中班春天教案

中班春天教案6篇。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“中班春天教案6篇”，請閱讀，或許對你有所幫助！

中班春天教案【篇1】

設(shè)計思路：

春天是小朋友最喜歡的季節(jié)，因為有小花、小草和小樹，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過進(jìn)行主題活動《春天來了》以后，小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征，更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳，表演的欲望較強(qiáng)，他們很樂意用自己的歌聲和身體來表現(xiàn)春天的美麗事物，因此，我設(shè)計了這一節(jié)音樂活動，讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力，去感受春天的美，盡情地表現(xiàn)春天美好的事物，來表達(dá)對美麗春天的感受。

活動名稱：

春天來了

活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《春天來了》嘗試學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用自己的肢體動作來表現(xiàn)春天美好的事物。

活動準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)了解了一些春天的主要特征，如：嫩綠的柳樹枝條在隨風(fēng)搖擺；燕子和蜜蜂、蝴蝶都飛來了；小草發(fā)芽了；春雨輕輕的下等等。

2、《春天來了》的音樂錄音。

活動過程：

一、談話

老師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你看到的春天是什么樣的？

二、欣賞歌曲《春天來了》

1、老師播放歌曲的錄音，小朋友傾聽一遍。

2、小朋友說說聽到了歌中唱些什么？小鳥們聚在一起干什么？（說說小鳥們的心情）小鳥們還送給我們祝福呢，它們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？為什么？

3、接著再聽一遍歌曲錄音。

4、老師帶領(lǐng)小朋友朗讀一遍歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

1、小朋友再傾聽歌曲《春天來了》錄音一遍，聽后可以讓小朋友簡單地討論聽歌曲后的感受。

2、讓小朋友跟著歌曲錄音數(shù)拍子，熟悉旋律。

3、小朋友反復(fù)跟唱歌曲。

四、進(jìn)行表演

1、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動作。

2、請幾位動作做得較好看的小朋友上來示范，大家跟著做。

3、你還能用什么好看的動作來表現(xiàn)美麗的春天呢？（小朋友在音樂的伴奏下進(jìn)行表演，盡情地抒發(fā)對春天美的感受。）

中班春天教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1．根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2．繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3．培養(yǎng)幼兒合作精神。

準(zhǔn)備：

1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）

2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動過程：

1．請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2．提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）

3．討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組討論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6．教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

延伸活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。

原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。

中班春天教案【篇3】

活動目標(biāo)

1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

2、學(xué)說故事的語句，表達(dá)自己對春天的感受。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備

1、PPT《熊寶寶找春天》，各種春天特征的頭飾。

2、音樂《今天天氣真好》。

活動過程

一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價值取向：通過討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

二、按照畫面線索，欣賞散文詩。

1、價值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說散文中的句子。

欣賞故事：媽媽說：“春天來了，快去歡迎春天吧!”熊寶寶說：“春天是誰呀，她在哪里呢?”就出門去尋找。

畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這些花是什么顏色?

欣賞故事：熊寶寶問桃花，你是春天嗎?桃花說，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。

畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎?

欣賞故事：熊寶寶問蝴蝶，你是春天嗎?蝴蝶說，是的是的，我是春天，我是會飛的春天。

畫面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么?

欣賞故事：熊寶寶問小草，你是春天嗎?小草說，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

畫面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么?

欣賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎?小花說，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

暖洋洋的春天是誰呢?熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢?

小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因為樹葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。

三、回憶詩歌內(nèi)容。

1、熊寶寶找到幾個春天的朋友。她們是誰呢?

2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?

四、表演詩歌內(nèi)容。

請部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說詩歌中的話。

熊寶寶找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢?繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說一說。

(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)

五、音樂，請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

小結(jié)：春天真是個美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。

中班春天教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1．了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

2．感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感。

3．喜歡合作活動，體驗集體合作的成功的愉悅。

活動重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：理解新詞的含義，了解詩歌的內(nèi)容。

2．難點(diǎn)：能用自己的語言表述春天的景色

設(shè)計理念：

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌，詩歌中優(yōu)美的語句，贊美了春天的美麗、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。詩歌中優(yōu)美的語句，描繪了春天種種的動態(tài)變化，能啟發(fā)幼兒在平時的欣賞活動中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美。

設(shè)計思路：

每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。散文詩《春天的秘密》通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿生機(jī)勃勃的景象和神秘變化的萬物。為此我設(shè)計了《春天的秘密》這節(jié)課。

活動準(zhǔn)備：

春天的圖片及有關(guān)課件、畫紙、畫筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1．你們喜歡春天嗎？（喜歡）是呀！春天已經(jīng)向我們走來，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化，小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰告訴老師？（適時評價：你們真是個細(xì)心的小朋友，你真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，你真有想象力等）

2．師小結(jié)：聽了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面，你們想看嗎？可老師有個小小的要求，請小朋友認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛）

二、播放課件（隨機(jī)提問）

1．提問：春天來了，春天來了，小河里的冰發(fā)生了什么變化？

（指導(dǎo)幼兒小聲地說：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續(xù)看課件）。

2．提問：春天來了，春天來了，柳樹有什么變化？可要看仔細(xì)喲?。劬G，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛呀?。ㄓ變豪^續(xù)觀看課件）。

3．提問：春天來了，你發(fā)現(xiàn)桃樹有什么變化？她是怎么說的？

師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續(xù)觀看課件）

4．提問：春天來了，是誰從南方飛回來了？

師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了，看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識的那只，打個招呼吧?。ㄓ變豪^續(xù)看課件）

5．提問：春天來了，是什么從泥土里鉆出來？（引導(dǎo)幼兒說出詞語：使勁）（幼兒繼續(xù)觀看課件）

6．提問：春天來了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（看完課件）

小結(jié)：其實春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的，剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝，桃花也開了，燕子從南方飛回來了，春天多美呀！

三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩歌。

下面請小朋友完整地欣賞一遍詩歌，如果會讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

四、為詩歌起名。

師：這首詩歌寫的真美！可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢！誰能為它起個好聽的名字呢？（適時評價）

五、幼兒合作描繪春天

小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮，我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎？每個小組可以畫不一樣的，自己商量，但是要小聲點(diǎn)，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好。

六、作品展示。

請小朋友說一說你都畫了什么？

延伸：

春天還有很多秘密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎？

中班春天教案【篇5】

活動名稱：春天來了

活動目標(biāo)：

1、在學(xué)會歌曲之后，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒用好看的動作來表現(xiàn)歌曲的美的能力。

活動準(zhǔn)備：歌曲錄音

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲。

讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽后讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。

讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子，熟悉旋律。

讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

2、創(chuàng)編動作。

根據(jù)詞義，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。你想用什么動作來表示這一段。

3、完成整首歌曲。

先請一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。

讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。

中班春天教案【篇6】

活動名稱：小熊找春天

設(shè)計意圖；春天是一個詩情畫意的季節(jié)，美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1。欣賞理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡單的仿編。

2。觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

3。感受春季到來萬物變化美麗情景，萌發(fā)熱愛春天的美好情感。

活動重點(diǎn)：了解春天季節(jié)的特征，感受美麗的春天。

活動難點(diǎn)：學(xué)說故事的語句，表達(dá)自己對春天的感受。

活動準(zhǔn)備 ：

1、PPT《小熊找春天》。

2、音樂《今天天氣真好》

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒回憶春天的季節(jié)特征。

談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天里有那些朋友呢？

小結(jié)：春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

二、按照畫面線索，欣賞散文詩。【wWW.ZFw152.COm 趣祝?！?/p>

1、欣賞故事：媽媽說"春天來了，快去歡迎春天吧！"小熊說"春天是誰呀？她在哪里呢？"就出門去尋找。

觀察討論畫面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？

欣賞故事：小熊問桃花：“你是春天嗎？”桃花說：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天?！?/p>

觀察討論畫面二：誰來了，她是春天嗎？

欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說：“是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天?！?/p>

觀察討論畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草說：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。”

觀察討論畫面四：小熊走到山頂上，看到了什么？

欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？

三、回憶詩歌內(nèi)容，根據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡單的仿編。

1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？

2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

3、小熊找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？

4、繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說一說。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

五、拓展練習(xí)。

1、和老師一起跳舞《春天天氣真好》。

春天真是個美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。那就請你和老師一起到外面去尋找春天。

活動反思：現(xiàn)在正逢春天，是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。在導(dǎo)入時我通過和幼兒談話，請幼兒說他們所知道的春天好朋友從而引出關(guān)于春天的故事《小熊找春天》。充分調(diào)動了幼兒的好奇心和求知欲。接下來我通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引導(dǎo)孩子們回想故事中小熊找到了幾個春天好朋友，用故事中的句式進(jìn)行說一說。在回憶完故事內(nèi)容后我引導(dǎo)孩子們說一說自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進(jìn)行創(chuàng)編。在我的引導(dǎo)下，孩子們表現(xiàn)出他們的探索熱情，展開探索活動。孩子們紛紛說：“小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天……”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等。最后一個環(huán)節(jié)我通過一個歌表演活動《春天天氣真好》再次把幼兒的積極性調(diào)動了起來。在優(yōu)美的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天的好朋友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結(jié)束部分帶幼兒到戶外去尋找春天好朋友。

本次活動中的不足之處：

1、ppt制作不夠精細(xì)，有些細(xì)節(jié)地方處理的不好。在選擇圖片時偏景物，少動物，顯得少了一點(diǎn)兒生機(jī)。

2、在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)很多幼兒不敢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

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中班春天教案：春天的秘密

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。

準(zhǔn)備：1、欣賞詩歌《春天的秘密》。

2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。

過程：

1信息交流：春天有哪些秘密

春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。

如：草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動物蘇醒了等。

2．幼兒表現(xiàn)春天的景色

1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。

2）幼兒商量、操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。

如：春天來了，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等。

總結(jié)：春天來了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。

延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來越熱了，夏天就要來了，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。

中班春天來了教案

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。老師在上課時要按照教案課件來實施，怎么樣教案課件才算？跟隨編輯思考“中班春天來了教案”也許能給您帶來新的啟發(fā)，邀請您的朋友一起加入我們分享健康的生活方式！

中班春天來了教案 篇1

一、活動背景與設(shè)計意圖

活動來自于幼兒在區(qū)域活動中玩“找影子”游戲，孩子們觀察影子非常仔細(xì)，利用幼兒對這一活動的興趣，我設(shè)計并改編了故事《小貓過生日》，在孩子熟悉的過生日的情景，運(yùn)用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會從影子局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力。

二、活動目標(biāo)：

1.了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，愿意聽故事，愿意和老師一起看看，說說。能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。

2.仔細(xì)觀察事物的局部特征，進(jìn)行分理的猜測，能正確的判斷事物整體。

3.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

三、活動準(zhǔn)備：

1.在區(qū)域活動中，嘗試進(jìn)行過到影子的游戲。

2.多媒體課件，幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋，對應(yīng)的禮品圖片)。

3.配合故事錄音片段

四、活動過程：

(一)、動物朋友

1、出示小花貓

我是一只小花貓，小朋友們都愛我，讓我先來親親你，讓我做你的好朋友，讓我先來抱抱你，請你做我的好朋友。

二、開心的小貓

T：有誰愿意和我小花貓做好朋友的?這么多的好朋友啊!我們一起和小花貓打個招呼好不好?看小貓笑瞇瞇的，一定也很喜歡你們，你們知道嗎?今天小貓有一件特別令它開心的事情，你們猜猜它遇到什么事那么高興呢?

T：究竟它為什么這么高興呢?讓我來看看一吧，答案就在這張圖片里，來看看，到底什么事讓他開心啊?(一起說)你們怎么知道它過生日了，它又沒說。猜猜它幾歲啊?我們一起來數(shù)一數(shù)好不好?原來今天小貓過五歲生日，難怪它這么開心，你們有沒有過過生日啊?仔細(xì)的想一想，在過生日的時候，什么事讓你最開心?過生日會遇到很多開心的事情，那小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們來看看大屏幕，準(zhǔn)備好了嗎?眼睛瞪得圓圓的，仔細(xì)看，把你看到的先暫進(jìn)藏在心里，好么?

三、小花貓的生日

邊放錄音，邊看多媒體課件

故事：小貓的生日

啊呀，怎么停電了?怎么停電了?

T：誰來說說看，小貓生日那天發(fā)生了什么事?(請幼兒將看到的聽到的完整的說出來)

T：剛才有好幾們小朋友都說，小貓生日那天停電了，從那個畫面看出來小貓生日停電了?(找對了就請給他點(diǎn)掌聲)

T：黑乎乎的房間里，怎么有兩個圓溜溜閃光的東西?這是什么?是啊?小貓的眼睛在黑漆漆的地方會更亮，比比看你們的眼睛亮還是它的眼睛亮，你們的眼睛個個都很大很亮的，是啊，小貓和你們一樣，都有亮亮的眼睛，不僅如此，小貓還很聰明的頭腦。瞧!遇到問題會動腦筋解決，他想出了什么主意?讓我們一起來看看(看PPT)誰來說說看，他想出了什么主意?(用手電筒照亮，幼兒形象的用動作描述很亮很亮)

T：咦?這是什么聲音?(叮咚叮咚)好像是有客人來了。我們看看小貓家來了哪些客人，好不好?(看影子)誰能告訴老師，你看上貓家來了哪些客人啊?(一口氣說出來)

T：我覺得很奇怪，明明是個黑影子，為什么說他是小兔子呢?你從哪里看出來的?(指出特征)小兔耳朵是什么樣的?請你來做給我們看看，像小兔么，你真棒!后面那個會是誰呢?(指出特征)為什么這么肯定?你從哪里推斷出來的?模仿小猴尾巴。

T：最后一個最難猜了，你覺得是什么?有不同意見了，說出理由，你覺得是什么，為什么?為什么覺得不是刺猬是公雞?(第二張影子)你還從哪里肯定他是只刺猬?

T：這下小貓家熱鬧了，數(shù)一數(shù)，家里來了幾位客人?一共來了3位客人，看小貓多高興!你看小動物們還為小貓帶來了很多的禮物，猜一猜會有些什么禮物?(幼兒自由猜測)

四、小貓的禮物

T：究竟有什么，讓我來瞧一瞧，噓，不要讓禮物逃走。哇，這么多禮物啊。你們想不想看?不過今天有點(diǎn)麻煩。你們知道嗎?在黑漆漆的屋子里，很多禮物只能看到一些模模糊糊的黑影子，有個甚至只能看到一半的影子，你們看，是么。

T：別著急，這么多的禮物盒，不過就是有點(diǎn)看不清楚，邀請你們來幫幫忙，每個人拿一個禮物袋，仔細(xì)看看黑影子，想想究竟里面藏了什么禮物，然后帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，裝里這個禮物袋，最后把這些禮物袋送到小貓身邊來，好不好?(請幼兒自己上前挑選禮物袋)

幼兒操作，在操作臺上找到禮物，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊。老師巡回指導(dǎo)。

T：有些小朋友已經(jīng)找到了，請你坐到你們座位上，請你們說說自己找到了什么禮物?(書包VS棒棒糖)

T：小貓今天過一個快樂的生日，雖然在過生日的過程中停電了，但小貓開動腦筋解決了問題，還收到了這么多的禮物，讓我們一起為小貓唱生日歌好不好!

T：小貓準(zhǔn)備了很多好吃的，謝謝你們幫助了它，請你們一起去嘗一嘗，別忘了告訴我是什么味道哦!

五、活動延伸

在區(qū)域活動中繼續(xù)開展有關(guān)“找影子”的游戲，提高難度，從缺損的影子來猜物品或是根據(jù)影子，從相近的物品中來判斷找出最合適的一個。

六、《小貓過生日》教學(xué)活動反思

找影子是中班數(shù)學(xué)中的一個活動，在生活中，影子對于孩子不陌生，我們也經(jīng)常會看到孩子在一起玩影子游戲。而過生日又是幼兒再熟悉不過的了，每個孩子都有過生日的經(jīng)驗，同樣也能引起孩子的興趣。因為我園正在搞的課題是閱讀，于是我就改編了這個故事，把找影子的內(nèi)容與閱讀活動巧妙地融合起來。以故事“小貓過生日”的興趣點(diǎn)展開教學(xué)，接著以“突然停電”來引出黑乎乎的環(huán)境中看到的黑影，自然的與找影子的內(nèi)容融合起來，最后就以“家里來了哪些客人”等的情節(jié)，讓孩子隨著故事的情節(jié)，通過看黑影來猜測、講述家里來了幾位客人?同時也突出了語言教學(xué)的特點(diǎn)“猜測在前，講述在后”的理念，讓幼兒在觀看、猜測、講述的基礎(chǔ)上，理解故事內(nèi)容。剛才在和孩子們一起閱讀這本書的時候，也感覺到了快樂。我覺得這種快樂來自于孩子們對這個故事本身的吸引。閱讀是孩子對圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀的過程中，培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他們的語言，首先在教具的設(shè)計上我使用的繪本是自畫自制的圖書，隨著活動的展開，圖書不再是靜止不動的，它也會隨著內(nèi)容動起來。這個黑影是誰?隨著孩子的講述，圖片可以自由的粘貼，非常直觀有真實感。圖書還能“開窗”，看窗外的星星，給孩子以美的視覺感受。小兔子的耳朵就是采用簡筆畫的形式繪制，更適合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。頁面上是雙層，上面是半圓形的門里小兔長耳朵的黑影，幼兒很明顯就能分辨出。猜后，把門翻下來，變成小兔子。接下來的小猴也是這樣出示的。猜一猜誰有長尾巴?還讓孩子來摸一摸。猜小刺猬的時候，我增加了難度。一點(diǎn)一點(diǎn)逐一出示，引導(dǎo)幼兒步步猜想。先露出一點(diǎn)小刺猬的刺，孩子猜是草、大象，再多出示一點(diǎn)，繼續(xù)猜，氣氛很活躍，最后全出示出來，孩子猜是刺猬，打開一看真的是，有的孩子就輕聲歡呼起來。第三步出示的是三個動物的黑色合影，孩子們猜想的積極性很高。孩子們在猜、看的過程中興趣很高，表現(xiàn)積極?？梢哉f形象有趣的活動教具的使用讓教學(xué)更加精彩。

其次活動過程的設(shè)計中對繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)睦m(xù)編，原繪本中，好朋友都來到了大家高高興興給小貓過生日就結(jié)束了。我增加了一個教學(xué)活動：數(shù)一數(shù)有幾個小客人?一共有幾個小伙伴?找一找、猜一猜小動物們帶來的禮物盒子里到底是什么禮物?孩子們比較影子找禮物，可以根據(jù)自己的能力選擇難易不同的材料進(jìn)行操作。

一個好的提問設(shè)計能夠激發(fā)幼兒的興趣，引起思考，探索。因此，在設(shè)計問題時，我考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，多角度設(shè)問，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴(kuò)展思維，積極大膽地表達(dá)。 整個故事很簡單，以“小貓過生日遇到了什么事?”讓孩子帶者問題猜測，活動中出現(xiàn)的“黑乎乎的兩只眼睛”，“發(fā)生了什么事?”把孩子帶入想象的世界中。這里是關(guān)鍵，孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗猜測是停電了。之后整個活動都是在停電的情境中開展。只有停電了，整個屋子才會變黑，才能與黑乎乎的影子聯(lián)系。(也就是與找影子的內(nèi)容融合)接著整個環(huán)節(jié)以“小貓家來了哪些客人?通過觀看影子圖片，猜測來了哪些動物?不是一般的猜測，而是帶著動物的特征在猜測。在影子圖片的設(shè)計上，老師也很巧妙，先是特征明顯的小兔、小猴，接著是刺猬。圖片的設(shè)計在層次上、難度上有提高，特別是在爭論是公雞還是刺猬時，老師能充分預(yù)設(shè)孩子的認(rèn)知經(jīng)驗，設(shè)計了兩張圖片。先是露出一點(diǎn)點(diǎn)黑影讓孩子猜，在討論出現(xiàn)分歧時，出示第二張整體的黑影圖片，再讓孩子猜，讓孩子一步步思考，驗證得到確切的答案。

幼兒園的課程是整合課程，通過活動促進(jìn)孩子多方面能力的發(fā)展。雖然這堂課的重點(diǎn)領(lǐng)域是語言，但在活動中，我整合多種領(lǐng)域的內(nèi)容。如：送禮物環(huán)節(jié)，讓孩子找影子與圖片配對;到底來了幾位客人，讓孩子數(shù)一數(shù)?有幾只蘋果呢?等都是有關(guān)科學(xué)方面的內(nèi)容，老師把它們巧妙地融合在里面。又如：送禮物后為小貓唱生日歌，體現(xiàn)過生日的真實情節(jié)，從而感受過生日的快樂，屬于藝術(shù)領(lǐng)域。最后吃了小貓的糖果，引導(dǎo)孩子說“謝謝”等等，體現(xiàn)了社會領(lǐng)域的內(nèi)容，這些內(nèi)容的有機(jī)整合，從不同方面促進(jìn)了孩子各方面能力的發(fā)展。

中班春天來了教案 篇2

1、出示活動背面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象，共同總結(jié)背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）

2、請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動作、高矮等）

3、啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。

4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。

5、展示作品，進(jìn)行自評、互評、師評。

活動五活動名稱：春天來了活動目標(biāo)：

1、能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

2、喜歡觀察，有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。 活動準(zhǔn)備：

事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。 活動過程：

1、春天在哪里？

2、提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。

2、春天來了。

幼兒分散活動，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。

教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動物的變化。

3、我找到了春天。

幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

中班春天來了教案 篇3

1、談話：告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？春天美不美？你的心情怎樣？（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的樣子）那么我們把高興的心情唱出來吧。

2、發(fā)聲練習(xí)：用“春天來到了”練聲

3、出示圖譜：你看到圖上有什么？（幼兒自由回答），用拍手贊美美麗的春天。

語言節(jié)奏：草 兒 青 又 青， 花兒 笑呀 笑，柳 樹 穿 上 穿上 綠衣 裳，

布谷 鳥 布谷 鳥，布谷 布谷 叫， 布谷 布谷 春天 來到 了，咕咕O 咕咕O 春天 來到 了

4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧（教師示范唱后問幼兒：用什么心情唱的？）

5、教唱歌曲三遍

6、提問：喜歡歌曲中的那一句（幼兒個別回答后齊唱）

7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲

8、分組唱（用猜拳決先后），一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好？好在什么地方？教師評價，重點(diǎn)指出唱準(zhǔn)休止符，另一組唱完后再進(jìn)行評價。

9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作，再邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好？

活動結(jié)束：學(xué)蝴蝶飛、小鳥出活動室。

中班春天來了教案 篇4

一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進(jìn)出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放?！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美的呀！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認(rèn)識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對，都是長在胸上的，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？（有）

二、教師示范講解

教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。

1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2．教師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分， 膠水涂在有畫筆的一面。

三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂）

1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒。

2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。

3．提醒幼兒注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。

2．教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！

中班春天來了教案 篇5

活動設(shè)計思路：

活動以認(rèn)識春天來了的主要特征為中心展開，讓幼兒在游玩、親身經(jīng)歷的過程中體驗快樂，掌握知識，同時在活動中貫穿科學(xué)、藝術(shù)、語言、健康領(lǐng)域的教學(xué)，使幼兒能在活動中得到多方面的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1孩子們知道春天的主要特征。

2能用語言描述春天的景象。

三。能夠感知活動中的數(shù)量關(guān)系并加以解決。

4隨著**的旋律翩翩起舞，感受春天的美麗，感受春天帶給人們的希望。

活動重點(diǎn)：

認(rèn)識春天的主要特征。

活動難點(diǎn)：

用語言描述春天的景象。

活動準(zhǔn)備：

1、用柳條、桃花、油菜花、迎春花、蝌蚪、燕子**等在戶外布置一個公園的場景，同時還在其中用平衡木搭建一座獨(dú)木橋?；顒蝇F(xiàn)場要有足夠的活動空間，保證兒童的安全。

2、歌曲《春天在那里》的錄音帶。

3.一些兔子頭飾，活動前為兒童配戴。

活動過程；

一、以游戲的口吻進(jìn)入活動。

兔媽媽對小兔說“孩子們，寒冷的冬天過去了，今天的天氣真好，媽媽帶你們出去玩，看看春天來了嗎？你們高興嗎？”“但是媽媽有一個要求，就是把你們在公園看見的景象告訴媽媽?！?/p>

二、教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的活動場景。

1、首先來到開滿迎春花的地方，教師啟發(fā)幼兒用語言來描述所看到的情景。

——“這是什么？它是什么顏色？”

——“你們知道它的名字嗎？”

——“冬天的時候，你們看到這樣的花了嗎？為什么它現(xiàn)在開了？”

啟發(fā)幼兒說出“春天來了，迎春花開了?！?/p>

2、教師幼兒一起來到柳條前，幼兒通過觀察和老師的啟發(fā)說出“春天來了，柳樹發(fā)芽了”。

3、教師幼兒一起來到桃花、油菜花前，引導(dǎo)幼兒用語言描述“春天來了，桃花開了，油菜花開了?！辈⒄堄變河^察兩種花的區(qū)別，以此引出5與4的數(shù)量關(guān)系。

4、教師教幼兒過獨(dú)木橋的方法，并帶領(lǐng)幼兒通過獨(dú)木橋，要求幼兒有秩序的、慢慢的通過，教師在左右保護(hù)幼兒，保證幼兒的安全。

5、過了獨(dú)木橋后來到池塘邊，觀察蝌蚪，幼兒能用語言描述蝌蚪的外形特征，并知道春天來了，冬眠的動物醒來了，青蛙媽媽在池塘里生下了小蝌蚪。

6孩子們來到燕子**面前，讓孩子們觀察春天來了，燕子從南方飛回來，燕子尾巴像剪刀一樣。

三、幼兒來到一塊空地休息，教師為幼兒講述故事《春姑娘》，介紹春天來了冬眠的動物蘇醒了，農(nóng)民伯伯開始春耕，大地披上了新裝，樹葉發(fā)芽了等春天到來的特征。

四、**《春天在**》的**，幼兒感受優(yōu)美的旋律，并和教師一起自由舞蹈，表達(dá)自己對春天來了的喜悅心情。

延伸活動：

意愿畫《美麗的春天》，幼兒通過自己的所見所聞和想象來完成作品。

活動反思：

幼兒在第二環(huán)節(jié)中已經(jīng)對春天的特征有了初步的認(rèn)識，但不深刻，教師通過第三個環(huán)節(jié)的故事講述，幼兒的印象深刻了許多，但還是沒有一個總體的概念，應(yīng)該在故事后再加一個小結(jié)講講春天來了的總體概念。最后一部分，對歌曲的原歌詞進(jìn)行改編，使之與之前的活動相呼應(yīng)，有助于孩子加深理解。

中班春天來了教案 篇6

中班活動：標(biāo)花蛋糕

設(shè)計意圖：

近期，我班有好幾個小朋友過生日，蛋糕對孩子來說十分的熟悉，大部分孩子都喜歡蛋糕，而蛋糕上的精美花紋更會引起小朋友“啊”的贊嘆聲。因此，讓孩子們親自動手制作自己喜歡的事物，一定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿足其好奇心的同時，又能真切地感受做蛋糕的快樂，在此過程中培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美和體現(xiàn)美的能力。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞標(biāo)花蛋糕，感受標(biāo)花蛋糕上好看的圖案。

2、大膽地設(shè)計、制作標(biāo)花蛋糕，體驗制作蛋糕的樂趣。

3、促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)靈活性。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、《生日快樂》的背景、音樂。

2、泡沫蛋糕模型人手一個，袋裝彩色漿糊、橡皮泥、各種輔助材料若干。

3、標(biāo)花蛋糕的錄像照片，教師自制泡沫蛋糕一個。

4、幫過生日的小朋友戴上生日帽。

活動過程：

一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣。

今天是×××小朋友的生日，她的爸爸媽媽買了個漂亮的蛋糕送給她。

1、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的?

2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒交流)

二、觀看錄像。

1、觀看蛋糕師制作“生日蛋糕”的全過程。

2、欣賞蛋糕大師制作的各種花式的標(biāo)花蛋糕。

三、欣賞老師做的蛋糕，介紹瀝糊畫。

1、老師借助彩色漿糊袋、方便面碗(反扣過來作為蛋糕坯子)等材料，講解示范用“瀝糊畫”的方法做標(biāo)花蛋糕。

2、步驟參考：設(shè)計圖案(花朵、線條、幾何圖形，突出主體)→剪標(biāo)花袋(剪一個小口)→懸腕操作，擠畫出具體圖案，裝飾線條要流暢。(不用時快速倒置標(biāo)花袋，以免浪費(fèi)。)

四、小小蛋糕師。

1、教師介紹準(zhǔn)備的材料，激發(fā)幼兒合作裝飾“生日蛋糕”的興趣。

2、教師讓幼兒分組討論要如何裝飾“生日蛋糕”。

3、根據(jù)幼兒的不同能力，引導(dǎo)其選擇合適的輔助材料來制作，如蛋糕上壓印花紋、切割圖案等，鼓勵幼兒制作不同、富有創(chuàng)意的蛋糕。

4、幼兒嘗試分組裝飾“生日蛋糕”。要求幼兒要想辦法將 “蛋糕”裝飾漂亮。

五、集體評價

1、 引導(dǎo)幼兒互相交流，展示自己作品。

2、分享蛋糕。

活動反思

活動優(yōu)點(diǎn)：

1.選材——生日蛋糕是每個孩子都感興趣的。又是貼近幼兒生活的。幼兒對此次活動非常感興趣。

2.選擇的活動方式——在幼兒的平時活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)過的技能不善于重復(fù)使用，還有幼兒的協(xié)商能力、分工、合作能力欠缺。所以，通過利用廢舊泡沫制作的“生日蛋糕”白模型，讓幼兒分小組進(jìn)行裝飾。這對于上述幼兒存在的問題，給幼兒提供了一個“機(jī)會”，通過實踐幼兒能感受到與同伴合作的愉快和運(yùn)用學(xué)會的技能展示自我的成功喜悅。

這堂教學(xué)活動我強(qiáng)調(diào)了幼兒的表現(xiàn)直覺性，創(chuàng)設(shè)了一種寬松、自由的氣氛，讓善于用視覺和觸覺感知的幼兒得到盡情的表現(xiàn)，人人趨于精神飽滿的狀態(tài)，作品一人一面，所有的幼兒把自己的情感、意識融進(jìn)了作品中。

存在問題與對策

在裝飾活動這一環(huán)節(jié)，是一個分工、合作的過程，因為教師沒有很好的進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒便很快的投入了裝飾活動這一環(huán)節(jié)。使得幼兒之間不存在分工、合作，裝飾出來的蛋糕沒有體現(xiàn)活動本身的目的。教師應(yīng)該在活動前讓每組的幼兒進(jìn)行有目的討論，先進(jìn)行分工，待每個幼兒明確任務(wù)后再開始進(jìn)行裝飾活動。這樣裝飾出來的蛋糕會更具有特色，幼兒能夠利用學(xué)習(xí)過的技能，還讓幼兒真正感受到了雙手的靈巧與知道可以利用各種顏色搭配、圖案搭配進(jìn)行裝飾，體會到了合作的愉快和成功的喜悅。

春天中班優(yōu)秀教案9篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編為你收集并整理了春天中班優(yōu)秀教案，相信能對大家有所幫助。溺愛享樂釀苦果，勤勞素樸造賢才，教師準(zhǔn)備好教案，是為了保證教學(xué)質(zhì)量的達(dá)標(biāo)。教案有助于教師加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。

春天中班優(yōu)秀教案(篇1)

活動目標(biāo)：通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美

技能目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受

情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備“春天的顏色”教學(xué)課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹等。準(zhǔn)備一個花球。

活動過程：

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說出看到的景物及特征。

老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

老師：剛才，你們在課件里看見了什么？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等）。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）

小結(jié)：春天的顏色真多?。∮芯G色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？

3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說停，傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。

結(jié)束活動：

游戲活動進(jìn)行一段時間后，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動（小朋友們今天的活動就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。

春天中班優(yōu)秀教案(篇2)

活動目標(biāo)

1、通過踏青，并看照片，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化。

2、通過講述活動，感受春天的美麗。

3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、樂于探索、交流與分享。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。

活動準(zhǔn)備

照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂

活動過程

一、激發(fā)導(dǎo)入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉(xiāng)間的春色

1、預(yù)設(shè)問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。

2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。

1、我們在外面發(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來？

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、欣賞春天的變化

1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）

1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來看看

2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞

3、教師總結(jié)春姑娘為我們帶來了什么哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖）

五、畫春天

組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪里

教學(xué)反思

春天到來，就帶孩子們來到戶外觀察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們在戶外里面進(jìn)行探索、觀察、尋找。當(dāng)告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現(xiàn)的非常興奮，一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動手做一做的事情，我也很樂意給孩子們安排這樣的活動。

另外活動前的準(zhǔn)備我也思考過，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張在外面作畫也很不方便，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果然，在戶外的時候看到孩子們行動方便，紙也沒有弄碎、弄皺。

讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語言引導(dǎo)下，我們的孩子們并沒有出現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)現(xiàn)的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。

活動結(jié)束后我還有另外一個體會，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室后，孩子們在討論時反而很安靜，沒有出現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們很想和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)呢！

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

春天中班優(yōu)秀教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、了解春游所需帶的必備物品，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

2、學(xué)習(xí)圍繞一個主題展開討論，接納別人的建議。

3、懂得討論時要傾聽他人的意見，逐步養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、黑板筆

活動過程：

1、提出問題。

師：過幾天，我們要春游了，大家心里一定很高興！那么春游你想帶些什么東西呢？（吃的、用的、玩的東西）

（1）幼兒自由發(fā)言，教師將幼兒講到的內(nèi)容按對物體的歸類，分別用簡筆話的形式畫在黑板上。

（2）教師和幼兒一起對三類物品數(shù)一數(shù)各有多少件。

2、解決問題：

師：我們大家說的這些物品是否在春游時一定要帶的呢？

哪些是必需的？哪些是可以不要帶的？請說出理由。

（1）幼兒說出帶與不帶這些物品的理由。

（2）分小組開展討論，教師巡回傾聽幼兒的想法。

3、確定方案

（1）師生一同將大家一致認(rèn)為必須的物品畫上紅圈，數(shù)一數(shù)一共有幾件？

（2）教師提建議，每人可以根據(jù)自己的實際情況再增加一件物品。

（3）提示幼兒每人要帶一只塑料袋專門用來裝自己要丟棄的塑料袋。

活動建議與提示：

1、這是一個輕松的談話活動，教師要營造可讓幼兒積極參與的寬松氛圍。在確認(rèn)物品的種類和數(shù)量時，教師要有意識地結(jié)合幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)。要將環(huán)保的思想有機(jī)地參透在活動中。

2、根據(jù)幼兒的建議組織春游。

3、建議家長和孩子商量出去春游要帶什么東西，鼓勵孩子用紙，筆將自己的想法記下來。

春天中班優(yōu)秀教案(篇4)

【活動目標(biāo)】

1、觀察迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報春花”。

2、學(xué)習(xí)比較觀察的方法，發(fā)展觀察力。

3、有觀察大自然的興趣，感受大自然的美，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動過程】

一、出示迎春花、春梅，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來了春天的禮物，你們猜猜會是什么?

2、教師出示迎春花、春梅，引導(dǎo)幼兒觀看。

3、提問：

(1)你們覺得這些花漂亮嗎?

(2)那你們知道這些是什么花?

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述。

5、小結(jié)：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個共同的名字叫報春花，因為它們是春天開的最早的花，向我們報告春天到了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等，感知兩種報春花的主要特征。

1、結(jié)合迎春花和春梅的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，比較。

提問：

(1)它們分別是什么顏色的?

(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?

(3)它們花瓣分別是什么形狀?

2、組織幼兒觀察、比較，數(shù)一數(shù)，說一說。

3、小結(jié)：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣；春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的形狀都是橢圓形的。

4、每組上放上幾朵實物花，讓幼兒觀察、聞一聞。

5、提問：花朵聞起來味道怎么樣?

6、組織幼兒自由講述感想。

7、小結(jié)：這些花朵聞起來都非常的香。

三、感受大自然花朵的美麗，樹立環(huán)保的意識。

1、提問：你們喜歡迎春花、春梅嗎?為什么?

2、組織幼兒思考討論回答。

3、小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛護(hù)它們，讓它們變得更漂亮。

【活動延伸】

組織幼兒外出尋找更多春天美麗的花花草草。

1、提問：

(1)“報春花”開過以后還有什么花會開放呢?

(2)你們喜歡春天嗎?為什么?

(3)春天還有哪些美麗的景色?

2、組織幼兒討論回答。

3、總結(jié)：春天到了，許多花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們在周圍找一找就會找到很多漂亮的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎?

春天中班優(yōu)秀教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗來合理布置畫面，表現(xiàn)春天的變化。

2、能用連貫完整的語言來描述春天，并運(yùn)用上描述性詞語。

3、能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。

2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。

3、每組一張大的鉛畫紙（供布置用）、《楊柳青》及抒情音樂。

4、本次活動要在幼兒有一定的“春天”知識儲備基礎(chǔ)上進(jìn)行。

活動過程：

一：畫春天

1、導(dǎo)入：“春天來了，我們小朋友真高興，今天，老師為你們提供許多材料（介紹材料），我們一起動手把春天搬到我們的畫紙上?！?/p>

2、提出要求：“不過，這次我們有點(diǎn)難度，我們一個組完成一幅春天圖，每個組里的小朋友要分工、合作好，共同來完成。”

3、幼兒分組操作（放《楊柳青》音樂）

⑴、幼兒要先商量，分工好，由每組組長負(fù)責(zé)

⑵、鼓勵幼兒要運(yùn)用多種方法

⑶、教師巡視，可適當(dāng)作一些提醒，也可參與到一個組中，成為幼兒的一員來完成作品。

二：說春天

1、幼兒完成的春天圖依次貼好。

2、分別請每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)

3、要求運(yùn)用連貫、完整的語言講，并用上描述性詞語。

春天中班優(yōu)秀教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受，體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。

3、理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備：

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

活動指導(dǎo)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

請幼兒看屏幕。

提問：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩，你們就知道了。

二、感受理解散文詩。

1、完整欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的？

2、再次完整欣賞散文。

重點(diǎn)提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它們是怎么說的？

為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢？

紅色是甜甜的嗎？說說理由。

顏色會跳嗎？那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢？

3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎？為什么？

過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。

三、春天的畫筆幼兒繪畫。

1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。

2、幼兒操作。

提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢？

四、討論創(chuàng)編。

1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？

2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

五、分享交流：

請幼兒一組一組的表演。

活動反思：

這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠；蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。

在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。

班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺，于是我把它當(dāng)作我班活動的背景音樂（包括為散文配樂）。

散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對春天美的理解。

孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。

孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。

孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。

春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的，我將這點(diǎn)融入散文詩中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬物變化的特征，才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編，并通過提問幫助幼兒重點(diǎn)理解。如：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會跳嗎？為什么？為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出：

太陽告訴小熊，春天是暖暖的紅色；毛毛蟲告訴小熊，春天是扭來扭去的綠色；油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍(lán)色；紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。

針對能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo)，提出不同的要求：

藍(lán)色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文，再對組中能力最強(qiáng)的琪琪說：浪花是怎樣的？琪琪回答說：浪花是滾來滾去的。我馬上接著說：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍(lán)色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會說：黃老師，還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因為在海底是深藍(lán)色，在海灘是淺淺的藍(lán)色。

黃色系組孩子能力相對較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應(yīng)到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創(chuàng)編的樂趣。

春天中班優(yōu)秀教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，學(xué)會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

活動重難點(diǎn)：

表達(dá)對春天顏色的感受，根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。

活動準(zhǔn)備：

1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機(jī)。

2、“春天的顏色”教學(xué)課件，小鴨子頭飾。

活動過程：

一、熱身活動

1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩(wěn)定幼兒的情緒，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、律動結(jié)束時，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色?”

3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾脝?

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說出看到的景物及特征。

老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的?

老師：剛才，你們在課件里看見了什么?(柳樹、桃花……)

老師：柳樹(桃花……)是什么顏色的?

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為，我看見了綠綠的柳樹)

提醒：此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什么顏色?(哦，春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個完整的句子。(春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹)

老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧！

3、老師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩句。

老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

附資料：

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；

春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；

春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；

……

老師：讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧！

老師：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎?

三、鞏固新知

1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。

游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結(jié)束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。

四、結(jié)束活動

1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。

老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看！

活動延伸：

1、老師給幼兒制作一個春天的顏色的信息欄，引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進(jìn)一步加深對春天色彩的認(rèn)識。還可以給幼兒制作一個作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。

2、在美工區(qū)，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。

教學(xué)反思：

1、在教學(xué)活動中，老師的提問和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。

春天中班優(yōu)秀教案(篇8)

【活動目標(biāo)】

1、了解春天的變化，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。

2、嘗試通過制作桃花、迎春花、柳樹來表現(xiàn)春天，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準(zhǔn)備】

1、音樂：《春天在哪里》。

2、故事掛圖：《春天在哪里》。

3、手工材料：彩色皺紋紙（粉色、黃色、綠色），膠水，畫有桃樹、迎春花、柳樹樹干的繪畫紙。

4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

【活動過程】

一、音樂導(dǎo)入。

以《春天在哪里》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。

二、談話、故事講述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發(fā)幼兒對春天的美好向往。

1、寶貝們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里感受到春天來了？

教師及時捕捉幼兒語言中的亮點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

2、春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里有一個故事，咱們一起來看一看故事里的春天有什么變化。（出示掛圖）

3、分段向幼兒講述故事《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的各種變化。

4、發(fā)散思維。

你最喜歡春天的哪些變化？為什么？（引導(dǎo)幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認(rèn)識）

5、教師小結(jié)：春天有這么多的變化，春姑娘來了，桃花開了，迎春花開了，柳樹也發(fā)芽了，讓我們一起來動手制作美麗的春天吧。

三、手工制作美麗的春天，讓幼兒感受春天的美麗，體驗動手操作的樂趣。

1、引發(fā)幼兒制作桃花、迎春花、柳樹的興趣，了解制作的基本材料和方法。老師這里為寶貝們準(zhǔn)備了一些材料，咱們一起看一下。（出示準(zhǔn)備的手工材料）

2、教師出示范例，并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹的方法。

3、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹。教師提醒幼兒細(xì)心制作，粘貼時注意間隔距離和方向。

4、幼兒制作時仔細(xì)觀察幼兒的動手操作能力，及時給予表揚(yáng)與鼓勵。

四、結(jié)束。

將幼兒制作好的春天分組向家長展示。

【活動延伸】

春天來了，我們幼兒園里也有很多的變化，讓我們一起出去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天里大自然的美麗。

【活動反思】

本次活動我通過故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進(jìn)行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

因為幼兒觀察事物的特點(diǎn)，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細(xì)致地觀察，在活動中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認(rèn)識。

通過《美麗的春天》這一活動激發(fā)了幼兒對周圍事物的探究欲望，讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)春天，通過發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒大膽想象，培養(yǎng)了幼兒主動探究的精神，及動手操作的能力。整個活動我運(yùn)用了多種方式來吸引幼兒，對于幼兒來說活動是比較輕松愉快的，使孩子們在不知不覺中進(jìn)入教師設(shè)計的情境，達(dá)到活動的目的。

春天中班優(yōu)秀教案(篇9)

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

2、課件聲音：燕子鳴叫。

3、歌曲磁帶《春天在哪里》

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

難點(diǎn)：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動過程

一、導(dǎo)入

聽小燕子的叫聲引出主題：

春天來了——小燕子飛回來了——

還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

二、展開

1、教師利用課件照片，講述故事。

提問：故事里都有哪些小動物？

（引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式）

小動物是在什么季節(jié)醒來了？

為什么在春天醒來了呢？

2、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

3、利用課件欣賞角色的對話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。

（教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）

4、擴(kuò)散思維，講述。

啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了？

它們又是怎樣的？

三、結(jié)束

春天是一個熱鬧的季節(jié)，因為小動物都出來了；

春天是一個美麗的季節(jié)，因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎？

放音樂《春天在哪里》

讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎？

春天中班語言教案13篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的春天中班語言教案13篇，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

春天中班語言教案(篇1)

一、活動目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。

2、通過幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會欣賞性情聽。激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

二、教學(xué)方法

1、激發(fā)法

2、探索法

三、活動準(zhǔn)備

1、知識準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。

2、材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片（供幼兒活動用）。

3、教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片）

四、活動過程

（一）游戲（找圓）

1、老師："今天，有許多的朋友來我們班做客，我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?

2、幼兒聽音樂找朋友

〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球〉

〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

1．教師出示背景圖，幼兒認(rèn)識字"春天"

2．教師出示操作卡介紹春天的朋友；蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認(rèn)識字（蜻蜓、青蛙、魚娃娃）

3．幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

4．提問：使幼兒了解散文詩的特點(diǎn)。

"你們喜歡散文詩嗎？"

"喜歡它什么呢？"

〈四〉幼兒仿編散文

幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩

幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩（老師做記錄）

〈五〉延伸活動

幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作（如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等）

五、各領(lǐng)域滲透

音樂：圓圈舞

美術(shù)：幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫

科學(xué)：幼兒了解VCD放音原理

六、生活中的滲透

幼兒練習(xí)形容詞組

春天中班語言教案(篇2)

活動目標(biāo)、

1.掌握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計自己喜歡的花朵造型。

2.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的色彩和形態(tài)。

3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件。

2.紙杯花范例。

3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。

師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)

二、通過觀看課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花

1.引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。

師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

(花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)

2.探索運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。

(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。

師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。

(2)引導(dǎo)幼兒自由探索，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。

師：剛才我們看了許多的紙杯花，發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?

三、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

幼兒進(jìn)行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。

四、展示作品，欣賞評價將幼兒制作的花朵插入花盆。

師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

活動反思：

做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的.發(fā)展。

春天中班語言教案(篇3)

一、綜合分析

(一)主題的預(yù)知分析正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征?？梢哉f設(shè)定“我和春天”這一主題緊密結(jié)合了《規(guī)程》中“充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感觀作用”的組織要求，并為我們有效的實現(xiàn)這一預(yù)定課程提供了充足的空間。

對于給定的主題“我和春天”，我覺得可涉及的內(nèi)容非常廣泛，因而我對該主題可能指向的內(nèi)容進(jìn)行粗略的分割(如圖)，并從中提取預(yù)期的幼兒可能感興趣的內(nèi)容進(jìn)行了安排，但同時它們既相對獨(dú)立，又互為滲透，融會貫通。因為只有這樣該主題才能有機(jī)地整合，并使幼兒在與周圍環(huán)境充分地交互作用中獲得自主地發(fā)展。

動物(如：蝌蚪、春蠶等)春天植物(如：桃樹、馬蘭頭、白玉蘭等)飼養(yǎng)我(人)種植、照料

(二)班級的情況分析(中班年齡段)通過對本班幼兒觀察與交談，發(fā)現(xiàn)他們對四季有基本的認(rèn)知經(jīng)驗，成人提示下能說出明顯季節(jié)特征，并對季節(jié)變化感興趣。且在日?；顒又幸褲B透了一些有關(guān)春季的知識(如：日常夜短的變化，認(rèn)識桃樹，馬蘭頭等)。班級大多數(shù)幼兒表現(xiàn)出思維活躍，對新鮮事物有興趣，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移;還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實際出發(fā)，把握幼兒發(fā)展層次的差異，希望通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達(dá)到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展。

(三)前期的調(diào)查分析為更深入了解“我和春天”這一主題活動內(nèi)容在幼兒已有知識經(jīng)驗中所存在的層面，我們除對幼兒在園時進(jìn)行觀察外，還通過與家長訪談及有針對性的調(diào)查問卷，全方位地把握幼兒的發(fā)展情況。調(diào)查表明：家長在假日都會有意識地帶幼兒到戶外踏青，并注重引導(dǎo)幼兒觀察、感受春天，并且通過家長反映幼兒所關(guān)注的春天的事物。更多指向春天的植物(如：草、花、柳樹等)，春天的動物(如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)，春天人們的活動(如：郊游、放風(fēng)箏等)。我們立足從幼兒興趣出發(fā)，從中提取具有教育價值的內(nèi)容，促使“我和春天”主題活動的'順利有效開展。

二、“我和春天”主題活動目標(biāo)第一層次第二層次

1通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣;在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識春天生長的植物、動物;觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。

2會用多種形式表現(xiàn)出自己對春天動、植物的認(rèn)識和情感;學(xué)習(xí)照料春天的植物(如：向日葵等)、飼養(yǎng)春天的小動物(如：春蠶等)

3在成人引導(dǎo)下，參與班級里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗，參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

4有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗季節(jié)變化的樂趣。

說明：

1、由于班級幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標(biāo)時對有些項目進(jìn)行了層次劃分，以期使每位幼兒都能在參與該主題活動過程中獲得發(fā)展。

2、由于是預(yù)定的計劃，因而對于目標(biāo)以及活動設(shè)計有可能會在今后實踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。

三、“我和春天”主題活動教育計劃及效果分析

(一)“我和春天”主題活動——前期集體活動表一：

集體活動內(nèi)容活動目標(biāo)效果分析生成內(nèi)容認(rèn)識馬蘭頭

1.了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。

3.喜愛春天里各種各樣的野菜。對于野菜，成人都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進(jìn)行了一系列活動，除了對具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識，還開展了一次“野菜自助餐”品嘗活動。在品嘗的過程中，讓幼兒對其它的春天的野菜也有了一定的了解。

春天中班語言教案(篇4)

設(shè)計意圖：

我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個小公園，風(fēng)景宜人。特別到了春天，鮮花盛開，美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源，開展了這次科學(xué)探索活動《尋找春天里的花》。

活動目標(biāo)：

1.感受大自然中春天的氣息。

2.通過為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。

3.初步嘗試記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前做好安全教育工作。

2.幼兒操作材料：相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份；

教師材料：喊話器1個。

活動過程：

一、引導(dǎo)部分。

1.教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

2.教師總結(jié)：春天來了，路邊的小草從土里鉆出來了，小樹發(fā)芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細(xì)的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。

二、尋找春天里的花。

1.帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵幼兒用相機(jī)拍攝下來。

2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開在哪里，幾個花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。

三、幼兒介紹自己的拍攝成果。

1.教師帶領(lǐng)幼兒回園。

2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結(jié)合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。

春天中班語言教案(篇5)

【設(shè)計意圖】

"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語言領(lǐng)域得教材，在此時運(yùn)用這個教材可以幫助孩子們進(jìn)一步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是，作為語言活動，通過這首散文的學(xué)習(xí)，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時看到的十分平常的事，(像下雨、青蛙叫、小魚游)在文學(xué)作品中通過不同的表達(dá)方式，可以他們變得更加美麗，更加有趣，從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出：文學(xué)活動側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展，本次活動是第一課時，教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動中，我主要運(yùn)用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢?添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性，更加吸引幼兒的注意力。

2、圖譜的運(yùn)用。通過圖譜將散文中的語句細(xì)化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時為幼兒跟讀提供幫助。

下一課時，我準(zhǔn)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的景色，領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

【活動目標(biāo)】

1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

2、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn)，熱愛大自然。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動準(zhǔn)備】

1、知識準(zhǔn)備：

在班級開展春天的有關(guān)活動，引導(dǎo)幼兒了解春季特征，請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點(diǎn)水的樣子并豐富有關(guān)的知識。

2、材料準(zhǔn)備：

唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

【活動過程】

(一)開始部分：

出示實物VCD，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么?你們認(rèn)識嗎?(幫助幼兒理解什么是"唱片")

(二)基本部分：

1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。

①向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

②引導(dǎo)幼兒猜想，唱片里的"圓圈圈"究竟是什么?

2、完整欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

①教師完整朗誦兒歌。師：這些圓圈究竟變成什么了?

(幼1：圓圈圈是荷葉。)(幼2：圓圈圈是水波。)

3、教師一邊添畫一邊朗誦散文，幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義，感受兒童的畫面情趣。

師：一起來說圓圈圈變成了什么?

(幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。)

4、出示小蜻蜓及圖譜，引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進(jìn)一步感受散文中的意境美。

①教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。

②通過提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：

1)誰知道我是用什么辦法灌唱片的?(幫助幼兒遷移蜻蜓點(diǎn)水得經(jīng)驗理解散文1-2句)

①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的?(幼：尖尖的。)"用唱片里好聽的話完整的說"(幼：小蜻蜓，尾巴尖;彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水。)"我們把食指伸出來當(dāng)小蜻蜓的尾巴，這時發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"(幼：有水波。)"跟這唱片像不像?"

②師：所以可以說小蜻蜓在做什么?(幼：灌唱片。)

2)唱片里有哪些好聽的聲音?要用完整的話說--我聽到了什么?(幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句)(幼1：青蛙"呱呱"。)(幼2：雨點(diǎn)"叮咚"。)

3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的話說--我看到了什么?(幫助幼兒理解小魚的動作特點(diǎn)，理解散文5-6句)(幼1：小魚在跳芭蕾舞。)"在哪里跳?"(幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。)"這是一只什么樣的小魚"(幼1：活潑的。)(幼2：可愛的。)

5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美、抒情得語言特點(diǎn)。

①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。

②討論：你覺得唱片里的哪一句最好聽，你最喜歡?

(幼1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)

③請個別幼兒回答問題，教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。

④幼兒配樂朗誦兒歌。

【活動延伸】

1、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的.興趣。

2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。

活動反思：

在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

3、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《圓圓的春天》含反思

活動目標(biāo)

1.訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。

2.通過幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會欣賞性情聽，激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。

2.材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動用)。

3.教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)

活動過程

〈一〉游戲(找圓)

1.老師："今天，有許多的朋友來我們班做客，我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?

2. 幼兒聽音樂找朋友

〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉

〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

1.教師出示背景圖，幼兒認(rèn)識字"春天"

2.教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認(rèn)識字(蜻蜓、青蛙、魚娃娃)

3.幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

4.提問：使幼兒了解散文詩的特點(diǎn)。

"你們喜歡散文詩嗎?"

"喜歡它什么呢?"

〈四〉幼兒仿編散文

幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩

幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄)

〈五〉延伸活動

幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作(如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等)

各領(lǐng)域滲透

音樂：圓圈舞

美術(shù)：幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫

科學(xué)：幼兒了解VCD放音原理

生活中的滲透：幼兒練習(xí)形容詞組

活動反思

在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

春天中班語言教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1.欣賞詩歌《春天的顏色》，感受春天的顏色美。

2.嘗試用“XX說，春天是XXXX的”句式進(jìn)行仿編。

活動準(zhǔn)備：

1.春天有關(guān)圖片、小草、桃花、菜花、梨花圖片。

2.幼兒已具備與春季有關(guān)經(jīng)驗。

活動過程：

一、回憶經(jīng)驗、導(dǎo)入活動。

1.引導(dǎo)幼兒回憶與春季有關(guān)經(jīng)驗。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你生活的周圍有什么變化？

2.出示PPT，說說春天。

師：你在圖片上看到了什么？你最喜歡圖片上的什么？

二、理解詩歌《春天的顏色》內(nèi)容。

1.教師依次出示綠色、粉色、黃色、白色，請幼兒說說春天里什么是這個顏色的。

2.教師用詩歌中的話進(jìn)行總結(jié)，教師示范小草的.句式，幼兒模仿句式說一說。

三、欣賞詩歌《春天的顏色》

1.教師完整朗讀詩歌，幼兒欣賞。

2.教師再次朗讀詩歌，請幼兒一起念一念。

四、仿編詩歌。

1.教師引導(dǎo)幼兒想一想春天里還有什么，是什么顏色的，請幼兒參照句式仿編詩歌。

2.將幼兒仿編的句子整理出來。

3.師幼再次共同朗讀詩歌。

活動延伸：

將材料投放在語言區(qū)，供幼兒區(qū)域游戲中使用。

附：

《春天的顏色》

春天啥顏色？

小草說：“春天是碧綠碧綠的?！?/p>

桃花說：“春天是粉紅粉紅的。”

春天啥顏色？

菜花說：“春天是金黃金黃的。”

梨花說：“春天是雪白雪白的。”

春天中班語言教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

活動難點(diǎn)：結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達(dá)自己對春天的感受。

活動準(zhǔn)備：

“春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活動過程：

1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。

2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學(xué)說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。

活動反思：

由于托班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實施過于早了；活動中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。

春天中班語言教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

2．樂于與同伴交流關(guān)于春天的感受，并根據(jù)詩歌第一段的句式結(jié)構(gòu)，嘗試創(chuàng)編詩歌的第二、三段。

3．感受春天的多姿多彩，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

標(biāo)志圖：問號三個、娃娃臉一個、跑、跳、飛的形象圖各一、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。

活動重點(diǎn)：

在標(biāo)志圖的幫助下學(xué)習(xí)詩歌。

活動難點(diǎn)：

理解詩歌擬人化的表現(xiàn)手法。

活動過程：

一、設(shè)置問題情境，導(dǎo)入活動。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。磕闶窃趺粗赖哪?？

二、通過提問具體的小問題，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

師：你看到了什么？聽到了什么？又聞到了什么？感受到了什么？

老師一邊出示標(biāo)志圖：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，一邊請幼兒說出各種春天的景象。

三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌。

1．教師出示問號、花、跑的標(biāo)志圖，按詩歌的句式擺放好。

師：小朋友們，你們認(rèn)識這些標(biāo)志圖嗎？下面老師要用問號、花、跑的圖說一段春天的詩，請你們仔細(xì)地聽一聽，這段兒歌中都說了春天的那些景色。

老師朗誦第一段詩歌。提問：請小朋友說一說剛才兒歌里都有哪些春天的景色？

小朋友和老師一起朗誦第一段詩歌，老師用逐步退后的方式，幼兒會說的地方，盡量請幼兒說。

2．教師提問：小朋友們想想我們還從哪里看出來春天來了？好多的植物都變綠了，比如地上的小草變綠了，教師出示問號、草、跳的標(biāo)志圖，按詩歌的句式擺放好，引導(dǎo)幼兒說出詩歌的第二段內(nèi)容。

3．師：春天到了，小草綠了，花兒開了，小朋友喜歡春天嗎？你們開心嗎？教師出示問號、笑臉、飛的心標(biāo)志圖，按詩歌的句式擺放好，引導(dǎo)幼兒說出詩歌的第三段內(nèi)容。

四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦詩歌。

師指標(biāo)志圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同語氣。

五、活動評價并小結(jié)。

你喜歡春天嗎？我們一起來唱一首《春天》的歌吧。

附詩歌：

春 天

春天怎么來？花開了，

春天就從花朵里跑出來。

春天怎么來？草綠了，

春天就從綠色里跳出來。

春天怎么來？我高興了，

春天就從我的心里飛出來。

春天中班語言教案(篇9)

教材簡介：

這首詩歌把春天的色彩、形象、聲音都描繪的有聲有色，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，作品不僅畫面感強(qiáng)，而且語言凝練，韻律和諧 ，有較強(qiáng)的音樂性，既讓孩子欣賞春天的美景，又讓孩子欣賞詩歌的意境美、語言美，同時又能激發(fā)孩子動手描繪和制作春天美景的強(qiáng)烈愿望。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、在聽、看、了解春天特征的基礎(chǔ)上，理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味，感受詩歌中優(yōu)美的意境。

2、通過活動使孩子樂意參與到詩歌欣賞中，并能將自己的感受用不同的形式表達(dá)。

3、讓孩子理解和體會詩歌的內(nèi)容,感受春天的美， 更能感受文學(xué)作品的美,激發(fā)孩子熱愛大自然的'情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重疊詞：轟隆隆 呱呱呱 滴滴答 嘰嘰嘰

設(shè)計理念：

詩歌是文學(xué)作品的一種表現(xiàn)形式，以優(yōu)美的語句和意境培養(yǎng)孩子對美的感受。在教學(xué)活動中，配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳泛蛨D片，給孩子強(qiáng)烈的視聽刺激，提高孩子欣賞美、感受美的能力。通過用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺春天，盡可能給予孩子發(fā)言的機(jī)會，鼓勵孩子積極思考，想得和別人不一樣，同時要注意把握詩歌的優(yōu)美性，給予孩子發(fā)言的機(jī)會，鼓勵孩子積極思考。

設(shè)計思路：

課前準(zhǔn)備課件、三本書、PPT和實物讓孩子欣賞，并利用散步活動、談話活動帶領(lǐng)孩子到戶外去找春天、說春天，引導(dǎo)孩子觀察季節(jié)的變化，讓孩子用感官去感知春天的特征，親身感受大自然的美，為詩歌教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

提問：1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

2、那你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？（小草變綠了、花兒開了、蘑菇偷偷長出來了、蜜蜂飛來了、小燕子從南方飛回來了……）

3、美麗的春天來到了，

師小結(jié)：春天有這么多變化，春姑娘也悄悄地來到了我們教室，她對朱老師說“今天要送一份禮物給我們大（2）班的小朋友，你猜猜看，會是什么禮物？”（孩子都搖搖頭，說不知道）那你們輕輕地閉上小眼睛，數(shù)1、2、3禮物就出來了。

二、理解詩歌內(nèi)容。

美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

1 、出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

孩子說，教師逐步出示PPT實物照片。（黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……）

2、出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？

（1）、（小池塘）小池塘為什么笑呢？（春天到了，小池塘里的蝌蚪、小魚、小蝦都出來做游戲了……）

（2）、（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？ （春天到了，小朋友可以去春游 、可以在草地上做游戲、放風(fēng)箏……）

（3）、教師逐步出示PPT，讓孩子感受。

3、分步聽春雷、春雨、燕子、青蛙的叫聲，引導(dǎo)孩子說出春天里的是誰在唱歌，它是怎么唱的？

師：春雷 幼：轟隆隆 師：春雨 幼：滴滴答

師：燕子 幼：嘰嘰嘰 師：青蛙 幼：呱呱呱

出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

4、春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

5、欣賞并朗誦詩歌 ，感受春天的美。

春姑娘很能干，她把這三本書編了一首好聽的詩歌，那你們想不想聽？（想）

（1）孩子整體欣賞，讓孩子感受課件給孩子帶來的春天美景。

（2）孩子完整朗誦詩歌。

（3）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（4）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。

三、發(fā)散思維，展開想象。

1、春天很美，你最喜歡三本書中的哪一本呢？為什么？

（1）教師引導(dǎo)孩子，然后示范。

師：我最喜歡第三本，因為春天除了有春雷、春雨、燕子、青蛙會唱歌，還有許許多多的小動物唱著好聽的歌----蜜蜂嗡嗡嗡、小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎……

（2）幼： 我最喜歡第一本，因為春天還有油菜花、青菜花、許許多多的花兒開放……

幼： 我最喜歡第二本，因為春天小朋友到外面放風(fēng)箏、在草地上做游戲……

結(jié)束語：春天真美麗，那讓我們一起來唱一唱、跳一跳春天。播放音樂《春天在哪里》孩子邊唱邊跳出教室。

活動反思：

活動一開始我就讓孩子通過觀察實物、觀看PPT最后在一起欣賞課件——逐一翻出“春天的書”，在觀察書里各種顏色的花的基礎(chǔ)上共同總結(jié)出“春天是一本彩色的書”，“春天是一本會笑的書”亦如此。而“會唱的書”這一段，我讓孩子用聽覺感受春天的“轟隆隆、滴滴答、唧唧唧、呱呱呱”等各種美妙的聲音，感知不同的音高和音色組成的動聽的音樂，得出“春天是一本會唱的書”這一結(jié)論，解決活動的難點(diǎn)，這種完全讓孩子動用各自的視聽覺器官感知、教師引導(dǎo)而得出“詩句”的形式，孩子學(xué)習(xí)的主動性提高到極點(diǎn)。在完整欣賞詩歌過程中，聲情并茂的朗誦和優(yōu)美的畫面進(jìn)一步讓孩子體驗了詩歌美好的意境，使孩子在樂此不疲于詩歌學(xué)習(xí)和朗誦活動中的興趣盎然。在引導(dǎo)孩子講述自己喜歡的哪一本書的時候，孩子發(fā)言踴躍，欣喜之情溢于言表！最后在《春天在哪里》的歌曲把孩子帶進(jìn)了歡快的氛圍中，很自然地進(jìn)入到唱一唱、跳一跳的活動中，表達(dá)自己對春天的喜愛。

春天中班語言教案(篇10)

設(shè)計思路：

春天是小朋友最喜歡的季節(jié)，因為有小花、小草和小樹，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過進(jìn)行主題活動《春天來了》以后，小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征，更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳，表演的欲望較強(qiáng)，他們很樂意用自己的歌聲和身體來表現(xiàn)春天的美麗事物，因此，我設(shè)計了這一節(jié)音樂活動，讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力，去感受春天的美，盡情地表現(xiàn)春天美好的事物，來表達(dá)對美麗春天的感受。

活動名稱：

春天來了

活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《春天來了》嘗試學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用自己的肢體動作來表現(xiàn)春天美好的事物。

活動準(zhǔn)備：

1、已經(jīng)了解了一些春天的主要特征，如：嫩綠的柳樹枝條在隨風(fēng)搖擺；燕子和蜜蜂、蝴蝶都飛來了；小草發(fā)芽了；春雨輕輕的下等等。

2、《春天來了》的音樂錄音。

活動過程：

一、談話

老師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你看到的春天是什么樣的？

二、欣賞歌曲《春天來了》

1、老師播放歌曲的錄音，小朋友傾聽一遍。

2、小朋友說說聽到了歌中唱些什么？小鳥們聚在一起干什么？（說說小鳥們的心情）小鳥們還送給我們祝福呢，它們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？為什么？

3、接著再聽一遍歌曲錄音。

4、老師帶領(lǐng)小朋友朗讀一遍歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

1、小朋友再傾聽歌曲《春天來了》錄音一遍，聽后可以讓小朋友簡單地討論聽歌曲后的感受。

2、讓小朋友跟著歌曲錄音數(shù)拍子，熟悉旋律。

3、小朋友反復(fù)跟唱歌曲。

四、進(jìn)行表演

1、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動作。

2、請幾位動作做得較好看的小朋友上來示范，大家跟著做。

3、你還能用什么好看的動作來表現(xiàn)美麗的春天呢？（小朋友在音樂的伴奏下進(jìn)行表演，盡情地抒發(fā)對春天美的感受。）

春天中班語言教案(篇11)

活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。

2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。

3、培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。

一、以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。

1.邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點(diǎn)和用途。

2.看有關(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

二、集體講述，交流玩法和經(jīng)驗。

請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的？

“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)？

三、欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會。

1.教師：兒歌里說了幾樣圓的東西？他們是什么？圓的車輪怎樣動？

兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作？

我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。

2.通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運(yùn)用的動詞，進(jìn)一步認(rèn)識兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

五、續(xù)編兒歌，擴(kuò)展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。

1、請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。

我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好！

2、請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。

鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清楚：

圓的什么，它能怎樣動起來。

老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編。

鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的.家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像，

創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩句。

六、結(jié)束讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機(jī)會。

老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。

春天中班語言教案(篇12)

設(shè)計意圖

春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化。春天悄悄走進(jìn)了我們，雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動時，孩子們興奮地跑來告訴我：小草變綠了，迎春花開了……

《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動植物對話，幫助幼兒認(rèn)識事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬物變化，感受春天的美。

活動目標(biāo)

1、了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

2、能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達(dá)。

3、知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

活動準(zhǔn)備

1、利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。

2、利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境。

3、利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。

4、結(jié)合課件欣賞，創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境。

活動重點(diǎn)

知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡單的形容詞來表達(dá)不同事物觀察到的顏色。

活動難點(diǎn)

續(xù)編散文的最后部分。

活動過程

一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大

師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢？

二、利用“無限想象”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩

師：原來是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告訴了小熊春天的到來，小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎？

三、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的內(nèi)容

師：小朋友聽到了春天是什么顏色的？誰告訴了小熊春天的顏色？小熊覺得春天是什么顏色的？

四、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯(lián)系

師：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？為什么草莓說春天是甜甜的紅色？為什么小兔說春天是跳跳的白色？

小結(jié)：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。

五、利用“續(xù)編朗誦”情境，嘗試運(yùn)用簡單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色

師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么色彩呢？誰愿意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧。

活動結(jié)束

師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊！

活動反思

語言的學(xué)習(xí)在于創(chuàng)設(shè)一個語言運(yùn)用的情境。本節(jié)活動中，我以色彩鮮艷的背景圖和抑揚(yáng)頓挫的語言來吸引幼兒，配以班德瑞的輕音樂《春野》。這首樂曲散發(fā)著一種靜靜地、清新的春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的主題、感覺與《春天的色彩》這首散文很相配，于是我把它當(dāng)作這節(jié)教學(xué)活動的背景音樂。美的圖畫，美的音樂，在美的環(huán)境中，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對春天美的理解，在各種情境中感受著春天的美好。

為了和散文內(nèi)容相吻合，更好地吸引幼兒的參與，我利用打雷的聲音，創(chuàng)設(shè)了“雷雨”情境，非常吸引孩子們的注意。在問：“這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒”時，有的幼兒猜到驚醒了“小蛇”，有的猜到驚醒了“小熊”，還有的猜到驚醒了“烏龜”等，這種有聲的情境渲染引起了幼兒表達(dá)的興趣，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。

為了充分調(diào)動幼兒的積極性，引起幼兒的生活聯(lián)想，我創(chuàng)設(shè)了“續(xù)編朗誦”情境。請小朋友來告訴小熊春天的顏色時，幼兒更愿意說，比單純請幼兒來回答“你覺得春天是什么顏色”更容易激發(fā)幼兒說的欲望。雖然是一句簡單的話而已，但在孩子的頭腦中卻是一個有趣的情境。開始續(xù)編時，幼兒對形容顏色的詞語運(yùn)用有些欠缺，老師進(jìn)一步提醒和引導(dǎo)后，孩子們的仿編更加精彩：

恩綺：香蕉告訴小熊，春天是甜甜的黃色。

天依：樹葉告訴小熊，春天是嫩嫩的綠色。

偉寧：葡萄告訴小熊，春天是酸酸的紫色。

夢妍：小雞告訴小熊，春天是漂亮的黃色。

若熙：太陽告訴小熊，春天是艷艷的紅色。

宇凡：向日葵告訴小熊，春天是香香的黃色。

光穎：郁金香告訴小熊，春天是漂亮的紅色。

正陽：金盞菊告訴小熊，春天是美美的桔色（美麗的桔色）。

朝陽：小青蛙告訴小熊，春天是嫩嫩的綠色。

涵碩：彩虹告訴小熊，春天是五顏六色的。

家旭：大地告訴小熊，春天是絢麗多彩的。

春天中班語言教案(篇13)

活動目的

1、通過欣賞鳥、蜜蜂、青蛙的歌聲，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

2、通過模仿聲音和動作，發(fā)揮其創(chuàng)造性。

3、享受扮演角色的樂趣。

活動準(zhǔn)備

鳥、蜜蜂、青蛙圖片若干，及其叫聲的磁帶。

鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料。

活動過程

1、講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心，導(dǎo)入。

故事：《音樂會》

春天的早晨，小鳥一睜眼睛，就想唱歌（播放音帶），可是唱著唱著，就不唱了，她說：“哎！就我一個人在唱，真沒意思。我還是去找找小伙伴，一塊兒唱，那多美呀！”找誰呢？就找小青蛙和小蜜蜂吧，于是，小鳥撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊，就看見小青蛙和小蜜蜂，就說：“喂！朋友們，瞧！今天的天氣多好啊，我們?nèi)齻€一起辦個音樂會吧，比比誰唱的最好聽！”（播放音帶）小朋友你們聽，她們唱得多好呀！

2、向幼兒提問故事情節(jié)：小鳥一醒來，想做什么？她是怎么唱的？小鳥覺得一個人唱歌怎么樣？小鳥找誰去了？小青蛙是怎樣唱歌的？小蜜蜂是怎樣唱歌的？啟發(fā)幼兒利用身邊的材料模仿小鳥飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動作。

3、扮演角色。請幼兒伴隨老師的講述，用現(xiàn)有的材料，分別扮演小鳥、蜜蜂、青蛙進(jìn)行表演。

總結(jié)分享

小朋友，你們覺得誰表演得最像，唱的最好聽呀。

活動評價

1、將課堂搬到戶外去，讓孩子們在廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探索學(xué)習(xí)，自動地解決問題，真正的享受學(xué)習(xí)的樂趣，豐富了孩子們的社會經(jīng)驗。

2、整個場面熱鬧非凡，孩子們說著、笑著、唱著、鬧著鬼臉，個個都那么開心，那么盡興，盡情的體驗著音樂會帶來的快樂。

活動結(jié)束

孩子在活動中感受到了集體討論、探索的樂趣。在師生情、同伴愛中，孩子們分享到了活動的快樂。