路口大班教案

路口大班教案匯總。

用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。術(shù)業(yè)有專攻，教師離不開(kāi)教案。教案可以幫助老師更加輕松的完成預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容。寫教案時(shí)需要注意哪些格式要求呢？我們推薦你不妨讀一下路口大班教案，歡迎你的品鑒！

路口大班教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，遵守交通規(guī)則。

3、嘗試了解一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志圖和一些交通手勢(shì)，正確表達(dá)它們的作用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、整理孩子們搜集的有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)志：信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志、停車標(biāo)志。

3、自制紅綠燈。

4、“十字路口”的場(chǎng)景布置。

5、馬路上出車禍的錄像。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、孩子們自由交流，互相介紹自己搜集到的交通標(biāo)志圖。

1、這些交通標(biāo)志圖的含義是什么？

2、它告訴人們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

二、老師引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子，啟發(fā)孩子們對(duì)各種交通標(biāo)志圖作用的理解。

如孩子出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志后，老師引發(fā)幼兒思考：

1、在這個(gè)地方為什么要保持安靜，不能夠鳴笛呢？

2、假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何？

預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；

可能醫(yī)院里有病人需要休息；

可能大哥哥大姐姐正在考試；

3、小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。

三、了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）

四、孩子們學(xué)做民警叔叔指揮交通。

五、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)如果沒(méi)有這些交通標(biāo)志的危害，看車禍錄像。

小結(jié)：當(dāng)我們過(guò)馬路的時(shí)候，要注意旁邊的交通指示標(biāo)志，和路上的車輛，過(guò)馬路要走人行道，過(guò)十字路口時(shí)，要看好紅綠燈。

六、游戲：過(guò)馬路要看紅綠燈

幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。

教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。

（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10—1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。

1、幼兒行走在人行道上。

2、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開(kāi)車，最后把車?？吭谕＼噲?chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

我們今天回家的路上，過(guò)馬路時(shí)，要把我們今天學(xué)到的交通小知識(shí)用上。在我們的日常生活中，除了交通標(biāo)志，還有很多與我們生活息息相關(guān)的其他重要標(biāo)志，那么請(qǐng)小朋友們回去之后，可以留意一下，你身邊還有些什么其他的標(biāo)志，它的含義是什么呢？

活動(dòng)評(píng)析：

這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論交流、了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

路口大班教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子越來(lái)越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開(kāi)始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字路口”場(chǎng)景布置?；顒?dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來(lái)，謝謝你們。今天，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?！?/p>

2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？

（2）假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何？

（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來(lái)采訪我？”

5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。

6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）

7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）

9、游戲：過(guò)馬路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10――1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開(kāi)車，最后把車?？吭谕＼噲?chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

路口大班教案 篇3

一、目的：

1、通過(guò)談話、討論等形式，幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)準(zhǔn)備豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車、行人、建筑物等。

二、準(zhǔn)備：

1、在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活經(jīng)驗(yàn)，了解相關(guān)的.交通規(guī)則，并帶幼兒實(shí)地觀察各種各樣的十字路口。

密密麻麻的標(biāo)志線體現(xiàn)了小作者獨(dú)特的視角與觀察能力。

2、有關(guān)十字路口的碟片，記號(hào)筆、繪畫紙若干。

三、過(guò)程：

1、通過(guò)談話、討論等形式，引導(dǎo)幼兒回憶十字路口的情景，說(shuō)說(shuō)十字路口有些什么特點(diǎn)，需要遵守哪些交通規(guī)則。

2、啟發(fā)幼兒想像：如果坐在飛機(jī)上看，城市的交通是怎樣的？十字路口看上去像什么？

3、通過(guò)觀看碟片，了解各種各樣的十字路口，進(jìn)一步加深對(duì)十字路口的感性認(rèn)識(shí)。教師可以根據(jù)需要，引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。

4、教師示范十字路口的繪畫方法，講解車輛行駛的方向規(guī)則以及紅綠燈的位置。

5、幼兒繪畫，引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關(guān)景物，啟發(fā)幼兒想像十字路口可能出現(xiàn)的情景，如交通堵塞、車禍等，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)獨(dú)特的畫面，對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。小作者把表現(xiàn)的重點(diǎn)放在了坐車上班的人上，盡管人物動(dòng)態(tài)變化不多，但不乏童趣。

6、展示幼兒作品，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒互相交流。

四、評(píng)析：

這則美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求，它們強(qiáng)調(diào)孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累，尊重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點(diǎn)。我們知道，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)周圍事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充足。從這個(gè)意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺(jué)、情感經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、審美創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。

從活動(dòng)《我看到的十字路口》可以看出，教師十分重視挖掘、積累孩子關(guān)于十字路口的視覺(jué)及情感經(jīng)驗(yàn)。除借助錄像、圖片等資料外，教師還要求家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子觀察十字路口。在此基礎(chǔ)上，孩子對(duì)十字路口的討論就顯得比較充分。另外，教師只為孩子提供十字路口基本型的示范，而不提供完整的范畫，這樣就為幼兒提供了充分的自由表現(xiàn)的空間，促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有個(gè)性地表現(xiàn)出來(lái)。小作者表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象，其中各種行進(jìn)的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等，均體現(xiàn)了小作者豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)力。

路口大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單交通標(biāo)志。

2、懂得在十字路口要看紅綠燈通過(guò)，過(guò)馬路要走人行橫道線。

3、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志：紅綠燈、人行橫道線。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

vcd、安全教育光盤、汽車頭飾若干、紅綠燈圖卡、場(chǎng)地布置十字路口、邀請(qǐng)交通警察一名。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入與討論：

1、教師頭戴汽車頭飾，模仿開(kāi)汽車動(dòng)作，伴隨《開(kāi)汽車》音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒充分討論。

a、開(kāi)汽車要遵守哪些交通規(guī)則？

b、小朋友你會(huì)過(guò)馬路嗎？過(guò)馬路時(shí)需要注意什么？

（先請(qǐng)幼兒分組討論，再分別請(qǐng)幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，啟發(fā)幼兒開(kāi)闊思路充分表達(dá)。）

二、觀看：播放vcd觀看光盤《十字路口的安全》，了解在十字路口時(shí)正確的做法。

1、過(guò)馬路時(shí)要走在人行橫道線上，不能隨便穿過(guò)馬路。

2、在十字路口要看紅綠燈的指示，綠燈通行，紅燈等待，不能搶燈通過(guò)等。

三、探索：如果不遵守交通規(guī)則會(huì)怎么樣？

1、行人不遵守規(guī)則會(huì)被汽車撞倒受傷。

2、汽車不準(zhǔn)守交通規(guī)則會(huì)撞車，交通堵塞，汽車和行人無(wú)法通行等.

（教師要充分肯定幼兒的猜測(cè)和發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒正確表達(dá)自己的意愿并適當(dāng)給予肯定）

3、請(qǐng)交通警察為小朋友講一講怎樣注意十字路口的安全。

四、游戲《十字路口》

方法：幼兒分成兩組，一組戴上汽車頭飾扮演汽車；另一組幼兒扮演行人；請(qǐng)交通警察在路口指揮交通，出示綠色燈標(biāo)志，汽車和行人通行。出示紅色燈標(biāo)志,汽車和行人停下等待。

游戲規(guī)則：教師對(duì)活動(dòng)中遵守交通規(guī)則的幼兒要給予充分的肯定，對(duì)于不準(zhǔn)守規(guī) 則的幼兒要及時(shí)糾正，強(qiáng)化交通規(guī)則意識(shí)。

繼續(xù)游戲：幼兒互換司機(jī)和行人角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

活動(dòng)拓展：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到十字路口進(jìn)行觀察，了解交通規(guī)則。

路口大班教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

大班越來(lái)越有獨(dú)立的愿望和需要了，他們開(kāi)始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了。作為幼兒，我們有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大。

這個(gè)集體將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字路口”場(chǎng)景布置。

活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：

活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“前些日子，請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來(lái)，謝謝你們。今天，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?！?/p>

2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。

如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？

（2）假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何？

（3）預(yù)設(shè)的：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；

可能醫(yī)院里有病人需要休息；

可能大哥哥大姐姐正在考試。

路口大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

4、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。

5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集有關(guān)"交通標(biāo)志圖"的信息圖片。

2、交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）、方向盤若干。

4、"十字路口"場(chǎng)景布置。

5、課件（十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢(shì)。）活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越"十字路口"。

活動(dòng)過(guò)程：

1、"前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來(lái)，謝謝你們。今天，我們開(kāi)展一個(gè)"交通標(biāo)志圖"的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。"

2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。

如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？

（2）假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何？

（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、播放錄象，請(qǐng)交警叔叔介紹交通手勢(shì)、交通規(guī)則。具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）

5、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警叔叔指揮交通，幼兒根據(jù)紅綠燈練習(xí)手勢(shì)。

6、"在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？"（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）

7、游戲：過(guò)馬路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。

教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。

（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。

A、幼兒徒步行走在人行道上。

B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開(kāi)車，最后把車?？吭谕＼噲?chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

路口大班教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)集體將以遵守交通規(guī)則為話題，以了解交通標(biāo)志為切入點(diǎn)，通過(guò)討論、了解標(biāo)志、采訪民警、遵守交通、模仿、體驗(yàn)生活三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集有關(guān)交通標(biāo)志圖的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、十字路口場(chǎng)景布置。

活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：

活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越十字路口。

活動(dòng)過(guò)程：

1、前些日子，請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來(lái)，謝謝你們。今天，我們開(kāi)展一個(gè)交通標(biāo)志圖的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。

2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。

如某幼兒出示禁止鳴喇叭這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？

（2）假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何？

（3）預(yù)設(shè)的：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；

可能醫(yī)院里有病人需要休息；

可能大哥哥大姐姐正在考試；

路口大班教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子越來(lái)越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開(kāi)始嘗試就近獨(dú)自在馬·上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了?！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有職責(zé)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)群眾活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，透過(guò)“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬·上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字·口”場(chǎng)景布置?；顒?dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒明白如何正確穿越“十字·口”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬·上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來(lái)，謝謝你們。這天，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義?！?/p>

2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想·段的狀況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

（1）這個(gè)·段旁可能有什么需要持續(xù)安靜的建筑設(shè)施？

（2）假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何？

（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要持續(xù)安靜。

4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來(lái)采訪我？”

5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。

6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）

7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字·口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）

9、游戲：過(guò)馬·要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類主角，自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字·口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車狀，穿梭于馬·上，應(yīng)對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開(kāi)車，最后把車?？吭谕＼噲?chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

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幼兒園大班教案《十字路口》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班教案《十字路口》”！讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則，嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。

3、自制信號(hào)燈(紅色八盞、綠色八盞)。

4、“十字路口”場(chǎng)景布置?；顒?dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來(lái)，謝謝你們。今天，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。”

2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：(1)這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?(2)假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何?(3)預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué);可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來(lái)采訪我?”

5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。

6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)?這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對(duì)人尊重;右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下;右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行;)

7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱?”(信號(hào)燈，也叫紅綠燈)

9、游戲：過(guò)馬路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開(kāi)車，最后把車?？吭谕＼噲?chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒百科：十字路口意思是指兩條道路交叉的地方。

大班安全活動(dòng)教案：十字路口教案

大班安全活動(dòng)十字路口教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來(lái)看看十字路口教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、 嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、 體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則。

3、 有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

4、 遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 幼兒收集有關(guān)"交通標(biāo)志圖"的信息圖片。

2、 交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

3、 自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）、方向盤若干。

4、 "十字路口"場(chǎng)景布置。

5、 課件（十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢(shì)。）活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越"十字路口"。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 "前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來(lái)，謝謝你們。今天，我們開(kāi)展一個(gè)"交通標(biāo)志圖"的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。"

2、 幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

3、 教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。

如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

（1） 這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？

（2） 假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何？

（3） 預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、 播放錄象，請(qǐng)交警叔叔介紹交通手勢(shì)、交通規(guī)則。

具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則？

（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）

5、 請(qǐng)幼兒學(xué)做民警叔叔指揮交通，幼兒根據(jù)紅綠燈練習(xí)手勢(shì)。

6、 "在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？"（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）　7、 游戲：過(guò)馬路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。

教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。

（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10--1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。

A、幼兒徒步行走在人行道上。

B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別， 認(rèn)真開(kāi)車，最后把車?？吭谕＼噲?chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

托班《走路》教案匯總

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“托班《走路》教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

托班《走路》教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：能夠理解并說(shuō)出《走路》這首兒歌的歌詞；認(rèn)知基本的動(dòng)作及其名稱；

2. 技能目標(biāo)：能夠模仿老師正確地走路、跑步等基本的動(dòng)作；

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心，將活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)的友愛(ài)、互助、進(jìn)取等良好品質(zhì)融入到學(xué)習(xí)生活中。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 熟悉兒歌《走路》的歌詞和動(dòng)作；

2. 能夠簡(jiǎn)單模仿并掌握歌詞中的基本動(dòng)作。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1. 由動(dòng)作模仿到掌握、運(yùn)用的過(guò)程；

2. 激發(fā)幼兒參與的興趣和積極性。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 具體內(nèi)容：

（1）導(dǎo)入：“孩子們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《走路》。你們喜歡跳舞嗎？現(xiàn)在，我們先跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)?！?/p>

（2）學(xué)習(xí)動(dòng)作：老師指揮，模仿并練習(xí)如下動(dòng)作：

（3）學(xué)習(xí)歌詞：老師與孩子一起唱《走路》這首兒歌，用游戲方式模仿歌詞中的動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)言和律動(dòng)的演變，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。

（4）分組練習(xí)：將孩子分成若干組，每組一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)行歌曲和舞蹈的模仿和練習(xí)。

（5）操作練習(xí)：老師再次指揮孩子模仿之前學(xué)習(xí)的動(dòng)作，并要求孩子靈活運(yùn)用這些動(dòng)作。比如，模仿走路的節(jié)奏，學(xué)習(xí)跑步、跳躍等動(dòng)作。

（6）總結(jié)歸納：老師與孩子們一起總結(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并與孩子搭建良好的交流平臺(tái)，以達(dá)到真正的思維質(zhì)詢。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們讓他們的好朋友也來(lái)一起學(xué)習(xí)、唱歌和跳舞。

2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)：以“我們一起跳舞”為主題，通過(guò)跳舞的形式提高孩子們的興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）動(dòng)態(tài)放映：播放相關(guān)的兒童舞蹈視頻，讓孩子們感性識(shí)別、學(xué)習(xí)感染到不同舞蹈的節(jié)奏、動(dòng)作和魅力。

（2）任務(wù)規(guī)劃：將孩子分成小組，并給每一個(gè)小組不同的舞蹈，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成舞蹈的練習(xí)和創(chuàng)新，再逐一展現(xiàn)。

（3）排練彩排：通過(guò)不斷的排練，讓小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不斷提高練習(xí)舞蹈的熱情和水平。同時(shí)，在教師的引導(dǎo)下，多次減少練習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，提升小組合作和策略。

（4）大合唱表演：在一起欣賞各個(gè)小組的表演，并加入贊美聲和掌聲。帶領(lǐng)孩子們反思他們的表演經(jīng)驗(yàn)和不足，以便創(chuàng)造更好的效果。

五、教學(xué)總結(jié)

“托班《走路》教案”以兒歌《走路》為背景，通過(guò)活動(dòng)模式和多種任務(wù)設(shè)計(jì)，根據(jù)托班兒童的生理心理發(fā)展特征，實(shí)施多元化的正在學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時(shí)，課程還著重強(qiáng)調(diào)良好的團(tuán)隊(duì)合作與人際交流能力，適時(shí)地培養(yǎng)孩子們自信心和價(jià)值觀念，不斷提高孩子的綜合素養(yǎng)。

托班《走路》教案 篇2

托班《走路》教案 相關(guān)主題范文

主題一：培養(yǎng)幼兒走路能力：

在這個(gè)主題下，我們可以教導(dǎo)幼兒走路的正確姿勢(shì)和技巧，幫助他們提高走路的能力和穩(wěn)定性，從而增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。以下是一篇相關(guān)主題范文：

走路是一項(xiàng)基本的運(yùn)動(dòng)技能，也是我們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞哪芰χ弧Ｗ呗酚兄谖覀冊(cè)谑覂?nèi)和室外移動(dòng)，不僅提供了探索世界和接觸事物的機(jī)會(huì)，還有助于維持我們的健康和發(fā)展。

正確的走路姿勢(shì)非常重要。首先，我們要站直身體，保持腰背挺直。其次，我們要放松肩膀和手臂，并讓它們自然地?cái)[動(dòng)。然后，我們要用腳尖先著地，然后從腳跟到腳尖地滾動(dòng)，逐步向前推進(jìn)。最后，我們要保持步伐穩(wěn)定，并用整個(gè)足部的力量推動(dòng)身體前進(jìn)。

走路時(shí)要特別注意安全。在室內(nèi)走路時(shí)，我們要確保地面是干燥和平整的，以防滑倒。在室外走路時(shí)，我們要留意周圍的環(huán)境，特別是交通。我們應(yīng)該走在人行道上，并遠(yuǎn)離車輛和其他危險(xiǎn)物品。

通過(guò)練習(xí)和培養(yǎng)正確的走路習(xí)慣，我們將能夠增強(qiáng)我們的平衡和協(xié)調(diào)能力，提高身體控制的能力，并減少走路時(shí)可能發(fā)生的意外。因此，讓我們每天都要有意識(shí)地掌握正確的走路技巧，讓我們的生活更加安全和健康。

主題二：鼓勵(lì)幼兒熱愛(ài)走路和戶外活動(dòng)：

在這個(gè)主題下，我們可以鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng)，并培養(yǎng)他們對(duì)走路和探索自然的熱愛(ài)。以下是一篇相關(guān)主題范文：

走路對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不僅是一種運(yùn)動(dòng)技能，更是一種探索世界的方式。走路可以讓我們更接近大自然，并提供了許多機(jī)會(huì)去探索和發(fā)現(xiàn)新的事物。因此，讓我們一起熱愛(ài)走路和戶外活動(dòng)！

戶外活動(dòng)給予我們?cè)S多寶貴的機(jī)會(huì)去觀察和學(xué)習(xí)，尤其是在我們走路的過(guò)程中。我們可以看到不同的花草樹(shù)木，欣賞四季的變化，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱，感受微風(fēng)的吹拂。我們還可以觸摸和感受不同的材質(zhì)，比如柔軟的草地、光滑的樹(shù)皮和涼爽的泥土。通過(guò)走路和戶外活動(dòng)，我們的感官和認(rèn)知能力將得到全面的發(fā)展。

走路不僅讓我們身體健康，還有助于培養(yǎng)我們的探索精神和好奇心。當(dāng)我們走在美麗的自然環(huán)境中時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)如何觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美好。我們可以發(fā)現(xiàn)一只小蟲(chóng)子在樹(shù)葉上爬行，我們可以看到一顆紅色成熟的蘋果懸掛在樹(shù)枝上等待我們采摘。這些經(jīng)驗(yàn)將激發(fā)我們對(duì)自然的興趣，讓我們更加熱愛(ài)生活。

因此，讓我們每天都要積極參與戶外活動(dòng)，享受走路的樂(lè)趣和探險(xiǎn)的快樂(lè)。讓我們熱愛(ài)自然，熱愛(ài)走路，讓我們的生活更加豐富多彩！

托班《走路》教案 篇3

活動(dòng)前評(píng)析

托班幼兒年齡較小，對(duì)于**活動(dòng)接觸的也比較少，為了幼兒能夠愉快地參加**活動(dòng)，因此只能從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是幼兒突出的特點(diǎn)。幼兒對(duì)小動(dòng)物有很大的興趣.所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)**活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加**活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1知識(shí)與技能目標(biāo)：愿意模仿小動(dòng)物，了解小動(dòng)物在歌曲中的行走方式。

2情感目標(biāo)：引導(dǎo)孩子在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

三。行為習(xí)慣的目標(biāo)：孩子們能以愉快的心情參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《走路》的**

2、小兔、小鴨、小貓、小烏龜**各一張，小兔、小鴨、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干

3、幼兒學(xué)習(xí)過(guò)《數(shù)鴨子》的舞蹈

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

1、開(kāi)始部分：韻律活動(dòng)《數(shù)鴨子》，請(qǐng)幼兒跟隨老師一起跳舞，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。教師引導(dǎo)“今天呀，我們小朋友們一起來(lái)跳個(gè)舞蹈好嗎？”

2、進(jìn)行部分：

（1）、教師：“剛才小朋友們跳得數(shù)鴨子真是太棒了，你們漂亮的舞姿把其它小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？” “那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，好嗎”教師****，并鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，提示幼兒歌曲中有四種小動(dòng)物。

（2）、****，幼兒聽(tīng)完后，教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？”請(qǐng)幼兒回答，幼兒回答出一個(gè)，教師即出示相應(yīng)的**，如：

幼兒說(shuō)小貓來(lái)了，教師出示小貓**，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)：“你們真棒！”當(dāng)幼兒說(shuō)出這四種小動(dòng)物之后，教師總結(jié)：

“小朋友們你們真是太棒了，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，可是它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？” 教師再次提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒第二次聽(tīng)**。

（3） 聽(tīng)了第二遍**后，老師問(wèn)：1。兔子是怎么走的？ 2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？ 4、小花貓是怎樣走路的呢？請(qǐng)幼兒分別來(lái)模仿，幼兒模仿的如果不對(duì)，教師給予糾正，指導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物正確的走路姿勢(shì)，最后，教師總結(jié)這幾個(gè)小動(dòng)物的正確走姿。

（4）、做游戲：小動(dòng)物模仿舞，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，教師幫助帶好，**《走路》**，幼兒隨著**模仿小動(dòng)物走路的姿勢(shì)。

3、結(jié)束部分：“森林里要開(kāi)舞會(huì)了，寶寶們你們?nèi)フ?qǐng)自己的好朋友和你們一起來(lái)跳舞好嗎？”****，請(qǐng)幼兒和自己的好朋友手拉手，自由模仿小動(dòng)物們跳舞，這個(gè)時(shí)候可以模仿森林里的各種小動(dòng)物。

4.活動(dòng)擴(kuò)展：除了歌曲中的四個(gè)小動(dòng)物外，您還知道其他哪些動(dòng)物？并要求孩子們模仿它們的走路姿勢(shì)，老師給予指導(dǎo)。

本次活動(dòng)源于幼兒感興趣的話題——小動(dòng)物，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)都非常活躍，本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開(kāi)始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn),接著,教師在組織幼兒討論的過(guò)程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)小動(dòng)物走路的聲音，并請(qǐng)幼兒自己模仿，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。本次活動(dòng)就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂(lè)趣，活動(dòng)結(jié)束時(shí)孩子們意猶未盡，而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。

從孩子的興趣出發(fā)，也可以為他今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本次活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，幼兒對(duì)于**活動(dòng)有了極大的興趣，**對(duì)于人的醫(yī)生來(lái)說(shuō)是很重要的，所以本次活動(dòng)也為幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

本次活動(dòng)符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式貫穿其中，所以幼兒很感興趣，而活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。

托班《走路》教案 篇4

Introduction

走路 is a fundamental skill that lays the foundation for a child's physical development. In托班, students are at an age where they are developing their motor skills and coordination. Therefore, teaching them走路 will help them learn how to take their first steps and understand how to move their bodies efficiently. In this教案, we will explore strategies and activities that can be used to teach children how to走路 in托班.

Objectives

The objectives of this lesson are to:

- Teach children the basic concept of走路

- Develop children's balance and coordination skills

- Promote children's motor development

- Help children build confidence in their physical abilities

Materials

- Large open space for children to practice

- Obstacle course objects such as cones or hula hoops

- Music to create a fun and vibrant atmosphere

Activities

1. Warm-Up

Begin the lesson with a simple warm-up to get children's bodies moving. Play upbeat music and encourage children to move their bodies using dance or simple exercises such as jumping jacks or stretches.

2. Demonstration and Explanation of走路

Demonstrate to the children how to walk using smooth and steady movements. Encourage children to stand up straight, keep their heads up, and look forward. Explain to children that they need to put one foot in front of the other and roll their feet gently from heel to toe. Encourage children to practice with slow and gentle movements until they feel comfortable.

3. Obstacle Course

Create an obstacle course that challenges children's balance and coordination skills. Use cones or hula hoops placed on the ground for children to step over or around. Move the objects closer or further apart to adjust the difficulty level. As children complete the course, praise them for their efforts and encourage them to continue practicing.

4. Walking in Pairs

Pair children up and ask them to walk together while holding hands. This activity develops children's social skills while promoting their confidence in their physical abilities. Encourage children to communicate with their partners and support each other throughout the activity.

5. Free Walking

Allow children to practice walking freely in the space provided. Play music to create a fun and vibrant atmosphere that encourages children to walk confidently without hesitation. Praise children for their efforts and provide them with positive feedback on their progress.

Conclusion

Teaching children how to走路 is an essential skill that promotes physical development and coordination. By using fun and engaging activities such as obstacle courses and free walking, children can develop their confidence while learning how to move their bodies efficiently. By encouraging children to practice and praise their efforts, teachers can help children become more confident in their physical abilities, leading to a healthy and active lifestyle.

托班《走路》教案 篇5

托班《走路》教案

一、教案目標(biāo)：

1.幫助幼兒了解走路是一種身體運(yùn)動(dòng)方式。

2.幫助幼兒掌握基本的走路技能。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)走路，培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解走路是人類一種基本的行動(dòng)方式。

2.學(xué)習(xí)正確的走路姿勢(shì)和方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.來(lái)自于《走路》的音樂(lè)。

2.圖書《走路》。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.游戲討論

老師將走路這個(gè)動(dòng)作與幼兒討論，詢問(wèn)幼兒走路的方式和姿勢(shì)。教師引導(dǎo)幼兒討論和分享走路的經(jīng)驗(yàn)。

2.音樂(lè)欣賞

老師播放來(lái)自《走路》的音樂(lè)。幼兒聽(tīng)取音樂(lè)，在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，觀察老師模仿走路的動(dòng)作。老師詢問(wèn)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，以及他們對(duì)走路的理解。

3.走路實(shí)踐

老師帶領(lǐng)幼兒一起走路，在孩子們感興趣的自由活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行走路練習(xí)，包括正常的走路、慢速走、快速走、小步走、大步走等。

4.走路技巧

老師向幼兒展示正確的走路姿勢(shì)和方法，包括保持直立、正面放下腳掌、搖擺手臂、眼睛一直朝前等。教師分別帶領(lǐng)幼兒練習(xí)這些技巧。

5.游戲活動(dòng)

老師組織幼兒進(jìn)行走路游戲活動(dòng)，如模仿動(dòng)物走路、跳舞走路、搬運(yùn)動(dòng)作結(jié)合走路等。

6.回顧與總結(jié)

老師與幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒分享他們?cè)谧呗穼?shí)踐和游戲活動(dòng)中的體驗(yàn)。并幫助幼兒總結(jié)走路的技巧和步驟。

五、延伸活動(dòng)：

1.繪圖活動(dòng)：老師讓幼兒通過(guò)繪畫表達(dá)自己對(duì)走路的理解和感受。

2.戲劇活動(dòng)：幼兒可以穿上自己喜歡的角色扮演服裝，通過(guò)戲劇表演展示自己走路的方式。

3.戶外實(shí)踐：帶幼兒到戶外公園或操場(chǎng)，進(jìn)行跑步和走路的活動(dòng)，并觀察不同地面對(duì)走路的影響。

六、總結(jié)：

通過(guò)對(duì)《走路》這個(gè)主題的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，幼兒可以加深對(duì)走路的理解，學(xué)會(huì)正確的走路姿勢(shì)和方法。同時(shí)，通過(guò)游戲活動(dòng)和延伸活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。幫助幼兒愉快地學(xué)習(xí)和享受走路的樂(lè)趣。

托班《走路》教案 篇6

托班《走路》教案主題范文

走路是我們生活中最基本、最常見(jiàn)的一種運(yùn)動(dòng)方式。在幼兒園教育中，通過(guò)教授幼兒走路的相關(guān)知識(shí)和技能，可以幫助他們建立起正確的步態(tài)，培養(yǎng)出健康的生活習(xí)慣，促進(jìn)他們身體的發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力的提高。以下是一份關(guān)于托班《走路》教案的主題范文：

一、引入活動(dòng)

本次課程的主題是《走路》，讓我們先來(lái)看一段小視頻。視頻中的小朋友們?cè)诔鞘欣?、公園里等各種活動(dòng)場(chǎng)所走路，你們看到了他們走路的姿勢(shì)是怎樣的呢？

二、目標(biāo)與任務(wù)

1. 幫助幼兒理解走路的基本動(dòng)作和正確姿勢(shì)；

2. 培養(yǎng)幼兒走路的自信心和獨(dú)立性；

3. 提升幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng)能力。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1. 觀看視頻：讓幼兒觀看視頻，引導(dǎo)他們觀察視頻中小朋友們走路的姿勢(shì)和動(dòng)作。

2. 行進(jìn)游戲：

a. 融雪人游戲：教師模仿雪人的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起行走，感受腳踩在雪上的感覺(jué)。

b. 烏龜行走：幼兒們蹲下來(lái)，手肘支撐在地上，像烏龜一樣慢慢地爬行前進(jìn)。

3. 制作步伐卡片：

a. 讓幼兒用彩紙和貼紙制作步伐卡片，每個(gè)卡片上畫上一個(gè)行走的動(dòng)物或人物的步伐圖案。

b. 練習(xí)走路：教師引導(dǎo)幼兒按照卡片上的步伐圖案進(jìn)行相應(yīng)的行走練習(xí)。

4. 走路故事分享：教師講述關(guān)于走路的小故事，引導(dǎo)幼兒們參與討論。

5. 健康樂(lè)園：引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)布置一個(gè)健康樂(lè)園，讓他們?cè)诶锩孢M(jìn)行各種走路游戲，如踩踏步法、直線行走、彎腰撿東西等。

四、延伸活動(dòng)

1. 家園互動(dòng)：將幼兒在課堂上制作的步伐卡片帶回家，鼓勵(lì)他們和家人一起進(jìn)行步伐練習(xí)游戲。

2. 步行出行體驗(yàn)：邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起，選擇一個(gè)適宜的場(chǎng)所，進(jìn)行步行出行，體驗(yàn)不同路況下的走路感受。

3. 童謠歌唱：學(xué)唱走路相關(guān)的童謠，如《小兔子乖乖》、《小星星》，通過(guò)歌唱培養(yǎng)幼兒走路的興趣和自信心。

五、總結(jié)

本次課程中，我們學(xué)習(xí)了走路的正確姿勢(shì)和基本動(dòng)作，通過(guò)游戲和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng)能力和獨(dú)立性。走路是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的運(yùn)動(dòng)方式之一，希望幼兒通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣，保持健康的體魄。

托班《走路》教案 篇7

主題：走路

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、理解并模仿課文中出現(xiàn)的動(dòng)作。

2. 通過(guò)觀察自己和他人行走的動(dòng)作，感受走路所體現(xiàn)的美感。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)走路的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

課文：《走路》

教學(xué)流程：

1、導(dǎo)入：

觀察身邊的事物，讓幼兒們談?wù)効吹竭^(guò)比較有趣的事物。

2、呈現(xiàn)：

教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并了解課文《走路》的情節(jié)和主題。并向幼兒展示不同的走路方式，鼓勵(lì)幼兒和老師一起模仿走路。

3、感受：

教師以小組為單位，讓幼兒們互相觀察并模仿走路。并向幼兒們解釋身體動(dòng)作的方差。

4、體驗(yàn)：

教師邀請(qǐng)幼兒們來(lái)到室外，讓幼兒們走路，感受空氣和陽(yáng)光的味道，體驗(yàn)在戶外走路的樂(lè)趣。

5、評(píng)價(jià)：

教師組織幼兒們討論已經(jīng)走過(guò)的經(jīng)歷，提高幼兒對(duì)自己的感受和感覺(jué)的自然表達(dá)。并讓幼兒們?cè)u(píng)價(jià)自己或者組員的走路表現(xiàn)。

6、鞏固：

教師小結(jié)本節(jié)課的主內(nèi)容，并邀請(qǐng)幼兒們自己總結(jié)出今天課程的主題。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 第一遍、第二遍聽(tīng)課文，讓幼兒熟悉課文的內(nèi)容。

2. 通過(guò)觀看和模仿，讓幼兒們對(duì)走路所體現(xiàn)的美感有一定的了解和認(rèn)知。

3. 在體驗(yàn)中讓幼兒們更加深刻的感受到走路的樂(lè)趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 對(duì)幼兒走路動(dòng)作的糾正和指導(dǎo)。

2. 讓幼兒們?cè)隗w驗(yàn)中更理解“走路”的主題。

五、作業(yè)布置：

讓幼兒們記錄自己每天的步數(shù)，從而建立起走路的好習(xí)慣。

六、評(píng)價(jià)：

通過(guò)幼兒的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)幼兒是否有自己的獨(dú)特風(fēng)格和良好習(xí)慣。

七、反思：

本節(jié)課的主要目的是讓幼兒們掌握走路的方法和技巧，培養(yǎng)幼兒的自信心。通過(guò)讓幼兒們更多的體驗(yàn)和觀察，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，以便我們更好的進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果，產(chǎn)生更多的教學(xué)成果。

托班《走路》教案 篇8

主題：學(xué)走路，邁向獨(dú)立

引言：走路，對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)似乎無(wú)所謂，然而對(duì)于一個(gè)幼兒而言，學(xué)會(huì)走路是他們成長(zhǎng)中最重要的一步。從一個(gè)爬行的小生物，到一個(gè)會(huì)走路的寶寶，毫無(wú)疑問(wèn)，這一步是兒童成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一步。通過(guò)學(xué)走路，兒童從無(wú)法獨(dú)立自主，到可以自由行動(dòng)，進(jìn)而向社會(huì)學(xué)習(xí)、探索，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信的個(gè)體。本篇文章將以《走路》這一兒童成長(zhǎng)經(jīng)歷為主題，探討兒童學(xué)走路對(duì)成長(zhǎng)的意義。

一、學(xué)走路帶來(lái)身體上的成長(zhǎng)

走路是兒童從童年到青春期最重要的身體動(dòng)作之一。在走路的過(guò)程中，兒童不僅體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，還能夠強(qiáng)化他們的平衡能力和步態(tài)控制能力，加強(qiáng)肌肉力量，改善體質(zhì)健康，從而使其整個(gè)身體發(fā)育更加健康和完善。因此，學(xué)走路這個(gè)過(guò)程促進(jìn)了兒童的身體發(fā)育和成長(zhǎng)。

二、學(xué)走路培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力

學(xué)習(xí)走路不僅是基本生活技能，也是孩子獨(dú)立生活的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)走路可以幫助孩子獲得自己的主觀意識(shí)和自主性，使孩子更好地探索和認(rèn)識(shí)世界。在這個(gè)過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)了從一個(gè)附屬于媽媽的小寶寶，變成了一個(gè)獨(dú)立的小人物，學(xué)會(huì)了自己尋找全新的事物和知識(shí)，并在自己的能力范圍內(nèi)嘗試新的挑戰(zhàn)。

三、學(xué)走路帶來(lái)兒童自信心的增強(qiáng)

學(xué)習(xí)走路是一項(xiàng)困難而艱苦的任務(wù)，需要不斷的嘗試和練習(xí)，需要多次摔倒，不斷試錯(cuò)。然而，也正是這些摔倒和重復(fù)的嘗試，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸獲得了一種自信心和勇氣。他們?cè)谧约翰粩嗟呐χ?，學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難和挫折的能力，并變得更加堅(jiān)強(qiáng)有勇氣。就有了“我可以”的信念，從而為下一步的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)論：學(xué)走路不僅是幼兒成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，更是一種重要的學(xué)習(xí)機(jī)遇。通過(guò)學(xué)走路，兒童可以在身體上、心理上和認(rèn)知上獲得自身成長(zhǎng)和進(jìn)步。在走路的過(guò)程中，兒童磨練了堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇氣和自主性等素質(zhì)，為其成長(zhǎng)中的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)走路不僅僅是一種技能，更是一種生命教育，也是成長(zhǎng)和成熟的必經(jīng)之路。

托班《走路》教案 篇9

主題：《走路》教案范文

目標(biāo)：通過(guò)托班《走路》教案，培養(yǎng)幼兒走路的能力和興趣，提高他們的身體協(xié)調(diào)能力，并了解行走的基本規(guī)則和注意事項(xiàng)。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 場(chǎng)地：選擇一個(gè)安全、寬敞的室外場(chǎng)地，確保沒(méi)有雜物阻礙幼兒行走。

2. 道具：準(zhǔn)備一些繩子或者彩帶，用于練習(xí)走直線、彎曲等動(dòng)作。

3. 器材：備齊用于引導(dǎo)幼兒走路的玩具，如推車、滑步車等。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1. 發(fā)展幼兒的身體控制能力，提高他們的平衡和協(xié)調(diào)能力。

2. 提高幼兒對(duì)行走的興趣，激發(fā)他們探索環(huán)境的欲望。

3. 了解行走的基本規(guī)則和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1. 熱身活動(dòng)（10分鐘）

在一張軟墊上進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如踏步、搖晃臀部、上下蹲等，以調(diào)動(dòng)幼兒的全身肌肉，為走路做好準(zhǔn)備。

2. 引導(dǎo)幼兒走路（15分鐘）

a. 引導(dǎo)幼兒走直線：使用彩帶或繩子，將其鋪設(shè)在地上，讓幼兒沿著直線走過(guò)去，教導(dǎo)他們保持身體平衡和姿勢(shì)穩(wěn)定。

b. 彎曲走路：將彩帶或繩子彎曲成不同曲線形狀，引導(dǎo)幼兒跟著彩帶或繩子進(jìn)行彎曲走路，讓幼兒感受到身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

c. 左右搖擺走路：引導(dǎo)幼兒在空曠的場(chǎng)地上自由行走，鼓勵(lì)他們自然搖晃左右腳步，進(jìn)一步提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

3. 利用玩具輔助行走（15分鐘）

a. 推推車：給每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)推車玩具，引導(dǎo)幼兒走路時(shí)推著車子。在走路的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒保持車子平衡，不要搶推。

b. 滑步車：給每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)滑步車，指導(dǎo)他們使用腳踩動(dòng)力滑動(dòng)，感受行走的速度和節(jié)奏。

4. 游戲活動(dòng)（15分鐘）

設(shè)置走路游戲場(chǎng)地，將場(chǎng)地分為起點(diǎn)和終點(diǎn)，每個(gè)幼兒依次從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。在游戲進(jìn)行過(guò)程中，指導(dǎo)幼兒注意不碰撞其他幼兒，保持步伐和姿勢(shì)穩(wěn)定。

5. 冷靜活動(dòng)（10分鐘）

在一張墊子上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的拉伸活動(dòng)，放松幼兒的肌肉，感受行走活動(dòng)帶來(lái)的身體變化。

四、總結(jié)與評(píng)價(jià)

通過(guò)本次教案，幼兒們學(xué)會(huì)了走直線、彎曲走路的技巧，掌握了行走時(shí)的基本規(guī)則與注意事項(xiàng)，提高了他們的身體協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，興趣和欲望的提升也促使了幼兒們積極參與行走活動(dòng)，加強(qiáng)了他們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣。通過(guò)不斷的練習(xí)和游戲化的活動(dòng)，幼兒們的走路能力得到了明顯的提高，也增強(qiáng)了安全意識(shí)。

托班《走路》教案 篇10

主題：走路

范文一：

走路是人類最常見(jiàn)的一種活動(dòng)，也是最為自然的出行方式。它不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是與大自然緊密相連的一種體驗(yàn)和對(duì)生活的感悟。走路是人們體驗(yàn)世界、欣賞風(fēng)景、思考問(wèn)題的最佳方式。在這個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)中，人們往往習(xí)慣于乘坐車輛減少體力勞動(dòng)，但堅(jiān)持走路也意味著更多地接觸大自然，更好地保護(hù)環(huán)境。

走路既是一種身體鍛煉，也是一種心靈修煉。當(dāng)我們漫步在鄉(xiāng)間小路上，感受著大自然的清新空氣、陽(yáng)光的溫暖，心情也跟著愉悅起來(lái)。走路讓我們的身心得到放松，減輕壓力。走路也是一種認(rèn)知的過(guò)程，當(dāng)我們行進(jìn)在一個(gè)陌生的地方，我們會(huì)不斷接收新的信息，拓寬自己的視野。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠觀察和感受到周圍的環(huán)境，還能更好地思考和解決問(wèn)題。

除了對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，走路對(duì)社會(huì)和環(huán)境也有著積極的影響。當(dāng)我們選擇步行而不是乘坐車輛時(shí)，我們可以減少道路交通擁堵，減少汽車尾氣對(duì)空氣質(zhì)量的污染，提高城市的生態(tài)環(huán)境。此外，走路還能促進(jìn)人們的交流和互動(dòng)，增進(jìn)社會(huì)的凝聚力和友好關(guān)系。步行街、健康步道等都是人們聚集、交流和分享的好地方，走路也成為了社交和娛樂(lè)的一種方式。

走路是一種自由與舒適的交通方式，也是一種健康和環(huán)保的生活態(tài)度。通過(guò)走路，我們能夠感受到大自然的美麗和與之相連接的喜悅。走路的過(guò)程中，我們能夠思考問(wèn)題、觀察世界、釋放壓力，讓自己得到身體和心靈的全面放松。同時(shí)，步行還能夠減少汽車的使用，保護(hù)環(huán)境并促進(jìn)社會(huì)交流。走路不僅讓我們走出家門，更讓我們接觸到更廣闊的世界。

范文二：

走路，看似平凡的動(dòng)作，實(shí)則蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和智慧。走路不僅是日常生活的一種必要行為，更是一種對(duì)拓寬視野、增進(jìn)健康、提高思維敏銳度的有益活動(dòng)。

一方面，走路是鍛煉身體的極好方式。在步行的過(guò)程中，不僅可以鍛煉到腿部肌肉和心血管系統(tǒng)，還能增強(qiáng)心肺功能，提高人體的代謝能力。相比坐車和乘坐其他交通工具，走路能夠更自由地選擇行進(jìn)的速度和方向，根據(jù)自己的需求加快或放慢步伐，逐漸增加運(yùn)動(dòng)量，達(dá)到健身的效果。此外，走路是一種低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，不僅可以減少運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的沖擊，還可以保護(hù)關(guān)節(jié)，預(yù)防骨骼疾病的發(fā)生。

另一方面，走路是一種增進(jìn)健康心理的重要手段。步行是一種放松神經(jīng)的方式，可以緩解壓力，減少焦慮和抑郁情緒。走路的時(shí)候，可以欣賞風(fēng)景、聆聽(tīng)大自然的聲音，讓自己與自然融為一體，達(dá)到心靈的愉悅和放松。走路還能促進(jìn)思維的活躍和提高思維的敏銳度。在行走的過(guò)程中，可以用腳步的節(jié)奏來(lái)激發(fā)靈感，思考問(wèn)題，甚至解決一些困擾已久的難題。

除此之外，走路還有著環(huán)境友好的特點(diǎn)。走路是一種零排放的交通方式，沒(méi)有廢氣和噪音污染，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成任何破壞。步行區(qū)、健康步道等的建設(shè)，可以為人們提供一個(gè)綠色環(huán)保、清新宜人的環(huán)境，增強(qiáng)人們與自然的互動(dòng)和聯(lián)系。

總之，走路是一種簡(jiǎn)單而又有效的行為方式。通過(guò)走路，我們不僅可以鍛煉身體，提高健康水平，還能放松心情，增進(jìn)思維。走路不僅只是到達(dá)目的地的途徑，更是一種愉悅和智慧的生活方式。

托班《走路》教案 篇11

走路是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚幕顒?dòng)之一，它不僅是一種交通方式，更是一種身心健康的鍛煉方式。下面是一個(gè)關(guān)于托班《走路》教案的相關(guān)主題范文，希望對(duì)您有所幫助。

走路是托班幼兒的一項(xiàng)重要課程，它既能鍛煉孩子的身體，又能促進(jìn)孩子的認(rèn)知和感知能力的發(fā)展。本次教案將以《走路》為主題，通過(guò)引導(dǎo)幼兒在走路中觀察、感知和認(rèn)知事物，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的主動(dòng)探索和好奇心，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力；

2. 通過(guò)觀察和感知走路時(shí)的周圍環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；

4. 增強(qiáng)幼兒對(duì)生活認(rèn)知的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的積極態(tài)度。

二、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲的方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果；

2. 實(shí)踐教學(xué)法：讓幼兒親自體驗(yàn)和操作，通過(guò)實(shí)際操作提高理解能力；

3. 觀察教學(xué)法：通過(guò)觀察周圍環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力；

4. 合作教學(xué)法：通過(guò)小組合作和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排

1. 導(dǎo)入：幼兒老師以走路的方式進(jìn)入教室，引導(dǎo)幼兒觀察和感知老師走路的方式和聲音，并與幼兒一起模仿走路的聲音和動(dòng)作。

2. 學(xué)習(xí)：幼兒老師用一塊小黑板寫下“走路”兩個(gè)字，引導(dǎo)幼兒用手指指著字母，一邊念一邊走路。然后老師給幼兒展示不同走路方式的圖片，例如快走、慢走、大步走、小步走等。讓幼兒模仿老師的走路方式，并自由發(fā)揮創(chuàng)造不同的走路姿勢(shì)。

3. 游戲：分組進(jìn)行游戲“找走路的形狀”。老師將室外的場(chǎng)景圖打亂順序貼在室內(nèi)墻上，然后幼兒分組前往室外找尋相應(yīng)的場(chǎng)景，并回到室內(nèi)貼在墻上。通過(guò)游戲，讓幼兒感知并了解不同場(chǎng)景走路的形狀和特點(diǎn)。

4. 觀察：帶領(lǐng)幼兒和老師一起走到學(xué)校附近的公園，在公園中尋找不同的動(dòng)物，并觀察它們是如何走路的。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的形態(tài)、姿勢(shì)和動(dòng)作。然后，讓幼兒回到教室，自由發(fā)揮創(chuàng)造不同動(dòng)物走路的姿勢(shì)。

5. 結(jié)束：幼兒老師播放一段音樂(lè)，讓幼兒自由舞動(dòng)，通過(guò)舞蹈的方式展示自己喜歡的走路姿勢(shì)，并分享自己的感受和體驗(yàn)。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 觀察幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的參與度和主動(dòng)性；

2. 檢查幼兒是否明白和掌握走路的基本姿勢(shì)和方式；

3. 通過(guò)幼兒的回答問(wèn)題，檢查幼兒對(duì)于走路方式的理解和記憶能力；

4. 觀察幼兒對(duì)于周圍環(huán)境的觀察和感知能力。

五、教學(xué)反思

通過(guò)《走路》這個(gè)主題教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，幼兒在游戲、觀察和實(shí)踐中積極參與，主動(dòng)探索周圍環(huán)境和生活，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒在走路中觀察、感知和認(rèn)知事物，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的主動(dòng)探索和好奇心，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

托班《走路》教案 篇12

走路是人類最基本的一種運(yùn)動(dòng)方式，也是人與自然、人與社會(huì)互動(dòng)的重要方式之一。在幼兒教育領(lǐng)域中，關(guān)于走路這一主題的教學(xué)活動(dòng)既有助于培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)技能，也能促進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知和人際交往能力的發(fā)展。以下是一篇關(guān)于托班《走路》主題的相關(guān)范文：

標(biāo)題：《走路的條條道路》

正文：

走路是人類最基本的一種運(yùn)動(dòng)方式，也是我們每天都要進(jìn)行的活動(dòng)。走路不僅僅是一種移動(dòng)的方式，更是一種與自然和社會(huì)環(huán)境互動(dòng)的方式。

在幼兒園的課堂上，我曾經(jīng)和幼兒一起進(jìn)行了一次關(guān)于走路的有趣教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的目的是幫助幼兒了解走路的基本技巧，提高他們的身體協(xié)調(diào)能力，并培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力?；顒?dòng)的主題是《走路的條條道路》。

在開(kāi)展活動(dòng)之前，我先給幼兒們講解了一些有關(guān)走路的知識(shí)。我告訴他們走路前要先做好身體的準(zhǔn)備活動(dòng)，比如，搖晃、拉伸、維持平衡等。然后，我給幼兒們展示了一些簡(jiǎn)單的走路動(dòng)作，包括直線行走、彎曲行走、側(cè)身行走等。幼兒們看到這些動(dòng)作后，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

接下來(lái)，我把幼兒分成小組，讓他們?cè)诮淌依镞M(jìn)行一系列的走路活動(dòng)。這些活動(dòng)包括直線行走、曲線行走、側(cè)身行走、平衡走等。幼兒們?cè)诨顒?dòng)中盡情展示自己的走路技巧，他們互相觀察、交流，相互幫助。

在活動(dòng)的最后，我組織了一次戶外散步活動(dòng)，讓幼兒們體驗(yàn)不同的走路環(huán)境和道路。我們?cè)谟變簣@附近的公園進(jìn)行了一次小型的探險(xiǎn)活動(dòng)。幼兒們?cè)陬I(lǐng)悟到學(xué)習(xí)到的走路技巧的同時(shí)，還能與大自然進(jìn)行互動(dòng)，觀察不同的植物、動(dòng)物和環(huán)境。

這次活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和社會(huì)交往能力。通過(guò)參與走路活動(dòng)，幼兒們能夠鍛煉自己的身體協(xié)調(diào)能力、靈活性和平衡能力。同時(shí)，他們還能學(xué)習(xí)到與他人合作、交流和分享的重要性。在戶外散步活動(dòng)中，幼兒們還能增進(jìn)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)感官和語(yǔ)言的發(fā)展。

總結(jié)起來(lái)，走路是一種基本的動(dòng)作，但通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，我們可以將之轉(zhuǎn)化為一種有意義的教育經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參與走路主題的活動(dòng)，幼兒們不僅可以提高自己的身體協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)技能，還能培養(yǎng)社會(huì)交往能力和人際關(guān)系的發(fā)展。讓我們一起走出教室，走進(jìn)大自然和社會(huì)，開(kāi)展更多有趣的走路探險(xiǎn)吧！

幼兒園大班社會(huì)教案：十字路口

幼兒園大班社會(huì)教案：十字路口

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，遵守交通規(guī)則。

3、嘗試了解一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志圖和一些交通手勢(shì)，正確表達(dá)它們的作用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、整理孩子們搜集的有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)志：信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志、停車標(biāo)志。

3、自制紅綠燈。

4、“十字路口”的場(chǎng)景布置。

5、馬路上出車禍的錄像。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、孩子們自由交流，互相介紹自己搜集到的交通標(biāo)志圖。

1、這些交通標(biāo)志圖的含義是什么？

2、它告訴人們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

二、老師引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子，啟發(fā)孩子們對(duì)各種交通標(biāo)志圖作用的理解。

如孩子出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志后，老師引發(fā)幼兒思考：

1、在這個(gè)地方為什么要保持安靜，不能夠鳴笛呢？

2、假如你聽(tīng)到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺(jué)如何？

預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；

可能醫(yī)院里有病人需要休息；

可能大哥哥大姐姐正在考試；

3、小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。

三、了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）

四、孩子們學(xué)做民警叔叔指揮交通。

五、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)如果沒(méi)有這些交通標(biāo)志的危害，看車禍錄像。

小結(jié)：當(dāng)我們過(guò)馬路的時(shí)候，要注意旁邊的交通指示標(biāo)志，和路上的車輛，過(guò)馬路要走人行道，過(guò)十字路口時(shí)，要看好紅綠燈。

六、游戲：過(guò)馬路要看紅綠燈

幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。

教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。

（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10—1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。

1、幼兒行走在人行道上。

2、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開(kāi)車，最后把車停靠在停車場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

我們今天回家的路上，過(guò)馬路時(shí)，要把我們今天學(xué)到的交通小知識(shí)用上。在我們的日常生活中，除了交通標(biāo)志，還有很多與我們生活息息相關(guān)的其他重要標(biāo)志，那么請(qǐng)小朋友們回去之后，可以留意一下，你身邊還有些什么其他的標(biāo)志，它的含義是什么呢？

活動(dòng)評(píng)析：

這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論交流、了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。