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幼兒5以內的減法教案

發(fā)布時間:2023-04-10 幼兒以內減法教案

幼兒5以內的減法教案12篇。

幼兒教師教育網的編輯從網絡上精心整理了《幼兒5以內的減法教案》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧。教案是老師上課之前需要備好的課件,每位老師應該設計好自己的教案課件。教案是教師教育管理與教學的重要橋梁。

幼兒5以內的減法教案 篇1

【活動目標】

1、在操作中加深對數(shù)字的了解,提高運算及自編應用題的能力。

2、通過操作“加法、減法板”,了解加減法的意義。

3、積極參加游戲,開動腦筋思考,體會數(shù)學活動的趣味性。

【活動準備】

1、教具準備:加法、減法板;盒子一個;

2、學具準備:加法、減法板;寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個;寫有算式題的動物頭飾若干個。

【活動過程】

1、開始部分

碰球游戲:(復習5以內數(shù)的分解)老師出示一個寶盒,請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進去摸一張,然后問幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說:"我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友,我問你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。

2、基本部分

挑戰(zhàn)游戲:完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù),兩個小朋友一起合作,一個小朋友操作加法、減法板,兩外一個幼兒負責記錄得數(shù),哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎勵笑臉。

3、結束部分

游戲:小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家,每只小動物身上都有算式題,算出得數(shù)是多少,就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈,(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據(jù)時間而定)。

教師小結:“今天,我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯,回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?!?/p>

幼兒5以內的減法教案 篇2

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《10以內的加減法》

【活動目標】

1、繼續(xù)學習10的組成和10以內數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。

【活動準備】

1、10以內算式題,禮品商店圖(見教學掛圖2)。

2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料。

【活動過程】

一、游戲“開火車”,練習10以內數(shù)的加減。

1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點開(即算式)的答案。

2、采用集體、小組、個別的形式進行練習。

二、教師出示禮品商店圖,引導幼兒進行購物猜測,復習10以內的加減。

1、教師介紹購物的情況,引導幼兒猜測。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品,還剩下8元錢,猜猜買了什么?為什么?

2、請幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)

師:誰愿意把自己猜的結果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?

3、請1名幼兒說出自己的購物設想,讓同伴猜測。

幼兒說出自己的購物設想后,請全班幼兒猜測并列出算式,再請幾名有著不同猜測結果的幼兒介紹自己的猜測過程。

三、根據(jù)所提供的購物條件,(屈老師 )引導幼兒進行推理練習。

1、師:買兩件相同的禮物,花了6元錢,猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因為玩具狗3元錢1個,3和3合起來是6)

請幼兒列出算式進行解答。(3+3=6)

2、師:買了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢,猜猜買了什么?為什么?(因為3和5合起來是8,8減去3等于5)

請幼兒列出算式進行解答。(3+5=8或8-3=5)

3、師:買兩件相同的禮物,花了8元錢,猜猜買了什么(如XX)?為什么?(因為XX4元錢1個,4和4合起來是8)

四、幼兒進行操作練習,鞏固10以內的加減。

1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料,指導幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習。

2、卡片歸類。

請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進行歸類,分別放在分類盒里。

活動延伸:

開展“禮品商店”游戲,引導幼兒在游戲活動中進行10以內的加減練習。

幼兒5以內的減法教案 篇3

一、活動目標

1、在操作中加深對數(shù)字的了解,提高運算及自編應用題的能力。

2、通過操作"加法、減法板",了解加減法的意義。

3、積極參加游戲,開動腦筋思考,體會數(shù)學活動的趣味性。

二、活動準備

1、教具準備:加法、減法板;盒子一個;5以內加法、減法的PPT課件;音樂。

2、學具準備:加法、減法板;寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個;寫有算式題的動物頭飾若干個。

三、活動過程

1、開始部分。

游戲:碰球游戲。(復習5以內數(shù)的分解)老師出示一個寶盒,請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進去摸一張,然后問幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說:"我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友,我問你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。

2、基本部分。

(1)闖關游戲。老師播放PPT,出一些題目請幼兒來闖關,總共有5關,每闖一關成功,老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關結束。

(2)挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù),兩個小朋友一起合作,一個小朋友操作加法、減法板,兩外一個幼兒負責記錄得數(shù),哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎勵笑臉。

3、結束部分。

游戲:小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家,每只小動物身上都有算式題,算出得數(shù)是多少,就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈,幼兒聽音樂開始去找家,當聽到大灰狼出現(xiàn)的音樂,如果還沒有找到家的幼兒,就要被大灰狼吃掉。(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據(jù)時間而定)。

教師小結:"今天,我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯,回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"

幼兒5以內的減法教案 篇4

活動設計背景

5以內的加減法是10以內加減法的基礎。學生由幼兒園學習的基礎,計算除去個別學生有難度,大多數(shù)學生掌握較好,所以我把教學的重點放在感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系,在具體的情景和活動中,體會加減法的含義這個內容上面來。

活動目標

1、讓幼兒來理解加法減法的含義。

2、讓幼兒掌握5的加減法。

3、使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

教學重點、難點

使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。

活動過程

1、談話導入,引起孩子的興趣。

2、復習5的組成

3、出示直觀教具

4、引導幼兒口述5的加減法應用題

5、玩“誰最快”游戲

6、書寫算式

7、教師進行小結

教學反思

1、聯(lián)系學生的生活實際,讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

2、學生的生活實際,讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

3、要使學生正確、迅速地口算,還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化,為學生提供了數(shù)學交流的機會,目的是促進學生的數(shù)學思維活動,提高學生的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學生有不同的解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學問題有深切的體驗,從而取得學習數(shù)學的經驗。這些算法都是學生根據(jù)自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果,每一個不同的算法,就代表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。

幼兒5以內的減法教案 篇5

活動設計背景

5以內的加減法是10以內加減法的基礎。學生由幼兒園學習的基礎,計算除去個別學生有難度,大多數(shù)學生掌握較好,所以我把教學的重點放在感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系,在具體的情景和活動中,體會加減法的含義這個內容上面來。

活動目標

1. 讓幼兒來理解加法減法的含義。

2. 讓幼兒掌握5的加減法。

3. 使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力。

4. 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力.

活動過程

1、談話導入,引起孩子的興趣。

2、復習5的組成

3、出示直觀教具

4、引導幼兒口述5的加減法應用題

5、玩“誰最快”游戲

6、書寫算式

7、教師進行小結

教學反思

1、 聯(lián)系學生的生活實際,讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

2、學生的生活實際,讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

3、要使學生正確、迅速地口算,還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化,為學生提供了數(shù)學交流的機會,目的是促進學生的數(shù)學思維活動,提高學生的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學生有不同的解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學問題有深切的體驗,從而取得學習數(shù)學的經驗。這些算法都是學生根據(jù)自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果,每一個不同的算法,就代表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。

幼兒5以內的減法教案 篇6

大班數(shù)學活動教案《5以內數(shù)的口頭加減法》

幼兒園大班數(shù)學教案:5以內數(shù)的口頭加減法

一、活動目標

1.能用表象進行5以內數(shù)的加減運算,并能用語言表達運算過程。

2.發(fā)展表象思維。

二、重點與難點

1.重點:理解加減法的意義。

2.難點:用語言表達運算過程。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1.材料:塑料小動物,雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2.環(huán)境創(chuàng)設:在數(shù)學區(qū)放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進行探索和復習鞏固活動。

四、設計思路

口頭加減法是幼兒學習加減運算的開始,活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。教學中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢,即題目中有“一共”就是加法,有“還剩”就是減法。設計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法,如加法,一種是把兩個部分數(shù)“合并起來”,另一種是在一個部分數(shù)的基礎上“增加幾個”。又如減法,一種是從總數(shù)中去掉一部分,求剩余部分,另一種是已知總數(shù)和剩余的部分,求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結合,使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動的另一個目標是發(fā)展幼兒的表象思維。因為,表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介,幼兒掌握加減法要經過操作擺弄、運用表象進行計算。最后才能達到對抽象數(shù)字的計算。所以,設計時首先要讓幼兒積累豐富的表象,然后通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進行運算。此外,要求幼兒將計算過程用語言表達出來,也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時幼兒會有一定的困難,教學中可以適當出示直觀教具,幫助幼兒理清思路。

五、活動流程

操作體驗―>討論理解―>復習鞏固

1.操作。

(1)實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算,并用相應的數(shù)字卡表示計算結果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?

(2)看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進行加減運算。要求幼兒先講述圖意,然后再計算結果。

注意:提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法,有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩,又走來了幾個,……

2.討論。

(1)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

(2)教師口編應用題,幼兒用表象計算,并說出計算過程。

(3)幼兒口頭編應用題。

3.復習。

幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡,并解答同伴制作的卡片上的加減題。

幼兒5以內的減法教案 篇7

大班數(shù)學課教案《5以內的減法》

【設計意圖】

本學期,大班的孩子已經開始學習數(shù)的分合和10以內數(shù)的加減了,針對孩子們形象思維占主導地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學的學習融入故事、PPT動畫、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如,教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下,希望得到各位同行的批評指正。

【活動目標】

1.學習5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關系,體驗“走掉”“還?!钡暮x。

2.學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

3.體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動準備】

1.PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。

2.貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個,有一道5以內加法算式題的“信”若干。

3.每人一份列式用的圖卡及筆。

【活動過程】

一、做游戲“碰球”,復習5的組成。

師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個別練習。

二、導入課題,學習5的減法。

1.出示PPT①

師:玩了“碰球”的游戲,我要帶你們去逛公園啦,出發(fā)吧!

(1)車站里有幾輛公交車?用數(shù)字寶寶幾表示?開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?

(2)教師(出示“—”):這個符號表示什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)

(3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

(4)師:這個算式表示什么?(可引導幼兒理解算式的含義。)

(5)師:請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。

2.出示PPT②:花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

3.出示PPT③:池塘里有5條魚,游走了3條魚,還剩下幾條魚?請你用算式來表示。

4.出示PPT④:食品店里有塊面包?買走了幾塊?還剩下幾塊?請你用算式來表示。

三、游戲:送信(看式計算)

(1)出示游戲材料1—4個郵箱和許多信,讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱,按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?

四、看圖列式計算,進一步掌握5以內的減法。

師:小朋友們,今天老師帶你們逛公園,看到了美麗的風景,品嘗了美食,還學會了用減法來計算,玩了送信的游戲?,F(xiàn)在我要來考考你們,請你們看著這幾幅圖來列算式,還要算出答案哦,看看誰最棒。

--幼兒操作,教師巡回指導。

--師:你是怎么列式的?這個算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書,集體驗證。)

五、聯(lián)系生活中的運用

1.師:小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎?

2.回家后用我們今天學的本領向爸爸媽媽提出幾個數(shù)學問題好嗎?

幼兒5以內的減法教案 篇8

活動意圖:

生活處處有數(shù)學。在科學技術日益發(fā)展的今天,正處于數(shù)字化的時代,數(shù)學是無處不在、無時不有的。以靈活、豐富的方式對幼兒進行數(shù)學教育。讓幼兒體驗數(shù)學在生活中的作用,從而激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

活動目標:

1、口算20以內的進位加法。

2、體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備:

表格、卡片。

活動過程:

一、激發(fā)興趣。

1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

師:這些算式我們學過嗎?

生:學過

師:都是什么算式?

生:都是9加幾的算式

師:以前學習了哪些幾加幾的進位加法呢?

生1:學過8加幾的進位加法。7、6、5加幾的進位加法和

生2:7、6、5加幾的進位加法和

二、整理知識、總結規(guī)律。

1、師:請同學們觀察,第一列算式有什么特點?9+2、9+6、9+9

生:一個加數(shù)都是9。

師:另一個加數(shù)有怎樣的變化?你能說說算式是什么?

生:算式是:9+3、9+4、9+59+9

師:第2列算式分別是什么?生:8+48+9

師:觀察這兩列算式有什么特點?

生:一個加數(shù)相同,都是9或都是8,另一個加數(shù)又逐漸多1。

2、師:它們的和又是怎樣變化的呢?[文.章出自快思教.案網](和也逐漸多)共同整理20以內進位加法表

1:9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=

2:8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=

3:6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=

4:4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=

3、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師小結。

三、幼兒操作。

1、教師分發(fā)藍色計算本子,請有兒完成地17-18頁20以內加法練習(2)、(3)

2、幼兒操作教室巡回指導,作業(yè)批改。

活動反思:

計算教學是一個長期復雜的教學過程,要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事,需要教師、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。

幼兒5以內的減法教案 篇9

活動目標:

1、通過剪“春”活動,引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的“春”字。

3、通過幼兒自主的操作,初步理解“減法”的含義。

活動重點:

能大膽想象剪出不同變化的“春”字

活動難點:

初步理解減法的含義

材料與環(huán)境創(chuàng)設:

1、 幼兒已經學會剪“春”字

2、 工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙

3、 5以內的減法題(人手一份)

活動過程:

一、 活動導入:

1、 今天,春姑娘給我們帶來了許多的紙,看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?

2、 今天春姑娘又要請你們剪“春”,上次你剪“春”字的時候,“春風”遇到了誰?

二、 幼兒剪“春”

要求:

1、 在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?

2、 每個“春”字都要不一樣。

3、 將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

(在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)

三、 比較“春”字

1、 請幼兒介紹一下,你的幾個“春”字有什么地方不一樣?

2、教師總結幼兒變化的地方,及時肯定幼兒的大膽想象。

四、 找題目:

1、 師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什么用減法?

師概括:當剩下的東西比原來的總數(shù)少了時,我們就用減法來表示。

2、 請幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示,并在等號后寫上答案。

3、 提問:你為什么選這道題?(師生共同總結題目中每個數(shù)字的含義)

五、延伸:

引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。

幼兒5以內的減法教案 篇10

一、活動目標

1、能用表象進行5以內數(shù)的加減運算,并能用語言表達運算過程。

2、發(fā)展表象思維。

二、重點與難點

1、重點:理解加減法的意義。

2、難點:用語言表達運算過程。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1、材料:塑料小動物,雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2、環(huán)境創(chuàng)設:在數(shù)學區(qū)放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進行探索和復習鞏固活動。

四、活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

五、活動過程

一、復習6的組成玩"碰球游戲",出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答"6"。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

二、集體嘗試活動出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。

師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作"塑料計算小鴨",教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)師:現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1三、總結

幼兒5以內的減法教案 篇11

活動目標:

1、在做做玩玩的游戲中,列出5的加法算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

2、繼續(xù)鞏固理解“+”“=”符號的含義。

3、進一步理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律得出另一道算式。

4、在探索數(shù)學活動中,體驗共同游戲的愉悅,從而提高對數(shù)學的興趣。

活動準備:

1、智慧樹三棵;智慧果人手一份; 4以內加減法試題人手一個;座位票人手一張。

2、磁帶《去郊游》一盒、人手一支記錄筆。

3、紅果果、綠泡泡的照片人手一張。

活動過程:

一、復習4以內的加減法

1、師扮紅果果,與幼兒互打招呼。

師:小朋友,今天紅果果帶你們到智慧樹樂園去做游戲,好嗎?(教師發(fā)座位票)快拿好手中的座位票,出發(fā)吧?。ǚ乓魳贰度ソ加巍烦霭l(fā))

2、師與幼兒邊做動作邊進入智慧樹樂園。來到了智慧樹樂園我們先來做個熱身運動:

智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。師:小朋友,歡迎你們來到智慧樹樂園,我是紅果果。

3、師:小朋友,快看,智慧樹樂園的椅子和我們幼兒園的椅子有什么不一樣?(幼兒發(fā)現(xiàn)椅子上有算式題)

師示范找座位,插入座位票,幼兒自己對號入座。

二、對暗號游戲──復習5的組成

1、師:很多小朋友告訴紅果果,說你們特別喜歡智慧樹中的“心靈手巧”這個節(jié)目,今天,紅果果就帶你們到“巧巧手”去做客,好嗎?(好)哎呀!通往“心靈手巧”演播廳的門關著,怎么辦呢?這里有個說明:進入須知:請對上暗號方可進入!暗號是什么呢?紅果果說一個數(shù),你們說一個數(shù),老師和小朋友說的這兩個數(shù)合起來必須是卡片上的數(shù)字(2、3、4、5)(教師可以采用按喇叭聲對數(shù)小朋友接的喇叭聲數(shù)合起來是卡片上的數(shù)等多種方法)這樣我們就可以進入了:小朋友真聰明所有的安號都對上了那我們就進去吧!

2、師幼齊玩對密碼的游戲。

三、學習5的加法

1、幼兒第一次操作

(1)師打開門說:小朋友,歡迎你們來到“心靈手巧”,我是紅果果,今天,紅果果要與小朋友一起來玩看圖列式的游戲,好嗎?

(2)出示一棵智慧樹。

智慧樹上有一個大大的智慧果,指揮果上有什么呢讓我們來看一看。出示花園場景圖:你看到了什么?

①教師根據(jù)圖意口報應用題:花園里真漂亮,飛來了一只蝴蝶后來又飛來了四只蝴蝶,現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?(教師根據(jù)圖意逐一出示圖案)

我們可以用算式來表示:1+4=5

②出示“+”“=”符號并理解含義。

“+”表示把兩個數(shù)合起來的意思;“=”表示一共有多少的意思。

③幼兒學念算式:1+4=5

小朋友,這個算式里還藏了個秘密,我們能根據(jù)1+4=5這個算式寫出它的朋友題嗎?我們連起來把這兩個算式讀一邊。

小朋友真會動腦勁!我們來看第二幅圖畫。(出示小雞吃米的圖):誰來把這副圖意說一說(方法同上):誰來把算式列出來(指名幼兒上來列式)其他的幼兒在下面做一做。

④紅果果小結:小朋友都很聰明做的很對!這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。我們連起來讀一遍。

小結:大1班的小朋友真是一群心靈手巧的小朋友紅果果我呀真是太喜歡你們了!下面我們要進入下一個節(jié)目“咕咚信箱”的環(huán)節(jié)了。讓我們來看看今天的咕咚信箱里有哪些信呢?

2、幼兒第二次操作

(1)紅果果模仿讀信:這是常熟的一位小朋友寫給我們大一班小朋友的信:“大一班的小朋友你們好!我呀出個題目考考你們:先請一個小朋友來根據(jù)我的圖意遍一道應用題,再請大家列出算式好嗎?”(可指名1—2名幼兒讀一讀新年的內容)大家都聽明白了嗎?那請一個上來列出算式,還要寫出他的好朋友題,其他的小朋友在你的智慧果上寫出算式,寫完后可以給客人老師看一看對不對!

(2)出示第二封來信,方法同上。

(3)展示評價幼兒作業(yè)

(4)最后請大家把你的智慧果送到這棵智慧樹上去。

小結:我們今天學回了5的加法和編運用題真棒!我們?yōu)樽约悍纻€鞭炮慶祝一下吧:“平平啪!”

過渡:小朋友,你們做的智慧樹真是太有創(chuàng)意了,我真是太喜歡了,能送給我嗎?(能)我想,綠泡泡見了,肯定會非常羨慕,下次,我們再做棵不一樣的智慧樹送給綠泡泡!好嗎

三、內化遷移──游戲:送禮物

1、紅果果:小朋友,謝謝你們送給我們禮物,不過,紅果果也有禮物要送給小朋友,你們看紅果果給小朋友準備了什么禮物,喜歡嗎?(喜歡)請小朋友拿出剛才的座位票,看看上面是數(shù)字幾,找一個和你合起來是5的朋友,找到后和你的朋友一起到紅果果這里來領禮物。

2、幼兒領禮物。

幼兒5以內的減法教案 篇12

設計意圖

《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)對幼兒園語言科學領域活動目標的規(guī)定的要求是對周圍的事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。《綱要》中還指出要為幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境讓每個幼兒都有機會參與嘗試支持鼓勵他們參加到活動中來。根據(jù)幼兒的年齡特點,幼兒的思維比較直觀具體,對于一些抽象的減法運算難以理解,所以我創(chuàng)設了消防員救火的場景,讓幼兒參與其中并在愉快的氛圍中學習該數(shù)學活動并能感受消防員的精神!

活動目標

1.通過消防員救火的情景,產生對消防員的敬佩感情。

2.能夠通過教具、表象進一步列出相應的算式。

3.在已學習過6以內減法的基礎上,學習十以內的減法,進一步鞏固對減法的認識。

重點難點

重點:能夠正確列出十以內減法的算式

難點:能夠進一步理解減法的含義

活動準備

經驗準備:幼兒已經學習過6以內的減法運算

物質準備:救火來電視頻、消防車卡片十個、失火大樓圖片、森林火災圖片、禮物六個、ppt

活動過程

(一)圖片導入,引出話題

(出示森林火災圖片)

師:哪位小朋友能告訴老師,這張圖片發(fā)生了什么事,從圖片中看到了什么?

(幼兒自由回答)

師:對!小朋友回答的都很對,這張圖片是老師前段時間看的一則新聞。是關于四川涼山木里縣森林發(fā)生火災的新聞,很多消防員叔叔都英勇犧牲了!小朋友們有什么感受呢?(幼兒自由回答)

師:小朋友們想一想,如果在我們生活中發(fā)生火災時,應該怎么辦呢?(幼兒自由回答)

(二)開始部分

1.播放視頻,開始活動

師:老師收到信息說前方大樓發(fā)生了火災,非常緊急,小朋友愿意化身小小消防員去幫助消防員叔叔嘛?(幼兒自由回答)

師:但是啊小朋友們太小呢,等我們長大了就可以像消防員叔叔那樣勇敢的去救人了。但是我們可以幫助消防員叔叔們記錄一下(請小朋友幫助老師發(fā)放記錄表)

2.直觀教具,學習減法

(在黑板上整齊的張貼消防車卡片)

師:你們看,有好多好多消防車呀,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾輛消防車呢?(幼兒表達)

師:小朋友們真棒!消防車排的整整齊齊的。我們也要向消防員叔叔學習,那我們日常生活中可以怎么做呢?(幼兒自由回答)

師:(出示大樓著火圖片)現(xiàn)在前方失火的大樓需要調動三輛消防車,因為消防隊的紀律是很嚴格的,調動的車輛都是要有記錄的,那請小朋友記錄一下還剩下幾輛車呢?(首先老師示范如何記錄,然后幼兒自己在記錄表上列出算式,并和大家分享自己的記錄,一起交流)

教師小結:減法算式就是一個數(shù)減去掉另一個數(shù),還剩下另一個的數(shù)組合起來的就是算式。但是呢光靠數(shù)字寶寶是不能組成一個完整的算式的,所以我們請來了減號寶寶和等號寶寶來幫助我們!例如可以用10-3=7表示。

3.口頭敘述,學習減法

師:現(xiàn)場被困了十個人,消防員叔叔去救火了,那小小消防員們要繼續(xù)做記錄工作哦!

師:消防員叔叔們不一會就把火撲滅了,先是救出了四個人,那還有幾個人沒有救出來呢?(在記錄表上列出算式,幼兒上臺表達)

師:最后經過消防員叔叔的不懈努力終于把所有被困的人員全部救出來了!

師:因為消防隊有嚴格的管理制度,現(xiàn)在消防隊要把大家的記錄表都收起來,進行歸檔和整理。因為每個小朋友們記錄的.都不一樣,所以為了方便歸檔請小朋友們展示自己記錄的內容,表達自己的想法。(幼兒自由回答)

4.抽象數(shù)字,進一步鞏固

(出示禮物教具,進一步感知十以內減法的運算)

師:消防員叔叔救火真的太辛苦了。小朋友們是不是應該給他們鼓鼓掌呢!老師想送給消防員叔叔一些小禮物,那請問一下小朋友想送給消防員叔叔準備什么禮物呢?

(幼兒自由回答)

師:(出示準備好的禮物)老師已經給大家準備好了,但是老師只準備了六份禮物,但是參加救火消防員叔叔的一共有十位,那我們還差幾份禮物呢?(請幼兒在黑板上展示自己的算法和算式,)

師:那我們還差四份禮物,讓我們想想辦法應該怎么辦呢?(幼兒自由回答)

(三)結束部分

師:小朋友說的都很棒,那我們就每個人畫一幅送給消防員叔叔吧!

幼兒動手創(chuàng)作并與同伴交流畫的含義!

師:小朋友們畫的都非常好,而且還很有意義,那么我宣布,這次大家任務完成非常順利,大家都是一名合格的小小消防員!來讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

(四)活動延伸

師:老師給大家布置一個任務,小朋友們回到家和爸爸媽媽一起搜集一下關于日常生活中的消防知識,下次活動我們一起分享!

活動總結

在這次活動中,我融合了五大領域,幼兒不僅可以在感知十以內減法的運算中感受數(shù)學的魅力,還可以感受到消防員自律勇敢的精神!但是由于幼兒的年齡、身心發(fā)展尚未發(fā)展成熟,可能達不到預期的結果。

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幼兒5以內的減法教案5篇


俗話說,磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?以下內容是小編特地整理的“幼兒5以內的減法教案5篇”,不妨參考一下。希望你喜歡!

幼兒5以內的減法教案 篇1

大班數(shù)學活動教案《5以內數(shù)的口頭加減法》

幼兒園大班數(shù)學教案:5以內數(shù)的口頭加減法

一、活動目標

1.能用表象進行5以內數(shù)的加減運算,并能用語言表達運算過程。

2.發(fā)展表象思維。

二、重點與難點

1.重點:理解加減法的意義。

2.難點:用語言表達運算過程。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1.材料:塑料小動物,雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2.環(huán)境創(chuàng)設:在數(shù)學區(qū)放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進行探索和復習鞏固活動。

四、設計思路

口頭加減法是幼兒學習加減運算的開始,活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。教學中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢,即題目中有“一共”就是加法,有“還?!本褪菧p法。設計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法,如加法,一種是把兩個部分數(shù)“合并起來”,另一種是在一個部分數(shù)的基礎上“增加幾個”。又如減法,一種是從總數(shù)中去掉一部分,求剩余部分,另一種是已知總數(shù)和剩余的部分,求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結合,使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動的另一個目標是發(fā)展幼兒的表象思維。因為,表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介,幼兒掌握加減法要經過操作擺弄、運用表象進行計算。最后才能達到對抽象數(shù)字的計算。所以,設計時首先要讓幼兒積累豐富的表象,然后通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進行運算。此外,要求幼兒將計算過程用語言表達出來,也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時幼兒會有一定的困難,教學中可以適當出示直觀教具,幫助幼兒理清思路。

五、活動流程

操作體驗―>討論理解―>復習鞏固

1.操作。

(1)實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算,并用相應的數(shù)字卡表示計算結果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?

(2)看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進行加減運算。要求幼兒先講述圖意,然后再計算結果。

注意:提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法,有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩,又走來了幾個,……

2.討論。

(1)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

(2)教師口編應用題,幼兒用表象計算,并說出計算過程。

(3)幼兒口頭編應用題。

3.復習。

幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡,并解答同伴制作的卡片上的加減題。

幼兒5以內的減法教案 篇2

一、活動目標

1、在操作中加深對數(shù)字的了解,提高運算及自編應用題的能力。

2、通過操作"加法、減法板",了解加減法的意義。

3、積極參加游戲,開動腦筋思考,體會數(shù)學活動的趣味性。

二、活動準備

1、教具準備:加法、減法板;盒子一個;5以內加法、減法的PPT課件;音樂。

2、學具準備:加法、減法板;寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個;寫有算式題的動物頭飾若干個。

三、活動過程

1、開始部分。

游戲:碰球游戲。(復習5以內數(shù)的分解)老師出示一個寶盒,請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進去摸一張,然后問幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說:"我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友,我問你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。

2、基本部分。

(1)闖關游戲。老師播放PPT,出一些題目請幼兒來闖關,總共有5關,每闖一關成功,老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關結束。

(2)挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù),兩個小朋友一起合作,一個小朋友操作加法、減法板,兩外一個幼兒負責記錄得數(shù),哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎勵笑臉。

3、結束部分。

游戲:小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家,每只小動物身上都有算式題,算出得數(shù)是多少,就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈,幼兒聽音樂開始去找家,當聽到大灰狼出現(xiàn)的音樂,如果還沒有找到家的幼兒,就要被大灰狼吃掉。(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據(jù)時間而定)。

教師小結:"今天,我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯,回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"

幼兒5以內的減法教案 篇3

大班數(shù)學課教案《5以內的減法》

【設計意圖】

本學期,大班的孩子已經開始學習數(shù)的分合和10以內數(shù)的加減了,針對孩子們形象思維占主導地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學的學習融入故事、PPT動畫、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如,教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下,希望得到各位同行的批評指正。

【活動目標】

1.學習5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關系,體驗“走掉”“還?!钡暮x。

2.學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

3.體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動準備】

1.PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。

2.貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個,有一道5以內加法算式題的“信”若干。

3.每人一份列式用的圖卡及筆。

【活動過程】

一、做游戲“碰球”,復習5的組成。

師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個別練習。

二、導入課題,學習5的減法。

1.出示PPT①

師:玩了“碰球”的游戲,我要帶你們去逛公園啦,出發(fā)吧!

(1)車站里有幾輛公交車?用數(shù)字寶寶幾表示?開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?

(2)教師(出示“—”):這個符號表示什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)

(3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

(4)師:這個算式表示什么?(可引導幼兒理解算式的含義。)

(5)師:請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。

2.出示PPT②:花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

3.出示PPT③:池塘里有5條魚,游走了3條魚,還剩下幾條魚?請你用算式來表示。

4.出示PPT④:食品店里有塊面包?買走了幾塊?還剩下幾塊?請你用算式來表示。

三、游戲:送信(看式計算)

(1)出示游戲材料1—4個郵箱和許多信,讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱,按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?

四、看圖列式計算,進一步掌握5以內的減法。

師:小朋友們,今天老師帶你們逛公園,看到了美麗的風景,品嘗了美食,還學會了用減法來計算,玩了送信的游戲?,F(xiàn)在我要來考考你們,請你們看著這幾幅圖來列算式,還要算出答案哦,看看誰最棒。

--幼兒操作,教師巡回指導。

--師:你是怎么列式的?這個算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書,集體驗證。)

五、聯(lián)系生活中的運用

1.師:小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎?

2.回家后用我們今天學的本領向爸爸媽媽提出幾個數(shù)學問題好嗎?

幼兒5以內的減法教案 篇4

活動設計背景

5以內的加減法是10以內加減法的基礎。學生由幼兒園學習的基礎,計算除去個別學生有難度,大多數(shù)學生掌握較好,所以我把教學的重點放在感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系,在具體的情景和活動中,體會加減法的含義這個內容上面來。

活動目標

1. 讓幼兒來理解加法減法的含義。

2. 讓幼兒掌握5的加減法。

3. 使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力。

4. 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力.

活動過程

1、談話導入,引起孩子的興趣。

2、復習5的組成

3、出示直觀教具

4、引導幼兒口述5的加減法應用題

5、玩“誰最快”游戲

6、書寫算式

7、教師進行小結

教學反思

1、 聯(lián)系學生的生活實際,讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

2、學生的生活實際,讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

3、要使學生正確、迅速地口算,還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化,為學生提供了數(shù)學交流的機會,目的是促進學生的數(shù)學思維活動,提高學生的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學生有不同的解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學問題有深切的體驗,從而取得學習數(shù)學的經驗。這些算法都是學生根據(jù)自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果,每一個不同的算法,就代表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。

幼兒5以內的減法教案 篇5

【活動目標】

1、在操作中加深對數(shù)字的了解,提高運算及自編應用題的能力。

2、通過操作“加法、減法板”,了解加減法的意義。

3、積極參加游戲,開動腦筋思考,體會數(shù)學活動的趣味性。

【活動準備】

1、教具準備:加法、減法板;盒子一個;

2、學具準備:加法、減法板;寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個;寫有算式題的動物頭飾若干個。

【活動過程】

1、開始部分

碰球游戲:(復習5以內數(shù)的分解)老師出示一個寶盒,請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進去摸一張,然后問幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說:"我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友,我問你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。

2、基本部分

挑戰(zhàn)游戲:完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù),兩個小朋友一起合作,一個小朋友操作加法、減法板,兩外一個幼兒負責記錄得數(shù),哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎勵笑臉。

3、結束部分

游戲:小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家,每只小動物身上都有算式題,算出得數(shù)是多少,就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈,(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據(jù)時間而定)。

教師小結:“今天,我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯,回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?!?/p>

幼兒5以內的減法教案集合


以下為我們?yōu)槟窒淼挠變?以內的減法教案。教案課件在老師少不了一項工作事項,因此教案課件可能就需要每天都去寫。教案是教學過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題的重要工具。相信你能找到對自己有用的內容!

幼兒5以內的減法教案 篇1

一、活動目標

1、能用表象進行5以內數(shù)的加減運算,并能用語言表達運算過程。

2、發(fā)展表象思維。

二、重點與難點

1、重點:理解加減法的意義。

2、難點:用語言表達運算過程。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1、材料:塑料小動物,雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2、環(huán)境創(chuàng)設:在數(shù)學區(qū)放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進行探索和復習鞏固活動。

四、活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

五、活動過程

一、復習6的組成玩"碰球游戲",出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答"6"。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

二、集體嘗試活動出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。

師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作"塑料計算小鴨",教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)師:現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1三、總結

幼兒5以內的減法教案 篇2

活動設計背景

5以內的加減法是10以內加減法的基礎。學生由幼兒園學習的基礎,計算除去個別學生有難度,大多數(shù)學生掌握較好,所以我把教學的重點放在感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系,在具體的情景和活動中,體會加減法的含義這個內容上面來。

活動目標

1. 讓幼兒來理解加法減法的含義。

2. 讓幼兒掌握5的加減法。

3. 使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力。

4. 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問題的能力.

活動過程

1、談話導入,引起孩子的興趣。

2、復習5的組成

3、出示直觀教具

4、引導幼兒口述5的加減法應用題

5、玩“誰最快”游戲

6、書寫算式

7、教師進行小結

教學反思

1、 聯(lián)系學生的生活實際,讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

2、學生的生活實際,讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

3、要使學生正確、迅速地口算,還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化,為學生提供了數(shù)學交流的機會,目的是促進學生的數(shù)學思維活動,提高學生的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學生有不同的解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學問題有深切的體驗,從而取得學習數(shù)學的經驗。這些算法都是學生根據(jù)自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果,每一個不同的算法,就代表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。

幼兒5以內的減法教案 篇3

【活動目標】

1、在操作中加深對數(shù)字的了解,提高運算及自編應用題的能力。

2、通過操作“加法、減法板”,了解加減法的意義。

3、積極參加游戲,開動腦筋思考,體會數(shù)學活動的趣味性。

【活動準備】

1、教具準備:加法、減法板;盒子一個;

2、學具準備:加法、減法板;寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個;寫有算式題的動物頭飾若干個。

【活動過程】

1、開始部分

碰球游戲:(復習5以內數(shù)的分解)老師出示一個寶盒,請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進去摸一張,然后問幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說:"我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友,我問你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。

2、基本部分

挑戰(zhàn)游戲:完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù),兩個小朋友一起合作,一個小朋友操作加法、減法板,兩外一個幼兒負責記錄得數(shù),哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎勵笑臉。

3、結束部分

游戲:小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家,每只小動物身上都有算式題,算出得數(shù)是多少,就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈,(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據(jù)時間而定)。

教師小結:“今天,我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯,回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?!?/p>

幼兒5以內的減法教案 篇4

活動目標:

1、在做做玩玩的游戲中,列出5的加法算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

2、繼續(xù)鞏固理解“+”“=”符號的含義。

3、進一步理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律得出另一道算式。

4、在探索數(shù)學活動中,體驗共同游戲的愉悅,從而提高對數(shù)學的興趣。

活動準備:

1、智慧樹三棵;智慧果人手一份; 4以內加減法試題人手一個;座位票人手一張。

2、磁帶《去郊游》一盒、人手一支記錄筆。

3、紅果果、綠泡泡的照片人手一張。

活動過程:

一、復習4以內的加減法

1、師扮紅果果,與幼兒互打招呼。

師:小朋友,今天紅果果帶你們到智慧樹樂園去做游戲,好嗎?(教師發(fā)座位票)快拿好手中的座位票,出發(fā)吧?。ǚ乓魳贰度ソ加巍烦霭l(fā))

2、師與幼兒邊做動作邊進入智慧樹樂園。來到了智慧樹樂園我們先來做個熱身運動:

智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。師:小朋友,歡迎你們來到智慧樹樂園,我是紅果果。

3、師:小朋友,快看,智慧樹樂園的椅子和我們幼兒園的椅子有什么不一樣?(幼兒發(fā)現(xiàn)椅子上有算式題)

師示范找座位,插入座位票,幼兒自己對號入座。

二、對暗號游戲──復習5的組成

1、師:很多小朋友告訴紅果果,說你們特別喜歡智慧樹中的“心靈手巧”這個節(jié)目,今天,紅果果就帶你們到“巧巧手”去做客,好嗎?(好)哎呀!通往“心靈手巧”演播廳的門關著,怎么辦呢?這里有個說明:進入須知:請對上暗號方可進入!暗號是什么呢?紅果果說一個數(shù),你們說一個數(shù),老師和小朋友說的這兩個數(shù)合起來必須是卡片上的數(shù)字(2、3、4、5)(教師可以采用按喇叭聲對數(shù)小朋友接的喇叭聲數(shù)合起來是卡片上的數(shù)等多種方法)這樣我們就可以進入了:小朋友真聰明所有的安號都對上了那我們就進去吧!

2、師幼齊玩對密碼的游戲。

三、學習5的加法

1、幼兒第一次操作

(1)師打開門說:小朋友,歡迎你們來到“心靈手巧”,我是紅果果,今天,紅果果要與小朋友一起來玩看圖列式的游戲,好嗎?

(2)出示一棵智慧樹。

智慧樹上有一個大大的智慧果,指揮果上有什么呢讓我們來看一看。出示花園場景圖:你看到了什么?

①教師根據(jù)圖意口報應用題:花園里真漂亮,飛來了一只蝴蝶后來又飛來了四只蝴蝶,現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?(教師根據(jù)圖意逐一出示圖案)

我們可以用算式來表示:1+4=5

②出示“+”“=”符號并理解含義。

“+”表示把兩個數(shù)合起來的意思;“=”表示一共有多少的意思。

③幼兒學念算式:1+4=5

小朋友,這個算式里還藏了個秘密,我們能根據(jù)1+4=5這個算式寫出它的朋友題嗎?我們連起來把這兩個算式讀一邊。

小朋友真會動腦勁!我們來看第二幅圖畫。(出示小雞吃米的圖):誰來把這副圖意說一說(方法同上):誰來把算式列出來(指名幼兒上來列式)其他的幼兒在下面做一做。

④紅果果小結:小朋友都很聰明做的很對!這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。我們連起來讀一遍。

小結:大1班的小朋友真是一群心靈手巧的小朋友紅果果我呀真是太喜歡你們了!下面我們要進入下一個節(jié)目“咕咚信箱”的環(huán)節(jié)了。讓我們來看看今天的咕咚信箱里有哪些信呢?

2、幼兒第二次操作

(1)紅果果模仿讀信:這是常熟的一位小朋友寫給我們大一班小朋友的信:“大一班的小朋友你們好!我呀出個題目考考你們:先請一個小朋友來根據(jù)我的圖意遍一道應用題,再請大家列出算式好嗎?”(可指名1—2名幼兒讀一讀新年的內容)大家都聽明白了嗎?那請一個上來列出算式,還要寫出他的好朋友題,其他的小朋友在你的智慧果上寫出算式,寫完后可以給客人老師看一看對不對!

(2)出示第二封來信,方法同上。

(3)展示評價幼兒作業(yè)

(4)最后請大家把你的智慧果送到這棵智慧樹上去。

小結:我們今天學回了5的加法和編運用題真棒!我們?yōu)樽约悍纻€鞭炮慶祝一下吧:“平平啪!”

過渡:小朋友,你們做的智慧樹真是太有創(chuàng)意了,我真是太喜歡了,能送給我嗎?(能)我想,綠泡泡見了,肯定會非常羨慕,下次,我們再做棵不一樣的智慧樹送給綠泡泡!好嗎

三、內化遷移──游戲:送禮物

1、紅果果:小朋友,謝謝你們送給我們禮物,不過,紅果果也有禮物要送給小朋友,你們看紅果果給小朋友準備了什么禮物,喜歡嗎?(喜歡)請小朋友拿出剛才的座位票,看看上面是數(shù)字幾,找一個和你合起來是5的朋友,找到后和你的朋友一起到紅果果這里來領禮物。

2、幼兒領禮物。

幼兒5以內的減法教案 篇5

幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案《10以內的加減法》

【活動目標】

1、繼續(xù)學習10的組成和10以內數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。

【活動準備】

1、10以內算式題,禮品商店圖(見教學掛圖2)。

2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料。

【活動過程】

一、游戲“開火車”,練習10以內數(shù)的加減。

1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點開(即算式)的答案。

2、采用集體、小組、個別的形式進行練習。

二、教師出示禮品商店圖,引導幼兒進行購物猜測,復習10以內的加減。

1、教師介紹購物的情況,引導幼兒猜測。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品,還剩下8元錢,猜猜買了什么?為什么?

2、請幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)

師:誰愿意把自己猜的結果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?

3、請1名幼兒說出自己的購物設想,讓同伴猜測。

幼兒說出自己的購物設想后,請全班幼兒猜測并列出算式,再請幾名有著不同猜測結果的幼兒介紹自己的猜測過程。

三、根據(jù)所提供的購物條件,(屈老師 )引導幼兒進行推理練習。

1、師:買兩件相同的禮物,花了6元錢,猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因為玩具狗3元錢1個,3和3合起來是6)

請幼兒列出算式進行解答。(3+3=6)

2、師:買了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢,猜猜買了什么?為什么?(因為3和5合起來是8,8減去3等于5)

請幼兒列出算式進行解答。(3+5=8或8-3=5)

3、師:買兩件相同的禮物,花了8元錢,猜猜買了什么(如XX)?為什么?(因為XX4元錢1個,4和4合起來是8)

四、幼兒進行操作練習,鞏固10以內的加減。

1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料,指導幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習。

2、卡片歸類。

請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進行歸類,分別放在分類盒里。

活動延伸:

開展“禮品商店”游戲,引導幼兒在游戲活動中進行10以內的加減練習。

幼兒5以內的減法教案 篇6

大班數(shù)學課教案《5以內的減法》

【設計意圖】

本學期,大班的孩子已經開始學習數(shù)的分合和10以內數(shù)的加減了,針對孩子們形象思維占主導地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學的學習融入故事、PPT動畫、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如,教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下,希望得到各位同行的批評指正。

【活動目標】

1.學習5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關系,體驗“走掉”“還?!钡暮x。

2.學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

3.體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動準備】

1.PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。

2.貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個,有一道5以內加法算式題的“信”若干。

3.每人一份列式用的圖卡及筆。

【活動過程】

一、做游戲“碰球”,復習5的組成。

師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個別練習。

二、導入課題,學習5的減法。

1.出示PPT①

師:玩了“碰球”的游戲,我要帶你們去逛公園啦,出發(fā)吧!

(1)車站里有幾輛公交車?用數(shù)字寶寶幾表示?開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?

(2)教師(出示“—”):這個符號表示什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)

(3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

(4)師:這個算式表示什么?(可引導幼兒理解算式的含義。)

(5)師:請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。

2.出示PPT②:花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

3.出示PPT③:池塘里有5條魚,游走了3條魚,還剩下幾條魚?請你用算式來表示。

4.出示PPT④:食品店里有塊面包?買走了幾塊?還剩下幾塊?請你用算式來表示。

三、游戲:送信(看式計算)

(1)出示游戲材料1—4個郵箱和許多信,讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱,按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?

四、看圖列式計算,進一步掌握5以內的減法。

師:小朋友們,今天老師帶你們逛公園,看到了美麗的風景,品嘗了美食,還學會了用減法來計算,玩了送信的游戲?,F(xiàn)在我要來考考你們,請你們看著這幾幅圖來列算式,還要算出答案哦,看看誰最棒。

--幼兒操作,教師巡回指導。

--師:你是怎么列式的?這個算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書,集體驗證。)

五、聯(lián)系生活中的運用

1.師:小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎?

2.回家后用我們今天學的本領向爸爸媽媽提出幾個數(shù)學問題好嗎?

幼兒5以內的減法教案 篇7

活動意圖:

生活處處有數(shù)學。在科學技術日益發(fā)展的今天,正處于數(shù)字化的時代,數(shù)學是無處不在、無時不有的。以靈活、豐富的方式對幼兒進行數(shù)學教育。讓幼兒體驗數(shù)學在生活中的作用,從而激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

活動目標:

1、口算20以內的進位加法。

2、體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備:

表格、卡片。

活動過程:

一、激發(fā)興趣。

1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

師:這些算式我們學過嗎?

生:學過

師:都是什么算式?

生:都是9加幾的算式

師:以前學習了哪些幾加幾的進位加法呢?

生1:學過8加幾的進位加法。7、6、5加幾的進位加法和

生2:7、6、5加幾的進位加法和

二、整理知識、總結規(guī)律。

1、師:請同學們觀察,第一列算式有什么特點?9+2、9+6、9+9

生:一個加數(shù)都是9。

師:另一個加數(shù)有怎樣的變化?你能說說算式是什么?

生:算式是:9+3、9+4、9+59+9

師:第2列算式分別是什么?生:8+48+9

師:觀察這兩列算式有什么特點?

生:一個加數(shù)相同,都是9或都是8,另一個加數(shù)又逐漸多1。

2、師:它們的和又是怎樣變化的呢?[文.章出自快思教.案網](和也逐漸多)共同整理20以內進位加法表

1:9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=

2:8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=

3:6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=

4:4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=

3、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師小結。

三、幼兒操作。

1、教師分發(fā)藍色計算本子,請有兒完成地17-18頁20以內加法練習(2)、(3)

2、幼兒操作教室巡回指導,作業(yè)批改。

活動反思:

計算教學是一個長期復雜的教學過程,要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事,需要教師、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。

20256以內減法教案


經過多次優(yōu)化欄目小編為您制作了這份精選的“6以內減法教案”。老師根據(jù)事先準備好的教案課件內容給學生上課,每個老師都需要細心籌備教案課件。只有寫好每份教案課件,老師在教學過程也能更得心應手。如果您認為這篇文章值得分享請不要吝惜將它分享給所有人!

6以內減法教案 篇1

活動目標:

1、復習5以內的加減法,繼續(xù)學習加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

4、培養(yǎng)學生對數(shù)字的認識能力。

5、讓學生學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備:

學生人手一份操作紙,圖片若干

活動過程:

1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當點心,我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖,引導學生逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導學生了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵學生嘗試列加法算式。

3、引導學生看算式說說數(shù)字與符號的意思,判斷算式是否正確。

1、老師:大老虎可喜歡這個點心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導學生觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有5個面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導學生了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵學生嘗試列減法算式。

3、引導學生看算式說說數(shù)字和符號的意思。

1、看圖列5的加減算式。引導學生仔細觀察操作紙上三幅圖的變化,并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語,大膽講述3幅圖的`含義。鼓勵學生根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。

2、看圖形記錄圖形特征。看算式進行5以內的加減運算。

3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程,寫出得數(shù)。

活動反思:

要使學生正確、迅速地口算,還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化,為學生提供了數(shù)學交流的機會,目的是促進學生的數(shù)學思維活動,提高學生的'數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學生有不同的解題策略,他們會運用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學問題有深切的體驗,從而取得學習數(shù)學的經驗。這些算法都是學生根據(jù)自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果,每一個不同的算法,就代表了一個創(chuàng)新的意識,從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。

6以內減法教案 篇2

復習內容:第二單元和第四單元的知識點

教學目標

1.通過復習更好地理解和掌握"萬以內的加、減法"和"有余數(shù)的除法",并提高學生的計算能力和估算能力。

2.能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。

3.培養(yǎng)學生的、解決問題的能力。

復習重點、難點

教學重點:萬以內的加、減法的復習。

有余數(shù)的除法的復習。

教學難點:系統(tǒng)地出萬以內的、加減法豎式計算該注意的地方。

熟練地計算連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法。

利用有余數(shù)的除法解決具體問題。

教學過程

一、萬以內的加、減法的復習

師:時間過的真快,我們已經把這本厚厚的數(shù)學書快學完了。同學們還記得你自己都學了些什么嗎?

生根據(jù)課本目錄會回答不同的內容。

師:學了那么多知識,今天我們一起來復習一下第二單元的知識。是什么呢?

生:萬以內的加、減法

師:老師這里有幾道題要來考考大家,看大家有沒有信心接受老師的挑戰(zhàn)呢?

⑴出示例題1題目:用豎式計算計算下列各題

175+162=310-207=259+148=

985-423=325+464=806-774=

師:老師先請同學來說說如果讓你來完成你會怎么做?

多種回答:①口算

②豎式計算(引導豎式計算的注意點并及時板書)

師:三(1)班有三位同學已經把前面的三題做好了,我們一看他們做的怎么樣?

出示錯題:175+62=795310-207=113259+148=

175310259

+62-207+148

795113397

學生評判并分析錯因:題1數(shù)位沒有對齊

題2沒有退位

題3沒有退位,橫式上沒有寫結果

師:你們能幫他們改正嗎?

學生口答改正。

師:三(1)班的同學可真粗心,他們?yōu)槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)自己做錯了呢?

預設回答:沒有驗算。

師:我們在做加減法時可以通過驗算來檢查自己剛才有沒有做對。一道加法題的驗算方法有哪些?減法題的驗算方法又有哪些?

預設回答:加法題目:①交換兩個加數(shù)的位置再加一次

②和-加數(shù)=加數(shù)

減法題目:①被減數(shù)-差=減數(shù)

②減數(shù)+差=被減數(shù)

師:加、減法題分別有2種驗算方法,在驗算時同學們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了?,F(xiàn)在請同學們認真地把剩下的三道題完成在數(shù)學課堂練習本上,其中最后一題要求驗算。

學生練習,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題。三位有問題的同學板演。

可能出現(xiàn)橫式上寫驗算的結果。

師強調:驗算是真正地再算一次,橫式上應該寫豎式計算的結果不能寫驗算的結果。

⑵出示例題2:從西村到東村有幾條路?哪條路近?近多少米?

看到題目集體回答從西村到東村有幾條路?(2條)

師:同學們反應可真快,哪位同學眼更尖已經看出哪條路近了?

生:經過北村的那條路近。

師:你是怎么看出來的?

預設回答:西村到北村的152米可以看成150米,北村到東村的534米可以看成530米,150+530=680米;西村到南村的455米可以看成450米,南村到東村的368米看成360米,450+360=810米。680小于810所以經過北村的那條路近。

生有不同的估算結果,應給予肯定。

師:大家都是用估算看出來的,那到底近多少米呢?

學生獨立完成:534+368=902(米)455+152=607(米)902-607=295(米)

集體交流,強調單位不要漏寫。

⑶練習

填上合適的數(shù)字

□6□□2□8□9

+3□4-6□7+14□

9072411031

科技書

故事書

連環(huán)畫

原有

674

907

715

借出

253

416

378

還回

137

245

169

現(xiàn)有

要求獨立思考后完成在課本上。題②理解借出又還回。

二、有余數(shù)的除法的復習

師:剛才大家一起回憶了加減法題,老師又帶來了口算題。

⑷出示口算題25+10=36+21=50+50=

69-48=86-54=46-20=

6×7=60×7=80×3=

54÷9=36÷6=38÷8=

師:同學們先觀察一下上面的口算題有什么特點?

預設回答:第一行是加法題,第二行是減法題,第三行是乘法題,第四行是除法題。

師:原來這里的口算加減乘除都有了??谒泐}老師相信肯定難不倒大家的,不過現(xiàn)在老師有個問題需要

大家來解決。假如老師要請一個同學做2題,那老師需要請幾位同學來做啊?

預設回答:一共有12題口算,每人做2題,12÷2=6(人)所以需要6人來做。

開小火車的形式每個同學做兩題,檢查是不是需要6人。

師:看來這個問題也難不倒大家,確實是需要6人來完成。他是用什么方法把問題解決的?

預設回答:除法。

師:上面的口算第四行中,大家找一下哪題挺特殊的?

生:38÷8=4……6,因為它有余數(shù)。

師:對,現(xiàn)在我們不光會表內除法還會做有余數(shù)的除法了。那你們對有余數(shù)的除法還知道些什么?

預設回答:在豎式計算時商要寫在被除數(shù)的個位上。

余數(shù)一定比除數(shù)小。

⑸出示例題3

26÷3=□……□35除以4,商,余。

要求獨立完成。

⑹解決具體問題(區(qū)分商和余數(shù)的單位名稱)

出示例題4:媽媽買了38個紐扣,每件衣服釘5個,可以釘幾件?還剩幾個紐扣留作備用?

要求:先與同桌討論,然后獨立完成。

師組織交流:說一說你是怎么樣解決這個問題的?

預設回答:有38個紐扣,每件衣服釘5個,38里有7個5還多3,所以

38÷5=7(件)……3(個).就是說可以釘7件衣服還有3個紐扣留作備用。

重點講解商的單位是"件",余數(shù)的單位是"個"。

⑺練習

練習二十六第3、4題。

要求獨立思考后認真完成,兩位同學板演。

三、課時

今天我們一起回憶了加減法和有余數(shù)的除法,大家還會把它們給忘了嗎?

四、作業(yè)設計

1.豎式計算,帶△的要驗算

310-52=545+98=△387+143=△900-389=

48÷8=67÷9=

2.估一估,連一連

289+90682-79420-308624+128

603802379112

3.三(2)班一共有50本課外書,把這些書平均分給8個小朋友,每個小朋友分幾本?還剩幾本?如果要平均分給9個小朋友,最少需要增加幾本?

6以內減法教案 篇3

教學內容:

教材第1516頁內容及練習四。

教學目標:

1.使學生較透徹地理解萬以內筆算加法的計算法則,并能應用法則準確地計

算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題.

2.培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣,提高學生的計算水平。

教學重點:

能應用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題。

教學難點:

哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進1,而且在前一位上的數(shù)相加時,要記得加上進上來的1.

教學過程:

一、復習準備,導出新知。

口算

9+65+56+88+6+18+2+16+5+1

師:筆算不進位加法要注意什么呢?(相同數(shù)位對齊,從個位加起。)導入新課。(板書課題:兩位數(shù)連續(xù)進位加)

二、探索新知

1、介紹中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表(書15頁內容)

2、教學例1.

中國特有動物的種數(shù)

鳥類爬行類9825中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種?

(1)a.列出算式。

b.這道題的豎式怎么寫?學生獨立書寫豎式。

c.獨立完成計算。(兩個學生板演,其余同學在練習本上完成。)

d.講評:

個位相加滿十時向十位進一,小1寫在十位的右下角。十位相加時不要忘記加上小1.

e.同桌相互檢查。(口述算法)

(2)試一試

5+5+18+56+79+96+4+4

(提問學生說算法)

三、鞏固練習

1、直接在書上計算第16頁的做一做,指明學生板演,集體講評。

2、引導完成練習四第1、2、3題。

四、全課總結。

這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何,你有什么收獲?

6以內減法教案 篇4

教學內容:

課本p99頁。

教學目標:

1、使學生學會找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力。

3、初步培養(yǎng)學生有順序地、全面的思考問題的意識。

教學準備:

數(shù)字卡片、1角、2角、5角的人民幣。實物、練習本

教學過程:

一、激趣導入

1、今天我們一起來上一節(jié)數(shù)學活動課,你們喜歡嗎?

出示課題:數(shù)學活動

2、我們先來做一個拼圖游戲:小朋友每人的桌子上有三張圖,請你任選兩張拼一拼看看是什么?先和同桌說一說。

3、交流反饋。用不同的圖可以拼出不一樣的效果,如果老師給你數(shù)字卡片,你能拼出什么數(shù)呢?

二、動手操作,探索規(guī)律

1、用1和2兩張卡片擺數(shù)。

(1)自己動手擺一擺,看一看誰最愛動腦筋,誰的小手最巧。

(2)獨立動手擺,然后在班內說一說自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家看。

2、用、1、2、3三張卡片擺數(shù)。

教師激勵學生動腦擺一擺:從數(shù)字卡片中任選兩張卡片,你能組成什么數(shù)?可以與小組同學討論,并把結果記錄下來。

學生拿出卡片,自己動手擺一擺。

引導學動腦,找規(guī)律去擺,我們比一比誰擺的數(shù)朵而不重復。

3、學生擺完后,小組交流,組長把成員擺的數(shù)記下來,并總結擺數(shù)的方法。

4、小組匯報。師生總結,指明學生說一說。

三、小組合作,鞏固發(fā)展

(1)三人做握手的游戲。每兩人握一次手,一共握幾次。

(2)小組匯報,三人到臺上有規(guī)律的握手,得出結論。(3次)

2、師:我這由三本練習本賣5角錢可以怎樣付錢。請同學們拿出你的人民幣,動手試一試。誰想來賣?

學生用不同的方法到臺上來賣。

板書學生的方法。

3、衣服搭配

出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子圖:請看這里有幾種搭配方式?試一試。

交流反饋。

四、課堂小結

這節(jié)課玩的有趣嗎?說說你學會了什么?

教學反思:

激趣導入,讓學生在游戲中產生興趣,在活動中找到啟示。讓學生在體驗中感受,在操作活動中成功,在交流中找到方法,在學習中應用。初步培養(yǎng)學生有順序地、全面的思考問題的意識。用實踐活動培養(yǎng)學生的實踐意識和應用意識,同時使學生受到學習的樂趣。并通過不同形式的'練習不但聯(lián)系學生的生活實際,而且鞏固了所學的知識。

第二課時

教學內容:

課本p100頁。

教學目標:

1、通過活動讓學生感受簡單推理的過程,初步獲得一些簡單推理的經驗。

2、培養(yǎng)學生的推理能力。

3、培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

教具學具:

動物圖片、語文、數(shù)學、自然等教科書。

教學過程:

一、游戲一:

故事導入:森林王國要舉行運動會,入場時要組織一個花束隊,雞大嬸讓藍貓和非非準備一束花,雞大嬸說:“他們拿的分別是紅花和藍花?!彼{貓說:“我拿的不是紅花?!彪u大嬸說:“請同學們猜一猜,藍貓和非非分別拿的是什么花?”

今天有許多這樣的問題等著同學們去猜,大家要比一比誰最愛動腦筋。

二、游戲二:

(1)出示例2的第一組圖讓學生注意觀察。

讓學生猜一猜他們拿的是什么書?

請學生說一說自己是怎樣想的。

(2)、小組活動

4人一組,兩名同學分別拿語文數(shù)和數(shù)學書,其中一名同學說:“我拿的不是什么書?!绷硗鈨擅瑢W比賽看誰猜得快。交換進行。

(3)、同桌活動。

拿出準備好的動物卡,又一名同學操作,左(右)手拿的是(不是)什么,另一名學生猜,交換進行。

三、游戲三:

1、找三名同學配合,創(chuàng)設真實情景,根據(jù)例題做一做,讓學生猜一猜,說一說是怎樣想的。

2、小組活動

a、師:把猜一猜的游戲規(guī)則說一說。4人一組輪流進行,每人至少猜一次。

b、進行活動。教師不做任何規(guī)定,讓學生撇開思維,自己去猜。

c、小組交流,向全班匯報活動過程。

3、觀察比較例3和例2有什么不同?學生回答后教師總結。

4、鞏固練習:師生一起做游戲。

五、課堂總結

這節(jié)課我們上得真愉快,你們在游戲中都學會了什么?

教學反思:

故事導入新課等于抓住了兒童的天性,激起了他們玩的樂趣和學習的積極性。通過多種游戲活動,既給了學生充分的時間活動,一起在活動中探索新知。放手讓學生隨意玩,鼓勵他們玩出新意,教師捕捉創(chuàng)新的火花,培養(yǎng)他們的求異思維。

6以內減法教案 篇5

知識:使學生學會兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位的筆算并能正確的進行豎式計算。

能力:正確的進行豎式計算。

德育:計算要準確。

正確的進行豎式計算。

講解法、練習法。

小黑板、投影機、

一、前提測評。

20+425+20xx+230+4020+4。

53+425+20xx+2。

二、新授。

教學例1:34+5。

1、口算怎樣算。

先把4和5加起來,再加上30等于39也就是要把個位上的數(shù)和個位的數(shù)相加,再加上十位上的數(shù)。

2、這道題也可以寫成豎式?用筆算通過操作說明筆算方法。

(1)擺小棒。

(2)筆算寫成豎式子計算。

(3)注意強調對照擺小棒中4根和5根對好,豎式子中的`4和5也同樣對齊。

(4)得數(shù)是9也是要與個位對齊寫上。做一做。

教學例2。

(1)擺小棒。

(2)筆算寫成豎式子計算。

(3)單根和單根相加整捆和整捆的相加。

三、達標測評。

1、做一做。

2、第1-3題。

教學內容:例3例4。

知識:使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

能力:能正確的進行豎式計算。

能正確的進行豎式計算。

講解法、練習法。

小黑板、投影機。

1、口算:6+78+35+275+84+9。

2、34+8要先算什么?

3、筆算:23+552+7。

1、出示例3。

(1)先擺小棒得出結果。

(2)列式計算。

2、教學例4。

(1)首先出示小棒圖,讓學生列式然后列式。

(2)計算時先從哪一位加起,個位相加得多少?

(3)找出學生說一說。

1、筆算加法要注意什么?

2、在計算時要從哪一位加起?

3、兩位數(shù)相加還要注意什么?

做一做書71頁第3題。

6以內減法教案 篇6

教學內容:

教材第18頁內容。

教學目標:

1、進一步培養(yǎng)學生的估算能力和估算的方法。

2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎上進一步學習三位數(shù)的連續(xù)進位加法。

3、提高學生計算的速度和準確性。

教學重點:

能應用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。

教學難點:

哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進1,而且在前一位上的數(shù)相加時,要記得加上進上來的1.

教學過程:

一、復習準備。

1、列豎式計算:

59+7785+6859+89

問:誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進位加法列豎式時要注意些什么?你注意到了嗎?

2、估算:

599+800900+101989+112

問:不用筆算,你能很快地算出大概的答案嗎?你是怎么想的?

二、學習新課

1、談話:

同學們,昨天我們已經學習了連續(xù)進位的加法,今天我們繼續(xù)學習這部分內容。我們再來看中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表。出示圖表:爬行類376兩棲類284師:誰能用這兩個數(shù)據(jù)提出一個用加法計算的問題?爬行類和兩棲類一共有多少種?列出算式:376+284

2、估算

師:在上學期我們學過估算,現(xiàn)在請同學們先估計一下,376+284的和大約是多少?全班交流。

歸納;在進行三位數(shù)加法估算時,一般可以把加數(shù)看做與它接近的整百數(shù)或幾百幾十,再口算出和。這種方法在我們生活中應用是非常廣泛的。

3、筆算

師:請同學們列豎式做精確計算,看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種?學生獨立計算。挑生說說計算過程,同時教師板書。

歸納:在加法計算中,哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進一。

4、反饋練習。

156+98256+548698+759

(同桌互相檢查,并說出算法。)

三、鞏固發(fā)展

1、課本18頁做一做,學生獨立完成。

2、下面各題有錯誤嗎?說說錯在哪里?并改正過來。

3、爸爸準備購買下面兩種北京奧運紀念品各一套,帶1500元夠嗎?福娃紀念徽章:每套928元福娃玩具:每套556元

四、全課總結。

這節(jié)課你有什么收獲?

6以內減法教案 篇7

10以內加減法練習題

(一)

姓名:_______時間:_____做對了_____題(共50題)

5+4=3+6=4+2=9+0=2+7=1+7=6+4=7+3=2+3=0+10=10-2=9-3= 8-7=9-5=6-2=5-4=10-9=7-3= 8-4=7-6=3+()=100+()=44+()=91+()=8

2+()=6

7+()=8

6+()=73+()=10

()+8=10

()+3=8

()+4=6

()+2=9

()+0=6

5-()=2

3-()=2

5-()=1

8-()=4

()-5=5

()-1=8

()-0=106+()=104+()=85+()=710+()=103+()=52+()=94+()=63+()=36+()=91+()=108+()=95+()=10()+5=10()+2=5()+6=9()-1=8()+6=6()+7=8()+0=5()+1=7()+2=9()+2=8()+3=7()+3=8()+3=10()+2=4()+6=7()+7=109-()=26-()=110-()=87-()=67-()=710-()=59-()=010-()=49-()=50-()=08-()=210-()=36-()=47-()=49-()=74-()=4()-3=3()-6=2()-7=3()-0=6()-9=1()-3=0()-3=5()-5=1()-2=7()-4=3()-2=7()-6=4()-3=6()-6=1()-5=4()-7=0

大班數(shù)學課教案《5以內的減法》


【設計意圖】

本學期,大班的孩子已經開始學習數(shù)的分合和10以內數(shù)的加減了,針對孩子們形象思維占主導地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學的學習融入故事、PPT動畫、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如,教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下,希望得到各位同行的批評指正。

【活動目標】

1.學習5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關系,體驗“走掉”“還剩”的含義。

2.學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

3.體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動準備】

1.PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。

2.貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個,有一道5以內加法算式題的“信”若干。

3.每人一份列式用的圖卡及筆。

【活動過程】

一、做游戲“碰球”,復習5的組成。

師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個別練習。

二、導入課題,學習5的減法。

1.出示PPT①

師:玩了“碰球”的游戲,我要帶你們去逛公園啦,出發(fā)吧!

(1)車站里有幾輛公交車?用數(shù)字寶寶幾表示?開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?

(2)教師(出示“—”):這個符號表示什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)

(3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

(4)師:這個算式表示什么?(可引導幼兒理解算式的含義。)

(5)師:請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。

2.出示PPT②:花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

3.出示PPT③:池塘里有5條魚,游走了3條魚,還剩下幾條魚?請你用算式來表示。

4.出示PPT④:食品店里有塊面包?買走了幾塊?還剩下幾塊?請你用算式來表示。

三、游戲:送信(看式計算)

(1)出示游戲材料1—4個郵箱和許多信,讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱,按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?

四、看圖列式計算,進一步掌握5以內的減法。

師:小朋友們,今天老師帶你們逛公園,看到了美麗的風景,品嘗了美食,還學會了用減法來計算,玩了送信的游戲?,F(xiàn)在我要來考考你們,請你們看著這幾幅圖來列算式,還要算出答案哦,看看誰最棒。

--幼兒操作,教師巡回指導。

--師:你是怎么列式的?這個算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書,集體驗證。)

五、聯(lián)系生活中的運用

1.師:小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎?

2.回家后用我們今天學的本領向爸爸媽媽提出幾個數(shù)學問題好嗎?

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