中班科學(xué)教案

1.引導(dǎo)語：來，讓我們跟著輕松的音樂玩“站起來”的游戲吧，小朋友們要開動(dòng)腦筋，讓自己站起來、站得穩(wěn)，比比看誰的辦法多。

2.隨著音樂每小段的自然休止，教師報(bào)出數(shù)字指令，幼兒做“站起來”的動(dòng)作。例如，教師報(bào)“3”，則幼兒身體3個(gè)地方與地面接觸；教師報(bào)“5”，則幼兒身體5個(gè)地方與地面接觸。

二、自由探索，讓紙張“站起來”。

1.出示紙張導(dǎo)入：看大家玩得這么開心，紙張娃娃羨慕極了，它也想自己站起來，我們來幫他想想辦法吧。

2.分給幼兒每人一張紙，引導(dǎo)幼兒自由探索讓紙張站起來的不同方法。

3.幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)，可給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，如可通過折疊的方法讓紙張站起來。

4.分享交流：你用了什么辦法讓紙張站起來了呢？

5.教師根據(jù)幼兒的示范在統(tǒng)計(jì)表中畫出相應(yīng)的圖示。

三、實(shí)驗(yàn)比較，探索紙張的不同折疊方式對(duì)其承重能力的影響。

1.猜測(cè)并實(shí)驗(yàn)：哪種紙張上放的積木最多？

結(jié)合統(tǒng)計(jì)表提問：紙張娃娃站起來了，它們可神氣了，都說自己的力量大，你們猜猜這幾個(gè)紙張娃娃誰舉起的積木最多。

2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)并自由把積木放在站著的紙上。

小結(jié)：同樣的紙張，折的方法不一樣，它能承受的重量也不一樣。

四、設(shè)置挑戰(zhàn)，比較實(shí)驗(yàn)并記錄。

1.提問：紙?jiān)趺凑郫B，能使積木放得多又穩(wěn)呢？

2.出示記錄表，提出要求：每人一張記錄表，把折紙的方法畫在第一行格子中，紙張實(shí)際能承受的積木數(shù)量記在第二行格子中。

3.出示幼兒折的紙，分享交流：

（1）你的紙張娃娃放了幾塊積木？你用了什么折疊方法？

（2）你在擺放積木的過程中遇到了什么困難？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

4.小結(jié)：折紙的次數(shù)不能太少，也不能太多；要把紙對(duì)齊折；要先讓紙自己站穩(wěn)，再小心輕放積木，不能碰桌子。

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最新大班教案11篇

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案的編寫是教師課堂教學(xué)的決定性因素之一，好的教案課件需要注意哪些方面呢？“大班教案”是一個(gè)非常有趣的主題想知道更多請(qǐng)閱讀，歡迎你分享我的作品一起創(chuàng)造更多美好的事物！

大班教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞莫奈的作品《睡蓮》，感受作品中疏密、遠(yuǎn)近、色彩所帶來的意境美。

2.嘗試用點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)睡蓮的意境美，體驗(yàn)作畫的趣味。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt：莫奈的睡蓮圖片及范畫、睡蓮的照片；

2.背景音樂：可尼的蝴蝶；

3.盤子及水粉作畫工具

三、活動(dòng)過程：

（一）感知實(shí)體睡蓮實(shí)物的畫面美

1.出示睡蓮的照片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，簡(jiǎn)單描述畫面。

師：你看到過睡蓮嗎？它像在做什么？它躺在靜靜的湖面上，做著美美的夢(mèng)，讓我們也靜靜地躺下來做個(gè)美美的夢(mèng)吧！

2.播放音樂，幼兒雙手交叉做睡覺狀。

（二）欣賞名畫《睡蓮》，感受作品疏密、遠(yuǎn)近以及色彩的美

1.色彩感知

師：老師這里有幾幅名畫睡蓮圖，我們一起來感受它的美

（1）這幅畫用了哪些顏色？

（2）這么多的綠色給你什么樣的感覺？

小結(jié)：深深淺淺的綠色給人涼涼的.，寧靜的感覺。

2.線條感知

提問：接下來，我們?cè)倏纯此彽幕ǘ?，它們有什么特征呢？他們好像在干什么?/p>

小結(jié)：是啊，看似隨意的線條卻很柔美，眼前的睡蓮像一個(gè)個(gè)美女在小河里隨著微風(fēng)跳舞呢。

3.布局感知

提問：小河里的睡蓮多嗎？你是怎么看出來的？這些睡蓮生長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：有的生長(zhǎng)的睡蓮有很多，有的地方?jīng)]有生長(zhǎng)；有的大、有的小、有的在很遠(yuǎn)的地方，有的離我們很近。

（三）欣賞其他幾幅睡蓮圖，認(rèn)識(shí)畫家——莫奈

(1)那么這么美的畫是誰畫的呢？我們來認(rèn)識(shí)一下，他叫莫奈，住在遙遠(yuǎn)的法國(guó)，他是印象派的代表人，他擅長(zhǎng)畫自然景物，他能迅速把自己所看到的景物完美的以繪畫的方式呈現(xiàn)出來。

（2）師：老師這里還有幾幅美麗的睡蓮圖，我們來欣賞一下吧。

提問：你喜歡這些睡蓮圖嗎？你覺得他們美在哪里？

（2）師：這幾幅《睡蓮》色彩豐富、線條柔美、有密有疏 ，真是太美了。

（四）幼兒感謝作畫

1.教師示范：既然莫奈的畫這么美，那么請(qǐng)小朋友也把心中的睡蓮也畫下來，筆頭點(diǎn)一點(diǎn)，然后拖一拖，一片兩片三四片，睡蓮花瓣就出現(xiàn)。

2.交代操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了水粉顏料和水粉筆、抹布，還有圓盤，你們可以自己選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫，但是一種顏色用完了筆還是要放回同種顏色的杯子里哦。這是我心中的睡蓮，你們趕緊去畫自己的睡蓮吧。

提醒幼兒

（五）幼兒繪畫，整合作品

（1）教師出示睡蓮的風(fēng)景圖，讓幼兒產(chǎn)生合作的欲望睡蓮總喜歡聚在一起，來展示它的美麗與獨(dú)特

師：我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設(shè)起來，是不是也能變得如畫面中這般美麗。

（2）請(qǐng)幼兒把睡蓮放到支架上。

（3）師：眼前的睡蓮像一個(gè)個(gè)美女在小池塘中洗澡、在微風(fēng)的吹拂下輕輕地舞蹈。讓我們靜靜地欣賞一下吧。

大班教案 篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

農(nóng)歷的正月初一是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日—新年，在這一天家家戶戶都貼對(duì)聯(lián)，貼 大紅“福”字，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起吃水餃、放鞭炮，互相拜年，問好，非?？鞓?。剪 貼“福字”是結(jié)合主題活動(dòng)“新年樂”而設(shè)計(jì)的，它可以促進(jìn)孩子對(duì)“?！边@個(gè)字的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在一張長(zhǎng)方形紙上寫出“?！弊郑儆眉舻堆剌喞舫觥案！弊值倪^程，對(duì)幼兒來說難度較大，教師應(yīng)給予他們自主探索的機(jī)會(huì)與時(shí)間，具體的引導(dǎo)他們正確的剪出“?！弊郑岣邉?dòng)手的能力。結(jié)合目標(biāo)給幼兒準(zhǔn)備好有關(guān)的操作材料，充分讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒充分體驗(yàn)動(dòng)手操作寫、剪“?！弊?，活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒在紙上寫“?！弊值倪^程。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、掌握“?！弊终_的寫法。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“?！弊值慕Y(jié)構(gòu)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

“?！弊址独?、紅色臘光紙、剪刀、漿糊、白紙、水彩筆等。

【活動(dòng)過程】

一、請(qǐng)幼兒欣賞范例，激發(fā)幼兒的興趣。

出示“福”字范例，引導(dǎo)幼兒觀察上面的“?！弊质窃趺醇舫鰜淼?，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、教幼兒學(xué)習(xí)寫、剪貼“?！弊?。

（一）教師演示在一張長(zhǎng)方形紙上寫出“?！弊值幕静襟E，再用剪刀沿輪廓剪下“?！弊?

（二）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)：

幼兒根據(jù)老師演示的過程，自己親自動(dòng)手開始操作，先在紙上按順序?qū)懮稀案！弊?，然后用剪刀沿輪廓剪下，再粘貼在準(zhǔn)備好的白紙上，最后畫上相應(yīng)的背景。

（三）教師與幼兒一起把自己剪貼的“?！弊终故驹谔貎?nèi)。

（四）提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入紙簍內(nèi)，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔。

【活動(dòng)延伸】

區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)剪貼“?！弊?。

大班教案 篇3

運(yùn)動(dòng)配景

這是一首帶有京味的`兒童歌曲，可以在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間或相識(shí)中國(guó)民風(fēng)民俗的時(shí)間演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時(shí)間，可以起到火上澆油的感化。

這首歌只有在京胡的配奏下，才會(huì)有京曲的韻味。

為了讓孩子更感性地領(lǐng)會(huì)歌曲的韻味，可以共同一些京劇的演出身材，來表示這首歌曲，資助孩子明白和更喜好如許的音樂。

內(nèi)容與請(qǐng)求

學(xué)唱歌曲，打仗京劇旋律，對(duì)京劇感愛好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、京劇錄影VCD。

2、小竹籃多少。

歷程與引導(dǎo)

一、觀賞先生演出“撿豆豆”(行動(dòng)提醒附后)群情：你聽了這首歌，有什么感受?

—提醒孩子感覺京劇。為了讓孩子比力光顯地感覺京劇，先生在演出的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)穿上響應(yīng)的打扮。

幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

二、觀賞京劇片斷

群情：京戲和我們平常的唱歌、舞蹈有什么差別?

幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做行動(dòng)……京戲衣

服都是古代的(也有穿如今的衣服，幼兒手工制作只是很少)……京戲唱起來和

歌紛歧樣的，音要拖得很長(zhǎng)的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用

這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會(huì)武功的……

三、學(xué)唱歌曲1、提著小竹籃，隨著先生邊唱邊舞。

—要是孩子對(duì)京歌的歌詞旋律，不太清楚，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。然則表示時(shí)，還得用京胡來伴奏。

鋼琴伴奏時(shí)，孩子猶如唱一樣平常歌曲一樣，然則，京胡伴奏，孩子們天然而然地把嗓子提起，這時(shí)，京歌的味道就很濃了，孩子們也為本身的轉(zhuǎn)變而高興，于是興趣大增。

2、孩子演出，先生配上京劇的鑼鼓節(jié)拍。

—這個(gè)運(yùn)動(dòng)，可以讓孩子在角落進(jìn)修中繼承把玩，直到可覺得i各人吹奏或伴奏。

運(yùn)動(dòng)中，很多孩子對(duì)京胡異常感愛好，以是，也可以在先生的引導(dǎo)下，玩一玩京胡。

大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色.

2、學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所,具有以物代物的能力.

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色.

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣.

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來.

6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感.

游戲準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯?xiàng)l,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日常活動(dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn).

3、幼兒自制的物品材料.

游戲指導(dǎo):

第一次指導(dǎo):

1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎?

2、教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時(shí)候要先說什么,老板的工作程序有哪些?

3、幼兒商討各主題場(chǎng)地安排,角色分配,教師觀察指導(dǎo).

4、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場(chǎng)地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒.

5、組織幼兒評(píng)議:請(qǐng)玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會(huì)更好.

第二次指導(dǎo):

1、直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.

2、提出游戲要求:

(1)游戲時(shí)應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.

(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩.

3、幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),并及時(shí)加以指導(dǎo).

4、請(qǐng)幼兒自行評(píng)議游戲情況.

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中幼兒的崗位意識(shí)較強(qiáng)，大部分能堅(jiān)守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會(huì)馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進(jìn)步，本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng)，對(duì)于新主題"串串燒"已有較充分的知識(shí)準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過劃拳的方式進(jìn)入，初次玩很新鮮，因?yàn)?串串燒"中很熱鬧?；顒?dòng)中遇到矛盾也能和平地解決。

小百科：“串燒”原是將肉類、海鮮、蔬菜瓜果等食物串成一串進(jìn)行燒烤，成為一種食物類型的名稱，街上也有專賣串燒的串燒店和攤位。

大班教案 篇5

活動(dòng)目的：

1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干把(同幼兒人數(shù));一塊較寬敞的場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

2、幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行進(jìn)2～3次。

②馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的"小山"。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。，練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長(zhǎng)獨(dú)木橋"1～2次。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進(jìn)1～2次。

4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

①我們玩得真開心!時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動(dòng)。)

②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

教學(xué)反思：

活動(dòng)中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)。因此，對(duì)于幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，保持、強(qiáng)化幼兒對(duì)參加活動(dòng)的興趣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性都很高，通過情境活動(dòng)，幼兒完全融入到活動(dòng)中。可見，情境教學(xué)對(duì)于一幼兒教學(xué)的確有著不可低估的作用，但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，合理地設(shè)計(jì)、利用它。

大班教案 篇6

活動(dòng)內(nèi)容 制作標(biāo)志

重點(diǎn)領(lǐng)域 美術(shù)

相關(guān)領(lǐng)域 社會(huì)

1、大膽設(shè)想、積極嘗試為班級(jí)和幼兒園制作標(biāo)志。

2、會(huì)采用常用標(biāo)志的模式來進(jìn)行繪畫。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 重點(diǎn)：了解標(biāo)志的作用并嘗試制作標(biāo)志。

2、 難點(diǎn)：用繪畫形式創(chuàng)作標(biāo)志，如：紅色圓形加杠表示禁止標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 安全出口標(biāo)志圖一張。

2、 掛圖：各種各樣的標(biāo)志。

3、 圖畫紙、油畫棒、剪刀等材料工具。

活動(dòng)過程：

一、出示“安全出口”標(biāo)志引起回憶。

1、教師：“這是什么？你在什么地方看到過？它告訴我們什么？”

2、教師：“你還在什么地方看到過什么樣的標(biāo)志？”“標(biāo)志有什么用？”

小結(jié)：“我們的生活中到處都有標(biāo)志，有了標(biāo)志我們會(huì)感到十分方便，知道這是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么。”

二、討論哪些地方需要標(biāo)志并嘗試設(shè)計(jì)。

1、教師：“想想幼兒園哪些地方需要制作標(biāo)志？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從樓梯、臺(tái)階、滑梯、轉(zhuǎn)彎處等考慮）

2、教師：“可以設(shè)計(jì)、制作一些怎樣的標(biāo)志？為什么要設(shè)計(jì)這樣的標(biāo)記？”

3、教師：“幼兒自由結(jié)伴商量、交流?！苯ㄗh每個(gè)幼兒設(shè)計(jì) 1~2個(gè)標(biāo)志。

三、幼兒自己創(chuàng)作繪畫標(biāo)志。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從安全方面考慮并進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的圖案要簡(jiǎn)潔、明了，讓人一看就清楚。

四、交流自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

1、教師：“你設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志？”“它告訴我們什么？”“你為什么要設(shè)計(jì)這個(gè)標(biāo)志？”“這個(gè)標(biāo)志該貼在哪里？”

2、教師和幼兒一起有針對(duì)地選擇一些可行標(biāo)志，并把它們貼到合適的地方。

五、延伸活動(dòng)：

尋找幼兒園需要張貼標(biāo)志的地方，并一起商討制作標(biāo)志。

大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)快跑十米左右,提高跑步協(xié)調(diào)能力、

2、愿意和小朋友們一起游戲，體驗(yàn)合作的快樂、

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兩個(gè)小箱子 蔬菜圖片若干

活動(dòng)過程:

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

請(qǐng)小朋友們四散站在老師身邊，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

小雞跑 老鷹來 小鴨跑 小狗來 小老鼠跑 小貓來等做準(zhǔn)備活動(dòng)（2-3分鐘）

2、游戲一

秋天到了,農(nóng)民伯伯的蔬菜豐收了,我們今天要去幫忙運(yùn)蔬菜,游戲方法：分成兩隊(duì),聽見口令后,每隊(duì)的第一名從”菜地”取”菜”沿著直線快速跑到”家里”,第二名幼兒在第一名”到家后”方可到”菜地取菜”,以此類推、（距離10米左右）（5分鐘左右）

3、游戲二

師:點(diǎn)評(píng)幼兒游戲情況

現(xiàn)在我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯收另一塊菜地的菜吧，這回的路又不太好走，有（教師設(shè)置一定障礙跨、鉆、跳等）講規(guī)則、、、（8分鐘左右）

4、游戲三

用比賽的形式玩一次游戲二（適當(dāng)降低或增加難度）（10分鐘左右）不可預(yù)計(jì)時(shí)間3-5分鐘。

5、放松活動(dòng):

做放松動(dòng)作結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。（2-3分鐘）

大班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒積極思維、主動(dòng)創(chuàng)想團(tuán)結(jié)合作、富有責(zé)任感的品質(zhì)及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質(zhì)。

3、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅、運(yùn)動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡凳、沙包、小桶。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、活動(dòng)手腕、腳踝

2、熱身操

二、基本部分：

1、幼兒自由探索創(chuàng)造平衡凳的各種玩法。

2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價(jià)值的幾種玩法，并讓幼兒選出三種感興趣的進(jìn)行練習(xí)。

3、將選出的三種玩法，幼兒分隊(duì)進(jìn)行平衡凳競(jìng)賽。

(1)、幼兒頭頂沙包，兩臂伸開掌握好平衡在平衡凳上走。

(2)幼兒一只手提水桶，掌握好平衡在平衡凳上走。

(3)兩個(gè)平衡凳上的幼兒手拉手走過雙木橋。

4、在玩的過程中，教師提醒幼兒注意穩(wěn)住重心，不要搖晃，不要推擠，間隔幼兒手臂互拉的技巧。

5、請(qǐng)幼兒再次活動(dòng)，牢記同伴獲得成功的經(jīng)驗(yàn)：控制平衡，站的姿勢(shì)，要有序。

6、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，增加難度，再次游戲。

7、如果失敗，引導(dǎo)幼兒分析原因，再次嘗試。如果再次失敗，教師將協(xié)助幼兒完成，并告訴他們要注意的地方，然后再集體完成一次。

8、一起感受成功的喜悅。

（三）結(jié)束部分

1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：小朋友今天玩的開心么?大家表現(xiàn)的都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。(找出從平衡凳上掉下來的原因)我要表揚(yáng)趙建軒。他反應(yīng)很快，注意力很集中，跑得也很快，從平衡凳上掉下來后很快上去繼續(xù)跑。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因?yàn)槟銈円埠馨簟?/p>

2、做做放松運(yùn)動(dòng)

師：小朋友也都累了吧?現(xiàn)在和老師做做放松活動(dòng)，抖抖腳，抖抖手(舒展運(yùn)動(dòng))，然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。

活動(dòng)延伸：和幼兒一起交流分享沒完成任務(wù)時(shí)的沮喪心情，及通過合作，互相幫助后在站上平衡凳的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到只要開動(dòng)腦筋，相信自己，團(tuán)結(jié)合作，再大的困難也能克服。

大班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道做小學(xué)生的行為規(guī)范

2、有感情地演唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》。激發(fā)幼兒對(duì)上小學(xué)的向往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音書包材料圖片

活動(dòng)過程：

一、談話

1、請(qǐng)幼兒交流討論：加入你說一個(gè)小學(xué)生，你上課該怎么做？

學(xué)校對(duì)小學(xué)生有什么要求？

二、欣賞、表演歌曲《像個(gè)小學(xué)生》

1、教師播放歌曲《像個(gè)小學(xué)生》的錄音磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師范唱。請(qǐng)友人說說歌詞中小學(xué)生上課時(shí)是怎么樣的？

3、教師播放歌曲，幼兒邊聽邊唱。

4、教師請(qǐng)幼兒邊有感情地唱歌，邊模仿小學(xué)生上課的動(dòng)作。

三、交流：我會(huì)做

1、請(qǐng)幼兒觀看《假如我是小學(xué)生》

教師：就要上小學(xué)了，這些事情你會(huì)做嗎？如果會(huì)做了，你就能成為一個(gè)合格的小學(xué)生。

2、請(qǐng)幼兒相互交流自己會(huì)做的事情，分享即將成為小學(xué)生的快樂。

大班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自主探索，嘗試投擲紙飛機(jī)的正確方法，初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作。

2、能遵守活動(dòng)規(guī)則，勇于克服困難，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)肩上揮臂動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試各種方法將紙飛機(jī)投的更遠(yuǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手紙飛機(jī)一個(gè)。

2、背景音樂、活動(dòng)音樂《造飛機(jī)》。

3、活動(dòng)場(chǎng)地布置，場(chǎng)邊準(zhǔn)備幾張桌子（為幼兒操作準(zhǔn)備）。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、進(jìn)入場(chǎng)地前。

--師：今天，陳老師和小朋友們一起來做小飛機(jī)，現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備起飛啦！

--（播放進(jìn)場(chǎng)音樂）

2、進(jìn)場(chǎng)后。

--帶領(lǐng)幼兒開"小飛機(jī)"繞場(chǎng)，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

--師：現(xiàn)在我們飛過高山（惦著腳走）--飛過大草原（半蹲著飛）--穿過大峽谷（側(cè)著飛）--來到飛機(jī)場(chǎng)（找到小圓點(diǎn)）。

--師：現(xiàn)在請(qǐng)每架小飛機(jī)停在小圓點(diǎn)上不動(dòng)。

--師：小飛機(jī)們都很神氣，現(xiàn)在一起跟著陳老師來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)！

--播放準(zhǔn)備音樂《造飛機(jī)》。

二、基本部分。

1、引出活動(dòng)。

--師：我們都玩過紙飛機(jī)，請(qǐng)你告訴老師你是怎么玩紙飛機(jī)的。

--幼：我是這樣玩的…先…再…（如果這里幼兒沒有玩過紙飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，可以詢問幼兒"你們覺得紙飛機(jī)可以怎么玩"）

--師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一些紙飛機(jī)，我們一起來試一試，玩一玩。

--將準(zhǔn)備好的紙飛機(jī)發(fā)給幼兒。

2、幼兒自主探索嘗試將紙飛機(jī)投的遠(yuǎn)。

--幼兒嘗試各種投紙飛機(jī)的動(dòng)作，教師仔細(xì)觀察。

--（幼兒集合排成兩排，面對(duì)面）師：剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在投擲紙飛機(jī)的時(shí)候，有的投擲的很遠(yuǎn)，有的投擲的很近，想一想，這是怎么回事？

--師：老師請(qǐng)剛才投的遠(yuǎn)的小朋友上來飛一飛。我們看一看他是怎么飛的。（請(qǐng)那些飛得遠(yuǎn)的個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：他（她）是怎樣投的？"）

--師：咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們的身體動(dòng)作是怎么樣的？

--師：哦，原來是因?yàn)槲覀兺都堬w機(jī)的動(dòng)作不準(zhǔn)確，所以有些紙飛機(jī)就飛的不是很遠(yuǎn)、很好。

--教師引出動(dòng)作要點(diǎn)：向前邁左腿，右手拿紙飛機(jī)，用力向前上方用力投出。

--師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著陳老師來做一做動(dòng)作吧。注意了哦，不要不把你的紙飛機(jī)飛出去哦！

3、幼兒仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)教師投紙飛機(jī)的動(dòng)作，并嘗試第二次投紙飛機(jī)。

三、游戲比賽。

1、小小飛行員。

2、教師示范講解游戲規(guī)則

幼兒分成黃、綠兩組游戲，要求遵守游戲規(guī)則。

--玩法：在活動(dòng)場(chǎng)地的前面有二條不同顏色的線，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)。如果你的飛機(jī)飛過最遠(yuǎn)的線，就可得到二分；飛過最近的線但沒飛過最遠(yuǎn)的線則可得一分；飛機(jī)未達(dá)到線的不得分。

--幼兒進(jìn)行分組比賽（第一次每組分少數(shù)幼兒逐個(gè)比賽；第二次全組共同參與）。

--師：我們都是能干的飛行員，現(xiàn)在我們就要起飛回家了。你們準(zhǔn)備好了嗎？

四、結(jié)束部分。

幼兒跟隨教師在音樂中回班級(jí)活動(dòng)室。

大班教案 篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)面食感興趣，感知面食的多樣性，體驗(yàn)、交流吃面食的快樂。

2、了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。

3、樂于探索、交流與分享。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、初步了解其烹飪的基本操作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓圖片、面粉盆、臺(tái)布、毛巾、保鮮袋子;發(fā)酵的面團(tuán)、音樂、錄音、面點(diǎn)師傅等

2、面食若干：面條、餛飩、餃子、面包、饅頭、蛋糕、油條、大餅、蘿卜絲餅、麻花等;

3、卡片：蒸、煮、炸、烤;

4、課件：面粉的來歷、好吃的面粉課件好吃的面食;

5、幼兒操作卡：好吃的面食。

三、活動(dòng)過程：

(一)頑皮的小貓掉進(jìn)面粉盆激趣。有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進(jìn)了一個(gè)盆里。哎呀，小黑貓?jiān)趺蠢?怎么會(huì)變成白貓的呢?(原來，小黑貓掉進(jìn)了白白的面粉里，快回去洗個(gè)澡吧!)

(二)說說面粉的來歷，歌曲總結(jié)。點(diǎn)擊課件：你們知道這白白的面粉是用什么磨出來，麥子又是。祝您身體健康。誰種出來的?歌曲整理(旋律自配)：白白的面粉哪里來，黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪里來，農(nóng)民伯伯種出來。

(三)自由發(fā)現(xiàn)面食的多樣。

1、白白的面粉有什么用?可以加工什么?

2、幼兒自由討論。

3、今天老師帶來了一些面食，我們一起去看看、說說，它們是什么，是什么樣的?

4、(1)幼兒說說：你看見什么?它是怎樣的?

(2)在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么?

5、及時(shí)出現(xiàn)烹飪方法的卡片圖，以問答、對(duì)唱的方式小結(jié)面食的烹飪方法。

兒歌：好吃的面食哪里來?白白的面粉做出來。油條、麻花怎么來?油條、麻花炸出來。餛飩、餃子怎么來?餛飩、餃子煮出來。面包、蛋糕怎么來?面包、蛋糕烤出來。饅頭、包子怎么來?饅頭、包子蒸出來。各種面食做得好，小朋友吃了身體好。

(四)多渠道獲取面食的信息

1、除了這些面食，生活中，你還見過哪些面食呢?

2、利用多種渠道了解面食信息：

(1)圖書(花式面食);

(2)錄音(面食自述)：小朋友，你們吃過面食嗎?今天我們就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧!小朋友，我是面條，我長(zhǎng)得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，還滑滑的呢。我的味道可好啦，人們都很喜歡我!變變變，我變成龍須面;變變變，我變成刀削面;變變變，我變成手拉面。當(dāng)我變成方便面的時(shí)候，人們外出時(shí)，只要帶上我，就能吃到鮮美的面條了;當(dāng)我變成長(zhǎng)壽面的時(shí)候，人們都會(huì)把握請(qǐng)上餐桌，讓我給他們帶來好運(yùn)呢，我還能變出很多種類的面條呢。Hello,我是面包，我長(zhǎng)得胖胖的、軟軟的，聞起來還香噴噴的呢。我的形狀可多啦：有圓圓的、有長(zhǎng)長(zhǎng)的;有的像貝殼、有的像小花，而且，還很有營(yíng)養(yǎng)呢。大家好，我是麻花。你們知道我為什么叫麻花嗎?仔細(xì)看一看。原來呀，我們兩個(gè)好朋友緊緊的纏繞在一起呢。咬一口，硬硬的;嚼一嚼，香香的。我們家族里面最有名的就數(shù)天津十八麻花了。有機(jī)會(huì)呀，你們一定也要嘗一嘗哦!我是香香甜甜的蛋糕，你們一定都吃過吧。我的品種有很多：有小的雞蛋糕、大的奶油蛋糕、巧克力蛋糕，有的蛋糕身上還有各種新鮮的水果呢，可好吃啦。你們還吃過哪些好吃的面食呢?趕快再去和好朋友說說吧!

(3)電腦“好吃的面食”;

(4)增放的面食。

小結(jié)：面食不僅種類多，而且還是我們中國(guó)的.飲食文化之一呢。有些老人們過生日，要端上長(zhǎng)壽面，代表吉祥與健康;北方的人們還以面食為主食呢。

3、品嘗好吃的面食，及時(shí)記錄并交流品嘗的面食。

介紹操作卡：把嘗到的好吃的面食記一記、畫一畫.

畫樣子、選擇勾畫烹飪方法、畫面食的顏色、選擇勾畫口感：甜或咸，軟或硬。

(五)觀看面點(diǎn)師傅表演拉拉面，幼兒模仿體驗(yàn)。

1、這么多好吃的面食，是誰加工出來的?請(qǐng)出師傅表演拉拉面。

2、跟隨師傅體驗(yàn)：小小拉面師。(揉、拉、甩等)

(六)遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造體驗(yàn)。

1、如果你是面點(diǎn)師傅，你想做出什么好吃的面食呢?

2、幼兒簡(jiǎn)單交流;洗手自制創(chuàng)想的面食。

四、延伸活動(dòng)：幼兒繼續(xù)自制創(chuàng)想的面食;品嘗、交流吃面食的快樂

最新幼兒園中班科學(xué)教案匯集十篇

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。教案是學(xué)生學(xué)習(xí)的管理和評(píng)價(jià)工具。希望這份“幼兒園中班科學(xué)教案”能夠?yàn)槟鷰眢@喜和滿意，請(qǐng)您認(rèn)真閱讀此文詳情！

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡通過動(dòng)手操作來探究生活中的問題。

2、知道生活中有些東西是容易吸水的。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水盆若干、教師表演魔術(shù)用的水杯兩個(gè)(兩個(gè)水杯外觀要一樣,下半部分要有杯套,一個(gè)水杯下半部分塞有干毛巾,一個(gè)不用塞),幼兒實(shí)驗(yàn)用水杯人手一個(gè)（底蓋能打開，并做成紅色底蓋），酸奶盒人手一個(gè)、實(shí)驗(yàn)記錄卡人手一份、水彩筆每組一盒、擦桌布每桌兩塊,將幼兒分成四組。

2、干毛巾、塑料花片、泡沫塊、海綿塊、石塊、豆子、棉花，以上物品每組若干。

三、活動(dòng)過程：

（一）通過變魔術(shù)讓幼兒產(chǎn)生興趣

1、猜謎語：（水）

有樣?xùn)|西用途大，無色、無味、透明的，魚兒愛在里面游，人們口渴喝個(gè)夠。

2、師：你們真聰明，一下子就猜到了是水。那好，今天趙老師要給你們表演一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù)，你門想不想看？

幼：……

⑴教師邊表演邊講解：A:老師這有一個(gè)空杯子(沒有塞毛巾的杯子),請(qǐng)小朋友們看一看(證實(shí)杯子確實(shí)是空的),我用酸奶盒舀滿滿一盒水倒進(jìn)杯中,然后把杯子倒過來(哦，水有流回到酸奶盒里了.)

B:用一塊紅布遮住,換另外一個(gè)塞有毛巾的杯子,再倒一盒水進(jìn)這個(gè)杯中:“現(xiàn)在趙老師要把水變沒,我變!我變!我變變變!(邊搖晃杯子邊說).然后把杯子倒過來,(咦?水呢?到那里去了呢?誰知道?)

幼:……

師:你們說出了這么多答案,那那個(gè)是正確的呢?還是讓我來揭開秘密吧,閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三,(幼兒數(shù)到三的同時(shí)把兩個(gè)杯子都拿出來,并把杯套取下來,讓幼兒看到原來是兩個(gè)杯子,發(fā)現(xiàn)不同,一個(gè)有毛巾一個(gè)沒有.)

幼:……

師:有的小朋友說,水跑到毛巾里去了,是不是真的呢?讓我們一起來看一看(把毛巾從杯中取出,擰一下,確實(shí)能擰出水來)

師:你們真聰明,猜對(duì)了,水果然是被干毛巾吸走了,那請(qǐng)你想一想還有什么東西也是容易吸水的呢?

幼:……

(二)讓幼兒自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法

師:你們想出了這么多東西,真不錯(cuò).今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,有棉花、石頭子、豆子、海綿等,你們可以用這些材料試試看到底誰能吸水.每個(gè)小朋友都有一個(gè)水杯,杯子紅色的底蓋是能打開的,打開后你可以把你要做實(shí)驗(yàn)的物品放進(jìn)去,比如說毛巾(邊說邊作示范操作)把毛巾塞進(jìn)去后再把紅色底蓋蓋上,舀一盒水從杯口倒進(jìn)杯里,再把杯子倒過來,看一看水是流回來還是被吸走?做完實(shí)驗(yàn)后把結(jié)果記錄到你的實(shí)驗(yàn)記錄卡上.(幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師提醒幼兒實(shí)驗(yàn)后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

(三)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師進(jìn)行總結(jié)

師:XX用太陽來表示干毛巾能吸水;用月亮來表示石塊不能吸水,XX用“V”來表示棉花能吸水;用“X”來表示塑料花片不能吸水,老師也有自己的記錄方法,我用“”來表示XX能吸水,用“”來表示XX不能吸水.(在黑板的大記錄表上進(jìn)行總結(jié))

(四)活動(dòng)延伸:

生活中還有很多能夠吸水的東西,比如你們剛才說的土壤、布、等我們還可以回家后試一試,然后自己做記錄卡,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來.

(當(dāng)然在實(shí)驗(yàn)過程中,也許幼兒將會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題如:為什么毛巾能吸水,石頭不能吸水?為什么往塞滿了毛巾的杯子里倒一盒水進(jìn)去就能被毛巾吸掉,而再倒一盒進(jìn)去,把杯子倒過來水就能流回一點(diǎn)來?等等,如果發(fā)現(xiàn)問題,我將引導(dǎo)幼兒繼續(xù)對(duì)他們感興趣的問題進(jìn)行探究,準(zhǔn)備作為延伸活動(dòng)或繼續(xù)組織下一次活動(dòng).)

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》告訴我們，幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)?！翱茖W(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”?！岸悄氀邸睂?duì)于幼兒來說既熟悉又陌生，而對(duì)于“怎么會(huì)有肚臍眼？肚臍眼有什么用？”幼兒了解的比較少。本次活動(dòng)結(jié)合動(dòng)態(tài)的.課件，讓幼兒直觀形象的了解人類肚臍眼的特征和作用。

從而引發(fā)胎生、卵生動(dòng)物有沒有肚臍眼的興趣，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解人類肚臍眼的特征和作用。

2.探索胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。

3.養(yǎng)成積極地看待問題的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：白板課件《肚臍眼的秘密》、記錄卡、字卡：胎生、卵生。

活動(dòng)過程：

（一）了解人類肚臍眼的特征和作用。

1.了解人類肚臍眼的特征。

2.觀看多媒體課件，了解肚臍眼的作用。

3.如何保護(hù)肚臍眼。

（二）猜測(cè)動(dòng)物是否有肚臍眼。

1．出示四種小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是否有肚臍眼。

2．教師記錄幼兒的猜測(cè)情況。

（三）操作驗(yàn)證，探索胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。

1.動(dòng)物們是如何出生的，請(qǐng)幼兒操作排序。

2.集中展示交流，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

3.教師根據(jù)動(dòng)物不同的出生方式歸納為胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物。

4.看多媒體課件，了解胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。

（四）游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”，鞏固拓展動(dòng)物肚臍眼的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1.介紹游戲規(guī)則，判斷還有一些動(dòng)物是否有肚臍眼。

2.討論還有哪些動(dòng)物也有肚臍眼。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：語言區(qū)投放繪本《是誰的肚臍眼》；科學(xué)區(qū)：繼續(xù)尋找植物“肚臍眼”的秘密。

活動(dòng)建議：

繼續(xù)探索胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物有哪些？并尋找植物的肚臍眼。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

1、了解蘿卜的特征與用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

2、樂于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

1、綠色葉子的花莖人手一根（花莖上有蘿卜標(biāo)記、并有數(shù)字）。教師示范用大花莖一根（也有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字）

1、教師：今天老師給你們帶來了許多禮物，你們看看是什么？

你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？

交流：誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？

1、小朋友，請(qǐng)你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會(huì)是什么顏色的呢？（幼兒猜）。

2、老師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標(biāo)記，請(qǐng)你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。

（幫助幼兒分類）把各種顏色分到小盒子里。

教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長(zhǎng)的）、青蘿卜（圓的）

提問：同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會(huì)不一樣呢？

的青蘿卜切出來是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢？

4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。

教師：原來長(zhǎng)長(zhǎng)的青蘿卜切出來是綠的，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。小朋友，你猜對(duì)了嗎？

如果剛才擺放錯(cuò)的話，現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧！

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？（吃）

1、蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢？

小朋友，你們想不想也來做個(gè)小小藝術(shù)家呢？我們今天來玩?zhèn)€蘿卜插花游戲吧！

這是個(gè)漂亮的蘿卜插花，花莖上有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字，小朋友要看清楚是什么蘿卜，插幾片？

然后插在長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖這邊，插好后，你還可以給花莖擺個(gè)造型，使它變得更漂亮。

最后，你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。

4、幼兒開始操作，教師提醒有看清楚標(biāo)記和數(shù)字。

5、教師小結(jié)：小朋友，你們看，這些蘿卜插花怎么樣？呀！我們小朋友真了不起，

每個(gè)小朋友都變成了小小藝術(shù)家，好，一起表揚(yáng)一下自己。

把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室，讓我們的教室變得更漂亮，好嗎？

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚，種類繁多。

2、了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是水中生活相適應(yīng)的。

3、喜歡魚，能大膽的在班級(jí)中介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識(shí)一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

活動(dòng)過程：

一、今天教室里來了一些小動(dòng)物，你們猜一猜他們是誰呢？坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。

二、海洋里有著各種各樣的魚，你認(rèn)識(shí)哪一種？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽一聽。

幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。（教師適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充和小結(jié)）

三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚

1、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物，身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋，射水魚十分愛動(dòng)、調(diào)皮，色彩鮮艷。 提問：你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領(lǐng)？

2、蝴蝶魚：是大海里的小型魚，體型均小，游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什么地方？

3、比目魚：棲息在淺海的沙質(zhì)海底，捕食小魚蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側(cè)，這一側(cè)的顏色與周圍環(huán)境配合得很好；它們身體的朝下一側(cè)為白色。提問：比目魚有什么特點(diǎn)？

4、電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個(gè)身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名……提問：你覺得電鰩哪里最厲害？

5、教師小結(jié)：

海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長(zhǎng)得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細(xì)長(zhǎng)，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會(huì)變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。

四、結(jié)合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在紙上用及時(shí)貼等材料制作海底世界背景圖。

五、活動(dòng)結(jié)束

展示每一組的作品，進(jìn)行評(píng)比。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

“請(qǐng)你猜猜我是誰”是最近一段時(shí)間我班幼兒經(jīng)常會(huì)玩的一個(gè)聲音游戲。一開始他們僅僅是通過不斷變換“被猜人”來進(jìn)行游戲，幾輪之后有想法的一些孩子不滿足于這種簡(jiǎn)單的重復(fù)，其中一個(gè)小女孩兒把自己的聲音變得粗粗的來讓大家猜，孩子們覺得這個(gè)方法很有意思，紛紛模仿變化聲音的粗細(xì)來玩猜聲音游戲。于是我想，孩子們多變的嗓音本身就是一個(gè)現(xiàn)成的值得探究的科學(xué)活動(dòng)材料，在這樣的思考下生成了這一科學(xué)活動(dòng)，以引導(dǎo)幼兒探究聲音除了粗、細(xì)的變化還有哪些可變的方式。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知人聲的各種變化。

2、嘗試運(yùn)用多種方式讓自己變化聲音，并用標(biāo)記來表示。

3、體驗(yàn)?zāi)７赂鞣N聲音帶來的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

相關(guān)圖片、聲音和視頻。

【活動(dòng)過程】

一、游戲打招呼導(dǎo)入活動(dòng)，比較聲音“粗細(xì)”的不同。

1、師：小朋友們，讓我們用響亮的聲音跟客人老師打個(gè)招呼吧，請(qǐng)坐！

2、配班老師藏于幕后，用粗、細(xì)不同的兩種聲音向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

師：聽，是誰呀？再聽！

師：到底是誰呢？請(qǐng)這位老師走出來！

師：哇，原來是孫老師呀！孫老師跟我們打了兩次招呼，聲音有什么不一樣呢？（一次粗、一次細(xì)）。

3、幼兒用粗、細(xì)不同的兩種聲音回應(yīng)問好。

師：我們也把聲音變一變來跟孫老師打個(gè)招呼吧！

［孫：小朋友們好！——幼：孫老師好！（粗\細(xì)）］

4、嘗試設(shè)計(jì)不同的標(biāo)記表示聲音的粗、細(xì)。

師：如果用兩個(gè)標(biāo)記分別來表示粗、細(xì)不同的兩種聲音，你覺得怎樣設(shè)計(jì)合理呢？誰來試一試。

二、幼兒變化不同的人聲，并用標(biāo)記記錄。

1、幼兒自由探索變化聲音的方式，并用標(biāo)記記錄。

師：剛才我們用了粗、細(xì)不同的兩種聲音來說話。除了粗細(xì)變化，你還能讓自己的聲音發(fā)生哪些變化呢？

師：請(qǐng)你試著變一變、說一說，然后設(shè)計(jì)標(biāo)記將聲音的變化記錄在這張紙上。（幼兒自由嘗試并記錄）

師：記錄好了可以說給旁邊的人聽一聽。

2、幼兒介紹記錄表，并大膽在集體面前演示。

師：請(qǐng)小朋友把記錄表送到黑板上來吧！誰愿意來介紹一下！

（3-4名幼兒介紹自己的記錄表，并用一句話演示聲音的變化方式。）

教師小結(jié)：哇，我們的聲音有這么多變化，可以變粗變細(xì)、變大變小、變快變慢，還可以變得高興和難過，真神奇！

3、師：這么多標(biāo)記你們都看得懂嗎？有沒有問題要問的？

4、看標(biāo)記變化聲音玩“聲音變變變”的游戲。

師：我們看著標(biāo)記圖玩?zhèn)€“聲音變變變”的游戲吧，怎么玩兒呢？我們一邊唱《拔蘿卜》的歌，一邊看老師點(diǎn)的標(biāo)記圖來變變你們的聲音，可以嗎？

（幼兒齊唱《拔蘿卜》三遍，教師由易到難指標(biāo)記，幼兒根據(jù)教師指示的標(biāo)記來相應(yīng)變化唱歌的聲音。）

教師小結(jié)：哇，老師點(diǎn)什么標(biāo)記你們就能唱出什么樣聲音，真了不起！掌聲送給自己和小伙伴們。

三、欣賞口技表演，幼兒嘗試變化生活中的聲音。

1、幼兒欣賞口技表演。

師：聽，又有一段好聽的聲音來了，我們聽聽有哪些聲音呢？（口技表演《邊防哨所的一夜》聲音版）

師：你們都聽到了哪些聲音？其實(shí)啊，這些聲音都是一位叔叔用嘴巴發(fā)出來的，我們來看看?。ㄒ曨l版）

教師小結(jié)：太精彩啦！我們也把掌聲送給他！這就是口技表演。我們也來試著當(dāng)個(gè)小小口技演員！

2、幼兒嘗試口技表演。

幼兒自由表演，再根據(jù)圖片表演，并初步給聲音分類。

四、自然結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié)：小朋友真厲害！模仿了動(dòng)物的聲音，大自然中的聲音，還有生活中的聲音。（ ）以后你們可能會(huì)模仿更多的聲音，說不定還能成為出色的口技演員呢！現(xiàn)在站起來吧，變一種你最喜歡的聲音跟老師們說再見！

延伸活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)深入探究聲音的變化，教師提供各種生活中的輔助材料來改變聲音，生成聲音變化的系列活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施過程中體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn)：

一、探究過程快樂。

1、快樂的游戲情境。

以幕后打招呼的游戲?qū)牖顒?dòng)，先引導(dǎo)幼兒感知聲音的粗細(xì)，進(jìn)而探究聲音的其他簡(jiǎn)單變化，再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高的興趣。

2、快樂的交流表演。

教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程：聲音變粗變細(xì)、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化；特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié)，幼兒很主動(dòng)地要求表演，技能上無可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個(gè)個(gè)小小的口技演員，紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂。

二、經(jīng)驗(yàn)提升無痕。

1、無痕解決重難點(diǎn)

幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來交流與表現(xiàn)呢，為了解決這一重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過程，同時(shí)也能讓其他幼兒參與其中來提出問題；幼兒是否能運(yùn)用各種方式來變化聲音呢，我設(shè)計(jì)了看標(biāo)記演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進(jìn)的原則。此類方法的運(yùn)用，使難點(diǎn)易化，有利于幼兒主動(dòng)建構(gòu)提升經(jīng)驗(yàn)。

2、無痕提升再拓展

科學(xué)集體活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，于是我精心準(zhǔn)備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。

2、進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，提高認(rèn)知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。

3、能積極參與裝訂圖書活動(dòng)，體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、知道一些常用小工具的名稱以及用途。

2、學(xué)習(xí)探索常用小工具的一些使用方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)身邊常用的工具。

教師準(zhǔn)備：朵拉手偶，圖片、回形針、訂書機(jī)、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計(jì)表、四個(gè)畫架和適合活動(dòng)情境的音樂

活動(dòng)過程

一、以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)

老師出示朵拉手偶說：嘿，小朋友們好，我是你們的朋友朵拉，我家剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎？(請(qǐng)幼兒說出自己的辦法)

二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小工具能夠幫助固定圖書

1、操作前的猜想

教師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請(qǐng)你們把認(rèn)為能裝訂圖書的工具找出來。

2、幼兒操作

教師：每個(gè)小朋友都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具能幫助我們裝訂圖書，請(qǐng)把每一樣工具都試一試。

(教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外，盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)

3、交流經(jīng)驗(yàn)

教師：請(qǐng)做好的小朋友拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計(jì)表上。(一張大的統(tǒng)計(jì)表)誰能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小工具裝訂圖書的？是怎么做的？哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書？

三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的辦法。

1、幼兒的討論

教師：朵拉說，你們真有辦法，能用這么多的辦法裝訂圖書。但是我的圖書應(yīng)該裝訂得不容易散，你們覺得是哪一種辦法呢？誰來說說？有不同的想法嗎？

2、幼兒再次操作

教師：請(qǐng)孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最結(jié)實(shí)的方法來試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順序擺放在畫架上。)

3、得出結(jié)論

幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機(jī)裝訂的圖書又結(jié)實(shí)、又牢固。

四、嘗試最好的辦法。

1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境：朵拉說，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法，把圖書訂完就可以賣了。請(qǐng)不是用訂書機(jī)裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機(jī)裝訂一本圖書。謝謝你們!

2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況改進(jìn)裝訂方法。

教師小結(jié)：我們剛剛用到的回形針、訂書機(jī)、夾子、固體膠來固定圖書，有了這些工具，我們做事就會(huì)很方便。你們都有自己的想法，真的很棒。其實(shí)這些工具還能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，它們都是我們生活中的好幫手。

活動(dòng)延伸：

1.引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽做小人書，感受訂書機(jī)的用處。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種安全的、便于幼兒使用的工具，在活動(dòng)區(qū)增設(shè)“小小工具箱”，供幼兒嘗試使用。感受工具為生活帶來的便利。

設(shè)計(jì)反思

引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的`老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)?！薄吨改稀分赋觯河變旱乃季S特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。通過本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)一些常見小工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對(duì)工具在日常生活中的應(yīng)用都不會(huì)很熟悉，動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少使用率也不會(huì)很高。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們會(huì)沉浸在自由探索的氛圍中，在實(shí)踐操作中，幼兒動(dòng)手能力會(huì)得到提高。在探索環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)把自己的想法付諸實(shí)踐，使自己的好辦法完全展示出來。本次活動(dòng)我感受到一個(gè)好的活動(dòng)是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實(shí)際生活的，那么他們就會(huì)投入、充分展現(xiàn)自己，并伴隨著活動(dòng)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)成長(zhǎng)。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)還很粗糙，需要在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

"兒歌"：《紅蜻蜓》。

圖畫紙、畫筆人手一份。

活動(dòng)過程：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請(qǐng)幼兒說一說，做一做：

--圖上有誰，紅蜻蜓在干什么？

--紅蜻蜓飛累了，停在哪里？

--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？

學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

想象創(chuàng)作一。

--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里？

--請(qǐng)幼兒把自己的想象畫成一副畫。

--請(qǐng)幼兒交流各自的畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來概括表達(dá)。

--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。

--組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物？它會(huì)在哪里做什么？。

--鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來創(chuàng)編兒歌。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。

2、學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識(shí)自己的五官。

3、引導(dǎo)幼兒了解自己五官的用途。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花，各種甜、酸、咸食品。

2、手鼓一類的樂器。

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分教

師："小朋友們，老師啊，最喜歡看你們可愛的臉了。那就請(qǐng)小朋友們相互看一看，說說我們的小臉上有什么？它們長(zhǎng)在小臉的什么地方？"（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官，聯(lián)系鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的《五官歌》）

（二）展開部分

1、教師："桌子上有許多東西你可以自己找一個(gè)東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，看看它們有什么秘密。"

2、幼兒分組，自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

（三）結(jié)束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸

與拓展讓幼兒以后注意觀察，人們都想了哪些辦法來保護(hù)自己的五官。

附：《五官歌》

小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長(zhǎng)在我的頭兩旁。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

1、學(xué)習(xí)用杯子測(cè)量的方法來測(cè)量豆子。

2、能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到記錄表內(nèi)。

師：綠豆村的東邊住著一位王爺爺，西邊住著一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場(chǎng)買了一袋綠豆背回家，陳爺爺也到市場(chǎng)買了一袋綠豆回家。王爺爺說：“我的綠豆多！”陳爺爺說：“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰的綠豆多，于是，他們就坐著一粒一粒的數(shù)了起來。數(shù)了很久，才數(shù)了一點(diǎn)點(diǎn)，也沒有比出來是誰多誰少。

師：我們小朋友來幫幫這兩位爺爺吧，想想有什么方法可以知道誰的綠豆多呢？現(xiàn)在后面的桌子上都放了兩袋綠豆，袋子上面都有一和二的序號(hào)，請(qǐng)小朋友到自己的組里去試試，看看你能分出來哪袋綠豆多嗎

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都回到自己的座位上，我們來說說剛才啊，你們都用了什么方法來測(cè)量

師：小朋友們的都很棒，都有自己的方法，我們現(xiàn)在啊，看到桌子上面還放著，幾個(gè)白色的一次性杯子，我們想想能不能利用杯子，知道哪袋的綠豆比較多，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧（幼兒動(dòng)手操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)）

師：請(qǐng)小朋友回到座位上，請(qǐng)問你們想到辦法了嗎？我剛才看到啊，這一組的小朋友們的方法很棒。請(qǐng)這一組的小組長(zhǎng)來介紹一下你們的方法

幼：把袋子里面的綠豆裝到被子里面，裝的滿滿一杯，看能裝幾杯（教師幫助介紹）

師：我們小朋友都知道結(jié)果了嗎？現(xiàn)在我們手上呢，有一張記錄表，上面畫著兩個(gè)口袋，代表了兩袋綠豆，把一杯綠豆就用一個(gè)圓圈表示，幾杯綠豆就在口袋的下方畫上幾個(gè)圓圈，然后剩出來的綠豆，就用黑點(diǎn)表示。現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友把自己小組里面的綠豆數(shù)量記錄下來

師：記錄好了的小朋友就請(qǐng)拿著記錄表回到自己的位置上做好。我們來看一看你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友帶著你的記錄表上來看看，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。

這位小朋友的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，第一個(gè)袋子里面的豆子比較多，我們現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友把自己組的綠豆拿上來，我們來看看，是不是這個(gè)樣的

師：我們這位小朋友是實(shí)驗(yàn)做得很成功，我們用杯子量綠豆的方法，很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰袋子里的綠豆比較多。真是一個(gè)好辦法。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各種各樣的口袋功能，并能作好記錄。

2、能運(yùn)用手、眼親身體驗(yàn)，提高幼兒的探索欲望。

3、了解這些污染造成的危害，從此關(guān)心周圍環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過實(shí)驗(yàn)了解各種口袋的功能。

端正自己的環(huán)保意識(shí)，正確的對(duì)待可回收資源的利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、積攢不同質(zhì)地的口袋（布袋、紙袋、網(wǎng)兜、塑料袋）；

3、每人一份記錄表格；

4、事先讓幼兒觀察生活中口袋的存在；

5、PPT《白色污染對(duì)環(huán)境的危害》，有關(guān)“聚丙乙烯”的視頻。

活動(dòng)過程：

一、以游戲“看看我的口袋里有什么”引出課題。

1、個(gè)別幼兒兜里有老師事先準(zhǔn)備好的'小塑料袋一個(gè)。

2、讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。

3、教師依次出示各種口袋，引導(dǎo)幼兒了解它的用途。

二、鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作，并探索發(fā)現(xiàn)。

1、根據(jù)教師準(zhǔn)備好的材料，先看，先想什么物體能裝進(jìn)各口袋中。

2、再請(qǐng)幼兒通過實(shí)驗(yàn)證明，并采用多種材料操作。

3、讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做記錄。

4、師幼總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，網(wǎng)兜不能裝水及細(xì)小的物品，紙袋和布袋不能裝水，應(yīng)為這兩者都具有吸水性。

三、觀看PPT《白色污染對(duì)環(huán)境的危害》及視頻，讓幼兒直觀的了解塑料袋給環(huán)境帶來的危害。

1、請(qǐng)幼兒線觀看視頻，知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物質(zhì)，了解它對(duì)大自然的危害。

2、播放PPT，切身感受白色污染的危害。

3、師幼共同討論，如何針對(duì)這一現(xiàn)象，又該如何應(yīng)對(duì)呢？

活動(dòng)結(jié)束：

教師小結(jié)，應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，合理的處理塑料制品，爭(zhēng)做環(huán)保小使者。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)主要分為以下幾個(gè)部分進(jìn)行，開展這樣的活動(dòng)是為了培養(yǎng)幼兒的探索欲望和理解能力，初步讓幼兒了解科學(xué)活動(dòng)的過程。

A部分：以游戲開始，通過在個(gè)別幼兒兜里有老師準(zhǔn)備的小塑料袋從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。通過教師出示各種口袋的引導(dǎo)多數(shù)幼兒億初步了解口袋的用處。

B部分：幼兒根據(jù)教師提供的材料，實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)口袋的用處，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行記錄。通過總結(jié)，得到結(jié)論，根據(jù)口袋的自身特性幼兒都已知道網(wǎng)兜不能裝水極細(xì)小的東西，布和紙都具有吸水性，所以這兩種質(zhì)地的口袋都不能裝水。明確根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中的要求，體現(xiàn)師生互動(dòng)，教師在授課過程中只是做好引導(dǎo)，幫助幼兒完成。

C部分：通過觀看PPT及視頻，讓幼兒討論白色污染給環(huán)境帶來的危害，且知道“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，要從我做起，從點(diǎn)滴做起”。幼兒都能積極發(fā)言，這種方式不僅鍛煉幼兒的觀察力，也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。

這節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后，我也在反思，覺得還有需要改進(jìn)的地方。在觀看視頻過程中，有一段沒有聲音，導(dǎo)致幼兒頓時(shí)失去觀看的積極性，應(yīng)該在上課之前對(duì)所需的設(shè)備及材料反復(fù)檢查，以免出現(xiàn)漏洞。我覺得應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)活動(dòng)，不斷從教學(xué)過程中積累經(jīng)驗(yàn)，使每節(jié)活動(dòng)能畫一個(gè)完美的句號(hào)。

最新中班的優(yōu)秀體育教案(11篇)

體育教案可以更好的幫助小朋友們打好基礎(chǔ)，身為一名優(yōu)秀的中班老師，我們需要提前做好體育教案課件的準(zhǔn)備，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況，更好的幫助孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解吸收。你知道中班體育教案可以從哪些方面來寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《最新中班的優(yōu)秀體育教案》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

最新中班的優(yōu)秀體育教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來的快樂。

2.掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，能上、下肢協(xié)調(diào)地爬行。

3.游戲后能把小沙包放到指定的筐里。

4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能聽音樂做小動(dòng)物模仿操，并能掌握模仿動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜本領(lǐng)大》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。

3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：見圖。

(1)鋪滿榻榻米的場(chǎng)地，可供全體幼兒自由爬行。

(2)設(shè)有不同路障的場(chǎng)地。

重點(diǎn)：掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，爬行時(shí)手和膝蓋都要著地。

難點(diǎn)：能用手膝爬的動(dòng)作，爬過各種小障礙。

活動(dòng)過程

1.聽音樂做小動(dòng)物模仿操。

播放音樂，引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)奏邊說兒歌邊做操。教師用游戲化的語言指導(dǎo)幼兒充分活動(dòng)身體各個(gè)部位。

2.組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”。

(1)交待游戲角色。幼兒扮演小烏龜，教師扮演烏龜媽媽。(教案出自：快思教案網(wǎng))教師：“烏龜媽媽要帶著小烏龜去玩耍，看看哪個(gè)寶寶本領(lǐng)大?”

(2)學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。

教師和幼兒一起說兒歌《小烏龜本領(lǐng)大》，強(qiáng)調(diào)手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)幼兒說一說小烏龜是怎樣爬行的，先請(qǐng)個(gè)別幼兒在榻榻米上嘗試模仿小烏龜爬行，然后請(qǐng)全體小朋友自由爬行。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙手雙膝著地，較靈活、協(xié)調(diào)地爬行。其次指導(dǎo)幼兒選擇人數(shù)少的場(chǎng)地爬行，不擁擠，不相互碰撞。

(3)練習(xí)與指導(dǎo)。

組織幼兒在游戲中練習(xí)手膝爬。教師：“小烏龜要走過小路(榻榻米)，或是通過小橋(體操墊和輪胎)，然后鉆過大山洞(大紙箱)，才能回家找媽媽。每個(gè)回到家的小烏龜都能得到烏龜媽媽的親吻和擁抱，看看哪個(gè)小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)大，能動(dòng)作靈活地爬回家?”請(qǐng)幼兒分組有序地進(jìn)行游戲，教師給予指導(dǎo)。

(4)安靜游戲。游戲進(jìn)行幾次后，請(qǐng)“小烏龜們”運(yùn)糧食回家。在每個(gè)幼兒的背上放一個(gè)沙包或軟飛盤增加游戲的難度。將糧食運(yùn)回家的“小烏龜”，如果覺得有點(diǎn)兒累了，還可以在家里享用“美味”后，再繼續(xù)“工作”。

3.放松活動(dòng)。

播放節(jié)奏鮮明的音樂，請(qǐng)幼兒和教師一起跟隨音樂的節(jié)奏，做抖抖手、抖抖腳等放松動(dòng)作。播放優(yōu)美、悠揚(yáng)的音樂，請(qǐng)幼兒和教師一起收拾游戲材料。

活動(dòng)延伸

玩親子游戲“爸爸、媽媽都來爬”，利用家里的家具擺設(shè)，設(shè)計(jì)安全、有趣的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲，激發(fā)孩子對(duì)爬行的興趣，并練習(xí)手膝爬行的基本動(dòng)作，嘗試通過各種小型障礙，加強(qiáng)親子互動(dòng)。

附兒歌：小動(dòng)物模仿操

小貓小貓喵喵喵，

走起路來靜悄悄。(走路)

小兔小兔尾巴小，

走起路來蹦蹦跳。(跳躍)

小馬走路呱噠噠，

抬起腳呀抬起腳。(踢腿)

小熊小熊愛睡覺，

伸了一個(gè)大懶腰。(伸展)

小烏龜本領(lǐng)大

小烏龜，本領(lǐng)大，

一步一步向前爬。

手和膝蓋都著地，

爬呀爬呀爬回家。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

本次活動(dòng)以游戲情境貫穿整個(gè)過程，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，有效地激發(fā)了幼兒參與體育游戲的興趣。本活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。教師將其編成朗朗上口、形象有趣的兒歌，引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊嘗試學(xué)習(xí)動(dòng)作。這樣，不僅增加了活動(dòng)的游戲性，更強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作要領(lǐng)，使兒歌起到了指導(dǎo)動(dòng)作的作用。另外，教師請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒先做動(dòng)作示范，充分發(fā)揮了伙伴間的學(xué)習(xí)作用，從而較好地完成了活動(dòng)的重點(diǎn)——技能目標(biāo)。

問題與不足

活動(dòng)中，雖然有動(dòng)靜游戲的結(jié)合，但關(guān)于安靜游戲，教師提供的材料比較單一。教師還應(yīng)該在豐富材料的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)更有趣的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒愉快地安靜游戲。

活動(dòng)反思：

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

讓孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學(xué)會(huì)了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂，這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍，讓他們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng)，這樣既能夠達(dá)到了體育活動(dòng)要求的準(zhǔn)備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動(dòng)的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我通過和孩子一起探索、練習(xí)烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達(dá)到我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，在“烏龜撿蛋”的游戲中，孩子的體育既能得到了進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固，并且體驗(yàn)到了體育游戲所帶來的快樂，這也達(dá)到了我的第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

總之，在本次活動(dòng)中，我認(rèn)為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習(xí)，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當(dāng)然也存在不足：1.在語言上還不簡(jiǎn)練;2.在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲，效果可能會(huì)更佳。3.在 “小烏龜揀蛋”游戲中，沒有把游戲規(guī)則交待清楚明了，導(dǎo)致幼兒沒按游戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。4.在個(gè)別指導(dǎo)的幼兒基本上，沒到位。

最新中班的優(yōu)秀體育教案【篇二】

教材分析：

中班幼兒體力更加充沛,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性也增強(qiáng)了?！靶⌒苷沂澄铩笔且粋€(gè)比較傳統(tǒng)的體育活動(dòng)幼兒手腳著地曲膝爬過“田埂”,鉆過“山洞”,找到一粒“豆”放進(jìn)小筐。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小熊學(xué)本領(lǐng)”、“小熊過田埂”、“小熊本領(lǐng)大”、“小熊找食物”等情境,由淺入深地引導(dǎo)幼兒手腳著地爬,正(側(cè))面鈷過山洞,且在鉆爬的方式上增加了“爬過更高的田埂、更矮的山洞”等內(nèi)容,逐步提高動(dòng)作的難度加大運(yùn)動(dòng)量, 使游戲更具有挑戰(zhàn)性,讓幼兒在自由、寬松愉快的情境中嘗試探索、挑戰(zhàn),自然掌握手腳著地爬和鉆的動(dòng)作要領(lǐng),有效促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握正面鉆側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.能動(dòng)作迅速協(xié)調(diào)地鉆過山洞找到食物。

3.體驗(yàn)小熊找食物的樂趣,萌發(fā)愛惜糧食的情感。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.墊子、拱門、獨(dú)木橋、蠶豆,熊媽媽及熊寶寶的頭飾。

2.準(zhǔn)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的音樂:《森林狂想曲》、《茉莉花》。

活動(dòng)建議：

1.創(chuàng)設(shè)“小熊學(xué)本領(lǐng)”游戲情境,帶領(lǐng)幼兒熱身,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

引導(dǎo)幼兒隨《森林狂想曲》音樂節(jié)奏,模仿小熊慢慢爬、快快走、上山坡、下山坡、跳跳跳等動(dòng)作進(jìn)行熱身,為開展游戲做好充分準(zhǔn)備。

2.創(chuàng)設(shè)“小熊本領(lǐng)大”游戲情景,引導(dǎo)幼兒探究鉆的動(dòng)作。

(1)請(qǐng)幼兒觀察山洞,想辦法過山洞,鼓勵(lì)幼兒嘗試鉆過山洞,關(guān)注并引導(dǎo)幼兒探索多種鉆的方式?？烧?qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

提問:這只“小熊”是怎么鉆過山洞的?為什么他鉆得又快又穩(wěn)?

小結(jié):正面鉆時(shí)要兩腿彎曲,低頭團(tuán)身;側(cè)身鉆時(shí),側(cè)立半蹲,低頭團(tuán)身,兩臂交叉貼于胸前。(2)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入擺有不同高度“山洞”的場(chǎng)地,幼兒嘗試練習(xí)鉆過不同高度不同寬度的山洞 。

3.組織幼兒玩游戲“小熊找食物”,引幼兒練小的動(dòng)作。

(1)第一次游戲:幫助幼兒則確“找食物”的通道，一個(gè)接著一個(gè)鉆過“山洞”。

提問:小熊要怎樣過“田埂”?成該怎過“山洞”?引導(dǎo)幼兒要先走過“田埂”再鉆過“山

洞”，才能找到需要的食物,提示幼兒鉆“山洞”時(shí)要一個(gè)接一個(gè)，不爭(zhēng)、不搶。 (2)第 2 次游戲:增加難度,“田埂”變窄變高,“山洞”變矮

提問:“山洞”更小了，鉆的時(shí)候要注意哪些問題?

(3)男女分組進(jìn)行比賽,哪個(gè)組的“小熊”撒的食物最多。

4.播放《茉莉花》樂,創(chuàng)設(shè)“食物滿倉(cāng)”游戲情境,引導(dǎo)幼兒感受成功的喜悅。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地模仿慶功活動(dòng),隨音樂放松手、頭部,腿部。

最新中班的優(yōu)秀體育教案【篇三】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)鉆過離地60cm高的松緊帶，發(fā)展側(cè)鉆的能力。

2、通過健身館的游戲提高身體的協(xié)調(diào)性。

3、享受自選活動(dòng)的樂趣，愿意參加鍛煉。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、用十張小椅子分別拉好四根離地60cm的松緊帶。

2、輪胎、墊子、雪碧瓶若干、皮球等。

3、錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分。

老師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，在音樂的伴奏下做“小豬操”。（頭部、上肢|擴(kuò)胸、腹背、下肢等等）

師：“今天天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動(dòng)活動(dòng)吧?！?/p>

二、基本部分。

1、幼兒討論減肥的辦法：

師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢？”讓幼兒回答。（例如：有吃藥、有少吃、有去健身館鍛煉。）

2、讓幼兒練習(xí)在離地60cm的松緊帶下側(cè)鉆。（場(chǎng)地有兩根可供練習(xí)的松緊帶。）

師：“豬寶寶們要想辦法鉆出籬笆，才能去健身館鍛煉呀?！庇變洪_始的練習(xí)，什么樣的鉆法都可以。（如：正鉆、側(cè)鉆、爬等。）

3、師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講解鉆的方法：

—師：“你們是怎么鉆出去的？誰能做給大家看看？”

—選請(qǐng)幼兒用語言說說，在請(qǐng)幼兒鉆。

—教師邊講解邊動(dòng)作。（先伸出一條腿，然后將身體低低的從松緊帶下移過去，在收回另一條腿。）

4、幼兒分組進(jìn)行側(cè)鉆練習(xí)。（場(chǎng)地上有五根松緊帶。）

5、游戲：“健身館”

師：“你們都能鉆出籬笆了，那我們就到健身房去選自己喜歡的器械鍛煉吧?！?/p>

三、結(jié)束部分。

豬媽媽提醒寶寶“健身房”關(guān)門了，我們要回家了。（提醒幼兒物歸原處）游戲：“看火車?！?/p>

最新中班的優(yōu)秀體育教案【篇四】

設(shè)計(jì)思路：

這次活動(dòng)嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，讓幼兒自己組合，然后進(jìn)行小組討論，從而提高幼兒思維的敏捷性和小組的合作精神，充分體現(xiàn)“一物多玩”。把科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)融合到體育活動(dòng)的游戲中，達(dá)到幼兒教育的綜合化。教師對(duì)幼兒想出的新玩法要給予肯定，從而增強(qiáng)幼兒的自信心以及參與活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

2、通過多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄樱處熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

許多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)身體――游戲――自由探索――自由組合――活動(dòng)結(jié)束

1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。

2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

(2)、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

3、集體游戲，增加難度請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

(1)、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小朋友上來示范練習(xí)。

(2)、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室。

最新中班的優(yōu)秀體育教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)控制游戲帶來的快樂。

2、在各種動(dòng)作進(jìn)行中，發(fā)展平衡能力、快速反應(yīng)能力和控制能力。

3、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

6、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

7、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮筋、罰單、立桿、游戲音樂

活動(dòng)過程：

1、基本玩法：聽信號(hào)進(jìn)行，熟悉游戲基本玩法。

根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào)，幼兒扮演各種汽車或行人用各種動(dòng)作前進(jìn)，當(dāng)警察回頭時(shí)說“紅燈”時(shí)，幼兒立刻如木頭人靜止不動(dòng)。直至警察重新回頭，若有人控制不住而動(dòng)了，則被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能否聽指令在最后一個(gè)“紅燈”時(shí)迅速反應(yīng)，立刻靜止并控制不動(dòng)。

2、創(chuàng)新玩法——兩兩相伴走，體驗(yàn)兩人協(xié)助同反應(yīng)控制。

玩法：兩人相互扶住腰部行進(jìn)，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再次轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動(dòng)了，則兩名幼兒都將被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴行進(jìn)時(shí)，要相互保持身體平衡，并同時(shí)做出反應(yīng)控制。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：看幼兒能否聽信號(hào)兩人一起迅速靜止，并控制住。

3、難度挑戰(zhàn)——挑戰(zhàn)安全線，障礙行進(jìn)挑戰(zhàn)反應(yīng)控制。

玩法：根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào)，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動(dòng)了，則被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試各種動(dòng)作跨越障礙，并在跨越時(shí)聽信號(hào)迅速反應(yīng)，即使靜止。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能在跨障礙行進(jìn)時(shí)，聽到指令在最后一個(gè)“紅燈”時(shí)迅速做出反應(yīng)控制。

活動(dòng)反思：

在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表揚(yáng)與肯定。

最新中班的優(yōu)秀體育教案【篇六】

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出中班幼兒可以單腳連續(xù)向前跳5米，但我在平時(shí)的活動(dòng)中觀察到班里的幼兒大多在單足站立和單腳跳躍方面表現(xiàn)不佳。為了増強(qiáng)幼兒下肢耐力、平衡能力，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在游戲中練習(xí)單腳跳，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的練習(xí)、鍛煉情景，使幼兒在模仿中練習(xí)，在游戲中得到身心鍛煉。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步掌握連續(xù)單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)下肢的力量與耐力。

2.提高跳躍動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

活動(dòng)重點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒熟練單腳連續(xù)跳的動(dòng)作技能

活動(dòng)難點(diǎn)：

落地平穩(wěn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

單元磚體能棒

活動(dòng)過程：

一、開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒圍著出的周圍進(jìn)行變速跑熱身，然后隨音樂做停頓定型，帶幼兒活動(dòng)頭部、手腕、腳跟、膝關(guān)節(jié)、下蹲等部位的關(guān)節(jié)。

二.開始部分

1.幼兒在場(chǎng)地中模仿各種動(dòng)物進(jìn)行跳躍練習(xí)，初步練習(xí)單腳跳。教師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo)，提示幼兒注意避讓他人。

2.教師集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示跳躍方法，教師進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)講解。

3.教師帶領(lǐng)幼兒通過進(jìn)行《全蹲走》、《單腳站立》等游戲，練習(xí)幼兒的平衡能力，為幼兒的單腳跳活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

4.全體幼兒分散在場(chǎng)地中進(jìn)行單腳連跳練習(xí)。

5.游戲活動(dòng)

(1)小心地雷：在各組的起點(diǎn)和終點(diǎn)之間放置5塊間隔一定距離的單元磚，當(dāng)教師發(fā)出開始的信號(hào)后，各組幼兒依次采取單腳跳的方法進(jìn)行單腳跳的接力比賽。

(2)123木頭人：幼兒邊單腳跳邊喊“123木頭人”的口號(hào)，喊完口號(hào)后，單腳站立不能動(dòng)，教師充當(dāng)獵人，輕輕推幼兒，進(jìn)一步提高幼兒的平衡能力。

(3)歡樂斗雞：幼兒分為4組進(jìn)行比賽，每一組5人，每次10人參與比賽，采用5V5的方式，運(yùn)用單腳跳進(jìn)行“歡樂斗雞”游戲，腳落地為輸。

三、結(jié)束部分

教師總結(jié)單腳跳的經(jīng)驗(yàn)，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)通過幼兒邊說兒歌邊練習(xí)的方法，突破活動(dòng)重點(diǎn);幼兒與活動(dòng)材料的充分互動(dòng)，在積極探索擺放活動(dòng)材料的樂趣中、在不斷練習(xí)單腳跳的反思中，促進(jìn)幼兒?jiǎn)文_跳的平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性的發(fā)展，突破活動(dòng)的難點(diǎn);整個(gè)活動(dòng)幼兒以為主體，教師的主導(dǎo)作用是通過活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)規(guī)則的要求、擺放活動(dòng)材料的圖片隱形體現(xiàn)出來。整個(gè)活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，對(duì)大班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。

最新中班的優(yōu)秀體育教案【篇七】

活動(dòng)內(nèi)容：體育游戲《可愛的小海龜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒手腳著地及負(fù)重著地爬的能力，鍛煉四肢力量。

2、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，在排隊(duì)中互相謙讓、等待的良好行為品質(zhì)，以及樂于助人的精神。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、"彩虹橋"每人一個(gè)。

2、長(zhǎng)、短部隧道各兩個(gè)。

3、球及放置紙球的筐兩個(gè)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、師生一起做海洋世界操。

2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容：可愛的小海龜。(提出要求：手腳著地爬)。

3、在教師引導(dǎo)下幼兒動(dòng)腦筋在場(chǎng)地中用各種方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉(zhuǎn)爬)

4、聽信號(hào)各種方式爬。

5、教師引導(dǎo)：想一想，小海龜還缺了什么?(龜殼)

6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽信號(hào)以各種方式爬行。

7、游戲："愛助人的小海龜"。

內(nèi)容：

(1)海龜媽媽把海龜?shù)跋略诹送饷?海水漲潮要把蛋淹沒。小海龜們一起幫海龜媽媽把蛋揀回來。

(2)海水退潮后再把蛋送回去。

規(guī)則：

(1)從各自的龜殼下鉆出,爬過地道拿蛋,每次拿得越多越好,再?gòu)呐赃吪阑?將蛋放在自己的龜殼下。

(2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過地道將蛋送回原處,再?gòu)呐赃吪阑亍?/p>

8、放松活動(dòng)：小海龜長(zhǎng)大變老了。

活動(dòng)延伸：

在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行手腳爬和匍匐爬。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展需要。教師在活動(dòng)中突破了兩點(diǎn)創(chuàng)新,其一,教師充分利用玩具"彩虹橋"的造型特點(diǎn),生動(dòng)并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)成海龜?shù)臍?創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了負(fù)重手腳著地爬的鍛煉,使整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)渾然天成,前后呼應(yīng),而且對(duì)提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,品德培養(yǎng)等方面,都符合總的教育目標(biāo);其二,教師創(chuàng)造性地編排了"海洋世界"操,操節(jié)生動(dòng)有趣,幼兒十分喜愛,它既與教育內(nèi)容相呼應(yīng),同時(shí)又與準(zhǔn)備活動(dòng)相連接,可謂一舉兩得。在活動(dòng)內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個(gè)內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)注重個(gè)體差異,為孩子提供長(zhǎng)短不一的布袋,并對(duì)發(fā)展水平不同的孩子提出不同的要求，且教師在活動(dòng)中能注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

組織形式上，避免了幼兒不必要的排隊(duì)時(shí)間,創(chuàng)設(shè)了自由寬松,愉快地氛圍,體現(xiàn)了改革的意識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

最新中班的優(yōu)秀體育教案【篇八】

目標(biāo)：

1、了解日常生活中的一些安全知識(shí)；

2、初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

準(zhǔn)備：

1、課件；

2、實(shí)物：鞭炮、氣球

3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情）

老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？

2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)該怎樣去做？

①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀.

②手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃.

③不能在看電視時(shí)離電視太近；不能給陌生人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻.

3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請(qǐng)幼兒講述。

4、電話鈴響，原來是邀請(qǐng)小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋友的同意）

幼兒判斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò)，并說出原因。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

延伸活動(dòng)：

①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育；

②可將活動(dòng)中的一些安全知識(shí)編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對(duì)誰錯(cuò)，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識(shí)；

③結(jié)合階段安全教育的要求，在教室設(shè)置安全小衛(wèi)士評(píng)比欄，鞏固教育的內(nèi)容。

最新中班的優(yōu)秀體育教案【篇九】

教材分析：

中班幼兒已掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，但側(cè)身鉆的技能有待加強(qiáng)。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)胖胖豬“鍛煉”、“鉆隧道”、“送信”等游戲情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過 60cm 高的障礙物， 感受自己長(zhǎng)大了能夠?yàn)樗朔?wù)的喜悅;通過創(chuàng)設(shè)“幫助小動(dòng)物，送加急掛號(hào)信”的情境， 提高游戲難度，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的目測(cè)能力，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和同伴一起送信的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過 60cm 高的障礙物。

2.在快速連續(xù)鉆的過程中提高身體的協(xié)調(diào)性。

3.愿意幫助他人，在“幫小動(dòng)物送信”的過程中能保持愉悅的情緒。

4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.60cm 高的拱門若干，信封若干，《三只小豬》歡快部分的音樂，舒緩的音樂。

2.場(chǎng)地布置:從左至右依次擺放 4 個(gè)拱門(距離不要太遠(yuǎn))，最右側(cè)擺放小動(dòng)物的“家”，共擺放 4 組。

活動(dòng)建議：

一、創(chuàng)設(shè)“胖胖豬鍛煉"的情景，引導(dǎo)幼兒隨《三只小豬》音樂創(chuàng)造性地模仿小豬做跑步、跳遠(yuǎn)、游泳、打球等動(dòng)作。

二、引導(dǎo)幼兒探索側(cè)身鉆的方法.掌掘連續(xù)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

1.創(chuàng)設(shè)森林里開通隧道的情境，引導(dǎo)幼兒探索彎腰、低頭鉆“隧道”的方法,

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒演示正面鉆、側(cè)身鉆的動(dòng)作，其他幼兒學(xué)習(xí)。

動(dòng)作要領(lǐng):彎腰、低頭、膝蓋彎曲，一只腳先邁過“隧道”，然后側(cè)身移動(dòng)，肩膀和身體重心過“隧道”，最后另一只腳過“隧道”。

三、組織幼兒玩“胖胖豬送信”游戲，鞏固快速鉆的動(dòng)作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。

1.給小兔送信：沿途布置兩個(gè)拱門，鞏固正面鉆的技能，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.給小猴送信:將幼兒分成 4 組，練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過 4 個(gè)拱門，將信送到小猴家后返回。根據(jù)幼兒表現(xiàn)可多次進(jìn)行游戲，練習(xí)幼兒側(cè)身鉆的技能，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

3.幫助小雞或其他小動(dòng)物送“加急掛號(hào)信”：練習(xí)連續(xù)正面鉆和側(cè)身鉆的技 能，增加游戲難度。

四、帶領(lǐng)幼兒玩“胖胖豬洗澡”游戲，引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂模仿小豬洗澡的動(dòng)作，與同伴互相搓搓背、揉揉腿等，放松身體各部位。

最新中班的優(yōu)秀體育教案【篇十】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)按照順序鉆過山洞，并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

2、能頭頂沙包按照直線行走，鍛煉幼兒平衡能力。

3、加深幼兒對(duì)三角形、正方形、圓形基本圖形的認(rèn)識(shí)。

4、在戶外游戲中體驗(yàn)成功的快樂。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：訓(xùn)練和提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力、耐力和平衡能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，掌握鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔媽媽手偶一個(gè)，小兔胸卡若干，十二生肖鉆圈四個(gè)，繩子兩條， 沙包若干、三角形、正方形、圓形粘貼若干，小兔子的家一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、熱身活動(dòng)

今天的天氣可真好!兔媽媽又要和兔寶寶們一起做活動(dòng)啦，我們一起來跳小兔子舞吧!

小小兔子真可愛，小小兔子真可愛，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，圓圓眼睛...... 二、學(xué)習(xí)并練習(xí)鉆動(dòng)作要領(lǐng)

1、幼兒自由探索鉆過山洞(十二生肖鉆圈)。

兔寶寶們，今天兔子?jì)寢屔×?，想吃森林里的蘑菇，那你們這些可愛的小兔子們能幫助兔媽媽嗎?

可是，想要采到新鮮的蘑菇要到森林里面去，去森林的路途特別的困難，需要兔寶寶自己穿過山洞才能到達(dá)森林。

幼兒自由探索

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范

這么多勇敢的小兔子們都鉆過了山洞到達(dá)了森林，你們是怎么鉆過山洞的呢?哪位勇敢的小兔子給大家表演一下呢?(請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范)

3、教師講解并示范鉆的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

小兔子們鉆的時(shí)候要低頭，彎腰屈腿，身體前傾，慢慢的鉆過圓圈。

4、根據(jù)老師示范動(dòng)作，幼兒再一次練習(xí)鉆的動(dòng)作。三、幼兒進(jìn)行《小兔采蘑菇》游戲

1、出示小兔手偶，介紹游戲內(nèi)容

小兔子們，現(xiàn)在我們就去森林里面去采蘑菇吧!勇敢的小兔子們 要鉆過四個(gè)山洞，來到森林里面采到蘑菇，頭頂著蘑菇走過獨(dú)木橋， 把采到蘑菇送到兔媽媽家。2、請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范

哪位最勇敢的小兔子先去試一下呢?其余的小兔子好好的看一下他是怎么把蘑菇送到兔媽媽家的。

教師結(jié)合幼兒的示范，再一次向幼兒鞏固游戲的玩法和動(dòng)作要領(lǐng)。3、幼兒進(jìn)行第一次游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

教師根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，再一次介紹動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。、4、教師加大游戲難度，幼兒進(jìn)行第二次游戲。

這次幼兒采到蘑菇上面印有三角形、正方形、圓形圖案，要求幼兒把不同形狀的圖案送到兔媽媽家廚房正確的位置。

四、放松活動(dòng)

今天的小兔子真的好勇敢，真能干，采了這么多的蘑菇，兔媽媽吃了這些蘑菇病肯定會(huì)好的，現(xiàn)在請(qǐng)小兔子們拍拍胳膊，拍拍腿， 我們放松放松。

活動(dòng)總結(jié)：

本次戶外體育活動(dòng)增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。我將數(shù)學(xué)和體育學(xué)科有機(jī)的結(jié)合在一起，設(shè)置游戲活動(dòng)情境，增添了游戲的知識(shí)性與趣味性;更讓我感到：孩子們的運(yùn)動(dòng)智慧與身體素質(zhì)的發(fā)展是等同的;游戲活動(dòng)使孩子們懂得了如何在活動(dòng)中

最新中班的優(yōu)秀體育教案【篇十一】

體育游戲小猴玩紙棒

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)助跑跨跳的動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2.能自覺遵守活動(dòng)規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。

3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒(紙棒分為紅、綠兩種)以備游戲使用。

活動(dòng)建議

一、教師講解游戲玩法。

(一)老師扮演猴王，帶領(lǐng)幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來做多種熱身動(dòng)作。

組織幼兒把紙棒連成兩行，擺成“小河”。跟著“猴王”跨過“小河”到“河對(duì)岸”摘果子(可選擇不同的路徑)，摘得果子原路返回，

游戲結(jié)束。

(二)不論選擇哪個(gè)路徑，都要將這個(gè)路徑上的“小河”跨越而過。

(三)幼兒要按順序進(jìn)行游戲，不能爭(zhēng)搶。

(四)必須動(dòng)作正確地助跑跨跳。

(五)每次只能摘 1 個(gè)果子。

二、教師講解游戲規(guī)則。

(一)路徑設(shè)置：第 1 組：輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”(50 厘米)、一堆果子。第 2 組：走木樁、用紙棒擺放一條“小河”(60 厘米)、一堆果子。第 3 組：輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”(70 厘米)、一堆果子。

(二)教師在游戲過程中注意觀察孩子動(dòng)作的完成質(zhì)量，可根據(jù)孩子的實(shí)際水平隨時(shí)調(diào)整“小河”的寬度。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

最新中班兒繪畫教案匯集11篇

以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備的“中班兒繪畫教案”相關(guān)資訊敬請(qǐng)關(guān)注，請(qǐng)您詳細(xì)閱讀本文。每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。?學(xué)生的課堂表現(xiàn)會(huì)直接反映在教師的教案和課件中。

中班兒繪畫教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察事物的外形特征，并根據(jù)其外形特征以繪畫方式繪畫事物。

2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒體驗(yàn)繪畫的樂趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

美術(shù)欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機(jī)、模型船、模型屋子、繪畫用具

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀繪畫樂園，欣賞繪畫作品，引起幼兒繪畫興趣。

2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引導(dǎo)觀察事物的外形特征。

3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式繪畫事物，幼兒自由選擇自己喜歡的事物。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

5、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒講述自己的畫面內(nèi)容。

6、添畫活動(dòng)：請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)一位教師共同添畫豐富畫面內(nèi)容，看誰最能干。

7、欣賞各種形式的繪畫作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班兒繪畫教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解小瓢蟲的外形特征。

2、掌握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：七星瓢蟲圖片，鋼琴曲。

學(xué)具：繪畫紙，筆，油畫棒等。

活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

師：今天圓形寶寶要來給我們變魔術(shù)了，我們來瞧一瞧。變呀變，變出了什么？（出示七星瓢蟲圖片）二、看圖觀察與討論七星瓢蟲的外形特征1.看背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察與討論七星瓢蟲的外形特征。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢？

師:小朋友發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來的，還有呢？

身體也是圓形的，就連什么？身體的花紋也是圓形寶寶變的。

師：身體上的花紋有什么特點(diǎn)？（一個(gè)T形狀的分成三部分，左右部分各三個(gè)小圓，中間一個(gè)大圓，總的7個(gè)所以叫七星瓢蟲）三、教師示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。

師：你們想不想也用圓形寶寶來變出七星瓢蟲呀？那現(xiàn)在先請(qǐng)你們看新老師是怎么變的。

（1）我先在紙張的上部分畫兩個(gè)個(gè)小小的圓形寶寶做七星瓢蟲的頭，在頭下面連一個(gè)大大的圖形寶寶做它的身體。還沒變完哦，我繼續(xù)來變。現(xiàn)在我用一條黑線把大的圓形寶寶分成兩個(gè)半圓，上面的半圓小，下面的半圓大。在黑線的中間再畫一條黑線把它分成左一半和右一半，中間是一個(gè)大圓，左右兩邊各三個(gè)小圓。（頭上還有眼睛和兩個(gè)觸角，身體的左右兩邊各有三個(gè)小腳。）哇，七星瓢蟲變出來了嗎？

其實(shí)七星瓢蟲調(diào)皮了，他不僅可以順著爬也可以側(cè)著爬，如果我要畫一只想左邊爬的怎么畫呢？

小結(jié)：原來，七星瓢蟲爬到哪里，眼睛就朝向哪里。

（2)鼓勵(lì)自由選擇顏色上色。

師:現(xiàn)在我還要幫七星瓢蟲穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來凃身上的圓點(diǎn)頭，紅色來凃他的身體，眼睛用白色的來凃。你們等會(huì)可以選擇跟新老師不一樣的顏色，自己選擇喜歡的顏色來凃。

（3)啟發(fā)添畫。

師：七星瓢蟲變出來了，他通常喜歡在哪里活動(dòng)呢？（草地上，樹上......）小結(jié)：七星瓢蟲可調(diào)皮了，他不僅喜歡在草地上玩耍，我可以畫上綠綠的小草（示范），如果你也想讓它爬到梧桐樹上，你也可以畫上小樹。.待會(huì)你們可以自己想象，幫七星瓢蟲找個(gè)家。記住先畫七星瓢蟲，在畫背景哦。還喜歡......

四、幼兒創(chuàng)作，老師觀察指導(dǎo)。

1、介紹材料，提出要求。

師：現(xiàn)在你們想試試嗎，請(qǐng)你們自己的作畫工具拿出來，創(chuàng)作的時(shí)候要保持身上和作品的整潔。

2、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂，讓幼兒在鋼琴曲的音樂中大膽作畫）五、集體交流，展示分享。

1、展示幼兒創(chuàng)作的作品。

師：請(qǐng)畫好的小朋友把作品放到走廊展區(qū)，和小伙伴介紹自己的畫的七星瓢蟲，同時(shí)也去欣賞別人的畫。

2、交流分享。

小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，都畫出了各種漂亮的七星瓢蟲，老師把材料放在美工區(qū)，沒畫完的小朋友下次在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再繼續(xù)完成。

延伸活動(dòng)把美術(shù)材料放到美工區(qū)，沒畫完的小朋友下課可以繼續(xù)畫。

中班兒繪畫教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

餐具是孩子們生活中不可缺少的東西，我就從孩子們每天都能接觸到的物品下手，給孩子們?cè)O(shè)計(jì)出一堂生動(dòng)有趣的打擊樂課。餐具是練習(xí)節(jié)奏的好教材。本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的餐具圖譜，以鼓勵(lì)、激趣的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。

2、幼兒會(huì)根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。

3、能通過同伴間的協(xié)作配合，創(chuàng)編演奏方式。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。

活動(dòng)難點(diǎn)：

同伴間的協(xié)作配合，三個(gè)人一組合奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒隨音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)，初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格能將韻律動(dòng)作轉(zhuǎn)化為節(jié)奏型。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：伴奏音樂、可粘貼的圖譜、（瓷碗、不銹鋼餐盤、塑料飯盒、筷子）若干。

3、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成U字形，擺上地墊，以利于幼兒進(jìn)行表演。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，讓幼兒聽著歌曲歡迎老師們的到來，教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)餐具？興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

2、嘗試體驗(yàn)：出示圖譜，理解圖譜含義。幼兒自由敲擊餐具，感受它們的音色。知道兩相對(duì)的餐具是兩樣一起演奏的餐具；我沒有刻意的去和孩子解釋反復(fù)記號(hào)，只是在打節(jié)奏的過程中稍微提醒了一下孩子。幼兒動(dòng)手，在教師指揮下嘗試按圖譜演奏。將韻律動(dòng)作與圖譜節(jié)奏相結(jié)合，使幼兒掌握演奏要領(lǐng)。整個(gè)活動(dòng)在練習(xí)的部分我用自己唱的形式來讓孩子看圖譜練習(xí)節(jié)奏。跟隨歌曲嘗試按圖譜給這首歌曲伴奏。孩子們演奏有圖譜的地方，我給她們配做啦啦操擺造型的地方。這樣孩子對(duì)打擊樂有非常大的興趣，在合奏過程中集中注意力演奏她們自己的部分。

3、創(chuàng)編活動(dòng)：幼兒嘗試大家一起創(chuàng)編圖譜。在創(chuàng)編圖譜的過程上來了好幾個(gè)孩子才把圖譜放對(duì)了，在這個(gè)過程中我引導(dǎo)孩子看看誰沒的演奏，就是說明餐具沒在上面孩子就沒的演奏。并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在這個(gè)環(huán)節(jié)非常倉(cāng)促的就結(jié)束了，下次可以吧這個(gè)環(huán)節(jié)放到第二課時(shí)去進(jìn)行。

延伸活動(dòng)：

其實(shí)還有很多種不同的方法可以演奏，下課以后我們一起來演奏吧！餐具給我們帶來了歡樂，回家和爸爸媽媽分享好不好？

德育滲透：吃飯的時(shí)候不能亂敲餐具，要愛護(hù)餐具。

中班兒繪畫教案(篇4)

1、通過對(duì)歌曲歌詞的理解，讓幼兒知道一些角色的臉譜顏色。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的京劇動(dòng)作。

3、喜歡跟著老師用自己熟悉的京劇動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《說唱臉譜》的VCD一盤、圖片若干

活動(dòng)過程：

1、引題。

“小朋友，你知道幾個(gè)京劇角色嗎？你能向我們大家介紹一下嗎？他的臉譜是什么顏色的嗎？試一試~！”

那我們聽聽歌曲中介紹了哪些的京劇角色，他們分別是什么顏色的~

2、幼兒欣賞歌曲

(1)欣賞第一遍后提問：

歌曲的名字叫什么？（說唱臉譜）

歌曲講了些什么？你聽到了些什么？（猴王……）

(2)讓我們帶著問題再聽一遍,欣賞歌曲第二遍后提問：

“歌曲里講到了什么顏色的哪些的角色？

他們都在干什么？”（……）

出示圖片幼兒逐個(gè)欣賞

歌曲里還告訴我們中華瑰寶是什么呀？（京?。?/p>

讓我們來聽聽他們到底在說什么~

3、幼兒完整欣賞歌詞，理解意思

4、幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作

你能用幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲嗎？

5、幼兒隨音樂表演動(dòng)作

活動(dòng)延伸：在表演區(qū)投放頭飾音樂等供幼兒活動(dòng)。

中班兒繪畫教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見的車，了解車的基本外形和構(gòu)造

2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未來的車，嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。

3.體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。

2.勾線筆、油畫棒等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗(yàn)，了解常見車的作用和特性。

活動(dòng)過程：

(一)情境導(dǎo)入

談話：未來的汽車

指導(dǎo)語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢?幼兒討論，回答。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、教師出示掛圖"未來的車"，引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

2、引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。

3、翻開《創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第11頁，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫家們獨(dú)特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。

三創(chuàng)作表現(xiàn)

教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.要求：

(1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

(3)提醒幼兒為作品添畫相應(yīng)的背景。

四、欣賞評(píng)議，展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

(1)幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。

(2)布置墻飾：未來的汽車。結(jié)束活動(dòng)，師幼共同收拾整理材料。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒用立體的形式制作未來的車。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)幼兒積極性較高，基本完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們都了解了各種汽車的用途，有些能夠迅速說出車子的名稱，在參與制作汽車過程中興趣較大，都很主動(dòng)，從他們的臉上能看出孩子們是快樂的，當(dāng)制作完后臉上更洋溢著成就感。

中班兒繪畫教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)畫圓形的物體，學(xué)習(xí)一筆一筆來回涂色的方法。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、老師出示桔子問：這是什么水果？(桔子)小朋友喜歡吃桔子嗎？桔子是怎么樣的？(圓圓的、扁扁的)

2、引導(dǎo)幼兒說說桔子的外形特征：圓圓的，扁扁的，桔黃色的，吃在嘴巴里酸酸甜甜的。

二、示范講解。

用黃色的筆先畫成一個(gè)扁扁圓，然后在里面一筆一筆來回涂色，再在上面畫一個(gè)柄，一個(gè)好看的桔子就畫好了。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，提醒幼兒注意畫面整潔及涂色方法。

四、展示幼兒作品，講評(píng)。

1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

2、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

每個(gè)色彩-寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的…… ?你們猜猜這里的色彩-寶寶是什么樣的心情呢？根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設(shè)計(jì)了《快樂的顏色》。

1、通過欣賞作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

1.感受生活中的色彩。

2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫紙若干、各種顏料（加膠水）、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓孩子對(duì)色彩感興趣，樂意參加玩色活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

一、回憶自己的快樂。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

1、看幼兒用書，教師引導(dǎo)幼兒：“每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的.故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎？

2、展示各種顏色的顏料：”讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎？“畫一幅快樂的畫。（可播放歡快，熱情的背景音樂。）讓我們用這些快樂的顏色來做一個(gè)游戲。

3、小朋友們，你們快樂嗎？為什么會(huì)快樂？我們把最快的的心情畫出來。

二、引出幼兒感受色彩的情緒。

書上有什么？你找到了哪些顏色？它們都快樂嗎？

三、畫一幅畫快樂的顏色。

（2）提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

（3）幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫；也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

（4）操作中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的樂趣。

四、展示作品并討論。

哪幅畫最快樂？

它用了哪些顏色？

它講了一個(gè)什么故事？

教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色”擁抱“變成了棕色；藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色；紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

《快樂的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量?；顒?dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請(qǐng)孩子們說說應(yīng)該給它們什么顏色呢？抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點(diǎn)，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識(shí)，師幼互動(dòng)中感受合作的快樂。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。

中班兒繪畫教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)畫各種水果，能表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

2、能畫出各種水果之間的重疊關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、帶領(lǐng)幼兒去水果店參觀。

2、各種水果若干，示范作品。

3、繪畫紙、油畫棒人手一份。

活動(dòng)過程

1、和幼兒進(jìn)行談話，引入主題。

——在水果店里你們看到了什么水果?你喜歡吃什么水果?

2、出示水果，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形。

——今天，老師帶來了一些我喜歡吃的水果，讓我們來看看它們是什么樣子的?(感知水果的不同外形、大小。)

3、讓幼兒感知前后的重疊關(guān)系。

——看看老師買來的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?看一看，想一想老師是怎么在盤子里放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(橘子在前面，蘋果在中間，西瓜在后面。)看一看后面的水果被前面的水果擋住了一些會(huì)是什么樣子?

4、教師示范畫。

——首先畫好橘子，重疊在一起的，看不到的地方的線條就不能畫出來。

——再畫蘋果，然后畫西瓜，最后畫一個(gè)大盤子把它們裝起來。

——選擇喜歡的顏色給水果涂色，可以用兩種相近的顏色進(jìn)行涂色。

5、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

——提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪。

——提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢(shì)。

6、欣賞與評(píng)價(jià)。

——看看誰的盤子中的水果擺放的好看，重疊放時(shí)知道把線條藏起來。

——看看誰的水果新鮮、顏色漂亮。

活動(dòng)建議

1、教師可以根據(jù)本班幼兒的能力提供不同的水果。

2、也可將水果壘放進(jìn)行寫生。

中班兒繪畫教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道七星瓢蟲是益蟲，借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征。

2、大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

活動(dòng)重點(diǎn)：

借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征

活動(dòng)難點(diǎn)：

畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片。

2、作畫工具。

活動(dòng)過程：

一、欣賞與討論。

小朋友，我們班上來了位小客人，我們一起看看它是誰。

1、看背景圖，（它是誰呀？七星瓢蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲，幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊家。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這個(gè)瓢蟲身體是什么樣子？身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)??？長(zhǎng)在哪里？）讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(zhǎng)在哪里。

二、示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。

1、老師帶來了一首好聽的童謠，你們想聽嗎？

畫個(gè)大圓盤，一分分兩半再畫個(gè)半圓，頂在盤上邊七個(gè)小圓圈，畫在盤里面兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看。

好聽嗎？你們想試一試嗎？

2、那我們一起來試一試。

3、我們把這只七星瓢蟲變出來好不好？（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲）

4、我們小朋友也來變一變（幼兒齊說）。

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒畫出背景。

七星瓢蟲生活在什么地方？我們可以給這幅畫添上些什么？

五、展示幼兒作品。

中班兒繪畫教案(篇9)

中班端午節(jié)繪畫教案 篇一

目標(biāo)： 根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂，發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

回憶端午節(jié)。

提問：端午節(jié)你過得快樂嗎?你覺得端午節(jié)中最有趣的'、印象最深的是什么事?(幼兒討論并講述)

鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。

提出要求：把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注重選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

中班端午節(jié)繪畫教案 篇二

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《端午節(jié)的習(xí)俗》

做香囊、畫彩蛋等活動(dòng)的相關(guān)材料。

活動(dòng)過程：

(一)了解端午節(jié)的名稱及時(shí)間。

1.出示粽子實(shí)物，引發(fā)幼兒興趣。

師：看，老師今天給你們帶來了什么?你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日的時(shí)候我們會(huì)吃粽子呢?

教師小結(jié)：五月五，是端午。端午節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

(二)引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷。

1.觀看端午節(jié)的故事。

師：你們知道端午節(jié)的故事嗎?

2.提問幫助理解。

師：剛才故事里說了什么?

教師小結(jié)：端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。

(三)組織幼兒開始畫有關(guān)端午節(jié)的元素

(四)自主探索，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動(dòng)，了解端午節(jié)的其他一些習(xí)俗。

錄像等，幼兒分組探索端午節(jié)的常見習(xí)俗。

2.幼兒交流探索結(jié)果。

教師小結(jié)：這些活動(dòng)不僅是為了紀(jì)念屈原，還有著人們希望一家團(tuán)聚，生活美滿的心愿呢!

(五)結(jié)束活動(dòng)，兒歌總結(jié)。

1.教師念兒歌總結(jié)。

2.去教室里繼續(xù)尋找端午節(jié)的其他活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

中班兒繪畫教案(篇10)

設(shè)計(jì)意圖：

求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫材料，會(huì)使孩子們感覺到索然無味。在美術(shù)活動(dòng)中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對(duì)多種繪畫工具交替組合運(yùn)用的能力，畫面單調(diào)。因此，應(yīng)運(yùn)用多種繪畫工具，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

棉簽畫，是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng)。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀察范例，復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線條的認(rèn)識(shí)。

2.正確使用棉簽，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條圖形裝飾小魚的身體。

3.激發(fā)參與繪畫活動(dòng)的興趣，發(fā)展想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法。

2.創(chuàng)設(shè)情境教師： 在一個(gè)碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮，我們來看看它們的新衣服是什么樣的？

3.觀察范例，鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線條和圖形的認(rèn)識(shí)。

4. 教師：原來，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原來小魚們要去參加一個(gè)快樂的聚會(huì)?？蛇€有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。

二、講解作畫要求，學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚。

1.講解要求2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三、展示幼兒作品，分享交流。

1.將幼兒作品展示在背景圖上。

2.評(píng)價(jià)作品。

教師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮？（重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象，獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒）

3.聽音樂，一起游戲。

中班兒繪畫教案(篇11)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)色彩感興趣，能大膽運(yùn)用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時(shí)間段樹林的景色。

2、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)交流的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過三個(gè)時(shí)間段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒

【活動(dòng)過程】

一、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時(shí)間段小樹林的景色。

提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的景色有什么不一樣?

為什么這些樹林的顏色會(huì)不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)

二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

1、師：如果請(qǐng)你來繪畫你想畫什么時(shí)候的小樹林?你會(huì)使用什么顏色?

2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

師：老師也繪畫了不同時(shí)間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?

三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹林。

1、構(gòu)圖：先繪畫小樹林。

2、根據(jù)時(shí)間段的不同，在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。

四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹林"展，共同欣賞，評(píng)價(jià)作品。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。