大班美術(shù)教案

大班美術(shù)教案11篇。

您可以在以下資料中找到與您需要相關(guān)的資料《大班美術(shù)教案》，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。教案是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要積累。

大班美術(shù)教案 篇1

大班美術(shù)欣賞教案《蘋果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

2.在仔細(xì)選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．塞尚名畫幾幅

2．蘋果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號(hào)筆

3．畫有盤子的底板紙一張

活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入活動(dòng)：

1、出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色 師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，是一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果有什么顏色

2、回憶我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。

師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的？

3、教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢。

二．欣賞談?wù)摚?/p>

1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。

幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？

2、欣賞作品：“一個(gè)蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。

三．共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

四．操作嘗試：挑水果

1、來到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

2、挑選：用記號(hào)筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。

3、買回家：剪下

五．觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中，并嘗試調(diào)整畫面安排。

大班美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。

2、學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。

3、在繪畫過程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛班級(jí)、熱愛同伴的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友書：美工》

2、班級(jí)集體照

活動(dòng)過程：

1、引題：看照片回憶班級(jí)過生日的有趣的事。

教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰的生日？你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過生日的？你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧？請(qǐng)說說當(dāng)時(shí)的心情。

2、出示范畫觀察人物的動(dòng)態(tài)，分析畫面構(gòu)成。

A、觀察人物動(dòng)態(tài)。

正面唱歌的人是這么樣的？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的？

B、引導(dǎo)幼兒觀察生日會(huì)中人物的服飾，表演細(xì)節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。

C、思考能烘托氣氛背景。

畫面中除了有慶祝生日會(huì)人物，添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢？

D、合理布局主體與背景關(guān)系。

哪些應(yīng)該畫的大？哪些畫的??？哪些在前面？哪些在后面？有很多東西要畫，畫不下怎么辦？

3、幼兒使用

先在畫面中心位置畫出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。

添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。

添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。

大膽用色彩烘托畫面氣氛。

4、相互欣賞與講述。

教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài)，細(xì)節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。

大班美術(shù)教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道《清明上河圖》是我國(guó)北宋時(shí)期的優(yōu)秀繪畫作品，感受畫面所表現(xiàn)的繁榮與熱鬧。

2、欣賞畫面上的人、物及人們的活動(dòng)，能用自己的語言表達(dá)畫面的美。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、掛圖16號(hào)。

2、家長(zhǎng)幫助幼兒了解北宋是我國(guó)古代的一個(gè)歷史朝代，它的都城汴京（今河南開封）所在位置。

3、畫筆，畫紙。

【活動(dòng)過程】

一、談話引出主題。

小朋友，你們清明的時(shí)候會(huì)和家里人做什么？你知道古時(shí)候的人們清明節(jié)期間做些什么嗎？我這里有一幅北宋時(shí)期著名畫家張擇端的畫，名字叫《清明上河圖》，畫的是北宋時(shí)期都城汴京的人們?cè)谇迕鞴?jié)期間的活動(dòng)。這幅畫很長(zhǎng)，我們一起來欣賞其中的一部分畫面。（教師事先準(zhǔn)備有關(guān)張擇端的相關(guān)事跡）

二、欣賞整體畫面。

教師出示掛圖，提問：這幅畫畫的是什么地方？看來這幅畫你有什么感覺？（熱鬧，繁榮）

三、欣賞畫面中的人和物。

幼兒觀察討論。

提問：畫面中橋上、橋下及橋邊各有哪些人？他們?cè)谧鍪裁?？他們的表情怎樣？他們的穿著打扮和我們有什么不同?/p>

那時(shí)候人們使用哪些交通工具？

那時(shí)候的房子是什么樣的？你見過這樣的房子嗎？在哪里見過？和現(xiàn)在我們住的房子有什么不同？

集體交流，進(jìn)一步欣賞。

各種人：橋上的行人、賣東西的人、看熱鬧的人、橋下的人、船上的人、橋邊店里的人。

各種交通工具：毛驢、馬、獨(dú)輪車、轎子、船等。

各種建筑：橋、茶館、飯店等。

四、總結(jié)。

這幅畫描繪的是一千年前北宋都城汴京（也就是現(xiàn)在的河南開封）橋頭繁榮熱鬧的景象。這幅畫總長(zhǎng)528.7厘米，一共畫了1643個(gè)人，每個(gè)人做的事情都不一樣。在我國(guó)歷史上，沒有一個(gè)畫家能達(dá)到這樣的水平，所以說《清明上河圖》是和珍貴的?，F(xiàn)在它被收藏在北京故宮博物館里。

五、學(xué)學(xué)畫畫。

幼兒選擇畫面中喜愛的人物、交通工具或建筑畫一畫，或?qū)⒆约褐車藗冓s集、逛街的場(chǎng)景畫一畫，將幼兒的作品貼在墻上。

【活動(dòng)反思】

《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品。我請(qǐng)學(xué)生一邊觀看圖片，一邊找到課文中描寫這一片段的文字，通過朗讀，體會(huì)畫作的內(nèi)容。接著，我讓學(xué)生找出這副畫的特點(diǎn)。從而讓學(xué)生比較好地理解了《清明上河圖》的價(jià)值。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教育是大教育，要提倡交叉學(xué)習(xí)，我想：只要學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，得到了能力，課堂就是成功的。

課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，了解《清明上河圖》及其作者張擇端的相關(guān)資料，上課已始讓學(xué)生相互交流，達(dá)到資源共享。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)閱讀提示讓學(xué)生讀課文，整體了解這幅畫，之后讓學(xué)生自學(xué)，自讀課文將字讀準(zhǔn)，并反復(fù)讀文標(biāo)出自已的感受，突出略讀課文的特點(diǎn)。在學(xué)生交流感受時(shí)，我再對(duì)學(xué)生的讀進(jìn)行指導(dǎo)，并引導(dǎo)看圖，特別是圖的長(zhǎng)高，及圖上的人物數(shù)量及牲畜的數(shù)量，當(dāng)與現(xiàn)實(shí)的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后，孩子們不禁對(duì)圖有了一種佩服的感覺。接著我讓學(xué)生自已選自已喜歡的那一段仔細(xì)讀一讀體會(huì)一下。結(jié)尾時(shí)對(duì)整篇課文進(jìn)行了總結(jié)，分析了課文的描寫順序（總分的結(jié)構(gòu)）。最后是播放課件，欣賞古畫《清明上河圖》，并讓學(xué)生談?wù)劯惺?，感悟我?guó)古代人民的藝術(shù)才能，進(jìn)而突出了教學(xué)重點(diǎn)。這篇課文主要讓學(xué)生欣賞圖，通過圖片播放，學(xué)生從整體感知，再具體出示部分圖片讓學(xué)生具體欣賞，結(jié)合作者的描述達(dá)到合作者共鳴。與現(xiàn)實(shí)的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后，學(xué)生們不禁對(duì)圖有了一種佩服的感覺，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好。

大班美術(shù)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解二方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。

2、掌握二方連續(xù)圖案的.創(chuàng)作技能,培養(yǎng)幼兒的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、喜愛美術(shù)的情感與認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、美術(shù)用書、水彩筆、白紙

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師運(yùn)用小游戲創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境并組織幼兒按組分成四個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)，使幼兒一開始就有一種競(jìng)爭(zhēng)的欲望。

二、小組競(jìng)賽感受新知：

1、競(jìng)賽第一關(guān)"看一看"

教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點(diǎn)。幼兒回答后教師小結(jié)，從而推出二方連續(xù)圖案的概念：以一個(gè)圖案向上下或左右兩個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列而成的圖案。

2、競(jìng)賽第二關(guān)"想一想"

在了解了二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)后，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進(jìn)行判斷哪些是二方連續(xù)圖案，哪些不是二方連續(xù)圖案并說出理由。

3、競(jìng)賽第三關(guān)"畫一畫"

教師出示五幅二方連續(xù)圖案，每一組空缺部分請(qǐng)幼兒在紙上填畫，畫對(duì)的小組加分。

三、欣賞范圖

1、教師提問：側(cè)重引導(dǎo)幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續(xù)圖案使幼兒能把所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

2、教師運(yùn)用課件，展示欣賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

四、幼兒利用二方連續(xù)圖案裝飾茶壺，教師巡回指導(dǎo)。

大班美術(shù)教案 篇5

大班體育活動(dòng)教案《可愛的小青蛙》

幼兒園大班體育教案：可愛的小青蛙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種不同的練習(xí)方法，鍛煉幼兒跳躍能力，提高其身體素質(zhì)。

2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣，培養(yǎng)他們解決問題、克服困難的好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：竹筐20個(gè)（邊筐高25厘米）、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮（荷葉）每人一張

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、音樂游戲“小青蛙醒來了”。教師與幼兒隨著音樂做各種動(dòng)作，活動(dòng)身體。

2、幼兒每人選一張“荷葉”，擺在地上，進(jìn)行跳進(jìn)跳出動(dòng)作練習(xí)，（教師提醒幼兒注意起跳時(shí)先屈膝，落地要輕）

二、基本活動(dòng)

練習(xí)一“勇敢的小青蛙”：訓(xùn)練幼兒跳過高25厘米的障礙物。

老師：“今天天氣真好，小青蛙們一起到野外去玩玩，好嗎？路上會(huì)有一些小土坑和小土堆，我們可以跳進(jìn)、跳出、跳上、跳下，可好玩了！”

1、將竹筐平放，小青蛙跳進(jìn)跳出小土坑。

2、將竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

練習(xí)二“互相幫助的小青蛙”：訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。

老師：“前面的路上，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小橋，你們想不想玩驚險(xiǎn)的“兩人過橋”的游戲？”

老師講解游戲的方法，提示“小橋的橋面比較窄，小青蛙們過小橋的時(shí)候，要互相照顧、互相幫助，想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋?！?/p>

將幼兒分成兩組，各自站在兩邊的起跑線上，聽口令同時(shí)過橋（竹筐倒扣，一個(gè)挨一個(gè)擺放成一座小橋）

①過直線型小橋：

②過型小橋：

③過型小橋

④過間隔式小橋

（在活動(dòng)中，教師重點(diǎn)提示兩人相遇時(shí)，要照顧到對(duì)方，保證不讓自己，也不讓別人掉下橋）

練習(xí)三“團(tuán)結(jié)友愛的小青蛙”：讓幼兒學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

老師：“小青蛙們都累了，請(qǐng)你們聽指令，以最快的速度跳到指定的一張荷葉上，全都能坐下來休息，行嗎？”

1、聽口令，全體坐在最大的荷葉上

2、聽口令，全體坐在較大的荷葉上（幼兒緊貼著坐）

3、聽口令，全體坐在中等大的荷葉上（幼兒擁擠著坐，個(gè)別需坐在別人腿上）

4、聽口令，全體坐在最小的荷葉上，教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下？如何提供幫助？（半數(shù)幼兒需重疊抱坐）

（教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，能在越來越小的荷葉上坐下來，從中體驗(yàn)到“分享”后的快樂）

三、放松活動(dòng)“小青蛙回家”

老師：“小青蛙們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊恕！?/p>

1、兩人一組手拉手繞過障礙物（竹筐）

2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過障礙物

四、活動(dòng)結(jié)束

大班美術(shù)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。

2.喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3.感受手工制作帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

橡皮泥、教師作品、課件。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

師：老師今天請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里?

二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識(shí)各種海底生物及色彩

1.認(rèn)識(shí)各種海底生物。

師：誰能說說你看到了什么?

歸納：小朋友們觀察得真仔細(xì)，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。

2.認(rèn)識(shí)海底的各種顏色。

師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?

師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色?

三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

1.介紹教師作品。

師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看嗎?

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?

2.介紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來看看。

3.探索學(xué)習(xí)制作技能。

你喜歡它們嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時(shí)，要用兩個(gè)手心來團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長(zhǎng)條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會(huì)變形，太少了作品會(huì)不結(jié)實(shí)，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒制作，教師指導(dǎo)

小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?

五、展示作品

說說你最喜歡誰的作品，為什么?

大班美術(shù)教案 篇7

設(shè)計(jì)思路：

一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，我玩到了這個(gè)很好玩的“小人”游戲，一下子就喜歡上了它，于是就嘗試把它設(shè)計(jì)成大班的美術(shù)探究活動(dòng)。

探究元素之一：趣味

生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，原因就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒更是對(duì)此喜愛有加。該活動(dòng)所呈現(xiàn)的過程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”，活動(dòng)過程中“小人”的造型因?yàn)楫嬙谡奂埖牟煌丿B部位而變形夸張，充滿童趣。教師們?cè)谟懻撆c嘗試中也會(huì)因此而樂此不疲地探究。

探究元素之二：發(fā)現(xiàn)

隨著折紙方向、方法以及落在折線部位內(nèi)容的多變，探究“小人”造型的變化會(huì)變得無限可能。大班幼兒已有的繪畫技能和對(duì)事物擺放位置的空間經(jīng)驗(yàn)都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件。因此，一旦發(fā)現(xiàn)變形夸張的原由，無意創(chuàng)造就變成了有意想象與創(chuàng)造，幼兒也會(huì)不滿足于一個(gè)活動(dòng)的所獲，希望可以把學(xué)到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領(lǐng)域。

探究元素之三：簡(jiǎn)單

將探究活動(dòng)的元素整合到美術(shù)活動(dòng)中，常常會(huì)使教學(xué)具變得很煩瑣，此活動(dòng)材料簡(jiǎn)單也是教師喜歡的一個(gè)原因。日常教學(xué)研討中，教師們看到心儀的活動(dòng)總想自己回去模仿和嘗試，而材料簡(jiǎn)單是很大的一個(gè)考量。另外，該活動(dòng)對(duì)幼兒前期的生活經(jīng)驗(yàn)要求不高，嘗試相對(duì)比較容易。

探究元素之四：可持續(xù)發(fā)展

“小人”的材料隨手可得，當(dāng)幼兒理解方法后，會(huì)遷移探究對(duì)象。只要想玩，幼兒能不受時(shí)空的限制隨手折、隨手畫。有的幼兒會(huì)嘗試寫英語字母，有的幼兒還會(huì)嘗試畫動(dòng)植物等，由此，就有了不斷實(shí)踐與延伸的可能。

活動(dòng)目標(biāo)：

探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．長(zhǎng)方形桌子4張，幼兒14名，小筐4個(gè)，小型吸鐵石若干，記號(hào)筆15支，黑板一塊。

2．兩種淺色的紙，其中折好的長(zhǎng)方形紙42張、沒折的紙(如A4紙的1／4大小)同幼兒人數(shù)。

活動(dòng)過程：

一、觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型

1．幼兒表述自己喜歡畫什么。

教師提問并鼓勵(lì)：很多孩子非常喜歡畫畫，你最喜歡畫什么?

【此問題切中幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，能很快使活動(dòng)進(jìn)入正題?！?/p>

2．幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。

(1)教師：今天，我們來畫一個(gè)“頂天立地的小人”。

(教師觀察幼兒是否理解“頂天立地”，一般情況幼兒都能理解與表述，教師亦可借助肢體語言幫助幼兒理解。)

(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人”的造型。(如圖1)

(此時(shí)，教師可以留意每個(gè)孩子觀察的特點(diǎn)，請(qǐng)觀察完的幼兒舉手表示“觀察完畢”。)

1． 幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

教師請(qǐng)幼兒找出小筐內(nèi)的紙(沒有折過的)，把觀察到的“小人”畫在這張紙上。

(教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果，留意幼兒觀察后所畫出的“小人”造型。等幼兒畫好后，可以取出圖片讓幼兒對(duì)照。)

【設(shè)計(jì)意圖：1．此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡(jiǎn)單的單線小人，但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能，認(rèn)真觀察并善于傾聽的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。2．強(qiáng)調(diào)“頂天立地”是為下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準(zhǔn)備，為探究其趣味性埋下伏筆，否則幼兒容易受折紙的“地平線”因素影響，而讓趣味喪失?！?/p>

二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系

1．幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。(如圖2)

(1)教師：請(qǐng)你取出另一種顏色的紙(折好的紙)，再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上，而且要增加一個(gè)要求：不準(zhǔn)打開這張紙。

(教師觀察幼兒是否理解新增的要求，可請(qǐng)幼兒取出紙進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)紙是折過的，繼而幫助幼兒理解這次是在折過的紙上畫畫。)

(2)幼兒在折過的紙上繪畫。

(教師觀察幼兒紙張擺放或選擇繪畫的位置，同時(shí)留意幼兒第二次繪畫表現(xiàn)的對(duì)象是否比第一次更仔細(xì)，隨機(jī)表?yè)P(yáng)、提示。)

2．幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。

教師：你畫的“小人”怎么了?他畫的“小人”為何沒有斷開，你畫的“小人”為

(教師從幼兒作品中選出幾幅，在幼兒觀察比較后引發(fā)思考。嘗試尋找作品斷開的原因，進(jìn)而觀察發(fā)現(xiàn)畫在折線上的部位會(huì)斷開。)

3．幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。

教師引導(dǎo)：有沒有辦法把斷開的地方連起來?請(qǐng)你用連線的方式把斷開的地方連起來。(當(dāng)幼兒想出用線連接的時(shí)候，教師可以請(qǐng)幼兒上來示范，繼而請(qǐng)幼兒用連線的方式把自己的作品畫完。如圖3、圖4)

2． 幼兒將自己的.作品展示在黑板上。

教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把“小人”的哪個(gè)部位變長(zhǎng)了?

5．幼兒第三次在折紙上繪畫。

(1)教師：如果再給你一次畫畫的機(jī)會(huì)，你想把“小人”的哪里變長(zhǎng)?

(教師根據(jù)幼兒的想法提示幼兒：如果要把某個(gè)部位變長(zhǎng)，必須把它畫在什么地方?幼兒會(huì)說折線上。)

(2)鼓勵(lì)幼兒再畫一次：比一比，這次誰畫的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。

(教師觀察幼兒再次在折紙上進(jìn)行繪畫，看看誰的作品有創(chuàng)意：如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個(gè)部位同時(shí)變形等。)

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察同伴作品的過程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因，發(fā)現(xiàn) “變”的不同，尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過第三次繪畫，讓幼兒體驗(yàn)變化的樂趣，從無意繪畫轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。為了達(dá)到這個(gè)目的，幼兒必須調(diào)整自己的繪畫方式或技巧，這對(duì)幼兒空間方位、創(chuàng)造表現(xiàn)又是新的挑戰(zhàn)?！?/p>

三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望

1．幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

(教師與幼兒再次欣賞、交流所畫的“小人”，將有創(chuàng)意的作品進(jìn)行分類張貼，教師要尊重幼兒對(duì)同伴的評(píng)價(jià)，切忌以自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)左右幼兒。)

2．幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

教師提示：如果把紙換個(gè)方向會(huì)怎么樣?再折一下會(huì)有什么變化?

如果嘗試畫別的東西，又會(huì)有什么好玩的發(fā)現(xiàn)?

小筐里最后一張紙是送給你們的，帶著這張紙回去試試吧。

【設(shè)計(jì)意圖：由于快樂始終伴隨著整個(gè)活動(dòng)過程，活動(dòng)結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒取出小筐里的最后一張紙帶回去，讓他們帶著新的問題、帶著探究的興趣繼續(xù)以后的活動(dòng)。幼兒在逐漸了解了變化的“秘密”后，他們創(chuàng)造的天地就此被打開，以后，他們可以改變對(duì)象，改變折法，改變紙的方向，由此會(huì)有更多的“小人”……】

建議

如果教師具有良好的組織技巧，幼兒也有較好的探究習(xí)慣與能力，可以刪除第一環(huán)節(jié)中關(guān)于“頂天立地的小人”元素，直接進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，或許探究與發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容將會(huì)更加豐富。幼兒的發(fā)現(xiàn)視角也將會(huì)變得更有趣味，有興趣的教師不妨試一試。

大班美術(shù)教案 篇8

美術(shù)欣賞活動(dòng)：奔馬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。

2、仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)“奔馬”的感受。

3、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。

2、徐悲鴻的《奔馬》圖。

3、“賽馬”的磁帶、錄音機(jī)，投影儀。

活動(dòng)過程：

1、教師播放“賽馬”的音樂導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：聽聽，這是什么聲音？你們有沒有看過馬奔跑時(shí)是什么樣的？

2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同欣賞。

1）欣賞、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

教師：畫面上的這些馬在干什么？看上去怎么樣？畫家畫了幾匹馬？這些馬是怎么跑的？（幼兒模仿）馬飛奔時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）

2）欣賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美。

教師：這幅畫時(shí)用什么工具畫的？這些線條看上去有什么不同？你知道是怎么畫的嗎？畫家哪些地方用了濃墨？那些地方用了淡墨？為什么要這樣用？

3）感受“奔馬”的構(gòu)圖美。

教師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方？為什么會(huì)有這樣的感覺？

3、出示徐悲鴻自畫像，簡(jiǎn)要介紹畫家及他的作品。

教師：這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎？這是我們國(guó)家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最著名的。

4、播放“賽馬”音樂，自由結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)提示：

1、師幼共同收集一些馬的裝飾品，讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。

2、在班級(jí)環(huán)境中布置一個(gè)國(guó)畫展示區(qū)，加深對(duì)國(guó)畫這一繪畫形式的認(rèn)知。

大班美術(shù)教案 篇9

幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案《美麗的花朵》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道花朵的結(jié)構(gòu)，顏色的變化。

2、掌握畫砂紙畫的技法，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

3、感受畫砂紙畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種花圖片、砂紙畫范例、人手一張砂紙、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、出示各種花圖片，討論引出課題：

——大自然里有許多漂亮的花，今天老師都給這些漂亮的花拍了照片,帶來給小朋友看。

——小朋友你們喜歡那一朵花，都可以說說花的顏色和形狀嗎？

小結(jié)：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣顏色都不同（如：從花心深深的紅慢慢就變白了）

二、教師講解示范：

1、出示白紙和砂紙，讓幼兒觀察砂紙的特點(diǎn)，大膽講述砂紙和白紙的不同之處。

（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。）

2、畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

（涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要部分時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。）

3、引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。

（1）用白色蠟筆畫出花的外形。

（2）試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

(花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅慢慢變白)

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽作畫。

四、作品展覽，幼兒互評(píng)。

從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。

大班美術(shù)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作帽子的愿望。

2、利用剪、貼、撕、折、畫等形式，用不同的材料設(shè)計(jì)、裝飾帽子，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

3、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，加深對(duì)生活中幾種常見帽子的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

師幼一起收集的各種各樣的帽子(絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔工作帽等等)，布置帽子展區(qū);各種帽子圖片幻燈制作;為幼兒提供制作帽子的各種材料(卡紙、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、塑料袋、廢舊畫報(bào)等或其半成品材料)、歌曲《嘻唰唰》

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子，感知帽子的不同質(zhì)地，了解其特點(diǎn)和作用。

1、"小朋友們，今天我們一起來參加帽子展覽會(huì)，你們認(rèn)識(shí)這些帽子嗎?"

教師：讓我們選一頂自己喜歡的帽子試一試。戴上帽子選一張小椅子坐下來。

個(gè)別提問：你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是用什么材料做成的?(了解帽子的材料，觀察帽子上的圖案等)

2、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子的材料不一樣，有的是用布做成的，有的用草編制成的，還有的用小珠子穿起來的等。;而且帽子還有很多的用處呢。下面老師請(qǐng)小朋友看一組帽子圖片，仔細(xì)觀察這些漂亮的帽子，是怎樣裝飾的。

3、播放圖片幻燈，進(jìn)一步感知了解各種各樣的帽子。

你喜歡這些帽子嗎?你覺得這些帽子怎么樣?(漂亮、特別等)你知道這些帽子都是用哪些東西裝飾的嗎?(羽毛、紐扣、彩紙等)

老師也做了許多的帽子，你覺得這些帽子跟圖片上的帽子能不能比?他們看起來很單調(diào)，沒有花紋、沒有裝飾，接下來請(qǐng)小朋友自己來裝飾這些帽子，有沒有信心!

二、教師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。

1、玩"百寶箱"的游戲，引導(dǎo)幼兒一起感知材料，知道這些材料可以做成帽子的某一部分，或裝飾在帽子上。

哇，這里有許多東西可以用來裝飾帽子，這是即時(shí)貼，可以在上面畫上你喜歡的圖案剪下來貼在帽子上，這里還有可愛的圖片，可以撕下來裝飾帽子，老師還給小朋友準(zhǔn)備了正方形的彩色卡紙，小朋友可以折上你喜歡的形象，另外還有許多的材料小朋友可以動(dòng)腦筋想一想怎樣用他們來裝飾你的帽子呢?

2、請(qǐng)幼兒自己選擇材料，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出喜歡的帽子。教師指導(dǎo)制作帽子。

3、個(gè)別孩子做完后，請(qǐng)他講講自己設(shè)計(jì)的帽子。并幫助其他小朋友做帽子。

活動(dòng)結(jié)束

聽音樂，分組展示自己設(shè)計(jì)的帽子。

活動(dòng)反思：

我結(jié)合本班幼兒手工方面的興趣，設(shè)計(jì)了《各種各樣的帽子》這節(jié)手工活動(dòng)，但是在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一些不足，在出示步驟圖的時(shí)候，讓孩子自由說說、操作的機(jī)會(huì)比較少，可以第一次放手讓幼兒自己學(xué)看步驟圖試一試，折一折，然后發(fā)現(xiàn)問題，再次示范引導(dǎo)，再進(jìn)行第二次嘗試操作，高控比較多，在添畫的時(shí)候，好多幼兒不太會(huì)添畫，能力好的早早的做好了，還有的幼兒到最后都沒折成功，在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，沒有針對(duì)性的觀察，此次活動(dòng)會(huì)繼續(xù)投放在區(qū)域游戲中讓幼兒繼續(xù)探索和添畫。在以后的活動(dòng)中，可以適當(dāng)介入，在幼兒遇到困難的某一步，可以重點(diǎn)示范，然后讓幼兒繼續(xù)試一試，在教學(xué)各方面我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

大班美術(shù)教案 篇11

活動(dòng)過程：

一、觀看煙花課件，激發(fā)幼兒興趣。

1.課件引入，觸發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

你們看，這是什么？（播放課件）感覺如何？（好看，美麗）

2.提問：

①哪里讓你感覺到美？（顏色、造型）

②煙花有些什么顏色？（煙花有紅色的、綠色的、黃色的……）

③它們的放出來的形狀都一樣嗎？（它的造型各不相同。重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)煙花是由線條和點(diǎn)組成的。）

二、引導(dǎo)幼兒觀察畫畫材料，教師示范講解。

1.介紹作畫材料。

2.提問：煙花是從哪里放出來的？（炮盒）

每次放出來的煙花高度都一樣嗎？（有的放得高，有的放得低。）

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。n4507.cn

4.小結(jié)：煙花都是五顏六色，各種造型的，有的放得高，有的放得低。鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手作畫，造型獨(dú)特。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手作畫，造型獨(dú)特。

2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

3.展示幼兒作品，同伴相互點(diǎn)評(píng)。

四、結(jié)束活動(dòng)

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大班美術(shù)教案范文通用11篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班美術(shù)教案范文通用11篇”，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

大班美術(shù)教案范文 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件

2．京劇臉譜范例

3．京劇音樂磁帶

重點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜。

難點(diǎn)：理解對(duì)稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。

活動(dòng)過程：

一、老師談話引起幼兒興趣

師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來看看京劇演員，臉部的化妝好嗎？

二、利用多媒體課件讓幼兒欣賞京劇臉譜

師：它呀，有一個(gè)好聽的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢？

三、幼兒和老師一起探索京劇臉譜，了解其特點(diǎn)。

1.觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。

2.觀察臉譜的對(duì)稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來看一看。

3.觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。

4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個(gè)人物

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。

四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

1、師：現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？

2、提出要求：

1）臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱

2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

3）可以自由創(chuàng)作

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

五、將畫好的臉譜剪下后表演京劇給家長(zhǎng)看。

大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景

大班美術(shù)教案范文 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞海地圖片，學(xué)會(huì)用水粉脫色的方法繪畫，感受油水分離的特殊效果。

2、能大膽地運(yùn)用線條表現(xiàn)海底的動(dòng)、植物的不同形態(tài)和特征，自主著色。

3、初步嘗試分工合作，體驗(yàn)小組合作繪畫的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻片段《海底總動(dòng)員》、海底圖片；勾線筆、油畫棒、白色繪畫紙、藍(lán)色水粉顏料、排刷。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解海底世界，積累有關(guān)海底的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、欣賞視頻片段，感受情境氛圍。

鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表述。

教師：在深深的海底里都有些什么？你看到了什么？

2、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的不同形態(tài)、特征。

（1）鼓勵(lì)幼兒欣賞圖片，細(xì)致觀察和感受各種海底動(dòng)物的特征，仔細(xì)看一看，它們是誰？它們長(zhǎng)什么樣子？

（2）繼續(xù)欣賞其余圖片，討論海底植物的形態(tài)并用身體模仿。

教師：海底除了住著動(dòng)物，還有什么？它們又是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)水草的形態(tài)。

3、出示畫好的魚和水草的圖，引導(dǎo)幼兒探索水粉脫色的畫法。

（1）教師：有個(gè)小朋友也畫了一幅海底世界的畫，我們一起來看看！

引導(dǎo)幼兒討論畫面缺少了什么？

（2）介紹方法：用排刷蘸上調(diào)好的藍(lán)色顏料，在盤子上掭一下，然后在紙上平涂，先從按住的手這邊涂到另一邊，涂完后再移到下面，順著一個(gè)方向涂，讓每一個(gè)地方都涂到。

4、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)提供幫助。

（1）引導(dǎo)幼兒先整體設(shè)計(jì)和構(gòu)思，再進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)出動(dòng)、植物的形態(tài)，自由著色，主義色彩的搭配。

（2）在孩子刷底色時(shí)，教師提醒孩子把每個(gè)地方都涂到，要朝一個(gè)方向涂。水粉筆要掭干，不要滴到紙上、桌上，必要時(shí)提供適當(dāng)幫助。

5、欣賞幼兒作品，感受完成繪畫作品的喜悅。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流完成的作品。

大班美術(shù)教案范文 篇3

設(shè)計(jì)思路：

兒童沙畫是美術(shù)活動(dòng)中新興的一種類型，孩子們喜歡自己動(dòng)手繪畫，對(duì)于"沙子"則更是愛不釋手，能夠用"彩沙"進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，孩子們都能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)和制作，教學(xué)效果突出。本次活動(dòng)主要是針對(duì)年齡較大的大班孩子，大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂，讓孩子們的想象力得以發(fā)揮。

此活動(dòng)迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，充分嘗試的機(jī)會(huì)，能進(jìn)一步擴(kuò)大使用工具材料的范圍，體會(huì)多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡(jiǎn)單的搭配色彩的能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、油畫棒、水彩筆、彩沙、卡紙，彩沙欣賞畫。

2、彩沙固體膠、小勺、大盤。

活動(dòng)過程：

一、語言引導(dǎo)，引起興趣

教師可請(qǐng)幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗(yàn)并通過設(shè)問來引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系。（陽光、水、沙、空氣）

提問（1）為什么大家都愛去海邊？（2）在海邊可做些什么事？

二、欣賞討論，突出沙畫的特點(diǎn)

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師出示的彩沙畫，并尋找這張畫上"特別"的地方，說說它與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？

三、操作演示，突出沙畫繪畫技巧

用水彩筆和油畫棒繪畫海邊孩子們拾貝殼的情景，并涂上顏色，貝殼和大海需要彩沙的填充，重點(diǎn)演示制作沙畫的步驟：

1、選擇彩沙的顏色，如大海需要藍(lán)色，貝殼顏色幼兒選擇自己喜歡的顏色。

2、將貝殼和大海的部分用固體膠涂均勻。

3、用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。

4、把卡紙豎起，將多余的彩沙倒在大盤里。

四、幼兒創(chuàng)作

教師可指示：誰拾的貝殼多？誰的貝殼最漂亮？

1、選擇最突出的部分做沙畫。

2、選擇彩沙時(shí)注意配色。

3、邊制作沙畫、邊思考制作步驟。

五、引導(dǎo)講評(píng)

1、幼兒作品展示，由作者介紹哪一部分是沙畫。

2、請(qǐng)幼兒說說制作時(shí)的體會(huì)：怎樣把沙畫作好的。

3、在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)的同時(shí)，也注重了學(xué)生用輕松幽默的情緒和聲音來演唱歌曲。將表情、語氣、動(dòng)作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學(xué)始終。附點(diǎn)節(jié)奏是這首歌曲的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生輕松地唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏，我通過游戲，按節(jié)奏讀歌詞等方式，讓學(xué)生掌握了附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn)，并在教唱環(huán)節(jié)中再次突出難點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生很快就掌握整首歌曲。最后設(shè)計(jì)的創(chuàng)編表演體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)科綜合原則。我讓擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)幫丁丁改畫，語言組織能力較強(qiáng)的同學(xué)幫忙改歌詞，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)根據(jù)歌曲的情緒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，節(jié)奏感強(qiáng)的同學(xué)為歌曲伴奏，讓全班的學(xué)生在輕松愉快的氛圍里創(chuàng)編表演，積極參與音樂活動(dòng)。

大班美術(shù)教案范文 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地繪制面具。

2、小組協(xié)商完成游戲，體驗(yàn)小組合作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制面具（眼睛和鼻子處挖洞）、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

活動(dòng)過程：

一、欣賞川劇表演“變臉”

1、欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目？他是怎么表演的？

2、欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的臉（紅、藍(lán)、黃、黑、白）？在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉？

3、教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣，是我們中國(guó)特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。

二、欣賞面具作品

1、師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲？玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。

2、師（翻開紅臉面具）：這種面具是什么臉（提醒：什么顏色最多就叫它什么臉）？這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。

3、師（翻開藍(lán)臉面具）：現(xiàn)在你們看到的是什么臉？藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色，你能說出這些不同藍(lán)色的名字嗎（深藍(lán)色和淡藍(lán)色）？

4、師（翻開黃臉面具）：黃臉面具上全是黃色嗎？你們能不能找一找黃色的朋友（橘紅色和檸檬黃）？

三、討論面具的繪畫方法

1、師（拿出空白的面具）：剛才我們看到的這些面具做得真不錯(cuò)，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化，我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么？

2、師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什么（當(dāng)幼兒說不出來時(shí)，教師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考）？

3、師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，每當(dāng)幼兒說出一個(gè)圖案時(shí)，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫）。

4、師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么？

5、師：現(xiàn)在面具上的五官都畫好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具，現(xiàn)在我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多？

6、師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友（淡綠色和草綠色）。

四、小組合作完成“變臉”游戲

1、交代游戲規(guī)則師：四個(gè)好朋友，每人完成一張面具?？梢允孪韧ㄟ^小組協(xié)商，每個(gè)人完成不同顏色的面具。

2、幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫步驟

提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線（提醒幼兒為面具涂上顏色）。

為面具涂顏色時(shí)，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

3、進(jìn)行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

4、延伸活動(dòng)

師：變臉游戲可以四個(gè)人玩，也可以一個(gè)人玩（教師示范）。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

小百科：臉是漢字詞語，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時(shí)期開始指整個(gè)面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。字從肉從僉，僉亦聲。"僉"意為"雙面的"、"雙邊的"。"肉"與"僉"聯(lián)合起來表示"頭兩邊的皮肉"。臉是一個(gè)人外貌特征最顯著的標(biāo)志，是辨認(rèn)人的身份的重要根據(jù)。

大班美術(shù)教案范文 篇5

大班美術(shù)活動(dòng)：

花傘設(shè)計(jì)師

這是一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)，在上課一開始老師就用一個(gè)有關(guān)花傘的謎語引出本節(jié)課的主題。接著運(yùn)用多媒體給幼兒看各種各樣的花傘的圖片（要有選擇的給幼兒看）然后讓幼兒選擇自己喜歡的花傘并說出理由這時(shí)候老師在一旁補(bǔ)充，讓幼兒說出這些花傘的特征比如：形狀，顏色和圖案，老師這時(shí)拿出一張準(zhǔn)備好的花傘圖片讓幼兒觀察并想辦法怎樣把這頂傘變得立體起來，接著老師要在旁邊操作給幼兒看，然后讓幼兒自己也設(shè)計(jì)一把漂亮的花傘，老師在旁邊給予指導(dǎo)（先畫圖案再上色），老師把幼兒畫好的花傘拿出來展示。讓幼兒自己介紹自己的花傘或者是自己喜歡的花傘，有些什么規(guī)律和形狀等，要及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。最后問幼兒怎樣把花傘撐起來（用吸管）老師示范怎樣貼在花傘上。結(jié)尾配上下雨的音樂讓幼兒回教室（課后延伸）。

目標(biāo)：

1：感受畫面的合理，學(xué)會(huì)用線條，顏色裝飾。

2：學(xué)會(huì)將平面的傘面變成立體的。

3：感受輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，感受創(chuàng)作的快樂。

本節(jié)課選題來源生活貼近幼兒，所以幼兒會(huì)了解地更容易，只是本節(jié)課的時(shí)間過長(zhǎng)了。

大班美術(shù)教案范文 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)制作許愿星。

2、體會(huì)感謝和祝福他人的特別方式。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每人一根筷子、各色五角星兩個(gè)、各色及時(shí)貼和雙面膠。

2、范例：許愿星

【活動(dòng)過程】

(一)、老師的心愿：

1、出示許愿星，這是老師的許愿星，它代表老師的美好祝愿。

2、教師許愿，請(qǐng)幼兒猜一猜。

3、教師雙手捧起自己的許愿星，說出自己的美好祝愿：天上星，亮晶晶，許愿，許愿，愿望實(shí)現(xiàn)，祝小朋友健康又聰明。

4、你們想擁有一顆這樣的許愿星嗎?

(二)、制作許愿星：

1、教師介紹制作方法，并讓幼兒自己動(dòng)手制作。

2、教師巡回指導(dǎo)，把自己的許愿星制作的漂亮一些。

3、完成的幼兒手持許愿星做一個(gè)揮舞的動(dòng)作，為別人祝愿：天上星，亮晶晶，許愿，許愿，愿望實(shí)現(xiàn)，祝愿……。

(三)、許個(gè)美好的祝愿：

1、想一想，你最想為誰許愿?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒，說說自己的祝愿詞。

3、教師帶領(lǐng)全體幼兒說祝愿詞：祝愿爺爺奶奶身體健康!……

4、你們快要離開幼兒園了，你們想對(duì)誰說祝愿的話語?，F(xiàn)在你們就捧起祝愿星說出你的祝愿。

大班美術(shù)教案范文 篇7

大班上學(xué)期美術(shù)教案《母雞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞。

2、在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、油畫棒、記號(hào)筆、白紙、黑板。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

今天，丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽？（想）

二、播放課件講解繪畫。

1、播放課件學(xué)念兒歌。

（1）教師操作課件母雞一步步的畫法，同時(shí)念兒歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫個(gè)圓眼睛，打上三個(gè)勾。）師：小朋友，你們看看是什么？

幼：母雞。

（2）師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個(gè)兒歌？幼：想。

師：下面就請(qǐng)小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來畫。（書空畫）

（3）請(qǐng)一名幼兒到黑板上來畫母雞，其余幼兒來大聲朗讀兒歌。幼兒畫好后，教師提問："畫得怎么樣？"幼：畫得母雞小、怎么沒有腳？根據(jù)幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間，要畫大一點(diǎn)，告訴幼兒畫腳的方法。

2、播放課件觀察畫面。

（1）師：母雞好看嗎？

幼：不好看或者好看。

師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢？

幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。

播放課件，讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞。

（2）出示母雞回頭看的畫面。

師：請(qǐng)小朋友來說說母雞在干什么呢?

幼：母雞向后面看小雞。

師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀？

幼：朝后面的。

師：說得真好！母雞朝后面干什么呢？

幼：看小雞。

師：咦！小雞是怎么畫出來的？

幼：用兩個(gè)圓圈，一個(gè)圓圈是頭、一個(gè)圓圈是身體，還有用三條短線來畫小腳。

師：真棒！小雞嘴巴朝上干什么呢？

幼：看藍(lán)天、看白云、看小鳥。

師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在干什么呢？

幼：在看草地、在找蟲子吃。

（3）師：小朋友說得都很好！看！母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫面。

幼：母雞帶著小雞出去做游戲。

師：對(duì)了，帶著小雞出去做游戲。

（4）出示母雞吃米的畫面。

師：現(xiàn)在母雞在干什么?

幼：母雞在吃蟲子、母雞在吃米。

師：母雞在吃米，吃米的時(shí)候頭朝下。

（5）師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫面。

幼：母雞在生蛋。

師：真不錯(cuò)！母雞在什么地方生蛋呀？

幼：在草堆上生蛋。

3、幼兒作畫，教師給予指導(dǎo)。

（1）提出繪畫要求：師：一定要根據(jù)兒歌來繪畫，繪畫母雞后涂顏色，可以用漸變色來涂。

（2）豐富畫面：師：動(dòng)腦筋想一想畫母雞在干什么？可以在上面畫太陽、藍(lán)天、白云，地上畫草地、小雞玩耍等。

（3）幼兒在繪畫的過程中，教師一開始可以朗讀兒歌來指導(dǎo)幼兒，播放母雞在干什么的課件連續(xù)放映并配上音樂，讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對(duì)母雞的畫法。

4、講評(píng)。

把幼兒的繪畫張貼在展示板上，并請(qǐng)幼兒來說說你最喜歡哪一幅畫？

三、結(jié)束活動(dòng)。

小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒！

大班美術(shù)教案范文 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察了解雨傘特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形傘面和傘柄。

2、啟發(fā)想象，引發(fā)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫，并用語言表述自己的想法。

3、能用順暢的線條裝飾畫面，體驗(yàn)無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、作畫背景輕音樂、作畫材料。

活動(dòng)過程：

一、引題，

師：今天林老師帶來了一把雨傘。(ppt出示)來看看，雨傘都是由那幾個(gè)部分組成的?

師：塬來雨傘是由傘面、傘骨、傘柄組成

二、雨傘的變形

(一)傘面變形

師：這是一把愛變形的雨傘，它可神奇了，會(huì)像變形金剛一樣變形。我們一起來來看看，變—變—變

師：雨傘怎么了?(變大了)哪一部分變大了?(傘面)

師繼續(xù)把傘面變形：這下雨傘變成什么樣子了?傘面像什么形狀?

師再次變形傘面：咦，這時(shí)候傘面的形狀發(fā)生了什么變化?是什么線條組成的?

(二)傘柄變形

師：這把神奇的雨傘，除了傘面會(huì)變，傘柄也會(huì)變呢!變—變—變

師：傘柄有點(diǎn)像什么?有哪些線條組成的?

師：你能用什么線條把傘柄變的很神奇?

教師根據(jù)幼兒的講述，畫出變形的雨傘一個(gè)部分，引導(dǎo)幼兒欣賞

師請(qǐng)幼兒操作創(chuàng)造奇特的形

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來試一試，用各種各樣的線條，把傘面或傘柄變一變，變化出一只能讓人大吃一驚的雨傘吧!看看誰用的線條最多，變的形狀最奇特，想法神奇。

幼兒操作，自由選擇教師畫好的傘面或傘柄，畫出形狀奇特的傘柄或傘面。

叁、啟發(fā)創(chuàng)造作畫

幼兒自主講述雨傘

師：來看看我們變的奇特雨傘吧。哇，太有意思了，每個(gè)雨傘都不一樣呢!你最喜歡哪個(gè)雨傘?

啟發(fā)想象：這把雨傘可以變成什么?可以變成什么?(轉(zhuǎn)換各個(gè)方位)可以變成什么?

師：這是我剛剛畫的雨傘你們覺得像什么?可以變成什么?

師：看看把我的雨傘變成了什么。(師示范作畫)

師：你們創(chuàng)造的雨傘太神奇了，而且每個(gè)小朋友對(duì)每個(gè)雨傘都有自己不同的想法和創(chuàng)意。現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們把自己雨傘拿回去也來變一變更加神奇吧。

四、互動(dòng)評(píng)價(jià)

1、幼兒自主講述畫面內(nèi)容

2、同伴互評(píng)：你最喜歡哪幅畫?為什么?

3、教師肯定幼兒的作品，給與鼓勵(lì)

大班極限變形的聯(lián)想

本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)是重點(diǎn)，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的塬則。

另外在讀孩子的畫時(shí)，更多的應(yīng)該問問孩子。你的畫里藏了什么秘密，這樣孩子會(huì)更容易向老師吐露心事。不過往往有時(shí)候，大人在看孩子的畫時(shí)，會(huì)搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟!”殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

極限變形是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎迹@確實(shí)是十分有意思的事情。我認(rèn)為“老師肯定——孩子滿足，樹立自信心、自尊感——需要學(xué)習(xí) ——再肯定、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西。”美術(shù)特色教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長(zhǎng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助;而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持。通過意象繪畫的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路。

大班美術(shù)教案范文 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知小腳丫的特性及用途。

2、在游戲活動(dòng)中，鍛煉幼兒的腳部小肌肉，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知小腳丫的特性及用途。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒自己探索用腳玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個(gè)、小吊飾一個(gè)、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂用腳跳舞入場(chǎng)。

二、觀察圖片，了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫，并模仿小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。

2、小朋友你的腳丫是什么樣的？引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請(qǐng)一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認(rèn)識(shí)小朋友的腳印。

三、感知腳丫特性及用途。

1、感知腳丫特性。

教師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？

大胖子在哪？小不點(diǎn)呢？找一找腳背在哪兒？

小腳有一個(gè)地方很好玩兒，你覺得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個(gè)地方長(zhǎng)得很特別，你覺得是哪兒？

老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方，我們一起來玩一個(gè)游戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。

2、了解腳的用途。

①教師：小腳可以用來干什么？幼兒自由回答。

②教師小結(jié)：腳可以做很多事情，所以小腳對(duì)我們很重要，我們應(yīng)該保護(hù)它。

四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰愿意和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請(qǐng)小朋友上來示范。

2、教師示范用腳玩游戲。

3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。

五、看一看，試一試，體驗(yàn)?zāi)_丫的新本領(lǐng)，感受殘疾人的心情。

1、觀察圖片，了解殘疾人。

2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準(zhǔn)備的.多種材料。

3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的？

4、教師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因?yàn)樗麄儧]有手，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時(shí)候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們。

六、按摩小腳。

教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

七、小腳丫已經(jīng)臟了，應(yīng)該去洗個(gè)澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！

活動(dòng)結(jié)束：

教師和幼兒一起回教室洗腳

活動(dòng)延伸：

美術(shù)活動(dòng)，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進(jìn)行添畫。

大班美術(shù)教案范文 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。

2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍(lán))、抹布、牙簽、舊報(bào)紙等。

2、范畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。

3、事前已進(jìn)行過圖形拼貼活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。

引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方法有什么不同?

小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了圖形拼貼，內(nèi)容都是一樣的，但其中一幅的背景采用了噴刷方法，而原來的粘貼地方只留下了白色圖案，今天我們大家一起來試試好嗎?

2、講解示范。

(1)先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上。

(2)運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍(lán)色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進(jìn)行，注意換顏色時(shí)也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。大,考吧.幼,師,網(wǎng)噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。

(3)等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。

3、幼兒練習(xí)。

(1)提醒幼兒噴刷時(shí)不能移動(dòng)畫紙和放好的彩紙圖形;協(xié)助能力較差的幼兒學(xué)習(xí)噴刷的方法。

(2)提醒幼兒圍好舊報(bào)紙后，再進(jìn)行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。

4、講評(píng)。

幼兒相互評(píng)價(jià)：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮，作品干凈。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng)，我先通過一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

大班美術(shù)教案范文 篇11

1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。

2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3.在合作交流中，體驗(yàn)成功的快樂。

知識(shí)準(zhǔn)備：

1.初步了解有關(guān)春天的知識(shí)，制作有關(guān)春天的展板。

2.會(huì)唱古詩(shī)《春曉》。

物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

一、通過欣賞圖片，體驗(yàn)春天的美。

1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

師：春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。

2.小結(jié)：我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來到啦!

二、故事導(dǎo)入，引出五官寶寶找春天的主題。

1.師：可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關(guān)心大自然的變化，(教案出自：教案網(wǎng))這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟犘∨笥颜f春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨(dú)自尋找春天。

2.幼兒回答，教師范畫。

師：瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會(huì)看到什么呢?

3.師：瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢?鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲

4.師：瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?花的香味，風(fēng)的清新泥土的芬芳

三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。

1.教師巡回指導(dǎo)。

師：看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們?cè)敢鈳椭麄儐?

2.教師與幼兒一起添畫背景。

師：小朋友，在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢?(柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了)

四、展示作品，唱古詩(shī)體驗(yàn)春天的美。

師：小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的春韻圖嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。

師：哇!好一幅美麗的春韻圖!春天真美啊!古時(shí)候的詩(shī)人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩(shī)春曉吧!

最新大班美術(shù)教案范例11篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是由小編為你整理的《最新大班美術(shù)教案范例11篇》，感謝您的參閱。

大班美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇妙效果。

3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。

4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT、雪景圖片、音樂。

2、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來做紙團(tuán))。

活動(dòng)過程：

1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場(chǎng)。

2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，回憶下雪時(shí)的景象，發(fā)表各自的.見解。

教師提問：小朋友，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫方法--紙團(tuán)印畫。

教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法：撕去一小部分報(bào)紙，然后捏成團(tuán)，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。

教師提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)3、播放PPT，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。

4、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)內(nèi)容：可以畫一個(gè)人滑，也可以畫多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。

(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。

5、作品展示評(píng)價(jià)。

將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖，引發(fā)幼兒互評(píng)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

大班美術(shù)教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法。

2、能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗(yàn)線條旅行的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、彩色線條，正反兩面都貼有彩色畫紙的畫板，水彩筆。

2、富有變化的音樂（快慢速度不同）。

三、活動(dòng)過程。

1、每人一根彩繩進(jìn)行線條想象，請(qǐng)小朋友們把長(zhǎng)線舞起來，輕輕松手，看小線條落在地上變成了什么。

2、出示一幅一筆畫，請(qǐng)幼兒觀察了解一筆畫的特點(diǎn)，掌握一筆畫的技巧。

（1）請(qǐng)幼兒拿畫板試一試畫一個(gè)一筆畫事物，要求：筆不離開紙，一筆畫成，這個(gè)圖案是一筆畫圖案。

（2）師幼同畫一幅畫。教師虛擬一個(gè)情景，如“線條旅行”遇到什么，幼兒說到什么，教師就起筆畫什么，中間不間斷。

3、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用線條旅行的線索，在音樂的伴奏下繪畫情景畫。

（1）請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂，聽音樂旋律的快慢變化和感情色彩，講一講通過音樂聽到了什么。

（2）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)音樂的感情和情景，大膽想象，畫出富有情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。

（3）聽音樂進(jìn)一步創(chuàng)作，要求畫的圖案要與音樂的旋律，速度有關(guān)。

4、組織幼兒交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線條旅行故事。

（1）幼兒間互相講述，講述情節(jié)要與繪畫圖案一致，看誰講的豐富有趣。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。

四、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。

大班美術(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。(難點(diǎn))

2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點(diǎn))

3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自身的作品。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：

(1)科學(xué)活動(dòng)的開展離不開家長(zhǎng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。

(2)教育有愛才稱之為教育，因此在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還重視了對(duì)幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問題，用自身的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

(3)教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的`教育價(jià)值來生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的關(guān)于樹葉的活動(dòng)，收到不錯(cuò)的效果。

大班美術(shù)教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用手型進(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。

2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

油畫棒、繪畫紙、圖片。

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)幼兒興趣

玩手指游戲：石頭、剪子、布

師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型（幼兒自由變）提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么？你是怎樣變的？

二、幼兒嘗試手型畫的畫法

1、今天呢老師就教大家用手的形狀來畫一幅畫首先呢，請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，提問幼兒：這些畫是用手部分來進(jìn)行繪畫的嗎？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫。

2、師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫，然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。

三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫（老師提繪畫要求）

1、先變換手型，再根據(jù)你畫的手來添畫涂色。

2、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

四、作品展示和評(píng)價(jià)

1、教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。

大班美術(shù)教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

長(zhǎng)久以來，幼兒園的繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進(jìn)行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線描勾勒為主要教學(xué)形式，將寫生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

要求：

1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。

2、鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會(huì)用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

準(zhǔn)備：

1、胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說唱臉譜》音樂磁帶，錄音機(jī)。

過程：

一、引出課題。

1、放音樂，出示京劇臉譜;

你們看，誰來了?(花臉)

花臉來我們班作客，你們高興嗎?陳老師還為他準(zhǔn)備了一份禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧，這是什么?(花瓶)

師以花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么，我?guī)Р粍?dòng)，怎么辦呢?”(幼兒自由想象)3、教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎?

二、寫生花瓶。

(一)介紹寫生畫。

直接對(duì)著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

(二)講解示范花瓶的寫生。

1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示;

2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們可以用什么形狀來表示?(長(zhǎng)方形)

3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀?(橢圓形)

4、最后在肚子下面畫上扁扁的底座。

(三)幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。

1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。

2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得。

三、用臉譜裝飾花瓶。

(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

1、師以花臉的口吻：“你們畫的`花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧!”

2、師邊講邊演示：“花臉看著花瓶，花瓶怎么了?”(變成花臉)

3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫出它的鼻子，用胖胖的三角形表示;

2、現(xiàn)在鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛;

3、然后在鼻子下面畫上一張的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

4、既然是“花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

(三)幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

2、鼓勵(lì)幼兒膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。

四、講評(píng)。

表?yè)P(yáng)線條排列密集，畫得的幼兒。

五、結(jié)束。

花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。

大班美術(shù)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞年歷的構(gòu)圖及組成，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年歷。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞年歷的主要色調(diào)，感受年歷不同的氣氛。

3、積極參與版畫活動(dòng)，體驗(yàn)其樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類年歷、范畫。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

上次我們認(rèn)識(shí)了年歷，現(xiàn)在我們一起來觀察年歷有哪幾部分組成？

二、欣賞年歷，了解年歷的構(gòu)圖及組成。

1、欣賞年歷的內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。

師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這些年歷上畫了些什么？（教師引導(dǎo)幼兒欣賞年歷中的主要內(nèi)容）

（2）集中欣賞，請(qǐng)個(gè)別觀察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。

師：你看了哪幅年歷，畫上畫了些什么？

（根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的年歷并展示在黑板上）

2、通過討論，使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。

師：剛才我們看了許多年歷，每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

教師小結(jié)：原來這些年歷都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。

3、欣賞年歷的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

4、了解年歷的組成

年歷上除了圖畫，還有什么呀？對(duì)呀，還有日期。每個(gè)不同的月，每個(gè)月里還有不同的.天數(shù)。

三、操作活動(dòng)

1、我們也來設(shè)計(jì)一幅年歷，先想想你的年歷上要畫些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時(shí)熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設(shè)計(jì)得和別人不一樣。你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)月份的？再把那個(gè)月的日歷添上去。

2、幼兒創(chuàng)作

四、結(jié)束講評(píng)。展示幼兒作品：請(qǐng)你說說你的年歷是幾月份的？上面畫了些什么？表示什么意思？

活動(dòng)反思：

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)大班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。

大班美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉米的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)米畫的作畫步驟。

2、幼兒能大膽發(fā)揮想像，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景。

3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒認(rèn)識(shí)米

2、大盤子、米，范畫圖片若干

3、幼兒有在沙子上畫畫的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

（一）語言引導(dǎo)，引起興趣。

提問：在平時(shí)，我們用米來燒飯，今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎？

（二）老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞討論。

提問：你們看看讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時(shí)的畫有什么不同？

（三）老師操作演示。重點(diǎn)演示作米畫的步驟：

將米倒在盤子里鋪平，并用手指在米中自由作畫。

（四）幼兒創(chuàng)作。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像

2、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作

（五）引導(dǎo)講評(píng)。

（1）幼兒互相欣賞作品

（2）說說制作時(shí)的體會(huì)，共享成功樂趣的環(huán)境。

活動(dòng)反思：

米和沙有著相似處但是在做畫時(shí)也有著區(qū)別，濕沙子的凝固性較強(qiáng)，而米卻沒有，因此在做米畫時(shí)需要很大的面積，這樣一來幼兒也有了更大的想像空間。同時(shí)創(chuàng)作米畫是幼兒手指的直接接觸能夠鍛煉幼兒手指的精細(xì)動(dòng)作，這也有別于用筆做畫，因此在活動(dòng)中幼兒很感興趣，如果有什么不足就是時(shí)時(shí)提醒幼兒不要把米撒到外面。

課后反思：

綱要中指出：“要鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每一個(gè)幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?！?/p>

此活動(dòng)是主題活動(dòng)《有趣的漢字》的一個(gè)延伸活動(dòng)，我利用“米”字的對(duì)稱性，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合他們已有的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的技能——繪畫，發(fā)動(dòng)幼兒在漢字的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)稱繪畫，使幼兒得到多方面的發(fā)展。

活動(dòng)開始時(shí)，我以捉迷藏的游戲形式導(dǎo)入，游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來，然后我又讓幼兒親自動(dòng)手，通過簡(jiǎn)單的折紙勾勒出“米”字格，使每一位幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅。在設(shè)計(jì)過程中，我把重難點(diǎn)放在了裝飾的“對(duì)稱性”上，雖然課前就豐富了幼兒對(duì)對(duì)稱的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際繪畫過程中，仍有部分幼兒未能將對(duì)稱的意思完全理解，以導(dǎo)致在對(duì)稱裝飾時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致作品的不完整。在活動(dòng)的結(jié)尾，我讓幼兒布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，讓幼兒通過相互欣賞，相互交流，得到發(fā)展，同時(shí)對(duì)于幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)?；顒?dòng)中幼兒的積極非常高的，興趣也很濃厚，我自己也在活動(dòng)中得到了很大的收獲。

通過活動(dòng)，讓我知道自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中還存在很多的問題，如對(duì)幼兒的實(shí)際能力和水平有所考慮卻沒有很好的得到解決等等，需在今后的工作中多加思考與反思。

大班美術(shù)教案 篇8

臉譜是中華民族的藝術(shù)瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格為世界各民族所公認(rèn)。今天我們給小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的課題是《臉譜裝飾》。

對(duì)于臉譜，孩子們并不覺得陌生，前段時(shí)間的音樂活動(dòng)他們就已經(jīng)首次接觸了《說唱臉譜》，通過解說歌詞了解了一些顏色所代表的人物形象及特點(diǎn)。我也是想通過傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的風(fēng)格來刺激幼兒的視覺、聽覺，達(dá)到欣賞美、表現(xiàn)美的目的，同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)的奇葩——京劇，激發(fā)熱愛我們偉大祖國(guó)的情感。

當(dāng)我在黑板上繪畫出各種抽象造型的臉譜時(shí)，下面觀看的寶貝們嘩然一片，有的寶貝認(rèn)為很有意思，說自己要將喜歡的臉譜繪畫成藍(lán)色的，有的說要繪畫出黑臉的張飛，還有的女孩子膽小些的一邊輕捂雙眼直叫嚇人，一邊卻又偷偷從指縫中向黑板瞄過去。

當(dāng)老師講解完后，輪到孩子自己發(fā)揮的時(shí)間了，孩子們?cè)诨顒?dòng)中異?；钴S，大部分孩子都能根據(jù)自己的想象進(jìn)行作畫，用多種線條裝飾臉譜，并將之涂上各種色彩鮮明的顏色。但也有部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。

通過此次活動(dòng)，讓我了解到了在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

（二）大班美術(shù)活動(dòng)《樹葉變變變》反思

秋天到了，許多的樹葉都變成了紅色、黃色，看著一片片的樹葉，這是多么好的作畫材料，于是我們結(jié)合季節(jié)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹葉粘貼畫》活動(dòng)做準(zhǔn)備。

接連幾天幼兒入園時(shí)每人都交到了我手里好多的葉子，我也親自到野外采集了一些比較特別的樹葉，一一地把它們夾在書里壓制平整待用。豐富多樣的樹葉材料為我們的活動(dòng)成功地開展提供了前提。

為了豐富幼兒的想象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，我事先制作了幾幅范例，又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫圖片，做成了簡(jiǎn)單的課件課件?；顒?dòng)開始了，當(dāng)我打開課件，那逼真的'動(dòng)物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球?？吹胶⒆觽凅@喜的表情，我知道這次活動(dòng)選對(duì)了。于是我便開始引導(dǎo)幼兒觀察畫面。（先以金魚為例）“小朋友看這是什么？”“它的身體是什么形狀的？”“你桌上的葉子哪一種可以來做金魚的身體？”“尾巴是什么樣子的？”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴？”然后依次引導(dǎo)幼兒觀察了幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。

在引導(dǎo)幼兒操作時(shí)，我首先強(qiáng)調(diào)幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來，然后再用膠水進(jìn)行粘貼。

一節(jié)活動(dòng)組織下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的能力以及他們的想象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師所預(yù)想的范圍之外。因?yàn)槲覔?dān)心幼兒制作的作品都會(huì)仿照教師的示范做一些金魚、蝴蝶等物品，但當(dāng)孩子們?cè)谄促N時(shí)我驚呆了，他們對(duì)《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，個(gè)個(gè)都積極開動(dòng)腦筋用樹葉拼擺各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有大樹、花草等等，真是讓

人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進(jìn)行添畫，使畫面更豐富，事物更形象、色色彩更明麗。平時(shí)表調(diào)皮的幾個(gè)男孩都表現(xiàn)的特別認(rèn)真。當(dāng)我組織小朋友欣賞評(píng)價(jià)完作品把他們的作品布置在主題墻上后，小朋友們看著自己的作品臉上洋溢著成功的喜悅，此時(shí)我心里也特別滿足。

這次活動(dòng)很成功，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兌纪瓿闪俗约旱淖髌?，而更多的是因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^這次活動(dòng)感受到了繪畫活動(dòng)帶來的樂趣，幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展。當(dāng)然，再成功的活動(dòng)也有不足之處，而本次活動(dòng)的不足之處在于在準(zhǔn)備葉子時(shí)忽略了葉柄的存在，孩子們?cè)谄促N時(shí)教師又一片片的去剪掉葉柄，這樣占用了一些指導(dǎo)的時(shí)間；除此之外，如果再準(zhǔn)備一些花瓣也更利于豐富畫面。

經(jīng)過這次活動(dòng)我體會(huì)到家園共育的重要，如果沒有家長(zhǎng)的配合，我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子，而這次活動(dòng)也不會(huì)完美的結(jié)束。謝謝我們的家長(zhǎng)朋友，希望在今后的工作中，在家長(zhǎng)的配合、支持下，讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。

大班美術(shù)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.能運(yùn)用剪、粘、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。

2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。

3.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集不同的塑料袋(每人一個(gè))。

2.即時(shí)貼裝飾物、彩紙、毛線、雙面膠、細(xì)繩、剪刀(每人一把)。

3.塑料袋玩具范例。

活動(dòng)過程

1.出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。

2.了解塑料袋不但有許多用處，我們還可以把它們做成玩具跟它們做游戲。

3.欣賞范例：說說老師的塑料袋為什么是鼓鼓的?引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什么樣的方法和材料。

4.引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什么樣的方法和材料?

5.鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料，制作出自己喜歡的作品，如：小動(dòng)物頭、小房子、大西瓜等。

6.引導(dǎo)幼兒把自己的塑料袋里裝上空氣，并幫助其他幼兒用細(xì)繩把袋口扎緊。

7.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。

8.啟發(fā)幼兒說說我們做的這些玩具可以怎么玩。如：可以進(jìn)行故事表演，可以拴上長(zhǎng)長(zhǎng)的繩，像放風(fēng)箏一樣玩等。

9.引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同游戲。

活動(dòng)反思

孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

小百科：塑料是以單體為原料，通過加聚或縮聚反應(yīng)聚合而成的高分子化合物(macromolecules)，其抗形變能力中等，介于纖維和橡膠之間，由合成樹脂及填料、增塑劑、穩(wěn)定劑、潤(rùn)滑劑、色料等添加劑組成。

大班美術(shù)教案 篇10

【設(shè)計(jì)意圖】

進(jìn)入大班，孩子的繪畫作品內(nèi)容逐漸豐富，也更多的帶有情節(jié)性。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，他們逐步發(fā)現(xiàn)空間關(guān)系除了“上、下、左、右”之外，還存在這前與后的重疊關(guān)系。幼兒想表現(xiàn)重疊現(xiàn)象，但又不知道如何恰當(dāng)?shù)靥幚肀徽趽醯牟糠郑谑恰懊芗?、透明、變形”等方式。這既反映了幼兒純真與直接，也反映了幼兒的無奈。為了幫助幼兒消除這份焦慮，讓他們正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活的重疊現(xiàn)象，促使他們更積極地探索周圍世界，才設(shè)計(jì)組織了這次集體教學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽表述和表現(xiàn)不同圖案、不同形狀的熱氣球，感受作畫帶來的樂趣。

2、在感受散點(diǎn)式畫面擁擠的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)重疊現(xiàn)象的表現(xiàn)和表達(dá)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重疊現(xiàn)象的表現(xiàn)和表達(dá)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT 、兒童畫的各類熱氣球、畫板

【活動(dòng)過程】

一、課前組織、猜謎引入

1、談話

2、猜謎語：五彩大球圓又圓，下面掛這大吊籃，啟動(dòng)開關(guān)把火點(diǎn)，帶你遨游上云天。猜一種神秘的交通工具，幼兒大膽猜測(cè)。

3、說一說：

你們太厲害了，就是熱氣球！出示熱氣球圖片，觀察并回答問題。

二、觀察特征，大膽描述：

熱氣球是由哪幾個(gè)部分組成的？氣囊、吊籃和加熱裝

每一個(gè)熱氣球的顏色、圖案都是一樣的嗎？出示各種圖案、各種顏色的熱氣球，原來熱氣球上還可以畫上各種各樣的圖案。

你見過其他形狀的熱氣球嗎？欣賞其他圖案的：牛、青蛙、蛋糕、貓頭鷹、笑臉等等。

三、初步感受遮擋，探索表現(xiàn)方法。

1、初步擺放熱氣球，感受散點(diǎn)式畫面的擁擠。

黑板出示密集的熱氣球：看，這是一場(chǎng)熱氣球比賽，現(xiàn)在的天空很熱鬧，這么多在一起飛來飛去確實(shí)有點(diǎn)擁擠，有點(diǎn)讓人透不過氣的感覺。

2、初次調(diào)整后出現(xiàn)了組合。

有什么辦法讓天上的熱氣球看起來不這么擠呢？（幼兒討論，請(qǐng)幼兒上臺(tái)調(diào)整，調(diào)整后出現(xiàn)了組合。

2、二次調(diào)整出現(xiàn)重疊。

熱氣球三三兩兩在一起，旁邊會(huì)出現(xiàn)一些空的位置，這個(gè)辦法好，還能讓這幾個(gè)好朋友的旁邊再空一些嗎？（請(qǐng)幼兒擺出現(xiàn)了重疊）

3、嘗試畫重疊熱氣球的方法。

原來熱氣球也像小朋友一樣，喜歡捉迷藏，只露出半邊身體，那藏起來的地方看得見嗎？（看不見）

那如果你要畫兩只捉迷藏的熱氣球，看不到的地方用不用畫出來？誰來試試畫兩只捉迷藏的熱氣球？總結(jié)出看不見的地方不用表現(xiàn)出來，先畫前面那一只是比較成功的方法。

4、欣賞場(chǎng)景圖，感受畫面的美。（抽拉畫板）

教師一邊用抽拉的方法快速更換背景圖，一邊緩慢的介紹：熱氣球飛到郁郁蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開的花園、波濤洶涌的海洋。

三、操作體驗(yàn)，創(chuàng)意表現(xiàn)。

1、明確作畫要求。

請(qǐng)你們用手中的畫筆把不同圖案、不同形狀的熱氣球請(qǐng)上天，讓他們玩得開心。有的熱氣球愛捉迷藏，請(qǐng)你們用喜歡的顏色把他們打扮得漂漂亮亮的，讓它們帶你到你想去的地方。

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的畫面布局。

四、分享交流，經(jīng)驗(yàn)提升。

1、充分表述。把畫好的熱氣球拿到客人老師面前，跟客人老師們說說你會(huì)乘著熱氣球到哪去？去干什么呢？也可以跟旁邊的小朋友說說你會(huì)乘著熱氣球去哪里？去干什么？（引導(dǎo)能力較強(qiáng)幼兒畫場(chǎng)景，如郁郁蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開的花園、波濤洶涌的海洋）

2、經(jīng)驗(yàn)提升。請(qǐng)畫了重疊的幼兒介紹一下，“為什么這么畫，用什么方法畫”，幫助幼兒通過同伴間的學(xué)習(xí)提升表現(xiàn)重疊物體的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)反思】

亮點(diǎn)：為了使幼兒達(dá)到表現(xiàn)想象創(chuàng)造結(jié)果的需要，教師要傳授一些必要的技法知識(shí)。在幼兒繪畫教學(xué)中，教師不能為傳授技法而教技法，在傳授技法的同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒舉一反三。不要把幼兒的思維只限制在一個(gè)事物上。

不足：有的孩子在繪畫時(shí)色彩單一。自由想象創(chuàng)作空間還不夠，可有效提高幼兒繪畫積極性，促進(jìn)孩子隨心所欲，大膽表現(xiàn)，最大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

大班美術(shù)教案 篇11

設(shè)計(jì)意圖：

我國(guó)歷史悠久，民間美術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這些美術(shù)作品，象一首首質(zhì)樸動(dòng)人的民歌，清新、活潑、健康、幽默、富于創(chuàng)造性，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達(dá)了廣大人民群眾美好的情感和獨(dú)特的審美情趣。同時(shí)，民間藝術(shù)生動(dòng)的造型，鮮艷的色彩，恒常的主題，極易為兒童接受。然而在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，受到西方的電子文化以及日本為代表的動(dòng)漫文化的沖擊，在孩子們的世界里，傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出，中國(guó)孩子的心靈面臨母語文化資源的饑渴。由此，我們開展了“民間美術(shù)欣賞”系列活動(dòng)，本次欣賞木版年畫“老鼠娶親”是活動(dòng)之一，旨在以孩子們熟悉的.生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認(rèn)識(shí)理解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族民間文化。本活動(dòng)通過觀察－聆聽－表演－繪畫等手段來讓孩子理解作品內(nèi)涵，表達(dá)自己心中的童話，在創(chuàng)作過程中讓心靈得到真、善、美的滋養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受畫面熱鬧、喜慶的氣氛。

2、了解中國(guó)民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化。

3、大膽表述自己的觀念的同時(shí)，注意傾聽同伴的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、投影、《老鼠娶親》圖片、嗩吶、嗩吶音樂《喜慶》、鑼、紅蓋頭、自制簡(jiǎn)單的花轎。

活動(dòng)過程：

1、整體欣賞。（出示畫面）

師：這幅畫上有誰？它們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)你把看到的和同伴講講。（幼兒自由講述）

2、分層欣賞。

師：這幅畫上有什么？它們?cè)诟墒裁?？你怎么知道是老鼠結(jié)婚了呢？

師：新娘新郎在哪里呢？為什么要用紅色來裝扮花轎和新娘新郎呢？（紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……）

吹嗩吶：老鼠吹的是什么？這種樂器的名字叫什么？（出示嗩吶）我們一起來學(xué)學(xué)老鼠是怎么吹嗩吶的。再聽一聽嗩吶的音樂，聽了以后有什么感覺？

敲鑼：這只老鼠站在隊(duì)伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示鑼）我們來聽一聽這個(gè)鑼的聲音是怎么樣的？（聲音由強(qiáng)到弱，傳得很遠(yuǎn)）好象在告訴人們什么呢？（鳴鑼開道，告訴人們快來看老鼠娶親了……）

送禮：看看這兩只老鼠手里拿著什么？為什么要送雞和魚？（代表吉祥如意、年年有余）

迎親的隊(duì)伍遇見了誰呢？貓?jiān)诟墒裁?？學(xué)一學(xué)貓的樣子？遇到這樣的貓，老鼠會(huì)有什么下場(chǎng)呢？

這幅畫里還蘊(yùn)藏著一個(gè)流傳很廣的民間故事呢？你們想不想聽呢？

講述故事《老鼠嫁女兒》

你猜猜這幅畫是怎么畫成的呢？（介紹木版年畫，過年的時(shí)候人們把它掛在家里，希望來年五谷豐登。）

我們給這幅畫起個(gè)什么名字呢？

3、游戲

下面我們來玩一個(gè)老鼠娶親的游戲吧。（請(qǐng)幼兒分別扮演新郎新娘，以及吹嗩吶敲鑼抬轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進(jìn)行游戲）

4、活動(dòng)延伸：幼兒創(chuàng)作：《老鼠娶親》。

附故事：老鼠嫁女兒

哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。 “女兒嫁給誰？”媽媽問爸爸。爸爸是個(gè)老糊涂，他說；“誰神氣就嫁給他?！卑职志腿フ姨?。太陽說；“烏云要遮我，烏云來了我害怕?！卑职钟秩フ覟踉啤踉普f：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來了我害怕?！卑职钟秩フ掖箫L(fēng)。大風(fēng)說：“圍墻要堵我，我見圍墻就害怕。”爸爸又去找圍墻。圍墻說：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來了我害怕。”太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈，“原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他?！绷ɡ?，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸，老鼠媽媽，第二天去看女兒，咦，女兒不見啦?！芭畠涸谀模颗畠涸谀?？”貓咪說：“我怕人家欺負(fù)她，啊嗚一口就吞下。

幼兒園大班美術(shù)教案范文11篇

為了讓您更加了解“幼兒園大班美術(shù)教案”下面為您提供一份全面介紹，由于此頁(yè)內(nèi)容豐富建議您收藏以備查閱。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案是教師教學(xué)實(shí)踐的有效總結(jié)。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫。

3、幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）場(chǎng)地準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場(chǎng)景。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；

2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；

3、大的展示板一塊；

活動(dòng)過程：

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2、音樂游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。

二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。

1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”

幼兒討論并回答。

師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

師：“那我先來堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？

我們一起來做一個(gè)開心的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？”

幼兒相互交流并回答。

引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式，有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，首尾照應(yīng)。同時(shí)，無論是在音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn)。

在繪畫材料的選用上，教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲，基本功也十分扎實(shí)。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，并努力引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

【活動(dòng)思路】

米羅是一位著名的西班牙畫家和雕塑家，他以兒童天真的眼光看世界，創(chuàng)作出很多富有幽默感的畫面。米羅的作品有很多，其中《荷蘭的室內(nèi)》是一幅典型的抽象作品，它以大膽的色調(diào)和各種夸張、變形的形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)熱鬧、喧嘩而有趣的場(chǎng)面，給孩子提供一個(gè)充滿想象的空間。本次活動(dòng)，我們結(jié)合孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并在欣賞作品的同時(shí)，能更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)這個(gè)“載詩(shī)載夢(mèng)的畫家――米羅”。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極參與欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)作品熱鬧、歡快氣氛所帶來的快樂。

2、能大膽想象和表達(dá)自己對(duì)作品的理解。

3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、彩色畫紙、線條筆。

2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。

3、在活動(dòng)室內(nèi)展示“米羅”的作品。

【活動(dòng)過程】

一、請(qǐng)幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對(duì)夸張、變形的情感體驗(yàn)。

師：老師發(fā)現(xiàn)每天在自由活動(dòng)的時(shí)間，總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時(shí)候，也發(fā)生了一些有趣的事情。（ ）現(xiàn)在我們就來照哈哈鏡，看你發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事。（集中幼兒）

提問：剛才你照哈哈鏡子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢？（幼：我的頭變大了，腿變長(zhǎng)了……）

師：哦！你的……變了！……

小結(jié)：原來照哈哈鏡時(shí)候，鏡中的小朋友都“變形”了。

二、欣賞《荷蘭的室內(nèi)》。

（一）分組欣賞作品（小圖），引導(dǎo)幼兒初步感知畫面，大膽描述自己看到的東西。

師：老師準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友欣賞一幅名畫，欣賞時(shí)你可以與旁邊的好朋友一起說一說你在畫中看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗慨?dāng)音樂停了，請(qǐng)你把手中的畫輕輕地交給老師，好嗎？

（出示完整圖）

提問：你在畫中看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（二）引導(dǎo)幼兒欣賞畫中的主體，感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。

提問：

1、在這幅畫中，最顯眼、最突出的是什么地方？（最大的/一眼就能看到的/是哪里？）

師：對(duì)了！我們一起來看看這個(gè)最顯眼的東西吧！

（局部出示）

2、你覺得它是什么？你是從哪里看出來是……？/為什么說它是……？

3、剛才有些小朋友說它是……，跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎？

4、結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)：

師：剛才我們?cè)谡展R的時(shí)候，鏡中的小朋友“變形”了，畫中的這個(gè)東西也變形了，有小朋友說它是……，有的小朋友說它是……，原來同一個(gè)變形的東西，大家想到的都會(huì)不一樣。

（出示完整畫）

師：在畫中，還有哪些東西也變形了？

幼：……變形了。

師：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)畫中的東西都“變形”了。

（三）色彩上的分析，提問：

1、這幅畫有哪些顏色？（集體回答）

2、畫面中最突出、最明亮的是哪里？它是什么顏色的？

3、背景是什么顏色的？

4、這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起，給你怎樣的感覺？

小結(jié)：這些顏色搭配在一起，使畫面變得更明亮、歡快，充滿動(dòng)感，洋溢著快樂和熱鬧的氣氛。

（四）出示PPT，討論整幅畫給人的感覺。

師：畫中有這么多有趣的東西，你們猜猜它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?/p>

（隨音樂逐一出示動(dòng)畫）

故事：這是lala的房間，每天lala都喜歡趴在窗臺(tái)眺望遠(yuǎn)處的景色。窗外有一條清澈的小河，小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹林中，小魚、小天鵝在河里嬉戲著，多么美麗的景色呀！

這天，lala睡著了，房間里發(fā)生了一件有趣的事情！一位樂師拿著一把琴?gòu)椬嘀鴦?dòng)聽的音樂，身子也隨著音樂節(jié)奏扭動(dòng)起來；在一邊，一只小狗正滋味地啃著骨頭；小貓正在玩線球；小蛤蟆真追逐著一條小蟲；瞧！就連餐刀也會(huì)自己動(dòng)起來，為蘋果削皮呢！它們?cè)诜块g里快樂地跳舞、游戲，熱鬧極了！

三、鼓勵(lì)幼兒給作品起名字。

師：你們覺得這幅畫有趣嗎？請(qǐng)小朋友為這幅畫起個(gè)好聽的名字吧！

1、你是根據(jù)畫的內(nèi)容來起名字的。

2、你是根據(jù)自己的感受起名字的。

3、你是根據(jù)畫中的東西來起名字的。

四、介紹作品名稱和畫家。

師：小朋友起的名字都很好聽，其實(shí)這幅畫的名字叫《荷蘭的室內(nèi)》。

（出示作品名稱）

師：你知道這幅畫是誰畫得嗎？

（出示作者照片）

師：這幅畫是一位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時(shí)，“米羅爺爺”是一位超現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居住的時(shí)候創(chuàng)作出來的。

五、介紹畫家的繪畫風(fēng)格。

（出示完整畫）

師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？（幼：這幅畫很漂亮、感覺很高興、很熱鬧、畫中的東西都變形了……）

師：老師也很喜歡這幅畫，因?yàn)槊琢_爺爺用了各種夸張、變形的手法來作畫，他的作品總會(huì)帶給我們一個(gè)充滿想象的空間。

六、請(qǐng)幼兒欣賞米羅的作品。

師：米羅爺爺還用了這種夸張、變形的手法創(chuàng)作了許多的作品，請(qǐng)大家欣賞一下吧！

（出示米羅的作品）

七、幼兒創(chuàng)作。

師：今天我們也來做“小米羅”，向米羅爺爺學(xué)習(xí)，用夸張、變形的手法創(chuàng)作一幅畫，讓別人看到你的作品，也會(huì)感受好玩和有趣。

八、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒出來介紹自己組的作品。

師：你畫了什么？哪里也像米羅爺爺那樣，用了夸張、變形的方法表現(xiàn)出來的？這幅畫給你怎樣的感覺？

2、小結(jié)：小朋友都很棒，能向米羅爺爺那樣用夸張、變形的手法來畫畫。其實(shí)，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn)，讓我們的生活變得更精彩、更美好！

【活動(dòng)反思】

在日常的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我們通過不斷反思自己的教育行為和教育理念，知道了以往從“線――色――形”三方面進(jìn)行對(duì)作品形式分析，缺乏了啟發(fā)性的語言提問，出現(xiàn)了一個(gè)“牽著孩子走”的現(xiàn)象，不能起到承上啟下的作用，使得整個(gè)活動(dòng)變得“機(jī)械化”，缺乏靈活性。

因此，我們吸取了以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過借助“多媒體”和電腦剪接技術(shù)的運(yùn)用，把活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以局部圖像出現(xiàn)的形式，突出解決活動(dòng)中的重、難點(diǎn)，與孩子一同走進(jìn)《荷蘭的室內(nèi)》的意境中，并用大量啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的語言或提問，引導(dǎo)孩子大膽地把自己的內(nèi)心感受與想法進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)。如：“你在畫中看到了什么？它們?cè)诟墒裁?？在這幅畫中，最顯眼、最突出的是什么地方？你覺得它是什么？你是從哪里看出來是……？在畫中，還有哪些東西也變形了？”通過提問與小結(jié)，把“體驗(yàn)”與“欣賞”相結(jié)合。如：“剛才有些小朋友說它是……，跟我們平時(shí)看到的……一樣嗎？”“剛才我們?cè)谡展R的時(shí)候，鏡中的小朋友‘變形’了，畫中的這個(gè)東西也變形了，有小朋友說它是……，有的小朋友說它是……，原來同一個(gè)變形的東西，大家想到的都會(huì)不一樣?！?/p>

另外，在解釋階段中，為了能幫助孩子更好地理解、感受《荷蘭的室內(nèi)》這幅作品和畫家的繪畫風(fēng)格，我們又一次運(yùn)用電腦多媒體豐富的動(dòng)畫和音響效果和創(chuàng)編優(yōu)美、動(dòng)聽的故事內(nèi)容相結(jié)合，使孩子走進(jìn)了富有幻想的意識(shí)境界，給予了孩子充滿想象的空間，從而從多方面更好地感受作品，欣賞作品。

通過本次美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們知道：沒有“實(shí)踐”，就談不上“反思”；沒有“反思”，又怎能獲得“發(fā)展”！其實(shí)，在開展美術(shù)欣賞活動(dòng)的過程中，我們不斷研討、不斷調(diào)整的過程中，也就是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過程。我作為一名“研究型”的老師，不斷地在別人的反饋意見中吸取她人的寶貴意見，并在不斷的實(shí)踐、反思中調(diào)整自己的教育行為與方法，特別表現(xiàn)在語言簡(jiǎn)練、及時(shí)捕捉孩子富有啟發(fā)性的語言等方面，使我從這個(gè)“教研活動(dòng)的真實(shí)實(shí)習(xí)場(chǎng)”上得到磨練，促進(jìn)成長(zhǎng)。同時(shí)，通過這次的美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓我感受到：在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)，能更好地激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣，幫助孩子從多個(gè)層面上感受作品，理解作品及畫家的繪畫風(fēng)格大大地提高美術(shù)欣賞活動(dòng)的質(zhì)量。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

大班美術(shù)教育教案《媽媽的花裙子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子。

2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫，注意畫面的布局。

3、保持桌面和衣服的整潔，體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙團(tuán)若干、水粉顏料每桌3盤（紅、黃、綠），簍子若干，抹布若干、范畫2張，空畫一張。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有各種花裙子的視覺經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

一、出示空白的裙子紙樣與紙團(tuán)印畫的裙子，激發(fā)幼兒的制作興趣。

師：小朋友都穿上了新衣服，可是媽媽的新裙子還沒有漂亮的圖案，我們來為媽媽做一件漂亮的花裙子吧。

二、師幼交流討論，為媽媽制作花裙子的方法。

1、師：那我們用什么辦法讓媽媽的新裙子變漂亮呢？（可以用蠟筆涂色）（教師出示涂色好的裙子讓幼兒欣賞）。那除了這種方法外，我們還有沒有別的辦法？

2、出示印好的花裙子和團(tuán)好的紙團(tuán)，幼兒討論印畫的方法。

師：這么多漂亮的圖案是怎么印出來的呢？引導(dǎo)幼兒說出顏料印畫的方法并鼓勵(lì)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)印畫的辦法。

3、教師向幼兒示范、講解紙團(tuán)印畫的方法。

師：今天我們就要學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法為媽媽的新裙子畫上漂亮的花朵。請(qǐng)大家想一想可以怎樣來畫？幼兒討論交流后教師總結(jié)并用兒歌示范：“拿起小紙團(tuán)，喝口紅顏料，親親裙子，變成一朵花，二朵花，三朵花?！?/p>

教師示范一種顏料的印畫方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，與幼兒一起念兒歌，并提醒幼兒蘸適量的顏料。

三、幼兒進(jìn)行印畫活動(dòng)，教師從旁做個(gè)別指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手用紙團(tuán)印出漂亮的裙子，提醒印畫的小朋友注意顏料衛(wèi)生，不要弄到身上，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

四、幼兒互評(píng)同伴的作品，體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來的樂趣。

師：小朋友都用紙團(tuán)印出漂亮的裙子，讓我們一起去看一看誰的新裙子最漂亮吧！幼兒相互欣賞作品，自由說說哪個(gè)裙子最漂亮。

五、延伸活動(dòng)：

如果還想用別的方法幫媽媽印出漂亮的裙子，就請(qǐng)大家在區(qū)域活動(dòng)時(shí)做吧。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

大班美術(shù)欣賞教案《大家來鍛煉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖片和老師動(dòng)作的表演，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同的人物動(dòng)態(tài)；

2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；

3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆；

2、老師示范動(dòng)作以及與動(dòng)作相符的簡(jiǎn)筆人物畫1張；

3、網(wǎng)上收索運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景片段。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像片段，引發(fā)討論：

（1）里面的小朋友在做什么？他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)？

（2）你們喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)呢？你做過哪些運(yùn)動(dòng)呢？你來做做動(dòng)作讓大家來猜一猜那是什么運(yùn)動(dòng)吧。

二、觀察運(yùn)動(dòng)者的四肢動(dòng)作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫運(yùn)動(dòng)身姿的技能

（1）老師也喜歡運(yùn)動(dòng)，看，老師喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？（老師示范跳繩的動(dòng)作）

（2）仔細(xì)觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？

（3）你會(huì)畫跳繩時(shí)的老師嗎？怎么畫呢？

幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡(jiǎn)筆畫運(yùn)動(dòng)身姿的要領(lǐng)：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運(yùn)動(dòng)。

三、老師再次示范動(dòng)作，個(gè)別幼兒上前示范，鞏固技能老師示范跑步的動(dòng)作請(qǐng)幼兒上前示范，幼兒示范時(shí)老師用語言幫助提醒：側(cè)面的運(yùn)動(dòng)頭應(yīng)該怎樣？腿呢？手臂是一個(gè)方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。

四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或者參加過的項(xiàng)目，教師巡視指導(dǎo)

（1）你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？你參加過什么運(yùn)動(dòng)呢？趕緊把它畫下來吧。

（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的畫幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，注意能力弱的幼兒的個(gè)別指導(dǎo)

幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《愛的抱抱》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動(dòng)作中手與人的關(guān)系。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛之情。

2、能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿勢(shì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事；愛的抱抱情感調(diào)查表；有人物畫的繪畫經(jīng)驗(yàn)，能夠表現(xiàn)人的主要特征。

2、物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt；背景音樂《人狼之戀》主題曲。

3、幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖；展示平臺(tái)；投影儀；“溫馨抱抱”的圖片。

【活動(dòng)過程】

一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺

幼兒看畫面聽故事，引導(dǎo)幼兒思考，大衛(wèi)被罰坐角落時(shí)心里是什么感受?當(dāng)媽媽對(duì)因調(diào)皮正在受懲罰的大衛(wèi)說“寶貝，到媽媽這兒來，大衛(wèi)乖，媽媽愛你”時(shí)，大衛(wèi)心里又是什么感受呢?

二、探索各種抱的姿勢(shì)

請(qǐng)幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的辦法多。

老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢(shì)。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)

出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢(shì)。(播放背景音樂。)

邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問：媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什么地方?寶寶是什么樣的表情。

三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置

在展示平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什么?誰能幫媽媽抱住寶寶?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。

四、幼兒繪畫創(chuàng)作

提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧，你想畫誰在抱你呢?他是怎么抱的?想好后畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。

五、作品評(píng)賞

展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)喜歡的作品，并請(qǐng)作品的主人講述自己的畫。最后鼓勵(lì)小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖

木偶是幼兒比較熟悉的閩南民間藝術(shù)，在泉州等閩南地區(qū)各種節(jié)日及大型活動(dòng)中都能看到有趣的木偶表演。以木偶為題材，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況及教研課題《如何把民間藝術(shù)滲透到幼兒活動(dòng)中》，我們開展了環(huán)保主題活動(dòng)《有趣的木偶》。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭，家長(zhǎng)與幼兒共同設(shè)計(jì)裝飾服裝，再把木偶頭和服裝連接起來，就是幼兒喜歡的木偶了。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)內(nèi)容之一，通過引導(dǎo)幼兒欣賞、設(shè)計(jì)裝飾木偶的服飾，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的廢物也能變寶，并把做完的木偶投放到語言活動(dòng)區(qū)和表演活動(dòng)區(qū)，讓幼兒享受動(dòng)手制作帶來的樂趣，同時(shí)讓幼兒感受和體驗(yàn)本土文化，激發(fā)其愛家鄉(xiāng)的情感。

評(píng)析：《(指南解讀》中指出：要有意識(shí)地帶幼兒到社區(qū)的地方民俗文化活動(dòng)中，讓幼兒置身其中，接受藝術(shù)的熏陶。閩南文化歷史悠久，豐富多彩，我園從實(shí)際出發(fā)，充分挖掘本土文化的優(yōu)勢(shì)，注重探索有地方特色的閩南民間課程，在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術(shù)的種子，激發(fā)他們熱愛閩南民間藝術(shù)的情感，使優(yōu)秀的閩南民間藝術(shù)能夠代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大。該活動(dòng)的選材體現(xiàn)生活化、本土化，非常符合《指南》的精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2．積極參與美術(shù)活動(dòng)，會(huì)用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾的樂趣。

評(píng)析：林老師擬定的目標(biāo)較恰當(dāng)，把欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感作為本次活動(dòng)的重要目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾衣服的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．木偶衣服8件，家長(zhǎng)和幼兒合作用購(gòu)物袋制作的木偶衣服每人1到2件。

2．活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形，以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。

評(píng)析：材料的準(zhǔn)備充分體現(xiàn)幼兒的參與性，教師引導(dǎo)幼兒收集整理活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形及廣告紙，也體現(xiàn)了環(huán)保、節(jié)約的理念。

活動(dòng)過程

1．欣賞漂亮的服飾，發(fā)現(xiàn)服飾圖案的色彩美和對(duì)稱美。

(1)自主欣賞：請(qǐng)幼兒自主選擇，欣賞木偶服飾，教師引導(dǎo)幼兒與同伴說說：喜歡哪件木偶衣服 為什么

(2)集中欣賞：引導(dǎo)幼兒從衣服色彩的搭配上進(jìn)行欣賞；引導(dǎo)幼兒從圖案設(shè)計(jì)上進(jìn)行欣賞。

(3)小結(jié)：這些衣服有的采用對(duì)比色進(jìn)行裝飾，顯得鮮艷奪目；有的采用同類色進(jìn)行裝飾，顯得清新、雅致；有的采用左右對(duì)稱和有規(guī)律排列的方法裝飾，顯得整齊、大方、漂亮。

評(píng)析：在欣賞與感受環(huán)節(jié)有幾個(gè)地方值得借鑒：1．充分感受與欣賞?！吨改稀防锼囆g(shù)領(lǐng)域中提出的目標(biāo)1是喜歡自然界與生活中美的事物。這是一種順應(yīng)天性的教育。引導(dǎo)幼兒感受、欣賞和發(fā)現(xiàn)閩南木偶服飾的特征，培養(yǎng)幼兒感官的敏銳，心靈的敏感，讓幼兒在真實(shí)情景中感知真實(shí)事物，并由此積累起豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力。2．創(chuàng)設(shè)自由、寬松的欣賞環(huán)境。教師采用自主選擇欣賞和集中欣賞的方法，幼兒在審美對(duì)象、色彩的直接刺激下，可以自由地展開想象，產(chǎn)生一種以情感愉悅為主調(diào)的心理體驗(yàn)，這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的欣賞環(huán)境中想象力得到充分的激發(fā)，能夠大膽表達(dá)自己的見解。

2．教師講解、示范木偶服飾的裝飾方法。

(1)講解、示范：重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法。

(2)提出操作要求：

④裝飾前要先動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)好裝飾的圖案和色彩的搭配，想好后再開始動(dòng)手。

②先試著用新材料扭柳條裝飾服裝。裝飾衣服時(shí)要注意色彩的搭配，設(shè)計(jì)圖案時(shí)要注意花紋的變化及規(guī)律性。

評(píng)析：扭柳條是新提供的材料，教師重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋自己設(shè)計(jì)其余部分，如裝飾的圖案、顏色的搭配，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

3．幼兒設(shè)計(jì)、裝飾木偶服裝。

(1)指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)圖案裝飾木偶衣服，并注意色彩美和圖案的對(duì)稱美。

(2)指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽嘗試用新學(xué)的技能進(jìn)行裝飾，選用以前活動(dòng)區(qū)游戲剪下的小花、葉子等各種圖形來裝飾木偶的衣服。

評(píng)析：關(guān)于引導(dǎo)幼兒對(duì)美的表達(dá)和表現(xiàn)，《指南》的核心要點(diǎn)有三個(gè)方面：第一，尊重幼兒自發(fā)的表達(dá)和表現(xiàn)，如對(duì)幼兒設(shè)計(jì)夸張的圖案給予肯定和認(rèn)同。第二，創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，如老師提供活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形，讓幼兒自主選擇；指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)圖案裝飾木偶衣服，大膽表現(xiàn)自己喜歡的木偶服飾。第三，營(yíng)造寬松的心理環(huán)境，使幼兒敢于表達(dá)和表現(xiàn)，如，教師指導(dǎo)過程中對(duì)不同水平的幼兒給予分層次的指導(dǎo)，注重引導(dǎo)幼兒積極思考，形成自己的見解，有效促進(jìn)了不同能力水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

4．自由欣賞與表演。

請(qǐng)幼兒自由討論，相互說說：你設(shè)計(jì)的木偶衣服什么地方最好看 為什么 、哪件服飾最有創(chuàng)意

評(píng)析：美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)應(yīng)以《指南》提出的美術(shù)活動(dòng)的最終目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，不能以像不像、對(duì)不對(duì)評(píng)價(jià)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作，而要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的發(fā)展功能與內(nèi)在的激勵(lì)機(jī)制。林老師在評(píng)價(jià)中充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需求，引導(dǎo)幼兒自由討論，評(píng)價(jià)的語言生動(dòng)恰當(dāng)，體現(xiàn)激勵(lì)性和發(fā)展性。大班幼兒能力較強(qiáng)，已具備一定的審美能力和評(píng)價(jià)他人作品的能力，教師更多采用啟發(fā)和引導(dǎo)的語言，將評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

5．活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒自由組合，使用木偶合作表演學(xué)過的故事、歌曲等。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。

四、活動(dòng)過程：

1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說：”我有紅顏色我先來“，”來看我的，我有黃顏色“，”還有我，我有藍(lán)顏色“。

2、教師提問：

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？

（3）請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢？

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：”剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?！埃煟耗銈?cè)敢鈳椭麄儐?？每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會(huì)變出什么顏色呢？

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起??？

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起?。?/p>

(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！

5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

6、小結(jié)、講解：

師：”哪個(gè)小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？“（1）紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？

（彩色城主人：”紅色加藍(lán)色是紫色?！埃?）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？

（彩色城主人：”紅色加黃色是橙色。）（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？

（彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。）（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：”紅色+藍(lán)色“，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè)，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對(duì)變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹”三間色“。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做”三間色“。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人。

（彩色城主人：”你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來吧。“）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎？

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）、活動(dòng)結(jié)束介紹，講評(píng)。

師：”現(xiàn)在，請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮?！?/p>

師：”紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！"

幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力，并能大膽進(jìn)行添畫和用色。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例畫幾張(雞、樹、孔雀、小花、小魚等)。

2、繪畫紙、彩筆、油畫棒等。

活動(dòng)過程：

開始部分一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、（1）小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動(dòng)物朋友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動(dòng)，做各種手勢(shì)，如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。然后師生同唱《我有一雙小小手》。

師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的游戲。還能變換出很多的手型來，請(qǐng)小朋友用自己的手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

（2）那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？

2、（1）教師充當(dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣?！敖裉?，老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來，小朋友們可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？”（這時(shí)，教師在黑板上完成手形畫--魚）（2）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？想一想老師的手變出的東西像什么？它是怎么變的？提問幼兒“老師變出了什么東西？”（幼兒回答）。對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成魚，這樣畫出來的畫叫手形畫。

二、基本部分

1、教師出示范畫，幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來的？

2、幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。

3、想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣子的手勢(shì)，說一說它像什么？為什么？

4、啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫和涂色。

5、老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫?！?/p>

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

1、動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一幅更有趣的手形畫，看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力，老師巡回指導(dǎo)。

2、聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上（手心向紙），看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛的小鳥就就畫出來了。

提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手形拼在一起作畫（如螃蟹的畫法）。

四、結(jié)束部分

作品展示和評(píng)價(jià)。

（1）、老師將幼兒的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

（2）、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的'。

（3）、看一看，比一比。把小紅花貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。

（4）、將幼兒作品布置到“小手變變”專欄，邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來欣賞。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的興趣，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，學(xué)習(xí)折疊的技能。

3、引導(dǎo)幼兒將圖形沿虛線對(duì)折，找到兩紙片的黑點(diǎn)處相互粘成一列火車。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙工書每人一張、剪刀、固體膠、火車示范畫一張、視頻《火車來了》

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入教師：小朋友，你們喜歡旅游嗎?坐過什么車去旅游呀?(引導(dǎo)幼兒回答：汽車、火車、飛機(jī)、輪船)2、出示圖片：請(qǐng)幼兒觀察火車是什么樣的?火車上有什么?(人物、動(dòng)物)他們坐著火車去哪里?(去旅行)3、教師：小朋友們想不想坐火車?那我們今天自己動(dòng)手做一列火車，讓火車帶著我們一起去旅行好嗎?

4、制作火車的過程：

①教師拿出一張紙工書，邊剪邊講解，告訴幼兒是沿著四周的實(shí)線剪。

②剪下車頭和車身后就沿虛線對(duì)折，折出痕跡后在火車反面涂上固體膠，然后把火車接上粘好。(因兩節(jié)車廂的連接點(diǎn)較小，提醒幼兒不要急于折疊，可在確認(rèn)粘合處固定后再折)③在每節(jié)車窗上畫己想和他一起去旅行的伙伴。(提醒幼兒畫車窗上的人物或動(dòng)物時(shí)應(yīng)當(dāng)頭頂相對(duì))5、幼兒完成作品后，啟發(fā)幼兒手持列車說說自己想到什么地方去玩?

6、播放視頻讓幼兒跟著音樂開火車去旅行，在歡快的活動(dòng)氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇10

幼兒園繪畫活動(dòng)的教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹由根、莖、枝和冠組成。

2學(xué)習(xí)如何用油漆吹出樹木的形狀。

三。在這個(gè)過程中感受吹畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種各樣的樹。

活動(dòng)過程：

一、觀察**，了解結(jié)構(gòu)。

1今天，老師給孩子們帶了些東西。讓我們看看是什么？（樹）2。問：你們都見過樹。你知道樹是什么部分嗎？

小結(jié)：樹有根、莖、枝和冠組成。

你見過那些奇怪有趣的樹嗎？

世界上有很多種樹木，形狀各異。

4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹，讓我們一起來看看吧?。ㄐ蕾p***）

二、欣賞范畫，示范步驟。

轉(zhuǎn)場(chǎng)：剛才我們看到了很多有趣的樹木，并感受到了樹木世界的魅力。

1今天，老師給孩子們帶來了一棵特別的樹。你想看看嗎？（出示范畫）2.請(qǐng)你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？

你能猜出這顆樹是怎么畫的嗎？

4.教師示范：

第一步：用刷子在紙上滴幾滴黑漆。

第二步：使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。

第三步：在樹枝上涂上彩色顏料。

5你看到這種繪畫方法和通常的繪畫方法一樣嗎？

小結(jié)：這種繪畫方法叫做吹畫。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

小朋友你們想不想也來試一試呢？

提出操作要求：

1每一張紙，使用顏料時(shí)，盡量不要沾到自己身上，注意衛(wèi)生。

2吹氣時(shí)要注意吹的方向，不要繞著吹，要向上吹。

三。保持**干凈，不要用手觸摸。當(dāng)色料指向時(shí)，注意用餐巾紙擦拭干凈。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，集體評(píng)價(jià)。

我們都來看看。誰吹出最好的樹？

幼兒園大班美術(shù)教案 篇11

幼兒大班美術(shù)欣賞詳案《廣場(chǎng)上的人群》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.遷移《大碗島的星期天》的欣賞經(jīng)驗(yàn)，探索人物動(dòng)態(tài)的畫法與群體人物畫的構(gòu)圖方式。

2.能從背面，側(cè)面等不同的角度表現(xiàn)廣場(chǎng)上的人群，并且能根據(jù)人物的大小來辨別遠(yuǎn)近。

3.耐心地完成作品要求，畫出一定數(shù)量的人物（至少5人）。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種"廣場(chǎng)上的人群"圖片或照片。

2.蠟筆、紙等操作材料。

活動(dòng)過程：

（一）教師與幼兒一起欣賞圖片或照片"廣場(chǎng)上的人群"。

教師：大家看看這些人在哪里？他們?cè)诟墒裁?？你去過這些地方嗎？你會(huì)在廣場(chǎng)上做些什么？

（二）教師和幼兒一起討論群體人物的表現(xiàn)方法。

1．觀察人物造型

教師：老師這里有一幅畫，說的是星期天人們到廣場(chǎng)玩的事情（出示圖片），請(qǐng)你來看看，他們都在做什么？

（指最前面的女人）這個(gè)人在干什么？她的穿著是什么樣的？她的表情怎么樣？

教師：誰愿意來學(xué)一學(xué)這個(gè)阿姨的動(dòng)作？你覺得你看到的是這個(gè)阿姨的正面還是側(cè)面？還有哪些人我們也只能看到他們的側(cè)面？

教師:她身后站的那兩個(gè)人是誰呀？他們?cè)诟墒裁?？如果?qǐng)你和好朋友一起悠閑舒服的散步，你會(huì)怎么走？或者誰愿意來當(dāng)這個(gè)叔叔，與阿姨一起散步？（提示孩子手挽手，很悠閑地走一走）。那你們看到的是這兩個(gè)叔叔阿姨的正面還是側(cè)面？

教師：還剩下的叔叔阿姨我們只能看到他們的背面。

教師：看了這張圖片，請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論背面的人群和正面的人群在表現(xiàn)時(shí)有什么不同？側(cè)面的人群怎樣表現(xiàn)？

師幼共同總結(jié)。

2．辨別人物遠(yuǎn)近關(guān)系

教師：你覺得畫里哪些人離我們最近？（指）為什么？（大）

你覺得畫里哪些人離我們最遠(yuǎn)？（指）為什么？（?。?/p>

教師；這些人又遠(yuǎn)有近，但都在做著自己喜歡做的事情，心情很……

（三）幼兒創(chuàng)作。

1.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：從側(cè)面、背面等不同角度表現(xiàn)廣場(chǎng)上的人群，并且能根據(jù)人物的大小辨別遠(yuǎn)近。

2.畫面要求：畫面中要有一定數(shù)量的人物。（至少5人），鼓勵(lì)幼兒能耐心完成作品。

（四）集體欣賞交流，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

幼兒互相欣賞并交流畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容以及使用的方法。重點(diǎn)總結(jié)正面人、背面人和側(cè)面人的畫法，以及站姿、坐姿等人物姿態(tài)的表現(xiàn)與群體人物畫的構(gòu)圖方式。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：嘗試表現(xiàn)幼兒園的生活，如升旗、晨間活動(dòng)、做操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等群體人物活動(dòng)的場(chǎng)景。

大班美術(shù)教案(8篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“大班美術(shù)教案(8篇)”希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

大班美術(shù)教案【篇一】

教材分析

春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤(rùn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大。就如詩(shī)歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽?！睙o論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說我們?nèi)祟悾技鼻械嘏瓮河甑牡絹?。我設(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。

2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。

難點(diǎn)：運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂場(chǎng)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

活動(dòng)過程

1、討論與思考。

集體朗誦詩(shī)歌《春雨》。

提問：

師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？

（評(píng)析：讓幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）

2、嘗試與排列。

嘗試。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的。

3、觀賞范例。

展示2—3件平行班幼兒的作品。

提問：

還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？

（評(píng)析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）

4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃？

（評(píng)析：教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實(shí)和豐富。）

5、操作要求：

引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。

提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小一些，并要按照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條表示。

聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。

（評(píng)析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習(xí)都有新的進(jìn)步。）

6、講評(píng)作品

幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

大家說說你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好，為什么？

（評(píng)析：評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

活動(dòng)反思

“先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子的教學(xué)理念，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我將植物、動(dòng)物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法，能較好地增強(qiáng)幼兒的繪畫技能。與此同時(shí)，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場(chǎng)面描繪。

大班美術(shù)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

2、了解相框裝飾的方法(對(duì)稱、間隔)，嘗試用面狀材料裝飾相框。

3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動(dòng)，知道節(jié)省裝飾材料。

3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

大班美術(shù)教育教案《相框》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手機(jī)各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。

2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

(一)教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?

(二)教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

1、教師：你會(huì)做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)

2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時(shí)，怎么選擇材料又節(jié)省又好看?

3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

(三)幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)

1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：相框的制作方法。

2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。

(四)教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1、教師：你喜歡哪一個(gè)相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術(shù)教案【篇三】

活動(dòng)背景：

在進(jìn)行名畫欣賞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實(shí)的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡(jiǎn)單的色彩，通過點(diǎn)線來構(gòu)圖，抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘，充分調(diào)動(dòng)了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)《星空》。

活動(dòng)名稱：星空

年齡段：5——6歲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種形狀、線條結(jié)合進(jìn)行抽象繪畫。

2、能用自己的語言表達(dá)對(duì)作品的想法。

3.在欣賞和嘗試中體驗(yàn)合作帶來的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用多種形狀、線條結(jié)合進(jìn)行抽象繪畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：口頭表達(dá)能力以及對(duì)抽象畫的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大的畫紙、馬克筆、水彩筆、油畫棒、制作的PPT課件、輕音樂

活動(dòng)過程：

一、擬人化的導(dǎo)入：形狀

——今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)好朋友，我們一起來看看。

教師在紙上畫一個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒看看像什么？發(fā)揮想象，自由聯(lián)想。

——小朋友可真厲害，可以把圓想成那么多東西，那除了圓形你還認(rèn)識(shí)什么形狀呢？你來畫畫，你覺得它像什么？今天這個(gè)小圓點(diǎn)要和小朋友做游戲，可是它覺得好孤單，它想請(qǐng)小朋友幫它畫一些大小、形狀不一樣的圖形和它做朋友。（黑色水彩筆）

——在開始繪畫的時(shí)候我要播放一段魔法音樂，音樂停止，魔法就消失了，小朋友也要停下來哦?。ㄓ變鹤灾骼L畫）

教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒，圖形不能排隊(duì)，大小形狀要不同。

二．介紹繪畫的第二種方式：線條。

1.教師示范蝸牛線的畫法，并引發(fā)幼兒聯(lián)想，并接下來引出線條。

——這么多圖形一起玩，但是它們想和好朋友手拉手，我們一起用線條來幫幫它們！

教師先試著用線條連接圖形，并強(qiáng)調(diào)要用輕輕柔柔的線條在紙上跳舞。

——小朋友也試著用輕柔的線條把你們畫的圖形連起來：魔法音樂停止的時(shí)候小朋友也就要完成畫畫哦。

請(qǐng)幼兒說一說自己畫的像什么。

三.出示大師作品。

——老師突然發(fā)現(xiàn)，小朋友的畫很像一位大師的作品，讓我們趕緊來看一看。（ppt）

引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他非常喜歡看星星，還喜歡把星星畫下來，他的這幅畫有一個(gè)好聽的名字，叫《星空》，在一個(gè)美麗的夜晚，星星們?cè)诳鞓返奶?，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！小朋友，你們剛才的畫是不是和米羅爺爺?shù)男强蘸芟衲兀?/p>

——你們?cè)谶@幅畫上看到了什么？除了形狀和線條，老師還看到了顏色，都有什么色？我們也像米羅爺爺一樣用油畫棒給自己的畫涂上顏色吧！

1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。

2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。

四、作品展示、交流分享。

——讓我們拿著自己的作品合影吧！

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒自主繪畫點(diǎn)、再連接線，后欣賞大師作品，這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，打破了傳統(tǒng)的先欣賞后繪畫的方式，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂。

過去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了指南的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的畫好了？你都看到了什么呢？”這是一個(gè)開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

大班美術(shù)教案【篇四】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過欣賞公園的各種橋，引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的線條體表現(xiàn)橋的基本形態(tài)。

2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】畫出自己喜歡的公園，感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅。

【活動(dòng)難點(diǎn)】畫出橋的外型。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

帶有橋的公園圖片、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、調(diào)色盤、洗筆小桶、抹布等。

【活動(dòng)過程】

一、以“逛公園”為情節(jié)，引起幼兒興趣。

1、“小朋友你們?nèi)ミ^公園嗎？你看見了什么？聽到了什么？有什么感覺？”鼓勵(lì)幼兒說說公園什么地方很美麗。

2、今天老師也要帶你們?nèi)ス涔珗@。

二、通過欣賞，了解橋的一些基本形態(tài)和特征，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

1、你覺得這些公園美嗎？哪里很美？

引導(dǎo)幼兒觀察每幅圖片上的橋，公園的色彩。

教師小結(jié)：每幅圖片上都有橋和樹，些橋有的再樹的前面，擋住了樹，有的在樹的后面，被樹擋掉了。

2、今天老師請(qǐng)小朋友們也來畫一畫好嗎？

你想畫一個(gè)什么樣的公園？幼兒展開想象

三、學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)橋的基本作畫步驟。

1、弧線畫出橋身和橋洞。

2、短豎線畫橋欄桿。

3、長(zhǎng)橫線和短豎線畫橋身花紋。

4、先畫近近處再畫遠(yuǎn)處。

四、幼兒作畫。

1、畫出你看到的美麗的公園。

2、設(shè)計(jì)你想象中的公園。

3、跟旁邊的小朋友畫得不一樣。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。

五、作品評(píng)價(jià)。

把幼兒作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

大班美術(shù)教案【篇五】

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1．探索樹葉貼畫的各種不同表現(xiàn)手法，感知作品的自然之美。

2．能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象、拼貼、組合樹葉貼畫，并適當(dāng)裝飾。

3．愿意與同伴合作，體驗(yàn)合作成功的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼出《快樂的一家》

難點(diǎn)：

1.能小組合作完成作品。

2.用漿糊或雙面膠固定作品。

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。秋冬交替之際，幼兒喜歡觀察季節(jié)變換的特征，而各種不同顏色、不同形狀的落葉恰恰是這個(gè)季節(jié)最為顯著的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒收集樹葉、觀察樹葉，并以“樹葉”為主題開展創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)，更能激發(fā)孩子對(duì)大自然季節(jié)更替的興趣，使幼兒體驗(yàn)到大自然的生機(jī)盎然。為了激發(fā)孩子的想象力和表現(xiàn)力，我并沒有刻意地示范拼貼過程，而是讓他們用自己喜歡的方式探索拼貼的手法，最后小組合作的形式更能夠豐富作品的畫面感，讓幼兒欣賞和接納不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，大大提升了幼兒的社會(huì)交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)一些常見的樹葉，有初步樹葉拼貼的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦課件、電視機(jī)顯示屏、電腦、各種形狀的樹葉若干，雙面膠，漿糊、裁剪好的白紙若干、數(shù)碼相機(jī)

活動(dòng)過程：

一、觀察圖片，導(dǎo)入“樹葉貼畫”的活動(dòng)主題

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

快到冬天了，許多不同顏色、不同形狀的小樹葉掉落了一地，你們看，有哪些形狀的樹葉呢？

師：（出示柳葉拼貼的小魚）有一位小朋友用一些樹葉貼了幾條小魚呢。他用細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳葉做小魚的身體，然后用筆添畫上魚鱗和尾巴，真有創(chuàng)意！

二、欣賞課件，豐富樹葉拼貼的經(jīng)驗(yàn)

1．出示課件一：樹葉拼貼畫《小魚的一家》

師：老師這里也有很多樹葉貼的小魚，我們來看看吧。這些小魚和剛才的小魚有什么不一樣？

（用多片葉子組合；有長(zhǎng)有短；魚有胖有瘦；魚尾巴豐富多樣；有魚鰭和魚鱗；還貼了水草）

小結(jié)：這幅畫里的小魚有胖有瘦，有大有小，真有趣！原來我們可以用很多不同形狀的樹葉，拼出小魚來呢！看，這條大大的魚就像是魚爸爸，這條是魚媽媽，其余的是魚寶寶。原來這就是魚的一家呀！

2.出示課件二：樹葉拼貼畫《美麗的蝴蝶》，學(xué)習(xí)利用疊加方式裝飾花紋。

師：樹葉除了可以拼出小魚，還能拼出什么小動(dòng)物呢？（幼兒自由回答）老師這兒也有一只小朋友貼的蝴蝶。仔細(xì)觀察一下，翅膀上的花紋是怎么做出來的？用不同顏色的小樹葉放在大樹葉上，能形成美麗的花紋。瞧！有花紋的蝴蝶多么美麗呀！

3.分別出示課件三圖片：烏龜、企鵝、螃蟹，引導(dǎo)幼兒探索拼貼動(dòng)物的一家。

師：看，樹葉還可以拼出這些小動(dòng)物！是誰呢？

三、提出操作要求，幼兒自由組合，小組操作。

1.明確操作主題和要求

師：小動(dòng)物們想：唉，小魚的一家多快樂?。∪绻覀円材芟裥◆~那樣一家人在一起，那該多幸福呀！今天，我們就來用樹葉貼畫的方法，做出小動(dòng)物的一家。等會(huì)兒兩人一組，首先商量一下，你們想拼貼誰的一家？商量好以后兩人在桌子上找一張操作紙和樹葉材料，合作完成小動(dòng)物的一家。

2.幼兒合作拼貼，教師邊指導(dǎo)邊為幼兒的作品拍照。

提示語：（1）家里的成員可以多一些，除了爸爸媽媽和寶寶，還可以拼貼爺爺奶奶、哥哥姐姐等人。

（2）拼好后再用適當(dāng)?shù)臐{糊粘貼。

（3）想想怎么讓你的小動(dòng)物更漂亮。

四、展示并欣賞幼兒作品。

出示幼兒樹葉拼貼作品的照片

師：我們一起來欣賞一下。這是誰的作品？說說你們小組貼的是誰的一家？誰是媽媽？誰是爸爸？誰是寶寶？再想一想，樹葉還可以拼貼出什么，以后我們也來試一試，貼一貼。

大班美術(shù)教案【篇六】

目標(biāo)：初步了解中國(guó)戲劇中的京劇臉譜,通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對(duì)稱性

準(zhǔn)備：教師范例、幼兒繪畫用品

流程：欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣

教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢？知

它的來歷嗎？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國(guó)北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇，

有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能

夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

京劇臉譜人物呢？

二、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫

京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱，也有個(gè)別不對(duì)稱的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會(huì)兒怎么畫，先在臉譜的中間

定一個(gè)點(diǎn)，左右畫對(duì)稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫成。

教師演示多種臉譜的畫法。

三、布置作業(yè)，幼兒活動(dòng)

要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進(jìn)行活動(dòng)。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

要求臉型布局合理，左右對(duì)稱，個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號(hào)筆畫到桌上，看范例作畫。

五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗(yàn)，方法，畫的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評(píng)價(jià)。

大班美術(shù)教案【篇七】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。

2.初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

3.激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用毛筆作畫時(shí)線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解水仙花的基本部位特征。

2．宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

3．ppt課件、示范畫。

活動(dòng)過程：

一、回憶導(dǎo)入

師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認(rèn)識(shí)過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎？它們分別是長(zhǎng)什么樣子的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根，綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，還有白白的六瓣花。

二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形

1、介紹作畫材料

師：今天，我們就來畫畫水仙花?？纯蠢蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）

小結(jié)：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

2.出示范例，討論繪畫方法

（1）師：你看我們應(yīng)該先畫什么呢？（引導(dǎo)幼兒按照生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫：先畫球莖）

（2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）

教師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點(diǎn)）

（3）師：球莖上慢慢長(zhǎng)出什么？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子）我先請(qǐng)一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）

（4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時(shí)候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

（5）師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）

教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫花盆）

大班美術(shù)教案【篇八】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對(duì)線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。

2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

三、活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.師(點(diǎn)擊課件，出示“樹”)：這是什么字?你認(rèn)識(shí)嗎?

2.師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?

3.師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下(點(diǎn)擊課件)

4.師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì);有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。

5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

(二)講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫?

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條?

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。

(三)欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."它們是怎樣排列、組合的?

師：不同的'線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美，你們?cè)敢鈦碓囋噯?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒自由交流，介紹自己的想法。)師(點(diǎn)擊課件示范)：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會(huì)更滿意，你喜歡什么圖案呢?

(四)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹，在紙上畫好外形(輪廓)，要畫得盡量大，布局合理。

2.幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

(五)講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

2.請(qǐng)幼兒說說喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見。

3.介紹線描畫，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對(duì)于孩子來說是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色?？磥磉@些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?！?/p>