幼兒早教教案

幼兒早教教案6篇。

我們整理了幼兒早教教案，并分享給您。一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。寫好教案課件，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。僅供參考,歡迎大家閱讀本文！

幼兒早教教案(篇1)

幼兒園中班健康教案：早餐你喜歡吃什么?

教學目標：

1、關注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

教學準備：

經(jīng)驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查

物質準備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什么?》;PPT

教學過程：

一、看看說說——了解自己早餐的情況

1.交流各自早餐吃了些什么。

2.主要提問：早餐，你最喜歡吃什么?為什么?

(邊講邊出示繪畫紙)

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么?》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣

1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流，尋找解決的方法。

預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

幼兒早教教案(篇2)

【活動目標】

1．運用已有的生活經(jīng)驗進行接話游戲，在接話游戲中，知道動物們喜歡吃的“營養(yǎng)早餐”。

2．了解營養(yǎng)搭配好的早餐有利于身體健康，知道吃東西幼兒不挑食。

3．樂于參加活動，體驗活動的快樂。

【活動準備】

1．與早餐相關的圖片若干，操作底版人手一份。教學掛圖一份。

2．“我的營養(yǎng)早餐”錄象。

3．一些食品。

【活動過程】

（一）玩接話游戲，明白不挑食對身體有好處。

師：今天，老師帶來了一個游戲，叫“早餐喜歡吃什么”？

師：玩了這個游戲，你有什么感覺？

小結：這些東西都是這些動物最喜歡的，是他們的營養(yǎng)早餐。

（二）播放一段錄象，了解營養(yǎng)早餐的含義。

1．看錄象，了解營養(yǎng)早餐包括哪些食品。

師：這是一個媽媽給她的寶寶準備的早餐。我們一起來看看，這個寶寶吃的是什么早餐。

教師與幼兒一起看錄像。

2．了解什么是營養(yǎng)早餐。

師：這個寶寶早餐吃了什么？

根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片，組成營養(yǎng)早餐食譜。

師：你覺得這個寶寶早餐吃的怎么樣？

師：吃早餐有個小秘密，叫干濕搭配。

（三）寶寶的營養(yǎng)早餐行動。

1．幼兒操作活動

師：那今天我們的寶寶都吃了什么早餐？

請寶貝們每人拿一個底版，然后到操作區(qū)選一選自己早上吃的食物的圖片，然后和好朋友、客人老師說一說自己的早餐。

2．幼兒操作，教師指導。

3．集體檢驗自己的早餐是不是營養(yǎng)早餐。

師：我們小寶貝看看自己吃的是不是很營養(yǎng)，還缺什么？如果你早餐沒有搭配好，可以到那邊的食品區(qū)去選一選你早上沒有吃的早餐，補充營養(yǎng)。

4．小朋友補充營養(yǎng)早餐。

活動小結：我們的早餐不僅要樣樣都吃，還要搭配好。這樣才能吃出營養(yǎng)，吃出健康，吃出美味。

活動延伸：

1.區(qū)域活動：提供更多的早餐圖片，讓小朋友說一說早餐還可以吃些什么。

2.家園共育：家長在日常生活中提供多樣化的早餐，告訴幼兒早餐的名稱，并引導幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣。

幼兒早教教案(篇3)

我拉爸爸手(保護自身安全)

教學目標

1.初步認識紅綠燈，明白過馬路時要拉緊大人的手，明白紅燈停、綠燈行。

2.培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。

教學準備

1.課件、幼兒用書。

2.紅綠燈標記。

教學過程

1、幼兒看書，直接進入活動主題。

(1)教師：請小朋友們打開書，看看書上都說了些什么

(2)幼兒看書片刻。

(3)教師：這是在什么地方畫面上都有誰他們在干什么

(4)幼兒回答。教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一齊，他們手拉著手，準備過馬路。

2、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并明白簡單的交通規(guī)則。

(1)教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢

(2)幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗回答。教師小結：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都明白要紅燈停，綠燈行。

3、引導幼兒明白上街時要緊跟大人，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

(1)教師：街上車輛很多，我們上街時要怎樣做才安全呢

(2)幼兒紛紛發(fā)表自我的看法。教師小結：我們必須要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。

4、教幼兒學習兒歌。

(1)教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧。

(2)幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。

(3)教師對兒歌進行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一齊讀，最終請幼兒試著自我念一念。

5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲，學習遵守交通規(guī)則。

玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記。"車輛"(幼兒)在室內行駛，教師出示紅燈時，"車輛"(幼兒)停;出示綠燈時，"車輛"(幼兒)行。

幼兒早教教案(篇4)

一、 目標：培養(yǎng)寶寶學會聽自己的名字并作出反應。

過程：今天老師點到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。

指導要點：家長要引導寶寶學會聽自己的名字。

二、 活動反饋

1、 目標：鍛煉寶寶的身體協(xié)調能力并培養(yǎng)寶寶的空間感以及平衡能力。

活動準備：音樂 粉色包裝《hello baby》

過程：A、寶寶被動曲伸手臂;B、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿;C、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。

指導要點：老師指導家長按照節(jié)奏進行活動。

三、 器械---豆袋

活動準備：玩具若干

過程：1、將一個玩具給寶寶，自由玩;2、將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手;3、鼓勵寶寶換手拿玩具，把玩具放在另外的一只手里面。

指導要點：1、媽媽將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手;

2、鼓勵寶寶換手拿玩具，而不是將玩具扔到地上。

七、 小鼓手

目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調能力。

活動準備：碗、鏟子、積木、小筐。

過程：老師這里準備了許多許多東西，看看哪個小朋友最棒能把?都敲得咚咚響。

指導要點：家長應注意引導寶寶模仿。

八、 器械---彩帶

目標：培養(yǎng)寶寶手臂的靈活性。

活動準備：彩帶

過程：1、媽媽跟寶寶面對面坐好，讓寶寶觀察媽媽揮動彩帶;2、寶寶自由玩耍;3、媽媽引導寶寶上下?lián)]動彩帶。

指導要點：在寶寶揮動時，媽媽可以扶著寶寶的手臂。

九、 精細

目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調能力

活動準備：碗、夾子

過程：1、媽媽與寶寶面對面坐好;2、媽媽引導寶寶觀察小夾子;3、媽媽引導寶寶用手將小夾子從一個小碗放在另一個小碗里面。

指導要點：家長應注意將夾子一個一個的給寶寶，而不要一次性給太多。

十、放松：手鈴

目標：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對音樂的感知能力。

活動準備：手鈴、CD

過程：1、將手鈴取回，自己玩耍;2、聽音樂按照節(jié)奏晃動。

指導要點：家長引導寶寶注意按照節(jié)奏進行活動。

十一、GOOD BYE

目標：培養(yǎng)寶寶的社會交往能力，做事情有始有終。

準備：無

過程：現(xiàn)在到了我們該說再見的時候了，伸出小手和老師一起唱歌。

指導要點：家長引導寶寶和老師、小朋友揮揮說再見。

目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調能力平衡能力。

活動準備：豆袋

過程：1、媽媽引導寶寶感知豆袋;2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習掉落;3、將豆袋舉起放手掉落;4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習在豆袋上蹦跳。

指導要點：在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節(jié)奏放慢一點。

四、 傾倒的樂趣

目標：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調能力，加深對空間的感知能力。

活動準備：寶物袋、玩具若干、球、塑料桶

過程：1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導寶寶認知;2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上，媽媽引導寶寶自由敲擊;3、媽媽引導寶寶將玩具裝進小桶;4、媽媽引導將小桶里面的玩具倒出。

指導要點：寶寶將玩具裝進小桶前，媽媽引導寶寶認知物品。

五、器械---球

目標：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調能力平衡能力。

活動準備：球

過程：1、感知球、引導寶寶用手拍球;2、媽媽引導寶寶和媽媽互相滾球;3、媽媽向上拋球，引導寶寶觀察;4、讓寶寶坐在地上，媽媽扶住寶寶滾一滾。

指導要點：寶寶坐在球上媽媽扶住寶寶的腋下滾動。

六、 精細---換手游戲

目標：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調能力以及手的抓握能力。

幼兒早教教案(篇5)

一、活動目的

知道除了家里人以外，還有很多不同職業(yè)的人為我們創(chuàng)造了生活的便利，懂得感激他們的勞動。會用簡單的話語表達對身邊勞動者的感恩之心。知道身邊有很多為大家默默奉獻的人，因為他們的付出，我們的生活才越來越美好。

二、活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒聽過或者唱過歌曲《感恩的心》。

材料準備：有關環(huán)衛(wèi)工人、服務員、警察、農(nóng)民、司機、快遞員等不同職業(yè)的工作視頻(可以挑選1～2個)，歌曲《感恩的心》。

三、活動過程

看視頻導入

(1)提問(比如看環(huán)衛(wèi)工人清潔街道的過程)：小朋友，你們看，他是誰?他在做什么?

總結：環(huán)衛(wèi)工人在掃地，在清理垃圾桶。

(2)提問：大家想一想，如果沒有搞環(huán)衛(wèi)的叔叔和阿姨們，我們的街道、垃圾桶，我們社區(qū)的周圍、我們的幼兒園周圍，會變成什么樣子?

總結：環(huán)衛(wèi)工人叔叔阿姨們?yōu)榱俗尳值馈⑸鐓^(qū)干凈整潔，每天都在辛苦地工作，我們都應該感謝他們。

生活中，還有哪些為了大家而辛勤工作的人?

幼兒自由地講述自己的理解。然后教師對幼兒的講述做總結點評：要感謝他們，尊重他們，珍惜他們的勞動。

四、欣賞音樂《感恩的心》

請會唱的幼兒跟著唱，不會唱的幼兒跟著用手掌打節(jié)拍。

五、活動延伸

請幼兒回家后向爸爸媽媽了解他們的職業(yè)，知道爸爸媽媽不單為自己的家庭付出，也為其他很多人提供了幫助。

幼兒早教教案(篇6)

設計意圖

最近在開展有關動物朋友的主題活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對《三只熊》的歌曲特別感興趣，歌曲表演中三只熊可愛的樣子讓孩子們一下子喜歡了小熊這個形象?！?-6 歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示。于是我以小熊的形象為載體，過生動的環(huán)節(jié)銜接， 讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系， 更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。

活動目標

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

重點難點

活動重點： 在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。

活動難點: 能大膽表達自己的想法。

活動準備

物質準備： 幼兒人手一只小盒子、6 個蘋果； 經(jīng)驗準備： 幼兒會相關的大小比較

活動過程

（一）觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、導入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？ 哪個是小熊寶寶？為什么？

那媽媽呢？

3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

（二）創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 "大"、"小"、"不大也不小"

1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。

2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？

哪只給媽媽?什么顏色的？ 寶寶呢？

（三）情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

1、今天小熊一家要吃 4 樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是 1 號瓶……

3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？ 幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？ 幾號瓶給熊媽媽？為什么？

4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

（四） 情境"分玉米"， 感知"粗"、"細"1、引導語：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作

1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

2、幼兒復述要求：他們是怎么分的？

3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

5、評價

（1）把錯的拿出來：對不對？

（2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？

六、情境"分魚"

1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思?。?/p>

2、哪個盒子給爸爸？（6 條魚的）寶寶呢？（2 條魚的）媽媽呢？（3 條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？

3、揭開盒子：我們來看看。6 條什么樣的魚？

4、現(xiàn)在還是把 6 條小魚給爸爸嗎？

5、小結：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

活動總結

本次活動，讓孩子在故事情節(jié)中認識三只小熊，通過幫三只小熊分早餐的過程中，感知大、中、??；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系?；顒訉氩糠滞ㄟ^出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關系和大小。在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經(jīng)驗。

小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，更好的引發(fā)小班幼兒學習的興趣和愿望?；顒又型ㄟ^同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。但活動中由于環(huán)節(jié)較多，加上我的語言不夠精練，造成課上超時了。在今后的可當中我要鍛煉自己的語言表述能力，讓每一句話都達到想要的目標！

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教案幼兒園6篇

每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。只有高質量的教案才能帶來好的教學效果。小編為您準備了一份關于“教案幼兒園”的詳細解讀，請將此頁收藏以便日后閱讀！

教案幼兒園 篇1

上周，在不經(jīng)意中得知一位老師多出來一本《新世紀幼兒園說課稿精選》的書。想想自己在說課方面不是特別有自信，特別是對一些即興的說課更是沒有把握，于是趕緊買來下去拜讀。斜躺在被窩里，化一個晚上的時間就把這本書讀了下來，感到收獲頗豐。

1．對說課的認識：隨著教學改革的不斷深入，作為教師，就不能光停留在教學這一方面，需要對教學活動中的教材分析、目標擬定、教學流程、設計思想、活動特色等作出自己的判斷和分析，因此說課就成了教學活動的一個有效階梯，一種關聯(lián)策略。

1）說課的支架作用——教師梳理與活動有關的各個刺激因素，并進行偵查、檢查、反應，通過說課的途徑，檢驗計劃的可行性、科學性和有效性，猶如整個活動的“靈魂”。

2）說課的表征作用——要對教材的處理和幼兒進行分析，再考慮采用的模式，這是一個信息加工的過程，更是一個表征過程。

3）說課的傳遞作用——教師不斷傳遞著教師對教學活動的分析和改進現(xiàn)有的教學模式的情況，取消陳舊的、重復的部分，增加教材的可靠性、挑戰(zhàn)性和合作性。

4）說課的調控性——通過說課，教師要把本活動與教材有益的、有關的信息通過篩選吸納進來，具有調控作用。

5）說課的連結作用——教師適當考慮教學前期、教學過程和教學延伸的連結，最大限度地設計說課實例，完整地呈現(xiàn)，使說課達到有效的整體策略的展示。

2．對各類說課形式的把握

全書為我們提供了很多的教學說課實例，涵蓋幼兒園教學的五大領域，因此對我們一線教師來說具有很大的借鑒和學習的作用。而且每種類型的說課各有各的側重點和說課思路。

1）根據(jù)教材的說課。這樣的說課，我們要把握的是：閱讀教材、分析教材——研究教材中的重點、難點——找準教材與施教對象的結合點——擬定目標、設計流程、實施策略。

2）對老教材的說課。這樣的說課，我們要把握的是：閱讀、分析教材后要提取老教材中有應用價值的精辟部分，并找準老教材與現(xiàn)今教育思想內涵之間的結合點，然后再擬定目標（結合現(xiàn)今教育思想、理念）、設計流程和實施策略。

3）對傳統(tǒng)節(jié)日的說課。這類說課，教師首先要對節(jié)日進行分析，提取傳統(tǒng)節(jié)日教育在現(xiàn)代幼兒教育中有價值的要素，然后分析施教的對象；在擬定傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒之間的教育結合點之后設計活動。

4）活動后的說課。這類說課要說說活動設計的指導思想；活動中所體現(xiàn)的一些教育理念；活動目標的制定與突破；活動流程的概述；活動特色的呈現(xiàn)以及根據(jù)教學中出現(xiàn)的問題進行重構。

5）根據(jù)目標的說課。這類說課一般不常用，也是我沒有碰到過的，因此讀的時候更加仔細，特別是要理清怎樣從“目標”到“課例”的思路。如根據(jù)目標“語言領域目標：鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言，擴展詞匯，發(fā)展想象力”來說課。拿到這樣的目標，我們首先要反復閱讀目標、理解目標和分析目標，再分析目標與領域的關系。在此基礎上，找準、領域與施教對象的結合點，然后再選擇出合適的教材進行說課。

總之，幼兒園說課，一直是我們培訓、開展教育教學研究中非常熟悉的教學行為，它不但可以增加教師設計、組織教學活動的目的性和有效性，還可以幫助教師理清活動之用諸多的因素間的關系。我想，在平時的工作中，我們要多思考、多積累，還可以把書中的一些課例到班級中去實施。這樣，經(jīng)過自己的實踐，能更吃透課例的說課內容，以便自己舉一反三，靈活應用。

教案幼兒園 篇2

一、說教材

兒歌中“學小鳥”、“學小兔”、“學小魚”等活動是學生學習生活的再現(xiàn)，特別適合小班學生的年齡特點。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內容。針對小班學生的學習特點，在整個活動中我突出強調游戲性和趣味性。孩子們在模仿動物特征的游戲的過程中自然而然的掌握兒歌內容。學生玩的過程中，增加了與同伴、老師的互動，而這個互動的過程，也是我給孩子創(chuàng)造一個想說、敢說、愿意說并能得到積極應答的環(huán)境。

二、說目標

基于以上對教材的分析，我為本次活動制定兩條教育目標。第一，通過學學、做做、看看、說說等活動理解兒歌內容，初步學說兒歌。發(fā)展學生的語言能力是語言教學中的重點，因此，理解兒歌、學說兒歌應是本次活動的重點。第二，能大方的表演和回答問題。

三、說教法

首先，本次活動通過讓學生學學、做做、看看、說說等活動 ，變被動記憶為主動探索，使學生在玩玩樂樂中理解、感受兒歌 ；其次，通過先進的教學手段——課件演示，使學生對兒歌有進一步的理解和掌握從而達到能初步學說兒歌的目的。

四、說設計

活動的第一個環(huán)節(jié)：學生自由選擇道具： 小鳥頭飾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快的音樂聲中游戲，教師在活動中是學生的游戲伙伴，和學生一同游戲并隨時啟發(fā)引導學生：“你戴的是什么頭飾？在干什么？”。學生在愉快的游戲中便理解了兒歌。

活動的第二個環(huán)節(jié)：幻燈片展示。我設計了五張符合兒歌內容的幻燈片，展示的過程是學生再次欣賞、理解、記憶的過程。

活動的第三個環(huán)節(jié)：師生互動，朗誦兒歌。

1、學生戴上頭飾，按角色輪流朗誦并表演兒歌。

2、集體完整朗誦兒歌。

3、結束：讓學生變成快活的鳥飛出活動室。

在這一環(huán)節(jié)中采取分角色表演和完整朗誦的方法，引導學生和教師一起表演兒歌，學生在游戲中，不知不覺掌握了兒歌內容。同時我還多采用賞識激勵法，比如：表揚學生聲音好聽、動作做的好看、送給學生一個大拇指或者抱一抱學生。教師每一句鼓勵的語言、每一個鼓勵的動作都會使學生感到輕松、愉快做到寓教于樂。

通過本次活動不僅使學生的語言能力得到提高，而且使學生感受到了語言的優(yōu)美，受到了語言藝術的熏陶。

附兒歌：

快活得像小鳥

我學小鳥飛飛，我學小兔跳跳，

我學小魚游泳，我學小雞嘰嘰，

在可愛的學生園里，我快活得像小鳥。

教案幼兒園 篇3

說活動目標：

基于以上教材的特點及幼兒的年齡特點，我從以下三方面來制定本次活動的目標：

1、通過自主觀察、探索、發(fā)現(xiàn)太陽光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

2、借助各種材料學習探索發(fā)現(xiàn)太陽光的方法，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊事物本質的興趣。

3、初步嘗試分格對應記錄實驗過程，培養(yǎng)協(xié)商交往能力。

說教材：

1、活動背景

我從兩方面來分析：

《新綱要》中指出：科學教育應利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。本次活動《彩色的陽光》就是取材于我們身邊最熟悉的一種現(xiàn)象：陽光。陽光雖然在我們身邊，給我們的生活帶來了很多方便，但很多幼兒都不知道陽光原來是多彩的！另外基于陽光的不可見性，我決定通過各種材料，讓幼兒在動手探索中去產(chǎn)生疑問，調節(jié)認識。

2、幼兒的年齡特點：

大班幼兒對自然界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們已有一些動手操作的經(jīng)驗，但他們對物質世界的認識還必須以具體材料為中介和強梁，在很大程度上借助于對物體的直接操作。所以我為幼兒準備了一些常見的材料，我根據(jù)陳鶴琴"玩中學、玩中教"的思想，讓幼兒通過玩一玩、看一看、說一說、填一填，認識太陽光的七種色彩。從玩一種材料→玩多種材料，從填簡單的記錄表→填復雜的記錄表，我的每一個過程都是從幼兒的年齡特點以及認知特點出發(fā)。

說活動準備：

1、經(jīng)驗準備：

只有在了解幼兒原有經(jīng)驗的基礎上，才能提升幼兒的經(jīng)驗，所以以下兩經(jīng)驗是幼兒必有的：

（1）、已經(jīng)接觸過簡單的記錄表。

（2）、認識三棱鏡，知道它的玩法。

2、物質準備：

根據(jù)《綱要》中指出"提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，我做了以下三項物質準備。

（1）、三棱鏡人手一面。

（2）、兩類記錄表《彩色的陽光》（含紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）彩色筆四組加教師一張大記錄表（上面沒有材料的圖片），及一份與大表大小匹配的材料圖片，

（3）、實驗用品；肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。

教案幼兒園 篇4

一、活動目標：

1、笑有很多種，能用體態(tài)、表情、小勝方式表現(xiàn)各種笑。

2、與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗，獲得快樂體驗。

3、清楚的表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力。

確定這樣的活動目標是以《幼兒園教育指導綱要》中語言領域、社會領域、科學領域目標為依據(jù)，一大半幼兒發(fā)展為出發(fā)點設計的。

二、教材分析：

1、主題說明：

笑、開心的大笑，對幼兒形成積極的情緒、情感、樂觀開朗的人格品質具有直接的作用，幽默、滑稽、有趣的事兒最能引起幼兒發(fā)笑?！伴_心一刻”引領幼兒開心歡笑、忘情大笑，在校生中體驗、認識、評判自己和他人情緒、情感，學會調控、轉化自己的情緒、情感。當笑聲關進了神奇的箱子，大家都笑不出來時，幼兒感受到不能笑竟然像生病一樣難受。當有趣的童話細膩的描繪了癢引起的笑，幼兒入迷地細察了生理反應的體驗竟然與心理情緒愉悅有著直接聯(lián)系；知道了笑，了解了笑，不能只會傻傻的笑，在惟妙惟肖的真實寫照中，幼兒辨析了吹牛、說笑話、漫畫、卡通片能讓人開心愉悅，他們同騙人的謊話有著本質的區(qū)別。

2、用電腦投影出課件，請幼兒說一說是誰在笑，是怎么笑的，請幼兒學一學圖片中人物或動物笑的表情和樣子，談談自己的感受（以集體活動形式，主要采用談話法、觀察法、比較法）

3、結束部分：

1、幼兒做各種表情、體態(tài)，教師用數(shù)碼相機對幼兒進行拍攝。

2、講數(shù)碼相機與電腦相連，讓幼兒欣賞自己。

（以自由活動形式，運用嘗試法、游戲法、演示法）

4、活動方式的選用：

整個活動我以分組活動，集體活動等形式開展，采用了小組討論法、談話法、嘗試法、游戲法、演示法、互動法、觀察法、比較法，充分考慮了大班幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域內容有機聯(lián)系，相互滲透?；顒又形易⒅赜變夯顒拥娜の缎?、綜合性、活動性。

本次活動既貼近幼兒生活又能拓展幼兒經(jīng)驗，既符合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，既符和幼兒現(xiàn)實需要，又有利其長遠發(fā)展，使教師以多種形式，有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程。

為了充分調動幼兒對本次活動的積極性，更好達到師幼互動，在活動中我利用了數(shù)碼相機、電腦及課件。

為更好地配合本次活動，我利用了家庭這一教育資源，讓家長與憂而共同收集相片回憶開心的往事。

整個活動中，教師使幼兒學習的支持者、合作者、引導者。及時鼓勵幼兒大膽表述，耐心傾聽，關注幼兒活動中的表現(xiàn)和反應，即使以適當方式應答。尊重每一個幼兒，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功。

在美妙的諤諤中外音樂旋律中，幼兒學習如何悅耳的笑、優(yōu)美的笑。在科學活動、美術活動中、幼兒探索他們知道如何化解消極情緒，驅散心中陰郁，讓自己心中更多些“陽光燦爛”的時刻。

5、重點、難點、關鍵點：

《開心照片》的重點在于指導笑有很多種，能大膽清除表達自己的想法和感受，使幼兒獲得愉快的情緒體驗。難點在于引導幼兒用體態(tài)表情，笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。本次活動關鍵點在于引導幼兒獲得愉快情緒體驗，學習開朗、樂觀的心態(tài)面對生活。

確定以上重點、難點和關鍵點是從大班幼兒實際情況出發(fā)和為幼兒園的終身教育服務為依據(jù)。

三、活動準備：

1、師幼共同收集自己或他人（動物）的不同笑態(tài)圖片或實物布置主體墻面。

2、要求家長與憂而共同找出不同笑態(tài)照片，回憶當時發(fā)生的事情，當時開心的原因。

3、一部數(shù)碼相機、一臺電腦，制作各種人物、動物不同笑態(tài)的課件。

4、創(chuàng)設區(qū)域供幼兒日?；顒印Ｈ缑拦^(qū)：提供筆、紙，幼兒畫出人物表情。表演區(qū)：提供各種裝扮材料，入口紅、紗巾、幼兒自由扮演滑稽人。益智區(qū)：提供各種有趣滑稽的圖片或圖書，幼兒分析不同的情緒。圖片區(qū)：提供多種笑話、漫畫書籍，供幼兒欣賞閱讀。

語言區(qū)：幼兒看漫畫書，滑稽的cd，及閱讀幼兒活動材料。

四、活動設計：

根據(jù)新綱要精神和本次活動內容，我設計了三個部分：

1、開始部分：教師出示自己開心大小的照片，說說自己笑成了什么樣子，為什么這么開心。

2、基本部分：

1、幼兒向同伴介紹自己的相片，說一說自己笑成了什么樣子，為什么這么開心。

（以分組活動形式采用小組討論法）

2、請幼兒學你的笑，看一看不同的笑，并用體態(tài)、表情、笑聲表達不同的笑。

（以集體活動形式，采用談話法、互動法、探討法等充分調動幼兒的積極性，教師投入幼兒活動，與幼兒共同體驗快樂）

教案幼兒園 篇5

一、教材分析：

1、說教材：

《捏面人》這一活動選自省編教材大班上冊主題五《神通廣大美猴王》中的一首說唱歌曲，含有一些京劇中的韻味。當唱起來的時候，朗朗上口，很有特色。值得一提的是其中念白是西游記中唐僧師徒四人，這是幼兒非常感興趣的人物形象。歌曲中加上念白部分體現(xiàn)了教改的開放性原則，幼兒可根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，有不破歌曲的完整性，此外，捏面人作為一種民間藝術已經(jīng)對我們現(xiàn)在的孩子們來說越來越陌生，我想通過這一活動讓孩子萌發(fā)對民間藝術的一點熱愛。

2、說活動目標：

（1）感受歌曲稚趣生動的風格，體驗邊唱邊表演的樂趣。

（2）能按歌曲中不同節(jié)奏，學習用京韻演唱歌曲。

（3）根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。

重點：感受說唱的表現(xiàn)形式。

難點：能即興在念白部分創(chuàng)編歌詞。

3、教學準備：

便于幼兒更形象、直觀的學習歌曲我做了以下準備：

經(jīng)驗準備：幼兒會唱泥娃娃的歌曲，之前已掌握了一些捏面人的相關經(jīng)驗，為引出捏面人做好準備。

物質準備：PPT課件：孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒圖片，捏面人磁帶

二、說教法：

歌唱活動不僅僅是教唱，新綱要明確指出幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。本次活動是一個多元的綜合活動，有社會活動的參與，有科學方法的引導，有健康內容的滲透，更有富有藝術性的表現(xiàn)。

教法如下：

（1）視聽唱：在自由寬松的環(huán)境中為幼兒提供生動形象的多媒體課件：動畫片《西游記》中唐僧、豬八戒、沙和尚、孫悟空等形象鮮明的圖片，和老師聲情并茂的表演唱幫助幼兒理解記憶歌詞。

（2）啟發(fā)式教法：運用韻律活動、語言、動作等多種形式激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在愉悅中感受與體驗音樂，能主動的投入到歌唱活動中。

三、說學法：

《剛要》中指出：提供自由表現(xiàn)機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨有的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，學法如下：

1、自主欣賞：瑞士心理學家皮亞杰說過"真正的學習是兒童主動的、自發(fā)的學習"，本活動中老師的動作表演、圖片的展示吸引幼兒主動感受音樂，在有層次的分段感受音樂中自然而然習得歌曲。

2、多渠道參與法：在這節(jié)課的過程中，讓幼兒借助觀看形象鮮明的多媒體圖片、同伴間的討論老爺爺捏的面人激發(fā)幼兒情感，肢體表演等多種形式幫助幼兒記憶歌詞，多種感官幫助幼兒感受說唱歌曲的特征。

四、教學過程設計：

《捏面人》是藝術領域中的歌唱活動，總的思路為：

韻律活動激發(fā)興趣→多種形式熟悉歌曲→激發(fā)情感角色演唱→創(chuàng)編新歌詞。

（一）歌表演《泥娃娃》，導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師：讓我們聽著音樂，學一學泥娃娃的樣子吧！

教師帶領幼兒進行歌表演《泥娃娃》

2、教師：泥娃娃是用什么做的呀？（泥巴）。今天啊，我特意請來了一位北京老爺爺，老爺爺?shù)谋绢I可大啦，他還會用面粉捏出各種各樣的面人呢（出示課件）。來，請小朋友們來瞧瞧。老爺爺都捏了什么啊？

教案幼兒園 篇6

一、 說教材

教材分析：

《手拉手（小數(shù)混合運算）》是北師大版小學數(shù)學四年級下冊第三單元最后一課時的教學內容。本課通過問題的解決，讓學生體會整數(shù)乘法的分配律在小數(shù)中仍然適用，進而體會整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用。并最終達到靈活運用運算定律進行簡便計算的目標。

教學目標：

1、能根據(jù)有關信息提出數(shù)學問題，體會小數(shù)計算在實際生活中的應用。

2、體會小數(shù)的四則混合運算與整數(shù)完全一樣，整數(shù)的運算律在小數(shù)的運算中同樣適用，培養(yǎng)學生比較、類推的能力。并能運用這些運算律使計算簡便。

3、能利用學過的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法解決簡單的實際問題。

教學重點：

體會到整數(shù)運算律在小數(shù)中同樣適用。

教學難點：

靈活運用運算律進行小數(shù)的簡便運算。

二、說教學設計

整節(jié)課我分為了談話、新課和練習三個部分。

1、談話部分。

以為希望小學的孩子捐書、捐文具為切入點，引入新課。

2、新課部分。

通過解決問題，引發(fā)學生猜想。并引導學生驗證整數(shù)的乘法分配律、結合律、交換律在小數(shù)運算中是否同樣適用。最終讓學生體會并總結出整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中仍然適用這一結論。在解決問題后的匯報中，充分讓學生說出解題思路，分析每個算式表示的意義。并放手讓學生自己舉例驗證運算定律。

3、練習部分。

以闖關游戲為切入口。我設置了試一試、能簡算的就簡算、敢挑戰(zhàn)嗎三道關卡。并給每一關都設置了相應的分值，來激勵學生。第一關填一填，讓學生體會整數(shù)的運算定律可以運用于小數(shù)的計算，可以使小數(shù)的運算更加簡便。第二關森林醫(yī)生能簡算的就簡算，設置了一道能簡算和一道不能簡算的題。讓學生獨立計算，并在計算中發(fā)現(xiàn)并不是所有混合運算都能簡便計算，只有能簡算的才簡算，不能簡算還是要按順序運算。其中不能簡算的這道題學生有可能從多種角度思考。有可能改變原題，如加上小括號，有可能改變運算順序，還有的不仔細看題，僅僅為了簡算，把不能簡算的題生拉硬拽的使用乘法分配律簡算。在學生的匯報過程中要認真傾聽學生的發(fā)言，抓住契機，及時追問學生，讓持有不同意見的學生充分表達自己的觀點，使道理越辯越明。第三關敢挑戰(zhàn)嗎，設置了一道難道較大的拓展題。這道題是專為部分優(yōu)生設置的拔高題，從而滿足各種層次學生的學習需要。每個練習的目的應該更加明確，每完成一個練習之后一定要加以小結。在練習過程中，教師要充分利用學生的生成，把每道題挖深挖透。

幼兒園做早操教案9篇

每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。教案是教師教學效果的提升保證，怎么才能快速寫好一份優(yōu)質教案課件？在眾多文章中幼兒教師教育網(wǎng)小編選出了一篇非常受歡迎的“幼兒園做早操教案”，請注意這篇文章內容僅供參考！

幼兒園做早操教案(篇1)

活動目標：

1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。

2、活動中體驗創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作潛力。

活動重點：能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。

活動過程：

一、教師帶領幼兒做熱身運動。

二、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。

師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;“還能夠怎樣跳?”引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

三、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問“還可怎樣繞”引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動作的靈活性。

四、引導幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒應對面，兩人同時雙腳一齊跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一齊跳?？凑l跳得多，多者為勝。

4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

1、發(fā)展自身的耐力、速度和靈敏性。

2、對對跑步感興趣，能體驗到跑步活動中運動、競賽和交往的樂趣。

1、分別放置1、2、3、4標志物。

在教師帶領下作熱身運動，活動全身關節(jié)。

1、教師組織幼兒學習往返跑是動作。

2、比較動作，掌握要領。

(1)教師示范一次，請幼兒看教師是怎樣做的?

玩法：先把手放在1標志物上，跑去摸一下2標志物，再跑回摸3標志物，

然后跑去摸4標志物，跑回結束。

(2)幼兒練習往返跑動作。

教師用語言提醒幼兒摸哪個點，提醒幼兒腳下動作，提示幼兒掌握動作要領。

(3)教師總結往返跑動作要領：

到達轉彎處前2――3步時步子要大，上體直或后仰，后腿蹬地用力稍小。

最后一步腳向轉身方向內扣，然后轉身180，重心移至轉身后的前腳，繼續(xù)跑動。

(4)請2位幼兒和教師一齊跑，比較動作的不同。

3、比賽激趣，鞏固練習。

(2)進行游戲2遍，隨時指導幼兒注意動作要領。

師幼做放松活動，結束。講評游戲。

尊敬的家長：

為了全面開展素質教育，增強孩子們抵抗病菌的能力，增強幼兒體質，培養(yǎng)幼兒的健康意識、競爭意識與團隊意識，同時在活動中加深學校與家長及孩子的情感，我園決定組織開展早操活動比賽。

運動是孩子們的健康，運動是孩子們的快樂，為了充分展示孩子們的風采，我園老師犧牲了許多休息時間精心設計、精心編排，請家長們一定參加(是父母參加)，相信有你的配合，我園的早操活動一定會取得成功!

1、培養(yǎng)幼兒對早操活動的興趣，增強幼兒動作的協(xié)調性和靈活性，提高幼兒的身體素質。

2、培養(yǎng)幼兒初步的團隊意識和競爭意識，幫助幼兒懂得在生活中要合作謙讓、遵守規(guī)則、勇于克服困難，體驗勝利的喜悅。

3、邀請家長一起參與活動，體驗親子活動的快樂，增進親子感情。

3、早操活動：準備活動---隊形隊列變換---走跑交替---律動---輕器械操---自由活動(游戲)

家長注意事項：

1、請家長按時參加活動，穿上方便運動的服裝，不穿高跟鞋，注意孩子安全。

2、活動中遵守游戲規(guī)則，不隨便交談，加油鼓勵方式合理。

3、需要拍照攝像的家長搶在指定區(qū)域進行，不要影響孩子們的活動和其他家長觀看。

4、在結束前不要擅自帶孩子離開，使我們能夠做好管理工作。

5、弘揚“友誼第一，比賽第二”的友好精神。

幼兒園做早操教案(篇2)

2.技能目標：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律能將兒歌唱出來。

3.情感目標：在探索詩歌與樂曲匹配的過程中，體驗健康的快樂。

2.活動難點：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律將兒歌唱出來。

1.物質準備：小朋友做早操的圖片、視頻《小動物做早操》、音樂《新年好》、多媒體。

教師播放視頻《小動物做早操》，激發(fā)幼兒興趣。

“動畫里出現(xiàn)的是一天的什么時候?你在圖片里都看到了哪些小動物啊?他們在干什么?”引出小朋友要做早操，出示圖片。

“小動物們都能早起做早操，我們是不是應該向小動物們學習啊?那看看小朋友們是怎么鍛煉身體做早操的”，出示兩個小朋友做早操的圖片，為接下來編寫兒歌奠定基礎。

教師引導幼兒觀察圖片上有哪些信息，對圖片上呈現(xiàn)的事物進行描述。

師：大家在圖片上都看到了什么?他們在做什么呢?

(1)請幼兒描述在圖片上看到的信息，將幼兒分成小組進行討論;

(2)將事物總結出來和幼兒一起嘗試編寫詩歌。

師：圖片上有兩個小朋友，他們在鍛煉身體做早操。老師結合大家的想法，也編了一首好聽的兒歌：

太陽公公起得早，花兒草兒站站好。

小朋友們準備好，大家一起做早操。

伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。

(1)結合幼兒討論的結果，將編好的兒歌用多媒體呈現(xiàn)出來。

(2)帶領幼兒集體朗誦兒歌。

(3)呈現(xiàn)圖片，介紹兒歌內容，加深孩子的理解，幼兒跟教師念兒歌。

師：接下來就請寶貝們和老師一起把這首兒歌用自己喜歡的聲音讀給圖畫上的小朋友吧。

引導幼兒用肢體動作邊念兒歌邊做動作，加深印象。

(1)啟發(fā)幼兒將兒歌唱出來。

(2)教師將兒歌譜上《我愛我的幼兒園》的曲子對幼兒范唱一遍。

(3)教師念一句、唱一句，然后讓幼兒跟著模仿。直至學會整首兒歌。

請小朋友們回到家里唱給爸爸媽媽聽吧。

幼兒園做早操教案(篇3)

1、引導幼兒在理解作品的基礎上學會念《做早操》這首兒歌，感受兒歌的意境。

2、啟發(fā)幼兒學習兒歌中的小動物，做一個遵守紀律的好孩子。

1、小狗、小貓頭飾若干，花鹿姐姐的頭飾一個，其他動物的頭飾多個，兒歌《做早操》錄音磁帶。

2、帶領幼兒觀察小學生做課間操。

1、打開幼兒用書《語言》上冊第1頁，教師介紹兒歌的名字，并解釋“排好”就是排好隊。

3、教師朗誦兒歌，引導幼兒討論以下幾個問題：這些小動物是怎樣排隊的？排隊做什么？它們是怎么做操的？

4、請幾位幼兒當小動物，按兒歌中的.情景做操，另一些小朋友一起為他們配兒歌，并變換形式進行幾次。

5、教師出示小羊、小鳥頭飾多個和黑熊爺爺?shù)念^飾一個，并請部分幼兒上來戴上頭飾，排隊做操。教師引導其他幼兒為做操的小朋友配兒歌，注意引導幼兒將兒歌中的人物替換，編出新內容。

排好，排排好，

小狗和小貓。

我們排好隊，

一起做早操。

花鹿姐姐喊口令，

一二三四做得好。

幼兒園做早操教案(篇4)

一、活動目標

1.認知目標：在理解圖片內容的基礎上嘗試看圖編兒歌。

2.技能目標：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律能將兒歌唱出來。

3.情感目標：在探索詩歌與樂曲匹配的過程中，體驗健康的快樂。

二、活動重難點

1.活動重點：學會看圖編兒歌。

2.活動難點：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應的旋律將兒歌唱出來。

三、活動準備

1.物質準備：小朋友做早操的圖片、視頻《小動物做早操》、音樂《新年好》、多媒體。

2.經(jīng)驗準備：幼兒已有做早操的經(jīng)歷。

四、活動過程

(一)開始部分——視頻導入

教師播放視頻《小動物做早操》，激發(fā)幼兒興趣。

“動畫里出現(xiàn)的是一天的什么時候?你在圖片里都看到了哪些小動物啊?他們在干什么?”引出小朋友要做早操，出示圖片。

“小動物們都能早起做早操，我們是不是應該向小動物們學習啊?那看看小朋友們是怎么鍛煉身體做早操的”，出示兩個小朋友做早操的圖片，為接下來編寫兒歌奠定基礎。

(二)基本部分——活動展開

1.整體感知內容，觀察圖片，發(fā)掘圖片提供的信息

教師引導幼兒觀察圖片上有哪些信息，對圖片上呈現(xiàn)的事物進行描述。

師：大家在圖片上都看到了什么?他們在做什么呢?

2.分組討論，創(chuàng)編兒歌

(1)請幼兒描述在圖片上看到的信息，將幼兒分成小組進行討論;

(2)將事物總結出來和幼兒一起嘗試編寫詩歌。

師：圖片上有兩個小朋友，他們在鍛煉身體做早操。老師結合大家的想法，也編了一首好聽的兒歌：

太陽公公起得早，花兒草兒站站好。

小朋友們準備好，大家一起做早操。

伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。

3.呈現(xiàn)兒歌具體內容，學習兒歌

(1)結合幼兒討論的結果，將編好的兒歌用多媒體呈現(xiàn)出來。

(2)帶領幼兒集體朗誦兒歌。

(3)呈現(xiàn)圖片，介紹兒歌內容，加深孩子的理解，幼兒跟教師念兒歌。

師：接下來就請寶貝們和老師一起把這首兒歌用自己喜歡的聲音讀給圖畫上的小朋友吧。

(三)結束部分——唱編兒歌

1.反復練習，用肢體動作展現(xiàn)兒歌

引導幼兒用肢體動作邊念兒歌邊做動作，加深印象。

2.唱編兒歌，加深認識

(1)啟發(fā)幼兒將兒歌唱出來。

(2)教師將兒歌譜上《我愛我的幼兒園》的曲子對幼兒范唱一遍。

(3)教師念一句、唱一句，然后讓幼兒跟著模仿。直至學會整首兒歌。

五、活動延伸

請小朋友們回到家里唱給爸爸媽媽聽吧。

幼兒園做早操教案(篇5)

“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。

富有童話色彩的兒歌《做早操》是“讀兒歌識字學拼音”類型的課文，它以一年級孩子非常喜歡的小動物為主人公，其中花鹿姐姐儼然是一位小老師，小狗、小貓、小兔和小雞有些調皮好動，而兒歌的內容——做早操又是孩子們再熟悉不過的學校生活一景。這些有利因素為整首兒歌的教學奠定了堅實的感情基礎。兒歌的語言詼諧、活潑，讀來朗朗上口、生動有趣。這不僅是識字的材料，也是學習拼音的語言材料，要與本課復習“ɑo、ou、iu”的四聲讀音，以及聲母與這些復韻母組成音節(jié)的拼讀任務相結合。

經(jīng)過一個多月的學習，我班的孩子們初步養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫等學習習慣，掌握了不少識字方法，朗讀能力也有了不小的提高。在學習拼音的過程中，大多數(shù)學生基本掌握了正確的拼讀方法，能夠借助拼音讀準字音。根據(jù)一年級學生模仿力、求知欲、表現(xiàn)欲強卻難以長時間的保持注意力、理解能力較弱的特點，在教學中應該采取多樣的方法進行教學，讓學生在自主的狀態(tài)下學習。

《語文課程標準》提出：“語文課程的目標是全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)?！币虼耍鶕?jù)本單元教學目標，結合本課特點和學生的實際情況，確立了以下教學目標：

1、能在語言環(huán)境中正確認讀“早、令、排、公、隊”5個生字。學習筆畫“橫撇彎鉤”，能在老師指導下，正確描寫“隊、早、令”。

2、正確朗讀兒歌，不加字、不漏字，不唱讀，不頓讀。

3、通過音節(jié)拼讀、兒歌拓展，復習復韻母ɑo、ou、iu。

4、初步感受小動物們做操時的快樂，培養(yǎng)學生積極參加體育鍛煉的意識。

拼音教學是本單元的主要任務，也是較為枯燥的學習內容，如果一味進行拼讀，學生很容易感到疲憊，而厭倦拼音。為此，我克服滿堂灌的教學方式，積極挖掘教材本身所蘊含的快樂因素，把歡樂引進課堂。比如，我將“看圖拼拼說說”練習與兒歌內容相結合。要做操了，可小動物們就是不聽口令，它們在干什么呢?此時，讓滿腹疑惑的學生們看圖拼拼說說，自己探尋原因，那么拼音已不再是老師布置的乏味的拼音練習，而是學生自主探究的途徑。又如，“韻母排隊”、“音節(jié)排隊”“句子排隊”的游戲，把簡單的音節(jié)擬人化了，把枯燥的音節(jié)拼讀練習童趣化了，降低學習的難度，吸引學生們主動投入到學習中，在游戲中快樂地學習。

朗讀是學習語文最常用的實踐形式，低年級閱讀教學就應注重反復讀文，但讀的目的要明確，要體現(xiàn)層次性。教學中，我將各種形式的朗讀貫穿始終，不斷提出新的要求，激發(fā)學生朗讀興趣，讓學生每讀一次都有所收獲。朗讀兒歌時，我先讓學生聽課文錄音，說說誰喊口令，誰排隊做早操，再學生自由朗讀，不加字不漏字，讀準每個字的字音，特別是有拼音的字要多拼多讀。在字音讀準的'基礎上，淡化分析，通過“移情法”，讓學生感受花鹿姐姐的心情，讀出著急的小老師的語氣，熟讀成誦。

在具體的語言環(huán)境中識字是本冊教材的主要目標，低年級學生的識字不應是機械的識字，而應是字不離詞，詞不離句，要將字詞句一體化。鑒于學生對識字方法有了一定的積累，本課識字活動側重學生自主學習、主動學習，老師則有針對性的加以點撥指導，通過各種方法及時鞏固。比如在學習生字“令、公、拍、隊”時，我就讓學生4人小組合作學習，發(fā)揮集體智慧，運用已有的知識經(jīng)驗進行識記。我想，此時的課堂才真正做到了學生為主體，教師為主導。

學生是學習的主體，發(fā)展的主體，語文課堂教學應強調學生的體驗、參與和實踐，利用各種機會，通過各種途徑為學生創(chuàng)設參與語言實踐的機會，這樣才能在潛移默化間鞏固語言，理解語言，從而學會運用語言。比如當學生的回答不夠完整的時候，老師就要用豐富的語言去規(guī)范、充實，讓學生感受語言的魅力。又如鼓勵學生用編兒歌的方式學習生字，在流動的節(jié)奏中鞏固識記。再如，在課末進行兒歌拓展，既豐富了學生的語言，又訓練了學生的思維，培養(yǎng)了學生知識的遷移能力。

幼兒園做早操教案(篇6)

一、情感態(tài)度與價值觀

1、讓學生明白鍛煉可以使身體強壯。

2、通過學習兒歌教育幼兒養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

二、過程與方法

1、通過圖文對照的方法，引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

2、通過實物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

三、知識與技能

1、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和語言的邏輯性。

教學重點、難點

引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

活動準備

錄音、課件、圖片、實物。

活動過程

一、情境導入：

教師：小朋友們，現(xiàn)在請大家聽一段音樂，聽完之后請小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在干什么?

(學生回答)

教師：對了，這是我們做操時的音樂。小朋友們聽的真專心。其實在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認識他們嗎?

(學生回答)

教師：今天我們就要認識這樣一些朋友。

二、出示主題圖，學生觀察。

教師：小朋友們請仔細觀察這幅圖，你看到了誰?

(學生回答)

教師：對，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請聽老師說。(課件播放音樂，教師泛讀。)

教師：現(xiàn)在我們來認識第一個朋友，小露珠。(課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。)

教師領學生有感情的朗讀。

教師：在生活中還有那些朋友是滾來滾去做早操的。

(學生回答)

同法學習其它小節(jié)。

三、練習說話

指名學生說一說還有那些動物或植物出來做早操?它們是怎樣做的?

(學生回答，如果回答不準確，教師可出示課件中的動畫供學生觀察，說話)

請個別學生將自己仿編的兒歌內容通過動作表演給全體幼兒。

(如果學生表演不出，教師可激勵學生用動作表現(xiàn)課本中的內容。準備實物圖片)

四、結束新課

全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。

教學反思

從孩子們的表現(xiàn)看，教學過程的設計還是挺好的，能做到循序漸進，能讓孩子在觀察畫面以后引導他們說出內容，并且是與本節(jié)課相關的，為后面學習兒歌打下基礎，可以說孩子在學校兒歌時已經(jīng)是水到渠成的事。但是在教學過程中反應出新的問題;低估了孩子的能力，整個教學過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的發(fā)展他們的語言能力。在今后的教學中，還是要縝密的思考，并對孩子的水平最相關的測試，以便在新的教學活動中讓孩子得到最大的發(fā)展。

幼兒園做早操教案(篇7)

一、 說教材

幼兒園教育綱要中對中班繪畫教育的要求指出教幼兒學習用圖形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體、風景、動物、正面人物，能畫出他們的基本部分、主要特征，因此正面人物是中班繪畫內容之一。在兒童繪畫活動中，在表現(xiàn)對象時，首先反映的是自己對事物的感知。做操是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)，他們對此非常熟悉，本主題**于幼兒實際的生活，幼兒有生活經(jīng)驗，是自身所感知過的事物，易于幼兒接受，所以我確立此主題，另外我班幼兒已有畫人物的初步經(jīng)驗，對人物的基本結構有簡單的認知，有利于達成目標，并讓幼兒在運用已有經(jīng)驗與技能的基礎上進一步感知、表達自己的情感與體驗。

二、 說目標

1、 復習畫正面人

2均勻地感受繪畫的樂趣。

要點：能用線條圖形繪制正面人物的基本結構和主要特征。

難點：能表現(xiàn)做操時上肢動作的變化。

三、 說準備材料

1課件（兒童集體練習課件、兒童全身課件、教師模型畫課件）、畫紙、水彩筆、蠟筆

2、幼兒有做操、畫人物的初步經(jīng)驗。

四、說教法

游戲法、觀察法、應用實例、語言童謠、講解演示

1用游戲的基調，引導孩子們裝扮成小畫家，自己動手畫畫。

2.因為兒童具有繪畫的初步經(jīng)驗，所以在解決關鍵點時，語言問題會引導兒童說出自己要先畫些什么，然后根據(jù)原始經(jīng)驗來畫些什么？怎么畫？調動兒童的積極參與，體現(xiàn)兒童的主體地位。

3、解決難點時，采用動靜結合的方式讓幼兒再次體驗，教師進行講解與演示并**幼兒**、教師范畫課件，引導幼兒觀察上肢動作的不同，為幼兒解決難點做好鋪墊。

4.在指導過程中，教師可以用語言和童謠啟發(fā)孩子，并通過動作和榜樣引導孩子大膽地表演。

五、說過程

整個活動我將分為三大部分進行

1、開始部分--導入環(huán)節(jié)

**兒童集體運動的課件喚起兒童的興趣和記憶。問:“你們在干什么？”（在做操）

解決的重點：一個兒童的全身課件?！斑@個小朋友也在做操，如果請你做小畫家給他畫張畫像，你想先畫什么再畫什么？

咱們可以用什么樣的圖形來畫？胳膊畫在哪?腿畫在哪？

胳膊和腿是一樣長嗎？

解決難點：你們做站立姿勢的操節(jié)時胳膊都做過什么動作？（請幼兒做一做）教師出示平舉、上舉、斜上舉、叉腰、兩臂向一側伸平等動作的幼兒**課件。

這是老師根據(jù)他們的動作畫的做操的小朋友。（幼兒**教師范畫課件），現(xiàn)在請你們做小畫家，把你們做操的樣子畫出來。想想除了這些動作，你的手臂還做了些什么，然后你就可以畫出來了。

2、 基本部分

幼兒作業(yè)，教師巡回指導：

對于能力較強的孩子，教師要用文字引導孩子大膽創(chuàng)作，添加一些與主題相關的輔助材料，并表現(xiàn)出一定的情節(jié)。

對能力差的幼兒教師可做動作引導幼兒觀察后再畫，對畫不出來的幼兒教師可用兒歌：圓圓頭、梯形身、兩臂與肩緊相連、雙腿長長比臂寬。有必要時幫助添畫幾筆，以給予幼兒信心。

注意幼兒握筆及良好習慣的培養(yǎng)

引導孩子均勻地涂上顏色，不要畫輪廓線。

3、 展評作品

讓孩子們介紹他們的作品，老師根據(jù)目標進行點評。

對有創(chuàng)造性的作品進行講評。

六、延伸活動：

未完成工作的兒童可以在晚餐后或區(qū)域活動期間繼續(xù)完成。

幼兒園做早操教案(篇8)

為了全面開展素質教育，增強孩子們抵抗病菌的能力，增強幼兒體質，培養(yǎng)幼兒的健康意識、競爭意識與團隊意識，同時在活動中加深學校與家長及孩子的情感，我園決定組織開展早操活動比賽。

運動是孩子們的健康，運動是孩子們的快樂，為了充分展示孩子們的風采，我園老師犧牲了許多休息時間精心設計、精心編排，請家長們一定參加(是父母參加)，相信有你的配合，我園的早操活動一定會取得成功!

1、培養(yǎng)幼兒對早操活動的興趣，增強幼兒動作的協(xié)調性和靈活性，提高幼兒的身體素質。

2、培養(yǎng)幼兒初步的團隊意識和競爭意識，幫助幼兒懂得在生活中要合作謙讓、遵守規(guī)則、勇于克服困難，體驗勝利的喜悅。

3、邀請家長一起參與活動，體驗親子活動的快樂，增進親子感情。

3、早操活動：準備活動---隊形隊列變換---走跑交替---律動---輕器械操---自由活動(游戲)

家長注意事項：

1、請家長按時參加活動，穿上方便運動的服裝，不穿高跟鞋，注意孩子安全。

2、活動中遵守游戲規(guī)則，不隨便交談，加油鼓勵方式合理。

3、需要拍照攝像的家長搶在指定區(qū)域進行，不要影響孩子們的活動和其他家長觀看。

4、在結束前不要擅自帶孩子離開，使我們能夠做好管理工作。

5、弘揚“友誼第一，比賽第二”的友好精神。

幼兒園做早操教案(篇9)

1、讓學生明白鍛煉可以使身體強壯。

2、通過學習兒歌教育幼兒養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、通過圖文對照的方法，引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

2、通過實物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

1、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和語言的邏輯性。

引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。

一、情境導入：

教師：小朋友們，現(xiàn)在請大家聽一段音樂，聽完之后請小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在干什么？

教師：對了，這是我們做操時的音樂。小朋友們聽的真專心。其實在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認識他們嗎？

二、出示主題圖，學生觀察。

教師：對，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請聽老師說。（課件播放音樂，教師泛讀。）

教師：現(xiàn)在我們來認識第一個朋友，小露珠。（課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。）

教師領學生有感情的朗讀。

指名學生說一說還有那些動物或植物出來做早操？它們是怎樣做的？

（學生回答，如果回答不準確，教師可出示課件中的動畫供學生觀察，說話）

請個別學生將自己仿編的`兒歌內容通過動作表演給全體幼兒。

（如果學生表演不出，教師可激勵學生用動作表現(xiàn)課本中的內容。準備實物圖片）

全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。

從孩子們的表現(xiàn)看，教學過程的設計還是挺好的，能做到循序漸進，能讓孩子在觀察畫面以后引導他們說出內容，并且是與本節(jié)課相關的，為后面學習兒歌打下基礎，可以說孩子在學校兒歌時已經(jīng)是水到渠成的事。但是在教學過程中反應出新的問題；低估了孩子的能力，整個教學過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的發(fā)展他們的語言能力。在今后的教學中，還是要縝密的思考，并對孩子的水平最相關的測試，以便在新的教學活動中讓孩子得到最大的發(fā)展。

幼兒秋天教案6篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？或許"幼兒秋天教案6篇"是你正在尋找的內容，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

幼兒秋天教案(篇1)

活動背景：

通過參觀水果店、品嘗水果、搜集各種水果的**，幼兒對于秋天的各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗。在此基礎上，整合數(shù)字的內容，讓孩子嘗試數(shù)數(shù)水果的數(shù)量，培養(yǎng)孩子無聲計數(shù)和后續(xù)計數(shù)的能力。

活動目標：

1在觀察和操作中，試著沉默數(shù)字，目測5以內數(shù)字后面的數(shù)字組。

2在秋天感受更多的水果，體驗收獲的快樂。

活動準備：

1、各種水果的**若干。

2、紙剪的水果籃人手一個。

活動過程：

一、選水果

（價值分析：交換對水果的喜愛，并進行初步統(tǒng)計。）

1回憶一下參觀水果店的情景：水果店里有哪些水果？

2、你最喜歡什么水果？選擇一個你喜歡的水果，貼在統(tǒng)計欄里。

3、默數(shù)各種水果喜歡的人數(shù)。

小結：秋天的水果真多?。∷麪I養(yǎng)好，大家都喜歡。

二、數(shù)水果

（價值分析：在情境中學習“先目測一部分，接著數(shù)完全部”的方法。）

1、 這是什么？（水果籃）你的生活中需要使用水果籃嗎？

2.水果籃里有幾個水果？分別是些什么水果？

3、數(shù)數(shù)各種水果各有幾個？（目測一部分水果接著數(shù)完。）

4、幼兒用這種方法再數(shù)數(shù)其他幾個水果籃里的水果。

小結：用這種先知道幾個再接下去數(shù)的方法能夠讓我們數(shù)得又對又快。

三、裝水果

（價值分析：根據(jù)水果籃上的要求完成裝水果的任務，鞏固練習“先數(shù)一部分，接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法。）

1水果店還需要很多水果籃，請幫忙裝水果。

2仔細看看，水果籃告訴你怎么安裝？

2、幼兒動手裝水果籃，教師巡回指導。

活動建議：

1、目測數(shù)群接著數(shù)的方法是一種新的數(shù)數(shù)方法，因此在新授環(huán)節(jié)中創(chuàng)設了“數(shù)水果籃”的情景提高了孩子數(shù)數(shù)的興趣。孩子之間的能力差異比較大，有部分孩子還出現(xiàn)了用小手指著數(shù)的情況，教師不要急于求成，可以允許孩子有逐步提高的過程。

2在選果過程中，老師要注意豐富兒童語言，如紅蘋果、長甘蔗、圓西瓜等。

幼兒秋天教案(篇2)

設計意圖

孩子們的成長，總是那樣從容輕快、充滿活力。隨著中班孩子自我意識和社會認知能力的不斷發(fā)展，常能聽到他們稚嫩而果敢、自信而堅定的聲音：“我會做……”“讓我來……”“我?guī)湍恪彼麄儾粩嗟卦谂c同伴和成人交往中，學會正確看待自己和他人，逐步適應社會。這一主題將讓孩子通過體驗進一步感受到自己的成長，體察自己與同伴的互動、自我與集體的關系，感知個體與周圍生活環(huán)境的關系，肯定并繼續(xù)推進自己的成長。

主題目標

⒈能關注自身身體的變化、能力的發(fā)展，對自己完成任務的能力持肯定態(tài)度，體驗克服困難、獲得成功的愉悅。

⒉喜歡參與集體活動，敢于在集體面前展示自己，培養(yǎng)大膽、大方、自信的性格。

⒊愿意幫助身邊的人做一些力所能及的事情，感受幫助別人的快樂，建立初步的責任感和勞動意識。

?越來越能干

來猜個謎語：姐妹一樣長，出入都成雙，酸甜苦辣味，她們總先嘗。猜到了嗎？是……

（筷子）

來看看幼兒園的夾菜高手吧！

夾“美食”

夾玩具

從笨拙地拿捏到靈活地使用筷子，小朋友的成長快速又快樂。而那只被澡盆卡住的熊，也體會到了成長的快樂變化！

?神奇的手掌畫

看，孩子們的小手使得了筷子，作得了畫，可越來越能干了！

?好忙好忙

有個小朋友叫西西，今年5歲了，他總是說自己“真的好忙好忙”，他在忙什么呢？

不止西西有好多快樂的事要忙，這里有些小朋友也忙著做事情呢！

去年十月，孩子們和老師一起種下蘿卜種子。當時的辛苦現(xiàn)在化為收獲的快樂，孩子們干勁十足！

?班級小能手

“我來當，我來當!”二樓的教室里傳來小朋友的聲音，他們在干嘛呢？想當什么？去看看！

原來是值日生！這可要能干的小朋友來當。他要為自己的班級、老師和小朋友做些力所能及的事情，就像有只小象，它的心愿是為大家做事情，它努力做到了。

?家中小主人

“你別說我小，我會做很多事情了?！币粋€小女孩神氣地對媽媽說。過了新年，小朋友仿佛長大了許多，自己能做的、幫大人做的事情也多了。

郎麗奶奶的神秘訪客

為了讓思念小孫孫的郎麗奶奶開心，阿布變成了紅寶寶、黃寶寶和藍寶寶去看她，終于讓寂寞的奶奶開心地笑了。阿布告訴小朋友，經(jīng)常去看望爺爺奶奶和外公外婆，他們就會很幸福。

主題墻欣賞

主題反思

在本主題的實施過程中，教師將活動內容與幼兒在園的一日生活環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來，互相延伸、互相滲透。教師仔細關注幼兒的自我認識以及同伴交往過程，鼓勵幼兒積極親近社會。家園互動也至關重要，教師及時與家長溝通，請家長配合以多種形式關注幼兒的社會交往情況，請家長“放手”讓幼兒多參與家務勞動，配合拍下幼兒與小伙伴共同的游戲照片，捕捉幼兒幫助他人的瞬間影像等，并放在主題墻進行展示和交流。

幼兒秋天教案(篇3)

活動目標

1、感受散文詩意境的優(yōu)美，感知秋天的多姿多彩。

2、能夠細致的觀察秋天的畫面并大膽表達自己的所見所聞。

3、理解散文詩的內容，嘗試朗誦散文詩的第二部分。

4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優(yōu)美語句。

活動準備

活動調查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩的課件、散文圖譜。

活動重點

豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”，理解散文詩的內容。

活動難點

嘗試朗誦散文詩的第二部分。

活動過程

一、

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了有哪些變化，誰愿意指著自己的記錄表來說一說？

小結：

秋天是一年中的第三個季節(jié)，秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)，還是一個五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來學一首新的散文詩《秋天的顏色》，小朋友仔細聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。

二、播放散文詩錄音

1、散文詩的名字是什么？

2、散文詩里的秋天是什么顏色的？；本文是誰告訴我們的？

三、分段欣賞散文詩課件，進一步理解散文詩的內容，豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”

1、欣賞散文詩第一段，豐富詞匯“涼悠悠”。

師：“涼絲絲”是什么意思？“一陣陣香味”都有誰散發(fā)出來的香味？

2、欣賞散文詩第二段，豐富詞匯“絢麗多彩”。

師：“小草為什么說秋天是黃色的？”

師“楓葉為什么說秋天是紅色的？”

師“白菊為什么說秋天是白色的？”

師：“松樹為什么說秋天是綠色的？”“絢麗多彩是什么意思？大地為什么說秋天是絢麗多彩的？”

小結：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來他們都是根據(jù)自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。

四、

1、通過詩歌回顧，感受散文詩中不同角色的語氣變化。

師：我還聽到“小草輕輕地告訴我說秋天是黃色的”，為什么要輕輕地說呢？我們一起來學一學……

楓葉是怎樣告訴我們的？為什么是沙沙地說？我們來試一試……

誰來學一學菊花開放的動作，我們一起來說一說……

松樹是怎樣告訴我們的？誰來試著學一學……

大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的，所有的`花草樹木都是大地媽媽的孩子，大家都變得這么美麗，大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶，小朋友進步了，老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。

2、播放課件，師幼嘗試朗誦散文詩，進一步感受詩歌的優(yōu)美和秋天的多彩。

小結：小朋友，其實秋天還有很多很多的顏色，一會兒我們也去找一找，然后把找到的顏色也編到我們的詩歌里，比比誰編的最好聽……

活動延伸

1、利用秋天中典型事物的圖片，學習仿編散文詩。

2、利用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的美麗畫面。

教學反思：

本節(jié)課的教育目標基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學活動中，我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學水平。

幼兒秋天教案(篇4)

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

老師：為什么秋雨是金色的喇叭？

因為秋雨告訴我們冬天就要來了。

師：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

老師：請閉上眼睛，邊聽錄音邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)

活動四：秋景圖

除了散文里說的，秋天還有什么美麗的景色？請學習你散文中的語言并介紹給你聽。

幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風吹來，鳳凰樹的葉子像蝴蝶一樣飛。

幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……

老師：請根據(jù)散文的內容或你自己看到的秋景，創(chuàng)造一個美麗的秋景。

（孩子們用蘆花、樹葉、鮮花等材料來表達他們對秋天的感受。)

附：秋天的雨

秋天的雨，滴答作響，唱歌。

秋雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你沒有注意到，秋天的門，悄悄地打開了。

秋雨是一盒五顏六色的顏料。你看，她把黃顏色的銀杏葉扇給了黃啊扇啊，像一把小扇子，扇走了夏日的炎熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金色的顏色，到了田野，看，田野就像一片金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。

聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。

秋天的雨，有非常好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!

小雨滴也帶來烤山藥和糖炒栗子的味道。孩子們的腳常被香味纏住。

秋天的雨，是金色的喇叭，它告訴我們冬天來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。

秋天的雨，到大地是一首豐收的歌，給孩子們是一首快樂的歌。

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……

幼兒秋天教案(篇5)

《秋天的雨》活動說課稿歡迎大家參考借鑒

一、活動背景

在活動室的一角，幾個孩子正在窗外的雨中談論陽陽。他們說一旦下雨，他們就不能出去玩了。太無聊了

紅紅說秋天下了雨菊花會開很美麗的明明說秋天能吃到很香的糖炒栗子……孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見我發(fā)現(xiàn)幼兒對于秋天的感受只局限于視覺除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象對秋天的認識還較狹窄、片面的他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生著各種變化同時更不能感受雨景中的美

為此我精心設計、制作了多**課件利用多**把散文《秋天的雨》生動、形象地展現(xiàn)出來讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動參與活動獲取知識同時又受到美的熏陶

二、過程實錄

(一)活動目標：

1從不同的角度感受秋天的美麗，知道秋天是一個充滿喜悅的收獲季節(jié)

2能夠仔細聆聽并理解詩中的擬人

3.理解并掌握詞匯五彩繽紛、溫柔等

(二)活動準備：

自制多**課件

(三)活動過程：

1.下雨：成千上萬的線掉入水中，看不見

2.完整欣賞散文詩《秋天的雨》

1)教師演示課件幼兒欣賞一遍完整地感受整首散文詩

2)幼兒自由討論、講述(重點引導幼兒簡單講述散文詩的內容)

3)提問引導幼兒大膽地說出自己的感受教師可適時用散文中的語句予以引導

①師：詩里說了些什么?幼a：秋天的門開了……幼b：小樹葉慢慢離開了樹媽媽幼c：秋天的雨滴答滴答唱起了歌它給小朋友帶來了**

小?。焊鞣N顏色的菊花，金黃色的農(nóng)田，橙色的水果

②師：你聽了這首散文詩有什么感覺?幼a：我聽了這首詩覺得很美、很好聽

小b：我覺得我好象聞到了梨子的香味。我覺得菠蘿是甜的，而且是誹謗

三。孩子們再次欣賞它，學會用散文詩中的句子來講述

師：這次請小朋友一邊聽一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里等會兒告訴大家(評：幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見而且在不知不覺中就運用了散文詩中的語言)

4.結合五個畫面分段欣賞

1)欣賞第一畫面：著重引導幼兒注意傾聽、感受

2)提問理解清潔、溫柔師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

年輕的a：因為秋雨，花開了。b： 雨后，我們的城市變得非常干凈

師：秋天的雨下過后自然界就有了很多的變化就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西(評：由于幼兒對于溫柔這個詞不理解因此感受不到詩中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫柔這時教師采用靈活方法反復**、定格**幫助幼兒進一步來感受及理解秋天的雨的溫柔)

3)欣賞第二畫面：在動態(tài)畫面中感受色彩的美

4)提問重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化

老師：為什么秋雨里有一盆五顏六色的顏料

雨下到個地方個地方就變顏色幼b：秋天的雨落到田野上田野變得金黃;落到楓樹上楓葉就變成紅色;落到菊花上美麗的菊花都開了……所以它有各種各樣的顏色幼c：因為秋天的雨落到銀杏樹上、楓樹上、田野上它們都變成各種顏色所以是五彩繽紛的師：

因為秋天到了各種植物都有了變化銀杏葉變黃了水稻成熟變得金黃各種顏色的菊花都開了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的

5)欣賞第三畫面：進一步傾聽感知語言的美

6)提問引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么

老師：為什么秋天的雨水有很好的氣味？ 氣味來自嗎？

幼a：因為秋天水果都成熟了好聞的氣味是從水果中發(fā)出的香味

幼b：糖炒栗子、烤山芋都很香我在很遠都能聞到所以秋天的雨有非常好聞的氣味

師：秋天來了水果成熟了都發(fā)出很多好聞的香味而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味

7)講一講秋天來了有些什么變化

8)欣賞第四畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法

老師：為什么秋雨有金色的喇叭？小動物和樹木如何過冬？

幼a：天冷了小動物們開始穿上厚厚的、亮亮的衣裳忙著準備一些食物準備過冬了幼b：要給小樹刷上一些白的東西……幼c：

大風吹過來有點冷小樹葉鉆到泥土里會溫暖一些還有小草可以蓋在樹葉上當被子溫暖一點

師：……為了減少水分的蒸發(fā)落葉樹的樹葉紛紛飄下來工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備冬眠的小動物忙著儲藏食物……

幼兒秋天教案(篇6)

幼兒園中班科學活動教學設計《秋天的菊花》

活動目的：

1、引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。

2、引導幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關系。

3、培養(yǎng)幼兒的語言能力。

活動準備：各種菊花的圖片、一年四季的圖片

活動過程：

一、教師引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。

1、教師：小朋友，你們看看老師手里拿的是什么花?請你們仔細看看，說說菊花是什么樣子的?引導幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖頂端，花的形狀，顏色、葉子邊緣有鉅齒等?，F(xiàn)在我們來看看菊花還有什么顏色或者形狀呢?

教師：讓幼兒先進行觀察比較，而且仔細的說說菊花的特征和組成部分是什么，從這些出發(fā)，加深幼兒對菊花的認識和理解。

2、菊花石一種鮮艷、美麗的花、花有大有小，花瓣有的窄有的寬。有的直有的彎，有的扁有的呈現(xiàn)圓管形，顏色有紫紅色、淺紅、黃、淺、黃、白、多種多樣顏色和形狀的菊花是人們非常喜愛的花。

教師：讓幼兒不止理解了菊花的的外形和組成，而且還讓幼兒明白了各有什么顏色，而且是人們喜歡的花朵呢，讓幼兒產(chǎn)生喜歡的心態(tài)。

二、引導幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關系。

教師："菊花是什么時候開的?秋天你可以在哪里看到菊花?人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?"(美化環(huán)境、菊花還可以做清涼的飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭疼，)"你們喜歡菊花嗎?為什么?""你們還知道哪些花也是秋天開的?""這些花兒都非常漂亮，人們種許多的花。讓花把我們的生活的地方打扮的更漂亮、更美麗，我們大家都要愛護它。"教師：從學習的這篇課文中讓幼兒明白菊花不僅是有什么組成，有什么顏色，有什么作用。而且還要讓幼兒明白、理解這些花給我們的生活帶來了什么?我們應該怎么去做，我們要好好的去愛護，去保護。讓我們的世界更加的漂亮，產(chǎn)生熱愛祖國的情懷!

幼兒音樂教案6篇

教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。制作完整的教案是進行有效教學的重要條件之一，老師在寫教案課件的時候要注意什么？編輯的文章可以讓您更好地了解“幼兒音樂教案”歡迎閱讀，這份報告僅供參考具體操作請根據(jù)實際情況定制！

幼兒音樂教案 篇1

1.初步感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲的前后兩部分。

2.根據(jù)歌詞內容按樂句創(chuàng)編表演動作。

3.體驗與同伴合作歌唱的快樂，嘗試用表情、動作和眼神與同伴交流。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

教師熟悉樂曲譜子。

一、引導幼兒討論與同伴發(fā)生矛盾及同伴友好相處時的不同心情，探討與同伴發(fā)生矛盾時應如何解決。

師："小朋友，我們與小伙伴發(fā)生了矛盾，我們當時是怎樣的心情?后來又是怎樣解決矛盾的.?"(幼兒可以邊說邊做樣子)師："有一首歌，里面講了一對好朋友發(fā)生了矛盾，后來又和好了。他們是怎么和好的呢?我們一起來聽聽。"(師范唱)。

二、初步感知：。

1.老師范唱，請幼兒體驗歌曲中好朋友的情緒變化。

提問;你剛才聽到了什么?發(fā)生了什么事?

提出進一步的要求讓幼兒再聽一遍。

2.幼兒學唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。

(1)你聽到了什么，根據(jù)幼兒的回答學習歌詞。

(2)啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，即"用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分"。

師：該怎樣演唱歌曲的后面部分呢?(慢、輕且連貫)。

鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內容，歌曲中人物的情緒變化，按樂句創(chuàng)編相應的動作、表情。

(2)請幼兒兩兩結伴有表情的邊唱歌，邊表演動作，幫助幼兒體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。

《拉拉勾》這個音樂活動，是一個教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實應該分為兩個活動來進行，第一節(jié)課必須先教會幼兒唱會歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時，我意識到，孩子的學習模式應該是動靜結合的，老師不能顧慮課堂紀律等而束縛孩子的學習模式，打壓他們學習的積極性和興趣。

小百科：兩個小指纏繞拉鉤，一般為許諾的一種方式，常用語“拉鉤上吊，一百年不許變”。

幼兒音樂教案 篇2

教學內容：歌曲《歌唱祖國》

教學目標

力度、節(jié)拍特點。

2. 分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用。

舒展的聲音有感情地演唱歌曲。

教學重、難點

1. 學唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。

2. 準確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

教材分析

這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代，表達了中國人民斗志昂揚的精神風貌和自豪感，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進行曲風格。

本歌曲為色彩鮮明的D大調，四二拍，結構為帶再現(xiàn)的三段體ABA，音域為a—d二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴雄壯，第二樂段含有抒情色彩。

這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。

1.導入

(1) 欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學們想到了什么?在什么場合

需要升國旗?

(2) (2)介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。

2.新課學習

(1)聆聽歌曲《歌唱祖國》。

(2)請學生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。(例如：歌曲表達了什么情緒?是什么風格的音樂?)

(3)再次聆聽歌曲或教師范唱，請學生思考或分組討論為什么歌曲是進行曲風格?這種風格是怎么表現(xiàn)出來的?

(鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。

3.學生學唱歌曲 (《歌唱祖國》歌曲學習)

(1)學唱歌曲曲譜，請學生試著用首調唱名法演唱歌曲曲譜。

(2)請學生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。

(3)練習附點節(jié)奏。

教師拍擊節(jié)奏，學生模仿。

老師結合歌曲曲目出示節(jié)奏練習：，并請學生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。

(4)練習弱起節(jié)奏。

教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對比練習讓學生感受弱起節(jié)奏的強弱特點。 教師出示兩條節(jié)奏練習：

教師請學生談談這兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同，在唱譜時應怎么做。

(5)學唱歌詞。

按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

填詞演唱，注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準確。注意切分節(jié)奏的強拍位置。 教師糾正學生演唱的不當之處。

學生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。

4.完整演唱歌曲

請學生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱，并嘗試背唱。

5.拓展教學

欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細微的情感差異。

6.課堂小結

(力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點。而歌曲第二段的抒情情緒(在對比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。

(2)在這節(jié)課結束前，請同學們思考《歌唱祖國》是懷著對祖國之愛的奮斗之歌，還是思念之歌?我們應該如何演唱?

幼兒音樂教案 篇3

1、用連貫和斷頓的方法演唱歌曲，初步唱出3/4拍的強弱規(guī)律。

2、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，進一步豐富對春天的美好情感。

掛圖16號、音樂磁帶、圖片歌詞。

（一）導入。

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

師：這里有幅關于春天的圖畫，我們來看一看圖上有些什么？

（出示掛圖）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞。

（二）學唱歌曲。

1、欣賞完掛圖，教師清唱歌曲。

師：小朋友，你聽歌中唱到了什么？

（根據(jù)幼兒的回答及時貼出圖片歌詞）。

2、師聽音樂幫助幼兒記憶歌詞（教師指圖片聽磁帶音樂）。

師：小朋友聽聽歌中還有什么？

3、教師、幼兒看圖片，說歌詞。

師：小朋友，我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。

4、幼兒聽伴奏一句一句學唱，師拍節(jié)奏強弱弱。

師：小朋友，我們聽音樂一句一句的學唱歌曲，請你聽好音樂。

師：請老師彈琴或放音樂。

師：小朋友，唱歌的時候看到老師是怎樣拍手的。

師：老師拍的是3/4拍的節(jié)奏特點強弱弱，唱歌的時候也要有這種感覺。（教師示范）。

師：完整欣賞一遍音樂，聽音樂強弱的感覺，幼兒可跟唱。

5、聽音樂采用各種形式演唱歌曲(加伴奏)。

看指揮演唱。

6、動作表演。

師：小朋友，接下來老師想讓小朋友用動作來表現(xiàn)這首歌曲，請想表演的小朋友到前面來。

幼兒音樂教案 篇4

教學目標：

1、了解本節(jié)課的欣賞歌曲《歡樂頌》的創(chuàng)作背景及音樂大師貝多 芬對人類音樂藝術的偉大貢獻。

2、培養(yǎng)學生熱愛生活熱愛藝術能夠展開豐富的聯(lián)想、模仿、感知 和創(chuàng)新并通過活動培養(yǎng)學生動腦、動口、動手能力及肢體間的協(xié)調能力。

3、通過學習歌曲《陽光總在風雨后》使學生的情感世界受到感染 和熏陶，在潛移默化中養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。 課 型：綜合型

教學重點：

1、拓展學生的思維想象力，在欣賞音樂作品的同時了解貝多芬、 學習貝多芬與社會與疾病、與命運抗爭到底的偉大人生觀。

2、感受4/4拍子的強弱規(guī)律并能應用到歌曲當中去。

教學難點：

1、歌曲《陽光總在風雨后》弱拍起的唱法，注意節(jié)奏的穩(wěn)、準。

2、在歌曲中能夠唱出強弱感覺。

教學方法：

分組競賽的情境式教學法。

教 具：

多媒體輔助教學、電子琴、錄音機、實物幻燈。

教材及學生分析：

?歡樂頌》是貝多芬《第九“合唱”交響曲》中第四樂章的合唱部分。詞取自德國大詩人席勒于1785年所寫的同名詩。把聲樂放進交響樂里，在貝多芬的那個時代是一種大膽的創(chuàng)造。由于原唱需要一個多小時，而且聽的不是很清楚，為了不使學生有枯燥的感覺，我在網(wǎng)上下載了學生樂于接受的黑鴨子組合演唱的《歡樂頌》給學生欣賞。初一的學生有較強的競爭意識和集體榮譽感，為了使課堂氣氛有利于學生興趣的培養(yǎng)，我設計了四輪竟賽貫穿整節(jié)課來調動學生的積極性；同時為了附和學生愛唱流行歌曲的心理，選取了《陽光總在風雨后》這首健康向上、有教育意義的歌曲加入本節(jié)課培養(yǎng)學生面對困難勇往直前的精神和對人生積極樂觀的態(tài)度。

設計理念：

根據(jù)新課程改革的教學理念，以音樂審美為核心，興 趣愛好為動力，面向全體學生，重視音樂實踐，并向我校教改課題《情境式教學法》靠攏，創(chuàng)設一個有吸引力的主題音樂，我選用了初中一年級音樂課本第三課的欣賞必聽曲目《歡樂頌》和學生們喜歡的流行并健康的歌曲《陽光總在風雨后》進行教材的重組和加工，并在整節(jié)課中始終貫穿分組競賽的情境式的教學模式，積極與學生互動，充分調動學生的積極性；為了突破重點、解決難點，在欣賞歌曲中引領學生加入動作感受4/4拍子的強弱規(guī)律。

幼兒音樂教案 篇5

活動目標：

學說繞口令，在游戲中練習發(fā)音“花、畫、鼓、布、虎、補”。

通過教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索，記憶兒歌內容。

考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、教師引導幼兒傾聽繞口令教師出示一張小花鼓的圖片，問今天，我來說一個有關小花鼓的繞口令，你們一起聽聽說了些什么呢？

2、教師用圖畫和“+”間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。

教師：圖上有幾個“鼓”?。坑袔讉€“虎”呢？有幾塊“布”呢？

4、圖，邊慢速念繞口令。

5、幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。

6、教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。

小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

幼兒音樂教案 篇6

活動內容：歌曲：《小娃娃跌倒》

活動目標：

1、反復感受歌曲，初步了解歌曲的性質，知道名稱，了解內容，音樂教案－小娃娃跌倒了（一）。

2、在活動過程中萌發(fā)愛同伴的情感。

活動準備：

錄象、課件、雞、鴨、狗等動物圖片。

活動過程：

1、 聽音樂進教室。

律動：找朋友

2、 語言節(jié)奏：動物樂園

老師出示節(jié)奏卡片X X | X X|幼兒拍出后，老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動物來了。（出示課件）幼兒用四分音符的節(jié)奏說出小動物名稱。

3、 發(fā)聲練習：

5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — | 3 3 3 5 5 5 | 3 3 2 2 1—||

我 愛 我 的 小 羊，小 羊 怎 樣 叫 ？ 咩 咩 咩，咩 咩 咩， 咩 咩 咩 咩 咩。

我 愛 我 的 小 貓，小 貓 怎 樣 叫 ？ 喵 喵 喵， 喵 喵 喵，喵 喵 喵 喵 喵。

我 愛 我 的 小 雞，小 雞 怎 樣 叫 ？ 嘰 嘰 嘰， 嘰 嘰 嘰，嘰 嘰 嘰 嘰 嘰，幼兒教案《音樂教案－小娃娃跌倒了（一）》。

我 愛 我 的 小 鴨，小 鴨 怎 樣 叫 ？ 嘎 嘎 嘎， 嘎 嘎 嘎，嘎 嘎 嘎 嘎 嘎。

4、 新授：

（1） 讓幼兒聽課件里小孩的哭聲。老師問：“聽！什么聲音呀？誰在哭呢？為什么要哭？”（讓幼兒自由說）

（2） 欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內容。

老師問：①“是誰在哭呀？”（小娃娃在哭）②“小娃娃為什么哭呀？”（摔疼了，喊媽媽）③“后來，誰來幫助小娃娃了？”（小朋友幫助他）

（3） 欣賞分解圖片，進一步了解歌曲的內容。

老師問：①“路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呢？”（我）②“我是怎樣幫助小娃娃的？”（用歌詞內容小結）③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢？”（因為小娃娃摔痛了，哭了……）

（4） 老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內容。

（5） 老師出示4幅圖片，啟發(fā)幼兒按歌詞內容進行圖片排序，加深對歌曲內容的理解。

“今天，我?guī)砹?幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內容，我們一起來幫圖片排排隊。（老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊。）幼兒跟著圖片順序學說歌詞。

（6） 給歌曲取名稱。

幼兒討論，老師小結歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復。

5、 游戲《三條魚》：聽音樂做游戲，遵守游戲規(guī)則。