經(jīng)典幼兒園語言說課稿

經(jīng)典幼兒園語言說課稿集錦。

作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，為了將孩子們的學(xué)習(xí)興趣提上來，我們通常會在上課前準(zhǔn)備好一份說課稿，有了說課稿才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《經(jīng)典幼兒園語言說課稿集錦》，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

經(jīng)典幼兒園語言說課稿 篇1

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。

活動過程：

游戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。

規(guī)則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

游戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊為贏。

規(guī)則：

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù)。

4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。

重點(diǎn)：

能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

附兒歌： 誰和誰好?

誰和誰好? 藤兒和瓜好，yjS21.coM

它們手拉手， 不吵也不鬧。

誰和誰好? 蜜蜂和花好，

蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。

誰和誰好? 我和小朋友好，

大家唱起歌， 一起上學(xué)校。

誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

活動目標(biāo)：

1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)）

2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標(biāo)）

3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。（技能目標(biāo)）

活動重點(diǎn)：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點(diǎn)：能分享夏天的感覺。

活動準(zhǔn)備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

活動過程：

一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進(jìn)入活動室。

（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）

（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?，你們想不想看啊？”（教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒討論：夏天是怎么樣的`？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）

（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）

教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪?？今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么??？你們能告訴我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）

三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）

游戲進(jìn)行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請客人老師一起玩）

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力

3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識，感受秋天的美麗

設(shè)計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計此活動。

活動流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫

活動準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動室，通過談話引出正題

（1）我們剛才模仿的是誰？

（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那里見過這些落葉？

（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話

3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉，邊復(fù)述故事對話邊表演

討論：你喜歡秋天么？為什么？

5、延伸活動：樹葉畫

經(jīng)典幼兒園語言說課稿 篇2

一、 說教材

（一）、教材分析及處理

故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則，是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美，情節(jié)生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進(jìn)充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教材處理：因?yàn)橛變河脮漠嬅孑^小不易幼兒集體觀看，而且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以，我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面，利于幼兒直觀欣賞。

（二）、活動目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目標(biāo)的三個層次，我為本次活動制定了以下三大目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能通過觀賞電視圖片，加深幼兒對小熊和水果屋的認(rèn)識；

學(xué)習(xí)用“紅紅的**，黃黃的**，紫紫**”等來描述自己看到的水果。

2、情感目標(biāo)：能在老師的引導(dǎo)與提示下，能勇敢或者簡單說出自己的想法；

能通過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的快樂；

能通過老師的夸獎與肯定感受成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅。

3、能力目標(biāo)： 能專心的聽老師講課，積極地參與集體活動，大膽想象故事情節(jié)；

能通過老師提示明白故事內(nèi)容，并能簡單口述故事大概內(nèi)容。

（三）、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我確定了本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：會用形容詞如：紅色的，黃色的……描述自己看到的水果.

難點(diǎn)：在老師的幫助與提示下，能簡單說出自己的想法。

(四)、活動準(zhǔn)備

本次活動我準(zhǔn)備的教具有：

1、《水果屋》主題圖片—通過U盤在電視機(jī)里展示。

2、卡紙做的圖片（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。

3、幼兒用書

4、紙箱一個

二、說教法

本次活動的主題是一個故事，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此，我準(zhǔn)備選用以下的教學(xué)方法：

（一）、觀察法：小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準(zhǔn)備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等圖片，來使幼兒欣賞。

（二）、提問法：通過欣賞圖片，老師提問幼兒有關(guān)問題，通過幼兒的回答，迂回的道出故事內(nèi)容。

（三）、表演法：為了更形象的傳達(dá)故事的內(nèi)容，使幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采用表演如：拉車的動作、推車的動作，使幼兒得到更豐富的感受。

此外在教學(xué)過程當(dāng)中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗(yàn)。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造適宜情景，使幼兒在觀察、體驗(yàn)、交流中逐步得到知識、能力的提高，情感的升華。

本次涉及到的學(xué)法有：

1、觀察法：通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)。

2：問答法：通過思考回答老師的一個個問題，得到答案。

3：體驗(yàn)法：通過感情的遷移，體驗(yàn)勞動帶來的成就感和樂趣。

四、說教學(xué)過程

根據(jù)小班的教學(xué)大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識，我設(shè)計了以下的活動過程：

（一）師幼談話導(dǎo)入主題

“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”

【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談自己喜歡吃的水果，自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。】

（二）、其次，出示實(shí)物水果和課件水果屋，通過老師提問和幼兒回答，初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄……”

1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”【老師出示用水果搭成的房子，幼兒觀察?！?/p>

“在這座漂亮的房子上，你還看到了什么水果？”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨，“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等。】

2、“小朋友誰能猜一猜，這座水果屋這么漂亮，它是誰的呢？”我，我……

別著急，聽老師講完這個故事，看哪位小朋友能告訴老師答案。

（三）、初步欣賞故事

【通過提問激起孩子聽故事的興趣?！?/p>

（1）師幼共同講述故事

秋天到了，熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄……，小熊真高興呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？

（2）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？【使幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力?！?/p>

（3）提問：剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后又怎么辦呢？【通過這一系列的問題，檢驗(yàn)幼兒聽的是否認(rèn)真?！?/p>

【小班幼兒是以具體形象思維為主的，呈現(xiàn)故事圖片，能更好地幫助幼兒記憶，鞏固對故事的理解?！?/p>

5、游戲：建造水果屋。

“孩子們，來，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個水果屋吧！”為每個幼兒準(zhǔn)備一個水果圖片，引導(dǎo)幼兒用卡紙圖片邊建造邊說：“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓勵用語，激發(fā)幼兒成就感”

【游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能使孩子由被動地接受變成主動地探索與學(xué)習(xí)，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學(xué)的短句來表達(dá)自己的想法，也是為檢驗(yàn)孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點(diǎn)?！?/p>

6、活動結(jié)束

“今天小朋友不僅學(xué)會了講《水果屋》這個故事，而且還建造了一個水果屋。小朋友真能干，回到家里看看誰能再把這個故事給爸爸媽媽聽呢！

7、活動延伸

活動結(jié)束，我們并不能告一個段落。接下來，還要看孩子的成果。希望他們能和爸爸媽媽一起分享在幼兒園學(xué)到的知識，使家長也感受到幼兒成長的喜悅。所以我會布置一個小小的任務(wù)給幼兒。

如：明天，老師要問爸爸媽媽哪個小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了，就是老師最喜歡的小朋友。

最后，謝謝大家的傾聽。

經(jīng)典幼兒園語言說課稿 篇3

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解名片在人們社會交往中的作用。

2、通過制作和交換名片，培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒活動前收集自己熟悉的成人的名片。

2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計兩張大的"小豬的名片",名片設(shè)計建議：

（1）一張中央畫有小豬的頭像，旁邊畫一電話，寫上一個電話號碼，畫一個房子，寫上地址，也可再畫上手機(jī)等。

(2)另一張名片中央畫一只神氣的小豬，脖子上掛一獎牌，兩手戴著拳擊套，小豬的腳旁趴著一只被打得滿身是傷的老虎，表明小豬是一名了不起的拳擊手。

3、幼兒制作名片用的紙和筆。

活動過程

1、介紹自己收集的名片。

教師提問：

（1）你帶來了幾張名片？是誰的？

（2）名片上有些什么？（指導(dǎo)幼兒按照名片上所寫的內(nèi)容依次介紹）

教師小結(jié)：聽了小朋友的介紹，我們知道了名片主要是向別人介紹自己干什么工作的，還有聯(lián)系的方法，如電話號碼等？

2、故事："小豬的名片"

（1）出示一張小豬的名片。

提問：這是誰的名片？小豬在自己的名片上向大家介紹了些什么？

（2)老師講述故事。

提問：為什么老狼看了小豬的名片會嚇一跳？請你猜一猜，小豬給老狼的那張名片上到底畫了什么？（鼓勵幼兒大膽想象，表達(dá)）

（３）出示小豬的第二張名片。

讓幼兒看著名片，自由交流。教師如發(fā)現(xiàn)幼兒有好的詞匯出現(xiàn)，應(yīng)及時豐富。

（４）小結(jié)：小豬的名片嚇跑了老狼，又用名片交到了許多好朋友，名片的作用真大呀？

３、設(shè)計自己的名片。

（１）討論：你想在自己的名片上給別人介紹些什么？（幼兒園、姓名、家庭住址、喜歡的玩具等）

（2）幼兒自己動手設(shè)計"我的.名片"

（3)幼兒之間相互介紹自己的名片并互相贈送。

附故事：小豬的名片

有一只小豬，它特別喜歡交朋友，為了交到更多的朋友，它設(shè)計制作了許多名去發(fā)給森林里的小動物，他碰到梅花鹿說："你好！梅花鹿，這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"碰到小兔說："你好！小兔，這是我的名片，歡迎你到我家來玩。"就這樣小豬通過名片認(rèn)識了許多朋友，有一天，小豬又要出門，在半路上遇上了大灰狼，大灰狼看見小豬可高興了，哈哈！今天我有一頓美餐可以享用了，可小豬看見大灰狼一點(diǎn)也不害怕，他不慌不忙走到大灰狼跟前說："大灰狼，你好!這是我的名片，請你仔細(xì)看一看。"老狼接過名片，嚇了一大跳，慌慌張張的逃跑了，小豬唱著歌，又去找新的朋友了。

經(jīng)典幼兒園語言說課稿 篇4

大班語言活動教案《愚蠢的熊媽媽》

活動目標(biāo)：

1、在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上，用清楚連貫的語言講述圖片的內(nèi)容。

2、理解故事情節(jié)，學(xué)會從不同的角度思考問題，能改編不同的故事情節(jié)，提高語言表達(dá)能力和思維能力。

3、認(rèn)真傾聽別人的講述。

活動準(zhǔn)備：

圖片三幅，可移動的磁性教具，幼兒用圖畫《愚蠢的熊媽媽》

活動過程：

（一）引入課題出示單個的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具，提問："小朋友們看，他們是誰？他們之間發(fā)生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完圖片后你們就知道了。"

（二）感知理解講述對象

1、教師不按順序出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察后，找到圖片順序，并通過提問讓幼兒觀察討論，"圖中有誰？他們在什么地方？發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣呢？"

2、在幼兒初步了解圖中內(nèi)容后，教師又引導(dǎo)幼兒觀察圖中角色的神態(tài)、動作及心理活動，"熊媽媽看見馬蜂在叮咬小熊時，心里是怎樣想的？臉上露出怎樣的表情？又是怎樣做的？小熊后來怎樣了？熊媽媽這時心里在想什么？表情怎樣？為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果?"

（三）幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

1、將幼兒分成若干組，讓幼兒進(jìn)行結(jié)伴講述。幼兒講述時，教師認(rèn)真傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒大膽而清楚地講述事件的發(fā)生及發(fā)展過程，細(xì)致描述熊媽媽和小熊的表情、動態(tài)及心理活動。

2、請個別幼兒到集體面前進(jìn)行連貫講述。

（四）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)教師完整地講述圖片的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒指出教師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，重點(diǎn)幫助幼兒理解熊媽媽看見馬蜂叮咬小熊時的心理感受，講述熊媽媽采用什么辦法去趕跑馬蜂?結(jié)果怎樣?

（五）遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)教師提出新的問題："熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂，又不會傷著小熊呢?"

讓幼兒思考，然后讓幼兒將思考的結(jié)果大膽運(yùn)用已獲得的講述經(jīng)驗(yàn)講述出來。

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幼兒園語言說課稿

幼兒園語言說課稿的重要性體現(xiàn)在它可以幫助教師準(zhǔn)備教學(xué)、明確教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)策略和方法，以及進(jìn)行教學(xué)評估和反思，從而提高教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒語言能力的全面發(fā)展。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園語言說課稿”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園語言說課稿(篇1)

教案：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?通過本堂課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會用中文正確表達(dá)簡單的日常用語。

2.?培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說能力，提高學(xué)生的中文水平。

3.?培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.?日常用語：問好、道歉、謝謝、請問等。

2.?對話訓(xùn)練：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)，模擬日常生活中的實(shí)際情景。

三、教學(xué)步驟：

1.?情景呈現(xiàn)：老師向?qū)W生問好，學(xué)生回應(yīng)。然后老師示范和學(xué)生一起模擬一段對話，比如“請問，你叫什么名字？”?“我叫小明”。通過情景呈現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日常用語。

2.?練習(xí)訓(xùn)練：將學(xué)生分成小組，每個小組可以選擇一個情景進(jìn)行對話練習(xí)，比如去商店買東西、在餐廳點(diǎn)餐等。學(xué)生可以從課前準(zhǔn)備的對話卡片中選擇對話內(nèi)容，然后進(jìn)行角色扮演。

3.?對話展示：每個小組選派一名代表進(jìn)行對話展示，并由其他學(xué)生進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

4.?情景拓展：老師將學(xué)生分成兩個大組，分別進(jìn)行對話比賽。每個組選派一名學(xué)生進(jìn)行對話比賽，其他組員可以給予鼓勵和幫助。

5.?總結(jié)歸納：通過對話比賽的形式，讓學(xué)生共同總結(jié)歸納所學(xué)的日常用語，并讓學(xué)生互相交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得。

四、教學(xué)反思：

通過本堂課的教學(xué)，學(xué)生在模擬實(shí)際情景的過程中學(xué)會了一些日常用語，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力，提高了學(xué)生的中文水平。同時，通過小組合作和對話比賽的形式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在后續(xù)的教學(xué)中，可以繼續(xù)延續(xù)這種教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的語言知識。

幼兒園語言說課稿(篇2)

尊敬的老師們，大家好！我是XX幼兒園的XX老師，今天我給大家?guī)硪还?jié)關(guān)于幼兒園語言的說課。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力，提高他們的口語溝通能力。

2.?學(xué)會運(yùn)用簡單的語言描述物體、人物和動作。

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察力和聽力，增強(qiáng)他們對事物的理解能力。

4.?通過語言活動，促進(jìn)幼兒的情感交流與合作意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.?教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

2.?教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡單語言進(jìn)行描述。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教具準(zhǔn)備：圖片、故事書、幼兒圖表。

2.?環(huán)境準(zhǔn)備：布置幼兒園課堂環(huán)境，讓環(huán)境充滿興趣。

三、教學(xué)過程：

1.?熱身活動：通過唱兒歌《小星星》，調(diào)動幼兒積極性幼兒主動參與，為今天的語言活動做好準(zhǔn)備。

2.?導(dǎo)入新課：用故事書《小豬快跑》導(dǎo)入，讓幼兒通過故事，了解物體的特征和動作的描述。

3.?模仿練習(xí)：老師和幼兒一起進(jìn)行動作的模仿練習(xí)，通過模仿的方式，讓幼兒學(xué)會觀察和模仿別人的動作。

4.?圖片分組：準(zhǔn)備一些有趣的圖片，讓幼兒分成小組，觀察圖片并討論，描述圖片中的物體和人物。

5.?動作游戲：設(shè)計一個動作游戲，比如“模仿大象走路”，幼兒按照老師的指令進(jìn)行動作，并用簡單的語言進(jìn)行描述。

6.?老師講解：介紹一些基本的描述詞匯和句型，如“大、小、圓、方、左、右”等，并進(jìn)行示范。

7.?情景對話：游戲的一方進(jìn)行物體的描述，另一方進(jìn)行猜測，并進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的語言思維和交流能力。

8.?總結(jié)復(fù)習(xí)：總結(jié)課堂內(nèi)容，復(fù)習(xí)今天學(xué)到的語言表達(dá)方式，并鼓勵幼兒積極運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠正確使用簡單的描述詞匯和句型，能夠用簡單的語言描述物體和人物。但是，個別幼兒在表達(dá)時還存在困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和輔導(dǎo)。下次課我會加大互動和練習(xí)的時間，幫助這些幼兒更好地掌握語言表達(dá)能力。同時，教具使用還需要更加豐富和多樣化，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園語言說課稿(篇3)

幼兒園語言說課稿

教材來源：《幼兒園語言啟蒙教材》第一冊

教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識身體》

教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)習(xí)掌握基本的身體部位詞匯，并能夠正確理解和運(yùn)用這些詞匯。

2.?培養(yǎng)幼兒對自身身體各部位的認(rèn)識和保養(yǎng)意識，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展。

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察和表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的語言興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?讓幼兒對自己的身體各部位有基本的認(rèn)識和理解。

2.?培養(yǎng)幼兒觀察和表達(dá)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?課件：包含身體各部位的圖片。

2.?卡片：每個幼兒一張，上面列出不同的身體部位。

教學(xué)過程：

Step?1:?導(dǎo)入?(5分鐘)

1.?引導(dǎo)幼兒觀察自己的身體，并提問:?“你們的身體有哪些部位？”引導(dǎo)幼兒說出不同的身體部位。

2.?準(zhǔn)備一張身體部位圖，呈現(xiàn)在屏幕上。引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖中的身體部位。

Step?2:?學(xué)習(xí)認(rèn)識身體部位詞匯?(10分鐘)

1.?準(zhǔn)備卡片，每個卡上列出一個身體部位詞匯。發(fā)給每個幼兒一張卡片。

2.?按照順序，從第一個幼兒開始，讓他/她看卡片，并說出卡片上的身體部位。其他幼兒可輔助幫助。

3.?逐個輪流進(jìn)行，直到每個幼兒都說過自己卡片上的身體部位。

Step?3:?觀察圖片并描述?(10分鐘)

1.?準(zhǔn)備一些圖片，圖片中呈現(xiàn)不同的身體部位。

2.?呈現(xiàn)第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述圖片中的身體部位。例如：“這是一個人的頭，頭有兩只耳朵?！?/p>

3.?逐個輪流進(jìn)行，讓每個幼兒都觀察并描述一張圖片中的身體部位。

Step?4:?結(jié)合游戲鞏固?(10分鐘)

1.?提議一個游戲：誰最快找到老師或其他同學(xué)說的身體部位，就能得到一塊小獎勵。

2.?老師或其他同學(xué)說出一個身體部位，所有幼兒快速找到自己身上對應(yīng)的部位，并大聲喊出來。

3.?喊對者得到小獎勵。

Step?5:?小結(jié)?(5分鐘)

1.?回顧課堂上學(xué)習(xí)的身體部位詞匯。

2.?引導(dǎo)幼兒總結(jié)課堂上所學(xué)的內(nèi)容，并提問幼兒：你們能不能用學(xué)到的詞匯描述你們自己的身體部位？

Step?6:?課堂延伸?(5分鐘)

1.?鼓勵幼兒回家與家人分享他們學(xué)到的身體部位詞匯。

2.?幫助幼兒觀察、描述和保養(yǎng)自己的身體。

教學(xué)反思：

通過這堂課，幼兒能夠?qū)W習(xí)到基本的身體部位詞匯，并能夠理解和運(yùn)用這些詞匯。通過觀察圖片并描述，幼兒能夠培養(yǎng)自己的觀察和表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的語言興趣。課堂上的游戲環(huán)節(jié)增加了互動性和趣味性，能夠更好地鞏固所學(xué)知識。整堂課以幼兒為中心，注重幼兒的參與和實(shí)際操作，使幼兒更加主動地獲取知識。

幼兒園語言說課稿(篇4)

幼兒園語言說課稿

一、教學(xué)目標(biāo)

1.?教育目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，提高幼兒的聽說能力和口頭表達(dá)能力。

2.?知識目標(biāo)：通過本堂課的教學(xué)，使幼兒能夠正確使用一些常見的詞匯，掌握一些簡單的語言表達(dá)方式。

3.?動作目標(biāo)：通過游戲和活動的方式，培養(yǎng)幼兒的語言運(yùn)動能力，提高幼兒的觸覺感知和表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.?通過詞匯教學(xué)，讓幼兒能夠掌握一些簡單的詞匯，并能夠正確運(yùn)用。

2.?通過游戲和活動，培養(yǎng)幼兒的觸覺感知和語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.?如何讓幼兒正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行口頭表達(dá)。

2.?如何通過游戲和活動培養(yǎng)幼兒的觸覺感知和語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.?課件：包含所學(xué)的詞匯和圖片。

2.?多媒體設(shè)備：用于播放課件。

3.?游戲道具：如水果、玩具等，用于游戲和活動。

五、教學(xué)過程

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

通過播放一段關(guān)于水果的視頻，引起幼兒對水果的興趣，并鼓勵幼兒說出自己認(rèn)識的水果名稱。

2.?詞匯講解（10分鐘）

使用課件展示一些常見的水果名稱，并逐個教給幼兒。講解時可以使用圖片和實(shí)物進(jìn)行配合，幫助幼兒更好地理解和記憶。

3.?詞匯鞏固（10分鐘）

通過音樂播放，讓幼兒進(jìn)行水果名稱的歌唱和手勢動作。同時教師鼓勵幼兒進(jìn)行詞匯復(fù)述，加深對水果名稱的記憶。

4.?游戲活動（15分鐘）

教師布置一個任務(wù)，讓幼兒根據(jù)所學(xué)的水果名稱，找出教室中隱藏的相應(yīng)水果，并進(jìn)行命名和描述。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)。

5.?語言表達(dá)（10分鐘）

教師鼓勵幼兒根據(jù)所學(xué)的水果名稱進(jìn)行口頭表達(dá)，可以結(jié)合游戲活動的內(nèi)容，讓幼兒用不同的方式進(jìn)行描述、比較和判斷。

6.?總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)幼兒要繼續(xù)加強(qiáng)對所學(xué)詞匯的鞏固和運(yùn)用，同時鼓勵幼兒在日常生活中多用所學(xué)的詞匯進(jìn)行表達(dá)。

六、板書設(shè)計

板書內(nèi)容：水果名稱

板書示范：

蘋果?橙子?香蕉?葡萄?草莓

七、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對一些常見水果的名稱有了初步的了解，并能夠正確使用。幼兒在游戲和活動中積極參與，通過口頭表達(dá)和觀察，提高了自己的觸覺感知和語言表達(dá)能力?？梢岳^續(xù)加強(qiáng)教學(xué)的游戲性和趣味性，讓幼兒更主動地參與到課堂活動中。

幼兒園語言說課稿(篇5)

語言說課稿

一、說課目標(biāo)

1.?語言能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠聽懂并運(yùn)用“喜歡”、“不喜歡”等描述喜好的詞匯，培養(yǎng)幼兒的聽力和口語能力。

2.?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組合作來完成活動。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.?教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的聽力和口語表達(dá)能力，學(xué)會用“喜歡”、“不喜歡”等詞匯描述自己的喜好。

2.?教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒能夠掌握“喜歡”、“不喜歡”在不同語境下的運(yùn)用。

三、教學(xué)過程

1.?熱身活動（5分鐘）

a)?游戲：找出一樣的

教師將一些圖片分發(fā)給幼兒，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下找出一樣的圖片。通過游戲激發(fā)幼兒的興趣。

2.?導(dǎo)入新知（5分鐘）

a)?引入生詞：“喜歡”、“不喜歡”

教師出示圖片，讓幼兒用簡單肢體語言表示自己的喜好。然后教師板書“喜歡”、“不喜歡”兩個詞，并解釋其意思。

3.?活動一：聽音選擇（15分鐘）

a)?制作“喜歡”、“不喜歡”卡片

教師事先準(zhǔn)備好卡片，在一面寫上“喜歡”，另一面寫上“不喜歡”，并準(zhǔn)備好一些與幼兒熟悉的事物的圖片。

b)?教師播放一些與幼兒熟悉的聲音，如：音樂、動物叫聲等。

c)?幼兒聽到聲音后，根據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的卡片。

d)?教師引導(dǎo)幼兒用口語表達(dá)自己的喜好，如：“我喜歡音樂?！?、“我不喜歡狗叫聲?！?/p>

4.?活動二：小組討論（10分鐘）

a)?將幼兒分成小組，每個小組選出一位代表。

b)?每個小組的代表輪流說出自己的喜好，例如：“我喜歡蘋果。”、“我不喜歡吃辣椒?！?/p>

c)?其他小組成員聽到代表的喜好后，可以提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5.?活動三：游戲（10分鐘）

a)?游戲：捉迷藏

教師與幼兒一起玩捉迷藏游戲，當(dāng)幼兒被“找到”的時候，教師可以問他喜歡不喜歡這個游戲。通過游戲鞏固并擴(kuò)展幼兒的詞匯運(yùn)用。

6.?落實(shí)和拓展（10分鐘）

a)?教師鼓勵幼兒在課外進(jìn)行口語表達(dá)，運(yùn)用“喜歡”、“不喜歡”等詞匯描述自己的喜好。

b)?教師可以布置一些家庭作業(yè)，讓幼兒用紙筆來寫下自己喜歡和不喜歡的事物，并在下節(jié)課中讓幼兒分享。

四、板書設(shè)計

喜歡?不喜歡

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過以幼兒熟悉的聲音為素材，通過圖片、口語等多種方式幫助幼兒掌握了“喜歡”、“不喜歡”的用法，有效培養(yǎng)了幼兒的聽力和口語表達(dá)能力。但是在小組討論環(huán)節(jié)，有些幼兒還不夠積極發(fā)言，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)激發(fā)幼兒的參與。同時，下節(jié)課可以增加一些涉及幼兒生活場景和角色扮演的活動，更好地提高幼兒的語言運(yùn)用能力。

幼兒園語言說課稿(篇6)

幼兒園語言說課稿

一、說教材

本次教學(xué)內(nèi)容是《小豬佩奇》繪本。這是一本非常受幼兒喜愛的繪本，故事內(nèi)容簡單、生動，有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和閱讀興趣。同時，通過本次教學(xué)，幼兒可以學(xué)習(xí)到一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的聽說能力，通過聽故事和模仿句子的方式，使幼兒掌握一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型。

2.培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，通過欣賞繪本和大圖的方式，激發(fā)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒的合作精神，通過小組活動和游戲，提高幼兒的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本堂課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的聽說能力，通過聽故事內(nèi)容和模仿句子的方式，讓幼兒能夠準(zhǔn)確地理解和表達(dá)一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句子。

教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)幼兒主動參與課堂活動，通過多元化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、說教學(xué)方法和手段

本堂課將采用多種教學(xué)方法和手段，包括故事引入法、講解法、模仿法、游戲法等。

1.故事引入法：通過播放《小豬佩奇》繪本的相關(guān)音頻或視頻，引導(dǎo)幼兒主動聆聽并了解故事的大概內(nèi)容。

2.講解法：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)幼兒理解繪本中的一些簡單的英語詞匯和句子，解釋一些關(guān)鍵的單詞和短語的意思。

3.模仿法：通過教師模仿和幼兒模仿的方式，讓幼兒能夠準(zhǔn)確地模仿英語句子的語音和語調(diào)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

4.游戲法：通過一些小組活動和游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高幼兒的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

五、說教學(xué)過程安排

1.導(dǎo)入：播放《小豬佩奇》的音頻或視頻，讓幼兒初步了解故事的大概內(nèi)容。

2.講解詞匯和句子：老師通過圖片展示和示范，講解故事中的一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句子，例如"Pig"和"I?like?ice-cream"。

3.模仿句子：老師首先模仿句子的語音和語調(diào)，然后引導(dǎo)幼兒跟讀。通過多次的反復(fù)練習(xí)，讓幼兒能夠準(zhǔn)確地模仿句子，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

4.小組活動：將幼兒分成小組進(jìn)行活動，每個小組根據(jù)故事中的內(nèi)容編排小劇場表演，讓幼兒能夠主動參與和表達(dá)自己的想法。

5.游戲環(huán)節(jié)：通過一些游戲，如"找出不同"、"填空"等，鞏固幼兒對詞匯和句子的理解和記憶。

6.總結(jié)：老師帶領(lǐng)幼兒回顧本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒能夠總結(jié)并梳理所學(xué)的英語詞匯和句子。

六、說教學(xué)反思

本堂課通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)幼兒主動參與和表達(dá)自己的想法。故事引入法和講解法幫助幼兒初步了解和理解故事的內(nèi)容；模仿法和游戲法提高幼兒的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣。幼兒在小組活動和游戲中能夠積極合作、主動表達(dá)自己的想法。整堂課效果較好，但在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體設(shè)備出現(xiàn)了一些技術(shù)問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高?？偟膩碚f，本堂課帶給幼兒們一次愉快、有效的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

幼兒園語言說課稿(篇7)

幼兒園語言說課稿

一.說教材

我們今天要講解的內(nèi)容是《小藍(lán)和小紅》。這是一本有趣的幼兒繪本，講述了小藍(lán)和小紅兩只可愛的小動物在一起玩耍的故事。本書以簡單的語言表達(dá)了友誼和團(tuán)結(jié)的主題，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和想象力。

二.說教學(xué)目標(biāo)

1.語言目標(biāo)：通過朗讀故事，讓幼兒能正確地朗讀和理解故事中的內(nèi)容。

2.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和思考故事中的情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3.態(tài)度目標(biāo)：通過故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注友誼和團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)良好的品德和價值觀。

三.說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒正確發(fā)音并朗讀故事中的單詞和句子。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和感知培養(yǎng)幼兒的想象力和觀察力。

四.說教學(xué)準(zhǔn)備

1.繪本《小藍(lán)和小紅》

2.教具：小動物圖片和顏色卡片

3.課堂布置：幼兒圍繞老師的位置坐成一個大圈，以方便觀察和討論。

五.說教學(xué)過程

1.熱身

通過觀看一段有關(guān)動物的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶和說出他們最喜歡的動物。同時，向幼兒提出一些簡單的問題，如“都有哪些顏色的動物？”以激發(fā)他們的興趣。

2.導(dǎo)入

將繪本《小藍(lán)和小紅》展示給幼兒，引導(dǎo)他們觀察繪本標(biāo)題和封面中的兩只動物。通過問題引導(dǎo)，使幼兒思考“這兩只動物叫什么名字？”、“你們認(rèn)識這些動物嗎？”、“它們是什么顏色的？”并對幼兒的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。

3.語言輸入

請幼兒依次觀察故事中的每一頁，并帶領(lǐng)他們重復(fù)并朗讀每一頁的簡單句子。在朗讀過程中，鼓勵幼兒模仿故事中對話的表情和語調(diào)，以增加情感的表達(dá)。

4.語言輸出

將故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞卡片分發(fā)給每個幼兒，讓他們按順序出示相應(yīng)的卡片。引導(dǎo)幼兒朗讀并模仿書中的對話，同時提醒他們要注意語音語調(diào)的變化。

5.鞏固練習(xí)

以小組形式，讓幼兒自由選擇一個角色，并通過觀察繪本，模仿角色的表情和動作，扮演故事中的人物。鼓勵幼兒用自己的話語復(fù)述故事，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

6.歸納總結(jié)

組織幼兒回顧故事中的情節(jié)，幫助他們總結(jié)和概括故事所講述的主題和價值觀。并通過問題引導(dǎo)討論，例如“你們認(rèn)為小藍(lán)和小紅為什么成為朋友？”、“為什么小動物們要團(tuán)結(jié)在一起？”等問題。

七.說教學(xué)反思

本節(jié)課通過繪本故事的形式，既培養(yǎng)了幼兒的語言認(rèn)知能力，又培養(yǎng)了他們的想象力和觀察力。同時，通過教學(xué)過程中的問答和討論，引導(dǎo)幼兒關(guān)注友誼和團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)良好的品德和價值觀。此外，通過小組合作的練習(xí)，培養(yǎng)了幼兒的合作意識和表達(dá)能力。整個過程中，教學(xué)氛圍活躍，幼兒參與度高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園語言說課稿(篇8)

大家好！我今天要為大家?guī)淼氖且惶糜變簣@語言課的說課稿。這堂課是為3-4歲的幼兒設(shè)計的，主要目標(biāo)是通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和交流能力。本節(jié)課的主題是“動物世界”。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.?培養(yǎng)幼兒的聽說能力，能夠正確聽、說和模仿動物的叫聲。

2.?培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，能夠簡單描述動物的特征或習(xí)性。

3.?培養(yǎng)幼兒的交流能力，能夠與同伴進(jìn)行簡單的對話。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.?學(xué)習(xí)一些常見動物的名稱和叫聲。

2.?學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的語言來描述動物。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.?動物圖片卡片。

2.?一些小動物玩具。

3.?一段錄音或視頻帶，包含了不同動物的叫聲。

四、教學(xué)過程

1.?創(chuàng)設(shè)情境

我將準(zhǔn)備一些動物圖片卡片和小動物玩具，放在教室不同的角落里。我會讓幼兒們自由地選擇卡片或玩具，然后描述這個動物的外貌特征或發(fā)出動物的叫聲，其他的幼兒們要猜是什么動物。通過這個游戲，我們可以激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，同時鍛煉他們的語言表達(dá)能力。

2.?學(xué)習(xí)動物的叫聲

在這個環(huán)節(jié)，我會播放一段錄音或視頻帶，包含了不同動物的叫聲。我們將共同欣賞這些叫聲，然后我會詢問幼兒們是否認(rèn)識這些動物的叫聲。我會鼓勵幼兒們模仿這些叫聲，并幫助他們正確發(fā)音。

3.?學(xué)習(xí)動物的名稱和特征

在這個環(huán)節(jié)，我將用幼兒們熟悉的方式向他們展示一些動物的圖片卡片。我會依次出示一張卡片，讓幼兒們說出這個動物的名稱，并幫助他們描述這個動物的特征或習(xí)性。例如：“這是一只貓，它有毛茸茸的身體，會喵喵叫。”

4.?小組對話活動

在這個環(huán)節(jié)，我會將幼兒們分成小組，每個小組將分配一些動物圖片卡片。然后，我會給每個小組一些指導(dǎo)問題，例如：“你們組有什么動物？它們是什么顏色的？它們有什么特點(diǎn)？它們喜歡吃什么？”幼兒們要在小組中討論并回答這些問題，鼓勵他們用簡單的語言交流。

五、課堂總結(jié)

在這個環(huán)節(jié)，我會請幼兒們分享他們在小組對話活動中學(xué)到的新知識，例如：新學(xué)到了哪些動物名稱或特點(diǎn)。我會鼓勵他們用自己的話語來概括本節(jié)課的內(nèi)容，并肯定他們的努力和表現(xiàn)。

六、板書設(shè)計

本節(jié)課的板書設(shè)計主要包括一些學(xué)習(xí)重點(diǎn)，例如“動物名稱”、“動物特征”。我會在教學(xué)過程中逐步添加信息，以幫助幼兒們學(xué)習(xí)和回顧。

這就是我今天的說課稿，謝謝大家的傾聽！我相信通過這樣的教學(xué)設(shè)計，幼兒們將會在輕松愉快的氛圍中提高他們的語言表達(dá)能力和交流能力，同時對動物世界產(chǎn)生更多的興趣。謝謝！

幼兒園語言說課稿(篇9)

標(biāo)題：養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣

一、說教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力，能正確、流暢地表達(dá)簡單的意思。

2.?能根據(jù)指令進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)和回答。

3.?通過游戲和活動培養(yǎng)幼兒的語言交流能力，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

二、說教學(xué)重點(diǎn)：

1.?通過活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力。

2.?讓幼兒能按要求進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)和回答。

三、說教學(xué)難點(diǎn)：

讓幼兒能較為流利地進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)和回答。

四、說教具準(zhǔn)備：

圖片卡片、游戲道具等。

五、說教學(xué)過程：

1.?教學(xué)活動一：游戲?-?說說看

（1）引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的圖片，利用肢體表達(dá)和簡短的語言描述卡片上的內(nèi)容讓幼兒猜猜。

（2）鼓勵幼兒使用正確的語音、語調(diào)和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

（3）擴(kuò)展練習(xí)：幼兒自己描述其他卡片上的內(nèi)容，其他幼兒猜。

2.?教學(xué)活動二：小組對話游戲?-?好朋友快來

（1）將幼兒分成小組，每組兩人。

（2）提供一些情景（例如：買東西、做游戲、家庭活動等），給幼兒分發(fā)相關(guān)圖片卡片。

（3）幼兒根據(jù)自己的卡片，進(jìn)行小組對話，描述自己的情景，并邀請對方參與。

（4）鼓勵幼兒使用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的意思。

3.?教學(xué)活動三：自由表達(dá)游戲?-?自我介紹

（1）鼓勵幼兒進(jìn)行自我介紹，介紹自己的名字、年齡、家庭等簡單內(nèi)容。

（2）提供一些示范句子，如“我叫XX，今年XXX歲了，我有一個XX?！?/p>

（3）給予幼兒表揚(yáng)和鼓勵，促使幼兒主動參與。

六、說教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的活動，幼兒們在玩樂中增加了對語言的興趣，并積極參與交流。他們的語言表達(dá)能力有了一定的提高，能夠流暢地表達(dá)簡單的意思，同時也能根據(jù)指令進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)和回答。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過游戲和活動培養(yǎng)幼兒的語言交流能力，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

幼兒園語言說課稿(篇10)

尊敬的評委、親愛的家長們：

大家好！我是XX幼兒園的XX老師。今天我非常榮幸能夠在這里為大家分享我準(zhǔn)備的幼兒語言說課稿。

這節(jié)課的主題是《顏色》，適合我們幼兒園3-4歲的小朋友。?通過學(xué)習(xí)顏色，我們可以啟發(fā)孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓孩子們能準(zhǔn)確地說出紅、藍(lán)、黃、綠四種顏色，并能用簡單的句子表達(dá)出來。

首先，我們會用一個裝有紅色、藍(lán)色、黃色、綠色小球的盒子來引起孩子們的興趣。我會問孩子們盒子里有什么東西，然后讓他們一個一個來猜。通過這個游戲，我們可以鞏固幼兒們對顏色的認(rèn)識，并激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)興趣。

接下來，我會以幻燈片的形式給孩子們展示不同顏色的圖片和物品。我會用簡單的語言描述圖片，并請孩子們跟著我一起說出正確的顏色來。同時，我還會用手勢和表情來加強(qiáng)孩子們對顏色的理解和記憶。例如，當(dāng)我展示一張紅色的圖片時，我會用手指指向圖片并重復(fù)說“紅色”。然后，我會鼓勵孩子們跟著我一起說“紅色”。這樣，孩子們既能聽到正確的發(fā)音，又能親自參與到語言表達(dá)中。

接著，我會給孩子們發(fā)放一些用紅色、藍(lán)色、黃色、綠色紙片做成的卡片。我們會一起玩一個游戲，即“找顏色”。在這個游戲中，我會出示一張卡片，然后讓孩子們找到相同顏色的卡片。這樣，不僅可以幫助孩子們鞏固顏色的認(rèn)識，還可以培養(yǎng)他們的觀察力和快速反應(yīng)能力。

最后，我們會用一個簡單的故事來結(jié)束這節(jié)課。這個故事是關(guān)于一個小女孩拿著一把紅色的傘在雨中行走的。我會利用故事中的情節(jié)和插圖來引導(dǎo)孩子們用簡單的句子表達(dá)出故事的內(nèi)容。例如，我會問“這個女孩拿著什么樣的傘？”“她在做什么？”等等。這樣，孩子們不僅能鞏固對顏色的認(rèn)識，還能通過講述故事來培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和想象力。

通過這個課堂教學(xué)活動，我們既能夠滿足幼兒園教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，又能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和語言表達(dá)能力。

以上就是我為大家準(zhǔn)備的幼兒園語言說課稿，謝謝大家的聆聽！

幼兒園語言說課稿(篇11)

（一）說故事：《小貓釣魚》

一、說課目的

通過講述《小貓釣魚》這個故事，培養(yǎng)幼兒的聽說能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達(dá)能力。

二、說故事內(nèi)容和安排

1.?故事簡介：

故事主人公是一只可愛的小貓，它非常喜歡釣魚。它來到了一條小河邊，準(zhǔn)備開始釣魚。它拿出了一根細(xì)細(xì)的釣竿，系上了一根長長的繩子，掛上了一個紅紅的小魚鉤。小貓把魚鉤放入河里，耐心地等待著，不一會兒，就有一條小魚咬了鉤子。小貓用力一拉，把小魚釣了上來。小魚看到小貓非常害怕，它拉下臉變成了魚鱗，悄悄地走了。小貓看到它變成了魚鱗，非常驚訝。小貓再次將魚鉤放入河里，不久又釣上了一條小魚。這次，小魚拉下臉變成了魚鰭，悄悄地游走了。小貓又驚訝了一次。小貓再次釣魚，又釣上了一條小魚，這次小魚拉下臉變成了魚尾巴，小貓和小魚變成了朋友。

2.?故事安排：

（1）導(dǎo)入部分：通過引入問題，激發(fā)幼兒的興趣。

（2）故事主體部分：通過適當(dāng)?shù)恼Z言描述，生動形象地講述故事情節(jié)。

（3）故事結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒對故事進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)幼兒的思維能力。

三、說故事過程

1.?導(dǎo)入部分：

老師可以問：“小朋友們，你們喜歡釣魚嗎？有沒有聽說過小貓釣魚的故事呢？今天，我要給你們講一個有趣的故事，叫《小貓釣魚》。你們想知道小貓和魚之間發(fā)生了什么事情嗎？”舔

2.?故事主體部分：

今天我要講的故事是關(guān)于一只可愛的小貓的，它非常喜歡釣魚。一天，它來到了一條小河邊，準(zhǔn)備開始釣魚。小貓拿出了一根細(xì)細(xì)的釣竿，系上了一根長長的繩子，掛上了一個紅紅的小魚鉤。小貓把魚鉤放入河里，耐心地等待著。過了一會兒，小貓終于等到了第一條小魚。小貓用力一拉，把小魚釣了上來。小魚看到小貓非常害怕，它拉下臉變成了魚鱗，悄悄地走了。小貓看到它變成了魚鱗，非常驚訝。小貓又把魚鉤放入河里，不久又釣上了一條小魚。這次，小魚拉下臉變成了魚鰭，悄悄地游走了。小貓再次驚訝了一次。小貓再次釣魚，又釣上了一條小魚，這次小魚拉下臉變成了魚尾巴，小貓和小魚變成了朋友。

3.?故事結(jié)束部分：

老師可以問：“小朋友們，你們覺得這個故事好玩嗎？小貓和魚之間發(fā)生了什么有趣的事情呢？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。簡單概括了一下故事情節(jié)，鼓勵幼兒進(jìn)行總結(jié)。

四、說故事技巧

1.?語言簡潔明了，使用簡單易懂的詞匯和句子。

2.?身體語言配合，注重表情和手勢，增強(qiáng)故事的生動性。

3.?借助道具，如用繩子做釣竿、魚鉤等，使故事更具視覺效果。

五、教學(xué)反思

通過編故事，讓幼兒了解到小貓和魚之間發(fā)生的趣事，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和觀察能力。在講述故事的過程中，注意幼兒的反應(yīng)，及時引導(dǎo)他們的思考和回答問題。同時，通過配合手勢和道具，增強(qiáng)故事的生動性，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園語言說課稿(篇12)

尊敬的評委老師們，大家好！我是XX幼兒園的一名語言教師，今天我將為大家?guī)硪惶藐P(guān)于“動物”的說課。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?聽懂并會說一些動物名稱；

2.?能描述動物的特征和行為；

3.?發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和觀察力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.?學(xué)習(xí)和掌握動物的名稱；

2.?能使用形容詞描述動物的特征。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.?能運(yùn)用學(xué)過的詞語進(jìn)行簡單的句子表達(dá)；

2.?發(fā)展幼兒的觀察力和描述能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?PPT課件；

2.?一些卡片或圖片，上面分別寫著不同的動物名稱；

3.?一些描述動物特征的形容詞卡片；

4.?實(shí)物動物模型。

五、教學(xué)過程：

Step?1：導(dǎo)入新課

1.?通過播放一段有關(guān)動物的視頻，激發(fā)幼兒對動物的興趣；

2.?引導(dǎo)幼兒觀察視頻中出現(xiàn)的不同動物，并鼓勵他們說出已經(jīng)認(rèn)識的動物名稱。

Step?2：新課講解

1.?使用PPT課件展示不同的動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出動物的名稱；

2.?通過形狀、特征等方面的描述，引導(dǎo)幼兒說明動物的特點(diǎn)；

3.?引入一些形容詞，如大、小、長、短、圓等，幫助幼兒描述動物的特征。

Step?3：游戲活動

1.?將動物卡片或圖片隨機(jī)發(fā)放給幼兒，讓他們根據(jù)自己手中的卡片找到相應(yīng)的動物模型；

2.?引導(dǎo)幼兒用簡單的句子來描述他們手中的動物，如“我的動物是一只大象，它有長長的鼻子和大大的耳朵”。

Step?4：鞏固練習(xí)

1.?通過小組合作的形式，出示一些問題，要求幼兒根據(jù)圖片或描述來回答問題；

2.?在呈現(xiàn)問題之前，提醒幼兒在家長的幫助下在這里給大家講授一堂語言說課。

【說教材】

本次語言活動的教材是《小豬快跑》這本童話繪本。這是一本生動有趣的故事，通過小豬的冒險經(jīng)歷，引發(fā)幼兒對動物、色彩和形狀的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

【說目標(biāo)】

通過本堂語言活動，我將幫助幼兒實(shí)現(xiàn)以下幾個方面的目標(biāo)：

1.能夠理解故事的基本內(nèi)容，并回答與故事相關(guān)的問題。

2.能夠用簡單的語言描述動物的外貌、行為以及色彩。

3.能夠借助故事中的情節(jié)和動物進(jìn)行角色扮演，展示自己的語言表達(dá)和情感表達(dá)能力。

【說重點(diǎn)】

本次語言活動的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的觀察力和描述能力，使其能夠準(zhǔn)確地用簡單的語言描述動物的外貌、行為和色彩。

【說難點(diǎn)】

本次語言活動的難點(diǎn)是讓幼兒能夠綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來組織自己的語言，進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，以及參與角色扮演，展示自己的語言表達(dá)和情感表達(dá)能力。

【說方法】

在教學(xué)過程中，我將采用以下幾種教學(xué)方法：

1.聽讀結(jié)合：通過讀故事、看圖和聽音頻故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽力理解能力。

2.情景模擬：通過角色扮演和情感表達(dá)的練習(xí)，讓幼兒參與到故事情節(jié)中，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.游戲活動：通過課堂游戲和小組互動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和合作能力。

【說步驟】

本次語言活動分為四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、故事閱讀、角色扮演和游戲活動。

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

用一張大圖展示故事中的幾個動物，并引導(dǎo)幼兒回憶這些動物的名字和特征。

2.故事閱讀（10分鐘）：

一邊讀故事，一邊讓幼兒觀察故事中的動物，并進(jìn)行簡單的問題互動，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

3.角色扮演（15分鐘）：

將幼兒分為幾個小組，每個小組分別扮演故事中的一個動物角色，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演和對話練習(xí)，提高幼兒的口語表達(dá)和情感表達(dá)能力。

4.游戲活動（10分鐘）：

通過圖片配對、拼圖游戲等小組活動，讓幼兒進(jìn)一步觀察和描述動物的外貌、行為和色彩，同時培養(yǎng)他們的觀察力和合作能力。

【說板書】

在本課中，我將板書以下內(nèi)容：

1.故事標(biāo)題：《小豬快跑》。

2.故事中的動物名稱和特征。

3.幾個簡單的句型和詞匯，如“What?color?is?it?”,?“It?is...”等。

【說反思】

通過本堂語言活動，幼兒得到了全面的語言訓(xùn)練，既培養(yǎng)了他們的聽說能力，又提高了他們的觀察力和合作能力。通過角色扮演和游戲活動，幼兒能夠更好地理解并運(yùn)用所學(xué)的知識。同時，通過情感表達(dá)的練習(xí)，幼兒也增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊意識。不過，對于一些語言能力較弱的幼兒，我需要更多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，給予更多的幫助和引導(dǎo)。

【結(jié)束語】

通過本次語言活動，幼兒們掌握了一些基本的動物詞匯和描述句型，培養(yǎng)了他們的觀察力、合作能力和表達(dá)能力。希望通過這樣的語言活動，能夠激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣，從小培養(yǎng)他們良好的語言表達(dá)能力。謝謝大家！

幼兒園語言說課稿(篇13)

幼兒園語言說課稿

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課主要目標(biāo)是使幼兒能夠聽懂并模仿一些日常生活中常用的問候語，并能用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行簡單的對話交流。具體目標(biāo)有：

1.?能理解和模仿問候語，例如“你好”、“再見”、“早上好”等。

2.?能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡短的問答，例如“你叫什么名字？”、“你幾歲了？”等。

3.?能在教師的帶領(lǐng)下，運(yùn)用學(xué)到的語言進(jìn)行情景對話。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.?學(xué)習(xí)與問候相關(guān)的基本語言表達(dá)。

2.?能夠較準(zhǔn)確地模仿和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT、掛圖、卡片、玩具等教具。

四、教學(xué)過程

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

利用PPT呈現(xiàn)一張圖片，上面是一個孩子和老師在幼兒園門口互相問候的場景。教師問：“你們知道這些人在說什么嗎？”引導(dǎo)幼兒回答：“他們在互相問候?！?/p>

2.?提出問題（5分鐘）

教師出示一張卡片，上面寫著“你好”，請幼兒回答如何正確地回答“你好”。引導(dǎo)幼兒說：“你好”并模仿語音。

3.?教學(xué)內(nèi)容（15分鐘）

（1）向幼兒介紹幾個日常生活中常用的問候語，并用卡片呈現(xiàn)這些問候語。比如：“早上好、下午好、晚上好、再見”。詳細(xì)講解每個問候語的使用場景和常見的回答。同時教師可以配合動作和表情進(jìn)行示范。

（2）進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)，將幼兒分為小組，每組拿到一組卡片，通過卡片的提示進(jìn)行對話，例如“A組同學(xué)拿到‘早上好’的卡片，可以問：‘早上好，你好嗎？’而B組同學(xué)拿到‘不好’的卡片，則回答：‘我不好’。通過這個游戲，加深幼兒對問候語的理解和運(yùn)用能力。

4.?情景對話（10分鐘）

（1）教師用PPT播放一些真實(shí)的幼兒園門口問候的場景，要求幼兒通過觀察情景對話的形式，來學(xué)習(xí)和模仿正確的表達(dá)方式。

（2）教師與幼兒進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)際的問候?qū)υ?。例如，教師問：“同學(xué)們，早上好！你們知道該怎么回答嗎？”引導(dǎo)幼兒回答：“早上好，老師！”。然后教師提問：“同學(xué)們，你叫什么名字？”再進(jìn)行類似的問答對話。

五、知識鞏固（5分鐘）

利用圖片和卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓幼兒輪流用正確的問候語進(jìn)行問答，并進(jìn)行點(diǎn)評。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和練習(xí)，幼兒們掌握了一些基本的問候語，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些語言進(jìn)行簡單的交流。同時，幼兒們也學(xué)會了互相問好和回答的禮貌方式，培養(yǎng)了幼兒園友好、和諧的氛圍。

幼兒園語言說課稿(篇14)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能夠正確、流利地說出字母和單詞的發(fā)音；

2.?能夠用正確的語音、語調(diào)和表情模仿故事中的角色；

3.?能夠理解并回答與故事相關(guān)的簡單問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?字母和單詞的發(fā)音；

2.?故事中的角色語音模仿。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)PPT、字母卡片、單詞卡片、故事書《小紅帽》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?讓學(xué)生跟著老師一起大聲說出字母A-Z，并輔助手勢示范。

2.?出示字母卡片，讓學(xué)生觀察字母形狀并念出對應(yīng)的音標(biāo)。

二、教學(xué)（10分鐘）

1.?利用教學(xué)PPT出示單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生念出單詞，并幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤。

2.?利用教學(xué)PPT出示單詞拼寫，讓學(xué)生跟讀拼寫，加深對單詞的記憶。

三、教學(xué)（10分鐘）

1.?出示故事書《小紅帽》的封面，并簡單介紹故事的背景和主要角色。

2.?配合教學(xué)PPT，用正確的語音、語調(diào)和表情模仿故事中的角色，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

四、練習(xí)（10分鐘）

1.?利用教學(xué)PPT出示故事中的關(guān)鍵句子，讓學(xué)生跟讀，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫澳M。

2.?出示相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容并回答問題。

五、拓展（10分鐘）

1.?利用教學(xué)PPT出示其他有關(guān)動物、食物等的單詞圖片，讓學(xué)生跟讀并進(jìn)行拓展練習(xí)。

2.?利用教學(xué)PPT出示字母連接成的句子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

六、總結(jié)（5分鐘）

1.?總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母和單詞的發(fā)音要準(zhǔn)確。

2.?鼓勵學(xué)生多多練習(xí)，增加語言表達(dá)的自信。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母和單詞的發(fā)音，并通過故事和游戲的方式加深對語言的理解和記憶。同時，通過情景模擬和問題回答的練習(xí)，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。但需要注意的是，在教學(xué)過程中要給予幼兒足夠的時間來思考和回答問題，避免給他們過多的壓力。

幼兒園語言說課稿(篇15)

第一部分：導(dǎo)入

大家好，我是XX，今天我將為大家?guī)硪惶糜變簣@語言課。首先，讓我們先來一起唱一首歡快的兒歌《小星星》吧。請大家跟著我一起唱。

（唱《小星星》）

非常好！你們都唱得非常好聽！通過這首兒歌，我們溫習(xí)了一些常見的語言表達(dá)，并且提高了音樂和語言的結(jié)合能力。

第二部分：語言目標(biāo)

接下來，我將向大家介紹今天的語言目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)如何用簡單的語言進(jìn)行自我介紹，并學(xué)習(xí)一些和數(shù)字相關(guān)的詞匯。通過這些學(xué)習(xí)，幫助孩子們提高說話和溝通能力，培養(yǎng)他們對語言的興趣。

第三部分：教學(xué)過程

1.?自我介紹

首先，我們先來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我介紹。我會向孩子們展示一張圖片，上面有一個可愛的小動物。然后我會用簡單的語言和詞匯進(jìn)行自我介紹，比如我叫XX，我是老師，很高興認(rèn)識大家。

接下來，我會分發(fā)一些小卡片給孩子們，上面寫著一些簡單的自我介紹句子，比如“我叫XX，我是男孩/女孩”，然后讓孩子們互相進(jìn)行自我介紹。這樣孩子們既能鞏固剛才學(xué)習(xí)的詞匯，也能夠提高他們的口語表達(dá)能力。

2.?數(shù)字詞匯

接下來，我們來學(xué)習(xí)一些和數(shù)字相關(guān)的詞匯。我會用卡片展示一些數(shù)字，比如1、2、3等等，并教孩子們?nèi)绾慰焖僬f出這些數(shù)字。然后，我會和孩子們一起玩一個游戲，我會說出一個數(shù)字，然后孩子們要迅速回答出正確的數(shù)字。這樣不僅能夠幫助孩子們鞏固數(shù)字詞匯，還能夠訓(xùn)練他們的反應(yīng)和聽力能力。

第四部分：鞏固和拓展

為了鞏固學(xué)習(xí)的成果，我們來玩一個小游戲。我會給每個孩子發(fā)一個數(shù)字卡片，并要求他們根據(jù)自己的數(shù)字找到對應(yīng)數(shù)量的物品，比如讓拿兩個蘋果、三張紙等等。通過這個游戲，鞏固孩子們對數(shù)字的理解和運(yùn)用能力。同時，我們可以鼓勵孩子們使用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，比如“我需要兩個蘋果”。

第五部分：總結(jié)和評價

通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行自我介紹以及一些和數(shù)字相關(guān)的詞匯。孩子們在參與活動的過程中積極主動，他們不僅學(xué)會了新的詞匯和表達(dá)方式，還提高了他們的語言和溝通能力。希望今天的課程能夠給孩子們帶來一些樂趣，并激發(fā)他們對語言學(xué)習(xí)的興趣。

謝謝大家！

幼兒園語言說課稿(篇16)

一、說課目標(biāo)

1.語言表達(dá)能力：幼兒通過學(xué)習(xí)，能夠簡單、流利、準(zhǔn)確地運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行表達(dá)。

2.語言理解能力：幼兒通過學(xué)習(xí)，能夠聽懂、理解并做出正確的反應(yīng)。

3.語言綜合運(yùn)用能力：幼兒通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語言知識靈活運(yùn)用到實(shí)際生活情境中。

二、教學(xué)過程設(shè)計

1.熱身活動（5分鐘）

教師用繞口令或童謠的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌《兩只老虎》的唱、模仿和配合動作，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）教師拿出圖片或立體模型，抓住幼兒的注意力，向幼兒介紹和示范目標(biāo)語句“這是一只小鳥?！辈⑤o以動作展示。

（2）教師播放一段小鳥鳥叫的聲音，并問幼兒：“這是什么聲音？”引導(dǎo)幼兒答：“小鳥的聲音。”

（3）教師用實(shí)物或圖片呈現(xiàn)目標(biāo)詞匯“鳥”，由幼兒模仿并說出“鳥”這個詞。

（4）教師再次示范目標(biāo)語句，引導(dǎo)幼兒模仿并說出完整的句子。

3.語言操練（15分鐘）

（1）教師與幼兒進(jìn)行師生對話操練，提問幼兒：“這是什么？”幼兒回答“這是一只小鳥?！惫膭钣變耗７虏?fù)述。

（2）教師供幼兒觀看一組圖片，讓幼兒用目標(biāo)語言描述每張圖片中的動物。

（3）教師與幼兒進(jìn)行口頭指令游戲，以鞏固目標(biāo)語言表達(dá)能力。

4.情境展示（15分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的花園里觀察小鳥，并引導(dǎo)幼兒觀察并用目標(biāo)語言描述小鳥的特征和動作。

（2）教師播放一段小鳥飛翔的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并描述小鳥的飛行動作。

（3）教師出示一張畫有天空和樹的圖片，引導(dǎo)幼兒用目標(biāo)語言描述樹上的小鳥。

5.拓展活動（10分鐘）

（1）教師展示各種動物的圖片或模型，引導(dǎo)幼兒用目標(biāo)語言說出每種動物的名稱。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動物角色扮演，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對話。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師與幼兒一起回顧并總結(jié)所學(xué)的目標(biāo)語言和知識點(diǎn)，并鼓勵幼兒用目標(biāo)語言進(jìn)行表達(dá)和提問。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

教師布置相應(yīng)的作業(yè)，要求幼兒用繪畫、剪紙等方式展示所學(xué)知識，并鼓勵幼兒用目標(biāo)語言進(jìn)行描述。

三、板書設(shè)計

這是一只小鳥。

Four,反思

通過本節(jié)課的設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，他們能夠積極參與課堂活動，并能夠用目標(biāo)語言進(jìn)行簡單的表達(dá)。但是，我在教學(xué)方法和策略上還需要更多的改進(jìn)，例如，在互動環(huán)節(jié)中更加注重幼兒的主動參與，提高他們的口頭表達(dá)能力。同時，還需要增加更多的多感官教學(xué)方法，以便更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力。

幼兒園語言說課稿(篇17)

一、說教材

教學(xué)內(nèi)容：《小雞找媽媽》

教材分析：

《小雞找媽媽》是幼兒園語言教材中的一篇課文。它以小雞迷失媽媽為主線，讓幼兒通過不同的動物認(rèn)知進(jìn)行推理，最終找到媽媽，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和判斷力。同時，通過課文的內(nèi)容，可以讓幼兒明白媽媽不在身邊時應(yīng)該如何處理，以及在迷路時尋找?guī)椭?/p>

二、說環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：

為了引起幼兒的興趣，我準(zhǔn)備了一段小雞迷路的視頻，讓幼兒先觀看并回答問題：“小雞迷路了，它應(yīng)該怎么辦？媽媽在哪里？”然后給出一張圖片，孩子可以自己找相應(yīng)的家長進(jìn)行貼畫。

預(yù)習(xí)：

通過觀看視頻和貼畫，讓幼兒預(yù)習(xí)本課的主題和內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察能力和判斷力。

初步呈現(xiàn)：

出示課文《小雞找媽媽》的書籍或幻燈片，讓孩子們看故事的封面，并詢問他們熟悉的動物有哪些，然后說：“小雞迷路了，它要打電話找媽媽，小雞應(yīng)該打給誰呢？”并引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的意見。

講解重點(diǎn)詞匯和句子：

呈現(xiàn)課文的第一部分，出示關(guān)鍵詞匯和相關(guān)圖片，如“小鳥、老虎、狗”等，通過圖片和單詞的搭配，激發(fā)幼兒的興趣。然后讀出第一段課文：“小雞打電話給小鳥，小鳥不是小雞的媽媽，媽媽在哪兒呢？”并反復(fù)強(qiáng)調(diào)“媽媽在哪兒呢？”的問題。

講解插圖：

讓幼兒觀察第一部分的插圖，了解小雞打電話給小鳥的場景，并與課文內(nèi)容相對應(yīng)。提問：“小雞在打電話的場景中是怎樣的？電話給誰了？”引導(dǎo)幼兒積極回答。

講解故事情節(jié)：

繼續(xù)給孩子們閱讀第二部分的課文，并呈現(xiàn)第二部分的插圖，引導(dǎo)幼兒觀察和推理，提問：“小雞打電話給了誰？老虎是小雞的媽媽嗎？”通過觀察和理解，激發(fā)幼兒的思考和回答。

講解文化背景：

在講解第三部分的課文內(nèi)容之前，先向幼兒介紹中國傳統(tǒng)文化中的“狗哥”形象，讓幼兒了解狗哥是一個讓人耐心、熱情和友善的角色。

鞏固與拓展：

通過整合課文和圖片，讓孩子們進(jìn)行相關(guān)的角色扮演，模擬小雞與不同動物的對話情景，以及找到媽媽的過程，加強(qiáng)他們用語言表達(dá)的能力和思維能力。

三、說板書

《小雞找媽媽》

小雞找媽媽

小雞，小鳥，不是，媽媽

小雞，老虎，不是，媽媽

媽媽在哪兒呢？

四、說總結(jié)

通過本堂課的教學(xué)，我們以《小雞找媽媽》這篇課文為例，培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力，增加了他們的語言表達(dá)能力。在課堂上，我們通過視頻、圖片、插圖等多種形式引導(dǎo)幼兒思考和回答問題，讓他們開展互動，增加了他們對課文的理解。通過合作活動，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語言。同時，我們還注重在課堂中引導(dǎo)討論和分享，培養(yǎng)幼兒的合作和溝通能力?？偟膩碚f，這堂語言課的設(shè)計目的是通過教材內(nèi)容及相關(guān)活動，增加幼兒的語言基礎(chǔ)，并促進(jìn)他們的思維能力和團(tuán)隊合作意識的發(fā)展。

幼兒園語言說課稿(篇18)

幼兒園語言說課稿

一、活動目標(biāo)

通過本次活動，幼兒能夠：

1.?掌握關(guān)于動物的基本詞匯及其特征；

2.?能正確使用句式“這是……”描述所學(xué)動物的外貌特征；

3.?能夠模仿動物的聲音并使用口頭語進(jìn)行語言對話。

二、活動準(zhǔn)備

1.?PPT課件；

2.?動物圖片和卡片；

3.?課堂環(huán)境布置：動物貼紙、動物玩具等。

三、教學(xué)過程

1.?創(chuàng)設(shè)情境

教師在幼兒園的角落布置動物園的景色，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入動物園的角色扮演情境中。

2.?導(dǎo)入活動

教師出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒說出動物的名稱，并展示卡片，介紹動物的外貌特征。例如，教師出示一張大象的圖片，引導(dǎo)幼兒說出“大象”，然后展示大象卡片，介紹大象的外貌特征：“大象有長長的鼻子，大大的耳朵和彎彎的象牙。”

3.?具體操作活動

（1）教師出示動物圖片，鼓勵幼兒模仿動物的聲音，并與幼兒一起進(jìn)行口頭對話。例如，教師出示一張狗的圖片，引導(dǎo)幼兒模仿狗的汪汪聲，然后與幼兒進(jìn)行對話：“這是一只狗，它會汪汪叫?！?/p>

（2）教師播放有關(guān)動物的聲音錄音，在聽到聲音后，幼兒說出對應(yīng)動物的名稱。例如，教師播放一段鳥叫聲的錄音，然后引導(dǎo)幼兒說出“這是鳥”。

（3）教師出示不同的動物圖片和卡片，讓幼兒進(jìn)行配對操練。例如，教師出示一張蛇的圖片，然后混合出示動物卡片，讓幼兒找出蛇的卡片并進(jìn)行配對。

4.?活動總結(jié)

教師與幼兒進(jìn)行互動對話，總結(jié)本次活動的內(nèi)容。例如，教師提問：“今天我們學(xué)到了哪些動物的名稱和特征？”引導(dǎo)幼兒回答，并鼓勵幼兒運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自由表達(dá)。

五、教學(xué)延伸

1.?教師可要求幼兒制作一把動物造型的口頭語“扇子”，并模仿動物的聲音進(jìn)行游戲。

2.?教師可以組織幼兒進(jìn)行角色扮演，模仿動物的行為和聲音，加強(qiáng)幼兒對動物的形象記憶和語言表達(dá)能力。

以上是一份幼兒園語言說課稿，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和活動需要，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和變化。

幼兒園語言說課稿(篇19)

敬愛的評委老師，大家好！我是XX幼兒園的XX老師，今天非常榮幸能夠向大家分享我所準(zhǔn)備的幼兒園語言課《小鳥兒飛呀飛》。

一、教材分析

《小鳥兒飛呀飛》是幼兒園小班學(xué)科《語言》中的一篇課文。本篇課文以小溪旁的小鳥兒為主角，生動形象地描述了小鳥兒飛翔的情景。通過本課內(nèi)容，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和觀察能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對自然界的喜愛和保護(hù)意識。

2.知識目標(biāo)：掌握課文內(nèi)容，了解小鳥飛的特點(diǎn)和飛行的姿勢。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的聽說能力，提高幼兒觀察力和表達(dá)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察圖畫，幫助幼兒使用正確的語言表達(dá)小鳥飛行的姿勢。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入時，我將通過問問題的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課程內(nèi)容。比如，我會問：“小朋友們，你們是否見過小鳥飛翔的樣子呢？小鳥是怎樣飛的呢？”通過提問，喚起幼兒的興趣和對小鳥飛翔的好奇心。

2.呈現(xiàn)與講解（10分鐘）

在這一環(huán)節(jié)，我會給幼兒播放有關(guān)小鳥飛翔的視頻，在視頻中，小鳥翩翩起飛，展翅飛翔的畫面會讓幼兒感到興奮。然后，我會向幼兒展示一幅小鳥飛翔的圖畫，指導(dǎo)幼兒觀察小鳥的動作和姿勢，提問幼兒并引導(dǎo)他們用簡短的語言描述小鳥飛翔。

3.情感互動（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會和幼兒進(jìn)行情感互動，以鼓勵幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。我會提問：“小朋友們，你們覺得小鳥飛翔的時候是不是很自由自在，很開心呢？你們是否也想能像小鳥一樣飛翔呢？”通過和幼兒的互動，激發(fā)他們對自然界的喜愛和保護(hù)意識。

4.課文學(xué)習(xí)（15分鐘）

首先，我會給幼兒逐句播放錄音，讓幼兒聽一聽課文的內(nèi)容。接著，我會通過插圖和示范，讓幼兒仿照我將課文內(nèi)容朗讀出來。然后，我會分組讓幼兒分角色朗讀課文，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力。

5.拓展鞏固（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會將幼兒分成小組，讓他們在課堂上合作完成一幅小鳥飛翔的圖畫，并用自己的語言描述小鳥的飛行姿勢。然后，我會選幾位幼兒上臺展示并分享自己的作品，給予肯定和鼓勵。

6.總結(jié)與點(diǎn)評（5分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會跟幼兒一起回顧今天課程的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)小鳥的飛行姿勢，并和幼兒一起總結(jié)學(xué)到了什么知識和技能。同時，我會對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和點(diǎn)評。

五、板書設(shè)計

本堂課的板書設(shè)計如下：

【小鳥飛翔】

飛：翩翩起飛

姿勢：展翅高飛

六、教學(xué)反思

通過這次語言課的教學(xué)，我深切地體會到了幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加重視幼兒的觀察力培養(yǎng)，并加強(qiáng)對幼兒的語言指導(dǎo)，提高他們的表達(dá)能力和自信心。同時，我也會更有針對性地設(shè)計活動和教材，激發(fā)幼兒對自然界的興趣和保護(hù)意識，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。?謝謝大家！

幼兒園語言說課稿(篇20)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?認(rèn)識和了解不同動物的叫聲。

2.?能夠模仿動物的叫聲并加以表演。

3.?通過活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和合作意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?彩色圖片：包括不同動物的圖片，例如狗、貓、鳥、豬等。

2.?音頻錄音或視頻：包括不同動物的叫聲錄音或視頻。

3.?音樂：適合表演動物叫聲的音樂。

三、教學(xué)過程：

步驟一：啟發(fā)幼兒興趣（5分鐘）

1.?引入話題：老師給幼兒出示動物的圖片，鼓勵幼兒與老師一起說出圖中動物的名稱。

2.?提問：你們知道不同動物都有不同的叫聲嗎？你們喜歡動物的叫聲嗎？為什么？

步驟二：聽、學(xué)、練（15分鐘）

1.?老師播放不同動物的叫聲錄音或視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽，并一起模仿動物的叫聲。

2.?老師向幼兒展示不同動物的圖片，鼓勵幼兒說出該動物的叫聲。

3.?分小組：將幼兒分成幾個小組，每個小組選擇一個動物，通過模仿和表演的方式展示該動物的叫聲。

步驟三：合作活動（15分鐘）

1.?老師準(zhǔn)備音樂并播放，要求每個小組根據(jù)音樂節(jié)奏模擬動物的叫聲進(jìn)行表演。

2.?老師引導(dǎo)幼兒合作演出，鼓勵他們展示自己的動物叫聲表演，同時也要學(xué)會欣賞其他小組的表演。

步驟四：總結(jié)（5分鐘）

1.?老師帶領(lǐng)幼兒回憶和總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同動物的叫聲，并鼓勵幼兒多動腦、多動手，沉浸在語言表達(dá)的樂趣中。

2.?老師鼓勵幼兒回家后，與家人交流今天學(xué)到的動物叫聲，增加他們對語言學(xué)習(xí)的興趣。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的設(shè)計，幼兒能夠通過多元的啟發(fā)方式，了解不同動物的叫聲，并能模仿表演。通過分組合作的活動，培養(yǎng)了幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，同時也提升了他們的語言表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我會進(jìn)一步注重幼兒的參與性，鼓勵幼兒積極互動，讓他們更好地體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的樂趣。謝謝！

幼兒英語說課稿集錦

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，課堂離不開我們準(zhǔn)備的說課稿，為了讓孩子們都充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣，所以，很多老師會準(zhǔn)備好說課稿方便教學(xué)，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。在幼兒園說課稿的準(zhǔn)備過程中，我們需要注意哪些方面呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上幼兒英語說課稿集錦，供您參考，并請收藏本頁！

幼兒英語說課稿 篇1

【活動目標(biāo)】

1、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

【活動準(zhǔn)備】

背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻，樹葉，小船，一條大青蟲，四個小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶。

【活動過程】

一、出示“螞蟻”，引出主題。

1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

2、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

二、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1、教師有表情的講述故事。

講述故事后提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里有誰和誰？

2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

講述過程中提問：

（1）小河的對岸住著誰？

（2）一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了？

（3）野地里有什么？它是什么樣子的？

（4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？

（5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？

（6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？

（7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？

（8）這個故事告訴了我們一個什么道理？

3、師生共同討論。

（1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？

（2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？

（3）當(dāng)你遇到困難的時候，他（她）是怎么辦的？

（4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）

（5）你們得到別人幫助高不高興？

（6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

4、教師小結(jié)：只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

三、邊聽故事錄音邊表演。

1、教師介紹。

（1）這個故事好聽嗎？你們想不想表演這個故事？

（2）我來當(dāng)蒲公英媽媽，請一個小朋友當(dāng)大青蟲，（ ）請其他小朋友當(dāng)一群可愛的小螞蟻。

（3）每個小螞蟻都要按照故事里的情節(jié)自己創(chuàng)編動作表演出來，看誰演得最好！最后每個小螞蟻只拿一把小傘飛走。

2、幼兒進(jìn)行表演，初步體驗(yàn)故事中人物的情感。

四、活動延伸：

在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡，要加以表揚(yáng)。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動，激勵幼兒主動關(guān)心幫助他人和集體。

附故事：蒲公英媽媽和小螞蟻

在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩，一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易才爬上了岸。

野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。”蒲公英媽媽笑瑩瑩地說，“我會想辦法送你們回家的?！彼鼈冊谄压⒌娜~子下高興地生活著。

一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘?！毙∥浵亗兗泵ε懒松先?。這時一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了它們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。

幼兒英語說課稿 篇2

活動目標(biāo)：

1、理解單詞含義，學(xué)說新單詞。

2、感受英語游戲的快樂，愿意學(xué)英語。

活動準(zhǔn)備：

1、木偶一個。

2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個。

3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂瓶子兩個

活動過程：

一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動。

以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動單詞，并引出新單詞。

師：1、“Hello Hello”是誰在和小朋友打招呼啊?（Mary）

2、出示紅蘋果What’s this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么說？

3、出示綠橘子What’s this?那這個又是什么顏色的呢？用英語說。

4、小朋友真棒，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。（Very Very Good）

二、學(xué)習(xí)新單詞。

1、yellow

Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。

2、blue

Mary出示藍(lán)氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍(lán)色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。

3、分組讀單詞.....................

@@@@

一、活動內(nèi)容：字母Y，短語Good night

二、活動目標(biāo)：

1、通過多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；

Y for yellow,學(xué)習(xí)短語：Good night.復(fù)習(xí)Good morning.

2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對英語活動的熱情和興趣。

三、活動準(zhǔn)備：

字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）

四、活動過程：

1、問好：

（1） 師生問好。

（2） 引導(dǎo)幼兒向家長老師們問好。

2、熱身：Hands up , hands down.

3、正課：

（1） 學(xué)習(xí)字母Y：

讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Y for yellow.

（2） 學(xué)習(xí)短語Good night。

A、 手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺了，跟它們說：“Good night.” 天亮了，要起床了，說：“Good morning.”

B、 游戲：小扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說：“Good night.”轉(zhuǎn)到太陽說：“Good morning.” 說得好的給予粘粘紙獎勵。

4、叮嚀：

出示英語書，引導(dǎo)說：“open the book.” 交代復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容內(nèi)容，并記得聽磁帶。

@@@@

rst ra it star tea

小一班eily

活動目標(biāo)：

1、通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rst的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發(fā)音基本準(zhǔn)確.

2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?

3、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

rst 字卡，ra it star tea的圖片 cd

幼兒英語說課稿 篇3

大班英語教學(xué)What’s this ?

名稱：What’s this ?

要求：

1、能聽懂句型“What’s this?”,會用“It’s a……”句型回答問題。

2、復(fù)習(xí)單詞：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish

3、學(xué)習(xí)新詞：sheep、lion

準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、背景圖、圖片、人手一份動物卡片。

過程：

一、Please stand up.

Trun back.

Let’s say “Good morning,teacher.”

There’re many teachers at here,we’re ha y and gay.

Now. Let’s sing a song《Hello,Good morning》.

Turn back.

Sit down please.

二、T: Today is Thursday.

What’s the weather like today?

C: It’s fine.

T: On, it’ fine.

Let’s go to the zoo,ok?

C: Ok!

T: Let’s riding in my car. Are you ready?

三、出示背景圖：

1、 Oh, how beautiful it is?

Look, what’s this?

— It’s a panda.（集體 — 個2人）

Yes, it’s a panda.

What’s this?

— It’s a m#111nkey. （集體 — 個3人）

2、 Now, listen. T: “汪汪汪”，Who’s this?

— It’s a dog.（集）（出示卡片）

— Oh, it’s a dog.

T:“喵喵喵”，Who’s this?

— It’s a cat.（集 — 第一、二組2人）

3、Look, what’s this?

— It’s a elephant.（集 — 男2、女1人）

方法同上復(fù)習(xí)fish、bird、wolf、tiger。

4、Who’s coming? Look, what’s this?（老師做兔跳）

— It’s a ra it.（4人）

5、新授①出示“羊”的卡片。

T: What’s this? Now, let’s read it together.

Please read after me,“sheep”.

幼兒開火車練習(xí)，糾正錯誤讀音。

What’s this? Please go on.

— It’s a sheep.

②出示“獅子”的卡片。

學(xué)習(xí)“l(fā)ion”,方法同上。

What’s this?

— It’s a lion.（8、9人）

四、Now, listen and act.

1.老師說英文單詞。

幼兒找相應(yīng)卡片。

排對看誰又快又對。

monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。

2.Look and say.（按順序讀一遍）

五、We’ll play a game:《The wolf is coming》.

（老師：“The wolf is coming”幼兒要立即停止發(fā)出聲音，并蹲下，否則被狼吃掉）

T: Dog!

C:（學(xué)狗叫，四散跑）

T: The wolf is coming.

C:（停止發(fā)出聲音，蹲下）

……………………

（還可以讓幼兒輪流上來做）Who wants to try?

六、Now, it’s too late. Let’s go home.

Boys and girls, let’s sing a song《Good bye》.

結(jié)束。

幼兒英語說課稿 篇4

一、引起幼兒的興趣。

1、“昨天小朋友們聽天氣預(yù)報說今天要下雪，看！真的下雪了，我們一起到雪中玩玩吧！”

2、請幼兒穿上雨靴、雨衣一起來到室外。

二、體驗(yàn)雪中樂趣。

1、請幼兒接朵小雪花，用放大鏡看看是什么樣的，小手有什么感覺，一會兒小雪花又變成了什么。

2、請幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來的，然后用相應(yīng)的動作表示出來，在此時播放《小雪花》的音樂，讓幼兒在雪中翩翩起舞。

3、鼓勵

幼兒想出各種方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比誰接的雪花最多等。

三、初步感知雪與動植物的關(guān)系。

1、提供花、麥苗、小昆蟲、青蛙等動植物的頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗(yàn)雪與動植物的關(guān)系。教師可示范扮演麥苗姐姐：“我是麥苗姐姐，小雪花落到我身上，好象蓋了一條暖和的被子，可舒服了，明年我一定會長得更好。”

2、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雪的關(guān)系，老師應(yīng)加以恰當(dāng)引導(dǎo)。

活動延伸：當(dāng)雪積得比較厚時，可以帶領(lǐng)孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。

幼兒英語說課稿 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子對英語的興趣

2. 讓孩子能聽，說，讀，寫字母

3. 讓孩子掌握最基本的禮貌用語

4. 讓孩子能用英語日常用語互動并積極參與到游戲當(dāng)中

5. 邊做動作邊說出英語單詞

6. 讓孩子掌握所學(xué)字母和單詞的發(fā)音

7. 正確理解句型的含義

8. 對孩子所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓他們能夠更好的進(jìn)行記憶

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 如何培養(yǎng)孩子對英語的興趣

給孩子聽英語錄音，教孩子唱英語兒歌，跟孩子玩英語游戲，老師可以通過這三個方面來提高孩子對英語的興趣，從而讓孩子愛上英語，不用逼迫也能主動學(xué)習(xí)英語，這樣的效果是非常大的。

2. 如何聽，說，讀，寫字母

老師寫下來，并重復(fù)讀，讓孩子跟著讀，將這些字母可以融入到兒歌，游戲中，增強(qiáng)孩子對字母的記憶，久而久之，孩子自然就會聽說讀寫了。

3. 如何記住禮貌用語

老師可以將這些禮貌用語帶入到情景劇中，現(xiàn)在這個階段的孩子具有很強(qiáng)的表演天賦，如果通過表演來進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，會有很大的收獲。

4. 字母以及單詞的拼讀與書寫

5. 句型的含義以及運(yùn)用

教學(xué)內(nèi)容：

1. 字母：二十六個字母

2. 單詞：水果，動物

練習(xí)：

讓孩子在練習(xí)本上寫字母和單詞，確保不寫錯。

作業(yè)：

給孩子布置一些簡單的作業(yè)，最好回去跟父母有互動，這樣不僅能讓孩子學(xué)習(xí)英語，還能增進(jìn)孩子與父母之間的感情。

幼兒園大班英語教案的內(nèi)容比較豐富，最主要的就是培養(yǎng)孩子對英語的興趣，只要孩子有興趣了，不僅讓孩子學(xué)到了英語知識，而且也會提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

幼兒英語說課稿 篇6

幼兒園小班英語優(yōu)秀教案1

活動目的：

1、幼兒能聽懂老師用Who are you 提問，并能用I’m ____.進(jìn)行回答。

2、幼兒能在游戲中大膽、大聲地使用英語。

活動準(zhǔn)備：

紙飛機(jī)一架，皮球一個，手絹兩張。幼兒圍坐成大半圓。

活動過程：

一、 師生用英語相互問好。

Hello children. Hello Mi Zhang.

二、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)并操練單詞。

1、Today , Mi Zhang have a something. Look ! what’s this?

Yes . handchife .(對，是手帕)

Now . gue . what am I doing ?

Oh , sorry , you’re wrong .

Now , look at me . I’ll hide my eyes by this hankchife . Then I can’t see anything.

Oh , let me touch you . (我要用手絹將眼睛蒙起來，然后用手去摸你們，看看老師會摸到哪個小朋友?) who are you? who are you? who are you?

Hao hao . really? (讓摸到的小朋友自己說出自己的名子)., I’ll take off the hankchef when you say “one two three” .

“one two three” . oh, yes , you are hao hao .

the game is very fa y. Let’s try it again , ok?(游戲重復(fù)進(jìn)行，再去摸4、5個小朋友。)

2、the game is very fa y. Then let’s play another game . I’ll throw the ball when I ask “who are you?” if you catch the ball ,you should a wer me your name . ok?(我來扔球，誰接到了球，我一邊扔一邊問“who are you?你是誰，接到球的小朋友就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’m___，比如說陳子洋接了球就要回答我I’m陳子洋。懂了嗎，現(xiàn)在讓我們來試一試。)

Look carefully. Who are you? (I’m ____)糾正幼兒發(fā)音。發(fā)音時嘴巴要合上，不然小蟲子要飛到你的嘴巴里去喲。

3、Children . look , what’s this?

Yes . plane . I’ll fly the plane , when I ask “who are you?” if you catch the play ,you should a wer me your name . ok? 我來飛飛機(jī)，我一邊扔一邊問“who are you?你是誰，誰接到了飛機(jī)，就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’m___

4、Childre , you’re very great!

Now . let’s play another game . (瞎子摸魚)first , you see , what’s this? Yes a fish. This time , you will be fish , I’ll be blind. You can swim everywhere in the circle , I’ll try to cache you . if I catch you, I’ll ask “who are you ?” if your a wer i right ,you can free and you can get a little red flower. if your a wer is wrong ,I’ll eat you. Understand?(要求幼兒能大聲的回答)。(在教室里做次游戲后就換到操場上的圓圈里去做這個游戲。)

三、小結(jié)并表揚(yáng)全班的小朋友。

幼兒園小班英語優(yōu)秀教案2

活動目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)新單詞：蘑菇Mushroom，復(fù)習(xí)鞏固一些水果及動作單詞。

2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)音，激發(fā)他們參與英語活動的興趣，在與老師、同伴的交流中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：室內(nèi)布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石塊”(泡沫塊、報紙團(tuán))，配班教師扮小熊和大灰狼。

活動過程：

一、小白兔起得早

1.幼兒扮白兔，教師飾兔爸爸，隨音樂做起床、洗臉等日常生活模仿動作。

2.邊復(fù)習(xí)Walk， jump， run， fly， down， stand等動詞，邊做相應(yīng)的動作練習(xí)。

二、有禮貌的小白兔

1.去小熊(配班教師飾)家做客：兔爸爸提問“去別人家做客時應(yīng)該怎樣?”

2.情景表演《Who is it?》：幼兒邊表演邊做敲門的動作。

3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear， apple， banana， orange，讓幼兒說出水果的名稱。注意糾正不正確的發(fā)音。

4.復(fù)習(xí)歌曲《I like pear/apple/banana/orange》，要求幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)，根據(jù)小熊出示的水果靈活地改變歌詞。

三、 愛勞動的小白兔

1.組織幼兒到“草地上”做游戲：I am a rabbit

2.兔爸爸帶小白兔采蘑菇。學(xué)習(xí)單詞：蘑菇Mushroom，教師在幼兒邊采邊玩中進(jìn)行集體、小組、個別指導(dǎo)。

3.組織幼兒比比：蘑菇的多少(one. twe. three…ten )、大小(big. small)

四、勇敢的小白兔

1.播放樂曲，媽媽提示：大灰狼來了(配班教師飾)。小白兔在教室里尋找位置躲起來如椅子下、桌子下、小樹旁、小屋后等，不能發(fā)出聲音。

2.啟發(fā)小白兔想辦法對付大灰狼。幼兒各自拾一塊“石頭”躲好。

3.樂曲再次響起，大灰狼出現(xiàn)。小白兔隨兔爸爸的口令“wolf! wolf! go away!”將石塊(泡沫塊、報紙團(tuán))投向大灰狼。

五、歡慶勝利

1.小白兔與兔爸爸一齊歡慶勝利。大家互相夸獎“rabbit rabbit very good!”

2.將采到的蘑菇抬回家，活動結(jié)束。

幼兒園小班英語優(yōu)秀教案3

活動目標(biāo)：

1、通過活動復(fù)習(xí)五種水果單詞：apple orange pear banana pomelo

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型：I like ……

3、鞏固幼兒對秋天幾種水果的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣，鼓勵幼兒大膽開口表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

五種水果及其水果卡片若干，籃子一個，小猴手偶一個。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

☆ 結(jié)合室外墻面秋天的主題，在“樹”上貼上各種水果圖片

☆ 在活動室地面上畫五個大水果

☆ 將實(shí)物水果洗凈，在活動室一角布置成水果店

活動重難點(diǎn)

☆ 注意糾正幼兒單詞的發(fā)音

☆ 引導(dǎo)幼兒用 I like ……表達(dá)自己喜歡的水果

活動過程

一、出示手偶，引入活動。

“Good morning，boys and girls.Look!Who’s coming?”(幼：小猴)

小猴：“我有一片很大的果園，現(xiàn)在果子都成熟了。我想請小朋友們幫忙摘水果。Can you help me?”

二、摘水果(帶幼兒到“果園”)

1、小朋友摘水果。

“Look，There are many fruits.Please pluck them.”

2、收水果(one by one)

“Now，please give me your fruit.”

老師邊收水果邊問：“What‘s it?”(幼兒必須說出水果名字老師糾正幼兒發(fā)音)

3、小結(jié)：有這么多水果，我們來看看都有些什么?apple……

三、Games ：I like……

“Look! There are many fruits on the floor.what do you like?”引導(dǎo)幼兒用Ilike……句型說出自己喜歡的水果單詞。

玩法：幼兒找自己喜歡的水果，說出水果的名稱，并說I like ……

例：apple apple ，I like apples .說完幼兒跳進(jìn)水果圖形。

四、取水果。

“Oh ，I’m weary.please have a rest.”與幼兒休息。

“水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?……”

老師走過去：(示范)“I like apple.”買得一個蘋果。

玩法：幼兒必須說出“I like……”，否則買不到水果。

五、吃水果。教師個別描述，鼓勵幼兒用“I like……”句型進(jìn)行交流;活動自然結(jié)束!

幼兒園小班英語優(yōu)秀教案4

目的：

1.在知道用“ big， small “表示物體大小的基礎(chǔ)上， 學(xué)說詞組” Big…. Small…. “。

2.激發(fā)幼兒參與英語游戲活動的興趣，并能大膽地開口說。

準(zhǔn)備：

大小長毛絨玩具若干

大小圣誕樹各一棵; 大小玩具木偶(貓， 熊)各一對; 大小玩具(汽車， 皮球)

過程：

復(fù)習(xí)：

歌曲《Riding in my car.》

幼兒自由互相結(jié)伴打招呼，及數(shù)來寶《Morning. Hi. Bye.》

游戲《大圈和小圈》

4、歌曲《Ha y Family.》

情景表演，感受并理解” Big…. Small…. “

T： Who‘s coming?

Cat： Hello!

T： Hello， cat.

Cat： I’m a big cat. / I‘m a small cat. Let’s play games.

三、欣賞歌曲《Big Bear， Small Bear》

四、游戲《什么不見了》幼兒集體嘗試講出” Big…. Small…. “

五、游戲《指指說說》：幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習(xí)” Big…. Small…. “

六、游戲《打扮圣誕樹》

請幼兒將玩具按大小分類擺放于圣誕樹下，邊擺放邊用英語進(jìn)行講述。

幼兒園小班英語優(yōu)秀教案5

游戲目標(biāo)：

通過用色塊造新房，鞏固對單詞red、blue、yellow的理解及應(yīng)用。

材料準(zhǔn)備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)，起點(diǎn)處放置若干自制的紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片(代表磚)，終點(diǎn)處有三幢紅、黃、藍(lán)造到一半的房子。

游戲過程：

1、(出示三幢房子)

the pig builds three houses.

let’s build houses with the pig.

2、(出示三種顏色的磚)

請幼兒找相同顏色的磚貼在房子上。

3、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，將幼兒分成2組進(jìn)行比賽。

每人依次在起點(diǎn)處選一塊磚，然后用英語說出磚的顏色，再去找相同顏色的房子貼上，看誰說得對，貼得快。

指導(dǎo)建議：

教師可根據(jù)幼兒掌握色彩的熟練程度，增減房子和磚的顏色。

幼兒英語說課稿 篇7

幼兒園小班英語活動教案《My face》

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣

2、復(fù)習(xí)用英語數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語說出五官并能正確發(fā)音

3、通過游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競爭意識

活動內(nèi)容：

學(xué)習(xí)單詞nose、 mouth、 eye、 ear

活動準(zhǔn)備：

face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等

活動過程：

一、開始部分引出主題

1、用英語問候

師：Hello,boys and girls

幼：Hello,Miss Li

師幼共同唱〈good morning 〉

2、復(fù)習(xí)單詞

師：今天老師再來給小朋友變個魔術(shù)，〈點(diǎn)出課件face〉，Look,whats this？

幼：Its face

師：Yes,〈教師模仿face〉：“I am a face,nice to see you”

幼：“nice to see you too”

師：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴……

師：那我們一起來用英語數(shù)數(shù)看face上都有幾個器官吧

幼：One two theer ……

二、學(xué)習(xí)五官單詞

師：〈點(diǎn)擊課件放大五官上的嘴巴〉Whats this?

幼：嘴巴

師：oh，this is mouth，follow me “mouth”

幼兒看老師口型跟讀 ，向mouth打招呼“hello mouth”

類似學(xué)習(xí)nose 、eye 、ear

師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵鼓勵自己

幼、good dood verygood.

三、游戲比賽記憶單詞

師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦啊？

幼兒積極討論想辦法。

我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準(zhǔn)備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉

四、游戲指一指結(jié)束活動

師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧

幼：goodbey

師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch

教師找一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的五官〉幼兒學(xué)會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結(jié)束活動。

活動自評：

通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡單的英語口語?；顒油ㄟ^聽、說、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導(dǎo)。

幼兒英語說課稿 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識目標(biāo)：能四會單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能靈活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.

2. 能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句式解決體育運(yùn)動中所遇到的問題。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動的思想品質(zhì)，提高對運(yùn)動項(xiàng)目的認(rèn)識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

要求四會的單詞和要求掌握的句式。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1. 單詞卡片，要求四會單詞的實(shí)物，課后習(xí)題卡(每人一份)。

2. 錄音機(jī)或課件。

教學(xué)過程：

Class Opening and Review

1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?

I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.

有必要的話，拿出這些詞的卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)一下。

(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置既復(fù)習(xí)了一些動詞性詞組，又引出了今天課文中提到的地點(diǎn)體育館和商店。)

2. 利用單詞卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.

也可以直接提問學(xué)生：Today is warm/cool,what are you wearing?

What’s your favourite clothes?

(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置用來復(fù)習(xí)服裝的詞匯，同時復(fù)習(xí)What’s your favourite ____?這個句式，用這些詞匯和句式引出新的服裝詞匯和新句式。)

New Concepts

1. 利用復(fù)習(xí)二中的句式引出What’s your favourite sport?學(xué)習(xí)單詞sport，

出示單詞卡片，聯(lián)系朗讀，拼讀。

并讓學(xué)生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.

2. 學(xué)生熟悉句式后，再利用實(shí)物和單詞卡片學(xué)習(xí)單詞 basketball，soccer.

3. 帶入句式進(jìn)行練習(xí)?？梢允沁B接式練習(xí)，也可以小組練習(xí)。

4. 告訴學(xué)生回答這個問題還可以使用一個更簡單的句式I like ____ best.

5. 兩人一組做問答練習(xí)。

6. 讓學(xué)生根據(jù)已有知識說出踢足球，打籃球都用play.

(設(shè)計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學(xué)的難度，同時可以放手讓學(xué)生自己說出新句式，教師加以指導(dǎo)就可以了，通過練習(xí)鞏固新知。)

7. If you want to play basketball, what do you wear?學(xué)習(xí)服裝詞匯I wear shorts，T-shirt.并引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，并讓學(xué)生練習(xí)用這些詞說一個句子。

8. 兩人一組練習(xí)這組句式。

9. 聽錄音兩遍，注意any和some,either 和too的讀音和用法。

10.完成課后習(xí)題并兩人一組自編對話。

11.利用實(shí)物匯報演出。

(設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容時,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二課去解決。編對話的內(nèi)容可根據(jù)完成習(xí)題的內(nèi)容進(jìn)行，并利用實(shí)物表演出來，運(yùn)用于實(shí)際生活中。)

Class Clossing

Activity book

Homework

Draw your favourite sport and write your favourite sport.

板書設(shè)計：

Lesson 1. Ping-pong and Basketball

What’s your favourite sport?

My favoutite sport is ____.

I like ____ best.

What do you wear?

I wear ____ ,____ and____ to play ____.

課后習(xí)題：

一. 填單詞并連線：

b__dm__nt__n 籃球 T-sh__ __t 運(yùn)動鞋

p__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts T恤衫

s__cc__ __ 乒乓球 r__nn__ __s 短褲

b__sk__tb__ll 足球

二. 填空：

1.What’s your favourite sport?

My favoutite sport is ____.

I like ____ best.

2.What do you wear?

I wear ____ ,____ and____ to play ____.

幼兒英語說課稿 篇9

一、活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)數(shù)字1---3，及I’m here 。I like……

2、新授數(shù)字4、5、6，能連貫熟練的數(shù)數(shù)。

3、能積極參與游戲，聽清老師的指令，并能運(yùn)用學(xué)過的.數(shù)字進(jìn)行數(shù)來寶表演。

二、活動準(zhǔn)備

數(shù)字卡片1---6各兩張，數(shù)字圈，翻翻樂數(shù)字卡片1—6，炸彈卡片若干。

三、活動過程

(一)Greeting

Hello，goodmoring everyone。Nice to see you !

(二)Warm up

T：Eluna ，Eluna Where are you ?(請3到4個小朋友回答)

C：I’m here。

T：Peter ，What do you like?

C： I like ***

(三)新授數(shù)字4---6

出示數(shù)字1—3復(fù)習(xí)數(shù)字，出示數(shù)字4—6

What number is it?

(四)Game

1、Listening game

Look ，I have some numbers in this shapes。 Let’s say tegether。 H ere is number 4(5、6、1、2、3).Listen carefully， when I say number 4，you must jump in this shapes。

2、Speacking game

I have some cads ，bule card 、red card.What colour do you like ?Than you can guss，what’s in it?Forexample I like red ，let’s have a look ，what’s in it?

(五)Dance

Listen to the muic ，let’s say the chant《one 、two、three》and dance。

四、活動結(jié)束

1、

2、

幼兒英語說課稿 篇10

一、活動名稱:

英語活動:五彩繽紛的colours

二、活動意圖:

這是一節(jié)活動課。幼兒已初步學(xué)習(xí)了七個顏色單詞,本節(jié)課旨在通過多種游戲復(fù)習(xí)所學(xué)單詞,并初步學(xué)習(xí)用句型“i like …….”表述自己喜愛的顏色。

1.活動準(zhǔn)備:

.多媒體設(shè)備一套、課件

.圖片（布置成小花園）、畫紙、油畫

.手偶一個

2.學(xué)習(xí)句型“i like …….”

活動難點(diǎn): 1.能根據(jù)老師的指令作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3.能大膽表述自己喜愛的顏色。

三、活動目標(biāo):

1.鞏固顏色單詞red﹑

《morning》

一、活動內(nèi)容：morning. good morning

二、活動目標(biāo)：掌握morning、good morning的讀音，能正確運(yùn)用good morning.

三、活動準(zhǔn)備：太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

四、活動過程：

1、打招呼：

t：hello！hello！i"m your teacher，cissy.

t：（老師手托太陽教具緩緩移至頭頂）小朋友們，太陽什么時候升起來啊？

s：早晨

t：morning（范讀）

s：morning（試讀）（重復(fù)三遍）

t：每天這個時侯，我們來到幼兒園時見到老師和門衛(wèi)爺爺要怎么問好呀？

s：早上好！

t：對，我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語了，在以后再見到老師和門衛(wèi)爺爺要怎么問好呀？

s：morning！

t：以后再見到老師和門衛(wèi)爺爺?shù)臅r侯就要對他們說：good morning.

t：good morning！

s：good morning！

t：good morning↑good morning↓

s：good morning↑good morning↓（重復(fù)三四次）

t：當(dāng)別人對你問好說good morning時，我們不能沒有禮貌呀？對不對？

t：我們應(yīng)怎么回答？（眨眼做疑問狀）（老師舉手向小朋友打招呼）

s：good morning（小朋友摹仿老師舉手打招呼）

t：good morning（老師分表情、聲調(diào)高低等重復(fù)幾次）

t：（老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前）

小狗見了你對你說good morning，你應(yīng)怎么回答呀？（眨眼做疑問狀）

s：good morning.

t：ok.very good.

（以此類推，每個小朋友對話問好）

（可換小貓、小兔、小熊等動物圖進(jìn)行）

幼兒園語言說課稿10篇

幼兒園語言說課稿的重要性主要體現(xiàn)在提供教學(xué)準(zhǔn)備、深化教學(xué)理解、確保教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教研交流等方面。教師應(yīng)該認(rèn)真對待說課稿的撰寫，不斷完善和提高自己的教學(xué)水平。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園語言說課稿10篇”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園語言說課稿(篇1)

尊敬的評委老師：

大家好！我今天要為大家演示一堂幼兒園語言教學(xué)課：《認(rèn)識動物》。在這堂課中，我將通過游戲、音樂、繪本等多種教學(xué)方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

首先，我會播放一段小動物的視頻，讓孩子們先進(jìn)行觀察，然后我會問：“小朋友們，你們有沒有見過這些動物呢？請告訴我它們是什么動物。”通過這種方式，讓孩子們能夠簡單地介紹一些常見的動物名稱。

二、新知呈現(xiàn)

接下來，我會用一副動物圖片寫有動物名稱的卡片，通過集體記憶的方式，讓孩子們熟記這些動物的名稱及其特征。然后，我會抽一張動物卡片出來，向全班提問：“這是什么動物？請用它的特征來描述一下?！蓖ㄟ^這種方式，讓孩子們不僅能認(rèn)識到更多的動物，還能提高他們的表達(dá)能力。

三、游戲環(huán)節(jié)

為了鞏固動物名稱，我會設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)——動物接力。我將把班級分成若干小組，每個小組站在一個指定的地點(diǎn)。然后，我會說出一個動物名稱，例如“小狗”，第一個小組的第一個孩子要跑到黃球上，然后說出一個以“狗”字開頭的動物名稱，例如“大狗”，然后第一個小組的第二個孩子要跑到黃球上，說出一個以“大”字開頭的動物名稱，依次循環(huán)下去。通過這個游戲，不僅讓孩子們加深對動物名稱的記憶，還培養(yǎng)他們的合作意識。

四、繪本教學(xué)

在繪本教學(xué)環(huán)節(jié)中，我會選擇一本名為《動物世界的秘密》的繪本。我會在課前閱讀這本繪本，并準(zhǔn)備一些提問：“你認(rèn)識這本書里的動物嗎？”“你喜歡這本書嗎？為什么？”我還會把繪本的圖片做成幻燈片展示給孩子們，幫助他們更好地觀察動物的特征，同時培養(yǎng)他們的觀察能力。

五、音樂活動

為了增加課堂的趣味性，我會選擇一首名為《動物兒歌》的歌曲進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)之前，先給孩子們播放整首歌曲，讓他們先熟悉曲調(diào)。然后，我會通過示范和教唱的方式，讓孩子們跟著我一起唱這首歌，并配合手勢和動作的展示。通過歌曲教學(xué)，孩子們能夠更好地記住動物的名稱和特征。

六、小結(jié)

我會讓孩子們用一句話來總結(jié)學(xué)到的內(nèi)容：“今天我們學(xué)了哪些動物？”孩子們將輪流回答，并夸獎他們的回答。同時，我還會為每個孩子發(fā)放一些小紀(jì)念品，鼓勵他們積極參與課堂活動。

以上就是我設(shè)計的《認(rèn)識動物》幼兒園語言教學(xué)說課稿，希望能夠引起您的興趣。謝謝！

幼兒園語言說課稿(篇2)

設(shè)計意圖：

本次教學(xué)針對幼兒園學(xué)生，旨在通過有趣而富有互動性的語言活動，促進(jìn)幼兒對語言的認(rèn)知與運(yùn)用能力的發(fā)展。通過游戲、歌曲和故事等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫的基本能力，拓展字匯量，豐富語言表達(dá)方式。

活動目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)聽覺感受力，提高幼兒對語音的敏感性；

2.?激發(fā)口語表達(dá)欲望，提高幼兒口述能力；

3.?培養(yǎng)語言表達(dá)能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性；

4.?培養(yǎng)閱讀興趣，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1. 有趣的幼兒常用詞匯圖片卡片；

2. 簡單易學(xué)的歌曲或兒歌CD；

3. 有趣繪本，講述一個有趣的動物故事；

4. 黑板或白板，備好彩色粉筆或白板筆。

過程建議：

1.?導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放一段歡快的兒歌，在音樂的伴奏下引導(dǎo)學(xué)生一起拍手、跳舞，熱烈的氣氛為接下來的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.?詞匯學(xué)習(xí)：出示準(zhǔn)備好的圖片卡片，教師與學(xué)生一起朗讀卡片上的單詞，并進(jìn)行簡單解釋和示意動作，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，加深對單詞的記憶和識別能力。

3.?歌曲學(xué)習(xí)：播放準(zhǔn)備好的歌曲或兒歌CD，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跟著歌曲的節(jié)奏唱歌，并進(jìn)行簡單動作配合，通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.?故事講解：講述繪本中的有趣動物故事，引導(dǎo)學(xué)生逐個角色快速說出故事情節(jié)，教師適時加入簡單問題，讓學(xué)生回答，通過講解故事，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解和閱讀能力。

5.?結(jié)束環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生和教師一起總結(jié)、評價教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極參與，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，互相鼓勵。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過多元化的教學(xué)形式和豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的積極參與度和自信心。同時，通過游戲、歌曲和故事等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒的聽、說、讀、寫的基本能力，豐富了他們的詞匯量，拓展了他們的語言表達(dá)方式。然而，在后續(xù)教學(xué)中，還需進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展幼兒所學(xué)內(nèi)容，尤其要注重與日常生活結(jié)合，使語言學(xué)習(xí)變得更加自然、有趣。

幼兒園語言說課稿(篇3)

設(shè)計意圖：

本次教學(xué)旨在通過多種活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，拓展他們的詞匯量和觀察能力。通過認(rèn)識不同的動物及其特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒對動物的興趣與好奇心，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。

活動目標(biāo)：

1.?能夠認(rèn)識常見的動物，如貓、狗、鳥等，并能夠說出相應(yīng)的名稱；

2.?能夠描述不同動物的外貌特征和生活習(xí)性；

3.?能夠通過觀察和比較，學(xué)會運(yùn)用形容詞來描繪動物的特點(diǎn)；

4.?能夠通過游戲和繪畫，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

1.?圖片卡片：準(zhǔn)備一些常見動物的圖片卡片，如貓、狗、鳥、猴子等；

2.?彩色紙和彩筆：供幼兒繪制自己心目中的動物形象；

3.?游戲道具：如毛絨小動物、動物拼圖等。

過程建議：

1.?導(dǎo)入：播放一段與動物有關(guān)的兒歌，并讓幼兒跟隨兒歌演唱，激發(fā)他們的興趣。

2.?經(jīng)驗(yàn)分享：請幼兒分享自己見過的動物，并展示卡片，引導(dǎo)幼兒講述動物的名稱和特點(diǎn)，鼓勵幼兒用簡短的句子描述動物的特點(diǎn)。

3.?觀察比較：通過觀察不同動物的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的不同之處，并學(xué)習(xí)使用形容詞來描述動物的外貌特征。例如，“狗的尾巴又長又卷”、“貓的眼睛很亮”等。

4.?制作動物形象：發(fā)放彩色紙和彩筆，請幼兒繪制自己心目中的動物形象，并鼓勵幼兒根據(jù)前面的描述，運(yùn)用形容詞來創(chuàng)造出有趣的動物形象。

5.?游戲互動：引入動物拼圖游戲，讓幼兒通過拼圖游戲加深對動物的認(rèn)識，并在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯，描述拼圖上的動物。

6.?結(jié)束：播放與動物有關(guān)的兒歌，同時邀請幼兒一起合唱，并總結(jié)今天所學(xué)的知識。

教學(xué)反思：

通過這堂課的設(shè)計，幼兒能夠在學(xué)習(xí)中感受到動物的魅力，并通過觀察、描述和創(chuàng)造等活動，提高了他們的語言表達(dá)能力和觀察力。在整個過程中，幼兒通過多次互動和參與，對所學(xué)內(nèi)容有了更加深入的理解和掌握。同時，通過創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。然而，需要注意的是，要確保教學(xué)過程中的游戲活動和語言輸入的平衡，并及時給予幼兒反饋和指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

幼兒園語言說課稿(篇4)

設(shè)計意圖：

本次教學(xué)活動旨在通過趣味繪本游戲，引發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒對繪本的喜愛，并通過游戲的方式讓他們主動參與，提高他們的語言表達(dá)能力。同時，通過游戲的過程，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作意識和自信心，促進(jìn)他們在語言交流中的積極參與。

活動目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的聽說能力，提高他們的語言表達(dá)能力；

2.?通過游戲的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對繪本的閱讀興趣；

3.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作能力，提升他們的自信心；

4.?培養(yǎng)幼兒的注意力和專注力，提高他們的觀察和思考能力。

活動準(zhǔn)備：

1.?準(zhǔn)備繪本：選擇一本內(nèi)容簡單、繪圖精美的繪本作為活動材料；

2.?準(zhǔn)備繪本故事卡片：將繪本的重要情節(jié)和關(guān)鍵詞制作成卡片；

3.?準(zhǔn)備角色裝扮：準(zhǔn)備幾套簡單的角色服飾，以便幼兒參與繪本角色扮演；

4.?準(zhǔn)備相關(guān)道具：如繪本中的實(shí)物道具，如動物玩具等；

5.?設(shè)置活動區(qū)域：活動區(qū)域應(yīng)具備舒適、安全和寬敞的條件。

過程建議：

1.?導(dǎo)入活動：引入繪本主題，與孩子們一起看繪本封面，問孩子們對這本書的第一印象和感受；

2.?介紹繪本：簡要介紹繪本的故事大意和主要角色，激發(fā)孩子們的閱讀興趣；

3.?角色扮演：將幾個關(guān)鍵角色的裝扮放在桌子上，讓孩子輪流選擇喜歡的角色進(jìn)行扮演，邊扮演邊講述繪本故事；

4.?游戲互動：利用繪本故事卡片，組織游戲環(huán)節(jié)，如猜詞、找物品等，引導(dǎo)孩子們參與互動，開展語言表達(dá)和思維訓(xùn)練；

5.?繪本互動：根據(jù)繪本情節(jié)，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)繪本中的故事情節(jié)；

6.?總結(jié)反思：與孩子們一起回顧本次活動的內(nèi)容并進(jìn)行反思，鼓勵他們分享自己的收獲和體會。

教學(xué)反思：

通過這次活動，幼兒們在趣味繪本游戲中積極參與，提高了他們的語言表達(dá)能力。角色扮演和游戲互動使他們能夠主動運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)思想和情感，并進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和自信心。然而，活動中也需要更好地引導(dǎo)幼兒積極參與，關(guān)注個體差異，適應(yīng)幼兒的需求和興趣，使活動效果更好。

總結(jié)起來，幼兒園語言教學(xué)應(yīng)該既注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，又注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思維能力。只有通過趣味性和互動性的教學(xué)活動，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

幼兒園語言說課稿(篇5)

設(shè)計意圖：

本次教學(xué)以幼兒園語言教學(xué)為主題，旨在通過多樣化的活動幫助幼兒提高語言表達(dá)能力、積極參與討論、增強(qiáng)交流能力，并培養(yǎng)他們正確的語言習(xí)慣和表達(dá)能力。

活動目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒愿意表達(dá)自己想法的習(xí)慣。

2.?拓展幼兒的詞匯量，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.?增加幼兒的參與意愿，同時激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力。

4.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神和集體意識。

活動準(zhǔn)備：

1.?卡片：準(zhǔn)備一些用彩紙剪成的卡片，每張卡片上寫一個詞匯，如“花”、“樹”、“太陽”等。

2.?素材圖片：準(zhǔn)備一些與卡片上詞匯相關(guān)的圖片，如花朵、樹木、太陽等。

3.?活動方案：提前準(zhǔn)備好每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計方案，并將所需的材料準(zhǔn)備齊全。

過程建議：

1.?溫馨問候：老師和幼兒互相問候，拉近師生關(guān)系。

2.?導(dǎo)入活動：將卡片灑在地上，引導(dǎo)幼兒們一起揀起卡片，然后請他們用自己的方式解釋卡片上的詞匯，鼓勵他們用簡單的詞語和表情來描述。

3.?互動探究：將一張圖片給每個幼兒，引導(dǎo)他們圍繞圖片進(jìn)行互動詢問。鼓勵他們通過提問和回答的方式來進(jìn)行交流。同時，老師也要關(guān)注并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己學(xué)到的詞匯進(jìn)行表達(dá)。

4.?主題討論：提出一個小主題并給出關(guān)鍵問題，讓幼兒們組成小組進(jìn)行討論。鼓勵每個小組成員進(jìn)行發(fā)言，并給予肯定和鼓勵。

5.?教師反饋：在活動結(jié)束后，教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和指導(dǎo)。鼓勵幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予及時反饋。

教學(xué)反思：

1.?教學(xué)活動設(shè)計要有足夠的差異化，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。

2.?教師要注意每個幼兒的參與程度，鼓勵他們積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.?活動的時間安排要合理，不宜過長或過短，要根據(jù)幼兒的情況及時調(diào)整活動節(jié)奏，保持幼兒的興趣和專注度。

4.?注意語言的規(guī)范性和正確性，對于幼兒的語言表達(dá)進(jìn)行適度的指導(dǎo)和糾正，以幫助他們培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

幼兒園語言說課稿(篇6)

設(shè)計意圖：

本次語言教學(xué)活動旨在通過游戲化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣。通過多樣化的活動形式，培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力，提高他們的語言表達(dá)和溝通能力。

活動目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對簡單的英文單詞的聽、說、讀的能力。

2.?培養(yǎng)幼兒的句子理解和構(gòu)建能力。

3.?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，培養(yǎng)樂于表達(dá)的意識。

4.?增強(qiáng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

活動準(zhǔn)備：

1.?準(zhǔn)備一些與幼兒熟悉的英文單詞圖片卡片。

2.?準(zhǔn)備一本適合幼兒聽故事的英文繪本。

3.?設(shè)立一個小區(qū)域作為語言角，裝飾成溫馨且富有趣味的環(huán)境。

過程建議：

1.?引入活動（5分鐘）：

打開語言角，讓幼兒們看到裝飾精美的環(huán)境，并向他們介紹今天的主題是“Animals（動物）”。通過問一些幼兒熟悉的動物名稱，讓幼兒們參與進(jìn)來。

2.?聽故事（10分鐘）：

利用英文繪本給幼兒傾聽一個有關(guān)動物的故事。在故事中，重復(fù)使用一些幼兒熟悉的動物單詞，引導(dǎo)幼兒聽、觀察和理解。

3.?單詞認(rèn)讀（10分鐘）：

出示動物圖片卡片，讓幼兒通過聽讀和朗讀的方式學(xué)習(xí)動物的英文單詞。老師可設(shè)計一些幼兒熟悉的游戲，例如找出某個動物的圖片或是聽到某個動物單詞立即跳起來等，加強(qiáng)他們的參與度。

4.?詞語串聯(lián)（10分鐘）：

利用紙牌或圖片卡片，將單詞隨機(jī)排列后放在地上。讓幼兒們依次拾取卡片，合理組織他們成為一個正確的句子。跟讀句子時，讓幼兒重復(fù)幾遍，以鞏固句子結(jié)構(gòu)和流利度。

5.?寫作練習(xí)（10分鐘）：

在小組合作的情況下，提供一些動物圖片，并指導(dǎo)幼兒利用這些圖片寫一段簡短的描寫文字。鼓勵幼兒們展示他們的作品，從中學(xué)習(xí)和分享。

教學(xué)反思：

本次幼兒園語言教學(xué)活動通過多種互動的方式，促使幼兒在參與中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。設(shè)計的游戲和活動形式能吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對語言的興趣，同時通過繪本故事、單詞認(rèn)讀、句子構(gòu)建和寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，全面培養(yǎng)幼兒的語言能力。在活動中，可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握和運(yùn)用語言。通過本次活動，幼兒可以在愉快的氛圍中提高語言表達(dá)能力，并形成合作學(xué)習(xí)的良好意識。

幼兒園語言說課稿(篇7)

設(shè)計意圖：

本課設(shè)計意圖旨在通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)幼兒的聽說能力，并通過游戲的方式提高幼兒的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊合作意識。

活動目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的聆聽能力，提高對不同語音和單詞的辨別能力。

2.?提高幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的語言流利度和口頭表達(dá)能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作意識和集體活動的準(zhǔn)則意識。

活動準(zhǔn)備：

1.?PPT幻燈片：包含了有趣的圖片和單詞，用來幫助幼兒學(xué)習(xí)。

2.?單詞卡片：準(zhǔn)備一些形狀各異的卡片，卡片上寫有常用的詞匯，例如動物、水果、顏色等，以便進(jìn)行游戲。

過程建議：

1.?導(dǎo)入：通過播放一首活潑的英文歌曲引起幼兒的興趣，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的好奇心。

2.?游戲1：利用PPT幻燈片，分組進(jìn)行看圖猜單詞的小游戲。老師先展示一張圖片，讓幼兒猜圖片對應(yīng)的英文單詞，并輔助他們發(fā)音。

3.?游戲2：使用卡片進(jìn)行角色扮演游戲。老師分發(fā)卡片，讓每位幼兒拿到自己的卡片后，用英語介紹自己的詞匯。例如，拿到動物卡片的幼兒可以用英語介紹自己是什么動物，并模仿動物的叫聲。

4.?游戲3：進(jìn)行口頭問答游戲。老師提出簡單的問題，幼兒用英語回答。例如，問：“What?color?is?the?sky?”，幼兒回答：“The?sky?is?blue.”

5.?游戲4：采取對話問答形式的游戲，在小組內(nèi)分角色進(jìn)行模擬對話，培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

6.?總結(jié)：通過進(jìn)行課堂復(fù)習(xí)，鞏固幼兒所學(xué)的知識和技能，并進(jìn)行簡單的獎勵激勵，鼓勵他們在學(xué)習(xí)英語方面的持續(xù)努力。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲等多種教學(xué)手段，使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。幼兒通過聽、說、玩的方式積極參與課堂活動，培養(yǎng)了他們的語言能力、團(tuán)隊合作意識和積極性。值得反思的是，在課堂設(shè)計中要注意選擇適合幼兒的游戲形式，語言教學(xué)應(yīng)融入到幼兒喜歡的游戲活動中，更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能動性。同時，需要注意評價方式和獎勵措施的合理性，鼓勵幼兒參與、表達(dá)和學(xué)習(xí)的動力。

幼兒園語言說課稿(篇8)

設(shè)計意圖：

通過繪本的方式，引導(dǎo)幼兒對圖畫進(jìn)行主動觀察和品味，同時培養(yǎng)其語言溝通能力，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

活動目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對圖畫的觀察能力，提高他們的細(xì)節(jié)感知能力；

2.?啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力；

3.?培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的語言溝通能力；

4.?培養(yǎng)幼兒的合作與交往能力。

活動準(zhǔn)備：

1.?準(zhǔn)備一本適合幼兒的繪本故事，內(nèi)容簡單生動，圖畫豐富；

2.?備置一些與繪本故事相關(guān)的道具或圖片，可用于情境再現(xiàn)；

3.?準(zhǔn)備一些與繪本內(nèi)容相關(guān)的問答問題，用于激發(fā)幼兒思考，促進(jìn)交流。

過程建議：

1.?自我介紹：向幼兒們介紹自己并創(chuàng)建良好的課堂氛圍。

2.?繪本導(dǎo)入：與幼兒們分享繪本的封面，引發(fā)他們的好奇心和興趣。

3.?故事閱讀：通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和肢體語言，生動地講述繪本故事，鼓勵幼兒們積極參與。

4.?圖畫賞析：指引幼兒們仔細(xì)觀察故事中的圖畫，并鼓勵他們描述畫面中的人物、事物等。

5.?情景再現(xiàn)：利用道具或圖片，模擬故事中的情景，讓幼兒參與其中，親身體驗(yàn)故事情節(jié)。

6.?問答互動：提出與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵幼兒回答并展開討論。

7.?游戲活動：根據(jù)故事的內(nèi)容設(shè)計相關(guān)的游戲活動，運(yùn)用音樂、動作等元素，激發(fā)幼兒的積極參與。

8.?語言啟蒙：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行簡單的語言指導(dǎo)，如引導(dǎo)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)或敘述故事情節(jié)等。

9.?教學(xué)結(jié)束：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒們的積極參與，并展示他們的成果。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)活動，幼兒們能夠通過觀察、思考、表達(dá)等方式全面發(fā)展自己的語言能力。在故事閱讀中，他們不僅僅是被動接受信息的對象，而是積極參與其中，通過問答、情景再現(xiàn)等活動，將故事中的內(nèi)容與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的深度和廣度。同時，通過游戲活動的設(shè)置，使幼兒們在輕松愉快的氛圍中，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容，并培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識。在教學(xué)結(jié)束時，幼兒們的積極參與和展示，充分顯示了他們的自信心和成果。綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到圓滿完成。

幼兒園語言說課稿(篇9)

設(shè)計意圖：

本次教學(xué)旨在通過巧妙運(yùn)用故事教學(xué)法，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，培養(yǎng)其主動閱讀和理解故事的能力。通過有效的活動設(shè)計，幫助幼兒更好地理解、運(yùn)用故事中的語言知識，同時激發(fā)他們對語言的興趣。

活動目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的聽說能力，提高他們的語言表達(dá)能力；

2.?培養(yǎng)幼兒的理解能力和閱讀興趣；

3.?引導(dǎo)幼兒主動思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法；

4.?培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。

活動準(zhǔn)備：

1.?故事繪本：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好選擇一本適合的故事繪本；

2.?素材準(zhǔn)備：與故事主題相關(guān)的圖片、卡片、道具等；

3.?活動場地：確保教室環(huán)境整潔、安全，方便幼兒參與互動。

過程建議：

1.?導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

通過引入問題或觀察游戲，調(diào)動幼兒的思維和注意力，預(yù)熱課堂氛圍。

2.?故事導(dǎo)入（10分鐘）：

通過向幼兒展示繪本封面、首先播放故事配樂等方式，引發(fā)幼兒對故事的興趣，激發(fā)他們的想象力。

3.?故事講解（15分鐘）：

教師以生動有趣的語言講解故事的情節(jié)、角色，并輔以繪本圖片和道具展示。在講解過程中，教師可運(yùn)用音效、動作等方式增加吸引力，引導(dǎo)幼兒積極參與。

4.?故事理解（15分鐘）：

根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計一些問題，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對故事的理解。通過小組合作、對話等形式，鼓勵幼兒互相交流和展示自己的觀點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力。

5.?創(chuàng)作活動（15分鐘）：

根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計一個創(chuàng)作活動，例如繪畫、手工制作，讓幼兒動手實(shí)踐，通過活動表達(dá)對故事的理解和想象力。

6.?故事延伸（10分鐘）：

鼓勵幼兒嘗試重新講述故事或改編故事，加深對故事內(nèi)容的理解，并提高語言表達(dá)能力。

7.?教學(xué)總結(jié)（5分鐘）：

對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒的表現(xiàn)，并展示他們的作品。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，幼兒能積極參與故事的理解和表達(dá)，培養(yǎng)了他們的語言運(yùn)用能力和想象力。活動中的小組合作和互動，促進(jìn)了幼兒與他人的有效溝通和合作意識。在今后的教學(xué)中，我會更加注重故事的選擇和活動的設(shè)計，進(jìn)一步提高幼兒的語言發(fā)展水平。

幼兒園語言說課稿(篇10)

設(shè)計意圖：

本節(jié)課的設(shè)計意圖是通過互動游戲的方式，激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語言表達(dá)能力。通過多種形式的活動培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫技能，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握基本的語言知識。

活動目標(biāo)：

1.?學(xué)習(xí)并掌握新單詞：animal（動物）、weather（天氣）、fruit（水果）、color（顏色）；

2.?訓(xùn)練幼兒聽、說、讀、寫的能力；

3.?提升幼兒的團(tuán)隊合作意識和交流能力；

4.?培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

活動準(zhǔn)備：

1.?準(zhǔn)備一些卡片，上面分別寫上不同的動物、天氣、水果和顏色的名稱；

2.?準(zhǔn)備一個大屏幕和投影儀，用于展示圖片和視頻；

3.?準(zhǔn)備一些小型玩具動物、水果等實(shí)物；

4.?準(zhǔn)備若干彩筆和紙張。

過程建議：

1.?熱身環(huán)節(jié)：通過唱歌或健身操等方式，激發(fā)幼兒的積極性和注意力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。

2.?導(dǎo)入新知：用大屏幕展示圖片和視頻，向幼兒介紹新單詞，并教導(dǎo)他們正確的發(fā)音和意義。

3.?互動游戲1：“找朋友”。

a)?讓幼兒隨機(jī)選擇一張卡片，看圖猜詞，并用簡短的句子描述該動物、水果等。

b)?讓其他幼兒聽猜，并用句子回答是哪一種動物、水果等。

c)?學(xué)生積極回答的，給予鼓勵。

4.?互動游戲2：“我會說”。

a)?將發(fā)放給幼兒的卡片收回，隨機(jī)選一個幼兒做示范，用動作和語言表達(dá)出某個動物、水果等的意思。

b)?其他幼兒看懂并模仿示范者的動作和語言表達(dá)。

c)?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造自己的詞匯和表達(dá)方式。

5.?制作自己的繪本：幼兒分組，每個小組選定一個主題（如動物、天氣、水果、顏色），在彩筆和紙張上自由繪制相關(guān)內(nèi)容，并用簡短的句子描述。

6.?小結(jié)：展示幼兒的繪本，鼓勵幼兒互相分享，并提醒他們在日常生活中繼續(xù)運(yùn)用新學(xué)的語言知識。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過互動游戲、實(shí)物展示和個人創(chuàng)作等多種形式的活動，有效激發(fā)幼兒的興趣和積極性，提高了他們的語言表達(dá)能力。然而，在以后的教學(xué)中，我還需要更加注重個別學(xué)生的參與，多與學(xué)生互動并提供個人指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會進(jìn)一步思考如何將課堂中的語言運(yùn)用融入到幼兒的日常生活中，以強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)效果。

幼兒園語言教案說課稿

說課稿可以作為教師進(jìn)行教學(xué)交流和研討的重要參考資料。教師可以通過互相交流和比對說課稿，相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園語言教案說課稿”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園語言教案說課稿(篇1)

大家好，我是今天的教學(xué)老師。我將要向大家介紹一節(jié)幼兒園語言課的教案。我會從教材的背景和學(xué)習(xí)目標(biāo)開始說明，然后介紹教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)闡述我的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。

一、教學(xué)背景和學(xué)習(xí)目標(biāo)

我們的教材是《幼兒園語言一年級上冊》，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)字母H的發(fā)音以及相關(guān)漢字和單詞。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地發(fā)音字母H，掌握相關(guān)的漢字和單詞。同時，通過師生互動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，提高他們對語言的理解和應(yīng)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是字母H的發(fā)音以及如何正確讀寫相關(guān)的漢字和單詞。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立正確發(fā)音的意識，加深理解和運(yùn)用字母H的能力。

三、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法

為了達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下的教學(xué)步驟和教學(xué)方法：

1.?熱身活動：通過唱歌、游戲等活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.?復(fù)習(xí)：回顧上一節(jié)課所學(xué)的字母和相關(guān)的漢字和單詞，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個鋪墊。

3.?教授字母H的發(fā)音：通過展示卡片和發(fā)音的方式，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音字母H，并讓他們跟讀，糾正他們的發(fā)音錯誤。

4.?學(xué)習(xí)相關(guān)漢字和單詞：通過圖片、動作和故事等多種教學(xué)手段，教授相關(guān)漢字和單詞，并幫助學(xué)生進(jìn)行聽寫、朗讀等練習(xí)。

5.?合作活動：讓學(xué)生分成小組，在小組中互相練習(xí)，并進(jìn)行討論和交流，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

6.?鞏固練習(xí)：通過課堂練習(xí)、游戲等活動幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

四、教學(xué)資源和評價方法

在本節(jié)課中，我將使用卡片、圖片、故事和游戲等多種教學(xué)資源來幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，我將通過觀察學(xué)生參與課堂活動的表現(xiàn)、聽寫練習(xí)的準(zhǔn)確度和朗讀的流利度等方面來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

幼兒園語言教案說課稿(篇2)

尊敬的各位評委，同事們：

大家好！我是XX幼兒園的XX老師，今天非常榮幸能夠站在這里，為大家展示幼兒園的語言教案。

首先，我先簡單介紹一下教案的主題與目標(biāo)。本節(jié)課的主題是“形狀與顏色”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)幼兒對不同形狀與顏色的辨別和認(rèn)知能力，同時培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。

接下來，我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)評價五個方面來詳細(xì)講解本節(jié)課的教案。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.?能夠通過觸摸和眼球追蹤的方式辨認(rèn)出常見的形狀和顏色，如圓形、方形、紅色、藍(lán)色等；

2.?能夠用簡單的語言描述形狀或顏色，如“這是什么形狀？”，“這是什么顏色？”；

3.?能夠運(yùn)用所學(xué)的形狀和顏色知識進(jìn)行合理的分類和歸納。

第二部分：教學(xué)重難點(diǎn)

1.?教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對形狀和顏色的辨別能力，并能進(jìn)行簡單的描述；

2.?教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形狀和顏色的知識進(jìn)行分類和歸納。

第三部分：教學(xué)過程

1.?導(dǎo)入：通過唱兒歌《形狀歌》引起幼兒們的興趣，讓幼兒初步了解不同形狀的名稱；

2.?正式教學(xué)：通過實(shí)物和圖片展示不同形狀的物體，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)并模仿老師說出物體的形狀；

3.?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的集體游戲，如“找相同形狀的物品”，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行分類和歸納；

4.?結(jié)束：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵幼兒在生活中多加觀察，積累更多的形狀和顏色的知識。

第四部分：教學(xué)方法

本節(jié)課采用多種教學(xué)方法：

1.?啟發(fā)式教學(xué)法：通過對新知識的引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；

2.?游戲教學(xué)法：通過游戲的形式，增加幼兒的參與度，培養(yǎng)幼兒的分類和歸納能力；

3.?情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。

第五部分：教學(xué)評價

本節(jié)課的教學(xué)評價主要包括以下幾個方面：

1.?觀察記錄法：觀察幼兒在學(xué)習(xí)過程中的參與程度和學(xué)習(xí)效果；

2.?教學(xué)反思法：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，對本節(jié)課的教學(xué)做出評價和總結(jié)。

幼兒園語言教案說課稿(篇3)

尊敬的評委、各位老師：

大家好！我是xx幼兒園的xx老師。今天我將為大家介紹一節(jié)關(guān)于“身體部位”的語言教學(xué)活動。通過這個活動，我希望能夠幫助幼兒學(xué)會用正確的語言表達(dá)身體部位，并且培養(yǎng)他們的觀察力、語言表達(dá)能力和合作能力。

我將按照以下四個部分來介紹教案：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?學(xué)習(xí)認(rèn)識和掌握常見的身體部位詞匯，如頭、肩膀、膝蓋等；

2.?能夠用正確的語言表達(dá)身體部位，如“我的頭在哪兒？”“我的手在哪兒？”等；

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察力，能夠觀察并描述身體部位；

4.?培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力，能夠與同伴進(jìn)行合作交流。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：身體部位的詞匯學(xué)習(xí)和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：幼兒如何正確運(yùn)用身體部位詞匯進(jìn)行語言表達(dá)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教具：頭、肩膀、膝蓋等圖片、幼兒園人體模型；

2.?PPT或者白板；

3.?卡片：上面寫有不同身體部位的圖片；

4.?角色扮演道具：帽子、披肩等。

四、教學(xué)過程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）：

教師用頭、肩膀、膝蓋等圖片和幼兒園人體模型引導(dǎo)幼兒觀察并說出每個部位的名稱。

2.?課堂呈現(xiàn)（10分鐘）：

教師用PPT或白板展示卡片上的圖片，讓幼兒一起說出圖片上的身體部位。然后教師協(xié)助幼兒進(jìn)行角色扮演，讓他們戴上帽子、披上披肩等，然后互相問答“我的頭在哪兒？”“你的頭在哪兒？”并用正確的語言回答。

3.?小組活動（15分鐘）：

將幼兒分成小組，每個小組給每個小朋友發(fā)一張卡片，讓他們之間進(jìn)行合作交流。每個小朋友需要找到自己卡片上寫的身體部位，并用正確的語言表達(dá)出來。

4.?溫故和拓展（10分鐘）：

教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)過的身體部位，然后拓展一些新的身體部位詞匯，并進(jìn)行示范。然后幼兒進(jìn)行角色扮演，模仿教師的說話方式進(jìn)行語言表達(dá)。

5.?溫故和反思（5分鐘）：

教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓幼兒說出自己學(xué)到了什么，以及覺得最有趣的是什么。

通過這樣的教學(xué)過程，幼兒能夠在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會正確運(yùn)用身體部位詞匯進(jìn)行語言表達(dá)，并且培養(yǎng)觀察力、語言表達(dá)能力和合作能力。

以上就是我對于這節(jié)關(guān)于“身體部位”的語言教學(xué)活動的教案介紹，請大家批評指正。謝謝！

幼兒園語言教案說課稿(篇4)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家好！今天我給大家講解幼兒園語言教案《我的家庭》，我將從三個方面來進(jìn)行介紹：

一、教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有三個方面：一是培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力，能夠認(rèn)識和描述自己的家庭成員；二是培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，能夠用簡單的句子介紹自己的家庭成員；三是培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作意識，能夠與小伙伴們交流自己的家庭情況。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要有兩個方面：一是教會幼兒認(rèn)識和記住家庭成員的稱呼；二是教會幼兒用簡單的句子描述家庭成員。

教學(xué)難點(diǎn)主要在于如何讓幼兒理解和掌握新學(xué)的詞匯，以及如何引導(dǎo)幼兒用簡單的句子進(jìn)行表達(dá)。

三、教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

通過幼兒喜聞樂見的游戲“猜一猜”，讓幼兒猜出老師所描述的家庭成員，并復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員的詞匯。

2.?新知探究（10分鐘）

通過圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識新的家庭成員詞匯，并進(jìn)行口頭描述和復(fù)習(xí)。

3.?合作體驗(yàn)（15分鐘）

將幼兒分成小組，讓每個小組選擇一個代表，用簡單的句子進(jìn)行介紹自己的家庭成員，并與其他小組進(jìn)行交流。

4.?鞏固提高（10分鐘）

通過小組交流的結(jié)果，對幼兒的表達(dá)能力進(jìn)行評價和改進(jìn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用更加準(zhǔn)確、流利的句子介紹自己的家庭成員。

5.?總結(jié)歸納（5分鐘）

對學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。

以上就是我對于《我的家庭》這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和教學(xué)步驟的詳細(xì)介紹。感謝大家的聆聽！

幼兒園語言教案說課稿(篇5)

敬愛的評委老師們，大家好！

我是XX幼兒園的XXX，我現(xiàn)在就給大家分享一下我為幼兒園編寫的一堂語言教案。

本次教案的主題是“認(rèn)識水果”，主要教授的內(nèi)容是讓幼兒能夠認(rèn)識各種常見的水果并能正確地說出它們的名稱。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望能夠培養(yǎng)幼兒的漢語言表達(dá)能力和觀察能力，同時也引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.聽：能聽懂并理解老師所說的水果名稱。

2.說：能正確模仿并說出各種水果名稱。

3.認(rèn)：能準(zhǔn)確地辨認(rèn)出各種水果的名稱和外觀特征。

4.會：能用簡單的句子敘述自己喜歡的水果。

5.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的飲食興趣，形成良好的飲食習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：教授幼兒識別和說出各種水果的名稱。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒正確的漢語發(fā)音和表達(dá)能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件和圖片：準(zhǔn)備水果的圖片或PPT，并在圖片上標(biāo)注出相應(yīng)的水果名稱。

2.卡片：用卡片制作出各種水果的圖像和名稱。

四、教學(xué)過程：

Step?1.?課堂導(dǎo)入：

老師出示一張帶有各種水果的圖片，引導(dǎo)幼兒們認(rèn)識這些水果，并通過問題互動引發(fā)幼兒們的興趣，例如：你們認(rèn)識這些水果嗎？你們知道它們的名字嗎？

Step?2.?教授水果名稱：

通過PPT或卡片展示各種水果的圖像和名稱，同時要求幼兒們跟讀，重點(diǎn)讓幼兒們注意每種水果的發(fā)音和拼寫。

Step?3.?游戲環(huán)節(jié)：

老師出示一張不帶標(biāo)簽的水果圖片，在課堂上協(xié)助幼兒們猜測水果的名稱，并進(jìn)行簡單的問答互動，例如：這是什么水果？你們喜歡吃嗎？你們家里有嗎？

Step?4.?小組活動：

將幼兒分成小組，每個小組分發(fā)一些帶有水果圖片和名稱的卡片。要求幼兒在小組內(nèi)相互交流，辨認(rèn)和說出卡片上水果的名稱。

Step?5.?教師總結(jié)：

通過回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師對幼兒們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)幼兒們形成正確的語言表達(dá)習(xí)慣。

五、教學(xué)評價與反思：

本節(jié)課通過多種互動的方式讓幼兒們認(rèn)識并記憶水果的名稱，通過游戲和小組活動的形式培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。通過語言教案，我們充分考慮到幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和心理需求，深入淺出地教授課程內(nèi)容，課堂效果良好。

幼兒園語言教案說課稿(篇6)

尊敬的評委老師，大家好！

我今天要給大家講解的是一節(jié)幼兒園語言教案，教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識字母A”。

讓我們來看教學(xué)目標(biāo)。掌握字母A的書寫形態(tài)和發(fā)音，能正確辨認(rèn)字母A，并能在日常生活中運(yùn)用。

我將介紹教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)步驟。

一、教學(xué)內(nèi)容

1.?學(xué)習(xí)字母A的外形和發(fā)音。

2.?通過聽、說、讀、寫的綜合活動，幫助幼兒掌握字母A。

二、教學(xué)步驟

Step?1?引入新知

1.?大聲朗讀字母A并與幼兒一起重復(fù)。

2.?看圖讓幼兒猜測其中一個單詞的首字母是字母A。

Step?2?字母講解

1.?準(zhǔn)備字母A的卡片，并展示給幼兒，引導(dǎo)幼兒觀察字母A的書寫形態(tài)。

2.?通過比劃、示范等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識字母A的發(fā)音。

Step?3?字母活動

1.?讓幼兒畫出字母A的形狀，老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

2.?創(chuàng)設(shè)“我聽我說”游戲環(huán)節(jié)，給幼兒播放包含字母A開頭的單詞的語音，要求幼兒辨認(rèn)并說出所聽到的單詞。

Step?4?字母運(yùn)用

1.?制作一個字母A的大海報，將幼兒每個人的照片貼在字母A上方，展示給全班同學(xué)，并幫助幼兒復(fù)習(xí)字母A的書寫形態(tài)和發(fā)音。

2.?在日常生活中，老師鼓勵幼兒在合適的場合使用字母A，例如用字母A寫自己的名字，畫一個以字母A開頭的圖片等。

三、教學(xué)方法和手段

1.?多媒體展示：通過多媒體展示字母A的形狀和發(fā)音，增加趣味性。

2.?游戲環(huán)節(jié)：通過游戲形式的活動，培養(yǎng)幼兒的興趣和參與度。

3.?手工制作：通過制作字母A的大海報，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.?教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒掌握字母A的書寫形態(tài)和發(fā)音。

2.?教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒正確書寫字母A的形狀。

五、教學(xué)評價

教師可通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)、聽說讀寫能力的提升來進(jìn)行評價?？梢酝ㄟ^幼兒的畫畫、游戲活動和日常生活中的運(yùn)用等來檢驗(yàn)幼兒是否掌握了字母A。

幼兒園語言教案說課稿(篇7)

尊敬的評委，大家好！我是來自XX幼兒園的XX老師，今天很榮幸能給大家分享我精心準(zhǔn)備的《語言教案說課稿》。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?能聽懂并完成與故事情節(jié)相關(guān)的問題。

2.?會模仿語音、語調(diào)、語速、情感等方面的特點(diǎn)。

3.?能復(fù)述故事并自由表達(dá)個人的情感和觀點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的聽力、理解能力和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的自信心，以及表達(dá)個人的情感和觀點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?課件：故事的圖片以及問題的圖片。

2.?故事書：《小烏鴉撿到了吃的》。

3.?教具：小烏鴉和食物的紙板模型。

四、教學(xué)過程：

1.?熱身活動（5分鐘）

通過與學(xué)生互動，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)到的單詞和短語，并播放相關(guān)動畫片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.?導(dǎo)入新課（5分鐘）

老師用手中的小烏鴉和食物模型互動，引發(fā)學(xué)生對故事的好奇心，并提問一些相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生思考。

3.?故事講解（15分鐘）

3.1?學(xué)生跟讀故事書，培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音模仿能力。

3.2?分段講解故事內(nèi)容，用圖片和簡單的語言進(jìn)行說明，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

3.3?提問有關(guān)故事情節(jié)的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行回答，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

4.?情感與觀點(diǎn)表達(dá)（10分鐘）

4.1?引導(dǎo)學(xué)生展示他們對于故事情節(jié)和角色的情感和觀點(diǎn)，如喜歡小烏鴉、烏鴉撿到食物而感到高興等。

4.2?練習(xí)學(xué)生模仿故事中的語音、語調(diào)、語速等特點(diǎn)，并用自己的方式復(fù)述故事。

5.?資源整合（5分鐘）

5.1?整合課件上的問題圖片，提問學(xué)生，判斷學(xué)生對故事的理解程度。

5.2?小組活動，讓學(xué)生圍繞故事情節(jié)和角色展開討論，增加學(xué)生的語言運(yùn)用和合作能力。

6.?課堂總結(jié)（5分鐘）

總結(jié)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并給予他們肯定和鼓勵。

五、板書設(shè)計：

幼兒園語言教案說課稿

六、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能聽懂并完成與故事情節(jié)相關(guān)的問題，能模仿語音、語調(diào)、語速、情感等方面的特點(diǎn)，能復(fù)述故事并自由表達(dá)個人的情感和觀點(diǎn)。但是在課堂上，部分學(xué)生的參與度不高，需要在下一節(jié)課中更加關(guān)注他們的發(fā)言和互動。

幼兒園語言教案說課稿(篇8)

尊敬的評委老師：

大家好！我將為大家介紹一節(jié)幼兒園語言教學(xué)課程。

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本次教學(xué)，使幼兒能夠：

1.理解和能正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，如問候語、顏色、形狀等；

2.提高語言表達(dá)和溝通能力；

3.培養(yǎng)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)幼兒在日常交流中運(yùn)用所學(xué)語言知識的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

使幼兒能夠更自然地運(yùn)用所學(xué)的語言知識。

【教具準(zhǔn)備】

紅色、藍(lán)色和黃色的彩紙，3個臉盆，紅色、藍(lán)色和黃色的水杯，3種顏色的顏料。

【教學(xué)過程】

Step?1:?導(dǎo)入新知

（1）與幼兒擁抱、握手，問候：“你好！”

（2）讓幼兒跟著老師的示范，提問：“你好？”、“好嗎？”、“你學(xué)過什么？”引導(dǎo)幼兒使用已經(jīng)學(xué)過的語言知識回答。

Step?2:?課堂活動

（1）引導(dǎo)幼兒回憶上堂課所學(xué)的顏色詞匯，教師同時拿出三種不同顏色的紙張，放在教室的三個角落，分別用英文和中文語言說出這三種顏色。

（2）讓幼兒按照老師的指示，找到相應(yīng)顏色的紙張并把它們放入三個臉盆中，然后調(diào)換盆中紙張的位置，要求幼兒注意顏色的變化。

（3）引導(dǎo)幼兒跟著老師的示范重復(fù)說出顏色變化后的紙張，用中英文對話方式進(jìn)行練習(xí)。

Step?3:?操練鞏固

為了更好地鞏固顏色詞匯及語言表達(dá)能力，引入英文兒歌《Color?Song》，并指定幼兒分別站在不同的顏色位置上，與英文兒歌的歌詞進(jìn)行互動。同時，老師用不同顏色的水杯倒入盆中的水，引導(dǎo)幼兒練習(xí)用英文表達(dá)水的顏色。

Step?4:?作用延伸

通過繪畫活動，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用學(xué)到的顏色，繪制水果、動物等圖像，并通過回答問題的形式，進(jìn)一步鞏固語言知識。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課注重通過多種形式激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣，從而提高幼兒自然地運(yùn)用所學(xué)語言的能力。通過引入兒歌、繪畫等活動，可以培養(yǎng)幼兒的聽說能力，提高他們的語言表達(dá)能力，同時激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，教師在課堂上的示范和引導(dǎo)可以幫助幼兒更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的語言知識。

幼兒園中班語言說課稿

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園中班語言說課稿》一文，希望為你人工作帶來幫助！

幼兒園中班說話說課稿：落葉

散文《落葉》它選自幼兒園中班說話課本，這是一首充斥兒童情趣的作品，它以活潑的童話說話描畫了秋日樹葉飄落的氣象，散文中充實(shí)施展想象力，將秋日的景象作了奇妙的比方和契合的遐想，顯得詳細(xì)而又形象。“小樹葉由綠變黃，一個個似乎穿戴金黃色裙子的小女人，攙著大樹媽媽在金風(fēng)抽豐中翩翩起舞”這都和幼兒的生存，幼兒的想象牢牢相扣?！毒V領(lǐng)》指出：要引誘幼兒打仗良好的兒童文學(xué)作品，使之感覺說話的富厚和美好，并經(jīng)由過程多種運(yùn)動資助幼兒對作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有情面味的說話氣勢派頭給幼兒清晰明晰的影象和想象線索，便于幼兒明白和感覺，可以或許充實(shí)施展幼兒的想象力。切合中班幼兒的進(jìn)修特色，可以很好地為幼兒所擔(dān)當(dāng)。

《綱領(lǐng)》在說話范疇中提出：生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜好說、有時機(jī)說并能獲得努力應(yīng)答的情況以及勉勵幼兒勇敢、清晰地表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺，生長幼兒說話表達(dá)本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)。憑據(jù)這一目的和請求，連系中班幼兒的年事特色和說話生長程度，訂定以下目的：

1、引誘幼兒感覺散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交換的痛快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋日漸漸變黃，末了釀成落葉的熟悉。

3、資助幼兒明白新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦念，渴望?！?/p>

憑據(jù)目的，我把運(yùn)動的重點(diǎn)定為第一個目的：引誘幼兒感覺散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交換的痛快。

我將本次運(yùn)動的難點(diǎn)定為第三個目的：資助幼兒明白新詞：“翩翩起物，幼兒園教案四周八方，焐焐，惦念，渴望。"在這個歷程中，我重要經(jīng)由過程開導(dǎo)提問、行動演出等方法讓幼兒明白并控制新詞，以沖破難點(diǎn)。

為了展現(xiàn)給幼兒，作品的優(yōu)盛情境，又能使幼兒在運(yùn)動中得以充實(shí)的明白和表達(dá)，我作了以下的預(yù)備：

物資預(yù)備：

1、圖片多少張，什物投影儀

2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾多少個

3、灌音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。

常識預(yù)備：

相識春天、炎天、秋日、冬天差別的季候特性。

新《綱領(lǐng)》指出：應(yīng)成為進(jìn)修運(yùn)動的支撐者、互助者、引誘者。運(yùn)動中應(yīng)力圖“形成互助式的師幼互動”，是以本運(yùn)動我除了和幼兒一路預(yù)備富厚的運(yùn)動質(zhì)料，還發(fā)掘此運(yùn)動的運(yùn)動代價，接納相宜的要領(lǐng)構(gòu)造講授。運(yùn)動中我應(yīng)用了：

1、直不雅講授法：本運(yùn)動為了資助幼兒熟習(xí)散文內(nèi)容，加深對作品的明白我接納了直不雅講授法。當(dāng)先生在有情感地朗誦散文時，逐段地出示響應(yīng)的圖片。讓幼兒經(jīng)由過程眼、耳、口等多種感不雅觀賞作品。

2、開導(dǎo)提問法：在幼兒觀賞了完備的作品后用提問的方法引誘幼兒逐句明白并進(jìn)修新詞。如先生提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？炎天又怎么樣了？秋日又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等

除以上教法外，我也將引誘幼兒用多種要領(lǐng)進(jìn)修此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交換的痛快。

1、行動演出法：本運(yùn)動中請求幼兒進(jìn)修新詞，為了制止讓孩子死板地進(jìn)修明白新詞

我將引誘孩子經(jīng)由過程行動演出加深影象和明白。幼兒手工制作如進(jìn)修翩翩起舞一詞時請孩子們用種種

美好的舞姿來表示，而表示四周八方時則請孩子們四散站立。

2、游戲法：運(yùn)動中還請求

幼兒能感覺散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交換的痛快，我則接納游戲法，由先生飾演媽媽，小朋儕飾演小樹葉，在游戲中加深體驗(yàn)。

說講授法式：

1、幼兒交換導(dǎo)入運(yùn)動

讓幼兒倆倆結(jié)伴，憑據(jù)已有的以履歷春夏秋冬的樹葉及特性。

2、完備觀賞散文

先容散文名稱，有情感地配樂朗誦散文，幼兒第一遍觀賞。

第二遍幼兒邊看圖片邊觀賞散文。接著先生提出題目：小樹中落下來時先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們內(nèi)心在想什么？末了小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒憑據(jù)散文內(nèi)容舉行答復(fù)。

3、經(jīng)由過程行動演出進(jìn)修新詞“翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦念、渴望“

4、團(tuán)體朗誦并演出一遍散文

飾演大樹媽媽，小朋儕飾演小樹葉，體驗(yàn)小樹葉快活的情感和愛媽媽的情緒。在演出歷程中偏重引誘幼兒用抱一抱、親一親、看一看等行動表示母子相親相愛的情緒。

5、遷徙作品情緒

經(jīng)由過程提問引出評論辯論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜好本身的媽媽嗎？你是怎么體貼媽媽的？環(huán)繞如許的話題舉行自由攀談或到團(tuán)體眼前談。在幼兒交換時提示其他幼兒賣力諦聽，生長說話明白本領(lǐng)。

6、幼兒園教育隨筆運(yùn)動延長

請每個寶寶對媽媽說一句體貼的話或做一件事。

關(guān)于幼兒園中班語言說課稿的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園小班語言說課稿

幼兒園小班說話說課稿:變色蝸牛

一、說課本

（一）課本闡發(fā)

>是小班上學(xué)期早期瀏覽課,>選用了小朋儕生存中比力熟習(xí)又在平常常見到的幾種色彩為線索所引出的故事，報告了小蝸牛每吃一種生果就會跟著水果的色彩變更身材色彩,所引出的故事,小班孩子對色彩熟悉還夠,以是我以為這個故事既切合小班幼兒年事特色，又切合孩子的實(shí)際須要，是以，我選擇了這個故事，并將它與說話和社會兩個范疇相連系。

（二）講授目的

《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》說話范疇中提出：“生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜好說、有時機(jī)說并能獲得努力應(yīng)答的情況?！币约耙懊銊钣變河赂?、清晰地表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺，生長幼兒說話表達(dá)本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)?！睉{據(jù)這一目的和請求，連系小班上學(xué)期幼兒的年事特色和說話生長程度：幼兒年事小，留意力輕易疏散，以自我為中央。我從認(rèn)知、本領(lǐng)和情緒三方面提出了本次運(yùn)動的目的。

1、認(rèn)知上：在游戲景象中明白故事內(nèi)容，加深對色彩的熟悉。

2、本領(lǐng)上：努力到場故生長的評論辯論，樂意勇敢地表達(dá)本身的設(shè)法主意。

3、情緒上：體驗(yàn)友好相助給各人帶來的快活。

（三）講授重、難點(diǎn)目的中提到學(xué)會憑據(jù)畫面上什物的色彩以及人物身上的色彩預(yù)測想象故事變節(jié)，在運(yùn)動中，我把這點(diǎn)作為講授重點(diǎn)。小班幼兒在說話表達(dá)方面不完備，偶然只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的設(shè)法主意，憑據(jù)幼兒的說話生長環(huán)境，我肯定本次運(yùn)動的難點(diǎn)是：用比力完備的句子表達(dá)本身的設(shè)法主意。再加深對色彩的熟悉,如許孩子在運(yùn)動中明白了故事內(nèi)容,幼兒園教育隨筆又熟悉了幾種生果，物資上的預(yù)備：我給孩子們每人一本圖書,讓他們邊看書邊明白故事的生長情節(jié)。

（四）說學(xué)情

小班幼兒年事在4歲閣下，他們處于典范的游戲年事階段，是腳色游戲的岑嶺期，他們對游戲特殊感愛好，平常總喜好把本身想象成故事中的某一腳色，但因?yàn)樵~匯缺少，幼兒在游戲中想說又不知該奈何說，縱然說了也很難把本身的意思表達(dá)完備。是以，我想通度日動，讓幼兒體驗(yàn)游戲的興趣，給幼兒供給語言的時機(jī)。

（五）說教法

教誨生理學(xué)以為：“進(jìn)修者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更正確有用地控制進(jìn)修工具。”憑據(jù)幼兒的進(jìn)修環(huán)境，本次運(yùn)動我應(yīng)用了情境講授法、腳色游戲法、體溫法等。i.情境講授法：我實(shí)驗(yàn)沖破以往僅用圖片舉行故事講授的傳統(tǒng)模式，而是憑據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就好像置身于真實(shí)的情況中，很多不克不及明白的題目也就水到渠成了。幼兒有了時候的履歷，逐步引誘幼兒憑據(jù)色卡知道小蝸牛的身材轉(zhuǎn)變，讓幼兒經(jīng)由過程圖片明白的結(jié)果等等這些題目既能開導(dǎo)幼兒的頭腦，幼兒手工制作又能讓幼兒憑據(jù)本身的生存履歷表達(dá)本身的設(shè)法主意。

（六）說學(xué)法

全部運(yùn)動我以幼兒為主體，變已往的“要我學(xué)”為如今的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說,猜猜的輕松氣氛中控制運(yùn)動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒應(yīng)用了評論辯論發(fā)言法、預(yù)測法等進(jìn)修要領(lǐng)。i.評論辯論發(fā)言法：幼兒在評論辯論.預(yù)測中能無拘無束地說出本身的明白與意見，是幼兒訓(xùn)練語言的好時機(jī)。ii.預(yù)測法：幼兒在游戲中，邊游戲邊預(yù)測故事中的有些句子，正表現(xiàn)了《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》提出的“說話本領(lǐng)是在應(yīng)用歷程中生長起來的。”

（七）運(yùn)動法式

連系幼兒年事特色及運(yùn)動目的，我計劃了以下三個環(huán)節(jié)：

1:聽聲音預(yù)測是誰來了，引出課題，引發(fā)幼兒愛好。2、勉勵幼兒用"第七天小蝸牛吃了什么,釀成了一只什么色彩的蝸牛"報告。3、完備報告故事。

一:聽聲音預(yù)測是哪個小動物，引出課題，引發(fā)幼兒愛好。愛好是幼兒自動到場的要害。開端部門我就以象聲詞蟋簌，并讓孩子們猜猜看誰來了，小朋儕們就勇敢想象，是誰來了呢?他們的愛好很快就被變更起來了。

b)在游戲情境中評論辯論出故事變節(jié)。這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個題目讓幼兒評論辯論：1、第一天小蝸牛吃了什么工具?身材釀成了什么色彩？2、第二天小蝸牛又會吃什么,會釀成什么色彩呢3、第二天已往了是第幾天?蝸牛媽媽又會給他吃什么工具呢?那小蝸牛會釀成什么色彩呢?這一環(huán)節(jié)經(jīng)由過程提問、幼兒園教案預(yù)測，讓幼兒在評論辯論、探求中勇敢地說出本身所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、痛快的氛圍中進(jìn)步了本身的白話表達(dá)本領(lǐng)。它是辦理重點(diǎn)，沖破運(yùn)動難點(diǎn)最要害的一個環(huán)節(jié)。思量到故事變節(jié)很平常,以是在計劃運(yùn)動時，我將小蝸牛從第一天到第七天吃生果吃工具的處所計劃了當(dāng)小蝸牛碰到了小朋儕后,小朋儕會給他吃什么工具呢?小蝸牛會釀成什么色彩的蝸牛了呢?如許一來.孩子們舉手的熱忱更高了,答復(fù)題目也熱鬧了,固然有的孩子答復(fù)的文不合錯誤題,但終究孩子在思索題目,在賣力表示本身了,我就實(shí)時賜與他們勉勵,賜與他們確定。

c)完備報告故事。

這個環(huán)節(jié)實(shí)在我是在舉行復(fù)述故事了，舉行情緒教誨，我將它貫串到全部故事的情節(jié)中，讓幼兒經(jīng)由過程回想的方法完備報告故事，同時我還應(yīng)用了提問法，引誘幼兒去領(lǐng)會,第一天蝸牛吃了什么?他釀成了什么色彩的蝸牛?第二天,他又吃了什么?又釀成了什么色彩的了?第三天呢?直至到第七天他會釀成什么色彩的蝸牛?你們以為他還會釀成什么色彩的蝸牛了呢?在如許一遍又一遍重復(fù)的提問下,孩子對故事已進(jìn)一步的明白了。

幼兒園語言說課稿：落葉

幼兒園中班語言說課稿：落葉

散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識。

3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望?！?/p>

根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定為第一個目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

我將本次活動的難點(diǎn)定為第三個目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn)。

為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖片若干張，實(shí)物投影儀

2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個

3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。

知識準(zhǔn)備：

了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運(yùn)用了：

1、直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等

除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

1、動作表演法：本活動中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞

我將引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種

優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。

2、游戲法：活動中還要求

幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗(yàn)。

說教學(xué)程序：

1、幼兒交流導(dǎo)入活動

讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹葉及特征。

2、完整欣賞散文

介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。

3、通過動作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望“

4、集體朗誦并表演一遍散文

教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

5、遷移作品情感

通過提問引出談?wù)摰脑掝}：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心媽媽的？圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽，發(fā)展語言理解能力。

6、活動延伸

請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。

幼兒園大班語言說課稿

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班語言說課稿》一文，希望為你人工作帶來幫助！

列位先生：

各人好！本日我說課的內(nèi)容是大班故事觀賞運(yùn)動《耷拉著耳朵的小兔子》。

一、說課本。

（一）說計劃意圖：

《耷拉著耳朵的小兔子》這是一個情節(jié)風(fēng)趣，形象光顯凸起，說話中泄漏著諷刺和藐視，輕易吸引幼兒的進(jìn)修愛好，又可以拓展孩子的想象力；其二是如今的孩子因?yàn)槭苌媲闆r限定，缺少與四周人相處的履歷，廣泛存在對四周事物缺少情感的舉動，以是這一內(nèi)容既切合幼兒年事特色，又切合孩子的實(shí)際須要。故事極具創(chuàng)意，從題目—辯論—辦理都充斥童趣的處置懲罰方法，故事形貌小兔子因?yàn)閭€別差別而受到別人的諷刺，于是它想盡各種措施讓耳朵豎起來，實(shí)在是帶出小同伴們與小兔子之間的干系。小同伴們不但沒有撫慰小兔子，反而三番兩次地諷刺小兔子,于是制作出了更多的題目。末了小兔子經(jīng)由過程大夫的點(diǎn)撥，明確了此中的原理，于是擔(dān)當(dāng)了這個究竟，并用很樂不雅的立場來看待，效果反而受到了另外小同伴的接待。這個故事和生存比力切近，又能辦事于幼兒的生存，讓幼兒在報告中明白每小我私家各有長處，切合大班幼兒的年事特色和進(jìn)修特色。這個故事同樣也得當(dāng)我們寬大的家長和先生，讀后發(fā)人深省。

（二）說運(yùn)動目的：

《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》在說話范疇中提出：“生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、幼兒園教育隨筆敢說、喜好說、有時機(jī)說并能獲得努力應(yīng)答的情況”以及要“勉勵幼兒勇敢、清晰地表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺，生長幼兒說話表達(dá)本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)?！边\(yùn)動的目的是講授運(yùn)動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對運(yùn)動起著導(dǎo)向感化。憑據(jù)大班幼兒年事特色及現(xiàn)實(shí)環(huán)境，建立了情緒、認(rèn)知、本領(lǐng)方面的目的，此中既有自力表達(dá)的身分，又有互相融會的一壁。

1、讓幼兒知道每小我私家都有本身的奇特性，應(yīng)當(dāng)用樂不雅的立場去熟悉的看待它。

2、經(jīng)由過程不雅察畫面明白故事內(nèi)容，可以或許連系相干動詞短句報告故事變節(jié)。

3、教誨幼兒明白采取本身、采取別人。

（三）說運(yùn)動重、難點(diǎn)：

本次運(yùn)動的講授重點(diǎn)是使幼兒明白每小我私家都有本身的奇特性，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確熟悉和看待它。講授難點(diǎn)是幼兒明白故事內(nèi)容，連系圖片應(yīng)用相干動詞報告故事變節(jié)。

二、說運(yùn)動預(yù)備。

為了更好地辦事于本次的運(yùn)動目的，完成運(yùn)動內(nèi)容，我作了以下預(yù)備：

耷拉一只耳朵的小兔子圖片，講授圖片一套，故事課件一套。腳色頭飾多少。

三、說教法。

教誨生理學(xué)以為“進(jìn)修者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更正確有用地控制進(jìn)修工具。”憑據(jù)幼兒的進(jìn)修環(huán)境，本次運(yùn)動我應(yīng)用了直不雅法、提問法、預(yù)測評論辯論法等講授要領(lǐng)。

為什么要接納以上要領(lǐng)呢？

接納直不雅法是由于這個年事段的幼兒頭腦具有顯著的詳細(xì)形象性特色，幼兒手工制作屬于典范的詳細(xì)形象性頭腦。從幼兒熟悉事物的特色和說話自己特色來看，在幼兒園說話教誨中貫徹直不雅性原則異常主要。以看圖片、看課件的情勢直接刺激幼兒的視聽器官，能使講授舉行得活潑生動，引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛好。

接納提問法是由于提問能引誘幼兒有目標(biāo)地、細(xì)致地不雅察，開導(dǎo)幼兒努力頭腦。我應(yīng)用開導(dǎo)性提問讓幼兒將看到的詳細(xì)形象的圖片或課件用說話形貌出來，是辦理運(yùn)動重點(diǎn)的有用要領(lǐng)。提問法是說話運(yùn)動中都能用到的要領(lǐng)。在講授中，我實(shí)驗(yàn)將單一性、回想式、關(guān)閉式的提問要領(lǐng)改成多樣性、開導(dǎo)式、開放式的提問。要是你是小兔子布布，同伴們諷刺你有一只耷拉著的耳朵，你會奈何？你會用什么要領(lǐng)讓耷拉著的耳朵豎起來呢？等等這些題目既能開導(dǎo)幼兒的頭腦，又能讓幼兒憑據(jù)本身的生存履歷表達(dá)本身的設(shè)法主意。

預(yù)測評論辯論法評論辯論能開辟幼兒的頭腦，是引發(fā)幼兒言語的主要要領(lǐng)，幼兒園教案而言語是幼兒進(jìn)修瀏覽和查驗(yàn)瀏覽本領(lǐng)的根基本領(lǐng)。應(yīng)用預(yù)測評論辯論能滿意幼兒的好奇生理，促使幼兒努力言語，終極有用地完成講授目的。

四、說學(xué)法。

遵照幼兒進(jìn)修的紀(jì)律和幼兒的年事特色，在《綱領(lǐng)》新理念的引導(dǎo)下，全部進(jìn)修運(yùn)動，始終以幼兒為主體，變已往的“要我學(xué)”為如今的“我要學(xué)”。遵照由淺入深的講授原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中控制運(yùn)動的重、難點(diǎn)。幼兒將應(yīng)用不雅察法、評論辯論發(fā)言法等。不雅察法是幼兒經(jīng)由過程視、聽覺感官努力到場運(yùn)動，幼兒經(jīng)由過程旁觀圖片和課件直接得到印象。預(yù)測評論辯論法是幼兒在評論辯論、預(yù)測中無拘無束地說出本身的明白與意見，是幼兒訓(xùn)練語言的好時機(jī)。

五、說運(yùn)動歷程。

連系幼兒園教誨事情原則和本次運(yùn)動的目的，我計劃了以下四個環(huán)節(jié)：

1、出示重要腳色圖片，引起幼兒愛好，引出課題。

2、連系圖片，分段觀賞故事，明白故事內(nèi)容。

3、看課件，完備觀賞故事，遷徙履歷，使幼兒明白每小我私家都有本身的奇特性。

4、幼兒舉行腳色演出。

（一）、出示耷拉著一只耳朵的小兔子圖片，引起幼兒愛好，引出課題。

愛好是幼兒自動到場運(yùn)動的要害，開端部門我就以一個孩子們喜好的腳色吸引了他們的眼球，而且經(jīng)由過程一個提問直接進(jìn)入了課題：小朋儕，你們看看這只小兔子的耳朵和我們尋常瞥見的有什么差別？（請幼兒評論辯論并說說，進(jìn)修詞語：耷拉。）這只小兔子有點(diǎn)特殊，他的一只耳朵老是耷拉著，怎么也豎不起來，他想去找朋儕玩，但是產(chǎn)生了很多事變。你們想聽故事《耷拉著耳朵的小兔子》嗎？

（二）、連系圖片，分段觀賞故事，明白故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)我應(yīng)用了直不雅法和提問等要領(lǐng)，把故事舉行分段報告。

1、報告故事第一段，提問：a、布布去找同伴們玩，同伴們是怎么對他的？他們怎么說的？（你的樣子真風(fēng)趣，快把你的耳朵豎起來，你應(yīng)當(dāng)和我們一樣才對。）b、布布的耳朵和同伴們的紛歧樣，以是各人都笑話他。要是你是布布，你會怎么想呢？還會怎么做？讓幼兒猜猜說說讓耳朵豎起來的要領(lǐng)。

2、報告故事第二段，先講小兔子用的第一個要領(lǐng)，提問：a、布布想了什么措施讓耳朵變直？b、你們猜猜看，布布還想了哪些措施呢？讓幼兒說說故事中的原句（倒掛在樹枝上、把燒湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住、在耳朵里插胡蘿卜、把樹枝和耳朵綁在一路、用魚竿把耳朵釣住、用氫氣球綁著耳朵。）它想的這些措施有沒有效？c、但是小同伴們照舊諷刺他，你以為如許做對嗎？為什么？

3、報告故事第三段，提問：由于小同伴們的諷刺，布布到病院去想把本身的耳朵割失，然則大夫是怎么報告他的？布布又是怎么想的？

4、報告故事竣事部門，提問：厥后布布想明確了，他又去找小同伴時產(chǎn)生了什么事變？為什么布布是笑得最高興的？末了小同伴們喜好布布嗎？

（三）、看課件，完備觀賞故事，感覺小兔子布布被同伴們諷刺的心境，使幼兒明白怎樣準(zhǔn)確熟悉和看待本身和他人的奇特性。

此環(huán)節(jié)實(shí)在重在展現(xiàn)頭腦內(nèi)在，舉行情緒教誨，我經(jīng)由過程看課件的情勢讓幼兒完備觀賞故事，有利于幼兒更形象的觀賞故事，明白故事內(nèi)在。同時我還應(yīng)用了提問法，引誘幼兒去發(fā)明實(shí)質(zhì)：小兔子有著一只耷拉著的耳朵同伴們應(yīng)不該該諷刺他？總結(jié)：實(shí)在每小我私家都有本身的特殊之處，我們小朋儕也有特另外處所，好比有的小朋儕胖，有的小朋儕個子很矮，但只有增強(qiáng)熬煉，多用飯，不挑食，身材就會很康健，各自也會逐步長高；我們看到一些有特另外小朋儕也不該該笑話他們。

四、延長運(yùn)動：

分組：腳色演出。

供給給幼兒頭飾和部署簡樸的場景，請幼兒本身選擇飾演的腳色舉行故事演出，可憑據(jù)詳細(xì)環(huán)境把故事的論述部門該成簡樸的旁白，重要讓幼兒訓(xùn)練腳色的對話及演出響應(yīng)的行動。

這一環(huán)節(jié)能充實(shí)滿意幼兒的運(yùn)動愿望，讓幼兒在輕松的氣氛中進(jìn)修對話，表達(dá)本身的明白，給幼兒供給表示和語言的時機(jī)，將全部運(yùn)動推向熱潮，終極到達(dá)實(shí)現(xiàn)運(yùn)動目的的目標(biāo)。

繪畫：小兔子還大概利用的要領(lǐng)。等等。

列位先生：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個說話運(yùn)動得到樂成，須要不停地實(shí)驗(yàn)和摸索，我會在今后的講授實(shí)踐中，在新的教誨理念的陶冶下，和孩子們一路摸索，一路發(fā)展！不妥指出，望列位先生賜與品評斧正，感謝！

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