語文學(xué)習(xí)計(jì)劃
發(fā)布時(shí)間:2023-05-15 語文學(xué)習(xí)計(jì)劃語文學(xué)習(xí)計(jì)劃匯總。
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語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
為迎接__年高考,實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo),結(jié)合本屆學(xué)生的具體情況,力求做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性,有實(shí)效,打整體戰(zhàn),特?cái)M訂以下計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
【整個(gè)復(fù)習(xí)分五個(gè)階段】
第一階段:200__年8月——200__年10月下旬,必修1—5的文言文復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
期間,逐冊(cè)梳理,精選高考文言文試題訓(xùn)練學(xué)生,并做到分析和講解到位。
第二階段:__年10月下旬——__年1月中旬,基礎(chǔ)專題全面復(fù)習(xí),抓實(shí)語文素養(yǎng)。
⑴按照教材板塊全面復(fù)習(xí)。補(bǔ)充語言素材和作文素材。
⑵穿插語音、字型、詞語、病句、文學(xué)常識(shí)、語言表達(dá)等專題的練習(xí)講評(píng)。
第三階段:__年2月上旬——__年4月下旬,第一輪考點(diǎn)閱讀板塊全面復(fù)習(xí),逐項(xiàng)夯實(shí)。
以古詩鑒賞、社科類文章閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞、實(shí)用文閱讀四個(gè)專題為主。
第四階段:__年5月上旬——__年5月下旬,考點(diǎn)第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
以綜合練習(xí)為主,專題復(fù)習(xí)為輔,重點(diǎn)抓住“查漏補(bǔ)缺”。
⑴強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。
⑵查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
第五階段:__年6月上旬,考前指導(dǎo)及狀態(tài)調(diào)整階段。
注:作文訓(xùn)練穿插在各個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間段內(nèi),擬進(jìn)行每周一練。
【在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排方面要注意以下幾點(diǎn)】
1.要有階段性和層次性
第一輪全面復(fù)習(xí)(一般稱縱的復(fù)習(xí)),要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,最后穿成串,連成線,達(dá)到系統(tǒng)化。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí),要通過一系列的練習(xí),進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種能力。第四階段綜合復(fù)習(xí),除套題訓(xùn)練外,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間安排是前緊后松,到臨考前把時(shí)間交給學(xué)生,讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過程。
科學(xué)高效的復(fù)習(xí)就是能讓學(xué)生在高考中做到“想得到、拿得準(zhǔn)、做得快”?!跋氲玫健本褪且A(chǔ)扎實(shí),提取迅速,“拿得準(zhǔn)”就是要規(guī)范準(zhǔn)確、表達(dá)清楚;“做得快”就是要熟,就是要讓知識(shí)縱橫聯(lián)系、融會(huì)貫通,只有熟才能生巧,巧才能生精。要著重做好迎考復(fù)習(xí)的“序”、“度”、“效”三個(gè)問題。
2.要有可控性和針對(duì)性
要控制課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量。量次不足,不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過于頻繁,學(xué)生不勝負(fù)擔(dān),同樣也會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一小練,一月一大練。練后必講評(píng),而練習(xí)和評(píng)講力爭都安排在語文課堂上,不占用課外時(shí)間。還要根據(jù)學(xué)生的水平和特點(diǎn),適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容,進(jìn)行因材施教。
3.要有靈活性
可根據(jù)各班實(shí)際,靈活地加以調(diào)整,使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。
二、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施
1、強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠團(tuán)結(jié),艱難與共。
做到六個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)方法,統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,統(tǒng)一教學(xué)檢測。教師輪流負(fù)責(zé)每月編一期《最新素材》,為學(xué)生提供最新的寫作素材;每次作文訓(xùn)練后,編一期《高三優(yōu)秀作文選》,為學(xué)生提供作文范例;每周一次集體備課,研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題,交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。
2、注重備考研究,加強(qiáng)集體備課。
要求高三教師復(fù)習(xí)時(shí)手上要有新課標(biāo)、考試說明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。
要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,尤其要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng),要明確目標(biāo),逐項(xiàng)對(duì)照,務(wù)求落實(shí);對(duì)《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,要引起足夠的重視,從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu),研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn),理清知識(shí)點(diǎn),找準(zhǔn)教與考,教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。
面對(duì)新教材、新高考,教師一定要有集體備課意識(shí),這可以說是解決目前新課程教學(xué)難的重要突破口。
3、講究復(fù)習(xí)方法,精講精練,增效減負(fù)。
復(fù)習(xí)知識(shí)重要,復(fù)習(xí)方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應(yīng)萬變。
高考復(fù)習(xí)任務(wù)是幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí),建立內(nèi)在聯(lián)系;錘練思想方法,提升解題能力;加強(qiáng)知識(shí)綜合,提高應(yīng)用能力。為此,教師要多開展一些有效復(fù)習(xí)的策略研究,特別要多研究學(xué)生,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“三講,三不講”,“三講”——講學(xué)生理解不了的問題(疑點(diǎn)、難點(diǎn));講學(xué)生歸納不了的問題(規(guī)律、方法);講“學(xué)生運(yùn)用不了的問題(知識(shí)的遷移、思路的點(diǎn)撥)。 “三不講”——過易的問題(學(xué)生通過看書能解決的問題、學(xué)生通過做題能解決的問題)不講;過偏的問題(超越本階段教學(xué)深度的問題)不講;過難的問題(超越高考題難度的問題,講了也不懂的問題)不講。注重教學(xué)的反饋與矯正,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。
4、提倡運(yùn)用“探究式復(fù)習(xí)模式”。
基本模式:例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練
例題引路:以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子,引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路。
感悟探究:教師設(shè)計(jì)問題啟發(fā)學(xué)生:你在做這道題時(shí)是怎樣思考的?說說你的思路。學(xué)生通過思考、討論,談出各自的看法,師生共同總結(jié),歸納思路與方法。然后教師對(duì)此類試題的將來考察方向作前瞻性預(yù)測。
鞏固訓(xùn)練:配合備課組精選的試題進(jìn)行逐項(xiàng)訓(xùn)練,以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法解決問題的能力。
變式
變式1:糾正錯(cuò)誤——分析歸類——鞏固練習(xí)
變式2:練習(xí)析誤——總結(jié)——遷移
變式3:歸類梳理——析練合一
變式4:心理探源——排除干擾——遷移鞏固
5、培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計(jì)劃,科學(xué)安排,務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣。要求學(xué)生使用工具書來準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法,為寫作提供原始材料。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整,筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報(bào)來開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣,確保每周寫一篇大作文或摘抄一篇美文。
要加強(qiáng)考試規(guī)范化訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的應(yīng)試技能。要將加強(qiáng)學(xué)生的考試規(guī)范化訓(xùn)練作為提高學(xué)生成績的一項(xiàng)重要措施,狠抓落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)生良好應(yīng)試技巧的培養(yǎng),在學(xué)生試卷的整潔、文字的工整書寫、答案卡的正確填涂、考試時(shí)間的合理分配和有效利用等方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),力爭每個(gè)學(xué)生在卷面上不失分。
6、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市各項(xiàng)教研活動(dòng),開展不同形式的備考信息交流活動(dòng);注重校際交往,最大限度地獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
語文的內(nèi)容是我們母語的科目,屬于必須學(xué)好的部分,不僅僅是為了取得好成績,更是為了傳承中華文化,成為各種傳承人。在第二天正文的內(nèi)容中,我認(rèn)為主要部分是三塊:
1.掌握語文基礎(chǔ)部分:
課堂上圈出生詞和難詞,繼續(xù)我以前的學(xué)習(xí)方法,寫在語文書前幾頁的空白處,自己多讀、多寫、多背,這樣基礎(chǔ)部分就不會(huì)得分了。
2.文言文部分:
我們初中考試的文言文部分是文言文的'聽寫和鑒賞。所以上課要背的老師說的每一句話我都要背,而且要很好的理解每一句話的意思,知道它的通假字、古今義和文言文句型,這樣才能寫得不失分,更容易欣賞。
3.增強(qiáng)理解和運(yùn)用文字的能力:
學(xué)習(xí)課文時(shí),要提前預(yù)習(xí)課文,結(jié)合輔導(dǎo)書掌握文章的意思,老師講課時(shí)把不理解的部分記錄下來理解。一是平時(shí)多讀經(jīng)典,增強(qiáng)知識(shí)積累,二是沒事的時(shí)候多寫作文,這樣可以更精通寫作。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
語文學(xué)習(xí)分三大部分
第一部分:語文基礎(chǔ)知識(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)包括:字、詞、句(語法、標(biāo)點(diǎn)、修辭)、文體知識(shí)、文學(xué)常識(shí)五個(gè)方面。
知識(shí)要點(diǎn)
一、字
1.字音:漢語拼音規(guī)則,及容易讀錯(cuò)的字。掌握帶寫規(guī)則的重點(diǎn)字,這些字的音節(jié)拼寫對(duì)了,就可以達(dá)到觸類旁通、舉一反三的效果。
2.字形:注意形近字與同音字之間的區(qū)別。大多是書下的注釋和書后練習(xí)中容易寫錯(cuò)的字;也有同學(xué)作文中常見的錯(cuò)別字。一般是書下帶注音的字,和書后的關(guān)于字音的練習(xí)。
二、詞知識(shí)要點(diǎn)應(yīng)掌握詞的本文,語境義,及辨析,近義詞,反義詞,辨析詞的褒貶義。
學(xué)法指導(dǎo)
1.每學(xué)新課,先要將自己不會(huì)的詞語畫出來,通過查字典再結(jié)合語境理解詞語,不能死記硬背。
2.在具體語境中有的詞義發(fā)生變化,一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容,
3.書下注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點(diǎn)
4.學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅(jiān)持“長流水,不斷線”,根據(jù)自己情況,每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語,到一定時(shí)期,自測之后,將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來,再次復(fù)習(xí),直至越來越少。
5.將自己積累的詞語記在一個(gè)本子里,最好分類,既有利于語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。又有利于協(xié)作。
三、句知識(shí)要點(diǎn)
(一)語法應(yīng)掌握短語、單句、復(fù)句這三方面知識(shí)短語:五種基本結(jié)構(gòu),并列、偏正、動(dòng)賓、補(bǔ)充、主謂單句:六種基礎(chǔ)成份,主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語復(fù)句:七種基礎(chǔ)類型,并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件學(xué)法指導(dǎo)近年來由于淡化語法知識(shí),運(yùn)用這些語法知識(shí)分析理解文章內(nèi)容;運(yùn)用這些語法知識(shí),使自己的文章寫得更加通順、簡明、連貫。
1.短語的學(xué)習(xí)不要脫離句子,要結(jié)合短語在句子中的作用,理解句子的組成。
2.單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置,和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來掌握。
①[狀語](定語)主語||[狀語]謂語(定語)賓語注意:表時(shí)間、地點(diǎn)的狀語一般在主語前。而表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語如在謂語后,稱之為補(bǔ)語。
②巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”“的”字前一般是主語或賓語的定語?!暗亍弊智耙话闶侵^語的狀語?!暗谩弊趾笠话闶侵^語的補(bǔ)語。
3.對(duì)復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型,熟記口訣,便于記憶。有一個(gè)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語歌訣,幾分鐘就能背熟,可以一試。既又也還表并列,不是而是別記錯(cuò);不是就是是不是,或者要么表選擇;不僅不但表遞進(jìn),而且并且更還也;雖然但是為轉(zhuǎn)折,盡管可是加可卻;因?yàn)樗约热痪?,因而因此是因?只有和才只有就,條件還有無論都;如果和就即使也,要是和就表假設(shè)。
4.學(xué)習(xí)語法知識(shí)重在運(yùn)用語法知識(shí)提高語言的表達(dá)能力,不必單純地死記語法的名詞術(shù)語、概念、理論,單句側(cè)重在病句修改;復(fù)句則重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用;對(duì)復(fù)句中分句內(nèi)容的理解。因此,在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在掌握了語法的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí),為正確運(yùn)用語言服務(wù)。
2022最新語文學(xué)習(xí)計(jì)劃2
中考生調(diào)整煩躁心態(tài)
一個(gè)月的初三生活后的感受一定很多,如同你節(jié)日的一桌包含酸甜苦辣咸的大餐,吃過了,嘗過了,就是一種經(jīng)歷,何不利用這個(gè)空閑把它寫出來,反復(fù)咀嚼體味,你就會(huì)感到:這就是初三生活了,是我必須經(jīng)歷的生活,苦辣咸酸都得過,為什么不快樂地過呢。這樣想了,心態(tài)就會(huì)平靜下來,為以后更加艱苦的拼搏做好心理準(zhǔn)備。同時(shí)又訓(xùn)練了寫作。
中考語文復(fù)習(xí)放松緊張神經(jīng)
語言精美、寓意深刻的文章歷來有平衡情緒、凈化神經(jīng)的作用。平時(shí)學(xué)習(xí)生活特別緊張,沒有時(shí)間閱讀,在飯后睡前,舉一本《讀者》、《中文自修》,細(xì)細(xì)地讀上幾篇自己喜歡的文章,感悟作者的意圖,咀嚼文章的語言,體會(huì)文章的寫法,將自己投入到文章中去,你的身心就會(huì)放松下來。不僅凈化了神經(jīng),還會(huì)開闊閱讀視野,豐富語文的閱讀與寫作,一箭雙雕,豈不美哉!
中考語文復(fù)習(xí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)欣賞美文佳作
新學(xué)期剛開始一個(gè)月,離期中考試也還有一個(gè)多月的時(shí)間,國慶長假期間,初三學(xué)生該如何安排自己的學(xué)習(xí)、生活?建議,學(xué)生主要以休息為主,每天保持適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間即可。
中考語文復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
初三的后期復(fù)習(xí)是十分緊張的,黃金周恰恰給你們提供一個(gè)復(fù)習(xí)梳理初一初二知識(shí)點(diǎn)的“溫故”的機(jī)會(huì)。同學(xué)們可以將最近一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容重新回顧一下,為后面的學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的知識(shí)支持。其具體方法可以將本學(xué)期開學(xué)以來剛學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容的教科書再通讀一遍,將所記錄的筆記進(jìn)行整理和補(bǔ)充。而對(duì)于作業(yè),則可以將曾經(jīng)做錯(cuò)的題目再重新做一遍,回憶一下當(dāng)初做該題時(shí)錯(cuò)在哪里,以后在這類題目時(shí)應(yīng)該注意些什么,并從已經(jīng)做過的題目中找出與之相類似的題型,加以比較、反思和總結(jié),以達(dá)到舉一反三、溫故而知新的效果。
此外,同學(xué)可以將初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容中自己掌握的較薄弱的知識(shí)部分及離開現(xiàn)在時(shí)間較長的重點(diǎn)知識(shí)重新?lián)旎氐酱竽X記憶中來,以減輕后續(xù)學(xué)習(xí)和初三總復(fù)習(xí)時(shí)的壓力。
2022最新語文學(xué)習(xí)計(jì)劃3
為讓大家度過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期,老師為同學(xué)們精心設(shè)計(jì)了“寒假學(xué)習(xí)菜單”。俗話說“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!闭?qǐng)各位同學(xué)在假期中按計(jì)劃學(xué)習(xí),養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,也希望各位家長密切關(guān)注,大力配合。
對(duì)于每一個(gè)初三學(xué)生來說,這個(gè)寒假,不僅是中考大戰(zhàn)前休整的驛站,而且是調(diào)整心態(tài)、養(yǎng)精蓄銳、蓄勢待發(fā)、為打大戰(zhàn)役做準(zhǔn)備的特殊時(shí)期。初三生原則應(yīng)該是“學(xué)習(xí)、休息兩不誤”。什么樣的方式才能“學(xué)習(xí)、休息兩不誤”呢?
張弛有度調(diào)理身心
對(duì)于每一個(gè)初三學(xué)生來說,這個(gè)寒假,不僅是中考大戰(zhàn)前休整的驛站,而且是調(diào)整心態(tài)、養(yǎng)精蓄銳、為打大戰(zhàn)役做準(zhǔn)備的加油站和補(bǔ)給站。學(xué)生可以對(duì)自己的作息適當(dāng)?shù)刈鲆恍┱{(diào)整,如讀書、看電視、出游,與同學(xué)好友交流、聚會(huì)或上上網(wǎng),用心感受親情的溫暖。另外,還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,張弛有度,使身心在寒假都得到調(diào)理。
中考既是一場智力競爭,又是一場心態(tài)較量。在考場上保持一種踏實(shí)沉穩(wěn)的心態(tài),對(duì)于正常發(fā)揮和最終的成敗非常重要。要做到這一點(diǎn),就需要在平日里不斷磨煉。寒假是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì),可以通過定期定時(shí)模擬考試,訓(xùn)練自己的良好心態(tài),增強(qiáng)自信心。
制定計(jì)劃夯實(shí)基礎(chǔ)
當(dāng)然,凡事都要有個(gè)度。對(duì)初三學(xué)生來說,雖是假期,也不可給自己徹底“放假”。不能天天躺在床上睡大覺,不能無休止地玩,更不可迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、言情武打小說。因?yàn)槟氵€有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí),別忘了中考這個(gè)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)要耐得住寂寞、抵御住誘惑,“業(yè)精于勤,荒于嬉”,如果你白白浪費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間,即使到了下學(xué)期開學(xué)也很難把浮躁的心很快收回。
寒假的到來也就意味著離中考只有四個(gè)月的時(shí)間了,所以每一天都顯得特別寶貴,寒假正是學(xué)生利用寶貴的自主時(shí)間進(jìn)行自我調(diào)整、自我鞏固、自我提高的關(guān)鍵時(shí)刻。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!币胩岣邚?fù)習(xí)效率,首先要制訂一個(gè)符合自身實(shí)際的“假期復(fù)習(xí)計(jì)劃”。制訂計(jì)劃應(yīng)分兩部分:一部分是復(fù)習(xí)內(nèi)容的計(jì)劃。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性,找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),分清輕重緩急;另一部分是時(shí)間的安排。時(shí)間的計(jì)劃應(yīng)分兩方面:一是假期整體時(shí)間的安排,比如,大年初一休息和家人團(tuán)聚,初二串親訪友,初三下午約同學(xué)去踢球,其他時(shí)間用來學(xué)習(xí)等;二是每天的時(shí)間也要有具體安排,比如,早晨幾點(diǎn)起床,晚上幾點(diǎn)休息,上下午時(shí)間怎樣利用等。專家提醒:一部分學(xué)生早晨不吃飯,睡到10點(diǎn)還不想起床,晚上到兩三點(diǎn)還不休息。這樣不好,人的生物鐘是有規(guī)律的。一旦打亂,開學(xué)后很難適應(yīng)正常的作息時(shí)間,這將直接影響下學(xué)期的復(fù)習(xí)。
老師在寒假一般會(huì)給學(xué)生提供針對(duì)性比較強(qiáng)的.復(fù)習(xí)練習(xí),并進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。對(duì)待寒假作業(yè),無論從時(shí)間上還是做題方式上都要和考試一樣,要限時(shí)完成。如有不懂或不會(huì)的地方,應(yīng)先跳過去。對(duì)于跳過的題,若還有時(shí)間再通過翻閱課本或筆記本補(bǔ)上。復(fù)習(xí)過程中,還可以結(jié)合自己在第一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,夯實(shí)基礎(chǔ),提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力。
寒假要保證每天有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。由于平時(shí)上課節(jié)奏很快,一些知識(shí)內(nèi)容不少學(xué)生在平時(shí)根本就來不及補(bǔ),也沒有足夠的時(shí)間消化,所以,更要充分利用寒假來鞏固基礎(chǔ)知識(shí),要“步步為營,穩(wěn)扎穩(wěn)打”。同時(shí)要注意構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),重點(diǎn)復(fù)習(xí),歸納遷移,發(fā)展能力。注重知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和綜合性。高度重視解題思路的分析,應(yīng)變能力、綜合分析和解決問題的能力的提高,為下學(xué)期復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
本班共有學(xué)生41名。全班學(xué)生的二分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)上基本能做到自覺,不需要督促,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。部分孩子一到閱讀和習(xí)作,就彰顯出了問題的存在,只有極少數(shù)孩子的閱讀能力、作文能力較強(qiáng)。同時(shí)有七、八位學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁,學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)中沒有自覺性,需要督促。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。
二、指導(dǎo)思想
1、通過復(fù)習(xí)主要考察檢測學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)歸納,舉一反三,觸類旁通。
2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí),綜合提高認(rèn)知水平、理論能力。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字表》。
2、識(shí)字寫字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀372個(gè)生字,其中226個(gè)要求能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。
3、詞語:掌握300多個(gè)詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語,會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子:
(1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。
(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會(huì)整句話的意思。
(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。
(4)能按要求把句子寫具體。
(5)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為“把”字句或“被”字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡單句子合并成一句。
(6)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣,會(huì)按句子的語氣和停頓,正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。
5、讀讀背背中的66個(gè)成語以及古詩、古今賢文的積累運(yùn)用,在理解的基礎(chǔ)上能正確使用成語,并明確每組成語所蘊(yùn)含的深刻道理,同時(shí)對(duì)古詩及古今賢文熟能成誦,并能恰到好處地理解文字大意。
6、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整地復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
7、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種寫作順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。
8、習(xí)作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。
四、復(fù)習(xí)措施
1、全面復(fù)習(xí)課文,根據(jù)學(xué)生能力,以讀、背誦的形式在班級(jí)里開展課文誦讀大賽,學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成,作出不同的記號(hào),讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。
2、和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類,以單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求,有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法,將一類題目找出來,請(qǐng)其他同學(xué)來填答案。這樣,可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。
3、注重基礎(chǔ),堅(jiān)持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結(jié)合試題進(jìn)行精講,可以選擇部分題目全班一起做,有能力的學(xué)生做提高題。
5、加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo),培養(yǎng)較好的讀題,思考的習(xí)慣。
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開學(xué)兩個(gè)星期了,我的計(jì)劃遲遲不能上交,其實(shí)不是有多懶,語文教學(xué)計(jì)劃一直裝在我的腦海里,我一直在思考:我該如何解決上學(xué)期教學(xué)中存在的死角,除了解決死角外,我的語文教學(xué)在原有的突破基礎(chǔ)上還要尋求怎樣的新的突破?
一、解決死角
1、精心備課,整理教案。
說句心里話,作為語文教師兼班主任,我深感有精心設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)間卻沒有細(xì)致整理教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)間。如果真地想上交一份和課堂教學(xué)相匹配的教學(xué)設(shè)計(jì),只能利用非工作時(shí)間來整理,否則只能是課堂教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)兩層皮。上學(xué)期自己就下決心把凝聚著自己心血的教學(xué)設(shè)計(jì)以電子教案的形式整理出來,然而沒有堅(jiān)持下來。雖然相關(guān)資料都保留下來了,但是寶貴的教學(xué)反思卻轉(zhuǎn)瞬即逝了,現(xiàn)在想來很是遺憾。
新的學(xué)期又開始了,我想我是該咬咬牙了,作為語文教研組長,拿不出教案,不管什么理由都說不過去的。當(dāng)然整理教案,不是為應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查,是為自己教學(xué)服務(wù)。
2、“讀書-實(shí)踐-反思”,打造魅力語文教師的必由之路。
形成動(dòng)態(tài)的生成的語文課堂,演繹預(yù)設(shè)與生成的精彩;練就準(zhǔn)確簡練,通俗易懂,生動(dòng)形象,抑揚(yáng)頓挫,風(fēng)趣幽默,親切禮貌的教學(xué)語言,彰顯語文教學(xué)語言的特色。這是我所追求的魅力語文。魅力語文是由魅力語文教師創(chuàng)造出來的,“讀書-實(shí)踐-反思”是打造魅力語文教師的必由之路。
文化知識(shí)的淺薄是我們新一代語文教師的“軟肋”,是任何引入的課堂的高科技無法彌補(bǔ)的。語文教師人文素養(yǎng)的提高在新課改背景下越發(fā)顯得緊迫。讀書習(xí)慣是我們教師最重要的職業(yè)要求20__年七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃20__年七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃。只有不斷獲取新信息,補(bǔ)充新知識(shí),吸收新理念,才能及時(shí)把握教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),及時(shí)掌握一些新方法,將之滲透到課堂教學(xué)之中,激活教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我會(huì)督促自己讀教育雜志,學(xué)教育理論。書讀多了,積淀自然豐厚,魅力自然顯現(xiàn)。
反思,是一個(gè)青年教師提高自己的有效途徑。教學(xué)活動(dòng)永遠(yuǎn)是一個(gè)缺憾的活動(dòng),反思讓教學(xué)走近完美,走向自由。力爭記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴,給自己啟發(fā)
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對(duì)我們每一位學(xué)生來說,肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此,我在新學(xué)期的開始階段,認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況,籌劃一下寒假的語文學(xué)習(xí)及后階段的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃,是十分必要的。
一、存在問題
(1)語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識(shí)零碎或一知半解。
(2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。
(4)語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范。
(5)語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。
二、閱讀學(xué)習(xí)
(1)閱讀是我的個(gè)性化行為
(2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。
(3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀,學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。
(4)語法和修辭等語文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí),而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。
(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。
三、提升思想,有四個(gè)目標(biāo)
(1)面對(duì)生活或語言材料會(huì)展開思考。就是說要習(xí)慣于思考,不人云亦云,不全盤接收。
(2)面對(duì)生活或語言材料會(huì)正確思考。就是說要有思考的方法,不偏激,講辨證。
(3)面對(duì)生活或語言材料會(huì)多向思考。就是拓寬思想廣度,力求不鉆牛角尖,既會(huì)逆向思維,又會(huì)發(fā)散思維。
(4)面對(duì)生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì),見人之所未見,思人之所未思,感人之所未感。
四、解題技巧
審題:三讀三思――讀題干,思考命題意圖;讀要求,明確解題方向;讀材料,思考蘊(yùn)含的解題信息。
解題:三聯(lián)三比――聯(lián)系知識(shí)積累,比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路,比較中分出條理。
作答:三細(xì)三清――細(xì)心作答,不偏題意,做到思路清;細(xì)心推敲,不漏要點(diǎn),做到表述清;細(xì)心組織,不漏標(biāo)點(diǎn),不寫錯(cuò)字,不亂圖亂改,做到書寫清。
復(fù)查:三定三戒――面對(duì)難題情緒穩(wěn)定,戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時(shí),思想堅(jiān)定,戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò);發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí),迅速改定,戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。)
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學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班有學(xué)生26名,大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng),具有良好的書寫和預(yù)習(xí)習(xí)慣。對(duì)字詞掌握情況較好,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但也有部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績很不穩(wěn)定。本班的優(yōu)生有3名同學(xué),.他們?cè)谄綍r(shí)作業(yè)、測查中審題細(xì)心答題認(rèn)真、能獨(dú)立思考,在閱讀中具有自己獨(dú)到的見解,答案準(zhǔn)確。中間生12名,這部分學(xué)生學(xué)生男同學(xué)較多,其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,就是懶惰、浮躁,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答,遇到課死記硬背的知識(shí)能應(yīng)答,遇到獨(dú)立閱讀方面的知識(shí),和拓展練習(xí)的題無從下手,。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎么答就怎么答。學(xué)困生生有11人。這些學(xué)生主要是智力相對(duì)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,十分粗心,記不住前邊學(xué)后面忘,有時(shí)寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。但我還是有信心,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
(1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
(1)掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的223個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的64個(gè)生字;能正確讀寫精讀課文中的159個(gè)詞語,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
(2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。
(3)按要求寫多音字;(4)選字填空;(5)改正錯(cuò)別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。
3、詞語。
(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。
(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
5、句子。
(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;(5)根據(jù)提示語默寫語段;(6)補(bǔ)足詞語;(7)詞語搭配;(8)會(huì)修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會(huì)句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);(5)根據(jù)要求寫句子。
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
7、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
8、閱讀:
(1)、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。(2)能理解和把握文章的主要內(nèi)容。(3)能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解。(6)在理解課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;(7)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;(8)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
9、習(xí)作。
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)?,根?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語句通順,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
學(xué)生主要是態(tài)度問題,同時(shí)還要注意那些對(duì)基礎(chǔ)掌握得不熟練的學(xué)生,嚴(yán)格“過關(guān)”,多幫助他們。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)(這與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有著密切的關(guān)聯(lián))。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn),把細(xì)節(jié)描述到位。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
1、能對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會(huì)修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
四、復(fù)習(xí)方法:
單元復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
1.引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言多讀:利用晨讀、發(fā)動(dòng)小組間的督促、檢查,把所有的生字詞、必背課文都過關(guān),要求背誦的課文都背熟并能默寫。
2.以教材為本,適當(dāng)向課外拓展多練。結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測,及時(shí)反饋檢測結(jié)果,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。
3.重點(diǎn)突破:抓住基礎(chǔ)薄弱知識(shí)不放松,書寫、練習(xí)。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
語文一輪復(fù)習(xí)基本上是全方位備考,老師帶領(lǐng)大家已經(jīng)復(fù)習(xí)了所有的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生開始寒假二輪復(fù)習(xí)前,非常有必要用兩天的時(shí)間回顧、消化一輪的知識(shí)。要按照復(fù)習(xí)順序參照筆記回顧知識(shí),也可以按照高考試題考查的順序查找問題,看看是否存在知識(shí)盲點(diǎn),哪些知識(shí)是已經(jīng)熟練掌握的,哪些是模棱兩可的,一定要清楚。
對(duì)于復(fù)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)語文適合利用零碎時(shí)間,每天40分鐘左右,也可以分兩次進(jìn)行。知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、答題技巧的掌握適合借助練習(xí)的形式,不要死記硬背。一旦發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn),或自學(xué),或請(qǐng)教他人,盡快解決,不要拖,因?yàn)楹匍_學(xué)后的二輪復(fù)習(xí)重在構(gòu)建知識(shí)的框架。
語言基礎(chǔ)方面,可以在寒假展開字音、字形、成語等整理工作,對(duì)近義詞辨析則需要舉一反三,以方法為緯度貫穿各類題型。
文言文方面,常見的18個(gè)虛詞必須要熟練掌握,尤其是課內(nèi)例句要做到看到后產(chǎn)生條件反射。
至于作文,在利用機(jī)器進(jìn)行論據(jù)和素材積累的同時(shí),對(duì)寫作文頭疼的同學(xué)可以抽出時(shí)間,找一篇自己喜歡的范文進(jìn)行改寫,學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的遣詞造句乃至思維邏輯。
1、早晨安排30分鐘讀一讀英語(可以是詞匯書、美文或是英語教材)。
2、利用上午的時(shí)間完成2科寒假作業(yè)的部分習(xí)題。
3、中午適當(dāng)午休。
4、和上午一樣,下午可適當(dāng)安排時(shí)間完成寒假作業(yè)的部分內(nèi)容。
5、自由時(shí)間可以做一些自己感興趣的事情,控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)。
6、晚飯之前是自由活動(dòng)時(shí)間,可以看看國際國內(nèi)新聞或是能拓寬自己視野的節(jié)目。
7、晚間讀一些好的文章,寫寫日記或是讀后感,也可以摘抄一些精彩的句子或語段。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)在我們學(xué)校開展以來,很短時(shí)間內(nèi)收到明顯效益。大家都感到語文教學(xué)找到了一條更合乎學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)的途徑,對(duì)提高語文教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)揮了巨大作用。以實(shí)驗(yàn)教師領(lǐng)頭,大家共同參與,一邊探索一邊總結(jié),可以說,語文教學(xué)改革打開了新生面。
但是我發(fā)現(xiàn),校內(nèi)校外不少同行有一個(gè)顧慮:低年級(jí),能不能參與這項(xiàng)試驗(yàn)?如果能用,又該如何用?我的觀點(diǎn)是,低年級(jí)也可以用。
在這方面,《語文主題學(xué)習(xí)》叢書幫了我很大的忙。它決不是提供了一套現(xiàn)成的文本資料,決不是單供我們教師即時(shí)套用,它為我們提供了一種思維方式,統(tǒng)籌方法,實(shí)踐嘗試。我從這本書里受到極大啟發(fā),一邊借鑒運(yùn)用,一邊開發(fā)自我,建造師本課程、班本課程,收到了很好效果。本學(xué)期,自從孩子們升入二年級(jí)以來,隨著識(shí)字量的增加,他們的閱讀視野從單純的看漫畫轉(zhuǎn)到對(duì)文字的閱讀,興趣濃厚,除了讀主題叢書,好多孩子已經(jīng)開始讀整本書《三國演義》《楊紅櫻系列叢書》《笨狼一家》《少兒百科》等。為了引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀,我利用課堂、上下午預(yù)備前帶領(lǐng)孩子們興趣悅讀,并積極開展了一系列語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng),有成效,也有不足?,F(xiàn)我就目前主題叢書的閱讀教學(xué)情況總結(jié)和反思如下:
一、以課本為主體,以主題學(xué)習(xí)為輔導(dǎo),以點(diǎn)帶面。為了讓孩子們有目標(biāo)有要求地閱讀學(xué)習(xí),我要求自己首先要吃透教材,研讀教本,然后在具體的教學(xué)實(shí)踐中,根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)整冊(cè)所有課文進(jìn)行整合與分類,確定本單元的學(xué)習(xí)中心,然后從每一個(gè)學(xué)習(xí)單元中確定一篇精讀課文,其他篇目略讀,做到以點(diǎn)帶面的指導(dǎo),讓學(xué)生能做到觸類旁通。在精讀完一篇文章之后,我及時(shí)總結(jié)這一類文章的學(xué)習(xí)方法。然后讓學(xué)生舉一反三,用此方法自主、高效地學(xué)習(xí)本單元內(nèi)的略讀課文,同時(shí)進(jìn)行相關(guān)主題下的拓展閱讀。這樣一步步下來,學(xué)生不但能掌握這一類文章的學(xué)習(xí)方法,擴(kuò)大了閱讀量,同時(shí)也能掌握這一類文章的文體特點(diǎn),并且我讓學(xué)生試著寫與主題閱讀有關(guān)的日記,雖然學(xué)生們寫得話語有時(shí)讓人琢磨半天才知道原來孩子們寫錯(cuò)了字,句子有歧義,但通過讀寫結(jié)合,他們現(xiàn)在逐漸能寫出通順的句子,這不能不說主題學(xué)習(xí)的功勞之大。在這一過程中,自己盡量做到精講,真正把課堂還給學(xué)生,讓孩子津津有味的徜徉在書的海洋中。
二、重視朗讀感悟,讓課堂“活”起來。主題叢書中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的出色之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了彌補(bǔ)這一缺憾,使這些出色給學(xué)生留下整體印象,我在主題閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行評(píng)價(jià),在評(píng)析中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,從而提高了學(xué)生的理解能力。
三、閱讀教學(xué)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。在主題閱讀教學(xué)中,我常常結(jié)合課文的特點(diǎn)教給學(xué)生一些實(shí)用的閱讀方法和朗讀技巧。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,我利用預(yù)備前讓學(xué)生進(jìn)行與主題學(xué)習(xí)相關(guān)的朗誦與演講,家長會(huì)上孩子們?cè)姼枥收b展示,三國人物點(diǎn)評(píng)等讓所有家長大吃一驚。還引導(dǎo)學(xué)生們從寫一句話開始去寫好自己的日記,寫出自己的感想,并且定期進(jìn)行“好文章推薦”“我是閱讀小博士”評(píng)選活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀積極性。本學(xué)期我根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)開展的語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng),幫我系統(tǒng)了自己,整理了自己,提高了我的教學(xué)水平。但是尚處在研究和探索階段。而在語文教學(xué)方面,我的經(jīng)驗(yàn)也很不足,在以后的教學(xué)中,我會(huì)虛心學(xué)習(xí),大膽探索,勇于展示,盡快的構(gòu)建和完善語文主題學(xué)習(xí)的模式,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
第一天(早讀自己靈活安排):
A、攻克數(shù)學(xué)應(yīng)用題相關(guān)解決規(guī)律(應(yīng)用題對(duì)其來說較難,應(yīng)放在最前來完成)。
B、相關(guān)數(shù)學(xué)定律或定理的理解和熟悉。
D、其它學(xué)習(xí)任務(wù)。
(注):因其最大弱項(xiàng)就是數(shù)學(xué),應(yīng)把較多時(shí)間用在這方面的突破上,半天不足就一天,獨(dú)個(gè)解決后,再進(jìn)入其他科目的學(xué)習(xí)。
第1天上午的所有時(shí)間及下午再加2個(gè)小時(shí)都用在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上。
第2天(早讀同樣進(jìn)行):
上午全部時(shí)間學(xué)習(xí)語文。 下午全部時(shí)間學(xué)習(xí)歷史。 晚上全部時(shí)間學(xué)習(xí)地理。
第3天:
上午全部時(shí)間學(xué)習(xí)生物。 下午全部時(shí)間學(xué)習(xí)政治。 晚上休息,自由支配時(shí)間。
第4天:
早讀還需繼續(xù)。上午對(duì)過去3天的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢查,防止出現(xiàn)遺漏。
下午及晚上作為自己自由支配時(shí)間。
3、建議:可適當(dāng)做一些游戲娛樂,但不要安排太長時(shí)間,應(yīng)自我控制(這一點(diǎn)最考驗(yàn)中小學(xué)生),其余時(shí)間可用在看電視或戶外活動(dòng)上,戶外活動(dòng)可適當(dāng)安排多一些時(shí)間,這對(duì)身心發(fā)展有幫助。
本計(jì)劃范本只供參考,各人可根據(jù)各自的實(shí)際情況,進(jìn)行合理制定。有計(jì)劃總比沒有計(jì)劃強(qiáng)得多。長期持之以恒這樣做,養(yǎng)成習(xí)慣之后,對(duì)個(gè)人以后人生幫助很大,做一個(gè)有條理、有程序、有計(jì)劃、有思想的優(yōu)秀人才。
沒有計(jì)劃不懂計(jì)劃的人,一生茫茫然然無所事事,常會(huì)靠自己的習(xí)慣性隨意工作,常業(yè)績平平;有計(jì)劃的人做事自然有條理、有主次,并注重效果和業(yè)績,從而業(yè)績可佳。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
作為一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生,在今天開始我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。我深知,語文是我們生活的重要組成部分,它是我們表達(dá)思想和情感的工具,是我們與世界交流的橋梁。因此,在本學(xué)習(xí)計(jì)劃中,我會(huì)注重各方面的語文能力提升,從閱讀、寫作、聽說、語言表達(dá)等多個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一、閱讀計(jì)劃
作為一個(gè)喜歡閱讀的人,我知道閱讀對(duì)于提升語文能力的重要性。在此,我決定每天晚上抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來閱讀。在閱讀的過程中,我要注意對(duì)其中的高頻詞匯進(jìn)行收藏,并且通過補(bǔ)充輔助材料(如圖書、影片、音頻等)來增加閱讀素材的豐富度。在學(xué)期中末,我要試著通過篇名和內(nèi)容排列順序,來嘗試自己合理安排文章段落。通過這一系列的練習(xí)和實(shí)踐,我相信可以拓寬我的閱讀渠道和提升文學(xué)素養(yǎng)。
二、寫作計(jì)劃
在寫作方面,我首先要練習(xí)每周一篇日記的習(xí)慣。在寫日記時(shí),不僅要注意文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和美學(xué)效果,同時(shí)也要在思想情感表達(dá)上下功夫。我會(huì)在日記中增加個(gè)人見解對(duì)于市容、家庭及友情等話題去進(jìn)行談?wù)?,以發(fā)掘自己的獨(dú)立思考能力。除了日記之外,我還將每周撰寫一篇讀書筆記或看電影觀后感,著重分析其中的人物關(guān)系、情感走勢等議題來提升自己的文學(xué)大氣象和表達(dá)能力。
三、聽說計(jì)劃
在今天這個(gè)講求交流和互動(dòng)的時(shí)代,聽說能力一定不能忽視。因此,我會(huì)利用每一個(gè)拓展課程學(xué)習(xí)本學(xué)科以外的知識(shí)和技能,并且和同學(xué)進(jìn)行交流與合作。我也會(huì)參加各種文藝活動(dòng),如朗誦比賽及語文電臺(tái)等來提高說話技能和表達(dá)能力,在這一過程中,鼓勵(lì)同學(xué)互相交流彼此的學(xué)習(xí)成果、分享自己作品中的成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)同學(xué)之間的友誼與互助。
四、語言表達(dá)計(jì)劃
在日常交流中,我將注意語言的精準(zhǔn)度和嚴(yán)格管控。不只在語言環(huán)節(jié)要注意,還要注意思考的深度和準(zhǔn)確度。在表達(dá)時(shí),將注重目的和意義,避免過多的陳述和廢話,并且不斷豐富自己的語言詞匯量和語法知識(shí)。這其中,漢語言文字的基本知識(shí)也是不可或缺的,我將利用線上和線下語文資源來保證知識(shí)的學(xué)習(xí)和消化,獲得口語及書面表達(dá)能力的訓(xùn)練。
以上,是我的七年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望我能夠一步步走過這段既豐富又充實(shí)的學(xué)習(xí)道路。請(qǐng)同學(xué)們多多監(jiān)督,共同成長。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、班級(jí)學(xué)情分析:
本班現(xiàn)有學(xué)生34人。學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為牢固。在閱讀興趣方面,女生的興趣較濃厚,下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué),但有一部分男生的閱讀興趣較低,只喜歡看圖畫故事,不喜歡看長篇文字的書籍,他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。班級(jí)中有6位學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成任務(wù),總是拖拖拉拉,特別是寫作方面比較吃力,語句不夠通順,表達(dá)的意思不明確,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。
(2)精讀課文與略讀課文的整合。
(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。
4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。
三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫150個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。
7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。
8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。
9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。
11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9
同學(xué)們,你們有沒有聽過生物鐘?你在家里學(xué)習(xí)時(shí)有沒有規(guī)律?
為什么每天早晨到了時(shí)間你就會(huì)醒,到了晚上你以會(huì)犯困,到了吃飯時(shí)間就會(huì)肚子餓?這就是生物鐘在起作用。天長日久形成了習(xí)慣,生物鐘就會(huì)使人的生理和心理善在某個(gè)特定的時(shí)間發(fā)生變化和反應(yīng)。所以,我們能不能利用生物鐘為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)呢?
“定時(shí)定點(diǎn)定科目”學(xué)習(xí)便是利有用生物鐘的一個(gè)方法。你可以每天在同一個(gè)時(shí)間段,同一個(gè)科目。比如,你可以堅(jiān)持每天晚上七點(diǎn)到八點(diǎn)在同一個(gè)房間的同一張書桌上復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),解數(shù)學(xué)難題。久而久之,生物鐘就會(huì)記住這個(gè)規(guī)律。然后,到了晚上的七點(diǎn)鐘,它將你的大腦的接收頻率自動(dòng)調(diào)到“數(shù)學(xué)檔”,從而使你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具效率,到了八點(diǎn),它又會(huì)自動(dòng)將頻率調(diào)到下一個(gè)復(fù)習(xí)科目。
讓生物鐘為提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率服務(wù)。你是不是有興趣試一試呢:
由于小學(xué)的知識(shí)總量少,靠著題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背也許絕大多數(shù)學(xué)生都還能應(yīng)付得了學(xué)習(xí)。但是進(jìn)了中學(xué)就大不相同了。知識(shí)內(nèi)容繁雜,題型變化多端,再靠題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背就會(huì)越來越讓人覺得吃力,而且效率不高,效果不佳。所以,在學(xué)習(xí)中,理解就顯得越來越重要了。心理學(xué)研究表明,理解了的東西記憶起來比較迅速和牢固。這是因?yàn)樗c過去已經(jīng)掌握的知識(shí)和過去的經(jīng)驗(yàn)發(fā)生了內(nèi)容豐富的聯(lián)想。
所謂理解,主要是指對(duì)所要學(xué)習(xí)和記憶的材料有本質(zhì)的把握。能用自己的話表達(dá)出來,并使這新知識(shí)和原有的對(duì)比分析,融入自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。這樣掌握快些。
盡管初次用理解去記憶的人可能會(huì)感到麻煩些,但用熟了就快了。而且記憶效果會(huì)又快又持久的。不是說“磨刀不誤砍柴工”嗎?
背書的方法有三種,心理學(xué)家分別把它們叫做整體背書法、部分背書法和綜合背書法。整體背書法是這樣操作的:你先將要記憶的材料全部閱讀,然后讀上一遍又一遍,直到能背誦為止;部分背誦法是將要記憶的材料一段一段地閱讀,分段背誦,最后再組合起來,將整篇都背出來;綜合背書法是前兩種方法的結(jié)合。它先進(jìn)行整體記憶再進(jìn)行部分記憶,最后再進(jìn)行整體記憶,直到能背出來為止。一般地,綜合背書的效果最好,整體背書法次之,部分背書法最差,這是因?yàn)榫C合背書法利用了材料的內(nèi)容,這使得材料的各部分在意義上有所聯(lián)系,所以就容易理解和記憶了。通常,如果要記憶的材料較短且具有密切的意義聯(lián)系(比如短文、短詩等),可采用整體背書法;如果材料本身各部分之間沒有多少意義聯(lián)系,可用部分背書法(比如英語單詞表);如果材料的內(nèi)容是有意義的但既長又難(比如語文長課文)。則采用綜合背書法效果較好。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10
高二語文學(xué)習(xí)不但要積累知識(shí)、掌握方法,還要訓(xùn)練思維、感悟哲理,更是起到了承接高一語文以及為高三語文復(fù)習(xí)做最后的鋪墊的作用,所以高二語文必須加以重視。當(dāng)然,高中的語文學(xué)習(xí)不能抱一切聽從老師安排的想法,也不能恨不得上語文課就聽笑話,‘高高興興聽語文’,這樣學(xué)語文是癡人說夢,實(shí)干加巧干才能真正學(xué)好語文。
每位高一學(xué)生都需要制定好自己的語文的學(xué)習(xí)計(jì)劃。主要有包括內(nèi)容:
1.必須訂閱一些有助于自己語文學(xué)習(xí)的課外書刊。
2.做好讀書筆記,把自己平時(shí)看到的佳作精彩段積累下來,當(dāng)然做錯(cuò)的題目更是要整理到錯(cuò)題本上。
3.將保存好作業(yè)本定期拿出來回顧一下,重點(diǎn)注意那些錯(cuò)題,做到三年內(nèi)形成系統(tǒng)。
4.定下時(shí)間去完成高二階段需閱讀的名著文化經(jīng)典。高中階段共需完成9部名著和3部文化經(jīng)典名著的閱讀。
5.永遠(yuǎn)把《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》放在身邊,有條件的還可以把《成語詞典》和《古代漢語詞典》放在書桌里。
最重要的一點(diǎn),學(xué)習(xí)過程中要不恥下問,遇到問題及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)解決,不可將問題棄之不理留到高三,語文的學(xué)習(xí)需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,也要去執(zhí)行定下的計(jì)劃,更要能靈活的根據(jù)自身情況,去調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏!
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11
以素質(zhì)教育為指導(dǎo),以不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),不放棄任何一個(gè)學(xué)生為已任,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生要特別重視,使他們得到逐步提高。為此,我制定以下學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,來指導(dǎo)自己這學(xué)期的抓差補(bǔ)漏工作。yJs21.COM
一、確定學(xué)困生名單,讓轉(zhuǎn)化對(duì)象明確化。
二、具體措施:
1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強(qiáng)他們的自信心。首先,告訴他們 你們每個(gè)人都很聰明;其次,多表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,鼓勵(lì)孩子喊出我能行 ;最后要欣賞他們,使他們逐步恢復(fù)自己的自信,從而促進(jìn)其他方面的提高。
2.對(duì)于一些學(xué)困生,應(yīng)該循序善誘,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),并在學(xué)生中間成立互助小組,有學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習(xí),實(shí)行一幫一,共同進(jìn)步。
3.課堂上,給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),只要對(duì)就鼓勵(lì),讓他們樹立信心,有往上趕的勁。
4.根據(jù)學(xué)困生的情況,精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄,總結(jié)優(yōu)缺,盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。
5.學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)誤,給學(xué)生指出后,要讓他們自己找到具體的錯(cuò)誤點(diǎn),然后更正;當(dāng)他們第二次還是錯(cuò)誤時(shí),教師要耐心地給他們示范或指導(dǎo)。
總之,對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級(jí)整體情況的重要因素,一定要抓好,堅(jiān)持抓。但是也不能急于求成,應(yīng)有步驟、有目標(biāo)地長期抓。而且要根據(jù)情況變化來適當(dāng)調(diào)整自己的計(jì)劃,不能只照搬計(jì)劃而不知變通。
[人教版五年級(jí)下冊(cè)語文期末計(jì)劃]
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12
轉(zhuǎn)眼間寒假過去了,又到上學(xué)的時(shí)候了。剛開始上學(xué),還有點(diǎn)不習(xí)慣呢,因?yàn)楹倮镌诩曳浅7潘?。所以現(xiàn)在我要寫一下我新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃,只要有學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天按著它完成,就能很快的適應(yīng)。
我的計(jì)劃:一、每天早睡早起,要早讀,早起復(fù)習(xí),背書,預(yù)習(xí)下一課要學(xué)的內(nèi)容;二、上課專心聽講積極回答問題,發(fā)表見解,把講的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)記在本子上,以便于課外復(fù)習(xí);三、課間時(shí)間要多讀一些課外書,名人名著之類的書,可以提高作文水平;四、晚上放學(xué)回家先寫作業(yè),寫完作業(yè)再背書,等到家庭作業(yè)全部完成之后才能玩,而且最多玩半個(gè)小時(shí)。晚上九點(diǎn)之前必須躺在床上睡覺,早上五點(diǎn)三十起床;五、考試的時(shí)候認(rèn)真讀題不馬虎,爭取考高分,不空題,如果有題錯(cuò)了,好好理解并記住以后再考試的時(shí)候不再錯(cuò)那種題。六、不說臟話、粗話,不說謊、不作弊,懂禮貌。
這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我要加倍努力地完成。我的語文上次考了96分,還是不滿意,我一定會(huì)認(rèn)真努力完成,爭取考更高分。不光是語文,數(shù)學(xué)、英語我也是一樣,也要加倍努力的。我還要爭取拿全班第一。
我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃2
“時(shí)光如水,生命如歌”假期的日子總是那么飛速而過。在白駒過隙間,我們送走了一個(gè)暑假,迎來了一個(gè)新學(xué)期。為了讓語文成績更好,我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、預(yù)習(xí)(特別是文言文與古詩詞)預(yù)習(xí)是學(xué)好語文的首個(gè)步驟,具體方法如下:
1、將課文熟讀3遍,找出不會(huì)讀,不會(huì)講的字詞,注好讀音和意思。
2、把課文里的重點(diǎn)字詞一一默出來,這樣寫起作業(yè)就順手了。
3、將標(biāo)好自然段的課文分成幾個(gè)部分,并說出每個(gè)部分的大概意思。如此就可大概了解文章的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)了。
二、準(zhǔn)備工具書
工具書是繼老師家長之后的另一個(gè)學(xué)習(xí)幫手。如《現(xiàn)代漢語詞典》,《成語詞典》和《古漢語常用字字典》······他們能在課堂上發(fā)揮重大作用。
三、認(rèn)真聽課
學(xué)習(xí)每一門功課都必須要認(rèn)真聽課,而且學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確,聽完后還要理解,記住。
四、記筆記,作批注。這對(duì)以后的復(fù)習(xí),寫作業(yè)有幫助。具體方法如下:
1、筆記要簡潔明了。
2、在課堂上做好筆記后,課后還要及時(shí)整理筆記。
五、細(xì)致地完成作業(yè)
語文作業(yè)不可馬虎,如果某個(gè)字寫錯(cuò)了,沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)就會(huì)失去一分。所以寫完作業(yè)后檢查也是十分重要的。遇到不會(huì)做的題不要急于問老師,更不要抄襲。我們可以翻出之前做的類似的題目。下定決心獨(dú)立完成作業(yè),對(duì)寫的題目記憶也會(huì)更加深刻。
六、課后復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)也是必不可少的一步,復(fù)習(xí)過后不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),還可以在原來的知識(shí)上進(jìn)行一些必要的修改。這也是有方法的:
1、及時(shí)復(fù)習(xí)
2、計(jì)劃復(fù)習(xí)
3、課本,筆記和教輔資料一起運(yùn)用
七、堅(jiān)持
為了優(yōu)異的成績,美好的青春,似錦的前程,我決心持之以恒,永不放棄!加油!
我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃3
這個(gè)學(xué)期,我期望被評(píng)為“三好學(xué)生”,但是“三好學(xué)生”需要所有學(xué)科都好,個(gè)性是語文這個(gè)學(xué)期,我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的:
這個(gè)學(xué)期,我的要求是做作業(yè)要認(rèn)真,做完作業(yè)檢查一遍,不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來再問,不能把會(huì)的題目也留到晚上如果爸爸媽媽檢查出錯(cuò)誤,就在自己家里的本子上抄三遍,還得記牢,以后不再犯同樣的錯(cuò)誤另外再把語文書上學(xué)過的課文讀一遍,如果課文比較多,那就分兩天讀
我訂一個(gè)月為一個(gè)階段,開學(xué)第一個(gè)階段,我每一天在課外書上摘好詞好句,加強(qiáng)寫作潛力
后面一個(gè)階段基本上是一個(gè)星期寫兩三篇日記,要求字?jǐn)?shù)務(wù)必超過250個(gè)然后把寫好的日記自己先檢查一遍再給爸爸看,讓爸爸再幫我修改一下
第三個(gè)階段,我要每個(gè)星期在A4紙大小的紙上練兩張字,還要把字寫端正,如果我覺得有沒寫漂亮的字,就得重新再寫一遍然后再給爸爸看,要是爸爸覺得還有字沒寫好,我就再寫三遍
第四個(gè)階段,我要每一天空上網(wǎng)查找資料,積累更多課外知識(shí)……
最后一個(gè)階段,我要每一天復(fù)習(xí),準(zhǔn)備期末考試,還有,一個(gè)星期要做一張自己家里的練習(xí)卷
這個(gè)學(xué)期我必須會(huì)把語文學(xué)好的,下個(gè)學(xué)期也一樣。
我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃4
新的學(xué)期又來臨了,我的學(xué)習(xí)計(jì)劃也漸漸地變重了、增加了。但是,這使我積累了許多知識(shí),又讓我有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一、閱讀課外書。我的身邊無時(shí)無刻都要放著一本課外書,只要一有空余時(shí)間,我就要津津有味的開始“吃書”!俗話說得好“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讀的書愈來愈多,那么我也就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
二、學(xué)會(huì)略讀和精讀。課外書是必讀的,但由于我的精力有限,不可能逐字逐句的閱讀,而是要大略的讀,所以略讀對(duì)于我來說是很重要的。語文書上的課文都是編者們精心編選的,對(duì)我們學(xué)習(xí)語文是很有幫助的。略讀不僅可以增加我的閱讀量,而且精讀又可以對(duì)重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容做到透徹理解。所以,學(xué)會(huì)精讀和略讀是我的第二目標(biāo)。
三、做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。不管是什么科目我都要做到這一點(diǎn)。在預(yù)習(xí)中,把不會(huì)的字、單詞、題目都標(biāo)記起來,這樣上課也好方便問問同學(xué)們和老師。在預(yù)習(xí)語文時(shí),我不僅要學(xué)會(huì)寫和畫還要學(xué)會(huì)讀。對(duì)于預(yù)習(xí)語文來說,熟讀課文是最重要的一步,最好是把需要背的段落多讀一讀,讀熟了,自然也就會(huì)背了。課后復(fù)習(xí)時(shí),多看看上課記下來的筆記,記憶深刻了,考試就不在話下了。
以上就是就是我學(xué)習(xí)計(jì)劃中的其中三項(xiàng),如果你們還有興趣知道其它的,到時(shí)候也可以來“采訪采訪”我,是免費(fèi)的哦!
我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃5
今年暑假我在校信通里建了個(gè)博客,在那里我認(rèn)識(shí)了許多新朋友,他們個(gè)個(gè)都是寫作高手,有好多比我小的弟弟妹妹都當(dāng)上了博腕,真讓我佩服不已,我很想擁有像他們一樣的好成績。新學(xué)期到了,為了使自己更快地進(jìn)步,我特意為自己制定了一個(gè)學(xué)習(xí)語文的計(jì)劃,就請(qǐng)大家看看吧!
(1)早上6點(diǎn)半起床,讀半個(gè)小時(shí)的書(優(yōu)美散文或片段),這樣不僅可以豐富我的詞匯,還有助于我的寫作。
(2)上語文課時(shí),認(rèn)真做好課堂筆記,這樣可以對(duì)課文理解的更加透徹。
(3)放學(xué)后,認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè),復(fù)習(xí)所學(xué)課文,同時(shí)也會(huì)按照“四字方針”(讀,劃,分,提)的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)好下一篇課文。
(4)查找一些與課文主人公相關(guān)的資料,粘貼在書上,這樣可以讓我的知識(shí)面更廣一些。
(5)要求自己對(duì)每篇課文都做到熟讀或會(huì)背。
(6)多看書,多摘抄,多練筆。
(7)爭取改掉粗心大意的壞毛病,杜絕錯(cuò)別字。
(8)多思考,多感悟。
怎么樣?我的計(jì)劃還不錯(cuò)吧!我想,就算我的成績比不上那些博腕們,按照這個(gè)學(xué)習(xí)方法,我的語文成績也一定會(huì)更上一層樓的,你們說是嗎?
(其中第8條是我接受威如先生的建議加上的,感謝威如老師,一語點(diǎn)醒夢中人,感謝校信通讓我能夠認(rèn)識(shí)這么多的好老師。)
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語文學(xué)習(xí)計(jì)劃匯總15篇
您有沒有在需要好的范文時(shí)苦惱呢?在實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)辦公的過程中,文檔的撰寫是極為關(guān)鍵的一項(xiàng)。若我們能夠先看看相關(guān)的成功范文,就能更好地規(guī)劃自己的人生和職業(yè)了。因此,幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心準(zhǔn)備了一篇名為“語文學(xué)習(xí)計(jì)劃”的范文,并深入思考后為大家傾心奉上。歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)您能夠有所幫助!
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)
主題:七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
又到了新學(xué)期的開始,相信大家都已經(jīng)度過了一個(gè)充實(shí)愉快的暑假,開始了新的學(xué)習(xí)征程。作為初中的一名學(xué)生,我們需要更加努力學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)期末考試。為了更好地完成這一目標(biāo),我制定了自己的七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、閱讀
語文閱讀是語文學(xué)科的核心內(nèi)容,它不僅可以擴(kuò)充我們的知識(shí)面,還可以幫助我們提高語文運(yùn)用能力。因此,在這一學(xué)期,我將會(huì)大量地閱讀名著、名篇、詩歌、報(bào)刊雜志等,并通過讀書筆記和口頭表述方式來總結(jié)和分享自己的收獲。
二、背誦
背誦是提高語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的有效方式。在這一學(xué)期,我將會(huì)背誦百余首詩歌,包括古詩、現(xiàn)代詩、節(jié)日詩、抒情詩等,希望通過背誦來更好的理解和把握其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和思想精華。
三、寫作
寫作是語文學(xué)科的重要組成部分,它可以提高我們的思考和表達(dá)能力,培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力。在這一學(xué)期,我將會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)各種文體的寫作技巧,爭取在每個(gè)周末都能夠進(jìn)行一次文章創(chuàng)作,同時(shí)在班級(jí)組織的作文比賽中獲得好的成績。
四、課堂學(xué)習(xí)
課堂學(xué)習(xí)是我們掌握知識(shí)和技能的主要途徑。在這一學(xué)期,我將會(huì)認(rèn)真聽好每一節(jié)課,及時(shí)記筆記,聽懂老師的教學(xué)內(nèi)容,理解掌握其中所包含的語文知識(shí)和文化內(nèi)涵,同時(shí)認(rèn)真完成每一次課后作業(yè)。
五、思維能力
語文學(xué)科要求我們不僅在語文知識(shí)及寫作技巧方面有所提高,同時(shí)也需要我們具備好的分析和解決問題的能力。在這一學(xué)期,我將會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文思維的方法和技巧,在課堂上積極發(fā)言,提出疑問,與同學(xué)們互相交流、探討,爭取讓自己的思維能力和語文素養(yǎng)更上一層樓。
最后,我相信通過自己的努力,結(jié)合老師和家長的關(guān)心支持,我一定能夠取得優(yōu)異的成績,實(shí)現(xiàn)自己的語文夢想。
謝謝大家的聆聽!
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃
語文,在現(xiàn)代社會(huì)中是一門必備的學(xué)科。對(duì)于每個(gè)人而言,語文學(xué)習(xí)都非常重要。在這篇文章中,我們將從以下幾個(gè)方面來詳細(xì)探討語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)是進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)所必不可少的基礎(chǔ)。在語文學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該確立下以下幾個(gè)目標(biāo):
1. 提高語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度:包括語法、詞匯、閱讀理解等等。
2. 提高語文表達(dá)能力:包括口頭表達(dá)、寫作表達(dá)、講解表達(dá)等等。
3. 增加閱讀量:只有大量閱讀不同類型的書籍,才能拓展自己的視野。
在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),我們也應(yīng)該注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)際性和可行性,并且要確保目標(biāo)能夠量化和檢驗(yàn)。
二、學(xué)習(xí)方法
語文學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)成果有很大的影響。在語文學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。以下是一些學(xué)習(xí)方法的建議:
1. 積極請(qǐng)教老師和同學(xué):語文學(xué)習(xí)需要積極的互動(dòng)和溝通,通過請(qǐng)教老師和同學(xué)的方式可以更好的理解掌握知識(shí)。
2. 開展小組討論和寫作基礎(chǔ)練習(xí):小組討論可以讓我們互相討論學(xué)習(xí)中的問題,更好的理解和掌握知識(shí),寫作基礎(chǔ)練習(xí)可以提高寫作能力。
3. 增加閱讀量:在閱讀過程中,我們可以通過增加注釋、讀后感等活動(dòng)加深對(duì)書籍的理解,進(jìn)一步拓寬自己的視野。
三、學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃
語文學(xué)習(xí)是需要耐心和時(shí)間的。在語文學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)習(xí)更有效率。
1. 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃:通過制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)進(jìn)程。
2. 學(xué)習(xí)時(shí)間分配:學(xué)習(xí)時(shí)間需要分配優(yōu)先級(jí),根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的緊迫程度進(jìn)行合理的安排。
3. 增加自主學(xué)習(xí)時(shí)間:語文學(xué)習(xí)是需要自主學(xué)習(xí)時(shí)間的,可以通過對(duì)課外閱讀的時(shí)間和內(nèi)容的規(guī)劃來增加自主學(xué)習(xí)時(shí)間,從而提高自己的語文能力。
四、學(xué)習(xí)資源
在語文學(xué)習(xí)中,我們需要利用優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。以下是一些學(xué)習(xí)資源的建議:
1. 優(yōu)秀教材和教輔資料:在選擇教材和教輔資料時(shí),我們應(yīng)該選擇優(yōu)質(zhì)的、適合自己的教材和教輔資料,并且要考慮到書籍的可讀性。
2. 在線課程和視頻:在網(wǎng)絡(luò)上可以找到很多優(yōu)質(zhì)的語文課程和視頻,這也是一種非常好的語文學(xué)習(xí)資源。
3. 課外閱讀和語文活動(dòng):通過參加課外閱讀和語文活動(dòng),可以增加自己的語文知識(shí)和交流能力。
總結(jié)
語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期而必要的任務(wù),我們需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力,才能提高自己的語文能力。通過合理制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和有效的學(xué)習(xí)方法,我們可以更好地掌握和提高自己的語文能力,在社會(huì)中取得更好的發(fā)展和進(jìn)步。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)
學(xué)習(xí),從來沒有捷徑可走,語文的學(xué)習(xí),同樣如此!作為一門文科性質(zhì)的學(xué)科,語文更加注重孩子的基礎(chǔ)和積累。要贏在起跑線上,需要給孩子一個(gè)清晰的規(guī)劃,打好基礎(chǔ),做好積累,才能讓孩子以最輕松的方式達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。我們整理了小學(xué)語文1-6年級(jí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,跟家長們一起分享,也希望家長們趕緊收藏并分享給更多的孩子看看!
一二年級(jí):拼音/朗讀/習(xí)慣
一二年級(jí)是以拼音字詞句子為主,在這個(gè)階段,主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時(shí)完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣等。
在這個(gè)階段,著重培養(yǎng)孩子一個(gè)能力:朗讀。鼓勵(lì)孩子大聲朗讀課文,能帶有感情朗讀更好。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級(jí)不要太看重孩子的成績,因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致,只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了,隨著時(shí)間的推移,孩子會(huì)越來越輕松自信。
不建議在這個(gè)階段給孩子太大的語文學(xué)習(xí)壓力。
三四年級(jí):寫作>閱讀
小學(xué)三四年級(jí),根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展,是孩子整個(gè)閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時(shí)期孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度,將直接決定孩子將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語文學(xué)科。
這一階段首先要解決的問題是,讓孩子不怕寫作文,覺得自己的作文寫得還不錯(cuò),甚至是喜歡寫作文,這將對(duì)他今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。
需要做到:
1.這個(gè)時(shí)期是孩子記憶力最好的時(shí)候,讓孩子多背古詩名句,不要把時(shí)間浪費(fèi)在背誦所謂的“好詞好句”上。
2.不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學(xué)作文,得不償失。不要著急三四年級(jí)解決閱讀丟分的問題,那樣只會(huì)事半功倍。
3.注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的的自身人格。
五六年級(jí):綜合能力
這個(gè)階段的孩子,家長不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看,作為家長,要轉(zhuǎn)變角色,學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問題和話題,你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。
閱讀能力方面,這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解能力和表述能力,同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí)。不要把時(shí)間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練自、詞、拼音的閱讀題上。
五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí),重點(diǎn)在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點(diǎn)突出、語言生動(dòng)等問題。在作文學(xué)習(xí)過程中,建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動(dòng),通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。
除了孩子能學(xué)好寫作外,我們無法忘記小升初面試題時(shí)的考題,其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力,因此作文客廳訓(xùn)練除了以寫為主,聽說的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的。
這個(gè)階段,只要時(shí)間允許,仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn),作文書不要多看,看一本還行,多了并無益處,不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)
七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃
隨著新學(xué)期的來臨,七年級(jí)的學(xué)生們也將開始他們的中學(xué)學(xué)習(xí)生涯。而語文作為我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表部分,是我們學(xué)生們學(xué)習(xí)的重中之重,我們也必須認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)對(duì)我們的未來成長的重要性。因此,本文將圍繞七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃展開,重點(diǎn)講述語文學(xué)習(xí)的幾個(gè)主題。
一、啟蒙階段
初中生涯與小學(xué)時(shí)代有了明顯的區(qū)別。初中學(xué)習(xí)的要求更高,學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加深入。因此,在初中的第一個(gè)學(xué)期里,我們需要啟蒙階段,讓學(xué)生逐漸適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)要求。在語文學(xué)習(xí)方面,學(xué)生不僅需要掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí),還需要知道如何使用不同的學(xué)習(xí)方法,例如記憶方法、理解方法等。此外,在語文中也需要對(duì)常識(shí)和文化背景有一定的了解,從而更好地理解語言。因此,我們需要讓學(xué)生在啟蒙階段掌握一些常識(shí)和語文背景知識(shí)。
二、閱讀習(xí)慣
在學(xué)習(xí)語文過程中,閱讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。不僅僅因?yàn)檎Z文中歷史感和文化感的含義,也因?yàn)楣适潞腿宋锝巧茉焖璧男睦砻鑼憽R虼?,閱讀對(duì)學(xué)習(xí)語文是至關(guān)重要的。在初中時(shí)代,學(xué)生需要的閱讀象征性和符號(hào)化的文字內(nèi)容增多,需要掌握一種讀懂的方法。在此過程中,也就會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)到自身的閱讀傾向或區(qū)域位置。因此,我們需要幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,讓他們知道如何閱讀和分析語言,這樣才能夠更好地鍛煉語文素養(yǎng)。
三、語言表達(dá)
語言表達(dá)是考核我們語文能力的重要指標(biāo)之一。而在初中階段,語言表達(dá)的難度進(jìn)一步加大。學(xué)生需要掌握更加豐富的語言技巧,例如比喻、象征、氣勢、感受等,以及古文中的造詣和修辭方法。學(xué)生不僅需要有較好的口才,還需要掌握寫作技巧,例如文章的結(jié)構(gòu)、用詞規(guī)范和修辭手法等。因此,我們需要督促學(xué)生重視語言表達(dá)的訓(xùn)練,讓他們形成良好的思維和表述能力,從而提高神侃的能力和口才。
四、文化傳承
語文不僅僅是一種言語交流方式,更是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。因此,我們需要讓學(xué)生了解如何繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的文化精髓。這包括了解詩歌、散文、小說和文言等不同形式的解讀,以及中國古代的歷史事件、文化傳統(tǒng)和社會(huì)習(xí)俗等。在此過程中,學(xué)生不僅能夠了解豐富的歷史和文化知識(shí),還能夠鍛煉語文運(yùn)用的技能和能力。
五、語文互動(dòng)
對(duì)于初中的學(xué)生來說,考試成績也是他們學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)之一。在語文學(xué)習(xí)方面,我們需要讓學(xué)生參加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng),例如朗誦比賽、主題演講、讀書活動(dòng)等。這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和協(xié)作,還可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。
總之,七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃也不僅僅是語文科目的學(xué)習(xí),更是一種必要的文化傳承和思維鍛煉。我們需要重視語文學(xué)習(xí)的意義和方法,讓學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力,為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)
七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃
隨著學(xué)生進(jìn)入初中,語文學(xué)習(xí)的難度也在逐漸增加,因此制定一個(gè)詳細(xì)的七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃,以防止浪費(fèi)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。
一、閱讀理解
閱讀是語文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán),一方面可以幫助學(xué)生增強(qiáng)語感,另一方面可以提升學(xué)生的閱讀理解能力。因此,閱讀理解應(yīng)是每天的必修內(nèi)容,建議每天至少閱讀一篇文章并進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)題??梢酝ㄟ^注重閱讀情感和審美的體驗(yàn),提高學(xué)生的主動(dòng)閱讀能力。
二、寫作訓(xùn)練
寫作是學(xué)生語文能力的核心,而寫作能力的提升離不開日常的訓(xùn)練。建議通過每周一次的寫作訓(xùn)練形式,讓學(xué)生獨(dú)立思考,自主思考題材和形式。同時(shí),可以通過對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng),幫助學(xué)生逐步形成一種富有邏輯、自信的寫作思維。
三、詩詞素養(yǎng)
詩歌文化是中華文化的重要組成部分,而對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生而言,要求他們熟悉積累大量的古代詩詞是有難度的。因此,我們可以通過學(xué)習(xí)幾首經(jīng)典的詩詞,跟隨老師板磚式點(diǎn)評(píng),幫助學(xué)生了解古代詩詞中的那種深深的美感,產(chǎn)生情感和共鳴。
四、語文知識(shí)
七年級(jí)的語文知識(shí)涉及面較廣,其中包括語言文字、修辭手法及文化背景等方面。在每周的課程中,老師可以針對(duì)學(xué)生的具體情況講解相關(guān)的語文知識(shí)。并且老師可以設(shè)計(jì)各種趣味性質(zhì)的活動(dòng),吸引學(xué)生的興趣,從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
五、閱讀口語
語文學(xué)科有多個(gè)板塊,每個(gè)板塊都有其要求。閱讀口語是其中之一,而閱讀口語的能力是通過日常閱讀培養(yǎng)起來的。因此,我們可以充分利用課余時(shí)間的閱讀時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的口語,加強(qiáng)日常的口語訓(xùn)練,從而幫助學(xué)生更好的理解和運(yùn)用語言這個(gè)工具。
以上五個(gè)方面是七年級(jí)需要重點(diǎn)加強(qiáng)的內(nèi)容,可以在平時(shí)學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地加強(qiáng),不黑白分明的考驗(yàn)個(gè)人實(shí)力,但長期的積累會(huì)讓你更充實(shí),讓你在不斷深化的語文學(xué)習(xí)中更具深入感,同時(shí)也能夠更好的運(yùn)用語言,豐富所在的人際交往。最后,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的獨(dú)特性,以比爾蓋茨說過的話:“天賦只占成功一小部分,最大的秘密還是要靠勤奮和努力”,用我們的勤奮和努力來鍛煉語文素養(yǎng),發(fā)揮出自己的文化特長。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃
作為一門語言學(xué)科,語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在我們的日常生活中,語文無處不在,占據(jù)了我們生活中的大部分內(nèi)容。良好的語文能力不僅能提高個(gè)人形象,更能增加職業(yè)競爭力。因此,我們應(yīng)該認(rèn)真制定一份語文學(xué)習(xí)計(jì)劃,從基礎(chǔ)的拼音、漢字學(xué)起,逐漸提高閱讀、寫作、口語表達(dá)能力,從而打好語文基礎(chǔ),提高自己的語文水平。
一、拼音和漢字認(rèn)讀
中文拼音和漢字是中文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),只有掌握了它們,才能更好地學(xué)習(xí)和理解中文。我們可以每天進(jìn)行30分鐘的拼音和漢字學(xué)習(xí),采用多種方式,如看電視劇、聽歌曲、寫日記等,幫助我們記憶、豐富漢字使用。
二、閱讀能力提高
閱讀是提高語文能力的重要方法之一。我們可以每天花10-30分鐘的時(shí)間,選擇自己喜歡的閱讀材料,包括小說、散文、詩歌、報(bào)紙等,并結(jié)合自己的實(shí)際情況,來分析、理解和體會(huì)其中的內(nèi)容和含義,提高自己的閱讀能力。
三、寫作能力提高
寫作是提高語文能力的關(guān)鍵部分之一,它需要我們?cè)谡Z言表達(dá)、思考能力、邏輯思維等方面加強(qiáng)訓(xùn)練。我們可以每周寫一篇文章或作文,表達(dá)自己的想法和感受,幫助我們理清思路,加強(qiáng)語言表達(dá)能力。
四、口語表達(dá)能力提高
口語能力是語文能力的重要組成部分之一。我們可以參與演講、辯論等的活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)話技巧,練習(xí)口語表達(dá)能力。另外,我們還可以通過模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、真實(shí)對(duì)話等方式來練習(xí)口語表達(dá)。
總之,語文學(xué)習(xí)需要長期堅(jiān)持,要有規(guī)劃、有目的、有方法。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能提高自己的語文能力,達(dá)到更高的學(xué)業(yè)和職業(yè)目標(biāo)。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇7)
語文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃
作為一門必修的基礎(chǔ)學(xué)科,語文對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長具有至關(guān)重要的意義。然而,語文學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)輕而易舉的任務(wù),需要學(xué)生付出大量的時(shí)間和努力才能夠逐漸掌握并提高自己的語文水平。因此,制定一份合理的語文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃是非常必要的。
一、堅(jiān)持每日閱讀
閱讀是提高語文水平的最基本和有效的方法之一,它可以拓展學(xué)生的詞匯量,豐富語言表達(dá)能力,培養(yǎng)邏輯思維和文化素養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)該制定每天閱讀的計(jì)劃,保持每周至少閱讀三本書籍的習(xí)慣,包括課本、課外讀物、報(bào)紙、期刊等各種類型的閱讀材料。
二、認(rèn)真聽課
在語文課堂上認(rèn)真聽講是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)。課后,學(xué)生應(yīng)該對(duì)老師上課的要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),回顧和完善自己的筆記。有時(shí)候,老師也會(huì)在課堂上安排一些小組或個(gè)人的活動(dòng),幫助學(xué)生更好地理解課堂知識(shí)和練習(xí)語文技能。
三、積極參與課堂討論
課堂討論是學(xué)生發(fā)表自己所思所想的一個(gè)重要機(jī)會(huì),也是語文學(xué)習(xí)的重要方式之一。通過參與課堂討論,學(xué)生可以提高表達(dá)能力和思維能力,也可以學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和思維方式。在進(jìn)行討論時(shí),學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真聽取他人的觀點(diǎn),提出自己的思考和答疑,并通過參與、交流和思考來提升自己的語文水平。
四、勤于寫作練習(xí)
寫作是鍛煉語文水平、提高語文素養(yǎng)的最好的途徑之一。學(xué)生可以不斷地創(chuàng)作各種類型的文章,如議論文、說明文、小說等,來提高自己的寫作能力和語言表達(dá)能力。在練習(xí)寫作時(shí),學(xué)生應(yīng)該注意語言的精確性和邏輯性,同時(shí)也要注重寫作過程中的語言韻律和文化內(nèi)涵。
五、多做習(xí)題
語文學(xué)科與其他學(xué)科一樣,需要通過練習(xí)來掌握知識(shí)和技能。學(xué)生應(yīng)該多做語文練習(xí)題,如閱讀理解、短文改錯(cuò)、作文等,同時(shí)也要認(rèn)真分析和總結(jié)練習(xí)中的錯(cuò)誤和不足,有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
六、關(guān)注時(shí)事和文化
學(xué)習(xí)語文不僅是學(xué)習(xí)語言和文學(xué)知識(shí),還需要關(guān)注時(shí)事和文化背景,建立與時(shí)俱進(jìn)的語文意識(shí)。學(xué)生應(yīng)該關(guān)注國內(nèi)外的新聞動(dòng)態(tài)、文學(xué)作品和文化活動(dòng),不斷拓展自己的視野和文化素養(yǎng),從而更好地理解語言和思想的表達(dá)。
七、與人交流
語言是一種交際工具,需要通過與人交流來體驗(yàn)和提高。學(xué)生應(yīng)該積極參與班級(jí)、社團(tuán)和家庭的交流活動(dòng),與同伴、老師、家長進(jìn)行語言交流,并通過交流來提高自己的語言表達(dá)和交際能力。
總之,語文學(xué)習(xí)常規(guī)計(jì)劃不僅需要學(xué)生制定,更需要學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行。只有堅(jiān)持每日閱讀、認(rèn)真聽課、積極參與課堂討論、勤于寫作練習(xí)、多做語文習(xí)題、關(guān)注時(shí)事和文化、與人交流等一系列計(jì)劃,才能逐步提高語文水平,更好地實(shí)現(xiàn)自己的成長和發(fā)展。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇8)
七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃
隨著新學(xué)期的到來,我們即將迎來新學(xué)習(xí)的征程。作為七年級(jí)學(xué)生,我們必須在語文學(xué)習(xí)上付出更多的努力,努力提升自己的語文素養(yǎng),為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,本文將從七上語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方法以及實(shí)踐過程中需要關(guān)注的問題三個(gè)方面來探討如何制定一份良好的七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要依據(jù)。只有明確學(xué)習(xí)目標(biāo),才能有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,以便更快地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在語文學(xué)習(xí)上,我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為以下幾個(gè)方面:
1. 全面掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)。包括詞語、詞性、詞義、句型結(jié)構(gòu)、語法等方面的知識(shí)。
2. 提高閱讀理解能力。閱讀是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),因此我們需要通過閱讀來提高自己的語文素養(yǎng)。
3. 培養(yǎng)寫作能力。通過寫作來鞏固所學(xué)知識(shí),提升寫作能力。
4. 總結(jié)歸納語文學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中積累并總結(jié)歸納出有效的學(xué)習(xí)方法,以便更快地提高語文學(xué)習(xí)的效率。
二、學(xué)習(xí)方法
制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,我們需要思考如何用最有效的方式來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。學(xué)習(xí)方法的選擇會(huì)直接影響到我們學(xué)習(xí)的效率和效果。
在語文學(xué)習(xí)上,我們可以采用以下幾種方法:
1. 多讀、多寫。閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要方法,通過閱讀可以豐富詞匯、拓寬思路、培養(yǎng)想象力。寫作是提升寫作能力的關(guān)鍵方法,通過寫作可以鞏固所學(xué)知識(shí)、提高表達(dá)能力。
2. 學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖。語文學(xué)習(xí)需要充分發(fā)揮自己的思維能力和邏輯思維能力,因此學(xué)會(huì)使用思維導(dǎo)圖是非常有幫助的。通過畫思維導(dǎo)圖可以更好地理解文章的結(jié)構(gòu)、思路。
3. 注重聽課、做作業(yè)。語文學(xué)習(xí)需要注重聽課,及時(shí)記錄下老師講的重點(diǎn)內(nèi)容,做好課堂筆記。同時(shí),完成老師布置的作業(yè)也是提高語文水平的必要步驟。
三、實(shí)踐過程中需要關(guān)注的問題
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃只是開始,實(shí)施計(jì)劃是更為重要的。在實(shí)踐過程中,我們需要關(guān)注以下幾個(gè)問題:
1. 意志力。制定計(jì)劃容易,實(shí)施計(jì)劃就需要付出更多的努力,需要我們保持良好的毅力和耐心。
2. 刻意練習(xí)。語文學(xué)習(xí)需要進(jìn)行刻意練習(xí),只有通過反復(fù)練習(xí)才能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。
3. 合理安排時(shí)間。制定好計(jì)劃之后,我們需要合理安排時(shí)間,避免把全部時(shí)間都用在語文學(xué)習(xí)上,應(yīng)該注意休息和娛樂,使自己保持良好的狀態(tài)。
總之,七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇有效的學(xué)習(xí)方法,并在實(shí)踐過程中注意細(xì)節(jié)問題。只要我們堅(jiān)持不懈、不懈努力,相信我們的語文水平一定會(huì)有明顯的提升。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇9)
在新學(xué)期里,我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),制定一個(gè)合理的,嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃.在學(xué)校和家里我要努力做到以下幾點(diǎn):
一、上課時(shí)要認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,不做小動(dòng)作.有不懂的問題要及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教.
二、回家后,要認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),做到字跡工整.
三、認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)時(shí)要把不懂的地方做上記號(hào).
四、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),制定出如下計(jì)劃.
1、熟練地掌握語文課本上的知識(shí).
2、提高自己語文聽、讀、說、寫的能力.
3、積累一些好詞佳句,把它記錄下來,以便提高自己的寫作水平.以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我將嚴(yán)格地按照我的學(xué)習(xí)計(jì)劃去實(shí)施,我想通過我的努力,一定能夠取得更好的成績.
4、每天都不能松懈.上課要認(rèn)真聽講,特別是老師分析題的時(shí)候,更要仔細(xì)聽,不能心不在焉.
5、多讀一些課外讀物,豐富自己的詞匯,開闊視野,為寫好作文打好基礎(chǔ).
總之,遠(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身情況,并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整,才能達(dá)到它的效果.
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇10)
【語文學(xué)習(xí)計(jì)劃】
一、背景
語文是我們學(xué)習(xí)的第一門科目,也是最為基礎(chǔ)的一門學(xué)科。因此,要想掌握好語文,需要從小開始認(rèn)真學(xué)習(xí),并且堅(jiān)持不懈。語文學(xué)習(xí)計(jì)劃是為了更好地幫助學(xué)生提高語文水平、拓展語文視野并注重閱讀理解能力而制定的。
二、目的
通過制定語文學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們的主要目的是:
1. 提高語文綜合素質(zhì),加強(qiáng)語文技能的訓(xùn)練,提高閱讀理解和寫作能力;
2. 培養(yǎng)對(duì)語文的興趣和熱愛,豐富文化知識(shí),提高語文修養(yǎng);
3. 擴(kuò)大閱讀范圍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力;
4. 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的能力,積極探究和研究語文學(xué)習(xí)方法。
三、計(jì)劃
1. 日常閱讀
每天堅(jiān)持閱讀30分鐘以上,每周至少閱讀1-2本書。內(nèi)容可以涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)等不同領(lǐng)域。閱讀過程中要注意理解和感悟,可以記錄閱讀心得和想法。
2. 語言訓(xùn)練
每周要完成拼音、詞語辨析、語法等多個(gè)方面的語言訓(xùn)練。在每天寫作和口語練習(xí)中,注重語言規(guī)范,準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3. 閱讀理解
每周要完成閱讀理解練習(xí),可以選擇歷年的中考和高考真題,也可以選擇其他相關(guān)練習(xí)題。在完成練習(xí)時(shí),要注意每個(gè)選項(xiàng)的文意和語法、意義等方面的準(zhǔn)確性,全面理解文章主旨和細(xì)節(jié)。
4. 寫作訓(xùn)練
每周要完成一篇作文,在寫作過程中要注意文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的清晰度和連貫性。同時(shí),要不斷嘗試不同類型的作文練習(xí),如記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等。
5. 知識(shí)積累
每周要學(xué)習(xí)一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn),可以選擇一個(gè)生僻字或一個(gè)古代典故等語文知識(shí)進(jìn)行深入了解。還應(yīng)了解一些名著或文化經(jīng)典知識(shí),如《紅樓夢》、《西游記》、《論語》等,不僅要背誦其中重要的理論內(nèi)容,更要深入理解其思想。
四、總結(jié)
在執(zhí)行語文學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中,需要積極評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。同時(shí),鼓勵(lì)自己去嘗試更多不同的語文學(xué)習(xí)方式,如聽力、口語、閱讀等。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和努力,一定會(huì)取得良好的語文學(xué)習(xí)成果。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇11)
下學(xué)期是高三一年中最重要的時(shí)候,眼見著距離20xx年高考的時(shí)間越來越短,但是不少學(xué)生此時(shí)還未調(diào)整好狀態(tài)進(jìn)入復(fù)習(xí),所以在此給出了高三生下學(xué)期語文學(xué)習(xí)計(jì)劃,下面請(qǐng)看詳細(xì)的建議吧!
成績優(yōu)異類同學(xué)
首先:保持基礎(chǔ)扎實(shí)穩(wěn)定。此類同學(xué)基礎(chǔ)都比較扎實(shí),繼續(xù)保持定時(shí)定量練習(xí)即可。重點(diǎn)積累傳統(tǒng)文化常識(shí)!
其次:閱讀與作文,結(jié)合自身分析自己的問題,尋求更大突破。閱讀與作文對(duì)于程度好的學(xué)生來說不會(huì)存在太大的問題,但是只要丟分肯定會(huì)有這樣那樣的小問題,所以自己要拿做完的題進(jìn)行分析,找出自己的主要問題,針對(duì)性解決。例如閱讀,丟分原因是理解問題、審題問題、答題思路問題還是語言組織問題具體問題具體解決。建議技巧欠缺的學(xué)生,可以對(duì)答題技巧進(jìn)行總結(jié)梳理。對(duì)于作文,多關(guān)注熱點(diǎn)事件,注意理性思考。
最后,保持良好心態(tài),按部就班學(xué)習(xí)。
隨著高考的臨近,越來越多學(xué)生會(huì)慌亂,特別是每次大考后,容易出現(xiàn)兩個(gè)極端。一是了,覺得自己什么都會(huì)了沒必要花那么多時(shí)間在此學(xué)科了。二是沒,忽然覺得自己還差好多,不知道該從何入手。無論怎樣,切記保持平穩(wěn)心態(tài),按部就班根據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)。一天沒到高考,一天不能放松;一天沒到高考,一天不能灰心。高考是一場硬仗,越到最后越靠心理!
成績中等類同學(xué)
此類學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)和理解能力,他們存在的幾個(gè)較大問題:基礎(chǔ)不扎實(shí),得分忽高忽低;理解不到位,閱讀得分不高;寫作無新意,作文難突破。那么針對(duì)此類學(xué)生問題提出以下幾點(diǎn)建議
重點(diǎn)突破閱讀與作文
此類學(xué)生自己覺得文章能讀懂,偶爾會(huì)有讀不懂的時(shí)候,其實(shí)很多時(shí)候是因?yàn)槔斫獠坏轿?,?dǎo)致答題出錯(cuò)。而答題最大的問題有兩個(gè):一是沒思路,想到什么答什么,不全面。二是沒詞兒,理解意思但表達(dá)不出來。所以針對(duì)這幾個(gè)問題有兩個(gè)建議:第一、總結(jié)技巧。上面我們提到的閱讀題,無論文本分析還是答題都有很強(qiáng)的技巧性,所以把題型分類總結(jié)每類題型的答題技巧是首要任務(wù)。第二,結(jié)合技巧做題與分析答案相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生去總結(jié)答題思路與技巧的時(shí)候就能感覺到每類題型有固定的答題用語,掌握這些的同時(shí),每次做完題要自己核對(duì)答案并進(jìn)行比對(duì),分析自己的問題及用詞的差別。
此類學(xué)生作文一般處于二類文,大部分處于二類下。審題基本不跑題,也有一定的素材積累,但是很難突破現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)。此類作文的問題一般出在以下幾方面:審題立意無新意、素材與結(jié)構(gòu)陳舊或?yàn)E俗、邏輯不嚴(yán)密。那么如何去應(yīng)對(duì)這樣的瓶頸分?jǐn)?shù),是學(xué)生突破語文成績的一大關(guān)鍵。那如何讓自己的作文切題又有新意呢?首先,關(guān)于審題,掌握各類題目的審題技巧,抓住題目核心角度。其次,從素材范疇入手。審題立意直接體現(xiàn)出學(xué)生的思考能力和素材積累。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在作文立意的時(shí)候首先會(huì)想自己有哪些素材可用,即便有好的立意可能也會(huì)因?yàn)槿鄙偎夭亩鴼w于平淡。所以在此建議學(xué)生把自己的素材庫進(jìn)行更新,關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),梳理近年來的熱點(diǎn)事件。最重要的是多角度分析熱點(diǎn)事件背后所凸現(xiàn)出來的問題,并進(jìn)行分類匯總。這樣既能增加學(xué)生素材積累又能解決素材陳舊問題,更重要的是通過對(duì)素材多角度分析能提高學(xué)生的思考能力。有了審視熱點(diǎn)實(shí)事的視角還怕作文無新意么?
扎實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)抓基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)
此類學(xué)生一般都有一定的基礎(chǔ)積累,問題在于不穩(wěn)定,忽上忽下。所以需要對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固,練習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合,扎實(shí)基礎(chǔ),保證不丟分。根據(jù)新的考察方式,我們需要注意:
1、關(guān)注語境意,勿死記硬背。2、注意傳統(tǒng)文化常識(shí)的積累。3、關(guān)注文言文閱讀延伸題。
基礎(chǔ)薄弱類同學(xué)
此類同學(xué)一般各個(gè)模塊都會(huì)有較大問題,因?yàn)檎Z文作為母語的特殊性,往往讓一部分學(xué)生一直忽略對(duì)語文的學(xué)習(xí),導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱。那么針對(duì)此類同學(xué)提出以下學(xué)習(xí)建議
注重基礎(chǔ)積累與作文寫作
對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),基礎(chǔ)與作文模塊是較容易提分的部分。基礎(chǔ)部分對(duì)理解能力要求較低,是學(xué)生自己力所能及積累的部分。所以此模塊學(xué)生需要把近三年各城區(qū)的模擬題及期中期末題拿出來系統(tǒng)、扎實(shí)的練習(xí)。由于20xx年新題型的變化,對(duì)基礎(chǔ)題要求更注重具體語境語義,所以不能只知其然而不知其所以然,要做到精細(xì)做題與系統(tǒng)復(fù)習(xí)相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)過一遍。特別注意新加入的傳統(tǒng)文化常識(shí)的考察也要列入復(fù)習(xí)范圍內(nèi)。另外文言文部分要做題與課本相結(jié)合,梳理課本中出現(xiàn)的??紝?shí)虛詞、句式的同時(shí)通過練習(xí)鞏固,并注意分析出題規(guī)律與答題技巧。建議給自己制定一個(gè)完善的計(jì)劃,一直到高考每天拿出15--20分鐘進(jìn)行做題、總結(jié)錯(cuò)題、復(fù)習(xí)錯(cuò)題三項(xiàng)工作。
作文部分,此類同學(xué)在審題立意、寫作素材、行文邏輯等方面都存在較大問題,一般處于及格甚至不到及格的分?jǐn)?shù)。此類作文若想在分?jǐn)?shù)上上一個(gè)等級(jí),首先,審題立意是重中之重。所以注重審題立意技巧的把握是提升作文成績的第一步。其次,素材。通過期中、期末考試我們不難看出,無論是大作文還是微寫作都更加注重現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題與理性思考。建議學(xué)生多關(guān)注實(shí)事熱點(diǎn)事件,梳理近一年發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)事件,并對(duì)這些事件進(jìn)行多角度分析。做到一材多用,寫作有素材。不跑題不偏題、內(nèi)容充實(shí)、邏輯較清楚,這是作文最基礎(chǔ)等級(jí)。先掌握最基本寫作思路,再進(jìn)一步學(xué)習(xí)邏輯的梳理、語言的表達(dá),讓作文再上另一個(gè)等級(jí)。
掌握答題技巧,突破閱讀題型
閱讀題型包括:詩詞、實(shí)用類文本、文學(xué)類文本三大模塊,所以分值占比也很大。學(xué)生這部分主要的問題是:讀不懂、不會(huì)答、無從下手、答的多得分少。往往都是盲目的讀、盲目的做,這樣只能浪費(fèi)時(shí)間,收效甚微。其實(shí)此類題無論是從文本分析,還是從答題思路上都有很強(qiáng)的技巧性。所以針對(duì)此,學(xué)生需要給閱讀題型進(jìn)行分類并總結(jié)各類題型答題技巧(例:一般問某句段的作用、好處、用意等的時(shí)候,此類題屬于作用鑒賞題,需要答三個(gè)方面:結(jié)構(gòu)、語言、內(nèi)容,而三方面有具體的答題思路與語言表達(dá)方式),結(jié)合技巧進(jìn)行練習(xí),才能幫助準(zhǔn)、快、全的答題。
基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué),一般自主學(xué)習(xí)能力與分析總結(jié)能力較弱,所以對(duì)于作文審題、寫作及閱讀答題等技巧性知識(shí)的學(xué)習(xí),建議多向老師及語文學(xué)科成績優(yōu)秀的學(xué)生請(qǐng)教。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇12)
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃——提高語文表達(dá)能力的有效途徑
作為文化傳承的重要工具,語文的學(xué)習(xí)一直是教育體系的重中之重。然而,隨著社會(huì)的發(fā)展和教學(xué)方法的改革,越來越多的學(xué)生面臨著需提高語文表達(dá)能力的挑戰(zhàn)。因此,如何有效提高語文表達(dá)能力是當(dāng)下需考慮的重要問題。
第一階段:語言基礎(chǔ)的打牢
要想提高語文表達(dá)能力,首先要打好語文基礎(chǔ)。打好語文基礎(chǔ),則需掌握一定的語言技能,即:閱讀、寫作、口語和聽力技能。因此,建議初中語文學(xué)生可以首先練習(xí)泛讀,通過閱讀文學(xué)作品,了解歷史和人文方面的知識(shí),并加強(qiáng)細(xì)節(jié)的理解和處理。此外,通過寫作來提高自己的表達(dá)能力,為了提高自己的寫作能力,可以多模仿名家的文章,查找文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn),學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧。同時(shí),通過參加課堂演講、口語練習(xí)和聽說訓(xùn)練班等來磨練口語和聽力技能,從而擴(kuò)大語言表達(dá)的能力和寬度。
第二階段:提高文學(xué)素養(yǎng)
打好語文基礎(chǔ)后,學(xué)生可以進(jìn)一步提高文學(xué)素養(yǎng),以提高表達(dá)能力。作為文學(xué)素養(yǎng)的重要部分,必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,多讀課內(nèi)外的文學(xué)作品,并了解文學(xué)作品的背景和作者的思想。在閱讀期間要注意注重文學(xué)作品的語言特色、結(jié)構(gòu)和情感表達(dá),多思考作者的語言表達(dá)和表達(dá)手法。同時(shí),可以選修文學(xué)、文化課程,學(xué)習(xí)文化知識(shí),促進(jìn)自己的文化素質(zhì)提高,同時(shí),多加參與和組織文化活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)文學(xué)知識(shí)的深度解讀和范疇知識(shí)的豐富度, 培養(yǎng)自己對(duì)文化事務(wù)的關(guān)注度。
第三階段:綜合實(shí)踐
要想把語文表達(dá)能力從書本上提升到實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中,需要在學(xué)習(xí)計(jì)劃中注入實(shí)踐元素。在實(shí)踐的過程中,學(xué)生可以通過模擬練習(xí)和營造真實(shí)的使用場景,掌握正確的語言使用方法。比如,學(xué)生可以開展一些主題活動(dòng),例如文化、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域,通過語言實(shí)踐方式來提高自己的語言表達(dá)能力,更好地應(yīng)用知識(shí),掌握行文風(fēng)格,挑戰(zhàn)自我。
總結(jié)
在語文學(xué)習(xí)計(jì)劃中,打好語言基礎(chǔ)、提高文學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力是不可或缺的三大步驟。遵循這些步驟,學(xué)生將能夠重現(xiàn)其表達(dá)能力的地平線。同時(shí),也請(qǐng)大家廟路上色,悉心熬煉,享受語文學(xué)習(xí)的過程,注重實(shí)際的應(yīng)用能力,終會(huì)成為才情與實(shí)力兼?zhèn)涞恼Z文高手。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇13)
七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 充分理解并掌握習(xí)作文的基本方法和技巧,不斷提高自己的寫作水平;
2. 深入了解古詩詞和現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和魅力,尤其是懂得鑒賞古詩詞和傳統(tǒng)文化;
3. 系統(tǒng)化、 分類學(xué)習(xí)語言、 文學(xué)、 文化三個(gè)方面的內(nèi)容, 增強(qiáng)語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力;
4. 善于思考和總結(jié), 通過學(xué)習(xí)形成自己獨(dú)特的語言和思維風(fēng)格;
5. 能夠在平凡的日常生活中發(fā)現(xiàn)文字的美妙,學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的思想和感情。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.語言文字基礎(chǔ)知識(shí):字音、字形、字義、語法等知識(shí)的掌握和運(yùn)用。
2.古詩詞和現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)習(xí):《毛澤東詩詞選》、《唐詩宋詞三百首》、 《紅樓夢》、《西游記》、《小說》等。
3.文化知識(shí)的學(xué)習(xí):《中華字典》、《中華成語大辭典》、 《中國歷史》等。
4.寫作技巧和方法的學(xué)習(xí):議論文、記敘文、說明文、口頭報(bào)告等寫作形式的掌握和運(yùn)用。
5.閱讀技巧和方法的學(xué)習(xí):課內(nèi)外閱讀和文獻(xiàn)檢索的技巧及方法、 閱讀描寫和鑒賞技巧, 閱讀思維的訓(xùn)練。
6.綜合能力的訓(xùn)練:課堂作業(yè)、小組討論、寫作比賽、年級(jí)文化節(jié)活動(dòng)等。
三、學(xué)習(xí)安排
本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)主要分為以下幾個(gè)階段:
1. 基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和夯實(shí)階段(第一至三周)
本階段的主要任務(wù)是掌握語言文字的基本知識(shí),包括字音、字形、字義、語法等方面的內(nèi)容。 在這個(gè)過程中,老師將教授常用字的音、 形、 義及常用詞語的基本用法, 并鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與閱讀、 朗讀和寫作練習(xí)。
2. 古詩詞和現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)習(xí)階段(第四至十一周)
本階段的主要任務(wù)是深入了解古詩詞和現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和魅力,通過閱讀和鑒賞古詩詞,讓同學(xué)們領(lǐng)略詩詞之美,并了解傳統(tǒng)文化。在現(xiàn)代文學(xué)方面,老師將講解重要作家和作品,并讓同學(xué)們進(jìn)行閱讀和鑒賞,了解現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。
3. 寫作技巧和方法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐階段(第十二至十五周)
本階段的主要任務(wù)是讓同學(xué)們掌握寫作技巧和方法, 提高寫作能力, 包括各種寫作形式的掌握和運(yùn)用。老師將教授寫作的技巧和方法,并組織同學(xué)們進(jìn)行寫作練習(xí)和比賽,鍛煉同學(xué)們寫作的能力和創(chuàng)造力。
4. 閱讀技巧和方法的學(xué)習(xí)階段(第十六至十九周)
本階段的主要任務(wù)是讓同學(xué)們掌握閱讀技巧和方法, 包括 課內(nèi)外閱讀和文獻(xiàn)檢索的技巧及方法、 閱讀描寫和鑒賞技巧, 閱讀思維的訓(xùn)練。 老師將教授閱讀方法和鑒賞技巧,并組織同學(xué)們進(jìn)行各種閱讀活動(dòng)和比賽,培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀能力和興趣。
5. 綜合能力的訓(xùn)練階段(第二十周至學(xué)期末)
本階段的主要任務(wù)是讓同學(xué)們進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練,包括課堂作業(yè)、小組討論、寫作比賽、年級(jí)文化節(jié)活動(dòng)等,讓同學(xué)們?cè)诟鞣矫娴玫藉憻捄吞岣?,提高整體素質(zhì)。
四、學(xué)習(xí)方法
1. 提高閱讀速度和效率,及時(shí)進(jìn)行筆記和復(fù)習(xí);
2. 多角度思考和分析文本,理解作品的深層含義;
3. 積極參加課堂討論和小組活動(dòng),及時(shí)給出自己的看法和想法;
4. 認(rèn)真完成作業(yè)和閱讀任務(wù),優(yōu)先關(guān)注老師和同學(xué)反饋意見;
5. 培養(yǎng)寫作習(xí)慣和獨(dú)特的寫作風(fēng)格,注重語言表達(dá)的精準(zhǔn)和美感;
6. 保持語言和文學(xué)的興趣和熱愛,多參加語文活動(dòng)和比賽。
五、考核與評(píng)價(jià)
1. 在課堂上積極發(fā)言和參與活動(dòng), 耀眼眼看書的方式,優(yōu)秀的書評(píng)等;
2. 早完成作業(yè)和閱讀任務(wù), 并認(rèn)真閱讀和反思自己的作品;
3. 體驗(yàn)和分享課外閱讀情況,以及寫作與閱讀的互動(dòng);
4. 按時(shí)提交作業(yè)并達(dá)到語文學(xué)科素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn);
5. 承擔(dān)語文活動(dòng)和比賽的組織和管理工作。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇14)
七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃
大部分初一學(xué)生會(huì)意識(shí)到,在初中階段中,語文學(xué)習(xí)的重要性要比小學(xué)階段更加突出。從課本厚度到單元內(nèi)容的深度都在一步步提高。在一個(gè)即將開始重要防衛(wèi)前進(jìn)的階段,如何制定科學(xué)而有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃?
第一階段:對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行整體了解
然而,初中語文課本厚度的確讓初一的學(xué)生感到有一點(diǎn)壓力。在這一段時(shí)間里,有必要對(duì)課本全文進(jìn)行一個(gè)整體了解,以梳理出前后關(guān)系、主線和分支等等信號(hào)。既可以理性地避免深入細(xì)節(jié)中不能自拔,也能增強(qiáng)信心。此外,理解掌握每一篇文章的基本情境、篇章結(jié)構(gòu)和概念性內(nèi)容是必要的。這也為日后對(duì)各個(gè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)思考和交流做鋪墊。
第二階段:判斷學(xué)習(xí)重心和難點(diǎn)
不同的人在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遭遇各自版本的瓶頸,因此必須先找出自己的重點(diǎn)和難題,特別是對(duì)于會(huì)產(chǎn)生誤區(qū)和擺脫不了的規(guī)律類型問題的同學(xué)來說。通過在東西的相互呼應(yīng)之中尋找課文的破解點(diǎn),以及針對(duì)難點(diǎn)觀點(diǎn)和目標(biāo)明確地劃分提綱和范圍,建議輕松掌握課程。值得注意的是,這一過程中過多依賴記憶是沒有實(shí)際效果的,應(yīng)該觀察掌握內(nèi)容內(nèi)核,在自我掌握的情況下去靈活運(yùn)用。
第三階段:強(qiáng)化語文基礎(chǔ)能力
學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)在于運(yùn)用,但運(yùn)用國內(nèi)和國外的方式并不完全一致。面對(duì)正在解決的問題,保持想象力和審視力,增加觀察和思考能力擺在重要位置。在后期語文可以為我們的思考方法和思維邏輯打下基礎(chǔ),在接下來的學(xué)習(xí)道路上將受益顯著。不拘泥于過去作者和故事文化的分析和解讀,而應(yīng)該在這些前提條件之下做到創(chuàng)造和思考。通過一系列自我訓(xùn)練和多維擴(kuò)展的閱讀,提高綜合素質(zhì)水平。
第四階段:做好筆記和總結(jié)
化繁為簡是初中語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一,而做好筆記和總結(jié)也是貫穿四個(gè)階段的難點(diǎn)。在對(duì)課本內(nèi)容和語言形式的掌握之后,需要收集和整理自己的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),分成知識(shí)、語言和體驗(yàn)三個(gè)維度去進(jìn)行總結(jié)。讓這些白天的讀書筆記成為夜里的思考過程,堅(jiān)持回顧,提高自己的認(rèn)知水平。
最后,希望這份短暫的七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠成為你們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一份指導(dǎo),一些小但有用的細(xì)節(jié)和思考的觀點(diǎn),真誠祝愿大家在闖過這道門檻時(shí)可以成就更好的自己。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇15)
一、主題:如何做好語文閱讀理解
語文閱讀理解是中學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。在學(xué)習(xí)中,有些學(xué)生遇到閱讀理解短文時(shí)會(huì)感到困難,常常因?yàn)閷?duì)文章內(nèi)容理解有誤而影響答題。以下是一些關(guān)于如何做好語文閱讀理解的建議:
1. 閱讀前: 首先了解文章體裁和篇章結(jié)構(gòu),明確文章的主旨和中心,了解文章的基本情境和背景。同時(shí),在讀文章之前確定自己的閱讀目的,例如是尋找文章的主旨,還是尋找文章的細(xì)節(jié)等。
2. 閱讀中:注意閱讀速度和技巧。有些學(xué)生愛走神或者讀得太快,而導(dǎo)致信息漏讀或者誤解。要在閱讀過程中注意理解文章內(nèi)容,可以標(biāo)記關(guān)鍵詞匯,并適當(dāng)做些筆記。有時(shí)也需要考慮尋找上下文關(guān)系,并發(fā)掘文本之間的聯(lián)系,以更好地理解文章。
3. 閱讀后:復(fù)述文章的大意和細(xì)節(jié),梳理文章的篇章結(jié)構(gòu),尋找文本的邏輯關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系。這里我們重點(diǎn)提到,在做完題目后要及時(shí)總結(jié),找出做錯(cuò)的原因,尤其要對(duì)沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和加強(qiáng)。此外,如何查找答案和解決疑惑也是非常重要的。
綜上所述,做好閱讀理解需要我們認(rèn)真讀、慢慢思考、認(rèn)真思考、總結(jié)歸納,并通過刻苦努力不斷提高自己的閱讀理解能力。
二、主題:如何提高語文寫作能力
語文寫作是中學(xué)階段的重要內(nèi)容,有助于提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。以下是一些提高語文寫作能力的建議:
1. 多看優(yōu)秀作品:閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品和高質(zhì)量的文章,對(duì)寫作素養(yǎng)和語言表達(dá)能力的提升至關(guān)重要。要學(xué)習(xí)模仿優(yōu)秀作品,提高自己的表達(dá)能力和思維意識(shí)。
2. 認(rèn)真積累詞匯:要廣泛積累詞匯,并適當(dāng)練習(xí)詞語的搭配和語言表達(dá)。了解常用的修辭手法,能夠讓自己更具表現(xiàn)力,更好地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。
3. 多練習(xí):大量寫作練習(xí)能夠提高寫作能力,尤其是要重視范文模仿,深入分析寫作技巧,保持寫作意識(shí)的漸漸養(yǎng)成。在寫作過程中創(chuàng)新思路,使用多種表達(dá)方式和想象力,能夠更好地提高寫作水平。
4. 注重情感表達(dá):好的文章往往是感性與理性相融合的結(jié)果,情感表達(dá)可以讓文章更具有感染力和閱讀性。要發(fā)掘和表達(dá)自己的情感,能夠讓文章更加生動(dòng)。
總之,語文寫作需要不斷地思考、積累、實(shí)踐和創(chuàng)新,不斷提高自己的寫作能力。只有經(jīng)過不斷的做作練習(xí)和總結(jié),才能逐步提高自己的寫作水平。
三、主題:如何理解《紅樓夢》中的情感和文化價(jià)值
《紅樓夢》作為中國古典名著之一,具有深厚的文化底蘊(yùn)和情感內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)《紅樓夢》時(shí),如何理解其情感和文化價(jià)值,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。以下是一些學(xué)習(xí)建議:
1. 研究作者的人生和時(shí)代背景:通過研究曹雪芹的人生和清代的歷史背景,了解作者和作品的來歷,可以更好地理解《紅樓夢》和其中所蘊(yùn)含的情感和文化。
2. 學(xué)習(xí)小說的結(jié)構(gòu)和篇章:《紅樓夢》的結(jié)構(gòu)和篇章非常復(fù)雜,學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,以便更好地理解故事情節(jié)和人物關(guān)系,把握文學(xué)性格和風(fēng)格。
3. 注重人物與情感的理解:人物是故事情節(jié)的主要推動(dòng)力,因此理解人物和他們的情感是理解《紅樓夢》的關(guān)鍵。要認(rèn)真思考人物的性格和生活、尤其是要關(guān)注它們?cè)诓煌榫持g的相互變化,以及表現(xiàn)在人物感情和情感的內(nèi)涵。
4. 透析文化價(jià)值:《紅樓夢》的人文歷史、社會(huì)道德,以及傳統(tǒng)文化精神和價(jià)值觀點(diǎn)的呈現(xiàn),對(duì)于語文學(xué)習(xí)者具有重要的參考價(jià)值。通過理解《紅樓夢》所反映的生活和文化形態(tài),可以更好地思考中國文化的實(shí)質(zhì)和方向。
總之,學(xué)習(xí)《紅樓夢》需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,但只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和認(rèn)真體驗(yàn),才能深刻領(lǐng)會(huì)其中的情感和文化價(jià)值,逐漸提高自己的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(匯總6篇)
俗話說,磨刀不誤砍柴工。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí),往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料意義廣泛,可以指一些參考素材。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?經(jīng)過搜索整理,小編為你呈現(xiàn)“語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(匯總6篇)”,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新!
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】
還有幾天就要開學(xué)了,在新學(xué)年里,我也應(yīng)該有新的打算,那就是我的新學(xué)期計(jì)劃。
1.首先要把自己強(qiáng)弱科分別出來,好的科保持,重點(diǎn)把弱課補(bǔ)上來,重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)語文。
2.每天早上6:00起床,用15分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍,7:00從家出發(fā)。
3.上課一定要認(rèn)真聽講,老師提問題,要積極的舉手回答。
4.除了學(xué)習(xí)新課之外,這學(xué)期就剩復(fù)習(xí)了,所以要把以前學(xué)得不好的,補(bǔ)上來。
5.遇到不懂的要及時(shí)問老師或問同學(xué),弄明白,重點(diǎn)知識(shí)句型要重點(diǎn)掌握。
6. 對(duì)于副課,每學(xué)完一課當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)課后,要用心去做自己買的課外習(xí)題書,做的時(shí)候要做到不抄答案,不看書,憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會(huì)的`題,也不能馬上看答案或看書,要等到全部做完后,再去找答案,并及時(shí)背過。
7.我要做個(gè)好孩子,不打架、不罵人、不說假話,堅(jiān)決講好標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
主要就這些,相信我自己嚴(yán)于律己,嚴(yán)格執(zhí)行我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,相信語文會(huì)有不小的進(jìn)步,希望我能靠考上重點(diǎn)初中。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】
寒假已經(jīng)過去了,新學(xué)期開始了。我們要把玩心收回來,把心放到學(xué)習(xí)上。我對(duì)我上學(xué)期的語文期末考試成績十分不滿,這學(xué)期,我要好好學(xué)習(xí)語文。我要做到以下幾個(gè)小目標(biāo):
1、五年級(jí)以來,我的字退步了很多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有四年級(jí)開學(xué)時(shí)好了。五年級(jí)開學(xué)時(shí),大家都說我的字很漂亮,于是我開始驕傲了,在上學(xué)期,我從來沒有認(rèn)認(rèn)真真的描字帖。這學(xué)期,每個(gè)周末我都要描五章字帖,還要寫在字帖本上。
2、對(duì)待語文,我不能馬馬虎虎。因?yàn)槲业妮p敵,導(dǎo)致一些不該錯(cuò)的題錯(cuò)了。我要把它當(dāng)成“敵人”。只有知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆。
3、我要改掉上課不舉手發(fā)言的習(xí)慣。五年級(jí)上學(xué)期,由于我們新來的申老師不嚴(yán)厲,有時(shí)我們上課亂發(fā)言,老師也沒有注意。我總是搶著回答問題,雖然本質(zhì)好,但方法不對(duì)。這學(xué)期我要改正過來。
雖然我的目標(biāo)不多,但我一定會(huì)堅(jiān)持到底。只有完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),一點(diǎn)點(diǎn)努力,才能完成更大的目標(biāo)!
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】
七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃
大部分初一學(xué)生會(huì)意識(shí)到,在初中階段中,語文學(xué)習(xí)的重要性要比小學(xué)階段更加突出。從課本厚度到單元內(nèi)容的深度都在一步步提高。在一個(gè)即將開始重要防衛(wèi)前進(jìn)的階段,如何制定科學(xué)而有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃?
第一階段:對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行整體了解
然而,初中語文課本厚度的確讓初一的學(xué)生感到有一點(diǎn)壓力。在這一段時(shí)間里,有必要對(duì)課本全文進(jìn)行一個(gè)整體了解,以梳理出前后關(guān)系、主線和分支等等信號(hào)。既可以理性地避免深入細(xì)節(jié)中不能自拔,也能增強(qiáng)信心。此外,理解掌握每一篇文章的基本情境、篇章結(jié)構(gòu)和概念性內(nèi)容是必要的。這也為日后對(duì)各個(gè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)思考和交流做鋪墊。
第二階段:判斷學(xué)習(xí)重心和難點(diǎn)
不同的人在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遭遇各自版本的瓶頸,因此必須先找出自己的重點(diǎn)和難題,特別是對(duì)于會(huì)產(chǎn)生誤區(qū)和擺脫不了的規(guī)律類型問題的同學(xué)來說。通過在東西的相互呼應(yīng)之中尋找課文的破解點(diǎn),以及針對(duì)難點(diǎn)觀點(diǎn)和目標(biāo)明確地劃分提綱和范圍,建議輕松掌握課程。值得注意的是,這一過程中過多依賴記憶是沒有實(shí)際效果的,應(yīng)該觀察掌握內(nèi)容內(nèi)核,在自我掌握的情況下去靈活運(yùn)用。
第三階段:強(qiáng)化語文基礎(chǔ)能力
學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)在于運(yùn)用,但運(yùn)用國內(nèi)和國外的方式并不完全一致。面對(duì)正在解決的問題,保持想象力和審視力,增加觀察和思考能力擺在重要位置。在后期語文可以為我們的思考方法和思維邏輯打下基礎(chǔ),在接下來的學(xué)習(xí)道路上將受益顯著。不拘泥于過去作者和故事文化的分析和解讀,而應(yīng)該在這些前提條件之下做到創(chuàng)造和思考。通過一系列自我訓(xùn)練和多維擴(kuò)展的閱讀,提高綜合素質(zhì)水平。
第四階段:做好筆記和總結(jié)
化繁為簡是初中語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一,而做好筆記和總結(jié)也是貫穿四個(gè)階段的難點(diǎn)。在對(duì)課本內(nèi)容和語言形式的掌握之后,需要收集和整理自己的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),分成知識(shí)、語言和體驗(yàn)三個(gè)維度去進(jìn)行總結(jié)。讓這些白天的讀書筆記成為夜里的思考過程,堅(jiān)持回顧,提高自己的認(rèn)知水平。
最后,希望這份短暫的七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠成為你們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一份指導(dǎo),一些小但有用的細(xì)節(jié)和思考的觀點(diǎn),真誠祝愿大家在闖過這道門檻時(shí)可以成就更好的自己。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下安排:
1、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,著重要點(diǎn)的回顧與整理,鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),分析考試大綱,評(píng)價(jià)近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識(shí),解讀政策,預(yù)測命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,示范解法,規(guī)范答題,提升能力。
保障措施和可行性:
1.本人有一定扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),過硬的教學(xué)基本功,我相信憑著高度的責(zé)任心和工作熱情,我的工作會(huì)出成績的。
2.確保班級(jí)學(xué)風(fēng)的良好,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、方法。
3.落實(shí)好閱讀、摘抄、練筆,教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生熱愛生活,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,引進(jìn)生活的源頭活水,加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的訓(xùn)練,豐富學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生高尚的情操,注意示之以例,授之以法,練之以趣。
總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析:
語文教育目標(biāo),必須依據(jù)教育對(duì)象的身心發(fā)展水平和語文教育的實(shí)際狀況客觀的加以設(shè)定。學(xué)生在特定的學(xué)習(xí)階段里從什么樣的語文基礎(chǔ)起步,經(jīng)過努力要達(dá)到什么樣的語文程度,其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應(yīng)并因此得到進(jìn)一步的提高,往往從根本上影響到語文教育目標(biāo)的設(shè)定;特定區(qū)域、學(xué)校、班級(jí)的教育條件及教學(xué)活動(dòng)賴以展開的實(shí)際情形,也對(duì)語文教育目標(biāo)的設(shè)定產(chǎn)生不可忽視的影響。所以在教學(xué)中必須設(shè)定基于學(xué)生發(fā)展水平和語文教育實(shí)際的目標(biāo)。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】
時(shí)間就像無情的流水,流去我小學(xué)的六年光陰。轉(zhuǎn)眼間暑假又成為了過去,不知不覺,我們又迎來了新學(xué)期,在每一個(gè)全新的起點(diǎn),我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼:明天的我要更精彩。新的學(xué)期,它帶給我們一個(gè)新的希望、新的目標(biāo)、新的開始。
我已經(jīng)是初中生了,不能再像以前那樣隨隨便便,我要百尺竿頭,更進(jìn)一步。爭取在新學(xué)期拼出一番更好的成績。生物學(xué)家達(dá)爾文曾說過:物競天擇,適者生存。競爭對(duì)我們來說是個(gè)大難題,如果你不努力、沒有準(zhǔn)備好競爭的能力,那今后你將會(huì)屢戰(zhàn)屢敗。所以,先從現(xiàn)在開始,我們要做到全力以赴,為今后殘酷的競爭做準(zhǔn)備。
其次,我要學(xué)會(huì)以禮待人。清代的林則徐曾說過:海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。學(xué)會(huì)寬容,寬容是一種豁達(dá)、也是一種理解、一種尊重。學(xué)會(huì)寬容,就讓我們以開闊的心胸來面對(duì)生活,讓原本平淡的生活散發(fā)出迷人的光彩。
好好把握今天,把握住一個(gè)新的希望、新的起點(diǎn)。行動(dòng)善于雄辯書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。讓我們向著自己的目標(biāo),奮力前進(jìn)!
初一:林心依
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】
聽名師的講解,會(huì)起到事半功倍的效果。北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)面授班課程是寒假很好的選擇,需要注意的問題是:
1.讓自己的耳朵始終站立著
最有效的一個(gè)學(xué)習(xí)方法就是要牢牢抓住課堂。力求通過提高課堂學(xué)習(xí)的效率來減輕課下的負(fù)擔(dān)。因此,上課要做到全神貫注,全力以赴。相反,如果本末倒置,不是寄希望于課上解決問題,而是專靠課下加班加點(diǎn),自然就很難做到集中注意,專心聽講了。
2、讓自己的大腦始終飛跑著
對(duì)教師所講的知識(shí)要多瓿幾個(gè)為什么,要善于從不同的角度,不同的側(cè)面去分析和理解,將問題進(jìn)行加深和拓寬。只有這樣,才能將知識(shí)真正把握,從而做到舉一反三,觸類旁通。對(duì)老師的提問要勇于回答,積極參加課堂講座和爭論,以闡明自己的見解和看法,以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。
3.讓自己的思路始終歡暢流動(dòng)著
不要中斷聽講而去死鉆“牛角尖”,而應(yīng)先將暫時(shí)不懂的問題記下來,留到課后去解決,以保持聽課的連續(xù)性。否則,如果中斷聽講而去死摳某個(gè)問題,就會(huì)使課堂的整體性遭到破壞。待到你從“牛角尖”中醒悟過來時(shí),老師已經(jīng)又講到其它問題上去了。這樣就會(huì)因一步掉隊(duì)而步步被動(dòng),甚至造成整堂課都聽不懂的嚴(yán)重后果。所以,上課時(shí)一定要緊跟老師的思路,不走神,不掉隊(duì),不鉆“牛角尖”,始終保持思維的靈活性和聽課的連續(xù)性。
4.讓自己的筆端不斷飛揚(yáng)著
第一,做筆記時(shí)要記下老師的思維方法、思維過程和思維結(jié)果,以便課后復(fù)習(xí)和指導(dǎo)作業(yè)。
第二,筆記要盡量完整而簡潔。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要記全,但不必照抄老師的原話,否則會(huì)因忙于筆記而顧不上聽下面的內(nèi)容。記錄最好能用自己的話或“關(guān)鍵詞”概括老師講授內(nèi)容。這樣可迫使自己集中精力,邊聽邊積極思考,抓住重點(diǎn),重新歸納,既省,又省力,還能提高聽課效果。
第三,筆記不要寫得太密,要留有空白,以便課后補(bǔ)充和修正。
假期還是一個(gè)親近親人的好時(shí)間,主動(dòng)和父母聊聊心事,幫父母做點(diǎn)兒家務(wù),去老家看看久違的親人……豬年到了,和諧規(guī)劃,學(xué)習(xí)進(jìn)步,一定要有過年的感覺哦,來年必然虎勢巍巍,虎虎生風(fēng)。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(匯總14篇)
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語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】
一、時(shí)間安排
第一輪(9月—3月)全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ);第二輪(3月---5月)專題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺;第三輪(5月-6月)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高實(shí)戰(zhàn)能力。
二、第一輪復(fù)習(xí)
(一)第一階段( 9月3日—10月15日)
①梳理必修一至必修五文言文有關(guān)知識(shí)。②認(rèn)讀3500個(gè)常(次常)用字,挑出沒掌握的字分散識(shí)記。③挑出易寫錯(cuò)字和易誤寫的詞語分散識(shí)記。④復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí),并練習(xí)掌握。 ⑤復(fù)習(xí)實(shí)詞、虛詞,并練習(xí)掌握。
(二)第二階段(10月16日—11月15日)
①復(fù)習(xí)詞語(含熟語),并練習(xí)掌握。②辨析并修改病句訓(xùn)練。③復(fù)習(xí)語用表達(dá)相關(guān)知識(shí)。
(三)第三階段(11月16日—12月15日)
①繼續(xù)復(fù)習(xí)語用表達(dá)相關(guān)知識(shí)。②復(fù)習(xí)常用的8種修辭方法,并練習(xí)掌握。 ③詩歌鑒賞訓(xùn)練。(內(nèi)容③的復(fù)習(xí)可結(jié)合試卷講解進(jìn)行,著重方法指導(dǎo))
(四)第四階段(12月16日—1月20日)
①著重記憶名句名篇。②現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練(包括論述類文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀)。 ③作文訓(xùn)練(力求有針對(duì)性和系統(tǒng)性)。④模擬練習(xí)。
(五)第五階段(2月25日—3月20日)
①歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和200個(gè)文言實(shí)詞。②文言文閱讀訓(xùn)練(本內(nèi)容的復(fù)習(xí)跨度較大,各班可根據(jù)實(shí)際情況自主安排)。③繼續(xù)作文訓(xùn)練,強(qiáng)化熱點(diǎn)素材積累和運(yùn)用。
三、第二輪復(fù)習(xí)
(一)第一階段(3月21日—4月5日)
在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)自己在語基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上,注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。
(二)第二階段(4月6日—4月16日)
①偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。②練習(xí)作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。
(三)第三階段(4月17日—5月1日)
①重點(diǎn)是作文。②檢測二輪復(fù)習(xí)總體效果。
四、第三輪復(fù)習(xí)
(一)第一階段(5月1日—5月15日)
①研讀考綱,命題依據(jù)。②大量做模擬題,準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,記錄弱勢環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點(diǎn)。④關(guān)注新題型。
(二)第二階段(5月16日—5月31日)
①回歸真題,多做模擬題。②看糾錯(cuò)本,查漏補(bǔ)缺。
(三)第三階段(6月1日—6月6日)
自我調(diào)節(jié),適當(dāng)看書,保持好心態(tài)。
五、部分考點(diǎn)具體要求
(一)語文知識(shí)和語言表達(dá):
兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。平時(shí)要多留心易混易錯(cuò)詞語的讀音、字形,積累下來。一常備工具書,隨時(shí)查閱;二準(zhǔn)備積累本,將常見易錯(cuò)字、近義詞、熟語有計(jì)劃地抄寫下來;三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本,將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來,時(shí)常翻閱,加強(qiáng)記憶,避免重復(fù)錯(cuò)誤。
高考語言表達(dá)題型較靈活,需要較強(qiáng)駕馭語言的能力。首先分析近兩年各地高考語言運(yùn)用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題,并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類型的語言表達(dá)題全面訓(xùn)練。
(二)古詩文閱讀
1.文言文閱讀
高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試說明》,主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí),尤其是關(guān)鍵詞語要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中,應(yīng)以文言文翻譯為切入、帶動(dòng)和鞏固點(diǎn)。
文言實(shí)詞復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,堅(jiān)持字不離詞詞不離句,學(xué)會(huì)推斷詞義語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講不僅要講清楚“是什么意思”,更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。
理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),從詞性入手,先用法后意義。要對(duì)18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結(jié),最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。
2.古代詩歌鑒賞
訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求:一要立足課內(nèi),鞏固知識(shí),學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品,解讀內(nèi)蘊(yùn),確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法:一是“讀”,即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”,即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”,即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。
(三)名句名篇的默寫
要求背誦的詩文,要不折不扣背誦。對(duì)有些“名句名篇”,不僅要熟練背誦,而且要準(zhǔn)確默寫。
(四)現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,學(xué)生總感到無從下手,得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。
答好現(xiàn)代文閱讀試題必要前提:①明確文體特征,整體把握主旨;②掌握各種手法,構(gòu)建知識(shí)體系;③指導(dǎo)答題技巧,總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,明確問題指向。
(五)作文
總體要求:回歸寫作的本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活,分析和判斷生活,用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來表現(xiàn)生活。
要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,關(guān)注社會(huì),關(guān)注人生,了解時(shí)代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活,提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外,要多讀書報(bào)時(shí)文,占有鮮活材料。生活儲(chǔ)備豐富,知識(shí)儲(chǔ)備充足,才能寫出動(dòng)人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
總體原則:由整體推進(jìn)到專題突破,重積累,重感悟;練思維,練規(guī)范;促升格,促個(gè)性。
一注重文體的規(guī)范性,訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,無論是“話題”還是“材料”,審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三,要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后,都要將高分作文打印出來,并注上詳細(xì)的評(píng)析,采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,讓學(xué)生明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。
六、復(fù)習(xí)策略探討
1.要有階段性和層次性
第一輪全面復(fù)習(xí)(縱的復(fù)習(xí)),要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,最后穿成串,連成線,達(dá)到系統(tǒng)化。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí),要通過一系列的練習(xí),進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種能力。第三輪綜合復(fù)習(xí),除套題訓(xùn)練外,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)總時(shí)間安排是前緊后松,臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生,讓他們有一個(gè)體味消化加深理解的`過程。
2.要有可控性和針對(duì)性
語文復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的原則。所謂定量控制,就是對(duì)課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行控制。量次不足,不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過于頻繁,學(xué)生不勝負(fù)擔(dān),同樣也會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練,一月一大練(盡量與月考錯(cuò)開)。練后必講評(píng),練習(xí)和評(píng)講力爭都安排在語文課堂上,不占用課外時(shí)間。所謂定度控制,就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn),適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容,因材施教。對(duì)于語文優(yōu)生和差生,各班要心中有數(shù),加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
3.要有靈活性和機(jī)動(dòng)性
復(fù)習(xí)備考時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合,可根據(jù)各班實(shí)際,靈活地加以調(diào)整,使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。
高三語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃二
一、目標(biāo)與過程
第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高三備考環(huán)節(jié)中最主要的一環(huán)。之所以這樣講,理由有二。其一,這是最全面的、最完整的一環(huán)。在這一時(shí)間段中,要有計(jì)劃、有目標(biāo)地涉及所有高考考查的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)。此后,再無這樣全面應(yīng)對(duì)的過程了。其二,這是最深入、最系統(tǒng)的一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中,不僅會(huì)較為深入地探觸到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),而且還會(huì)關(guān)注到它們之間彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián),建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)。同學(xué)依據(jù)以上目標(biāo),在這一過程中,當(dāng)結(jié)合自我實(shí)際,合理有效安排好“過程”。同時(shí)還可以請(qǐng)相關(guān)老師看看,提出修改意見,力求讓此過程契合自我實(shí)際和班級(jí)整體安排的實(shí)際。這一階段,用時(shí)最長,從整體的狀況上,安排好個(gè)人學(xué)習(xí)過程,是非常重要的一件事。
二、制定到踐行
計(jì)劃制定好,一定要付出實(shí)際行動(dòng),充分利用每一秒鐘意味著生命的延長。不要再在忙亂中苦惱,有計(jì)劃地安排生活。一定要相信自己,最大化做到合理計(jì)劃、充分復(fù)習(xí)、突出重點(diǎn)。
人生本就有限,而又有太多太多的時(shí)光在苦惱、迷茫與毫無節(jié)制的享受中荒廢。人是善變的,而白紙黑字卻永遠(yuǎn)不變,違反了規(guī)劃,只會(huì)助長自己的惰性,使人深深的陷入后悔與自責(zé)。在茫茫大海中,人常會(huì)迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤,時(shí)刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛吃苦,只好給他鞭策與激勵(lì),使人生不斷前進(jìn);人性本愛享樂,那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無限樂趣并周而復(fù)始,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的快樂,學(xué)習(xí)過程帶來的探求研究之樂趣。一切提前計(jì)劃好,不會(huì)慌亂,不會(huì)緊張,留下的只有從容不迫與必勝的信心。
三、循序以漸進(jìn)
整體的規(guī)劃做好了,局部細(xì)節(jié)才能跟得上。每一天的學(xué)習(xí)安排看似是獨(dú)立的,又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過程,才有可能最大限度地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。天天都知道自己應(yīng)該干什么,干什么才最有效,這樣,復(fù)習(xí)備考雖說是艱苦的,但心底卻總能漾起快樂。
四、課上牽課下
在處理“過程”問題時(shí),還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先,課下,自己要通過努力,將“龍”備好畫好;期待課堂,在課上得到老師充分的幫助,點(diǎn)亮龍“睛”,這樣,“龍”必會(huì)破壁飛出,整個(gè)復(fù)習(xí)就會(huì)“活”起來。其次,還有可能需要依據(jù)老師點(diǎn)出的“睛”,去修改完善自己準(zhǔn)備的“龍”。龍爪威猛,龍身騰躍,再配有灼灼雙睛,“龍”也自會(huì)飛騰而去。
五、全局想細(xì)節(jié)
①將基礎(chǔ)知識(shí)(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)安排時(shí),既要注意專題性,又要注意分散性。
②基礎(chǔ)知識(shí)中許多能力點(diǎn)的落實(shí)需要記憶,但不能盲目記憶,只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫為“事”,這主要是因?yàn)椴涣私狻笆恰迸c“非”的關(guān)聯(lián),“是非”在詞中是指矛盾,爭端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫為“喧”,仔細(xì)推究就會(huì)發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個(gè)字,是指寒和暖,明白了這一點(diǎn)就不會(huì)再誤寫誤用了。
③對(duì)于病句,要著重注意用足例句。對(duì)精選出來的例句要堅(jiān)持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰(zhàn)略:辨就是能從結(jié)構(gòu)性和語義性兩個(gè)層面辨別正誤;析就是能分析錯(cuò)例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯(cuò)例修改正確,這一點(diǎn)雖然不是近年來高考的重點(diǎn),但它非常有助于我們?cè)谡`的比照中加深對(duì)各種病句類型的理解。通過三步走戰(zhàn)略,精耕細(xì)作,務(wù)求辨得準(zhǔn)、析得清、改得正,從而真正做到精選精練,以一當(dāng)十。只有這樣,才能跳出題海戰(zhàn)術(shù),收到事半功倍的復(fù)習(xí)實(shí)效。
④寫作的改善,離不開詞匯量的積累。在字詞備考的過程中,要注意進(jìn)一步了解詞語意蘊(yùn),增強(qiáng)對(duì)詞語的敏感力。如“水光瀲滟”可以想象為描摹的是這樣的一幅圖景:最是那一片煙雨朦朧,輕輕蕩漾在湖水中央,淺淺的暖暖的陽光溫柔的撫摸著一切,輕掬一捧清湜,看陽光跳躍在手心,反著美麗光芒……
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】
本學(xué)期的語文教學(xué)工作即將結(jié)束,為了做好期中復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語文知識(shí),增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)技能,特?cái)M定本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)提要
1、 語言積累和運(yùn)用。
2、 現(xiàn)代文閱讀。
3、 文言文、古詩詞閱讀。
4、 作文復(fù)習(xí)。
5、 專題訓(xùn)練及總測試。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語句在具體語境中的含義。
2、 整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、 學(xué)習(xí)文言文,生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語,理解文章大意,學(xué)會(huì)翻譯文言文。
4、 學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的材料進(jìn)行作文,學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞語及寫作技巧。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
1、 關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、 理解一些重要語句的深刻含義。
3、 理解詩歌的意境。
4、 作文的選材立意。
四、時(shí)間安排
本期復(fù)習(xí)安排在第16周至18周完成。具體時(shí)間安排為:
基礎(chǔ)知識(shí)部分:3課時(shí)
課內(nèi)外閱讀部分:6課時(shí)
寫作:2課時(shí)
綜合訓(xùn)練:4課時(shí)
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法
本學(xué)期期末復(fù)習(xí)采取分類復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行。從教學(xué)目的來看,分為四個(gè)版板復(fù)習(xí),即:
基礎(chǔ)知識(shí)與技能、課內(nèi)外閱讀、作文寫作和綜合訓(xùn)練。在每一個(gè)版板中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體安排如下:
(一)、基礎(chǔ)知識(shí)與技能
1、書寫:要求學(xué)生寫規(guī)范字,卷面整潔。
2、字音、字形:將課本中的生字、常用字歸類,要求學(xué)生注音或給讀拼音寫字?;蛎刻煲髮W(xué)生聽寫生字并注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、生詞:要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋或造句。
4、文學(xué)知識(shí):要求學(xué)生先歸類,識(shí)記講讀課文的相關(guān)知識(shí)及作者的相關(guān)知識(shí)。
5、古詩詞背誦:要求學(xué)生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞,以及優(yōu)美的時(shí)文、美文。加強(qiáng)積累。
6、課外名著閱讀:檢查學(xué)生本期對(duì)教材中所列的課外名著的閱讀情況,指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn)。明確考查方向
7、語文實(shí)踐活動(dòng):將教材中六次語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理,并檢查學(xué)生掌握情況。
(二)、課內(nèi)外閱讀
課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后按單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。
文言文閱讀,以課外文言文的閱讀訓(xùn)練為主,課內(nèi)的復(fù)習(xí)主要是一些文言詞的意思及用法的積累,文言譯讀的基本方法的回顧和記憶。
(三)作文寫作。
從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事,然后,要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法,能言之有理。言從字順。
(五)、綜合測試
結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式,有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,要求學(xué)生從考試訓(xùn)練中,檢查學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)試卷的解題能力,從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
六、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
復(fù)習(xí)中,由于復(fù)習(xí)較為單調(diào),學(xué)生的激情不高,且部分學(xué)生長期以來都很不自覺,為了讓學(xué)生能真正理順知識(shí)要點(diǎn),增強(qiáng)技能,復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”和“感”?!皣?yán)”,就是對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。因?yàn)橹R(shí)的識(shí)記只有在嚴(yán)格要求下才能完成?!案小?,讓學(xué)生感受到學(xué)到知識(shí)、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學(xué)生。但學(xué)生的天性是游戲,自覺性本來就差,在復(fù)習(xí)工作中,又要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。在復(fù)習(xí)中,克服各種困難,迎頭而上,力求在質(zhì)量上有所突破。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】
我們經(jīng)常見到這樣的孩子,什么成績都不錯(cuò),但就是語文怎么都提不上分去,甚至拖了總分的后腿。
作為母語,很多孩子語文學(xué)不好,問題到底出在哪里?這大部分都是因?yàn)榧议L對(duì)語文學(xué)習(xí)缺少整體的認(rèn)知造成的,家長對(duì)如何規(guī)劃語文學(xué)習(xí)心中無數(shù),難免頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳。
下面,就是一份針對(duì)大多數(shù)孩子都適用的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃,從一年級(jí)到初中,爸媽趕緊為孩子看看吧。
一二年級(jí)是以拼音字詞句子為主,在這個(gè)階段,主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時(shí)完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。
在這個(gè)階段,培養(yǎng)孩子一個(gè)能力,就是:朗讀,鼓勵(lì)孩子大聲得朗讀課文,能帶有感情朗讀更好。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。
一二年級(jí)不要太看重孩子的成績,因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致,只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了,隨著時(shí)間的發(fā)展,會(huì)越來越輕松自信。
這一階段首先要解決的問題是,讓孩子不怕寫作文,覺得自己的作文寫得還不錯(cuò),甚至是喜歡寫作文,這將對(duì)他今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。
需要做到的:
1. 這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候,讓孩子多背古詩名句。
2.三、四年級(jí)最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問題是寫作,然后是閱讀。
這個(gè)階段的孩子,家長不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看,作為家長,要轉(zhuǎn)變角色,學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問題和話題,你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。
1.閱讀能力方面,這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力,同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí)。
2.五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí),重點(diǎn)在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點(diǎn)突出、語言生動(dòng)等問題。
3.除了孩子能學(xué)好寫作外,我們無法忘記小升初面試時(shí)的考題,其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力,因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主,聽和說的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的。
4.這個(gè)階段,只要時(shí)間允許,仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。
這個(gè)時(shí)候,孩子開始初中的學(xué)習(xí),由于初中語文和小學(xué)有著截然不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),所以孩子在上初中的開始階段,會(huì)有不適應(yīng)。家長在看到孩子語文成績退步時(shí)也不要驚慌,應(yīng)該幫組孩子仔細(xì)分析丟分的原因,再采取針對(duì)性的措施。
1.這個(gè)階段,語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點(diǎn),因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補(bǔ)課的重點(diǎn),在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面,需要開始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識(shí)點(diǎn):文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。
3.作文方面,需要了解考場作文的評(píng)分要求,學(xué)會(huì)不同類型作文的基本寫法,有意識(shí)的運(yùn)用寫作技巧比如:材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。
4.文言文的學(xué)習(xí),要注重字的積累,總結(jié)每個(gè)字在不同的語境、文章中的含義,歸納總結(jié)并記錄下來。
到了這個(gè)階段,馬上就要中考了,因此,從頭開始打基礎(chǔ)的時(shí)間已經(jīng)來不及。主要要做的就是查漏補(bǔ)缺,家長要幫助孩子對(duì)整個(gè)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對(duì)作文,要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧,準(zhǔn)備一些作文的素材,關(guān)注近一兩年的熱點(diǎn)時(shí)事,以便在考試時(shí)可以自如應(yīng)對(duì)。然后,放松心情,輕裝上陣,迎接人生中的第一個(gè)挑戰(zhàn)--中考!
作為家長,清楚得了解在什么階段我們?cè)撽P(guān)注的重點(diǎn)是什么,就能做到心中有底,在出現(xiàn)一些突發(fā)的狀況的時(shí)候不慌張,按照既定的目標(biāo)堅(jiān)持下去。家長的淡定平和,也會(huì)給孩子傳達(dá)出一種力量和信號(hào):我們知道自己該做什么,父母相信你!這對(duì)于孩子來說,將是莫大的鼓舞,也是一顆定心丸,有利于孩子最大限度的發(fā)揮自己的能力!
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】
1. 大量閱讀。
博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一,甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。
大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明,學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫作能力的作用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累:語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞,在閱讀理解方面有杰出的見地,在說話方面有超出他人的見識(shí)等??傊?,他們由于見多識(shí)廣而語文根底厚實(shí)。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),在低年級(jí),推薦給他們一些民間故事,童話故事,寓言故事等來讀;在中高年級(jí),推薦一些兒童文學(xué),雜文隨筆,報(bào)刊雜志,科幻漫畫,歷史名著,文學(xué)名著,名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來讀,并且取消種種人為的限制,允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍,從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。理解能力是一種語文素養(yǎng),它不會(huì)像識(shí)記能力那樣易于形成,需要耐心長期積累。堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文,對(duì)提高理解能力很有幫助。
博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一,而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。因?yàn)樨S富的知識(shí)是創(chuàng)造力必不可少的一個(gè)條件,也是見識(shí)增長,智慧來源的途徑之一。
這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):孩子在成長的過程中一定不能遠(yuǎn)離名著,培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo),循序漸進(jìn)。
譬如,在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫,小學(xué)高年級(jí)可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡寫版。進(jìn)入初中,就應(yīng)該接觸原著。
2. 背誦經(jīng)典。
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一,中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞,25首白話詩歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字),200多條古今中外格言警句。那么,他的語文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前,讓孩子記誦大量的語言精華,那么,這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語文根底。
如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空,讓他們?cè)跁信c歷史對(duì)話,與高尚交流,與智慧撞擊,從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ),將來孩子就很難成為高尚的、文明的,具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。
3. 養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力,思考能力,分析辨別能力,增強(qiáng)孩子的自我約束力,提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力,更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
4.超越課堂,走進(jìn)社會(huì)生活。
要孩子懂得:課堂小天地,天地大課堂。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上,但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,語文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中,引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對(duì)世界,去直面精彩紛呈的生活場景,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪談;討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里,懂得我們生活在奇妙的大自然里,生活在多變的信息社會(huì)中,感受人世間的愛與恨,美與丑。
5. 寫好作文。
作文是需要靈性的,是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力,世界各國的學(xué)校都非常重視,例如美國從小學(xué)開始,寫作就是孩子們的必修課,到博士畢業(yè)都是如此。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
(1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
(1)掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的216個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的63個(gè)生字;能正確讀寫精讀課文中的153個(gè)詞語,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
(2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。
(3)按要求寫多音字;
(4)選字填空;
(5)改正錯(cuò)別字;
(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;
(7)按要求查字典等。
3、詞語。
(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。
(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
5、句子。
(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
(4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;
(5)根據(jù)提示語默寫語段;
(6)補(bǔ)足詞語;
(7)詞語搭配;
(8)會(huì)修改病句;
(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子;
(10)語言感悟:
(A)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會(huì)句子含著的意思;
(B)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;
(C)理清課文的敘述順序;
(D)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);
(E)根據(jù)要求寫句子。
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
7、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
8、閱讀:
(1)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。
(2)能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
(3)能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
(4)能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
(5)能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解。
(6)在理解課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
(7)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題。
(8)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
9、習(xí)作。
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語句通順,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會(huì)修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
四、復(fù)習(xí)方法:
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
1.引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言多讀:運(yùn)用語言要求多讀利用晨讀、發(fā)動(dòng)小組間的競爭,把所有的課文都讀熟,要求背誦的課文都背熟并能默寫。
2.引導(dǎo)學(xué)生,多讀書、多積累,精做題,舉一反三,掌握規(guī)律多寫:對(duì)于各種作業(yè)要注意形式,激發(fā)學(xué)生的需要和動(dòng)機(jī),讓所有的學(xué)生愿意做,樂于做。
3.以教科書為本,并適當(dāng)向課外拓展多練:復(fù)習(xí)過程就是重復(fù)練習(xí)的過程,但又不能簡單的重復(fù),要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域,有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。
4.以測促練:復(fù)習(xí)過程要結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測,及時(shí)反饋檢測結(jié)果,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。
5.重點(diǎn)突破:抓住差生不放松,促進(jìn)他們的書寫、練習(xí)、應(yīng)試能力的提高首先從思想上引起他們的重視,抓住課間和其他有利時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育,進(jìn)行鼓勵(lì)和心理疏導(dǎo),從思想上改變懶惰和不求上進(jìn)的毛病。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間:
6月12日-6月22日
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】
一、教材分析
本冊(cè)教科書包括“我愛語文”“看圖說話學(xué)拼音”“識(shí)字”“課文”“百花園”五個(gè)部分。漢語拼音部分,共14課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)46個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、12篇課文,識(shí)字(二)、8篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各3課,每課認(rèn)字4——6個(gè)。20篇課文分6個(gè)單元。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的313個(gè)生字,要求會(huì)寫其中的116個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文百花園》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。
二、學(xué)情分析
班級(jí)共有學(xué)生32人,其中女生15人,男生17人。經(jīng)過了近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生也慢慢進(jìn)入了正規(guī)學(xué)習(xí)狀態(tài),因?yàn)榍懊娴钠匆艚虒W(xué)耽誤了很長一段時(shí)間,造成后面的課文生字教學(xué)較倉促,雖然有不斷地教給識(shí)字方法和生字組詞造句寫話的運(yùn)用,但是在練習(xí)上還很不夠,拼音的記憶也漸變模糊,許多學(xué)生學(xué)了生字忘了拼音,看拼音寫詞語拼不出拼音但能寫字等。班上學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,有的能看圖用一句完整的話,能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)。因此,在復(fù)習(xí)過程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),爭取做到培優(yōu)生,輔學(xué)困生,做到“一幫一”,做到“聽、說、讀、寫”過關(guān)。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度
時(shí)間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)方式
23個(gè)聲母
1、能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。
2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。 3、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
按順序默寫聲母
24個(gè)韻母
聽寫
16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)
拼讀音節(jié),找出整體認(rèn)讀音節(jié)。
識(shí)字一
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字
2、正確書寫基本筆畫。 3、按筆順在田字格里書寫、會(huì)寫116個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范。 4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常見的反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
會(huì)認(rèn)22個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字,背誦《數(shù)星星》。
一單元
會(huì)認(rèn)37個(gè)生字,會(huì)寫15和生字,背誦《花朵》、《共同的家》、《雨后的森林》、《畫》。
二單元
會(huì)認(rèn)35個(gè)生字,會(huì)寫17和生字,背誦《江南》、《小小的船》、《風(fēng)》、《樹葉》、《詠鵝》。
三單元
會(huì)認(rèn)43個(gè)生字,會(huì)寫18和生字,背誦《看書》、《人有兩件寶》、
識(shí)字二
會(huì)認(rèn)28個(gè)生字,會(huì)寫11和生字,背誦《大小多少》。
四單元
會(huì)認(rèn)46個(gè)生字,會(huì)寫19和生字,背誦《靜夜思》、《詠華山》。
五單元
會(huì)認(rèn)50個(gè)生字,會(huì)寫21和生字,背誦《畫雞》。
閱讀理解: 1、正確背誦指定的課文。 2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡單的詞語和句子。
按課文內(nèi)容填空、填寫古詩、閱讀短文,完成練習(xí)。
句子表達(dá): 1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。 2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。 3、用學(xué)過的生字組詞,會(huì)用詞語說一句簡單的句子,初步建立句的概念。 4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào),會(huì)在句子中使用句號(hào),能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。 5、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
1、把句子補(bǔ)充完整,2、照樣子,寫句子。3、把詞組組成句子寫下來。
聽話說話:1、養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣,能聽懂意思,2、能看圖說幾句簡單的聽話說話達(dá)標(biāo)訓(xùn)練話,口齒清楚,聲音響亮。
看圖說話
四、復(fù)習(xí)措施
1、充分利用課時(shí),有效地利用音、體、美課,有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性,實(shí)效性。
3、抓好兩端的學(xué)生(優(yōu)生和學(xué)困生),注意輔導(dǎo)中下生,實(shí)行“一幫一”的活動(dòng),以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
5、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
6、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】
這個(gè)時(shí)候,孩子開始初中的學(xué)習(xí),由于初中語文和小學(xué)有著截然不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),所以孩子在上初中的開始階段,會(huì)有不適應(yīng)。家長在看到孩子語文成績退步時(shí)也不要驚慌,應(yīng)該幫組孩子仔細(xì)分析丟分的原因,再采取針對(duì)性的措施。
1.這個(gè)階段,語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是重點(diǎn),因此基礎(chǔ)的字詞拼音不該成為學(xué)習(xí)補(bǔ)課的重點(diǎn),在學(xué)校認(rèn)真讀書記筆記即可。
2.閱讀理解方面,需要開始系統(tǒng)的掌握初中閱讀知識(shí)點(diǎn):文章的語言、結(jié)構(gòu)、主題、材料、表達(dá)方式的內(nèi)容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。
3.作文方面,需要了解考場作文的評(píng)分要求,學(xué)會(huì)不同類型作文的基本寫法,有意識(shí)的運(yùn)用寫作技巧比如:材料的選取、結(jié)構(gòu)的安排、立意的新穎來提高自己的作文水平。
到了這個(gè)階段,馬上就要中考了,因此,從頭開始打基礎(chǔ)的時(shí)間已經(jīng)來不及。主要要做的就是查漏補(bǔ)缺,家長要幫助孩子對(duì)整個(gè)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理、總結(jié)。對(duì)作文,要學(xué)習(xí)一些作文修改的技巧,準(zhǔn)備一些作文的素材,關(guān)注近一兩年的熱點(diǎn)時(shí)事,以便在考試時(shí)可以自如應(yīng)對(duì)。然后,放松心情,輕裝上陣,迎接人生中的第一個(gè)挑戰(zhàn)--中考!
作為家長,清楚得了解在什么階段我們?cè)撽P(guān)注的重點(diǎn)是什么,就能做到心中有底,在出現(xiàn)一些突發(fā)的狀況的時(shí)候不慌張,按照既定的目標(biāo)堅(jiān)持下去。家長的淡定平和,也會(huì)給孩子傳達(dá)出一種力量和信號(hào):我們知道自己該做什么,父母相信你!這對(duì)于孩子來說,將是莫大的鼓舞,也是一顆定心丸,有利于孩子最大限度的發(fā)揮自己的能力!
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】
(一)思想方面:
1、努力提高自己的思想覺悟,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、遵紀(jì)守法,維護(hù)學(xué)校、學(xué)生的利益,敢于同消極腐敗現(xiàn)象和不良現(xiàn)象作斗爭,發(fā)揮主人翁作用。
3、認(rèn)清當(dāng)前教育形勢,牢固樹立愛崗敬業(yè)的思想,關(guān)心學(xué)生的身心健康,尊重、愛護(hù)學(xué)生,注意自己的言行舉止,為人師表。
4、牢記自己的本位,與他人精誠合作,充分發(fā)揮奉獻(xiàn)精神。
(二)文化方面:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)著作,不斷提高自己的文化素養(yǎng),豐富自己的文化內(nèi)涵,達(dá)到充分利用課余時(shí)間,提高自己的文學(xué)功底。
2、學(xué)習(xí)《師德》,提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。堅(jiān)持自學(xué)為主多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》全書,以閱讀為主。自學(xué)自練相結(jié)合,理論聯(lián)系實(shí)際,開展嘗試教學(xué),探索教學(xué)方法。
5、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,將《綱要解讀》的學(xué)習(xí)與“六個(gè)一”規(guī)定相結(jié)合,讀一本教育理論書籍、寫讀書筆記、完成一篇20xx字以上的教育教學(xué)論文。
(三)業(yè)務(wù)方面:
1、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高,積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),參加聽、評(píng)、賽課,做到認(rèn)真做好記錄,認(rèn)真做好準(zhǔn)備,抓住每一次的機(jī)會(huì)鍛煉自己,提高自己。
2、按時(shí)參加集體備課和教研活動(dòng),不斷的積累總結(jié)教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn),使自己的業(yè)務(wù)能力有一定的進(jìn)步與提高。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育文獻(xiàn)和教育理論,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論水平,做到有針對(duì)性的在教學(xué)中實(shí)施運(yùn)用,使教育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。
4、對(duì)課堂教學(xué)管理,做到及時(shí)反省,及時(shí)反思,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,使工作有序順利的開展。
5、堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合,參加集中學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)畢竟是少,所以,要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),自我提高,練習(xí)教育教學(xué)技能,基本功,以使自己更加適合體育教學(xué)工作。
6、組織好各項(xiàng)學(xué)生的活動(dòng)以及學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng),認(rèn)真向?qū)W生貫徹“健康第一”的思想,并通過各項(xiàng)活動(dòng)的組織鍛煉自己的組織能力,協(xié)調(diào)好自己與學(xué)生的各種關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣和愛好,為學(xué)生終身體育意識(shí)的形成打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 我真心希望通過這樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),可以是自己的業(yè)務(wù)水平更快提高,取得更大的進(jìn)步。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇9】
想學(xué)好語文,我需要付出一定的努力,所以我為我自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,如下:
一、預(yù)習(xí)
(特別是文言文與古詩詞)預(yù)習(xí)是學(xué)好語文的首個(gè)步驟,具體方法如下:
1.將課文熟讀3遍,找出不會(huì)讀,不會(huì)講的字詞,注好讀音和意思。
2.把課文里的重點(diǎn)字詞一一默出來,這樣寫起作業(yè)就順手了。
3.將標(biāo)好自然段的課文分成幾個(gè)部分,并說出每個(gè)部分的大概意思。如此就可大概了解文章的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)了。
二、準(zhǔn)備工具書
工具書是繼老師家長之后的另一個(gè)學(xué)習(xí)幫手。如《現(xiàn)代漢語詞典》,《成語詞典》和《古漢語常用字字典》。他們能在課堂上發(fā)揮重大作用。
三、認(rèn)真聽課
學(xué)習(xí)每一門功課都必須要認(rèn)真聽課,而且學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確,聽完后還要理解,記住。
四、記筆記,作批注
這對(duì)以后的復(fù)習(xí),寫作業(yè)有幫助。具體方法如下:
1.筆記要簡潔明了。
2.在課堂上做好筆記后,課后還要及時(shí)整理筆記。
五、細(xì)致地完成作業(yè)
語文作業(yè)不可馬虎,如果某個(gè)字寫錯(cuò)了,沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)就會(huì)失去一分。所以寫完作業(yè)后檢查也是十分重要的。遇到不會(huì)做的題不要急于問老師,更不要抄襲。我們可以翻出之前做的類似的題目。下定決心獨(dú)立完成作業(yè),對(duì)寫的題目記憶也會(huì)更加深刻。
六、課后復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)也是必不可少的一步,復(fù)習(xí)過后不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),還可以在原來的知識(shí)上進(jìn)行一些必要的修改。這也是有方法的:
1.及時(shí)復(fù)習(xí)
2.計(jì)劃復(fù)習(xí)
3.課本,筆記和教輔資料一起運(yùn)用
七、堅(jiān)持
為了優(yōu)異的成績,美好的青春,似錦的前程,我決心持之以恒,永不放棄!加油!
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇10】
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃
隨著社會(huì)的發(fā)展和文化的進(jìn)步,在當(dāng)今社會(huì),語文教育已經(jīng)成為了全民普及的必修課程。而關(guān)于如何制定一份有效的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃,確保學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果,讓我們一同來探討一下。
一、 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是要確定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)需要具有可衡量性和可評(píng)價(jià)性。比如,你可以考慮在一個(gè)學(xué)期內(nèi)提升閱讀理解的能力,或者在考試中獲得更高的分?jǐn)?shù)。那么,如何確立目標(biāo)呢?你可以自己對(duì)自己進(jìn)行自我分析,提出有效的目標(biāo),并將其條理化,量化化。需要注意的是,目標(biāo)一定要符合自己的職業(yè)規(guī)劃和興趣愛好。
二、 合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度
學(xué)習(xí)計(jì)劃的第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是要合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。我們可以根據(jù)目標(biāo)的難易程度、重要程度、緊迫程度、預(yù)算時(shí)間等因素來優(yōu)化學(xué)習(xí)進(jìn)度,做到高效學(xué)習(xí),避免過于片面和單調(diào)。最好的方法就是制訂一個(gè)個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,日日清、周周清、月月清,這樣才能夠清晰地掌握自己的進(jìn)度和情況,不斷進(jìn)行修正和調(diào)整,最大限度發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)效率。
三、 合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間
學(xué)習(xí)計(jì)劃的第三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是要合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間。不同的人有不同的生物鐘,根據(jù)自己的習(xí)慣可以合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間,可以在白天集中學(xué)習(xí)效果更好,也可以夜間熬夜學(xué)習(xí),也可以輪班學(xué)習(xí),不過,熬夜學(xué)習(xí)過量會(huì)損害健康,也不建議每天和周末都進(jìn)行嚴(yán)密的學(xué)習(xí),需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的心態(tài)和時(shí)間分配。
四、 多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合
學(xué)習(xí)計(jì)劃的第四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是要多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合。語文學(xué)習(xí)需要多方位的學(xué)習(xí),不僅僅是課本,還包括閱讀、寫作、聽力、講演等方面,所以要在學(xué)習(xí)計(jì)劃中安排多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)于需要掌握的知識(shí)點(diǎn),可以考慮拓展自己的視野,多閱讀文化書籍,了解各種語言規(guī)范和語言游戲,甚至可以進(jìn)行語言方面的游戲,通過猜詞、填詞等方式來提高語言的運(yùn)用能力。
五、 經(jīng)常檢查和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃
最后,學(xué)習(xí)計(jì)劃的第五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是需要保持持續(xù)性和可持續(xù)性。每隔一段時(shí)間,都要對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和調(diào)整??梢约皶r(shí)地改變自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)習(xí)計(jì)劃更加符合自己的實(shí)際情況和個(gè)人興趣愛好,從而達(dá)到更加優(yōu)秀和出色的學(xué)習(xí)效果。
可以說,在我們的生活中,語文學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)很重要的方面,只有經(jīng)過科學(xué)合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃,才能夠得到更好的學(xué)習(xí)效果,提升自己的能力,讓自己在未來的人生道路上達(dá)到更廣闊的境界。因此,我們一定要認(rèn)真制訂自己的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃,不斷優(yōu)化和調(diào)整,并刻意學(xué)習(xí),常思考,才能做到不斷提升并成長。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇11】
新學(xué)期的開始,也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期,如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),因此,對(duì)我們每一位語文老師來說,更肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此,我們?cè)谛聦W(xué)期的開始階段,認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文教學(xué)情況,對(duì)照新課標(biāo)分析一下語文教學(xué)的得與失,籌劃一下新學(xué)期的語文教學(xué)及后階段的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃,是十分必要的。
(一)背景及現(xiàn)狀
了解我們初三語文教學(xué)所處的背景,分析我們語文教學(xué)的現(xiàn)狀,能使我們對(duì)自己的語文教學(xué)有清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),能使我們的語文教學(xué)更有方向性和針對(duì)性,減少盲目性和隨意性,能使我們的語文教學(xué)向新課程走得更近。
1、背景
(1)新課程實(shí)施將近兩年,語文課改的方向已經(jīng)十分明朗,語文課程的性質(zhì)與地位,語文課程的基本理念以及語文教學(xué)的目的,方式等也已經(jīng)為我們理解和接受。但新課程理念要真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去,還有很長的路要走。
(2)黃岡市語文中考的命題思路及語文試卷的格局、題型等已經(jīng)基本定型,從去年開始,試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新課程基本接軌,且保持連續(xù)相對(duì)穩(wěn)定。
(3)我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標(biāo)轉(zhuǎn)軌的最后一套過渡教材,它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的,但也體現(xiàn)了新課程的一些基本思想,在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比也許略顯不足,因此,我們?nèi)绾斡眯抡n程的理念來觀照和使用它,是新學(xué)期初三語文教學(xué)必須研究的課題。
(4)初三教學(xué)時(shí)間短,各門功課都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。
(5)家長和社會(huì)對(duì)教育的期望值不斷提高,也給我們的教學(xué)帶來不小的壓力。尤其是語文學(xué)習(xí),需要一個(gè)逐漸積累的過程,學(xué)生語文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,有待我們作出努力。
2、現(xiàn)狀
從教師方面看:
實(shí)施新課程一年多來,通過一個(gè)階段的理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,可以說每一位教師基本上都認(rèn)同或接受了新課程的理論,在教學(xué)中也能盡可能體現(xiàn)新課程的特點(diǎn)。但是,由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固,加上操作層面上存在的一些誤區(qū),在實(shí)際的教學(xué)中,還存在著許多與新課程理念不相符合的教學(xué)行為,具體表現(xiàn)為
(1)教師的主導(dǎo)意識(shí)太強(qiáng),仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小,學(xué)生基本上還是忠實(shí)的聽眾。
(2)教師放棄對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)點(diǎn)撥權(quán)利,任由學(xué)生自由發(fā)揮,對(duì)學(xué)生的所有發(fā)言,不辨優(yōu)劣,不作分析,都給以肯定回答,課堂看似熱鬧,其實(shí)沒有任何思維含量。
(3)課內(nèi)陣地丟失,忽視對(duì)文本的深入解讀,課文閱讀走馬觀花,課外無效資料和信息充塞,做大量練習(xí),搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,看似重視了實(shí)踐,其實(shí)是舍本逐末,搭花架子,對(duì)學(xué)生的發(fā)展沒有實(shí)質(zhì)性的幫助。
(4)把多媒體課件當(dāng)作語文教學(xué)的靈丹妙藥,不管有無必要,逢課必用,把大量精力放在課件制作上,而對(duì)課文卻不作深入的研究,結(jié)果是上課教師圍著鼠標(biāo)轉(zhuǎn),學(xué)生看得眼花繚亂,課本卻沒有很好地看一看。
從學(xué)生方面看:
(1)語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識(shí)零碎或一知半解。
(2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。
(4)語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范。
(5)語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。
(二)措施和設(shè)想
總的指導(dǎo)思想是:宏觀上要活,微觀上要實(shí)。
宏觀上要活,是指要以新課標(biāo)來統(tǒng)率和指導(dǎo)語文教學(xué),始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性。首先要明確閱讀教學(xué)涉及到的幾個(gè)重要問題:
1、閱讀和閱讀教學(xué)的本質(zhì)是什么?
新課標(biāo)認(rèn)為閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。而閱讀教學(xué)則是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。
2、閱讀教學(xué)要注意什么問題?
閱讀教學(xué)要注意:
(1)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。
(2)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還要培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。
(3)閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。
(4)語法和修辭等語文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的教學(xué),而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。
(5)閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。
3、怎樣處理好教師、學(xué)生和文本三者的關(guān)系?
在教學(xué)中,要保證學(xué)生的主體地位,要重視文本的特殊作用,要發(fā)揮教師的資源優(yōu)勢。
微觀上要實(shí),是指在具體的每一堂語文課上,要努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練。
具體做法設(shè)想是:(三讀三提升)
1、重精讀,抓略讀,促泛讀。
重精讀,就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材,明確重點(diǎn)難點(diǎn),找好教材的切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。不要為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)卷,這種題海戰(zhàn)術(shù)勞命傷財(cái),只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,考試興奮點(diǎn)的提前消失,實(shí)在是得不償失。
要把課文上好,就要對(duì)第六冊(cè)教材有一個(gè)總體了解。本冊(cè)教材共有六個(gè)單元,所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性和創(chuàng)造性等特點(diǎn),通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步發(fā)展。
第一單元學(xué)習(xí)當(dāng)代詩歌和外國詩歌。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,感受詩歌的節(jié)奏和韻律,品味詩歌的語言,還要展開想象和聯(lián)想,進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界,與詩人展開心靈的對(duì)話。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,品味和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等,提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。
第二單元學(xué)習(xí)中外散文。重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫,品味精妙的語言。
第三單元學(xué)習(xí)古今中外的小說名篇。重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。
第四單元學(xué)習(xí)中外戲劇文學(xué)劇本和電影文學(xué)劇本。重點(diǎn)是分析人物形象。教學(xué)時(shí)要從戲劇沖突入手,通過人物對(duì)白來分析人物的內(nèi)心世界,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象來還原文字所傳達(dá)的畫面和意境。
第五單元學(xué)習(xí)古代詩文。重點(diǎn)是在前面五冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸拓展和強(qiáng)化提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣、方法和能力。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶,積累文言詞語,把握內(nèi)容,另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。
抓略讀,就是選用好一本課外配套讀本,要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文,然后做好讀書筆記,筆記內(nèi)容為:(1)生字生詞或好詞佳句。(2)文章主要內(nèi)容概括。(3)評(píng)點(diǎn)賞析(4)質(zhì)疑問難。教師可以采取抽查的方式檢查,或利用課堂時(shí)間,或利用課外復(fù)習(xí)時(shí)間,集體就某些有價(jià)值的共性問題展開討論,達(dá)成共識(shí)。
促泛讀,就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時(shí)間讀書看報(bào),至少瀏覽一份晚報(bào),把自己感興趣或有價(jià)值的材料進(jìn)行或剪貼,有條件的話,利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)交流。
2、提升思想,提升語言,提升技巧。
提升思想,有四個(gè)目標(biāo):
(1)面對(duì)生活或語言材料會(huì)展開思考。就是說要讓學(xué)生習(xí)慣于思考,不人云亦云,不全盤接收。
(2)面對(duì)生活或語言材料會(huì)正確思考。就是說要讓學(xué)生有思考的方法,不偏激,講辨證。
(3)面對(duì)生活或語言材料會(huì)多向思考。就是讓學(xué)生拓寬思想廣度,力求不鉆牛角尖,既會(huì)逆向思維,又會(huì)發(fā)散思維。
(4)面對(duì)生活或語言材料敢于深刻思考。就是要讓學(xué)生能抓住事物的本質(zhì),見人之所未見,思人之所未思,感人之所未感。
要提升學(xué)生的思想,主要有三條途徑:
(1)讀好書。是指讀好課文,讀好書報(bào)。課文和課外的精美讀物,都是前人思想的結(jié)晶,是人類文化的精髓,讀好這些文章,能讓學(xué)生接受這些前人思想的熏陶,同時(shí)也能啟發(fā)學(xué)生去進(jìn)行新的思考。
(2)勤體驗(yàn)。啟發(fā)學(xué)生從體驗(yàn)中激發(fā)思想??梢泽w驗(yàn)直接生活,也可以體驗(yàn)間接生活(如文本生活和媒體傳達(dá)的生活)。
(3)多碰撞。創(chuàng)造各種條件,引導(dǎo)學(xué)生參與討論、辯論,善于傾聽和反思,從中迸發(fā)思想的火花。
提升語言。有了思想,必須憑借語言去表達(dá)。提升學(xué)生的語言,就是要在語文學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生賞讀佳作的巧說之妙,讓他們明確語言表達(dá)的最終目的就是追求最佳效果,不能追求過得去,而要追求說得巧,說得妙。我們要努力培養(yǎng)學(xué)生的三個(gè)意識(shí):
(1)求優(yōu)意識(shí)。不只求過得去,還講過得硬。(“春風(fēng)有過江南岸”是過得去,“春風(fēng)又綠江南岸”就是過得硬。)
(2)求精意識(shí)。就是以一言勝多言,講究“經(jīng)濟(jì)效益”。(文言文教學(xué),如“環(huán)滁皆山也”)
(3)求美意識(shí)。不管寫什么文章,都力求語言精彩,富有文采,讓精美的比喻,恰當(dāng)?shù)目鋸?,生?dòng)的擬人,整齊的對(duì)偶,以及富有氣勢的排比,引人深思的對(duì)比等等都時(shí)時(shí)能流淌在文章中。
提升技巧。語文學(xué)習(xí)沒有什么捷徑,但是讀書、思考、解題還是有一定技巧和方法的,掌握好一些必要的技巧和方法,能使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)事半而功倍。
如(1)讀書技巧(精讀、略讀、泛讀;朗讀、默讀;理解性閱讀,欣賞性閱讀,創(chuàng)造性閱讀等);
(2)思維技巧(順向思維、逆向思維、發(fā)散思維、多向思維等);
(3)復(fù)習(xí)技巧(整體設(shè)計(jì)技巧、由此及彼技巧、融會(huì)貫通技巧等);
(4)解題技巧
審題:三讀三思――讀題干,思考命題意圖;讀要求,明確解題方向;讀材料,思考蘊(yùn)含的解題信息。
解題:三聯(lián)三比――聯(lián)系知識(shí)積累,比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路,比較中分出條理。
作答:三細(xì)三清――細(xì)心作答,不偏題意,做到思路清;細(xì)心推敲,不漏要點(diǎn),做到表述清;細(xì)心組織,不漏標(biāo)點(diǎn),不寫錯(cuò)字,不亂圖亂改,做到書寫清。
復(fù)查:三定三戒――面對(duì)難題情緒穩(wěn)定,戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時(shí),思想堅(jiān)定,戒猶豫徘徊把對(duì)的改錯(cuò);發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí),迅速改定,戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。)
以上所談,只是自己的一點(diǎn)思考和設(shè)想,近供各位老師參考,要把這些設(shè)想付諸教學(xué)實(shí)踐,還需進(jìn)一步細(xì)化,還要和組內(nèi)其他老師共同商量,拿出一個(gè)更全面、更完整、更有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃來。
二、談?wù)劤跞Z文復(fù)習(xí)策略
一年一度的中考即將來臨,許多語文老師都會(huì)制定出了周密的總復(fù)習(xí)計(jì)劃。諸如“拉網(wǎng)式”(又稱地毯式)、“鏈條式”(又稱“串珠式”)、“訓(xùn)練式”(又稱題海式)等等復(fù)習(xí)方式,凡此種種,舉不勝舉。可多年來,我們語文老師似乎都被一個(gè)問題所困擾:復(fù)習(xí)計(jì)劃如此周密,為何復(fù)習(xí)效果不明顯,甚至有的學(xué)生經(jīng)過總復(fù)習(xí)之后成績反而會(huì)下降?其原因大概有以下幾個(gè)方面:
(一)注重知識(shí)的機(jī)械重復(fù),忽視知識(shí)的運(yùn)用技能。
有些老師的復(fù)習(xí),僅僅是將初中一至六冊(cè)的基本課文重講一遍。小到字詞音形義,大到中心思想、寫作特點(diǎn)也都一一重講;也有的老師將基本課文按照體裁分類,然后逐篇細(xì)致講解分析。以上兩種復(fù)習(xí)方法大同小異,教者不管學(xué)生以前是否掌握或掌握到什么程度,多是將學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行了簡單的重復(fù)講授,殊不學(xué)生花兩三年的都沒有完全掌握的知識(shí),能在短短的一兩個(gè)月的復(fù)習(xí)中完全掌握?教者的愿望不論多少美好,其復(fù)習(xí)結(jié)果是會(huì)與之背道而馳的。通過這樣的一輪甚至兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生只能獲得一些機(jī)械的死知識(shí),還是沒有把所掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語言運(yùn)用能力,復(fù)習(xí)時(shí)間越長,學(xué)生思維越僵化,鉆進(jìn)了死記硬背的怪圈中不能自拔,哪會(huì)有什么復(fù)習(xí)效果?
(二)熱衷于知識(shí)的專題講座,忽略了語言的整體感受。
我們有的老師將語法知識(shí)、文體知識(shí)的復(fù)習(xí),以專題講座的方式復(fù)習(xí),如語法知識(shí)的復(fù)習(xí)分為:語音、語義、詞類、短語類型、句子分類、句子用途、修辭等若干個(gè)小的課題,教者每節(jié)課精講一個(gè)專題,以期達(dá)到加深學(xué)生理解的效果。從打牢基礎(chǔ)來看,這樣做也許十分必要;但從初三總復(fù)習(xí)的要求來看,這樣只能是給知識(shí)劃清界限,不能給學(xué)生以整體感知語言的基本能力。這與近年來側(cè)重于考查學(xué)生語段閱讀能力的中考趨勢相背離。初三的總復(fù)習(xí),應(yīng)是在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,側(cè)重于提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去解決語言實(shí)際運(yùn)用中一些具體的.問題的能力,是由掌握理解階段向運(yùn)用階段的飛躍。教者所要完成的任務(wù)不是繼續(xù)打基礎(chǔ),而是為學(xué)生搭設(shè)一架通向運(yùn)用階段的梯子,讓學(xué)生順利完成知識(shí)的遷移和能力的轉(zhuǎn)化。
(三)走進(jìn)“題海戰(zhàn)”誤區(qū),迷失學(xué)生的主動(dòng)性
新學(xué)期伊始,各種復(fù)習(xí)資料和配套訓(xùn)練鋪天蓋地而來。誠然,其中不乏有助于提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的試題。但絕大多數(shù)所謂的配套試題都只是出題者東拼西湊和剪刀加漿糊的產(chǎn)物,粗制濫造痕跡斑斑,大多是一些常見題的簡單重復(fù)。有些試題甚至根本背離新課標(biāo)的要求。學(xué)生被埋在這樣的題海中,應(yīng)接不暇,精神疲憊,整天被講義試卷牽著鼻子走,哪還有自學(xué)的時(shí)間,更不用談“廣泛的閱讀”了。長此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性喪失殆盡。難怪一些對(duì)語文本來還感興趣的學(xué)生,也對(duì)語文喪失了信心。
(四)強(qiáng)化閱讀復(fù)習(xí),淡化作文訓(xùn)練。
語文中考命題趨勢越來越明朗;側(cè)重于考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。這兩項(xiàng)能力是語文教學(xué)效果的最高表現(xiàn)形式,也是語文教學(xué)的根本目的。絕大多數(shù)初三語文老師在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),也考慮到這兩項(xiàng)能力。但在具體實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃的過程中,閱讀復(fù)習(xí)往往被得到強(qiáng)化,而作文訓(xùn)練卻常常被忽視。究其原因,閱讀復(fù)習(xí)的范圍較窄,無非是有限的基本課文中的重點(diǎn)篇目,花大量的時(shí)間復(fù)習(xí),也許在中考中能碰上幾道題,收到立竿見影的效果;而作文訓(xùn)練不是一朝一夕所能達(dá)到預(yù)期效果的,作文水平高低與學(xué)生的語言表達(dá)能力、審題能力等綜合素質(zhì)密切相關(guān),而這些綜合素質(zhì)都是學(xué)生長期在語言訓(xùn)練中形成的,非短期訓(xùn)練所能奏效,教者感到無處著手。久而久之,作文訓(xùn)練就成為語文復(fù)習(xí)中的難題!
那么,如何克服以上弊端,真正把初三的語文復(fù)習(xí)工作做好,做到位呢?
根據(jù)新課標(biāo)要求和我市近年來中考語文遵循的“重視積累,突出讀寫,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路,進(jìn)人總復(fù)習(xí)階段,要提高語文學(xué)科復(fù)習(xí)的效率,應(yīng)當(dāng)從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際情況,采取靈活恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略和方法,真正做到重視語言材料的積累,加強(qiáng)閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,著眼于語言運(yùn)用能力的提高,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。下面分別就初三語文總復(fù)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題談?wù)勏敕ā?/p>
(一)應(yīng)該明確語文學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)語文是一門注重能力的學(xué)科,知識(shí)在語文學(xué)習(xí)中并不占主導(dǎo)地位,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以能力訓(xùn)練為主;
(2)語文不屬系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,知識(shí)間的聯(lián)系不像理科那樣直接、緊密,因此復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)以主要精力去追求知識(shí)的系統(tǒng)性,從而費(fèi)時(shí)費(fèi)力,加重學(xué)生的負(fù)擔(dān);
(3)語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,理性的灌輸作用并不大,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自己的語文實(shí)踐為主。語文學(xué)習(xí)主要在于積累和感悟??倧?fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是鞏固、充實(shí)語言材料的積累,特別是要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實(shí);進(jìn)一步提高理解、運(yùn)用語言和初步鑒賞言語作品的能力。
(二)應(yīng)當(dāng)重視語言材料的積累。
學(xué)習(xí)語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運(yùn)用。
學(xué)生積累的內(nèi)容主要有:1、字詞積累,2、古詩文積累,(3)名言警句積累,(4)名著積累,(5)語文常識(shí)積累等。學(xué)生在積累方面主要的問題是記憶不清晰、不完整,表現(xiàn)在試卷上,要么是寫不出,要么是書寫時(shí)添字、漏字、寫錯(cuò)別字、筆畫不清等等。要避免上述情況發(fā)生,在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩文,要領(lǐng)悟其含義,特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來,以激起有意注意,重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防口是手非。4.規(guī)范書寫時(shí)要做到“三清”“三不”,“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫。
為了提高識(shí)記效果,可采取如下措施:1.分塊切割,化整為零。可將要求背誦的詩文或按朝代或按篇幅大小切割成若干塊,然后規(guī)定自己幾天完成一大塊,這樣化整為零,保證了識(shí)記的計(jì)劃性。2.定期檢查,強(qiáng)化落實(shí)。讓學(xué)生自記、自測、自查,也可讓他們互查,然后教師抽查。
(三)應(yīng)當(dāng)突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。
閱讀寫作能力的考查始終是中考語文試題中所占比重最大的部分。因此在復(fù)習(xí)階段,老師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地對(duì)三年來的閱讀寫作實(shí)踐進(jìn)行感悟反思和理性思考,從中產(chǎn)生一些頓悟,明白一些閱讀寫作的道理,歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。
1、閱讀訓(xùn)練的策略。
(1)了解閱讀的能級(jí)和層次。根據(jù)閱讀水平的不同,閱讀可分為三個(gè)能級(jí)和層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的,在理解閱讀的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。這就是閱讀能力層級(jí)。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),要從這三個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生解讀文本,使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。
(2)明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀,但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識(shí),所以在復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識(shí)還是有必要的。有的人將閱讀的程序步驟概括為:整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。
(3)在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個(gè)“準(zhǔn)確”。即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容,準(zhǔn)確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義,準(zhǔn)確理解文章主旨和思路,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的寫法和特點(diǎn)。
(4)提供一定量的閱讀材料,進(jìn)行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗(yàn)。而閱讀經(jīng)驗(yàn)的形成確實(shí)要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感;而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維,激發(fā)潛能。同時(shí)在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對(duì)自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善自己的思維。閱讀材料要精選,試題要有思維含量,不要追求做得多,每做一題要讓學(xué)生展開討論,做題思路和方法。
2、寫作訓(xùn)練策略。
(1)寫作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用,就其能力層級(jí)而言應(yīng)該屬于“創(chuàng)造”。文章一旦被寫出來,不論其水平高低,只要不是抄襲,都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng)作。因此,在復(fù)習(xí)階段的任何程式化、格式化的訓(xùn)練都有悖于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。但是文章是有體裁的,雖然沒有人是按照教科書上的幾“要素”來寫文章的,可是在必須打好寫作基礎(chǔ)的初中階段,應(yīng)當(dāng)能寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。所以我們主張?jiān)趶?qiáng)調(diào)可用多種文體寫作的大環(huán)境下,仍要重視培養(yǎng)自己的文體感,要強(qiáng)化對(duì)表達(dá)方式的訓(xùn)練。
(2)寫作不是個(gè)純技巧、純技術(shù)性的操作,寫作能力的考查首先是對(duì)觀察力、想象力的考查,因此,寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好,要求學(xué)生做好素材筆記,就學(xué)校、家庭、社會(huì)以及自身新近發(fā)生的事件,新近產(chǎn)生的感悟,及時(shí)記載下來,以便到考場上有比較充分的選材余地,同時(shí)也使自己的作文洋溢著真情實(shí)感。
(3)要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力。因?yàn)榭紙鲎魑氖且岳斫鉃榍疤岬?。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內(nèi)容,并篩選出有用的信息,為寫作服務(wù)??勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理,深入分析自己在審題方面得與失的,明確自己的優(yōu)勢和不足之處?;蛱暨x一些好的習(xí)作和考場作文,研究一下它們的作者是怎樣把握題意,怎樣開拓思路,怎樣精選材料,怎樣構(gòu)思謀篇的,在語言運(yùn)用上又有哪些特色;了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎,想象奇特,構(gòu)思巧妙,材料新鮮,細(xì)節(jié)鮮活,情感獨(dú)特的。
(4)還須要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報(bào)刊雜志,搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時(shí)代氣息。
(四)應(yīng)該著眼于語言運(yùn)用能力的提高。
(1)掌握必要的語文知識(shí)。學(xué)習(xí)語文,需要掌握一些基本的語言知識(shí)?;镜恼Z言知識(shí),主要不是指概念性知識(shí),而是指方法性、規(guī)律性的知識(shí),即從語言實(shí)踐中歸納出來,又用來指導(dǎo)語言操作的實(shí)用性知識(shí)。包括怎樣辨識(shí)漢字讀音的正誤,怎樣辨識(shí)錯(cuò)別字,怎樣辨析和修改病句,怎樣仿句,怎樣做到語言表達(dá)的簡明、連貫、得體,怎樣根據(jù)表達(dá)需要正確運(yùn)用常見的修辭方法等。
(2)基本語言知識(shí)的運(yùn)用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練形成的,而是長期語言實(shí)踐與積累的結(jié)果。只有從培養(yǎng)語言基本素養(yǎng)入手,基本語言知識(shí)的運(yùn)用能力才會(huì)達(dá)到應(yīng)有水平??倧?fù)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)則是在平時(shí)的實(shí)踐、積累的基礎(chǔ)上,總結(jié)規(guī)律,歸納方法,提高基本語言知識(shí)運(yùn)用水平。基本語言知識(shí)運(yùn)用能力的核心是正確使用詞語和句子,而所謂的正確使用,除了正確選擇詞語和句子,主要指的是恰當(dāng)搭配與組合。因此,總復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要下氣力訓(xùn)練詞語與詞語、詞語與句子、句子與句子的搭配組合能力。可讓學(xué)生把自己所做的題目進(jìn)行交流,從中發(fā)現(xiàn)問題,然后修改重寫,如此反復(fù)多次,形成基本技能。
(五)應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同情況采不同的復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)效果好不好與采用的復(fù)習(xí)策略是否妥當(dāng)大有關(guān)系。一般應(yīng)注意在不同班級(jí),復(fù)習(xí)策略要有所不同。如比較活躍的班級(jí),要適當(dāng)多做思考難度大一些的練習(xí),防止學(xué)生學(xué)習(xí)浮夸;在比較沉悶的班級(jí),則要多開展一些競賽活動(dòng),讓學(xué)生能積極投入復(fù)習(xí)。另外,不管在哪個(gè)班級(jí),都不要一味的重復(fù)講述課文,知識(shí)復(fù)習(xí)不宜偏重理論概括,更不應(yīng)當(dāng)盲目大量地演練題目或以考試代復(fù)習(xí)。而應(yīng)該做到:
(1)全面把握,分清主次,在教讀課和名家名作上精雕細(xì)刻;
(2)抓好積累,著眼運(yùn)用,在運(yùn)用語言上動(dòng)腦筋、下功夫。不在名詞術(shù)語上糾纏。
(3)從補(bǔ)缺入手,注重訓(xùn)練。尋找學(xué)生知識(shí)或能力的不足和疏漏,及時(shí)給以彌補(bǔ),進(jìn)行必要訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)做到有序、有層次、有梯度、有針對(duì)性。
(4)針對(duì)不同學(xué)生,給以不同指導(dǎo)。
如何搞好語文復(fù)習(xí),是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),也是一門教學(xué)藝術(shù),值得我們每一位語文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)搞好語文復(fù)習(xí),相信學(xué)生的語文能力一定會(huì)在原有基礎(chǔ)上得到提高。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇12】
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃
語文是我們最為基礎(chǔ)和重要的學(xué)科之一,其地位和作用不言而喻。一個(gè)人的語言能力不僅關(guān)乎到他的交際能力,還關(guān)系到他的整個(gè)人生發(fā)展。因此,學(xué)好語文是我們必不可少的任務(wù)之一。那么,如何打造一份高效的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓自己在學(xué)習(xí)語文這一領(lǐng)域不斷進(jìn)步呢?下面就為大家分享一下我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、語法基礎(chǔ)的夯實(shí)
語法是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的一環(huán),只有打好了語法基礎(chǔ),才能夠更好地理解文章的意思,寫出合乎規(guī)范的文章。因此,我們首先要夯實(shí)語法基礎(chǔ)。
(1)細(xì)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn):名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。
(2)了解基礎(chǔ)語法結(jié)構(gòu):如句子的成分、時(shí)態(tài)、語氣等。
(3)做大量的語法練習(xí),培養(yǎng)語感和分析能力。如做高考真題中的語法選擇、填空題,分析語句的錯(cuò)誤,提高對(duì)語法問題的敏感度。
二、多看好文章,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
閱讀是我們學(xué)習(xí)語文最直接、最有效的方法之一。在閱讀中,我們不僅能夠增加詞匯量,還能夠豐富句式結(jié)構(gòu),提高對(duì)文章的理解能力。
(1)讀書,多閱讀名著、文言文。閱讀經(jīng)典著作獲得更深刻的詞匯和理解句子的能力,能更好的處理文章中的語言和情感,引領(lǐng)自身的語文素養(yǎng)。
(2)讀新聞,尤其是政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)和歷史類新聞。這樣可以使我們更好地順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢,同時(shí)擁有更廣泛的知識(shí)面,使我們?cè)跇?biāo)準(zhǔn)化考試中減少失誤。
(3)多參加讀書會(huì),重視交流和分享閱讀心得。及時(shí)了解其他讀者的心得和尋求幫助,可以更好地開拓自己的語言視野。
三、多寫好作文,提高表達(dá)能力
寫作是語文中最重要的一環(huán),良好的寫作技巧和語言表達(dá)能力不僅可以讓我們的語文成績得到提高,而且也可以幫助我們提高邏輯思考和思考能力。
(1)每日寫作,養(yǎng)成寫作習(xí)慣。可以適當(dāng)?shù)貙懭沼?、讀后感、議論文等,以照相比來鞏固自己的語言表達(dá)能力。
(2)多讀優(yōu)秀文章,并學(xué)習(xí)借鑒。通過模仿和學(xué)習(xí),可以提高自己的表達(dá)能力和寫作技巧。
(3)多找好的作文輔導(dǎo)老師,嘗試反復(fù)修改,不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。
通過以上三點(diǎn)積累和訓(xùn)練,我們的語文水平將會(huì)在不知不覺中得到提升。但實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中,語文知識(shí)的掌握離不開不斷的練習(xí)和鞏固,還要有耐心和毅力,才能逐步提高自己的語言能力,讓自己成為一名完美的語言達(dá)人。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇13】
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。
本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求:
一、漢語拼音
1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
二、識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
三、閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
四、口語交際
1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。提高教學(xué)質(zhì)量的主要有以下措施:
1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
4、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級(jí)語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇14】
新學(xué)期開始之際,我有了很多新打算。最大的打算是希望在新學(xué)期里能繼續(xù)當(dāng)班長,為老師和同學(xué)多出一份力。最高的打算是能在學(xué)期末當(dāng)上光榮的三好學(xué)生,學(xué)習(xí)上更上一層樓!提高語文學(xué)習(xí)成績!
真是光陰似箭,一眨眼,一個(gè)快樂的暑假又過去了。新的學(xué)期就要來了。在這個(gè)新學(xué)期中,我對(duì)學(xué)習(xí)生活又有了新的打算。
在這個(gè)新學(xué)期中,我打算在語文課上積極舉手發(fā)言,認(rèn)真做好老師布置的每一項(xiàng)作業(yè);并且課上不做小動(dòng)作,不懂就問老師,當(dāng)然也不能裝懂;課后認(rèn)真背誦每一課,每一首古詩。這樣才能追上班里語文第一名同學(xué)的腳步!
在課后,每天固定時(shí)間閱讀一些課外讀物,擴(kuò)展自己的視野和閱讀量,增長自己對(duì)字詞成語的認(rèn)知和運(yùn)用能力!
我還打算與同學(xué)們和睦相處,沒有爭吵,交到的好朋友。
這些就是我的新學(xué)期打算。我希望我能做到,我也相信我能做到,但前提是要堅(jiān)決執(zhí)行自己制定的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃!
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃匯總5篇
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語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)
在新學(xué)期里,我更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),制定一個(gè)合理的,嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃.在學(xué)校和家里我要努力做到以下幾點(diǎn):
一、上課時(shí)要認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,不做小動(dòng)作.有不懂的問題要及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教.
二、回家后,要認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),做到字跡工整.
三、認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)時(shí)要把不懂的地方做上記號(hào).
四、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),制定出如下計(jì)劃.
1、熟練地掌握語文課本上的知識(shí).
2、提高自己語文聽、讀、說、寫的能力.
3、積累一些好詞佳句,把它記錄下來,以便提高自己的寫作水平.以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我將嚴(yán)格地按照我的學(xué)習(xí)計(jì)劃去實(shí)施,我想通過我的努力,一定能夠取得更好的成績.
4、每天都不能松懈.上課要認(rèn)真聽講,特別是老師分析題的時(shí)候,更要仔細(xì)聽,不能心不在焉.
5、多讀一些課外讀物,豐富自己的詞匯,開闊視野,為寫好作文打好基礎(chǔ).
總之,遠(yuǎn)期與近期計(jì)劃都應(yīng)符合自身情況,并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整,才能達(dá)到它的效果.
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)
作為文化傳承的重要工具,語文的學(xué)習(xí)一直是教育體系的重中之重。然而,隨著社會(huì)的發(fā)展和教學(xué)方法的改革,越來越多的學(xué)生面臨著需提高語文表達(dá)能力的挑戰(zhàn)。因此,如何有效提高語文表達(dá)能力是當(dāng)下需考慮的重要問題。
第一階段:語言基礎(chǔ)的打牢
要想提高語文表達(dá)能力,首先要打好語文基礎(chǔ)。打好語文基礎(chǔ),則需掌握一定的語言技能,即:閱讀、寫作、口語和聽力技能。因此,建議初中語文學(xué)生可以首先練習(xí)泛讀,通過閱讀文學(xué)作品,了解歷史和人文方面的知識(shí),并加強(qiáng)細(xì)節(jié)的理解和處理。此外,通過寫作來提高自己的表達(dá)能力,為了提高自己的寫作能力,可以多模仿名家的文章,查找文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn),學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧。同時(shí),通過參加課堂演講、口語練習(xí)和聽說訓(xùn)練班等來磨練口語和聽力技能,從而擴(kuò)大語言表達(dá)的能力和寬度。
第二階段:提高文學(xué)素養(yǎng)
打好語文基礎(chǔ)后,學(xué)生可以進(jìn)一步提高文學(xué)素養(yǎng),以提高表達(dá)能力。作為文學(xué)素養(yǎng)的重要部分,必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,多讀課內(nèi)外的文學(xué)作品,并了解文學(xué)作品的背景和作者的思想。在閱讀期間要注意注重文學(xué)作品的語言特色、結(jié)構(gòu)和情感表達(dá),多思考作者的語言表達(dá)和表達(dá)手法。同時(shí),可以選修文學(xué)、文化課程,學(xué)習(xí)文化知識(shí),促進(jìn)自己的文化素質(zhì)提高,同時(shí),多加參與和組織文化活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)文學(xué)知識(shí)的深度解讀和范疇知識(shí)的豐富度, 培養(yǎng)自己對(duì)文化事務(wù)的關(guān)注度。
第三階段:綜合實(shí)踐
要想把語文表達(dá)能力從書本上提升到實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中,需要在學(xué)習(xí)計(jì)劃中注入實(shí)踐元素。在實(shí)踐的過程中,學(xué)生可以通過模擬練習(xí)和營造真實(shí)的使用場景,掌握正確的語言使用方法。比如,學(xué)生可以開展一些主題活動(dòng),例如文化、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域,通過語言實(shí)踐方式來提高自己的語言表達(dá)能力,更好地應(yīng)用知識(shí),掌握行文風(fēng)格,挑戰(zhàn)自我。
總結(jié)
在語文學(xué)習(xí)計(jì)劃中,打好語言基礎(chǔ)、提高文學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力是不可或缺的三大步驟。遵循這些步驟,學(xué)生將能夠重現(xiàn)其表達(dá)能力的地平線。同時(shí),也請(qǐng)大家廟路上色,悉心熬煉,享受語文學(xué)習(xí)的過程,注重實(shí)際的應(yīng)用能力,終會(huì)成為才情與實(shí)力兼?zhèn)涞恼Z文高手。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)
一、主題:如何做好語文閱讀理解
語文閱讀理解是中學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。在學(xué)習(xí)中,有些學(xué)生遇到閱讀理解短文時(shí)會(huì)感到困難,常常因?yàn)閷?duì)文章內(nèi)容理解有誤而影響答題。以下是一些關(guān)于如何做好語文閱讀理解的建議:
1. 閱讀前: 首先了解文章體裁和篇章結(jié)構(gòu),明確文章的主旨和中心,了解文章的基本情境和背景。同時(shí),在讀文章之前確定自己的閱讀目的,例如是尋找文章的主旨,還是尋找文章的細(xì)節(jié)等。
2. 閱讀中:注意閱讀速度和技巧。有些學(xué)生愛走神或者讀得太快,而導(dǎo)致信息漏讀或者誤解。要在閱讀過程中注意理解文章內(nèi)容,可以標(biāo)記關(guān)鍵詞匯,并適當(dāng)做些筆記。有時(shí)也需要考慮尋找上下文關(guān)系,并發(fā)掘文本之間的聯(lián)系,以更好地理解文章。
3. 閱讀后:復(fù)述文章的大意和細(xì)節(jié),梳理文章的篇章結(jié)構(gòu),尋找文本的邏輯關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系。這里我們重點(diǎn)提到,在做完題目后要及時(shí)總結(jié),找出做錯(cuò)的原因,尤其要對(duì)沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和加強(qiáng)。此外,如何查找答案和解決疑惑也是非常重要的。
綜上所述,做好閱讀理解需要我們認(rèn)真讀、慢慢思考、認(rèn)真思考、總結(jié)歸納,并通過刻苦努力不斷提高自己的閱讀理解能力。
二、主題:如何提高語文寫作能力
語文寫作是中學(xué)階段的重要內(nèi)容,有助于提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。以下是一些提高語文寫作能力的建議:
1. 多看優(yōu)秀作品:閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品和高質(zhì)量的文章,對(duì)寫作素養(yǎng)和語言表達(dá)能力的提升至關(guān)重要。要學(xué)習(xí)模仿優(yōu)秀作品,提高自己的表達(dá)能力和思維意識(shí)。
2. 認(rèn)真積累詞匯:要廣泛積累詞匯,并適當(dāng)練習(xí)詞語的搭配和語言表達(dá)。了解常用的修辭手法,能夠讓自己更具表現(xiàn)力,更好地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。
3. 多練習(xí):大量寫作練習(xí)能夠提高寫作能力,尤其是要重視范文模仿,深入分析寫作技巧,保持寫作意識(shí)的漸漸養(yǎng)成。在寫作過程中創(chuàng)新思路,使用多種表達(dá)方式和想象力,能夠更好地提高寫作水平。
4. 注重情感表達(dá):好的文章往往是感性與理性相融合的結(jié)果,情感表達(dá)可以讓文章更具有感染力和閱讀性。要發(fā)掘和表達(dá)自己的情感,能夠讓文章更加生動(dòng)。
總之,語文寫作需要不斷地思考、積累、實(shí)踐和創(chuàng)新,不斷提高自己的寫作能力。只有經(jīng)過不斷的做作練習(xí)和總結(jié),才能逐步提高自己的寫作水平。
三、主題:如何理解《紅樓夢》中的情感和文化價(jià)值
《紅樓夢》作為中國古典名著之一,具有深厚的文化底蘊(yùn)和情感內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)《紅樓夢》時(shí),如何理解其情感和文化價(jià)值,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。以下是一些學(xué)習(xí)建議:
1. 研究作者的人生和時(shí)代背景:通過研究曹雪芹的人生和清代的歷史背景,了解作者和作品的來歷,可以更好地理解《紅樓夢》和其中所蘊(yùn)含的情感和文化。
2. 學(xué)習(xí)小說的結(jié)構(gòu)和篇章:《紅樓夢》的結(jié)構(gòu)和篇章非常復(fù)雜,學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,以便更好地理解故事情節(jié)和人物關(guān)系,把握文學(xué)性格和風(fēng)格。
3. 注重人物與情感的理解:人物是故事情節(jié)的主要推動(dòng)力,因此理解人物和他們的情感是理解《紅樓夢》的關(guān)鍵。要認(rèn)真思考人物的性格和生活、尤其是要關(guān)注它們?cè)诓煌榫持g的相互變化,以及表現(xiàn)在人物感情和情感的內(nèi)涵。
4. 透析文化價(jià)值:《紅樓夢》的人文歷史、社會(huì)道德,以及傳統(tǒng)文化精神和價(jià)值觀點(diǎn)的呈現(xiàn),對(duì)于語文學(xué)習(xí)者具有重要的參考價(jià)值。通過理解《紅樓夢》所反映的生活和文化形態(tài),可以更好地思考中國文化的實(shí)質(zhì)和方向。
總之,學(xué)習(xí)《紅樓夢》需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,但只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和認(rèn)真體驗(yàn),才能深刻領(lǐng)會(huì)其中的情感和文化價(jià)值,逐漸提高自己的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃
為了更好地提高自己的語文水平,我制定了一個(gè)系統(tǒng)性的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。本計(jì)劃主要分為以下三個(gè)方面:
一、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握
在語文學(xué)習(xí)中,基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是非常重要的。因此,我打算重新回顧一些基礎(chǔ)知識(shí),從字母、音節(jié)、詞匯、語法到句型等方面逐一溫故知新。在詞匯方面,我將結(jié)合課本和詞匯書等輔助材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是針對(duì)一些常見易混淆的詞語,我會(huì)逐一進(jìn)行分類整理,深入分析其含義、用法和搭配,在語境中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
另外,在閱讀理解方面,我會(huì)結(jié)合課外閱讀和日常生活中的材料進(jìn)行練習(xí),包括新聞、小說、科技類文章等。通過閱讀,我可以提高自己的閱讀理解能力和語感,在理解文章的基礎(chǔ)上提高自己的寫作能力。
二、寫作能力的提高
寫作是語文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),也是我個(gè)人最需要提高的方面。為了克服寫作困難,我將系統(tǒng)性學(xué)習(xí)作文的基礎(chǔ)知識(shí),包括文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言表達(dá)等方面。同時(shí),我還會(huì)翻閱一些名家的作品,學(xué)習(xí)他們的寫作技巧,掌握好的文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方法。
除此之外,我會(huì)定期進(jìn)行模擬考試和寫作練習(xí),從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。通過反復(fù)練習(xí)和改正,提高自己的寫作水平,爭取在下一次考試中取得更好的成績。
三、口語表達(dá)的提升
中國歷史上有“言之鑿鑿”的贊美之辭。顯然,語言表達(dá)能力在社會(huì)交往中起著至關(guān)重要的作用。為了提高自己的口語表達(dá)能力,我將結(jié)合聽力、口語教材和課外閱讀等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是在聽力和口語上,我將盡可能多地與英語母語人士交流,通過不斷的練習(xí)來提高自己的口語表達(dá)水平。
在孜孜不倦的學(xué)習(xí)過程中,我還將總結(jié)沉淀出自己的學(xué)習(xí)方法和技巧,并漸漸地形成自己的學(xué)習(xí)體系。相信在不久的將來,我可以走出學(xué)校走向社會(huì),與更廣泛的人群溝通交流,用我的語言才能展示自己的風(fēng)采。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)
隨著新學(xué)期的來臨,七年級(jí)的學(xué)生們也將開始他們的中學(xué)學(xué)習(xí)生涯。而語文作為我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表部分,是我們學(xué)生們學(xué)習(xí)的重中之重,我們也必須認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)對(duì)我們的未來成長的重要性。因此,本文將圍繞七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃展開,重點(diǎn)講述語文學(xué)習(xí)的幾個(gè)主題。
一、啟蒙階段
初中生涯與小學(xué)時(shí)代有了明顯的區(qū)別。初中學(xué)習(xí)的要求更高,學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加深入。因此,在初中的第一個(gè)學(xué)期里,我們需要啟蒙階段,讓學(xué)生逐漸適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)要求。在語文學(xué)習(xí)方面,學(xué)生不僅需要掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí),還需要知道如何使用不同的學(xué)習(xí)方法,例如記憶方法、理解方法等。此外,在語文中也需要對(duì)常識(shí)和文化背景有一定的了解,從而更好地理解語言。因此,我們需要讓學(xué)生在啟蒙階段掌握一些常識(shí)和語文背景知識(shí)。
二、閱讀習(xí)慣
在學(xué)習(xí)語文過程中,閱讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。不僅僅因?yàn)檎Z文中歷史感和文化感的含義,也因?yàn)楣适潞腿宋锝巧茉焖璧男睦砻鑼憽R虼?,閱讀對(duì)學(xué)習(xí)語文是至關(guān)重要的。在初中時(shí)代,學(xué)生需要的閱讀象征性和符號(hào)化的文字內(nèi)容增多,需要掌握一種讀懂的方法。在此過程中,也就會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)到自身的閱讀傾向或區(qū)域位置。因此,我們需要幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,讓他們知道如何閱讀和分析語言,這樣才能夠更好地鍛煉語文素養(yǎng)。
三、語言表達(dá)
語言表達(dá)是考核我們語文能力的重要指標(biāo)之一。而在初中階段,語言表達(dá)的難度進(jìn)一步加大。學(xué)生需要掌握更加豐富的語言技巧,例如比喻、象征、氣勢、感受等,以及古文中的造詣和修辭方法。學(xué)生不僅需要有較好的口才,還需要掌握寫作技巧,例如文章的結(jié)構(gòu)、用詞規(guī)范和修辭手法等。因此,我們需要督促學(xué)生重視語言表達(dá)的訓(xùn)練,讓他們形成良好的思維和表述能力,從而提高神侃的能力和口才。
四、文化傳承
語文不僅僅是一種言語交流方式,更是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。因此,我們需要讓學(xué)生了解如何繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的文化精髓。這包括了解詩歌、散文、小說和文言等不同形式的解讀,以及中國古代的歷史事件、文化傳統(tǒng)和社會(huì)習(xí)俗等。在此過程中,學(xué)生不僅能夠了解豐富的歷史和文化知識(shí),還能夠鍛煉語文運(yùn)用的技能和能力。
五、語文互動(dòng)
對(duì)于初中的學(xué)生來說,考試成績也是他們學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)之一。在語文學(xué)習(xí)方面,我們需要讓學(xué)生參加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng),例如朗誦比賽、主題演講、讀書活動(dòng)等。這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和協(xié)作,還可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。
總之,七上語文學(xué)習(xí)計(jì)劃也不僅僅是語文科目的學(xué)習(xí),更是一種必要的文化傳承和思維鍛煉。我們需要重視語文學(xué)習(xí)的意義和方法,讓學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力,為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(匯總八篇)
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料意義廣泛,可以指一些參考素材。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利!所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?下面由小編幫大家編輯的《語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(匯總八篇)》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】
1、梳理單元知識(shí),建立知識(shí)系統(tǒng),授課與測評(píng)結(jié)合,定期進(jìn)行單元測試,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),邊練邊測。
2、文言文的閱讀,主要是實(shí)詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。
3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力。
4、強(qiáng)化語文積累充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。
5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來專升本作文命題趨勢,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,訓(xùn)練題(即小作文)由語文助教老師自定;統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。
6、第二輪復(fù)習(xí):強(qiáng)化訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏。
7、第三輪復(fù)習(xí):應(yīng)用能力提高:研讀考綱,回歸課本,看糾錯(cuò)本,重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,準(zhǔn)備作文,做真題,調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時(shí)間。
三、教學(xué)設(shè)想
這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進(jìn)度,以期獲得最佳的教學(xué)效果:
1、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,著重要點(diǎn)的回顧與整理,鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,溫故而知
新,為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),分析考試大綱,評(píng)價(jià)近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識(shí),解讀政策,預(yù)測命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,提升能力。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】
復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段:
第一階段:綜合性復(fù)習(xí)
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,并以學(xué)年組自編測試題為載體,適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測驗(yàn),力爭學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。
第三階段,全面檢測,查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】
為了讓自己語文學(xué)習(xí)成績能夠有所提高,做好學(xué)習(xí)計(jì)劃是少不了的。語文學(xué)習(xí)計(jì)劃有哪些呢?今天小編給大家整理了語文學(xué)習(xí)計(jì)劃供大家參考,我們一起來看看吧!
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫篇1初二的孩子們,眼看著上學(xué)期就要結(jié)束了,就要摸到元旦的辮子了,眼看著鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴、紅旗招展、人山人海的寒假就要來到了!你的心是不是已經(jīng)開始雀躍不已?是不是已經(jīng)計(jì)劃著如何玩遍北京?但是除此之外,孩子們不要忘記寒假過后即將迎來的是什么!短暫的春季后我們就會(huì)成為一個(gè)初三的學(xué)生,再也沒有擋箭牌能夠阻止中考的來臨!所以初二的你想在這個(gè)寒假過得充實(shí)又有意義嗎?那么在快樂地游玩之后,快來看看我們應(yīng)該來掌握哪些必須的知識(shí)吧!一、初二語文的特點(diǎn)在初二孩子們的語文開始呈現(xiàn)天上地下的差距。這主要體現(xiàn)為初二語文的難度增加,很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)不再像初一時(shí)那樣得心應(yīng)手,再加上新學(xué)科物理的出現(xiàn),孩子的學(xué)習(xí)精力被分割去很大一部分。于是,一部分同學(xué)就得過且過 初中生物,靠著小學(xué)的底子支撐,慢慢地就與其他同學(xué)拉開了差距,學(xué)習(xí)興趣和自信心同時(shí)受到打擊,成為了“地下”的一批學(xué)生。學(xué)而思初中學(xué)科對(duì)于初二語文在北京語文中考中所占的分值進(jìn)行了分析,單拿現(xiàn)代文閱讀一塊來說,抒情散文和議論文都是初二下學(xué)期要接觸的重要文體,也是中考必考的三大文體之二,20__年-20__年北京中考中,除了20__年考查的是小說之外,其余年份考查的均是抒情散文,議論文更是年年必考,而考查題型已漸趨向固定化。所占分值達(dá)到23分。對(duì)于沒有接觸過這兩類文體的學(xué)生來說,如果不針對(duì)題型進(jìn)行專門的訓(xùn)練,語文閱讀絕對(duì)會(huì)成為拉分的關(guān)鍵。二、寒假是優(yōu)秀學(xué)員珍惜的黃金時(shí)段根據(jù)眾多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)他們知道初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn),都會(huì)選擇在寒假繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí),從而在春季學(xué)習(xí)和即將到來的初三中取得絕對(duì)的優(yōu)勢。語文學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫篇2時(shí)間過得真快!轉(zhuǎn)眼間,我們的寒假已到了尾聲了,新的一年,象征著新的Begin(開始)。新學(xué)期計(jì)劃是必不可少的。哎!上學(xué)期語文算是考砸了,只考了87分,我的標(biāo)準(zhǔn)是93分,相差6分哪!在新的學(xué)期里,語文一定要考上90分,甚至更高!日積月累才可考高分,平時(shí)的努力是不可少的。我已經(jīng)打算好了:課前:1、預(yù)習(xí)整篇文章,朗讀流利,概括文章,找出寫作順序及分段;2、快速將生字?jǐn)U詞、造句;3、理解作者的思想感情,學(xué)會(huì)提問。課后:1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)段,體會(huì)其特點(diǎn),談?wù)勛约旱目捶ǎ?、重點(diǎn)詞語的復(fù)習(xí),寫一段話;3、完成課后題??记埃?、詞語(包括樂園)過關(guān);2、優(yōu)美句子(包括詩句)背誦理解運(yùn)用;3、熟練背誦必背段落(包括古詩),默寫;4、課內(nèi)重點(diǎn)段落理解,習(xí)作掌握好;5、綜合復(fù)習(xí)、整理。其它方面的不足,我編成了兒歌:我是一名小學(xué)生,看書讀報(bào)我都行,偵探小說我最愛,媽媽叫我“偵探迷”;最近一次語文賽,我只考了七十四,爸爸說我太“偵探”,博覽群書才叫牛;我讀書來知識(shí)多,名家名篇腦里裝,古今中外不嫌多,就怕自己太懶惰!新的學(xué)期新計(jì)劃,我要開始讀名著,《三國演義》、《水滸傳》,津津有味讀半天!家務(wù)清理更要做,成為家中小能手,洗衣做飯掃房間,個(gè)個(gè)精通樣樣行,幫著父母做家務(wù),家里能手就是我!就,是,我!我會(huì)按照自己的計(jì)劃開始行動(dòng),請(qǐng)大家監(jiān)督,助我成長為一名全面發(fā)展的好學(xué)生!語文學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫篇3同學(xué)們,漫漫假日,我們不妨先為自己制訂一份《暑假語文學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃》,然后有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施,在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩,做到勞逸結(jié)合,如何?在制訂計(jì)劃時(shí)同學(xué)們要注意安排好漫長暑假的整體計(jì)劃、目標(biāo)和每周、每日的短時(shí)計(jì)劃。另外在計(jì)劃中同學(xué)要明確暑假語文學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。二、在閱讀中學(xué)習(xí)和生活古人云:“開卷有益”,閱讀可以讓我們更好的了解社會(huì)、世界、宇宙?;蛟S翻開每一頁的書卷,聞著書香,我們的心靈會(huì)得到一次次的升華和凈化,老師為同學(xué)們推薦了以下的書目和報(bào)刊雜志,希望能伴隨著同學(xué)們快樂的度過暑假的每一天。請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂喿x的過程中做好讀書筆記。1、推薦的書目:《紅樓夢》曹雪芹、《聊齋志異》蒲松齡、《朝花夕拾》魯迅、《一千零一夜》納訓(xùn)譯、《昆蟲的故事》法布爾、《堂?吉訶德》塞萬提斯、《三國演義》羅貫中、《吶喊》魯迅、《子夜》矛盾、《家》巴金、《雷雨》曹禺、《圍城》錢鐘書、《老人與?!泛C魍?、《巴黎圣母院》雨果、《魯濱孫這漂流記》笛福、《名人傳》羅曼?羅蘭、《科學(xué)的歷程》吳國盛、《安徒生童話全集》安徒生、《愛的教育》亞米契斯。2、推薦的報(bào)刊雜志:《中國青年報(bào)》、《青年文摘》、《演講與口才》、《微型小說選刊》、《小小說選刊》、《讀者》、《散文百家》、《知識(shí)文庫》、《男生女生》、《奧秘》、《科幻世界》、《意林》。三、感悟生活,我手寫我心寫作使我們的生活更美麗。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑罴倮锿瓿梢韵聨灼魑摹?、寫一篇讀書心得;2、寫一篇影視評(píng)論;3、自由作文二篇。(1)內(nèi)容寬泛,天文地理、時(shí)事、軍事體育、自然環(huán)保、動(dòng)物風(fēng)景、社會(huì)現(xiàn)象、家庭生活、友情藝術(shù)、心靈感受……皆可入文。(2)體裁不限,詩歌除外;(3)自擬題目;(4)字?jǐn)?shù)不少于500字。四、研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)探究;在探究中學(xué)習(xí)和超越。老師為同學(xué)準(zhǔn)備了以下幾個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題,請(qǐng)同學(xué)們自行組合小組,任選一個(gè)課題,完成資料的收集和內(nèi)容的探究。課題參考:課題一:金庸武俠小說與中國傳統(tǒng)文化探究。課題二:唐詩宋詞中有關(guān)“月”的意象的研究。課題三:有關(guān)蒼南鄉(xiāng)土文化的調(diào)查及研究。課題四:有關(guān)碗窯歷史的調(diào)查研究。五、收看電視,打開我們的另一扇視野炎炎夏日,在家中收看電視是同學(xué)們不可缺少的節(jié)目,有節(jié)制的收看電視可以開闊我們的視野,增長我們的見識(shí),老師為同學(xué)們推薦以下的電視節(jié)目,但是請(qǐng)同學(xué)們有所選擇觀看電視節(jié)目,注意保護(hù)視力。推薦欄目:一臺(tái):《新聞聯(lián)播》、《新聞30分》、《新聞?wù){(diào)查》、《今日說法》、《開心辭典》、《實(shí)話實(shí)說》、《國際時(shí)訊》、《金蘋果》。二臺(tái):《幸運(yùn)52》、《對(duì)話》、《第二起跑線》;三臺(tái):《同一首歌》、《藝術(shù)人生》;五臺(tái):《體育世界》、《nba賽場》、《電子競技場》;六臺(tái):電影頻道的相關(guān)電影十臺(tái):《科技博覽》、《探索?發(fā)現(xiàn)》;六、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鍛煉自我學(xué)習(xí)離不開實(shí)踐,沒有實(shí)踐的學(xué)習(xí)是脫離實(shí)際的學(xué)習(xí),是蒼白的學(xué)習(xí)。為此,老師為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們踴躍參與,并寫下相關(guān)的報(bào)告和調(diào)查。1、設(shè)計(jì)一次采訪活動(dòng);2、有條件外出旅游一次(在父母帶領(lǐng)下);3、參加一次公益活動(dòng);4、邀請(qǐng)同學(xué)或朋友到家做客;5、進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查,完成調(diào)查報(bào)告(參考題目:有關(guān)我班級(jí)學(xué)生家庭藏書情況調(diào)查;中學(xué)生出入網(wǎng)吧情況調(diào)查;中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查等等)七、學(xué)做家務(wù),學(xué)會(huì)勞動(dòng)你會(huì)做家務(wù)嗎?利用暑假,學(xué)著做家務(wù),給父母一個(gè)驚喜。以下是老師為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的家務(wù)活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試一試。1、學(xué)做一種烹調(diào);2、學(xué)做家務(wù);3、構(gòu)思并實(shí)施“給父母一個(gè)驚喜”的活動(dòng);八、為暑假語文學(xué)習(xí)之旅畫上句號(hào)漫長的暑假即將結(jié)束,同學(xué)們應(yīng)該為我們的暑假語文學(xué)習(xí)之旅畫上一個(gè)完美的句號(hào)了。開學(xué)后,請(qǐng)大家交一份“暑假學(xué)習(xí)活動(dòng)”的實(shí)施報(bào)告。需將有關(guān)內(nèi)容裝訂成冊(cè),要有封面和目錄,內(nèi)容包括《暑假語文學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃》一份、作文四篇、讀書筆記十篇、游記一篇、采訪稿一份、研究性學(xué)結(jié)一份、社會(huì)調(diào)查報(bào)告一份。開學(xué)后將在班級(jí)里進(jìn)行優(yōu)秀“暑假學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施報(bào)告”成果展示。希望同學(xué)們積極參與活動(dòng)中來,祝同學(xué)們暑假愉快,多有收獲。語文學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫篇4時(shí)間過得可真快,隨著一頁頁日歷翻了過去,這個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。過幾天又要迎接半年一度的期末考試了,看著書桌上那一冊(cè)冊(cè)雜亂的練習(xí)冊(cè)和一張張散落的卷子,我不禁心煩意亂,不知所措。在媽媽的幫助下,我們共同制定了一份語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。內(nèi)容如下:1、掃清生字障礙。每一課由媽媽來聽寫并注音,尤其一定要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。2、朗讀課文。讀完課文后,總結(jié)文章的中心思想和段落大意。文中新詞要牢記,優(yōu)美段落必須背。3、句子間的轉(zhuǎn)換和病句的修改。陳述句變疑問句,“將”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應(yīng)用,還有對(duì)各式各類病句的修改,我都要一一匯總。4、加強(qiáng)閱讀理解。課外閱讀和課內(nèi)閱讀互相穿插,找出文中具有典型意義的段落,多讀多想多做。5、大量瀏覽各級(jí)各類滿分作文和優(yōu)秀作文。示范作文和發(fā)表作文,既能開闊我命題的思路,也能讓我從中學(xué)習(xí)到描寫事物或敘述事件的具體方法,總之,會(huì)使我受益匪淺的。當(dāng)然,這還少不了要做一些相關(guān)的語文綜合復(fù)習(xí)試卷,并且匯總出難題以及易錯(cuò)題,逐一排查解決。ok,如果照著以上計(jì)劃認(rèn)真復(fù)習(xí)的話,我看我肯定會(huì)取得好成績的。語文學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫篇5一、指導(dǎo)思想隨著專升本教育的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新考試模式、新命題角度對(duì)升本語文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢,在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,力爭通過師生一年的共同的努力,實(shí)現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的'突破,為20__年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn)。二、教學(xué)內(nèi)容1、第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)普及階段(7月1日—8月31日)學(xué)習(xí)任務(wù):1.掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí),學(xué)習(xí)古文字、詞、句解釋,對(duì)文章整體把握。2.初步了解專升本語文考查方式,大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學(xué)習(xí)作文寫作。階段目標(biāo):1、熟悉課文內(nèi)容,基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。2.讀透古文,把握古文中重點(diǎn)語句的翻譯,注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力。2、第二階段:強(qiáng)化提高階段(9月1號(hào)—11月31號(hào))本階段教學(xué)計(jì)劃:1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題。2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。3.學(xué)生初步掌握寫作技巧。教學(xué)目標(biāo):1、基本做到語文教材全面掌握,對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長時(shí)記憶,解決語文選擇題。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文,了解古代文言知識(shí)和方法,了解古文翻譯題。3、進(jìn)一步提高寫作能力。本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入:字音,字形,病句,文言虛詞,詞類活用,文言文翻譯技巧,現(xiàn)代文閱讀??贾R(shí)點(diǎn),寫作技巧。(一) 字音、字形、病句這一部分是20__年專升本考試語文試題新加的考試題型,使得專升本考試更加接近于高考出題模式,也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,作為精英學(xué)校的語文助教,在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,和大家一起學(xué)習(xí)共勉。1、 注重平時(shí)積累,說普通話。2、 養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣,力爭做到不放過一個(gè)可疑字,模糊音。3、 多做練習(xí),增強(qiáng)語感。(二) 文言虛詞、詞類活用這部分是每年考試必考題目,主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,針對(duì)這類型的題目,我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:1、 熟讀課文,能夠知道題目出自何處。2、 重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識(shí)。3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來確定字義。(三) 文言文翻譯技巧文言文翻譯有五道題目,基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字,詞,尤其是詞的活用,既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),文言翻譯基本是直譯,即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,也有的句子會(huì)要求意譯,即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,使句子語法通順,便于理解。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí),我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,結(jié)合實(shí)例,使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。(四) 現(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn)綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類文體的寫作方法,例如,說明文的說明方法,議論文的論證方法等,此外,修辭手法也是常考題目類型,這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。(五)寫作技巧基本是材料作文,分析材料時(shí)一定不能偏離材料主旨,學(xué)會(huì)從材料中挖掘題目,擬提要新穎,簡潔,作文主題要圍繞所給材料來定,切不可偏題,跑題,這部分的教學(xué)會(huì)結(jié)合具體的范文來進(jìn)行講解,三、具體教學(xué)策略1、梳理單元知識(shí),建立知識(shí)系統(tǒng),授課與測評(píng)結(jié)合,定期進(jìn)行單元測試,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),邊練邊測。2、文言文的閱讀,主要是實(shí)詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力。4、強(qiáng)化語文積累充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來專升本作文命題趨勢,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,訓(xùn)練題(即小作文)由語文助教老師自定;統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。5、第二輪復(fù)習(xí):強(qiáng)化訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏。6、第三輪復(fù)習(xí):應(yīng)用能力提高:研讀考綱,回歸課本,看糾錯(cuò)本,重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,準(zhǔn)備作文,做真題,調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時(shí)間。四、教學(xué)設(shè)想這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進(jìn)度,以期獲得最佳的教學(xué)效果:1、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。2、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,著重要點(diǎn)的回顧與整理,鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),分析考試大綱,評(píng)價(jià)近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識(shí),解讀政策,預(yù)測命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,示范解法,規(guī)范答題,綜合訓(xùn)練,提升能力。五、學(xué)生情況分析分析我們學(xué)生的實(shí)際,弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為:1、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;3、見不多,識(shí)不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;4、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。六、具體教學(xué)措施1、結(jié)合高考,把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊,將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來,分別確定為:現(xiàn)代文(主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說和第六冊(cè)的說明文)——鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力;文言文——以第五、六冊(cè)的課文為綱,歸納、整理1—4冊(cè)的文言文的常見實(shí)詞(古今異義,一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等,強(qiáng)調(diào)以新帶舊,用舊知識(shí)解決新問題;詩歌——根據(jù)第五、六冊(cè)詩歌的體裁、題材特點(diǎn),把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。2、梳理單元知識(shí),建立知識(shí)系統(tǒng),授課與測評(píng)結(jié)合,定期進(jìn)行單元測試,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),邊練邊測。3、文言文的閱讀,主要是實(shí)詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,有層次的提高學(xué)生能力。5、強(qiáng)化語文積累充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,單周為作文指導(dǎo),訓(xùn)練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下:高考作文全程訓(xùn)練a、基礎(chǔ)等級(jí)寫作訓(xùn)練(一)寫作技巧訓(xùn)練1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改(二)文體寫作訓(xùn)練1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作b、發(fā)展等級(jí)寫作訓(xùn)練(一)常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練1、善于分析(訓(xùn)練目標(biāo):深刻)(1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì)(2)揭示問題產(chǎn)生的原因(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用2、善于敘寫(訓(xùn)練目標(biāo):豐富) (1)材料豐富(2)善于描寫(3)形象豐滿(4)意境深遠(yuǎn)3、善于表達(dá)(訓(xùn)練目標(biāo):有文采)(1)詞語生動(dòng),句式靈活(2)善于運(yùn)用修辭手法(3)文句有意蘊(yùn)進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對(duì)偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。(二)創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】
一、完成10篇課外文言文閱讀。
要求:每篇誦讀,并理解文章大意;完成閱讀題。開學(xué)后每周完成2篇。
二、完成現(xiàn)代文閱讀大賽中的記敘文類4篇。
要求:能讀寫結(jié)合,學(xué)習(xí)他人記敘文的寫法。
三、摘抄2份,四項(xiàng)要求。
(可以將記敘文復(fù)印下來)
四、課內(nèi)古詩文“提前啟動(dòng)計(jì)劃”:
七年級(jí)下:
①第六單元《宋詞集萃》上共七首(抄、背、默)
②第三單元《陋室銘》、《愛蓮說》(抄、背、默)
開學(xué)檢測,作為“口語表達(dá)成績”和“默寫成績”。
五、課外閱讀(七年級(jí)下閱讀清單)
①《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》馬克吐溫 ?(寒假閱讀完)
②《魯濱遜(孫)漂流記》笛福 ? (
③《格列佛游記》 斯威夫特 ? (
④《堂吉訶德》 ?塞萬提斯 ?(
以上書籍可以當(dāng)當(dāng)網(wǎng)訂購,上海譯文出版社的較好。也可以上海市各圖書館借閱。
六、每日誦讀一篇,見下篇博客內(nèi)容。
開學(xué)檢測,作為“口語表達(dá)成績”。
七、隨筆一篇:發(fā)生在寒假里的一件事,題目可以自擬。
(注意:要真實(shí)事件,不能抄襲和套用作文,能按考試作文要求有適當(dāng)?shù)拿鑼懟蚋形颉kS筆寫在隨筆本上。)
八、練字20天,用未完成的鋼筆寫字訓(xùn)練字帖,
以上作業(yè),一班同學(xué)必須全班完成,三班同學(xué)自愿完成!
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】
線描畫的最基本從簡單的線條入手,孩子們?cè)谥本€、斜線、折線這些神奇的線條中找到
線描畫的快樂,從一次次的嘗試中體驗(yàn)線描畫帶來的真正價(jià)值。
孩子們學(xué)習(xí)線描畫剛剛進(jìn)入起步階段,局限在一些線條的勾畫,為了進(jìn)一步提供幼兒的繪畫技能,我們堅(jiān)持每周一次特色活動(dòng),孩子們對(duì)線描畫越來越“情有獨(dú)鐘”。
在這次活動(dòng)中,孩子們能夠發(fā)揮自己的想象力,大膽地進(jìn)行勾畫,而且作品完成的形態(tài)萬千,尤其家家小朋友真是令我刮目相看,平日的家家雖然很頑皮,自從學(xué)習(xí)線描畫后,她的表現(xiàn)很意外,作品很有創(chuàng)意,首先將大樹的樹干用西瓜的波浪線完成,樹枝用不同的線條、可愛的小動(dòng)物完成,更精彩的是運(yùn)用小動(dòng)物進(jìn)行數(shù)學(xué)排序法,真是很棒!
在進(jìn)行講評(píng)環(huán)節(jié),孩子們都能發(fā)現(xiàn)這一作品的亮點(diǎn),可以看出,線描畫不僅給幼兒繪畫技能一個(gè)提高的空間,而且發(fā)展思維敏捷性,運(yùn)用這種正面教育,可以觸類旁通,開發(fā)其他幼兒的思路,當(dāng)我要結(jié)束這節(jié)活動(dòng)時(shí),外向的喬煜婷大膽的說:“老師我還想要一張畫紙,重新畫,這次一定會(huì)畫好!”結(jié)果線描畫大樹又開始一場“復(fù)賽”了。
時(shí)間慢慢的過去了,別看我們班的孩子年齡小,但是大家都很用心,“愛美之心人皆有之”,因此,培養(yǎng)孩子的審美能力需要一個(gè)漫長的歷程,尤其線描畫,從教師自身出發(fā),掌握一定的技能,這樣才能傳授給幼兒。今天的活動(dòng),也給我很多啟迪:線描畫首先要拋磚引玉,打開孩子們的思路,此外還要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、探究,發(fā)現(xiàn)范例值得學(xué)習(xí)的地方,然后因勢利導(dǎo),這樣孩子們根據(jù)可操作的作品,再進(jìn)行活動(dòng),思路會(huì)更廣闊。
家家小朋友這個(gè)小案例,充分代表著班級(jí)一部分幼兒,他們能夠超越老師的范圍,進(jìn)行創(chuàng)意與超越,我想孩子們經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力,一定會(huì)在線描畫這個(gè)領(lǐng)域中,積累更多的與素材。
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】
生字組詞:
棚:涼棚 車棚 頂棚 工棚 牲口棚
蔓:瓜蔓 藤蔓 爬蔓 壓蔓 順蔓摸瓜
苞:花苞 苞蕾 苞米 苞谷 含苞待放
蕾:花蕾 蓓蕾 蕾絲 吐蕾 護(hù)苗 保蕾
苔:青苔 苔蘚 苔原 苔斑 苔痕
蘚:苔蘚
坪:坪壩 草坪 花坪 停機(jī)坪
蔗:甘蔗 蔗糖 蔗田 蔗農(nóng)
瀑:瀑布 飛瀑 瀑流 飛瀑流泉
縫:墻縫 褲縫 縫隙 裂縫 見縫插針
諺:諺語 民諺 古諺 農(nóng)諺 俗諺
多音字:
蔓:wàn瓜蔓 màn蔓生
盡:jǐn盡管 jìn盡頭
形近字:
蕾(花蕾) 雷(雷電)
蔗(甘蔗) 遮(遮掩)
諺(諺語) 顏(顏色)
詞語解釋:
迅速:速度高;非常快。
苔蘚:植物界的一大類,植株矮小,有假根。分為苔和蘚兩類,有很多種,多生長在陰濕的地方。
豐滿:(身體或身體的一部分)胖得勻稱好看。本文把山當(dāng)作人來寫。
諺語:在民間流傳的固定語句,用簡單通俗的話反映出深刻的道理。如“風(fēng)后暖,雪后寒”“三個(gè)臭皮匠,賽過諸葛亮”。
盡量:表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到限度。
反義詞:
迅速——遲緩 飛快——緩慢
增加——減少 軟綿綿——硬邦邦
近義詞:
迅速——快速 飛快——飛速
豐滿——豐盈 增加——增添
六年級(jí)語文閱讀理解學(xué)習(xí)方法技巧
閱讀理解的考點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為包含對(duì)拼音、字詞、句、段、篇、作者寫作的方法及目的等的考查。實(shí)際上閱讀理解的復(fù)習(xí)也屬于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),只不過它是把幾個(gè)問題集中在一篇特定的文章中讓學(xué)生去進(jìn)行閱讀理解,難度比較大而已。
閱讀理解包括課內(nèi)閱讀理解與課外閱讀理解。對(duì)于課內(nèi)閱讀的復(fù)習(xí),我一般會(huì)跟隨基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)一起進(jìn)行。比如在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段,我一般先把六年級(jí)下冊(cè)的各個(gè)單元知識(shí)復(fù)習(xí)一遍,再進(jìn)行整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。
在復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)課文的時(shí)候,我會(huì)把每個(gè)單元的課文重點(diǎn)片斷給學(xué)生指出來,要求學(xué)生在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫;引導(dǎo)學(xué)生再次弄懂重點(diǎn)片段中句子的意思;教給他們答題完整的方法;指導(dǎo)怎樣看出文章的寫作順序;指導(dǎo)怎樣概括文章的主要內(nèi)容;知道怎樣去體會(huì)文章思想感情的方法,并能就某一方面表達(dá)自己的想法等等。
對(duì)于課外閱讀的復(fù)習(xí),我一般在復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)結(jié)合我們五六年級(jí)各個(gè)單元的課文類型有選擇地給學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的寫人、寫景、敘事、狀物、借景抒情、托物言志等等的短文。在每一篇短文訓(xùn)練之前,我首先要求學(xué)生對(duì)短文進(jìn)行“品詞析句”,也就是先將文中的字、詞、句的含義弄懂。
之后再進(jìn)行分析短文的基本技巧的訓(xùn)練。如進(jìn)行判斷文章的寫作順序的訓(xùn)練,進(jìn)行分層、分段的訓(xùn)練,概括短文內(nèi)容,歸納文章中心思想的訓(xùn)練等等。由易到難,循序漸進(jìn)。
由于閱讀理解的考題是把幾個(gè)問題集中在一篇特定的短文之中,難度較基礎(chǔ)知識(shí)大,所以一些基礎(chǔ)知識(shí)跟不上且理解能力差的學(xué)生幾乎放棄這部分考題,有些差生幾乎是看也不看就放棄了。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要盡量照顧差生,要檢查他們到底是不是真的去完成了。
特別是要時(shí)時(shí)提示他們:“這一類題目其實(shí)就是一道道基礎(chǔ)題的組合,大部分答案就在短文當(dāng)中,只要你們認(rèn)真去閱讀短文,你們會(huì)從短文中找出答案的。實(shí)在找不到的,也不要留有空白,要根據(jù)自己的看法答題?!?/p>
語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】
制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表對(duì)語文成績的提高是非常有幫助的,不同年級(jí)的學(xué)生計(jì)劃都有所不同。下面就一起來看看梅子老師這篇語文學(xué)習(xí)規(guī)劃表吧!
原標(biāo)題:這張非常有用的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃表你有嗎
自從開始運(yùn)營這個(gè)用自己的名字命名的“梅子老師大語文”公眾號(hào),我就在踐行著一件事情——將語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)抽絲剝繭地剖析給更多和我一樣在陪娃成長的爸爸媽媽。讓更多的家長能夠比較清楚地知道娃的語文學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么開展,從而,更好地輔導(dǎo)自己娃娃,或者更好幫娃規(guī)劃語文學(xué)習(xí)。
只關(guān)注語文學(xué)習(xí)的當(dāng)下,比如今天老師布置的作業(yè)是什么,或者只關(guān)注一周、一個(gè)學(xué)期,都無法讓孩子的語文學(xué)習(xí)有條不紊地向前推進(jìn)的。因?yàn)?,我們還沒有看清楚語文學(xué)習(xí)的路徑。
為此,梅子老師特地為大家做了一個(gè)非常直觀的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃表格,里面的標(biāo)準(zhǔn)是大部分小朋友通過堅(jiān)持學(xué)習(xí)都能達(dá)到的。
有家長一定想問,里面的內(nèi)容面面俱到,如果有哪一項(xiàng)沒有達(dá)到會(huì)怎么樣呢?比如字詞默寫總出錯(cuò),但是愛讀書;比如愛讀書但是現(xiàn)代文閱讀不好;比如課內(nèi)掌握的都很扎實(shí),但是作文不會(huì)寫;又比如不喜歡背誦,或者比喜歡接觸小古文。是的,即使是語文這一科,孩子有時(shí)候也并不是均衡發(fā)展,這個(gè)時(shí)候,需要家長在總攬全局的情況下給出一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。否則,總會(huì)在不同的階段,暴露出不同的問題。因?yàn)?,我們?cè)谙蛲薜娜蹴?xiàng)妥協(xié),總覺得也許有一天就會(huì)好起來。問題只會(huì)越積越多,越積越重,而絕沒有自己會(huì)好起來的神奇事情發(fā)生。因此,希望孩子能夠按部就班地把語文學(xué)好的爸爸媽媽們,可以對(duì)照表格,看看孩子的語文在哪一塊還需要繼續(xù)努力。
語文各項(xiàng)全面發(fā)展的孩子也是有的,這里面肯定凝結(jié)了娃爸娃媽們天長日久的堅(jiān)持和對(duì)語文學(xué)習(xí)的格外重視。
下面,就讓我們來看看這張表格,然后來反觀一下,我家娃哪方面還沒有進(jìn)行,然后規(guī)劃一下時(shí)間,逐步開展起來。
小學(xué)生版
小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)更加自由(很多娃爸娃媽不這么認(rèn)為.....),因此,語文學(xué)習(xí)要更加注重全面均衡發(fā)展,培養(yǎng)孩子扎實(shí)的語文基本功和寬廣的學(xué)習(xí)視野。
初高中版
初高中因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)比較緊張,又有升學(xué)壓力,所以訓(xùn)練需要有的放矢,初三和高三更是比較繁忙,因此,這張表格是按照初高中不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏來制定的。
公眾號(hào):梅子老師大語文
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語文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】
近年來,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)變得越來越重要。作為一門文科課程,語文不僅僅是國內(nèi)高考的必修科目,更是塑造一個(gè)人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,制定一份科學(xué)合理的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。在這篇文章中,我將詳細(xì)介紹我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃,以幫助我在這一學(xué)科上取得更好的成績。
首先,我將每天定期閱讀各種文學(xué)作品。讀書是提高語文素養(yǎng)的最佳途徑之一。通過大量閱讀不同領(lǐng)域的文學(xué)作品,我可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面,提高閱讀理解能力,并學(xué)會(huì)欣賞和理解作者的思想和感情。另外,閱讀還可以幫助我拓展詞匯量,提高寫作的表達(dá)能力。因此,我計(jì)劃每天至少閱讀一個(gè)小時(shí)的書籍,并寫下讀書筆記,以便深入理解和總結(jié)書中的內(nèi)容。
其次,我會(huì)定期參加語文課外輔導(dǎo)班。課外輔導(dǎo)班可以幫助我更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文,彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足之處。在這些課外輔導(dǎo)班上,我將學(xué)習(xí)到更多的閱讀和寫作技巧,拓展自己的知識(shí)廣度和深度。同時(shí),老師的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)也將提高我的作文水平,幫助我更好地掌握語文知識(shí)。因此,我計(jì)劃每周至少上兩次語文輔導(dǎo)班,并完成老師布置的作業(yè)。
此外,我還會(huì)參加一些語文競賽和活動(dòng)。這些競賽和活動(dòng)不僅可以檢驗(yàn)我的語文水平,還可以增加我對(duì)語文學(xué)科的熱愛和興趣,激發(fā)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如,我會(huì)積極參加各類作文比賽,通過與其他優(yōu)秀的作文家交流和切磋,進(jìn)一步提高自己的寫作技巧;同時(shí),我也會(huì)參加朗誦和辯論比賽,鍛煉口語表達(dá)能力和思維邏輯能力。參加這些活動(dòng)不僅可以拓寬自己的視野,而且可以在競爭中不斷提高自己,更好地發(fā)掘和發(fā)展自己的語文潛能。
最后,我還計(jì)劃利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行語文學(xué)習(xí)?;ヂ?lián)網(wǎng)資源豐富多樣,其中包括了各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、論壇和視頻教程等。通過合理利用這些資源,我可以隨時(shí)隨地獲取語文學(xué)習(xí)資料,并與其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論。我可以在網(wǎng)上參加語文學(xué)習(xí)群,與其他學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)心得,解答疑惑,并通過與其他人的互動(dòng)來不斷提高自己。此外,還有一些優(yōu)質(zhì)的語文學(xué)習(xí)軟件,可以通過小測驗(yàn)、習(xí)題和模擬試卷等形式,檢驗(yàn)和提高自己的語文能力。
通過制定這份詳細(xì)并科學(xué)的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃,我相信我可以在語文學(xué)科上取得更好的成績。通過每日的閱讀、課外輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)、參加競賽和活動(dòng)以及利用互聯(lián)網(wǎng)資源,我將全面提高自己的語文素養(yǎng)和能力。在這個(gè)過程中,我將逐漸愛上語文,享受語文學(xué)習(xí)的過程,并為將來的學(xué)習(xí)和成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,只要堅(jiān)持下去,我一定會(huì)在語文學(xué)習(xí)中取得令人滿意的成績。