小班盒子教案

小班盒子教案通用。

以下內容是小編為您準備《小班盒子教案》，希望本文內容能給您提供幫助。老師都需要為每堂課準備教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。要知道一份優(yōu)秀的教案課件應當與時俱進，還需包含各個知識點。

小班盒子教案 篇1

活動目標：

1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關的生活經驗。

2、能根據不同盒子外形特征進行有序的收納，知道一些整理物品的方法。

活動準備：

1、各種大小、形狀不一的盒子。

2、布置場景：小動物的家。

活動過程：

一、說說自己的盒子

（1）你的盒子是什么樣子的，放什么的？

（2）把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友？為什么？（用途）

小結：這么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。

二、根據盒子所裝東西的用途歸類

（1）送盒子寶寶回家

裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊yjS21.Com

（2）就幼兒送盒子回家過程中產生的疑問進行討論

你覺得牙膏盒應該放哪？到底是放吃的這邊還是用的這邊呢？

三、學習收納盒子

（1）一連串盒子從大到小有序的歸納整理

（2）幼兒自己學習整理大小不同的盒子

四、理理各種各樣的盒子

（1）創(chuàng)設游戲情境，兩人一組合作整理

今天小動物們也想請你們來幫忙整理它們的家，你們愿意嗎？

（2）參觀評價

小班盒子教案 篇2

活動目標：

1.學習制作紙盒琴，激發(fā)對科學制作活動放入興趣。2.愿意在教師的引導下耐心辨聽不同材質的琴弦發(fā)出的不同聲音。3.積極，大膽地用語言描述自己聽到的琴聲。

活動準備：

1.一個用橡皮筋制作的紙盒琴。

2.長方形面紙盒每人一個，橡皮筋，松緊帶，鞋帶，粗松緊帶等若干，小筐等若干。

活動過程：

1.出示紙盒琴并彈奏，激發(fā)幼兒興趣。

(1)這是什么?盒子上有什么?它有一個奇妙的本領，讓我們來聽一聽。

(2)你聽到了什么?這個聲音像什么?

2.幼兒學做紙盒琴，并相互分享。

(1)示范做紙盒的方法。

誰知道這個紙盒琴是怎么做的?

這個面上的紙盒哪邊長?我們從長的一邊撒很難過套上橡皮筋，(教案出自：教案網)然后輕輕彈拉皮筋，紙盒就會發(fā)出聲音了。

(2)教師交待制作要求，幼兒制作紙盒琴。

1.在套皮筋的時候要怎樣安全，慢慢的套，別著急。

2.幼兒制作紙盒琴，教師巡回指導，根據情況給與幼兒適當扥引導與幫助。

3.鼓勵幼兒自行彈奏紙盒琴，聽聲音。輕輕彈奏紙盒琴，聽聽發(fā)出了什么聲音?(鼓勵幼兒大膽講述自己的紙盒琴發(fā)出的聲音)

3.更換材料，再次制作紙盒琴，(教案出自：教案網)并比較用不同琴弦發(fā)出的不同聲音。

(1)教師逐一出示不同的琴弦，材料，鼓勵有人認識。這里還有一些東西，你們指導是什么嗎?

(2)更換不同的琴弦，感受因琴弦不同而發(fā)出的不同聲音。請你們輕輕的吧剛才得皮筋撤下來，換衣種剛剛我們認識的東西套在上面，再仔細聽聽它的聲音。

(3)幼兒更換材料，制作部同琴弦的紙盒琴，并感受它們發(fā)出的不同聲音。

(4)集體交流。這次你聽到的琴聲是什么樣的，像什么聲音，它和我們第一次用橡皮筋做琴弦時聽到的聲音有什么不同?

小班盒子教案 篇3

活動目標：

1、喜歡和老師、伙伴一起看看、猜猜、說說各種有趣的盒子，愿意聆聽盒子的秘密。

2、理解故事內容、會說：圓形的、三角形的、橢圓形的。

3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

幼兒準備：1，收集各種形狀的盒子。

2、幼兒用書盒子里有什么。

教師準備：1、盒子一層層疊放，小貓的頭飾，老鼠的布偶。

2,、 教學掛圖。

活動過程：

一、 活動引入，引起活動的興趣

1、提問：師，小朋友，你們看見過哪些小動物?你最喜歡哪種動物?

幼：我最喜歡小貓。

2、用盒子和布偶做道具講述故事，不說出結果，讓幼兒產生懸念，將幼兒帶入情境。

二、師幼互動，激發(fā)幼兒的好奇心。

1、教師扮演小貓，帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子，忽然聽見盒子里有老鼠的叫聲，小貓這時很神秘地一層層打開盒子，讓孩子感受盒子里面老鼠的神秘和驚喜。

2、讓孩子猜猜盒子里最終會有什么;小貓不斷的打開盒子，當最后一個盒子出現的時候，請一個孩子上來幫忙打開盒子，并說說發(fā)現里面有什么?"出自:屈;老.師"小貓看見了老鼠會怎樣?

3、讓幼兒猜猜這時小貓做什么去了?(美美的一餐)，丟下來的是一些什么形狀的盒子?教師引導幼兒看每個盒子的面，在給每個盒子取名兒，讓幼兒說出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。

三、展示掛圖，鞏固活動內容

1、將盒子依次擺開，引導幼兒根據掛圖回憶盒子在故事中出現的順序，并說出其形狀。

2、讓小朋友在一起說說自己最喜歡什么形狀?

3、說說這些形狀的盒子里裝的是什么?

4、請幼兒打開幼兒叢書《盒子里有什么》，說說這些盒子的形狀，并將盒子分類。

四、活動小結：

小朋友，我們在日常生產、生活中，常?？匆姼鞣N各樣的盒子，太有趣了;我們回家以后和爸爸、媽媽一起認一認盒子。

磁帶聽故事：盒子里有什么

一只貓兒在散步。

它看見了一個大盒子。

里面是什么?打開看清楚。

是個方盒子!

里面是什么?打開看清楚。

是個圓盒子!

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣。

小班盒子教案 篇4

活動目標：

1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達自己的想法和經驗。

2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關系，嘗試用各種方法打開盒子。

活動準備： 大盒子三個、各種小盒子等。

活動過程：

一、 導入——引起活動的興趣

二、 看看猜猜盒子

1、 猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

盒子里面是什么?原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒小結：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

2、 猜猜第二個盒子——形狀和聲音猜猜第二個盒子里有什么秘密? 盒子里面是什么?原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒這些盒子是什么形狀的? 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子哪個盒子里放了東西?你能猜出來嗎?有什么好辦法知道小結：盒子有各種形狀，真有趣!

3、 猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法l 嘗試打開小盒子;l 小結三個打開的方式：翻蓋;鎖扣;插蓋。

三、分享和延伸這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現的來告訴老師和小朋友。

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

小班盒子教案 篇5

【活動設計】

作為農村幼兒園的孩子，對外界的一切都感到十分好奇。孩子去參加親戚的喜宴還會給我?guī)硐蔡?，現在喜糖的包裝形狀各異，喜糖也是多種多樣的。我覺得喜糖可以滲透到數學領域，很適合在幼兒園開展集體活動，所以我用喜糖設計了本次活動。

【活動目標】

1、感知4以內的數，培養(yǎng)手口一致點數的能力。

2、用1—4的點卡進行匹配，并能根據實物將同一形狀的喜糖盒子放在一起。

3、樂于參與活動，體驗數學游戲的樂趣。

【活動準備】

三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。

【活動過程】

一、活動導入。

提問：

師：小朋友們好！今天啊老師給小朋友帶來了各種形狀的喜糖盒子，很漂亮是嗎？

師：這么多喜糖盒子，讓我先來擺放好。

二、分喜糖盒，進行配對。

提問：

1、現在讓我們來觀察一下這些喜糖盒子好嗎？

2、你們看到什么了呀？

3、有這么多的喜糖盒子，你們瞧它們是什么樣子的？三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。( )可是你們仔細看有一樣的喜糖盒嗎？你們能幫忙找出一樣的嗎？

4、請一個孩子上來進行操作，引導孩子根據喜糖盒子的形狀進行配對。

小結：這兩個盒子的形狀是一樣的，所以把他們放到了一起。是xx形狀的。

5、師：寶寶們真能干，幫老師把一樣形狀的喜糖盒子配在一起。

三、經驗遞進，進行配對。

1、師：寶寶們真能干，老師把一樣的喜糖盒子找對了，現在老師還想請寶寶們幫個忙，現在寶寶的桌子上有很多的喜糖盒子，你們能幫幫老師把一樣的喜糖盒子配在一起嗎？

2、幼兒集體操作，師引導幼兒根據喜糖盒子的形狀、顏色進行配對。

三、數喜糖盒（鞏固運用4以內的數字，每種喜糖盒4個）。

1、師：我們來數一數你配對一樣的喜糖盒是幾個呢？

2、幼兒分享交流，教師總結。

小班盒子教案 篇6

活動目標：

1.認識各種各樣的盒子，了解盒子的用途。

2.會按照盒子的一個共同特征進行分類，提高合作能力。

3.增強環(huán)保意識，能利廢利舊參加游戲活動，提高跳躍能力。

活動準備：

各種各樣的盒子若干（包括泡沐盒、紙盒、木盒、鐵盒）；分類架三只

活動過程：

一.認識各種各樣的盒子

1.師：小朋友你們看，這里都是什么呀？（盒子）那這些盒子叫什么名字？是什么樣子的？請小朋友邊看邊講。（探索一）

2.幼兒自由操作并講述，教師巡回指導。（引導幼兒從盒子的形狀、顏色、材料以及用途四方面來講述。）

3.個別幼兒回答。

4.教師小結：小朋友真會動腦筋。知道這種盒子叫牙膏盒、這種叫餅干盒這些盒子除了名字不一樣，還有什么地方也是不一樣的呢？可以用兩種盒子進行比較。（探索二）

5.幼兒操作講述，教師引導幼兒從多方面（形狀、大小、顏色、質地、盒蓋、用途）進行比較。

6.個別幼兒回答，教師對講述完整，與別人不一樣的給予獎勵。

7.教師小結：大家講得非常好！盒子與盒子相比，各不相同。有的大有的??；有的是正方體，有的是長方體；有的是木頭制成的，有的是硬板紙做的，有的是塑料做的。種類真不少。就連盒蓋也是品種繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。這么多盒子都堆放在一塊兒，很亂。下面請小朋友學習營業(yè)員阿姨將各類盒子分分類好嗎？下面就以小組為單位，先討論，再分類。要求按一個共同特征分類，看哪組小朋友想的辦法多。

二.學習按盒子的一個共同特征進行分類

1.幼兒分組分類

2.提問：你們一組按什么來分的？你還會怎么分？

三.增強環(huán)保意識，能運用盒子開展游戲

1.師：盒子到底有什么用？盒子是我們的好朋友，我們處處都要用到盒子?？墒怯械暮凶酉笱栏嗪?、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我們怎樣來很好的利用它，使它變廢為寶呢？（討論）

2.幼兒大膽想象、大膽講述（做裝飾品：小動物頭飾、家用電器、機器人；玩游戲）

3.下面讓我們一起來玩一個運盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時也搬運盒子。

小班盒子教案 篇7

活動目標：

1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達自己的想法和經驗。

2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關系，嘗試用各種方法打開盒子。

3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

大盒子三個、各種小盒子等。

活動過程：

一、 導入——引起活動的興趣

二、 看看猜猜盒子

1、 猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配

“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

盒子里面是什么?原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒

小結：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

2、 猜猜第二個盒子——形狀和聲音

猜猜第二個盒子里有什么秘密? 盒子里面是什么?原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒

這些盒子是什么形狀的? 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子

哪個盒子里放了東西?你能猜出來嗎?有什么好辦法知道

小結：盒子有各種形狀，真有趣!

3、 猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法

嘗試打開小盒子;

小結三個打開的方式：翻蓋;鎖扣;插蓋。

三、分享和延伸

這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現的來告訴老師和小朋友。

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

小班盒子教案 篇8

這么多盒子寶寶是怎么排隊的？（一個接一個、從大到小）

小結：這么多盒子，它們一個接著一個，圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，鞋盒子里睡著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子。原來，小盒子可以躲進大盒子里面，媽媽抱著寶寶，一個抱著一個，這么多盒子看起來就像一個盒子。（教師邊總結，邊示范把盒子一個一個放回去）（這是難點的突破）

三、理理各種各樣的盒子

師：“后面有很多盒子，你也找一個盒子媽媽，把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子媽媽里面，行嗎”

交代任務：這個筐里的盒子比較多，我請2個小朋友一起藏（嘗試2個小朋友合作操作），其余的小朋友每人一個筐，自由探索，教師指導（提醒：要裝在一個媽媽的肚子里；讓盒子寶寶躺的舒服一點）

四：講評

師：（展示一份作品）數數盒子媽媽可以裝幾個盒子寶寶。

幼兒點數后，教師拓展提問：“你也裝的和他一樣多嗎？還能裝的更多嗎？”（能）

“好，下次我們到區(qū)角中再玩，要想辦法裝的更多。”

現在，我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧，和客人老師再見。（離場）

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

小班盒子教案 篇9

活動目標：

1.理解故事內容，用完整的話講述小兔子在盒子的什么位置。

2.運用想象力、創(chuàng)造力動手試一試，想一想盒子還可以變成什么。

活動準備：

1、物質準備：ppT，兔子布偶，各式各樣的盒子。

2、經驗準備：有見過各種盒子

活動重點：理解故事內容，用完整的話講述兔子在盒子的什么位置。

活動難點：運用想象力、創(chuàng)造力動手試一試，想一想盒子還可以變成什么。

活動過程：

一、出示玩具，引發(fā)幼兒的興趣

1.師：老師請來了一位小客人，是誰呢？來看看。（掀開布：小兔子）(打招呼）

2.師：原來是小兔子呀，小兔今天想和小朋友分享一個她喜歡的玩具，對啦，大盒子。平時我們的盒子是用來干嘛的？那小兔怎么會喜歡一個盒子呢？我們來看一看故事就會知道啦。

二、邊提問邊講述繪本內容，引導幼兒發(fā)揮想象力

1.師：看一看，小兔在哪里？老師的屏幕上面？為什么要坐在盒子里呢？（幼兒觀看ppt并且猜測小兔為什么在盒子里）

2.師：我們來看一看。因為小兔的盒子變成了什么？她坐在盒子里干什么呀？

3.師：那我們也來學一學小兔開汽車。握好方向盤，汽車汽車，往哪開，往前開，汽車汽車往哪開，寶貝們一起來，汽車汽車往哪開，往這邊開，汽車汽車往哪開，開回停車場。（幼兒跟隨老師模仿開汽車的動作）

4.師：開好小汽車，我們再接著看故事。這一次，小兔又跑到哪里去了？站在哪里？為什么小兔要站到盒子上呢？（幼兒猜測小兔子為什么要站到盒子上）

5.師：為什么呢？我們一起看一看。小兔的盒子變成了什么？小兔站在哪里了？

6.師：原來小兔的盒子不只是盒子，他還能變成大山，我們也來學學小兔，爬爬山。一步一步往上爬。成功了嗎？真不錯。請寶貝們慢慢的下山。爬完了山我們再接著看故事（幼兒模仿爬山的動作）

7.師：這一次小兔跑到哪里去了？你們還能看到小兔嗎？小兔為什么要躲到箱子后面呢？（幼兒觀看ppt，猜測小兔子為什么要躲到箱子后面）

8.師：你們都覺得他在玩躲貓貓，那我們看一看到底是不是呢？機器人。他可不只是一個盒子，能變成機器人。我想請寶貝們和小兔學一學機器人。我是機器人，我說話走路都有點慢，可是我還是很喜歡你們，你們喜歡我嗎？真不錯，我該和你們說再見啦。寶貝們真不錯，我們再來看看。（模仿機器人和幼兒對話）

9.師：他又怎么啦？又躲到盒子里啦，他的盒子除了可以變小汽車、大山、機器人、房子，還能變什么呢？你覺得還能變什么？（四個圖片結合）（引導幼兒開動腦筋，想一想盒子還能變成什么）

10.師：你們的想象力真豐富。到底小兔的盒子還能變什么？看看你們是不是猜到了？還能變海盜船...這個小兔真了不起，那你們知道小兔為什么喜歡這個盒子了吧。他的盒子會變，因為他不只是一個盒子。

三、幼兒體驗盒子變變變

1.師：寶貝們，小兔的盒子真了不起，可以變好多東西。你們是不是也想來變一變，那現在請你做小兔子，請爸爸媽媽做盒子，你們商量一下想變成什么，過會兒請你們到前面展示哦。

師：老師說盒子盒子變變變，你就做出你變得樣子。請小朋友猜一猜，你的盒子變成了什么？

活動延伸：

師：寶貝們可以和爸爸媽媽回家再想一想、玩一玩，如果愿意可以拍成照片跟我們一起分享哦！

小班盒子教案 篇10

活動目標：

1、引導幼兒在欣賞盒子的基礎上，了解它的用途。

2、讓幼兒體驗變廢為寶的樂趣。

相關領域：美術、語言

適用對象：小班幼兒

教學方法：示范、操作

活動準備：

1．收集各種盒子。

2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。

活動過程：

(一)欣賞各種盒子并進行提問

1、老師出示各種盒子問幼兒是什么？（盒子）

2、你在哪里見到過這些盒子？（家里）

3、除了家里還在哪里也看見過？（垃圾桶）

4、盒子怎么會在垃圾桶的？（不要了）

5、請你說說這些盒子還有用嗎？

(主要是讓幼兒意識到有些廢棄物還能再利用)

(二)“變戲法”引起幼兒的興趣

1、教師出示裝飾好的盒子讓幼兒欣賞。

2、激發(fā)幼兒的操作欲望：“老師要變魔術了，請小朋友把眼睛閉起來，變變變，盒子變成了什么呀?(盒子寶寶)，我這里教師進行演示粘貼盒子的步驟有許多的盒子，我們把它變成可愛的盒子寶寶好嗎?”

3、教師演示粘貼盒子的方法

(三)幼兒制作盒子娃娃，體驗變廢為寶的樂趣

1、幼兒制作盒子寶寶，老師巡回指導

2、幫助在操作中有困難的小朋友。

在小朋友操作時，我向他們提出了要求（在盒子合理的位置貼上眼睛、嘴巴）

（四）評價，結束活動

1、評一評，誰的盒子寶寶最漂亮。

2、玩一玩，誰的盒子寶寶最可愛。

3、老師小結

小朋友的小手可真巧，把盒子變成了可愛的寶寶了，讓我們出去找一找，我們的周圍有沒有廢棄的東西可以利用，下次我們再來打扮它。

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小班科學教案：大盒子、小盒子真有趣

2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關系，嘗試用各種方法打開盒子。

活動準備： 大盒子三個、各種小盒子等。

活動過程：一、 導入——引起活動的興趣

二、 看看猜猜盒子1、 猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

盒子里面是什么？原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒

小結：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。2、 猜猜第二個盒子——形狀和聲音猜猜第二個盒子里有什么秘密？ 盒子里面是什么？原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒

這些盒子是什么形狀的？ 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子

哪個盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好辦法知道

小結：盒子有各種形狀，真有趣！

3、 猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法

l 嘗試打開小盒子；

l 小結三個打開的方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。三、分享和延伸

這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現的來告訴老師和小朋友。

小班語言教案：聚寶盒

活動目標：

1.感受故事內容的豐富性。

2.培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力。

活動準備：

1.故事：《故事啊故事》。

2.任選一本故事書。

3.裝故事書的盒子，事先裝飾好“故事聚寶盒”。

活動過程：

1.先講述《故事啊故事》這一故事。

2.然后展示準備好的“故事聚寶盒”，告訴幼兒這個盒子里會跑出來很多好聽的故事。教師從盒中抽出一本故事書，講給幼兒聽(亦可把故事書復印后，放在盒子里，再從盒中一張張拿出來，增加講故事的趣味)。

3.故事講完后，將“故事聚寶盒”放到語言區(qū)，并告訴幼兒這個盒子里還會跑出很多好聽的故事，有興趣的幼兒可到語言區(qū)自由探索。

活動建議：

1.教師可選擇不同類型的故事，放入“故事聚寶盒”中，增加故事的多樣性(如：神話、冒險、自我成長、認知概念等類型的故事)。

2.先講故事聚寶盒的由來，再通過上述方式介紹故事，各幼兒園可根據本園的時間安排調整。

活動評價：

1.能說出聽故事的感受。

2.能專心聆聽故事。

[附]故事：故事啊故事

從前地球上沒有故事可聽，所有的故事都是天帝“納米”的。他把故事關在一個金盒子里。蜘蛛人阿南斯為了要向天帝買這些故事，就織了一張網通到天上。天帝要阿南斯拿牙齒銳利的豹“敖西寶”、尖刺火辣辣的大黃蜂和沒人見過的仙女“毛阿提亞”來跟他交換。阿南斯知道敖西寶喜歡玩游戲，就和它玩捆來捆去的游戲，趁它被粗藤捆住時將它吊起來。接著阿南斯拿香蕉葉當傘，遮在頭頂上，再把葫蘆里的水往頭上倒，假裝下雨了，請大黃蜂飛進葫蘆避雨，捉住了大黃蜂。然后，阿南斯刻了一個拿碗的小木頭娃娃，他用很粘很粘的乳膠涂滿小木頭娃娃的全身，又在碗里裝滿搗爛的番薯。他把小木頭娃娃放在仙子跳舞的大紅花樹下。毛阿提亞跳著舞到了樹下，吃了小木頭娃娃的番薯泥，她跟小木頭娃娃道謝，可是小木頭娃娃并沒有理她。毛阿提亞生氣了，用手打它，還想用腳踢開小木頭娃娃，結果反而被牢牢地粘住了。阿南斯織了一張網把敖西寶、大黃蜂和毛阿提亞兜住，又織一張網通到天上，把他的俘虜帶去獻給天帝。天帝宣布：“從今以后，我的故事都是阿南斯的?！庇谑?，阿南斯拿著裝故事的金盒子回到村子里。他一打開盒子，所有的故事——包括這一個——就流傳到世界的每一個角落去了。

踩影子小班教案通用

老師像紅燭，照亮了知識的路程，作為教師，不管我們能力有多強我們都不得不寫教案。教案可以讓教師更快進入重點內容，教案的層次是怎樣的呢？下面由幼兒教師教育網編輯幫大家編輯的《踩影子小班教案》，請收藏好，以便下次再讀！

踩影子小班教案 篇1

活動目標：

1、愿意參與體育游戲，體驗與小朋友和老師互動的樂趣。

2、在高蹺上進行各種活動，能保持平衡，提高平衡能力及動作的協(xié)調性。

3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、大膽說出自己的理解。

活動準備：每人一副高蹺活動過程： 1、老師教授踩高蹺要領，示范踩高蹺的動作。

2、幼兒每人取一副高蹺，分散站在場地上，自由嘗試踩高蹺。

3、老師指導個別幼兒正確的踩高蹺方法。

4、熟練的幼兒可以兩兩踩高蹺比賽。

5、小結游戲情況，老師帶領幼兒做放松動作，游戲結束。

活動反思：

本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環(huán)節(jié)的設計中去。

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環(huán)節(jié)，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

教學中的活動細節(jié)也是非常重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節(jié)?；顒又虚_小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。

在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。

踩影子小班教案 篇2

活動目標：

1.幼兒練習四散跑，增強幼兒跑的能力。

2.初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

活動重點：

知道躲避、保護自己不受傷。

活動準備：

陽光、空地。

活動過程：

一、活動導入

1.熱身活動：動物模仿操

——活動身體主要關節(jié)。

2．引導幼心找影子，觀察影子。

師：找一封影子在哪里？它是什么樣子的？

二、找影子游戲

1.幼兒分散開來找自己的影子。

2.教師示范踩其他幼兒的影子，講述注意事項，鼓勵幼兒躲避。

3.幼兒集體參與踩影子的游戲，教師巡回指導幼兒注意安全。

三、結束部分

1.放松游戲《砍白菜》

2.整隊回班。

踩影子小班教案 篇3

活動目標：

1、初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化。(重點)

2、在游戲中觀察并學習表達自己的發(fā)現。(難點)

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

選擇有充足陽光的時間，能清楚看到影子的場地

活動過程：

一、找影子”的游戲，導入活動。

1、有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰?

2、老師的影子在哪里?

3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。

二、觀察發(fā)現影子的變化特點。

1、找個朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)現了什么?

2、你的影子會變嗎?

3、我們來給影子排排隊，數數你們的影子有什么?

三、玩“踩影子”游戲。

1、請你們來踩老師的影子。

2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?

四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。

討論：你們把影子藏在哪里?為什么見不到自己的影子了?

活動反思：

這個活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。通過游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

踩影子小班教案 篇4

對話爸爸：晴朗的周日，太陽照在我們身上，投射出了一個長長的影子，孩子們經常對影子充滿了好奇，喜歡看看，踩踩影子。和影子能玩什么有趣的游戲呢？爸爸們準備好和寶寶一起追逐、奔跑了嗎？

1.目標

A：初步觀察影子，在走、跑、跳過程中發(fā)現影子的變化

B：在游戲過程中，提高幼兒奔跑能力以及初步的躲閃能力。

2.任務

準備：陽光燦爛的公園場地

A：尋找影子

爸爸將孩子帶到事先觀察過得活動場地，引導幼兒觀察自己的影子。爸爸：“爸爸有一個長長的影子，我做動作，影子也會跟著我做動作，不信你來試試看?！?/p>

B：在走、跑、跳中觀察影子的變化

寶寶觀察影子變化，爸爸：“寶寶看，爸爸走的時候影子也會跟著走，跑的時候影子會跟著跑，跳的時候影子也會動?！?/p>

C：游戲《踩影子》

1、踩一踩自己的影子。

2、互相踩一踩影子。

3、踩影子游戲：爸爸來當踩影人，寶寶跑，踩到后互換角色繼續(xù)游戲，引導孩子四散跑，提高孩子的躲閃能力。

3.依據

《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏；能與他人玩追逐、躲閃跑游戲。

4.貼士

戶外活動場地寬闊、障礙物少；在游戲時，規(guī)定孩子的活動范圍。

5.問題

寶寶們，影子還可以來玩什么游戲呢？

踩影子小班教案 篇5

活動目標：

1.指導幼兒參加冬季戶外體育活動，增強幼兒體質。

2.發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。

活動準備：

1.選擇晴朗的天氣，且有充足的陽光。

2.平整的活動場地。

活動重點：引導幼兒認識自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。

活動過程：

1.師啟發(fā)：小朋友們今天的天氣特別好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動的好天氣，這節(jié)課我們一起來玩踩影子的游戲。

2.活動身體。

﹙1﹚師帶領幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦，邊做動作﹚走、走、走向前走，一個跟著一個走。

跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。

﹙2﹚師幼一起活動，"我長高了，我變矮了"。

師說："長高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。

師又說："看誰長的最高"時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數次。

﹙1﹚講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。

﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲，試一試。

﹙3﹚師幼示范，幼兒觀察。

﹙4﹚引導幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。

﹙5﹚集體練習玩"踩影子"的游戲，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞。

4.活動結束，放松身體

﹙1﹚邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。

﹙2﹚幼兒學老爺爺，老奶奶走路的樣子,走一圈。

﹙3﹚幼兒聽口令站隊，共同分享游戲的快樂。

活動反思：

這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。

通過游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

小班科學活動：大盒子、小盒子真有趣

活動目標：1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達自己的想法和經驗。

2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關系，嘗試用各種方法打開盒子。

活動準備： 大盒子三個、各種小盒子等。

活動過程：一、 導入——引起活動的興趣

二、 看看猜猜盒子1、 猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

盒子里面是什么？原來是——玩具盒、電吹風盒和領帶盒

小結：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。2、 猜猜第二個盒子——形狀和聲音猜猜第二個盒子里有什么秘密？ 盒子里面是什么？原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒

這些盒子是什么形狀的？ 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子

哪個盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好辦法知道

小結：盒子有各種形狀，真有趣！

3、 猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法

l 嘗試打開小盒子；

l 小結三個打開的方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。三、分享和延伸

這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現的來告訴老師和小朋友。