)。因此，我希望向公司提出加薪申請。

我的加薪申請將在 [具體時(shí)間] 提交給公司人力資源部門，并經(jīng)過公司審批后生效。

在此，我再次感謝公司對我的關(guān)心和支持，希望公司能夠給予我這個(gè)機(jī)會，讓我能夠?yàn)楣咀龀龈嗟呢暙I(xiàn)。

謝謝！

此致

敬禮

[你的姓名]

加薪通知 篇11

王化醇：

作為運(yùn)營負(fù)責(zé)人，入職以來，您的工作態(tài)度積極向上，工作成績突出，xx科技公司決定20xx年4月1日起，將您的工資調(diào)整為5000元(稅前)。

希望您再接再厲，在未來發(fā)揮自己所能，帶領(lǐng)公司員工共同成長。

人力資源部

20xx年3月17日

加薪通知 篇12

xx先生/女士：

您好!根據(jù)入職以來，工作態(tài)度積極向上，工作績效突出。xxx公司決定--年--月起，通知您將提薪xxx元(稅前);希望您再接再厲，在未來的發(fā)展道路上進(jìn)一步發(fā)揮自己所能，與公司共同成長。

特此通知!

xxx

xxxx年xx月xx日

薪酬報(bào)告精選

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類社會實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？或許你正在查找類似"薪酬報(bào)告精選"這樣的內(nèi)容，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

薪酬報(bào)告【篇1】

古語有云“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒，可以知興替?！?0xx年，根據(jù)公司年度生產(chǎn)工作總體規(guī)劃部署與要求，我與全體員工一道，緊密圍繞年初制定的工作目標(biāo)，既做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持，又做到各負(fù)其責(zé)，各盡其職，圓滿完成了公司年度生產(chǎn)任務(wù)。之所以能夠按質(zhì)按量完成生產(chǎn)任務(wù)，歸功于有關(guān)部門同事的通力合作，歸功于全體員工的大力支持。下面，根據(jù)公司的安排和要求，就自己今年全年的工作向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做如下匯報(bào)，如有不當(dāng)，請批評指正：

對于一個(gè)產(chǎn)品來說，產(chǎn)品的生產(chǎn)加工是一個(gè)重要的工序，也是產(chǎn)品面向受眾的末端程序。簡而言之，產(chǎn)品的生產(chǎn)加工在相當(dāng)程度上來說可以保證產(chǎn)品質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。所以，生產(chǎn)的質(zhì)量與工藝加工就顯得十分重要。

為了能夠提高車間的生產(chǎn)工藝，我積極深入學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，并積極增強(qiáng)了履行崗位職責(zé)的能力和水平，做到與時(shí)俱進(jìn)，廣泛收集資料學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和技巧，從而提升自己的生產(chǎn)工藝技術(shù)。另外我作為車間值班長，在注重自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，要求整個(gè)車間的所有員工都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)的方式，努力提高車間員工的業(yè)務(wù)知識技能。通過組織車間員工學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識及業(yè)務(wù)知識，進(jìn)一步提高了車間員工的綜合素質(zhì)。

在20xx年上半年的工作中，

員工是車間生產(chǎn)質(zhì)量水平高低與否的最重要、最根本的因素，員工的安全意識和質(zhì)量意識到位則能把危險(xiǎn)避免和杜絕在萌芽狀態(tài)。每個(gè)員工都有自身的工作狀態(tài)，有的員工做事細(xì)致、有的做事相對馬虎和不嚴(yán)謹(jǐn)，工作不在狀態(tài)，做事不在狀態(tài)的員工勢必會降低整個(gè)車間的工作效率，甚至?xí)斐砂踩[患。

在生產(chǎn)活動(dòng)中我經(jīng)常給車間員工講三株集團(tuán)倒閉的故事，三株企業(yè)的強(qiáng)大在多年前可謂人人皆知，三株口服液在一上市就到達(dá)一億多的銷量，創(chuàng)造了上個(gè)世紀(jì)90年代企業(yè)的輝煌，但是，僅僅因?yàn)橐粭l子生產(chǎn)線的問題，整個(gè)三株集團(tuán)的大廈倒閉了，巨大的企業(yè)就毀在了一條小小的生產(chǎn)線上。

通過這個(gè)教訓(xùn)，一方面讓自己嚴(yán)格執(zhí)行的`車間制度，嚴(yán)格對待每一道工序，培養(yǎng)起員工的使命感。

同時(shí)讓員工意識到自己的偶爾馬虎可能造成企業(yè)的巨大損失，員工明白自己的安全責(zé)任意識是整個(gè)車間質(zhì)量、安全、品牌的重要保證。

為了能夠有效提升生產(chǎn)車間的現(xiàn)場管理水平，一方面制定了現(xiàn)場管理制度，并在生產(chǎn)過程中認(rèn)真執(zhí)行，宣傳貫徹“5s”活動(dòng)，并認(rèn)真組織實(shí)施，使現(xiàn)場管理得到大的改善；另一方面將車間倉庫中的所有積壓余料進(jìn)行消化，避免了原材物料的浪費(fèi)，節(jié)約了生產(chǎn)成本，改善了現(xiàn)場。

積極配合質(zhì)量管理部門對車間質(zhì)量的檢查力度，并強(qiáng)化生產(chǎn)技術(shù)的管理力度，使產(chǎn)品質(zhì)量一次抽檢合格率大大提高，水分超標(biāo)現(xiàn)象減少，產(chǎn)品板結(jié)現(xiàn)象得到較好控制。

安全生產(chǎn)一直以來都是公司對我們車間值班長工作最基本的要求。為此，在日常管理中我進(jìn)一步加強(qiáng)了對班組安全檢查力度，完善了崗位責(zé)任制，對于生產(chǎn)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問題給予及時(shí)通報(bào)并限期整改，這樣大大降低了生產(chǎn)車間的安全隱患，確保了20xx年全年生產(chǎn)能夠順利完成；另外充分利用周五的安全例會時(shí)間，全面剖析一周以來車間的安全生產(chǎn)情況，并將車間所發(fā)生的安全事故進(jìn)行細(xì)致、全面的總結(jié)，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)決杜絕類似事故再次出現(xiàn)。

在生產(chǎn)過程中采取多項(xiàng)措施節(jié)能降耗，一方面積極提高物資的使用率，能維修的堅(jiān)決不允許扔掉，能更換局部的決不更換全體，從而提高生產(chǎn)設(shè)備零部件的使用效率，努力杜絕了浪費(fèi)現(xiàn)象；在物資申領(lǐng)方面，嚴(yán)格執(zhí)行物資領(lǐng)取審批手續(xù)，所有領(lǐng)取申請單必須由我親自簽字審批而方可領(lǐng)取，申領(lǐng)物資具體的使用情況必須填寫清楚，如果是備注檢修的項(xiàng)目則應(yīng)該做到交舊領(lǐng)新；從小事做起、從細(xì)節(jié)抓起節(jié)能降耗，在日常管理中要求車間所有員工養(yǎng)成隨手關(guān)燈、下班前關(guān)閉電腦，杜絕浪費(fèi)，指導(dǎo)車間員工節(jié)能降耗必須從自身做起。

為達(dá)到5S管理工作標(biāo)準(zhǔn)，在生產(chǎn)活動(dòng)中切實(shí)有效地完善各項(xiàng)生產(chǎn)工作，加強(qiáng)生產(chǎn)工具的規(guī)范化管理；對各班組進(jìn)行工作制定并進(jìn)行質(zhì)量考核，對各班組的各項(xiàng)記錄、票據(jù)、臺帳進(jìn)行不定時(shí)檢查，要求各項(xiàng)工作記錄準(zhǔn)確無誤，筆體工整、清晰、干凈整潔，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正；對生產(chǎn)材料進(jìn)行妥善保管和存檔，各種材料有專人保管，統(tǒng)一領(lǐng)取，使得車間生產(chǎn)5s管理逐步走向完善。

在安全管理方面仍然存在很多問題，管理工作力度不夠且部分工作沒有做到位；安全培訓(xùn)不到位，安全檢查不到位。很多時(shí)候，由于員工的勞動(dòng)強(qiáng)度較大，體力消耗較多，因此在完成當(dāng)天的產(chǎn)量，做整理現(xiàn)場的工作中出現(xiàn)忽視安全的現(xiàn)象，更是有在勞保用品沒有穿戴整齊的情況下進(jìn)行操作的現(xiàn)象從而導(dǎo)致9月、10月連續(xù)兩次發(fā)生劃傷事故，這兩起事故的發(fā)生我有著不可推卸的責(zé)任。

雖然在過去的一年中班組的管理水平有了一定的提高但還是存在一些問題，如：員工的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)情況有待改進(jìn)，員工的專業(yè)技術(shù)水平有待提高，員工的工作積極性還沒有被充分的調(diào)動(dòng)起來等。

新一年意味著新的起點(diǎn)，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)。我會再接再厲，認(rèn)真提高業(yè)務(wù)、工作水平，為公司和車間發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的力量。

1、加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作。定期培訓(xùn)管理人員、車間操作人員的責(zé)任心和新環(huán)境的適應(yīng)能力；建立作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并對員工進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練，完成多能工培訓(xùn)。

2、重新進(jìn)行作業(yè)優(yōu)化，合理分配工作量。建立員工作業(yè)規(guī)范，統(tǒng)一生產(chǎn)，使現(xiàn)場的品質(zhì)管理具有嚴(yán)肅性，加強(qiáng)品質(zhì)的過程控制，消除浪費(fèi)操作，提高生產(chǎn)能力。

3、創(chuàng)建透明的現(xiàn)場。維護(hù)現(xiàn)場管理的基本規(guī)則，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場的無效與浪費(fèi)，尤其是通過物料的三定（定位、定品、定量）管理顯現(xiàn)物流痕跡，更有效地暴露物流浪費(fèi)，逐步培養(yǎng)員工的5s意識

4、建立設(shè)備預(yù)防維護(hù)體系。使設(shè)備的故障維修逐步轉(zhuǎn)化為設(shè)備的預(yù)防維護(hù)，提高設(shè)備的加工精度與加工能力，逐步減少設(shè)備故障停機(jī)次數(shù)及停機(jī)維修時(shí)間。

薪酬報(bào)告【篇2】

從最新出爐的《蘇州高新區(qū)xx年企業(yè)薪酬調(diào)研報(bào)告》獲悉，去年高新區(qū)企業(yè)整體調(diào)薪幅度平均值為9.5%，較xx年下降了0.5個(gè)百分點(diǎn)；有近七成的企業(yè)在法定假外再增添5天福利假；給員工定期進(jìn)行體檢的企業(yè)超過了95%。該報(bào)告耗時(shí)6個(gè)月，協(xié)助調(diào)研企業(yè)達(dá)36家。其中，外資企業(yè)占82.%。主要涉及機(jī)械制造、電子制造、軟件服務(wù)、醫(yī)療器械和新能源五大行業(yè)，占比分別為39.8%、24.%、9.6%、8.4%和0.8%。

總部企業(yè)數(shù)量上升

薪酬結(jié)構(gòu)更趨合理

對比xx年參與企業(yè)構(gòu)成來看，折射出該區(qū)域在轉(zhuǎn)型升級中變化明顯。其中，高新區(qū)（中國）總部企業(yè)數(shù)量從xx年的xx年增加5.%和9.9%。

xx年，有92%的參與調(diào)研企業(yè)進(jìn)行了調(diào)薪，整體調(diào)薪幅度平均值為9.5%，較xx年下降0.5個(gè)百分點(diǎn)。在各層級調(diào)薪幅度中，操作工調(diào)薪幅度最高，為1.3%，專業(yè)技術(shù)人員為9.5%。預(yù)計(jì)xx年各層級薪酬增長都將略高于xx年，操作工增長幅度為2%，整體調(diào)薪幅度平均值將會增長9.7%左右。

從薪酬結(jié)構(gòu)來看，與xx年相比，高管年基本工資占總薪酬比例從9.8%降到79.8%；一線員工的年基本工資占總薪酬的比例，則從58.9%上升為63.9%，反映出區(qū)內(nèi)企業(yè)薪酬結(jié)構(gòu)更趨合理。

新進(jìn)員工率高于員工離職率公司發(fā)展前景成吸引員工首要因素

該報(bào)告顯示，xx年，企業(yè)新進(jìn)員工率平均值為38.4%，員工離職率平均值為29.4%，新進(jìn)員工率高于員工主動(dòng)離職率。其中，歐美企業(yè)與日資企業(yè)員工離職率平均達(dá)4.6%，高科技企業(yè)為xx年有所提升。

在員工休假方面，有69%的公司除了提供法定假期外，還為員工提供福利假期，天數(shù)一般為5天左右。在未休完的法定年假處理方式中，有75%的公司選擇順延，有1.9%的公司選擇作廢，有5.5%的公司選擇折現(xiàn)。在選擇將未休年假折現(xiàn)的企業(yè)中，有35.7%的公司選擇按3倍折現(xiàn)，有1.9%的公司選擇按2倍折現(xiàn)，有3.6%的公司選擇按倍折現(xiàn)。

在員工健康方面，有95.2%的企業(yè)為員工提供定期體檢，有85.7%的企業(yè)提供體檢的頻率是每年一次。在參與調(diào)研的企業(yè)中，有2.4%的企業(yè)會給員工提供子女教育經(jīng)費(fèi)。

薪酬報(bào)告【篇3】

根據(jù)職能類別進(jìn)行劃分時(shí)，相較年度基本現(xiàn)金收入、年度基本補(bǔ)貼收入，年度浮動(dòng)現(xiàn)金收入和年度基本福利收入在年度總薪酬中的所占比例在不同職能類別間的差異性比較顯著，其中，年度浮動(dòng)現(xiàn)金收入下，經(jīng)營管理類最高達(dá)20.1%，運(yùn)營管理類最低至11.6%，相差9個(gè)百分點(diǎn)左右；年度基本福利收入下，投資分析類最高達(dá)24.6%，經(jīng)營管理類最低至15.5%，也相差9個(gè)百分點(diǎn)左右。

職能等級從4到1，年度固定現(xiàn)金收入占比年度總薪酬分別為：64.4%、66%、62.2%、59.7%；年度現(xiàn)金總收入占比分別為：84.5%、81%、75%、72.2%?？傂匠杲Y(jié)構(gòu)的差異性主要體現(xiàn)在年度浮動(dòng)現(xiàn)金收入、年度福利現(xiàn)金收入占比年度總薪酬，最大最小值差異分別為7、9.5個(gè)百分點(diǎn)。

受訪者填報(bào)信息顯示，水務(wù)企業(yè)員工中擁有社會保險(xiǎn)、住房公積金等基本福利的占比大，均在80%以上，其中享有社會保險(xiǎn)一項(xiàng)福利的受訪者比例達(dá)92%。50%以上的受訪者享受飯補(bǔ)以及過節(jié)費(fèi)，接近一半的受訪者享有帶薪年假及通訊補(bǔ)貼。三成以上的受訪者享有交通補(bǔ)貼和實(shí)物禮品；兩成以上的受訪者享有住房補(bǔ)貼、考勤獎(jiǎng)勵(lì)；接近兩成的受訪者擁有補(bǔ)充商業(yè)保險(xiǎn)、其他補(bǔ)貼；還有8.6%的受訪者享受旅游補(bǔ)貼。

中國水務(wù)行業(yè)職能等級2至等級3是一個(gè)非常關(guān)鍵的跳躍階段，從等級2晉升到等級3，員工的薪酬福利會有一個(gè)非常顯著地提升，這也意味著水務(wù)企業(yè)意愿支付更高競爭性水平的工資來招攬并留住等級3以上的人員，企業(yè)用工成本隨之增加。

中國水務(wù)行業(yè)正處于快速發(fā)展、整合時(shí)期，結(jié)構(gòu)性供需矛盾不可避免。一方面，企業(yè)需要具備較高技術(shù)能力或一技之長的專業(yè)型人才，以及高水平的管理人才；另一方面，整個(gè)行業(yè)的高水平人才供給在短期內(nèi)不會大規(guī)模增速?？焖僭鲩L的企業(yè)用工需求與短期內(nèi)人才供給滯后的之間的矛盾比較凸顯。

由于人才供給不到位，企業(yè)可能會為了快速增長的業(yè)務(wù)而高薪挖角，這種現(xiàn)象在水務(wù)行業(yè)不乏案例。另外，企業(yè)提供的高薪往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過企業(yè)實(shí)際支付能力，這種情況一定程度上加劇企業(yè)的成本壓力。人才供需、薪酬合理性、企業(yè)成本之間的矛盾問題在中國水務(wù)行業(yè)人才管理中比較凸顯。

隨著競爭、高水平人才增加、行業(yè)薪酬信息明朗化，水務(wù)行業(yè)人才供需結(jié)構(gòu)會趨于合理化，人才能力、薪酬、企業(yè)成本會趨于合理化。

熱點(diǎn)崗位將緊隨水務(wù)市場發(fā)展。再生水領(lǐng)域，北京、上海等規(guī)模城市的人才需求有望提升；污泥領(lǐng)域，廣東、江蘇、遼寧等省份有望成為近幾年人才集聚地，而工業(yè)廢水治理領(lǐng)先的河南、湖北、山東、河北等省份也將是人才需求集中地。以污水廠廠長職位為例，如需完成污水處理規(guī)劃，未來幾年中國需要建成近4萬座污水處理廠，這意味著存在大約4萬個(gè)污水廠廠長的崗位需求。

第三方力量有望推動(dòng)合理薪酬體系建立。中國水網(wǎng)聯(lián)合E20環(huán)境產(chǎn)業(yè)俱樂部成員單位共同發(fā)起成立“中國環(huán)境產(chǎn)業(yè)人力資源聯(lián)盟”；20**年中國水網(wǎng)依托平臺優(yōu)勢，計(jì)劃推出并搭建中國水務(wù)行業(yè)薪酬數(shù)據(jù)庫。

薪酬報(bào)告【篇4】

IT業(yè)有句俗話:當(dāng)兵在上海，當(dāng)官在北京。這句話在6日發(fā)布的《20xx年中國薪酬報(bào)告》中得到體現(xiàn)，這份由太和顧問發(fā)布的調(diào)研報(bào)告稱，北京地區(qū)高科技公司平均年度現(xiàn)金總收入為60萬元，比上海、深圳同等職位高管高出近10萬元。

北京高科技高管年薪60萬

中國薪酬報(bào)告顯示，北京高科技行業(yè)平均薪酬增長率為9.3%，其中軟件領(lǐng)域的薪酬增長出現(xiàn)新亮點(diǎn)，遠(yuǎn)超于高科技行業(yè)整體薪酬增長，達(dá)到12%。這是基于北京軟件業(yè)日益重要的地位，20xx年北京軟件出口呈現(xiàn)高速復(fù)合增長，占全國軟件出口業(yè)務(wù)的33%。

調(diào)研結(jié)果還顯示，北京地區(qū)高科技行業(yè)，一般員工層年度現(xiàn)金總收入略低于上海、廣州。但是管理層以上完全處于領(lǐng)先地位，并且層級越高，競爭力越強(qiáng)，薪酬差異越明顯。如同為公司相同部門的高級決策層，北京地區(qū)年度現(xiàn)金總收入為60萬，上海、深圳基本一致，為50萬左右，和北京相差近10萬。

受國家宏觀經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)布局影響，高科技行業(yè)整體發(fā)展勢頭良好，20xx年度高科技行業(yè)薪酬實(shí)際增長率約為7.5%。對IT業(yè)最發(fā)達(dá)的北京、上海、深圳進(jìn)行對比分析發(fā)現(xiàn)，憑借清華、北大等知名院校及中關(guān)村高科技園區(qū)內(nèi)優(yōu)秀高科技人才及技術(shù)優(yōu)勢，北京地區(qū)高科技發(fā)展迅猛，其從業(yè)人員薪酬也較其他兩地要高。

通訊業(yè)核心員工年薪50萬

通訊產(chǎn)品行業(yè)從20xx年末和20xx年初始，開始呈現(xiàn)減緩增速情況，在20xx年全年也繼續(xù)著這種勢頭。從薪酬角度來看，該領(lǐng)域整體薪酬水平較20xx年變化不大，核心員工平均水平50萬元左右，較之往年略有提高。與之對比的是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)整體薪酬水平有明顯提高，薪酬水平隨職位等級變化的幅度更為明顯，核心員工平均薪酬水平在54萬左右。

房地產(chǎn)業(yè)薪酬漲幅最猛

去年北京的房地產(chǎn)業(yè)薪酬漲幅位居首位。在國家調(diào)控政策連續(xù)的沖擊下，20xx年北京地產(chǎn)行業(yè)薪酬總體漲幅11.9%，較上年的12.5%雖略有下降，但依然保持著堅(jiān)挺的增長勢頭。特別是在太和顧問進(jìn)行薪酬調(diào)研的四個(gè)一類城市(北京、上海、深圳、廣州)中，北京房地產(chǎn)行業(yè)漲幅居于首位。相反，上海成為全國極少數(shù)幾個(gè)房價(jià)持續(xù)下降的城市，雖然受前兩年地產(chǎn)行業(yè)爆炸式發(fā)展的影響，行業(yè)薪資水平仍居于高位，但上海地產(chǎn)寒冬的氣息已經(jīng)大大影響了開發(fā)商的信心，以至于其薪酬增長速度也開始放緩。在房地產(chǎn)業(yè)中，基本銷售、設(shè)計(jì)、市場、項(xiàng)目等部門的崗位占據(jù)了地產(chǎn)高收入人群的主體，如設(shè)計(jì)類經(jīng)理層平均年薪已經(jīng)超過20萬。

壟斷行業(yè)高薪靠補(bǔ)貼

一個(gè)電力行業(yè)的抄表工年薪可以達(dá)到10萬元某銀行平均工資8.8萬元，是城市社會平均收入的近5倍。近年這些關(guān)于壟斷行業(yè)薪酬內(nèi)幕的聲音不絕于耳，到底壟斷行業(yè)薪酬?duì)顩r如何?能源行業(yè)在太和顧問目前數(shù)據(jù)庫中的樣本是以火力發(fā)電、礦產(chǎn)開發(fā)及貿(mào)易和石化等領(lǐng)域?yàn)橹饕獢?shù)據(jù)來源，其整體水平較之全行業(yè)水平高出2至3倍左右。

從薪酬結(jié)構(gòu)方面分析，這些行業(yè)的基本月薪只處于市場的中等偏下水平，但是其高額的各類補(bǔ)貼收入和一些固定獎(jiǎng)金項(xiàng)目是造成壟斷行業(yè)與一般行業(yè)差距的最主要原因。

此外，如金融行業(yè)等一些壟斷行業(yè)整體收益水平會隨政策有明顯變化。從20xx年的市場整體狀態(tài)來看，受證券市場從熊市轉(zhuǎn)向牛市的影響，各類金融企業(yè)都是收益較好的狀態(tài)。以證券行業(yè)為例，大多數(shù)營業(yè)部的業(yè)績達(dá)成率超出指標(biāo)5至10倍，按此計(jì)算，其績效獎(jiǎng)金也將隨之至少比20xx年翻番，甚至兩番。

證券業(yè)薪水整體上揚(yáng)

太和顧問調(diào)研發(fā)現(xiàn)證券業(yè)市場對于一般員工崗位的薪酬定位介于3.1至11.6萬元之間，對于業(yè)績表現(xiàn)良好的員工，年度現(xiàn)金收入總額可以達(dá)到14萬元以上。對于企業(yè)基層、中層管理崗位，市場薪酬水平介于13.6至34.5萬元，而對于行業(yè)中一些核心稀缺崗位，員工現(xiàn)金收入水平仍然可以沖擊到40萬元。對于決定企業(yè)發(fā)展的高層管理、戰(zhàn)略決策崗位，市場整體對此類崗位的薪酬定位在54至130萬元之間，而對于能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造巨大利潤價(jià)值的崗位，市場定位在130至160萬元之間。

醫(yī)藥行業(yè)薪水增長趨緩

20xx年是醫(yī)藥行業(yè)最振蕩的一年，該行業(yè)結(jié)束了20多年來的效益高增長態(tài)勢，行業(yè)整體開始步入平穩(wěn)期。轉(zhuǎn)變中的行業(yè)使這個(gè)行業(yè)的薪酬情況走到了臺前，成了關(guān)注的焦點(diǎn)。20xx年醫(yī)藥行業(yè)薪酬增長率為9.2%，去除物價(jià)影響，實(shí)際增長約為8%左右，較20xx年的整體增長率8.8%有小幅上漲，但薪酬增長率上漲的速度明顯趨緩。

今年整個(gè)醫(yī)藥行業(yè)受包括反商業(yè)賄賂風(fēng)暴、取消一藥多名等多種政策組合影響下正在發(fā)生著變化，醫(yī)藥業(yè)整體利潤下滑也是薪水出現(xiàn)拐點(diǎn)的一個(gè)原因。同時(shí)，醫(yī)藥行業(yè)的不同企業(yè)間的薪酬差距也正在隨著這些企業(yè)業(yè)績和效益的差距不斷擴(kuò)大而增大。這些變化可以從不同醫(yī)藥企業(yè)各層級間的薪酬差異范圍進(jìn)行分析，兩年間不同企業(yè)的高管層的薪酬差異增加了近14%，而經(jīng)營管理層增加了7%，執(zhí)行層增加了9%，醫(yī)藥企業(yè)間的薪酬差距明顯增大了。

北京本科生起薪2500元

20xx年太和顧問調(diào)研結(jié)果顯示，由于勞動(dòng)量供給高峰造成北京地區(qū)畢業(yè)生起薪與去年相比有小幅下降。本科畢業(yè)生起薪平均在2500元，碩士畢業(yè)生起薪在4500元。據(jù)某知名IT公司人力資源經(jīng)理介紹，北京地區(qū)的高科技企業(yè)校園招聘已不局限于北京的高等院校，而是將目光轉(zhuǎn)移到其他城市的重點(diǎn)院校，外地一類院校畢業(yè)生比清華北大的要價(jià)低，不僅可以降低人力成本，更可以廣納賢才。而北京的畢業(yè)生為了避開京城過于激烈的競爭，把目光放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，有良好就業(yè)環(huán)境的武漢、成都等地。這都預(yù)示著各地的IT人才將更多打破地域限制。

薪酬報(bào)告【篇5】

為了解同行業(yè)企業(yè)的工資水平及薪酬現(xiàn)狀，根據(jù)總部相關(guān)要求，對保定市秀蘭物業(yè)、新一代物業(yè)、卓正物業(yè)、華中物業(yè)及宜家物業(yè)共五家同行業(yè)公司進(jìn)行了薪酬調(diào)研工作，現(xiàn)對調(diào)研結(jié)果做出如下報(bào)告：

一、本次調(diào)研主要通過招聘網(wǎng)站和向朋友咨詢渠道進(jìn)行，因保定市大多數(shù)企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)招聘時(shí)薪資待遇大都登記為面議，故本次調(diào)研信息并不全面；

三、根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，保定物業(yè)公司組織結(jié)構(gòu)、人員配置較簡單，大多都無主管和經(jīng)理級別，即助理直屬項(xiàng)目經(jīng)理管理，只是個(gè)別公司設(shè)立工程主管/經(jīng)理、安保主管/經(jīng)理，其他部門均直屬項(xiàng)目經(jīng)理管理，另外，大部分物業(yè)公司客服助理除負(fù)責(zé)來客接待、投訴、回訪、報(bào)修等工作外，還擔(dān)任收費(fèi)員一職；或者出納兼行政工作等情況。

四、經(jīng)過調(diào)查，部門企業(yè)員工薪酬以每年每人200元的幅度增長，還有部分企業(yè)持零增長狀態(tài)，只是最低工資低于保定市最低工資標(biāo)準(zhǔn)時(shí)方才增長。

五、經(jīng)過調(diào)查，以上幾家同行業(yè)物業(yè)公司目前并未實(shí)行績效考核，人力資源管理模塊尚未健全。