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小學(xué)班主任教學(xué)感悟

發(fā)布時(shí)間:2023-04-15 小學(xué)班主任教學(xué)感悟

小學(xué)班主任教學(xué)感悟集錦。

以下由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心整理的“小學(xué)班主任教學(xué)感悟”,當(dāng)我們因?yàn)槟承╇y忘的事情而心靈受到震撼時(shí)。此時(shí)想必內(nèi)心有所觸動(dòng)吧,是時(shí)候抒發(fā)出來了,感言可以幫助我們更好地表達(dá)情感和感受,究竟該怎么寫一篇優(yōu)秀的感言呢?敬請參閱本文。

小學(xué)班主任教學(xué)感悟 篇1

這學(xué)期由于學(xué)校的安排,本人中途接手高二(1)班,成為這個(gè)全校為數(shù)不多的特長班的班主任,這也是我第一次當(dāng)班主任,做為一個(gè)新的高中班主任,我深知責(zé)任重大。眾所周知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任要熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法,對學(xué)生的關(guān)愛要貫穿于班級管理的每時(shí)每刻,雖然自己接手一個(gè)比較難管理的班,但是我不能坐以待斃,我要通過各種有效的方法去引導(dǎo)他們、感化他們、乃至轉(zhuǎn)變他們。一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,在這個(gè)學(xué)期末的時(shí)候,作為一個(gè)新的班主任,要開展好下學(xué)期的班主任工作就有要及時(shí)地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)工作中的不足,下面本人就將這學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:

一、把握班級情況

作為一名新的高中班主任把握班級情況是最基本的任務(wù),高二(1)班本身是個(gè)美術(shù).音樂綜合特長班,現(xiàn)在班級共有25人,男生11人,女生14人,在這些人中,有22人學(xué)美術(shù),有3人學(xué)音樂,整個(gè)班級不光文化課底子薄、成績差,而且紀(jì)律散漫,上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,甚至有厭學(xué)情緒,還有一些學(xué)生的行為習(xí)慣較差。再加上剛剛進(jìn)入高二學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,思想波動(dòng)很大,這些都給管理好這個(gè)班級帶來了較大的阻力。

二、要在觀念上擺正師生位置,充分尊重學(xué)生:

對于這樣問題重重的班級除了一些常規(guī)辦法外,還有要根據(jù)班級的實(shí)際情況具體問題具體對待。面對現(xiàn)在的學(xué)生,尤其是藝術(shù)特長生教師千萬不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威,就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔,擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象,要放下架子,與學(xué)生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們,做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑,你的尊重你的愛,從而敞開心扉,接受你,聽你的話,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級,就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系,后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄,以更多的理解和尊重來感化他們。對于我這樣的中途接受接手的更是如此,要消除他們的抵觸心理,與他們慢慢融合,這樣才能為作好班級的其他工作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力,現(xiàn)在的高二(1)班不再是個(gè)散漫、拖拉的組織,而是一個(gè)和諧的班級,一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭,這在本屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上得到了很好的體現(xiàn)。

三、管理嚴(yán)字當(dāng)頭,貴在有格有方

作為班主任在充分尊重學(xué)生的同時(shí),在班級管理中還應(yīng)該嚴(yán)字當(dāng)頭,高二(1)班本身是個(gè)散漫的班級,大多數(shù)同學(xué)生活習(xí)慣和行為習(xí)慣極為不端正,只有嚴(yán)格的管理才能有助于他們的改正不良的習(xí)慣從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度。但對于有些“雙有生”,一味的嚴(yán)格管理不但不能使他們的不良行為有所轉(zhuǎn)變,反而還會(huì)增強(qiáng)他們的抵觸心理,給班級管理帶來不便,所以嚴(yán)格管理也要拿、捏得當(dāng),貴在有格有方。

例如,我班的畢素潮同學(xué),不光學(xué)習(xí)成績差,而且可以說是一個(gè)經(jīng)常違紀(jì)的“慣犯”,對于這樣的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,剛開始沒經(jīng)驗(yàn)的我先是對他嚴(yán)厲警告,后是嚴(yán)格處罰,這樣經(jīng)多次處理后效果并不明顯??磥硪霃氐邹D(zhuǎn)變畢素潮同學(xué)的行為,只能換種方法了。首先我利用周末的時(shí)間到畢素潮同學(xué)的家向他的父母深入了解畢素潮同學(xué)的情況,抓住他學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)差的時(shí)間段,了解他的特長等等;回到學(xué)校后,經(jīng)常找課余時(shí)間和他談心,讓他知道老師還是關(guān)心他的;上課時(shí)經(jīng)常找一些簡單的問題提問他,讓他重拾學(xué)習(xí)的興趣;在嚴(yán)格管理的同時(shí),用自己的實(shí)際行動(dòng)讓他切實(shí)感受到作為班級一分子的他,雖然成績差、行為差,但我們沒有放棄他,仍然耐心、細(xì)心的幫助他,讓他重拾學(xué)習(xí)、做人的信心。經(jīng)過長時(shí)間的努力,現(xiàn)在的畢素潮可以說是脫胎換骨了,不光違紀(jì)行為大大減少,而且上課也能認(rèn)真聽講,偶爾還能主動(dòng)地回答老師的問題。

四、發(fā)揮學(xué)生主體作用,全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的高中學(xué)生年齡都偏低,身心發(fā)展水平不平衡,他們不光需要學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥,更更需要全方位指導(dǎo)。對于高二(1)班這樣的特長班來說,大多數(shù)人都是被動(dòng)的學(xué)習(xí),他們中的很多并不是為了考上理想大學(xué)或是實(shí)現(xiàn)自己的理想而讀書的,他們大多沒有什么學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)力,有的是聽家長話,有的認(rèn)為他們的年齡就是讀書的,對于這類學(xué)生來說,老師的主導(dǎo)作用就非常的明顯,我們先從明確學(xué)習(xí)目的入手,指出讀好書,考上理想大學(xué),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,于國家于自身都有利。再要求學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)理想只能從現(xiàn)在開始端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,成為學(xué)習(xí)的主人。

例如,我班班長程健同學(xué),程健同學(xué)本身是個(gè)懂事、聽話的學(xué)生,作為班長他是稱職的,可是他最大的缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)成績較差,而且厭學(xué)情緒相當(dāng)嚴(yán)重,這學(xué)期開始不久他就對我提出要輟學(xué)回家,不想繼續(xù)讀書。得知他有這種想法后我十分重視,立刻找他談話了解原因,其實(shí)程健同學(xué)的想法我班大多數(shù)同學(xué)或多或少的都有,主要就是學(xué)習(xí)沒有方向,失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,導(dǎo)致厭學(xué)。情況了解后,我就利用小自習(xí)和晚自習(xí)的時(shí)間對他單獨(dú)開小灶,從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā),指出當(dāng)今社會(huì)要想立足只能從現(xiàn)在開始學(xué)好科學(xué)文化,增強(qiáng)自身的素質(zhì),再從學(xué)習(xí)目的入手……,對他動(dòng)之以情,曉之以理。久而久之,程健同學(xué)不再有輟學(xué)的想法了,而且現(xiàn)在能夠全心的投入到學(xué)習(xí)中去。鑒于像程健同學(xué)這樣的我班大有人在,所以我利用小自習(xí)的時(shí)間給他們開了個(gè)班會(huì),班會(huì)主題就是“讓自己成為學(xué)習(xí)的主人”,從學(xué)生的反映來說,效果還不錯(cuò)。

五、處理偶發(fā)事件,切忌武斷沖動(dòng)

作為班主任我們管理的是一幫活潑、調(diào)皮、有思想、的孩子,在班級管理中我們經(jīng)常會(huì)碰到一些棘手的偶發(fā)事件,在當(dāng)班主任期間我也遇到過多次,實(shí)踐告訴我處理這樣的事件,切忌武斷沖動(dòng),沖動(dòng)是魔鬼,在沖動(dòng)下很容易顯失公平地處理一些事情,這樣不但會(huì)影響師生間的關(guān)系,還會(huì)危及到班主任的威望,給以后的班級管理帶來不便。

以上就是我當(dāng)班主任以來的心得體會(huì),雖然本人但班主任的時(shí)間不長,只有短短的一學(xué)期時(shí)間,可是在這期間本人卻收獲頗多,不但增強(qiáng)了處理班級事物的能力,融洽了師生間關(guān)系,但如何做好高中班主任,學(xué)問很大,本人正在實(shí)踐中孜孜不倦的學(xué)習(xí)。我想,只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),才能不斷的提高、完善,才能更好地為學(xué)生,為班級服務(wù)。

小學(xué)班主任教學(xué)感悟 篇2

今年我再次接任了一年級班主任的工作,面對這些天真可愛,幼稚無知的小孩子,我覺得著實(shí)是要下些功夫的。

從新生剛?cè)雽W(xué)開始,班主任就要寸步離不開學(xué)生,一年級的孩子對于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個(gè)月重要的是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起,首先教他們坐姿,如何站,如何上下樓梯,如何用餐,如何向老師打招呼,如何回答老師的提問。第一節(jié)課,他們不知道如何起立,當(dāng)你叫起立后,有的坐著,有的站著,有的在玩東西,有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得,于是必須告訴他們聽到口令,全體迅速站起,放下手中的一切東西,抬頭挺胸,看著老師,用宏亮的聲音向老師道一聲:“老師好!”坐下的時(shí)候,必須坐端正,兩手放在桌上,認(rèn)真聽老師講課,有事要舉手,如何舉,手形如何,舉哪只手,當(dāng)回答老師問題時(shí)要如何做,如何握筆,如何寫字等等,一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識(shí)到與學(xué)前的不同。

班上有一名叫鄭東宇的孩子,行為習(xí)慣特差,每天上課總要撩打周圍的同學(xué),看到前面有人也是一樣把別人推開,行為非常地霸道??吹胶⒆舆@樣的行為,我慢慢地給他講道理,說:“現(xiàn)在你是小學(xué)生了,要遵守小學(xué)生守則,不可以把別人推開你先走,要做個(gè)文明的小學(xué)生?!苯Y(jié)果孩子根本聽不進(jìn)我說的話,看到孩子軟硬不吃,只能通過與家長的溝通,讓家長配合老師共同教育好孩子。通過與家長的共同教育,終于使他最近行為習(xí)慣稍微改了一些。

不過班上的孩子對于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的,總是爭先恐后地去做,擦黑板也如此。要教給孩子一些關(guān)于上課時(shí)的課堂紀(jì)律的兒歌,每一周的班會(huì)課總要提醒孩子們要注意的事項(xiàng)。對于一年級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的,每時(shí)每刻都要把孩子們的桌子擺齊,放學(xué)后還要和孩子們把教室衛(wèi)生打掃,桌子擦干凈,窗臺(tái)、開關(guān)盒擦干凈才感覺到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展著,這就是一年級班主任的日常工作。有時(shí)講到口干舌燥,嗓子發(fā)啞。不過,望著一個(gè)個(gè)天真可愛的小臉孔,看到他們一天天進(jìn)步,你也會(huì)感到欣慰的。

小學(xué)班主任教學(xué)感悟 篇3

作為一名小學(xué)教師,一開始我就信奉“ 嚴(yán)師出高徒”的理論,尤其是今年帶了一年級后,發(fā)怒便成了我工作中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專心,沒完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒。我會(huì)在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生,只因?yàn)橛X得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用,卻沒有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受。上課時(shí)我都盡量不笑,板著一張臉,一節(jié)課下來自己都覺得累。大概過了一周左右,學(xué)生上課那可真是規(guī)規(guī)矩矩,發(fā)言時(shí)沒有誰會(huì)把手像過去舉得老高老高,也沒有同學(xué)大喊:“老師,老師,我會(huì)!我會(huì)!”雖然課堂紀(jì)律好象變的好多了,可我上課總提不起精神,自己也覺得有些地方不對勁,可又不知道為什么。

其實(shí),每一個(gè)孩子都是可愛的,尤其是一年級這些天真開愛的孩子們。有人說過這樣的一句話:“老師不經(jīng)意的一句話,可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?!崩蠋熈?xí)以為常的行為,對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。孩子們對老師是寬容的,只要你對他們付出過愛心,那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語,暴跳如雷,他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我常常在想,寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識(shí)的灌輸是很重要的,但是給學(xué)生營造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境,是有利得多的。

有時(shí)我會(huì)覺得愧疚,后悔當(dāng)時(shí)嚇著了那些孩子;有時(shí)又覺得可笑,奇怪自己當(dāng)時(shí)怎么會(huì)發(fā)那么大的火?現(xiàn)在回想起來,實(shí)在覺得自己做得不妥,當(dāng)時(shí)可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán),可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子,總而言之,只是為了證明我是一個(gè)老師,我是不可侵犯的。在與這幫孩子們一次次磨合的過程中,我慢慢學(xué)習(xí)著寬容,學(xué)習(xí)著理解。寬容是一種關(guān)愛,是一種信任,是一種力量,寬容能夠激勵(lì)學(xué)生自省、自律、自強(qiáng)。寬容是對學(xué)生獨(dú)立人格和創(chuàng)新能力的尊重,其主旨在于讓學(xué)生的自然天性得以充分地顯揚(yáng)?!叭萑酥^,非縱其非”,寬容并不代表放縱,若寬而不當(dāng),寬而無度,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律渙散,恣意妄為,就不能保證學(xué)生健康發(fā)展。寬容是另一種意義上的嚴(yán)格,是教師充分利用情意因素,使學(xué)生的心靈受到震撼,從而激發(fā)出強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力,實(shí)現(xiàn)更快更高的發(fā)展,所以“寬”與“嚴(yán)”從根本上是統(tǒng)一的。用寬容的心去理解學(xué)生,平等地對待學(xué)生,去賞識(shí)他們的閃光點(diǎn),他們就會(huì)心滿意足,“言聽計(jì)從”。

小學(xué)班主任教學(xué)感悟 篇4

小學(xué)班主任異常是一年級的班主任,是一個(gè)復(fù)合性主角。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫忙他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每一天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情景。盡管這樣,下頭我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,所以這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生

愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生?!案腥诵恼?,莫先乎情?!惫ぷ髦?,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫忙孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最歡樂的一件事!”

三、具體要求,指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究證明,兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因?yàn)樗麄兒芟氚凑战處煹囊笕プ?,很想把事情做好?/p>

四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!钡湍昙壍膶W(xué)生對自我的班主任是一個(gè)怎樣的教師,他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。所以,在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自我做到,并且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自我就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動(dòng)下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個(gè)個(gè)講禮貌守紀(jì)律。

五、及時(shí)表揚(yáng),延遲批評

德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念?!苯踢^低年級的教師都明白:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)教師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,并且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u,注意力長時(shí)間集中在自我的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情景,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),又給予其改正和回到的機(jī)會(huì),之后教師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)成長

每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于教師能否幫忙他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在期望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

當(dāng)教師的都明白,在每個(gè)班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,他就心領(lǐng)神會(huì),能認(rèn)真的按照你的要求去做;

總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,異常是小學(xué)低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,理解人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自我充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,必須會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

小學(xué)班主任教學(xué)感悟 篇5

在平淡與忙碌中,轉(zhuǎn)眼來到我與孩子們相處的第二個(gè)年頭,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多。不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

回顧這兩年與孩子們共同的學(xué)習(xí)生活,讓我深切地體會(huì)到:只有關(guān)愛孩子,全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。在平時(shí),我主要將班主任工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

一、關(guān)心孩子

愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。

低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!也許還跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。

對于低年級的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí),我通過對孩子的觀察,將他們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記在心里,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對他們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了。當(dāng)我和家長交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾張小獎(jiǎng)卡,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是51份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。

針對本班學(xué)生實(shí)際,我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書寫字姿勢。讀書時(shí),要求全班同學(xué)都端好書,做到眼到、口到、心到;寫作業(yè)時(shí),及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢;發(fā)言時(shí),要求他們聲音響亮,吐字清晰;作業(yè)布置時(shí),提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。長期的關(guān)注,對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。

作為老師,我總是以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里。班里還專設(shè)了一名衛(wèi)生監(jiān)督員,由大家選舉責(zé)任心強(qiáng)的孩子擔(dān)任,每天及時(shí)督促值日,表揚(yáng)衛(wèi)生堅(jiān)持好的小組,這樣更激起了大家的競爭意識(shí),為養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,在同學(xué)中樹立威信。其次,應(yīng)以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào):班主任不在,班干部就是班主任,對于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評。維護(hù)他們的威信,再加上給予具體指導(dǎo),班干部基本上都能勝任,是我的得力小助手。

四、加強(qiáng)與家長間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長間的交流。

長期以來,我堅(jiān)持通過校訊通或者放學(xué)時(shí)的短暫接觸跟家長進(jìn)行交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我知道,自己在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好!

小學(xué)班主任教學(xué)感悟 篇6

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)樵谧母魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任多得是,作為一名班主任,工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯我倍感欣慰,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺的談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法和我做班主任的一些感受,與各位同仁共勉吧!

班主任,對于每個(gè)校園里特有的“主任”級稱號,總有種莫名的親切感。這種親切,也許源于學(xué)生時(shí)代,班主任老師在我腦海中留下的深刻印象;也許源于自己一直擔(dān)任班主任的“悠久歷史”;也許,“班主任”三個(gè)字本身就擁有不為人知的獨(dú)特魅力。如果你當(dāng)過班主任,相信你的教育生涯會(huì)更加完整,你的生活會(huì)更加多姿多彩!因?yàn)?,你擁有了更多走到學(xué)生中間,去觸摸孩子心靈的機(jī)會(huì)。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。我想:如果班主任老師的思想能夠與孩子們的思想找到契合點(diǎn),使二者能夠順暢的融匯在一起,讓你的思想潛移墨化地去影響著他們,那么,付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是會(huì)有收獲的。

一、給孩子表率的目光

烏申斯基說過:“教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!苯逃咭_(dá)到“未曾開口人先服”的境界,就必須率先垂范,用我們自身的表率去影響、感染孩子。所以班主任老師需不斷提高自身的表率指數(shù)。

良好的習(xí)慣可以讓人受益終身。從小,我便養(yǎng)成了用具整齊擺放的習(xí)慣。辦公桌上,累累作業(yè)本多而不亂;抽屜里,一本本書分門別類。每次走上講臺(tái),我總要把黑板擦跟粉筆盒一同放在講臺(tái)的一角。我們班是我從一年級帶上來的,如今無論什么時(shí)候踏進(jìn)班級時(shí),那白色講臺(tái)上的各種用具井然有序,已經(jīng)無需我再“動(dòng)手”,我喜歡這種白。

我曾經(jīng)把剪貼的小報(bào)帶到班級讀給孩子們聽;我曾經(jīng)把布滿紅字修改的論文拿給孩子們看??我并不是想把什么東西灌輸給他們,我只是希望能夠與他們的心靈撞擊,讓我所深愛的孩子們自己去分辨:什么是對?什么是錯(cuò)?什么是責(zé)任?

作為一個(gè)班主任,只有不斷的完善自己,在孩子心中樹立起美好、光輝的形象,才能潤物無聲的凈化他們的心靈,從而培養(yǎng)出良好的習(xí)慣和美好的品格。因?yàn)?,我們從事的是“園丁”這一平凡卻又神圣的職業(yè)。

二、給孩子微笑的目光最為神奇最有魅力的微笑,它能給人溫暖和樂觀友善。我曾在教育報(bào)上看到過一篇高考作文,文中有這樣的一句話:“假如技藝可以移植,我要移植蒙娜麗莎的微笑給我的老師,讓她鐵板的臉上露出甜美的微笑?!甭牶⒆拥男穆暱是笪⑿?,而當(dāng)他們得到老師甜美的微笑后就如沐春風(fēng),如沐春雨,一切都在笑中迎刃而解。

那是人教版四年級上學(xué)期,我教《小獅子愛爾莎》一課,小獅子愛爾莎和作者間深厚的感情吸引著大家,我們投入的學(xué)著,我也不禁的走入孩子們中間盡情的讀著;興致正濃時(shí),準(zhǔn)備來個(gè)深情的感慨。突然發(fā)現(xiàn)孩子們都在向前看,我也不由得往前一看,原來坐在第一排的肖賢不知什么時(shí)候,悄悄地把桌子移到窗戶旁,竟用透明膠帶在兩者之間,橫七豎八的織了一張蜘蛛網(wǎng)。他則蹲在蜘蛛網(wǎng)后扮成大蜘蛛;張牙舞爪,一副得意洋洋的樣子。頓時(shí)我的興致蕩然無存,這分明是在擾亂課堂嘛!真想一個(gè)箭步?jīng)_上去,把他揪出來好好的訓(xùn)斥一頓,可轉(zhuǎn)念一想這樣做好嗎?我努力地調(diào)整好自己的情緒,想了想琢磨解決問題的方法。

對,為何不讓他成為上課的一個(gè)亮點(diǎn)呢!我快步來到蜘蛛網(wǎng)前,肖賢驚恐的望著我,而我則報(bào)以熱切微笑的目光,一邊伸出手,一邊向他點(diǎn)頭示意。他來到講臺(tái)前不好意思的望著我,這時(shí)我平靜的環(huán)視了同學(xué)們一周,笑著說:“同學(xué)們,小獅子愛爾莎可以成為人類的朋友蜘蛛也行啊,今天我就請了這位蜘蛛先生和大家談?wù)勑穆暟??!蔽以僖淮谓o肖賢投去鼓勵(lì)的目光,他動(dòng)情的表達(dá)了蜘蛛真心想和人類成為朋友,也希望人類都去關(guān)心它們的心愿。教室里安靜極了,我順勢來了個(gè)升華,同學(xué)們蜘蛛先生真誠的表白,再一次喚醒了我們對動(dòng)物的愛心,今后你們又會(huì)怎樣付出實(shí)際行動(dòng)呢?真是一石激起千層浪,大家你一言我一語,熱烈地說出內(nèi)心最真誠的感情。

課后,肖賢找到我真誠的道歉,我沒責(zé)備他,而是拍拍他,微笑的說:“老師相信你,只要你現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),將來一定會(huì)成為一位出色的生物學(xué)家?!彼麧M心歡喜地離去了,看著他的背影,我仿佛也成了孩子,甜甜的笑在臉上留下了好久好久。

花朵需要陽光的哺育,孩子需要母親的呵護(hù),學(xué)生更需要得到班主任老師的關(guān)愛與尊重。班主任的微笑是送給學(xué)生的最好禮物。愿每一位班主任老師都學(xué)會(huì)微笑,每一天都能問問自己:“今天你微笑了嗎?”

三、給孩子理解的目光

《古今醫(yī)言》:憂悲焦心,積乃成疾。意思是說不良的情緒在引起心理失衡的同時(shí),也會(huì)引發(fā)生理反應(yīng)。作為一個(gè)教師,尤其是一個(gè)班主任老師,應(yīng)該給孩子一個(gè)自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改過自新的機(jī)會(huì),適當(dāng)?shù)貫樗麄儽J匾恍靶∶孛堋保駝t失去的不僅僅是他們的信任和尊重,還有可能給孩子造成難以彌補(bǔ)的心靈創(chuàng)傷。

我班有個(gè)學(xué)生叫黃天藝,他是三年級從和縣轉(zhuǎn)入我校的。這個(gè)學(xué)生父母離異,父親帶著他又重新組建一個(gè)家庭,并且還有一個(gè)小妹妹。家庭環(huán)境的影響,這個(gè)孩子特淘氣,不思進(jìn)取,導(dǎo)致成績差,還偷拿別的同學(xué)的筆,更嚴(yán)重的一次還偷了同桌的錢。有同學(xué)舉報(bào)后,我找到他,他還不承認(rèn),我把他單獨(dú)叫到了辦公室,找他談話,我意味深長地問道,將心比心,如果別的同學(xué)拿了你的東西和錢,你心情怎樣?人是有思想的高級動(dòng)物,有些事是不能想怎樣就怎樣的,做事必須遵循一定的規(guī)則。他不是沒心沒肺之人,其道理不言自明。我說這件事到此為止,我既不會(huì)在班里再提起,也不會(huì)告知你的父母,我相信你以后絕不會(huì)再做如此愚蠢的事。他雖沒說什么,但眼神中分明流露出許多意外和感激。我想:這件事必定在我倆的心靈上架起了一座橋梁。

當(dāng)然,包容不是一味的遷就,是在一定程度上對孩子的理解,是把他們頑皮的天性引上正確的途徑,在允許的范圍內(nèi)發(fā)揮。因此,我們遇事可以多一些設(shè)身處地,多換一換腦筋,多給孩子一些理解和信任,棘手的問題可能迎刃而解,學(xué)生與教師的心會(huì)貼的更近。

四、給孩子關(guān)注的目光

鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立、自理能力是我校的一貫宗旨,低年級時(shí)開展的“生活技能大比拼”活動(dòng)就讓我們班學(xué)生提高了自理能力,找回了自信。此外,學(xué)校的櫥窗、班級的墻角都是孩子們自我展示的舞臺(tái)。然而班級里還是會(huì)有一些學(xué)生缺少主動(dòng)請纓的勇氣。

我班的童賢茹就是其中一員。這個(gè)女生,性格內(nèi)向,我?guī)缀醵紱]怎么見到她的笑容。課間,我到班里本想找一個(gè)學(xué)生,無意間發(fā)現(xiàn)她在班級剛布置的圖書角前久久駐足。我走上前去,見我走來正想離開。我叫住了她,笑著說:“童賢茹,你可是真是關(guān)注圖書角啊?!彼哪樜⑽⒎杭t。這時(shí)旁邊一個(gè)女生插話:“李老師,童賢茹對我說,她想布置、管理圖書角呢。”“當(dāng)然可以啊!是真的嗎?”我脫口問道。她點(diǎn)了點(diǎn)頭,“好,以后的圖書角就由你來負(fù)責(zé)。”我笑著離開了。

第二天,她就開始忙碌起來,整理、收拾、登記、借閱圖書,不亦樂乎。而讓我進(jìn)一步走近她的,還是她的那篇周記,“真沒想到,班級的圖書角是我一個(gè)人負(fù)責(zé)的,以前都是金葉倩、范曉倩她們那些好學(xué)生負(fù)責(zé)的,沒想到李老師這么相信我??”“我從沒認(rèn)為你比誰差,再說你本來就不差啊,相信你會(huì)做得更好!”我留下了一句話。再后來,課堂上,總會(huì)多出一只原本陌生卻漸漸熟悉的小手??

這件事讓我思索許久,如果我們平時(shí)能多抽出一些時(shí)間跟孩子們相處,交流,那么,你會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子們的內(nèi)心世界原來是那么的豐富多彩,他們需要被關(guān)注。

我常常在想作為一名教師,尤其是還擔(dān)任著這個(gè)沒有級別的“主任”職務(wù),日常工作精心而又繁瑣。可是,這里有最最單純的人際,有最最純真的童心,我無悔,我高興,我愛我的工作!這個(gè)“主任”,我當(dāng)定了!

小學(xué)班主任教學(xué)感悟 篇7

不知不覺間,竟已站在了xxxx年的尾巴上,又是一年末,校園內(nèi)外張燈結(jié)彩,又準(zhǔn)備熱熱鬧鬧的辭舊迎新。

每年的元旦匯演是學(xué)校的盛大活動(dòng),每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師都會(huì)傾注很大的心血準(zhǔn)備,而每一個(gè)學(xué)生也都會(huì)積極為元旦節(jié)目準(zhǔn)備。去年,由于我們班的節(jié)目與前年的節(jié)目有所相似,在學(xué)校節(jié)目甄選的過程中鎩羽而歸,準(zhǔn)備節(jié)目的同學(xué)好不失望,早就摩拳擦掌準(zhǔn)備下年再戰(zhàn)。這次,機(jī)會(huì)來了。

由于學(xué)校建議多準(zhǔn)備些語言類節(jié)目,因此最初和孩子們在商議的時(shí)候偏向話劇和小品的表演,而由于一直沒選定合適的劇本,也為了讓上節(jié)目的同學(xué)多一點(diǎn),班級參演率高一點(diǎn),又和班長商議改成了歌伴舞《寵愛》,原唱是近來在學(xué)生們中間大火的TFboys,很有正能量的三個(gè)男孩子,在學(xué)生們之中廣受歡迎。節(jié)目敲定甄選人員,不少同學(xué)積極報(bào)名,在班長及我的合力挑選下。確定了3名主唱及近20名伴舞人員。

感謝我的孩子們,他們非常聰明勤奮,自己在家看視頻學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,到校集體商議,接受老師指導(dǎo),一遍一遍地練習(xí),糾正舞蹈動(dòng)作,甚至在霧霾天里全副武裝在室外練習(xí),都趕不回教室。用班長的話說是:“今年,我們班的節(jié)目一定要上!”功夫不負(fù)有心人,在節(jié)目甄選的過程中,我們班的歌伴舞營造了演唱會(huì)一般的Feel,大放異彩,一舉通過選拔。

感謝孩子的家長們,是他們的配合才讓孩子在舞臺(tái)上有了綻放光彩的機(jī)會(huì)。不管孩子自愿在校排練多久,家長們都無怨無悔的等待,在節(jié)目選上需要準(zhǔn)備正式演出服時(shí),又是二話不說,立馬就幫助孩子們購買。孩子們?yōu)橛兴麄冞@樣的家長而自豪。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及節(jié)目負(fù)責(zé)的老師們,是你們的辛勤工作,才使我們的元旦匯演圓滿成功。每一個(gè)節(jié)目的安排,每一個(gè)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備,都是那么精心,那么周全,才讓孩子們有條不紊,順利地在臺(tái)上展示風(fēng)采,代表孩子向你們說一句:謝謝老師們,你們辛苦了。

孩子們站在舞臺(tái)上邊唱邊跳,帶領(lǐng)師生家長們以最High的心情迎接新年,愿來年,所有人都能獲得更多的“寵愛”,相信上帝會(huì)呵護(hù)每一個(gè)努力奔跑的孩子們。xxxx,伴著歡歌熱舞,我們來啦!

小學(xué)班主任教學(xué)感悟 篇8

這學(xué)期學(xué)校安排我?guī)б荒昙墶Uf實(shí)話,對一年級學(xué)生的管理,我還真不知道從何下手,因?yàn)槲襾淼綄W(xué)校后,都是從二年級接手的學(xué)生,上屆老師帶的學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣都培養(yǎng)得非常好,接管起來很順手?,F(xiàn)在突然要帶一年級,面對著六十幾個(gè)孩子,我該如何去做?在這就說說開學(xué)后幾周我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:

一年級學(xué)生來到學(xué)校,還不適應(yīng)小學(xué)的生活。記得開學(xué)第一天,王熙元同學(xué)哭了,他問我:“老師,什么時(shí)候才能放學(xué),我想回家。”可是這才剛上第一節(jié)課呀,怎么就想著放學(xué)呢?這時(shí)候我心想:這樣的孩子還能上小學(xué)?于是我對他說:“再別哭了。”但是他還是哭,我嚇唬他說:“如果不聽話你就出去,不要再上學(xué)了?!笨伤挪怀晕疫@套呢,照樣哭。我想這樣不行,換個(gè)方式試試,我走過去摸摸他的頭,擦掉他的眼淚,對他說:“孩子,你已經(jīng)是一年級的學(xué)生了,這多好呀!你再看看別的同學(xué)都不哭,他們多堅(jiān)強(qiáng),你愿意學(xué)習(xí)他們嗎?如果你不哭,那你也是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,老師和同學(xué)們都會(huì)很喜歡你的,你愿意讓我們喜歡你嗎?”他抬起頭看看我們,點(diǎn)點(diǎn)頭擦掉了眼淚。直到放學(xué),他都沒有再哭,放學(xué)時(shí),我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們對著他大聲說:“我們喜歡你――王熙元?!彼α?。下午上學(xué)來,他顯得很高興,而且對我說:“老師,我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,再也不哭了?!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,對他說:“老師相信你?!币院笏刻於际歉吒吲d興來學(xué)習(xí),歡歡喜喜回家去。這時(shí)我突然明白,孩子在最需要安慰的時(shí)候,不能只一味地嚇唬,哄和唬要適時(shí)而用。

對一年級的學(xué)生來說,行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一時(shí)形成的,剛開學(xué)進(jìn)行入學(xué)教育時(shí),學(xué)習(xí)了《班級公約》、《小學(xué)生守則》,但是當(dāng)執(zhí)行起來并不是那么容易。剛剛講上課要專心聽講,但是很快他們就忘記了,上課前20分鐘還能認(rèn)真聽講,但到后面注意力就不集中了,忘了老師講的紀(jì)律,我就說:“同學(xué)們,大家要認(rèn)真聽講?!笨墒撬麄冎粓?jiān)持了一兩分鐘,就又不聽話了,怎么辦?我就采取“開火車”讀、點(diǎn)名讀的形式,于是興趣來了,注意力就集中了。另外,我還采用對表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)“小蘋果”的方式樹立榜樣,利用榜樣的力量激發(fā)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。實(shí)踐證明,采用這些方式效果還不錯(cuò)。還有就是有時(shí)上課看他們累了的時(shí)候,穿插講個(gè)小故事,他們的興趣就來了,學(xué)習(xí)的熱情就高了。為了學(xué)生課下不打鬧,下課我做到勤跟勤管,因?yàn)槔蠋熢谏磉?,學(xué)生打鬧自然少點(diǎn),如果有,也可以及時(shí)制止。總的來說,學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)長期的過程,一年級老師需要耐心加愛心,還需要好的方式方法,我在學(xué)習(xí)也在總結(jié),并不斷改進(jìn)。

雖然說做一年級的老師是累點(diǎn),但看到孩子們在老師的培養(yǎng)下幸福、健康地成長,在老師的教育下獲得了文化知識(shí),懂得了做人的道理,成為祖國的有用之才,我們的任何付出都值得。我愿意做一名辛勤的園丁,澆灌祖國的花朵。

小學(xué)班主任教學(xué)感悟 篇9

管理好班級不是易事,使班級成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外,主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制,讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部,鍛煉鍛煉,也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同滋味。

下面講講我班本學(xué)期開展的幾個(gè)活動(dòng):

1、為使班級管理有序,我結(jié)合班級實(shí)際,充分發(fā)揮干部的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育,讓他們成為班上的榜樣、主力力量,從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。每天一名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū),收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專人負(fù)責(zé),一走進(jìn)我們的教室,就使人感到舒服。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)、指導(dǎo),讓他們形成一種向心力,樂于學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多,合格率方面不夠理想。

3、進(jìn)行“星星樹”的評比。一周下來,表現(xiàn)好、有進(jìn)步的,獎(jiǎng)一顆星星,表現(xiàn)特別好的,多獎(jiǎng)一顆。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),誰的星星多,誰就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,好的要求更好,后進(jìn)的`要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)星星,此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

4、進(jìn)行“比一比,誰的字美”的評比。要求學(xué)生把字寫好,每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志,期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),誰的標(biāo)志多,就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。

5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本,看看誰的書本愛護(hù)得最好。期末,我在班級里統(tǒng)計(jì)了一下,基本上的孩子書本比較干凈,只有3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的情況。要想使班級的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,這除了有淵博的知識(shí)之外,還需要老師成為學(xué)生的真正朋友,成為學(xué)生的貼心人。因此,平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中,與學(xué)生一起游戲,一起活動(dòng),一起值日,一起勞動(dòng),與他們談學(xué)習(xí),談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,我把自己真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員。詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜的,垂著她的綠蔭的?!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會(huì)把我的智慧,我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!

小學(xué)班主任教學(xué)感悟 篇10

《“愛”鑄教育,“勵(lì)”字先行》

懷著一顆愛心,處處留意,扶起孩子的自信之心。輕聲一句鼓勵(lì),隨時(shí)贊賞,樹立學(xué)生進(jìn)取之路。學(xué)生最大的幸福是獲取老師同學(xué)的贊賞;老師最大的幸福就是學(xué)生在自我的眼前成人成才。老師的愛心鑄教育,以鼓勵(lì)先行施予學(xué)生,是師生獲得教育幸福感的完美途徑。

(一)“愛”鑄教育

常聆聽許多老教師教誨說:愛和信任是一種神奇而偉大的力量,它能幫忙你教育好你的學(xué)生。經(jīng)過這三年的教育見聞和經(jīng)歷,我贊同這個(gè)觀點(diǎn):一個(gè)教師只有用自我飽含深情的愛——對學(xué)生的愛,去感染學(xué)生,去影響學(xué)生,那就肯定會(huì)給學(xué)生帶來許多有益的改變。把載有愛的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥送給學(xué)生,那么他們幼小的心靈也會(huì)充滿陽光,享有滋潤……

有位學(xué)者講述了這樣一個(gè)真實(shí)的故事:在一座大城市里,有位小姑娘依靠父母艱苦的努力,好不容易跨學(xué)區(qū)進(jìn)入了全市最好的一所小學(xué),小姑娘高興極了。開學(xué)前三天興奮得晚上睡不著覺,開學(xué)以后頭幾天,小姑娘天天在家里飯桌上說學(xué)校這樣好,那樣好,但是就在開學(xué)第一周的周末,小姑娘回家后嚷著下星期也不去上學(xué)了,父母親不知所措,急著追問緣由。小姑娘哭著說:“這天整整一天,班主任老師沒有看我一眼,連一眼也沒有看啊!”

這樣的故事警示我們老師:任何一個(gè)孩子在他們的心靈中,都期盼老師給予他們愛,哪怕是不經(jīng)意的一眼和一笑,都是對學(xué)生最大的鼓勵(lì),使他們樹立信心。

要想使班主任工作獲得成效,對孩子們的愛就顯得尤為重要。這樣與學(xué)生到達(dá)感情相通,心理相容,構(gòu)成朋友之間的友好、愉快、簡單、和諧的人際心理氣氛,在愛的潛移默化中完成教育孩子的工作。

德國著名的心理學(xué)家赫爾巴特說過:“孩子需要愛,個(gè)性是他們不值得愛的時(shí)候。”所以教師對孩子的愛,首先,表此刻不放下任何一個(gè)學(xué)生,個(gè)性是對于不服管教、屢教不改、調(diào)皮、愛惹事、后進(jìn)生等這類型的學(xué)生。

****年的金秋九月,全省開展了“教師訪萬家”教育實(shí)踐活動(dòng),我認(rèn)為我得教育時(shí)機(jī)來了,于是便緊鑼密鼓的制定計(jì)劃,確定了第一批家訪名單,其中就有這樣一位特殊學(xué)生,透過老師和家長的小小的談話,平時(shí)耐心的付出,孩子最后開始轉(zhuǎn)變,這讓我們對“愛”鑄就學(xué)生的未來更加堅(jiān)定了信心,也使我感受到——其實(shí)每個(gè)孩子都是可塑之才,重在方法的轉(zhuǎn)變:

說到這次教育實(shí)例中的特殊學(xué)生——牛彥哲,他是五年級上學(xué)期從街道口小學(xué)轉(zhuǎn)來的學(xué)生,牛彥哲狀況較特殊,孩子父母很小就不在他身邊,一年中也難見到幾次,孩子是和外公外婆一齊長大生活何學(xué)習(xí)的,對于父母都不在身邊,老人對孩子的教育就是溺愛,寵著孩子,就是想管也力不從心了,以致牛彥哲養(yǎng)成了:天然的以自我為中心,行為習(xí)慣隨性,懶散,任性,愛動(dòng)手打架、和同學(xué)關(guān)系處理較差,三天兩頭有同學(xué)告他的狀,……這些不良行為習(xí)慣,矯正起來難度是可想而知。孩子不但在行為習(xí)慣上差,而且各科的基礎(chǔ)成績也較差,剛開始接手時(shí)就遇到了難度,作業(yè)經(jīng)常不交,欺瞞老師和家長,我們多次與年邁有病的外公溝通,老人也是力不從心,扼腕嘆息。我們也不忍心讓你給老人一趟趟的趕來學(xué)校。甚至在五年級下學(xué)期時(shí)候發(fā)生了嚴(yán)重的打架事件,身心受傷較嚴(yán)重,同時(shí)影響很壞!能夠說整個(gè)五年級牛彥哲狀況就是在校嚴(yán)而調(diào)皮,在家松而任性,家校教育一度失去了必要的效果,那段時(shí)光我們幾乎對孩子失去了信心……

今年在我們的強(qiáng)烈見推薦下,孩子父母從沿海回到武漢,老師就孩子問題與家長進(jìn)行了深入交談,確定了:以“愛”為切入點(diǎn),在生活和學(xué)習(xí)中對他做的好的,哪怕是一小點(diǎn),都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)。同時(shí)對不良的習(xí)慣要做到嚴(yán)肅批評,注意批評的方法,戒除責(zé)罵。

說好就做,我們我發(fā)現(xiàn),牛彥哲喜愛表現(xiàn)自我,喜愛文藝和畫畫,于是我讓他當(dāng)了美術(shù)課代表,并把這個(gè)月的板報(bào)交由他負(fù)責(zé)籌劃,牛彥哲忙起來了,看他每一天查資料、布置黑板、和同學(xué)一齊畫圖寫字,雖有和同學(xué)出現(xiàn)分歧,我會(huì)及時(shí)給予分析處理,很快新一期黑板報(bào)的大功告成,我專門辟出時(shí)光介紹了牛彥哲辦報(bào)的整個(gè)過程,表揚(yáng)了他和同學(xué)們通力合作,不計(jì)較得失,做出了美麗的黑板報(bào)。同學(xué)們不由自主的給他長時(shí)光的掌聲,此時(shí)我看到牛彥哲的眼里充滿了自信和驕傲。接下來我趁熱打鐵,讓他舉辦了一次班會(huì),透過系列活動(dòng)讓他忙碌起來無暇顧及瘋鬧,也在活動(dòng)中讓他處理和同學(xué)們的相處,同時(shí)告誡他,一個(gè)完美的人除了活動(dòng)用心以外,學(xué)習(xí)也不能落下,于是又在學(xué)習(xí)中給他安排了小幫手,遇到他作業(yè)做得不好我也會(huì)及時(shí)耐心的指導(dǎo),鼓勵(lì)他再做好。經(jīng)過我們這段時(shí)光的努力,我們發(fā)現(xiàn)牛彥哲正在朝著更好的地方改變,孩子真真切切的在進(jìn)步,我打心眼里感到高興,我想這也許會(huì)就是當(dāng)老師最幸福的時(shí)刻吧!

作為老師,教育的目的就是使每個(gè)學(xué)生都能沐浴愛的陽光,健康快樂的成長,要多發(fā)現(xiàn)他的好,學(xué)有所成,樂善好學(xué),孩子越是調(diào)皮,就越是需要老師給予愛的時(shí)候,我們其實(shí)能夠使孩子們成為可塑之才,關(guān)鍵是要發(fā)揮自我的智慧,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢,站在孩子成長和鼓勵(lì)孩子進(jìn)步的角度去思考去探索,用點(diǎn)滴的“愛”鑄就孩子的絢爛的未來!

(二)“勵(lì)”字先行

愛是老師教育中不可或缺的最重要的方式,適用于部分學(xué)生。但在我的教育觀念和實(shí)踐中,“勵(lì)”字用的幾率更多些。“勵(lì)”可解讀為:鼓勵(lì)、勉勵(lì)、激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、磨礪等。

所謂鼓勵(lì)式教育法也稱賞識(shí)教育法,是一種在寬松、和諧、愉快的氣氛中,使學(xué)生以自信、自強(qiáng)、進(jìn)取的態(tài)度去完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教育方法。多采用鼓勵(lì)式教育是貼合小學(xué)生心理特點(diǎn),是容易被學(xué)生理解的,教師要更多的運(yùn)用“換位思考”去對待學(xué)生,去欣賞他們,鼓勵(lì)他們,誠心誠意的對待他們,用更多的鼓勵(lì)性的語言去滋潤他們渴望雨露的心田。那么怎樣實(shí)施鼓勵(lì)式教育法呢?

首先,我們不妨來聽下方這則簡短的故事:

一個(gè)小學(xué)生期中考試數(shù)學(xué)只得了58分,在教師的辦公室呆著不肯回家。他對老師說:分?jǐn)?shù)單上掛了紅燈籠,媽媽是不準(zhǔn)讓我進(jìn)家門的,看看教師不作聲,又說:老師您這次能不能先借給我2分呢?下次再考試,我必須還上這2分。數(shù)學(xué)老師想了想,深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭,到了下一次考試,孩子有明顯的進(jìn)步,還了2分,受到了老師的表揚(yáng)。之后,孩子的成績列入了班級的中上游。這個(gè)故事中的小學(xué)生的進(jìn)步得益于老師的表揚(yáng)或鼓勵(lì),使之能樹立足夠的信心,產(chǎn)生進(jìn)取的動(dòng)力,迸發(fā)學(xué)習(xí)用心性,學(xué)習(xí)成績得以明顯提高。

有人這樣說,鼓勵(lì)——-贊賞,是教育成功的橋梁。教師對兒童真誠無私的鼓勵(lì),贊賞是激發(fā)他們用心性的最佳手段,是培養(yǎng)師生情感的重要途徑,是教育教學(xué)成功的橋梁,是教師工作的最高藝術(shù)。

一、贊賞可能使學(xué)生情緒飽滿。

美國教育心理學(xué)家羅斯坎貝爾說:"每個(gè)孩子都有必須的情感需要……這種需要決定著孩子行為中的許多東西(愉悅,滿足,高興)……自然情感貯存越是充實(shí)情緒就越高漲,行為也就越良好,他才能感覺到自我處于最佳狀態(tài),"教師的贊賞對優(yōu)秀學(xué)生是途中加油,對后進(jìn)生更是雪中送炭,因?yàn)楹筮M(jìn)生的缺點(diǎn)比較突出,易為人所發(fā)現(xiàn),但他們的優(yōu)點(diǎn)長處卻易被人忽視。而正是這種習(xí)慣的偏見,使差生的長處和優(yōu)點(diǎn),漫漫的消失殆盡。所以教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)差生的長處和優(yōu)點(diǎn),真誠無私的給予贊賞,大膽地給予肯定,會(huì)令他們在教師的贊賞中感受到一視同仁的溫暖,從而正確認(rèn)識(shí)自我的言行,這樣從內(nèi)心激發(fā)出來的動(dòng)力是無窮盡的。

陶涵韜是我們班典型的學(xué)困生,每次考試都是我們倒數(shù)幾名而且學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,愛偷懶、上課愛走神,作業(yè)質(zhì)量較差,有時(shí)時(shí)常不交作業(yè)……鑒于學(xué)習(xí)中的許多不足,老師時(shí)常將其忽視,同學(xué)們也覺得他學(xué)習(xí)太差,不愿和他多交流。但是有那么一次徹底讓我改變了對后進(jìn)生的看法,那是一次寫字課,我在展示同學(xué)們寫得好的作品,同學(xué)們發(fā)出一陣陣的贊嘆聲,此時(shí)我看見陶涵韜再三的舉手,我并沒有去搭理他,他在底下喊道:“老師我的字也寫得很好,我也想展示!”我不由得一笑,他平常作業(yè)的字那么差。怎樣會(huì)寫得出好字,我假裝沒聽見,此時(shí)一個(gè)本子被遞上講臺(tái),我一看這個(gè)字寫得像模像樣,字體工整端正干凈,同學(xué)們說:“吳老師,這是陶涵韜寫的,你看寫的多好啊,你就展示下吧!”此時(shí)我愣住了,為什么不相信我的學(xué)生呢?他在努力,而我卻視而不見!于是當(dāng)即我就展示了他的作品,并給與了點(diǎn)評和表揚(yáng),推薦全班給他熱烈的掌聲。此時(shí)我看到陶涵韜臉上露出了少有的笑容。下課后我把他叫到辦公室,并對他表示了歉意,同時(shí)鼓勵(lì)他繼續(xù)將字寫好,并且在作業(yè)中也要有這樣的漂亮的字給吳老師看。他高興的點(diǎn)了頭。在接下來的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)陶涵韜的作業(yè)字的卻大有改觀,而且上課也認(rèn)真了,瞪著眼睛

聽課,他是期盼老師的表揚(yáng)的啊!透過這次事情后,我糾正了工作中對后進(jìn)生的教育盲點(diǎn),堅(jiān)持多發(fā)現(xiàn)班級后進(jìn)生的閃光點(diǎn),并記錄在案,在平時(shí)的教學(xué)中,教師要用獨(dú)特的眼光去挖掘每一位學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),善于從平凡中找出不平凡。對學(xué)生的每一個(gè)好的表現(xiàn)和細(xì)微的進(jìn)步,都要及時(shí)的捕捉到并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),想方設(shè)法把閃光點(diǎn)放大給學(xué)生,讓這些學(xué)生感到老師的關(guān)注和贊賞他們,使他們認(rèn)識(shí)自我也有權(quán)利獲得老師的鼓勵(lì)。

透過不斷的發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),展示他們的閃光點(diǎn),我逐漸發(fā)現(xiàn)他們變得更加樂觀開朗,學(xué)習(xí)的勁頭飽滿了!

二、鼓勵(lì)和贊賞能夠強(qiáng)化學(xué)生的自信和勇氣。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家索絡(luò)維契克指出:"童年時(shí)代受人喜歡的孩子,從小就覺得是善良聰明的,因此才受人喜愛,于是他也就盡力使自我的行為成名副其實(shí)而造就自我,成為有自信心的人。而那些不得寵的孩子呢?人們總是訓(xùn)斥他們“你是個(gè)笨蛋、窩囊廢、懶鬼……于是他們也就真的養(yǎng)成了這惡劣的品質(zhì)”。因此,人的品德很大程度上取決于自信和社會(huì)公正的評價(jià)。這就提醒我們老師如果在一開始或者必要時(shí)給學(xué)生自信和鼓勵(lì),無疑會(huì)使他們在愉悅滿足中不斷強(qiáng)化提升自我。

李君和徐續(xù)是我們班兩位不是很突出不愛表現(xiàn)的學(xué)生,兩位學(xué)生品行端正,但是就是提不起精神,做事總是力不從心,老師平時(shí)也難以關(guān)注到他們。但我總想把兩位學(xué)生的潛能挖出來。在今年的五月,學(xué)校舉行了“陽光少年實(shí)踐教育活動(dòng)”,在當(dāng)天的結(jié)營儀式上,我推薦教官遴選他們倆為小隊(duì)長,代替大家完成最后的任務(wù),開始他們有些猶豫,在我和教官的鼓勵(lì)下,他們最后邁出了勇敢的一步,在整個(gè)活動(dòng)中,他們的潛力被釋放出來獲得了大家的一致肯定。在活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子變化很大,愿意用心的參加學(xué)校的活動(dòng),能幫忙老師分擔(dān)一些事情了,個(gè)性是李君以前學(xué)習(xí)用心性不高,孩子學(xué)習(xí)本身很好,于是我推薦他多參加數(shù)學(xué)競賽,孩子聽進(jìn)去了,此刻提起數(shù)學(xué),便信心滿滿,還是我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的標(biāo)兵呢!

看到他們在我的鼓勵(lì)下,漸漸變得自信勇敢用心,我想這也許是做教師最幸福的事吧

三、贊賞和鼓勵(lì)增進(jìn)了師生的情感。

對學(xué)生真誠的贊賞本身就會(huì)有對學(xué)生尊重的愛憫,關(guān)心學(xué)生的細(xì)微進(jìn)步,一視同仁,不記小怨,這樣的熱情和品格本身就是一種感染力。就是對學(xué)生一種身體力行的一種表率,俗話說"投之以桃報(bào)之以李"。老師對學(xué)生真誠無私地贊賞和尊重,更會(huì)加深學(xué)生對老師的愛戴和尊敬,從而建立良好的師生關(guān)系。

九月至十一月整整三個(gè)月的家訪,是增進(jìn)師生感情的最好的方式,我走進(jìn)了每一個(gè)家庭,了解了每一個(gè)孩子,家訪中孩子害怕老師在家長面前說自我的“壞話”,因此情緒低落,但是在與家長應(yīng)對面中,我們盡量讓孩子在場,多夸贊孩子的優(yōu)點(diǎn),盡量避開直接點(diǎn)出缺點(diǎn)。每次當(dāng)我家訪完,被訪的學(xué)生學(xué)習(xí)用心性提升很快,而且樂意和老師拉近距離,學(xué)生徐續(xù)、甘怡菲、鐘雨露、李明峻、李君等被家訪后就常常圍繞在我的周圍,變得比以前更加出色,師生之間氛圍更加和諧,師生之間的信任感更強(qiáng)了,每當(dāng)看到此情形,我的心里樂開了花!

同時(shí)在我的教育方式中,還有“獎(jiǎng)勵(lì)”,獎(jiǎng)勵(lì)的形式多種多樣,有:樹立“班級禮貌標(biāo)兵”拍照展示在班級櫥窗中;樹立“各科學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,給予全班通報(bào)表揚(yáng)……以及“激勵(lì)”的教育方式,主要針對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,不斷的拔高自我。

著名的教育家蘇霍姆林斯基說過:善于鼓舞學(xué)生,是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)對兒童是一劑良藥,兒童是需要鼓勵(lì)的——鼓勵(lì)能夠幫忙學(xué)生健康地成長,教育需要“勵(lì)”字當(dāng)先!

(三)結(jié)束語

懷著一顆愛心,處處留意,扶起孩子的自信之心。輕聲一句鼓勵(lì),隨時(shí)贊賞,樹立學(xué)生進(jìn)取之路。學(xué)生最大的幸福是獲取老師同學(xué)的贊賞;老師最大的幸福就是學(xué)生在自我的眼前成人成才。老師用“愛”鑄教育,以“勵(lì)”先行,是師生獲得教育幸福感的完美途徑。

小學(xué)班主任教學(xué)感悟 篇11

今天真的是我的黑色星期三,不是這個(gè)學(xué)生在上英語課的時(shí)候打瞌睡,就是那個(gè)學(xué)生做眼操時(shí)偷偷看書被扣分。

唉,倒霉的事情是一件接著一件,班主任工作管理真要命啊!心里默默安慰著自己:別生氣,別生氣,淡定一些,馬上臨近放學(xué)了,噩夢般的周三馬上就要過去拉。

沒想到放學(xué)后,一進(jìn)教室想布置點(diǎn)語文作業(yè),就讓孩子們回去。結(jié)果,組長告訴我班級中自稱全班第一帥的“中陽”同學(xué)這幾天的作業(yè)寫的一個(gè)字都看不懂。聽后,我強(qiáng)壓怒氣,讓他把作業(yè)拿給我看看,結(jié)果那個(gè)字,我保證,真的我沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。我隨手畫出幾個(gè)字:中陽,你今天如果可以認(rèn)出老師劃的這幾個(gè)字,我就不計(jì)較拉,如果你自己都認(rèn)不出,那就太不應(yīng)該了,那就說明你抄再多的詞語也是徒勞的,因?yàn)槟氵@個(gè)沒有一個(gè)人認(rèn)識(shí),那就是天書了啊!然后告訴他,如果覺得作業(yè)太多自己寫不完,那就直接告訴我,我可以給你破例,只要你能把字稍微寫好一點(diǎn)。

結(jié)果,你們肯定猜不到,我苦口婆心一大堆,換來的是他在那一聲不吭。此時(shí)我的內(nèi)心那個(gè)崩潰,怎么會(huì)有這樣的孩子,最后我只能來一句,“站著想清楚拉,想好了跟我說”可許久之后,這個(gè)孩子還是站那沒有任何表示,“難道我說這么多,你都不知道以后字可以寫好一些么?你走吧,你都這樣的反映,我也拿你沒辦法了,以后你想干嘛,你自己喜歡把,我不管你了?!蔽矣贸鲎詈笠粍┟退?,結(jié)果這個(gè)孩子,真的默默地,慢吞吞地走回自己的位置收拾著書包。

我坐那心想:他如果今天就這樣背起書包走拉,好吧,那我真的失敗了,這個(gè)孩子真的沒法去救了??粗R上要離開了,我忍不住又叫:你就這樣走了么?你剛剛跟我講清楚了么?雖然我嘴上叫著他,可我的腦子正在飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)著,想著怎么辦,還有什么辦法可以使得這個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并加以改正。突然好羨慕上周給我們講座的全國名班主任——鐘杰老師,她怎么會(huì)這么優(yōu)秀呢?你看她給我們講的幾個(gè)事例,那些孩子都是多么的奇葩,可她都讓他們成功的轉(zhuǎn)變了,而且變得還都那么優(yōu)秀。

在想的過程中,這個(gè)孩子又一次來到了我的身邊,此時(shí),我心里想:這個(gè)孩子肯定也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,不過對自己缺少改變的信心,行,那我就借著上周鐘老師的一個(gè)典型事例說給他聽聽看。

這個(gè)事例講述的是:一個(gè)父親早逝,母親丟棄他,打小就跟這爺爺奶奶身邊可憐孩子,這個(gè)孩子因?yàn)槿鄙贉贤ㄐ袨樵幃?,思想奇葩,如冬天穿著夏天裝,夏天掛著冬天的圍巾,畢生愿望是成為一名盜墓賊,而且還將此付諸行動(dòng)。就是這樣的一個(gè)孩子,在鐘老師的不斷地引導(dǎo)下,他轉(zhuǎn)變了,孩子愿意去改變了,變得出乎所有老師的意料,之前的老師們覺得如此惡劣的孩子活該長大后將牢底坐穿。最終長大后的孩子,選擇了當(dāng)兵。

講完后,我說:你今天回家再好好想想,自己以后怎么做,你看鐘老師的這個(gè)學(xué)生,他之前這么邋遢,后來都可以如此的優(yōu)秀,況且你還比他有基礎(chǔ)。我故意走回自己的辦公室,此時(shí)我真覺得自己能想的辦法都想了,安心地放這個(gè)孩子回去了。靜待明天他的反映吧。當(dāng)我再次回到教室時(shí),一女生偷偷跑來跟我說:“老師,老師,剛剛中陽問我老師給他講這個(gè)故事是什么意思?”

“那你怎么說呢?”

“我說,在說你啊,說你也可以改變啊?!?/p>

“那他有什么反映么?”

“他說,他也知道自己錯(cuò)了,剛剛不好意思開口,主要是怕自己答應(yīng)你了,他做不到,堅(jiān)持不下去?!?/p>

一次新的交流,一次心的交流。期待著迎來一個(gè)不一樣的明天,期待著自己也能幫這個(gè)孩子有一個(gè)不一樣的明天。

聽過鐘老師的講座后,只能用三個(gè)字形容自己聽后的感受:太開心!鐘老師風(fēng)趣幽默,講座全程都有笑點(diǎn),哪怕連續(xù)聽上三、四個(gè)小時(shí),一點(diǎn)都沒覺得累,只因過程輕松愉悅,太開心!聽完后我覺得鐘老師給我們支的招真是招招都有用,招招必殺技。全部都是“干貨”撈上來就可以用,你看,前面講的這個(gè)案例,就是聽講座后的改變:對學(xué)生的處理方式有了改變,對于處理這些學(xué)生問題的心態(tài)有了改變。(很生氣時(shí),我就心里告訴自己,你不能生氣,生氣的結(jié)果是最糟糕的,你要想辦法解決。你看人家鐘老師,心態(tài)多好,哈哈一笑,計(jì)上心來,輕輕松松將孩子的問題轉(zhuǎn)化)

鐘老師的講座讓我明白了,只要你有心,有一顆不斷上進(jìn)的心,有一顆熱愛教育的心,再苦的環(huán)境再難的學(xué)生問題,我們都是有解決的辦法的,向陽花開!

小學(xué)班主任教學(xué)感悟 篇12

我是第一次擔(dān)任一年級的班主任,記得我剛當(dāng)班主任的時(shí)候,每天手忙腳亂沒頭緒、起早摸黑很辛苦,反而效果一般,經(jīng)過近半年的鍛煉和不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),通過不斷的努力,比起以前,現(xiàn)在帶的一(2)班,自己感覺會(huì)輕松許多,回首與這一班的孩子相處的日子,侵注了我的心血,其中有我感到欣慰的,也有使我茫然和力不從心的?,F(xiàn)將我的成敗得失做如下總結(jié):

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣

作為一年級的班主任,每天的工作非常瑣碎,學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久我們一年級就召開家長會(huì),開通校信通,要求家長們和教師一起配合,做好學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的思想準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,我們規(guī)定學(xué)生上學(xué)之前要削好3枝以上的鉛筆,規(guī)定晚上9點(diǎn)之前睡覺,要求書本要保持整潔,不準(zhǔn)隨地亂扔垃圾,統(tǒng)一把學(xué)習(xí)書本等放到抽屜里,抽屜里不能有紙屑,經(jīng)過幾個(gè)月的努力,學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的,一到教室如果看見地上的紙屑,我寧愿先講衛(wèi)生再上課。以上講了很多零零碎碎的小事,在實(shí)施這些規(guī)定時(shí),也不是從一而終的,很多時(shí)候?qū)W生會(huì)反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)情況,一般出現(xiàn)什么問題,我也是及時(shí)指導(dǎo),“習(xí)慣成自然”慢慢的一切情況向好的方面發(fā)生變化,功夫不負(fù)有心人。

二、贏得家長的配合,積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

低年級不是收獲的季節(jié),而是播種的季節(jié),給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)總沒壞處。學(xué)?;顒?dòng)單單靠班主任的忙乎是不夠的,肯定是搞得自己筋疲力盡,反而學(xué)生得不到鍛煉,魏書生說過“懶的班主任,學(xué)生會(huì)勤勞”,如黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)校的一些比賽。雖然他們還小,大部分的板報(bào)工作需要我來籌劃和指揮,但是我總是讓他們來做力所能及的事,如黑板報(bào)中的小花邊、小插圖和涂色,使他們有更多的鍛煉的機(jī)會(huì)。

反思這半學(xué)期的班主任工作,也存在很多不足之處:

1、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“小貼畫”的制度不夠嚴(yán)格,獎(jiǎng)勵(lì)本來學(xué)生都喜歡,特別是低年級,到后來我是想到了就發(fā),沒想到就算了,也沒有及時(shí)評價(jià)總結(jié)。

2、班級學(xué)習(xí)氛圍不夠濃,一年級學(xué)生會(huì)背《三字經(jīng)》,朗朗上口,這確實(shí)不錯(cuò),但在指導(dǎo)的《必備20首古詩》在教的過程中,學(xué)生少了很多樂趣,雖然學(xué)生有很多課外書,但真正落實(shí)還不夠。

3、自己班級管理反思沒有及時(shí)記錄、整理和總結(jié),很多很好的案例不記錄很容易忘記。想起一句話“班主任不僅做的好,還要總結(jié)的好”我想只有做的好了,才能在總結(jié)上有經(jīng)驗(yàn)、工作上有突破。

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關(guān)于小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃集錦


這是我為您準(zhǔn)備的“小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃”相信它會(huì)讓您滿意,希望能為你提供更多的參考。時(shí)間過得真快呀,馬上就要迎接新的學(xué)習(xí)了,所有的教師準(zhǔn)備開始在制定教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃能夠使新學(xué)期的教學(xué)更有目標(biāo)明確。

小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃 篇1

作為班主任如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,特制定最新2021小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃:

剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報(bào),評出“最佳拇指獎(jiǎng)”。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。比如:可以利用校園電視節(jié)目、故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評比等活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,我將采用“誰的小樹長得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地,寓教于樂。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快、齊、靜,而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長,每天定時(shí)向班級匯報(bào)路隊(duì)情況,及時(shí)監(jiān)督,及時(shí)管理。

講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

班級管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種 人才 及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如:文明小標(biāo)兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出新人、新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。另外,充分利用班級板報(bào)中的德育陣地,加強(qiáng)管理。還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期,我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評、指正。

一,保育工作方面:

在對幼兒的保育工作上,我們力求從每件小事做起,耐心細(xì)致周到,如:要求幼兒自己能做的事自己做,當(dāng)幼兒做不到時(shí),教師耐心地引導(dǎo)幼兒做,跟著手把手的教幼兒如何自理,鼓勵(lì)幼兒你能行,增強(qiáng)了幼兒自我服務(wù)的信心。

二、安全工作方面:

1、做好晨午檢的檢查情況,確保每位幼兒的衛(wèi)生良好。

2、對活動(dòng)室、、桌椅、毛巾、小茶杯通過84消毒液、消毒柜等進(jìn)行消毒。

3、按時(shí)開窗通風(fēng),飯前便后要排隊(duì)洗手,養(yǎng)成幼兒良好習(xí)慣。

4、堅(jiān)持在玩時(shí),眼不離孩子,時(shí)刻注意孩子。

5、不體罰或變相體罰幼兒,把安全工作放在第一位,并不能因?yàn)槿魏卧蚨潘删琛?/p>

2、加強(qiáng)家園聯(lián)系,隨時(shí)向家長反映幼兒在園情況,并了解幼兒在家庭中的具體情況。

3、開展豐富多彩的親子活動(dòng),吸引家長積極參與,并能出謀劃策。

4、通過開家長會(huì),讓家長間能互相交流切磋育兒經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃 篇2

以學(xué)??傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo),以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo),圍繞學(xué)校主題教育,提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線,以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課,規(guī)范班級日常管理工作,開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng),實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體,團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種.種的原因,部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心,紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象,可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。

本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講,發(fā)言積極,作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注??偟膩碚f,班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊,但容易浮躁,需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。

班內(nèi)學(xué)生來自農(nóng)村。家長均是農(nóng)民。家長能支持老師的工作,但不重視家庭教育,能希望與教師積極配合,共同教育好孩子。

本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng),愛表現(xiàn);女生文靜、可愛,不愛張揚(yáng)??偟膩碚f,班級特點(diǎn)比較穩(wěn),但穩(wěn)中有活。

加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,繼續(xù)進(jìn)行熱愛班級的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育,搞好心理健康教育。

具體工作:

繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為。

搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng),爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育,增強(qiáng)安全意識(shí),形成一定的能力。

搞好每位學(xué)生的心理健康教育,使其身心都能得到健康地發(fā)展。

形成健康向上的良好班風(fēng),增強(qiáng)集體凝聚力。

爭當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。

發(fā)展個(gè)性特長,促進(jìn)身心健康。

具體工作:

鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項(xiàng)活動(dòng),力爭優(yōu)異成績,鍛煉能力,培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。

注意育人環(huán)境的美化,充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評比欄、中隊(duì)角,每個(gè)園地力求美觀大方,突出特色,使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

開展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì),在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級的凝聚力,形成良好的班風(fēng)。

為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,同時(shí)針對五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定以下措施:

建立健全評比制度,班里建立全方位量化評比欄,取名叫“我最棒!”。學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分,學(xué)生每得到20分,就可以換一月亮。隨著紅花個(gè)數(shù)的增加,表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。這樣,學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外,班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”,對每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評比,鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

建立本班的“學(xué)習(xí)小組”,前后位四個(gè)同學(xué)為一組,選出小組的組長?!皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制,而是競爭上崗,誰的獎(jiǎng)?wù)露嗾l就擔(dān)任,如果下一次評比你超過了組長,那就可以取而代之,這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)。

加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我防范能力,利用晨會(huì),班會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。利用班報(bào)刊出有關(guān)安全的知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我防范能力。制定班級安全公約,教育學(xué)生不玩火,不放鞭炮,不能隨便到江河游泳,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,上學(xué)和放學(xué)路過馬路注意交通安全。特別是新教學(xué)樓的建造,時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。

進(jìn)—步完善班干部隊(duì)伍,選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班級,培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力,當(dāng)好班主任的好幫手。每兩星期召開班干部會(huì)議一次,嚴(yán)格要求。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理

在德育方面的工作,要處處與學(xué)校教育處保持一致。為此我制定以下措施:

搞好班級的育人環(huán)境,在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語。讓課程表、學(xué)生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時(shí)間表上墻。利用壁報(bào)欄展示學(xué)生的個(gè)性特長、美化環(huán)境,利用評比欄鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心,號召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭,帶中間”的原則,不忽視中間學(xué)生,讓他們同樣受到老師的關(guān)心,有積極上進(jìn)的動(dòng)力,從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。

班主任要“學(xué)高為師,身正是范”,時(shí)刻做學(xué)生的表率,身教重于言教。

本班有幾位學(xué)生屬于特別活潑好動(dòng)的孩子,自制能力較差,上課注意力不夠集中。能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足,但保持時(shí)間不長。針對上述情況,轉(zhuǎn)化措施如下:

班集體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,用大多數(shù)學(xué)生良好行為來教育他們。

對于他們在行為上的不良之處,慢慢糾正,有進(jìn)步時(shí)及時(shí)表揚(yáng)。

多給他們在同學(xué)面前展示自己的機(jī)會(huì),以促進(jìn)他們積極嚴(yán)格地要求自己。

多與家長聯(lián)系,了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。

班內(nèi)還有幾位學(xué)生屬于聽話,舉止文明的孩子,但就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力,接受新知識(shí)較慢。針對上述(文章自wm/請保留此標(biāo)記)情況,轉(zhuǎn)化措施如下:

號召全體學(xué)生關(guān)心他們,幫助他們。

學(xué)習(xí)委員與學(xué)習(xí)助理組成學(xué)習(xí)小組定期在學(xué)習(xí)方面幫助他們。

當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的時(shí)候,老師要及時(shí)表揚(yáng)。

多與家長聯(lián)系,力所能及地給予幫助。

3、“偉大的民族系列活動(dòng)”

小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃 篇3

這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),為了使學(xué)生能夠及早適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)校生活。并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此,決定從以下幾點(diǎn)入手:

通過監(jiān)督崗的匯報(bào)。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,1充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的什么是不對的使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),加強(qiáng)教育。

加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),2合理利用升旗儀式、重大節(jié)日。使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。

增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,3充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用。使學(xué)生心中有他人、有集體。

要想有良好的班風(fēng),一個(gè)班級。必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,從以下幾點(diǎn)入手:

并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,1課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)。又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。班的宗旨是說到就要做到。

良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,2課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間。豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地,寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說。既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,2班級衛(wèi)生:每天早、晚分派值日生清掃。進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的而班干部卻是班級管理的小助手。

這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)使班級管理再上新臺(tái)階。使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

五、其他方面班級管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展。

使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,班級繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如:文明小標(biāo)兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動(dòng)。這些活動(dòng)中,大力推出新人、新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。

小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),少先隊(duì)的中心工作為重心,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,通過開展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力,積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng),把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、工作重點(diǎn)

1、德育

(1)、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;

(2)、以豐富多才的少先隊(duì)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生爭做合格的小公民;

(3)、力爭做好每位學(xué)生的思想工作,使他們提高認(rèn)識(shí),不斷上進(jìn);

(4)、關(guān)鍵抓好班級的紀(jì)律,重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化待進(jìn)生特別是雙差生的教育工作;

(5)、建立平等的師生關(guān)系,提高學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育,、自我管理能力;

(6)、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日,進(jìn)行愛國和尊敬父母的教育;

(7)、加強(qiáng)環(huán)保教育,培養(yǎng)六種環(huán)境意識(shí),做到“六個(gè)一”;

(8)、“創(chuàng)建文明校園,文明班級,文明個(gè)人”為主題開展四個(gè)四多活動(dòng)。

2、智育

(1)、繼續(xù)開展“課前一分鐘見聞?wù)劇被顒?dòng);

(2)、成績及表現(xiàn)好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵(lì),即要肯定成績,也要不斷督促,使他們不斷取得進(jìn)步;

(3)、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識(shí),有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;

(4)、開展寫好字,讀好書,做好文的活動(dòng)。舉辦故事會(huì),詩歌朗誦會(huì)等活動(dòng);

(5)、鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)性教育;

(6)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育

(1)、布置美化教室,按月更換優(yōu)秀作業(yè),出墻報(bào);

(2)、豐富課余生活,培養(yǎng)興趣,積極參加智能班活動(dòng);

(3)、認(rèn)真做好兩操,開展有益、健康的課間活動(dòng);

(4)、要求學(xué)生認(rèn)真上好各專業(yè)課;

(5)、培養(yǎng)勞動(dòng)技能,在家做力所能及的家務(wù);

(6)、開展“擁抱自然,保護(hù)環(huán)境”的活動(dòng)。

三、各月份的工作安排

二月份

1、制定好班級計(jì)劃;

2、布置教室,落實(shí)各項(xiàng)成績的評比;

3、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí),加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練;

4、開展“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng);

5、進(jìn)行班干部的改選;

6、出好迎開學(xué)的墻報(bào)。

三月份

1、開展“我為母親送心意”的活動(dòng);

2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的跟蹤工作;

3、加強(qiáng)開學(xué)初的行為習(xí)慣要求

四月份

1、舉辦寫字比賽、朗讀比賽;

2、舉辦“我愛大自然”的主題隊(duì)會(huì)

3、開展一次春游活動(dòng)

五月份

1、喜洋洋迎五一;

2、舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流;

3、著手寫工作總結(jié)

六月份

1、輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)行期末考試;

小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃 篇5

隨著新課程改革的不斷深化,對班主任的素質(zhì)要求也越來越高。班主任不僅是知識(shí)的傳播者,還是班級的組織者、管理者、班集體的創(chuàng)建者。我努力做到對待學(xué)困有足夠的耐心和愛心,我覺得這一點(diǎn)對班主任來說很重要。愛能融化冰雪,愛能打開人們心靈,愛能縮短人的距離,愛能使一切不能變成可能。自從我踏上工作崗位以來我一直用這份愛來縮短融化師生間的距離,同時(shí)我也從中享受這份真摯的師生間的感情。從而使學(xué)困生在不同程度上都有一定進(jìn)步。

一、大膽放手培養(yǎng)小干部

一個(gè)班集體是否有團(tuán)結(jié)向上的凝聚力,不但要靠老師和同學(xué)們的一致努力,還要有一個(gè)負(fù)責(zé)任有能力的小干部。小學(xué)生的榜樣心理很強(qiáng),所以選出有責(zé)任心、上進(jìn)心、學(xué)習(xí)成績較好、大公無私的小干部很重要。開學(xué)的第一天,我把班干部的職務(wù)寫在黑板上,并提出競爭上崗,要求自愿報(bào)名,每個(gè)同學(xué)都可以報(bào)名當(dāng)班干部,同時(shí)也都有機(jī)會(huì)當(dāng)選班干部。然后是由老師公布報(bào)名的情況,等給大家一段互相觀察討論的時(shí)間后,民主選舉產(chǎn)生班干部,這樣使很多同學(xué)不會(huì)因?yàn)楫?dāng)班干部鬧情緒,同時(shí)符合公平公開公正的原則。對于那些不能入選的同學(xué)也可以培養(yǎng)其抗挫折的能力。小干部們選出來了。我告訴他們,這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡單,凡是有為班集體抹黑的,將一票否決無條件退出干部隊(duì)伍。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識(shí)”,極大的促進(jìn)了他們的工作積極性,“火車跑得快,全靠車頭帶”,小干部的積極性榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。

二、拿起表揚(yáng)的武器。

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者,不妨拿起表揚(yáng)的武器。人格尊嚴(yán)是平等的。我們作為班主任,我們應(yīng)該努力做到能想一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照我們的自身經(jīng)歷,我們不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

三、允許學(xué)生犯錯(cuò)誤

“人是不可能不犯錯(cuò)誤的,只要能正確認(rèn)識(shí)它、改掉它,就是可取的。”那么對于自控能力較差的學(xué)生來說,犯錯(cuò)誤更是難以避免的了。所以我們做教師的不要把學(xué)生犯的錯(cuò)誤看成一件不可救藥的事,而應(yīng)該去包容他們,努力幫助他們,培養(yǎng)他們辨別是非的能力,讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正它。所以當(dāng)我看到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我總是盡量淡化,為學(xué)生留有一定的自尊心,以便更好的開展教育。在平時(shí)我更重視包容他們的不足,上操時(shí)有的同學(xué)總是說話,我就慢慢的走到他們的身邊站一會(huì),他就會(huì)明白自己做錯(cuò)了。課上誰搞小動(dòng)作我很少直接點(diǎn)名批評,而是用目光告訴他應(yīng)該認(rèn)真聽講,學(xué)生通常會(huì)愧疚似的低下頭。長期下來,我和學(xué)生彼此理解,班里越來越和睦。

愿用執(zhí)著的愛為屬于我的每一個(gè)孩子搭乘一片綠蔭。只要自己的學(xué)生學(xué)習(xí)成績和思想素質(zhì)都能夠得到提高,我做出什么努力都是值得的。學(xué)生的將來就是祖國的將來,我們的祖國將來還要靠他們支撐下去,所以我們一定要教育好我們的學(xué)生,讓他們得到最大程度的進(jìn)步。當(dāng)然我也會(huì)更好的提高自己的教學(xué)能力和指導(dǎo)水平,給學(xué)生做好榜樣,帶領(lǐng)我的班級繼續(xù)不斷的前進(jìn)!

最新小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃集錦


光陰似箭,歲月如梭,又是一學(xué)期到了,馬上要做的事就是寫教學(xué)計(jì)劃,寫好教學(xué)計(jì)劃,才能使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。那么如何寫教學(xué)計(jì)劃呢?為此,編輯花時(shí)間整理了小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃,希望能為你提供更多的參考。

小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃 篇1

又到了新的學(xué)期,為了在新的學(xué)期里把工作做好,把我們班塑造成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明創(chuàng)新的班集體,特制定班主任工作計(jì)劃如下:

我們班共有學(xué)生33人,男生18人,女生15人。學(xué)生多來自不同的寨子,部分學(xué)生學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面的要求都不一致,自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)有亂說話或者做小動(dòng)作的現(xiàn)象。很多習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

1、利用班隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)班級常規(guī)要求以及學(xué)校制定的班級評比標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生按要求去做,同學(xué)間互相監(jiān)督,由班干部負(fù)責(zé)檢查。根據(jù)學(xué)校的部署,嚴(yán)格按照要求去完成對學(xué)生的教育,讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、充分利用升旗活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

(1)每周一嚴(yán)格遵守升旗制度,穿好校服,不遲到,不隨便請假,排隊(duì)時(shí)做到快、齊、靜,升旗時(shí)要行隊(duì)禮,唱國歌時(shí)聲音響亮、整齊,認(rèn)真聽并思考“國旗下的講話”,與自己的行動(dòng)結(jié)合起來。

(2)遇到節(jié)假日,通過開展各種活動(dòng)活動(dòng),教育學(xué)生做文明學(xué)生。

3、樹立良好的班風(fēng),加強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。

1、重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練,隨時(shí)指出存在的問題,要持之以恒,不能時(shí)緊時(shí)松,對學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在班級里繼續(xù)開展積分計(jì)劃,讓任課教師對本節(jié)課的課堂紀(jì)律進(jìn)行當(dāng)堂評定,周一班隊(duì)會(huì)時(shí)進(jìn)行總結(jié)評比的活動(dòng),來提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

2、注意抓好學(xué)生的輔導(dǎo),通過多種渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,樹立必勝的信心,通過“比學(xué)趕幫”活動(dòng),使學(xué)生共同進(jìn)步,以達(dá)到差生不差、優(yōu)生更優(yōu),中游變上游的目的。具體方案:全班展開小組之間的競爭;同學(xué)之間也找好自己的對手進(jìn)行競爭。

3、注意家校結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣。

1、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué),不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學(xué)生。

2、課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵,要抓好課堂常規(guī)管理,做到“明、細(xì)、嚴(yán)”,使學(xué)生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學(xué)效率。

3、課間紀(jì)律,對學(xué)生提出明確的要求,既要玩好,又要不發(fā)生任何意外。

4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校大課間活動(dòng)要求,保證活動(dòng)安全。

1、學(xué)校衛(wèi)生工作計(jì)劃:值日生每天按時(shí)清掃衛(wèi)生,要求學(xué)生保持好衛(wèi)生,并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、個(gè)人衛(wèi)生工作計(jì)劃:衣著整潔、大方,桌兜里的物品要擺放整齊,認(rèn)真做好廣播操。

教育學(xué)生,即時(shí)與家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長,讓家長和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通,在溝通、交流中進(jìn)步。

總之,在今后的具體工作中還需要我不斷探索,不斷追求更新。取人之長,補(bǔ)己之短。在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅(jiān)持正確的教育路線,注意工作方法,班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,取得豐碩的成果。

三年級第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃

我是三年級的班主任。這個(gè)班是我從一年級一直帶到了三年級,所以對班級的情況比較熟悉。有人說:一個(gè)好班主任就是一個(gè)好的班集體。由于我對本班的優(yōu)等生、中等生和偏差生都比較了解,所以本學(xué)期對再次進(jìn)行綜合教育方面有了進(jìn)一步的打算。為了讓孩子們在新的學(xué)期有一個(gè)全面的發(fā)展,特制定了以下計(jì)劃:

我班這學(xué)期共有57人,男生31人,女生26人。大多數(shù)學(xué)生都能自覺遵守本班的各項(xiàng)規(guī)定,行為習(xí)慣較好,能自覺積極完成老師布置的作業(yè)。

建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。爭取形成“守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮”的班風(fēng)。

1、師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并確定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。

2、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識(shí),有“你追我趕”的學(xué)習(xí)意識(shí)。

3、搞好班級衛(wèi)生工作管理,學(xué)生的日常行為培養(yǎng)。

4、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育,增強(qiáng)安全意識(shí),形成一定的能力。

(1) 常規(guī)教育方面

三年級的學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較熟悉,每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是三年級他們正處于中年級向高年級的轉(zhuǎn)化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中有序的引導(dǎo),并在內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定可以從以下幾個(gè)點(diǎn)入手:第一、充分利用班會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》。第二、加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。第三、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)教育學(xué)生的行為習(xí)慣。

(2) 班級紀(jì)律方面

一個(gè)班級要有良好的學(xué)風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,可以從以下幾個(gè)方面入手,第一、課堂紀(jì)律。師生共同制定班紀(jì)班規(guī),明確獎(jiǎng)懲辦法。我們班的宗旨是“說到就要做到”。第二、課間紀(jì)律。針對本班學(xué)生的年齡特征,課間我將采用師生共同參與,和學(xué)生一起“做游戲、跳繩、跳皮筋等”。第三、路隊(duì)紀(jì)律。班級將開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評比活動(dòng),使學(xué)生做到快、靜、齊,而且能夠做到自理。

(3) 衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。整理好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在衛(wèi)生方面要求學(xué)生做到衣著整潔,做好“三勤”。對于能主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第一周:始于教育,提出新學(xué)期要求,制作新學(xué)期計(jì)劃和安全教育。

第二周:抓學(xué)生行為習(xí)慣和日常行為。出黑板報(bào)。

第三周:對學(xué)生進(jìn)行春季傳染病安全教育。

第四周:召開班干部會(huì)議,深入了解班級狀況。

第五周:繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

第六周:對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,集體主義教育。

第七周:進(jìn)行愛護(hù)公物教育。

第八周:做好期中測試準(zhǔn)備,考風(fēng)考紀(jì)教育。

第九周:總結(jié)期中考試,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第十周:開展講文明、樹新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增長集體榮譽(yù)感的教育活動(dòng)。

第十一周:再次進(jìn)行安全教育。

第十二周:做好期末測試準(zhǔn)備。

小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃 篇2

一:總體計(jì)劃:

培育班級的健康向上的靈魂,以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo),保證班級的全面進(jìn)步、領(lǐng)先,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),培養(yǎng)祖國未來需要的人才。不斷超越、不斷進(jìn)步,讓每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧均得以充分開發(fā)。把育人當(dāng)頭等大事來抓,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)發(fā)展。先養(yǎng)成良好的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、處世習(xí)慣,先嚴(yán)而得以形成,后寬以形成良好的氛圍。不斷修正,不斷開拓。

二:具體的計(jì)劃。

(一)、開學(xué)準(zhǔn)備工作:

1、布置教室,出好黑板報(bào)。

2、打掃教室,包括地面的清潔及窗臺(tái)的清洗。

3、整理桌凳,安排座位,臨時(shí)指定班級干部。

4、發(fā)書,發(fā)本。

5、演講,讓學(xué)生知道到學(xué)校的任務(wù)、責(zé)任。

(二)、 班主任工作的分類:

第一類:每天必做的事情

1、值日生日記(值日生填寫),班級日記(班干部填寫)。

2、課前安排。

3、自習(xí)課的管理,要養(yǎng)成學(xué)生自覺的上自習(xí)。

4、放學(xué)以前的工作小結(jié),布置作業(yè)。

5、檢查學(xué)生的行為規(guī)范,由學(xué)生自己檢查。

6、值日生小結(jié),總結(jié)當(dāng)天的值日情況,提出問題并建議改正措施。

第二類:每周必做的事情。

1、小組評比,每周評出一個(gè)先進(jìn)小組。

2、每周一次語文生字詞聽寫。

3、每周批改一次日記,學(xué)生每周寫一篇。

4、組織班會(huì),由班干部找班會(huì)主題,利用班會(huì)來滲透素質(zhì)教育。

5、欣賞美文,由每組每周輪推出一篇美文全班欣賞。(每星期四的閱讀課進(jìn)行)

6、周五放學(xué)前對下周的安排。

7、爭取全校每周的流動(dòng)紅旗。

第三類:每月必做的事情。

1、統(tǒng)計(jì)月考的成績,獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生。

小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃 篇3

新的一學(xué)期開始了。多年來,深知班主任在學(xué)校中的地位是多么重要。班主任不僅是一個(gè)班學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導(dǎo)者,也是班級教育活動(dòng)的主要實(shí)施者和個(gè)方面教育力量的協(xié)調(diào)者。因而在體會(huì)著班主任的那份壓力與艱辛中我一直積極思考如何做好班主任工作,望自己能成為一名優(yōu)秀的班主任。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

本班共有41名學(xué)生,21名女生,20名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

第一:建立完善的管理制度。

班級里實(shí)行班干部責(zé)任制。挑選和培養(yǎng)積極分子,形成班級集體領(lǐng)導(dǎo)核心;形成正確的集體輿論;形成集體紀(jì)律;做好個(gè)別教育工作。

第二:狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí),促使良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地展開競爭,提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,要多開展相應(yīng)競賽活動(dòng)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第三:重視主題班會(huì)和各種活動(dòng)的開展,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

用活動(dòng)來達(dá)到教育的目的,增強(qiáng)班級凝聚力,要開展好主題班會(huì)。

第四:保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

班級衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制,每天小結(jié)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。個(gè)人衛(wèi)生實(shí)行監(jiān)督。

三、具體措施:

1.重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

3、及時(shí)了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識(shí)的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,本學(xué)期,力爭把所有的家長走訪一次,甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級干部:及時(shí)召開班干部會(huì)議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育:要關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)和家長聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊(duì)工作:班級工作的一個(gè)重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì),結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

8.重視文體工作:教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng),重視各項(xiàng)比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

四、班級主題活動(dòng)安排:

第一周 1.提出新學(xué)期要求,做好新學(xué)期打算。 2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。 3.抓好學(xué)生常規(guī),早日進(jìn)入正常秩序。

第二周 1.組織好教師節(jié)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。 2.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,形成良好行為習(xí)慣。 3. 繼續(xù)抓好常規(guī)教育,進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

第三周 1. 繼續(xù)鞏固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容。 2.加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育,搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。

第四周 1. 進(jìn)行班級繪畫比賽。 2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第五周 1. 慶“十一”,進(jìn)行愛國主義教育。 2.組織詞語接龍比賽。

第六周 1.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。 2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。

第七周 1. 繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。 2.進(jìn)行班級朗讀比賽。

第八周 1. 繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。 2.進(jìn)行尊敬父母的教育。

第九周 1. 進(jìn)行計(jì)算題比賽。 2.培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。

第十周 1.準(zhǔn)備期中考試。 2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十一周 1 向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,抓好復(fù)習(xí)教學(xué)。 2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。 3.期中考試。

第十二周1.總結(jié)期中考試,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。

第十三周1.向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。 2.準(zhǔn)備節(jié)目,歡慶元旦。

第十四周1.進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。 2.對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。

第十五周1.寫字比賽。 2.開展我愛奧運(yùn)活動(dòng)。

第十六周1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。 2.教育學(xué)生早睡早起,不能因天冷而貪眠。

第十七周 1.再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。 2.評選班級文明學(xué)生。

第十八周 1.繼續(xù)鞏固上周活動(dòng)內(nèi)容。 2.舉行班級慶元旦演出。

第十九周1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)三好學(xué)生評選條件,準(zhǔn)備評比。

第二十周1.搞好各類評比,樹立榜樣。 2.加強(qiáng)安全教育,做好放假前的準(zhǔn)備工作。

小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想:

班主任的專業(yè)發(fā)展,無論在理論上還是實(shí)踐上都成為世界教育所關(guān)注的焦點(diǎn)。在此大背景下,我校把促進(jìn)班主任的專業(yè)成長作為重要的辦學(xué)目標(biāo)之一,努力為班主任提供更多、更系統(tǒng)的培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì),以期以專業(yè)水平與高品質(zhì)服務(wù)贏得學(xué)生、家長與社會(huì)各界的信賴與認(rèn)同。

二、培養(yǎng)對象:

班主任教師

三、培養(yǎng)目標(biāo):

根據(jù)班主任的不同學(xué)歷、資歷及把握教材的能力,搭建培養(yǎng)班主任專業(yè)發(fā)展的“三格”層次。提出對新班主任進(jìn)行“合格”培養(yǎng),五教齡班主任進(jìn)行“升格”培養(yǎng)。對骨干班主任進(jìn)行“風(fēng)格”培養(yǎng),努力把我校中青班主任逐級推上進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái)。

四、內(nèi)容及措施:

1、搭建班主任專業(yè)發(fā)展“三格”層次。

①新班主任“合格”培養(yǎng):

做法:一是引導(dǎo)新班主任做好角色轉(zhuǎn)換,對他們進(jìn)行師德師規(guī),班主任工作藝術(shù)和組織能力等方面的培訓(xùn);

二是抓好課堂教學(xué)常規(guī),在備課、上課、聽課、評課多方面進(jìn)行專題講座,并面對面地進(jìn)行跟蹤指導(dǎo);

三是實(shí)行師徒結(jié)對的“青藍(lán)工程”,要求每一位新班主任自拜“教學(xué)師傅”,并簽訂“師徒合同”,每學(xué)期量化考核,內(nèi)容包括:交一份合格的教案,上一堂教學(xué)匯報(bào)課,寫一份教學(xué)體會(huì),設(shè)計(jì)一份班級活動(dòng)方案,組織一次公開班隊(duì)活動(dòng),寫一份全面工作的總結(jié)等,使他們順利地在教壇上閃亮登上。

②中青年班主任“升格”培養(yǎng):

做法:給青年班主任樹立榜樣,宣傳我國教育大師和本校各師,發(fā)揮他們的榜樣示范作用,引導(dǎo)青年班主任不斷進(jìn)取,根據(jù)青年班主任的特點(diǎn),開展各種教育教學(xué)活動(dòng),成立學(xué)校“校本培訓(xùn)研究室”,開展“教學(xué)論壇”,通過觀摩、研討、競賽、考核、評比等形式,給青年班主任成功的機(jī)會(huì)和體驗(yàn),第三創(chuàng)設(shè)條件,優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)節(jié),對事業(yè)心強(qiáng)、有培養(yǎng)潛力的青年班主任,進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),提供機(jī)會(huì)讓他們多走出去參加教學(xué)展示觀摩,研討培訓(xùn)。

③骨干班主任“風(fēng)格”培養(yǎng):

做法:以科研為先導(dǎo),要求骨干班主任積極參與教育教研,根據(jù)學(xué)校的總課題,結(jié)合自己的教學(xué)特長確定子課題,學(xué)校在幫助投資,經(jīng)費(fèi)援助上給予一定的支持,為骨干班主任的研究工作創(chuàng)造條件,幫助骨干班主任逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,向“名師”發(fā)展。

2、鋪設(shè)班主任專業(yè)發(fā)展“三環(huán)”道路:“外環(huán)”(基本功),“中環(huán)”(教育教學(xué)策略),“內(nèi)環(huán)”(教育思想的更新)。摒棄過去大部分班主任“磨道式”的發(fā)展現(xiàn)象,積極形成“螺旋式”上升的有效發(fā)展道路。

①歷練“教學(xué)基本功”。

引導(dǎo)所有班主任尤其是新班主任積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),主動(dòng)投入“班主任基本功大賽”。教導(dǎo)處組織各類聽課、評課活動(dòng),為優(yōu)秀班主任提供展示舞臺(tái),為有待提高的老師找到癥結(jié)所在。組織全員班主任教學(xué)基本功現(xiàn)場比賽,展示優(yōu)秀作品、教學(xué)課件、論文等。

②錘煉“教學(xué)策略”。

隨著“以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育”的不斷推進(jìn),單一的人才目標(biāo),劃一的教學(xué)形式,統(tǒng)一的考評方法已無法適應(yīng)教育改革,甚至成為課程改革的阻力。根據(jù)班主任和學(xué)校實(shí)際,堅(jiān)持師德與師能并重,長線與短線結(jié)合,點(diǎn)面合理安排。既有前瞻性,又能及時(shí)解決實(shí)際問題。要求骨干班主任探索新課程需要的教學(xué)策略,把握整體性,突出人文性,體現(xiàn)開放性,發(fā)揮主體性,注重實(shí)踐性,落實(shí)探究性,追求藝術(shù)性,讓課堂煥發(fā)生機(jī)與活力。

③提煉“教學(xué)思想”。

高素質(zhì)的專業(yè)化班主任首先要具備先進(jìn)的教育觀念、教學(xué)思想。教育觀念轉(zhuǎn)變了,班主任的差距找到了,班主任專業(yè)化發(fā)展也就有了明確的方向。新課程的實(shí)施為“教學(xué)思想”提煉,提供了很好的“切入點(diǎn)”。而要形成自己的教育教學(xué)思想是一個(gè)漫長的過程。面對一個(gè)浮躁的時(shí)代,一個(gè)充滿欲望的時(shí)代,面對別人的輝煌,要求我們的班主任堅(jiān)守自己的心靈,堅(jiān)守人生的真誠和尊嚴(yán),自甘寂寞,努力求學(xué),追求并形成自己的教育思想及教學(xué)風(fēng)格。

3、構(gòu)架班主任專業(yè)發(fā)展“三維空間”。

作為惠濟(jì)區(qū)一所大的義務(wù)教育學(xué)校,更應(yīng)該努力為班主任提供和創(chuàng)設(shè)班主任可持續(xù)發(fā)展的空間。

①“學(xué)習(xí)”空間。

通過組織班主任學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基和陶行知教育理論,加強(qiáng)班主任教育理論的基本建設(shè)。推薦班主任閱讀《班級管理》《細(xì)節(jié)決定成功》、《影響班主任的100個(gè)經(jīng)典案例》等書目;通過“讀書匯報(bào)會(huì)”、“今天怎樣當(dāng)班主任”專題討論會(huì);觀看《班主任禮儀》電視錄像片,讓老師認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì),不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰。我們提倡班主任博覽群書,努力為班主任提供可持續(xù)發(fā)展的“學(xué)習(xí)”空間,構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。

②“實(shí)踐”空間。

教育的實(shí)踐性是一個(gè)永恒不變的原則。要求青年班主任走“學(xué)、教、訓(xùn)、研”相結(jié)合的道路。在實(shí)踐過程中,從被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變,從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)變,使班主任既有豐富的理論知識(shí)為底蘊(yùn),又有較高的科研水平和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。

③“展示”空間。

通過評選學(xué)校骨干班主任、學(xué)科帶頭人,首席班主任等打造教育人才梯隊(duì),幫助班主任尋找教育展示的舞臺(tái),組織班主任承擔(dān)各級各項(xiàng)教學(xué)科研課題,承擔(dān)學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),喚起班主任熱愛學(xué)校,拓展專業(yè),獻(xiàn)身教育的情感和意識(shí)。從而形成“我和學(xué)校同發(fā)展”的生動(dòng)局面。

小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?!皠?wù)實(shí)求真,學(xué)做真讓人”為思路為指導(dǎo),結(jié)合班級特點(diǎn),以人為本,面向全體學(xué)生,全面貫徹教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng),努力提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)文雅、活潑、大方全面發(fā)展的一代新人。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

我班本學(xué)期共有學(xué)生50人,他們活潑可愛,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。本班學(xué)生由于年齡還小,思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面,不能做到自覺、自學(xué),對學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識(shí),從而整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)氛圍不夠理想。個(gè)別成績好的學(xué)生能主動(dòng)求學(xué)好上進(jìn),可以成為全班的學(xué)習(xí)榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀(jì)校規(guī),熱愛勞動(dòng)。

三、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索。

3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。班主任工作計(jì)劃

4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),班干部分工明確,提高學(xué)生的管理能力。

四、班級紀(jì)律

1、課堂紀(jì)律:再次強(qiáng)調(diào)班規(guī)班紀(jì)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣使學(xué)生可以自覺的遵守紀(jì)律。

2、課間紀(jì)律:課間是學(xué)生休息的時(shí)間,豐富多彩的課間活動(dòng),可以使學(xué)生有秩序的活動(dòng)。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織學(xué)生跳繩,做游戲,并隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地。

五、衛(wèi)生工作

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我決定從以下幾點(diǎn)入手:

1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生工作計(jì)劃:每天早,中分派值日生清掃,由班長進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

六、班干部培養(yǎng)

班級管理光靠班主任一人是不夠的,而班干部是班主任的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制,讓每個(gè)孩子都能嘗到作干部的快樂,使孩子們學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

1、穩(wěn)抓常規(guī)管理,將常規(guī)管理走向精細(xì)化。

利用升旗儀式,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后,對上周得流動(dòng)紅旗的情況進(jìn)行總結(jié)。

2、狠抓班級紀(jì)律,形成良好班風(fēng)班貌。

(1)課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂常規(guī),如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象,由指日組長記錄,并記在學(xué)生評價(jià)表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評選掛鉤,無違紀(jì)現(xiàn)象五星,違紀(jì)一次扣一顆,如有打鬧無星。個(gè)人衛(wèi)生:每周一各小組長輪換檢查各組衛(wèi)生,平時(shí)抽查,要求衣著整潔,桌屜干凈,物品整齊,由值日組長記錄,表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。

(2)班級衛(wèi)生:每天下午分派值日生清掃,由值日組長負(fù)責(zé)。進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行表揚(yáng)加星,記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

3、重視班干部的培養(yǎng)。

班級管理光靠班主任一人是不夠的,班干部是班級管理的小助手。

4、家校結(jié)合,分類施教。

(1)經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談話,點(diǎn)出不足,提出希望,明確發(fā)展方向,讓學(xué)生感受到關(guān)愛,對于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后

的學(xué)生更要不定期談心,尤其在抓住問題時(shí)。

(2)對于學(xué)習(xí)后進(jìn)生,每節(jié)課都要有針對性的提問,作業(yè)中有錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo),與家長聯(lián)系,共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)對于不遵守紀(jì)律的后進(jìn)生,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表揚(yáng),樹立信心,在教師和家長共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面,越要讓其引起重視,比如當(dāng)小組長。

(4)經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

(5)針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行走訪

小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),結(jié)合一年級學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),以人為本,面向全體學(xué)生,全面貫徹教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育。努力提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有創(chuàng)新精神的一代新人。

二、班級情況分析:

本班共有學(xué)生40人,其中男生23人,女生17人。這些孩子都聰明活潑,調(diào)皮可愛,有很強(qiáng)的可塑性;但一年級孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期,我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。

三、主要工作及目標(biāo):

作為一名新教師,接手一年級的班主任工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷的積累才能勝任這項(xiàng)工作。我制定班主任計(jì)劃如下:

1、時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育

2、制訂小干部培訓(xùn)計(jì)劃,盡快培養(yǎng)一批得力助手,協(xié)助班主任做好班級工作。在開展工作的同時(shí),培養(yǎng)小干部的工作能力,讓他們各自發(fā)揮自己的特長。

3、只有學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合,才能更有效的管理好班級。所以,要加強(qiáng)學(xué)校與家長間的多方聯(lián)系。

4、重視后進(jìn)生管理工作,落實(shí)他們的一對一分工幫教制度,關(guān)心他們的成績,關(guān)注他們的成長,以心換心、熱情關(guān)愛,多表揚(yáng)鼓勵(lì),使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

5、認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù),搞好校教導(dǎo)處、大隊(duì)部、體育組組織的假日活動(dòng)、主題教育和各項(xiàng)競賽。培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)。

四、具體工作措施:

1、對于剛踏入一年級的小學(xué)生,學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn),小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。也就是充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)貫徹《寧波市小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《蕭王廟中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》,細(xì)化規(guī)范內(nèi)容,注重學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,以?!拔屙?xiàng)競賽”活動(dòng)為杠桿,結(jié)合班級最佳拇指獎(jiǎng),注重在班級內(nèi)樹立各方面的良好榜樣。

2、加強(qiáng)班干部的建設(shè)。班干部是老師的得力助手,要切實(shí)加強(qiáng)班干部的能力,落實(shí)每個(gè)小干部的責(zé)任,并定期召開班干部會(huì)議,對班級大事小事進(jìn)行商討研究,及時(shí)反饋及時(shí)處理。以此帶動(dòng)全體同學(xué)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。

3、加強(qiáng)班級陣地規(guī)范化建設(shè),創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,設(shè)有生物角、黑板報(bào)、競賽欄等,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,促進(jìn)班集體建設(shè)不斷完善。同時(shí)也為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了條件。

4、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長之間的多方聯(lián)系,通過電訪、家訪等形式對學(xué)生進(jìn)行普訪,使班級工作得到家長的支持配合,并及時(shí)告知家長學(xué)生在校情況和應(yīng)注意的事項(xiàng),溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的關(guān)系,形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5、配合學(xué)校組織豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí),也促使學(xué)生提高參與意識(shí),提高競爭能力,同時(shí)提高各方面的素質(zhì)。

6、開發(fā)學(xué)生的智力潛能,讓他們做學(xué)習(xí)的的小主人。寓教于樂,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。

7、重視培養(yǎng)健康的心理品質(zhì),建立良好的師生關(guān)系,理解學(xué)生,信任學(xué)生,寬容學(xué)生,適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)方面的教育,積極評價(jià)學(xué)生,講究批評的藝術(shù),多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。

8、加強(qiáng)安全教育。利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)等形式,開展安全知識(shí)教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,鏟除隱患,確保學(xué)生安全。

五、具體工作

九月份

1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作,如:上報(bào)中午就餐學(xué)生、乘車學(xué)生名單等。

2、“五項(xiàng)”競賽開始。

3、愛心捐款活動(dòng)。

4、慶?!敖處煿?jié)”。

5、班報(bào)刊出

6、假日活動(dòng)開始

7、迎國慶黑板報(bào)比賽

十月份

1、家長學(xué)校

2、紀(jì)念少先隊(duì)建隊(duì)xx周年暨新隊(duì)員入隊(duì)儀式

3、一年級拼音過關(guān)測試

4、班報(bào)刊出

5、街道小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

十一月份

1、班報(bào)刊出

2、主題隊(duì)會(huì)觀摩

十二月份

1、一至二年級跳繩比賽

2、市元旦小學(xué)生書畫現(xiàn)場賽

3、一至三年級口算過關(guān)

4、迎元旦校詩歌朗誦比賽

一月份

1、準(zhǔn)備復(fù)習(xí)迎考。

2、期末考試

3、寒假工作安排。

小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、班級基本情況

本班共有61名學(xué)生。應(yīng)該說,這個(gè)班級的學(xué)生都很聰明,很活潑,但是,也相當(dāng)調(diào)皮。課堂上愛做小動(dòng)作,發(fā)言不夠積極,不愿動(dòng)腦筋思考問題;而下課又喜歡打鬧,是學(xué)校出了名的班級。所以,為了改變現(xiàn)狀,讓他們能養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣,我制定了以下工作計(jì)劃。

二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)

1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校以及班級的規(guī)章制度,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對自己放松要求,在學(xué)習(xí)方面不抓緊,導(dǎo)致期末考試成績不理想。針對上學(xué)期期末的考試成績,要求成績差的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多問、多做、多看,向優(yōu)秀生學(xué)習(xí);日常表現(xiàn)差的同學(xué),起初確立目標(biāo),并努力達(dá)到要求。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于表現(xiàn)自己,多參加學(xué)校、班級的活動(dòng),如繪畫、作文片段寫作等比賽。我班有幾位同學(xué)在朗誦方面比較突出,鼓勵(lì)他們在學(xué)好功課的同時(shí),多參加校內(nèi)外活動(dòng),把班級氣氛搞的更活躍。

3、發(fā)掘?qū)W生特長,培養(yǎng)多方面的人才,鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力,為他們不久要進(jìn)入中學(xué)就讀打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期開展主題班會(huì),班級系列活動(dòng),如演講比賽、繪畫比賽、手抄報(bào)比賽等。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師,主動(dòng)打招呼;在公共場合注意班級面貌,保持安靜,遵守紀(jì)律。

5、班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我在大穩(wěn)定不動(dòng)搖的前提下,將采取班干部輪流制(以4人為單位,以2天為一個(gè)工作周期,自由分工:班長、學(xué)習(xí)委員、文體委員、勞衛(wèi)委員),使班級管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)學(xué)生都能鍛煉自己的膽量,充分挖掘自己的潛能,從而培養(yǎng)出有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

6、做好弱勢學(xué)生工作。我班弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習(xí)不重視和愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,在這方面我準(zhǔn)備多與他們進(jìn)行交流溝通。

三、具體措施

1、抓好班級一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好自修課紀(jì)律,提高效率。

2、提高板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)質(zhì)量,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級文化。

3、利用班級書刊對學(xué)生進(jìn)行思想教育,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激勵(lì)學(xué)生。

4、衛(wèi)生方面以監(jiān)督為主方向,實(shí)行“無掃帚”策略。

5、通過組織班級活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級凝聚力。

6、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

7、開展有益的文體活動(dòng),促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

8、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),力爭在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績。

9、定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

四、班級主要活動(dòng)內(nèi)容

九月:9月1~2日報(bào)名注冊

打掃校園教室環(huán)境衛(wèi)生

制定班級工作計(jì)劃

加強(qiáng)期初規(guī)范教育

創(chuàng)辦小小圖書角

“教師節(jié)”板報(bào)

建立差生管理檔案,制定、轉(zhuǎn)化措施

十月:迎“十一”黑板報(bào)

慶?!笆弧眹鴳c節(jié)

“我愛集體”系列活動(dòng)匯報(bào)

十一月:“學(xué)會(huì)生活”列活動(dòng)匯報(bào)

“我與書”交流會(huì)

期中質(zhì)量檢查

十二月:評比行為達(dá)標(biāo)優(yōu)秀生

朗讀測試

作文片段比賽

一月:“元旦”手抄報(bào)比賽

古詩積累比賽

期末復(fù)習(xí)交流

期末考試

假期安排

以上是我擬定的本學(xué)期班主任工作計(jì)劃,我會(huì)盡我最大的努力,重點(diǎn)抓好學(xué)生的日常管理工作,抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作,爭取在本學(xué)期不出差錯(cuò),把好每一關(guān),使班級具有良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)!

小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想:

執(zhí)行黨的教育方針,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,教育中必須講究藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。另外把德育放在首要地位,引導(dǎo)學(xué)生熱愛共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國、熱愛勞動(dòng),逐步樹立科學(xué)的人生觀、世界觀。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

本班共有44名學(xué)生,18名女生,26名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、工作目標(biāo)

第一:建立完善的管理制度。

班級里實(shí)行班干部責(zé)任制。挑選和培養(yǎng)積極分子,形成班級集體領(lǐng)導(dǎo)核心;形成正確的集體輿論;形成集體紀(jì)律;做好個(gè)別教育工作。

第二:狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí),促使良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地展開競爭,提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,要多開展相應(yīng)競賽活動(dòng)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第三:重視主題班會(huì)和各種活動(dòng)的開展,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

用活動(dòng)來達(dá)到教育的目的,增強(qiáng)班級凝聚力,要開展好主題班會(huì)。

第四:保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

班級衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制,每天小結(jié)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。個(gè)人衛(wèi)生實(shí)行監(jiān)督。

四、具體措施:

1、重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

小學(xué)班主任工作感言模板集錦


幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過搜集和處理,為你提供小學(xué)班主任工作感言模板,請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容。?發(fā)表感言可以鼓勵(lì)和啟迪他人,當(dāng)我們獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)或者面臨畢業(yè)的時(shí)候。我們都需要去發(fā)表自己對某些事的感言,感言是記錄我們難忘的時(shí)刻的證明。

小學(xué)班主任工作感言模板 篇1

我是一名普通的一線教師。從xx年參加工作,至今也有xx個(gè)年頭,從事職業(yè)教育教學(xué)工作已有xx年了。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機(jī)短信營造的祥和氣氛中時(shí),我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風(fēng)風(fēng)雨雨。

還記得剛來學(xué)校時(shí),有人告訴我,職校的學(xué)生是多調(diào)皮,多討厭,還說我的個(gè)子小,肯定會(huì)被學(xué)生欺負(fù)。所以,我挺擔(dān)心,從上第一節(jié)課開始,我就擺出一副很嚴(yán)肅的面孔,生怕有學(xué)生要造反??陕?,我也發(fā)現(xiàn),他們雖然有些調(diào)皮,但也挺可愛,絕大多數(shù)學(xué)生只是對文化知識(shí)不太擅長而已。

開始接任班主任工作時(shí),我也什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問題就是:如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心,希望他們在中專生活中找到自信。但是,與學(xué)生距離近了之后,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我,班級紀(jì)律成問題,學(xué)生們并不自重,理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫,學(xué)生自信過了頭。

除了當(dāng)班主任以外,我也是學(xué)生的科任老師。我嚴(yán)格要求班上的學(xué)生,甚至在我的課堂上,我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,教育學(xué)生。久而久之,在學(xué)生看來,我也是一名比較嚴(yán)厲的老師。但這樣,似乎又與學(xué)生的距離拉開了,學(xué)生有什么想法都怕給我訴說。

要?jiǎng)側(cè)岵⒂茫@點(diǎn),我覺得是最難的了。太兇了,會(huì)傷了孩子的心。而且讓他們長時(shí)間處在一個(gè)高壓的環(huán)境下,他們的精神壓力得不到放松。這樣,一旦壓到極限的時(shí)候,孩子就會(huì)出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了,學(xué)生只會(huì)騎

到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對學(xué)生就是打一個(gè)耳光,給一顆糖”。對學(xué)生嚴(yán)厲的同時(shí),也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過,這點(diǎn)說著挺容易的,卻是我自己最難做到的了。

慢慢地,這幾年,擔(dān)任了好幾屆班主任,自己也當(dāng)了母親,也就懂得了更多。其實(shí),老師在學(xué)生們心目中的地位不必那么的權(quán)威,不必那么的神圣,多一份真,多一份實(shí),多一份情,更能譜寫與學(xué)生們的一段情、一份愛。

陶行知先生說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!蔽蚁嘈?,只要我們所有的教師一起努力,璞玉終將會(huì)變成美石!桃李滿天下,會(huì)散發(fā)著無窮的芬芳!教師節(jié)xx年,我們一路同行!

小學(xué)班主任工作感言模板 篇2

不知不覺間我已在教育工作崗位上工作了xx。xx來,我擔(dān)任了xx班主任。在多年的班主任工作中,我逐漸感受到當(dāng)班主任的辛酸和幸福,從中明白到對學(xué)生的教育不僅僅存在于學(xué)識(shí)教育的表層,更重要的是對學(xué)生各方面的素質(zhì)培養(yǎng),讓學(xué)生時(shí)刻感受到班集體的溫暖,讓他們在班集體里健康快樂地成長起來?,F(xiàn)在就多年來的班主任工作說說我的一點(diǎn)體會(huì):

一、建立正確的輿論,培養(yǎng)良好的班風(fēng)

集體的力量是強(qiáng)大的,正確的輿論和良好的班風(fēng)能影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在辨別是非的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。在班主任工作中我特別注重良好班風(fēng)的形成,以xx年接的五年級為例。接手班級不久后,通過班干競選組成了一個(gè)積極主動(dòng)的班委會(huì)。每周班干部都會(huì)自覺地開會(huì)總結(jié),適時(shí)調(diào)整工作方法,定時(shí)向我匯報(bào)情況,提出建議,在班級干部的努力下,班級日常事物管理得井井有條。有時(shí)候我去外面聽課,而我們班仍然能秩序井然。

二、狠抓常規(guī),養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成,是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好,可以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,因此每當(dāng)接一個(gè)新班,我便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上對學(xué)生加以規(guī)范,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己。

1、用自身去感化學(xué)生

“潤物細(xì)無聲”,老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)生非常留意自己的班主任,處處以班主任為學(xué)習(xí)坐標(biāo),所以,我很注重用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生。在班級建設(shè)中,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到,給學(xué)生樹立榜樣。比如:平時(shí)我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律,不遲到,不早退,不說話。那么,該我上課時(shí),我決不遲到一秒鐘。因?yàn)楦冻稣媲?,所以收獲真情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的情感,就這樣,我以自己的言行舉止,在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、從自我做起,從小事做起。

根據(jù)學(xué)生的競爭意識(shí),除每月學(xué)校的流動(dòng)紅旗評比以外,我還在班級中設(shè)立了每日規(guī)范檢查員,要求學(xué)生將行為規(guī)范當(dāng)作一面鏡子,時(shí)刻檢查自己和別人,每周總結(jié),得分最高者給予獎(jiǎng)勵(lì)。這種做法大大提高了學(xué)生的規(guī)范意識(shí),激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。

三、自我教育是學(xué)生成為班級主人的標(biāo)志

教育活動(dòng)中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,是班集體的主人,需要學(xué)生直接參與班級的管理,班級內(nèi)部各類學(xué)生干部及所有成員都要明確自己在建設(shè)班集體中的工作職責(zé),這樣全員參與,人人有事,才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極因素,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

1、學(xué)會(huì)自我管理,自我體驗(yàn)

有這樣一句話:“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛。使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。幾年來,我實(shí)行班級責(zé)任管理制度,把愿意為班級服務(wù)而工作能力強(qiáng)的學(xué)生任職主要班干部,同時(shí)把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,如圖書角管理員、黑板管理員、講臺(tái)管理員等,讓每個(gè)人都做官,都感覺到自己是班內(nèi)小主人,讓學(xué)生都有一定的責(zé)任感,更好的管束自己的同時(shí)又去為班級服務(wù)。

2、大力培養(yǎng)干部,樹立榜樣

班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因此,我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng),做到充分發(fā)揮他們在班級中的作用,帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。

首先,一名好的班干必須在學(xué)生中有一定的威信,這樣學(xué)生信服,班干部有熱情,才會(huì)更好地工作。因而這個(gè)班干部在個(gè)方面必須是其他同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣,必須做到嚴(yán)于律己,處事公平、公正。其次是班主任適當(dāng)?shù)臅r(shí)候權(quán)力必須下放。如學(xué)生在管理早讀、午休,評比班級各項(xiàng)優(yōu)秀積極分子時(shí)全權(quán)讓他們執(zhí)行、處理,此時(shí),他們儼然就是老師的替身。而放的同時(shí),我又注意總結(jié)回收。不時(shí)糾正班干部工作的偏差??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生干部各盡所能,各盡其才,充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用。

四、用愛心去關(guān)注后進(jìn)生

每個(gè)教師都知道每個(gè)班或多或少都有一些后進(jìn)生,他們是班級中的弱勢群體,往往被忽視或歧視,心理非常脆弱、自卑。在多年的經(jīng)驗(yàn)下,我越來越懂得,做為老師,我更應(yīng)該多給他們灌注愛心,讓他們知道:他們并不是棄兒,不是弱者,他們也是老師的孩子,也是老師要關(guān)心的人。因而在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中,我對那些后進(jìn)生采取多表揚(yáng),少批評、多觀察、少歧視的態(tài)度,努力尋找各個(gè)學(xué)生不同的突破口。如班里的羅玉恒,他成績非常差,所以有破罐子爛到底的想法。他對學(xué)習(xí)興趣不大,但他卻非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)。今年學(xué)校挑選運(yùn)動(dòng)員時(shí)他沒被選上,但他卻經(jīng)常央求我讓他去參加,后來我讓他找體育老師,把自己的實(shí)力展示給老師看,經(jīng)過他自己的努力,現(xiàn)在他已是校里的運(yùn)動(dòng)員。訓(xùn)練過程是艱苦的,可他很快樂,一點(diǎn)也不怕苦。找到他這一閃光點(diǎn)后,我經(jīng)常鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上也要學(xué)會(huì)吃苦,現(xiàn)在他逐步樹立信心,而且還樂于為班級集體做點(diǎn)好事。

我想,關(guān)愛每一位學(xué)生是我們的本分,是我們的責(zé)任。在老師的公平對待下,在老師愛心的滋潤下,學(xué)生一定會(huì)在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí),茁壯成長起來的。

小學(xué)班主任工作感言模板 篇3

首先,我非常感謝能有這次機(jī)會(huì)參加“番禺區(qū)新任班主任培訓(xùn)”,這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)不僅是番禺區(qū)對新老師的重視,同時(shí)也反映了我們學(xué)校對新老師的栽培。對于初入職一年的我非常珍惜這次機(jī)會(huì)。

本次培訓(xùn),主講的有番禺區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)以及番禺區(qū)名工作室的優(yōu)秀老師。林嶺俠老師主講的“班主任常規(guī)與職責(zé)”對于新老師來說簡直就是一本“寶典”,小到一日常規(guī)工作、一周常規(guī)工作,大到一月常規(guī)工作、一學(xué)期常規(guī)工作,而每個(gè)細(xì)節(jié)林老師在主講時(shí)都有具體說到,林老師的主講讓我知道班主任的每一項(xiàng)工作必須做足、做細(xì),做精,今后的班主任工作我也會(huì)注意。袁媛老師主講的“班主任的安全與權(quán)益”對我來說也非常受用。學(xué)生安全是班主任必須重視的頭等大事,袁老師在一系列“燒腦”的學(xué)生案例中教會(huì)新老師如何在保障學(xué)生安全的前提下,學(xué)會(huì)合法保護(hù)自己的安全。袁老師的分享得到在場很多老師的點(diǎn)贊,非常的實(shí)用。

經(jīng)過這第一天的培訓(xùn),讓我對教師這個(gè)職業(yè)越來越充滿信心。教師,本來就是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性、需要不斷完善自我、不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。而且本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我還學(xué)到了教師是一個(gè)需要智慧的職業(yè),而這份智慧除了從書本中獲取,最好的方法是在有經(jīng)驗(yàn)的老師身上學(xué)習(xí),他們總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)是他們對工作的智慧的總結(jié),這讓我更加感受到本次培訓(xùn)對自己的寶貴。

其實(shí),在平時(shí)工作中有些學(xué)生會(huì)讓我失去了信心,尤其是像我這樣的年輕教師,一度懷疑自己是否適合做教師。但是當(dāng)看到學(xué)生在我不斷嘗試,用不同的方法去引導(dǎo)他們,而在他們有進(jìn)步時(shí),那一刻,老師是充滿幸福感的。我希望我能在自己的不斷學(xué)習(xí)中,自己在成長,學(xué)生在我的幫助下也能取得成長進(jìn)步!

這一次培訓(xùn),參加培訓(xùn)的新老師都在認(rèn)真的做筆記,從這個(gè)效果就可以看出本次培訓(xùn)主講老師做了很多準(zhǔn)備,可謂良苦用心。同時(shí)也讓我們在培訓(xùn)中充分感受到了年輕老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)的精神。我在未來的工作中端正心態(tài),更加努力!更加自信!接下來的培訓(xùn),我想會(huì)更有趣、更專業(yè),所以我會(huì)更認(rèn)真聽,理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作,因?yàn)槲乙埠軣釔矍艺湎н@份工作!

小學(xué)班主任工作感言模板 篇4

1、教也者,長善而救其失者也。

2、循循善誘,誨人不倦的是老師。

3、教師要學(xué)會(huì)享受教育的過程。

4、教育是國家的主要防御力量。

5、居處必恭,步立必正,視聽必端,言語必謹(jǐn),容貌必莊,衣冠必整,飲食必節(jié),出入必省,讀書必專。

6、讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,且感受到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者。

7、愿乘風(fēng)破萬里浪,甘面壁讀十年書。

8、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。

9、不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說不。

10、正其誼,不謀其利。明其道,不計(jì)其功。

11、愛之深,責(zé)之嚴(yán),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)愛相濟(jì),使每一位學(xué)生健康成長。

12、想,要壯志凌云;做,要腳踏實(shí)地。

13、教育的目的,是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。

14、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),我們才真正擁有了一切。

15、在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

16、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。

17、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

18、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。

19、一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。

20、善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志。

21、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

22、人之相識(shí),貴在相知;人之相知,貴在知心。

23、打電話的時(shí)候請你微笑,對方一定感覺得到。

24、是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。

25、體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑。

26、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山。

27、對雙親來說,家庭教育首先是自我教育。

28、教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;此時(shí)教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。

29、一個(gè)人的各種品性之中,德行是第一位的。

30、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

31、師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也。

32、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。

33、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;此時(shí)在寫作上,要做學(xué)者兼教師。

34、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),孩子需要教師的愛護(hù)。

35、同是天涯淪落人,相蓬何必曾相識(shí)。

36、任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人。

37、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。

38、創(chuàng)造人的是自然界,啟迪和教育人的卻是社會(huì)。

39、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

40、人生結(jié)交在始終,莫為升沉中路分。

41、教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞文明火炬的使者。

42、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

43、露珠不愿跟珍珠比美,只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

44、以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,此時(shí)可以知興替;以人為鏡,此時(shí)可以明得失。聯(lián)常保此三鏡,以防己過。

45、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

46、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。

47、教學(xué)相長,在教育和教學(xué)過程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。

48、我以為好的先生不是教書,此時(shí)不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。

49、人類教育最基本的途徑是信念,只有信念才能影響信念。

50、先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

51、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉,在于教師的德和才。

52、問題不在于告訴他一個(gè)真理,此時(shí)而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。

53、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力,這樣的人才有學(xué)問。

54、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫作上,要做學(xué)者兼教師。

55、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);此時(shí)教師不存在的地方,此時(shí)無知就變成了聰慧。

56、修養(yǎng)是教育的載體,境界是教育的起點(diǎn),人格是教育的風(fēng)帆。

57、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌,此時(shí)它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

58、誰應(yīng)付了教育,教育就會(huì)應(yīng)付他。

小學(xué)班主任工作感言模板 篇5

6月22日,我縣教育局開展了一次小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會(huì)。作報(bào)告的是來自柳州市圖書館少兒部的麥慧老師和柳州師范附小的韋德秀老師。我很有幸參加了這次培訓(xùn)會(huì),并且感受深刻,收獲頗多,覺得非常有意義。其實(shí)這樣的培訓(xùn)會(huì)以前我也參加過,但我總覺得這次培訓(xùn)會(huì)比較深入人心,達(dá)到了培訓(xùn)效果。因?yàn)閮晌粚<业难葜v都以具體的、典型的案例和她們在實(shí)際工作中的具體操作來代替了那些乏味的理論。所以,個(gè)個(gè)都聽得非常入心,就算是坐在后面的老師也沒有開小差的,且很安靜很認(rèn)真的邊聽邊做筆記。其實(shí)老師們就是需要這樣的培訓(xùn),可以說這是一次專家手把手的教的培訓(xùn)會(huì),老師們只要照著做就可以把班主任工作做好。

“班主任要忠誠黨的教育方針,要熱愛本職工作,要愛校如家,愛生如子”,這些大道理,其實(shí)誰都懂。但怎么去“忠”,怎么去“愛”,通過這次培訓(xùn)會(huì),兩位專家告訴我們了。

麥慧老師原是景行小學(xué)的優(yōu)秀班主任,今天她講述了:17年的班主任工作經(jīng)歷告訴她:做好家長工作非常重要,家長工作做好了,其他的工作都好辦。所以他非常重視家校聯(lián)系。她說:家長工作就像一場播灑在孩子心中的“及時(shí)雨”。因此,她每接一個(gè)班,都是先教家長,再教學(xué)生,然后是學(xué)生、家長一起教。17年來,麥老師把 “及時(shí)雨”通過“直通車”、“家長沙龍”演繹得有聲有色,今天她也給我們介紹得有聲有色。我認(rèn)為這就是“家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充,作為班主任要及時(shí)同家長溝通聯(lián)系”這些大道理的具體體現(xiàn)。

韋德秀老師講的:面對如今越來越繁重的班主任工作,我們要學(xué)會(huì)偷懶。她以“善于管理,享受工作,做一個(gè)快樂的班主任”為主題,就是教我們偷懶的,使在場的老師們聽了如獲珍寶。她說:選拔班干部,培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,既是培養(yǎng)人才,又能減輕自己的工作負(fù)擔(dān),使得班主任能從繁忙的工作中解脫出來,這就是偷懶。她教育學(xué)生的方法使老師們聽了躍躍欲試,似乎想立刻飛回自己的班級一改常態(tài),把班上的,過去曾經(jīng)火冒三丈,費(fèi)盡口舌都無法解決的問題,用韋老師的招重新再來一次。其實(shí),是老師都聽說過“班干部是班主任的得力助手”,但真正在工作中能充分發(fā)揮班干部作用的很少?,F(xiàn)在想起來,其實(shí)我教的一(2)班的小班干也很能干的。就拿打掃清潔區(qū)這件事說吧,每天我還沒到學(xué)校,值日生都把教室和清潔區(qū)打掃得干干凈凈了,這都是班干的作用呀。更值得學(xué)習(xí)的是韋老師的幽默,她的胸懷,她的名利觀。如果能像韋老師那樣,就可以讓我們減少很多煩惱。韋老師對學(xué)生幽默,學(xué)生非常愿意與她交朋友;不讓領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)自己、夸自己,是為保同事的面子;面對榮譽(yù)和名利,自己不在乎。我覺得韋老師真正做到了“胸懷若谷,淡薄名利,志存高遠(yuǎn)”。韋老師是個(gè)實(shí)話實(shí)說的人,不違心,不唯諾。曾經(jīng)有一位高師說過一句名言讓很多老師感到自責(zé)和內(nèi)疚。今天,韋老師道出了與之不同的觀點(diǎn):“再優(yōu)秀的老師也有教不好的學(xué)生”。聽了韋老師的這句話,老師們的自責(zé)感得到了一定的減輕,覺得終于有人為我們說話了。當(dāng)然不是說我們對后進(jìn)生就坐視不管了,而是我們給后進(jìn)生重新定位,把“教會(huì)學(xué)生做人遠(yuǎn)比教給學(xué)生知識(shí)更重要”這句話的意義更凸顯在后進(jìn)生的身上了。成績不好沒關(guān)系,品德好也是人才嘛。

總之,通過這次培訓(xùn),我對班主任工作的意義有了新的認(rèn)識(shí)。我的班主任工作理念和方法都得到了提升。以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),而現(xiàn)在看來應(yīng)該:“笑”字無限增加,“氣”字無限減少,“煩”字永遠(yuǎn)去掉,“愛”字無限延伸。我想:如果我們能做到這樣,一定會(huì)感受到當(dāng)班主任的幸福和樂趣。

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    2023-04-12 閱讀全文

這是我為您準(zhǔn)備的“小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃”相信它會(huì)讓您滿意,希望能為你提供更多的參考。時(shí)間過得真快呀,馬上就要迎接新的學(xué)習(xí)了,所有的教師準(zhǔn)備開始在制定教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃能夠使新學(xué)期的教學(xué)更有目標(biāo)明確。...

2023-05-23 閱讀全文

小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的與您需求相關(guān)的一些信息。光陰飛逝,我們又將迎來新的一學(xué)期,是時(shí)候整理思緒寫教學(xué)計(jì)劃了。寫好教學(xué)計(jì)劃,才可以更好的完成教學(xué)工作的總體謀劃和安排。請?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁!...

2023-03-13 閱讀全文

班主任,日常工作較為繁多,不僅要抓上課學(xué)習(xí),還要抓生活作風(fēng),當(dāng)一名小學(xué)班主任就更多事情了,小學(xué)學(xué)生年級小,經(jīng)常發(fā)生沖突,作為班主任還需要經(jīng)常調(diào)解學(xué)生之間矛盾。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)班主任教育心得感悟范文,歡迎閱讀。

2021-12-03 閱讀全文

光陰似箭,歲月如梭,又是一學(xué)期到了,馬上要做的事就是寫教學(xué)計(jì)劃,寫好教學(xué)計(jì)劃,才能使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。那么如何寫教學(xué)計(jì)劃呢?為此,編輯花時(shí)間整理了小學(xué)班主任教學(xué)計(jì)劃,希望能為你提供更多的參考。...

2023-01-09 閱讀全文

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2023-04-12 閱讀全文