生態(tài)觀后感

生態(tài)觀后感9篇。

觀后感是觀眾對(duì)影視作品的真實(shí)反應(yīng)也是自由表達(dá)的一種方式，通過(guò)寫下自己的觀點(diǎn)和感受我們對(duì)這部作品的理解會(huì)更深入，你掌握作品名觀后感的寫作格式規(guī)范嗎？小編為您整理的“生態(tài)觀后感”將會(huì)告訴您一些重要的知識(shí)，還希望您能從本網(wǎng)頁(yè)有所收獲！

生態(tài)觀后感 篇1

我在暑假里看了一本書(shū)，書(shū)名是叫《環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè)》。書(shū)上主要是寫了關(guān)于地球是如何被污染以及我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)環(huán)境的一些小常識(shí)。

說(shuō)到地球環(huán)境污染主要是有空氣污染：具體的是汽車排放尾氣，有毒煙囪。水污染：是指由很多污水排放到誰(shuí)里。垃圾污染：是指由很多垃圾占土地，堵住江河。噪音污染：是指不需要的聲音一直發(fā)出來(lái)。土壤污染：是指由一些污水排放到土壤里。食品污染：是指在里面亂放農(nóng)藥，食品添加劑。電磁輻射污染：是指由電磁波形成的，如電視，廣播通訊，射頻加熱設(shè)備微波中續(xù)站，高壓輸電，雷達(dá)等。

環(huán)境污染每時(shí)每刻都在我們身邊發(fā)生，我們要想辦法保護(hù)環(huán)境。有一次，我和同學(xué)一起玩游戲，玩的是捉迷藏。同學(xué)來(lái)找我，我躲到大石頭后面，這時(shí)候我看見(jiàn)有個(gè)同學(xué)把紙飛機(jī)扔到了地上，我跑過(guò)去說(shuō)：“你快把紙飛機(jī)扔到垃圾桶里吧?！蓖瑢W(xué)問(wèn)我為什么，我就對(duì)他說(shuō)：“因?yàn)闀?huì)污染環(huán)境呀，垃圾污染?！蔽野岩恍╆P(guān)于環(huán)境污染的事和他說(shuō)了，他聽(tīng)后也很快的把紙扔到了垃圾桶里去了。

記得前幾天在報(bào)紙上還看到一篇文章，一只北極熊被活活餓死。正是因?yàn)榈厍颦h(huán)境被污染全球升溫冰融加劇，北極熊無(wú)法再在海冰上捕獵食物，被餓死尸體瘦成了‘毛毯’。以后這些動(dòng)物都將承受相似的命運(yùn)。像這樣的情況還有很多很多。

建設(shè)生態(tài)文明要身體力行，從身邊的小事做起。我覺(jué)得要養(yǎng)成生態(tài)文明的好習(xí)慣，比如說(shuō)：1：要節(jié)約用水：可以將淘米水洗第一遍菜，然后再澆花草樹(shù)木等。也可以把洗衣服的水收集起來(lái)用于拖地等。2：多騎自行車多乘公交車或是步行，少開(kāi)私家車。3：減少生活垃圾，學(xué)會(huì)垃圾分類，按照可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾來(lái)分類。對(duì)于環(huán)境保護(hù)可以多栽樹(shù)，不毀綠，減少噪聲污染，減少水源污染等等，對(duì)于這些我要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。

我們只有一個(gè)地球，應(yīng)該保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)地球。

生態(tài)觀后感 篇2

藥店生態(tài)位的讀后感，來(lái)自京東商城的網(wǎng)友：我是一名藥店行業(yè)的新手，進(jìn)入藥店行業(yè)才一年不到。在這段時(shí)間里面我一直感覺(jué)很迷茫，為什么被稱為暴利的醫(yī)藥行業(yè)幾乎不怎么賺錢，為什么藥店中的員工都比較浮躁，為什么我們的藥店都那么的急功近利。我是懷著美好的愿望進(jìn)入藥店行業(yè)的，本來(lái)希望在藥店中學(xué)到自己想學(xué)的技能和知識(shí)，希望在藥店行業(yè)獲得自己需要的東西。無(wú)意之中我在百度上面收到《藥店生態(tài)位》這本書(shū)的介紹，感覺(jué)這可能是我想要得到的那本指明方向的書(shū)。于是我就來(lái)到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購(gòu)買。我一口氣用5天時(shí)間讀完了這本厚厚的書(shū)，因?yàn)橐还惨?3萬(wàn)字。雖然該書(shū)很長(zhǎng)很厚，但是讀起來(lái)卻不是那么費(fèi)勁，非常順暢。這本書(shū)讓我明白了我以前的一些迷惑，讓我學(xué)到了我想要學(xué)到的知識(shí)，讓我了解了藥店行業(yè)未來(lái)可能的發(fā)展方向，讓我有可能與公司的領(lǐng)導(dǎo)探討一些藥店的戰(zhàn)略問(wèn)題。雖然該書(shū)還沒(méi)有完全讓我學(xué)到藥店的管理技能，但是已經(jīng)將我領(lǐng)進(jìn)了這個(gè)行業(yè)，我一年的藥店經(jīng)歷在此得到了提升。希望該書(shū)作者以后多寫一些此方面的書(shū)，讓我們這樣的新手有更多知識(shí)的面包可以吸收。同樣也謝謝當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，我會(huì)買一本送給我的女朋友，因?yàn)樗彩窃谒幍旯ぷ鞯摹?/p>

生態(tài)觀后感 篇3

暑假，我讀了一本好書(shū)，叫《探索生態(tài)的秘密》，這本書(shū)全面講解了地球生態(tài)方面的知識(shí)，我非常喜歡這本書(shū)。

《探索生態(tài)的秘密》，讓我了解到世界上有千姿百態(tài)的生命，還知道了這些生物是怎樣生活的，它們分別是在哪里生活，我認(rèn)為最重要的是這本書(shū)為我們?nèi)祟惽庙懥司?，告訴我們：在地球上，生命多樣性面臨著各種各樣的危險(xiǎn)。

讀完這本書(shū)，我對(duì)地球母親感到無(wú)比的崇敬，她能創(chuàng)造出如此豐富多彩的生物，而且每一種生物都是地球生物鏈不可缺少的部分，每一種生物都為維持地球的生態(tài)平衡發(fā)揮著獨(dú)特的作用，地球母親的創(chuàng)造力實(shí)在是太神奇?zhèn)ゴ罅耍】墒俏乙哺杏X(jué)到深深地悲哀和恐懼，因?yàn)槲覐臅?shū)中了解到，人們?yōu)榱俗约旱慕?jīng)濟(jì)利益和各種需求，就大肆砍伐樹(shù)木，捕殺動(dòng)物，過(guò)量排放二氧化碳，這些行為使得許多生物滅絕了，還有很多生物正在瀕臨滅亡。人類對(duì)生命多樣性的危害實(shí)在是太大了，如果我們?nèi)祟愒龠@樣下去的話，破壞了地球上的神奇的生物鏈，打破了生態(tài)平衡，我們?nèi)祟愐矔?huì)受到大自然的報(bào)復(fù)的。

我希望每個(gè)人都來(lái)讀讀《探索生態(tài)的秘密》這本書(shū)，我們地球上的每個(gè)人都有責(zé)任愛(ài)惜各種生物，保護(hù)地球環(huán)境，千萬(wàn)不能為了自己的私利而破壞生態(tài)環(huán)境，作為小學(xué)生，我認(rèn)為我們應(yīng)該從身邊小事做起，節(jié)約使用各種資源，不亂丟垃圾和各種污染物，不傷害身邊的各種動(dòng)植物……希望大家現(xiàn)在就為保護(hù)地球環(huán)境行動(dòng)起來(lái)吧！

生態(tài)觀后感 篇4

要學(xué)會(huì)看透事物的本質(zhì)，尊重“本原邏輯”，

怎么理解一個(gè)行業(yè)的本質(zhì)？咖啡廳的本質(zhì)是賣咖啡嗎？不全是。它是一個(gè)讓人們休閑、消磨時(shí)光的場(chǎng)所，所以與咖啡廳競(jìng)爭(zhēng)的，不只有茶館，還有電影院；它還是一個(gè)聚會(huì)、交流的地方，那么它的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象則是餐廳、酒吧；它還可以是一個(gè)思考、寫作的地方，那么它的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象則有可能是圖書(shū)館。那么，在做咖啡館的時(shí)候，你考慮的可能不只是咖啡館，而是一個(gè)消磨時(shí)光的場(chǎng)所，或是聚會(huì)的場(chǎng)所，抑或是一個(gè)可以安靜地小坐的地方。不同的本質(zhì)定位，對(duì)于地址的選擇、裝修的風(fēng)格、菜品的搭配、服務(wù)的內(nèi)容，都會(huì)出現(xiàn)完全不同的結(jié)果。

做事要講數(shù)據(jù)：

數(shù)據(jù)才是理論最有力的支撐，比如做簡(jiǎn)歷的時(shí)候，要學(xué)會(huì)將數(shù)據(jù)進(jìn)行量化。

A：成功推行了公司新的考勤制度，收到了非常好的效果，獲得領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

B：推動(dòng)公司新考勤制度的落地執(zhí)行，使員工未打卡率下降了70%，職員流動(dòng)性下降了21%。

生態(tài)觀后感 篇5

曾記否？白云悠悠，雄鷹自由自在的在高空飛翔；一道道青山橫貫中華大地；一座座雪山披著那金色霞光；中華好兒女在北疆、在森林牧場(chǎng)放牧、御馬長(zhǎng)鞭；綠水長(zhǎng)長(zhǎng)，難忘那九曲黃河、滾滾長(zhǎng)江偕同百川奔流向海洋；煙雨村莊，小橋流水，碩果青黃，還飄蕩著稻花的芬芳……

看如今：霧霾洶涌，pH2.5危害環(huán)境；青山不在，五十年不遇的泥石流、八十年不遇的沙塵暴、一百二十年不遇的大地震猶如下山猛獸，無(wú)情地將美麗的山河撕毀得面目全非；可愛(ài)的動(dòng)物面臨瀕臨滅絕的險(xiǎn)境；稻花香愈淡……

憶往昔：“游過(guò)小河的白鵝紅掌愛(ài)撥清澈，撒歡山坡的小鹿犄角舞動(dòng)蓬勃；寶石藍(lán)的天空里星星閃爍秋波，翡翠綠的大地上花蕾綻放羞澀！還有，還有蔚藍(lán)色的天空/夢(mèng)一望無(wú)際蒼黃色的大地/回蕩著傳奇翠綠色的春天/蓬勃著生機(jī)……”

望未來(lái)：春雨輕聲敲打著新綠；深秋幸福地收獲金黃；江河快樂(lè)甜蜜地流淌；星光閃爍璀璨的夢(mèng)想；山水溫暖地相依......山美、水美，江山如畫，秀麗多姿。

問(wèn)蒼茫大地，錦繡山河怎樣日漸秀麗？你我勇做生態(tài)文明建設(shè)者。

美麗中國(guó)有錦繡華南、神奇高原、風(fēng)雪塞外，還有沃土中原，所以我們愛(ài)江河浩蕩、驚魂氣魄，愛(ài)萬(wàn)里江山、沃土遼闊。

錦繡華南

記憶中的江南，天空空明、澄澈如海，煙雨

生態(tài)觀后感 篇6

為什么森林里的水干凈又清澈呢？這個(gè)問(wèn)題一直讓我糾纏不清。直到今天，我讀了《岡特生態(tài)童書(shū)》之《森林飲用水》后，才找到了答案：長(zhǎng)在樹(shù)木和植物根部的蘑菇凈化了水。

一開(kāi)始，小鹿路過(guò)了一條美麗的小溪，本想彎下腰來(lái)喝一口水，卻回想起了以前在這里喝水時(shí)，拉了肚子。小鹿發(fā)現(xiàn)，這個(gè)地方原本是不長(zhǎng)植物的“荒野”，而如今卻成了一片茂盛的森林。一只小松鼠告訴小鹿：“在幾年前，人們因?yàn)楹攘诉@里不干凈的水而生病了，于是，他們離開(kāi)了這里，搬到了城市里去住。但是，自從有一些好心人開(kāi)始植樹(shù)造林后，這里的水不僅變干凈了，而且還有許多植物在這里生長(zhǎng)。”所以呢，我們應(yīng)該向“自然母親”學(xué)習(xí)：滴水之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)！

岡特·鮑利說(shuō)過(guò)：“不要奢望地球?yàn)槲覀儎?chuàng)造更多資源，而要更善于利用地球現(xiàn)有的資源?！笔前?！大自然給予我們樹(shù)木，書(shū)中的人們利用“再造森林”讓水變得更加干凈、清澈。大自然是那么慷慨、無(wú)私，我們?yōu)楹尾幌虼笞匀粚W(xué)習(xí)呢？大自然是一位無(wú)形的老師，它告訴我們：要學(xué)會(huì)感恩一切的植物、動(dòng)物。動(dòng)物的“糞”滋潤(rùn)著樹(shù)木，樹(shù)木根部的菌類們又凈化了水，水又維持著我們的生命，我們難道不應(yīng)該感謝它們嗎？

讀著讀著，我想到了那些亂砍亂伐的伐木工們，我覺(jué)得，他們也應(yīng)該向大自然學(xué)習(xí)！他們?cè)?jīng)為大自然點(diǎn)綴了一些美麗的色彩，大自然懂得以“樹(shù)”、“水”，“地”和“光”來(lái)回報(bào)他們；而他們卻不懂得“利用”，而是在一次次地“濫用”！他們難道不知道嗎？他們正在破壞水源、破壞大自然天然的“凈水器”呀！書(shū)中的人們盡心盡力地植樹(shù)，而他們卻在瘋狂地伐木，賺大筆大筆的錢！大自然的“水源”都快消失了！錢能做什么？錢能換來(lái)美麗和諧的森林嗎？錢能換來(lái)清澈的小溪嗎？如今，“綠”在一天天減少，“枯黃”卻在一天天擴(kuò)大！“凈”在一天天流失，“濁”卻在一天天涌上來(lái)！在大自然里，如書(shū)中的那片森林實(shí)在是少之又少，像書(shū)中的那條小溪更是鳳毛麟角！有人會(huì)說(shuō)，地下水不是多的很嗎？我們可以抽地下水來(lái)喝呀！又干凈又健康?？赡阒绬?？抽水會(huì)使地下水枯竭呀！書(shū)中的小鹿和小松鼠都說(shuō)要感謝樹(shù)木和菌類，我們?nèi)祟悶槭裁床恍心兀课覀儜?yīng)該向大自然學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。

大自然創(chuàng)造了樹(shù)木，樹(shù)木的葉子將濕氣蒸發(fā)，凝結(jié)成云，才將下了雨，而雨水又滋潤(rùn)著樹(shù)木，樹(shù)木根部菌類們又將雨水凈化，凈化后的水又讓我們喝。自然界的生態(tài)系統(tǒng)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。我們也應(yīng)該用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)自然。其實(shí)啊，我們從大自然身上學(xué)到的不僅僅是這些，還有很多很多，正等著我們?nèi)W(xué)習(xí)……

生態(tài)觀后感 篇7

暑假里，我讀了不少的課外書(shū)，如百萬(wàn)英鎊，地球的故事，海洋生態(tài)揭秘等。其中海洋生態(tài)揭秘這本書(shū)給我留下了很深刻的印象。

從這本書(shū)中我知道了很多知識(shí)：如海洋占地球表面面積的百分之七十一，整個(gè)地球上的海洋是連成一體的、巨大的生態(tài)系統(tǒng)；海洋中的生物與陸地上的生物不大一樣，有個(gè)體極小但數(shù)量極多的浮游植物，有單細(xì)胞的原生動(dòng)物，也有哺乳動(dòng)物中最大的藍(lán)鯨；海洋在調(diào)節(jié)全球氣候方面起著重要的作用，并且蘊(yùn)藏著豐富的資源，海洋未來(lái)將成為人類獲取能量、營(yíng)養(yǎng)、原料的重要來(lái)源。

海洋里有五顏六色的珊瑚，可愛(ài)的魚(yú)類，碩大的鯨魚(yú)，五彩的貝殼，奇形怪狀的海星等。人類在向海洋索取豐富資源的同時(shí)，也帶來(lái)了不少的破壞，反過(guò)來(lái)也受到了海洋的報(bào)復(fù)---臺(tái)風(fēng)、海嘯、地震、赤潮等。

海洋主要分為四大洋：太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋。太平洋是海洋中面積最大、深度最深、邊緣島嶼海島最多的大洋；大西洋是世界第二大洋有點(diǎn)像s型；印度洋是第三大洋最大深度達(dá)七千四百五十米，自然資產(chǎn)相當(dāng)豐富；北冰洋位于地球最北面以北極為中心。

讀了這本書(shū)我知道了許多的知識(shí)，我們一定要保護(hù)好海洋生態(tài)平衡，合理采集海洋資源。

生態(tài)觀后感 篇8

今年暑假我看了《美麗中國(guó)》系列叢書(shū)，其中《勇做生態(tài)文明建設(shè)者》一書(shū)，給我留下深刻印象，對(duì)我感觸很深。

記得，宇航員們從太空發(fā)回的地球照片，是何等的美麗！從地球的誕生到人類的出現(xiàn)，從亙古時(shí)期到現(xiàn)代文明時(shí)代，人類還將世世代代的生存下去。聽(tīng)爸爸說(shuō)，在他小時(shí)候我國(guó)的科技還不發(fā)達(dá)，人們的生活水平不高，卻有著良好的生態(tài)環(huán)境。天空是那么藍(lán)，河水是那么清，空氣是那么的清新。爸爸經(jīng)常下河摸魚(yú)、撈蝦，樹(shù)上的果子摘了就能吃，地里的大米、蔬菜從來(lái)就沒(méi)想過(guò)有污染......

現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，人們的生活多姿多彩，不管是城市還是農(nóng)村，人們的生活將會(huì)是越來(lái)越舒適和方便。但是，隨之而來(lái)的生態(tài)環(huán)境也遭到嚴(yán)重破壞。污濁的空氣，擁堵的城市，污染的水源，原本清清的小河變成了臭水溝，垃圾山包圍城市，農(nóng)藥造成的糧食、畜禽污染、中毒等等比比皆是。

保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，刻不容緩！這不僅僅是環(huán)境工作者的事，更是我們每個(gè)人的事。從身邊的小事做起，從自己力所能及的事做起。節(jié)約每一滴水、每一度電，珍惜資源，絕不浪費(fèi)，做一個(gè)文明的小學(xué)生，做一個(gè)堅(jiān)定的環(huán)境保護(hù)者，并督促身邊的人也積極參與到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中。通過(guò)大家不斷努力，我們的地球一定會(huì)變得更美！

生態(tài)觀后感 篇9

黨的十七大報(bào)告將“建設(shè)生態(tài)文明”定義為中國(guó)在2020年實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的新要求之一，并明確提出“必須把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，落實(shí)到每個(gè)單位、每個(gè)家庭”。近段時(shí)間通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告，我對(duì)生態(tài)文明建設(shè)有了幾點(diǎn)更深的認(rèn)識(shí)。

一、建設(shè)生態(tài)文明要轉(zhuǎn)變重物輕人的發(fā)展機(jī)制建設(shè)生態(tài)文明，必須摒棄傳統(tǒng)觀念。要辯證地認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，轉(zhuǎn)變單純利用和征服自然的觀念;要辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)和人的全面發(fā)展的關(guān)系，轉(zhuǎn)變重物輕人的發(fā)展觀念。發(fā)展應(yīng)該始終把提高人民的物質(zhì)文化生活水平和健康水平作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。符合科學(xué)發(fā)展觀的生態(tài)文明建設(shè)，是速度與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益相統(tǒng)一的;符合科學(xué)發(fā)展觀的生態(tài)文明建設(shè)，是以有利于而不是有損于人的全面發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)的。在發(fā)展過(guò)程中不僅要尊重經(jīng)濟(jì)規(guī)律，更要加倍尊重自然規(guī)律，充分考慮資源和生態(tài)環(huán)境的承載能力。要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和要求，切實(shí)把建設(shè)和發(fā)展生態(tài)文明貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全過(guò)程，并落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、建設(shè)生態(tài)文明要改革干部政績(jī)考核體制要建立新的發(fā)展觀與政績(jī)觀，把生態(tài)文明建設(shè)列入干部政績(jī)考核體系，綜合考核投入和產(chǎn)出、速度和效益、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、發(fā)展和環(huán)境等方面的指標(biāo)，力求將經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約使用三者結(jié)合起來(lái)，作為地方政績(jī)的考核指標(biāo)，不斷完善干部考核和選拔任用制度。

三、建設(shè)生態(tài)文明要建立反映資源稀缺程度的價(jià)格機(jī)制和環(huán)保稅收制度要建設(shè)生態(tài)文明，建立節(jié)地、節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式，必須積極推進(jìn)生產(chǎn)要素和資源性產(chǎn)品價(jià)格改革，政府要逐步培育形成對(duì)土地、礦產(chǎn)資源的市場(chǎng)價(jià)格形成機(jī)制，使價(jià)格能夠反映資源的稀缺程度。建設(shè)生態(tài)文明，環(huán)保要加強(qiáng)征稅的力度。

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有哪些優(yōu)秀的觀后感范本可供借鑒呢？電影中的令人印象深刻的情節(jié)更能引發(fā)觀眾的共鳴，都會(huì)被其中的情節(jié)所深深吸引。正確的觀后感不是一種遵循常規(guī)的情感反應(yīng)，如果您在找好文章幼兒教師教育網(wǎng)編輯向您推薦“生態(tài)觀后感”，請(qǐng)您仔細(xì)閱讀本頁(yè)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)更多的精彩！

生態(tài)觀后感(篇1)

朝天中學(xué)歷史組徐幔

讀了這本書(shū)的學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生心理健康的深刻影響和建立良好的師生關(guān)系這兩部分，使我感觸很大，如果我國(guó)的教師可以這樣去了解，轉(zhuǎn)變每一個(gè)學(xué)生，那我國(guó)的教育階梯將會(huì)更上一層。

在新課程改革指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不只是一種補(bǔ)充，也不只是一種揉合，而是一種學(xué)習(xí)的革命，一種學(xué)習(xí)理念的根本性轉(zhuǎn)變。所以這種轉(zhuǎn)變是顛覆性的。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變意味著教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

怎樣才能真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？我認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，因?yàn)橹挥薪⑵鹦碌慕虒W(xué)評(píng)價(jià)模式，才可能使教師真正意義上打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生才有可能轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式，否則考試學(xué)習(xí)模式始終是制約教育教學(xué)的“緊箍咒”。

首先，從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式看，學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴性的基礎(chǔ)上，忽視了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性。其結(jié)果是，學(xué)生雖有很強(qiáng)的認(rèn)知能力，卻不能深刻領(lǐng)悟知識(shí)所蘊(yùn)藏的生命意義和生活價(jià)值，更不能在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用知識(shí)，教學(xué)從根本上失去了對(duì)人的生命存在及人生發(fā)展的整體關(guān)懷。

其次，從教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的地位來(lái)看，教師占據(jù)主體地位，負(fù)責(zé)實(shí)施教與學(xué)的控制，以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)；學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中居次要地位，被動(dòng)接受老師的知識(shí)傳授和學(xué)習(xí)活動(dòng)安排，學(xué)生缺乏必要的**精神和勇氣，更確切說(shuō)，教育評(píng)價(jià)中，非教學(xué)以外的東西是無(wú)用的，只能是浪費(fèi)時(shí)間和徒耗精力。

第三，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)看，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)單一，知識(shí)雖易掌握，但說(shuō)法死板，不具備學(xué)術(shù)的前沿性，因而學(xué)生不可能突破經(jīng)典理論的束縛，而大膽的去**；另一個(gè)方面，教學(xué)活動(dòng)安排上也很呆板，缺少**方向提示，和一些學(xué)科學(xué)術(shù)前沿的介紹，這也制約了學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求興趣。

傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式的弊端是顯而易見(jiàn)的，因此有必要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。新課程改革中學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變就是想改變這種單一的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，提倡和推動(dòng)多樣化的學(xué)習(xí)方式，特別是通過(guò)自主、合作與**的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，學(xué)生的新意識(shí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力不斷得以培養(yǎng)。但從改革之初到今天，我們還沒(méi)有找到一種比考試更有效的評(píng)價(jià)模式。

誠(chéng)然，我國(guó)教育評(píng)價(jià)體系還在沿襲以往的做法，還是以分?jǐn)?shù)來(lái)界定優(yōu)劣，然而隨著教育改革的浪潮必然會(huì)顛覆、重建。俗語(yǔ)云：“觀念一新、萬(wàn)兩**”這里的萬(wàn)兩**并非傳統(tǒng)意義上的錢財(cái)，對(duì)于教育而言，則是巨大的教育教學(xué)效應(yīng)。

在這里，我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變提出了自己的看法：

第一，關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)。學(xué)生是否參與了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，是否全身心投入到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。

第二，關(guān)注學(xué)生的交往狀態(tài)。學(xué)生之間是否有良好的合作；師生之間、學(xué)生之間是否有更多的信息交流和反饋。

第三，關(guān)注學(xué)生的思維狀態(tài)。學(xué)生是否敢于質(zhì)疑，敢于提出具有挑戰(zhàn)性和獨(dú)創(chuàng)性的問(wèn)題并展開(kāi)討論;學(xué)生思維是否活躍，是否主動(dòng)、積極地思考。

第四，關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)。學(xué)生是否具有愉悅感、自制力和學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)能力。

第五，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)世代。學(xué)生是否能夠生成預(yù)設(shè)內(nèi)容，是否能夠獨(dú)立生成非預(yù)設(shè)內(nèi)容，并獲得意想不到的結(jié)果。

學(xué)習(xí)的內(nèi)容的第二個(gè)亮點(diǎn)就是，構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系對(duì)于構(gòu)建良好而和諧的師生關(guān)系，其意義和重要性同仁們闡述已經(jīng)頗為深刻，無(wú)需多言，下面我就如何構(gòu)建新型師生關(guān)系談點(diǎn)自己的初淺想法：

第一，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀，平等地與學(xué)生對(duì)話。教師應(yīng)該蹲下來(lái)與學(xué)生交流，與學(xué)生平等，讓學(xué)生真正感受到教師是他們的朋友和伙伴。只有拉近師生間的“心靈距離”，才能更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

第二，信任學(xué)生，確立學(xué)生的主體地位。如果說(shuō)民主是師生心靈的橋梁，那么信任就是橋梁。只有相信學(xué)生的能力和潛力，才能賦予他們真正的民主權(quán)利。

在整個(gè)教育過(guò)程中，教師必須充分尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到真誠(chéng)對(duì)待。 即使學(xué)生有這樣或那樣的缺點(diǎn)，老師也應(yīng)該用理由說(shuō)服他人并給予真誠(chéng)的幫助。同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該清楚的是，信任也是一種教育力量，它可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們克服困難，敢于帶頭。

學(xué)生往往能夠從教師的信任和期望中體驗(yàn)自己的尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，從而激勵(lì)自己不斷進(jìn)取。

第三，拓寬視野，鼓勵(lì)學(xué)生批評(píng)。只知道盲目服從，一味接受的學(xué)生永遠(yuǎn)只能生活在權(quán)威、老師的陰影里，成為知識(shí)的奴隸，老師應(yīng)放遠(yuǎn)目光，從促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生向書(shū)本、向教師、向權(quán)威挑戰(zhàn)，促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思維、批判思維、創(chuàng)新思維。

第四，嚴(yán)于律己，為人師表。教師的教學(xué)過(guò)程，實(shí)則是一個(gè)言傳身教的過(guò)程，教師的言行舉止，思想道德，都是學(xué)生模仿的榜樣，它將直接影響學(xué)生對(duì)道德品質(zhì)和審美修養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)他還通過(guò)學(xué)生作用于家庭和社會(huì)。他不僅影響學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)，而且影響學(xué)生的生活。

因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則。

第五，教師要更好地肩負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，還必須不斷充電，完善自我。教師只有不斷吸收新知識(shí)、新信息，補(bǔ)充新鮮血液，才能正確地給學(xué)生以指點(diǎn)，順利地和學(xué)生合作，學(xué)生才會(huì)因教師無(wú)形的人格魅力、知識(shí)魅力而樂(lè)于與老師交往，并在老師的身教影響下樂(lè)于求知，積極探索。

放眼望去，惟余莽莽，新課程改革，期待中的轉(zhuǎn)變。

生態(tài)觀后感(篇2)

環(huán)境和生態(tài)是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的基礎(chǔ)，面對(duì)著如今日益嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，我們每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任來(lái)保護(hù)我們共同的家園，促進(jìn)生命的繁榮和發(fā)展。在閱讀了大量關(guān)于環(huán)境生態(tài)的材料之后，我深刻體會(huì)到，環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡是我們應(yīng)該始終牢記的目標(biāo)，我們應(yīng)該不斷努力去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

環(huán)境污染是我們面臨的最大問(wèn)題之一。在我們不知不覺(jué)中，環(huán)境污染已經(jīng)成為了我們的生活和工作中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。大氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等已經(jīng)嚴(yán)重影響著我們的生活質(zhì)量。環(huán)境污染不僅給我們的健康帶來(lái)了威脅，同時(shí)也給大自然造成了極大的傷害。這些問(wèn)題的根源在于我們的生活方式和行為習(xí)慣，只有改變這些習(xí)慣才能讓我們走向更可持續(xù)的未來(lái)。

在生態(tài)保護(hù)方面，我們也面臨著不小的挑戰(zhàn)。由于人類自身利益的追求和對(duì)自然資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)，許多物種已經(jīng)瀕臨滅絕，自然生態(tài)系統(tǒng)也遭受了極大的破壞。我們必須盡力保護(hù)野生動(dòng)物和植物的生存環(huán)境，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保意識(shí)，這樣才能保證自然的生態(tài)平衡得以維持。人類的文明發(fā)展不應(yīng)該以犧牲自然為代價(jià)，我們應(yīng)該通過(guò)發(fā)揮科技和文化方面的優(yōu)勢(shì)來(lái)保護(hù)自然環(huán)境。

然而，我們面臨的問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越復(fù)雜。針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要共同努力，才能夠取得積極的成果。從每個(gè)人身邊的小事做起，使用環(huán)保袋、節(jié)約水電、分類垃圾，這些小小的努力，雖然表面上看起來(lái)不太起眼，但在長(zhǎng)期的積累下，它們能夠帶來(lái)不可思議的變化。同時(shí)，我們也需要從更廣闊的角度思考，政府和企業(yè)在環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡方面也應(yīng)該更加負(fù)責(zé)任。各種環(huán)保措施、技術(shù)創(chuàng)新、環(huán)境稅法等政策的制定和執(zhí)行，也需要大家的支持和參與。

總之，環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡，已經(jīng)成為了我們這個(gè)時(shí)代最重要的任務(wù)之一。我們需要從個(gè)人到社會(huì)各個(gè)層面，都認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題，付出力量和智慧去推進(jìn)這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

生態(tài)觀后感(篇3)

近期讀到文匯出版社不久前出版的一套“80后生態(tài)文叢”，其不為人們熟知的寫作陣容以及嶄新的內(nèi)容讓我有眼前一亮之感。九象網(wǎng)1**>五本**的作者不是被奉為“青春偶像”的明星作家，而是一群默默無(wú)聞、但卻執(zhí)著于文學(xué)理想的年輕人。他們或親身經(jīng)歷過(guò)流浪的生活、如今在鄉(xiāng)村小學(xué)支教；或搞過(guò)樂(lè)隊(duì)、跑過(guò)藝術(shù)團(tuán)，最終卻仍安安靜靜地選擇了寫作；也許是相對(duì)于同齡人更為豐富的感悟以及稍顯滄桑的人生閱歷吧，從他們筆下流露出的，往往是對(duì)于生存艱難的真切體驗(yàn)，以及對(duì)于成長(zhǎng)創(chuàng)痛更加理性的思考。

《臟》所展現(xiàn)的是一個(gè)拾荒者的世界。這是一個(gè)罕見(jiàn)的關(guān)注群體，但作者的黑人天才傾向于從這個(gè)在城市邊緣掙扎的特殊群體中挖掘生命的形式、生存的苦難和真相。**中借垃圾場(chǎng)“老板”的口說(shuō)：

“真正的臟只有一種，就是被其他同樣活著的人同情、憐憫。我們也很臟，但我們靠自己活著?？垦劬啃嵊X(jué)靠一雙手活著。

... 我們生來(lái)就是不潔的。我們不能讓自己更臟?！倍短?yáng)底下的混子》則以嘲諷的心態(tài)和幽默的筆調(diào)，對(duì)傳統(tǒng)觀念中教師的神圣形象進(jìn)行了解構(gòu)。盡管**從題目到內(nèi)容都極易給人造成誤解，但作者有著多年的執(zhí)教經(jīng)歷，他對(duì)筆下那四位看似荒誕消極、實(shí)則充滿了正氣與激情的年輕教師，仍毫不吝惜地給予了贊賞和同情。

相比之下，其他三本書(shū)更關(guān)注成長(zhǎng)的痛苦和悲傷。“成長(zhǎng)”永遠(yuǎn)是一個(gè)欲說(shuō)還休的話題。生活的變化，愛(ài)情的挫折，人際關(guān)系的冷漠和畸形，往往使年輕人的心靈脆弱。

然而令人頗感欣喜的是，這三本書(shū)的作者盡管也表現(xiàn)出了叛逆逃逸的姿態(tài)，卻沒(méi)有像他們的許多同齡寫作者一樣，一味用玩世不恭的調(diào)侃或尖刻激烈的詛咒來(lái)宣泄憤懣；相反，他們的筆下流露出了讓人感動(dòng)的真誠(chéng)以及格外可貴的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

這樣的五部作品，毫無(wú)疑問(wèn)也有“80人”的浮躁以及文學(xué)初***稚拙；但假如你愿意聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，并隨著他們的述說(shuō)一起去“領(lǐng)受”那些成長(zhǎng)中的孤獨(dú)、焦躁、疼痛以及蛻變，或許你便也能感受到他們年輕的勇氣和執(zhí)著。

生態(tài)觀后感(篇4)

生態(tài)文明，從我做起

——讀《美麗中國(guó)》有感

三（2）班張燦

這幾天，我認(rèn)真讀了《美麗中國(guó)——生態(tài)文明建設(shè)者》這本書(shū)，它從生命之間、美麗的家園、哭泣的地球、守望明天，呼喚綠色文明這四方面向人們發(fā)出深切地呼喚：地球是我們每個(gè)人生活的地方，它對(duì)于我們每個(gè)人都是那么的重要，我們要從自己做起，從小事做起，共同來(lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的美麗中國(guó)！

我心中美麗的中國(guó)家園應(yīng)該是一個(gè)充滿綠色的地方。我希望每個(gè)家庭都能種上綠樹(shù)。我們可以在樹(shù)下乘涼，玩耍和看書(shū)。我也可以躺在樹(shù)下享受微風(fēng)撫摸我的臉。太舒服了！

我心中的美麗中國(guó)美好家園應(yīng)該有一條條奔流不息的小河。一條條無(wú)垃圾，極環(huán)保的小河。這條河不再被污染了。河里的魚(yú)在水中嬉戲玩耍。

柳樹(shù)姐姐把枝條垂在河面，洗一洗她它美麗而又漂亮的 “ 頭發(fā) ” 。

我心中的美麗中國(guó)美好家園應(yīng)該有一道道交通無(wú)陰的馬路，路邊都是茂密的小樹(shù)和明亮的路燈，馬路上一個(gè)紙片也沒(méi)有。汽車改裝后，人們可以利用太陽(yáng)能自由行走，不再承受廢氣的污染。

我心中美麗的中國(guó)家園應(yīng)該有藍(lán)天、綠草、碧水和清新的空氣

但現(xiàn)在的家和我心中的家完全不同了。在河邊，我經(jīng)常聞到河里的臭味。有塑料袋、飲料瓶、垃圾等；在森林里，到處都可以看到砍樹(shù)的人。每棵樹(shù)都被偷獵者砍倒了。據(jù)說(shuō)全世界平均每年砍伐1100萬(wàn)公頃森林。 多么大的數(shù)目！

在路上，到處可以看到人們隨手亂扔的餐巾紙、西瓜皮、包裝袋等等，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重傷害了我們的家園，使得天空變得灰蒙蒙的，河水沒(méi)有了往日的清澈，空氣經(jīng)常受到污染，大山也變得混黃一體了。唉，我們周圍的綠色在**？

為了我心中的美麗中國(guó)美好家園，也為了我心中的那片綠色，我們應(yīng)該從小事做起，少用一次性碗筷、多多植樹(shù)、節(jié)約用水等等。平時(shí)去超市買東西，不要用塑料袋，要用購(gòu)物袋。因?yàn)閶寢屨f(shuō)塑料袋是生態(tài)文明的禍害，危害很大。購(gòu)物袋是保護(hù)環(huán)境的唯一方法。

我還需要開(kāi)始我的低碳生活計(jì)劃，少看電視，走出去。每當(dāng)我看到人們破壞環(huán)境和不文明行為時(shí)，我也應(yīng)該主動(dòng)制止他們。因?yàn)楣饪總€(gè)人來(lái)做生態(tài)文明是不夠的，這需要我們大家的共同努力。

我們只有一個(gè)地球，那些不懂環(huán)保的人，加油！讓我們一起行動(dòng)，種植綠色植物！讓我們建設(shè)一個(gè)生態(tài)文明的城市！

建設(shè)我們美麗的家園和美麗的中國(guó)！

生態(tài)觀后感(篇5)

前滾翻是人體基本活動(dòng)能力之一。小學(xué)低年級(jí)的前滾教學(xué)是以最基本的前滾為教材。該活動(dòng)形式貼近生活，具有自我保護(hù)的實(shí)用價(jià)值。通過(guò)前滾教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性、敏感性、協(xié)調(diào)性和基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生控制身體平衡和時(shí)空感的能力。

但是前滾翻對(duì)動(dòng)作的要求較高，動(dòng)作不能分解練習(xí)，因此很難清晰地講解整個(gè)滾翻過(guò)程，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們的理解能力有限，更是難上加難，因此我在教學(xué)過(guò)程中，改變以往的教學(xué)形式，采用小皮球演示的方法，讓學(xué)生能夠直觀的了解滾翻的原理，再結(jié)合動(dòng)作重難點(diǎn)設(shè)置不同的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極思考，并在層層遞進(jìn)的練習(xí)中進(jìn)一步體會(huì)前滾翻的動(dòng)作重難點(diǎn)，從而幫助學(xué)生更快更好的掌握前滾翻動(dòng)作。

課堂中，我怕還注重學(xué)生對(duì)前滾翻教學(xué)的課外的滲透，結(jié)合“是什么？為什么？怎么做？

”，讓學(xué)生明白學(xué)生前滾翻的目的和實(shí)際生活中的價(jià)值。是什么？前滾是一種緩沖運(yùn)動(dòng)，通過(guò)練習(xí)可以提高身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

為什么？當(dāng)我們面臨運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)時(shí)，例如在樓梯上跌倒或在路上絆倒，我們可以在運(yùn)動(dòng)前翻身，以緩沖自己，保護(hù)自己不受傷害。怎么做？

在這節(jié)課上，通過(guò)孩子們的**和互動(dòng)式提問(wèn)，學(xué)生們逐漸找到了前滾的動(dòng)作要領(lǐng)。我把要點(diǎn)印在一張紙上，把行動(dòng)要點(diǎn)的**貼在孩子們身上，這樣課堂教學(xué)就可以延伸到課后了。

生態(tài)課堂需要問(wèn)題意識(shí)和問(wèn)題課堂。作為一名教師，他應(yīng)該在普通教學(xué)中滲透問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生在生態(tài)化、問(wèn)題化的課堂中成長(zhǎng)進(jìn)步。

2014.4.1

生態(tài)文明觀后感

寫作品名觀后感時(shí)，我們需要找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?。?dāng)我們無(wú)法抒發(fā)自己的感受時(shí)，可以寫一篇觀后感來(lái)表達(dá)。觀影后寫作并分享觀后感是一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程，而觀后感是發(fā)掘作品深層內(nèi)涵的最佳途徑。今天，我為大家選了一篇優(yōu)秀的關(guān)于“生態(tài)文明觀后感”的文章，希望能夠激發(fā)我們變得更出色的努力。

生態(tài)文明觀后感【篇1】

最近，我看完了一本書(shū)：《美麗中國(guó)勇做生態(tài)文明建設(shè)者》。

這本書(shū)講述了，我們現(xiàn)在生態(tài)的美麗、校園的美麗，小區(qū)的美麗、動(dòng)物的滅絕、不可忽略的危機(jī)、農(nóng)村的美……現(xiàn)代生活越來(lái)越好，也越來(lái)越方便?，F(xiàn)在的交通工具讓我們出行更方便了，超市讓我們買東西方便了。說(shuō)到交通，雖然讓出行方便了，但也經(jīng)常會(huì)發(fā)生不可避免的交通事故，像撞車啊、追尾……然而由于中國(guó)擁有交通工具的人越來(lái)越多，也經(jīng)常發(fā)生堵車。農(nóng)村，現(xiàn)在人人過(guò)去都不禁稱贊上幾句來(lái)夸獎(jiǎng)現(xiàn)在美麗的農(nóng)村。說(shuō)到跟家有關(guān)的，我們的小區(qū)也難免會(huì)有不文明的現(xiàn)象，比如：經(jīng)常有主人溜狗的時(shí)候狗狗上了廁所也不搞掉，還有隨地吐談的人……特別多。我想大家都知道一個(gè)叫徐秀娟的女孩，她熱愛(ài)仙鶴，在1987年9月16日在江蘇省鹽城市海灘丹頂鶴越冬地既然保護(hù)去，她為了尋找兩只鶴時(shí)，不幸陷入沼澤，就再也沒(méi)回來(lái)了……姚明，中國(guó)籃球火箭隊(duì)的得力隊(duì)員，在上海，人人都知道魚(yú)翅是“高檔”的東西，而姚明卻拒絕吃魚(yú)翅。實(shí)際上，姚明早在2006年8月，就在新聞上發(fā)布并鄭重宣布今后拒絕吃魚(yú)翅。大家也許常?？吹揭粋€(gè)廣告，是號(hào)召我們保護(hù)長(zhǎng)江江豚的，幾年前，地球最后一頭白鰭豚在孤獨(dú)中離我們遠(yuǎn)去?，F(xiàn)在，滅絕的警鐘又為長(zhǎng)江江豚敲響……大家知道嗎，有一個(gè)活動(dòng)，叫“中國(guó)一小時(shí)”。這個(gè)活動(dòng)號(hào)召大家在每年3月最后一個(gè)星期六晚上關(guān)燈，并做出一個(gè)環(huán)保改變。

這本書(shū)告訴我，我們一定要好好保護(hù)環(huán)境，不讓大自然母親受到傷害。同時(shí)，我們也要像姚明、徐秀娟她們學(xué)習(xí)，好好保護(hù)動(dòng)物，不讓更多的動(dòng)物失去生命。我們也要珍惜我們現(xiàn)在優(yōu)良的生活環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，好好報(bào)答祖國(guó)。我們還要養(yǎng)成好習(xí)慣，不讓別人覺(jué)得我們的習(xí)慣不好。還有，我們也不能整天都開(kāi)著電，偶爾我們也要省電，讓生活環(huán)保一點(diǎn)。我們也要好好保護(hù)環(huán)境，不讓更多災(zāi)難發(fā)生在我們的附近。

這本書(shū)讓我學(xué)到了很多，我會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

生態(tài)文明觀后感【篇2】

這幾天，我讀了一本名叫《美麗中國(guó)勇做生態(tài)文明建設(shè)者》的書(shū)，使我深有感觸。

這本書(shū)主要講了如何讓我們的祖國(guó)越發(fā)的人杰地靈。想讓祖國(guó)變得更加美麗，不僅要建設(shè)城市、建設(shè)農(nóng)村，而且還要保護(hù)環(huán)境、創(chuàng)造和諧社會(huì)。

首先，城市，讓生活更美好，但在美好的背后，往往隱藏著不可忽略的發(fā)展危機(jī)，如堵車、缺水、亂扔電池等。只有克服各種困難，才能建設(shè)美麗的城市。

其次也要建設(shè)農(nóng)村。在人們的印象中，農(nóng)村都是臟兮兮的，隨處可見(jiàn)垃圾。但是現(xiàn)在農(nóng)村被改造的像城市，井井有條的讓人不敢相信，可是環(huán)境問(wèn)題還是不容小視的。如果大家能夠保護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)美好家園，就能建設(shè)出欣欣向榮的新農(nóng)村。

接著，還要讓祖國(guó)的山水更美麗。祖國(guó)有許多的名山大川，景色秀麗宜人，可我們卻在不停地破壞這些美景。為了保護(hù)祖國(guó)的山水，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)環(huán)保小志愿者，一起去挽留祖國(guó)的青山綠水。

讓家庭和學(xué)校也更加美好吧！它們就像成長(zhǎng)的樂(lè)園，哺育著我們，可美中不足的是，這兩個(gè)“樂(lè)園”里也有煩惱，比如父母對(duì)孩子出手大方的危害、不文明現(xiàn)象等。讓我們要糾正這些錯(cuò)誤，還孩子們美好的“樂(lè)園”吧！

最后，我們要像徐秀娟、楊善洲、姚明以及王君婧等，做一個(gè)心靈美好的中國(guó)人，不要做心靈灰暗的道德敗類。認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成功課，將來(lái)就是建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才，因?yàn)樯倌陱?qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。

生態(tài)文明觀后感【篇3】

我最近閱讀了一本書(shū)，名為《美麗中國(guó)，勇做生態(tài)文明建設(shè)者》。

這本書(shū)描寫了中國(guó)的城市與農(nóng)村，山川與河流。但是，也嚴(yán)肅地指出了我們面對(duì)的資源危機(jī)和環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)出自已的一份力，保護(hù)好我們唯一一個(gè)賴以生存的家園──地球。很久以前，地球是一顆美麗的藍(lán)色星球。大自然賜與了我們清新的空氣，美麗的景色，還有豐富的資源。但是，因?yàn)槿藗兊呢澙?，給環(huán)境造成了許多危害。

我國(guó)是一個(gè)缺水嚴(yán)重的國(guó)家，雖然我國(guó)淡水總量約為兩萬(wàn)八千億立方米，占世界淡水總量的百分之六，但是人均只有二千二百立方米，在世界排名第121位。即使是這樣，我國(guó)的淡水資源浪費(fèi)現(xiàn)象仍然時(shí)常發(fā)生。例如：洗完手不關(guān)水龍頭，把干凈的水倒進(jìn)下水道等等。我國(guó)的土地荒漠化現(xiàn)象也很嚴(yán)重，戈壁及沙漠化土地總面積約為168.9萬(wàn)平方千米，約為國(guó)土總面積的三分之一.這些都不是美麗中國(guó)應(yīng)該出現(xiàn)的，就像書(shū)中所說(shuō)：山清水秀但貧窮落后，不是美麗中國(guó)，強(qiáng)大富裕面而環(huán)境污染，同樣也不是美麗中國(guó)。

想保護(hù)環(huán)境就要做到以下幾點(diǎn)：1.節(jié)約用電、用水。2.不破壞植被，要多種樹(shù)。3.可回收垃圾要扔到可回收垃圾桶里，不可回收的垃圾要扔到不可回收的垃圾桶里。而電池也不能隨地亂扔，因?yàn)橐还?jié)五號(hào)電池能使一平方米的土壤永久失去利用價(jià)值。

保護(hù)環(huán)境，要從點(diǎn)滴做起！

生態(tài)文明觀后感【篇4】

今年暑假我看了《美麗中國(guó)》系列叢書(shū)，其中《勇做生態(tài)文明建設(shè)者》一書(shū)，給我留下深刻印象，對(duì)我感觸很深。

記得，宇航員們從太空發(fā)回的地球照片，是何等的美麗！從地球的誕生到人類的出現(xiàn)，從亙古時(shí)期到現(xiàn)代文明時(shí)代，人類還將世世代代的生存下去。聽(tīng)爸爸說(shuō)，在他小時(shí)候我國(guó)的科技還不發(fā)達(dá)，人們的生活水平不高，卻有著良好的生態(tài)環(huán)境。天空是那么藍(lán)，河水是那么清，空氣是那么的清新。爸爸經(jīng)常下河摸魚(yú)、撈蝦，樹(shù)上的果子摘了就能吃，地里的大米、蔬菜從來(lái)就沒(méi)想過(guò)有污染......

現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，人們的生活多姿多彩，不管是城市還是農(nóng)村，人們的生活將會(huì)是越來(lái)越舒適和方便。但是，隨之而來(lái)的生態(tài)環(huán)境也遭到嚴(yán)重破壞。污濁的空氣，擁堵的城市，污染的水源，原本清清的小河變成了臭水溝，垃圾山包圍城市，農(nóng)藥造成的糧食、畜禽污染、中毒等等比比皆是。

保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，刻不容緩！這不僅僅是環(huán)境工作者的事，更是我們每個(gè)人的事。從身邊的小事做起，從自己力所能及的事做起。節(jié)約每一滴水、每一度電，珍惜資源，絕不浪費(fèi)，做一個(gè)文明的小學(xué)生，做一個(gè)堅(jiān)定的環(huán)境保護(hù)者，并督促身邊的人也積極參與到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中。通過(guò)大家不斷努力，我們的地球一定會(huì)變得更美！

生態(tài)文明觀后感【篇5】

在暑假期間，我讀了一本名字叫《美麗中國(guó)（勇做生態(tài)文明建設(shè)者小學(xué)版）》

讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得中國(guó)應(yīng)該要增加更多更多的綠色，種更多的花草樹(shù)木，讓小鳥(niǎo)能在枝頭歡樂(lè)的唱歌讓世界充滿生態(tài)與綠色。

小朋友們，過(guò)著幸福快樂(lè)的生活的時(shí)候，可曾想到我們的生存環(huán)境正在一步步地惡化？當(dāng)你打掃自己的美麗的庭院的時(shí)候，你可曾想到我們的周圍隨處可見(jiàn)的白色垃圾？當(dāng)你充分享受春日里和煦陽(yáng)光的時(shí)候，你可想到南極上空已經(jīng)失去了臭氧層的保護(hù)？在多少年前，天空是那么藍(lán)，河水是那么清，森林是那么密，就在自然環(huán)境給予我們美的享受的同時(shí)，人類卻在向大自然無(wú)節(jié)制地索取

我真希望人類建設(shè)任何建筑都不需要破壞美麗的大自然??！

從現(xiàn)在起,讓我們珍惜身邊的一草一木吧！愛(ài)護(hù)生態(tài),人人有責(zé)。

生態(tài)文明觀后感【篇6】

我們對(duì)環(huán)境做了些什么?這是值得每個(gè)人深思的問(wèn)題。

我們的公民至今仍有一部分人不是環(huán)保意識(shí)淡薄，就是沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，有的還在自覺(jué)不自覺(jué)地破壞著我們賴以生存的環(huán)境。

森林是地球之肺。

可是在一些地方成片成片地砍伐森林，甚至連幼林也難以幸免;一些企業(yè)在建廠時(shí)就沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，把河流變成了他們的排污池;一些廠礦排污嚴(yán)重超標(biāo)，他們與環(huán)保部門“捉迷藏”，把污染物排入空中、排入河流;公共場(chǎng)所或馬路上，有些人隨地亂扔垃圾;有的公共汽車駕駛員，出了車門就不再有環(huán)保意識(shí)，把車廂里的垃圾往馬路上掃;有些清潔工為圖方便，把路面垃圾掃進(jìn)下水道里;一些街頭飯館，剩飯剩菜連同污水倒得馬路遍地都是……這一幕幕，確實(shí)不能不讓我們感到憂慮。

如果我們不讓這些人加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不去制止他們破壞環(huán)境的行為，上個(gè)世紀(jì)末葉墨西哥城嚴(yán)重大氣污染導(dǎo)致許多居民罹患疾病的悲劇，將會(huì)在我們身邊重演。

環(huán)境與人類唇齒相依。

人類走向文明的過(guò)程其實(shí)也就是人類愛(ài)護(hù)環(huán)境，環(huán)境施惠于人的過(guò)程。

保護(hù)環(huán)境，不僅僅是政府采取幾項(xiàng)措施，新聞單位廣為宣傳，更為重要的是必須使我們的每一位公民樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，全民投身環(huán)境保護(hù)工作。

也只有這樣，環(huán)境才會(huì)報(bào)答我們。

就像一位著名的環(huán)保學(xué)家所說(shuō)的那樣:“我們愛(ài)護(hù)地球像愛(ài)護(hù)我們自己，地球也將奉獻(xiàn)給我們她所有的一切。

人類生存在環(huán)境之中，人類的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到環(huán)境。

這時(shí)，人的環(huán)保意識(shí)便顯得十分關(guān)鍵。

廢舊電器該如何處置，“白色污染”該怎樣解決，乃至如何對(duì)待周圍的一草一木，說(shuō)到底都是一個(gè)環(huán)保意識(shí)的問(wèn)題;有了這種意識(shí)，增強(qiáng)了這種意識(shí)，一些棘手的問(wèn)題也就不再成其為問(wèn)題。

所以，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)是環(huán)境保護(hù)的根本。

世界水資源嚴(yán)重不足，隨著世界人口的急劇增長(zhǎng)，用水量不斷增加，加上水污染日益嚴(yán)重，使許多本來(lái)可以利用的淡水資源遭到破壞。

目前世界上60%的地區(qū)面臨供水不足，已有20%的人口難以得到清潔水，50%的人口無(wú)法得到衛(wèi)生用水。

許多國(guó)家用水緊張，近年來(lái)美國(guó)、日本及東歐許多國(guó)家都出現(xiàn)了水資源不足的問(wèn)題，甚至連淡水資源比較豐富的俄羅斯與加拿大，有些地區(qū)也受到缺水的威脅。

非洲的一些國(guó)家連年干旱，缺水直接威脅著人們的生存。

有人預(yù)計(jì)，水危機(jī)將成為21世紀(jì)城市里“最容易引起爭(zhēng)端的問(wèn)題”。

生態(tài)文明觀后感【篇7】

這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)，叫《美麗中國(guó)，勇做生態(tài)文明建設(shè)者》，我讀的津津有味，索性一次性把它給讀完。讀完以后，我仔細(xì)地想了想，我們現(xiàn)在的環(huán)境這么差，我們真應(yīng)該好好地保護(hù)環(huán)境，讓我們的家園更加美麗。

我們以前的環(huán)境綠樹(shù)成蔭，鮮花遍地，到處都可以看見(jiàn)樹(shù)木。而現(xiàn)在，樹(shù)木被人們亂砍濫伐，有許多的森林被人們砍光，變成了貧瘠的沙漠，許多動(dòng)物都沒(méi)了住處，已經(jīng)瀕臨滅絕，還有，許多地方?jīng)]有了樹(shù)木，到汛期的時(shí)候，大河里面的水都涌出來(lái)了，沖毀了許多的房子。我們應(yīng)該多植樹(shù)，讓貧瘠的沙漠重新變成綠洲。以前我們這里的河流清澈見(jiàn)底，小魚(yú)小蝦在河里游來(lái)游去，追逐嬉戲。而現(xiàn)在，有很多的工廠在這里扎根住下來(lái)了，每天排放污水到小河里，河里的小魚(yú)小蝦都被毒死了，就連釣上來(lái)的魚(yú)吃起來(lái)都有奇怪的味道。還每天向天空噴出很多有毒的煙，讓蔚藍(lán)色的天空變得黑黑的，這些煙還對(duì)人體有害處我們?cè)撛趺崔k，難道眼睜睜地看著我們的家園被污染嗎？不！我們應(yīng)該意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，不要往河里排放臟水，盡量少用塑料袋，因?yàn)樗芰洗廴经h(huán)境比較嚴(yán)重。有的人有垃圾直接往地上一扔，也不扔到垃圾桶里面。還有，垃圾要分類丟在垃圾桶里，有的人不管是不是可回收垃圾，都扔在可回收垃圾哪里，應(yīng)該扔在不可回收垃圾里面。如果我們?nèi)巳讼蜻@樣愛(ài)護(hù)環(huán)境，那我們的家園將變得更加美麗。

我們一定要好好地愛(ài)護(hù)環(huán)境。

生態(tài)文明觀后感【篇8】

生態(tài)文明是對(duì)工業(yè)文明的繼承和揚(yáng)棄，回答了人類進(jìn)入后工業(yè)化時(shí)代，如何實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共存、資源環(huán)境約束下全球?qū)⑾蚝翁幦ミ@一重大問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”，彰顯了中國(guó)_人對(duì)人類文明發(fā)展規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)。中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，歷經(jīng)30多年快速發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得巨大進(jìn)步的同時(shí)，粗放的發(fā)展方式已經(jīng)難以為繼。習(xí)近平總書(shū)記指出，“如果仍是粗放發(fā)展，即使實(shí)現(xiàn)了國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值翻一番的目標(biāo)，那污染又會(huì)是一種什么情況?屆時(shí)資源環(huán)境恐怕完全承載不了”“我們?cè)谏鷳B(tài)環(huán)境方面欠賬太多了，如果不從現(xiàn)在起就把這項(xiàng)工作緊緊抓起來(lái)，將來(lái)會(huì)付出更大的代價(jià)”“經(jīng)濟(jì)上去了，但環(huán)境污染了，老百姓的幸福感大打折扣，甚至強(qiáng)烈的不滿情緒上來(lái)了”?？梢?jiàn)，綠色發(fā)展不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而且是政治問(wèn)題。

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，中國(guó)_順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，把生態(tài)文明建設(shè)作為治國(guó)理政的重要內(nèi)容，納入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，首次把“美麗中國(guó)”作為生態(tài)文明建設(shè)的宏偉目標(biāo)，作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容，并把“中國(guó)_領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明”寫入黨章。生態(tài)文明建設(shè)納入一個(gè)政黨特別是執(zhí)政黨的行動(dòng)綱領(lǐng)，中國(guó)_在全世界是第一個(gè)。習(xí)近平總書(shū)記從歷史長(zhǎng)河中認(rèn)識(shí)人類文明發(fā)展規(guī)律，從發(fā)展最緊迫的地方入手，高度重視生態(tài)問(wèn)題，生動(dòng)形象地闡明了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的辯證關(guān)系，對(duì)發(fā)展觀作出了新詮釋。生態(tài)文明建設(shè)正在廣泛而深刻地改變著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面貌。

江西把生態(tài)文明的新理念貫徹到全省長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略中，生態(tài)立省觀念已深入人心，省第十四次黨代會(huì)確立了“創(chuàng)新引領(lǐng)、綠色崛起、擔(dān)當(dāng)實(shí)干、興贛富民”工作方針，把綠色崛起作為關(guān)系江西長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大戰(zhàn)略來(lái)抓，在戰(zhàn)略謀劃上堅(jiān)持生態(tài)立省、綠色發(fā)展，提出建設(shè)富裕美麗幸福江西。推動(dòng)江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的綠色轉(zhuǎn)型，在制定政策、培育產(chǎn)業(yè)、推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化、發(fā)展社會(huì)民生等方面，優(yōu)先考慮生態(tài)保護(hù)，努力為綠色發(fā)展創(chuàng)造條件。開(kāi)展鞏固提升生態(tài)環(huán)境質(zhì)量、探索資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、形成生態(tài)文明建設(shè)制度成果等實(shí)踐，進(jìn)一步提升了江西的綠色生態(tài)優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化了綠色行動(dòng)自覺(jué)。國(guó)家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)建設(shè)、美麗中國(guó)“江西樣板”的打造，成為江西的行動(dòng)和江西的貢獻(xiàn)。

生態(tài)園觀后感匯總

現(xiàn)在人們往往選擇觀看影視作品作為主要娛樂(lè)方式，優(yōu)秀的影視作品，向我們展現(xiàn)了全新的世界。對(duì)所閱讀的連載文章等內(nèi)容的綜述性概括就是讀后感，觀后感要聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。下面的內(nèi)容是小編為大家整理的“生態(tài)園觀后感”，本篇文章信息僅供參考使用！

生態(tài)園觀后感 篇1

看到這個(gè)標(biāo)題，你是不是說(shuō)：鸛河不就是一條河嗎，有什么好玩的？那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。鸛河可是西峽的母親河，不僅蓄水供人們使用，兩岸還是人們生活休閑的好去處?，F(xiàn)在為了改善生活環(huán)境，與以前大不相同，就讓我們一起去看看吧。

早晨，我和爸爸騎電車到鸛河邊游玩，寒風(fēng)剌骨，有種四月春風(fēng)似剪刀的感覺(jué)。一路上聽(tīng)爸爸講鸛河沿岸以前都是莊稼地，靠鸛河水灌溉，還有河灘和沙石，到處都是一派獨(dú)特的鄉(xiāng)村氣息。但我現(xiàn)在看到的是高樓林立、寬闊的柏油路面、精巧的臺(tái)階、石凳，還有花草樹(shù)木真是很難想象這是一片荒灘地改建后的樣子。

我們來(lái)到一個(gè)叫小島之夜的廣場(chǎng)，從最南側(cè)望去，看見(jiàn)了一個(gè)像航母的建筑，蓄勢(shì)待發(fā)，上面的大柱子支撐著一片藍(lán)天，廣場(chǎng)的東側(cè)和西側(cè)都有鸛河生態(tài)文件園字樣。

在廣場(chǎng)兩側(cè)有一條通往國(guó)道和通往育才學(xué)校的觀光橋。橋墩和橋體是用混凝土建造而成，橋面上鋪滿了木頭，走在上面松軟舒適，橋欄桿是不銹鋼焊制，旁邊還鑲嵌有燈。站在橋中央，一覽鸛河之全景，時(shí)而有幾只小鳥(niǎo)飛過(guò)，一下子打破了寧?kù)o的清晨。

我們又往前走，看見(jiàn)了一片竹子，好像電視劇里面那些古人讀書(shū)的竹林。鸛河的水清澈見(jiàn)底，水中有石頭、水草，還有一些小魚(yú)。那河對(duì)岸的高樓，倒映在水里，好像一幅秀美的圖畫。

雖然現(xiàn)在的西峽還比不上一些大城市，但我相信，西峽的明天會(huì)變的更好！

生態(tài)園觀后感 篇2

生態(tài)園觀后感

最近，我有幸參觀了一座生態(tài)園，這是一個(gè)以環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文化為主題的公園。在這個(gè)園區(qū)，我不僅領(lǐng)略到了大自然的美麗，也深深感受到了生態(tài)保護(hù)的重要性。下面我將詳細(xì)地描述我的觀后感。

一進(jìn)入生態(tài)園，我就被美麗的景色所吸引。整個(gè)園區(qū)被茂密的樹(shù)木環(huán)繞著，各種花草在陽(yáng)光的照射下綻放出絢麗的色彩。不時(shí)有清澈的小溪從旁邊流過(guò)，帶來(lái)了一股清新的氣息。這些自然景觀讓人心情舒暢，仿佛進(jìn)入了童話世界中。

生態(tài)園里有一個(gè)巨大的溫室，里面種植了許多熱帶植物。我走進(jìn)溫室，立刻感受到了溫暖和濕潤(rùn)的空氣?？罩酗h著花香，各種奇特的植物在眼前展現(xiàn)。有高大的棕櫚樹(shù)，翠綠的蕨類植物，還有枝繁葉茂的熱帶花卉。它們形成了一個(gè)獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，讓人仿佛進(jìn)入了熱帶雨林的奇妙世界。

除了溫室，生態(tài)園還有許多戶外展區(qū)。我參觀了動(dòng)物園區(qū)，看到了很多可愛(ài)的動(dòng)物。有小猴子在樹(shù)上嬉戲，有斑馬悠閑地走過(guò)草原，還有孔雀開(kāi)屏展示美麗的羽毛。這些動(dòng)物們?cè)谏鷳B(tài)園中有一個(gè)安全的家園，可以近距離觀察它們的生活習(xí)性，增加了親近大自然的機(jī)會(huì)。

另外，生態(tài)園還設(shè)有一個(gè)專門用來(lái)進(jìn)行環(huán)境教育的區(qū)域。這里有一座小型的植物園，陳列了各種本土植物，用來(lái)教育人們對(duì)本土植物和生態(tài)環(huán)境的重要性。在這里，我學(xué)到了很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡的知識(shí)，感受到了大自然的偉大和智慧。

觀后，我深深地體會(huì)到了生態(tài)保護(hù)的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，由于工業(yè)化和城市化的迅速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境受到了嚴(yán)重的破壞。許多物種瀕臨滅絕，生態(tài)平衡受到了破壞。而生態(tài)園作為一個(gè)公共場(chǎng)所，不僅能讓人們享受到大自然的美麗，更重要的是提醒人們重視生態(tài)保護(hù)，共同努力構(gòu)建一個(gè)更加和諧的社會(huì)。

在生態(tài)園中，我還看到了一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的展板，介紹了如何低碳生活、節(jié)約用水、降噪減排等措施。這些展板讓人們了解到了環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，提醒大家愛(ài)護(hù)環(huán)境，從小事做起。我深受感動(dòng)，決心從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)盡一份力量。

生態(tài)園觀后，我收獲頗多。不僅徜徉于自然之中，還學(xué)到了許多關(guān)于生態(tài)保護(hù)的知識(shí)。通過(guò)這次參觀，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了生態(tài)環(huán)境的重要性，決心積極參與到環(huán)保行動(dòng)中去。希望通過(guò)每一個(gè)人的努力，能夠共同保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，讓的地球變得更加美麗和可持續(xù)發(fā)展。

生態(tài)園觀后感 篇3

星期五下午，爸爸、媽媽帶我去張渚華東百暢生態(tài)園半日游。

一進(jìn)大門口，是華東百暢第一瀑布，池塘里的水清澈見(jiàn)底，猶如一顆碩大的藍(lán)寶石嵌在黑黝黝的泥土里。幾條小金魚(yú)在池水中游來(lái)游去。我和爸爸從一條小路走進(jìn)去，上面有一個(gè)亭子，我往下看，原來(lái)我腳下是由許許多多的大石頭堆成的。接著我們?nèi)俗叩揭粭l彎彎曲曲的小路，旁邊的天池最深的地方有50米呢！然后，我們來(lái)到了華東百暢動(dòng)物園，我買了5元錢的食物。

進(jìn)去后，我們先參觀馬鹿，我們從上面往下看一共有4只，我扔了幾根白菜葉子，它們搶著吃。我們來(lái)到猛獸區(qū)，每種動(dòng)物都有里外兩層籠子，避免有危險(xiǎn)。東北虎身上披著一件黃、白、黑相間的外衣，走起路來(lái)虎虎生威。走上一個(gè)小山坡，我看到了好幾匹馬，它們?cè)诨\子里來(lái)回地走著。我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：馬睡覺(jué)是站著還是躺著？哈哈！猜對(duì)了，馬是站著睡覺(jué)。走啊走，我們來(lái)到棕熊區(qū)，它還有一個(gè)中文別名叫灰熊，它笨笨地坐在那兒，懶得動(dòng)一動(dòng)。我還看到了藍(lán)孔雀、小香豬、羊駝、猴子……羊駝可是個(gè)小貪吃，我喂了一把白菜、2根胡蘿卜，別人還給了一大把玉米和花生，一會(huì)兒，它們就吃得干干凈凈。

現(xiàn)在，我們?nèi)トA東百暢的游樂(lè)場(chǎng)。我想去玩碰碰車，但媽媽卻讓我去玩海盜船，練練我的膽子，可我十分害怕！我走上船的時(shí)候腿發(fā)抖，萬(wàn)一摔下來(lái)可不得了呀！但是旁邊坐了一位好心的阿姨，她說(shuō)：“你閉眼，手扶好，這就像蕩秋千一樣?！蔽衣?tīng)取了她的建議。機(jī)器發(fā)動(dòng)了，一開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)都不晃，兩分鐘后，船一晃晃了八九米，一會(huì)兒低、一會(huì)兒高，晃來(lái)晃去我都想吐了。終于，船停了下來(lái)，我走下了船。媽媽說(shuō)：“不錯(cuò)！下次，還要帶你玩海盜船?！蔽覔u搖手，大聲地說(shuō)：“不，不，我再也不玩海盜船了。” 轉(zhuǎn)個(gè)彎，我看到了旋轉(zhuǎn)木馬，爸爸說(shuō)：“這是幼兒園小朋友玩的，你都玩了很多次了，我們?nèi)ネ嫣章桨?，練練你的膽子！”叔叔先幫我綁上安全帶，再發(fā)動(dòng)開(kāi)關(guān)，就像是在3米高的地方騎自行車一樣，我一點(diǎn)也不怕。一圈下來(lái)不過(guò)300米，但四個(gè)轉(zhuǎn)彎口要特別當(dāng)心……

最后，我們?cè)僮咭蛔?，看一看，這里的美景令人心曠神怡！讓我流連忘返！

這就絢麗多姿的張渚，它還有許多好玩的地方，下次我們一起來(lái)玩吧！

生態(tài)園觀后感 篇4

生態(tài)園觀后感

最近，我有幸參觀了一座美麗的生態(tài)園，它坐落在郊區(qū)的一處幽靜地帶。經(jīng)歷這次觀光之后，我的心情愉悅，內(nèi)心也產(chǎn)生了許多共鳴和思考。

當(dāng)我踏入生態(tài)園的大門時(shí)，我便被迎面而來(lái)的一片綠意所吸引。腳下鋪著柔軟的青草地，環(huán)繞的花朵在微風(fēng)中輕輕搖曳。我不禁感到仿佛進(jìn)入了一個(gè)自然的仙境。

生態(tài)園的布局設(shè)計(jì)非常精妙，不同的區(qū)域有不同的主題，每個(gè)主題展示了大自然的一個(gè)不同方面。比如有花園區(qū)，我仿佛置身于一片花的海洋之中，五彩斑斕的花朵開(kāi)得絢爛多姿。還有湖泊區(qū)，碧藍(lán)的湖水中蕩漾著微波，水中的魚(yú)兒在歡快地游動(dòng)。這些景色讓我感受到了大自然的神奇和美妙。

而且，生態(tài)園里還有各種各樣的動(dòng)物。我看到了小鹿在樹(shù)林中自由飛躍，盡情地奔跑；我見(jiàn)到了小猴子系著尾巴在樹(shù)梢上玩耍。這些動(dòng)物們生活在這個(gè)自然的環(huán)境中，它們自由自在，并無(wú)污染和束縛，這讓我感受到了原始生態(tài)的美好。

生態(tài)園還設(shè)有許多互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，讓游客更深入地了解生態(tài)環(huán)境和保護(hù)。我參加了一個(gè)種植體驗(yàn)，通過(guò)親手種植植物，我深刻地體會(huì)到了“播種即收獲”的道理。這個(gè)過(guò)程讓我明白了生態(tài)不僅是我們所能觀察到的，更需要人們的努力去建設(shè)和保護(hù)。

在我走出生態(tài)園的大門時(shí)，我心中涌起了對(duì)自然之美的贊美之情。我深深地感受到，自然是我們最美的大師，它用神奇的力量創(chuàng)造著無(wú)數(shù)美好的事物。而我們?nèi)祟愖鳛榇笞匀坏囊徊糠郑鼞?yīng)該珍惜和保護(hù)這一切。

生態(tài)園觀后的感受令我不禁反思自己平時(shí)的生活方式。我們生活在一個(gè)城市中，往往忽視了對(duì)大自然的關(guān)注和保護(hù)。我們應(yīng)該反思我們的生活習(xí)慣，從小事做起，比如多種植一些綠植，節(jié)約用水，減少?gòu)U物的產(chǎn)生等等。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)更加美麗和可持續(xù)的世界。

參觀生態(tài)園給我留下了深刻的印象。它以其獨(dú)特的自然風(fēng)光、豐富多樣的動(dòng)植物和互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，讓我重新認(rèn)識(shí)了大自然的偉大和美妙。同時(shí)，也提醒我自己更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，為創(chuàng)造一個(gè)和諧可持續(xù)的自然環(huán)境而努力。我深刻地體會(huì)到，大自然是我們最珍貴的財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)它。只有這樣，我們才能共同享受大自然的恩賜，并將其傳承下去。

生態(tài)園觀后感 篇5

我的學(xué)校是杭州市行知小學(xué)，里面有生氣盎然的空中農(nóng)場(chǎng)、高大的教學(xué)樓、寬闊的操場(chǎng)以及美麗的個(gè)人畫展，但令我最感興趣的則是校園里的生態(tài)園。遠(yuǎn)望生態(tài)園，它就像一張五彩繽紛的絨毯，鋪在兩棟教學(xué)樓之間。

小朋友，你們想跟著我一起去參觀一下我們學(xué)校的生態(tài)園嗎？沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，穿過(guò)南邊的教學(xué)樓，來(lái)到生態(tài)園。一眼望去，一棵又高又大的枇杷樹(shù)映入眼簾，它像一把撐開(kāi)的巨傘，遮住了小半個(gè)生態(tài)園。最引人注目的要數(shù)躲藏在樹(shù)叢中的各種動(dòng)物的塑像了。有高個(gè)子的長(zhǎng)頸鹿，有停在樹(shù)上的大鳥(niǎo)，有躲藏在樹(shù)叢中的大象和熊貓，還有各種昆蟲(chóng)的標(biāo)本。它們栩栩如生，就像活了一樣，如果不仔細(xì)看，還以為來(lái)到了動(dòng)物世界呢！

沿著鵝卵石鋪成的小路，再往里走，細(xì)細(xì)觀察。生態(tài)園的左邊有魚(yú)骨頭標(biāo)本和樹(shù)的生長(zhǎng)圖。沿著圓形圍欄，粉紅色的紫蘭花像錦緞一般垂落下來(lái)，漂亮極了！生態(tài)園的地上還有一圈十二生肖，上面用繁體字刻著子、丑……一個(gè)個(gè)生肖非常逼真，我找到了我的生肖――豬，它似乎在睡覺(jué)，我真想喊一句，快起來(lái)啦，太陽(yáng)曬屁股啦！但我最感興趣的還是要數(shù)池塘里的鱷魚(yú)和池塘邊停在樹(shù)上的白鶴了。池塘躲在草叢后面，如果不仔細(xì)找還看不見(jiàn)。池塘邊的枇杷樹(shù)上停著一只白得發(fā)亮的鶴，這只鶴的翅膀末端是黑色的，他嘴里正銜著一根琵琶樹(shù)枝。在鶴的正下方是一條鱷魚(yú)，齜牙咧嘴，一副很兇惡的樣子，似乎想吃掉這只樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。

我們學(xué)校的生態(tài)園真美呀，給我們提供了很好的課間娛樂(lè)場(chǎng)所，我們可以在這里看書(shū)，做游戲，我愛(ài)我們的生態(tài)園！