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快樂做游戲中班教案

發(fā)布時間:2023-05-15 中班教案

快樂做游戲中班教案(精選7篇)。

目前游戲為幼兒園最主要的授課方式和幼兒學習形式。幼兒園游戲有益于提高對外界新鮮事物的認知興趣。在幼兒園的游戲中,幼兒才是游戲的真正主人,主動權(quán)應(yīng)轉(zhuǎn)向幼兒。有哪些優(yōu)秀的幼兒園游戲值得借鑒呢?以下由小編為大家精心整理的“快樂做游戲中班教案(精選7篇)”,建議你收藏并分享給其他需要的朋友!

快樂做游戲中班教案(篇1)

1、學習手足眼互相協(xié)調(diào)。

2、鍛煉身體的靈活性。

鈴鼓

一、熱身運動

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂到塑膠場地上做跳的動作(站著跳、蹲著跳),充分做好游戲前的準備活動。

二、教師講解游戲玩法

跳!跳!跳!我們是快樂小跳豆。老師搖動鈴鼓,請幼兒想象自己是小跳豆,隨鈴鼓聲的強弱上下跳動,當鈴鼓聲強時表示跳高些,當鈴鼓聲弱時表示跳低些。

三、幼兒做游戲

1、先請幼兒學說跳!跳!跳!我們是快樂的小跳豆。

2、游戲開始,老師搖動鈴鼓,并隨時變換節(jié)奏,(.教案.出自:教案網(wǎng).)讓幼兒跟隨節(jié)奏的強弱進行隨時調(diào)整。

3、分組進行游戲。

4、請一名小朋友手拿鈴鼓,其他小朋友做動作。游戲反復(fù)進行。

四、放松活動

教師與幼兒一起隨音樂做放松運動結(jié)束游戲。

快樂做游戲中班教案(篇2)

活動目標:

1.嘗試用不同的方法玩塑料拼板,發(fā)展走、跑、跳等動作。體驗玩紙板的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動準備:

貼有數(shù)字、不同顏色的塑料拼板若干,教師用數(shù)字卡片若干。

活動過程:

一.熱身運動:快樂的拼板操。

在教師的帶領(lǐng)下,幼兒聽音樂做熱身運動。如:頸部運動,上下肢伸展,扭腰運動,跳躍運動,放松運動等。

二.自由探索活動

1.教師引導(dǎo):小朋友你們喜歡這些拼板嗎?今天我們就和這些漂亮的拼板做游戲,看哪個小朋友和拼板玩得最開心,方法最多。你們可以自己玩,也可以和好朋友一起玩。

2.幼兒自由探索玩拼板,教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒分散在場地上玩,如拼板頂在頭上平衡走,跳拼板,繞拼板跑等等。

三.交流分享

全體幼兒圍成圓圈,請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒學做。

如:拼板平放于地面單雙腳跳,兩腿夾拼板跳等。

四.游戲:快樂的小機靈

1.教師引導(dǎo):小朋友真聰明,玩出這么多的方法。哎!你們看看拼板上都有些什么呀?(數(shù)字)下面我們一起和拼板上的數(shù)字寶寶做游戲,看哪些小朋友是小機靈。

2.教師組織幼兒做游戲:

(1)踩拼板。幼兒看教師出示的數(shù)字卡片,快速跑去踩放在地上的相應(yīng)的數(shù)字拼板。

(2)找朋友。幼兒看教師出示數(shù)字卡片,快速跑去找相應(yīng)的數(shù)字拼板,然后合作玩拼板。如出示的卡片是紅顏色4,幼兒馬上找到紅顏色拼板4,并3~4人合作玩拼板。

五.放松活動

教師引導(dǎo):小朋友玩得開心嗎?拼板們也玩得很高興,可是它們有點累了,我們和拼板們一起做放松活動吧!

教師帶領(lǐng)幼兒坐在拼板上聽音樂進行放松活動。

快樂做游戲中班教案(篇3)

幼兒園中班游戲教案:快樂的組合游戲

作者:付光輝 陳愛玲 來源:昌樂縣鄌郚鎮(zhèn)中心幼兒園

【設(shè)計意圖 】

讓每個小朋友把自己想象為生活中的任意一件物品,進行相互組合。每個小朋友說一說自己和其他小朋友可以組合成什么?有什么新的用途?也可以說一說其他小朋友相互可以組合成什么。輪流組合,繼續(xù)玩下去。

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)新組合游戲,體驗組合游戲的快樂。

2、重點練習幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進行游戲,以促進他們的合作快樂。

3、培養(yǎng)幼兒扮演不同物品,玩一玩組合游戲,激勵幼兒大膽創(chuàng)新游戲及表達。

【活動準備】

1、若干學習用品(橡皮、鉛筆、小刀……等)

2、錄音機、音樂、磁帶

3、活動室內(nèi)兒使用的所有工具

【活動過程】

1、 組織幼兒聽音樂

老師、小朋友隨音樂做一做手指操,帶領(lǐng)幼兒在音樂中做穿衣服、刷牙等各種動作,激勵幼兒隨音樂活動起來。

2、鼓勵幼兒大膽組合進行創(chuàng)新

(1)小朋友今天老師給你們帶來了許多學習用品。老師讓小朋友任選一件物品(分放準備的物品),看看它是有什么用途。然后每兩個小朋友再自由組合在一起并說出他們有什么用途。再用它來設(shè)計你想象的東西好嗎?

(2)、小朋友們立刻歡呼著選起來,你看他們爭先恐后的選他們自己喜歡的東西,并進行自由結(jié)合,你看他們談?wù)摰亩嘤信d趣,好象想出了很多玩法,有的用手在比化、有的用腳在試探,有的用身體在滾動,他們很開心很自豪,一想到新的玩法便跑過來告訴我,并表演給我看。

(目的:讓幼兒想象創(chuàng)新組合游戲,體驗組合游戲的快樂。)

(3)集中交流玩法,并進行模仿。

小朋友,你們可真會動腦筋,想出了很多有趣的玩法,誰愿意來教教大家,讓我們也學一下你的組合游戲。

小朋友的表現(xiàn)欲很強,我讓孩子們都展示一下自己的組合玩法,發(fā)現(xiàn)孩子們想出了很多種玩法,在交流相互模仿中,孩子體驗到了成功感。

如:鉛筆、橡皮和本子結(jié)合,他們大膽設(shè)計了幸福娃娃迎“奧運”的圖案,還畫出了他們設(shè)計的用數(shù)字組合的輪船、飛機、蝴蝶小花等。YjS21.cOm

磁帶、錄音機和小朋友的結(jié)合:磁帶唱出了動聽的歌曲,小朋友隨音樂跳出了優(yōu)美的舞姿、做出了健美的體操等等。

(目的:讓幼兒重點練習選兩種以上物品組合為一種新的東西進行游戲,以促進他們的合作快樂。)

3、領(lǐng)幼兒重點練習組合把他變成一種新的東西。

談話:老師是水,誰想和老師結(jié)合,小朋友爭先恐后的說:“我是杯子、我是桶、我是水池、還有一名幼兒大聲說我是游泳池,我要讓全國的游泳健兒來游泳比賽”。哦,小朋友想象到奧運當中來了,誰還能想出更好的迎奧運活動項目組合?我是球拍、我是球;我是籃球,等等。我是姚明,我要參加奧運,為祖國爭奪金牌。啊!好厲害啊!孩子們個個都積極組合出他們的創(chuàng)新與想法。室內(nèi)都洋溢著孩子們的歡聲笑語。

(目的:更進一步培養(yǎng)幼兒扮演不同物品,玩一玩組合游戲,激勵幼兒大膽創(chuàng)新新的游戲及表達方式。)

4、放松的玩一玩。

讓幼兒再自由結(jié)合去玩他們喜歡的游戲。有的小朋友當媽媽,抱著小寶寶;有的小朋友當?shù)首?,抱起了另一個小朋友;還有一個小朋友,我當電視,讓你們看幼兒節(jié)目等等,看他們都爭先恐后地運用到生活中去組合游戲,也進行的很順利。

最后老師還有一個問題,我這里有許多幼兒用的學習用具:本子、盒子、彩筆、書等等,小朋友你能扮演什么能把它裝起來,讓它休息一下。(書包)小朋友都扮演書包,好、把你現(xiàn)在所用的東西收起來?;丶液桶职謰寢屧僮鼋M合游戲好嗎?

(目的:結(jié)合生活事例、回家和爸媽進行組合游戲,以培養(yǎng)幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活習慣)。

【活動延伸 】

回家找一找廚房中的那些用品可以組合來創(chuàng)新?并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來好嗎?

快樂做游戲中班教案(篇4)

活動目標:

1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想像,用夸張的肢體動作進行模仿和表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化,鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運用豐富、有趣的動作來表現(xiàn),體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。

活動準備:錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室

活動過程:

一、引入部分:看錄象,觀察煮面的過程。

二、基本部分:

(一)肢體動作的想象和表現(xiàn):

1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢?(硬硬的、直直的)

2、煮好的面條有是什么樣的呢?(彎曲、軟軟的)鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式,引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力,放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。

3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。

在老師的語言提示下用肢體動作完整表現(xiàn)煮面的過程。

(二)樂曲的想像和表現(xiàn):

1、完整欣賞樂曲。

2、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。

3、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作,對于大膽、獨特的動作給予評價、模仿改進,教師提供必要的示范。

4、集體表演,充分感受表演的歡樂。

(三)結(jié)束部分

放松游戲:給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動場地。

快樂做游戲中班教案(篇5)

游戲目標:

1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

2.樂意與同伴有禮貌地交往,體驗交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。

3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

游戲準備:

1.劃分好各角色區(qū),提供相應(yīng)的游戲材料。

2.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗。

3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

游戲過程:

(一)談話,引出游戲主題。

1.師:前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。

(二)提出游戲要求。

1.師:娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。

2.師:過“六一”節(jié)大家都會很開心,除了說祝福的話和送禮物,還要有禮貌,等游戲結(jié)束后,大家一起來說說你們的開心事,好嗎?

(三)幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo)幫助,并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等,幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

(四)游戲評價。

1.師:大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。

2.師:有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流,視情況加以討論)

3.教師小結(jié):今天我也很開心,我們快樂街上的小市民都很有禮貌,還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié),現(xiàn)在老師也祝福大家:節(jié)日快樂,天天開心。

(五)收拾、整理游戲材料。

游戲反思:

本次游戲目標明確:能圍繞“快樂六一”這個主題來開展,小舞臺、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來發(fā)展游戲的情節(jié),并滲透到每一個角色中去;游戲準備較充分:活動材料較豐富,特別是小舞臺環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個游戲增加了節(jié)日的氣氛,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色,主動熱情地與同伴交往,并相互贈送節(jié)日禮物,幼兒的興趣很好,能積極地參與到游戲中去,大多數(shù)幼兒的角色意識較強,能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。

存在的不足之處:

1.談話前沒有將小舞臺游戲規(guī)則之一:六一期間免費觀看表演交待清楚。

2.個別幼兒的禮貌用語和規(guī)則意識有待于加強。

3.最后的講評活動時沒有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。

快樂做游戲中班教案(篇6)

活動目標:

1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備:

經(jīng)驗準備:認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。

物質(zhì)準備:各色雪花片、范例。

活動過程:

1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。

出示空心圓形和空心橢圓形的范例

提問:

這是什么圖形?他們有什么不同?

2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語言表示。)

提問:

怎樣把圓形變成橢圓形?

請個別幼兒上來進行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。

3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵能力強的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

4、評價。

自由評價:向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

活動反思:

本次活動讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識、學習知識、學會技能,以達到獲取經(jīng)驗、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標貼近孩子的生活。準備充分、選材符合幼兒的年齡特點。

快樂做游戲中班教案(篇7)

活動目的:

1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術(shù)活動的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

活動準備:

彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空、陸地、海洋的畫紙三張

活動過程:

(一)讓彩帶跳舞

1、與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線。

3、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。

(二)觀察曲線

1、提問:

(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水……)

(2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?

2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。

(三)作畫:

1、出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)

2、分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo)。

3、組合畫,并點評。

(四)游戲:模仿曲線。

活動意圖:

當前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向:一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫,成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫得知識教育,主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際,違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。

延伸活動:

是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認為象的實物)。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。

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音樂游戲中班教案精選8篇


在給學生上課之前老師早早準備好教案課件,每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。要知道寫好一份完整教案課件,讓老師教學也會更加高效,寫教案課件時需要注意哪些方面?以下是我們?yōu)榇蠹艺淼摹耙魳酚螒蛑邪嘟贪?”,本文供你參考,希望能幫到你!

音樂游戲中班教案(篇1)

設(shè)計意圖:

糖果是孩子非常喜歡吃的,何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學習興趣,滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現(xiàn)自己的感受,用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法,鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創(chuàng)造的快樂。

教學目標:

1、自由創(chuàng)編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲,并遵守規(guī)則。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞。

教學準備:在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖(每人一份)。

教學過程:

一、小朋友們,看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎?今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

二、"吃跳跳糖",說說感覺。引出課題。

師:跳跳糖好吃嗎?

什么味道?

和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣?

小結(jié):這個糖吃在嘴里會發(fā)出聲音會跳,像是在跳舞一樣,所以我們叫它"跳跳糖"。

三、自由創(chuàng)編各種跳的動作,并合拍地跳。

1、復(fù)習歌曲《會跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。

3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)

4、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。

5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動作,幼兒集體學習練習幼兒創(chuàng)編的較好的動作。

6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己,請個別幼兒單獨表演自己的動作。

四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢?

②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。)

音樂游戲中班教案(篇2)

設(shè)計背景

根據(jù)幼兒的年齡特點,為了提高其對音樂的學習興趣,激發(fā)對音樂的熱愛,培養(yǎng)對音樂的感知,所以設(shè)計了這樣一節(jié)音樂活動。

活動目標

1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動作。

2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護我們的環(huán)境。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

重點難點

重點:能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動作。

難點:夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

活動準備

老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗。

活動過程

一、 將幼兒帶入活動室,向客人老師問好。

師:“今天我們班還來了一位調(diào)皮可愛的小客人,你們猜他是誰?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問:“小客人是誰?他在做什么?”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。

二、 請幼兒先整首欣賞音樂.

然后分段欣賞,嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作,夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

“小老鼠玩得真高興啊!聽,小老鼠來了”

1、完整欣賞樂曲一遍。

師“這首好聽的樂曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事,你知道樂曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看,什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么?”

2、欣賞A段樂曲,啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學一學。

教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏,讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。

等幼兒掌握后,教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習動作兩遍?!把?,小老鼠踩到泡泡糖了,快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么?

3、欣賞B段樂曲,啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么?并學一學。引導(dǎo)幼兒用夸張的表情動作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作,發(fā)展幼兒音樂表現(xiàn)力?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟樂曲完整表演。

4、自由想象,發(fā)散思維:“泡泡糖除了粘在腳上,還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動作學一學小老鼠怎樣拽泡泡糖。

三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便,要愛護我們的環(huán)境。

教學反思

1、教學內(nèi)容接近生活實際,幼兒也對此很感興趣,利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏,讓幼兒充分想象小老鼠在干什么,并學一學,讓幼兒在學中玩,玩中學到一定的知識技能,

2、教學過程中,啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

3、發(fā)散幼兒思維,拓展了教學內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護我們的環(huán)境。

4、教學過程中的不足在于沒能利用多媒體教學模式,這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色,感染力不足,今后在這方便還得加強研究,實踐。

音樂游戲中班教案(篇3)

活動目標:

1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。

3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備:

“熊”頭飾一個。

活動過程:

一、復(fù)習歌曲《十二生肖歌》。

二、學習歌表演。

1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

3、熟悉歌詞。教師說一句,然后用動作暗示幼兒說下一句,依次類推。

4、教師放慢彈奏速度,幼兒跟著學唱歌曲。

5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩,怎樣唱?”

“熊來了,家被亂跑,該怎樣唱?”

6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。

三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。

教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲,讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中,音樂突然停止了,幼兒必須保持姿態(tài)不動,幾變?yōu)槭^人了。

四、學習“熊走”動作。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中,用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整游戲。

游戲開始可有教師扮“熊”,并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。

教學思

這節(jié)是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn),很生動、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯,歌詞簡單、易懂。

在目標制定方面,我是根據(jù)課程上的活動目標而制定,也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動,讓幼兒在游戲中學到知識,完成目標。

首先,讓幼兒先欣賞歌曲,對歌曲感興趣,再學習歌曲,在熟練掌握歌曲后,加以動作。幼兒參與的積極性很,但發(fā)現(xiàn)了一個問題:是許多幼兒的動作基本一樣,我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺,幼兒想象力受限制,動作不豐富。

音樂游戲中,我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作,本次活動中,熊出現(xiàn)時,音樂節(jié)奏很強,節(jié)奏變化較。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路,但活動開始,我疏忽了這一點,所以這節(jié)課的難點沒法突破。

活動在快樂,自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂,開心。

這節(jié)是音樂游戲?!缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn),[很生動、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯,歌詞簡單、易懂。

在目標制定方面,我是根據(jù)課程上的活動目標而制定,也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動,讓幼兒在游戲中學到知識,完成目標。

首先,讓幼兒先欣賞歌曲,對歌曲感興趣,再學習歌曲,在熟練掌握歌曲后,加以動作。幼兒參與的積極性很,但發(fā)現(xiàn)了一個問題:是許多幼兒的動作基本一樣,我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺,幼兒想象力受限制,動作不豐富。

音樂游戲中,我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作,本次活動中,熊出現(xiàn)時,音樂節(jié)奏很強,節(jié)奏變化較。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路,但活動開始,我疏忽了這一點,所以這節(jié)課的難點沒法突破。

活動在快樂,自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂,開心。

音樂游戲中班教案(篇4)

設(shè)計意圖:

慢羊羊,這一憨厚、可愛的卡通形象,已經(jīng)受到了幼兒及成人的青睞。通過慢羊羊減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu),能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴,而對慢羊羊發(fā)自內(nèi)心的喜歡,又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內(nèi)容,胖人走和瘦人走的樣子以及運動的多種方式又是平時幼兒生活中經(jīng)常能夠接觸到的,也是他們比較感興趣的、樂于模仿的對象,可以說有豐富的經(jīng)驗基礎(chǔ),對于幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)慢羊羊肥胖和減肥后的行走方式,以及表現(xiàn)慢羊羊的減肥過程起到了積極的推動作用,而音樂《瑞典狂想曲》本身樂曲的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化又能幫助進一步提升幼兒的表演能力。

活動目標:

1.感受音樂活動帶來的快樂,初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。

2.能根據(jù)音樂節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作。

3.了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。

活動準備:

音樂《瑞典狂想曲》片段,喜羊羊、胖慢羊羊、瘦慢羊羊圖片各一張。

活動過程:

一、導(dǎo)入,引起興趣

1.出示喜羊羊圖(目的:情境的引入)。師提問:我請來了一位客人是誰?。?/p>

2.師戴上胸飾,我現(xiàn)在是誰啊?我的羊朋友在哪?

3.師幼一起隨音樂做游戲。(音樂《別看我只是一只羊》)(這個環(huán)節(jié)調(diào)動幼兒表現(xiàn)的積極性,同時傾聽音樂表現(xiàn)羊的動作,使幼兒在愉快的氛圍中進入下個環(huán)節(jié))

二、感受及表現(xiàn)

1.探索A段動作

2.探索B段動作

師用哼唱的方式請2-3人做動作。(跑步、跳躍、蹲起)

3.探索C段動作

三、完整表演

1.播放音樂,完整欣賞。師:這就是慢羊羊減肥的故事,我們完整來聽一聽。

師提示:聽一聽,哪段音樂紅太狼走來了,哪段音樂是紅太狼在運動,哪段音樂紅太狼減肥成功了。

2.完整表演《慢羊羊瘦身》。

師:我們跟著音樂再來完整表演吧。

四、結(jié)束活動

音樂游戲中班教案(篇5)

教學設(shè)計:

我們班的孩子都喜歡把玩具小汽車帶到幼兒園里玩,對有關(guān)汽車的書籍也特別感興趣,經(jīng)過了解我發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識懂得還不夠多,對于經(jīng)常見到的汽車也說不出名字,也不熟悉交通安全知識。班里有些孩子住在幼兒園附近,平時由爺爺奶奶接送坐車的機會也不多。于是我設(shè)計了這個主題活動,在滿足孩子好奇心的同時,也讓他們體會自己開車的樂趣。在活動中,認識一些常見的車輛,并討論他們的特征和用途。

教學目的:

1、認識日常生活中常見車輛,知道它們的名稱、用途及其特征。能夠用自己的語言進行描述。

2、能夠分辨出紅綠燈,學習兒歌,懂得如何按照紅綠燈的指示過馬路。

3、體會自己開汽車的樂趣。

教學準備:

1、公交車、警車、消防車、救護車圖片。

2、照相機、電視機

3、紅燈綠燈模型、場景布置、小汽車、

教學過程

一、教師出示各種汽車的圖片,并說一說汽車的名稱、用途和特征。

1、出示公交車圖片,請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。自由討論:我們通常是怎樣乘坐公交車的?

引導(dǎo)幼兒說出,上車先買票或者刷卡,到站時停下,要先下后上。

2、出示警車圖片,請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。幼兒園小班教案并提出問題:警車是怎么叫的呀?

3、出示消防車圖片,請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。問一問幼兒:發(fā)生什么事情了,消防車才來?

4、出示救護車,請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。師生討論:在什么情況下,需要叫救護車?

幼兒明白:在生病的時候,可以撥打急救電話120叫救護車,而且特殊車輛在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈。

總結(jié):最后和幼兒一起重復(fù)說一說這些車輛的名稱,數(shù)數(shù)共認識了幾種汽車。并提問:在馬路上車輛多不多?還能看到什么車?請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談一談,讓幼兒明白開汽車要有司機,汽車是在馬路上行駛的。

二、認識紅燈綠燈

哎呀!汽車怎么停下來了呢?小汽車看到了什么呀?教師出示紅燈和綠燈。汽車在什么情況下能開動?什么時候停下來?讓幼兒辨認紅燈、綠燈,懂得紅燈停,綠燈行。請幼兒說一說如何按照紅燈、綠燈的指示過馬路?

三、學習兒歌《開汽車》

1、引導(dǎo)幼兒說一說汽車是怎么叫的,并模仿汽車鳴笛聲。教師出示紅綠燈模型,幼兒根據(jù)紅綠燈指示做出相應(yīng)的動作?;蛘咦?。

2、創(chuàng)編兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車小司機,紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。

3、在老師帶領(lǐng)下幼兒一邊念兒歌一邊做開汽車動作。

四、游戲:開汽車。

在背景音樂下,幼兒用響板當做方向盤開汽車。老師操作紅綠燈模型,讓幼兒一邊念兒歌一百年根據(jù)紅綠燈做相應(yīng)的反應(yīng)。

音樂游戲中班教案(篇6)

活動目標:

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作,表現(xiàn)鼓聲的強與弱。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗兩人一起合作造型的愉快。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備:大鼓一面。

活動過程:

(一)入場:隨伴奏帶開火車進入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

3、擴散練習:鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>

(二)主體部分:欣賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

(1)指導(dǎo)語:你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心,快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段,教師隨樂舞蹈。

(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動作感受歌曲。

2、欣賞第二段,用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

(1)感受鼓聲強弱。

指導(dǎo)語:來了好多小鼓手,請小朋友閉上眼睛仔細聽,他們是怎么敲鼓的?

引導(dǎo)幼兒認真傾聽,感受鼓聲強弱。

引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。

(2)欣賞歌曲

完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點。

引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。

鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音,鼓勵幼兒相互學習、模仿,并進一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

結(jié)束部分:

指導(dǎo)語:有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場)

教學反思:

這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學唱歌曲,體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊唱邊做動作,并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

音樂游戲中班教案(篇7)

設(shè)計意圖:

當孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時;當孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時;當孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來,臉上的表情就豐富起來,我知道孩子們是喜歡音樂的,對音樂是好奇的。因此,我們在班級中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境,設(shè)立音樂區(qū)角,讓他們與音樂做朋友。同時我們在區(qū)角活動時播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要,在一次活動中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏,雖然節(jié)奏有些凌亂,但他們玩得很開心,只是缺乏合作與互動。于是,我設(shè)計了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動,來讓孩子加深對打擊樂器的了解和興趣,培養(yǎng)他們的合作意識。

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。

2、初步學習應(yīng)用打擊樂器,激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動中合作能力。

活動準備:

1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)

2、樂器若干:雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只

活動過程:

一、熟悉樂曲

1、師:小朋友,你們看它是誰?。浚ǔ鍪就婢咝埽?/p>

2、師:對了,這只小熊要去小溪邊散步。走,走,走,

看見一朵荷花開,又走,走,走,又看見一朵荷花開,小熊和荷花在小溪邊玩的很開心,這時候來了兩只大青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,遠處又跳跳,跳跳地來了一只小白兔。

3、師:你聽到這故事里面講到了誰??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)

4、師:我把這故事畫了下來我們一起看看。(出示圖譜)

5,提問:

(1)小朋友,故事里有誰啊?

(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)

(3)小熊看見什么花開了?(荷花開了,做荷花開的動作)

(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)

(5)小白兔是怎么來的?(跳跳,跳跳)

6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的?(播放音樂,教師指圖譜)

二、熟悉節(jié)奏型

師:這個故事好聽嗎?你們想不想來講將這個故事???(看圖譜講故事,用拍手來表示)

師:剛才我們是用拍手的方法講故事,現(xiàn)在我們加上動作來講講好不好?

師:先來說說小熊是怎么走路的啊,我們用手來怎么表示呢?(手在大腿上拍)

師:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來表示荷花)

師:小白兔走路怎么走的呢?(用手來做小兔跳)

師:青蛙怎么叫的呢?(用手來表示)注:大青蛙聲音響,小青蛙聲音輕

(3)看著圖譜邊念邊用手來表示

2、分角色徒手練習

(1)分段練習1、請小朋友練習小熊和小花;2、請小朋友練習小白兔和青蛙;3、合作表演

(2)跟音樂徒手練習,

三、樂器演奏。

1、師:我小朋友學得真棒,樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰?(介紹樂器及使用方法,并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個地方比較適合?請幼兒自由發(fā)言)

2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)

師:你們想不想和樂器寶寶來講這個故事?。?/p>

師:好,那我來當指揮,我們用樂器寶寶來講故事(要求幼兒眼睛看指揮,教師不但指揮動作要到位,眼神更要有神和到位。)

3、完整地演奏一次

師:小朋友真能干,我們再來一次,注意聽著音樂一起來!

四、結(jié)束活動

師:好玩嗎??我先把樂器寶寶送回家,下次再請他們來和我們一起講故事好不好?

教學反思:

打擊樂教學活動是幼兒園音樂教育的一個組成部分,屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學活動是從教學目的出發(fā),學會一定數(shù)量的打擊樂作品,教學方法的單純的使用示范教學,只注重幼兒機械的模仿動作,而忽視教學過程,忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng),如何在打擊樂教學活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試:

1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂 。

在開展教學活動時,我要求自己既是組織者,又是參與者,合作者,同時也是一位聽眾和觀眾,如和小朋友一起做游戲,一起唱歌跳舞,細心觀察他們在生活中的表情、感覺等,建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中,各種機能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法,用擬人的口吻配合音樂一起講故事,讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。同時,啟發(fā)幼兒用身體動作把這種心情表達出來。

如:有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳,有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手,有的幼兒說拍腿,有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學習氣氛中幼兒用聲音,身體不同部位的動作,打出樂曲的各種節(jié)奏,同時幼兒的情感,創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學習中得到了開發(fā),得到了鍛煉。

音樂游戲中班教案(篇8)

活動目標

1、通過玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。

3、初步感知速度的概念,體驗合作游戲的快樂。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

活動過程

(一)把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

(1)你是怎樣讓小青蛙跳起來的

(2)小青蛙是怎么跳的

(3)小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。

(二)出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

(1)小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時候先是快的,再一點點、一點點的慢下來,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會再動一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習。

(三)我是發(fā)條玩具。

1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時,他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞,現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么,你想做什么發(fā)條玩具

2、戴上大發(fā)條,合作游戲。

中班智力游戲教案精選7篇


幼兒園游戲把游戲性因素和教育性因素進行融合。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學氛圍中,快樂學習成長。教師在幼兒園游戲活動的指導(dǎo)作用是非常重要的。對于幼兒園游戲,你有什么看法呢?由此,有請你讀一下以下的“中班智力游戲教案精選7篇”,相信一定會對你有所幫助。

中班智力游戲教案(篇1)

數(shù)學娃娃找朋友

游戲目標:

1.能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。

游戲準備:

1~10的數(shù)字頭飾每人一個。

游戲玩法:

1.幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數(shù)字娃娃。

2.以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數(shù):“一、二、三”,被點到“三”的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:“一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。”

3.游戲可反復(fù)進行。

游戲規(guī)則:

必須是被老師點到“三”的`數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

中班智力游戲教案(篇2)

游戲目標:

1.在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義。

2.培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

游戲準備:

屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

游戲過程:

一、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。

師:表情娃娃和我們一齊玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

二、感官練習、感知數(shù)量。

1.運用視覺感知數(shù)量。

(1)打開紅法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。

(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。

說明:注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點數(shù)的本事。

2.運用聽覺感知數(shù)量。打開黃法書,請小耳朵幫忙一齊找娃娃。

(1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。

(2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。

說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,教師予以適當指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

3.運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑法書,請小手幫忙一齊找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:悲痛娃娃。

說明:經(jīng)過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4.請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

中班智力游戲教案(篇3)

作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的《猜一猜》中班智力游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

目的`:

培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力,及尋找規(guī)律能力。

培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

準備:

卡紙32張,16張大小各一的圖形:圓.三角形.正方形.長方形,紅色6張,黃、綠各5張。

玩法:

(一)交代名稱和玩法:(幼兒分二隊,16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。)

我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲,這兒有些大小、形狀不同的圖形,我依次翻,比如:我翻第一張是個小正方形,記住這個位置上是個小正方形,然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻,如果你看到有張卡片是你前面看到過的,可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來,找對了,就放在這隊排頭,最后比比誰贏得的卡片多。(教師依次翻卡片,注意提示)

(二)變換玩法:

將卡片打亂放好,繼續(xù)按以上玩法玩。(可以讓幼兒自己來翻)

(三)把16張有顏色的卡片放成如下格式:

紅黃綠紅

黃綠紅黃

綠紅黃綠

紅黃綠紅

這次我要把所有的卡片都給你們看,請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多,可以一個個看記,也可以一下子看出來記住。(幼兒記憶,然后遮住卡片,教師指一張問“這是什么顏色”幼兒回答。)最后請幼兒講述記憶的方法,教師小結(jié)。

教學建議:

教師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時完成,然后投入角落活動。

教學反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班智力游戲教案(篇4)

設(shè)計思路:

電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具,在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計了這節(jié)課,通過活動教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時打電話時要有禮貌,不亂打電話。

活動目標

1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

2、教幼兒認識一些常用的電話號碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。

3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進與伙伴間的友誼。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準備

多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

活動過程

一、請幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:

演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:

1、寶寶怎么了

2、寶寶想把電話打給誰

小結(jié):寶寶因為把號碼記錯了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時在打電話的時候一定要仔細,不能打錯電話。

二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J識:

1、你給誰打過電話

2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們,比如說失火了,要打(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做應(yīng)急電話。

小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。

3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼:

教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音我是森林動物之家,我們小動物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎

4、幼兒設(shè)計電話號碼,教師指導(dǎo):

請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動物

幼兒同意后教師出示準備好的卡紙,數(shù)字卡片和動物頭像,讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

5、展示幼兒作品:

幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品,重點介紹有規(guī)律排列的作品。

三、游戲:打電話

1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進問題口袋,留到下節(jié)課解決。

中班智力游戲教案(篇5)

指導(dǎo)思想:

中班階段,幼兒對于手口一致點數(shù)說出總數(shù)已掌握。由于達到了一定的熟練度,幼兒在數(shù)數(shù)中往往會出現(xiàn)"背數(shù)"、"隨意數(shù)"的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學習新的數(shù)數(shù)方法上;提高幼兒對數(shù)數(shù)的興趣;并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動中,教師觀察到有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了先目測一部分,接著數(shù)完全部數(shù)的方法,并給予了肯定和適當?shù)闹笇?dǎo),認為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準確性、靈活性,值得向全班幼兒推薦。

活動目標:

1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。

2、對數(shù)數(shù)活動感興趣,提高思維的靈活性。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

小禮盒(與幼兒人數(shù)相等),幼兒制作的長城場景,裝飾物若干。

活動過程:

(一)操作探究:

1、設(shè)置問題情境,交代活動任務(wù)。

2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。

(二)交流討論:

1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn):哪一種方法能數(shù)的又快又對。

2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。

3、教師小結(jié):新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里,然后接著數(shù)下去。

(三)鞏固操作

1、交代任務(wù),繼續(xù)嘗試與體驗新的數(shù)數(shù)方法。

2、巡回觀察,個別指導(dǎo),檢查反饋。

3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。

中班智力游戲教案(篇6)

小星星

活動目標:

1、激發(fā)幼兒的參與意識,鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

活動準備:

①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干,紅黃藍綠小筐各一,塑料錘1個。

③小星星的音樂

活動過程:

一、出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒,讓幼兒撿球,“星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

三:找顏色

“顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。

四、表演《小星星》

“太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點摘下兩個相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說出是什么顏色的,找對的幼兒跟老師一起表演?!靶菍殞毮阍谀睦铮靠禳c回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家

“我們都是顏色寶寶,我們玩了很長時間都累了,快點回家吧!”教師:“我是紅色寶寶,我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束。

中班智力游戲教案(篇7)

中班智力游戲教案反思

引言:

智力游戲在幼兒教育中扮演著重要的角色。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和解決問題的能力,還可以提高幼兒的觀察力和注意力。本篇文章將對中班智力游戲教案進行反思,總結(jié)其中的成功經(jīng)驗和不足之處,并提出改進方案,以期給幼兒在智力游戲中提供更好的教育體驗。

一、成功經(jīng)驗總結(jié):

1. 游戲設(shè)計引人入勝:中班的幼兒對游戲的興趣和好奇心很高,因此教師在設(shè)計智力游戲時要注重其趣味性和挑戰(zhàn)性。游戲可以通過豐富多彩的道具、有趣的情節(jié)以及一些小小的競賽元素,吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們的參與和探索欲望。

2. 合理的難易度設(shè)置:在智力游戲中,教師需要考慮到幼兒的認知能力和發(fā)展水平,合理地設(shè)置游戲的難易度。游戲過于簡單會讓幼兒失去興趣,而過于困難會讓他們感到沮喪。因此,在設(shè)計游戲時,必須根據(jù)幼兒的實際情況,進行個性化調(diào)整,確保游戲的挑戰(zhàn)性和適應(yīng)性。

3. 互動性的培養(yǎng):智力游戲應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和交流能力。在游戲過程中,教師可以設(shè)置一些合作任務(wù),讓幼兒共同思考解決問題的辦法。同時,也可以通過游戲的競爭環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作精神,讓他們在游戲中相互激勵、共同成長。

4. 游戲與實際生活的結(jié)合:為了讓幼兒更好地理解游戲的內(nèi)容和目的,教師在設(shè)計游戲時可以融入一些與實際生活相關(guān)的元素。例如,在學習數(shù)字時,可以設(shè)計一個數(shù)學題目的游戲;在學習水果時,可以設(shè)計一個水果拼圖的游戲。這樣的設(shè)計可以幫助幼兒將游戲中的知識與實際生活聯(lián)系起來,加深記憶和理解。

二、不足之處識別:

1. 游戲的連貫性不強:教師在設(shè)計游戲時,不同游戲之間的連貫性較弱,缺乏相互聯(lián)系。這樣的不足會導(dǎo)致幼兒在游戲中感到迷茫,難以理解游戲的意義和目的。因此,在今后的教學中,教師需要更加重視游戲之間的邏輯關(guān)系,合理地設(shè)計游戲的順序和銜接。

2. 游戲的反饋不夠及時:在教學過程中,教師需要及時提供正面和負面的反饋。正面的鼓勵可以增加幼兒的自信心和參與度,而負面的指導(dǎo)可以幫助幼兒反思和改進。然而,在實施中班智力游戲教案時,教師的反饋有時不夠及時和明確,需要在今后的教學實踐中予以改進。

三、改進方案提出:

1. 加強游戲之間的連貫性:在教學中,教師可以通過一些呼應(yīng)和承接的設(shè)計,增強游戲之間的連貫性。例如,在一個游戲中引入下一個游戲的元素,或者設(shè)置一個游戲任務(wù)的延續(xù)性,讓幼兒在游戲中找到一個明確的線索和目標,更好地理解游戲的整體意圖。

2. 及時準確的反饋:教師在游戲中要及時觀察幼兒的表現(xiàn),并給予準確的反饋??梢酝ㄟ^口頭贊揚、手勢鼓勵、以及獎勵的方式來增加正面的反饋。同時,對于幼兒的不足之處,要客觀、明確、具體地指出,幫助他們反思和改善。

3. 加強游戲與生活的聯(lián)系:教師可以通過設(shè)計一些與幼兒生活相關(guān)的游戲,將課堂知識與日常經(jīng)驗相結(jié)合。在教學過程中,可以通過引入真實的情境和實際的問題,激發(fā)幼兒的學習興趣和參與度。

結(jié)論:

中班智力游戲的教學對于幼兒的全面發(fā)展具有重要的意義。教師在設(shè)計和實施智力游戲教案時,要注重游戲的趣味性、挑戰(zhàn)性和互動性,同時強調(diào)游戲的連貫性,提供及時的反饋,并加強游戲與幼兒生活的聯(lián)系。通過不斷總結(jié)反思和改進,我們可以為幼兒提供更好的智力游戲教育體驗,促進他們在智力發(fā)展方面的成長和進步。

中班音樂游戲教案《快樂的小面條》


幼兒園中班游戲活動教案:快樂的小面條

活動目標:

1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想像,用夸張的肢體動作進行模仿和表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化,鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運用豐富、有趣的動作來表現(xiàn),體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。

活動準備:錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室

活動過程:

一、引入部分:看錄象,觀察煮面的過程。

二、基本部分:

(一)肢體動作的想象和表現(xiàn):

1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢?(硬硬的、直直的)

2、煮好的面條有是什么樣的呢?(彎曲、軟軟的)鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式,引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力,放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。

3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。

在老師的語言提示下用肢體動作完整表現(xiàn)煮面的過程。

(二)樂曲的想像和表現(xiàn):

1、完整欣賞樂曲。

2、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。

3、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作,對于大膽、獨特的動作給予評價、模仿改進,教師提供必要的示范。

4、集體表演,充分感受表演的歡樂。

(三)結(jié)束部分

放松游戲:給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動場地。

音樂游戲中班教案范文(精選3篇)


迄今為止,幼兒園的日常教學活動多以游戲為主。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強。游戲結(jié)束時,教師對幼兒游戲活動的評價要合理、自然。對于幼兒園游戲,你有什么看法呢?小編花時間特意編輯了音樂游戲中班教案范文(精選3篇),希望對你的工作和生活有所幫助。

音樂游戲中班教案范文【篇1】

活動目標:

⒈掌握游戲,遵守規(guī)則,能按游戲要求控制情緒的行為。

⒉嘗試自由舞蹈,自由造型,體驗游戲的快樂。

活動準備:

樹林環(huán)境創(chuàng)設(shè),熊頭飾一個

活動過程:

㈠幼兒自由結(jié)伴舞蹈進活動室--------激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

㈡在完全游戲化的情境中掌握游戲,學習按游戲的要求控制自己的情

緒和行為,體驗游戲的快樂

⒈聽辯熊走音樂。

⒉討論對付熊的方法。

⒊老師自然引出游戲的規(guī)則,助幼兒掌握玩法。

⒋幼兒游戲兩遍,老師積極參與,進一步助幼兒遵守游戲規(guī)則。

⒌教師提出幼兒自由結(jié)伴造型要求,增強游戲興趣

⒍熊和小朋友做好朋友,互換角色游戲。

㈢與熊告別,回家。

音樂游戲中班教案范文【篇2】

活動目標:

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。4.了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

重點:在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲快樂。難點:掌握啃蘋果節(jié)奏和用肢體創(chuàng)造性表演啃蘋果的動態(tài)活動準備:

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的4個盤子。

活動過程:

一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

1.今天老師請來了一位朋友和大家做游戲,它是誰呢?請幼兒猜測。

2.我們來看看到的是誰呢?播放ppT。哇真的是毛毛蟲耶!再看看它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

3.我們一起來看看它到底吃了些什么?(播放ppT)4.哇,它在吃蘋果,我們一起來聽聽,它是怎么啃蘋果的?(播放音效),請幼兒說說:(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)。這只調(diào)皮的毛毛蟲覺得還不過癮,請聽它又是怎么啃的?(播放音效)再請幼兒說說(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。

二、毛毛蟲啃蘋果

(一)感知學唱游戲歌曲

1.毛毛蟲會啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放音樂)

2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。

3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽辨,出示圖譜,感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果:

大蘋果:

紅蘋果:

綠蘋果:

5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

(二)游戲——毛毛蟲啃蘋果

1.毛毛蟲還想跟我們一起做游戲呢!你們想不想變蘋果?想!那伍老師先來變一個。

2、教師示范按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)后請個幼兒嘗試。

音樂游戲中班教案范文【篇3】

游戲目標:

積極的參加集體游戲,并能有意識的控制自己的行為。

懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

游戲準備:

學習游戲兒歌,準備伴奏的音樂。

游戲規(guī)則與玩法:

幼兒邊念兒歌邊按詞意表演,當熊出場的音樂響起時,立刻自由擺出造型并保持不動--扮"木頭人"。"熊"上場,一邊走一邊觀察,看看有誰在動,如果有人動了,就抓住并"帶回家"。

造型可以從單人、兩兩結(jié)伴到三人組合進行。

行為觀察:

1、游戲過程中情緒表現(xiàn)如何?

2、第一遍游戲,在兒歌的最后一句結(jié)束時,能否快速的擺出動作造型?能保持不動嗎?

3、第二遍游戲,能有意識的擺出和第一遍不一樣的動作嗎?

4、第三遍游戲,能找到同伴兩兩結(jié)伴嗎?能根據(jù)音樂迅速的作出動作應(yīng)嗎?

5、第四遍游戲,能主動的尋找并結(jié)成三人組合嗎?

澄清討論:

1、怎樣才不會被熊"吃掉"呢?你可以怎樣擺出動作?兩個同伴可以怎樣配合?三人呢?

2、當"熊"來時,你心里有什么樣的感覺?你是怎樣做的呢?

3、被"熊帶回家"的小兔心里有什么感覺?

中班游戲教案《和紙杯做游戲》


活動目標:

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備:

一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、小球。

活動過程:

一、出示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說說。

寶寶們,看!老師手中拿的是什么?你在哪里見過紙杯? 它是用來干什么的?

教師小結(jié):小朋友們知道得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料,給我們帶來方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯,自由探究紙杯的玩法。

寶寶們,每人拿一個紙杯,試一試可以怎樣玩?

引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來比一比誰最棒?

2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

(1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。

"小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來。"

(2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場地一端投向另一端。

"紙杯舉上肩,用力向前投。"

(3)、過小河:將紙杯六個一組擺兩排,幼兒跳過小河。

"小紙杯兩排擺,變出一條小河來。""這條小河比較寬,小朋友們能跳過去嗎?"!!"好,跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去,來,開始。"

(4)、用紙杯搭塔。

1、老師示范搭寶塔"看,我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?""紙杯口,向下擺,3個一齊排起來;上面兩個放中間;最后一個再上來。"

2、請幼兒操作"好,請你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭。""我們搭的真好,一齊給自己加加油!""來,我們挨著的兩個小朋友一起試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!""下面放4個或5個試一試。""紙杯玩累了,請你以最快的速度將它們套在一起,放到小盤里。"

(5)、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊,一個一個用紙杯傳球。

分兩組進行比賽。

"小朋友們站一排,寶貝列車來。"看!老師的手里拿了一個什么?現(xiàn)在,我們就用紙杯來傳球。注意傳球時,兩只手拿紙杯,小腳盡量不動,把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來,繼續(xù)傳??纯茨且唤M最快傳到最后的杯子。

三、除了這些玩法,紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過紙杯后不要扔掉,我們可以再來制作玩具。

中班游戲和紙杯做游戲教案


中班游戲和紙杯做游戲教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內(nèi)容,探究一次性紙杯的多種玩法,與同伴合作進行的搭建游戲,適合幼兒園老師們上中班游戲活動課,快來看看和紙杯做游戲教案吧。

活動目標:

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備:

一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、小球。

活動過程:

一、出示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說說。

寶寶們,看!老師手中拿的是什么?你在哪里見過紙杯? 它是用來干什么的?

教師小結(jié):小朋友們知道得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料,給我們帶來方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯,自由探究紙杯的玩法。

寶寶們,每人拿一個紙杯,試一試可以怎樣玩?

引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來比一比誰最棒?

2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

(1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。

"小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來。"(2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場地一端投向另一端。

"紙杯舉上肩,用力向前投。"(3)、過小河:將紙杯六個一組擺兩排,幼兒跳過小河。

"小紙杯兩排擺,變出一條小河來。""這條小河比較寬,小朋友們能跳過去嗎?""好,跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去,來,開始。"(4)、用紙杯搭塔。

1、老師示范搭寶塔"看,我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?""紙杯口,向下擺,3個一齊排起來;上面兩個放中間;最后一個再上來。"2、請幼兒操作"好,請你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭。""我們搭的真好,一齊給自己加加油!""來,我們挨著的兩個小朋友一起試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!""下面放4個或5個試一試。""紙杯玩累了,請你以最快的速度將它們套在一起,放到小盤里。"(5)、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊,一個一個用紙杯傳球。

分兩組進行比賽。

"小朋友們站一排,寶貝列車來。"看!老師的手里拿了一個什么?現(xiàn)在,我們就用紙杯來傳球。注意傳球時,兩只手拿紙杯,小腳盡量不動,把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來,繼續(xù)傳。看看那一組最快傳到最后的杯子。

三、除了這些玩法,紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過紙杯后不要扔掉,我們可以再來制作玩具。

中班角色游戲活動教案:快樂街教案


中班角色游戲活動快樂街教案(附教學反思)主要包含了游戲目標,游戲準備,游戲過程,游戲反思等內(nèi)容,嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容,樂意與同伴有禮貌地交往,體驗交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂,適合幼兒園老師們上中班游戲活動課,快來看看快樂街教案吧。

游戲目標:

1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

2.樂意與同伴有禮貌地交往,體驗交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。

3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

游戲準備:

1.劃分好各角色區(qū),提供相應(yīng)的游戲材料。

2.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗。

3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

游戲過程:

(一)談話,引出游戲主題。

1.師:前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。

(二)提出游戲要求。

1.師:娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。

2.師:過“六一”節(jié)大家都會很開心,除了說祝福的話和送禮物,還要有禮貌,等游戲結(jié)束后,大家一起來說說你們的開心事,好嗎?

(三)幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo)幫助,并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等,幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

(四)游戲評價。

1.師:大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。

2.師:有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流,視情況加以討論)

3.教師小結(jié):今天我也很開心,我們快樂街上的小市民都很有禮貌,還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié),現(xiàn)在老師也祝福大家:節(jié)日快樂,天天開心。

(五)收拾、整理游戲材料。

游戲反思:

本次游戲目標明確:能圍繞“快樂六一”這個主題來開展,小舞臺、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來發(fā)展游戲的情節(jié),并滲透到每一個角色中去;游戲準備較充分:活動材料較豐富,特別是小舞臺環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個游戲增加了節(jié)日的氣氛,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色,主動熱情地與同伴交往,并相互贈送節(jié)日禮物,幼兒的興趣很好,能積極地參與到游戲中去,大多數(shù)幼兒的角色意識較強,能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。

存在的不足之處:

1.談話前沒有將小舞臺游戲規(guī)則之一:六一期間免費觀看表演交待清楚。

2.個別幼兒的禮貌用語和規(guī)則意識有待于加強。

3.最后的講評活動時沒有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。

中班角色游戲:快樂街


一、游戲目標:

1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

2.樂意與同伴有禮貌地交往,體驗交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。

二、游戲準備:

1.劃分好各角色區(qū),提供相應(yīng)的游戲材料。

2.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗。

3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

三、游戲過程:

(一)談話,引出游戲主題。

1.師:前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。

(二)提出游戲要求。

1.師:娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。

2.師:過“六一”節(jié)大家都會很開心,除了說祝福的話和送禮物,還要有禮貌,等游戲結(jié)束后,大家一起來說說你們的開心事,好嗎?

(三)幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo)幫助,并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等,幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

(四)游戲評價。

1.師:大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。

2.師:有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流,視情況加以討論)

2.教師小結(jié):今天我也很開心,我們快樂街上的小市民都很有禮貌,還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié),現(xiàn)在老師也祝福大家:節(jié)日快樂,天天開心。

(五)收拾、整理游戲材料。

中班游戲教案《七只小雞做游戲》


活動目標:

1、嘗試運用比較、數(shù)數(shù)、排除等簡單的數(shù)學方法進行7以內(nèi)的推理游戲。

2、在游戲中學會仔細觀察,體驗成功的快樂。

3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動準備:

草地背景圖、大小不同七只小雞圖片;胸飾若干。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入:雞媽媽孵小雞

讓幼兒數(shù)一數(shù)雞媽媽一共孵了幾只小雞。

二、計算游戲:七只小雞做游戲

游戲一:小雞排排隊

要求幼兒按照從小到大的順序為小雞排排隊,并做好標記。

游戲二:猜猜我是幾號小小雞

玩法:把所有的小雞按順序反扣在黑板上,遮去原先的數(shù)字標記,讓幼兒根據(jù)數(shù)序經(jīng)驗進行推理,回憶猜測小雞身上的數(shù)字標記。

游戲三:翻牌猜猜幾號小小雞

玩法:把小雞的順序打亂后,遮去部分小雞的數(shù)字標記,讓幼兒根據(jù)沒有遮去的數(shù)字標記,運用比較、排除的方法,猜測被遮去的小雞數(shù)字標記是多少。

1、第一次:翻5猜2。

師:小雞小雞真淘氣,跑到東來跑到西,我們先來看一看,這些是幾號小小雞?(翻開5個小雞)請你再來猜一猜,這是幾號小小雞?

2、第二次:翻4猜3。

三、情景游戲:七只小雞做游戲

1、玩法:幼兒分成雞妹妹和雞弟弟兩組,戴上數(shù)字胸飾,在念兒歌的過程中,請部分扮演小雞的幼兒躲起來,讓其余幼兒猜猜是幾號小雞躲起來了。

2、重復(fù)游戲1—2次。

四、自然結(jié)束:小雞小雞去吃米

(在“小雞出殼”的背景音樂中,教師帶領(lǐng)幼兒離場)

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