好習(xí)慣主題班會(huì)教案

好習(xí)慣主題班會(huì)教案8篇。

下面是我為大家整理的關(guān)于“好習(xí)慣主題班會(huì)教案”的資料。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開(kāi)老師提前備好教案課件，相信老師對(duì)要寫(xiě)的教案課件不會(huì)陌生。?教學(xué)過(guò)程中學(xué)生反應(yīng)的好壞在后期起到重要的指導(dǎo)作用。敬請(qǐng)瀏覽本文內(nèi)容！

好習(xí)慣主題班會(huì)教案 篇1

一、班會(huì)主題:

二、班會(huì)對(duì)象:全體學(xué)生

三、班會(huì)時(shí)間:周五下午班會(huì)課

四、班會(huì)目的:

1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。

2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。

3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自?xún)?nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些?以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備:

1.班主任組織召開(kāi)班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。

2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫(xiě)串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和"好習(xí)慣"的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。

3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的`溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。

六、班會(huì)流程設(shè)計(jì):

主持人:

(一)、梁靜賢:(教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢)老師們、同學(xué)們大家好!

王雅茹:我們有緣走進(jìn)了同一間教室。

陳燕:我們有幸成為了同學(xué)。

李浩:我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。

大家一起:這里將見(jiàn)證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力;讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆;讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土;讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別;讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)!

梁靜賢:播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班"好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)"主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

(李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng))

(二)、陳燕:李浩。

李浩:什么?

陳燕:你知道什么叫做"習(xí)慣"嗎?

李浩:這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。

陳燕:你說(shuō)得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎?

李浩:這誰(shuí)不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒(méi)有壞習(xí)慣。

陳燕:你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣!

李浩:不可能，你說(shuō)!

陳燕:那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。

李豪:你可真是好笑，我愛(ài)咬自己的手指甲，又沒(méi)咬你的手指甲，這么多年了也沒(méi)見(jiàn)我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。

李浩:你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看:(這時(shí)候教室的多媒體開(kāi)始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻)

1.開(kāi)車(chē)打手機(jī)遭致車(chē)毀人亡

2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)

3.不講個(gè)人衛(wèi)生(不愛(ài)勤洗手，咬鉛筆，咬指甲)導(dǎo)致的各種疾病

4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等

5.不愛(ài)朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等

(梁靜賢和王雅茹上來(lái)主持，李浩和陳燕退場(chǎng))

(三)、梁靜賢:看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒(méi)想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。

王雅茹:是啊!大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。

梁靜賢:請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了?》

(節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目)

此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情:

一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開(kāi)始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

(四)、(陳燕和梁靜賢主持)

陳燕:看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢?你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎?你能為他想想什么辦法呢?請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧!

(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問(wèn)題，疑惑，見(jiàn)解，觀(guān)點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。)

現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見(jiàn)性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。

(五)、(王雅茹和李浩主持)

剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家!

(此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻)

此段視頻內(nèi)容是關(guān)于王雅茹(王雅茹同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。

李浩:王雅茹同學(xué)可以說(shuō)在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍谕跹湃愕纳砩习l(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢?

(由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和王雅茹單獨(dú)準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒(méi)有預(yù)演，生成性問(wèn)題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯)

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有王雅茹自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。

(六)、梁靜賢、王雅茹、陳燕、李浩主持

此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行"好習(xí)慣我知道"接力。

王雅茹:(禮儀習(xí)慣)

(1)尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠(chéng)懇。

(2)上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。(住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說(shuō)明去向)。

(3)進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。

(4)上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊"報(bào)告"。

(5)同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。

(6)參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

(7)講話(huà)文明，不說(shuō)臟話(huà)。

李豪:(學(xué)習(xí)習(xí)慣)

(1)課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課。

(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

(3)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。

(4)按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。

梁靜賢:(生活習(xí)慣)

好習(xí)慣主題班會(huì)教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，遵守課間活動(dòng)的秩序，做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

2、結(jié)合學(xué)校以及班的實(shí)際，提出各項(xiàng)要求。

3、根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

教育學(xué)生能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)談話(huà)引入：同學(xué)們，這節(jié)班會(huì)課我們就來(lái)談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

(二)看圖,說(shuō)一說(shuō)，議一議：

1、上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做。(做好課前準(zhǔn)備，安靜等老師來(lái)上課)

2、上課可以隨便說(shuō)話(huà)嗎？有事情怎么辦？(先舉手，再發(fā)言)

3、課堂上可以做小動(dòng)作嗎？(不可以，這會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響別人學(xué)習(xí))

4、上課時(shí)，我們?cè)撟⒁庑┦裁础?/p>

(三)結(jié)合本班實(shí)際，表?yè)P(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺(jué)守紀(jì)律的學(xué)生。

(四)小結(jié)：剛才同學(xué)們都說(shuō)得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來(lái)上課，課堂上不要隨便說(shuō)話(huà)。要發(fā)言，先舉手，專(zhuān)心聽(tīng)課，不做小動(dòng)作。

(五)引入：課間活動(dòng)我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開(kāi)心。

(六)表演：

①幾個(gè)同學(xué)擠入教室。

②幾個(gè)同學(xué)在教室里追逐。

③幾個(gè)同學(xué)有秩序地打乒乓球，一個(gè)小淘氣，一屁股坐在球臺(tái)上混場(chǎng)。

(七)討論剛才的表演，他們做得對(duì)嗎？為什么？(他們的做法不對(duì)，這樣既危險(xiǎn)又影響同學(xué)們活動(dòng)，也是極不文明的行為)

(八)結(jié)合本班實(shí)際，講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求。

1教室門(mén)口比較窄，離開(kāi)教室應(yīng)有秩序，不要爭(zhēng)先恐后。

2在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。

3上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全,必須按各自方向上樓。4玩游戲要到操場(chǎng)玩耍，并且要守秩序，排好隊(duì)，遵守游戲規(guī)則。5、午餐拿飯時(shí)要排隊(duì)，不擁擠，不喧嘩，吃飯時(shí)保持安靜。

(九)你最喜歡哪些課間活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)怎樣玩才能有秩序又有趣？

(十)總結(jié)：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀(jì)律的好學(xué)生。前一段時(shí)間里，有做得不好的地方，迅速地改正過(guò)來(lái)。

（十一）從現(xiàn)在起，我們要遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

好習(xí)慣主題班會(huì)教案 篇3

【活動(dòng)目的】：

1、通過(guò)這次班會(huì)，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。

2、通過(guò)“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的良好的習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。

3、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

【活動(dòng)過(guò)程】：

主持人:和著歡樂(lè)的節(jié)拍,踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代。養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,做個(gè)文明的小學(xué)生,那是我們共同的心愿。做到這一些,需要克服很多困難,做到這一些,養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。同學(xué)們,下午好!“好習(xí)慣從我做起”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。下面請(qǐng)老師講話(huà):

師:同學(xué)們文明禮貌的良好習(xí)慣是我們小學(xué)生必須做到的。因此養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲,也是與我們每個(gè)小學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事.講文明,講禮貌,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。這個(gè)學(xué)期我們開(kāi)展了“尚美”教育,經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí),同學(xué)在文明習(xí)慣上都有了不同的進(jìn)步,今天我們繼續(xù)組織這個(gè)活動(dòng)。希望同學(xué)有更多的體會(huì)與收獲。

主持人:課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑,在課堂上能否認(rèn)真聽(tīng)講,不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效,而且還反映我們思想行為的修養(yǎng),反映著我們是否尊重他人的勞動(dòng)。因此,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求我們?cè)趺醋瞿兀?/p>

說(shuō)一說(shuō),議一議：

1、上課鈴響了,我們應(yīng)該怎么做(做好課前準(zhǔn)備,安靜等老師來(lái)上課)

(組織學(xué)生討論,指名發(fā)言;明確:上課保持良好的坐姿,不趴在桌上睡覺(jué),不講話(huà);課間不在走廊推擠打鬧;上課應(yīng)專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考,踴躍發(fā)言;課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí),作業(yè)獨(dú)立完成;養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣……)

主持人:下面進(jìn)行的是“文明習(xí)慣,貴在養(yǎng)成”知識(shí)競(jìng)賽.這里有幾道搶答題,請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答,我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。題目:

主持人:文明習(xí)慣,重在養(yǎng)成!“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”.它需要我們從小養(yǎng)成,這才是我們今天開(kāi)展養(yǎng)成教育的真正用意!讓我們拍起手來(lái)唱《行為習(xí)慣拍手歌》:

你拍一,我拍一,小孩少打游戲機(jī);

你拍二,我拍二,垃圾裝進(jìn)塑料袋;

你拍三,我拍三,進(jìn)了教室要坐端;

你拍四,我拍四,正確握筆寫(xiě)好字;

你拍五,我拍五,有益書(shū)籍天天讀;

你拍六,我拍六,上下樓道請(qǐng)靠右;

你拍七,我拍七,放學(xué)路隊(duì)要整齊;

你拍八,我拍八,誠(chéng)實(shí)守信人人夸;

主持人:同學(xué)們,讓我們通過(guò)這次班會(huì),對(duì)各種行為規(guī)范的體驗(yàn),來(lái)養(yǎng)成各種文明習(xí)慣,提高我們的素質(zhì),凈化我們的心靈,讓文明新風(fēng)吹遍我們的校園。在班會(huì)結(jié)束之前,請(qǐng)班主任老師給我們講話(huà),大家掌聲歡迎.

老師:同學(xué)們,今天的主題班會(huì)開(kāi)得很有意義,我也受到很大的教育。同學(xué)們都長(zhǎng)大了,都能明辨是非了,認(rèn)識(shí)問(wèn)題有深度了。祝賀你們,同學(xué)們!讓我們一起向不文明行為告別,自覺(jué)遵守文明行為規(guī)范,在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)做個(gè)好少年吧!從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧!養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主持人:同學(xué)們,文明習(xí)慣,貴在養(yǎng)成。讓我們一起努力,做一個(gè)文明合格的小學(xué)生,創(chuàng)造一個(gè)文明先進(jìn)的班集體,建設(shè)一個(gè)文明進(jìn)步的美好學(xué)校。今天我們的“好習(xí)慣早養(yǎng)成”主題班會(huì)到此結(jié)束。

好習(xí)慣主題班會(huì)教案 篇4

動(dòng)目的：

通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能在學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻要求自己和好習(xí)慣同行，克服自己的不良習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作課件，收集故事，學(xué)生寫(xiě)自己的好習(xí)慣。

我是你的好伴侶，是你的好幫手，也可能成為你最大的負(fù)擔(dān)。我可以推著你前進(jìn)，也可以拖累你而失敗。我是偉人的奴仆，失敗者的幫兇。如果對(duì)我嚴(yán)格管教，世界就是你的，如果對(duì)我放縱，我會(huì)將你毀滅。我是誰(shuí)？（習(xí)慣）

師：今天我們班會(huì)的主題就是——養(yǎng)成好習(xí)慣。（出示主題）習(xí)慣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴，能讓我們茁壯成長(zhǎng)。

二、講例子，明事理。

師：在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。（出示課件）你相信嗎？說(shuō)理由。

原來(lái)啊，那些訓(xùn)象的人，在大象還很小的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在柱子上，無(wú)論小象怎樣掙扎，都無(wú)法掙脫。日復(fù)一日，小象也漸漸習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，即使可以輕而易舉地掙脫鐵鏈，它也不掙扎了?？梢?jiàn)，所謂的“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)的活動(dòng)。（出示課件）小象是被鏈子綁住的，而大象則是被習(xí)慣綁住的。

問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)例子，你的感受是什么？（習(xí)慣的力量很大）是啊，習(xí)慣可以綁住一切。所以，印度有這樣的諺語(yǔ)：（出示課件）播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?？梢哉f(shuō)習(xí)慣決定人一生的命運(yùn)，習(xí)慣至關(guān)重要。

師：從古到今，很多有成就的人，他們擁有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是有好的習(xí)慣。接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)兩個(gè)故事。

小結(jié)：孩子們，看了這兩個(gè)故事，讓我們明白了如果沒(méi)有愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，沒(méi)有持之以恒的決心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，匡衡就不會(huì)成為一名知識(shí)淵博的人，孫敬也不會(huì)成為著名的政治家。

其實(shí)做任何事情都是這樣，習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成更是這樣。一起來(lái)讀一讀：（出示課件）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，才會(huì)有成效。習(xí)慣是力量的源泉，習(xí)慣是成功的保證。踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度加上良好的習(xí)慣，就等于成功。

（1） 上課專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，積極思考問(wèn)題。

（2） 做好課前準(zhǔn)備，隨時(shí)保持座位的清潔衛(wèi)生。

（3） 按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)端正，寫(xiě)字工整，有錯(cuò)及時(shí)糾正。

（4） 少看電視多讀書(shū)，堅(jiān)持每天閱讀，讀書(shū)姿勢(shì)端正。

（5） 有預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

三、好習(xí)慣大家學(xué)。

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，通過(guò)一年多時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，老師發(fā)現(xiàn)我們班上好多孩子都有良好的習(xí)慣，下面請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)和我們一起分享他的好習(xí)慣。（幾名學(xué)生講自己的好習(xí)慣）

四、自我教育。

最理想的教育是自我教育。我們每個(gè)孩子都要繼續(xù)保持自己的好習(xí)慣，同時(shí)也要努力克服自己身上的不足之處，同不好的習(xí)慣作斗爭(zhēng)。說(shuō)說(shuō)自己身上還有哪些不好的習(xí)慣，以及給自己帶來(lái)的危害，你將怎樣克服？（抽學(xué)生說(shuō)）

好習(xí)慣主題班會(huì)教案 篇5

【活動(dòng)目的】

1.通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性。

2.使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，改掉自身存在的不良習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.校園內(nèi)外觀(guān)察記錄

2.課件制作、小品排練

3.相約好習(xí)慣兒歌和一日行為規(guī)范兒歌錄音

4.選拔主持人兩名、黑板布置

【活動(dòng)內(nèi)容】

1.看短片談感想

2.壞習(xí)慣大家找

3.好習(xí)慣我養(yǎng)成

4.好習(xí)慣我體驗(yàn)

5.班主任講話(huà)

【活動(dòng)過(guò)程】

主持人甲:同學(xué)們，良好的習(xí)慣是我們生活和學(xué)習(xí)的保證，為了讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們學(xué)校開(kāi)展了"3554"好習(xí)慣養(yǎng)成教育等系列活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)都有了驚人的進(jìn)步。

主持人乙:但是仍有部分同學(xué)在習(xí)慣養(yǎng)成方面做的不太理想，今天這節(jié)班會(huì)課的主題就是——好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)，希望同學(xué)們能有更多的體會(huì)和收獲。

主持人甲:我宣布——《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

一、看短片談感想

主持人甲:在班會(huì)召開(kāi)前一個(gè)星期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)圍繞這一主題在校園內(nèi)外進(jìn)行了觀(guān)察記錄。

主持人乙:可以說(shuō)，今天，我們是帶著收獲也帶著思考相聚在這里!

主持人甲:下面我們就把觀(guān)察到的現(xiàn)象和記錄進(jìn)行交流。

(同學(xué)積極發(fā)言，把發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣和不良習(xí)慣進(jìn)行交流。)

主持人乙:請(qǐng)老師為我們播放幻燈片。(播放課件時(shí)，教師加以解釋)

主持人甲:不同的鏡頭給我們帶來(lái)同樣的感受，同學(xué)們，看完之后你想說(shuō)些什么呢?(學(xué)生積極發(fā)言，談感想)

生1:養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，會(huì)給我們美麗的校園增光添彩。

生2:我發(fā)現(xiàn)自己身上還有好多壞習(xí)慣今后我要努力改正。

生3:養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有助我們健康成長(zhǎng)。

……

二、壞習(xí)慣大家找

主持人甲:好習(xí)慣就像我們的好朋友，而壞習(xí)慣就像我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。

主持人乙:請(qǐng)欣賞小品《課間十分鐘》

人物:a、b c、d

c、d:(正在甬路上做游戲)

a、b:(追跑過(guò)來(lái)，猛地把c撞倒在地上)

c:(撲在地上，大哭起來(lái))

d:(連忙扶起c，發(fā)現(xiàn)鼻子流血了)哎呀!流血了，你……你們……

a:我們?cè)趺戳?誰(shuí)讓你們?cè)诼飞蠐踔?

c:沒(méi)擋著，我在邊上，嗚……

d:(生氣地)走，我們告訴老師去!

主持人甲:看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢?下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們?cè)僬?qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?學(xué)生展開(kāi)熱烈的討論)

主持人乙:如果你是剛才撞人的這位同學(xué)，你會(huì)怎么做呢?(學(xué)生談自己的想法)

主持人甲:好習(xí)慣人人喜歡，那這些好習(xí)慣你都做到了嗎?讓我們一起來(lái)找一找。(學(xué)生自我剖析找缺點(diǎn))

生1:我有時(shí)忘記整理自己的書(shū)包

生2:我的地盤(pán)經(jīng)常整理不干凈

生3:我離開(kāi)座位的時(shí)候，忘記把凳子歸位

……

三、好習(xí)慣我養(yǎng)成

主持人甲:良好的習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。

主持人乙:堅(jiān)持的`時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。

主持人甲:好的習(xí)慣會(huì)使我們受益終生。

主持人乙:好習(xí)慣真是太重要了，同學(xué)們都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢?

生1:我養(yǎng)成了正確的讀書(shū)姿勢(shì)——一拳一寸一尺

生2:我學(xué)會(huì)了分層整理書(shū)包

……

主持人甲:下面請(qǐng)打開(kāi)《成長(zhǎng)的足跡》評(píng)價(jià)手冊(cè)，認(rèn)真填寫(xiě)"我的閃光點(diǎn)"和"同學(xué)眼中的我"欄目。

主持人乙:同學(xué)們，除了我們已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣之外，大家還知道哪些行為好習(xí)慣呢?看老師為我們帶來(lái)了哪些好習(xí)慣?

(學(xué)生交流后，師展示課件行為好習(xí)慣)

主持人甲:請(qǐng)聽(tīng)錄音《一日行為規(guī)范兒歌》，讓好習(xí)慣兒歌伴我們健康成長(zhǎng)。(課件展示《一日行為規(guī)范兒歌》)

四、好習(xí)慣我體驗(yàn)

1、唱兒歌整理書(shū)包

主持人乙:下面，讓我們齊唱《書(shū)包整理》兒歌進(jìn)行書(shū)包整理。

書(shū)包整理兒歌:小書(shū)包，勤整理

大在下，小在上;

硬在下，軟在上;

上層擺上文具盒，

零散物品單獨(dú)放。

(學(xué)生邊唱兒歌邊整理書(shū)包)

2、評(píng)比發(fā)章

主持人甲:下面請(qǐng)各組評(píng)出本次的"書(shū)包整理小能手"

主持人乙:讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到講臺(tái)領(lǐng)取習(xí)慣章。

主持人甲:同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)規(guī)范努力守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng)。

五、班主任講話(huà):

主持人乙:最后，請(qǐng)班主任老師講話(huà)。(鼓掌)

班主任:同學(xué)們，通過(guò)本次班會(huì)，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來(lái)。孩子們，祝你們成功!

甲乙合:本次班會(huì)到此結(jié)束。

好習(xí)慣主題班會(huì)教案 篇6

主持人：聽(tīng)一首歌：不要認(rèn)為自己沒(méi)有用)今天我們就來(lái)討論一下這個(gè)問(wèn)題。我有三個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。請(qǐng)大家一定要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)!

第一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們是不是真的想我們班以后成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體?我們班要不要變好?

我們?cè)诮ㄔO(shè)班集體的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到許多困難，包括我們會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，這些都妨礙著我們實(shí)現(xiàn)我們自己的目標(biāo)，怎么辦呢?

第二個(gè)問(wèn)題是：你們是不是真的覺(jué)得應(yīng)該制定班規(guī)?――這個(gè)問(wèn)題不要急于回答，一定要想想再回答，不要揣摩老師的意愿為了讓老師高興而說(shuō)違心的話(huà)。

第三個(gè)問(wèn)題是，這個(gè)班規(guī)由誰(shuí)制定?

班規(guī)是應(yīng)該由同學(xué)們制定，而且是每一個(gè)人參與制定，注意是‘每一個(gè)人’，而不僅僅是班干部!李老師當(dāng)然也要參與制定，但我主要是和大家討論班規(guī)制定的原則。

我先談?wù)勎业南敕?，供同學(xué)們參考。我想，班規(guī)制定是不是應(yīng)該遵循這樣三個(gè)原則，

第一，廣泛性。

就是說(shuō)，這個(gè)班規(guī)應(yīng)該盡可能窮盡我們同學(xué)們和老師今后可能發(fā)生的任何違紀(jì)現(xiàn)象。打個(gè)比方，如果《刑罰》里沒(méi)有規(guī)定不能盜竊，那我盜竊就不算犯法;如果沒(méi)有規(guī)定殺人，那我天天殺人都是可以的!……(提問(wèn)可不可以)

是呀，之所以我不可能，是因?yàn)榉梢?guī)定，殺人要償命呀!同樣的道理，如果我們的班規(guī)沒(méi)有對(duì)遲到作出限制，那么，同學(xué)們天天遲到，李老師也不能批評(píng)你，因?yàn)槟悴](méi)有違反班規(guī)呀!我們是‘依法治班’嘛!當(dāng)然，這里‘法’并不是真正意義上的‘法’，一個(gè)班是沒(méi)有立法權(quán)的。我這里只是從精神實(shí)質(zhì)上打個(gè)比方。我要說(shuō)的是，今后我們的班規(guī)就相當(dāng)于我們班的法律!而法律應(yīng)該在制定的時(shí)候盡量不要有漏洞。

好習(xí)慣主題班會(huì)教案 篇7

活動(dòng)目的:

1.通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。

2.講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，讓學(xué)生充分意識(shí)到好習(xí)慣的重要作用,提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺(jué)性。在班內(nèi)掀起人人養(yǎng)成好習(xí)慣的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)

2.多媒體課件及相關(guān)照片。

班會(huì)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：小朋友們，老師這里有一個(gè)難題想請(qǐng)聰明的你們幫忙解決，你們能行嗎？有一頭像卡車(chē)那么大的大象，瞧（ppt圖片展示）你們有什么辦法拴住它嗎？

師：老師可以用一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住大象，你們相信嗎？

師：有的小朋友相信，也有小朋友不相信，那老師給大家講個(gè)故事后大家再告訴我。（出示課件）

在一些國(guó)家，人們?cè)诖笙筮€是小象的時(shí)候，會(huì)用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法逃脫。于是小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎，也不逃跑。等到小象變成了大象，雖然可以很容易地掙脫鏈子，卻也不掙扎。

老師提問(wèn)：“小象變成大象后，力氣變大了，卻再也掙脫不開(kāi)鏈子了，你們知道為什么嗎，有誰(shuí)知道？”

師：這就是習(xí)慣！大象已經(jīng)習(xí)慣了被鏈子栓住，所以不會(huì)再想辦法去掙脫。

師：那又有誰(shuí)知道大象明明沒(méi)有鏈子拴住卻不逃跑的習(xí)慣是在什么時(shí)候養(yǎng)成的呢？

師：是吶，在小象時(shí)就養(yǎng)成的'習(xí)慣影響了大象。習(xí)慣的力量是多么大??！和象寶寶一樣，小朋友們小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣也會(huì)一直影響著長(zhǎng)大后的你們。所以我們從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、發(fā)現(xiàn)壞習(xí)慣 ，學(xué)習(xí)好習(xí)慣

1．情景展示

師：老師仔細(xì)觀(guān)察了一下，發(fā)現(xiàn)我們周?chē)性S多好習(xí)慣，也有一些壞習(xí)慣。所以老師特地請(qǐng)其他幾位同學(xué)給我們表演這些習(xí)慣。我想看看小朋友們能不能用你們明亮的小眼睛很快地發(fā)現(xiàn)其中的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。

情景模擬1（好習(xí)慣）

師：這個(gè)是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢？

師：為什么說(shuō)是好習(xí)慣呢？如果遇到這種情況你會(huì)怎么辦？

師：（總結(jié)一下這個(gè)好習(xí)慣）

情景模擬2（壞習(xí)慣）

師：判斷一下剛才的表演是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢？

師：為什么是壞習(xí)慣呢？那么我們應(yīng)該怎么改正呢？（多請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)說(shuō)）

師：我們要改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。那么接下來(lái)，請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下改正以后的好習(xí)慣吧！

1.看一看，說(shuō)一說(shuō)，改一改

師：其實(shí)啊，在我們101班小朋友的身邊就有許多好習(xí)慣和壞習(xí)慣的存在，老師找到了一些，你們想知道嗎？

生：想

展示PPT拍的本班照片（好習(xí)慣和壞習(xí)慣對(duì)比圖）壞習(xí)慣圖片1、2、3

師：請(qǐng)大家看看這張照片里的小朋友在干什么？他養(yǎng)成的是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢？

師：我們應(yīng)該怎么幫助他（她）？

好習(xí)慣1、2、3

師：那么這張照片是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢？

師：面對(duì)好習(xí)慣我們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)。

師：除了剛才這些，我們周?chē)男∨笥堰€有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣呢？同桌先互相討論一下，然后我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)。

師：我們每個(gè)人都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。好習(xí)慣可以讓其他小朋友學(xué)習(xí)，壞習(xí)慣可以自己改正回來(lái)。

2.簡(jiǎn)單游戲

師：老師來(lái)和大家做一個(gè)小游戲，伸出你們的小手 ，像老師這樣十指交叉握住，觀(guān)察一下是你們右手的大拇指在上面，還是左手的大拇指在上面。（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）然后請(qǐng)你們的小手換一下交叉，像老師這樣（投影儀展示），原先左手大拇指在上的小朋友要換成右手大拇指在做上面，而右手大拇指在上面的小朋友要換成左手，試試看。

師：這樣一變化，你有什么感受，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

師：可見(jiàn)習(xí)慣對(duì)我們影響是多么大啊，那我們要不要堅(jiān)持我們的好習(xí)慣，要不要改掉我們的壞習(xí)慣啊。

3.朗誦好習(xí)慣歌謠

師：這里有一首好習(xí)慣的歌謠，小朋友先跟老師來(lái)讀一下。

師：我們?cè)僬?qǐng)這節(jié)課里習(xí)慣好的小朋友帶著大家讀一讀歌謠。

三、總結(jié)

小朋友們，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣我們才能成長(zhǎng)為更好的大人，但一節(jié)課不可能把好習(xí)慣展現(xiàn)的面面俱到，我希望通過(guò)今天的班隊(duì)活動(dòng)，大家能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，改掉自己在學(xué)習(xí)生活和其他方面的不良習(xí)慣，爭(zhēng)取做一名合格的小學(xué)生。老師期待著！

好習(xí)慣主題班會(huì)教案 篇8

班長(zhǎng)講話(huà)：

同學(xué)們，前幾天呂老師面向全班同學(xué)進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，讓我們先來(lái)看看調(diào)查結(jié)果吧！面對(duì)這個(gè)調(diào)查結(jié)果我陷入了思考。六年級(jí)的我們即將踏上一段新的征程，可是看看現(xiàn)在的我們一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，一些同學(xué)一直很努力效果卻不理想。這樣的我們又怎能迎接更嚴(yán)峻的考驗(yàn)，又怎能書(shū)寫(xiě)出自己美好的人生，因此經(jīng)班委會(huì)討論決定召開(kāi)“學(xué)習(xí)習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)。希望通過(guò)本次班會(huì)能幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到通往美好未來(lái)的捷徑。下面我宣布“學(xué)習(xí)習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)活動(dòng)開(kāi)始。 主持人：各位老師、同學(xué)下午好！

甲：同學(xué)們，在這個(gè)社會(huì)中每個(gè)人都有自己的工作，教師的工作是教書(shū)育人，醫(yī)生的工作是救死扶傷，而我們學(xué)生的工作又是什么呢？（學(xué)習(xí)）

乙：學(xué)習(xí)本應(yīng)是件輕松、愉快的事情，可為什么對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是那么困難甚至痛苦呢？

甲：其實(shí)，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

乙：對(duì)一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能提高我們的學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，使我們覺(jué)得輕松自在，還有利于我們身心的健康發(fā)展，那么，什么是習(xí)慣呢？

生1：習(xí)慣就是一種行為方式。

生2：習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的。

生3：通過(guò)，查找資料我知道了，習(xí)慣就是指我們?cè)陂L(zhǎng)期的時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、一進(jìn)不容易改變的行為。

甲：你說(shuō)的真好，那么，你又是怎樣理解學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢？

生：學(xué)習(xí)習(xí)慣就是在期的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。

乙：對(duì)，正如同學(xué)們所說(shuō)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的。不過(guò)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于我們的成長(zhǎng)會(huì)有哪些影響呢？恐怕大家還不曾思考過(guò)，那就讓我們先聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在我們身邊的事吧！也許從中你會(huì)找到答案。

故事1：……

故事2：……

故事3：……

甲：故事聽(tīng)完了你從這些事例中找到答案了嗎？

生1：聽(tīng)了小象的故事我很受啟發(fā)，原來(lái)習(xí)慣的威力有這么大。在小象幼年養(yǎng)成的習(xí)慣影響了他的一生。我想這個(gè)道理同樣適用于我們，所以我認(rèn)為我們應(yīng)該立即改掉那不良的習(xí)慣為自己的未來(lái)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)良好的起點(diǎn)。

生2：我真羨慕許亮杰同學(xué)，玉成中學(xué)也是我向往的學(xué)校，我也為這個(gè)目標(biāo)努力著，可是效果并不理想，聽(tīng)了許亮杰同學(xué)的這番話(huà)使我認(rèn)識(shí)到自己的不足。原來(lái)我一直以為是自己不夠聰明，現(xiàn)在看來(lái)是我的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，所以我只要能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就一定能達(dá)到目標(biāo)。

生3：聽(tīng)了張雪講的故事使我認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣帶來(lái)的惡果，如果今天我們不改掉這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)一定會(huì)品嘗到自己種的苦果。

乙：看來(lái)大家從中受到了不少啟發(fā)，可是生活中的我們又是怎樣做的呢？讓我們來(lái)看看下面的片段吧！

（放錄像）

甲：同學(xué)們，你們看到自己的身影了嗎？誰(shuí)愿意談?wù)劕F(xiàn)在的感受？

生1：看了錄像我覺(jué)得很羞愧，我在上課時(shí)經(jīng)常溜號(hào)，但自己并沒(méi)有覺(jué)察。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的毛病真的很?chē)?yán)重，我要及時(shí)改正。【dsBJ1.cOM 讀書(shū)筆記吧】

生2：錄像中我的桌而總是亂糟糟的，而且經(jīng)常找不到東西，老師常常會(huì)提醒我?，F(xiàn)在我終于知道自己做事慢的原因了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)整理好學(xué)習(xí)用品，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

生3：以往在課堂上我很少主動(dòng)發(fā)言，會(huì)的不敢說(shuō)，不會(huì)的也不敢問(wèn)，通過(guò)看錄像我意識(shí)到自己的不足。只有積極舉手大膽發(fā)言，這樣才能越學(xué)越好，越學(xué)越快樂(lè)。

生4：看了錄像使我想起了自己身上的一個(gè)壞毛病，就是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，字跡不工整，練習(xí)本常常很亂，導(dǎo)致錯(cuò)誤頻發(fā)，現(xiàn)在想想這都是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好惹的.禍，我應(yīng)該及早改正。

乙：同學(xué)們看來(lái)大家都有很多感觸，現(xiàn)在讓我們來(lái)反思一下，看看我們的身上究竟有哪些壞習(xí)慣吧！誰(shuí)愿意來(lái)交流一下。

（學(xué)生自我反思）

甲：看來(lái)我們身上的壞習(xí)慣還真不少，其實(shí)就在我們身邊，我們的伙伴中就有許我同學(xué)早已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們就是我們的榜樣。下面讓我們來(lái)看看他們是怎么做的吧！ （播放錄像）

乙：同學(xué)們錄像放完了，讓我來(lái)采訪(fǎng)一下這些同學(xué)。

（學(xué)生采訪(fǎng)）

甲：同學(xué)們屏幕上的同學(xué)就在我們中間，就在你的身邊，看到這些，聽(tīng)到這些你又在想些什么呢？

生1：羅婧赫是我的同桌，她在大隊(duì)部工作很忙，但從未因此落下過(guò)學(xué)業(yè)，我一直都很奇怪，我是一名普通同學(xué)，我的時(shí)間比她多的多，可是為什么那么忙碌的她學(xué)習(xí)始終名列前茅，而我卻名落孫山呢？現(xiàn)在我終于明白了，在好的身上不太多的好習(xí)慣，而我卻恰恰相反有太多的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生2：……

生3：……

甲：通過(guò)剛才的交流，我想大家一定收獲了不少，現(xiàn)在就讓我們來(lái)共同總結(jié)一下我們應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？

（交流匯報(bào)）

乙：同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)示著美好的人生，美好的未來(lái)?？墒窃鯓硬拍莛B(yǎng)成這些好習(xí)慣呢？下面我們就以小組為單們共同討論一下吧！

（小組討論）

甲；有了好方法后我們就該采取行動(dòng)了，先讓我們共同回顧反思一下，請(qǐng)大家對(duì)照大屏幕想一想，你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還存在哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)將你已養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣填寫(xiě)在好習(xí)慣積累卡上，從你急于改正的不良習(xí)慣中先選擇一個(gè)填寫(xiě)在“不良習(xí)慣糾正”卡上，再找一位同學(xué)做為你的監(jiān)督人。

（學(xué)生填表）

乙：大家填寫(xiě)的都很認(rèn)真，班會(huì)結(jié)束后大家可以把不良習(xí)慣糾正卡鄭重的交到監(jiān)督人手中請(qǐng)他幫你必掉不良習(xí)慣。

甲：同學(xué)們，有人說(shuō)“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們美好人生的起點(diǎn)，但是它需要你堅(jiān)持不懈的努力。同學(xué)們，蝸牛雖然渺小，但為了能達(dá)到目標(biāo)它從不會(huì)放棄。也許今天的我們就是那只小小的蝸牛，我相信只要我們肯努力、永不放棄終有一天我們也會(huì)爬樹(shù)的最頂端，我們也會(huì)擁有屬于自己的那片天空。 甲：下面請(qǐng)班主任呂老師講話(huà)。

乙：同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！

合：我宣布“學(xué)習(xí)習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)到此結(jié)束。

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好習(xí)慣班會(huì)教案4篇

這是一篇相當(dāng)不錯(cuò)的“好習(xí)慣班會(huì)教案”網(wǎng)路文章相當(dāng)值得一讀，感謝您的閱讀，我們期望能成為您的每日閱讀習(xí)慣，并且被您珍藏。為了使教學(xué)更加順利，老師們需要提前準(zhǔn)備教案和課件，確保每個(gè)課件都設(shè)計(jì)得更加完善。教案是推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要力量。

好習(xí)慣班會(huì)教案 篇1

一、班會(huì)背景

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交談，對(duì)學(xué)生的觀(guān)察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得，一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情，但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響，好的習(xí)慣可以使人走向成功，壞的習(xí)慣使人失敗，習(xí)慣決定命運(yùn)，為了我們的未來(lái)命運(yùn)，必須養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、班會(huì)重點(diǎn)

明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。

四、教學(xué)用具

多媒體平臺(tái)、本課教學(xué)課件

五、班會(huì)過(guò)程

（一）同學(xué)們好！什么是習(xí)慣呢？請(qǐng)全班同學(xué)們來(lái)做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對(duì)，十指交叉。注意觀(guān)察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！?/p>

詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的`行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。

可見(jiàn)，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。

初中三年，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，更是我們進(jìn)入青春期獨(dú)立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養(yǎng)成好習(xí)慣?；蛘哒f(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。

（二）交流空間

讓學(xué)生說(shuō)自己的習(xí)慣，并在黑板上板書(shū)。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。

師：以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。

1、早晨上學(xué)遲到的理由：“鬧鐘沒(méi)響”；“自行車(chē)壞了”；“看錯(cuò)時(shí)間了”。

2、“兩操”遲到，跑操不好，不認(rèn)真鍛煉。

3、自習(xí)課玩耍，說(shuō)小話(huà)，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注。

4、不認(rèn)真看書(shū)復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)。

5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。

6、值日、清潔勞動(dòng)不認(rèn)真，應(yīng)付了事。

小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?，可能是我們長(zhǎng)途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。

好習(xí)慣班會(huì)教案 篇2

活動(dòng)簡(jiǎn)介：

以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過(guò)“認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣”、 “整形醫(yī)院”、 “快板表演”等多種形式，陶冶學(xué)生的文明品格，是非常有益的活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

通過(guò)這次班會(huì)，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。

活動(dòng)要求：

注重人人參與，講究活動(dòng)有序，突出有聲有色。

活動(dòng)程序：

一、 認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣

甲乙主持人唱找朋友兒歌。

甲：今天我要給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，你們?cè)敢夂退慌笥褑幔?/p>

乙：它是誰(shuí)呀？

甲：如果你和它交上朋友，你會(huì)在各個(gè)方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你會(huì)是人人喜愛(ài)的好孩子，如果你和它交上朋友，你會(huì)收益終身。它就是好習(xí)慣。

甲乙：三（四）班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

甲：下面請(qǐng)欣賞小品《發(fā)生在我們身邊的事》

甲旁白：早晨，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到教室，坐在自己的位置上自習(xí)。

同學(xué)二氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。

甲旁白：上課鈴響了，同學(xué)們都在專(zhuān)心聽(tīng)課，積極思考，認(rèn)真記筆記，而他又在干什么呢？

同學(xué)一專(zhuān)心聽(tīng)講，不時(shí)地記著筆記。

同學(xué)二一會(huì)兒和同桌講話(huà)，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

的教室外面踢其他班的門(mén)，還和同學(xué)打架。

乙：看了剛才的小品，大家說(shuō)說(shuō)看，在他身上有哪些不良習(xí)慣？

同學(xué)們自由發(fā)言：1亂丟垃圾 2上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講 3上課講話(huà) 4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學(xué)上課7打架

二、小品《整形醫(yī)院》

甲：同學(xué)們，你們看，防治中心整形醫(yī)院的叔叔阿姨們十分關(guān)心向剛才那樣的同學(xué)們的身心健康，特地趕來(lái)為我們進(jìn)行義務(wù)看病。希望同學(xué)們大膽說(shuō)出自己的毛病，請(qǐng)大夫?yàn)槲覀冞M(jìn)行診治，使我們?cè)缛湛祻?fù)，大家歡迎。

三位同學(xué)分別扮演成心理醫(yī)生、語(yǔ)言科醫(yī)生、行為科醫(yī)生進(jìn)入教室，各雜一處，許多同學(xué)扮演成病人，分別根據(jù)自己的病情找醫(yī)生看病。愛(ài)說(shuō)臟話(huà)的找語(yǔ)言科醫(yī)生。心理素質(zhì)差的`找心理科的醫(yī)生。愛(ài)打架、好若是非的找行為科醫(yī)生。最后醫(yī)生根據(jù)病人的病情開(kāi)出處方。

乙：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曋x謝各位大夫的關(guān)心和診治。

甲：但光說(shuō)不作是沒(méi)有用的，關(guān)鍵要拿出行動(dòng)，要有決心，更要有毅力，有恒心。

乙：對(duì)，不能做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。

三、快板表演：《壞習(xí)慣危害大》

壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。

壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(zhǎng)笑哈哈，笑哈哈。

甲：確實(shí)壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。

乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭(zhēng)光。

四、收拾書(shū)包比賽。

甲：聽(tīng)了輕松的快板，下面我們來(lái)一個(gè)緊張一點(diǎn)的活動(dòng)。

五、聽(tīng)歌曲：《粗心的小畫(huà)家》

甲：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么，有什么想法？

乙：在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有很多同學(xué)就像這個(gè)粗心的小畫(huà)家一樣不認(rèn)真，有的同學(xué)不知道老師留了什么作業(yè)，結(jié)果做錯(cuò)了作業(yè)；有的同學(xué)慌慌張張的寫(xiě)完也不檢查就去玩，結(jié)果出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤；還有的同學(xué)不能夠按時(shí)的完成作業(yè)，作業(yè)拖拉，這些都是不好的現(xiàn)象，希望大家一定要改正。

六、新童謠《打花巴掌》

七、甲乙：三（四）班主題班會(huì)到此結(jié)束。

八、小結(jié)：

今天的班隊(duì)活動(dòng)，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)，希望同學(xué)們能通過(guò)這次班會(huì)，知道什么是好習(xí)慣，都能和好習(xí)慣交上朋友。老師送給大家一句話(huà)： “播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)。”相信今天一個(gè)好習(xí)慣，將會(huì)成就明日輝煌的你。

好習(xí)慣班會(huì)教案 篇3

一、切入主題，導(dǎo)入新課：

一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？（出示課件）

【在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎?！?/p>

這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（是習(xí)慣！）

這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富。

這節(jié)課我們一起走進(jìn)活動(dòng)課——好習(xí)慣，早養(yǎng)成。（課件出示標(biāo)題）

二、明確從小應(yīng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣

那么，我們小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？

（1）講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)

（2）文明禮貌，微笑待人

（3）學(xué)會(huì)尊重，耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)

（4）別人的東西不亂動(dòng)

師：是的，同學(xué)們都說(shuō)得很對(duì)，習(xí)慣包含著很多，滲透在我們的方方面面：生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、道德習(xí)慣？？好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。我們現(xiàn)階段正接受教育，我們的身份是學(xué)生，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？

三、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

1、自讀兒歌《我是小學(xué)生》

我是小學(xué)生，書(shū)包自己清；晚上按時(shí)睡，早上起得早；每天看課表，用具都帶好；上課有精神，身體棒學(xué)習(xí)好。我是小學(xué)生，小手放得好；小腳并并攏，身子坐得正；眼睛仔細(xì)看，耳朵專(zhuān)心聽(tīng)；說(shuō)話(huà)先舉手，我是好學(xué)生。

①指名說(shuō)說(shuō)兒歌中提到了哪些好習(xí)慣？

②討論、交流

其實(shí)大家在一年多的學(xué)習(xí)生活中，大家已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面請(qǐng)把你在學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣講給小組成員聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來(lái)什么好處？小組交流，全班匯報(bào)。

③請(qǐng)家長(zhǎng)代表說(shuō)說(shuō)，他是怎樣幫助你培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的？

④如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們會(huì)怎么樣？全班交流

⑤同學(xué)們，通過(guò)大家的交流，老師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)看大屏幕：

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

善于思考的習(xí)慣。敢于提問(wèn)的習(xí)慣。

合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。

自查自改的習(xí)慣。讀書(shū)的習(xí)慣。

查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個(gè)好習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，才能養(yǎng)成。堅(jiān)持的'時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)！請(qǐng)聽(tīng)張育睿、靳瀚文、張語(yǔ)翔、王煒昊尹為大家?guī)?lái)的三句半：《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》

我們四人臺(tái)上站

一起來(lái)說(shuō)三句半

同學(xué)，說(shuō)什么？——談習(xí)慣

良好習(xí)慣益終身

從小逐漸來(lái)養(yǎng)成

今天就從我做起——修身

尊國(guó)旗，唱國(guó)歌

敬師長(zhǎng)，助同學(xué)

養(yǎng)成禮貌好習(xí)慣——人和

課堂坐姿要端正

聽(tīng)講答問(wèn)不分神

養(yǎng)成聽(tīng)課好習(xí)慣——凝神每天練字十分鐘

間架結(jié)構(gòu)要會(huì)通

養(yǎng)成寫(xiě)字好習(xí)慣——上緊下松

堅(jiān)持閱讀課外書(shū)

常背名言和警句

養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣——積累

各科作業(yè)按時(shí)做

認(rèn)真答題不拼湊

養(yǎng)成作業(yè)好習(xí)慣——全優(yōu)

個(gè)人衛(wèi)生要講究

果皮紙屑不亂丟

養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣——干凈一課兩操要落實(shí)

每天鍛煉一小時(shí)

養(yǎng)成健身好習(xí)慣——堅(jiān)持表演不好多包涵

希望大家多捧場(chǎng)

我們最后說(shuō)半句——再見(jiàn)！

3、老師還想送給大家一首歌，會(huì)唱的和老師一起唱《好習(xí)慣》

4、著名心理學(xué)巨匠威廉？詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！逼鋵?shí)，這句話(huà)的含義就是：一個(gè)好習(xí)慣成就美好人生。讓我們一起記?。翰ハ乱粋€(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

5、你們看，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)?？梢?jiàn)，習(xí)慣有多么的重要。我們小學(xué)生就應(yīng)該從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。

請(qǐng)全體起立，舉起右拳，跟我宣誓：從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，養(yǎng)成遵守規(guī)范的習(xí)慣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣。宣誓完畢

四、小結(jié)：

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。同學(xué)們，今天的習(xí)慣，決定明天的你們。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定要與好習(xí)慣為友，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們成長(zhǎng)，讓習(xí)慣之花常開(kāi)心中！

好習(xí)慣班會(huì)教案 篇4

好習(xí)慣伴我行主題班會(huì)

102班

一、班會(huì)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使一年級(jí)的學(xué)生懂得紙張來(lái)源，浪費(fèi)紙的害處，初步養(yǎng)成不亂扔紙，節(jié)約用紙的習(xí)慣。

2、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到課間追逐打鬧的危害，培養(yǎng)學(xué)生遵守秩序，不在走廊、樓梯上奔跑、打鬧的良好習(xí)慣。

二、班會(huì)準(zhǔn)備：

1、故事、兒歌

2、了解班級(jí)學(xué)生在課間活動(dòng)的情況。

三、班會(huì)形式：

故事、兒歌、辨析、問(wèn)答形式

四、班會(huì)過(guò)程 ：

（一）談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們背上書(shū)包都成了一年級(jí)的學(xué)生，上學(xué)了就要專(zhuān)心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起朗讀《上課歌》開(kāi)始我們今天的主題班會(huì)。養(yǎng)成上課好習(xí)慣，能使我們學(xué)習(xí)更好。那下課后這些同學(xué)這樣做對(duì)嗎？

（二）認(rèn)識(shí)追逐打鬧的危害

1、介紹案例

一個(gè)男同學(xué)生下課后，在樓道內(nèi)追逐，撞到了下樓的把女生撞倒在地，女生撞哭了，男孩倒地時(shí)胳膊先著地，結(jié)果胳膊骨折了。

兩個(gè)同學(xué)在課間打鬧，女孩撞到了迎面走來(lái)的一個(gè)男生，倒在地上，后腦磕破了，流了好多血，還縫了好幾針。

2、認(rèn)識(shí)危害

師：從以上案例來(lái)看，是什么造成了這些傷害呢？追逐打鬧

（三）正確認(rèn)識(shí)課間十分鐘

1、師：課間這么危險(xiǎn)，為什么每一所學(xué)校還要安排課間十分鐘呢？安排課間十分鐘的作用是什么？（學(xué)生討論）在這課間十分鐘，我們應(yīng)該作些什么呢？（學(xué)生討論）

生: 學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上上廁所、喝點(diǎn)兒水。

生：是讓我們能換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿(mǎn)地學(xué)習(xí)。

生：是想讓我們放松一下，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精神集中、精神飽滿(mǎn)。

生：要我們利用課間準(zhǔn)備好下節(jié)課要用的書(shū)、本。

師：說(shuō)的很對(duì)，課間十分鐘，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下節(jié)課學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備工作，放好凳子；然后去廁所；最后再去玩。但是進(jìn)行劇烈的活動(dòng)或是大吵大鬧就違背了我們課間十分鐘的初衷。

學(xué)生復(fù)述：課間應(yīng)該做好哪三件事，它們的次序。

2、學(xué)兒歌明要求：

課間走路要做到：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉(zhuǎn)彎口減速走，上下樓梯靠右走。

課間玩耍要做到：不搶先，不霸道，不爭(zhēng)吵，不打鬧。互相謙讓有禮貌，同學(xué)之間要友好。

（四）教育學(xué)生不亂扔紙

1、紙塊來(lái)源

1:伐樹(shù)做材料 2:裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度 3:剝?nèi)?shù)皮，切成碎片4:將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠(chǎng)，以藥水和蒸氣做成紙漿

5、經(jīng)過(guò)很多工序，做成紙卷

6、用切割機(jī)器裁紙

2、浪費(fèi)紙的危害

師：我們學(xué)校有3000人，每人多用1張紙，一天多用3000 張紙。就等于多砍了 1 棵樹(shù)。

我們中國(guó)有十三億人口，一人多用一張紙一天就多用好多張紙，一天就有很多森林在消失！

樹(shù)木不僅可以用來(lái)造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養(yǎng)水源，防止水士流失，凈化空氣。森林是制造氧氣的“工廠(chǎng)”，森林能夠吸收有害物質(zhì)，森林能夠保持水土，森林能夠涵養(yǎng)水源，樹(shù)冠像一把張開(kāi)的傘，可以截留10~20%雨量。5萬(wàn)畝森林貯水量相當(dāng)于一座100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。

森林的消失危害是巨大的：如果沒(méi)有樹(shù)木，就沒(méi)有氧氣，那人類(lèi)也就無(wú)處安身。

討論：你有沒(méi)有浪費(fèi)紙或者看見(jiàn)過(guò)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象？

3、節(jié)約用紙

師：我們既要用紙，又要保護(hù)森林，你有什么好辦法？ 齊讀兒歌:節(jié)約用紙

一張紙，寫(xiě)兩面，節(jié)約用紙為環(huán)保。廢紙賣(mài)給回收站，繼續(xù)用來(lái)把紙?jiān)臁ｉ喿x圖書(shū)輕翻紙，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字愛(ài)惜紙。剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，節(jié)約用紙永記牢。

（五）總結(jié)：

我們的祖國(guó)像一個(gè)大花園，我們就是花園中的花朵，現(xiàn)在我們要養(yǎng)好習(xí)慣，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。

全體起立，就讓我們一起唱響《娃哈哈》這首美妙的歌曲，來(lái)結(jié)束今天的班會(huì)吧！

好習(xí)慣班會(huì)教案經(jīng)典

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。而寫(xiě)出優(yōu)秀的教案課件，也能提升老師教學(xué)水平。這是一份小編為您制作的“好習(xí)慣班會(huì)教案”期待讓您喜歡，如果你覺(jué)得這個(gè)小技巧很好用請(qǐng)盡情分享給你的朋友和家人！

好習(xí)慣班會(huì)教案 篇1

三、班會(huì)時(shí)間：周五下午班會(huì)課。

四、班會(huì)目的：

1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。

2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。

3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺(jué)擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自?xún)?nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些?以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備：

1.班主任組織召開(kāi)班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。

2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫(xiě)串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。

3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。

六、班會(huì)流程設(shè)計(jì)：

主持人：

(一)、梁靜賢：(教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢)老師們、同學(xué)們大家好!

王雅茹：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。

陳燕：我們有幸成為了同學(xué)。

李浩：我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。大家一起：這里將見(jiàn)證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力;讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆;讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂(lè)土;讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別;讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)!

梁靜賢：播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

(李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng))。

李豪：(學(xué)習(xí)習(xí)慣)。

(1)課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課。

(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

(3)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。

(4)按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。

李亮：(生活習(xí)慣)。

(1)用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約用水用電。

(2)愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗，不亂攀折樹(shù)木花草。

(3)愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

(4)愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

(5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

(6)正確支配零用錢(qián)，不亂吃零食。

(7)不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。

(8)走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。

(七)、小結(jié)反思(班主任)。

周老師(我)：看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。(此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等)。

英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！?/p>

美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破。”

在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，周老師最想送給大家的話(huà)是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎?從現(xiàn)在開(kāi)始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”。

好習(xí)慣班會(huì)教案 篇2

五年一班

“好習(xí)慣伴我行—

爭(zhēng)做四好少年”

班會(huì)資料

甲：尊敬的老師。

乙：親愛(ài)的同學(xué)。

合：大家好！

丙：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣。

丁：播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種命運(yùn)。

丙：良好的行為習(xí)慣是保證良好學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，也是形成健康人格的基礎(chǔ)，讓

我們從好的習(xí)慣開(kāi)始吧！

合：五年一班“好習(xí)慣伴我行——爭(zhēng)做四好少年”主題班會(huì)正式開(kāi)始！

甲：好習(xí)慣是好習(xí)慣是需要從小培養(yǎng)的，是需要從一點(diǎn)一滴的小事體現(xiàn)的。乙：要明白養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，具有壞習(xí)慣對(duì)我們的不良影響，并從此下決心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

丙：如果沒(méi)有這些好的習(xí)慣，成功只能是海市蜃樓，可遠(yuǎn)觀(guān)，而永遠(yuǎn)無(wú)法靠近。丁：下面請(qǐng)孫語(yǔ)、李煜琳、盧佳彤和金秀彬同學(xué)朗誦《校園好習(xí)慣》，掌聲歡迎！甲：養(yǎng)成好習(xí)慣，從我做起，從每一件小事做起。讓文明禮儀之花在校園處處盛

開(kāi)。下面請(qǐng)楊清驛、閆家存、秦華韞、蘆玉博等同學(xué)表演小品《喜羊羊與灰太狼》。

丙：讓我們改掉一個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。以主人翁的姿態(tài)投入到行為養(yǎng)成教育活動(dòng)中，爭(zhēng)做一個(gè)合格的小公民。下面請(qǐng)?jiān)矀惡蛣⑺汲酵瑢W(xué)進(jìn)行英語(yǔ)朗誦，《Good habits》

丁：下面請(qǐng)孟繁東和曹毅偉同學(xué)表演相聲《講文明》。

甲：下面請(qǐng)呂星竺同學(xué)表演相聲《節(jié)約》。

乙：良好的習(xí)慣使事情變的容易，良好的習(xí)慣使阻減到最低點(diǎn)，良好的習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的源泉，良好的習(xí)慣是終生受益的財(cái)富。下面請(qǐng)黃夢(mèng)妍、邢展睿和陳子煜同學(xué)表演故事《好習(xí)慣的重要》。

丙：下面請(qǐng)王允婷和王瀟蒙同學(xué)演唱歌曲，《咱們從小講禮貌》。

丙：好習(xí)慣可以成就美好未來(lái)，機(jī)會(huì)總是屬于有準(zhǔn)備的人！下面請(qǐng)?jiān)S睿杰和李煜

琳同學(xué)表演相聲《講禮貌》。

丁：下面請(qǐng)付文甫和賈然非同學(xué)表演快板《小學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)》。

甲：如果人生是帆，那么習(xí)慣就是風(fēng)；如果人生是船，那么習(xí)慣就是槳。

乙：良好習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。

丙：美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破?！?/p>

?。和瑢W(xué)們，就讓我們?nèi)楹昧?xí)慣的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當(dāng)他牢不可破之時(shí)，讓我們拉桿起航，成就生命的精彩?！?/p>

合：五年一班“好習(xí)慣伴我行——爭(zhēng)做四好少年”主題班會(huì)到此結(jié)束！

好習(xí)慣班會(huì)教案 篇3

按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。

(2)起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。

(3)上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。

(4)講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。

(5)積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。

(6)在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事。

(7)住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話(huà)，更不能大聲喧嘩。

(8)要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

(9)注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。

陳燕:(節(jié)儉習(xí)慣)

(1)用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)約用水用電。

(2)愛(ài)護(hù)桌椅、門(mén)窗，不亂攀折樹(shù)木花草。

(3)愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

(4)愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

(5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

(6)正確支配零用錢(qián)，不亂吃零食。

(7)不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。

(8)走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。

(七)、小結(jié)反思(班主任)

周老師(我):

看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的`熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。(此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等)

英國(guó)教育家洛克說(shuō):"一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。"

美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò):"習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破。"

在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，周老師最想送給大家的話(huà)是:"做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎?從現(xiàn)在開(kāi)始好習(xí)

好習(xí)慣班會(huì)教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能辨識(shí)好的習(xí)慣和不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

2、通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT制作，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡；

2、小品準(zhǔn)備：三個(gè)同學(xué)提前排練小品；

3、三個(gè)習(xí)慣較好的同學(xué)分別準(zhǔn)備關(guān)于好習(xí)慣的發(fā)言稿；

4、教室布置：小品相關(guān)道具，所有座位靠邊，中間留出空地。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月2日，一課時(shí)。

三、班會(huì)過(guò)程：

開(kāi)幕前：唱響班歌《我相信》

（一）開(kāi)幕詞：

主持人A：班會(huì)開(kāi)始了，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：“我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話(huà)。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是壞蛋。你們猜一猜我是誰(shuí)？”

抽同學(xué)回答：習(xí)慣

主持人B：可習(xí)慣有這么大的影響嗎？

主持人A：我舉個(gè)例子吧：“在印度和泰國(guó)，到處可以看到一種奇怪的現(xiàn)象：一根小小的柱子和一截細(xì)細(xì)的鏈子，居然拴住了一頭重達(dá)千斤的大象。你知道是為什么嗎？”

主持人B：這個(gè)我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不再掙扎。

主持人A：看來(lái)拴住大象的不是鏈子，而是習(xí)慣！世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。

主持人AB：初20xx級(jí)1班主題班會(huì)《好習(xí)慣陪伴我成長(zhǎng)》現(xiàn)在開(kāi)始！

活動(dòng)一：小品欣賞《發(fā)生在身邊的事》

場(chǎng)景一：

早晨，同學(xué)們都端正地坐著，準(zhǔn)備著早讀。

A：請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，翻到180頁(yè)，《小石潭記》起……

（同學(xué)們都大聲地讀起來(lái)）

B：同學(xué)從教室門(mén)往里全偷偷看了一眼，“哈哈，老師不在！”用腳把門(mén)一踢，一邊啃著面包一邊大搖大擺地走進(jìn)教室。坐到座位上，把垃圾往衛(wèi)生角一扔，“進(jìn)了！”接著轉(zhuǎn)過(guò)頭去和同學(xué)說(shuō)話(huà)“你看我好厲害，一扔就進(jìn)”，同學(xué)不理他，繼續(xù)讀書(shū)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭去和另一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)。

A：“B，快把書(shū)拿出來(lái)，讀書(shū)！”

B慢慢地把書(shū)拿出來(lái)，發(fā)呆。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，“B，你給我出來(lái)，怎么遲到了？”

B：“都怪我媽?zhuān)裉煸缟喜欢嘟形規(guī)状?，害得我遲到了?！?/p>

老師：“來(lái)晚了還不認(rèn)真讀書(shū)！”

B：“他們不給我說(shuō)讀哪里。”

老師：“你太不像話(huà)了，站在這里讀書(shū)，讀好了再回座位！”

場(chǎng)景二：

上課鈴聲響了，同學(xué)們很快回到座位，都做好準(zhǔn)備上課。B同學(xué)還在和別人說(shuō)話(huà)，慢慢地走回座位，唉，又上課了，睡會(huì)兒。（說(shuō)完趴在桌子上）

老師走進(jìn)教室，昨天的測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了，“某某，100分，某某99分，某某90分……大家要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，看他們學(xué)習(xí)習(xí)慣多好，B同學(xué)，你要努力呀，不懂的多問(wèn)問(wèn)同學(xué)，老師”

B：低語(yǔ)“這次考差了有什么嘛，只是運(yùn)氣不好而已！”一會(huì)兒和同桌講話(huà)，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

場(chǎng)景三：

下課鈴聲響起，老師還沒(méi)有離開(kāi)

B：耶，下課了，上體育課去。

C：走打球去。

B：打球有什么好玩的哦，我有更好玩的。（跳起來(lái)把走廊的名言警句牌子扯下來(lái)），哈哈，我跳得真高?。ㄅ谱拥粝聛?lái)，軋到他的頭）唉喲！

Ｃ：“怎么了？”

Ｂ：都是這討厭的牌子，掉下來(lái)打到我的頭了！

場(chǎng)景四：

同學(xué)們都安靜地在教室里上自習(xí)，Ｂ同學(xué)在抄作業(yè)，突然Ｂ同學(xué)情不自禁地說(shuō)

“呸，什么作業(yè)呀，這個(gè)字寫(xiě)得真差，抄不下去了！”

全班同學(xué)一齊向他看過(guò)來(lái)，瞅了一眼，個(gè)別同學(xué)低語(yǔ)“真討厭！”

老師走進(jìn)來(lái)，“我們今天要換座位某某和某某坐……Ｂ同學(xué)和Ａ同學(xué)坐”

Ａ：“老師我不和他一起坐，他太討厭了，老是影響別人學(xué)習(xí)?！?/p>

老師：“有沒(méi)有同學(xué)愿意和Ｂ一起坐”

所有同學(xué)都搖頭。

B：低語(yǔ)“看來(lái)我得改改習(xí)慣了，不然以后沒(méi)有同學(xué)愿意和我一起坐了！”

活動(dòng)二：快板演出：《壞習(xí)慣危害大》

壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。

活動(dòng)三：壞習(xí)慣展示

1、A：這位同學(xué)的壞習(xí)慣真是太突出了，就是發(fā)生在我們身邊的事情，同學(xué)們思考一下，小品中的同學(xué)有那些不良習(xí)慣？

2、PPT展示各種不良習(xí)慣

活動(dòng)四：好習(xí)慣展示

A：我們班上存在著很多有著良好習(xí)慣的同學(xué)，請(qǐng)他們來(lái)介紹一下在好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣方面的良好習(xí)慣。

B：有請(qǐng)某某同學(xué)

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

（2）生活習(xí)慣的培養(yǎng)；

（3）行為習(xí)慣的`培養(yǎng)。

活動(dòng)五：收拾抽屜比賽

B：聽(tīng)了這些同學(xué)的發(fā)言，我們心里都有了數(shù)，應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的良好習(xí)慣。下面我們一起來(lái)實(shí)踐一下，感受一下好的習(xí)慣給我們帶來(lái)的幫助。

（1）請(qǐng)所有同學(xué)拿出語(yǔ)文書(shū)；

（2）說(shuō)說(shuō)為什么有同學(xué)拿得快，有同學(xué)拿得快？（發(fā)言，動(dòng)作快的同學(xué)介紹如何整理抽屜）

（3）重新收拾抽屜，再拿出英語(yǔ)書(shū)

（4）比賽后談?wù)勛约旱母邢?/p>

活動(dòng)六：填寫(xiě)學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡

學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡

姓名：_____________ ______年_______月______日

一個(gè)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：___________對(duì)自己造成的影響_____________

怎樣改進(jìn)：___________________我邀請(qǐng)___________做我的評(píng)判人，

提醒我要和壞習(xí)慣絕交。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣_______________

一個(gè)星期后，我的表現(xiàn)怎樣？評(píng)判人給分：___________

是不是表?yè)P(yáng)：___________評(píng)判人簽名：___________

七、班主任老師總結(jié)：

1、我們要做到的好習(xí)慣：飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。

2、舉例：丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。

3、總結(jié)：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

4、改掉壞習(xí)慣的方法：交一些能夠管住自己的朋友；用寫(xiě)座右銘，掛字畫(huà)等來(lái)提醒約束自己；用寫(xiě)日記來(lái)管住自己。

結(jié)束語(yǔ)：重復(fù)做一件事情1~7天，會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，重復(fù)做一件事情21天，會(huì)養(yǎng)成較穩(wěn)定的習(xí)慣；重復(fù)做一件事情90天，會(huì)養(yǎng)成非常穩(wěn)定的習(xí)慣——堅(jiān)持，毅力！

教學(xué)反思：

剛從小學(xué)升入初中，學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)習(xí)難度的加大，使得很多同學(xué)不很適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。特別是學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，和小學(xué)有比較大的差異。例如：在學(xué)習(xí)上，好多學(xué)生拖沓，注意力不集中，不能合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，因此會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)要求，感覺(jué)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，從逃避的心理。

針對(duì)這些問(wèn)題，本次班會(huì)的主要放在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的意識(shí)，學(xué)會(huì)自己反思，正確認(rèn)識(shí)自己身上存在的壞習(xí)慣，并引導(dǎo)其改正；同時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的好習(xí)慣，用自己的好習(xí)慣去影響其他同學(xué)，從而達(dá)到在生活上有條不紊，在學(xué)習(xí)提高效率，最終提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班會(huì)之后，大多數(shù)同學(xué)們?cè)谏盍?xí)慣中能注重自己的習(xí)慣，對(duì)別人對(duì)自己提出的建議也能正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持督促同學(xué)們?cè)诹?xí)慣上的養(yǎng)成，及保持，發(fā)動(dòng)群眾的力量，幫助個(gè)別習(xí)慣特別差的同學(xué)改正，并及時(shí)對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們看到，只要習(xí)慣好了，做一切事都更輕松，更愉快，更能得到大家的認(rèn)可。以此，進(jìn)一步建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

好習(xí)慣班會(huì)教案 篇5

活動(dòng)過(guò)程：

一、班長(zhǎng)講話(huà).

二、活動(dòng)。

主持人1：班會(huì)之前，我們先猜一個(gè)謎語(yǔ)。支持人。

主持人2：這個(gè)謎語(yǔ)你只道嗎？

主持人1：二年級(jí)3班《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

主持人1：從9月1日的那一天，我們背上書(shū)包，走進(jìn)振興東街小學(xué)的大門(mén)，就成了一名小學(xué)生。

主持人2：上學(xué)了，爸爸媽媽告訴我，在學(xué)校就要專(zhuān)心學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。回家好好寫(xiě)作業(yè)。養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好學(xué)生！

主持人1：那么，什么是好習(xí)慣？怎樣做個(gè)好學(xué)生呢？

支持人2：習(xí)慣是一種自覺(jué)的行為，老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺(jué)地這樣做。比如；我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主持人1：習(xí)慣是在長(zhǎng)期的生活中逐漸養(yǎng)成的行為。每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種生活習(xí)慣。

主持人2：習(xí)慣是一種經(jīng)常的被重復(fù)的行為。如，在家?guī)透改缸隽λ芗暗募覄?wù)事：洗碗、掃地等，這就是一種勞動(dòng)習(xí)慣。

生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習(xí)慣。

主持人1：講得真好！

生2：我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，這也是一種好習(xí)慣。

主持人2：講得真棒！

生3：老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺(jué)地這樣做。

主持人1：說(shuō)得對(duì)極了！

生4：我做完作業(yè)就幫家長(zhǎng)做家務(wù)。

主持人2：這是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

生5：我一有空就看課外書(shū)。

主持人1：這是愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

生6：我每天早晨起來(lái)都到室外進(jìn)行體育鍛煉。

主持人2：這是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

生7：我從來(lái)不亂花錢(qián)，爸爸、媽媽給我的零用錢(qián)我都把它攢起來(lái)，然后買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。

主持人1：這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

主持人2：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。

主持人1：一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。

主持人2：堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。

主持人1：對(duì)，習(xí)慣不是一成不變的，好習(xí)慣時(shí)間越長(zhǎng)力量越強(qiáng)大。壞習(xí)慣也可以通過(guò)力量發(fā)生改變。

主持人2：只要有恒心，壞習(xí)慣就會(huì)和你說(shuō)再見(jiàn)。

（短劇內(nèi)容：上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)a開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)e則仍認(rèn)真聽(tīng)，老師提問(wèn)，同學(xué)e舉手規(guī)范，其他人說(shuō)：“我、我、我”。）。

主持人2：表演結(jié)束了，誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好呢？我們又該怎樣做呢？（學(xué)生發(fā)言）。

學(xué)生發(fā)言：

1、xx上課時(shí)玩文具，沒(méi)有聽(tīng)老師講課。

2、xx上課時(shí)只聽(tīng)別人發(fā)言，自己不參與，這樣做不對(duì)。

3、xx上課時(shí)舉手不規(guī)范，還說(shuō)“我我我”，這樣做真不禮貌。

4、xx上課時(shí)只想自己發(fā)言，老師沒(méi)有叫到他，他就不聽(tīng)講了。這樣做真不應(yīng)該。

5、我們上課時(shí)應(yīng)該專(zhuān)心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。積極思考問(wèn)題，大膽來(lái)發(fā)言。這樣做，才能學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)。

主持人1：聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，我們二（3）班同學(xué)一定會(huì)積極改正的。

主持人2：養(yǎng)成上課好習(xí)慣，能使我們學(xué)習(xí)更好。

主持人1：那下課后這些同學(xué)這樣做對(duì)嗎？

看短片：

一“樓道里追跑打鬧，大聲喧嘩。”

二“教室里大聲吵鬧，隨便扔紙”

三、“站隊(duì)時(shí)擁擠，說(shuō)話(huà)”

師：同學(xué)們看完后，你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？為什么？

學(xué)生發(fā)言：

1、下課時(shí)，樓道里是我們走路的地方，如果追跑打鬧，大聲喧嘩。這樣是很危險(xiǎn)的。

2、下課時(shí)，教室里是我們休息的地方，大聲吵鬧，隨便扔紙”，這樣很不禮貌，也不衛(wèi)生。

3、放學(xué)站隊(duì)時(shí)，互相擁擠、說(shuō)話(huà)，不僅不守紀(jì)律，而且也很危險(xiǎn)。

4、下課時(shí)，我們應(yīng)該安靜的走出教室，到操場(chǎng)上進(jìn)行有意義的戶(hù)外活動(dòng)。

5、還可以在教室里玩玩跳棋，看看課外書(shū)，還可以幫老師擦擦黑板，打掃衛(wèi)生。這樣的課間才是安全的，文明的。

主持1：對(duì)，這正是我們學(xué)校倡導(dǎo)的“一日常規(guī)”的文明行為。

主持2：我們二年級(jí)小同學(xué)最文明，最守紀(jì)律。

主持1：大家說(shuō)得都很對(duì)。每個(gè)人都希望自己像鮮花一樣美好，像小樹(shù)一樣挺拔。

主持2：那我們快快種下一個(gè)好習(xí)慣，主持。

1、早日開(kāi)出美麗的花朵，早日長(zhǎng)成參天大樹(shù)吧！請(qǐng)聽(tīng)兒歌《我們從小講禮貌》。

主持2：現(xiàn)在我們要養(yǎng)好習(xí)慣，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。

支持人1：下面由請(qǐng)我們班主任劉老師講話(huà)`。

三、班主任講話(huà)：同學(xué)們，聽(tīng)到你們的承諾，老是真的很高興，通過(guò)本次班會(huì)，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們成長(zhǎng)，做習(xí)慣的主人！因?yàn)楹玫牧?xí)慣能成就好的人生。

四、宣布結(jié)束：

主持人齊說(shuō)：二年級(jí)3班《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束。

2020主題活動(dòng)教案誰(shuí)的習(xí)慣好

中班主題活動(dòng)誰(shuí)的習(xí)慣好教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在游戲情境活動(dòng)中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性，在自我評(píng)價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看誰(shuí)的習(xí)慣好教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.在游戲情境活動(dòng)中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。

2.在自我評(píng)價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.積極、愉快地參與活動(dòng)，樂(lè)意表達(dá)自己的看法。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書(shū)。

2.評(píng)比表1張，紅花若干。

3.歌曲《健康歌》。 　

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

師：小朋友們，今天老師給你們介紹一個(gè)新家：

書(shū)房、游戲房，今天小朋友們要去我們的新家玩游戲。

（紅花榜：老師記錄孩子們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀貼小紅花。同時(shí)將小朋友的表現(xiàn)用手機(jī)錄下來(lái)。） 　

二、活動(dòng)部分：教師實(shí)況錄像。

幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請(qǐng)“玩玩具”；愿意看書(shū)的孩子請(qǐng)到“書(shū)房”看書(shū)。（教師觀(guān)察記錄）

組織幼兒分段觀(guān)看剛才現(xiàn)場(chǎng)拍攝的錄像，并展開(kāi)討論。

A：（1）第一段“看書(shū)”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？

這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

（2）觀(guān)看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰(shuí)？他的表現(xiàn)怎么樣？是怎么做的？這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

（3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以?xún)焊栊问郊右钥偨Y(jié)，并鼓勵(lì)孩子說(shuō)，貼紅花以示鼓勵(lì)。

B：（1）第二段錄像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的？玩玩具時(shí)要注意什么？要養(yǎng)成那些好習(xí)慣？

（2）觀(guān)看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽(tīng)，并參與討論。

（3）幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說(shuō)給朋友聽(tīng)聽(tīng)。

三、結(jié)束部分

1、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)習(xí)慣好的孩子。

2、邀請(qǐng)大家參加舞會(huì)——《健康歌》聽(tīng)音樂(lè)，跳舞，做運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動(dòng)頻率高。

主題班會(huì)教案匯集8篇

筆者為您搜羅了一些關(guān)于“主題班會(huì)教案”相關(guān)的參考資料，希望對(duì)您有所幫助。準(zhǔn)備教案課件是老師的一項(xiàng)重要工作，本學(xué)期也到了寫(xiě)教案課件的時(shí)間。備好完整的教案課件，將有助于老師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。望您收藏本文并將其分享給您的朋友們！

主題班會(huì)教案 篇1

一.活動(dòng)目的：

1. 使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛(ài)公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。

2. 使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來(lái)之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。

二.會(huì)前準(zhǔn)備：

歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

三.活動(dòng)過(guò)程：

引言：

達(dá) . 芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。 的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢?“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。

全班齊聲合

唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

學(xué)生講話(huà)助人為樂(lè)的故事。

1.請(qǐng)同學(xué)講《雷鋒助人為樂(lè)的故事》。

2.表?yè)P(yáng)部分同學(xué)

小結(jié)。

1.勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)是每一位有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。

2.一切勞動(dòng)都是艱苦的，只有嘗到勞動(dòng)的艱辛，才能懂得珍惜勞動(dòng)成果。 小結(jié)：縱觀(guān)歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不愛(ài)勞動(dòng)。沒(méi)有勞動(dòng)，就沒(méi)有現(xiàn)在的人類(lèi);沒(méi)有勞動(dòng)，社會(huì)便得不到發(fā)展;沒(méi)有勞動(dòng)，人類(lèi)將變得一無(wú)是處。

主題班會(huì)教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 初步了解防溺水安全有關(guān)內(nèi)容，家長(zhǎng)要教育自己的孩子提高安全意識(shí)。

2. 提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)合作交流意識(shí)。

3. 通過(guò)教育使學(xué)生自覺(jué)改掉生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的辨別。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 防溺水安全常識(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.談話(huà)導(dǎo)入課題。

生命安全高于一切，父母給“我”的生命只有一次，因此每個(gè)都要珍惜自己的生命 ，時(shí)刻注意安全。今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《珍愛(ài)生命，防溺水安全教育》。

二.學(xué)習(xí)新知

1. 回憶溺水死亡事例。

在其他校園曾經(jīng)有一些同學(xué)因去游泳未經(jīng)家長(zhǎng)同意發(fā)生了溺水死亡，我們聽(tīng)到這些溺水事例，不會(huì)感到輕松，但我們會(huì)感嘆、惋惜，一個(gè)生命就這樣消失了。

2.向家長(zhǎng)們宣傳防溺水知識(shí)

三.嚴(yán)格遵守。

無(wú)論在炎熱的夏季還是秋季，孩子們們都喜歡游泳，但因?yàn)槿鄙侔踩ＷR(shí)而溺水死亡，再加上某種因素導(dǎo)致溺水死亡，今年秋季雨水較多，學(xué)生喜歡到有水的地方去玩，會(huì)引發(fā)溺水事故，因此，家長(zhǎng)要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守“四不”。

一不：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師不準(zhǔn)去。

二不：沒(méi)有會(huì)水性的大人陪同不準(zhǔn)去。

三不：有水的地方遠(yuǎn)離不準(zhǔn)去。

四不：不到溝、渠、水庫(kù)、塘等深水處玩。

四.齊探討原因。溺水原因主要有以下幾種：

1. 不會(huì)水性。

2. 意外調(diào)入水中，室息死亡。

3. 在水突發(fā)病尤其心臟病。

4. 盲目游入深水漩渦。

五.救護(hù)需知。

未成年人若發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或讓大人來(lái)營(yíng)救。同時(shí)未成年人保護(hù)法規(guī)定：未成年人不能參加搶險(xiǎn)營(yíng)救等危險(xiǎn)性活動(dòng)。

六.家長(zhǎng)和老師交流。

家長(zhǎng)們，要教育孩子珍愛(ài)我們的生命吧!珍愛(ài)生命就等于珍愛(ài)自己，請(qǐng)舉例子說(shuō)一說(shuō)怎樣注意安全、珍愛(ài)生命。

七、總結(jié)：

家長(zhǎng)們生命只有一次，幸?？鞓?lè)每一天。希望這堂防溺水安全教育課，使孩子們珍愛(ài)生命，感受生命價(jià)值，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則及其他安全防范原則，祝大家天天安全!

主題班會(huì)教案 篇3

活動(dòng)目的：

經(jīng)過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的意識(shí)和本事，保護(hù)他們的安全，使學(xué)生能健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年2月14日

活動(dòng)資料：

一．上學(xué)路上的安全

（一）行走安全

1.讀材料：

日前我國(guó)道路交通安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由1986年的29萬(wàn)起上升到20xx年77萬(wàn)起，年均增長(zhǎng)6.3%。死亡人數(shù)由1986年5萬(wàn)人升到20xx年的10.9%萬(wàn)人，年均增長(zhǎng)5%。

2.學(xué)習(xí)行走的安全常識(shí)

每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識(shí)：

人行橫道信號(hào)燈綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人經(jīng)過(guò)人行橫道;綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的能夠繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。行人必須遵守的規(guī)定行人須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;經(jīng)過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定;經(jīng)過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)控制的人行道，要左顧右盼，注意車(chē)輛來(lái)往，不準(zhǔn)追逐，奔跑;沒(méi)有人行橫道的，須直行經(jīng)過(guò)，不準(zhǔn)在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿;不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄，隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車(chē)，追車(chē)，強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。

3．提問(wèn)：

（1）行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走？

（2）行人橫過(guò)馬路為什么要走人行橫道？

（3）沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)當(dāng)注意哪些？

（4）為什么不能翻越護(hù)欄？

（5）遇到交通事故怎樣辦？

（二）.乘車(chē)安全

學(xué)習(xí)乘車(chē)安全知識(shí)：

(1)上車(chē)前先看清公共汽車(chē)是哪一路，因?yàn)楣财?chē)?？空?，往往是幾路公共汽車(chē)同一個(gè)站臺(tái)，慌忙上車(chē)，容易乘錯(cuò)車(chē)。.

(2)待車(chē)子停穩(wěn)后再上車(chē)或下車(chē)，上車(chē)時(shí)將書(shū)包置于胸前，以免書(shū)包被擠掉，或被車(chē)門(mén)軋住。

(3)上車(chē)后不要擠在車(chē)門(mén)邊，往里邊走，見(jiàn)空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭，手，身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。

(4)乘車(chē)要尊老愛(ài)幼講禮貌，見(jiàn)老弱病殘及孕婦要主動(dòng)讓座。

(5)乘車(chē)時(shí)不要看書(shū)，否則會(huì)損害眼睛。

二、學(xué)校安全

（一）學(xué)習(xí)課間安全知識(shí)

課間上下樓梯時(shí)靠右行，在樓道內(nèi)不得擁擠，嬉戲、打鬧。禁止滑樓梯欄桿，在教室內(nèi)不能亂跑亂跳防止桌凳撞傷。課間不得做危險(xiǎn)的游戲，如用棒相互毆打，帶刀到校相互比拼等。

（二）學(xué)習(xí)上下樓梯要安全知識(shí)

提問(wèn)學(xué)生上下樓梯要注意什么？生答后師總結(jié)：

1、不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

2、在人多的地方必須要扶好欄桿。

3、整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)堅(jiān)持必須距離。

4、上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。

（三）師強(qiáng)調(diào)如何加強(qiáng)教室安全

要求學(xué)生離開(kāi)本班教室必須要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和貴重物品帶在身上；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。

（四）師解釋為什么不能提前到校？

校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校門(mén)發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。

在校門(mén)外擁擠，會(huì)造成意外傷害。

活動(dòng)總結(jié)：

同學(xué)們，人的生命僅有一次，父母期望我們平安的度過(guò)每一天，教師也期望我們高高興興地來(lái)，平平安安地回。所以，我們要懂得關(guān)愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。教師衷心期望今日的班會(huì)資料能被大家牢記，并給你們的生活給予指導(dǎo)。

主題班會(huì)教案 篇4

班會(huì)目標(biāo)

【情感目標(biāo)】了解生命的來(lái)之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。

【知識(shí)目標(biāo)】了解防止溺水的有關(guān)內(nèi)容，懂得溺水的主要原因，提高安全防范意識(shí)。

【能力目標(biāo)】掌握自救方法、救助常識(shí)。

班會(huì)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)防止溺水的有關(guān)知識(shí)，懂得溺水的主要原因，掌握自救方法和救助常識(shí)。

教學(xué)方法

講授法、討論交流法、模擬演示法

教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料，多媒體課件。

教學(xué)形式：多媒體教學(xué)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.【新聞回放】

①今年4月13日下午，晉江塔頭孫村小學(xué)二年級(jí)學(xué)生李某(男、10歲、貴州畢節(jié)人)落海溺亡;

②4月14日下午，晉江磁灶鎮(zhèn)碧湖小學(xué)學(xué)生謝某(女，11歲，三年級(jí)，貴州畢節(jié)人)、李某(女，7歲，一年級(jí)，重慶秀山人)、陳某(女，11歲，三年級(jí)，貴州畢節(jié)人)、蘇某(女，12歲，五年級(jí)，晉江磁灶人)等四人落水溺亡。

事實(shí)觸目驚心，教訓(xùn)慘重、警鐘再次敲響!事件發(fā)生后，市領(lǐng)導(dǎo)黃少萍書(shū)記、鄭新聰市長(zhǎng)、許昆貞常委、陳慶宗常委、周真平副市長(zhǎng)、林銳副市長(zhǎng)等均作出批示，要求各地各校必須汲取事故的沉痛教訓(xùn)，舉一反三，切實(shí)遏制類(lèi)似事件的再次發(fā)生。

2.面對(duì)慘痛的教訓(xùn)，你有何感想?請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(1)學(xué)生踴躍發(fā)言。

(2)班長(zhǎng)總結(jié)：

① 溺水是造成孩子非正常死亡的主要原因之一，各位同學(xué)要提高安全防范意識(shí)。

②生命只有一次，要珍惜生命，謹(jǐn)防溺水。

3.教師導(dǎo)入新課：

現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)防止溺水方面的內(nèi)容——珍愛(ài)生命，謹(jǐn)防溺水。(板書(shū)，引出課題)

二. 溺水原因

1. 溺水原因主要有以下幾種：

①不會(huì)游泳;②游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;④盲目游入深水漩渦。

2.溺水原理：主要是氣管內(nèi)吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。

3.溺水癥狀：溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿(mǎn)血性泡沫。肢體冰冷，脈細(xì)弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

三. 如何自救

1. 學(xué)生討論溺水事故發(fā)生后我們?cè)撊绾巫跃取?/p>

2.結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教師介紹自救常識(shí)

(1)不熟悉水性者：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時(shí)人體比重為1.057，比水略重)，此時(shí)千萬(wàn)不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，而使身體下沉更快。

(2)會(huì)游泳者：如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

3.溺水自救模擬演示 【角色扮演】

學(xué)生按照以上方法，全個(gè)小組派出2名代表，進(jìn)行溺水自救模擬演示，1人扮不熟悉水性者，1人扮會(huì)游泳者。抽幾個(gè)小組輪流上臺(tái)表演，其他同學(xué)細(xì)心觀(guān)察，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，最后做出總結(jié)。

四、發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸

1.如何營(yíng)救溺水者

(1)可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

(2)若沒(méi)有救護(hù)器材，會(huì)游泳者可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

2.強(qiáng)調(diào)：

①未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材施救。

②成年人要水性好才可以下水救人，最好有2人以上合力營(yíng)救。

3.營(yíng)救溺水者模擬演示。 【角色扮演】

學(xué)生按照以上方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。抽幾個(gè)小組輪流上臺(tái)表演，其他同學(xué)細(xì)心觀(guān)察，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，最后做出總結(jié)。

五、如何開(kāi)展岸上急救 【幻燈圖片展示】

1.岸上急救方法

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢;如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開(kāi)他的牙關(guān)。

(2)溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出。

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，要進(jìn)行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開(kāi)溺者的嘴，同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開(kāi)始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快。

(4)若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。心肺復(fù)蘇的目的在于盡快挽救腦細(xì)胞，避免因缺氧引起細(xì)胞壞死。因此施救越快越好，同時(shí)注意要在急救的同時(shí)，要迅速打急救電話(huà)，或攔車(chē)送醫(yī)院。

2.岸上急救溺水者模擬演示?！窘巧缪荨?/p>

【角色扮演】學(xué)生按照上述方法，全班挑選2人進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。其他同學(xué)細(xì)心觀(guān)察，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，最后做出總結(jié)，。

六、如何預(yù)防溺水

1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不能到河塘撈魚(yú)摸蝦，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。

2、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。

3、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。

4、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

5、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

七、倡議書(shū)【幻燈片出示泉州一中校園網(wǎng)上的“防溺水和游泳安全提醒”】

全體同學(xué)要做到 “七不-”。

即：不私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無(wú)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不在上下學(xué)的途中下江河、湖海、山塘、水庫(kù)、水坑等危險(xiǎn)水域玩耍嬉戲，不盲目下水施救;發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情會(huì)相互提醒、勸阻并報(bào)告，會(huì)基本的自護(hù)、自救方法。

八、課堂活動(dòng)

1. 當(dāng)場(chǎng)擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)、對(duì)聯(lián)，或者畫(huà)漫畫(huà)等。

2.同學(xué)優(yōu)秀作品展示

(1)優(yōu)秀宣傳標(biāo)語(yǔ)

生命如斯，溺水可惜!

流水對(duì)您微微笑，請(qǐng)您不要往下跳!

真愛(ài)青春趁年少，預(yù)防溺水互相告!

九.總結(jié)

生命可貴，珍愛(ài)生命，謹(jǐn)防溺水!

主題班會(huì)教案 篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和設(shè)施，了解他們的作用，提高交通安全意識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，懂得人人都要遵守交通規(guī)則的法規(guī)。

3、認(rèn)識(shí)到違反交通規(guī)則可能會(huì)給自己、他人及社會(huì)帶來(lái)巨大的危害和痛苦，提高自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、交流談話(huà),引入課題

1、大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對(duì)我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那么你們知道現(xiàn)在對(duì)人類(lèi)生命威脅最大的頭號(hào)殺手是什么嗎？

學(xué)生自由談

2、對(duì)，就是交通事故，尤其是對(duì)于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，車(chē)禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。

3老師請(qǐng)大家看一些資料

4、播放課件

5、看了剛才的短片，你有什么想法

學(xué)生自由談（隨學(xué)生回答板書(shū)：交通安全）

二、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志和設(shè)施。

師：過(guò)街天橋、隔離帶、護(hù)欄等這些交通設(shè)施都是為了保障我們的生命安全而設(shè)的，如果不會(huì)識(shí)別交通標(biāo)志，不能正確使用這些設(shè)施，就有可能發(fā)生像這樣命喪車(chē)輪的慘劇。所以，遵守交通規(guī)則，首先得學(xué)會(huì)識(shí)別和使用交通標(biāo)志及交通設(shè)施，老師這里有一些常用的，你認(rèn)識(shí)哪些，他們的作用是什么？

1、先小組討論交流一下

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志和設(shè)施

3、匯報(bào)交流

4、教師小結(jié)并將交通標(biāo)志分類(lèi)：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。

三、遵守交通規(guī)則

師：雖然這些交通標(biāo)志和設(shè)施給我們提供了很多便利，幫助我們來(lái)遵守交通規(guī)則，但是就是有人視而不見(jiàn)，一次次以身犯險(xiǎn)。課前，老師讓大家展開(kāi)調(diào)查，可以調(diào)查我們身邊的不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，下面誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的調(diào)查內(nèi)容

1、學(xué)生自由談，并在匯報(bào)后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

2、老師這也有一些相關(guān)的案例，讓我們一起來(lái)看一下。

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)自己、他人及社會(huì)等方面都帶來(lái)了危害）

4、小結(jié)：這些驚人的數(shù)據(jù)，這些慘痛的教訓(xùn)，都在告訴我們不遵守交通規(guī)則不僅給自己，同時(shí)給社會(huì)、給他人都帶來(lái)了巨大的危害。看來(lái)，這是一項(xiàng)關(guān)系到你、我、他，大家共同利益的事情。

5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則，視生命如兒戲呢？學(xué)生自由談

6、小結(jié)：除了這些原因，還說(shuō)明人們的法律意識(shí)淡薄，因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則也是國(guó)家制定的一項(xiàng)法律法規(guī)，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。

7、那么，自覺(jué)遵守交通規(guī)則除了過(guò)馬路走人行橫道之外，還要做到什么（在日常生活中我們步行或騎車(chē)一般都要哪些交通規(guī)則）先讓學(xué)生自由談，再看課件。

四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會(huì)怎樣做呢

a、在沒(méi)有紅綠燈的情況下過(guò)馬路。

b、要遲到了，不走人行橫道可以節(jié)約很多時(shí)間。像這幾個(gè)同學(xué)這樣做對(duì)不對(duì)，有什么危害

五、為了喚起人們對(duì)遵守交通規(guī)則的重視，馬路上設(shè)計(jì)了很多的安全警示用語(yǔ)來(lái)時(shí)刻提醒大家（出示課件）如：你能試著寫(xiě)一些嗎？學(xué)生自由選擇并設(shè)計(jì)交流匯報(bào)

六、全課總結(jié)

希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家今后能夠自覺(jué)遵守交通規(guī)則，并做一個(gè)小小宣傳員，讓周?chē)袷亟煌ㄒ?guī)則的人越來(lái)越多，人們都能夠遠(yuǎn)離交通事故。

主題班會(huì)教案 篇6

一、【說(shuō)背景】

1.剛剛進(jìn)入高中的同學(xué)們，對(duì)于高中的學(xué)習(xí)和生活完全不適應(yīng)。從小嬌生慣養(yǎng)加上青春期的叛逆使得他們難以快速地從初中生成長(zhǎng)為高中生。

2. 有的孩子惰性強(qiáng)、意志力薄弱、得過(guò)且過(guò)；有的孩子猶豫彷徨，自信心

不足；有的孩子缺少吃苦耐勞的拼搏精神；有的孩子以不變應(yīng)萬(wàn)變，拿初中時(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待高中的學(xué)習(xí)和生活。

3. 個(gè)別孩子甚至感到迷惘，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)任何事都提不起興趣，淡泊了人生理想，失去了人生追求。

二、【說(shuō)設(shè)想】

1. 活動(dòng)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生明白樹(shù)立理想的重要性，結(jié)合自己的實(shí)際，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并明確高中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，下定決心為之而努力奮斗。

（2）情感目標(biāo)：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們明白面對(duì)困難和挫折時(shí)，不灰心，不妥協(xié)，堅(jiān)持不懈地去追求和落實(shí)短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想。

（3）行為目標(biāo)：聯(lián)系實(shí)際，看到自身的不足，明白為實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)不怕苦，必須努力奮斗拼搏的道理。從今天做起，從現(xiàn)在做起，刻苦學(xué)習(xí)，把高中三年的每一天都當(dāng)做高三來(lái)過(guò)，一點(diǎn)一滴地積累，一步一個(gè)腳印地向理想邁進(jìn)。

2. 重、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)自主參與、體驗(yàn)等，明確樹(shù)立理想以及通過(guò)奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)理想的重要性和必要性。同時(shí)，依據(jù)各自的理想，科學(xué)規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)和生活。

（2）難點(diǎn)：如何使學(xué)生樹(shù)立理想意識(shí)，堅(jiān)持不懈地落實(shí)到高中三年的學(xué)習(xí)和生活中，通過(guò)三年點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。

3. 教法和學(xué)法

（1）教法：在活動(dòng)中，遵循直觀(guān)性教學(xué)原則，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，利用小游戲、經(jīng)驗(yàn)介紹、小品和小組討論來(lái)使學(xué)生感悟理想，喚起學(xué)生為理想而奮斗的激情，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)和生活。

（2）學(xué)法：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索、合作探究的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓他們能自由地暢談理想、立志奮斗、科學(xué)地規(guī)劃未來(lái)。

三、【說(shuō)準(zhǔn)備】

收集相關(guān)資料、調(diào)試背景音樂(lè)、空白卡紙、理想之樹(shù)的制作、小游戲和活動(dòng)所需道具等。

四、【說(shuō)過(guò)程】理想——奮斗——規(guī)劃

第一部分. 樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確短期目標(biāo)（為什么我要上高中？）(12分鐘)

1）. 營(yíng)造氛圍，明確理想的重要意義（播放歌曲《放飛夢(mèng)想》，營(yíng)造氣氛，主持人闡釋理想的含義，自然過(guò)渡到熱身游戲）

主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。 主持人（女）：一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像魚(yú)兒離開(kāi)了水，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。 主持人（男）：沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有堅(jiān)定的方向，就沒(méi)有生活。 主持人（女）：那么，什么是理想？理想就是對(duì)未來(lái)的向往和憧憬。

主持人（男）：是的，今天我們班會(huì)的主題就是：理想引導(dǎo)奮斗——科學(xué)規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)和生活。首先，我們先一起來(lái)做個(gè)有趣的游戲吧。

邀請(qǐng)10至15個(gè)同學(xué)到教室前面來(lái)，讓他們手拉手圍成圈站好。

宣布游戲規(guī)則：拉著的手不能分開(kāi)，要想盡一切辦法，在3分鐘之內(nèi)，不讓

主持人放在圈里的任何一個(gè)海洋球從圈里出來(lái)，就算贏(yíng)。

游戲開(kāi)始，主持人在同學(xué)們圍成的圈里放50個(gè)海洋球，各色的小球立刻四 散滾動(dòng)。為了不讓小球從圈里出來(lái)，同學(xué)們使出渾身解數(shù)，擺出各種姿勢(shì)。

其實(shí)，不讓球從圈里出來(lái)的游戲規(guī)則就代表我們的理想，50個(gè)小球代表我 們?cè)趯?shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中將會(huì)遇到的各種困難和挑戰(zhàn)，同學(xué)們的各種姿勢(shì)代表我們的奮斗。把這個(gè)游戲引申到現(xiàn)實(shí)生活中，我們共同的理想是三年后能夠到更高一級(jí)的學(xué)府——大學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)共同的目標(biāo)，我們應(yīng)該攜起手來(lái)克服三年的高中學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，大家一起通過(guò)不懈的努力和奮斗，最終成功贏(yíng)得這場(chǎng)人生的重要比賽。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，旨在從班會(huì)一開(kāi)始就把學(xué)生的情緒充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造出積極向上的氛圍。借助背景音樂(lè)和趣味游戲的形式，闡釋理想的含義及重要性，使學(xué)生的情感、態(tài)度得以升華。

2) . 大學(xué)是什么樣的？

利用PPT向同學(xué)們呈現(xiàn)幾所經(jīng)典大學(xué)的校園、校訓(xùn)、簡(jiǎn)介等，激勵(lì)學(xué)生樹(shù) 立理想，思考，討論并得出以下問(wèn)題的初步結(jié)論：

1.我為什么要上高中？

2. 什么大學(xué)和專(zhuān)業(yè)是適合我的？

3. 如何考上我理想中的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)？

讓同學(xué)們明白高中學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)所在，并對(duì)自己的前途加以思考。

3）. 理想之樹(shù)

主持人（男）：是啊，“理想是路，引領(lǐng)我們走向黎明”。擁有了理想就擁有了人生的珍寶，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分享一下自己的理想。

主持人（女）分發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張綠色的樹(shù)葉型即時(shí)貼，請(qǐng)大家把自己的理想大學(xué)寫(xiě)在上面，然后貼到班級(jí)文化墻的理想樹(shù)上（事先在展板上做好一顆大樹(shù)的造型）

此時(shí)通過(guò)前面環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生已明白樹(shù)立理想對(duì)于高中生的成長(zhǎng)尤為重 要，每個(gè)同學(xué)心中都應(yīng)樹(shù)立起自己的遠(yuǎn)大理想，并明確短期目標(biāo)，即高中三年的目標(biāo)。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)就是讓同學(xué)們把各自的理想充分展示出來(lái)，和大家一起分享并相互激勵(lì)。

第二部分. 奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的唯一途徑

1）觀(guān)看視頻《中國(guó)門(mén)》（4分鐘）

2）邀請(qǐng)兩名已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法（6分鐘）

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的在于：通過(guò)視頻中備戰(zhàn)高考的內(nèi)容引領(lǐng)和情感內(nèi)化之后，讓同學(xué)們明白這樣一個(gè)道理：并不是樹(shù)立了理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)闃?shù)立理想是一回事，通過(guò)努力奮斗去實(shí)現(xiàn)理想又是另一回事。這時(shí)緊接著用兩位已從高中畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，極具說(shuō)服力地向?qū)W生們傳達(dá)以下信息：光樹(shù)立理想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要實(shí)現(xiàn)理想的話(huà)，還需要勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，在失敗面前不氣餒，堅(jiān)持不懈地為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。引導(dǎo)學(xué)生思考如何才能實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)，并付諸行動(dòng)。這就得出了為實(shí)現(xiàn)我們的理想和目標(biāo)，必須科學(xué)規(guī)劃高中的學(xué)習(xí)和生活的重要性和必要性的結(jié)論。

第三部分. 科學(xué)規(guī)劃自己高中的學(xué)習(xí)和生活（15分鐘）

1）Mind-map:

分發(fā)給每位同學(xué)一張對(duì)折好的A3空白卡紙，請(qǐng)大家在紙的左半部分以mind-map的形式，分別用紅色和藍(lán)色筆列出自己的優(yōu)點(diǎn)和目前所面臨的問(wèn)題。

2）階梯圖

同學(xué)們根據(jù)mind-map里列出的優(yōu)點(diǎn)和所面臨的問(wèn)題，思考如何充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，并借助同學(xué)和老師的力量，找到克服困難和解決問(wèn)題的方法。

階梯圖能很好地幫助學(xué)生們理清思路，通過(guò)思考來(lái)學(xué)習(xí)把握自身的優(yōu)缺點(diǎn)，成就不一樣的自我，找到科學(xué)規(guī)劃自己未來(lái)三年學(xué)習(xí)和生活的方法。

4

成功 ________ ________ ________ ________

3）分小組交流階梯圖，討論更有效的解決現(xiàn)有問(wèn)題的方法，進(jìn)一步完善同

學(xué)們對(duì)高中三年的學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃。并將最后的討論成果展示在班級(jí)文化墻上，以便全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)和交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，按照科學(xué)的學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃，一起通過(guò)三年的努力，實(shí)現(xiàn)大家的共同目標(biāo)，考上理想的大學(xué)。

主持人（男）：有了遠(yuǎn)大的理想，就有了明確的奮斗目標(biāo)。

主持人（女）：恩，更重要的是要為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)不懈努力！

主持人（男）：三年后的今天，我們?cè)谀睦?？干什么呢？我想我們的同學(xué)早已有了自己的答案了。

主持人（女）：對(duì)，讓我們從今天起，從現(xiàn)在起就為實(shí)現(xiàn)自己理想而努力吧！

在此環(huán)節(jié)中，讓同學(xué)們以小組合作的形式來(lái)規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)和生活的具體細(xì)節(jié)，給他們提供相互合作、相互交流的平臺(tái)。同時(shí)通過(guò)互相參觀(guān)各個(gè)小組的規(guī)劃展示，同學(xué)們能獲得更多、更全面的規(guī)劃信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多角度、多層次地設(shè)計(jì)好自己個(gè)人的高中三年的學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃，才能更快更好更有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和理想。這一環(huán)節(jié)的安排可謂從學(xué)生的內(nèi)需出發(fā)，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的理念。

班主任寄語(yǔ)：（ 2分鐘）

年輕人的理想要與國(guó)家、民族的命運(yùn)緊密相連，每個(gè)人都實(shí)現(xiàn)了自己的理想，我們的國(guó)家就會(huì)繁榮富強(qiáng)，我們的民族就會(huì)永遠(yuǎn)屹立在世界民族之列。 定義的中國(guó)夢(mèng)－－實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想，而且滿(mǎn)懷信心地表示這個(gè)夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。

同學(xué)們，今天大家都大膽地暢談自己的理想，樹(shù)立自己的信心，看你們自信的表情，聽(tīng)你們充滿(mǎn)豪情的語(yǔ)言，我相信，你們的理想一定能實(shí)現(xiàn)！

命運(yùn)靠自己主宰，人生由自己把握。千里之行，始于足下。成功是由一個(gè)個(gè)目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)而積累起來(lái)的。希望你們從今天開(kāi)始重課堂、重復(fù)習(xí)、重習(xí)慣，明確勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來(lái)自努力；充分并科學(xué)地利用好有限的時(shí)間；把高中的每一天都當(dāng)做高三來(lái)度過(guò)。我祝愿大家多努力，再努力，戰(zhàn)勝成長(zhǎng)道路上的一個(gè)個(gè)難題，成就三年后的輝煌！

主持人（男）：成功的花朵，有賴(lài)于辛勤的汗水去澆灌； 主持人（女）：理想的果實(shí)，靠知識(shí)的土壤去培育。

主持人（男、女）：我們堅(jiān)信我們的未來(lái)是有成就的未來(lái)，是有輝煌業(yè)績(jī)的未來(lái)！

我們堅(jiān)信通過(guò)這次班會(huì)，大家定會(huì)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，滿(mǎn)懷信心地為自己的人生寫(xiě)下一段不朽的詩(shī)篇。

（本次主題班會(huì)在《真心英雄》的音樂(lè)聲中結(jié)束）（1分鐘）

五、【思考】

通過(guò)這次主題班會(huì)課，我覺(jué)得應(yīng)該從我自己開(kāi)始做起，改變以往那種重教學(xué)輕教育的錯(cuò)誤觀(guān)念和做法，杜絕把班會(huì)課拿來(lái)上英語(yǔ)的情況發(fā)生。作為班主任，我必須充分利用有限的班會(huì)時(shí)間，針對(duì)學(xué)生每一個(gè)階段所面臨的不同問(wèn)題，進(jìn)行相應(yīng)的思想教育，尤其是對(duì)高一的新生。我們要讓剛剛進(jìn)入高中的孩子明白，為什么要上高中？如何把高中上好？等等這一類(lèi)急需解答的問(wèn)題。幫助孩子們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，全速進(jìn)入到高中應(yīng)該有的狀態(tài)中來(lái)。

主題班會(huì)教案 篇7

分科后，同學(xué)們重新組成了一個(gè)新的班集體，來(lái)自不同班的同學(xué)們彼此間開(kāi)始時(shí)還是很陌生的，但是經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的相處，同學(xué)們漸漸接受了這個(gè)集體，并且深深的愛(ài)著這個(gè)集體。他們的身邊也發(fā)生了很多的感人故事，通過(guò)這次班會(huì)，讓同學(xué)們之間能夠更加地了解彼此，相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，共同努力，使XX班成為優(yōu)秀的班集體。

素質(zhì)教育的核心是培育學(xué)生健康人格。同學(xué)與同學(xué)之間，只有有了愛(ài)，才會(huì)彼此了解、包容、關(guān)懷。因此，我把班會(huì)命名為《我愛(ài)這個(gè)大家庭》。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)做游戲，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們之間的相互了解，讓同學(xué)們明白集體凝聚力的強(qiáng)大。使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，才能更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)，辦好事情。講述身邊的故事，激勵(lì)同學(xué)們捧出自己的愛(ài)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備做游戲用的盒子、硬紙殼或報(bào)紙等道具。

2、制作多媒體課件，以此為載體開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引言激趣：

同學(xué)們，今天的班會(huì)課老師想換個(gè)開(kāi)法，不能總是讓老師來(lái)“唱高調(diào)”，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？

二、主持人引入主題，全班同學(xué)跟音樂(lè)合唱twins《朋友仔》。

三、主持人講述游戲規(guī)則

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)

1.故事引入：（多媒體展示）

故事發(fā)生在若干年前的一艘太空旅行飛船上，飛船在回來(lái)的時(shí)候，突然出現(xiàn)了故障……船上的旅客是否能安全地返回地面呢？讓我們一起看看吧！

2.齊心協(xié)力闖難關(guān)：

游戲1.身份核實(shí)

請(qǐng)大家在統(tǒng)一規(guī)格的卡片上寫(xiě)出自己五個(gè)最明顯的特征（從外貌、興趣特長(zhǎng)、思想品德等方面描述），并在右下角的地方簽上自己的名字。

統(tǒng)一收取放在一個(gè)盒中，收集后由主持人抽選卡片念特征，大家競(jìng)猜，猜對(duì)的同學(xué)就站出來(lái)，被認(rèn)為通過(guò)了宇航員身份核實(shí)，共選出10名同學(xué)。

游戲2.相互協(xié)助

在身份核實(shí)當(dāng)中被選出的人兩兩配對(duì)，一個(gè)人只能用其他語(yǔ)言描述多媒體展示的文字（不能涉及到給出的任何一個(gè)文字），另外一個(gè)人憑partner的動(dòng)作猜答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜出最多的2組才算有返回地球的能力，才能留下。

游戲3.技能考驗(yàn)

剩下的同學(xué)第一個(gè)開(kāi)始，一人說(shuō)一句，一直接下去，中間不能說(shuō)錯(cuò)，如果錯(cuò)了，就得從頭開(kāi)始，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（5min）順利完成的話(huà)大家都能安全回地球。若有一個(gè)人說(shuō)錯(cuò)了，這一對(duì)組合就講述學(xué)習(xí)上、生活中、發(fā)生在身邊的最感動(dòng)自己的人或事，接力的語(yǔ)言是：一只烏龜，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只烏龜，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只烏龜……

3.唱歌《朋友》

4.班主任總結(jié)，同時(shí)播放歌曲--《同班同學(xué)》作為背景音樂(lè)來(lái)烘托氣氛。

主題班會(huì)教案 篇8

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

現(xiàn)在全球都面臨著缺水的現(xiàn)實(shí)情況，如果水資源不能受到保護(hù)，我們的生存將會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。水是人類(lèi)生存的必備條件，如果沒(méi)有水，人類(lèi)將滅亡。而且當(dāng)前我國(guó)的西南地區(qū)面臨著前所未有的旱災(zāi)，為了教育我們的學(xué)生珍惜水資源，我設(shè)計(jì)了這次班會(huì)的主題為《最后一滴水—人類(lèi)自己的眼淚》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到水的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到節(jié)水的必要性，知道節(jié)水要從我做起，從現(xiàn)在做起。

3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)節(jié)水勢(shì)在必行，掌握節(jié)水方法。

4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片和視頻。

2、小品腳本。

3、 Powerpoint課件

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入主題

師：同學(xué)們，你們知道這樣一句話(huà)嗎?“如果地球上只剩下最后一滴水，那將是人類(lèi)自己的眼淚?！蹦阒绬?從哪里知道的?

這句話(huà)值得我們每個(gè)人深深地思索。今天，我們就來(lái)召開(kāi)一次節(jié)約水資源的主題班會(huì)《最后一滴水——人類(lèi)自己的眼淚》

師：首先請(qǐng)欣賞一組圖片。

(圖片欣賞)

師：多么美麗的景色呀!是什么讓景色這么美呢?

學(xué)生：水

師：是的，水，這大自然的精靈讓我們盡情領(lǐng)略自然的神奇，如果沒(méi)有水，這一切的自然美，就會(huì)黯然失色!那你知道水對(duì)生命的作用嗎?

學(xué)生發(fā)言。

師：大家說(shuō)的真好。水實(shí)在是太重要了。

在優(yōu)美的旋律中總跳躍著那么幾個(gè)不和諧的音符。(播放圖片)

對(duì)這些浪費(fèi)水資源和污染水資源的現(xiàn)象，你有什么看法?

學(xué)生發(fā)言。

師：地球被稱(chēng)作水球，但水真的是取之不盡，用之不竭嗎?(播放圖片)

介紹我國(guó)水資源情況。

師：水源有限，水源短缺，生命告急。水，已向生命拉響了警鐘。節(jié)水勢(shì)在必行。

師：到底應(yīng)該怎樣節(jié)水呢?很多人都被這個(gè)問(wèn)題困惑著，小陳就是其中一個(gè)。請(qǐng)看小品《收水費(fèi)》。

(小品腳本)：

李師傅(收水費(fèi)的管理員)(做敲門(mén)的動(dòng)作)：有人嗎?

小陳(這一家的主人)：誰(shuí)呀?

李師傅：是我，收水費(fèi)的老李。

小陳：(開(kāi)門(mén)，作歡迎狀)哦，李師傅呀!請(qǐng)進(jìn)，快請(qǐng)進(jìn)，您有什么事嗎?

李師傅：我是來(lái)收這個(gè)月水費(fèi)的。我們?nèi)タ纯此戆?

小陳啊，你自己這個(gè)月一共用了5立方水，如果都像你那樣用水，我們將來(lái)吃什么，喝什么，小伙子，不能像這樣浪費(fèi)水了。

小陳：唉!李師傅，沒(méi)辦法呀!你說(shuō)，這洗菜作飯要用水，洗碗澆花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、沖廁所等好多地方都要用到水呢!你說(shuō)我該怎么辦?

師：是呀，小陳到底該怎么辦呢?同學(xué)們，大家能為小陳想出節(jié)水的好方法嗎?讓我們大家一起幫他想想辦法吧!

請(qǐng)同學(xué)們分組討論，把自己的主意記錄下來(lái)。

(學(xué)生分組活動(dòng))

師：同學(xué)們討論的非常熱烈，下面請(qǐng)各組說(shuō)說(shuō)你們的好點(diǎn)子吧。

學(xué)生：

1、我們小組介紹一個(gè)小竅門(mén)：

淘米水是很好的去污劑，可以留下來(lái)洗碗或者澆花。

沾了油的鍋和盤(pán)子要先用用過(guò)的餐巾紙擦干凈，洗起來(lái)既節(jié)水省時(shí)，又可少用洗滌劑，減少水污染。

2、我們小組的主意是：

沖洗衣服時(shí)，可以加入少量肥皂粉，因?yàn)橄匆路塾龅椒试頃?huì)減少很多泡沫，既省水又節(jié)約清洗時(shí)間。

洗臉、洗手用小臉盆接住水，然后倒進(jìn)大桶收集起來(lái)。

3、我們討論的結(jié)果是

讓小陳把洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水，都可以收集起來(lái)洗抹布、擦地板、沖馬桶。

洗臉?biāo)梢阅脕?lái)洗腳，然后拖地，然后沖廁所。

4、我們覺(jué)著在家庭里可以一水多用：

比如：(1)洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所

(2)家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。

(3)淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。

(4)養(yǎng)魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。

……

師：大家說(shuō)了這么多節(jié)水的方法，一定會(huì)對(duì)小陳家有所幫助。希望大家也把這些節(jié)水好方法帶回自己家或介紹給周?chē)娜?，讓大家都行?dòng)起來(lái)用這些好方法更好的節(jié)水。

師：同學(xué)們，當(dāng)你在家中舒舒服服洗著熱水澡時(shí)，一家人圍坐在一起喝著熱茶時(shí)，你可曾想到我國(guó)西南地區(qū)遭遇旱災(zāi)的人們。

(播放視頻)

師：講述災(zāi)區(qū)老人的背水之路。(圖片播放)

看了這段視頻，誰(shuí)能談?wù)勛约旱母惺?

學(xué)生發(fā)言：

1、看了剛才的圖片，我有一種想流淚的感覺(jué)。我覺(jué)得災(zāi)區(qū)的小朋友太可憐了，喝那么渾濁的水。

2、看了剛才的圖片，我覺(jué)得我自己太不應(yīng)該了。昨天，我還用半瓶礦泉水洗手，我怎么這么浪費(fèi)啊，我以后再也不這樣做了。

3、我覺(jué)得不僅我要節(jié)約用水，還要向爺爺奶奶、爸爸媽媽宣揚(yáng)節(jié)水知識(shí)，督促全家人一齊節(jié)水。

4、國(guó)家和社會(huì)各界都捐款捐物，幫助災(zāi)區(qū)，我覺(jué)得我們祖國(guó)大家庭真溫暖。

5、我以前洗手洗臉都開(kāi)大水流，太浪費(fèi)了，我以后要用盆洗，可以收集在利用。

……

師：是的，水是生命之源，缺水，讓我們生活艱難。沒(méi)有水，我們無(wú)法生存，節(jié)水勢(shì)在必行。在這里我要發(fā)出倡議：節(jié)水，從我做起，從現(xiàn)在做起!(出示課件)

大家支持這個(gè)倡議嗎?讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，大聲喊出來(lái)吧!請(qǐng)大家寫(xiě)出一句節(jié)水宣言，鄭重的簽上自己的名字吧!(背景音樂(lè))

學(xué)生：在臺(tái)前宣讀宣言，張貼。(拼成“水”字)

五、活動(dòng)總結(jié)：

師：同學(xué)們，大家看，黑板上是什么字?(水)

是的，水，是生命之源，那就讓我們把這個(gè)水字銘刻在我們心里，讓我們時(shí)刻牢記節(jié)約用水，要從我做起,從現(xiàn)在做起。希望同學(xué)們能化說(shuō)為做，化思想為行動(dòng)，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣，用實(shí)際行動(dòng)節(jié)約每一滴水。我相信，在我們所有人的共同努力下，地球上的不會(huì)只剩下最后一滴水，更不會(huì)是人類(lèi)自己的眼淚。