小班安全教室里不亂跑教案

教案是什么，其實說的簡單一點，就是老師在上課之前所做的工作，很多時候教案做的好壞也會導致教學工作質(zhì)量的高低。對此幼兒教師教育網(wǎng)小編整理小班安全教室里不亂跑教案范文，以供閱讀！

小班安全教室里不亂跑教案【1】

活動目標：

一、認識到在教室亂跑很危險，會使自己身體受傷。

二、知道在教室應該慢慢走，小心磕碰。

三、學習幾種安全自護的方法。

活動重難點：

一、重點：知道亂跑的危險，學會在教室及走廊慢慢走。

二、難點：學習幾種安全自護的方法，如碰到怎么辦？流血怎么辦。

活動準備：

一、知識準備：幼兒在玩滑梯和日常活動中已經(jīng)滲透過不亂跑常識。

二、材料準備：大象頭飾，PPT

活動過程：

一、導入：情境導入

教師：（一位教師扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝蓋）

幼兒：大象你怎么啦？

教師：（大象口吻）今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀！

幼兒：教室里面不可以亂跑。

二、學習在教室里面玩的正確方法。

教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對不對？

幼兒：不對，要慢慢走。

教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢？

幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。

教師：你們說的真對！那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對不對？

幼兒：不對，不能追小朋友。

教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎？

幼兒：不可以，很危險。

教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情？

幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔、、、、、、

三、學習自護方法。

教師：你們知道很多危險的事情不能做，那你們?nèi)绻龅搅诵∨笥炎鑫ｋU的事情受傷了怎么辦？

幼兒：告訴老師。

教師：如果不小心流血了怎么辦？

幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。

教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢？

幼兒：揉一揉，告訴老師。

教師：對！有事情要及時告訴老師，還要保護受傷的地方。

四、比一比誰做的'最好，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點走不要跑。

活動反思：

優(yōu)點：

1、運用生活中幼兒的表現(xiàn)來告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。

2、課程結束后以幼兒表現(xiàn)好就會得到小點點獎勵來激勵幼兒想成走路的習慣，改掉奔跑的習慣。

3、幼兒已經(jīng)學會自檢與反思了，而且會幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。

不足：

1、幼兒的自護常識少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。

2、幼兒的奔跑習慣還要繼續(xù)糾正。

小班安全教室里不亂跑教案【2】

活動目標：

1、知道追逐奔跑容易使自己身體受傷。

2、知道走路時要慢慢走，不追逐奔跑打鬧。

3、學習避免與他人碰撞及簡單的自護方法。

活動重點：

知道如何正確走路。

活動難點：

有在教室不亂跑的意識。

活動準備：

1、請1名大班幼兒裝扮成受傷的小猴，額頭和四肢某關節(jié)處包裹上紗布。

2、小貓頭飾。

3、相關圖片。

活動過程：

1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

扮演小猴的大班幼兒走進活動室，額頭和膝蓋上包著紗布。

教師：小猴，你頭上和膝蓋上為什么包著紗布？疼不疼??？小猴不好意思地對大家說：我在樓道里和小朋友追跑，摔倒了，膝蓋破了。下樓時，和小朋友一邊擠一邊跑，結果從樓梯上摔下來，把頭也磕破了。哎呦，疼死我了。

二、引導幼兒結合實際生活討論。

1、教師：小朋友們，你們摔倒過嗎？為什么會摔倒？摔倒后疼不?。吭鯓幼呗凡挪粫菀姿さ鼓?？

2、教師出示掛圖并引導幼兒講述畫面中所發(fā)生的事情，并判斷這樣做對不對？

3、教師小結：在教室里追跑打鬧容易摔倒，下樓時不小心或往下跑也容易摔跟頭。平時走路要看著路慢慢走，下樓時要一個跟著一個慢慢走。

三、游戲“我會輕輕走”。

1、教師出示小貓頭飾，請小朋友說一說小貓怎樣走路并學一學。

2、請幼兒帶上頭飾模仿小貓輕輕走路。教師用語言提示幼兒學習小貓“眼睛看著路，腳下慢慢走，高高興興做游戲，保護自己不摔跤。

3、自然結束活動。

活動反思：

通過情景“小猴子受傷”導入活動，很好的激發(fā)了幼兒的興趣，知道了在追逐奔跑中容易使自己的身體受傷。通過觀察圖片，幼兒們都很積極的發(fā)言，都能判斷出圖片的對錯，同時也讓幼兒知道了走路時要慢慢走，不追逐奔跑打鬧。游戲“我會輕輕走”是小朋友們最喜歡的環(huán)節(jié)，都很開心的跟著老師學小貓輕輕走路，知道眼睛要看腳下，慢慢走才不會摔跤，也知道了避免與他人碰撞的自救方法。很好的完成了教學目標。

小班安全教室里不亂跑教案【3】

主題目標：

1、學會在室內(nèi)玩耍時保護自己的方法。

2、培養(yǎng)幼兒游戲時識別安全和危險的能力。

3、了解戶外活動時要注意的安全知識。

4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害

5、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

家園共育：

1、利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全，加強幼兒安全意識。

2、為孩子準備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。

4、帶孩子乘公共汽車時，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。

5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子、豆子。

2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳?。ㄈ嘶騽游铮┗蚣^標記，提示幼兒。

3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動的玩具走等等

4、要創(chuàng)設多樣新穎的空間環(huán)境、問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動中去。（如：創(chuàng)設《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的）

區(qū)域活動：

在認知區(qū)，可提供一些判斷對錯的圖片，再為幼兒準備兩個分類筐（可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號分別表示對錯），引導幼兒在比辨別的基礎上，進行分類。

小班安全教室里不亂跑教案【4】

活動目標：

一、認識到在教室亂跑很危險，會使自己身體受傷。

二、知道在教室應該慢慢走，小心磕碰。

三、學習幾種安全自護的方法。

活動重難點：

一、重點：知道亂跑的危險，學會在教室及走廊慢慢走。

二、難點：學習幾種安全自護的方法，如碰到怎么辦？流血怎么辦。

活動準備：

一、知識準備：幼兒在玩滑梯和日?；顒又幸呀?jīng)滲透過不亂跑常識。

二、材料準備：大象頭飾，PPT

活動過程：

一、導入：情境導入

教師：（一位教師扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝蓋）

幼兒：大象你怎么啦？

教師：（大象口吻）今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀！

幼兒：教室里面不可以亂跑。

二、學習在教室里面玩的正確方法。

教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對不對？

幼兒：不對，要慢慢走。

教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢？

幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。

教師：你們說的真對！那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對不對？

幼兒：不對，不能追小朋友。

教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎？

幼兒：不可以，很危險。

教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情？

幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔、、、、、、

三、學習自護方法。

教師：你們知道很多危險的事情不能做，那你們?nèi)绻龅搅诵∨笥炎鑫ｋU的事情受傷了怎么辦？

幼兒：告訴老師。

教師：如果不小心流血了怎么辦？

幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。

教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢？

幼兒：揉一揉，告訴老師。

教師：對！有事情要及時告訴老師，還要保護受傷的地方。

四、比一比誰做的'最好，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點走不要跑。

活動反思：

優(yōu)點：

1、運用生活中幼兒的表現(xiàn)來告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。

2、課程結束后以幼兒表現(xiàn)好就會得到小點點獎勵來激勵幼兒想成走路的習慣，改掉奔跑的習慣。

3、幼兒已經(jīng)學會自檢與反思了，而且會幫助老師監(jiān)督其他有幼兒。

不足：

1、幼兒的自護常識少，需要繼續(xù)幫助幼兒改正。

2、幼兒的奔跑習慣還要繼續(xù)糾正。

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《不亂吃東西》安全教案

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的《不亂吃東西》安全教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

封面設計：

- 封面上可以設計一個可愛的卡通形象，例如一只小貓或小狗，代表主角“不亂吃東西”的形象。

- 界面背景選擇明亮溫暖的顏色，給人一種舒適的感覺。

- 在封面上加入一些食物的圖案，例如水果、蔬菜等，以突出“吃東西”這個主題。

簡介：

- 在簡介中，可以簡要介紹這個教案的目的和重要性，以及適合的年齡段。

- 引起讀者的興趣，提出一個引發(fā)思考的問題，例如：“你有沒有被自己吃東西的習慣困擾過？”

- 引入主角“不亂吃東西”的形象，并簡要介紹他的特點和背景。

第一章：為什么我們要注意飲食習慣？

- 在這一章節(jié)中，可以探討不良的飲食習慣對身體健康的影響，例如導致肥胖、影響消化系統(tǒng)等。

- 引入一些科學實驗或事例來證明這些影響，使讀者能夠更加直觀地理解問題的嚴重性。

第二章：識別不健康的食物

- 在這一章節(jié)中，可以列舉一些不健康的食物，例如糖果、薯片等，以及它們對身體的影響。

- 探討這些食物的成分和制作方法，以便讀者能夠更好地了解它們的不良影響。

- 提供一些替代品的建議，例如水果和蔬菜的零食替代品，以及飲食搭配的建議。

第三章：養(yǎng)成良好的飲食習慣

- 在這一章節(jié)中，可以提供一些養(yǎng)成良好飲食習慣的方法，例如慢慢咀嚼食物、定時用餐等。

- 引入一些有趣的案例或故事，來說明養(yǎng)成良好飲食習慣的重要性和好處。

- 提供一些實踐建議，例如如何在日常生活中堅持這些習慣。

第四章：如何克服亂吃東西的困擾

- 在這一章節(jié)中，可以探討一些可能導致亂吃東西的原因，例如壓力、無聊等，以便讀者能夠更好地了解自己的困擾來源。

- 提供一些應對策略，例如尋找替代活動、與他人分享感受等，使讀者能夠找到適合自己的方式來克服困擾。

結語：

- 在結語中，可以再次強調(diào)養(yǎng)成良好飲食習慣的重要性，并鼓勵讀者實踐這些習慣。

- 提供一些資源和參考書目，以便讀者進一步深入學習和了解這個話題。

- 結語可以鼓勵讀者分享自己的經(jīng)驗和故事，以促進互動和交流。

小班安全教案《不亂吃東西》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《小班安全教案《不亂吃東西》含反思》

小班安全教案《不亂吃東西》含反思適用于小班的安全主題教學活動當中，讓幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力，引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性，提高自我保護的意識及應對安全事件的能力，快來看看幼兒園小班安全《不亂吃東西》含反思教案吧。

活動目標：

1.引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。

2.引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

3.提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

圖片：1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物2.過期的食物3.腐爛變質(zhì)的食物4.假冒、劣質(zhì)的食物5.沒洗干凈的食物

活動過程：

一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

1.教師提問“剛剛你們看到了什么?”“小男孩的做法對嗎?”

2.幼兒相互交流討論“他這樣做了會怎樣?”“你有沒有這樣做過?”

3.教師做適當小結

二、看圖片

1.教師提問“這些東西你吃過嗎?”

2.引導幼兒討論“這些東西為什么不能吃?”

3.教師適當小結

三、游戲判斷對錯

1.教師提問“上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕;小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”

2.教師小結：不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害;冷的東西吃多了對胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險。

四、操作活動

1.請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃?

2.教師巡回觀察，引導幼兒互相討論。

活動反思：

本活動幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問題，通過本活動幼兒懂得亂吃東西的危害性;提高了幼兒的安全意識。

小百科：東西：1.方位名。東方與西方;東邊與西邊;東部與西部等。2.從東到西。3.近旁，旁側。4.猶四方。5.指七、八十歲。

大班安全活動教案：不亂吃東西教案

大班安全活動不亂吃東西教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動分析等內(nèi)容，通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性，引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看不亂吃東西教案吧。設計意圖

１、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

２、每到周一時，有的孩子會經(jīng)常性的鬧肚子。

３、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

４、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

５、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

６、幼兒的自我保護意識差。

活動目標

１、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

２、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

３、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

４、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

５、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；

圖片：

１、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

２、過期的食物。

３、腐爛變質(zhì)的食物。

４、假冒、劣質(zhì)的食物。

５、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）

活動過程

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）

教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)

，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨

的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一

定不能把一些危險的東西放入口中。”

講述完后提問：

１、這個故事的名稱叫什么？

２、龍龍的身體好受嗎？

３、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

４、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

５、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

６、醫(yī)生對龍龍說了什么？

７、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨

便往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導幼兒討論

１、課件《進餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打

鬧。

２、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃

了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后討論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：

（１）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

（２）過期的食物。

（３）腐爛變質(zhì)的食物。

（４）假冒、劣質(zhì)的食物。

（５）沒洗干凈的食物。

提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

小結：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中

毒的。

３、情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明

難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

（１）明明應怎樣吃魚？

（２）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

小結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、游戲判斷對錯

１、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。

２、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

３、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。

４、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

四、操作活動

１、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。

２、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論。

活動延伸：

１、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。

２、每天嚴把幼兒入園這一關，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。

３、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。

４、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

５、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。

６、隨機教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。

活動分析：

１、通過真實的案例，教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。

２、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。

３、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。

４、游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。

小班科學教案：小雞別亂跑

一、情況分析：

我班幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認識，如何使幼兒能在原有基礎上，提高對幾何圖形相關知識的了解呢？我知道對于認識“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念，幼兒有一定的難度，怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形的特征，是否能采用故事形式，運用電教手段進行教學呢？

活動目標：

1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

2、學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類

3、利用多媒體調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的學習興趣

4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作的能力

5、初步培養(yǎng)一種語言交流的好習慣：

活動準備：輕松的活動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁盤。

活動過程：

1、引導部分：

帶幼兒到活動地點以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動的參加到活動中；

2、中間部分：

讓幼兒觀看課件了解森林里發(fā)生了一件什么事，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望；

讓幼兒操作紙棍和小球體驗相互協(xié)作的樂趣，從而也初步體驗怎樣才能讓小球不跑出來；

以來了新的郵件吸引幼兒，第二次觀看課件，讓幼兒能一目了然的了解開放圖形和封閉圖形的區(qū)別

制作研習表

3、結束部分：

講評研習表小結