童年的讀后感

[推薦]童年的讀后感。

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童年的讀后感 篇1

這段時(shí)間，我讀了《童年》這本書，它講述了作者高爾基在童年時(shí)的故事。

高爾基3歲便失去父親，又隨母親寄居在外祖父家里。后來母親早逝，外祖父辛苦經(jīng)營的家業(yè)也因?yàn)橐粓龌馂?zāi)而破產(chǎn)，他小學(xué)沒讀完就被迫外出謀生，一直在社會(huì)底層摸爬滾打，但是強(qiáng)烈的求知欲望和頑強(qiáng)的精神使他從未而放棄過學(xué)習(xí)，終于，在他24歲的時(shí)候他發(fā)表了第一部短篇小說，隨后一路勢如破竹，最終，他一舉成名！在這本書里，我認(rèn)識了暴躁又嚴(yán)厲的外祖父、慈祥的外祖母、總是喝酒鬧事的的兩個(gè)舅舅、漂亮而又憂郁的媽媽，還有會(huì)跳舞的“小茨岡”；有總是用長腿踢媽媽的繼父、有被稱為“綠老太婆”的所謂的“奶奶”、有孤僻而又執(zhí)著于化學(xué)的房客“好事情”、有自殺的小偷彼得大伯、還有那一群玩兒草鞋大戰(zhàn)、去冰天雪地的小島上偷木板的小朋友們……尤其是善于講故事，性情樂觀開朗的外祖母，是俄羅斯文學(xué)中最富有詩意的慈母形象之一。

而作者則以一顆脆弱而又敏感的童心在這群人中生活著，體驗(yàn)著生活的酸甜苦辣。而在這其中，苦難讓他充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對困苦的生活；頑強(qiáng)的意志則讓他在逆境中成長！一個(gè)個(gè)的困難都沒有阻礙他學(xué)習(xí)，他也從不因?yàn)樽约旱臈l件而氣餒，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，不斷地進(jìn)步，以別人難以想象的姿態(tài)走進(jìn)了文學(xué)界，也許很多人都認(rèn)為名人一定都是名門望族，一定都是一步登天，也許很多的名人都是這樣，但是他——高爾基則是一個(gè)“市井小民”，通過一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，積少成多，逐漸的變成了一個(gè)有文化的人，最后大獲成功！我們也要像他一樣，不懈努力，成為一個(gè)頑強(qiáng)的人。

童年的讀后感 篇2

高爾基的《童年》舉世聞名，在一個(gè)假期的下午，我翻開了它，情緒也隨著書上的字體忽起忽落……主人公阿廖沙的童年生活打動(dòng)了我：四歲喪父，跟隨痛哭欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨外祖父的毒打，但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識了很多親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫，但強(qiáng)壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了……

阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭吵、打架……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也默默地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中漸漸的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是歡樂的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架爭吵之類兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的恐怖事件。

如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐里，被甜水泡著……我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾?，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。

童年的讀后感 篇3

童年，是一朵芳香四溢的花，是一個(gè)裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒，是一條清澈透明的小溪，是一個(gè)激蕩著歡聲笑語的美夢……

看了佚名的《我的童年》之后，我不由得發(fā)出一陣驚羨聲：“多么快樂的童年啊！多么純真的歡笑??！多么淳樸的鄉(xiāng)村生活??！多么獨(dú)特的拜年習(xí)俗??！”

看到這么美好、快樂的童年，自然也勾起了我對童年的回憶！

記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天。媽媽正在炒菜，可炒著、炒著，卻發(fā)現(xiàn)鹽用完了。不用說，這買鹽的任務(wù)就落到了我的頭上。我急沖沖的買回鹽，拆開一看，中間好像夾雜著一些黑不溜秋的臟東西。于是我就決定來“洗鹽”，把臟東西洗干凈。我把鹽倒進(jìn)一個(gè)盆里，擰開水龍頭，學(xué)著媽媽洗米時(shí)的樣子，不斷的搓起鹽來?？粗柚械柠}變得又細(xì)又白，我的心里喜滋滋的！我慢慢倒掉盆里的水，可一看盆里的鹽，只剩下了一小撮，這可怎么辦？我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，眼淚不爭氣的掉了下來。媽媽聞聲過來，一看，竟露出了哭笑不得的表情。后來，我才明白，鹽是不能洗的，它會(huì)溶解在水中！

是?。∶總€(gè)人的童年都是五彩繽紛的，都是豐富多彩的。這是我們每個(gè)人最寶貴的回憶。我們也要把這些回憶珍藏起來，讓它成為我們記憶匣子中最美麗的一顆明珠！

童年的讀后感 篇4

高爾基，前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，無產(chǎn)階級文學(xué)的創(chuàng)始之一，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。原名阿列科謝·馬克西母維奈 ·彼什科夫。出生在下諾夫戈羅德城（現(xiàn)稱高爾基市）。他出生貧苦，幼年喪父，飽嘗了人間苦難。

《童年》這本小說所寫的是19世紀(jì)沙俄統(tǒng)治時(shí)期作者童年經(jīng)歷的苦難，這是一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象。故事在一個(gè)小市民家庭里展開。在這個(gè)小市民家庭里，恃強(qiáng)凌弱是人們的癖好。半瞎的老匠人首當(dāng)其沖。這里的人幾乎每天晚上給這個(gè)老匠人安排一個(gè)侮辱性的惡作劇式的“玩意兒”：有時(shí)用火燒燙他的剪子把兒，有時(shí)在他坐的椅子上插一個(gè)尖頭朝上的釘子，或者把顏色不同的料子偷偷的放在這個(gè)半瞎的老匠人手邊——讓他把他們縫成一匹布。阿瘳沙的兩個(gè)舅母先后被兩個(gè)舅舅毒打、摧殘致死。阿瘳沙的繼父也毒打他的母親。就連年邁的受人尊敬的外祖母也難逃外祖父的打罵。孩子們當(dāng)然也不例外。這種殘暴的行徑給孩子幼小的心靈帶來了嚴(yán)重的傷害，使他或者郁郁寡歡，或者也像大人們一樣惡毒。

盡管這是一群令人生厭的小市民，但作者并沒有簡單的停留在把他們表現(xiàn)在惡人上。小說的深刻之處在于它揭示了形成這群形象的原因：是沙俄的黑暗統(tǒng)治，是家長制手工業(yè)者的生產(chǎn)方式，是艱辛污濁的生活環(huán)境，改變了人們善良的天性，造就了小私有者自私、貪婪的靈魂。

讀了這本書，我最欣賞阿瘳沙的外祖母阿庫林娜·伊凡諾娜。阿瘳沙的外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿瘳沙敏感而孤獨(dú)的心。她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿瘳沙聽，她對阿瘳沙的影響，正像書中所描述的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。”外祖母的愛給予阿瘳沙堅(jiān)強(qiáng)的力量，善良平凡的“普通粗人”讓他看到了自己的存在。在這冷冰冰的世界里，只有外祖母庇護(hù)、關(guān)心著阿瘳沙，給予他無限的溫情和鐘愛，并對他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)。

整本書可以用十個(gè)字來形容：窒息的天地，苦難的童年。

如果當(dāng)時(shí)的每一個(gè)人都象阿瘳沙的外祖母一樣慈祥、善良的話。我想：結(jié)果因該不是這樣。

要怪只能怪他們自己。他們是一群既可恨又可悲的人物，一面受著封建主義、資本主義的壓迫，一面又去欺侮別人。

現(xiàn)在來想一想，像他們這種殘忍的行為，大約上帝看了也會(huì)掉眼淚！

我們千萬不能學(xué)他們那種樣子。要學(xué)習(xí)阿瘳沙的外祖母。要慈祥善良，熱愛生活，對每一個(gè)人都要忍讓。

童年的讀后感 篇5

再長的噩夢，也總有被晨曦撕碎的時(shí)候。——題記

細(xì)碎的陽光灑進(jìn)我的窗戶，照著桌上的那本書，封面上那兩個(gè)大字因?yàn)殛柟獾恼找垂獾冒l(fā)亮——是《童年》！于是，我又情不自禁地翻看了起來……

《童年》，一本獨(dú)特的自傳小說，作者高爾基以不平凡的經(jīng)歷在著名的自傳體三部曲中作了生動(dòng)的講述。這部小說是從父親逝世后，阿廖沙跟隨母親投奔外祖父家寫起，講述了不幸、動(dòng)蕩而又凄苦的童年。

阿廖沙在與母親剛搬到外祖父家時(shí)，殘暴專橫，貪婪自私的外祖父經(jīng)常毒打他；兇惡貪財(cái)?shù)木司私?jīng)常冷淡他；渴望幸福的表哥薩沙經(jīng)常捉弄他。在這樣彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會(huì)了世間的痛苦和丑惡。

然而，在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖與光明，這就是以外祖母為代表的另外一種人。慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，樂觀開朗，心胸開闊的外祖母；樂觀淳樸，聰明可愛的“小茨岡”；勤勞樸實(shí)，正直善良的老工人格里戈里；獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)的“好事情”……他們都曾經(jīng)給予過阿廖沙力量和支持，盡管后來阿廖沙隨著外祖父多次搬家，生活每況愈下，一次次地目睹一次次地遭遇黑暗與不幸，但黑暗中的這一束光，讓他始終保持著努力生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、樂觀和充滿愛心的人。

合上書，我筆尖一動(dòng)，流瀉下了一時(shí)的感受：雨會(huì)停，天會(huì)晴，不用怕，天黑過后黎明終將破曉。

童年的讀后感 篇6

據(jù)我了解，《童年》是高爾基用自傳體寫的小說三步曲的第一部，第二、第三部是《在人間》和《我的大學(xué)》，它向我們展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國社會(huì)風(fēng)貌。

我讀完《童年》，感受到了高爾基小時(shí)后的悲慘遭遇，覺得我非常幸運(yùn)。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)幸福、和諧、美好的家。而高爾基3歲時(shí)，父親就因病去世了，于是母親帶他回了娘家。可惜外公是個(gè)自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放高利貸，但是資本主義俄國的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒?？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會(huì)上自謀生路……讀完這我不禁為高爾基悲慘的命運(yùn)感到同情和惋惜。

可高爾基也有光明的時(shí)候。他的外祖母經(jīng)常講正義和光明的故事給他聽，像個(gè)天使般引導(dǎo)他走向光明。正如文中寫道的：”在她沒有來之前，我仿佛躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……她馬上成為我終身的朋友，成為我最了解、最珍貴的人——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量，以應(yīng)付困苦的生活?！八o予高爾基知識和戰(zhàn)勝黑暗的力量，給予他迎接光明、向往美好生活的希望，使他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。

所以我們要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

童年的讀后感 篇7

讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔改自己曾經(jīng)的奢侈浪費(fèi)，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜?！}記

我放下了《童年》這本書，心情卻久久不能平靜。高爾基在這本書中真實(shí)的描述了自己苦難的童年，反映了社會(huì)基層人民被壓迫的生活，令我深深地體會(huì)到沙皇制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知社會(huì)的黑暗，和年輕一代反抗黑暗，追求光明的艱難歷程。主人公阿廖沙黑暗的童年生活深深地震撼了我：四歲喪父，跟隨母親和外祖母到外祖父家生活，卻經(jīng)常挨到暴躁的外祖父毒打。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣，每個(gè)人都想過著簡單美好的生活，但是周圍有許多殘酷的事情，那些殘酷的事情可能會(huì)發(fā)生在自己身上：他在外祖父家中第一個(gè)好朋友“小茨岡”，本來和阿廖沙玩得好好的，但后來被自己的兩個(gè)舅舅給害死了。后來的一個(gè)好朋友“好事情”竟然被家人們給嫌棄而被趕走了，這些都使阿廖沙十分氣憤。

不過就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母——全家人的精神支柱。她勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良、對誰都十分忍讓，常常給阿廖沙講些神奇的童話故事，還常常保護(hù)他，叫他別再做錯(cuò)事，也維護(hù)了他幼小的心靈。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。”外祖母也默默地教阿廖沙做一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，充滿愛心的人，不要向惡習(xí)丑相低頭。

其實(shí)，阿廖沙就是高爾基的乳名，他只是借阿廖沙來描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人們的丑陋。和高爾基相比，我們現(xiàn)在的生活是多姿多彩的，且令人向往的。我們多幸福啊，被父母當(dāng)成掌上明珠。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課，回家有大魚大肉等著我們品嘗，過著衣來伸手飯來張口的生活。所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的時(shí)光，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，千萬不能身在福中不知福。這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果我們還不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我們還怎么對得起父母給我們的養(yǎng)育，怎么對得起國家對我們安全的保障。

高爾基雖然小時(shí)候生活在如此惡劣的環(huán)境下，但是還能成為一位如此杰出的文學(xué)家，是因?yàn)樗湎r(shí)間努力學(xué)習(xí)，也學(xué)習(xí)到了別人優(yōu)良的品質(zhì)，才能成就出這樣一個(gè)偉大的人。魯迅先生曾經(jīng)說過“珍惜時(shí)間是成功的秘訣”。我們現(xiàn)在有如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是多么難得呀！所以我們不是更應(yīng)該去努力拼搏，努力奮斗嗎？“珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，才是把握自己未來的關(guān)鍵！”我認(rèn)為這才是《童年》一書最好詮釋。

童年的讀后感 篇8

假期，在飛往香港的飛機(jī)上，我翻開《童年的秘密》這本書，讀起來如沐春風(fēng)，不忍釋卷。當(dāng)放下手中的這本書時(shí)，內(nèi)心感到無比羞愧，自認(rèn)為很了解自己的孩子，很了解自己的學(xué)生，可是讀過書后我卻發(fā)現(xiàn)，自己對兒童的心理活動(dòng)和精神世界的了解卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其中有一個(gè)觀點(diǎn)引發(fā)了我對自己教育方式的反思，蒙臺(tái)梭利指出：成人對兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因。文中寫道：“精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人權(quán)威對兒童自發(fā)性活動(dòng)的壓抑，……”這句話，一直在我腦海中回蕩，無法忘卻。讓我反思自己的日常教育教學(xué)中是否運(yùn)用教師的權(quán)威壓制了自己孩子和學(xué)生自發(fā)性的活動(dòng)？

她在書中批評成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要自己獨(dú)立完成的活動(dòng)。同時(shí)指出，成人用自己的行動(dòng)取代兒童的行動(dòng)不僅表現(xiàn)在行動(dòng)方式上，還表現(xiàn)為通過暗示把自己的意識滲透到兒童的意識中，把自己的意志強(qiáng)加給兒童。由此我想，面對兒童的成長，我們應(yīng)該像蒙臺(tái)梭利那樣，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)引導(dǎo)、學(xué)會(huì)等待，用“有準(zhǔn)備的”適宜環(huán)境導(dǎo)引兒童的內(nèi)在生命力，并耐心的等待兒童完成其內(nèi)在的心理變化，而不是用我們成人自以為是的“對兒童的幫助”去打擾其破繭而出的過程，造成人所皆知的“拔苗助長”的嚴(yán)重后果。

在傳統(tǒng)教育中，往往將兒童處于在教師主導(dǎo)地位下的被動(dòng)發(fā)展地位，即使有的學(xué)者強(qiáng)調(diào)教師只是處在主導(dǎo)地位，兒童才是主體，是充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性來發(fā)展自己，但是，在實(shí)際的操作過程中，教師的“主導(dǎo)”作用實(shí)際上演變成教師控制教育環(huán)節(jié)的各個(gè)過程，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段甚至是直接將自己的知識體系不加修改的復(fù)制到一個(gè)處在由“空白板”向“豐富板”發(fā)展兒童的思維體系中。

在閱讀《童年的秘密》一書時(shí)，我對蒙臺(tái)梭利的觀點(diǎn)十分認(rèn)同，我認(rèn)為兒童本身擁有一種探求外界的沖動(dòng)和本能，這種主動(dòng)性賦予了兒童積極發(fā)展的生命力，兒童正是通過主動(dòng)地探索來使自己在各方面適應(yīng)由復(fù)雜的因素構(gòu)成的環(huán)境，由此我認(rèn)為此階段的教師不應(yīng)將環(huán)境加以人為改變或安排，而是將兒童放在其所處的任意自然環(huán)境中，因?yàn)槊恳粋€(gè)環(huán)境都是由不同的因素組成，不同因素組成的環(huán)境，都會(huì)對處于此環(huán)境中的個(gè)體提出一定的適應(yīng)要求，也就是每個(gè)個(gè)體都會(huì)針對相應(yīng)環(huán)境發(fā)展相應(yīng)的適應(yīng)能力，當(dāng)然了，此時(shí)教師應(yīng)該作為一個(gè)外圍觀察者和輔導(dǎo)者，主要是對兒童的適應(yīng)動(dòng)力予以保持和強(qiáng)化及兒童出現(xiàn)的各種困難予以幫助，以保證兒童在此環(huán)境中形成一定自己能夠憑借主觀能動(dòng)性他駕馭的能力。這樣能夠最大限度的在“關(guān)鍵期”內(nèi)，發(fā)展兒童所能夠發(fā)展的各種智力。

實(shí)際上這本書里的珠玉比比皆是。我們大多數(shù)人的童年在某個(gè)地方被弄丟了，我們現(xiàn)在要做的，是重新認(rèn)識我們自己。不能再習(xí)慣性的用父輩們教育我們的方式去對待自己的孩子和學(xué)生，而應(yīng)遵循教育科學(xué)，沿著兒童成長的規(guī)律和精神世界的需求順勢而教。

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童年名著讀后感 篇1

讀完此書，使自我受益匪淺，進(jìn)一步提升了自我在兒童教育方面的知識，并且使得自我較為凌亂的兒童教育觀念得到系統(tǒng)的梳理，并使得自我原有知識架構(gòu)中的錯(cuò)誤的觀念及錯(cuò)誤的知識建構(gòu)，得到進(jìn)一步的修正和完善。下頭我將自我讀《童年的秘密》的心得體會(huì)，做一整理。

讀完《童年的秘密》一書，我的歸納主要是從四個(gè)緯度來進(jìn)行整理，即幼兒生理和心理的發(fā)展;幼兒的教育原則及環(huán)境;幼兒的心理歧變。第一：幼兒生理和心里的發(fā)展。從事物是始終處在不斷變化和發(fā)展的角度來看，蒙臺(tái)梭利指出，兒童期是人的一生發(fā)展中最重要的時(shí)期。在不斷地生長和發(fā)展變化過程中，幼兒的發(fā)展包括了生理和心理兩方面的發(fā)展，這種發(fā)展是一種兒童個(gè)體生理和心理“實(shí)體化”的過程。

第二：幼兒教育的原則及環(huán)境。在兒童對外界事物處在敏感期內(nèi)，正是兒童發(fā)展的關(guān)鍵期。由此，如果幼兒能得到滿足其內(nèi)心需要的活動(dòng)他們就能聚精會(huì)神的不斷地反復(fù)的練習(xí)這一行為，直至這一行為到達(dá)其所處的年齡得承受范圍內(nèi)甚至對于一些天才兒童這種發(fā)展會(huì)超越幾個(gè)年齡發(fā)展階段。之所以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是想告訴我們的幼兒教育者，幼兒的好奇心會(huì)驅(qū)使著兒童不斷周圍的事物發(fā)生了解的興趣，由此教育者，不應(yīng)當(dāng)限制兒童感知的范圍，而是盡可能的多為其供給環(huán)境，這樣幼兒就會(huì)獲得更多的感興趣的事物，兒童經(jīng)過對一個(gè)個(gè)感興趣的事物不斷地重復(fù)練習(xí)，就會(huì)為兒童今后的發(fā)展供給更多的可能的空間，即使由敏感性構(gòu)成的個(gè)體本事，在今后的發(fā)展中，并未有什么格外的突出發(fā)展，但對兒童的綜合本事的提高是會(huì)有幫忙的。

總之，教師要盡可多的為兒童供給能夠使兒童重復(fù)練習(xí)的環(huán)境。二是自由選擇。幼兒會(huì)根據(jù)自我的興趣和心理需要來選擇所要感知的事物。所以，作為幼兒教育者始重要牢記不要限制兒童的自由選擇性，需要做的是盡可能多的為幼兒供給發(fā)展環(huán)境，以滿足兒童的自由選擇。第三：幼兒心理歧變的分析。幼兒在發(fā)展過程中，如果遇到了一個(gè)充滿敵意和不相容的環(huán)境，加上成人的盲目指導(dǎo)與壓制及不和幼兒心理發(fā)展的不正確的干涉，會(huì)引起兒童心理發(fā)展歧變。蒙臺(tái)梭利總結(jié)出幼兒心理歧變主要有八種表現(xiàn)：心靈的神游、心理障礙、依附、占有欲、權(quán)力欲、自卑感、恐懼、說謊。在幼兒身上，這些心理歧變不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。

所以，一個(gè)幼兒有可能同時(shí)擁有幾種心理歧變。心理歧變作為一種功能性的失調(diào)，會(huì)使幼兒的心理處于紊亂的的狀態(tài)。由此，作為幼兒教育者必須及早的發(fā)現(xiàn)這些問題，同時(shí)要及時(shí)的運(yùn)用各種有針對性的手段和措施，較及時(shí)，較快速的解決存在的心理歧變的問題。當(dāng)然了，對于這些心理歧變，由于復(fù)合的形式不一樣，也就要求教育者應(yīng)用不一樣的解決方案。所以要求教育者，要在實(shí)踐中充分的積累各個(gè)方面解決問題的經(jīng)驗(yàn)與手段，以便豐富自我的理論知識和實(shí)踐本事。第四：成人與兒童沖突的克服。在兒童發(fā)展的過程中，盡管成人為兒童做了他們所能做的一切，甚至為了兒童的成長采取了各種手段和方法，但這并不意味著兒童必須能夠發(fā)展的很好，因?yàn)槌扇酥皇菑乃慕嵌瘸霭l(fā)來認(rèn)為兒童應(yīng)當(dāng)怎樣發(fā)展，怎樣發(fā)展會(huì)更好。這樣成人就使兒童用“自我的身體，別人的大腦”在發(fā)展，而并非是兒童利用自我的身體和自我的大腦并輔之成人的幫忙來發(fā)展。當(dāng)然，家長也不期望自我的付出會(huì)給孩子的發(fā)展其副作用，只是因?yàn)樗麄兊臒o意識行為會(huì)影響兒童在其自身發(fā)展規(guī)律支配下的正常發(fā)展。

童年名著讀后感 篇2

讀了《童年的秘密》的幾個(gè)章節(jié)，我首先感覺到的是兒童教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)比高等教育以及精英教育要復(fù)雜的多，教育者的責(zé)任也重的多。

嬰幼兒教育所探索的信息點(diǎn)更隱秘，也更加易變。如果說嬰幼兒在思維成熟前會(huì)有一個(gè)相對獨(dú)立的期間，而這個(gè)期間又不是想我們很多成人所認(rèn)為的那樣是白紙一張，那么，在這個(gè)時(shí)間段里，他(她)的心理信息應(yīng)該只有通過成人的解析和表述才能為外界所承認(rèn)。許多教育學(xué)者和兒童心理專家往往通過大量的心理測試和案例對比來分析和表述嬰幼兒的心理歷程，進(jìn)而形成科學(xué)理論，成為教學(xué)方法，應(yīng)用到所有的早教、幼教和義務(wù)教育中，兒童的可塑性也配合了教育理論的印證。于是，現(xiàn)代教育的成品在許多學(xué)者、教育家和社會(huì)工作者所組成的生產(chǎn)線上完成了生產(chǎn)再造過程，正式推向市場。

蒙臺(tái)梭利博士的教學(xué)方法被很多人列為典范，很多教育學(xué)者都將蒙氏教學(xué)認(rèn)為是一個(gè)劃時(shí)代的產(chǎn)物，是教育和人權(quán)趨于成熟的標(biāo)志。蒙氏的教育理論在我看來，它的獨(dú)到之處是將嬰幼兒的心理發(fā)展演變成了開放性的學(xué)科。它不再像以前一樣對兒童心理發(fā)展下較為生硬的定義和規(guī)定權(quán)威的概念，也不再像先前的心理學(xué)研究者一樣對所有兒童的行為進(jìn)行病理學(xué)一樣的研究?？傊?，蒙氏的貢獻(xiàn)首先是教育了教育者本身更加謙虛，就像序言所說：“我們必須擺脫成年人的那種所謂無所不知的心理角色，披上蒙臺(tái)梭利所說的‘謙遜的外衣’?！边@是《童年的秘密》給我的最為深刻的印象之一。

蒙臺(tái)梭利博士的教學(xué)思想，讓我們對嬰幼兒教育開始小心翼翼起來，既不敢肆無忌憚的放任生命像野草一樣瘋長，又不敢擅自劃分成長的界限，因?yàn)楫?dāng)你面對剛剛來到這個(gè)世界的造訪者時(shí)，蒙臺(tái)梭利博士會(huì)在你每每想做出一個(gè)膽大妄為的行動(dòng)時(shí)，及時(shí)的在你耳邊叮囑：“這是一個(gè)生命。這個(gè)生命與你我的沒什么不同，想象下他(她)對你所做的會(huì)有何感想?”這時(shí)，我相信，即使你是西格蒙德·弗洛伊德或是皮亞杰，手心都會(huì)冒汗了。

但是，我們也應(yīng)看到，蒙臺(tái)梭利的教育方式和理論無論是多么經(jīng)典和具有指導(dǎo)意義，其研究方法依然沒有超出根據(jù)大量案例的統(tǒng)籌歸納。范例是蒙氏教學(xué)的主要依據(jù)。所以，對嬰幼兒教育者來講，我個(gè)人認(rèn)為蒙氏的教學(xué)方法應(yīng)建立在理論基礎(chǔ)上，并以此為平臺(tái)，探索出自己的社會(huì)，自己的人群，甚至是自己的社區(qū)的嬰幼兒心理健康教育模式。畢竟，一個(gè)在哥特式教堂穹頂下敬畏上帝的少年和一個(gè)遠(yuǎn)在東方泥土里耕田的孩子，對自由的概念的理解還是存在差別的。

作為這個(gè)世界的真正主宰者的一員，面對生命，我也須低下頭，謙遜的審問自己：我真的正確嗎?

童年名著讀后感 篇3

暑假，劉老師借給我一本高爾基的《童年》。

”昏暗窄小的房子里，我的父親攤手?jǐn)偰_躺在地板上。他穿著一身白衣裳，光著腳，手指無力地打著彎兒。他快樂的眼睛緊緊地閉住了，成了兩個(gè)黑洞；齜著牙咧著嘴，他像在嚇唬我。母親跪在他旁邊，用那把我常常用來鋸西瓜皮的小梳子，為父親梳理著頭發(fā)。母親圍著紅色的圍裙，粗里粗氣地自言自語著，眼淚不停地從她腫大了的眼泡里流出來。外婆緊緊拉著我的手，她也在哭，渾身發(fā)抖，弄得我的手也抖起來。她把我推到父親身邊去，我不愿意去，我心里害怕！我從沒見過這種陣勢，有一種莫名奇妙的恐懼。我不明白外婆反復(fù)給我說的是什么意思：“快，跟爸爸告別吧，孩子，他還不到年紀(jì)，可是他死了，你再也別想見到他了，親愛的……”“

這就是高爾基的童年，悲慘的童年。家庭破碎了—父親英年早逝，母親改嫁，把高爾基丟在了外婆家。高爾基變成了缺少父愛母愛的可憐”孤兒“。相比之下，我要幸福的多。我擁有一個(gè)幸福美滿的家，爸爸媽媽都很愛我，每天如同生活在蜜罐之中。

”外公一個(gè)箭步?jīng)_上來，推倒了外婆，把我搶了過去。我拼命地掙扎著，扯著他的紅胡子，咬著他的胳膊。他嗷地一聲狂叫，猛地把我往凳子上一摔，摔破了我的臉?！鞍阉o我綁起來，打死他！”母親臉色刷白，睛睛瞪得出了血：“爸爸，別打??！交給我吧！”外公的痛打使我昏了過去?！?/p>

童年名著讀后感 篇4

不久前，爸爸幫我買了些課外閱讀書刊，其中有本是高爾基的《童年》，這本書講述了主人公阿廖沙的童年生活。

阿廖沙三歲時(shí),失去了父親,母親把他寄養(yǎng)在外祖父家。此時(shí)外祖父的家業(yè)已經(jīng)開始衰落,脾氣也變得越來越暴躁。阿廖沙的母親由于不能忍受這種生活,便拋棄一切，離開了這個(gè)家庭。

后來,外祖父遷居了,母親突然回來了。開始,她教阿廖沙讀書認(rèn)字,但是,生活的折磨使得她經(jīng)常發(fā)脾氣。由于和后父不和,阿廖沙又回到遷居的外祖父家中,但是此時(shí)的外祖父已經(jīng)破產(chǎn)。為了養(yǎng)家糊口阿廖沙放學(xué)后同其他孩子們合伙揀破爛賣，獨(dú)自一人在社會(huì)中生活。

從《童年》這本書中我看到了一個(gè)不屈不撓，樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的阿廖沙。

還記得我剛學(xué)打的時(shí)候，投球根本投不進(jìn)。這時(shí)，爸爸對我說：“沅鑫，點(diǎn)，再用點(diǎn)力，我相信你能行的!”聽了爸爸的這番話，我的斗志被點(diǎn)燃了，雙手捧著球，半蹲著，瞄準(zhǔn)球框，然后向前一躍，用力的把球扔出去，球進(jìn)了!我高興的歡呼著?，F(xiàn)在回頭想想，這不正是這種不屈不饒的精神，驅(qū)使我認(rèn)真掌握好投籃技術(shù)的嗎?

相比阿廖沙，我們的童年是燦爛的，一直無憂無慮的生活著。如今我們的生活質(zhì)量與他當(dāng)時(shí)相比已是天壤之別，但是我們從來沒有知足過，一直想要更多的東西。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)在的人們一遇到困難就退縮、逃避。有位名人說過這樣的一句話：“想要得到幸福，你首先得學(xué)會(huì)吃苦?！笔前?，美好的生活必須要有所付出。

我們現(xiàn)在都是衣來伸手，飯來張口，只顧著讓父母為自己做更多的事情，從不會(huì)自己獨(dú)立生活?，F(xiàn)在起，我們不應(yīng)再如此嬌生慣養(yǎng)，凡事學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)獨(dú)立，珍惜眼前所擁有的一切,為未來創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的精神物質(zhì)生活打下牢固扎實(shí)的基礎(chǔ)。

讀完《童年》，感觸頗深，讓我明白了做人要像阿廖沙一樣勇敢、樂觀，我也希望身邊的同學(xué)能讀讀這本書，去感悟阿廖沙的這種不屈不撓，樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的精神。

童年名著讀后感 篇5

每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的一段五彩繽紛的童年，但是每個(gè)人的童年都是不一樣的。而我認(rèn)為我真正的享受到了童年的父愛和母愛!人們常說母愛如水，父愛如山，而我們家正好如此。

有一次，在去外婆家的路上因?yàn)閯倓倿樽鳂I(yè)寫不玩的事情跟媽媽鬧得不愉快，所以一路上都是不開心的。直到外婆家才消停了一會(huì)兒!我以世界末日快到了的速度吃飯，得到了外公的表揚(yáng)。不過我剛剛準(zhǔn)備笑一下，又受了媽媽的批評。我又收回了剛剛的笑容像電視里變臉的速度一樣皺起眉頭來繼續(xù)吃飯，吃完飯后我就坐在椅子上發(fā)呆，想著：以前還說過我以后讀完書后天天陪你，我現(xiàn)在想通了我不陪你了看你以后怎么過!吃完飯后我們一家人就回家了，由于我還在為那件事生氣，所以我們一家人之間的氣氛都是不融洽的。我走著走著突然前腳絆到了右腳摔了一跤，路旁的那些哥哥姐姐看了，全在那里異口同聲笑著說：“那個(gè)人剛剛好像一個(gè)小丑在那里耍雜技一樣，哈哈!”還有人應(yīng)和著：“是啊!丟死人了，要是摔的是我，我早就無地自容了。

哈哈!”我發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)人是關(guān)心我的，那就是我的——媽媽。媽媽從人群中找到了矮小的我，像一只野獸找到了獵物一樣，不顧形象的跑過來。連忙把我扶起來，說：“摔到哪里了沒有?”媽媽不問還好，這一問我就開始號淘大哭了。而我爸爸呢?正在那里悠閑地玩手機(jī)。媽媽把我慢慢地扶起來，小心翼翼地，好像有個(gè)碎了的雞蛋在手里，生怕它破了。因?yàn)槲夷_受傷了所以媽媽索性把我背了起來，回到了家我不敢在看媽媽那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，慚愧的低下了頭。而媽媽卻蹲在地上幫我上藥，輕輕地，生怕我會(huì)痛。我慢慢的抬起了頭，媽媽一邊上藥一邊吹著。而爸爸這是回來了對媽媽說：“就這一點(diǎn)小傷又不會(huì)干嘛，又何必走這么快?！眿寢寷]有理爸爸，爸爸也覺得是自討沒趣所以就走了。而我的一滴淚水正好落在了媽媽的手背上，媽媽抬起頭來笑了笑幫我擦干了眼淚。

通過這件事我得到了一個(gè)啟示：爸爸媽媽怎樣都是為我們好的，就算他打了或者是罵了我們，但也是為了我們更好的走向社會(huì)。希望孩子比自己過的更好!

童年名著讀后感 篇6

讀了意大利著名教育家和改革家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》，覺得這本書真的讓我了解了很多，異常是書中講到我們成人對兒童缺乏理解，在與兒童打交道的過程中，成人會(huì)慢慢變得自私自利，或者以自我為中心，只會(huì)從自我的角度出發(fā)看待與孩子有關(guān)的一切，這樣最終結(jié)果只能使他們之間誤會(huì)越積越多。兒童并不是什么也不懂，有時(shí)候成人應(yīng)當(dāng)站在兒童的角度看待事情，多欣賞兒童，也要對自我的行為多做自我反省。

書里還提到：我們無論多么熱愛自我的孩子，從他一出生，我們就本能的開始對他提防，憑著一種本能的守財(cái)欲，我們趕緊保護(hù)擁有的每一件東西，即使是毫無價(jià)值的破爛。從孩子一出生起，成人的心理就被這樣一種思想支配，管住這個(gè)孩子，不能讓他惹麻煩，看住他。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說，這些探索是可喜、趣味的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會(huì)要求自我擰瓶蓋、吃飯、穿鞋等，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來是再簡單可是的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但成人們看不下去了，最終一切事務(wù)全部由父母代勞。

兒童成長的步伐需要成人的等待，書中舉例：帶孩子出去散步的時(shí)候，當(dāng)孩子停下來的時(shí)候，大人也應(yīng)當(dāng)停下腳步等待孩子，可是，現(xiàn)實(shí)生活中，我們大人往往會(huì)因?yàn)樽晕也辉傅却粩嗟拇咧⒆油白?。有時(shí)候?qū)和淖鹬?，我們?nèi)诉€是動(dòng)物做的好，像小象跟著象群走，走累了，停下來時(shí)，大象也會(huì)停下來等待?？吹侥抢镂蚁氲搅艘酝吹綆е伵Ｈド⒉降囊粋€(gè)故事，這個(gè)故事就是讓我們明白，尊重兒童成長步伐。

我覺得成人真的應(yīng)當(dāng)承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，對兒童的成長我們真的不能再干預(yù)太多，有時(shí)候成人的“冷眼旁觀”，對于兒童未嘗不是一種好的選擇。

看這本書，解開了心中有些疑惑，更愿意去站在兒童的角度去看待事情，感覺讓自我的理論知識也增加了不少，看來多看書真的還是有這個(gè)必要的。

童年名著讀后感 篇7

高爾基在成為文學(xué)家、政治家和革命家之前他的生活是痛苦的。他經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷無數(shù)次磨礪才有所成就。

《童年》是高爾基的代表作之一。在他很小的時(shí)候，高爾基就得不到父愛，母親因外祖父常打外祖母，而忍受不了這種生活，丟下了他離開了這個(gè)家庭。他很自卑，失去了自尊。大人和孩子們都瞧不起他。但是，在這種情況下，他一點(diǎn)一點(diǎn)地成長起來，走向了人間。

相比之下，高爾基的童年這么慘，而我的童年是幸福、美好的。如果不學(xué)習(xí)，我們怎么對得起父母、老師和祖國呢?有人說：“平凡的腳步也可以走完偉大的行程?！笔前?偉大源自平凡，再偉大的行程也是一步一步走出來的。在你向偉大目標(biāo)行進(jìn)的時(shí)候，所走的每一步并不見得偉大，但這是偉大行程的積累。只要你堅(jiān)持，就算是每一步都是那么平凡，但只要日積月累，堅(jiān)持不懈就會(huì)創(chuàng)造奇跡!高爾基遇到了挫折，都挺了過來。而我們只是遇到了一點(diǎn)兒小事，就氣餒?只要我們珍惜美好的童年，有信心和勇氣，就給我們帶來不平凡的結(jié)果!

童年名著讀后感 篇8

童年是人生中一顆閃耀的的流星。雖然美麗，但卻易逝；雖然華麗，但卻短暫。也許在度過童年時(shí)，你不會(huì)太在意。但當(dāng)你永別童年時(shí)，卻一定會(huì)哭泣。也許你的童年并不快樂，反倒積蓄了不少仇恨和怨氣。那么，去品讀一下高爾基的悲苦童年吧！

高爾基的乳名是阿廖沙。他的父親彼什科夫，老實(shí)，卻不幸早逝。阿廖沙從此隨母親一同住進(jìn)了外祖父家。但是外祖父隨著事業(yè)的衰敗，漸漸變得殘暴，變得小氣吝嗇，狠心剝削下人，經(jīng)常毒打家人……于是，不滿十歲的阿廖沙過早地體味了世間悲苦。

阿廖沙悲苦的童年讓我感慨萬分。他小小年紀(jì)，幫別人打零工，甚至還上街討飯?？赏瑯邮撬闹∪?、有頭有腦的人，為什么阿廖沙可以養(yǎng)活自己，而生活在我們身邊的一些失業(yè)青年卻只能寄生在父母的身上呢？

身在福中不知福，阿廖沙吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。但他依舊堅(jiān)強(qiáng)地站起來了。為什么有些青年卻永遠(yuǎn)不想爬起來呢？

時(shí)代，正在不斷地進(jìn)步著；科技，正在不斷地發(fā)展著；條件，正在不斷地優(yōu)越著……但人們的思想?yún)s在不斷地退步著，意志卻在不斷地衰敗著，精神卻在不斷地懦弱著。

小小的一陣風(fēng)吹過，便折斷了人們的軀體；輕輕的一陣雨飄過，便模糊了人們的視線。設(shè)想風(fēng)是龍卷風(fēng)，雨是暴風(fēng)雨，又有多少人能在困難中依舊堅(jiān)持，依舊堅(jiān)定呢？

風(fēng)雨過后，彩虹才會(huì)笑得傾城；熬過嚴(yán)冬，才能感到春風(fēng)徐徐。請?jiān)诖煺勖媲皥?jiān)強(qiáng)，請?jiān)诶щy面前挺立。

成功的人物大都經(jīng)歷過暴風(fēng)驟雨。

我牢記這句話。

童年我的大學(xué)讀后感推薦5篇

您是否好奇“童年我的大學(xué)讀后感”的故事 接下來請閱讀，以下內(nèi)容僅供參考請勿盲目依賴。讀書的樂趣只有投入進(jìn)去才能享受得到，在讀了作者寫的作品以后，不禁為作品所深深折服。?每個(gè)人的讀后感都有不同，因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的生命體驗(yàn)。

童年我的大學(xué)讀后感 篇1

在我讀過的書目里，我最喜歡的就是《童年.在人間.我的大學(xué)》這本書。

讀完這本書的第一部分《童年》，我不禁淚流滿面；讀完了《在人間》這部分，我又為舊**的黑暗制度而氣憤；讀完了第三部分《我的大學(xué)》，我被主人公在社會(huì)、大學(xué)鍛煉的精神所深深打動(dòng)。

這本書里講主人公阿廖沙小時(shí)候父親病故，9歲時(shí)跟母親來到外祖父家，親眼看見獨(dú)大兒童等令人作嘔的丑事。但是，外祖母卻給他講了許多故事，他被外祖母的故事所吸引，因此對文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。

11歲時(shí)，由于爺爺家破產(chǎn)，無法撫養(yǎng)，他到社會(huì)上工作，獨(dú)立生活。他曾經(jīng)在鞋店、圣像作坊、畫師家和輪船廚房做工，受盡了屈辱。然而，書籍幫助他找到了安慰。在探索文學(xué)的過程中，艾莉沙又開始了新的生活。

16歲時(shí)，艾莉沙獲得了自由。他交了許多新朋友。他一直想上大學(xué)，但那時(shí)大學(xué)對貧困學(xué)生不開放。終于，有一個(gè)“特別大學(xué)”——專門收留窮苦的學(xué)生的學(xué)校向阿廖沙敞開了大門，阿廖沙終于開始了新的生活。

讀完這本書，我深深的感受到，在生活上，阿廖沙和我比真是差得太遠(yuǎn)了，我從小就有父母的關(guān)心、愛護(hù)，是“小公主”、“掌上明珠”，真是含在嘴里怕化了，頂在頭上怕摔著。但是我總是說我的父母不如別人。在學(xué)習(xí)上，我不時(shí)嫌學(xué)習(xí)悶啊，煩啊，一點(diǎn)也不主動(dòng)，對比起來小阿廖沙把學(xué)習(xí)當(dāng)朋友，而我卻把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的假想敵。

小阿萊沙的生活很艱難，但文學(xué)給他帶來了希望，在自己的努力下，他的生活逐漸走向光明。我的生活如此輕松，那么我就應(yīng)該像阿廖沙一樣去好好地學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將來為建設(shè)祖國的明天貢獻(xiàn)力量。

《童年.在人間.我的大學(xué)》一書，像明燈，像豐碑，閃爍心頭，像多彩的陽光，伴我踏向繁花似錦的征程。

童年我的大學(xué)讀后感 篇2

《童年》主要講述主人公阿廖沙從3歲到10歲這一段時(shí)間的糊口經(jīng)歷。

阿廖沙3歲就失去父親，他就隨著祖父、祖母還有母親一起糊口。他的祖父十分急躁、貪婪、自私，祖母善良、樂觀，心里布滿無私的愛。阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樸重又布滿愛心，舅舅們貪婪惡毒，家里布滿爭吵，后來母親又離家出走。在童年的阿廖沙漫長而單調(diào)的糊口中，不幸就是節(jié)日，鬧火災(zāi)就是娛樂，在浮泛的面孔上，心里卻有著傷痕。

阿廖沙童年是那么痛苦，我們和他比起來，簡直就是一個(gè)在天堂，一個(gè)在地獄。我們有父母的疼愛，有爺爺奶奶的關(guān)懷，有哥哥姐姐的陪伴，還有小伙伴給予我們的快樂。沒有幾個(gè)家庭是不幸福的，在家里，我們都是衣來伸手、飯來張口的小公主、小天子，阿廖沙那么小就學(xué)會(huì)獨(dú)立。我也理解媽媽，媽媽常常讓我洗碗、擦桌子、倒垃圾，自己上學(xué)、放學(xué)，媽媽是為鍛煉我的獨(dú)立能力，以后我離開父母自己糊口，父母就不會(huì)擔(dān)心。

《童年》這本書讓我有良多的感觸感染，所以我十分喜歡這本書。

童年我的大學(xué)讀后感 篇3

《童年·在人間·我的大學(xué)》是一本好書。主人公皮什柯夫·阿廖沙·高爾基出生在美麗的尼日尼，后來因?yàn)槟撤N原因和父親、母親一起去了阿斯特拉罕，外祖母也去了。不知過了多少年，高爾基的父親不幸去世了，隨后，他的母親又生了一個(gè)男嬰，可不久又夭折了。高爾基父親死后，他跟隨外祖母和母親來到了外祖父的家里。他說：“在外祖父家的這段時(shí)間，我得到的是外祖母疼愛和呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美故事的熏陶；親眼目睹了兩個(gè)舅舅為爭奪家產(chǎn)爭吵打架以及在日常生活中表現(xiàn)出來的自私和貪婪；還和我所接觸到的“第一優(yōu)秀人士”—“好事情”卻因?yàn)樽约旱莫?dú)行而備受眾人排擠。

這種現(xiàn)實(shí)生活中存在著善和惡、愛與恨在我的心靈上留下了深刻的印象。我就是在這種“令人窒息的，充滿可怕景象的狹小天地里”度過了童年時(shí)光。高爾基十一歲時(shí)，他的母親不幸去世了，外祖父也家道中落。他無法繼續(xù)過寄人籬下的生活，便走入社會(huì)，獨(dú)立謀生。高爾基先后在鞋店、圣像作坊當(dāng)過學(xué)徒，也在繪圖師家、輪船上做過雜工，飽嘗了世間的痛苦。在輪船上當(dāng)過洗碗工時(shí)，我結(jié)識了正直的廚師斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書。此后，在讀書的海中越游越暢，是善良的裁縫妻子、美麗的“瑪爾戈王后”的幫助。書籍開拓了我的眼界，激發(fā)了我對正義和真理的決心。

五年后，我懷著進(jìn)大學(xué)的希望去了喀山，希望能成功在大學(xué)畢業(yè)。高爾基十六歲那年，背井離鄉(xiāng)，懷著理想只身去喀山求學(xué)。但現(xiàn)實(shí)并不像高爾基想像的那樣，以他的條件要上大學(xué)只是個(gè)夢想。希望破滅后，高爾基不得不為生存而奔波：住“貧民窟”、賣苦力、同流浪漢接觸、在面包店工作……在和古里·普列特尼奧夫、杰連科夫以及“霍霍爾”這樣的大學(xué)生和進(jìn)步人士的交往中，他投身進(jìn)了一所廣闊的社會(huì)大學(xué)。

在這所大學(xué)里，他經(jīng)歷了精神發(fā)展的復(fù)雜道路，經(jīng)受住多方面的生活考驗(yàn)，對人生的意義、世界的復(fù)雜性進(jìn)行了最初的探索?！锻辍ぴ谌碎g·我的大學(xué)》講述了高爾基的貧苦生活，充分表現(xiàn)了青年人對正常生活的熱愛。

童年我的大學(xué)讀后感 篇4

在寒假的期間里，我讀了高爾基的名著《童年、在人間、我的大學(xué)》自傳體三部曲。這部書在我國，從五十年代就是家喻戶曉的讀物，直到現(xiàn)在還擁有十分廣泛的讀者，我就是其中的一位。

《童年》寫的特別的好，看完我非常打動(dòng)，心情特別沉重，難過。故事的主人公阿廖莎三歲時(shí)，他的父親不幸染病身亡，母親得了肺結(jié)核。從小和他的外祖母、外祖父一起糊口。而他的外祖父很桀，脾氣急躁，阿廖莎非常害怕他。當(dāng)讀到阿廖莎被外祖父打的時(shí)候，心里就替他難熬難過，想想我和阿廖莎的童年，真是天地之別。他在黑暗狹小的房間里渡過了自己的童年，前提那么艱苦，但他卻有堅(jiān)定的信念，不怕吃苦。和阿廖莎比擬，我的童年是燦爛的，是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。天天可以坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著品嘗；想要什么，就有什么；還有爸爸媽媽的陪伴。但我有的時(shí)侯，老是做不聽話，惹家人氣憤，不知道珍惜現(xiàn)在的好時(shí)光。

讀了《童年》這本書以后，不僅讓我珍惜這夸姣的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。所以，從現(xiàn)在開始，我要愛惜時(shí)間，腳踏實(shí)地、認(rèn)當(dāng)真真地去做每一件事。

童年我的大學(xué)讀后感 篇5

這本書是寫主人公阿廖沙從童年至青年時(shí)期的生活經(jīng)歷及其心路歷程，深刻描繪了俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫卷。

這本書我以讀過倆遍了，而對我而言，這本書里最吸引我的不是那曲折的故事情節(jié)，不是那優(yōu)美的語句，而是主人公在愛上書之后的一發(fā)不可收拾、在艱苦的勞動(dòng)之余仍閱讀大量的書籍，他對書愛的程度只能用一個(gè)詞，那就是癡迷。

事實(shí)上，主人公艾莉沙的原形就是這本書的作者，高爾基本人。父親小時(shí)候去世，他只上了三年學(xué)，11歲時(shí)，他走向了社會(huì)。在此期間，他做面包師、守夜人等。

16歲進(jìn)入社會(huì)大學(xué)，就在于他深陷命運(yùn)斗爭的谷底。

他曾在書中寫過這樣一句，‘話書是奇跡，它鎖住了作者的靈魂我打開書本，就是解救了這個(gè)靈魂。于是，他和我神秘地交談起來?！?/p>

是的，書有一種使人著迷的力量。高爾基說的沒錯(cuò)；‘書是人類進(jìn)步的階梯?！顩]有書，就好比鳥兒沒有翅膀；生活沒有書，就好比花兒沒有陽光；沒有書的生活就像沒有汽油的汽車。

所以書籍是人們生活中不可缺少的一部份。沒有書如何豐富課余生活；如何鍛煉文字駕馭能力；如何陶冶情操。

僅三年的學(xué)習(xí)時(shí)間，高爾基就取得了如此輝煌的成就，有些人的學(xué)習(xí)量是他的五到六倍，但是他們得到了什么。有的人就這樣在學(xué)校你虛度光陰不認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以從這一刻起，我們應(yīng)該向高爾基一樣愛讀書，讓我們努力學(xué)習(xí)，未來的路還很長，讓我們加強(qiáng)自我修養(yǎng)。

這本書注定是充滿陽光的雨露，在成長的路上滋潤著我們的靈魂。

記住知識改變命運(yùn)，閱讀美好人生?。?/p>

愛的童話讀后感(推薦10篇)

在人生發(fā)展的歷程中少不了作文的存在，寫作文能夠鍛煉我們每個(gè)人的語言組織能力。一篇作文最基本要求是主題不可渙散，怎么才能寫出非常驚艷的作文？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的愛的童話讀后感(推薦10篇)，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

愛的童話讀后感 篇1

《愛的童話》講述了許多愛的故事，通過閱讀這本愛的童話書，我懂得了愛。我們不但要愛護(hù)朋友、愛護(hù)親人。也要愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)樹木，更要愛護(hù)家園。

這兩天，我正在讀愛的童話這本書，這本書是由湯素蘭作家寫的。在讀的時(shí)候，里面的一篇篇小故事都很感人，我深受感動(dòng)。

這本書講了許多神奇的故事，有愛心的小動(dòng)物，有愛心的小精靈，有聰明可愛的小姑娘、小男孩都非常感人，有愛心。其中讓我最受感動(dòng)的故事就數(shù)緊急救護(hù)了，里面講述了一只神奇的大花貓，它竟然還會(huì)說話呢，它還讓里面的主人公我去買一些治療傷口的藥，而且是治qiang傷的藥。里面的主人公式多么詫異呀。貓還告訴他，東西買好后，到公園西側(cè)的小樹叢中找他們。

主人公按照小花貓所說的話買了繃帶、創(chuàng)可貼、好得快之類的東西。果然，在樹林深處的一堆落葉上，我看到了一只正在痛苦呻吟的大耳朵野兔。它的腿被一顆子彈斷了，鮮血正從傷口往外流。然后，主人公趕緊用藥水在兔子的腳上消毒，然后用隨身帶的小刀替野兔取子彈，救了小野兔。

更令我感動(dòng)的事，因?yàn)樾∫巴孟矚g自由，他們就把小野兔送到了鄉(xiāng)下，要讓它自由自在快樂的生活。

這個(gè)故事讓我懂得，每個(gè)人都需要有愛心，還要做到一方有難八方支援，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，用我們的熱情去幫助那些需要幫助的人。故事中的小動(dòng)物都很有愛心，他們更愛自由和大自然，而我們生活中有許多的動(dòng)物，生活在籠子里沒有自由，我真希望他們也能過上幸福的自由自在的生活。

愛的童話讀后感 篇2

《震撼的童話》中記敘的是5、12大地震中所涌現(xiàn)出來的英勇頑強(qiáng)的孩子們在地震中或地震后的感人故事。書中列舉了眾多孩子的故事，這些孩子中，最大的不過十七、八歲，最小的年僅七歲，可是，就是這些本應(yīng)在父母的庇護(hù)下撒嬌的孩子們，卻在這次大地震中，表現(xiàn)出了驚人的勇敢和智慧，還有對他人無私的愛。

讀完這本書后，孩子們的身影在我的腦子里久久不去，他們的容顏是如此清晰地展現(xiàn)在我的眼前，他們的故事是如此深刻地印在我的心中。無數(shù)次，淚水一再地從我眼底涌出。而每一次淚水的涌出，都是因?yàn)楹⒆觽冊诟袆?dòng)著我，在震撼著我。

雷楚年，一個(gè)15歲的初三男孩，在地震發(fā)生時(shí)，他不顧自身安危，兩次折返教室救人。在教學(xué)大樓轟然倒塌之前，他利用自己的勇敢機(jī)智跳到了一棵大樹上，成功地自救了。驚魂未定之時(shí)，他毅然投身到志愿者行列，四處奔波，尋找班上所有的老師和同學(xué)。

陳浩，年僅12歲，溫江玉石實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級的學(xué)生，為救身邊的一個(gè)同學(xué)，在墻倒之際，用盡全身力量，猛地推開這位同學(xué)。同學(xué)完好無損，而他卻被倒塌的墻狠狠地砸中了，造成身體嚴(yán)重受傷。在醫(yī)院里，當(dāng)記者問他為了同學(xué)受了這么重的傷，你后悔嗎，他卻堅(jiān)定地說，不后悔，再有這樣的事發(fā)生，我還會(huì)這樣去做。

岳小龍，只有8歲，當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，他看見兩個(gè)學(xué)前班的小妹妹嚇傻了，不知道怎么辦，呆呆地立在原地。這時(shí)，他快步跑了上去，不顧危險(xiǎn)，把兩個(gè)小妹妹拉著跑到了安全區(qū)域。

王國東，15歲，虹口中學(xué)九年級的學(xué)生，一個(gè)陽光男孩，為了救還沒出教室的同學(xué)，他返回教室里，卻再也沒有出來。

楊琳，都江堰聚源中學(xué)初二的學(xué)生，14歲，在被埋的空間里，她幫助兩名同學(xué)先爬出去，而自己卻被石塊砸中。憑著自己的智慧，她想辦法自救。當(dāng)她被救出時(shí)，身受重傷。在醫(yī)院里，她依然堅(jiān)強(qiáng)樂觀，用自己的微笑感染著周圍的每一個(gè)人。

7歲的蒙嘉豪，大邑沙渠中心小學(xué)一年級的小男生，當(dāng)他從電視里看到災(zāi)區(qū)人們所受的苦難時(shí)，毫不猶豫地把自己六年來存的壓歲錢1200元都捐了出來。

這樣的孩子還有很多很多，我無法一一記住他們的名字，但他們身上所迸發(fā)出來的感動(dòng)人的光芒，將永遠(yuǎn)亮在我的心中。

現(xiàn)在，多數(shù)的家庭條件好了，在優(yōu)越環(huán)境中長大的孩子們，在我們大人的眼里，根本沒有吃苦的意志，碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就揚(yáng)言要放棄。在與人相處時(shí)，表現(xiàn)在我們面前的，也是自私居多?？蛇@一次，在災(zāi)難降臨時(shí)，他們卻用自己的行動(dòng)展示了他們心靈的美麗和毅力的頑強(qiáng)。在災(zāi)難降臨時(shí)，他們擰成了一股繩，一股扯不斷壓不爛的鋼繩；在災(zāi)難降臨時(shí)，他們心中涌動(dòng)的是濃濃的愛：把生的希望先給別人，再想辦法救自己。這些孩子，用他們的行為詮釋了什么是愛，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是團(tuán)結(jié)。他們，用自己的行為震撼了我們——他們的父母；他們，也用自己的行為震撼了中國；他們，也用自己的行為震撼了世界。就是這些孩子，在災(zāi)難中，給我們上了生動(dòng)的一課，感人的一課，難忘的一課。作為他們的長輩，我們驕傲，我們自豪；作為他們的長輩，我們汗顏——我們小看了他們。

這些孩子，將使人們永遠(yuǎn)記住他們，記住他們身上強(qiáng)大的愛的力量！

愛的童話讀后感 篇3

如果你不打算愛與被愛，那么整個(gè)生命之旅都是毫無意義的。

今年暑假，我與小瓷兔子——愛德華·圖雷恩一起去體驗(yàn)了那關(guān)于愛與被愛的奇妙之旅，明白了“如果也不愛并對愛毫不關(guān)心，長得美麗有什么用呢？”這個(gè)使我受益匪淺的大道理。從前，在埃及街旁的一座房子里，住著一只名叫愛德華·圖雷恩的瓷質(zhì)小兔子。那兔子很是自鳴得意，而且理由充足，他被一個(gè)叫阿比林的小女孩所擁有并愛著，可是有一天，他被丟進(jìn)了大海，此后愛德華又被漁民夫婦、布爾、布賴斯和薩拉愛過，并且，他在這次旅行中懂得了愛與被愛的深意。

經(jīng)過和愛德華的旅行我豁然開朗。心想：是啊，如果你不知道要愛別人或被別人愛的滋味，長得再漂亮，在美麗，都是沒用的，因?yàn)槟悴粫?huì)感到幸福、快樂。想想，有的時(shí)候媽媽批評我時(shí)我便會(huì)有“媽媽一定是不愛我了，我也別再愛她了。”這樣痛苦、傷心的想法。讀完這本書，我感到十分慚愧。如果同學(xué)們讀了會(huì)真正懂得“愛”這個(gè)字以及會(huì)感動(dòng)別人給予自己的愛和會(huì)用真心去愛別人。如果大人讀了會(huì)重新詮釋“愛”含義，在灰暗的人生途中重新學(xué)會(huì)“愛，拾起等待“愛”的信心。

“人有愛的權(quán)利嗎？問問流淌的河水，問問逃逸的空氣，嗡嗡飛的小蟲和黑夜的火焰吧?！本S克多·雨果說。現(xiàn)在我們還可以問問作者迪卡米洛，問問愛德華。

愛的童話讀后感 篇4

寒假里，我看了許多有趣的課外書，其中我最喜歡看的是《愛的童話》這本書。書中有許多感人的故事：金色的小蘑菇、我想做一片綠葉、女孩和梔子花、星星……

在這本書中，最令我感動(dòng)的是“星星”這一個(gè)故事。故事主要講了“琪琪”快樂的一生。她在童年時(shí)幫助了一位又冷又餓的老爺爺，送了他一條白色馬海毛的圍巾和一盒巧克力餅干，老爺爺夸她是個(gè)天使。她真是個(gè)有愛心的好孩子，我要向她學(xué)習(xí)。在生活中，媽媽經(jīng)常教育我要做一個(gè)有愛心的好孩子，當(dāng)看到路邊有乞丐的時(shí)侯，我就會(huì)把自己的零用錢送給他們；當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候，我也很樂意力所能及地幫助他們。故事中的“琪琪”在醫(yī)院工作時(shí)，全心全意地照顧病人，主動(dòng)要求加班，或者替別的護(hù)士值班，而她的好心卻引來了同事的猜忌和不滿，真是太不公平了。如果我們的生活中能多一些真誠、多一些善良，少一些欺騙、少一些猜忌，那么，我們的社會(huì)將會(huì)更加美好、和諧。文中最后，琪琪的心變成了一顆顆星星，它們像寶石一樣閃光，像眼睛一樣微笑，真是美麗極了！夜晚，當(dāng)我再次抬起頭觀賞星星時(shí)，它們仿佛在對我說：“你一定要做一個(gè)有愛心、助人為樂的好孩子！”

這個(gè)故事讓我懂得了什么才是愛，愛又是如此偉大。在以后的生活中，我一定會(huì)向琪琪學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛心的孩子，把愛傳播給大家，讓我們大家都生活在“愛”這個(gè)大家庭中。

愛的童話讀后感 篇5

炎炎夏日的午后，即將邁入八年級的我，愜意地坐在書桌前，伴著穿入窗臺(tái)的陽光，再次翻開《小王子》這本書。一個(gè)來自b―612小星球的仙童，離開自己最愛的玫瑰花和星球，開始宇宙旅行，最后來到了地球。象征著希望，愛和天真無邪的小王子，有著孩子獨(dú)有的智慧。

時(shí)光走在鐘表上，發(fā)出滴滴的聲來，書本內(nèi)容較于其他著作來說并不多，趕在日落前，將手中的《小王子》合上，靜于椅子上，閉上眼，心中溢出許多感動(dòng)。

愛是什么呢?愛就是我想到你的時(shí)候，你是你，風(fēng)吹過麥浪是你，忽遠(yuǎn)忽近的腳步是你，星星上的花兒也是你。愛是遷就著玫瑰的小王子，愛是被馴養(yǎng)的狐貍，愛是驕傲的玫瑰花。

想著小王子在離開星球前與玫瑰的談話，想著那朵驕傲的玫瑰花。玫瑰花驕傲的向他炫耀她的四根刺，催促著小王子快走，她不想在小王子面前流淚，她是一朵驕傲的玫瑰花。

當(dāng)小王子在旅途中遇見5000朵和他的玫瑰一樣平整的花兒時(shí)才懂得：我的那朵玫瑰，一個(gè)普通的過路人，會(huì)以為她和你們一樣，但她單獨(dú)一朵就勝過你們?nèi)?，因?yàn)樗俏覞补嗟?，因?yàn)槲覂A聽過她的哀怨，她的吹噓，有時(shí)，甚至是因?yàn)樗某聊?，因?yàn)樗俏业拿倒?，沒有人可以為了你們?nèi)ニ馈?/p>

重要的東西，眼睛是看不見的，就像花兒一樣。這是狐貍交教給小王子的。

小時(shí)候不懂為什么小王子和玫瑰，明明互相都那么不舍，為什么小王子還要離開?那是因?yàn)閻邸Ｒ驗(yàn)閻?，玫瑰花無論如何都不會(huì)阻擋小王子的旅程，因?yàn)閻郏⊥踝雍髞頍o論如何都要回到玫瑰花的身邊。像小王子說的如果你愛上某個(gè)星球的一朵花，那么只要在夜里仰望星空，就會(huì)覺得漫天的繁星就像一朵朵盛開的花。

但我依然忘不了那只狐貍。那只像小王子講述馴服的狐貍。它說如果你能夠馴服我的話，我會(huì)分辨出你的腳步聲，那是世界上獨(dú)一無二的聲音，只有你的腳步聲，不會(huì)讓我躲起來，我會(huì)追隨著你的腳步聲出現(xiàn)，而從地下走出來，你看看啊，那邊的麥地雖然我對麥子不感興趣，但是它的顏色卻跟你的頭發(fā)一樣，是金黃色的。這樣看到麥子，我就會(huì)想起你，這一定非常美好，并且這樣美好的感覺會(huì)讓我愛上那風(fēng)吹麥子的聲音。

小王子馴服了狐貍?？墒牵⊥踝幼罱K還是離開了狐貍。 可是這樣對你有什么好處呢?小王子問。這一切使我愛上了麥子的顏色。狐貍說。那么，吹過麥田的風(fēng)，應(yīng)該是金黃色的吧!

很久之后，小王子也許會(huì)回到了自己的星球與玫瑰生活在一起，而那只狐貍也許正在麥田里奔跑，耳邊是呼呼的風(fēng)聲，金黃色的風(fēng)。

愛是什么呢?愛就是我想到你的時(shí)候，你是你，風(fēng)吹麥浪是你，忽近忽遠(yuǎn)的腳步，是你星星上的花也是你。

愛像仲夏夜里的麥田，割不完，燒不盡，長風(fēng)一吹，野草就連了天。

愛的童話讀后感 篇6

夏日炎炎，樹枝上的知了早已按耐不住，盡情展現(xiàn)自己的歌喉；窗前的柳樹也任著風(fēng)兒娃娃撫摸自己那翠色欲滴的秀發(fā)；荷塘里的荷花也似仙子一般靜立，不愧為“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。我在這夏日的風(fēng)光里，撫摸著精致的書本，翻開，陽光在書頁上跳動(dòng)，好像一只只小精靈一樣。我翻動(dòng)著書頁，目光停留在《稻田童話》這篇故事。

過了幾天，陪珊卻又考了70分，心想，這次又要看到爸爸媽媽勉強(qiáng)的笑了。一回家聽媽媽說才知道，今天稻田拆遷，而父親又在城里找到了新工作，他們終于有錢了。當(dāng)陪珊把70分的成績交給媽媽時(shí)，媽媽卻說，你考得真棒，一會(huì)兒去給你買一只毛絨小熊。搬到城里后，媽媽似乎不太在意陪珊的數(shù)學(xué)成績了，若在以前，70分絕不能算是一個(gè)好成績。

有一天，稻田上的小屋要拆了。陪珊回到小屋，卻已感覺到，昔日快樂的小陪珊的微笑已經(jīng)消失了。

那些被塵封在小陪珊記憶中的毛絨小熊，100分的數(shù)學(xué)考卷，可愛的小天使，精致的稻草人，都將成為稻田童話了。

學(xué)霸未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

《稻田童話》這個(gè)短篇小說的小主人公叫陪珊，是一個(gè)善良的女孩。她出生在夢幻般的稻田。每當(dāng)一陣風(fēng)拂過，稻子們就會(huì)跳起優(yōu)美舞蹈，創(chuàng)造這些舞者的，就是她的父母——是一位農(nóng)夫和他的妻子。但是，他們的家境不怎么樣，而且陪珊的數(shù)學(xué)也不是很好。可是陪珊的稻田小屋里卻總是充滿著愛與溫馨，媽媽也經(jīng)常鼓勵(lì)數(shù)學(xué)總是考不好的陪珊，媽媽還給她扎了個(gè)稻草人——那是陪珊見過的最最美麗的稻草人。傳說善良女孩的稻草人可以帶來健康與幸福，會(huì)有一群可愛的小天使來為她實(shí)現(xiàn)愿望。有一次陪珊的數(shù)學(xué)破天荒的考了80分，她想要一個(gè)毛絨小熊作獎(jiǎng)勵(lì)，但是爸爸騎自行車撞倒了一個(gè)人，將家里唯一的奶牛賣掉了。她望著空空如也的草棚，最終沒有把這個(gè)愿望說出來。她看著稻草人，盼著傳說中那個(gè)小天使的到來。她想，下次考好再要小熊吧。

現(xiàn)在，陪珊幾乎什么都擁有了，她覺得，小天使一定來過她家?？墒歉改竻s幾乎是天天都不在家——因?yàn)樗麄兊墓ぷ鳌６闵阂仓饾u變得沉默寡言?，F(xiàn)在，她已經(jīng)沒有小陪珊的快樂了。小陪珊那時(shí)擁有爸爸媽媽的吻，爸爸媽媽的愛，可現(xiàn)在的陪珊卻什么也沒有了。

讀了這個(gè)故事，我總是在想，稻田里那個(gè)原本快樂的女孩怎么消失了？是因?yàn)樯钭兒玫脑騿?？也許有人會(huì)問：怎么，生活變好了也有錯(cuò)？不是的，但我要問問那些總是早出晚歸的父母們，你們給予孩子的，就僅僅是生活上的滿足嗎？雖然在木屋里的女孩一定過得很艱辛，可是那里擁有愛與溫馨，所以他們很快樂。我想，作者寫這篇故事的目的，是想讓全天下的父母明白，愛并不是滿足物質(zhì)上的需求，而是陪伴。父母不管多么忙，都請抽時(shí)間陪陪自己的孩子，讓他們不再孤單，讓他們感覺到家庭的溫暖。

初一:楊一帆

愛的童話讀后感 篇7

這一周，我讀了一本書《愛的童話》。這本書是湯素蘭寫的，《小巫婆真美麗》、《擠不破的房子》、《西紅柿戰(zhàn)爭》等都是這一系列的書。在讀這本書的時(shí)候，我被里面的一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)了。這本書講了很多神奇的故事，有愛心的小動(dòng)物，有聰明可愛的小姑娘，有愛心的小精靈其中最感動(dòng)我的小故事就屬《緊急救護(hù)》了，這個(gè)故事講述了一只大花貓，它竟然會(huì)說話，它讓里面的主人公去買治療傷口的藥，而且是治槍傷的藥，貓還告訴他，東西買好了，去公園西側(cè)找它們。主人公按照小花貓所說的話買了繃帶，創(chuàng)口貼之類的東西，果然，在樹林深處的落葉上，看到了一只正在痛苦呻吟的大耳朵野兔。它的腿被一顆子彈大斷了。鮮血正從上口處往外流。然后，主人公就用藥水在兔子腳上消毒，然后用隨身帶的小刀替野兔取子彈，救了小野兔。

更令我感動(dòng)的事，因?yàn)樾∫巴孟矚g自由，而他們?yōu)榱俗屝∫巴米杂勺栽诘纳睿运麄兙桶阉腿チ肃l(xiāng)下。

這個(gè)故事讓我懂得了，每個(gè)人都需要有愛心，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，去幫助需要幫助的人。

愛是偉大的，因?yàn)橛袗鄣淖虧櫲f物才充滿生機(jī)，因?yàn)槌砷L之路有愛的陪伴我們才能健康成長，也正因?yàn)橛袗鄄攀刮业某砷L之路迎難而上，不被挫折和困難擊垮。在我的眼里愛是偉大的，讓我們的身邊充滿愛。

愛的童話讀后感 篇8

暑假里我讀了張秋生爺爺寫得《小巴掌童話》這本書。我喜歡書中的許多小故事，因?yàn)檫@些小故事不僅內(nèi)容精彩，還能讓我懂得許多大道理。其中，我最喜歡《五顆蜜蜜甜的葡萄》這個(gè)故事。

這個(gè)故事主要講述了三只小松鼠分葡萄的事情。它們分葡萄的時(shí)候，把酸葡萄、小葡萄和碎葡萄都分給了自己，而把剩下的五顆最大、最熟、最好的甜葡萄分給了它們的媽媽。三只小松鼠的懂事孝順給我留下了深刻的印象，也讓我喜歡上了他們。

在一個(gè)周末，媽媽忙碌了一上午給我和弟弟做了一桌豐盛的午餐，其中就有我和弟弟最喜歡吃的可樂雞翅。看著香噴噴的可樂雞翅，我們都不由地咽了咽口水，弟弟高興地嚷著：我要吃大的雞翅，大的雞翅肉多，吃起來可香了!姐姐，你也吃大的。正當(dāng)我心動(dòng)時(shí)，忽然想起了三只松鼠很有孝心地把最大、最甜的葡萄留給它們的媽媽的故事，便對弟弟說：媽媽每天那么辛苦，我們應(yīng)該把最大的、最好的雞翅留給媽媽。弟弟聽了我說的話，覺得有道理，于是我們兩個(gè)每人夾一塊最大的雞翅放在媽媽的碗里，媽媽看到后很欣慰地笑了，我和弟弟也笑了。

我要感謝故事中的小松鼠，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我如何去表達(dá)對媽媽的愛。誰言寸草心，報(bào)得三春暉，母愛是無私而偉大的，母親對我們的愛無處不在，而我們也要在生活中通過力所能及的小事表達(dá)我們對媽媽的愛，做個(gè)懂事孝順的好孩子。

愛的童話讀后感 篇9

暑假，我讀了一本劉先平先生寫的書，叫《我的山野朋友》。剛拿到它，我就被封面上的畫面吸引住了:在一片如火晚霞的映照下，一群白色的海鷗正在海岸上自由地飛翔，海岸怪石嶙峋，海面一望無際，好一派自由祥和的“山野”氣息!

我按捺不住自己的好奇心，周日足不出戶，一口氣看完了整本書。這本書的內(nèi)容豐富多彩，故事跌宕起伏，有《英雄島》《靈犬》《鸚鵡螺的玄機(jī)》……讀著讀著，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇妙的自然世界，處處有珍禽異獸，時(shí)時(shí)有溫情愛意。

我覺得最有趣的故事是《愛生氣的魚》，在這個(gè)故事中作者的朋友阿山捕了一條怪異的魚——?dú)夤聂~，一生氣，身上的鱗片就會(huì)豎起來，頃刻間整條魚會(huì)變成渾身長刺的刺球。阿山要用氣鼓魚熬粥給作者品嘗，作者不忍心吃這么可愛的魚，便找借口讓阿山把氣鼓魚放回海里了。故事中的作者真的和我心意相通，因?yàn)槿羰俏矣龅竭@事，即便魚湯再怎么鮮美，我也會(huì)和作者一樣不忍心吃的，要知道，我也是個(gè)徹底的環(huán)保主義者哦。從小，我就喜歡各種小動(dòng)物，每次上街都會(huì)偷偷帶些東西給街上的流浪狗、流浪貓吃，為這事，我沒少挨媽媽批評。我不僅告訴媽媽不能穿動(dòng)物皮毛的衣服，還經(jīng)?！氨O(jiān)督”她。上幼兒園的時(shí)候，媽媽穿了一件黑色毛茸茸的皮草衣服，我認(rèn)為是媽媽穿了黑兔子的皮毛了，邊哭邊讓媽媽脫下來，媽媽跟我解釋說這衣服是加工的假皮毛，我不信，硬是扯了幾縷皮毛下來，逼得媽媽從那以后再也沒穿過皮草衣服，更別說買了。

親愛的朋友們，美麗的大自然多奇妙呀，正是有了這么多千奇百怪的有趣的生物，我們的生活才會(huì)變得多姿多彩呢。請珍惜我們身邊的一切吧，因?yàn)槭澜缫蛭覀兊膼鄱利?

愛的童話讀后感 篇10

斷斷續(xù)續(xù)地讀了許多童話。在我眼里，它總是簡單的，是的，簡單，將這大千世界的繁蕪統(tǒng)統(tǒng)褪下后的澄澈與明凈。童話在我心中鑄建了另一個(gè)世界，那里充盈著的盎然與芳香，紛紛投影于我心靈的窗。

十四歲的暑假，我讀到了一本很感人的童話——《夏洛的網(wǎng)》。這是一個(gè)簡單的故事，甚至可以用簡單的一句話來概述：蜘蛛夏洛救了小豬威爾伯的命。

威爾伯是一只落腳豬，因?yàn)樗秩跤中。闹魅税⒗紶栂壬枚酥饕獠灰?，卻被他只有八歲大的小女兒弗恩極力地挽留下來。于是威爾伯成了弗恩寵愛的寶貝豬。但好景不長，威爾伯終是躲不過成為熏肉火腿的命運(yùn)，然而，看似渺小的蜘蛛夏洛卻說：“我救你?！薄?/p>

故事的最后，威爾伯因?yàn)橄穆逵媒z在豬欄上織出被人類視為奇跡的文字，使它在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)，和一個(gè)能夠安享天年的未來。但，此時(shí)，夏洛卻因精力耗盡而走到了生命的盡頭。然而，夏洛的孩子們活了下來，一代又一代地繼續(xù)繁衍下去。每一代中，都有兩三個(gè)小蜘蛛留下來，陪伴著威爾伯。

合上書，我在微笑中落下淚來，又在落淚后重新微笑，心中蕩起了感動(dòng)的漣漪。

書中的兩個(gè)情節(jié)給了我深刻的觸動(dòng)。一是弗恩對威爾伯的挽留。當(dāng)弗恩的媽媽對她說：“你爸爸拿定主意不要它”時(shí)，弗恩一聲尖叫：“不要它？你是說要?dú)⒌羲?？只為了它比別的豬??？”然后飛奔出去攔住爸爸，“你得學(xué)會(huì)控制自己，落腳豬麻煩大著呢！”阿拉布爾先生說。“可這不公平，小豬生下來很小，它自己也沒有辦法，對不對？要是我生下來的時(shí)候很小很小，你也把我給殺了嗎？”弗恩的淚水滾滾流下臉頰。二是當(dāng)威爾伯賣給弗恩的舅舅后，弗恩幾乎天天來看它，漫長的下午，她靜靜地坐在那里，想著心事，聽著，看著威爾伯。是的，聽著，她能聽懂牲口們的交換，所有的牲口都信任它，它是那么安靜友好，可是當(dāng)她將這些講給媽媽聽時(shí)，她的媽媽很為她擔(dān)心。

誰可以給誰幸福？我腦中一再出現(xiàn)這個(gè)問題。是愛給了童心呵護(hù)，還是童心給了愛力量？但毫無疑問的是，愛和童心都是珍貴、偉大的。兒童身上有著非常原始的兩種品質(zhì)：率真與善良。所以，他們施與同情是最慷慨的，他們?yōu)⑾聹I水是最高貴的，他們的視覺是最自然、最平和，最富于想象力的，并充滿了奇幻色彩。只是，童心的美德與智慧常常會(huì)被一些自以為是的雙目忽視和遮蔽。這就是長大后的悲哀嗎？我想。

在威爾伯贏得大賽特別獎(jiǎng)后，威爾伯問夏洛：“你為什么為我做這一切呢？我不配，我沒有為你做過任何事情。”夏洛回答說：“你一直是我的朋友，這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！碑?dāng)我看到這段話時(shí)，我忽然想起蘇格拉底的一句名言：“認(rèn)識你自己”。我頓時(shí)醒悟，決得浪費(fèi)時(shí)間是種罪惡，無為而度的人生太過庸常。于是，便以一個(gè)良好的姿態(tài)存在，首先把自己放在一個(gè)卑微的位置，然后以夸父追日的毅力去追趕前方的目標(biāo)，每天積累一點(diǎn)點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)，每天得到一點(diǎn)點(diǎn)小夸獎(jiǎng)，每天享受一點(diǎn)點(diǎn)小快樂……這樣，便不愧于人生了吧。我想。

最后，我在夏洛靜靜地離開和威爾伯離別的淚水中看到了夏洛對生命的詮釋：幫助讓人，會(huì)讓最簡單的生命也富有意義。于是我便又夢想著自己的年華，像一只小小的蜘蛛也好，以生命全部的熱情，編織愛的網(wǎng)格，關(guān)愛他人，幫助他人，并從中得到幸福。

最后，弗恩不再那么經(jīng)常來看它，她小心地避開孩子氣的事，例如端張擠奶凳子坐在豬圈旁邊。因?yàn)樗L大了，她不再是孩子了。每個(gè)人都會(huì)成長，也都會(huì)失去，失去兒時(shí)的童話，失去一顆澄澈透明的心。

而今我想，失去又如何？我曾讀著讀不完的童話，做著做不完的童話夢。它們像黃昏的云彩，像落滿星星的乎泊，它們純粹、凈白、悲欣交集，它們是永不改變的愛的童話。

《格林童話》讀后感(推薦七篇)

編輯今天為大家精選了一篇與“《格林童話》讀后感”相關(guān)的文章，好玩的文章不可以錯(cuò)過請品嘗。一本書就能打開未知的領(lǐng)域，也許很多人都讀過作品這本好書吧。我們可以通過文字記錄的方式將書中優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容記錄下來。

《格林童話》讀后感(篇1)

《白雪公主》這個(gè)故事說了新王后嫉妒白雪公主的美貌，想殺害白雪公主，可是被王子救醒了，白雪公主和王子過上了幸福的生活，

故事里的新王后邪惡，兇殘，虛偽，白雪公主善良，溫柔。這個(gè)故事教會(huì)了我們害人之心不可有，防人之心不可無。這個(gè)故事運(yùn)用了人們常有的嫉妒心，告訴我們千萬不要嫉妒別人。因?yàn)槿艘坏┘刀势饋砗蠊豢霸O(shè)想。

《小紅帽》這個(gè)故事講述了小紅帽和她的奶奶大灰狼被吃了，幸好被獵人救了出來，大灰狼也死了。故事里的大灰狼邪惡，兇殘，虛偽。獵人正義，善良，聰明。

這個(gè)故事教會(huì)了我們不要像小紅帽輕易、盲目的相信別人，要像獵人一樣聰明，機(jī)智，

這個(gè)故事用大灰狼和獵人作比較，用了大灰狼的邪惡來襯托獵人的正義。

讀了這本書，我知道了“灰姑娘”的命運(yùn)很坎坷，而她的前程而是美滿辛福的。

我還認(rèn)識一些人物，如：小紅帽、白雪公主、白馬王子，他們是一些落難的.公主，受屈的青年男女、大智若禺的小民。

有一些巫婆、惡獸、妖魔、昏君，他們不顧骨肉情深·，多行不義，最終下場可悲。

今日看完奇妙的第一本暑假故事書《格林童話選》，這是一本奇妙的故事書，每讀一片就像帶我走進(jìn)一個(gè)奇妙的童話世界，每天晚上閱讀后，我會(huì)走到一個(gè)小世界，一個(gè)故事就像一件事情，書的內(nèi)容和圖畫深深打動(dòng)了我，其實(shí)每讀一本書就像學(xué)會(huì)一樣的本領(lǐng)，所以大家要多看書噢!

這是我暑假的第一本書，我繼續(xù)第二本啦，到時(shí)再來和大家分享!

最近老師讓我們讀格林童話，然后媽媽也給我買了一本格林童話，是帶拼音的格林童話。我讀得很慢，但是，很長的一個(gè)故事，媽媽很快就給我講完了，媽媽雖然讀得很快，但是沒有崔老師講的精采。我問媽媽這是為什么?

媽媽說：首先要多讀才能讀快，有多讀得很流利，假如你走進(jìn)故事的世界，我就和故事里面的人物一樣，隨著情節(jié)變化而變化，哪么故事一定能讀的繪聲繪色。

《格林童話》讀后感(篇2)

我利用暑假時(shí)間看了一本《格林童話》，卻讓我意外地有了與眾不同的收獲。也許，有些人認(rèn)為童話是幼稚和虛構(gòu)的，但我認(rèn)為童話也充滿了哲理。在我讀這本書之前，我只讀了故事的情節(jié)，也跳過了許多精彩的片段，卻忽略了它的寓意。

現(xiàn)在，當(dāng)我再次拿起這本書仔細(xì)閱讀時(shí)，我有了深刻的體會(huì)：誠實(shí)，善良，誠實(shí)能創(chuàng)造奇跡，善良能創(chuàng)造財(cái)富?，F(xiàn)在，當(dāng)我再次拿起這本書仔細(xì)閱讀時(shí)，我有了深刻的體會(huì)：

誠實(shí)，善良，誠實(shí)能創(chuàng)造奇跡，善良能創(chuàng)造財(cái)富，我們年輕的未來是充滿希望的！善良，這個(gè)詞對我們來說并不陌生。它是一種傳統(tǒng)美德，是靈魂美德表現(xiàn)，是來自靈魂的東西。

生活中常常會(huì)看到這樣的景象:在馬路上，會(huì)看見有人扶老奶奶老爺爺過馬路；在街頭，會(huì)看見好心人向乞討的人伸出援手，把兜里的錢或多或少的捐給乞丐們；在公交車上，會(huì)有人毫不猶豫地給孕婦、老人等讓座。這，都是善的表現(xiàn)。

善良的人終究會(huì)得到好的結(jié)果，所謂“善有善報(bào)”就是這個(gè)道理?！陡窳滞挕分械摹痘夜媚铩愤@則故事中的主人公灰姑娘，盡管受盡了繼母和姐姐們的欺負(fù)與侮辱，但心地善良，他最終獲得了幸福。我還聽說這樣一件事：

從前，有一個(gè)人看見一個(gè)小販在街上捉一只小烏龜?？吹綖觚斂蓱z，那人買了它。把它養(yǎng)大后，便放回了大自然。幾年后，那個(gè)人的家鄉(xiāng)發(fā)生戰(zhàn)亂，所有人的四處逃串，那個(gè)人也不例外，他逃著逃著，逃到了黃河邊，走投無路時(shí)，那年被他所救的烏龜出現(xiàn)了，現(xiàn)在已長成身強(qiáng)體壯的大龜了，幸好他的出現(xiàn)救了那個(gè)人的性命。

然而，并不是每個(gè)人都是善良的，有些人因?yàn)闃O妒心強(qiáng)而作惡。《白雪公主》中的王后就是一個(gè)很好的例子。他千方百計(jì)容不得任何人比她漂亮。

有一天，當(dāng)她得知白雪公主比她漂亮一千倍時(shí)，她試圖殺死白雪公主，但一連失敗。最后王后被他那極強(qiáng)的嫉妒心而活活氣死。婦孺皆知的大灰狼不但沒有吃掉小山羊，反而搭上了性命，正是應(yīng)驗(yàn)了那句惡有惡報(bào)。

可以說，一個(gè)人失去了善良就等于失去了靈魂。那些失去善良和丑陋人性的人真的讓人感到可恨、可恨和可恨！《格林童話》讓我了解了善與惡，了解到了童話的寓意，懂得了善有善報(bào)，惡有惡報(bào)的意思。

只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)更好！讓我們行動(dòng)起來吧！簡評：

感悟與生活聯(lián)系，顯得有理有據(jù)。

《格林童話》讀后感(篇3)

我是一個(gè)愛讀書的孩子，最喜歡讀格林童話，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗑矢腥说墓适?。早在我上幼兒園的時(shí)候，我媽就開始給我講里面的故事，然后我開始自己看格林童話的圖片版?，F(xiàn)在它仍然是我每天睡前必讀的書之一。

進(jìn)入格林童話，你會(huì)認(rèn)識美麗善良的白雪公主，聰明可愛的小紅帽小紅帽，沉睡百年的公主睡美人，可惡兇狠的老巫婆，貪婪的狐貍和聰明的鵝& hellip& hellip

里面的故事經(jīng)常觸動(dòng)我。印象最深的故事是灰姑娘，講的是一個(gè)美麗善良的小女孩。她媽媽去世了，她爸爸給她找了個(gè)后媽。繼母帶走了兩個(gè)愛美狠毒的小女孩。就這樣，灰姑娘被欺負(fù)了，天天睡在廚房里，身體很臟，別人都叫她灰姑娘。她在母親的墓前遇見了小鴿子。有一次，國王幫王子挑選妻子，舉行了三天的宴會(huì)。最后灰姑娘被選為公主，兩個(gè)姐姐氣得暈了過去。

這個(gè)小故事讓我意識到，人一定要善良，要有愛心。如果一個(gè)人有一顆善良的心和一顆愛的心，那么他的生活就會(huì)幸福。但是，如果一個(gè)人有一顆壞心，一顆嫉妒的心，那么他一整天都會(huì)過得很不開心，結(jié)局也不會(huì)幸福。就像灰姑娘的妹妹有一顆更好的心，灰姑娘成為公主后，他們也會(huì)成為美麗的公主，過著無憂無慮的生活。

愿每個(gè)人都成為善良的人，讓世界真正成為愛的家園。

《格林童話》讀后感(篇4)

我利用暑期時(shí)間又看了一遍，得到了與以前不同的感受。也許，有些人會(huì)認(rèn)為童話很幼稚，純屬虛構(gòu)，但我卻覺得童話里面富有哲理。以前我看這本書，只看故事情節(jié)，忽略了它的寓意。而現(xiàn)在再看這本書，我有了深刻的體會(huì):做人要善良。

善，這個(gè)字眼對我們來說并不陌生。它是一種傳統(tǒng)美德，是心靈美的體現(xiàn)，是來自靈魂深處的東西。生活中常常會(huì)看到這樣的景象:在公交車上，有人毫不猶豫地讓座；在商店里，有人把多找的零錢義無反顧地還給營業(yè)員；在街頭，有人會(huì)伸出援手，把兜里的錢或多或少投進(jìn)乞丐求討施舍的碗里，……這，都是善的表現(xiàn)。

善良的人終究會(huì)有好的結(jié)果，所謂"善有善報(bào)"就是這個(gè)道理。中這則故事中的主人公灰姑娘，盡管受盡了繼母與姐姐們的欺負(fù)與侮辱，但依舊心地善良，最終獲得了幸福。中的鞋匠，他雖然不富裕，心卻很善，把掙到的錢救濟(jì)窮人，結(jié)果小天使們?yōu)樗麆?chuàng)造了奇跡，他的生意越做越紅火。我還聽說這樣一件真實(shí)的事:有個(gè)好心的農(nóng)婦從販子手里買下了一只野鴨，并細(xì)心照料它。最終，野鴨為那個(gè)并不有錢的農(nóng)婦創(chuàng)造了一筆不菲的財(cái)富。

然而，并不是所有的人都是善良的，惡毒的人總會(huì)遭到懲罰，中的王后就是很好的例子。她千方百計(jì)，不擇手段地傷害白雪公主，末了卻被那顆妒忌心活活氣死。婦孺皆知的大灰狼，想吃小山羊，不但沒有得逞，還白白搭上了性命，正是應(yīng)驗(yàn)了那句"惡有惡報(bào)"。

讓我更深地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同時(shí)也了解了人性丑陋的一面。一個(gè)人失去了善良，就等于失去了靈魂，失去了人性，就等于行尸走肉。愿每個(gè)人都成為善良的人，這樣，世界才會(huì)真正成為愛的人類家園!

《格林童話》讀后感(篇5)

《格林童話》是大家都非常熟悉的童話名著，是德國語言學(xué)家收集、整理、加工民間故事而成的故事集子，對于我們來說，不僅閱讀起來非常有樂趣，而且童話故事帶給我們的啟發(fā)可以指導(dǎo)我們的人生，讓我們的道路走的更好，提升自身修養(yǎng)，創(chuàng)造美好人生。

格林童話中有很多我們耳熟能詳?shù)墓适?，例如：《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《青蛙王子》等，而我最喜歡的是白雪公主。

主要內(nèi)容：白雪公主講述的是一個(gè)美麗善良的公主，受到人們的愛戴和尊敬，并尊稱為白雪公主，但是嫉妒心十分嚴(yán)重的王后卻不滿自己的美貌被她搶了風(fēng)頭，因此就想辦法毒害她。當(dāng)白雪公主受到王后的虐待，就逃到了森林里，并在那里遇到了七個(gè)小矮人，這些小矮人也非常善良，對白雪公主非常好，照顧著生病的她。王后問魔鏡“魔鏡魔鏡，誰是這個(gè)世界上最美的女人？”結(jié)果魔鏡的回答讓王后再次失望，于是決定偽裝成巫婆去害死公主，吃了毒蘋果的白雪公主后來被王子救了。王后的計(jì)謀沒有得逞，也受到了應(yīng)有的懲罰！

讀了這個(gè)故事，讓我學(xué)會(huì)了大度和擁有虛懷若谷的胸懷，一個(gè)人越是大度和善良，就越是得到他人的尊敬和擁戴，而且我們要放下自己的嫉妒心理，真誠的贊賞他人的長處和優(yōu)點(diǎn)，不能被虛榮心占據(jù)了心靈，這樣會(huì)讓自己變得狹隘和陰暗，就像王后一樣。

以后我要讓自己變得更加優(yōu)秀，做一個(gè)胸懷坦蕩的人！

《格林童話》讀后感(篇6)

在眾多的著名課外讀物中我最愛的是《格林童話》。古老的日耳曼人用智慧的語言守望著孩子們自然純真的微笑。

相信每個(gè)人在讀這本書的時(shí)候我們都為白雪公主的去世而流淚；我們憎恨灰姑娘的繼母和姐姐；我們?yōu)榇竽暌苟阍趬堑男」媚锒鴩@氣。這是一個(gè)妙語連珠的故事吸引著我不舍得把書放下。

其中有一個(gè)故事我印象最深那就是《灰姑娘》，這個(gè)故事說了：灰姑娘的母親在她很小的時(shí)候就去世了，后來父親又娶了一位繼母，繼母還帶帶來了兩位姐姐。姐姐們和繼母不喜歡灰姑娘，每天讓她做家務(wù)，還不給她穿好看的衣服，每天還欺負(fù)她，灰姑娘很傷心，每天都會(huì)想自己的母親，有一天，灰姑娘來到母親的墓地旁認(rèn)識了一只小鳥。小鳥聽到了灰姑娘在跟母親訴苦，很心疼灰姑娘，就跟灰姑娘說：“你有什么愿望跟我說，我都可以滿足你?！焙髞韲鯙橥踝舆x妃時(shí)，因?yàn)榛夜媚镄牡咨屏汲闪送蹂瑑蓚€(gè)狠毒的姐姐氣暈了。

這個(gè)小故事告訴我們不管什么時(shí)候都要誠實(shí)、善良和仁慈。俗話說得好“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。”我們也要像灰姑娘一樣有一顆善良的心。

我喜歡灰姑娘的善良，討厭繼母的兇惡；我喜歡灰姑娘的友善，討厭兩個(gè)姐姐的自私。在生活中我們應(yīng)該善良，應(yīng)該友愛，應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該和別人和睦相處。

《格林童話》讀后感(篇7)

我是農(nóng)村一個(gè)普通家庭的孩子。我非常喜歡讀書，特別是渴望讀一些生動(dòng)有趣的課外書。好多次在夢里，我夢見爸爸媽媽給我買來很多很多的課外書，然而，每次醒來卻發(fā)現(xiàn)這都是夢，我幼小的心里是多么的遺憾啊！我真羨慕城里那些有很多課外書要讀的孩子！

終于有一天，我的夢想成真了！我們村建了“農(nóng)家書屋”。

現(xiàn)在政策出臺(tái)了，我們村不僅拓寬了道路，提高了建筑，還豐富了農(nóng)民的文化生活！一到周末我就懷著迫不及待的心情來到了“農(nóng)家書屋”。我快步走過去，哇！

真有好多好多的書呀！我擠到童話類的書柜面前，忽然驚喜的看到——《格林童話》，我早就渴望讀到它了。我一口氣讀了《白雪公主》、《小仙人》、《聰明的兄妹》等

五、六篇。寫得真精彩！

我像進(jìn)入一個(gè)童話世界。太有趣了！其中我最喜歡《聰明的兄妹》這篇，它講述的是：一對小兄妹的母親死了，父親為他們找的繼母十分狠心。

因?yàn)榧依锔F，繼母想把兄弟姐妹倆扔到森林里餓死。聰明的兄弟姐妹們第一次用小石子標(biāo)記道路，在森林里找到了家；第二次，他們被繼母丟到更遠(yuǎn)的森林里，并且又遇上了惡毒的老巫婆，想要吃掉他們，但聰明的兄妹倆沒有被嚇倒，他們用勇敢和智慧燒死了老巫婆，又找回了家，這時(shí)，繼母已死，他們和父親一起愉快的生活著。

我真佩服這小兄妹兩人，也祝福他們與父親能夠永遠(yuǎn)快樂的生活。從這個(gè)童話故事中，我想：無論將來遇到什么困難，我們都不應(yīng)該害怕，而是要用我們的勇氣和智慧去克服困難；我還想到：

做人要心地善良，好人總會(huì)有好報(bào)，而壞人終歸是不會(huì)有好下場的。

這本《格林童話》真是太好了，整整一天我都舍不得放下它。這就是我讀到的第一本課外書。我們由衷地感謝黨。這是黨的好政策，實(shí)現(xiàn)了我讀課外書的夢想！

這樣我就能學(xué)到更多的知識，開闊我的視野。在她的幫助和鼓勵(lì)下，我今后會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國和人類作出更多貢獻(xiàn)！

格林童話讀后感推薦7篇

編輯陸續(xù)為大家整理了格林童話讀后感。閱讀就好像是開啟新世界的大門的鑰匙，大家都被作品的情節(jié)所深深吸引。這時(shí)可以用讀后感的方式，充分分享自己對該作品的想法。希望本文內(nèi)容能給您提供幫助！

格林童話讀后感(篇1)

我看了《格林童話》一書，有的人覺得童話故事很孩子氣，純屬虛構(gòu)，但我認(rèn)為童話故事里邊也有些道理存有。之前我覺得它的情況下僅僅簡易粗略地看看，但如今再看這本書的情況下?lián)碛锌坦倾懶牡母惺埽瑸槿颂幨乱平馊艘?，有愛心?/p>

善，這個(gè)字對大家而言一點(diǎn)也不生疏。它是一種中華傳統(tǒng)美德，是內(nèi)在美的一種反映。大家在日常生活中也可以見到這類場景，例如在公共汽車上大家積極讓位給年齡大的老年人或是孕媽媽；在街邊上，大家會(huì)果斷地把褲兜的錢投入乞討者的碗里這些，實(shí)際上這種全是善的一種主要表現(xiàn)。

善解人意的人終究會(huì)有好的結(jié)果，《格林童話》里的灰姑涼雖然飽受了后媽與姐姐的凌虐，但她依然善解人意，最后得到 了幸?？鞓?。再例如《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他盡管不富有，可他卻又一顆善良的心，他把掙到的錢救助給窮光蛋，結(jié)果天使寶貝們?yōu)樗炀土梭@喜，使他的做生意做得愈來愈火，殊不知并并不一定的人全是善解人意的，狠毒的人終究會(huì)獲得處罰?！栋籽┕鳌分械幕屎蟊闶且粋€(gè)事例。她想方設(shè)法，不顧一切的重要冰雪女王，來到結(jié)果卻為了愛情那顆妒忌的心而活生生氣瘋。人盡皆知的大灰狼，不僅沒有吃到奶羊，并且還搭到了生命，更是應(yīng)了那句善惡終有報(bào)。能夠那樣說一個(gè)人假如失去了一顆善良的心，就相當(dāng)于失去了自身的生命，失去了人性。

《格林童話》要我更加深入的掌握人性，掌握人的心靈美，另外也掌握人丑惡的一面。愿全部的人都是有一顆善良的心，那樣全球會(huì)越來越更為的幸福，全球才會(huì)變成人們愛的家園。

格林童話讀后感(篇2)

《格林童話》這本書，我很喜歡，因?yàn)樗锩嬷v述了許多童話故事。例如：《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《灰姑娘》、《海的女兒》……這些童話故事像充滿魔力般令我著迷，總是愛不釋手。每當(dāng)我一有時(shí)間，便會(huì)捧起這本書津津有味的看，因?yàn)橹挥羞@樣，我才會(huì)感到此時(shí)此刻有多么的愜意。下面我為大家再介紹一下這些故事吧！

《白雪公主》大家都看過了。白雪公主有著高貴的.出身，美麗的臉蛋，卻有著蛇蝎般心腸的后母。這個(gè)后母擁有一面魔鏡，后母總問魔鏡誰是世界上最漂亮的女人，魔鏡回答是：“王后?！笨墒请S著白雪公主的長大，魔鏡便不這么認(rèn)為。有一天，后母又問魔鏡：“魔鏡啊，魔鏡啊，誰是這個(gè)世界上最美的女人?！蹦хR回答說：“白雪公主才是世界上最美的女人?！彼暮竽嘎犃诉@話便很生氣。她想盡了千方百計(jì)讓白雪公主死，卻沒有想到白雪公主不但沒死，反而遇見了一位非常愛她的王子。在他們成婚那天，后母也被邀請了，當(dāng)后母看見這個(gè)新娘就是被自己害死的白雪公主，便害怕的逃到了森林里去了，從此，再也沒有出來過。

《灰姑娘》這本書主人公叫灰姑娘，其實(shí)以前她不叫灰姑娘，她的母親在她七歲時(shí)就死去了，她的父親是一位商人，在她母親去世后不久，又娶了一位后母，這個(gè)女人自己有兩個(gè)女兒，她們?nèi)齻€(gè)剛來到這個(gè)家，便搶走了灰姑娘的衣服、首飾。后母還讓她在廚房里干活，整天灰頭灰臉的，從此人們便叫她灰姑娘。有一天，父親要上鎮(zhèn)上去，臨走時(shí)，父親問：“你們最想要什么?！贝笈畠赫f：“我要花衣服。”二女兒說：“我要首飾。”灰姑娘說：“父親走在路上的時(shí)候遇到柳樹，第一枝插在頭上的柳樹枝帶給我吧！”說完，父親便走了?；貋頃r(shí)，父親給了她們想要的東西。大女兒、二女兒很開心地拿著禮物回到房間，只有灰姑娘拿著柳樹枝來到了母親的墳前，將柳樹枝插在母親的墳上。便哭了起來，她哭了很久，便睡了起來，直到醒來時(shí)已經(jīng)很晚了。此時(shí)，遠(yuǎn)方飛來一只金色的黃雀對灰姑娘說：“從今以后，你有什么困難，就來這棵柳樹旁，它會(huì)幫助你的?！?/p>

有一天，她聽說王子要舉辦生日宴會(huì)，邀請全城年輕女孩前去參加，灰姑娘也想去，可是后母不讓，灰姑娘就到柳樹枝前說：“柳樹枝啊，柳樹枝啊，你幫幫我吧！”說完便原地旋轉(zhuǎn)了一圈擁有一身好看的衣服，黃雀說：“在午夜十二點(diǎn)你必須回來不然你會(huì)回到原來的樣子。”灰姑娘聽完非常激動(dòng)。整個(gè)晚上都是王子和灰姑娘在跳舞，第二天也一樣，終于第三天灰姑娘因?yàn)樽叩拇颐?，掉了一只水晶鞋。這只水晶鞋被王子撿到了。第四天，王子下令讓所有的姑娘試穿這雙鞋，誰穿上了就是他的新娘，這幾月全國的姑娘們都在穿鞋，有人說：“這鞋子太小了根本不是人穿的?！苯K于到了灰姑娘的家，灰姑娘的大姐、二姐都穿過了，都沒穿上。這時(shí)，灰姑娘出來了。便要求試穿王子同意了，剛好，這只鞋穿在灰姑娘的腳上很合適，不大不小，就像量身定做的一樣。王子認(rèn)出了她便與她舉行了一場盛大的婚禮?；夜媚锏暮竽负痛蠼?、二姐都去了，剛進(jìn)門口一只鴿子便啄了后母的右眼，啄了大姐的左眼，啄了二姐的一根手指頭，她們很不甘的便離開了殿堂，從此王子和灰姑娘幸福的住在一起。

這些故事告訴我們每個(gè)人都要擁有一顆善良的心，俗話說的好：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)機(jī)未到?！敝灰隽藟氖?，就一定會(huì)得到懲罰。比如《白雪公主》中的王后和《灰姑娘》中的后母以及她的兩個(gè)姐姐，由于做了壞事，最后都得到了應(yīng)有的懲罰。

格林童話讀后感(篇3)

我非常喜歡看書，媽媽給我買了好多好多書，我最喜歡看的是《格林童話》，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗑?、感人、有趣的童話故事。記得小時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我講里面的故事?，F(xiàn)在我自己經(jīng)常讀《格林童話》，深深感受到它的迷人魅力和給我的啟迪。

翻開《格林童話》，各種各樣的童話人物展現(xiàn)在你面前，各具特色各有特點(diǎn)，個(gè)性鮮明，你會(huì)看到美麗善良的白雪公主，聰明可愛的小紅帽，沉睡了一百年的公主睡美人，還有可惡兇狠的老巫婆，饞嘴的狐貍和聰明的鵝

給我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》，它講述的是一個(gè)美麗善良的小女孩。她的媽媽死了以后，父親給她找了一個(gè)后媽。那個(gè)后媽帶著兩個(gè)小女孩，這兩個(gè)女孩非常愛美卻又非常狠毒?；夜媚锍３１凰齻兤圬?fù)，給她換上灰色的舊外套，把她趕到廚房里去干艱苦的活兒，而且還要忍受她們的嘲笑、漠視和折磨。她每天只能睡在廚房里，弄得身上很臟，所以別人都叫她灰姑娘。后來由于善待小動(dòng)物而且感動(dòng)了天，得到了仙女的幫助，被王子選為王妃，成為漂亮的公主，過上無憂無慮的生活。

這個(gè)小故事讓我認(rèn)識到：人一定要善良，要有愛心。一個(gè)人如果有一顆善良的心，充滿愛心，那么他的生活就會(huì)快快樂樂。愿每個(gè)人都成為善良的人，這樣，世界才會(huì)真正成為愛的家園。

格林童話讀后感(篇4)

在這幾天，我看了一本《格林童話》，這本書里的42篇童話是從德國雅各格林和威廉格林兩兄弟在19世紀(jì)初（1812————1815年，距離現(xiàn)在將近200年）。這些文章可以幫助我理解生活，獲得快樂。

我看過這本書后覺得這里面有好多神奇的故事，故事中的寶物，魔力往往到最后都是屬于好心而且淳樸的人們，在其他的故事里，正值而勇敢的人也總是會(huì)得到幸福的。

里面可愛的白雪公主提醒我們當(dāng)遇到陌生人時(shí)不要輕易地相信他，不要雖別和陌生人講話。要隨時(shí)保持應(yīng)有的警惕性不要掉以輕心；灰姑娘的故事告訴我們善有善報(bào)惡有惡報(bào)，防人之心不可無害人之心不能有，我們都要以誠待人；漁夫和他的妻子提醒我不要貪圖榮華富貴，在榮華富貴中迷失自己，不思進(jìn)取。

我在寒假里有一次，正在寫作業(yè)，突然，聽見一陣敲門聲，“誰呀？”沒人吭聲，我心里一陣怯氣，“誰呀？”我又大聲的問道，還是沒聲音，“鐺鐺鐺?！?鐺鐺鐺?！蔽覈樀貌桓以賳枺姨澃职衷诩?，他看看了看我起身打開了門，原來是賣煤的來收煤錢，哦，嚇?biāo)牢伊耍疫€以為有壞人呢，這要是爸爸不在家我該怎么做呢？這件事提醒了我，遇到陌生人時(shí)我應(yīng)該保持冷靜，先不能開門，讓他在家里有人時(shí)再來。我覺得看了這本《格林童話》很好，心情愉快的同時(shí)還從中學(xué)會(huì)了好多書本上學(xué)不到的知識。

讀書使我快樂！

格林童話讀后感(篇5)

《格林童話》這本書是由雅可布·格林和他的弟弟威廉。格林合寫的，你們可能以為他們只寫童話，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他們研究范圍涉及到語言學(xué)、哲學(xué)、文藝學(xué)等諸多領(lǐng)域。

他的故事素材來源于三種，第一種是巫術(shù)/神魔童話，如《石竹》、《白雪公主》、《熊皮人》等;第二則是動(dòng)物以及動(dòng)物與人的故事，如《小紅帽》、《狼和七只小山羊》、《貓和老鼠交朋友》等;第三是常人童話就像中國的“民間故事”一樣，《月亮》、《三兄弟》等都是這類作品。

他寫作的特點(diǎn)也有三點(diǎn)。首先，格林童話充滿了浪漫詩意的想象。比如，月亮可以一小塊一小塊地被剪下來;一睡就是一百年;胖仆人能一口將大海的水喝干。其次，這些童話充滿了耐人尋味的溫馨。因?yàn)楦窳中值茉缒陠矢福嗄陠誓?，兄弟倆人相依為命，共同經(jīng)受了人世間的憂患困苦，因而更加懂得人間的溫情，如《三兄弟》。最后，也是格林童話最為突出的特點(diǎn)，就是贊美勇敢、機(jī)智的人物，善與惡，美與丑的對比，宣揚(yáng)善良必將戰(zhàn)勝邪惡的主題，其中最有名的就是《灰姑娘》和《白雪公主》了。

故事大多圍繞四個(gè)主題敘述的。好有好報(bào)，惡有惡報(bào);誠實(shí)守信;貪心貪婪;心地善良。

格林童話讀后感(篇6)

這幾天，我讀了一本書，書名叫《格林童話》，這本書中有許多故事，如《白雪公主》、《傻小子學(xué)害怕》、《小紅帽》 …… 這些故事都很好看，讓人回味無窮。其中給我印象最深的一篇是《水晶球》，它的主要內(nèi)容是：從前，有一個(gè)女巫，她一共有三個(gè)兒子。漸漸的，兒子們長大了，她怕兒子搶去了她的權(quán)利，她便把大兒子變成了一只蒼鷹，把二兒子變成了一頭鯨，三兒子怕他媽媽把他變成一頭猛獸，他便逃跑了。后來三兒子冒著生命危險(xiǎn)來到了金太陽宮，他在太陽公主的指點(diǎn)下，經(jīng)歷了千辛萬苦，最后終于拿到了水晶球，放在了巫師的面前，救出了公主。

讀完這篇童話故事，我覺得那個(gè)女巫師真是心狠手辣，她為了爭奪權(quán)利，連自己的親生兒子都不放過，將他們變成了變成了野獸，不像我的媽媽對我這么好。買漂亮的衣服給我穿，燒豐盛的菜肴給我吃……她不僅在生活中對我很好，學(xué)習(xí)上對我也很負(fù)責(zé)任，每天都陪我練字，講故事給我聽，做習(xí)題……她給了我無微不至的關(guān)懷，所以我很喜歡我的媽媽，不知不覺地愛上了她，不再像以前那么討厭她了，不嫌她嗦，今后我一定要的成績來報(bào)答我的好媽媽，不讓她操心，做一個(gè)乖孩子。

格林童話讀后感(篇7)

以前讀《格林童話》，只覺得里面的故事情節(jié)很吸引我，卻不知道它的含義，今天我又讀了一遍《格林童話》中《白雪公主》這篇故事，讀完后使我受益匪淺。

這篇故事講的是一位王后生下來一個(gè)美麗的公主，取名叫白雪公主。公主生下后不久，王后就病死了，國王又娶了一位王后，王后有一塊魔鏡，可以說出世界上誰最漂亮，白雪公主長大后，成了一位美麗的公主，王后看到公主比自己漂亮，就嫉妒白雪公主，就找一個(gè)獵人想把公主殺掉，幸運(yùn)的卻被七個(gè)小矮人救下了，不久后王后知道白雪公主還沒死，就到小矮人住的地方給毒蘋果讓白雪公主吃，白雪公主就倒下了，不久后一位王子救活了白雪公主，后來國王知道了事情的真相，就把王后給處死了。

讀了這篇童話使我知道了一個(gè)道理：善有善報(bào)、惡有惡報(bào),我們不能用不正當(dāng)?shù)氖侄稳ス?、陷害別人，要做一個(gè)善良、有愛心的人。

兒童世界讀后感推薦14篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯精選了一篇優(yōu)質(zhì)文章，推薦給大家關(guān)于“兒童世界讀后感”。讀完這篇作品后，我們的心情仿佛滔滔江海般激蕩。在寫讀后感時(shí)，我們應(yīng)該能夠準(zhǔn)確概括作品的內(nèi)容。您知道如何更好地在讀后感中概括作品的精華嗎？為了方便以后查看，請您收藏本頁的網(wǎng)址！

兒童世界讀后感(篇1)

我總聽到父母長輩說我們這一代是幸福的一代，因?yàn)槌缘蔑?、穿得暖，接受著來自父母、老師的關(guān)心和愛護(hù)，坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí)著國家義務(wù)教育的知識，閱讀著圖書館里各類可借閱的書籍。說到閱讀，這個(gè)暑假我用20天的時(shí)間閱讀了《兒童版世界簡史》這本書。

它是按時(shí)間順序講述，起始于大約600萬年前人類的出現(xiàn)，結(jié)束于21世紀(jì)的人類世界。通過178個(gè)歷史事件───創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)，成就與災(zāi)難，一一羅列。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了這些大事件對當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展和人們生活的影響，以及它們是如何波及到未來的?讓人可以暢游在歷史的長河。讓我們透過世界了解中國，從中國出發(fā)放眼世界，讓我體會(huì)到了世界史的真諦，理解了中華名族的特性。

那些讓人驚心動(dòng)魄的歷史事件，從公元前1000年到19xx間發(fā)生了無數(shù)次戰(zhàn)爭，如金郾城大戰(zhàn)、中法戰(zhàn)爭、武昌起義?？梢园l(fā)現(xiàn)一個(gè)亙古不變的事實(shí)，唯有團(tuán)結(jié)，唯有民心所向，才能獲得最終的勝利。我最感興趣的要屬那些發(fā)明史，如公元700年，西班牙人發(fā)明了泰羅熔鐵爐，公元1277年惠更斯發(fā)明機(jī)械表、公元1450年谷登堡從壓榨葡萄酒和壓制奶酪的過程中得到啟發(fā)，他把單個(gè)字母塊排列成文字，一個(gè)一個(gè)的字母塊可以隨意組合，這種字母塊被稱為活字，又解決了如何把活字上的墨水壓在紙張上。谷登堡解決了諸多困難，終于成功制作了第一臺(tái)印刷機(jī)，結(jié)束了手工抄寫的年代。谷登堡的發(fā)明為印刷品的傳播做出了巨大貢獻(xiàn)，也給教育文化事業(yè)帶來了變革。

通過這本書，我看到了昨天發(fā)生的事情，100年前發(fā)生的事情，以及10萬年前發(fā)生的大事件都在影響著我們今天的生活，通過讀世界史我還了解到了整個(gè)世界是一個(gè)共同體，正如作者所說，每個(gè)人都是歷史的一部分，連接著過去、現(xiàn)在與未來，我們要以史為鑒，努力進(jìn)步。

父母可以陪我們品嘗三餐四季，帶我們感受天空大海、大江大河，給我們最好的物質(zhì)條件，但精神上的充盈、廣博的見識、寬闊的眼界，只能通過我們自己不斷的閱讀積累才能獲取。所以從現(xiàn)在開始，讓我們閱讀，讀好書，在知識的海洋里沉淀更好的自己。

兒童世界讀后感(篇2)

未來的世界，應(yīng)該和平。

我們要一個(gè)沒有戰(zhàn)爭和**的星球，

我們要消滅破壞和疾玻

我們再也不要仇恨和饑餓，

我們再也不要無家可歸的事情發(fā)生。

我們將共享大地給予我們的足夠食物，

我們將保衛(wèi)天空中美麗的彩虹。

我們將保護(hù)我們的生命之源，

我們將讓河水永遠(yuǎn)潔凈。

我們要共同游戲，共同歡笑，

互相學(xué)習(xí)，一起探索，

努力提高大家的生活水平。

我們?yōu)榱撕推剑?/p>

為現(xiàn)在的和平，永久的和平，

讓世界上的成年人和我們一起，

丟掉恐懼和悲傷，抓住歡笑和幻想，

世界就一定和平。

——本文是1986年9月25日，在美國紐約有世界各國的兒童分別代表本國的兒童共同簽訂的一項(xiàng)公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿!

讀后感我渴望和平。所以在一個(gè)安靜的黎明，我放飛了一只鴿子。它銜著橄欖枝向著和平飛去了?？墒牵澜鐣?huì)和平嗎?

“轟”——美國世貿(mào)大樓倒塌了，一陣陣凄厲的尖嘯與撕心裂肺的哭喊聲，打破了稱雄于世的美國的寧靜。失去親人的人們看著廢墟，痛苦萬分；少數(shù)幸存下來的人則喘不過氣來。我不敢相信好萊塢式的悲劇場面真的發(fā)生了！坐在電視機(jī)前，我已經(jīng)淚流滿面，在心里呼喚：

和平，你在哪兒?

“”后，美國采取了“以牙還牙”的反恐策略，阿富汗遭到美軍的狂轟濫炸，和平的樂章劃上了休止符，戰(zhàn)爭的喧囂在這里驟響。當(dāng)難民流離失所、饑餓、寒冷和遙遠(yuǎn)時(shí)，我多么同情這些無辜的人民

我渴望和平，渴望一沒有流血與眼淚的世界，渴望一個(gè)安祥、溫馨的世界!在我渴望的和平天堂里，有著高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明與精神文明，無論何種民族，何種膚色，人們都相親相愛;國家與國家，城市與城市，人與人互相攜手，和平就是友誼的橋梁。和平的世界，不再有核**的魔影，不再有巨額的軍費(fèi)，不再有貧富的差距;有的是清清的小河水，綠綠的芳草地;小鳥在湛藍(lán)的天空自由飛翔，駿馬在遼闊的原野盡情狂奔;和平從綠色的地球延伸，向著未來，向著宇宙......

噢，和平像看不完的畫，是寫不盡的詩!

我渴望有一天，全世界的小朋友都驟集在一起，每人手里捧著一只和平鴿，“嘩”——億萬只白鴿一齊展翅高飛，向著美好的明天，向著和平飛翔，飛翔......

讀了《世界兒童和平條約》之后，我感到了兒童對未來和平的渴望。我希望世界上沒有戰(zhàn)爭。我覺的世界兒童應(yīng)該都團(tuán)結(jié)一起，共同學(xué)習(xí)。如果沒有戰(zhàn)爭，沒有戰(zhàn)爭，沒有毀滅，沒有仇恨，沒有疾病，這將是一個(gè)多么完美的星球！

親愛的朋友，世界是大家的，我們要共同歡笑，共同游玩，共同工作，共同學(xué)習(xí)!

讓我們每個(gè)人都釋放正義之鴿！一起，和平是可能的！

兒童世界讀后感(篇3)

《兒童版世界簡史》是一本非常精彩的書。這本書引導(dǎo)著孩子以一種有趣的方式探索著人類的歷史和進(jìn)化。這本書使用了很多有趣的插畫和熱帶色彩，非常適合孩子閱讀。

在這本書里，我們可以看到人類的進(jìn)化歷程，從我們的最初的起源，到我們今天的文明社會(huì)。作者以他的獨(dú)特的方式，利用幽默和吸引人的方式來向孩子講述人類歷史的進(jìn)程。通過諸如系統(tǒng)的時(shí)間軸以及有趣的描述，這本書使我們更好地了解我們的過去和未來。

一開始，這本書讓我對人類的歷史感到相當(dāng)煩惱。我們從哪里來？我們的祖先是誰？這本書回答了我所有的問題。我們學(xué)到了有關(guān)早期人類、早期文化以及國家之間關(guān)系的信息。我們還發(fā)現(xiàn)了一些總是被我們忽略的有趣事實(shí)。我們?nèi)绾闻c約瑟的法老的死亡有關(guān)？為什么世界各地的人使用不同的貨幣？這些都是在這本書中有解答的問題。

這本書對于孩子來說是非常好的，因?yàn)樗詷O其吸引人的方式向讀者介紹了歷史。正如其標(biāo)題所示，這不是一本專門寫給成年人的歷史書，而是專為孩子而設(shè)計(jì)的。它用簡單的語言和清晰的圖像來解釋難懂的概念，使世界歷史變得容易理解和接受。它不是笨拙地告訴我們歷史的事件和人物，而是合理地講述歷史進(jìn)程所用的時(shí)間和原因。

這本書最喜歡的部分之一是出現(xiàn)在其封面中的時(shí)間軸。時(shí)間軸不僅告訴我們什么事情發(fā)生在什么時(shí)候，而且還提供了很多有趣的附加信息。例如，沙特阿拉伯的國王薩勒曼還在使用相機(jī)拍照時(shí)，人類已經(jīng)步入太空，并且在月球上行走了。這個(gè)有趣的小事實(shí)讓我對人類的歷史和技術(shù)進(jìn)步產(chǎn)生了新的疑問。

總的來說，這本書以簡單的方式向孩子介紹了人類的歷史。通過對人類發(fā)展的驚人旅程的形象化描述，孩子們可以了解人類的起源，并認(rèn)識到因無止盡的探索和發(fā)現(xiàn)而對人類歷史的塑造。閱讀這本書會(huì)讓孩子表現(xiàn)出對歷史的興趣和好奇，使他們更好地了解自己的起源和人類的發(fā)展。建議所有父母們?yōu)樗麄兊暮⒆幽靡环葸@本書，以幫助他們了解這個(gè)世界和自身的角色。

兒童世界讀后感(篇4)

在我廣泛的興趣愛好中，我最喜歡讀書了。我最近讀完了一本《世界十大兒童文學(xué)名著》。

這本書包含了十個(gè)故事，它們分別是《格列佛游記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《愛麗絲漫游奇境記》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《叢林奇事》、《彼得.潘》、《柳林風(fēng)聲》、《小王子》。

其中給我印象最深的是《叢林記事》。它是在英國作家吉卜林的筆下誕生的。這個(gè)故事講述了一只名叫莫里格的小狼崽子，它在獨(dú)自外出散步的時(shí)候，碰到了一個(gè)獵人，獵人看它可憐把它帶回了家。誰知，隨著莫里格慢慢長大，最后長成了一個(gè)小孩子。它懂狼語，更明白人類的語言。它常常在外和狼群一起玩耍。狼王退役后，狼群推舉莫里格為新一屆的狼王。可是好景不長，有一年，一群毒蛇前來侵略。莫里格帶領(lǐng)狼群殊死抵抗，經(jīng)過三天三夜的頑強(qiáng)拼搏，終于打敗了蛇群。可是，它們賴以生存的家園也毀于一旦。莫里格只好帶領(lǐng)狼群轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)地方建設(shè)新家園......

莫里格帶領(lǐng)狼群，靠著沉著冷靜、機(jī)智勇敢打敗了蛇群。同樣，我們在學(xué)習(xí)中也會(huì)經(jīng)常碰到類似的困難，我們要像莫里格和狼群一樣，不怕困難，發(fā)揮自己的聰明才智，去把困難擊敗。

高爾基說過，書是人類進(jìn)步的階梯。在此，我呼吁大家多讀書，讀好書。多讀書不僅可以幫助我們開闊眼界，還可以積累到許多的好詞好句，更能從書中明白很多道理，得到很多快樂。同學(xué)們，讀書，從我們自己開始!

兒童世界讀后感(篇5)

作為幼兒教師要具有敏銳的觀察力，要善于觀察孩子，了解孩子的喜怒哀樂，想要走進(jìn)孩子的世界，想要知道孩子最需要什么，就要學(xué)會(huì)用眼睛去解讀孩子的行為，這樣我們才能站在孩子的視角去理解外在的事物，才能真正走進(jìn)童心世界。當(dāng)我閱讀了《觀察：走進(jìn)兒童的世界》這本書后，給了我許多的啟示，就是教師要善于觀察孩子，解讀的孩子思想，這是一條走進(jìn)孩子世界的捷徑。

通過閱讀使我了解觀察和評價(jià)幼兒的重要性，觀察兒童的基本目的就是加深成人對兒童需求的了解與理解。所有兒童都有自己的特點(diǎn)，要滿足幼兒的個(gè)體需要，就必須認(rèn)識到兒童之間的個(gè)體差異性，并承認(rèn)兒童有權(quán)利得到尊重。如果忽視了孩子之間的差異性，我們用同樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量不同的孩子，這樣就對孩子不公平，教育就成為一種反復(fù)性練習(xí)。就象兒童觀察者VIVIAN說：“每當(dāng)我想到兒童之間存在的差異，對教育的興奮就油然而生。如果失去兒童的獨(dú)特性，教學(xué)將變成了無聊的，重復(fù)性的練習(xí)?！?/p>

兒童希望能和成人一起分享自己的成功，無論是她會(huì)背了一首詩，還是畫了一幅自己喜歡的畫，只要成人的一個(gè)微笑，一個(gè)激勵(lì)的動(dòng)作，一個(gè)表揚(yáng)的手勢，一句肯定的話語，對于孩子都將產(chǎn)生良好的教育影響，達(dá)到積極地教育效果。因此觀察兒童能幫助我們分享孩子的成績，體驗(yàn)他們的積極情感，并幫助孩子樹立自信心。在孩子的眼中一些很了不起的行為，而在成人眼中可能根本算不了什么，但是成人一定要站在孩子的立場上，關(guān)注到孩子的表現(xiàn)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，這樣才能做到理解兒童，最終為兒童提供有益的教育。

觀察兒童是任何人都能學(xué)會(huì)的一種技能，但這種技能不是與生俱來的，是需要學(xué)習(xí)的，大多數(shù)人是以相同的方式解釋所看到的信息。人們都存在一種傾向，既只看到自己想看到的事物，而且只想看到自己知道的事物。例如我們在觀察幼兒游戲，一個(gè)人看見兒童在和同伴合作開展游戲，另一個(gè)人看見兒童會(huì)獨(dú)自游戲不能與同伴分享，因此有效地觀察，就需要我們在觀察中保持開放的思想、排除先見、集中觀察焦點(diǎn)，并用一種系統(tǒng)的、邏輯的方式記錄信息。

觀察能力是教師必備的專業(yè)素質(zhì)之一，教師只有在充分觀察了解幼兒的發(fā)展水平和行為特點(diǎn)、興趣傾向和學(xué)習(xí)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，才能設(shè)計(jì)符合兒童發(fā)展需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)。因此一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有敏銳的觀察能力，敏感地發(fā)現(xiàn)兒童的需求、困惑、興趣和成功，這樣才能真正理解孩子，走進(jìn)孩子的心靈。然而幼兒的成長有自己的發(fā)展步調(diào)，有自己獨(dú)特的理解和思維方式，有自己的處事策略和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們就應(yīng)鼓勵(lì)幼兒自發(fā)自主地探索，盡興盡力的自我表達(dá)。在這個(gè)過程中，我們作為引導(dǎo)者和合作者應(yīng)以開放的心態(tài)接納幼兒的不同選擇，以開放的意識提供環(huán)境和材料給予物質(zhì)上的支持。鼓勵(lì)孩子能放開手腳去玩、去說，使兒童能在活動(dòng)中不斷獲得靈感和心靈的滿足。

在幼兒園的教育活動(dòng)中往往教師預(yù)設(shè)的成分比較多，隨機(jī)生成的成分比較少；教師干涉的比較多，幼兒自由自主地探索比較少；規(guī)定表達(dá)的方式比較多，幼兒自我表達(dá)比較少，這些都不利于幼兒的自由發(fā)展。通過閱讀我們要轉(zhuǎn)變思想，在進(jìn)行集體活動(dòng)中要盡量多給孩子一些自由探索、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并隨時(shí)觀察孩子的行為，理解孩子的想法，追隨孩子的興趣，做孩子情投意合的玩伴，與孩子相互合作支持，同喜同憂；做孩子一個(gè)智慧的玩伴，在孩子需要時(shí)能給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>

教師要具備觀察兒童的能力，這樣才能走進(jìn)孩子的世界，真正理解兒童，促進(jìn)他們的成長。

兒童世界讀后感(篇6)

“來自母語的文學(xué)營養(yǎng)，是任何一種翻譯作品都不可替代的”，捧著《給世界的請柬——最佳中國兒童文學(xué)讀本》，看著封面上的這一段文字，我的心中莫名充滿了暖意。這本中國優(yōu)秀兒童文學(xué)作品集恰如它的插圖一樣，清新、雋永，如秋風(fēng)拂過的麥浪,如迎向暖陽的葵花,如打開窗戶的風(fēng)景，在這個(gè)略帶寒意的冬日，邀我奔赴了一場心靈的盛宴。

這本書按照內(nèi)容的不同分為十二個(gè)篇章，其中，《無邊的愛》讓我感受到世界因?yàn)閻鄣拇嬖诙兊贸錆M華彩、光華燦爛；《在同一個(gè)世界》讓我體會(huì)到人與人之間的真誠善意可以融化一切堅(jiān)冰；《另一種生命》讓我懂得要善待人類以外的另一些不起眼的生命；《長大的心情》和《成長的雨季》讓我感受到了成長的悄無聲息，以及伴隨著的悄無聲息的歡樂和煩惱；而讓我感受最深的，是《作業(yè)的煩惱》，它用文字呈現(xiàn)給我的，是學(xué)習(xí)時(shí)光的快樂滋味，是校園生活的美好光景，是完美的校園和完美的學(xué)生時(shí)代……其中的《我想柳老師》一文，讓我徜徉在文字的幽默、風(fēng)趣的同時(shí)，也讓我情不自禁地“愛”上了這個(gè)姓名諧音“留下來”、但自封“大不留“的柳老師。

文章的開始，從柳老師在29度的天氣穿西裝亮相于全體同學(xué)面前說起。“這種正規(guī)大禮服我只穿三次：第一次，是我大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候去見我的老師。第二次，就是今天我當(dāng)老師來見我的學(xué)生。第三次，就是將來等到你們六年級畢業(yè)的時(shí)候?！笨吹竭@樣的開場白，讓我不禁莞爾一笑，有了看下去的沖動(dòng)。當(dāng)看到柳老師介紹自己名字的一段，“柳夏來這個(gè)名字，你們肯定要給我起綽號——留下來。但我喜歡——大不留，你們都是大人了，我一個(gè)都不想你們留下來站辦公室”?？吹竭@里，柳老師的幽默、才華和他對學(xué)生的尊重，不僅征服了同學(xué)們的心，也征服了我的心。接下來文中描述的“俯沖足球隊(duì)“和”花兒舞蹈團(tuán)”的建立，“特許豁免權(quán)”的實(shí)施，“多米諾骨牌”的游戲，這些鼓勵(lì)了同學(xué)們的自信，幫助他們真正領(lǐng)會(huì)了身在一個(gè)集體的榮耀和責(zé)任。而文章的最后，《傷心的俯沖》將對柳老師的尊敬和留戀通過“最后一場球”的激烈碰撞，表達(dá)得淋漓盡致。在一口氣讀完這篇文章后，我的心里有說不出的憂傷，是對柳老師離去的不舍嗎？還是這篇文章有一些內(nèi)在的東西感染了我？我也不知道。

曾經(jīng)有人說過，好的文章有一雙隱形的手，會(huì)在你閱讀的時(shí)候，就那么輕輕地、輕輕地，觸動(dòng)你的心弦，那么，我想說，《給世界的請柬——最佳中國兒童文學(xué)讀本》就是這么一本作品集，其中的每一篇作品以它們各自的方式和力量，感動(dòng)著我，滋養(yǎng)著我，從而帶我奔赴了一場真切鮮活的心靈盛宴！

兒童世界讀后感(篇7)

最近我讀了一本書，這本書的名字叫《兒童閱讀的世界》，剛讀這本書我就愛不釋手，放下書心中的感悟更是油然而生。

這本書是由兩大部分構(gòu)成，第一部分是教育理論問題研究，第二部分是教學(xué)問題研究，這本書匯集了全世界的知名學(xué)者和最有影響力的研究成果，可以算得上是近年來少見的、既有學(xué)術(shù)含量又能兼收東西方文化的學(xué)術(shù)佳作。

一、拼音在漢語閱讀發(fā)展中的作用

眾所周知，漢語拼音可以幫助孩子學(xué)習(xí)新漢字的發(fā)音。漢語拼音的主要作用是輔助漢字拼讀，在閱讀教學(xué)中表現(xiàn)出非常好的輔助效果。文中通過大量的實(shí)驗(yàn)最后得到結(jié)論：拼音熟練度可以影響兒童后期的漢語讀寫能力，在拼音教學(xué)中，簡單地教授拼音發(fā)音還不能達(dá)到教學(xué)的目的，要熟練地掌握拼音，才可以達(dá)到促進(jìn)漢語學(xué)習(xí)的目的，因此拼音教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要。

還記得我們小時(shí)候都是最先學(xué)拼音，然后再借助拼音學(xué)識字。但是現(xiàn)在部編版課本調(diào)整了，把拼音學(xué)習(xí)推后個(gè)把月，先認(rèn)一些漢字，再學(xué)拼音，而且邊學(xué)拼音邊認(rèn)字。這個(gè)順序的改變是別有意味的：把漢語、漢字?jǐn)[回到第一位，而拼音只是輔助學(xué)漢字的工具，不是目的。由此很多語文老師會(huì)覺得拼音學(xué)得好不好并不重要，因?yàn)檫@只是識字的工具，等到高年級，字都會(huì)寫了，拼音也就從孩子學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上退場，再無用武之處了。之前我也有過這種想法。其實(shí)不然，孩子對拼音的掌握和熟練程度可能直接影響到他一生的各項(xiàng)閱讀學(xué)習(xí)，所以作為一名專業(yè)的語文教師，應(yīng)該提高意識，扎實(shí)上好每一節(jié)拼音課，給孩子們打好拼音基礎(chǔ)，可以讓他們一生受益。

二、影響兒童閱讀能力發(fā)展至關(guān)重要的因素

通過大量抽測實(shí)驗(yàn)，對閱讀起重要作用的認(rèn)知因素出現(xiàn)階段性的變化，在低年級基本的.認(rèn)知能力，如工作記憶、快速命名等起更重要的作用；而在高年級階段，語言精細(xì)加工技能，如音位表征、語義的精細(xì)表征能力及高級的形、音、義之間的整合能力對閱讀的作用更大。因?yàn)槲椰F(xiàn)在任教的是六年級，所以我著重看了六年級學(xué)生數(shù)據(jù)分析，其中有兩個(gè)因子被提取出來，分別是元語言意識加速度和工作記憶。元語言意識加速度結(jié)合了語音意識、正字法意識和語素意識。也進(jìn)一步確認(rèn)了兒童整合的元語言意識隨年齡的增長在不斷發(fā)展。

我們經(jīng)常讓孩子要多去閱讀，很多孩子也會(huì)質(zhì)疑，我讀了很多很多書，但是大部分內(nèi)容我讀了就忘記了，這樣的閱讀究竟有什么意義？讀了這本書，我明白了讀書就像是吃東西。也許已經(jīng)記不起來曾經(jīng)吃過什么，但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)成長為身體的骨頭和血。讀過的那些書，其實(shí)早已經(jīng)融入進(jìn)了骨血，只要一個(gè)觸動(dòng)點(diǎn)，就會(huì)噴薄而出，信手拈來。作為老師，我們一定要鼓勵(lì)孩子多去閱讀，在潛移默化中提高自己的元語言意識加速度和工作記憶。如何能在短時(shí)間內(nèi)有效地測量閱讀水平是我們語文老師都十分關(guān)注的話題。書中將閱讀水平的兩個(gè)測驗(yàn)與學(xué)生智商、語文水平做了比較，最終結(jié)果表明漢字命名和流暢性閱讀與智商、語文水平都呈現(xiàn)了非常顯著的相關(guān)。流暢性閱讀是小學(xué)階段各年級測量閱讀水平的有效測驗(yàn)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字，這是面向全國的標(biāo)準(zhǔn)，有些學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。要重視學(xué)生課外閱讀的評價(jià)。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過小組和班級交流、學(xué)習(xí)成果展示等方式，了解學(xué)生的閱讀量和閱讀面，進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品味、方法和能力。

我們班有個(gè)孩子每次上課我讓他朗讀課文，如果在他完全沒有思想準(zhǔn)備的情況下，他沒辦法做到流暢性閱讀，雖然他每次語文測試也能勉強(qiáng)達(dá)到良好等級，但這也說明如果再不加強(qiáng)閱讀量，他再到高年級學(xué)習(xí)會(huì)更加吃力，成績也不能得到提高。意識到這一點(diǎn)，我現(xiàn)在經(jīng)常督促他閱讀，不管是大聲朗讀或者是默讀，希望能在潛移默化中提高他的語感，增加他閱讀的流暢性。

除了流暢性閱讀，我認(rèn)為學(xué)生的閱讀情感、閱讀興趣也應(yīng)可以作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一。試問一個(gè)喜愛閱讀的孩子，又怎么可能做不到流暢性閱讀呢。高爾基曾說：“我撲在書籍上就像饑餓的人撲在面包上一樣?！比绻覀兊膶W(xué)生對閱讀能有如此的情感，老師們還有什么可擔(dān)心的呢？

這本書雖然我已經(jīng)接觸了幾個(gè)月，但是里面還是有很多內(nèi)容我不得其解，但是我現(xiàn)在明白了閱讀就是需要大膽地走進(jìn)伸展區(qū)。伸展區(qū)肯定是有一定的挑戰(zhàn)性的。作為老師我們不能害怕深度閱讀，因?yàn)槟遣攀峭ㄍ粗澜绲穆贰?/p>

讀不懂的書，是一座座高山，一直存在，令人敬畏。它們默默召喚我們，等有足夠腳力之時(shí)，再去攀登！

兒童世界讀后感(篇8)

寒假里，我讀了一本名叫《給世界的請柬·最佳中國兒童文學(xué)讀本》的書。這本書中有許許多多的小故事或詩歌，其中印象最深的一則小故事就是“動(dòng)物小說大王“沈石溪寫的《災(zāi)之犬》了。

這個(gè)故事寫了：作者因?yàn)閻圬澬”阋硕I來了獵犬花鷹，又由于避災(zāi)禍的考慮，想方設(shè)法要趕走它。但花鷹十分忠誠，它雖被主人排斥在外，但是它仍然對主人忠心耿耿，在印度鱷襲擊作者時(shí)，花鷹不顧一切地挺身而出，為作者擋住了印度鱷，擋住了兇惡的死神。作者最后深深覺悟：花鷹才是他的好朋友！

看完了這個(gè)故事，我被文中的花鷹深深地打動(dòng)了，它雖然和主人鬧過了不愉快，但它十分忠誠，用生命換來了主人的安全。但是現(xiàn)在，在生活中，在社會(huì)上，人類不能與動(dòng)物和諧相處的事例還有很多。人類傷害動(dòng)物的同時(shí)，也間接地傷害了我們自己。如果故事中沒有了那條狗，那么作者能活下來么？這樣的例子還有很多?，F(xiàn)在很多人都認(rèn)為只要保護(hù)珍稀動(dòng)物就行，常見的動(dòng)物不需要保護(hù)。實(shí)際上不是這樣?，F(xiàn)在的珍稀動(dòng)物不就是原先的常見動(dòng)物嗎？后來由于種種原因被人們殺掉，最終有些成了珍稀動(dòng)物，有的甚至滅絕了。如果人們不改改的話，地球上可能就只剩人類了。

人類應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物，讓我們的生活充滿樂趣吧。

兒童世界讀后感(篇9)

近期讀了這本《觀察走進(jìn)兒童世界》深有感悟，結(jié)合實(shí)際工作，使我更深刻的理解到，每個(gè)孩子就像是一本本的書，千變?nèi)f化，多姿多彩，每個(gè)孩子在角色游戲中的表現(xiàn)也各不相同。這就需要教師不僅要對全班幼兒的游戲行為進(jìn)行觀察，了解幼兒的游戲總體情況，如幼兒的興趣、參與程度、交往合作等，還要對個(gè)別幼兒進(jìn)行觀察，了解不同幼兒的想法、能力、需要并給予適時(shí)的指導(dǎo)和推動(dòng)。觀察的一個(gè)基本目的就是加深成人對幼兒的了解。著名教育家蒙臺(tái)梭利說：“唯有通過觀察和分析，才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合兒童成長的需要?！蹦敲唇處熡^察并不是盲目的、隨意的看著幼兒，需要有目的性、連續(xù)性地觀察、記錄幼兒的行為語言。

一、教師如何有目的性地進(jìn)行觀察。

教師在觀察幼兒的游戲活動(dòng)中，都能獲取大量的信息，但是教師從不同的角度觀察獲取的信息和價(jià)值是不同的。所以，教師在觀察前首先應(yīng)根據(jù)游戲開展的程度和幼兒的能力差異選擇適宜的觀察角度去獲得有價(jià)值的信息，然后再分析問題和解決問題。

那如何選擇合適的角度觀察呢？這時(shí)就應(yīng)首先在觀察前確定、明確觀察的目標(biāo)目的，教師只有帶有目的性的進(jìn)行觀察，才能有針對性的解決不同的問題。

在游戲的不同時(shí)期，教師的觀察目標(biāo)也各有不同。例如：在我們干洗店創(chuàng)設(shè)的初期，我們的觀察目標(biāo)主要是幼兒對干洗店游戲的興趣性和投入性，關(guān)注孩子是否對游戲感興趣。隨著游戲的逐漸深入，我們的觀察目標(biāo)逐漸從幼兒的興趣轉(zhuǎn)為幼兒在游戲中和材料的互動(dòng)、幼兒的語言交往、幼兒替代物的使用情況等等。教師每次定位的觀察目標(biāo)不宜過大、過多，或者超過幼兒能力范圍。這樣才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

如果教師沒有根據(jù)觀察目的確定合適的觀察目標(biāo)，而只是籠統(tǒng)、簡單、流于形式地進(jìn)行觀察，那么教師的觀察也就失去了意義。

二、教師如何連續(xù)性的進(jìn)行觀察。

教師有目的的對幼兒進(jìn)行觀察，并不是“打一槍，換一個(gè)地方”，還需要有連續(xù)性的進(jìn)行觀察，深入觀察幼兒的游戲行為。那如何連續(xù)性的進(jìn)行觀察：

（一）：注重游戲過程的觀察

在觀察幼兒的游戲行為時(shí)，教師往往看重結(jié)果，例如孩子今天能用卷發(fā)棒為“客人”燙頭發(fā)了等等。而忽視了孩子在游戲中自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展的過程。角色游戲應(yīng)該是孩子通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍的現(xiàn)實(shí)生活，在這個(gè)過程應(yīng)該是幼兒興趣、需要得到滿足，主動(dòng)進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)的過程。

有的教師觀察到孩子某方面的能力、語言欠缺了，或者孩子的行為影響到角色游戲開展了，就急不可待的去指導(dǎo)、督促孩子，希望孩子能跟著老師預(yù)設(shè)的“軌跡”發(fā)展。這樣教師就抑制了幼兒自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在觀察中，教師應(yīng)注重幼兒游戲過程，學(xué)會(huì)等待。例如：我們班的干洗店剛開展不久，就發(fā)現(xiàn)沒有客人光顧的問題了，第一天客人很少，只有一兩個(gè)，第二天客人還是很少，老師觀察到了這一點(diǎn)，但是沒有直接介入，繼續(xù)觀察幼兒在游戲中的行為。到了第四天，干洗店的一位服務(wù)員拿著一只筐子主動(dòng)去每個(gè)角色區(qū)收衣服，真是一個(gè)好創(chuàng)意。其他幼兒看見了也模仿起了這位“服務(wù)員”，這就是幼兒通過游戲主動(dòng)學(xué)習(xí)、模仿的過程。如果當(dāng)初教師沒有注重游戲的過程，直接介入強(qiáng)行“邀請”其他幼兒去干洗店，那么就會(huì)失去如此好的一個(gè)創(chuàng)意，也讓幼兒失去了一次主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以教師在觀察中，應(yīng)注重過程而輕結(jié)果。

（二）注重遞進(jìn)性要求的觀察

在對個(gè)別幼兒游戲行為進(jìn)行觀察時(shí)，教師往往會(huì)對幼兒不同時(shí)期的能力發(fā)展提出不同的、更高的要求。這就需要教師對幼兒的觀察不斷深入，層層遞近。例如：我們班的延延是個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒，她在玩娃娃家時(shí)，教師觀察到她已經(jīng)能很好的遵守娃娃家的游戲規(guī)則了。那么第二次觀察時(shí)，教師就應(yīng)將注意力放在該幼兒游戲時(shí)的語言交往或者合作能力上。隨著觀察的深入，教師可對幼兒替代物的使用、處理問題的方式等進(jìn)行觀察，層層遞近，讓觀察具有連續(xù)性。

三、教師如何在觀察中記錄幼兒的行為語言。

教師對幼兒角色游戲的觀察記錄是為了更好的評價(jià)、提升幼兒能力，幫助教師實(shí)施引導(dǎo)教育，所以教師在進(jìn)行觀察記錄時(shí)，一定要記錄有用的信息，并不能籠統(tǒng)、隨意的進(jìn)行記錄。

（一）記錄的內(nèi)容

教師對幼兒的觀察記錄應(yīng)該是有目的`的、針對性的。有的教師記錄幼兒的游戲如：“**幼兒今天在娃娃家玩的很開心，一直持續(xù)到游戲結(jié)束?！边@樣的記錄是沒有意義的，反映不出游戲中的問題和策略。應(yīng)該根據(jù)觀察的目標(biāo)選擇性的進(jìn)行記錄，如需觀察幼兒語言交往情況，就應(yīng)把幼兒在游戲中的對話以及不同幼兒的反映、動(dòng)作記錄下來，方便教師收集有用的信息。

（二）記錄的方式

教師記錄的方式可以根據(jù)自己的需要或者方便進(jìn)行。

（1）對幼兒行為的描述記錄。

（2）用表格的方式進(jìn)行記錄。

（3）用快照的方式進(jìn)行記錄。

（4）取樣觀察（目標(biāo)兒童觀察、時(shí)間取樣、事件取樣。）

《幼兒園教育綱要》指出：教師要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。這就需要教師善于觀察，敏于觀察。從觀察中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并找到相對應(yīng)的策略。幼兒園課程改革給了我們老師很多新的理念、新的視角和新的沖擊，這就更需要我們將孩子放在首位，觀察孩子，滿足孩子的需要。

兒童世界讀后感(篇10)

這篇課文講了孩子們對和平的強(qiáng)烈渴望，想象著和平世界美好的藍(lán)圖，表達(dá)了少年兒童對幸福的渴望，對和平的向往。

追求和平，是我們少年兒童美麗的希望和向往，然而，不幸的是，和平總是轉(zhuǎn)瞬即逝。迎來的將是兵戈相見。疾病，破壞，憎恨，饑餓，無家可歸都?xì)w功于戰(zhàn)爭這個(gè)殘忍，鐵面無私的家伙。他殘忍，打破了和平的寧靜，向一切美好發(fā)起進(jìn)攻。他鐵面無私，任何時(shí)候，也不會(huì)多給你一份快樂，一絲溫暖。戰(zhàn)爭，和平，是一對地地道道的反義詞，談起戰(zhàn)爭，我們大家都聞虎色變，但是談起和平，我們的眼中充滿了憧憬的向往。

雖然和平和戰(zhàn)爭是相反的，可是他們卻形影不離，不是嗎？當(dāng)我上網(wǎng)查關(guān)于和平的資料時(shí)，就會(huì)在旁邊冒出一些關(guān)于戰(zhàn)爭的。如：第一次世界大戰(zhàn)，海灣戰(zhàn)爭等等。在這些刻骨銘心的戰(zhàn)爭，會(huì)隨著時(shí)間的流逝慢慢消散嗎？NO，他并不會(huì)一層層地褪掉，反而會(huì)更加讓我們心痛。

和平，無論在什么時(shí)候都是我們的夢想，都是我們的理想！

我宣布：

從現(xiàn)在開始，從我做起，從大家做起。我們要團(tuán)結(jié)在一起，創(chuàng)造和平，維護(hù)和平，倡導(dǎo)和平！

總之，和平就是我們的好朋友！

兒童世界讀后感(篇11)

《觀察：走進(jìn)兒童的世界》讀后感

作為幼兒教師的我們，走進(jìn)孩子的世界里才能真正理解他們，了解他們的喜怒哀樂，才能站在他們的角度，用孩子的視角理解外在的事物，我們才能知道孩子們最迫切想要獲得什么，用怎樣的方式、手段更容易接受外在的信息。那么怎樣才能走進(jìn)孩子的世界呢？這是我一直思索的問題，最近我仔細(xì)閱讀了《觀察：

走進(jìn)兒童的世界》，給我許多的啟發(fā)，“善于觀察孩子，是一條走進(jìn)孩子世界的捷徑?！?/p>

一、觀察兒童，加深對兒童的了解。

通過閱讀這本書，我了解觀察和評價(jià)兒童的重要性。觀察兒童的基本目的之一是加深**對兒童需要的理解。所有兒童都有自己的特點(diǎn)。

要滿足兒童的個(gè)體需要，就必須認(rèn)識到兒童之間的差異并承認(rèn)兒童有權(quán)利得到尊重。如果忽視孩子之間的差異，教育者用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量不同的孩子，那么這對孩子是不公平的，教育已經(jīng)成為一種重復(fù)的實(shí)踐。就象兒童觀察者vivian所說的：

“每當(dāng)我想到兒童之間存在的差異，對教育的興奮感就油然而生。如果我們失去了孩子的獨(dú)特性，教學(xué)就會(huì)變得枯燥和重復(fù)。

孩子們想和周圍的人分享他們的成就，不管他們是成功地把手指餅干放進(jìn)嘴里，還是畫畫來記錄一個(gè)難忘的時(shí)刻。觀察孩子可以幫助我們分享他們的成就，體驗(yàn)他們的積極情緒。無論如何，**不能把兒童置于使他們感到悲傷或其他人認(rèn)為他們不道德的情況下。

在孩子們眼中一些很了不起的行為，而在**的眼種可能根本就算不上什么，因而當(dāng)孩子自認(rèn)為做了一件了不起的事情想得到**夸獎(jiǎng)的時(shí)候，我們應(yīng)該站在孩子的立場，考慮到孩子的能力，給予他們肯定和鼓勵(lì)，如果這時(shí)給他們潑冷水的話，可以想象孩子們會(huì)多么的沮喪。對他們自信心的培養(yǎng)是很不利的。

二、觀察兒童，設(shè)計(jì)適宜的活動(dòng)。

觀察兒童可以幫助我們更加了解他們的個(gè)人需要。在與孩子們長期合作之后，我們可以在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上積累和提煉豐富的知識。能夠敏感、準(zhǔn)確地觀察和評價(jià)兒童學(xué)習(xí)展，并設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。

三、觀察兒童，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

作為一名學(xué)前教育工作者，無論身在何處，他都有責(zé)任盡可能為孩子們提供最好的體驗(yàn)。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容之一是提高相關(guān)意識和應(yīng)對水平。要始終保持最新的現(xiàn)**念，了解法律法規(guī)要求的變化，為專業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

觀察能力是教師必備的專業(yè)素質(zhì)之一。教師只有在充分觀察和了解兒童的發(fā)展水平、行為特點(diǎn)、興趣傾向和學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，才能設(shè)計(jì)出符合兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。因此，有了觀察的能力，我們才能走進(jìn)孩子的世界，真正了解他們，促進(jìn)他們的成長。

兒童世界讀后感(篇12)

《兒童版世界簡史》是一本非常有趣且知識性質(zhì)極高的書籍，這本書能夠引導(dǎo)孩子們明白世界的歷史，包括世界上各個(gè)民族的文化、歷史、技術(shù)、科學(xué)和藝術(shù)等方面。讀過這本書后，我感覺收獲頗豐，對世界的認(rèn)知重新有了認(rèn)識。

首先，這本書適合不同年齡層的孩子。對于年齡較小的兒童來說，可以將其作為一個(gè)有趣的圖書，通過照片和漫畫激發(fā)興趣，更好地理解歷史。而對于年齡稍微大一些的兒童來說，可以把這本書當(dāng)做學(xué)習(xí)的資料，通過它掌握更多的知識。

其次，這本書以獨(dú)特的方式呈現(xiàn)了文化，藝術(shù)和科學(xué)等方面的重要?dú)v史，從遠(yuǎn)古時(shí)代的早期人類文化開始，一步步地講述了人類的進(jìn)步歷程。從古代的中國和埃及文明，歐洲的文藝復(fù)興，到工業(yè)革命和近代科學(xué)革命的興起，這本書一覽表達(dá)了人類文化的不同方面，每一個(gè)時(shí)段都有其獨(dú)特的風(fēng)貌。

通過閱讀這本世界簡史，我對不同文化之間的聯(lián)系和相互影響，以及人們對知識和技術(shù)的創(chuàng)造和改善等方面有了更深的認(rèn)識。這些知識象一個(gè)謎一樣，將我?guī)肓艘粋€(gè)新的世界，讓我興奮莫名。

此外，書中有豐富的插圖和照片，這些圖片幫助讀者理解和想象歷史。作者用簡單生動(dòng)的語言，使孩子們更容易理解，這使我感到十分輕松愉快。

總結(jié)起來，兒童版世界簡史是一本絕佳的書籍，它不僅讓孩子們知曉人類歷史，更啟迪我們的思考和好奇心。我相信，這本書對于孩子們的成長和教育有著很好的幫助，也可以培養(yǎng)他們的閱讀和獨(dú)立思考的能力。建議家長購買這本書，讓孩子們深入了解歷史，從中獲得啟發(fā)和成長的機(jī)會(huì)。

兒童世界讀后感(篇13)

讀完《青銅葵花》后，我的腦海中已經(jīng)將這兩個(gè)兄妹烙印在心底。男孩青銅，女孩葵花，也記住了大麥地。在那里，人們演繹著人情的溫暖、患難的真情、純厚的友情……

葵花，一個(gè)來自城市的小女孩，羞澀的笑容，讓所有人不由想到葵花田里優(yōu)雅而柔和的葵花。爸爸的意外去世，給她帶來了沉痛的打擊，也讓葵花融入了青銅的家中，

青銅，大麥地里倔強(qiáng)的小啞巴，怪異的行為，讓所有人捉摸不透?？墒窃谀撤N機(jī)緣巧合下相遇的純真的葵花面前，卻只是一位形影不離的哥哥。

閃爍著清冷而古樸的色澤的青銅，暖調(diào)而優(yōu)雅的葵花，擁有多少氣韻。也許正因?yàn)槿绱耍嚆~與葵花之間的緣分，使他們以兄妹相稱。

為了讓葵花上學(xué)，青銅毅然舍棄自己讀書的機(jī)會(huì)，每天接送葵花；為了讓葵花在舞臺(tái)上更加光彩照人，青銅冒著嚴(yán)寒制作了一副獨(dú)一無二的冰項(xiàng)鏈；為了讓葵花可以安心在家里讀書；青銅不懼蚊蟲在草叢里捉螢火蟲為葵花做紙燈……在這幕幕中，我收獲的是莫名的感動(dòng)。

在葵花12歲時(shí)，一艘白色的小輪船無情的斬?cái)嗔丝ê颓嚆~的兄妹之情。青銅看著河的盡頭，望眼欲穿，當(dāng)葵花的影子在青銅面前若隱若現(xiàn)時(shí)，青銅聲嘶力竭：“葵——花！”青銅不再沉默，青銅葵花的兄妹之情也不再遙遠(yuǎn)了。

合上書，青銅與葵花的故事，仍留在我心中。就算過去十年、幾十年，我也不會(huì)忘記青銅葵花的緣分，不會(huì)忘記這一份感動(dòng)。

兒童世界讀后感(篇14)

近期讀了這本《觀察走進(jìn)兒童世界》深有感悟，結(jié)合實(shí)際工作，使我更深刻的理解到，每個(gè)孩子就像是一本本的書，千變?nèi)f化，多姿多彩，每個(gè)孩子在角色游戲中的表現(xiàn)也各不相同。這就需要教師不僅要對全班幼兒的游戲行為進(jìn)行觀察，了解幼兒的游戲總體情況，如幼兒的興趣、參與程度、交往合作等，還要對個(gè)別幼兒進(jìn)行觀察，了解不同幼兒的想法、能力、需要并給予適時(shí)的指導(dǎo)和推動(dòng)。觀察的基本目的之一是加深**對兒童的理解。

著名教育家蒙臺(tái)梭利說：“唯有通過觀察和分析,才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個(gè)別差異,以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合兒童成長的需要?！蹦敲唇處熡^察并不是盲目的、隨意的看著幼兒，需要有目的性、連續(xù)性地觀察、記錄幼兒的行為語言。

一、教師如何有目的性地進(jìn)行觀察。

教師在觀察兒童游戲活動(dòng)中可以獲得大量的信息，但從不同的角度來看，信息和價(jià)值是不同的。因此，在進(jìn)行觀察之前，教師首先要根據(jù)游戲發(fā)展的程度和孩子的能力差異，選擇合適的觀察角度，獲取有價(jià)值的信息，然后分析解決問題。

那如何選擇合適的角度觀察呢？此時(shí)，首先要確定和明確觀察前的觀察目標(biāo)。教師只有有目的地觀察，才能解決不同的問題。

在游戲的不同階段，教師的觀察目標(biāo)也不同。例如：在我們干洗店成立初期，我們的觀察對象主要是孩子們對干洗店游戲的興趣和投入，以及孩子們是否對游戲感興趣。

隨著游戲的逐步深入，我們的觀察目標(biāo)逐漸從兒童的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閮和谟螒蛑信c材料的互動(dòng)、兒童語言的交流、兒童代用品的使用等。教師每次定位的觀察目標(biāo)不宜過大、過多，或者超過幼兒能力范圍。這樣才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

如果教師沒有根據(jù)觀察目標(biāo)來確定適當(dāng)?shù)挠^察目標(biāo)，而只是籠統(tǒng)、簡單、形式化的觀察，那么教師的觀察就失去了意義。

二、教師如何連續(xù)性的進(jìn)行觀察。

教師有目的的對幼兒進(jìn)行觀察，并不是“打一槍，換一個(gè)地方”，還需要有連續(xù)性的進(jìn)行觀察，深入觀察幼兒的游戲行為。那如何連續(xù)性的進(jìn)行觀察：

（一）：注重游戲過程的觀察

在觀察幼兒的游戲行為時(shí)，教師往往看重結(jié)果，例如孩子今天能用卷發(fā)棒為“客人”燙頭發(fā)了等等。忽視了兒童在游戲中的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展過程。角色游戲應(yīng)該是孩子通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍的現(xiàn)實(shí)生活，在這個(gè)過程應(yīng)該是幼兒興趣、需要得到滿足，主動(dòng)進(jìn)行游戲、學(xué)***程。

有的教師觀察到孩子某方面的能力、語言欠缺了，或者孩子的行為影響到角色游戲開展了，就急不可待的去指導(dǎo)、督促孩子，希望孩子能跟著老師預(yù)設(shè)的“軌跡”發(fā)展。這樣教師就抑制了幼兒自我學(xué)***會(huì)。

在觀察中，教師要注意孩子們玩耍的過程，學(xué)會(huì)等待。例如：我們班的干洗店剛開展不久，就發(fā)現(xiàn)沒有客人光顧的問題了，第一天客人很少，只有一兩個(gè)，第二天客人還是很少，老師觀察到了這一點(diǎn)，但是沒有直接介入，繼續(xù)觀察幼兒在游戲中的行為。

第四天，干洗店的一個(gè)服務(wù)員拿了一個(gè)籃子，到每個(gè)角色區(qū)區(qū)收衣服。這是個(gè)好主意。其他幼兒看見了也模仿起了這位“服務(wù)員”，這就是幼兒通過游戲主動(dòng)學(xué)習(xí)、模仿的過程。如果當(dāng)初教師沒有注重游戲的過程，直接介入強(qiáng)行“邀請”其他幼兒去干洗店，那么就會(huì)失去如此好的一個(gè)創(chuàng)意，也讓幼兒失去了一次主動(dòng)學(xué)***會(huì)。

所以教師在觀察中，應(yīng)注重過程而輕結(jié)果。

（二）注重遞進(jìn)性要求的觀察

教師在觀察兒童個(gè)體的游戲行為時(shí)，往往會(huì)對不同時(shí)期兒同的能力發(fā)展提出不同的、更高的要求。這就要求教師對幼兒進(jìn)行深入觀察。例如：

我們班的延延是個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒，她在玩娃娃家時(shí)，教師觀察到她已經(jīng)能很好的遵守娃娃家的游戲規(guī)則了。那么第二次觀察時(shí)，教師就應(yīng)將注意力放在該幼兒游戲時(shí)的語言交往或者合作能力上。隨著觀察的深入，教師可對幼兒替代物的使用、處理問題的方式等進(jìn)行觀察，層層遞近，讓觀察具有連續(xù)性。

3、 教師如何在觀察中記錄兒童的行為語言。

教師對兒童角色扮演的觀察和記錄，是為了更好地評價(jià)和提高兒童的能力，幫助教師師實(shí)引導(dǎo)教育。因此，教師在進(jìn)行觀察和記錄是，必須記錄有用的信息，不能籠統(tǒng)隨意。

（一）記錄的內(nèi)容

教師對孩子的觀察和記錄要有目的性和針對性。有的教師記錄幼兒的游戲如：“**幼兒今天在娃娃家玩的很開心，一直持續(xù)到游戲結(jié)束。

”這樣的記錄是沒有意義的，反映不出游戲中的問題和策略。應(yīng)該根據(jù)觀察的目標(biāo)選擇性的進(jìn)行記錄，如需觀察幼兒語言交往情況，就應(yīng)把幼兒在游戲中的對話以及不同幼兒的反映、動(dòng)作記錄下來，方便教師收集有用的信息。

（二）記錄的方式

教師的記錄方式可以根據(jù)自己的需要或方便。（1）對幼兒行為的描述記錄。（2）用**的方式進(jìn)行記錄。

（3）用快照的方式進(jìn)行記錄。（4） 抽樣觀察（目標(biāo)子觀察、時(shí)間抽樣、時(shí)間抽樣）。）p41

《幼兒園教育綱要》指出：教師要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作**式的師生互動(dòng)。這就需要教師善于觀察，敏于觀察。

通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并找到相應(yīng)的策略。幼兒園課程改革給我們的教師帶來了許多新的理念、新的視角和新的影響，這就要求我們把孩子放在第一位，觀察孩子，滿足他們的需求。

「 1」 「 2」

少年紅色讀后感推薦

一說到作文，相信大家都不陌生吧，經(jīng)常寫作文可以提高我們的想象力和創(chuàng)新能力。寫一篇好的作文主要注意語言要流暢，情感表達(dá)要真摯，你平常有寫作文的習(xí)慣嗎？下面是小編為大家整理的“少年紅色讀后感推薦”，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

少年紅色讀后感 篇1

一連好幾天，我都在讀一本書——《紅色少年的故事》。

這本書講述了在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期那些保家衛(wèi)國、英勇頑強(qiáng)的小英雄們的事跡。他們在那個(gè)貧苦、戰(zhàn)亂的年代展現(xiàn)出了驚人的毅力和抵抗力，令我為之震撼。

其中《英雄劉胡蘭》最讓我感慨萬千：1932年10月8日在山西省文水縣云周西村，伴隨著“哇哇”的哭聲，劉胡蘭出生了。她的母親身體不好，體弱多病，在劉胡蘭四歲的時(shí)候，他的母親生下了妹妹劉愛蘭就離開了人世。貧苦和磨難讓她知道了生活的艱辛。劉胡蘭十歲那年當(dāng)上了兒童團(tuán)團(tuán)長，她和小伙伴們一起站崗放哨，給八路軍帶路打鬼子。劉胡蘭14歲那年加入了中國共產(chǎn)黨，負(fù)責(zé)在敵后積極收集情報(bào)。但因村里的叛徒泄露了情報(bào)。劉胡蘭被抓了起來，面對敵人的嚴(yán)刑拷打，她絲毫沒有動(dòng)容，最后，無計(jì)可施的敵人殘忍地將劉胡蘭殺害了。

合上書本，眼角已濕潤。雖然劉胡蘭不在了，但她頑強(qiáng)不屈的精神卻永遠(yuǎn)活在我們心中。除了劉胡蘭，還有許多的小英雄：扮成“小叫花子”的郭滴海，潛入敵軍陣營刺探情報(bào)的姜墨林……

英雄不朽!如今我們生活在沒有硝煙，沒有戰(zhàn)火的和平年代，依然要不忘初心，牢記使命，努力奮斗!

少年紅色讀后感 篇2

同志用自己的一生詮釋了一名共產(chǎn)黨員的本色，用自己的一生譜寫了紅色基因的時(shí)代劇本。作為一名組工干部，學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，就是要向他那樣做人、做事，積極爭做紅色基因的傳承者。

學(xué)習(xí)，爭做“有信仰”組工干部。信仰堅(jiān)定，才能發(fā)自內(nèi)心地做到愛崗敬業(yè)、任勞任怨、盡忠職守。自從參加工作輾轉(zhuǎn)過上十個(gè)部門單位和地方，始終勤奮工作在一線，去世的前三天還在為吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過專家論證而工作到深夜。沒有堅(jiān)定的信仰，是不可能做出如此的表率。學(xué)習(xí)，就是要始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的信仰，時(shí)刻以為鏡，帶頭講黨性、重品行、作表率，自覺加強(qiáng)思想政治建設(shè)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

學(xué)習(xí)，爭做“有擔(dān)當(dāng)”組工干部?！盀楣俦苁缕缴鷲u”。面對繁重的工作，寧可讓身體透支，也不會(huì)讓工作“欠賬”。面對群眾反映的問題、訴求等，不管有多難，從不退縮、從不推諉，總是以極其負(fù)責(zé)的精神勇挑工作重?fù)?dān)。學(xué)習(xí)，就是要堅(jiān)持黨的原則第一、黨的事業(yè)第一、人民利益第一，敢于旗幟鮮明，敢于較真碰硬，對工作任勞任怨、盡心竭力、善始善終、善做善成。

學(xué)習(xí)，爭做“有情懷”組工干部。“一條毛巾、一雙解放鞋、一雙雨鞋、一頂草帽”，是留在人民群眾心中最生動(dòng)的形象。他的一生，始終把群眾的冷暖掛在心上，身患重病仍堅(jiān)守崗位，把有限的生命投入到了無限的工作之中，直至生命最后一刻。學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他把人民群眾當(dāng)親人、為民盡責(zé)的公仆情懷，像他那樣真心實(shí)意地為人民群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，做人民群眾的知心人、貼心人、暖心人。

學(xué)習(xí)，爭做“有氣節(jié)”組工干部。不管身居什么崗位，始終堅(jiān)守清正廉潔的道德底線，用他的一身正氣，為黨員干部樹起淡泊名利、廉潔奉公的模范標(biāo)桿。學(xué)習(xí)，就是要時(shí)刻繃緊廉政這根弦，常修從政之德、常懷律己之心、常戒非分之想、常思貪欲之害，不為名利所縛、不為利所驅(qū)，清清白白做人、干干凈凈做事，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，經(jīng)得住誘惑、耐得住清貧、守得住底線。

少年紅色讀后感 篇3

分類:作文 > 讀書筆記 > 讀書筆記 > 《紅色少年的故事》讀后感_王二小讀書筆記

版權(quán)所有：碧意創(chuàng)作時(shí)間：2018-09-26 09:35:53

這天，我讀了許許多多的小故事。有王樸、劉胡蘭、董存瑞的故事，但我印象最深的是抗日小英雄王二苗的故事。王二小1929年生在河北省淶源縣上莊村，他在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的掃蕩，而王二小是兒童團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，還一邊給八路軍放哨。

1942年10月25日，日本鬼魂再次前來清理，到達(dá)山口時(shí)迷路。他們看到王二苗在山坡上放牛，就讓他帶路。王二小先是裝作聽話，走在他面前。為了保護(hù)轉(zhuǎn)移躲藏的村民，他帶領(lǐng)敵人進(jìn)入八路軍的伏擊圈。

突然，四面八方響起了聲，敵人明白上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小，正在這時(shí)候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。王二苗死后，當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨趧⒓仪f的山坡上。此刻，王二小的墳上長滿了青草。

那塊用鮮血染紅的大石頭此刻還靜靜地躺在溝里。人們稱之為血石。詞作家、曲作家立即創(chuàng)作了歌曲《歌唱二小放牛郎》來紀(jì)念他。

看完后，我想起了王二小，他為了保護(hù)被轉(zhuǎn)移、藏匿的村民，把敵人埋伏起來，犧牲自己去保護(hù)別人。他不能保護(hù)躲藏的村民，他不能犧牲自己，但他沒有，他犧牲了自己為他人。再想想我們。我們不需要保護(hù)別人或犧牲自己。在這樣好的環(huán)境下，我們?yōu)槭裁床徽湎?？想想別人，想想自己。其實(shí)，我們可以做到，但我們不努力，只要努力，我們就能做到。

從現(xiàn)在起，我們要珍惜現(xiàn)在擁有的一切，在這個(gè)完美的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識，長大后報(bào)效祖國，使祖國更加完美。同時(shí)，祝愿我國在世界強(qiáng)國之巔的基礎(chǔ)上，越來越繁榮，不再被其他國家欺負(fù)。

少年紅色讀后感 篇4

李思萱

這一次的開學(xué)第一課，是尤為特殊的一課。通過海陸空退役軍人“紅心永向黨”組合對自己與眾不同的經(jīng)歷進(jìn)行講述，我對家國夢有了新的認(rèn)識和感悟。

張志勇社長曾是一名海軍，他一直堅(jiān)持著只“跳?！辈弧跋潞！钡娜松鷾?zhǔn)則，不斷探索，不斷前行。他在演講中提到：“別人都是下海，而我是跳海，因?yàn)槲抑老潞Ｊ菬o法來到遠(yuǎn)處探尋的，只能在岸邊徘徊。但跳海不同，只有擁有勇氣，才能來到海洋的深處。”2002年的西雙版納之旅后，他來到云南進(jìn)行扶貧，成為了許多云南貧困山區(qū)孩子們的“上海阿爸”。他為了公益事業(yè)散盡家產(chǎn)，幫助了別人，卻崎嶇了自己的道路。19年來，他的幫困足跡已踏遍云南各地，而當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?，則是他堅(jiān)持下去的力量。2014年，“上海張志勇公益服務(wù)社”在多方社會(huì)力量下終于成立了，山區(qū)貧困孩子們生活學(xué)習(xí)上的困難也終于得以解決。在張志勇社長為我們分享他的經(jīng)歷時(shí)，呼吁大家將自己多余的衣物捐出來，送給那些貧困的孩子們。他的故事，是勇于奉獻(xiàn)，不計(jì)回報(bào)的真正的代名詞。

杜鑫曾是特種作戰(zhàn)部隊(duì)中的一員，他曾參加海地維和部隊(duì)，守護(hù)世界和平。2007年從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后，他進(jìn)入中國民生銀行上海分行工作，從金庫管理員到項(xiàng)目經(jīng)理，前途一片光明。然而，在2019年，他的人生發(fā)生了轉(zhuǎn)變。當(dāng)他來到喀什，看到當(dāng)?shù)刎S富的農(nóng)產(chǎn)品后，他決定進(jìn)行援疆工作，離開銀行，來到新疆創(chuàng)業(yè)。巴旦木飲料產(chǎn)業(yè)在他的帶領(lǐng)下走向國際市場，鄉(xiāng)村也在產(chǎn)業(yè)的發(fā)展下振興。是這樣勇于創(chuàng)新勇于斗爭的精神讓他的事業(yè)走向成功，讓新疆得以發(fā)展。

朱洪葵書記曾是一名空軍，從話務(wù)員到連長再到人民警察，她已經(jīng)是千錘百煉的“女警花”。在首屆進(jìn)口博覽會(huì)中，她作為上海市最小派出所負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)著十一位民警進(jìn)行人流超過20萬的展會(huì)進(jìn)行治安管理，最終實(shí)現(xiàn)“零差錯(cuò)”。2019年7月26日，她作為“全國模范退役軍人”代表，有幸接受到習(xí)近平總書記和李克強(qiáng)總理的接見。是因?yàn)樗娜鉃辄h和人民服務(wù)，始終牢記信念擔(dān)當(dāng)責(zé)任，堅(jiān)守在崗位上，盡心盡力守護(hù)和平，才迎來了更優(yōu)秀的她。

三位分別代表著60后，70后，80后的優(yōu)秀退役軍人，在各行各業(yè)展現(xiàn)著自己的風(fēng)采，來到祖國最需要他們的地方，在疫情與扶貧這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上英勇奮戰(zhàn)，留下一份滿意的答卷。

少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。從他們身上，我看到了他們的勇氣與人生目標(biāo)，知曉了他們肩負(fù)的使命和擔(dān)當(dāng)。因此唯有我們新一代努力奮發(fā)，堅(jiān)定信念，才能成為為國家做出貢獻(xiàn)的棟梁之才，堅(jiān)守自己的信念與目標(biāo)。在這個(gè)不確定的時(shí)代，我們要擁有確定的目標(biāo)，勇敢地接受世界上各種不確定的挑戰(zhàn)，成為更優(yōu)秀的自己。

少年紅色讀后感 篇5

巴金爺爺說：生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。每每讀到這句話，我就想起抗日小英雄王二小。《紅色少年的故事》就是一本講述一群少年好漢的故事書。一口氣讀完一篇篇感人肺腑的故事后，令我心潮澎湃，久久不能平靜。

"牛兒還在山坡上吃草，放牛的卻不知哪兒去了…… "每當(dāng)耳畔響起這首精美感人的兒童歌曲時(shí)，就讓我們悼念起抗日英雄王二小的故事：河北淶源的一個(gè)小山村里，一戶貧困的人家，有一個(gè)小小的放牛娃，他在家里排行老二，所以大家伙叫他二小。1943年，抗日戰(zhàn)斗最嚴(yán)格殘暴的階段，日本鬼子履行了"燒光，搶光，殺光"的三光政策，在村子里燒殺搶奪，作威作福，濫殺無辜，無所不為。二小家的茅屋被鬼子炸毀了，二小成了一個(gè)無家可歸的孩子。目擊了鬼子的殘酷行動(dòng)，激發(fā)了二小對日本鬼子刻骨銘心的冤仇。

只有共產(chǎn)黨才能救中國。二小滿懷著對共產(chǎn)黨的酷愛，加入了兒童團(tuán)，跟著老師和連長學(xué)了很多常識，他知道只有把鬼子趕出中國，才能過上好日子，建設(shè)漂亮的家園。

一個(gè)陰沉的上午 ，二小正在河邊放牛，鬼子又來村莊里掃蕩，到處尋找八路軍的蹤影。二小想起了連長的話，佯裝出很懼怕的樣子，帶著鬼子走進(jìn)了八路軍的潛伏圈。鬼子們被毀滅了，而我們英勇的小豪杰王二小卻獻(xiàn)出了可貴而幼小的性命。

讀到這里，我不禁流下了眼淚。想想二小比我們大不了幾歲，本應(yīng)該坐在窗明幾凈的教室里聆聽著老師的教誨，放學(xué)回家還可以躺在父母的懷里撒嬌，衣來伸手，飯來張口，想要什么父母都會(huì)滿足我們，我們是父母心中的“小皇帝”“小公主”，可是小小的二小為了革命事業(yè)卻犧牲了。當(dāng)鬼子的尖刀刺向你的時(shí)候，我可憐的二小你痛不痛?

今天的幸福生活是多少革命先烈用鮮血換來的，偉大的中國共產(chǎn)黨的歷史寫著英勇，又記載著艱苦;既噴射著光輝，又不失悲壯。我想作為小學(xué)生的我，一定要努力學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)于社會(huì)有用的人。

少年紅色讀后感 篇6

談天

誰是新時(shí)代最可愛的人呢？

這個(gè)來自時(shí)代的叩問，在本學(xué)期的語文課本里，詩人魏巍給出了他的答案——我們的戰(zhàn)士，他們就是我們最可愛的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！我們以我們有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個(gè)英雄的國度而自豪！

在開學(xué)典禮上，我們?nèi)熒陀行矣瓉砹巳粊碜院ｊ懣杖姷摹白蠲劳艘圮娙恕?。在他們慷慨激昂、振奮人心的演講中，我得知，朱洪葵阿姨是一名陸軍話務(wù)員，退役后轉(zhuǎn)業(yè)成為了一名偉大的人民警察，還負(fù)責(zé)了我國第四屆進(jìn)博會(huì)的治安工作；張志勇叔叔是一名海軍軍人，退役后，他去到西藏資助貧困山區(qū)的兒童，山區(qū)里的孩子們都親切地稱他為“上海阿爸”；杜鑫叔叔原本是一名空軍軍人，抗疫期間，他同朱洪葵阿姨、張志勇叔叔一起去到工廠里為武漢的醫(yī)院制造消毒器具，近年，杜鑫叔叔還在新疆喀什開了一家扶貧公司，專門為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民賣巴旦木。他們退役后都在平凡的崗位做出了不平凡的貢獻(xiàn)，繼續(xù)書寫著生命的贊歌。平凡鑄就偉大，英雄來自人民！是的，他們就是新時(shí)代最可愛的人！

張志勇叔叔初中時(shí)就進(jìn)入了海軍兵團(tuán)，他說：“只要心中有信念，從小就立志，到哪里都可以為建設(shè)偉大祖國添磚加瓦！”這句話深深地觸動(dòng)了我，讓我不禁想起習(xí)近平總書記也曾寄語全國各族少年兒童從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)勵(lì)志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造。是??！我們每一個(gè)學(xué)生，都要有軍人般的意志，戰(zhàn)士般的勇敢，爭做新時(shí)代好少年！正所謂“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，只有我們現(xiàn)在發(fā)奮圖強(qiáng)，珍惜大好光陰，“把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上”，長大后才能像這些“新時(shí)代最可愛的人”一樣，成為一個(gè)對社會(huì)有用的人，報(bào)效祖國，為中華民族偉大復(fù)興而奮斗！

少年紅色讀后感 篇7

《金色少年紅色之旅》是一本青少年愛國主義教育的好書！

這本書主要敘述在二十世紀(jì)xx年代初――二十世紀(jì)40年代末，中國共產(chǎn)黨的成長的歷程和世界對中國的評價(jià)。這本書讓我體會(huì)到毛主席的智謀，紅軍過草地的艱難，抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)士們打仗時(shí)的勇猛，以及勝利時(shí)的喜悅。

許多起義又證明了我中國人不是好欺負(fù)的，不是懦夫。從1924年7月中國共產(chǎn)黨上海一大開始到1924年的北伐戰(zhàn)爭再到1927年8月1日八一南昌起義，然后到1927年8月7日的秋收起義，接下來就是紅軍2萬5千里長征。

紅軍過草地時(shí)，是多么困難呀！那時(shí)沒有糧食，只能吃樹根、野草，有的人甚至把自己系的皮帶放到鍋里煮了吃。如果換我，我早就因?yàn)槿淌懿涣诉@樣的環(huán)境，而去放棄。夾金山的時(shí)候惡劣多變：時(shí)而大雪紛飛，時(shí)而暴雨傾盆，一年四季中有6個(gè)月以上都是冰雪封山。我真不知道紅軍是怎樣翻越這座山峰的。

南京大屠殺殺死了300000中國人民，那時(shí)候日本人把殺人當(dāng)作玩，把中國人民隨便召集到一個(gè)地方然后用機(jī)槍掃射，再往每個(gè)人身上灑一些油，再用火點(diǎn)燃。然后便在一旁哈哈大笑。這是讓我們中華兒女最氣憤又最感到恥辱的一件事！

無論抗日戰(zhàn)爭怎么艱難，我們中華兒女還是取得了輝煌的勝利，把日本人趕出了中國的邊界。

國內(nèi)三大戰(zhàn)爭：1.遼沈戰(zhàn)役，共殲敵470000余人，1948年9月――11月；2.平津戰(zhàn)役共殲敵520000余人，1948年12月――1949年1月。3.淮海戰(zhàn)役共殲敵550000余人，1948年11月――1949年1月。奠定了以毛主席領(lǐng)導(dǎo)下的中國共產(chǎn)黨推翻了三座大山，成立了一個(gè)嶄新的紅色中國的基礎(chǔ)！

讀完這本書，我有許多感受：中國是十分強(qiáng)大的，中華兒女那種愛國的精神十分值得我們敬佩，8年的抗戰(zhàn)，讓全世界的人都不再看低我們，我們向世界宣布：中國人站起來了！

少年紅色讀后感 篇8

如果你是一滴水，你是否滋潤了一片土地？如果你是一縷陽光，你會(huì)照亮黑暗嗎？如果你是一粒谷物，你是否培育有用的生命？

是的，是的。作為祖國的小公民，他們在祖國危難之際毫不猶豫地挺身而出。他們年輕時(shí)肩負(fù)著抗日救國的重任。他們便是——英勇的“紅色少年連”

———題記

《英勇的“紅色少年連”》這篇文章主要描寫了在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，為了挽國救民，一批13歲至18歲的少年，不得不離開父母溫暖的懷抱，擔(dān)當(dāng)起與他們年齡不相符的重任。日本侵略軍的到來，打破了中國人民的和平生活。取而代之的是裊裊硝煙，民不聊生，社會(huì)動(dòng)蕩不安，人心惶惶。

面對如此悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，年輕人沒有退縮，沒有逃避，而是選擇戰(zhàn)斗到底。

于是，他們放下了自己心愛的書本，離開了溫暖的課堂，和眾多抗日戰(zhàn)士一起不畏艱苦，縱橫敵后，通過機(jī)敏靈活的戰(zhàn)術(shù)，富有創(chuàng)造性的聰明機(jī)智以及英勇的斗爭精神，給日軍予沉重打擊。

想想：一群和我們年齡相當(dāng)?shù)暮⒆?，這時(shí)的他們本該和我們一樣，在父母溫暖的懷抱里撒嬌，但是，日本鬼子打進(jìn)來了，安寧的生活被打破了，于是他們的命運(yùn)從此發(fā)生了變化，發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)折。他們年輕時(shí)還擔(dān)負(fù)著抗日救國的使命。

這，對于我們來說，需要多大的勇氣？能做到嗎？

現(xiàn)在我終于明白為什么國旗是紅色的，因?yàn)樗俏覀兘裉煨腋５淖约旱难?！對于他們，我們不僅要崇敬，更要向他們學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，還要認(rèn)識到如今的自己有多幸運(yùn)，又有多幸福。今天，我們生于和平年代，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭。我們現(xiàn)在唯一能做的就是努力學(xué)習(xí)，敢于探索，敢于創(chuàng)新，努力成為未來社會(huì)的有用之人。

少年紅色讀后感 篇9

二萬五千里的路上，他們經(jīng)歷了許多困難：在連綿起伏的群山下，紅軍以樂觀的心態(tài)去面對，一路上唱著嘹亮的軍歌，仿佛天地之間彌漫著一種特殊朝氣。他們用頑強(qiáng)的毅力將荒蕪人煙的草地征服，用樂觀的心態(tài)將群山征服，用大無畏的英雄精神將波濤洶涌的江河征服。你看，紅軍的大無畏的精神，樂觀的心態(tài)，頑強(qiáng)的毅力，全部體現(xiàn)了“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的精神。

弘揚(yáng)不畏犧牲的英雄氣概。“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天?！辈慌驴?、不怕死的革命精神，是共產(chǎn)黨人獨(dú)有的標(biāo)識。自建黨伊始，無以數(shù)計(jì)的革命先烈為黨、為新中國作出了巨大的奉獻(xiàn)與犧牲，他們奉獻(xiàn)了自己的青春年華，甚至是寶貴的生命，譜寫了一曲曲視死如歸、犧牲拼搏的壯麗凱歌。如今，新中國行進(jìn)在崛起復(fù)興之路，更需要傳承這種不怕犧牲、勇于勝利的情懷和氣魄，繼承革命先輩遺志的信念，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不畏困難，勇往直前。

沐浴著改革開放的春風(fēng)，中國的崛起向世界展現(xiàn)了她的發(fā)展宏圖，一個(gè)嶄新的時(shí)代正在到來?；仡欀腥A民族五千年的歷史，我們看到一股堅(jiān)不可摧的力量，一種凝聚人心的力量，一種推動(dòng)整個(gè)民族邁進(jìn)的力量——那就是中華民族精神。

強(qiáng)國之路30年是一個(gè)光輝的歷程，給我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。讀了《強(qiáng)國之路30年》后，我重溫了偉大的黨領(lǐng)導(dǎo)著全國人民在長期的革命斗爭中形成的井岡山精神，長征精神，延安精神，西柏坡精神;在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期形成的大慶精神，雷鋒精神，“兩彈一星”精神;改革開放新時(shí)期形成的64字創(chuàng)業(yè)精神，抗洪精神，抗擊非典精神，載人航天精神和青藏鐵路精神等。這些精神鑄就了偉大的中華民族之魂。正是這些民族精神和時(shí)代精神，使中華民族五千多年來自強(qiáng)不息、發(fā)展壯大。事實(shí)雄辯地證明，改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路;只有社會(huì)主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。這是改革開放的偉大歷史進(jìn)程給予人們最深刻的啟示。改革開放作為一場新的偉大革命，不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就。最根本的是，改革開放符合黨心民心、順應(yīng)時(shí)代潮流，方向和道路是完全正確的，成效和功績不容否定，停頓和倒退沒有出路。在全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，民族精神和時(shí)代精神形成了民族的凝聚力，具有激勵(lì)和導(dǎo)向作用，已成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系中不可或缺的一部分，成為中國民族的重要精神支撐，而就是這種精神，實(shí)現(xiàn)了我國幾千年以來的“太空夢”。從遠(yuǎn)古“嫦娥奔月”到明代“萬戶造箭”的悲壯實(shí)踐，中國人所呈現(xiàn)出的勇于探索的精神令人欽佩不已，新中國成立以后，這種探索太空的愿望就更為強(qiáng)烈了。在毛澤東那聲“我們也要搞人造衛(wèi)星”的號召和積極進(jìn)取、自力更生、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神鼓舞下，經(jīng)過刻苦鉆研，1970年4月24日我國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，一曲激昂的“東方紅”響徹太空。在以后的精心研制與科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我國第一艘載人飛船“神州五號”于2003年發(fā)射成功，中國在人類對太空的探索史上寫下了嶄新的一頁，令國人自豪，令世界矚目，這一偉大的科研成果更是中華民族精神與時(shí)代精神的見證。

我對那些紅軍戰(zhàn)士們以及革命先烈，有說不盡的感激，沒有他們的奉獻(xiàn)就沒有我們美麗的家園，沒有美好的生活，沒有和諧的社會(huì)，我一定不會(huì)忘記那些紅軍戰(zhàn)士們，革命先烈們英勇奮斗的故事，更會(huì)好好珍惜我所擁有的一切。

我與祖國共成長，心中烙印下紅色基因。

珍惜當(dāng)下，傳承紅色基因，爭做時(shí)代新人!

《童年》讀后感

作文是考察學(xué)生語文水平的手段，寫作是我們表現(xiàn)無窮無盡的創(chuàng)作力的方法之一。寫好一篇作文是需要花費(fèi)大量時(shí)間、心思和精力的，如何讓自己的作文在更出彩？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《《童年》讀后感》，供你參考和使用，請收藏和分享。

《童年》讀后感 篇1

前幾天，我看了居里夫人中屈辱的童年這篇文章。這篇文章讓我受益匪淺。

這篇文章主要講了居里夫人誕生后，接著母親又得了肺結(jié)核初期癥狀，這種病給她的家庭增加了不少負(fù)擔(dān)。隨后俄國侵入波蘭，瓜分了波蘭國土，最后還統(tǒng)治了波蘭。因?yàn)榘职质莻€(gè)愛國知識分子，所以經(jīng)常給孩子講波蘭話，當(dāng)俄國統(tǒng)治者知道后立刻叫校長辭了她爸爸的職。這時(shí)媽媽的肺結(jié)核越來越嚴(yán)重了，全家陷入了悲慘的境地?，F(xiàn)在她爸爸只好租一間屋子再收留幾個(gè)學(xué)生來幫補(bǔ)家用。不久，斑疹傷寒流行華沙。不幸的是他們的學(xué)生中也有一個(gè)染上了這種病，不過在大姐和二姐的精心照料下，學(xué)生沒事了，可她們也染上了這種病，不過二姐沒事，可大姐不幸去逝了。不久媽媽也不幸地去逝了，可居里夫人還是堅(jiān)強(qiáng)地面對了困難。

這篇文章讓我體會(huì)到居里夫人是多么堅(jiān)強(qiáng)勇敢。雖然她遇到了多么的不幸，但她都會(huì)更清醒、更沉著、更冷靜地面對艱難的生活。我以前是個(gè)不堅(jiān)強(qiáng)的人。有一次，我和媽媽去廣場玩，我騎著自行車，忽然在一個(gè)拐彎處摔跤了，我頓時(shí)下起了“傾盆大雨”。媽媽見了，馬上跑過來，幫我清理傷口，還忙說：“別哭，別哭！”但自從看了居里夫人一書中屈辱的童年這篇文章后，我變得堅(jiān)強(qiáng)起來了！今后無論遇到任何困難，我都不會(huì)哭，也不會(huì)叫人幫忙，我都會(huì)自己解決難題。

居里夫人，是一個(gè)多么不平凡的人。她為全人類，甚至為全世界作出了巨大的貢獻(xiàn)！她現(xiàn)在雖然已經(jīng)不在了，但是她永遠(yuǎn)活在人們的心中！

《童年》讀后感 篇2

初讀《童年》這本書時(shí)，我的心久久不能平靜。

《童年》是一本獨(dú)特的自傳。它不像大多數(shù)自傳那樣，以一個(gè)主人公為形象創(chuàng)造出一幅肖像來。它更多地像一幅長卷斑斕的油畫，復(fù)原了一個(gè)時(shí)代，一個(gè)家庭里的一段生活。寫出了高爾基對苦難的認(rèn)識， 對社會(huì)人生的獨(dú)特見解， 字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。

阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家。在這個(gè)家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個(gè)家庭。在這個(gè)污濁的環(huán)境里，還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的茨岡人，正直的老工人。

外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活。母親的再婚，使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣，阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時(shí)外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)，為了糊口阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時(shí)，也感受到了友誼和同情。他以優(yōu)異的成績讀完了三年級，就永遠(yuǎn)地離開了學(xué)

校課堂。 這時(shí)候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。 現(xiàn)在的我們，與阿廖沙相比，是幸福的，我們要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。因?yàn)樯钪杏刑嗵嘀档梦覀兞魬俚拿篮?，我們也不要對任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過去，黎明的曙光總會(huì)到來。只要你仍能保持不滅的信心，那么你的光明定會(huì)到來。

《童年》讀后感 篇3

我在假期里有幸讀了《童年》這本書，感觸頗深。

《童年》是高爾基自傳體三部曲的第一部，主要講述了高爾基幼年時(shí)期三歲至十歲這段時(shí)間的生活。

文章主要講主人公阿廖沙三歲喪父后被接到外祖父家。他的外祖父和兩個(gè)舅舅都是性情暴躁、乖戾、貪財(cái)、自私的人。他的家里彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧，大人都中了毒，連小孩也熱烈的參加了一份。而他兩個(gè)舅舅為了爭奪財(cái)產(chǎn)，每天打得頭破血流。他們的妻子和徒工也被他們害死。阿廖沙在這樣的環(huán)境下每天過著心驚膽戰(zhàn)的日子。

阿廖沙值得我們學(xué)習(xí)的地方是，雖然他在黑暗的生活中度過了自己的'童年，但是他并沒有被黑暗的丑事和腐蝕人的靈魂的惡勢力所壓倒，反而他鍛煉成長為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和自信的人我想這與他的頑強(qiáng)毅力是分不開的，難道他的這種品質(zhì)不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

在平時(shí)的生活中，我們遇到點(diǎn)困難就害怕，就知難而退。就拿做題來說吧。每次一遇到難題，只是泛泛的看一眼就說不會(huì)，而沒有仔細(xì)去理解它。最后，不是抄別人的，就是扔了不做。那時(shí)，我們?yōu)槭裁床蝗ハ胂敫郀柣r(shí)候呢？他遇到困難是怎樣克服的。我們?yōu)槭裁床幌袼麑W(xué)習(xí)呢？

《童年》這本書主要揭露和批判了當(dāng)時(shí)俄國幾十紀(jì)形成的小市民的生活方式及精神特征，鞭打了小市民的卑鄙靈魂。我想我們應(yīng)該廟是那些卑鄙的小人，而尊重正直善良的人，最后我要說的是：“黑暗終究會(huì)過去，我們向著光明而奮斗吧！”

《童年》讀后感 篇4

《童年》這本書主要講述了高爾基出生在俄國的一個(gè)木工家庭，他早年喪父寄居在外祖父家，十一歲走向社會(huì)飽嘗了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他童年的生活寫成的自傳體小說，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。

小說中的主人公同樣是三歲喪父由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈，甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受折磨，外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺，結(jié)果大病了一場。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺得恐慌和不安嗎？！所以這本書令我們每一個(gè)人感到不快和壓抑這也是必然的，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人心中都有惻隱之心。處在這樣丑陋的社會(huì)我們不得不擔(dān)心阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污？但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面，身邊還會(huì)有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量使他看到了光明和希望并相信黑暗終將過去，未來是屬于光明的。在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。

作品中的外祖母是最慈藹的，最有人性的形象她總是用她的溫存給予阿廖沙愛的種子，種子發(fā)芽了長成了參天大樹有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長工格里戈里。當(dāng)然那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對生活的艱難，但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了，然而我覺得與其說是被他們害死的還不如說是被這個(gè)黑暗的社會(huì)所吞噬的。高爾基正是以他無產(chǎn)階級作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，成功地描寫阿廖沙作為一代新人從覺醒到成長的艱難歷程。高爾基在作品的開頭就寫到：“有時(shí)連我自己也難于相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)因?yàn)樵谀且患易哟镭浀暮诎瞪钪袣埧岬氖虑樘嗔恕！钡桥c此同時(shí)我們也可以看到在這黑暗的另一面還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對光明充滿希望那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無限大直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題。批判俄國幾世紀(jì)以來形成的小市民習(xí)氣痛斥小市民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙靈魂消失正是無產(chǎn)階級努力的方向直至今天還在繼續(xù)。

看完這本書，我要說的就是不要對任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但黑暗總會(huì)過去，黎明的曙光總會(huì)到來。只要你仍能保持不滅的信心做一個(gè)善良、樂觀、富于同情心的人，那么你的光明一定會(huì)到來！

《童年》讀后感 篇5

在這個(gè)烈日炎炎的暑假里，我和媽媽一起看完了高爾基的《童年》，讓我深刻感受到了俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的艱苦。

主人公阿廖沙幼時(shí)父親就去世了，勤勞善良的母親無法把他撫養(yǎng)大，只好把他寄托在他外祖母家。在那里，阿廖沙生活在一個(gè)“極惡”的環(huán)境里：兩個(gè)經(jīng)常打架和欺負(fù)小孩的舅舅，還有一個(gè)超級兇，脾氣暴躁的外祖父，加上這個(gè)家里的人都把阿廖沙隔據(jù)在外，他十分寂寞。在阿廖沙看來，外祖父厲害得連他認(rèn)為強(qiáng)壯的母親也怕。相比之下，我們現(xiàn)在的生活可真是幸福多了。

阿廖沙發(fā)現(xiàn)外祖父和外祖母的上帝是不同的。外祖父的上帝是用饑餓和瘟疫懲罰人類，用寶劍和皮鞭統(tǒng)治世界的可怕的上帝；而外祖母的上帝則是對人間的一切都是一樣慈祥，一樣親切的溫柔的上帝。同樣是上帝，為什么這樣不同呢？我覺得，每個(gè)人都有一個(gè)上帝，你的性格是什么樣那個(gè)上帝就是什么樣，因?yàn)樯系凼侨藗儜{想象力塑造出來的。如果讓我從這兩個(gè)上帝中選一個(gè)喜歡的，我想選外祖母的上帝。

讀完這個(gè)故事，我覺得我們以后一定要做一個(gè)溫柔、善良、待人友好的人，不然就會(huì)像外祖父一樣最后遭到報(bào)應(yīng)，變成一個(gè)乞丐的。

《安徒生童話》讀后感(推薦13篇)

作文是語文學(xué)科里很重要的一部分，訓(xùn)練寫作可以讓我們在生活中不斷前行進(jìn)步，如果我們的知識儲(chǔ)備不夠，那么完成一篇作文是很困難的，你知道如何寫一篇優(yōu)秀的作文嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的《安徒生童話》讀后感(推薦13篇)，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

《安徒生童話》讀后感 篇1

提起《安徒生童話》，恐怕世界上沒有人不知道。

安徒生的靈魂飛翔了兩百年，他的文章溫暖了無數(shù)人的心。他曾經(jīng)打動(dòng)過無數(shù)純潔歡樂，善良美麗的心靈。

散文學(xué)家張曉風(fēng)這樣解讀童話大師安徒生：如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨;如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦;如果有人25歲了，還沒有品味過安徒生，那么他的青年少了一片輝煌;如果有人35歲了，還沒有解讀過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒;如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁;如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。

在我看來，我最喜歡的一篇是《賣火柴的小女孩》，內(nèi)容是一個(gè)寒冷的冬天里，一位小女孩共擦了五次火柴。最后一次，奶奶和小女孩飛到一個(gè)沒有寒冷沒有饑餓也沒有痛苦的地方。讀完這個(gè)故事我覺得那位小女孩的生活非常悲慘，如果她有一個(gè)慈祥的爸爸，如果她能遇到一個(gè)好心人那么她就不會(huì)被凍死。

小女孩的遭遇讓我想到了，詩圣杜甫的兩句詩：朱門酒肉臭，路有凍死骨?，F(xiàn)在生活多好，有疼愛我的爸爸媽媽，有關(guān)心我的老師，我不用挨餓受凍。盡管生活會(huì)讓我們流淚，生命中有許多無奈，但心中若有童話，未來就是一種快樂和期待!

《安徒生童話》讀后感 篇2

讀完了《安徒生童話》這本書，其中讓我感觸感染最深的是丑小鴨的命運(yùn)。

鴨媽媽的孩子一個(gè)個(gè)出生避世，但有一個(gè)大蛋始終沒有出來，最后蛋破了，蹦出來一只很丑的小鴨子。因此它的哥哥姐姐和其它小動(dòng)物都不喜歡它，大家都叫它丑小鴨，常常欺負(fù)它，只有鴨媽媽疼愛它。丑小鴨傷心地向田野外走去，決定去一個(gè)沒有人欺負(fù)它的地方。嚴(yán)寒的冬天，它在森林里受盡了折磨，后來它經(jīng)由自己的努力，終于克服了難題。春天來了，她發(fā)現(xiàn)自己原來是只錦繡的天鵝。

看了丑小鴨的故事，使我明白了一個(gè)道理：無論做什么事，不要怕自己丑、怕自己笨，只要專心去學(xué)，努力克服難題，就一定能成功。我們小朋友碰到難題必需勇敢地面對，永不退縮。我看了這個(gè)故事后，覺得安徒生肯定是個(gè)有知識又有想象力的人，我非常喜歡他的童話故事。

《安徒生童話》讀后感 篇3

書，就像春天里那細(xì)細(xì)綿綿的雨，滋潤我無比干涸的心田;書，就像黑暗里的一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路;書，就像一把鑰匙，為我開啟智慧的大門……讀一本書，會(huì)讓我回味無窮，讀一本好書，則讓我受益終身、陶醉其中……

每一本書就像知識海洋里的一朵浪花，而每一朵浪花則像是寶石一樣閃爍奇異光彩，讓人無限地精彩，令人遐思飛揚(yáng)!翻開那本又黃又臟的日歷，才發(fā)現(xiàn)時(shí)光匆匆，過去那個(gè)幼稚的我早已不知所蹤。暢游書本的海洋，靜靜地聆聽著古老的歌曲，回憶過去，一本本書籍在腦海理輪過。曾經(jīng)有多少回，我聽著這樣的故事睡去，在夢里，燭光搖曳，就是在這樣的小屋，有一位老奶奶，她用她深沉，飽經(jīng)滄桑的聲音講著遠(yuǎn)古的故事，屋外有一片森林，哪里長滿了雛菊，遍野的玫瑰，有高大蔥蘢的樹木，有蜿蜒其間的小石徑，穿過這片森林，那是一片海，夕陽下如開滿矢車菊的大海上泛著白色的泡沫，那里埋藏著一片動(dòng)人的故事······

每當(dāng)含淚夢醒時(shí)分，我都在晶瑩的淚光中回想著這樣的國度，就像螢火之光星星點(diǎn)點(diǎn)撒入我的夢境，然后被照明，那些溫暖被點(diǎn)燃。

《安徒生童話》就是這樣的夢，就是這樣一個(gè)國度，它像一首不朽的詩篇，又像一幅斑斕的畫卷，更如一支歌，一直不眠不休的歌，回蕩在充滿奇異幻想的童話森林，流溢在充滿詩意和幽默的新世界。

我確信那里是那么的美麗，那么的善良，那么的純凈，一篇篇?jiǎng)尤说墓适?，都埋藏著淚水和歡笑。我看見小意達(dá)的花兒和雛菊、鈴蘭花跳著舞，我在夜里凝視著拇指姑娘美美地睡在粉嫩的花瓣上，我又看見了荷馬墓上的一朵玫瑰，然后靜靜躺在《伊利亞特》的詩篇中，我也聽見也應(yīng)那優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的歌喉，夜夜夜夜，縱情歌唱······

“如果你是一只天鵝蛋的種子，那么即時(shí)出生在養(yǎng)鴨場也無所謂”縱使沙漠埋沒了你，烈焰燒灼著你，是金子總會(huì)發(fā)光，就像丑小鴨，最終他終將變成美麗的天鵝，長出一身粉紅的羽毛，張開自己優(yōu)雅的雙翼，昂起她細(xì)長的脖頸，聽著孩子們的歡呼和鼓掌;也有愚蠢的皇帝，虛偽的城民，狡猾的兩個(gè)騙子，一切都當(dāng)做了虛榮偽裝的笑話，赤裸裸地走在大街上的皇帝卻偏偏每個(gè)人夸獎(jiǎng)著皇帝的新衣真好看，然而所有的偽裝卻在一個(gè)天真稚嫩的孩童面前顯得丑態(tài)百出，愚蠢又虛榮;又怎么能忘記在那片寧靜的海底，有一座奢華的宮殿，小人魚曾在那里無憂無慮的生活，可戀上大海上面的世界，他愛上了王國里的一位王子，他想擁有一個(gè)不息的靈魂，她想要一段不滅的愛情，她放棄了大海，忍痛追求著她的夢，又只能無奈，卻只換得第一縷陽光化成了泡沫;我又聽見了新年前夜的鐘聲，可憐的小女孩握著燃燒的火柴，含淚呼喊著外婆，卻在第二天笑著死去，她依偎在墻角，在冰雪上幸福地笑了，她的衣裙上散落了一把把燃盡的火柴，誰也不知道，前一夜，她是怎樣的幸福著······

玻璃球里的世界永遠(yuǎn)那么空靈，那么唯美，那么純潔，《安徒生童話》便是水晶球里的世界，它把你帶到另一個(gè)溫暖的國度，沒有憂傷，沒有愁苦，沒有復(fù)雜的思想，只有單純的感動(dòng)和那些被世世代代人傳誦的經(jīng)典記憶。

讀完《安徒生童話》每個(gè)女孩都緬懷著變?yōu)楣鞯膲?，緬懷著擁有一片玫瑰園的夢，緬懷著有一位王子的夢，也許，是每個(gè)人都緬懷了一個(gè)可以忘記憂傷，飛去一個(gè)溫暖國度的夢，安徒生已不僅僅只是孩子們的安徒生，他似乎已經(jīng)成為全世界的安徒生。

因?yàn)椋?/p>

我們都想飛去一個(gè)溫暖的國度，

螢火之光點(diǎn)亮的國度.

今后 ，我依然會(huì)與好書為友!因?yàn)樽x一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，讓你高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程!

“讀書不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。與好書為友，以好書為鑒，未來的日子里，我會(huì)在書香的陪伴下繼續(xù)闊步前進(jìn)!

安徒生童話讀后感5

今天我讀完了《安徒生童話》這本書，其中給我印象最深刻的是《豌豆公主》這一篇文章，這是因?yàn)槲乙恢本陀幸粋€(gè)公主夢。我想自己頭上戴著漂亮的皇冠，身上穿著長長的紗裙，后面還拖曳著長長的裙擺，穿上那一雙獨(dú)一無二的水晶鞋，然后拿著公主的權(quán)杖，這樣就可以變各種魔法，幫助那些可以幫助的人，看著那些笑的那么開心的人，我覺得自己好偉大。

但是豌豆公主卻沒有那么幸運(yùn)，她沒有漂亮的皇冠，沒有美麗的衣服，甚至沒有一雙干凈的鞋子，她被大雨淋成了落湯雞，去一個(gè)王國那里求救，希望他們能收留她，恰巧這個(gè)王國的王子要找一個(gè)真正的公主結(jié)婚，于是他們就收留了她。然后在她睡覺的二十層被褥下放了一粒小小的豌豆，就是這一粒小小的豌豆居然讓這個(gè)公主身上青一塊紫一塊的，這公主的皮膚有多嬌嫩啊!如果是我的話，這二十層被褥，就是撒一碗豌豆進(jìn)去我也感覺不到呀，看來我還是做不了公主的?？墒菄跛麄兙驼J(rèn)定這絕對是一位真正的公主，然后王子就和她結(jié)婚了。

其實(shí)我有些無法理解這位王子的想法的，因?yàn)樵谖业恼J(rèn)知里，公主要么是智慧的，要么是善良的，總是能和她的國民站在一起的。這公主嬌嫩成這樣子，一看就是沒有吃過苦的公主，她真的能成為一個(gè)合格的王妃嗎?既然被褥下面有東西，自己動(dòng)手把它拿出來就是了，可是她卻沒有這樣做，而是翻來覆去的把自己身上弄的青一塊紫一塊的，這樣的公主如何能體會(huì)到民間的疾苦呢?看了這篇文章之后，我認(rèn)為不管是不是別人把自己當(dāng)成公主，我們都不能像豌豆公主一樣，沒有動(dòng)手能力，不去動(dòng)手動(dòng)腦，這樣的“公主”只會(huì)麻煩別人，給別人帶來麻煩。我們要自強(qiáng)自立，做一個(gè)對大家有用的人。

《安徒生童話》讀后感 篇4

以下是凡文網(wǎng)編輯整理的《安徒生童話》（安徒生童話讀后作文），500字左右，供大家參考。

童話陪伴我們走過童年，讓我們對世界充滿期待，對美的無限向往。以下是小編為大家整理的《安徒生童話》讀后約500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《安徒生童話》這本書給我很多靈感和感受。

我讀了《火柴小姑娘》，從中我知道她是一個(gè)勤勞的好孩子。

那是一個(gè)冬天晚上，人們在家里吃飯，坐在火邊取暖。賣火柴的小女孩穿著破舊的布鞋在雪地里走來走去，手腳凍得通紅。所以，他坐在一個(gè)黑暗的角落里。她從包里拿出一根火柴，在火柴盒上輕輕擦了擦，頓時(shí)覺得暖和起來了，可是每次點(diǎn)燃火柴時(shí)，都被大風(fēng)吹飛了。小女孩哭了，但她沒有敢回家，所以她一直呆在角落里，一個(gè)人。當(dāng)她擊中最后一根火柴時(shí)，她的生命走到了盡頭，她的靈魂被她的祖母帶到了天堂。此時(shí)，我是dee層移動(dòng)。

我想：現(xiàn)在的生活條件這么好，但我們并不珍惜。就連童話里的很多人物都那么珍惜自己的環(huán)境，而我們卻是那么的浪費(fèi)。我們現(xiàn)在過著這樣一種生活，我們穿衣服伸手，吃東西張嘴。我們根本不用掙錢，也根本不用工作，所以我們認(rèn)為一切都該到期了，我們根本不在乎！

因此，我們一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的生活狀態(tài)。如果我們現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，明天就不會(huì)好。如果我們不認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們會(huì)對不起父母，更對不起自己！我們需要向童話里勤勞的農(nóng)民學(xué)習(xí)，而不是向貪婪的漁夫?qū)W習(xí)。故事中的許多角色都經(jīng)歷了艱辛。我們要在光明和幸福中飛得越來越高，飛到我們幸福的彼岸。這是我們共同的愿望，這是我們對新一代的希望。在她當(dāng)時(shí)的生活條件下，那是一廂情愿，絕不可能。她只把所有的愿望都寄托在上帝身上。但上帝是什么樣的？他也不聰明。這是時(shí)代給她的思想帶來的局限，也是他作為一個(gè)同情人民的作家的苦惱。

《安徒生童話》這本書給了我很多感受和啟發(fā)。我最喜歡的一部是《火柴小姑娘》，從中我知道她是一個(gè)勤勞的小姑娘。

那是一個(gè)寒冷的冬夜，人們在家里吃飯，坐在爐火旁取暖。賣火柴的小女孩穿著大拖鞋在冰天雪地里走來走去，手都凍得紅紅的，腳都凍僵了。于是，她一個(gè)人坐在黑暗的角落里。她從包里拿出一根火柴，在火柴盒上輕輕擦了擦。突然，她變得暖和起來，但每次擦火柴，都被大風(fēng)吹飛了。小女孩哭得很大聲，但她不敢回家，因?yàn)榛氐郊視?huì)被父母訓(xùn)斥，所以她總是躲在角落里，一副孤單的樣子。當(dāng)她一起擦完最后一盒火柴時(shí)，她想起了慈祥的奶奶。奶奶在世的時(shí)候，是她最好的。她是這個(gè)世界上最愛小女孩的人，但她的奶奶卻一直生活在天堂。 ，她的奶奶出現(xiàn)了，她看到了慈祥的奶奶，她的奶奶只是微笑著看著她，她的靈魂被奶奶帶到了天堂。這時(shí)，我被她的祖母深深打動(dòng)了。

我想：現(xiàn)在的生活條件這么好，我們都不珍惜。甚至童話中的很多人物都非常珍惜自己的環(huán)境，而我們卻沒有那么珍惜……

我讀過安徒生的童話。里面的人都很善良，最好的還是一個(gè)賣火柴的小姑娘。我被她的善良深深感動(dòng)。我決定要跟那個(gè)賣火柴的小姑娘學(xué)做一個(gè)心地善良的孩子。

當(dāng)我打開《安徒生童話》時(shí)，被書中精彩的故事深深吸引。最讓我難忘的一篇是《丑小鴨》一文。

丑小鴨原本是一個(gè)來歷不明的天鵝蛋，被遺忘在牛蒡下，一只鴨媽媽把他孵成鴨蛋。他一出生來到這個(gè)世界，就因?yàn)殚L相丑陋，到處被人啄、排斥、嘲諷，成為眾雞鴨譏諷的對象。然后一天比一天糟，大家都想趕走這只可憐的小鴨，就連自己的兄弟姐妹甚至鴨媽媽都開始討厭丑小鴨了。鴨子咬他，雞啄他，喂雞喂鴨的丫鬟踢他。最后，他受不了這樣的日子，離開了養(yǎng)雞場。但是外面的世界也沒有讓丑小鴨開心。再一次被野鴨嘲笑，被老母雞和雄貓給害臊，被女主人用鉗子夾住，差點(diǎn)被獵人射死，差點(diǎn)被野狗吃掉，餓死了。生活經(jīng)歷的一部分。

面對苦難，丑小鴨沒有絕望，也沒有沉淪，而是一直不屈不撓地奮斗著，這一切都是因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)遠(yuǎn)大的理想。正是這個(gè)理想，讓他克服了種種困難，最終變成了一只美麗高貴的白天鵝。

故事的結(jié)局是幸福的。我不僅為丑小鴨變成白天鵝感到高興，更被他的毅力、希望、不屈不撓、追求幸福和自由的精神深深打動(dòng)。

看完《丑小鴨》，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人只要有理想，有堅(jiān)定的信念，為之努力，即使他處于逆境中，因?yàn)槟婢晨偸嵌虝旱摹Ｈ缓笫切腋５奶鹈酃麑?shí)。

現(xiàn)在我們生活在和丑小鴨完全不同的幸福環(huán)境中，生活多么甜蜜，我一定要加倍努力，努力學(xué)習(xí)，為未來中國的騰飛貢獻(xiàn)一份力量！

看完《安徒生童話》，忍不住感嘆：好書！

童話是一種幻想，它不是童話或民間傳說。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，充滿了人類的現(xiàn)象和愿望。

在這本書里，每一個(gè)故事都深深地觸動(dòng)了我，而給我印象最深的就是《丑小鴨》。丑小鴨誕生了，人們和動(dòng)物都不喜歡它，因?yàn)樗罅恕Ｔ诤涞亩?，它在森林里受盡折磨。后來，通過自己的努力，它終于飛了起來，變成了一只美麗的天鵝。丑小鴨變成天鵝是她自己的努力。它告訴我們，無論做什么，不要怕傻，只要用心去做，就會(huì)成功。

《安徒生童話》是一本很有意義的書。其中，我們都知道書中的上帝是“愛”和“正義”的化身，但實(shí)際上這種“希望”在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中是不可能實(shí)現(xiàn)的。 《安徒生童話》是對人類最美最善良的。一個(gè)真正的電話。他贊揚(yáng)那些為追求理想而犧牲自己的人；

他贊美那些忍受痛苦拯救兄弟的人；

同情那些生活在苦難中的人……他在童話中滲透著希望的精神，以敏銳的眼光觀察一切和熱情的目光，通過他的童話帶給人們對生活的憧憬和對世界的希望，成為真善美的天堂……

安徒生在他的作品中表現(xiàn)出一種天真單純的獨(dú)特氣質(zhì)作品，與國內(nèi)外許多優(yōu)秀的文學(xué)作品一樣。書中的天堂是如此的“美麗”，以至于每個(gè)人都向往。 《安徒生童話》就像一朵盛開在每個(gè)人心中的花朵，鼓舞和推動(dòng)著人們勇往直前，勇敢地面對生活的現(xiàn)實(shí)。

在《安徒生童話》中，我遇到了很多角色：有一只天籟的小夜鶯；

丑丑小鴨身上有一只美麗的白天鵝；

美麗的小美人魚；

愚蠢的漢斯；

有可憐的火柴姑娘；

還有野天鵝……發(fā)生在它們身上的難忘故事深深地印在我的腦海里……

其中，我一直記得的故事的主角是：一只聲音優(yōu)美的小夜鶯。小夜鶯用她優(yōu)美的歌聲幫助人們解決問題。當(dāng)皇上第一次聽到小夜鶯唱歌時(shí)，皇上的眼淚掉了下來。小夜鶯說，這是最珍貴的禮物?；实垭m然很喜歡小夜鶯，但讓小夜鶯住在金制的籠子里，讓小夜鶯享受榮華富貴，這是很多人夢寐以求卻得不到的；

這是很多動(dòng)物向往的……然而小夜鶯并不快樂，小夜鶯向往自由自在的生活。

有一天，有人送來了一只人造夜鶯。人造夜鶯唱起了華爾茲。大臣們喜歡人造夜鶯。后來，不管小夜鶯，小夜鶯飛出了籠子，回歸了大自然。

然而，當(dāng)皇帝生病時(shí)，人造夜鶯扭動(dòng)發(fā)條唱歌，沒有人扭動(dòng)人造夜鶯的發(fā)條。然而小夜鶯卻親自飛到皇上，為皇上唱歌，從死神手中救出皇上……皇上很感激小夜鶯想送小夜鶯一些禮物，但小夜鶯拒絕了，小夜鶯說她已經(jīng)收到了最好的禮物。

小夜鶯的故事讓我明白了富貴不重要，最重要的是過上自由自在的生活……

看完后吧，小編慎重推薦

100字 | 200 字 | 300 字 | 400 字 | 500 字 | 600 字 | 800 字 | 1000 字 | 1200 字 |讀完約400字

讀完《童年》約500字

童年讀完約500字

讀完安徒生童話100字

童年讀完約500字范文

《安徒生童話》讀后感 篇5

前幾個(gè)星期，我看了一個(gè)童話故事——《海的女兒》。它講述了小人魚和人之間的動(dòng)人故事。讓我感動(dòng)的幾段，就是王子和小人魚之間發(fā)生的一幕幕。我覺得小人魚是一條心地非常善良的“美人魚”。因?yàn)樗牧鶄€(gè)姐姐用自己漂亮的頭發(fā)，從巫婆那里換來一把可以讓小人魚重生的尖刀。只要小人魚把尖刀刺進(jìn)王子的胸口，讓王子的鮮血滴在她的腳上，那么她的腳就會(huì)立刻變成魚尾巴，她就可以在大海里自由自在的活上整整五百年。假如是我，我一定不會(huì)辜負(fù)姐姐們的期望會(huì)把王子殺死。但她并沒有這樣做，因?yàn)樗兰偃缢淹踝咏o殺了，那么會(huì)有另一個(gè)人和她一樣痛苦，所以她不忍心下手，更不愿意下手。小人魚寧可犧牲自己都不會(huì)犧牲別人的幸福。從這里可以看出，小人魚的心靈是多么純真善良。

我不知為這個(gè)故事、為那條善良又可憐的小人魚流了多少淚。一個(gè)人為了自己所愛的人的幸福而犧牲自己的幸福，是多么不容易??！又是多么的偉大！可是我們平時(shí)在班中為了一點(diǎn)點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，甚至動(dòng)起武來。在小人魚面前把自己的心靈抖擻出來，是多么的羞愧??！

小人魚你雖然離我那么遙遠(yuǎn)，但我覺得你那么近，近得貼著我的心，因?yàn)槟慵儩嵉男撵`已讓我與你結(jié)下了不解之緣，我也要像你那樣什么事情都多為別人著想，不能只顧自己一己之利。

《安徒生童話》讀后感 篇6

我想，大家對于安徒生這個(gè)名字，一定不陌生。在一百多年前，他的作品就已經(jīng)從丹麥漂洋過海來到了中國。所以呀，他可是中國孩子的老朋友。提起《安徒生童話》，里面的不少篇目你一定都覺得非常熟悉，比如說《海的女兒》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等等。給我留下深刻映像的是《丑小鴨》。

《丑小鴨》給我們講述了一只丑小鴨歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成一只潔白高貴的白天鵝的故事。在被排擠的時(shí)候丑小鴨勇敢地逃離，去追逐自己內(nèi)心認(rèn)為美好和正確的東西，甚至做好了犧牲生命的準(zhǔn)備。我們可以想象一下，如果當(dāng)初丑小鴨一直在農(nóng)場忍耐下去，沒準(zhǔn)兒還沒有能夠變成天鵝，就已經(jīng)郁郁而終了，那這美好的結(jié)局就永遠(yuǎn)不會(huì)到來了。

這跟作者安徒生爺爺本人的經(jīng)歷非常的相似。兩百年前，安徒生爺爺出生在丹麥小鎮(zhèn)一個(gè)窮困的家庭，父親很早就去世了，母親呢，靠做傭人來養(yǎng)家糊口。安徒生從小就對文學(xué)和藝術(shù)有著濃厚的興趣，也展現(xiàn)出了過人的天賦，可惜呀，家里不能給他任何的支持。14歲的時(shí)候，安徒生做出了一個(gè)大膽的決定：只身一人前往丹麥?zhǔn)锥几绫竟J蕩。就這樣，來自鄉(xiāng)下的窮小子安徒生硬是靠著一支筆，不斷地遭到失敗、又不斷地重新嘗試，終于靠寫童話故事，在文壇闖出了屬于自己的一片天地。

我們在丑小鴨和安徒生爺爺身上，能看到生活的苦辣酸甜，更能夠看到人生并不是一帆風(fēng)順的，挫折是對我們的考驗(yàn)，更是一筆可貴的財(cái)富，可能會(huì)在將來，幫助我們成為一飛沖天的白天鵝。

《安徒生童話》讀后感 篇7

【導(dǎo)語】《安徒生童話》，它就像一塊磁鐵似的把我深深地吸引住了。以下是為大家整理的關(guān)于《安徒生童話》的讀后感，歡迎大家閱讀！

暑假里我讀了一些課外書，什么《水滸傳》、《三國演義》、《魯濱遜漂流記》和《安徒生童話》等，其中我最喜歡看的是《安徒生童話》。

一天，我幸運(yùn)地借到了一本《安徒生童話》，它就像一塊磁鐵似的把我深深地吸引住了，使我忘掉了自己，忘掉了周圍的一切。聽著，聽著，我好像闖進(jìn)了一個(gè)神奇的童話世界。有拇指那么小的小矮人，會(huì)唱歌的夜鶯，還有善良、溫柔、可愛的豌豆公主

聽著，聽著，我好像進(jìn)入了一個(gè)下雪的夜晚。那是一個(gè)圣誕之夜。那是一個(gè)沒有手指的夜晚。街上一片寂靜。我隱約看見一個(gè)瘦小的身影搖搖晃晃地朝我走來。

那是一個(gè)披散著一頭美麗金發(fā)的小女孩。她衣衫襤褸，睜著一雙大大的眼睛，臉和嘴被凍得發(fā)紫了，凍僵的小手里還緊緊地攥著一束火柴，嘴里不斷地喊著：“賣火柴，誰要火柴……”回答她的只有無情的風(fēng)雪。

她赤著腳在冰冷的雪地里走著，好不容易找到一個(gè)墻角蜷縮著，進(jìn)行她的幻想。她點(diǎn)燃了手中的火柴，微弱的火光照亮了她溫柔的臉頰。一，二，三或全部，她想保持食物，保持善良的奶奶

看到這個(gè)，我心里想，為什么這個(gè)世界如此寒冷無情！我們生活在一個(gè)社會(huì)主義國家是多么幸福?。∥覀冎孕母兄x偉大的黨和優(yōu)越的社會(huì)主義制度。

《安徒生童話》讀后感 篇8

篇一：讀《安徒生童話》有感

我讀過許多書，有《伊索寓言》、《成語故事》……在這些書中，我最喜歡讀的就是《安徒生童話》了，這本書里面有小如拇指的人，有會(huì)唱歌的夜鶯，還有充滿感情的公主……但我被《賣火柴的小女孩》一文迷住了，他使我禁不住沉思起來。

小女孩沒有賣一盒火柴。怕爸爸罵她，她不敢回家，蜷縮在角落里過夜。她又冷又餓。她點(diǎn)燃一根小火柴，夢想著坐在一個(gè)溫暖的火爐前，火柴熄滅了；她美好的幻想也就消失了。又打了一根火柴。我想象著一只美味的烤鴨正朝她走來，火柴又熄滅了；小女孩又擦了一根火柴，幻想到了慈祥可親的奶奶，她和奶奶一起飛向了遠(yuǎn)方……因?yàn)槟棠虒λ芴蹛?，所以也就帶著她一起走向另一個(gè)世界，而她的爸爸卻不疼她，大冷天兒的叫她光頭赤腳賣火柴……小女孩多么可憐??！

而我呢，哪一天不受到父母、爺爺奶奶的關(guān)懷呢？

對我來說，小女孩的幻想都是現(xiàn)成的。我還能幻想什么？比起我們的幻想來說，差距太大了……我體會(huì)到了家長們對我的愛有多么偉大，我們一定要好好的報(bào)答父母！

篇二：讀安徒生童話有感

韓石前兩天，買了一本《安徒生童話》來讀，其中有一篇文章叫《初戀》，故事講的是：從前，一個(gè)抽屜里有一個(gè)陀螺和一個(gè)皮球。陀螺向皮球求婚，可心高氣傲的皮球感覺自己很高貴，而陀螺只是一塊破木頭，哪能配得上自己？

球告訴陀螺他和燕子訂婚了。有一次，孩子們在打球時(shí)，打完球后沒有回來。孩子們上了中學(xué)后，就拿出上衣玩。他們在頂上涂了一層金大衣，看起來漂亮多了。

當(dāng)他們玩陀螺時(shí)，不小心把它扔進(jìn)了垃圾桶。而那個(gè)皮球已經(jīng)在垃圾桶里待了5年了，看到陀螺進(jìn)來，它說：”終于有一個(gè)有身份的人進(jìn)來和我聊天了。

”可是過了一會(huì)兒，一個(gè)女傭就來把陀螺拿走了，于是皮球又只能一個(gè)人呆在垃圾桶，沒人理睬它。

這個(gè)故事告訴我們：人不能太驕傲，不能靠一個(gè)人的外表，每個(gè)人都有自己的長處和短處。人貴有自知之明，當(dāng)自己選擇別人的時(shí)候，也同時(shí)被別人選擇。

當(dāng)一個(gè)人能夠接受別人，容忍別人時(shí)，他也會(huì)被別人接受。

篇三：讀《安徒生童話》有感

我讀過很多書，《綠野仙蹤》、《木偶奇遇記》、《窗邊的小豆豆》……但我最喜歡的還是《安徒生童話》這本書。

假期里，媽媽從書店買回來這本《安徒生童話》，它就像磁石一樣，深深的吸引了我，我看了一遍又一遍，仿佛進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界，那里有許多的童話人物，好像都在向我招手……我隨便翻到一篇，哦，原來是《賣火柴的小女孩》，我輕輕地讀著，”……她冷極了，她不敢回家，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴……”哧”地，她擦著了一根火柴，眼前出現(xiàn)了一個(gè)大火爐，她剛想溫暖一下快要凍僵的小手，火爐消失了……小女孩升入了天堂，她帶著微笑離開了人間……”此時(shí)，我的眼眶濕潤了，眼裂禁不住滾了下來。我在胸前深深的畫了一個(gè)”+”字，但愿我的每一滴淚水都能化作對小女孩的祝福，讓她在天堂中永遠(yuǎn)都能幸福。

《安徒生童話》也將隨我走過一生，因?yàn)樗屛叶?，只有真心為他人付出，才是真正的幸?！?/p>

篇四：讀《安徒生童話》有感

最近，我讀了一本叫《安徒生童話》的書，里面有許多生動(dòng)有趣的故事，翻開書，一個(gè)個(gè)精美的小故事出現(xiàn)在我的面前，讓我看得津津有味，甚至忘了時(shí)間。

由于這些故事的迷人，讓我沉醉在這一個(gè)個(gè)令人癡迷的故事里，這本書可以讓我我忘記了所有的煩惱，安靜的讀書。

讀書時(shí)，我完全沉醉在一個(gè)夢幻世界，并與故事的主人公同行，其中有幾個(gè)經(jīng)典的故事讓我明白了許多，比如，從故事《飛箱》里知道，做人不能驕傲，不然會(huì)一無所有；從故事《狼來了》里知道，人不能撒謊；從故事《漁夫與魔鬼》里知道，智慧能夠戰(zhàn)勝一切；從故事《國王的新衣》里知道，人不能太注重外表，免得迷失自我……這些故事分別有自己的含義，還有自己的道理，它們有著豐富的人生哲理，能讓我們明白做人的道理。

終于翻過了最后一頁，讀完這本書后，我一直在想，安徒生這位童話大師一生編了那么多的經(jīng)典故事，它們?yōu)槲覀兘鈵灒屛覀儽M情地享受故事的樂趣，豐富我們的想像力。他究竟是怎么做到的呢？

《安徒生童話》讀后感 篇9

我讀完了《皇帝的新裝》這個(gè)故事覺得非常好笑，因?yàn)榛实蹧]穿衣服覺得很好笑。皇帝是一個(gè)愛慕虛榮的人，才在眾人面前出丑。大人們都說了謊話，只有小孩子非常誠實(shí)。下面是小編收集整理的童話《皇帝的新裝》讀后感3篇，歡迎大家閱讀參考，希望有所幫助。

《皇帝的新裝》是安徒生童話里的一個(gè)經(jīng)典故事。里面講了一個(gè)愚蠢的國王每天只知道穿新衣服。有一天，來了兩個(gè)騙子說能織出世界上最美麗的布，而且這布還有一個(gè)奇異的作用，那就是只有聰明人能看見，愚蠢的人是看不見的?；实巯嘈帕怂麄儯o了他們很多錢要他們織出這種布。布織好后，誰也看不見，但怕別人說自己愚蠢，每個(gè)人都說好看。最后，一個(gè)孩子說皇帝什么也沒穿才揭穿了騙子的謊言。

讀完后我覺得皇帝之所以被騙是因?yàn)樗麗勰教摌s，大臣和一些百姓被騙是因?yàn)榕卤恍υ挾桓艺f實(shí)話，只有小孩最誠實(shí)，說出了實(shí)話。媽媽說：孩子應(yīng)該是最純真可愛的，不應(yīng)該說謊，不管遇到什么事情都會(huì)有解決的辦法，說謊只能騙得了一時(shí)，總有一天會(huì)被揭穿的。以前我就因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的事騙過媽媽，雖然是想讓媽媽高興，但也是不對的。從現(xiàn)在開始，我要做個(gè)誠實(shí)勇敢的孩子，通過自己的努力真正讓媽媽為我驕傲。

今天，我讀了《安徒生童話》這本書，里面讓我最印象深刻的就是《皇帝的新裝》，這篇文章告訴我們做人要誠實(shí)。

《皇帝的新裝》描述了皇帝特別喜歡穿新衣服，他為了要穿得漂亮，把所有的金錢都花在了衣服上。有一天來了兩個(gè)騙子，說自己能織出最美麗的布，而且有奇特功能，凡是不稱職或愚蠢的人，都看不見這件衣服。為了表示自己是聰明稱職的大臣，他們都裝作看見了。于是皇帝給了騙子很多錢財(cái)，騙子拿了錢得意得離開了皇宮?；实鄞┲@件“衣服”出去游行。百姓們都不想暴露自己是愚蠢的，就裝作看得見這件“衣服”，都夸耀“衣服”是華麗漂亮的，直到小孩子的一句“可是他什么衣服也沒有穿呀”才讓皇帝明白自己被騙了。

讀完這篇文章，讓我們明白做人要誠實(shí)，謊言總會(huì)有被揭穿的時(shí)候，當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，要勇敢承認(rèn)，及時(shí)改正，要做一個(gè)誠實(shí)勇敢的人。

故事的大概內(nèi)容是這樣的：有一位皇帝，很喜歡新衣服，一點(diǎn)也不關(guān)心國家大事。

一次，他們的國家來了兩個(gè)騙子。他們說自己是織布高手，他們織的布能讓不稱職或愚蠢的人都看不見這些布。

皇帝聽了給了他們很多錢，讓他們馬上開始。兩個(gè)騙子擺出兩架織布機(jī)來，裝出織布的樣子，其實(shí)織布機(jī)上什么也沒有。

皇帝派過很多大臣去看布織的怎樣了，但他們因?yàn)槊孀樱幌胱屓酥雷约翰环Q職或愚蠢所以他們回去后，都和新衣服說很美，皇帝自己也去看過布料，但他也說衣服很美，但最后他們還是被騙了。

通過這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理，做人要誠實(shí)，看不見就是看不見，如果撒了謊，那么就會(huì)像皇帝和那些大臣一樣，最終還是被騙了。所以，我們一定要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，千萬不要像皇帝一樣，死要面子活受罪啊！

《安徒生童話》讀后感 篇10

《安徒生童話》是丹麥作家安徒生所創(chuàng)造的一部杰出童話故事集，其中包括許多生動(dòng)有趣的傳奇故事。

現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)奇妙的《安徒生童話》吧！

詳細(xì)大家都聽說過《安徒生童話》里的《賣火柴的小女孩》，這是一個(gè)非常動(dòng)人的故事，我至今還清晰地記得故事的大意是這樣的：一個(gè)小女孩在路邊賣火柴，他爸爸和她說：“如果你不把火柴賣完，就別想回來！

”沒辦法，小女孩只好把火柴賣完。然而，沒有人來買小女孩的火柴，小女孩仍然赤裸著紫色的腳?？吹竭@里，大家都會(huì)想，小女孩的父母為什么這么殘忍。說真的，我也想知道，可惜書上沒寫。

忽然，小女孩想到了自己的火柴。她先點(diǎn)燃一根火柴，看到了溫暖的爐子，但爐子已經(jīng)不見了。她點(diǎn)燃了另一根火柴，看到了美味的火雞，但它消失了一會(huì)兒。

她打算再點(diǎn)一根火柴。奇跡發(fā)生了。她看見了她的祖母。也許是因?yàn)楹ε略偈プ婺?，她點(diǎn)燃了許多火柴。就這樣，小女孩永遠(yuǎn)閉上了眼睛。

這個(gè)故事雖然字?jǐn)?shù)不多，卻讓我們懂得了不應(yīng)該逃避、害怕，而應(yīng)該向小女孩一樣，以飽滿的精神去戰(zhàn)勝困難！

《安徒生童話》讀后感 篇11

說到安徒生和他的童話，那可是家喻戶曉，他的文學(xué)水平及地位在丹麥，甚至在全世界都很高，他的能力是很多人無法超越的。

就在這個(gè)寒假中，我深入地拜讀了他的大作，感受了《安徒生童話》中三大特色：他將詩意融入了童話之中，把寓意**于文字之中，還有他那超人的想象力。

詩人雖多，但有多少人能超越詩入童話的境界呢？剩下的人，又有幾個(gè)人能和安徒生平起平坐？在《丑小鴨》一文中寫道：

“秋天來了。森林的葉子變成了黃色和棕色。風(fēng)把他們吹起，帶到空中?？諝庵泻芾?。云中有冰雹和雪花。

”顯然是秋天的哀詩，又用來刻畫丑小鴨的心情。這就是把詩意融入通話中。

而寓意，就有不少例子了。例如《打火匣》一文中，士兵有了錢，就有華美的衣服穿，交了許多朋友，但是，一旦士兵沒錢了，朋友就不認(rèn)得他了。這篇《打火匣》諷刺了那些拜金主義者的腐敗。

又如《海的女兒》中，小人魚不惜失去聲音，也要一雙人腿，為了自己的情人，他毫不畏懼化成泡沫。這篇文章這是揭示了愛的含義。

至于想象力，不少人會(huì)說：“安徒生算個(gè)啥？我張口就來一篇。

”你是可以編童話編很多，但想象力肯定差遠(yuǎn)了。你能寫得出《野天鵝》一樣曲折的故事嗎？文中哥哥們變成了天鵝，艾麗莎被趕出了皇宮，在森林里與哥哥們相遇，要為哥哥們編織披風(fēng)，卻不能說話。

在另一個(gè)王國里，當(dāng)上了王后，后而被誣陷成女巫，最后，在要被燒死的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)的完成了任務(wù)。寫不出來了吧？在我看來，只有羅琳能和他競爭。

安徒生是那么遙不可及，又是那么容易被人忘記，特別是各種被安徒生嘲笑的人們。除了被要求討論他的學(xué)習(xí)，誰能想到他呢？

《安徒生童話》讀后感 篇12

提起丹麥的文學(xué)巨匠安徒生，我相信大家都很熟悉，他作品的藝術(shù)魅力震撼了世界文壇，揭開了世界文學(xué)史上童話創(chuàng)作的新篇章。

安徒生在他的作品中表現(xiàn)出一種天真與樸素的特有氣質(zhì)。像許多古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品一樣。書中的天堂是那么“美”。是每個(gè)人都向往的地方，《安徒生童話》猶如一朵鮮花，綻放在每個(gè)人的心里。

《丑小鴨》它一生下來，因?yàn)樯煤艹?，人們和?dòng)物們都不喜歡它。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨。后來它靠自己的努力，終于飛起來。它成了一只美麗的天鵝。丑小鴨變天鵝靠的正是她自己的努力。它告訴我們無論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。

《賣火柴的小女孩》中的小女孩是個(gè)生活在貧困家庭中的孩子。她的童年充滿了黑暗，充滿了寒冷。新年的前夕，正在下雪的夜晚里，一個(gè)光頭赤腳穿著單薄的舊圍裙的小女孩，又凍又餓地縮在一個(gè)墻角里，她沒有賣掉一根火柴，回不了家，最后她抽出一根火柴來取暖的時(shí)候在她面前出現(xiàn)了許多空虛的幻境，但最后卻凍死街頭。

安徒生童話立足于現(xiàn)實(shí)生活，在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上又充滿許多人類美好人性的現(xiàn)象和愿望。

《安徒生童話》讀后感 篇13

記得那本《安徒生童話》是這樣得來的：那一天，是我的生日，阿姨送給我做生日禮物的，從那起，我就愛上了看書，成了一個(gè)小書迷。

這本書里面，裝著許多有趣的故事：拇指姑娘、海的女兒、丑小鴨、白雪皇后、皇帝的新裝、賣火柴的小女孩……

丑小鴨講的是：丑小鴨是被鴨媽媽從特大蛋里孵出來的，但很丑，誰都不喜歡他，被許多鴨子和動(dòng)物欺負(fù)。他無奈離開了爸爸媽媽，獨(dú)自流浪，遇到狂風(fēng)暴雨、猛獅、獵狗……但丑小鴨沒有畏懼，他頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)……最終，人們突然發(fā)現(xiàn)，丑小鴨變成了世界上最美麗的白天鵝！這個(gè)故事讓我感受到：一個(gè)人永不放棄希望，再平凡，生活在一個(gè)多么艱難的世界，都要懷有美好的期待，對人生抱有希望。

賣火柴的小女孩告訴我：要珍惜今天的幸福生活。

書籍是帶領(lǐng)我們回到遠(yuǎn)古的時(shí)光機(jī)，即使我們沒有辦法生活在古代，但通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以對過去了如指掌。

寫給兒童的中國歷史讀后感推薦

作文本質(zhì)上就是一種傳遞思想感情的文章，練習(xí)寫作文可以有效地幫助我們拓寬視野，一篇好的作文最好有自己獨(dú)特的見解，怎么樣才能讓自己的作文出彩呢？下面是小編精心整理的"寫給兒童的中國歷史讀后感推薦",相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇1】

放暑假了，媽媽送給我一套《寫給兒童的中國歷史》，一共十四本。起初我還覺得這套書的內(nèi)容太多了，怕暑假里讀不完?？蓜傞_始讀第一本，我就被書中的內(nèi)容給深深地吸引住了，一個(gè)個(gè)引人入勝的歷史故事，漸漸地變化成一幅幅波瀾壯闊的歷史畫面，浮現(xiàn)在我的眼前。

這一幅，是遠(yuǎn)古時(shí)代從猿猴進(jìn)化而來的原始人類，在華夏的荒原大地上求生存。他們?nèi)壕咏M成一個(gè)個(gè)部落，團(tuán)結(jié)互助，采野果、打魚捕獵、種植作物，在與惡劣的自然環(huán)境不斷進(jìn)化。人類的智慧不斷衍生，母系氏族社會(huì)和父系氏族社會(huì)更迭，舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代、學(xué)會(huì)用火、神農(nóng)氏嘗百草學(xué)會(huì)用藥治病、炎黃爭霸華夏統(tǒng)一------華夏大地的文明終于開始孕育。

那一幅，是春秋戰(zhàn)國時(shí)期，諸子百家爭鳴，討論如何建立一個(gè)文明而繁榮的社會(huì)。春秋五霸、戰(zhàn)國七雄，大小諸侯國人才輩出。戰(zhàn)敗連國王都當(dāng)了俘虜?shù)脑絿?，全國人民在國王勾踐的帶領(lǐng)下，臥薪嘗膽、勵(lì)精圖治，最后逆襲消滅了強(qiáng)大的吳國。戰(zhàn)國時(shí)期起初弱小飽受魏國欺凌的秦國，三代國君先后任用了商鞅、張儀和范雎這三位歷史英才，變法圖強(qiáng)、合縱連橫、遠(yuǎn)交近攻，秦國漸漸強(qiáng)大起來，最終由秦始皇建立了中國歷史上的第一個(gè)統(tǒng)一王朝。

又一幅，是明朝晚期以東林黨人為首的一幫儒生在朝廷上夸夸其談，脫離治理國家的實(shí)政，導(dǎo)致政令不暢，國防武備松弛。而遠(yuǎn)在東北的一個(gè)角落，努爾哈赤帶領(lǐng)的建州女真部落，不斷勵(lì)精圖治，發(fā)展壯大，最后建立清朝，統(tǒng)一了全中國。一幫自以為讀了圣賢書就滿腹經(jīng)綸的文人官僚，平時(shí)喜好唇槍舌戰(zhàn)，關(guān)鍵時(shí)刻卻貪生怕死，最后導(dǎo)致了大明朝的衰敗和滅亡?？梢娪姓姹绢I(lǐng)的人才對一個(gè)國家是多么的重要?。?/p>

再一幅，是晚清開始中國飽受西方列強(qiáng)欺凌，鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍入侵----中國人民奮起反抗，譚嗣同、孫中山、毛澤東，一位位歷史偉人開啟了戊戌變法、辛亥革命和建黨偉業(yè)。最后在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，歷經(jīng)二十八年艱苦奮斗，迎來了中華人民共和國的誕生。

《寫給兒童的中國歷史》這本書在結(jié)尾有這樣一句話：世界歷史每天都在改變，你知道以后總有一天，我們這些目前活著的人，都會(huì)走入歷史，會(huì)被后來的人成為祖先。

好吧，既然我們都有機(jī)會(huì)成為受后代人尊重的祖先，那就讓我們從現(xiàn)在開始胸懷志向，背負(fù)理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提升道德修養(yǎng)。時(shí)刻準(zhǔn)備著昂首闊步邁入歷史的新時(shí)代，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，為子孫后代創(chuàng)造福祉而奮斗。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇2】

我利用了寒假的時(shí)間看了《寫給兒童的中國歷史》，看得我津津有味，回味無窮。期間我知道了很多我國的歷史。我們國家是一個(gè)歷史悠久的國家，在歷史的長河里面發(fā)生了許許多多的故事。從盤古開天辟地到新中國的成立，歷史上的每個(gè)故事都讓我感嘆，我們的祖先那些或辛酸、或曲折、或振奮、或恥辱的經(jīng)歷。

這本書讓我印象最深刻的是用疏通河道的方式治水的大禹；戰(zhàn)國蘇秦和張儀的唇槍舌劍；滿分/呂不偉和李斯的獨(dú)道觀點(diǎn)；以及寧我負(fù)天下人、不叫天下人負(fù)我的曹操……精彩的故事數(shù)不勝數(shù)，這些人物事跡中有值得我們當(dāng)作正面教材學(xué)習(xí)的，也有值得我們當(dāng)作教訓(xùn)去深思的。對于我國被侵略的歷史，我們應(yīng)該要牢記住“落后就要被挨打”，對于我國歷史上傳統(tǒng)的美德我們要保存下來。

歷史就像一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅的“留聲機(jī)”，它把最精彩的事跡留在歷史的長河中，時(shí)間可以暗淡刀光劍影、可以埋沒黃塵古道、也可以荒蕪烽火邊城，但是帶不走那一串串熟悉的名字。（李金澤）

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇3】

《寫給兒童的中國歷史》是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平先生寫的。這套書（全14冊）用生動(dòng)的語言、形象的文字，描繪出了中國上下五千年的歷史。

這套書有一個(gè)特點(diǎn)，就是每一章的末尾，都有“說來聽聽”這個(gè)欄目。它可以讓我們說出自己的想法或者感想，豐富我們的想象力。

這14冊書里的故事應(yīng)有盡有：《知心的朋友》《遠(yuǎn)方的親戚》《烽火戲諸侯》《唐人》等等。其中我比較喜歡《唐人》這一章。唐朝是一個(gè)很富強(qiáng)的朝代，到現(xiàn)在我們都因?yàn)橹袊鴼v史上有這么一個(gè)國富兵強(qiáng)的朝代而感到驕傲。

但是唐朝一開始卻很不光榮。唐朝開國皇帝李淵的次子李世民由于想要爭奪皇位，竟然在玄武門這個(gè)地方把哥哥和弟弟都暗殺了，并且還逼自己的父親李淵退位，自己當(dāng)上了皇帝。有人說如果李世民不這么做的話，長子和三子也會(huì)殺掉他的。事實(shí)也的確如此，因?yàn)楫?dāng)時(shí)大兒子和三兒子已經(jīng)想聯(lián)合起來對付李世民了。

有些人怕李世民當(dāng)上皇帝以后會(huì)是一個(gè)暴君，因?yàn)樗麣⑺懒俗约旱挠H兄弟。其實(shí)李世民是一個(gè)很有才能的人，在他的統(tǒng)治下，唐朝變得十分富強(qiáng)，連好多外國人都跑來居住呢！

我讀完了這套書，明白了：歷史是過去的事情，在有文字的時(shí)代，可以把發(fā)生的事情一件件記錄的清清楚楚。但是在很早以前是沒有文字的，而且那些以前發(fā)生的事情，是怎么知道的呢？只能靠推測。比如這里有一根香煙，就可以證明有人在這里抽過煙，因?yàn)閯?dòng)物是不會(huì)抽煙的。我還知道了中國歷史的發(fā)展是悠久和曲折的。作為中國人的我們，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇4】

當(dāng)我看到這本書名的時(shí)候，我有一種強(qiáng)烈的想法：想試讀這本《寫給兒童的中國歷史》的書。女兒從小喜歡閱讀，但閱讀歷史故事的書卻是少之又少，她所知道的歷史故事，常常是從一些成語故事書中得到的。當(dāng)我看到這套書時(shí)，我好奇的想知道：一個(gè)個(gè)枯燥的歷史故事又是如何帶給孩子的。這兩點(diǎn)成了我申請這本書的強(qiáng)烈愿望，讓我驚喜的是《寫給兒童的中國歷史》之三"東周·知心的朋友—東周·嚴(yán)厲的大教練"如期而至，非常感謝喆媽給了我這個(gè)試讀的好機(jī)會(huì)。

拿到這本書的時(shí)候，我迫不及待的翻了起來，發(fā)現(xiàn)這本書有個(gè)獨(dú)特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。從這個(gè)獨(dú)特的序中可知，這本書不僅適合小朋友們看，而且也適合我們大朋友們看。

記得以前讀書時(shí)的歷史書，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個(gè)個(gè)歷史故事，但這本書卻與眾不同，書中每個(gè)故事都有很多幅寫實(shí)插畫，生動(dòng)而形象的畫面展現(xiàn)在讀者面前，把事實(shí)與畫面合理的結(jié)合起來，不僅畫面生動(dòng)活潑，而且語言生動(dòng)、注釋清晰，讓人印象深刻。

先前，不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不知道如何把長長地歷史通俗的講給孩子聽，看了這本書后，發(fā)現(xiàn)書里的一個(gè)個(gè)小故事不僅充實(shí)了自己的歷史知識，而且書中的內(nèi)容不就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。

書中有一個(gè)特別之處：每篇文章里都有一小塊"說來聽聽"的內(nèi)容，借助這個(gè)小方欄，孩子能勇敢地說出自己的想法，更能發(fā)揮孩子的想象力，從各種不同的角度去看一樁歷史事件。如：知心朋友里的"說來聽聽",女兒說出了自己心目中的好朋友，是因?yàn)槟硞€(gè)小朋友幫助過她，成了她的好朋友。

從目錄看，全套書共分14冊。每冊都是某個(gè)歷史時(shí)期的故事，這14冊書將貫穿上古至現(xiàn)代的中國歷史，為孩子描繪了一個(gè)完整具體的輪廓，書以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)與歷史因果相結(jié)合，喚起兒童對歷史的興趣。書中趣味的故事不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間，更給他們思考與判斷的智慧，是一部讓孩子認(rèn)識自己、了解歷史、習(xí)得智慧的經(jīng)典巨作。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇5】

在我眼里歷史是陳年往事，是破舊的書皮里記載的某年某月發(fā)生了什么事，是那些枯燥得讓人看到一半就不想看的事。

寒假里去同學(xué)朱軒民家玩，他向我推薦了臺(tái)灣陳衛(wèi)平的一套《寫給兒童的中國歷史》，這套書是彩繪本，共14冊。從夏朝到清朝，每一個(gè)故事都鮮活、真切、有血有肉，戰(zhàn)爭、權(quán)利、征服，或讓我熱血沸騰，或讓我扼腕嘆息。

書中有這樣一句話：“飛鳥盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹?！蔽也惶靼走@句話的意思，去詢問老爸。老爸跟我講解說這是越國大臣范蠡所說的話，在他幫越王勾踐滅掉吳國后，范蠡便離開了越王，做了個(gè)生意人。世人夸他：“忠以為國；智以保身；商以致富，成名天下?！倍硗庖晃桓粯恿⑾潞柜R功勞的大臣文種，卻自恃功高，不聽范蠡相勸，沒有選擇離開，最后因奸臣進(jìn)讒，被越王殺了。

伴君如伴虎，飛鳥和狡兔都是獵物，良弓和狗便是捕追獵物的東西。當(dāng)獵物都死了，弓和狗也就失去了用處，忠臣最后被奸臣陷害，或皇上起了疑心而死。

這也讓我想起介子推的事，他隨晉文公重耳在外足足流亡了19年，風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，而且有過“割股救君”的壯舉，在重耳回國當(dāng)了皇帝之后，他隱居山林，卻因晉文公放火燒山逼他出來的蠢辦法而被活活燒死。

伙伴們，讓我們一起翻開中國歷史的瑰麗畫卷，品讀書中的人和事，感受前人蕩氣回腸的脈搏和心跳吧！

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇6】

今天我讀了《寫給兒童的中國歷史》的第一冊，這本書深度的介紹了一下神話時(shí)代，人人都很熟悉的故事，從盤古的開天辟地到大禹治水，都體現(xiàn)的人類發(fā)展的文明歷史。

我最喜歡的兩篇故事《大禹治水》和《女媧造人》。我先說說《大禹治水》，關(guān)于這個(gè)故事我還知道一句名言“三過家門而不入?！斌w現(xiàn)了大禹“舍小家，愛大家”的精神，如果要是沒有大禹來治水，人們早就變成了魚和蝦。在大禹身上讓我懂得了堅(jiān)持不懈的精神。

再說說《女媧造人》，女媧是人身蛇尾，但她的故事流傳了幾千年，從盤古開天辟地用他的最后一口靈力孕育了女媧。女媧捏土造人：女媧初一造雞、初二造狗……初七造人體現(xiàn)了女媧母愛的偉大精神。女媧補(bǔ)天用的是五彩石，她就算累的腰酸背痛也一直堅(jiān)持補(bǔ)天，為人們做貢獻(xiàn)，并且割去巨龜?shù)哪_代替天柱，防止天在塌下來，她的智慧讓我折服。

這些歷史故事都有存在的含意，每個(gè)故事讀出來都有不同的感覺。在這每一個(gè)神話故事里，有讓人悲傷的，有讓人快樂的，但他們的都是為人類做出貢獻(xiàn)的，才有現(xiàn)在的美好生活。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇7】

三年級二班褚凱喬媽媽

常聽前輩們說多閱讀歷史>故事、英雄傳記等作品，對塑造孩子勇敢、胸懷開闊、富于責(zé)任感的精神尤為必要，但困惑也隨之而來：我不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不知道如何把長長的歷史通俗地講給孩子聽?？戳恕秾懡o兒童的中國歷史》這套書后，發(fā)現(xiàn)書里的一個(gè)個(gè)小故事不僅充實(shí)了自己的歷史知識，而且書中的內(nèi)容就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。

這本書有個(gè)獨(dú)特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。在《家長序》中，我寫下了這本書的定位高度、初衷和要達(dá)到的目標(biāo)；在《孩子序》中，我告訴他們?yōu)槭裁匆x歷史。

雖然我還沒有完全讀完，但這兩篇序言已經(jīng)打動(dòng)了我的心。只有真正愛孩子的人才會(huì)有這樣的心思整理歷史書。他不去羅列浩瀚的史實(shí)，不做狹隘的忠君愛國的宣教，試圖借史引導(dǎo)孩子具有開闊的胸襟進(jìn)而擁有豐富的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子多元思考。僅僅讀過序，便已被他俘虜。

記得以前讀書時(shí)的歷史書，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個(gè)個(gè)歷史故事，但這本書卻與眾不同，全套書共14冊，從開天辟地到民初中國，語言簡潔，故事精煉，畫面精致。書里有歷史事件、歷史上的著名人物、有藝術(shù)，列舉了以《清明上河圖》為代表的書畫藝術(shù)、四大發(fā)明、精美瓷器等等，以孩子能懂的經(jīng)驗(yàn)、語言，講中國歷史上影響后代最深遠(yuǎn)的人、事、時(shí)、地、物，讓原本抽象難懂的觀念或復(fù)雜背景，變得生動(dòng)活潑、逸趣橫生，給孩子一個(gè)清晰的中國正史概念。尤其是書里的'說來聽聽',更是鼓勵(lì)孩子們有自己的思想和思考。

'如果你是岳飛，你會(huì)如何'?從歷史可以看出，很多事情沒有對錯(cuò)，看你站在哪個(gè)角度來看待問題，就像辯論，有正反方，也許有勝負(fù)，但更重要的，是你要學(xué)會(huì)有自己的觀點(diǎn)；更更重要的，是能從細(xì)節(jié)的方向展開聯(lián)想，像下棋一樣，能看到每一步之后的走向。

該書作者的語言表達(dá)，非同一般。書中的成語故事也會(huì)讓孩子們>收獲頗豐，'開天辟地、女媧造人、炎黃子孫、夸父追日、倉頡造字、后羿射日、精衛(wèi)填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國傾城、管鮑之交、禍國殃民', 一個(gè)個(gè)故事述說著事件和典故的來龍去脈，使人印象深刻，不用死記硬背。

古人云，以史為鑒。閱讀歷史，不是非要讓我們知道哪一年發(fā)生了什么事，哪一位歷史人物干了點(diǎn)啥，而是讓我們學(xué)習(xí)古人的道德品質(zhì)，智慧謀略；讓歷史的影響在孩子心中潛移默化、悄悄扎根，在掌握歷史變遷的脈絡(luò)的同時(shí)，也能從多元的角度去獲得做人處世的道理。

寫給兒童的中國歷史讀后感（二）

在五年級下冊的時(shí)候茅老師送給了我一套《寫給兒童的中國歷史》拿到這本書的時(shí)候，我迫不及待的翻了起來，發(fā)現(xiàn)這本書有個(gè)獨(dú)特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。從這個(gè)獨(dú)特的序中可知，這本書不僅適合小朋友們看，而且也適合父母們看。

記得以前讀書時(shí)的歷史書，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個(gè)個(gè)歷史故事，但這本書卻與眾不同，書中每個(gè)故事都有很多幅插畫，生動(dòng)而形象的畫面展現(xiàn)在我們的面前，把事實(shí)與畫面合理的結(jié)合起來，不僅畫面生動(dòng)活潑，而且語言生動(dòng)、注釋清晰，讓人印象深刻先前，不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不知道如何把長長地歷史通俗的講給孩子聽，看了這本書后，發(fā)現(xiàn)書里的一個(gè)個(gè)小故事不僅充實(shí)了自己的歷史知識，而且書中的內(nèi)容不就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀

讀完了《講給孩子的中國歷史》這套書，我明白了：歷史是過去的事情，在有文字的時(shí)代，可以把發(fā)生的事情一件件記錄的清清楚楚，《講給孩子的中國歷史》讀后感。在一個(gè)沒有話語的時(shí)代該怎么辦？只有一個(gè)辦法。就是張開你的嘴，把歷史告訴后代。

人們把這種傳遞方式叫做'口頭歷史'.但是'口頭歷史'不能完全相信，講故事的人總是會(huì)添醬油，黑說成白，五根指頭說成六根指頭，讀了這本書，我認(rèn)識了開天辟地的盤古，據(jù)說，盤古的身體有九里長，盤古以自己的軀體改天換地，變成了一個(gè)不折不扣的巨人，.盤古天天死死地?fù)沃旌偷?，不讓它們重新合攏，可以這么說，盤古為整個(gè)宇宙做得奉獻(xiàn)非常大。

大禹去世后，他的兒子夏啟走上舞臺(tái)，開啟了“家庭與世界”的揭幕儀式。禹是一個(gè)轟轟烈烈的部落大首領(lǐng)，也是一個(gè)平平常常的人。平平常常的人，卻總是平平常常的死去。

常言道，國一日不可無君。大禹的兒子夏啟登上臺(tái)后，就建立了夏朝。夏朝是中國歷史上第一個(gè)王朝，也是中國歷史上一個(gè)復(fù)雜的王朝。

夏啟是個(gè)殘忍的君主。他整天在皇宮里吃喝玩樂。大臣們勸他不要聽，這使許多大臣很反感。我們不能像夏一樣。做一個(gè)殘暴

該書將兒童的生活經(jīng)歷與歷史因果相結(jié)合，激發(fā)兒童對歷史的興趣。書中有趣的故事不僅給孩子們想象和創(chuàng)造的空間，也給他們思考和判斷的智慧。大家都清楚：

'嚴(yán)肅的大部頭'與'親切的可讀性'永遠(yuǎn)不會(huì)輕易調(diào)和，非費(fèi)心勞力不能使之相吸。費(fèi)心勞力還要去做，可能會(huì)被認(rèn)為'傻',臺(tái)灣作家施寄青這么說過：'有一群‘傻瓜’，想完成一件大業(yè)，那就是寫一套給中國兒童看的歷史，問他們?yōu)楹我獙戇@么一套書，‘不為什么，因?yàn)闅v史太重要了。

’'一語道出個(gè)中真諦。

小魯人不辭三年辛勞，知其不可為偏要為之的執(zhí)著，確實(shí)值得我們向往、學(xué)習(xí)。正是他們心中這種厚重的歷史責(zé)任感，才有了這樣一份給所有中國孩子的厚重>禮物。

最后，通過閱讀《講給孩子的中國歷史》這本書的內(nèi)容，我深深感到中國歷史的發(fā)展是悠久和曲折的。做為中國人的我，將奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量！

寫給兒童的中國歷史讀后感（三）

文 / 小寶媽媽

當(dāng)我看到這本書名的時(shí)候，我有一種強(qiáng)烈的想法：想試讀這本《寫給兒童的中國歷史》的書。我女兒從小喜歡讀書，但很少有書讀歷史故事。她所知道的歷史故事往往是從一些成語故事書中獲得的。

當(dāng)我看到這套書時(shí)，我好奇的想知道：一個(gè)個(gè)枯燥的歷史故事又是如何帶給孩子的。這兩點(diǎn)成了我申請這本書的強(qiáng)烈愿望，讓我驚喜的是《寫給兒童的中國歷史》之三'東周·知心的朋友—東周·嚴(yán)厲的大教練'如期而至，非常感謝喆媽給了我這個(gè)試讀的好機(jī)會(huì)。

拿到這本書的時(shí)候，我迫不及待的翻了起來，發(fā)現(xiàn)這本書有個(gè)獨(dú)特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。從這篇獨(dú)特的序文中，我們可以看出這本書不僅適合孩子，也適合我們的大朋友。

記得以前讀書時(shí)的歷史書，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個(gè)個(gè)歷史故事，但這本書卻與眾不同，書中每個(gè)故事都有很多幅寫實(shí)插畫，生動(dòng)而形象的畫面展現(xiàn)在讀者面前，把事實(shí)與畫面合理的結(jié)合起來，不僅畫面生動(dòng)活潑，而且語言生動(dòng)、注釋清晰，讓人印象深刻。

先前，不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不知道如何把長長地歷史通俗的講給孩子聽，看了這本書后，發(fā)現(xiàn)書里的一個(gè)個(gè)小故事不僅充實(shí)了自己的歷史知識，而且書中的內(nèi)容不就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。

書中有一點(diǎn)特別：每一篇文章都有一小段“說聽”的內(nèi)容。有了這個(gè)小小的方形吧臺(tái)，孩子們可以勇敢地說出自己的想法，更可以發(fā)揮自己的想象力，從各個(gè)角度看一個(gè)歷史事件。 如：

在密友的“說出來聽聽”中，女兒說自己是好朋友，因?yàn)橛袀€(gè)孩子幫助她，成了她的好朋友。

從目錄看，全套書共分 14 冊。每冊都是某個(gè)歷史時(shí)期的故事，這 14 冊書將貫穿上古至現(xiàn)代的中國歷史，為孩子描繪了一個(gè)完整具體的輪廓，該書將兒童的生活經(jīng)歷與歷史因果相結(jié)合，激發(fā)兒童對歷史的興趣。書中有趣的故事不僅給孩子們想象和創(chuàng)造的空間，也給他們思考和判斷的智慧。它是兒童認(rèn)識自我、了解歷史、獲的智慧的經(jīng)典之作。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇8】

這個(gè)特殊的寒假，老師推薦的一部《寫給兒童的中國歷史》讓我愛不釋手。

讀完后，我對美麗古老的祖國又有了新的認(rèn)識，以前我一直不明白“上下五千年”，這下也清晰地知道了。從傳說的開天辟地到神秘的夏朝、封建的清朝、繁華的現(xiàn)代……無一不譜寫著真切、鮮活、智慧的歷史故事。

你看，東漢的蔡倫用樹皮、破布、廢漁網(wǎng)之類的東西研究發(fā)明了造紙術(shù)，漢和帝非常喜歡，于是在全國推出使用。更有張衡發(fā)明的地動(dòng)儀能在千里之外感應(yīng)到發(fā)生了大地震。

人們在豐富的生活中研究著各種生活的必須品，比如：為什么叫商人？因?yàn)樯坛臅r(shí)候人們喜歡做買賣，用東西去交換，但有時(shí)換來的東西自己也有，覺得不好，于是又出現(xiàn)了“錢”，最早的錢就是商朝的人們用貝殼當(dāng)做錢幣來交易的，后來跟金錢有關(guān)的文字都帶有“貝”字。

我非常震撼：好有趣的中國歷史！但是歷史遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有結(jié)束，作為現(xiàn)在的青少年，我們要好好學(xué)習(xí)，來譜寫更美麗的中國歷史。（舒譽(yù)碩）

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇9】

在寒假里，茅老師推薦了《寫給兒童的中國歷史》這套書作為我們假期閱讀的書目，我一口氣讀了好幾本，花了幾天就把它讀完了。這套書寫得很全面，從最早的夏朝寫到了現(xiàn)代發(fā)生的事件。

我印象深刻的有第6本書中的《寧可對不起天下人》這篇文章。它讓我知道了《三國演義》并不單單是一篇小說，它是根據(jù)現(xiàn)實(shí)的事情改編而成的。我以前也讀過《三國演義》，并不知道劉備就是曹操的叔叔，這篇文章里面就有涉及到這個(gè)知識點(diǎn)。

我印象深刻的還有第2本書中的《烽火戲諸侯》這篇文章。里面的內(nèi)容和狼來了的故事很類似，但是這篇文章的結(jié)尾處，周幽王為了讓褒姒開心，在烽火臺(tái)多次燃起了烽火，讓諸侯大軍以為外國入侵，前來救援，結(jié)果當(dāng)外族真的前來進(jìn)攻時(shí)，沒有任何諸侯相信了，他并不是損失了幾個(gè)羊那么簡單，而是毀滅了整個(gè)朝代和他自己的生命。

這套書雖然寫的每個(gè)朝代并不是非常詳細(xì)，但是它用最簡單的話概括出一個(gè)朝代最重要的事情，讓我了解了中華上下五千年的歷史?。ㄊ驵嵑溃?/p>

上面就是網(wǎng)小編特意收集整理的寫給兒童的中國歷史讀后感精選4篇，希望對大家有所幫助。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇10】

在寒假里，茅老師推薦了《寫給兒童的中國歷史》這套書作為我們假期閱讀的書目，我一口氣讀了好幾本，花了幾天就把它讀完了。這套書寫得很全面，從最早的夏朝寫到了現(xiàn)代發(fā)生的事件。

我印象深刻的有第6本書中的《寧可對不起天下人》這篇文章。它讓我知道了《三國演義》并不單單是一篇小說，它是根據(jù)現(xiàn)實(shí)的事情改編而成的。我以前也讀過《三國演義》，并不知道劉備就是曹操的叔叔，這篇文章里面就有涉及到這個(gè)知識點(diǎn)。

我印象深刻的還有第2本書中的《烽火戲諸侯》這篇文章。里面的內(nèi)容和狼來了的故事很類似，但是這篇文章的結(jié)尾處，周幽王為了讓褒姒開心，在烽火臺(tái)多次燃起了烽火，讓諸侯大軍以為外國入侵，前來救援，結(jié)果當(dāng)外族真的前來進(jìn)攻時(shí)，沒有任何諸侯相信了，他并不是損失了幾個(gè)羊那么簡單，而是毀滅了整個(gè)朝代和他自己的生命。

這套書雖然寫的每個(gè)朝代并不是非常詳細(xì)，但是它用最簡單的話概括出一個(gè)朝代最重要的事情，讓我了解了中華上下五千年的歷史

寫給兒童的中國歷史讀后感作文500字6.

這個(gè)特殊的寒假，老師推薦的一部《寫給兒童的中國歷史》讓我愛不釋手。

讀完后，我對美麗古老的祖國又有了新的認(rèn)識，以前我一直不明白“上下五千年”，這下也清晰地知道了。從傳說的開天辟地到神秘的夏朝、封建的清朝、繁華的現(xiàn)代……無一不譜寫著真切、鮮活、智慧的歷史故事。

你看，東漢的蔡倫用樹皮、破布、廢漁網(wǎng)之類的東西研究發(fā)明了造紙術(shù)，漢和帝非常喜歡，于是在全國推出使用。更有張衡發(fā)明的地動(dòng)儀能在千里之外感應(yīng)到發(fā)生了大地震。

人們在豐富的生活中研究著各種生活的必須品，比如：為什么叫商人?因?yàn)樯坛臅r(shí)候人們喜歡做買賣，用東西去交換，但有時(shí)換來的東西自己也有，覺得不好，于是又出現(xiàn)了“錢”，最早的錢就是商朝的人們用貝殼當(dāng)做錢幣來交易的，后來跟金錢有關(guān)的文字都帶有“貝”字。

我非常震撼：好有趣的中國歷史!但是歷史遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有結(jié)束，作為現(xiàn)在的青少年，我們要好好學(xué)習(xí)，來譜寫更美麗的中國歷史。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇11】

我們總是給孩子許多期許，包括對歷史的記憶，對中華文化的傳承等等。這些不應(yīng)該成為所謂“銘記歷史，繼往開來”之類的空談，也應(yīng)該盡量避免以生硬的方式灌輸知識。常言道：“文史哲不分家?！薄蹲髠鳌?、《戰(zhàn)國策》、《史記》……諸如此類，其中既有文學(xué)價(jià)值，也是中國歷史的重要載體。但對于孩子們而言，面對這些書目，假使有一絲探求歷史的興趣，也被這些大部頭和里頭晦澀難懂的文言所嚇退。

孩子們自然不會(huì)愿意讀這種原始著作，我們選擇給他們提供后人編輯而成的歷史類課外書。在我的記憶里，我的歷史類課外書，大都是一頁頁的文字，還有寡淡的敘述，讓人總是難以打起興趣，也在腦海里留下了“枯燥無味”的印象。

陳衛(wèi)平先生的16冊著作《寫給兒童的中國歷史》一書，顛覆了我們對于兒童歷史讀物的傳統(tǒng)印象。歷史也可以真實(shí)而又生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)在讀者眼前，銅版全彩印刷、大篇幅的插圖、大字號的字體，讓人霎時(shí)覺得閱讀歷史其實(shí)是一件輕松又愉快的事兒。最重要的，是每篇之后的提問環(huán)節(jié)。讓孩子們，跳出辨別黑白對錯(cuò)的慣性思維，聯(lián)系自身和當(dāng)下，去思考更深層次的問題。這是這套書的一個(gè)閃光點(diǎn)。每一個(gè)問題，都可以成為父母與孩子們溝通的話題，可以對孩子講出自己的觀點(diǎn)，并傾聽他/她的看法，這個(gè)過程，不僅能加深親密度，也交換了思想，彼此都擁有了兩個(gè)思想的蘋果，人文教養(yǎng)就在這輕松的討論中潤物無聲地實(shí)現(xiàn)了。

以第4冊《東周?唇槍舌劍——秦?誰是大丈夫》為例，書中的時(shí)間跨越了戰(zhàn)國、秦朝及漢初，容納了“合縱連橫”、“統(tǒng)一六國”、“統(tǒng)一度量衡”、劉邦項(xiàng)羽的楚漢之爭等重要的歷史概念和史實(shí)，介紹了戰(zhàn)國四君子、屈原、秦始皇等歷史人物和長城、兵馬俑等歷史遺跡。薄薄一本小書中包羅萬象，一點(diǎn)也沒有旁落這些重要的歷史元素，既能契合孩子們的閱讀興趣，又能做到敘述得有趣而生動(dòng)，實(shí)在不是一件容易的事。

說到底，我們通過閱讀收獲的，是在此之外所形成的影響和意義。相信孩子們會(huì)在這套書中發(fā)覺歷史有趣的另一面，并且能夠有所收獲，借此與父母展開更深層次的對話。不論是獲取新知，還是增進(jìn)親子關(guān)系，我相信都是有所裨益的。

寫給兒童的中國歷史讀后感【篇12】

常聽前輩們說多閱讀歷史故事、英雄傳記等作品，對塑造孩子勇敢、胸懷開闊、富于責(zé)任感的精神尤為必要，但困惑也隨之而來：我不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不知道如何把長長的歷史通俗地講給孩子聽?？戳恕秾懡o兒童的中國歷史》這套書后，發(fā)現(xiàn)書里的一個(gè)個(gè)小故事不僅充實(shí)了自己的歷史知識，而且書中的內(nèi)容就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。

這本書有個(gè)獨(dú)特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。在寫給父母的序里寫了這本書定位的高度、編寫的初衷和想要達(dá)到的目標(biāo)；在寫給孩子的序里，告訴孩子，為什么要讀歷史。雖沒有完全讀完，但兩篇序已然打動(dòng)我的心，只有真心愛兒童的人，才會(huì)有這樣的心思來編排歷史書。他不去羅列浩瀚的史實(shí)，不做狹隘的忠君愛國的宣教，試圖借史引導(dǎo)孩子具有開闊的胸襟進(jìn)而擁有豐富的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子多元思考。僅僅讀過序，便已被他俘虜。

記得以前讀書時(shí)的歷史書，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個(gè)個(gè)歷史故事，但這本書卻與眾不同，全套書共14冊，從開天辟地到民初中國，語言簡潔，故事精煉，畫面精致。書里有歷史事件、歷史上的著名人物、有藝術(shù)，列舉了以《清明上河圖》為代表的書畫藝術(shù)、四大發(fā)明、精美瓷器等等，以孩子能懂的經(jīng)驗(yàn)、語言，講中國歷史上影響后代最深遠(yuǎn)的人、事、時(shí)、地、物，讓原本抽象難懂的觀念或復(fù)雜背景，變得生動(dòng)活潑、逸趣橫生，給孩子一個(gè)清晰的中國正史概念。尤其是書里的“說來聽聽”，更是鼓勵(lì)孩子們有自己的思想和思考。“如果你是岳飛，你會(huì)如何”？從歷史可以看出，很多事情沒有對錯(cuò)，看你站在哪個(gè)角度來看待問題，就像辯論，有正反方，也許有勝負(fù)，但更重要的，是你要學(xué)會(huì)有自己的觀點(diǎn)；更更重要的，是能從細(xì)節(jié)的方向展開聯(lián)想，像下棋一樣，能看到每一步之后的走向。

該書作者的語言表達(dá)，非同一般。書中的成語故事也會(huì)讓孩子們收獲頗豐，“開天辟地、女媧造人、炎黃子孫、夸父追日、倉頡造字、后羿射日、精衛(wèi)填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國傾城、管鮑之交、禍國殃民”，一個(gè)個(gè)故事述說著事件和典故的來龍去脈，使人印象深刻，不用死記硬背。

古人云，以史為鑒。閱讀歷史，不是非要讓我們知道哪一年發(fā)生了什么事，哪一位歷史人物干了點(diǎn)啥，而是讓我們學(xué)習(xí)古人的道德品質(zhì)，智慧謀略；讓歷史的影響在孩子心中潛移默化、悄悄扎根，在掌握歷史變遷的脈絡(luò)的同時(shí)，也能從多元的角度去獲得做人處世的道理。