小學綜合實踐活動心得體會

小學綜合實踐活動心得體會精選(5篇)。

反思讓我們產(chǎn)生很多感悟，這個時候，我們可以把自己當時的心路歷程寫下來。寫心得體會就是把自己的所思所想記錄下來，您知道寫好一份心得體會都有哪些要求嗎？我們特地為你收集整理“小學綜合實踐活動心得體會”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容！

小學綜合實踐活動心得體會(篇1)

今天，我想利用升旗儀式的時間將我校近一學期以來的多項綜合教育活動情況總結(jié)一下，為我校本學期的各類特色教育活動畫上一個圓滿的句號。

同學們，不知你是否留意過科技專欄的前言，自今年春天開始，我們?nèi)熒鷧⑴c建成科技活動室以來，學校就有一個愿望：以科技教育為重點，搭建各來活動的舞臺，為所有的同學提供許多個展現(xiàn)自我的機會和廣闊空間。為了實現(xiàn)這個愿望，我們各班級把同學們的名字請上了評比臺；我們舉行了“學習小標兵”評選活動，你們中有的同學已經(jīng)帶上了綠色的小標牌；我們也同時啟動了“科學小博士”“小記者”“英語小標兵”的評選活動。因而，我們的校園每日清晨都有了朗朗的英語和清脆的廣播縈繞在你的耳邊；我們開設了“英語角”“科技閱讀間周賽”；組織了“放飛理想”航模比賽；電子百拼、物理實驗選手選拔賽；我們參加了海陽市的智力七巧板比賽和煙臺市的智力七巧板比賽；我們又讓大家重新唱起了實驗小學的校歌。正如歌里所唱的，老師要讓大家在這人才的搖籃了健康茁壯的成長，老師希望今日你以實驗小學自豪，明日學校為你驕傲。

其實，在本學期，我們已經(jīng)擁有許多值得自豪和驕傲的事情。

第一，????????在海陽市小學生智力七巧板競賽中，我校遙遙領先列全市第一名，有32名同學獲獎。

其中，一等獎有：

五年級的紀宇、潘京大、申匡宇、

二年級的王涵林；

二等獎有：

這些獲獎的同學中又有25名代表海陽參加了煙臺市的小學生“智力七巧板”競賽，成績也非常優(yōu)異。

第一，在海陽市第四界中小學電腦動畫制作和青少年科技創(chuàng)新大賽中我校均獲優(yōu)秀組織獎。5、2班的李藝偉同學的動畫《辦證》獲海陽市一等獎，并在同期獲得山東省一等獎；隋政、王飛也獲海陽市一等獎；劉映雪、孫林、馬千里、徐振飛、于夢林、申匡宇、劉嘉超等同學分獲二、三等獎。

第二，在各類科技活動中，許多優(yōu)秀的同學時常登上新學期的排行榜，他們勤奮好學的精神值得我們學習。像準備赴煙臺參加科技實驗活動競賽的物理實驗組的于彤同學在訓練過程中以他的執(zhí)著與認真博得了老師的欣賞；航模組的紀春曉同學在航模訓練時刻苦、頑強；電子百拼組的王寧同學靈活、細致；科技閱讀間周賽的兩次擂臺得主——5、3班得董進達同學知識廣博，他們都值得全體同學學習，都應該登上我們學校的新星榜。下面，我公布，結(jié)合上述各類科技活動，我們學校本學期評出的科技小博士是：于彤、紀宇、董進達、紀春曉、潘京大、劉貴清、王寧、王庚、劉貝、孫振鑫。

第三，在“紅領巾廣播”中，?許多老師、同學功不可沒。

第四，本學期，在我們的輔導老師、主持人和各班級小記者的積極努力下，我們的“紅領巾廣播”為我們營造了一個積極、向上、有聲的校園文化環(huán)境?！皞鞑ブR、關(guān)注生活”的宗旨你記住了嗎？李小偉、王明靜、馬小媛、王林的名字你熟悉了嗎？廣播的幕后還有4、1的李彤、5、2的王偉峰、4、3的車林陽、5、2的曲茜、5、4的劉蕾明等許多優(yōu)秀小記者的努力，還有3.5、3.6、5.5班同學的積極參與，這些你們知道嗎？讓我們以熱烈的掌聲對這些同學的努力表示感謝！本學期，我們評出的優(yōu)秀小記者有：李曉偉、王明靜、馬小媛、王林、王偉峰、車林陽、曲茜、劉雷鳴、李彤。

第五，本學期，“放飛理想”航模比賽涌現(xiàn)出了許多小小飛行手。

上星期，我將各班級成績和個人成績張貼在科技專欄上，下面我們以熱烈的掌聲請各級部第一名的班級上臺領獎；請各級部獲個人前三名的同學上臺領獎。

請本學期的“科學小博士”、“小記者”“英語小標兵”走上主席臺領取標志牌。希望，全體同學以他們?yōu)榘駱?，積極參加學校組織的各項活動，老師希望，我們學校的各類小標兵越來越多，越來越好。

同學們，如果把我們每學期的學習都比喻成一次賽跑，那老師告訴你再有兩個星期我們就迎來了沖向終點的時刻。老師希望，你們向剛才那些獲獎的同學學習，把自己的全身心精力投入到學習之中。你們的老師已經(jīng)做好了準備，你呢？你為自己選了一個前進的目標嗎？你為自己制定了一個小計劃嗎？你把你平時玩耍的時間縮短了嗎？你準備以怎樣的成績迎接那新年的鞭炮呢？

老師希望大家緊跟老師的復習計劃，認真聽講、認真復習，在期末考試時向自己、向老師、向父母交一份有很大進步的答卷。希望，期末的領獎臺上，大家能一特優(yōu)的成績獲進步很大的成績走上領獎臺，學校將請林校長為你頒獎。

小學綜合實踐活動心得體會(篇2)

綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

二、總體目標：

1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力;

2.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度;

3.了解基本的'生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度;

4.激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

5.通過開展綜合實踐活動，讓學生掌握一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務等活動中的一些具體技能;并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

1.增進學生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

(1)走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系;

(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;

(3)參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。

2.主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

(1)走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系;

(2)關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力;

(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作;

(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3.掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

(1)反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取;

(2)掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度;

(3)了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。

4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

(1)學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施;

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

(3)開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究;

(4)養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5.組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素質(zhì)，推進課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

小學綜合實踐活動心得體會(篇3)

20xx年x月xx日—xx日，我有幸參加了省中小學綜合實踐活動骨干教師培訓。這幾天，通過聽（聽講座、學校綜合實踐活動課程實施的匯報）、看（看學校環(huán)境、學生活動情況），我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。

一、聽講座匯報，明確方向

（一）xxxx老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路

張建芳老師的報告內(nèi)容詳實，其中穿插了許多典型的案例，他語言又風趣幽默，整個會場時時沉浸在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實踐活動課程開設的背景談起，圍繞著課程的實質(zhì)、內(nèi)容和實施，結(jié)合實例講清了實施綜合實踐課的意義和操作策略。他從國外講到國內(nèi)，從過去談到現(xiàn)在，從教師的教學方式說到學生的學習方式，從綜合實踐活動對師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實踐活動，從活動設計到各種課型，張老師分析得透徹，指導得到位，給我們XX區(qū)的30位學員樹立新課程理念，尤其對綜合實踐活動課程有了全新的認識。

（二）典型學校的匯報給了我們學習的榜樣

XX市幾所典型學校綜合實踐活動課程實施的匯報讓我受益匪淺。嘉興實驗小學“德育類綜合實踐活動課程開發(fā)與實施”，嘉興茅盾實驗小學的“學科專題研究與綜合實踐活動一體化開發(fā)”，嘉XX縣于城小學的“學校綜合實踐活動的校本化實施”，嘉興教育學院科研部的“學校團隊活動與綜合實踐活動整合”，這些非常有特色的綜合實踐活動課程模式，都給我們上好綜合實踐活動課起了進一步引領作用。他們每一所學校都能充分利用自己的學校資源，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前。

嘉興實驗小學的“菱動畫”讓我記憶深刻，這是學生利用綜合實踐活動課自己制作的動漫作品，真是讓我大開眼界，原來小學生也有如此能耐。

在肖金良老師的講座中，我們了解了于城小學鄉(xiāng)土氣息的綜合實踐活動，校內(nèi)有“百草園”、“百花園”、“氣象園”、“綜合實踐活動展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”、“八字葡萄種植基地”、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學的綜合實踐活動碩果累累。

茅盾實驗小學的綜合實踐活動主題開發(fā)為五大板塊——語言系列、科學系列、藝術(shù)系列、社會系列、生活系列，深入學生的綜合實踐活動。

在管建林老師的講座中，我們收獲“課隊整合”的理念，運用雛鷹爭章與綜合實踐活動的整合，讓我們看到了“課中有隊，隊中有課”的綜合實踐課。

二、看于城小學，為之震撼

5月20日，這天我們考察了XX縣于城小學。在這里舉行了于城小學第五屆小學生綜合實踐成果現(xiàn)場展示評比活動，集中展示了若干個活動課題。一樣的舞臺、一樣的學生、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場答辯，課題研究對象五花八門、題材廣泛，有講理財?shù)模刑剿靼b物二次利用的，有研究低碳綠色的，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由負責實施的學生在10分鐘內(nèi)組團匯報，匯報的形式亦多樣：有講解、演唱、演示、朗誦、快板、小品等藝術(shù)形式來增強匯報的感染力。整個展示過程精彩紛呈，給我們留下了深刻印象。課題展示后現(xiàn)場解答無疑是整個活動的亮點，老師、學生在臺上臺下進行真誠的互動交流，學生、師生間的精彩對答博得了在場師生的陣陣掌聲。現(xiàn)場展示實現(xiàn)了“學校小研究、社會大舞臺”的綜合實踐活動課程目標的達成。展示之后，我們跟隨陸校長來到了“甲魚養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”，校外輔導員給我們講解了學生在基地的學習情況。于城小學，作為一個農(nóng)村小學，這一切給我們帶來了極大的震撼。

三、想學校，認識思考

綜合實踐活動是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育交往為中心的活動，其強調(diào)的是學生的參與，重視的是學生的體驗、感受，以學生興趣和內(nèi)在需要為基礎，以主動探索為特征，以實現(xiàn)學生主體能力綜合發(fā)展為目的?！缎抡n程標準》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?！币虼耍處煈虻刂埔?、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

（一）依托校內(nèi)外基地

的實踐，產(chǎn)生實踐主題

我校本身就是綜合實踐活動課程的巨大資源。我校校園內(nèi)花木成蔭，品類眾多，還建有一個紅領巾勞動基地，很適合作為課程資源讓學生進行研究。學校曾在勞動基地上嘗試種植了很多植物，包括各種花卉、蔬菜。我覺得這正好給學生提供了實踐的機會。

另外，我校地處永昌堡之內(nèi)，永昌堡是國家級重點文物保護單位，現(xiàn)正處于開發(fā)階段，是一個非常寶貴的愛國主義教育基地，正是綜合實踐活動好好利用的主題。

（二）走進社區(qū)，豐富實踐內(nèi)容

現(xiàn)代教育理念倡導我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無比重要的意義。社區(qū)資源是離我們最近的、最便于利用的課程資源，是使學生走出教室，參與社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感的最佳學習領域。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境、人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境等教育資源，使其最大限度地得以開發(fā)利用，開展綜合實踐活動。

其實，周邊的生活設施都是我們可利用的教育資源，都能成為我們開展主題活動的活教材。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居，交通方便；街道上更是集合了銀行、商店、超市、郵局、農(nóng)貿(mào)市場等，可以說我們社區(qū)的環(huán)境充滿生機和活力。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價值的教育資源，充分利用能大大豐富我們綜合實踐課程的內(nèi)容。

（三）尋求家庭配合，拓寬實踐渠道

學校舉辦集創(chuàng)造性、趣味性、知識性、參與性為一體的綜合實踐活動，對家長了解和參與學校教育提供了良好的渠道。許多家長與孩子一起探索、嘗試、思考，可以促進家庭成員之間的交流和家庭親情。同時學校教育也潛移默化地影響著每一個家庭的生活方式，在教師、其他家長的教育經(jīng)驗影響之下，對于每個家長的家教理念都會起到更新作用。

開展綜合實踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”、“從做中學”等教育理論在基礎教育中的應用，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，是我國基礎教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。通過幾天的學習，我充分地感受了XX市綜合實踐活動課程研究的成果，充分地認識了綜合實踐活動對培養(yǎng)學生自主能力的積極作用，也深刻體會到我校綜合實踐活動全面鋪開的意義和承擔的責任。

最后，我想借用專家的話——“再好的課程，如果不去實踐，那么，你永遠走不進這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進去，就會有豐厚的回報！”我相信只要我們積極參與到綜合實踐活動課程，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！

小學綜合實踐活動心得體會(篇4)

綜合實踐活動的實施，是面向?qū)W生完整的生活領域，既關(guān)注學生的現(xiàn)實需要，尊重學生的興趣和愛好，又兼顧學生的長遠發(fā)展。它給了學生一個廣闊的天地，讓學生有機會走出課堂，走向社會，為學生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學生個性的張揚和健康發(fā)展。本學期，我校在綜合實踐活動課程的開發(fā)、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進展。

一、資源開發(fā)求“深入”。

綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”。本學期，我們班開設了每兩月一次的主題活動，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動;十二月份的主題為“健康伴我行”，根據(jù)學生的年齡特點分別開展了環(huán)境與健康、運動與健康、飲食與健康、心理與健康等系列活動。

二、課程實施求“鮮活”。

這學期，我們在活動中，學生的動手能力、實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日，所以就組織學生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學習。在成果交流時，學生的匯報形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報，現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進行成果匯報。通過活動，既提高了學生搜集資料、整理資料、交流資料的能力，同時也讓學生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進一步地了解。

二是在活動中培養(yǎng)社交能力。如：“快樂中秋”就組織了部分學生去調(diào)查中秋節(jié)美食——月餅的銷售情況;“酸奶的制作”也設計了請半數(shù)學生去調(diào)查人們對酸奶的喜好情況;“運動與健康”更是要求絕大多數(shù)的學生去采訪體校生、體育老師，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學是初次調(diào)查或采訪，心里開始時都非常緊張，但通過這一系列的活動，使學生初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。時他們都覺得自己的膽量變大了，敢和陌生人說話了，說明與人交往的能力在活動中確實得到了提高;而且在學寫調(diào)查小報告和采訪小報告的過程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問題的初步能力。

三是在活動中增強心理素質(zhì)。針對現(xiàn)在學生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，六年級的學生開展了“了解自我、賞識自我”的主題活動，通過活動使學生對自己有了更全面、更客觀地了解，增強了自信心和耐搓力，增強了他們的心理素質(zhì)。另外，六年級還開展了“做自己的守護神”的自我保護活動，提高了學生自我保護的意識和能力。

四是在活動中提升創(chuàng)新意識。如：在制作月相盒、觀察月亮時的“實驗”、“探究”、“創(chuàng)作”、“體驗”等一系列活動中，讓學生學會觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生動手實踐的興趣，從而發(fā)展實踐能力，提升創(chuàng)新意識。

三、評價方式求“多元”。

綜合實踐活課程的評價要關(guān)注學生的學習狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展，所以對學生的評價我校從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面展開。每次主題活動結(jié)束后，各個活動小組的組長組織組員進行活動總結(jié)、反思和評價。評價方式分學生自評、同伴互評和教師評價三種，以評價作為促進學生開展下一輪活動的動力。

四、組織管理求“有序”。

由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動中，我組的每位老師都非常重視主題活動設計、指導，每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中，教師能豐富活動方式，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調(diào)查、采訪、實驗、設計、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學習活動;注重過程性資料的積累，并整理匯總。

學生是最大的受益者，因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。

通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：實踐活動無所謂好壞，只要實實在在，學生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功，是我們教育引導的成功!要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實踐的基礎上，只有在“做中”才能“會學”!是啊，只有在不停地學習中，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路!這些活動的結(jié)果總是雙贏的，不是嗎?

小學綜合實踐活動心得體會(篇5)

在實施的過程中，我校采取“在實踐中探索在探索中生成”的課程實施構(gòu)想，作為實施基本的方法和手段，我們的具體做法是：

綜合實踐活動的內(nèi)容有以下幾方面：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)領域本學期將圍繞著四個領域開展活動，合理分配好活動課時。

1、 研究性學習的計劃：

初步確定本學期開學初在3至6年級研究性學習的領域進行系統(tǒng)培訓，讓學生了解什么是研究性學習，研究性學習的方法有：查找資料、實驗法、訪問法、問卷法、觀察法。對以上這些方法進行詳細的講解與訓練讓學生掌握其方法，便于學生在開展研究性學習的過程中進行合理運用。

查找資料法一般需要經(jīng)過5個步驟：一是課題分析;二是資料主題分析;三是資料的收集與整理;四是資料的閱讀與摘錄;五是資料的提煉與闡述。

三、四年級需達成的目標：了解查找資料的方法和途徑，(圖書、期刊、報紙、電子出版物等)學會運用各種途徑正確查找自己所需要的資料，并把自己查找到的資料簡單的記錄下來。中年級學生學會掌握資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的`分析需要在教師的指導下才能完成。

五、六年級需達成的目標：掌握查找資料的方法和途徑，準確查找到自己需要的資料并對資料進行篩選、整理、總結(jié)。學會使用打印機，知道哪些資料是自己所需要的，把資料整理成自己的語言，并熟悉自己查找的資料，杜絕在匯報過程中拿起沒有進行處理直接讀。高年級的學生需大概了解以上五個步驟并能簡單的將五個步驟全部操作下來。

實驗法：(舉例：污水危害對魚類生長的影響研究。在專門綜合實踐教室中進行實驗。)

開展實驗研究一般要分為五個步驟：1、實驗設計;2、實驗準備;3、實驗觀察與記錄;4、實驗結(jié)果分析;5、完成實驗報告。

三、四年級學生需達成的目標：對自己感興趣的問題進行實驗設計、了解實驗的步驟、實驗時對實驗得到的數(shù)據(jù)進行記錄，會對一些簡單的實驗進行結(jié)果分析。

五、六年級學生需達成的目標：對要做的實驗進行設計，自己操作實驗做好實驗的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實驗過程中存在的問題，對實驗的結(jié)果和自己的猜測進行對比和分析，完成自己設計好的實驗報告。

觀察法：(舉例：觀察一年四季夜間天空的變化情況;觀察城市河道在不同季節(jié)的情況;觀察植物生長變化的過程;觀察校園中學生課間的活動情況;觀察教師課堂教學受學生歡迎度的信息等。)

觀察研究法一般有4個主要步驟：1、制定觀察計劃2、實施觀察測量3、分析觀察記錄4、得出觀察結(jié)論

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實踐活動心得體會小學8篇

這份特別為您準備的“實踐活動心得體會小學”一定能夠讓您滿意。時間決定了每個人的想法和經(jīng)歷都是不一樣的，為了加深我們的思考，我們可以寫心得體會。通過心得體會我們能更好地掌握知識和技能。希望這些信息能夠為你的決策提供一些有用的幫助和支持！

實踐活動心得體會小學【篇1】

經(jīng)過一周的小學心理健康實踐活動，我學到了很多，感受也頗多。主要總結(jié)為以下幾點：

一、心理教育必須以活動為主要形式

心理教育不是讓學生學習心理學知識，因此，它主要不是解決知與不知的矛盾，許多課程普遍采用的教師講授的模式顯然對心理教育是不恰當?shù)?。心理教育的目的不在于讓學生“知道”什么是心理健康，而是要實際影響他們的心理健康。這樣的目的，僅靠教師的講授是無法達到的。唯一的解決途徑是：使教育內(nèi)容盡可能直接地與受教育者的自身經(jīng)歷和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，為此，利用活動教學的形式是必須的。可以通過班會課讓學生討論、表演、游戲、咨詢等多種多樣的具體方法，將生活中富于典型意義的情境引進課堂，納入教育教學活動中，學生便會自然而然地被吸引并投入其中，并在教育者的引導下接受相應的教育;通過討論、交流、學習有關(guān)知識，使學生學會正確認識事物、解決問題的方法：通過辯論、討論、模擬，提高自我意識水平，養(yǎng)成正確的人生態(tài)度等等。

二、心理教育的內(nèi)容應當以學生的特殊需求為主。

心理教育的內(nèi)容應當是與受教育者現(xiàn)實的心理狀況密切相關(guān)的，要從每個年齡段學生的特殊需求出發(fā)來選擇、安排教育內(nèi)容，建立自己的邏輯系統(tǒng)。這個邏輯系統(tǒng)所針對的是學生個體在生活中所遇到的各種問題?？梢哉f，什么因素對于他們的心理狀態(tài)最具影響力，就應選擇和確定什么樣的教育內(nèi)容，而不應當是某種學科知識的體系。心理教育的目的不在于讓學生了解一門學科的知識，而是要解決問題，促進學生心理健康地發(fā)展。

三、心理教育需要學校與家長共同關(guān)注。

今天，心理健康狀況對學習、工作及思想的影響為越來越多的人所重視，學生的心理健康教育也日益成為學校教育的重要內(nèi)容。但是，在與學生成長密不可分的家庭，對子女的心理健康教育尚是一片空白。很多望子成龍、望女成鳳的父母只重視子女的學業(yè)成績、只關(guān)心子女的身體健康，存在著重智輕德，重身體鍛練輕心理保健的誤區(qū)。個別家庭，不僅不能意識到孩子的心理需要，而且面對子女的反常行為往往采取粗暴簡單的教育方式;有的父母則在孩子成長中所面臨的各種生理、心理問題時不能及時地給予指導和幫助，導致子女產(chǎn)生心理障礙。

當然，在教育工作中也還存在許多不足之處，比如，缺乏足夠的耐心、情緒左右自己的言行、知識的貧乏等等，所有這些，都有待在今后的工作中進一步加以改正。

實踐活動心得體會小學【篇2】

說起常州的餐飲，那可是在江浙一帶有名的，這里匯集了南北菜系。有什么淮揚菜、川菜等等。真是讓人垂涎欲滴啊。我們小組就圍繞著王老師布置的綜合實踐——“常州餐飲文化”開始研究啦!

本人義不容辭的當選為本小組的研究小組長，為了使我們的.研究能有聲有色，第一步我就進行了成員分工。成員一段琪琪，因為他老爸曾經(jīng)當過廚師，因此收集常州各地比較有人氣的餐館和地點就落到了他身上了。結(jié)果他不負眾望，一到雙休日就纏著他老爸乘公交車到各餐館、飯店門口踩點，果然連續(xù)數(shù)周，他出色完成了任務，并把自己采集到的信息做成了PPT，得到了組長我的表揚。

成員二是陳雨馨，此人最大的特點是嘴皮子功夫好，那么，我就讓她把我們小組研究的進展經(jīng)常在王老師處進行匯報。

成員三林佳煌，擅長電腦，因此我派他進行資料的收集，網(wǎng)上有關(guān)常州特色菜系的收集和整理，并打印。

最后就是本人親自出馬了，寫活動總結(jié)，寫心得，進行全組的規(guī)劃，參與評選的資料準備，看來我這個組長的活好像是最費腦細胞的，不過，并沒有難倒我，按期完成任務。

看來做綜合實踐活動研究也沒有剛開始想象的那么難啊，只要我們小組成員上下一心，克服困難，我們最終展現(xiàn)的研究成果，菜系，讓同學們口水都流出來了。對了，忘記說了，我們小組的材料還得到王老師投的一票呢，這真是對我們莫大的鼓舞啊!

實踐活動心得體會小學【篇3】

活動形式：集體活動（5個朋友）

活動內(nèi)容：為社區(qū)清理白色垃圾，清除小廣告

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我，這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。

一．在社會上要善于與別人溝通。

經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二．在社會中要有自信。

自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

　三．在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。

開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了，戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

四．工作中不斷地豐富知識。

知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

學校是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。

實踐活動心得體會小學【篇4】

在這次社會實踐活動中，我參與了社會勞動。我深深體會到了這一點。

勞動最光榮。

勞動是光榮的，也是光榮的!勞動讓我懂得了為什么要尊重勞動者!如何尊重勞動者!

這些勞動讓我更深刻的體會了勞動的辛苦!

我們這次的勞動讓我體會到了勞動的艱辛!

通過這些勞動不僅使我們的眼前開闊了許多，而且在老師的辛勤教導下，我們更多的是感到了勞動的快樂!

勞動讓我們體會到了勞動的真正好處!這些在我們以前的書本上根本就學不道的知識，也得到了許多在課堂上學不到的知識和體會!

勞動讓生活變得更加美好!

我想，在以后大學生的社會實踐過程中，我們要積極參加這樣的勞動，不做一些虛假的事情。我們應該在勞動中體會社會的艱辛，體會勞動的樂趣，從而更加熱愛勞動，增強我們的光榮感，為將來我們走向社會打下堅實而艱難的一筆!

我們要以勞動者的樂趣來體驗生活!

實踐活動心得體會小學【篇5】

對于世界人民來說“環(huán)?！币呀?jīng)不是一個新問題。談起“環(huán)?！蔽覀兠恳粋€人都會說：不隨地吐痰，不隨意扔垃圾。但真正做到的沒有幾個人。

有時候有些人拋棄垃圾，往四周看一看一個垃圾桶也沒有，就不由自主的把垃圾扔在地上。如果拐一個彎或仔細找一找，可能會找到垃圾桶。我們不用做形式環(huán)保主義者，只要從小事做起。比如：在地上看見一個垃圾袋就隨手撿起來，看見滴水的水龍頭就趕快把它關(guān)緊。如果去超市購物，就使用布袋，買菜時可以使用菜籃子，等等。大到不在人居住的地方拋棄工業(yè)垃圾和排放污水，不濫砍樹木，不破壞大自然生態(tài)平衡，等等。

俗話說的好：“予人玫瑰，手有余香。”幫助環(huán)衛(wèi)工人保持清潔，這樣他們的工作就會變得非常輕松。舉手之勞，我們能做的還有很多。有人看見地上有垃圾就隨手撿起來，這是件好事。 把它扔進垃圾桶，只是寸步之勞，可是偏偏離垃圾桶遠遠的就扔過去，其實根本沒有扔進去，這能說保護環(huán)境嗎？成事不足，敗事有余，只差一步之遙，他們卻做不到。有些房地產(chǎn)商人為了謀取暴利 , 偏在良田 , 樹林草地里蓋樓房和別墅 . 還有些工人搞建筑就搞建筑唄 , 等完工以后弄得四周一團糟 , 到處都是磚頭和碎片 . 他們雖然建起來高樓大廈 , 卻破壞了自然環(huán)境 , 又在努力建造“天然 ” 公園 , 這是極大的浪費！真是太可恥了！

今天的你我為了“環(huán)?！?， 讓我們一起保護自然環(huán)境 , 來創(chuàng)造更美好的明天吧 。

實踐活動心得體會小學【篇6】

第一次接觸到公益創(chuàng)業(yè)活動，是一種好奇與渴望充盈內(nèi)心，隨著對公益事業(yè)了解的漸漸深入，意識到這不僅僅是社會成功人士個人覺悟、發(fā)展企業(yè)反饋社會的表現(xiàn)，更應是所有具備公益愛心人士積極參與、奉獻愛心、鍛煉與提升個人能力素質(zhì)的大眾性活動。于是，一步一距中，自己曾經(jīng)認為是遙不可及或是只能仰望羨慕的公益事業(yè)，不知不覺已經(jīng)真真正正地發(fā)生在自己的身上。這不只是一種光榮與名譽、更是一種愛心與能力的挑戰(zhàn)和考驗。 帶著這份好奇與渴望，我參加了義教公益活動，這段經(jīng)歷讓我永生難忘。我這樣說難免有點夸張，但是我覺得在這期間我體驗的東西比是在學習上無法體驗到的。這可能是實踐的一種魅力吧。去當義教老師，對于一個非師范專業(yè)的.學生來說，是有一定的困難的。而對于一個對教育沒多大興趣的學生來說，更是難上加難。

義教是一種回饋社會，提升自我的實踐。自我懂事起，我都是要做一個被人教育的學生，從來也沒有想過自己會親力親為去教育別人，也不知道如何回報社會。但是義教活動卻給了一個偶然的機會我去當一回老師，這是一個機會也是一個挑戰(zhàn)。說實在的，面對義教，我曾經(jīng)想要逃避責任，因為我覺得義教這個責任太大，我弱小的心靈無法承受。同時義教是一種無償?shù)慕逃?，這是一個公益活動，開始時我會認為自己很笨，有錢賺都不去賺，反而跑來浪費時間和金錢。但是經(jīng)過一番番的心理戰(zhàn)，我還是把義教老師這頂帽子帶上了。因為我覺得雖然我賺不到錢，但是我覺得義教也是一種鍛煉自己能力的方式，而且也是一種自己回饋社會，服務人民的方式，那是一種無形的財富。

義教并不是想象中那么地簡單，因為你要對學生負責。正所謂公民要有公德，為官要有官德，為醫(yī)要有醫(yī)德，為師要有師德。義教開始時我們義教老師會做大量的準備工作。為義教的事做準備，這個準備真的不簡單，既要登記報名表，又要對其做整理，分門別類，又要逐個地打電話聯(lián)系小學生的家長等等。在別人看來這或許是一件非常的小的事情，但是對我來說這可是一件能夠讓我忙起來的事情。面對這一切切，我曾經(jīng)為我所肩負的而流淚，憤怒吶喊，畏首畏尾但我都一一的克服了，因為我最后明白了，一個沒有責任的人，是無能的、儒弱的、失敗的?？傊@一切都為自己的學生好，我會樂在其中。

開始時自己認為自己很難做好這份工作，但是當我面對活潑可愛的學生當天，我很自然地表現(xiàn)出一副和藹可親的樣子，對學生萬分的關(guān)心。我慢慢地發(fā)現(xiàn)自己就如其它義教老師一樣，是一位老師了。我會把老師要做的工作認真地做完，并且上好每一節(jié)課，同時穿插一些自己從學習生涯中學到的知識，把它傳授給學生。經(jīng)過十天的苦練，學生們把作業(yè)完成得很

好，而我們老師把任務完成得也算滿意。盡管義教是一種苦差事，但是經(jīng)過時間的磨練，我慢慢地在義教中發(fā)現(xiàn)，盡管我現(xiàn)在付出了汗水、時間以及金錢，但是付出之后的那種收獲卻是你意料之外的。義教幾天后，我從別的老師身學到了不少東西，包括小學的知識以及她們講課的技巧。

義教的過程中，我們老師與學生們風雨同舟，每天都充滿新鮮與挑戰(zhàn)。在這段期間，我們老師為學生開展了各種活動，并且連自己也參與其中，真是樂在其中。想起與學生們一起學習，一起唱歌，一起打乒乓球，還一起做游戲的情景，真是覺得事情好像剛剛才發(fā)生的一樣，有一種不舍的感覺。在義教中我認識了許多小朋友，他們都天真可愛，充滿童真，這令我的臉上充滿了笑容；在義教中我識認了幾個老師朋友，他們都是些有能力的老師，從他們身上我不僅學到好多的知識和能力，更可貴的是我從他們身上得到友誼，那是種永恒的友誼。 義教的完滿結(jié)束，我們老師與學生們真的有一種依依不舍，但同時也是樂滋滋的。因為我們把義教這個活動完成得很出色，那時大家心里得到成功的快樂遠比之前的疲累多得多。義教過程中，我以身作則，做到堅持到最后。義教過后，我的能力提高了，思想覺悟也提高了。不但學會了處理事情，而且變得更堅強，知道如何去做一個有用的人，那就是坦然面對風雨，微笑面對苦難。還讓我學會了讓步別人，不斤斤計較；是義教公益活動令我學會了堅持；是義教公益活動讓我學會了和諧與團結(jié)。

公益活動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。公益活動如此，學習如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。公益活動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會實踐，經(jīng)風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎，為社會主義建設添磚加瓦。公益活動還培養(yǎng)了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。

公益創(chuàng)業(yè)活動，是鍛煉思維，啟人心智、激發(fā)潛能、培育素質(zhì)的一種值得大學生廣泛參與的愛心能力活動，相信你會不知不覺地喜歡它、投入它、并最終受益于它！

實踐活動心得體會小學【篇7】

在這個星期里，我參加了由市教育局組織的小學生社會實踐活動。我們班在這次的活動中，不僅僅是要通過活動，更要把這次活動的精神傳達到每個學生，讓他們在活動中得到了鍛煉。

在這次的實踐活動中，我們做到了：

一、在活動中讓學生充分的體會到了“團結(jié)就是力量”的含義。每個人都不可能一成不變，每個人在平時的學習和生活中都需要彼此的關(guān)心與幫助。只有大家都關(guān)心和幫助，學生才能更加健康的發(fā)展。

二、在活動中讓學生感受到了團結(jié)的重要性。我們在活動時，不僅要讓學生明白團隊中的一些規(guī)則，也要讓其他同學明白什么是團結(jié)的力量。

三、讓學生體會到了“團結(jié)就是力量”的含義。我們的實踐活動，讓他們體會到了“團結(jié)就是力量”的真諦。

我們要在活動中發(fā)現(xiàn)一些值得我們學習的地方，比如：

一、我們的活動是以學生的身份參加的，這也可以說是以學生為主體的。

二、我們在活動之前要做好充足的準備，不是讓學生去做就是做的，也不可以讓他們?nèi)プ龊谩?/p>

我們的活動是有趣的，而且也是很有成效的。

通過這次的活動，學生們都學到了不少知識。

通過一次次的實踐活動，讓我們感覺到了團結(jié)的重要性。在以后的學習生活中，我們更應該做到：

一、讓學生在活動中得到鍛煉。在活動中，我們不僅僅要讓學生體會到了團結(jié)的重要性，也要讓他們在活動中得到了鍛煉。

二、讓學生知道了團結(jié)的重要性。在以后的學習和生活中，我們更應該去做好這些事，讓他們體會到了團結(jié)的重要性。

三、通過這次的活動，我們的活動是以學生的身份參加的，這也可以說是以學生為主體的。我們的活動是以學生的身份參加的，這也可以說是以學生為主體的。

四、學生在活動中得到鍛煉。在以后的學習和生活中，我們更應該去做好充足的準備，不可以讓他們?nèi)プ龊谩?/p>

這次的社會實踐活動，讓我們明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這句話，也讓我們在實踐中真正的認識到自己所學的知識的膚淺，也讓我們明白了“真理的力量”這句話的含義。

實踐活動心得體會小學【篇8】

我和媽媽在人工湖邊玩耍時，發(fā)現(xiàn)那里的臺階上有許多垃圾。于是我就想：我是不是應該把這些垃圾撿起來呢？因為這里的風景非常美麗，有這些垃圾就破壞了這美麗的風景；同時垃圾多了還會產(chǎn)生有毒物質(zhì)，會對人體有害。

因為當天時間太晚了，同時也沒有帶工具來，于是我就想第二天下午學完游泳后來這里撿垃圾。

看，這就是那美麗的人工湖！

第二天下午，我學完游泳后，一手拿著塑料袋，一手拿著筷子去撿垃圾。我找到了許多煙頭，我把它們用筷子夾起放進塑料袋里。我還發(fā)現(xiàn)許多塑料糖紙、雪糕棍和塑料袋的殘余物，以及一些衛(wèi)生紙。尤其是那些白色衛(wèi)生紙都粘在地上，就像潔白墻上的黑點，看上去很別扭，與這美麗的環(huán)境很不協(xié)調(diào)。我用筷子把它們一塊塊地夾起來，放進塑料袋里。

這些煙頭，肯定是那些不講文明的人扔的！

我身邊的垃圾多么明顯呀！

我所撿垃圾的種類主要分為兩種：第一種是有害垃圾，包括煙頭、塑料紙；第二種是無害垃圾，包括雪糕棍、衛(wèi)生紙。

我說：“奉獻愛心，人人有責嘛。我看到了，我就撿，別人看到了也應該撿。有害垃圾對人體有害，所以我應該早點把這些垃圾清理掉。無害垃圾放在那里會破壞美麗的環(huán)境，我也應該把它清理掉?！?/p>

瞧，我把那些垃圾都清理掉了，我多棒?。?/p>

瞧，被我清理過的臺階多干凈??！

奉獻愛心，人人有責！

我生活在美麗的環(huán)境中，真高興?。?/p>

大學暑假社會實踐活動心得體會5篇

人生感悟的產(chǎn)生往往就在一瞬間，這時我們應當靜下心動起筆把見解寫進心得體會。心得體會可以總結(jié)出更多的經(jīng)驗，讓人的頭腦更加的清晰，想要更全面地了解“大學暑假社會實踐活動心得體會”幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別為您推薦這篇文章，請閱讀后分享你的朋友！

大學暑假社會實踐活動心得體會(篇1)

大一的這個暑假，我過得挺充實的，同樣它也是最有意義的，跨出學校的大門，融入社會，這是一個質(zhì)的飛躍的過程，其中的辛酸苦楚只要自己體驗過才知道。走進社會，需要一份勇氣，需要一份睿智。

經(jīng)歷了艱辛的找工作的過程，我精疲力盡了，想放棄了，老板要么說沒有工作經(jīng)驗，要么說暑期臨時工不招收。折騰了好一陣子，我們附近一郵政銀行招大堂經(jīng)理的助手，我興致勃勃地去應聘了。我把我個人的基本資料和在校的情況詳細地向行長介紹了，或許是我運氣好，或許是行長覺得我挺可靠的，我被錄用了。那個開心勁兒，甭提了！工資待遇什么的，我都沒什么要求，只要能錄用我，給我一個鍛煉能力的平臺，我就心滿意足了。

第二天我就開開心心地去上班了。早晨八點到了郵局，我就開始拖地，擦凳子，打掃打掃，好讓整個大廳干干凈凈，給所有人一種舒適的感覺。郵局正式上班了，陸陸續(xù)續(xù)地有顧客來辦理業(yè)務了。我滿帶著笑容迎接每一位顧客，讓他們先坐下，然后等到叫了自己的號再去辦理業(yè)務。在工作的過程中，也不是一帆風順的，有時面帶微笑詢問顧客有什么需求時，顧客只顧一個勁兒的走上前臺辦理業(yè)務，也不搭理我。這時我只能耐心地和顧客講解。有時我也有做的不周到的地方，有一次一位先生拿著自己的號到前臺去了，我微笑著走過去，輕聲說：“先生，不好意思，您前面還有一個人，下一位才是你?！彼芍?，一臉不耐煩地說：“剛不是叫到我的號了嗎？明明就是我！”我陪著禮：“對不起啊，叫到你的號了，我誤會了?！边@位先生又轉(zhuǎn)身白了我一眼。那種尷尬，那種滋味真的不好受呢。每天都會遇到形形色色的人，有的人看我像個學生，表現(xiàn)出贊賞的樣子，能和我溫和地交談，有的人看我是個學生，對我的熱心服務表現(xiàn)出滿不在乎，無所謂的樣子。不管怎么樣，我都要求自己，我是服務大眾的，我就是要磨練意志，鍛煉能力，我要微笑待人！工作一整天下來，真的很累，站的腰酸背痛，晚上下班時，我還要再打掃一遍大廳，然后才回家，真的好累！

但是，我挺珍惜這份工作的，不僅僅因為得到這份工作實屬不易，更多的是你我在工作中學到了很多東西，我提升了很多的能力。在郵局做大堂經(jīng)理助手的一個月，我每天早出晚歸，覺得還有節(jié)奏感，我過得很充實。在工作中，我運用我在學校已經(jīng)掌握的電腦操作技能完成簡單的郵局業(yè)務方面的操作，這就更好地將理論運用于實踐了。在與顧客的接觸中，我學會了笑以待人，熱情地幫別人解答疑難問題，這很好的鍛煉了我的膽量，使我的交際能力大有提升。在和郵局員工的相處中，我得到了叔叔阿姨的關(guān)心愛護，他們支持我，鼓勵我使我對未來充滿信心，帶著一份信念踏上尋夢的征程。

這一個月來，我雖然過得比較辛苦，我也曾想放棄，就這樣在家虛度光陰，但最終我還是振作起來了，我也想明白了很多?，F(xiàn)在的應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢那么的不容樂觀，社會已經(jīng)盡全力的緩解就業(yè)壓力了，國家只能給予我們這么多，那么我們還能靠自己的實力、耐力在社會上打拼了。大一晃眼間已悄然溜走了，不久的將來我們就要步入社會，我明白那份壓力。現(xiàn)在的假期就是為未來做一個鋪墊。多積累些社會經(jīng)驗，多增長些人生閱歷，多豐富些專業(yè)知識，這對以后我們就業(yè)都是大有裨益的。還是那句話：一分耕耘一分收獲。要想在這競爭激烈甚至殘酷的社會中生存下來，唯靠自己！千軍萬馬爭過獨木橋，只有讓自己出類拔萃，方能闖出自己的一片天地！

這個暑假為期一個月的社會實踐，讓我明白了很多。這個假期是大一向大二的過渡，這個假期更是大一到大二的加油站。當我累了想放棄的時候，我從實踐中又尋找到了一份動力，讓我繼續(xù)前行！正是實踐讓我懂得了奮斗的意義，讓我明白步入社會的不容易，讓我成長起來！

這個暑假過的很充實，很有意義。我更加堅定了前行的方向。平時的學習生活中能嚴格要求自己，讓自己德智體美全面發(fā)展，爭做高素質(zhì)的大學生。以后的假期我還會積極地參加各種實踐，多鍛煉能力。

大學暑假社會實踐活動心得體會(篇2)

這次的社會實踐讓我很有感觸，短短的暑假讓我感覺還是很有壓力的，我也需要去做好相關(guān)的準備的工作，這也是一名大學生應該有的態(tài)度，過去是確少這樣的機會的，在學校的時候我也是做得不夠好，暑假期間我希望能夠鍛煉到自己，所以我是非常用心的在做好這些的，我希望能夠在這方面積累足夠的工作經(jīng)驗，對于我而言這是一件很有意義的事情，是在學校的學習不到的，也是需要認真的去安排的，作為一名大學生應該要有這樣的覺悟，對于這次暑假期間的經(jīng)歷我也有一些心得。

這一個多月來我把自己的實踐看的很重要，因為過去沒有過這樣的經(jīng)驗，我也是做好了很多準備，我能夠保持一個好的心態(tài)，這讓我感覺自己還是有壓力的，雖然工作比較累，在車間的時候我的效率也不是很高，在這方面我一直都在堅持著，社會實踐當中我也得到了很多的鍛煉，這是我應該去做好的事情，我在實踐當中一直以來都非常認真，平時認真的搞好自己工作，和同事們相處的很好，我現(xiàn)在需要做好這方面的工作，我也知道在這方面應該往哪方面做好，在這件事情上面還是應該做好準備的，作為一名大學生在以后的學習當中我一定會堅持搞好自己的學習，通過社會實踐增加了我的閱歷，以后會堅持去做好分內(nèi)的事情。

我也明白了賺錢的不容易，這對我有著深刻的意義，端正好自己的心態(tài)，這是無比重要的，不管是做什么事情都應該有一個好的態(tài)度，過去在學校的時候我也是沒有做好這方面的準備，在社會實踐當中，我有很多的進步，只有搞好自己的學習，這樣才能夠發(fā)揮一個好的狀態(tài)，我對賺錢一直都沒有一個清晰的認識，也沒有一個概念，這次一個多月的工作結(jié)束，當自己拿到工資的時候內(nèi)心是非常激動的，能夠在這樣的環(huán)境下面有所進步，這一直都讓我很有成績感，在以后的學習當中我一定會堅持祝本心，實踐給了我很多經(jīng)驗，我不能夠顧辜負了，也不能夠浪費了，在以后的學習當中我也一定會努力搞好這份工作，認真去做好一名大學生應該做好的工作，努力成為一名優(yōu)秀的大學生，雖然實踐已經(jīng)結(jié)束了，但是這次的社會實踐讓我映象深刻，我應該經(jīng)常鍛煉自己，像這樣的實踐機會不多，真的非常感激，以后我一定會對自己要求更高的。

大學暑假社會實踐活動心得體會(篇3)

三下鄉(xiāng)為的是更好的讓大學生了解當今社會，更好的適應以后的社會，為出社會做了一條道路。只有真實的投入其中去，才能夠領略到當中的道理。在活動中每位同學都互助、互愛。在一個和諧的氣氛中展開活動。不論是活動的前后，大家都有一顆仁慈的心，一個良好的心態(tài)，一個開心的心情，對突發(fā)的事件能夠保持冷靜，以平常心來對待!

淚水與喜悅，還是要落入俗套，最想說的一句話還是時間過得好快，五天的暑期實踐活動就這樣結(jié)束了。從開始時的喜悅與好奇到如今的懷念與不舍，種種感想在這短暫而又漫長的五天里，從我的心里飄過飄過，難以忘記!這五天的暑期實踐經(jīng)歷，我取得了很多，有友誼，有經(jīng)驗……

學院組織學生參加三下鄉(xiāng)志愿者活動，活動分為兩個大組，分別是愛心組和童心組。其中又分為幾小組，有些小組前往敬老院，有些去走訪孤兒。我們幾個同學負責早餐，下午前往敬老院探望老人。

第一天參加三下鄉(xiāng)的活動，滿懷著興奮之情，炎炎夏日也沒有阻擋我們的步伐。這也是我第一次參加三下鄉(xiāng)的活動，第一次去敬老院。走到敬老院，看著一間間房間，里面都是住著老人，有些老人因行動不便坐在輪椅上，有些老人則不方便躺在床上。看著這一幕幕，頓時覺得他們很可憐，看著門牌的表欄上寫著：老有所養(yǎng)，老有所依。

走進一間房間，窄窄的空間，里面還有一個房間住著一個老人。房間里有一張桌子，一個衣柜，一臺電視，房間外面住著護工阿姨有一張床，有一張桌子，幾把椅子。簡陋的居住環(huán)境，房間悶熱，生活的條件差。護工阿姨熱情的接待志愿者，志愿者陪阿姨聊天了解敬老院老人的情況，外面有個殘疾兒童坐在輪椅上，我們陪他聊聊天。在聊天中，令我印象最深入的是阿姨談到他離家多年，沒有回家。頓時她的眼淚在眼中打滾，看得出她思念故鄉(xiāng)，回一趟家花費高，時間長。交談的進程中，我們也了解了一些情況。我們走訪另外一老人，她行動不便，年老九十五，說話不便，只會發(fā)出支枝梧吾的聲音，她一看到我們就熱情的向我們握握手。在和照顧她的護工阿姨中了解到，他有三個兒子，都是當官的，因工作繁忙，難以挪出時間照顧她，只好送來這。來這兒的老人，基本上都是年老，生活又不能自理，只好由護工阿姨照料。當我們依依不舍離開敬老院時，有個老人逐一跟我們握手，不由奪眶而出。到來的幾個志愿者都哭了，難過，不舍頓時出現(xiàn)，在我們幾個志愿者離開時，有個小男孩一直跟隨我們的腳步，哼著歌曲，目送我們離開，直到我們的身影消失。

第三天下午我們兩點四十分從學校動身去敬老院，市政府領導前來敬老院造訪老人，電視臺記者也前來采訪。我們分為幾隊逐一造訪老人，當我們走進他們的房間門口，看到有一個殘疾小女孩坐在輪椅上，我們剛開始跟她講話，她沒怎樣理會的，以后在談話中我們了解到她對電視臺的采訪很抵牾，不喜歡他們拍照。這個小女孩今年十二歲了，平時都是我們學校的志愿者輔導教學工作的，她特喜歡數(shù)學，會講普通話，話會聽一點點。看著這個小女孩，特別心疼。她對外面的世界沒有過量的接觸，天天都呆在養(yǎng)老院，這里的一幕幕，特別心酸。頓時覺得我們是那末幸福，有健全的身體，有爸爸媽媽陪伴在身邊。

志愿者三下鄉(xiāng)活動的最后一天，我們志愿者在學校的飯?zhí)枚情_總結(jié)大會。會議進程中，志愿者紛紜發(fā)表自己在這次活動的的感想。在這次三下鄉(xiāng)活動中，我們獲益很多，不但幫助到老人、孤兒，而且收獲到寶貴的友誼，學習到很多東西，體驗到不一樣的生活，相信這次活動會對我們?nèi)松a(chǎn)生重要的影響。在三下鄉(xiāng)活動進程中，我們志愿者相互關(guān)心，分工合作，齊心協(xié)力幫助孤寡老人、孤兒。昨晚，老師和我們一起下廚，拍照合影記念，一起慶祝三下鄉(xiāng)活動的順利結(jié)束。

五天，如白駒過隙，三下鄉(xiāng)的到來恍如就在昨天，而離別卻在本日;五天，固然時間不長，但離別總是讓人依依不舍;五天，我們留下了汗水，收獲了歡笑與喜悅。五天后的'今天，我們留下希望，帶上祝愿，踏上新的征途。世上最難忘的就是那朝夕相處，一同揮汗，一起歡笑的人兒，還有這如詩般的土地。這次活動中我們做得可能還是有所欠缺的，但是有經(jīng)驗有教訓才是一個真正意義上的完全實踐，不論如何，這都是一次非常有益的活動，使我們在學校要更加學好理論知識將來利用于實踐當中去，使我們將來能為社會作更大的貢獻!

這次活動讓我感受頗深，我們應當關(guān)愛老人，他們身體大不如之前，他們需要我們的陪伴，需要我們的關(guān)愛，哪怕是一點點，他們都會記住心里。現(xiàn)在社會也存在一些狀態(tài)，現(xiàn)在的老年人缺少關(guān)愛，子女不愿接他們回家一起居住，生活上難以自理，社會保障制度不完善。政府應健全養(yǎng)老制度，多一些福利政策關(guān)愛老年人。我們應當多關(guān)心老人，多陪伴他們，關(guān)心他們的身體狀態(tài)，家有一老，如有一寶，關(guān)愛老年人從我做起?，F(xiàn)在的我們忙于學業(yè)，可能無暇陪伴在爸爸媽媽，爺爺奶奶身邊，但在節(jié)假日的時候抽空回家，看看他們，陪伴在他們身邊，時刻關(guān)注他們的身體狀態(tài)。偶然也能夠打電話給他們，了解他們的身體狀態(tài)，關(guān)心他們。

大學暑假社會實踐活動心得體會(篇4)

隨著離走進社會越來越近。我們大學生就要學會利用假期時間走進社會實踐。校園與社會環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會實踐中學到許多在校園里學不到的知識。這就形成了從實踐中學習，從學習中實踐的良性循環(huán)當今中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，國內(nèi)外經(jīng)濟不斷變化，在機會越來越多的同時，也出現(xiàn)了更多的問題，有了更多更艱巨的挑戰(zhàn)，這也就對人才的要求越來越高。我們不僅要學好課本里的知識，還要主動走進社會，積極在實踐中學習其他的東西，不斷增加自己的經(jīng)驗，全方面武裝自已，才能在這個社會有立足之地甚至擁有不敗之地。

在整個社會實踐的過程中，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長，在實踐中學習，充實了自我，增強了口頭表述能力，與人交流。真正地走出課堂，使自己陶醉在喜悅之中。有時會很累，但更多的感覺是我在成長，我在有意義的成長，在這之后，我明顯地發(fā)現(xiàn)自己變開朗了，雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果整個社會共同努力，這才是動力之根本，動力之源泉，使國家繁榮富強的途徑，提高國民素質(zhì)的實踐活動。

另一方面，我意識到了自己的不足，沒有經(jīng)驗，沒有與人交流交往的能力，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯，如果我還這樣的話，以后很有可能在社會上沒有立足之地，現(xiàn)在的社會不僅要有知識，還要擁有一些應變能力等綜合素質(zhì)，只靠在學校汲取知識，遠遠不夠，從現(xiàn)在開始，就要培養(yǎng)自己的能力。

雖然這次活動時間很短，但是社會實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的活動，更讓我們明白了學會適應社會的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些初生牛的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶嵙曔^程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義！

大學暑假社會實踐活動心得體會(篇5)

夏天的顏色正悄悄地爬滿大地，榕樹上純真的綠顯得那樣可親可近。莞工學子的環(huán)保行動也在這綠色的感召下充滿生機。20xx年7月26日，揭陽社會實踐分隊的志愿者在黃岐山排開了陣勢，開始了我們的綠色之旅。

據(jù)了解，暑假期間，每天前往黃岐山登高的游客絡繹不絕，客流量加大導致垃圾也明顯增多，隨處可見的紙巾、糖紙、塑料袋，不及時清理將會造成嚴重的污染。此次活動我們主要清除一些不可降解的垃圾，為黃岐山營造一個良好的旅游環(huán)境。

26日上午，我們分成幾個小組，分別負責不同的路段，邊掃邊撿，清理了大部分不可回收的垃圾。我們還在沿途的樹上掛上宣傳標語。許多游客看到時都露出贊許的笑容，有的還自愿加入到環(huán)保宣傳隊伍中。

“你們是哪個學校的呀？利用假期來這里義務勞動，要表揚一下！”看到我們在打掃階梯，前來黃岐山登山的林阿姨笑著說。

在半山腰休息的李阿姨用手中的手機拍下我們忙碌的身影，微笑地對他們說：“你們不愧是揭陽的好孩子，我要拍下來宣傳宣傳！”

聽到游客們的嘖嘖稱贊和肯定，我們內(nèi)心由衷地開心……我們用我們的實際行動感動了一群人，讓他們加入我們的行列，一起為我們的綠色之行加油，一起為創(chuàng)建綠色家園而努力！

實踐活動心得體會寒假1000字精選

面對很多事情，當我們積累了新的感想的時候,這個時候我們就需要去寫一份心得體會。心得體會可以不斷的增強我們個人的寫作能力，如何下筆寫好一份心得體會呢？也許"實踐活動心得體會寒假"就是你要找的，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

實踐活動心得體會寒假【篇1】

隨著緊張的期末考試結(jié)束，我們也在新的20xx年里迎來了期待依舊的寒假！過去，寒假總是我們休息和放松的美好時間。但如今作為一名大學生，我們的寒假也有了更多的可能性！此次，利用春節(jié)前的寒假時間，我來到了xx區(qū)的xx工廠做臨時工。盡管這已經(jīng)不是我第一次在外工作了，但這次的經(jīng)歷卻依舊給我?guī)砹嗽S多的心得體會。

一、工作環(huán)境

這段工作中，我主要負責在xx工廠的xx車間工作。作為工廠的生產(chǎn)車間，在xx車間內(nèi)每天都有很多的機器在不停運轉(zhuǎn)，而我們則要在機器生產(chǎn)出產(chǎn)品的時候，做好初步的判斷，并將其整理包裝。

因為有許多的機器，所以盡管在很冷的冬天，但xx車間室內(nèi)的溫度也保持在一個較為溫暖的情況下。這份溫度雖然在夏天的時候可能會很悶熱，但在冬天尤其是對我這個寒假的臨時工來說可真是幫了大忙了！

此外，車間內(nèi)還嚴格的執(zhí)行著5s制度，良好的保持著環(huán)境衛(wèi)生問題，期間，我也經(jīng)常會被安排負責打掃，雖然辛苦在，但也讓我更深入的了解了xx車間。

二、工作的感受

作為一名兼職的臨時工，我并沒有自己固定的崗位。因為在那些固定崗位上，往往需要更多的經(jīng)驗和能力才能完成，這也讓我感受到了自己與真正工作者之間的一些差距。

盡管在每天的工作中我負責的都是一些“雜活”，“打掃、甄選、搬運……”什么都有，但我也很樂于這樣的工作，這不僅能讓我在工作中有更多的體驗，也能在工作時讓我收獲更多的鍛煉和成長。如“打掃的時候，我不僅能認識車間的情況，也您能看到其他同事的工作，對車間加深了解。而甄選產(chǎn)品的時候，我也明白了一些產(chǎn)品生產(chǎn)上常見的錯誤，并了解了甄選的方法和知識等”。

三、生活和交流

在生活上，我被安排到了工廠的寢室居住。但與我設想的環(huán)境不同。在寢室中，不僅環(huán)境非常的整潔衛(wèi)生，我還認識到了自己在工廠中的第一個朋友！雖然剛開始的時候，我們互相的話并不多，但隨著互相的熟悉，能說的事情也多了起來！從工作、生活以及我這次的目的，他問了我很多學校中的生活，我也從他身上學到了很多關(guān)于工作上知識！

如今，短暫的臨時工作已經(jīng)結(jié)束，但在這次的寒假實踐中所收獲的經(jīng)驗和智慧能讓我在今后的學習和發(fā)展上樹立更好的目標和計劃！在今后正式踏上社會之前，我一定會變的更加出色！

實踐活動心得體會寒假【篇2】

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間來完美網(wǎng)絡已經(jīng)快一個月了。這一個月里我自認為自己是幸福的，也是幸運的。幸福的是我能呆在一個比較友好的團隊，大家都能互幫互助，共同學習。這是大大出乎我的意料的!在學校的時候一直聽說社會是黑暗的，社會上的人都很現(xiàn)實，都是只忙著做自己的事，都會擺出一副“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的情態(tài)。可是來完美網(wǎng)絡的這近一個月里，我根本就沒感覺到這樣的事情發(fā)現(xiàn)，我體會到的是我們是一個團隊，我們是一個集體，個人的事就是集體。的事，集體中的任何一員只要有任何問題都可以問任何人，哪怕是公司老總。在這樣的集體里工作，我覺集體中的任何一員只要有任何問題都可以問任何人，哪怕是公司老總。在這樣的集體里工作，我覺得是幸福的，是我覺得我自己應該珍惜!

來完美網(wǎng)絡的第二天，我就開始正常上崗工作了，任務是兩一種享受。同時，我幸運的是我做的正是我在學校所學的，星期之內(nèi)完成完美網(wǎng)絡公司《員工手冊》和《培訓資料》的編寫工作，剛開始接受此項任務時我倍感壓力，雖然這是自己份內(nèi)的事，可是對于一個對網(wǎng)絡一概不知的我來說這是前所未有的挑戰(zhàn)，《員工手冊》勉強還能應付但是對于《培訓資料》我確實是無從做起，無從說起，無從聊起，因為我根本不知道我該編輯些什么，我自己都是第一次接觸互聯(lián)網(wǎng)這個行業(yè)，我無法把握這里面的要點，我自己都需要學習。

我們的實習能夠順利進行的根源在于我們有過硬的基本理論知識,雖然我有幸當上組長,但是我們組的同學學習成績都不錯,平時學習也比較認真,班長學習委員都在我們組,實在是太棒了。其他同學也都很棒,對儀器的使用十分正確和熟練,對數(shù)字處理特別認真,并且嚴格按照基本規(guī)定,如“誤差的范圍限制,由整體到局部,由控制到碎部”等穩(wěn)步進行?？傊?大家平時的努力學習是這次實習得以順利進行的基本保證。

雖然,我們平時感覺學習得不錯,但是,到了動手實踐的時候,我們開始真的是有點老虎吃天——無從下手。不過,我們敢于實踐,敢于摸索,勇于創(chuàng)新,終于,我們完成了一份又一份作業(yè)。而我們的實習報告奇跡般得從無到有,從少到多,從簡單到復雜再到完整,最終成為一份完美的答卷。

企業(yè)形象有利于產(chǎn)品競爭力的增強，企業(yè)要在激烈的市場競爭中立于不敗之地，不斷增強競爭實力，把企業(yè)做大做強，不僅要求企業(yè)要有先進的裝備、精湛的技術(shù)、靈活的機制，還必須要重視塑造企業(yè)形象，以良好的形象，贏得社會和業(yè)主的認同，進一步擴大企業(yè)的影響力，以占有更多的市場份額。而員工也是企業(yè)形象的一部分。所以我覺得公司想要完善或者加強管理就得提高工作人員的素質(zhì)和文化。提高了素質(zhì)文化可使他們變成勤快的而不是拖沓的工作人員，友好的而不是嚴厲管理者，合群的集體成員而不是孤獨的個人。當他們工作幾年后，他們的舉止就會為素質(zhì)文化所制約，盡管他們對此還一無所知，然后一旦他們調(diào)換工作，定會大吃一驚。

實踐活動心得體會寒假【篇3】

社會實踐是大學生課外教育的一個重要組成部分，也是大學生自我能力培養(yǎng)的一種重要方式。對于在校大學生來說，能在寒假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會。因此，這學期的假期我根據(jù)實際情況找了一份工作，雖然僅有一個月的時間，但我覺得受益匪淺。短短的工作讓我體會到了就業(yè)的壓力、自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。寒假一轉(zhuǎn)眼就過去了，在這短短的一個多月里我體會到很多，感受也很深。通過這個寒假的社會實踐使我從內(nèi)心體會到勞動的快樂和光榮。

一、實習時間、實習單位及本人實習具體崗位與負責事務

實習時間：20__年1月25日——20__年2月10日

實習單位：超市

實習崗位與負責事務：收貨部收貨員主要負責事物是接收供應商貨物，收貨單據(jù)的保存、整理、分類、歸檔，執(zhí)行公司退貨或報損工作，保證周轉(zhuǎn)倉內(nèi)商品碼放有序，通道順暢，重點商品管理盤點等等。

二、實習目的

為了了解和熟悉超市物流，倉儲，營銷以及管理等相關(guān)知識。使學到的計算機，營銷渠道管理，數(shù)據(jù)庫，物流，市場營銷，經(jīng)濟管理等理論知識跟實踐相結(jié)合，在實習中檢驗，提高自己專業(yè)能力和技巧。

三、實習感悟

經(jīng)過寒假半個月的工作實踐，讓我感受到一些工作體會：

我的工作地點是在超市。這個超市在當?shù)剡€是比較大的超市，經(jīng)營范圍很廣，每天的人流量也比較多。我的工作是在超市的前臺工作，以前也沒有做過這樣的事情，所以還要接受了基本的培訓。幾天后，對基本的工作已有所了解。但是通過幾天的實踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺。超市前臺是接觸顧客最多也是最麻煩的地方之一，要幫顧客解決一般的問題的同時還要賣一些東西，是需要人很細心的去做。我知道不管做什么要多做事，少說話!話雖簡單，但真正做起來就不簡單了。

首先，服務最關(guān)鍵。做為一個服務行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。提高超市服務水平。超市服務員的服務態(tài)度直接影響到顧客購物心情。顧客是來買東西的，不能讓他買氣受，要做到微笑服務、賓至如歸。如果對顧客耐心、關(guān)心，能讓顧客倍感溫馨，下次顧客真的會再次光臨，這樣做能留得住客，而且顧客也會產(chǎn)生廣告效應，為你們的服務宣傳，會有更多的人光臨。能獲得這種免費的廣告，何樂而不為?

其次，誠信是根本。不論我們做人還是做事，誠信是我們做人的根本，是我們成功的基本條件。所以說提高超市的誠信度是很重要的。俗話說“誠招天下客，譽從信中來。經(jīng)商信為本，買賣禮在先。”優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品加上優(yōu)質(zhì)的服務才能誕生優(yōu)質(zhì)的超市。經(jīng)濟效益固然是根本，但是社會效益也是超市發(fā)展的助推器。要兼收兩個效益，需要經(jīng)營者與職工共同努力的。作為經(jīng)營管理著要招具有較高素質(zhì)的職工，但招高學歷的還不太現(xiàn)實，但最起碼要有較好的職業(yè)操守。有了誠信的員工，就會有誠信的企業(yè)，生意也會越做越大。

再次，提高經(jīng)營管理水平。經(jīng)營管理者是一個企業(yè)的領頭人，對企業(yè)起決定性作用。提高老板的素質(zhì)是提高他管理水平的重要途徑，而素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、業(yè)務素質(zhì)等。只有領頭人素質(zhì)高，才能樹立起良好的信譽素質(zhì)和企業(yè)形象，有利于超市的生存發(fā)展。

總的來說，在超市里打工是絕對有收獲的。我進入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認識，我以后在社會上就能少走點彎路。和以往的實踐不一樣，這次的我真的看到了自己的不足和優(yōu)勢，當我認真工作起來就會很投入，但是當我遇到挫折的時候我就會手足無措，畢竟還是學校里養(yǎng)著的學生，做起事情來一點也不老道。

社會實踐讓我提前了解到自己的不足，讓我們在鍛煉中學會客觀地看自己，不要把自己看得比天還要高，以免以后畢業(yè)了擇業(yè)眼高手低，到頭來一事無成。我想這一次的打工，會永遠記在我的心里，畢竟那是我第一次感到：無論什么事都不能靠別人，只有靠自己!但是這一切首先，是要擁有知識、能力還要有持之以恒的決心。沒有足夠的知識、能力是根本無法在社會上立足的。但是沒有執(zhí)行力，沒有勤奮的努力，更沒有成功的可能，有位名人說過，勤奮的人不一定成功，但成功的人一定勤奮過。作為現(xiàn)代大學的一名學者，我們應有清晰的頭腦，客觀的目標，勤奮的努力，來實現(xiàn)我們的人生目標。

實踐活動心得體會寒假【篇4】

放寒假了,我們小組下鄉(xiāng)到農(nóng)戶參加假期社會實踐活動，收獲頗豐。我們也漸漸明白，我們能夠為當?shù)氐霓r(nóng)民做什么以及應該做些什么。然而與經(jīng)驗豐富的農(nóng)民相比，我們還是涉事未深的無名小卒，我們僅有為“三農(nóng)”服務的滿腔熱情。

頂著冬日的寒風,我們沿著鄉(xiāng)間的羊腸小道,幾乎走遍了朱漢社區(qū)的每個村莊,每每走到一戶農(nóng)家,我們都會和他們親切的交談,了解農(nóng)村的現(xiàn)實情況,針對性的解決他們在種植蘋果、大姜過程中所遇到的技術(shù)上的困難,真真的將專業(yè)知識用于實踐。給他們帶去國家現(xiàn)階段給農(nóng)民的優(yōu)惠政策，給他們送去現(xiàn)代化的發(fā)展理念以及現(xiàn)代化的市場信息。讓他們從傳統(tǒng)的發(fā)展觀念中轉(zhuǎn)變過來，從傳統(tǒng)的耕作為主，轉(zhuǎn)變到依靠種植經(jīng)濟作物為主。

經(jīng)過幾天這樣的走訪，原本就“嬌弱”的我們有些吃不消了，我們一個個疲憊不堪，臉和手都凍僵了，但我們大家卻沒有人叫苦、叫累。反而將農(nóng)民的想法和見解納入到我們每晚的討論中。我們都深切的體會和感覺到：處在改革開放的農(nóng)民，他們都急切的盼望著能夠通過自己的合法勞動走上致富之路，并且也在努力將自己的想法付出于實踐之中，一直不懈的尋找著，一路的磕磕碰碰，讓他們吃盡了苦頭，可還是沒找到適合自己的致富之路。沒有正確的科學的引導，光是一味的盲目的埋頭苦干，惱了心、費了神，卻最終還是未找到出路。為此，我強烈的意識到：我是農(nóng)民的兒子，我有責任也有義務盡我的所能，將課堂學到的專業(yè)知識用來幫助這些農(nóng)民朋友們。

本以為滿腹經(jīng)綸的我們可以借此大顯生手，可每每遇到實際問題時，我們卻掏空頭也搜索不到答案。時常陷入尷尬之中，也總是在這時，我才真真的意識到自己所到的知識是那么的有限，可以說可能僅僅是我專業(yè)的一點皮毛吧!不過，還好了，我還有機會向老師請教，也還有時間了彌補。可以馬上打電話問相關(guān)老師或回來翻書查資料，也可以上網(wǎng)找，幸運的是每次都還能找到答案。同時也就在這樣的過程中也學到了很多書本上可能永遠也學不到的東西，然而這些東西卻使我終身受用。

盡管我遇到了很多我以前沒有見過的問題，也有很多當場不能解決的問題，時常也感覺很無助，很尷尬，但是有了一個團結(jié)向上的團隊，一切的問題都以不在是問題，一切的不知道也都會變成知道，正可謂的人多力量大，人多好做事。我們組每個人都是強悍而又謙讓的人，一起的十天，我想難免會有些摩擦、偶爾也應該有些爭執(zhí)的，可我們大家好像很有默契是的，即使有不同的意見或見解，都會相互的體諒和比較，最終得到一致的答案。我們很少鬧口角，但是并不表示我們是不愛爭執(zhí)的團隊，是個死氣沉沉的團隊，每當開起玩笑時，我們便開始了一場唇槍舌戰(zhàn)，此時誰都不會輕易認輸?shù)?。也僅在此時我們才覺得輕松。

短暫的十天的寒假社會實踐就這樣的結(jié)束了，然而活動的每個場面卻深深的印在我的老海里，雖然是又苦有累的十天，但我覺得這是一次不錯的經(jīng)歷，我還結(jié)識了新的朋友，開闊了眼界，從中學到了不少東西也增長了不少才干。社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是向工農(nóng)群眾學習，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道。在今后的學習和生活中，我們將擺正心態(tài)，正確定位，發(fā)奮學習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應時代的需要，做一個對社會，對人民有用的人。

實踐活動心得體會寒假【篇5】

在朋友的介紹下，我來到了保險公司，參加本學期的社會實踐活動，7月13日上午我見到了黃老師，她一看上去就讓人感覺到非常老練，也是代表現(xiàn)代職業(yè)女性的素質(zhì)，更讓人信任。今天就開始上班了，此行目的是對保險工作進行了一次深入細致的認識。

這是我第一次到保險公司參加社會實踐活動，更多的是向前輩學習和自我努力。我國的保險事業(yè)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的保險意識得到了很大的提高，保險隊伍的素質(zhì)得到了加強。在政府的正確領導下，在中國保監(jiān)會的監(jiān)督指導下，人壽保險公司的業(yè)務得到了很大發(fā)展，各項工作取得了一定成績，是與黨的保險政策分不開的，是與全國保險人的辛勤工作分不開的，我在公司里能夠深深的體會到了保險工作的重要性和必須性。業(yè)務人員忘我的工作精神和精湛的業(yè)務水平給我留下了深刻的印象。公司規(guī)定要穿職業(yè)裝去上班，我第一次穿上了，從姑姑那里借來的正裝，和新買的高跟鞋。一下子，覺得自己成熟了很多，不再是學生，是一個能擔當?shù)娜肆?。真所謂，人靠衣裝，佛靠金裝啊。

我開始去的時候，因為沒有參加上崗的業(yè)務培訓，就先被分在一個離家比較近的銀行網(wǎng)點跟一位向經(jīng)理學習，開始的時候主要是熟悉一下業(yè)務，熟悉一下銀行網(wǎng)點的環(huán)境，叫我用銀行的機器和一些銀行基本業(yè)務要填的.單，向經(jīng)理跟我講了很多保險方面的基本知識，還有她是怎么把自己在大學讀的專業(yè)跟工作連在一起，知道她大學的時候也是學金融的，當時很意外也很驚喜。知道我以后想從事銀行方面的工作，她把我介紹跟銀行的同事認識，還叫他們以后多多地指點我。就這樣，我成了保險公司和銀行兩家的實習生。

在工作中由于工作需要，我們是在銀行上班的，銀行的同事們也很熱心地指點我這個實習生，讓我了解也學習到了很多專業(yè)知識，大家都很喜歡幫助新人。一次向經(jīng)理給我講解一個保險產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和怎么營銷打動客戶的心，在這過程中我對保險工作有了更加深刻的了解和認識，深深的感到保險作為一項社會公益事業(yè)對于國家和人民的重要性，對于即將加入WTO的中國來講，保險業(yè)既是一個新興產(chǎn)業(yè)，也是新世紀拉動中國經(jīng)濟增長的主要因素。對于我們普通百姓來說，必須加強保險意識，真正的理解“人民保險，利國利民”的含義。公司每個星期的星期一和星期四早上要開早會的。早會，對以前的工作的總結(jié)和對未來的工作的計劃。早會開始，領導和同事們斗志昂揚地say早上好?？梢宰屚聜儽３譂M滿的自信和斗志。讓我覺得這跟我久違的高中老師班會一樣。讓疲憊的心又有了沖動。

上班的第二個星期的一天，又一個想退保的客戶，于是我們把她約到公司上，首先跟她談了一下，了解她為什么要退保，知道她是因為這個月要到賬的利息，覺得我不可靠，發(fā)現(xiàn)可能是誤會，我們立刻打電話到客服那里了解情況，試著幫她解決問題，客服的回復是利息已經(jīng)到賬，我們跟她到客服那里準備幫她辦理退保手續(xù)，中間，我們找客服了解到，利息確實打進了賬戶，不過因為是不同的銀行到賬的時間有所差異，發(fā)現(xiàn)是誤會，看她好像在猶豫，我們跟在跟她分析這是一份為養(yǎng)老的準備的一份很好的養(yǎng)老金，等等原因。后來，告訴她可以回家在考慮下，要是明天或者任何一天來，只要你打電話聯(lián)系我，我們都可以幫你辦理退保手續(xù)。最后他沒有退保。在這退保事件中，我了解到人與人之間的溝通很重要，與客戶的溝通至關(guān)重要。

在實踐的日子里，在人壽保險公司的企業(yè)文化氛圍中，我接受了鍛煉，獲得了能力提高和思想的進步。對于這次社會實踐活動的經(jīng)歷，以后無論從事保險這一行業(yè)還是其他行業(yè)，都會有很大的幫助。如果以后我選擇了保險這一行業(yè)，我將努力工作，做一個優(yōu)秀的保險代理人。

1、培養(yǎng)從事經(jīng)紀中介工作的業(yè)務能力。了解并熟悉保險代理人的日常業(yè)務和工作流程，學會進行工作。

2、理論聯(lián)系實際，學會運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能去解決經(jīng)紀中介實踐中的具體問題。

3、虛心學習，全面提高綜合素質(zhì)。在實習中拜廣大工作人員為師，虛心學習他們的好品質(zhì)、好作風和好的工作方式，提高自己的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成為合格的經(jīng)濟工作者。

4、培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會責任感，形成熱愛專業(yè)、熱愛勞動的良好品德。

5、預演和準備就業(yè)。找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備。

實踐活動心得體會寒假【篇6】

中國有句俗話，叫：“窮人家的孩子早當家?！痹谖业母改改且惠吶酥?，幾乎找不出來不干活的人，或許那跟當時的家庭條件有關(guān)吧！可是另我百思不得其解的是：為什么家庭條件好了以后幾乎在我們中學生中找不到常做家務的人了呢？

現(xiàn)代社會中許多都是三口之家，在這里，我們并不難發(fā)現(xiàn)其實大多數(shù)養(yǎng)尊處優(yōu)的不是父母，而是我們?？赡芤驗槲覀兇蠖鄶?shù)都是獨生子女的關(guān)系吧！有的家長太愛自己的孩子了，那種愛不是真正的愛，那是溺愛。說到這里，培養(yǎng)孩子的自理，自立能力就變成了比學習成績更為重要的當務之急。所以，做家務便成了培養(yǎng)孩子的自理，自立能力的首要選擇。

做家務既是體力勞動又是腦力勞動。其實，在做家務的過程中我們學會了如何整理物品，如何把家務干的又快又好。在這個過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，做家務就像是學習，重要的是掌握好的學習方法。擁有了好的學習方法，做家務也就很輕松了，同時也達到了事半功倍的效果。

在美國，有許多打零工的“少爺”們。比如美國孩子—-17歲的史蒂文。他是父母的獨生子，父親開了六七家文具連鎖店，母親溫妮是一家商業(yè)銀行的業(yè)務巡視員，按中國人的眼光，他簡直是一個“少爺”。可是他卻利用假期來到奎恩鎮(zhèn)幫助畢力夫婦修理破舊的莊園。史蒂文到小鎮(zhèn)來，是溫妮開著自家的“雪拂萊”轎車送來的。溫妮說：“需要他干些什么說清楚，他一定會完成的很出色?！惫?，史蒂文就住在那棟亂糟糟的房子里，每天就吃面包，喝熱牛奶，每周回家改善生活。三周后，他把需要修理的地方拆除的干干凈凈，里里外外沒積存下一點拆下來的東西。他也理所應當?shù)牡玫搅?00美元。他的媽媽溫妮說：“史蒂文上個假期去我們銀行總部打工搞清潔。每天要掃四十多個廁所，同事們對我說，史蒂文打掃的廁所比以往任何一個清潔工打掃得都干凈?！闭f著溫妮露出了自豪的神情。

由此可見，我們要的不僅僅是學習成績還有自理，自立的能力。一味地追求學習成績，只會讓許多孩子變成“高分低能”的人。在這個千變?nèi)f化，科技發(fā)達的社會，我想肯定不會需要“高分低能”的人。親愛的中學生們，請看看父母日漸發(fā)白的頭吧！讓我們多心疼心疼父母吧。

實踐活動心得體會寒假【篇7】

為了更好地鞏固已有知識，學習技能，我申請參與大學生返鄉(xiāng)社會實踐活動，分配到市委辦公室進行實習，在辦公室信息科進行日常工作。這是我第一次正式與社會接軌踏上全職實習工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。開始實習時，剛進入陌生的環(huán)境難免會有些緊張，不知道該怎么辦。是同事們友善的微笑緩解我的尷尬。大家都很有禮貌，不管大事小事都要說聲謝謝。我在信息科主要從事信息審核工作，每天將全市各部門上報信息進行審核篩選，將各部門上報的重要信息整合進統(tǒng)計表，并適當進行信息的整合編輯工作。任務比較瑣碎繁雜，負責指導我的同事先讓我詳細查看了往期的信息匯報的合集，并讓我了解到信息對于工作的重要性。文字編輯過程中對上報的重點信息進行精練，并對編輯格式有詳細的要求。這次實習告訴我，在社會這個大學堂里我還是一個小學生，還有很長的路要走。要抱著謙虛謹慎的態(tài)度，無論大小認真踏實的完成每一件事，走好每一步。

實踐活動心得體會寒假【篇8】

回顧此次的寒假，雖然是優(yōu)先散漫的假期時間，但作為一名大學生，我卻忍不住想要在這難得的機會中發(fā)揮自己大學生的身份便利更多的去探索社會的體驗！為了能更好的體會作為大學生的的生活經(jīng)歷，我在這次的寒假中通過學長的推薦，利用春節(jié)前的假期時間，在xxx超市進行了短暫的社會工作經(jīng)歷。

雖說是短暫的的鍛煉，但這次的經(jīng)歷對于第一次踏上社會生活的我而言已經(jīng)是非常充分的一次體會的了！并且通過這次的經(jīng)歷，我個人在各個方面也得到了充分的鍛煉和成長！此次的社會實踐心得如下：

在這次的實踐體會中，讓我印象深刻的有這么幾個方面：環(huán)境、團體、責任以及生活。雖說僅僅還是在社會一角的xx超市中兼職臨時工，但僅僅是這樣的一點接觸都能讓我感受到社會和校園的不同，可見想要真正的踏入社會我們還要經(jīng)過多少的學習和鍛煉！

先來說說我從社會環(huán)境中的體會，作為一名大學生，雖說生活在被稱謂“小社會”的大學校園中，但當我走出了校門才真正的體會到自己過去所待的學校不過是一座象牙塔。在學校里有太多為了學習被簡化的事情，就算學習中犯下錯誤，也能很輕松的得到改正的機會。

但社會不同，在社會經(jīng)歷的這段時間里，我認識到了這里的嚴謹，并也應為自己的錯誤被領導批評過，這里的一切都有自己的規(guī)定得到，而且比起校園嚴格了很多。

但相反的，在這個大環(huán)境中也給了我們充分發(fā)揮自身能力和展望的舞臺！雖然不容易，但這里真的很精彩。

此外，在這次的社會實踐中，我通過在超市中的實踐，在工作中體會到了團隊的協(xié)作和默契，感受到了對于工作的責任！雖然在體會這些的時候我也經(jīng)常會因為自身的不足被領導批評教育，但在期間我也受到了很多的教導和鼓勵！這幫助我更好的適應了工作，也更深刻的體會到了社會實踐。

另外，除了工作中的體會，在外的生活也給我?guī)砹嗽S多的成長和進步。如今的我不僅能在生活中照顧自己，還學會了許多獨立的生活技巧！

這次的社會實踐中我收獲了許多的經(jīng)驗和體會，雖說對我現(xiàn)在專業(yè)的學習并沒有直接的幫助，但我相信我在今后的成長上一定會有更大的進步！

實踐活動心得體會寒假【篇9】

今年是我國第21個法定的“中國法院民事法庭民事審判實踐活動”。為了提高法院干警的法律素質(zhì)，更好地開展“法制宣傳月”活動，法院在今年寒假開展了以“法律進法庭，法律進課堂”為主題的法制宣傳月活動。本次活動以“依法行政、依法維權(quán)、依法維系和自治為主，以維護社會治安安定和諧為重點”，通過一個月的實踐活動，提高了法院干警的法律素養(yǎng)?，F(xiàn)將本次“法律進社區(qū)，法律進家庭”活動總結(jié)如下：

為進一步提高法律服務能力，我院于xx年xx月xx日下午5時30分開展了“依法行政、依法維權(quán)、依法維權(quán)，從我做起，從現(xiàn)在做起”的法制宣傳教育活動。

首先，我院法庭領導在會上向干警提出了要在全院范圍內(nèi)開展一次法律進社區(qū)、法律進家庭活動?；顒又校覀兺ㄟ^各種方式宣傳、開展一系列法律法規(guī)，進一步提高了干警們的法律意識，使法院的干警們認識到法律是我們的權(quán)利和義務，增強自我保護意識。

其次，我院法律服務中心領導組織法律服務中心的干警學習了法律法規(guī)。法律知識的學習對于我們來說有著極其重要的作用。我院法律服務中心的干警還通過電視、書刊、宣傳資料等各種途徑，對法律法規(guī)有了更為深刻的認識。

我院法律服務中心在今年的寒假法制宣傳月活動中，在院內(nèi)開展法學專題講座及咨詢活動，通過一系列的法律知識的學習與宣傳，使干警們的法律意識和法制觀念得到進一步加強。法律服務中心的干警們積極開展法律知識的培訓工作，使全院干警的法律素質(zhì)得以進一步提高。法律中心干警還組織干警在院內(nèi)開展一系列法律知識的培訓工作，使干警們的法律意識和法制觀念得到進一步加強。通過一系列的法律知識的培訓工作，使法律服務中心干警的法律意識得到進一步加強。

我院領導組織了由法律顧問組成的全院干警學習《社會保護法》及《行政訴訟法》的相關(guān)法律知識，讓干警們掌握了相關(guān)的法律知識。

此次法律進家庭活動，我院通過一系列的法律知識的學習與宣傳，使干警們的法律意識和法制觀念得到進一步加強，法律意識得到進一步加強，法律意識的普及工作進一步加大。

實踐活動心得體會寒假【篇10】

寒假前，便知今年寒假是史上最長的寒假。在心里充滿喜悅的同時，不免會有一絲絲壓力。馬上就要畢業(yè)了，可是還沒有真真正正地站在講臺上過。所以就早早準備利用這個假期去學校進行個短短的實習。

回家后，叔叔把我介紹到家附近的一所公立小學，周章聯(lián)小。由于學校進度快，已經(jīng)進入了期末復習的階段。所以跟那里的老師們交流之后，覺著沒有太大意義，而且復習階段經(jīng)常安排考試。所以聽完兩節(jié)課之后，我便想著去我的母校看看。__年級一位語文老師要請一段時間的假，如果看著我可以的話，可以帶那個班的課。通過我晚上的精心備課，第二天，順利得到了校長的肯定。

唯一一張他們的相片我在五二班的這__年級數(shù)學老師的課后，我更加清晰地認識到，自己空有一些理論是十分不夠的。在教學技能方面還需要更加努力地去把握。一、在我的課堂上，少了些吸引力。教學節(jié)奏過于緊張，沒有去迎合小學生注意保持時間比較短這一特點。在以后教學中，我應該更加注意在課堂上根據(jù)學生特點，適度給學生注意放松的時間，確保學生們能夠精力充沛地去把握教學內(nèi)容。二、板書設計上，即使備課的.時候?qū)鍟O計寫了出來，在真正上課的時候，卻不能像計劃的那樣去書寫。到課后，板書很難完整地呈現(xiàn)出來。以后的教學過程中，字要寫得小一點，注意黑板的布局。三、在整個實踐過程中，很多時候忽視了三維目標觀。只是單純地知識傳授，沒有真正將育人突顯出來。最后就是，跟周圍的其他老師溝通的比較少。

防疫實踐活動心得體會

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“實踐活動心得體會”。

防疫實踐活動心得體會【篇1】

勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的文化素質(zhì)，應當積極參加勞動。_曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務人民為榮。

張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！眲趧痈脑烊?。通過這次社區(qū)服務勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。

平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最后當事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲?！?/p>

只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才能有所得。認真學習了，會有好成績;認真工作了，會有成果。通過自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個過程自己肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學習，沒有負擔，我們沒有理由不認真學習。

我們應該珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了?；蛟S賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過上幸福快樂的日子。讓父母以我為驕傲。

從這次勞動中，我還明白了我們應該尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責，以主人翁的態(tài)度來對待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的。

防疫實踐活動心得體會【篇2】

經(jīng)過我的一番努力我的假期打工悄然落幕了，經(jīng)過這次實踐，我也真切的體會到了許多道理：

第一：樂觀，不管遇上什么樣的困難，都要用樂觀的態(tài)度去應對，相信會有所轉(zhuǎn)機;

第二：自信，首先自我要有自信，自信不是自夸，而是對自我的本事作出的肯定，這樣別人才能更加相信信任你。你要對自我說“我必須能行”那你就必須能行;

第三：肯努力，我一向十分信奉一句話，“努力就有期望”不要覺得成功遙不可及，其實只要你在不停的努力你就靠成功越近，“踮起腳尖就更靠近陽光”在努力的過程中千萬不要放棄，說不定你距離成功就差一步，而你卻放棄了!要勇于應對各種挫折，挫折并不能阻擋有勇氣的人走向成功;

第四：謙虛做人，異常對于剛走出校門的畢業(yè)生至關(guān)重要，我們本來對于社會上的知識知之甚少，我們千萬不能驕傲自大，自以為是，那是膚淺的表現(xiàn)，我們要謙虛做人融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給的.意見，我們要聽取、耐心、虛心地理解。

經(jīng)過這一次的寒假打工，社會實踐，我真的是長了不少的見識，增長和很多社會經(jīng)驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出學校，走進社會大染缸去。

我進取的倡議當代大學生走出校門進取參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值，我我們來到大學的目的就是學到先進的科學文化知識更好的服務社會，所以我們更應當盡早地了解社會的需求來提升自我各方面的文化知識和素質(zhì)，當我們走向社會時更準確地找到自我的位置為社會服務。

我們只要了解了社會的需求和自我所長，就會很快找到自我社會中的位現(xiàn)代大學生缺少社會知識和信息，在學校時從不關(guān)注社會中的情景，甚至連新聞都懶得看，更不用說社會鍛煉，所以當他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自我的簡歷不知何去何從，只明白自我學的是什么專業(yè)，卻不明白自我能干什么，以至于很多大學生畢業(yè)后都找不到工作;因為大學生缺少社會鍛煉，空一肚子墨水卻不知如何用，很多用人單位不愿招聘應屆畢業(yè)生，都愿吸取有工作經(jīng)驗者，所以大學生的就業(yè)率也越來越低!有的學生辛辛苦苦學了數(shù)十年的專業(yè)當走進社會時卻找不到任何與所學專業(yè)有關(guān)的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會的需求所造成的。

綜合實踐心得(精品15篇)

今天小編推薦了一篇與“綜合實踐心得”相關(guān)的好文閱讀，以下方法僅供參考，您需要根據(jù)實際情況進行定制。當我們對人生或事物產(chǎn)生新的思考時，文字成為了我們最好的記錄方式。心得體會是一種建立在我們個人意識之上的文學形式。

綜合實踐心得(篇1)

一年一度的綜合實踐，又要開始了。要去好想你基地聽到這個消息我便想：好想你這個品牌是專門做大棗的，他一定會有很大的棗園吧！想到這里我興奮不已，回到家后，趕忙拿出我的旅行包。往里邊塞了，牙刷啊，零食啊，好多東西。

第二天，我早早的起了床，把熟睡的媽媽搖醒，讓她趕緊把我送到學校。我正在和同學們開心的議論著。忽然看到一個穿著黑色制服的教官。嗯，肯定是又要軍訓了。

隨著轟隆隆的聲音，汽車啟動了。想起來，又要軍訓，心里有點害怕。我拿出一本讀者文摘來看，一會兒我就沉浸在書本里面了。同學們的一陣歡呼，讓我驚醒了。原來已經(jīng)到了，好想你總部大樓了。

我換上領來的軍服。我們升國旗，奏國歌。然后站了一上午的軍姿。在國旗冉冉升起的時候，看著那鮮艷的國旗，隨風飄動。我不由得肅然起敬。今年是我們偉大的祖國，70年國慶。我們祖國由貧窮變得繁榮富強，我們國家的地位在世界上越來越高。這國旗是我們國家的象征，我怎能不對它肅然起敬呢！

站了一上午的軍姿，我累的兩眼發(fā)黑。但是教官卻要求的很嚴格，要求在吃飯時將餐廳打造成無無聲餐廳。反反復復訓練我們了十幾次。是啊，一個團隊是需要有紀律的。不然就是一群亂哄哄的烏合之眾。

下午我們玩了兩個游戲，一個是同起同坐，另一個是呼吸的力量。這兩個游戲都是要教育我們，要團結(jié)一致。團結(jié)的力量非常偉大。我們的國家，我們的全中國人民不就是像石榴籽一樣，緊緊的團結(jié)在一起，然后才迸發(fā)出偉大的力量，讓我們的國家從貧窮落后變成了繁榮富強嗎？

我們馬上就要踏入歸途了。我發(fā)現(xiàn)墻上有一行字，少年強，則中國強，是啊，我們現(xiàn)在就要好好學習，幫我們自己鍛煉好，從少年就開始強大，長大以后建設我們偉大的祖國。

綜合實踐心得(篇2)

今天，我校五年級一，二，三班同學拎著大包小包的行李上了校車。前往河頭實踐基地參加勞動實踐。經(jīng)過四十分鐘的顛簸，我們到達了目的地。一進實踐基地就看見樓上那醒目的八個大字：體驗，實踐，合作，創(chuàng)新。老師分配好寢室后，大家就忙開了。到了宿舍后不能休息，必須先把枕頭，被子。墊被都鋪好。有些同學在家什么都不干，拿著被子束手無策，有的同學爬到被套里去，準備“勇闖被套”。

下午，我們正式開始上課，第一節(jié)是西點制作，我們班在老師的帶領下來到一間面點室，分好組后，便開始給我們講怎么做“旺仔”小饅頭，之后，我被選為小組長上去拿材料，之后，因蛋打在了外面，老師又給我們一個雞蛋，所以我們的面團很香，有些同學在做的同時偷偷把面粉塞進嘴里。做完面點，我們來到了生物探究教室，戴老師向我們介紹了許多種蝴蝶，然后每人發(fā)了一包材料包，打開一看，是蝴蝶的翅膀，還有一些裝飾品，每再發(fā)一張貼標本的紙，便開始講這樣做蝴蝶標本。

體育活動是我最喜歡的項目，三個班聚在操場上準備進行一場拔河比賽，老師宣布了比賽規(guī)則，只聽見哨聲一向，隊員們都死死抓住繩子，眼鏡瞪得大大的，使出了全身的勁兒，憋得面紅耳赤，一旁的拉拉隊員為我們加油，我們的心里充滿了信心，輕喊“一、二、三”過了一會我們隊就拉過來了，太好了，我們贏了。

快樂的時光總是過得很快，一眨眼，三天時間就過去了。在這三天中我學會了不少知識，實踐基地讓我學會生存，學會團結(jié)，學會創(chuàng)造。

綜合實踐心得(篇3)

人教版七年級語文第三單元綜合性實踐活動《感受自然——走進四季》

一、前言

這項以感受自然為中心的綜合性學習活動是第三單元主題的補充和延伸。自然是一個非常寬泛的概念，包括日月、江河、春夏雨、秋霜和冬雪。為了將這一寬廣的概念更具體化、生動化，特選選定了“感受自然”這一大主題之下的一個分支—“走過四季”，也是考慮到本單元所選文章與四季相關(guān)，有現(xiàn)成的經(jīng)典范例，更方便引領學生走進這多姿多彩的大自然，從而陶冶學生愛美的情操，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)美的眼力，引導他們錘煉美的語言，使他們學會發(fā)現(xiàn)，學會總結(jié)，學會感悟，學會表達，進而提高他們對語言的綜合運用能力。

二、學情分析

本人教學兩班學生76人，兩極分化嚴重，語文學習優(yōu)者功底極佳作文多不用改，差者說話莫名所以。當然，中學生占總數(shù)的一半。鑒于這種情況，既要照顧到優(yōu)生能“吃得飽”，還要考慮到差生“吃得上”，所以活動設計時有寫的內(nèi)容，又讓同學說的內(nèi)容，盡量引導學生聯(lián)系自己的主觀感受和親身體驗，給他們留下自由發(fā)揮的空間，讓他們能說的說，能寫的寫，每個人都有表現(xiàn)自己的機會。

實在有能力不足者，可以用小組合作的方式給以幫助，從而達到“先學教后學”的目的，最終達到共同進步。

三、教學目標

1、知識與能力：能夠簡單賞析一些寫景的句子的妙處，總結(jié)一些寫好景物的經(jīng)驗，并嘗試在片段寫作練習中運用。

2、過程與方法：通過聽激發(fā)學生興趣，通過看讓學生感受大自然的美妙，通過說是學生學會從生活中去搜集素材，通過讀讓學生品味鑒賞和總結(jié)方法，通過寫錘煉學生的寫作能力。

3、情感態(tài)度價值觀：在活動中激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生初步的審美能力，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。

四、教學重點和難點

教學重點：

1、總結(jié)寫景的技巧。

2在課堂練習中，學會運用恰當?shù)膶懽鞣椒?，學會寫景。

教學難點：培養(yǎng)學生掌握風景的特點，選擇合適的寫景方法的能力。

五、教學過程

綜合實踐心得(篇4)

在紀念碑后面的小廣場上，有10座磚砌圓頂?shù)哪沟?，存放著烈士遺骸。墓前有刻有烈士姓名的石碑；墓門兩側(cè)刻有省會著名書法家題寫的對聯(lián)。雙方還有一座單獨的烈士陵園，如王墉烈士等的特殊烈士陵園。

通過這次參觀，我明白了我們的幸福是由無數(shù)革命先驅(qū)用鮮血換來的，讓我切身地感受到了苦難的中華民族經(jīng)歷的風風雨雨、硝煙戰(zhàn)火。我真正體會到革命的勝利來之不易，黨是輝煌的，偉大的。沒有中國共產(chǎn)黨審時度勢，始終站在時代的前列，與“三座大山”作不屈不撓的斗爭，哪兒會有中華人民共和國的誕生？

革命先輩不拋頭顱、不流鮮血，今天的和平穩(wěn)定何在？如今，中華人民共和國這棵大樹根深、樹壯、葉茂，是我們的革命先輩栽種和栽培這棵大樹的。在如今新的歷史時期，不需要我們在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，流血犧牲，但我們一定要學習革命先輩不怕犧牲、英勇斗爭的精神，大力弘揚革命先輩求真務實、艱苦奮斗、甘于奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。

參觀之后，“珍惜”一詞占據(jù)了我的腦海。過去和現(xiàn)在的青山綠水，衣食無憂，生活幸福，都是革命前輩用鮮血和生命換來的。今天，我們應該懂得珍惜它們！今后的我會用一顆感恩的心去工作，嚴格要求并不斷的充實自己，使自己成為國家的有用之人一個名副其實的建設者，只有這樣我們才不會愧對死難的烈士，才能以實際行動告慰他們的英靈。

綜合實踐心得(篇5)

短暫而充實的五天很快就過去了，在成都無線電專用設備廠實習的的這幾天，讓我有機會把書本上學到的東西加以運用到生產(chǎn)中，同時也讓我學到了很多書本上學不到的東西。收獲很多，感觸也很多。

首先，通過實習讓我真正明白了理論與實踐相結(jié)合的重要性。成都無線電專用設備廠主要是生產(chǎn)匯流環(huán)和數(shù)控電火花線切割機，因此在實習的這幾天不僅僅只是做與機械有關(guān)的工作，還有一部分是涉及到電方面的知識。雖然在學校里面已經(jīng)學過了《電子與電工技術(shù)》，但是書本上所學的東西都太膚淺了，太少了。在跟著師傅分線的時候，我連哪根是地線都不知道。在看裝配圖的時候，由于很多零件都是沒有見過的，很難想象出零件的形狀，這時候，只能結(jié)合實物才能搞懂。在裝配車間的時候，很多工具都沒見過，更叫不出名字來。真是書到用時方恨少呀?，F(xiàn)在的機械生產(chǎn)中，機與電是密不可分的，我們不能以自己是學機械的而不學電方面的知識。這也提醒了我自己要加強自身的學習，開拓眼界，不斷提高專業(yè)知識水平，才能夠在人群中突出自己。

在工作中，還要特別仔細認真。在裝配過程中，師傅們一直在討論圖紙上沒有焊隙環(huán)，但領到的材料里卻有焊隙環(huán)，究竟是怎么回事呢？經(jīng)過仔細檢查，才發(fā)現(xiàn)圖紙上的技術(shù)要求上已經(jīng)寫出來了，只是大家沒注意到。還有一件事，也讓我印象很深。在給匯流環(huán)分完線以后，發(fā)現(xiàn)下端蓋和裝配圖上的不一樣，仔細看，才發(fā)現(xiàn)上端蓋與圖紙上的位置相差了一百八十度。此時，只能將上端蓋從分好的線束中拔出來，重新裝，很是麻煩。這也提醒我，看圖紙的時候一定要仔細，切忌大意。

剛開始參觀工廠的時候，我們看到了剪板機和鋸床。以前壓根兒沒聽說過有這種機床。光在學校里閉門造車，不與社會聯(lián)系是不行的。社會在進步，科技在發(fā)展，要多關(guān)注行業(yè)動態(tài)，目光放長遠，才能在機械行業(yè)里有所發(fā)展。實習期間，我也體會到中國機械與國外機械的發(fā)展區(qū)別。在裝配車間里，我們用的絕緣套是美國生產(chǎn)的，有兩個比較好的電烙鐵也是美國生產(chǎn)的，這讓我很疑惑?？吹轿乙荒樀牟唤?，師傅讓我仔細觀察國產(chǎn)的和進口的區(qū)別，認真觀察后發(fā)現(xiàn)，進口的絕緣套確實要做工細致很多，而電烙鐵也要耐用得多，而國產(chǎn)的達不到使用要求。這種現(xiàn)象讓我很傷感。雖然中國號稱是世界的加工中心，是制造機械的大國，但是，在新科技和高科技方面卻要比國外差很多，缺乏創(chuàng)新能力，這對十三億的中國人來說，是個不爭的悲哀事實。我們想要真正的立于世界民族之林，就得有真正的實力，要有自主創(chuàng)新的能力，要真正的掌握核心科技才行。就算是小東西，也要做到最好。在一個團隊中，合作是很重要的。此時，虛心學習也是必須的。你有你的長處，我有我的優(yōu)點，而且古語有“三人行，必有我?guī)煛钡恼f法，只有大家都虛心學習，齊心協(xié)力，勁兒往一處使，才能將事情做好。在裝配車間里，每個人都負責不同的工序，但每一道工序都是彼此相關(guān)的。由于每個工序中，大家遇到的問題都是不一樣的，彼此幫助，不緊能夠加快工作的進度，還能從中學到知識。如果一個團隊不團結(jié)，大家都處于壓抑的狀態(tài)，不和諧的氣氛必然影響工作質(zhì)量。

綜合實踐心得(篇6)

畢業(yè)之前，學校安排我們進行ERP校內(nèi)實習，在實習期間,我嚴格按照學校的各項規(guī)章制度,服從老師的安排,做到不遲到、不早退，尊敬領導，虛心學習，注意觀察，獨立思考，不恥下問，學問結(jié)合。我在實習期間參與并圓滿完成了稅款征收入庫，納稅日常檢查，檔案資料管理等工作任務，在較短的時間內(nèi)熟悉了稅務局的稅收征收管理工作法規(guī)和辦理各項業(yè)務的流程，達到了預期實習目的。

一、實習目的

稅收是國家收入的主要來源，與每個人的生活聯(lián)系緊密。加上我的專業(yè)是財政學稅收，學了幾年稅收的理論知識，卻一直沒機會進行有關(guān)的實踐，對稅收的理解都一直只存在感性認識，就連納稅申報表沒親自接觸過。這次學校為我們提供了寶貴的機會，讓我們在進入社會之前能認識到自己的缺陷，及時進行改善，我也想借著這個機會學習到更多的稅務知識，熟悉辦稅業(yè)務，我相信無論自己將來在何崗位，這都是一次寶貴的經(jīng)驗。

二、實習成果

我主要是負責內(nèi)部機構(gòu)稅款的征收和博客平臺有關(guān)通知和信息的發(fā)布，統(tǒng)計各年稅款，制定和填寫稅款入庫統(tǒng)計表，配合局長做好企業(yè)的日常納稅檢查，做好檢查報告書。

在整個實習過程中，我們制定了稅務變更登記的流程和稅務變更登記證，發(fā)票管理方法，印花稅征收辦法，稅收優(yōu)惠和出口退稅方法，稅收違法處罰決定，納稅信用等級評定辦法，稅務部門內(nèi)外部管理章程，納稅檢查報告書，以及發(fā)布了各種評定和通知，在學校教育博客平臺，課室的公告欄，還有部門收集保管的資料，都可以看到我們碩果累累。

在三年內(nèi)，我局開展了一系列的稽查活動，對有關(guān)的涉稅行為進行檢查，并對印花稅、所得稅等稅種的檢查和發(fā)票使用檢查，堅持向征收管理要收入，向稽查要收入。及時地催促了企業(yè)進行申報納稅，并對不按時繳稅的企業(yè)征收了滯納金，較好地完成了稅收的征收工作。其中第七年共征收稅款2600萬元，第八年13409.15萬元，第九年37694.92萬元.

在確保稅收收入的同時，我局加大對稅收管理的工作，確保整個部門的順利運行。加強發(fā)票管理，對發(fā)票領購進行規(guī)范登記，并對企業(yè)的發(fā)票使用情況進行日常檢查，嚴厲懲處不按規(guī)定使用發(fā)票的行為。實施稅款征收分工管理，將各稅種的征管以局長為中心，各工作人員分工完成為原則，以提高工作的效率。為鼓勵企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)，我局實施《減免稅管理辦法》和《出口退稅管理辦法》，在減輕企業(yè)負擔的同時，進一步規(guī)范我局的管理。

通過學校博客平臺和發(fā)布傳單，對發(fā)票和稅收知識進行了廣泛地宣傳，并向企業(yè)及時解答有關(guān)稅收方面的知識，使稅法規(guī)定深入人心，確保稅收工作的順利進行。

經(jīng)過了6周的校內(nèi)模擬實習，我的收獲很多。原本我以為模擬實習根本與實際操作不能相提并論，但通過這6周的實習之后，我發(fā)現(xiàn)雖然與實習有所不同，但能體會到模擬實習的真正意義不在于學習與現(xiàn)實社會完全一樣的東西，而是讓我們了解到社會中各各部門機構(gòu)的結(jié)構(gòu)和工作流程，更深刻體會到整個社會工作的運營，使我們感受到社會生活的競爭、企業(yè)生存的經(jīng)營規(guī)劃、政府部門工作的規(guī)程和其他中介機構(gòu)的服務工作。

在業(yè)務操作中，也有很多體會。剛開始我們是辦理企業(yè)的稅務變更登記，稅務登記證、流程和辦法，還有登記號都要自己編寫。剛著手接觸陌生的業(yè)務操作，一切亂了套，企業(yè)資料審核不嚴慎，銀行帳號填寫不一致，資料提交不齊全，出現(xiàn)了很多問題。如果當時做好部門內(nèi)部分工,制定出表格填寫的樣板，就不會出現(xiàn)那么多錯漏了。印花稅的銷售我們也多做了很多無用工，本以為一切都規(guī)范操作，把印花稅票面額分都5元、10元、50元、100元和500元，企業(yè)按合同金額計算出應繳納的印花稅后到稅局購買不同面額的印花稅票，如果企業(yè)計算出來的印花稅面額比較大，就要購買很多張，特別是外部機構(gòu)。這對于我們稅局是一項煩瑣的工作。后來了解到其他區(qū)的稅務局銷售印花稅票程序簡單，無論企業(yè)要求的金額多大，都在一張印花稅票寫明，既減少了稅局的工作量，也能使合同上貼的印花稅金額一目了然，是我們不會靈活變通。雖然征稅工作繁瑣，但這項工作我們進行了很好的分工，我負責內(nèi)部機構(gòu)企業(yè)的征稅工作，另一個同事負責外部機構(gòu)，我們按企業(yè)把收到的申報表裝訂起來,收到支票就及時填表入庫,數(shù)據(jù)整理清晰有條理,也便于以后檢查。

另外，也糾正了我以前對于稅收方面的一些誤區(qū)，每年購買的發(fā)票都必須在當年使用，未使用完的不能在下一年繼續(xù)使用,必須全部繳銷稅務局,再購買下一年需要用的發(fā)票。企業(yè)繳稅都是自行申報，稅務部門沒有那么多時間每間企業(yè)都進行檢查，所以給企業(yè)很多偷稅漏稅的空間，但企業(yè)也不能隨意申報，稅務稽查員能從申報表中察覺出企業(yè)比較大的虛假申報漏洞。印花稅的購買不是單方面的，合同簽訂的雙方都要購買，而且企業(yè)營業(yè)執(zhí)照，帳本都要帖印花稅票。增值稅發(fā)票填錯的話不能隨便作費，要到稅務部門做登記備案，而且一式四聯(lián)都要填寫一致，不能開大頭小尾票。

三、實習小結(jié)

在短短幾周的實習時間中，我體會最深的莫不是稅收的廣泛性和復雜性，面對如此種種形形色色的企業(yè)，諸多的稅種加各種優(yōu)惠政策，對我們的稅務工作也提出了嚴峻的考驗，企業(yè)——稅務機關(guān)，二者之間如何溝通以致達成默契，并傳遞出準確而有效的信息，我想尋求一種好的制度，把稅務工作化繁為簡，并采用科學的管理，才能創(chuàng)造出質(zhì)量和效率。以下是我學習中，總結(jié)出來的幾點認識：

1．要加大稅法宣傳力度，提高公民的納稅意識。使每個公民在享受公共服務權(quán)利的同時，牢記自己的納稅義務和責任，以便形成一個學稅法，懂稅法，守稅法的社會氛圍，使人們覺得加入納稅行列光榮，偷稅逃稅可恥。建立稅收宣傳網(wǎng)絡，為納稅人提供優(yōu)質(zhì)服務。我局在教育博客平臺建立了稅收宣傳網(wǎng)絡，有效的促進了文明辦稅的開展和質(zhì)量，及時為納稅人提供新的稅務信息。大致可采取三種方式進行宣傳：一是利用散發(fā)傳單的形式，對發(fā)票和其它稅收知識進行了廣泛地宣傳。二是為企業(yè)提供稅法知識咨詢服務，使他們明白了稅收的特點及地方稅種的簡要知識，認識到了加快建設依法治稅環(huán)境的重要性。三是在因特網(wǎng)上建立了我局的宣傳網(wǎng)站，擴大了稅法宣傳的范圍。通過以上措施和活動，使稅法規(guī)定深入人心，樹立了良好的地稅形象。

2．要針對企業(yè)所得稅存在著隱瞞性大和其他一些問題，稅務部門應加強與別的綜合部門聯(lián)系和配合，以掌握納稅對象的情況，構(gòu)建固定的信息傳遞，形成良好的協(xié)稅護稅網(wǎng)絡，力求稅收的透明化。

3．要加大執(zhí)法力度，建立一套完善的稅收征管規(guī)范制度，抓好征管隊伍的建設，提高稅務征管人員的素質(zhì)，加大對偷逃稅行為的懲罰和打擊力度，對一些典型的偷逃稅大戶和個人應該進行暴光，以威懾違法犯罪分子，遏止偷逃稅行為。

通過這次模擬實習，我不但認識到本部門的部門機構(gòu)和工作流程，通過業(yè)務上的交流和與其他同學的交流，我也了解到相關(guān)部門和企業(yè)的工作，所以獲益非淺。在整個實習過程中，老師和其他同學都給與我很大的幫助，使我認識到自己的不足并加以改正。在這次模擬實習后，我將對自己認識得更加深刻，對與自己將要踏進社會的準備了解得更加充足。在距離真正畢業(yè)還有一段時間，我將充分利用這段時間來加強自己專業(yè)和相關(guān)知識的學習和運用，希望在真正出到社會時能做得更加好。

盡管工作辛苦，但我們寄娛樂于工作中，學到很多，也感悟很多。雖然以后進稅務部門工作的機會很小，但這次ERP稅務部門的模擬實習絕不會沒作用。稅收伴隨在每個人左右，每個公民都要和稅打交道。了解稅務部門的各種辦稅流程和方法，不僅有利于稅務人員開展工作，也有利于企業(yè)辦稅人員正確交稅，無論將來自己在哪個崗位，這都是一次寶貴的經(jīng)歷。也很感謝學校給我們提供這次難得的機會。

綜合實踐心得(篇7)

經(jīng)過在ERP校內(nèi)實習A區(qū)工商行政管理部門職員的1個月的實習中，本人從客觀上對自己在書本上所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分地理解了理論與實際的關(guān)系。本人這次實習所涉及的內(nèi)容主要包括企業(yè)運作模擬實習、制定計劃、工商檢查、優(yōu)秀企業(yè)評選等。下面簡要說明一下工商行政管理部門在ERP實驗中的工作狀況。

一、工作介紹

A區(qū)工商管理行政部門共有工作人員4名，主要職責是從宏觀上監(jiān)控虛擬實習環(huán)境的動態(tài)發(fā)展，指導模擬市場的各項活動按規(guī)則正常有序進行，干預、制止擾亂模擬市場正常運作的行為，以保證模擬市場健康有序地運行。在年度工作開始之前，我們部門內(nèi)部進行分工，明確各人的職責，但并非各自為政，分工的同時我們也強調(diào)了在重大活動的時候如何協(xié)作的問題，真正發(fā)揮分工和合作的優(yōu)點。

1、制定年度工作計劃

制定年度工作計劃是一年的工作中最重要的環(huán)節(jié)，由于工商部門的運作關(guān)系到全區(qū)所有企業(yè)的運作與市場秩序的維持，所以是每年工作的開始，也是最費功夫的環(huán)節(jié)。制定年度工作計劃主要包括制定明年的工作內(nèi)容和工作的具體安排。

以下是第八年的工作計劃安排

時 間項 目

第一季1月辦理企業(yè)變更登記

2月開始接受市場開發(fā)登記

3月常規(guī)檢查

第二季檢查供應商、客戶簽訂的合同

第三季生產(chǎn)企業(yè)常規(guī)檢查

第四季10月開展“誠實守信，合法經(jīng)營”評比活動的宣傳及資料的收集

2、辦理企業(yè)變更登記

這是我們工商部門運作的第一份工作，由于實習中心所提供的參考資料有限，變更登記表、營業(yè)執(zhí)照正副本等都要我們自己制作。雖然之前做了充分的準備，對變更登記的程序作了詳細的規(guī)定，這既節(jié)省了企業(yè)登記的時間，也使我們的工作更順暢。但計劃總跟不上變化。在進行變更登記的過程中，出現(xiàn)了不少問題：由于首天的運作，各個部門都有大量的資料需要打印，使的我們的資料來不及打印。后來我們作了分流處理，早上辦理生產(chǎn)企業(yè)的登記，下午才對外部機構(gòu)開放，這樣就解決了生產(chǎn)企業(yè)的迫切需要，也減少了大家的矛盾。另外有的企業(yè)注冊資本不明確，需要對之前的財務情況進行分析，給我們的工作帶來很大的麻煩。

3、開辦市場業(yè)務

我們工商行政管理部門另外的一個重要業(yè)務是辦理市場開發(fā)業(yè)務，其中國內(nèi)市場需要投入120萬，期間是6個月；國際市場需要投入200萬，時間是10個月。

很多企業(yè)并不清楚這個市場準入證需要等待一定的時間，他們以為一交錢就可以。所以有的企業(yè)對我們的工作表示不滿。但規(guī)則就是規(guī)則，不由人的意志而轉(zhuǎn)移，后來經(jīng)過解析，企業(yè)對這個規(guī)定更加了解，就不再懷疑我們部門的工作。相反，他們還積極配合，使我們的工作開展的更順利。

4、常規(guī)檢查

每年我們都要對內(nèi)部企業(yè)進行常規(guī)檢查，主要的項目有：執(zhí)行合同、按時交費、弄虛作假、發(fā)布虛假信息、被投訴次數(shù)等。在檢查的過程中，我們得到了企業(yè)的高度配合，工作變得輕松起來。在檢查的過程中，我們特別檢查他們所簽署的合同，因為這關(guān)系到整個市場的整體運作秩序是的維護。在我們的仔細檢查下，果然查出了一些問題。其中以弗利思特公司的案件為典范：由于在第八年的運作中，大家對實習的規(guī)則只是大概的了解，并沒有仔細的研究。弗利思特公司不知道只有在取得國內(nèi)市場論證的情況下，才能跟國內(nèi)市場的客戶簽署訂單。他們跟國內(nèi)市場的佳銘公司簽署了訂貨合同。雖然有“不知者不罪”的說法，但在現(xiàn)實的生活中，并不會因為你的無知就能逃掉法律的制裁，并且這兩家企業(yè)的作法確實對整個市場帶來很大的影響。經(jīng)過我們部門與實習指導老師的討論，最后，我們給予各罰款7萬元，并取消合同有效性的處理。

5、組織“誠實守信、合法經(jīng)營”評選活動

為了獎勵合法經(jīng)營的企業(yè)，發(fā)揚誠信精神，每年我們都對生產(chǎn)企業(yè)進行“誠實守信、合法經(jīng)營”的評選活動。我們根據(jù)各家企業(yè)的年度表現(xiàn)進行總結(jié)，整個活動堅持公證、公開、公平的原則。

二、實習體會

企業(yè)運作模擬實習，就是通過構(gòu)建模擬企業(yè)運作的虛擬環(huán)境，讓我們學生在虛擬環(huán)境中運用已經(jīng)掌握的專業(yè)知識，進行企業(yè)運作的模擬演練，熟悉企業(yè)的運作。虛擬組織的建立，一方面使模擬環(huán)境秩序化、具體化，另一方面也搭建起了實習的組織架構(gòu)。第二，根據(jù)真實企業(yè)的職能、崗位設置要求，由實習學生通過角色扮演，組建了可以運營的模擬公司。第三，通過對市場經(jīng)濟活動和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動主要規(guī)律的把握，并將這些規(guī)律轉(zhuǎn)化為對模擬企業(yè)開展具體業(yè)務活動的各種約束條件--即業(yè)務規(guī)則，以及操作程序--即業(yè)務流程，使實習學生能夠按照接近現(xiàn)實企業(yè)運營規(guī)律、環(huán)境、條件、要求，去經(jīng)營模擬企業(yè)。第四，設計了使模擬企業(yè)及其運營規(guī)則具體化的大量仿真數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)反映了模擬企業(yè)所處的經(jīng)濟環(huán)境、模擬企業(yè)的經(jīng)營歷史和未來經(jīng)營決策的背景與條件。學生就是在這樣的仿真市場環(huán)境中，運用專業(yè)知識，參與企業(yè)的運作過程，模擬生產(chǎn)經(jīng)營決策，及時處理企業(yè)發(fā)生的各項經(jīng)濟業(yè)務。

企業(yè)運作模擬實習所構(gòu)建的虛擬環(huán)境，模擬了真實的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，具有真實環(huán)境的基本要素和主要特征。這樣的模擬實習具有非常重要的意義：1.檢驗和鞏固專業(yè)知識，可以全方位體驗和實踐企業(yè)的管理理念和核心管理思想，檢驗學生掌握知識的寬度、深度和對知識的綜合運用能力。2.提高學生的綜合素質(zhì)和能力，可以提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)、提高學生的動手能力、解決實際問題的能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力，使學生積累間接的工作經(jīng)驗，為畢業(yè)后的實際工作打下堅實的基礎。

經(jīng)過一個多月的實習，消除了我對公務員的誤解。在我及很多人的眼中，公務員就代表著一份舒適悠閑的鐵鈑碗。實踐告訴我們并非如此。政府部門的運作不僅僅是其部門的運作，更關(guān)系著整個市場，因此他們要具有良好的溝通能力以統(tǒng)合各企業(yè)，更要擁有宏觀思維，從整體出發(fā)，著眼細節(jié)，才能確保市場有序的運作。

我覺得這次并不是一次普通的實習，它不僅讓我們提早認識到企業(yè)運作中的各種情況，讓我們以后能更容易的融入到企業(yè)中。它還是一場思想的洗禮，洗去了我們以前天真的想法，讓我們能更客觀了解企業(yè)的實際操作。

綜合實踐心得(篇8)

匯景實驗學校二年級10班曹毅仁

本周，學校組織全班同學到五山氣象研究所參觀學習，所長親自向我們介紹。

在這次參觀學習中，我看到了許多被淘汰的機器設備，也有很多同**用剛剛學過的物理知識在主任的講解下理解各種機器的工作原理。這個研究所每時每刻都在使用高科技。我們可以看到巨大的旋轉(zhuǎn)地球，風云一號和火箭模型。

主任層層深入的介紹氣象知識，我們知道了中國是世界上同時擁有極軌和靜止氣象衛(wèi)星的少數(shù)國家之一，是世界氣象組織全球觀測網(wǎng)組成部分，是地球綜合觀測系統(tǒng)成員，這是我們感到氣象的重要性的同時感到深深的驕傲和自豪。

通過**和講解，我們大致學會了看氣象圖表，我們這才知道衛(wèi)星的作用有多么大，不僅可以臺風監(jiān)測、林火監(jiān)測、海表溫度監(jiān)測、地表溫度監(jiān)測等，還可以調(diào)查出各地區(qū)夜晚的燈光圖，不禁令我嘆為觀止。

通過這次活動，我們還了解到了保護氣候環(huán)境、倡導低碳生活的含義，尤其是隨著近年來頻繁出現(xiàn)的極端自然災害，氣候變化與我們的日常生活更加息息相關(guān)了，應對氣候變化、保護生存環(huán)境已成為當今國際社會共同面臨的重大挑戰(zhàn)，哥本哈根氣候變化會議提出的低碳生活主張有著深刻的現(xiàn)實意義。

我們廣州瀕臨南海，易受氣候變化影響，近五十年來，平均氣溫更是上升超過1℃，作為一個廣州市民，我們應竭盡全力，為保護自己的生存環(huán)境貢獻一份力量。

氣象災害來自大自然。我們不能阻止他們，但我們可以阻止他們。所以我們應該積極學習應急措施。特別是在體育活動中，注意天氣，避免受傷。

這次的綜合實踐活動，我受益匪淺，在廣州氣象衛(wèi)星地面站的參觀學習，讓我們明白氣象對一個國家乃至全球的重要性，更讓我明白了祖國的偉大與繁榮昌盛，我們每一個青少年，都應該以熱愛祖國為榮，保護環(huán)境，低碳環(huán)保。

綜合實踐心得(篇9)

4月28日、29日，本人有幸在博興縣實驗小學觀摩了市教研室組織的“小學綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動”，聆聽了參賽老師執(zhí)教的9節(jié)課，在這9節(jié)課中，《神奇的七巧板》、《走進春天》、《飲食與健康》、《人體密碼——指紋》、《紙》、《三餐巧搭配》屬于研究性學習；《我的六一，我做主》屬于社會實踐課；《制作長脖子娃娃》、《包書皮》則是勞動技術(shù)課?？紤]到活動場地，執(zhí)教教師都將課堂設在了觀摩現(xiàn)場?？v觀這9節(jié)活動課，有以下幾點收獲：

一、研究課主題層次分明，目標明確。

以陽信縣雷書枝老師執(zhí)教的《走進春天》一課為例，教師導課之后，先引導學生確定了班集體的研究課題——身邊植物、動物的變化，討論、明確如何進行研究后，口頭制定出了集體的活動計劃。然后分小組制定活動計劃，各小組在小組長的帶領下，確定本小組的研究子課題，針對此課題制定了詳實的研究計劃，緊接著，是各小組匯報交流，小組在匯報過程中，其他同學補充、說明，是計劃更詳細、更實用。因為教師有主課題到子課題一步步循序漸進，所以整堂課思路清晰，學生活動目標明確，積極性高，始終以飽滿的熱情上完這堂課，試想這樣的課也是高效的。最后學生在一曲——《春天在哪里》嘹亮的歌聲中結(jié)束了本課的學習。還有博興實驗小學藺娜老師執(zhí)教的《神奇的七巧板》、孫曉梅老師執(zhí)教的《飲食與健康》等研究課都遵循了這個步驟，引導學生在自主探究、自主交流中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高自己的認識。有了周密的計劃，實踐就會有效得多了。

二、開放教學為學生思維拓展空間。

在這次綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選中，我發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師雖然都以參賽場地作為課堂，但教學是開放式的。這本身也是綜合實踐活動課的一個主要特點，在課堂上，打破了學科的界限，打破了師生的界限，學生的思維是活躍的，是自由的，在我所聆聽的這幾節(jié)課上，學生可以暢所欲言，談自己的所感、所想、所得，教師在期間稍作點撥，指引學生樹立正確的認識觀、道德觀、價值觀。如濱城區(qū)實驗學校的王麗娜老師執(zhí)教的《包書皮》一課，課始，教師激情談話：“2010年4月14日，在我國西北部發(fā)生了一件驚天動地的大事，知道是什么嗎？”孩子們齊聲說“玉樹發(fā)生了地震?！苯又處煵シ帕擞駱涞卣鸬膱D片，再配上悲傷地《殤》這首樂曲，一下將孩子們的情緒帶入了玉樹地震現(xiàn)場。接著教師引導學生談感想，交流“現(xiàn)在最想做點什么？”點撥有兩個同學給他們捐了兩摞書，其中一摞書非常破舊，一摞書是嶄新的，知道這個同學是怎么愛惜書的嗎？引出“包書皮”這一主題?？此屏_嗦的導課既引導學生關(guān)心身邊的生活有對學生進行了愛書、惜書的思想教育。鄒平縣梁鄒小學的高金寶老師執(zhí)教的《紙》一課，則通過引導學生先對各種各樣的紙進行分類，然后鼓勵學生暢談想研究關(guān)于紙的哪些問題？并對學生想研究的問題進行了梳理，歸納出有價值的問題，對這些問題該怎么研究？進而制定了研究計劃。學生在交流時，博古通今，有現(xiàn)代各種各樣的紙，談到了古人是怎么造紙的；有紙的歷史談到了紙的特性；有造紙所帶來的污染想到了開發(fā)研究新型紙……在教師的點撥下，學生的思維在激蕩，認知在創(chuàng)新，聽課教師都為之一震。

三、實踐出“真知”。

綜合實踐課貴在“實踐”，學生在實踐中獲得新知，在實踐中拓展思維，在實踐中產(chǎn)生新的疑問，在實踐中有所創(chuàng)新?？傊?，綜合實踐課最終要落實到“實踐”上來，“紙上談兵”不能解決實質(zhì)問題。博興一小的柳淑敏老師執(zhí)教的《三餐巧搭配》在引導學生制定出營養(yǎng)三餐之后，設計了情景教學：“超市”（展板代替）里有各種蔬菜、豆、奶制品、肉食、水果，學生根據(jù)指定的三餐表格，到超市隨意領取商品。孩子們興致很高，而且講起營養(yǎng)價值來頭頭是道。在這種情景渲染下，孩子們在實踐中對三餐的巧搭配印象更深刻了。

當然，在這些優(yōu)點的背后還隱藏著些許不足，需要我們在今后的教學實踐中進一步探討、反思：

（一）注意交流的有效性。

學生通過交流可以提高認識，這一點是毋庸置疑的。但在我們的課堂上，有些教師設計的問題根本沒有針對性，降低了交流的有效性，無效交流不如不交流，所以如何提高交流的有效性值得思考。

（二）提高問題的針對性。

有針對性的開展活動，教學才能做到有的放矢，對于活動課來說，既要“放”出去還要收回來，“收放自如”乃是課堂教學的高境界。漫無邊際的空談只會讓學生感到“無所適從”。

（三）增強活動的自主性。

綜合實踐活動課固然注重學生實踐，但更看重學生的自主探究。在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提升問題，解決問題、深化問題，所以活動的主體是學生，這一點不能忽視。

綜合實踐心得(篇10)

同學們，你們對自己的家鄉(xiāng)溫州的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？如果不了解，那就跟著我去五（1）班的綜合實踐課上看看吧！

這節(jié)課，老師給我們開了一個小小論證會，從溫州的傳統(tǒng)節(jié)日中以小組為單位選一個節(jié)日來進行提問，其他的同學來論論這些問題有沒有意義。

通過這節(jié)課，不僅讓我們認識了溫州的各個傳統(tǒng)節(jié)日，還讓我們知道了傳統(tǒng)節(jié)日中的哪些東西是值得我們研究的，哪些是自己還不知道的。在論證會的同時，還讓大家懂得了該怎樣評價問題，怎樣才能看出這個問題是否值得研究，研究方法有哪些。

就拿端午節(jié)來說吧，端午節(jié)的來歷是什么呢？為什么要吃粽子、劃龍舟呢？種種問題圍著我們轉(zhuǎn)，讓我們的腦經(jīng)無時無刻的在思考，在探究著，讓大家通過這節(jié)課對傳統(tǒng)節(jié)日更感興趣了。

總之，這節(jié)課上的是時時精彩不停，趣味萬分!

綜合實踐心得(篇11)

一、理論聯(lián)系實際

剛剛接手綜合實踐活動課時，我很茫然，不知從哪兒入手，上課總是機械地按照所學的理論指導學生，不敢越雷池一步。但是，當我生搬硬套地將我所知道的理論引到課堂時……

記得那一節(jié)課的主要任務是確定主題和學生的分組。我先介紹了一下綜合實踐活動課主題研究的一般過程：準備階段（確立主題、分組制定活動方案）……我剛說完，一個男同學站起來了說：“老師，我們可不可以先分組，大家一起商量選課題？”我馬上否定了他的意見，并告訴他，這是進行主題研究的一般規(guī)律。一會兒，又一個學生站起來：“老師，我們小學研究性課都讓我們先分組，小組同學一起商量選課題的?！蔽疫€是很有耐心地解釋：“綜合實踐活動課就是要求你們每個人自主地選擇，并提出活動題?！蔽疫€是很有耐心地解釋：“綜合實踐活動課就是要求你們每個人自主地選擇，并提出活動課題?！币魂嚦聊瑢W生似乎接受了我的理論，我又談話啟發(fā)大家選題。但是，除了幾個發(fā)言積極的學生提出了幾個課題外，其他人沉默無語，沒有我想像中的熱烈場面。這節(jié)課我沒有完成預定的教學任務。

這是我的一堂課的片斷，由于我的教學還停留在“教”理論的層面上，導致沒有完成教學目標。這次“事故”使我認識到開發(fā)與實施綜合實踐活動課光靠理論知識是遠遠不夠的，照搬理論更是行不通的。在綜合實踐活動的實施中，教師教學活動的設計，學生是最好的驗證官。當你發(fā)現(xiàn)學生“有所不適”了，就該反思自己的教學行為好意識，綜合實踐活動課具體實施的過程，內(nèi)容和形式都是在實踐中動態(tài)生成的，只有真正做了，才能找到理論于實踐的 真正結(jié)合點。

二、為學生選題搭橋鋪路

愛因斯坦曾經(jīng)說過，提一個問題往往比解決問題更重要。綜合實踐活動課的主題確定是首要階段，要學生發(fā)現(xiàn)和提出問題，選出要研究的主題或課題。而每每在這個環(huán)境我都大傷腦筋……

第一次上研究性選題課時，我介紹了選題的原則：科學性、興趣性、實踐性、可行性。然后非常民主地告訴學生，尊重他們的個人興趣，讓他們自主徐骯臟探究內(nèi)容。學生們七嘴八舌的，熱鬧場面前所未有。下課前，黑板上寫滿了題目：《我看二戰(zhàn)》、《ufo之謎》、《金字塔之謎》、《網(wǎng)絡游戲》、《服飾》、《陶藝》……學生選的題目遠遠超出了我的想像，我不能完全認同他們的課題，像《ufo之謎》、《金字塔之謎》等課題我馬上以“研究困難”為由將之“槍斃”了，學生不高興了：“老師，你不是說選什么課題都可以嗎？”“老師，我就對金字塔感興趣?！薄┏种?，下課鈴響了，我逃離了教室。

經(jīng)歷是一種財富，只有善于從教學經(jīng)歷中汲取養(yǎng)料，才能不斷地使自己更快地成長。那節(jié)沒有收場的課讓我反思了很久，也促使我更細致地研究這門學科好關(guān)注學生們的實際。等到去年綜合實踐活動課選題是，我就有所準備地走進教室……

“我們很多同學都是來自于農(nóng)村的，農(nóng)村作為綜合實踐一個很好的基地，有很多值得我們驕傲的地方，今天，我們在這里交流一下你眼中的新農(nóng)村，或是你所了解的有關(guān)新農(nóng)村的情況?！蔽业脑捯魟偮?，同學們紛紛舉手，“我、我”地嚷著，這個選題對于他們來說太熟悉了。讓我感動的是一個叫“王佳輝”的學生不但介紹了他的收集材料，還將剪貼的很多新農(nóng)村的圖片資料提供給大家看。不管是講的同學，還是聽得同學都很興奮，我看到了我想要創(chuàng)設的情景。交流之后，我開始指導如何選擇課題。學生由于有了前面的興趣和經(jīng)驗，主題的選擇有了一定的傾向性，而且研究的問題更是具體了，如《農(nóng)村的變化》、《農(nóng)村新能源使用的研究》、《農(nóng)村旅游資源的開發(fā)》等

我很欣喜，不是學生變了，而是我的認識改變了，中學生對各種自然好社會現(xiàn)象具有廣泛的興趣愛好，同時他們還沒有形成穩(wěn)定的志向，需要有適當?shù)囊龑Ш头龀?。而且開展綜合實踐活動還要受教育資源的局限，所以主題的確定要根據(jù)學校、學生生活的實際情況因地制宜，因此，教師要為問題及課題的產(chǎn)生做好充分的鋪墊和引導工作，《走進新農(nóng)村》這個主題設計的想法就是在我們學校組織學生到靈武中北村參觀后產(chǎn)生的。

三、放手實踐

進入實踐體驗階段，學生要在“做”、“考察”、“探究”中進行活動體驗。這時的學生就像放飛的風箏，在廣闊的社會環(huán)境中自由的翱翔，教師既要讓風箏飛得高，又要牽住手中的線。對于學生來說，“實踐體驗階段”是他們最感興趣的，也是面臨困難最多的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學生要深入社會，進行社會調(diào)查、參觀、訪問等實踐活動，教師不易調(diào)控，學生在困難面前容易退縮，滋生惰性。

那是一節(jié)階段總結(jié)交流課，經(jīng)過一個月的資料收集和社會調(diào)查，以及兩周的總結(jié)整理，在我想像當中，學生應該是很有收獲的。每個人都準備了一份總結(jié)報告，形式多以小論文的形式，初聽起來寫得還真不錯，細細品味，覺得很多同學的總結(jié)缺乏真情實感，資料堆砌的現(xiàn)象很嚴重，這是怎么回事？學生不是喜歡進行調(diào)查嗎，為什么沒有人寫調(diào)查報告？我百思不得其解，我先肯定了他們的總結(jié)完成的都很及時，然后跟他們說出了我的疑惑。同學們七嘴八舌說開了：“老師，還是寫小論文簡單，網(wǎng)上有的是?！薄袄蠋?，哪有時間去調(diào)查？再說調(diào)查報告多難寫?！睂W生道出了自己的心聲。學生在實踐中走了捷徑，從中暴露出綜合實踐活動課主題活動在實施過程中極易出現(xiàn)的問題，我?guī)捉?jīng)思考，認識到自己在學生實踐基地忽視了具體的指導，放任城市自由活動，等到結(jié)果出來時才關(guān)注就太遲了。

于是我及時調(diào)整了自己在下一個階段的工作，首先做到跟蹤指導，在小組活動前我組織大家開展計劃交流會，一方面我自己做到心中有數(shù)，另一方面有助于學生間的相互借鑒和進一步完善。活動中我盡可能地作為他們的一個合作者去參與活動，活動后鼓勵他們寫活動體驗，同時我學生展示自我搭建平臺，并組織開展“體驗交流會”、“我的新發(fā)現(xiàn)”等活動。在這些活動中，學生暢所欲言。有的談困惑，有的談收獲，有的談自己遇到的小麻煩等。在相互的交流中，同學們分享著各自的經(jīng)歷，并彼此啟發(fā)著。我在這個過程中要做的就是及時抓住契機鼓勵和引導他們，并提議，尋找解決的辦法。學生們在實踐中提出問題最多的是采訪難，很多小組總是依賴找熟人進行采訪?！对胍粑廴狙芯俊沸〗M的一個做法啟發(fā)了大家，為了進一步調(diào)查噪音的界定和危害問題，這一小組想到中山區(qū)環(huán)保局進行參觀采訪。在沒有教師和家長引薦的情況下，組長想到通過114查找環(huán)保局的電話，然后撥通了環(huán)保局領導的高度支持。他們不但派了兩名監(jiān)測站的工程師接待了《噪聲污染研究》小組的同學。而且，在我?！段覀兩磉叺沫h(huán)?！分黝}活動結(jié)題展示會上，環(huán)保局的工程師還親自臨會場對學生們的研究和實踐活動進行了點評?！对肼曃廴狙芯俊沸〗M的做法使其他小組豁然開朗。實踐體驗使學生找回自己，體驗交流使學生學會了選擇。經(jīng)過幾次體驗交流會之后，我越來越認識到利用學生這一活躍的資源為教學指導服務的重要意義，因為學生間的相互學習是不可忽視的。

學生在實踐中時時面臨困難的挑戰(zhàn)，為了激烈學生堅持到底，除通過加強指導這根線來調(diào)控學生，還必須要有另一根線牽住學生，那就是正面的評價激勵機制。為此，我在實踐中發(fā)現(xiàn)檔案帶評價比較適合我校的學生。評價方式主要采用全程評價和多元評價，全程評價從學生主題或課題的確立、資料收集、社會調(diào)查、社區(qū)服務、動手實踐等環(huán)節(jié)進行評定，多元評價是從學生主題研究的態(tài)度、參與實踐的熱情，學生實踐的體驗、感悟、反思等進行評定。評定的標準由我們師生共同商討決定，評價分自評和師評、組評。顯性的評價一般由師評和組評來完成，隱形評價主要由學生自評來完成。評價體系的建立在某種程度上約束了學生主題研究活動的隨意性，最重要的是學生的積極性被激發(fā)出來，因為不管是“資料收集”還是“態(tài)度”，都與對自己的評價密切相關(guān)，他們還會大意嗎？

兩年來，在“學中做”、“做中學”的過程中，我和我的學生完成了《我們身邊的環(huán)?！分黝}活動的研究，這一課題在“中山區(qū)研究性成果展示會”上做了展示。在學校領導的支持下，我又及時將學生的研究成果好實踐中的體驗及收獲匯編成冊，緊接著我?！缎罗r(nóng)村》主題活動也拉開了序幕。伴隨著綜合實踐活動課程的成長，我的學生也成長起來。學生研究環(huán)保，不知不覺接受了生態(tài)倫理教育；學生在交流中相互借鑒，不知不覺在接受了精神的互助熏陶；學生共同設計了活動主題，不知不覺中培養(yǎng)了合作精神。

走進綜合實踐活動課，我逐漸地感到自己在變化，我不僅僅是學生的指導者、合作者，更是一個跟他們一樣的學習者、研究者。作為一名普通的教師，我和大家一樣渴望找到自己的方式，迎接成功的到來。光說不做，只能在成功的邊緣徘徊；只有去做了，才知道下一步該怎么做。

綜合實踐心得(篇12)

綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、學校執(zhí)行、以學生綜合素質(zhì)發(fā)展為本的課程，是以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類問題為內(nèi)容，以活動為主要開展形式，以研究性學習為基本學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。綜合實踐活動強調(diào)學生在調(diào)查、考察、訪問、設計、實驗和探究等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

九年義務教育從小學三年級至初中開設綜合實踐活動課是新一輪基礎教育課程改革的最新亮點。然而綜合實踐活動沒有課程標準，沒有教材，沒有教參，也沒有現(xiàn)成的教學模式可借鑒。上什么？怎么上？誰來上？是擺在廣大中小學教師面前需要回答和解決的問題。為期兩天半的福州市鼓樓區(qū)小學綜合實踐活動研討課已經(jīng)結(jié)束，十所學校的現(xiàn)場教學研討課很好地回答了上述三個問題，給省、市、區(qū)從事基礎教育研究的聽課者留下了深刻的印象。

茶園山小學鄭秀竹老師上的以環(huán)保為主題的“可怕的白色污染”，引導學生統(tǒng)計分析，學生們假設每個家庭每天使用5個塑料袋，將全校學生家庭一年使用的塑料袋攤開，就可以覆蓋13個茶園山小學。這一結(jié)論使我們與學生們都情不自禁地感嘆：白色污染真可怕！保護環(huán)境必須從我做起，從現(xiàn)在做起！

屏西小學錢珠妹老師上的“環(huán)保是首永恒的歌”，五個小組展示了資料，不管是第一小組拍攝的屏東河污染照片，還是第五小組展示的伊拉克戰(zhàn)爭給人類帶來的危害圖片，都給我們上了一次生動的“保護環(huán)境刻不容緩”的教育課。一位同學自己制作的保護環(huán)境flash宣傳作品，讓我們贊嘆，也讓我們感到后生可畏。

鼓五小陳菁的“橋”一課，最大的特點是五個小組用五種不同的形式展示了探究學校旁“高升橋”歷史變遷的研究成果。以長著長胡子“老爺爺”為核心的三人小品，演繹了從沒有橋，到獨木橋，再到石拱橋的歷史變遷，演得惟妙惟肖。一曲優(yōu)美動聽的笛曲伴奏詩朗誦，讓我們深切地感受到綜合實踐活動課給每一位學生提供了充分展示個性特征的無限空間。

鼓二小陳雪玲老師上的“居榕城話榕樹”一課，學生們對福州十大榕樹研究展示，讓我們大飽眼福。學生寫的“榕樹贊”將活動推向高潮，充分表達了福州人民對榕樹的贊譽之情。這堂課的資料之多，內(nèi)容之豐富，學生的互動性之活躍以及陳老師的活動指導與課堂調(diào)控能力，讓我們領略到了要上一堂好的綜合實踐活動課要付出的多少努力與艱辛。鼓實小林安娜老師上的“妙用數(shù)字”綜合實踐活動課，是基于學生的自身興趣，指導他們從普普通通的0～9數(shù)字中選擇自己感興趣的話題，在老師的指導與幫助下主動地獲取知識、應用知識。通過讓學生收集生活中的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字的奧妙，進而尋找這些數(shù)字組合的秘密法寶以及進行真正的數(shù)字探秘等一系列相關(guān)活動，讓大家領略了數(shù)字的奧妙。透過這節(jié)課我們知道，學生在此之前已通過看書、上網(wǎng)、采訪等不同途徑收集了有關(guān)資料，并做成資料卡，在課上進行交流，資源共享。同學們不僅知道了許多數(shù)字組合的含義，還學會了許多妙用數(shù)字的方法。最為可貴的是，林安娜老師充分發(fā)揮了其嫻熟的課堂教學駕馭能力、高超的課堂教學指導和調(diào)控能力以及教學技巧讓學生在在輕松的氣氛中體驗數(shù)字的奧妙，學生的興趣、學生的才能、學生的表現(xiàn)欲得到了全方位的體現(xiàn)。課堂十分活躍，充分顯示出了綜合實踐活動的自主性、活動性、生成性和綜合性的特征。這種“源于生活、服務于生活”的課程資源開發(fā)令大家耳目一新。有老師說：這是一堂高層次高水平的綜合實踐活動課。

錢塘小學甘潔如老師上的“福州公園導游冊設計”綜合實踐活動課，有別于前面的匯報課，是一節(jié)設計課。通過學生對公園導游介紹的共同討論，形成共識，再引入導游設計，符合小學三年級學生的心理和認知特點，教學過程的安排是合理科學的。特別是導游冊設計中的項目編排設計，牽引著每一顆童心。這樣的課堂狀態(tài)讓我們體會到：綜合實踐活動課是多么地吸引學生。 “家庭廢棄物的利用與回收”是鼓一小李漪雯老師設計的綜合實踐活動課。各式各樣的廢物制作品讓我們感受到什么叫心靈手巧，什么叫奇思妙想。

鼓三小李旭老師上的是“早餐的學問”，同學們通過對“小學生吃早餐”的問卷調(diào)查分析，得出相當一部分同學不重視早餐、80的早餐不科學的結(jié)論。學生在形成不重視早餐所帶來的危害的共同認識的基礎上，各自設計自己的早餐，并以科學搭配原則對各自的早餐設計進行了有理有據(jù)的評判。同學們在寬松的氣氛中掌握了科學分析的方法，提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及綜合運用知識的能力。綜合實踐活動課是培養(yǎng)學生個性的好課程，顯示了新一輪基礎教育課程改革最新亮點的閃亮光環(huán)。

銅盤小學連榕華老師的“預防‘非典’聽我說”是一堂基于因特網(wǎng)環(huán)境下的研究性學習課程，也可以說是一堂新型的信息技術(shù)設計課。連老師以生動有趣的“非典”flash宣傳作品為學生創(chuàng)設了一個“預防‘非典’聽我說”的共同探究的環(huán)境，學生們熟練的上網(wǎng)獲取信息的能力得到了充分的展示，現(xiàn)場設計和電子作品反映了連老師在培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素質(zhì)上所做的努力，也為綜合實踐活動與信息技術(shù)整合提供了一種借鑒。 “和SARS面對面”是湖濱小學馮昕老師上的關(guān)注社會、關(guān)注熱點，以SARS為內(nèi)容的另一種課型。SARS并不可怕的種種理由讓我們充分相信，孩子們通過一系列的調(diào)查研究活動，對SARS已有了全面的認識；各式各樣的研究成果如電子演示文稿、電子報刊、20__年掛歷、小板報、隔離服……令我們目不暇接。“異想天開”、“我想對SARS說句話”兩個活動安排很有創(chuàng)意，學生們抗SARS的奇思妙想令人贊嘆，各種似乎離奇的設計讓我們感受到了孩子們的“異想天開”在綜合實踐活動提供的無限空間中得到了無限的延伸。這又是一節(jié)高層次、高水平、高質(zhì)量的綜合實踐活動課。

綜合實踐心得(篇13)

在實驗小學聽了兩天的綜合實踐活動課，使我有了深深地體會，我深深感到綜合實踐活動是一門具有獨特性的新學科，它比其它學科更具綜合性、實踐性、參與性等特點。我認為要上好綜合實踐活動課，首先要根據(jù)綜合實踐活動這門學科的自身特點，因課制宜，采取多種教學方法，才能取得不錯的教學效果。現(xiàn)總結(jié)一些體會如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念，準確定位

綜合實踐活動課是我國教師從未接觸過的一門新課程。如何上好這門課程，我認為首先要轉(zhuǎn)變舊的教學觀念，準確定位綜合實踐活動課的性質(zhì)，也就是說要理解綜合活動課程的基本特征。這樣才能做到胸有成竹，上起課來得心應手。

綜合實踐活動課程直接從生活的兩大空間自然與社會中選取典型內(nèi)容，也就是說，學習的內(nèi)容直接面對自然與社會的非學科知識，是對自然與社會中的重點專題的學習。學習方式是**和經(jīng)驗的直接學習，不同于非學科課程。該課程具有內(nèi)容綜合性、實踐活動性和主體參與性三大特點。

“內(nèi)容綜合”是指本課程把客觀世界的各種事物和現(xiàn)象作為統(tǒng)一整體來認識，是從整體上把握事物的本質(zhì)和規(guī)律?！皩嵺`活動”是指綜合實踐活動課在學習內(nèi)容與方式上強調(diào)實踐活動，也就是說實踐活動既是它的學習內(nèi)容，又是它的學習方式?！爸黧w參與”是指本課程把學生視為一個能動的主體，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用。

綜上所述，綜合實踐活動課程是一門與舊學科完全不同的新學科。打一個不那么恰當?shù)谋扔鳎湃嗽疲菏谥贼~，僅供一餐之需，授之以漁，方可終生受用。

舊有學科就是“魚”，綜合實踐活動就是“漁”。

二、吃透教材，詳細備案

綜合實踐內(nèi)容復雜，涉及的學科范圍廣，文本中沒有明確的要求目標。由于全國很大，各地人文社會環(huán)境有很大的不同，提供給教師的課程有些可能不符合當?shù)貙嶋H，所以給我們在備課時帶來了很大的困難。備課是整個教學過程的重要組成部分，直接影響到教學質(zhì)量。

如何改進備課，提高備課效率？我認為要注意以下幾點：

1、目標的確定

在備課中，確定明確具體的教學目標是非常重要的。教學目標的確定，首先要從“綜合實踐活動”課程的總體目標來考慮。它是培養(yǎng)學生終身學習和自主學習的積態(tài)度，構(gòu)建進行人文教育、科學教育、創(chuàng)新教學和實踐能力教育的新的課程體系。

培養(yǎng)學生學會如何發(fā)現(xiàn)問題，如何分析問題，如何設計思路和解決問題的方法。如何展示和表達自己的觀點以及如何與他人合作。鼓勵學生自主選擇和自動研究，為每一個學生的個性發(fā)展創(chuàng)造空間，幫助學生從其身邊的生活世界中，從已有的經(jīng)驗和實踐中選擇最感興趣的，最有價值的主題和內(nèi)容，關(guān)注學生的體驗、關(guān)注學生的感受，使其達到學以致用，學用結(jié)合，幫助學生走出書本，走出課堂，走出學校，走向社會，走向大自然。

同時，要力求具體表達，并結(jié)合地方實踐和學生的基礎。例如《塑料廢棄物的研究》，確定以下幾個方面的目標：

①引導學生理解什么是“白色污染”。搞清楚“倒在大海里”、“用水焚燒”、“埋在地下”的三種處理方法的弊端。

②讓學生自己動手做實踐。培養(yǎng)他們學會發(fā)現(xiàn)問題。人們發(fā)現(xiàn)塑料廢料在水中不會融化。培養(yǎng)學生動手能力。

③ 增強學生憂患意識和環(huán)保意識。

2、“慣性現(xiàn)象”

“綜合實踐活動課程”是正在探索中的一門新型課程，是一種與各學科領域有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領域。學生在活動過程中不是主要學會一種知識或技能，而是通過對以往的思維模式的否定，掌握一種新的解決問題的能力。

在備課時，教師應根據(jù)環(huán)境和學生的實際情況，量身定制教材。該取則取，該舍則舍，擇其精華實施教學。

三、少點訓斥，多點鼓勵

綜合實踐活動課就是要千方百計地拓寬孩子們自由創(chuàng)造的時間與空間，讓孩子們?nèi)フ故靖髯缘南胂罅蛣?chuàng)造力，學會幻想，學會做夢，學會好奇，去盡量釋放生命中的創(chuàng)造能量。對學生的創(chuàng)造欲望，哪怕只是一丁點的智慧火花，我們也必須像母親呵護孩子一樣去精心保護，多給他們成功的鼓勵，少給他們嚴厲的訓斥。否則，培育出來的幼苗很容易被扼殺在萌芽狀態(tài)。

如：在《小芳被關(guān)在門外以后》這節(jié)課中，講到爸爸媽媽上班了，小芳被關(guān)在門外時，請大家討論用什么方法幫助小芳把門打開。有的說用長棒把鑰匙挑出來；有人說他們跑到父母那里去拿鑰匙；有的說用磁鐵吸出鑰匙；有的說爬進去。同學們紛紛發(fā)言，課堂氣氛非?；钴S，孩子們爭著將自己滿意的想法介紹給我，我沉浸在一片我所期望的喜悅之中。

突然，有個學生說：“老師，把窗玻璃砸破，再爬進去?！贝藭r，全班同學哄堂大笑，我嚴厲地說：

“胡說八道，破壞財物，坐下。”那學生垂頭喪氣地坐下去，雙眼紅紅的盯著黑板一言未發(fā)，直到下課。

我意識到，我深深傷害了他。當時我甚為內(nèi)疚，事后找他來談話，他告訴我：“當時廚房里在燒開水，水開了，如果不快點進去關(guān)掉，水會把火熄滅，煤氣就會漏出來了，那不是很危險嗎？

當時我是這樣想的?！甭犃诉@位同學的這番解釋，我一陣震撼，也感悟了不少東西。

可見，在課堂教學過程中，我們應該珍惜和細心呵護孩子們寶貴的想象力和創(chuàng)新精神。尤其是在具有想象力的操作活動中，因為這樣的活動可以激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

以上幾點是我在綜合實踐活動教學中的一些體會。

總之，綜合實踐活動教學是一個復雜、多變的過程，身為教師，保有認真鉆研、探索，不斷提高自身能力和多方面的素質(zhì)，才能提高教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下良好的基礎。

綜合實踐心得(篇14)

聽課心得

帶著些許驚喜，我在黎明小學聽了兩堂綜合實踐課，感觸頗深，收益匪淺。不僅學會了做義亭拉面、杭州皮亞兒川，還增加了不少經(jīng)驗：原來的綜合實踐課也可以在食堂里上！

我認為在本次活動中，大多數(shù)學生都很活躍，充分體現(xiàn)了以學生為主體和體驗活動的綜合實踐活動的特點。老師大膽放手，讓學生去親身體驗，這一點是很值得我去學習的。

面食課看似容易，實則不簡單!在本次活動中，老師和同學們準備了很多工具和材料，像板砧啊刀具啊面粉啊各種配菜等等。切蔬菜和面條都是學生自己做的。這些細節(jié)充分顯示了老師和學生在課前做足了功課！

老師也不失時機地滲透德育，要求學生學會做面條先給誰吃？引出學生的回答：為家長做點吃的，還他們養(yǎng)育的恩典，可見老師煞費苦心。

我學到了很多，但我還是感到很遺憾：很遺憾我沒有同時聽到精彩的滿族服裝課和扎染課！如果分身有術(shù)就好了！真希望哪天還能再聽到類似的精彩的課程，以填補此次遺憾！

總之，反思整個活動過程，我深深地感到綜合實踐活動對于培養(yǎng)學生的各種能力，提高學生的道德修養(yǎng)都具有重要的作用。我們愿意走綜合實踐之路，與學生共同成長。

綜合實踐心得(篇15)

文章**于

走進生活世界的綜合實踐活動課程

武進區(qū)湖塘橋朱燕芬

根據(jù)《綜合實踐活動指導綱要》規(guī)定的綜合實踐活動課程四大指定性學習領域，我們可以通過社會參與性的實踐學習，“使學生通過一般性實踐，獲得對他人、對社會的價值實現(xiàn)感”。這樣，我們可以在順應新的教學理念課程內(nèi)容上選擇兩條線：一條是社區(qū)服務線，可以根據(jù)各年級段學生的生理心理特點安排了適合該年級段學生的社區(qū)服務實踐項目，并規(guī)定了各年級段每個學生所必須完成的社區(qū)服務總時數(shù)，作為衡量學生綜合實踐活動課程成績的重要指標念，本著以人為本，尊重學生，信任學生，幫助學生，指導學生，促使每個學生得到生動活潑發(fā)展為宗旨而設置的新課程。

另一條是學校主題活動和學生自主研究活動線，根據(jù)學生年齡特點，在低年級段可以安排以教師為主導的主題實踐活動，中年級段可以安排了在教師指導下的班級統(tǒng)一的主題實踐活動和應用設計活動，高年級段可以安排了學生自主小課題研究活動。主要目的是通過分層次的不同程度的**性學習、實際應用設計學習和社會考察學習，激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事**活動的正確態(tài)度，發(fā)展**活動的初步能力，親近自然，熱愛自然，增長社會溝通能力，“增加學生對社會的生活積累，并獲得對社會物資文化、精神文化和制度文化的認知、理解、體驗和感悟”，使學生獲得解決實際問題的技能。低中年級的主題實踐活動內(nèi)容根據(jù)《綜合實踐活動指導綱要》有關(guān)綜合實踐活動內(nèi)容的組織的要求，緊緊圍繞“親近與探索自然”、“體驗與融入社會”、“認識與完善自我”三個維度來組織，以避免內(nèi)容組織的隨意性。

如何組織學生開展綜合性學習活動，開展名副其實的研究學習，使新課程能夠順利有效地開展？

1、 綜合實踐活動課程的幾點變革

“我愛家鄉(xiāng)”

——源于生活的理念

湖塘是紡織工業(yè)之鄉(xiāng)。很多學生家里有紡織業(yè)，身邊也有親戚。湖塘歷史文化底蘊深厚。我們抓住這一地域優(yōu)勢，可以選擇“我愛家鄉(xiāng)”為中年級綜合實踐課程的研究主題，這也充分體現(xiàn)了綜合實踐活動課程要基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活這一宗旨。中學生雖然年級小，但對家鄉(xiāng)的過去了解不多；雖然他們喜歡新事物，但他們往往對沿途經(jīng)歷了幾個世紀風雨的老房子熟視無睹。

但是“家鄉(xiāng)”就在他們身邊，是他們祖祖輩輩居住的地方，是他們上學路過的地方，是爺爺奶奶嘮叨的家常，是爸爸媽媽關(guān)心的話題。潛移默化中，他們的心底早悄悄埋下了家鄉(xiāng)情結(jié)。“我愛家鄉(xiāng)”的主題倡議似一聲春笛輕輕撥動了孩子們的心弦，吹開了他們的心底之花,激起他們渴望了解自己的家鄉(xiāng)，一**竟的愿望。

“我愛家鄉(xiāng)”的研究主題，水到渠成地為孩子們所接受并付之于行動。

“我是一名小導游”

——學習方式的變革

綜合實踐課注重活動生成的過程而不是結(jié)果。這樣，這項學習活動就擺脫了分數(shù)和功利性的束縛，使得學生主動參與的積極性大大提高，給學習方式的變革提供了廣闊的空間。

愛因斯坦曾說過：“創(chuàng)造千千萬萬，關(guān)鍵在一問。”有問才有思考，才有發(fā)現(xiàn)，才有收獲。

敢于質(zhì)疑、勤于提問的學習是自主研究性學習的真正含義。如果說創(chuàng)新是自主學習的靈魂，那么提問是自主學習的基石。學習過程應是學生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并能針對不同的學習內(nèi)容，選擇不同的學習方式，使學生的學習變得豐富而有個性。

于是，我們在綜合性學習實踐活動中，就把“問”作為學生學習方式變革的“問路石”，進行了探索。

“假如你是一個外鄉(xiāng)人，來到湖塘想了解些什么？”這一大膽的設問使學生的思維空間得到最大限度的延伸，為學生**家鄉(xiāng)問題打下了良好的基礎。

“我是一名小導游，如何向別人介紹你的家鄉(xiāng)呢？”設身處地考慮問題，激發(fā)了孩子們主動參與的欲望，拓展了他們的想象空間，相信各種奇思妙想會如噴泉般涌出。

“我是一個小專家”

教師的角色變化

滿天繁星，找不到絕對相似的兩顆星辰；綠葉如云，找不到完全相同的一對葉子；有無數(shù)的學生，沒有完全相同的兩個。所以，教育絕不是教師照本宣科地演繹教材，機械地傳承知識，必須具備創(chuàng)造性，必須充分發(fā)揮學生學習的主動積極性，必須為學生提供充分展現(xiàn)自我的自由舞臺。在綜合實踐中，教師的角色不是知識傳授者，而是引導者和參與者。

在“我愛家鄉(xiāng)”的主題研究活動中，老師有時以一個引導者的身份，有時以一個參與者的身份，有時甚至是一個旁觀者的身份，出現(xiàn)在學生面前。當學生遇到問題時，老師從不告訴他們該怎么做，而是問他們該怎么辦，讓他們各抒己見，在討論中，甚至是爭論中找到解決問題的途徑。老師總是盡量讓學生明白一點，“你才是研究咱們湖塘的專家”。

如果有問題，你可以咨詢別人，但沒有人可以代替你。”第二步活動中，孩子們對提出的問題進行歸類，在“我愛家鄉(xiāng)”的大主題下，又可以擬出了子課題。這些子課題有“湖塘的歷史變遷”、 “大家族”、“老街古建筑”、 “湖塘的人文精神” 等。

根據(jù)興趣分享的原則，每個孩子都選擇了自己的研究課題。每個課題小組請指導老師，寫聘書，走街串巷訪問，讀書閱報上網(wǎng)搜集資料。他們盡力獨立完成這些活動。

雖然有時走彎路，但是他們興趣盎然，蠢蠢欲動，得意之色溢于言表。“我是一個小專家?！睒銓嵉脑捳Z中流露出多少自信和自豪。

2、 綜合實踐活動中教師指導的重點

綜合實踐活動課程強調(diào)學生是活動的主體，強調(diào)要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導。沒有教師的指導，無論課程有多好，都很難達到預期的效果?；顒拥慕M織、內(nèi)容的選擇，甚至一些活動的實際操作都離不開教師的指導和引導。

教師在實施這門課程，提高活動課教學質(zhì)量方面起著重要的作用。教師在綜合實踐活動中仍處于主導地位，但對教師的指導提出了更高的要求。

在綜合實踐活動中，教師既是活動過程中的參與者、組織者和幫助者，又是學習的推動者。師生之間需要建立新的民主關(guān)系。在這種新的關(guān)系中，教師不再作為知識的權(quán)威將預先組織的知識體系傳遞給學生，而要與學生共同開展**知識的過程。

教師在實踐活動中應注以以下幾個方面的綜合指導

1激發(fā)興趣，鼓勵每個學生積極參與活動

綜合實踐活動不是少數(shù)學生培養(yǎng)專業(yè)的活動，而是全體學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神合實踐能力的活動。因此教師要激發(fā)學生的活動興趣，給予每一個學生自主活動和表現(xiàn)自己的機會，鼓勵每一個學生都能積極參與活動。

2教師通過參考學習材料來組織學生的活動，而不是教學生如何使用書籍或教授學生的活動。

本學材是教師組織活動時的一個參考，教師還要結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況和學生的特點， 因地制宜，創(chuàng)設靈活多樣、生動活潑的活動形式。不要受學材的框架的約束。教師對學生的指導要有利于學生主體性的發(fā)展，要把學生作為學習和解決問題的主體。

要重視活動的自主性，鼓勵形式多樣性。

三。教師的指導不應該導致學生的研究得出現(xiàn)有的結(jié)論。

在實施過程中，教師要及時了解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點。針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生質(zhì)疑、**和創(chuàng)新，而不是將學生的研究引向結(jié)論。學生的**活動可以是多個結(jié)論，也可以是非結(jié)論性的。

有些活動可以繼續(xù)延伸和深入擴展，甚至超出學生現(xiàn)有的知識水平。

4不要用同一個量表來評價所有的學生

本課程重視評估過程。不同個性特點的學生有不同興趣和能力水平，如果教師用同一個標準去評價學生或以等級評分的方法去評定學生的表現(xiàn)，會就使一部分學生喪失學習的信心和興趣，達不到評價的發(fā)展功能。對這門課程的評價應以鼓勵為基礎。只要學生在原有基礎上取得進步，就應該鼓勵他們。

總之，確定主題后，讓他們組成學習小組學習，利用業(yè)余時間完成任務。然后，通過課堂交流反饋他們的研究成果。有時這樣做不盡如人意，不能充分調(diào)動不同層次學生的積極性。

這是因為我們沒有發(fā)揮教師的監(jiān)督、參與和指導作用。放手讓學生去干，可不是讓他們?nèi)ァ白陨詼纭?，老師作為一個指導者，參與活動的全過程是很有必要的，只不過有的時候作用顯著些，例如幫助解決立項后的操作上的難題；有的時候作用則顯得弱些，如當學生進人資料采集點后就是他們展示自我能力、豐富人生閱歷儲備的階段，這時的老師，則應“退居二線”了，在幕后提高同學們做研究的興趣，真正讓他們在“動”中學，學有所得、學有所樂。

對此，我總結(jié)出幾條經(jīng)驗：

首先，我們不僅要讓學生大膽地去做，而且教師應該是一個積極的參與者和引導者。由于老師的參與，學生會覺得他們做的不是一件隨便的事，而是值得他們注意和認真經(jīng)驗的事情；老師的指導使學生少走彎路。我們可以借鑒教師的經(jīng)驗，幫助他們更快地享受成功。

第二、對學生有創(chuàng)意的一些想法或做法，老師應給予贊賞，讓他們的自信轉(zhuǎn)化為行動，促使他們形成再研究的愿望，形成良好的“愿學”循環(huán)。但當學生在活動中遇到挫折時，老師應嘗試用“挫折教育”讓學生品味人生，鼓勵他們勇于面對失敗，培養(yǎng)良好的“抗震”心理素質(zhì)，為筑起他們的人生之塔奠定結(jié)實的基礎。第

三、課后要有反思。不論是老師還是學生，在每一次活動結(jié)束后，都要反思一下自己的所得與所失，做到“有則改之，無則加勉”，讓反思為下一次課的進步爭取成功的機會。第

4、 讓評價體系貫穿于活動的全過程，使學生的互評和師生共同評價能為活動計劃的完善提供最直接的幫助。

總之，綜合實踐活動課程的產(chǎn)生，確實向老師提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務于學生，讓學生喜歡的學科，老師們的意識及實際操作方法是必須講究的，最重要的一環(huán)就是要“動”，在“動”中體驗，在“動”中獲得真知。一句話，綜合實踐活動課程是以活動為基本形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，以綜合為重要特征，與學生自身生活、社會生活和時代發(fā)展緊密聯(lián)系的一門課程。

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綜合實踐心得(精品11篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在學習工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的“綜合實踐心得(精品11篇) ”,還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

綜合實踐心得 篇1

xx年8月24—27日，我非常有幸參加了由河南省教育廳在鄭州組織的高中新課程綜合實踐活動培訓班。本次培訓，分別邀請了河南省教育廳田少輝，省基礎教研室主任邵水潮，省基礎教研室綜合實踐室主任岳宇巔，教育部綜合實踐活動項目部負責人、華中師范大學教授郭元祥，鄭州七中教科室主任趙麗霞等各市地綜合實踐指導專家和一線教師。本次培訓活動，有講座，示范課，現(xiàn)場交流會等多種方式方法，使我受益匪淺。下面，是我培訓后對綜合實踐活動課程的一些膚淺的認識。

首先，教學理論的提升。

綜合實踐活動是基于學生直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學生發(fā)揮咱價值的實踐性課程。就其構(gòu)成來講，包括研究性學習、社區(qū)服務、勞動技術(shù)教育和社會實踐活動四大領域。是《普通高中課程方案（實驗）中新設置的一門必修課程，它同語言與文學、數(shù)學、人文與社會、科學、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康一起構(gòu)成新課程的八個學習領域。

這次培訓，我認為這門課最突出的優(yōu)點就是：

（一）貼近學生生活，能激發(fā)學生自主探求知識的欲望。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師，興趣永遠勝過責任感?！本C合實踐活動課程，強調(diào)從學生熟悉、感興趣的話題入手，來引導學生選擇自己感興趣的主題。讓學生帶著這些問題進行查閱資料，研究探索。這樣不但激發(fā)了學生學習的愿望，而且還激發(fā)了學生自主探求知識的欲望。課后，在學生經(jīng)過初步的研究活動后，又回到學生生活實際，解決學生的實際生活問題。

（二）堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個體充分發(fā)展創(chuàng)造空間。

倡導學生對課題的自主選擇和主動實踐是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵。充分地尊重學生，“學什么”由同學們自己選擇，“怎么學”由學生自己設計，“學到什么程度”由學生自己做出預測和規(guī)定。從確定課題，到實施方案，到最后成果展現(xiàn)，整個實踐活動過程中，學生學會交往，學會分享，學會合作。樂于發(fā)現(xiàn)，善于溝通，勇于表達。用心理解，真誠接納，熱情相助。這些可貴的體驗將為他們今后的人生旅途蓄滿動力。學生自己搜集信息、整理信息、交流信息，培養(yǎng)了學生運用和掌握信息技術(shù)的能力，從而發(fā)展了學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。

其次，教學現(xiàn)狀的反思。

就像宜陽七中綜合實踐指導教師梁敬濤所說，綜合實踐課，聽了讓人心動，看了讓人感動，想要付諸行動，確實不太好弄。很形象的概括了這門課的尷尬處境。目前，大部分學校已把綜合實踐活動課列入課程計劃表，但將之落到實處的卻是寥寥無幾。對課程認識不到位，不統(tǒng)一；管理制度不完善；有效的政策支持缺失；沒有課標，沒有教材，沒有經(jīng)驗；外出安全保障，硬件設施跟不上以；教師能力；家長、社會支持不夠；教師培訓欠缺，指導不力等等，原因頗多。

近年各校生源普遍不好，學生基礎差，面對更加枯燥和繁重的高中課業(yè)負擔，往往感到力不從心，想退縮，想放棄，所以每年都會有好多學生退學。另外，社會浮躁，學生在浮躁中發(fā)展也就從沒有踏實過?！爱斀竦膶W生怕苦卻不怕死”真是殘酷又真實的描繪。

綜合實踐課程作為一種載體，應運而生。通過系列實踐活動，挖掘了學生的內(nèi)在潛能，發(fā)揮了學生的自主性。在開放的社會大課堂中，他們在實踐中綜合運用知識解決實際問題，鍛煉了自己的生活自理能力，以及搜集和處理信息的能力、社會交往能力，還有團隊合作能力。他們的膽子變的大了，責任感增強了，信心也提高了。讓學生在生活中，社會中體驗，真正有做人的感覺。借綜合實踐的踏實，系住學生懸在半空的心靈，慢慢等待塵埃落定，真的不失為一種值得探索的教育良策。

最后，教學實踐的建議。

在實踐活動課的探索方面，走在前面，做得比較更好的學校很多，鄭州七中就是其中的一個典型。該校已經(jīng)制定了三年實踐活動實施規(guī)劃與方案，研究性學習在七中已經(jīng)進入常態(tài)化開展階段。他們的教科主任趙麗霞向我們展示了實踐活動成果圖片，教學樓兩旁前后的空地，花壇兩旁，有學生種的玉米地，蔬菜地，每班都有一塊責任田。這讓自小生活在城里的五谷不分的學生，從中不僅收獲了勞動的喜悅，也學到了很多書本上沒有的知識。課后，老師們中間流行的，不再是去網(wǎng)上偷誰家的菜，而是去摘哪班的菜。放學后，學生們也會送給老師一把自種的純天然的綠色蔬菜，師生關(guān)系也是相當融洽。

綜合實踐心得 篇2

2022年x月xx日—xx日，我有幸參加了省中小學綜合實踐活動骨干教師培訓。這幾天，通過聽（聽講座、學校綜合實踐活動課程實施的匯報）、看（看學校環(huán)境、學生活動情況），我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。

一、聽講座匯報，明確方向

（一）xxxx老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路

張建芳老師的報告內(nèi)容詳實，其中穿插了許多典型的案例，他語言又風趣幽默，整個會場時時沉浸在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實踐活動課程開設的背景談起，圍繞著課程的實質(zhì)、內(nèi)容和實施，結(jié)合實例講清了實施綜合實踐課的意義和操作策略。他從國外講到國內(nèi)，從過去談到現(xiàn)在，從教師的教學方式說到學生的學習方式，從綜合實踐活動對師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實踐活動，從活動設計到各種課型，張老師分析得透徹，指導得到位，給我們龍灣區(qū)的30位學員樹立新課程理念，尤其對綜合實踐活動課程有了全新的認識。

綜合實踐心得 篇3

《感受自然》說課稿

尊敬的各位領導和評委們：

大家好！我今天說課的題目是《感受自然》?，F(xiàn)在我將從教材、學教方法、教學過程和板書設計四個方面進行闡述。

第一方面：教材

《感受自然》，出自人教版新課程標準實驗教材《語文》（七年級上冊）第三單元《綜合性學習寫作口語交際》。這次綜合性學習圍繞“感受自然”展開，沒有現(xiàn)成的教材。教材**于學生的收集、整理和加工，**于教師的知識準備和資料準備。

大自然富饒、美麗、慷慨。它給人類無盡的財富；大自然神奇而偉大，它有山川、植被、藍天、大海、沙漠、綠洲。自然本身就是一本美學教科書，一本哲學教科書，一幅美麗的文學畫卷。因此，讓學生借助這一綜合實踐活動進行學習，上一堂生動活潑的文學課和審美課。

【活動目標】

綜合實踐活動這門課程的最大特點在于他不是以講授知識為目的，而是讓學生充分展示自我、改造自我和發(fā)展自我。根據(jù)這一要求和教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合我校學生的實際水平，制定了本課程的教學目標

一、知識和技能目標：

1領略大自然的靈性與美，認識和欣賞自然，欣賞詩情畫意的大自然。

2通過收集、整理、加工材料，培養(yǎng)學生獲取、處理和分析信息的能力。

二、過程和方法目標：

在觀察和欣賞的過程中學會與他人交流，并將所觀察到的風景和內(nèi)心感受告訴他人。

三、情感、態(tài)度和價值觀目標：

積累審美經(jīng)驗，提高審美能力。培養(yǎng)學生對自然的欣賞和熱愛。陶冶情操，樹立環(huán)保意識。

【活動重點】

自然的美時時處處都存在，只是大家平時都沒有留心去觀察、欣賞。所以我在這次活動中注重貼近自然，細心觀察，親身體驗，培養(yǎng)學生的審美能力。此外，學生可以有目的、有秩序地開展自主學習活動。

【活動難點】

讓學生充分發(fā)揮聯(lián)想、想象，激發(fā)學生興趣，使學生養(yǎng)成**事物的習慣，掌握**事物的方法，學會用文字、圖畫等展示自己的學習成果，表達自己的感受、體會。

第二方面：學法和教法

學法上，貫徹把“學習的主動權(quán)還給學生”的指導思想，倡導親身體驗的學習方式，注重學生的活動過程。讓學生根據(jù)自己的興趣和專業(yè)選擇活動小組，制定計劃，確定研究方向。研究方法主要有實地觀察、拍照、文獻查詢、訪談、網(wǎng)絡查詢等。

我們以個人獨立**和團隊合作**相結(jié)合的方式，深入自然，收集資料，親身實踐，分段研究。

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，實現(xiàn)教與學的和諧、完美統(tǒng)一。因此，首先要通過情景教學法給學生直觀的感受，激發(fā)學生的各種感官，激發(fā)學生的求知欲。然后采用線索串聯(lián)法，師生互動，以學生為主體，教師為線索，每各環(huán)節(jié)以小主持人的形式報告結(jié)果。

此外，采用多元展示輔助教學，充分調(diào)動學生學習的積極性，充分發(fā)揮學生的主體地位。

第三方面：活動內(nèi)容及過程

本次活動共分為三個階段：

第一階段：主題生成和活動準備（1學時，課內(nèi)）

一、課上老師由本單元所學散文《春》《山中訪友》中精彩的寫景片段導入，同時展開相應的**。激發(fā)學生親近自然、走進自然的興趣，揭示本次實踐活動的主題——走進自然，用心感受自然，表達自然！

二、明確分組，制定計劃，布置“感受自然”活動周的任務。此次綜合性學習包括藝術(shù)、文學、生物、環(huán)保四個方面子課題，每項一個小組，讓學生根據(jù)興趣自由選擇小組，確定小組負責人。各小組根據(jù)活動內(nèi)容的不同，制定切實可行的計劃，配備相應的設備和工具，對可能遇到的困難做好充分準備。

1藝術(shù)組：通過觀察和演唱四季自然風光，描繪出你心中最美的風景。

2文學組：收集、欣賞描寫四季自然風光的詩文。

三。生物組：了解當?shù)爻Ｒ姷膭又参?，走進山林，親近自然，感受自然。

4環(huán)保組：拍攝山景和污染環(huán)境；對污染情況進行調(diào)查。

三、提出活動要求：

1學生可以咨詢生物教師、美術(shù)教師和**教師，各學科教師也可以提供相應的幫助。

2各組利用課余時間和休息日進入自然采風，設計活動記錄表（附表1），并做好相關(guān)記錄。

三。要求學生以日記的形式記錄每次活動的過程和感受。

本環(huán)節(jié)的設計正將聽說讀寫融于一體，滲透于綜合性學習活動中，提高學生的寫作與口語交際的能力，也體現(xiàn)了各學科知識的相互融合、滲透。

第二階段：收集整理資料，開展實踐活動（課后一周）

1、 每各活動組利用業(yè)余時間和休息日收集數(shù)據(jù)。走進大自然，拍攝，制作和練習。需要調(diào)查的學生應做好調(diào)查和面談記錄。

組員把搜集到的資料，制作好的作品交給組長，在組內(nèi)共同設計、整理。

2、 在活動過程中，教師要引導學生學會如何總結(jié)重點內(nèi)容。在調(diào)查實踐中要注意禮貌和禮貌。小組成員要進行分工合作?；顒訒r，一定要注意安全。

1藝術(shù)組：學生描繪自然美，展示自己的藝術(shù)作品。教師指導選出一些最具代表性的**、圖畫，包括全景的、局部的、特寫的，然后再配上恰當?shù)慕庹f。

指導歌唱表演的學生將對歌詞有更深的理解，唱出自己的心聲。

2、文學組：將收集整理出來的部分詩詞制成班刊，展示在班級的“文化墻”上，供全體學生共同學習。學生背誦詩歌和優(yōu)美的文章，教師指導閱讀技巧。

三。生物組：展示學生移植的植物和標本。

4環(huán)保組：將調(diào)查數(shù)據(jù)和**整理成幻燈片。教師指導幻燈片的制作方法。

第三階段：成果展示、交流與活動總結(jié)（1學時，課堂）

一、學生活動成果展示：

各組負責人針對本組活動搜集素材，進行成果匯報。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學生是活動的主體，通過合作與交流，達到知識共享的目的。

展示內(nèi)容：

1、藝術(shù)組—— 自然風光**、美術(shù)作品《春嬉》《秋韻》、表演唱《采蓮曲》。

2、文學組—— 四季詩文集錦，朗讀散文《秋頌》。

三。生物組-展示盆栽植物和植物標本。

4環(huán)保集團**幻燈片，對比過去和現(xiàn)在，發(fā)出倡議。

二、教師活動：

1幫助學生收集資料，指導小組交流活動，控制節(jié)奏和秩序。

2鼓勵學生敢于表達，提高口語能力。

三。引導學生仔細觀察，關(guān)注周圍美好事物，提高審美能力，升華主題。

三、活動的拓展和延伸：

1大自然美麗而神奇。我們應該更加注意觀察，用心去感受，用手中的筆記錄她的美麗。要求學生下課后寫一篇關(guān)于他們精神成長的日記。要想把它描繪的生動、精彩，除了平時細心觀察還要多積累美文佳句。

2美好的東西不僅要欣賞，更要愛，保護大自然不受我做右，從身邊做起小事。愛護學校的花草樹木，保持學校環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、評價、總結(jié)：

1、采取自評與小組內(nèi)互評相結(jié)合，完成評價表。（附表2）

2、教師評價、總結(jié)。

第四部分：板書設計

感受自然

自然是美術(shù)書

自然是文學寶庫

親近自然，感受自然，描繪自然，保護自然

附表1：

活動記錄表

附表2：

活動評價表

綜合實踐心得 篇4

時間的流逝是非常不清楚的。我們總是在耀眼的陽光下看樹葉在地上的投影，抬頭看落日。這時，我們下意識地發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)不知不覺地走過了15個春夏秋冬。突然發(fā)現(xiàn)，我們14-5歲的高中生，我們已經(jīng)充滿孩子氣的童年沖進了這個夢幻而感性的花季。

然而，此時我們卻感到茫然和手足無措，我們還不知道怎樣去面對接下來的人生路途，我們等待著，等待著一場試煉的到來。

晴空之下，有一條綠色的風景線穿梭在這菁菁校園，顯得格外醒目。沒錯這條風景線就是我們，由十五歲的我們因“綜合實踐”所創(chuàng)造出來的風景線。

剛開始“進行綜合實踐”時，同學們個個都滿懷激情，斗志昂揚，對于接下來的要發(fā)生的一切都無限期待，也都相信能夠用一般的時間達到他們的高度，完美完成這個考驗。

然而，僅僅一個下午，我們就感覺到我們無法做到最好。以前鮮血所剩無幾。這個力不從心大多來自心理上。就拿站在直道上的同學來說吧：

認識是許多教師的必由之路，在綜合實踐中最重要的訓練之一就是尊重教師。雖然我們平常也在進行，可我們接觸的都是自己的任課老師，當然對與問好那是得心應手，可一下子面對面對許多陌生面孔，我們就有點不知所措了，因為擔心把不是老師的長輩叫成了老師，這可是件很尷尬的事。正如之前所擔心的，這發(fā)生在：

不知是早上能見度不高，還是那位高年級的同學長得實在太老成，這不，他剛經(jīng)過，我們就恭恭敬敬的來了個標準的90度鞠躬?；蛟S同學們應該和我們想的一樣，那位高年級同學定會尷尬的笑起來，但戲劇性的一幕發(fā)生了，他壓根兒就沒有聽到，瀟灑地揚長而去，那句問好恰巧被緊隨其后的幾個女同學聽到，或許是他們自我意識太過強烈了吧，認為我們在對其行禮，笑的連腰都直不起來。（這里我不得不吐槽一下了，你們那可愛的臉蛋在你們的眼里真的和三十歲的大媽一樣嗎，你們對你們的成熟也自信過頭了吧）。

那幾個女同學倒是笑的不知又年輕了幾歲，可我們呢，不知蒼老了幾歲，真想找個洞鉆進去。天哪，連個螞蟻洞都沒有。聽到這里，大家或許會覺得，這件事簡直就是浮云，有什么值得說的，可是遇到了就大不同了吧。

在我們的生活中，這樣的事情不會少，最重要的是要面對怎樣的心態(tài)。還有就是生活不是那么簡單，我們會經(jīng)歷各種困難，關(guān)鍵是要有勇氣去克服。

到了下午，我們頻頻出錯，守在小賣部的同學沒能成功攔截住帶方便面的出小賣部的同學讓其成功溜出小賣部，晚上集會時弄錯時間，提前結(jié)束實踐，一天下來我們不知被老師批評了多少次。最后個個耷拉這腦袋，其實這些都沒什么，因為我們的卻做得不好，想到別班的同學都能做的那樣好我們感到越法無地自容，變暗下去決心，接下來一定要將這些不足彌補好。

但這些又是后話了，因為我們追求的不是結(jié)果而是過程，這過程固然短暫，但我們一定在慢慢蛻變，我們定會迎來破繭成蝶的那一天！

是雄鷹就因當有搏擊長空的豪情，是傲梅就應當有凌駕風雪的斗志，是大海就應當有納百川的氣概。生命長壽，生命長壽，讓我們以青春的鮮血向未來邁進，將我們的困惑和迷失帶入大西洋！

綜合實踐心得 篇5

by 程愉瑞

往昔的美妙歲月不會轉(zhuǎn)瞬即逝，即使當它們不復存在了，其光芒依然悠遠地照耀。(羅曼.羅蘭)

--題記

生活中有一些混亂和不快樂。我每天都在煩躁和焦慮中度過。我覺得我沒有方向和目標。綜合實踐活動給了我一些時間靜下來思考，同時也讓我通過平時鮮少接觸的經(jīng)歷和事件，明白一些無法用語言表達的觸動。

周三晚上，在陶瓷藝術(shù)室門口，黃先生和我們一起總結(jié)了過去三天的收獲。他邀請了幾位學生（魏玲萱、余沐曦、謝菲……）談談自己的感受。最終只有謝菲沾了邊—團結(jié)。

黃教官說，“在疊被子、打背包是兩人合作完成的。在合作時，大家能夠感受到默契的重要性，同時也能體會的互幫互助能使利益最大化。他帶過一批學生，要求他們把背包打好由他檢查。

打好檢查過后才準回寢休息。那時，大家真的只關(guān)心自己，最后還是有幾個學生不知道。誰也不去幫忙，寢室長亦是如此。

在緊要關(guān)頭，人都是自私的。團結(jié)友愛說起容易，做著難！”

容易說的話在現(xiàn)實面前是那么沉重。

接著，黃光裕講述了自己的經(jīng)歷：初中沒讀完，上了職業(yè)高中，最后決定參軍。我沒想到微笑的男人會經(jīng)歷如此多的曲折。

如同丁格說過：“命運不是機遇，而是選擇?！苯坦俳K選擇到了適合他的路，我是否也應如此，主動出擊，也去選擇適合自己的道路？

在十字路口，我們都曾迷惘，但只有勇敢邁出腳步才能一直走下去！

綜合實踐活動，用肉體上的“苦”撫平了精神上的疲憊。

這次綜合實踐活動給我?guī)淼墓饷鲗⒂肋h照亮我未來的生活。

綜合實踐心得 篇6

作者：文/王成中

**：《新課程·小學》2014年第05期

文摘：綜合實踐活動課沒有固定的教學模式，這就要求教師創(chuàng)新運用各種方法，對教師提出了更高的要求。盡量改變教師的常規(guī)思維，放開思維，大膽嘗試多種方法提高教師自身的趣味性。

關(guān)鍵詞：感受；綜合實踐；樂趣

綜合實踐課既是新課程的亮點，也是難點。這門新學科讓我們許多教師頭疼，因為它沒有固定的教學模式，甚至沒有相同的教材，常常需要我們教師創(chuàng)新地利用，對教師提出更高的要求。因此，許多教師愿意上語文和數(shù)學課，但他們不愿意修這門課。我也有同感。當時和同事們的談話使我大開眼界。

他去聽了一堂綜合實踐課，上課的教師并沒有完全按課本內(nèi)容去上，而是隨手拈來，針對馬上要舉行的演講比賽，讓學生感受演講、評價演講，從而鍛煉膽量。全班學生的積極性特別高。他談了以后，我暫且不去評價那位教師上得好與不好，但我相當佩服他的做法，敢于根據(jù)綜合實踐課的基本特點放飛思維，大膽嘗試。

然而，我們的大多數(shù)教師都缺乏這方面的知識。

我國綜合實踐活動課的總體目標是：獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會、自我之內(nèi)的聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛，對社會、對自我的責任感；形成從生活中發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。其主要特點是：

多樣性、發(fā)展性、靈活性、開放性、創(chuàng)新性、實用性、集程性和全過程性。

此目標和特點就決定了上該門學科應該不局限于某一課本，不局限于時空，應該根據(jù)學生特點，引導學生放飛思維，大膽想象；放飛手腳，大膽實踐。有了這個想法，我不再像以前那樣討厭這個話題了。

【一堂實踐課】

記得我在教學《校園新聞**》這課時，因為“走進校園，了解校園”，我們在上學期已經(jīng)用兩三周時間來完成了，學生已經(jīng)通過采訪、上網(wǎng)，收集了不少資料。如果再讓學生面試，會有點重復，不能調(diào)動學生的積極性。于是，我把這課改成了《校園的新發(fā)現(xiàn)》。

那是春天，我?guī)е瑢W們在校園里尋找：誰的眼睛最亮？誰是一個有心的孩子？

他們的興趣可高了，發(fā)現(xiàn)花開了，樹綠了，螞蟻出來了，操場更寬了，商店更氣派了，教學樓更雄偉了，玩耍的學生更多了，垃圾更少了……后來駐足在一棵大樹下，以前我們都管它叫“梧桐樹”，這時，學生發(fā)現(xiàn)它的葉子都慢慢長出來了，可是果實還很頑強地留在樹上。學生都在用各種詞語形容那嫩綠的、手掌形的葉子。突然，一個學生說：

“老師，從它的葉子看，和我家旁邊的楓樹很像啊，不像梧桐樹哦！”這個問題一下子把我給蒙住了，許多年來，他們都叫“梧桐樹”，我也就叫它“梧桐樹”了，還沒有真正去觀察和研究過。于是，我靈機一動：

“那么，我們今天就來研究它，看它到底是什么樹？”“怎么研究呢？”有的說：

“到網(wǎng)上查資料?！庇械恼f：“去采訪在這里呆多年的教師。

”說做就做，于是在后面一周里，我們都投入到這項工作中。后來，通過查資料，**對比觀察，文字資料反復研究，終于得出答案：原來，那棵一直管叫“梧桐樹”的大樹，確實應該叫楓樹。

有鑒于此，我在課堂上表揚了這位學生，并號召大家學習他善于發(fā)現(xiàn)的精神。

綜合實踐心得 篇7

在“綜合與實踐”教學活動中追求高階目標的達成

鄭玉兵（安徽省安慶市白色湖中學）

1 “綜合與實踐”活動的目標要求

《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》對數(shù)學課程的總目標表達的三點可以簡要地概括為：獲得“四基”，增強能力，培養(yǎng)科學態(tài)度。其中“四基”的兩基為：

“獲得數(shù)學的基本思想”、“獲得數(shù)學的基本活動經(jīng)驗”。提高能力是指：1）一般聯(lián)系學習數(shù)學；② 運用數(shù)學思維方式進行思考；③增強發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題的能力。

培養(yǎng)科學態(tài)度是指：1）理解數(shù)學的價值，提高學習興趣；② 養(yǎng)成良好的學習習慣和科學態(tài)度。而“綜合與實踐”的教學是實現(xiàn)總體目標的重要載體，具體表現(xiàn)為：

① 參加綜合實踐活動，積累綜合運用數(shù)學知識、技能和方法解決簡單問題的經(jīng)驗。② 在綜合實踐活動中，培養(yǎng)合理推理和演繹推理的能力，并清晰表達自己的想法。③ 初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，增強創(chuàng)新意識；綜合運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。

④ 掌握分析和解決問題的基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。⑤ 學會與他人合作交流，積極參與數(shù)學活動，保持對數(shù)學的好奇心和好奇心。⑥ 在數(shù)學學習的過程中，體會成功的喜悅，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志，樹立自信。

⑦ 了解數(shù)學的特點，理解數(shù)學的價值。

2 “綜合與實踐”活動的內(nèi)容要求

2.1 兩個突出

（1）“綜合與實踐”活動內(nèi)容要特別突出“綜合”

在“綜合與實踐”中，綜合放在首位，顯然，它是不容忽視的一個重要方面。這里的綜合，不僅表現(xiàn)為數(shù)學內(nèi)部各分支（如代數(shù)、幾何、三角、統(tǒng)計）之間的綜合、數(shù)學與其他學科的綜合、數(shù)學與學生日常生活實際的綜合，而且還表現(xiàn)為解決問題的過程要求學生的各種能力、各種方法、各種工具的綜合，更重要的是，“綜合”的結(jié)果也應該是“綜合”的，它應該是培養(yǎng)學生的綜合能力、提升學生的綜合素質(zhì)，為學生的綜合發(fā)展奠基！

（2）“綜合與實踐”活動內(nèi)容要特別突出“實踐”

“綜合與實踐”活動是以問題為載體，以學生自主參與為主的學習活動，它有別于學習具體知識的探索活動，更有別于課堂上教師的直接講授。教師通過問題的引導，讓學生參與到整個過程中，體驗到相對獨立、完整的實踐活動。因此，在選取綜合與實踐的內(nèi)容時，應重點考慮活動的實踐性和過程性，要保證有充足的時間和空間，讓學生經(jīng)歷“有目的的做事”，要突出體現(xiàn)“做中學”。

2.2 兩個堅持

（1） 堅持以數(shù)學教育的價值為導向，追求高層次的目標

教育價值是教學設計的靈魂，價值導向是教育教學的基本原則。

（2） 堅持以激發(fā)好奇心和好奇心為支點，追求高效課堂

阿基米德說過：“給我一個支點，我可以撬起地球?！鼻似鸬厍虻闹c在**？

人們也許找不到，但實現(xiàn)課堂教學綜合價值應有一個支點，那就是學生的好奇心和好奇心。事實上，學生的求知欲和好奇心是生命活力的源泉，“綜合與實踐”活動更容易做到激發(fā)學生的求知欲和好奇心。

3 “綜合與實踐”活動素材的獲取

3.1教材是教材的重要**

案例一：水資源浪費調(diào)查

案例二：問題出在**

主問題：有一張8cm×8cm的正方形紙片，把它按圖所示的線剪開，然后再拼成一個13cm×5cm的矩形。顯然此拼圖不符合等積原理，問題出在哪兒呢？

3.2 資料是豐富的素材寶地

案例3：圓周率探秘（九年級）

主問題：利用計算器計算的值(n的取值越來越大)，從而引發(fā)問題，并加以探索。(此案例選自《中學數(shù)學教學參考》并加以改編而成)

3.3 課堂是潛在的素材生發(fā)地

案例4：探索分數(shù)的性質(zhì)（7年級）

主要問題：* *在a> 0，b> 0，c> 0的條件下，將相同的整數(shù)c加到分數(shù)的分子和分母時，分數(shù)的值如何變化？

3.4 試題是廣闊的素材開發(fā)地

案例5：歸納推理之數(shù)學猜想(八年級)

主問題：在由m×n(m×n>1)個小正方形組成的矩形網(wǎng)格中，它的一條對角線所穿過的小正方形個數(shù) f 與 m、n 之間的存在怎樣的關(guān)系？(此案例由安徽省2012年中考試題第17題改編而成)

4 “綜合與實踐”活動的實施模式

我們認為，在“綜合與實踐”的教學過程中，首先應把握學生的年齡特點和教學目標，要突出體現(xiàn)“做中學”，保證充分的時間和空間，讓學生經(jīng)歷“有目的做事”的過程。在教學實踐過程中，我們總結(jié)了一套大致的教學模式：①選題——根據(jù)學生的年齡特點，選擇研究的問題，盡可能選學生身邊的，學生最關(guān)心、感興趣的，有思考價值的問題作為課題；② 開題：根據(jù)教學目標，告訴學生該做什么、為什么要做、怎么做、可能的結(jié)果、遇到的困難、如何發(fā)現(xiàn)等；③做題——學生自愿、自主參與、合作交流、按照預想解決問題，根據(jù)實際調(diào)整策略等；④ 結(jié)論：以多種形式報告結(jié)果，并通過報告、文章和實物展示結(jié)果及其意義。

當然，“綜合與實踐”的教學模式應該是多樣的、靈活的。

綜合與實踐”教與學活動模式

綜合與實踐”教與學活動流程

5 “綜合與實踐”活動的實施策略

5.1 實施“綜合與實踐”活動課的基本原則

①合適性原則——“綜合與實踐”的教學活動要把握合適的時機，選擇合適的時間、合適的地點、合適的對象、合適的內(nèi)容，采取合適的方法。

②自主性原則——“綜合與實踐”主要靠學生主動參與、親身實踐，學生始終處于動態(tài)的活動之中，并居于主體地位。在活動中，學生可以根據(jù)自己的愛好和興趣選擇活動，并積極參與活動組織管理、活動過程和評價過程，使自己真正成為學習和活動的主人。

③實踐性原則—— “綜合與實踐”設計要讓學生在實踐中動腦動手，通過親身體驗和實際操作獲得直接經(jīng)驗，從而擴大視野，拓寬知識，訓練技能和發(fā)展多種能力。

④綜合性原則—— “綜合與實踐”要求學生綜合運用多種學科知識和多種能力解決問題，產(chǎn)生綜合性的教育功能。

⑤過程性原則——教師在“綜合與實踐”活動中關(guān)注的根本對象，不是各種各樣的“作品”，而是學生自主學習的過程本身，也就是說評價的主要依據(jù)是看學生在整個活動中的表現(xiàn)和態(tài)度的變化。

⑥合作性原則——“綜合與實踐”的教學活動必然是一種合作式的教學活動，絕對不是各做各的，除了學生與學生之間的合作，還有學生與老師、老師與老師之間的合作。只有通過全面合作，我們才能更好地交流和分享。

⑦開放性原則——學生在“綜合與實踐”活動中要有比較充分的思想和行為自由?；顒涌臻g不受課堂的限制，應根據(jù)確定的主題進行選擇。時間安排應根據(jù)活動情況靈活安排，不受45分鐘的限制。

在活動中，要允許學生有不同的意見，鼓勵學生創(chuàng)造獨特的解決問題的方法，讓學生大膽創(chuàng)新活動計劃。

⑧生成性原則——由于“綜合與實踐”的教學活動的開放性（過程的開放性、結(jié)果的開放性），即使結(jié)果是確定的，教師也不能進行預設，同時，對活動中的生成要給于及時的并且合理的評價，尤其是學生的奇思妙想，哪怕是不完全合理的，要給予高度的關(guān)注。

5.2 實施“綜合與實踐”活動課的過程策略

1、選好題

選題是關(guān)鍵。選題要遵循學生的年齡、心理特征和認知規(guī)律，要遵照以上八種基本原則，要遵守兩個“突出”和兩個“堅持”。

2、搭好臺

教師是主導。在“綜合與實踐”活動中，教師既是設計者和組織者，更是引導者和促進者，還是參與者和合作者。在實施過程中要做到：

① 合理分組，有效引導，保證足夠的勘探時間，拓展廣闊的勘探空間，形式多樣，評價多樣化

3、唱好戲

學生是主體。給學生一天時間，讓學生的潛能得到充分的自由發(fā)揮。問題讓學生提出，過程讓學生體驗，結(jié)論讓學生探索，構(gòu)建“自主+合作+交流”的課堂，實現(xiàn)獨立思考與合作學習的完美結(jié)合。

在一個活動課上，學生是否**正確的結(jié)果不是最重要的，而是學生在活動過程中的想法？學生是怎么做的？學生們學會了自主和合作嗎？

每個學生都積極參與嗎？是不是調(diào)動了學生的學習熱情、激發(fā)了學生的求知欲望、激活了學生的數(shù)學思維？它是否培養(yǎng)了學生的多種意識，提高了他們的能力，改善了他們的學習習慣和學習方法？

“綜合與實踐”的教學以更好地發(fā)展學生的能力為終極目標，但我們在數(shù)學教學過程中深深的感受到，絕大多數(shù)學生的能力不足，根本的原因在于相關(guān)意識的匱乏。所以我認為，“意識》能力”，意識是能力的基礎，意識是能力的源泉，“綜合與實踐”的教學要把培養(yǎng)學生的相關(guān)意識作為起點。在“綜合與實踐”的教學活動中應關(guān)注以下八種重要意識：

①學生的問題意識；②學生的參與意識；③學生的合作意識；④學生的**意識；⑤學生的創(chuàng)新意識；⑥學生的競爭意識；⑦學生的科研意識；⑧學生的交流意識

6 “綜合與實踐”活動對教師的要求

6.1教師應樹立新的教育觀念

樹立新的教育理念是任何教育改革成功的先導和基本保證?！熬C合與實踐”的教學作為一項新的教育改革實驗，要想成功的付諸實施，必須同以往的任何一項教育改革一樣，將樹立新的教育觀念作為實施的起步和先聲。

1樹立全新的課程觀——課程觀決定教學觀，進而決定教學改革的深度和廣度。課程不只是“文本課程”（教學計劃、教科書、課程標準等文件），而更是“體驗課程”（被教師與學生實實在在地體驗到、感受到、思考到的課程）。

2、樹立嶄新的教學觀——我國著名教育家葉圣陶關(guān)于教學觀有過一句精辟的論述：教是為了不需要教”；偉大的人民教育家陶行知也曾經(jīng)說過：“先生的責任不在教，而在教學，在教學生學”。

教師要樹立“學為中心”、“面向全體”、“讓每一個學生都能得到發(fā)展”的教學觀。

三。樹立新的學生觀——學生作為學習活動的主體，是血肉、思想、情感、意志的鮮活生命體。一方面，學生是發(fā)展中的人，他們處于發(fā)展的狀態(tài)，人生不成熟，具有很大的發(fā)展?jié)摿秃軓姷目伤苄浴Ａ硪环矫鎸W生是獨特的人，學生與學生之間在能力、水平和個性特長等方面存在著一定的差異，教師既要珍視學生的獨特性，又要培養(yǎng)具有獨特個性的人。

4、樹立嶄新的教師觀——在“綜合與實踐”的教學活動中，教師不再是高高在上的權(quán)威，而是學生學習活動的組織者、協(xié)調(diào)者、合作者、促進者，教師只要搭好臺，真正唱戲的是我們的學生。

綜合實踐心得 篇8

**對綜合實踐學科的體會

著名教育家波利亞指出：“學習任何知識的最佳途徑，就是由他自己去發(fā)現(xiàn)、探索、研究?！?/p>

綜合實踐學科這踐內(nèi)容涉及廣泛其內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。”做為綜合實踐老師在組織教學中，注意培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題的能力，注意培養(yǎng)學生分析和利用信息能力，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，注意培養(yǎng)學生的社會責任心和使命感?！蔽易⒁忪`活激趣，引申拓趣如在三年級中的“玩石頭”充分發(fā)揮學生的合作意識和團隊精神。

在教學中，我平時講一些故事，滲透德育，讓德育生共同成長。德育中欣賞的力量是無窮的。同時用欣賞的眼光來看同學們。

因為欣賞能給別人鼓勵和勇氣。欣賞可以通過自身的自信和力量進行有效的德育教育，使學生的行為在實踐中、在生活中生成。

在教學中我相信學生的同時，也承認學生之間的差異，能根據(jù)學生的差異為學生提出不同的要求，使他們能合理的組合互相取長補短發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生的合作意識，讓不同的學生在合作中，都能夠交流和表達自己的意見，懂得包容的好品質(zhì)，讓不生善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步。同時我們也給予表揚，用委婉的語言指出學生的缺點。即保護了學生的自尊心，又使他們認識到自己的錯誤，從而加以改正。

實踐使真正的知識。 我相信，在以后的累積教學中，我將對綜合實踐學科有更深科的理解，并對學生有更好的了解。

綜合實踐心得 篇9

我覺得小學綜合實踐課應該這樣實施：

l、小學綜合實踐活動的實施在堅持學生自主選擇、主動實踐的前提下，強調(diào)教師對學生的指導。雖然綜合實踐活動的開設帶來教師角色的根本性變革，由傳統(tǒng)的主導者、支配者轉(zhuǎn)變?yōu)橹г?、參與者，但這一階段小學生發(fā)展的水平?jīng)Q定了教師在以下方面要給予切實的指導：

(1)創(chuàng)設問題情境，激發(fā)內(nèi)在動機，幫助小學生確定體驗的活動和探究的方向

(2)審視小學生預期的探究方法與實踐途徑的可行性并進行相應的指導

(3)督促和激勵小學生的實踐與探究活動，幫助他們克服困難，保證活動的持續(xù)進行

(4)拓寬小學生的思維，將體驗與探究活動引向深入

(5)指導合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工

(6)引導小學生選擇適當?shù)慕Y(jié)果呈現(xiàn)方式

(7)指導學生對實踐活動進行適當?shù)姆此?/p>

對于不同年級的小學生，以上方面指導的力度應有不同。年級越低，指導的力度應越大。

2、在指導之外，教師要增加與學生交流的機會，努力成為一個傾聽者和交往者，重視小學生的內(nèi)心世界，傾聽他們的認識和感悟，并給予相應的認可和鼓勵，使他們的天性得以充分的施展。

3、在活動展開過程中，允許小學生興趣的轉(zhuǎn)移，允許學生偏離設定的研究方向，去探索自己真正感興趣的領域和發(fā)掘新的探求題材。但同時不遷就或放任小學生的興趣，在尊重他們興趣的基礎上引領他們深入探究和體驗自己感興趣的事物、現(xiàn)象及活動。

4、鼓勵小學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在作品和活動中表現(xiàn)自己的見解和傳達自己的方式。

5、在實踐和探究過程中，注意原始材料的保存，留下小學生成長發(fā)展的痕跡，便于他們進行實踐反思，完善以后的行動。

綜合實踐心得 篇10

語文課程資源的開發(fā)，就是要找到所有可以進入語文課程并與語文教育教學活動相聯(lián)系的資源。在我們的實際教學中，我們身邊的許多地方資源可以成為取之不盡、用之不竭的綜合性學習資源。

1、 我們可以充分利用當?shù)氐淖匀痪坝^。如景區(qū)、媽祖文化等，引導學生在自然課堂和社會課堂上觀察、調(diào)查、獲取信息、學習漢語。比如我在開展《楹聯(lián)藝術(shù)》的綜合性學習中，利用課余時間讓學生參觀本村的寺廟，從寺中抄寫對聯(lián)充分利用，運用到綜合性學習中。

其他去過九華山等名勝古跡的學生，也可以作為課程資源的好素材。參觀臺灣與大陸之間湄洲島的起源，激發(fā)學生的愛國熱情。

二、創(chuàng)設良好的語文學習環(huán)境。校園是學生學習、生活的主要場所，在平時教學中，我們可以組織學生充分利用校園、教室等場地，創(chuàng)設多彩的校園文化，將這樣的環(huán)境作為語文課程資源之一，以熏陶學生的情感，促進學生語文能力的發(fā)展。我在所任教的班級教室里張貼書法老師的書法作品以及學生自己的書法、繪畫作品，發(fā)動學生布置班級的“每周一背”“每周兩名言”“作品展”“學習加油站”“學海泛舟”等欄目，為校園的花圃設計公益廣告語等等。

讓學生通動自己動手在多彩校園環(huán)境中通過各種渠道感受語文，學習語文，在充滿真、善、美的環(huán)境中陶冶情操，健康成長。

3、 充分調(diào)動學生的積極性，開發(fā)共同的地方風俗資源。在農(nóng)村學校中，能夠上網(wǎng)的學生不多，此時就需要作為農(nóng)村老師的我們充分開發(fā)一切可用的地方資源來填補條件上的不足。如開展“農(nóng)村節(jié)日搜索”，分小組讓學生通過訪問、調(diào)查、觀察等形式，讓學生了解農(nóng)村中的一些節(jié)日，了解民俗風情，激發(fā)學生繼承傳統(tǒng)的信心。

如暑假開展的“我看七夕、普渡”，讓學生去調(diào)查“七夕”、“普渡”兩個民間傳統(tǒng)節(jié)日并形成書面語言。

只要我們留心生活，注意生活，利用當?shù)氐奶厣Y源，一定可以從生活中汲取豐富的課程資源，更好地為綜合性學習活動的開展服務，全面提高學生的語文綜合素質(zhì)。

綜合實踐心得 篇11

昨天，我上了一門數(shù)學綜合實踐課——變廢為寶。一周前，我提前安排好了。根據(jù)學生的興趣愛好，將他們分成9組。每個小組選好組長并且分好工。

所需要的素材可以上網(wǎng)查找，也可以利用學過的數(shù)學知識進行統(tǒng)計，或者是進行調(diào)查，采訪各種形式都可以。

過了三天后我讓學生帶來自己準備的材料，一是了解一下學生準備的怎么樣了。其次，讓我們看看學生們是從什么地方來調(diào)查的。經(jīng)過學生的回報讓我很吃驚，沒想到學生準備的很充分，搜集的有關(guān)“垃圾”的資料很全面。

由于上節(jié)課時間有限，我讓他們先在小組里交流，然后對收集到的內(nèi)容進行整理、分類和提取。并且讓他們在這節(jié)課上，在小組長的帶領下，確定本組想把哪些廢舊物品變成“寶”所以他們集思廣益，大膽設想，想出很多方法和主意。也就是說，每個群體要創(chuàng)作的作品已經(jīng)在腦海中成形。

所以昨天的綜合實踐活動課相當成功。學生很興奮，很喜歡參與。我是從一下幾個方面進行的：

一、 使用課件顯示一些放錯地方、放錯地方或亂七八糟的**（也可以以課件的形式出現(xiàn)）。我不忍心看到這些垃圾，所以我有很多感覺。這時讓他們談出自己的想法。

于是引入第二個環(huán)節(jié)垃圾是怎么產(chǎn)生的?學生通過那些資料來充分說明。由老師的一句話:

你知道你家一天會產(chǎn)生多少垃圾嗎？（2000g）如果您所在社區(qū)有300戶居民，那么社區(qū)每天產(chǎn)生多少垃圾？一個星期？

一個月呢？讓學生知道，動手計算會產(chǎn)生大量生活垃圾。于是必須想辦法來處理這些垃圾，要處理必須先進行分類。

然后同學們交換材料，讓同學們知道垃圾可以分為三類：生活垃圾、工業(yè)垃圾和建筑垃圾。從處理方法上可分為：

可**垃圾和不能**垃圾。我從來沒有學過很多垃圾可以重復利用。引領這門綜合實踐活動課的主題——變廢為寶

緊接著，師問你們想不想也能變廢為寶？各小組協(xié)同工作，利用準備好的廢物（廢物）進行生產(chǎn)。10分鐘后，那些亂七八糟的垃圾經(jīng)過學生靈巧的雙手竟然變成很有創(chuàng)意的手工作品如用飲料瓶子制作的成的吊蘭、用易拉罐制作成的煙灰缸、用一些廢舊紙盒搭成城堡、用橘子皮和蛋殼制作成精美的小孩、用礦泉水瓶子制作成神州八號、還有的制作成機器人、高級垃圾桶、筆筒等，形式多樣，非常豐富。

學生們很高興看到自己的作品。

通過這次綜合實踐活動課，學生們明確了每個人都有責任減少垃圾的產(chǎn)生，保護環(huán)境，想方設法把垃圾變成財富。

昨天，我上了一門數(shù)學綜合實踐課——變廢為寶。一周前，我提前安排好了。根據(jù)學生的興趣愛好，將他們分成9組。每個小組選好組長并且分好工。

所需要的素材可以上網(wǎng)查找，也可以利用學過的數(shù)學知識進行統(tǒng)計，或者是進行調(diào)查，采訪各種形式都可以。

過了三天后我讓學生帶來自己準備的材料，一是了解一下學生準備的怎么樣了。其次，讓我們看看學生們是從什么地方來調(diào)查的。經(jīng)過學生的回報讓我很吃驚，沒想到學生準備的很充分，搜集的有關(guān)“垃圾”的資料很全面。

由于上節(jié)課時間有限，我讓他們先在小組里交流，然后對收集到的內(nèi)容進行整理、分類和提取。并且讓他們在這節(jié)課上，在小組長的帶領下，確定本組想把哪些廢舊物品變成“寶”所以他們集思廣益，大膽設想，想出很多方法和主意。也就是說，每個群體要創(chuàng)作的作品已經(jīng)在腦海中成形。

所以昨天的綜合實踐活動課相當成功。學生很興奮，很喜歡參與。我是從一下幾個方面進行的：

一、 使用課件顯示一些放錯地方、放錯地方或亂七八糟的**（也可以以課件的形式出現(xiàn)）。我不忍心看到這些垃圾，所以我有很多感覺。這時讓他們談出自己的想法。

于是引入第二個環(huán)節(jié)垃圾是怎么產(chǎn)生的?學生通過那些資料來充分說明。由老師的一句話:

你知道你家一天會產(chǎn)生多少垃圾嗎？（2000g）如果您所在社區(qū)有300戶居民，那么社區(qū)每天產(chǎn)生多少垃圾？一個星期？

一個月呢？讓學生知道，動手計算會產(chǎn)生大量生活垃圾。于是必須想辦法來處理這些垃圾，要處理必須先進行分類。

然后同學們交換材料，讓同學們知道垃圾可以分為三類：生活垃圾、工業(yè)垃圾和建筑垃圾。從處理方法上可分為：

可**垃圾和不能**垃圾。我從來沒有學過很多垃圾可以重復利用。引領這門綜合實踐活動課的主題——變廢為寶

緊接著，師問你們想不想也能變廢為寶？各小組協(xié)同工作，利用準備好的廢物（廢物）進行生產(chǎn)。10分鐘后，那些亂七八糟的垃圾經(jīng)過學生靈巧的雙手竟然變成很有創(chuàng)意的手工作品如用飲料瓶子制作的成的吊蘭、用易拉罐制作成的煙灰缸、用一些廢舊紙盒搭成城堡、用橘子皮和蛋殼制作成精美的小孩、用礦泉水瓶子制作成神州八號、還有的制作成機器人、高級垃圾桶、筆筒等，形式多樣，非常豐富。

學生們很高興看到自己的作品。

通過這次綜合實踐活動課，學生們明確了每個人都有責任減少垃圾的產(chǎn)生，保護環(huán)境，想方設法把垃圾變成財富。