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中班教案有趣

發(fā)布時間:2023-04-17 中班教案

中班教案有趣集錦8篇。

學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件,相信老師對要寫的教案課件不會陌生。教案是課堂教學中必不可少的一環(huán)。有請閱讀“中班教案有趣”相關內(nèi)容,請閱讀,或許對你有所幫助!

中班教案有趣 篇1

活動目標:

1、通過學習認識鼻子的結(jié)構(gòu),知道鼻子的作用。

2、了解保護鼻子的重要性,并掌握簡單保護鼻子的方法。

3、培養(yǎng)孩子積極動腦、大膽的表達自己的想法。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備:

ppt圖片鏡子辣椒醋純凈水花露水

活動過程:

一、活動導入

師:你們喜歡畫畫嗎?最愛畫點什么呢?請幼兒說一說。

師:張老師也喜歡畫畫,你們邊看邊猜,看看老師畫的事什么?

二、認識鼻子

師:出示視頻(畫鼻子),看著是什么呀?

幼:鼻子。

師:剛才老師畫的第一筆是鼻子的什么部位呀?

幼:鼻孔。

師:那鼻子還有其他的部分嗎?

幼:鼻梁。

師重點介紹鼻翼。(像飛機的翅膀一樣的叫翼,那鼻子的兩邊叫鼻翼)

師小結(jié):其實一個小小的鼻子,它有很多的部分組成,你有鼻子,我也有鼻子,爸爸媽媽也有鼻子,為什么要長個鼻子呢?

三、說說鼻子的作用

師:你們知道鼻子有什么用呀?

幼:呼吸、聞東西。

師:那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎?

幼:還要用肺還有器官。

師:孩子們真有學問。

師:你們有用嘴呼吸的時候嗎?什么時候會用嘴呼吸?

幼:鼻塞的時候、跑步停下來的時候。

師小結(jié):一般情況下我們都是用嘴呼吸的,只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙,比如:生病的時候、跑步停下來的時候、氣味難聞的時候、在水里游泳的時候,只有在這些情況下,我們可以偶爾的請嘴巴來幫忙,其他時候都用鼻子來呼吸。

師:在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸,你們知道是什么嗎?請拿出椅子下的鏡子照一照,里面有什么呀?

幼:鼻毛。

師:鼻毛像什么呀?

幼:黑黑的像頭發(fā)。

師:鼻毛有什么用呢?

幼:可以把細菌當在外面。

師小結(jié):鼻毛就像我們的牙刷一樣,有了鼻毛的幫忙,我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了,不僅是這,身體里還有很多的`器官幫助你呼吸。

師:鼻子還有一個本領是什么?

幼:聞東西。

師:你們都聞到過什么氣味?請幼兒說一說。

幼:油味、香味、臭味、煙味。

師:今天張老師帶了4種不同氣味的東西,(分別是醋、辣椒、純凈水、花露水)請小朋友來問一下?你們會聞嗎?(請幼兒做聞的動作)

師:今天老師教你們一個本領:念兒歌:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,輕輕扇一扇,就能問出來。誰能說給我聽,扇給我看。(請幼兒演示或集體演示)

師:請2——3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么?

師:驗證聞的結(jié)果。

出示醋讓每個孩子用學的本領扇一扇,聞一聞。

師:說一說什么時候會用到醋。

幼:吃餃子、吃面條的時候。

師:對了,在我們吃東西的時候加入醋會讓食物更加的美味,還有一個重要的作用哦,那就是消毒,我們幼兒園在小朋友還沒有來上學的時候,會在教室里噴醋,給教室消消毒。

接下去一一展示其他三樣的結(jié)果。1號杯子是醋、2號杯子是辣椒、三號杯子是純凈水、四號杯子是花露水。

師:生活中有很多的氣味,但是有些氣味我們要盡可能的避免哦,比如:香煙味、油漆味聞了對我們的身體是有害的哦!剛才我們用手扇著聞是能保護我們的鼻子哦,那你們知道有什么辦法可以保護我們的鼻子嗎?

四、保護鼻子的重要

師:請幼兒說一說保護鼻子的方法?

幼:不能挖鼻子。

幼:不能把東西扔到鼻子上。

師:看保護鼻子要做很多的事情,比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等,有了你們的注意和幫忙,鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護好鼻子哦!

活動延伸:

1、了解動物不一樣的鼻子及鼻子的作用。(重點說說駱駝鼻子的作用)

2、了解人和人之間的鼻子是不一樣的,顏色不同、形狀大小不一樣、不同名族還會對鼻子有不同的打扮(如:印度)簡單說說印度的文化。

中班教案有趣 篇2

活動目標:

1、在操作探索活動中,感知物體的彈性。

2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

3、對科學活動產(chǎn)生興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備:

彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干

活動過程:

一、動手操作實物,激發(fā)幼兒好奇心導入語:小朋友們,今天老師要和大家一起走進科學的世界。

師:接下來老師讓大家自己動手來感受一下提問:有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準備的東西(橡皮筋、襪子)?你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化?他們有什么相同的地方?

小結(jié):他們在使力的時候都變長了,沒使力的時候都沒有變化。

二、分組自由探索活動材料,讓幼兒感知物體的彈性。

引導語:接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會發(fā)生變化。

提問:你玩的物品是什么?它發(fā)生了什么變化?

小結(jié):氣球用力會變長,木棒用力也不會有變化等。

提問:你是如何做的?怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的?哪些物品有彈性?哪些物品沒有彈性?

總結(jié):這些東西真有趣,用力時它會變形,不用力時又恢復了原來的樣子,這就是物體的彈性。襪子,氣球,橡皮筋有彈性,木棒沒有彈性。

提問:為什么有的物品能變長、變大,然后再回復原樣,而有的材料卻不可以呢?

小結(jié):因為有的物品我們用力了他就會發(fā)生變化,這是因為它們都有彈性,而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因為它們沒有彈性。

三、了解彈性的用途引導語:我們了解了這么多有彈性的東西,那你們知道他給我們帶了什么方便嗎?

小結(jié):沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。

活動延伸:

請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。

教學反思:

引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

中班教案有趣 篇3

教學目標

1.探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征,并初步了解葉子的作用。

2.學習按物體特征給樹葉分類。

3.喜歡參與探索活動,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

教學準備

1.各種葉子。

2.課件、展板等。

教學過程

1.導入

師:小朋友,我們一起去秋游吧?。ǜ枨?/p>

瞧,我們來到了一片樹林里,這里有各種各樣的大樹。今天,大樹媽媽想請她的樹葉寶寶們和小朋友一起做游戲!

2.出示展板,認識葉子的名稱

楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽?;ㄈ~子、柳葉、桃樹葉子。

3.感知樹葉,初步分類。

(1)幼兒用眼睛仔細看一看,用小手摸一摸,用鼻子聞一聞,發(fā)現(xiàn)葉子的秘密。大小不同,顏色不同,形狀不同,有厚有薄,有軟有硬,光滑粗糙,氣味不一樣等。

(2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。

4.給葉子找朋友

出示一片綠葉,在課件上展示出一些實物圖,如風車、儲蓄罐、紙張、球拍、羽毛等,孩子找一樣地方,只要找到和葉子有一個相同點,就可以做好朋友。

5.說用途

遮風擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。

6.結(jié)束

樹葉的作用這么多,我們要保護我們的大樹,不亂砍亂伐,保護森林,保護環(huán)境。

出示環(huán)保標志,帶孩子去樹林里貼標志。

中班教案有趣 篇4

一、說教材

從中班幼兒認知特點的分析發(fā)現(xiàn),中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,《有趣的拼圖》這一活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。

二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用,根據(jù)幼兒的年齡

特點和實際情況,確立了情感、能力等方面的目標,其中有探索認知部分,也有

操作部分,目標是:

1、通過拼拼、講講,了解圖形部分與整體的關系。

2、復習對長方形、圓形、三角形的認識,同時認識梯形。

3、能大膽講述自己的操作。

三、活動準備

活動準備是為了完成具體活動目標服務的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應,所以,我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。

1、畫的一條小河,中間擺放顏色各異,長方形、圓形、三角形的紙片

2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框、一封信。

3、圖形變變變ppt、

4、人手一份有趣的拼圖操作材料

四、說教法、學法

(一)、教法

新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?;顒又袘η笮纬珊献魇降膸熡谆?,因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學?;顒又形疫\用了:

1、游戲情景法:活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念,因而我設計了過河這一情節(jié),并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

2、演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,本活動的演示是運用幾何圖形的基礎上,學會區(qū)分異同。此外我還運用了觀察法、談話法等,對于這些方法的運用,教師以啟發(fā)、引導的方式,充分調(diào)動幼兒學習的積極性,并以游戲貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學,學中樂。

(二)學法

幼兒是學習的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提

高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活

動采用的方法有:

1、操作法:是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探究學習。

《綱要》指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。本活動的操作讓幼兒通過放一放、拼一拼來認識圖形。

2、交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,使《綱要》中指出的生生互動得到真正體現(xiàn)。因為幼兒是學習的主人,所以我創(chuàng)設了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

五、說教學程序

一、以游戲情景引入:過河,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,同時提出過河要求:

過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭?

二、做客游戲,讓幼兒在動手操作中鞏固所學內(nèi)容。綱要中指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探索的過程和方法?;顒又形蚁瘸鍪緢D形拼圖,提出要求:把圖形拼圖通過拼拼,擺擺,把它們變成長方形、圓形或者是三角形,簡單的操作幼兒很快完成了。幼兒拼好后又增加難度:讓幼兒用不同的圖形拼出物體。

三、最后是完成任務后獲得禮物后帶上禮物回家,使其獲得成功的愉悅。

中班教案有趣 篇5

設計背景

生活中氣球是孩子非常感興趣的東西,他們喜歡玩弄氣球,為了讓孩子更好的了解其功用和學習吹氣球技巧特設計此活動。

活動目標:

1. 觀察氣球的顏色、形狀來激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

2. 學習吹氣球的技能,體驗吹氣球帶來的快樂。

3. 激發(fā)幼兒與同伴協(xié)作活動,增進同伴間的友誼和合作的意識。

4. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

5. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

活動準備:

1. 幼兒人手2—3個不同顏色的氣球。

2. 幼兒人手2—3個不同長短的細繩。

活動過程

一、開始部分

引導幼兒觀察氣球的不同顏色、外部形狀。

1. 教師:“今天,漂亮的氣球來和小朋友做做游戲請小朋友拿出自己喜歡的氣球與同伴比對說一說氣球的顏色有什么不同”。

2. 教師鼓勵幼兒說出氣球的顏色并說一說在我們周圍在哪里見過這些顏色。

二、基本部分

教師鼓勵幼兒大膽嘗試吹氣球。

1. 教師:“小朋友,今天老師讓小朋友們進行吹氣球比賽,你們想不想嘗試一下吹氣球”?

2. 教師:“注意在吹的時候小朋友們一定要認真,堅持的吹氣球,看一看氣球有什么變化請小朋友觀察”。

3. 教師與小朋友一起參與到活動當中,正確的引導小朋友吹氣球,把吹好的氣球相互合作系繩子。

4. 幼兒把吹好的氣球放到身邊,教師巡視看誰的氣球吹得又大又多并給與鼓勵。

5. 開展游戲《踩氣球》

(1) 介紹游戲規(guī)則:幼兒把吹好的氣球用一根細繩系在腿上,然后請小朋友用腳去踩氣球,誰的氣球被踩破誰就停止游戲,誰最后能保護好自己的氣球不被別人踩破算勝出。玩游戲時不能相互推、擠、碰要注意安全。

(2) 開展踩氣球游戲。

三、結(jié)束部分

教師點評幼兒游戲情況,適時結(jié)束游戲。

活動延伸

請家長配合幼兒吹氣球練習,系繩子綁氣球練習。

教學反思

通過本活動使幼兒對顏色的認識有了進一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的也是幼兒非常喜愛的東西,幼兒樂于玩弄氣球也喜歡吹,在吹的過程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣,可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心,表現(xiàn)出不敢吹或生怕會吹爆,經(jīng)過老師的鼓勵并指導幫助,使幼兒對自己的能力充滿了信心??墒呛枚嘈∨笥言诖底銡夂蟛恢鯓犹幚?,就放開氣球,氣球在空中亂飛,小朋友樂的合不上嘴。孩子們非常的開心。

在吹好氣球后幼兒無法一個人綁氣球口,這時就需要同伴的幫助,采用什么方法系氣球口是我們關注的,通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務,也給了幼兒學習如何與同伴接觸交往的機會。

在踩氣球時幼兒更是高興的不得了,一個勁的踩別的小朋友的氣球,生怕別人會踩到自己的氣球,培養(yǎng)了幼兒如何保護自己的意識和能力,感受到了游戲的快樂。同時使幼兒的體腦共同參與了活動,既使幼兒體驗到了輕松,愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發(fā)展。

中班教案有趣 篇6

一、設計意圖

水是生命之源、生活中不可缺少的東西,是幼兒最熟悉的東西之一,水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,幾乎每個幼兒都喜歡玩水。著名教育家陶行知先生說過“生活即教育”,活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活。水的透明感、流動性、等特點使幼兒對水產(chǎn)生濃厚的興趣?!毒V要》指出:幼兒科學教育重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此,我從幼兒的身邊事物著手,抓住幼兒的興趣點,設計了這一活動,活動前,我準備了豐富多樣的材料,充分創(chuàng)造條件,讓幼兒通過眼腦手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。讓幼兒主動學習,探索從而萌發(fā)愛科學的情感。

二、活動目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用。(大班幼兒已具有初步的觀察能力、操作能力和語言表達能力,在此基礎上,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和教材分析,從認知情感技能三方面制定了以下三個目標:

1、在操作嘗試中,了解水的特性。

2、能仔細觀察,樂于嘗試,在操作過程中了解水的變化(水的三個形態(tài))。

3、引起閱讀繪本《水會變哦》的興趣。

我把本節(jié)課的重點難點定在:嘗試操作,了解水的基本特性(即透明的、無色無味的、流動的以及水會在溫度的變化下發(fā)生變化,引起閱讀繪本《水會變哦》的興趣)。

三、活動準備

為了引起幼兒的學習興趣,激發(fā)他們的探索欲望,更好的服務于本次活動達到活動目標,我做了以下準備:

1、課件《流水聲》。

2、兩個金魚缸(或透明的玻璃缸),一個裝有一缸水,水里放條魚,一個裝有一缸米,里面有個紅色小積木。

3、每組一杯干凈的水和一小杯醋。每組一桶水,有洞的紙杯、塑料袋、洗菜的篩子。

4、一個平底鍋,一個碟子,一杯水,事先準備好的冰。大書封面。

四、活動過程

圍繞目標,我把本次活動過程設計為四個環(huán)節(jié):

一、引出課題二、從三個方面發(fā)現(xiàn)水的秘密三、水的變化四、引出繪本第一環(huán)節(jié),播放課件《流水聲》引出課題。

第二環(huán)節(jié),從三個方面發(fā)現(xiàn)水的秘密

1、猜一猜,同時出示兩個魚缸,對比觀察,引起探索欲望?!綿jZ525.cOM 勵志的句子】

小朋友們,看老師帶來了兩個魚缸,這兩個魚缸里有什么呢?引導幼兒通過觀察后說出一個魚缸里有水,水里有魚;另一個魚缸里有米。開始部分開門見山,直接引導幼兒有針對性地觀察兩個魚缸,簡潔明了,激發(fā)幼兒的好奇心以及探索的愿望。

老師提問:米里會有什么呢?請一名幼兒到米里找一找,找出一個塑料球來。

老師繼續(xù)提問:為什么你能看到魚在水里游,卻看不到米里面有塑料球呢?(根據(jù)老師的提問,先讓幼兒自由表述自己的觀點,隨后老師小結(jié)提升:水是透明的。)

通過兩個物體鮮明的對比,讓幼兒直觀的感知到水是透明的,打破了以往教師給幼兒灌輸知識的原則,而是幼兒自主觀察探究得出結(jié)論,在這一環(huán)節(jié)中,教師則是作為一名引導者。

2、試一試,幼兒觀察操作,了解水無色無味的特點。

剛才我們發(fā)現(xiàn)了水是透明的,現(xiàn)在老師這里有兩杯都是透明的東西,我想請小朋友幫幫我,用你們的小鼻子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水,另一杯是什么?

在這一環(huán)節(jié),我給幼兒準備了干凈的水和醋,讓他們自由操作,自己想辦法,用小鼻子小嘴巴小眼睛幫助老師找出水,自己去發(fā)現(xiàn)水是沒有氣味,也沒有味道的。孩子不但因為要幫助老師興趣高,而且在實際操作中真正了解到了水是無色無味的特點。剛開始可能會有些孩子不敢用嘴巴去嘗,我就暗示提醒孩子,并適時表揚敢于嘗試的幼兒,讓其他孩子也躍躍欲試,大膽進行嘗試。

3、流動性實驗,幼兒人手一個塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水,教師通過讓幼兒自主選擇材料用來盛水,讓幼兒操作,并說說看:剛才的小實驗你成功了嗎?發(fā)生了一件什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽講述實驗過程中發(fā)生的狀況)

在幼兒講述過程中,給予充分的肯定和鼓勵,為幼兒創(chuàng)設了一個輕松的學習氛圍,讓幼兒想說,敢說。這一環(huán)節(jié),教師提供多種材料,讓幼兒進行自主選擇,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主人翁意識。

在操作的過程中,由于提供的都是一些會漏水的材料,因此幼兒就更能充分的體會到水是具有流動性的。

最后,老師加以小結(jié):我們通過實驗發(fā)現(xiàn),水是會流動的。

加深了對水的特性的認識第三環(huán)節(jié),水的變化(水的三種形態(tài))。

在這一環(huán)節(jié),我把課前放進冰柜里的水拿出來,請幼兒觀察,水發(fā)生了什么變化。然后讓幼兒想辦法讓冰也變變魔術,想出各種辦法讓冰也發(fā)生變化,并一一展示,再對冰進行加熱,冰變成了水,再加熱,水又發(fā)生了什么。直觀的讓幼兒觀察到水變成冰,再經(jīng)過加熱變成水,再加熱變成水蒸氣的整個過程。然后又通過動作表演水的三個形態(tài),加強幼兒對水的三個形態(tài)不同特點的了解。

第四環(huán)節(jié),最后教師給幼兒留下懸念,原來水還有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書的欲望。

本次活動中,我注重了以下幾個方面的設計:

一、以幼兒為主的操作實驗。

教師為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒充分與材料互動,在操作中發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,解決問題,發(fā)揮了幼兒的主動性。

二、以教師為導的小結(jié)提升。

在活動中,教師的小結(jié)非常重要,能幫助幼兒提煉、加深印象。在每一個觀察、實驗后,我都注意簡明地小結(jié),提高活動的嚴謹性。

中班教案有趣 篇7

活動目標:

1、通過比較松緊帶和麻繩,初步感知物體的彈性,并了解彈性在生活中的應用。

2、能夠嘗試利用鉛筆制作簡易彈簧。

3、對彈性感興趣,體驗科學探索和制作彈簧的快樂。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:活動前組織幼兒搜集若干有彈性的物體,如彈簧及帶彈簧的物品(彈簧秤、拉力器等)、松緊帶、橡皮球、海綿等,投放在科學區(qū)中,供幼兒自由活動時操作。

2、長度相同的松緊帶一根和麻繩一條,彈簧一根;

3、幼兒人手一份操作材料:松緊帶、麻繩、彈簧、扭扭棒、鉛筆。

活動過程:

一、出示松緊帶和麻繩,引入主題。

1、師:你們看,這兩條東西是什么呀?它們一樣長嗎?

教師手拉長松緊帶,提問:它們現(xiàn)在還一樣長嗎?

2、師:現(xiàn)在每個小朋友桌子上都有一根松緊帶和一條麻繩,請你們現(xiàn)在玩一玩。

二、幼兒動手操作,感知物體彈性。

1、幼兒動手操作實驗材料,教師引導幼兒進行多種玩法。

2、提問:剛才你們是怎么玩的?

請個別幼兒談談自己操作過程中的發(fā)現(xiàn)。

3、師:松緊帶一拉就會變得比原來長,手一松又恢復成原來的樣子,你知道這是為什么呢?

三、擴展幼兒生活經(jīng)驗,了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關系。

1、提問:我們的生活中,哪些東西是有彈性的呢?

2、引導幼兒聯(lián)系實際,講述彈性的作用,以及它給生活帶來的方便。

提問:“我們說了那么多有彈性的東西,那這些有彈性的東西在生活中,可以給我們帶來什么好處呢?”

四、用扭扭棒制作簡易彈簧。

1、玩彈簧。

師:現(xiàn)在你們每人有一根彈簧,你們玩一玩這根彈簧,感受一下它的彈性。

2、提問:彈簧是用什么做的呀?鐵絲是怎么做成彈簧的呢?

師:彈簧是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,做成床,躺著睡覺很舒服,還可以裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。那今天我們自己來做一做彈簧,好不好?

3、制作彈簧。

師:(出示扭扭棒)桌子上現(xiàn)在有很多直的扭扭棒,還有一根鉛筆,你們覺得怎么用直的扭扭棒和鉛筆一起做成彈簧呢?(用扭扭棒繞著這根鉛筆一圈一圈的)這個方法可行嗎?請你們自己試一試。

幼兒自由操作,教師個別指導。

4、師:都做好了嗎?你們的彈簧有彈性嗎?你們壓一壓試試。為什么有的小朋友做的彈簧沒有彈性。因為一圈一圈做得太密了,我們把它拉一拉,瞧,這樣就有彈性了。你們做的彈簧可真棒!

活動延伸:

將扭扭棒投入科學區(qū),幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)制作簡易彈簧。

中班教案有趣 篇8

教學目標:

1、會在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。

2、幼兒通過大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料,嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。

3、體驗創(chuàng)作的快樂。

教學準備:

各種鼻子圖片;臉譜、面具若干;kt板一塊;背景音樂、《碰一碰》;制作鼻子材料。

重點:會在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。

難點:大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料,嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。

教學過程:

一、猜鼻子。

1、出示圖片,幼兒猜猜這是誰的鼻子。

2、幼兒講述自己見過的動物鼻子。

3、教師小結(jié)鼻子長的都不一樣。

二、貼鼻子。

1、出示臉譜,引起幼兒幫助臉譜粘鼻子的意愿。

2、幼兒制作,教師巡回觀察。

3、展示作品,評價作品。

(教師引導幼兒講述自己做的鼻子的樣子及為什么要做一個這樣的鼻子。)

三、欣賞立體作品。

1、出示圖片,幼兒欣賞立體的鼻子。

2、引導幼兒講述圖片中鼻子制作的材料,了解制作鼻子材料的多樣性。

3、教師示范做鼻子,引起幼兒制作欲望。

四、做鼻子。

1、幼兒制作,教師巡回指導。

2、教師請幼兒講述自己給面具做了一個怎么樣的鼻子,是用什么材料做的。

五、游戲:碰一碰

1、教師請幼兒帶上面具,游戲。

2、師生隨音樂找朋友、碰鼻子。(提問幼兒你碰到了一個怎么樣的鼻子。)

3、結(jié)束活動。

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教案精選:有趣的鼻子中班教案集錦(6篇)


俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“教案精選:有趣的鼻子中班教案集錦(6篇)”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

有趣的鼻子中班教案(篇一)

活動目標

1、初步了解鼻子的功能,掌握保護鼻子的一些方法。

2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕,會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3、能用語言大膽表達自己的感受,并與同伴進行交流。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動準備

鏡子若干,花露水一瓶,《翹鼻子嚕?!饭适抡n件。

活動過程

一、猜謎

引出課題左邊一個孔,右邊一個孔,有它能呼吸,還能聞香臭。(鼻子)

二、觀察鼻子的外形師:

每個人都有鼻子,請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,再用鏡子照照自己的鼻子,說說有什么發(fā)現(xiàn)。

三、了解鼻子的功能

1、教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。

問:你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2、請幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說說有什么感受。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時間不能太長)

3、小結(jié):鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候,它就不能發(fā)揮本領了。

請幼兒思考:你有沒有鼻子失靈的情況,假如鼻子失靈了,會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

四、通過欣賞故事課件,掌握保護鼻子的一些方法

1、師:鼻子里有很多細細的血管,很嬌嫩,容易受傷、出血,所以我們要好好保護鼻子,讓它健健康康的。有一只小豬,它不愛護自己的鼻子,就發(fā)生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

2、提問:嚕嚕平常有什么壞毛?。坑幸惶焖诩易隽耸裁词虑??嚕嚕把東西塞進鼻孔后,感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院,熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

3、師:鼻子是人體的器官,對我們有很重要的作用,它不喜歡有東西打攪它,因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀,我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?

激發(fā)幼兒討論,鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見。

4、小結(jié):我們平時應該不挖鼻孔,鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……

五、知道用正確的方法處理一些意外情況

1、請幼兒聯(lián)系實際進行表述:如果東西已經(jīng)進入了鼻孔,或者鼻子出血了,你會怎么辦。

引導幼兒根據(jù)自己的想法進行情境演示。

2、一起選出正確合理的方法,教師進行小結(jié):東西放入了鼻孔,應該趕快告訴大人,讓他們按住另一個鼻孔,自己用力把鼻孔里的東西擤出來,絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看見別人的鼻子出血了,不要慌亂,首先坐下來,頭不要過分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼,暫時用嘴呼吸,然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾,用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外,如果大人解決不了,都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

六、學做鼻子保健操師:

讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時,這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

教師示范講解,引導幼兒操作:將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復多次。

七、戶外體驗在音樂聲中帶領幼兒走出教室,到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

活動反思

本活動所選內(nèi)容實用,適合中班幼兒接受能力。在活動中,有兩個孩子注意力不集中,只知道用鏡子看著自己的鼻子,摸來摸去,調(diào)動孩子積極性。每一環(huán)節(jié)銜接緊湊,由淺入深,層層遞進,結(jié)構(gòu)完整。將調(diào)動幼兒來自生活的經(jīng)驗和引導幼兒主動參與動作技能的練習作為活動的關鍵,啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動,做到了寓教于樂。在輕松的互動中,幼兒能自由交流,大膽講述,通過教師引導獲取有益的生活經(jīng)驗,并借助表演游戲進一步鞏固了自我保護的技能。

有趣的鼻子中班教案(篇二)

一、活動目標:

1、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。

2、知道鼻子的功能。

3、樂意參與活動,能積極表達自己的想法。

二、活動內(nèi)容:

綜合活動--有趣的鼻子

三、活動重點:

了解鼻子的結(jié)構(gòu),知道鼻子的功能。

四、活動難點:

會用扇一扇的方法辨別物體的氣味。

五、活動準備:

ppt(或圖片:狗、大象、駱駝);四個杯子,里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個;一瓶白開水。

六、活動過程:

(一)、導入部分師:你們喜歡畫畫嗎?說說看,最喜歡畫什么?

師:如果把你們的這些東西合在一起,一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫,今天我來畫一樣東西,請你們邊看邊猜,我畫的是什么?

(二)、了解鼻子的結(jié)構(gòu)

1、教師畫鼻子,邊畫邊問:快猜,我畫的是什么?

2、師:剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個鼻孔?

3、師:你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導幼兒認識鼻尖、鼻梁、鼻翼)小結(jié):你瞧,一個小小的鼻子有好幾部分組成,那你有鼻子,我有鼻子,大家都有鼻子,為什么我們要長鼻子呢?

(三)、知道鼻子的功能

1、鼻子可以呼吸師:光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)你嘴巴什么時候呼吸的?還有什么時候用嘴巴幫助呼吸?

小結(jié):一般情況下,我們要堅持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情況下,比如:跑步累了的時候,游泳的時候,感冒了鼻子不同的時候等等,你可以用嘴巴幫一個小忙。

師:除了嘴巴,身體里還有其它東西在幫忙嗎?

鼻子里面有什么?(鼻毛)你長鼻毛了嗎?(請幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對著鼻子看一看,有鼻毛嗎?什么顏色的?長得像什么?鼻毛長在里面有什么用?(它就像小刷子,有了它的幫忙,就能呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣)小結(jié):其實身體里有好多器官,共同幫助你呼吸。

2、鼻子可以聞氣味師:講到這兒,我們知道了鼻子的第一個本領--鼻子可以呼吸,鼻子還有一個本領呢,什么本領?(聞東西)師:你聞過什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)師:杯子里裝著四種不同氣味的東西,你來看,里面是什么?

既然眼睛看不見,頭上就得找另一個東西來幫忙,找什么東西呢?(鼻子)誰上來聞一聞?

你們會聞東西嗎?怎么聞呢?

今天我來教你們一個本領:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,輕輕扇一扇,就能聞出來。

你們來學學這個本領。(觀察幼兒扇的情況,提醒幼兒:鼻子要聞,往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇))師:既然學會了,誰來聞一聞?(依次清2-3名幼兒來聞,并說出聞到的是什么?)集體驗證:

教師打開第一瓶:請所有幼兒依次來聞,是醋嗎?什么時候會用到酸酸的醋呢?

(1)炒菜的時候醋可以讓飯菜變得美味;

(2)醋可以把魚骨頭軟化。不過,當你真的被魚骨頭卡住的時候,最好去看醫(yī)生,這樣很安全。

(3)醋可以消毒。

教師再依次打開第二、三瓶,知道是辣辣的辣椒醬,香香的花露水。

打開最后一瓶(水):水是什么氣味呢?我們來聞一聞,嘗一嘗。(每人一個小紙杯,教師依次給孩子們倒一些白開水。)(提示幼兒用扇一扇的方法來聞)(幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面)小結(jié):你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來了,第一個杯子里是酸酸的醋,第二個杯子里是辣辣的辣椒醬,第三個杯子里是香香的花露水,第四個杯子里是沒有味的白開水,所以氣味是不一樣的。有的酸,有的辣,有的香,有的臭,而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記?。翰皇撬械臍馕抖紝θ梭w有好處,如:煙味,油漆味等,所以當你聞一樣東西時,要記得老師教你的辦法,學會了嗎?

(四)、拓展部分師:那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?

播放ppt師:小朋友的媽媽在打扮自己時,喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾,而印度的女子是在鼻子上做裝飾。

小結(jié):鼻子呀有的是大小不一樣,有的是顏色不一樣,有的是高低不一樣,有的還和國家文化有關,比如印度。

師:講到這兒呢,我們的鼻子已經(jīng)說了很多,那動物有鼻子嗎?動物的鼻子會有什么用呢?誰的鼻子最靈呢?

播放ppt::狗大象駱駝師:駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風的時候,會有漫天黃沙,當黃沙吹來的時候,駱駝的鼻子會干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣東西,像小門一樣。當風沙吹來的時候,鼻孔就會關上。這樣一粒一粒的細沙就不會鉆到鼻孔里了,駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)結(jié)束語:其實鼻子聊起來話題有很多,,以后我們繼續(xù)聊,好吧!

活動反思:

我?guī)У氖侵邪嘤變?,我認為這節(jié)活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展,將觸角往外延伸了一下。雖然整個活動的時間長了點兒,但孩子們的積極性一直很高,興趣濃厚,能大膽地表達自己的想法。本活動偏重于科學領域,但也滲透了藝術領域和健康領域,是一節(jié)綜合活動。其實鼻子的話題很多,除了本節(jié)活動涉及的結(jié)構(gòu)、功能外,還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子,但聊起來很有趣。在日常生活中,人們習慣用鼻子直接去聞氣味,這樣是很不安全的。因為有些氣味如:煙味、油漆味等,對我們的身體是有害的,所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學的時候才會接觸到,那么在這里我教給孩子,是從安全考慮,讓幼兒有自我保護的意識。我在設計活動時,喜歡在最后有個拓展環(huán)節(jié),旨在給那些能力強的孩子和有更多想法的孩子有個思考的空間。在此活動的拓展部分,我引入了"我們的鼻子都一樣嗎?"以及"動物的鼻子",這里只是開了個頭,不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學習、探索的欲望,讓他們以后更有興趣的參與活動。

但活動中也有欠缺的地方。如:在活動前還想一定要關注到每個孩子,讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機會。但在活動中還是出現(xiàn)了失誤,有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動中,自己一定要注意這點。

有趣的鼻子中班教案(篇三)

活動意圖:

音樂是幼兒園教學生活不可缺少的組成部分,除了對幼兒進行音樂教學,我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中,不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力,而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。為此開展了此次活動《長鼻子》。發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表達力及創(chuàng)造力等方面的音樂能力,促進了幼兒音樂素質(zhì)水平的提高。

活動目標:

1、熟悉旋律,初步學唱歌曲《長鼻子》,能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

2、創(chuàng)編大象的各種造型,體驗創(chuàng)編表演的樂趣。

3、感受音樂的情緒和形象。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

鋼琴,音樂。

活動過程:

一、發(fā)聲練習(模仿動物叫聲)

小老鼠來了,吱吱吱吱吱;母雞來了,喔喔喔喔喔 ……

二、復習歌曲表演《袋鼠》

1、 集體演唱。

2、 小組表演唱。

三、說說做做,激發(fā)興趣

提問:你們見過動物園里的大象嗎?大象是什么樣子的?你見過它在做什么事情?請你說一說并用動作表示出來。

小結(jié):大象有長長的鼻子和牙齒,身體很強壯,它會用鼻子送東西吃,吹口琴,卷木頭,投球等等,大象長鼻子本領可真大!

四、新授歌曲《長鼻子》

過渡語:歌曲里也有一只大象,我們來聽一聽,這只大象是什么樣子的?

1、欣賞歌曲《長鼻子》

提問:你聽到了嗎?這只大象是什么樣子的?(提示:鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿)

小結(jié):長鼻子,大牙齒,耳朵是扇子,身體像堵墻,大腿像柱子。(邊唱邊小結(jié))

2、 熟悉歌詞。

教師彈琴,幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。

3、學唱歌曲。

1)跟隨老師一起演唱歌曲。

2) 集體演唱歌曲。

重點指導:提醒幼兒注意空拍,用自然的聲音演唱并唱準3/4拍

五、創(chuàng)編動作

1、提問:這是一只在雜技團表演的大象,你們想想看,它都會表演哪些節(jié)目?(幼兒自由討論)

小結(jié):它會表演用鼻子送東西,吹口琴,卷木頭,投球等等節(jié)目。

過渡語:我們也來做一只表演節(jié)目的大象好嗎?唱到最后一句“這是什么”的時候擺出一個動作,讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。

2、 個別幼兒表演,其他幼兒猜一猜。

重點指導:教師對幼兒創(chuàng)編的動作進行指導,使之更為形象,便于大家猜測。

3、集體邊唱邊表演。

教學反思:

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感, 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作, 使活動氣氛達到**。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達到了教學目的。

有趣的鼻子中班教案(篇四)

活動目標:

1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。

2、教育幼兒知錯就改,做個誠實的好孩子。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備:

一組圖片、木偶玩具等。

活動過程:

一、讓幼兒欣賞童話故事。

(1)、激發(fā)幼兒對故事的興趣。

小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會長長嗎?

可是有個孩子的鼻子卻很長很長,你們知道為什么嗎?

(2)、教師有表情地演示木偶,講述故事。

二、引導幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn)。

皮諾曹是誰?他的最大愿望是什么?

他的鼻子為什么會長長?

最后他有沒有變成一個真正的人?為什么?

三、讓幼兒看圖片,聯(lián)系故事內(nèi)容,引導幼兒討論。

如果你是圖片上的那個小朋友,你該怎樣做?

你想不想張出長鼻子?為什么?

四、教師小結(jié)。

我們從小要做個誠實的人。自己做錯了是要勇于承認,勇于改正。

活動反思:

通過這次教學活動,幼兒經(jīng)過認真的傾聽故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力,更重要懂得誠實必要性,但由于孩子年齡還小,對于誠實這個詞語含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導教育并強化,使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。

有趣的鼻子中班教案(篇五)

活動目標:

1、練習幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準備:

畫娃娃頭一個,眉、眼、耳、嘴俱全,只缺鼻子

活動過程:

一、引出活動。

師:今天鐘老師帶來一個張畫,你們來看看這幅畫出現(xiàn)了什么問題,畫里是一個小娃娃,這個小娃娃少了什么呢?對了,所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!

玩法:參加游戲的兒童站在3米外白線處,看好鼻子部位,再蒙上雙眼上前去貼。貼對者,得獎。

二、游戲進行。

在活動的時候,可是適當?shù)亟o幼兒提示。

三、結(jié)束活動。

有趣的鼻子中班教案(篇六)

教學目標:

1、會在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。

2、幼兒通過大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料,嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。

3、體驗創(chuàng)作的快樂。

教學準備:

各種鼻子圖片;臉譜、面具若干;kt板一塊;背景音樂、《碰一碰》;制作鼻子材料。

重點:會在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。

難點:大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料,嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。

教學過程:

一、猜鼻子。

1、出示圖片,幼兒猜猜這是誰的鼻子。

2、幼兒講述自己見過的動物鼻子。

3、教師小結(jié)鼻子長的都不一樣。

二、貼鼻子。

1、出示臉譜,引起幼兒幫助臉譜粘鼻子的意愿。

2、幼兒制作,教師巡回觀察。

3、展示作品,評價作品。

(教師引導幼兒講述自己做的鼻子的樣子及為什么要做一個這樣的鼻子。)

三、欣賞立體作品。

1、出示圖片,幼兒欣賞立體的鼻子。

2、引導幼兒講述圖片中鼻子制作的材料,了解制作鼻子材料的多樣性。

3、教師示范做鼻子,引起幼兒制作欲望。

四、做鼻子。

1、幼兒制作,教師巡回指導。

2、教師請幼兒講述自己給面具做了一個怎么樣的鼻子,是用什么材料做的。

五、游戲:碰一碰

1、教師請幼兒帶上面具,游戲。

2、師生隨音樂找朋友、碰鼻子。(提問幼兒你碰到了一個怎么樣的鼻子。)

3、結(jié)束活動。

《有趣的0》中班教案(合集5篇)


下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心收集整理,為你帶來的《有趣的0》中班教案,本網(wǎng)頁內(nèi)容僅為您提供參考。對于新入職的老師而言,教案課件還是很重要的,需要大家認真編寫每份教案課件。只有教案課件寫的越好,需要的時間當然也會越長。

《有趣的0》中班教案【篇1】

[教學目標]

1、培養(yǎng)幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習慣,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2、引導幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,學會看整點。

3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活,并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

[教學準備]

1、教具:大的鐘面一個(能撥動時針和分針),課件

2、學具:幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套,分針時針各2根,每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

[教學方法]觀察法、探索法、操作法

[教學時間]1課時

[教學過程]

1、通過談話的形式引出課題。

師:小朋友幫助老師修好了鐘表,老師可真高興,謝謝你們,現(xiàn)在我再也不會因為不知到時間而發(fā)愁了,只要看看表我就知道是幾點了,小朋友你們認識時間嗎?

評析:通過談話,激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望

2、了解鐘表的外部構(gòu)造。

師:小朋友,你們知道時鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細觀察一下,鐘表上有哪些數(shù)字?(1、2――12)

師:鐘表上還有什么?他們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎?誰轉(zhuǎn)得快?誰轉(zhuǎn)得慢?(教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律)請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。

師:小朋友發(fā)現(xiàn)了時鐘這么多的小秘密,你們可真了不起,看,連小叮當也在稱贊小朋友呢,來,大家和小叮當打個招呼吧。小叮當想?yún)⒂^我們的幼兒園,下面請小朋友帶小叮當一起出發(fā),看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎?

3、學習看整點。

(1)師:早上,太陽公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園,小朋友,告訴小叮當你是幾點來上幼兒園的?(課件演示)(引導幼兒自由發(fā)言)

師:小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間?看看分針指在什么地方?時針指在哪里?

教師小結(jié):看整點的時間有一個小竅門,分針指在12,時針指在幾,就是幾點整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間了嗎?

(2)(課件演示)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認真,看,連小鐘表都在夸大家呢。

小朋友看看現(xiàn)在是幾點?你是怎么知道的?引導幼兒說出分針指向12,時針指向幾就是幾點。

評析:活動中通過讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來

4、通過游戲《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復習鞏固對整點的認識。

師:小朋友,游戲的時間到了,讓我們和小叮當一起來做個游戲好嗎?我們這個游戲名稱是《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》,請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字,按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈,請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間,聽小叮當?shù)目诹?,小叮當說什么時間,時針和分針就趕快把小叮當說的時間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片,小朋友有沒有取勝的信心?這里有1―12的數(shù)字頭飾,和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好,我們的游戲馬上就要開始了。(教師指導幼兒游戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關整點的知識)

評析:游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中,復習鞏固所學知識,能充分調(diào)動幼兒學習的積極性;而以比賽的形式進行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識

5、創(chuàng)作《我的一天》

師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?

根據(jù)幼兒的設想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。

師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設計小鐘表吧。

幼兒開始制作。

評析:多樣的作業(yè)形式,徹底打破了以往單一技能的訓練,充分考慮到了幼兒的個別差異,有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺,并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

6、活動結(jié)束

幼兒互相欣賞同伴的作品。

《有趣的0》中班教案【篇2】

教學目標:

1、會在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。

2、幼兒通過大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料,嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。

3、體驗創(chuàng)作的快樂。

教學準備:

各種鼻子圖片;臉譜、面具若干;kt板一塊;背景音樂、《碰一碰》;制作鼻子材料。

重點:會在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。

難點:大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料,嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。

教學過程:

一、猜鼻子。

1、出示圖片,幼兒猜猜這是誰的鼻子。

2、幼兒講述自己見過的動物鼻子。

3、教師小結(jié)鼻子長的都不一樣。

二、貼鼻子。

1、出示臉譜,引起幼兒幫助臉譜粘鼻子的意愿。

2、幼兒制作,教師巡回觀察。

3、展示作品,評價作品。

(教師引導幼兒講述自己做的鼻子的樣子及為什么要做一個這樣的鼻子。)

三、欣賞立體作品。

1、出示圖片,幼兒欣賞立體的鼻子。

2、引導幼兒講述圖片中鼻子制作的材料,了解制作鼻子材料的多樣性。

3、教師示范做鼻子,引起幼兒制作欲望。

四、做鼻子。

1、幼兒制作,教師巡回指導。

2、教師請幼兒講述自己給面具做了一個怎么樣的鼻子,是用什么材料做的。

五、游戲:碰一碰

1、教師請幼兒帶上面具,游戲。

2、師生隨音樂找朋友、碰鼻子。(提問幼兒你碰到了一個怎么樣的鼻子。)

3、結(jié)束活動。

《有趣的0》中班教案【篇3】

一、目標

1.引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認識四種偏旁。

2.通過游戲擴大幼兒的識字量。

二、準備

教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計算板,各種書

三、過程

(一)探索操作

1.幼兒自由進行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2.教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進行適當?shù)囊龑А?/p>

(二)交流討論

1.幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問:“為什么要把這幾個字放在一起?”

2.教師引導幼兒認識四種偏旁。

(三)游戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來,互相交流。

四、提示與建議

1.此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行,且幼兒已認識活動中的漢字。

2.該活動適合中、大班。

《有趣的0》中班教案【篇4】

尊敬的各位領導、老師們:

大家好!今天我說課的題目是:中班科學《有趣的塑料袋》。

第一部分說教材

一、教材分析及設計意圖:

本節(jié)活動選自山東省編新教材主題三《尋找小秘密》中的次主題一《空氣的秘密》中的一節(jié)教學活動——《有趣的塑料袋》。

現(xiàn)在人們普遍認為幼兒科學教育的價值取向不應該再注重靜態(tài)知識的傳遞,而應該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。因此,我在科學教育活動內(nèi)容選擇上特別注意活動內(nèi)容源于生活,緣于興趣。根據(jù)以上的情況便生成了“有趣的塑料袋”這個活動。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);從而感覺到科學并不遙遠,科學就在身邊。讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學,達到真正有價值、有意義的學習目的。

《綱要》中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。在日?;顒又?,我們經(jīng)常需要用到塑料袋,然而也時??吹胶⒆觽儼堰@些塑料袋拿出來當玩具,他們有的把塑料袋放在頭上當帽子;有的拿著塑料袋當風箏;還有的用塑料袋包扎糖果。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝,捕捉到這個興趣點后,我有意識地觀察過孩子的反應,發(fā)現(xiàn)他們對于塑料袋的玩法顯得比較局限,但是興趣依舊濃厚。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時,教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展,從而幫助孩子拓展經(jīng)驗,獲得知識。

二、幼兒情況分析

我們中一班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,有好奇心和求知的欲望,對于動動,做做,非常感興趣,動手能力比較強。在平時的的活動中尤其是面塑活動的開展以來也積累了一定的剪、貼技能和合作等方面的能力,但有些孩子對事物現(xiàn)象的理解缺乏科學性,在操作的過程中不夠大膽,希望通過這節(jié)活動使幼兒能夠大膽嘗試,體驗成功和快樂!

三、活動目標與依據(jù)

依據(jù):幼兒科學教育就是教師利用周圍環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設條件,提供物質(zhì)材料和機會,采取不同的教學組織形式,以多種方式對幼兒的探索活動進行不同的指導與參與,讓幼兒在有計劃的活動中,獲取科學的經(jīng)驗,掌握科學的方法,發(fā)展智力。而《新綱要》也提出:培養(yǎng)幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”,教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的,具體活動目標的積累便構(gòu)成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神:目標注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面)。因此,本活動依據(jù)《幼兒園科學教育》、《新綱要》與本班幼兒的實際情況制定了以下

活動目標:

1、體驗動手的樂趣,培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力、動手探索能力以及想象力、創(chuàng)造力及表達能力等。

3、引導幼兒發(fā)揮想象裝飾塑料袋,并嘗試讓塑料袋飛起來,探索塑料袋玩具的多種玩法

四、活動重點和難點

重點:裝飾塑料袋,探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

對于突破重點采用的方法:豐富幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒對塑料袋有一定的認識;分組討論,放手讓幼兒自己去嘗試,在實際操作中來解決;建構(gòu)積極有效的師生互動,生生互動.

對于突破難點采用的方法:創(chuàng)設寬松的活動氛圍;運用鼓勵表揚;榜樣示范;個別指導。遵循新綱要中:方法手段注重操作性、感受性、體驗性。(幼兒身心發(fā)展特點)

五、說活動準備

首先,活動準備是為具體活動目標服務的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準備必須與目標,活動主體的能力、興趣、需要等相適應。

1、知識經(jīng)驗準備:對塑料袋的性質(zhì)有初步的認識。

2、物質(zhì)材料準備:塑料袋;剪刀、雙面膠、透明膠、線、各類裝飾性材料皺紙、彩紙、即時貼、音樂等。

3、環(huán)境資源準備:創(chuàng)設較為寬敞的場地,便于來回跑動。

第二部分說教法、學法:

《有趣的0》中班教案【篇5】

教學目標

1、充分讓幼兒親近圖形,感受圖形的特征,增強幼兒對圖形的好奇心。

2、能夠根據(jù)老師的指導,區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。

3、在活動中,培養(yǎng)幼兒的觀察、動手操作、創(chuàng)造、體驗合作的能力。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學策略選擇與設計

在本活動中,我本著一切為了孩子,為了孩子的一切,這一基本理念,采取了動手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學習,在活動中成長。為幼兒創(chuàng)造機會,如:看一看、做一做、說一說等活動,使幼兒不斷參與活動,在生動的情境中學習發(fā)展。

教學資源與工具設計幼兒學習資源:

自制圖形拼圖卡;小蘑菇房子;音樂。

教師材料:多媒體。

教學過程

一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣

1、師:今天老師帶來了一個奇妙的袋子,你們想知道里面藏著什么秘密嗎?

2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說其名稱及特征。

二、自由探索、操作、教師指導

1、個別嘗試師:誰能來試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友(教師適時引導啟發(fā),激發(fā)幼兒動腦思考)師:你的方法真不錯!幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多?

2、幼兒自由探索實踐師:還可以怎樣找呢?大家都來玩一玩,看看誰的方法多?。ń處熡^察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示,鼓勵幼兒探索多種方法,利用幼兒的方法進行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)

3、交流演示師:你找了幾種方法?誰來演示你的方法?(教師請想法多樣,方法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。)

叁、合作探索游戲

1、以談話引入,激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友,我們也來玩一玩找朋友的游戲吧?。ぐl(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

2、幼兒合作探索玩法師:幼兒每人掛一塊圖形胸卡,四處散開,音樂開始,幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。(教師觀察幼兒,適當幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā))

3、交流游戲情況師:誰來講一講,你是怎么找到你的好朋友的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽體驗。

拓展延伸師:

小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶,真實太棒了!那么,生活中還有許多的圖形寶寶請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)設計意圖:

幼兒通過認識和區(qū)分,感受到圖形在生活中的重要性,我也及時教育幼兒,在生活中多多觀察。這樣,活動由課內(nèi)延伸到課外,進而延伸到他們的日常生活中

教學評價設計

活動中我為幼兒創(chuàng)造了各種機會,使兒童不斷體驗成功。成功經(jīng)驗的積累,使幼兒感到自己是有能力的,從而增強其自信心,也更加激發(fā)起幼兒對活動的興趣與積極性。

反思:

1、不死學,不硬背,實踐才是硬道理,結(jié)合實際,學以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走,游戲中學知識,學習中有快樂?;顒咏Y(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。

2、整個活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設計合理,層次分明,動靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學習興趣。

3、整個教室的情景布置非常豐富,最大可能的利用了空間,讓幼兒在其中穿梭、流連,新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性,又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。

4、整個活動師生互動配合默契,教師為主導,幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。

當然,活動中也存在著不足之處:

1、由于公開課的時間限制要求,最后幼兒在游戲找朋友中有個別幼兒未完成游戲。

2、通過這次活動,我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求,同時也感到了自己教學機智的不足,所以,我今后要更加嚴格的要求自己,積極進取,博采眾長,提高自己的自身素質(zhì)和組織教學的靈活性。

所以整個活動中,我始終遵循"以人為本"的教育理念,注重了學科間的整合,充分利用網(wǎng)絡資源,通過情境激趣,動手實踐,探究創(chuàng)新來培養(yǎng)使幼兒終身受益的學習品質(zhì),在活動過程中我始終以平等民主的姿態(tài)與兒童目光對接,盡可能對其開展綠色教育,努力使幼兒身心健康茁壯成長。

有趣的大班語言教案集錦七篇


當一名優(yōu)秀的大班老師在教學時都會提前準備好教案,教案可以讓小朋友更好的吸收課堂上所講的知識點,老師職責的一部分是要寫好自己的教案課件,那么,你知道幼兒園大班語言教案要怎么寫呢?為此,幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《有趣的大班語言教案》,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

有趣的大班語言教案【篇一】

活動目標:

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

3、通過學習,激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。

活動準備:

故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

活動過程:

一、導入:

(1)小朋友,今天老師帶來了一樣東西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)

(2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。

二、基本部分:

1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié):小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉,小動物到底是怎么做的呢?

2、通過表演,了解故事內(nèi)容

(1)快看,有一只小動物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做,怎么說呢?(自由說)

(2)又有一只小動物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)

(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)

(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)

(5)變廢為寶教育:

小老鼠真是一只聰明的小動物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會把它變成什么有用的東西?(自由說)3、續(xù)編故事:

師:故事聽完了,老師有一個問題請小朋友想一想:

(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)

(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?

(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會開著車做什么呢?(自由說)

4、完整欣賞故事:

現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

三、延伸活動:

1、小結(jié)故事大意。

2、廢舊物品制作:

小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

活動反思:

活動開展下來總的來說達到了目標?;顒釉O計符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學慣例進行教學,先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?;顒有Ч己?,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強。

有趣的大班語言教案【篇二】

活動目標:

1、喜歡學習繞口令,能口齒較清楚地跟讀繞口令。

2、引導幼兒注意傾聽詞句,能敏捷地變換拗口的詞句。

3、體會語言的趣味。

活動準備:

1、圖片:白貓黑鼻子,黑貓白鼻子。(圖1)

2、幼兒用書(繞口令內(nèi)容的圖片三幅。(圖2--4))

3、道具:白貓,黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰。

指導要點:

1、重點:能口齒較清楚地念繞口令;

2、難點:能敏捷地變換拗口的詞句。

3、指導要點:通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容,同時引導幼兒聽聽、看看、說說、念念,幫助幼兒理解記憶詞句,變換拗口的詞句。

活動過程:

1、介紹角色,引起學習興趣。

(1)猜一猜(教師):今天老師給你們帶來了一對好朋友,請你們猜猜是誰?教師念謎語::“胡子翹,妙妙叫,夜晚捉老鼠,白天睡大覺?!辈虏率钦l?(幼兒回答)

(2)看看,講講(猜出后出示圖片白貓和黑貓)瞧!就是這一對小貓,你們看它們多可愛呀!可是你們發(fā)現(xiàn)它們倆有什么不一樣嗎?

(幼兒回答)

(3)師:是的,白貓黑鼻子,黑貓白鼻子。可是有一天,這對貓的鼻子都成了花鼻子,這是怎么回事呢?

2、跟讀繞口令,理解繞口令的內(nèi)容。

(1)情景表演(事先讓兩個幼兒準備)

(2)表演后問全體幼兒:白貓、黑貓為什么哈哈大笑?

(3)幼兒回答,分享答案。

3、師:聽聽!剛才呀,老師把白貓黑貓玩耍時發(fā)生的趣事,編成一首繞口令給你們聽。

(1)教師以平時速度示范朗讀繞口令。朗讀后問:你聽到了什么?你覺得哪句話很有趣?(幼兒按自己的意思講,教師以繞口令句強化印象。)

(2)以三幅小圖提示,幫助幼兒理解,記憶詞句。

圖一:白貓、黑貓有什么不同?它倆怎么會成花鼻子?(學習1-2句)觀察圖二-四:在自由講述的基礎上,學習3-7句。

(3)幼兒看圖,教師以較快的速度朗讀繞口令,給幼兒一個完整的印象。

(4)互助與練習??凑l的本領大,會自己看著圖,自己學會這繞口令,千萬別把詞讀錯了。

(5)教師以快速示范朗讀繞口令,增進幼兒學習的興趣,知道繞口令要念得很快。

(6)幼兒跟隨教師快速念,體會和找出念得快時,容易讀錯的詞。

鼓勵幼兒在日常生活中練習多使用普通話說話,只有這樣詞句才會更加清晰。

評價要素

1、是否喜歡聽、念繞口令,感受繞口令帶來的樂趣。

2、是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。

活動建議

1、在語言角看圖練習讀繞口令。

2、在美術區(qū)放置白貓和黑貓圖讓幼兒涂色。

情景表演(幼兒戴著貓面具出場,自我介紹與表演)

白貓:我叫白貓。黑貓:我叫黑貓。

白、黑貓:我兩顏色相反,你們千萬別搞錯喲!

白貓:我是白貓黑鼻子。黑貓:我是黑貓白鼻子,有趣嗎?

白貓:今天天氣真好,我們出去玩耍,好嗎?

黑貓:好,到草地上玩吧。(白貓走到有粉筆灰的綠色地毯,并在地上滾來滾去,乘幼兒不注意時,,往面具的鼻子上擦。)白貓:哎呀,你的鼻子臟了,我來給你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子)。黑貓:你的鼻子也臟了,我來給你擦鼻子。(動作同上)(白貓黑貓相互對視,手指點對方的鼻子,捧腹大笑。)

有趣的大班語言教案【篇三】

故事《頑皮的小兔》是一個既富有童趣又充滿溫馨母愛的童話故事。故事語言優(yōu)美流暢,極具感染力。尤其是故事中小兔和兔媽媽的四段精彩對話,寓意頗深,是一優(yōu)秀的兒童文學作品。小兔的天真與頑皮、兔媽媽的慈祥與關愛貫穿于整個故事之中。

新《綱要》提倡在語言教學中為兒童創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境,讓兒童體驗語言交流的樂趣;引導兒童會用自己的'語言講述故事,會進行創(chuàng)造性講述。

根據(jù)大班兒童語言發(fā)展的特點和身心發(fā)展規(guī)律,并考慮到我班兒童現(xiàn)階段語言發(fā)展的水平——他們在理解故事和自由應用語句方面還需進一步發(fā)展和提高,并需要得到老師和家長們的支持——為了讓每一位兒童都能夠在活動中得到鍛煉,又能照顧到每一位兒童在語言水平上的差異,活動前我們先和兒童一起討論用什么方式請媽媽來參加我們的活動。最后決定以兒童動手制作邀請卡的方式請媽媽們參加?;顒又校蠋熀图议L共同幫助兒童練習聽、說、讀的能力,體驗語言交流的快樂,培養(yǎng)兒童語言表達的興趣與能力,增強兒童自信心。

重、難點

聽懂并理解故事的主要內(nèi)容,能夠大膽地講述故事的基本內(nèi)容。

活動目標

1.喜愛語言活動,提高兒童自信心和表演能力。

2.聽懂并理解故事中的主要內(nèi)容,感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣。

3.嘗試用合作講述的方式再現(xiàn)故事的基本內(nèi)容。

活動準備

1.多媒體課件《頑皮的小兔》。

2.操作材料:兒童和教師合作制成的操作圖片(兒童人手一份),小筐,黑板。

3.課前學習過詞語“園丁”。

4.開展班級討論會:用什么方式邀請媽媽來參加這次活動。最后采用的方式由兒童決定。

5.彩筆,紙。

活動過程

一、激發(fā)兒童興趣。

播放多媒體課件《頑皮的小兔》,兒童和媽媽一起觀看。

二、兒童操作故事圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事中的優(yōu)美意境。

1.教師:“為什么說這是一只頑皮的小兔呢?”

兒童回答。

2.教師:“請你們排一排故事圖片的前后順序,然后按照你自己排好的順序給媽媽說一說故事內(nèi)容?!?/p>

兒童邊操作故事圖片邊講述故事。教師觀察兒童活動中出現(xiàn)的各種情況。

兒童拿自己擺好的圖片上臺講述。

討論:“他說的和故事中講的一樣嗎?誰的故事和他不一樣,請你也來講一講?!?/p>

兒童和媽媽回答。

最后由媽媽對自己的孩子說一說《頑皮的小兔》故事的正確內(nèi)容。

3.教師:“故事中每次當頑皮的小兔說‘變’的時候,都先說一個什么詞?媽媽每次變完后都說了一句什么?”

兒童討論并回答。

4.教師:“你喜歡這個故事嗎?談談你的感受?!?/p>

兒童和媽媽一起說一說。

三、請兒童扮演故事中的角色,大膽講述故事內(nèi)容,進一步讓兒童體會小兔的頑皮和媽媽的愛,感受作品的情趣。

1.教師:“請你們和媽媽分別來扮演小兔和兔媽媽,共同講述這個故事?!?/p>

兒童和媽媽合作表演,老師給予適當?shù)奶崾竞鸵龑А?/p>

2.教師:“請你們和媽媽交換角色,表演故事中的對話?!?/p>

兒童和媽媽上臺前先商量角色的分配,然后共同上臺表演故事。

四、母子共同創(chuàng)作意愿畫,并大膽嘗試對話仿編。

教師交代創(chuàng)作的要求:

1.兒童每人一張橢圓形的紙,媽媽每人一張方形的紙。

2.媽媽和孩子兩人一組協(xié)商,兒童先畫己想變成什么,媽媽也對應畫己想變成什么,然后以繪畫的內(nèi)容作為線索,仿照故事中小兔和兔媽媽的對話,用語言把意愿畫大膽地講述出來。

3.母子上臺講述。

4.把作品粘貼在主題墻面上,家長和兒童相互講述、交流。

五、活動延伸:

1.在手工角里動手制作小卡片作為禮物送給媽媽,感謝媽媽對我們無微不至的愛。

2.鼓勵兒童在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椋w會媽媽的辛苦。

3.在表演區(qū)里表演舞臺劇《頑皮的小兔》。

4.語言活動:續(xù)編故事《頑皮的小受》。

故事:《頑皮的小兔》

兔媽媽和小兔住在一個大森林里,它們愉快地生活著。

有一天,頑皮的小兔對媽媽說:“如果我要離開你,我就變成一朵花,藏在密密的花叢里,讓你找不到我?!眿寢屨f:“如果你是一朵花,我就變成一個園丁,每天為你澆水施肥,讓你快快長大。因為你是我的寶貝?!?/p>

小兔說:“如果你是園丁,我就變成一只小鳥,

飛在藍藍的天空里,讓你找不到我?!眿寢屨f:“如果你是一只小鳥,我就變成一棵大樹,在你飛累的時候,停在我的身上休息。因為你是我的寶貝?!?/p>

小兔說:“如果你是一棵大樹,我就變成一只小船,漂在茫茫的大海上,讓你找不到我?!眿寢屨f:“如果你是一只小船,我就變成一陣風,把你吹到你想去的地方。因為你是我的寶貝?!?/p>

小兔說:“如果你是一陣風,我就變成一個小孩,藏在漂亮的小屋里,讓你找不到我?!眿寢屨f:“如果你是一個小孩,那我正好是你的媽媽呀,張開雙臂擁抱你。因為你是我的寶貝。”

有趣的大班語言教案【篇四】

活動目標

積極參與討論,能認真傾聽和大膽表達自己的想法。

活動準備

老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。

活動內(nèi)容

學習領域:

1.老師和幼兒打招呼,表示歡迎幼兒回到幼兒園。

2.老師和幼兒分別出示暑假的生活照片,彼此分享參加過的活動。

3.向幼兒提問:

“暑假你去哪里玩了?”“誰和你一起去的?”“那里有什么特點?”

在活動中你知道了哪些新知識?懂得了什么?

你認識新朋友了嗎?

有什么高興或難忘的事情發(fā)生嗎?

4.小結(jié)。

評價

能圍繞暑假生活展開討論,敢于大膽表達。

活動建議:

教師可事先準備一些各旅游風景地的圖片資料,如明信片、畫報等,幫助幼兒重溫暑假時快樂旅游的記憶,同時也可以趁機讓幼兒了解各地的風景特點、風俗知識等,擴展幼兒的知識經(jīng)驗。

有趣的大班語言教案【篇五】

活動目標:

1、通過觀察討論,逐步了解故事中各形象之間的關系,理解故事內(nèi)容。

2、嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。

3、感受故事詼諧、幽默的風格。

活動準備:

Flash動畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。

活動重點:

了解故事中各形象之間的關系,理解故事內(nèi)容。

活動難點:

嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。

活動過程:

1、通過觀察、討論了解故事中各形象的特點。

(1)觀察老鼠爸爸的形象。

★指導語:老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人,什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?

(2)觀察故事中各形象,討論了解各形象的特點。

★指導語:你覺得它們中誰最神氣?為什么?

2、邊看課件邊欣賞故事,了解故事中各形象間的關系,理解故事內(nèi)容。

(1)完整欣賞課件,傾聽故事。

★指導語:①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)②最后老鼠爸爸找到了誰?

(2)邊看課件邊講述故事。

3、分角色表演,體驗故事的幽默感。

(老師當對白人,幼兒分角色表演,引導幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)

延伸活動:

在區(qū)域提供故事形象,供幼兒表演故事。

活動反思:

活動中,我首先播放嗩吶音樂,把幼兒引入活動制造結(jié)婚的情景,讓幼兒感受氣氛,以傾聽樂曲猜想接下來出現(xiàn)的是什么呢?新娘與幼兒一起來猜想放這樣的音樂,一定是有喜事發(fā)生。那么,今天在這段音樂下,發(fā)生了什么事?引發(fā)對故事的想象(出示花轎圖片)原來是要新娘要嫁人。

然后出示鼠新娘,引導幼兒猜新郎。老鼠家里辦喜事,老鼠姑娘要出嫁了。這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?讓孩子猜一猜新郎是誰?在孩子猜的過程中播放課件,提出問題:我們一起來看一看鼠爸爸都找了誰?

觀看課件《老鼠嫁女兒》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容,感受故事詼諧、幽默的風格,根據(jù)故事內(nèi)容提問,并逐一出示相應的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關系:教師提問:你們認為誰才是世界上最厲害的呢?通過幼兒對故事內(nèi)容的理解明白各實物之間的邏輯關系,加深了對故事的記憶。教師做出小結(jié):盡管他們不是世界上最強的,可是,他們都有自己最厲害的地方,他們最厲害的地方分別是什么?在此出示圖片讓孩子理清關系:太陽(照)烏云(遮)風(吹)墻(擋)老鼠(打洞)貓(抓)

其次在接下來的趣味提問中引出故事的結(jié)尾:①你們覺得鼠新娘嫁給貓咪會幸福嗎?②鼠爸爸把女兒嫁給貓咪對嗎?為什么?在此時出示《老鼠嫁女兒》連環(huán)畫,老師和幼兒完整復述故事并且分角色表演,體驗故事的幽默感。(老師當對白人,幼兒分角色表演,引導幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)

有趣的大班語言教案【篇六】

活動目標

1. 通過欣賞散文,知道“微笑能給別人帶來快樂”懂得 “讓別人快樂,自己也快樂”。

2. 通過討論“怎樣讓別人快樂”知道給別人帶來快樂的方法有很多。

3. 學習詞,句子:“微笑”“我來幫助你”。

4. 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5. 喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。

教學重點、難點

重點:讓幼兒意識到微笑能給別人帶來快樂,能了解讓別人快樂,自己也快樂。

難點:能會學習詞,句子:“微笑”“我來幫助你”。

活動準備

1. 經(jīng)驗準備:有參加討論的經(jīng)驗。

2. 物質(zhì)準備:(1)圖片若干張①同伴的腳扭傷了。②弟弟妹妹跌倒了,不會系鞋帶,穿衣服。③爸爸媽媽,爺爺奶奶蹲著干活腰疼。④一個甜甜微笑的小朋友。(2)散文詩掛圖。

活動過程

一.開始部分:

欣賞散文,理解內(nèi)容,知道讓別人快樂,自己也快樂。

提問:

1. 小鳥為朋友做了什么事,讓朋友感到快樂?

2. 黃牛為朋友做了什么事,讓朋友感到快樂?

3. 小鴿子為朋友做了什么事,讓朋友感到快樂?

4. 小蝸牛不知道能為朋友做了什么事時心里是怎樣想的?

5. 小蝸牛做了什么讓朋友很快樂?他的心情又怎樣?

二. 基本部分:

1.分別出示圖片1~3,引導幼兒討論:怎樣讓他們快樂?

提問:小朋友的不小心扭傷了,我們能為他做什么,讓他快樂呢?弟弟妹妹有困難時我們可以怎樣做,讓他們很快樂?我們會為家人做些什么,讓他們感到很快樂?

2.教師小結(jié):別人遇到困難時,給予幫助,能使別人快樂。

3.請幼兒講述自己以前做過哪些讓別人快樂的事,并說一說自己的心情。

提問:請說一說你做過哪些讓別人快樂的事情,你的心情怎樣?

可以先講給同伴聽聽,然后請個別幼兒到集體面前講,老師及時給予表揚和鼓勵。

4.出示圖片4,引導幼兒體驗微笑能給人帶來快樂,并相互微笑。

提問:圖片上的小朋友在干什么?(微笑)你看到微笑的臉,心里有什么感覺?

三.結(jié)束部分:

請小朋友學一學微笑的表情,并相互微笑。

附散文 微笑

小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們快樂”。

黃牛說:“我愿意為朋友們干活,讓他們快樂”。

小鴿子說:“我愿意為朋友們送信,讓他們快樂”。

小蝸牛好著急,他能為朋友做什么呢?

一天, 一群小螞蟻在忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時,

小蝸牛向他們友好的微笑。

一只小螞蟻說:“你的微笑真甜呀!”。

小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們快樂呀!從此以后,小蝸牛每次見到朋友們,都會送上一個甜甜的微笑。它還畫了好多張畫,每張畫上都有一只小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們看到這張畫,也快樂地笑了。

小蝸牛心里真快樂??!

教學反思

我覺得利用這次活動足進幼兒的情感表達能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習慣,并且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來快樂,能了解讓別人快樂,自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進行“微笑”的游戲活動。這節(jié)課上幼兒的'積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

小百科:快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

有趣的大班語言教案【篇七】

活動目標:

1.理解詩歌內(nèi)容,感受作品的趣味性,學會朗誦詩歌。

2.說出香瓜和黃瓜的外形特征,了解它們在生長過程中的相同和不同之處。

活動準備:

1.《小朋友的書 秋天多美好》。

2.胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋€;多媒體資料(香瓜和黃瓜的生長過程)。

3.實物香瓜和黃瓜各一個。

活動過程:

一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺,通過情景對話引出故事。

1.師:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺,他們有個共同的愛好,就是種瓜。

(出示手偶)

胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。

胖奶奶:我最愛種瓜。

瘦爺爺:我也愛種瓜。

胖奶奶:我種的瓜又大又圓。

瘦爺爺:我種的瓜又細又長。

2.師:你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎?讓我們一起來聽詩歌《種瓜》。

二、教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

1.教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。

2.請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

師:胖奶奶種的是什么瓜?瘦爺爺呢?

3.出示實物香瓜和黃瓜,請幼兒觀察后說說香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。

(可以從色彩和外形等方面比較)

師:(出示實物瓜)提問:

香瓜和黃瓜有什么不一樣的'地方?

對了,胖奶奶種的瓜和她很像,是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長得和他很像,是又細又長的香瓜。

三、教師朗誦詩歌第二遍,播放相關的圖片(香瓜和黃瓜的生長過程)。

1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。(泥土里)

瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。

2.胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢?(發(fā)了芽)

3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。(地上爬)

瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬?(天上爬)

4.胖奶奶種的瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。

5.胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)了個小瓜。瘦爺爺種的瓜?;▋褐x了也結(jié)了個小瓜。

6.長啊長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(香瓜)

長啊長啊,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細又長,那是什么瓜?(黃瓜)

7.提問:香瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

四、使用小朋友的書,學習詩歌《種瓜》。

1.師:下面,請小朋友跟著老師一起來學習一下這首詩歌。

2.請各別小朋友嘗試念一念詩歌。

3.集體朗誦詩歌。

五、在歌曲《種瓜》中,結(jié)束活動。

師:我們小朋友學過一首歌,叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過許多的瓜。今天,讓我們再來嘗試種種香瓜和黃瓜吧!

[熱門]有趣的科學教案中班范文錦集(4篇)


宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《[熱門]有趣的科學教案中班范文錦集(4篇)》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有趣的科學教案中班【篇一】

一.教學目標

1.認識磁鐵,了解它的特征及用途。

2.激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

二.教學準備

1.用磁鐵制作出來的會跳舞的小人。

2.磁鐵若干,塑料板,盤子若干。

三.教學過程

(一)、引出課題

1.今天,老師從外面帶來了一位會跳舞的小人。我們用掌聲請她上來,好嗎?(好)

2.用這個會跳舞的小人來激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒討論:小人為什么能跳舞?引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。

(二)、讓幼兒自由操作,了解其用途

1.小人會跳舞,有趣嗎?(有趣)。下面,老師給小朋友每人一塊磁鐵,每組一個盤子,盤子里各放了許多東西。(鐵制品和非鐵制品)。我們小朋友也來試一試,這磁鐵還能干些什么?

2.讓幼兒自由操作。提問:(1)、你拿著的磁鐵是什么顏色的,什么形狀的?

與其他小朋友的磁鐵有什么不同的地方。從而讓幼兒了解它有不同的形狀。

(2)、小朋友剛才玩過磁鐵,誰能告訴老師這盤子上的東西怎么啦?(有些被吸上來了)。從而讓幼兒了解磁鐵的吸鐵性能。

(3)、那小朋友觀察觀察,有哪些東西被吸上來了,還留些什么。

3.小結(jié):小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道,磁鐵有不同的形狀。還有吸鐵性能。

4.那磁鐵還能有什么用處呢?(個別幼兒回答)

(3)、總結(jié):老師聽了小朋友的回答。我覺得有些小朋友說的對的,可有些小朋友不太知道。我們小朋友回家去問一下爸爸媽媽,磁鐵還有什么作用。在和爸爸媽媽做一個玩具,就象老師剛才拿出來的一個會跳舞的小人。是用磁鐵做的。我們小朋友也去做一個漂亮的玩具好嗎?看一看誰做得最棒了。好不好?

有趣的科學教案中班【篇二】

活動目標:

1.引發(fā)幼兒的問題意識,能大膽的提問。

2.引導幼兒想辦法尋找途徑收集信息資料,積累經(jīng)驗。

活動準備:

電腦5臺,錄音機、圖書、記錄夾、vcd等。

活動過程:

一、組織幼兒回憶昆蟲的有關知識

多媒體課件演示,引出活動

1、看圖說說:它是誰?

2、為什么說它是昆蟲家族的成員?

二、引發(fā)幼兒質(zhì)疑

師:對螞蟻你們還有什么疑問?

幼兒舉手質(zhì)疑,教師記錄幼兒的問題。(教師要及時有效地對幼兒的問題予以肯定,激發(fā)幼兒提問的興趣,提高幼兒的提問質(zhì)量)

三、引導幼兒解決

師:那么那么多的問題,我們?nèi)绾稳ソ鉀Q呢?(引發(fā)幼兒思考解決問題的途徑,對于幼兒的回答教師始終保持欣賞、接納、尊重,以激發(fā)幼兒活動積極性。)

四、自由尋求信息

1、幼兒自由選擇自己喜歡的方式進行資料搜集和積累,尋求問題的答案,(電腦課件、錄音機、圖書查找、詢問別人、vcd等)

2、教師隨機進行及時輔導,幫助幼兒掌握新的信息,解決知識問題。

五:延伸活動:

個別幼兒交流搜集到的信息。

1、圖書展示介紹。

2、運用多媒體技術的優(yōu)勢,實行重放功能,共同學習。

3、展示記錄表,了解介紹搜集情況

4、錄音欣賞

六、引發(fā)再學習的愿望。

教師:螞蟻王國的趣事說也說不完,還有好多的答案信息,我們等一下再作介紹。

說課

活動的價值:

一、通過活動,激發(fā)孩子親近自然,親近動物的情感。

隨著兒童身心的發(fā)展,兒童對周圍環(huán)境充滿著好奇,他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的小動物,對兒童有著強烈地吸引力。小螞蟻就生活在兒童身邊,兒童經(jīng)常能看到,但到底小螞蟻長得是怎么樣的,它爬來爬去在干什么?孩子很想弄個明白,通過有趣的螞蟻這個活動,使孩子們的好奇心得到了滿足。在思考、討論、觀察小螞蟻的過程中,孩子會隨著對小螞蟻的認識、逐步加深了解。同時,使孩子的親近動物,喜愛動物的情感也自然地流露了出來。

二、在活動中培養(yǎng)孩子探究的興趣。

在以往的活動所不同的是,在這個活動中,教師更加注重調(diào)動幼兒自己學習的能力,注重孩子對螞蟻觀察、了解、親近的過程,重視孩子自己提出一些問題,通過觀察、思考請求別人的幫助來解決問題,而不是強調(diào)灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子,完全不顧孩子的需要。因此,教育環(huán)節(jié)是一個大框框,而不是一個一個的細節(jié),教師在參與孩子共同觀察,討論過程中,積極促使孩子與孩子,孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用,從而促進幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過程中,教師積極接納兒童的觀點,并且能接納不同的觀點,認同兒童的認知,積極運用激發(fā)、引導、鼓勵的方法,使孩子的思維更活躍,學習積極性更高。

三、嘗試確立過程性目標。

以往的常識活動一般定位是結(jié)果性目標。如知道,了解,掌握等。本次活動屬于過程性目標。預先只是由寬泛的目標引導,通過活動過程本身展開,注重兒童經(jīng)歷思維和體驗的過程。雖然也有看看,講講外形特征,但知識點的落實只是常識活動的載體、手段,而不是目的。主要目的是激起兒童對螞蟻有一種關注,親近的興趣,有探究的欲望,有大膽地、無拘束地提出問題的積極態(tài)度,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價值觀,追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎。把教學活動看作是激發(fā)學習的過程,是一種持續(xù)的生活體驗。

當今,在教育中存在著一個很大的問題:即在觀念上強調(diào)注重過程,在評價時強調(diào)結(jié)果,用預定的知識、技能的目標達成度來衡量教育的成效,使得教師處于兩難境地,這也許與教育目標中知識、能力、態(tài)度等價值取向有關,本活動為嘗試過程性目標的教學作了積極的探索。

孩子的經(jīng)驗:

動物與人類有著極多的相似性,因而他對孩子們來說是可親可愛的,值得信賴的朋友和玩伴。孩子們的生活中離不開動物:手里的玩具、床頭的毛毛熊、墻上的皮卡丘、書本里的動物朋友、電視里的動物明星等等,動物可以這樣說:他與孩子們的生活息息相關,使孩子們游戲、學習、生活中不可或缺的。

當我們的主體正在由溫變得火熱時,孩子們對動物的尾巴、動物的眼睛、胎生動與蛋生動物、什么是昆蟲?昆蟲的種類等等逐漸延伸,孩子們的興趣也在活動中時高時弱。平日里孩子們的話題都與動物有關:昨天我看了黑貓警長;我奶奶家養(yǎng)了一只小貓;我的叔叔家有一直很大的狗。。。。。。孩子們對動物是在是太感興趣了,一回到家就纏著媽媽江動物故事,有的小朋友還帶來了動物園游玩的照片、錄像,有的小朋友還講述了自己與動物朋友的故事。。。。。。

一次的午休時間,孩子們在戶外自由玩耍,忽然褚勝貴大聲叫喊:快來呀,我抓到了一只螞蟻!他的叫聲吸引了好多的誘餌,大家一窩蜂的朝他這兒跑過來,都想一睹螞蟻的風采,結(jié)果,等大家到時,螞蟻卻溜走了。于是,大家展開了螞蟻搜索行動,忙活了一陣子,卻不見螞蟻的蹤影。接下來的空暇時間,孩子們對螞蟻議論不休。

大班的孩子各方面的能力都有了較大的進步。他們好問好答,勇敢果斷,有了一定的表征、表達、表現(xiàn)能力,因而為我的這一次活動打下了伏筆。

孩子的發(fā)展:

不論何種活動,我都堅持幼兒當前喜歡的,即時反應的活動優(yōu)先。

在本次活動中教學過程所采用的教學策略是與教育目標相吻合的注重活動過程。幼兒喜歡的內(nèi)容多講,幼兒感興趣的活動優(yōu)先。教師能以關懷、接納、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的表述,理解幼兒的想法與感受,鼓勵幼兒充分大膽地提問。較好地處理好預設型的活動與兒童生成型活動之間的關系。既有教師預先確定目標和計劃,又能及時發(fā)現(xiàn)兒童的需要,善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的,感興趣的事物和偶發(fā)性事情所隱含的教育價值。把握教育時機,及時調(diào)整活動計劃和教育行為。充分估計兒童自發(fā)生成的內(nèi)容,準備的材料比實際教學使用的材料多得多。

活動在平等和諧的氛圍中進行,能使孩子們毫無約束的盡情發(fā)揮自己的所長,大膽的提問、質(zhì)疑,自由自在的學習、收集資料,擴大自己的眼界、知識面,獲取自己所需的內(nèi)容。通過教師的開放式提問,使幼兒找到適合自己的收集資料的辦法和途徑。孩子們的提問意識增強了,記錄表征的手段多了,獲取知識的途徑豐富了,能大膽的提問質(zhì)疑了,敢于表現(xiàn)、表達。

課程化環(huán)境的創(chuàng)設:

一、課程環(huán)境化,環(huán)境課程化

在我們的教室里,昆蟲的照片、動物的圖書、立體的動物像、動物的照片、動物的音樂、律動、兒歌、vcd,無時不在影響感染著孩子們。

二、多種教學手段、材料的配備,使幼兒更主動、更積極。

1、幼兒思維離不開具體的事物形象,具有具體形象的特點,多媒體教學聲形并茂,生動形象,色彩鮮明,以動化式直觀形象生動地顯示在幼兒面前,將抽象變?yōu)樯鷦樱瑢㈧o態(tài)變?yōu)閯討B(tài),使幼兒有身臨其境的感受,從而產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。

螞蟻這個活動內(nèi)容,借助多媒體教學技術,使孩子的觀察得到了在普通條件下無法觀察到的過程與現(xiàn)象。多媒體技術還可以根據(jù)教學需要,把教學內(nèi)容在大和小、遠和近、快與慢、整體與局部、外觀與內(nèi)涵之間相互轉(zhuǎn)化,有利于細致觀察,還可以多次使用,創(chuàng)造了最優(yōu)的學習情景,使幼兒增加了情緒體驗,接受感染。同時使幼兒的自主性、積極性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。

2、錄音機的使用為幼兒的自主學習又打開了一扇窗戶。孩子們在偶像金龜子的講述中聆聽了螞蟻的知識故事:螞蟻和蚱蜢、螞蟻為什么排隊走路、兇殘的軍蟻,也為一些內(nèi)向的幼兒提供了適合他們學習的途徑,在幽靜的環(huán)境中,靜靜的得到知識的熏陶。

3、圖書角的創(chuàng)設,為幼兒的自主閱讀查閱資料提供了一個寬闊的空間,孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料,也可以通過自己的努力尋找答案,還可以請求成人的幫助,從而積累經(jīng)驗知識。

4、記錄板、筆的提供,為幼兒打開了又一尋求知識的通道。小記者的稱謂讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒大膽的在與人交往的過程中尋求知識,幫助自己拓寬思路,積累知識點。

三、借助聽課老師、幼兒園內(nèi)的其他人,達到人力資源的共享,也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。

問題與調(diào)整措施:

在關注幼兒發(fā)展的同時,我覺得應及時有效的回應幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動中我有表揚,有回應,但還存在著一些不確定性。

針對幼兒的問題,我準備的資料還有些不足,但在第二天的活動中通過孩子們回家的收集和成人的協(xié)助,以及我在電腦中搜索得到了彌補。孩子們的你問我答活動非常熱,有好多的孩子在活動中提問解答的能力有了飛躍。

從這件事中,我發(fā)現(xiàn),其實孩子真是你的老師,是未來的建設者,他們的能量是不可估計的。而問題是啟發(fā)幼兒探究、學習的起點,為此我在活動室中專辟了一角問題角,專門記錄幼兒的提問,好讓大家在提問質(zhì)疑中求得發(fā)展。

有趣的科學教案中班【篇三】

一、活動目標

(一)通過觀察,初步了解指紋的特性及作用。

(二)積極思考,能夠根據(jù)日常經(jīng)驗,在活動中探索拓印指紋的方法。

(三) 能利用指紋塑造不同的形象,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、活動準備

(一)課件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》

(二)放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。

三、活動過程

(一)觀看PPT課件,引出指紋話題。

1. 教師提問:這是什么?你在哪里見過指紋?我們的手上有指紋嗎?它在哪里?

2. 幼兒觀察指紋,初步了解每個人手上都有指紋。

教師小結(jié):每個人手上都有指紋,有的指紋像漩渦,有的指紋像花紋。

(二)觀看動畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段,初步了解指紋的特點及作用

(三)進一步觀察指紋,了解指紋的類型,知道每個人的指紋都是獨一無二的

1. 啟發(fā)提問:用什么工具能更清晰觀察自己的指紋?(放大鏡)

2. 幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。

3. 引導幼兒觀看PPT指紋圖片,教師小結(jié)

我們的指紋一般有兩大類,渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓,一圈一圈像小蝸牛的殼;箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。

指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的,當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經(jīng)形成了,到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋,所以每個人的指紋都是獨一無二的,而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變。

(四)觀看PPT課件圖片介紹指紋的應用,初步了解指紋的獨一性在生活中的應用

1.討論:生活中指紋對我們有什么幫助?你在哪里見過使用指紋?

2. 教師結(jié)合PPT課件小結(jié):因為指紋有著獨一無二的特性,所以人們借助于指紋技術設計出了許多的高科技產(chǎn)品(指紋簽到機、指紋破案、電腦上的指紋開關、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術產(chǎn)品。)指紋技術產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。

(五)通過討論、實踐,學會拓印指紋的方法,嘗試拓印指紋

1. 引導幼兒說說印指紋的方法

啟發(fā)提問:有什么方法能把指紋印下來呢?

2. 通過各種操作材料嘗試拓印指紋

(1)介紹材料及提出操作要求。

(2)幼兒進行操作,教師巡回指導,及時為幼兒提供必要的幫助。

(3)集中討論:你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋?

(4)教師小結(jié):我們在用印泥拓印指紋時,用手指肚蘸少許印泥,把手指肚用力地按在紙上,手指肚不能移動位置,迅速的拿開,這樣能清晰地記錄下我們的指紋。

(六)延伸活動:指紋添畫,引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力

1. 觀看視頻《指紋印畫》

師:指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全,還能帶給我們不一樣的驚喜。

2. 幼兒以小組形式,運用已學會的方法拓印指紋,進行指紋添畫。

有趣的科學教案中班【篇四】

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

1、幼兒事先采集的葉子。

2、不同的葉子實物和圖片。

3、分類盒、紙、筆。

4、實物投影儀。

1、分享交流采集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的

2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

(1)師:這些葉子一樣嗎

教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

教師小結(jié):葉子有各種各樣的,(教案出自:教案網(wǎng))顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)師:葉子有共同的特征嗎

教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

(1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家

幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。

(2)請幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

(1)了解可以吃的葉子。

師:葉子可以吃嗎

教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎

(2)了解有特殊本領的葉子。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

5、總結(jié)性談話。

師:你看了那么多有趣的葉子,(教案出自:教案網(wǎng))覺得大自然奇妙嗎

活動延伸:

孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關葉子的經(jīng)驗。

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  • 《有趣的0》中班教案(合集5篇) 下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心收集整理,為你帶來的《有趣的0》中班教案,本網(wǎng)頁內(nèi)容僅為您提供參考。對于新入職的老師而言,教案課件還是很重要的,需要大家認真編寫每份教案課件。只有教案課件寫的越好,需要的時間當然也會越長。...
    2023-08-18 閱讀全文
  • 有趣的大班語言教案集錦七篇 當一名優(yōu)秀的大班老師在教學時都會提前準備好教案,教案可以讓小朋友更好的吸收課堂上所講的知識點,老師職責的一部分是要寫好自己的教案課件,那么,你知道幼兒園大班語言教案要怎么寫呢?為此,幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《有趣的大班語言教案》,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。...
    2022-08-05 閱讀全文
  • [熱門]有趣的科學教案中班范文錦集(4篇) 宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《有趣的科學教案中班范文錦集》,僅供參考,歡...
    2022-08-17 閱讀全文

俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果,為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“教案精選:有趣的鼻子中班教案集錦”,歡迎大家與身邊的...

2022-07-19 閱讀全文

不為明天做好準備的人是沒有未來的,在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中,常常會提前準備一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。所以,您有沒有了解過幼師資料的種類呢?下面是小編幫大家編輯的《有趣的圖形中班數(shù)學教案集錦4篇》,歡迎您參考,希望對您有所助益!活動目標:...

2022-04-03 閱讀全文

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2023-08-18 閱讀全文

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2022-08-05 閱讀全文

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《有趣的科學教案中班范文錦集》,僅供參考,歡...

2022-08-17 閱讀全文