傳統(tǒng)節(jié)日課件

傳統(tǒng)節(jié)日課件。

居安思危，思則有備，有備無患。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“傳統(tǒng)節(jié)日課件”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

傳統(tǒng)節(jié)日課件 篇1

[教學(xué)目標(biāo)]

1.會認(rèn)“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生文化了解中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國感情。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1.識記生字詞，背誦課文。

2.準(zhǔn)備掌握中國的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗。

[教學(xué)課時]

1課時

第一課時

教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入

1.出示課件：春節(jié)、端午、中秋三個節(jié)日的情景照片。

2.同學(xué)們，你們從圖片看到了什么?能知道圖上畫的是什么節(jié)日嗎?(學(xué)生自由討論)這些節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些?哪位同學(xué)來說一說?

3.出示課題。(齊讀課題)

4.學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字的讀音。(“傳”：三拼音節(jié)，翹舌音;統(tǒng)：后鼻音。)

二、讀兒歌，隨文識字

1.請學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌。

要求：在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。

2.自讀檢查。

(1)指名輪讀，一人一句。相機(jī)正音。

(2)同桌對讀，正音。

3.出示帶生字詞語，認(rèn)讀字詞。

(1)帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。(出示課件)

傳(chuán)統(tǒng)(tǒnɡ)貼(tiē)窗花大街(jiē)小巷(xiànɡ)祭(jì)掃(sǎo)賽龍舟(zhōu)艾(ài)香滿堂(tánɡ)

乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)織女月餅(bǐnɡ)賞(shǎnɡ)菊(jú)轉(zhuǎn)(zhuǎn)眼團(tuán)(tuán)圓熱(rè)鬧(nao)

(2)去拼音讀詞語。

(3)保留生字，讀生字。

4.教師教學(xué)重難點(diǎn)字詞。

(1)統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節(jié)。

(2)菊：注意音節(jié)的拼寫，“ü”上兩點(diǎn)要去掉。

(3)熱鬧：讀rènao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，“鬧”要讀輕聲。

5.齊讀兒歌

三、認(rèn)識中國的傳統(tǒng)節(jié)日

1.指名學(xué)生讀兒歌，其他學(xué)生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。

2.文中一共介紹了幾個傳統(tǒng)節(jié)日?分別是什么?(七個：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、重陽)

3.這幾個傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個節(jié)日?為什么呢?(學(xué)生自由回答)

4.你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的的具體時間嗎?(出示練習(xí)做一做)

春節(jié)(正月初一)元宵節(jié)(正月十五)清明節(jié)(4月5號)

端午節(jié)(五月初五)七夕(七月初七)中秋節(jié)(八月十五)

重陽節(jié)(九月初九)

重點(diǎn)提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時間都是在農(nóng)歷的日期，大家記住了嗎?

四、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國的傳統(tǒng)文化

出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

1.畫出句子中春節(jié)的活動。(貼窗花放鞭炮)

2.春節(jié)里還會有哪些活動?(守歲、貼對聯(lián)、拜年……)

出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

1.元宵節(jié)的風(fēng)俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。

2.“人如潮”是什么意思?(展示圖片，結(jié)合圖片理解詞語意思)

出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

1.講述清明節(jié)的習(xí)俗，及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。

2.補(bǔ)充古詩《清明》來理解這一句內(nèi)容。

出示：過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。

1.請同學(xué)講述端午節(jié)的來歷，是為了紀(jì)念屈原的。

2.“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你看出了什么?(端午要吃粽子，插艾草)

3.總結(jié)：端午的習(xí)俗有賽龍舟，吃咸鴨蛋、粽子，插艾草，喝雄黃酒……

出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。

1.播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷，以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。2.理解“會鵲橋”的意思。

3.拓展：牛郎星和織女星的知識。

出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。

1.中秋節(jié)的風(fēng)俗：吃月餅，賞月。

2.為什么中秋節(jié)的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家?(合家團(tuán)圓)

3.拓展：中秋節(jié)的時候月亮為什么是圓的?

出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

1.為什么叫做“重陽”節(jié)?

2.重陽節(jié)有習(xí)俗有哪些?(踏秋、賞菊、登高)

3.“要敬老”這句話怎么理解?

出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。

1.春節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日，今天學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日還有哪一個節(jié)日也是全家團(tuán)圓的節(jié)日?(中秋節(jié))

五、拓展延伸

1.今天我們學(xué)習(xí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，我們接下來開展節(jié)日故事分享會，有沒有哪位同學(xué)能給我們講講你是怎樣過節(jié)的(任選一個節(jié)日來講)?

2.中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學(xué)去搜集資料，看看每個民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。

六、指導(dǎo)寫字

1.看圖識字學(xué)詞，認(rèn)讀詞語，理解字義。

貼對聯(lián)掃墓大街小巷龍舟團(tuán)圓艾草轉(zhuǎn)眼熱鬧

2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字。

街：“行”字中音加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。

舟：最后三筆的順序是點(diǎn)、橫、點(diǎn)。

轉(zhuǎn)：“車”字做部首時，最后兩筆的順序是豎、提;“專”字的筆順是橫、橫、豎折折、點(diǎn)。

4.學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

傳統(tǒng)節(jié)日課件 篇2

1、（播放《上學(xué)歌》樂曲，師生同唱）今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，也是和小朋友上學(xué)有關(guān)的。板書：識字2

2、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了很多字，回憶一下你是怎么認(rèn)識這些字的？ 過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)生各自借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音。

2、反饋指導(dǎo)。 指名逐個兒讀詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)帶翹舌音的上、鐘、穿、床。注意鳥的聲母是n,不要讀成l；早的聲母是z，不是zh。

3、同桌互讀詞語，相互糾正字音。

4、齊讀，讀出詞與詞之間的停頓。

1、圖文聯(lián)系，認(rèn)識事物。

（2）老師發(fā)詞卡，拿到詞卡的小朋友讀一讀，貼在畫面上。 （3）集體校對，由貼對的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。

①師演示太陽、鬧鐘和小鳥的組合畫面，讓學(xué)生說說看到了什么，聽到了什么？

③師范讀第一行詞，邊讀詞邊想畫面。

過渡：太陽公公張開了笑臉，鬧鐘正在鳴響，小鳥歡快地叫著，小朋友新的一天開始了。老師想知道你這時候在干什么呢？

②說說為什么將三個詞貼在同一畫面上？

（3）第一行與第二行連起來讀一讀。

（4）出示第一、二行組合畫面，連起來說說畫面的意思，能用幾個詞就用幾個詞。

③請小朋友為這三個詞排列順序，并連起來說一、兩句話。

④師小結(jié)：我們說話和做事一樣要有一定的`順序，否則會讓人聽了不明白。

①請小組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個詞，可以看圖學(xué)詞，可以連起來說一、兩句話，也可以加上動作進(jìn)行表演

②反饋交流，給學(xué)得好的小組獎勵陽光娃娃。

③小結(jié)：小朋友每天的生活多有規(guī)律呀，這樣你一定會學(xué)習(xí)好，身體好。

1、自由嘗試將詞語連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。

2、師配樂范讀，指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。

3、自由模仿讀，可以加上動作進(jìn)行表演。

4、指名誦讀，進(jìn)行表演。

2、反饋，師根據(jù)學(xué)生的回答板書詞語，課后讀讀。

2、小組合作，說說怎么記住生字。

3、反饋交流，表揚(yáng)愛動腦筋的小朋友。

4、復(fù)習(xí)看筆順表的方法，自己嘗試書空筆順。

5、師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。

6、學(xué)生書寫，進(jìn)行評比、展覽。

1、說說自己有什么收獲？

2、到課外找一找哪兒也有這些生字。

傳統(tǒng)節(jié)日課件 篇3

第一課時

教學(xué)要求

1.會讀、會寫本課的生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3.了解傳統(tǒng)節(jié)日的知識。

重點(diǎn)

1.學(xué)會本課的生字。

2.背誦課文,了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識。

教學(xué)課時兩課時。

②傳統(tǒng)(tǒnɡ)節(jié)日①

春節(jié)②到,人歡笑,

貼(tiē)窗花,放鞭炮。

段導(dǎo)讀:寫過春節(jié)時的習(xí)俗和人們的心理狀態(tài)。

元宵(xiāo)節(jié),看花燈③,

大街小巷(xiànɡ)④人如潮。

段導(dǎo)讀:寫元宵節(jié)的習(xí)俗。

清明節(jié)⑤,雨紛紛,

先人⑥墓前去祭(jì)掃。

段導(dǎo)讀:寫清明節(jié)的習(xí)俗。

過端午,賽龍舟(zhōu)⑦,

粽子艾(ài)香滿堂(tánɡ)飄。

段導(dǎo)讀:寫端午節(jié)的習(xí)俗。

七月七,來乞(qǐ)巧(qiǎo),

牛郎(lánɡ)織女會鵲橋。

段導(dǎo)讀:寫七月七的傳說。

過中秋⑧,吃月餅(bǐnɡ),

十五圓月當(dāng)空照。

段導(dǎo)讀:寫中秋的習(xí)俗。

重陽節(jié),要敬老,

踏秋賞(shǎnɡ)菊(jú)去登高。

段導(dǎo)讀:寫重陽節(jié)的寓意和習(xí)俗。

轉(zhuǎn)眼⑨又是新春到,

全家團(tuán)圓⑩真熱鬧。

段導(dǎo)讀:寫新春闔家團(tuán)圓。

教學(xué)內(nèi)容

1.會讀“傳、統(tǒng)”等14個生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

一激趣導(dǎo)入,走近課文

師:出示“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”的詩句,請同學(xué)們猜猜詩中所寫的是什么節(jié)日?

生:重陽節(jié)。

師:重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,其實(shí),祖國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多,請同學(xué)們和老師一起,來了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日到底有多少。

二初讀課文,感知內(nèi)容

1.朗讀課文。

(1)要求:朗讀本課,可以誦讀為主。

朗讀指導(dǎo):以輕快的聲音,親切的語氣反復(fù)誦讀本文。

三字一句,三字一句,再七字一句,長短不一,很有韻律感。在讀的時候,大家仔細(xì)體會。

老師范讀。

指名讀。

齊讀。

師點(diǎn)評。

(2)找一找,課文中提到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

生:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

①師:春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個節(jié)日,同學(xué)們喜歡過春節(jié)嗎?你們是怎么過春節(jié)的?(生交流)

(師播放有關(guān)春節(jié)的圖片)春節(jié)俗稱“過年”,那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮,寓意著新一年的開始。

②一年當(dāng)中除了春節(jié),你還知道哪些節(jié)日?(生自由說)

師出示節(jié)日名:老師也搜集了一些節(jié)日,大家判斷哪些是傳統(tǒng)節(jié)日,哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日?為什么?

說說各節(jié)日的時間,引導(dǎo)比較:從各個節(jié)日的時間上你發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo):日歷上有兩種日期——公歷日期和農(nóng)歷日期,我國古代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法,用公歷,農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日的一個好辦法。

這些節(jié)日從古代就已產(chǎn)生并流傳至今,有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日,我們就把它叫做中國傳統(tǒng)節(jié)日。(板書)請大家大聲地讀一讀,把它們記在心里。

③請同學(xué)們在課文中找一找,畫一畫,看看每一個傳統(tǒng)節(jié)日人們是怎么過的。

生:春節(jié)——貼窗花,放鞭炮。

生:元宵——看花燈。

生:清明——掃墓。

生:端午——吃粽子,賽龍舟。

生:七月七——乞巧。

生:中秋——吃月餅。

生:重陽——賞菊、登高。

④大家搜集了一兩個自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料,誰來和大家分享?(生生交流、師生交流,相互補(bǔ)充,師相機(jī)板書:風(fēng)俗、食俗、由來、傳說、詩詞)

如:端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子;清明節(jié)的掃墓、踏青、詩詞;春節(jié)的對聯(lián)、掃塵、守歲等;中秋節(jié)的賞月、吃月餅、詩;元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓……

大家閱讀后,填表。(課件出示表格)

節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣

春節(jié)貼窗花,放鞭炮

元宵節(jié)看花燈

清明節(jié)掃墓

端午節(jié)賽龍舟,吃粽子,插艾葉

乞巧節(jié)牛郎織女相會

中秋節(jié)吃月餅

重陽節(jié)敬老、踏秋、賞菊、登高

總結(jié):同學(xué)們,中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、民族心理的有力體現(xiàn),還是中華民族的文化符號與象征。希望同學(xué)們會運(yùn)用各種方法、通過各種途徑去探究豐富多彩的節(jié)日,了解有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日更豐富的內(nèi)容,也希望下節(jié)課我們能有更多的收獲!

學(xué)習(xí)本課,要以中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵為核心。教師可以以小題目研究為基本形式,讓學(xué)生在教師的幫助指導(dǎo)下,從自己感興趣的問題入手自主確定研究小主題,在活動中采用查找資料、調(diào)查采訪、動手實(shí)踐、信息搜集與處理、親身體驗(yàn)、展示與評價等多種形式的活動,通過傳統(tǒng)節(jié)日這個窗口,來引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識,感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力,拉近學(xué)生與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離,增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情,鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高學(xué)生的民族人文素養(yǎng)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1.會寫本課“貼、掃”等9個生字。

2.感受節(jié)日氣氛,培養(yǎng)愛國熱情和民族自豪感。

一識字寫字

1.調(diào)動學(xué)生的生活積累識字。

出示菊花圖,讓學(xué)生認(rèn)識菊。由小船的圖片,認(rèn)識舟。

2.讓學(xué)生通過生字與熟字比較,識記字形。

占-貼、傳-轉(zhuǎn)、氣-乞、市-鬧。

3.在具體的語言環(huán)境中識字。(課件出示句子)

(1)愛惜糧食是我們的傳統(tǒng)美德。

(2)每天過年的時候,我們?nèi)乙黄鸪詧F(tuán)圓飯。

(3)鬧鐘響,我知道要起床了。

(4)星期天,我們班的同學(xué)義務(wù)去掃大街。

4.寫字指導(dǎo)。

(1)鞏固字音、字形。

本課后鼻韻母的字比較多,如“統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞”等,學(xué)生一起反復(fù)讀幾遍。

相近的字:

般-船-舟、掃-雪、團(tuán)-困、鬧-闖、傳-轉(zhuǎn)。

(2)觀察發(fā)現(xiàn)。難寫的字:街、鬧。

(3)重點(diǎn)講解。

艾:撇捺都要寫得舒展,上面橫畫一定要寫長點(diǎn),撇捺交角稍微大點(diǎn),這樣字就寫得美觀。

熱:下面的四點(diǎn)排列要注意方向,第一點(diǎn)向左,二、三點(diǎn)向下,第四點(diǎn)向右。舟:第一撇是斜撇,第二個撇要寫成豎撇。

轉(zhuǎn):“車”的下面橫畫變成提,寫的時候要注意。

二拓展實(shí)踐

我國的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多,剛才說到的還只是影響力、最普遍的幾個,除此之外,許多少數(shù)民族也都保留有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,請同學(xué)們課外的時候去搜集一些少數(shù)民族的節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日吧。

本課要求識記的生字很多,教師可以著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字?？梢苑中〗M學(xué)習(xí),然后集體匯報,全班交流識字方法。

識字2.傳統(tǒng)節(jié)日

節(jié)日名稱風(fēng)俗習(xí)慣

春節(jié)貼窗花放鞭炮

元宵節(jié)看花燈

清明掃墓

端午賽龍舟吃粽子艾香

七月七乞巧

中秋吃月餅

重陽敬老賞菊登高

1.部分傳統(tǒng)節(jié)日的時間

中國傳統(tǒng)節(jié)日有很多,如:春節(jié)(農(nóng)歷一月一日)、元宵節(jié)(農(nóng)歷一月十五日)、清明節(jié)(4月5日)、端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)、中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽節(jié)(農(nóng)歷九月九日)、除夕(農(nóng)歷十二月三十日)等。

2.有關(guān)節(jié)日的古詩

清明(唐)杜牧

清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

嫦娥(唐)李商隱

云母屏風(fēng)燭影深,長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。

九月九日憶山東兄弟(唐)王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。

3.少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日

火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,每年農(nóng)歷六月二十四,彝族人民就會穿上節(jié)日的盛裝,載歌載舞,并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游 行。

潑水節(jié)是傣族的新年,傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。

達(dá)努節(jié),是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天,人人華服艷裝,走村串寨訪親問友,互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓,載歌載舞,盡情享受豐收的喜悅。

苗族人民為了迎接龍舟節(jié)的到來,每個村寨都要專門制作一至兩艘龍舟,等到龍舟節(jié)來臨,他們就會舉行激烈的劃龍舟比賽。

傳統(tǒng)節(jié)日課件 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讀懂文中所給資料，并能作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

2、初步學(xué)會歸納整理所給資料。

3、學(xué)會口頭向別人介紹端午節(jié)的由來以及相關(guān)風(fēng)俗。

4、在練說的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：在練說的基礎(chǔ)上，按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：歸納整理所給資料。

說到過端午節(jié)。哪個不感興趣呢？可以先通過講故事、猜謎語、看圖片等手段，激趣導(dǎo)入話題；也可讓學(xué)生說見聞、講風(fēng)俗、談過節(jié)感受等手段，激發(fā)情趣，引發(fā)想寫動機(jī)。

然后閱讀課文素材，自選資料構(gòu)思起草。本課沒有“例文”，可以準(zhǔn)備“下水文”，以便師生讀議后把握基本寫法：如怎樣篩選自己熟悉或需要的資料，怎樣有重點(diǎn)、有條理地介紹；讓學(xué)生現(xiàn)身說法、議法、明法。接著讓學(xué)生仿照，或是模仿，對照、修改、加工。最后，反饋、評價，鼓勵那些靈活模仿有創(chuàng)意、內(nèi)容條理清楚、文從字順的習(xí)作。

三、教學(xué)對象特征分析

三年級是學(xué)生學(xué)寫作文的起始階段，八九周歲的孩子，他們才開始學(xué)寫作文，從說到寫，從形象思維到抽象思維需要一個過程，對他們過高的要求勢必會讓他們幼小的心靈產(chǎn)生懼怕作文的心理。

如何讓學(xué)生不輸在習(xí)作的起跑線上，這至關(guān)重要，不但關(guān)系到高年級的習(xí)作教學(xué)，而且有可能關(guān)系到學(xué)生一生對習(xí)作的興趣。因此，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，是這個學(xué)段的一個重要的根本的任務(wù)。新的《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作部分中明確提出：“降低起始階段的難度?！?/p>

因此，在平時的作文教學(xué)中我力求讓學(xué)生認(rèn)識到：作文是一件很簡單的事，一件很有趣的事。學(xué)生大膽地寫，自由地寫，寫出之后，再給予肯定、鼓勵，使學(xué)生逐步樹立起作文的自信心，喜歡作文。

更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到寫作成功的快樂，在全班同學(xué)面前得到老師的表揚(yáng)或得到老師的肯定和鼓勵，會使學(xué)生的內(nèi)心充滿快樂，這種“快樂”會使學(xué)生熱愛作文，對寫作充滿自信，把寫作文當(dāng)作一件快樂的事。有了這種心理基礎(chǔ)，學(xué)生的思維會變得非?；钴S，大腦處于一種開放的狀態(tài)，其寫出來的習(xí)作也會內(nèi)容豐富。

四、教學(xué)策略及教法設(shè)計

在小學(xué)三年級這一階段的學(xué)生作文起步的階段，教師首先要做的應(yīng)該是象德國教育家第惠多斯所說的“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”，以實(shí)現(xiàn)《課標(biāo)》中所強(qiáng)調(diào)的讓小學(xué)生“易于動筆”，“樂于書面表達(dá)”，對作文“有興趣”的目的。因此我采取了一些措施，讓學(xué)生在習(xí)作的起步階段感受到習(xí)作的精彩，激發(fā)了學(xué)生的＇習(xí)作興趣，讓學(xué)生輕松快樂地踏入習(xí)作的大門。

1、談話激發(fā)情趣。教師生動活潑、富有啟發(fā)性、感染力和美感的語言，能拉近師生的距離，喚醒學(xué)生的記憶，啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的情趣。不過，各環(huán)節(jié)側(cè)重點(diǎn)不同，課前談話重在激趣，總結(jié)性談話重在激情，教師課中的“現(xiàn)身說法”則重在感人及鼓勵學(xué)生大膽談?wù)嬖?，表達(dá)真情實(shí)感。

2、課件激發(fā)情趣。教師根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，提供圖片或制作成課件向?qū)W生展示，可以激發(fā)情趣，引發(fā)學(xué)生對平時生活積累的回憶，更能誘發(fā)孩子們寫作的欲望。

3、范文激發(fā)情趣。教師要寫好或選好范文，引導(dǎo)學(xué)生在比較分析的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟?qū)懽骷记珊驼Z言的運(yùn)用，更鼓勵學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上思考與獨(dú)創(chuàng)，激發(fā)其創(chuàng)造激情。

4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。教師根據(jù)作文教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，有選擇地“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣”這樣有利于激發(fā)孩子的寫作欲望。

五、教學(xué)過程設(shè)計與分析

（一）激趣：放飛的思維雙翅

1、“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”最近幾天陰雨綿綿，家家戶戶都忙著上山踏青掃墓，大家知道今天是什么日子？

小朋友們，我們的祖國歷史悠久，所以除了清明節(jié)，我們還有許多有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。（課件出示：中國的傳統(tǒng)節(jié)日）它們形式多樣，凝聚著許多動人的故事，有的甚至具有傳奇色彩，（寄托了我國勞動人民最樸實(shí)的真摯情感）。同學(xué)們，你們知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

2、說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日

3、小結(jié)。我們怎樣介紹這些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（名稱、時間、來歷、習(xí)俗）

（二）交流：明確習(xí)作內(nèi)容。

1、你們的這些知識是從哪來的？（相機(jī)推薦學(xué)習(xí)方法和要求同學(xué)留心觀察周圍的事物）

2、大家能不能從以下圖片中猜出我們的話題。板書：端午節(jié)

3、xx同學(xué)也為我們提供了有關(guān)端午節(jié)的一些資料，咱們來讀一讀，把不理解的地方做上記號。

4、質(zhì)疑、交流。師生共同探討，解答學(xué)生提出的疑問。

5、大家能不能運(yùn)用這些資料給我們介紹介紹端午節(jié)呢？

（三）品文：點(diǎn)燃智慧之花

1、對比兩篇有針對性的范文。四人小組閱讀、比較、分析、評價兩篇范文。

2、對比評價后小結(jié)。

3、探索寫作方法。討論：怎樣合理應(yīng)用這些資料？（重組取舍補(bǔ)充）

4、創(chuàng)設(shè)情境，拓展寫作內(nèi)容。

你準(zhǔn)備向遠(yuǎn)道而來的加菲貓先生的介紹些什么？（學(xué)生各抒己見，教師收集整理）

5、理清寫作思路。A對于這些材料，你準(zhǔn)備怎樣來運(yùn)用？B選取個案具體研究。

6、總結(jié)、激勵。小結(jié)：通過同學(xué)的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)知道如何恰當(dāng)?shù)陌才挪牧稀?/p>

（四）練寫：提供機(jī)遇，享受情趣

1、同學(xué)們，你想實(shí)現(xiàn)一個作家夢？你想在班級的黑板報上刊登你的大作嗎？你想讓大伙一睹你的文采嗎？端午節(jié)快到了，何不拿起你的筆，為咱們班寫一篇介紹端午節(jié)的短文呢？

2、學(xué)生領(lǐng)取投稿紙，寫草稿（相機(jī)點(diǎn)評）

傳統(tǒng)節(jié)日課件 篇5

內(nèi)容與要求：

1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時的動態(tài)。

2、回憶中秋賞月，體驗(yàn)看月亮的快樂。

3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

活動重難點(diǎn)：

能表現(xiàn)出人物抬頭時的動態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

教師范例、鉛畫紙、勾線筆等。

活動流程：

討論演示——操作表現(xiàn)——分享體驗(yàn)

活動過程：

一、討論演示（1）討論對比畫1、出示范例1，師：猜猜畫上的小朋友在干什么？看上面的時候頭要怎么樣?。?/p>

2、出示范例2，師：抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣？

3、幼兒共同討論：通過比較來發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫的位置不一樣。

4、小結(jié)：原來抬頭看的時候我們五官的位置不一樣。

（2）討論示范畫1、請個別幼兒來示范抬頭時的頭部特征。

2、出示范例3，師：中秋節(jié)，有好些小朋友都在看月亮……二、操作表現(xiàn)1、教師提出要求：把看月亮的人畫大，注意五官的位置；把賞月的人都打扮一下。

2、幼兒創(chuàng)作：人手一份繪畫紙，幼兒進(jìn)行繪畫。

3、教師指導(dǎo)：根據(jù)幼兒繪畫表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵與幫助。

三、分享交流1、共同欣賞，師：小朋友都看到月亮了嗎？

2、互相肯定：大家畫的小朋友都能看到月亮啦！真棒！

（延伸活動：出示其他范例，引導(dǎo)幼兒在個別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索……）

教學(xué)反思：

在這次充滿快樂喜悅的`活動中，幼兒知道了中國的節(jié)日“中秋節(jié)”，在分享月餅的同時，小朋友們給別人送去了祝福，也得到了祝福，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力及交往的能力，同時也感受到了人與人之間友好交往的幸福，體驗(yàn)到了團(tuán)圓、分享的快樂

傳統(tǒng)節(jié)日課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種識字渠道，認(rèn)字與識字。

2、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)過年的習(xí)俗，表達(dá)人們對生活的熱愛，對美好情感的追求。通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)古詩，提出疑問。

3、朗讀課文，通過各種方式的以讀悟情。

4、指導(dǎo)學(xué)生查找資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力，調(diào)動查找資料的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)提出疑問通過各種方式的以讀悟情。指導(dǎo)背誦部分段落。

教具準(zhǔn)備：

1、春節(jié)的傳說故事

2、投影

3、各地過年的圖片

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程

一、引入

1、你喜歡過年嗎？我國傳統(tǒng)的過年是哪一天呢？你想知道年是怎么來的，過年的習(xí)俗是怎么來的嗎？

2、閱讀《過年的來歷》

3、用自己的話簡單地說一說過年的來歷。

4、你覺得過年和平時有什么不一樣。

5、學(xué)生交流。

6、無論何時何地，所有的炎黃子孫都很注重過年。這節(jié)課，今天我們一起學(xué)習(xí)王安石所寫的七言絕句《元日》，看看古人是怎樣過年的。

二、自學(xué)古詩

1、回憶學(xué)法：

我們要學(xué)會一首古詩你有什么基本辦法呢？

（讀準(zhǔn)字音讀通詩句理解意思展開想象）

2、你們有信心讀準(zhǔn)、讀懂古詩嗎？

三、學(xué)習(xí)古詩，交流。

1、你讀準(zhǔn)了嗎？

2、你知道古人怎樣過春節(jié)的嗎？從詩中哪些地方知道呢？

燃爆竹

飲屠蘇

迎紅日

換新符

3、要讀懂古詩還要先理解詞語的意思，你理解了哪些詞語的意思呢？

4、你還有什么不懂的或不理解的嗎？告訴大家，讓大家?guī)蛶湍恪?/p>

5、在大家的幫助之下，是不是都理解了古詩了呢？請你試著把古詩的意思連起來說一說。

自己說指名說

l理解古詩可以把用在兩部分間加上自己的話。使意思表達(dá)更通順。

6、閉眼聽老師范讀，在頭腦中想象，你聽到了什么？看到了什么？

7、小結(jié)：多喜慶，多熱鬧呀。能把這首古詩的熱鬧和喜慶通過讀表現(xiàn)出來嗎？如果你覺得讀不足以把熱鬧和喜慶表現(xiàn)出來，也可以通過動作表現(xiàn)出來。

自己讀指名讀全班讀

四、背誦古詩，學(xué)習(xí)生字。

1、你會背誦了嗎？

全班背男女生各背

2、我們來看看這首古詩的第一個字，要寫對寫好它應(yīng)該注意什么？

右下角的四點(diǎn)書寫。師板演。

3、學(xué)生書寫，教師巡視。

4、展示臺進(jìn)行生字的講評。

爆的最后一筆

換的撇不要寫出頭

曈的左邊是日

重點(diǎn)指導(dǎo)爆的書寫。

傳統(tǒng)節(jié)日課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語。

2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。

3、通過春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

4、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

5、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

教學(xué)課時：

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“傳、統(tǒng)”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語。

2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。

一、聽關(guān)鍵詞，猜節(jié)日

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎?

2、老師給大家?guī)砹藥讉€有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)?

放鞭炮，拿紅包(春節(jié)正月初一)

祭祖、掃墓(清明4月3日—5日)

吃粽子，賽龍舟，(端午節(jié)五月初五)

吃月餅，賞圓月(中秋節(jié)八月十五)

師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日

師：上課前，老師請大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過?

師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：對呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩(引：清明時節(jié)……)

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1、自讀課文，自讀要求：

(1)自讀課文，借助拼音將生字讀熟。

(2)圈出自己不認(rèn)識的生字。

(3)把課文讀熟，不重讀，不漏字。

(4)用橫線畫出文中提到的節(jié)日。

2、學(xué)生自讀課文。

3、匯報自學(xué)情況。

(1)同桌互讀生字，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。

(2)交流不認(rèn)識的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。

(3)指導(dǎo)識字：

翹舌音：傳、舟、賞

后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞

乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞?

4、開火車讀生字。

三、送生字進(jìn)課文，初識課文。

1、學(xué)生齊讀課文，注意生字。

2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。

3、分小組對讀課文。

4、男女生對讀課文。

5、找出文中所講到的節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、觀察生字，看看哪些生字在書寫時存在問題，給大家提示一下。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：貼、街、轉(zhuǎn)、鬧

(1)街字是左中右結(jié)構(gòu)，書寫時要注意把握結(jié)構(gòu)。

(2)貼字的偏旁最后一筆是點(diǎn)。

(3)轉(zhuǎn)字最后一點(diǎn)也是難點(diǎn)。

(4)鬧是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“市”字。

五、作業(yè)。

1、抄寫生字。

2、熟讀課文。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀并背誦課文。通過春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。

2、明確不同的節(jié)日有不同的文化。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

一、暢談春節(jié)，導(dǎo)入新課。

1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個節(jié)日?

2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節(jié)有哪些主要活動嗎?

3、文中介紹了春節(jié)的哪些活動呢?我們一起來讀讀。

二、研讀課文，了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。

1、匯報文中講到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?

(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié))

2、勾出各種節(jié)日的主要活動。

三、品讀課文，學(xué)習(xí)匯報。

1、了解春節(jié)。(1)春節(jié)：貼窗花、放鞭炮。

(2)觀看春節(jié)的喜慶場面。

(3)說說春節(jié)還有哪些活動?

吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、貼春聯(lián)、走親戚。

(4)闖年關(guān)活動

第一關(guān)：年的故事誰來闖關(guān)?

第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。

第三關(guān)：說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。

第四關(guān)：設(shè)計一句春節(jié)的祝福語

2、元宵節(jié)

(1)元宵節(jié)：看花燈

(2)說說花燈的熱鬧場面。

(3)體會“大街小巷人如潮”。這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。

(4)指導(dǎo)朗讀。

3、清明節(jié)

(1)清明節(jié)：掃墓。

(2)介紹掃墓這個習(xí)俗，是為了祭奠死去的先人。

(3)同學(xué)們參加過掃墓嗎?主要準(zhǔn)備些什么?怎么做?

4、端午節(jié)

(1)端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子

(2)觀看賽龍舟的場面。

(3)指導(dǎo)朗讀，讀出喜慶的語氣。

5、乞巧節(jié)

(1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。

(2)指導(dǎo)朗讀。

6、中秋節(jié)

(1)說說家里的中秋節(jié)是怎么過的?

(2)吃月餅、賞月亮，歡度中秋。

7、重陽節(jié)

(1)講解重陽節(jié)的習(xí)俗。

(2)教育學(xué)生學(xué)會尊敬長輩。

四、再讀課文，感受傳統(tǒng)文化。

1、學(xué)生齊讀。

2、師生對讀。

3、男女生對讀。

五、拓展延伸。

1、說說還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶?；顒?

3、不同的民族有不同的節(jié)日，哪些節(jié)日是有民族之分的?

六、總結(jié)全文。

今天我們認(rèn)識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財富，希望同學(xué)們能珍視我們的財富，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日。

七、作業(yè)。

1、熟讀課文，背誦課文。

2、抄寫你喜歡的句子。

傳統(tǒng)節(jié)日課件 篇8

本學(xué)期初，學(xué)生在寒假剛剛親身經(jīng)歷了中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一------春節(jié)，興味猶在，在人教版六下語文書的第二組課文學(xué)習(xí)中，課文又向我們展示了各地的民風(fēng)民俗，特別是民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，再加上學(xué)生又即將度過清明節(jié)和端午節(jié)，使學(xué)生有機(jī)會接觸三個重大的傳統(tǒng)節(jié)日。但是在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，孩子們似乎對外國的節(jié)日興趣濃厚。“愚人節(jié)、圣誕節(jié)”等外國的洋節(jié)日學(xué)生們說起來頭頭是道，可對于古老傳統(tǒng)的中國節(jié)日并不是很了解，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗，對節(jié)日的由來和蘊(yùn)含的意義就更一所無知了?；谝陨险J(rèn)識和了解，我班開展了《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動。對六年級的學(xué)生來說，經(jīng)過小學(xué)五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)搜集和整理資料的能力，開展綜合實(shí)踐活動是可行的。

旨在讓學(xué)生通過本次綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干。

1、知識與技能目標(biāo)：初步學(xué)會調(diào)查探究的方法。并通過調(diào)查，采訪讓學(xué)生對我國傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過查閱資料，讓學(xué)生對每個傳統(tǒng)節(jié)日的由來、民俗風(fēng)情、有關(guān)的人物故事，優(yōu)秀詩文有一個初步的了解。

2、過程與方法目標(biāo)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書簽，手抄報，制作PPT,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過各種實(shí)踐活動獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂。

本次主題活動的參與人員有：長堰堤小學(xué)六年級的全體學(xué)生共40人，根據(jù)我國的主要傳統(tǒng)節(jié)日，預(yù)設(shè)分成7個小組。指導(dǎo)老師主要為本班的正副班主任;整個活動的時間預(yù)計為四個星期，共計8個課時，其中課內(nèi)3個課時，在六年級教室內(nèi)，課外實(shí)踐安排在校外進(jìn)行。

第一階段：開題活動與方案設(shè)計(用課堂一課時)

開題活動：通過聽音樂感受節(jié)日的氣氛。讓學(xué)生交流對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，再根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和課前調(diào)查來說說我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及說說喜歡哪節(jié)日。進(jìn)行分組研究，確立小組研究的主題，推選小組長，確定組名。

方案設(shè)計：首先引導(dǎo)學(xué)生可以從哪些方面進(jìn)行研究明白研究的方法或途徑，再展開小組討論，合作制定詳細(xì)可行的活動方案。通過制定活動方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。

第二階段：實(shí)踐活動與中期反饋(用課堂一課時，課余四周實(shí)施)

方法指導(dǎo)：通過場景模擬，教學(xué)生學(xué)會在實(shí)踐活動中應(yīng)怎樣去搜集資料，在調(diào)查時應(yīng)注意哪些問題。

中期反饋：讓學(xué)生分組匯報前段活動成果;互動交流各組活動成果與情感體驗(yàn);總結(jié)反思，規(guī)劃下階段活動計劃。

課外實(shí)踐：分小組進(jìn)行校外資料收集實(shí)踐，通過上網(wǎng)，查找書籍，了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來，收集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的人物故事，神話傳說，優(yōu)秀詩文，各地習(xí)俗及相關(guān)圖片。通過調(diào)查訪問了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法，了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒印?/p>

第三階段：成果展示與交流評價(用課堂一課時)

成果設(shè)計：利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生完善活動資料，將本小組在活動中的活動過程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。

交流評價：對本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對整個活動的過程進(jìn)行評價。

成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報的形式，制作成節(jié)日書簽，制成幻燈片，也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。

通過師生交流討論，明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動方案，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)日探究的欲望和興趣，為后面的實(shí)踐活動做好鋪墊。

明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動方案。

確定課題方向。

幻燈片課件、中國傳統(tǒng)節(jié)日視頻

一、導(dǎo)入活動：

導(dǎo)語：

(1)“中國傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫，而傳統(tǒng)節(jié)日又猶如一顆閃耀的明珠。我們每個人都有自己喜歡的節(jié)日，下面請同學(xué)們寫出你自己最喜歡的4個節(jié)日。”

(2)“下面，讓我們來看一段視頻，對中華傳統(tǒng)節(jié)日有一個大致的了解?！?/p>

(3)“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，把你這一組所寫的節(jié)日分一下類，哪些是中華的傳統(tǒng)節(jié)日?！?/p>

(4)“什么是中華傳統(tǒng)節(jié)日?”

板書：中華傳統(tǒng)節(jié)日

中華傳統(tǒng)節(jié)日的定義：中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，是中華民族歷史文化的長期沉淀和凝聚，是具有中國特色，中華民族所特有的節(jié)日。

(5)播放幻燈片，舉例說明中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

“下面，讓我們來看一些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。”

二、確定活動主題：

“看過短片之后，你想對中華傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行哪方面的研究?你對我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些感興趣的問題?”

1、以小組為單位交流討論，提出感興趣的問題。

2、鼓勵學(xué)生提出感興趣的問題。

3、教師把同學(xué)們提出的問題記錄在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行歸類、整理。

課題方向：《中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來》、《節(jié)日的習(xí)俗》、《描寫節(jié)日的古詩名句》、《與外國節(jié)日的差異》《我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日》、《與外國節(jié)日的差異》、《傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因》、《怎樣使中國的節(jié)日受到更多的關(guān)注》……

板書：我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日

中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來

節(jié)日的習(xí)俗

描寫節(jié)日的古詩名句

與外國節(jié)日的差異

傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因

怎樣使中國的節(jié)日受到更多的關(guān)注

各個節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、

七夕、中秋、重陽、臘八

(3)學(xué)生分組，確立小組長。

(4)以小組為單位選取要研究的問題。

(1)回顧上一節(jié)課確立好的研究問題。

“上一節(jié)課，我們對要研究的課題進(jìn)行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下?！?播放幻燈片)

幻燈片：我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日

中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來

節(jié)日的習(xí)俗

描寫節(jié)日的古詩名句

與外國節(jié)日的差異

傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因

怎樣使中國的節(jié)日受到更多的關(guān)注

各個節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、

七夕、中秋、重陽、臘八

“這節(jié)課我們來制定小組活動方案?！?/p>

1、各組起一個響亮的名字和有號召力的口號：

(教師要鼓勵各組起一個響亮的名字和有號召力的口號，這樣可以增加集體的凝聚力。)

“在制定活動方案之前，我們?yōu)樽约旱男〗M起一個響亮的名字和有號召力的口號?！?/p>

2、教師小結(jié)宣布活動開始

“各小組的口號都非常有號召力。下面，讓我們來制定活動方案?！?/p>

3、講解制定活動方案的要求。

幻燈片講解：“大家在活動方案的開始部分把你要研究的'問題先寫上，接下來是組長、組員，在再接下來重點(diǎn)寫每個組員具體研究的問題和誰來研究。”

4、各組討論如何開展研究，制定研究方案。

(1)小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案(為了便于操作，可以參考所提供的表格)。

5、教師巡視，傾聽并給與建議。

“下面，各個小組來匯報一下你組的活動方案?！?/p>

“其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們說完后，你來給他們的活動計劃講評。找出可行與不可行的地方?？梢詮囊韵聨讉€方面評價?！?/p>

評價方向： (幻燈出示)

(1) 方案是否具有可行性。

(2) 小組組員是否全體參與，分工是否合理。

(3) 研究途徑是否科學(xué)、高效。

(4) 時間安排是否合理、高效。

(5) 方案是否全面細(xì)致，考慮周全。

“需要修改的小組修改你組的活動方案，不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效。”

“這節(jié)課我們制定了活動計劃表，各小組做的都很好。接下來兩周時間里同學(xué)們就開始搜集資料。在下節(jié)課時，同學(xué)們把你一周搜集到的資料帶到學(xué)校來，進(jìn)行小組討論。”

傳統(tǒng)節(jié)日課件 篇9

第一單元感恩圖報 第1課父母之恩

教學(xué)重點(diǎn)

教師指導(dǎo)學(xué)生“反復(fù)誦讀”“博學(xué)多聞”和“細(xì)察勤問”中的原文，并根據(jù)注釋和譯文理解“孝”的內(nèi)涵。孝是一切德行的根本，也是教化產(chǎn)生的根源，是一種非常高尚的品行和道德，用它可以使天下人心歸順、百姓和睦相處。指導(dǎo)學(xué)生閱讀”樂學(xué)深思”中關(guān)于子路的故事，讓學(xué)生明白感恩父母是有期限的，要從現(xiàn)在做起，切不可出現(xiàn)“子欲養(yǎng)而親不待”的狀況。引導(dǎo)學(xué)生閱讀“善辯明理”中“緹紫救父”的故事，并由此展開討論:感恩父母的正確方式是什么? 課文研讀整體把握

本課以“父母之恩”為題，在“博學(xué)多間”板塊引用了《孝經(jīng)?開宗明義》中的一段話，闡釋了“孝”的內(nèi)涵;在“細(xì)察勤問”中引用了《弟子規(guī)》和《論語·為政》中的話，告訴學(xué)生“報答父母的恩情首先要從保護(hù)自己做起，努力做到少讓父母牽掛自己＂;“樂學(xué)深思”和”善辨明理”兩個板塊分別講述“子路孝敬父母”和“緹紫教父”的故事，意在引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式感恩父母。

二、素養(yǎng)提升

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要理解傳統(tǒng)文化中“孝”的內(nèi)涵，要堅持身體力行，學(xué)會用正確的方式感恩父母。

拓展說明 一、博學(xué)多聞

1 (一)設(shè)計意圖

“夫孝，德之本也，教之所由生也?！白x此章句要讓學(xué)生明白:孝敬父母、感恩父母是天經(jīng)地義的法則，是應(yīng)該身體力行的，“人之行，莫大于孝”?！胺蛐?，始于事親，中于事君，終于立身”則告訴我們:“孝”應(yīng)貫串于人的一切行為之中。

1.名家注疏

夫子以六經(jīng)設(shè)教，隨事表名。雖道由孝生，而孝綱未舉，將欲開明其道，垂之來。以前參之孝，先有重名，乃假因閑居，為之陳說。自標(biāo)己字，稱“仲尼居”;呼參為子，稱“曾子侍”建此兩句，以起師資問答之體，似若別有承受而記錄之。

“子”者，孔子自謂。案《公羊傳》云:“子者，男子通稱也?！惫耪咧^師為子，故夫子以子自稱。“曰”者，辭也。言先代圣帝明王，皆行至美之德、要約之道，以順天下人心而教化之，天下之人，被服其教。用此之故，并自相和睦，上下尊卑，無相怨者。參，汝能知之乎?又假言參聞夫子之說，乃避所居之席，起而對曰:參性不聰敏，何足以知先王至德要道之言義?既敘曾子不知，夫子又為釋之曰:夫孝，德行之根本也。釋“先王有至德要道”。謂至德要道，元出于孝，孝為之本也。云“教之所生也”者，此釋“以順天下，民用和睦，上下無怨”。謂王教由孝而生也。李道深廣，非立可終，故使“復(fù)坐，吾語汝

身謂躬也，體謂四支也，發(fā)謂毛發(fā)，膚謂皮膚?！抖Y運(yùn)》曰:“四體既正，膚革充盈?！薄对娫?“發(fā)如云。”此則身體發(fā)膚之謂也。言為

2 人子者，常須戒慎，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，恐致毀傷，此孝行之始也。又言孝行非唯不毀而已，須成立其身，使善名揚(yáng)于后代，以光榮其父母，此孝行之終也。若行孝道，不至揚(yáng)名榮親，則未得為立身也

夫?yàn)槿俗诱?，先能全身而后能行共道也。夫行道者，謂先能事親而后能立其身。前言立身，末示其跡。其跡，始者在于內(nèi)事其親;中者在于出事其主;忠孝皆備，揚(yáng)名榮親，是終于立身

〔宋〕邢昺:《孝經(jīng)注疏》 2.選文評析

《孝經(jīng)》以孝為中心，比較集中地聞述了儒家的倫理思想。它肯定“孝”是上天所定的規(guī)范:“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，人之行也?！彼赋鲂⑹侵T德之本，認(rèn)為“人之行，莫大于孝”，國君可以用孝治理國家，臣民能夠用孝立身理家?！缎⒔?jīng)》首次將孝與忠聯(lián)系起來，認(rèn)為“忠”是“孝”的發(fā)展和擴(kuò)大，并把“孝”的社會作用推而廣之，認(rèn)為“孝悌之至”就能夠“通于神明，光于四海，無所不通”，對實(shí)行“孝”的要求和方法也作了系統(tǒng)而詳細(xì)的規(guī)定。它主張把“孝”貫串于人的一切行為之中，“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”，是孝之始;“立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母”，是孝之終。它把維護(hù)宗法等級關(guān)系與為君主服務(wù)聯(lián)系起來，認(rèn)為“孝”要“始于事親，中于事君，終于立身”。其具體要求是:“居則致其敬，養(yǎng)則致其樂，病則致其憂，喪則致其哀，祭則致其嚴(yán)。

細(xì)察勤問(-)設(shè)計意圖

引用了《弟子規(guī)》和《論語?為政》中的話，意在告訴學(xué)生:報

3 答父母的恩情首先要從保護(hù)自己做起，努力做到不讓父母牽掛自己。

(二)引導(dǎo)參考

孟武伯間什么是“孝”?？鬃拥幕卮饸v來有多種解釋。階除了教材中給出的解釋，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解其他說法?？鬃诱f:“讓父母只擔(dān)憂子女的疾病。＂孔子的回答看似有點(diǎn)生頭不對馬嘴。人家問什么是“孝”，他卻回答說父母一心為兒女的疾病擔(dān)憂。但是，我們稍加體會，就會發(fā)現(xiàn)他的回答實(shí)際上非常深刻而精妙。他的意思是說:“你要什么是孝，想一想你生病時父母為你擔(dān)憂的那種心情吧!這樣你就會知道怎樣盡孝道了?！彼^孝，無外乎是對父母愛心的回報。你只要記得自己生病時父母是如何焦急，以同樣的心情對待父母，就是孝，就是感恩父母。

三、樂學(xué)深思(一)設(shè)計意圖

由子路的慨嘆“現(xiàn)在我有這么多糧食又有什么用呢?我再想吃野菜，再想從百里外背米給父母，已經(jīng)不可能了”，警示學(xué)生“孝敬父母是有期限的”，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考:“我們現(xiàn)在應(yīng)該以怎樣的行為來報答父母呢?”

(二)引導(dǎo)參考 【原文

孔子行，聞哭聲甚悲。

曰:“驅(qū)!驅(qū)!前有賢者?！敝羷t阜魚也。被褐擁，哭于道旁?？鬃颖佘嚺c之言曰:“子非有喪，何哭之悲也?”

皋魚曰:“吾失之三矣:少而學(xué)，游諸侯，以后吾親，失之一也;

4 高尚香志，間吾事君，失之

二也;與友厚而小絕之，失之三也!樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待也。往而不可追者，年也;去而不可得見者，親也。吾請從此辭矣!”立稿而死。

孔子目:“弟子誠之，足以識矣。”于是門人峰歸而養(yǎng)親者十有三人。

【譯文

孔子出行，聽到有人哭得十分悲傷。孔子說:“快，快，前面有賢人?！弊呓豢词囚~他身披粗布，抱著鐮刀，在道旁哭泣?？鬃酉萝噷Ω肤~說:“先生家是不是有表事?為什么哭得如此悲傷? 阜魚回答說:“我有三個過失:年少時出去求學(xué)，周游諸候國，沒有照到親人，這是過類之ー;自視清高，不愿為君主效力，沒有成就，這是過失之二:用友交情深岸，可限早就斷絕了聯(lián)系，這是過失之三。樹想靜下來可風(fēng)卻不停吹動它，子女想要好好孝散的時候，老人卻已經(jīng)不在了!過去了不能追回的，是歲月;逝去后想見而見不到的，是親人。就讓我從此離列人世吧?！闭f完，他就世了。

孔子對弟子們說:“大家要引以為成，這件事足以讓我們明白其中的道理!”于是，有許多弟子辭行回家雕養(yǎng)雙親。

四、善辦明理(-)設(shè)計意圖

少女紫的至孝之心和壯義之舉不但救了父親，而且促使了肉刑的廢除。讓學(xué)生在

定程度上理解為什么說“孝梯之至”能夠“通于神明，光于四海，

5 無所不通

(二)引導(dǎo)參考

文四年中，人上書言意，以利罪當(dāng)傳西之長安。意有五女，隨而泣。意怒、:不生男，急無可使者!”于是少女提蒙仿父之言，乃隨父西。上書曰:“要父為吏，齊中稱廉平，今坐法當(dāng)刑，要切痛死者不可復(fù)生，而刑者不可復(fù)續(xù)，雖欲改過自新，其路莫由，終不氣得。賣題入身為官，以父刑罪，使得改行自新也?！睍劊媳湟?，此歲中亦除肉利法

《史記?扁鵲倉公列傳》

提紫上書的整個敘述順序從廉(父)、慈(君)、孝(己)展開，充分論證了肉刑即使有效也難以令徹底改過自新者恢復(fù)原貌，隱含的意思就是要廢除肉刑。文帝看到了這樣的上書難免不“悲其意，此歲中亦除肉刑法”。《漢書?刑法志》在記載文帝廢除肉刑的理由時，從帝王的慈悲為懷、悲天悔人出發(fā)，來論證君父的”“不忍人之心”:“今法有肉刑三，而好不止，其答安在?今人有過，教未施而刑已加焉，或欲改行為善而道亡訴至，膚甚憐之。夫刑至肢體、刻肌膚，終身不息，何其痛而不德也!豈稱為民父母之意哉?其除肉刑，有以易之?實(shí)際上，提是先忠后孝的表達(dá)，在承認(rèn)法律的前提下，先述說其父是廉吏，加上醫(yī)高明，乃國之棟梁，接著才充分展現(xiàn)女兒對父親的孝道，最后移孝于忠，希望以身替父。在提紫的論說中，忠孝是兩全的。這十分符合文帝以孝治國的君父之愿。文帝也從孝出發(fā)，以側(cè)之心反思失教失德本心，最后回應(yīng)國家刑罰改革，從家到國，家國同構(gòu)，實(shí)際上也

6 是移孝于忠的政治信條

教學(xué)建議 一、總體建議

指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)通讀原文的基礎(chǔ)上結(jié)合注釋和譯文理解原文的主要意思。引導(dǎo)學(xué)生過閱讀兩則故事深刻理解“孝＂的含義，使之內(nèi)化于心靈深處，懂得感恩父母，在生活中努力踐行。

二、教學(xué)設(shè)計(一)博學(xué)多聞

1.通過自讀、小組朗讀、分角色朗讀等多種形式誦讀，盡量做到熟能成通。

2.結(jié)合注釋和譯文，根據(jù)自己的理解說一說對”孝”的體會。 (二)細(xì)察勤問

面讀并理解“身有傷，始親憂和父母唯其疾之憂

2.討論并明確“報答父母的恩情首先要從保護(hù)自己做起，努力做到不讓父母牽推自

兩句話的含義 (三)樂學(xué)深思

1.閱讀子路的故事，了解其主要意思

2.交流討論:我們現(xiàn)在應(yīng)該以怎樣的行為報答父母呢? (四)善辨明理

1.閱讀故事，說說故事的主要意思。

2.討論:緹縈舍身救父的行為是香與(孝經(jīng))中孔子所說的“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”等教語有矛盾呢?(五)總結(jié)提升

7 引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識:對待父母，我們不但要有感恩之心，還要從現(xiàn)在做起，用正確的方式、用實(shí)際行動報答父母。

鏈接

《孝經(jīng)》是中國古代儒家的倫理學(xué)著作，傳說是孔子自作，但南家時己有人懷疑是后人附會。清代紀(jì)購在《四庫全書總目》中指出，該書是孔子“七十子之徒之道言”，成書于秦漢之際。自西漢至魏骨南北朝，注解者及百家?，F(xiàn)在流行的版本是唐玄宗李隆基注，宋代那屬。全書共分18章，以孝為中心，比較集中地聞發(fā)了儒家的倫理思思。它肯定“孝”是上天所定的規(guī)范，“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，人之行也”。書中指出，孝是請德之本，“人之行，莫大于孝”，國君可以用孝治理國家，臣民能夠用立身理家、保所根?！缎⒔?jīng)》在中國倫理思想中，首次將孝親與忠君聯(lián)系起來，認(rèn)為”忠”是“孝”的發(fā)展和擴(kuò)大，并把“孝”的社會作用絕對化、神秘化，認(rèn)為”孝之至”就能夠”通于種明，光于四無所不通”。

《孝經(jīng)》對實(shí)行“孝”的要求和方法也作了系統(tǒng)而煩的規(guī)定。它主張把“孝”于人的一切行為之中，“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”＂，是孝之始;“立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母”，是孝之終。它把維護(hù)家法等域關(guān)系與為封建專制君主展務(wù)聯(lián)系起來，主張””要“始于事親，中于事君，終于立身”，并接照父親的生老病死等生命過程，提出“”的縣體要求:“居則致其敬，喬則致其樂，病則致其憂，喪則致其夜，條則致其嚴(yán)?！痹摃€根據(jù)人的爭級差別規(guī)定了行”孝“的不同內(nèi)容:天子之“孝”要求“發(fā)敬盡于其事親，而德教加于

8 百姓，利于

四海”;諸侯之“孝”要求“在上不驕，高而不危，制節(jié)度，滿而不溫”;鐘大夫之”孝”則一切接先王之道而行，“非法不言，非道不行，口無擇言，身尤排行”;士階層的”事”是忠順事上，保祿位，守祭把;庶人之“孝”應(yīng)“用天之道，分地之利，證身節(jié)用，以系父母”

《孝經(jīng)》還把封建道德規(guī)范與封建法律聯(lián)系起未，認(rèn)為”“五刑之滿三十，而罪吳大于不孝”;提出要備用國家法律的權(quán)威，維護(hù)封建的宗法等級關(guān)系和道德秩序。

9

傳統(tǒng)節(jié)日教案及模板

優(yōu)秀政治教案模板

傳統(tǒng)節(jié)日活動方案

《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思

《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思

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二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文

作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的部編版二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇1

［教學(xué)目標(biāo)］

1、會認(rèn)“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解傳統(tǒng)節(jié)日的時間順序。

3、聯(lián)系生活，選一兩個節(jié)日，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约哼^節(jié)日時的趣事。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1、識記生字詞，背誦課文。

2、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時間順序排列。聯(lián)系生活，選一兩個節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。

［教學(xué)課時］

1課時

教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入

1、出示：春節(jié)、端午、中秋三個節(jié)日的情景圖片。

2、同學(xué)們，你們從圖片中看到了什么？知道圖中分別是什么節(jié)日嗎？（學(xué)生自由討論）這些節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？哪位同學(xué)來說一說？（出示課題，齊讀課題）

3、學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)”二字的讀音。（傳：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音）

二、讀兒歌，隨文識字

1、請學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌。

注意：引導(dǎo)學(xué)生體會節(jié)日傳遞的歡快情感，另讀清明節(jié)時，應(yīng)聲音低沉，讀出緬懷之情。

2、自讀檢查。

（1）指名輪流讀，一人一句。教師相機(jī)正音。（2）同桌對讀，正音。

3、出示帶生字的詞語，認(rèn)讀字詞。（課件出示）

（1）帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。

（2）去拼音讀詞語。

（3）保留生字，讀生字。

4、教師教學(xué)重難點(diǎn)字詞。

（1）統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節(jié)。

（2）菊：注意音節(jié)的拼寫，“ü”上兩點(diǎn)要去掉。

（3）熱鬧：讀rè nao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，“鬧”要讀輕聲。

5、齊讀兒歌。

三、認(rèn)識中國的傳統(tǒng)節(jié)日

1、指名讀兒歌，其他學(xué)生畫出文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。

2、文中一共介紹了幾個傳統(tǒng)節(jié)日？分別是什么？（七個：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽）

3、這幾個傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個節(jié)日？為什么呢？（學(xué)生自由回答）

4、你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間嗎？（出示達(dá)標(biāo)檢測第2題）

重點(diǎn)提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時間都是農(nóng)歷日期，大家記住了嗎？

四、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國的傳統(tǒng)文化

1、出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

（1）畫出句子中春節(jié)的活動。（貼窗花、放鞭炮）

（2）春節(jié)里還會有哪些活動？（守歲、貼對聯(lián)、拜年……）

2、出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

（1）元宵節(jié)的風(fēng)俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。

（2）“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結(jié)合圖片理解詞語意思）

3、出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

（1）講述清明節(jié)的習(xí)俗及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。

（2）補(bǔ)充古詩《清明》來理解這一句內(nèi)容。

4、出示：過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。

（1）請同學(xué)講述端午節(jié)的來歷。（端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原）

（2）“粽香艾香滿堂飄”，從這句話中你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）

（3）總結(jié)：端午的習(xí)俗有賽龍舟，插艾草，吃咸鴨蛋、粽子，喝雄黃酒……

5、出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。

（1）播放牛郎織女的動畫片，講述七夕的來歷以及七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)。

（2）理解“會鵲橋”的意思。

（3）拓展：牛郎星和織女星的知識。

6、出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。

（1）中秋節(jié)的習(xí)俗：吃月餅、賞月。

（2）為什么中秋節(jié)的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團(tuán)圓）

（3）拓展：中秋節(jié)那天月亮為什么是圓的？

7、出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

（1）為什么叫作“重陽節(jié)”？

（2）重陽節(jié)有哪些習(xí)俗？（踏秋、賞菊、登高）

（3）“要敬老”這句話怎么理解？

8、出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。

春節(jié)是全家團(tuán)圓的節(jié)日。今天學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日中還有哪一個節(jié)日也是全家團(tuán)圓的節(jié)日？（中秋節(jié)）

五、拓展延伸

1、今天我們學(xué)習(xí)了這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，接下來就來開展節(jié)日故事分享會，哪位同學(xué)能給我們講講你是怎樣過節(jié)的？（任選一兩個節(jié)日來講）課后大家可以把自己的故事寫下來。

2、中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，課后同學(xué)們?nèi)ニ鸭Y料，看看每個民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些特色吧。

六、指導(dǎo)寫字

1、看圖識字學(xué)詞，認(rèn)讀詞語，理解字義。

貼窗花掃墓大街小巷龍舟團(tuán)圓艾草轉(zhuǎn)眼熱鬧

2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字。

街：“行”字中間加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。

舟：最后三筆的順序是點(diǎn)、橫、點(diǎn)。

轉(zhuǎn)：“車”字做部首時，最后兩筆的順序是豎、提；“專”字的筆順是橫、橫、豎折折、點(diǎn)。

4、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

［教學(xué)反思］

本課教學(xué)的成功之處體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

1、開篇就將學(xué)生帶入到傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日氛圍中，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。

2、在逐句的讀文過程中，讓學(xué)生認(rèn)識了大量生字詞，并且了解了傳統(tǒng)節(jié)日的來龍去脈及相關(guān)習(xí)俗。

3、節(jié)日故事分享會的開展將課堂引入高潮，學(xué)生的表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，講故事為后面的寫話打下基礎(chǔ)。

二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇2

設(shè)計說明

《傳統(tǒng)節(jié)日》是一篇以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文，生動地為我們展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。韻文既巧妙地寫出了節(jié)日的特點(diǎn)，又散發(fā)著濃厚的人文氣息，是學(xué)生識字的好載體。結(jié)合文本特點(diǎn)與學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計重點(diǎn)突出了學(xué)生的主體性，旨在通過學(xué)生自學(xué)生字，隨文鞏固生字，使識字學(xué)文有機(jī)結(jié)合；在通過簡筆畫、多媒體等多種形式有效整合，促進(jìn)學(xué)生高效識字的同時，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，突出學(xué)科人文性的特點(diǎn)；通過學(xué)生仿寫、講神話故事等形式，內(nèi)化并升華文本內(nèi)涵。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作包含各個傳統(tǒng)節(jié)日場面及傳說的相關(guān)圖片的多媒體課件以及字卡、詞卡。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。搜集中國的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，制作詞語卡片。

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、辨猜節(jié)日，激趣導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？

2、游戲：下面我們就做個“聽詞猜節(jié)日”的游戲，比一比誰聽得認(rèn)真，猜得準(zhǔn)。

貼春聯(lián)放鞭炮（春節(jié)）

吃粽子賽龍舟（端午節(jié)）

吃月餅賞明月（中秋節(jié)）

3、揭題：從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨(dú)特的民風(fēng)民俗。這節(jié)課，我們就一起來了解我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日）學(xué)生齊讀課題。

4、過渡：中國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？過節(jié)這一天又有哪些習(xí)俗呢？讓我們一起走近中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

設(shè)計意圖：中國的傳統(tǒng)節(jié)日中有很多節(jié)日學(xué)生并不陌生，設(shè)計“聽詞猜節(jié)日”的游戲環(huán)節(jié)，既拉近了學(xué)生與課堂所學(xué)知識的距離，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂“未成曲調(diào)先有情”。

二、初讀課文，自主識字

1、引導(dǎo)學(xué)生交流自主識字、讀文的方法。

2、根據(jù)學(xué)生交流，出示自學(xué)方法。

（1）自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

（2）同桌交流識字方法。

3、集體檢測。

（1）開火車?yán)首x詞語：

牛郎織女貼窗花賽龍舟艾香月餅賞菊

祭掃乞巧

①相機(jī)強(qiáng)調(diào)“傳、舟、賞”是翹舌音；“艾”是零聲母音節(jié)。

②依次單擊詞語對應(yīng)的圖片，學(xué)生看圖片讀詞語。

（2）定位朗讀詞語中的會認(rèn)字。

郎貼舟艾餅賞菊祭乞巧

（3）小組賽讀其余會認(rèn)字。

巷宵堂傳統(tǒng)

4、學(xué)生分句朗讀課文，教師相機(jī)正音。

設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)情況，有梯度地由詞到字進(jìn)行檢測和訂正字音，再將生字送回課文檢測，將識字學(xué)詞落到實(shí)處。而看圖片讀詞語使學(xué)生在初步理解詞語意思的同時加深了對詞語的認(rèn)識。

三、細(xì)讀感悟，識字學(xué)文

教學(xué)中要注意喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，以加深他們的理解。圖片

（一）自由讀課文，邊讀邊想：課文提到了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日？每個傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？用“____”畫出傳統(tǒng)節(jié)日的名字，用“ ”畫出節(jié)日的習(xí)俗。畫好后和小組同學(xué)讀一讀，說一說。

（二）匯報交流。

1、學(xué)生匯報文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，并說說節(jié)日在哪一天。

2、教師相機(jī)板書節(jié)日名稱。相機(jī)學(xué)習(xí)“宵”。

（1）學(xué)習(xí)“宵”字。

①學(xué)生朗讀詞語“元宵”后，交流識記方法。

②教師邊畫簡筆畫邊講解“宵”字的由來：金文圖片圖片圖片（宀，房屋，閣樓）圖片圖片（肖，?。熳直玖x：在小閣樓過夜。

③學(xué)生擴(kuò)詞。

（2）引導(dǎo)學(xué)生知道七夕又稱“乞巧節(jié)”。相機(jī)學(xué)習(xí)“乞、巧”。

①學(xué)生交流識記方法。

②教師重點(diǎn)結(jié)合字理教學(xué)生區(qū)分“乞”與“氣”?！捌颉迸c“氣”同源，后分化。乞，甲骨文寫作“圖片”，金文寫作“圖片”，篆文寫作“圖片”。隸書“圖片”將篆文字形中表示呼吸的“氣”減去一橫，表示呼吸局促，意即求人“氣短”。造字本義：低聲下氣，開口向人索要、求討。飄逸、擴(kuò)散的氣流為“氣”；短氣為“乞”。

③學(xué)生擴(kuò)詞。

④教師講解“乞巧節(jié)”：即七夕，源于中國，該節(jié)日來自牛郎與織女的傳說，在農(nóng)歷七月初七慶祝，因?yàn)榇巳栈顒拥闹饕獏⑴c者是少女，而節(jié)日活動的內(nèi)容又是以乞巧為主，所以，人們稱這天為“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”“女兒節(jié)”。

3、教師小結(jié)：這些從遠(yuǎn)古先民時期發(fā)展而來的中國傳統(tǒng)節(jié)日清晰地記錄著中華民族豐富多彩的社會生活文化內(nèi)容。相機(jī)學(xué)習(xí)“傳、統(tǒng)”。

4、這些節(jié)日里人們都有哪些習(xí)俗呢？我們按課文介紹的先后順序，找出相關(guān)的句子讀一讀。

5、先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個節(jié)日有哪些習(xí)俗。

6、學(xué)生學(xué)習(xí)匯報。

（1）春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。

②教師出示和句子對應(yīng)的多幅圖片。最后出示各種窗花的圖片，圖片定格為人們在貼窗花。相機(jī)學(xué)習(xí)“貼”字。學(xué)生交流識記方法后教師講解：圖片圖片圖片（貝，錢財）圖片圖片（占，獲得），造字本義：典當(dāng)財物，以獲得現(xiàn)金。后來演變到現(xiàn)在，表示把一種東西粘在另一種東西上。

③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

④你是怎樣過春節(jié)的？把你過春節(jié)的習(xí)俗仿照課文的樣子說一說。

春節(jié)到，

人歡笑，

______________________，

______________________。

⑤學(xué)生朗讀作品。

（2）元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。

①學(xué)生朗讀句子，說說元宵節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。

②你參加過元宵節(jié)的活動嗎？說說你都看到了什么，有什么感受。

③你還在什么時候看到過“大街小巷人如潮”的場景？相機(jī)理解“大街小巷人如潮”。

④指生開火車?yán)首x詞語“大街小巷”后，相機(jī)識記生字“巷”。

⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。指名讀，分小組讀，齊讀。

（3）清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

①學(xué)生朗讀句子，說說自己知道的清明節(jié)的習(xí)俗。

②你知道清明節(jié)還有哪些習(xí)俗嗎？

③教師結(jié)合圖片講解：清明節(jié)的'習(xí)俗除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動。相傳這是因?yàn)楹彻?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家參加一些體育活動，增強(qiáng)體質(zhì)。清明節(jié)中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。

④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

圖片引導(dǎo)學(xué)生了解這些節(jié)日并不都是歡快的，如讀和“清明節(jié)”有關(guān)的內(nèi)容時，應(yīng)該聲音低沉，讀出緬懷之情。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計了一個牽一發(fā)而動全身的大問題：“課文提到了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日，每個傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？”引領(lǐng)學(xué)生充分地與文本對話，在多元對話中進(jìn)行自學(xué)。然后以“你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日”展開學(xué)習(xí)活動，將識字與學(xué)文有機(jī)結(jié)合。教師邊畫簡筆畫邊講解生字的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生理解了字義，又在潛移默化中識記生字，將生字的學(xué)習(xí)情境化、趣味化，激發(fā)了學(xué)生主動識字的興趣。

四、觀察指導(dǎo)，練習(xí)寫字

1、課件出示“寫字小助手”，組織學(xué)生展開同桌互助學(xué)習(xí)活動。

寫字小助手

看一看：仔細(xì)觀察寫字表中的“貼、街、敬、轉(zhuǎn)”，將容易寫錯的筆畫圈出來，并給同桌講一講圈畫的理由。

想一想：怎樣才能寫好圈畫的筆畫呢？和同桌討論一下。

練一練：針對自己圈畫的書寫難點(diǎn)做書空練習(xí)。

2、教師利用投影儀展示學(xué)生交流成果，并相機(jī)指導(dǎo)下面幾個生字的書寫要點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：

貼：貝字旁的撇是豎撇，最后一筆是點(diǎn)，要收在豎中線左側(cè)，避讓“占”。（學(xué)生書空“貼”字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)右下“口”的寫法。）

街：左中右三部分要緊湊，注意穿插避讓，左、中高，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆高度大致相同。第九筆是提。（學(xué)生書空）

敬：右邊首筆撇的收筆、末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫得舒展。（學(xué)生書空）

轉(zhuǎn)：左部的筆順是橫、撇折、豎、提；右部的第二橫在橫中線上，注意第三筆的寫法。（學(xué)生書空）

3、利用生字書寫動漫演示4個會寫字的書寫筆順，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點(diǎn)，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后對照范字改一改。

4、學(xué)生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導(dǎo)。

5、投影儀展示學(xué)生書寫成果，集體進(jìn)行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？

設(shè)計意圖：本課指導(dǎo)書寫的字雖然各有特點(diǎn)，但是書寫難度不大。在強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)后重點(diǎn)指導(dǎo)“街、轉(zhuǎn)”的寫法，實(shí)現(xiàn)了“有側(cè)重、有提升”的教學(xué)目標(biāo)。

五、布置作業(yè)

1、搜集中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、資料，并制作詞語卡。

2、把搜集到的資料介紹給周圍的人聽，并選擇制作成小報。

設(shè)計意圖：以實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，并在實(shí)踐中積累、應(yīng)用詞語，將課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字，談話導(dǎo)入

1、出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀，并口頭組詞。

2、導(dǎo)入：上節(jié)課我們詳細(xì)了解了我國的三個傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，我們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩，感受到了傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長。誰還記得課文中對這三個節(jié)日的描寫？背一背文中的句子。

3、過渡：這節(jié)課，我們來了解其他幾個傳統(tǒng)節(jié)日，看看誰讀懂了文中的介紹，誰還能對課文中的介紹進(jìn)行補(bǔ)充。

設(shè)計意圖：加強(qiáng)生字復(fù)習(xí)和課文朗讀檢測，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，為新課做好鋪墊。同時給予學(xué)生言語上的激勵，喚起學(xué)生的閱讀期待。

二、分句感悟，識字學(xué)文

（一）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第4～8句。邊讀邊想：最喜歡哪個節(jié)日？這個節(jié)日有哪些習(xí)俗？想好后先跟小組同學(xué)說一說。

（二）匯報交流。

1、賽讀喜歡的節(jié)日。

2、導(dǎo)學(xué)：你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日，先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個節(jié)日有哪些習(xí)俗。

3、學(xué)生按喜歡的節(jié)日匯報。

（1）過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。

①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。

②教師出示和句子對應(yīng)的賽龍舟、在屋里包粽子和掛滿艾蒿的圖片。相機(jī)識記生字“舟、堂”。

舟：學(xué)生自由識記后，教師邊畫圖邊講解甲骨文的字形，像船形。兩邊像船幫，中間三條線代表船頭、船艙和船尾。先秦多用“舟”，漢以后用“船”漸漸多起來。本義：船。（播放賽龍舟的視頻，深入理解。）

堂：學(xué)生自由識記后，引導(dǎo)學(xué)生將其和“棠”區(qū)分開。

③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

（2）七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。

①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。

②指生開火車?yán)首x詞語“牛郎織女”。

③學(xué)生自主講述牛郎織女鵲橋相會的故事，教師相機(jī)補(bǔ)充。

圖片教師可出示“牛郎織女鵲橋相會”的圖片，使學(xué)生能夠加深記憶。

④相機(jī)識記生字“郎”?？梢杂脫Q一換的方法識記，如：朗——郎。

⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

（3）過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。

①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。

②指生開火車?yán)首x詞語“月餅”。說說你都吃過什么餡兒的月餅。

③學(xué)生交流識記生字“餅”的方法后，教師進(jìn)行講解。餅，篆文圖片圖片圖片（食物）圖片圖片（并，連），造字本義：粘連成塊、便于抓食的干糧，可用面粉、米粉、薯粉等多種食物原料做成。

④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

（4）重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。

①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。

②教師簡介重陽節(jié)又稱“老人節(jié)”。

③指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語“踏秋、賞菊、登高”。說說你在重陽節(jié)時做過其中的哪件事。

④重點(diǎn)朗讀詞語“賞菊”。相機(jī)識記生字“賞、菊”。

學(xué)生交流識記方法后，教師引導(dǎo)：“賞”和我們今天學(xué)的哪個字比較相像？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？區(qū)分“賞”“堂”。

⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

（5）轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。

①學(xué)生賽讀句子。

②男生讀一句，女生讀一句，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么？

③引導(dǎo)學(xué)生按順序排列這些節(jié)日。

④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)將識字與學(xué)文緊密結(jié)合，字不離詞，詞不離句地指導(dǎo)學(xué)生讀文、學(xué)詞、記字。在讀一讀、記一記、說一說中將字詞教學(xué)落到實(shí)處；在講神話故事、講漢字演變中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愿望和熱情。

三、鞏固生字，背誦積累

1、集中呈現(xiàn)生字，指名讀、齊讀、開火車讀、再齊讀。

2、做歸類游戲，根據(jù)結(jié)構(gòu)歸類。

3、競賽背誦課文。

設(shè)計意圖：通過多種形式的復(fù)習(xí)，夯實(shí)生字的識記。

四、指導(dǎo)書寫，拓展延伸

1、指導(dǎo)書寫。

（1）出示剩余的生字：舟艾熱團(tuán)鬧

①指生朗讀并組詞。

②指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：

舟：筆順是撇、撇、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。首筆撇從豎中線起筆，第二筆撇和第三筆橫折鉤均寫長，橫壓橫中線，兩點(diǎn)上下對稱。（學(xué)生書空）

艾：草字頭橫平且長，撇、捺要寫得舒展。

熱：上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇、橫折彎鉤、點(diǎn)。四點(diǎn)底寬而扁，第一點(diǎn)與另外三點(diǎn)的方向不同。四個點(diǎn)間距均勻，高度一致。

團(tuán)：先外后內(nèi)最后封口?！安拧钡呢Q鉤壓豎中線；最后一筆是橫。

鬧：先外后內(nèi)?！伴T”的點(diǎn)在左上格，“市”的點(diǎn)、豎均在豎中線上。門字框第一筆是點(diǎn)，最后一筆是橫折鉤。

（2）課件出示書寫動漫，演示會寫字的筆順和書寫，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點(diǎn)，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后再對照范字改一改。

（3）學(xué)生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導(dǎo)。

（4）投影儀展示學(xué)生書寫成果，集體進(jìn)行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？

2、布置作業(yè)：我國很多少數(shù)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，找找資料，做成小報或按課文仿寫。

圖片可指導(dǎo)學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、文字。

設(shè)計意圖：對學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)是教學(xué)的重點(diǎn)，從引導(dǎo)分析到指導(dǎo)書寫細(xì)致到位；布置的作業(yè)將課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，既了解了少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，又進(jìn)行了小練筆、小制作，提升了學(xué)生的能力。

教學(xué)反思

我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老、敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一個孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。本節(jié)課我感到較為成功的地方是：

1、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在讀一讀、說一說中感受我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。學(xué)生帶著問題自己讀課文，在小組中運(yùn)用多種方法識記生字。

2、在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到“四讓”：目標(biāo)——讓學(xué)生明確；過程——讓學(xué)生參與；新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；內(nèi)容——讓學(xué)生自選。在學(xué)法基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達(dá)到了質(zhì)的飛躍。

3、在課前準(zhǔn)備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識，滿足學(xué)生的好奇心。

二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過對我國傳統(tǒng)民族節(jié)日的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重傳統(tǒng)文化的意識。

2.繼承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神更加熱愛我們的祖國。

3.學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問題思考和探究的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩的活動形式及象征意義。

難點(diǎn)：感受中國文化的傳播及其傳承與發(fā)展及文化的多元性。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，老師這兒有一首詩，你知道是描寫的我國哪一個傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

請同學(xué)們思考一下，展示你的答案！

二、學(xué)習(xí)春節(jié)風(fēng)俗

師：春節(jié)時我國傳統(tǒng)節(jié)日，各個地區(qū)在春節(jié)時都有不同的`習(xí)俗，那我們淮海地區(qū)在春節(jié)時，又有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)，同學(xué)們有興趣嗎？

1、干干凈凈迎新年

春節(jié)時家家戶戶都要進(jìn)行大掃除，我們淮海地區(qū)跟其他地方有什么不同呢？我們淮海地區(qū)在哪一天進(jìn)行掃塵迎新年呢？它有什么典故呢？老師這有幾張圖片，請同學(xué)們觀察一下，看我們裝點(diǎn)一新的農(nóng)家小院是什么樣子？

2、紅紅火火鬧新年

看了剛才的圖片，你在小院的大門上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來它有好多典故的，下面就聽老師來給大家講一講。

（1）倒貼“?！弊?/p>

（2）貼門神

（3）動手做一做，你能為敬老院的老人們設(shè)計幾幅春聯(lián)嗎，也讓老人們高興高興。

3、平平安安守新年

除夕之夜，你們家都會做些什么呢，請大家交流交流，然后，給大家匯報匯報，看看大家有相同點(diǎn)嗎？（暢所欲言）

守歲，包餃子，放爆竹，看春節(jié)晚會，打牌，聊天……同學(xué)們，你們家都是這樣過春節(jié)的嗎？

說一說：你放過爆竹嗎？放鞭炮時很危險，都要注意些什么呢？

4、團(tuán)團(tuán)圓圓大拜年

過年時，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時你得到壓歲錢了嗎？

關(guān)于拜年和壓歲錢，老師還有兩個典故呢，下面聽老師講一講。

想一想：你得到了壓歲錢，，是怎樣合理地使用壓歲錢的呢？相互交流，請各小組派代表來講一講。

三、活動與探究

1、請結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計一個最佳的歡度春節(jié)方案：

請設(shè)計一個最具創(chuàng)意的過節(jié)方案。

請設(shè)計一個最實(shí)惠的過節(jié)方案。

請設(shè)計一個最開心的過節(jié)方案。

2、設(shè)計一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。

二年級《傳統(tǒng)節(jié)日》課文 篇4

活動目標(biāo)

1、通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來了解認(rèn)識元旦。

活動準(zhǔn)備

新日歷一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的.CD片。

活動過程

活動一：了解新年

(1)出示日歷討論：

一月一日是什么節(jié)日?有什么象征意義?

(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?

(3)我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事了?

活動二;學(xué)習(xí)《新年好》歌曲

(1)看CD討論：人們是怎樣過新年的?新的一年你最想說什么?(鍛煉幼兒口語表達(dá)能力)

(2)欣賞歌曲《新年好》。

(3)學(xué)唱歌曲。

(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。

活動三：試一試

試著學(xué)習(xí)用英文唱《新年好》

教學(xué)反思

看著CD上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲

學(xué)的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。

中國傳統(tǒng)文化課件

編輯已經(jīng)根據(jù)您的需求整理出一篇符合要求的“中國傳統(tǒng)文化課件”文章，為了更好地為您提供服務(wù)，我們建議您在收藏本站的同時關(guān)注我們的最新動態(tài)。教案課件是教師教學(xué)工作中的第一步，每位教師都應(yīng)該按照要求準(zhǔn)備教案課件。教師編寫教案的態(tài)度反映了他們對教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。

中國傳統(tǒng)文化課件 篇1

中國傳統(tǒng)文化課件

隨著人們生活水平的提高和社會現(xiàn)代化的進(jìn)程，傳統(tǒng)文化逐漸淡出人們的視線。在中華文明悠久而又廣泛的歷史長河中，傳統(tǒng)文化是中華民族的精神靈魂和文化根基，深深影響著中華民族的發(fā)展和文化格局。

中國傳統(tǒng)文化在歷經(jīng)兩千多年的漫長歲月中，吸收了眾多的源流，涵蓋了哲學(xué)、道德、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、政治等各個方面的內(nèi)容，開創(chuàng)了輝煌的文明史冊。在當(dāng)今信息化時代，不僅需要保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化，更需要用現(xiàn)代的方式展示和傳達(dá)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值。因此，設(shè)計一份中國傳統(tǒng)文化課件，從多個方面深入淺出地介紹中國傳統(tǒng)文化，是十分必要的。

一、 傳統(tǒng)文化的簡介

傳統(tǒng)文化簡介是中國傳統(tǒng)文化課件的第一篇章，要系統(tǒng)全面地闡述中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價值，包括哲學(xué)、道德、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、政治等多個方面。通過詳細(xì)的介紹和分析，讓人們進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)核和精髓，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化對當(dāng)代的重要意義和價值。

二、 詩歌韻律和古文體例

中國的傳統(tǒng)文學(xué)是世界上最為璀璨的文化之一，自古以來，無論是詩歌還是古文，都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻嵚珊鸵?guī)范的體例。因此，在中國傳統(tǒng)文化課件中，詩歌韻律和古文體例的介紹是十分必要的。通過相關(guān)的古典詩詞、古代文章的分析比較，讓人們更好地了解中國傳統(tǒng)文學(xué)的獨(dú)特之處和魅力所在。

三、 四書五經(jīng)

中國傳統(tǒng)文化課件中，四書五經(jīng)是必不可少的內(nèi)容之一。四書五經(jīng)是中國文化史上的經(jīng)典著作，包括《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》和《春秋》。這些經(jīng)典著作，反映了中國古代的思想文化和人文精神，是深入理解和傳承傳統(tǒng)文化的重要依據(jù)和基礎(chǔ)。

四、 中醫(yī)養(yǎng)生

中醫(yī)養(yǎng)生是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，許多中藥的養(yǎng)生功能和穴位按摩技巧，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)界所無法替代的。在中國傳統(tǒng)文化課件中，可以通過圖片、視頻等形式，展示不同的中藥及其功能，介紹中醫(yī)的養(yǎng)生理念和飲食養(yǎng)生的方法，讓年輕人更好地了解傳統(tǒng)的飲食養(yǎng)生文化。

五、 中國文化名人講堂

中國文化名人講堂是中國傳統(tǒng)文化課件中的亮點(diǎn)內(nèi)容之一。通過設(shè)立中國文化名人講堂，邀請著名的文化名人，從自己的專業(yè)角度出發(fā)，對中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入地解讀和講解，讓人們更加深入地了解傳統(tǒng)文化的精髓和文化價值，也為年輕一代傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了重要的參考和借鑒。

總之, 中國傳統(tǒng)文化課件的多樣化和科學(xué)性，是對中國傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，是落實(shí)國家文化自信的重要途徑，更是青年人了解傳統(tǒng)文化、激發(fā)愛國情懷的重要媒介。隨著傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，我們一定能夠讓中華民族的文化地位更加輝煌，為中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興作出更大的貢獻(xiàn)。

中國傳統(tǒng)文化課件 篇2

中國傳統(tǒng)文化課件

中華文化源遠(yuǎn)流長，悠久的歷史孕育了豐富的傳統(tǒng)文化。這些文化遺產(chǎn)通過文字、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教等多種形式傳承至今，成為中華民族的瑰寶。因此，我們需要更深入地了解中國傳統(tǒng)文化，探索中華文化的博大精深。

一、中國傳統(tǒng)文化的起源

中國傳統(tǒng)文化的起源可以追溯到11世紀(jì)前后的商朝時期。商朝時期的人們以甲骨文作為文字，用青銅制作禮器，祭祀各種神靈，形成了一套完整的宗教文化體系。之后，周朝的諸侯們建立封建制度，推行禮樂制度。禮樂制度是一套嚴(yán)格的行為規(guī)范，同時也包含倫理道德思想。這一制度成為中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

二、中國傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)表現(xiàn)

1、書法

書法是中國傳統(tǒng)文化的代表之一，是中國最為重要的藝術(shù)形式之一。以毛筆為工具，書法家在紙上表現(xiàn)自己的情感和思想。中國的書法分為楷書、行書、草書和隸書等多種類型，每一種類型都具有其獨(dú)特的魅力。書法作品被視為文化藝術(shù)的重要組成部分，也是中國傳統(tǒng)文化在國際上的一張響亮的名片。

2、繪畫

繪畫是中國傳統(tǒng)文化的另一代表形式，也是潛移默化地塑造了中國社會文化的一種方式。中國繪畫以水墨畫為主要形式，運(yùn)用線條、重墨和淡墨的技法，表現(xiàn)自然景物與人物形象。中國繪畫以氣韻和意境見長，能夠表現(xiàn)出深沉的哲理和感情。

3、戲曲

戲曲是中國傳統(tǒng)文化的精髓之一，是中國文藝中獨(dú)特的一種形式。中國戲曲的種類繁多，包括京劇、豫劇、昆曲、黃梅戲等，每一種戲曲都有其獨(dú)特的表演形式和藝術(shù)風(fēng)格。中國戲曲在表現(xiàn)手法、音樂、服裝和道具等方面都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，是中國文化中不可或缺的一部分。

三、中國傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)思想

1、儒家思想

儒家思想是中國傳統(tǒng)文化中最為重要的思想體系之一，貫穿了中國古代社會的各個方面。儒家思想關(guān)注社會倫理，講究君臣、父子、兄弟、朋友之間的義理，追求仁德、禮制、忠信等價值觀。

2、道家思想

道家思想是中國傳統(tǒng)文化中的另一種哲學(xué)思想體系，主張?zhí)摕o縹渺的自然與內(nèi)斂、虛無的人性相統(tǒng)一，追求道的無形無相和自覺自得。

3、墨家思想

墨家思想出現(xiàn)于中國戰(zhàn)國時期，其主要觀點(diǎn)在于推崇平等和防御主義。墨家主張“兼愛”，即世界上所有人都應(yīng)該受到平等的關(guān)注和幫助，反對戰(zhàn)爭和暴力。墨家的主要貢獻(xiàn)在于強(qiáng)調(diào)愛和平，反對戰(zhàn)爭，倡導(dǎo)人性的充分發(fā)展。

四、中國傳統(tǒng)文化中的時尚趨勢

中國傳統(tǒng)文化的傳承不僅體現(xiàn)在過去和現(xiàn)在，也體現(xiàn)在未來。隨著時代的變遷，人們對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與需求也在變化。在時尚方面，中國傳統(tǒng)文化可以結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計思想，創(chuàng)造出更為時尚的產(chǎn)品。比如，中式風(fēng)格的旗袍、漢服和配飾等，正在國內(nèi)外引起越來越多的關(guān)注和追捧。當(dāng)然，傳統(tǒng)文化的流傳需要有平臺和土壤的支持，需要更多人重視傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，才能讓傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承發(fā)展。

結(jié)語

中國傳統(tǒng)文化是中華民族的寶藏，是世界文化的珍貴遺產(chǎn)。在當(dāng)今世界日益趨向文化多元化的背景下，中國傳統(tǒng)文化應(yīng)該朝著現(xiàn)代化和時尚化的方向發(fā)展，更好地與世界文化互動交流。因此，我們需要更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)和傳承中國傳統(tǒng)文化，并將其傳承下去，讓中華文化之樹在更廣闊的天地上開出更加燦爛美麗的花朵。

中國傳統(tǒng)文化課件 篇3

中國傳統(tǒng)文化課件——一窺中華文明

題目：中國傳統(tǒng)文化中的美學(xué)思想

中國自古以來就有著豐富多彩的文化遺產(chǎn)，其中包括了非常值得一提的傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是中華民族的精神財富，是中國社會歷史和文化發(fā)展的重要標(biāo)志，是中國人民在長期生產(chǎn)和實(shí)踐中逐漸形成的對世界的認(rèn)識、對自身的認(rèn)知和生存方式的整體概括。而傳統(tǒng)文化的美學(xué)思想則是其中具有代表性的精髓之一，它體現(xiàn)了中華民族的審美意識、審美情趣以及審美方法。下面，我們就來一起看看中國傳統(tǒng)文化中的美學(xué)思想。

傳統(tǒng)文化中的美學(xué)思想包括了“和諧”的“天人合一”和“中庸”的“道之所在”。在古代，人們認(rèn)為，“和諧”是一個古老的哲學(xué)和美學(xué)概念。它與中國古代最重要的思想家孔子及其學(xué)生們提倡的“天人合一”是密不可分的。人們相信，和諧是宇宙的本質(zhì)屬性，它是宇宙萬物相互調(diào)和的結(jié)果，也是人們生活的根本需要。因此，在中國傳統(tǒng)文化中，和諧的思想被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活當(dāng)中，在語言、文學(xué)、音樂、舞蹈、繪畫等各個方面都有所表現(xiàn)。比如中國古典文學(xué)中常出現(xiàn)的“意境”，就是一種表現(xiàn)和諧之美的審美方法，它通過詩歌、散文等文學(xué)形式將景物、人物等進(jìn)行抒發(fā)和呈現(xiàn)，表現(xiàn)出一種氛圍、一種情調(diào)、一種意蘊(yùn)，使人感受到美妙的生命力。

而另一方面，傳統(tǒng)文化中的美學(xué)思想也體現(xiàn)出了“中庸”的“道之所在”。中庸的美學(xué)思想認(rèn)為，“道”是世間萬物的本源和終極目的，而中庸的“道之所在”則是指一種道德、藝術(shù)、哲學(xué)、政治等多重因素的統(tǒng)一，一切行為都必須順應(yīng)中庸之道、融合雙方的思想，達(dá)到最佳的平衡和協(xié)調(diào)。因此，在中國傳統(tǒng)文化中，“中庸”被廣泛應(yīng)用于文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等各個領(lǐng)域，在審美上也注重平衡和協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)的是情感的和諧，對于藝術(shù)作品的價值觀多從“大美”、“小美”兩方面參悟其中，探索出表達(dá)中庸之美的具體方法。

總之，中國傳統(tǒng)文化中的美學(xué)思想是中華民族審美思想的重要體現(xiàn)，它不僅獨(dú)具特色，而且具有深刻的思想內(nèi)涵和人文精神。對于今天的人們來說，理解傳統(tǒng)文化中的美學(xué)思想，有助于增進(jìn)我們的美的浸潤和情感交流，從而更好地認(rèn)識自己和生活，享受生活中的美妙。

中國傳統(tǒng)文化課件 篇4

中國傳統(tǒng)文化課件

介紹

中華民族擁有悠久豐富的傳統(tǒng)文化，從古至今，傳承不斷。這種文化的底蘊(yùn)深厚，傳承了幾千年，為世界文化貢獻(xiàn)了巨大的力量。課件是一種較為常見的教學(xué)手段，可以有效地向?qū)W生們傳授知識，當(dāng)然，在中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)方面，課件也是一種非常常用的學(xué)習(xí)工具。有了課件，可以讓學(xué)生更好地了解中國傳統(tǒng)文化，了解中華文明的獨(dú)特魅力。

主題一：中國傳統(tǒng)節(jié)日

作為一個傳承千年的文化，中國的節(jié)日就像文化的軸心，始終圍繞著它們轉(zhuǎn)動。這些節(jié)日都有豐富的文化內(nèi)涵、獨(dú)特的形式、薈萃的文藝活動等元素。學(xué)生可以通過課件了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景、精神內(nèi)涵、節(jié)慶活動等方面的知識，更好地參與其中，了解古老的文明傳承與今天的活力與魅力。

主題二：中國傳統(tǒng)音樂

中國傳統(tǒng)音樂歷史悠久，素有“音樂之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。從古至今，中國傳統(tǒng)音樂一直以純樸、自然、形神兼?zhèn)?、意境高遠(yuǎn)等特征為人稱道。通過課件，可以使學(xué)生了解如昆曲、北京劇、京劇、豫劇等中國傳統(tǒng)音樂的特色，同時也可以使學(xué)生了解中國古典音樂的發(fā)展歷程，了解中華民族音樂文化的博大精深。

主題三：中國傳統(tǒng)藝術(shù)

中國傳統(tǒng)藝術(shù)涵蓋了繪畫、書法、雕塑、工藝美術(shù)等諸多門類。中國傳統(tǒng)藝術(shù)具有獨(dú)特的風(fēng)格、繁復(fù)的技藝和令人贊嘆的效果。課件可以對學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)的解說和圖像呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力所在，發(fā)現(xiàn)中華民族獨(dú)有的審美趣味和工藝美學(xué)結(jié)合所帶來的卓越精神。

主題四：中國傳統(tǒng)建筑

中國傳統(tǒng)建筑作為中國文化的代表，是京派建筑、南方建筑和晉風(fēng)建筑三大派別的統(tǒng)稱。中國古代的建筑藝術(shù)講究形似意相、擇時見貴賤、既追求外形美麗，同時也注重它的功能和實(shí)用性。課件可以通過動態(tài)的效果展示和講解，讓學(xué)生更加深入地了解中國傳統(tǒng)建筑的獨(dú)到之處和精妙絕倫之處。

主題五：中國傳統(tǒng)服飾

中國傳統(tǒng)服飾是世界上著名的民族服裝之一，因其古老而流傳。中國傳統(tǒng)服飾有著嚴(yán)格的制式和豐富的文化內(nèi)涵，在肌理、圖案、色彩和制作工藝方面皆有特殊要求。通過課件，可以展示出一件件精美的道袍、唐裝和漢服之類，讓學(xué)生從中品味到中華傳統(tǒng)文化風(fēng)格的獨(dú)到之處。

結(jié)語

通過上述主題的介紹，我們可以深刻認(rèn)識到，課件是一種十分有效的傳播中國傳統(tǒng)文化的方法。當(dāng)然，除上述主題外，還有許多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的精彩主題需要我們?nèi)フ归_更深入的了解。希望我們能夠更好地了解中華傳統(tǒng)文化，為弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻(xiàn)。

中國傳統(tǒng)文化課件 篇5

【主題】中國傳統(tǒng)文化

【范文】

中國是一個擁有著悠久歷史和深厚文化的國家，中國傳統(tǒng)文化是世界文化寶庫中的重要組成部分，具有不可替代的重要地位。中國傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)是博大精深、厚重多彩，不僅在中國影響廣泛，也深受海內(nèi)外人民的喜愛和認(rèn)同。

中國傳統(tǒng)文化是指中國歷史上漫長的文化積淀，包括了思想、文學(xué)、音樂、繪畫、書法、戲劇、服飾、佛教、道教、儒教等各個方面。其中儒家、道家、佛家思想對于中國的影響尤為深遠(yuǎn)。其中的《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》等經(jīng)典著作，為中華民族的靈魂書籍，在近現(xiàn)代史上的發(fā)展歷程中曾起到至關(guān)重要的作用，仍在人們心中占有極為重要的地位。

中國傳統(tǒng)文化中的音樂、戲劇、書法和繪畫等方面同樣令人感嘆。中國古代的樂曲令人陶醉，而歌劇、京劇等都是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的珍品，對于中國人來說是獨(dú)一無二的文化寶藏。書法和繪畫方面，墨跡清雅、意境深遠(yuǎn)，傳承至今，廣為流傳。其中王羲之的書法藝術(shù)、唐朝吳道子的繪畫等都是不可多得的藝術(shù)珍品。

中國傳統(tǒng)文化中的特有習(xí)俗，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，是中國人民的重要傳統(tǒng)文化活動。包括去年流行的"中國年"專輯中，春節(jié)團(tuán)圓飯、逛廟會、放煙花、看春晚、做年畫等各種新年習(xí)俗，都是中華民族的文化代表。這些傳統(tǒng)習(xí)俗在時間的沉淀中越來越鮮明生動，成為體現(xiàn)中華民族文化特色的重要載體。

中國傳統(tǒng)文化在當(dāng)今社會中仍然有著重要的地位，傳承發(fā)展傳統(tǒng)文化是中華民族的責(zé)任，也是我們每個人的責(zé)任。我們應(yīng)該學(xué)會欣賞和尊重傳統(tǒng)文化，以保護(hù)傳統(tǒng)文化為己任，讓中華民族的博大精深的文化繼續(xù)繁榮發(fā)展下去。

中國傳統(tǒng)文化課件 篇6

中國傳統(tǒng)文化課件

第一部分 簡介

中國傳統(tǒng)文化是中華民族數(shù)千年來文化遺產(chǎn)的重要組成部分，是中華民族的精神家園。中國傳統(tǒng)文化涵蓋了豐富多彩的文化形態(tài)，如文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈、戲曲、古建筑、傳統(tǒng)服飾等等。這些文化形態(tài)不僅體現(xiàn)了中華民族的智慧、美感和歲月沉淀的歷史氣息，而且包含著精神文化的內(nèi)涵，承載著民族的文化認(rèn)同、道德觀念、價值觀念和文化傳承。

第二部分 文學(xué)

中國的文學(xué)從古至今歷經(jīng)數(shù)千年，不斷發(fā)展進(jìn)化。從最早的“詩經(jīng)”到戰(zhàn)爭年代的抗戰(zhàn)文學(xué)，再到新時代的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，中國文學(xué)蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)有的情感體驗(yàn)和精神內(nèi)涵。其中，唐詩宋詞代表著中國的詩詞文化，不僅表達(dá)了中華民族的情感，同時也通過聲律、格律、韻律等各種技巧，讓人耳目一新。

第三部分 美術(shù)

中國傳統(tǒng)美術(shù)承載了中華民族的審美觀念和文化特色，包括了書法、繪畫、雕塑等各種形式。中國傳統(tǒng)美術(shù)注重筆墨、造型、色彩的協(xié)調(diào)和和諧，強(qiáng)調(diào)從自然出發(fā)而不是從技法出發(fā)。例如中國畫，往往通過筆墨和線條勾勒出意境，讓人們在山水、花鳥、人物等作品中感受到中國古人的智慧和審美情趣。

第四部分 音樂與舞蹈

中國傳統(tǒng)音樂和舞蹈相互貫通，也都反映了中華民族的生活方式和審美情趣。古樂、民族音樂、京劇、豫劇等各種音樂形式，不僅包含著成千上萬的曲目，還呈現(xiàn)出優(yōu)美的旋律、深沉的思想和堅韌的精神面貌。而舞蹈則是對優(yōu)美動作和形體的完美表現(xiàn)，而不是單純的技巧表演。在中國舞蹈中，“正、中、和、美”是核心要素，強(qiáng)調(diào)舞蹈和觀眾之間的情感共鳴，讓舞蹈的魅力深入人心。

第五部分 建筑

中國古代造就了許多優(yōu)秀的建筑文化，其中的傳統(tǒng)建筑被譽(yù)為中國文化中的瑰寶。傳統(tǒng)建筑的美在于它對周圍自然環(huán)境的融合，協(xié)調(diào)，以及包含在建筑中的深意。例如各種名勝古跡，如故宮、頤和園等等，呈現(xiàn)出了古代中國先賢智慧的高度結(jié)晶，使人們在欣賞之余還深深地感受到了中華民族的文化底蘊(yùn)。

第六部分 傳統(tǒng)服飾

中國傳統(tǒng)服飾歷史悠久，離不開中華民族對傳統(tǒng)文化的重視和崇尚。中國傳統(tǒng)服飾通過對兜率花、云朵、花紋、顏色等方面的運(yùn)用，不僅體現(xiàn)出了中華民族的審美觀念，而且還代表著不同地區(qū)、不同民族的社會地位和文化傳承。例如漢服、唐裝、蒙古服、少數(shù)民族服飾等等，都以其獨(dú)特的美學(xué)魅力和文化魂魄，深深吸引著我們的眼球。

結(jié)語

中國傳統(tǒng)文化作為中華民族的精神家園，包含著豐富多彩的文化形態(tài)和精神文化內(nèi)涵，是中華民族的重要文化遺產(chǎn)和歷史延續(xù)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、熟知其中的精華，傳承發(fā)揚(yáng)這個文化家園，讓中國傳統(tǒng)文化成為我們強(qiáng)國富民、文明和諧、社會進(jìn)步的重要基石。

中國傳統(tǒng)文化課件 篇7

中國傳統(tǒng)文化課件

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，具有深厚的歷史淵源和文化內(nèi)涵。隨著時代的變遷，這些文化精華得以傳承和發(fā)展，成為中華民族獨(dú)特的寶貴財富。為了讓更多的人了解和學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，我制作了一份《中國傳統(tǒng)文化課件》。下面將詳細(xì)介紹其中的主題。

一、中國傳統(tǒng)文化的概述

作為中華民族的根，中國傳統(tǒng)文化是指自五千年前的夏朝開始，一直延續(xù)到明清時期的文化。它包括諸多方面，如文學(xué)、歷史、哲學(xué)、道德、藝術(shù)、人文等等領(lǐng)域。豐富多彩，獨(dú)具特色。我們應(yīng)該尊重、傳承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。

二、中國傳統(tǒng)文化與道德觀

中國傳統(tǒng)文化在道德觀方面表現(xiàn)尤為突出。它是中華文化的精髓和靈魂，是中華民族的共同價值觀。道德規(guī)范人們的行為，引導(dǎo)人們走向正確的生活道路。比如，孔子所提倡的“仁愛”、“禮儀”、“忠誠”和“誠信”等道德理念，一直影響著中華民族。

三、中國傳統(tǒng)文化與藝術(shù)

中國傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)非常豐富多彩，包括音樂、舞蹈、戲曲、書法、繪畫、雕刻等。這些藝術(shù)形式都是中國文化的精髓和瑰寶，它們蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和人文情感。比如，書法是中國特有的藝術(shù)形式，書法家通過墨水和紙張的精彩組合，展現(xiàn)出中國文化的雅致和寧靜。

四、中國傳統(tǒng)文化與歷史

中國傳統(tǒng)文化與歷史緊密相連。中華民族五千年的歷史，涵蓋了曾經(jīng)屬于中華民族領(lǐng)土的大片區(qū)域和時期，也包括了中華民族同外部文化的交融、同化，從而形成了獨(dú)具特色的文化體系。歷史是任何文化的根，傳承和發(fā)揚(yáng)歷史文化，是對中華文化的一個重要繼承。

五、中國傳統(tǒng)文化與民俗

民俗是指人們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N習(xí)俗和風(fēng)俗。中國傳統(tǒng)文化中的民俗非常多樣，包括傳統(tǒng)節(jié)日、祭祀活動、婚喪禮儀、民間民俗等等。這些民俗形式通常具有濃厚的地域特色和文化內(nèi)涵，反映了中華民族的豐富文化遺產(chǎn)和傳統(tǒng)文化精華。

以上是我制作的《中國傳統(tǒng)文化課件》的主題內(nèi)容。通過這份課件，希望大家更加深入地了解中華文化的精髓和內(nèi)涵，進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族五千年的文化遺產(chǎn)。

中國傳統(tǒng)文化課件 篇8

中國傳統(tǒng)文化課件

中國傳統(tǒng)文化是中國幾千年來的文化傳承，是中國歷史、文化、價值觀念、信仰、民俗等多個領(lǐng)域的集合體，具有濃厚的中國特色和獨(dú)特的魅力。對于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和發(fā)揚(yáng)，是中國人的責(zé)任和義務(wù)。因此，為了讓更多的人了解和認(rèn)知傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)當(dāng)積極開展相關(guān)的課程，加深人們對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度，提高人們的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識，構(gòu)建更美好的文化環(huán)境。

一、中華文化的內(nèi)涵

中華文化是指在中華民族的歷史發(fā)展過程中逐漸形成的獨(dú)特文化系統(tǒng)，包括語言文字、文學(xué)、藝術(shù)、科技、哲學(xué)、宗教、倫理等綜合要素。在歷史長河中，中華民族不斷推陳出新，發(fā)掘吸收其他文化的精華并進(jìn)行融匯，從而形成了多元、開放、包容、博大的文化體系。而這些文化的特征表現(xiàn)的更加明顯和貼切，反應(yīng)在人們的生活中，成為了一種精神信仰。

二、傳統(tǒng)文化與當(dāng)代社會

傳統(tǒng)文化是中華文化的重要組成部分，但傳統(tǒng)文化也隨著時代的變遷不斷更新和發(fā)展，變成可持續(xù)的社會發(fā)展資源。同時，隨著現(xiàn)代文明的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)文化遭到?jīng)_擊，受到了很多挑戰(zhàn)，這其中就包括一些傳統(tǒng)的觀念、習(xí)俗或文化形式，沒有得到全面的繼承和發(fā)揚(yáng)。為了傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，必須要將其與現(xiàn)代社會緊密結(jié)合起來，賦予其新的內(nèi)涵和價值，這樣才能獲得更多人的認(rèn)同和支持。

三、傳統(tǒng)文化的重要意義

1.維護(hù)民族文化

傳統(tǒng)文化是中華民族的傳統(tǒng)寶藏，是民族精神的重要組成部分。因此，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，就是維護(hù)民族文化的重要手段，能夠使中華民族在全球文化中更加有底蘊(yùn)、更具吸引力和競爭力。

2.提高文化自信

文化自信是中華民族的核心價值觀之一，也是文化建設(shè)的重要指導(dǎo)思想。傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)，能夠極大的增強(qiáng)人們對于民族文化的認(rèn)同感，激發(fā)人們的自我價值，從而提高文化自信心，作為一個自信文化強(qiáng)國的中國，傳承發(fā)揚(yáng)中華文化的任務(wù)更加緊迫。

3.促進(jìn)文化交流

文化交流是推動人類文明進(jìn)步的重要驅(qū)動力之一，傳統(tǒng)文化間的交流也是這種推動中的一個重要組成部分。傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，能夠促進(jìn)文化交流，在推動國際文化多樣性的同時，也為中華文化的全球傳播提供了更好的契機(jī)。

四、傳統(tǒng)文化課件的教學(xué)重點(diǎn)

1.文化傳統(tǒng)的概述

傳統(tǒng)文化是什么？它的內(nèi)容包括哪些？在多種文化互動的背景下，為什么我們堅持傳統(tǒng)文化仍然很重要？本標(biāo)準(zhǔn)將讓您了解這些問題的答案。

2.文化遺產(chǎn)研究

中國的文化遺產(chǎn)是指歷史上留下的人類智慧，包括古建筑、書畫、歷史文物、音樂、戲劇等。我們需要了解這些文化遺產(chǎn)，以便能夠把傳統(tǒng)文化真正傳承下去。

3.中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵

中國傳統(tǒng)文化涵蓋了中國眾多領(lǐng)域的知識和理論，本標(biāo)準(zhǔn)讓您投入於其中一個個獨(dú)特領(lǐng)域，從而讓您能夠領(lǐng)會傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

4.孔子文化的研究

在中國數(shù)千年的歷史中，儒家思想一直是象征中國傳統(tǒng)文化的最重要的一環(huán)?？鬃邮侨寮宜枷氲牡旎撸屛覀兞私馑乃枷牒蛯χ袊幕挠绊?。

五、結(jié)語

傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和發(fā)揚(yáng)時隨著文化的時代變遷，傳統(tǒng)文化也需要與現(xiàn)代社會融合，賦予其新的內(nèi)涵和價值。傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任和義務(wù)需要由全體中國人一起承擔(dān)，注入更多文化自信，不斷提升國際文化交流的水平，彰顯中華文明的博大精深。

傳統(tǒng)文化課件匯總十四篇

做好教案課件是老師上好課的前提，所以在寫的時候老師們就要花點(diǎn)時間咯。?優(yōu)秀的教案課件能夠讓學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)和技能。想要了解“傳統(tǒng)文化課件”的完整信息快來看看欄目小編的整理吧，為了方便查看建議您將本頁設(shè)置為瀏覽器的首頁！

傳統(tǒng)文化課件【篇1】

中國傳統(tǒng)文化課件

介紹

中華民族擁有悠久豐富的傳統(tǒng)文化，從古至今，傳承不斷。這種文化的底蘊(yùn)深厚，傳承了幾千年，為世界文化貢獻(xiàn)了巨大的力量。課件是一種較為常見的教學(xué)手段，可以有效地向?qū)W生們傳授知識，當(dāng)然，在中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)方面，課件也是一種非常常用的學(xué)習(xí)工具。有了課件，可以讓學(xué)生更好地了解中國傳統(tǒng)文化，了解中華文明的獨(dú)特魅力。

主題一：中國傳統(tǒng)節(jié)日

作為一個傳承千年的文化，中國的節(jié)日就像文化的軸心，始終圍繞著它們轉(zhuǎn)動。這些節(jié)日都有豐富的文化內(nèi)涵、獨(dú)特的形式、薈萃的文藝活動等元素。學(xué)生可以通過課件了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景、精神內(nèi)涵、節(jié)慶活動等方面的知識，更好地參與其中，了解古老的文明傳承與今天的活力與魅力。

主題二：中國傳統(tǒng)音樂

中國傳統(tǒng)音樂歷史悠久，素有“音樂之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。從古至今，中國傳統(tǒng)音樂一直以純樸、自然、形神兼?zhèn)洹⒁饩掣哌h(yuǎn)等特征為人稱道。通過課件，可以使學(xué)生了解如昆曲、北京劇、京劇、豫劇等中國傳統(tǒng)音樂的特色，同時也可以使學(xué)生了解中國古典音樂的發(fā)展歷程，了解中華民族音樂文化的博大精深。

主題三：中國傳統(tǒng)藝術(shù)

中國傳統(tǒng)藝術(shù)涵蓋了繪畫、書法、雕塑、工藝美術(shù)等諸多門類。中國傳統(tǒng)藝術(shù)具有獨(dú)特的風(fēng)格、繁復(fù)的技藝和令人贊嘆的效果。課件可以對學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)的解說和圖像呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力所在，發(fā)現(xiàn)中華民族獨(dú)有的審美趣味和工藝美學(xué)結(jié)合所帶來的卓越精神。

主題四：中國傳統(tǒng)建筑

中國傳統(tǒng)建筑作為中國文化的代表，是京派建筑、南方建筑和晉風(fēng)建筑三大派別的統(tǒng)稱。中國古代的建筑藝術(shù)講究形似意相、擇時見貴賤、既追求外形美麗，同時也注重它的功能和實(shí)用性。課件可以通過動態(tài)的效果展示和講解，讓學(xué)生更加深入地了解中國傳統(tǒng)建筑的獨(dú)到之處和精妙絕倫之處。

主題五：中國傳統(tǒng)服飾

中國傳統(tǒng)服飾是世界上著名的民族服裝之一，因其古老而流傳。中國傳統(tǒng)服飾有著嚴(yán)格的制式和豐富的文化內(nèi)涵，在肌理、圖案、色彩和制作工藝方面皆有特殊要求。通過課件，可以展示出一件件精美的道袍、唐裝和漢服之類，讓學(xué)生從中品味到中華傳統(tǒng)文化風(fēng)格的獨(dú)到之處。

結(jié)語

通過上述主題的介紹，我們可以深刻認(rèn)識到，課件是一種十分有效的傳播中國傳統(tǒng)文化的方法。當(dāng)然，除上述主題外，還有許多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的精彩主題需要我們?nèi)フ归_更深入的了解。希望我們能夠更好地了解中華傳統(tǒng)文化，為弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻(xiàn)。

傳統(tǒng)文化課件【篇2】

中國傳統(tǒng)文化課件

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，具有深厚的歷史淵源和文化內(nèi)涵。隨著時代的變遷，這些文化精華得以傳承和發(fā)展，成為中華民族獨(dú)特的寶貴財富。為了讓更多的人了解和學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，我制作了一份《中國傳統(tǒng)文化課件》。下面將詳細(xì)介紹其中的主題。

一、中國傳統(tǒng)文化的概述

作為中華民族的根，中國傳統(tǒng)文化是指自五千年前的夏朝開始，一直延續(xù)到明清時期的文化。它包括諸多方面，如文學(xué)、歷史、哲學(xué)、道德、藝術(shù)、人文等等領(lǐng)域。豐富多彩，獨(dú)具特色。我們應(yīng)該尊重、傳承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。

二、中國傳統(tǒng)文化與道德觀

中國傳統(tǒng)文化在道德觀方面表現(xiàn)尤為突出。它是中華文化的精髓和靈魂，是中華民族的共同價值觀。道德規(guī)范人們的行為，引導(dǎo)人們走向正確的生活道路。比如，孔子所提倡的“仁愛”、“禮儀”、“忠誠”和“誠信”等道德理念，一直影響著中華民族。

三、中國傳統(tǒng)文化與藝術(shù)

中國傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)非常豐富多彩，包括音樂、舞蹈、戲曲、書法、繪畫、雕刻等。這些藝術(shù)形式都是中國文化的精髓和瑰寶，它們蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和人文情感。比如，書法是中國特有的藝術(shù)形式，書法家通過墨水和紙張的精彩組合，展現(xiàn)出中國文化的雅致和寧靜。

四、中國傳統(tǒng)文化與歷史

中國傳統(tǒng)文化與歷史緊密相連。中華民族五千年的歷史，涵蓋了曾經(jīng)屬于中華民族領(lǐng)土的大片區(qū)域和時期，也包括了中華民族同外部文化的交融、同化，從而形成了獨(dú)具特色的文化體系。歷史是任何文化的根，傳承和發(fā)揚(yáng)歷史文化，是對中華文化的一個重要繼承。

五、中國傳統(tǒng)文化與民俗

民俗是指人們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N習(xí)俗和風(fēng)俗。中國傳統(tǒng)文化中的民俗非常多樣，包括傳統(tǒng)節(jié)日、祭祀活動、婚喪禮儀、民間民俗等等。這些民俗形式通常具有濃厚的地域特色和文化內(nèi)涵，反映了中華民族的豐富文化遺產(chǎn)和傳統(tǒng)文化精華。

以上是我制作的《中國傳統(tǒng)文化課件》的主題內(nèi)容。通過這份課件，希望大家更加深入地了解中華文化的精髓和內(nèi)涵，進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族五千年的文化遺產(chǎn)。

傳統(tǒng)文化課件【篇3】

中國傳統(tǒng)文化課件

一、中國傳統(tǒng)文化的概述

中國傳統(tǒng)文化是指中國歷史長期積累的文化成果，包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、禮俗、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)等方面。中國傳統(tǒng)文化貫穿于中國幾千年的歷史演變中，是中華民族的寶貴財富。

二、中國傳統(tǒng)文化的歷史淵源

中國歷史悠久，文化積淀深厚。中國文化可以追溯到新石器時代至商代的貝雕、玉器等文化遺存。周朝時期，中國經(jīng)歷了許多重要的文化事件，如《周禮》的制定、音律的系統(tǒng)化、魏晉時期士族文化的興盛等。進(jìn)入唐宋時期，中國的文化達(dá)到了較高的巔峰，產(chǎn)生了許多卓越的文化成就。

三、中國文化的內(nèi)容

1.文學(xué)：中國古代文學(xué)以詩歌為主導(dǎo)，唐詩宋詞為代表，又有小說、散文等。

2.藝術(shù)：中國藝術(shù)包括繪畫，傳統(tǒng)的書法和中國功夫等。

3.哲學(xué)：中國哲學(xué)史分為先秦、漢代以及唐宋時期的三個階段。其中，老莊思想、儒家思想、 民間信仰、道教、佛教等思想流派對中國哲學(xué)史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.宗教：中國的傳統(tǒng)宗教主要有儒教、道教和佛教三大門派。

5.禮俗：中國的傳統(tǒng)禮俗包括婚禮、喪葬、節(jié)日等各個方面，這些禮俗有助于中國文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。

6.傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)：中醫(yī)學(xué)是中國文化的重要組成部分之一，以中藥為主要治療方法，具有獨(dú)特的理論體系和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代社會的影響

1.文學(xué)：唐詩宋詞等經(jīng)典作品對中國現(xiàn)代文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如魯迅、賈平凹等文學(xué)巨匠都在他們的作品中運(yùn)用了中國傳統(tǒng)文化的元素。

2.藝術(shù)：中國的傳統(tǒng)藝術(shù)具有非常高的價值，如古代中國的工藝品在世界范圍內(nèi)都十分出名。

3.哲學(xué)：中國的哲學(xué)思想在現(xiàn)代中國的文化發(fā)展和思想解放中發(fā)揮了重要作用。

4.宗教：佛教被世界各地人民廣泛接納，并且對人類文化進(jìn)步產(chǎn)生了很大的影響。

5.禮俗：中國的傳統(tǒng)禮俗強(qiáng)調(diào)人與人之間的尊重和謙讓，有助于文化的傳承和發(fā)展。

6.傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)：中醫(yī)學(xué)的理念也被現(xiàn)代醫(yī)學(xué)逐漸接受，并運(yùn)用到新的醫(yī)療技術(shù)中。

五、中國傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承

保護(hù)和傳承中國傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代中國文化建設(shè)的必要內(nèi)容。保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)需要政府、學(xué)術(shù)界、民間組織等各方面的努力。政府應(yīng)該加大保護(hù)文化遺產(chǎn)的力度，促進(jìn)文化遺產(chǎn)的研究和傳承。學(xué)術(shù)界和民間組織應(yīng)該加強(qiáng)文化領(lǐng)域的研究和探索，不斷挖掘文化的內(nèi)涵，創(chuàng)造出更多體現(xiàn)中國文化精髓的現(xiàn)代藝術(shù)和文化產(chǎn)品。

傳統(tǒng)文化課件【篇4】

中國傳統(tǒng)文化課件

中國是一個擁有悠久歷史和獨(dú)特文化的國度，其燦爛的傳統(tǒng)文化自古以來就為世界所矚目。隨著時代的變遷，中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中逐漸失傳，越來越多的人失去了對其的認(rèn)知和理解。為此，為了讓更多的人能夠了解和認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化，教學(xué)界開始推出“中國傳統(tǒng)文化課件”的概念。下面就從幾個方面來介紹一下“中國傳統(tǒng)文化課件”的主題。

一、中華文化的發(fā)展

中華文化是我們民族的精神血脈，是中華民族的靈魂。而中華文化的發(fā)展也是從古至今，源遠(yuǎn)流長。從我們祖先的遠(yuǎn)古文化到現(xiàn)代文化的多元化，一路上中華文化不斷傳承發(fā)展，既有優(yōu)秀的思想文化、又有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，其獨(dú)特性和豐富性在世界文化中獨(dú)樹一幟。因此，在“中國傳統(tǒng)文化課件”中，中華文化的發(fā)展不容忽視。

二、中華文化的內(nèi)涵

中華文化豐富多彩，蘊(yùn)含著無數(shù)的內(nèi)涵。中華文化的傳統(tǒng)價值觀、美學(xué)觀、人文精神、道德倫理和哲學(xué)思想等都是中華文化的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)和了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，我們可以清晰地認(rèn)識到中華文化的內(nèi)涵和價值觀，并對自己的人生追求有所啟示和幫助。

三、中國傳統(tǒng)文化的代表性

中國傳統(tǒng)文化深厚廣博，代表性極強(qiáng)。在“中國傳統(tǒng)文化課件”中，我們可以將其分成諸多類型，如古代文學(xué)、古代戲曲、中醫(yī)藥、書法、篆刻、繪畫、音樂等，這些不同的類型都有其獨(dú)特的代表性作品。通過了解這些代表性作品，讓人們對中國文化有了更深入的認(rèn)識和了解。

四、中國傳統(tǒng)文化的傳承

作為中華民族悠久歷史和文化傳統(tǒng)的重要組成部分，中國傳統(tǒng)文化傳承是我們民族不斷發(fā)展壯大的重要基礎(chǔ)。通過掌握各個領(lǐng)域的中華傳統(tǒng)文化知識，我們可以更好地傳承和發(fā)揚(yáng)這一文化傳統(tǒng)，讓其在現(xiàn)代社會中充滿活力。

總之，中國傳統(tǒng)文化是中華民族的珍貴財富，我們需要通過各種形式進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)。而“中國傳統(tǒng)文化課件”這一教育形式，具有良好的積極作用，不僅讓更多的人能夠了解和認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化，還能夠傳承和發(fā)揚(yáng)這一寶貴的文化傳統(tǒng)。

傳統(tǒng)文化課件【篇5】

活動目標(biāo)

1 知道十二屬相是中國特有的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)幼兒做為中國人的自豪感和榮譽(yù)感。

2 能說出自己和自己熟悉的人的屬相，增進(jìn)對他人的了解和關(guān)心。

3 知道屬相共有十二種并包括哪些動物。初步了解其順序，重點(diǎn)知道排在第一位和第二位的動物。

活動準(zhǔn)備

1活動前讓幼兒了解自己父母和其他熟悉的人的屬相;豐富幼兒對中國傳統(tǒng)文化的知識。

2 教具：十二屬相的大圖片一套;動畫課件《十二屬相的故事》

3每名幼兒若干小動物圖片(其中抱括十二屬相)。

4彩帶若干條。

活動過程

一、請幼兒說一說自己的年齡及屬相，并說一說自己所熟悉的人的屬相。

二、通過觀看動畫《十二屬相的故事》，知道屬相有十二種及分別是哪十二種動物。

1、師：屬相到底有多少種?又都有些什么動物?聽了下面這個故事你們就知道了。

2、教師播放動畫課件《十二屬相的故事》。

3、看完動畫，教師提問：

屬相有多少種?

十二屬相包括哪十二種動物?

(幼兒邊說教師邊出示動物圖片，不要求幼兒按順序)

4、引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，了解十二屬相的順序，重點(diǎn)知道排在第一位和第二位的動物是誰。(教師同步調(diào)整十二屬相的順序)

三、通過操作活動和音樂游戲，加深幼兒對十二屬相的認(rèn)識。

(一)

幼兒操作活動：

1、請幼兒在若干動物圖片中將不屬于十二屬相的小動物找出來。

2、請幼兒把自己找出的圖片給老師和小朋友們看一看。找對的.交給老師，找錯的，請幼兒將它送回去。

(一) 音樂游戲。

1、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)做過的音樂游戲《猜面具》，并說一說歌中是怎樣描述小動物的。

2、啟發(fā)幼兒將原來的歌詞替換成十二屬相中的小動物。

如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。

3、教師和幼兒一起游戲。

4、當(dāng)唱到“吵醒了小馬”時，教師啟發(fā)幼兒說出今年是蛇年，還沒有過完，不能現(xiàn)在就把小馬吵醒。

四、通過了解十二屬相是中國特有的傳統(tǒng)文化，拓展幼兒的思維。

1、幼兒討論：外國人有沒有屬相?

2、教師介紹：十二屬相是中國人很早很早以前發(fā)明的用來 紀(jì)年的。(紀(jì)年就是選一種東西做為某年的標(biāo)志來代表和表示這一年)所以外國是沒有屬相的。象屬相這樣在很早很早以前就產(chǎn)生或發(fā)明的好的有用的事或物，一代一代的流傳下來，直到現(xiàn)在還在繼續(xù)，我們就可以說它是傳統(tǒng)的。

3、啟發(fā)幼兒說一說你還知道什么傳統(tǒng)的事或物。

五、結(jié)束部分：通過讓幼兒說一說“過年”的所見所聞，引導(dǎo)幼兒和教師一起扭起秧歌來。

延伸活動：小小中華傳統(tǒng)文化展

收集各種各樣具有中國民族特色的傳統(tǒng)的手工藝品和服裝服飾，通過展覽，增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，從而激發(fā)幼兒做為中國人的自豪感和榮譽(yù)感。

幼兒園傳統(tǒng)文化教案對于幼兒來說很重要，我們國家是一個擁有歷史文化底蘊(yùn)的國家，作為我們國家的新一代，應(yīng)該要讓孩子們了解到關(guān)于我們國家的文化底蘊(yùn)，這是我們的驕傲，我們要引以自豪。

傳統(tǒng)文化課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)活動，明白中秋節(jié)歷史悠久，懂得“中秋月圓”的原因，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，感受親情。

2、正確對待中國傳統(tǒng)節(jié)日和外國節(jié)日，進(jìn)取參與中秋節(jié)的文化娛樂活動，針對如何更好地慶祝中秋節(jié)的論題，發(fā)表自我的見解。

3、從不一樣途徑搜集節(jié)日的信息，對中秋節(jié)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、明白中秋節(jié)有著源遠(yuǎn)流長的歷史，以及“中秋月圓”的原因。

2、體會節(jié)日背后的歷史含義和文化底蘊(yùn)，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

3、對民族傳統(tǒng)佳節(jié)產(chǎn)生進(jìn)一步了解和參與慶?；顒拥呐d趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事、民風(fēng)民俗、名言佳句。

中秋節(jié)，又稱團(tuán)圓節(jié)、八月節(jié)。時在夏歷八月十五日，正值三秋之半，故名中秋。與春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)并稱四大傳統(tǒng)佳節(jié)。中秋節(jié)最早源于古代帝王秋天祭月的禮制;兩漢時已具雛形，時在立秋日;魏、晉、唐、宋以來，逐漸演變成賞月的風(fēng)俗。“中秋”一詞，最早見于《周禮》一書，而真正構(gòu)成全國性的節(jié)日是在唐代。據(jù)傳這個中華民族重要節(jié)日的構(gòu)成與“唐明皇夢游月宮”的故事有關(guān)。八月是作物收獲季節(jié)，慶豐收、賀團(tuán)圓，“花好月圓人壽”便成了中秋節(jié)的主題。中秋節(jié)闔家團(tuán)圓，月亮升起時，獻(xiàn)月餅、瓜果以祭月，古風(fēng)延續(xù)至今

圓圓的月亮象征著團(tuán)圓，中秋節(jié)也是中華民族象征著團(tuán)圓的傳統(tǒng)節(jié)日。所以，我們把圓月和中秋緊緊地聯(lián)系在一齊了。

二、聯(lián)系自我，暢談中秋感受：

1、過渡：中秋節(jié)為什么是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，人們?yōu)槭裁闯＝柚星锕?jié)月亮最圓時表達(dá)對遠(yuǎn)方親人的思念和與親人、朋友相聚的愿望，人們又是怎樣來慶祝中秋節(jié)的呢帶著這些問題，繼續(xù)我們的探究學(xué)習(xí)。

2、一年一度的中秋節(jié)給人們留下了許多完美的回憶，今日，就讓我們打開記憶的閘門，將其中最深刻的印象呈現(xiàn)出來，說說我們是怎樣過中秋節(jié)的

①教師啟發(fā)引導(dǎo)：爸爸、媽媽為你的爺爺、奶奶、外公、外婆做了些什么(贈送月餅，全家團(tuán)聚。)

1、師：課前，教師請同學(xué)們收集了一些關(guān)于中秋節(jié)的資料，你明白中秋節(jié)的來歷嗎

2、學(xué)生交流中秋節(jié)來歷。

嫦娥奔月的故事;唐明皇想念月宮;谷物豐收，人們拜祭;

3、小結(jié)：中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，民間傳說很多，究竟哪個更準(zhǔn)確，我們已無法證實(shí)了?？墒?，根據(jù)史書記載，唐朝初年，中秋節(jié)就成為固定的節(jié)日，距今已有1500多年的歷史。它已成為我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

思考：每個月的農(nóng)歷十五都有圓月，為什么把中秋節(jié)放在每年的八月十五為什么“月到中秋分外明”呢說說你的想法，

5、小結(jié)：

每年農(nóng)歷八月十五正值秋分前后(太陽直射赤道)，空氣中水汽較少，透明度較好，月亮便顯得異常明亮。又因?yàn)檫@時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。所以，中秋節(jié)又稱“團(tuán)圓節(jié)”。

②把收集到的材料合作交流。

我們在那里歡聚一堂，遠(yuǎn)在臺灣島的小朋友也是我們中華民族的子孫，盡管我們此刻各在一方，相信我們總有一天會團(tuán)聚的，我們在這團(tuán)圓佳節(jié)里給他們寫一封信吧!遙祝我們對他們的思念之情

相傳，遠(yuǎn)古時候天上有十日同時出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下九個多太陽，并嚴(yán)令最終一個太陽按時起落，為民造福。

后羿所以受到百姓的尊敬和愛戴，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一齊，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺的百寶匣里，不料被小人蓬蒙看見了，他想偷吃不死藥自我成仙。

三天后，后羿率眾徒外出狩獵，蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥明白自我不是蓬蒙的對手，危急之時她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了，后羿氣得捶胸頓足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚愛妻的名字，這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今日的月亮格外皎潔明亮，并且有個晃動的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進(jìn)三步，無論怎樣也追不到跟前。

后羿無可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自我的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，可是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠(yuǎn)也不能被砍光。據(jù)說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，可是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載。

中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當(dāng)時，中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。軍師劉伯溫便想出一計策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應(yīng)。到了起義的那天，各路義軍一齊響應(yīng)，起義軍如星火燎原。

很快，徐達(dá)就攻下元大都，起義成功了。朱元璋傳下口諭，在即將來臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂，并將當(dāng)年起兵時以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)精細(xì)，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈的佳品。以后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開來。

傳統(tǒng)文化課件【篇7】

中國傳統(tǒng)文化課件

一、引言

中國傳統(tǒng)文化是中華文明的精髓，是中國民族優(yōu)秀物質(zhì)文明和精神文明的重要組成部分，具有不可替代的歷史文化價值和現(xiàn)實(shí)社會意義。

二、中國傳統(tǒng)文化的特征

中國傳統(tǒng)文化是一種基于中華文化背景下的復(fù)雜的、動態(tài)的、多樣的文化形態(tài)，它包括：

1.同源性

中國傳統(tǒng)文化的思維模式和價值觀念具有統(tǒng)一性，如“儒家思想”和“道家思想”等。

2.多樣性

中國傳統(tǒng)文化是一個逐漸發(fā)展起來的體系，包含著豐富的信仰、儀式、宗教、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等多方面的內(nèi)容。

3.普及性

中國傳統(tǒng)文化具有廣泛的社會基礎(chǔ)，它貫穿于中國的各個地區(qū)、各個生產(chǎn)部門和各個階層的人群之間。

三、中國傳統(tǒng)文化的價值

中國傳統(tǒng)文化的價值主要體現(xiàn)在以下方面：

1.歷史價值

中國傳統(tǒng)文化具有深厚的歷史淵源和較長的延續(xù)時間，代表了中華民族的文化智慧和創(chuàng)造性，具有不可替代的歷史價值。

2.文化價值

中國傳統(tǒng)文化是中華民族的精神財富，包括文學(xué)、哲學(xué)、道德、藝術(shù)、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)等多個方面，具有深刻的思想性、藝術(shù)性、美學(xué)性和社會道德價值。

3.現(xiàn)實(shí)社會價值

中國傳統(tǒng)文化是當(dāng)代社會發(fā)展的重要資源和參考框架，有助于推動現(xiàn)代化進(jìn)程、增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力和提高中華民族的自信心和自尊心。

四、中國傳統(tǒng)文化的教育價值

中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要組成部分，它具有以下教育價值：

1.促進(jìn)身心健康

通過藝術(shù)、哲學(xué)、文學(xué)等多種方式的傳承，中國傳統(tǒng)文化能夠幫助學(xué)生在身心上達(dá)到平衡與和諧。

2.促進(jìn)思想深化

中國傳統(tǒng)文化價值觀念的傳承和完善可以促進(jìn)學(xué)生的思想覺悟、情感認(rèn)知和人生體驗(yàn)。

3.促進(jìn)國民素質(zhì)提高

中國傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展凝聚了中華文明的優(yōu)秀內(nèi)涵，對于提高國民文化素質(zhì)有著重要的意義。

五、結(jié)語

中國傳統(tǒng)文化既是我們的歷史遺產(chǎn)，又是我們的重要文化資產(chǎn)，其弘揚(yáng)和傳承對于推動中華文明的復(fù)興、提高國民文化素質(zhì)、增強(qiáng)民族凝聚力具有深遠(yuǎn)意義。我們在珍愛傳統(tǒng)文化的同時，也應(yīng)該不斷試圖用現(xiàn)代的方式賦予她新的內(nèi)涵、新的生命。

傳統(tǒng)文化課件【篇8】

活動時間：6月__日(6月份期間，7月1日之前)活動地點(diǎn):廣州大學(xué)大學(xué)城校區(qū)

活動目的：引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外一切優(yōu)秀思想文化成果的同時，要大膽創(chuàng)新，進(jìn)取參與課外學(xué)術(shù)科技、文藝體育等活動，努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法紀(jì)意識，敢于與不禮貌、不守紀(jì)、考試作弊等行為作斗爭。

活動意義：加深同學(xué)們對我們中華民族的傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識，讓同學(xué)們在理解新鮮的外來文化的同時，也能夠做到以創(chuàng)新進(jìn)取的態(tài)度去弘揚(yáng)和傳承中華民族文化。同學(xué)們經(jīng)過了解學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，從而做到修身，自律，提高自我的思想道德素質(zhì)和文化水平，增強(qiáng)自身的法律道德意識，為禮貌社會，和諧學(xué)校，貢獻(xiàn)出一分力量。

活動流程：

園禮貌建設(shè)的要求，從加強(qiáng)學(xué)校管理和加強(qiáng)大學(xué)生禮貌行為養(yǎng)成修身工程的需要出發(fā)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論：

以以上的問題和要求作為基礎(chǔ)來開展這次主題班會。各班要深入研究如何搞好該班的主題班會，開班會前各班

委務(wù)必要一齊討論策劃班會活動，并組織好本次活動(溫馨提示：需要用到課室的班級需提前三天去借課室)，要求各班級的設(shè)計方案及活動資料必須緊密切合該次活動主題及精神內(nèi)涵，鼓勵各班大膽創(chuàng)新，設(shè)計形式新穎，資料豐富的主題班會，展現(xiàn)班級風(fēng)采。

活動要求:

1、各班級務(wù)必要邀請一位教師(輔導(dǎo)員或?qū)?，若導(dǎo)生在校，則可邀請導(dǎo)生到場觀看。

2、各班級要根據(jù)自身情景，由班長、學(xué)委負(fù)責(zé)組織，深入把握該次主題活動精神所在，擬定好方案。并且務(wù)必在舉行主題班會前提前知會秘書處和學(xué)習(xí)部的系負(fù)責(zé)人，及時通知他們主題班會開展的時間地點(diǎn)。

3、各班級的班干部要進(jìn)取參與主題班會的各項組織工作，做好考勤、場地、議程安排和討論記錄等工作。

4、活動過程注意時間，紀(jì)律等方面的控制。推薦活動時間為60分鐘。

5活動2天內(nèi)，請各位班長將此計劃書與總結(jié)書以電子版形式發(fā)到秘書處系負(fù)責(zé)人處.逾期不候.總結(jié)書的要求(400字以上)：

總結(jié)資料包括：總結(jié)本次主題班會的優(yōu)缺點(diǎn)、以及工作提議等等?？偨Y(jié)是主題班會的成果體現(xiàn)，請班級給予充分重視。

班長簽名：

班會結(jié)束后2天內(nèi)，請各位班長將此計劃書與總結(jié)書以電子版形式發(fā)到秘書處系負(fù)責(zé)人處.逾期不候.

傳統(tǒng)文化課件【篇9】

活動設(shè)計

具體活動方案及流程

一、背景音樂：(用輕快古風(fēng)的音樂，營造古代場景氛圍，可參考附件音樂)教師提前將幼兒分好組，提前10分鐘引導(dǎo)孩子入場，安排好座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場秩序。分組以方便之后分批次到指定場景參與體驗(yàn)活動。)

二、教師引導(dǎo)全體幼兒用輕快的律動熱場。

1.古詩新唱(幼兒古詩誦讀)地點(diǎn)：操場

2.墨舞丹青(幼兒畫國畫、寫書法)地點(diǎn)：國藝室

3.韓信點(diǎn)兵(幼兒圍棋)中庭

4.清耳悅心(古箏)地點(diǎn)：中庭

充分挖掘中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵和潛在資源，配以適當(dāng)?shù)挠行У幕顒有问剑_展主題教育活動，讓幼兒在活動中了解中華傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)與魅力，從而激發(fā)愛國情感。

傳統(tǒng)文化是中文化的傳承，也是中國源遠(yuǎn)流長的象征，它更是與我們的生活密切相關(guān)，但他們只是覺得好玩而已，并不了解其中所蘊(yùn)含的深厚的傳統(tǒng)文化，我們開展此活動旨在引導(dǎo)幼兒通過大膽交流中了解我們中國的傳統(tǒng)民俗文化，發(fā)展語言表達(dá)能力，培養(yǎng)民俗自豪感。

活動目標(biāo)

1、對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，樂于交流自己的.發(fā)現(xiàn)。

2、大膽探索并發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化琴棋書畫的特征和種類，體驗(yàn)張貼活動的樂趣。

3、初步了解漢字的演變。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各種傳統(tǒng)文化活動的照片。

2、宣紙、毛筆、硯臺等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒有寫毛筆字的經(jīng)驗(yàn)

2、了解漢字的由來和傳說。

3、聯(lián)系會寫會書法和國畫的家長助教活動過程、

活動過程：

一、出示琴棋書畫的照片，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。

引導(dǎo)語：看看這些照片都有什么?漢字書是怎么演變來的?國畫要怎么畫呀?

圍棋要怎么下

二、多媒體展示這些活動的照片：引導(dǎo)幼兒一起了解。討論：他們在做什么?漢字到底是怎么來的?

請個別幼兒起來講述漢字的由來，教師小結(jié)。

三、出示各種各樣的漢字照片，探究漢字的種類。

1、請小朋友觀察這些漢字的形狀一樣嗎?它們區(qū)別在什么地方?

師小結(jié)：漢字有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個座位上的小朋友都有自己的名字。

2、介紹春聯(lián)的種類和名稱。

漢字的種類很多，每個朝代不同的演變形成的字體不一樣。四、暢所欲言——我看到的字體。

展示小朋友寫漢字的照片，請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在寫的人字。

五、體驗(yàn)畫國畫。

1、教師現(xiàn)場表演畫國畫，并請小朋友觀察。

2、幼兒體驗(yàn)用毛筆畫國畫?；顒友由欤?/p>

在區(qū)域活動中小朋友們還可以繼續(xù)用毛筆畫國畫寫漢字，下圍棋。

傳統(tǒng)文化課件【篇10】

中國傳統(tǒng)文化課件

隨著社會的發(fā)展，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意義越來越受到人們的關(guān)注。傳統(tǒng)文化積淀著幾千年來中國民族的智慧和精神，是中華民族的寶貴財富。以下是關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的主題范文，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)。

一、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會

傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中仍然具有重要的價值和作用。傳統(tǒng)文化中有許多積淀著幾千年來人們智慧和經(jīng)驗(yàn)的精華，這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助人們更好地應(yīng)對現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。比如，中國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)倫理道德和家庭觀念，這對現(xiàn)代社會中普遍存在的家庭矛盾和道德道德問題是非常有益的。傳統(tǒng)文化也能夠促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展和企業(yè)的建設(shè)。比如，在中國傳統(tǒng)文化中，注重中和平衡，這是現(xiàn)代企業(yè)所要求的管理理念之一。因此，傳統(tǒng)文化并不是停留在歷史的遺物，而是與現(xiàn)代社會息息相關(guān)的。

二、文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承

保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)是每一個中華兒女的責(zé)任。許多傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)面臨著危機(jī)，比如文字、語言、習(xí)俗、音樂等文化遺產(chǎn)，在現(xiàn)代社會中已經(jīng)逐漸淡去或消失。因此，如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)成了一個迫切的問題。一方面，政府和社會組織應(yīng)該加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和宣傳，創(chuàng)辦傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)博物館、圖書館、藝術(shù)館等。另一方面，家庭和社區(qū)也有著重要的責(zé)任，在日常生活中盡可能多地傳播和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，使其成為中華民族的精神紐帶。

三、傳統(tǒng)文化與人生哲學(xué)

傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的人生哲學(xué)，經(jīng)常被作為指導(dǎo)個人行為準(zhǔn)則和社會準(zhǔn)則的依據(jù)。傳統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)個人的修身養(yǎng)性、忠誠、孝順、尊師等理念，這些都為現(xiàn)代人的生活提供了深刻而廣泛的指導(dǎo)。同時，古代詩歌、文學(xué)、音樂等藝術(shù)形式中也蘊(yùn)含著人生的哲理。比如《離騷》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“地勢極而南溟深，肆言不可得免于行”等詩句，反映的是中華民族不屈不撓的精神和追求卓越的品質(zhì)。這些理念與觀念對現(xiàn)代人的生活意義深遠(yuǎn)，其價值遠(yuǎn)不止于表層。

四、傳統(tǒng)文化與價值觀念

傳統(tǒng)文化在塑造中國人的價值觀念和世界觀方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在中國傳統(tǒng)文化中，人與社會、個人與公共利益、自由與責(zé)任之間的關(guān)系得到了公正的判斷和正確的評價，這不僅幫助人們塑造正確的價值觀，而且為社會的和諧穩(wěn)定提供了保障。傳統(tǒng)文化對維護(hù)社會公正、促進(jìn)社會進(jìn)步、推進(jìn)社會和諧都有著不可替代的歷史地位。

總之，中國傳統(tǒng)文化具有豐富的意義和價值，在現(xiàn)代社會有著重要的地位。無論是保護(hù)和傳承、還是與現(xiàn)代社會相結(jié)合、為人生哲學(xué)和價值觀念提供指導(dǎo)，都需要我們?yōu)橹^斗，讓中華文化綻放出更加輝煌的光彩。

傳統(tǒng)文化課件【篇11】

活動目標(biāo):

1、經(jīng)過收集資料了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說風(fēng)俗及有關(guān)的詩詞等.

2、以個人或合作的形式進(jìn)行活動交流促進(jìn)同學(xué)們主動參與，與人合作的技能.

3、經(jīng)過了解中秋節(jié)的有關(guān)資料了解社會，風(fēng)土人情，引領(lǐng)孩子走進(jìn)中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)孩子熱愛祖國的思想感情。

4、熱愛生活，樂于參與，勤于動手，學(xué)會與人相處，分工合作，體會活動帶來的歡樂。

活動過程：

一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解：

(中秋節(jié)是月亮最圓的時候，是團(tuán)圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的)

二、中秋知識競猜：

2、中秋節(jié)是中國十分重要的傳統(tǒng)節(jié)日，它有許多習(xí)俗，我們明白些什么習(xí)俗都能夠說出來哦，看誰說的多

中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是十分重要的佳節(jié)?！霸聢A人團(tuán)圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，此刻就讓教師來給你們介紹一下：

相傳，遠(yuǎn)古時候有一年，天上出現(xiàn)了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下九個剩余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學(xué)藝。奸詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來。不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一齊，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻**成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥明白自我不是蓬蒙的對手，危急之時她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今日的月亮格外皎潔明亮，并且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自我的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。

好，聽了教師給你們講的故事，你們必須意猶未盡吧。此刻我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)趣味的傳統(tǒng)習(xí)俗。

好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，教師覺得中秋節(jié)真是個十分有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說故事呢。(看時間待定)

同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識，又為我們班級如何過明天的中秋節(jié)出了那么多好主意。教師感到好開心!看來，我們?nèi)?3)班是一個完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整，大家永遠(yuǎn)齊心協(xié)力，共同出謀劃策做好每一件事!

傳統(tǒng)節(jié)日標(biāo)語147句

此詩借著中秋團(tuán)圓之夜，回憶起自己遠(yuǎn)離故土，想那芳草成灰的親人。歷史長河中，人們總是用詩詞歌詠來記錄下各種傳統(tǒng)節(jié)日的思想和情感。~~想轉(zhuǎn)發(fā)給朋友嗎？請你閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯輯為你編輯整理的《傳統(tǒng)節(jié)日標(biāo)語147句》，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

傳統(tǒng)節(jié)日標(biāo)語(1--21條)

1、爆竹聲中一歲除春風(fēng)送暖入屠蘇是中國傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)。此詩句出自王安石《元日》，是王安石初次拜相，準(zhǔn)備開始新法改革的時候創(chuàng)作的。

2、早上，金色的陽光灑滿大地，風(fēng)兒悄悄轉(zhuǎn)在耳邊吹過，仿佛在對我說：“祝你節(jié)日歡樂！”同學(xué)們都穿著整潔的校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，興致勃勃地來到了學(xué)校。校園里的花草樹木也顯得格外精神。

3、即過年，指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五的節(jié)日。除夕和正月初一為高潮，每戶人家都要包餃子，吃年夜飯，俗稱團(tuán)圓飯。

4、牛郎和織女的故事，古時眾多待嫁女子在今天與情郎相會，祈求姻緣美滿。也是中國的情人節(jié)。

5、這句話是對端午節(jié)人們的活動描寫?！百慅堉邸笔悄戏饺藗兊谋夭豢缮俚拿袼谆顒?。

6、元宵節(jié)（正月十五）、端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）、中元節(jié)（農(nóng)歷七月十四/十五）、重陽節(jié)（農(nóng)歷九月九）、臘八節(jié)（農(nóng)歷十二月初八）、除夕（年尾最后一天）等。

7、中秋快樂三重唱國慶快樂相聚，小家庭共快樂。

8、最好的新年祝福就是吃得開心，喝得盡興。

9、清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、蕩秋千、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動。

10、不同的時間有不同的感悟

11、青龍節(jié)。南方主要以劃龍舟的方式慶祝，過了這個節(jié)，整個過年才真正結(jié)束。

12、五月初五，端午節(jié)，五月初六，立夏節(jié)。

13、所有萬圣節(jié)，霍洛威學(xué)院！

14、瘋狂的十月，萬圣節(jié)快樂！

15、春龍節(jié)：二月初二

16、渭北旱原的中秋夜，秋高氣爽，月朗星稀，月亮仿佛就掛在村頭、農(nóng)舍院落之間，仿佛伸手即可觸摸。

17、與清明節(jié)相關(guān)的古詩還有《九日登山過廬山》、《預(yù)聞元日有所思作》等，它們都是寫在傳統(tǒng)節(jié)日時，表達(dá)人們對節(jié)日的感受和思考的詩歌。

18、防火是保護(hù)生態(tài)環(huán)境，濫砍濫伐是破壞生態(tài)環(huán)境。

19、清明：清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。同時清明是我國的二十四節(jié)。

20、重陽酒、插茱萸等。各地還有其他的風(fēng)俗。

21、除夕夜，街上[劈劈啪啪"的鞭炮聲接連不斷，空中閃爍著耀眼的火花，家家戶戶燈火通明，金黃色、忽燃忽滅花中，好象同時打開的電視機(jī)，在播放精彩的節(jié)目。

傳統(tǒng)節(jié)日標(biāo)語(22--42條)

22、中秋天氣未應(yīng)殊，不用紅紗照座隅。

23、大年三十金色的陽光撒滿大地，媽媽熬的雞湯很香很好喝，感覺好幸福。

24、古詩中還有很多與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的作品，如《清明》、《元日》、《九月九日憶山東兄弟》等，這些詩歌不僅反映了節(jié)日的意義和習(xí)俗，也展現(xiàn)了詩人對于節(jié)日的情感和思考。

25、不忘本。故人們也在十月初一用黍矐祭祀祖先。十月初一祭祀祖先，有家祭，也有墓祭，南北方都是如此。今天江南的許多地區(qū)，還有十月初一祭新墳的習(xí)俗。十月初一，也是冬天的第一天，此后氣候漸漸寒冷。人們怕在冥間的祖先靈魂缺衣少穿，因此，祭祀時除了食物、紙錢等一般供物外，還有一種不可缺少的供物——冥衣。在祭祀時，人們把冥衣焚化給祖先，叫做“送寒衣”。因此，十月初一，又稱為“燒衣節(jié)”。

26、這首古詩描述了古原草的生長和枯萎，野火的燒滅和春風(fēng)的吹拂，以及古道和荒城的景象，其中蘊(yùn)含著歲月流轉(zhuǎn)和人世沉浮的哲理，與傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝和寄托都有緊密的聯(lián)系。

27、在掃墓的過程中，人們也會想起已故的親人和朋友，感受到深深的離別之痛。

28、農(nóng)歷的春節(jié)，是中國最為重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。早在唐朝李商隱的《夜泊牛渚懷漢陰故人》詩中，就有“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這樣的句子，形容了秋冬時節(jié)楓葉紅光滿樹的美景，尤其是十五的時候，更是美輪美奐。

29、今夕何夕？一年一度鵲橋會?

30、新春佳節(jié)用最好的食材，把握恰好時間，精心為家人制作美味飯菜，真的是滿滿的儀式感。

31、老的得到支持，老的得到治療，老的受到教育，老的受到教育，老的受到教育，老的受到教育。

32、譯文：在燃燒竹子發(fā)出的爆裂聲中，舊的一年已經(jīng)逝去。和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們在歡聲笑語中飲用著屠蘇酒。初升的太陽照耀著千家萬戶，人們忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。

33、盛茶子·元戲陳景鎖

作者：劉克莊范登勝季華。打鼓侵明發(fā)。追憶往昔，愛中年告別。對著鏡輕挑眉，深深的崇拜樓惜月。人散閉市，漸漸進(jìn)入悲傷的季節(jié)。

34、月到中秋分外明——中秋李白：月下獨(dú)酌花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。

35、為紀(jì)念一位先人-屈原，民間有賽龍舟，煮食雞蛋的風(fēng)俗。端午節(jié)是全年四大節(jié)之一。五月是毒月，五日是毒日，五日的中午又是毒時，居三毒之端。端午節(jié)又叫“五月端”。

36、我喜愛中秋的意境，我情愿在中秋的意境中感受親人的關(guān)愛，品味生活的哲理，體會家鄉(xiāng)的變化。我盼望今年江南水鄉(xiāng)的中秋月亮更圓更明。我祈望親朋好友的生活愈加美滿幸福。我期望家鄉(xiāng)越加漂亮富饒。我也盼期望祖國愈加進(jìn)展壯大，社會和諧穩(wěn)定。

37、燃燈放焰、共吃元宵、耍獅子、劃旱船、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。

38、麥飯紙錢，只雞斗酒，幾誤林間噪喜鴉?！x枋得《沁園春·寒食鄆州道中》

39、請同學(xué)們背誦唐代杜牧寫的《清明》學(xué)生：背誦

40、這首詩描繪了清明時節(jié)的雨天，人們在路上行走時，感受到了深深的憂傷和無奈。

41、龍節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)、天中節(jié)等等，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)源自天象崇拜，由上古時代龍圖騰祭祀

42、天涯不可望，一望夜森森。

傳統(tǒng)節(jié)日標(biāo)語(43--63條)

43、淘寶、當(dāng)當(dāng)已上架

44、有些舅舅曬過經(jīng)書及衣裳

45、端午美景，有千姿百態(tài)的風(fēng)俗。

46、另外還有古詩《登高》，其中“天蒼蒼、野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊，二十四橋明月夜，玲瓏骰子安紅豆”這一段描繪了中秋節(jié)夜晚的明月和隆起的糯米團(tuán)，也與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。

47、地藏節(jié)：七月三十

48、假期結(jié)束了，還是沒有去旅行。一直在糾結(jié)一些事情，最近的我，過的很不好，情緒也很不穩(wěn)定，總是帶著自己的爛脾氣去面對別人，在這里說句對不起了，雖然你們看不到。我心情不好的時候，還是不要理我了，不用管我。真的，不用管，過兩天就好了。四天的假期結(jié)束了，過的我是暈暈乎乎一點(diǎn)也不輕松！哎，我現(xiàn)在的心情像明天要開學(xué)是的緊張忐忑，也沒有考試，也沒有不會做的數(shù)學(xué)題，更沒有不懂的英語瞎擔(dān)心什么呢？生活總是這么折磨人。去熟悉的咖啡館總是能給自己帶來保質(zhì)期很長的好心情，四束鮮花，一杯美咖，三本小說。難得的小假期結(jié)束了，呆滯的人哪。

49、花朝節(jié)，紀(jì)念百花的生日，是中國傳統(tǒng)的民俗活動之在東北、華北、中南等地較為流行，一般在農(nóng)歷二月份舉行。清代詩人蔡云的《詠花朝》，“百花生日是良辰，未到花朝一半春。萬紫千紅披錦繡，尚勞點(diǎn)綴賀花神”，體現(xiàn)了古人對自然的熱愛與崇拜。

50、霧散云飛節(jié)日前，河山萬里換新天。白旗爍爍招陰府，颯颯英姿臥古仙。

51、元宵節(jié)（農(nóng)歷正月十五）、社日節(jié)（農(nóng)歷二月初二）、端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）、中元節(jié)（農(nóng)歷七月十五）、重陽節(jié)（農(nóng)歷九月初九）、冬至節(jié)（公歷12月21~23日）、除夕（年尾最后一天）等。

52、每次中秋佳節(jié)雙想親人，月圓人團(tuán)圓快樂！

53、當(dāng)老年人自強(qiáng)不息時，生活就會更好。

54、吃湯圓、放煙花等一系列傳統(tǒng)民俗活動。

55、元宵節(jié)，送你一碗美味湯圓，愿你吃后，愛情如美味湯圓，黏黏合合不分離；事業(yè)如美味湯圓，火火熱熱賺大錢；生活如美味湯圓，美美味味甜滋滋！

56、室內(nèi)青團(tuán)燦，窗外雨如煙。

57、(3)白居易(唐)《重陽席上賦白菊》滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場。

58、火葬、土葬改革、文明節(jié)儉的喪葬服務(wù)。

59、獅子喚醒了神圣的世界。

60、正月十五夜燈籠

作者：張虎前門***萬登明，正月中旬遷居北京。三百名內(nèi)行人袖手旁觀，一時間，天邊傳來說話聲。

61、除夕的詩歌，不僅是對春節(jié)的慶祝，更是對人們生活、情感、精神的表達(dá)和傳承。

62、翹首以盼的年味，春節(jié)期間吃個夠。

63、這天，還有接女兒回娘家歇夏的風(fēng)俗，如屬新婚，要在娘家過一個月，七巧（七月初七）回婆家時，必須做兩套衣服，一雙襪子。

傳統(tǒng)節(jié)日標(biāo)語(64--84條)

64、臘八蒜，南方開始制作臘肉，臘味食品，到小年時熏制。

65、月亮圓了家庭圓了，圓了，圓了，國與家和諧了，和諧了。

66、六月初六，天貺節(jié)，還有翻經(jīng)節(jié)也就晾經(jīng)。

67、不然你一夜間冒出那么多白發(fā)

68、“賀冬節(jié)”、黑夜最長的一天，所謂“日南之至，日短之至，日影長之至，故曰冬至”，此后的白晝，便一天天延長了。稱其“亞歲”，就是僅次于元旦（即今之春節(jié)）。而在我國民間，則更有“冬節(jié)大于年”的說法。

69、重陽節(jié)除了佩帶茱萸，也插**。唐代就已經(jīng)如此，歷代盛行。清代，北京重陽節(jié)的習(xí)俗是把**枝葉貼在門窗上，“解除兇穢，以招吉祥”，這是頭上簪菊的變俗。宋代，還有將彩繒剪成茱萸、**來相贈佩帶的。

70、正月十五夜作者：蘇薇薇，火樹銀花合，星橋開。黑塵隨馬，明月一一降臨。戲法全是騙人的，歌聲里滿是梅花。金舞夜忍不住，余雷墨催促道。

71、道教中稱為祭鬼，此外有上元節(jié)，即元宵。上元節(jié)是人間的元宵節(jié)，人們張燈結(jié)彩慶元宵。中元由上元而來。人們認(rèn)為，中元節(jié)是鬼節(jié)，也應(yīng)該張燈，為鬼慶祝節(jié)日。不過，人鬼有別，所以，中元張燈和上元張燈不一樣。人為陽，鬼為陰；陸為陽，水為陰。水下神秘昏黑，使人想到傳說中的幽冥地獄，鬼魂就在那里沉淪。所以，上元張燈是在陸地，中元張燈是在水里。

72、全面貫徹十六屆四中全會精神，奮力爭當(dāng)兩個率先排頭兵。

73、這些古詩表達(dá)了人們對節(jié)日的熱愛、對傳統(tǒng)文化的敬重、對美好生活的向往，同時也感受到了時間的流逝和歲月的荏苒。

74、郊游、蕩秋千、牽鉤（拔河）等。與清明節(jié)有重合之處。

75、中秋到了，中秋到了，祝福不晚，祝你：月圓人圓，事事圓；好花，好風(fēng)景，好東西一遍又一遍！

76、重陽節(jié)有登高的習(xí)俗，金秋九月，天高氣爽，這個季節(jié)登高遠(yuǎn)望可達(dá)到心曠神怡、健身祛病的.目的。和登高相聯(lián)系的有賞菊賦詩、插茱萸、吃重陽糕等風(fēng)俗。

77、一種是濃濃的愛，一種是想家。

78、吃粽子，總管別人，勝人一籌！

79、貴州來耶

作者：容羽坐到三更結(jié)束，賒還萬歷。雪聲近竹，寒夢不離家。小嬌指著殘漏，孤燈落入碎花。第二年，我跟隨驃騎兵，努力到達(dá)世界的盡頭。

80、吃龍粽子，生下的孩子是一條龍，財與天。

81、一年中農(nóng)歷的節(jié)日挺多的，正月初一至初三是春節(jié)，這幾天家家戶戶都沉浸在歡慶喜悅的氣氛中，正月十五元宵佳節(jié)，二月二，龍?zhí)ь^，三月有清明節(jié)，五月初五端午節(jié)，八月十五中秋節(jié)，九月初九老年節(jié)，臘月初八是臘八節(jié)，臘月二十三是小年，臘月三十是除夕，這一天大家最高興了，除舊迎新

82、團(tuán)圓縱是多情，卻高處，照人離別。唯有東風(fēng)，一場吹過，玉蘭花開。

83、清明節(jié)中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。

84、尊老愛老的傳統(tǒng)，代代相傳，代際和諧，老幼共同富裕。

傳統(tǒng)節(jié)日標(biāo)語(85--105條)

85、是春節(jié)。這句詩出自宋代王安石《元日》：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。元日就是大年初一，詩句描寫了春節(jié)辭舊迎新的情景，取材于民間習(xí)俗，放炮竹送走舊的一年，飲屠蘇酒，換春聯(lián)貼福字，表現(xiàn)出人們過春節(jié)時的歡樂之情，具有濃厚的生活氣息。

86、“蘭缸艷早年”，“蘭缸”這里指的是燈具。在精美燈具的照耀下，年輕人更加美麗動人了。

87、再如蘇軾的《八月十五慈母節(jié)日憶》，“中秋飲酒將旦，客謾上階前。

88、例如，清代白居易的《九日感懷》道出了重陽節(jié)的寂寞和想念；唐代王之渙的《登鸛雀樓》則借端午節(jié)的意境抒發(fā)了超越物質(zhì)的人生感悟；晉代陶淵明的《庚午十二日懷舊詩》則通過春節(jié)的慶祝和思念祖先的習(xí)俗表達(dá)了對鄉(xiāng)情、對親情的感動和珍重。

89、神圣的夜晚，尖叫你好！

90、破除邪教習(xí)氣，樹文明新風(fēng)。

91、春節(jié)詩田家元日

92、現(xiàn)在的世界，是千萬里的離別。

93、每日發(fā)布各種公基考點(diǎn)及試題

94、因?yàn)榍迕鞴?jié)是傳統(tǒng)節(jié)日之一，古人有詩詠嘆，如唐代杜牧的《清明》詩：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

95、總之，傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族文化寶庫中的重要組成部分，在這些古詩中我們可以發(fā)現(xiàn)歷史、文化、感悟三者的交融，也可以感受到古今情感的共通之處。

96、民俗節(jié)日是人類文明進(jìn)化發(fā)展的產(chǎn)物，大部分節(jié)日習(xí)俗在上古時代就已初露端倪。

97、另外還有許多，如元旦：《元日》；清明：《清明》；端午：《端午》；中秋：《靜夜思》等等。

98、禁止在市區(qū)組織鼓樂隊的送葬隊伍和散發(fā)鬼紙。

99、清明時節(jié)，細(xì)雨紛紛，祭奠祖先，深情厚誼。

100、春節(jié)：春節(jié)是中國民間最隆重最富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日，一般指除夕和正月初一，是一年的第一天，俗稱“過年”。

101、警鐘長鳴防患于未然，聯(lián)合防衛(wèi)集團(tuán)寶林安。

102、每個家庭都有老人，每個人都會變老，每個人都尊重老人，社會會更好。

103、描寫端午節(jié)的詩句：《五月五日》宋梅堯臣屈氏已沉死，楚人哀不容。

104、嚴(yán)防森林火災(zāi)，嚴(yán)格控制火源。

105、這個日子許多人都從路上或他鄉(xiāng)趕回家中，與親人團(tuán)聚。

傳統(tǒng)節(jié)日標(biāo)語(106--126條)

106、湯圓社舞火紅夜，祈福燈飛入九霄。

107、長安客棧除了夜色

作者：歐陽湛 還睡十本書，又如流年。王家以為獻(xiàn)壽，則算賈恨多年。孤燈照在冰冷的神樹上。誰要問，哭得更痛了。

108、主食元宵，南方多稱湯圓。

109、登高遠(yuǎn)眺、遍插茱萸、飲菊花酒等活動。重陽節(jié)，早在戰(zhàn)國時期就已經(jīng)形成，到了唐代被正式定為民間的節(jié)日，此后歷朝歷代沿襲至今。1989年農(nóng)歷九月九日被定為老人節(jié)，倡導(dǎo)全社會樹立尊老、愛老、助老的風(fēng)氣。

110、另外還有唐代杜甫的《春望》詩和宋代蘇軾的《寒食》詩等，都與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。

111、春節(jié)：正月初一到十五

112、七姐節(jié)、乞巧節(jié)、七夕祭、巧夕等，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。七夕節(jié)由星宿崇拜衍化而來。

113、甜品、芝麻糕燈甜食，供奉灶王上天，祈求來年風(fēng)調(diào)雨順，家宅平安。

114、元宵節(jié)（正月十五）、社日節(jié)（二月二）、清明節(jié)（公歷4月5日前后）、七夕節(jié)（農(nóng)歷七月初七）、中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）、冬至節(jié)（公歷12月21~23日）、除夕（年尾最后一天）等。

115、山河遠(yuǎn)闊，人間煙火，無一是你，無一不是你。只愿細(xì)水長流是你，柴米油鹽還是你。

116、與端午節(jié)作者：張磊賽跑千載恩怨，忠魂歸去一去不復(fù)返。為何國亡，世間只剩離騷。

117、梨花落后清明，燕子來時新社。

118、除夕的古詩，不僅是文化遺產(chǎn)的珍品，更是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

119、慢慢是一個很好的詞，慢慢遇見，慢慢成長，慢慢喜歡，所以我們一起慢慢來，慢慢看世界，我會盡我所能去愛你。

120、老人被照顧，老人被治療，老人被教導(dǎo)，老人被教導(dǎo)，老人被教導(dǎo)，老人被鼓勵，老人被鼓勵。

121、一年中有農(nóng)歷節(jié)日有很多大的節(jié)日如春節(jié)，端午節(jié)和中秋節(jié)。小的節(jié)日有清明節(jié)，中元節(jié)等。每個節(jié)有不同的寓意和期盼。如春節(jié)代表一個年度的結(jié)束和另一個年底的開始，也是一個辭舊迎新的節(jié)日。在這個節(jié)日里前一天辭舊第二天迎新，這里用農(nóng)歷來表達(dá)更貼切。

122、堅持中國老風(fēng)，維護(hù)老年人合法權(quán)益。

123、這些詩作不僅記錄了古人對節(jié)日的熱愛，也反映了歷史變遷和文化傳承。

124、這首詩，有一種辭舊迎新，輕松愉快的情感表達(dá)。是王安石初次拜相，準(zhǔn)備開始新法改革的時候創(chuàng)作的。公元1067年，王安石46歲，宋神宗繼位，開始重用王安石。1068年，王安石正式上書變法。次年拜相，正式開始變法。春節(jié)時，家家換新，正暗合當(dāng)時王安石的心情。

125、“祭祖節(jié)”、“秋祭”，民眾稱為鬼頭日，是漢族民間傳統(tǒng)的祭祀節(jié)日。相傳起源于周代，實(shí)際形成不早于宋代。寒衣節(jié)流行于我國北方地區(qū)，人們會在這一天祭掃燒獻(xiàn)，紀(jì)念仙逝親人，謂

126、團(tuán)聚之意，民間有吃月餅，賞燈習(xí)俗。

傳統(tǒng)節(jié)日標(biāo)語(127--147條)

127、為了祭奠自己已經(jīng)往生的親人，要上墳祭拜。主食清明菜做的糕點(diǎn)，餅等。

128、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人遇斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。每逢佳節(jié)倍思親，遙之兄弟登高處。

129、端午節(jié)快樂，歡度端午節(jié)。

130、臘月二十三小年也被視為過年的開端，祭灶節(jié)在古代其地位僅次于中秋節(jié)，古時在外做官、經(jīng)商或讀書者，都要在祭灶日前趕回家團(tuán)圓，吃自家做的祭灶糖果，以求灶神祈福、全家來年平安。

131、嚴(yán)選善本，名家名作，謹(jǐn)慎考據(jù)出處，觀點(diǎn)新穎有趣，以輕松活潑的筆法為讀者讀解蘊(yùn)藏著國學(xué)文化的中國古代節(jié)日詩詞，為讀者一邊講述古詩詞中的大歷史，一邊漫談大歷史中的小趣事，文字深入淺出，閱讀帶入感強(qiáng)。

132、印度佛教儀式中佛教徒為了追薦祖先舉行“盂蘭盆會”，佛經(jīng)中《盂蘭盆經(jīng)》以修孝順勵佛弟子的旨意，合乎中國追先悼遠(yuǎn)的俗信，于是益加普及。民間普遍流傳目連解救母厄的故事：“有目連僧者，法力宏大。其母墮落餓鬼道中，食物入口，即化為烈焰，饑苦太甚。目連無法解救母厄，于是求教于佛，為說盂蘭盆經(jīng)，教于七月十五日作盂蘭盆以救其母?！?/p>

133、又到了“傳統(tǒng)文化專題吟誦”時間。我是今天的主播二(3)班的陸益成。今天，我們一起通過讀古詩了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的意義。

134、森林大火如日，堅持不懈不懈怠。

135、端午節(jié)是中國民間十分盛行的民俗大節(jié)，過端午節(jié)，是中華民族自古以來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于地域廣大，加上許多故事傳說，于是不僅產(chǎn)生了眾多相異的節(jié)名，而且各地也有著不盡相同的習(xí)俗。仲夏端午是龍升天的節(jié)日，以扒龍舟形式祭龍是端午節(jié)的重要禮俗主題，此俗至今在我國南方沿海一帶仍盛行。

136、若說好，就好在想象：是東風(fēng)還未催開百花，卻先吹放了元宵的火樹銀花。它不但吹開地上的燈花，而且還又從天上吹落了如雨的彩星——燃放煙火，先沖上云霄，復(fù)自空而落，真似隕星雨。

137、隨著傳統(tǒng)月餅慢慢被冰皮月餅取替，中秋的月亮也慢慢被人忘記。今天，即便月光不再出現(xiàn)，我們也會如常慶祝中秋佳節(jié)，你說，是嗎？

138、張張張張，一步步晉升到總統(tǒng)，生活很精彩。

139、擴(kuò)展資料：中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日：端午節(jié)端午節(jié)是中國民間十分盛行的民俗大節(jié)，過端午節(jié)，是中華民族自古以來的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于地域廣大，加上許多故事傳說，于是不僅產(chǎn)生了眾多相異的節(jié)名，而且各地也有著不盡相同的習(xí)俗。

140、因?yàn)檫@首詩中的“床前明月光，疑是地上霜。

141、這些詩歌記錄了中華文化的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日意義，是中華文化獨(dú)特的一部分。

142、立夏節(jié)：五月初六

143、我國很多民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道有哪些嗎？

144、用微波爐加熱粽子后哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈用微波爐加熱粽子后，媽媽發(fā)出靈魂感嘆：你是不是在吃屎？

145、此詩借著中秋團(tuán)圓之夜，回憶起自己遠(yuǎn)離故土，想那芳草成灰的親人。歷史長河中，人們總是用詩詞歌詠來記錄下各種傳統(tǒng)節(jié)日的思想和情感。

146、小年：十二月廿三

147、公司祝各位同事：新年快樂！