大班小魚游啊游教案

大班小魚游啊游教案(精選8篇)。

下面的“大班小魚游啊游教案”也許也許是你在尋找的內(nèi)容，本文內(nèi)容僅供您的參考。教案課件是我們老師的部分工作，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。老師要按照教案課件來實施上課內(nèi)容。

大班小魚游啊游教案 篇1

教學目標：

充分感受歌曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒用語言、動作自然表達自己對歌曲的理解。

感受三拍子歌曲寧靜、優(yōu)美的曲風。

教學準備：

認知準備：幼兒已經(jīng)唱過三拍子的歌曲。

材料準備：音樂、圖片

活動重點：動作表達自己對歌曲的理解

活動難點：理解歌詞中的擬人修辭

教學過程：

一、復習歌曲：小烏鴉愛媽媽

唱清8分音符的節(jié)奏。

二、聽一聽，想一想

1、欣賞歌曲旋律

——在一個寧靜的夜晚，從一個小池塘里傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧。

——聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是什么樣的？

——這段音樂是幾拍子的？

小結：這段音樂是三拍子的，給人的感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。

2、再次欣賞旋律并動作表演故事——解決重點

——讓我們一起來聽一聽，夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？

——什么音樂小魚睡著了，他做了一個怎樣的夢？

——怎樣用動作進行表演？什么樣的步伐與手部動作更適合這首樂曲？為什么？

聽一聽，唱一唱

3、完整欣賞歌曲

——小魚的媽媽是誰？——什么叫做珍珠被？ ——解決難點（好工具范文網(wǎng) FAnwEn.haO86.COm）

4、教師再次演唱，并用動作表現(xiàn)。

——你覺得哪幾句歌詞特別美？

三、嘗試學唱。

大班小魚游啊游教案 篇2

【活動目標】

1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對音樂（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學習水草和小魚的舞蹈動作。

2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中，體驗韻律活動的愉悅，樂意參加韻律活動。

【活動準備】

情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個、長的幕布一大塊）、各種襪子數(shù)雙。樂曲。椅子背的布套若干個。

【活動過程】

一、初賞樂曲、感知情節(jié)，引導創(chuàng)造、學習動作

1、欣賞水草表演，感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動作。（3分鐘）

出示背景圖。操作教具。

提問：剛才你看到了誰在干什么？這段樂曲給你的感覺是怎樣的？

你們想想看怎樣的動作來表現(xiàn)水草？為什么要用這樣的動作來表現(xiàn)水草？

我們一起來學學水草的動作。

師：現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點。（全體幼兒一個手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂）

2、欣賞小魚表演，感受、表現(xiàn)小魚活潑、輕快的動作。（3分鐘）

問：你們猜在海底里，誰會跟水草一起玩呢？我們來聽一聽。（播放小魚音樂）

問：你為什么覺得是小魚呢？你覺得小魚是怎么游的？

這段樂曲給你的感覺是怎樣的？跟我們剛才聽得音樂有什么不同？

3、欣賞小魚和水草玩的情景，學習自我合作表現(xiàn)。（4分鐘）

（播放小魚音樂）

師：現(xiàn)在我們一個手做水草，一個手做小魚，聽著音樂,一起來玩一玩。

二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（3分鐘）

師：現(xiàn)在我們兩個人合作一個人做水草,另一個小朋友做小魚，請把一個小手藏起來。

2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（4分鐘）

要求：現(xiàn)在請大家分組坐成三個圓圈。我們要兩個手變成水草或是小魚，請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

三、激勵創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。

除了用手表現(xiàn)外，還可以用靈活的身體來表現(xiàn)水草和小魚.

1、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)水草。（播放水草樂曲）（4分鐘）

問：現(xiàn)在我們一起來想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?

可不可以兩個人合在一起表現(xiàn)水草呢?

2、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)小魚。（播放小魚樂曲）（4分鐘）

問：用身體做小魚的動作應該怎樣表現(xiàn)？小魚應該怎么游動？

小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣？

3、分角色用身體動作表現(xiàn)水草和小魚。（4分）

（播放水草鯊魚小魚音樂）

師：聽！這是誰來了？等鯊魚游走了，小魚又出來玩了。

四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗遷移，引領再創(chuàng)、體驗愉悅。（2分鐘）

1、遷移替換水草柔美動作。

師：今天，我們學習了用優(yōu)美的音樂編出許多水草扭動的動作，請你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動作呢？

2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂曲。

師：如果我們現(xiàn)在要來表現(xiàn)柳樹和小鳥呢？能不能把我們今天學的這些動作編進去，回去后請大家再編一編。

大班小魚游啊游教案 篇3

活動目標：

1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培養(yǎng)專心做事的好習慣。

活動重點：

重點理解故事內(nèi)容。

活動難點：

懂得做事要一心一意做事情的道理。

活動準備：

1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。

2、幼兒用書、教學掛圖

活動過程：

一、引導幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。

(1)教師：故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內(nèi)容?

(2)幼兒閱讀后回答。

(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。

二、教師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

(1)教師講述故事。

(2)教師：故事里都有誰呢?它們在做什么?小貓開始時釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因為它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)

(3)教師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，因為它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。)

三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

(1)引導幼兒理解“三心二意”的意義。

A、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?

B、幼兒分小組討論后回答。教師小結：“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導幼兒理解“一心一意”的意義。

A、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?

B、幼兒分小組討論后回答。教師小結：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。

四、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)歷。

(1)教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結果怎么樣呢?

(2)幼兒回答。

(3)教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結果又是什么呢?

(4)幼兒回答。

五、引導幼兒養(yǎng)成做事專心的好習慣。

(1)教師：小朋友們，我們是學習小貓的“三心二意”呢?還是學習小貓的“一心一意”呢?

(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。

效果分析：

大班小魚游啊游教案 篇4

活動目標：

1、 關注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、 感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動作表達。

3、 體驗繪本閱讀的樂趣。

活動準備：自制圖書《親愛的小魚》

活動過程：

一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動：

師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？

幼：小貓你好，小魚你好

二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。

1、出示繪本第一部分，討論：

師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？

幼：（猜想）

師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。

幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚

師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？

幼：（回答）

師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。

2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。

師：小貓是怎么做的？

幼：回答

師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？

幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。

師：親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的快活，可是親愛的小魚我好想你啊。小貓正是因為愛小魚才給了它更多更大的自由?，F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢？

幼：心里很傷心很難過。

師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？

3、出示繪本第三部分，討論：

師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。

師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？

4、出示小魚游回的書頁，討論：

師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？

師：小魚為什么會回來呢？

幼：小魚也愛小貓呢。

師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？

幼：小貓很開心。

師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。

5、出示最后一頁繪本

師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。

師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。

三、延伸討論：

師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？

幼：

師：當別人愛我們的時候，我們也要學會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！

大班小魚游啊游教案 篇5

【活動目標】

1、樂與參加數(shù)學活動。

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類。

【活動準備】

1、有顏色標記的魚缸3只;

2、釣魚工具人手一套;

3、每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃黑3種);

4、釣魚池的場景布置;

5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。

【活動過程】

老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽，幼兒戴上胸飾當貓寶寶。

1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。

師：寶寶們起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)

師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?(好)

2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。

(領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)

師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)

師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎?

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、黑...)(還有什么地方也是不一樣的?(有大，有小)

3、請幼兒把大的魚給媽媽吃。

師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?

(出示有顏色標記的魚缸3只)(紅、黃、黑...)提問：這個是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個是什么顏色啊?

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

4、幼兒操作活動。

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯咯。

請你們看看找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害!

媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

大班小魚游啊游教案 篇6

活動目標：

1.聽聽、講講、畫畫中感受意境，熟悉歌詞，初步學唱。

2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。

3.體驗互相關心互相體貼的幸福感。

4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備：

部分圖譜;小動物的圖片人手一份。

活動過程：

(一)欣賞歌曲旋律，并隨音樂做動作。

(二)故事導入引出歌曲，幼兒理解歌詞。

1.你覺得音樂里藏著一個什么樣的故事呢?

2.老師在音樂的伴奏下講故事。

3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問：歌曲里在說什么?

(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。

1.出示有空缺的圖譜，幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

你看到了圖片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題?

2.教師請唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜。

3.教師運用有快慢變化的范唱，幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的空白部分填滿。

4.看著完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。

(四)嘗試替換角色和地點的方法，創(chuàng)編歌詞并演唱。(個別——全體)

活動反思：

根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，如何在教育教學過程中采取不同的方式，設置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘果子，讓每一個孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的。所以在活動中，我有效運用故事、圖譜等教學的形式，引導孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白，請幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡單的圖譜。會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱得更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂，一邊演唱一邊舞動身體。整個音樂活動中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，讓他們學會自主學習，同時也讓他們在自主學習中享受了學習的快樂，體驗了成功的樂趣。

大班小魚游啊游教案 篇7

活動目標

1.能目測出障礙物的距離，勇敢助跑跨跳過高度約30厘米的障礙物。

2.愿意與大家分享自己跨跳的運動經(jīng)驗，體驗積極向上的情感。

活動準備

1.事先與幼兒講《鯉魚跳龍門》的故事。

2.四個高度不同的龍門(皮筋與椅子相連)，取名為“長江之門”“黃河之門”“長城之門”“泰山之門”，小魚卡片四個，雪花片。

活動過程

1.以故事情節(jié)引出任務“跳龍門”，練習助跑跨跳。

(1)教師交代跨跳動作的基本要領：一只腳用力蹬地，同時另一條腿屈膝跨跳過，平穩(wěn)落地。請幼兒分組練習，教師指導幼兒目測好障礙物的位置，調(diào)節(jié)自己的步伐助跑跨跳。

(2)請動作標準，跨跳成功的幼兒分享跨跳經(jīng)驗。

2.游戲開始，分別跨跳高度不同的龍門，每跨越一個高度的門，取回一個顏色的鱗片(雪花片)。最后一片鱗片，大家魚貫一次跨過四個龍門，一起獲得。

3.每一次跨跳后教師要及時表揚鼓勵，指出應注意的問題。

4.歡呼勝利，聽音樂做放松活動。

大班小魚游啊游教案 篇8

設計思路：

我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱，這兒的景色迷人，資源豐富，吸引著很多游客，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，針對小班幼兒的年齡特點，我設計了《小魚游啊游》這堂美術課，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類，通過多媒體課件的制作，讓幼兒能夠懂得保護環(huán)境需要我們大家共同努力，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，最后通過幼兒的動手操作，使活動達到了高潮，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，分享成功的喜悅，從而達到教育的目的。

活動目標：

1：讓幼兒了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類。

2：引導幼兒懂得珍惜水資源、保護環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3：培養(yǎng)幼兒大膽作畫的動手能力，以及幼兒初步的合作意識。

4：引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5：體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

多種品種的魚、魚缸，桶、清澈的小河場景、課件、彩筆。

活動過程：

一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼，是一個美麗而又富饒的地方，它吸引著很多游客來這游玩，我們的家鄉(xiāng)有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多，味道也特別鮮美。

二：師幼共同討論家鄉(xiāng)魚的品種。

(1)：你見過我們家鄉(xiāng)都有哪些魚呢?

(2)：教師小結幼兒說出的魚的種類。

三：出示溱湖四喜(青魚、白魚、鯉魚、鱖魚、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚)幼兒近距離觀察，教師講解。

(1)：青魚、白魚、鯉魚、鱖魚屬于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、羅漢、餐魚屬于小四喜。

(2)：大四喜體積大，刺又好取，通常把它加工成魚園、魚餅，還有很多吃法。(紅燒、油炸、烤著吃等)

(3)：四喜它的體積小，但它們有著很豐富的營養(yǎng)，通常用水咸菜燒著吃。

(4)：魚只有生活在水里才是最快樂，魚有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。

四：幼兒觀看多媒體課件。(教師導語：有一條小河發(fā)生了一件事件………

(1)小河里的魚怎么會死了?

(2)那我們怎樣才能保護水資源呢? 五：幼兒作畫

終于有一天，小河里的水又清了，可小河里魚不見了，小河很孤獨，那我們小朋友幫幫小河，好不好?

(1)教師提出要求：給小河添畫彩色的小魚。

(2)教師示范。(在畫好的小河上面添畫彩色的小魚)

(3)幼兒共同作畫，教師指導。

活動反思：

活動開始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼，是一個美麗而又富饒的地方，有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多，引出家鄉(xiāng)魚的種類，讓幼兒了解溱湖四喜的種類，幼兒通過近距離的觀察，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類，并了解了它們的用途、身體結構、以及吃法，從而實現(xiàn)了活動的第一個目標。 幼兒通過觀察知道魚只有生活在水里才是最快樂的，魚兒離不開水，緊接著幼兒觀看多媒體課件，很直觀的視覺經(jīng)驗，知道魚兒為什么會死，原來是水受到污染了，接著師生共同討論怎樣來保護水資源環(huán)境呢?從而達到活動的第二個目標，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。 最后是幼兒共同合作給小河添畫彩色的小魚，這樣不但發(fā)展了幼兒的語言能力，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識，分享成功的喜悅，從而達到了活動的第三個目標。

整個活動我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設計的目標、程序、內(nèi)容。活動中我能夠做到以孩子為主體，我認為教師辦有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導作用，才能真正成為學習活動的支持者、合作者、引導者。

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幼兒園小班科學教案：小魚游啊游

活動目標：

1、認識金魚的基本外形特征及生活習慣。知道金魚很漂亮，可供大家觀賞。

2、學習用合適的詞匯描述金魚，如“游來游去”“游上游下”等。

活動準備：

1、每組一個魚缸及若干種類的金魚，課件ppt；

2、歌曲《許多小魚游來了》；

活動過程：

（一）、游戲導入：

師：寶寶們，今天，葛老師當金魚媽媽，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們，我們的教室就是一條河，來吧，讓我們一起在河里游起來。哎呀，游累了，讓我們坐下來休息一下吧！

（二）、觀察魚缸里的金魚。

師：咦，你們的桌子上的魚缸里有什么呀？金魚是什么樣的？它的身上是什么顏色的？它們是一樣大的嗎？

師：哦，金魚身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔！

（三）、學習有順序地觀察。

1、觀察魚頭。

師：寶寶們，小金魚的身上有很多的秘密呢！你們想知道嗎？那讓我們一起來找一找吧！先按照從頭到尾，從上到下的順序來尋找，小金魚最前端的是什么？它的頭上長有什么？

師：小金魚的頭上有一張嘴巴，長著兩只圓的大眼睛、兩個鼻孔、一張嘴巴，兩邊的鰓蓋里面還有魚鰓，魚鰓的作用是讓小金魚在水里自由呼吸空氣，我們看到它的嘴巴不停的張開合住，腮蓋也在不停的活動就是金魚在呼吸了，而我們寶寶是用嘴巴和鼻子來呼吸空氣的，我們的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的?。?/p>

師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了，會死掉。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔！

2、觀察魚的身體。

師：觀察完小金魚的頭，接下來就是小金魚的什么了？

師：你們看看小金魚的身上還有什么？

師：這些都是魚鰭，魚鰭既有平衡作用，還能決定金魚運動的方向呢！

師：小金魚的身上有魚鱗，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎？

師：魚鱗附有粘液，可以保護金魚身上不生寄生蟲，并且魚鱗很光滑游泳時可以游的快，小金魚被抓住后也容易逃脫，同時堅硬的魚鱗也起到保護金魚的身體的作用。你們來摸摸看。

師：（指著魚腹）這是金魚的哪里？金魚的肚子里有個神奇的東西，它能讓金魚游上游下，游來游去呢！你們想知道它是什么嗎？

師：（出示魚鰾）就是這個，這個叫魚鰾，當魚鰾鼓起來的時候，金魚就游上來，魚鰾縮小了，那么金魚就沉下去了。你們來摸摸這個神奇的魚鰾。

3、觀察魚的尾巴。

師：金魚的身體后面有什么？尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶，你們可不能小看這個金魚尾巴，它的作用可大了，它不僅可以能幫助小金魚保持身體的平衡，還能控制小金魚游的方向呢！厲害吧？

師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢，形狀都不同喔！有的像剪刀張開的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來看看，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。

（四）、學習詞匯“游上游下”和“游來游去”。

師：哇，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀！小朋友記住這些 秘密了嗎？哦，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下，游來游去，一邊游一邊說一說。（讓幼兒自由地模仿金魚游的動作，并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”）

結束部分：

師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢！你們想不想去看？那我們出發(fā)吧

小蝌蚪游啊游小班教案模板

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“小蝌蚪小班教案”。

教案課件是老師上課做的提前準備，每位老師應該設計好自己的教案課件。要知道一份完整的教案課件，可以避免忘記教學過程的知識點，要寫好教案課件有沒有好的范文可借鑒呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心為你整理的“小蝌蚪游啊游小班教案”，供你參考和使用，請收藏和分享！

小蝌蚪游啊游小班教案(篇1)

設計意圖：

“"新綱要”明確指出：“要促進孩子發(fā)展，首先要為幼兒設計一個自由、寬松的，使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們好動、好模仿，對直觀的東西比較感興趣，他們常常學著小蝌蚪的樣子游呀游。有一次，我問小朋友：“你們知道小蝌蚪的媽媽是誰呀？”大部分小朋友說是‘大蝌蚪’，只有個別幼兒說是‘青蛙’。為了讓小朋友都知道小蝌蚪的媽媽是青蛙，于是我設計了綜合活動‘小蝌蚪找媽媽’，創(chuàng)設了找媽媽的情景。把課當游戲做，使幼兒在游戲活動中輕松愉快地學到知識，掌握本領，促進幼兒多方面技能的發(fā)展。

活動目標：

1、在小蝌蚪找媽媽的游戲中，學習簡單的語言表達，知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。

2、發(fā)展跑、跳、鉆等動作技能。

3、體驗游戲活動的快樂。

活動準備：

1、小橋洞（拱形門）若干

2、人手一個胸飾

3、蟲子若干條，磁帶，圖片

4、場地布置

活動過程：

1、開始部分

（1）聽音樂《春天》，自由地跟老師做動作進教室

（2）春天來了，天氣越來越暖和了，小蝌蚪，我們一起來做做運動吧！

2、基本部分

（1）師：小蝌蚪，我們在水里游一游、玩一玩、跑一跑吧?。ㄐ▲唸D片）小蝌蚪你們看這是誰呀？鴨媽媽和小鴨子在干什么呀？我們一起問問鴨媽媽我們的媽媽在哪里？長著什么樣的？

（2）我們游過小溝去找找我們的媽媽吧?。ㄐ◆~圖片）它是不是我們的媽媽呀？它是誰的媽媽呢？我們的媽媽長得什么樣呢？（幼兒自由回答）

（3）這兒有許多小橋洞呢？我們鉆過小橋洞去找找我們的媽媽好嗎？鉆小橋洞時，誰也別碰臟了我們的小尾巴，弄臟了我們的新衣服。（小烏龜圖片）我找到我們的媽媽了！它為什么不是我們的媽媽呢？它不是穿著綠衣服、還有四條腿嗎？（幼兒自由討論回答）

（4）游啊游，跑啊跑，我們再到前面去找找我們的媽媽吧?。Z圖片）小蝌蚪你們看它是不是我們的媽媽呀？為什么呢？（幼兒自由討論回答）

（5）哎呀！怎么找不到我們的媽媽呢？我們的媽媽在哪兒呢？（邊說邊出示青蛙胸飾）孩子們，我可找到你們了，你們是不是都特別想我呀？孩子們，媽媽呀是從小蝌蚪長呀長呀變成青蛙的，那么你們長呀長呀也會變成什么呀？讓媽媽看看誰已經(jīng)變成小青蛙了？（請幼兒出示胸飾）小青蛙是怎么走路的？（學青蛙走路）我們青蛙有什么本領呀？（捉害蟲）

（6）今天呀，媽媽要帶你們到田里去捉害蟲，可是去田里的路上有一條小溝，我們要用力的跳過去，先看媽媽是怎么跳過小溝的，雙腳并攏、半蹲、用力一跳，我們小青蛙也來試一試。小青蛙們跳得真好?，F(xiàn)在我們要到田里去捉害蟲了，先看媽媽來一遍（教師示范）媽媽請小青蛙蹦蹦跳跳去捉一條紅蟲子然后跑回來。（幼兒捉一條紅蟲子，然后跑回來）現(xiàn)在媽媽要請我們小青蛙跳過小鉤去捉兩條綠蟲子（幼兒捉兩條綠蟲子，跑回來）。我的小青蛙呀真能干，田里呀還有蟲子，現(xiàn)在請小青蛙去捉三條黃蟲子。（捉三條黃蟲子）好了，孩子們把田里的害蟲都去捉回來，捉許多許多條。

結束部分

師：田里的害蟲都到哪里去了？田里的害蟲都被我們小青蛙捉掉了，你們高興不高興呀？小青蛙高興地呱呱呱唱起了歌。

（聽音樂做放松運動）

小蝌蚪游啊游小班教案(篇2)

活動目標：

１、在學青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

２、練習輕松、自然地跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒的自信心及勇敢、關心他人品質(zhì)。

３、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

４、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

５、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

１、知識準備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。

２、實物準備：磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干（不同高度）、小蝌蚪、荷葉若干。

活動過程：

一、準備活動：

幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進入場地，觀察小青蛙，做模仿動作。

二、基本活動：

幼兒練習輕松、自然地跳。

（１）幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

（２）請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察。

（３）引導幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

（４）“消滅害蟲”，提高幼兒練習的興趣。

（５）游戲：跳荷葉

（６）游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

三、放松活動：青蛙哥哥帶領小青蛙到水時玩，做放松動作。

活動反思：

“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

小蝌蚪游啊游小班教案(篇3)

活動目標：

1.體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。

3.能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個；聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。

重難點：重點：

體驗表演的樂趣。難點：鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作，學說各角色的話。

活動過程：

一.欣賞音樂，學蝌蚪游。

1.師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）

2.提問：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？（請幼兒來學一學小蝌蚪游泳）

3.教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

二.在音樂伴奏下學蝌蚪游，吃食。

（1）[1~8]小節(jié)：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

（2）[9~12]小節(jié)：老師帶領在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。

（3）重復[1~8]小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

（4）[9~12]小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠?。（音樂[13~16]上）

三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

（1）音樂[13~16]結束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”

（2）音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

（3）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。

（4）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉叄黄鹋氖终f：“媽媽找到了！媽媽找到了！”

四.學說角色的話。

1.學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎么問的？（學說小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學說鴨媽媽的話）

2.學說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

五.游戲重新開始。

請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

六.結束。

師：小蝌蚪們，我們在小河里快樂地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們高興嗎？那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎？

小蝌蚪游啊游小班教案(篇4)

活動目標：

1、關注畫面的安排，嘗試變化小蝌蚪與其他故事角色之間的大小和位置。

2、體驗安排故事畫面的樂趣。

活動難點：

注意遠近、大小關系，合理安排畫面的能力。

活動準備：

1、齊白石作品：小蝌蚪

2、故事人物：鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片

3、鉛畫紙、油畫棒、顏料等。

活動過程：

一、談論欣賞（回憶關于小蝌蚪的已有經(jīng)驗）

1、回憶小時候畫的小蝌蚪。

關鍵提問：“我們以前都會畫小蝌蚪，以前畫的小蝌蚪是什么樣子的呢？你是怎么畫小蝌蚪的？”

2、欣賞齊白石畫的蝌蚪。

引導語：“我們小朋友都會畫小蝌蚪，今天我們來看一看齊白石爺爺畫的蝌蚪?！?/p>

教師小結：齊白石爺爺畫的小蝌蚪很逼真、很靈活，小蝌蚪看起來簡單，但要畫得靈活可不容易。

二、操作嘗試（感受畫面布局）

1、出示動物圖片，將其放置不同的位置，請幼兒觀察。

過渡語：“我們都聽過小蝌蚪找媽媽的故事，故事中遇到了誰呀？”（幼兒講述故事情節(jié)，教師擺放故事角色到不同位置。）

2、共同分辨擺放的位置是否平衡，適當將其調(diào)整。

關鍵提問：“小蝌蚪遇見了鴨媽媽，小蝌蚪們游到了鴨媽媽的身邊，你們看，小蝌蚪游到鴨媽媽的身邊了嗎？鴨媽媽看得到小蝌蚪和他們說話嗎？”

關鍵提問：“這一次小蝌蚪遇到了大魚，小蝌蚪游了過去，小蝌蚪要游在哪里？”（變換故事角色）

小結：小蝌蚪可真靈活，游到東來游到西。游啊游，游到動物的身邊找媽媽哦！

過渡語：“我們今天也來創(chuàng)作這個故事，來畫一畫小蝌蚪找媽媽?！?/p>

三、幼兒創(chuàng)作（體驗創(chuàng)造故事畫面的樂趣）

要求：

1、畫之前，確定動物的位置并和小蝌蚪相呼應。

2、添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設計畫面。

3、用顏料創(chuàng)作畫面背景。

四、評價作品

鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己創(chuàng)作的小蝌蚪找媽媽故事。

小蝌蚪游啊游小班教案(篇5)

［游戲背景］

一群小蝌蚪在玻璃缸里快樂地游著。錄音機里放著《小蝌蚪找媽媽》的故事。

提供放大鏡。

教師：“咱們經(jīng)常觀察就會知道的?！?/p>

教師：“那么，小蝌蚪的頭上究竟長著什么呢？”

一天后……

教師：“知道這是為什么嗎？你們可以一起看書，查找資料?！?/p>

根據(jù)需要投放投影儀。蝌蚪游水的樣子通過投影儀反映到了墻上。

幾天后。

第三周左右。

又過了一段時間。

小蝌蚪長到蠶豆般大小的時候……

提供故事和圖書，使孩子們了解青蛙的食物和它們的作用。

來到宣武公園。

［幼兒游戲表現(xiàn)］

孩子們圍著看小蝌蚪。

大澤：“老師，小蝌蚪真的能像故事里講的那樣變成小青蛙嗎？”

孩子們觀察小蝌蚪的長相。

楊子萌：“小蝌蚪的頭有點尖，身體是圓圓的?！?/p>

胡心歌：“小蝌蚪是黑色的?！?/p>

王逸飛：“小蝌蚪還有細細的尾巴?？墒俏舶蛢蛇叺念伾悬c發(fā)白，像是透明的。”

大家：“有嘴、眼睛、鼻子?！?/p>

王逸飛：“哪兒呢？我怎么看不見呀？”

王吳晨：“就有！要不然它怎么吃東西、看東西呀？”

孩子們在自然角發(fā)現(xiàn)了放大鏡，爭著用放大鏡觀察。

楊子萌：“小蝌蚪吃什么呀？”

大澤：“它什么都不吃?！?/p>

楊子萌：“不對，什么都不吃就該餓死了。”

王昊晨：“我們家有一本書，上面什么動物都有，我回家看看小蝌蚪吃什么。”

李書晴：“我媽媽什么都懂，我回家問問我媽媽?！?/p>

胡欣宇：“老師，快來看，小蝌蚪在吃小蝌蚪呢！”

其他幼兒紛紛圍過來看。只見幾只小蝌蚪正在對著一只小蝌蚪“撞”。那只小蝌蚪已經(jīng)死去，而且只剩下半個身體了。

李書晴：“它們可真壞！是壞蛋！”

王昊晨：“哦，原來它們喜歡吃植物，可是咱們這兒沒有植物能給它們吃?！?/p>

胡欣宇：所以那只小蝌蚪死了才被它們吃掉的！

孩子們繼續(xù)觀察小蝌蚪吃東西的樣子。

王逸飛：“它的嘴肯定是長在前邊，眼睛也能看見東西?！?/p>

劉字珩：“我覺得小蝌蚪游水的樣子特別像小魚?！?/p>

幼兒紛紛圍過來看。但是人太多，看不清。

王黛茜看看蝌蚪，又看看小魚：小蝌蚪長的也很像小魚。

楊珞菡：“對，小蝌蚪像小魚，不像小青蛙?！?/p>

胡欣宇：“都好幾天了，小蝌蚪為什么還變不成青蛙？”

王曉慧：“是不是變成青蛙時尾巴就斷掉了？”

孩子們每天都來看小蝌蚪是否有變化。

孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)小蝌蚪長出了兩條很小的后腿。

后腿長長了，前腿也長了出來。而且身體的顏色也悄悄地發(fā)生了變化（有些發(fā)黃綠色了）。蝌蚪的眼睛也有些鼓出來。孩子們還觀察到，隨著小蝌蚪的不斷變化、長大，它們的尾巴也不是想像的那樣斷掉，而是逐漸變小。

大家：“真好玩！小蝌蚪變青蛙真有意思。”

胡欣宇：“青蛙在我們班吃不到蟲子會餓死的?！?/p>

李錦妍：“我們把它們放了吧？讓它們?nèi)コ院οx?！?/p>

潘盂喬：“讓它們?nèi)フ覌寢尠桑　?/p>

在一個風和日麗的上午，幼兒親自將青蛙放回池塘。

［游戲目標與幼兒發(fā)展分析］

游戲中幼兒能感官感知事物的特征，并通過與游戲材料的探究、互動與觀察獲得直接的經(jīng)驗。

順著小朋友對小動物的好奇之心，孩子們學會了有序的觀察，了解了小蝌蚪的外形特征。

引導，孩子們積極地參加討論。他們已對身邊的事物感興趣，有好奇心和求知的欲望。

教師的提問和引導給幼兒留下了下一步需要觀察和思考的問題。

充分利用家長這一有效的教育資源。

一個突然的發(fā)現(xiàn)又引起了孩子們觀察的興趣。

孩子們具有一定的同情心，關心、同情死去的小蝌蚪。他們初步具有了判斷行為對錯的能力。

孩子們對小蝌蚪所吃的食物有所了解了，知道它們吃同類是正?，F(xiàn)象。

通過與環(huán)境、材料的互動獲得經(jīng)驗。

孩子們學會了用對比的方法進行觀察。

蝌蚪的變化規(guī)律產(chǎn)生了興趣和探究的欲望。

大家對小蝌蚪變青蛙的過程很感興趣，認為和故事里邊所講的是一樣的。

孩子們養(yǎng)成了良好的觀察習慣。能夠運用感官去探索事物的變化規(guī)律。

孩子們學會了關心、愛護小動物。

小蝌蚪游啊游小班教案(篇6)

活動目標

1、樂意探究小蝌蚪變青蛙的過程，激發(fā)探究動物小時候的興趣。

2、了解小蝌蚪變青蛙的過程。

3、積極參與兒歌表演，體會小蝌蚪的成長變化。

活動準備

電子大書、小蝌蚪圖片、青蛙圖片、小蝌蚪頭飾、青蛙頭飾若干。

活動過程

一、觀察體驗。

——教師出示小蝌蚪的圖片，請幼兒猜猜這是什么小動物，說說它的特點。

——師：這是小蝌蚪，它全身黑黑的，尾巴細細的，頭大大的。

二、欣賞兒歌。

1、感知體驗。

——師：大家知道小蝌蚪長大以后變成什么了？（青蛙）教師出示青蛙的圖片，大家想不想知道小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的呀？

——出示電子大書，介紹小蝌蚪變青蛙的過程：小蝌蚪在水里游呀游，然后吃了一些水草和蟲子，慢慢地小蝌蚪長出了兩條前腿。小蝌蚪繼續(xù)游呀游，吃一些水草和蟲子，慢慢地小蝌蚪長出了兩條后退。小蝌蚪可高興了，繼續(xù)往前游呀游。不知道過了多久小蝌蚪的尾巴不見了，長成了一只小青蛙，可以跳到岸上捉蟲子吃了。

2、教師朗讀兒歌《小蝌蚪》。

3、教師帶領幼兒看圖片念兒歌。

4、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作。

三、表演游戲。

教師帶領幼兒戴上小蝌蚪的頭飾，邊念兒歌邊做故事表演。（把水草和蟲子放在教室的不同位置，小蝌蚪游到水草和蟲子那里的時候就吃一些。把小青蛙頭飾放在最后，當小蝌蚪變成小青蛙的時候，讓幼兒戴上青蛙的頭飾）

活動應變

教師表演的環(huán)節(jié)也可以用動畫片來代替。

活動延伸

1、有條件的地方，可以抓幾只小蝌蚪養(yǎng)在教室內(nèi)，讓幼兒觀察小蝌蚪變青蛙的過程。

2、可以將小蝌蚪變青蛙過程的圖片打印出來裝訂成一本小書，放在圖書角，供幼兒翻閱。

區(qū)角活動

表演區(qū)：投放小蝌蚪和青蛙的頭飾，讓幼兒分角色扮演，表演兒歌。

養(yǎng)殖區(qū)：飼養(yǎng)小蝌蚪，觀察小蝌蚪的變化。

環(huán)境創(chuàng)設

將小蝌蚪變青蛙的過程圖片貼在主題墻“池塘”里。

家園同步

請家長在家里和幼兒一起表演小蝌蚪變青蛙的游戲。

隨機教育

日?？吹叫游铮龑в變核伎妓r候的樣子。

相關鏈接

觀看《小蝌蚪找媽媽》的動畫視頻。

小蝌蚪游啊游小班教案(篇7)

一、說教材

依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！被谶@點要求，在幼兒聽過故事，學過歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過“觀察—想象—創(chuàng)作—欣賞”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。這不僅僅體現(xiàn)在美術這一學科中，在其他的學科中也起到了舉足輕重的作用。

二、說幼兒

《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。幼兒在初步接觸美術后覺得用一支筆可以畫出很多的東西，很有意思。他們就拿著筆隨意的畫啊畫的，這就需要教師去引導幼兒理解美術，使幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，讓幼兒愛上美術。

三、說教學目標：

1、學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪?！疽罁?jù)《綱要》中提出的：進行藝術活動時，要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇矶ㄎ坏摹！?/p>

2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想像力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。【體現(xiàn)了本節(jié)課的主要設計意圖，依據(jù)《綱要》中要求突出“情感”、“興趣”、“態(tài)度”、“個性”等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力?！?/p>

3、作品展示，欣賞作品并互相交流，分享成功的快樂?！疽罁?jù)《綱要》中“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞”。在這里為幼兒的語言發(fā)展提供機會，使語言教育滲透在美術活動中?！?/p>

四、說教學重點、難點：

（1）重點：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想像力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力。

突出重點的方法：主要通過幼兒動手操作的過程，來實現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展。

（2）難點：幼兒對小蝌蚪各種動態(tài)的表現(xiàn)。

突破難點的方法：幼兒通過觀看動畫的方式，了解小蝌蚪的各種動態(tài)。

五、說教法：

①“直觀演示法”，通過課件演示，形象生動的導入課題，引起學習的興趣。

②“啟發(fā)性提問法”，引導幼兒帶著問題去觀察并思考。

③“示范講解法”，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念。

六、說學法：

1、“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。

2、“操作法”美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

七、活動準備：

1、幼兒生活經(jīng)驗和知識的準備。在日常生活中，讓幼兒多觀察自然角里的小蝌蚪，使幼兒熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事和歌曲

2、教具及材料準備：《小蝌蚪找媽媽》的課件和“青蛙媽媽”的大圖片；

幼兒的的操作材料：每組一盤黑色的顏料；人手一支黑色水彩筆。

八、說活動過程：

整個活動程序概述為“創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣→觀察動畫、比較形態(tài)→自由討論、大膽想象→自我創(chuàng)作、示范講解→作品展示、互相欣賞”五個部分。

（一）創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

1、手指歌。意圖是利用幼兒學過的游戲，增加活動的生動性，讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學習。

2、課件里出現(xiàn)皺著眉頭的青蛙媽媽，教師提問，幼兒帶著問題看圖。意圖是預設情境，激發(fā)幼兒學習興趣。

３、說《小蝌蚪》兒歌，課件里出現(xiàn)找到媽媽的小蝌蚪圖片，青蛙變成高興的表情。意圖是以說兒歌的形式，讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂。課件的演示，用來創(chuàng)設一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景來貫穿課的始終，為幼兒創(chuàng)設一個輕松的學習情境，吸引幼兒的注意力，為活動的順利進行做好鋪墊。體現(xiàn)了《綱要》中提出的“以游戲為幼兒的基本活動”這一理念。

（二）觀看動畫、比較形態(tài)

動畫里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面。意圖是用啟發(fā)性提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。

（三）自由討論、大膽想象

1、幼兒通過觀看動畫，討論小蝌蚪的各種游泳形態(tài)。意圖是在幼兒頭腦中形成小蝌蚪游動的初步印象，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和理解，提示幼兒要說完整話，充分調(diào)動它們學習的積極性。

2、總結小蝌蚪游動姿態(tài)，幼兒想象小蝌蚪的畫法。意圖是在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。

（四）自我創(chuàng)作、示范講解

1、把操作材料都利用起來，請幼兒變出可愛的小蝌蚪。意圖是主要依據(jù)于《綱要》對藝術活動提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！?/p>

2、幼兒探索畫法，教師示范講解。在幼兒自由探索之后，請畫得好的幼兒上來畫一畫、說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的`想法和創(chuàng)造。最后，再來解決這節(jié)課的難點。老師一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。”重點指出一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。意圖是避免幼兒在美術活動中時間的隱性浪費，從小培養(yǎng)幼兒學會統(tǒng)籌安排的好習慣。

3、幼兒再次操作，體驗創(chuàng)作的樂趣。

請幼兒再次作畫，同時播放“小蝌蚪找媽媽”的故事。意圖是為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的情景環(huán)境，同時進一步提高幼兒對活動的興趣。幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育，體驗創(chuàng)作的樂趣。

請作完畫的小朋友把材料和工具放回原處，用肥皂把手洗干凈。意圖是這些看似點點滴滴的常規(guī)教育，就蘊藏在幼兒一日生活活動中，老師應該充分利用一切教育機會，鞏固幼兒良好習慣的養(yǎng)成。

（五）作品展示、互相欣賞

課件里出現(xiàn)小蝌蚪找到媽媽在圖片，為幼兒創(chuàng)設情景。出示青蛙媽媽的大圖，幼兒把自己的作品展示在大圖上。引導幼兒相互欣賞，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，師生同唱歌曲《我有一雙小小手》。意圖是交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，夸夸自己能干的小手，為幼兒的語言發(fā)展提供機會。這個環(huán)節(jié)又利用了情景游戲，頭尾呼應，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！

九、活動延伸：

充分利用這次繪畫活動師生共同布置“小蝌蚪找媽媽”的主題墻面，學故事、唱歌曲，學做“小蝌蚪找媽媽”的音樂游戲。請幼兒繼續(xù)探索“小蝌蚪和青蛙的秘密”，收集相關資料，相互交流自己獲得的信息。

小蝌蚪游啊游小班教案(篇8)

教學目標：

1、培養(yǎng)幼兒對美術的興趣以及幼兒對美的初步感受能力和理解能力。

2、培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

3、幼兒學會用手指點畫蝌蚪。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

教學準備：

1、選擇在春天進行完春游活動以后上本課時。

2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間并用毛巾蓋住。

3、調(diào)好的黑色顏料（一組一份）、彩色筆（一人一份）、紙張（一人一份）。

4、錄音機，歡樂的音樂磁帶。

教學過程：

1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶領幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。

2、教師提問引入：“小朋友，你們剛去春游回來，一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色??？說給老師聽一聽！”引出小蝌蚪。

3、教師“今天，老師請來了一些可愛的小動物來我們教室里玩，請小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了？”“小蝌蚪?！薄靶◎蝌较牒托∨笥验T一起玩，它們現(xiàn)在要請小朋友仔細的看看，它們長的是什么樣子？請能干的娃娃用好聽的語言表達出來?！钡扔變赫f完，教師小結：“小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長長的大尾巴?！蓖瑫r啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎？”教師示范講解蝌蚪的畫法：

伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。

用毛巾擦掉小手上的顏料。

拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

引導幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。

5、 教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導。

6、教師評價，幼兒互相參觀。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼兒跟隨老師一起做游戲，學小蝌蚪在水里游來游去的樣子。

教學反思：

繪畫是一門藝術，是通過視知覺來進行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個意義上來講，繪畫是一種特殊的理性活動，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個統(tǒng)一的認識性陳述中的理性活動。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，尤其是對幼兒在繪畫活動中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性，教師要加以肯定和引導。

活動中，孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣，因為在自然角里有小蝌蚪，平時他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時候都能掌握基本的操作。

小蝌蚪游啊游小班教案(篇9)

活動目標：

1.在看看、說說的過程中，嘗試繪畫小蝌蚪的基本形態(tài)。

2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，感受美術活動的快樂。

3.體驗親情的美好。

活動準備：有荷葉荷花的大背景圖、畫筆、視頻、青蛙頭飾

活動過程：

一、導入

1、教師：“小朋友們好，春天來了，天氣變暖了，有一種小動物開始出來活動了，今天呀它們也來到了我們班，我們一起來看看，它們是誰??？長的是什么樣子的？”（請小朋友們認真看，看完老師有問題要問大家）

2、放視頻（小蝌蚪游）

提問：有誰知道這是誰??？

誰能說一說它長得什么樣子啊?（圓圓大大的腦袋，細細長長的尾巴）

他們是什么顏色的?。?/p>

教師總結：小朋友們觀察的可真仔細啊?，F(xiàn)在，老師想請小朋友和我用手一起來畫一畫小蝌蚪。伸出一個小手指。

教師示范：先畫一個圓圈當腦袋，再畫一根線條當尾巴。

腦袋涂上漂亮的顏色，變成一只可愛小蝌蚪。

二、激發(fā)幼兒作畫興趣

1、出示難過的青蛙媽媽

教師：“小朋友你們看，這是誰?。浚ㄇ嗤埽?，是青蛙媽媽，可是你們看，青蛙媽媽怎么這么傷心?。坷蠋焷砀嬖V你們吧，因為啊，青蛙媽媽的小蝌蚪們都找不到了，所以青蛙媽媽很傷心。那我們來幫一幫青蛙媽媽好不好？（好）那我們要怎么幫助青蛙媽媽呢？有了……老師啊，想到了一個好辦法，那就是用我們的小畫筆來畫一群漂亮的小蝌蚪送給青蛙媽媽吧?！?/p>

2、幼兒作畫教師指導

（1）“老師啊，想先請一位小朋友來送給青蛙媽媽一只小蝌蚪?！钡秸故九_作畫。教師和幼兒一起說兒歌。

（2）根據(jù)幼兒作畫水平，發(fā)放不同的作畫材料。

三種材料：紙上有小蝌蚪輪廓圖，請幼兒涂色。

紙上有圓，請幼兒添畫尾巴，并涂色。

請幼兒獨立作畫。

（教師提作畫要求：注意不要把顏色圖到輪廓外）

（3）幼兒作畫，教師指導

3、大部分幼兒結束時，播放視頻（怎樣畫，播放時念字）

播放前：現(xiàn)在啊大部分的小朋友都畫完了，我們來看一看這里也有一個小朋友他是怎么畫小蝌蚪的。

播放后：這個小朋友和我們畫的一樣嘛？那以后我們可以嘗試著用他的辦法畫出不一樣的小蝌蚪來送給青蛙媽媽。

三、展示作品

“現(xiàn)在老師請小朋友把畫完的小蝌蚪來送給青蛙媽媽”

教師幫助幼兒把作品粘到大背景圖上，啟發(fā)幼兒說一說小蝌蚪看見青蛙媽媽會說些什么？

四、結束

師幼共同邊唱邊游來慶祝青蛙媽媽找到了小蝌蚪。

小蝌蚪游啊游小班教案(篇10)

活動目標：

1、自主探索用手指壓印和添畫尾巴的畫法畫出各種姿態(tài)的蝌蚪。

2、能夠自主表現(xiàn)蝌蚪的動態(tài)，體驗美術活動的快樂。

活動準備：

1、課前欣賞過水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》，活動PPT。

2、每組一盤黑顏料、抹布、水彩筆。

3、分別畫有螃蟹、烏龜、金魚、鯰魚大展板。

4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。

活動過程：

1、視頻導入，激發(fā)繪畫興趣

師：

（1）青蛙媽媽可著急了，它的寶寶哪去了？幼兒（變成小蝌蚪了）。

（2）出示PPT蝌蚪，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的變化過程。

2、生長變化，演示作畫過程

師：小蝌蚪不見了，青蛙媽媽可著急了，我們一起來幫幫它吧！

（1）出示手指印畫“小蝌蚪”。

師：看PPT2，這是老師畫的青蛙寶寶，你們猜猜是怎么畫的呢？

（2）這樣是小蝌蚪嗎？“小蝌蚪的尾巴是什么樣的？”

3、情節(jié)貫穿、自主繪畫表現(xiàn)

師：手指蘸顏料點畫的時候要注意些什么？

師：小蝌蚪在找媽媽的過程中還遇到了好多小動物，看看你的小蝌蚪會遇到誰？

幼兒自主分組操作，教師巡回指導。

4、組合欣賞，情節(jié)引導點評

師：請畫好的小朋友把蝌蚪分組貼在展板上。并和小朋友一起欣賞幼兒的作品說說你的

小蝌蚪遇到了誰，它們在做什么？

5、活動延伸，故事表演游戲

小蝌蚪游啊游小班教案(篇11)

活動目標：

1、教幼兒練習向指定的方向跑、跳鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

活動準備：

1、鵝、鴨、烏龜、魚、青蛙、蝌蚪的頭飾。

2、音樂帶《魚兒魚兒水中游》《秋日私語》

活動過程：

一、情景導入：隨音樂《魚兒魚兒水中游》進入活動場地。

師：孩子們，咱們今天當一回池塘的小魚，來，咱們看誰游的最美、游得最快（幼兒隨老師自由自在的游來游去）哎，誰能告訴我，誰見過小蝌蚪游么？你能學一學么？好，你很棒，誰知道小蝌蚪是怎么來的么？（集體討論，請小朋友看大屏幕）

二、了解青蛙的生長過程。

1、教師和幼兒邊看大屏幕、邊了解小蝌蚪的變化。

春天來了青蛙媽媽生下了很多卵→蝌蚪→長出后退→長出前腿→尾巴變沒了就成了青蛙。

2、啟發(fā)幼兒隨音樂一起學習小蝌蚪游。

孩子們咱們學學小蝌蚪游來游去的樣子好么？（師幼自由地游）

三、引導幼兒進入角色故事。

老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！

1、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！

2、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！

3、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！

4、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！

5、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。

小蝌蚪：??！我們找到媽媽啦！

師：孩子們，你們也長成了媽媽的樣子，有四條腿，寬嘴巴，綠衣裳。來和媽媽一起活動活動你的腿腳（隨老師口令活動前后腿）

四、培養(yǎng)幼兒雙腳跳的能力。

師：孩子們咱們一起玩《跳荷葉》的游戲好么？

1、教師交代游戲規(guī)則。

2、教師示范跳荷葉。

3、師幼集體游戲《跳荷葉》。

五、活動延伸：

師：孩子們，你們都學會了跳的本領，咱們幫農(nóng)民伯伯去捉害蟲好么？（好）

小班小魚游游戲教案內(nèi)容

我們聽了一場關于“小班小魚游游戲教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

小班小魚游游戲教案(篇1)

設計意圖：

《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動目標：

1．理解歌詞，學玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

2．初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

3．游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。

活動準備：

1．魚網(wǎng)。

2．金魚缸一個。

3．音樂。

活動過程：

一、教師出示金魚缸，引導幼兒觀察小魚。

1.教師：“小朋友們看，這是誰呀？”（小魚）“小魚在水里怎么游的？”

2．教師引導幼兒觀察小魚，大膽講述，并學一學小魚游的動作。師：聽，小魚游的時候有沒有聲音？那我們也把腳尖踮起來學小魚游泳。（學習小碎步）

3．“小魚還給我們帶了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽（播放樂曲一），（教師提問歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚在干什么？

二、學習小魚吃食的動作。

1.師：“小魚游了好長時間，它的肚子餓了，要去找吃的東西了，看到好吃的小魚會怎么吃呢？”教師示范小魚吃食的動作。

2.教師引導幼兒聽樂曲二，做小魚吃食的動作。

3.教師重復播放音樂，帶領幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。

三、教師引導幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領幼兒玩游戲。

1.教師出示“紗巾”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。

2.教師：漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦?。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝犚宦牆O夫來了是什么音樂？重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。

3.教師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游—吃食—游回家）小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）

4.教師帶領幼兒聽音樂完整玩游戲。

活動反思：

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網(wǎng)小魚》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂游戲正好適合，活動中我讓幼兒分段欣賞音樂，并根據(jù)音樂做相應的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣，我在一開始的時候就讓幼兒觀察金魚缸里小魚游的直觀道具，幼兒在觀看時就已經(jīng)能學著魚缸里的小魚做一些簡單的動作，如用小手來表現(xiàn)小魚游動的動作，這個環(huán)節(jié)在無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望，為接下來的表現(xiàn)打下了基礎。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動作來進行提升，讓最后完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。表揚是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在請幼兒模仿小魚游泳的時候，有的幼兒畏畏縮縮不愿上來表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信，在這里，我采用了鼓勵的方式，請幼兒上來表演，幼兒表演后再用表揚的方式來幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。

本次活動也存在許多不足，在幼兒觀察小魚在魚缸里游時，有一個孩子說：“小魚聽見音樂跳起舞來了?！边@時候我可以根據(jù)幼兒的話自然地導入到歌曲部分，可我沒有及時的引導，而是按照自己設計的思路將活動進行下去，也失去了一個較好的教育契機。

通過本次的活動我感觸很深：覺得活動前的準備是非常重要的，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設情景調(diào)動幼兒的積極性，時刻關注幼兒在活動中表現(xiàn)，注意師生的積極互動，這樣的活動才會獲得意想不到的結果。

小班小魚游游戲教案(篇2)

活動目的：

1、練習在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。

2、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

在活動場地上畫一個大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個圓圈作漁翁的家。

活動過程：

師：今天老師和小朋友要玩一個游戲叫做《捉魚》。在游戲里，小朋友要扮演小魚，而老師呢就是漁翁?，F(xiàn)在老師邊學小魚游邊和老師學一首兒歌"小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭;向東游，向西游，游來游去真自由。"(讓幼兒邊做邊念幾遍，動作讓幼兒自己發(fā)揮，這個作為游戲前的準備運動)師：現(xiàn)在老師叫給大家說說這游戲這個游戲怎么玩。其實很簡單的。(教案出自：快思教案網(wǎng))小朋友做小魚念兒歌，念完后，老師可說"漁翁來了"，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個洞只能躲一只小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動。當老師說"天黑了，漁翁要回家了"游戲就結束了，老師就要看看，還有幾只小魚還沒被抓到。

1、老師帶領幼兒游戲，然后請一個幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守游戲規(guī)則，老師給以指出糾正。

2、可以有兩名漁翁，增加游戲難度。

3、活動次數(shù)可臨時根據(jù)活動時間、幼兒活動量調(diào)整，至少兩次。

4、活動間隔時可表揚一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對能力較差的幼兒進行鼓勵。

師：剛才游戲時，我發(fā)現(xiàn)**小朋友表現(xiàn)的特棒，抓到了很多只小魚。還有沒被抓到的這些小魚，他們都很厲害，我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心，我們再完一次好么?

活動結束，放松身體

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小班小魚游游戲教案(篇3)

活動設計背景

玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個游戲，對于中班的小朋友來說不陌生，可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作，從而達到協(xié)調(diào)小朋友動作。

活動目標

1、通過玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。

3、用圈排列出不同的圖案，開發(fā)幼兒的圖形想象。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，開發(fā)幼兒的圖形想象

活動準備

呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。

活動過程

開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。

基本部分：幼兒自由玩圈。

教師說：我們每人手中都有一個呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示。請1～2位小朋友上臺來演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。

幼兒再次分散練習。

跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求：單腳跳，雙腳跳，同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次。

游戲“網(wǎng)小魚”。教師說：今天我們要來做一個游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚，在池塘里游，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。

教學反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應該教會小朋友誠實。

小班小魚游游戲教案(篇4)

教學目標：

1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲。

2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學準備：

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

教學過程：

一、游戲“釣魚”

1.出示釣魚桿：這是什么呀?干什么用的?

老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?

2.出示魚群圖片：這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學說“許多”這個詞

二、學唱歌曲

1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作

2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍

三、玩游戲

1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游

2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次

3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

游戲1~2次

四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。

教學反思：

本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

小班小魚游游戲教案(篇5)

活動目標：

1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

2.體驗音樂游戲帶來的快樂。

3.熟悉《捉小魚》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

重點難點：

能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動準備：

事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動過程：

一、 情景導入，激發(fā)興趣

1.帶領幼兒學小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)

二、學習游戲，掌握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進行再次示范。(這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)

4. 被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)

5.請個別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行游戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點反應不過來。)

7.教師強調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結束活動

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。 通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學反思：

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

小班小魚游游戲教案(篇6)

活動目標：

1、 在游戲情境中幼兒能對顏色、大小、數(shù)量進行判斷，并做出相應的動作。

2、 體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

1、 不同顏色、大小、數(shù)量的魚寶寶圖片

2、 不同顏色的“池塘”5個

活動過程：

一、 猜猜誰來了

1、 游游的音樂，猜猜誰來了，并用動作表現(xiàn)出來

2、 出示不同顏色、大小的魚寶寶

3、 幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇魚寶寶

二、 魚寶寶找朋友

1、 師念兒歌，引導幼兒邊作動作邊玩游戲

2、 游戲：魚寶寶找朋友

數(shù)量上不斷變化

三、 小魚游游

(一)區(qū)分顏色

1、 出示不同顏色的“池塘”

2、 幼兒根據(jù)自己挑選的魚寶寶并游進相同顏色的“池塘”

3、 幼兒數(shù)一數(shù)有幾條相同顏色的魚寶寶，并找到相對應的數(shù)字

(二)區(qū)分大小

1、 出示不同大小“池塘”

2、 幼兒根據(jù)自己魚寶寶的大小并游進想對應的“池塘”

3、 幼兒數(shù)一數(shù)有多少條大魚寶寶和小魚寶寶，并找到相應的數(shù)字

4、 具體數(shù)出有多少條不同顏色的大小魚寶寶，充分調(diào)動幼兒的感官

四、 結束

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小班小魚游游戲教案(篇7)

活動目標

練習在規(guī)定范圍內(nèi)四散躲閃跑。

提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備

1. 小魚胸飾每人一個，斗笠兩個，漁網(wǎng)兩個。

2. 在活動場地用記示帖圍一個大圓圈作池塘，用玩具房子作漁翁的家。

活動過程

1. 教師帶領幼兒模仿小魚游的動作，活動身體各部位。

小朋友們，你們看你們胸前貼的是什么呀?哇，好可愛的小魚呀!你們知道小魚生活在哪嗎?前面有一個漂亮的池塘，咱們進去游一游吧!小魚小魚游呀游，揺揺尾巴點點頭，向東游，向西游，游來游去真自由;小魚小魚游呀游，揺揺尾巴點點頭，向東游，向西游，游來游去真自由。

2. 玩游戲“漁翁捉小魚”，練習在規(guī)定范圍內(nèi)四散躲閃跑。

小魚們，你們游的高興嗎?你們看我戴著斗笠、拿著漁網(wǎng)像不像一個漁翁呀?漁翁可喜歡捉小魚了，捉到的小魚就會失去自由。今天，我們就來玩一個《漁翁捉小魚》的游戲吧!我是漁翁，你們是小魚，那個房子就是我的家。小魚們，你們念完兒歌《小魚游》后，我說“漁翁來了”，你們就在池塘里開始游，注意不能游出池塘，魚兒離不開水，游出池塘的小魚就活不了了。游的時候要注意安全，不要碰了別人。被漁翁捉到的小魚就會被漁翁帶回家。當我說“天黑了，漁翁要回家了”游戲就結束了。

現(xiàn)在我們開始吧。小魚小魚游呀游，揺揺尾巴點點頭，向東游向西游，游來游去真自由。漁翁來了。

小魚自由游，漁翁捉魚。玩一會后，漁翁說“天黑了，漁翁要回家了”，游戲結束。漁翁點數(shù)今天一共捉了幾條魚。

換角色，請幼兒扮漁翁，或者增加游戲難度，同時有兩位漁翁。

3.活動結束，放松身體。

教師帶幼兒做放松動作。哎喲嗨，真險呀，差點被漁翁捉到;嗨，真累呀，半天功夫才捉到這幾條小魚。

活動反思

我設計的活動比較適合本小班幼兒，因為我設計的是游戲活動，游戲是幼兒賴以生存的基本活動，目標難易適中，游戲場景布置的比較到位。不足之處是：感覺有點簡單重復。有兩、三個幼兒參加的積極性不是太高，我問其原因：他們說“嫌太擠”。意思是游戲場地有點小。以后在進行體育游戲時，一定要注意游戲場地的寬敞，使幼兒能夠盡興地玩。

小班小魚游游戲教案(篇8)

活動目標：

1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

2.培養(yǎng)幼兒迅速反應能力及規(guī)則意識。

3.熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作

活動準備：

小魚的頭飾若干

活動過程：

一、情境導入：

今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿妫纯春＠镂孱伭聂~，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

二、幼兒扮演小魚

師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請小朋友學小魚游泳的樣子(任選2-3個小朋友)，小朋友學小魚游泳時放音樂。

三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

四、利用故事(講故事同時播放音樂)介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣

五、學習歌曲《捉小魚》

六、配合手勢整體學習歌曲

二、體育活動：

1.早操：學習新操。

2.體育游戲：《我的家在哪里》

活動目的：讓幼兒練習聽指令向指定方向走，學會辨認紅、黃、藍色。

3.自選活動：大型器械等。

教學反思：

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

小班小魚游游戲教案(篇9)

活動目標

1、幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。

2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。

3、幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作

活動難點：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)則玩游戲

活動準備

兒歌錄音《許多小魚游來了》; 小魚頭飾若干 ; 小貓頭飾一個 ; 漁網(wǎng)一個 ; 自制池塘

活動過程

一、幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣

師帶領幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室

二、復習兒歌，理解歌詞

1、師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

提問：歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)

小魚在做什么?(游泳)

三、幼兒學習小魚游泳動作

師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會) 那誰來游給魚媽媽看看呢?

(引導幼兒做不同的小魚游泳動作)

擴展引伸：

(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)

(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴)

師：魚寶寶們真能干，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的游戲，怎么樣?

四.介紹游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

五、玩音樂游戲

1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。

2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。

3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

4、請一個小朋友當小貓，其余幼兒當小魚，繼續(xù)玩一次游戲。

六、結束部分

1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

附兒歌：

許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉住

活動反思：

本次游戲活動符合小班幼兒年齡特點和學習特點，達到了預期的活動目標，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍，“魚媽媽”的角色引導讓幼兒能夠輕松自然地進入到“魚寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵與引導讓幼兒能很好地學習了小魚游水的動作，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性，但是在游戲的過程中，教師可用語言多鼓勵幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作，在每一次游戲結束后教師都應用正面鼓勵的話語總結前一游戲中出現(xiàn)的問題，重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲。其次，在游戲時，老師扮演的是“魚媽媽”的角色，所以當“小貓”來網(wǎng)魚時“魚媽媽”應該竭盡全力去保護或者營救被捉的“小魚”，而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對幼兒的提問中盡量避免選擇性(如：好不好?是不是?對不對?)提問多一些啟發(fā)性(如：你覺得怎么樣?為什么?)

小班小魚游游戲教案(篇10)

1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗音樂活動的快樂。

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網(wǎng)架若干。

一、模仿小魚：

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本領呢?

2、播放音樂。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游)

(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

小結：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快。

二、游戲小魚游：

過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩游戲了!

1、出示課件

師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)

小結：當有音樂的時候，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，(教案出自：教案網(wǎng))漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

小結：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的?

小結：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快。

4、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

小結：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，(教案出自：教案網(wǎng))有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

三、延伸：

T：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

幼兒園小班教案《小魚游游》

小班教案《小魚游游》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒學習用合適的詞匯描述金魚，如“游來游去”“游上游下”等，認識金魚的基本外形特征及生活習慣。知道金魚很漂亮，可供大家觀賞，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園小班《小魚游游》教案吧。

活動目標：

1、認識金魚的基本外形特征及生活習慣。知道金魚很漂亮，可供大家觀賞。

2、學習用合適的詞匯描述金魚，如“游來游去”“游上游下”等。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動準備：

1、每組一個魚缸及若干種類的金魚，課件PPT；

2、歌曲《許多小魚游來了》；

活動過程：

一、游戲導入：

師：寶寶們，今天，葛老師當金魚媽媽，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們，我們的教室就是一條河，來吧，讓我們一起在河里游起來。哎呀，游累了，讓我們坐下來休息一下吧！

二、觀察魚缸里的金魚。

師：咦，你們的桌子上的魚缸里有什么呀？金魚是什么樣的？它的身上是什么顏色的？它們是一樣大的嗎？

師：哦，金魚身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔！

三、學習有順序地觀察。

1、觀察魚頭。

師：寶寶們，小金魚的身上有很多的秘密呢！你們想知道嗎？那讓我們一起來找一找吧！先按照從頭到尾，從上到下的順序來尋找，小金魚最前端的是什么？它的頭上長有什么？

師：小金魚的頭上有一張嘴巴，長著兩只圓的大眼睛、兩個鼻孔、一張嘴巴，兩邊的鰓蓋里面還有魚鰓，魚鰓的作用是讓小金魚在水里自由呼吸空氣，我們看到它的嘴巴不停的張開合住，腮蓋也在不停的活動就是金魚在呼吸了，而我們寶寶是用嘴巴和鼻子來呼吸空氣的，我們的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的??？

師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了，會死掉。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔！

2、觀察魚的身體。

師：觀察完小金魚的頭，接下來就是小金魚的什么了？

師：你們看看小金魚的身上還有什么？

師：這些都是魚鰭，魚鰭既有平衡作用，還能決定金魚運動的方向呢！

師：小金魚的身上有魚鱗，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎？

師：魚鱗附有粘液，可以保護金魚身上不生寄生蟲，并且魚鱗很光滑游泳時可以游的快，小金魚被抓住后也容易逃脫，同時堅硬的魚鱗也起到保護金魚的身體的作用。你們來摸摸看。

師：（指著魚腹）這是金魚的哪里？金魚的肚子里有個神奇的東西，它能讓金魚游上游下，游來游去呢！

你們想知道它是什么嗎？

師：（出示魚鰾）就是這個，這個叫魚鰾，當魚鰾鼓起來的時候，金魚就游上來，魚鰾縮小了，那么金魚就沉下去了。你們來摸摸這個神奇的魚鰾。

3、觀察魚的尾巴。

師：金魚的身體后面有什么？尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶，你們可不能小看這個金魚尾巴，它的作用可大了，它不僅可以能幫助小金魚保持身體的平衡，還能控制小金魚游的方向呢！厲害吧？

師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢，形狀都不同喔！有的像剪刀張開的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來看看，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。

四、學習詞匯“游上游下”和“游來游去”。

師：哇，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀！小朋友記住這些秘密了嗎？哦，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下，游來游去，一邊游一邊說一說。（讓幼兒自由地模仿金魚游的動作，并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”）

結束部分：

師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢！你們想不想去看？那我們出發(fā)吧。

幼兒百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。