河南暴雨心得體會模板

河南暴雨心得體會模板精選8篇。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？在此，你不妨閱讀一下河南暴雨心得體會模板精選8篇，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

河南暴雨心得體會模板(篇1)

昨晚本來困意滿滿，感覺馬上就閉上眼了，忽然手機(jī)里又竄出一條新聞，河南暴雨，特大暴雨，暴雨？這是啥情況，全國各地都在下雨，鄭州的暴雨怎么頻頻跳出來？點(diǎn)一條進(jìn)去看看，果然很大，大的出奇，千年一遇，怎么會這么大？查了，都是專業(yè)用語，總而言之就是下雨的氣流一直都不動(dòng)，就在那兒一直下，好像與山脈也有關(guān)系。那往年這個(gè)時(shí)候，怎么就沒這么大呢？地球不是一直自轉(zhuǎn)，太陽一直燃燒，每年的天氣怎么變化這么大？往年都是南方遭受洪災(zāi)，到了初秋時(shí)節(jié)，東北也偶爾鬧鬧洪災(zāi)，這回又轉(zhuǎn)到河南鄭州了記得看過一本書，剛開始是沒有鄭州的，當(dāng)時(shí)有開封，當(dāng)朝的人，為了某種目的打造了鄭州這座城。讓人們移居鄭州，慢慢演變成了大城市，直到現(xiàn)在。（也不知自己記得準(zhǔn)不準(zhǔn)）鄭州和南方不同，南方人習(xí)水性，而內(nèi)陸人不習(xí)水性，也沒有遭遇過持續(xù)大暴雨的，應(yīng)該是在各方面都缺乏經(jīng)驗(yàn)。希望，洪災(zāi)、內(nèi)澇、地質(zhì)災(zāi)害，能停下來，或者盡可能的減少人員傷亡。誰又能知道下一個(gè)受災(zāi)的是哪里呢？天知道。

一場暴風(fēng)雨過后，有些樹連跟拔起地被催倒在地上，而有一些卻依然立在原地，只是吹落些許了尚未成熟的葉子，壓彎了幾根枝椏。但是你不能就因此而斷定它們其中的強(qiáng)與弱。暴風(fēng)雨過后的人生感悟被吹倒在地上的樹，并不能就此說明它已經(jīng)完全被摧毀了，也許他們會導(dǎo)致交通阻塞，可能甚至令某些無辜者受到傷害。但是你不能因此就斷定它以后不能成為一道美麗的風(fēng)景，成為人們在烈日之下的保護(hù)傘！只是有些時(shí)候，它們需要睿智的人能夠?qū)⑺鼈兎銎?，或是幫助它們換個(gè)環(huán)境，說不定它們會更加地枝葉繁茂。那些沒有被暴風(fēng)雨吹倒的樹們，說不定是因?yàn)橹車薪ㄖ飮@，幫它們減弱了暴風(fēng)雨的殺傷力，所以安然無恙，顧此，你不能忽略一個(gè)環(huán)境所起的作用，但可悲的是，有些樹卻自以為是，還鄙視那些倒在地上的樹，憑此場暴風(fēng)雨就斷定自己的力量是堅(jiān)不可摧的，自以為自己的根都扎得比其它的深，但是它們并不知道這次并不是真正考驗(yàn)它們的.時(shí)候，真正考驗(yàn)它們的是：當(dāng)它們失去周圍建筑的保護(hù)之時(shí)，同樣的天氣之下，它們是否依然毅然挺立！當(dāng)然，有些樹的根確實(shí)抓得很深很深，所以這次的暴風(fēng)雨并沒有攔倒它們。可能你并不知道它們?yōu)槭裁茨軌蜃サ萌绱死喂?，那是它們不斷地?jīng)歷著暴風(fēng)雨，一次次的境遇迫使它們不得不狠狠向著地心伸沿！無論土壤如何嚴(yán)實(shí)，甚至是水分嚴(yán)重缺乏，但是為了不被暴風(fēng)雨所摧毀，那就必須學(xué)會強(qiáng)根固基，除此之外，為了枝繁葉茂，那就必需堅(jiān)信越是越深處，就越有可能找到生命的源泉！

河南暴雨心得體會模板(篇2)

今年5月進(jìn)入汛期以來，我局堅(jiān)持以“防大汛、保暢通、保安全”為工作目標(biāo)，把防洪搶險(xiǎn)與隱患整治結(jié)合起來，做到思想早發(fā)動(dòng)、工作早布置、措施早制定、人員及機(jī)具物質(zhì)早落實(shí)。透過全體干部職工的共同努力，確保了全年汛期交通防汛搶險(xiǎn)工作的全面完成，現(xiàn)將XX年汛期工作的開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了確保公路交通運(yùn)輸安全渡汛，為限度的預(yù)防和減少洪澇災(zāi)害造成的損失，為縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造良好的道路交通環(huán)境，局里成立了由局長馮遠(yuǎn)邁為組長、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長、各單位主要負(fù)責(zé)人為成員的防汛搶險(xiǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對防汛搶險(xiǎn)工作進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度和指揮，制定和下發(fā)了《關(guān)于做好XX年防汛搶險(xiǎn)工作的通知》以及《防汛搶險(xiǎn)工作預(yù)案》，明確了各單位各部門的職職責(zé)務(wù)，落實(shí)了值班制度和人員，為安全渡汛帶給了堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

二、狠抓落實(shí)確保防汛準(zhǔn)備工作落到實(shí)處

在汛期來臨之前，局防汛搶險(xiǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織召開了全局全體干部職工參加的防汛工作動(dòng)員會，對防汛工作進(jìn)行了安排布置，明確了各單位的職職責(zé)務(wù)，組建了防汛搶險(xiǎn)應(yīng)急隊(duì)伍，明確了應(yīng)急隊(duì)員的紀(jì)律，要求全天侯通訊暢通，做到能夠隨時(shí)應(yīng)急；落實(shí)防汛搶險(xiǎn)機(jī)具器材，公管所裝載機(jī)2臺、挖掘機(jī)2臺、壓路機(jī)1臺、雙排座貨車1輛、自卸車4輛、橋梁臨時(shí)搶險(xiǎn)工字鋼100米、河沙及豆石350立方米、鐵鏟80余把、鋤頭30余把、示警錐80余個(gè)，安全警示牌120余塊；運(yùn)管所客車5輛、貨車6輛、警戒聯(lián)絡(luò)車2輛；路政所編織袋5000條、鐵鏟10把、鋤頭10把、警戒車7輛，為公路交通安全渡汛奠定了堅(jiān)實(shí)的物資基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)隱患整治做好公路安全渡汛和保暢工作

入汛以來，局防汛領(lǐng)導(dǎo)小組做到每月1次對防汛工作進(jìn)行檢查，督促各單位嚴(yán)格按照防汛預(yù)案盡職履責(zé)?？h公路管理所組織養(yǎng)護(hù)職工對所轄的公路路面進(jìn)行維修整治，邊溝涵洞進(jìn)行徹底清理和疏通，保證排水暢通，對所轄公路橋梁進(jìn)行全面排查，查出隱患及時(shí)進(jìn)行整治，確保公路和橋梁安全暢通。在防汛期間，縣公路管理所上路巡查3260余人次、出動(dòng)機(jī)具160多臺次、填補(bǔ)路面坑凼20余處、路基補(bǔ)強(qiáng)16處，維修保養(yǎng)路面3700余平方米，邊溝清淤180余公里、疏通橋涵30多處，及時(shí)排查和整治公路各類較大安全隱患20余處，確保了汛期公路橋梁安全暢通。在“723”羅江特大暴雨發(fā)生后，組織全體職工第一時(shí)間趕赴受災(zāi)嚴(yán)重的鄢回公路進(jìn)行搶通保通，及時(shí)處置倒伏的行道樹180余株，清理塌方地段4.9公里，確保該路段及時(shí)恢復(fù)了通行。同天對全縣其他道路進(jìn)行全面排查，清理零星塌方9處，處置路面隱患6處，處置淤塞邊溝涵洞8道，疏通了公路邊溝16公里，確保了全縣公路安全渡汛?？h運(yùn)管所遇大暴雨等惡劣氣候，立即按照應(yīng)急預(yù)案要求，出動(dòng)車輛10余臺次，出動(dòng)巡查人員40余人，做好全縣各客運(yùn)線路的預(yù)防巡查工作，確?？瓦\(yùn)安全。路政所投入巡查人員1000余人次，出動(dòng)巡查車輛500余臺次，清除路障600余處，發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患27余處，有效地

保障了汛期道路安全暢通，縣地方海事處加強(qiáng)水上交通安全檢查，督促水上游樂船的業(yè)主完善汛期安全制度，落實(shí)娛樂船舶的檢驗(yàn)，確保“雙百”行動(dòng)落到實(shí)處，確保了水上交通安全渡汛。局機(jī)關(guān)做好防汛工作的組織協(xié)調(diào)和后勤保障工作，一有狀況及時(shí)通報(bào)和調(diào)度，使全系統(tǒng)的防汛保暢工作有條不紊的進(jìn)行，今年雖然遭遇暴雨襲擊，由于前期工作扎實(shí)，防汛組織指揮得當(dāng)，防汛各項(xiàng)措施到位，未出現(xiàn)任何險(xiǎn)情，圓滿地完成了防汛的各項(xiàng)工作任務(wù)。確保了全縣公路、橋梁安全渡汛，為全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了公路交通運(yùn)輸?shù)闹匾饔谩?/p>

四、加強(qiáng)值班和信息報(bào)送制度

1、加強(qiáng)了以領(lǐng)導(dǎo)帶班全體工作人員值班的防汛值班制度，無論節(jié)假日堅(jiān)持24小時(shí)值守，處置值班工作中發(fā)生的突發(fā)事件，確保汛期安全。

2、加強(qiáng)與氣象和水利部門合作，及時(shí)為各單位及施工隊(duì)伍帶給天氣預(yù)報(bào)狀況和防汛預(yù)警，合理并安全安排生產(chǎn)，確保公路、公路運(yùn)輸、在建工程順利渡汛和防汛安全

3、信息報(bào)送制度。每周及時(shí)將防汛工作狀況，上報(bào)各級主管部門，做到“有事報(bào)事，無事報(bào)平安”。全系統(tǒng)透過信息的報(bào)送、反饋、溝通，及時(shí)地將防汛工作的要求、措施，落實(shí)到各單位，以確保汛期安全。

河南暴雨心得體會模板(篇3)

下雨是一件非常常見的事情吧，但你們見過下暴雨嗎？有些人被暴雨奪走了生命，有些人被暴雨奪走了家人，有些人被暴雨奪走了財(cái)產(chǎn)，還有些人被暴雨整的不知所措。

雨是由一滴滴水珠組成的，暴雨是由無數(shù)滴水珠組成的。這才給河南省鄭州的人們帶來致命的危害。但還有很多的地區(qū)遭到這樣的危害，如：俄羅斯，孟買，歐洲等。就在昨天，歐洲的人們在為被一場突如其來的洪水而失去生命的人祈禱。所以我們一定要重視這件事情。

今天老師給我們看了河南的水深程度，聽到這件事，我的心情也漸漸沉重起來，俗話說的好：一方有難，八方支援。哪怕是一句加油也好。我們有沒有想過是什么原因造成世界各地都有發(fā)洪水的現(xiàn)象呢？因?yàn)槿藗儗Νh(huán)境的肆意破壞，使全球氣溫升高，水受熱在天空中凝聚成水蒸汽，再變成一顆顆黃豆般大小的水珠從天空中掉落下來。由于水珠很多，因此變成了暴雨，其實(shí)靜下心來想一想，這一切都是人類自作自受，自己給自己帶來了一場滅頂之災(zāi)。

你們聽過大禹治水的故事嗎？故事的內(nèi)容是這樣的：大約在公元前二十幾世紀(jì)，中國有個(gè)帝王叫堯。舜是一個(gè)不幸的帝王，大旱之后又碰到了洪水，舜沒有辦法，只能讓人們四處逃荒，先躲一躲。他讓大禹的爸爸鯀治水，九年卻絲毫沒有成績，大禹就接替了父親治水，他總結(jié)了父親治水的經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)。最終成功了，人們又過上了幸福的生活。

我們遇事一定要?jiǎng)幽X筋，不能慌張，小小的我們雖然不能給河南帶來幫助，但我們也不會添亂，在心里祈禱，不要讓更多的人體會失去家人的痛苦。我看到新聞?wù)娴氖菓K不忍睹，車在街上跑，猶如在劃船，人在街上走，猶如在游泳?？偠灾@洪水就像是猛獸。

最后我祝河南省鄭州市的人們平平安安，加油！你們一定會獲救的。

河南暴雨心得體會模板(篇4)

水火無情，滔滔大水面前，所有投身防汛救災(zāi)工作的人，都要各司其職，齊心協(xié)力，防汛救災(zāi)是一盤棋，防洪大堤是一桿槍。防汛救災(zāi)必須在指揮部統(tǒng)一指揮下，隨時(shí)調(diào)整防汛物資。確保防汛救災(zāi)工作有力有序、不失控。防汛救災(zāi)，防洪大堤是重中之重，防洪大堤是萬人同操一桿槍，也是高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。黨員干部必須牢固樹立人民至上、生命至上理念，防汛救災(zāi)指揮部要靠前指揮，隨時(shí)處置各種突發(fā)狀況。要認(rèn)真壓實(shí)人員責(zé)任，加大巡堤查險(xiǎn)力度，確保堤壩安全，防止發(fā)生潰壩決堤等系統(tǒng)性重大風(fēng)險(xiǎn)。黨員干部要勇于擔(dān)當(dāng)，沖在一線，背水而戰(zhàn)，定人定段定時(shí)間定責(zé)任，確保每一米堤壩都有人管有人問有人察看有人救險(xiǎn)。要充分運(yùn)用現(xiàn)代科技力量，投入智能化、信息化設(shè)備，及時(shí)傳遞、第一時(shí)間處理各類防汛救災(zāi)訊息，確保物資、兵力調(diào)配科學(xué)合理，確保好鋼用在刀刃上。

水火無情，滔滔大水面前，黨員當(dāng)身先士卒，以實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)初心使命，把防汛救災(zāi)工作做到實(shí)之又實(shí)、萬無一失。水火無情，人間有愛。在大災(zāi)大難面前，尤其能夠見出一名黨員的黨性觀念和黨員操守。作為黨員，要始終堅(jiān)持以人民生命安全為第一要?jiǎng)?wù)，要結(jié)合工作分派任務(wù)，做到全心全意、心無旁騖做好工作。每個(gè)人多出一份力，每個(gè)人多出1%的投入，就會匯聚成戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻101%的巨大力量，反之，每個(gè)人少出1%的投入，就會出現(xiàn)1%的疏漏，在滔滔洪水面前，就很可能導(dǎo)致決堤失守。所以，每一名奮戰(zhàn)在一線的黨員干部，你們的身上有著共產(chǎn)黨員的忠誠和堅(jiān)韌，還維系著身后千家萬戶的安康和幸福，所以，你們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，也不是一群人在戰(zhàn)斗，是你我他，你們我們他們，咱們一起在戰(zhàn)斗。我們說中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”，那么就請拿出我們的干勁和精神，讓初心和使命綻放在防汛救災(zāi)第一線，讓黨旗始終高揚(yáng)在堤壩之上。加油！

河南暴雨心得體會模板(篇5)

法國大作家雨果說：“大自然是善良的慈母，也是冷酷的屠夫。”對這句話，我相信，河南人有了更深刻的體驗(yàn)。

2021年7月20日，本是個(gè)平常的日子，可就是這一天河南遭到暴雨持續(xù)瘋狂襲擊，傾盆大雨讓鄭州變成了水鄉(xiāng)澤國，一片汪洋。交通被雨阻斷，地鐵被困水淹，汽車順?biāo)D(zhuǎn)，房屋遭水侵占，很多人有家難歸，更有人不幸遇難，噩耗傳來，舉國潸然。

就是因?yàn)槟且粓霰┯?，多少人被困途中，多少人掙扎逃生，多少人命懸一線，多少人大義凜然，多少人舍生忘死，多少志愿者逆行向前，多少新時(shí)代雷鋒用行動(dòng)書寫助人為樂的感人故事，多少無名英雄用熱血譜寫守望相助的動(dòng)人詩篇。

有時(shí)候真的說不準(zhǔn)，明天和災(zāi)難哪一個(gè)先到。大雨傾盆，沖走了汽車，沖垮了房屋，卻沖不走河南人的戰(zhàn)天斗地的志氣，沖不垮河南人克難攻堅(jiān)的勇敢。中原自古多俠士，災(zāi)難面前英雄現(xiàn)。

你看：受阻少年團(tuán)演奏《我和我的祖國》為抗洪助戰(zhàn)，小吃店老板免費(fèi)把熱騰騰的包子貢獻(xiàn)，為接納受困人群也有人騰出了超市健身房圖書館……

你看：危難中地鐵里人們自覺讓老人孩子?jì)D女優(yōu)先，剛剛獲救的醫(yī)護(hù)人員無暇休息又加入救助瀕危病人的志愿者之間，隧道里的司機(jī)師傅不顧個(gè)人安危敲窗喊人棄車保生命安全……

你看：人們手挽著手組成人墻蹚深水過馬路，洪水里多人合力救助幼兒園，激流中眾人齊心拉出被困地下室的人員……

你看：一名弱女子在暴雨中幫外賣小哥推車，一位老者默默清理下水道口雜物，一位小伙冒險(xiǎn)游泳為遇險(xiǎn)車輛人員提供救援……

你看：火箭軍攜帶物資沖鋒在前，消防隊(duì)員全力營救被困群眾，武警戰(zhàn)士磨破了手腳仍在搶險(xiǎn)……

你看：河北山西江蘇安徽江西山東湖北7省消防官兵火速馳援河南，眾多企業(yè)和愛心人士立馬捐款捐物支援，山東一名飯店的老板也貼出“去河南抗洪，暫停一天”……

看到這一幕幕，我總禁不住淚流滿面；看到這一幕幕，我總是浮想聯(lián)翩。世界上哪一個(gè)民族像這樣團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)？唯有我泱泱華夏！世界上哪一個(gè)國家的人民像這樣共赴危難？只有我巍巍中國！

河南抗洪搶險(xiǎn)的故事，十天十夜也說不完。每一個(gè)英雄人物都是那么普普通通平平凡凡，每一個(gè)故事都是炎黃子孫與天地抗?fàn)幍牟恍嘣娖?。為什么會這樣呢？因?yàn)槊恳粋€(gè)河南人血液里都流淌著扶弱助困自強(qiáng)不息的精神；因?yàn)槊恳粋€(gè)中國人的體內(nèi)都蘊(yùn)藏著同舟共濟(jì)戰(zhàn)天斗地的信念。

致敬：每一位抗洪救災(zāi)的平凡英雄！

祝愿：河南雨過天晴，災(zāi)區(qū)歷劫重生！

河南暴雨心得體會模板(篇6)

監(jiān)測顯示，19日17時(shí)-20日17時(shí)，全省大部出現(xiàn)暴雨大暴雨，鄭州、許昌、新鄉(xiāng)等地區(qū)出現(xiàn)特大暴雨。

全省平均降雨量73.1毫米，鄭州、許昌、新鄉(xiāng)平均降水量分別為：286.5毫米、141.5毫米、129.6毫米。有2587個(gè)雨量站降水量超過50毫米，大于100毫米的有1198個(gè)，大于250毫米的有311個(gè)。最大降水量出現(xiàn)在鄭州市尖崗584.0毫米。中國天氣網(wǎng)氣象分析師張娟表示，19日8時(shí)至20日8時(shí)，像是嵩山364.6毫米、新密254.9毫米，都是當(dāng)?shù)厥状纬霈F(xiàn)特大暴雨，多個(gè)站點(diǎn)打破7月單日降水紀(jì)錄。像是嵩山，這里的降雨累計(jì)雨量大、持久性強(qiáng)且雨強(qiáng)大，從18日到20日16時(shí)，嵩山和新密累計(jì)雨量已經(jīng)達(dá)到557毫米及512.7毫米，鄭州19日出現(xiàn)166毫米大暴雨，為入汛來最強(qiáng)單日降雨，而20日鄭州強(qiáng)降雨仍在繼續(xù)，16-17時(shí)單小時(shí)降雨201.9毫米。鄭州、嵩山都已出現(xiàn)明顯內(nèi)澇和積水。

造成河南強(qiáng)降雨的原因是什么？河南省氣象臺首席預(yù)報(bào)員張寧表示，西太平洋副熱帶高壓和大陸高壓分別穩(wěn)定維持在日本海和我國西北地區(qū)，阻擋了上游系統(tǒng)移動(dòng)，導(dǎo)致西風(fēng)帶低值系統(tǒng)在華北、黃淮地區(qū)長時(shí)間維持。受深厚的東風(fēng)急流及穩(wěn)定的低渦切變影響，配合河南省太行山區(qū)、伏牛山區(qū)特殊地形對偏東氣流的強(qiáng)輻合抬升效應(yīng)，使得強(qiáng)降水中心主要分布在河南省西部、西北部沿山地區(qū)穩(wěn)定少動(dòng)，造成了河南省長時(shí)間降水。

由于降水持續(xù)時(shí)間比較長，且強(qiáng)降水發(fā)生的區(qū)域比較集中，造成西部、西北部山區(qū)山洪、地質(zhì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)明顯增高，黃河流域、海河流域中小河流、水庫水位迅速上漲，另外還造成了大范圍城市內(nèi)澇、農(nóng)田積澇。

河南暴雨心得體會模板(篇7)

河南暴雨災(zāi)情牽動(dòng)了無數(shù)人的心……那些雨中逆行的身影，在努力守護(hù)著我們的城市!讓我們在這無情的暴雨中，感受到愛的力量。

暴雨預(yù)報(bào)是世界性難題，即使是發(fā)達(dá)國家，24小時(shí)的暴雨準(zhǔn)確率也僅達(dá)到了22%左右。

根據(jù)權(quán)威媒體報(bào)道，河南本次暴雨的小時(shí)降水量、單日降水量，均已突破自1951年鄭州建站以來60年的歷史記錄。

心系河南，馳援，作為普通人的我們能做些什么呢?

一：提供心理支持

這一條，需要專業(yè)的心理咨詢師，但我們普通人，也可以用電話、短信的方式，寬慰目前在河南的親朋好友。

發(fā)生這樣的重大自然災(zāi)難，個(gè)體很容易出現(xiàn)短時(shí)間的心理障礙，也可能導(dǎo)致長期的心理創(chuàng)傷，需要專業(yè)的心理咨詢師提供幫助。

還有那些進(jìn)入災(zāi)區(qū)進(jìn)行搶險(xiǎn)的武警、記者、醫(yī)護(hù)人員等，他們面對災(zāi)難，也會有各種情緒反應(yīng)，也需要心理援助。

有研究發(fā)現(xiàn)，來自家人和朋友的支持，對于處理創(chuàng)傷的能力有非常積極的影響。所以，雖然我們不是專業(yè)人士，也可以通過聽對方訴說、提供云陪伴的方式，給他們帶去堅(jiān)定而溫暖的支持。

二：提供物質(zhì)上的援助

即使洪水褪去，也有很多問題需要解決，尤其是居民生存的難題。經(jīng)歷過暴雨的洗禮，很多房屋受損嚴(yán)重，車輛報(bào)廢。需要大量的人力、財(cái)力。河南是勞動(dòng)力輸出大省，對于本次救災(zāi)轉(zhuǎn)移和安頓來說，存在不小的壓力。

所以，我們可以提供物質(zhì)上的援助，幫助他們重建美好的家園。我們可能沒辦法像明星那樣伸手就是幾十萬、幾百萬的捐款，但也能盡自己的綿薄之力，為河南人民帶去一絲絲溫暖。

為了個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全，建議向正規(guī)平臺捐款，也可以清楚了解款項(xiàng)的去向。如果你不知道捐款給誰，可以聯(lián)系你的河南朋友，詢問他們有什么困難，并提供相應(yīng)的幫助。

河南洪水災(zāi)難過去后，可能大部分人要面臨收入銳減的難題，尤其是靠種地吃飯的農(nóng)民。

河南是農(nóng)業(yè)大省，現(xiàn)在已經(jīng)是7月下旬，小麥基本已經(jīng)收割完畢，只剩下秋天收獲的花生、玉米、大豆等，節(jié)能會面臨被洪水沖毀的風(fēng)險(xiǎn)。

所以，這次洪水以后，作為普通消費(fèi)者的你，可以在購買農(nóng)副產(chǎn)品時(shí)，優(yōu)先考慮河南的商品，幫助他們更快恢復(fù)經(jīng)濟(jì)。

如果你是企業(yè)家，也可以聯(lián)系河南的企業(yè)，提供物質(zhì)、物流、人才等方面的援助，共同發(fā)展。

也許你一生平坦，沒親身經(jīng)歷過比較嚴(yán)重的災(zāi)難，但現(xiàn)在是我們的河南家人受難，如同我們自己。就像當(dāng)年的汶川地震一樣團(tuán)結(jié)起來吧。河南加油，一切會更好，雖然我們不在河南，但我們依然心系河南，因?yàn)槟抢镉心銈?，每一位河南人，都是我們的家?

河南暴雨心得體會模板(篇8)

2022年3月4日，公司各部門、各項(xiàng)目部、子公司負(fù)責(zé)人在公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，集體學(xué)習(xí)《河南鄭州“7·20”特大暴雨調(diào)查報(bào)告》，會后，綜合辦公室馬上組織部門全體人員，傳達(dá)會議精神，學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容。

會上，我們分別從災(zāi)害情況及主要特點(diǎn)、災(zāi)害應(yīng)急處置、相關(guān)地方黨委政府及其部門單位責(zé)任問題、主要教訓(xùn)和改進(jìn)措施建議五個(gè)方面對調(diào)查報(bào)告進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和討論交流。

鄭州“7·20”特大暴雨災(zāi)害教訓(xùn)慘痛，令人深思。該災(zāi)害總體是“天災(zāi)”，具體有“人禍”。

該報(bào)告調(diào)查詳實(shí)、語言干練、用詞精準(zhǔn)。報(bào)告全文，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，調(diào)查細(xì)致入微，沒有縱容包庇、文過飾非現(xiàn)象。該篇調(diào)查報(bào)告的深度和廣度，以及細(xì)致程度，值得學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)；全文沒有口號和套話，處處體現(xiàn)冷靜的分析和總結(jié)，值得信任和肯定；同樣，相信追責(zé)、問責(zé)處理結(jié)果也應(yīng)能獲得大多數(shù)人認(rèn)同。

通過此次事件，我們又是主要經(jīng)歷人，一要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會。以習(xí)近平總書記關(guān)于工程建設(shè)工作的重要指示精神為根本遵循，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄭州“7·20”特大暴雨災(zāi)害調(diào)查報(bào)告內(nèi)容，開展問題剖析，撰寫心得體會，舉一反三，汲取教訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識和底線思維，堅(jiān)決把確保人民生命安全放在第一位落到實(shí)處。二要深化思想建設(shè)。始終堅(jiān)持“人民至上、生命至上”，做好汛期辦公室職責(zé)，做好后勤保障及信息傳達(dá)職責(zé)。三要深刻警醒反思。做好宣傳引導(dǎo)工作，大力做好防汛科普宣傳教育，常態(tài)化開展汛期科普宣傳活動(dòng)，深入淺出解讀典型案例和血的教訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)員工防范風(fēng)險(xiǎn)意識。

當(dāng)然，深刻汲取事故教訓(xùn)，痛定思痛、知恥后勇、“亡羊補(bǔ)牢”、居安思危，積極完善、嚴(yán)格落實(shí)報(bào)告中列舉的改進(jìn)措施，才是下一步迎接新挑戰(zhàn)、打贏翻身仗、重塑新形象的關(guān)鍵。

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根鳥心得體會(模板8篇)

在逆境和壓力中，我們會有許多新的感悟，保留想法最好的方式就是記錄進(jìn)心得體會里。經(jīng)過學(xué)習(xí)后，我們才能寫出一篇好的心得體會，那么從哪些方面動(dòng)筆寫心得體會比較合適呢？經(jīng)過收集并整理，幼兒教師教育網(wǎng)為你呈上根鳥心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

根鳥心得體會(篇1)

寒假里我和媽媽一起讀《根鳥》這本書，這本書主要講如下一個(gè)故事。

一個(gè)叫根鳥的小男孩去山上打獵，偶然得到一封信，信上講一個(gè)叫紫煙的小女孩采花時(shí)不慎跌落山谷后發(fā)出求助的事情，根鳥起初不相信這件事，在當(dāng)天夜里根鳥夢到在一個(gè)開滿百合花的山谷里面一個(gè)小女孩受傷的情境，于是根鳥相信這件事是真的，他就踏上尋找紫煙的路程。

在尋找紫煙的路上，他經(jīng)歷很多磨難：在荒漠、草原里面他受到風(fēng)沙、干渴、寒冷等很多的折磨;在小鎮(zhèn)里面他受到壞人的欺騙被騙光錢財(cái);在鬼谷里面他被人抓去礦山做苦力;在米溪他經(jīng)歷從最初的苦力到后來的富裕誘惑;在鶯店他經(jīng)歷賭博的誘惑導(dǎo)致從富有到窮苦。

根鳥在尋找過程中，也曾動(dòng)搖過自己的決心，想過要放棄，但是紫煙經(jīng)常出現(xiàn)在他夢中，給他堅(jiān)持下去的信心，加上他父親的教誨，讓他雖經(jīng)歷各種磨難，但還是堅(jiān)持下來，最終他找到那個(gè)開滿百合花的大峽谷。

通過這本書的閱讀，使我意識到：每個(gè)人只要定好自己的方向，在追尋的過程中，即使遇到再大的苦難、誘惑，都不要放棄，要堅(jiān)持下去，直到成功。

根鳥心得體會(篇2)

曹文軒寫的《根鳥》這本書是迷人的、夢幻般的小說。它讓我在夢中暢游，在真實(shí)中體驗(yàn)人性。

本書主要講了根鳥夢到了一個(gè)少女到懸崖上采花，掉進(jìn)了山谷里。于是根鳥準(zhǔn)備去尋找她，去尋找自己的夢?；哪?、草原、大山、村落、峽谷......一個(gè)個(gè)場景奇妙而玄妙。根鳥成長在現(xiàn)實(shí)與夢幻之間，他決定以夢為馬，度過他的成長階段。恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執(zhí)著，一往無前，他在痛苦中品嘗著快樂。

讀到一半，我不禁想到，夢想是什么?是做一個(gè)歌手，科學(xué)家，數(shù)學(xué)家?不管你的夢是什么，只要心中有目標(biāo)，有夢，一定能實(shí)現(xiàn)夢想!根鳥沿著直覺出發(fā)，沒有猶豫，相信夢一定能實(shí)現(xiàn)。而我們呢?遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就停下追夢的腳步，這是懶惰的內(nèi)心放棄了夢想。而不是像根鳥那樣，執(zhí)著地走下去，相信夢想一定離他不遠(yuǎn)的這種堅(jiān)持不懈的毅力才能成功。

正如英國詩人莎士比亞所說的那樣：“一件事情，一旦著手，不達(dá)目的，決不罷手?！庇龅礁鞣N困難、挫折、迷惑，但一定不能放棄!都有不同的夢想，為了夢想不斷地去努力，夢想才能成為現(xiàn)實(shí)。如果我們沒有足夠的勇氣、毅力和堅(jiān)持到底的決心，那夢想終究只是夢想。是不可能實(shí)現(xiàn)的!

“好人有好報(bào)”這句古話在《根鳥》中得到了應(yīng)驗(yàn)，也告訴了我們：做人一定要有愛心和善心。借用書中的一段話：“當(dāng)一個(gè)人擁有自己珍惜的感情，并可以在一切困苦中找回信念，那么他的心里已經(jīng)存有無人能比的財(cái)富，這財(cái)富，也可以凈化他的靈魂，并且讓今后的人生路更平坦和溫暖?！?/p>

我也要像根鳥那樣，不放棄夢想，靠自己來戰(zhàn)勝自身的種種毛病，讓自己成為一個(gè)完善的人。

根鳥心得體會(篇3)

今天，我讀了一篇曹文軒筆下的一篇小說——《根鳥》這本書講述了一個(gè)這樣的故事：一名生活清貧的十四歲少年——根鳥，在一次偶然的機(jī)會從一只白色鷹腿上的一根布條上收到了一個(gè)來自一名叫紫煙的女孩的求救信。自從他收到這個(gè)布條以后，紫煙就三番五次出現(xiàn)在他的夢里，于是，根鳥出發(fā)了，一走就是三年，他去尋找屬于自己的夢，他堅(jiān)信那個(gè)大峽谷一定存在，這樣一個(gè)荒唐的事，他卻堅(jiān)信不以，在路途中遇到了一望無際的沙漠、廣闊的草原、險(xiǎn)峻的峽谷、……，他曾有過無數(shù)個(gè)念頭想要放棄，但他又想到大峽谷，于是就打消了念頭，他成長在現(xiàn)實(shí)與夢幻之間。度過他的成長階段?；秀薄⒚詠y、搖擺、清醒、執(zhí)著、一件件是充實(shí)了他的生活。

他在痛苦中品嘗著快樂，途中有傷痛、有想念、也有悔恨，但他挺著脊背，迎刃而上，但天有不測風(fēng)云——他的父親病倒了，他只能眼睜睜看著父親死去，他失去了自己喜歡著的人，甚至還因害怕那惡魔般的孤獨(dú)，將自己對紫煙、對大峽谷所有的信念——那根布條拋棄了，還將視自己為家人的白馬賣掉了，可這些是他喪心病狂的傷痛、挫折最后盡然都被離奇地解決了，也正是這些坎坷的事情，才使一位少年從兒幼走向成年，當(dāng)他經(jīng)歷千辛萬苦，終于來到了夢中念念不忘的`大峽谷，他讓整個(gè)身子伏在地上，將臉埋在百合花叢中，生怕這一切都突然消失。

品讀完這本小說，我被跟鳥那堅(jiān)持不懈的毅力所感動(dòng)，他的毅力是平常人不可代替的，我明白了：“困難是紙老虎，只要去面對他，它就是一對無依無靠的碎沙?！?/p>

根鳥心得體會(篇4)

“當(dāng)一個(gè)人對一個(gè)處于逆境中的人產(chǎn)生扶持，援助之欲望……”這是曹文軒對《根鳥》這本書的評價(jià)，每當(dāng)想起這段話，我總是想起《根鳥》這本書。

《根鳥》是一部長篇小說，也是一部迷人又充滿夢幻的小說。書中講述了一個(gè)叫根鳥的少年，在打獵的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一只白鷹，身上有白字條，是說一個(gè)少女掉進(jìn)一個(gè)峽谷的時(shí)候?qū)懴碌?。在晚上，他夢見了她，于是，他離開了家，經(jīng)歷過重重困難、誘惑，最后找到大峽谷的故事。

《根鳥》這本書中的故事情節(jié)令我難以忘懷。根鳥為了找回錢袋，與黃毛進(jìn)行了驚心動(dòng)魄的斗爭根鳥發(fā)現(xiàn)字條時(shí)的激動(dòng)，他去搬木頭買馬的情節(jié)，都深深鐫刻在我的記憶中。

《根鳥》這本書中的人物讓我記憶猶新。主人公根鳥，從他拿到布條下決心去救少女時(shí)，他那種善良的品質(zhì)已經(jīng)表現(xiàn)出來了，雖然經(jīng)歷種種誘惑，他仍然能堅(jiān)定不移的走下去。無論是一路陪伴他，像父親一般愛護(hù)他的板金，還是送他白馬的老僧人，他都會懷著一顆感恩的心去看待。根鳥經(jīng)歷我們難以想象的磨難，仍然那么堅(jiān)強(qiáng)，讓我為之贊嘆!

《根鳥》這本書中的寫作方法也令我受益匪淺。作者筆下，無論現(xiàn)實(shí)還是夢幻，都充滿了玄妙，用語生動(dòng)，景色描寫也十分恰當(dāng)，這點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我們還要學(xué)習(xí)作者寫作獨(dú)具匠心，生動(dòng)多彩，人物語言生動(dòng)，動(dòng)作、心里神態(tài)描寫恰當(dāng)，讓人物形象躍然紙上。

“以夢為馬，一往無前?！边@不只是我讀完《根鳥》的感受，也是根鳥極大的特點(diǎn)，《根鳥》這本書令我難以忘懷。

根鳥心得體會(篇5)

這是一部迷人的、夢幻般的小說，它讓人在夢幻中游走，在真實(shí)中體驗(yàn)人性。這本書就是曹文軒寫的中篇小說——《根鳥》。

小說內(nèi)容豐富精彩，很吸引人，講的是一位少女在懸崖上采花，掉進(jìn)了峽谷，她出現(xiàn)在了一個(gè)叫根鳥的孩子的夢里。根鳥出發(fā)了，出發(fā)去尋找那個(gè)屬于自已的夢?；哪⒉菰?、大山、村落、峽谷、小鎮(zhèn)……一個(gè)個(gè)場景奇異而玄妙，根鳥成長在現(xiàn)實(shí)與夢之間。在別人看來，根鳥簡直是胡思亂想，然而在根鳥的心里，他是神圣的。

在菊坡，他不顧父親的阻攔要去救人;在鬼谷，他斗智斗勇逃出了壞人的魔掌;在米溪，他沒有因?yàn)槊篮玫纳疃艞壘热恕赣H的鼓勵(lì)、板金的教導(dǎo)、駝隊(duì)的關(guān)愛、老奶奶的照料、和尚的饋贈、獨(dú)眼老人的相救、米店老板的賞識……這些都是根鳥尋夢的支持;旅途的寂寞艱辛、時(shí)時(shí)圍困的饑餓、長腳的虛偽、疤子的兇橫、黃毛的狡詐，店家的勢利、賭博的誘惑、酗酒的麻醉……這些都是對根鳥尋夢的的磨礪。這雖然只是一個(gè)夢，而根鳥卻因?yàn)檫@個(gè)夢，依靠自己頑強(qiáng)的毅力，克服重重困難，歷經(jīng)千辛萬苦，最終找到了那個(gè)開滿百合花的大峽谷，尋到了夢中的夢。

讀完這本書，我被根鳥那顆執(zhí)著的心所感動(dòng)，我被根鳥那堅(jiān)強(qiáng)的毅力所震撼。一個(gè)如此執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)的人難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

想想我們吧，衣來伸手，飯來張口，過著豐衣足食的生活，可我們還是身在福中不知福，經(jīng)常抱怨這個(gè)抱怨那個(gè)。我們蠻橫無理，經(jīng)常搞得爸爸媽媽是左右為難。根鳥一日三餐粗茶淡飯，在窮苦惡劣的環(huán)境下滿足而又幸福地生活著。比起根鳥，我們是多么地慚愧呀!什么時(shí)候我們能幫爸爸媽媽沏上一杯熱茶，送上一雙拖鞋，幫爸爸媽媽做力所能及的事呢?

學(xué)習(xí)上我們堅(jiān)持不懈、知難而進(jìn)、勤奮好學(xué)了嗎?記住，不要被眼前的一點(diǎn)小困難所嚇倒，“打退鼓”那只能說明你的無能和懦弱，無論何時(shí)何地都要記住：辦法總比困難多。著名英國女作家夏洛蒂。勃朗特在文學(xué)事業(yè)上受挫，曾經(jīng)遭到別人的冷嘲熱諷，但她毫不氣餒，最終在文學(xué)圣壇上脫穎而出?？茖W(xué)巨匠史蒂芬。霍金身殘志堅(jiān)，堅(jiān)持不懈地思考宇宙的起源，被人稱為活著的愛因斯坦。

那么，又是什么讓根鳥如此執(zhí)著?記得有一句話：“送人玫瑰，手有余香”。根鳥用自己的行動(dòng)，幫助了“紫煙”，獲得了勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。不是嗎，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，不挖苦嘲笑，向他伸出援助之手，你得到的是善良和同情。同時(shí)你得到一種發(fā)自心底的快樂，超越你得到獎(jiǎng)學(xué)金、得到老師表揚(yáng)的快樂。日常生活中，做一個(gè)樂于助人、關(guān)心他人的人，學(xué)會分擔(dān)他人的煩惱，我們會收獲人與人之間的溫暖和真情。正如曹文軒所說的：當(dāng)一個(gè)人對一個(gè)處于逆境的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望，并實(shí)施了自己的高尚行為之后，他的心里一定會有一種溫?zé)岬呐鞲挥锌旄械亓鬟^，從而使自己的靈魂得到了凈化。

我們幫助別人，凈化自己;我們學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕苦累。哪怕希望渺茫，哪怕路上荊棘叢生，也要為著心中的理想勇往直前，執(zhí)著地前進(jìn)!相信，我們能使自己更強(qiáng)大!

根鳥心得體會(篇6)

很少有這么一本書能讓我如此癡迷，百讀不厭。它那美輪美奐、精妙絕倫的

語句讓我驚嘆不已。每當(dāng)我輕輕翻開這本書的時(shí)候，我就走進(jìn)了迷人的、夢幻般的世界。這本書的名字叫《根鳥》。

《根鳥》的主要內(nèi)容是描寫了一個(gè)少女到懸崖上采花，掉進(jìn)了峽谷。她出現(xiàn)在一個(gè)叫根鳥的少年的夢里。根鳥為了去尋找屬于自己的夢而出發(fā)了。荒漠、草原、大山、村落、峽谷、小鎮(zhèn)……一個(gè)個(gè)場景奇異而玄妙。根鳥成長在現(xiàn)實(shí)與夢幻之中，一路坎坷卻還是一往無前，他在痛苦中品嘗著快樂的故事。我被書里面的主人公根鳥那種盡管遇到千難萬阻，卻一直堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)。

讀過《根鳥》后我覺得自己一下子成長了許多。因?yàn)樗屛艺J(rèn)識到今后的我應(yīng)該要學(xué)會勤儉節(jié)約，珍惜來之不易的一切。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，不應(yīng)該嘲笑，而應(yīng)該向他伸出援助之手，讓他感受同學(xué)之間的.溫暖和真情。更加明白了我要朝著自己的夢想努力，哪怕是希望渺小，哪怕是困難重重，也要奮勇向前。

《根鳥》是本好書，我相信無論誰看了都會說好。

根鳥心得體會(篇7)

今年暑假，我看了曹文軒寫的小說《根鳥》今年使我深受感觸，贊嘆不已。

故事的主人公是一個(gè)小男孩，叫根鳥。有一次，他一個(gè)人獨(dú)自出去打獵，看到了一只白鷹。于是，他發(fā)射出一支鋒利的箭，不一會兒，他發(fā)現(xiàn)了鷹的腳上有一封求救信：一個(gè)叫紫煙的女孩，去摘花，掉進(jìn)懸崖，根鳥的夢之旅開始了。

根鳥來到了青塔，遇到了一個(gè)人——板金先生。板金先生的家族得了一種超級奇怪的毛病，凡是這個(gè)家庭的男子，一到十八歲，便突然不能做夢。板金先生為了追隨夢，一直向西走。板金與根鳥都是為了達(dá)到自己的目的，不斷努力，就算上刀山，下火海，也要達(dá)成目的。板金與根鳥就在一個(gè)地方離別了!

他們相遇時(shí)卻在鶯店。

板金在鶯店是人生就要走到那盡頭了，他告訴根鳥，要一直往西走，要堅(jiān)持不懈，一定要找到那個(gè)大峽谷。板金先生說完就與世長辭了。根鳥經(jīng)歷了各種困難，這些困難磨練了他，終于，他到達(dá)了他夢寐以求的大峽谷。

比如說，海倫·凱勒，自幼因病成為盲聾啞人，但他卻自強(qiáng)不息，克服了巨大的困難讀完了大學(xué)。創(chuàng)造這一奇跡，完全靠她那不屈不饒的心啊!使我深受感觸，贊嘆不已。

根鳥心得體會(篇8)

這幾天，我讀了《根鳥》這本書。這本書帶有一種奇幻的特色。講的是：少年根鳥和父親打獵，相依為命。就在根鳥一生中第一次打獵時(shí)，一只滿身長著雪白羽毛的鷹從天而降時(shí)，帶來了一封信，讓根鳥開始了尋找一個(gè)叫紫煙的漫長之路。他告別了老父親，拿著行囊，向西邊的大峽谷走去。根鳥到了杜家大院，在那里背米，賺了不少錢，讓他懂得了有付出就有回報(bào)。他到了鶯店，和那些人一起，贏了錢，去喝酒，讓他更有一個(gè)男人的樣子了。

我最喜歡根鳥，因?yàn)樗苡赂?，在一路上，根鳥并沒有退縮，而是勇往直前。通過這次一個(gè)漫長的尋找女孩的時(shí)光中，讓根鳥從一個(gè)怯弱的男孩變成了一個(gè)有野氣的男孩了。等根鳥回去的時(shí)候，他的老父親馬上就要不行了，根鳥淚流滿面，父親卻一直讓他不要半途而廢。這本書讓人非常感動(dòng)。

《埋在雪下的小屋》講的是四個(gè)小孩和一只雪兔因雪崩北困在小木屋里。盡管他們努力鏟雪，但還是無法逃生。這些孩子們非常的勇敢，可憐。在饑餓、寒冷，發(fā)高燒的時(shí)候，依然想著挖雪，逃生。他們堅(jiān)持著，吃著冰涼的雪相依為命，都瘦的皮包骨，最終被人救了。故事將人性的善與惡、人間的愛與恨描述得扣人心弦，令人深思。

這本書非常好看，希望大家也能感受到故事的樂趣。

工作心得體會模板8篇

或許，我們都會選擇去接受新的事物體驗(yàn)不同的感覺，這時(shí)我們要格外認(rèn)真的去寫一份心得體會。心得體會可以讓自己對掌握的基本知識有進(jìn)一步的了解，你們知道心得體會要怎么寫嗎？

工作心得體會 篇1

我是一名輪科護(hù)士，天天與病人打交道,看到的是各種病人的痛苦面容,可是沒有真切的體會過,甚至每天我都帶著一個(gè)善意的謊言在工作崗位上,但是,我是多么的希望在美麗謊言上能喚醒在死亡邊緣的那一絲絲的生命!

俗話說：“生命誠可貴”每當(dāng)我看到病人在死亡線上掙扎的時(shí)候，投來那一雙雙乞求的眼睛時(shí)，我的心情是無比的難過，默默地流淚，從那時(shí)候的我，暗自發(fā)誓，我一定要盡力挽救病人，把病人當(dāng)成自己的家人看待。肩負(fù)起一種使命，選擇我所選擇的工作，愛我所選擇的，我明白了護(hù)士的價(jià)值和“天使”背后的奉獻(xiàn)。

輪科是一種期待，是對自己角色開始的轉(zhuǎn)換，更是對自己夢想的期待，學(xué)習(xí)也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應(yīng)的新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕對自己會無所適從的焦慮，帶著一份希翼和一份茫然走向臨床工作中的我，初次，在導(dǎo)診工作上的我每天都以微笑，愉快的心情投入工作中，幫助需要幫助的人，每次注視著人群中的來來往往往的身影及表情，內(nèi)心都有不同的滋味，能為病人做一些事情，如一聲簡單的問候，一聲親切的安慰，解決一些問題，我都已經(jīng)很滿足了。記得有一位病人對我說：“你笑起來很漂亮，很好看?！彪m然是很平常的一句話，卻讓我很感動(dòng)。作為一名平凡的護(hù)士，我不求感謝，不求回報(bào)，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我付出寬容和愛心的同時(shí)，能收獲一份尊重理解和支持。三個(gè)月的時(shí)間我被調(diào)到了內(nèi)一科，心情即高興又緊張也很害怕，總是但是自己工作沒做好，沒做到位。面對著眼前一堆的恐懼，我勇敢的克服自己，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新知識，在工作上虛心向?qū)W，多看多問多做多想，請問年資高深的老師吸取多年的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，更多的是在老師日常操作中學(xué)到實(shí)際操作技能。記憶猶新的是，每當(dāng)病人啊公啊婆向我投來不信任的眼光時(shí)，我就以一個(gè)文靜的微笑，一聲親切的問候和一個(gè)嫻熟的操作“征服”病人，以我的勤勞和良好的悟性成為他們眼里“老”護(hù)士的一員。因?yàn)槲疑羁痰闹浪麄儽徊∧д勰サ耐纯?，也深深地體會到病人及家屬的心情，為此，為了更好的與病人溝通，我用少許的業(yè)余時(shí)間看了一些心理書籍。

時(shí)光匆匆，人亦匆匆。不管多苦多累，只要看到付出有所值，心里也就舒服了，也就能過好每一天，在輪轉(zhuǎn)了幾個(gè)科室中，心里壓力真的很大，在工作上，學(xué)習(xí)上，生活上，我都容不下一點(diǎn)點(diǎn)的怠慢，一直在堅(jiān)持著，但也有少許的心酸。

在我兒科工作5個(gè)多月的日子里頭，回想起，我真的'有失落過，有流淚過，有高興過。這段寶貴的經(jīng)驗(yàn)很值得我去珍惜。在工作上我不曾忘記自己在做什么，我遵守科室各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，嚴(yán)格要求自己，執(zhí)行三查七對，不出查錯(cuò)，塌實(shí)，謹(jǐn)慎在崗位上工作。真懷念在兒科病區(qū)不停穿梭忙碌中度過的日子，那時(shí)兒科的病人很多，又遇上了手足口病等爆發(fā)流行病，也有很疲憊的時(shí)候??！為患兒測量體溫，打針?biāo)退?，吸痰，為高熱患兒做酒精擦浴，溫水擦浴等護(hù)理，幾乎一天到晚都是忙個(gè)不停的，有時(shí)還要加班把自己班上的事情做完，但只要看到患兒病情好轉(zhuǎn)，家屬心情不再那么焦慮，那是心情多么舒暢??！一切累都值得的。這些是我覺得最驕傲的事情，特別是在穿刺一針見血時(shí)，那種心情更快活。不用遭家屬的冷語。除了這些，工作上還是會遇到傷心，難過的時(shí)候，當(dāng)病人家屬不理解時(shí)，我也會傷心落淚，工作操作失誤時(shí)，我也會懊悔不已。真實(shí)護(hù)士生活就是這樣，苦樂參半，但護(hù)士也只是一個(gè)平凡崗位。

我愿意奉獻(xiàn)，那是我最初的夢想，也是我發(fā)光發(fā)亮的地方。在今后的日子里，我會更加努力提高自己的理論知識和操作技能。工作這一年多的日子里，讓我感想很多，我明白當(dāng)一名護(hù)士真的很不容易，也經(jīng)歷了很多事情，在這樣的生活下，在這樣的心情下，我慢慢的成長了許多，學(xué)的東西自然很多，我還有一幫如家人的同事陪伴我，關(guān)心我，在此，謝謝你們!

生活仍然在繼續(xù)，我要做一名合格的護(hù)士，把我的熱情投入工作，把我的微笑，細(xì)心，耐心及同情心奉獻(xiàn)給病人，我要讓病人康復(fù)出院時(shí)帶著幸福回家，我內(nèi)心就會感到一種欣慰。

最后我想說的是我有一雙隱形的眼睛！

工作心得體會 篇2

一、發(fā)現(xiàn)空閑的空間。首先發(fā)現(xiàn)倉庫那些地方經(jīng)常會出現(xiàn)空置，找到原因。如貨架頂層，主要原因，第一不好放置，第二找貨困難，如何解決。我們就放置大宗物料，看起來很醒目的訂單，從外觀上直接可以獲得物料的各種信息，如訂單號，名稱，數(shù)量等。而且必較輕便，叉取也較為方便安全。合理的利用空間是倉庫管理的重中之重。

二、發(fā)現(xiàn)可以疊加的物料。倉庫中有很多物料，有專用工具存放，如鐵籠，周轉(zhuǎn)箱，木箱等有外觀比較安全規(guī)整的物料，而且重量不大，我們就可以疊加起來，留出空間。只有留出空間，我們才可以施展才能。

三、小訂單，小批量，小物料，小尾單，始終是我們管理的重點(diǎn)，料賬不符也多出現(xiàn)在這種物料上。而且一但使用，尋找的時(shí)間也比較多，而且還不一定找得到。所以這種物料在平時(shí)的倉庫管理中就應(yīng)該得到充分的重視。此種物料我們要放置在貨架的最底層，第一取用方便，第二看起來比較直觀，第三由于一板上放置的品種較多，需放置多張標(biāo)示卡，尋找節(jié)省時(shí)間。而且我們在平時(shí)管理時(shí)要多加細(xì)心，做到數(shù)量準(zhǔn)確，標(biāo)示清楚。在需要時(shí)就不會給我們增加麻煩和困擾。

四、倉庫所有物料標(biāo)示清楚，經(jīng)常整理整頓，做到?jīng)]有死角，料帳合一，在月底盤庫時(shí)就會非?？旖莘奖?。做到盤庫就是盤料卡。做到這一步已經(jīng)是一名合格的倉管員了。

五、最后對物料進(jìn)行同一品種歸位，每一種物料進(jìn)行倉庫定位，在查找時(shí)就可以省除很多找貨的時(shí)間，做到這一步你就是一個(gè)最優(yōu)秀的倉庫員了。

六、對所入庫單，出貨單，發(fā)票手據(jù)，進(jìn)行有序整理保存，按日，周，月，年保管。

七、要做到一名合格的倉庫管理員，是和每天的工作分不行的，功在平時(shí)，冰凍三尺，非一日之寒也。

工作心得體會 篇3

車間管理是企業(yè)管理過程中的一個(gè)部分，如果各班組都管理好了，肯定我們的企業(yè)也就變得更好更興旺了。我通過這兩年時(shí)間的車間管理工作實(shí)踐，只想從簡單的認(rèn)識上來對車間管理工作進(jìn)行一番探討，不足之處望海涵。

一、車間管理的含義：

生產(chǎn)管理有狹義和廣義之分。廣義的生產(chǎn)管理是指以公司整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)中的全部生產(chǎn)活動(dòng)為對象的綜合性、系統(tǒng)性的管理，它概屬于公司范疇。狹義的生產(chǎn)管理主要是指以生產(chǎn)產(chǎn)品的基本生產(chǎn)過程為對象的管理，可歸屬于車間管理內(nèi)容，車間管理實(shí)際上就是某階段生產(chǎn)過程的管理。其主要內(nèi)容是使本部人力、上游原材料、車間設(shè)備、車間生產(chǎn)成本等生產(chǎn)要素能有效結(jié)合起來，完成本階段產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。如何在每一階段生產(chǎn)過程中結(jié)合本部門的人力、上道工序的情況、設(shè)備運(yùn)行狀況和公司、分廠下達(dá)的成本目標(biāo)來完成本階段的生產(chǎn)過程，就是車間負(fù)責(zé)人要做好的工作。車間管理工作也是一門學(xué)問，細(xì)歸起來種類繁多：有工藝管理、設(shè)備管理、質(zhì)量管理、成本管理等等。在我們公司目前的生產(chǎn)條件下，正如董事長說的，人是成功的第一要素，沒有優(yōu)秀的員工，就沒有優(yōu)異的質(zhì)量。樹立以人為本的管理思想。人的行為在生產(chǎn)過程中占具主導(dǎo)地位，現(xiàn)代管理必須是以人為中心的管理。即在尊重每一個(gè)人的前提下重視挖掘人的潛在能力，將員工的需要與企業(yè)組織的工作結(jié)合起來，從而有效地調(diào)動(dòng)員工的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性。 二、忠誠企業(yè)、熱愛企業(yè)

我們公司的核心價(jià)值觀，都在提倡以“誠信”為準(zhǔn)則來對待人與人之間，公司與公司之間的和諧相處。可見“誠信”之重要，而我們認(rèn)為作為鷹普公司的一名員工乃至走上崗位的員工，對企業(yè)更應(yīng)持“忠誠”和“熱愛”的感恩心態(tài)來作為個(gè)人的行為準(zhǔn)則。很多鷹普人從十幾歲就進(jìn)了鷹普，有些家庭甚至是二代同堂都工作在鷹普。企業(yè)養(yǎng)育了我們這么年，可謂恩大情深，如果你連這樣的企業(yè)都不“忠誠”和“熱愛”，那肯定是缺失了做人的基本品質(zhì)，這樣的人做什么都會失敗。但如果你對企業(yè)充滿了忠誠和熱愛，把企業(yè)當(dāng)成自己的家來經(jīng)營，把車間當(dāng)成家來管理，那肯定是一名稱職的公司員工和合格的基層管理者。

三、關(guān)愛員工形成親和力

員工大多把“車間管理者”習(xí)慣上稱為“車間領(lǐng)導(dǎo)”，領(lǐng)導(dǎo)是什么：有人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是一種影響力，有人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是一種藝術(shù)，有人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是一種行為。綜合來說領(lǐng)導(dǎo)的定義就是：影響個(gè)人、群體或組織，在一定條件下實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的行為過程。車間領(lǐng)導(dǎo)就是承擔(dān)引導(dǎo)車間員工完成任務(wù)或發(fā)揮影響員工作用的人，而作為領(lǐng)導(dǎo)就要形成較強(qiáng)的影響力。影響力由權(quán)力性影響和非權(quán)利性影響力組成。我想著重說說非權(quán)力性影響力，也叫自然影響力。它是靠領(lǐng)導(dǎo)自身的因素產(chǎn)生的，比權(quán)利性影響力具有更大的影響，起著權(quán)利性影響力所起不到的作用。主要由個(gè)人品德、才能、知識、感情所組成。個(gè)人品德反映在領(lǐng)導(dǎo)者的言行中，優(yōu)秀的品格會給領(lǐng)導(dǎo)者帶來巨大的影響力，使人產(chǎn)生敬愛而且能吸引人。才能反映在領(lǐng)導(dǎo)者面前能否勝任自己的工作，知識本 身就是一種力量。感情因素是影響人際關(guān)系的重要因*與人之間特別是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之間建立了良好的感情關(guān)系，就能使人產(chǎn)生親切感。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者平時(shí)待人和藹可親、平易近人，能體貼和關(guān)懷員工，影響力往往就會比較高。一個(gè)車間管理者如果你能熱愛員工，并能讓大家充分體會到你的關(guān)愛，在班中當(dāng)好班長，在員工中當(dāng)好兄長，就會形成親和力和影響力，它就是幫助你有效管理車間或部門的一種力量。

四、加強(qiáng)班組長、骨干的作用

在車間的管理工作中，如何用好班組骨干隊(duì)伍是車間管理的十分重要的一個(gè)課題，用得好這支隊(duì)伍，往往這個(gè)車間就有戰(zhàn)斗力和凝聚力，在這一點(diǎn)上，各車間均有自己的方式方法，但歸納起來不外乎有這樣幾點(diǎn)：1、用人要有魄力，要敢用人才，寧可用有缺點(diǎn)的人才，不用無缺點(diǎn)的庸才。2、用人的要決在于用人之，常言道金無足赤、人無完人。用人所長，下屬就會工作積極，管理效能就能倍增。3、用人之道就是明責(zé)授權(quán)，這一點(diǎn)，可以看出，公司已指明方向，車間工作其實(shí)是大可采用的。用人的關(guān)鍵在于信賴，只有得心應(yīng)手地用好車間骨干，才能促進(jìn)車間管理工作的發(fā)展。4、在用好班組長和骨干隊(duì)伍的同時(shí)，車間領(lǐng)導(dǎo)要做好兩點(diǎn)，即容人和護(hù)人，用人不易，容人更難。人才雖有所長，但也必有其缺點(diǎn)，而且常常是優(yōu)點(diǎn)越突出，缺點(diǎn)也就越明顯，持才自傲是人才的通病。因此，領(lǐng)導(dǎo)者必須要有寬大胸懷，用其所長，也要善于容忍他的弱點(diǎn)，只有這樣才能像一塊磁石，把骨干隊(duì)伍緊緊吸引在自己周圍。同時(shí)又像是潤滑劑，在班組和骨干隊(duì)伍之間周旋，使其有效協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)然容人之量也不是讓他們放任

自流，對缺點(diǎn)不批評。關(guān)鍵在于講究方式方法，幫助他們克服缺點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有保護(hù)骨干的魄力，骨干也有缺點(diǎn)，工作中也會有失誤。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)力排眾議，為骨干講幾句公道話，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。

五、班子要團(tuán)結(jié)，才能形成戰(zhàn)斗力。

領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)群體或一個(gè)單位的核心，是員工的領(lǐng)導(dǎo)者和帶頭人。使其班子內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作并形成戰(zhàn)斗力，最重要的一點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)。如何能團(tuán)結(jié)這個(gè)班子？簡言之，就是一把手的個(gè)人素質(zhì)和魄力起著決定性作用，歸納一下可分為以下幾點(diǎn)：1、分工明確；2、培養(yǎng)集體意識；3、加強(qiáng)自我認(rèn)識；4、學(xué)會換位思考。只有將以上各點(diǎn)綜合在一起，才能促進(jìn)班子的和諧相處，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的戰(zhàn)斗堡壘。只有班子團(tuán)結(jié)了，才能把工作目標(biāo)貫徹到員工隊(duì)伍中，才能以一致的聲音和員工進(jìn)行溝通和處理發(fā)生在生產(chǎn)過程出現(xiàn)的各類事件。

六、注重自身素質(zhì)培養(yǎng)

車間領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人素質(zhì)對車間的管理成效有著重要影響。作為一個(gè)車間領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來對自身的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

一、政治、思想素質(zhì)：1、要有紀(jì)律性，與公司和分廠保持一致；2、要有責(zé)任感和事業(yè)心；3、要有優(yōu)良的個(gè)人品質(zhì)、實(shí)事求是、光明磊落、不謀私利；4、要有高度的責(zé)任意識，忠于自己的工作與事業(yè)。對公司目標(biāo)充滿信心；5、講職業(yè)道德、遵守公德，做人誠實(shí)正直，待人寬容大度，辦事公道、講信譽(yù)。

二、個(gè)人作風(fēng)和能力素質(zhì)：1、個(gè)人作風(fēng)過硬；2、對部門工作技術(shù)熟練，對工作與生產(chǎn)各環(huán)節(jié)要有綜合平衡能力，對問題的處理要有正確

的判斷能力，對工作中可能出現(xiàn)的矛盾要有預(yù)測能力，對反饋信息能及時(shí)處理，要有組織管理能力。

只有加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，才能不斷進(jìn)步和形成影響力，也才能當(dāng)好一名合格的車間管理者。總之管理方法多種多樣，需結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人性格特征和所面臨的實(shí)際環(huán)境來加以靈活運(yùn)用。在以后的工作中，只希能達(dá)到拋磚引玉的目的，以此引發(fā)大家對其進(jìn)行探討，相互取長補(bǔ)短，做好本職工作，造福于鷹普，堅(jiān)信鷹普的明天會更加輝煌?。?！。

工作心得體會 篇4

一、工作時(shí)，要有一顆不怕吃苦的心，還要有耐心。

無損檢測這個(gè)行業(yè)現(xiàn)場的檢測條件不是很好，一個(gè)工地一個(gè)樣，被檢測工件要么在地下，要么是架空，檢測條件好的工地很少，工地的生活環(huán)境也不是很好，要是沒有一個(gè)吃苦的心和耐心，在檢測工作中很容易發(fā)生工作失誤，往往工作中一點(diǎn)的失誤就會造成錯(cuò)誤的檢測結(jié)果，而檢測結(jié)果那是要負(fù)法律責(zé)任的，所以需要有一顆不怕吃苦的心，還要有耐心，只有這樣才能保證檢測結(jié)果的真實(shí)性和正確性。

二、檢測工作中要認(rèn)真、細(xì)心。

檢測工作進(jìn)行前，第一步要先弄清楚工程概況和被檢測工件的現(xiàn)場情況，被檢測工件的現(xiàn)場情況包括被檢測工件的名稱、規(guī)格、材質(zhì)、編號、所在位置及其現(xiàn)場情況；第二步弄清該工程的驗(yàn)收規(guī)范和檢測標(biāo)準(zhǔn)，還有合格級別和檢測比例等；第三步依據(jù)該工程的驗(yàn)收規(guī)范和檢測標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合被檢測工件的實(shí)際現(xiàn)場情況制定檢測方案；第四步根據(jù)檢測方案實(shí)施檢測；第五步檢測結(jié)束整理資料，出具檢測報(bào)告。以上五步都是一環(huán)緊跟一環(huán)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真和細(xì)心的確定、實(shí)施。工作認(rèn)真、細(xì)心是保證檢測結(jié)果正確性和準(zhǔn)確性的前提和保障。

三、在無損檢測過程中一些細(xì)節(jié)一定要注意

不注意的話往往會嚴(yán)重影響底片質(zhì)量和檢測結(jié)果，根據(jù)我多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾點(diǎn)需要注意：

1、射線檢測過程中貼片時(shí)要讓鉛字緊靠焊縫，確保鉛字在底片上都能顯示；

2、射線檢測過程中，射線機(jī)的窗口角度，要在相距90°的兩個(gè)方向上觀察窗口中心是否對準(zhǔn)底片中心；

3、洗片時(shí)，要養(yǎng)成先洗一張?jiān)嚻牧?xí)慣。底片水洗必須用流動(dòng)的清水，洗片用的水決不能重復(fù)使用，每次洗片前必須更換洗片桶內(nèi)的水；

4、超聲波檢測過程中，每次檢測前和檢測后，必須對探頭和掃描曲線進(jìn)行校對；

5、超聲波檢測過程中必須確保探頭和工件之間耦合良好，且掃查速度不能過快；

6、磁粉檢測和滲透檢測前必須要先對檢測設(shè)備進(jìn)行校對；

7、滲透檢測擦除滲透劑時(shí)，一定要一個(gè)方向擦除，且要擦除干凈。

以上第一和第二兩個(gè)方面是最重要的'兩個(gè)方面，它代表著個(gè)人從事無損檢測工作的態(tài)度，是從事、干好無損檢測工作的基本條件，工作經(jīng)驗(yàn)就是靠著持有這樣工作態(tài)度的人，反反復(fù)復(fù)、重復(fù)枯燥無味的檢測工作慢慢積累起來的，它是無損檢測事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。第三個(gè)方面是我在這么些年的工作中總結(jié)出來的，且在這個(gè)方面犯過不少錯(cuò)誤，深有體會。

在以后的工作中我會注重理論學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)、努力提升工作能力，愛崗敬業(yè)、認(rèn)真履行工作職責(zé)，努力提升工作質(zhì)量，發(fā)揚(yáng)干一行、愛一行、鉆一行的工作作風(fēng)，以高度的責(zé)任感、使命感和工作熱情積極負(fù)責(zé)地開展工作。積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，也要提高同事們的整體素質(zhì)和技能，便于更好的完成各項(xiàng)任務(wù)，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

工作心得體會 篇5

七月流火，畢業(yè)季的傷感還未褪盡，便惜別了相處四年的兄弟，帶上攜筆從戎的誓言，義無反顧地踏上了新的征程?；厥姿哪?，我們因?yàn)橐粋€(gè)共同的選擇——武警國防生來到中國人民大學(xué)，從此便身肩著人大紅和橄欖綠的雙重使命和責(zé)任。我們櫛風(fēng)沐雨，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，沐浴著國民表率、社會棟梁的校園文化；呼吸著自由平等、民主開放的學(xué)術(shù)氛圍；懷揣著攜筆從戎、建功警營的報(bào)國理想，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)著人生的蛻變，自我的升華。就這樣，盼望著，盼望著，終于從象牙塔走進(jìn)了綠色警營。

從大學(xué)生到基層排長，從被管理者到管理者，面對角色的轉(zhuǎn)換，面對環(huán)境的變化，如何盡快適應(yīng)基層第一任職的需要，盡快完成由國防生向基層軍官的轉(zhuǎn)變，又成為我必須認(rèn)真思考和面對解決的首要問題。初入警營生活，思想上的極度落差和生活上的不知所措使我不得不重新審視自己、找準(zhǔn)定位。我逐步認(rèn)識到問題的癥結(jié)所在，順藤摸瓜，我的基層排長之路漸漸清晰。通過半個(gè)多月來的觀察實(shí)踐和反思總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)國防生初下基層主要有三大不適應(yīng)：

一、思想落差大、進(jìn)入情況慢。國防生是為了配合我國科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，適應(yīng)我國現(xiàn)代化部隊(duì)建設(shè)需要，由軍隊(duì)依托地方高校培養(yǎng)的后備軍官，具有著地方大學(xué)生和未來軍官的雙重身份。由于校園文化自由、學(xué)術(shù)開放，學(xué)生思想活躍、抱負(fù)遠(yuǎn)大，所以一般國防生從未考慮過真正的基層連隊(duì)生活，較高的自我定位和較強(qiáng)的專業(yè)技能使國防生無形之中對軍旅生活有著更高的期待。更有甚者，習(xí)慣了花花世界、自由民主熏陶的國防生面對突然的環(huán)境轉(zhuǎn)變會有英雄無用武之地的想法，出現(xiàn)想退出部隊(duì)、違約的情況。就我的自身實(shí)際來看，我也經(jīng)歷過思想的掙扎和工作的抵觸，基層部隊(duì)是個(gè)大熔爐，它最大的特點(diǎn)不是你是一個(gè)什么樣的人，而是它要把你變成一個(gè)什么樣的人，這使我有種莫名的恐懼和抵觸心理。連隊(duì)一日生活制度無非起床、早操、整理內(nèi)務(wù)和洗漱、開飯、操課、午休、課外活動(dòng)、點(diǎn)名、就寢。青春獻(xiàn)給了重復(fù)和乏味，這似乎不是我想要的生活。初到隊(duì)部的我每天縈繞在腦子里的總是那么幾個(gè)問題，我的理想是什么？我要做什么？這樣下去怎么辦？思想的落差導(dǎo)致我行動(dòng)效率的低下，進(jìn)入情況慢，常常不自主的走神，心事重重，不堪壓力重負(fù)。

二、生活作風(fēng)散、細(xì)節(jié)養(yǎng)成差。從小我就有軍旅情節(jié)，覺得男兒本色要當(dāng)兵，羨慕綠蔭場上迷彩們矯健的身手，崇拜危難之中戰(zhàn)士們迅速的制敵，喜歡軍營歌聲嘹亮的鏗鏘有力，也喜歡戰(zhàn)士摸爬滾打的酣暢淋漓。但是初入警營，這些似乎都跟我沒有關(guān)系，隊(duì)長指導(dǎo)員每天批評我的就是作風(fēng)差，養(yǎng)成差，經(jīng)常鬧笑話。下連第一天，我就因?yàn)閳?bào)告問好沒敬禮挨了一頓批，緊接著就是被子質(zhì)量低，物品擺放亂，著裝不正規(guī)，警容不符合要求，說話太輕浮，使用手機(jī)等一系列要求松，作風(fēng)散的問題。一開始我特別不能理解，覺得隊(duì)長指導(dǎo)員有些小題大做，把事情做好就行，成大事者不拘小節(jié)，沒必要連襪子顏色都要管。后來，我逐漸發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們做人掛在嘴邊是“標(biāo)準(zhǔn)”，做事掛在嘴邊也是“標(biāo)準(zhǔn)”，從蹲地用抹布到清洗用牙刷，從打掃不留死角到吃飯不留米粒，從他們上哨前擦皮鞋的認(rèn)真到他們下稍后整理衣服的嚴(yán)謹(jǐn)，我才發(fā)現(xiàn)四年的大學(xué)生活早就把我培養(yǎng)成生活感覺化、學(xué)習(xí)階段化、工作心情化、交流隨意化的“松兵”。身上固有的“軟骨”和“松勁”使我與部隊(duì)格格不入。

三、軍政素質(zhì)弱、技能提升難。部隊(duì)有句老話叫武藝練不精，不算合格兵，而國防生在學(xué)校則是以學(xué)習(xí)為主，基本沒有軍事技能和體能素質(zhì)的鍛煉和培訓(xùn)。這使我到基層部隊(duì)有一種心有余而力不足的感覺。其中最大的感受就是和軍隊(duì)院校畢業(yè)的學(xué)院相比軍事動(dòng)作和軍事理論水平相差甚遠(yuǎn)，在下基層的一周里，支隊(duì)就組織了新畢業(yè)學(xué)員排長的軍事能力考核，包括理論考核、方案講解、擒敵拳、應(yīng)急棍、警棍盾牌術(shù)、單雙杠二練習(xí)等。雖然憑著“臨陣磨槍，不快也光”的沖勁學(xué)會了擒敵拳、應(yīng)急棍，但是一考試就發(fā)現(xiàn)別人手到擒來的東西對于我而言是那么艱難，尤其是單雙杠二練習(xí)更是一種挑戰(zhàn)，想要輕松繞杠絕非三五日之功所能成，就連平時(shí)我自以為簡單的理論考核都勉強(qiáng)及格。學(xué)行政管理的我深知管理必先服眾的道理，“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”說的雖然粗淺，卻是很現(xiàn)實(shí)的真理，擺在我面前的又是一道艱難的障礙。

困難只能擋住弱者前進(jìn)的腳步，卻不能阻攔強(qiáng)者的成功。環(huán)境只能影響我一時(shí)進(jìn)步的速度，卻改變不了我勵(lì)志警營的航向。在環(huán)境中適應(yīng)環(huán)境是我們應(yīng)該有的素質(zhì)能力，在不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)要切實(shí)融入兵中，做好基層排長任職，必須做到以下“三步走”：

一、放低姿態(tài)、放平心態(tài)。哈佛告訴學(xué)生：不要因?yàn)樽约菏且幻髮W(xué)生就覺得了不起，應(yīng)該把自己看做是一個(gè)普通人，與所有人站在一個(gè)起跑線上。生活中最不值錢的就是“架子”。初入警營的我們需要的恰恰是放低姿態(tài)，時(shí)刻以一名新兵的要求嚴(yán)格要求自己。從先和班長、骨干請教部隊(duì)日常生活制度開始，我逐漸找到了當(dāng)兵的感覺。從搞飯?zhí)眯l(wèi)生到整理內(nèi)務(wù)，從站崗放哨到巡邏執(zhí)勤，我一樣樣慢慢地看，慢慢地學(xué)。生活就是這樣，你越把自己當(dāng)回事，別人就不拿你當(dāng)回事，謙遜基于力量，高傲基于無能。我發(fā)現(xiàn)只有放低姿態(tài)才能真正和戰(zhàn)士融入到一起，了解他們的感受。一起站哨，一起訓(xùn)練，一起搞衛(wèi)生的時(shí)候我才能真正感覺到是身在兵中，兵在心中。漸漸的，我的朋友越來越多，戰(zhàn)士們都愿意跟我聊天說說心里話，這才是最貼近內(nèi)心的“真話”，我十分高興，這就成功了一半。老子曾告誡世人：“不自見，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故長?！辈还茉?jīng)有著多么崇高的理想，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，現(xiàn)在我們只有找準(zhǔn)位置、擺正心態(tài)才能逼近目標(biāo)，宰相起于州郡，猛將發(fā)于卒伍，放平心態(tài)我們才可以放手一搏，在基層創(chuàng)造屬于自己的輝煌

二、提高標(biāo)準(zhǔn)、提升技能。謙和的態(tài)度，常常會使別人難以拒絕你的要求，但是卻不能從心底征服別人。作為一名基層排長，我最欠缺始終是部隊(duì)過硬的作風(fēng)和規(guī)范的動(dòng)作。深知自己的短板以后，我決心從內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的提高開始，于是我利用中午休息的時(shí)間疊被子，利用課余活動(dòng)的時(shí)間整理內(nèi)務(wù)柜。事非經(jīng)過不知難，原來簡單的被子疊成“豆腐塊”如此艱辛，原來內(nèi)務(wù)柜從里到外每件物品都定量定位。短短幾天，戰(zhàn)士們就對我刮目相看，排長的被子變樣了，其實(shí)我在觀察他們是個(gè)什么兵的同時(shí)，他們也在觀察我是個(gè)怎樣的排長。我不能絲毫怠慢，在正常操課時(shí)間努力提高體能素質(zhì)，在晚上熄燈之后加緊方案講解，擒敵拳應(yīng)急棍的練習(xí)，上鋪前我還堅(jiān)持俯臥撐和仰臥起坐的練習(xí)為上杠打好基礎(chǔ)，這樣夜里上哨又累又困，我就反思總結(jié)一天工作，我想不管再苦再累一定要挺住，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。此刻，我昔日的同學(xué)正在四川抗洪，他跟我說，沒有想到這一天來得這么快，這一刻你才發(fā)現(xiàn)所有的訓(xùn)練和辛苦都是值得的，我感觸良多，也許明天需要的就是我，我必須時(shí)刻準(zhǔn)備著。

三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想。學(xué)，然后知不足，作為新時(shí)代的武警官兵我們必須日有所進(jìn)。長期的、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)才能成為長期適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)需要的人才。想要扎根基層，建功立業(yè)必須一學(xué)部隊(duì)智慧，部隊(duì)是個(gè)大學(xué)堂，看你入行不入行。通過與部隊(duì)越來越深的接觸，我學(xué)會了做人的道理，做事的法則，管理的藝術(shù)，溝通的巧妙。心為平民是做人之本，行為精英是做事之基，身先士卒是管理之法，換位思考是溝通之門。二學(xué)專業(yè)知識，美軍造就有一種觀點(diǎn)耐人尋味，新軍事革命的本質(zhì)并不在于技術(shù)和硬件，而在于能為作戰(zhàn)意圖服務(wù)的“功能合成”的觀念與能力，指的就是部隊(duì)的“軟實(shí)力”。如何實(shí)現(xiàn)基層部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成模式的轉(zhuǎn)變，如何提升部隊(duì)管理成效和軟實(shí)力，責(zé)任在我們青年一代官兵身上。三學(xué)科學(xué)文化，大學(xué)剛剛畢業(yè)，但這并不意味著我學(xué)習(xí)的終止，能力的提高靠的也不是學(xué)歷學(xué)位證書，而是日積月累的學(xué)習(xí)。部隊(duì)講要耐得住寂寞，守得住清貧，這正是我充電提高的最好環(huán)境，摒棄紛繁雜念。學(xué)英語、學(xué)寫作、學(xué)書法，扎根基層定是無比充實(shí)，豐富多彩。

馬克思說過：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，我們就不會為它的重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類而做出的犧牲?！敝袊渚褪沁@樣一份事業(yè)，我為守國門安寧，保人民幸福而感到無比驕傲，一個(gè)人真正的成功在于心智的成熟，角色的轉(zhuǎn)變，我定會沿著這條光輝的道路堅(jiān)定地走下去！

工作心得體會 篇6

通過參加全面績效與薪酬調(diào)整及激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化策略的三天理論學(xué)習(xí)，感覺自身受益匪淺，使我更加了解薪酬、績效與員工激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵，通過理論知識學(xué)習(xí)、聯(lián)系自身本職工作，使我對自己未來的工作思路產(chǎn)生更多思考?，F(xiàn)將心得體會匯報(bào)如下：

一、人是企業(yè)的靈魂

人力資源管理首先要相信人人都想把工作干好，有所創(chuàng)造，只要給員工提供了適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和發(fā)展空間，應(yīng)該就能做到這一點(diǎn)。通過這次學(xué)習(xí)使我明確我們企業(yè)一定要做好金錢留人、事業(yè)留心(個(gè)人理想實(shí)現(xiàn)、有實(shí)現(xiàn)理想的晉升通道、有事業(yè)心的人找到通道，職業(yè)生涯保持一致，企業(yè)對員工實(shí)施有效開發(fā)、培訓(xùn)、輪崗)，文化留魂(核心價(jià)值觀、企業(yè)精神、制度層、文化層)的工作原則，可以說事業(yè)留心的基礎(chǔ)是金錢留人。用人所長、用人所愛才能德才兼?zhèn)?，以德為先?/p>

結(jié)合以上觀點(diǎn)我總結(jié)五點(diǎn)認(rèn)識：

1、我們作為一名管理者，不僅要關(guān)注、關(guān)心自己的下屬，而且還要關(guān)愛他們;

2、對于不同類別的下屬，要針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的管理;

3、管理者對工作要有規(guī)劃，不能盲目安排做事;

4、要懂得激勵(lì)每一位下屬，使他們都有上進(jìn)心和自信心;

5、“努力靠自己，成績靠團(tuán)隊(duì)”，只有把大家團(tuán)結(jié)起來，才能取得最好的效果。

二、管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)

隨著高科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，現(xiàn)代企業(yè)管理更加強(qiáng)調(diào)管理的軟化，重視管理的藝術(shù)?！肮芾硭囆g(shù)是管理者分析問題、解決問題的智慧、才能與技能、經(jīng)驗(yàn)、膽略的綜合體現(xiàn)，是管理者運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)和智慧，去做好管理工作的一種能力，它表現(xiàn)管理者處理和解決問題的熟練程度和水平。

我們企業(yè)要想成功，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、企業(yè)戰(zhàn)略長遠(yuǎn)性和適時(shí)性的統(tǒng)一;

2、企業(yè)規(guī)模要與企業(yè)自身的資源相匹配;

3、強(qiáng)有力且團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子;

4、品牌戰(zhàn)略是企業(yè)成功的重要手段;

5、人才和員工的參與是企業(yè)成功的重要砝碼;6、創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂。

三、薪酬與績效管理

(一)工作體系。人力資源的體系可以從兩方面入手：從工作模塊方面可以依次為：招聘→培訓(xùn)→考核→效益產(chǎn)出。這個(gè)環(huán)節(jié)始終貫穿薪酬策略。人力資源工作可以從這些環(huán)節(jié)入手完善，這就涉及到另一個(gè)方面工作中的文件體系，也就是實(shí)施體系。應(yīng)該從基礎(chǔ)的崗位說明開始，明確崗位要求、使崗位權(quán)、責(zé)分明，并以此為培訓(xùn)、考核、薪酬體制的基礎(chǔ)。然后，在明確權(quán)責(zé)后進(jìn)行流程優(yōu)化、改造，確定企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。兩方面互相配合構(gòu)成企業(yè)的整體組織框架。

(二)薪酬機(jī)制。最好的薪酬機(jī)制是能讓每個(gè)員工可以根據(jù)自己的工作績效計(jì)算出自己的薪酬，而且明確自己怎樣才能達(dá)到更高的目標(biāo)!也就是薪酬的激勵(lì)原則和公平原則。但往往很多工作不能量化，這就使薪酬的設(shè)計(jì)產(chǎn)生復(fù)雜性，結(jié)果往往是因?yàn)樾匠甑脑O(shè)計(jì)使員工工作缺乏效率和效果。我認(rèn)為最好是使薪酬確定與員工協(xié)商，明確薪酬標(biāo)準(zhǔn)。這樣既使員工認(rèn)為薪酬對自己不公只要得到合理解釋還是可以接受的!但如果對員工進(jìn)行單方面決定，不進(jìn)行相應(yīng)解釋只能使員工更加肯定自己的不平感。另外薪酬是最好的激勵(lì)因素，讓所有崗位的員工都清楚努力的方向，看到更高的要求，能更好的引導(dǎo)員工發(fā)展。

(三)考核體制?？己说哪康氖亲屆總€(gè)員工找到目前自己工作的不足，借以發(fā)展員工。目前很多企業(yè)將考核作為檢查工作，最重要的事后反饋和找到解決方法卻沒有很好運(yùn)行。還有就是考核設(shè)計(jì)，很多企業(yè)想考核全面化、標(biāo)準(zhǔn)化，希望建立一套標(biāo)準(zhǔn)模式，但是對考核而言不同部門、不同工作性質(zhì)應(yīng)該建立不同考核模式、考核周期、考核標(biāo)準(zhǔn)，才能更好的達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題促進(jìn)發(fā)展的目的。

(四)薪酬與福利。這是員工激勵(lì)的最有效手段之一，其作用有兩點(diǎn)：一是對員工過去業(yè)績的肯定;二是借助有效的薪資福利體系促進(jìn)員工不斷提高業(yè)績。一個(gè)有效的薪資福利體系必須具有公平性，保證外部公平、內(nèi)部公平和崗位公平。外部公平會使得企業(yè)薪酬福利在市場上具有競爭力，內(nèi)部公平需要體現(xiàn)薪酬的縱向區(qū)別，崗位公平則需要體現(xiàn)同崗位員工勝任能力的差距。對過去業(yè)績公平地肯定會讓員工獲得成就感，對未來薪資福利的承諾會激發(fā)員工不斷提升業(yè)績的熱情。薪酬福利必須做到物質(zhì)形式與非物質(zhì)形式有機(jī)地結(jié)合，這樣才能滿足員工的不同需求，發(fā)揮員工的最大潛能。

我們可以借鑒成功的薪酬管理：

1、通過高薪吸引人才;

2、調(diào)整工資標(biāo)準(zhǔn);

3、設(shè)立獎(jiǎng)金、績效薪酬、提成、補(bǔ)貼等激勵(lì);

4、利潤分享或分紅等讓員工的收入與企業(yè)的利潤掛鉤;

5、通過設(shè)立股權(quán)，把股東和員工拴在一起;

6、年功工資鼓勵(lì)忠誠，學(xué)歷、技術(shù)、技能工資鼓勵(lì)學(xué)習(xí);

7、結(jié)構(gòu)化傾斜保證有限的薪酬付出獲得、保留核心人才等手段來實(shí)現(xiàn)。

但在實(shí)施過程中要注意成功薪酬管理的八大要點(diǎn)：

1、提供有競爭力的薪酬，使他們珍惜這份工作，把自己的本領(lǐng)都使出來;

2、薪酬同績效掛鉤;

3、方案必須易于理解，收益易于計(jì)算

;4、領(lǐng)導(dǎo)-員工的平衡，長期-短期平衡：工資增幅低于利潤增幅;

5、每年根據(jù)情況調(diào)整(提高)工資標(biāo)準(zhǔn);

6、鼓勵(lì)多層次人員參與報(bào)酬制度的設(shè)計(jì)與管理;

7、重視非經(jīng)濟(jì)性激勵(lì);

8、薪酬管理一定要合法。

(五)績效管理?？冃Э己说哪康脑谟诮柚粋€(gè)有效的體系，通過對業(yè)績的考核，肯定過去的業(yè)績并期待未來績效的不斷提高。一個(gè)成功績效管理要堅(jiān)持一個(gè)核心、兩個(gè)前提、三大關(guān)鍵的原則：績效管理中指標(biāo)是核心;建立戰(zhàn)略目標(biāo)體系和確定職責(zé)、分配任務(wù)、制定目標(biāo)、流程等是績效管理的兩大前;，董事長是績效管理的第一責(zé)任人、各級經(jīng)理是績效管理的主體、人力資源部門要成為績效管理的專家，這三個(gè)因素是績效管理的三大關(guān)鍵。

我們在實(shí)施績效管理時(shí)要注意的十二大要點(diǎn)：

1、建立符合企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的績效指標(biāo)體系。

2、關(guān)注績效管理的全部環(huán)節(jié)，而不是一部分。

3、建立公開、開放、充分溝通的績效管理系統(tǒng)。

4、領(lǐng)導(dǎo)者的承諾、參與和支持。

5、要與激勵(lì)機(jī)制掛鉤、強(qiáng)調(diào)解決問題。

6、盡可能少的指標(biāo)。

7、強(qiáng)調(diào)員工參與。

8、績效目標(biāo)要持續(xù)改進(jìn)。

9、考評結(jié)果為正態(tài)分布。

10、以考評指標(biāo)和工作表現(xiàn)為依據(jù)進(jìn)行考評，避免個(gè)人情感因素的影響。

11、不同對象的考評內(nèi)容和考評方式有所區(qū)別。

12、將考評工作納入日常管理，成為常規(guī)性管理工作。

四、人才配置與激勵(lì)

人才配置就是將合適的人放到合適的崗位上。各盡所長、有合理的配置是一個(gè)基礎(chǔ)，在做到相對合理的配置之后，在管理中要考慮的是如何激勵(lì)員工，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。激勵(lì)就是為每個(gè)職工提供一種追求與達(dá)到目標(biāo)的手段，這些目標(biāo)是在滿足企業(yè)目標(biāo)的同時(shí)也將會滿足他個(gè)人的需要。但我們在激勵(lì)過程中應(yīng)做好取舍問題，取關(guān)鍵人才，舍一般員工，把有限的資源留給為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的關(guān)鍵人才，可以通過特別獎(jiǎng)金、有競爭力的工資、薪資調(diào)整時(shí)的特別關(guān)照、教育資助、服務(wù)年限獎(jiǎng)勵(lì)等物質(zhì)型獎(jiǎng)勵(lì)挽留人才，也可以通過明確工作目標(biāo)，安排有挑戰(zhàn)的工作、發(fā)展晉升的計(jì)劃、工作輪換等非物質(zhì)型獎(jiǎng)勵(lì)挽留人才。針對我們企業(yè)的關(guān)鍵人才崗位的培養(yǎng)可以通過長線激勵(lì)和腦力勞動(dòng)者方面的福利考慮，做好規(guī)范化崗位評估，做到技術(shù)級別清晰，創(chuàng)造晉升技術(shù)職稱的機(jī)會和發(fā)展空間。

我們不能指望只憑高工資就使員工全身心地投入，但我們更不能指望有辦法使員工在工資水平很低的情況下能夠全身心地投入。人的行為取決于其需要，而人的需要又是有層次的。層次由低到高依次為生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，在能夠滿足的基礎(chǔ)上，才可以談其他的激勵(lì)手段：員工的安全需要所追求的是有保障的工作，防止意外發(fā)生，生理需要和安全需要都是最基本的需要，都是屬于保健因素;社交的需要是指員工所追求的良好的人際關(guān)系，集體的接納與組織的一致;尊重的需要是指企業(yè)建立的人事考核制度、晉升制度、表彰制度、獎(jiǎng)金發(fā)放制度、參與制度來滿足員工需要，信任是滿足員工社交需要和尊重需要的重要手段;自我實(shí)現(xiàn)的需要是指管理層樂意聆聽他們對企業(yè)的發(fā)展方向和各種政策提供好的建議及工作方法等，這是最高層次的需要，是員工在工作中能最大限度地發(fā)揮自己所具有的潛在能力的需要。

經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，使我感覺到人力資源管理其實(shí)不只是本部門的工作，而且是全體管理者的職責(zé)。各部門管理者有責(zé)任記錄、指導(dǎo)、支持、激勵(lì)與合理評價(jià)下屬的工作，負(fù)有幫助下屬成長的責(zé)任。下屬才干的發(fā)揮與對優(yōu)秀人才的推薦，是決定管理者的升遷與人事待遇的重要因素。要做好人力資源的管理，對任何一個(gè)管理者來說，都應(yīng)該懂得用一系列的策略和方法，充分地調(diào)動(dòng)和駕馭自己所帶的團(tuán)隊(duì)。

在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，在行動(dòng)中思考，在思考中行動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的理論知識，努力實(shí)現(xiàn)工作的合理化、精細(xì)化、科學(xué)化、最優(yōu)化。

工作心得體會 篇7

這是進(jìn)公司以來的第一次出差，來公司的時(shí)間不長，有很多東西都還沒有學(xué)會，學(xué)好。突如其來的告訴我要出差，老實(shí)說很有點(diǎn)措手不及。出去之前心里也沒底，很怕自己上的不好會影響到公司、不過我比較幸運(yùn)的是，整個(gè)出差的行程都是有carrie帶著我的，跟她在一起，我的擔(dān)心就少了很對。我不用一個(gè)人面對很多事情，也算是一種安慰。她很照顧、體諒我。很有親和力，好相處。我們在義烏出差了五天，前兩天我都是在看她上課，自己就在旁邊做做記錄。第三天的時(shí)候，carrie讓我上了示范課，第一次很緊張，但之后再面對小朋友和老師就坦然了，要改進(jìn)的地方是自己上課的時(shí)候時(shí)間沒有把握好，一些技巧方面的問題還不是很熟悉，課上的時(shí)間不夠長，氣場也不強(qiáng)，課堂指令用的不多，中文太多等等。

之后在南京呆了四天，最大的感受就是話說的太少，與代理商的溝通不多，表現(xiàn)的還是太過于稚嫩，不太善于和陌生人溝通。有些放不開。上了兩節(jié)hkc的示范課，操作的講課都一般，對系統(tǒng)的認(rèn)知，了解，課時(shí)的講解等方面還要學(xué)，基礎(chǔ)知識也不牢固。記憶力太差，很多事情容易忘。比如說園所的人數(shù)，使用教材的情況，一些細(xì)節(jié)問題不夠留意，不都細(xì)心。出去看課的機(jī)會比較多，感覺在公司和在外面的情況是不同的，在外面更能鍛煉一個(gè)人的綜合素質(zhì)，有很多突發(fā)情況都是在公司遇不到的，以及與園長、代理商的溝通都是一門很深的學(xué)問，自己還要學(xué)的還有很多很多。

我是6月11號到15號在義烏出差，主要是對一些新園推廣HK，還有個(gè)別使用園做培訓(xùn)，我主要是在旁邊協(xié)助余巧妮。在新園的推廣中，我總結(jié)了一下問題，主要是在出發(fā)是要和代理商做好溝通，詢問園所的使用情況，以及園所的師資力量，水平等。去了園所要跟園長詢問老師的英文水平，小孩子有沒有英語基礎(chǔ)，接觸過英文課沒有，之前使用的是什么教材，以及園所大概小朋友的年齡段。然后是和老師及園長大概講解一下我們的教材內(nèi)容和特色。在講的過程中還不能太平淡，要有頓挫點(diǎn)，多拋給園長和老師問題，讓他們也參與其中。不能太過于生硬。要幽默些。在這一塊，我覺得自己了解的不夠，包括有時(shí)候園長會說一些國家的規(guī)定上的五大課程都還不清楚，有被園長提出說我年齡很少。在跟老師的培訓(xùn)中，我記得有一次是我上的示范課，課后老師讓我給她總結(jié)一下手指游戲的玩法，我當(dāng)時(shí)就慌了，還好后來是巧妮給那個(gè)老師做的整合，回來后，我覺得自己應(yīng)該把這些類似warm—up，歌曲游戲，手指游戲，課堂指令。這些整合類的東西做一個(gè)整合，以免以后有老師提出來自己不會。之后我們是16號到的南京，在南京呆了四天，主要是做hkc的推廣，上了兩節(jié)示范課，小朋友上課的積極性很高，但是在上的途中小孩子很容易被動(dòng)畫上的畫面吸引，課堂氣氛太過了。

自己對小孩子的掌控能力還是不夠，家長有些在旁邊看的，但是感覺家長都不怎么說話，也沒有提出什么問題，聽完課之后就走了。園長覺得機(jī)器是還不錯(cuò)，但是會擔(dān)心長時(shí)間看，會影響小孩子的視力，還有就是課件的內(nèi)容會比較感興趣，問的比較多，對有些園長有些擔(dān)心想家長收費(fèi)這一塊提不上去。南京的高端園所比較多，有些老師會對hkc有點(diǎn)挑剔，覺得自己的園所不需要。另外。一些公立園所是根本不讓進(jìn)的，沒有機(jī)會向她們推我們的東西。 跟carrie出差的這十天中，從她身上也看到了很多自己不具備的優(yōu)點(diǎn)，我要多學(xué)習(xí)她做事情的仔細(xì)認(rèn)真，她上示范課活力四射，做事說話都很到位，上的課小朋友課堂氣氛很活躍，簡單易懂。個(gè)性很好，住在代理商家里會主動(dòng)給我和數(shù)學(xué)老師做飯吃，無論是在園長還是在代理商面前都很健談，都很喜歡他希望她再來，能夠站在對方的角度思考問題。我覺得這份工作是一個(gè)很鍛煉人的工作，希望自己以后能一點(diǎn)點(diǎn)改正，做到很好。

工作心得體會 篇8

上午，我和晨報(bào)小記者們一起去造紙廠參觀。

剛要準(zhǔn)備走進(jìn)造紙廠，我發(fā)現(xiàn)地上到處都是零零碎碎的紙條、紙箱，還有許許多多的大卡車要把外面堆積的廢紙箱裝上車，往外面運(yùn)呢！

走進(jìn)造紙廠，我感覺空氣悶熱，空氣中還彌漫著一種難聞的氣味。突然我發(fā)現(xiàn)有一股臟水不知道要往哪里流。工作人員告訴我們，這些廢水都要運(yùn)往廢水處理廠，這樣，經(jīng)過處理，這些臟水就會變成干凈的飲用水。你們說，是不是很神奇呀！

然后，我們來到了宏偉公司。剛才那個(gè)造紙廠就是宏偉公司的第5號分廠。除了造紙廠外，宏偉公司還有許多其它的廠房，廢水處理廠就是其中的一個(gè)。

這時(shí)，工作人員把我們帶到了一個(gè)房間，房間里有一個(gè)大屏幕。我們就坐在椅子上看電影。電影為我們講解了古人是怎么造紙的，現(xiàn)在的人是怎樣造紙的，真是太精彩了！

造紙廠是通過機(jī)制流水線的形式進(jìn)行造紙的工廠，分有機(jī)制和手工兩種形式。造紙廠機(jī)制是在造紙機(jī)上連續(xù)進(jìn)行，把適合于紙張質(zhì)量的紙漿，用水稀釋至一定濃度，在造紙機(jī)的網(wǎng)部初步脫水，形成濕的紙頁，再經(jīng)壓榨脫水，然后烘干成紙；

廣西柳江造紙廠是廣西最大的制漿造紙綜合企業(yè)，位于廣西工業(yè)重鎮(zhèn)柳州市東北郊，占地近百萬平方米，有專用鐵路、專用船臺碼頭，有高速公路輻射桂林、南寧、北海，水陸交通十分便利。 企業(yè)始建于1968年，1975年正式投產(chǎn)。自1984年起，廣西柳江造紙廠先后從美國、意大利、芬蘭、加拿大等國引進(jìn)先進(jìn)的制漿造紙?jiān)O(shè)備和技術(shù)，不斷進(jìn)行技術(shù)改造，發(fā)展成為一個(gè)集熱電供應(yīng)、制漿、造紙生產(chǎn)流水線為一體的高度現(xiàn)代化工廠，總資產(chǎn)10。5億多元，年漿、紙綜合生產(chǎn)能力十七萬噸。

幼兒園心得體會模板8篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是小編精心整理的"幼兒園心得體會模板8篇",請收藏并分享給你的朋友們吧！

幼兒園心得體會 (篇1)

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實(shí)習(xí)就結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。

在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。

在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實(shí)習(xí)，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活；在校期間曾倆次到學(xué)校所在地的幼兒園見習(xí),一所是市最好的私立幼兒園，一所是市實(shí)驗(yàn)幼兒園，兩所幼兒園給我的感受完全是不同的。

剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，我真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的那些理論，實(shí)際操作起來著實(shí)有些困難，常常讓我感到力不從心。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,在班主任老師的指點(diǎn)下我終于不再是組織幼兒戶外活動(dòng)是孩子亂成一團(tuán)糟了,為了使孩子們感興趣并集中注意力,我?？匆恍╆P(guān)于如何組織幼兒活動(dòng)的書籍或資料,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實(shí)證明，我的努力終究是有收獲的，每次孩子們都很配合，玩得很盡興。

我在中一班,這個(gè)年齡階段的孩子最大的喜好就是好動(dòng),一到戶外活動(dòng)時(shí)間，他們都特別高興，所以我要時(shí)刻考慮到,怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西又能感覺到學(xué)習(xí)的快樂,將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中，從而也不泯滅孩子們的天性，剝奪他們快樂的權(quán)力。

進(jìn)班第一天班主任告訴我：想要得到孩子與家長的認(rèn)可首先要記住他們的名字，我深切地體會到了。當(dāng)你面對一個(gè)孩子，你能叫出他們的名字，他們就會覺得老師看到他了，喜歡他。第一天，我從班主任的點(diǎn)名冊上抄下了所有孩子的名字，在老師上課或點(diǎn)名時(shí)默默記住他們每個(gè)人的名字。

當(dāng)我完全叫出他們所有人的名字時(shí)，他們已親切的叫我劉老師，和我一起學(xué)習(xí)，游戲，看到他們那一張張純真的笑臉，我的臉上不自覺也會掛上那甜美的笑，和他們?nèi)跒橐惑w。

在幼兒園這段時(shí)間，我深切地感受到了自己的不足。在課堂上，我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，，不能夠很好地感染性孩子們，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_吧，沒有做到適度的夸張；在表揚(yáng)孩子時(shí)，語言太寬泛，不豐富，不具有針對性，其中最主要的是不會照顧到每個(gè)孩子。對于孩子的意外問題和突發(fā)性行為或語言，不能迅速地靈活的應(yīng)答和處理等等。這些都是需要我不斷加強(qiáng)的。同時(shí)，我也深切的認(rèn)識到了，對待教學(xué)活動(dòng)我們要態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分；虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)；把每個(gè)活動(dòng)都完整地組織完成，不能出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng)；同時(shí)，組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度，.在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。使活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。我相信在以后的道路上我一定會做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會盡我自己最大的努力去做，把每個(gè)孩子都當(dāng)作我自己的孩子。

幼兒園心得體會 (篇2)

第一次進(jìn)去衙口中心幼兒園，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，戶外活動(dòng)的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動(dòng)的多樣性。

這次的觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢說敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。

每個(gè)教室都有各自的特色，每個(gè)區(qū)角的設(shè)計(jì)都有其一定的意義。我仔細(xì)看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡單的一種玩法，可以很好地開發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新，活動(dòng)中不能讓孩子們無意識無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。

通過本次觀摩活動(dòng)，今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發(fā)展。

《我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，教師用語言引領(lǐng)科學(xué)知識豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。在該活動(dòng)中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。

《誰躲起來了》給幼兒充分感受的機(jī)會再引導(dǎo)幼兒去創(chuàng)造，整個(gè)活動(dòng)都體現(xiàn)幼兒欣賞為主，教師重視幼兒的情感體驗(yàn)，只有讓幼兒置于濃濃的富有情感的情節(jié)中，才能使幼兒自始至終地處于一種積極主動(dòng)的狀態(tài)。在活動(dòng)的巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師以豐富而有目的的情境性語言引導(dǎo)幼兒不拘泥模仿別人，而愿意嘗試自己較熟悉的動(dòng)物朋友來個(gè)性化地創(chuàng)造表現(xiàn)。

《聲音變變變》教師準(zhǔn)備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊(yùn)含著不同的聲音特點(diǎn)，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運(yùn)用自己的語言進(jìn)行描述。這不僅為幼兒準(zhǔn)確地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。

《避開貓的方法》活動(dòng)運(yùn)用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強(qiáng)孩子們在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

四節(jié)教學(xué)活動(dòng)讓我充分感受到教育活動(dòng)依先有內(nèi)容再有目標(biāo)，內(nèi)容是師幼互動(dòng)的核心元素，教學(xué)不只是為了教而教，不是單純的讓孩子學(xué)知識。教師在活動(dòng)中的作用在于發(fā)現(xiàn)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，基于兒童的特點(diǎn)之外給幼兒一個(gè)思考、反思、調(diào)整的時(shí)間。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)一定要有充分的欣賞，繪畫作品不能單純的點(diǎn)評像不像，而是幼兒能否展現(xiàn)物體本有的特點(diǎn)。

專家對活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動(dòng)區(qū)其實(shí)是一種開放性、低結(jié)構(gòu)性的活動(dòng)，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要、能力為導(dǎo)向，自主行動(dòng)，擺弄與操作，探索與發(fā)現(xiàn)，交流與分享等追求過程的活動(dòng)?；顒?dòng)區(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動(dòng)區(qū)完全還給孩子。

幼兒園心得體會 (篇3)

我很感謝幼兒園提供了這次觀摩優(yōu)秀課和傾聽專家講座的機(jī)會，上海是全國學(xué)前教育發(fā)展較快的城市，我感覺自己收獲了很多知識，這次學(xué)到的東西對我今后的工作有借鑒之處。使我受益匪淺，一定會將所學(xué)所感學(xué)以致用。

一、差距所以美麗，平等對待每一個(gè)孩子

“快樂”是在活動(dòng)中孩子們臉上看到最多的詞語，通過觀摩這四節(jié)優(yōu)秀活動(dòng)，最大的感觸就是這兩名優(yōu)秀教師能關(guān)注到每一名幼兒，給幼兒充分表達(dá)的機(jī)會，不管是語言活動(dòng)還是美術(shù)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。雖然是陌生的環(huán)境、不熟悉的孩子，但是這兩名教師把這四節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的生動(dòng)有趣，如果我是幼兒，我一定也想和老師一起玩一玩。

在我平時(shí)的工作中，對待聰明和調(diào)皮的幼兒關(guān)注的會多一些，而對能力水平中等的孩子多少有些忽視。一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一些能力差的孩子掌握的情況總是不理想，對于這種情況，有時(shí)可能會有些煩躁。通過今天的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了，每個(gè)孩子都是有自己的想法的，每個(gè)幼兒都有自己的長處，正因?yàn)榇嬖谶@些參差不齊，才組成了一個(gè)可愛的班級，如果每個(gè)人的智力、能力水平都一樣，也就失去了教育的意義。在今后的生活中，我會努力尋找對于每個(gè)幼兒適合的方法，不要橫向比較孩子，學(xué)會縱向比較，對于孩子身上的小進(jìn)步，要及時(shí)鼓勵(lì)，教育是個(gè)漫長的過程，不要急于求成，蹲下來，慢慢地等待花開。

二、深入思考活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)

下午進(jìn)行了活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的專題講座，崔蘭老師深入淺出的講解了活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的理論和指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)的小策論。結(jié)合理論我也深入思考了我們班的活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)：

㈠材料的提供幼兒感興趣嗎？

今年開始，區(qū)域活動(dòng)成為幼兒學(xué)習(xí)的重要形式，幼兒自主選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，每周教師都要根據(jù)主題更換活動(dòng)區(qū)的重點(diǎn)內(nèi)容，以往集中的教育活動(dòng)放在的區(qū)域中，加大了教師的工作量，更提高了工作難度。但是區(qū)域活動(dòng)彌補(bǔ)了集中教育活動(dòng)整齊劃一、缺少連續(xù)性的不足，能夠引導(dǎo)幼兒進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)。如：益智區(qū)比較高矮的活動(dòng)，以往的集中教育活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠正逆向?yàn)槲锲放抨?duì)，感知不同物品高矮的不同，如果在區(qū)域中進(jìn)行，就更能考慮幼兒能發(fā)展的不同，能力弱的幼兒可以感知高矮初步學(xué)會按順序排列，而能力強(qiáng)的幼兒可以在排列的基礎(chǔ)上學(xué)會初步的測量。每一周的新材料，教師要保證讓每個(gè)幼兒能玩過至少一次，這就要在材料的設(shè)計(jì)上反復(fù)進(jìn)行思考，能否吸引幼兒的興趣，是否便于幼兒的操作，而在區(qū)域的調(diào)控上，教師也要做到心中有數(shù)。

㈡設(shè)計(jì)的活動(dòng)為幼兒的發(fā)展起到了什么作用？

中班是幼兒智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師要秉承著對幼兒負(fù)責(zé)的意識，班里的幼兒在本學(xué)期都能學(xué)會什么，各方面能力都要有哪些發(fā)展，這些就要成為活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的重要目標(biāo)。如：在我們班的建構(gòu)區(qū)活動(dòng)中，有的幼兒每次活動(dòng)都是只挑容易的去操作，對于稍微困難的材料就不敢于嘗試，中班的幼兒搭建不只是單純的壘高，而是要學(xué)會多種搭建的不同技能，能夠同伴合作進(jìn)行搭建。作為一個(gè)工作三年的教師來說，我在活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)上，還要注意的問題有許多，活動(dòng)前要設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)后能達(dá)到什么水平，真正的發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的教育意義。

㈢教師的活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)是否只是浮在表面？

通過一次次的觀摩和活動(dòng)區(qū)拉練活動(dòng)，對于組織活動(dòng)區(qū)的流程已經(jīng)熟悉，但是有時(shí)在表面熱熱鬧鬧的活動(dòng)區(qū)背后，每一個(gè)幼兒都能有所發(fā)展嗎。有時(shí)我靜下心來關(guān)注某幾個(gè)孩子的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有的孩子還是屬于湊熱鬧的階段，對于規(guī)則不是很明確，對于材料的操作上有些不熟悉。所以教師在組織區(qū)域活動(dòng)是，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，多關(guān)注個(gè)別幼兒，在區(qū)域的調(diào)控中，能夠合理分配幼兒，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，讓幼兒多表達(dá)、勤思考，能夠在區(qū)域活動(dòng)中有所提高。

每一年的培訓(xùn)都會讓我憂不同的收獲，思考到的問題也有所不同，在日常的工作中要做到邊想邊做，時(shí)不時(shí)地停下來想一想，這段時(shí)間我學(xué)到了什么，我的孩子們學(xué)到了什么。

幼兒園心得體會 (篇4)

通過這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

《太陽和月亮》課后反思：

《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn)，小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過讓幼兒對兒歌的欣賞和簡單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時(shí)，讓孩子體會文學(xué)作品的情趣。

在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對課件的興趣很濃，因?yàn)楹⒆觽冊谄綍r(shí)的活動(dòng)中我們老師很少用到課件，經(jīng)過這次活動(dòng)也讓我意識到在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也可嘗試用一些簡單的課件，吸引孩子們的注意力。在活動(dòng)中孩子們能跟著老師很快學(xué)會兒歌，聽音樂做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲，這個(gè)游戲能激發(fā)幼兒較強(qiáng)的想象力，能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展。能分辨出白天和夜晚不同的音樂，能根據(jù)音樂做出不同的動(dòng)作。但嘗試紡編兒歌對孩子有些困難，孩子們不能很好的想象，局限原兒歌的內(nèi)容，這對小班幼兒有些難度。

公開課下來我發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方：首先是課件做的不完整不美觀不實(shí)用，小班幼兒記憶力發(fā)展不完善，因此在公開課的安排上，我首先通過圖片的形式，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容，先部分再整體，把作品梳理清楚，讓幼兒理解掌握的透徹。但是活動(dòng)中很多不該有的動(dòng)作及語言，使得公開課不流暢看不到實(shí)質(zhì)。由于小班幼兒年紀(jì)小，過多過細(xì)的提問只會使作品支離破碎，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。因此在組織教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該把握兩段詩歌的特色、特點(diǎn)，先部分，再整體，讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象，享受優(yōu)美畫面、語言，便于回憶對比。小班幼兒語言表達(dá)不夠清晰和完整，回答問題往往很單一，我應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒說完整的話。對語言發(fā)展好的幼兒我會說：“你能把這句話說完整嗎？通過有意識的訓(xùn)練和培養(yǎng)，是幼兒逐步形成完整語言的習(xí)慣”。

2、雖然我的教態(tài)自然大方，具有親和力，但應(yīng)變能力即教育機(jī)智，還需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，他們的動(dòng)作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調(diào)，在進(jìn)行音樂游戲時(shí)，需要教師的不斷引導(dǎo)。在以后的時(shí)間里，應(yīng)注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

3、小班幼兒理解和分析語言的能力都還很差，教師的語言既要符合語法規(guī)范，又要符合幼兒年齡特點(diǎn)。小班幼兒聽覺敏銳度較差，教師能把握適當(dāng)?shù)恼Z速對幼兒能否理解語意尤為重要。小班幼兒很容易感到乏味，新鮮活潑的教學(xué)語言不但能促進(jìn)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還能促進(jìn)幼兒形成良好的自我預(yù)測，激發(fā)自我成長的動(dòng)機(jī)。如當(dāng)歡快的音樂想起的時(shí)候，教師要自然的說出看你們跳的多好，小朋友都坐到我旁邊來了。在教師語言的感召下，幼兒很容易將教師外在的要求轉(zhuǎn)化為自我約束。

4、公開課中，在對語言環(huán)境的營造方面，做得還不夠，特別是在聽樂曲《歡樂頌》并表現(xiàn)出白天熱鬧的場景這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)形式有些單一，熱鬧、歡快的氣氛還不夠。如果公開課時(shí)又模仿各種動(dòng)物活動(dòng)的樣子，或是模仿自己起床后的生活場景會更好。

幼兒園心得體會 (篇5)

年齡4—5歲幼兒處于學(xué)前中期，在幼兒期也是比較關(guān)鍵的時(shí)期。他們此時(shí)不僅心一理發(fā)展會出現(xiàn)較大的飛躍，而且在交往等人際關(guān)系上也會發(fā)生重大的變他。如：孩子的玩伴開始從主要和成人交往變?yōu)榕c同齡人的交往過渡。幼兒不再總跟著成人，而是愿意用更多時(shí)間與同伴相處，共同游戲，并在與同伴的交往中體驗(yàn)快樂與苦惱，教師則需利用這一契機(jī)，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛，開朗大方，分享合作等積極的情感和個(gè)性品質(zhì)。

孩子畢竟是孩子，他們在與同伴的交往中會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，爭搶玩具，爭搶游戲領(lǐng)地，與同伴發(fā)生矛盾打架等，為了引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的關(guān)系，提高孩子們的交往能力，筆者在教育教學(xué)生活中是這樣做的：

一、活動(dòng)區(qū)是幼兒一日生活中主要“工作”場所。在這里幼兒自由結(jié)合、自由交往、能力相仿、興趣愛好要同在一起活動(dòng)，沒有心理壓力，老師則可以在這里因材施教。因而在活動(dòng)區(qū)中培養(yǎng)孩子的交往能力是個(gè)不可多得的機(jī)會。

首先在活動(dòng)室里創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境。老師創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境，在這里從幼兒的需要和舉出發(fā)，提供一個(gè)平等和諧的交往空間和豐富的合作機(jī)會，如在手工區(qū)我提供許多橡皮泥、硬紙板、廢舊紙箱、皺紋紙、小剪刀等。一個(gè)晨間活動(dòng)，蔡聲楊同幾個(gè)孩子說，我們用橡皮泥做一個(gè)海底世界吧，劉智浩你做幾條日帶魚，吳欣哲你做海草，我來做海獅，萬瑜云說，我會做海星，大家忙碌起來，過了一會兒，一幅活靈活現(xiàn)的海底世界展現(xiàn)在大家面前。在這個(gè)活動(dòng)中，有孩子對角色的分配，有小朋友互相協(xié)商，有成功的作品展示，有語言的交流，分享有各個(gè)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦操作，各交往環(huán)節(jié)井而有序，以后我便在各區(qū)角活動(dòng)中，使活動(dòng)區(qū)的設(shè)置充實(shí)豐富起來，及時(shí)鼓勵(lì)合作愉快，完成活動(dòng)內(nèi)容的孩子，通過多次的合作磨合，一個(gè)和諧的交往環(huán)境產(chǎn)生了，孩子們的個(gè)性品質(zhì)就形成了。

幼兒園心得體會 (篇6)

九月已經(jīng)結(jié)束，十月已經(jīng)來臨。當(dāng)初那種既擔(dān)心有期待的心情已經(jīng)平靜。伴隨著現(xiàn)在的是我們平靜心態(tài)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

還記得當(dāng)初分到小班時(shí)我的喜悅，還記得這一個(gè)月來有時(shí)候的迷茫，還記得這一個(gè)月來所帶來的快樂……很多很多，在隨著九月的結(jié)束，這些都成為難忘的回憶了。

這些回憶中，最難忘的有三件事。第一件事是第一天園長的談話。當(dāng)園長問我們的問題時(shí)，我們卻是一問三不知，很尷尬。突然發(fā)現(xiàn)，原來很多很多自己都不知道，掌握的東西太少太少。這件事讓我明白，在你面對一個(gè)地方一個(gè)人時(shí)，應(yīng)該做到知己知彼，應(yīng)該事先有所準(zhǔn)備。第二件事是屬于我們的教師節(jié)，以前是覺得教師節(jié)離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們可是邁進(jìn)了一大步，聽著孩子們甜甜的祝福我們教師節(jié)快樂的時(shí)候，自己心中是幸福的，這時(shí)候更加堅(jiān)定了自己想要走的路，想要看著孩子甜甜的笑容陪伴著他們的成長。第三件事是晶晶老師對我們的談話。她說：給幼兒一巴掌，再給一顆糖，不要以為這就違背了自己心中的愛孩子，這也是愛他們的表現(xiàn)。眼里不能只有一個(gè)幼兒，要關(guān)注全體幼兒。面對孩子的時(shí)候你就是一個(gè)瘋子，說好聽點(diǎn)兒是唱戲的，不好聽點(diǎn)兒就是瘋子……面對小班迷茫的我好像看到了一絲光亮，似乎找到了自己的方向。我想，在這實(shí)習(xí)的過程中，我能夠慢慢的學(xué)到很多方法與技巧，與孩子相處的技巧，確定一個(gè)目標(biāo)，向著目標(biāo)前進(jìn)。期待后面的變化！

成長的足跡

時(shí)間真的是飛逝，不知不覺，十月已經(jīng)過去了，我們實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過了三分之二。這一個(gè)月我們慢慢的開始組織半日活動(dòng)，雖然我們現(xiàn)在還沒有達(dá)到熟練的組織程度，但是我們的心態(tài)已從原來的慌亂到現(xiàn)在的鎮(zhèn)定，從原來的不知所措到現(xiàn)在的慢慢熟悉……我相信，我們在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中會越來越好…

我還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你了解孩子，很多事就容易多了。我們班就有一個(gè)特別調(diào)皮的孩子，但他對于故事、繪畫很感興趣，午睡不乖乖的睡覺，我就給他講故事，現(xiàn)在也能好好的睡覺了。突然明白，面對孩子的技巧很簡單，那就是了解孩子，找到孩子的興趣點(diǎn)，以朋友的方式與他交往，甚至有時(shí)可以利用

他們的興趣點(diǎn)來規(guī)范他們一些不對的行為。但是了解孩子也不簡單，更何況面對的是一群孩子，所以，還需要努力，對每個(gè)孩子都能夠很了解，有針對的教學(xué)，這樣，和孩子們的相處就容易多了。

還記得，園長媽媽說我們?nèi)魏问露家獙W(xué)會歸因，歸自己的因，這樣不斷的完善自己，這樣才會不斷的前進(jìn)。我相信，時(shí)間不是白白的流逝，而是我們有所收獲，有所成長，也期待我的成長！

臨近的喜與愁

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月又過去了！這就意味著我們的實(shí)習(xí)生活快要結(jié)束！這一個(gè)月，是我成長最大的一個(gè)月，對于獨(dú)立帶班我基本上是沒有什么問題了！面對孩子更多的是沉著冷靜，知道如何把他們的注意力聚集在一起，也找到了很多小朋友的興趣點(diǎn)，了解到他們的性格特點(diǎn)，慢慢的，一切都變得越來越順，越來越輕松！回想剛開始的手忙腳亂，現(xiàn)在的井然有序，自己竟是微微一笑！突然明白，這就是我們要花三個(gè)月在這實(shí)習(xí)的原因吧！經(jīng)過時(shí)間的打磨，我們才能有所進(jìn)步，有所提高！有時(shí)候，不是你不夠好，可能是因?yàn)檫€沒有到時(shí)候，也有可能是因?yàn)槟悴粔蚺?。?shí)踐中需要的是你的努力和反思，在反思中發(fā)現(xiàn)解決的方法，并試之！不是說我們現(xiàn)在還年輕，有犯錯(cuò)誤的成本。這句話不是讓你一直犯錯(cuò)，是因?yàn)槟贻p，犯了錯(cuò)還有時(shí)間和機(jī)會去改正，放手去做，做自己所想，努力前進(jìn)，總有一天，會達(dá)到你所想要的生活！

在飛逝的時(shí)間里，讓我不得不面對一個(gè)問題，那就是離別，離別的愁緒已經(jīng)開始蔓延，想著孩子的笑容，想著他們甜甜的話語，想著和他們度過的每一天，有太多的舍不得……可是，離別是必然的，那么，我祝福你們，小一班的小朋友，祝福你們快樂健康的成長！

幼兒園心得體會 (篇7)

今天孩子們的軍訓(xùn)內(nèi)容是拉練。在前一天園領(lǐng)導(dǎo)對路線進(jìn)行了考察，經(jīng)過一片樹林，路面不算平整，對于孩子們來說似乎是二萬五千里的模擬，但確實(shí)沒有這么苦。

期待中，早上的八點(diǎn)三十準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。在經(jīng)過公路時(shí)教師提醒大家注意車輛，避開車輛走路的右邊，當(dāng)進(jìn)入到轉(zhuǎn)彎處時(shí)再提醒幼兒左右看加快速度后再行走。一路上的風(fēng)景可真好看：樹葉、石子、農(nóng)作物等都成了孩子們邊看邊討論的話題。當(dāng)孩子們到達(dá)一處居民區(qū)時(shí)，大喊起來：“老師，我開過這里?！薄袄蠋煟壹矣H戚住在這里”交談的聲音越來越大。穿過居民區(qū)一處農(nóng)貿(mào)市場，孩子們一點(diǎn)兒也不怕生，禮貌的與見到的人打招呼，臉上的笑容一直打開。

路程與風(fēng)景沒有影響到孩子們的興趣，許多孩子在回程時(shí)一直嚷嚷著不累不要回去。是啊，好玩好奇永遠(yuǎn)是孩子們的天性，不論在什么樣的活動(dòng)中孩子們都能找到自己感興趣的東西。今天的拉練活動(dòng)不在于讓孩子們走多遠(yuǎn)的路，吃多少的苦，我們所需要重視的是他們在這個(gè)過程中了解了什么，知道了什么，與同伴們相處的過程等等。

回到園內(nèi)的孩子們稍作休息后又開始了軍訓(xùn)練習(xí)，吵吵鬧鬧，追逐歡笑，孩子們永遠(yuǎn)是孩子。

幼兒園心得體會 (篇8)

有人說：老師是人類靈魂的工程師；有人說：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說：老師甘為人梯，默默耕耘；有人說：老師是捧著一顆心來，不帶半根草去。有人認(rèn)為，幼兒教師就是孩子王，帶著他們玩好，不磕著碰著就行了。其實(shí)根本就不是，幼兒教師其實(shí)需要會多方面的技能，還要有愛心、耐心，要想了解更多的幼兒教師經(jīng)驗(yàn)，請仔細(xì)閱讀下文。一、幼兒園育兒心得

按理說，老師其實(shí)真的沒有必要去管孩子撒謊的事，但是如果孩子撒謊傷害了其他的同學(xué)，或者是事有不公時(shí)，老師就得第一時(shí)間站出來處理孩子撒謊的事情。那么到底老師要如何做才不會傷害撒謊孩子的自尊心呢？

首先老師要做好自己的工作，做好榜樣。你答應(yīng)了孩子的事情，一定要做到，如果沒有做到，或者是忘記了，就要在第一時(shí)間向孩子們解釋，并給孩子們道歉。只有這樣，孩子們才會理解你，原諒你。老師如果一直都說話不算數(shù)，給孩子造成的印象，那肯定就是跟著講話不算數(shù)，撒謊成篇了。

再次老師一定要讓孩子們理解，即使你說謊話了，老師依然不會因?yàn)槟阒v謊話而不喜歡你，同樣，如果你承認(rèn)了錯(cuò)誤，改正了這個(gè)毛病，老師依然是愛你的。所以，老師在處理講謊話的孩子后，一定不要改變對這個(gè)孩子的態(tài)度，否則其他的孩子一看，都不敢再承認(rèn)自己講謊話了，因?yàn)榕吕蠋煵幌矚g自己了。

第三，如果你發(fā)現(xiàn)孩子撒謊了，一定要與孩子商量，看找到孩子能接受的承認(rèn)謊言的一個(gè)過程，或者是能讓孩子不受到傷害地講出來撒謊的事情。當(dāng)然，老師也有責(zé)任告訴孩子，如果下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避免講謊話。

這里要提醒一下老師，有些老師覺得孩子不是自己的，嚴(yán)厲地批評講謊話的孩子是應(yīng)該的。其實(shí)這樣做，并不理智。如果你非常嚴(yán)厲地懲罰孩子，則會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會講更多的謊話，從而避免被你發(fā)現(xiàn)他講謊話了。

第四，老師在處理講謊話的孩子時(shí)，一定要避開其他的小朋友，因?yàn)榧词故切『⒆?，他們也要面子，他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說，被老師責(zé)備。因此，最好找一個(gè)單獨(dú)的地方與孩子好好交流一下。

最后提醒一下老師們，孩子有時(shí)候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的注意，或者是想避免受到傷害，老師一定要讓孩子們明白，這些他所擔(dān)心的事情都不會發(fā)生，反而如果他樂于承認(rèn)自己講謊話，并努力改正說謊的毛病，則會得到老師更多的夸獎(jiǎng)和表揚(yáng)，這才是避免孩子們繼續(xù)講謊話的根本。

二、大班育兒心得

父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛心、包容心的家長。

當(dāng)今社會的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會。

第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問題；在她喜歡看的書上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學(xué)會放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。

第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識。

上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。

狗貓鼠心得體會模板8篇

生活是熱鬧非凡的，我們會因一些事情產(chǎn)生新的理解或感觸而不斷自省，就很有必要去撰寫一篇心得體會了。我們需要通過心得體會讓自己的思考更加成熟。所以要怎樣匯總這些心得體會呢？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理，推出狗貓鼠心得體會，供你參考和使用，請收藏和分享。

狗貓鼠心得體會(篇1)

商場消防安全學(xué)習(xí)心得體會近年來商場迅速發(fā)展，但由于防火措施沒有得到及時(shí)落實(shí)，導(dǎo)致商場火災(zāi)不斷發(fā)生?？?以說商場的火災(zāi)危險(xiǎn)性極度升高。 因而要做好預(yù)防工作。 通過這次對消防安全知識的學(xué)習(xí)并 結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)。對此，主要有以下幾點(diǎn)體會： 一、強(qiáng)化消防安全知識 1、商場防火原則：預(yù)防為主，防消結(jié)合 2、商場防火應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問題：倉庫中不存放過量易燃物品，倉庫存貨擺放整潔;消防 通道不可擺設(shè)裝飾品或擺放商品等，保持通道順暢;使用中的電器附近不擺放物品;營業(yè)結(jié)束 前要確保所有開關(guān)電源關(guān)閉，已切斷所有火源方可離開等。 3、遇到火災(zāi)，采取的措施：商場火災(zāi)發(fā)生時(shí)，應(yīng)臨危不亂，遵循員工就近應(yīng)急處理原 則，分配得當(dāng)，分留守人員撲滅初發(fā)火種，通知上級領(lǐng)導(dǎo)人員，疏散人員等。當(dāng)火勢有蔓延 趨勢應(yīng)及時(shí)撥打 119 報(bào)警電話，還應(yīng)熟悉消防報(bào)警的注意事項(xiàng)。 4、商場內(nèi)的消防器材的使用：作為員工應(yīng)對由防損部門操作的商場安全中心控制室的 消防設(shè)施有一定的認(rèn)識，并且會使用簡單消防器材。 5、如何自救救人：商場發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)組織顧客迅速通過安全通道路徑，往安全場所 逃離。 認(rèn)真實(shí)行消防安全演練， 二、認(rèn)真實(shí)行消防安全演練，提高消防安全技巧 商場消防演練是商場防火的一項(xiàng)操作性強(qiáng)， 效果好的防火方法。 認(rèn)真完成每一次的實(shí)戰(zhàn) 演練，有助于提高消防安全的技巧。 明確消防安全責(zé)任意識，切實(shí)做到“商場防火，人人有責(zé)” 三、明確消防安全責(zé)任意識，切實(shí)做到“商場防火，人人有責(zé)” 商場防火管理應(yīng)明確商場全體員工的防火安全管理范圍， 在預(yù)防火災(zāi)、 發(fā)生火災(zāi)的處理 以及火災(zāi)后的善后工作才能做到各部門各員工各施其職， 有條不紊。 在最大限度上減少火災(zāi) 對商場的損耗。論商場消防工作的重要性 百貨商場的特點(diǎn)是經(jīng)營范圍廣、建筑面積大、人員眾多且集中，陳列的商品多數(shù)是易燃 品。所以商場內(nèi)一旦發(fā)生火災(zāi)，火勢會迅速蔓延，貨物燃燒產(chǎn)生的有毒氣體四處流竄，煙氣 遮擋視線，極易造成逃生者的心理恐慌，導(dǎo)致群死群傷事故發(fā)生。為了防止此類事故發(fā)生， 商場必須采取積極有效的預(yù)防措施。 消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主” 一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主” 把消防安全作為頭等大事來抓 ， 火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替， 往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi) 的工作放在第一位所導(dǎo)致的。 “隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重

于泰山”是消防安全 治理的主旨所在。 而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對這項(xiàng)工作的重視程度。 商場作為火災(zāi) 發(fā)生的危險(xiǎn)性極高的場所， 則因更加注重消防的工作。 因此在商場中， 應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、 提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防安全工作。 加強(qiáng)消防安全知識培訓(xùn)， 二、加強(qiáng)消防安全知識培訓(xùn)，提高防范意識 作為商場的工作人員， 應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè) 施有充分的了解。 不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員， 都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消 防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各 部門各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報(bào)火警、 撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。 消防安全工作要做到“三個(gè)抓” 三、消防安全工作要做到“三個(gè)抓” 不為隱患留空隙 ， 第一是要“抓重點(diǎn)” 。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng) 常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時(shí)研究整改。組織建立義務(wù)消防隊(duì)， 不僅可以及時(shí)撲滅前期火災(zāi)， 更重要的是通過義務(wù)消防隊(duì)的組織， 將消防意識和技能深入到 重點(diǎn)部門的各方各面。 第二是要“抓薄弱” 。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對 安全隱患少并不代表沒有安全隱患。 消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同， 后者只會發(fā)生在特 定的時(shí)間和地點(diǎn)，但前者卻可能出現(xiàn)在商場的每一個(gè)角落。 第三是要“抓細(xì)節(jié)”“千里之堤，毀于蟻穴” 。 ?；馂?zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小 處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的 重大事故都是由于起初的“不注重”“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為 、 小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。 消防工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它廣泛涉及到社會的各個(gè)領(lǐng)域，與社會進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā) 展和人民群眾生活緊密相關(guān)，一旦發(fā)生火災(zāi)，不僅造成財(cái)產(chǎn)的損失，而且易造成人員傷亡， 影響社會的安定，因此，做好消防工作，是直接關(guān)系到國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的一件大事。在 以后的工作中， 我們要把學(xué)到的消防知識充分運(yùn)用到工作中去， 更加努力的提高消防知識水 平，為保證商場的安全運(yùn)作貢獻(xiàn)自己一份力量。

狗貓鼠心得體會(篇2)

1、教師語言之大忌

一忌病語。教師使用不規(guī)范的語言，會導(dǎo)致學(xué)生用語混亂，思維混亂，遺害無窮。

二忌冷語。有的教師對學(xué)生的一些言行舉止看不慣，覺得不合自己的心意，就對學(xué)生諷刺、挖苦、嘲弄，什么“小聰明”、“大美人”等。這樣會使學(xué)生受到不應(yīng)有的刺激，使稚嫩的童心受到傷害。

三忌臟語。有的老師不能正確對待有缺點(diǎn)或缺欠的同學(xué)，對他們使用鄙視、侮辱性的語言，什么“丑小丫”、“笨豬玀”、“榆木疙瘩”等。這樣會在學(xué)生的心里播下自卑的種子，給學(xué)生造成相當(dāng)嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。

四忌咒語。有的老師會對班里的個(gè)別學(xué)生使用揭短和盲目定論式的語言，如“天生的壞”、“從小就熊”、“神經(jīng)病”、“傻子”、“沒出息”、“沒救”等。這類語言會在學(xué)生心里埋下仇恨的種子，有的學(xué)生會千方百計(jì)報(bào)復(fù)老師、報(bào)復(fù)同學(xué)、報(bào)復(fù)社會;有的則會失去做人的信心，自甘沉淪，破罐子破摔。

五忌浮語。有的教師對學(xué)生喜歡用浮夸、吹噓和不切實(shí)際的語言。這會使學(xué)生愛虛榮、愛吹擂，不能踏踏實(shí)實(shí)地為人、學(xué)習(xí)、做事。

六忌煩語。個(gè)別教師說話講課總是啰嗦重復(fù)，嘮嘮叨叨;或東山一犁，西溝一耙，廢話連篇，離題太遠(yuǎn)。這樣會使學(xué)生滋生厭煩情緒、逆反心理。

2、新課程需要什么樣的語言?

對學(xué)生所聽：

1 、孩子們對這些問題這么感興趣，真讓我高興。

2、我不知道我這樣說是否合適。

3、不知我說清了沒有，說明白了沒有。

4、“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。

對學(xué)生所言：

1 、雖然你說的不完全正確，但我還是很佩服你的勇氣。

2、 你說得還不完全，請哪一位幫幫他，再補(bǔ)充。

對學(xué)生所讀 ：

1 、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。

2、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情。

3、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考……

對學(xué)生所問：

1 、你們的問題很有價(jià)值，看來你是個(gè)善于動(dòng)腦筋的孩子。

2、有一個(gè)問題，是我要請教大家的，誰能幫我解決。

對學(xué)生所寫：

1 、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很整潔，書寫也端正。我為你們高興。

2、用自己的筆寫自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠的感受。

3、“沒有老底子，就沒有新文章”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

4、××同學(xué)從生活中積累寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。

三、語文課堂的問題意識--學(xué)生沒問題，教師有問題。

學(xué)生沒有問題，教師就有問題;學(xué)生提出問題，教師不積極理睬，教師有問題;學(xué)生提不出有價(jià)值的問題，教師有問題。有效的問題：有一定的思維價(jià)值，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適當(dāng)?shù)奈恢?，用適宜的方式提出。讀應(yīng)是語文教學(xué)的主干，想象，思維，技能，方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等都是附著在這一主干上的，是融合于其中的。課堂是要放手讓學(xué)生思考問題，給學(xué)生以自由思考的機(jī)會。學(xué)生一旦提出問題，就應(yīng)該鼓勵(lì)，并順著這一問題去引導(dǎo)學(xué)生，給他從小種下探索思考的種子。其次，我們應(yīng)該認(rèn)識到語文課與活生生的生活實(shí)際的聯(lián)系，而不應(yīng)囿于書本和教參的框框。我們不應(yīng)該帶有 什么什么不是語文課要解決的問題 這種錯(cuò)誤觀念。我們只有打破學(xué)科分界，學(xué)生的問題意識才有廣闊的空間。而且所提問題不一定當(dāng)堂都能澄清，更重要的是要留給學(xué)生一個(gè)善于思考的頭腦。最后，教師要盡可能擴(kuò)大自己的知識面，要開闊學(xué)生的思維，先開闊自己的視野。以前我們經(jīng)常談?wù)摰氖牵喝绻n堂上學(xué)生提出老師沒有想到的問題該怎么辦?而如今我們應(yīng)該思考 學(xué)生提不出問題該怎么辦 了。

四、怎樣激活我們的語文課堂

1、自主的教學(xué)模式

在語文課上，教師真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，把教學(xué)視為教師與學(xué)生之間的交流與對話，語文教師應(yīng)注重對學(xué)生的引導(dǎo)和開展課堂討論。語文課堂組織形式本身也是靈活多樣，不拘一格的。教師和學(xué)生圍坐在一起共同參與討論是很常見的，師生之間的交流與對話也是無拘無束的。教師應(yīng)如何為學(xué)生營造一個(gè)自主的心理氛圍，而不是把自己當(dāng)成一個(gè)居高臨下的權(quán)威者。因此，語文課堂氣氛往往輕松活躍，學(xué)生的參與意識很強(qiáng)。

以下是課堂實(shí)錄的片段：師：通過朗讀我們感受到了大榕樹是那么生機(jī)昂然，鳥兒是那么生機(jī)勃勃，如果請同學(xué)們再這兩者之間選擇其一的話，你會選擇“樹”還是“鳥”?

請你作出決定。

(生選擇 XX )

師：選擇“樹”學(xué)請齊讀 7 、 8 自然段)

師：選鳥的同學(xué)請齊讀第 12 、 13 自然段。

(生齊讀)

師：其實(shí)你們不知不覺的已經(jīng)進(jìn)行了第一次較量。覺得過癮嗎?待會兒要進(jìn)行第 2 回合的較量，看看大榕樹和鳥兒誰更有魅力，喜歡“樹”和“鳥“的界限要分明一點(diǎn)：”鳥“往那邊去，”樹“朝這邊來。

(交換位置集中)

師：現(xiàn)在請“樹“和”鳥“仔細(xì)品味一下描寫自己的段落，找出形容自己的詞語，分別寫到黑板上。

(生朗讀，交流后，爭先恐后的上臺寫詞語)

師：現(xiàn)在“樹“和”鳥兒們“把寫自己特點(diǎn)的詞都寫在黑板上了。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這里面有些詞不太合適，不合適的要修改，重復(fù)的'要?jiǎng)h去。

(生思考交流后上臺修改)

師：剛才我們只是各管各的，把自己認(rèn)為合適的詞語寫上去，現(xiàn)在我們能不能把這些詞語組織起來用第一人稱的方式介紹一下自己?

(生準(zhǔn)備，小組討論交流)

師：請“樹”先來，可以嗎?

生：大榕樹枝葉繁茂，顏色明亮，有數(shù)不清的枝椏，沒有大榕樹，小鳥不能生存。

師：如果這樣介紹可能會更好一點(diǎn)：“我們枝葉…….”(師把“我們”念成重音，暗示學(xué)生角色變化)。

生：我是一棵南國的大榕樹，我有數(shù)不清的枝椏，枝葉是那樣的繁茂。我顏色明亮，每一片樹葉都在閃耀，好象有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。我生命力特強(qiáng)，沒有我，我們可愛的朋友——小鳥就不能生存。

師：鳥兒們。你們上來吧!

兩女生：(甲)我聰明伶俐，(乙)我活潑可愛。(合)我們羽毛美麗。沒有我們可愛的小鳥，榕樹就沒有這么旺盛的生命力。

兩男生：我們是南國的小鳥，我們的羽毛色澤明亮，我們的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，我們聰明伶俐，我們活潑可愛，沒有我們的身影，大家就不會去看榕樹。

師：我聽出來了，大家去看大榕樹，是沖著他們?nèi)サ摹?面向“樹“組同學(xué))你們同意嗎?

眾“樹“：不同意;

兩女生：我們是南國之樹-----榕樹，我們枝葉繁茂，能讓鳥兒筑窩棲息;我們枝葉繁茂，能為鳥兒擋風(fēng)遮雨。我們是鳥兒生存的基礎(chǔ)，如果沒有我們大榕樹，小鳥就不能生存，我們就是鳥的天堂。

師：多有詩意的表述!榕樹就是充滿詩意地生活在這個(gè)空間里。老師想請教一下，你們是怎樣想的?

生：剛才鳥兒說，沒有他們可愛的身影，人們就不會去看我們，您也說人們?nèi)タ次覀兪菦_著“鳥“去的，我認(rèn)為這是不對的，因?yàn)槲覀儽旧彩呛苊利惖?，是充滿藝術(shù)感的。

換位整合

師：請你們考慮一下，在這篇文章中樹和鳥是什么關(guān)系?

生;我認(rèn)為樹和鳥應(yīng)該和睦相處，就像花和綠葉一樣，有了綠葉陪村，花才顯得更美。

生：我贊成剛才著位同學(xué)的話。我認(rèn)為榕樹和鳥是朋友關(guān)系，而且關(guān)系非常密切。

生：大榕樹是鳥兒生存的基礎(chǔ)，鳥兒在大榕樹上棲息為大榕樹增色添彩，使他富有生命力。我認(rèn)為鳥和榕樹是相互依賴的。

師：你不但善于傾聽，而且善于思考。

生：我認(rèn)為鳥和樹是形影不離的，就一定會有鳥窩，一定有鳥兒，如果沒有鳥兒的話，樹就沒有生命力。

生：樹和鳥是不可分割的，如果沒有鳥，樹很快就會衰老;如果沒有大榕樹，鳥兒也唱不出動(dòng)聽的歌。

師：可以說樹因鳥而年輕，鳥因樹而可愛!

生：如果說大榕樹是一幅美麗的畫，那么有了小鳥，這畫才更完美。

生：我覺得要是把大榕樹比做一個(gè)人的軀體話，那么鳥兒就是這個(gè)人的靈魂。

師：樹和鳥都真心地感謝你，你給了我們太多的驚喜。同學(xué)們。樹和鳥密不可分，還留著這條線干嗎?(師將黑板上劃分樹和鳥的線擦去)我們應(yīng)該互相欣賞。

師：有了這個(gè)認(rèn)識，“樹“讀寫鳥的部分，感覺可能會更好;同樣，”鳥“讀寫”樹的部分，也會更有新意。

(“樹”齊讀寫鳥的自然段，“鳥”讀寫樹的自然段)

師：你們有什么感受?

生：我覺得鳥兒的確非常活潑可愛，歌聲也那么清脆動(dòng)聽。我認(rèn)為有了鳥兒，大樹才會更有情趣。

生：我認(rèn)為大榕樹枝葉繁茂，給我們鳥兒帶來了生存的空間。大榕樹養(yǎng)育著我們呵護(hù)著我們，我們應(yīng)該感謝大榕樹。

生：我認(rèn)為這些鳥兒的確是羽毛美麗，歌生動(dòng)聽，活潑可愛，聰明伶俐。我想，如果它們是在為榕樹塑造靈魂的話，塑造的應(yīng)該是活潑的天真浪漫的孩子靈魂。

生：讀了這段話，我仿佛來到一棵十分美麗、茂盛的大榕樹下面。聽鳥兒歡唱，有一種身臨其境的感覺。

生：鳥兒可愛，大榕樹美麗。宛如一幅漂亮的風(fēng)景畫。如果有機(jī)會，我一定要去看看，讓這幅美景永遠(yuǎn)留在我的心里。

生：但愿我也有這個(gè)眼福。

生：我不是很喜歡寫景的文章，一開始沒在意這棵大榕樹，現(xiàn)在覺得這大榕樹就是我們鳥兒真正的家園，我們不能沒有大榕樹!

師：“不識廬山真面目，只緣生在此山中”。而剛才，你們已經(jīng)識得廬山真面目了，真不錯(cuò)!互相欣賞本生就是一種和諧的美!!

2、有趣的作業(yè)形式

五花八門的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣、愛好與理想，并常以自主活動(dòng)的方式進(jìn)行。為了解決自己熱衷的問題，學(xué)生要做很多的工作，如到圖書館搜集資料、到社會上做調(diào)查、寫出報(bào)告等等。由于這些活動(dòng)多是學(xué)生自己選擇的，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨(dú)立解決問題能力的同時(shí)，也帶給學(xué)生由衷的快樂。對問題的答案教師并不做統(tǒng)一要求，而重在有自己的思考觀點(diǎn)。學(xué)生可以探索，可以懷疑，可以批判，也可以標(biāo)新立異。也許正是這種自主的精神，孕育出創(chuàng)新的火花，也使語文對學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力。

3、生活化的教學(xué)內(nèi)容

面向生活的教學(xué)內(nèi)容在面向生活的宗旨下，美國語文教學(xué)的內(nèi)容多向社會生活各方面拓展，教材選文以“時(shí)文”為主，報(bào)紙、雜志及各種單行本都可以作為重要的教學(xué)資料，甚至路標(biāo)、圖表、時(shí)間表、新聞欄目等也被選入教材中來。在學(xué)習(xí)語文知識的同時(shí)，了解生活、認(rèn)識生活、學(xué)會生活成為語文教學(xué)內(nèi)容選擇的基本準(zhǔn)則。

在新課程改革理念的光照下，新的語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L的維生素;新的語文教學(xué)應(yīng)用全人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣;新的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn);新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者作心靈的直接對話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗(yàn)語言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛祖國的語言文字;新的語文教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

狗貓鼠心得體會(篇3)

在全國開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是我們黨的建設(shè)史上的一個(gè)創(chuàng)舉，充分認(rèn)識其重大意義，將直接關(guān)系到整個(gè)活動(dòng)的成功與否。共產(chǎn)黨只有具備和保持先進(jìn)性，才能始終充滿蓬勃生機(jī)和旺盛的活力，才能得到最廣大人民的擁護(hù)，才能在歷史的舞臺上在有所作為。黨員是黨的細(xì)胞，黨的先進(jìn)性是由黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)的。黨員的先進(jìn)性，又是由廣大黨員

的先鋒模范作用來實(shí)現(xiàn)的。通過開展先進(jìn)性教育活動(dòng)，使黨員隊(duì)伍保持思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上的先進(jìn)性和純潔性，始終站在時(shí)代前列，必將有力地促進(jìn)黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾作用的充分發(fā)揮。我作為一名普通黨員，通過對這次活動(dòng)材料的充分學(xué)習(xí)和對活動(dòng)精神的理解和實(shí)踐，想從以下幾個(gè)方面談一下自己對開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)重大意義的一些認(rèn)識。

一、黨員先進(jìn)性活動(dòng)始終堅(jiān)持以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主線，這使得我們通過這次活動(dòng)能夠從更深層次的認(rèn)識“三個(gè)代表”重要思想內(nèi)涵及其重要性?！叭齻€(gè)代表”重要思想是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。我們黨要保持先進(jìn)性，就必須始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，就必須始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，就必須始終代表最廣大人民的根本利益。歷史唯物主義認(rèn)為，生產(chǎn)力是社會發(fā)展最基本、最深層的推動(dòng)力，只有把握先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的趨勢和要求，才能認(rèn)識并自覺推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系及上層建筑的變革，使之適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展；作為社會意識的先進(jìn)思想文化，對社會發(fā)展具有強(qiáng)大的反作用力，從思想觀念上為時(shí)代發(fā)展、變革開辟道路；而所有這些努力歸結(jié)到一點(diǎn)，就是要更好地代表最廣大人民的根本利益?！叭齻€(gè)代表”正是從這些基本要素的辯證統(tǒng)一中把握規(guī)律，使我們從適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高度，對保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性問題有了更深一層的理論思考，認(rèn)識到黨要始終保持工人階級先鋒隊(duì)的性質(zhì)、堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，黨員要時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，聯(lián)系實(shí)際認(rèn)清“三個(gè)代表”的重要思想所揭示的新時(shí)期黨的先進(jìn)性的內(nèi)涵，努力使自己的素質(zhì)與先進(jìn)性要求相適應(yīng)，行動(dòng)與先進(jìn)性要求相合拍，真正把先進(jìn)性的要求體現(xiàn)在行動(dòng)上，落實(shí)到工作中。

二、黨的十六大從中國的現(xiàn)實(shí)國情出發(fā)，提出要全面建設(shè)小康社會，在社會主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，這是歷史和時(shí)代賦予我們黨的莊嚴(yán)促使命。對黨的十六大精神的學(xué)習(xí)也是黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，江澤民同志在十六大報(bào)告中提出的“全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)”必將把全體人民的意志和力量凝聚起來，加快推進(jìn)社會現(xiàn)代化。其具體內(nèi)容是：在優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高效益的基礎(chǔ)上，國內(nèi)生產(chǎn)總值到20xx年力爭比2000年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強(qiáng)；社會主義民主更加完善，社會主義法制更加完善，依法治國基本方略得到全面落實(shí)，人民的政治、經(jīng)濟(jì)和文化權(quán)益得到切實(shí)尊重；全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系；可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用效率顯著提高，促進(jìn)人與自然的和諧，推動(dòng)整個(gè)社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

三、中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中化民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。認(rèn)真而深刻地理解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)，將使我們更好地開展這次黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員義務(wù)，使我也更加時(shí)刻牢記自己作為一名普通黨員所要履行的職責(zé)，也更加有利于我們保持黨員的先進(jìn)性。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

2、貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現(xiàn)代建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用。

3、堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。

4、自學(xué)遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。

5、維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對黨忠誠老實(shí)，言行一致，堅(jiān)決反對一切派別組織和小集團(tuán)活動(dòng)，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計(jì)。

6、切實(shí)開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。

7、密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見和要求，維護(hù)群眾折正當(dāng)利益。

8、發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護(hù)國家和人民的利益，在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。

五、共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性關(guān)鍵是全面提高自身素質(zhì)，每一個(gè)黨員都要支持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，講修養(yǎng)、講

道德、講廉恥，把共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性在社會主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)中充分發(fā)揮出來。一是必須高舉鄧小平的偉大旗幟，堅(jiān)持“三個(gè)代表”，堅(jiān)定不移地走有中國特色社會主義道路，成為思想上、政治上、行動(dòng)上的先進(jìn)分子。二是必須站在社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列，掌握做好本職工作的科學(xué)文化知識和本領(lǐng)，努力成為解放和發(fā)展生產(chǎn)力的帶頭人。在是必須認(rèn)真實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，密切聯(lián)系群眾，做假若群眾的貼心人。四是必須自覺抵御剝削階級腐朽思想的侵蝕，帶頭弘揚(yáng)社會主義道德風(fēng)尚。

通過保持黨員先進(jìn)性活動(dòng)，我更加認(rèn)識到自己作為一名普通黨員所肩負(fù)的責(zé)任，我將一如既往地按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終保持思想上、行動(dòng)上的先進(jìn)性，為了實(shí)現(xiàn)十六大提出的宏偉目標(biāo)做出自己的貢獻(xiàn)。

《心得體會》

狗貓鼠心得體會(篇4)

人生如同一張白紙，我們成長的過程就是在給這張白紙著色的過程，我們走的每一步都會留在這張人生的紙上。 有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上面滿是絢麗的圖案；有的人留下的則是灰暗一片；更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零！

法律仿佛是一張無形的網(wǎng)，看似虛若無物，無聲無影，但卻與我們的生活密切相關(guān)。當(dāng)一個(gè)邪惡的念頭剛剛閃過，法律無形的雙手便悄悄地靠近，當(dāng)法律有大網(wǎng)在你身后展開，這就說明你觸碰了法律的底線。

為了幫助我們增強(qiáng)法制意識，提高自我保護(hù)能力，近日，我們學(xué)校聘請了胡集鎮(zhèn)派出所主任趙國勇組織了一次別開生面的《法制教育講座》，趙主任深入淺出的分析了《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等法律法規(guī)的實(shí)施，舉證了大量的案例，充分說明了少年兒童如何正確利用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)利，全校師生受益匪淺。

現(xiàn)在，青少年的犯罪情況越來越多，現(xiàn)在中國一年就有兩萬多個(gè)。聽到這兒，我不禁感嘆了，青少年是祖國的未來呀！如果青少年就不把“法”看在眼里，那中國的未來會是什么樣子？少年強(qiáng)則中國強(qiáng)啊！更讓我感到驚訝的是，青少年犯罪年齡越來越低，初中生較多，這是為什么？因?yàn)槌踔猩话闶亲∽x，沒有了家長的監(jiān)督，老師也不可能時(shí)時(shí)刻刻看著你，所以，自覺性就松懈了，再加上有的壞學(xué)生還影響了一些意志不堅(jiān)定的學(xué)生，所以，犯罪的可能性更大了，其次，初中生的壓力沒有高中生大，有時(shí)間玩，有時(shí)間上網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)也有些不健康的東西，好奇心使勁促使自己去看，可換來的，卻是犯罪之路。更讓人心寒的是青少年犯罪的手段越來越殘忍，從小偷小摸，到拿刀恐嚇，最后還殺人放火！這些孩子走上犯罪道路，80%與網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)！是啊，現(xiàn)在的游戲大多是打打殺殺，一不留神，就會沉入“泥潭”之中。我想這也是為什么老師要求大家遠(yuǎn)離“網(wǎng)游”的原因吧。

在我們的身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，

屢教不改。他們認(rèn)為只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢？俗話說得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金?！边@就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識，隨意做損壞公物，罵人，打人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴(yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有待在失去人生自由的監(jiān)獄了。青少年正處在長身體、長才干的時(shí)期，可塑性很強(qiáng)。但明辨是非的能力不強(qiáng)，意志脆弱，自控力不強(qiáng)，很容易受就到外界的影響，一步步走上了不軌之路。有的后來竟發(fā)展到了結(jié)伙搶劫！最后被公安機(jī)關(guān)抓獲，受到了應(yīng)有的制裁。這不是又給我們敲了一記警鐘嗎？我們正處在花樣的年華，詩樣的年齡，誰愿意在失去人身自由的地方度過本該非常美好的日子呢？

法律是冷酷無情的，它決不會因?yàn)槟愫蠡诹?，或者是你不知道這樣做是犯法的而不懲罰你，誰觸犯了法律誰就必須要接受處罰。所以說要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法，而且要持之而行！不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做出犯法的事情令自己悔恨終生！同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，學(xué)好法律知識，做一名知法、守法的好學(xué)生吧。

狗貓鼠心得體會(篇5)

用了幾天時(shí)間，把《大學(xué)》精讀了幾遍，真有一種相見恨晚、醍醐灌頂?shù)母杏X。

子程子曰：“《大學(xué)》，孔氏之遺書，初學(xué)入德之門也?！贝髮W(xué)是千百年來讀書人做學(xué)問必讀的第一部書，可以說是中華文化的根源，是20xx年來士子們做人做學(xué)問的標(biāo)桿。程頤先生還說，大學(xué)是做學(xué)問第一部，《論語》《孟子》到在其次，學(xué)者做學(xué)問必須從這本書學(xué)起。

大學(xué)第一句話“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，我覺得這條可以作為所有大學(xué)的校訓(xùn)，不正是我們所追求的人生的意義嗎?再看看當(dāng)今的大學(xué)，仿佛離這三條基本的方向還相差的挺遠(yuǎn)，大學(xué)的教育不僅僅是授人以技，更重要的是授人以道。之后這本書還說了實(shí)現(xiàn)這三條基本方向，實(shí)現(xiàn)天下大治的方法“格物致知誠意正心修身齊家治國平天下”，而這八條途徑又以修身為本——“自天子以至于庶人，壹是皆意修身為本?！比绻奚砀悴缓茫螄教煜履鞘遣豢赡艿?。

關(guān)于做學(xué)問，《大學(xué)》里引用了一句《詩經(jīng)》中的話“有斐君子，如切如磋，如琢如磨?！币馑际亲鰧W(xué)問就像磨制一塊精美的玉器那樣，需要反復(fù)的為之，精益求精。做學(xué)問如此，磨練德行也是如此。接著又提到了誠意的根本“勿自欺也”，所以說君子在獨(dú)處的時(shí)候，更要小心謹(jǐn)慎，不敢隨便。

最后，《大學(xué)》里提到幾條關(guān)于“治國”“平天下”，摘抄幾條經(jīng)典的，“聽訟，吾猶人也。必也使無訟乎?！币馑际锹牥缸拥淖罴褷顟B(tài)就是沒有案子，有點(diǎn)像中醫(yī)里的理論“不治已病治未病”，就是大家都沒有糾紛了，自然和諧社會就成就了，非常高。還有“國不以利為利，以義為利也?！币岳麨槔?，即是以利為目標(biāo)，那么上下交爭利，國危矣!以義為利，即是以義為目標(biāo)，方為長治久安之道。

走上三尺講臺已有十幾個(gè)年頭，一直擔(dān)任班主任工作。經(jīng)歷過風(fēng)雨，也見過彩虹?！秾W(xué)記》曰：“是固教然 后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。正如培根所言：“讀書補(bǔ)天然之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”。有人云，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書就成了我教學(xué)中最大的樂趣，也讓我收獲頗豐。

我是一個(gè)急性子，尤其剛做教師的時(shí)候，面對學(xué)生的錯(cuò)誤，常常氣得火冒三丈，然后再對學(xué)生進(jìn)行一場“暴風(fēng)驟雨”式地批評，直到犯錯(cuò)的學(xué)生淚流滿面。但是我知道這種教育方法對學(xué)生來說只有幾分鐘熱度，是個(gè)短期效應(yīng)，起不到治本的效果，況且生氣對自己的身體、心理都會有很大的傷害。通過讀李鎮(zhèn)西老師的“做最好的老師”一書我明白了“做最好的老師”就要有一個(gè)良好的心態(tài)，

“做最好的老師“是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸?！崩铈?zhèn)西老師所謂的“做最好的老師”其實(shí)是“做更好的老師”，

在李鎮(zhèn)西老師看來“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”?！白鲎詈玫睦蠋煛睉?yīng)該成為我們每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求！謝謝您的支持和鼓勵(lì)！

回想自己這幾年的班主任工作：當(dāng)我板著臉，故作嚴(yán)肅，裝出一副“師道尊嚴(yán)”的樣子時(shí)；當(dāng)我在全體同學(xué)面前批評一個(gè)同學(xué)，殺一儆百時(shí)；當(dāng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們，而不是溶入孩子們中去時(shí)，我并沒有獲得他們的多少尊重、愛戴。反之，只是一個(gè)充滿笑意的眼神，一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作，一句體貼的話語，無形中拉近了我與學(xué)生們的距離。當(dāng)讀到李鎮(zhèn)西老師“教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”這本書時(shí)，我很震撼。正像書中所講：“教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自已的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會買賬，只會向我們投來冷漠的眼光；當(dāng)我們‘無視’自己的`尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們?！?/p>

作為一個(gè)任課教師，我努力提高上課的基本功和自身的專業(yè)素養(yǎng)，合理設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)但有時(shí)教學(xué)實(shí)績并不是非常突出，問題到底出在那里呢？百思不得其解。當(dāng)讀到蘇霍姆林斯基的“關(guān)于和諧的教育的一些想法”一書，聽過那個(gè)不走運(yùn)的農(nóng)民奧麥爾柯爺爺?shù)墓适潞螅抑懒宋液雎粤朔N子與耕地的關(guān)系。不處理好種子與耕地的關(guān)系，你講得再精彩，也是孤芳自賞。因此，我們在精心備好課的基礎(chǔ)上，應(yīng)該花大力氣做好學(xué)生的思想工作，把地耕松、耕好。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)蘇霍姆林斯基的理想：使每一個(gè)學(xué)生把追求智力充實(shí)的、豐富而完滿的精神生活當(dāng)做自己最重要的理想，使每一個(gè)學(xué)生在從學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候都能帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。

讀過這些好書，我想到了高爾基的那句名言：讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的的平凡的過程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。其實(shí)一個(gè)優(yōu)秀的青年教師應(yīng)該知道的何止這些，應(yīng)該知道并應(yīng)該做到還有很多很多，讓我們瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，帶著一顆愛心，敞開博大的胸懷，在書海里遨游，在教海里探索，相信我們一定能夠帶著我們的學(xué)生，一起渡到人生的彼岸。

狗貓鼠心得體會(篇6)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價(jià)目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果，對語文課程的性質(zhì)、特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。新的理念需要有富有膽識、敢于創(chuàng)新的人來實(shí)踐它。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行準(zhǔn)確詮釋，以新型的教學(xué)方式完美實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代名師。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。

語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。而且，學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律。因此，語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略。比如，識字與寫字的要求有所不同，1-2年級要多認(rèn)少寫。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開來。提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?？谡Z交際能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。教師要努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程。提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合。我覺得把握新的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視，那就是：語文課程評價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上，也就是說，我們的評價(jià)要讓社會認(rèn)可，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會，社會上的人說“這個(gè)人的語文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí)，我們的評價(jià)才沒有出問題。

現(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點(diǎn)，現(xiàn)代社會要求民要有一定的口語交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價(jià)沒有很好地評價(jià)學(xué)生口語交際的水平，也沒有很好地評價(jià)學(xué)生的書寫能力，更沒有很好地去評價(jià)學(xué)生開展語文活動(dòng)的實(shí)踐能力，既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評價(jià)工作。

狗貓鼠心得體會(篇7)

隨著課改的深入，美術(shù)課標(biāo)也進(jìn)行了修訂，以往美術(shù)課在教學(xué)中經(jīng)常被視為小科目，在此次的課標(biāo)修訂中卻受到廣大一線教師的關(guān)注，學(xué)校安排的美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》這本書，我更為清晰地認(rèn)知和把握修訂后的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的宏觀定位與具體內(nèi)容?，F(xiàn)具體實(shí)談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)的一些心得體會：

一、對美術(shù)課程的特征理解

修訂后的課標(biāo)指出：“美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征。”寥寥幾筆就勾勒出了美術(shù)課程的輪廓形象，揭示了美術(shù)學(xué)科獨(dú)有的特征屬性，也填補(bǔ)了過去的大綱、課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿對學(xué)科特性描述的空白。感知、理解屬于審美的范疇，視覺形象的創(chuàng)造則需要技法的支撐，這與我們過去所講的美術(shù)課既要有“美（審美）”，又要有“術(shù)（技法）”應(yīng)該是一脈相承的。單純只解決審美或單純解決技法問題也是不可取的。審美需要技法的支撐，審美會更有厚度。

二、對美術(shù)課程的性質(zhì)理解

實(shí)驗(yàn)稿中將美術(shù)課程性質(zhì)定位于“具有人文性質(zhì)”，這肯定是正確的，但由于很多學(xué)科（語文、音樂等）也有這樣的屬性，因此還不能全面概括美術(shù)課程的完整特性。修訂后將美術(shù)課程性質(zhì)概括為視覺性、實(shí)踐性、人文性、愉悅性。比實(shí)驗(yàn)稿更全面、更準(zhǔn)確一些。凸顯視覺性這一特征，更容易實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程發(fā)展學(xué)生感知能力、觀察能力、形象思維能力等教育價(jià)值。我特別贊同修訂后新增的“愉悅性”這一性質(zhì)。作為美術(shù)教師，我們不僅要知道“教什么”，“怎么教”，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生“怎么學(xué)”，“學(xué)得快樂”也應(yīng)該是我們教學(xué)的追求之一。作為非應(yīng)試學(xué)科的美術(shù)課程，我們靠什么來吸引學(xué)生？國家課程計(jì)劃保證了美術(shù)課的開設(shè)，如何讓學(xué)生在美術(shù)課上坐得住，學(xué)得好，這就要靠美術(shù)教師善于利用美術(shù)學(xué)科的特性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣來實(shí)現(xiàn)了。美術(shù)學(xué)習(xí)的程序和方法是豐富多樣的，結(jié)果也是多樣的，難以用簡單的正誤來評價(jià)。”美術(shù)活動(dòng)還具有調(diào)節(jié)身心的功能，更多的學(xué)生期望在美術(shù)課上獲得表達(dá)與放松。趣味是愉悅性的基礎(chǔ)，美術(shù)課要體現(xiàn)愉悅性的教學(xué)原則，鼓勵(lì)美術(shù)教師充分發(fā)揮美術(shù)課程的獨(dú)特魅力，精選一些學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，在課堂上組織開展一些游戲、表演、競賽和展示等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)美術(shù)課的吸引力。

三、美術(shù)課程的基本理念的認(rèn)識

所謂教育理念，就是教育者所持的教育理想與信念，理念是針對教師而言的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)包括四個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）面向全體學(xué)生；

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

（3）關(guān)注文化與生活；

（4）注重創(chuàng)新精神。

盡管這四個(gè)方面不是美術(shù)課程所獨(dú)有的，但應(yīng)該是在美術(shù)教學(xué)中倡導(dǎo)和張揚(yáng)的。其中，“面向全體學(xué)生”是新的課程標(biāo)準(zhǔn)新增的和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。我是這樣認(rèn)為的：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是近年來我國義務(wù)教育階段的新目標(biāo)，也是社會關(guān)注的焦點(diǎn)問題。“讓孩子們受到公平的義務(wù)教育”已成共識。就美術(shù)教師而言，我們不能只面向少數(shù)特長學(xué)生，而是“必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛力，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展”。農(nóng)村和民族地區(qū)學(xué)校也要開齊、開足美術(shù)課，讓每位孩子都享受到基礎(chǔ)美術(shù)教育的權(quán)利。

四、對三維目標(biāo)的理解

課標(biāo)中所占篇幅最多的就是“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”部分，它規(guī)定了不同階段學(xué)生在三維目標(biāo)上所應(yīng)達(dá)到的基本要求。美術(shù)課標(biāo)其實(shí)就是表述國家對公民在美術(shù)方面的基本素質(zhì)要求。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是最低的標(biāo)準(zhǔn)（達(dá)標(biāo)要求），而不是“一刀切”的標(biāo)準(zhǔn)。與實(shí)驗(yàn)稿相比，修訂后的課標(biāo)在內(nèi)容選擇上與課程目標(biāo)更加融合。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的表述更加明確具體，出現(xiàn)了很多定量的具體要求，更具有“標(biāo)準(zhǔn)”的性質(zhì)。記住：12、３、６，３，２、３00。三維目標(biāo)具體定量要求如下：

1、知識與技能方面：要求學(xué)生能夠辨別12種以上的顏色。識別3種或3種以上公共場所中常用圖形的符號。能說出至少6位重要美術(shù)家（中外各三位）及其代表作品。

2、過程與方法方面：要求學(xué)生能夠掌握3種或3種以上制作的方法，了解工藝制作的過程。通過觀摩錄像或邀請當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)家、民間藝人，了解中國傳統(tǒng)工藝制作方式與特點(diǎn)。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面：要求學(xué)生能夠說出2種或者2種以上的中國民間美術(shù)種類的主要特點(diǎn)以及作品的寓意。描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征，寫出300字以上評論文章，并有興趣與同學(xué)討論，分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事件。

認(rèn)真研讀內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我們不難發(fā)現(xiàn)：修訂后的課標(biāo)在課程內(nèi)容的選擇上，既注重了美術(shù)知識、技能的學(xué)科主線，也關(guān)注了情感、態(tài)度、價(jià)值觀等教育功能的拓展，還體現(xiàn)了不同學(xué)習(xí)活動(dòng)方式所經(jīng)歷的過程、方法，是一種“均衡式”的課程體系。這一體系有利于規(guī)范美術(shù)教師在操作層面體現(xiàn)多維的課程目標(biāo)，美術(shù)綜合探索要有“美術(shù)味”，不能脫離美術(shù)本位，但也忌諱過于純粹的專業(yè)課。把握好尺度。

五、對教學(xué)、評價(jià)建議的理解

由于師資水平與教學(xué)條件的差異，各地美術(shù)教育水平發(fā)展很不平衡，許多農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教師感到教材難度較大，內(nèi)容不適合農(nóng)村學(xué)生生活背景，許多課業(yè)難以完成，感到無所適從。針對這一問題，修訂后的課標(biāo)在教學(xué)建議部分增加了“堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教育觀”的要求，特別提出“農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師要因地制宜，靈活選用和創(chuàng)造適合當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教學(xué)條件的教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量”?？梢钥闯鲂碌恼n標(biāo)的教學(xué)建議貼近現(xiàn)狀，走的是“現(xiàn)實(shí)主義”路線。這一建議給美術(shù)教師提供更為寬松的教學(xué)空間，教師可以根據(jù)情況對教材進(jìn)行變通處理，自主研發(fā)一些地方美術(shù)課程資源，開展有特色的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。修訂后的課標(biāo)在評價(jià)建議上也較實(shí)驗(yàn)稿更加實(shí)際，刪去了不易操作的“美術(shù)教師評價(jià)體系”。對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)，要求盡量采用質(zhì)性的評價(jià)方法，強(qiáng)調(diào)過程性評價(jià)、多元化評價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生為主。的確，與其花很多的精力去搞美術(shù)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，倒不如多搞幾次對學(xué)生發(fā)展有用的作品展示來得實(shí)在。此外，修訂后的課標(biāo)還十分重視回應(yīng)美術(shù)教師的訴求。為保障美術(shù)課的基本教學(xué)條件，在課程資源建議中對學(xué)校提出了明確的要求：在美術(shù)教學(xué)中，必備的美術(shù)教學(xué)設(shè)備與器材包括素描、水彩畫、中國畫、版畫等繪畫工具、材料，泥工工具、材料等，為美術(shù)教師爭取教學(xué)條件的合理要求提供了依據(jù)。

美術(shù)教師是美術(shù)課標(biāo)重要的閱讀者和使用者。與實(shí)驗(yàn)稿相比較，修訂后的課標(biāo)不僅與時(shí)俱進(jìn)，在概念界定上更加準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，在行文表述上也更加簡潔精致、通俗易懂，具有很強(qiáng)的可讀性。相信能夠得到美術(shù)教師們的喜愛。修訂后的美術(shù)課標(biāo)是美術(shù)課改十年來的積累與沉淀，凝結(jié)了學(xué)科專家的智慧，也反映了一線美術(shù)教師的愿景，必將引導(dǎo)美術(shù)課程向縱深發(fā)展，更好地完成美術(shù)課程的使命。當(dāng)然，以一種科學(xué)發(fā)展的眼光來看，任何“完美”的課標(biāo)也只能是一定歷史階段的產(chǎn)物，還需要在課程實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證并進(jìn)一步改進(jìn)和完善?？梢哉f，修訂后的美術(shù)課標(biāo)是我們中小學(xué)美術(shù)課程走進(jìn)成熟的標(biāo)志！

狗貓鼠心得體會(篇8)

一、今晚的軍訓(xùn)過得好開心，好一段珍貴記憶。

這幾天的生活能讓人感到一點(diǎn)點(diǎn)的枯燥乏味，每天重復(fù)著軍事化的動(dòng)作，讓人有點(diǎn)喘不動(dòng)氣，好在今晚的”驚喜“讓我們放松了許多。

晚上六點(diǎn)左右教官把我們帶到了操場，班里的同學(xué)拿來了自己帶的吉他。大家圍坐在一起，伴著吉他治愈的音色唱起了歌。不同的聲音融在一起，和諧又奇妙，美麗而又真實(shí)。每一首歌里大家大家或拍拍手，或晃晃身子，琴聲與歌聲匯聚在天空之下，操場一旁，人群之中。

唱得累了，坐著酸了，就站起身子，抬抬頭：浩瀚的星空就在頭頂，云朵依稀還在，一片一片飄飄然然，寥寥無幾的星星閃耀著，點(diǎn)綴著天空，樹透過樓房，與天空連成一片……看著這么美的景色，不禁讓人閉上眼，感受著輕風(fēng)帶來的舒爽，我張開雙臂，感受著小風(fēng)帶來的舒心，真幸福!

今夜有風(fēng)有星，星河天懸，有老師有大家，開心無比。

二、8月20日是我們開始軍訓(xùn)的日子。在一晚好眠的作用下，同學(xué)們都精神抖擻地站在了教官面前。我們的教官姓夏，是一名海軍。

在軍訓(xùn)正式開始之前，要參加軍訓(xùn)開營式。起初開營式并沒有什么驚艷的，直到教官代表發(fā)言。只見教官邁著輕盈但不失力量的步伐走到了發(fā)言臺，之后向左轉(zhuǎn)，朝著大家行了一個(gè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的軍禮，最后才開始發(fā)言。發(fā)言結(jié)束后，又向我們行了一個(gè)軍禮，最后才標(biāo)準(zhǔn)的軍人步伐走下臺。

這一系列的動(dòng)作使我呆住了，我從未見過如此標(biāo)準(zhǔn)且優(yōu)美的動(dòng)作，我不得不佩服教官們的訓(xùn)練有素，這么標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作定是長年累月積累訓(xùn)練的成果。

下午自習(xí)時(shí)，馬老師給我們展示了一張“偷拍”的照片。

照片很簡單，是一位教官坐在椅子上聽領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。但是他的坐姿很是讓我們震撼：教官將手平放在膝蓋上，腰挺得筆直，坐在椅子的前二分之一處?？赐赀@張照片后，反觀我們的坐姿;背依靠在椅背上，手胡亂地搭在椅子兩邊的把手上，真的是沒有對比就沒有傷害啊!

教官的種.種行為向我們生動(dòng)地解釋了什么叫“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”。軍訓(xùn)的第一天就這樣過去了，誰也不知道未來會發(fā)生什么，但我相信，在教官的帶領(lǐng)下，我們未來可期