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體育免費下載教案

發(fā)布時間:2023-05-15 體育教案

體育免費下載教案13篇。

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件,因此老師最好能認真寫好每個教案課件。?教案課件是新教師讓學生理解課堂內(nèi)容而要做的事情,寫教案課件時需要注意哪些方面?這里有一些和“體育免費下載教案”相關的實用信息,歡迎閱讀并參考!

體育免費下載教案 篇1

本課我將堅持“健康第一”的指導思想,將增進學生的健康貫穿于教學實施的全過程。從教學設計到評價的各個環(huán)節(jié),始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時,特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn),充分激發(fā)學生的學習積極性,挖掘?qū)W生的學習潛能,提高每一位學生的體育學習能力。

《跪跳起》是學生喜愛的體育活動之一。跪跳起練習,動作新穎、別致,有一定趣味性,學生學習的積極性高。經(jīng)常練習可以提高腰腹肌力量,發(fā)展學生的身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性,幫助他們提高身體協(xié)調(diào)與平衡能力,同時培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志和克服困難的精神,促進學生身心和諧健康的發(fā)展。

四年級學生對動作的模仿能力較強,且好奇、好學。雖然對于一些技術性的東西不是很感興趣,但通過低年段和之前的教學,這個年齡段學生對前滾翻、后滾翻等一些簡單的技巧已初步掌握,在此基礎上重視學生的主體地位,激發(fā)學生的學習興趣,使學生通過自主探究的學習方式,自己進行探索、學習,獲得體育的基本技能。

根據(jù)新課程目標的要求和學生的實際情況,我確立了以下教學目標:

參與目標:引導學生積極參與到運動中來,會做組合動作,以向同伴展示自我。

技能目標:初步掌握跪跳起擺臂制動與腳背、小腿壓墊的動作要領。

社會適應目標:通過學習,培養(yǎng)學生勇敢果斷、遵守紀律、服從集體的優(yōu)良品質(zhì)。

發(fā)展學生的合作精神和體育道德。

根據(jù)教材內(nèi)容的特點,我確立了本課的重、難點:

重點是:練習時擺臂制動與腳背、小腿壓墊協(xié)調(diào)用力。

難點是:動作連貫、跳起輕松。

針對本課的教學目標和重難點,本節(jié)課我將采用語言指導法、講解示范法來體現(xiàn)教師的主導作用。采用嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來發(fā)揮學生的主體作用。

在學法上本節(jié)課由教師引導學生認真的聽一聽,仔細的看一看,動腦的想一想,大膽地試一試、練一練,鼓勵學生自主探究學習,使學生有所思、有所悟、有所得。讓學生通過 “小組協(xié)作”和“個人練習”相結(jié)合的學習方法,最終解決問題,從而促進學生主動積極地參與學習。

根據(jù)本課時教學活動的需要應準備器材:小體操墊若干,收音機1臺

根據(jù)人體機能活動能力的變化規(guī)律,我將本堂課分為三個部分:

第一部分 身心準備

教學常規(guī)之后,在蛇形慢跑的過程中,聽到教師哨聲后,學生快速做出反應每人占到一個位置(小墊子)。

然后,進行墊上操練習,要求墊上操動作舒緩,優(yōu)美。讓學生在音樂下完成技能學習的輔助練習活動,既能起到活動身體各關節(jié)的目的,又大大激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情,為下一階段練習做好身心準備。本部分約為6分鐘

第二部分 嘗試與拓展

這是課的主體部分,是解決教學重點與難點的關鍵。要給學生充分的學習時間與空間,在教學過程中,以學生的積極參與,學生多練為主,本部分有以下幾個階段:

第一階段:進行跪跳起練習

讓學生用彈簧壓墊的方式進行輔助練習,之后再做擺臂練習

然后由教師示范引出跪跳起動作,讓學生集體嘗試練習

教師講解示范跪跳起動作,并提出保護幫助的要領

讓學生在幫助下進行跪跳起分組合作學習,老師巡回指導

選出各小組優(yōu)秀學生展示練習。師生共同進行評價,并組織進行跪跳起比賽; 這一階段的目的是通過教師引導,示范講解,學生嘗試,分組合作來激發(fā)學生的學習興趣,并通過師生共同評價讓學生及時得到反饋,加深動作的映象。

第二階段:跪跳起組合練習

教師引導學生將前兩個動作的組合起來,展示給學生,讓學生分小組進行嘗試練習,教師巡回指導,對個別學生實施保護幫助,進行及時的講評。

然后啟發(fā)學生跪跳起與其它動作的組合,讓學生展示不同的組合動作。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力;

師生點評,共同進行評價,充分體現(xiàn)了教學民主。

這一階段的目的是通過學生小組合作創(chuàng)新學習,使學生及時復習跪跳起動作,并培養(yǎng)學生對技術動作的組合能力。本部分約為28分鐘

第三部分 放松身心

由教師帶領學生一起跟隨音樂做放松活動,促使學生有效的消除疲勞;

之后,教師總結(jié)技術要點,解答學生的疑問,充分利用表揚鼓勵,并對學生提出期望;

最后,整隊,回收器材,師生再見。本部分約為6分鐘

根據(jù)學生的練習時間和總的上課時間的比例,本課主教材的預計練習密度約為42%-45%

本課特色:本課教學注重學生創(chuàng)造意識的培養(yǎng),在教法和學法上,鼓勵學生進行探究和創(chuàng)新,自創(chuàng)合理、可行的方法來增進知識,增長技能,培養(yǎng)學生的求異思維和實踐能力。

以上是我說課的全部內(nèi)容,謝謝各位評委

體育免費下載教案 篇2

尊敬的各位評委老師: 大家好!

今天我說課的內(nèi)容是:人教版小學體育三年級的《跳躍》, 本節(jié)課我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序這五方面進行說課

一、教材分析

跳躍是整個學校體育教學的核心內(nèi)容之一,處于水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動作為主要教學任務。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作,沒有過細的技術要求。但是教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點,內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過多種方式的沒有安全隱患的游戲,使學生在活動中掌握跳躍的基本的技術動作和基礎技能,發(fā)展學生的肢體靈敏、反應、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì),培養(yǎng)跳躍的正確姿勢和能力。以身體練習為主,在教學中使學生身體、運動心理、活動適應能力三者都得到進步。

二、學情分析[趣祝福 zFw152.CoM]

小學三年級的學生,處在長身體的時期,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育也不成熟,但是對跳躍有一定的.了解,有一定的跳躍能力。如果在教學中簡單地引用關于跳躍的游戲來教學,有很多不可控因素,存在比較大的安全隱患,同時也很難實現(xiàn)教學目標。但是可以采用分組、大間隔比賽的激勵方法,為學生提供展示自我的條件和機會,使學生在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法,培養(yǎng)學生基礎的跳躍能力,增強學生的體能,形成良好的身體形態(tài),從而提高學生的綜合素質(zhì)。

三、教法

根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點,優(yōu)先考量“安全第一”,結(jié)合《體育與健康》的教學新理念,采用務實的適合教學資源的教學方法,仍然以先結(jié)合講解的動作示范后練習再校正再練習的常規(guī)教學模式,以學生自主體驗學習為主線。采用情緒激勵法和表現(xiàn)評價教學法進行教學,以激發(fā)學生的學習興趣,促使學生能積極主動地去學習。還采用個體面對面示范,以積極熱情的教學感染學生,激發(fā)學生“我很想學”的情感。保證讓學生能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動作要領。

四、學法

本課中學生主要采用:嘗試學習法、對比學習法、游戲激勵法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中,通過學生間相互對比、交流、評價中悟出動作要領。通過教師及時的校正、分階段的教學效果總結(jié)促進學生積極主動參與學習,改正技術動作,提高學習的自主性。在教學過程中,通過教師動作演示、動作要領強調(diào),學生進行自主練習,使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用,在學生自主學習的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學生在學習的過程中增強學習能力。

五、教學程序

本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務和小學生的心理需求,即要做到安全第一又要達到教學目標。 我把本節(jié)課要學習的內(nèi)容分為:開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。

(一)開始準備部分

一是在列隊的同時清查學生的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關處理。

二是宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容和基本要求。

三是做好熱身運動后合理調(diào)整隊列隊形。

這個環(huán)節(jié)要在6分鐘內(nèi)完成。

(二)基本部分

這一部分包括1、龜步行走,2、蛙跳,3、雙腳并攏直立跳,是課的主體部分,是解決教學重點與難點的關鍵,是“教”與“學”的重點,在基本部分里技術動作采用了先易后難的教學順序,運動量變化采用的是符合人體運動機能的中--高--中。這個部分要充分發(fā)揮學生的主體地位,給學生充分的學習時間與空間,讓學生在學中樂、樂中學,從而達到鍛煉身體的目的。

本部分主要采用以下幾種方法進行教學。

1、教師演示和學生模仿;

2、激勵性語言提示與及時校正,包括面對面的動作示范。

3、要求學生大膽做動作同時示范自我保護的方法。

4、每一組練習結(jié)束時給學生提供了一個短暫的調(diào)整體能的時間和相互交流學習的機會。

5、把全班同學分成男生、女生兩橫排間隔1米,男女生分組進行、充分利用教學樓前的1米X1米的間隔點場地,要求學生依口令做動作,避免學生受傷。

6、時刻掌握學生的體能表現(xiàn),及時改變教學節(jié)奏,控制每一節(jié)運動量和教學時間,絕對保證教學安全的同時依據(jù)從弱到強的運動模式完成教學任務。

這一環(huán)節(jié)約為31分鐘,運動強度為“強”。

(三)結(jié)束部分

1、 放松學生的心理和生理負荷,鼓勵性評價增強學生學習信心,讓學生在輕松愉悅的氣氛中結(jié)束本課的學習。

2、 關于小結(jié)只是總結(jié)學生學習的優(yōu)點、缺點,以表揚學生為主,特別對于有進步的學生。

我的說課至此結(jié)束,謝謝各位評委老師!

體育免費下載教案 篇3

各位評委:我今天說課的內(nèi)容是側(cè)向推鉛球和快速跑。下面我分六個部分來論述:

一。教材分析:

1、本課新授內(nèi)容是側(cè)向推鉛球,它是建立在正面推鉛球的基礎上的,為今后側(cè)向滑步推鉛球打好基礎。

2、本課復習內(nèi)容是30—50米快速跑,它是屬于本學期的考核項目。

3、教學重點是:推鉛球的最后用力和快速跑的蹬伸。

4、教學難點是:推鉛球的蹬地送髖與最后用力的銜接和快速跑的蹬地技術。

二、學情分析:

初一學生正處在兒童向少年過渡的青春發(fā)育期,是生長發(fā)育的第二突增期,處于波浪式生長發(fā)育速度的峰期。生理上各系統(tǒng)的發(fā)育不完善,心理上不夠穩(wěn)定。這個年齡階段的學生喜動、好勝、好表現(xiàn)自己,但易疲勞且自控能力差,難以承受大強度的運動負荷和維持長時間的學習興趣。

根據(jù)以往的教學情況,有一半左右的學生不喜歡鉛球這個項目,再加上由于受場地、器材等因素的影響,學生的鉛球項目技能基礎不夠好,所以在教鉛球時要特別注意調(diào)動學生的學習情緒。

三、教學目標:

根據(jù)本課教材的重點、難點要求和學生的實際情況,我制訂今天上課的教學目標如下:

(一)、認知目標:了解原地側(cè)向推鉛球和快速跑的技術原理,建立正確的動作概念。

(二)、技能目標:初步掌握側(cè)向推鉛球的動作技術,進一步掌握快速跑的技術,發(fā)展協(xié)調(diào)、力量、速度等素質(zhì),提高技能水平。

(三)、情感目標:激發(fā)學生鍛煉身體的興趣,培養(yǎng)知難而進、刻苦學習的意志品質(zhì)和作風,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、互助友愛的集體主義的精神。

四、教學過程:

我將分四個部分來完成:

(一)、開始部分(2—3分鐘):

除了常規(guī)部分以外,我在開始部分主要以集中學生的注意力的練習(如口令相反的轉(zhuǎn)動、叫號練習等)為主。

(二)、準備活動(4—6分):

我將指導學生做充分的熱身和有針對性的關節(jié)活動以及向側(cè)向推鉛球過渡的入門輔助練習,并調(diào)動學生的情緒使學生進入良好的學習狀態(tài)。

(三)、基本部分(31—35分):

1、側(cè)向推鉛球的教法與學法:

我準備以講解、示范并和學生共同探討的方式進行;學生學習主要是由聽、看、思維、體會、練習幾個步驟組成,教師在學生練習時巡回糾正指導。

要求是:學生練習時必須聽哨聲推鉛球、撿鉛球。

2、快速跑的教法與學法:

由于是復習教材,我準備以學生練習、教學比賽的形式進行。

(四)、結(jié)束部分(4—5分):

1、放松(主要是有針對性的肌肉放松練習):

2、小結(jié)(主要是表揚本課中學生普遍做的較好的地方和較好完成學習任務的學生,同時一般不點名的指出不足之處)。

3、收器材。

總之,整堂課教學中必須始終做到由淺入深、由易到難,始終以遵循循序漸進和充分激發(fā)學生學習興趣為基本原則。以學生為主體、教師為主導,采用講解、示范、練習、及時糾錯相結(jié)合的教學方法,激發(fā)學生學習興趣;充分發(fā)揮學生的主觀能動性和自我創(chuàng)造力。以順利的達成教學目標。

五、預計教學效果:

根據(jù)以往的教學情況和我今天的組織、教法以及要求學生的學法,是能達到教學目標的。預計本課的心率最高可達到180次/分左右,平均心率可達130次/分左右。

六、課前準備:

為了確保本課的教學目標和預計效果的達成,我將從以下幾個方面入手做課前準備:

1、認真分析教材內(nèi)容和學生情況并備好課。

2、始終繃緊安全教育這根弦,把安全教育落到實處。

3、充分考慮上課時可能出現(xiàn)的各種問題,并對解決這些問題做好準備。

4、周密安排場地和器材。

所需場地是:略

所需器材是:略

體育免費下載教案 篇4

課件

小學體育三年級《快樂跳繩》說課稿

教材:

1、跳繩。

2、利用跳繩做各種游戲。

課題:

快樂跳繩

指導思想:

本課以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過跳繩進行各種活動,培養(yǎng)學生參與和創(chuàng)新。激發(fā)學生主動學習和參與的興趣。

教學分組:

1、友伴分組;

2、男女分組;

教學理念:

本課以全面推進素質(zhì)教育,深化體育教學改革,樹立“健康第一”的指導思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字;以學生為主導,人人參與,人人享有,人人都進步。

1、改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律,只關心學生的生理負荷,現(xiàn)在更重要沿著學生身心變化這條主線來設計模式,安排教學內(nèi)容,選擇教學方法,淡化技術,強調(diào)健身。

2、改變過去“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學科結(jié)構為學習結(jié)構,加強體育教學與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學實用性。

一、本課的作用

通過本課學習,使學生掌握跳繩的基本動作,同時身體素質(zhì)方面得到鍛煉,除了鍛煉也培養(yǎng)了學生觀察,判斷機敏等能力和心理品質(zhì),而這些都是本課中所提到并要求的。另外,也著重提到體育與音樂相結(jié)合,讓學生在美妙的音樂聲中提高興趣,積極參與到本課中來。

二、教材分析

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動,由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學教材中較好的內(nèi)容,通過跳繩能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。

三、學生分析

1、三年級小學生正處于生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,他們的骨骼及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。

2、團體意識逐步加強,對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚興趣,開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度,通過語言或表情表現(xiàn)自己的情緒。

四、教學目標

1、運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作,相信自己。

2、運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法并了解跳繩的特點,對身體的作用,以及注意事項。

3、身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生身體素質(zhì),增強體能,促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。

4、心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我,增強自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。

五、教學設計

為了更好地完成教學目標,在體育教學中以音樂為背景。

1、準備部分

由于跳繩方法、種類很多,根據(jù)學生的自身特點,以音樂來帶動學生對體育課的興趣,讓他們盡情的跳,充分達到熱身的目的。更好地調(diào)動學生學習的積極性、主動性和課堂氛圍。

2、基本部分

創(chuàng)設情景“繩的王國”,利用情景教學手段,大大增加了學生學習興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中,再次使用音樂作為背景,以此激發(fā)學生學習的熱情,讓學生向新的目標發(fā)起挑戰(zhàn)。

3、結(jié)束部分

學生在老師的帶領下,跟著音樂的節(jié)拍隨意放松,升華教學,陶冶情操。

體育免費下載教案 篇5

一、課的內(nèi)容:

省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球、跑中的耐久跑。本課確定,反彈傳接球為主教材,耐久跑為輔教材。

二、教材分析:

籃球反彈傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術,目的是讓學生明確傳、接球時影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶,在以往教學基礎上,發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性,培養(yǎng)學生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術動作和實際對抗能力,重點是手控制球的能力,時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。

耐久跑共4個課次,本課為第3課次,重點是耐久跑的呼吸,通過不同形式的跑,掌握正確的呼吸方法發(fā)展學生的有氧耐力,為第4課次的起草野跑作好準備。

三、學情分析:

本課教學對像為高二年級40名男生。高中學生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動,有一定基礎,但對單個技術的學習并不滿足,而對學習對抗性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學生提供再認識所學知識、以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會,從而增強教學效果。

通過多年的學習,學生已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼,在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),從而影響耐久跑的成績。

四、教學目標:

1、認知目標:學習與了解籃球反彈傳接球的技術原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

2、技能目標:通過本次課的學習,使80%以上的學生能掌握反彈傳接球中反彈點的位置;70%以上學生能結(jié)合運球、移動、跑動和反彈傳接球等各種技術進行綜合練習;90%以上的學生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術應用能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。

3、情感目標:激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性,增強學生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識,培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

五、教法設想:

1、反彈傳接球采用嘗試、比較教學法,使學生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點,再結(jié)合以往所學技術,自創(chuàng)方法,進行練習,由淺入深,由易到難,逐步提高。培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造力。

2、耐久跑采用圖形跑的方法,使內(nèi)容豐富,增加趣味性。

3、采用練習法,使學生在多次練習中掌握技術;用演示法,使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

六、學法指導:

本課采用"嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習----評價---鞏固"的學練流程,同時滲透德

育和保健內(nèi)容,讓學生充分領會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、想像、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,掌握一定的技術技能和保健能力。

七、教學流程:

熱身→運球進場、球操(音樂伴奏)

↓ →教:提問、要求、巡視

主教材 ∣

(反彈傳接球)→

∣ ∣

∣ →學:聽、練、論、創(chuàng)、演。

輔教材 →教:傳授知識、線路指令、講評練習。

(耐久跑) → ∣

∣ →學:圖形跑練、定時跑練、反饋評價。

整理 ---→ 放松(音樂)、小結(jié)、作業(yè)。

下課 ---→ 回收器材。

八、學生身心狀態(tài)預計:

整堂課練習密度約為:28--31%,練習強度中等偏上,耐久跑時強度達最高峰。

九、課堂情感氛圍:

1、激發(fā)興趣;2、積極思維;3、協(xié)作互助;4、守紀、緊張、奮進、活潑。

體育免費下載教案 篇6

一、指導思想

堅持健康第一、以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生自主學習能力,培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

二、學習目標

1、認知目標:使90%以上學生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。

2、技能目標:使70%以上的學生初步掌握籃球運球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

3、情感目標:通過本課的學習,培養(yǎng)學生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì),使學生體驗成功樂趣,激發(fā)學生學習興趣,體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。

三、 學習內(nèi)容

1、游戲:抱球接力

2、籃球運球

四、學情調(diào)查

我校五年級學生對體育運動有良好的參與意識,尤其喜愛上球類項目的課,但有部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮,雖然五年級學生對運球有一定的學習和練習,但運動技能一般,同學之間團結(jié)合作,集體榮譽感較強。五年級學生理解力強,對動作的認識有自己的分析、理解力,掌握較快。因此,我在教學中采用少講解,多提示,用降低難度、情景教學和音樂教學的手段來激發(fā)學生的學習動機。

五、 教材分析

籃 球運球是《新課標》要求學會的基本動作之一,它是學習較復雜籃球動作的基礎,也是提高學生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習安排上,必須從易到難,循序漸進,即面向全體,又注重個性發(fā)展,注意運動安全,并采用“小組互助”學習的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。

六、教學重難點

1.重點:手腕控球

2.難點:全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

七、教學過程

1、課的開始與準備部分

本部分的主要教學目標,是為了激發(fā)學生的學習動機,為基本部分提供必要的心理與生理準備,因此,我設計了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操、游戲:抱球接力。

2、課的基本部分

a、“籃球運球”是基礎教學,作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一,其重點是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學生掌握方法,提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

b、組織教法:把學生分成四組,每組人數(shù)相等,在指定的區(qū)域練習,練習時由體育小組長指揮,通過配樂來提高學生運球的積極性,掌握節(jié)奏,體驗手感,通過降低難度來吸引學生參與,消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導,這樣能及時發(fā)現(xiàn)學生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學生進行輔導,教師只對小組評價,不評價個人。

3、課的'結(jié)束部分

a、通過意念、冥想、抖動達到放松肌肉和心理的目的。

b、教師總結(jié)本節(jié)課,表揚表現(xiàn)好的小組。

c、教與學法:在教師的口令的指揮下,伴著輕音樂,模仿教師做各種放松的動作,調(diào)整呼吸。學生認真模仿,盡量讓自己全身得到放松,呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

八、課的特色與創(chuàng)新

1、 “小組互助”學習,教師輔導的形式,是本課學習的主要組織形式。學生自主完成學習任務的探究式學習,組內(nèi)學生互助學習是學生學習的主要方式。

2、游戲“抱球接力”、專向籃球操的設計緊扣課的目標,既是完成教學任務的一項練習內(nèi)容 ,又達到熱身和導入課的目的,同時避免了單調(diào),激發(fā)了學生的興趣,調(diào)動了學生的積極性。

場地:根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設計布置場地。

器材:籃球40個,錄音機1臺。

練習密度預測:32~35%,平均心率:115次/分。

體育免費下載教案 篇7

體育:《原地投擲壘球》說課稿 一說教材:

《原地投擲壘球》內(nèi)容選自人教版《體育與健康》課程水平二第三章,第三節(jié)。這是一節(jié)技能課,是小學中年級階段體育課重點學習內(nèi)容。在學低年級階段學習的基礎上,進一步發(fā)展學生的靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。通過投擲的技能學習,學生能夠掌握科學的訓練方法,培養(yǎng)良好的健康意識,在練習中養(yǎng)成不怕困難、拼搏進取的意識品質(zhì)。

根據(jù)小學學生的年齡特點及個體性差異,結(jié)合教材人文與科技的特色,并從學生的角度出發(fā),我將本節(jié)課的教學目標制定為以下三維目標:

知識與技能目標:學習投擲運動技能,掌握科學健身的基本原理,樹立科學鍛煉意識,堅持經(jīng)常參加體育鍛煉。

過程與方法目標:在投擲技能的學習和練習的過程中,逐步培養(yǎng)學生運用所學方法進行評價,并鍛煉指導自己或他人進行練習的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標:在學習過程中體驗體育運動的樂趣,學生的自尊和自信感得到增強,培養(yǎng)克服困難,拼搏進取的精神品質(zhì)。

根據(jù)教材的分析以及教學目標的設置,本節(jié)課的教學重難點為:

教學重點:正確掌握投擲的運動技能,學生理解通過投擲練習能夠形成正確身體姿勢,增強心肺功能。

教學難點:注意滾、拋、擲、投、推、撇動作的連貫性以及與身體的協(xié)調(diào)配合。 二說學情

五年級學生能夠積極參與體育活動,具有較強的邏輯抽象思維能力,能夠掌握簡單的技能動作理論,表現(xiàn)出較強的表現(xiàn)欲望;自控能力尚不足,需要積極引導,教學形式應多樣化,身體發(fā)育較快,重點培養(yǎng)靈敏性和協(xié)調(diào)性。

三說教法

在教學中,為了更好地突出重點、突破難點,突出體現(xiàn)體育教學的趣味性、游戲性、生活性,側(cè)重學生的體驗過程。針對小學五年級學生的心理特點和認知規(guī)律,我遵循“教為主導,學為主體”的教學思想,利用游戲?qū)?,激發(fā)學生學習興趣;通過講解示范,為學生樹立正確的運動技能概念;輔以指導法,引導學生學習掌握正確的運動原理,在練習和競賽過程中培養(yǎng)學生形成良好的個人拼搏精神和集體意識觀念。

四說學法

科學的學法是學生獲取真知的重要橋梁。教學中積極引導學生觀察、體驗、討論、探究。通過對運動技能動作的觀察,初步建立正確的技能概念,在技能學習中充分發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進行體驗感受,并在討論中表達所想所感,了解運動參與對情緒的影響。在探究中領悟科學鍛煉的真正意義。

五說教學過程

根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將教學過程分為四部分:開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分,基本部分為本課的重點。

開始部分

我將安排三分鐘時間完成開始部分,開始部分主要包括:整理隊伍、點名報數(shù)、安排見習、宣布上課。

通過整理隊伍和點名了解班級整體情況,為實施教學奠定基礎。安排無法參與教學的學生進行觀摩學習,宣布上課開啟教學。

通過開始部分加強思想教育,明確體育教學的重要性,并強調(diào)著裝等方面課堂要求,使學生養(yǎng)成科學安全的鍛煉意識。

準備部分

在準備部分我將采用體育游戲的導入熱身形式。

通過扔紙飛機的游戲使學生感受投擲的基本動作感覺,并發(fā)現(xiàn)學生在運用技能動作時所存在的問題。將游戲與生活實際相聯(lián)系培養(yǎng)學生將所學知識應用于實踐的能力,在輕松愉快的游戲氛圍中激發(fā)學生學習的熱情,體驗運動參與的樂趣,活躍課堂氣氛,啟發(fā)創(chuàng)新思維。

基本部分

由于基本部分是整堂課的重要部分,因此,我設計了三個教學步驟:

講解示范

首先向?qū)W生介紹原地投擲壘球這項運動的技術結(jié)構、技術要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用,以及在投擲運動中所處地位和重要性,目的是激發(fā)學生的學習熱情。

接下來我將進行完整動作示范,在學生頭腦中初步建立起整體動作表象并了解各個技術環(huán)節(jié)過程,并強調(diào)重難點。

分組練習

在學生對動技能概念有了基本的認知上,按照從簡到繁、循序漸進的原則,我安排三組練習:

練習(1)滾、拋的練習。目的是讓學生掌握投擲的入門方法。

方法:把學生分成4組,每一組安排一名組長,在組長的帶領下體會這組動作。在這一過程我會進行巡視指導,糾正學生易出現(xiàn)的不規(guī)范動作,并強調(diào)技術動作的重點內(nèi)容。

練習(2)擲、投的練習,目的是讓學生掌握投擲的基本要領。

方法: 我會逐步引導學生掌握正確動作要領,并通過觀察了解學生學習過程中出現(xiàn)的困難,并幫助學生逐一克服困難,進而突破教學難點。

練習(3)推、撇的練習。目的是讓學生建立完整的動作技術概念。

方法: 在這一階段我會全面兼顧不同水平的學生。最后給予表揚和鼓勵,激勵學生堅持不懈的進行學習。

在練習結(jié)束后,我會安排三名不同水平的學生進行動作展示。并啟發(fā)學生進行針對性的講評和分析。目的是培養(yǎng)學生學會利用技能知識進行評價的能力,進而實現(xiàn)運動參與的教學目標。

競賽練習

最后我將組織一場比賽,采用比賽形式更能激發(fā)學生練習的興趣,提高練習的效果,進一步鞏固動作技術要領。同時也能培養(yǎng)學生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。

結(jié)束部分

結(jié)束部分主要分為三個內(nèi)容:

1、放松運動:培養(yǎng)學生養(yǎng)成鍛煉后要及時放松的良好意識,保證可持續(xù)發(fā)展,為終身體育打下良好基礎,并調(diào)整身心,為下面的學習內(nèi)容做準備。

2、課堂小結(jié):總結(jié)評價本課內(nèi)容,學生總結(jié)學習收獲,教師檢驗教學設計合理性。

3、整理場地:培養(yǎng)學生熱愛勞動、愛惜公共設施的習慣。

整堂課的練習密度為35%—40%;預計課平均心率為130—150次/分;練習強度為中偏后期達到高峰;學生心情愉快,參與活動積極主動。百分之八十學生掌握基本跳的方法,百分之九十學生知道跳的基本常識,百分之六十學生能一般完成跳的動作。

我的說課完畢,謝謝各位評委老師!

華圖教師面試封閉特訓系列課程特色:

開設科目:語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術、幼教、文綜、理綜

體育免費下載教案 篇8

學習的組織者,引導者,教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性,積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學情分析,教學目標等幾個方面加以說明:

一、指導思想

以“學生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導思想,結(jié)合教材特點和初中學生心理、生理特點,通過多種手段和方法激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生充分感受體育運動的快樂;在體育活動中培養(yǎng)學生自主探討、互相合作和克服困難的能力,使學生真正成為學習的主人,為學生的健康成長打下良好的基礎,從而樹立終身體育的意識。

二、教材分析

教材分析上好一堂課的關鍵,我來說一下我對教材的認識,籃球是一項以球為競賽工具,以投籃得分為目的而進行的攻守交替,集體對抗的球類運動,是在快速、多變、攻防對抗中進行的,體前變向換手運球是籃球中的個人基本技術,是進攻突破的一項重要技能,學習體前變向換手運球,對球體的感知能力以及與球體的距離感、空間感、速度感等能力都會有提高,培養(yǎng)果敢、機敏、頑強等心理品質(zhì),提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團隊協(xié)作等集體主義精神具有重要價值,為后續(xù)學習籃球其他內(nèi)容奠定重要基礎。

三、學情分析

教學必須符合學生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律,我將學生的情況分析如下:初中學生,體育的運動技能雖然有差異,但學生總體身體素質(zhì)都比較好,同學之間團結(jié)合作,學生求知欲強,學習積極性高,上進心強,平時活潑、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學習,本課采用了講解、示范、游戲、等教學方法,循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發(fā)揮學生的主體作用,更好地促進學生努力達到教學目標。

四、教學目標

根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學情的理解,我設定以下教學目標:

【知識與技能】

能說出頭頂球的動作要領,并能運用頭頂球技術擊向指定位置。

【過程與方法】

通過講解示范、分組練習、學練結(jié)合,發(fā)展力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

提高從事和參加籃球運動的興趣,具有良好的合作意識,建立和諧的人際關系。

五、教學重難點

為了課堂教學能夠達到最優(yōu)化,我將教學的重那難點確定為:

【重點】前額正面頂球的部位以及身體發(fā)力擊球的時間。

【難點】觀察場上情況,人與球的協(xié)調(diào)配合。

六、教學方法

為了解決重點,突破難點,我的教法為:講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法,

學法為觀察法,分組練習法。

七、教學過程

下面,主要談談對本課教學過程的設計:

(一)開始部分

首先我會進行課堂常規(guī),內(nèi)容如下:體委整隊,報告人數(shù),師生問好,檢查服裝,安排見習生,簡要介紹教學內(nèi)容,在導入部分我會采用名人事跡的方式來激發(fā)學生的興趣,如:同學們,你們知道有哪些著名的籃球明星呢?對,非常好,有科比、喬丹、姚明等等,姚明是我國著名的職業(yè)籃球明星,現(xiàn)任為中國籃球協(xié)會主席,我根據(jù)學生的已有知識經(jīng)驗的回答,順勢引出今天所要學習的內(nèi)容—體前變向換手運球。導入這樣設計可以引起學生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學生興趣,并為新課教學做準備。

(二)準備部分

針對本課教學內(nèi)容的特點,準備活動我將采用游戲熱身、配樂韻律操和球性專項練習:

1.游戲“拉網(wǎng)捕魚”

方法:把(男生和女生)分成人數(shù)相等的兩個隊,一隊扮演拉漁網(wǎng)(漁民),一對扮演魚,,雙方方角色通過剪子包袱錘確定。魚在圈內(nèi)(魚塘)自由跑動,可以從漁網(wǎng)縫隙穿過,躲避漁網(wǎng)捕捉。不要跑出圈(魚塘),萬不得已跑出圈外,馬上回去,以免被捉。但是不能跑出防護網(wǎng),跑出防護網(wǎng)視為被捉,繼續(xù)跑動者,取消游戲資格。漁民三人以上拉手結(jié)網(wǎng)捕魚,單人、兩人不能捕魚,被魚撞散的單人,兩人快速結(jié)網(wǎng),否則出局。用這樣的方式來提高學生的集體興奮性,降低肌肉的粘滯性,防止在運動中產(chǎn)生損傷。

2.配樂韻律操練習

四列橫隊體操隊形,教師邊做邊示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵,通過配樂韻律操練習促進體溫升高,提高機體興奮性與靈活性,集中學生注意力,調(diào)動學生的積極性;把徒手操配上音樂,樂與律的結(jié)合,造成藝術的氛圍,給學生以美的感受。

3.球性專項練習

全班同學四列橫隊在原地進行球性專項練習,每人一球,老師統(tǒng)一指揮,鼓勵同學運球做到控球穩(wěn)、不掉球。這樣安排可以提高學生的控球能力,為教學的順利進行提供了良好的技術支撐和興趣動力。

(三)基本部分

基本部分是一堂課的關鍵環(huán)節(jié),接下來我說說這部分的設計:

1.示范

首先,我會組織學生呈四列橫隊隊形站好,前兩列同學蹲下,以免擋住后面同學的視線,我在隊伍的前方做示范。一次好的示范會引起學生學習的欲望,同時還會在腦海里建立初步的動作表象,對動作技能的學習有促進作用。

2.講解

示范結(jié)束后為了加深學生對動作的理解,我會將動作要領以口訣的形式進行講解,以便于學生的記憶,如:變向時重心降低,轉(zhuǎn)體探肩,蹬地突然,超越快速有力。

3.練習

為了將動作表象回歸到實際的動作技術上我設置了以下的練習環(huán)節(jié):

(1)原地體前變向換手運球練習,組織形式為四列橫隊,在原地練習,其目的為了讓學生對動作要領有初步的感知,建立動作框架。

(2)行進間的體前變向換手運球練習,組織形式是在規(guī)定地點設置障礙物,四列橫隊要依次運用體前變向換手運球繞過障礙物。其目的為了讓學生加強對動作要領的掌握,用障礙物的方式可以降低學生在學習過程中的難度,更符合學生動作技能形成的規(guī)律。

(3)運用體前變向換手運球練習進行一對一突破,組織形式是兩人一組一球進行練習,一人運用體前變向換手運球進行進攻,另一人防守,一組練習3分鐘后,再進行攻守轉(zhuǎn)換。其目的為了模擬實戰(zhàn),加強學生的進攻能力、應變能力,培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

練習過程中我會進行巡視指導,針對易錯的動作及時的糾正,如在練習過程中,學生不能關注全場的變化情況,我會在學生運球時強調(diào)注意抬頭不看球,并且注意轉(zhuǎn)體探肩、用異側(cè)手臂掩護球。

通過循序漸進的練習,學生在富有趣味性的練習中逐漸的掌握行進間運球的動作要領,通過教師鼓勵性的話語極大的激發(fā)了學生學習的興趣,使課堂氛圍達到高潮。

4.檢驗—優(yōu)生展示

在檢驗-優(yōu)生展示環(huán)節(jié),讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進行動作演練,教師加以鼓勵性評價,讓學生自由推選代表可以培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識,同時更加突出我的課堂是以學生為主體的地位,該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成果。

5.運球搶球游戲

在基本部分的最后一個環(huán)節(jié)我會帶領學生進行運球搶球游戲練習,游戲規(guī)則是每人1球分成4組,分別在4個規(guī)定范圍內(nèi)進行搶球游戲,每個人在保護自己的籃球的同時要打掉其他人的球,球出界者淘汰,通過游戲可以加拉近和學生之間的距離,提高學生的球性,更有利于動作技能的掌握,一定程度上激發(fā)了學生對體育學習的熱情,構建良好的師生關系。

(四)結(jié)束部分

本堂課的最后部分是結(jié)束部分,包含的內(nèi)容有:

1.放松活動:隨音樂的拉伸練習。

2.教師小結(jié):梳理歸納課堂教學內(nèi)容,對教學過程、情義與合作進行評價。

3.回收整理器材。

4.宣布下課。

5.師生再見。

這樣的安排的目的是通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復疲勞,為下節(jié)課做好身心準備。教師對學練情況進行針對性總結(jié),給予學生鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信,并為學生指明了努力的方向和要求。

八、預計負荷

本課的練習密度:35%-40%;平均心率:120-140次/分;學生表現(xiàn)良好,積極主動參與,達成我的教學目標。

九、場地器材

本課所采用的場地是:籃球場,器材有:籃球40個、障礙物10個、錄音機1臺、磁帶1盒。

體育免費下載教案 篇9

各位評委大家 好,(行禮)

我是選手,我說課的題目是:

一、指導思想

本次課我將以新課程的四個基本理念為指導,以“健康第一”為宗旨。已發(fā)展學生為中心。促進學生的身心健康和成長。提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)積極主動參與體育鍛煉的意識。了解掌握一些體育基礎知識和基本運動技能。

二、學生分析

根據(jù) 學生生理和心理的特點,我認為 的學生好勝心、好奇心特別強。他們非常善于表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自我,而對體育知識,運動技能的理解、掌握并不太多,教師課上的一言一行,一舉一動都會直接影響學生的學習和成長。教師的課上的生動有趣,叫法運用得當,學生學習興趣就會高漲,心里就會更加愉快,教法的效果就會更好,師生的關系就會更融洽,學生沿著正確的方向發(fā)展和成長。

三、教材分析

年級 教材,是以發(fā)展學生 為準,增強學生體質(zhì),培養(yǎng)學生的正確姿勢,競爭意識和不怕苦、頑強拼搏、鍥而不舍、戰(zhàn)勝自我和對手的精神。發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力、力量素質(zhì),學生掌握一些技術。

四、教學設計

(一)教學目標:

1、運動參與:學生能積極參加到課中來,并能充分展示自我。

2、運動技能:通過 的教學,是學生進一步了解掌握 的技術。

3、身體健康:通過教學發(fā)展學生 的能力和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。

4、心理健康:通過教學提高學生的自信心,意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力。

5、社會適應:培養(yǎng)學生良好的團結(jié)協(xié)作、積極進取、樂觀開朗的精神。

(二)學習目標:

1、主動參與課上練習,了解掌握 的技術動作。

2、能主動觀察和評價同伴的動作,并能和他人合作完成體育運動的學習任務。

3、初步掌握鍛煉身體的方法。

4、在學中玩,在玩中學,在樂學中完成學習任務。

(三)教學重點、難點

1、教學重點:

2、教學難點:

(四)教學方法:

本課我將采用:

1、講解示范法:在講解過程中突出教學重點,提高學生對重點內(nèi)容的重視程度,師范的目的是讓學生更直觀地看清技術,建立正確的動作概念。

2、分解教學法:通過動作的分解,降低難度,使學生更清楚的了解身體各部位動作的聯(lián)系性,最終完整掌握動作技術。

3、分組教學法:有利于培養(yǎng)學生的參與能力和運動技能的掌握,有利于養(yǎng)成自覺鍛煉和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,還有利于培養(yǎng)學生力爭上游的精神。

4、游戲教學法:根據(jù)本課內(nèi)容安排游戲,鞏固 技術,提高學生學習興趣和教學效果。

(五)場地器材: 運動場地一塊;錄音機一臺

(六)教學過程:本次課我將分為四個部分進行教學。

一、開始部分:活躍情緒,激發(fā)興趣。

組織教法:

(1)體委整隊集合,查看并報告人數(shù)(四列橫隊,密集隊形)

(2)、師生問好

(3)、宣布上課內(nèi)容

(4)、提上課要求:注意安全、精神集中飽滿、組織紀律良好、學練認真、積極主動

(5)、檢查學生穿、帶(有危害物品主動交與老師保管)

(6)、安排見習生

二、準備部分:是上好體育課的重要組成部分,關系到課的質(zhì)量和效果。它具有集中學生注意力、充分活動肢體、預防運動損傷的作用。

組織與教法:

(1)熱身活動:師生操練,慢跑200-400米,原地徒手操、拍手操1-6節(jié)。

輔助性練習:

(2)準備部分的要求:

1、慢跑時身體自然放松

2、做操時動作舒展大方

3、師生同喊同坐

4、做操采用四個八拍

三、基本部分:主要是學生合作學習,提高興趣,掌握動作基本要領 組織教法:

(1)教師講解動作要領并示范

(2)學生認真聽講,仔細觀察觀看

(3)教師組織學生分組(同性、異性、隨意)

(4)教師組織學生學習(采用合作學習方式)

(5)教師巡回指導,對學生共同存在問題讓學生小組討論后教師去訂正

(6)學生繼續(xù)分組練習

(7)待學生學練完成后教師小結(jié),(主要以表揚和鼓勵為主)

要求:

1、注意安全

2、精神集中,紀律良好

3、學習認真、互相幫助、鼓勵、合作學習、共同提高

四、結(jié)束部分:主要調(diào)整學生身體恢復正常,總結(jié)歸納該課教材的學習情況、學生課堂表現(xiàn)情況組織教法 :

1)、整理放松活動采用舞蹈放松,在音樂的伴奏下歡快的進行

2)、學生整隊集合,做到快、靜、齊,精神飽滿,注意力集中

3)、學生共同評價本次課學到了什么,存在哪些問題。

4)、教師總結(jié)(表揚鼓勵學生中好的小組和個人,充分肯定全班學生的學習態(tài)度)

5)、布置課下作業(yè)(規(guī)定 動作練習多少次)

6)、歸還器材(由體委帶領三小組歸還)

7)、宣布下課,師生再見號選手說課完畢 ,謝謝各位評委老師, 行禮。

體育免費下載教案 篇10

體育教學改革伴隨著社會的發(fā)展,涌現(xiàn)出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的轉(zhuǎn)變不同,但大家要實現(xiàn)的目標是一致的,那就是讓每一個學生真正的享受到體育運動帶來的快樂。本人結(jié)合在《快樂籃球》一課中的教學,投石問路,說說個人在體育教育教學中嘗試運用的一些教學策略,以及教學中所帶來的啟發(fā)與思考。

本次說課共分為四個方面。即說思想、說目標、說學情、說教法。

一、說思想

本課教學以新的“體育課程標準為教育指導思想。根據(jù)五年級學生的知識結(jié)構、技能水平和認知能力,從體驗運動樂趣和感受成功喜悅的視角設計本課,選擇了普及性強及學生喜愛的體育運動項目——籃球為教學內(nèi)容。以喚起學生的參與意識為切入口,通過運球運動技能的學習,為日后提高學生的籃球運動水平和綜合實踐能力打下基礎,形成合作探究的學習氛圍,培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感。

二、說目標

1.認知目標:初步掌握球性練習方法和運球技術。

2.技能目標:發(fā)展學生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。

3.情感目標:培養(yǎng)學生與他人合作的團隊精神以及克服困難的良好品質(zhì)。

本節(jié)課采用情景教學模式,以游戲貫穿整個教學過程,使學生在愉快的氛

圍中掌握知識,達到玩中學,學中玩,完成教學目標。充分體現(xiàn)教師的主導作用,突出學生的主體地位。所有的教學內(nèi)容均為教學目標而服務。

三、說學情

1、籃球是廣大學生喜愛的一種體育運動,在籃球技術中,運球是最基本的技術之一。如果按部就班的進行運球技術的教學,有的學生會因為枯燥而降低對籃球的興趣。

2、五年級學生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期,各方面都有了隱約的變化。因此,在體育課中要根據(jù)學生實際情況處理學生在課堂上的偶發(fā)事件。

四、說教法

針對課的教學目標和學生的實際,遵循“從學生的發(fā)展出發(fā),構建互動生成的課堂”的.教學理念,在教學過程中,我主要采用以下幾種教學方法:

1.激趣教學法

對于任何一門學科來說興趣絕對是最好的教師,體育課也不例外。本課在課的導入中引入了現(xiàn)在學生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星(尤其是姚明,他可是學生的超級偶像),激發(fā)了學生的強烈興趣,而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。整堂課以球星為載體,讓每個學生在合作中爭做小球星來實現(xiàn)自己的夢想。

2.自主教學法

所謂的“手不離球,球不離手”的高境界,決定于手對球性的掌控能力。為了讓學生在運球的過程中,自如地控制手中的球,運球之前,我先讓學生們耍球,同學們使出渾身的解數(shù),大膽想象,耍球花樣層出不窮。還不可小覷,不少學生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后,邀請了學生們上前亮相,不少學生毛遂自薦,上來挑戰(zhàn),使整個活動備受學生關注,興趣激增。正是給了學生以自由、自主的活動和相象空間,學生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn)。

3.啟發(fā)示范教學法

為什么把體育課中常見的示范教學這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學?以往在教學體育新技能時,為了讓學生能準確到位地掌握運動技能,常常是由教師示范、講解動作,再讓學生依樣畫葫蘆,而后通過反復練習,反復揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課,學生有了先前對耍球要領的體會,對于運球過程中需要注意把握的幾個事項已經(jīng)能心領神會,教師如再進行有板有眼的示范,反而會引起學生的厭煩,甚至嚴重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學生自己來說說運球要領,讓學生當當老師說方法,讓老師當當學生做動作。這樣的教學方式,凸顯了學生的主體地位,學生學起新技能來不費吹灰之力。

4、團隊教學

體育精神:重在參與。而我更認為體育精神還能凝聚一個集體、社會乃至國家的魂。體育課與其它學科相比最突出的一個特點:能在多樣的體育活動中幫助學生形成強烈的集體意識。通過組織小團隊比賽,一方面可互相促進技能的提高,另一方面能增進學生合作精神的培養(yǎng)。因此團隊學是體育教學中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運球技能而且能在短時間內(nèi)有較明顯的提高,我將全班分成4個小組,并采用他們最感興趣的NBA隊名命名小組。開展團隊比賽,在小組同學的吶喊聲中,每個同學更棒地運用運球技能,你追我趕,使整個比賽開展得有聲有色,分享著體育帶來的快樂。

一節(jié)課從設計到完成教學,融入更多的是執(zhí)教者對課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課,選擇這樣的教法,更多緣于我個人在平時教學中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學生對籃球的興趣是濃厚的,但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球場馬上比賽或投籃練習。而忽視球基本功的練習,學生就學得不扎實,技術提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認識,我設計了本課。當然從這一節(jié)課還應引出我和站在同一崗位上老師們的思考:如何從教學中發(fā)揮學生的潛能,開展學生喜歡、感興趣而又能有效學習的體育活動,把體育教學中的規(guī)范要求真正落實,真正為學生的終身體育學習打下扎實的基礎,這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。

體育免費下載教案 篇11

教材分析

投擲是人類的基本技能之一,盡管人類科學文明的發(fā)展突飛猛進,作為生存的基本技能及運動鍛煉的手段之一,投擲仍有它存在的價值。本課是第三課時,是在學生已初步掌握蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的基礎上,主要解決出手有角度、速度及手腳同時用力的投擲動作的教學練習。

本課通過廢物利用引申到期主題,讓學生在歡樂的情境中自主、能動的學習。本課預計學生能積極參與活動,在練習中獲得愉快的心理體驗和感受。

教學目標

認知目標:通過創(chuàng)設活躍、歡樂的課堂氣氛,使學生在自主、合作的學習活動中掌握原地投擲的方法。

技能目標:通過教師的引導式教學,使學生在游戲和自我練習中提高原地側(cè)面投擲的技能的方法,發(fā)展上肢力量的身體的協(xié)調(diào)性。

情感目標:通過自主練習,提高學生的交往能力及在活動中主動參與,樹立自己的信心。同時讓學生在游戲過程中養(yǎng)成“自立、自控、自律”的行為習慣。

教學策略

挖掘?qū)W生潛能,發(fā)揮學生主體

本課在教學過程中強調(diào)學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng),發(fā)揮學生的主動性、自主性。通過學生自學、自創(chuàng)、自練、自評來加強教學過程中對學生情感的體驗和意志的培養(yǎng),使學生能在教學活動中體驗到運動的樂趣,成功的快樂,從而培養(yǎng)學生終身體育的習慣。

學練結(jié)合,學玩相間

教學中讓學生自創(chuàng)練習方法,從學生的學為立足點,通過教師在教學過程中激勵、組織、點撥、引導等方法,使之成為學生的引路人。

自制器材,一材多用

本課運用廢舊報紙制成“棒”,成為學生多種活動項目的器材,接著把“棒”變成“球”又很好地過渡到投擲內(nèi)容,使學生活動起來也非常盡興,體現(xiàn)了一物多用的思想。

教學過程

本課以學生的“創(chuàng)”、“學”、“練”為線貫穿整堂課。

準備部分:通過學生對話將學生引入本課

熱身活動是以學生自創(chuàng)自練的戲“棒”聯(lián)系來完成的。學生積極活躍的參與使學生消除了緊張情緒,以愉快的心理狀態(tài)進入本課的學習內(nèi)容。

基本部分:在壘球擲遠練習前,教師引導學生把“棒”變成“球”,我先安排了“打雪戰(zhàn)”游戲,由于它是一項非常普通而深受孩子喜歡的游戲,教學目的首先是為了讓學生在歡樂的氣氛中很快的進入角色,充分體驗體育活動的樂趣。其次通過打雪戰(zhàn)活動,初步體會側(cè)面投擲壘球和揮臂“鞭打”動作,潛移默化地讓學生形成正確的技術動作定型。為完整地學習原地側(cè)向投擲壘球打好基礎。同時,充分發(fā)揮游戲活動的作用,激發(fā)學生的運動興趣。

在壘球教學過程中,我將采用分組練習,讓學生在體驗基本動作的基礎上,通過自身嘗試、提練出基本動作要點。學生通過觀察——體驗——帶問題練習——師生討論——學生表演——自鍛自測,從而提高學生觀察、判斷及思考能力。同時,采用語言啟發(fā)學生掌握基本動作的方法,培養(yǎng)積極主動參與的熱情,再則,在投擲練習過程中,不但要注意安全更要利用教材對學生進行安全教育。

結(jié)束部分

根據(jù)音樂完成手臂肌肉的放松,并以教師自身即興表演來引逗學生大笑,使學生身心得到調(diào)整放松。

體育免費下載教案 篇12

體育是學校教育重要組成部分,小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生正常的身體姿勢,根據(jù)小學生低年級兒童的心特點和生理特點,有效地鍛煉身體,增強體質(zhì),小學生對體育活動具有廣泛的興趣,喜歡做游戲,善于模仿,愿意在教師的帶領下參加集體活動,在此的基礎上,我制定了節(jié)體育課。

一、教學內(nèi)容:

模仿操、游戲:單腳跳接力

二、教學目的:

模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點.模仿操對提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。

三、教學要求:

學會本年級的徒手操,培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感,發(fā)展想象力和模仿等能力。

四、教學重點:各節(jié)動作的準確性和靈活性。

教學難點:動作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強。

五、教學任務:

1、使學生掌握兒童模仿操的動作,培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

2、培養(yǎng)學生正確的身體姿勢,促進身體各器官的正常發(fā)育。

3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強精神。

六、教學方法:

講授法,直觀教學法,集體練習法。

七、教學原則:

符合生理特征的原則,適應學生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

八、教學過程:

這節(jié)課因為幾童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了電教手段,音樂進課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

1、準備部分:學生成四列橫隊站立,師生問好,課堂常規(guī)的練習,然后進行集中注意游戲的練習,《大西瓜、小西瓜》,目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課學習的內(nèi)穴感興趣,注意力集中了,有利于全課教學的任務能夠更好的完成。

2、基本部分:模仿操是本課的重點,在教學過程中我采取了直關教學的方法和集體練習的方法來進行模仿操的練習,同時根據(jù)模仿操的動作有些簡單、連貴、要領好記的特點,我們采取了音樂進行課堂的電教手段,提高學生的興趣的韻律活動。在初步學會模仿動作的基礎上,為了使學生建立對模仿操的性趣,

我配上了音樂來進行不斷的練習,激發(fā)學生對模仿的情趣,不斷提高教學效果,這里就達到了本課的教學重點和難點,

最后進行游戲,單腳跳接力;目的是發(fā)展學生的腿部力量和身體的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學生認真練習和堅持到底的優(yōu)良作風。

3、結(jié)束部份:學生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞進行放松活動,學生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

九、場地器材:

錄音機一臺,四個標志桿。

十、本課的平均心律:110——130%

練習密度:30——35%

體育免費下載教案 篇13

各位評委老師:

你們好!我叫齊峰,來自美麗的冰城哈爾濱,是南崗區(qū)第一二四中學的一名體育教師。今天,我說課的內(nèi)容是初二年級太極拳攬雀尾的教學。

一、教學指導思想:

本課在體育《課程標準》基本理念下,依據(jù)“以學生為主體,教師為引導,激發(fā)學生自主學習,對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學的模式、用游戲來貫穿整個教學過程,使學生在愉快的氛圍中掌握知識,通過玩中學,玩中練的方式來完成教學目標,充分體現(xiàn)教師的主導作用,突出學生的主體地位,所有的教學內(nèi)容都是圍繞教學目標設計的。

日常的教學中我們了解到大部分學生對單調(diào)的技術練習不感興趣,如果我們把技術教學容入到學生喜歡的游戲中,那就會極大的提高學生的學習效果。因為興趣是促進學生自主學習和自主鍛煉的前提,只有有效的激發(fā)和保持學生的學習興趣,才能使學生自主積極地進行體育鍛煉。因此,在體育教學中重視學生的學習興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。為此我力求在教學中貫徹“寓教于樂”的教學思想,讓學生在“玩中學,玩中練,玩中指導,游戲中提高”,讓學生的主觀能動性充分調(diào)動起來,從而促進他們的健康成長,培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。

二、教學目標

1、讓每個學生都樂于進行太極拳練習,積極參與到體育活動中。

2、使學生基本掌握“攬雀尾”的技術動作及攻防涵意。

3、發(fā)展學生的下肢力量、反應和身體協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)學生自主學習的能力和應變意識,使學生在玩中學、樂中學。

5、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膽B(tài)度,表現(xiàn)出沉穩(wěn)、積極的良好品質(zhì),形成獨立思考,團結(jié)協(xié)作的意識。

三、教學重點、難點的把握及突破

太極拳技術有棚捋擠按等八法五步之說,本節(jié)課上,讓學生掌握攬雀尾中棚捋擠按四法是教學的重點,其中,在攻防練習中四法的應用與身體的協(xié)調(diào)用力是教學難點。在練習中將四法編成口訣便于記憶:棚手兩臂要圓撐,動靜虛實任意攻。搭手捋開擠掌使,敵欲還著勢難逞。按手用著似傾倒,二把采住不放松。

四、學情分析:

經(jīng)過多年的教學及訓練,我發(fā)現(xiàn),初二的學生正處于生長發(fā)育快速期,在課堂上表現(xiàn)為活潑好動,注意力容易分散,自我控制能力較弱,由于身體發(fā)展的因素,力量性不強,可塑性大,好勝心強,勇于克服困難,喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。而我所教授的太極拳教材,因為我校正在大面積普及國術教學,所以很多的太極拳基礎知識、技能,學生們?nèi)粘6加兴私狻R虼?,我積極鍛煉學生自主學習的能力,培養(yǎng)練習小組長的'組織能力,在教學過程中拓展學生的思維,選擇適應他們生理和心理發(fā)展的教學方法和手段,以培養(yǎng)學生的獨立性和自覺性,激發(fā)他們在練習中去思考,去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習,在練習中穿插多種形式的練習方法,并以各種小游戲來拓展課堂教學,教師再以激勵性的語言及時的進行鼓勵,使學生樹立自信心,養(yǎng)成互助互學、謙虛嚴謹、共同提高的學習習慣,更加培養(yǎng)了學生對太極拳運動的熱愛,使之成為學生受益一生的運動。

1、有利因素

初二年級學生比較好動、活潑、好勝心強、求知欲望高,只要引導得法,學生的學習積極性和主動性就容易實現(xiàn)。

2、不利因素

初二年級學生注意力不易集中,易沖動,缺少協(xié)作意識等不良心理傾向,在教學中我采用趣味性強的武德小故事,多樣性的教學練習方法吸引學生,還要及時表揚、鼓勵學生,培養(yǎng)學生的積極性和團結(jié)協(xié)作意識。

五、教學準備(教學器材、場地布置)

本課教學,我準備詳細的圖解,并制作簡易動畫手冊,以此來調(diào)動學生的積極性,彌補教師示范不足的缺陷。通過創(chuàng)設情景,用錄音機播放音樂、用多媒體播放視頻、幻燈片,吸引學生的注意力。簡潔的場地布置,營造出一種良好的學習氛圍。

六、教法

針對課的教學目標和學生的實際情況,遵循從學生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教學理念。在教學過程中,主要采用以下幾種教學方法:

1、講解法教學:精講多練,抓住重、難點。

2、示范法教學:動作規(guī)范、美觀,具有模仿性和靈活性。圖解示范,美觀具體,模仿性強。

初中體育課教學說課稿 初二年級太極拳攬雀尾的教學,標簽:體育說課教案,初中體育說課教案,

3、巡回示范教學:在學生進行練習時,巡回指導、及時指出技術動作的錯誤,避免錯誤動作形成動力定型。

4、自由練習教學:給學生自由發(fā)揮和想象的空間,使學生自主的學練,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。

5、情景教學:給學生創(chuàng)造一定的情景,引導學生實踐分析運用技巧,提高學生自己處理問題的能力。

6、分層次教學:把學生按理解動作的程度進行分組教學,使學生能夠根據(jù)自己的實際情況都得到鍛煉,提高學生的學習積極性。

7、競賽法教學:通過小組間的比賽,互相促進提高,加強學生的團隊精神,有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。

七、教學設計:

教學流程的設計與安排

1、太極拳的基本功練習

2、攬雀尾動作的練習

3、分組進行棚捋擠按四法練習

4、設立情景,進行攻防練習

5、合力大闖關

本節(jié)課是以太極拳教學中攬雀尾技術動作為主要教學內(nèi)容的新授課,在教學內(nèi)容的選擇上,我遵循循序漸進的原則,首先通過太極拳的基本功練習,使學生對太極拳的動作原理標準有所了解,并引申到本節(jié)課的主要教學內(nèi)容:攬雀尾的教學。在攬雀尾的練習中,圖解示范、教師示范等使學生基本了解技術動作概念。通過兩人自由組合的練習,自主學習掌握動作技術,我再通過利用簡易動畫圖解和多媒體這兩種工具,調(diào)動學生學習氣氛的同時,提高學生練習的熱情和練習的效果。之后,在學生基本掌握攬雀尾的動作技術基礎上,設立情景,引導學生進行一攻一防練習,不但增加了練習的難度,同時也拓展了課堂教學,豐富了教學內(nèi)容。然后,在各小組長的組織帶領下,進行分組的反應性練習,使得學生練習的興趣得到再次的提升,通過分層次教學及以小組為單位的攻防比賽,經(jīng)過層層選拔推出班級各層次太極高手進行守關,其他同學闖關,把學生的熱情引到最高點,既是本節(jié)課主要內(nèi)容的鞏固練習,又活躍了課堂氣氛,把本次課的課堂教學推向了高潮。最后,在激烈的比賽和歡快的氣氛中,結(jié)束本次課的課堂教學。

1、調(diào)動情緒激發(fā)興趣階段

以激發(fā)學生的學習興趣為切入點。興趣是學生最好的老師,學生是否能通過學習形成體育鍛煉的習慣,興趣起著非常重要的作用。

教師通過視頻導入:播放奧運會太極拳比賽視頻

師:同學們,咱們學校開展太極拳學習也有一段時間了,通過你們的了解再看這段視頻有什么想法呢?

生:老師,太極拳表演太漂亮了,可是運動員的動作都是什么意思呢?我們怎么沒有學過呢?

師:呵呵,其實這套動作主要體現(xiàn)了太極拳中的棚捋擠按等技法,你們也學過,只是以前學的動作中體現(xiàn)的不是很明顯,今天我們就繼續(xù)學習太極拳中很有代表性的一個動作——攬雀尾,在這個動作就棚捋擠按四法體現(xiàn)的清晰完整,并且在攻防中這個動作也有非常高的實用價值。

生:那我們學習以后就能防身了么?真的好使么?

師:當然,今天咱們還會組織小組比賽,看哪個小組這個動作掌握的最好,反應最靈敏,評出咱們班的太極高手進行表演。

學生高興歡呼,教師確定學習小組。

通過視頻和學生的對話,將學生引入課堂教學,使每個學生都樹立一個集體榮譽感,并緊密的和本次課堂教學聯(lián)系起來。使學生在不知不覺中進入角色,過渡合理自然,并對本節(jié)課的太極拳教學產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、身心準備階段

本節(jié)課準備活動的形式為太極拳的基本功練習?;竟毩曋饕鞘中汀⑸矸?、太極步的練習。通過練習,充分活動身體各部位,達到活動身心、活動關節(jié)的目的,配合輕柔舒緩的樂曲,既烘托出太極的韻味,又有效的集中了學生的注意力。在基本功練習中,采用循序漸進的教學原則,先原地的基本功練習,然后跟隨教師一起進行行進間的基本功練習,再進行不同方向變換的練習,充分調(diào)動學生學習的興趣。

3、探究演示合作創(chuàng)意階段

a、以人為本,營造良好的教學氛圍。

首先,發(fā)給每組同學一本簡易動畫圖解,帶領同學一起觀看。通過圖解視頻再結(jié)合口訣,讓學生記住攬雀尾動作要領的關鍵詞,并通過口訣識別對應的圖解內(nèi)容。這樣使學生在學習本課主要內(nèi)容前,在技術動作的理論知識上,有了詳細的了解,并牢記掌握。然后,教師進行攬雀尾的動作示范。按照圖解的內(nèi)容要求及指令,教師做示范,學生跟隨教師的示范進行模仿;然后,教師再邊講解動作的重點要求邊做模擬的實戰(zhàn)演練,學生跟隨教師進行實戰(zhàn)模仿;接下來,選出一名學的好的同學做為進攻方,教師作為防守方,進行一攻一防的實戰(zhàn)模擬練習,教師在此過程中強調(diào)練習的難點;最后,學生間兩人組合,自主學習,自由練習,教師巡回指導。教師在運用圖解示范法和示范法教學中,由于其具有動作規(guī)范、美觀、模仿性和靈活性強的特點,使學生能夠在非常直觀的條件下,進行模擬練習,不但能夠?qū)夹g動作的理論知識牢記掌握,而且對技術動作的掌握也非???。在自由練習過程中,每一位學生都渴望得到關心和鼓勵,教師要關注學生的情緒狀態(tài),將鼓勵和關心學生落到實處,根據(jù)學生對技術動作的掌握情況,以及外在的行為表現(xiàn)適時的進行點撥和引導,來創(chuàng)設一個寬松、愉悅的情境,學生的思維得以發(fā)揮,身心得到有機的統(tǒng)一。俗話說:“有想法才會有進步”,學生的思維舒展了,這更有利于學生形成良好的創(chuàng)新意識。教師再引導學生觀看多媒體課件,在激發(fā)課堂學習氣氛的同時,提高學生練習的熱情和練習的效果。之后,在學生基本掌握攬雀尾的技術動作基礎上,設立情景當遇到壞人他向你打過來的時候怎么辦?通過情景教學,引導學生進行一攻一防的練習,不但增加了練習的難度,同時也拓展了課堂教學,豐富了教學內(nèi)容。

b、以組為單位,培養(yǎng)相互幫助的良好精神。

在基本掌握攬雀尾技術動作的基礎上,教師采用分組教學形式,在各小組長的組織帶領下,進行分組的攻防練習,使得學生練習的興趣得到了再次的提升。各組的組織形式多樣化,采用攬雀尾的四法解決不同進攻,豐富課堂教學,使學生的練習熱情得到了提高。再通過分層次教學,按學生理解動作的能力進行分組練習。學生按自己的能力選擇性練習,由易到難,既能更好的提高學生的技術動作,同時也培養(yǎng)了學生積極進取,獨立思考,不斷提高的良好品質(zhì)。

c.以體驗成功感,培養(yǎng)抗挫折能力為發(fā)展最終目標。

在以小組為單位的對抗比賽中,先練習并掌握規(guī)則再進行游戲比賽。通過游戲競爭達到熟悉掌握技能的目標,不但是學生對本節(jié)課主要內(nèi)容的鞏固練習,而且更加的活躍了課堂氣氛,把本次課的課堂教學推向了高潮。

本次課堂教學主要是以游戲、競賽形式進行,前半部分為后半部分做鋪墊。通過基本功練習、攬雀尾動作的練習和四種技法的應用練習、鍛煉,達到本次課學習掌握攬雀尾技術動作的教學目的,也為對抗比賽做好準備。另一方面,比賽以組的形式出現(xiàn),將學生與自己的小組緊密的聯(lián)系在一起。因為有了自己的小組,學生的集體榮譽感增強了,通過各小組組長的組織,進行各種游戲,不但提高了學生的組織能力,也拓展了學生的思維,讓其自主學習、自主鍛煉,充分的提高了課堂教學的質(zhì)量。

最后,我設計了“合力大闖關”的游戲,太極拳運動特別注重嚴謹、沉穩(wěn),為了培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那髮W態(tài)度,沉穩(wěn)的性格品質(zhì),我將在小組比賽中勝出的學生按能力分為三個關口,由其他同學進行闖關,一聲令下,同學們爭先恐后,以在兩分鐘內(nèi)突破三關為勝。注意:闖關時同學們的雙腳不能移動,只能通過學過的技巧使對手移動,時間到判為失敗。通過游戲競賽,不但鍛煉學生良好的意志品質(zhì),更加鍛煉了學生獨立思考的良好精神。教師對成功者的表揚、及時的獎勵,激發(fā)學生積極鍛煉、樂于鍛煉的興趣;對失敗者的鼓勵、加油,激發(fā)學生不怕挫折、勇于挑戰(zhàn)、積極進取的意志品質(zhì)。游戲是學生在課堂教學技術練習的興趣所在,游戲是學生在課堂教學品質(zhì)培養(yǎng)的根源所在。

4.穩(wěn)定情緒恢復身心階段

在優(yōu)美、舒緩的音樂旋律為背景的渲染下,學生跟隨教師示范,學會瑜珈放松。讓學生愉悅身心,逐漸放松心情。

因為學生有了自己的小隊,課堂中不時的以小隊為單位進行的競賽,有了競賽就要有結(jié)果,我用頒獎儀式作為課堂小結(jié)。教師組織組內(nèi)交流、學生代表發(fā)言,評選出本節(jié)課的最佳守關擂主和最佳闖關員,并評選出本節(jié)課在課堂上表現(xiàn)出色的“太極之星”隊員。教師進行發(fā)獎,并激勵學生。使全班都圍繞在積極進取、不斷創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的良好氛圍之中。

九、“教學效果”

通過教學,預計85%以上的學生能夠達到本課教學目標。同學們將學得開心、愉悅,積極成功。練習密度:約45%;運動負荷:約30%

愉悅度:愉悅;興奮度:興奮;協(xié)作性:較好;互動性:好;

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國家安全教育日免費教案8篇


通常老師在上課之前會帶上教案課件,因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。?教學重點必須寫進教案課件里,才有利于我們備課,如何做好教案課件的編寫呢?今天欄目小編整理了國家安全教育日免費教案,感謝您的瀏覽!

國家安全教育日免費教案(篇1)

一、教學目標:

1.知識目標:了解國家安全、國家安全日的相關知識。

2.能力目標:懂得人人都是維護國家安全的主角,提高學生對維護國家安全重要性和迫切性的認識。了解維護國家安全的方式、方法等。

3.情感目標:樹立自覺履行維護國家安全的義務觀念,增強維護國家安全的責任意識。

二、教學過程:??

(一)課程導入:2018年12月10日,加拿大公民康明凱因涉嫌從事危害中國國家安全的活動被北京市國家安全局依法審查。2019年3月,康明凱竊取、刺探國家秘密和情報案偵辦工作取得重要進展,據(jù)調(diào)查得知,自2017年以來,康明凱多次持因私普通護照、商業(yè)簽證,來中國從事了危害國家安全的活動,康的行為涉嫌為境外竊取、刺探國家秘密和情報,已嚴重觸犯了《中華人民共和國國家安全法》。目前,辦案部門將根據(jù)案件辦理情況,適時啟動下一步司法程序。可見,國家安全離我們很近,存在于我們生活的方方面面。同學們,國家安全是頭等大事,與你我相關,維護國家安全沒有局外人,維護國家的安全、榮譽和利益是每個公民的神圣義務。

(二)全民國家安全日的來源

2015年7月1日,全國人大常委會通過的國家安全法規(guī)定,國家加強國家安全新聞宣傳和輿論引導。通過多種形式開展國家安全宣傳教育活動。將國家安全教育納入國民教育體系和公務員教育培訓體系,增強全民國家安全意識。每年4月15日為全民國家安全教育日。2016年的4月15日,就是我國首個全民國家安全教育日,今年是第四個國家安全教育日。

(三)《中華人民共和國國家安全法》的發(fā)布

1993年2月22日,第七屆全國人民代表大會常務委員會第三十次會議通過,中華人民共和國主席令第68號公布施行過一部國家安全法,主要是規(guī)定國家安全機關履行的職責特別是反間諜工作方面的職責。但隨著國家安全形勢的發(fā)展變化,這部法律已難以適應全面維護各領域國家安全的需要。

2014年11月1日,十二屆全國人大常委會第十一次會議審議通過了《中華人民共和國反間諜法》,相應廢止了1993年2月22日通過的國家安全法。

2015年7月1日,第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十五次會議通過,中華人民共和國主席令第29號公布《中華人民共和國國家安全法》,自公布之日起施行。

為加強全國人民的安全意識,積極維護國家安全,該法在第一章總則部分的第十四條規(guī)定:每年的4月15日為全民國家安全教育日,通過多種形式開展國家安全宣傳教育活動。

(四)《中華人民共和國國家安全法》的內(nèi)容

新《國家安全法》共七章,對維護國家安全的任務與職責,國家安全制度,國家安全保障,公民、組織的義務和權利等方面進行了規(guī)定。對政治安全、國土安全、軍事安全、文化安全、科技安全等11個領域的國家安全任務進行了明確,法律明確,“國家安全”即國家政權、主權、統(tǒng)一和領土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài),以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。?

(五)補充:《中華人民共和國反恐怖主義法》、《中華人民共和國反間諜法》

二屆全國人大常委會第十八次會議表決通過《中華人民共和國反恐怖主義法》。反恐怖主義法共十章97條,對恐怖活動組織和人員的認定、安全防范、情報信息、調(diào)查、應對處置、國際合作、保障措施、法律責任等方面進行了規(guī)定。法律自2016年1月1日起施行。

《中華人民共和國反間諜法》(簡稱:反間諜法)于2014年11月1日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議通過。國家主席習近平簽署第16號主席令予以公布。

反間諜法對現(xiàn)行國家安全法從名稱到內(nèi)容進行了全面修訂,突出了反間諜工作特點,將間諜組織招募人員等六類行為確定為間諜行為,首次對具體間諜行為進行法律認定。作為是我國反間諜工作領域的一部重要法律,對防范、制止和懲治間諜行為,維護國家安全,將起到基礎性法律保障作用,進一步規(guī)范和加強反間諜工作。

反間諜法自公布之日起施行。1993年2月22日通過的《中華人民共和國國家安全法》同時廢止。

(六)科普公民和組織有哪些義務和權利?

對于公民和組織而言,支持、協(xié)助國家安全工作的行為受法律保護。在義務方面,公民和組織應當履行遵守憲法、法律法規(guī)關于國家安全的有關規(guī)定;及時報告危害國家安全活動的線索;保守所知悉的國家秘密;不得有危害國家安全的行為,不得向危害國家安全的個人或組織提供任何資助或者協(xié)助。

在權利層面,支持、協(xié)助國家安全工作的行為受法律保護;支持協(xié)助國家安全工作,面臨危險的,可向公安機關、國家安全機關請求予以保護;因支持、協(xié)助國家安全工作導致財產(chǎn)損失的,按照規(guī)定給予補償;造成人身傷害或死亡的,按照規(guī)定給予撫恤優(yōu)待;公民和組織對國家安全工作有提出批評建議的權利,對國家機關及其工作人員在工作中的違法失職行為有提出申訴、控告和檢舉的權利;對國家安全工作中,需要采取限制公民權利和自由的特別措施時,應當依法進行,并以維護國家安全的實際需要為限度。

(七)維護國家安全,我們個人能做什么?

1、樹立國家安全意識

問:破壞國家安全的行為有哪些?

明確:竊取、泄露國家機密;叛國、分 裂國家、煽動叛亂、__或者煽動人民民主專政政權;境外勢力滲透、破壞、__、分 裂活動等等。

2、不可觸碰的法律底線

(1)遵守憲法、法律法規(guī)關于國家安全的有關規(guī)定;及時報告危害國家安全活動的線索;如實提供所知悉的涉及危害國家去安全活動的證據(jù);

(2)為國家安全工作提供便利條件或者其他協(xié)助;向國家安全機關、公安機關和有關軍事機關提供必要的支持和協(xié)助;保守所知悉的國家機密等。

3、生活中我們可以這么做

(1)機關單位的電腦內(nèi)外網(wǎng)不混用;不在內(nèi)網(wǎng)專用電腦上使用無線網(wǎng)卡、無線鼠標、無線鍵盤等無線設備以及外單位的存儲介質(zhì);及時更新殺毒軟件,加強對病毒的防范,不把一些涉密信息隨意發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上;

(2)在微信朋友圈曬照片,要注意照片中的背景,不能在軍事基地、軍用港口等地未經(jīng)允許拍攝;表達愛國行為應理智,不在社交平臺發(fā)布不當言論和照片。

(八)開展國家安全日教育活動的意義

開展全民國家安全教育日活動,對于深入貫徹落實習近平總書記的總體國家安全觀,培養(yǎng)和增強全民自覺投身國家安全責任感、使命感,夯實和筑牢國家安全的群眾基礎,形成和匯聚維護國家安全的強大合力,無疑具有十分重大而深遠的意義。其中最重要的實踐意義,就是動員政府和全社會共同參與到維護國家安全的各項工作中來。維護國家安全與每個人的切身利益密切相關,只有人人參與,人人負責,國家安全才能真正獲得巨大的人民性基礎,也才能有堅實的制度保障。

三、總結(jié):

對學生而言,就是要深入了解和掌握總體國家安全觀的主要內(nèi)容和基本內(nèi)涵,自覺做國家安全的模范遵守者和堅決捍衛(wèi)者,既確保自己一切言行都遵紀守法、利國利民,又能對一切損害和破壞國家安全的行為給予旗幟鮮明的反對、毫不含糊的抵制。人人投身其中,首先保護好我們身邊的安全,才能更好的保障國家安全,構筑起國家安全牢不可破的銅墻鐵壁。

國家安全教育日免費教案(篇2)

活動課題:

自護、自救安全教育

活動內(nèi)容:

學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。

活動要求:

通過學習有關安全知識,使學生樹立自護、自救觀念,形成自護、自救的意識,使學生安全、健康成長。

活動設計:

一、談話引入:

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,否則很容易發(fā)生危險,釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么:

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1)認識了解電源總開關,學會在緊急情況下關斷電源。

2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時,人不能長時間離開,以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。

2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等),應充分保證室內(nèi)的通風,保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時,劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時,不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水,不要貿(mào)然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全

1、行走時怎樣注意交通安全

1)在道路上行走,要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊行走。

2)集體外出時,要有組織、有秩序地列隊行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段,要學會避讓機動車輛,不與機動車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時,要遵守交通規(guī)則,做到“綠燈行,紅燈?!薄?/p>

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛,未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

四、發(fā)生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警,報警時要向消防部門講清著火的地點,還要講清什么物品著火,火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅,千萬不要驚慌,要冷靜,想辦法離開火場。

3、逃生時,盡量采取保護措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

五、小結(jié):

只要我們處處小心,注意安全,掌握自救、自護的知識,鍛煉自己自護自救的能力,機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險,就能健康地成長。

擴展資料:

全民國家安全教育日(National security education day)是為了增強全民國家安全意識,維護國家安全而設立的節(jié)日。

2015年7月1日,全國人大常委會通過的國家安全法規(guī)定,國家加強國家安全新聞宣傳和輿論引導,通過多種形式開展國家安全宣傳教育活動,將國家安全教育納入國民教育體系和公務員教育培訓體系,增強全民國家安全意識,并將每年4月15日確定為全民國家安全教育日。

國家安全

2020年宣傳標識2015年7月1日,全國人大常委會通過的《國家安全法》規(guī)定,國家安全是指國家政權、主權、統(tǒng)一和領土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài),以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國家加強國家安全新聞宣傳和輿論引導。通過多種形式開展國家安全宣傳教育活動。將國家安全教育納入國民教育體系和公務員教育培訓體系,增強全民國家安全意識。國家安全工作應當堅持總體國家安全觀,以人民安全為宗旨,以政治安全為根本,以經(jīng)濟安全為基礎,以軍事、文化、社會安全為保障,以促進國際安全為依托,維護各領域國家安全,構建國家安全體系,走中國特色國家安全道路。

中國面臨著對外維護國家主權、安全、發(fā)展利益,對內(nèi)維護政治安全和社會穩(wěn)定的雙重壓力,各種可以預見和難以預見的風險因素明顯增多,非傳統(tǒng)領域安全日益凸顯,因此,制定一部綜合性、全局性、基礎性的國家安全法,是應對國家安全新形勢的需要。

“十三五”規(guī)劃綱要提出,要深入貫徹總體國家安全觀,實施國家安全戰(zhàn)略。要制定實施政治、國土、經(jīng)濟、社會、資源、網(wǎng)絡等重點領域國家安全政策,保障國家政權主權安全,防范化解經(jīng)濟安全風險,加強國家安全法治建設。

法定義務

關于社會組織和公民個人在維護國家安全方面的義務,國家安全法第77條明確規(guī)定了以下幾個方面:

(一)遵守憲法、法律法規(guī)關于國家安全的有關規(guī)定;

(二)及時報告危害國家安全活動的線索;

(三)如實提供所知悉的涉及危害國家安全活動的證據(jù);

(四)為國家安全工作提供便利條件或者其他協(xié)助;

(五)向國家安全機關、公安機關和有關軍事機關提供必要的支持和協(xié)助;

(六)保守所知悉的國家秘密;

(七)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他義務。此外,該條還明確規(guī)定:任何個人和組織不得有危害國家安全的行為,不得向危害國家安全的個人或者組織提供任何資助或者協(xié)助。

節(jié)日活動

革命老軍人王立信為孩子們講述親歷的戰(zhàn)爭故事。2016年4月12日,為迎接首個全民國家安全教育日,河北冀州市在中小學生中廣泛開展國家安全知識普及,通過邀請革命老軍人進校園、制作講解宣傳畫等形式,為孩子們講述國家安全的重要性,提高孩子們的國家安全意識。

2020年4月,司法部、全國普法辦聯(lián)合印發(fā)通知,在全國部署開展2020年全民國家安全教育日普法宣傳活動。2020年的活動主題為“堅持總體國家安全觀,統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全,為決勝全面建成小康社會提供堅強保障”。通知要求,重點抓好領導干部和青少年的國家安全法治宣傳教育。結(jié)合“防控疫情、法治同行”專項法治宣傳行動,加大公共衛(wèi)生安全、生物安全等法治宣傳力度。創(chuàng)新宣傳形式,堅持網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合,不斷提高國家安全法治宣傳的影響力和傳播力。4月14日,“居安思危,大國長安”全民國家安全教育日主題展覽在廣西大學正式開幕。展覽由國家安全機關制作,共分18個板塊,既有對國家安全領導機制、總體國家安全觀、法律保障體系、大事記的系統(tǒng)梳理,又介紹了各重點領域國家安全工作任務,展示了各級機關維護國家安全的工作舉措和典型案例,是一個具有鮮明時代特點、不可多得的國家安全教育鮮活教材。

2021年4月,為深入學習貫徹黨的_會精神,貫徹落實中央政治局第二十六次集體學習會議精神,司法部、全國普法辦聯(lián)合印發(fā)通知,在全國開展2021年全民國家安全教育日法治宣傳教育活動。據(jù)悉,2021年的活動主題為“踐行總體國家安全觀,統(tǒng)籌發(fā)展和安全,統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全,營造慶祝_周年良好氛圍”。

2021年4月16日消息,在第六個全民國家安全教育日到來之際,國家密碼局組織開展2021年全民國家安全教育日密碼安全宣傳教育活動。活動旨在通過解讀密碼法律知識、普及密碼安全常識,提升全民密碼安全意識,特別是在廣大青年群體中形成“學密碼、知密碼、用密碼”的濃厚氛圍。

2022年4月15日,是第七個全民國家安全教育日,主題為“樹牢總體國家安全觀,感悟新時代國家安全成就,為迎接黨的二十大勝利召開營造良好氛圍?!?/p>

國家安全教育學習小班教案2

今年3月28日是第_個“全國中小學生安全教育日”。

為深入貫徹落實《教育部辦公廳關于中小學幼兒園安全工作20_年第1號預警通知》精神,根據(jù)上級通知要求,結(jié)合我校學校安全工作實際,決定在學校開展20_年“中小學生安全教育日”活動,旨在進一步強化師生安全意識,提高自救自護能力,有效防范校園安全事故,現(xiàn)將有關事宜通知如下:

一、活動目的

進一步強化學校安全管理,通過開展各種宣傳教育活動和應急演練,增強廣大小學生的安全防范意識,掌握避險技能,提高應對突發(fā)事件能力,遏制和減少各類校園安全事故的發(fā)生。

二、活動時間

3月28日

三、活動主題

強化安全意識,提升安全素養(yǎng).

四、活動內(nèi)容

1.開展安全宣傳教育。

充分利用各種宣傳陣地、設備和安全教育資料,大張旗鼓地向師生進行安全宣傳教育,真正使安全教育進校園、進課堂、進師生頭腦。要緊緊圍繞“安全教育日”活動主題,教育學生有序上下樓、文明把路行。要結(jié)合當?shù)貙嶋H和以往事故發(fā)生特點,有針對性地開展安全教育和緊急疏散演練活動。要進一步普及防震減災知識,堅決避免僥幸心理。要堅持利用升旗、大課間、上下學等時間開展演練。

2.開展安全教育“六個一”活動:

①懸掛一幅安全教育主題宣傳標語;

②開展一次以安全教育為主題的國旗下講話;

③出一期安全教育宣傳欄;

④組織一次緊急疏散應急演練;

⑤舉辦一次安全教育主題班會,讓每名學生列舉一條身邊的安全隱患;

⑥發(fā)送《致學生家長一封信》,倡議家長配合學校共同做好中小學生的安全教育工作。

3、開展隱患排查整治。

學校將在開展全國中小學生安全教育日活動的同時,對學校的安全工作進行一次全面的檢查、自查,特別是對可能產(chǎn)生的安全隱患進行重點排查,發(fā)現(xiàn)問題立即解決。

4、收看安全教育節(jié)目

教育部委托湖南衛(wèi)視策劃制作的以中小學安全教育為主題的節(jié)目,3月28日18:00-18:30在湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目播出安全教育日專題節(jié)目。請各班班主任要通知到每一位學生、讓其在家與父母母共同觀看。

五、活動要求

1、提高安全主題教育活動思想認識

加強領導,全面部署、周密安排、精心組織,確保安全教育日活動取得實效。要以舉辦安全教育日活動為契機,進一步推動學校安全教育與管理改革創(chuàng)新,推進學校安全教育課程體系建設和校園安全文化建設。

2、各班不僅要抓好安全教育日的教育活動,而且還要切實抓好對學生的日常安全教育,要建立健全各項安全制度,落實各項安全措施,建設平安、健康、文明、和諧校園。

國家安全教育日免費教案(篇3)

(一)班會目的:

1、使學生知道一些簡單的安全常識。

2、使學生掌握一些在家遇到火災,觸電,食物中毒,遇到壞人的處理方法。

(二)活動地點:教室。

(三)教育重點:學習防火,防觸電,防中毒,防壞人破壞的生活常識,培養(yǎng)有關防范力。

(四)班會流程:

1、第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過程,三人表演)

2、大家認真觀察表演后討論:

(1)發(fā)生了什么事他們是怎么處理的發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系(打火警119,講清出事地點詳細地址,火勢情況)

(2)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災發(fā)生火災怎么辦怎樣防火打什么電話求救

3、學習防觸電知識的情景表演:

(1)第二組代表表演:

(2)大家認真討論觀察表演后討論:

a、提問:發(fā)生了什么事他們是怎么做的

b、總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識還有什么情況可能發(fā)生觸電危險發(fā)生觸電應怎么辦怎么防止觸電事情發(fā)生出了事打什么電話求救

4、學習防中毒知識的情景表演:

(1)第三組代表表演:

(2)大家認真觀察表演后討論:

a、發(fā)生什么事了他們怎么做的小英的說法對嗎生吃瓜果不洗干凈,容易造成不良后果應該怎么做?

b、總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識還有什么情況可能發(fā)生食物中毒發(fā)生了食物中毒怎么辦怎么防止中毒出了事自己處理不了打什么電話求救

5、學習防壞人破壞知識的`情景表演:

(1)第四組代表:

(2)大家認真觀察表演后討論:a。剛才發(fā)生一件什么事小紅這樣做好不好會發(fā)生什么危險如果你遇到這種情況辦應該怎么做b??偨Y(jié):情景表演告訴了我們什么問題怎么防止此類事情發(fā)生出了事自己處理不了應打什么點火求救

(五)鞏固總結(jié)

1、匪警,火警,急救中心電話各是什么遇壞人打110,著火打119,急救中心120。

2、遇到火情,危險情況時,要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施。注意事項:防火:不要在易燃物品(棉織物,柴草堆,木板堆,柴油汽油庫等)附近玩火,放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗,電爐后應立即拔出插頭。防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的電器設施要注意檢查,維修。防中毒:不吃過期,腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑,鼠藥等)要放在安全的地方。防壞人:不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走,夜晚不獨自外出,遇到壞人要記住他的外貌特征,不把貴重,稀有物品暴露外邊,平時不帶過多的錢。

(六)學生發(fā)表本節(jié)班會課的感想

(七)班主任總結(jié):

同學們,生命像是一根絲線,一端系著昨天,一端系著明天。站在兩端之間,我們才知道:因為生命,我們才會擁有今天,因為今天,我們的生命才得以延續(xù)。生活中總有一些突發(fā)事件,這些突發(fā)事件并不可怕,可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識和能力,在緊急時刻我們能用自己的經(jīng)驗和知識去保護自己和他人的生命。我們的生命是寶貴的,也是脆弱的,一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙,一點點燭光可能很微弱,寒風,冷雨會將它隨時澆熄,但如若我們將它捧在手心,細心呵護,那一點微弱的燭光就可能照亮整個世界。讓我們把心中的溫暖獻給這美麗的生命吧!

國家安全教育日免費教案(篇4)

一、活動目標:

1、知道哪些是危險的事,懂得要遠離它。

2、積細安全生活的經(jīng)驗,增過自我保護的意識

二、活動準備:

安全flash、圖片、記錄表格

三、活動過程:

1、討論導入:

師:什么是運動安全?

2、播放安全flash,并討論:在戶外時,我們要注意哪些運動安全?

(1)戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事,并學習遠離危險的方法:如奔跑時應學會躲閃,否則相互碰撞容易發(fā)生危險。活動中,如發(fā)現(xiàn)鞋帶散了,應有時系好。

(2)戶外活動時,要注意房屋、場地、玩具、用具使用的安全,避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。

(3)所有幼兒的活動均應在教師視線范圍內(nèi),對于玩攀爬等大型玩具的幼兒,帶班教師距幼兒不得超過2米,對特別調(diào)皮好動的幼兒,教師要格外關注,及時干預其具有潛在危險的舉動。

(4)戶外活動以有組織的集體游戲為主,注意動靜交替,教師既要參與其中又要關注全體,時刻觀察幼兒的活動情況,避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。

3、請幼兒表演正確的戶外運動作法。

4、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法,避免因玩法不當造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法,如幼兒操作不當,教師應告知正確作法。

四、活動結(jié)束

國家安全教育日免費教案(篇5)

一、教學目標:

1、介紹國家安全教育日的由來,讓學生了解中國特色的國家安全道路。

2、通過學習有關國家安全知識,學生樹立提高對國家安全重要性迫切性的認識在任何時候都只能加強不能削弱,在任何情況下都只能緊固不能放松。。

二、教學內(nèi)容:

國家安全教育日的由來、內(nèi)容、意義。

三、教學過程:

(1)國家安全教育日的由來

據(jù)去年7月1日公布施行的《中華人民共和國國家安全法》,為加強全國人民的安全意識,積極維護國家安全,該法在第一章總則部分的第十四條規(guī)定:每年的4月15日為全民國家安全教育日。2016年的4月15日,就是我國首個全民國家安全教育日。

(2)內(nèi)容

新《國家安全法》共七章,對維護國家安全的任務與職責,國家安全制度,國家安全保障,公民、組織的義務和權利等方面進行了規(guī)定。對政治安全、國土安全、軍事安全、文化安全、科技安全等11個領域的國家安全任務進行了明確,法律明確,“國家安全”即國家政權、主權、統(tǒng)一和領土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài),以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。

對于公民和組織而言,支持、協(xié)助國家安全工作的行為受法律保護。在義務方面,公民和組織應當履行遵守憲法、法律法規(guī)關于國家安全的有關規(guī)定;及時報告危害國家安全活動的線索;保守所知悉的國家秘密。

為提升全社會的國家安全意識,新《國家安全法》將每年4月15日定為全民國家安全教育日,通過多種形式開展國家安全宣傳教育活動。

(3)意義

毋庸置疑,開展全民國家安全教育日活動,對于深入貫徹落實習近平總書記的總體國家安全觀,培養(yǎng)和增強全民自覺投身國家安全責任感使命感,夯實和筑牢國家安全的群眾基礎,形成和匯聚維護國家安全的強大合力無疑具有十分重大而深遠的意義。

安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘亂。放眼現(xiàn)實,和平與發(fā)展是當今世界的主題,求和平、謀發(fā)展、促合作已經(jīng)成為不可阻擋的時代潮流。但無論時代如何變化、形勢怎樣發(fā)展,在國家安全領域,所謂的絕對安全不會也不可能存在。

總結(jié):

對我們學生而言,就是要深入了解和掌握總體國家安全觀的主要內(nèi)涵和基本要求,自覺做國家安全的模范遵守者和堅決捍衛(wèi)者,既確保自己一切言行都在遵紀守法、利國利民的軌道上運行,也對一切破壞和損害國家安全的現(xiàn)象和行為給予旗幟鮮明的反對、毫不含糊的抵制。人人投身其中,就必能筑起國家安全牢不可破的銅墻鐵壁。

國家安全教育日免費教案(篇6)

一 、安全教育主題班會活動目標:

1、通過這次主題班會,進一步增強學生的安全意識和自我保護意識。

2、使學生掌握一些自救自護的本領;珍惜生命,健康成長。

3、在班會活動中,學生通過自己參與、自主體驗、自我感受,從而養(yǎng)成良好的品德,有利于他們的健康成長。

二、活動準備:

1、確定主持人,選定劇情扮演者并進行排練。

2、認真學習安全知識和自護技能,進行講演、相聲、三句半、安全知道競賽等排練。

三、主題班會過程:

(一)主持人(合)講話、主題班會開始。

(甲)當一片綠葉悄然鉆出地面,當呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!生命是萬綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。 (乙)生命誠可貴,人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學習、生活的基礎,擁有健全的身心也是我們?nèi)松淖畲蟮男腋?。因此我們應該要珍愛生命、注意安全?/p>

(甲)同學們,“安全”是我們經(jīng)常聽到的一個詞語,安全話題也是我們經(jīng)常議論的一個話題,因為安全是我們生命的保證,和我們的幸福生活息息相關,尤其是對于各方面都還不成熟的學生來講,如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。

(乙)今天,就讓我們在《珍愛生命 健康成長》的主題班會中一起來學習和探討安全這個話題,一起來重視安全, 珍愛生命。讓我們以熱烈的掌聲歡迎學校的各位領導和各位老師前來參加今天的主題班會!宏昌小學三年級《珍愛生命 健康成長》主題班會現(xiàn)在開始。

(甲)有人比喻我們青少年是祖國的花朵,而這些花朵都尚未成熟,還不足以抗擊風雨。在這繁雜多變的社會中,我們的身邊隱藏著諸多的不安全。下面就請王鑫露同學帶我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。[使學生認識到學習安全知識的重要性]

(二)(演講) 《警鐘長鳴》

[通過演講,使學生了解到我國每年都有數(shù)以萬計的中小學生非正常死亡。從而使學生意識到中小學生要在日常生活中注意人身安全的重要性。](甲):一個個血的慘痛教訓不能不讓我們震驚,生命只有一次,災禍卻有無數(shù)。

(乙)面對死亡的威脅,祈求是徒勞的,知識和智慧才是打開求生之門的鑰匙。 而有些同學卻恰恰沒有注意到這一點,下面請看大屏幕《慘目忍睹的交通事故》

(三)案例學習

(甲)是呀,這多么危險呀! 車禍猛于虎。談起交通事故,大家無不感到形勢嚴峻,談起事故造成的人員傷亡,又無不感嘆唏噓。同學們,你們知道對于一個人來說,什么才是最重要的嗎? 對,就是生命。生命對于人來說只有一次,珍愛生命,學會自我保護的方法,對于我們中小學生非常重要。可是,有一些人總是忽視安全,沒有防范意識,以至釀成大禍,損人害己。

(乙)血的教訓應該讓我們警醒。我們真應該提高這方面的意識了。

[通過了解案例,使學生懂得在學習和生活中要注意不要意氣用事,不能帶管制的刀具等到學校,以免發(fā)生不可挽回的安全事故。]

(甲)一個人從出生開始,就同社會,同家庭,同身邊的人產(chǎn)生了千絲萬縷的聯(lián)系,也承擔起了一分責任,而無論遇到什么事,我們都不能,也不該丟掉這分責任。人生在世是不能只為自己活的。說的嚴格點,誰都沒有隨意浪費生命的權利。

(乙):希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規(guī)則。重視和作好學校的安全教育工作是社會義不容辭的重大責任。珍愛生命,注意安全應該從“我”坐起,持之以恒!

下面請聽三句半:《安全教訓常常念》

[通過三句半的表演,使學生掌握一些緊急情況下自救互救的常識,從而突發(fā)事件發(fā)生時來保護自自己和他人的人身安全。]

(四)(地震發(fā)生緊急避險知識學習)

(甲)是的,我們在日常的學習和生活中時刻要注意保護他人和自身的安全,同學們,生命像是一根絲線,一端系著昨天,一端系著明天。站在兩端之間,我們才知道:因為生命,我們才會擁有今天,因為今天,我們的生命才得以延續(xù)。

(乙)生活中總有一些突發(fā)事件,這些突發(fā)事件并不可怕,可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識和能力,在緊急時刻我們能用自己的經(jīng)驗和知識去保護自己和他人的生命。

(甲)2008年的5月12日注定是讓國人銘記的一天。當天下午,在四川汶川縣發(fā)生了里氏8.0級的大地震,能量相當于400顆廣島原子彈,把無數(shù)陽光下鮮活的生命永遠地帶入黑暗世界,并波及東南亞地區(qū)和大半個中國。

(乙)看來,我們真應該提高這方面的意識了。是不是,同學們?下面有請我們的班會指導老師國老師和我們一起參加我們的自救學習活動:

[聯(lián)系四川地震來學習地震自救知識,使學生懂得在地震發(fā)生時怎樣逃生和避險。]

(五)安全知識問答

(甲)同學們都很聰明,我們的生命是寶貴的,也是脆弱的,一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙,一點點燭光可能很微弱,寒風、冷雨會將它隨時澆熄,但如若我們將它捧在手心,細心呵護,那一點微弱的燭光就可能照亮整個世界。讓我們把心中的溫暖獻給這美麗的生命吧! (乙)愿同學們乘上安全之舟,揚起生命的風帆,在知識的海洋里乘風跛浪!安全知識我們要月月講,天天講。下面,我們來進行安全知識競賽。有請我們的安全小博士孫浩然同學為我們出題:

[通過安全知道問答,使學生掌握在校內(nèi)校外怎樣應保護好自身和他人的人身安全]

(甲)通過這次主題班會,使同學們掌握了一些安全防護知識,上下樓梯請不要擁擠,文明謙讓,靠右行走!

(六)全體學生談體會

(乙)同學們,通過這次班會,你有哪些收獲?請談一談你的體會吧!(學生自由發(fā)言)

[通過學生談從本次班會中受到的教育和啟示,使學生更深刻懂得安全的重要性。]

(甲)同學們的收獲可真不少哇!

(乙)一縷朝霞將托起一輪嶄新的太陽。

(甲)一株嫩芽將預示一棵明天的棟梁。

(乙)最后,讓我們齊聲高喊:珍惜生命,安全第一!(合)

(七)教師總結(jié)

(甲)同學們, 現(xiàn)在我們有請我們的指導老師王老師做總結(jié),掌聲歡迎! (老師)同學們,這次主題班會開得很有意義,也很成功,大家都表現(xiàn)的特別棒!從同學們積極投入的表現(xiàn)中,老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全時時伴著你、我、他,愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花,愿平安永遠著伴隨我們大家!謝謝同學們!

(八)、活動結(jié)束

國家安全教育日免費教案(篇7)

班會目的:

對學生進行用電、防火、防盜等教育,提高學生的安全意識,使學生學會一些自救的方法,讓學生在遇到危險時能采取一定的措施,保護自己。

班會準備:

國家安全教育日視頻

班會過程:

一、用電安全

1、學生說說家里有哪些電器?

(引起學生興趣,因他們較熟識。)

2、教師根據(jù)學生的回答及時教育:

現(xiàn)代家庭,隨著生活水平不斷提高,家庭中的電器也越來越多,給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是,如果我們沒有掌握一定的用電知識,不注意用電安全,就會很危險。所以,我們不要出于好奇,自行拆卸、維修電器,不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,一旦電器出現(xiàn)故障,應立即截斷電源。

二、防火安全

1、提出問題討論:

如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做?

(學生各自發(fā)表意見,說做法,對正確的肯定。)

2、根據(jù)討論,結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識。

首先:自己不能玩火。

其次:發(fā)現(xiàn)火災要想辦法自救。再次:要知道報火警電話:119。

還要注意有電的要及時切斷電源,同時要聽從救火組織統(tǒng)一安排。

三、防溺水

結(jié)合現(xiàn)實生活中因游泳、玩水等引發(fā)的溺水事故,結(jié)合我們這些地方的天氣和地域情況,要求學生不能私自到河灘、水庫等危險地方游泳,即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴守規(guī)則。

同時,發(fā)現(xiàn)有溺水事件發(fā)生要及時報告大人,不能自行下河、水庫等救人,因為你們還不具有救人的能力。

四、班會總結(jié)

1、同學們小結(jié),談自己的收獲。

2、班主任小結(jié):這節(jié)課我們主要學習了用電安全、防火安全、防溺水安全教育,今后我們還會學更多安全知識,這樣對你們有很多的好處。生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷铮M瑢W們通過這次班會活動,學會珍惜生命,樹立安全意識。

五、作業(yè)

檢查自己有哪些不安全的事,寫下來,并說說如何注意。然后我們在下節(jié)課進行交流和討論,好嗎?

六、反思

同學們通過這次班會活動,學生學會了珍惜生命,樹立了安全意識,達到了很好的效果。

國家安全教育日免費教案(篇8)

活動目標:

1、觀看木偶表演,知道戲水時的安全注意事項。

2、能在教師的引導下,嘗試想象不良行為的后果。

活動準備:

1、小男孩和小女孩的木偶(或教師與幼兒一起排練情景表演)。

2、圖片:泳衣、泳褲,泳帽,救生圈,普通衣服等物品。

3、教師自備輕快的背景音樂。

4、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程:

1、談話導入活動。

小朋友們,你們喜歡夏天嗎?你們喜歡在夏天玩些什么游戲呢?

2、在情境中討論玩水時需要穿戴的服裝和安全用具。

(1)教師:(出示小男孩和小女孩的木偶)有兩個小朋友也很喜歡在夏天玩水,你們看他們來了。

(2)旁白:夏天真熱呀,浩浩和妮妮一起去玩水嘍。

(3)教師(出示泳衣、泳褲,泳帽,救生圈,普通衣服等物品的圖片):小朋友們,你知道玩水要穿哪些衣服,帶哪些東西嗎?為什么要帶救生圈呢?它有什么用?不帶行不行?

3、觀看木偶表演一:不要在泳池里推拉爭搶。

①教師:浩浩和妮妮帶上救生圈去玩水嘍。你們看都發(fā)生了些什么事?

②妮妮:浩浩,你看,我?guī)Я怂畼專瑫?水呢。

③浩浩:妮妮,我也想玩,給我玩一會兒。

④旁白:說完,浩浩就去拉妮妮,想去搶她手里的水槍。

⑤教師:剛才發(fā)生了什么事情?兩個小朋友去水池里爭搶玩具,這樣做對嗎?在泳池里拉扯推擠,可能會發(fā)生什么危險的事?

4、觀看木偶表演二:不要在泳池邊追逐打鬧。

①旁白:浩浩搶過妮妮的水槍就跑,妮妮也爬起來要追浩浩。

②妮妮:浩浩,你別跑,還我水槍。

③浩浩:有本事你就來追我啊。

④妮妮:是我的水槍,還給我。

⑤浩浩:(滑倒跌入水池中):哎呦,我掉進水里啦。

⑥教師:剛才發(fā)生了什么事情?互相追跑,會發(fā)生什么事情?滑倒掉進水池中會怎么樣?

5、教師總結(jié),以律動結(jié)束活動。

(1)教師小結(jié):在炎熱的夏天游泳,小朋友會感覺很舒服,但如果不注意安全,游泳戲水時也會出現(xiàn)危險。所以,小朋友們在游泳時要帶上救生圈,在專門給小朋友用的小泳池里游。不能在泳池邊推拉,追逐,水池邊有很多水,很容易滑倒,不僅會跌傷,碰傷,不小心掉進水里,還很容易嗆水呢。

(2)在音樂伴奏中幼兒跟著教師隨音樂一起做動作,動作內(nèi)容:套救生圈,做準備活動,根據(jù)樂曲做不同的游泳動作(蛙泳、蝶泳、仰泳等)。

下載教案匯集


以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家準備的一些“下載教案”方面的資料,請繼續(xù)閱讀本文相關內(nèi)容。為了教學更有順利,老師會需要提前準備教案課件,只要課前把教案課件寫好就可以。用教案課件可以保證重點內(nèi)容不被漏掉。

下載教案 篇1

一、學習課標析教材

由北師大編寫的一年級語文課程標準實驗教科書采用主體單元的編排方式,從學生的認識規(guī)律、身心發(fā)展特點和生活實際出發(fā),確定了十七個主題單元。《冬天是個魔術師》是第十六組中以“冬天”為主題的一篇課文。作者揉情于景,借景抒情,以生動活潑的兒童語言描寫了冬天中動物冬眠、下雪、湖面結(jié)冰、人們穿上冬裝等特點。文中充滿兒童情趣,是篇激發(fā)學生熱愛大自然的好教材。

根據(jù)教材特點和本班實際情況,我運用課改理念確定了本課的教學目標:

1、識記15個生字。

2、理解課文內(nèi)容,能說出景物特點,感情朗讀課文。

3、激發(fā)學生對大自然的熱愛,培養(yǎng)自學能力。

本課的教學重、難點:能識記15個生字,并結(jié)合課文說出冬天里的景物特點。

本課的教學時間我擬用二課時,這是第一課時。

二、把握課標議教法

《語文課程標準》指出:“學生是學習的主體。語文課程必須根據(jù)學生的身心發(fā)展和語文學習的特點,促進學生全面發(fā)展?!币虼耍易裱詫W生為主體,教師為主導、讀書為主線的原則,調(diào)動學生的求知欲,使其積極參與學習過程。

1、情境教學法

小學生由于年齡較小,注意力不集中,思維以形象思維為主,直觀形象的情境教學能使學生突破時間和空間的障礙,獲得感性知識,激發(fā)學習興趣。上課伊始,我借助課件展示了一個迷人的冬景:雪中的野果更加紅艷奪目、奇特瑰麗的哈爾濱冰雕、大雪覆蓋著挺拔的紅松、銀裝素裹的大地,人們在盡情地滑雪。學生在優(yōu)美的音樂、美麗的畫面中領略了大自然的美景,學習興趣盎然。

2、合作學習法

教師組織學生在課堂上討論,有利于師生、生生間情感溝通和信息交流,能促進學生思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā),調(diào)動學生學習熱情,主動地獲取新知。

如學習課文第一自然段時,各學習小組討論:冬天這位魔術師會變什么?學生結(jié)合課文內(nèi)容分組討論,并選出一名匯報員匯報學習成果,其他同學加以補充,我只作適當?shù)狞c撥啟導。通過合作學習,變傳授為自學、變講為導,調(diào)動了學生課堂主體參與率,形成民主、和諧的探究氛圍。

3、扶放教學法

學生是學習和發(fā)展的主體。教師在教學中應激發(fā)學生主動意識和進取精神,著重培養(yǎng)學生語文實踐能力,發(fā)展學生思維。教學時,我通過“扶”讓學生掌握知識和學法,然后放手讓學生自學,在“放”中了解學情,做到“以學定教”。

如教學課文第一自然段時,我有意讓學生弄清學習方法:“反復讀文——理解內(nèi)容——啟發(fā)談話——感情朗讀”。并用這個學法自學課文第二至四自然段。學生運用第一自然段的學法,很容易讀懂課文其他內(nèi)容。這樣做,激活了學生的自主參與意識,既突出學生學習的自主性,又培養(yǎng)了學習能力,在“學會”的同時又“會學”。

三、培養(yǎng)能力談學法

這節(jié)課的教學,我借助知識載體,向?qū)W生傳遞方法、策略等信息。通過扎實訓練,逐步培養(yǎng)學生學習能力。

1、學會自主求知

只有給學生一個自主學習的環(huán)境,才能保證學生充分發(fā)揮其主體性,真正實現(xiàn)自主學習。如學習課文時,我營造寬松和諧的學習環(huán)境,讓學生邊讀邊畫出不認識的字,借助拼音讀通課文,然后在小組內(nèi)互讀、評讀,最后舉行挑戰(zhàn)讀、比賽讀等形式鞏固所學知識。在整個學習過程中,學生求知欲強,自主參與學習,取得了較好的效果。

2、學會交流表達

《語文課程標準》指出:“語文教學應讓學生樹立表達的自信心,引導他們積極參加討論,勇于發(fā)表自己的意見,逐步培養(yǎng)學生口頭表達能力?!比缭诶斫庹n文的基礎上,我問學生:“你喜歡冬天嗎?為什么?”各學習小組熱烈討論后,各抒己見、暢所欲言,有的說:“冬天的景色很美麗,小朋友們可以在外面堆雪人、打雪仗。”有的說:“冬天一到,我可以制作冰花?!痹趯W生發(fā)表自己見解的同時,也提高了口頭表達能力。

四、體現(xiàn)課標說程序

(一)激趣導入

(二)學習新知

1、學習課文:

初讀感知——小組間互讀、評讀——齊讀課文

2、理解課文內(nèi)容。

(1)學習第一自然段

反復讀文——理解內(nèi)容——啟發(fā)談話——感情朗讀。

(2)小組合作遷移學習課文二到四自然段,然后匯報學習成果。

(3)學習第五自然段

齊讀第五自然段,引導學生說說冬天有哪些本領?

(4)感情朗讀課文。

(5)拓展延伸:你喜歡冬天嗎?為什么?請你把看到的、想到的冬天的景色畫出來。

3、識記生字:

學習小組利用學習袋自學生字,用開火車、挑戰(zhàn)讀等形式檢查識記情況。

(三)自我評價:生根據(jù)自己在課堂上的學習情況給自己評分。

(四)師課堂總結(jié)

板書設計:

冬天是個魔術師

動物冬眠:青蛙、刺猬、熊、蛇

下雪:大地變白

湖面結(jié)冰:變成大玻璃

人們穿上冬裝:圍巾、棉衣、手套

下載教案 篇2

【教學目標】

科學概念

1、蚯蚓有其適應環(huán)境的身體結(jié)構。

2、蚯蚓能對外界的刺激做出相應的反應,如對外力刺激的反應、對水的反應。

過程與方法

能用簡圖畫出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構,能用維恩圖比較相同和不同。

情感、態(tài)度、價值觀

喜歡蚯蚓這樣的小動物,樹立認真細致、實事求是地觀察態(tài)度,做到不打擾、不傷害小動物。

【教學重點】

經(jīng)歷對蚯蚓的觀察,初步理解動物身體結(jié)構的多樣性。

【教學難點】

對蚯蚓的細致的觀察,對蚯蚓身體結(jié)構的認識。

【教學準備】

每組:幾條蚯蚓,一只淺水碟子。

【教學過程】

一、課前布置學生捉蚯蚓

1、教師提醒學生注意在那里捉到的蝸牛,捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點。

2、關注:學生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動植物。

3、設計意圖:使學生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認識。

二、觀察蚯蚓的身體

1、組織討論觀察蚯蚓的身體的順序,討論紀錄的方法。在學生觀察過程中解答學生問題和給與指導。

2、學生觀察、記錄蚯蚓牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

3、關注:學生在觀察過程中是否注意到扣、和環(huán)帶,學生在觀察過程中交流和記錄情況。

4、設計意圖:認識蚯蚓的身體結(jié)構特點。

三、觀察蚯蚓的運動和反應。

1、組織學生討論觀察蚯蚓運動的方法和記錄的方法。在學生觀察過程中解答學生問題和給與指導。

2、學生觀察、記錄蚯蚓的運動。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

3、關注:學生在觀察過程中是否用到適度刺激(比如用水刺激)的方法觀察蚯蚓的反應,學生在觀察過程中交流和記錄情況。

4、設計意圖:認識蚯蚓運動和反應的特點:靠環(huán)節(jié)間的縮放運動,能對刺激做出反應。

四、比較蚯蚓和蝸牛的相同和不同

1、回顧維恩圖的用處。

2、學生把上節(jié)課學的蝸牛的特點寫在左邊圓圈里,把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里,劃去各自相同的特點。

3、小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。

4、關注:學生比較的信息的多寡。

5、設計意圖:初步體會動物具有相同的特點。

五、鼓勵學生飼養(yǎng)蚯蚓,以獲取更多有關蚯蚓的信息。

下載教案 篇3

教學目標:

1、 掌握本課的六個生字,理解文中的詞語。

2、 能正確、流利讀通課文。準確讀通長句。

3、 整體把握課文內(nèi)容,知道課文主要寫了笑談腿疾 旋轉(zhuǎn)板書 放風箏三件事。知道課文是從劉老師的生活態(tài)度與工作態(tài)度兩方面的典型事例來突出人物品質(zhì)的。

教學重點:

掌握生詞,理清課文脈絡。

教學難點:

引導學生歸納出課文的三大事例。

教學過程:

一、課題導入

1、(板書:理想)老師的理想是當一名學生尊敬,信任,喜愛的好老師,愿意談談你們的理想嗎?同學們的理想是遠大的!(板書:風箏)看到這個詞,你仿佛看到了什么,心情如何?(板書:的)理想與風箏兩者是截然不同的,為什么放在一起?

教學反思:學生對于理想,對于風箏顯然是熟悉的,以此入手,可以調(diào)動學生的生活經(jīng)驗,但兩者如何有機融合,似乎解決得并不巧妙。這種無須回答的問題是否有著存在的必要呢?這本身也是我存在的困惑。

2、今天我們就來學習這篇課文,齊讀課題??吹竭@個課題,你想知道些什么呢?

教學反思:鼓勵學生大膽質(zhì)疑,順著學生的思維整理出有思考價值的問題,這方面還考驗著我的課堂駕馭能力。

3、是呀,這篇課文到底寫的是什么呢?風箏中寄托著怎樣的理想呢?我們一起來學習。

二、初讀感知

1、出示自讀要求:

(1)在文中圈畫出生字,自己喜歡的詞語,讀準字音,認清字形,想想這些詞語是什么意思.

(2)課文中寫了劉老師的哪些事?

(3)劉老師留給你怎樣的印象,假如請你用一個詞表達你的感受,你想用什么詞語?為什么?

(4)文中哪些句子寫得細膩感人,畫出來,認真讀一讀,讀出感覺,眼前讀出畫面,心中讀出情感。

設計意圖:以這四個問題統(tǒng)領全課,既解決生詞,又把握了課文中心,且抓住重點語句讀好了課文。

2、檢查字詞掌握情況

出示生詞:風箏 瞇眼 蜈蚣 倘若 連翹花 翹尾巴 撒脫 撒謊 急速一轉(zhuǎn) 旋轉(zhuǎn) 酸澀

舒展腰身 仰望天穹 圓木拐杖 女媧造人 擎著風箏 翩翩起舞 翱翔盤旋 氣喘吁吁 功德無量

(1) 讀準字音:指讀正音。注意三個多音字,幫助學生區(qū)別好。

(2) 認清字形:倘 敞 箏 掙 睜

(3) 理解詞義 A酸澀 文中是酸澀的感情,什么情況下你的心里是酸酸的,心里很難受呢?文中為什么而酸澀?B 看到功德無量這個詞,你想起了哪些偉人?課文中指的是什么呢?為什么那根圓木棍是功德無量的呢?C誰能任意用上黑板上的詞語說一句話,如果你能用上幾個詞,那就說明你運用語言的能力很棒喲。當然也可以結(jié)合我們的課文內(nèi)容來談說話。

(4) 指導寫字:字會讀、會認、理解了,我們還要寫好它。在寫字之前,一定要先認真觀察字在田字格中的整體布局,還要看清每個筆畫在田字格中的位置。這叫讀帖,讀完帖后,要一筆一畫認真書寫。這六個生字中,哪個字最難寫?我們一起來寫它。請看老師板書。請大家認真在書上119頁描紅。注意寫字姿勢,一定要做到一筆描成,筆筆到位。

教學反思:對于生詞的教學,我常常采用這樣的方式。或許在某種程度上沒有太多的新意,但應該做到了扎實。高年級學生字詞教學的重點應該是詞義的理解,及積累運用詞語的能力。因而在設計時我著重關注了這一點。對于多音字的教學,從思想上重視了,但或許因為對學生學情的不了解,在后面的教學中發(fā)現(xiàn)部分學困生對于字音并沒有完全掌握。在一般情況下,字音教學應該是針對學困生。

2、課文主要寫的是劉老師,寫了他的哪些事呢?根據(jù)學生回答相機板書:笑談腿疾 旋轉(zhuǎn)板書 放風箏)指讀第四、五、八、九自然段。這三件事構成了文章的主體部分,那么文章是怎么引出對劉老師的回憶的呢?指讀第一段。文章的結(jié)尾又寫了些什么呢,你們覺得最后這兩自然段表達了作者怎么的情感?

老師小結(jié):課文開關通過春天放風箏的景象,引出了對劉老師的加快;中間第四至九自然段通過三件事,表現(xiàn)了劉老師的人生態(tài)度,最后又回到現(xiàn)實中,表達了對劉老師的懷念與贊美之情。

教學反思:這部分讓學生說事,部分學生自然直接引用文中的語言來回答,然后在此基礎上進行歸納,既讀了課文,又概況了課文大意。對于分段,概括大意,個人認為不是教學的重點,因而直接用語言引導,讓學生有個大體印象即可?;蛟S這樣的設計仍有牽著學生走的痕跡,但似乎也沒有更好的解決辦法。

3、誰來回答第三個問題:劉老師留給你怎樣的印象,假如請你用一個詞表達你的感受,你想用什么詞語?能用書中的語言來解釋你為什么這么說嗎?

教學反思:這一環(huán)節(jié)的設計主要是讓學生嘗試用自己的語言來表達自己的閱讀感受。在實際教學中,效果還是比較好的。讓學生大膽說出自己的見解,這本身就是一種成功。

4、你找了哪些細膩感人的句子,愿意讀給我們聽嗎?學生讀后,追問:你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面,心中涌起怎樣的情感?

教學反思:這一設計也是充分考慮學生的自主性。文章的美需要學生自主地感受與表達。無論學生找哪一句,都有其存在的可能性。后一問題或許學生表達得不那么好,但向其滲透這樣的讀書要求,還有非常有必要的。邊讀邊思的習慣應該逐步培養(yǎng)并落實。

二、作業(yè)布置

1、 將生字在田字格中書寫四遍,生詞抄寫兩遍

2、 認真反復朗讀課文,在讀通課文的基礎上,讀出自己的理解,讀出自己的感情。(至少讀三遍)

教學反思:在最后我特別強調(diào)的“讀”這一項作業(yè)的重要性與必要性,但由于是借班上課,真正的落實還得有賴于課任老師。

下載教案 篇4

一、教學目標

【知識與能力】培養(yǎng)學生自讀注解,疏通淺易文言文的能力。

【過程與方法】自主學習探究,了解作者的觀點,學習文章對比論證、引用論證等說理方法。

【情感態(tài)度與價值觀】樹立尊師重教的思想,培養(yǎng)謙虛好學的風氣。

二、教學重難點

【教學重點】掌握文章對比論證的說理方法。

【教學難點】品位語言運用上的特點。

三、教學方法

朗讀法、自主探究法、小組合作探究法。

四、教學過程

(一)導入新課

古語有云:“國將興,必貴師而重傅”,“一日為師,終身為父”。到今日,也有“學高為師,身正為范”的贊譽。尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德,古往今來,代代相傳。引導學生談談“尊師重道”的例子呢?

(二)整體感知

1.教師范讀,學生齊讀。

2.找出本文的中心論點,并思考作者是怎樣圍繞中心論述的?

明確:本文的中心論點是“學者必有師”,“道之所存,師之所存”。圍繞這個中心,文章首先從正面立論,從理論上闡明從師的重要性,提出了從師的標準,接著,慨嘆師道不傳已久,聯(lián)系當時的社會實際,以眾人的“恥學于師”反襯從師學習的重要。在第三段中,又運用了孔子的典型事例,進一步說明從師的必要和以能者為師的道理。最后一段,說明寫本文的緣由,這本屬于附記性質(zhì),但作者贊揚李蟠“不拘于時學于余”?!澳苄泄诺?行從師之道)”,又一次強調(diào)了他的觀點。

3.試摘錄作者關于老師的職能、從師學習的必要、擇師的原則等方面的精辟論述,體會其深刻含義。

明確:關于老師的職能:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!薄呀處煹穆氊煆摹笆谥畷暺渚渥x”,擴大到“傳道受業(yè)解惑”,這在當時是一個了不起的進步,并意味著不僅“童子”要從師學習,所有志于學問的成年人都要從師學習。

關于從師學習的必要:“人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為感也,終不解矣?!薄穸ā吧保鞔_“學而后知”,嚴正批駁了上層“士大夫之族”宣揚的血統(tǒng)論和先驗論,具有積極意義。

關于擇師原則:“無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也?!薄暗茏硬槐夭蝗鐜?,師不必賢于弟子,聞道有先后,術業(yè)有專攻,如是而已?!贬橅玖水敃r上層社會只看門弟高低,不重真才實學的惡劣風氣,提出了全新的擇師觀念。

(三)深入研讀

1.找出你認為最精彩的段落,并說明原因。

明確:本文第二段寫得最為精彩,這和恰當?shù)剡\用了對比的論證方法有直接的關系。這段所用的三組對比有一個共同的特點,那就是經(jīng)過雙方的對比,造成了一種強烈的反差效果,都可以用“反而”承接上文,在語意上形成了一個逆接序列。如,“古之圣人”才智高,尚且從師學習;“今之眾人”才智低,反而“恥學于師”。通過對比,揭示了“士大夫之族”不從師學習的違背常理,則作者主張從師學習的觀點不言自明。

2.閱讀“嗟呼!師道之不傳也久矣!……其可怪也歟!”一段文字,討論下列問題:

(1)本段有哪幾個對比?每個對比中,正確的態(tài)度與錯誤的態(tài)度各是什么?由于采取錯誤態(tài)度,帶來什么嚴重后果?

明確:本段有三個對比,第一個是古之圣人“從師而問”與今之眾人“恥學于師”的對比,致使“圣益圣,愚益愚”;第二個是“愛其子,擇師而教之”與“于其身,則恥師焉”的對比,致使“小學而大遺”,“未見其明”;第三個是巫醫(yī)樂師百工之人“不恥相師”與士大夫之族對從師者“群聚而笑之”的對比,致使“其智乃反不能及”。

(2)幾個對比相互之間有什么關系?它們在段落中的先后順序能否調(diào)換?為什么?

明確:幾個對比之間有縱比、本身自相矛盾的事實相比、橫比的關系,先后順序不能調(diào)換,因為本段段首句是“嗟呼!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!”三個對比的順序與之相應。

(3)每個對比之后,作者都抒發(fā)了自己的感慨,有關句子的語調(diào)相同嗎?有什么意義?

明確:語調(diào)不同,“圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?”這是疑問語調(diào):“……小學而大疑,吾未見其明也?!边@是陳述語調(diào):“……今其智乃反不能及,其可怪也歟!”這是感嘆語調(diào),語調(diào)富于變化,不僅文氣很順,而且也增強了文章論辯的邏輯力量

(四)拓展延伸

文中提到了許多從師的道理,哪些對我們今天有借鑒意義?哪些反映了作者的封建意識?(可由學生討論)

作者第一次提出了老師的職責,既概括又全面;作者強調(diào)學而知之,必須從師學習,能者為師,不恥下問,尊重老師,獎勵后學等思想在今天仍有借鑒意義。但作者所說的“道”,是維護封建統(tǒng)治的儒家之道,所說的“業(yè)”,是“六藝經(jīng)傳”,與我們所講的“道”和“業(yè)”的內(nèi)涵是根本不同的。他把“士大夫之族”在從師問題上的見識不如“巫醫(yī)樂師百工之人”看成反常,暴露了輕視勞動人民的封建統(tǒng)治階級的偏見。

(五)小結(jié)作業(yè)

清代鄭板橋曾提出:學問二字,須拆開看,學是學,問是問。請結(jié)合自身,談談你對這句話的理解。

下載教案 篇5

教學目標:

1.知識與技能:在交流9加幾的進位加法的各種計算方法的基礎上,進一步體驗到算法的多樣化。

2.過程與方法:在體驗算法多樣化的基礎上理解“湊十法”。

3.情感、態(tài)度與價值觀:能用自己的語言說出用“湊十法”口算9加幾的思維過程。

教學重點:

在體驗算法多樣化的基礎上理解“湊十法”

教學難點:

體驗“湊十法”的優(yōu)越性。

教學方法:

自主探索法、引導發(fā)現(xiàn)法。

教學準備:

課件、口算卡片。

教學過程:

一、猜數(shù)激趣,引入課題

1、出示P99T1

⑴出示左邊一幅圖,讓學生看一眼。,

①生猜:感覺有多少只小綿羊?

②生數(shù)

⑵再出示右邊一幅圖,讓學生看一眼。

①生猜

②生數(shù)

⑶看圖生提出問題:一共有多少只小綿羊?

列式:9+7

2、揭題:9加幾的練習課

二、體驗9加幾的算法

1、生獨立算9+7=?

2、交流:你是怎么算的?

3、比較:你最喜歡哪一種?為什么?

(在學生交流的基礎上得出“湊十法”比較方便)

三、用自己最喜歡的方法口算

1、出示P99T2

①選擇自己喜歡的一組題來算算。

生獨立算,師巡視,幫助有困難的學生

②交流:你是怎樣算的?

③觀察這兩組題,你發(fā)現(xiàn)了什么?(初步體會一個數(shù)不變,另一個數(shù)變化時,得數(shù)也隨著變化)

2、出示P100T6(補充 9+5)

①學生獨立口算、連線。

②全班交流:選幾題指幾名學生說說你是怎么算的?

3、出示P99T3

(1)出示第一幅圖

① 學生看圖編一個數(shù)學小故事。

(師:螞蟻雖小,它們團結(jié)合作,就能戰(zhàn)勝大青蟲)

②生獨立列式計算

③交流算法

(2)出示第二幅圖

①看圖說圖意

②生獨立列式計算

③交流算法

4、出示P100T4

①學生看圖說圖意,提出數(shù)學問題

②解決這個問題時需要知道什么?

③列式計算后校對

5、出示P100T5

①你能從圖上發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題嗎?

(引導學生從不同角度觀察提出數(shù)學問題)

②自己給自己提一個數(shù)學問題,自己解決自己的問題。

四、本課作業(yè)

讓家長出題,你來說,并說出自己的想法

下載教案 篇6

【學習目標】

1、會認譴、惰、俗等七個字,會寫洪、暴、猛等11個字。

2、積累文中喜歡的句子。

3、感情朗讀課文,感受文中體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們美好的情感。

【學習重難點】

體會鄉(xiāng)親們的美好心靈。

【教學準備】

錄音機、小黑板。

【教學過程】

一課時。

一、出示課題

21、搭石,請同學們自己讀一讀課題,你有什么問題嗎?(學生可能會提什么是搭石?搭石有什么用?在什么地方搭石頭?為什么要搭石頭等相關問題)教師針對學生的問題進行歸納,整理出幾個主要問題。

二、請同學們帶著這些問題讀一讀課文,注意讀準字音,并且在自己讀明白的地方或者讀不懂的地方做上記號

1、指名讀課文,相機出示譴責、俗語、協(xié)調(diào)有序、人影綽約等詞,指導讀準字音。

2、誰來讀一讀你已經(jīng)讀懂的句子或者自然段?如果學生讀到一自然段,相機指導學生勾畫并讀一讀寫搭石的句子。

三、出示掛圖

看,這就是人們過小溪時踩踏的搭石。就是這一塊塊普普通通的石頭,卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。請大家再讀一讀課文,看看哪些詞語或者句子能讓你體會到鄉(xiāng)親們的美好情感,把他們劃出來。

小黑板相機出示幾個重點句。上了年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要直到滿意了才肯離去。上了年歲的人為什么會這么做呢?有什么感受?(指名說感受 抓住重點詞語無論 只要 一定 踏幾個來回 直到)你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?(引導學生說出自己不同的感受,讀出自己的體會來。)如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會人們把這看成是理所當然的事。什么是理所當然的事?舉幾個生活中理所當然的事說一說。師歸納:對,像同學們剛才所說的都是理所當然的事,都是我們每個人不講任何條件都應該做的事,是做了以后不求回報的事。那么課文中指什么事是理所當然的?說說你的感受,再帶著自己的感受讀一讀。和小組同學演一演。

四、鄉(xiāng)親們有什么樣的美好情感呢?誰能用自己的話說一說

下載教案 篇7

【教學目標】

1、對“棗兒”這一具體事物及劇中情節(jié),語言加以泛化、深化、理解象征意義。

2、體會有象征意味的臺詞

3、理解劇中人物的親情,思考現(xiàn)代人的生活追求。

【教學重點】

揣摩情節(jié)、語言。

【教學難點】

理解劇中象征意義。

【教學課時】

1課時。

【教學過程】

一、導入新課

現(xiàn)實社會中,人們邁步奔小康,在農(nóng)村不少家庭主要勞動力涌入城市生活,為城市建設作出貢獻,同時也使自家走上富裕之路,然而進步的同時也產(chǎn)生了新的現(xiàn)象,留守家園的老人和孩子,在無盡的思念中生活,他們怎樣寄托這種思念呢?讓我們一同走進戲劇小品《棗兒》。

二、整體感知

1、概述古詩情節(jié):

在鄉(xiāng)間一棵掛滿了紅棗的老樹下,一位老人遇到一個撿棗的男子,一老一少的交談,吐露了老人對兒子的思念,也表露了兒子對父親的盼望,他們滿懷親情呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng),反映社會變遷。

2、本文把時空集中在什么地方?“棗兒”在全文中有什么作用?

紅棗兒樹下,老人思念親人的場景交待,棗樹為背景,“棗兒”是全劇的標題,并以“棗兒”貫徹全文,老人和孩子以“棗兒”進行對話,展開情節(jié)。

3、老人有幾次回憶起棗兒小時候的事?他對男孩又是什么態(tài)度?他的這些回憶和態(tài)度反映出一種什么樣的心態(tài)?作者借“棗兒”表達什么思想?

⑴ 兒子“棗兒”一名的來歷;兒子摘棗兒竟然尿了老人一脖子;兒子在棗兒樹下尿尿。

⑵ 老人十分疼愛男孩。

⑶ 老人思念兒子,在男孩身上折射對兒子的愛。

⑷ 作者是借“棗兒”傳達親情,表現(xiàn)對親人的思念。

4、劇中人物各是什么樣的人?

老人:老一輩農(nóng)民滿懷親情,富有愛心,念舊而傳統(tǒng),有希望有失落。

男孩:新生一代(農(nóng)村)思念親人,好奇懂事、純真可愛。

5、“棗兒有什么象征意義?

“棗兒”是親情的象征,是故鄉(xiāng)的傳統(tǒng)生活和精神家園的象征。

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)

【板書】

背景:棗樹下童謠聲親情

人物:老人:老一輩農(nóng)民、親情、愛心

男孩:新生一代好奇懂事

棗兒:象征親情、故鄉(xiāng)、精神家園

下載教案 篇8

教學目標:

1.使學生在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù),了解負數(shù)的作用,感受運用負數(shù)的需要和方便。

2.使學生知道正數(shù)和負數(shù)的讀法和寫法,知道0既不是正數(shù),又不是負數(shù)。正數(shù)都大于0,負數(shù)都小于0。

3.使學生體驗數(shù)學和生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力。

教學重點:初步認識正數(shù)和負數(shù)以及讀法和寫法。

教學難點:理解0既不是正數(shù),也不是負數(shù)。

教學具準備:

多媒體課件、溫度計、練習紙、卡片等。

教學過程:

一、游戲?qū)耄ǜ惺苌钪械南喾船F(xiàn)象)

1、游戲:我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下,游戲叫做《我反我反我反反反》。游戲規(guī)則:老師說一句話,請你說出與它相反意思的話。

①向上看(向下看)②向前走200米(向后走200米)③電梯上升15層(下降15層)。

2、下面我們來難度大些的,看誰反應最快。

①我在銀行存入了500元(取出了500元)。②知識競賽中,五(1)班得了20分(扣了20分)。

③10月份,學校小賣部賺了500元。(虧了500元)。④零上10攝式度(零下10攝式度)。

3、談話:周老師的一位朋友喜歡旅游,11月下旬,他又打算去幾個旅游城市走一走。我呢,特意幫他留意了一下這幾個地方在未來某天的最低氣溫,以便做好出門前衣物的準備。下面就請大家一起和我走進天氣預報。(天氣預報片頭)

二、教學例1

1、認識溫度計,理解用正負數(shù)來表示零上和零下的溫度。

課件出示地圖:點擊南京出示溫度計和南京的圖片。首先來看一下南京的氣溫。

這里有個溫度計。我們先來認識溫度計,請大家仔細觀察:這樣的一小格表示多少攝式度呢?5小格呢?10小格呢?

B、現(xiàn)在你能看出南京是多少攝式度嗎?(是0℃。)你是怎么知道的?(那里有個0,表示0攝式度)。

(2)上海的氣溫:上海的最低氣溫是多少攝式度呢?(在溫度計上撥一撥)撥的時候是怎樣想的呢?(在零刻度線以上四格)

指出:上海的氣溫比0℃要高,是零上4攝式度。(教師結(jié)合課件,突出上海的氣溫在零刻度線以上)。

(3)了解首都北京的最低氣溫:北京又是多少攝式度呢?與南京的0℃比起來,又怎樣了呢?(比南京的0℃要低)你能用一個手勢來表示它和0℃的關系嗎?(對,北京的氣溫比0度低,是零下4攝式度)你能在溫度計上撥出來嗎?

(4)比較:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這三個地方的最低氣溫。仔細觀察上海和北京的最低氣溫,它們一樣嗎?(不一樣,一個在0℃以上,一個在0℃以下)。

①上海的氣溫比0℃高,是零上4攝式度,我們可以記作+4℃,讀作正四攝式度,寫的時候先寫一個正號(指出是正號不是加號,意義和讀法都不同了)再寫一個4(板書),大家跟我一起來比劃一下。+4也可以直接寫成4,把正號省略了。所以同學們所說的4℃也就是+4℃。(板書)

②北京的氣溫比0℃低,是零下4攝式度。我們可以用-4℃來表示零下4攝式度(板書-4)。跟老師一起來讀一下。寫的時候可以先寫一個負號(指出是負號不是減號)再寫一個4就可以了,同桌互相比劃一下。

(5)小結(jié):通過剛才對三個城市的溫度的了解,我們知道記錄溫度時,以0℃為界線,用象+4或4這些數(shù)可以來表示零上溫度,用-4這樣的數(shù)可以表示零下溫度。

2、試一試:學生看溫度計,寫出各地的溫度,并讀一讀。(寫在卡片上)

3、聽一段中央臺的天氣預報,將你聽到城市的最低和最高溫度記錄下來。

4、小結(jié):通過剛才的學習,我們得出:以零攝式度為界線,零上溫度用正幾或直接用幾來表示,零下溫度用負幾來表示。

三、學習珠峰、吐魯番盆地的海拔表達方法(P4第2題)

1、同學們你們知道嗎?世界第一高峰--珠穆朗瑪峰從山腳到山頂,氣溫相差很大,這是和它的海拔高度有關的。最近經(jīng)國家測繪局公布了珠峰的最新海拔高度。老師把有關網(wǎng)頁帶來了。(課件出現(xiàn)網(wǎng)頁,上面有簡單的文字介紹)。誰來讀一讀這段介紹。

2、今天老師還帶來一張珠穆朗瑪峰的海拔圖,請看。(課件動態(tài)地演示珠穆朗瑪峰的海拔圖)。從圖上,你看懂了些什么?

3、我們再來看新疆的吐魯番盆地的海拔圖。(動態(tài)演示吐魯番盆地的海拔情況)。

你又能從圖上看懂些什么呢?(引導學生交流,回答珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43米;吐魯番盆地比海平面低155米)。

4、珠穆朗瑪峰比海平面高,吐魯番盆地比海平面低。大家再想想:你能用一種簡單的方法來記錄一下這兩個地方的海拔嗎?

(1)交流:珠穆朗瑪峰的海拔可以記作:+8844.43米或8844.43米。

吐魯番盆地的海拔可以記作:-155米。(板書)

(2)小結(jié):以海平面為界線,+8844.43米或8844.43米這樣的數(shù)可以表示海平面以上的高度,-155米這樣的數(shù)可以表示海平面以下的高度。

四、小組討論,歸納正數(shù)和負數(shù)。

1、通過剛才的學習,我們收集到了一些數(shù)據(jù)(課件顯示)我們可以用這些數(shù)來表示零上溫度和零下溫度,還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你們觀察一下這些數(shù),它們一樣嗎?你們想幫它們分分類嗎?

2、學生交流、討論。

3、指出:因為+8844.43也可以寫成8844.43米,所以有正號和沒正號都可以歸于一類。提出疑問:0到底歸于哪一類?(引導學生爭論,各自發(fā)表意見)

①如果都同意分三類的,老師可以出難題:我覺得0可以分在4它們一類啊,你們怎么來說服我?

②如果有學生發(fā)表分三類的,有的分兩類的,可以引導他們互相爭論。

4、小結(jié):(結(jié)合圖)我們從溫度計上觀察,以0℃為界限線,0℃以上的溫度用正幾表示,0℃以下的溫度用負幾表示。同樣,以海平面為界線,高于海平面的高度我們用正幾來表示,低于海平面我們用負幾表示。0就象一條分界線,把正數(shù)和負數(shù)分開了,它誰都不屬于。但對于正數(shù)和負數(shù)來說,它卻必不可少。我們把象+4、4、+8844.43等這樣的數(shù)叫做正數(shù);象-4、-155等這樣的數(shù)我們叫做負數(shù);而0既不是正數(shù),也不是負數(shù)。(板書)正數(shù)都大于0,負數(shù)都小于0。這節(jié)課我們就和大家一起來認識正數(shù)和負數(shù)。(板書:認識正數(shù)和負數(shù))

五、聯(lián)系生活,鞏固練習

1.練習一第2、3題

2.你知道嗎:水沸騰時的溫度是____。水結(jié)冰時的溫度是____。地球表面的最低溫度是。

3.討論生活中的正數(shù)和負數(shù)

(1)存折:這里的-800表示什么意思?(以原來的錢為標準,取出了800元記作-800;存入了1200元記作1200元,還可以記作+1200元)

(2)電梯:這里的1和-1表示什么意思?(以地平面為界線,地平面以上一層我們用1或+1來表示,-1就表示地下一層)。老師現(xiàn)在要到33層應該按幾啊?要到地下3層呢?

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們一起認識了正數(shù)和負數(shù)。在我們的生活中,零攝式度以上和零攝式度以下,海平面以上和海平面以下,得分與失分等都具有相反的意義,我們都可以用正數(shù)和負數(shù)來表示。

下載教案 篇9

設計理念

1.打破串講的傳統(tǒng)古詩教學模式,力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法,給學生以自主學習的權力,充分調(diào)動其學習積極性,引導學生積極參與,在參與中自悟自得。

2.領會詩歌的意境是古詩教學的關鍵。教學中想方設法讓詩中的畫面和詩人的感情在學生腦中"活"起來,進而喚起學生的生活體驗,激發(fā)其情感,把詩人創(chuàng)造的意境在學生的心中再現(xiàn)。

3.課后作業(yè)收集其他詩篇,使學生由此及彼,不局限于一節(jié)課,一本書,在激發(fā)學生學習古詩興趣的同時擴大學生的知識面。

教學過程

一、談雪激趣入課題

同學們,你們見過怎樣的雪景?你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎?詩人柳宗元就看到了這樣的情景。(出示雪景圖)

二、初讀感知,想像畫面

1.聽老師配樂朗讀,盡可能在腦海中想像出詩中所描繪的畫面。

2.輕聲自由朗讀,讀準字音,想像畫面。

3.指生朗讀。

4.說說你腦海中的畫面有些什么,這首詩主要寫了什么內(nèi)容?

三、進入情景,自主學習

1.對于這首詩,同學們可以用自己喜歡的方式來學習。能用自己的話描繪詩句景象的,可以試著說一說;喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀;擅長畫畫的同學可以畫一畫。

2.學生交流。

(1)播放音樂,指生描述:冬天到了,北風呼呼地吹著,接著下起了鵝毛大雪,一連幾天也不停,到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛,所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里,一個身披蓑衣,頭戴斗笠的老翁,卻孤零零地坐在一條小船上,獨自在寒冷的江面上釣魚。

(2)剛才這位同學描述的好在哪兒?(強調(diào)用自己的語言,自然生動有創(chuàng)造性地描述。)

(3)你有什么補充的?

(1)展示有代表性的簡筆畫。

(2)用詩句來描繪自己的畫。

(3)引導討論:"千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅",是如何在畫面上表現(xiàn)出來的?

(1)抽生讀。

(2)集體評議。(師指導讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)

(3)練讀。

想同學所描述的情景,邊想邊讀。

看同學的簡筆畫,邊看邊讀。

聽音樂感受詩的意境,邊聽邊讀。

(4)抽生背誦。

課外延伸

柳宗元是唐宋八大家之一,他的優(yōu)秀詩文還有很多。課后同學們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩,下節(jié)課,你們來做老師,給大家介紹。

下載小學課件教案14篇


每位教師都需要在課前準備一份完整的教案課件,只要提前把教案課件做好就可以了。設計教案時需要考慮教學步驟的合理銜接,這樣才能編寫出一份優(yōu)秀的教案課件。我們的目標是為了滿足您的需求,我搜集到了以下資源:“下載小學課件教案”,希望能對您的學習和工作有所幫助!

下載小學課件教案(篇1)

一、情境導入

談話:小朋友們,今天這節(jié)課老師和大家一起來做游戲,好嗎?我們還設立了得星榜,要比一比3個小組中,哪個小組得星最多,合作得最默契。先來玩第一個游戲,猜猜禮袋里裝著什么?

學生有的猜,有的猜......

提問:一定是嗎?(不一定)

小結(jié):也就是說,現(xiàn)在你們只能是猜測,可能會是,也可能會是,這就是我們生活中的可能性(板書:可能性)

二、摸球游戲

1.用一定來描述摸球的結(jié)果,體驗事件發(fā)生的確定性。

談話:那么袋子里究竟是什么呢?

指名學生上臺并指導摸球:先攪幾下,摸一個,拿出來。放進去。攪一攪,再摸一個,拿出來

引導:怎么他每次摸到的都是紅球呢?(生猜測:里面都是紅球)同意他的猜測嗎?我們一起來驗證一下吧?。ㄕ圶XX把里袋拎出來)

小結(jié):對了,你們真聰明,一下就猜到了。袋子里裝的都是紅球,那我任意摸一個球,結(jié)果會是?(紅)一定嗎?(板書:一定)

2。談話:你們也想來玩摸球游戲嗎?好,請組長拿出袋子。不過,在摸球之前先講清楚摸球規(guī)則:由組長先摸,摸前手在口袋里攪幾下,然后任意摸出一個,并告訴你們小組的同學摸到的是什么球,再把球放入袋中并做好記錄,依次傳給其他組員摸,明白了嗎?就讓我們比一比哪組合作得最好?開始吧!

(讓學生分組摸球,教師巡視指導)

匯報摸球情況:每組派代表說一說,你們一組摸到了什么球呢?(黃球和綠球)

猜一猜,袋子里是什么顏色的球?(黃球和綠球)

組長倒球驗證,(師作出摸球的動作)輪到我摸了,我從這個袋里任意摸一個,結(jié)果會是?(黃,綠)一定嗎?(不一定)那要怎么說?(可能是黃,也可能是綠)(板書:可能)

提問:那能在這個袋子里摸到紅球嗎?為什么?(板書:不可能)

3。小結(jié):通過摸球游戲,我們發(fā)現(xiàn)如果袋子里都是紅球,任意摸一個,一定是紅球。

如果袋子里有黃球和綠球,任意摸一個,可能是黃球,也可能是綠球。但不可能是紅球。

三、實踐拓展

1.練一練。

(1)(出示裝有2個紅球和3個黃球的袋子)瞧,在這個口袋里,任意摸一個球,一定黃球嗎?那會怎樣呢?

(2)(出示有2個綠球和3個紅球的袋子)那從這個袋子里一定能摸出黃球嗎?為什么?

(3)(出示裝有5個黃球的袋子)這個袋子呢?為什么?

小結(jié):讓我們來看看現(xiàn)在各小組的得星情況,問:猜一猜哪組有可能奪得今天的最佳合作獎?那這一組一定會是今天的冠軍嗎?對!在比賽還沒有結(jié)束前,我們每個小組都有可能獲勝,大家可要繼續(xù)努力啊!2.裝球游戲。

談話:前面我們玩了摸球游戲,接下來我們要來裝球,根據(jù)老師出示的要求,請先在小組內(nèi)討論,應該放什么球,不應該放什么球。討論好了請組長把小籃里的球裝在透明袋里,比一比哪個小組合作得又好又快!

安排3次裝球活動,依次出示要求:

(1)任意摸一個球,一定是綠球。該怎么放呢?(學生討論,放球,師巡視)

說說你是怎么放的?放3個5個都可以嗎?

師表揚,說的好,只要全部是綠球,那摸到的一定是綠球。

(2)任意摸一個球,不可能是綠球。該怎么放呢?(學生討論,放球,師巡視)

誰愿意來說一說?這么多放法都對嗎?只要怎樣?(不放綠球)

交流:任意摸一個,不可能是綠球,應該怎樣裝?裝球時是怎樣想的?

小結(jié):任意摸一個,不可能是紅球。有很多種裝法,可以裝一種、兩種、三種甚至更多種顏色的球,但是不能裝綠色的球。

(3)任意摸一個球,可能是綠球。

(每次裝球后,請組長把透明袋舉起,展示本組裝球情況,并說說為什么這樣裝球,老師相機引導、鼓勵)

3。轉(zhuǎn)盤搖獎活動

1、猜測:(師出示紅黃藍三色轉(zhuǎn)盤)觀察轉(zhuǎn)盤,有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針會指在哪里?能肯定嗎?那應該怎么說?(轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指著紅色,可能會指著黃色,還可能會指著藍色。)

2、體驗:是不是真的會出現(xiàn)這些情況呢?剛才裝球最快的那一小組的小朋友上來,請你們輪流拔動轉(zhuǎn)盤試試看,

4.聯(lián)系生活。

談話:小朋友們,今天我們通過玩一玩、猜一猜、說一說,學會了用一定、可能、不可能來表述游戲中的各種情況,那在我們的生活中,同樣有些事情是一定會發(fā)生,有些事情是不可能發(fā)生,也有些事情可能會發(fā)生。下面請小朋友們舉例說說!

小結(jié):我們來看看今天的冠軍是哪一組?那下次他們也一定是冠軍嗎?可能會出現(xiàn)什么情況呢?

四、總結(jié)談話

1、今天,我們一起研究了可能性的問題,你學得開心嗎?學到了哪些新知識?

2、回家后把學到的新知識講給爸爸媽媽聽,再調(diào)查一下,看看生活中還有哪些事情可能發(fā)生,哪些事情不可能發(fā)生或一定會發(fā)生,一星期后舉行一個交流會,比比誰講得多講得好!

下載小學課件教案(篇2)

論語十則教案設計及教學反思

教學目標

①掌握常用的文言實詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。

②理解課文思想內(nèi)容,能流暢地朗讀、背誦課文。

③積累成語、格言、警句。

教學重點

理解課文思想內(nèi)容,能流暢地朗讀

課前準備

①搜集資料:了解孔子及其儒家學說的概況;了解論語的主要內(nèi)容;搜集最能表現(xiàn)松柏品性的詩句。

②借助工具書,通讀全文,把握內(nèi)容梗概。

論語十則教案第一課時

○教學內(nèi)容

介紹孔子和論語,研讀有關學習的內(nèi)容。

○教學設計

導入

中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦,在它源遠流長的歷史長河中,曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人,為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn),如論語、老子、孟子、莊子、荀子等。這些著述對中華文化曾產(chǎn)生過深遠影響,直至今天,仍光芒四射。下面我們就來共同探究學習〈論語〉十則。

交流有關孔子、論語的知識

①學生在四人小組內(nèi)交流。

②班上交流:每個知識點由一個同學介紹,其他同學作必要的修正、補充。

③師生交流:教師用多媒體展示自己搜集整理的資料。

孔子,名丘,字仲尼,春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人,是我國歷史上偉大的思想家、教育家,儒家學派的創(chuàng)始人,被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播,他的思想和學說,為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻,聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。

論語是“語言的論纂”,也就是語錄的意思,是記錄孔子和他的弟子言行的一部書,共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主,包括哲學、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術、宗教等方面。從中可以看出許多當時社會的政治生活情況,看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學態(tài)度和處世方法。

整體感知

學生自讀課文,思考本文內(nèi)容主要包括哪兩個方面。

學生交流后,教師概述:本文主要包括學習和個人修養(yǎng)兩方面的內(nèi)容,前五則著重談學習,后五則著重談修養(yǎng)做人。(有的地方內(nèi)容上有交叉,教師應該在分析中給學生講明。)

探究學習課文前五則

①初讀課文,掃除語言障礙

a.多媒體展示下列詞句,先讓同學讀,其他同學評價,最后教師再打出正確讀音。

人不知而不慍(yùn)學而不思則罔(wǎng)思而不學則殆(dài)不亦說(yuè邑)乎

三省(xǐng)吾身傳(chuán)不習乎誨女(rǔ)知之乎不知為(wéi)不知是知(zhì)也

讓學生結(jié)合對課文的理解說出加點的詞這樣讀的理由。

b.學生朗讀課文,教師小結(jié)朗讀文言文要注意的問題,并用多媒體展示:

◆結(jié)合具體語言環(huán)境,讀準字音。

◆處理好停頓和語速、語調(diào)。

c.質(zhì)疑交流:就字詞句的理解,學習小組間互相質(zhì)疑,提問組有權指定某組或某同學回答。

對個別詞句的理解,教師要加以點撥,并加以提煉、補充。

探究的詞句摘要:

朋三和溫故而知新可以為師矣吾日三省吾身為人謀而不忠乎

②精讀課文,探究課文思想內(nèi)涵。

a.學生自主閱讀。

教師要求學生思考:課文在學習態(tài)度上強調(diào)什么?學習方法上又強調(diào)什么?

學生交流后,教師概述:學習態(tài)度強調(diào)要謙虛,學習方法強調(diào)獨立思考與復習。

教師再要求學生思考:哪些語句強調(diào)謙虛,哪些語句是強調(diào)獨立思考與復習,分別說明理由。

謙虛:知之為知之,不知為不知,是知也。

獨立思考、復習:學而不思則罔;溫故而知新;傳不習乎?

b.班上討論、交流以下兩個問題:

◆在本文論述的教育思想中,你認為最有價值的是哪一點?為什么?

◆在學習生活中,你在哪一方面做得最不夠,今后有何打算?

作業(yè)

①必作:“研討與練習”第一題。②選作:課外閱讀論語,了解孔子的其他教育思想。

論語十則教案第二課時

○教學內(nèi)容

研讀有關修身做人的內(nèi)容,小結(jié)全文,背誦課文。

○教學設計

導入

儒家學說是為己之學,追求道德的自我完善。下面我們來研讀文中修身做人的內(nèi)容。

探究學習后五則

①全班朗讀課文,教師正音。②自主研讀,疏通文意,理解主要內(nèi)容。

> ③班上交流,重點研讀以下幾句:

a.歲寒,然后知松柏之后凋也。b.士不可以不弘毅,任重而道遠,仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?c.其恕乎!己所不欲,勿施于人。

請同學們講這句話的字面意思。理解探究深層含義。交流寫松柏的詩句,學生小組內(nèi)交流后,教師用多媒體展示詩句。

教師要求學生回答:松柏有什么樣的品性?(教案 ) 要求學生討論交流這句話的現(xiàn)實意義。

學生觀點摘要:學習松柏高潔傲岸的品性,要經(jīng)得起時間和環(huán)境的考驗。

要求學生找一個與這句話意思相近的成語、俗語。

請同學翻譯這兩句話,其他同學評價、修正、補充。對重點詞句教師要講解。

請同學介紹儒家學說的思想核心及其代表人物;其他同學作必要的修正補充,要求點到為止。

聯(lián)系生活實際,學習小組內(nèi)討論交流,怎樣看待“己所不欲,勿施于人”。

由學習小組推舉同學到班上交流,觀點摘要:

a.這樣的處世之道可取,因為人本來就不應該把自己都不喜歡的東西強加于人;

b.這樣的處世之道不可取,社會這個大家庭是由若干成員組成的,每個成員都有自己的喜好,有些東西也許我們都不喜歡,但又不得不要,比如監(jiān)獄、死刑等。如果什么東西都要去考慮個人的喜好,這個社會的秩序就沒法維持。

c.這樣的處世之道既有可取之處,又有不可取之處,看你用這種處世態(tài)度來對待什么人、什么事。

教師小結(jié)

現(xiàn)代社會一方面經(jīng)濟飛速發(fā)展,另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)美德亟待發(fā)揚?,F(xiàn)代著名新儒學大師、美國哈佛大學杜維明教授在岳麓書院演講時曾預言,公元20xx年左右,中華文化將全面復興,就讓我們拭目以待傳統(tǒng)美德的蔚然成風吧!

朗讀全文,加深對課文的理解

積累、拓展

學生自由朗讀,從文中找出自己最喜歡的成語、格言和警句,并說出理由。教師在學生交流后對本文出現(xiàn)的常用成語作歸結(jié)并板書:死而后已溫故知新任重道遠擇善而從三人行,必有我?guī)?/p>

背誦課文

作業(yè)

搜集整理論語其他篇章中出現(xiàn)的成語、格言、警句2—3個,要求注明出處、含義,并制作資料卡在班上交流展覽。

論語十則教案課后反思:

《論語》是我國古代文獻中的一部巨著,是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天,其精華部分依然為我們所效法。課文中所選的《論語十則》,著重敘述了求知態(tài)度、學習方法、修身做人三方面內(nèi)容。其豐富的語言精華和深刻的思想精髓,對于心理發(fā)展正處于萌芽狀態(tài)的初中生,具有十分重要的教育意義。在課堂上指導學生學用“分類式學習筆記”,同時也是在依循新修訂的初中語文教學大綱的要求的課堂實踐活動。讀懂——能見“言”而知“意”;讀熟背誦——熟悉文言的表達方式和語言習慣,形成語感;積累詞句——特別是古今不同的詞語和句式。教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。

下載小學課件教案(篇3)

一、導入:

1、 學習一篇課文,我們可以從課題入手,那么,從課題“威尼斯的小艇”我們可以知道些什么?

(從課文我們可以知道,課文重點寫的是小艇;我補充一點,課文中寫的小艇,是威尼斯的小艇。因為威尼斯是一個水上城市,小艇特別重要;)

2、 很好,威尼斯是一個世界聞名的“水上城市”,河道縱橫交叉,小艇成了重要的——交通工具,等于大街上的——汽車。

3、 那么,從課文的重點詞“小艇”,如果你是作者,會圍繞小艇寫些什么呢?

(生思考,回答:會寫小艇的樣子;會寫威尼斯獨特的水上風光;會寫人們坐小艇的感受;會寫小艇的重要性……)

4、 說得真好!威尼斯位于意大利,是一座聞名遐邇的水上城市,下面請大家一睹威尼斯的迷人風光。

( ☆學生端坐,播放VCD影蝶。)

5、 外行看熱鬧,內(nèi)行看門道,下面誰能用一兩句話談一談威尼斯給尼的印象。

(威尼斯很美,有縱橫交叉的河流,有飾有雕塑的高大建筑物,有形狀各異的橋梁,還有奇特別致的小船??戳诉@美麗風光,我簡直陶醉了。)

二、了解小艇的樣子和特點:

1、 說的很好,當我們置身于威尼斯的小艇中,會有一種“船在水中走,人在畫中游”的感受,那么就先讓我們來看一看這些造型別致、乘坐舒適的小船。

2、 我請一位同學讀一下課文第二自然段,看看課文是怎樣描寫小船的樣子和特點的?(學生讀,教師準備投影片)

3、下面請大家看投影:

威尼斯的小艇又窄又深;船頭和船艄向上翹起;行動起來輕快,靈活

這也是對威尼斯小艇樣子和特點的描寫, 和剛才( )讀的課文比較,那一段寫得生動。

4、我們一致認為課外中的一段話寫得生動,那么怎么生動呢?請看投影:

威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月,行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。

5、 誰來談一談作者用了什么方法使我們感到描寫得更生動形象?

6、 很好,作者主要運用了比喻的方法,大家看

用“獨木舟”比喻小艇,說明小艇‘又窄又深’ (粘貼“獨木舟”圖片)

那么用“新月”比喻小艇的什么特點?——兩頭翹起。

用“一條蛇”比喻什么呢?——小艇的行動輕快靈活。

7、 那么,用了這三個比喻句,我們眼前就出現(xiàn)了小艇的樣子、造型。以及它行動起來的感覺,今后我們也要學習這些描寫的方法,使我們的文章也同樣生動、形象。

8、好,如果有這么一艘小艇就在我們面前,你想不想體會一下坐在里面的感覺呢?

9、 好,下面我們就來做一個“模擬情景”的小表演,假設大家就在這樣一艘小艇中,我們現(xiàn)在正順流而下,兩旁是小橋,流水,人家。我讀課外,大家做動作,看誰想象得好,巧:

(教師范讀課外,學生作相應的“摸摸柔軟的墊子”、“穿過小橋,仰望小橋”“推開船”,“遠眺”,“打招呼”等動作)

10、下面我請各位乘坐小艇的同學談一談你的感受?

(舒服,看到兩邊的河流,橋梁,船只,很新鮮;兩岸的建筑物很美;見到了多日未見的同學,很興奮……)

三、學習“船夫駕駛技術特別好”一段:

1、 那么,船夫的技術如何呢?下面請男同學齊讀第三節(jié),想一想,哪些詞說明船夫駕駛技術出眾?(板書:駕駛技術好:)

2、哪些詞說明船夫駕駛技術好呢?

(學生回答,教師板書:操縱自如、擠過、穿過、急轉(zhuǎn)彎)

3、課文描寫得很精彩,下面我請一位同學上臺給大家復述一下船夫的“操縱自如”,不過還有一個小小的要求,以手作小艇,邊講邊演示.

好不好?(鼓掌)

4、下面我大家一起來朗讀這一段內(nèi)容,大家要及時接讀并以手作小艇來表演。

(投影課文第四自然段,師生看投影表演讀)

☆:讓我們回過頭來看“操縱自如”這個詞,聯(lián)系剛才的表演,用自己的話說一說在課文中的意思?

四、學習“小艇和人們的生活關系密切”:

1、課文一開始就說“威尼斯的小艇相當于大街上的汽車”。那么都有哪些人離不開汽車,他們乘坐小艇去做什么呢?

2、下面請大家靜息,我來測試一下大家的聽記能力。請孟正陽讀一下課文的最后兩個自然段。

3、誰乘坐小艇去做些什么呢?

4、學生討論、回答

5、投影:

學生回憶,商人 做生意 (走下)

青年婦女 小 (在小艇里)

孩子保姆 艇 去郊游 (坐著)

老人全家 上教堂做禱告(坐著)

看戲的人們 回家 (雇定)

…… ……

6、好!大家看,小艇和人們的生活聯(lián)系是多么密切,商人、婦女、小孩、老人,他們都離不開小艇, 他們有的去( ),有的去( ),有的( ),那么,青年婦女

去哪里呢?請你展開想象說一說?

(去看戲;走親戚;購物……)

7、 那么,在威尼斯,除了課文中寫的一些人,需要用小艇做交通工具外,還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去學習呢?

(郵遞員,教師,學生,醫(yī)生,市長,旅游者,坐著小艇做各種各樣的事。)

五、小結(jié):

1、 從黎明到夜深人靜,我們可以看到小艇和人們的生活息息相關,當威尼斯的小艇一出動,城市就怎么樣?(喧鬧,充滿生機和活力);當小艇一停泊,威尼斯就

(靜寂、沉靜,入睡了)。正像課文結(jié)尾所說,古老的威尼斯就又沉沉地入睡了。

2、 一靜一動,文章寫得是真好,下面讓我們齊讀課文,☆再來體味一下。

3、學生談一談學課文的感受。

結(jié)束語:

大家講得很好,的確,課文給我們帶來了美的享受。世界是美的,生活是美的!美的地方何止一個威尼斯,我希望大家能投入生活,熱愛生活,那么你就會感到生活充滿了快樂。

下載小學課件教案(篇4)

【預設目標】

1、能借助注釋和工具書疏通文意,積累文言詞匯。

2、學會朗讀文言文;在理解的基礎上,背誦全文。

3、能整體感知,體會童趣,領悟童心。

【教材解讀】

《童趣》寫的是作者童年時代觀察蚊子、叢草、土礫、癩蝦蟆,并把它們想象成美麗又奇特的圖景,充分表現(xiàn)了兒童豐富的聯(lián)想和想象能力,揭示了兒童神奇美好的內(nèi)心世界。學好本文,可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力。

【學情分析】

學生有類似的生活體驗,課文容易引起學生的共鳴。初學文言文,以激趣為主,不機械地文白對譯,不搞公式化的分析。

【教學方法】

朗讀法和探究法。

【教學準備】

兒歌《數(shù)鴨子》。

【教學流程】

一、創(chuàng)設情境,導入新課

二、師生互動,課堂探究

1、師生競讀:

⑴ 范讀。

⑵ 生讀。

⑶ 評議。

明確:讀好文言文,要在讀準字音的基礎上,注意音節(jié)停頓、語氣、語調(diào)。

2、疏通再讀:

⑴ 借助注釋和工具書疏通文意,小組交流。

⑵ 全班交流。

⑶ 指名讀、集體讀。

3、探究誦讀:

合作探究:

⑴ 課文緊緊圍繞哪個詞來寫?你怎么知道的?

⑵ 課文寫了哪些“物外之趣”?

⑶ 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這些“物外之趣”的呢?還需要什么?

獨立感悟:

這些聯(lián)想中你最喜歡哪一個?

你從本課學習中有什么感悟?

三、小結(jié)并布置作業(yè)

1、“研討與練習”二。

2、熟讀、背誦全文。

3、小練筆:運用聯(lián)想和想象寫一件自己的童年趣事,字數(shù)不限。

下載小學課件教案(篇5)

【教學目標】

1、知識技能目標:

⑴ 學會本課的生字、詞語。能讀懂課文內(nèi)容,了解天都峰的高與陡,讀懂爸爸的話語。

⑵ 能正確、流利、有感情地朗讀課文。練習分角色朗讀課文。

⑶ 進一步學習上網(wǎng)瀏覽、查詢、篩選信息資料;能應用 word、powerpoint 制作讀書卡片或者演示文稿。

2、過程和方法目標:

⑴ 以學定教,引導學生讀懂課文。

⑵ 鼓勵學生運用結(jié)合語境、聯(lián)系生活實際或查工具書等方法理解新詞。

⑶ 通過上網(wǎng)、合作學習等活動方式方法,在讀中體驗和感受。

3、情感態(tài)度目標:

⑴ 通過廣泛的閱讀,引導學生明白只有互相學習,相互鼓勵,才能共同進步的道理。

⑵ 上網(wǎng)瀏覽資料,激發(fā)濃厚的學習興趣。

⑶ 在學習中培養(yǎng)自主探究精神以及團隊協(xié)作精神。

【教學重點】

利用信息技術與語文學科的整合,引導讀懂課文中的有關語句;讀懂天都峰的高與陡以及課文中我與老爺爺有兩次對話和最后爸爸說話的話。

【教學難點】

1、字音:并似等。

2、字形:顫勇攀等字。

3、黃山天都峰是學生所不熟悉的,要黃山天都峰是學生所不熟悉的,要理解它的高與陡,進而理解課文的內(nèi)容是個難點。所以利用信息技術與語文學科的整合,引導學生了解與相關的知識。課文的最后一句話發(fā)人深思:你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!進行反復閱讀與拓展閱讀引導理解在人與人相處中,要相互學習,相互鼓勵,共同進步的道理,進而理解課文的內(nèi)容是個難點。所以利用信息技術與語文學科的整合,引導學生了解與相關的知識。課文的最后一句話發(fā)人深思:你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!進行反復閱讀與拓展閱讀引導理解在人與人相處中,要相互學習,相互鼓勵,共同進步的道理。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課,激發(fā)興趣

二、初讀課文,了解大意

三、導讀課文,引導實踐

1、自讀課文,體會感受。

2、小組研讀,交流感受。

3、集體交流,指導點撥:

教師指導學生利用網(wǎng)絡信息理解重點語句。

下載小學課件教案(篇6)

一、教材簡析:

《窮人》是俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的一個短篇小說。當時,俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下,生活極度貧困,但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關心、同情鄰居西蒙,在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個孤兒的故事,反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質(zhì)。本文在寫作上特色鮮明,通過對環(huán)境和人物心理、^對`話的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象。特別是用多種方式細膩地刻畫人物的心理活動,既有直接心理描寫,又有間接心理描寫;既有錯覺、幻覺的運用,又有景物描寫襯托人物心理,感人至深。教學時,創(chuàng)設情景,讓學生走進文本,理解內(nèi)容,在此基礎上,從內(nèi)容中想開去,讓學生在深挖文本的過程中 ,真切地感受,做到入情入境。

二、教學對象分析:

六年級的學生已具有一定的自學感悟能力,能把握課文的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,并能對課文中不理解的地方提出疑問,初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言,關心作品中人物的命運和喜怒哀樂。而本文在寫作上特色鮮明:通過環(huán)境和人物心理、^對`話的描寫,刻畫人物形象、抒發(fā)真情的寫法。作者這種高超的藝術技巧對于六年級學生,理解起來具有一定的難度。

三、教學目標:

(一)認知目標:

1.學會本課10個生字,正確讀寫“擱板、帳子、抱怨、、掀起、寡婦、揍打、魁梧、倒霉、后腦勺、熬”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,抄寫自己喜歡的詞語和句子。

(二)能力目標:

1.培養(yǎng)學生根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象的能力。

2.學習作者通過環(huán)境和人物^對`話、心理的描寫,表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

(三)情感態(tài)度目標:

在閱讀中感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良,學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

四、教學重、難點:

(一)理解課文內(nèi)容,感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良,學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

(二)學習作者通過環(huán)境和人物^對`話、心理的描寫,表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

五、教學策略:

誦讀感悟法、讀寫結(jié)合法。

六、教學準備:

(一)多媒體課件。

(二)學生課前準備:搜集關于列夫托爾斯泰的資料。

七、課時安排:二課時

下載小學課件教案(篇7)

一,說教材

《坐井觀天》是九年義務教育六年制小學語文第三冊第四單元第十二課.這是一篇寓言故事,講的是青蛙和小鳥爭論天的大小,告訴我們像青蛙這樣目光狹小,所見有限,還自以為是,是不對的,《坐井觀天》位于本單元四篇課文中的第三篇,上承《撈月亮》,《狐貍和烏鴉》下跟《小馬過河》.它處于由知識的學習向知識的運用轉(zhuǎn)化的過渡位置,因此,它是本單元從感性認識上升到理性認識階段中的一步棋子,是從掌握知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁.

教學目標

根據(jù)《全日制義務教育語文課程標準》,結(jié)合教材特點和學生實際,擬定以下教學目標:

1,學會7個生字和由這些生字組成的詞語,著重理解坐井觀天,大話,無邊無際等詞的意思.

2,理解課文內(nèi)容.懂得坐井觀天這個成語的比喻意思.

3,正確,流利,有感情地朗讀課文.

教學重點,難點

課文四至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學的重點.理解坐井觀天的寓意是教學的難點.

創(chuàng)新點

為突破教學難點,讓學生創(chuàng)造性地學習,可采用以下方式來培養(yǎng)學生自主探索的能力:(1)圖文結(jié)合,理解詞意,學生模仿動作,理解詞意;(2)做實驗,體驗觀天.學生用紙圈成筒體會青蛙之所以認為天只有井口大,是因為高高的井壁擋住了它的視線,從而揭示寓意;(3)借助情境,動畫演示小鳥漫游,體會小鳥見多識廣;(4)設計跳出井口,啟迪學生創(chuàng)造性地想象,深化認識.

二,說教法

根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色,教學中,以青蛙與小鳥的三次對話為線索,以讀代講,以讀促學,讓學生在讀中悟情明理.引導自由閱讀,自由表達,打好自主學習語文的基礎.再有,低年級學生喜歡直觀,形象,生動的畫面,為貼近學生實際,可采用簡筆畫,錄像,動片演示等手段,激發(fā)學生學習興趣.依據(jù)新課標的精神,我運用了談話法,對比法,表演法,實踐法等教學方法,激勵學生全面參與,主動學習,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力.

三,說學法

新課標要求,語文課程一定要使學生掌握最基本的語文學習方法.學生掌握了正確的學習方法,就會產(chǎn)生兩個飛躍:一是由學會變?yōu)闀W,二是由被動地學變?yōu)橹鲃拥貙W,達到自能讀書,不待老師講.的理想境界.這樣,學生的主體精神被大大激發(fā),其學習效率就會大大提高,做到事半功倍.學無定法,貴在得法,教學本課時,指導學生自由選用讀,說,背,演等學習方法,結(jié)合比較朗讀,想象情境,直觀理解,做實驗等學習方法,真正達到教是為了不教這一教學的最高境界,在閱讀習慣方面,著重培養(yǎng)學生解疑閱讀,學會自學,學會積累的良好習慣.

四,說練習

積累和運用是新課標強調(diào)的又一重要內(nèi)容,在這個環(huán)節(jié)中,以學生的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點,精心設計練習,訓練學生的聽說讀寫的能力.(1)學生聽老師范讀,聽學生朗讀,在聽中感悟語言;(2)動畫演示小鳥漫游各地后,讓學生練說,抓重點詞讓學生練說,想象青蛙跳出井口后練說;(3)個別讀,齊讀,小組讀,分角色讀,比賽讀,引讀等形式達到讀書百遍,其義自見的效果;(4)布置學習課后續(xù)寫青蛙跳出井口后的故事,延伸課文的內(nèi)涵,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維.

五,說過程

圍繞教學目標,緊扣新課標和教材,體現(xiàn)學生為主體,教師為主導,訓練為主線的教學思想,體現(xiàn)以讀為本,以讀促學教學方法,注重看,聽,說,讀,練的教學思想,可安排兩個課時完成.下面具體說第一課時的教學步驟:

(一)啟發(fā)談話,引入新課.從學生實際生活中,所見到事物談起,說自己認為天有多大,引入課題,釋題質(zhì)疑.

(二)圖文結(jié)合,理解詞意.借助圖片動畫弄懂落,井沿,在簡筆畫中貼圖找青蛙與小鳥的位置.

(三)指導朗讀,啟發(fā)想象.重點引導體會問號和感嘆號的語句所表達的不同語氣,從小鳥漫游的畫面想象走過的地方,領悟出小鳥眼界寬,看得多,見識多.

(四)突出重點,解決難點.(1)通過動作表演理解課文;(2)通過卷紙筒觀天,懂得青蛙認為天只有井口大的原因.

(五)總結(jié)學法,引導自學.檢查效果,完成練習.

(六)角色表演.假設情境,創(chuàng)造思維,練說:青蛙跳出井口的情境.

(七)歸納總結(jié),提示寓意.

六,說板書設計

一個好的板書,能激發(fā)學生學習興趣,能把課文的思路,教師的教路,學生的學路融為一體,本著板書為教學服務的目的,在板書中,我利用簡筆畫和圖片吸引學生,理解課文,提示寓言,板書如下:

12,坐井觀天

天無邊無際

看得多見得多

天井口大

看得少見得少

下載小學課件教案(篇8)

教學目的

(一)通過游戲中聲音強弱的對比,讓學生進一步感受音的強弱。

(二)通過學唱《小小的船》,指導學生欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色;使學生在音樂藝術中得到美的熏陶。

(三)培養(yǎng)學生用自然、柔美的聲音歌唱。在歌曲和表演中感受3拍子的強弱規(guī)律。

教學過程:

一、組織教學師生問好

二、音的強弱

1、游戲:鼓上的小米粒

〈1〉導入:“小朋友們,今天小叮當給大家?guī)砹藥孜缓门笥?。你們看看是誰?(老師出示一把小米)這些小米很神奇,還會跳舞呢!不信,你們瞧!

〈2〉小朋友,鼓上這些小米是怎么樣跳舞的呢?

瞧!鼓上的小米粒跳得低的時候,老師敲鼓的聲音是怎樣的?(輕,弱)

鼓上的小米粒跳得高的時候,老師敲鼓的聲音又是怎么樣?(重,強)

〈2〉學生扮演“鼓上的小米?!?/p>

要求:教師敲鼓聲音強學生跳得高,教師敲鼓聲音弱學生跳的低。

〈3〉學生跟著音樂拍手。并敲擊聲由弱漸強,由強漸弱。

2、復習歌曲《小鼓響咚咚》分析歌曲的力度表現(xiàn)。請學生敲鼓點,學生隨鼓點唱出強弱。

三、新授歌曲《小小的船》

1、導入新課:“大家玩得累了,這時天也黑了,月亮婆婆升起來了請小朋友聽一段音樂,你可以在自己的座位上動一動!!

1、學生聽伴奏音樂做簡單的動作:

a:手放在腿上擺動身體

b:手上舉左右擺動手臂和身體

c:手放在肩上左右擺動身體

2、學生講一講自己的感受既音樂情緒(優(yōu)美,抒情)你仿佛看到了一幅什么樣的畫面?

3、復聽旋律,感受強弱。

a:教師講述樂曲中的3拍子的強弱規(guī)律,拍手表示強,拍腿表示弱。你能做出跟老師不一樣的嗎?

b:要求學生強拍手,弱自由創(chuàng)作動作,再次跟音樂拍節(jié)拍

4、小叮鐺和它的朋友們不知不覺的睡著了,它做了一個奇妙的夢,它夢見了什么呢?

5、聽有歌詞的音樂范唱。請學生講一講歌曲內(nèi)容。告訴我你最喜歡哪一句。

6、教師帶領學生有感情的朗讀歌詞

7、學唱歌詞

8、按不同的形式演唱歌曲。

9、小結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)月亮的歌曲,你們還知道那些表現(xiàn)月亮的歌曲/詩歌或故事嗎?

10、聽《小白船》,進一步感受三拍子的蕩漾感。

四、小結(jié)

太空有多美妙,我們小朋友現(xiàn)在就要好好學科學,讓我們乘著小白船一起上太空遨游?。?/p>

下載小學課件教案(篇9)

教 材:人教版音樂教材第二冊(小雨沙沙沙》

設計思路:曾有人說過“情景教學”順乎其(兒童)發(fā)展規(guī)律,滋潤情感的幼芽,點燃智慧的火花,讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量,從中獲得認識的快樂,成功的喜悅。音樂課堂是學會自由創(chuàng)造的天地,讓他們自由的參加,無拘無束的創(chuàng)造。本課將教學重點放在學生對音樂的體驗和感知上,通過創(chuàng)設有利于學生參加體驗實踐的條件,進行唱唱――敲敲――跳跳――畫畫――說說,培養(yǎng)他們學會感受音樂,體驗音樂的快樂!

教學目標:

1、學會歌曲《小雨沙沙沙》;

2、通過用唱、奏、舞、畫多種形式的表演啟發(fā)學生學會觀察春天,熱愛大自然。激發(fā)、培養(yǎng)他們對音樂的興趣、愛好,發(fā)展他們對音樂的感受力和表現(xiàn)能力,提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。

教具準備:電子琴、錄音機、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。

教學過程:

一、組織教學

1.聽著一曲歡快活潑的兒童歌曲(數(shù)星星),學生自由的自編律動進入教室。

2.師生相互微笑問好。

二、謎語蘊趣――比一比,我能行

師:同學們你們喜歡猜謎語嗎?

師:下面大家一起來猜猜。“千條線,萬條線,落在水中不見了?!?/p>

師:我們上學期就學過一首關于雨的歌曲,誰能給大家來唱一唱。

(教師及時給予鼓勵――發(fā)“紅蘋果”獎。)

師:今天我們再來學習一曲關于雨的歌曲。

(好玩好動是兒童的天性,利用學生喜歡猜謎語的心理,賦予教學內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動感”內(nèi)容進入課堂,創(chuàng)造一個樂學的氛圍,激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。)

三、媒體“滲”趣――賽一賽,我最棒

1.(師)同學們你們能用自己的話把你所看到的畫面中的景物說出來嗎?

2.聽錄音機范唱;

3.學唱歌詞;

4.跟琴學唱;

5.合作研討學唱歌曲,小組同學一起找找相同或相似的樂句;

6.跟琴學生自由編律動。

啟發(fā)學生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應的律動。

(兒童是用形式、聲音、色彩和感覺去思維的,幫助學生更容易的記住歌詞和理解

歌詞,鍛煉了他們語言的組織能力和表達能力。)

四、表演引趣――叫、小舞臺展示自我

我們現(xiàn)在已經(jīng)學會唱這首歌了,下面在我們這個小舞臺上層示自我吧!

1.根據(jù)學生自己不同的愛好進行分組,如,歌唱紐,舞蹈紐,器樂紐,朗誦紐,繪畫組。小組長根據(jù)自己組員的特長愛好分配角色,分工明確,人人都有舉足輕重的地位,做到人人參與,包括教師本人也積極參與到學生當中去,幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。啟發(fā)學生開闊思路利用以前學過的音樂知識,如:在學聲音的大小一課中,我們是怎么樣來表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學過的小組合來表現(xiàn)歌曲中花兒魚兒及禾苗的形象。利用口風琴來為同學伴奏,朗誦組的同學可以用自己的語言來抒發(fā)一下自己對春天的感情。繪畫組的同學拿起自己手中美麗的彩筆畫出自己心中的春天。

2.各個小組上臺展示自己的杰作。(合作意識與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一,采取小組合作學習能使學生學會與別人交流合作的方法,培養(yǎng)他們探索的新精神。)

(表演是天真活潑的學生所喜聞樂見的一種形式,學生如果對所學的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知欲,積極主動的進行學習,學生在表演中動手、動腦、動口、開心地與他人合作,既體會到音樂的快樂又懂得了合作的重要性。)

小結(jié):剛才各個小組的同學都非常認真努力的運用自己喜愛的方式表演了這首歌曲,表演的特別好,特別成功。今天我們把這首美妙的音樂留在了這里,留在了我們大家的心中,老師還希望你們能把這美妙的音樂帶回家里給爸爸媽媽去聽,帶給更多的人去聽好嗎?(在《小雨沙沙沙》)的音樂聲中下課)

下載小學課件教案(篇10)

【學習目標】

1、有感情地朗讀課文,感受泰國人與大象和諧相處的境界。

2、認讀課文8個生字,能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思。

【課前準備】

搜集有關泰國、大象表演節(jié)目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料,做成課件。

【課時安排】

1課時。

【教學過程】

一、激趣引入,初識泰象

1、談話:

泰國有大象之邦稱譽,腿粗如柱,身似城墻的龐然大象,在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說,泰國的大象,善解人意,勤勞能干,聰明靈性,既是廉價的勞動力,又是乖巧的旅游寵物。

2、出示課文第一自然段,出示后,請學生讀一讀,讀通順說說:

讀了這一段,你對泰國的大象有什么印象?

3、出示課題:

與象共舞

二、初讀課文,整體感知泰象

1、自由讀課文:

把文中的生字新詞讀準確。

2、讀了課文:

說說你喜歡泰國的大象嗎?為什么?

學生自由發(fā)表自己的想法,比如:

泰國的大象勤勞、善良,有時調(diào)皮,有時乖巧,有時活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。

三、抓住重點,深入了解泰象

1、泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢?自由讀課文,劃出有關的句子,讀一讀,想一想。

2、自由交流,根據(jù)學生的回答可以概括成這樣幾個方面:

⑴ 象是泰國的國寶。

⑵ 象與人之間沒有距離。

⑶ 象是一種聰明而有靈氣的動物,愛與人開玩笑。

⑷ 看大象跳舞是一種享受。

3、隨機指導:

⑴ 自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的?你了解到泰國的大象還為當?shù)厝俗瞿男┦拢?/p>

① 馱著武士沖鋒陷陣;為泰國人做工服役;充當旅游大使;表演雜技,帶去歡樂

② 你還知道大象能干哪些事?在泰國,沒有大象行嗎?為什么?

③ 有感情地朗讀第二自然段。

④ 讀后說話訓練:

在戰(zhàn)場上,泰象與人是( )關系;在舞臺上,泰象與人一樣是( );在國際上,泰象充當?shù)氖牵?)角色;當遇到困難時,泰象則是( );在農(nóng)場里,泰象就是( );在可見在泰國,大象與人的關系是怎么樣的?

⑵ 自由朗讀第四自然段:

① 哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣?

② 引導學生朗讀課文中的描寫。

③ 如果你就躺在地上,讓大象按摩,你敢嗎?引導學生抓住小心翼翼、輕輕地撫弄等詞,什么才叫撫弄?這個詞寫出了什么?

④ 出示大象逗女士的一段話:

找出描寫大象動物神態(tài)的詞,讀一讀,這些詞寫出了什么?

⑤ 這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的?

出示三句話:

A、據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物。

B、最有意思的是大象為人做按摩。

C、有趣的是,它偶然也會跟人開開玩笑。

這三句話可以去掉嗎?它們之間是什么關系?

⑥ 有感情地朗讀這一段。

四、總結(jié)課文,領會寫法

1、讀了課文,你喜歡泰國的大象嗎?你最喜歡它的什么?有感情地朗讀相應的段落。

2、透過泰國的大象,你看出泰國是怎樣的國家?泰國人有怎樣的性格?

3、仿照課文總分結(jié)構寫一道話介紹泰國的大象??梢宰约簩懣偲鹁洌部梢赃x擇:

泰國的大象十分熱情。

泰國的大象是友誼的使者。

泰國的大象是勞動的能手

4、課堂交流。

下載小學課件教案(篇11)

教學目的:

1、理解課文內(nèi)容。

2、從描繪中體會尊嚴的含義。

3、理解句子“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴?!钡暮x。

教學重點、難點:

從描繪中體會尊嚴的含義。

教學課時:

1課時

教學過程:

一、導入

1、理解尊嚴的含義(尊貴莊嚴)

2、現(xiàn)在我們就自由學習一篇講尊嚴的文章。

二、學文

1、自學完成以下任務。

(1)認識二類生字。

(2)你讀懂了文章的哪些內(nèi)容?

(10分鐘左右自學)

2、反饋自學情況。

3、再通讀課文提出疑問。

(1)作者怎樣描寫這個年輕人的語言、外貌、動作?

(2)從作者的描寫中你了解到這是一個怎樣的人?

教師根據(jù)學生的回答進行總結(jié):

這是一個饑寒交迫不失尊嚴的人,面對施舍不失尊嚴的人、面對施舍牢記要勞動的人。

這尊嚴就是要用勞動去換取幸福,有了這尊嚴,酒會創(chuàng)造出巨大的財富,酒會使你成為大富翁。

三、請同學們講一些和尊嚴油光的故事或話語。

四、出示有關尊嚴的名言與學生同誦。

五、總結(jié)

學了《尊嚴》一文,大家認識了石油大王哈默的為人,也理解了尊嚴是無價之寶,認識到勞動是尊嚴結(jié)合起來的,有了尊嚴才會去勞動,才會有美好的未來,希望大家用尊嚴去構筑我們美好的未來生活。

板書設計:

年輕人

↓尊嚴石油大王

下載小學課件教案(篇12)

活動目標:

1. 能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

2. 學唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?;具_到人聲和諧,情感和諧。

3. 在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。

活動準備:

1. 歌曲課件(歌曲動畫歌曲圖譜)

2. 歌曲錄音。

3. 灑水壺

活動重點:

能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,

活動難點:

投入的歌唱,和諧的歌唱。

活動過程:

一、準備部分:

1 律動

2 練聲

二、學習歌曲

1 導入歌曲

2 理解歌曲

“請小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,聽了這首歌,你有什么樣的感覺?

3 熟悉旋律

請小朋友仔細聽,仔細感受,用拍手的方式把節(jié)奏打出來。

請小朋友用手拍腿的方式,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

4 熟悉歌詞

老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容

請小朋友認真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?

春雨發(fā)出什么樣的聲音?――沙沙沙

小雨落在哪里?――――花園里(魚池里,田野里)

花兒快樂得怎么樣?――-張嘴巴(搖尾巴,向上爬)

看圖譜歌唱(出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞。)(放伴奏錄音)

老師示范唱

幼兒唱

“請小朋友看圖譜,一起來唱這首歌?!?/p>

5 幼兒練唱歌曲

播放動畫,集體演唱。

請小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動作來表演

分組唱分句唱

三、結(jié)束部分:

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈,來,我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

下載小學課件教案(篇13)

一、教學目標:

1、能熟練地拼讀音節(jié),并寫出漢字;能區(qū)別形近字,并填空組詞;熟練地查字典,解釋多義字在不同句子中的不同意思;能將物品進行歸類,并依類屬大小順序排列填寫。

2、能照樣子給句子加修飾語,使句子表達得更具體形象;會改正意思重復的病句。

3、能獨立閱讀短文,按事物幾個方面給短文分段;能照樣子,把表示因果關系的句子補充完整。

二、課時安排:2課時

第一課時

一、讀拼音,寫詞語

1、先讓學生輕聲拼讀音節(jié),并寫出相應的詞語

2、在同桌或全班之間進行交流,共同訂正

二、查字典,解釋帶點的字

1、讓學生獨立查字典

2、根據(jù)句子的意思,選擇義項

3、在集體討論時,注意引導學生掌握據(jù)詞定義的方法

(1)讀句子,初步了解該句子在句子中的意思

(2)逐條讀該字的幾種意思,反復推敲相近意思的區(qū)別

(3)將選擇的字義帶回句子中解釋,加深體會該字的意思

三、比一比,再組成詞語

1、要求讀準每組字的讀音

2、區(qū)別字形,練習字義,想想該怎樣區(qū)別、記憶

3、組詞,通過不同的搭配區(qū)別字義

四、照樣子,寫句子

1、讓學生輕聲朗讀例句,看看例句中上下兩句有什么不同,下一句加了一個修飾詞語有什么作用

2、讓學生照樣子獨立填寫

3、組織交流。

第二課時

一、找出句子中意思重復的地方,并改正過來。

1、讓學生指出每個句子中重復的地方

2、要求刪去重復的詞語。

再告訴學生:刪去哪個詞語要聯(lián)系句子的意思和實際情況決定,應盡量保留表達準確、語音連貫的詞語。

二、照樣子,按一定的順序填寫。

1、讓學生弄懂例子,明確“雨傘、小雨傘、花色小雨傘都是雨傘,所表達的意思一個比一個具體。它們都屬于生活用具。

2、接著讓學生照樣子,將十六個詞語分成四類,明確類別與所屬

3、在類別下由大到小進行排列、填空。

三、讀短文,回答問題

1、讓學生默讀短文,了解大意

2、按短文后面的思考題(1),理出“駱駝的特點”、“能幫助人們做哪些事”

3、最后根據(jù)上面兩個方面給短文分段。

用概括的語言概括駱駝的特點及其作用是個難點,要進行具體指導。特別是第(2)題時,要使學生明確,包括例句在內(nèi)的四個句子都是表達因果關系的句子。

下載小學課件教案(篇14)

【教學內(nèi)容】

二年級數(shù)學下冊,課本第37~39頁。

【教學目標】

結(jié)合生活中的現(xiàn)實場景認識銳角和鈍角,了解銳角和鈍角的特點。

會區(qū)分并在實物中找到直角、銳角和鈍角,會用相關工具畫直角、銳角和鈍角。

學生體驗在活動中學習,在活動中探究的樂趣。

【教學重難點】

1、認識銳角和鈍角,并理解與直角的關系。

2、在認識理解的基礎上,能夠動手折疊或正確的畫出銳角和鈍角。

【教具準備】

三角尺、紙張、光盤。

【學具準備】

學生三角尺,紙張、小棒、剪刀、

【教學過程】

一、導入新課:

1.同學們,今天老師給你們介紹一位新老師,大家想見見她嗎?

2.新老師帶我們到一個好玩的地方去看看。00:33播放光盤(游樂場),00:50暫停。讓學生先看:你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學秘密。

然后點名讓學生說說。

3.同學們觀察得真仔細,下面我們把這些角請出來02:00播放光盤,02:20暫停,

你認識哪些角?學生回答。

他說得對嗎?你有什么辦法驗證?請學生用三角板驗證。

4.生活中還有很多角。我們再到橋上去找找。05:25播放光盤,06:10暫停,你從中找出了些什么角?指名回答。

電視機里的小朋友還找到哪些角?08:27播放光盤。

5.這些角在生活中起到了很大的作用。你能給這些角分類嗎?09:35播放光盤,10:25暫停。小組合作,先分清每個人干什么。分類時可以請三角板來幫忙。

學生小組討論分類。

6.小組匯報分類情況。你們是怎么分的?為什么這樣分?

還有不同的分法嗎?

電視機里的同學是怎么分的?播放光盤10:53,展示機內(nèi)學生分類情況。

7.小結(jié)分類情況。你喜歡哪種分法?為什么?

二、探究新知,動手操作

1.我們剛才把這些角分成三類,直角已經(jīng)有了名稱,你能給這些角取個名字嗎?你是怎么想的?指名回答。

我們來聽聽電視機里的同學取了什么樣的名字。14:08播放光盤。

小朋友說得真形象!數(shù)學上我們就把比直角小的角叫銳角,比直角大的角叫鈍角。

今天我們一起來學習銳角和鈍角。

板書課題。

2.誰能再說說什么樣的角是銳角,什么樣的角是鈍角?指名說。

3.閉上眼睛想一想直角、銳角和鈍角。

4.生活中還有很多銳角和鈍角,你能找出來嗎?

16:03播放光盤

課前游樂場中的角是什么角?18:58播放光盤,19:15暫停。讓學生說一說。

你在生活中見過銳角和鈍角嗎?讓學生指一指。

5.你會做一個角嗎?請你動手做一個自己喜歡的角(可選擇紙張、小棒、剪刀等材料)。

說說你做的是什么角。

學生匯報展示。

還有不同的嗎?

6.你能畫一個自己喜歡的角嗎?

學生動手畫一個自己喜歡的角。

學生匯報。

同桌互相欣賞一下畫的是什么角。

7.接下來新老師請大家做一個游戲,好嗎?24:05播放光盤,猜角,比比誰猜得又快又準。機內(nèi)外互動。

三、課堂小結(jié):

這節(jié)課我們認識了兩位新朋友,說說你有什么收獲?

四、課后作業(yè):

這節(jié)課同學們和電視機里的同學都收獲不少,下課以后找一找生活中的直角、銳角和鈍角,并說給家長聽。

機動活動:用三角板拼一拼,能拼出哪些角?分別是什么角?

小組合作。

體育課教案精品13篇


我在教育網(wǎng)上找到一篇關于“體育課教案”的文章內(nèi)容很詳盡。一般給學生們上課之前,老師就早早地準備好了教案課件,老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。老師上課時要以教案課件為依據(jù)。感謝你的閱讀希望這篇文章能夠激勵你并請與你的朋友分享!

體育課教案 篇1

一、說教材

1、 教材地位和作用

本節(jié)課是小學五年級的體育課內(nèi)容,主要內(nèi)容包括武術——象形拳動作組合,是根據(jù)小學高年級武術教學的目標要求進行教學,通過教會學生一兩套(簡單)武術組合,使學生養(yǎng)成終身鍛煉的好習慣。

2、 教學目標

根據(jù)《體育與健康課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應三維健康理念”為指導思想,促進學生健康成長,牢固樹立學生“健康第一、終身鍛煉”意識的要求,結(jié)合本課的教學內(nèi)容,根據(jù)三維目標的劃定,我將教學目標設置為:

(1)初步學會武術象形拳動作組合,并了解拳的風格與特點,鞏固武術的基本功。

(2)培養(yǎng)堅毅、頑強的意志品質(zhì)和學習民族傳統(tǒng)體育的興趣。傳承中華民族不屈不饒的精神,增強民族自豪感。

(3)拓展學生自我評價、自我展示的綜合能力,突出以“學生為主體”的教學方法和“健康第一”的指導思想。

3、 教學重點、難點

重點:掌握動作的力度與肢體協(xié)調(diào)性。

難點:形與神的結(jié)合。

二、說學情

小學:

小學階段的學生自我控制和約束能力較差,依賴性強、模仿能力強、好奇心強,但只要是讓他們感興趣的活動(游戲),他們就樂意去做,樂意去學,去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學,學中玩”才能符合他們的年齡待征和接受能力。

初中:

初中學生由于處于好動活潑的年齡階段,對新鮮事物接受能力快,相對來說比較愛玩。思維轉(zhuǎn)化快,愛模仿一些有個性或明星的帥氣動作。他們正處于生長發(fā)育快速期,在課堂上表現(xiàn)為活潑好動,注意力容易分散,自我控制能力較弱,由于身體發(fā)展的因素,力量性不強,可塑性大,好勝心強,勇于克服困難,喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。

高中:

高中學生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學生提供再認識所學知識、以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會,從而增強教學效果。

授課班級為( )年級,全班人數(shù)xx人,其中男生xx人,女生xx人。全班學生的身體素質(zhì)屬于中等水平,個體間差異較大。

三、說教法和學法

本節(jié)課以“健康第一”為指導思想,依據(jù)《體育與健康》課程標準的要求,結(jié)合( )年級學生的生理及心理特征,依據(jù)對教材和學情的分析,我采用——(一般的有:情景教學法、游戲教學法、討論法、探究法、示范講解法、練習法等。)

恰當應用多媒體設備,錄制、播放xx比賽短篇和學生的練習情況,引導學生觀察對比學習,結(jié)合運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表揚法等為學生營造一個寬松和諧、愉快思考、嘗試體驗的空間,激發(fā)學生的運動興趣,重視學生的主體地位和個體差異,重新認識體育與健康的教育觀和價值觀。

“學法”:讓學生成為課堂的主體,我通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、創(chuàng)新演示,為學生提供一個展示的平臺,激勵學生獲得成功。而學生通過小組自主合作、探究學習,鼓勵學生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情況,發(fā)揮自主能動性,努力尋找通過活動來發(fā)展學生素質(zhì)的教學方法。

四、說教學程序

根據(jù)學生心理變化為主線、生理變化為依據(jù)、運動表象為主題的教學練的整體框架,以看結(jié)果、重過程的:導入與熱身——新課教授與學,實踐與提高——調(diào)節(jié)與評價的體系構建了我的教學程序。

(一)導入與熱身 5’

分為導入部分和準備部分。

1、開始部分:

首先請體委集合整隊,體育委員整隊 ,要求做到 快、靜、齊的標準,集中學生的注意力。然后體委報告人數(shù), 要求聲音洪亮。緊接師生問好,老師宣布本課內(nèi)容,提出課的要求。

2、準備部分:

教師組織學生兩路縱隊繞籃球場慢跑4圈,要求隊伍整齊,舒展筋骨,活動關節(jié)。徒手操練習。分四個小組根據(jù)本課內(nèi)容自己選擇學生之前學過的基本體育技能或上節(jié)課的內(nèi)容,隊形自定,教師觀察指導。然后讓學生按照要求進行本節(jié)課的準備活動。自主學習。

(二)新課教授與學習 15’

1、情景設置:

方法一:介紹本技能的名人、發(fā)展歷史、意義等

方法二:老師現(xiàn)場特技展示,給學生留下羨慕心態(tài)

方法三:視頻導入

2、技能動作講授

遵循初步小步調(diào)、慢節(jié)奏,然后加速加強的教授和練習原則進行。

首先,老師將技能動作分解為xx個部分,如xx等。分別逐個的講解動作內(nèi)容步驟和要領,同時給予身體的示范 講解、示范,安全指導,提示方法。(實際說課要具體的闡述本體育技能的分解部分和要領與基本學習方法。)

學生跟教師做原地進行初步的模仿和記憶,體驗感悟動作的基本點和程序連接;教師講解示范與巡回指導結(jié)合。

然后,老師在逐個動作擊破的情況下將兩三個步驟簡單的合并教授,形成動作組合。(結(jié)合技能具體闡述)。學生進行自學和練習的嘗試。

最后,老師進行動作示范,與其他學生一起統(tǒng)整動作群;進行兩次的師范后,由優(yōu)秀生帶領,老師在下面?zhèn)€別的指導和規(guī)范指導,其他學生模仿練習,充分活動各關節(jié)。

(三)實踐與提高 17’

即誘導練習。

首先,根據(jù)教學內(nèi)容,老師自編兩個游戲,給出規(guī)則,給予示范,讓學生合作游戲,在游戲中練習和鞏固新學的動作。

緊接,由學生進行自創(chuàng)合作練習或老師組織比賽;鼓勵學生嘗試新的難度,挑戰(zhàn)自我,表揚敢于嘗試新難度的學生,語言激勵完成動作的學生。

練習末,老師引導學生反思歸納動作要領,進行熟練技能的概括和提醒;可以根據(jù)學生練習中出現(xiàn)的問題,在游戲和比賽后提問設疑,讓學生討論技能的技巧。例如 設疑:為什么控制不好球的方向、落點?怎樣控制?培養(yǎng)觀察分析能力,同時能讓部分學生糾正自己動作,引入最佳學習狀態(tài) 。

(四)調(diào)節(jié)與評價 3’

有組織的結(jié)束教學活動,逐漸恢復學生機體功能;集合整隊,放松整理練習,采用音樂放松。

師生聽音樂集體放松練習主要是四肢的伸拉和柔韌練習;促使學生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復。要求動作舒展大方,恢復身心。

布置作業(yè):課后加強這項技術的復習,可以自己組織小型比賽。

教師總結(jié)講評,歸還器械,師生道別。1’

教師領做放松操,學生模仿練習。1.5’

五、場地器材:

1、場地:

2、 球( )只,其它(墊子、繩子等)

六、預計教學效果:

預計平均心率為:130——135次/分,

最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。運動密度約為55%,運動負荷為中等稍上。

體育課教案 篇2

活動目標

1、鞏固跑步的正確姿勢,訓練跑的速度。

2、能開動腦筋,運用多種方法練習跑。

3、復習游戲《沖過封鎖線》,培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質(zhì)。

4、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

5、增強合作精神,提高競爭意識。

活動準備

1、 幼兒人手一張報紙。

2、 韻律操音樂的磁帶及錄音機。

活動過程

(一)、開始部分

1、 幼兒入場,做準備運動。

幼兒手拿卷好的報紙,在音樂聲中有精神地入場。

2、準備運動:韻律操。

幼兒在教師的帶領下,聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙,有精神地做操。

(二)、基本部分

1、教師打開報紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。

2、 試后,請幼兒集中,談談嘗試的結(jié)果。得出結(jié)論:把報紙貼在胸口,快速地跑。

3、 第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑,試跑幾次,讓幼兒得到結(jié)論:跑得越快,紙越貼得緊,越不容易掉。

4、 幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

5、 復習游戲《沖過封鎖線》。

發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進行。

(三)、結(jié)束部分教師帶領幼兒做"大笑"、"大哭"的表情,以放松肌體和情緒,對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。

活動反思

活動以幼兒自由探索報紙的玩法為主線,充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力,幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍,大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲,但還是有少部分幼兒不愿意玩。活動滿足了幼兒的自我探索能力。

不足之處

準備的報紙量有點少,導致有的小朋友把報紙弄壞了,就沒有足夠的報紙供他們玩耍,這需在以后的活動中多加注意。

小百科:報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報紙。是大眾傳播的重要載體,具有反映和引導社會輿論的功能。

體育課教案 篇3

一、設計理念:

本教學依據(jù)《體育與健康標準》為理論,結(jié)合小學三年級學生身心特點,堅持以學生發(fā)展為中”、激發(fā)學生興趣為指導思想,以增進學生健康為主要目的,采用教學與游戲相結(jié)合的方式,注重吸引與創(chuàng)新,讓學生緊跟但又不完全局限于老師的思路,鼓勵和激發(fā)學生通過自主練習與親身體驗,啟發(fā)學生互幫互助、善于思考、勇于創(chuàng)新的能力,充分調(diào)動學生主觀能動性,讓每一位學生都融入到課堂中來,享受體育給他們帶來的樂趣,并體驗進步與成功的喜悅。

二、教材分析:

本課教學內(nèi)容選自人教版小學體育與健康水平二三年級,內(nèi)容為小籃球——原地運球及游戲,小籃球教學內(nèi)容還處在技術動作的較為簡單初級階段,主要是以相關的游戲為主,在游戲中體驗和掌握一些基本的動作要領,主要為熟悉球性階段,培養(yǎng)學生對小籃球的熱愛。開展小籃球運動,可以發(fā)展學生的快速反應能力和身體的靈敏性,可以培養(yǎng)學生的合作意識及團結(jié)拼搏精神,較易激發(fā)運動興趣,有助于學生終生體育鍛煉意識的形成

三、學情分析:

本次授課的對象為小學三年級學生,這一時期學生共同特點是,活潑愛玩、好勝心較強,但注意力的集中性較弱,參與體育活動的動機還是以直接興趣為主,大部分學生對籃球運動是非常熱愛的,對籃球的認知和球性還是以游戲為重要基礎,籃球技能水平也是參差不齊,對技術的掌握更是簡單粗糙。

四、教學方法:

游戲教學法、講解示范法、分解法、激勵法、糾正錯誤動作法、比賽練習法、巡回指導法、圖片教學法、循序漸進法等。

五、教學過程:

1、開始部分:課堂常規(guī)→熱身:聽從指揮強求游戲。

2、基本部分:雙手拋接球練習→單手拋接球練習→單手連續(xù)拍球接球練習→左右手連續(xù)拍球接球練習→單手連續(xù)向下拍球練習→游戲:拍球多樣接力。

3、結(jié)束部分:放松:各種泳姿動作及自編太極操→師生互評→回收器材→師生再見。

六、教學目標:

1、讓學生初步了解籃球原地運球動作,激發(fā)學生對籃球運動的興趣,能積極主動地參與原地運球的學習與游戲活動;

2、通過各種球性練習,初步掌握手指分開,掌心空出的運球動作技術,80%以上學生能夠基本掌握原地運球動作要領;

3、使學生在練習中展示自我,培養(yǎng)自信心,享受體育給他們帶來的樂趣,并體驗學習中的進步與成功的喜悅。

七、重難點:

1、教學重點:掌握運球時球與手的觸球部位;

2、教學難點:手觸球似“粘球”的感覺。

針對重難點的解決,本課采用分解練習及循序漸進方法,通過向上單手拋接球、向下拍球接球等側(cè)面手段由簡到難、循序漸進,使學生在教師引導下,不知不覺地學會了球與手的觸球部位及體會“粘球”的感覺。

學習目標

1、讓學生初步了解籃球原地運球動作,激發(fā)學生對籃球運動的興趣,能積極主動地參與原地運球的學習與游戲活動;

2、通過各種球性練習,初步掌握手指分開,掌心空出的運球動作技術,80%以上學生能夠基本掌握原地運球動作要領;

3、使學生在練習中展示自我,培養(yǎng)自信心,享受體育給他們帶來的樂趣,并體驗學習中的進步與成功的喜悅。

教學內(nèi)容

1、球性及拍球練習;

2、游戲:拍球多樣接力。

重點:掌握運球時球與手的觸球部位;

難點:手觸球似“粘球”的感覺;

開始部分

一、課堂常規(guī):

1、體委整隊,報告人數(shù);

2、師生問好,安排見習生,并提出安全事項;

二、熱身:聽從指揮,搶球游戲;

教師讓學生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉(zhuǎn)圈、跳躍等動作,中途聽口哨聲進行搶球游戲。

1、教師接受報告、向?qū)W生問好;

2、安排見習生,并提出安全事項;

教師喊各種動作口令,隨機發(fā)出搶球哨聲;

1、體委整隊檢查人數(shù),向老師報告;

2、見習生到指定位置,并注意安全;

學生認真聽取游戲規(guī)則,并積極參與到搶球游戲中來。

要求:學生在聽到口哨聲的第一時間以最快速度做出搶球動作,注意安全。

組織:

××

××

××

××

男女分別面對面站在球的兩側(cè)。

10分

基本部分

一、球性及拍球練習;

1、雙手拋接球練習;

2、單手拋接球練習;(小組觀看手型圖片)

3、左右手交替拍球接球練習;

4、單手連續(xù)拍球接球練習;

5、單手連續(xù)向下拍球練習;(體會手粘貼球的感覺)

動作要領:五指自然分開,用手指和指根部位觸球,掌心空出不碰球,手腕、手指用力按拍,做出隨球與迎球動作。

二、拍球多樣接力。

方法:四個小組,每組排頭聽到教師的口令后原地拍球5次,迅速向前跑,跑過中途的繩梯,再將對面的球原地拍5次,繩梯右邊返回,小組前一位同學剛接觸到對面籃球,下一個開始出發(fā),依此練習。

一、教師帶領學生分別做以下各種練習,教師先講解示范、后學生自主練習,教師巡視指導并及時糾正錯誤動作。

1、教師帶領學生先做雙手直接拋接球練習,再做擊掌拋接球練習;

2、教師帶領學生做單手拋接球練習,拋球要低些,接球要穩(wěn),注重接球手型動作;

3、帶領學生做右手拍球左手接到,緊接著再左手拍球左手接到,如此交替練習,每一個動作要獨立完整;

4、組織學生用單手拍球,用單手接到,如此往復練習,接球要穩(wěn),拍球要柔;

5、結(jié)合前面練習動作,帶領學生做原地單手向下拍球練習,并反復練習。

二、

1、教師語言導入;

2、教師講解游戲的方法和規(guī)則;

3、口令指揮學生分組;

4、組織學生進行比賽;

5、教師及時做出評價,并提示安全事項。

1、學生按照老師要求進行雙手拋接球練習,接球要穩(wěn),球不落地,兩腳不動;

2、學生做單手拋接球練習,注重手型動作,做到球在手里不滾動,兩腳不動;

3、學生做左右手交替拍球接球練習,動作要獨立完整,兩腳不動;

4、學生做單手連續(xù)拍球接球練習,動作輕盈,接球要穩(wěn),雙腳不動;

5、學生做單手連續(xù)向下拍球練習,注重手型動作,體會手粘貼球的感覺,并反復練習;

1、學生認真聽講游戲的方法和規(guī)則;

2、學生在教師口令指揮下分組;

3、學生積極參與比賽;

4、小組成員互相加油。

5、認真聽取教師點評。

組織:

++++

++++

××

××

×◎×

××

四組學生按上圖呈“U”型站立指定位置,每次集中聚集后再回到各自位置。

組織:多樣接力

++××

++××

++××

++××

++××

水平二:

++××

⊙⊙⊙⊙

水平二:

⊙⊙⊙⊙

17分

8分

結(jié)束部分

一、放松活動;

二、課堂小結(jié);

三、師生再見;

四、回收器材。

1、教師帶領學生做各種泳姿動作及自編太極操;

2、教師總結(jié)本次課的情況;

3、師生再見;

4、回收器材。

1、學生認真跟著老師做放松活動;

2、學生認真聽講教師總結(jié);

3、師生再見;

4、回收器材。

四列橫隊

(體操隊形)

體育課教案 篇4

活動目標:

1、訓練幼兒對數(shù)字的敏感度

2、增強幼兒的算術能力

3、擁抱的方式能增強幼兒間的情感

活動準備:

對于數(shù)字的提出設計一些較為趣味性的提問

活動過程:

一、游戲規(guī)則介紹

1、當老師提出問題后,幼兒就對于相關的問題找到相應的人數(shù)組團

2、如果老師說出“2”,那幼兒就兩人報在一起成一組

二、 游戲問題設計

1、首先說出簡單的數(shù)字

2、再增加難度,比如:1+2等于幾?今天星期幾?一只青蛙幾條腿?

三、游戲開始

1、讓幼兒先手拉手圍成一個圈

2、把手放開,一邊拍手一邊一起向右走

3、老師和小朋友一起走,一邊一起說“走呀走,走呀走,兩個好朋友在一起”

活動提示:

● 注意數(shù)字問題的設計,可以用數(shù)字加減法、動物問題等

● 注意幼兒的安全問題,幼兒抱在一起的時候容易發(fā)生推擠

活動反思:

幼兒活動安全的重要性

情景描述:

今天讓小朋友們都圍成一個圈,然后大家手拍手,一起向右走,老師一邊走一邊念,“走啊走,走啊走,兩個好朋友在一起“,然后兩個小朋友就抱在一起。老師再繼續(xù)提問:“今天星期幾?”當天星期四,就四個小朋友抱在一起。活動繼續(xù),以此類推。

活動分析:

1、活動形式有些單一,過程銜接不當,小朋友們不能馬上進行再次圍成一個圈,容易發(fā)生混亂

2、當幼兒組成團的時候,容易發(fā)生推擠,甚至有些不聽清楚數(shù)字就隨意的擠在一起,導致混亂

反思:

在每節(jié)一年級體育課上,我在整好隊后必做的一件事就是訓練學生報數(shù)。我所代的一年級共有66人,人數(shù)可謂不少。我認為,經(jīng)常訓練學生報數(shù)有至少有三大好處:

1、有助于老師掌握學生是否全到,如果人數(shù)不全,缺幾個人,都是誰,老師很快便心中有數(shù),最終便于考勤和安全管理;

2、訓練學生的反應能力。通過長期訓練,可以大大提高學生在反應方面的敏捷程度;

3、做到體育課和數(shù)學課的學科整合,讓學生熟練地說出數(shù)字,不僅領會了數(shù)字表達的實際意義,還培養(yǎng)了學生的空間位置意識。另外,通過變換報數(shù)方式(或縱向報,或橫向報),讓學生在自己不同的報數(shù)中感受數(shù)字的奇妙,從而愛學數(shù)學。

體育課教案 篇5

【活動設計】

大班幼兒正處于生長發(fā)育的關鍵時期,體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動能力得到全面、均衡的發(fā)展,使幼兒的體質(zhì)不斷增強。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段,其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系,它的娛樂性和競技性能夠滿足幼兒個性心理需要,它對幼兒生長發(fā)育、心身健康和良好行為習慣養(yǎng)成起到積極作用。

本次活動圍繞“動物王國”主題,創(chuàng)設了“動物運動會”游戲情境,目的在與在游戲中幫助幼兒了解幾種小動物的特點,樂于模仿小動物的動作;集體參與集體競賽活動,體驗合作的.愉快。為了達成這兩個目標我首先組織孩子們對每種動作所擅長的運動項目進行討論,總結(jié)出每種動物動作要領后,帶領幼兒進行集體練習。然后讓孩子們自己選擇所喜歡的動物,可愛的小兔都是女孩子選擇,選擇小猴的小朋友剛開始只有兩個,于是我告訴他們:“這次運動會每個比賽項目都設一、二、三名?!甭犖疫@么一說從螃蟹隊中走出了五六名孩子參加小猴爬比賽。然后分角色在輕松自由的游戲情景中練習,孩子們參與的積極性非常高。最后進行了比賽,還對榮獲第一名、第二名、第三名的孩子進行頒獎,孩子們玩得非常開心。

【活動目標】

1、學習快速側(cè)步行走,動作的協(xié)調(diào)性及快速反應能力得到進一步發(fā)展。

2、能大膽、積極選擇扮演的小動物,相互合作,共同完成游戲。

3、能積極參加體育活動,養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

【活動準備】

墊子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、動物頭飾若干。

【活動過程】

一、準備部分。

1、模仿小動物入場,做小動物模仿操。

2、幼兒聽信號快速反應走。

游戲“1、2、3”看誰反應快:聽到1往左走,聽到2往右走,聽到3停住。游戲2—3遍。

二、基本部分

1、學習側(cè)步行走。

(1)請幼兒說一說什么小動物愛側(cè)步走?請幼兒模仿“螃蟹側(cè)行“的動作,其他幼兒觀察。

(2)請幼兒說一說該動作的動作要領,幼兒再次體驗動作。

(3)游戲:螃蟹1、2、3。

2、游戲:小動物運動會。

小動物在森林里要舉行“運糧”比賽的運動會,螃蟹、小兔、小猴、小狗它們都來參加。它們要爬過草地,走過獨木橋,鉆過山洞,最后將糧食運到目的地。你們也想去參加嗎?請幼兒選擇自己扮演的動物。

(1)交代游戲規(guī)則。

小朋友要學自己扮演的小動物走路的樣子:螃蟹是側(cè)步行走,小兔是跳,小猴是手腳著地爬,小狗是跑。小動物將糧食運到目的地后,趕緊拍第二個小朋友的手,第二個小朋友才可以出發(fā)。

(2)教師示范,幼兒練習。

(3)幼兒比賽。

(4)教師講評。

三、結(jié)束部分。

(1)幼兒分組進行腰背及下肢放松活動。

(2)小動物們帶著自己的食物回家。

【活動反思】

此次活動目標的制定較為清晰恰當,符合《綱要》的要求,并且目標基本完成,環(huán)節(jié)設計也層層遞進,游戲中幼兒態(tài)度積極,情緒良好,在新授側(cè)步行走時,教師親自示范讓幼兒掌握正確的動作要領,接著進行側(cè)步行走專項比賽,如此突出活動的重點,大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動作要領。另外,本次活動的預設目標是以孩子為本,讓孩子選擇自己喜歡的小動物進行扮演參加比賽,這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個體差異和興趣愛好,讓能力不同、水平不同的孩子都有一個選擇權,滿足孩子的不同需要同時遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動物,并且用小動物們的動作、行動來表現(xiàn)每種動物的特征,通過扮演不同的小動物進行比賽,取得成功的喜悅,也許更能激發(fā)他們參與體育活動的樂趣。

需改進之處:

1、熱身活動時間短,幼兒沒有完全熱身。在學習新的動作技能時,時間較少,部分幼兒還未能正確掌握動作要領,而游戲環(huán)節(jié)所花時間較多,造成幼兒運動負荷過大。因此,今后要注意把握好幼兒的運動量并多加注意安全問題。

2、幼兒在練習時,教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,同時基于活動設計的目標,對幼兒的表達方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹С趾鸵龑А?/p>

體育課教案 篇6

活動目標:

1、促進身體的靈活性,協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒的集體榮譽感3在游戲中體驗愉快。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備:

呼啦圈(幼兒各一)、礦泉水響桶一個,舒緩輕快的音樂

活動過程:

一、幼兒自由玩圈,鼓勵幼兒玩出與別人不同的玩法,激發(fā)幼兒興趣

師:今天我們請來來了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣,你們可以和他們玩嗎?可以一個人玩也可以幾個人玩

1、一個人玩,師給予特別的玩法以表揚

2、幾個人玩,師給予創(chuàng)新玩法以表揚

二、游戲"小魚逃套圈"

(一)豎排"小魚逃套圈"師告訴幼兒名稱及玩法:幼兒分成若干小組,人數(shù)相等站成豎隊,每組前放一個圈,當聽到"打魚網(wǎng)來了",第一名幼兒開始將圈由腳開始往上套,直至從頭部取出,然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰--做怪象。游戲重復。

1、從下往上套。2從上往下套

(二)圓圈"小魚逃套圈"

玩法:幼兒圍成一圓圈,聽到礦泉水響桶響就開始傳遞(套圈由上往下,由下往上迅速套完自己),傳遞給下一位。師的響桶停被套住的"小魚"(幼兒)就出列作怪象,間隔一次回列。游戲反復。表揚動作快的動作協(xié)調(diào)的一組。

活動小結(jié):

聽音樂作放松活動。

師:小朋友玩的高興嗎?我們的小魚在來跟魚媽媽加強練練游泳吧。聽音樂,臨摹魚游作放松活動--小碎步

教學反思:

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

體育課教案 篇7

目前寫教案的方法,由于受格式限制,每次都要復許多固定的內(nèi)容,浪費不少時間。

寫好教案的根本目的是指導自己的教學實踐,是寫給自己看的,自己用的。因此,只要便于完整,科學地積累教學經(jīng)瞼,符合簡練實用的原則,什么樣的路子都可以試一試。

在教改實踐中,可采用文字式教材教案,根據(jù)單元教材和教學進度表,編寫教材時,把每節(jié)課的開始部分、結(jié)束部分及器材場地等去掉,留下基本部分,使人們看就知是上什么教材、什么任務和采用的教學方法,這樣有利于教學質(zhì)量的提高和群眾體育活動、業(yè)余訓練工作的開展。相反,寫教案很細,課的每一環(huán)節(jié)都寫得很具體,在課上教師如果把自己注意力的大部分放在教案的回憶上,完全沉浸在教案中的回憶,那么,他的講解肯定是不生動的,毫無感情的,這種講解是不能引起學生興趣的。在課前,教師要花費許多時間來寫些每課相同的部分。加上課前器材準備工作,教師把許多時間放在編寫教案和器材場地上,就不能更好地把許多時間放在鉆研教材教法和業(yè)務學習上,時間長了,枯燥無味,最后連教案也不想寫了,因為有許多的課課相同的。使用簡明扼要的文字式教案,可為教師節(jié)省許多寶貴的時間,使教師能把更多的時間用于進行理論學習,更新教學方法,體育鍛煉和實標,保證教師為完成繁重任務必須具備的時間、能力和精力。

改革中小學校現(xiàn)行的體育備課方式,把體育教師從繁鎖的模式教案的框框中解放出來,尋求簡明實用的教案形式,讓教師有較多的時間來學習知識技能,鉆研教材教法,加強實際備課和進行體育科學研究活動,這是廣大體育教師的共同心愿。下面試舉一次課簡明教案示例,僅供參考。

一、 耐久跑

(一) 動作名稱:途中跑(15分鐘)

(二) 教學任務;改進途中跑技術,發(fā)展速度耐力。

(三) 教學重點:途中跑。

(四) 教學難點:保持速度、保持姿勢。

(五) 教學要求:途中跑步伐均勻、輕松、動作協(xié)調(diào)。

(六) 教學六法:1、原地擺臂和呼吸配合練習。

2、高抬腿跑20米轉(zhuǎn)入中速跑30x3一5次。

3、后澄跑20米轉(zhuǎn)入中速跑30x3一5次。

4、小步跑20米轉(zhuǎn)入中速跑30×3一5次。

5、重復跑:中等速度,速度均勻。男100米x3次,女100米x2次。

(七) 易犯缺點:后蹬不直,造成坐著跑,前擺腿時,大腿抬不高。

(八) 教學組織:1、成體操隊形站立,做原地擺臂動作練習,

2、做行進間跑的輔助練習時,成六路縱隊站立,每組一個人一起做練習。

體育課教案 篇8

一、師生問好

同學們,新的學期開始了,我們又見面了。 李老師看了一下,小朋友們真是長高不少,老師真替你們高興啊。你們也很榮幸地升入了2年級,所以你們不是學校里年級最小的小朋友了。你們已經(jīng)做大哥哥大姐姐了哦,一定要給一年級的小朋友做個榜樣,讓他們瞧瞧我們是多么棒。對吧?(生回答對)

二、課堂常規(guī)

接下來老師還是把課堂上一些注意事項說一下。這些仍然很重要哦,小朋友要認真聽,仔細記,如果覺得有什么記不住的話,也可以拿出本子記在本子上,提醒自己不要忘記哦。

1、 服裝。體育課上要穿運動服,運動鞋或輕便裝和鞋子,不隨身攜帶堅硬物品,排隊到操場。

2、 出勤。因病不能參加體育課的學生要事先向我出示醫(yī)院(校醫(yī)室、家長)證明,說明情況,隨堂見習(在隊伍旁邊聽講,只是不參加體育活動),因事不能上課的學生要事先請假。遲到者要主動“報告”待允許后方排入隊伍最后。

3、體育活動課堂常規(guī)。上體育課要認真做好準備活動,注意聽老師講解、觀察示范動作,有事要舉手示意。學生在練習時要嚴格按老師講授的要領做課堂規(guī)定的動作,認真保護,防止傷害事故發(fā)生。

“同學們,我們在體育課中不按照老師的要求練習,會發(fā)生什么事呢?”。小朋友們都說得很對,下面請你們聽一個真實的小故事。

“有一節(jié)體育課,李老師要求小朋友們繞著體育館慢跑3圈熱身,但是我們班的有個小朋友呀,他沒有和其他小朋友一樣排著整齊的隊伍跑,而是故意摔倒在地,緊跟后面的小朋友一下子就被他絆倒在地了,他呀,捂著膝蓋痛苦得叫著、、、、還有一次啊,李老師要求同學們四人一組練習拋籃球,但是有個小朋友思想不集中,結(jié)果,籃球一下子砸到了他的頭上,害得痛得他哇哇大叫。

聽完這兩個故事后,我想讓小朋友們想一想,議一議,在課堂上不仔細聽講,不按照老師的要求練習還會發(fā)生什么意外呢?(讓小朋友們發(fā)言)

教師最后總結(jié)下。

4、要愛護體育器材,按要求使用器材,有意損壞者,負責賠償。

5、學生要認真參加體育課考核,不及格和缺考的學生必須按時補考。

6、學生在體育課結(jié)束前要做好整理活動,認真聽老師做課堂小結(jié)。

7、下課時待師生互相敬禮,“再見”后,再離開操場,體育委員要組織同學收回體育器材。

三、評價體系

上課表現(xiàn)好的予以獎勵小棒,上課表現(xiàn)不好的扣除小棒,下課后到體育委員那登記,一個小棒一分,獎勵的加分,懲罰的扣分。加分時收回小棒。小棒累計到20張,也就是說有20分了,就可以換取一張體育明星紙片!體育明星紙片累積到5張,可以換取一張喜報。

四、本學期考核項目及標準

1、一分鐘跳繩

2、立定跳遠

3、50米

4、200

5、壘球

6、呼啦圈、籃球、排球、踺子等任選一樣

五、奧運暢談。

20xx年8月5日,里約奧運會開幕了。這是每個中國人期待的開心的事兒,小朋友們在家不知道有沒有看奧運會呢?(生回答有)你知道中國得了幾枚金牌嗎?26枚。那你們都看了什么項目呢?他們是怎么樣拿到金牌的,你們有什么想對他們說的嗎?我們應該向他們學習什么?我們一起來分享下吧。

形式:分小組討論。(四人一組)

總結(jié):

1、我們要學習奧運健兒刻苦訓練的精神。

2、我們要學習奧運健兒頑強拼搏的精神。

3、我們要學習奧運健兒永不放棄的精神。

體育課教案 篇9

活動目標:

⒈在學會前滾翻的基礎上,讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。

⒉體驗體育活動的快樂,感受成功,獲得情感的滿足和釋放。

⒊建立良好的人際關系,使幼兒具有良好的合作精神,在活動中表現(xiàn)出對他人的尊重和關心。

活動準備:

⒈大小墊子若干張。

⒉音樂《天使》。

活動過程:

⒈開始部分

今天我們一起來聽首歌,歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什么意思嗎?我們每個孩子都是爸爸媽媽的天使,你們也是老師的天使,天使就是你們,現(xiàn)在我請?zhí)焓购臀乙黄鹱鼋∩聿佟?/p>

⒉基本部分

⑴ 咦, 你們聽, 是什么聲音?(大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……)讓我們一起去海邊看看大海好嗎?(幼兒跟著音樂,跑著、跳著到達“海邊”)

⑵幼兒進入場地。你們看大海里有什么?(一艘艘小船)我們大家去乘船好嗎?(幼兒隨機選擇一艘船,或坐,或躺)

⑶好大的浪啊!教師引導幼兒一起在墊子上東倒西搖。

⑷看!浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什么?我們小朋友能不能來表演一下?你們會哪些方法呢?我們比一比哪個小朋友翻滾的.方法最多。幼兒練習,教師巡回指導。

⑸突然海浪聲洶涌澎湃,小浪花組成了波濤,想想看,我們怎么練習?幼兒跟隨浪濤聲進行模擬練習,找出方法。(通過練習,得出同心協(xié)力才能波浪滔滔)

⒊結(jié)束部分

放松練習。浪濤聲漸遠,浪潮退了。我們小朋友一起到沙灘上跳個舞吧!幼兒隨意站在場地上,隨音樂和老師一起翩翩起舞。

活動反思:

整個活動,通過跳健身操開始,引發(fā)幼兒對調(diào)皮的浪娃娃產(chǎn)生興趣后,練習各種滾翻的方法。

這是一個比較“放” 的教學設計,是否能“收”取決于教師平時的教學常規(guī)和課堂氣氛的隨機調(diào)控?;顒咏o幼兒一個充分“放”開練習的機會,情境的轉(zhuǎn)換和活動內(nèi)容的變換采用了比較自然的過渡。教師應在幼兒情緒高亢后引導其一點點放松,逐步引導他們創(chuàng)編練習,用不同動作表現(xiàn)對浪娃娃的理解,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力。

體育課教案 篇10

以“健康第一”為指導思想,以“寓快樂于體育教學之中”為教學目標。強調(diào)在體育教學過程中以學生為主體,發(fā)展學生個性,創(chuàng)造精神和實踐能力。以激活課堂為宗旨,改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學模式,打破傳統(tǒng),并在課堂中對學生進行思想教育。本課教學過程中教師積極引導學生,充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索,培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。

教材分析

二年級的跳躍和投擲內(nèi)容,都是最簡單最基本的動作,技術比較簡單,專業(yè)性不強,立定跳遠主要是教會學生如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地,投擲主要是教會學生自然揮臂投擲的方法。

教學目標

1、通過情景教學,使學生積極參與體育活動,培養(yǎng)其興趣和愛好。

2、通過學生的想象、觀察、模仿,培養(yǎng)學生的自學、自練、自評能力。

3、通過課堂教學,使學生基本掌握立定跳遠和投擲的方法

4、通過游戲教學,鞏固本節(jié)課內(nèi)容,并培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、協(xié)同合作的良好作風和勇敢頑強克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。 教學重點

立定跳遠

教學難點

上下肢協(xié)調(diào)配合

課堂結(jié)構

1、以輕松的提問開始,通過鼓勵贊揚的語言拉近師生關系,提高學生興趣在音樂的引導下,模仿課文小青蛙找家,提高學生參與興趣。

2、進入正題,青蛙媽媽開始傳授小青蛙跳遠本領,對教學內(nèi)容進行學習。

3、通過游戲《小青蛙找媽媽》,讓學生在情景下進行跳遠練習,并隨機進行指導,對學生錯誤動作進行指正。

4、首先讓小青蛙自己發(fā)言,怎樣才能跳的遠,找跳的好的和不好的分別進行示范,指出優(yōu)缺點。然后小青蛙家的周圍就是條小河,看看那只小青蛙能跳過小河(比比誰跳的`遠)。

5、給學生提供小紙片,發(fā)揮其動手能力疊紙飛機進行投擲練習。充分發(fā)揮學生的想象力和動手能力。

6、對投擲進行點評,通過紙飛機對學生進行愛護環(huán)境的思想教育。然后進行游戲《打擊侵略者》,培養(yǎng)學生團結(jié)友愛,協(xié)同合作的精神。

7、放松部分在音樂伴奏下進行各種舒緩的自編的舞蹈的練習,讓學生身心得到放松,使學生帶著良好的精神面貌投入到新的學習中去。

教學實施

師:同學們好,今天呢,我們上課要進行的內(nèi)容是小青蛙跳和扔小飛機,有的同學會問了,我們體育課還要學習這些東西嗎?這些東西我們都會啊。呵呵,同學們我們今天學的東西就是這么簡單,只要今天你把這些東西掌握好了,咱們的課上內(nèi)容就完成了.

師:首先呢,我們要進行的是小青蛙跳,同學們是不是都學過小青蛙找家(語文)這節(jié)課啊?同學們都見過小蝌蚪嗎?我給你們形容一下:左三圈,右三圈,脖子扭扭,尾巴扭扭,我是快樂的小蝌蚪,好,現(xiàn)在這個排球場地就是一個池塘,你們就是那快樂的小蝌蚪,看到那些小墊子了嗎??那就是池塘大大的荷葉。來,游游,扭扭,穿過這些荷葉,活動活動吧.

師:小蝌蚪慢慢的長大了,變成了小青蛙,來,大家跳跳.好了,都跳到我這來,我告訴你們的家在哪里,看見那大大的荷葉了哈,小青娃要依次跳過每個荷葉,最后就是你們的家了.到家后你們站在圓圈上,一會青蛙媽媽就要給你們傳授本領了.

師:好了,小青蛙們都到家了,沒有一個掉隊,現(xiàn)在媽媽開始提問,小青蛙怎樣跳才能比別的小青蛙跳的更遠,你是怎么跳的啊,出來示范一下.,來,看看誰跳的遠

師:大家跳的都不錯,但是,大家看看1.小青蛙有單腳跳的嗎?? 2.小青蛙有跳了一下坐在地下的嗎??(手不能觸地) 躍起后應該展骻,身體完全伸展開.輕巧落地.

師:現(xiàn)在看見你門腳下圓圈外是不是還有一條線啊,那中間就是條小河,小青蛙要跳過小河,看看誰的本領強,你們之間距離是相等的,你們可以比一比誰跳的遠,誰是一只厲害的小青蛙。.

師:好了,下面我們接著往下進行,現(xiàn)在每人給你們發(fā)一張紙,用于你們疊小飛機,可以隨便疊,然后就在這個場地扔,你們可以比遠,比準.

師:同學們,你們看,操場上那是誰的飛機,你們說他這樣做好不好,第一:是不尊重自己的勞動成果,第二,也是破壞了環(huán)境是不是,所以大家一定要養(yǎng)成不隨手亂扔雜物的好習慣,同時,看見雜物要揀起來.

師:投擲的教學,讓學生一遍講解一邊做,看誰的姿勢最舒服.給學生糾正一下.

師:,好,同學們現(xiàn)在我們來做個游戲,現(xiàn)在有幾只鱷魚來進攻我們的家了,我們要不要反擊啊,好現(xiàn)在拿起你們的武器(沙包)來進行池塘反擊戰(zhàn)吧(場外的同學向場內(nèi)同學投擲,場內(nèi)同學如被擊中,就退到界外,場內(nèi)同學如接住場外同學扔的沙包,就可以救本隊一個隊員,當然也可以自己多一條命.)游戲到一定時間,兩組互換.

注意:場內(nèi)隊員不能到場外,場外一樣

師:同學們剛剛打擊完侵略者大鱷魚,累不累啊,大家是不是想慶祝一下啊。

生:想

師;好了同學們,你們會不會跳慶功舞啊,呵呵,這個慶功舞可不一般,要同學們自己編排,來,你們可以自己跳,也可以幾個人一起跳,別太累了哈。

師:同學們,通過今天的對小青蛙跳和扔小飛機和沙包的學習,你們學到了什么?/好了,今天同學們玩得很開心,今天節(jié)課就上到這,下課,再見.

師:同學們再見!

生:老師再見!

體育課教案 篇11

活動目標:

1、通過合作玩繩子游戲,鍛煉鉆爬、蹦跳、跨跳以及向上跳躍的能力。

2、能按照老師的不同指令進行相應的活動,在活動中有一定的規(guī)則及合作意識。

3、能根據(jù)指令做相應的動作。

4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備:

扁帶11根,幼兒分組后在手上貼上蘋果和花兩種標記。

活動過程:

一、師生一起進入場地,坐成半圓形,并聽老師指令手抓繩子圍成圓形,進行熱身運動。

師:今天,繩子寶寶來和我們一起做游戲,好嗎?(提出要求并示范:請每位幼兒用貼有標記的手拿住繩子的一端,套入手腕并拉住)

1、高人、矮人走跑

師:請聽著老師的口令圍著老師走圓圈。(圍著圓圈踮腳走、跑,圍著圓圈蹲著走、跑)

2、幼兒走到中間再跑回原地。練習螺旋走。

師:請小朋友和老師一起來螺旋走。除了剛才老師的辦法之外,請小朋友想一想,還有什么辦法可以讓小朋友到老師的旁邊來?

二、師生共同玩繩子,幼兒練習鉆爬、蹦跳、跨跳的動作。

1、練習向下鉆鉆爬爬

師:現(xiàn)在繩子像什么?老師想從里面出來,誰來幫幫我?誰也想進去玩玩?怎么玩呢?

(啟發(fā)幼兒根據(jù)手上的標記分組進行游戲)(提出要求:請先玩的小朋友將自己手中的繩子交到旁邊小伙伴的另外一只手上,手拿繩子的小朋友分別用兩只小手拿住兩根繩子,聽清老師口令后進行游戲)

幼兒再繩子里進行鉆爬,并與另一半幼兒交換。(幼兒站在自己的位子上介紹玩法)

2、練習再繩子上蹦跳

師:站得真累,現(xiàn)在我們蹲下來吧,看看現(xiàn)在繩子怎么了?那么現(xiàn)在可以怎么玩呢?(幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)可以在繩子上練習雙腳跳單腳跳以及跨跳)

幼兒分組練習,提醒幼兒在練習時盡量不要碰到繩子。

三、放松活動,結(jié)束游戲。

1、一起甩繩子,做手部的放松活動。

2、自由結(jié)伴坐在草地上垂垂背,捏捏腿。

教學反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

體育課教案 篇12

一、教學目標

1.掌握基本的體育基礎知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運用學到的知識,并不斷鞏固和提高。

2.每節(jié)課進行一定時間的隊列練習,對其進行組織紀律性的教育。 3.進一步增強體質(zhì),特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處。

4.通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。

5.進一步學會一些基本運動,游戲, 韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

6.知道體育鍛煉對身體健康的好處,知道一些自我保護的簡單常識與方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

7.培養(yǎng)學生的基本活動能力和一些動作方法,保持正確的身體姿勢。積極參與體質(zhì)測試,爭取優(yōu)秀。

8.體驗參加體育鍛煉的樂趣,培養(yǎng)認真觀察,積極思考,與同伴相互合作、守紀的良好品質(zhì)和習慣。

二、教學重難點

1.進一步增強學生體質(zhì),特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。加強學生的體育基本素質(zhì)。

2.通過體育課教學促進學生的社會適應能力,包括培養(yǎng)學生個體的自我意識;培養(yǎng)學生同伴之間的互助意識及群體意識等。

3.通過體育課的學習體驗,促進學生身心健康發(fā)展。

三、學情分析

二年級的體育教學內(nèi)容,改變了從開始就以運動技術體系為目標,每個教材內(nèi)容都為運動技術的發(fā)展打基礎的寫法,而是以學生為本,選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強調(diào)學生的興趣,并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內(nèi)容,以游戲為主,分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術動作,也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括:

體育與健康常識(認識自己的身體,如何形成正確的身體姿勢);基本體操(走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等);游戲(隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲)。

四、教學措施

1.在教學過程中教師積極引導學生,充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索,培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學,讓學生樂于其中。

2.從實際出發(fā),根據(jù)大多數(shù)學生的年齡、原有知識能力基礎和身體發(fā)展水平以及學校的場地、器材設備和環(huán)境氣候條件等實際情況,實事求是、講究實效、改革創(chuàng)新,確定好教學目標、安排好教學內(nèi)容、選擇好課的組織形式和教學方法、安排好運動負荷和心理負荷,使學生在原有的基礎上學好本課程。

體育課教案 篇13

在新課程改革的選項教學中,高中體育與健康課程共有六個系列供學生選擇,籃球運動是球類系列其中之一。而且籃球運動在學校體育中具有廣泛的學生基礎,深受廣大中學生的喜愛。根據(jù)我校開設的六個項目統(tǒng)計,選籃球項目的學生占全校的30%左右。因此,針對學生多、場地器材不足的實情,我個人認為適合自己的,才是最好的。因此,本節(jié)課的安排是行進間單雙手低手上籃單元四課時中的第三節(jié),以強化行進間單雙手低手上籃動作為主,熟悉球性,加強手感,鞏固移動腳步,為學習跳投打基礎。整節(jié)課用游戲比賽貫穿始終,使學生興趣盎然,樂此不疲。

一,說教學內(nèi)容:

籃球: 行進間單, 雙手低手上籃

游戲:打板接力

二,說教材分析:

本課教學內(nèi)容是籃球運動中的 行進間 單 、雙 手 低手上籃 和 游戲 。 行進間單雙手低手上籃是籃球運動中最基本、最實用的投籃方式之一,俗稱“三步上籃”,它是快攻得分的重要手段,也是學生最喜歡的投籃方式。 所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。 行進間 單 、雙 手 低手上籃 技術的基本方法并不復雜,但要做到準確、熟練、 隱蔽、快速,同時 左右手都能 靈活的運用 ,就比較困難。因此, 本節(jié)課的安排是行進間單雙手低手上籃單元四課時中的第三節(jié),以強化行進間單雙手低手上籃動作為主,熟悉球性,加強手感,鞏固移動腳步,為學習 持球突破和 跳投打基礎 。 著重要解決 在各種情況下學生控制并支配球的能力,鞏固提高 行進間 單 、雙 手 低手上籃 技術同時加強準確性、熟練性 和命中率 ,為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

三,說學情分析:

本次課的授課為 高一年級各班 , 平均40人左右 。 盡管是選項, 大部分學生有一定的基礎, 但學生的 運動技能 差異 顯著 , 好在 學生 興趣較濃, 有較強的 自學能力 和 創(chuàng) 新 能力 ,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽 、游戲 等教學方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發(fā)揮學生的主體作用,更好地促進學生努力達到教學目標。

四,說教學目標的確定:

1,認知目標: 學生能說出行進間單雙手低手投籃的動作要領。

2,技能目標:學生能在行進中完成行進間單雙手低手投籃的動作。

3,情感目標:學生能動腦思考,互相協(xié)作,積極練習。

五,說本課的重,難點確定:

重點:行進間單雙手低手投籃的腳步動作

難點:全身的協(xié)調(diào)配合

六,說教學策略:

本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,學生反復練習 和實踐體驗 的教學策略,發(fā)展學生的個性, 充分發(fā)揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力 完成 教學目標 。 全課的組織結(jié)構不拘泥于過分 的統(tǒng)一 ,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎 。 全課教學的內(nèi)容及手段,用分組 不 輪換的教學方法 ,整節(jié)課用游戲比賽貫穿始終,使學生興趣盎然,樂在其中。

七,說教學過程:

(一) 自由活動

1,課堂常規(guī)

2,游戲:“ 結(jié)網(wǎng)捕魚 ”

3, 熟悉球性

(二) 學習體驗

行進間單雙手低手投籃:

1,拿固定球上籃練習

2,接回傳球上籃練習

3,自己運球上籃練習

4,嘗試異側(cè)手上籃練習

(三)嘗試探討

1,教學比賽

2,游戲:“ 打板接力 “

(四),身心放松

1,游戲:“抓手指”

2,對本課進行小結(jié),布置收回器材

八,場地器材:

1,場地: 籃球場兩片

2,籃球41 只

九,預計教學效果:

預計平均心率為:1 月25日 --13 0 次/分,

運動密度約為 4 0%,運動負荷為中等。

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    2023-05-22 閱讀全文
  • 國家安全教育日免費教案8篇 通常老師在上課之前會帶上教案課件,因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。?教學重點必須寫進教案課件里,才有利于我們備課,如何做好教案課件的編寫呢?今天欄目小編整理了國家安全教育日免費教案,感謝您的瀏覽!...
    2023-03-15 閱讀全文

作為一位在校學生大家要嚴格要求自己,爭取早日申請加入團組織,入團志愿書要怎么寫呢?下面是小編收集整理的2024最新入團申請書范文(精選11篇),希望能夠幫助到大家。入團申請書2024最新版免費下載 篇1尊敬的校團委:您好!中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領導的先進青年的群團組織,是廣大青年...

2024-08-14 閱讀全文

作為一名學生,我們要努力學習知識本領,加入共青團前要寫入團申請書,來參考自己需要的入團申請書吧!以下是小編為大家收集的初中入團申請書范文800字,歡迎大家分享。入團申請書800字初中生免費下載 篇1敬愛的學校團支部:現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名初中生了,從一名中國少先隊員成長為一名中國共青團員是有付出...

2024-08-07 閱讀全文

俗話說,不打無準備之仗。在平日里的學習中,幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料的定義范圍較大,可指代生產(chǎn)資料。有了資料,這樣接下來工作才會更上一層樓!既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容???也許以下內(nèi)容“免費教育申請書”合你胃口!更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。教育客服轉(zhuǎn)崗申請書 尊敬的人事...

2023-11-21 閱讀全文

教師會根據(jù)教科書中的主要教學內(nèi)容整理出教案課件,而這些課件的內(nèi)容則需由教師自行設計完善。撰寫完善的教案課件能夠避免教師忽略重要內(nèi)容,那么該如何根據(jù)課件來編寫教案呢?幼兒教師教育網(wǎng)推薦閱讀名為“下載小學課件教案”的文章,它將為大家提供參考!...

2023-05-22 閱讀全文

通常老師在上課之前會帶上教案課件,因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。?教學重點必須寫進教案課件里,才有利于我們備課,如何做好教案課件的編寫呢?今天欄目小編整理了國家安全教育日免費教案,感謝您的瀏覽!...

2023-03-15 閱讀全文