《吃飯》教案

《吃飯》教案匯總。

老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。要知道優(yōu)秀教案課件，會(huì)讓學(xué)生更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)，如何寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案？根據(jù)您的需求，小編為您搜集了一些內(nèi)容：《吃飯》教案，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

《吃飯》教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

2.理解詞語(yǔ)：“細(xì)嚼慢咽”，體會(huì)安全、文明進(jìn)餐的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件和兒歌一首

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入主題

1.師：寶寶們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎?

(教師講故事，幼兒仔細(xì)聽故事中發(fā)生的事情。)

2.師：故事里面發(fā)生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會(huì)被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：

(1)圖上有什么?

(2)小貓為什么會(huì)被魚刺卡住?

(3)誰(shuí)也來(lái)醫(yī)院看病了?

(4)小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢?(幼兒請(qǐng)個(gè)別寶寶起來(lái)回答。)

2.教師講述故事的后半段：小羊過(guò)生日請(qǐng)大家吃好多好吃的東西......(教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽，不能著急，這樣就不會(huì)被卡住了。)

3.教師幫助幼兒理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽。(就是吃東西的時(shí)候要仔細(xì)的咀嚼，慢慢地咽下去。)

三、了解安全進(jìn)餐的方法。

1.請(qǐng)幼兒看圖提問：醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西的時(shí)候要注意些什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?

2.教師吃魚：我們小朋友在吃魚的時(shí)候不能說(shuō)話，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。

3.教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢?

4.教師：不能邊說(shuō)話邊吃，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。

四、學(xué)習(xí)兒歌，教師。

師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌，趕緊跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

吃魚要注意，

安全是第一，

吃魚不吃飯，

吃飯不吃魚。

師：寶寶們，今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚的時(shí)候要注意些什么，以后我們吃魚就肯定不會(huì)像小貓一樣被卡住了。

《吃飯》教案【篇2】

教學(xué)目的：

1、幼兒學(xué)會(huì)自己吃飯，不需要?jiǎng)e人來(lái)喂。

2、掌握獨(dú)立吃飯的方法，會(huì)用勺子把飯菜一勺一勺送進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)咀嚼后咽下。

教學(xué)準(zhǔn)備：

勺子、鏡子、獎(jiǎng)品、場(chǎng)景布置（自己吃飯真棒）

教學(xué)過(guò)程：

一、感知

1、設(shè)置餐廳場(chǎng)景：自己吃飯真棒

設(shè)置餐廳環(huán)境，讓幼兒明白，要自己動(dòng)手吃飯。

2、學(xué)習(xí)使用勺子。

3、在吃點(diǎn)心時(shí)發(fā)給每位幼兒一面鏡子，照一照小嘴巴，看一看牙齒和咽喉。

二、操作

1、在碗里放一些黃豆、珠子，讓幼兒練習(xí)用小勺舀，學(xué)會(huì)正確使用勺子的方法。

2、吃飯時(shí)，教師提醒幼兒要一勺一勺把食物送進(jìn)嘴里，要慢慢地咀嚼，然后咽下。對(duì)特殊的幼兒，先教會(huì)細(xì)細(xì)咀嚼和咽下，然后再練習(xí)用勺子吃飯。

可以在幼兒用餐的時(shí)候，給予表現(xiàn)好、獨(dú)立吃完飯的幼兒一些獎(jiǎng)勵(lì)，送一些小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒獨(dú)立吃飯的積極性，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立吃飯的良好習(xí)慣。同時(shí)我們還通過(guò)家園之窗，向家長(zhǎng)宣傳獨(dú)立吃飯的重要性，要求幼兒在家和在幼兒園一樣自己吃飯，不用父母喂飯，使幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。同家長(zhǎng)保持聯(lián)系和溝通，隨時(shí)了解幼兒在家吃飯的狀況。

《吃飯》教案【篇3】

設(shè)計(jì)思路：

幼兒處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，但幼兒一些常見的不良飲食習(xí)慣，如：偏食挑食等，都會(huì)影響幼兒的健康?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！睘榱舜龠M(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和發(fā)育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，形成均衡飲食結(jié)構(gòu)，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過(guò)主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認(rèn)識(shí)到健康飲食的重要性，通過(guò)讓幼兒參與“幫嘟嘟點(diǎn)餐”的游戲活動(dòng)，準(zhǔn)確區(qū)分健康食品和垃圾食品，并能夠聯(lián)系生活實(shí)際，在日后的飲食中做到選擇健康食品，養(yǎng)成不挑食不偏食的健康飲食習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：明白健康的食物會(huì)對(duì)身體有益，垃圾食品會(huì)對(duì)身體有傷害。

2、技能目標(biāo)：能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)食品安全意識(shí),有初步的食品安全自我保護(hù)能力,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備與重難點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事PPT，紙盤，食品教具

活動(dòng)重點(diǎn)：明白健康的食物會(huì)對(duì)身體有益，垃圾食品會(huì)對(duì)身體有傷害。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入

1.出示圖片，引發(fā)幼兒對(duì)區(qū)分食品類別的興趣

健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。

2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊?

(通過(guò)提問，讓同學(xué)們知道：喜歡吃的食物并不一定對(duì)我們的身體都有好處，我們要學(xué)會(huì)區(qū)分健康的食物和垃圾食品)

(二)展開

1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》

(讓同學(xué)們通過(guò)故事了解到垃圾食品對(duì)人們的改變，危害)

2.做一做：游戲環(huán)節(jié)

“幫嘟嘟點(diǎn)點(diǎn)餐”

(1)讓幼兒幫嘟嘟點(diǎn)餐。

盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點(diǎn)餐場(chǎng)景，幼兒點(diǎn)故事中嘟嘟愛吃的食物。

(第一環(huán)節(jié)的游戲是對(duì)故事內(nèi)容的鞏固，并讓幼兒識(shí)別故事中的垃圾食品)

(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點(diǎn)餐

點(diǎn)嘟嘟后來(lái)吃的食物(水果沙拉)

(第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品)

(3)教師在盤子下面做標(biāo)記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的食物。

(讓幼兒通過(guò)選擇，減少對(duì)垃圾食品的選擇，為日后的知識(shí)遷移做鋪墊)

3.說(shuō)一說(shuō)：評(píng)價(jià)分析幼兒的作品

教師在幼兒討論的`基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害。

教師展示垃圾食品制作過(guò)程的圖片。(原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康)

(讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，

會(huì)讓人們生病，缺乏營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體造成傷害)

4.鞏固：

聽一首健康歌。簡(jiǎn)單了解健康的食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)身體的益處。并能夠復(fù)述一至兩種蔬果對(duì)人們的好處。

活動(dòng)延伸

教師用真實(shí)的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請(qǐng)幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營(yíng)養(yǎng)的食物才是最好吃的。

附頁(yè)

健康歌：

健康飲食很重要，水果蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，我們一起說(shuō)一說(shuō)。

胡蘿卜像個(gè)紅寶石，營(yíng)養(yǎng)豐富防疾病，保護(hù)眼睛要靠它。

土豆又叫馬鈴薯，蛋白質(zhì)多多味道好，送給我們維生素。

玉米分布很廣泛，纖維素含量多又多，美容專家就算它。

茄子又長(zhǎng)紫又紫，拍照口號(hào)說(shuō)茄子，保護(hù)血管是高手。

草莓形狀像心形，鮮美紅嫩果肉多，水果皇后要屬它。

蘋果富含維生素，多吃蘋果記憶好，幫助大腦增記憶。

西瓜西域傳來(lái)瓜，果肉清甜都是寶，種子還可榨成油。

香蕉又稱快樂果，顏色黃黃像月亮，排除毒素它最棒。

桃子先花后長(zhǎng)葉，味道鮮美營(yíng)養(yǎng)好，補(bǔ)益氣血作用大。

葡萄顆顆像珍珠，葡萄糖含量很豐富，多吃葡萄保皮膚。

健康飲食真重要，挑食習(xí)慣最不好，我們一起記住它。

《吃飯》教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶兔子、鴨子

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論

提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)小

兔吃飯時(shí)坐得很端正）

提問：誰(shuí)把碗打翻了？為什么會(huì)翻？小兔是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了）

提問：我們來(lái)看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟？

二、小結(jié)：

剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢？

三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》

1、小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系脑捜プ龅?，你們想聽聽兒歌里說(shuō)了些什么嗎？老師朗誦兒歌

2、老師帶幼兒一起念兒歌23遍。

附兒歌：《吃飯》

吃飯時(shí)，坐端正右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

木偶小兔小鴨：到老師家來(lái)做客（敲門），老師好

老師：今天你們來(lái)做客，我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請(qǐng)你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）

小兔坐得端正吃得認(rèn)真，小鴨坐不好，東張西望，兔、鴨繼續(xù)吃飯，小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃，小鴨不扶碗，把碗弄翻了，兔、鴨繼續(xù)吃飯，兔吃得很干凈。鴨說(shuō)：這個(gè)我不愛吃還用手抓出來(lái)。

《吃飯》教案【篇5】

設(shè)計(jì)意圖：

一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來(lái)張口，家長(zhǎng)包辦代替。那么，進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場(chǎng)所，需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣，還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、得要自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、讓幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法，改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、生活區(qū)角活動(dòng)：舀小勺

2、體育游戲：給小動(dòng)物喂食

3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干

活動(dòng)過(guò)程：

感知討論——實(shí)踐操作——強(qiáng)化鞏固

1、感知討論

（1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

（2）演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無(wú)名指和小指配合抵住，不宜捏得過(guò)低或過(guò)高。

（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí)，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里，看看原來(lái)的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來(lái)越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時(shí)要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。

2、實(shí)踐操作

（1）生活區(qū)角活動(dòng)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

（2）體育游戲“給小動(dòng)物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動(dòng)物喂食（要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里）看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

（3）幼兒餐點(diǎn)時(shí)，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里，要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒，先要求會(huì)嚼會(huì)咽，逐步要求自己拿勺吃。

3、強(qiáng)化鞏固

建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

4、活動(dòng)延伸

通過(guò)家園之窗，向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個(gè)樣，父母不要包辦代替，盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，隨時(shí)保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

教學(xué)反思：

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來(lái)，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來(lái)，他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對(duì)我說(shuō)："老師，今天我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。"聽到他說(shuō)這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對(duì)他說(shuō)："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

《吃飯》教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。

3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶兔子、鴨子

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論

1、觀看情景表演(一)

提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小

兔吃飯時(shí)坐得很端正)

2、觀看情景表演(二)

提問：誰(shuí)把碗打翻了?為什么會(huì)翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了)

3、觀看情景表演(三)

提問：我們來(lái)看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣?為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟?

二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?

三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》

1、小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系脑捜プ龅模銈兿肼犅爟焊枥镎f(shuō)了些什么嗎?老師朗誦兒歌

2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

附兒歌：《吃飯》

吃飯時(shí)，坐端正

右手拿調(diào)羹，

左手扶著碗。

細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，

不剩飯，不挑菜，

自己吃飯真能干。

情境表演(一)：

木偶小兔小鴨：到老師家來(lái)做客(敲門)，老師好

老師：今天你們來(lái)做客，我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請(qǐng)你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)

小兔坐得端正吃得認(rèn)真

小鴨坐不好，東張西望

情境表演(二)：

兔、鴨繼續(xù)吃飯

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃

小鴨不扶碗，把碗弄翻了

情境表演(三)：

兔、鴨繼續(xù)吃飯

兔吃得很干凈

鴨說(shuō)：這個(gè)我不愛吃還用手抓出來(lái)。

《吃飯》教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

2．理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽，體會(huì)安全、文明進(jìn)餐的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件和兒歌一首

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入主題

1．師：寶寶們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？

（教師講故事，幼兒仔細(xì)聽故事中發(fā)生的事情。）

2．師：故事里面發(fā)生了一件什么事情？為什么小貓和小狗會(huì)被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片（一）

1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：

（1）圖上有什么？

（2）小貓為什么會(huì)被魚刺卡??？

（3）誰(shuí)也來(lái)醫(yī)院看病了？

（4）小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢？（幼兒請(qǐng)個(gè)別寶寶起來(lái)回答。）

2．教師講述故事的后半段：小羊過(guò)生日請(qǐng)大家吃好多好吃的東西......（教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽，不能著急，這樣就不會(huì)被卡住了。）

3．教師幫助幼兒理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽。（就是吃東西的時(shí)候要仔細(xì)的咀嚼，慢慢地咽下去。）

三、了解安全進(jìn)餐的方法。

1．請(qǐng)幼兒看圖提問：醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西的時(shí)候要注意些什么？為什么？我們小朋友應(yīng)該怎樣做？

2．教師小結(jié)吃魚：我們小朋友在吃魚的時(shí)候不能說(shuō)話，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。

3．教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢？

4．教師小結(jié)：不能邊說(shuō)話邊吃，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。

四、學(xué)習(xí)兒歌，教師小結(jié)。

師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌，趕緊跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

吃魚要注意，

安全是第一，

吃魚不吃飯，

吃飯不吃魚。

師：寶寶們，今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚的時(shí)候要注意些什么，以后我們吃魚就肯定不會(huì)像小貓一樣被卡住了。

《吃飯》教案【篇8】

幼兒園小班健康教案：吃飯不挑食

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

2、通過(guò)故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：三只小熊的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖，有的瘦嗎?

2、教師操作圖片講述故事。

3、組織幼兒討論。

◎白熊為什么會(huì)那么胖?(因?yàn)樗怀允卟?，只吃肉?

◎黃熊為什么會(huì)那么瘦?(因?yàn)樗怀允卟?，不吃肉?

◎?yàn)槭裁创蠹叶伎渥匦芷聊?(因?yàn)樗惶羰常眢w不胖不瘦。)

◎你愿意做哪只小熊呢?為什么?

◎怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊，我另外請(qǐng)了三個(gè)胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時(shí)對(duì)于挑食的、瘦瘦的寶寶來(lái)說(shuō)更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。

活動(dòng)反思：

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過(guò)這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是夏語(yǔ)晴小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此，我特地在班里表?yè)P(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

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幼兒園吃飯教案

課件和教案是教師工作的重要組成部分，如果老師還沒有完成，現(xiàn)在還來(lái)得及。編寫完善的教案和課件，可以幫助老師及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)情況。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯對(duì)這篇“幼兒園吃飯教案”進(jìn)行了深入評(píng)估，強(qiáng)烈推薦給大家，相信這篇文章會(huì)帶給您一些驚喜！

幼兒園吃飯教案【篇1】

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:

在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中，小班幼兒應(yīng)在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。而在當(dāng)今下小班幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)挑食、偏食的'現(xiàn)象，幼兒吃飯時(shí)愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃蔬菜和水果，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用普通話表達(dá)自己的想法。

2、懂得既吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康。

3、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒懂得不挑食的重要性。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得既吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康。?

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、視頻、故事音頻

活動(dòng)過(guò)程:

一、鬧鐘聲導(dǎo)入引出故事

師:小朋友們聽到什么聲音呢？鬧鐘叫我們干什么呢？我們一起來(lái)聽聽吧！

二、教師完整講述故事并提問。

1、教師講述故事，幼兒注意傾聽。

2、回顧故事內(nèi)容，幼兒理解故事

提問：小鬧鐘叫我們干什么？(吃飯)剛剛都有誰(shuí)來(lái)吃飯呢？(小白兔、小獅子、小猴子、小老虎、小雞)

三、再次聆聽故事內(nèi)容，幼兒加深對(duì)理解故事

帶著問題聆聽故事“我們一起來(lái)看看誰(shuí)吃飯不挑食，誰(shuí)挑食，他們有什么樣的表現(xiàn)?！?/p>

1、哪些動(dòng)物挑食？哪些動(dòng)物不挑食？小朋友們喜歡誰(shuí)？為什么？（幼兒回答，教師引導(dǎo) ）

2、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上挑食的小動(dòng)物表現(xiàn)的怎么樣？不挑食的小動(dòng)物表現(xiàn)的怎么樣？為什么？（幼兒回答，教師引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容 ）

小結(jié)：挑食、偏食的小雞在運(yùn)動(dòng)會(huì)上沒有得獎(jiǎng)，身體也不壯實(shí)。小朋友要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，這樣才會(huì)像小白兔、小獅子、小猴子、小老虎一樣身體棒，長(zhǎng)得高，才會(huì)健康，才能和小伙伴們更好的玩耍!

活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)督促幼兒多吃蔬菜、水果，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

幼兒園吃飯教案【篇2】

活動(dòng)名稱：

木偶表演《吃飯》

活動(dòng)目標(biāo)：

1養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，你就會(huì)知道端正坐著，端著碗，專心吃一口又一口。

2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶兔子、鴨子

活動(dòng)過(guò)程：

1、 兒童**現(xiàn)場(chǎng)表演和引導(dǎo)討論

1、**情景表演（一）

問：你看，我的兩個(gè)小客人吃飯時(shí)是怎么坐的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)小

兔吃飯時(shí)坐得很端正）

2、**情景表演（二）

提問：誰(shuí)把碗打翻了？為什么會(huì)翻？小兔是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了）

3、**情景表演（三）

問題：讓我們看看。他們桌上的兔子和鴨子怎么樣？為什么在兔子面前干凈，在小鴨面前桌子上臟？

2、 小結(jié)：剛才你看到兔子和鴨子是怎么吃的。你想學(xué)誰(shuí)？

三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》

1、小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系脑捜プ龅?，你們想聽聽兒歌里說(shuō)了些什么嗎？老師朗誦兒歌

2老師帶孩子們讀兒歌2-3遍。

附兒歌：《吃飯》

吃飯時(shí)，坐端正

右手拿調(diào)羹，

左手扶著碗。

細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，

不剩飯，不挑菜，

自己吃飯真能干。

情境表演（一）：

傀儡兔小鴨：來(lái)老師家（敲門），好老師

老師：今天你們來(lái)做客，我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請(qǐng)你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）

小兔坐得端正吃得認(rèn)真

小鴨坐不好，東張西望

情境表演（二）：

兔、鴨繼續(xù)吃飯

兔子一只手拿勺子，一只手拿碗，小心地吃了

小鴨不扶碗，把碗弄翻了

情境表演（三）：

兔、鴨繼續(xù)吃飯

兔吃得很干凈

鴨說(shuō)：這個(gè)我不愛吃還用手抓出來(lái)

幼兒園吃飯教案【篇3】

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

設(shè)計(jì)理念：

小班幼兒入園一個(gè)多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒在看、聽、說(shuō)、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課

1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?

3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?

教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實(shí)況錄像(1)

1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰(shuí)?他是怎么吃飯的?

教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。

你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。

四、看實(shí)況錄像(2)

1、她是誰(shuí)呀?

2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?

3、請(qǐng)這位小朋友來(lái)告訴大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?

教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交朋友。我們來(lái)比一比，誰(shuí)的紅花朋友最多。

活動(dòng)延伸：

1、共進(jìn)午餐。

請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一起就餐，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。

2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。

附兒歌：

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動(dòng)反思：通

幼兒園吃飯教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、得要自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、生活區(qū)角活動(dòng)：舀小勺

2、環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知討論

（1）餐廳環(huán)境布置"自己吃飯真能干"。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

（2）演示"學(xué)用小勺"。

（3）照鏡子"我們的牙齒真能干"建議可利用吃點(diǎn)心時(shí)，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等。

2、實(shí)踐操作

（1）生活區(qū)角活動(dòng)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

（2）幼兒餐點(diǎn)時(shí)，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里，要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒，先要求會(huì)嚼會(huì)咽，逐步要求自己拿勺吃。

反饋在活動(dòng)后，可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，通過(guò)家園之窗，向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個(gè)樣，父母不要包辦代替，盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，隨時(shí)保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

幼兒園吃飯教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看情景表演表演以及圖中的行為作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并說(shuō)出自己的理由。

2.了解進(jìn)餐過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.餐車，盛著熱飯和熱菜的湯鍋。

2.人手一份早餐。

3.圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：(1)現(xiàn)在是早晨，所以我們現(xiàn)在是要吃早餐、午餐還是午點(diǎn)?

幼兒：吃早餐。

教師：(2)小朋友們喜歡在幼兒園里吃早餐嗎?在幼兒園吃早餐和在家里吃早餐有什么不一樣呢?

幼兒：家里沒有這么多的小朋友一起吃早餐，幼兒園一起吃早餐的小朋友很多，也很開心。

教師：(3)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項(xiàng))

幼兒：吃飯要慢慢吃，不能說(shuō)話，一說(shuō)話就會(huì)噎著了。

幼兒：如果飯菜很燙就吹一次再吃。

幼兒：吃自己碗里的，不能吃別人碗里的。

幼兒：端飯走路要慢慢走，否則會(huì)摔倒。

(4)師小結(jié)。

2.幼兒觀看情景表演，了解進(jìn)餐過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(教師設(shè)置情景，進(jìn)行示范表演)

(1)教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1洗干凈的手不能再去摸別的東西。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2遠(yuǎn)離熱的湯鍋。

(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境3吃飯的時(shí)候不能去碰旁邊的小朋友。

3.觀看教學(xué)圖片，對(duì)圖片中的行為進(jìn)行判斷，進(jìn)一步鞏固進(jìn)餐的安全知識(shí)。

教師：(1)這里有一些小朋友，他們?cè)诔燥?。我們?lái)看看，誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么?(師幼互動(dòng))

(2)你知道吃飯的時(shí)候還要注意些什么嗎?什么事會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，是不能做的?(師幼互動(dòng))

4.組織幼兒吃早餐，鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用所獲得的安全知識(shí)。

教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了好吃的早餐，比一比看哪一個(gè)小朋友在吃早餐時(shí)最懂得注意安全。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課，我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問題所設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中讓每位幼兒通過(guò)觀看課件來(lái)感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應(yīng)很好，在活動(dòng)后，孩子在用餐時(shí)也能盡量注意吃飯時(shí)要注意的問題。

幼兒園吃飯教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

2．理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽，體會(huì)安全、文明進(jìn)餐的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件和兒歌一首

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入主題

1．師：寶寶們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？

（教師講故事，幼兒仔細(xì)聽故事中發(fā)生的事情。）

2．師：故事里面發(fā)生了一件什么事情？為什么小貓和小狗會(huì)被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片（一）

1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：

（1）圖上有什么？

（2）小貓為什么會(huì)被魚刺卡??？

（3）誰(shuí)也來(lái)醫(yī)院看病了？

（4）小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢？（幼兒請(qǐng)個(gè)別寶寶起來(lái)回答。）

2．教師講述故事的后半段：小羊過(guò)生日請(qǐng)大家吃好多好吃的東西......（教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽，不能著急，這樣就不會(huì)被卡住了。）

3．教師幫助幼兒理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽。（就是吃東西的時(shí)候要仔細(xì)的咀嚼，慢慢地咽下去。）

三、了解安全進(jìn)餐的方法。

1．請(qǐng)幼兒看圖提問：醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西的時(shí)候要注意些什么？為什么？我們小朋友應(yīng)該怎樣做？

2．教師小結(jié)吃魚：我們小朋友在吃魚的時(shí)候不能說(shuō)話，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。

3．教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢？

4．教師小結(jié)：不能邊說(shuō)話邊吃，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。

四、學(xué)習(xí)兒歌，教師小結(jié)。

師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌，趕緊跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

吃魚要注意，

安全是第一，

吃魚不吃飯，

吃飯不吃魚。

師：寶寶們，今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚的時(shí)候要注意些什么，以后我們吃魚就肯定不會(huì)像小貓一樣被卡住了。

幼兒園吃飯教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用小勺自己進(jìn)餐。

2、初步了解吃飯的常識(shí)，學(xué)會(huì)不挑食。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師操作動(dòng)物頭飾，以情境表演《小熊請(qǐng)客》的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。

(2)提出問題：

①小熊邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到它家來(lái)做客?

②小熊把飯、菜裝在什么地方?

③小動(dòng)物們是怎么吃飯的?

2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。

3、指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)?》

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友吃飯時(shí)是怎么做的，(教案出自：banzhuren)判斷對(duì)、錯(cuò)并貼上哭臉或笑臉

4、教師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域活動(dòng)：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。

2、家園共育：引導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)餐，達(dá)到家園要求一致。

教學(xué)反思

本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

幼兒園吃飯教案【篇8】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師有表情地講述故事。

提問：故事里有誰(shuí)？

2、借助手偶再講述一遍故事。

提問：每天吃飯時(shí)，小河馬等著媽媽來(lái)干什么？

提問：小青蛙笑話小河馬，說(shuō)了什么？小青蛙為什么要笑話小河馬？

提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來(lái)喂小河馬？小河馬怎么樣了？

提問：小青蛙來(lái)幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎？

提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢？”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的？

你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬？

3、討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

建議：

1、在幼兒園吃午飯時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，不要老師喂。

2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，不要家長(zhǎng)喂。

評(píng)價(jià)：

1、能理解故事主要情節(jié)。

2、能自己吃飯。

附故事：小河馬吃飯

每天吃飯時(shí)，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來(lái)喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽了，頭一歪，嘴巴一噘；“就要媽媽喂?！?/p>

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃。可小河馬就等媽媽回來(lái)喂他，太陽(yáng)老高了，媽媽還沒回來(lái)，小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來(lái)幫忙，可是他個(gè)子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來(lái)呀，喂我吃飯呀！”小青蛙著急地說(shuō)：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀！”

小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

小青蛙高興地說(shuō)：“小河馬真能干?！?/p>

媽媽回來(lái)了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。

幼兒園小班教案《吃飯》

小班教案《吃飯》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解詞語(yǔ)：“細(xì)嚼慢咽”，體會(huì)安全、文明進(jìn)餐的愉悅，讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法，懂得不挑食，樂于探索、交流與分享，快來(lái)看看幼兒園小班《吃飯》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

2．理解詞語(yǔ)：“細(xì)嚼慢咽”，體會(huì)安全、文明進(jìn)餐的愉悅。

3．懂得不挑食，樂于探索、交流與分享。

4．初步了解吃飯其特性，不能邊說(shuō)話邊吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件和兒歌一首

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入主題

1．師：寶寶們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？

（教師講故事，幼兒仔細(xì)聽故事中發(fā)生的事情。）

2．師：故事里面發(fā)生了一件什么事情？為什么小貓和小狗會(huì)被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片（一）

1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：

（1）圖上有什么？

（2）小貓為什么會(huì)被魚刺卡??？

（3）誰(shuí)也來(lái)醫(yī)院看病了？

（4）小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢？（幼兒請(qǐng)個(gè)別寶寶起來(lái)回答。）

2．教師講述故事的后半段：小羊過(guò)生日請(qǐng)大家吃好多好吃的東西......（教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的時(shí)候一定要細(xì)嚼慢咽，不能著急，這樣就不會(huì)被卡住了。）

3．教師幫助幼兒理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽。（就是吃東西的時(shí)候要仔細(xì)的咀嚼，慢慢地咽下去。）

三、了解安全進(jìn)餐的方法。

1．請(qǐng)幼兒看圖提問：醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西的時(shí)候要注意些什么？為什么？我們小朋友應(yīng)該怎樣做？

2．教師小結(jié)吃魚：我們小朋友在吃魚的時(shí)候不能說(shuō)話，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。

3．教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢？

4．教師小結(jié)：不能邊說(shuō)話邊吃，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急，吃的時(shí)候可以喝點(diǎn)湯或者水。

四、學(xué)習(xí)兒歌，教師小結(jié)。

師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌，趕緊跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

吃魚要注意，

安全是第一，

吃魚不吃飯，

吃飯不吃魚。

師：寶寶們，今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚的時(shí)候要注意些什么，以后我們吃魚就肯定不會(huì)像小貓一樣被卡住了。

幼兒百科：在中國(guó)及世界的大部分國(guó)家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。

小班健康《吃飯》教案8篇

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“小班健康《吃飯》教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

小班健康《吃飯》教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

2、通過(guò)故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三只小熊的`圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖，有的瘦嗎？

2、教師操作圖片講述故事。

3、組織幼兒討論。

白熊為什么會(huì)那么胖？。（因?yàn)樗怀允卟?，只吃肉。?/p>

黃熊為什么會(huì)那么瘦？（因?yàn)樗怀允卟?，不吃肉。?/p>

為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因?yàn)樗惶羰常眢w不胖不瘦。）

你愿意做哪只小熊呢？為什么？

怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？

教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。

結(jié)合三只小熊，我另外請(qǐng)了三個(gè)胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時(shí)對(duì)于挑食的、瘦瘦的寶寶來(lái)說(shuō)更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。

活動(dòng)反思：

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。所以我們?cè)诿看斡貌颓埃妥層變簭?fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過(guò)家校路路通告知家長(zhǎng)，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識(shí)，明白不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，懂得挑食對(duì)身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

小班健康《吃飯》教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長(zhǎng)大了，要獨(dú)立進(jìn)餐。

2、懂得無(wú)論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、多媒體設(shè)備。

3、筷子、各種小點(diǎn)心。

活動(dòng)過(guò)程：

一、童年的回憶

1、以“大風(fēng)車俱樂部”節(jié)目形式展開活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、導(dǎo)入活動(dòng)：讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的'？

3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。

4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。

二、自己吃飯真能干

1、利用點(diǎn)心時(shí)間開個(gè)“大風(fēng)車餐廳”，準(zhǔn)備各種食物和餐具。

2、餐前，請(qǐng)幼兒講講：文明用餐的常規(guī)和禮儀。

3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自己吃飯真能干》

小朋友，來(lái)吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它。

不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

小班健康《吃飯》教案 篇3

活動(dòng)名稱：

木偶表演《吃飯》

活動(dòng)目標(biāo)：

1養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，你就會(huì)知道端正坐著，端著碗，專心吃一口又一口。

2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶兔子、鴨子

活動(dòng)過(guò)程：

1、 兒童**現(xiàn)場(chǎng)表演和引導(dǎo)討論

1、**情景表演（一）

問：你看，我的兩個(gè)小客人吃飯時(shí)是怎么坐的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)小

兔吃飯時(shí)坐得很端正）

2、**情景表演（二）

提問：誰(shuí)把碗打翻了？為什么會(huì)翻？小兔是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了）

3、**情景表演（三）

問題：讓我們看看。他們桌上的兔子和鴨子怎么樣？為什么在兔子面前干凈，在小鴨面前桌子上臟？

2、 小結(jié)：剛才你看到兔子和鴨子是怎么吃的。你想學(xué)誰(shuí)？

三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》

1、小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系脑捜プ龅?，你們想聽聽兒歌里說(shuō)了些什么嗎？老師朗誦兒歌

2老師帶孩子們讀兒歌2-3遍。

附兒歌：《吃飯》

吃飯時(shí)，坐端正

右手拿調(diào)羹，

左手扶著碗。

細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，

不剩飯，不挑菜，

自己吃飯真能干。

情境表演（一）：

傀儡兔小鴨：來(lái)老師家（敲門），好老師

老師：今天你們來(lái)做客，我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請(qǐng)你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）

小兔坐得端正吃得認(rèn)真

小鴨坐不好，東張西望

情境表演（二）：

兔、鴨繼續(xù)吃飯

兔子一只手拿勺子，一只手拿碗，小心地吃了

小鴨不扶碗，把碗弄翻了

情境表演（三）：

兔、鴨繼續(xù)吃飯

兔吃得很干凈

鴨說(shuō)：這個(gè)我不愛吃還用手抓出來(lái)

小班健康《吃飯》教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。

2、掌握吃飯的正確方法。

3、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、勺子、碗

活動(dòng)過(guò)程：

一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

1、教師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請(qǐng)你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時(shí)候有沒有不對(duì)的地方呢?

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)一說(shuō)。)

小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?

小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候用手抓著吃，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?

小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣最好呢?誰(shuí)做得最好，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。

1、教師：小朋友，你們?cè)诔燥埖臅r(shí)候是會(huì)和誰(shuí)一樣呢?你們自己有沒有一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣呢?

2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

三、教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。

四、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧。要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好!

五、觀看兒歌《我會(huì)自己吃飯》并結(jié)束活動(dòng)。

小班健康《吃飯》教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

2、通過(guò)故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三只小熊的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖，有的瘦嗎?

2、教師操作圖片講述故事。

3、組織幼兒討論。

白熊為什么會(huì)那么胖?(因?yàn)樗怀允卟?，只吃肉?

黃熊為什么會(huì)那么瘦?(因?yàn)樗怀允卟?，不吃肉?

為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因?yàn)樗惶羰常眢w不胖不瘦。)

你愿意做哪只小熊呢?為什么?

怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?

教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。

結(jié)合三只小熊，我另外請(qǐng)了三個(gè)胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時(shí)對(duì)于挑食的、瘦瘦的寶寶來(lái)說(shuō)更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。

活動(dòng)反思：

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。所以我們?cè)诿看斡貌颓?，就讓幼兒?fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過(guò)家校路路通告知家長(zhǎng)，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識(shí)，明白不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，懂得挑食對(duì)身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

小班健康《吃飯》教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

2、通過(guò)故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三只小熊的`圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖，有的瘦嗎？

2、教師操作圖片講述故事。

3、組織幼兒討論。

白熊為什么會(huì)那么胖？。（因?yàn)樗怀允卟?，只吃肉。?/p>

黃熊為什么會(huì)那么瘦？（因?yàn)樗怀允卟?，不吃肉。?/p>

為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因?yàn)樗惶羰?，身體不胖不瘦。）

你愿意做哪只小熊呢？為什么？

怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？

教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。

結(jié)合三只小熊，我另外請(qǐng)了三個(gè)胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時(shí)對(duì)于挑食的、瘦瘦的寶寶來(lái)說(shuō)更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。

活動(dòng)反思：

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。所以我們?cè)诿看斡貌颓?，就讓幼兒?fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過(guò)家校路路通告知家長(zhǎng)，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識(shí)，明白不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，懂得挑食對(duì)身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

小班健康《吃飯》教案 篇7

小班健康活動(dòng)教案：吃飯不挑食教案(附教學(xué)反思)

小班健康活動(dòng)吃飯不挑食教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食，知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)，適合幼兒園老師們上小班健康活動(dòng)課，快來(lái)看看吃飯不挑食教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

班上有些幼兒吃飯時(shí)愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1了解飲食對(duì)健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

2、知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

3、能夠愉快的參與課堂活動(dòng)。

4要知道人體需要不同種類的營(yíng)養(yǎng)。

5了解飲食對(duì)健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解飲食對(duì)健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

難點(diǎn)：知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多**課件

活動(dòng)過(guò)程

開始部分

律動(dòng)，安靜幼兒秩序。

基本部分

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒興趣

1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認(rèn)真觀察。

2引導(dǎo)溝通，讓孩子知道飲食對(duì)健康的重要性。

二、出示**，認(rèn)識(shí)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

1、逐一出示，說(shuō)出**名稱。

2、引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

三、跟我學(xué)兒歌

四、****《吃飯不挑食》

進(jìn)一步讓孩子感受到飲食對(duì)健康的重要性，如何不挑食。

結(jié)束部分

1總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子無(wú)論是在幼兒園還是在家里按時(shí)吃飯，不挑食，做一個(gè)快樂健康的寶寶。

2、唱著兒歌回到教室。

教學(xué)反思

我班上有很多孩子對(duì)食物很挑剔。 他們不喜歡吃蔬菜。 而且，他們很少吃米飯，在家里也是如此。通過(guò)這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最讓人欣慰的是，黃梓晨很快吃完了自己的飯！

為了讓他們每天都這樣做，我在班上特別表?yè)P(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。我想在以后的日子里，我經(jīng)常在孩子吃飯的時(shí)候提醒他們，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

小班健康《吃飯》教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒樂意在幼兒園就餐的習(xí)慣。

2、讓幼兒初步懂得進(jìn)餐時(shí)情緒愉快對(duì)健康有益。

活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶小鴨、小雞各一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1、表演小鴨小雞高高興興做游戲，激發(fā)幼兒興趣。

（1）出示小鴨：我是小鴨，我在（1）班，呷呷呷，呷呷呷。

（2）出示小雞：我是小雞，我也在?。?）班，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

（3）小鴨小雞游戲：小鴨和小雞，一起做游戲。呷呷呷，嘰嘰嘰；呷呷呷，嘰嘰嘰。

2、表演高高興興來(lái)吃飯，啟發(fā)幼兒回答問題。

（1）小鴨和小雞玩了一會(huì)兒后肚子餓了，小朋友們想不想看看它們?cè)谟變簣@是怎樣吃飯的？

（2）表演。

小鴨：吃飯啰！

小雞：一口飯，一口菜，飯菜全部吃完啰！

小鴨和小雞：你胖了，我胖了，身體結(jié)實(shí)又健康。

（4）小鴨小雞是怎樣來(lái)吃飯的？高興不高興？（高興）高高興興吃飯，身體就長(zhǎng)得怎么樣？（結(jié)實(shí)、健康）

3、災(zāi)表演一遍，鞏固幼兒對(duì)高高興興吃飯的認(rèn)識(shí)。

我會(huì)自己吃飯活動(dòng)教案

培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，是幼兒園托班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)是飯來(lái)張口，家長(zhǎng)包辦代替，還有就是挑食情況嚴(yán)重。那么，進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場(chǎng)所，需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。還要懂得愛惜糧食不挑食，懂得糧食來(lái)之不易。認(rèn)識(shí)幾種常見的谷物。豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣，還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我們根據(jù)我班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)分三部分：

一．我們每天吃的菜

我們把食譜介紹給孩子，告訴孩子老師給小朋友做的飯菜都是有營(yíng)養(yǎng)的，小朋友都要吃，這樣才能長(zhǎng)的又高又壯。

二．我和菜寶寶做朋友

老師精心制作了卡通的菜寶寶，并通過(guò)給菜寶寶涂色，與菜寶寶交朋友，鼓勵(lì)孩子不挑食，飯菜全都吃。

三．我會(huì)吃飯、我愛吃飯

主題墻上每位幼兒有一個(gè)碗，貼上紅花的代表不挑食，飯菜都能吃了。貼上黃花的代表吃飯很干凈，桌上地上不掉飯粒。貼上藍(lán)花的代表吃飯的坐姿好，吃飯時(shí)不去廁所小便。希望每位幼兒都能開出紅黃藍(lán)三朵小花。也希望家長(zhǎng)在家多多鼓勵(lì)孩子?。?/p>

小班整合活動(dòng) :自己吃飯香噴噴

活動(dòng)一:吃飯(兒歌)

活動(dòng)目標(biāo):1、指導(dǎo)正確的進(jìn)餐方法,習(xí)慣與同伴一起吃飯。

2、初步學(xué)會(huì)念兒歌。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)念兒歌,知道正確的進(jìn)餐方法。

活動(dòng)難點(diǎn):能邊朗誦兒歌邊表演。

活動(dòng)過(guò)程:1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論:

幼兒向幼兒介紹小貓和小兔,并相互問候。

幼兒觀看情景表演一:

這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃?！毙∝垨|張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。

幼兒觀看情景表演二:這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著碗一手拿調(diào)羹,一大口,一大口,一會(huì)兒飯菜吃完啦。

教師提問:

“打翻了?為什么?”

“小兔時(shí)怎樣吃飯的?”

引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯,學(xué)說(shuō):“吃飯時(shí)坐端正,一手扶著碗,一手拿調(diào)羹,一口一口往下咽?！?

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:

教師朗誦兒歌,幼兒完整欣賞。

“聽聽兒歌里說(shuō)了些什么?”

師生共同邊朗誦邊表演。

活動(dòng)二:

給瓶娃娃喂食

活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)正方形。

2、學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)擺放

活動(dòng)準(zhǔn)備:瓶娃娃、餅干若干

活動(dòng)過(guò)程:1、瓶娃娃導(dǎo)入:

“今天我們班來(lái)了許多愛的瓶娃娃,它們?cè)诤托∨笥汛蚝裟?”

引導(dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴(圓形、三角形)

2、給娃娃準(zhǔn)備餅干:

“娃娃的肚子餓了,小朋友快給它們吃些餅干吧!看看有些什么餅干?“(圓形、三角形)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)

(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了,它們吃什么呢?”

引導(dǎo)幼兒找到方形的餅干。(認(rèn)識(shí)方形)

3、給瓶娃娃喂食:

“有那么多瓶娃娃,我們一起來(lái)個(gè)給它們吃餅干吧!先請(qǐng)小朋友把餅干放到盤子里去,好嗎?”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤子的形狀對(duì)應(yīng)擺放。

分好餅干后在給瓶娃娃喂餅干。

活動(dòng)三:

數(shù)學(xué)游戲:找正方形,幫助幼兒鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

幼兒園托班生活活動(dòng)教案：小花貓自己吃飯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進(jìn)餐方法。

2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚，蝦。

2、教師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看情景表演，引出主題。

教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。

教師：剛才你看見了什么？桌子上有什么菜？小花貓是怎樣吃飯的？

2、請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约?會(huì)吃飯嗎？在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵(lì)幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個(gè)自己吃飯的好孩子。

3、組織小朋友討論：

如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對(duì)大人說(shuō)：寶寶長(zhǎng)大了，我會(huì)自己吃飯。

我們小朋友吃飯時(shí)，應(yīng)該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯?jiān)谧炖锊灰А?

4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》

活動(dòng)建議：

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。

在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。

兒歌：

小花貓，吃飯了。

扶好碗，拿好勺，

吃青菜，吃魚蝦。

吃的香，吃的飽。

托班主題教案：我會(huì)自己吃飯

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試自己吃飯、吃點(diǎn)心，培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。

2、了解飯菜的營(yíng)養(yǎng)，懂得樣樣菜都要吃。

3、體驗(yàn)自己吃飯后的成功感。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

一、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、投放小娃娃、小動(dòng)物，讓幼兒練習(xí)喂飯。

2、提供彩泥和各種制作工具，讓幼兒嘗試著做小面點(diǎn)。

3、創(chuàng)設(shè)娃娃家，幼兒在游戲情境中，自己做飯、做菜，喂小娃娃。

二、墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、在墻面上創(chuàng)設(shè)“我吃得真棒”的布置，當(dāng)幼兒哪天飯菜都吃完時(shí)，在相應(yīng)的船上貼上一個(gè)紅五星，比一比看誰(shuí)的小船內(nèi)紅五星最多。在此過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)自己吃飯餓快樂和自豪。

2、在墻面上，展示幼兒需要吃進(jìn)肚子的食物，潛移默化地讓幼兒學(xué)習(xí)樣樣?xùn)|西都要吃。

家園共育

一、運(yùn)用調(diào)查卷，了解每一個(gè)孩子在家的吃飯情況，向家長(zhǎng)傳遞有關(guān)我們這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等，讓家長(zhǎng)在了解的基礎(chǔ)上積極予以支持和配合。

二、通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)，交流在家如何指導(dǎo)孩子自己吃飯，用什么方法最好等。從而讓家長(zhǎng)在互動(dòng)交流中得到啟發(fā)，豐富指導(dǎo)的方法。

三、通過(guò)“親子欄”向家長(zhǎng)傳遞有關(guān)幼兒“我會(huì)自己吃”方面的目標(biāo)、內(nèi)容和具體的操作方法，包括相關(guān)的兒歌、故事、等。讓家長(zhǎng)能充分的了解幼兒的活動(dòng)，并對(duì)教師開展的活動(dòng)給予積極的配合與支持。

日常指導(dǎo)

1、在用餐前，讓幼兒念兒歌，理解兒歌的含義，從而更好地吃完自己的一份。

2、教師有意識(shí)地觀察幼兒的用餐情況，并針對(duì)個(gè)別幼兒的表現(xiàn)加以適時(shí)地指導(dǎo)。

3、對(duì)于不同的幼兒要有不同的方法，如挑食的可以讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)地吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；對(duì)于吃飯要人喂的孩子，可以運(yùn)用一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激起他們的興趣等。

主要活動(dòng)

（一）預(yù)設(shè)活動(dòng)

1、生活活動(dòng)：我愛吃的菜

2、生活活動(dòng)：我不挑食

3、生活活動(dòng)：自己會(huì)收拾

4、生活活動(dòng)：我吃的真棒

5、生活活動(dòng)：我要吃些什么

6、生活活動(dòng)：開開心心就餐

（二）與其他活動(dòng)的整合

1、游戲活動(dòng)

（1）角區(qū)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒喂娃娃、做面條和小面點(diǎn)等。

（2）開設(shè)角色游戲“點(diǎn)心店”，引導(dǎo)幼兒做各種小點(diǎn)心。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1）兒歌——自己吃飯真正好

（2）手工——撕面條

（3）談話——我愛吃的東西

（4）兒歌——樣樣?xùn)|西都要吃

（5）故事——我會(huì)自己吃飯

（6）繪畫——樣樣蔬菜都要吃

（7）故事——大公雞和漏嘴巴

活動(dòng)案例

（一）生活活動(dòng)：我不挑食

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步了解各種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

支持方式：

1、教師講故事<挑食的小豆豆>

2、讓幼兒討論小豆豆為什么生病了,如果想不生病那該怎么辦

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論知道不挑食的小朋友就會(huì)健健康康的,不會(huì)生病.

4、活動(dòng)后，教師做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

5、延伸活動(dòng)：讓家長(zhǎng)配合做一個(gè)調(diào)查報(bào)告。

（二）生活活動(dòng)：我愛吃的東西

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒能在同伴前能大膽講述。

2、引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。

支持方式：

1、教師詢問幼兒最喜歡吃的東西是什么。

2、幼兒在集體面前大聲的回答。

3、教師總結(jié)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒了解不挑食的好處。

4、請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)配合，填好調(diào)查問卷。

（三）生活活動(dòng)：自己會(huì)收拾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)餐完畢能將飯桌收拾干凈，鍛煉其動(dòng)手能力，

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。

支持方式：

1、情景表演，請(qǐng)兩幼兒表演吃飯后的情景，（一個(gè)小朋友把桌子弄的很臟，飯菜撒了一桌一地，另一個(gè)小朋友吃飯時(shí)把食物的渣子放到老師提供的碗里，桌子上干干凈凈的。）

2、幼兒與同伴交談兩幼兒的表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述兩幼兒那個(gè)對(duì)，那個(gè)錯(cuò)，小朋友應(yīng)怎樣做。

3、教師總結(jié)幼兒的回答，邊示范邊講解，引導(dǎo)幼兒吃飯時(shí)自己動(dòng)手把食物的渣子放到老師提供的碗里，保持桌面的干凈。

4、輕輕的拿放餐具并將餐具歸類放在指定處。

（四）生活活動(dòng)：我吃得真棒

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在用餐時(shí)吃得又快又干凈，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

支持方式：

1、教師出示小船和個(gè)別幼兒的照片，引發(fā)幼兒的興趣。

2、教師向幼兒詢問，怎樣才能做吃飯小能手。

3、教師小結(jié)，吃得又好又干凈的幼兒才能做小能手，可以貼上五角星。

4、張貼每一位幼兒的小船，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做吃飯小能手。

（五）生活活動(dòng)：我要吃些什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步了解菜的種類。

2、引導(dǎo)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

支持方式：

1、教師展示各種蔬菜、葷菜等的圖樣，給幼兒觀看。

2、發(fā)調(diào)查卷了解幼兒對(duì)菜的挑食情況

3、鼓勵(lì)幼兒樣樣?xùn)|西都要吃，才能讓身體長(zhǎng)得棒棒的。

（六）生活活動(dòng)：開開心心就餐

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解各種食物具有不同的營(yíng)養(yǎng)，能安靜、愉快地就餐，初步培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

支持方式：

一、情景感知：

“吃飯的時(shí)間到了！”食堂的阿姨把一盆盆菜端到桌上時(shí)，可是丁丁卻托著下巴，對(duì)飯菜毫無(wú)興趣，任憑老師怎么說(shuō)，丁丁就是不想吃，不肯吃，勉強(qiáng)吃一口，還要吐出來(lái)。

二、師生討論：

“丁丁這樣好不好??？（不好）“熱乎乎香噴噴的飯菜放在桌上，你們開心吧？（開心）那你們要不要學(xué)丁丁呀？我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該開開心心的吃！

（七）學(xué)習(xí)活動(dòng)：兒歌——自己吃飯真正好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)，讓孩子們知道要自己吃飯的道理。

2、能引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兒歌表演。[

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具圖一張、兒歌錄音

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣，導(dǎo)入課題

教師請(qǐng)幼兒欣賞一首兒歌的錄音，讓幼兒聽一聽兒歌里面都講了些什么。

2、感知兒歌的內(nèi)容

（1）教師提問：小朋友，你們剛才聽到了什么？

（2）幼兒自由地回答教師的提問。

（3）出示教具圖，請(qǐng)幼兒看看圖片中的哥哥是怎么吃飯的。

（4）教師示范朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)。

（5）請(qǐng)幼兒分組念兒歌。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌表演

請(qǐng)幼兒模仿吃飯的樣子，并在集體面前表演。

4、延伸活動(dòng)

讓孩子把兒歌表演給家長(zhǎng)看，要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地用餐。

（八）學(xué)習(xí)活動(dòng)：手工——撕面條

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的撕紙的技能。

2、通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)幼兒樂于幫助他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙、小籃子、布娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

師：“小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呀？”

（教師出示布娃娃，激發(fā)孩子的興趣）

2、教師講解示范

（1）小妹妹肚子餓極了，你們有什么辦法幫幫她呢？

（2）教師啟發(fā)幼兒想出各種辦法來(lái)幫助妹妹。

（3）教師示范撕面條的方法，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地看。

（4）要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極地幫妹妹撕面條

（1）教師讓幼兒把面條放在面前的小籃子里，不亂丟。

（2）幫妹妹做的好吃一點(diǎn)。

（3）教師指導(dǎo)膽子小的幼兒，能力差的幼兒完成作業(yè)

4、喂妹妹吃面條

讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒再次游戲的愿望。

預(yù)計(jì)問題：幼兒由于手指機(jī)能沒有發(fā)育好，所以在撕的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)紙條太粗的問題。

應(yīng)對(duì)措施：教師在進(jìn)行示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)妹妹要吃細(xì)長(zhǎng)的面條，不然，她會(huì)不高興的。

（九）學(xué)習(xí)活動(dòng)：談話——我愛吃的東西

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得要樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大聲地說(shuō)話，并學(xué)會(huì)安靜地傾聽他人的說(shuō)話。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 導(dǎo)入主題

師：我們來(lái)念一首新學(xué)的兒歌，好嗎？

2、談話：你最愛吃什么菜，告訴大家好嗎？

（1）教師告訴幼兒自己愛吃的東西。

（2）請(qǐng)大膽舉手的幼兒回答教師的提問。

（3）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽的在集體面前講話。

3、教師總結(jié)幼兒的談話

我們小朋友要做到樣樣?xùn)|西都要吃，才能長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得棒。

（十）學(xué)習(xí)活動(dòng)：兒歌：樣樣?xùn)|西都要吃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、通過(guò)兒歌，感染幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，導(dǎo)入主題

1、你喜歡吃什么？

2、師：你們想不想知道老師喜歡吃什么嗎？（白米飯、紅燒肉、綠青菜、胡蘿……）

二、教師示范念兒歌

1、兒歌后提問：

兒歌里講了什么？

2、學(xué)習(xí)兒歌

我們小朋友是否樣樣?xùn)|西都要吃？[

試著編兒歌。

（十一）學(xué)習(xí)活動(dòng)：故事：我會(huì)自己吃飯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒有自己吃飯的愿望；

2、初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。

重點(diǎn)：演示握調(diào)羹的正確方法；

難點(diǎn)：能喜歡自己吃飯。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣：出示圖片，講述故事；

2、老師示范吃飯

1）提示幼兒正確握調(diào)羹；

2）一口飯，一口菜；

3）身體靠近桌子；

4）飯菜全吃完。

3）檢查一下，臺(tái)子上、地上是否干凈。

（十二）學(xué)習(xí)活動(dòng)：繪畫：樣樣蔬菜都要吃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)畫圓形；

2、引起幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣。

重點(diǎn)：能左彎彎、右彎彎，連接成一個(gè)圓；

難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒圓圈能合攏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、演示與討論

1、開飯羅！今天吃的是什么菜？引導(dǎo)幼兒從顏色上，分辨說(shuō)出名稱。

2、左彎彎，右彎彎，畫顆青菜真好吃。（老師用綠色蠟筆在紙上畫個(gè)圓）

3、啊嗚啊嗚！咽下肚。（畫到封閉圓口時(shí)，表示咽下肚）

二、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、提醒幼兒畫圓圈時(shí)，要封閉；

2、“吃飯要輕聲，閉著小嘴嚼飯菜“引導(dǎo)幼兒安靜畫畫。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

模擬吃飯，介紹自己畫的蔬菜。

（十三）學(xué)習(xí)活動(dòng)：故事：大公雞和漏嘴巴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事，讓幼兒知道吃飯時(shí)不能東張西望。

2、培養(yǎng)幼兒良好的用餐習(xí)慣。

重點(diǎn)：演示正確的用餐方法。

難點(diǎn)：知道吃飯時(shí)不能東張西望。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示大公雞頭飾，引起興趣；

2、教師講述故事；

3、教師示范正確的用餐方法

1）提醒幼兒吃飯時(shí)要專心，不要東張西望；

2）身體靠近桌子；

3）一手扶住碗，一手拿起勺；

4）一口飯，一口菜交替著吃；

5）飯菜全吃完。

4、檢查一下，桌子上、地上是否干凈。

5、再聽故事一遍。

活動(dòng)由來(lái)

因?yàn)槲野嗍切滦“?，大多?shù)幼兒沒進(jìn)過(guò)托班，他們?cè)诩掖蠖嗍且聛?lái)伸手、飯來(lái)張口的，現(xiàn)在，到了幼兒園怎樣才能融入到集體中來(lái)呢？對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)要面對(duì)的難題。入園第一天，午餐時(shí)間到了，小朋友們依次進(jìn)入午餐室，當(dāng)他們看到香噴噴的飯菜時(shí)，有一半小朋友會(huì)自己學(xué)著拿小勺吃，但也有很多望著不肯動(dòng)手，還不時(shí)地哭著喊爸爸媽媽。老師和阿姨們只能連哄帶騙地喂他們吃。看到他們吃飯時(shí)的樣子，我就想何不開展學(xué)吃飯的活動(dòng)。我們依據(jù)生活活動(dòng)的特點(diǎn)和小班的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在做中培養(yǎng)，注重在真實(shí)的情景中練習(xí)，關(guān)注幼兒的情感反應(yīng)和情感體驗(yàn)，積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，以游戲的方式讓幼兒在與環(huán)境和材料互動(dòng)的過(guò)程中逐漸發(fā)展動(dòng)手能力。同時(shí)，我們也提倡家園互動(dòng)。要真正達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，沒有家長(zhǎng)的配合是不行的。所以，我們對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活能力培養(yǎng)的同時(shí)，要求家長(zhǎng)讓幼兒在家中的表現(xiàn)與幼兒園一致，做到真正地互動(dòng)和協(xié)調(diào)。