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爸爸的領(lǐng)帶教案

發(fā)布時間:2023-03-28 爸爸領(lǐng)帶教案

爸爸的領(lǐng)帶教案模板。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,為了防止學(xué)生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下由小編收集整理的《爸爸的領(lǐng)帶教案模板》,建議你收藏并分享給其他需要的朋友!

爸爸的領(lǐng)帶教案 篇1

活動名稱

小班美術(shù):爸爸的領(lǐng)帶

活動目標(biāo)

1.幼兒掌握撕貼的方法,美觀地裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點,愛爸爸,會主動關(guān)心爸爸。

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

1.小朋友們,小熊剛剛打電話告訴我,今天是熊爸爸的生日他想給爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶,你們愿意幫幫他嗎?你們家誰也帶領(lǐng)帶的?

2.你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領(lǐng)帶呢?小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。

1.這是我為熊爸爸做的領(lǐng)帶,你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶。

2.介紹操作材料,觀察教師如何用撕貼的方法來裝飾領(lǐng)帶。

師:我們來看一看這是什么?(教師出示材料,與幼兒一起說一說)

做法:拇指食指捏一捏,變成小雞尖尖嘴,捏住紙片扭一扭,撕出一塊小紙片,再蘸上一點漿糊,粘貼在領(lǐng)帶上,記住要貼的滿一點,這樣領(lǐng)帶才好看,提醒幼兒貼畫時,注意不要把碎紙貼在一起,操作后及時用抹布擦手。

三、指導(dǎo)幼兒為爸爸做條領(lǐng)帶。幼兒操作,教師來回輔導(dǎo)能力弱的。

四、教師講評活動。

1.幼兒完成了作品之后,教師將幼兒的作品貼在黑板上。

2.請2-3個設(shè)計得好的幼兒來介紹自己的領(lǐng)帶。

3.教師小結(jié)

爸爸的領(lǐng)帶教案 篇2

一、活動目標(biāo):

1.欣賞爸爸的領(lǐng)帶,感受領(lǐng)帶的色彩和圖案美。

2.自由選擇材料裝飾爸爸的領(lǐng)帶,產(chǎn)生主動關(guān)心爸爸的情感。

評析:兩條目標(biāo)抓住了藝術(shù)活動的兩個關(guān)鍵點:一是欣賞感受,二是創(chuàng)造表現(xiàn)。但整體感覺活動目標(biāo)還是有點空泛,給幼兒自由選擇材料進行藝術(shù)表現(xiàn)沒錯,但問題是如何在自主表達中提升幼兒相關(guān)的審美經(jīng)驗,目標(biāo)里沒有提及;“產(chǎn)生主動關(guān)心爸爸的情感?!狈旁谶@個活動中有點牽強。

二、活動準(zhǔn)備

1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條,已裝飾好的領(lǐng)帶范例若干張。

2.桌上分別提供油畫棒、積木、卷好的紙棒、形狀各異的貼紙、水粉顏料,每張桌上放好一塊擦手毛巾。

3.畫有領(lǐng)帶輪廓的畫紙(與幼兒人數(shù)相等)。

評析:教師的材料準(zhǔn)備很充分,但這里沒有提及幼兒的已有經(jīng)驗,如:是否有過印畫的經(jīng)驗?在圖案裝飾上有無經(jīng)驗等。

三、活動過程

(一)出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

1.欣賞爸爸的領(lǐng)帶。

師:這是什么?領(lǐng)帶是誰用的?爸爸帶上領(lǐng)帶看上去怎樣?

師:這些領(lǐng)帶漂亮嗎?它們一樣嗎?什么地方不一樣?

幼1:它們顏色不一樣,這三條有花,那一條沒有花。

幼2:顏色不一樣。

師:還有哪里不一樣?

幼3:花紋不一樣。

師:灰色的沒有圖案。

評析:感覺這個環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)優(yōu)點紊亂。對于小班幼兒,教師不妨直接引導(dǎo)幼兒從顏色和圖案上來觀察領(lǐng)帶,教師可以問:“你看見了哪些顏色的領(lǐng)帶?”(引導(dǎo)幼兒說說、認認一些顏色)“這條領(lǐng)帶上有什么圖案?”而且因為還有下面的“欣賞教師設(shè)計的領(lǐng)帶”這個環(huán)節(jié),所以,這個環(huán)節(jié)可以簡略些。

(二)欣賞領(lǐng)帶范例,幼兒學(xué)習(xí)用不同材料、方法裝飾領(lǐng)帶。

1.出示沒有圖案、花紋的“空白”領(lǐng)帶。

師:這樣的領(lǐng)帶漂亮嗎?爸爸會喜歡這樣的領(lǐng)帶嗎?那你們有什么辦法讓這些領(lǐng)帶更漂亮?

2.教師出示各種各樣的領(lǐng)帶范例(8條)

師:你們的辦法都不錯,這里還有領(lǐng)帶呢,這些領(lǐng)帶漂亮嗎?你知道上面的圖案、花紋是怎么做出來的?

幼1:貼上標(biāo)記。

幼2:敲上去的。

幼3:畫上去的。

3.教師介紹、示范幾種領(lǐng)帶圖案的裝飾方法,包括:油畫棒畫、貼紙貼、積木印畫、紙棒印畫等。

評析:在引導(dǎo)幼兒欣賞了爸爸的領(lǐng)帶(實物)后,教師又出示了8條用多種方法裝飾的領(lǐng)帶,并對每一種裝飾方法作了詳細的介紹,前前后后花費了將近一刻鐘,這作為一個小班的藝術(shù)活動,前期時間顯然長了一點,導(dǎo)致部分幼兒失去了耐心。其實,這一環(huán)節(jié)的時間可以再緊湊些。一是要減少范例,提供有代表性的幾條“領(lǐng)帶”,抓住重點,有目的地引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的圖案及圖案排列的美;二是要根據(jù)幼兒的原有經(jīng)驗有重點的介紹和示范,不必面面俱到。三是減少無效的問題和集體回答的問題,如:“漂不漂亮???”、“想不想???”、“喜歡不喜歡啊?”、“啊知道?。浚ㄖ啦恢腊??)”等等。

(三)幼兒自由選擇材料裝飾領(lǐng)帶,教師指導(dǎo)。

1.教師逐組介紹材料和裝飾要求,并提示幼兒要注意衛(wèi)生,材料用好后要整理好。

評析:教師對幼兒的作畫習(xí)慣、衛(wèi)生等方面都有明確的要求,這一點值得學(xué)習(xí)。逐組介紹又用掉了一些時間,還可以簡潔一些,因為在前面環(huán)節(jié)已經(jīng)講過了。

2.幼兒創(chuàng)作。

評析:教師提供給幼兒的材料有畫畫用的油畫棒,印畫用的積木和紙卷,各種貼紙等。因為積木比較大,而領(lǐng)帶相對比較小,所以用積木印畫的幼兒敲了幾下就把“領(lǐng)帶”印滿了,而且老師也沒有提印畫的要求,所以一會兒幼兒就沒事可做了??梢?,教師在提供材料的過程中就要考慮活動的目標(biāo),將目標(biāo)蘊含在材料中(相對來說,紙卷就比較合適,而且可以提供不同形狀的紙卷,讓幼兒感受圖案之美)并提出一些印畫的要求,如:排列、色彩等,這樣才能體現(xiàn)活動的價值,否則漫無目的地隨意“敲敲印印”,對小班下學(xué)期的幼兒來說又有什么價值呢?

(四)展覽作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1.師:你是用什么方法裝扮領(lǐng)帶的?

幼1:用紙棒。

師:是用同一種顏色嗎?

幼1:藍色的、黃色的。

幼2:用小玩具(積木)印的。

師:哦,是小玩具,也是兩種顏色的,有什么辦法能讓領(lǐng)帶更漂亮些呢?

2.師:你最喜歡哪一條領(lǐng)帶?

幼:我喜歡這條,上面有白色(粉色)和紫色。

師:還有藍色的,而且沒有涂到外面去。

評析:教師在講評環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒從顏色和裝飾的方法上進行交流和表達,兩個問題還是比較有針對性的。講評是幼兒分享經(jīng)驗,提升審美經(jīng)驗的一個重要環(huán)節(jié),教師可以有意識地引導(dǎo)幼兒從圖案、色彩等方面欣賞,讓幼兒發(fā)現(xiàn)色彩搭配的美、圖案組合的美。

(五)延伸活動

用小剪刀把領(lǐng)帶剪下來送給爸爸。

總評:

教師能給幼兒提供不同的裝飾和作畫材料,給予幼兒自主選擇的機會,讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,為幼兒營造了寬松的活動氛圍。

“爸爸的領(lǐng)帶”是小班主題活動《親親一家人》中的一個美術(shù)活動,其主題就是用不同的方法裝飾“爸爸的領(lǐng)帶”,色彩和圖案就構(gòu)成了裝飾的要素。為什么要選擇裝飾領(lǐng)帶,而不是裝飾手帕、桌布、衣服呢?主要的因素是因為領(lǐng)帶上美麗的圖案,所以,教師在活動目標(biāo)中也關(guān)注到了讓幼兒感受領(lǐng)帶的色彩和圖案美,但在幼兒裝飾領(lǐng)帶的過程中,卻忽視了對幼兒審美表現(xiàn)能力的引導(dǎo)和提升,幼兒只是隨意地畫畫、貼貼、印印,這樣活動的價值就大打折扣了。所以,建議教師對幼兒在色彩搭配、圖案排列等方面提一些裝飾的要求,也許幼兒不一定都能達到,但可以在講評的時候讓幼兒感受一些裝飾的方法。

爸爸的領(lǐng)帶教案 篇3

設(shè)計意圖:

家像一個寧靜的港灣,是一個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的,為了強化爸爸在幼兒成長過程中的積極影響,設(shè)計了此次活動。

活動目標(biāo):

1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,選擇多種材料,運用繪畫、剪貼、拓印等方式設(shè)計領(lǐng)帶。

2、了解爸爸的服飾特點,喜歡爸爸,會主動關(guān)心爸爸。

3、體驗給爸爸制作禮物的快樂。

活動重難點:

能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

活動準(zhǔn)備:

1、請幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶,布置“領(lǐng)帶展覽會”。

2、水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡單的花紋圖案。

3、幻燈片課件。

活動過程:

一、談話:激發(fā)幼兒對領(lǐng)帶的興趣。

1、出示領(lǐng)帶,小朋友,你們知道這是什么呀?(領(lǐng)帶)它是干什么用的呢?我們來看一下這個戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神,帥不帥?。啃∨笥训募依镎l喜歡戴領(lǐng)帶?。浚ò职郑┡?,爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來很精神,還很帥。

2、領(lǐng)帶有很多種,老師今天也收集了很多領(lǐng)帶,我們一起來看看吧!出示領(lǐng)帶圖片,老師帶領(lǐng)幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶,并向幼兒講解領(lǐng)帶的樣式。

3、看了這么多的領(lǐng)帶,我們知道了領(lǐng)帶有很多種,每一條領(lǐng)帶的花紋和樣式都不同,那小朋友喜歡哪一條呢?想不想自己也動手設(shè)計一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢?

二、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶,并告訴幼兒是用什么材料做成的.,引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。

1、老師給小朋友準(zhǔn)備了很多材料,我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領(lǐng)帶,還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶,更可以用拓印的方法給爸爸設(shè)計一條領(lǐng)帶。

2、幼兒自主選擇設(shè)計領(lǐng)帶的方法,老師平衡一下各組孩子的數(shù)量。

三、畫一畫,粘一粘,印一印,引導(dǎo)幼兒設(shè)計出自己的領(lǐng)帶,體驗自己動手的快樂。幼兒自己動手設(shè)計領(lǐng)帶,老師巡回指導(dǎo)提示。

四、教師、幼兒一起展示作品,并評價。

小結(jié):小朋友設(shè)計的領(lǐng)帶都非常漂亮,馬上就要過父親節(jié)了,我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸,作為父親節(jié)的禮物好嗎?

提問小朋友,送給爸爸禮物時,準(zhǔn)備對爸爸說些什么呢?

活動延伸:

下午請幼兒將自己設(shè)計的領(lǐng)帶帶回家,親手送給自己的爸爸,并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處,體驗成功的喜悅,表達對爸爸的愛意。(活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關(guān)心,更加親近,要求爸爸在收到禮物時表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。)

課后反思:

領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。然而,由于工作環(huán)境的限制,現(xiàn)在的爸爸很少戴領(lǐng)帶,孩子們對領(lǐng)帶的了解更是少之又少。所以活動的第一個環(huán)節(jié)讓孩子們喜歡領(lǐng)帶,第二個環(huán)節(jié)才是我為爸爸做領(lǐng)帶,第三個環(huán)節(jié)就是我為爸爸帶領(lǐng)帶。

在先前經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,孩子們信心滿滿的為爸爸設(shè)計領(lǐng)帶。這個環(huán)節(jié)遵循孩子自主選擇的權(quán)利,引導(dǎo)幼兒用涂一涂、畫一畫、撕一撕、貼一貼、印一印的方式裝飾領(lǐng)帶。

考慮到小班幼兒的年齡特點,在材料準(zhǔn)備上,我選用了孩子平時接觸較多的材料:彩紙、油畫棒和范畫。然而,當(dāng)孩子們把自己設(shè)計的領(lǐng)帶展現(xiàn)給大家看的時候,我發(fā)現(xiàn)很多的孩子在裝飾的時候只用了簡單的粘貼裝飾,整個畫面顯得比較單一。有部分幼兒還把顏色涂到了領(lǐng)帶之外,也有部分幼兒未能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。

爸爸的領(lǐng)帶教案 篇4

活動目標(biāo):

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點,喜歡爸爸,會主動地關(guān)心爸爸。

3.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程:

一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時,注意不要把碎紙粘到一起。

二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

2.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

3.離園時,把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

活動反思:

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動,小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動,有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?;顒忧埃疫M行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動一開始,我進行了欣賞活動,自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進行結(jié)構(gòu)性的分析,通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時積累了孩子對色彩感知欲。

爸爸的領(lǐng)帶教案 篇5

導(dǎo)讀:日常生活中,領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸,而爸爸也會為自己的這份心意所感動,從而增進父子間的情感交流。由此我設(shè)計并執(zhí)教了這個活動。

我今天要說課的內(nèi)容是:中班美術(shù)活動《爸爸的領(lǐng)帶》。我之所以選擇這節(jié)課因為美術(shù)教育對于幼兒的全面發(fā)展非常重要。它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和操作能力;可以開發(fā)幼兒的智力,是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品,既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,又能反映他們不同的個性。我們可以通過觀察幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒個性的形成和發(fā)展。下面,我就說一下這節(jié)課的設(shè)計意圖。

一、設(shè)計意圖:

日常生活中,領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸,而爸爸也會為自己的這份心意所感動,從而增進父子間的情感交流。由此我設(shè)計并執(zhí)教了這個活動。

二、教學(xué)目標(biāo)定位:

基于以上設(shè)計意圖,我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點:

1、體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂。

2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩,大膽表達自己的感受。

3、遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗設(shè)計領(lǐng)帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

三、重點和難點:

遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗設(shè)計領(lǐng)帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶,也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程,實現(xiàn)幼兒在興趣和體驗方面的發(fā)展。

四、教法和學(xué)法:

根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容,主要采用的教學(xué)法有直觀演示法,在課的開始部分,通過實物演示,形象生動的將幼兒導(dǎo)入課題,引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了啟發(fā)性提問法,引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了示范講解法,這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,但我把它放到最后,主要體現(xiàn)了幼兒才是活動的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有討論法,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。操作法也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

五、活動準(zhǔn)備:

1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。

2、已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙,人手一份;

3、水彩筆、油畫棒、小印章、彩色碎紙片、剪刀。

六、活動程序:

有了以上這些分析和準(zhǔn)備,活動程序也就一目了然了。可以簡單的概括為觀察------想象------創(chuàng)作三個部分。

活動過程:

一、爸爸喜歡的領(lǐng)帶

(出示色彩各異、圖案各異的領(lǐng)帶,請幼兒自由觀賞)

提問:1、家里誰喜歡用領(lǐng)帶?

2、這些領(lǐng)帶是什么樣子的?是什么顏色的?

(出示已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙)看,這是爸爸的領(lǐng)帶,漂亮嗎?為什么?

提問:那你準(zhǔn)備用什么方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶?(引導(dǎo)幼兒自由討論,鼓勵幼兒用多種方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。)

二、給爸爸做條領(lǐng)帶

現(xiàn)在請你自己選擇自己喜歡的作畫工具,為爸爸裝飾領(lǐng)帶。

(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。教師注意根據(jù)幼兒的能力進行輔導(dǎo)。)

。)

三、分享活動欣賞同伴的作品。

介紹自己設(shè)計的領(lǐng)帶。說說你最滿意的地方?有沒有不滿意的地方?為什么?大膽的評價同伴的領(lǐng)帶。你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎?它給你帶來什么樣的感受?把這領(lǐng)帶送給爸爸時,你還想對爸爸說什么?

活動延伸:

下午請幼兒將領(lǐng)帶帶回家,親手為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處),體驗成功的喜悅,表達對爸爸的愛意(活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關(guān)心,更加親近,要求爸爸在收到禮物的時候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。)。

爸爸的領(lǐng)帶教案 篇6

設(shè)計意圖:

《新課標(biāo)》指出:勞動技術(shù)教育不僅要教會學(xué)生如何勞動,還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。為鍛煉幼兒的動手能力,同時提高幼兒的審美意識,結(jié)合幼兒的年齡特點,特制定本節(jié)活動。

活動目標(biāo):

1.通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解學(xué)習(xí)西裝的基本折法,并掌握隱蔽的折法。

2.熟悉爸爸的衣飾特點,能主動的關(guān)心爸爸。

活動準(zhǔn)備:

范例、步驟圖、彩紙、記號筆、雙面膠。

教學(xué)重點:

折紙的技巧——掌握隱蔽的折法。

教學(xué)難點:

折紙的方法——學(xué)習(xí)西裝的基本折法。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入。

1.出示范例領(lǐng)帶,教師提問:

“小朋友,你們知道這是什么嗎?”“家里誰最喜歡打領(lǐng)帶啊?”

2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3.那今天我們就來為爸爸折一條漂亮的領(lǐng)帶吧。

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)帶的折法

(一)幼兒探索折法。

1.老師把領(lǐng)帶的折法已經(jīng)畫在黑板上了,請你們看看圖譜,你在圖譜上看到了什么?那些步驟你能看懂?

2.請幼兒來進行示范。

3.幼兒自行操作:小朋友們再去試試看,我們來比比誰折得領(lǐng)帶最整齊最漂亮,爸爸最喜歡。

(該環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的自主性,讓幼兒的動手操作能力在自主探索中得到發(fā)展。)

4.集體講解:你在哪里遇到了困難?誰能來幫助他?還有哪些地方你覺得比較難呀?

(二)教師示范講解。

1.出示范例,這是我折好的領(lǐng)帶,你想知道我是怎么折疊的嗎?一起來看看吧。

2.師看圖譜進行講解:

(1)將紙張其中一面朝上,然后將四個角分別進行兩兩對角的折疊。然后展開之后會留下對角線折痕。

(2)繼續(xù)將折紙模型的頂角和底角向中間進行折疊。

(3)然后將前一步制作完成之后新形成的頂邊向下翻折。

(4)這個時候?qū)⒄奂埬P颓懊娴恼郫B操作全部還原。

(5)再將折紙模型的頂角所在左斜邊向右邊折疊。

(6)同時也將折紙模型頂角所在的右斜邊也向左邊這得,然后還原留下折痕。

(7)這個時候按照白色粗箭頭所示,將折紙模型的上部打開。并向左邊進行折疊。

(8)然后再將折疊到左邊的三角邊想右邊輕微回折,隨后還原之后留下折痕。

(9)根據(jù)白色粗箭頭所示,將小三角形向右邊打開,并且壓展平整。

(10)再將領(lǐng)帶折紙心手工折紙模型的底角部分向后翻折。

(11)然后再前一步向后翻折的基礎(chǔ)上繼續(xù)向后進行一次翻折。

(12)再將此時折紙模型左右兩個底角沿著中間的V字型折向中間上翻。

(13)隨后完全翻轉(zhuǎn)折紙模型。

(14)再將折紙模型的頂角部分向下翻折,插入到中間的袋口中。

(15)將折紙模型的左右兩個角向中間進行折疊。

(16)隨后翻折折紙模型。

(17)將折紙模型中間并到一起的結(jié)構(gòu)向左右兩邊折疊開。

(教師在講解的時候,再次將幼兒探索出來的問題進行重點解決。)

3.幼兒再次嘗試獨立折疊。

三、裝飾領(lǐng)帶。

1.你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?

2.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

3.幼兒操作:用各種各樣的線條裝飾好自己的領(lǐng)帶。

四、作品展示講評

1.小朋友們快把自己的領(lǐng)帶戴在身上試試看吧。(撕一小段雙面膠將領(lǐng)帶貼在身上)

2.你覺得誰的領(lǐng)帶最漂亮?為什么?

3.教師講解幼兒在折的時候需要注意的地方。

五、結(jié)束。

小朋友們快把你的領(lǐng)帶放到小柜子里,晚上送給你的爸爸吧。

活動反思:

在本次活動中,先讓幼兒自主探索,然后教師再講解,幼兒基本都能達到老師所預(yù)定的目標(biāo),但在本次活動中也存在一定的問題。比如說對能力弱的孩子教師有點急躁,給他們留的自主探索的時間較少,教師不應(yīng)該催促包辦。在折的過程中,應(yīng)該讓孩子們主動的去探索,不用示范了,等到孩子們遇到問題了,我在把重難點拎出來和孩子們一起想辦法解決,這樣可能更加好。

爸爸的領(lǐng)帶教案 篇7

一、活動目標(biāo):

1、體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂。

2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩,大膽表達自己的感受。

3、嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形,并用色彩進行裝飾。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

二、活動重難點:

1、重點:體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂。

2、難點:嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形,并用色彩進行裝飾。

三、活動準(zhǔn)備:

1、領(lǐng)導(dǎo)實物、裝飾好的領(lǐng)帶作品若干。

2、水彩筆、油畫棒、卡紙。

四、活動過程:

1、導(dǎo)入激趣:話題引趣。

導(dǎo)入語:小朋友你們爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

(1)出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:小朋友知道這是干什么用的嗎?家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?

師:小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎?

幼:是領(lǐng)帶。

師:是的,它就是領(lǐng)帶,那么小朋友們知道領(lǐng)帶是做什么用的嗎。

幼:是拿來戴的。那樣會使爸爸變得更帥。

(2)請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

幼兒自由的討論,教師點名提問。

(3)你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?

幼兒根據(jù)實際情況回答師所提出的問題。

(4)請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

(5)觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時,注意不要把碎紙粘到一起;或用油畫棒、積木或報紙印畫的方法裝飾領(lǐng)帶,印畫時,注意不要把顏料沾染到其他地方。

(6)讓幼兒翻看操作材料《爸爸的領(lǐng)帶》,結(jié)合領(lǐng)帶實物從領(lǐng)帶的花紋、圖案中發(fā)現(xiàn)線條的疏密及空白的相對比關(guān)系。

2、畫爸爸的領(lǐng)帶。

(1) 先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀,再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。

(2)畫的線條要連貫,花邊、圖案應(yīng)清晰、有序、完整。

(3)用彩色對領(lǐng)導(dǎo)進行圖案裝飾。

3、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵幼兒創(chuàng)作,提醒幼兒注意畫面布置。

4、欣賞同伴作品。

1、把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

2、大膽的評價同伴的領(lǐng)帶:你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)嗎?

五、活動延伸:

把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸,讓家長與幼兒共同欣賞。

爸爸的領(lǐng)帶教案 篇8

設(shè)計意圖:

本周三的教學(xué)活動是《爸爸的領(lǐng)帶》,在教學(xué)活動前,我想通過美工區(qū)提前讓幼兒初步的認識,簡單的涂畫領(lǐng)帶,在此基礎(chǔ)上,在周三的教學(xué)活動中,幼兒可以更好的學(xué)貼或印畫領(lǐng)帶。同時在日常生活中,領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸,而爸爸也會為自己的這份心意所感動,從而增進父子間的情感交流。由此我設(shè)計并執(zhí)教了這個區(qū)域活動。

活動目標(biāo):

1、會用涂色的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2、了解爸爸的服飾特點,喜歡爸爸,會主動地關(guān)心爸爸。

3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點:

會用繪畫的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

活動準(zhǔn)備:

1、蠟筆。

2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。

3、課件《爸爸的領(lǐng)帶》。

活動過程:

(一)欣賞爸爸喜歡的領(lǐng)帶

1、這是什么呀?(出示課件頁面)

2、想一想家里誰最喜歡用領(lǐng)帶呀?

3、今天,老師想請你們一起來欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶,我們一起來看看,這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿?(教師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶)

師小結(jié):這些領(lǐng)帶顏色各種各樣,還有漂亮的花紋呢,真好看。

(二)學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。

1、啟發(fā)幼兒講講應(yīng)該如何裝飾領(lǐng)帶。

師:這樣的領(lǐng)帶,你們覺得好看嗎?那怎樣才能讓它變漂亮呢?

師:你們想的辦法真不錯,那今天我們就請小蠟筆來幫幫忙,給它裝飾一下好不好?

2、教師示范。

(三)幼兒給爸爸裝飾領(lǐng)帶。

師:你們想不想也來裝飾一條漂亮的領(lǐng)帶阿?

師:選你喜歡的顏色,在每一格上涂上一種顏色,涂得時候不能涂到邊框外面,還要用力一點,涂得均勻一點,開始動手吧。

幼兒操作教師巡回指導(dǎo)

(四)交流欣賞作品。

哇,這么多漂亮的領(lǐng)帶,你們最喜歡誰的呀?為什么?

幼兒相互欣賞作品

活動延伸:

下午請幼兒將領(lǐng)帶帶回家,親手為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處),體驗成功的喜悅,表達對爸爸的愛意(活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關(guān)心,更加親近,要求爸爸在收到禮物的時候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞)。

活動反思:

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動,小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動,有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?;顒忧?,我進行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動一開始,我進行了欣賞活動,自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進行結(jié)構(gòu)性的分析,通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時積累了孩子對色彩感知欲。

爸爸的領(lǐng)帶教案 篇9

活動目標(biāo)

(一)能選擇多種圖案裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

(二)熟悉爸爸的衣飾特點,更主動的關(guān)心爸爸。YJs21.cOM

(三)體驗成功的喜悅,表達對爸爸的愛意。

活動準(zhǔn)備

(一)色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

(二)以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

(三)蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程

(一)爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶

1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嘛?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時,注意不要把碎紙粘到一起。

(二)我給爸爸做領(lǐng)帶

1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

2.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁進行展覽,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

3.離園時,把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

爸爸的領(lǐng)帶教案 篇10

設(shè)計意圖:

家像一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的,為了強化爸爸在幼兒成長中的積極影響,設(shè)計了此次活動。

活動目標(biāo):

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點,喜歡爸爸,會主動地關(guān)心爸爸。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程:

一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時,注意不要把碎紙粘到一起。

二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

2.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

3.離園時,把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

活動反思:

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動,小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動,有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?;顒忧?,我進行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動一開始,我進行了欣賞活動,自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進行結(jié)構(gòu)性的分析,通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時積累了孩子對色彩感知欲。

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爸爸的領(lǐng)帶的教案8篇


欄目小編為您整理了一些《爸爸的領(lǐng)帶的教案》資料。教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西,每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。要寫好教案課件,避免重點內(nèi)容漏掉。為防遺忘,建議你收藏本頁!

爸爸的領(lǐng)帶的教案 篇1

設(shè)計意圖:

《新課標(biāo)》指出:勞動技術(shù)教育不僅要教會學(xué)生如何勞動,還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。為鍛煉幼兒的動手能力,同時提高幼兒的審美意識,結(jié)合幼兒的年齡特點,特制定本節(jié)活動。

活動目標(biāo):

1.通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解學(xué)習(xí)西裝的基本折法,并掌握隱蔽的折法。

2.熟悉爸爸的衣飾特點,能主動的關(guān)心爸爸。

活動準(zhǔn)備:

范例、步驟圖、彩紙、記號筆、雙面膠。

教學(xué)重點:

折紙的技巧——掌握隱蔽的折法。

教學(xué)難點:

折紙的方法——學(xué)習(xí)西裝的基本折法。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入。

1.出示范例領(lǐng)帶,教師提問:

“小朋友,你們知道這是什么嗎?”“家里誰最喜歡打領(lǐng)帶啊?”

2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3.那今天我們就來為爸爸折一條漂亮的領(lǐng)帶吧。

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)帶的折法

(一)幼兒探索折法。

1.老師把領(lǐng)帶的折法已經(jīng)畫在黑板上了,請你們看看圖譜,你在圖譜上看到了什么?那些步驟你能看懂?

2.請幼兒來進行示范。

3.幼兒自行操作:小朋友們再去試試看,我們來比比誰折得領(lǐng)帶最整齊最漂亮,爸爸最喜歡。

(該環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的自主性,讓幼兒的動手操作能力在自主探索中得到發(fā)展。)

4.集體講解:你在哪里遇到了困難?誰能來幫助他?還有哪些地方你覺得比較難呀?

(二)教師示范講解。

1.出示范例,這是我折好的領(lǐng)帶,你想知道我是怎么折疊的嗎?一起來看看吧。

2.師看圖譜進行講解:

(1)將紙張其中一面朝上,然后將四個角分別進行兩兩對角的折疊。然后展開之后會留下對角線折痕。

(2)繼續(xù)將折紙模型的頂角和底角向中間進行折疊。

(3)然后將前一步制作完成之后新形成的頂邊向下翻折。

(4)這個時候?qū)⒄奂埬P颓懊娴恼郫B操作全部還原。

(5)再將折紙模型的頂角所在左斜邊向右邊折疊。

(6)同時也將折紙模型頂角所在的右斜邊也向左邊這得,然后還原留下折痕。

(7)這個時候按照白色粗箭頭所示,將折紙模型的上部打開。并向左邊進行折疊。

(8)然后再將折疊到左邊的三角邊想右邊輕微回折,隨后還原之后留下折痕。

(9)根據(jù)白色粗箭頭所示,將小三角形向右邊打開,并且壓展平整。

(10)再將領(lǐng)帶折紙心手工折紙模型的底角部分向后翻折。

(11)然后再前一步向后翻折的基礎(chǔ)上繼續(xù)向后進行一次翻折。

(12)再將此時折紙模型左右兩個底角沿著中間的V字型折向中間上翻。

(13)隨后完全翻轉(zhuǎn)折紙模型。

(14)再將折紙模型的頂角部分向下翻折,插入到中間的袋口中。

(15)將折紙模型的左右兩個角向中間進行折疊。

(16)隨后翻折折紙模型。

(17)將折紙模型中間并到一起的結(jié)構(gòu)向左右兩邊折疊開。

(教師在講解的時候,再次將幼兒探索出來的問題進行重點解決。)

3.幼兒再次嘗試獨立折疊。

三、裝飾領(lǐng)帶。

1.你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?

2.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

3.幼兒操作:用各種各樣的線條裝飾好自己的領(lǐng)帶。

四、作品展示講評

1.小朋友們快把自己的領(lǐng)帶戴在身上試試看吧。(撕一小段雙面膠將領(lǐng)帶貼在身上)

2.你覺得誰的領(lǐng)帶最漂亮?為什么?

3.教師講解幼兒在折的時候需要注意的地方。

五、結(jié)束。

小朋友們快把你的領(lǐng)帶放到小柜子里,晚上送給你的爸爸吧。

活動反思:

在本次活動中,先讓幼兒自主探索,然后教師再講解,幼兒基本都能達到老師所預(yù)定的目標(biāo),但在本次活動中也存在一定的問題。比如說對能力弱的孩子教師有點急躁,給他們留的自主探索的時間較少,教師不應(yīng)該催促包辦。在折的過程中,應(yīng)該讓孩子們主動的去探索,不用示范了,等到孩子們遇到問題了,我在把重難點拎出來和孩子們一起想辦法解決,這樣可能更加好。

爸爸的領(lǐng)帶的教案 篇2

設(shè)計意圖:

家像一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的,為了強化爸爸在幼兒成長中的積極影響,設(shè)計了此次活動。

活動目標(biāo):

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點,喜歡爸爸,會主動地關(guān)心爸爸。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程:

一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時,注意不要把碎紙粘到一起。

二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

2.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

3.離園時,把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

活動反思:

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動,小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動,有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?;顒忧埃疫M行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動一開始,我進行了欣賞活動,自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進行結(jié)構(gòu)性的分析,通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時積累了孩子對色彩感知欲。

爸爸的領(lǐng)帶的教案 篇3

導(dǎo)讀:日常生活中,領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸,而爸爸也會為自己的這份心意所感動,從而增進父子間的情感交流。由此我設(shè)計并執(zhí)教了這個活動。

我今天要說課的內(nèi)容是:中班美術(shù)活動《爸爸的領(lǐng)帶》。我之所以選擇這節(jié)課因為美術(shù)教育對于幼兒的全面發(fā)展非常重要。它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和操作能力;可以開發(fā)幼兒的智力,是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品,既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,又能反映他們不同的個性。我們可以通過觀察幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒個性的形成和發(fā)展。下面,我就說一下這節(jié)課的設(shè)計意圖。

一、設(shè)計意圖:

日常生活中,領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸,而爸爸也會為自己的這份心意所感動,從而增進父子間的情感交流。由此我設(shè)計并執(zhí)教了這個活動。

二、教學(xué)目標(biāo)定位:

基于以上設(shè)計意圖,我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點:

1、體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂。

2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩,大膽表達自己的感受。

3、遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗設(shè)計領(lǐng)帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

三、重點和難點:

遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗設(shè)計領(lǐng)帶。能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶,也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程,實現(xiàn)幼兒在興趣和體驗方面的發(fā)展。

四、教法和學(xué)法:

根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容,主要采用的教學(xué)法有直觀演示法,在課的開始部分,通過實物演示,形象生動的將幼兒導(dǎo)入課題,引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了啟發(fā)性提問法,引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了示范講解法,這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,但我把它放到最后,主要體現(xiàn)了幼兒才是活動的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有討論法,在觀察之后和操作之前,提供給幼兒一個相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽討論,有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。操作法也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

五、活動準(zhǔn)備:

1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。

2、已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙,人手一份;

3、水彩筆、油畫棒、小印章、彩色碎紙片、剪刀。

六、活動程序:

有了以上這些分析和準(zhǔn)備,活動程序也就一目了然了??梢院唵蔚母爬橛^察------想象------創(chuàng)作三個部分。

活動過程:

一、爸爸喜歡的領(lǐng)帶

(出示色彩各異、圖案各異的領(lǐng)帶,請幼兒自由觀賞)

提問:1、家里誰喜歡用領(lǐng)帶?

2、這些領(lǐng)帶是什么樣子的?是什么顏色的?

(出示已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙)看,這是爸爸的領(lǐng)帶,漂亮嗎?為什么?

提問:那你準(zhǔn)備用什么方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶?(引導(dǎo)幼兒自由討論,鼓勵幼兒用多種方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。)

二、給爸爸做條領(lǐng)帶

現(xiàn)在請你自己選擇自己喜歡的作畫工具,為爸爸裝飾領(lǐng)帶。

(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。教師注意根據(jù)幼兒的能力進行輔導(dǎo)。)

。)

三、分享活動欣賞同伴的作品。

介紹自己設(shè)計的領(lǐng)帶。說說你最滿意的地方?有沒有不滿意的地方?為什么?大膽的評價同伴的領(lǐng)帶。你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎?它給你帶來什么樣的感受?把這領(lǐng)帶送給爸爸時,你還想對爸爸說什么?

活動延伸:

下午請幼兒將領(lǐng)帶帶回家,親手為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處),體驗成功的喜悅,表達對爸爸的愛意(活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關(guān)心,更加親近,要求爸爸在收到禮物的時候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。)。

爸爸的領(lǐng)帶的教案 篇4

設(shè)計意圖:

家像一個寧靜的港灣,是一個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的,為了強化爸爸在幼兒成長過程中的積極影響,設(shè)計了此次活動。

活動目標(biāo):

1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,選擇多種材料,運用繪畫、剪貼、拓印等方式設(shè)計領(lǐng)帶。

2、了解爸爸的服飾特點,喜歡爸爸,會主動關(guān)心爸爸。

3、體驗給爸爸制作禮物的快樂。

活動重難點:

能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

活動準(zhǔn)備:

1、請幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶,布置“領(lǐng)帶展覽會”。

2、水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡單的花紋圖案。

3、幻燈片課件。

活動過程:

一、談話:激發(fā)幼兒對領(lǐng)帶的興趣。

1、出示領(lǐng)帶,小朋友,你們知道這是什么呀?(領(lǐng)帶)它是干什么用的呢?我們來看一下這個戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神,帥不帥?。啃∨笥训募依镎l喜歡戴領(lǐng)帶???(爸爸)哦,爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來很精神,還很帥。

2、領(lǐng)帶有很多種,老師今天也收集了很多領(lǐng)帶,我們一起來看看吧!出示領(lǐng)帶圖片,老師帶領(lǐng)幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶,并向幼兒講解領(lǐng)帶的樣式。

3、看了這么多的領(lǐng)帶,我們知道了領(lǐng)帶有很多種,每一條領(lǐng)帶的花紋和樣式都不同,那小朋友喜歡哪一條呢?想不想自己也動手設(shè)計一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢?

二、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶,并告訴幼兒是用什么材料做成的.,引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。

1、老師給小朋友準(zhǔn)備了很多材料,我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領(lǐng)帶,還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶,更可以用拓印的方法給爸爸設(shè)計一條領(lǐng)帶。

2、幼兒自主選擇設(shè)計領(lǐng)帶的方法,老師平衡一下各組孩子的數(shù)量。

三、畫一畫,粘一粘,印一印,引導(dǎo)幼兒設(shè)計出自己的領(lǐng)帶,體驗自己動手的快樂。幼兒自己動手設(shè)計領(lǐng)帶,老師巡回指導(dǎo)提示。

四、教師、幼兒一起展示作品,并評價。

小結(jié):小朋友設(shè)計的領(lǐng)帶都非常漂亮,馬上就要過父親節(jié)了,我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸,作為父親節(jié)的禮物好嗎?

提問小朋友,送給爸爸禮物時,準(zhǔn)備對爸爸說些什么呢?

活動延伸:

下午請幼兒將自己設(shè)計的領(lǐng)帶帶回家,親手送給自己的爸爸,并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處,體驗成功的喜悅,表達對爸爸的愛意。(活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關(guān)心,更加親近,要求爸爸在收到禮物時表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。)

課后反思:

領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。然而,由于工作環(huán)境的限制,現(xiàn)在的爸爸很少戴領(lǐng)帶,孩子們對領(lǐng)帶的了解更是少之又少。所以活動的第一個環(huán)節(jié)讓孩子們喜歡領(lǐng)帶,第二個環(huán)節(jié)才是我為爸爸做領(lǐng)帶,第三個環(huán)節(jié)就是我為爸爸帶領(lǐng)帶。

在先前經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,孩子們信心滿滿的為爸爸設(shè)計領(lǐng)帶。這個環(huán)節(jié)遵循孩子自主選擇的權(quán)利,引導(dǎo)幼兒用涂一涂、畫一畫、撕一撕、貼一貼、印一印的方式裝飾領(lǐng)帶。

考慮到小班幼兒的年齡特點,在材料準(zhǔn)備上,我選用了孩子平時接觸較多的材料:彩紙、油畫棒和范畫。然而,當(dāng)孩子們把自己設(shè)計的領(lǐng)帶展現(xiàn)給大家看的時候,我發(fā)現(xiàn)很多的孩子在裝飾的時候只用了簡單的粘貼裝飾,整個畫面顯得比較單一。有部分幼兒還把顏色涂到了領(lǐng)帶之外,也有部分幼兒未能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。

爸爸的領(lǐng)帶的教案 篇5

活動目標(biāo):

1、會運用多種形狀的積木進行蓋印。

2、熟悉爸爸的衣飾特點,更主動地關(guān)心爸爸。

3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備:

領(lǐng)帶若干條 印有領(lǐng)帶的畫紙人手一張 各種形狀的積木 紅、黃、藍綠等顏料

活動過程:

一、爸喜歡的領(lǐng)帶

1)出示領(lǐng)帶,請幼兒觀賞領(lǐng)帶的顏色、花紋

2)請幼兒講講你爸爸的領(lǐng)帶是什么顏色的?領(lǐng)帶上有什么樣的花紋?

二、出示幼兒操作材料,啟發(fā)幼兒裝飾領(lǐng)帶

1)這兒有條爸爸的領(lǐng)帶,漂亮嗎?

2)我們一起來打扮一下這條領(lǐng)帶吧,讓它變得漂漂亮亮的,好嗎?

3)用什么來裝飾呢?

三、出示蓋印積木,示范蓋印

1)拿好柄,在顏料盆中蘸一蘸,盆邊靠一靠,選擇適當(dāng)?shù)奈恢眠M行蓋印。

四、注意:顏料間不可混淆,蓋印時注意花紋的對稱。

1、 幼兒分組創(chuàng)作,教師進行輔導(dǎo)。

2、作品講評,布置作品展示角 挑選個別作品進行講評并把幼兒作品進行展示。

活動反思:

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動,小班的`幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動,有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?;顒忧?,我進行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動一開始,我進行了欣賞活動,自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進行結(jié)構(gòu)性的分析,通過多面性的認識來進行涂色。通過本次活動一方面認識了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時積累了孩子對色彩感知欲。

爸爸的領(lǐng)帶的教案 篇6

活動目標(biāo)

(一)能選擇多種圖案裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

(二)熟悉爸爸的衣飾特點,更主動的關(guān)心爸爸。

(三)體驗成功的喜悅,表達對爸爸的愛意。

活動準(zhǔn)備

(一)色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

(二)以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

(三)蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程

(一)爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶

1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嘛?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時,注意不要把碎紙粘到一起。

(二)我給爸爸做領(lǐng)帶

1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

2.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁進行展覽,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

3.離園時,把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

爸爸的領(lǐng)帶的教案 篇7

活動目標(biāo):

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.熟悉爸爸的衣飾特點,更主動的關(guān)心爸爸。

活動準(zhǔn)備:

1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程:

一.爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:小朋友知道這是干什么用的嗎?家里誰最喜歡用領(lǐng)帶???

2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3.你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?

4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時,注意不要把碎紙粘到一起。

二.我給爸爸做領(lǐng)帶。

1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

2.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

3.離園時,把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

幼兒園中班教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思》

中班教案《爸爸的領(lǐng)帶》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,更主動的關(guān)心爸爸,能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,快來看看幼兒園中班《爸爸的領(lǐng)帶》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.熟悉爸爸的衣飾特點,更主動的關(guān)心爸爸。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備:

1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動過程:

一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

4.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時,注意不要把碎紙粘到一起。

二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。

2.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

3.離園時,把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。

活動反思:

領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動,從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說這是圍巾,有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個”,我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。

接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,“哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋,想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶”上作畫,鑫鑫說他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗成功的喜悅,表達對爸爸的愛意。

整個活動下來,孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會達到更好的教學(xué)效果,還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

小百科:領(lǐng)帶是上裝領(lǐng)部的服飾件,系在襯衫領(lǐng)子上并在胸前打結(jié),廣義上包括領(lǐng)結(jié)。它通常與西服搭配使用,是人們(特別是男士們)結(jié)婚以及日常生活中最基本的服飾品。

幼兒園大班教案《爸爸的領(lǐng)帶》及教學(xué)反思


下面是“幼兒園大班教案《爸爸的領(lǐng)帶》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

活動目標(biāo):

1.欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩,大膽表達自己的感受。

2.嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形,并用色彩進行裝飾。

3.體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂。

4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1.領(lǐng)帶實物若干。

2.水彩筆、油畫棒、卡紙。

活動過程:

一、教師以出示領(lǐng)帶的形式引入,激發(fā)幼兒活動興趣。

引入語:“小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎?你們知道這是干什么用的嗎?家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

二、請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

1.師:活動室周圍有很多爸爸們的領(lǐng)帶,請你們?nèi)プ屑毧匆豢?,和好朋友說一說,這些領(lǐng)帶有什么顏色?什么圖案?

2.提問:你看到什么顏色,什么圖案的領(lǐng)帶?

三、幼兒討論:我用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

1.師:我們今天要自己來做領(lǐng)帶送給愛我們爸爸,請你們和好朋友說說用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

2.提問:你要用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶?

四、師幼一起提出繪畫要求。

師:小朋友,畫畫的時候要注意什么?

1、先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀,再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。

2、畫的線條要連貫,花邊、圖案要清晰、有序、完整。

3、畫畫的時候畫筆只能畫在紙上,不能隨意涂畫到其他地方。

五、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵幼兒創(chuàng)作,提醒幼兒注意畫面布置。

師:現(xiàn)在請小朋友拿出繪畫工具開始畫領(lǐng)帶。

六、欣賞同伴作品。

1.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在繩子上進行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

2.大膽的評價同伴的領(lǐng)帶:你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎?

活動延伸:

把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸,讓家長與幼兒共同欣賞。

活動反思:

這是一節(jié)美術(shù)活動,領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動,從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,激發(fā)了幼兒活動興趣。在活動中根據(jù)綱要和指南里的幼兒年齡發(fā)展特點設(shè)計了各個環(huán)節(jié),并體現(xiàn)了孩子的自主性。

整個活動下來,孩子們非常開心地為爸爸繪畫領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:活動開始時,讓孩子大膽表達自己的感受環(huán)節(jié)比較少;如果我能在繪畫前先讓孩子們構(gòu)思,想清楚畫面的布局,給孩子更多想象創(chuàng)作的空間;活動過程中以繪畫的形式來開展比較單一,可以添加一些裝飾、剪貼的形式來制作領(lǐng)帶,體現(xiàn)出送爸爸的禮物。

幼兒百科:領(lǐng)帶是上裝領(lǐng)部的服飾件,系在襯衫領(lǐng)子上并在胸前打結(jié),廣義上包括領(lǐng)結(jié)。它通常與西服搭配使用,是人們(特別是男士們)結(jié)婚以及日常生活中最基本的服飾品。

關(guān)于“幼兒園大班教案《爸爸的領(lǐng)帶》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

爸爸的腳教案


愛每一位幼兒,在愛的國度里跟他們一同成長。下面是小編整理的幼兒園中班體育活動教案爸爸的大鞋,歡迎大家參考。

爸爸的腳教案 篇1

小班體育活動:

爸爸的大鞋

活動目標(biāo):

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作,培養(yǎng)勇敢精神。

3、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、一雙爸爸的大鞋、長凳、輪胎、墊子、梅花樁、呼啦圈、哨子。

2、錄音機、磁帶

重點難點:

1、重點:讓幼兒體驗穿大鞋在不同器械上行走。

2、難點:鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性、以及勇敢精神。

活動過程:

一、熱身運動。

1.在地面上初步體驗穿大鞋走路的'感覺。

師:小朋友們,今天我們很特別,穿上爸爸的大鞋,可一定要小心,別讓它離開小腳哦。

師:走,穿上爸爸的鞋,散步去了。(慢慢走、快快走、邁開大步往前走。)師:穿上爸爸的大鞋有什么感覺呢?(大大的、好想要掉了......)師:那有什么好辦法,可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走)師:是嗎?我們一起來試一試,腳尖勾住,走嘍,跑一跑,再來跳一跳,跑跑,跳跳,走走。

2.幼兒聽教師指令,嘗試穿大鞋與同伴在一定高度的墊子上進行簡單運動。(活動過程中,教師可由慢到快,由易到難發(fā)指令)師:小朋友們,墊子邀請我們穿大鞋,兩人一起站在墊子上。(當(dāng)心哦,踩在它的肚子上,她就不會傷害我們了)師:哦,長高了,變矮了:好朋友,抱一抱:做個風(fēng)車,轉(zhuǎn)起來:變矮了,長高了:跳下來了,跨一跨,坐上小馬駒,駕駕......

二、“走小路”游戲

1、引發(fā)活動興趣。

師:開心嗎,還有許多朋友也想和我們一起游戲,看看這里還有些什么?(輪胎、米、梅花樁、呼啦圈)

師:器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路,別忘了,墊子也想?yún)⒓优丁?/p>

2、幼兒自己鋪路,教師觀察、提醒。

3、交流分享

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

爸爸的腳教案 篇2

活動目標(biāo):

1.父親節(jié)快到了。孩子們可以自發(fā)組成一個小組,選擇一個主題進行討論。

2.通過討論,我激發(fā)了節(jié)日的感情,知道自己應(yīng)該過一個快樂合理的節(jié)日。

3.體驗明顯的季節(jié)性特征。

準(zhǔn)備工作:

1.給孩子準(zhǔn)備各種顏色的彩紙。

2.標(biāo)記的`數(shù)量

活動流程:

首先,老師提出了活動的主題:

老師:父親節(jié)快到了。作為記者,你有什么計劃?

第二,孩子分組討論面試話題。

效果分析:關(guān)于父親節(jié)的話題,孩子的想法太多了。

他們的計劃是:

1.采訪我的父親以了解他。

2.采訪爺爺奶奶,了解爸爸的童年。

3.采訪整個大班的爸爸,統(tǒng)計爸爸打呼嚕的情況。

4.采訪我媽,了解她眼中的我爸。

5.采訪父親的工作,做統(tǒng)計。

6.采訪孩子,了解他們的爸爸。

7.了解父親節(jié),孩子們想送給父親的禮物。

8.收集爸爸的照片,舉辦“爸爸攝影展”。

9.要帥(對比爸爸小時候和孩子的照片,看看誰帥。)

然后,孩子們開始自由組合,分組,選擇一個自己喜歡的話題。然后,小記者開始行動了。

爸爸的腳教案 篇3

一、活動目標(biāo):

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)大大鞋的外形大膽聯(lián)想,構(gòu)思畫面。

2、活動發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,體驗想象畫的`建味。

二、活動動重難點

1、教師引導(dǎo)幼兒通過想象利用大鞋外形進行創(chuàng)造性作畫。

2、教師引得幼兒豐富畫面內(nèi)容,使其具有情節(jié)性。

三、活動準(zhǔn)備

(一)知識經(jīng)驗

幼兒有想象畫的經(jīng)驗和線描畫的經(jīng)驗。

(二)物質(zhì)材料

教師為幼兒準(zhǔn)備大鞋、大山瀑布和森林風(fēng)景畫等材料。

四、活動過程

(一)開始部分

1、教師出示大鞋提問:“它除了是鞋,看起來還像什么?”

2、教師將它放在不同背景前,請幼兒觀察和體會。

(二)基本部分

1、教師請幼兒理解:大鞋在不同背景下變成了不一樣的東西?

2、教師向幼兒提問:

(1)如果你們帶著大鞋去旅行,你想去哪?

(2)你想讓大鞋變成什么?

3、幼兒作畫,教師適時引導(dǎo)。

(三)結(jié)束部分

教師展示幼兒作品,并清幼兒講述畫面內(nèi)容,幼兒間互相傳看。

爸爸的腳教案 篇4

一、活動背景

在這個承載著夏的氣息、包涵著春的韻味的魅力六月,我們迎來了20xx年的父親節(jié),是父親帶給我們生命,給予我們成長,是父親含辛茹苦的將我們撫養(yǎng)成人,父親對于我們來說是這個世上最偉大的人。因此,在父親節(jié)到來之際,讓我們?yōu)楦赣H獻上屬于我們的問候,讓她在遠方的家鄉(xiāng)能得到最真摯的祝福。

二、活動簡介

通過制作父親節(jié)祝福墻,掛宣傳條幅,發(fā)放宣傳單等活動將大家對父親的'祝福,在父親節(jié)一并送上。我們的重點放在制作父親節(jié)祝福墻上,向過路的同學(xué)們發(fā)放便利貼,并讓他們寫上對父親最想說的一句話,將大家對父親的祝福通過貼便簽的形式張貼在展板上,并做出一定的造型,表達對父親的愛與祝福。

三、活動目的

父愛是世界上最偉大的愛,在這樣一個節(jié)日里,我們希望人們能夠放慢自己的生活節(jié)奏,與我們一起表達對父親的愛與祝福,我們借助父親節(jié)這個活動,激發(fā)同學(xué)們的感恩情懷,讓同學(xué)們把對父親的愛真切的表達出來,讓同學(xué)們更多的關(guān)注父親,感恩父親。

四、主辦單位

高一班

五、活動時間

月號中午

六、活動準(zhǔn)備

簽字條幅、綬帶、簽字筆、宣傳單、便利貼、兩張課桌、宣傳板

七、活動流程

1、活動前所有人員到齊,將所需要的工具在老操場前準(zhǔn)備好,將宣傳板和條幅放置在相應(yīng)的位置。

2、“千人簽字送祝?!褐谱鞲赣H節(jié)祝福墻,由我們向過路的同學(xué)們做關(guān)于父親節(jié)感恩的介紹,并向他們發(fā)放便利貼,引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱母赣H送上最想說的一句話,將大家對父親的祝福通過貼便簽的形式張貼在展板上,并做出關(guān)于“父親節(jié)感恩”的文字造型,在父親節(jié)將同學(xué)們的祝福一并送上。

3、有興趣的同學(xué)也可以在宣傳條幅上簽字,用簽字的方式鄭重承諾今后一定要好好的愛自己的父親,感恩父親。

爸爸的腳教案 篇5

【活動目標(biāo)】

1.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

2.理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達對爸爸的愛。

3.欣賞散文詩,增進父子間的親情。

【活動準(zhǔn)備】

1.每人帶一張自己爸爸的照片。

2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上,并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。

3.散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。

【活動過程】

1.通過提問引出談話話題。

小朋友,你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個星期天是父親節(jié)。)我們每一個人都有一個爸爸,每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?

2.引導(dǎo)幼兒自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴,要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后,請個別幼兒在集體面前談自己的`爸爸,大膽地講出自己對爸爸的認識。

3.比一比。

請幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比,說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?

4.引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。

(1)配合掛圖完整欣賞一遍。

請幼兒說一說感覺:爸爸舉起寶寶,寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上,就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?

(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?

在幼兒談話過程中,教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如:我的爸爸是醫(yī)生,爸爸的工作很辛苦,每天都要給病人做手術(shù),晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等,還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸

(3)教師小結(jié)。

我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大,每天上班很辛苦,并且爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了,小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛爸爸。

爸爸的腳教案 篇6

一、活動目的

1、讓孩子知道6月份第三個星期天是父親節(jié),理解爸爸的工作辛苦。

2、通過親子活動增進父子間的感情,讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置,在繁忙的工作之余多留點時間陪孩子。

二、活動準(zhǔn)備

小鼓、毽子、梳子、獎狀、禮物、幼兒手工作品

三、活動時間

6月xx日下午4點30分

四、活動流程

(一)幼兒迎接自己爸爸進活動室,倒一杯水給爸爸喝,并送上手工作品——扇子,說一句甜甜的話:爸爸,您辛苦了!

(二)教師引語:首先感謝各位家長的到來,

每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往,我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親——被我們遺忘了嗎?其實,父親也有其溫柔的一面,父親也有著與子女嬉戲的渴望。針對這種情況,我們在父親節(jié)到來之際邀請爸爸們來參加“大力士爸爸”的親子活動。今天的'活動主要以親子游戲為主,現(xiàn)在開始第一個親子游戲。

(三)親子游戲環(huán)節(jié)

1、梳頭

玩法:每組請三到四名長發(fā)的女孩子和爸爸,請爸爸為女兒梳頭扎辮子,要求梳得光滑干凈,扎牢就行。

2、袋鼠

玩法:每組請幼兒三到四名男孩子面對家長,雙手抱住家長的脖子,雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒,快速跑到對面終點,速度最快者為勝利。

3、我給爸爸穿鞋子

玩法:每組請10名爸爸和幼兒參加,首先讓幼兒認識爸爸的鞋子,然后讓爸爸將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi),老師將鞋子打亂,游戲開始,幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸的鞋子,并幫爸爸穿好,先穿好的爸爸站起來示意為勝利者。

4、擊鼓傳花

玩法:鼓聲停,花傳到誰手里,幼兒說一句祝福的話或表演一個節(jié)目,爸爸介紹自己的工作說一件家里的趣事。

五、結(jié)束部分

音樂響起,幼兒親自為爸爸頒獎。全體合影留念。

師小結(jié):在繁忙的工作之余多留點時間陪孩子,讓孩子在成長的過程中留下更美好的回憶。

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