中小學(xué)教師考核方案

中小學(xué)教師考核方案系列6篇。

感謝閱讀幼兒教師教育網(wǎng)為你整理的中小學(xué)教師考核方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。萬事提前做好周全的準(zhǔn)備，是很有必要的，為了響應(yīng)公司的安排。我們必然要將方案給制定好，事在人為，而方案規(guī)劃也需執(zhí)行。

中小學(xué)教師考核方案 篇1

第一章總則

第一條課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查，客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的核心內(nèi)容，是保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為進(jìn)一步牢固確立教學(xué)工作的中心地位，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過程的全面動(dòng)態(tài)檢查和監(jiān)控，保證和提高課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教師在教書育人方面的積極作用，特制定本方案。

第二章評(píng)價(jià)目的

第二條通過對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查與評(píng)價(jià)，幫助教師及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，為教師有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第三條為教學(xué)管理部門及各二級(jí)學(xué)院全面了解教學(xué)情況，不斷收集、分析、綜合教學(xué)工作及教學(xué)質(zhì)量的反饋信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)工作提供客觀依據(jù)。

第四條促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，逐步建立、健全教師評(píng)價(jià)機(jī)制。為教師業(yè)務(wù)考核、教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)、職稱評(píng)審等提供參考依據(jù)。

第三章評(píng)價(jià)對(duì)象與時(shí)間

第五條在我校承擔(dān)全日制本科課程教學(xué)任務(wù)的全體專、兼職教師。

第條每學(xué)期評(píng)價(jià)一次。

第四章組織領(lǐng)導(dǎo)

第七條學(xué)校成立由分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教務(wù)處、評(píng)估處處長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，由各二級(jí)學(xué)院主要負(fù)責(zé)人、教務(wù)處、評(píng)估處等相關(guān)部門人員參加的學(xué)校教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署、指導(dǎo)和監(jiān)督全校的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。具體工作由教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科負(fù)責(zé)組織。

第八條各二級(jí)學(xué)院成立教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作小組(以下簡(jiǎn)稱“評(píng)價(jià)小組”)。評(píng)價(jià)小組一般由二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員、系主任、部分骨干教師以及學(xué)校指派的校教學(xué)督導(dǎo)員等組成，全面負(fù)責(zé)本單位課堂教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)價(jià)工作。

第五章評(píng)價(jià)指標(biāo)

第九條教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系主要依據(jù)國(guó)家教育部、省教育廳有關(guān)文件及《__師范學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程》制訂，分為兩類：

(一)《__師范學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》(專家、同行用)(見附件1)。

(二)《__師范學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》(學(xué)生用)(見附件2)。

第章評(píng)價(jià)體系構(gòu)成及評(píng)定辦法

第十條評(píng)價(jià)體系構(gòu)成

課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系主要由學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)三部分構(gòu)成。

(一)學(xué)生評(píng)教

學(xué)生通過教務(wù)管理系統(tǒng)對(duì)每學(xué)期所修讀全部課程的課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)工作由學(xué)校安排，一般在每學(xué)期的選課之前進(jìn)行。

(二)同行評(píng)價(jià)

同行評(píng)價(jià)以系為單位，同一個(gè)系的教師在互相聽課的基礎(chǔ)上，對(duì)本系教師進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)價(jià)。同行評(píng)價(jià)工作一般安排在每學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行。

(三)專家評(píng)價(jià)

專家組成員一般包括二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任及部分骨干教師，以及學(xué)校指派的校教學(xué)督導(dǎo)員。各二級(jí)學(xué)院應(yīng)于下學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)，將評(píng)價(jià)結(jié)果交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科。

校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員及中層干部的隨機(jī)聽課和學(xué)生教學(xué)信息員采集的信息，可以為二級(jí)學(xué)院課堂教學(xué)水平監(jiān)控提供參考。對(duì)于校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)及中層干部隨機(jī)聽課、學(xué)生教學(xué)信息員提供的信息中，涉及任課教師違反教學(xué)運(yùn)行的相關(guān)規(guī)定(具體按照《__師范學(xué)院關(guān)于教學(xué)事故的認(rèn)定和處理辦法(試行)》執(zhí)行)的情況，經(jīng)核實(shí)后，除按照相關(guān)規(guī)定處理外，在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合結(jié)果中按照Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級(jí)教學(xué)事故分別扣除10、8、5分。

第十一條評(píng)定辦法

(一)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，在學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)定。每一方面的評(píng)價(jià)結(jié)果均按百分制給出評(píng)價(jià)分值。

(二)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科每學(xué)期開學(xué)初對(duì)上一學(xué)期每一位任課教師的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，匯總得出每位教師的最終得分。

第七章評(píng)價(jià)結(jié)果反饋與處理

第十二條評(píng)價(jià)結(jié)果反饋

(一)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科將匯總后的結(jié)果將以書面的形式下發(fā)到各二級(jí)學(xué)院。

(二)各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)將課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果單獨(dú)反饋給每位參評(píng)教師，評(píng)價(jià)結(jié)果不對(duì)外公開，不互相查閱。

第十三條評(píng)價(jià)結(jié)果處理

(一)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果將作為任課教師的年終考核、職務(wù)晉升、職稱評(píng)定、與教學(xué)有關(guān)的各種獎(jiǎng)勵(lì)以及教師聘任的重要依據(jù)之一。

(二)學(xué)校設(shè)立“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，近兩年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分值均位于本二級(jí)學(xué)院前20%，或位于前30%且符合一定條件的教師將獲“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，學(xué)校給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)課程教學(xué)質(zhì)量得分排在本學(xué)院參評(píng)教師總數(shù)后5%的教師，由其所在系對(duì)其進(jìn)行幫扶;連續(xù)二次排名在本學(xué)院參評(píng)教師總數(shù)后5%的教師，不得參加當(dāng)年度職稱晉升和評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)。由本人寫出書面分析、改革提高的期限及措施，交所在學(xué)院，由二級(jí)學(xué)院根據(jù)具體情況，負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行幫助、督促落實(shí)，提高教學(xué)水平的具體措施或變換工作崗位。

第八章其他事項(xiàng)

第十四條若有教師在同一學(xué)期開設(shè)多門課程，且這些課程同屬于一個(gè)學(xué)院，教師最后評(píng)價(jià)得分為這些課程的平均得分。

第十五條院、系課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)組織與管理情況，將作為優(yōu)秀教學(xué)管理先進(jìn)集體評(píng)選的依據(jù)之一。

第十條二級(jí)學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作小組成員要深入課堂聽課，檢查教師授課情況和教學(xué)運(yùn)行情況。

第十七條各二級(jí)學(xué)院要進(jìn)一步樹立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一關(guān)鍵工作，明確管理職責(zé)，落實(shí)管理任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)地做好課堂教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

第十八條本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

中小學(xué)教師考核方案 篇2

1、月考核依據(jù)核算后教師工作量，采取定性與定量相結(jié)合的辦法，結(jié)合每月的工作檢查情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。(具體考核指標(biāo)見附表)

2、學(xué)期及學(xué)年考核，依據(jù)教師月考核等級(jí);教師自評(píng)、互評(píng)、校評(píng)及適當(dāng)聽取學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)意見的情況;教育教學(xué)成果評(píng)定相結(jié)合等的的方法進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)等級(jí)分優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。(具體考核指標(biāo)見附表)

3、績(jī)效考核堅(jiān)持向骨干教師和做出突出成績(jī)的教師傾斜。

4、具有下列情形之一，考核結(jié)果為不合格：從事有償家教，造成不良后果的;損害學(xué)生利益，造成嚴(yán)重后果的;以非法方式表達(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序的;因工作失誤造成人員傷亡或?qū)W校財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失的;違反《__區(qū)教師從教行為八不準(zhǔn)》，造成惡劣影響和后果的;受行政、__內(nèi)處分，以及觸犯法律法規(guī)的。

中小學(xué)教師考核方案 篇3

一、指導(dǎo)思想

為了充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，提高辦學(xué)效益，按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的分配原則，根據(jù)市(連教政[20__]80號(hào))、縣(灌教[20__]9號(hào))文件，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，在上年度績(jī)效試行分配方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，制定本細(xì)則。

二、考核對(duì)象 本鎮(zhèn)小學(xué)在編在崗教師

三、考核原則

(一)尊重規(guī)律，執(zhí)行政策

(二)注重量績(jī)，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬

(三)激勵(lì)先進(jìn)，優(yōu)化管理

(四)客觀公正，便于操作

四、實(shí)施方法：

教師考勤、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校教師;教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、活動(dòng)競(jìng)賽教研獎(jiǎng)和班主任費(fèi)等累計(jì)總額從全鎮(zhèn)教師的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)部分中均攤提取，獎(jiǎng)給取得成績(jī)、作出貢獻(xiàn)的教師。獲獎(jiǎng)的相關(guān)證件時(shí)間按年度執(zhí)行。在核算獎(jiǎng)金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書的原件與復(fù)印件，無證書類的要提供分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料。

五、考核內(nèi)容分為七部分：

師德、教師出勤 、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動(dòng)競(jìng)賽、班級(jí)管理、其它。

(一)師德

違反法律、法規(guī)、上級(jí)教育主管部門及學(xué)校規(guī)定的師德行為，造成嚴(yán)重后果的。不享受績(jī)效工資部分。

(二)教師出勤(由各校考核,通過之日起執(zhí)行)

1、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次，超過的每一次扣10元。

2、病事假須履行好請(qǐng)假手續(xù)(先經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，再自行安排好課務(wù)，最后到教導(dǎo)處備案)，病假需出據(jù)縣級(jí)以上醫(yī)院證明，都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù);無論病事假一天扣50元。

3、曠工每天扣100元。

4、重大活動(dòng)、各種會(huì)議、值日等不能準(zhǔn)時(shí)出勤的，每次扣30元(若因值日期間工作不得力，學(xué)生出現(xiàn)安全事故，一切后果自負(fù))。

5、特殊的事假由各校研究決定。

(三)教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)(由各校考核：以各校的平時(shí)檢查、周查、月查等為主，鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機(jī)抽查情況反饋至各校并納入考核)

1、教學(xué)常規(guī)。

(1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù))。

(2)私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元(調(diào)課必須經(jīng)校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，持“調(diào)課”通知單上課)。

(3)違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元(無教案進(jìn)教室、坐著上課、課中擅離教室、玩或長(zhǎng)時(shí)接打手機(jī)、體罰學(xué)生等，若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù))。

(4)語、數(shù)、英要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元過關(guān)檢測(cè)，并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成績(jī)分析與教師的教學(xué)反思”，無檢測(cè)成績(jī)的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。

(5)不按時(shí)完成規(guī)定的或?qū)W校指定的其它業(yè)務(wù)工作，每次扣50元。

2、教學(xué)業(yè)務(wù)：

每位教師的年度底分為200分，按兩學(xué)期的量化積分情況，年底按15%比例評(píng)出教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)呙咳霜?jiǎng)200元。教師業(yè)務(wù)量化積分比重分四個(gè)部分：一是各校檢查30%，二是鎮(zhèn)期中視導(dǎo)20%，三是鎮(zhèn)期末業(yè)務(wù)檢查40%，四是鎮(zhèn)抽查10%。

附量化細(xì)則：

按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程，做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一周備課)，教案少一教時(shí)扣5分。上完的課要按要求及時(shí)寫好教學(xué)反思(每課時(shí)一篇反思)，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象，在提前一周的基礎(chǔ)上，超一周扣5分。語、數(shù)、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分，并要求當(dāng)天改完(包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內(nèi)容)，漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號(hào)要規(guī)范，作業(yè)中的錯(cuò)誤要讓學(xué)生訂正，嚴(yán)禁套改。杜絕紅錯(cuò)，盡量消除黑錯(cuò)，紅錯(cuò)每一處扣2分，黑錯(cuò)每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級(jí)生數(shù)的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。

(四)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)

1、普通教師(由小教統(tǒng)一考核)

(1)鎮(zhèn)每學(xué)期舉行期中、期末學(xué)科質(zhì)量調(diào)研：在教學(xué)質(zhì)量調(diào)研評(píng)估中，對(duì)教學(xué)效果較好的前三名予以獎(jiǎng)勵(lì)，分別依次獎(jiǎng)勵(lì)120、100、80元。

教學(xué)效果較差的且和班平均分成績(jī)落差超過10分的給予適當(dāng)扣款，超過部分以每分20元給予扣款。

(2)鎮(zhèn)不定期舉行的教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)調(diào)研獎(jiǎng)勵(lì)辦法按第(1)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)減半獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)縣局教研室組織的調(diào)研檢測(cè)，班科成績(jī)進(jìn)入全縣班級(jí)數(shù)的前1/4，獎(jiǎng)該科任課教師200元。如果片上調(diào)研檢測(cè)，獎(jiǎng)勵(lì)第一名、第二名200、150元，取得第四名及以下成績(jī)且和第三名落差超過10分給予200元罰款。

2、專職教師(由中心校負(fù)責(zé)考核)主要以參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)的情況及結(jié)果為考核依據(jù)。

(1)教師自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及競(jìng)賽。凡是縣局下發(fā)的通知，無論哪一級(jí)的培訓(xùn)或競(jìng)賽必須參加，因個(gè)人原因未參加的，每次扣相關(guān)教師50元;競(jìng)賽活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況考核同普通教師。

(2)輔導(dǎo)學(xué)生類。凡是縣局發(fā)出的通知，涉及到學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人的競(jìng)賽活動(dòng)都必須參加，無故放棄每次懲相關(guān)專職教師100元。活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況考核同普通教師。參加的競(jìng)賽活動(dòng)都要有獎(jiǎng)項(xiàng)，如果是零獎(jiǎng)項(xiàng)的將懲相關(guān)專職教師100元(一年中未舉行活動(dòng)除外)。

(3)每位專職教師每學(xué)期末要對(duì)自已輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報(bào)，并得到校領(lǐng)導(dǎo)與教師的肯定與認(rèn)可。

(五)活動(dòng)競(jìng)賽教研獎(jiǎng)(由小教統(tǒng)一考核)

1、教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽

(1)在鎮(zhèn)舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比、會(huì)卷比賽等業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，獲一、二、三等獎(jiǎng)的教師分別獎(jiǎng)40元、20、10元。

(2)在縣舉行的教師基本功、優(yōu)質(zhì)課兩項(xiàng)比賽中，獲一、二等獎(jiǎng)的教師分別獎(jiǎng)100元、60元;參加市、省此類業(yè)務(wù)競(jìng)賽，分別增加60元、120元。

(3)在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中，成績(jī)進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎(jiǎng)60元。

2、輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門組織的競(jìng)賽

(1)團(tuán)體類：(以校、班、組為整體)參加鎮(zhèn)組織的競(jìng)賽活動(dòng)獲一、二等獎(jiǎng)的輔導(dǎo)教師分別獎(jiǎng)60元、40元;參加縣、市級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)?lì)~分別是鎮(zhèn)級(jí)的3倍、4倍(高一級(jí)的三等獎(jiǎng)作為低一級(jí)的二等獎(jiǎng)計(jì)算)。

(2)個(gè)人類：學(xué)生個(gè)人參加鎮(zhèn)組織的競(jìng)賽活動(dòng)獲一、二等獎(jiǎng)的輔導(dǎo)教師分別獎(jiǎng)20元、10元;參加縣、市、省、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)?lì)~分別在鎮(zhèn)級(jí)的基礎(chǔ)上增加20元、30元、40元、50元(高一級(jí)的三等獎(jiǎng)作為低一級(jí)的二等獎(jiǎng)計(jì)算，獎(jiǎng)金按學(xué)生獲獎(jiǎng)的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì))。(不含書法展示賽)

3、教科研獎(jiǎng)

(1)課題在省、市、縣級(jí)立項(xiàng)后并能認(rèn)真按程序開展研究,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)題,分別獎(jiǎng)?wù)n題主持人300、200、100元。

(2)論文在本省級(jí)以上正規(guī)主流教育刊物，如《江蘇教育》、《教育研究與評(píng)論》、《江蘇教育研究》等刊物上公開發(fā)表的, 獎(jiǎng)第一作者300元;在本市《連云港教育》刊物上發(fā)表, 獎(jiǎng)第一作者200元(發(fā)表的文章均要提供國(guó)家新聞出版總署、中國(guó)知網(wǎng)認(rèn)證材料，認(rèn)證權(quán)屬小教)。外省級(jí)刊物不作獎(jiǎng)勵(lì)。由教育部主辦或主管的國(guó)家級(jí)刊物獎(jiǎng)勵(lì)同本省級(jí)。

(3)參加省級(jí) “教海探航”、“師陶杯”論文評(píng)比，獲一、二、三等獎(jiǎng)的,分別獎(jiǎng)第一作者200、150、100元;在市級(jí)教育部門組織的論文、教學(xué)案例評(píng)比中獲一、二、三獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)80、60、40元.在縣級(jí)論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會(huì)卷評(píng)比中獲一二三等獎(jiǎng),分別獎(jiǎng)40、30、20元。(協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)等社會(huì)團(tuán)體舉辦的評(píng)比中獲獎(jiǎng)的不作獎(jiǎng)懲)

(4)教研活動(dòng):承擔(dān)鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級(jí)教學(xué)研討觀摩課或講座的老師，獎(jiǎng)20、30、50元。

(5)宣傳工作。根據(jù)教育局宣傳工作要求，外塑學(xué)校形象，促進(jìn)每位教師做好學(xué)校信息宣傳工作，在灌云教育信息網(wǎng)、連云港教育網(wǎng)發(fā)布學(xué)校工作信息達(dá)局宣傳工作規(guī)定。(縣教育信息網(wǎng)每月4篇，市教育網(wǎng)每月2篇。)按月核算縣級(jí)每篇5元，市級(jí)每篇15元。每年度發(fā)放縣局任務(wù)規(guī)定內(nèi)績(jī)效額度不超過500元。

每月完成教育局規(guī)定報(bào)道篇數(shù)后，另發(fā)布的學(xué)校信息報(bào)道以每篇縣級(jí)10元，市級(jí)30元作獎(jiǎng)勵(lì)，另獎(jiǎng)勵(lì)部分總額度不超過500元。

(六)班務(wù)管理

1、津貼通過工作量及工作實(shí)績(jī)的考核進(jìn)行重新分配。

津貼(班均每月120元)根據(jù)各校考核班主任工作實(shí)績(jī)發(fā)放，具體的考核細(xì)則由小教根據(jù)實(shí)際情況制定，圍繞安全、常規(guī)管理、班隊(duì)活動(dòng)、陽光體育活動(dòng)、學(xué)額鞏固，參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動(dòng)及競(jìng)賽等方面定出細(xì)則，與津貼直接掛鉤。

每學(xué)期根據(jù)班主任考核積分分三類發(fā)放：第一類占班額的`20%，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為800元;第二類占班額的30%，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為650元。第三類占50%，將班主任津貼余額均分。

2、在管理期間由于工作不得力，出現(xiàn)安全事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼;如出現(xiàn)重大安全事故，一切后果自負(fù)。

3、教干津貼參照班主任執(zhí)行，平均額度不超過班主任一類標(biāo)準(zhǔn)。

(七)借用教師績(jī)效考核

外借其它單位教師績(jī)效考核：以本鎮(zhèn)在崗教師最低績(jī)效的90%為發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。

(八)實(shí)施

本方案自20__年9月1日起執(zhí)行。

中小學(xué)教師考核方案 篇4

附件1：

“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目

2012年，“示范性項(xiàng)目”采取集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合方式對(duì)各?。▍^(qū)、市）中小學(xué)骨干教師、幼兒園、特殊教育、緊缺薄弱學(xué)科教師和培訓(xùn)者進(jìn)行示范性培訓(xùn)。將義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)作為培訓(xùn)重要內(nèi)容之一，推行主題式培訓(xùn)，開發(fā)建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源，更好地為“中西部項(xiàng)目”、“幼師國(guó)培”和各地教師培訓(xùn)服務(wù)?！笆痉缎皂?xiàng)目”設(shè)置以下子項(xiàng)目：

一、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修

采取集中研修方式對(duì)全國(guó)3000名從事教師培訓(xùn)工作的高等學(xué)校骨干教師、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)者、一線優(yōu)秀教師（教研員）進(jìn)行為期10天的培訓(xùn)；采取集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式對(duì)1.5萬名縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者進(jìn)行50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，提升培訓(xùn)者培訓(xùn)教學(xué)能力和項(xiàng)目組織實(shí)施能力，為“中西部項(xiàng)目”、“幼師國(guó)培”以及各地教師培訓(xùn)的組織實(shí)施提供有力支持。

二、免費(fèi)師范畢業(yè)生培訓(xùn)

對(duì)1000名已在中小學(xué)任教的免費(fèi)師范畢業(yè)生進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，幫助新任教師解決教育教學(xué)中面臨的主要問題，總結(jié)反思教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

三、幼兒園骨干教師培訓(xùn)

采取集中培訓(xùn)方式對(duì)全國(guó)4000名幼兒園骨干教師進(jìn)行為期10天的培訓(xùn)，采取集中與遠(yuǎn)程相結(jié)合的方式對(duì)全國(guó)5萬名幼兒園骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，提高骨干教師的保教能力和培訓(xùn)能力。推動(dòng)幼兒園教師培訓(xùn)課程內(nèi)容改革，防止和糾正幼兒園教師培訓(xùn)“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。

四、特殊教育骨干教師培訓(xùn)

對(duì)全國(guó)1000名特殊教育骨干教師進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，對(duì)盲、聾、培智等不同類別的特殊教育學(xué)校的骨干教師進(jìn)行有針對(duì)性的專題培訓(xùn)，提高特殊教育教師的教育教學(xué)能力和校本研修指導(dǎo)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

五、緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)

對(duì)全國(guó)4000名中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科骨干教師進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。對(duì)少數(shù)民族雙語教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，提高雙語教師的教育教學(xué)能力。

六、中小學(xué)骨干教師研修

對(duì)全國(guó)10000名中小學(xué)學(xué)科骨干教師進(jìn)行為期10天的研修，采取集中研修和跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式，提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平，為各地培養(yǎng)一批“種子”教師，使他們?cè)谕七M(jìn)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育和開展教師培訓(xùn)中發(fā)揮帶頭輻射作用。

七、義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

圍繞新修訂的義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)課程改革過程中的主要問題，采取集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)中西部10萬名義務(wù)教育學(xué)科骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn)，幫助教師準(zhǔn)確理解和掌握新修訂的義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高實(shí)施新課程的能力以及新課標(biāo)培訓(xùn)能力。

八、中小學(xué)骨干班主任教師研修

對(duì)全國(guó)1500名中小學(xué)骨干班主任教師（包括150名骨干少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）和心理健康教育骨干教師進(jìn)行為期10天的集中研修，提高班主任和心理健康教育教師的專業(yè)能力和素質(zhì)。附件2：

“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目

“中西部項(xiàng)目”采取置換脫產(chǎn)研修、短期集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合方式，對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)。

一、培訓(xùn)項(xiàng)目

（一）農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修。組織高年級(jí)師范生、城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村中小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)支教，置換出農(nóng)村骨干教師到高水平院校和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行為期3個(gè)月左右的脫產(chǎn)研修，全面提高教師教育教學(xué)水平和專業(yè)能力，為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)一批在深入推進(jìn)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育、開展教師培訓(xùn)中發(fā)揮輻射作用的帶頭人，促進(jìn)教師教育改革。

（二）農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)。組織農(nóng)村中小學(xué)骨干教師到高水平院校、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行為期10-20天的集中培訓(xùn)，圍繞新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，著力解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)能力發(fā)展。

（三）農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。遴選具備資質(zhì)條件的高等學(xué)校和遠(yuǎn)程教育專業(yè)機(jī)構(gòu)，對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師進(jìn)行80學(xué)時(shí)左右的專項(xiàng)培訓(xùn)，將新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，幫助教師解決教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題，提高教師教育教學(xué)能力，培養(yǎng)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

二、有關(guān)要求

（一）農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修。各地要進(jìn)一步細(xì)化參 訓(xùn)學(xué)員遴選條件，選派具有良好發(fā)展?jié)摿Φ霓r(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校中青年骨干教師參訓(xùn)，年齡原則上不超過45歲。進(jìn)一步完善研修模式，建議采用“集中研修”+“影子教師”實(shí)踐（時(shí)間不少于1／3）+“集中研修”模式，采取專家講授、合作研究、參與體驗(yàn)等多種培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。豐富培訓(xùn)課程內(nèi)容，強(qiáng)化案例教學(xué)，提供更多優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)員創(chuàng)造自主選學(xué)機(jī)會(huì)。規(guī)范“影子教師”實(shí)踐環(huán)節(jié)管理，制訂實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)。完善訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)機(jī)制，鞏固培訓(xùn)效果。完善師范生頂崗實(shí)習(xí)支教制度，做好師范生頂崗前培訓(xùn)，加強(qiáng)支教過程的管理與服務(wù)，確保實(shí)習(xí)支教效果。

（二）農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)。各地要做好學(xué)員訓(xùn)前需求調(diào)研、訓(xùn)中跟進(jìn)調(diào)研、訓(xùn)后實(shí)效調(diào)研，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。要優(yōu)化課程設(shè)置，設(shè)定核心培訓(xùn)課程模塊，強(qiáng)化案例運(yùn)用，提高案例教學(xué)的有效性。創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，加強(qiáng)觀摩實(shí)踐，提高教師的教學(xué)技能。做好訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)。

（三）農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各地要做好教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的“課程資源開發(fā)、平臺(tái)支持服務(wù)、骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)、專家教學(xué)引領(lǐng)、地方培訓(xùn)者輔導(dǎo)、組織管理體系完善”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理工作。要求各任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)修訂更新課程資源，強(qiáng)化案例教學(xué)，提供拓展培訓(xùn)資源，避免重復(fù)培訓(xùn)；采取專家在線值班、集中輔導(dǎo)答疑、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)編寫等方式加強(qiáng)專家教學(xué)；提高地方培訓(xùn)者輔導(dǎo)工作的實(shí)效；采取自動(dòng)掉線或隨機(jī)問題監(jiān)控等技術(shù)手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管，切實(shí)保證大規(guī)模遠(yuǎn)程培訓(xùn)落到實(shí)處。

（四）各地要完善項(xiàng)目管理制度，加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)。按照教育部、財(cái)政部制定的“中西部項(xiàng)目”管理辦法，參照“示范性集中培訓(xùn)項(xiàng)目和遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”管理辦法，制訂“中西部項(xiàng)目”管理 細(xì)則，建立健全項(xiàng)目管理制度。根據(jù)教育部制定的“中西部項(xiàng)目”課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地農(nóng)村教師需求，優(yōu)化課程內(nèi)容。注重培訓(xùn)方式方法創(chuàng)新，整合利用優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，加強(qiáng)訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)，務(wù)求培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量全面提升。

附件3：

幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（2012）

“幼師國(guó)培”采取短期集中培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)和置換脫產(chǎn)研修相結(jié)合方式，對(duì)中西部農(nóng)村幼兒園教師進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)。

一、培訓(xùn)項(xiàng)目

（一）農(nóng)村幼兒園教師短期集中培訓(xùn)。組織農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師到師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范專科學(xué)校和具備資質(zhì)條件的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行10-20天的集中培訓(xùn)。針對(duì)學(xué)前教育實(shí)踐性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，以“參與式”培訓(xùn)為主，重視優(yōu)質(zhì)幼兒園觀摩實(shí)踐，促進(jìn)教師更新理念，著力解決教育中的實(shí)際問題，提高科學(xué)保教能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

（二）農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。組織農(nóng)村幼兒園未從事過學(xué)前教育工作的轉(zhuǎn)崗教師和非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生到師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范?？茖W(xué)校和具備資質(zhì)條件的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行120學(xué)時(shí)左右的培訓(xùn)，優(yōu)先培訓(xùn)新入職的轉(zhuǎn)崗教師。項(xiàng)目以院校集中培訓(xùn)與優(yōu)質(zhì)幼兒園實(shí)踐為主，可根據(jù)需要輔以遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)時(shí)原則上不超過1／3。通過培訓(xùn)，幫助教師樹立學(xué)前教育專業(yè)思想，掌握學(xué)前教育基本技能和方法，提高保教能力和水平。

（三）農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修。組織高年級(jí)學(xué)前教育專業(yè)師范生、城鎮(zhèn)幼兒園教師到農(nóng)村幼兒園頂崗實(shí)習(xí)支教，置換出具有良好發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處煟挲g原則上不超過45歲）到高水平院校、幼兒師范?？茖W(xué)校和城市優(yōu)質(zhì)幼兒園進(jìn)行為期3個(gè)月左右的脫產(chǎn)研修。項(xiàng)目采取集中研修與“影子教師” 實(shí)踐（時(shí)間不少于1／3）相結(jié)合的方式，全面提高教師的教育水平、專業(yè)能力和教師培訓(xùn)能力，為中西部農(nóng)村培養(yǎng)一批在促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展、開展幼兒園教師培訓(xùn)中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”。

二、有關(guān)要求

（一）認(rèn)真做好項(xiàng)目規(guī)劃，優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)置。各地要根據(jù)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的新形勢(shì)，針對(duì)農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、按需施訓(xùn)、注重實(shí)效”的原則，認(rèn)真做好項(xiàng)目規(guī)劃，優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)置。培訓(xùn)重心要進(jìn)一步下移，原則上縣以下農(nóng)村幼兒園教師不少于參訓(xùn)總?cè)藬?shù)的2／3。要兼顧農(nóng)村公辦幼兒園（含部門、集體辦幼兒園）和普惠性民辦幼兒園教師培訓(xùn)。

（二）優(yōu)化培訓(xùn)課程內(nèi)容，避免“小學(xué)化”傾向。各地根據(jù)“幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”和“幼師國(guó)培”課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合農(nóng)村幼兒園教師需求，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程內(nèi)容，避免“小學(xué)化”傾向。要密切聯(lián)系農(nóng)村學(xué)前教育實(shí)際，避免培訓(xùn)課程的“城市化”傾向。要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出培訓(xùn)重點(diǎn)，設(shè)定核心課程模塊，優(yōu)選典型案例，增加實(shí)踐類課程，務(wù)求培訓(xùn)實(shí)效。各省要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課程內(nèi)容的審核力度，將課程內(nèi)容及授課專家審核作為培訓(xùn)方案評(píng)審和績(jī)效評(píng)估的重要內(nèi)容。

（三）實(shí)施精細(xì)化管理，確保培訓(xùn)落到實(shí)處。各地要按照教育部、財(cái)政部制定的“幼師國(guó)培”項(xiàng)目管理辦法，參照“示范性集中培訓(xùn)項(xiàng)目和遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”管理辦法，制訂“幼師國(guó)培”項(xiàng)目管理實(shí)施細(xì)則，建立健全項(xiàng)目管理制度，實(shí)施精細(xì)化管理。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新幼兒園教師培訓(xùn)模式，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源開發(fā)建設(shè)和整合利用，加強(qiáng)訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量全面提升。

中小學(xué)教師考核方案 篇5

附件１：

“國(guó)培計(jì)劃（2011）”——中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目

“國(guó)培計(jì)劃（2011）”——中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目采取集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式對(duì)中小學(xué)骨干教師、幼兒園骨干教師、骨干班主任教師和骨干培訓(xùn)者進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

一、中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目

組織對(duì)全國(guó)4000名中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師進(jìn)行為期15天的研修，采取集中研修、課題研究和跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式，提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平，為各地輸送一批“種子”教師，使他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和教師培訓(xùn)中發(fā)揮帶頭輻射作用。

——培訓(xùn)對(duì)象為各?。▍^(qū)、市）選拔推薦的50周歲以下、具備高級(jí)教師及以上職務(wù)的省級(jí)中小學(xué)學(xué)科骨干教師，包括50名特殊教育骨干教師。

——培訓(xùn)學(xué)科為小學(xué)品德與生活（品德與社會(huì)）、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等6個(gè)學(xué)科；初中思想品德、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、綜合實(shí)踐活動(dòng)等10個(gè)學(xué)科；高中語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)等12個(gè)學(xué)科。

——研修內(nèi)容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求，針對(duì)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中普遍存在的問題，以案例為載體，深入研討和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，提升教師的教學(xué)能力、教研

能力和培訓(xùn)能力。

二、幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目

貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國(guó)發(fā)?2010?41號(hào)）要求，組織1000名幼兒園骨干教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，提高骨干教師的教育能力和培訓(xùn)能力，推動(dòng)全國(guó)幼兒教師培訓(xùn)的開展。

——培訓(xùn)對(duì)象為各?。▍^(qū)、市）推薦的幼兒園骨干教師。

——研修內(nèi)容圍繞貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以問題為中心，以案例為載體，理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)教師參與，提高幼兒骨干教師的專業(yè)能力和培訓(xùn)能力。

三、中小學(xué)骨干班主任教師研修項(xiàng)目

組織對(duì)全國(guó)1000名中小學(xué)骨干班主任教師和心理健康教育骨干教師進(jìn)行為期10天的集中研修，提高班主任教師和心理健康教育教師的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)。

——培訓(xùn)對(duì)象為小學(xué)骨干班主任教師300名，初中骨干班主任教師200名，高中骨干班主任教師200名，中小學(xué)心理健康教育骨干教師200名，骨干少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員100名。

——骨干班主任教師研修內(nèi)容主要針對(duì)中小學(xué)班主任工作中面臨的主要問題，以專題研修為導(dǎo)向，以案例為載體，研究總結(jié)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，提高班主任工作的能力和水平。心理健康骨干教師研修以“心理健康教育能力發(fā)展”為主題，更新心理健康教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高心理健康教育能力和水平。骨干少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)

員研修主要針對(duì)輔導(dǎo)員工作中面臨的實(shí)際問題，總結(jié)提煉工作經(jīng)驗(yàn)，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)能力和培訓(xùn)能力，促進(jìn)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作的開展。

四、義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目

緊密圍繞新修訂發(fā)布的義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革實(shí)施過程中的主要問題，組織對(duì)全國(guó)30萬名義務(wù)教育學(xué)科骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，采取線上學(xué)習(xí)與交流、線下研討與實(shí)踐相結(jié)合的混合研修模式，幫助教師準(zhǔn)確理解和掌握修訂后義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。

——培訓(xùn)對(duì)象為各?。▍^(qū)、市）義務(wù)教育學(xué)科骨干教師。

——培訓(xùn)學(xué)科為小學(xué)品德與生活（品德與社會(huì)）、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)等8個(gè)學(xué)科和初中思想品德、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史（歷史與社會(huì)）、地理、體育與健康、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)等12個(gè)學(xué)科。

——培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞新修訂的義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)義務(wù)教育學(xué)科教師在課程改革中所面臨的主要問題，按需施訓(xùn)，提高廣大教師深入實(shí)施課程改革的能力和水平。

五、緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目

組織對(duì)全國(guó)1500名中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科骨干教師進(jìn)行10天的專項(xiàng)集中研修，提高教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。對(duì)少數(shù)民族雙語教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，提高雙語教師的教育教

學(xué)能力。

——培訓(xùn)對(duì)象為各省（區(qū)、市）中小學(xué)體育骨干教師800人，音樂骨干教師400人，美術(shù)骨干教師200人，誦讀教育骨干教師100人。

——培訓(xùn)內(nèi)容主要是圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的需要，著力提高中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科教師的專業(yè)技能和教學(xué)技能，提高教師教育教學(xué)的能力和水平。

六、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目

組織對(duì)全國(guó)500名省級(jí)骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天集中研修，通過集中與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式對(duì)1萬名縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者進(jìn)行50學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提升教師培訓(xùn)組織實(shí)施能力，促進(jìn)教師培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

——培訓(xùn)對(duì)象為中小學(xué)教師培訓(xùn)者和組織管理者?！皣?guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目承擔(dān)院校和機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)者400人，省級(jí)教師培訓(xùn)管理部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高校教師培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)人100人。縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者1萬人。

——培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)集中研修學(xué)科主要包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)。

——培訓(xùn)內(nèi)容以“高質(zhì)量教師培訓(xùn)”為主題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代培訓(xùn)理論，了解國(guó)內(nèi)外教師培訓(xùn)特點(diǎn)和學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，探索培訓(xùn)規(guī)律，研究總結(jié)培訓(xùn)典型經(jīng)驗(yàn)和案例，切實(shí)提高培訓(xùn)者有效組織實(shí)施培訓(xùn)的能力和水平。

中小學(xué)教師考核方案 篇6

績(jī)效考核結(jié)果作為實(shí)施績(jī)效工作的主要依據(jù)。對(duì)考核結(jié)果在合格以上的教師，依據(jù)考核結(jié)果發(fā)以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。同時(shí)，考核結(jié)果也作為崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。教職工對(duì)考核結(jié)果有不同意見，可以通過正常渠道向?qū)W校考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校主管部門申述。

__小學(xué)教育教學(xué)崗位設(shè)置崗位設(shè)置說明：我校辦學(xué)規(guī)模為__個(gè)班，每年級(jí)平行班為__個(gè)。

因此設(shè)置各崗位如下：校級(jí)干部：兩名中層干部：兩名班主任：每班一名年級(jí)組長(zhǎng)：因平行班不足__個(gè)，不足設(shè)置年級(jí)組長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，年級(jí)組長(zhǎng)工作由主任承擔(dān)。教研組長(zhǎng)：設(shè)置語文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)各一名。備課組長(zhǎng)：設(shè)置語文、數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)各3名，英語備課組長(zhǎng)1名，體育組長(zhǎng)1名，綜合組備課組長(zhǎng)1名工會(huì)主席、大隊(duì)輔導(dǎo)員享受備課組長(zhǎng)待遇。

注：教師月目標(biāo)考核見《__小學(xué)教師月目標(biāo)考核評(píng)價(jià)表》。班主任考核見區(qū)《義務(wù)教育學(xué)校班主任績(jī)效考核指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》。管理人員考核見區(qū)《義務(wù)教育學(xué)校行政管理人員績(jī)效考核指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》。教研組長(zhǎng)考核參照《義務(wù)教育學(xué)校教研組長(zhǎng)績(jī)效考核辦法》執(zhí)行。備課組長(zhǎng)考核參照《義務(wù)教育學(xué)校備課組長(zhǎng)績(jī)效考核辦法》執(zhí)行。教師學(xué)期、學(xué)年考核見《__小學(xué)教師學(xué)期、學(xué)年考核標(biāo)準(zhǔn)》。

1、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、擁護(hù)__的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會(huì)主義，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教。

3、全面貫徹__的教育方針。落實(shí)素質(zhì)教育要求。

4、熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極參與教育、教學(xué)活動(dòng)。

5、為人師表、情操高尚，敬業(yè)、奉獻(xiàn)、甘為人梯。

6、團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有大局意識(shí)，善于聽取不同意見。

7、關(guān)心、關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心學(xué)生身心健康。保護(hù)學(xué)生安全、維護(hù)學(xué)生權(quán)益。學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)反饋良好。

8、廉潔從教、知榮明恥、自覺抵制功利主義、拜金主義等不良之風(fēng)的影響。不從事有償家教。

9、模范遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

10、違反校規(guī)校紀(jì)造成社會(huì)影響的，酌情扣除師德獎(jiǎng)、月考核獎(jiǎng)或?qū)W期學(xué)年考核，造成嚴(yán)重后果的按上級(jí)要求處理。

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考核方案系列

為了達(dá)到公司的工作要求并取得勝利，我們應(yīng)該提前進(jìn)行方案規(guī)劃和準(zhǔn)備。一個(gè)完整有效的方案是必不可少的。我們可以提前列出我們將要面對(duì)的問題，在方案中找到更好的解決方法。如果你不知道如何寫好這個(gè)方案，以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜集的關(guān)于“考核方案”的范文，供您參考。具體的操作請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行判斷。

考核方案(篇1)

質(zhì)量控制經(jīng)理績(jī)效考核指標(biāo) 及評(píng)價(jià)辦法，甲方---乙方---，為明確工作目標(biāo)和工作責(zé)任，公司與質(zhì)量控制經(jīng)理簽訂目標(biāo)責(zé)任書，以確保工作目標(biāo)的按期完成。

一、雙方的權(quán)限。

1、公司擁有對(duì)質(zhì)量控制經(jīng)理的監(jiān)督考核權(quán)，并有責(zé)任指標(biāo)質(zhì)量控制經(jīng)理開展必要的工作。

2、質(zhì)量控制經(jīng)理負(fù)責(zé)質(zhì)量控制部的一切日常事務(wù)，要求保質(zhì)保量地完成公司交付的各項(xiàng)任務(wù)，并在工作上服從公司的安排。

二、責(zé)任期限。

---年--月--日至--年--月--日

三、考核指標(biāo)。

1、質(zhì)量控制目標(biāo)達(dá)成情況。權(quán)重30%;考核辦法：設(shè)定需要完成的質(zhì)量控制目標(biāo)共為--個(gè)，每增加一個(gè)加--分，每減少一個(gè)減去--分；評(píng)分---

2、產(chǎn)品質(zhì)量合格率，權(quán)重30%，考核辦法：設(shè)定產(chǎn)品出廠合格率為--，每增加一個(gè)百分點(diǎn)加--分，每減少一個(gè)百分點(diǎn)減--分。

3、質(zhì)量控制方案編制及時(shí)率，權(quán)重20%，考核辦法：設(shè)定質(zhì)量控制方案編制及時(shí)率為---，每增加5個(gè)百分點(diǎn)加--分，每減少5個(gè)百分點(diǎn)減去--分。

4、有效質(zhì)量投訴次數(shù)，權(quán)重20%，考核期內(nèi)有效質(zhì)量投訴次數(shù)每增加一起減去--分，直至本項(xiàng)分?jǐn)?shù)為0

四、考核結(jié)果運(yùn)用。

通過上述考核辦法的實(shí)施，依照公司制訂的關(guān)于質(zhì)量控制經(jīng)理績(jī)效考核的標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)罰規(guī)定，按下表內(nèi)容對(duì)考核結(jié)果加以應(yīng)用。

1、質(zhì)量控制經(jīng)理考核結(jié)果運(yùn)用表

2、80≤X

3、70≤X

考核方案(篇2)

標(biāo)題：課程考核方案引言：課程考核是教育教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和能力的發(fā)展情況。一個(gè)科學(xué)、公正、合理的課程考核方案對(duì)于教育的質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。本文將從課程考核的目的、原則和方法以及考核方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施等方面進(jìn)行詳細(xì)討論。一、課程考核的目的課程考核的目的是全面、客觀地了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和能力的掌握情況，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和提高自身能力。通過考核，學(xué)生和教師可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，最終提高教學(xué)質(zhì)量。二、課程考核的原則1.科學(xué)性原則：考核內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)，符合課程要求和學(xué)生實(shí)際情況。2.客觀性原則：考核方式應(yīng)客觀公正，避免主觀偏見和個(gè)人成見的影響。3.綜合性原則：考核應(yīng)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)、能力和潛力，避免單一指標(biāo)的片面性評(píng)估。4.有效性原則：考核應(yīng)能夠準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中持續(xù)進(jìn)步。三、課程考核的方法根據(jù)不同的課程特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，可以采用多種考核方法，包括書面考試、口頭答辯、實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂參與等。這些方法相互結(jié)合，能夠全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)發(fā)展。1. 書面考試：通過選擇題、填空題、解答題等方式，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。2. 口頭答辯：通過提問和回答的方式，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)和問題的邏輯思維和分析能力。3. 實(shí)際操作：通過實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)等方式，考察學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和問題解決能力。4. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成報(bào)告，考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理和科學(xué)寫作能力。5. 課堂參與：通過學(xué)生在課堂上的積極回答問題、提問問題、討論等方式，考察學(xué)生的主動(dòng)參與和團(tuán)隊(duì)合作能力。四、考核方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施考核方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施需要根據(jù)具體的課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行合理安排。以下是一些參考步驟：1.明確考核內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課程要求，確定需要考核的內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點(diǎn)。2.選擇考核方法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和考核內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)目己朔椒ê托问健?.確定考核比重：根據(jù)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定不同考核項(xiàng)目的比重，合理分配總分。4.制定考核標(biāo)準(zhǔn)：明確每個(gè)考核項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)分公正、科學(xué)。5.考核方式的多樣化：可以結(jié)合平時(shí)作業(yè)、小組討論、實(shí)驗(yàn)成績(jī)等方式，使考核更全面和具體。6.及時(shí)反饋和調(diào)整：及時(shí)向?qū)W生反饋考核結(jié)果，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和考核方案。

考核方案(篇3)

一、 獎(jiǎng)金包的確定

1、全員計(jì)件積分獎(jiǎng)金包=獎(jiǎng)金總包x計(jì)件積價(jià)調(diào)節(jié)系數(shù)(該系數(shù)為支行班子根據(jù)季度營(yíng)銷力度要求確定，一般為10-20%);

2、可分配獎(jiǎng)金包=獎(jiǎng)金總包-全員計(jì)件積分獎(jiǎng)金包

二、獎(jiǎng)金包的分配

(一) 全員計(jì)件積分獎(jiǎng)金包分配

根據(jù)支行季度營(yíng)銷辦法，實(shí)行全員營(yíng)銷計(jì)件積分。

1、單位積分獎(jiǎng)金值=全員計(jì)件積分獎(jiǎng)金包/全員計(jì)件積分匯總額;

2、個(gè)人計(jì)件積分獎(jiǎng)金=個(gè)人營(yíng)銷計(jì)件積分x單位積分獎(jiǎng)金值。

(二)可分配獎(jiǎng)金包的分配

A、營(yíng)銷前臺(tái)人員可分配獎(jiǎng)金包的分配

營(yíng)銷前臺(tái)人員為對(duì)公、零貸、客戶服務(wù)經(jīng)理

1、營(yíng)銷前臺(tái)人員可分配獎(jiǎng)金包=可分配獎(jiǎng)金包x營(yíng)銷前臺(tái)人員可分配獎(jiǎng)金包系數(shù);

2、營(yíng)銷前臺(tái)人員可分配獎(jiǎng)金包系數(shù)=上年同期營(yíng)銷前臺(tái)人員 (履職津貼+獎(jiǎng)金總額)/上年支行(履職津貼+獎(jiǎng)金總額)

B、非營(yíng)銷前臺(tái)人員可分配獎(jiǎng)金包的分配

非營(yíng)銷前臺(tái)人員為高低柜營(yíng)運(yùn)柜員

1、非營(yíng)銷前臺(tái)人員可分配獎(jiǎng)金包=可分配獎(jiǎng)金包x非營(yíng)銷前臺(tái)人員可分配獎(jiǎng)金包系數(shù);

2、非營(yíng)銷前臺(tái)人員可分配獎(jiǎng)金包系數(shù)=上年同期非營(yíng)銷前臺(tái)人員 (履職津貼+獎(jiǎng)金總額)/上年支行(履職津貼+獎(jiǎng)金總額)。

三、延期支付與風(fēng)險(xiǎn)掛鉤比例

根據(jù)崗位風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)行分類掛鉤，營(yíng)銷前臺(tái)人員、營(yíng)銷前臺(tái)主管(含網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、市場(chǎng)部負(fù)責(zé)人)掛鉤比例為15%，非營(yíng)銷前臺(tái)人員掛鉤比例為10%，營(yíng)銷后臺(tái)人員(含綜合員、放款員)、非營(yíng)銷后臺(tái)人員(綜合管理員)、非營(yíng)銷后臺(tái)主管(綜合部經(jīng)理等)掛鉤5%，延期支付獎(jiǎng)金返還按省分行辦法執(zhí)行。

四、個(gè)人獎(jiǎng)金的分配

A、營(yíng)銷前臺(tái)人員個(gè)人獎(jiǎng)金的分配

營(yíng)銷前臺(tái)人員個(gè)人獎(jiǎng)金=(個(gè)人考核積分x單位積分獎(jiǎng)金值+個(gè)人計(jì)件積分獎(jiǎng)金)x85%;

單位積分獎(jiǎng)金值=營(yíng)銷前臺(tái)人員可分配獎(jiǎng)金包/營(yíng)銷前臺(tái)人員積分總額。

B、非營(yíng)銷前臺(tái)人員個(gè)人獎(jiǎng)金的分配

非營(yíng)銷前臺(tái)人員個(gè)人獎(jiǎng)金分配實(shí)行“四掛鉤”，一是與業(yè)績(jī)考核掛鉤;二是與內(nèi)控考核掛鉤，掛鉤比例70%;三是與服務(wù)考核掛鉤，掛鉤比例30%;四是風(fēng)險(xiǎn)掛鉤。

非營(yíng)銷前臺(tái)人員個(gè)人獎(jiǎng)金=[非營(yíng)銷前臺(tái)人員獎(jiǎng)金包x(0.7x內(nèi)控考核個(gè)人積分/內(nèi)控考核總積分+ 0.3x服務(wù)考核個(gè)人積分/服務(wù)考核總積分)+個(gè)人計(jì)件積分獎(jiǎng)金]x90%。

C、營(yíng)銷后臺(tái)人員個(gè)人獎(jiǎng)金=(營(yíng)銷前臺(tái)人員平均獎(jiǎng)金x90%+個(gè)人計(jì)件積分獎(jiǎng)金)x95%。

D、非營(yíng)銷后臺(tái)人員個(gè)人獎(jiǎng)金=(全員平均獎(jiǎng)金+個(gè)人計(jì)件積分獎(jiǎng)金)x95%。

E、非營(yíng)銷后臺(tái)主管=(全員平均獎(jiǎng)金x調(diào)節(jié)系數(shù)+個(gè)人計(jì)件積分獎(jiǎng)金)x95%;

調(diào)節(jié)系數(shù)：正職為1.4，副職為1.3。

F、營(yíng)銷前臺(tái)主管=所在網(wǎng)點(diǎn)或部門營(yíng)銷前臺(tái)人員平均獎(jiǎng)x調(diào)節(jié)系數(shù)+個(gè)人計(jì)件積分獎(jiǎng)金)x85%。

調(diào)節(jié)系數(shù)：正職為1.6，副職為1.4。

五、調(diào)節(jié)機(jī)制

為保障本分配機(jī)制順利實(shí)施，對(duì)于個(gè)人當(dāng)季或當(dāng)年獎(jiǎng)金

(或收入)達(dá)到上年同期獎(jiǎng)金(或收入)100%以上時(shí)，以上部分實(shí)行延期支付，超出部分進(jìn)入個(gè)人獎(jiǎng)金池(正值);對(duì)于個(gè)人當(dāng)季或當(dāng)年獎(jiǎng)金(或收入)低于上年同期獎(jiǎng)金(或收入)50%時(shí)，支行給予借支20%，補(bǔ)足70%，借支部分進(jìn)入個(gè)人獎(jiǎng)金池(負(fù)值)，個(gè)人獎(jiǎng)金池連續(xù)二年為負(fù)值，且金額越來越大的，調(diào)整崗位。

為充分調(diào)動(dòng)員工工作積極性，完成總行下達(dá)的ⅩⅩ年存款任務(wù)，結(jié)合同業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，本著“公開、透明、按勞取酬”的原則，結(jié)合我行工作實(shí)際，制定本辦法。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由行長(zhǎng)、副行長(zhǎng)及各部門、各支行(含籌)主要負(fù)責(zé)人組成ⅩⅩ分行績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組)，負(fù)責(zé)ⅩⅩ分行績(jī)效考核工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組長(zhǎng)：行長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副行長(zhǎng)

成員：各部室、各支行(含籌)主要負(fù)責(zé)人

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在綜合部，負(fù)責(zé)績(jī)效的提取、考核與發(fā)放。

其他部門相關(guān)配合工作，風(fēng)險(xiǎn)管理部負(fù)責(zé)績(jī)效發(fā)放方案的審查。

二、考核對(duì)象

分行全體人員

三、考核范圍

績(jī)效考核分業(yè)績(jī)考核和職責(zé)考核。

績(jī)效考核=業(yè)績(jī)考核+職責(zé)考核

業(yè)務(wù)部門業(yè)績(jī)考核與職責(zé)考核考核占比權(quán)重為7:3，職能部門業(yè)績(jī)考核與職責(zé)考核考核占比權(quán)重為3:7。

業(yè)務(wù)部門為營(yíng)業(yè)部、業(yè)務(wù)部、兗州，職能部門為風(fēng)險(xiǎn)部、綜合部。

為激勵(lì)創(chuàng)新，獎(jiǎng)勵(lì)為分行發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的員工，分行將設(shè)立特殊貢獻(xiàn)基金，用于對(duì)為分行發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的集體及員工做出獎(jiǎng)勵(lì)。

四、考核

業(yè)績(jī)考核含存款業(yè)務(wù)、機(jī)構(gòu)客戶、個(gè)人業(yè)務(wù)、電子銀行業(yè)務(wù)、特約商戶業(yè)務(wù)、市場(chǎng)業(yè)務(wù)、國(guó)際業(yè)務(wù)、小微貸款業(yè)務(wù)。(4部室負(fù)責(zé)人按照績(jī)效考核系數(shù)提取績(jī)效，按照已發(fā)的業(yè)績(jī)考核費(fèi)用多退少補(bǔ))

考核方案(篇4)

師德考核方案

引言：

教育事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，教師扮演著培育未來的責(zé)任和使命。然而，與此同時(shí)，我們也不可否認(rèn)教師隊(duì)伍中存在著一些不負(fù)責(zé)任、不盡職甚至不道德的個(gè)體。為了提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和師德水平，確保學(xué)校教育的質(zhì)量和穩(wěn)定發(fā)展，制定一套有效的師德考核方案顯得尤為重要。

一、背景分析：

在當(dāng)今社會(huì)，教育資源的緊缺導(dǎo)致學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，為了提升學(xué)校的聲譽(yù)和吸引更多的學(xué)生，一些教師不擇手段地追求成績(jī)，甚至作弊、舞弊。此外，一些教師對(duì)學(xué)生不夠友善、不關(guān)心學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。因此，我們需要制定一套全面而科學(xué)的師德考核方案，以規(guī)范教師行為，提高教師素養(yǎng)，防止教育失信行為的發(fā)生。

二、師德考核指標(biāo)的制定：

為了確保師德考核的全面性和科學(xué)性，我們將指定以下幾個(gè)方面作為師德考核的指標(biāo)。

1.職業(yè)操守：

教師作為一位職業(yè)教育者，有責(zé)任保持自己的職業(yè)操守。在師德考核方案中，我們將要求教師遵守相關(guān)法律法規(guī)，維護(hù)學(xué)校和學(xué)生的利益，堅(jiān)決抵制不道德和失信行為。

2.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)：

教師作為學(xué)科教育的實(shí)踐者，不僅需要具備良好的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法，還需要不斷提升自己的教育理論水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力。因此，在師德考核方案中，我們將給予教師參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研究的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，要求他們持續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的學(xué)識(shí)和教育教學(xué)能力。

3.學(xué)生關(guān)愛：

教師不僅僅是學(xué)生的知識(shí)傳授者，更是學(xué)生的引路人和導(dǎo)師。在師德考核方案中，我們將要求教師關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，耐心解答學(xué)生的問題，及時(shí)給予學(xué)生必要的幫助和支持。

4.職業(yè)道德：

教師作為教育行業(yè)的從業(yè)者，需要遵循職業(yè)道德，嚴(yán)格約束自己的言行舉止。在師德考核方案中，我們將要求教師尊重學(xué)生和家長(zhǎng)，言行得體，遵守教育行業(yè)的道德規(guī)范，維護(hù)良好的師生關(guān)系。

三、師德考核方案的實(shí)施：

為了確保師德考核方案的有效實(shí)施，我們需要采取以下幾個(gè)步驟。

1.制定統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)：

制定師德考核方案時(shí)，需要明確具體的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，以便教師能夠清楚地知道什么是符合要求的表現(xiàn)。

2.定期組織考核和評(píng)估：

學(xué)校應(yīng)定期組織師德考核和評(píng)估活動(dòng)，以評(píng)估教師的師德表現(xiàn)和專業(yè)素養(yǎng)。考核結(jié)果可以用于教師績(jī)效評(píng)估和晉升考核。

3.提供相關(guān)培訓(xùn)和輔導(dǎo)：

學(xué)校應(yīng)提供相關(guān)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，幫助教師提高自己的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)?？梢越M織師德進(jìn)修班和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提供教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

4.建立監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制：

為了確保師德考核方案的有效執(zhí)行，學(xué)校應(yīng)建立監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)違反師德行為的教師給予相應(yīng)的處罰，同時(shí)對(duì)師德表現(xiàn)良好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)。

結(jié)論：

師德考核方案的制定和實(shí)施對(duì)于提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和師德水平具有重要意義。通過制定統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)和建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，可以規(guī)范教師行為，提高教師職業(yè)操守，為學(xué)校教育的質(zhì)量和穩(wěn)定發(fā)展提供有力保障。同時(shí)，也將促進(jìn)教師隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步，提升我國(guó)整體教育水平。

考核方案(篇5)

一、考核目標(biāo)：

為了激勵(lì)廣大醫(yī)護(hù)人員工作熱情，遵循以病人為中心，以醫(yī)院利益為目標(biāo)的宗旨，體現(xiàn)分配公平，多勞多得的原則，促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系和諧發(fā)展。

二、 考核機(jī)構(gòu)及職責(zé)分工：

（一）考核小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

辦公室：

成員：院辦、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、院辦、財(cái)務(wù)科、總務(wù)科及各臨床

醫(yī)技科室主任、護(hù)士長(zhǎng)。

（二）職責(zé)：

行政執(zhí)行：由院長(zhǎng)牽頭，會(huì)同副院長(zhǎng)、辦公室等部門科室考核，由辦公室組織;

醫(yī)療質(zhì)量：主要由業(yè)務(wù)院長(zhǎng)會(huì)同醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部組織考核; 財(cái)務(wù)指標(biāo)：由業(yè)務(wù)院長(zhǎng)會(huì)同醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、財(cái)務(wù)部考核，由財(cái)務(wù)部組織;

科室管理：主要由業(yè)務(wù)院長(zhǎng)、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、院辦考核，由醫(yī)務(wù)科組織;

患者滿意度：主要由醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、院辦考核，由院辦組織。

繼續(xù)教育：主要由院辦、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部等部門科室考核，由醫(yī)務(wù)科組織。

三、考核依據(jù)：

國(guó)家政府相關(guān)法規(guī);醫(yī)院各項(xiàng)管理制度和會(huì)議精神;各部門崗位職責(zé)和工作流程;各部門責(zé)任目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)任務(wù)指標(biāo)等。

四、業(yè)績(jī)指標(biāo)考核與獎(jiǎng)勵(lì)：

以醫(yī)院下達(dá)的任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，按照節(jié)余和虧損給予獎(jiǎng)勵(lì)與處罰。

（一）、臨床科室：

工作數(shù)量（即住院部醫(yī)師每人每月完成出院人數(shù)或總床日數(shù)，門診醫(yī)師完成的日診人次數(shù)、收入院人數(shù)），門診和住院業(yè)務(wù)收入等內(nèi)容。

20xx年業(yè)務(wù)收入總體目標(biāo) 萬元，分解到各臨床科室年度和季度目標(biāo)，并按之實(shí)行考核和獎(jiǎng)懲：

按醫(yī)院給各臨床科室制定的業(yè)務(wù)目標(biāo)超額完成后，超額完成的收入給與經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)：季度目標(biāo)超額收入按3%獎(jiǎng)勵(lì)給科室，年度目標(biāo)超額收入按5%（超額比例=10%）獎(jiǎng)勵(lì)給科室。

急診科不適用第一條，

1、以門診量和收入院人次為目標(biāo)，全年年門診量目標(biāo) 人次，全年收住院目標(biāo) 人次，保持門住比超過3。8%。

超出門診量季度獎(jiǎng)按4。5元/人次獎(jiǎng)勵(lì)，年度獎(jiǎng)按7。5元/人次獎(jiǎng)勵(lì)，超出收住院人次季度獎(jiǎng)按110元/人次，年終獎(jiǎng)按185元/人次獎(jiǎng)勵(lì)。

門住比如果不達(dá)標(biāo)季度按差額每人次110元扣罰，年度按每人次185元扣罰，扣罰獎(jiǎng)勵(lì)金額到零為止。

2、科室獎(jiǎng)勵(lì)分配原則：A、單人科室全額獎(jiǎng)勵(lì)給個(gè)人，出勤不滿按出勤比例發(fā)放;B、大科室：科主任30%，護(hù)士長(zhǎng)10%，其他60%由科主任和護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)考勤和工作表現(xiàn)來分配給科室員工，如果科主任和護(hù)士長(zhǎng)出勤不滿獎(jiǎng)勵(lì)周期，按實(shí)際出勤發(fā)放部分獎(jiǎng)金，其余轉(zhuǎn)入科室員工分配。

員工分配最好按個(gè)人系數(shù)，個(gè)人系數(shù)即是按個(gè)人職稱職務(wù)而確定的分配基數(shù)。

3、各科室年度目標(biāo)：婦產(chǎn)科 萬元，外科 萬元，內(nèi)科 萬元，兒科 萬元，康復(fù)科 萬元，皮膚科 萬元，肝病科 萬元，泌尿男性科 萬元，急診科門診量 人次，收住院 人次。

4、各科室季度目標(biāo)：

說明：A）門診收入以門診收費(fèi)室實(shí)收金額計(jì)算;

B）住院收入以月結(jié)算的住院病人費(fèi)用計(jì)算，病人雖已出院但當(dāng)月

25日未結(jié)算的費(fèi)用不計(jì)入當(dāng)月收入;

C）結(jié)算單以當(dāng)月25日前到帳的金額計(jì)算。

（二）、醫(yī)技、行政后勤、職能部門的績(jī)效工資分配系數(shù)為臨床科室人均分配額的0。8。

此類部門人員績(jī)效工資=臨床科室人均分配額0。8*個(gè)人系數(shù)+質(zhì)量考核結(jié)果。

五、質(zhì)量指標(biāo)考核：

質(zhì)量考核總配分100分。

當(dāng)績(jī)效考核結(jié)果100分時(shí)，績(jī)效工資=財(cái)務(wù)指標(biāo)*個(gè)人系數(shù);當(dāng)績(jī)效考核結(jié)果大于或小于100分時(shí)，則會(huì)影響績(jī)效工資分配，則績(jī)效工資=財(cái)務(wù)指標(biāo)*個(gè)人系數(shù)+質(zhì)量考核結(jié)果。

即1分=10元（或?qū)?yīng)業(yè)績(jī)所得100%，每扣1分即扣罰1%）;僅有獎(jiǎng)罰款的條款除了實(shí)際獎(jiǎng)罰款外，在績(jī)效考核里不再獎(jiǎng)罰分?jǐn)?shù)。

當(dāng)考核扣分超過該項(xiàng)配分額的，扣至當(dāng)項(xiàng)配分額全完為止，不再涉及其他項(xiàng)。

（一）行政執(zhí)行： 配分：100分

1、堅(jiān)決服從上級(jí)指示，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，忠于職守。

配分25分，否則扣25分;

2、遵守醫(yī)院各項(xiàng)制度，遵循各項(xiàng)管理流程。

配分25分，否則扣25分;

3、遵守行政紀(jì)律，按時(shí)上傳下達(dá)，令行禁止。

配分25分，否則扣25分;

4、及時(shí)圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)及臨時(shí)任務(wù)。

配分25分，否則扣25分。

5、對(duì)于執(zhí)行中的先進(jìn)部門科室或個(gè)人，另外給與獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）醫(yī)療質(zhì)量： 基本配分：100分

按醫(yī)院現(xiàn)有的醫(yī)療質(zhì)量考核方案（細(xì)分科室）執(zhí)行！

在醫(yī)療質(zhì)量方面出現(xiàn)嚴(yán)重問題的，將根據(jù)客觀事實(shí)和情節(jié)，除扣分外還可追究其它責(zé)任。

（三）、科室管理： 配分：100分

（1）工作計(jì)劃：每月每周有計(jì)劃，有任務(wù)分解，有評(píng)議有總結(jié)。

如無書面記錄者每次扣10分;

（2）登記制度：清晰可查，可追溯，保存完好。

否則每次扣10分;

（3）會(huì)議活動(dòng)：遵守晨會(huì)、周會(huì)等各種會(huì)議制度，并有記錄可查。

否則每次扣20分;

（4）安全管理：科室及樓道的消防等應(yīng)急設(shè)備設(shè)施完好，并能熟練操作。

否則每次扣10分。

（5）團(tuán)結(jié)合作：科室內(nèi)外關(guān)系融洽，協(xié)作良好，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。

否則扣20分。

（6）衛(wèi)生秩序：整齊清潔，規(guī)范有序。

否則扣10分

（7）勞動(dòng)紀(jì)律：遵守上班時(shí)間，遵守請(qǐng)假制度，遵守工作流程，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

否則按相關(guān)制度處理，并每次加扣20分。

（四）、客戶關(guān)系： 基本配分：100分

客戶關(guān)系一是指醫(yī)療臨床醫(yī)技科室對(duì)病人服務(wù)全過程的質(zhì)量，二是指行政后勤管理部門對(duì)醫(yī)療一線科室的支持與服務(wù)全過程的質(zhì)量，

也包括醫(yī)院部門科室之間以及醫(yī)院與外界的各種關(guān)系的;（1）儀表儀態(tài)：儀表端莊、服飾整潔，上班必須穿工;（2）服務(wù)態(tài)度：說話和藹、舉止文明，待人熱情大方;（3）服務(wù)技能：有良好的專業(yè)技能，能順利地解決客;（4）服務(wù)及時(shí)：對(duì)上級(jí)、客戶的需求凡是當(dāng)時(shí)能解決;（5）對(duì)于得到病人的感謝信、錦旗或其他形式表彰的;六、考核方法與結(jié)果;1、績(jī)效工資=業(yè)績(jī)指標(biāo)提成*個(gè)人系數(shù)+質(zhì)

也包括醫(yī)院部門科室之間以及醫(yī)院與外界的各種關(guān)系的融洽程度及狀態(tài)。

（1）儀表儀態(tài)：儀表端莊、服飾整潔，上班必須穿工作服并佩帶工牌。

否則每次扣10分。

（2）服務(wù)態(tài)度：說話和藹、舉止文明，待人熱情大方，努力為客戶著想，盡量使客戶滿意。

否則扣10分。

（3）服務(wù)技能：有良好的專業(yè)技能，能順利地解決客戶的需求。

否則扣10分。

（4）服務(wù)及時(shí)：對(duì)上級(jí)、客戶的需求凡是當(dāng)時(shí)能解決的必須當(dāng)時(shí)解決，不能當(dāng)時(shí)解決的必須及時(shí)地解釋清楚。

對(duì)于有時(shí)間限制（約定）的，必須在限制（約定）的時(shí)間內(nèi)完成。

對(duì)于上級(jí)、客戶沒有明確時(shí)間概念的，可以在三個(gè)工作日內(nèi)完成;比較復(fù)雜的事情可延至七個(gè)工作日完成，特別復(fù)雜的必須在15個(gè)工作日完成。

在完成的過程中，有特殊原因不能按時(shí)完成的，要跟上級(jí)、客戶說明。

否則每次扣30分，情況嚴(yán)重的另外追究責(zé)任。

（5） 對(duì)于得到病人的感謝信、錦旗或其他形式表彰的，按規(guī)定另外給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（6）客戶滿意度調(diào)查合格率必須在85%以上。

不足85%者每下降百分點(diǎn)按照績(jī)效百分點(diǎn)相應(yīng)扣除。

若是接受病人紅包禮請(qǐng)或者遭到病人、外界、內(nèi)部投訴甚至醫(yī)患糾紛的，將根據(jù)客觀事實(shí)和情節(jié)，除扣分外還將追究其它責(zé)任。

六、考核方法與結(jié)果

1、績(jī)效工資=業(yè)績(jī)指標(biāo)提成*個(gè)人系數(shù)+質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲結(jié)果

2、如果醫(yī)療質(zhì)量和客戶關(guān)系項(xiàng)目中出現(xiàn)嚴(yán)重問題的，可以一票否決，即扣除全部績(jī)效工資，并追究其他責(zé)任。

3、本考核方案一般針對(duì)科室，科室再行二級(jí)考核分配。

各科室可在一定的原則下制定更細(xì)致的考核細(xì)則，但需要通過醫(yī)院批準(zhǔn)備案。

4、考核的形式主要是上級(jí)對(duì)下級(jí)、主管部門科室對(duì)從屬部門科室。

5、采取日?？己撕图荆ㄔ?？）集中考核相結(jié)合的形式，獎(jiǎng)懲及時(shí)兌現(xiàn)。

季考核中的先進(jìn)單位和個(gè)人另外給予獎(jiǎng)勵(lì)/

6、年終考核則是在季考核的基礎(chǔ)上全面綜合，年終考核中的先進(jìn)單位和個(gè)人另外給予獎(jiǎng)勵(lì)。

考核方案(篇6)

指導(dǎo)思想：

加強(qiáng)口語測(cè)試有助于檢查學(xué)生口頭交流，能促進(jìn)、引導(dǎo)學(xué)生大膽表述。通過測(cè)試激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

考核要求及細(xì)則：

1、背誦：

（1）評(píng)價(jià)目的：背誦是對(duì)所學(xué)課文的鞏固，達(dá)到積累運(yùn)用的作用。

（2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

A級(jí)（優(yōu)秀7分）：能準(zhǔn)確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章，聲音響亮，態(tài)度自然，并能背誦《小學(xué)生必背古詩詞》上一定量的古詩。

B級(jí)（良好5分）：能準(zhǔn)確、流利地背誦課文要求的任一篇文章。

C級(jí)（及格3分）：能準(zhǔn)確地背誦學(xué)過的課文中要求背誦的一篇文章。

2、口語交際：

（1）、目的：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必背能力，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和和諧地人際交流的素養(yǎng)。

（2）、內(nèi)容：練習(xí)7“口語交際”：小小討論會(huì)——用好壓歲錢。

（3）、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

A級(jí)（優(yōu)秀7分）：能認(rèn)真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，表現(xiàn)有濃厚的興趣，能積級(jí)、大膽地參加討論、稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

B級(jí)（良好5分）：能認(rèn)真傾聽別人的說話，專注、有禮貌，有興趣地參加討論，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

C級(jí)（及格3分）：能認(rèn)真傾聽別人的說話，有禮貌，能發(fā)表自己的看法，能講清自己的意思。

考核方案(篇7)

一、 目的與準(zhǔn)則

1、 目的：為規(guī)范對(duì)業(yè)務(wù)人員的管理，提高工作效率和企業(yè)效益，特制定本方 案。

2、 準(zhǔn)則：公司制訂薪酬標(biāo)準(zhǔn)充分考慮職工薪酬的穩(wěn)定性、激勵(lì)性、公平性、 效益性四大原則。

二、 對(duì)象

所有業(yè)務(wù)人員

三、 工資結(jié)構(gòu)

試用：總經(jīng)理確定（試用期有績(jī)效考核工資）

轉(zhuǎn)正：工資=基本工資+職務(wù)津貼+滿勤獎(jiǎng)+工齡獎(jiǎng)勵(lì)+學(xué)歷津貼+績(jī)效獎(jiǎng)金

1、 基本工資： 元/月

2、 職務(wù)津貼根椐業(yè)務(wù)員的級(jí)別劃分四檔： 初級(jí)業(yè)務(wù)員100元/月、中級(jí)業(yè)務(wù)員 250元/月、高級(jí)業(yè)務(wù)員400元/月、特級(jí)業(yè)務(wù)員550元/月。紅色記號(hào)是否有需要保留？

3、 崗位級(jí)別確定辦法：

1） 業(yè)務(wù)員試用期為3個(gè)月，試用期滿后可申請(qǐng)為正式業(yè)務(wù)員必須填寫《升 級(jí)申請(qǐng)表》分別報(bào)業(yè)務(wù)經(jīng)理、銷售總監(jiān)、分管副總審核，再報(bào)總經(jīng)理審批后交人力 資源部備案。

2） 試用期業(yè)務(wù)員經(jīng)考核合格后可申請(qǐng)轉(zhuǎn)為正式業(yè)務(wù)員。

3） 正式業(yè)務(wù)員須完成銷售定額 萬美元，方可全額發(fā)放其工資；未完 成銷售任務(wù)的業(yè)務(wù)員，其當(dāng)月工資核算則按照其任務(wù)完成比例等同計(jì)算；

4） 如有連續(xù)三個(gè)月未完成工作任務(wù)者，其獎(jiǎng)金核算比率則調(diào)整為 0.5%，對(duì) 已按原定核算并已發(fā)放獎(jiǎng)金的員工，可在年底獎(jiǎng)金發(fā)放時(shí)扣還差額部分；

5） 其間沒有嚴(yán)重違反公司制度而受到記過以上處分的。申請(qǐng)轉(zhuǎn)正必須填寫 《試用轉(zhuǎn)正申請(qǐng)表》分另報(bào)業(yè)務(wù)經(jīng)理、銷售總監(jiān)與分管副總審核，再報(bào)總經(jīng)理審批后交人力資源部備案。

4、滿勤獎(jiǎng)：

1）公司職工當(dāng)月未有病假、事假，探親假，婚、喪假等（不含年休假）及 遲到、早退、曠工，方可享有滿勤獎(jiǎng)。

2）滿勤獎(jiǎng)?lì)~度： 50元/ 月。

5、工齡獎(jiǎng)：按公司規(guī)定執(zhí)行。

6、績(jī)效獎(jiǎng)金確定辦法：

1）績(jī)效獎(jiǎng)金計(jì)算按美元數(shù)額化為同等的人民幣數(shù)額作為基數(shù)計(jì)算。

2）績(jī)效獎(jiǎng)金的核算須參照公司規(guī)定執(zhí)行。

3）訂單金額以銷售收入金額計(jì)算。

4）績(jī)效獎(jiǎng)金發(fā)放辦法：

⑴、提成結(jié)算期以季度算，下季度發(fā)放上季度提成，例如發(fā)放 4月份工資時(shí)一起發(fā)放 3 月份提成，每季度由財(cái)務(wù)部和跟單員核對(duì)提成金額；

⑵、每季度只發(fā)放上季度績(jī)效獎(jiǎng)金的 50%，另外50%統(tǒng)一于年終發(fā)放；

⑶、中途離職的，不享有未發(fā)放的績(jī)效獎(jiǎng)金。

考核方案(篇8)

課程考核方案是指針對(duì)某一門課程，學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)制定的考核方法和流程。它的設(shè)計(jì)旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的掌握程度，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高教育質(zhì)量。一個(gè)合理有效的課程考核方案應(yīng)當(dāng)具備科學(xué)性、公正性和實(shí)用性等特點(diǎn)，以保證對(duì)學(xué)生的評(píng)估能夠客觀、準(zhǔn)確地反映他們的學(xué)習(xí)狀況和成績(jī)水平。

首先，課程考核方案應(yīng)當(dāng)具備科學(xué)性。科學(xué)性要求考核內(nèi)容與課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相一致，能夠全面、準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的掌握情況。在制定考核方案時(shí)，考慮到學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，采取多樣化、綜合性的評(píng)估手段，從不同角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

其次，課程考核方案應(yīng)當(dāng)具備公正性。公正性要求考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、公平，避免主觀性和個(gè)人偏見的介入。針對(duì)不同類型的課程，可以通過考試、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)等方式進(jìn)行評(píng)估。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要明確，公布給學(xué)生和教師，讓學(xué)生明確自己的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)公平性的意識(shí)。

再次，課程考核方案應(yīng)當(dāng)具備實(shí)用性。實(shí)用性要求考核結(jié)果能夠提供有效的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生和教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、存在的問題和改進(jìn)的方向?？己私Y(jié)果也可以作為學(xué)生升級(jí)、畢業(yè)和就業(yè)的參考依據(jù)，為學(xué)生提供有意義的評(píng)價(jià)和反饋。

在制定具體的課程考核方案時(shí)，可以采用多種評(píng)估方式結(jié)合的方法，如考試、作業(yè)、項(xiàng)目、演示、討論等?？荚嚳梢杂泄P試和口試，可以有選擇題、填空題、論述題等不同題型，以測(cè)試學(xué)生的記憶和理解能力。作業(yè)可以是傳統(tǒng)的書面作業(yè)，也可以是完成實(shí)際任務(wù)和項(xiàng)目。項(xiàng)目可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。演示可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，讓學(xué)生能夠自信地展示自己的學(xué)習(xí)成果。討論可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

此外，對(duì)于不同的學(xué)生群體和課程特點(diǎn)，還可以設(shè)計(jì)出不同的評(píng)估流程和標(biāo)準(zhǔn)。有些課程可能更強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的掌握和學(xué)術(shù)研究能力，可以采用寫論文、學(xué)術(shù)報(bào)告等方式進(jìn)行考核。有些課程可能更注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)和技能的掌握，可以采用實(shí)際操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式進(jìn)行考核。

綜上所述，課程考核方案對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高具有非常重要的作用。一個(gè)科學(xué)、公正、實(shí)用的考核方案，可以更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)水平，為學(xué)生提供有效的反饋和指導(dǎo)，并對(duì)他們的升級(jí)、畢業(yè)和就業(yè)提供參考依據(jù)。因此，在設(shè)計(jì)和實(shí)施課程考核方案時(shí)，教育機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)充分考慮課程目標(biāo)、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出合適的考核內(nèi)容和評(píng)估方式，以推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育的發(fā)展。

小學(xué)教師考核方案精選

機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，制作方案也是在給自己留退路，當(dāng)計(jì)劃做某項(xiàng)工作時(shí)。往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。小編為網(wǎng)友們搜集和分享了小學(xué)教師考核方案，敬請(qǐng)您瀏覽本頁內(nèi)容！

小學(xué)教師考核方案(篇1)

為確保我校績(jī)效工資制度順利實(shí)施，根據(jù)《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見》（教人[**]15號(hào)）和《咸安區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核辦法》的精神，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jī)效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長(zhǎng)規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。堅(jiān)持公平公正、公開透明，充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)績(jī)效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績(jī)。

二、基本原則

實(shí)施績(jī)效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：

尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。

以德為先，注重實(shí)績(jī)。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

客觀公正，簡(jiǎn)便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

統(tǒng)籌兼顧，適當(dāng)傾斜。統(tǒng)籌在職和離退休人員待遇，兼顧管理人員、教學(xué)人員和后勤人員的利益、適當(dāng)向教學(xué)一線教師、骨干教師和做出突出貢獻(xiàn)的其他工作人員傾斜，要突出體現(xiàn)班主任在義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作中的重要地位。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

根據(jù)上級(jí)要求，成立雙溪中心小學(xué)教師績(jī)效工資考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：程平

副組長(zhǎng)：吳?張金霞

成員：學(xué)校行政人員和年級(jí)長(zhǎng)

四、考核對(duì)象

在編正式工作人員。包括學(xué)校中層管理人員、教師和工勤人員。

五、考核內(nèi)容

義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核包括師德考核和履職考核兩個(gè)方面。

（一）師德考核?？己藘?nèi)容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)所規(guī)定的教師法定職責(zé)，教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感、敬業(yè)精神，教師的職業(yè)操守和以身作則情況，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、方式和責(zé)任心，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。在考核中要明確，教職工不得以任何理由、任何方式妨礙教育教學(xué)任務(wù)的完成，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，不得歧視學(xué)力弱生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得利用職務(wù)之便謀取私利，并將以上規(guī)定作為教師績(jī)效考核稱職的必備基本要求。

（二）、履職考核。主要考核教職工完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jī)。各學(xué)校要根據(jù)教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點(diǎn)，分類考核，承擔(dān)多個(gè)工作崗位的教職工按照不同崗位的職責(zé)要求，分別進(jìn)行考核。

1、教師履職考核主要包括教育教學(xué)工作量、教育教學(xué)過程、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)效果、班主任工作以及教育教學(xué)貢獻(xiàn)等方面。

2、其他管理人員、教學(xué)輔助人員和工勤人員的履職考核參照其他職責(zé)確定的考核內(nèi)容，主要包括考核工作量、工作態(tài)度、工作實(shí)績(jī)等方面，重點(diǎn)考核其履行崗位職責(zé)、提高自身素質(zhì)、保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的情況。

六、考核方法

績(jī)效考核工作按規(guī)定的程序與年度考核結(jié)合進(jìn)行，根據(jù)被考核對(duì)象平時(shí)工作表現(xiàn)及年度考核述職情況由學(xué)校負(fù)責(zé)從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面考核。考“德”占考核總量的20%；考“能”占考核總量的30%；考“勤”占考核總量的20%；考“績(jī)”占考核總量的30%。具體考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組會(huì)同學(xué)校參考該方案制定

（一）教師績(jī)效考核由學(xué)校組織的考核小組和年級(jí)組、學(xué)科組負(fù)責(zé)考評(píng)。主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專業(yè)水平、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)效果、教研成效等。

（二）學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員的績(jī)效考核由學(xué)?？己诵〗M和教師考評(píng)。主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識(shí)、工作效果等方面。

（三）班主任績(jī)效主要由學(xué)校考核小組考核。主要考核班主任的班級(jí)管理、關(guān)愛學(xué)生度、學(xué)生教育、學(xué)生轉(zhuǎn)化、學(xué)生評(píng)價(jià)、溝通家長(zhǎng)、教學(xué)科研、日常管理、協(xié)調(diào)利用教育資源等方面。

七、考核等次的確定和結(jié)果的使用

（一）學(xué)校行政績(jī)效考核等次由總支和本校校長(zhǎng)根據(jù)該校的行政績(jī)效考評(píng)小組的考核得分確定；其他教職工的績(jī)效考核等次由學(xué)校根據(jù)績(jī)效考核得分確定?？?jī)效考核分優(yōu)秀（綜合考核分為90―100分）、合格（綜合考核分為75―89分）、基本合格（綜合考核分為60―74分）和不合格（綜合考核分為59分及以下）四個(gè)等次，優(yōu)秀率不超過20%左右。有下列行為之一者評(píng)為不合格：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；私自辦班或進(jìn)行有償家教的`；向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物的；曠課或請(qǐng)假超過國(guó)家規(guī)定的天數(shù)的；以非法方式表達(dá)訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的；有其他嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和聲譽(yù)行為的。

（二）績(jī)效考核結(jié)果作為績(jī)效工資分配的主要依據(jù)。對(duì)履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)及其他工作任務(wù)的教職工，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資；對(duì)不能履行崗位工作職責(zé)，因病事假等離崗超過相關(guān)文件規(guī)定的，適當(dāng)扣減基礎(chǔ)性績(jī)效工資報(bào)教育局批準(zhǔn)后執(zhí)行；獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資視考核等次發(fā)放，要適當(dāng)拉開分配差距?？?jī)效考核的結(jié)果同時(shí)作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等依據(jù)。

有下列情形之一的對(duì)象不參加獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配：

1、離崗?fù)损B(yǎng)人員；

2、一學(xué)期累計(jì)曠工達(dá)5個(gè)工作日或病事假超過2個(gè)月以上；

3、因工作失職及其他嚴(yán)重違紀(jì)行為，被依法追究刑事責(zé)任的；

4、因個(gè)人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱職的；

八、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效具體項(xiàng)目和各學(xué)科工作量系數(shù)比例

（一）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效具體項(xiàng)目比例

班主任和行政津貼占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量15%左右，超課時(shí)津貼占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量的5%左右，教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量的5%左右，其他綜合考核獎(jiǎng)勵(lì)占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量的75%左右。

（二）、各學(xué)科工作量校正系數(shù)指導(dǎo)比例

1、教師教學(xué)基本工作量標(biāo)準(zhǔn)暫按《湖北省中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理暫行規(guī)定》（鄂政辦發(fā)[**]112號(hào)）執(zhí)行，即初中教師周課時(shí)14―16節(jié)，小學(xué)教師周課時(shí)20―22節(jié)。各學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況上下浮動(dòng)兩課時(shí)，多出節(jié)次按超課時(shí)發(fā)給津貼。

2、學(xué)科工作量校正系數(shù)

小學(xué)語文、數(shù)學(xué)為1.2，其他學(xué)科為1。

九、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。做好教師績(jī)效考核工作是義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的必然要求，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)。各學(xué)校要高度重視，精心部署，切實(shí)做好深入細(xì)致的思想政治工作，引導(dǎo)教職工正確對(duì)待考核，以考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。成立學(xué)校教職工績(jī)效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)績(jī)效考核工作的指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。召開績(jī)效考核辦法的行政會(huì)和教師會(huì)，指導(dǎo)績(jī)效工資方案的施行。

（三）制定方案，認(rèn)真實(shí)施。結(jié)合本校實(shí)際，科學(xué)制定本?？?jī)效考核實(shí)施方案，學(xué)?？?jī)效考核實(shí)施方案須經(jīng)學(xué)校教職工（代表）大會(huì)通過后，報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施?？己斯ぷ饕檎{(diào)原則性強(qiáng)，辦事公正，懂學(xué)校管理，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)的人員參加。并成立三個(gè)考評(píng)小組：考評(píng)組成員原則上由6-7人組成。

1、行政考評(píng)組。（張金霞、陳加勝、張遠(yuǎn)勝、石秋燕、李先平、張遠(yuǎn)發(fā)）

2、班主任考評(píng)組。（張金霞、陳夕信、王杰、陳恢家、徐晚仙、張遠(yuǎn)志。）

3、教師考評(píng)組。（張金霞、朱瑞豐、陳加勝、張遠(yuǎn)勝、陳夕信、周光恩、陳細(xì)先。）

考核人員要正確掌握考核標(biāo)準(zhǔn)，公平公正地做好考核工作。

（四）健全制度，完善體系。?？?jī)效工資實(shí)施后，要建立考核制度，每年對(duì)本校教職工進(jìn)行一次績(jī)效考核。要積極探索、創(chuàng)新績(jī)效考核的機(jī)制與方法，規(guī)范考核程序，完善考核內(nèi)容，不斷提高績(jī)效考核的科學(xué)性，充分發(fā)揮績(jī)效考核在加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。

小學(xué)教師考核方案(篇2)

為評(píng)價(jià)教職工履職情況，落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，引導(dǎo)教師潛心教書育人，發(fā)揮年度考核的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、考核對(duì)象

全校在職在崗人員

二、考核類別

考核分專任教師、教輔后勤二個(gè)類別進(jìn)行。按初中、高一、高二、高三、體藝微心、教輔后勤等分別考核。

三、考核等級(jí)及考核原則

1、考核等級(jí)與比例：考核等級(jí)按職稱劃分，分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次，其中優(yōu)秀占15%。

2、考核原則：德才兼?zhèn)洹⑷婵己?/p>

四、考核內(nèi)容及考核細(xì)則

第一部分：專任教師系列

（一）師德師風(fēng)（30分）

1、師德評(píng)價(jià)（10分）。堅(jiān)持多主體多元評(píng)價(jià)，采取學(xué)生評(píng)價(jià)（40%）、同事評(píng)價(jià)（30%）和年級(jí)考核（30%）綜合計(jì)分。每學(xué)年中每學(xué)期組織一次評(píng)價(jià)，兩次評(píng)價(jià)的平均分作為師德評(píng)價(jià)得分。

2、處理處分（10分）。教師因違反職業(yè)道德行為受到批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)等處理的校級(jí)每次扣1分、縣級(jí)每次扣2分，受到警告、記過等以上處分的縣級(jí)每次扣3分。

3、到崗情況（10分）。上下課、開會(huì)、升旗、集會(huì)等遲到或早退一次扣1分，缺曠一次或一節(jié)扣2分。事假每天扣1分。

（二）專業(yè)發(fā)展（10分）

1、業(yè)務(wù)進(jìn)修（3分）

以培訓(xùn)時(shí)間為準(zhǔn)，年內(nèi)參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)累計(jì)高于72學(xué)分及以上記3分，低于72分按學(xué)分完成比例記分。

2、教研成果（2分）

在學(xué)校及教育部門組織或認(rèn)可的教學(xué)論文（含教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、總結(jié)、案例等）評(píng)比中，獲縣校級(jí)一等獎(jiǎng)記0.5分，二等獎(jiǎng)0.3分，三等獎(jiǎng)0.2分；市級(jí)相應(yīng)級(jí)別加0.2分，省級(jí)相應(yīng)級(jí)別在市級(jí)上加0.3分。在有正式刊號(hào)或書號(hào)的期刊、書報(bào)刊等發(fā)表論文或文章記1分。

年度內(nèi)參與課題研究，省級(jí)規(guī)劃課題主持人記1分，參與者記0.6分；市級(jí)課題主持人記0.5分，其他參與人員記0.3分；校級(jí)課題記0.2分，其他參與人員記0.1分。省教育學(xué)會(huì)、教育科研工作者協(xié)會(huì)課題相當(dāng)于市級(jí)課題。

3、課堂教學(xué)能力（3分）

每學(xué)年至少上一節(jié)校內(nèi)公開課或示范課記1分。參加教學(xué)比武或教學(xué)技能競(jìng)賽獲得縣校級(jí)一等獎(jiǎng)記1分，二等獎(jiǎng)加0.8分，三等獎(jiǎng)記0.5分；市級(jí)相應(yīng)級(jí)別加0.5分，省級(jí)相應(yīng)級(jí)別在市級(jí)上加0.5分。

4、輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽（2分）

輔導(dǎo)學(xué)生參加由學(xué)校及教育部門組織的各類競(jìng)賽，學(xué)生獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)以上記2分，市級(jí)輔導(dǎo)一、二等分別記1.5、1分，各學(xué)科省競(jìng)賽委員會(huì)頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)按照市級(jí)對(duì)待，縣校級(jí)輔導(dǎo)一、二等獎(jiǎng)分別記0.5、0.3分。

參加高校自主招生認(rèn)可的學(xué)科知識(shí)、能力、作文、演講等比賽，按比賽評(píng)委和閱卷機(jī)構(gòu)所屬等級(jí)給予計(jì)分：縣級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)記1分，市級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)記1.5分，省級(jí)及以上輔導(dǎo)獎(jiǎng)記2分。

（三）教育工作（10分）

1、工作量（4分）。工作量滿量記4分，每少1分扣0.1分。

2、班級(jí)管理（4分）。班級(jí)考核中優(yōu)秀班級(jí)記4分，其他班級(jí)記2分。班主任以所擔(dān)任班級(jí)得分記分，科任老師以所教班級(jí)得分的平均分記分。

3、家訪工作（2分）。每學(xué)年家訪次數(shù)不得少于2次，每少1次扣1分。家訪需要有圖片資料。

（四）教學(xué)常規(guī)（20分）

落實(shí)市教育局教學(xué)工作常規(guī)要求，分計(jì)劃、備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、測(cè)試與評(píng)價(jià)、教研與培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面進(jìn)行考核。

1、課堂教學(xué)中教師有遲到、早退、不帶教案、玩手機(jī)、吸煙、私自調(diào)課、不管理學(xué)生等違規(guī)現(xiàn)象的每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

2、教案、學(xué)生作業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)一次問題（含無故不參加）扣1分。

3、每期聽課達(dá)不到規(guī)定節(jié)次，少一節(jié)扣0.5分。

4、按時(shí)上交各種教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)、課外輔導(dǎo)計(jì)劃及總結(jié)、學(xué)分表、成績(jī)冊(cè)、質(zhì)量分析表，逾期不交者每項(xiàng)扣0.5分。

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手實(shí)驗(yàn)次數(shù)未達(dá)到規(guī)定次數(shù)的每少一次扣1分。

6、抓好學(xué)生輔導(dǎo)，認(rèn)真開展1+4（2位較好學(xué)生和2位較差學(xué)生）的培優(yōu)輔潛工作。有年級(jí)組明確的對(duì)象、有計(jì)劃、有活動(dòng)、有總結(jié)，少一項(xiàng)扣1分。

（五）教學(xué)實(shí)績(jī)（30分）

1、文化課教師考核

為適應(yīng)新形勢(shì)下高中學(xué)校評(píng)價(jià)制度的改革以及新高考選課走班教學(xué)的需要，教學(xué)實(shí)績(jī)的考核按照過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則進(jìn)行，所有年級(jí)教學(xué)實(shí)績(jī)以15分為基本分，且不超過30分權(quán)重分。

高一年級(jí)參考平均分和及格率兩項(xiàng)，各占15分。以初中畢業(yè)考試成績(jī)?yōu)閰⒖?，?jì)算所任教班級(jí)的平均分（及格率）與年級(jí)平均分（及格率）的比值，再根據(jù)學(xué)年末考試的班級(jí)平均分（及格率）與年級(jí)平均分（及格率）的比值進(jìn)行比較，達(dá)到即可分別計(jì)13.5分，超過或者低于這個(gè)比值，按增減百分比以每一個(gè)百分點(diǎn)發(fā)動(dòng)1分計(jì)算。如因出現(xiàn)及格率為零的情況，該項(xiàng)分值只計(jì)7.5分。

高二年級(jí)按照學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和市期末考試成績(jī)考核。學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)占15分，按照單班的各學(xué)科合格率x15計(jì)分。期末全市統(tǒng)考成績(jī)占15分，計(jì)分辦法同高一年級(jí)（以上一年度期末成績(jī)作參照，高三年級(jí)同）。

高三年級(jí)考核分上下兩學(xué)期分段進(jìn)行，各占15分，三年一期按照省市統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)考核，計(jì)分辦法同高一年級(jí)，高三第二期的考核按照該班級(jí)高考本科目標(biāo)任務(wù)的完成率x15計(jì)分。

初中年級(jí)按期末統(tǒng)考合格率和優(yōu)秀率考核。合格率達(dá)到90%記10分，每增減一個(gè)百分點(diǎn)分別加減0.5分。優(yōu)秀率達(dá)到城區(qū)初中最高成績(jī)記15分，每減一個(gè)百分點(diǎn)減0.5分。

任教多類多個(gè)班級(jí)的.，按工作量取平均值；如當(dāng)年無市級(jí)統(tǒng)考參照標(biāo)準(zhǔn)，由年級(jí)組召集代表討論制定具體方案，報(bào)校務(wù)會(huì)審批執(zhí)行。

2、藝體微心教師考核

藝體微心教師教學(xué)質(zhì)量基本分為20分，所有得分都在基本分上開始加分，不超過30分權(quán)重分。藝體微心教師教學(xué)實(shí)績(jī)按照活動(dòng)競(jìng)賽、高考錄取兩項(xiàng)考核。

a、活動(dòng)競(jìng)賽

輔導(dǎo)學(xué)生參加教育部門組織的藝術(shù)類比賽，學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)獲縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別記2、1、0.5分，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獲獎(jiǎng)在相應(yīng)級(jí)別依次加2分。多人獲獎(jiǎng)可累計(jì)記分。

輔導(dǎo)學(xué)生參加教育部門組織的體育類比寒，高中學(xué)生團(tuán)體獲縣第一名記2分，初中學(xué)生團(tuán)體獲縣前一、二、三名分別記3、2、1分；團(tuán)體獲市前一、二、三、四、五、六名分別記6、5、4、3、2、1分。同一活動(dòng)只記最高獎(jiǎng)項(xiàng)，多人輔導(dǎo)的團(tuán)體項(xiàng)目平均記分。

輔導(dǎo)學(xué)生參加信息技術(shù)、通用技術(shù)、機(jī)器人、科技創(chuàng)新、心理劇等比賽，獲縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別記3、2、1分，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獲獎(jiǎng)在相應(yīng)級(jí)別依次加2分。

定期在校內(nèi)組織開展藝術(shù)、體育、心理、微機(jī)等競(jìng)賽活動(dòng)每次加2分。不組織不開展不記分。

b、高考錄取。每錄取二本學(xué)生1人記1分，一本學(xué)生1人記2分，藝術(shù)體育名校1人記3分。

（六）有下列情況之一的給予加分，但加分不超過10分。

獲得校級(jí)優(yōu)秀、先進(jìn)、模范、楷模等榮譽(yù)表彰的加1分；縣局級(jí)加1.5分，縣級(jí)加2分，市局級(jí)加2.5分，市級(jí)加3分，省級(jí)及以上加5分。不同內(nèi)容、級(jí)別的表彰可累計(jì)記分。

第二部分：教輔后勤系列

（一）出勤和紀(jì)律（20分）

上下班遲到、早退一次扣0.5分；學(xué)校組織的會(huì)議、活動(dòng)、升旗等遲到或早退一次扣0.5分，缺曠一次扣1分；事假每天扣1分；曠工一天扣5分。

（二）工作量（30分）

滿工作量記30分，不足的按比例據(jù)實(shí)折算。

（三）崗位履職（50分）

每學(xué)年末由校務(wù)成員對(duì)崗位履職情況進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，按所有評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)的平均分記分。

（四）有下列情形之一的給予加分，但加分不超過10分。

1、獲得校級(jí)優(yōu)秀、先進(jìn)、模范、楷模等榮譽(yù)表彰加1分；縣局級(jí)加1.5分，縣級(jí)加2分，市局級(jí)加2.5分，市級(jí)記加3分，省級(jí)及以上加5分。不同內(nèi)容、級(jí)別的表彰可累計(jì)記分。

2、所在部門獲得榮譽(yù)表彰，部門主要負(fù)責(zé)人按縣級(jí)2分，市級(jí)3分，省級(jí)5分，國(guó)家級(jí)8分記分。部門其他成員相應(yīng)減1分。

五、考核結(jié)果的使用

年度考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、增資、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲、申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格、申報(bào)工勤技能崗位考試等的重要依據(jù)。年度考核被評(píng)為優(yōu)秀等次的，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)參照公務(wù)員獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。評(píng)為合格等次以上的，可發(fā)年終一次性獎(jiǎng)金；確定為不定等次、基本合格、不合格等次的，不發(fā)年終一次性獎(jiǎng)金。

六、有關(guān)政策規(guī)定

1、新聘用人員在試用期內(nèi)，對(duì)其進(jìn)行年度考核，但只寫評(píng)語，不確定等次，考核情況作為其轉(zhuǎn)正、任職、定級(jí)的依據(jù)。轉(zhuǎn)正的當(dāng)年參加年度考核，并確定等次。

2、本年度內(nèi)因?。ü蛟?、產(chǎn)假休假除外）、事假累計(jì)超過半年或出國(guó)探親、非公派脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間超過半年以及當(dāng)年已辦理退休手續(xù)的人員，不參加年度考核。

3、凡被立案審查尚未結(jié)案的人員，只進(jìn)行年度考核，暫不寫評(píng)語，不確定等次，待問題查清后再行確定。受黨紀(jì)、行政處分的，參照《關(guān)于受黨紀(jì)處分的黨政機(jī)關(guān)工作人員年度考核有關(guān)問題的意見》（組通字〔1998〕19號(hào)）及《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》執(zhí)行。受到警告處分的，在作出處分決定的當(dāng)年，年度考核不得確定為優(yōu)秀等次；受到記過處分的，在受處分期間，年度考核不得確定為合格及以上等次；受到降低崗位等級(jí)或撤職處分的，在受處分期間，年度考核不得確定為基本合格及以上等次。

4、根據(jù)全面推進(jìn)依法治國(guó)的要求和相關(guān)規(guī)定，由縣司法局相關(guān)部門出具證明，凡是沒有參加學(xué)法用法考試或考試不合格的，暫緩年度考核，待補(bǔ)考合格后再予以補(bǔ)定。

6、對(duì)優(yōu)秀等次規(guī)定：師德考核結(jié)果為優(yōu)秀等次且考核年度工作量不低于80分。

7、考核結(jié)果等次規(guī)定：考核得分在60分以上為合格等次，考核得分在50分以上為基本合格等次，考核得分在50分以下為不合格等次。

小學(xué)教師考核方案(篇3)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)文件精神和本校實(shí)際，以義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資為契機(jī)，建立起科學(xué)、規(guī)范、合理的取入分配機(jī)制，充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，激勵(lì)廣大教職工愛崗敬業(yè)、扎實(shí)工作，使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、考核原則：

１、堅(jiān)持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則。

２、堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則。

３、堅(jiān)持“科學(xué)、規(guī)范、簡(jiǎn)約”的原則。

三、考核范圍

我校目前所有在編在崗人員。

四、工作量的確定

根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，教師標(biāo)準(zhǔn)周課時(shí)數(shù)為１６――２０節(jié)。承擔(dān)多科教學(xué)的教師，在計(jì)算工作量時(shí)，每增加一門課程，增加兩課時(shí)工作量。根據(jù)實(shí)際情況，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。體育教師的訓(xùn)練課、間操課、音、美教師的課外活動(dòng)課均納入總工作量。管理人員、教輔和工勤人員的工作量學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況確定。

五、績(jī)效考核內(nèi)容及績(jī)效工資分配項(xiàng)目設(shè)置

教師績(jī)效考核的主要內(nèi)容是：根據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定，對(duì)教師教育教學(xué)工作情況進(jìn)行全面考核，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)，包括師德、教育教學(xué)、班主任工作等方面的實(shí)績(jī)。

教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資項(xiàng)目設(shè)置如下：

（１）各類管理人員崗位津貼。

（２）班主任津貼。

（３）課時(shí)津貼，超課時(shí)津貼。

（４）教育教學(xué)工作考核獎(jiǎng)勵(lì)。

（５）教育教學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。

（６）考勤獎(jiǎng)勵(lì)。

（７）其他。

注：不在崗人員不發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

六、考核方法和程序

（一）考核方法

１、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)制定本?？?jī)效實(shí)施辦法并組織實(shí)施。

２、績(jī)效考核由學(xué)校按規(guī)定的程序和年度考核結(jié)合進(jìn)行，具體要做到三個(gè)結(jié)合：定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。充分聽取年級(jí)組、教研組、任教班級(jí)學(xué)生及社區(qū)、學(xué)生家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。

（二）考核程序

（１）個(gè)人自評(píng)。教師個(gè)人進(jìn)行總結(jié)和自評(píng)，填寫考核的相關(guān)表格。

（２）民主測(cè)評(píng)。在全校教職工范圍和所教學(xué)生中進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，并聽取家長(zhǎng)代表意見。

（３）綜合評(píng)分。學(xué)?？己诵〗M按照考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教師自評(píng)、年級(jí)組、學(xué)科組、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)議，確定考核分?jǐn)?shù)，教師考核滿分為100分，其中考評(píng)小組考核滿分６０分，年級(jí)組、學(xué)科組測(cè)評(píng)滿分分別為10分，學(xué)生測(cè)評(píng)(1—3年級(jí)由學(xué)生家長(zhǎng)測(cè)評(píng)，其它年級(jí)由學(xué)生測(cè)評(píng))滿分為1０分，教職工民主測(cè)評(píng)滿分為1０分。

（４）確定等次。學(xué)?？筛鶕?jù)教育局對(duì)校長(zhǎng)考核所確定的考核等次比例，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況做相應(yīng)調(diào)整，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核，確定考核等次。

（５）進(jìn)行公示。對(duì)學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組確定的考核等次，在本校進(jìn)行為期7個(gè)工作日的公示。

（６）兌現(xiàn)工資。對(duì)公示無異議者，按考核等次兌現(xiàn)績(jī)效工資，并按管理權(quán)限上報(bào)教育局備案。

（三）教輔和工勤人員的考核程序

教輔和工勤人員的考核程序，參照教師考核程序進(jìn)行。對(duì)各類人員的考核結(jié)果，要分別存入個(gè)

小學(xué)教師考核方案(篇4)

為全面貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高我校教師的師德修養(yǎng)，樹立學(xué)校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)貌。根據(jù)上級(jí)有關(guān)師德建設(shè)的文件精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定師德師風(fēng)考核評(píng)比細(xì)則。具體內(nèi)容如下：

一、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)： 滕巍

副組長(zhǎng)：么麗麗

成 員： 劉印、鄔存明、劉洋、李俐勵(lì)

二、考核對(duì)象：我校在編在崗教師

三、師德考核考評(píng)辦法

1、綜合考核評(píng)分（由學(xué)校師德師風(fēng)考核小組進(jìn)行）（按《考核細(xì)則》考評(píng)，百分制）占30%；

學(xué)生測(cè)評(píng)（由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行）占10%；

家長(zhǎng)測(cè)評(píng)（由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行）占10%；

教職工互評(píng)占30%；

教師自評(píng)占20%。按上述五項(xiàng)得出個(gè)人總分，并確定等次。

2、在師德評(píng)價(jià)中，對(duì)發(fā)生以下問題之一的'，實(shí)行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。

（1）體罰、變相體罰學(xué)生造成惡劣影響的。

（2）因工作失職，導(dǎo)致惡*事件的。

（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。

（4）強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料或者報(bào)刊的，

（5）向?qū)W生或家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物、收受學(xué)生或家長(zhǎng)財(cái)物的。

（6）其他嚴(yán)重違反師德規(guī)范，在師生中乃至社會(huì)上造成惡劣影響的

四、 考核結(jié)果的運(yùn)用

（一）教師師德師風(fēng)考核結(jié)果作為教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)中“職業(yè)道德”部分的評(píng)價(jià)結(jié)果，按不低于教師績(jī)效考核20%的權(quán)重計(jì)入教師績(jī)效考核結(jié)果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。

（二）教師師德師風(fēng)考核結(jié)果作為職務(wù)評(píng)審、職稱評(píng)定、崗位聘任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)，實(shí)行師德問題“一票否決”

（三）師德師風(fēng)考核等次優(yōu)秀的，績(jī)效考核和年度考核才可評(píng)為優(yōu)秀等次；對(duì)師德師風(fēng)考核優(yōu)秀者，在職務(wù)評(píng)審、職稱評(píng)定、崗位聘任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮。

（四）師德師風(fēng)考核不合格的，績(jī)效考核和年度考核應(yīng)定為不合格；師德考核不合格者，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí)，不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績(jī)效工資，必要時(shí)可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應(yīng)給予黨紀(jì)政紀(jì)處分或者撤銷教師資格，直至解聘。

小學(xué)教師考核方案(篇5)

其他具體事項(xiàng)。

A、關(guān)于受處分人員、請(qǐng)假人員獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資和其他人員的有關(guān)規(guī)定。

1、受處分人員的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按下列辦法執(zhí)行：

(1)受市級(jí)內(nèi)嚴(yán)重警告以上處分的，處分期未滿或雖未規(guī)定處分期但處分期未滿一年的，按實(shí)際獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資減半發(fā)放。

(2)受學(xué)區(qū)內(nèi)警告處分的，按實(shí)際獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的75%發(fā)放。

2、請(qǐng)假人員的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按下列辦法執(zhí)行：

(1)長(zhǎng)期事病假的績(jī)效工資不發(fā)放。

(2)當(dāng)月事病假累計(jì)達(dá)到5天(含節(jié)假日)的當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資不發(fā)放;事病假累計(jì)達(dá)到15天(含節(jié)假日)的不參與學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配。

(3)當(dāng)月曠工累計(jì)達(dá)2個(gè)工作日，當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資不發(fā)放。累計(jì)曠工達(dá)5個(gè)工作日，不參與學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配。

(4)婚喪嫁娶產(chǎn)等假期按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

B、對(duì)遲到、早退、不參加集體活動(dòng)或無故曠課、曠工的，無正當(dāng)理由不服從單位分配工作的，幼兒園根據(jù)相關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際制定量化考核辦法，適當(dāng)扣發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效津貼。對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、違反師德規(guī)范，造成不良社會(huì)影響的，實(shí)行一票否決，取消當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

C、以下獎(jiǎng)懲納入年度考核及評(píng)先評(píng)優(yōu)的依據(jù)，不做為績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)。(論文教師學(xué)歷、撰寫教育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課例、案例、隨筆，獲獎(jiǎng)或發(fā)表并收入?yún)R編獎(jiǎng)勵(lì)。)

嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)：依據(jù)《教師法》第__章法律責(zé)任第__條精神，教職工有下列情形的扣除全年績(jī)效工資(不參與任何評(píng)先評(píng)優(yōu))或行政處分或解聘。

1.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失。

2.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。

3.品行不良，侮辱幼兒，影響惡劣的。

4.出現(xiàn)重大安全事故的。

考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督

(一)成立績(jī)效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：__。

組員：__。

(二)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)教職工績(jī)效的組織、指導(dǎo)、督查、協(xié)調(diào)和管理，負(fù)責(zé)績(jī)效工資考核分配辦法的具體實(shí)施。

(三)在執(zhí)行考核分配試行方案過程中，具體分工如下：

由谷翠芳負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行師德、業(yè)績(jī)績(jī)效考核。由高田增負(fù)責(zé)對(duì)教師出勤考核。由梁建輝負(fù)責(zé)安全績(jī)效考核匯總。

(四)實(shí)施考核的全過程要公開透明，隨時(shí)接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢?？己肆炕?jǐn)?shù)揭曉后，要進(jìn)行公示，公示期限不得少于1天。有反映意見的要及時(shí)核實(shí)，確實(shí)考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。考核分值偏低的，要將考核結(jié)果及時(shí)反饋本人，并告知可在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)提出復(fù)核、申訴，各責(zé)任部門必須嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，認(rèn)真做好復(fù)核、申訴的答復(fù)工作。

教師年度考核方案

幼兒園活動(dòng)的開展，可以在某種程度上培養(yǎng)幼兒的思維能力，幼兒一般都會(huì)喜歡趣味的活動(dòng)，這對(duì)幼兒積極健康的心靈具有極大的教育影響效果。為了活動(dòng)可以更加精彩，就需要我們提前準(zhǔn)備好活動(dòng)的方案。那么，幼兒園舉辦活動(dòng)對(duì)幼兒還有哪些積極的影響呢？小編特別為你收集的“教師年度考核方案”，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

教師年度考核方案【篇1】

為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)活力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明、健康的環(huán)境，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)負(fù)責(zé)，真正調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，使每位教師能得到客觀、公正的評(píng)價(jià)，做到有章可循，依章辦事，特制定如下考核方案：

一、考核內(nèi)容（滿分

職業(yè)道德（、教學(xué)工作（、教科研工作（、立體評(píng)價(jià)（、教育教學(xué)管理工作（。

二、考核細(xì)則

盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)、虛心執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表；熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、能積極主動(dòng)的做好本職工作；關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長(zhǎng)反映良好，能體貼、理解領(lǐng)導(dǎo)困難；遇事能從大局出發(fā)，關(guān)心學(xué)校，團(tuán)結(jié)同志。（滿分）

出現(xiàn)下列情況則進(jìn)行扣分：

（其他集體活動(dòng)，無故缺席1次扣1分；

（2）工作不負(fù)責(zé)任造成不良后果，每次扣2分；

（3）體罰或變相體罰學(xué)生，每次扣2分；

（4）賭博打架，做出有損師表形象，影響學(xué)校聲譽(yù)的事，一次扣10分；

（監(jiān)考、招生等每次扣3分；

（1）工作量15分。

①學(xué)科系數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語、專業(yè)理論課每節(jié)課按1.3節(jié)計(jì)算，其余科目按1節(jié)計(jì)算；

②周課時(shí)基數(shù)：副校級(jí)4節(jié)，中層正職6節(jié)，中層副職8節(jié)，科長(zhǎng)辦事員10節(jié)，其他老師12節(jié)

③代足課時(shí)基數(shù)，滿工作量者，按工作量比例扣分。超出課時(shí)基數(shù)1節(jié)，附加0.5分。本條目累分后總分不超過20分。

（2）備課5分

根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度確定應(yīng)備教案課時(shí)數(shù)，每少一課時(shí)扣0.5分。教師做到課前備課，按要求，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，做到目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，注重導(dǎo)學(xué)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練5分。不按規(guī)定備課，課后補(bǔ)充教案視為無教案。上課無教案每查到一次扣0.5分，此項(xiàng)扣完為止。

（3）上課15分

課堂教學(xué)能按課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求，結(jié)合課程特點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度做到重點(diǎn)突出，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重使用多媒體教學(xué)手段，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)法指導(dǎo)到位，完成教學(xué)目標(biāo)，記15分。不按規(guī)定授課，每查到一次扣0.5分，此項(xiàng)扣完為止。

發(fā)現(xiàn)教師無故曠課一次扣接打手機(jī)、上課遲到、提前下課等違反教學(xué)常規(guī)的一次扣1分，扣完為止。

（4）作業(yè)批改5分

根據(jù)實(shí)際上課時(shí)間確定應(yīng)做作業(yè)次數(shù)，認(rèn)真據(jù)實(shí)填寫作業(yè)批改記錄，足量?jī)?yōu)質(zhì)完成者得滿分；每少一次扣0.2分，扣完為止。

附作業(yè)次數(shù)規(guī)定（文化、專業(yè)理論課）：

語文：作文每月2篇，每學(xué)期8篇，作業(yè)每周1至2次，每月6次，每學(xué)期24次。

數(shù)學(xué)：每周2至3次，每月10次，每學(xué)期40次，中職班減半。

英語：每周。

大專業(yè)（每周開課：每周1—2次，每月6次，每學(xué)期24次，小專業(yè)：每周1次，每月4次，每學(xué)期16次。

附：作文批改按班級(jí)實(shí)際人數(shù)與所帶班級(jí)折算，人數(shù)超過45人加0.5分，超過2個(gè)班級(jí)語文加1分，總加分不超過2分。

（5）教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)15分

參加考試科目的按專業(yè)部提供的各科教師歷次成績(jī)平均分的；實(shí)訓(xùn)課按實(shí)訓(xùn)處有關(guān)考核方案累計(jì)教學(xué)成績(jī)計(jì)分，質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)分?jǐn)?shù)（；考查科目則按。

（

能夠嚴(yán)格按照《教考分離方案》組織考試，服從制卷、監(jiān)考、閱卷工作安排，班主任認(rèn)真布置考場(chǎng)并及時(shí)督促學(xué)生上交考試總結(jié)的得5分。以下情況扣分：

制卷工作拖延的扣1分，未完成制卷的扣5分；監(jiān)考遲到或早退的扣1分，考場(chǎng)出現(xiàn)作弊被巡視人員發(fā)現(xiàn)的扣5分，閱卷遲到或早退的扣1分，無故不參加監(jiān)考或閱卷工作的扣5分，班主任考場(chǎng)布置未到位及未督促學(xué)生上交考試總結(jié)分別扣1分

（評(píng)課4分

分四個(gè)等級(jí)：A（；B（；C（D（

每學(xué)期聽課次數(shù)達(dá)到20次以上，且有聽課記錄，評(píng)課實(shí)在，有導(dǎo)向作用記A；聽課次數(shù)達(dá)到15次以上，聽課記錄詳細(xì)，認(rèn)真參與評(píng)課活動(dòng)記B；聽課次數(shù)達(dá)10次以上，有記錄，評(píng)課活動(dòng)無缺席現(xiàn)象記C；聽課次數(shù)10次以下，無記錄，經(jīng)常缺席評(píng)課活動(dòng)記D。

（2）學(xué)習(xí)進(jìn)修2分

能積極參加國(guó)家、省、市、縣、校組織的各級(jí)各類培訓(xùn)進(jìn)修，能主動(dòng)提高個(gè)人的專業(yè)修養(yǎng)，得滿分。消極工作，不能主動(dòng)要求進(jìn)步者酌情扣分。

（課題占5分。

以獲獎(jiǎng)證書、結(jié)題證書為依據(jù)。任現(xiàn)職以來參加教育主管部門評(píng)選或授權(quán)評(píng)選的教科研論文，獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積二、三等獎(jiǎng)分別積二等獎(jiǎng)分別積市、縣、校級(jí)主持分別積省級(jí)、市級(jí)刊物上的分別積專輯、論文集、非市級(jí)以上教育行政部門主管主辦的內(nèi)刊上發(fā)表的文章及復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物，在非國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)在冊(cè)的期刊上發(fā)表的論文，均不作為申報(bào)評(píng)審的材料。發(fā)表的論文應(yīng)提交刊物合法證明打印件佐證。該項(xiàng)總分超過5分則取5分。

（示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座5分。

以相關(guān)文件、證書、學(xué)校職能部門的證明為依據(jù)。任現(xiàn)職以來參加基本功競(jìng)賽獲得省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積二、三等獎(jiǎng)分別積二、三等獎(jiǎng)分別積二等獎(jiǎng)分別積示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座，省、市、縣分別積示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座不累計(jì)次數(shù)計(jì)分。該項(xiàng)總分超過5分則取5分。

（大賽，占５分

以獲獎(jiǎng)證書為依據(jù)。本人參加專業(yè)技能獲省一、二、三等獲獎(jiǎng)分別加二、三等獎(jiǎng)分別加二、三等獎(jiǎng)每人次分別加二、三等獎(jiǎng)每人次分別加3，2.1分，凡多人輔導(dǎo)的，則根據(jù)輔導(dǎo)教師人數(shù)，以均分分值形式加給輔導(dǎo)教師。本條目累分后總分上不超過10分。

（或發(fā)表作品占4分。

以獲獎(jiǎng)證書為依據(jù)。任現(xiàn)職以來輔導(dǎo)學(xué)生參加省、市級(jí)競(jìng)賽或發(fā)表作品，獲得一等獎(jiǎng)每人次分別加4.3分；二等獎(jiǎng)每人次分別加3.2分；三等獎(jiǎng)分別加每人次2.1分。本條目累分后總分上不超過10分。

實(shí)行學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)、學(xué)校行政（領(lǐng)導(dǎo)）評(píng)價(jià)三方面綜合立體評(píng)教（權(quán)重：，評(píng)價(jià)依據(jù)為本校制定的教學(xué)管理規(guī)定中的三類評(píng)教“教學(xué)情況調(diào)查表”的內(nèi)容。每學(xué)期由教務(wù)處組織學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行二次評(píng)價(jià)（滿分，每位教師由；每學(xué)期學(xué)校行政（領(lǐng)導(dǎo)）評(píng)教一次（滿分。按綜合立體評(píng)教三類評(píng)教累分/10計(jì)分。

任現(xiàn)職以來積極參與教學(xué)教學(xué)管理，擔(dān)任學(xué)校班主任、中層及以上職務(wù)、教研組長(zhǎng)、學(xué)生科長(zhǎng)、學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)老師等，盡職盡責(zé)。質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)分?jǐn)?shù)（。

三、教師考核的結(jié)果和使用

1、根據(jù)考核結(jié)果，確定每位教師的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)秀：85分以上；良好：75－84分；合格：60－74分；不合格：60分以下。優(yōu)秀率不超過教師總數(shù)的15%

（1）有下列情況之一者，不能評(píng)為優(yōu)秀。

A：有無故曠課現(xiàn)象者；

B：一學(xué)期遲到早退20次以上者；

C：出現(xiàn)一般性教學(xué)事故者；

D：每學(xué)期請(qǐng)假超過教育局規(guī)定天數(shù)的。

（2）有下列情況之一者，為不合格。

A：考核總分在60分以下；

B：出現(xiàn)較嚴(yán)重的教學(xué)事故；

C：一學(xué)期曠課在3節(jié)以上；

D：一學(xué)期遲到早退在30次以上；

E：當(dāng)年受到嚴(yán)重警告以上處分。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

與年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、崗位聘用、職務(wù)晉升、績(jī)效考評(píng)等掛鉤。

四、本方案自公布之日起執(zhí)行，解釋權(quán)在校長(zhǎng)室。

教師年度考核方案【篇2】

加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，是建設(shè)德藝雙馨高素質(zhì)教師隊(duì)伍的客觀要求，師德師風(fēng)考核是教師考核的重要組成部分，為進(jìn)一步建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的考核，增強(qiáng)其操作性、有效性，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《宜君縣師德師風(fēng)考核方案》制定本考核方案。

一、考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

二、考核原則

公正、公平、公開、民主的原則。

2、堅(jiān)持全員考核和全面考核的原則?？己朔譃槠綍r(shí)考核和年度考核；年度考核以平時(shí)考核為基礎(chǔ)。通過綜合考察評(píng)價(jià)，確定考核等級(jí)。

3、堅(jiān)持定量和定性相結(jié)合的原則。

家長(zhǎng)評(píng)議和組織考核相結(jié)合的原則。

三、考核對(duì)象

本單位在編在崗教師（包含借調(diào)—教師）。

四、考核內(nèi)容和評(píng)分細(xì)則

考核內(nèi)容分愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等六個(gè)方面。具體考核細(xì)則：

（一）、愛國(guó)守法（

1、熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。

守法不嚴(yán)，工作失職，造成教育教學(xué)事故或傳播有害學(xué)生身心健康內(nèi)容者，每次扣誤導(dǎo)、欺騙領(lǐng)導(dǎo)和公眾者，每次扣1分；進(jìn)入不健康的娛樂場(chǎng)所，每次扣1分。

散布封建迷信言論或參與封建迷信活動(dòng)、邪教活動(dòng)者，每次扣打擊報(bào)復(fù)者，每次扣1分。

（二）愛崗敬業(yè)（

有下列情形之一，每次扣值班不到位，造成安全管理事故和國(guó)有財(cái)產(chǎn)損失，情節(jié)較輕的；不遵守教學(xué)工作規(guī)程，課堂組織、考試命題、監(jiān)考閱卷中出現(xiàn)工作失誤者；不遵守學(xué)?？记谥贫龋瑹o故不到校上班者；不服從領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)安排的工作。

有下列情形之一，每次扣；同事之間搞不團(tuán)結(jié)，吵架、打架及互相猜疑、

詆毀者；上班或上課遲到、早退；未參加學(xué)校升旗儀式、政治學(xué)習(xí)、集會(huì)及其他重大活動(dòng)；上班期間從事與本人教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容和活動(dòng)（打游戲、炒股、上網(wǎng)聊天等）。

有下列情形之一，每次扣實(shí)行放羊式教學(xué)；不按要求進(jìn)行備課，無備課教案進(jìn)教室者；作業(yè)不及時(shí)、認(rèn)真批改者；

（三）關(guān)愛學(xué)生（

如有下列情形之一，每次扣挖苦、岐視、謾罵學(xué)生；體罰或變相體罰學(xué)生；訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)；隨意停課及組織學(xué)生參加未經(jīng)準(zhǔn)許的集會(huì)和其他商業(yè)性活動(dòng)；隨意讓學(xué)生停課或讓學(xué)生出教室。

（四）教書育人（

片面追求學(xué)分或升學(xué)率，張榜公布學(xué)生的考試成績(jī)和名次，每次扣音、美等課或占用課外活動(dòng)時(shí)間，每次扣1分。

對(duì)學(xué)生提出的問題不認(rèn)真答難解惑，每次扣1分；對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤放任自流，每次扣2分。

缺失日常評(píng)價(jià)或期末評(píng)價(jià)者，每缺一項(xiàng)扣1分。教育失職或方法不當(dāng)，造成學(xué)生迷失方向，不思進(jìn)取或沉溺網(wǎng)絡(luò)者，每人次扣2分。壓制學(xué)生創(chuàng)造性精神和全面發(fā)展，不讓學(xué)生參加興趣活動(dòng)者，每次扣2分。

（五）為人師表（

有下列情形之一，每次扣2分：違反—社—會(huì)公德或師德規(guī)范；聚眾賭博或參與封建迷信活動(dòng)；有損于學(xué)校及同事聲譽(yù)的言行。

有下列情形者，每次扣短褲、拖鞋進(jìn)教室者；在學(xué)校公眾場(chǎng)合吸煙者；在校內(nèi)喝酒或酒后上班者。

同事之間發(fā)生吵架、打架等每人扣污蔑、誹謗他人，每次扣形象的言行，每次扣2—5分。

（六）終身學(xué)習(xí)（

不思進(jìn)取，教育思想落后，教育方法陳舊者，不給分；沒完成繼續(xù)教育任務(wù)的不給分。不參加各類公開課的聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)，每次扣1分。

每缺一次校本研修活動(dòng)扣交流一篇論文扣1分。

五、考核方式

采取教師自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議和考核小組評(píng)議等方式進(jìn)行，綜合評(píng)價(jià)被考核人師德，形成考核結(jié)論。

六、組織考核

1、成立師德考核小組

我校成立師德師風(fēng)考核小組，校長(zhǎng)為考核小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)我校師德考核工作的組織實(shí)施。考核小組教師代表組成，其中教師代表由全體教師民主推選產(chǎn)生。

2、組織評(píng)議

①教師自評(píng)。教師對(duì)照考核細(xì)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)估打分，并提交一份師德自評(píng)總結(jié)。

②教師互評(píng)。以學(xué)科組或年級(jí)組為單位，組織教師進(jìn)行師德述職，在此基礎(chǔ)上對(duì)照考核細(xì)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)議打分。

③學(xué)生評(píng)議。以班級(jí)為單位進(jìn)行，班主任在本班評(píng)議，任課教師由考核小組在其所教班級(jí)中隨機(jī)抽取一個(gè)班進(jìn)行評(píng)議，對(duì)于所教班級(jí)較多的任課教師，不能連續(xù)兩年由同一個(gè)班級(jí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)議。

④家長(zhǎng)評(píng)議。每班選取3—5名家長(zhǎng)對(duì)本班任課教師進(jìn)行評(píng)議。

⑤考核小組評(píng)議?？己诵〗M依據(jù)教師平時(shí)的師德表現(xiàn)、學(xué)校相關(guān)記錄，結(jié)合學(xué)生或家長(zhǎng)評(píng)議進(jìn)行綜合分析，對(duì)照考核細(xì)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每個(gè)教職工作出客觀評(píng)價(jià)。

七、確定等次

考核滿分為100分，自評(píng)占10%，教師互評(píng)占20%，學(xué)生評(píng)議占30%，家長(zhǎng)評(píng)議和考核小組評(píng)議分別占20%；學(xué)校通過一定的形式向社會(huì)和家長(zhǎng)通報(bào)師德考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工作的透明度和監(jiān)督的力度。

考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級(jí)。綜合得分在90分及以上的，定為優(yōu)秀等次；綜合得分在80—89分的，定為良好等次；綜合得分在60—79分的，定為合格等次；綜合得分在59分及以下的，定為不合格等次。

學(xué)校根據(jù)個(gè)人、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、考核小組的評(píng)議打分情況，計(jì)算出被考核人綜合得分，做出考核評(píng)價(jià)，提出考核等次意見。擬定的考核等次在校內(nèi)公示5天，公示無異議后確定教師師德考核等次，并以適當(dāng)方式公布。

八、考核結(jié)果的運(yùn)用

存入教師業(yè)務(wù)檔案和師德師風(fēng)檔案中，作為對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲、聘任以及職務(wù)晉升、績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

續(xù)聘解聘、職務(wù)晉升、績(jī)效工資分配、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面同等條件下優(yōu)先考慮；師德考核

不合格者，年度工作考核直接確定為不合格等次；師德連續(xù)兩年不合格的教師，視情況予以調(diào)整崗位或待崗，直至解除聘用合同。

凡有下列情況之一者，師德考核直接定為不合格等次，并在教師資格證書定期登記，崗位聘用、續(xù)聘解聘、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面實(shí)行“一票否決”：

（1）在教育教學(xué)過程中，有違背黨和國(guó)家方針政策的言行，產(chǎn)生惡劣社會(huì)影響的；或傳播不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)思想觀點(diǎn)的；

（2）有違法亂紀(jì)行為，依法受到相應(yīng)處罰的；

（3）擅自脫離工作崗位，或無正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校工作安排的；

（上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、組織考試、組織課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)敷衍，造成責(zé)任事故的；

（變相體罰學(xué)生或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益行為的；

（推薦或暗示學(xué)生到指定的商場(chǎng)、書店購買學(xué)習(xí)用品或教輔資料等，造成不良社會(huì)影響的；

（物、有價(jià)證劵的；

（參與有償家教或有償補(bǔ)課，或擅自在校外其他教育機(jī)構(gòu)兼職、兼課并從中獲利的；

（瀆職造成嚴(yán)重后果的；

（有其他嚴(yán)重?fù)p害教師形象和聲譽(yù)行為的。

九、考核時(shí)間

師德考核每年一次，與年度考核同步進(jìn)行。

十、其他事宜

（一）學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的師德考核由上級(jí)教育主管部門負(fù)責(zé)；借調(diào)—教師也由原單位進(jìn)行師德考核。

（二）對(duì)于不直接從事教學(xué)工作的教師、專職管理人員及其他在職人員，學(xué)?？筛鶕?jù)其崗位特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整考核內(nèi)容和考核方式。

（三）教師對(duì)本人師德考核結(jié)果如有異議，可在結(jié)果公布之日起，5日內(nèi)向?qū)W校提出復(fù)核；如對(duì)復(fù)核結(jié)果仍有異議，可向教育主管部門申請(qǐng)復(fù)核。

十一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

師德師風(fēng)考核在縣教體局的指導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)校成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)考核的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，引導(dǎo)廣大教職工正確認(rèn)識(shí)開展師德師風(fēng)考核的目的和意義；引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)考核給予正確理解和支持。

教師在工作中，要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》，自覺地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，履行《教師法》規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向會(huì)體學(xué)生，盡職盡責(zé)，堅(jiān)持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”原則，以《棋盤中小師德師風(fēng)考核方案》為自己的行為準(zhǔn)則，做學(xué)生的表率，教師的楷模。

考核人員在考核中要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序，確?？己私Y(jié)果的客觀、準(zhǔn)確、公正。凡有師德問題的教師要結(jié)合本人實(shí)際情況，制定整改計(jì)劃，并上交學(xué)校存檔。

教師年度考核方案【篇3】

某中學(xué)教師年度考核方案范文

一、教師師德 （

（一）思想表現(xiàn)（應(yīng)得分（ ）

。

。

。

。

。

。

（二）政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)態(tài)度（應(yīng)得分（ ）

。

。

。

（三）職業(yè)道德（應(yīng)得分（ ）

。

。

（四）學(xué)識(shí)水平（應(yīng)得分（ ）

1、學(xué)歷：大專學(xué)歷7分，本科學(xué)歷8分，提高一個(gè)學(xué)歷層次以上加1分。

新課程改革培訓(xùn)及教研活動(dòng)的得7分。

二、業(yè)務(wù)水平（應(yīng)得分（ ）

（一）及時(shí)交教學(xué)計(jì)劃、、教學(xué)反思（。

要求：詳寫教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)方法實(shí)施，教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃，定時(shí)作業(yè)計(jì)劃，教學(xué)反思、案例分析，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（二）教案要求（：

寫教案有規(guī)范性，不缺細(xì)節(jié)，上下相連，與教學(xué)同步，有課后反思記錄，缺一項(xiàng)扣0.5分。

（三）課堂教學(xué)要求（：

教學(xué)方法得當(dāng)，因材施教，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體的課堂互動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，并能用多媒體輔助教學(xué)。

（四）聽課、評(píng)課要求（：

每學(xué)期完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)，有聽課記錄和意見反饋。

（五）定量作業(yè)要求（：

每學(xué)期完成定量作業(yè)（含作文）計(jì)劃數(shù)，有全批全改，有批不改或作業(yè)次數(shù)不完成規(guī)定基數(shù)扣。

（六）期考與單元測(cè)驗(yàn)要求（：

按學(xué)校規(guī)定測(cè)試定量基數(shù)完成，并有批改、試卷分析、學(xué)生能力、水平（每少一次扣。

（七）考勤及工作量要求（：

指完成規(guī)定的'工作量，即出滿勤，有事請(qǐng)假，不遲到、不早退。無故缺課一節(jié)倒扣。

（八）示范指導(dǎo)課與公開課要求（：

學(xué)年內(nèi)上科組公開課至少，不上扣3分；全校示范或公開課1節(jié)記2分，區(qū)級(jí)1次記2分，校際間一次記1分，各項(xiàng)累計(jì)得分不超過6分。

三、業(yè)績(jī)（

（一）教學(xué)效果（應(yīng)得分（ ）

學(xué)年統(tǒng)考任教學(xué)科平均成績(jī)排在全區(qū)前10名得16分，第11—12名得12分，第13—14名得10分，第15名以后得8分。

（二）獲獎(jiǎng)及表彰（應(yīng)得分（ ）

一年內(nèi)參加區(qū)級(jí)調(diào)教、說課以及綜合競(jìng)賽獲獎(jiǎng)市級(jí)以上自制教具和學(xué)科比賽在市級(jí)2分，區(qū)級(jí)得1分，校級(jí)0.5分；培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)一項(xiàng)得2分；獲得省級(jí)以上同項(xiàng)獎(jiǎng)的加倍得分。

本年內(nèi)榮獲“先進(jìn)教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教育工作者”、“教（課）改積極分子”“勞?！?、“優(yōu)秀黨員”、“先進(jìn)工作者”等為單項(xiàng)獎(jiǎng)，市級(jí)以上按單項(xiàng)記分，區(qū)、鎮(zhèn)以下兩項(xiàng)合一項(xiàng)記分（獲一項(xiàng)的記二分之一分）。

獲學(xué)校級(jí)獎(jiǎng) 3分

獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng) 4分

獲市級(jí)獎(jiǎng) 5分

獲省級(jí)以上獎(jiǎng) 6分

獲獎(jiǎng)記分以證書為準(zhǔn)，同一獎(jiǎng)項(xiàng)取最高一級(jí)的得分，累計(jì)滿6分為止。

四、其他（應(yīng)得分（ ）

（一）熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用等現(xiàn)代教育技術(shù)（。

（二）參加外出培訓(xùn)、觀摩、研討，并在校內(nèi)作會(huì)議及書面（。

（三）完成指定的學(xué)習(xí)交流任務(wù)，并有書面呈現(xiàn)（。

五、獎(jiǎng)分和罰分（應(yīng)得分（ ）

在以上四項(xiàng)得分的基礎(chǔ)上，針對(duì)以下情況于20分范圍內(nèi)進(jìn)行加分或扣分。加分至上一個(gè)考核檔次為止，扣分至下一個(gè)考核檔次乃至不稱職為止：

（一）超課時(shí)量加2分。

（二）積極主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)、完成良好加辦事拖拉完成質(zhì)量差扣2分。

（三）維護(hù)學(xué)校、師生以及社會(huì)公共利益，有突出表現(xiàn)，加2分；損害他人及公眾利益，有不良影響，扣2分。

（四）出滿勤，從不缺課、遲到、早退，加2分；病假一天扣0.3分，事假一天扣0.6分，曠課一節(jié)扣1分。

（五）擔(dān)任班主任或其他管理工作，效果較好、公眾認(rèn)可，加2分。

（六）其他突出情況，酌情獎(jiǎng)罰。

獎(jiǎng)罰達(dá)到優(yōu)秀或者不稱職檔次的，務(wù)必從嚴(yán)把握、審慎決定。

教師年度考核方案【篇4】

一、考核工作目標(biāo)

為了推進(jìn)我?；A(chǔ)教育改革和發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)建和諧校園，創(chuàng)辦人民滿意的教育，學(xué)校決定在全鎮(zhèn)開展中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核活動(dòng)。

開展這項(xiàng)活動(dòng)，就是要進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，突出教學(xué)中心地位，引導(dǎo)教師鉆研教材，研究教法，不斷創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)技能發(fā)揮最大化、教學(xué)過程最優(yōu)化、教學(xué)績(jī)效最佳化的目標(biāo)。

二、考核對(duì)象與時(shí)間

全校在職教師均應(yīng)參加教學(xué)工作質(zhì)量年度考核。

教師教學(xué)工作質(zhì)量考核每學(xué)年度進(jìn)行一次，一般在暑假結(jié)束前完成。

三、考核內(nèi)容及等級(jí)劃分

中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核主要包括以下內(nèi)容：

①教學(xué)常規(guī)月報(bào)（——主要考查教師教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況；

②課堂教學(xué)（——主要考核教師課堂教學(xué)的組織和實(shí)施情況；

——綜合考查教師教育教學(xué)的績(jī)效。主要包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法與能力以及考試成績(jī)，同時(shí)參考平時(shí)其他教學(xué)考查和學(xué)科活動(dòng)績(jī)效等情況。

——主要考查教師教育科研能力和水平情況。

教師教學(xué)工作質(zhì)量考核將依據(jù)上述各項(xiàng)指標(biāo)的考核結(jié)果，將教師教學(xué)工作質(zhì)量分為四級(jí)八等，具體標(biāo)準(zhǔn)為：60-69分為一級(jí)乙等，65-69分為一級(jí)甲等，70-74分為二級(jí)乙等，75-79分為二級(jí)甲等，80-84分為三級(jí)乙等，85-89分為三級(jí)甲等，90-94分為四級(jí)乙等，95分以上為四級(jí)甲等。60分以下的不定等級(jí)。

四、考核工作的組織

1、為加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量年度考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其具體人員如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

二級(jí)的考核由學(xué)校負(fù)責(zé)組織，鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)審核；三、四級(jí)的考核由鎮(zhèn)中心學(xué)校集中組織，縣教育局負(fù)責(zé)審核學(xué)校將在每年7月20日前將考核結(jié)果報(bào)鎮(zhèn)中心學(xué)校中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

分級(jí)測(cè)評(píng)、集中審核發(fā)證的基本程序。各單位將鎮(zhèn)中心學(xué)校初步審核的結(jié)果于8月1日前記載在教師證書上，以便縣教育局審核蓋章。

五、相關(guān)管理規(guī)定

推薦、績(jī)效工資發(fā)放等工作中，堅(jiān)持把教師的教學(xué)工作質(zhì)量作為主要考核指標(biāo)。

其中，申報(bào)中學(xué)高級(jí)職稱的教師，除應(yīng)符合相關(guān)基本條件外，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核最低應(yīng)達(dá)到三級(jí)水平；

申報(bào)中級(jí)職稱的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級(jí)最低應(yīng)達(dá)到二級(jí)水平；

申報(bào)初級(jí)職稱的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級(jí)最低應(yīng)達(dá)到一級(jí)水平（截止當(dāng)年。

凡教學(xué)工作質(zhì)量等級(jí)不能達(dá)到三級(jí)水平以上的教師，其年度工作考核不能評(píng)為優(yōu)秀，也不得作為縣級(jí)以上綜合模范及特級(jí)教師、名師、骨干教師、教學(xué)能手的推薦對(duì)象。

對(duì)連續(xù)兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核不能達(dá)到一級(jí)水平的教師，將作待崗或轉(zhuǎn)崗處理。

學(xué)校將教學(xué)質(zhì)量考核作為發(fā)放績(jī)效工資的重要依據(jù)。

期中期末考試成績(jī)、學(xué)生評(píng)教等為基本依據(jù)。對(duì)在重大活動(dòng)中取得突出成績(jī)及獲得其他教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)的適當(dāng)予以加分。

3、學(xué)校將及時(shí)收集和保管相關(guān)數(shù)據(jù)，建立和完善教師教學(xué)質(zhì)量檔案，為教學(xué)質(zhì)量考核提供必要的可信依據(jù)。教師教學(xué)質(zhì)量檔案作為教師工作調(diào)動(dòng)的重要檔案資料之一，接受教師調(diào)入的學(xué)校必須查收此檔案。

四級(jí)指標(biāo)的控制比例原則上，一般中小學(xué)分別控制在上崗教師的10%以內(nèi)；對(duì)教學(xué)點(diǎn)等特殊教學(xué)崗位的教師和有突出貢獻(xiàn)的教師，學(xué)校就將在三級(jí)指標(biāo)的分配上適當(dāng)予以傾斜。

公正、公開的原則，考核結(jié)果將在本單位予以公示，自覺接受全體教師監(jiān)督。

6、學(xué)校研究決定：

（調(diào)考、抽測(cè)、調(diào)研等工作中，位于全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)后三名的相關(guān)責(zé)任教師在教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核中一律不得評(píng)為二級(jí)及以上級(jí)別；

（；

凡是在原來基數(shù)上下降了五個(gè)位次的教師當(dāng)年度不能評(píng)為三級(jí)及以上級(jí)別；

（分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任在教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核中一律不得評(píng)為三級(jí)及以上級(jí)別；

（；

（；

（6）不按時(shí)完成各級(jí)布置的工作任務(wù)而造成全校工作受到嚴(yán)重影響的學(xué)校負(fù)責(zé)人在教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核中一律不得評(píng)為三級(jí)及以上級(jí)別。

（教研室、普教股、教師管理股等相關(guān)科室、鎮(zhèn)中心學(xué)校的隨機(jī)檢查中發(fā)現(xiàn)各教學(xué)環(huán)節(jié)中的突出問題，將酌情扣除該環(huán)節(jié)得分。

學(xué)校平時(shí)視導(dǎo)、檢查的數(shù)據(jù)直接作為教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核的評(píng)價(jià)依據(jù)。

六、考核程序

教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量年度考核檔案；

。

秋季學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校應(yīng)整理一次教學(xué)工作質(zhì)量年度考核檔案，算出相關(guān)考核得分。

評(píng)定等級(jí)，教師在綜合評(píng)價(jià)表上對(duì)考核結(jié)果確認(rèn)簽名；

；

5、公示期滿后，學(xué)校以書面形式申請(qǐng)鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)本單位教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核結(jié)果進(jìn)行復(fù)查；

四級(jí)教師的申請(qǐng)和考核資料送交鎮(zhèn)中心學(xué)校復(fù)審；

7、鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)復(fù)審情況進(jìn)行公示；

8、學(xué)校完善考核檔案，并將本單位本年度教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核情況進(jìn)行匯總，將教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核匯總表以文本和軟盤形式上交鎮(zhèn)中心學(xué)校；

9、鎮(zhèn)中心學(xué)校將全鎮(zhèn)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核情況匯總送交縣教育局審核復(fù)查，最終確認(rèn)得分和等級(jí)；

填寫教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核記載證書。

教師年度考核方案【篇5】

為了正確評(píng)價(jià)全鎮(zhèn)教師的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，激勵(lì)、督促全體教職工提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真履行職責(zé)，并為其晉升、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)、辭退以及調(diào)整工資待遇提供依據(jù)，根據(jù)《林口縣教體局關(guān)于做好事業(yè)單位年度考核工作實(shí)施方案》、《牡丹江市事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》、《黑龍江省公務(wù)員考核實(shí)施細(xì)則（試行）》的規(guī)定，現(xiàn)將如何做好年度考核工作，做如下要求：

一、考核要堅(jiān)持客觀公正，民主公開，注重實(shí)績(jī)的原則。

二、考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。

三、考核的方式采取平時(shí)考核和定期考核相結(jié)合，根據(jù)工作人員所承擔(dān)的工作任務(wù)和職責(zé)為基本依據(jù)，按照德、能、勤、績(jī)、廉的表現(xiàn)情況，采取量化打分的方法進(jìn)行考核。

平時(shí)考核，在了解和掌握工作人員德、能、勤、績(jī)、廉等方面表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考核工作人員完成日常工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率、階段工作目標(biāo)情況，以及出勤、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)情況，為定期考核提供依據(jù)。

定期考核，以平時(shí)考核為基礎(chǔ)，全面考核工作人員的德、能、勤、績(jī)、廉，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。滿分為100分。

德，主要考核政治思想表現(xiàn)和職業(yè)道德；（

能，主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)水平，管理能力的運(yùn)用發(fā)揮，業(yè)務(wù)技術(shù)提高，知識(shí)更新情況；（

勤，主要考核工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)精神和遵守勞動(dòng)紀(jì)律情況；（

績(jī)，主要考核履行職責(zé)情況，完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率，取得成果的水平等；（

廉，是指廉潔自律等方面的表現(xiàn)；（

四、考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。

根據(jù)《林口縣教體局關(guān)于做好事業(yè)單位年度考核工作實(shí)施方案》、《牡丹江市事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》、《黑龍江省公務(wù)員考核實(shí)施細(xì)則（試行）》，確定的條件和實(shí)行的量化百分制，平時(shí)與定期考核折合總分在70分以上的，可確定為合格以上等次。優(yōu)秀等次人員在合格以上等次人員范圍內(nèi)，從高分到低分確定，指數(shù)由縣考核辦確定。

五、考核各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

優(yōu)秀：擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，模范遵守國(guó)家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度和職業(yè)道德，工作責(zé)任心強(qiáng)，勤奮敬業(yè)，專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)或提高快，工作有創(chuàng)新，在科研、教學(xué)、業(yè)務(wù)技術(shù)工作中成績(jī)突出。

合格：擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，模范遵守國(guó)家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度和職業(yè)道德，工作負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)熟練，專業(yè)技術(shù)能力較強(qiáng)或提高較快，能夠履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)。無責(zé)任事故。

基本合格：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，工作責(zé)任心差，雖然能履行崗位職責(zé)，能勉強(qiáng)完成工作任務(wù)，但成績(jī)較差。

不合格：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)較低，組織紀(jì)律較差，難以適應(yīng)工作要求，或工作責(zé)任心不強(qiáng)，履行崗位職責(zé)差。不能完成工作任務(wù)，在工作中造成嚴(yán)重失誤或責(zé)任事故。

有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)給予考核優(yōu)秀及記功獎(jiǎng)勵(lì)：

（一）忠于職守，積極工作，成績(jī)顯著的；

（二）遵守紀(jì)律，廉潔奉公，作風(fēng)正派，辦事公道，模范作用突出的；

（三）在工作中有發(fā)明創(chuàng)造或者提出合理化建議，取得顯著經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益的；

（四）愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，節(jié)約國(guó)家資財(cái)有突出成績(jī)的；

（五）防止和消除事故有功，使國(guó)家和人民群眾利益免受或者減少損失的；

（六）在搶險(xiǎn)、救災(zāi)等特定環(huán)境中奮不顧身，做出貢獻(xiàn)的；

（七）同違法、違紀(jì)作斗爭(zhēng)有功績(jī)的；

（八）有其他突出功績(jī)的。

有下列情形之一的，不得定為優(yōu)秀，按不定等次或不合格或予以辭退處理。

（一）受黨紀(jì)或行政處分的人員，年度考核按下列情形處理。

（1）受黨內(nèi)警告處分的人員，當(dāng)年不得定為優(yōu)秀等次。

（2）受黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分的當(dāng)年，參加年度考核，因與職務(wù)行為有關(guān)的錯(cuò)誤而受嚴(yán)重警告處分的，確定為不合格；因其他錯(cuò)誤而受嚴(yán)重警告處分的，只寫評(píng)語不確定等次。

（3）受撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分的當(dāng)年，參加年度考核，確定為不合格；第二年按其新任職務(wù)參加年度考核，按規(guī)定條件確定等次。

（4）受留l黨察看處分的當(dāng)年，參加年度考核，確定為不合格；受留l黨察看一年處分的第二年，參加年度考核，只寫評(píng)語不確定等次；受留l黨察看二年處分的，第二年和第三年參加年度考核，只寫評(píng)語不確定等次。

（5）受開除黨籍處分的當(dāng)年，參加年度考核，確定為不合格；第二年和第三年參加年度考核，只寫評(píng)語不確定等次。

（6）受黨紀(jì)處分同時(shí)又受行政處分的，按受黨紀(jì)處分的情況確定其考核等次。

（記大過、降職處分的，從處分決定之日起，在一年內(nèi)只參加考核，不確定等次。

（8）受撤職處分的，兩年內(nèi)只參加考核，不確定等次。解除處分的當(dāng)年可參加考核并確定等次；對(duì)接受審查尚為結(jié)案的人員，只進(jìn)行年度考核，不確定等次，待審查機(jī)關(guān)有明確意見后再進(jìn)行確定。

(二)職工曠工或者因公外出、請(qǐng)假期滿無正當(dāng)理由逾期不歸，連續(xù)超過15個(gè)工作日，或者一年內(nèi)累計(jì)超過30個(gè)工作日的，予以辭退。

（三）職工曠工連續(xù)10天以上15天以下或者一年內(nèi)累計(jì)超過20天但不超過30天，考核按不合格處理。

（四）職工事假累計(jì)超過病假累計(jì)超過半年的，考核按不合格處理。

（五）單位派出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的人員，由派出單位進(jìn)行考核，主要根據(jù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)表現(xiàn)確定等次。其學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的相關(guān)情況，由所在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)單位提供。對(duì)于不經(jīng)組織批準(zhǔn)，擅自自費(fèi)到外地學(xué)習(xí)人員，當(dāng)年的考核按不定等次處理；學(xué)習(xí)超過三年不歸，應(yīng)予辭退。

(六)思想政治素質(zhì)較差，如在政治是非問題上立場(chǎng)動(dòng)搖，散布有損黨和國(guó)家聲譽(yù)的言論，參加社會(huì)非法組織或非法活動(dòng)等，考核按不合格處理。

　（七）違反教師職業(yè)道德，在社會(huì)上造成不良影響的，考核按不合格處理。

　（八）亂辦班、亂補(bǔ)課、亂訂資料，經(jīng)查實(shí)的，考核按不合格處理。

(九) 因打架、酗酒鬧事等嚴(yán)重違反社會(huì)公德，被有關(guān)部門處罰的，考核按不合格處理。

(十) 參與賭博、迷信、色情等活動(dòng)，被有關(guān)部門處罰的，考核按不合格處理。

?。ㄊ唬┢渌`反校紀(jì)、校規(guī)造成不良影響的，考核按不合格處理。

六、考核結(jié)果的使用

1. 教職工在年度考核中被確定為合格以上等次的，按照下列規(guī)定辦理：

（一）按照有關(guān)規(guī)定晉升薪級(jí)工資檔次，享受年度考核獎(jiǎng)金。

（二）教職工連續(xù)三年考核被確定為合格以上等次的，具有晉升職務(wù)的資格；連續(xù)兩年以上被確定為優(yōu)秀等次的，具有優(yōu)先晉升職務(wù)的資格。

（三）教職工年度考核被確定為合格以上等次的，具有續(xù)聘的資格。

（四）工人連續(xù)兩年考核被確定為優(yōu)秀等次的，具有聘任技師的.優(yōu)先資格。

2. 年度考核被確定為不合格等次的，按照下列規(guī)定處理：

（一）當(dāng)年考核被確定為不合格等次的，不享受年度考核獎(jiǎng)金，并予以批評(píng)教育。

（二）連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次的，根據(jù)不同情況，可予以降職、調(diào)整工作、低聘或解聘。

（三）連續(xù)兩年考核被確定為不合格等次，又不服從組織安排或重新安排后年度考核仍不合格的，予以辭退。

的人員不享受年度考核獎(jiǎng)金，不晉升薪級(jí)工資檔次。

七、考核的方法和程序

教職工的考核，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合，平時(shí)與定期相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合?？己艘⒅貙?shí)效，考核由單位負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)考核。

年度考核的基本程序是：

述職。

2、對(duì)被考核人平時(shí)與定期考核量化分折算匯總，排出名次。

3、考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核。

4、單位領(lǐng)導(dǎo)在聽取考核領(lǐng)導(dǎo)小組和群眾意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)單位排名和個(gè)人總結(jié)寫出評(píng)語，提出考核等次意見。

5、對(duì)確定為優(yōu)秀等次的人員，要在本單位公示七個(gè)工作日。

6、將考核結(jié)果通知被考核人，請(qǐng)被考核人簽署意見。如果被考核人對(duì)年度考核結(jié)果有異議，可以在接到考核結(jié)果通知之日起十日內(nèi)向考核組織申請(qǐng)復(fù)核，考核組在十日內(nèi)提出復(fù)核意見，經(jīng)單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后告知本人。其中，如對(duì)復(fù)核結(jié)果不服，可向上級(jí)主管單位人事機(jī)構(gòu)提出申訴。

八、幾點(diǎn)要求

公平、公正的原則，本著便于操作、實(shí)用的原則。

2、年度考核分兩大類：專業(yè)技術(shù)人員和管理人員。

管理人員是指沒有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的工勤人員。專業(yè)技術(shù)人員的年度考核要與專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職的考核相結(jié)合并同步進(jìn)行，在堅(jiān)持德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己说幕A(chǔ)上，重點(diǎn)考核專業(yè)人員的工作實(shí)績(jī)，并把完成業(yè)績(jī)的優(yōu)劣作為評(píng)定考核等次的重要依據(jù)。

3、參加考核人員范圍：

（1）考核以工資關(guān)系為準(zhǔn)，工資關(guān)系在哪就在哪考核。

（2）凡在職人員一律參加考核。

。

5、各單位考核結(jié)果要及時(shí)上報(bào)：

6、年度考核工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，各單位要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要嚴(yán)格履行程序，嚴(yán)格控制校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教輔人員優(yōu)秀比例，按時(shí)限完成任務(wù)。

九、龍爪鎮(zhèn)中心校年度考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)；歐陽東

成員；邵洪友 董剛 王欣忠 張洪祥 原鳳萍 李繼太 李文娟 張義春 張需林 劉海友 匡德貴 梅秀艷

教師年度考核方案【篇6】

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)化師資隊(duì)伍，依據(jù)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和區(qū)教育局有關(guān)會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組

1、成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、成立師德考核評(píng)議小組。

二、師德考核對(duì)象

學(xué)校在編在崗的教師與職工

三、考核原則

公平、公開的原則，客觀、透明、規(guī)范地進(jìn)行考核。

2、多層面評(píng)議相結(jié)合的原則。

3、堅(jiān)持師德考核與與績(jī)效掛鉤，以考核教師履行職業(yè)道德規(guī)范為主，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合。

3、工作業(yè)績(jī)與平時(shí)表現(xiàn)相結(jié)合的原則。

四、考核標(biāo)準(zhǔn)

師德考核成績(jī)納入教職工績(jī)效考核，所占權(quán)重為%。

1、考核分為日?？己撕驮u(píng)議及師德教育活動(dòng)三個(gè)部分。

（，實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo)師德常規(guī)日查扣分制，對(duì)違反師德規(guī)范的行為量化扣分。

（2）評(píng)議占40分。對(duì)教學(xué)人員的評(píng)議：教職工互評(píng)占5分，家長(zhǎng)問卷調(diào)查占5分，學(xué)生評(píng)議占15分，考評(píng)小組評(píng)議占15分；對(duì)非教學(xué)人員的評(píng)議：教職工互評(píng)占15分，考評(píng)小組評(píng)議占25分。

（完成學(xué)習(xí)筆記體會(huì)、上交師德材料等?；顒?dòng)、會(huì)議遲到一次扣會(huì)議無故缺席一次扣1分，材料不按時(shí)上交一次扣0.5分，無故不交材料一次扣1分。

二、三等分別加二、三等分別加二、三等分別加5分.4.5分.4分；對(duì)于同一個(gè)師德演講活動(dòng)只記最高級(jí)別的獎(jiǎng)次分，不累計(jì)加分，獲得區(qū)級(jí)“德育先進(jìn)個(gè)人加5分。

3、凡存在下列情況之一者，師德考核定為不合格等次，造成極壞影響的，取消各種評(píng)優(yōu)資格，并通報(bào)批評(píng)。

（政策的言行，傳播有害學(xué)生身心健康思想的；

（2）不服從學(xué)校工作安排，不遵守工作紀(jì)律，情節(jié)嚴(yán)重或造成責(zé)任事故的；

（挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，情節(jié)嚴(yán)重、影響極壞的；

（家長(zhǎng)財(cái)物，影響極壞的；

（5）從事第二職業(yè)，進(jìn)行有償家教，影響極壞的；

（賭博、打架斗毆、毒品、非法組織等有損教師形象的活動(dòng)，造成極壞影響的；

（7）滋生腐朽墮落思想，追求不良生活方式，嚴(yán)重?cái)慕處熜蜗蟮模?/p>

（調(diào)課或請(qǐng)人代課的；

（9）因違法違紀(jì)行為受到紀(jì)律處分的；

（其他嚴(yán)重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的

4、因違反師德規(guī)定，造成惡劣影響，被新聞單位曝光或區(qū)教育局通報(bào)批評(píng)的，對(duì)個(gè)人在評(píng)先樹優(yōu)方面實(shí)行“一票否決”；出現(xiàn)違法亂紀(jì)行為的，移交司法機(jī)關(guān)依法追究法律責(zé)任。

五、考核方法和程序

1、加強(qiáng)日?？己恕９ぷ魅罩蛋囝I(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)教職工師德的日?？己?，通過檢查做好記錄和匯總。如發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象須及時(shí)將扣分情況通知到違規(guī)教師，且在日?？己擞涗洷碇凶⒚?。每月一公布師德日常考核情況。

2、組織好評(píng)議。

（考評(píng)小組評(píng)議期末一次；學(xué)期末評(píng)議，需教職工寫出書面述職材料并述職，考核評(píng)議小組現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議。

（，家長(zhǎng)問卷、學(xué)生評(píng)議分滿意、基本滿意、不滿意（或優(yōu)、良、差）三個(gè)層次。每次評(píng)議把家長(zhǎng)、學(xué)生反映出的問題及時(shí)反饋給教師，對(duì)在評(píng)議中暴露出問題較多的教師，除按規(guī)定扣分外，由校長(zhǎng)實(shí)行誡勉談話，促進(jìn)問題的改進(jìn)。

合格、不合格等次。優(yōu)秀等次占參加考核人數(shù)的三分之一。

4、結(jié)果反饋?？己诵〗M要將考核結(jié)果以書面形式反饋給教職工。

六、考核結(jié)果的利用

1、師德考核結(jié)果按教師績(jī)效考核%的權(quán)重計(jì)入教師績(jī)效考核結(jié)果。

職務(wù)評(píng)審、崗位聘任、績(jī)效工資發(fā)放、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。3、師德考核只有達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)的，績(jī)效考核方可評(píng)為優(yōu)秀等次；

崗位等級(jí)，不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績(jī)效工資，必要時(shí)可調(diào)整崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的，應(yīng)給予處分。

5、班主任師德考核不合格者，取消班主任資格。

職稱聘任中同等條件下優(yōu)先考慮。

七、考核工作的要求

1、考核領(lǐng)導(dǎo)小組要引導(dǎo)廣大教職工正確認(rèn)識(shí)開展師德考核工作的目的和意義；引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)師德考核工作給予正確理解和支持。

嚴(yán)格程序，確?？己私Y(jié)果的客觀公正；對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的師德問題，學(xué)校要分類梳理，制定整改措施，限期整改；凡有師德問題的教師要結(jié)合本人實(shí)際，制定整改計(jì)劃，學(xué)校要幫扶整改。

4、學(xué)校建立師德考核檔案，保存各種原始評(píng)議材料，并將學(xué)年度師德考核結(jié)果存檔備案。

教師年度考核方案【篇7】

一、技能考核目的：

加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本技能的業(yè)務(wù)水平，提高醫(yī)務(wù)人員急救技能操作，減少醫(yī)療糾紛，進(jìn)一步落實(shí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二、考核要求：

各科室醫(yī)生按照時(shí)間安排參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考核，要求全院醫(yī)師熟練掌握“心肺復(fù)蘇、氣管插管”急救技術(shù)操作，在培訓(xùn)結(jié)束后考核必須人人過關(guān)。

三、考核內(nèi)容：

心肺復(fù)蘇、氣管插管

四、培訓(xùn)時(shí)間安排：

培訓(xùn)時(shí)間8月9日————8月31日計(jì)22天

（一）準(zhǔn)備籌備階段：

8月9日—17日：

1、8月9日—10日成立蒙城二院“三基三嚴(yán)”考試領(lǐng)導(dǎo)小組，制定考核方案。

主任會(huì)宣布“心肺復(fù)蘇、氣管插管”技能培訓(xùn)考核方案方案。

3、8月12日—13日舉辦全體醫(yī)師心肺復(fù)蘇技能操作講座。

4、8月16日—17日心肺復(fù)蘇實(shí)踐技能操作培訓(xùn)。

icu醫(yī)師王贏波負(fù)責(zé)培訓(xùn)各科室抽調(diào)醫(yī)生（icu：王贏波手術(shù)室：楊紅亞；骨泌科：鄧慕夏；普外科：陶書飛；婦產(chǎn)科：常君；兒科：吳朝陽；干部科：趙琳；內(nèi)二科：鄧凱；內(nèi)一科：馬飛；肝病科：潘青山；門診部：葛靜。院前急救：馬飛急診科：梁保友）

（二）技能操作練習(xí)階段：

8月26日：由馬飛醫(yī)師負(fù)責(zé)培訓(xùn)各科室未能及時(shí)參加培訓(xùn)醫(yī)生自行安排練習(xí)。

（三）考核階段：

8月30日—31日：下午考試。

五、考核獎(jiǎng)懲措施：

1、要求人人過關(guān)。

各獎(jiǎng)人民幣六百元。

3、考核成績(jī)不及格的各處罰人民幣壹百元。

各處罰人民幣六百元。

六、監(jiān)考：

領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員。

教師年度考核方案【篇8】

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，全面調(diào)動(dòng)我校教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，搞好教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，以及在年度考核、平優(yōu)樹先工作中更加趨于公開、公正、公平、合理，為今后教師聘任制奠定基礎(chǔ)，特制定《洪村小學(xué)教師量化考核實(shí)施方案》。

一、考核內(nèi)容

為全面了解、掌握每位教師工作及個(gè)人素質(zhì)等情況，計(jì)劃從教師職業(yè)道德、教學(xué)常規(guī)、教師專業(yè)化發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校特色教育、考勤等方面進(jìn)行全方位的量化考核。

二、量化考核辦法

每學(xué)期末對(duì)教師職業(yè)道德、教學(xué)常規(guī)、教師專業(yè)化發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校特色教育、考勤等方面進(jìn)行量化；第一學(xué)期量化預(yù)計(jì)在1月中旬左右，第二學(xué)期量化在7月上旬左右。

三、量化考核評(píng)分及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（一）、教師職業(yè)道德100分

堅(jiān)持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的教育方針、政策，努力學(xué)習(xí)并有改革進(jìn)取的精神。

努力學(xué)習(xí)教育理論和教改經(jīng)驗(yàn)，教育思想端正，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持教書育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，重視潛能生發(fā)展。

遵紀(jì)守法，熱愛本職工作，熱愛學(xué)校和學(xué)生，團(tuán)結(jié)合作，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，言行舉止堪為學(xué)生表率。

按時(shí)參加學(xué)習(xí)，并做好記錄者，得20分；無故不參加學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)筆記達(dá)不到要求者，每缺一次扣5分，扣滿20分者，年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)，當(dāng)學(xué)年不能評(píng)先進(jìn)。

※出現(xiàn)下列情形之一、影響較壞、造成不良后果的，實(shí)行“一票否決”，師德考核不得分，且年度考核等級(jí)為不合格。

⑴體罰與變相體罰學(xué)生，造成嚴(yán)重后果；

⑵向?qū)W生兜售商品、推銷復(fù)習(xí)資料、亂收費(fèi)和向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)物；

⑶雖未構(gòu)成犯罪但對(duì)學(xué)生有明顯不正當(dāng)行為；

⑷拒不服從分配、威脅恫嚇學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；

⑸拉幫結(jié)派，撥弄是非，影響團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、發(fā)展的

⑹工作時(shí)間中午喝酒，或業(yè)余時(shí)間酒后滋事；

⑺越級(jí)上訪，造成不良影響；

（二）、考勤（

教師每人每月基礎(chǔ)分，當(dāng)月20分全扣；一學(xué)期曠工累計(jì)5節(jié)課，5個(gè)月考勤分全扣；曠工累計(jì)8節(jié)以上16節(jié)以內(nèi)，年度考核最高為基本合格；曠工累計(jì)超過16節(jié)，年度考核結(jié)果為不合格。

婚、喪假按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行，不在出勤考核范圍之內(nèi)。

①哺乳期女職工在不耽誤上課的情況下，每天給予兩節(jié)課的哺乳時(shí)間。此段時(shí)間不在出勤考核范圍之內(nèi)。

②一學(xué)期事假累計(jì)超過病假累計(jì)超過病假累計(jì)超過病假累計(jì)超過病假累計(jì)超過180天，學(xué)年考核結(jié)果為不合格。

③將教師參加考核的5個(gè)月的得分相加后為教師出勤的最后得分。

（三）、教學(xué)常規(guī)（

制定的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)明確，進(jìn)度合適，符合本校學(xué)生實(shí)際情況，能夠充分體現(xiàn)新課改的要求，跟上形勢(shì)發(fā)展的步伐；學(xué)期末有總結(jié)，總結(jié)能對(duì)教學(xué)質(zhì)量客觀分析，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)符合實(shí)際，能按照學(xué)校要求的時(shí)間上交。

（

（

（90

按課程表上課，目標(biāo)明確方法靈活，體現(xiàn)新課標(biāo)精神，凡遲到或早退一次分別扣串崗、接打手機(jī)一次扣5分；辦公室內(nèi)做與教學(xué)無關(guān)的事情，一次每人扣10分，辦公室負(fù)責(zé)人扣5分

（

（

（

按要求及時(shí)輔導(dǎo)，有特色輔導(dǎo)，凡遲到一次扣0.5分，空堂一次扣1分。

（

（

按要求組織各種檢測(cè)（單元、期中、期末）和質(zhì)量分析，一次不合格扣1分。

（四）教師專業(yè)化發(fā)展（

認(rèn)真參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，無故缺席、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課加（分、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課加（分，市級(jí)以上依此類推。

（五）、教學(xué)質(zhì)量診斷性檢測(cè)（

按期中期末檢測(cè)試卷的卷面整潔程度、答題規(guī)范程度、優(yōu)秀率、合格率等方面分為四個(gè)等級(jí)賦分即A等150分；B等130分；C等100分；D等70分。

（六）、學(xué)校特色教育（

。

二等獎(jiǎng)的，獎(jiǎng)勵(lì)如下：

獲獎(jiǎng)級(jí)別：國(guó)家級(jí)省級(jí)市級(jí)區(qū)級(jí)街道級(jí)校級(jí)

10 8 6 4 2 1

獲三等獎(jiǎng)按照以上分?jǐn)?shù)的50%加分。

（此獎(jiǎng)項(xiàng)累計(jì)加分。）

二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)如下：

獲獎(jiǎng)級(jí)別：國(guó)家級(jí)省級(jí)市級(jí)區(qū)級(jí)街道級(jí)

5 4 3 2 1

獲三等獎(jiǎng)按照以上分?jǐn)?shù)的50%加分。

（此獎(jiǎng)項(xiàng)不累計(jì)加分。）

教師參加論文、案例比賽獲一、二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)如下：

獲獎(jiǎng)級(jí)別：國(guó)家級(jí)省級(jí)市級(jí)區(qū)級(jí)

4 3 2 1

獲三等獎(jiǎng)按照以上分?jǐn)?shù)的50%加分。

書法、唱歌、英語、閱讀、體育等且取得良好效果、有一定的社會(huì)影響者加5分。

《數(shù)學(xué)速算》、《普通話》、《英語口語》、《小學(xué)生書法》、《班級(jí)陽光體育》等且在所任教班級(jí)率先實(shí)施，有一定效果者，加5分。

四、懲罰

行政處分的不能評(píng)優(yōu)。體罰學(xué)生造成惡劣影響的不能評(píng)優(yōu)。

2、累計(jì)病假超過半個(gè)月，累計(jì)事假超過1周，累計(jì)曠工超過1天者不能評(píng)優(yōu)。

3、普通話不達(dá)標(biāo)者不能評(píng)優(yōu)。

4、不能及時(shí)完成學(xué)校分配任務(wù)的不能評(píng)優(yōu)。

五、合計(jì)全校教師最后得分。

本考核方案在考核小組量化考核后分五個(gè)等級(jí)，（按照學(xué)?？?cè)藬?shù)每檔各占。一等5人，效益獎(jiǎng)400元；二等5人，效益獎(jiǎng)350元；三等6人，效益獎(jiǎng)300；四等5人，效益獎(jiǎng)250元；五等5人，效益獎(jiǎng)200元。

教師年度考核方案【篇9】

為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明、健康的環(huán)境，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)負(fù)責(zé)，使每位教師能得到客觀、公正的評(píng)價(jià)，做到有章可循，依章辦事，特制定如下考核方案：

一、職業(yè)道德(5分)

盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)、虛心執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表;熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、能積極主動(dòng)的做好本職工作;關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長(zhǎng)反映良好，能體貼、理解領(lǐng)導(dǎo)困難;遇事能從大局出發(fā)，關(guān)心學(xué)校，團(tuán)結(jié)同志。(滿分)

扣分辦法：

1、不按要求做，影響士氣，無故或不能按時(shí)完成學(xué)校交給的臨時(shí)工作，每次扣0.1-0.5分

2、背后搞小動(dòng)作，給學(xué)校出難題，敗壞學(xué)校聲譽(yù)，給學(xué)校工作帶來一定困難，既說不出一定道理，又不服從領(lǐng)導(dǎo)，每次扣0.1-0.5分。

3、體罰學(xué)生造成一定影響，經(jīng)濟(jì)損失個(gè)人負(fù)責(zé)，并每次扣0.1-0.5分。

4、不按規(guī)矩辦事，被上級(jí)點(diǎn)名批評(píng)每次扣0.1-0.5分。

5、例會(huì)，認(rèn)真聽取會(huì)議精神并做好記錄，積極傳達(dá)，違反例會(huì)制度每次扣0.2分。

6、不服從臨時(shí)性的工作安排，師德分不得。

7、影響敗壞學(xué)校聲譽(yù)，本年度取消選優(yōu)評(píng)模資格。

二、教育教學(xué)(55分)

(一)、教學(xué)過程(21分)

1、課時(shí)量(2分)

以省定各學(xué)科周課時(shí)量為標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量記滿分。差一節(jié)扣0.5分。

2、備課(9分)

(以學(xué)校《教師備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，將教師教案各次檢查平均分分為A、B、C三個(gè)等級(jí)。

A級(jí)教師五名(6分);B級(jí)教師六名(5分);其余C級(jí)(4分)(多科教案取平均分計(jì)算)

(教師做到課前備課，按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，做到重點(diǎn)突出，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練記滿分3分。不按規(guī)定備課，課后補(bǔ)充教案視為無教案。上課無教案每查到一次扣0.5分，此項(xiàng)扣完為止，不計(jì)負(fù)分。

3、講課(5分)

評(píng)分情況與備課類似。按學(xué)校下發(fā)的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，分為A、B、C三個(gè)等級(jí)。

A級(jí)教師五名(5分);B級(jí)教師六名(4分);其余C級(jí)(3分)

(多科目課堂教學(xué)取平均分)

扣分辦法：無故推遲五分鐘以上時(shí)間進(jìn)教室或不正常上課，每次扣0.1分;教師無故缺課扣0.5分。(如學(xué)生發(fā)生意外該教師要承擔(dān)第一責(zé)任人的責(zé)任)

4、作業(yè)批改(5分)

具體操作方法與上一項(xiàng)相似。按學(xué)校下發(fā)的《作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，分為A、B、C三個(gè)等級(jí)。

A級(jí)教師五名(5分);B級(jí)教師六名(4分);其余教師C級(jí)(3分)

(沒有學(xué)生作業(yè)的科目，按各科作業(yè)平均分50%計(jì)算，多科作業(yè)取最高)

(二)、教研活動(dòng)(9分)

1、聽課評(píng)課(3分)

分四個(gè)等級(jí)：A(2.5-3分);B(1.5-2分);C(0.5-1分)D(0-0.2分)每學(xué)期聽課次數(shù)達(dá)到20次以上，且有聽課記錄，評(píng)課實(shí)在，有導(dǎo)向作用記A;聽課次數(shù)達(dá)到15次以上，聽課記錄詳細(xì)，認(rèn)真參與評(píng)課活動(dòng)記B;聽課次數(shù)達(dá)10次以上，有記錄，評(píng)課活動(dòng)無缺席現(xiàn)象記C;聽課次數(shù)10次以下，無記錄，經(jīng)常缺席評(píng)課活動(dòng)記D。

2、輔導(dǎo)與檢查(3分)

分四個(gè)等級(jí)，A(2.5-3分);B(1.5-2分);C(0.5-1分)D(0分)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查和個(gè)別輔導(dǎo)，記錄完整記A;經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查和個(gè)別輔導(dǎo)，有記錄痕跡記B;偶爾檢查和個(gè)別輔導(dǎo)，并有記錄記C;無檢查和個(gè)別輔導(dǎo)記D。

3、理論學(xué)習(xí)(3分)

理論學(xué)習(xí)內(nèi)容包括校內(nèi)學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)，記分方法與上一項(xiàng)相似。分四個(gè)等級(jí)，A(2.5-3分);B(1.5-2分);C(0.5-1分)D(0-0.2分)。

集體學(xué)習(xí)無缺席并有詳細(xì)記錄記A;集體學(xué)習(xí)無缺席，記錄不完整詳細(xì)記B;缺席次數(shù)達(dá)三次以上，記錄不完整詳細(xì)記C;經(jīng)常缺席并無記錄記D。

注：個(gè)別教師如有特殊情況，由校委會(huì)成員共同商議評(píng)分結(jié)果。

(三)、教育教學(xué)效果(20分)

計(jì)分方法：

(五個(gè)教學(xué)班以下，所教科目占25%以下記20分;50%以下記15分;75%以下記10分;20xx行政教師量化考核方案以下8分;95%以上5分。

(六個(gè)教學(xué)班以上，所教科目占25%以下記20分;40%以下記17分;50%以下記15分;65%以下記12分;83%以下記10分;89%以下記8分;20xx行政教師量化考核方案以上記5分。

計(jì)算方法：所教科目名次除以總班數(shù)乘以100%說明：所教科目都進(jìn)入統(tǒng)考前三名，取最好成績(jī)計(jì)算，否則取平均數(shù)計(jì)算。

(四)教師業(yè)務(wù)(5分)

(試題評(píng)比(2分)

每學(xué)期各科任教師都要出1-2套高質(zhì)量的試題，以反映教師對(duì)教材的理解掌握情況，經(jīng)教研組評(píng)定一等得2分，二等得1分。(抄襲不得分)

(試卷分析(1分)

學(xué)校組織的考試，任課教師要認(rèn)真做好卷面分析，經(jīng)學(xué)校教研組評(píng)定一等的1分，二等的0.5分。(不符合實(shí)際不得分)

(批卷質(zhì)量(1分)

學(xué)校對(duì)統(tǒng)一組織的批卷工作進(jìn)行檢查，經(jīng)抽查批卷無問題得滿分，有失誤的扣0.5分，出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤的不得分。

(監(jiān)考(1分)

每學(xué)期組織考試，不參加監(jiān)考工作的不不得分，監(jiān)考無任何問題的得滿分，在監(jiān)考中有部分環(huán)節(jié)失誤的扣0.5分，出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤的不得分。

三、教師出勤(40分)

扣分辦法：

早退

遲到、早退(含各類會(huì)議)每次扣0.1分。

2、病假。

因病需休息治療的，向校長(zhǎng)室履行書面請(qǐng)假手續(xù)，請(qǐng)假人請(qǐng)假時(shí)自己將課務(wù)請(qǐng)有關(guān)老師代上，并填寫好課務(wù)安排表交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處不做安排，教師要做好工作交接，批準(zhǔn)后報(bào)教導(dǎo)處備案。急病、重病須由家人代履行請(qǐng)假手續(xù)，每月病假累計(jì)不超過5天，病假每天扣0.2分，超過5天的每天扣0.5分;超過半月的按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。重病患者視其情節(jié)在年終酌輕扣分。

3、事假。

確有他人無法替代的重要事務(wù)，可請(qǐng)事假。事假應(yīng)提前一天向校長(zhǎng)室履行書面請(qǐng)假手續(xù)，寫請(qǐng)假條，自己將課務(wù)請(qǐng)有關(guān)老師代上，做好工作交接的，批準(zhǔn)后報(bào)教導(dǎo)處備案。

外出開會(huì)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)人員必須出發(fā)前到校長(zhǎng)室備案，并填寫好課務(wù)安排表交教導(dǎo)處，做好工作交接，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可外出。

教師應(yīng)嚴(yán)格控制事假天數(shù)，每月累計(jì)不超過3天，每天扣0.5分，超過3天，每天扣1分;一學(xué)期事假累計(jì)達(dá)10天者，不得評(píng)為優(yōu)秀教師及其他榮譽(yù)稱號(hào)，年度考核不能定為優(yōu)秀等級(jí)。

產(chǎn)假、喪假。

按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

5、曠工。

未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假無人批準(zhǔn)的不到校上班視同曠工，一天扣2分，半天1分;曠課一節(jié)扣0.2分，如因其曠工，導(dǎo)致事故發(fā)生，本人承擔(dān)第一責(zé)任人責(zé)任，學(xué)校還要另外追究有關(guān)責(zé)任等。

說明：本項(xiàng)最低分10分。

附加分：(10分)

各專用教室管理員、教研組長(zhǎng)能盡職盡責(zé)，積極

主動(dòng)的工作每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)1-5分。

2、教師跨年級(jí)跨學(xué)科任課每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)3分

3、教育教學(xué)論文：國(guó)家級(jí)5分，省級(jí)4分，縣級(jí)2分，校級(jí)1分。(注：取最高項(xiàng)，不累計(jì))

研討課。(能積極主動(dòng)承擔(dān)各級(jí)公開課、研討課，鄉(xiāng)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1分，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)2分，市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)3分)

5、課題研究：積極主動(dòng)參與課題研究，并取得一定成績(jī)，校級(jí)加1分，鄉(xiāng)級(jí)加2分，縣級(jí)4分，市級(jí)加4分，省級(jí)5分，國(guó)家級(jí)加6分。

說明：此項(xiàng)最高累計(jì)10分。

教師績(jī)效考核方案

在不同的情況下，工作方案的內(nèi)容、形式和數(shù)量會(huì)隨之發(fā)生變化，因?yàn)槲覀冸S時(shí)都可能開始工程建設(shè)。因此，我們現(xiàn)在的首要任務(wù)是擬定一份工作方案。那么，我們應(yīng)該如何開始著手準(zhǔn)備呢？幼兒教師教育網(wǎng)推薦一篇非常實(shí)用的文章——“教師績(jī)效考核方案”，希望能為你提供幫助！

教師績(jī)效考核方案 篇1

推行教師季度目標(biāo)管理，量化考核是深化教師人事管理制度改革的一項(xiàng)重要舉措，有利于促進(jìn)校園管理的民主化、科學(xué)化，有利于激發(fā)教師的工作用心性，構(gòu)成有效的激勵(lì)機(jī)制。為進(jìn)一步全面客觀評(píng)估每一位教師履行崗位職責(zé)的狀況，在校園內(nèi)部營(yíng)造一個(gè)“激勵(lì)先進(jìn)、優(yōu)勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。

1、優(yōu)秀（10分）：遵守《師德規(guī)范》，表現(xiàn)用心，業(yè)績(jī)突出，能起模范帶頭作用。

有下列狀況之一者，師德表現(xiàn)方面不能定為優(yōu)秀：

①有明顯體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象;

②有有償家教、有償補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象;

③有搞第二職業(yè)、影響本職工作的現(xiàn)象;

④工作態(tài)度消極應(yīng)付，理解任務(wù)推三托四;

⑤同事關(guān)系、家校關(guān)系緊張，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)者。

⑥謊稱病情、小病大養(yǎng)，影響不良者。

2、合格（8分）：遵守《師德規(guī)范》，表現(xiàn)一般，業(yè)績(jī)較好，能完成擔(dān)任的任務(wù)。

有下列狀況之一者，師德表現(xiàn)方面定為不合格：

⑴嚴(yán)重違法亂紀(jì)，損壞師德形象被查處者；

⑵同期違反計(jì)生政策，被查處者;

⑶體罰、變相體罰學(xué)生，性質(zhì)嚴(yán)重的；

⑷嚴(yán)重失職，釀成重大職責(zé)事故的；

⑸嚴(yán)重違反規(guī)章制度，教育不改的；

⑹擅離職守，較長(zhǎng)期不在崗的；

⑺搞第二職業(yè)，嚴(yán)重影響本職工作的；

4、獎(jiǎng)勵(lì)分：對(duì)響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，用心參加無償獻(xiàn)血者當(dāng)季度可獎(jiǎng)勵(lì)1分，當(dāng)季度幫扶貧困生、捐資助學(xué)50元以上者獎(jiǎng)勵(lì)1--3分。（幫扶貧困生、捐資助學(xué)50元―99元得1分，100元―199元得2分，200元以上得3分）

校園設(shè)置考勤登記表，由值日導(dǎo)師或值班行政負(fù)責(zé)考勤登記并及時(shí)匯總封存。教師請(qǐng)假1―2天須由校長(zhǎng)批準(zhǔn)，3天及其以上須由教育辦批準(zhǔn)，1周以上須送市教育局批準(zhǔn)，并按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)獎(jiǎng)金。

1、有下列狀況者分別給予扣分。

①病假：當(dāng)季度累計(jì)5天以上扣1分，長(zhǎng)假（病假）不得分。

②事假；（不包括國(guó)家規(guī)定的婚、喪、產(chǎn)假及單位公假）：當(dāng)季度累計(jì)請(qǐng)假3天以上扣1分，當(dāng)季度累計(jì)一周以上不得分。

③曠課每節(jié)扣1分；

④無原因遲到、早退（包括護(hù)導(dǎo)）、私自調(diào)課每節(jié)課扣0.5分；

⑤校園會(huì)議、校園升旗儀式、校園組織的群眾活動(dòng)及各級(jí)會(huì)議，應(yīng)參加的教師又沒有請(qǐng)假者每缺1次扣0.5分；

⑥沒有考勤登記的按60%計(jì)算，以下參照計(jì)算。

每季度對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、教案、作業(yè)布置與批改、聽課記錄、考試（期中、期末）質(zhì)量分析等，按照教學(xué)常規(guī)管理要求進(jìn)行一次全面檢查。

1、以下各項(xiàng)要求，每次每缺一項(xiàng)扣1分：

①期初制定教學(xué)計(jì)劃、并按時(shí)送交校園；

②期末寫好總結(jié)并按時(shí)送交校園；

③認(rèn)真編寫教案（如發(fā)現(xiàn)無教案上課者，每次加扣1分）；

④按時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)；

⑤單元測(cè)驗(yàn)按時(shí)考查、批改、講評(píng)；

⑥批改作業(yè)工作量以每班40人為基準(zhǔn)，每增加10人可獎(jiǎng)勵(lì)0.5分(班生數(shù)以四舍五入法計(jì)算；跨班語數(shù)老師獎(jiǎng)勵(lì)分不受限制；專職技能科老師獎(jiǎng)勵(lì)最多不超過3分)；

2、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定，學(xué)生在校時(shí)間不擅自延長(zhǎng)，節(jié)假日不組織群眾補(bǔ)課。違反規(guī)定者從教學(xué)常規(guī)基本分中每次扣1分。

3、不擅自征訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導(dǎo)材料、試卷。違反規(guī)定者每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

4、專職技能科教師應(yīng)有必須量的培優(yōu)、課外興趣小組輔導(dǎo)活動(dòng)，計(jì)劃、興趣小組名單、出勤登記、成績(jī)記載表、活動(dòng)總結(jié)每缺一種從教學(xué)常規(guī)基本分中扣1分。

②、按時(shí)完成學(xué)籍卡、素質(zhì)評(píng)估手冊(cè)；

③、按時(shí)完成義教卡、健康卡；

④、按時(shí)準(zhǔn)確完成班級(jí)變動(dòng)生花名冊(cè)、學(xué)生花名冊(cè)、文化戶口冊(cè)的填寫及滾動(dòng)工作；

⑤、每季度開展1次班隊(duì)主題會(huì)（并附書面記錄，年段或校內(nèi)開放，班隊(duì)各一次）；

⑥、每季度家訪或開家長(zhǎng)會(huì)1次（并填寫家訪記錄簿，家長(zhǎng)參與率到達(dá)90以上），本款包括中隊(duì)輔導(dǎo)員；

⑦、班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地每月1次（交底稿）；

⑧、班級(jí)設(shè)有圖書角（生均2冊(cè)以上）、衛(wèi)生角、綠化角；

⑨、每學(xué)期校園組織的“三評(píng)”（學(xué)生禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律），（按原始記錄匯總評(píng)定優(yōu)、良、合格三個(gè)等級(jí)，評(píng)為“優(yōu)、良”的班級(jí)得1分，評(píng)為“合格”的班級(jí)該項(xiàng)不得分，優(yōu)、良比例不多于85%）。

2、班群眾獲省、泉州市、晉江市、鎮(zhèn)等表彰，班主任得2分，中隊(duì)輔導(dǎo)員得1分。

3、中隊(duì)輔導(dǎo)員在完成本職工作的前提下加7分。

1、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)、總務(wù)在完成本職工作的前提下，補(bǔ)貼職務(wù)分10分。

2、總輔導(dǎo)員8分、報(bào)帳員補(bǔ)貼職務(wù)分7分，在搞好本職工作的前提下，全學(xué)期總分不少于教師平均分。

3、年段長(zhǎng)、統(tǒng)計(jì)員、技能科教研組長(zhǎng)、語、數(shù)教研組長(zhǎng)在完成本職工作的前提下獎(jiǎng)勵(lì)2分、5分、3分、5分。

4、用心參加、協(xié)助完成中心工作和開展重大活動(dòng)的負(fù)責(zé)人、協(xié)助組織人員由行政酬情按工作量狀況加分（當(dāng)季度不超過3分）。

5、校園在街道級(jí)、晉江市級(jí)、泉州市級(jí)、省級(jí)素質(zhì)教育評(píng)估、等級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、先進(jìn)群眾中選，當(dāng)季度全體教師各得1、3、4、5分，獲獎(jiǎng)單位正職領(lǐng)導(dǎo)另加2分，副職與中層干部另加1分。（單項(xiàng)獲獎(jiǎng)如少先隊(duì)、安全、課改、體育、信息、綠色、收費(fèi)、廉潔等組織得獎(jiǎng)，單位正職指該項(xiàng)的負(fù)責(zé)人；校長(zhǎng)、教導(dǎo)在教師【相同項(xiàng)的教師】得分的基礎(chǔ)上可加1分，教師得分按教師數(shù)的30%計(jì)算）

6、專職技能科教師組織匯演、競(jìng)賽等活動(dòng)，每次獎(jiǎng)勵(lì)1至2分，其他相關(guān)老師每次獎(jiǎng)勵(lì)0.5分。）

7、教師參與信息工作，向市級(jí)及以上教育網(wǎng)站并錄用，每篇信息獎(jiǎng)勵(lì)1分，最高獎(jiǎng)勵(lì)5分。

1、教師參加教育主管部門組織的技能（包括現(xiàn)場(chǎng)論文、案例評(píng)獎(jiǎng)）素質(zhì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)競(jìng)賽，獲街道級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)叻謩e得3、2、1、0.5分；獲晉江市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)叻謩e得5、4、3、1分；獲泉州市級(jí)及以上一、二、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)叻謩e得7、6、5、3分，錄像課評(píng)選折半計(jì)算，逐級(jí)選送只計(jì)算最高級(jí)別一次，指導(dǎo)教師按1/3計(jì)算。

2、開研究、示范課、講座，按相應(yīng)級(jí)別二等獎(jiǎng)計(jì)算得分。

3、公開課的指導(dǎo)教師，核實(shí)后按參賽者的80%得分。（多人指導(dǎo)的共同攤分）

4、評(píng)優(yōu)評(píng)先按相應(yīng)級(jí)別二等獎(jiǎng)得分。（作為獎(jiǎng)勵(lì)分，非教育部門降至?xí)x江市級(jí)，晉江市級(jí)以下降至街道級(jí)。）

1、指導(dǎo)學(xué)生臨場(chǎng)競(jìng)賽得獎(jiǎng)分：

獲街道級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師分別得3、2.5、2分；獲晉江市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師分別得4、3.5、3分；獲泉州市級(jí)及其以上一、二、三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師分別得6、5、4分；逐級(jí)選送只計(jì)算最高級(jí)別一次，同校同次比賽只取最高獎(jiǎng)一人計(jì)分，多人指導(dǎo)共同攤分。

2、送書面、實(shí)物作品參賽，按臨場(chǎng)競(jìng)賽獎(jiǎng)分1/2計(jì)算；指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表《周報(bào)》《隊(duì)報(bào)》《選》《經(jīng)濟(jì)報(bào)》文章按1/4計(jì)算。

注：非教育部門組織降到晉江市級(jí)計(jì)算的按1/4計(jì)算。（適用于1、2點(diǎn)）

3、若競(jìng)賽取名次不評(píng)等次，列前2名者按一等獎(jiǎng)計(jì)算；列第3、4名者按二等獎(jiǎng)計(jì)算；其余名次按三等獎(jiǎng)計(jì)算。

4、團(tuán)體獎(jiǎng)按5人次獲獎(jiǎng)計(jì)算。

5、組織課外興趣小組，有計(jì)劃、興趣小組名單、出席記錄、成績(jī)記載、活動(dòng)總結(jié)，專職技能科教師擔(dān)任的興趣小組，指導(dǎo)教師得5分；班科任教師擔(dān)任的興趣小組，指導(dǎo)教師得2分。

6、組織并參加學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有計(jì)劃、記錄、總結(jié)得2分。

7、獲得教育辦體育田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體獎(jiǎng)第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒獲獎(jiǎng)的田徑各取2個(gè)單項(xiàng)目最高一名得分（教練）。道德風(fēng)尚獎(jiǎng)按三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)給領(lǐng)隊(duì)和教練；市級(jí)獲獎(jiǎng)加給教練，第七名第八名算三等獎(jiǎng)。

8、校級(jí)比賽項(xiàng)目務(wù)必由各組的教研組上報(bào)行政處，經(jīng)由討論，審批方可進(jìn)行比賽。

比賽方案要在教研組內(nèi)討論確定后，方可舉行。原則上：各類單項(xiàng)比賽一等獎(jiǎng)：一名；二等獎(jiǎng)：二名；三等獎(jiǎng)：五名(送作品折半、原則上比賽按低、中、高年級(jí)進(jìn)行)（獎(jiǎng)勵(lì)分分別是：1.5分、1分、0.5分）。

1、確定課題組，有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)，課題組長(zhǎng)得3分，協(xié)助組長(zhǎng)得2.5分，課題組其他教師得2分。（教育辦備案為依據(jù)）

2、在教研會(huì)議上用心參與發(fā)言校級(jí)得1分，最高得2分。

3、按規(guī)定參加聽課、寫好記錄、參加評(píng)課發(fā)言，每季度不少于5次，得2分；該參加而不參加每次扣1分。

4、撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)論文(務(wù)必是教育辦選送)收入?yún)R編或發(fā)表于相應(yīng)級(jí)別刊物者（合作者共同攤分），學(xué)區(qū)級(jí)得1分、片級(jí)得2分，晉江市級(jí)得3分，泉州市級(jí)得4分，省級(jí)和CN級(jí)得5分。若一稿多投或逐級(jí)選送只計(jì)算最高級(jí)別一次。論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出版在報(bào)紙按相應(yīng)級(jí)別50%計(jì)，其他案例、論文獲獎(jiǎng)歸論文，現(xiàn)場(chǎng)論文獲獎(jiǎng)歸教師技能。

5、參加各種“論壇”發(fā)言者每次得2分，同時(shí)匯編者只取一項(xiàng)。

6、獎(jiǎng)勵(lì)分：教育辦學(xué)科教研組成員在正常參加活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每人獎(jiǎng)勵(lì)2分。

1、學(xué)期有統(tǒng)一普查測(cè)試的學(xué)科，到考率達(dá)100%者，得3分；優(yōu)秀率、合格率到達(dá)學(xué)區(qū)平均線或分別到達(dá)40%（《晉江市小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育等級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)估細(xì)則》指標(biāo)）、93%（“雙高普九”指標(biāo)）的，各得3分；沒統(tǒng)一普查的學(xué)科，教師在完成過程性考核的基礎(chǔ)上，取校園教師平均分。

2、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選：

每評(píng)得1名街道級(jí)、晉江市級(jí)、泉州市級(jí)、省級(jí)以上優(yōu)秀學(xué)生，班主任分別得1、2、3、4分，中隊(duì)輔導(dǎo)員得分是班主任的50%。(少先隊(duì)員、少先隊(duì)干部得分相反)

1、校長(zhǎng)的績(jī)效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計(jì)算。

2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒有重大過失的狀況下，行政人員的績(jī)效工資評(píng)級(jí)每年應(yīng)確保有一次優(yōu)秀（考核辦法可采用先評(píng)行政再評(píng)教師）。

3、師德表現(xiàn)不合格，該年度考核定為不合格等次。

4、本《暫行規(guī)定》實(shí)行按季度考評(píng)登記，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

5、本《暫行規(guī)定》由曉聰中心小學(xué)行政會(huì)負(fù)責(zé)解釋。

教師績(jī)效考核方案 篇2

1、一學(xué)期工作期間，病假累計(jì)不超過7天或事假累計(jì)不超過3天記15分；病假累計(jì)不超過10天或事假累計(jì)不超過6天記10分；病假累計(jì)不超過15天或事假累計(jì)不超過10天記5分；病假累計(jì)不超過30天或事假累計(jì)不超過15天記2分；病假累計(jì)超過30天或事假累計(jì)超過15天此項(xiàng)不記分；無故曠工半天以上此項(xiàng)不記分。

2、曠正課每節(jié)扣3分，遲到、早退每次扣1分。曠早操、周日例會(huì)每次扣1.5分。

3、曠升旗、會(huì)議每次扣3分，遲到或早退每次扣1分（請(qǐng)假一學(xué)期累計(jì)不超過3次從第4次起按事假進(jìn)行扣分）。

4、病事假把功課對(duì)調(diào)好并告知教導(dǎo)處備案，則不扣考勤分。

5、病假必須有醫(yī)院的證明，每學(xué)期4天內(nèi)不扣考勤分，若重大疾病需住院治療，住院期間不列入病假4天范圍（以出院?jiǎn)螢閼{），但住院的當(dāng)月和本學(xué)期不得滿勤獎(jiǎng)，病假5天以上每天扣0.5分。

6、法定產(chǎn)假、婚假、喪假等，到期未上班，每天扣2分。

7、學(xué)歷進(jìn)修的教師，不算公假，也不算事假，經(jīng)學(xué)校同意后，以文件通知的天數(shù)為準(zhǔn)自行調(diào)課參加，未經(jīng)學(xué)校同意私自調(diào)課者，按曠課處理。

8、教師外出培訓(xùn)，參加教研活動(dòng)等，必須先把功課對(duì)調(diào)好。

教師績(jī)效考核方案 篇3

一、指導(dǎo)思想：

1、加強(qiáng)校園管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿活力的校內(nèi)管理機(jī)制。

2、有利于激發(fā)全體教職工愛校、愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，有利于調(diào)動(dòng)教職工的用心性和創(chuàng)造性，有利于引導(dǎo)教職工集中精力教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。

3、進(jìn)一步體現(xiàn)獎(jiǎng)勤罰懶，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，向關(guān)鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。

4、本考核方案的考核結(jié)果，將作為年度《目標(biāo)管理獎(jiǎng)發(fā)放辦法》的配套考核方案。

二、考核資料與分值：考核基本分為100分，加分不封頂，扣分最多為100分。

1、教學(xué)常規(guī)（基本為20分）。

(1)按時(shí)參加學(xué)科組活動(dòng)。無故缺席者每次扣5分，請(qǐng)假者每次扣1分（因公、當(dāng)天病、事假除外，務(wù)必有書面請(qǐng)假條）。（由教研組長(zhǎng)考核）

(2)教師備課筆記由教務(wù)部門組織檢查，評(píng)價(jià)結(jié)果按好、中、差三等每次分別計(jì)加2分、0分、扣2分（一學(xué)期評(píng)比一次）。

(3)作業(yè)布置、批改由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)組織檢查，評(píng)價(jià)結(jié)果按好、中、差三等分別計(jì)加2分、0分、扣2分（每學(xué)期評(píng)比一次）。

(4)聽課節(jié)數(shù)到達(dá)規(guī)定要求，并有評(píng)課意見加2分，每少聽一節(jié)扣1分，每缺一節(jié)評(píng)課意見的扣0.5分。弄虛作假者，查實(shí)一節(jié)扣2分。

(5)未經(jīng)校園同意私自調(diào)課，每次扣2分，曠課一節(jié)每次扣5分。

(6)無故不監(jiān)考一次扣10分，監(jiān)考遲到一次扣5分，私自調(diào)監(jiān)考一次扣2分。監(jiān)考不認(rèn)真扣5分，造成不良后果者扣10分。

(7)閱卷不服從校園安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分，閱卷不認(rèn)真或弄虛作假造成成績(jī)不真實(shí)，一次扣10分。

(8)各種成績(jī)及質(zhì)量分析不及時(shí)上交者一次扣2分。

(9)不服從校園課務(wù)安排一次扣10分，不理解校園安排的臨時(shí)性工作每次扣5分。（校長(zhǎng)室考核）

(10)上課時(shí)，坐著上課的、接聽手機(jī)的、發(fā)信息的發(fā)現(xiàn)一次扣5分，手機(jī)鈴聲響扣2分。

(11)早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分。無故缺席一次扣1分。

(12)未經(jīng)校長(zhǎng)室同意私自為學(xué)生訂閱資料的，職責(zé)人每次扣10分，并追究其相應(yīng)職責(zé)。（校長(zhǎng)室考核）

以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

2、教學(xué)工作成績(jī)及其它（基本分60分）。

(1)實(shí)開公開課和示范課超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的并及時(shí)上交教案、評(píng)課表的教師每人加2分；面向市以上上公開課的教師加4分，面向區(qū)以上開出公開課的教師加3分。學(xué)期應(yīng)開公開課或匯報(bào)課而未開的，未開課教師扣5分。（三年未達(dá)標(biāo)教師開課要求以考核要求為準(zhǔn)，其他教師每學(xué)年務(wù)必在校內(nèi)上公開課一節(jié)）。

(2)任教學(xué)科理論考試及格率在80%以上的，加2分；60%以下扣3分。

(3)教師任教學(xué)科參加考級(jí)考證透過率在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以上的加2分-5分.

(4)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，校級(jí)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)輔導(dǎo)教師加2分；區(qū)級(jí)競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)分別加3、2、1分；市級(jí)競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)分別加4、3、2分；省級(jí)以上競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)分別加6、5、3分（超過3人獲獎(jiǎng)的，按3個(gè)最高級(jí)別累加，國(guó)家級(jí)另加）。

(5)有計(jì)劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動(dòng)記錄、教案，輔導(dǎo)教師加3分。

(6)學(xué)生、家長(zhǎng)來電、來信、來訪意見較大，經(jīng)查實(shí)確有職責(zé)的一次扣5分。

(7)教師參與黃、賭、毒，經(jīng)查實(shí)，視情節(jié)扣10-30分。（校長(zhǎng)室考核）

(8)教師有體罰或變相體罰，向家長(zhǎng)索要錢物的，視情節(jié)扣10-20分，工作期間上網(wǎng)游戲的一次扣2分。（工會(huì)、校辦等部門考核）

(9)上級(jí)主管部門的調(diào)研性聽課，評(píng)為好課加2分，評(píng)為差課扣2分。

(10)校園領(lǐng)導(dǎo)巡課，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)不認(rèn)真，課堂秩序混亂的扣5分。

(11)學(xué)生滿意率超過85%加2分，70%——84%加1分，低于60%的扣2分。

以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。

3、出勤（基本分20分）。

(1)每遲到或早退1次扣0.5分。（校辦考核）

(2)請(qǐng)假半天以上要填寫請(qǐng)假單，由校長(zhǎng)批準(zhǔn)。一學(xué)期累計(jì)事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但務(wù)必出具醫(yī)院診斷，否則以事假考核。（校辦考核）

(3)未經(jīng)批準(zhǔn)不參加教職工會(huì)、政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次扣1分。（校辦考核）

(4)行政人員隨機(jī)查崗，無故不在崗一次扣3分。

(5)凡請(qǐng)婚假、產(chǎn)假應(yīng)校園工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分。

（注：要及時(shí)辦理銷假手續(xù)，以銷假時(shí)日為準(zhǔn)）（校辦考核）

(6)曠工一天扣10分。

以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

三、考核結(jié)果與目標(biāo)管理獎(jiǎng)掛鉤

1、教師績(jī)效考核每學(xué)期統(tǒng)計(jì)一次，每年考核計(jì)分?？己朔智?0%的教師為優(yōu)秀，考核分不滿70分的教師為基本合格，其余教師為合格。

2、在《目標(biāo)管理獎(jiǎng)發(fā)放辦法》中，增設(shè)績(jī)效考核系數(shù)，凡考核為優(yōu)秀的，增加系數(shù)0.1，考核為基本合格的，在總系數(shù)中扣去0.1系數(shù)。

教師績(jī)效考核方案 篇4

更好地開展績(jī)效考核工作，使績(jī)效考核有依據(jù)、有步驟、有計(jì)劃的進(jìn)行，根據(jù)瀾琦雅聞公司《績(jī)效管理考核制度》，特制訂本實(shí)施方案。目的在于通過對(duì)員工一定時(shí)期的工作成績(jī)、工作能力的考核，把握每一位員工的實(shí)際工作狀況，為教育培訓(xùn)、工作調(diào)動(dòng)，以及提薪、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)、表彰等提供客觀可靠的依據(jù)。更重要的是，通過這些評(píng)價(jià)指導(dǎo)員工有計(jì)劃地改進(jìn)工作，以保證公司營(yíng)運(yùn)與發(fā)展的要求。

一、適用范圍：

本實(shí)施方案適用于美容部門入職后xx個(gè)月的美容師所進(jìn)行的月度績(jī)效考核工作。

二、考核步驟：

1．確認(rèn)評(píng)價(jià)要素與著重點(diǎn)，確定并填寫評(píng)分檔次；（KPI）

2．綜合若干評(píng)價(jià)要素，確定并填寫最終評(píng)分檔次；（360）

3．再對(duì)考核表進(jìn)行一次全面回顧與檢查，考察各項(xiàng)要素之間的評(píng)價(jià)結(jié)果是否具有內(nèi)在統(tǒng)一性，清除相互矛盾的因素；

5．進(jìn)行綜合評(píng)定部分的考核評(píng)價(jià)，綜合評(píng)定的評(píng)語，引入對(duì)美容師本身進(jìn)行評(píng)價(jià)的綜合因素，但切忌脫離事實(shí)，隨意推測(cè)，甚至感情用事，力求客觀公正。

6、美容師以本人的實(shí)績(jī)與行為事實(shí)為依據(jù)，對(duì)本人逐項(xiàng)評(píng)分。

7、美容部門主管以下屬的實(shí)績(jī)與行為事實(shí)為依據(jù)，對(duì)美容師逐項(xiàng)評(píng)分并寫評(píng)語。

8、人力資源部與店經(jīng)理進(jìn)行綜合評(píng)核打分，總評(píng)核后美容主管將考核結(jié)果告知美容師。

9、由美容主管與美容師面談，并提出改進(jìn)意見、如美容師本人不同意主管考核意見，可向人力資源部提出申述并由人力資源部經(jīng)理做出最終考核、美容師應(yīng)理解和服從考核結(jié)果。

10、年終考核時(shí)，店經(jīng)理和部門主管應(yīng)將年度績(jī)效考核表和績(jī)效考核分?jǐn)?shù)匯總表一并送交人力資源部。

11、美容師的年終考核分?jǐn)?shù)匯總表交人力資源部存檔，人力資源部應(yīng)對(duì)年終考核結(jié)果做出分類統(tǒng)計(jì)分析，報(bào)總經(jīng)理進(jìn)行簽核。

三、考核內(nèi)容：

考核的內(nèi)容分以下三部分：

1、重要任務(wù)（KPI）：本月內(nèi)完成的重要工作，考評(píng)的指標(biāo)不超過xx個(gè)，由任務(wù)布置者進(jìn)行考評(píng)；

2、崗位工作（360）：崗位職責(zé)中描述的工作內(nèi)容，由美容師直接上級(jí)進(jìn)行考評(píng)；

3、工作態(tài)度（個(gè)人行為鑒定）：指本職工作內(nèi)的協(xié)作精神、積極態(tài)度等。由美容部門內(nèi)部同事和被服務(wù)者進(jìn)行考評(píng)。

四、考核程序：

（1）美容師日常工作考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（考評(píng)方式：店面經(jīng)理、部門主管考評(píng)）

考評(píng)說明：

1、每次僅考慮一個(gè)因素，不允許某個(gè)因素給出的考評(píng)而影響其他因素的決策；

2、考慮整個(gè)考評(píng)時(shí)期的業(yè)績(jī)，避免集中在近期的事件或孤立的事件；

3、對(duì)所有美容師的同一項(xiàng)目進(jìn)行集中考評(píng)，請(qǐng)勿以人為單位進(jìn)行考評(píng)。

（2）美容師工作態(tài)度考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（考評(píng)方式：?jiǎn)T工互評(píng)、被服務(wù)者）

考評(píng)說明：

1、每次僅考慮一個(gè)因素，不允許某個(gè)因素給出的考評(píng)而影響其他因素的決策；

2、考慮整個(gè)考評(píng)時(shí)期的業(yè)績(jī)，避免集中在近期的事件或孤立的事件；

3、對(duì)所有美容師的同一項(xiàng)目進(jìn)行集中考評(píng)，請(qǐng)勿以人為單位進(jìn)行考評(píng)。

具體考評(píng)：

1、在工作中，她與人交往是否熱情；

2、在工作中，她是否守信用；

3、她是否有協(xié)助精神；

4、對(duì)待工作，她是否積極主動(dòng)；

5、他在集體技術(shù)討論中的表現(xiàn)；

6、她是否善于與人合作；

7、根據(jù)公司需求添加其他考核項(xiàng)目。

五、績(jī)效考核的工作原則：

1、考核結(jié)果只對(duì)考核負(fù)責(zé)人、被考核人、人力資源部負(fù)責(zé)人、總經(jīng)理公開；

2、考核結(jié)果及考核文件交由人力資源部存檔；

3、任何人不得將考評(píng)結(jié)果告訴無關(guān)人員。

4、考核結(jié)果美容師應(yīng)簽名，有意見可向人力資源部申請(qǐng)仲裁，無簽名考核結(jié)果同樣有效。

六、考核結(jié)果的反饋

美容部門主管通過面談形式，把考核的結(jié)果以及考核的評(píng)定內(nèi)容與過程告訴美容師本人，并指明今后努力方向，自我培養(yǎng)和發(fā)展的要點(diǎn)，以及相應(yīng)的期待、目標(biāo)和條件等等。

教師績(jī)效考核方案 篇5

推行教師季度目標(biāo)管理，量化考核是深化教師人事管理制度改革的一項(xiàng)重要舉措，有利于促進(jìn)學(xué)校管理的民主化、科學(xué)化，有利于激發(fā)教師的工作積極性，形成有效的激勵(lì)機(jī)制。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)校教師績(jī)效考核方案，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

學(xué)校教師績(jī)效考核方案

師德表現(xiàn)

1、優(yōu)秀(10分)：遵守《師德規(guī)范》，表現(xiàn)積極，業(yè)績(jī)突出，能起模范帶頭作用。

有下列情況之一者，師德表現(xiàn)方面不能定為優(yōu)秀：

①有明顯體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象;

②有有償家教、有償補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象;

③有搞第二職業(yè)、影響本職工作的現(xiàn)象;

④工作態(tài)度消極應(yīng)付，接受任務(wù)推三托四;

⑤同事關(guān)系、家校關(guān)系緊張，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)者。

⑥謊稱病情、小病大養(yǎng)，影響不良者。

2、合格(8分)：遵守《師德規(guī)范》，表現(xiàn)一般，業(yè)績(jī)較好，能完成擔(dān)任的任務(wù)。

3、不合格，不得分：表現(xiàn)較差，業(yè)績(jī)低劣，不能承擔(dān)分配的任務(wù)。

有下列情況之一者，師德表現(xiàn)方面定為不合格：

⑴ 嚴(yán)重違法亂紀(jì)，損壞師德形象被查處者;

⑵同期違反計(jì)生政策，被查處者;

⑶體罰、變相體罰學(xué)生，性質(zhì)嚴(yán)重的;

⑷嚴(yán)重失職，釀成重大責(zé)任事故的;

⑸嚴(yán)重違反規(guī)章制度，教育不改的;

⑹擅離職守，較長(zhǎng)期不在崗的;

⑺搞第二職業(yè)，嚴(yán)重影響本職工作的;

4、獎(jiǎng)勵(lì)分：對(duì)響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，積極參加無償獻(xiàn)血者當(dāng)季度可獎(jiǎng)勵(lì)1分，當(dāng)季度幫扶貧困生、捐資助學(xué)50元以上者獎(jiǎng)勵(lì)1--3分。(幫扶貧困生、捐資助學(xué)50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分)

出勤情況?

學(xué)校設(shè)置考勤登記表，由值日導(dǎo)師或值班行政負(fù)責(zé)考勤登記并及時(shí)匯總封存。教師請(qǐng)假1—2天須由校長(zhǎng)批準(zhǔn)，3天及其以上須由教育辦批準(zhǔn)，1周以上須送市教育局批準(zhǔn)，并按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)獎(jiǎng)金。

1、有下列情況者分別給予扣分。

①病假：當(dāng)季度累計(jì)5天以上扣1分，長(zhǎng)假(病假)不得分。

②事假;(不包括國(guó)家規(guī)定的婚、喪、產(chǎn)假及單位公假)：當(dāng)季度累計(jì)請(qǐng)假3天以上扣1分，當(dāng)季度累計(jì)一周以上不得分。

③曠課每節(jié)扣1分;

④無原因遲到、早退(包括護(hù)導(dǎo))、私自調(diào)課每節(jié)課扣0.5分;

⑤學(xué)校會(huì)議、學(xué)校升旗儀式、學(xué)校組織的集體活動(dòng)及各級(jí)會(huì)議，應(yīng)參加的教師又沒有請(qǐng)假者每缺1次扣0.5分;

⑥沒有考勤登記的按60%計(jì)算，以下參照計(jì)算。

教學(xué)常規(guī)?

每季度對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、教案、作業(yè)布置與批改、聽課記錄、考試(期中、期末)質(zhì)量分析等，按照教學(xué)常規(guī)管理要求進(jìn)行一次全面檢查。

1、以下各項(xiàng)要求，每次每缺一項(xiàng)扣1分：

① 期初制定教學(xué)計(jì)劃、并按時(shí)送交學(xué)校;

② 期末寫好總結(jié)并按時(shí)送交學(xué)校;

③ 認(rèn)真編寫教案(如發(fā)現(xiàn)無教案上課者，每次加扣1分);

④ 按時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè);

⑤ 單元測(cè)驗(yàn)按時(shí)考查、批改、講評(píng);

⑥ 批改作業(yè)工作量以每班40人為基準(zhǔn)，每增加10人可獎(jiǎng)勵(lì)0.5分(班生數(shù)以四舍五入法計(jì)算;跨班語數(shù)老師獎(jiǎng)勵(lì)分不受限制;專職技能科老師獎(jiǎng)勵(lì)最多不超過3分);

2、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定，學(xué)生在校時(shí)間不擅自延長(zhǎng)，節(jié)假日不組織集體補(bǔ)課。違反規(guī)定者從教學(xué)常規(guī)基本分中每次扣1分。

3、不擅自征訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導(dǎo)材料、試卷。違反規(guī)定者每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

4、專職技能科教師應(yīng)有一定量的培優(yōu)、課外興趣小組輔導(dǎo)活動(dòng)，計(jì)劃、興趣小組名單、出勤登記、成績(jī)記載表、活動(dòng)總結(jié)每缺一種從教學(xué)常規(guī)基本分中扣1分。

班主任工作

1、以下要求每缺一項(xiàng)扣1分：

①、按時(shí)完成班級(jí)工作計(jì)劃、工作總結(jié);

②、按時(shí)完成學(xué)籍卡、素質(zhì)評(píng)估手冊(cè);

③、按時(shí)完成義教卡、健康卡;

④、按時(shí)準(zhǔn)確完成班級(jí)變動(dòng)生花名冊(cè)、學(xué)生花名冊(cè)、文化戶口冊(cè)的填寫及滾動(dòng)工作;

⑤、每季度開展1次班隊(duì)主題會(huì)(并附書面記錄，年段或校內(nèi)開放，班隊(duì)各一次);

⑥、每季度家訪或開家長(zhǎng)會(huì)1次(并填寫家訪記錄簿，家長(zhǎng)參與率達(dá)到90以上)，本款包括中隊(duì)輔導(dǎo)員;

⑦、班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地每月1次(交底稿);

⑧、班級(jí)設(shè)有圖書角(生均2冊(cè)以上)、衛(wèi)生角、綠化角;

⑨、每學(xué)期學(xué)校組織的“三評(píng)”(學(xué)生禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律)，(按原始記錄匯總評(píng)定優(yōu)、良、合格三個(gè)等級(jí)，評(píng)為“優(yōu)、良”的班級(jí)得1分，評(píng)為“合格”的班級(jí)該項(xiàng)不得分，優(yōu)、良比例不多于85%)。

2、班集體獲省、__市、__市、鎮(zhèn)等表彰，班主任得2分，中隊(duì)輔導(dǎo)員得1分。

3、中隊(duì)輔導(dǎo)員在完成本職工作的前提下加7分。

行政工作

1、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)、總務(wù)在完成本職工作的前提下，補(bǔ)貼職務(wù)分10分。

2、總輔導(dǎo)員8分、報(bào)帳員補(bǔ)貼職務(wù)分7分，在搞好本職工作的前提下，全學(xué)期總分不少于教師平均分。

3、年段長(zhǎng)、統(tǒng)計(jì)員、技能科教研組長(zhǎng)、語、數(shù)教研組長(zhǎng)在完成本職工作的前提下獎(jiǎng)勵(lì)2分、5分、3分、5分。

4、積極參加、協(xié)助完成中心工作和開展重大活動(dòng)的負(fù)責(zé)人、協(xié)助組織人員由行政酬情按工作量情況加分(當(dāng)季度不超過3分)。

5、學(xué)校在街道級(jí)、__市級(jí)、__市級(jí)、省級(jí)素質(zhì)教育評(píng)估、等級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、先進(jìn)集體中選，當(dāng)季度全體教師各得1、3、4、5分，獲獎(jiǎng)單位正職領(lǐng)導(dǎo)另加2分，副職與中層干部另加1分。(單項(xiàng)獲獎(jiǎng)如少先隊(duì)、安全、課改、體育、信息、綠色、收費(fèi)、廉潔等組織得獎(jiǎng)，單位正職指該項(xiàng)的負(fù)責(zé)人;校長(zhǎng)、教導(dǎo)在教師【相同項(xiàng)的教師】得分的基礎(chǔ)上可加1分，教師得分按教師數(shù)的30%計(jì)算)

6、專職技能科教師組織匯演、競(jìng)賽等活動(dòng)，每次獎(jiǎng)勵(lì)1至2分，其他相關(guān)老師每次獎(jiǎng)勵(lì)0.5分。)

7、教師參與信息工作，向市級(jí)及以上教育網(wǎng)站投稿并錄用，每篇信息獎(jiǎng)勵(lì)1分，最高獎(jiǎng)勵(lì)5分。

教師獲獎(jiǎng)

1、教師參加教育主管部門組織的技能(包括現(xiàn)場(chǎng)論文、案例評(píng)獎(jiǎng))素質(zhì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)競(jìng)賽，獲街道級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)叻謩e得3、2、1、0.5分;獲__市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)叻謩e得5、4、3、1分;獲__市級(jí)及以上一、二、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)叻謩e得7、6、5、3分，錄像課評(píng)選折半計(jì)算，逐級(jí)選送只計(jì)算最高級(jí)別一次，指導(dǎo)教師按1/3計(jì)算。

2、開研究、示范課、講座，按相應(yīng)級(jí)別二等獎(jiǎng)計(jì)算得分。

3、公開課的指導(dǎo)教師，核實(shí)后按參賽者的80%得分。(多人指導(dǎo)的共同攤分)

4、評(píng)優(yōu)評(píng)先按相應(yīng)級(jí)別二等獎(jiǎng)得分。(作為獎(jiǎng)勵(lì)分，非教育部門降至__市級(jí)，__市級(jí)以下降至街道級(jí)。)

指導(dǎo)學(xué)生

1、指導(dǎo)學(xué)生臨場(chǎng)競(jìng)賽得獎(jiǎng)分：

獲街道級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師分別得3、2.5、2分;獲__市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師分別得4、3.5、3分;獲__市級(jí)及其以上一、二、三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師分別得6、5、4分;逐級(jí)選送只計(jì)算最高級(jí)別一次，同校同次比賽只取最高獎(jiǎng)一人計(jì)分，多人指導(dǎo)共同攤分。

2、送書面、實(shí)物作品參賽，按臨場(chǎng)競(jìng)賽獎(jiǎng)分1/2計(jì)算;指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表《周報(bào)》《隊(duì)報(bào)》《作文選》《經(jīng)濟(jì)報(bào)》文章按1/4計(jì)算。

注：非教育部門組織降到__市級(jí)計(jì)算的按1/4計(jì)算。(適用于1、2點(diǎn))

3、若競(jìng)賽取名次不評(píng)等次，列前2名者按一等獎(jiǎng)計(jì)算;列第3、4名者按二等獎(jiǎng)計(jì)算;其余名次按三等獎(jiǎng)計(jì)算。

4、團(tuán)體獎(jiǎng)按5人次獲獎(jiǎng)計(jì)算。

5、組織課外興趣小組，有計(jì)劃、興趣小組名單、出席記錄、成績(jī)記載、活動(dòng)總結(jié)，專職技能科教師擔(dān)任的興趣小組，指導(dǎo)教師得5分;班科任教師擔(dān)任的興趣小組，指導(dǎo)教師得2分。

6、組織并參加學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有計(jì)劃、記錄、總結(jié)得2分。

7、獲得教育辦體育田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體獎(jiǎng)第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒獲獎(jiǎng)的田徑各取2個(gè)單項(xiàng)目最高一名得分(教練)。道德風(fēng)尚獎(jiǎng)按三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)給領(lǐng)隊(duì)和教練;市級(jí)獲獎(jiǎng)加給教練，第七名第八名算三等獎(jiǎng)。

8、校級(jí)比賽項(xiàng)目必須由各組的教研組上報(bào)行政處，經(jīng)由討論，審批方可進(jìn)行比賽。

比賽方案要在教研組內(nèi)討論確定后，方可舉行。原則上：各類單項(xiàng)比賽一等獎(jiǎng)：一名;二等獎(jiǎng)：二名;三等獎(jiǎng)：五名(送作品折半、原則上比賽按低、中、高年級(jí)進(jìn)行)(獎(jiǎng)勵(lì)分分別是：1.5分、1分、0.5分)。

中班活動(dòng)方案(系列6篇)

想要更好地掌握“中班活動(dòng)方案”的知識(shí)小編為您推薦這篇文章。做事之前學(xué)會(huì)規(guī)劃，分清主次，才會(huì)事半功倍，為了計(jì)劃的順利開展。我們要盡快制定好自己的工作方案，分析是寫好一切方案的前提。如果您需要幫助或支持請(qǐng)告訴我們我們?cè)敢鉃槟峁椭?/p>

中班活動(dòng)方案【篇1】

教育背景：

過生日啦！過“生日”是一個(gè)讓每個(gè)幼兒都興奮不已的話題，每到過生日的時(shí)候，孩子們可以點(diǎn)生日蠟燭、唱生日歌、接受來自別人的祝福、吃著好吃的生日蛋糕……在小班時(shí)，我班的幼兒每到過生日的這一天，就會(huì)帶一個(gè)蛋糕來園，接受同伴的祝福，并把蛋糕和大家分享。升入中班后，有幾個(gè)在7、8月份（由于生日在暑假期間，他們就不能在幼兒園過生日）過生日的孩子就提出也想在幼兒園過生日，為了滿足孩子們的愿望，我們?cè)陂_學(xué)第二天就給7、8兩個(gè)月過生日的孩子一起過了一個(gè)集體生日，從以往的一個(gè)“小壽星”到幾個(gè)“小壽星”同時(shí)過生日，對(duì)孩子們而言是一個(gè)新鮮的過程。

于是，師幼還共同做了一個(gè)有關(guān)生日的墻飾，在“小熊過生日”的背景旁，有寫著（1月到12月）的12只心型蛋糕，孩子想在過生日的那個(gè)月初貼上自己的**，沒有過過集體生日的孩子也同樣期待著過集體生日呢！

那么，既然是集體生日，是不是還像過去小班一樣吃蛋糕、唱生日歌？接下來如何過一個(gè)有意義的集體生日？于是生成了以過集體生日為媒介的綜合活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)不僅可以滿足幼兒對(duì)過生日的興趣，還可以提供給幼兒一個(gè)進(jìn)行**式學(xué)習(xí)的契機(jī)，更可以就將孩子的零星經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過提升而賦予一定的社會(huì)意義。

不同的月份以什么樣的方式過集體生日，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有無限創(chuàng)造和想象空間的環(huán)境，幼兒在這個(gè)活動(dòng)中可以主動(dòng)參與、大膽表現(xiàn)，獲得更多處理信息的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子大膽思考，為集體生日做計(jì)劃。

2敢于談?wù)撟约旱挠?jì)劃，在討論的過程中有自己的見解。

3、感受自己做計(jì)劃的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1孩子們有過生日的經(jīng)歷。

2、 錄象片段（幼兒在小班過生日時(shí)的錄象片段；中班開學(xué)初給7、8月過生日的幼兒過集體生日的錄象片段）。

三。每人有一張16k的白紙，每人一支筆。

活動(dòng)過程：

1、 比較小班生日和中產(chǎn)階級(jí)生日的區(qū)別。

l 放錄像，看幼兒在小班時(shí)過生日的片段。

——說說是誰在過生日，談?wù)勛约哼^生日的體會(huì)等。

l 放錄像，看中班開學(xué)初幾位幼兒過集體生日的片段。

——說說是哪些人在過生日，過生日時(shí)自己有什么感受。

我引導(dǎo)孩子們談?wù)搩蓚€(gè)生日的區(qū)別。

--小班是每個(gè)人單獨(dú)的生日，中產(chǎn)階級(jí)是集體的生日。

二．制定生日計(jì)劃。

問：這次慶祝集體生日的孩子都在班上。有

九、十、十一……的小朋友也要過集體生日，那我們還可以在什么地方過生日？還可以用什么樣的方式過生日呢？

孩子們?cè)诩埳袭嫵鏊麄冏约旱纳沼?jì)劃。

老師鼓勵(lì)孩子們想象不同的方法并畫出計(jì)劃。

（提醒幼兒用簡(jiǎn)筆畫或圖標(biāo)的方式畫出計(jì)劃）

三．展示交流計(jì)劃。

l 將每個(gè)幼兒的計(jì)劃在黑板上展示。

請(qǐng)到前面來大膽地介紹你的計(jì)劃。

（幼：在好朋友家過生日；在麥當(dāng)勞和麥當(dāng)勞叔叔過生日；請(qǐng)爸爸媽媽來幼兒園開化妝舞會(huì)過生日；去公園過生日；去海邊過生日；以勞動(dòng)的方式過生日；舉行爬山比賽來過生日；幫小班弟弟妹妹做一件事；晚上放焰火過集體生日……）

l 計(jì)劃分類。將大致相同的東西分成一個(gè)類別，最后總結(jié)出共幾種方法。

（如：去公園、去海邊歸為去郊外這一類）

四．完善計(jì)劃。

l 接下來每個(gè)月都有小朋友要過集體生日，那這么多的計(jì)劃，它們分別適合在幾月份過呢？

l 幼兒展開討論交流。

l 總結(jié)：九月我們做中班哥哥姐姐了，可以以幫弟弟妹妹做事的形式過生日，或是邀請(qǐng)弟弟妹妹來參加我們的集體生日；10月國(guó)慶節(jié)后，組織煙花晚會(huì)慶祝集體生日；十一月秋游，鄉(xiāng)村生日；在十二月慶祝新年，并以化妝舞會(huì)慶祝團(tuán)體生日

推廣：鼓勵(lì)孩子們積極為下一個(gè)集體生日做準(zhǔn)備。

中班活動(dòng)方案【篇2】

一、生活活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：《如廁安全》

活動(dòng)目標(biāo)：知道如廁前進(jìn)行排隊(duì)等候，不推不擠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：廁所保持整潔。

重點(diǎn)指導(dǎo)：如廁時(shí)男女分廁，指導(dǎo)幼兒不推不擠，安全如廁，提醒幼兒知道廁所內(nèi)不能亂蹦亂跳，安全第一。

二、集體教學(xué)活動(dòng)

藝術(shù)（美術(shù)）

活動(dòng)名稱：《菊花朵朵開》

活動(dòng)目標(biāo):

1.養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事習(xí)慣。

2.嘗試看步驟圖，用紙杯制作“菊花”，發(fā)展涂色，剪、卷的手工技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙杯人手一個(gè)、蠟筆、剪刀、

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能用剪刀剪出菊花花瓣的形狀。

難點(diǎn)：幼兒用卷的技能使菊花的花瓣彎曲，讓菊花變得更好看。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、導(dǎo)入

欣賞菊花圖片，感受菊花的美麗。

師：見過菊花嗎？你見過的菊花是什么樣的？今天給大家?guī)砹藥讖埫利惖木栈▓D片，一起來看看吧！引導(dǎo)幼兒從菊花的顏色、花瓣的形狀進(jìn)行講述，感受菊花的美麗。

二、展開

出示作品范例，引導(dǎo)幼兒猜想、討論、學(xué)習(xí)紙杯菊花的制作方法。

1.逐一提出討論問題，鼓勵(lì)幼兒大膽說出并嘗試自己的方法。

（1）怎樣用紙杯做出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣？

（2）怎樣讓花瓣變得有長(zhǎng)有短？

（3）怎樣讓花瓣一端變得卷曲？

2.師生共同小結(jié)操作要點(diǎn)：

3.幼兒制作，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒選用大小不同的紙杯表現(xiàn)出不同大小的菊花。

（2）指導(dǎo)幼兒用卷的技能使菊花的花瓣彎曲，讓菊花變得更好看。

三、結(jié)束

展示幼兒作品，稍作評(píng)價(jià)。

三、戶外游戲活動(dòng)

發(fā)展動(dòng)作：鉆爬

活動(dòng)內(nèi)容：《鉆山洞》

活動(dòng)準(zhǔn)備：空?qǐng)龅?、全體幼兒

指導(dǎo)重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)前，要讓幼兒充分活動(dòng)自己的身體；活動(dòng)中讓幼兒明白鉆的要領(lǐng)，彎腰，低頭，眼睛向前看等。在鉆爬中遇到問題要及時(shí)糾正解決；活動(dòng)后，讓幼兒充分放松身體，并幫助老師將用具放回原處。

四、離園前安全教育1分鐘：

教育幼兒在外出游玩時(shí)，不要跟陌生人走，也不接受陌生人給的東西。

中班活動(dòng)方案【篇3】

文化是民族的，節(jié)日是民族文化傳承的載體。中秋節(jié)即將到來，下面就梳理一下中秋節(jié)活動(dòng)策劃方案，供大家參考。

中班中秋節(jié)活動(dòng)策劃方案11、活動(dòng)目標(biāo)：

(1)通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

(2)知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、制作水果拼盤等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)請(qǐng)每位幼兒帶一個(gè)月餅或水果實(shí)物(結(jié)合《奇趣幼兒英語》book3第三個(gè)主題-fruit)來幼兒園，有燈籠的也可請(qǐng)幼兒帶上燈籠，可在課室里懸掛起來。

(2)老師準(zhǔn)備**或?qū)嵨锖陀⒄Z單詞卡：moon月亮,mooncake月餅,mooncake’sday(mid-autumnday)中秋節(jié),lantern燈籠,happymooncake’sday!中秋節(jié)快樂!

(3)收集有關(guān)“mooncake’sday”的影像或**資料。

(4)一次性塑料刀具盤子，廢舊的塑料瓶、紙杯、空紙盒等。

3、活動(dòng)過程：

(1)老師與幼兒一起**有關(guān)“mooncake’sday”的影像或**資料，討論中秋節(jié)人們的活動(dòng)。

(2)通過實(shí)物或**學(xué)會(huì)單詞：moon,mooncake,mooncake’sday,lantern,并學(xué)會(huì)祝福語：happymooncake’sday!

(3)品嘗mooncakes和制作水果拼盤。

(4)區(qū)域活動(dòng)：

a.繪畫：請(qǐng)幼兒畫自己喜歡吃的水果(大班的孩子也可畫moon的變化)。

b.泥工：請(qǐng)幼兒制作mooncake。

c、 手工：利用塑料瓶、空盒子、絲帶等廢料。

中班中秋節(jié)活動(dòng)策劃方案2設(shè)計(jì)意圖：

民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的，節(jié)日是民族文化傳承的載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等民間傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)了民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承了民族精神。

中秋節(jié)將至，讓孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)節(jié)日里少學(xué)點(diǎn)科學(xué)知識(shí)，在活動(dòng)過程中把禮儀滲透到一切細(xì)節(jié)中。

總體活動(dòng)：

1讓孩子們知道，8月15日是中秋節(jié)，也是中秋節(jié)的由來。

2.幼兒的科普知識(shí)，“月食”，與影像知識(shí)。

三。中秋節(jié)的習(xí)俗讓孩子們一起制作食物，一起分享，從而實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)和分享的樂趣。

時(shí)間：中秋節(jié)當(dāng)天14:30-17:30

活動(dòng)環(huán)境：戶外和教室可以突出中秋節(jié)的環(huán)境布局。

例如：1、主題墻的設(shè)計(jì)，剪刀、彩紙、剪出的月亮、月餅、兔子等**粘貼在主題墻上。

2月餅盒、酒盒、化妝盒等廢盒和紅結(jié)燈籠，掛在教室和室外。

道具：繪畫工具;燈泡、皮球(大、小各);手電筒、白墻/屏幕;月餅、水果、盤子、水果刀。

其它：凳子、大桌子、家長(zhǎng)簽到本、麥克風(fēng)、橫幅等。

活動(dòng)過程：幼兒園全體幼兒自愿參加，選擇活動(dòng)項(xiàng)目。

活動(dòng)一.美麗圖，我來畫

活動(dòng)：讓孩子通過繪畫表達(dá)對(duì)中秋節(jié)的理解，發(fā)展孩子的動(dòng)手能力和想象力。

活動(dòng)：教師事先中秋的**貼、掛在教室。讓孩子在繪畫中找到靈感和繪畫工具。

活動(dòng)過程：

1孩子們?cè)诎嗌闲蕾p中秋節(jié)環(huán)境的創(chuàng)造和優(yōu)秀的藝術(shù)作品

2、幼兒理解并選擇不同的材料美術(shù)創(chuàng)作(不限，畫風(fēng)不限，工具不限。)

活動(dòng)，供老師們參考：

1類型：水粉顏料、調(diào)色板、排筆、水粉紙、清洗顏料和刷子的小桶。

2類型：水墨畫：宣紙、墨、筆。

3.類型：黏貼畫：顏色的紙片、舊布頭、樹葉、等物品用膠棒粘貼在底板紙上，粘貼出美麗的畫面。

4.類型：蠟筆畫

工具：油畫棒、白紙

5.類型：彩瓶新衣

方法：將瓶外圖上不同顏色的水粉晾干，然后將水粉涂在水粉上，或在瓶口系上絲帶

6類型：附加畫：教師可以畫的半成品和毛筆

7、類型：手工折紙：成品、過程圖(需家長(zhǎng)和老師的)

8、類型：拓?。盒∮≌?、印泥

9、類型：砂紙

10類型：陶器：粘土色，烤箱

注：1、每件最好的幾件成品，供兒童參考

2、如感覺有難度，可請(qǐng)老師或家長(zhǎng)幫忙

結(jié)束后，教師幫助幼兒將作品寫上名字，分類展示在教室內(nèi)，最后幼兒可將作品帶回家。

中班中秋節(jié)活動(dòng)策劃方案3小故事，大家講活動(dòng)：

1在這個(gè)過程中，親子互動(dòng)，家長(zhǎng)的理解。

2兒童講故事是為了培養(yǎng)孩子的自信心和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)：故事內(nèi)容：提前兩天，老師把任務(wù)分配給講故事的孩子，和家長(zhǎng)一起尋找中秋小故事。

舞臺(tái)布置：凳子擺放為半圓形，中間為幼兒講故事與表演的區(qū)域，小區(qū)域背景可用幕布上面粘貼“快樂迎中秋”之類的標(biāo)題，還可用紙板剪貼出月亮、大樹、星星擺區(qū)域背景。

參考**：

服飾：教師為表演幼兒小兔子、月亮等頭飾;魔法棒、魔法衣等(可讓幼兒身穿魔法衣、手拿魔法棒講故事，以幼兒的表演欲望)。

活動(dòng)過程：

1教師從整體上說明本次活動(dòng)的要求和意義，宣布活動(dòng)的開始，并擔(dān)任活動(dòng)的主持人

2、每位幼兒輪流上臺(tái)講故事。

3、可以將故事改編成劇本，幼兒排演成情景劇，情景劇的表演和講故事可以穿插著，提前好道具和服裝，小演員要畫好妝，舞臺(tái)可以是講故事的舞臺(tái)。

附：要求：滲透**演出禮儀。家長(zhǎng)、教師、幼兒**過程中安靜狀態(tài)，不吃小食品，不交頭接耳，不隨便走動(dòng)，對(duì)講者用以掌聲鼓勵(lì)。

中班活動(dòng)方案【篇4】

幼兒園中班元旦活動(dòng)策劃方案

2、 1。新年的鐘聲即將敲響，時(shí)間的車輪給人留下了深刻的印象。

在冬日溫暖的陽光下，充滿喜悅，

20年元旦如約而至。

在這里，我給大家拜年了!祝大家新年快樂，心想事成，闔家幸福。

今天，我們相聚在這里，一起感受真情，用愛融化冰雪

今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情

今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓幸福響徹天空。

今天，我們送去我們的祝福，祝福大家在新的一年里天天都是好日子。

是啊，好日子，意味著開門見喜，萬事諸順!請(qǐng)欣賞由楊老師為大家?guī)淼母枨逗萌兆印?/p>

2、時(shí)光飛逝，又到千家萬戶辭舊迎新的時(shí)候了，新年來到，祝福大家新年好。

下面就讓我們用熱烈的掌聲歡迎孩子們給我們帶來他們精彩的歌曲《新年好》。

3唐詩體現(xiàn)了我們中國(guó)文化的博大精深，許多膾炙人口的唐詩為孩子們所喜愛，下面請(qǐng)欣賞《唐詩串燒》。

4、請(qǐng)欣賞兒歌表演。

孩子們的熱情讓我們感到內(nèi)心的溫暖，也立刻讓我們忘記了所有的煩惱和艱辛，覺得所有的努力都是值得的。

讓我們收起感動(dòng)的心情，跟隨我們快樂小天使去感受快樂，下面請(qǐng)欣賞小朋友帶來的舞蹈《巴拉巴拉櫻之花》

5、看我們小朋友多棒啊，能歌善舞，多可愛啊!瞧?來了一只小動(dòng)物，他要干什么啊?下面請(qǐng)欣賞故事大王趙偉祺小朋友帶來的故事《母雞和蘋果樹》

6謝謝趙偉的精彩表演。讓我們熱烈鼓掌！

兒童講故事可以提高他們的口語和語言組織能力，這在日益發(fā)展的交際社會(huì)中非常重要。

孩子們可以通過講故事來喚起很多情感，比如善良、同情等等。

可以培養(yǎng)孩子開朗的個(gè)性，通過這種方式敞開心扉，加強(qiáng)與伴侶的溝通，遠(yuǎn)離自閉癥。

兒童講故事還可以擴(kuò)大他們的知識(shí)面，使他們知道更多，了解更多。

兒童經(jīng)常講故事可以開發(fā)他們的情節(jié)創(chuàng)造力思維，展開他們的想象力，這對(duì)于日后的交際、寫作是非常有好處的。

中班活動(dòng)方案【篇5】

一、活動(dòng)主題：

感謝你和我，真正的成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目的：

把感恩的種子撒在幼兒的心里。自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。近年來，很多孩子都是獨(dú)生子女，家庭的溺愛讓孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然的，只知道理賠。通過一個(gè)月的感謝節(jié)活動(dòng)，孩子從小就知道感謝父母，感謝所有的關(guān)心和幫助自己的人！用感謝的心面對(duì)未來的生活！

三、活動(dòng)時(shí)間：

10月。

四：活動(dòng)場(chǎng)所：

XXX幼兒園。

五：具體安排：

教師篇：（各園工會(huì)負(fù)責(zé)）

1、在x月的第一個(gè)國(guó)家的講話中，在進(jìn)行學(xué)會(huì)感謝的講話的同時(shí)，也開始了全校師生活動(dòng)的宣傳，正式開始了感謝節(jié)活動(dòng)的序幕。

2、學(xué)習(xí)唱《讓我愛我的家》

3、學(xué)習(xí)感謝節(jié)的由來

4、網(wǎng)站開設(shè)感恩節(jié)主題。班級(jí)網(wǎng)站各班負(fù)責(zé)，主頁各信息員負(fù)責(zé)。

幼兒篇：

1、學(xué)唱《讓愛住我家》（年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

2、畫畫，感謝父母。（年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

3、小手保護(hù)大手活動(dòng)，幼兒給父母擦手霜。（各班老師負(fù)責(zé)）

4、去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，送上我們真摯的祝福。（中班年級(jí)組）

父母篇：

1、學(xué)習(xí)唱《讓我愛我的家》

2、愛的傳達(dá)活動(dòng)：父母填寫愛卡，鼓勵(lì)嬰兒把愛卡送給老師和父母?；蛘哔N在幼兒園的愛墻、海報(bào)上。

中班活動(dòng)方案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1盡量不受尺寸、密度和排列的影響，并正確比較

二、三組樹葉的多少。

2體驗(yàn)在8以內(nèi)數(shù)數(shù)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種落葉：梧桐葉、楓葉、銀杏葉。

2、課件：《闖關(guān)游戲》。

三。小籃子，樹葉寶箱和操作卡。

關(guān)鍵點(diǎn)：能用數(shù)一數(shù)的方法正確比較兩、三組樹葉的多少。

活動(dòng)過程：

一、1、出示樹葉

2、提問：這些樹葉一樣嗎？**不一樣？（鼓勵(lì)孩子們談?wù)擃伾?、大小、形狀等?/p>

三。小結(jié)：冬天快到了，寶寶的葉子都從母樹上掉下來，它們的顏色、大小、形狀都不一樣，可以很漂亮！

2、 **課件，嘗試比較兩組或三組的葉數(shù)。

1老師：葉國(guó)要舉行舞會(huì)了。你想加入我們嗎？

2**課件，鼓勵(lì)孩子們討論游戲規(guī)則。

3、師幼共同闖關(guān)。

第一關(guān)：排列一樣長(zhǎng)的兩組樹葉。

①你們看到哪兩種樹葉？它們一樣多嗎？

②小結(jié)：只有用數(shù)一數(shù)的方法，才能正確的比較出這兩種樹葉哪種多、哪種少。

第二關(guān)：排列不一樣的三組樹葉。

①提問：現(xiàn)在看到哪些樹葉？它們一樣多嗎？你是怎么知道的？

第三關(guān)：兩組環(huán)形排列的樹葉。

問題：這兩組葉子中哪一組多，哪一組少？你是怎么數(shù)的？

小結(jié)：如果還有辦法數(shù)數(shù)的話，可以先找個(gè)有標(biāo)記的地方數(shù)數(shù)。你不能數(shù)到最多，也不能錯(cuò)過。

第四級(jí)，兩組葉呈8字形排列。

①師：數(shù)一數(shù)這兩組樹葉那個(gè)多，那個(gè)少？你是怎么數(shù)出來的？

第五關(guān)：排列不一樣長(zhǎng)的相同數(shù)量大小不一樣的兩組樹葉。

提問：這兩組樹葉哪個(gè)多？那個(gè)少？

小結(jié)：原來一樣多的樹葉來排隊(duì)，大的樹葉排的隊(duì)長(zhǎng)小的排的短。

第六關(guān)：排列不一樣長(zhǎng)的相同數(shù)量的疏密不一樣的兩組樹葉。

提問：這兩組樹葉哪組多？

小結(jié)：一樣多的樹葉排隊(duì)，排的松一點(diǎn)、遠(yuǎn)一點(diǎn)就排的長(zhǎng)。

第七級(jí)：兩組葉數(shù)相同，排列方式不同

提問：哪一組樹葉多？

小結(jié)：原來一樣多的樹葉，還可以排成不同的形狀，但是不管怎么排我們都有方法知道他們的多少，那就是用數(shù)一數(shù)的方法。我們小朋友真棒，都能用數(shù)一數(shù)的方法來正確比較出兩種樹葉的多少了。

三：師幼共同舞蹈，體驗(yàn)闖關(guān)成功的快樂。

1導(dǎo)語：現(xiàn)在我們終于可以去葉子王國(guó)了。你高興嗎？

2老師開著一輛小火車帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入樹葉王國(guó)。

3、****，師幼共同跳舞慶祝。

初中教學(xué)方案系列5篇

我們?cè)谄綍r(shí)工作中時(shí)常需要根據(jù)公司下達(dá)的任務(wù)編寫各種方案，比如實(shí)施方案、規(guī)劃方案、解決方案等。為了順利進(jìn)行下一階段的工作，我們應(yīng)該從哪些方面開始撰寫方案呢？為了幫助您，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了所需的“初中教學(xué)方案”，希望本文能為您提供一些幫助！

初中教學(xué)方案 篇1

教學(xué)目標(biāo) ：

1.體味并準(zhǔn)確理解文章所表達(dá)的父子深情。

2.學(xué)習(xí)本文平實(shí)的語言和傳神的細(xì)節(jié)描寫。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解文章具體描寫父親“背影”的細(xì)節(jié)，體味作者為之感動(dòng)落淚的表層和深層原因;體會(huì)選擇“背影”作為表現(xiàn)主體的美學(xué)意義。

教學(xué)方法：

1.導(dǎo)讀法：在老師引導(dǎo)下依據(jù)閱讀常規(guī)分析結(jié)構(gòu)，概括段意。

2.研討法：就重點(diǎn)問題先個(gè)體思考，再小組討論，后大組交流。

另有比較法、以寫促讀法等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，針對(duì)教學(xué)目標(biāo) ，每一課時(shí)重點(diǎn)完成其中的一項(xiàng)。在整個(gè)教學(xué)過程 中，將力爭(zhēng)充分體現(xiàn)如下幾個(gè)原則：

1.學(xué)生自己走進(jìn)文本，把學(xué)生對(duì)文本的閱讀感悟作為重頭戲，給予時(shí)間和教學(xué)流程上的保證。充分閱讀，充分感悟，充分思考;感、思以充分的閱讀為基礎(chǔ)，充分的閱讀是為了更準(zhǔn)確深刻地理解和領(lǐng)悟。

2.以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師除必要的方法和程序的交待性引導(dǎo)外，不越俎代庖。當(dāng)然，學(xué)生的分析理解應(yīng)該是他個(gè)體獨(dú)立思考所得，也可以是他搜集資料、篩選信息所得，就此，老師在這一過程中的角色也可作些微調(diào)，比如，在一定的條件下，可以以一個(gè)參與者的身份帶著一種觀點(diǎn)參與討論，和學(xué)生平等對(duì)話和交流;又如，在同學(xué)的分析研究遭遇阻隔時(shí)，做必要的提示點(diǎn)撥。

3.以寫促讀。

在這一過程中，可以有對(duì)文章理解的短小隨感的寫作活動(dòng)，也可以有直接的特別情境的描寫活動(dòng)，但前者是為加深理解的層次，使之更臻于準(zhǔn)確，后者是更為真切的體驗(yàn)，感受那一種特殊的乃至難以名狀也即“可以意會(huì)，難以言傳”的情境。

第一課時(shí)重在文本內(nèi)容、情感的體味理解，揣摩作者內(nèi)心深處思想情感的細(xì)膩、復(fù)雜;第二課時(shí)，以作者描寫的藝術(shù)為主體進(jìn)行研究，在領(lǐng)會(huì)其寫法高超的同時(shí)，更進(jìn)一步地加深對(duì)文章情感的準(zhǔn)確體會(huì)。

課前預(yù)習(xí)布置：

基本要求：

1.默讀、朗讀課文。

2.查字詞典，為有關(guān)字詞注音釋義。

3.畫出文中疑難詞句。

分析理解：

4.按你的理解為課文分段，并概括段意。

5.結(jié)合文后習(xí)題作一點(diǎn)思考。

6.文中最能感動(dòng)你的地方在哪里?為什么會(huì)感動(dòng)你呢?

質(zhì)疑：

7.閱讀思考后，就文章的任何一個(gè)方面提出問題。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入 課文

導(dǎo)入 語：

同學(xué)們，今天我們—起欣賞現(xiàn)代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家課前或者以前都曾經(jīng)閱讀過這一名篇，對(duì)之一定都會(huì)有或多或少的感受，比如感情上的被打動(dòng)，思想上的被影響，寫法上的受教益。今天我們進(jìn)一步地研究探討，當(dāng)會(huì)有更多更深的不同層面的收獲。

二、出示幻燈投影，檢查有關(guān)字詞音形義的掌握情況。

差使chai，受派遣所做的事

交卸xiè，解除，除去

狼藉jí,踐踏

簌簌sǜsu，淚流的樣子

喪事sāng，有關(guān)死亡的事

頹唐tuí精神消沉

瑣屑xiè，細(xì)小繁雜

舉箸zhǜ，筷子

家中光景很是慘淡

一半為了父親賦閑

我心里暗笑他的迂

怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會(huì)

我趕緊拭干了淚

他觸目傷懷，自然情不能自已

情郁于中，自然要發(fā)之于外

晶瑩的淚光中

三、老師范讀或錄音范讀，或者一同學(xué)、數(shù)同學(xué)朗讀課文。

四、與同學(xué)一起討論全文的段落問題。

說明：這一項(xiàng)工作一般來說是長(zhǎng)文閱讀的慣例，但卻不是一切文章閱讀的定例。尤其是文學(xué)作品，或者不以學(xué)習(xí)借鑒其結(jié)構(gòu)技巧為閱讀目標(biāo)的閱讀活動(dòng)，這一分析結(jié)構(gòu)的過程就完全可以去掉。當(dāng)然，結(jié)構(gòu)段落分析又不是全然沒有意義，一方面，它可以使閱讀者在這一過程中逐漸熟悉文本內(nèi)容;另一方面，對(duì)于有關(guān)文體或有關(guān)長(zhǎng)文來說，它是破譯文章密碼的鑰匙。從這一意義來說，又當(dāng)因文而異，因材施教。

本文的結(jié)構(gòu)可有多種理解，這里擇其一種。第—部分是第一句，引出話題;第二部分從“那年冬天”至“我的眼淚又來了”;第三部分從“近幾年來”至文末。圖示如下：

第一部分 篇首點(diǎn)題寄思：難忘“背影”

第二部分 回憶“背影”故事 “背影”背景：家庭變故

浦口送別 嘮叨叮囑

買桔情景：背影

話別時(shí)刻：背影

第三部分 篇末點(diǎn)明題旨 父親晚境 點(diǎn)題 明旨

從以上的討論分析，我們可以知道，文章是以“背影”為線索來串聯(lián)故事;通過故事的描述來抒寫自己對(duì)父親的那種一般情況下難以忽伏的.情感，接著我們來討論與之相關(guān)的問題。

五、獨(dú)立思考：

課文中令你最為感動(dòng)的是哪一處?試描述你被感動(dòng)時(shí)的真實(shí)心態(tài)。

多數(shù)同學(xué)會(huì)一下子抓住父親為我買橘子那一時(shí)刻中“背影”的描述部分。這當(dāng)然與教者的設(shè)計(jì)意圖相一致。但若有同學(xué)找到其他地方，也應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)同學(xué)圍繞那一個(gè)“點(diǎn)”進(jìn)行探究討論。

關(guān)于“被感動(dòng)時(shí)的真實(shí)心態(tài)”，同學(xué)的描述大致有如下幾種情況：

①文中“父親”憐子親子的至誠無私。

②文中兒子善解人意人情的真實(shí)真切。

③由此觸發(fā)相關(guān)親情的聯(lián)想。

六、進(jìn)一步思考：

作者此時(shí)此刻，面對(duì)父親的“背影”，“淚很快地流下來”，究竟是由于哪些原因呢?

回答此問題，要聯(lián)系此“背影”描寫之前的所有描寫;先個(gè)人獨(dú)立思考并在文中評(píng)點(diǎn)，再四人小組討論，最后全班交流。

綜合言之，應(yīng)該有這樣一些方面：

①對(duì)父親的感激：父親不顧年事已高、行動(dòng)不便，為“我”穿鐵道、爬月臺(tái)買橘子;

②對(duì)父親的理解：父親不放心茶房，親往為“我”送行，干叮嚀萬囑咐，不厭其煩，表現(xiàn)出中老年人的“迂”，原都是親子之心，憐愛之情，這是非他人所能比的;

③對(duì)父親艱難生活的同情：買橘子時(shí)的瞞跚艱難，一下子引發(fā)“我”的聯(lián)想，家庭生活的重壓何時(shí)才能解除，父親的這種艱難還得延續(xù)支撐;

④對(duì)父親未來生活的憂慮：父親漸顯老態(tài)，但還得繼續(xù)生存掙扎以維持自己及其家人的生計(jì)，今后他又怎樣生活，從身體到心理的逐漸變化，做兒子的又能幫助多少呢?

⑤對(duì)自己誤解乃至責(zé)怪父親的深深懺悔：對(duì)父親特殊時(shí)刻所表現(xiàn)出的照顧關(guān)心，不僅不領(lǐng)情，反而有所埋怨和嫌棄，但當(dāng)為自己艱難買橘的過程特別是“背影”映現(xiàn)，情感的通道“訇然中開”，內(nèi)疚、愧悔，無聲的譴責(zé)，借助有形的“淚水”表現(xiàn)了出來。

此一問題的討論可以深入—些，它是本課的難點(diǎn)，而且由此可以讓大家比較全面準(zhǔn)確又深入地了解全篇。此一課時(shí)如果不能完成可以留待下—課時(shí)，繼續(xù)研究之。

七、簡(jiǎn)單小結(jié)

課文的研討，課后在完成文后的相關(guān)習(xí)題及有關(guān)的輔助練習(xí)外，繼續(xù)就其他預(yù)習(xí)題展開分析。尤其關(guān)注本課中“背影”描寫的精妙。

初中教學(xué)方案 篇2

一、在音樂教學(xué)過程中激發(fā)興趣

優(yōu)化趣味化教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)構(gòu)建符合中學(xué)生心理特點(diǎn)的音樂教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的課堂教學(xué)環(huán)境，充分挖掘?qū)W生的音樂潛力，關(guān)注同學(xué)們熱愛音樂的好奇心，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主體作用，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，加強(qiáng)音樂欣賞、學(xué)習(xí)過程中的美感教育，培養(yǎng)新一代中學(xué)生的精神文化素養(yǎng)，探索促進(jìn)音樂興趣化教學(xué)的有效途徑。在此基礎(chǔ)上，可結(jié)合民族傳統(tǒng)優(yōu)秀音樂作品，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步開發(fā)和拓展新的音樂教學(xué)內(nèi)容。眾所周知，我們的民族傳統(tǒng)文化音樂作品中蘊(yùn)含著很多趣味化信息，具有集趣味性、娛樂性、音樂性為一體的欣賞功能，教師要充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)音樂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在扎實(shí)課程教學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把工夫一定要下在開拓創(chuàng)新方面。在此要特別注意，必須強(qiáng)化傳統(tǒng)音樂教學(xué)的民族精神和創(chuàng)新意識(shí)，包括先進(jìn)的音樂器材裝備。要提高音樂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的精神文化品質(zhì)，必須有高素質(zhì)的音樂教師隊(duì)伍。因?yàn)?，音樂器材再先進(jìn)，要靠人去操作實(shí)踐運(yùn)用;教學(xué)條件再好，沒有高素質(zhì)的音樂教師，教學(xué)效果不會(huì)很好。在中學(xué)音樂教學(xué)與欣賞過程中，教師的素質(zhì)起關(guān)鍵作用，音樂教學(xué)主要是完成基礎(chǔ)的訓(xùn)練和指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到積極促進(jìn)作用。音樂教師一定要在強(qiáng)化自身素質(zhì)的同時(shí)，要在音樂教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的潛在優(yōu)勢(shì)，在做好基礎(chǔ)教學(xué)工作的同時(shí)，要給予特定的重點(diǎn)培育，在音樂教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)更有價(jià)值，因?yàn)閷?duì)于音樂來說，人的天賦更加重要。在音樂教學(xué)過程中，

以提高大多數(shù)學(xué)生的音樂興趣為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)有音樂潛力的學(xué)生，做到以點(diǎn)帶面，扶優(yōu)扶強(qiáng)，最終提高全體同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的積極性，進(jìn)一步豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和音樂水平。

二、在音樂欣賞過程中陶冶情操

教師要帶領(lǐng)學(xué)生共同欣賞優(yōu)美的音樂作品，利用多媒體課件的聲音，樂器的聲音、來輔助音樂教學(xué)，讓同學(xué)們模仿音樂作品中的聲音，進(jìn)行活動(dòng)訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生背誦一些優(yōu)秀的音樂作品歌詞，讓學(xué)生模仿音樂作品自己寫一些簡(jiǎn)單的歌詞，教師應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際鼓勵(lì)中學(xué)生模仿作品自己寫音樂作品，一開始以能夠表達(dá)自己的意思，準(zhǔn)確表達(dá)真實(shí)的情感為主，從而逐步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和音樂素養(yǎng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持有利于提高他們的音樂水平。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生應(yīng)該有針對(duì)地定期學(xué)習(xí)欣賞音樂作品，然后進(jìn)行自由討論，通過這樣的趣味性欣賞活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的音樂興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂作品的同時(shí)，養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和認(rèn)知能力，充分發(fā)揮想象力，在欣賞過程中通過對(duì)不同事物的分析比較，有利于明辨是非，進(jìn)一步提高運(yùn)用音樂語言準(zhǔn)確表達(dá)思想情感的能力。教師可在不同階段有針對(duì)地實(shí)時(shí)準(zhǔn)備一些音樂作品，在欣賞過程中讓學(xué)生邊演示邊唱，加深了他們對(duì)音樂作品中思想情感的理解，在充分理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化一些音樂知識(shí)訓(xùn)練，把好的歌詞反復(fù)記憶，通過有興趣的歌唱比賽等訓(xùn)練活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)一步豐富他們的想像力。在音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師要通過各種方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去找音樂作品欣賞學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)和欣賞過程中逐步提高創(chuàng)造和想象力，進(jìn)一步挖掘自己的音樂潛能。結(jié)合音樂教學(xué)組織幼兒開展“我們的節(jié)日”主題道德教育活動(dòng)，利用重大節(jié)日、紀(jì)念日以及某些有特殊意義的紀(jì)念日等，開展心理、道德、法制、國(guó)情、安全等主題教育活動(dòng)，活動(dòng)形成序列，有計(jì)劃、有過程、有實(shí)效。結(jié)合音樂教學(xué)逐步讓孩子們認(rèn)識(shí)愛國(guó)主義影片中人物形象的高尚品德和感人事跡，培育高尚道德情操，在心靈深處埋下崇尚理想和美的希望。每學(xué)期至少組織學(xué)生集體觀看一部愛國(guó)主義影片。充分利用音樂教學(xué)時(shí)間，每月一個(gè)主題，每周一個(gè)專題，通過鼓勵(lì)學(xué)生大膽唱歌、比賽等形式，有利于進(jìn)行思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，一定要讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)習(xí)音樂作品的質(zhì)量，最終提高學(xué)生的高尚思想道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。

三、在音樂學(xué)習(xí)過程中實(shí)施美育實(shí)踐

在音樂教學(xué)實(shí)踐中，首先要堅(jiān)持實(shí)事求是、因材施教的原則，開展音樂欣賞與教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，有效實(shí)施音樂教學(xué)活動(dòng)。在音樂教學(xué)實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，提高表現(xiàn)力，加強(qiáng)音樂欣賞訓(xùn)練，提高音樂實(shí)踐運(yùn)用能力，積極探索學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和提高音樂水平的客觀規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行輔導(dǎo)，加強(qiáng)美感訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的音樂欣賞習(xí)慣，逐步樹立愛憎分明的心理素質(zhì)。每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的最初意識(shí)源于兒歌，隨著年齡的增長(zhǎng)，逐步產(chǎn)生用語言表達(dá)自己愿望的需求，這是學(xué)生音樂智能開發(fā)的心理依據(jù)和客觀實(shí)踐過程，教師需要努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)良好的音樂思維習(xí)慣，加強(qiáng)音樂知識(shí)輔導(dǎo)和訓(xùn)練，在大量音樂作品欣賞過程中，進(jìn)一步提高美感教育效果和客觀認(rèn)知能力。在開展音樂教育教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂營(yíng)造良好的環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的審美意識(shí)，科學(xué)引導(dǎo)同學(xué)們通過欣賞優(yōu)秀音樂作品，在逐步理解事物發(fā)展運(yùn)行的過程中，提高思維能力。以提高本民族音樂傳統(tǒng)教學(xué)方法為重點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)大綱要求，在有一定的參與群體和認(rèn)識(shí)程度的基礎(chǔ)上開展民族傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動(dòng)，可以較好地推動(dòng)音樂教學(xué)的發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，有利于增強(qiáng)學(xué)生的音樂和文化素養(yǎng)。

結(jié)束語：通過音樂教學(xué)傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)中學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和精神文化發(fā)展，夯實(shí)素質(zhì)教育的基礎(chǔ);通過舉辦各種音樂教學(xué)和比賽活動(dòng)，進(jìn)一步活躍孩子們的身心，豐富學(xué)生的文娛生活，陶冶師生的藝術(shù)情操，有效實(shí)施美感教育，有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

初中教學(xué)方案 篇3

一、指導(dǎo)思想

以“始于學(xué)生需求，終于學(xué)生滿意”為宗旨，以“快樂學(xué)教、張揚(yáng)個(gè)性、共同成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以“以學(xué)定教、先學(xué)后教、多學(xué)少教”為基本理念，以“自主、合作、探究”為學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方式，以教師的專業(yè)發(fā)展與現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段為支撐，構(gòu)建初中課堂教學(xué)新模式，深化基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、基本模式：

課堂教學(xué)模式是課改理念的載體，也是實(shí)現(xiàn)課改理念的抓手，更是課堂教學(xué)改革的必要條件。通過構(gòu)建課堂教學(xué)模式，讓已懂得課改理念的教師，把課改理念變成實(shí)踐的行為；讓不完全理解課改理念的教師，能夠按照一定的流程和操作方法，在不知不覺中實(shí)現(xiàn)課改理念下的課堂目標(biāo)與課堂效果。

根據(jù)初中課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置三種課型，即學(xué)導(dǎo)課、拓展課和講評(píng)課。在此基礎(chǔ)上，增設(shè)每周一練，供學(xué)生業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（一）學(xué)導(dǎo)課流程及基本要求

1、學(xué)導(dǎo)課流程：任務(wù)導(dǎo)學(xué)——互助合學(xué)——師生答疑——達(dá)標(biāo)檢測(cè)——配餐作業(yè)。

所謂任務(wù)導(dǎo)學(xué)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)的引導(dǎo)下進(jìn)行有針對(duì)性、計(jì)劃性的獨(dú)學(xué)。

所謂互助合學(xué)，是指學(xué)生在獨(dú)學(xué)的基礎(chǔ)上，通過同伴互助的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，起到“兵教兵”“并帶兵”“兵強(qiáng)兵”的作用。

所謂師生答疑，是指在獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)習(xí)過程中還未解決的問題與困惑，通過師生共同展示的方式予以解決。

所謂達(dá)標(biāo)檢測(cè)，是指在學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后，利用書面或口頭的方式，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行評(píng)估。

所謂配餐作業(yè)，是指學(xué)導(dǎo)課結(jié)束后，教師根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的基本要求，精選不同層次要求的題目，供課后學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇的完成，并對(duì)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容予以鞏固。

2、學(xué)導(dǎo)課基本要求：

（1）任務(wù)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)（20分鐘）

教師的任務(wù)

①、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。要依據(jù)“課時(shí)目標(biāo)具體化，具體目標(biāo)行為化”的原則陳述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

②、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。注重與學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平的聯(lián)系，注重與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

③、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀、怎樣想、怎樣練上。

④、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)主要包括：看什么，想什么、記什么、寫什么、練什么。在布置學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。

⑤、提出探究問題。問題設(shè)計(jì)的原則：以學(xué)科問題為基礎(chǔ)，以學(xué)生問題為起點(diǎn)，以教師問題為引導(dǎo)。知識(shí)問題化、問題層次化、學(xué)習(xí)探究（合作、互動(dòng)）化。

⑥、提供學(xué)習(xí)資源。補(bǔ)充材料、微課等。

學(xué)生的任務(wù)

①、獨(dú)學(xué)的流程：看與畫——寫與記——想與做——標(biāo)疑惑。

②、獨(dú)學(xué)的方法：“裸學(xué)”（自己看）——助學(xué)（借助工具書）——記學(xué)（不看資料記憶）——量學(xué)（學(xué)會(huì)舉一反三）。

③、獨(dú)學(xué)的要求：學(xué)生獨(dú)學(xué)時(shí)坐姿要直，頭要正，切忌伏桌書寫；翻動(dòng)書本、練習(xí)本要輕，凳子盡量不要響動(dòng)；獨(dú)學(xué)過程中不要提問或交頭接耳，遇到與己無關(guān)的情況不能分神，更不能抬頭張望；要盡力獨(dú)立完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能敷衍對(duì)待，更不能抄襲他人答案；要提出自己的觀點(diǎn)或疑問；書寫要字跡清晰、工整規(guī)范，行平列直，切忌潦草應(yīng)付。

在獨(dú)學(xué)階段，教師要高度關(guān)注各小組每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在巡視過程中，要留意學(xué)生獨(dú)學(xué)過程中遇到的障礙，收集獨(dú)學(xué)中存在的問題，思考并分析產(chǎn)生障礙或問題的原因與對(duì)策。在獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)完成后，教師可以就學(xué)生獨(dú)學(xué)時(shí)的狀態(tài)（態(tài)度與方法、知識(shí)與技能）對(duì)各組進(jìn)行即時(shí)性點(diǎn)評(píng)，達(dá)到激勵(lì)、引導(dǎo)、提高的目的。

在起步階段的獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)，教師要做好由教讀向自讀的過渡。

（2）互助合學(xué)環(huán)節(jié)（8分鐘）

教師的任務(wù)

①、提出互助合學(xué)的基本任務(wù)。

②、關(guān)注各小組互助合學(xué)的進(jìn)展情況。

③、在起步階段，每節(jié)課至少深入一個(gè)小組進(jìn)行互助合學(xué)方法的指導(dǎo)。

④、在巡視過程中，對(duì)各小組互助合學(xué)中存在的疑難問題及時(shí)予以解答，不能解答的留給后續(xù)環(huán)節(jié)解決。

⑤、掌握各小組互助合學(xué)的亮點(diǎn)，為師生答疑環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生的任務(wù)

①、對(duì)學(xué)與群學(xué)，可以合稱為“合學(xué)”。對(duì)學(xué)指兩名同等學(xué)習(xí)程度學(xué)生的合作學(xué)習(xí)；“群學(xué)”指小組內(nèi)不同程度學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或具體指“學(xué)習(xí)對(duì)子”間幫扶學(xué)習(xí)?！皩W(xué)習(xí)對(duì)子”是指學(xué)習(xí)小組內(nèi)相鄰層次學(xué)生相互結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行學(xué)習(xí)幫扶，以形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)共同體。對(duì)學(xué)、群學(xué)環(huán)節(jié)仍然是以解決問題為主線。

②、對(duì)學(xué)的流程：分享——求教——討論——結(jié)論或疑惑。對(duì)學(xué)的方法：對(duì)議（共同商議）——對(duì)抗（爭(zhēng)議問題辯論明晰）——對(duì)問（互相提問）——對(duì)查（互相檢查）。

③、群學(xué)的流程：幫學(xué)——合學(xué)——研學(xué)——提出班級(jí)討論問題。群學(xué)的目的：解決個(gè)性問題、發(fā)現(xiàn)新問題、探究新問題。

④、合學(xué)注意事項(xiàng)

初中教學(xué)方案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

知道通過尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)、創(chuàng)造個(gè)人成功的記錄等方式來確立自尊自信。知道一些體現(xiàn)民族自尊心和自信心的典型事例。

過程與方法

進(jìn)一步提高認(rèn)知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。在日常生活中，能夠保持個(gè)人較恰當(dāng)?shù)淖宰鹦暮鸵欢ǖ淖孕判摹?/p>

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

有意識(shí)地引導(dǎo)自己，保持個(gè)人自尊自信的正確方向，把個(gè)人的自尊自信上升為民族自尊心和自信心，以成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的有用之才。

教學(xué)建議

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面知識(shí)的目的，在于引導(dǎo)其行動(dòng)。因而本框教學(xué)內(nèi)容是全課的重點(diǎn)。課文提出了培養(yǎng)自尊自信的三點(diǎn)途徑，前兩點(diǎn)是實(shí)際性的指導(dǎo)，第三點(diǎn)是方向性的指導(dǎo)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生活實(shí)際，將這些方法落實(shí)于行動(dòng)。

教法建議

在懂得了“是什么”、“為什么”以后，重要的是“怎樣做”。也就是如何將心理品質(zhì)教育最終落到實(shí)處。自尊自信的培養(yǎng)可以說有多種途徑，但最根本的則是如何認(rèn)識(shí)自己突出的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。因此，要引導(dǎo)學(xué)生廣開思路找自己的“長(zhǎng)”。尤其是一些所謂的“差生”，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在他們身上，發(fā)動(dòng)同學(xué)幫助其發(fā)現(xiàn)也許連自己也沒有認(rèn)識(shí)到的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)其自尊自信良好品質(zhì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)過程：

教師持一帶支架的相框進(jìn)入教室，把它放在講臺(tái)桌上，老師引導(dǎo)說明相框能站立在桌上是因?yàn)楹筮呌兄Ъ?。而每個(gè)人要想以自尊自信的良好形象自立于社會(huì)，也需要這樣一個(gè)“支點(diǎn)”，即每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。

學(xué)生活動(dòng)：找優(yōu)點(diǎn)

①以小組為單位

②每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對(duì)象

③自我找優(yōu)點(diǎn)與小組其他成員給其找優(yōu)點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行

④教師提示：“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。

⑤時(shí)間五分鐘

⑥先由自己陳述所找優(yōu)點(diǎn)，然后由小組其他成員陳述。

⑦當(dāng)學(xué)生說出自己的優(yōu)點(diǎn)后，教師示意學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。

(目的：激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。)

問：在贏得掌聲的時(shí)候，你能說說是用哪些具體的方法找到自己優(yōu)點(diǎn)的嗎?

生答：要和別人相比較。當(dāng)然，要選擇好比較的對(duì)象，比如，踢足球的水平，我就得和同學(xué)比，不能和郝__比;全面挖掘自己優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然，也要認(rèn)識(shí)不足，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短。

師：此外，還要逐步學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己，抓住今天，追求明天。

學(xué)生歸納：在成功的行動(dòng)中，體驗(yàn)勝利的喜悅，自信心不斷增強(qiáng)。要想成功，目標(biāo)就要適當(dāng)，行動(dòng)也要勇敢。

用教育家陶行知先生的話：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?？咳丝刻炜孔嫔希凰闶呛脻h?！闭f明要自信，就要獨(dú)立，不能有依賴性。

議一議：“維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)是大人們的事，與我們中學(xué)生無關(guān)。”這種想法對(duì)嗎?為什么?

生答：不對(duì)。人既要有人格，又要有國(guó)格。中學(xué)生也是國(guó)家公民，有維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的義務(wù)。

問：維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)我們應(yīng)怎樣做?

生答：繼承民族傳統(tǒng)、對(duì)外交往不卑不亢、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)、尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌……

學(xué)生課堂小結(jié)

探究活動(dòng)

我的自信心在哪里

活動(dòng)(一)學(xué)生填寫調(diào)查表知道自己具有那些能力：

自我能力調(diào)查表

在符合你的題目的括號(hào)內(nèi)劃√，在不符合你的題目的括號(hào)內(nèi)劃×。如果你還具備其他能力請(qǐng)?zhí)顚懺诘?題中

1.我對(duì)自己的理解能力充滿信心()

2.我對(duì)自己的社交能力充滿信心()

3.我對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力充滿信心()

4.我對(duì)自己的表演能力充滿信心()

5.我對(duì)自己的體育能力充滿信心()

6.我對(duì)自己的組織能力充滿信心()

7.我對(duì)自己的繪畫能力充滿信心()

8.我對(duì)自己的自我保護(hù)能力充滿信心()

9.我還對(duì)自己的以下能力充滿信心：

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

活動(dòng)(二)回顧成功經(jīng)歷及內(nèi)心體驗(yàn)，說明我們的能力還必須得到他人的肯定，自信心才可能確立。

我得到了別人的大拇哥

幼年的我_______________________(填寫成功事件)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。

童年的我_______________________(填寫成功事件)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。

少年的我_______________________(填寫成功事件)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。

活動(dòng)(三)自由演說，讓學(xué)生結(jié)合自己的能力和成功經(jīng)歷，分析自尊自信是如何確立的，如何能培養(yǎng)自尊自信，并能指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

初中教學(xué)方案 篇5

《北冥有魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解《莊子》及莊子生平、思想。結(jié)合課本注釋及工具書讀通全文，掌握重點(diǎn)文言詞語。(重點(diǎn))

2、理解句意，明白本文闡述的道理。(難點(diǎn))

3、學(xué)習(xí)莊子追求逍遙灑脫的人生態(tài)度，無所待的絕對(duì)自由的精神境界。 學(xué)法指導(dǎo)：誦讀法、討論法、合作交流法 課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)

1、莊周曾夢(mèng)見自己變成一只蝴蝶，輕舞飛揚(yáng)、飄然快樂。于是他全然忘記了自己是莊周。醒來之后，莊子對(duì)于自己究竟是莊周還是蝴蝶感到驚奇詫異。仔細(xì)想想，不知是莊周做夢(mèng)變成蝴蝶了呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周?(出示題目)

2、學(xué)生齊讀目標(biāo)。

二、自主閱讀，整體感知

1、交流莊子及其作品，圈畫課本P116(1)主要信息

2、校正字音：北冥鯤鵬 摶 遷徙 正色邪

3、整體感知 (1)朗讀指導(dǎo)。三讀;學(xué)生代表讀文 ，師范讀，生齊讀。

(2)結(jié)合課本注釋及工具書理解句意，積累、掌握重點(diǎn)文言詞語。

狀元成才路路成才天之蒼蒼，其正色邪?其狀元狀狀元狀元狀元成才路路成才才元成路路成才路成才狀元成才路狀元成才路成狀元才路狀元成才路狀元成才路狀元湛藍(lán)。蒼蒼：真正的顏色。正色：狀元路成才狀元成才路狀元成才路狀元狀元成才成狀元成才路路才路狀元成才路狀狀元狀成元元狀元成才路狀元成才路遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下路才路成才狀元狀元成才路狀元成才路狀才路元成狀元成才路成狀元狀元狀元成才路路想象高空俯視情景狀元成才路狀元成才路狀元成才狀元成才路狀元成才狀元成才路狀元路

(3)概述課文主要內(nèi)容，梳理結(jié)構(gòu)。

北冥有魚：介紹鯤鵬形體 仰視鯤鵬飛南冥 想象高空俯視情景 ----有所待

三、合作探究、交流展示

(一)讀文，深入理解內(nèi)容

1、文章標(biāo)題為“北冥有魚”，后來怎么又寫鳥了?

2、在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理，使文章生動(dòng)活潑，寓意雋永，感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理?

3、任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有沒有局限呢?

4、大鵬的形象如何呢?作者又是怎樣描寫這一形象的呢?

(二)賞析語言。

鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。

(三)探究主旨，寫作借鑒

四、拓展延伸，共享成果 元狀成才路成路才成才狀元狀元成才路下：向下。狀元成才路狀元路狀元成才路狀元成才路狀元成才路路成才狀元路成才是：這樣。才狀元路成才狀元成狀元才路路狀元成狀元成才路狀元成才才才路狀元成才成才路狀元路也，亦若是則已矣。路才才成元狀狀狀元成狀元成才路狀元成才路極：盡。狀元路成才狀成元路成才成才狀元成狀元才路路成才狀元路狀元狀元成才路狀元成才路狀元路成才狀元同“耶”，疑問語氣邪：詞。狀元成才路狀才元成路狀元路成才成才路才成路才路路路成才成狀元才路成才成元狀狀元成才狀元成才路狀狀狀元成才路成狀元才路狀元成才路成元元成路才狀元成才路路路成才狀元成才狀元狀元成才路狀狀元元狀元成才路成才狀元路成路才元狀路路成才路狀元才路成才元路成路才成路才狀元成才路成狀元成才路才路狀元成才狀元路成才狀元路路狀元成才路路成才狀元成才路路 請(qǐng)小組代表交流與“鵬”有關(guān)的文學(xué)形象、詩詞名句、成語典故。

五、課堂檢測(cè)，回饋信息

1、通假字：北冥有魚 其正色邪

2、一詞多義：而、之、

3、特殊句式：(1)《齊諧》者，志怪也。(2)去以六月息也。

4、口譯課文，導(dǎo)背課文。

六、布置作業(yè)，鞏固教學(xué)

1、抄寫原文、整理單雙音節(jié)詞語、譯文。

2、背誦默寫本文。 教學(xué)反思：