醫(yī)生中班教案

醫(yī)生中班教案700字精選。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“醫(yī)生中班教案700字精選”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

醫(yī)生中班教案(篇1)

一、活動目標：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。

2懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

二、活動準備：

故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。

三、活動過程：

（一）談話導入，引導幼兒觀察掛圖

1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧！

2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？

（二）引導幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。

師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請醫(yī)生給婆婆看病，它請了誰？

1、喜鵲會給老婆婆看病嗎？為什么？

2、小蘋果樹又請了誰呢？

3、它會給婆婆看病嗎？為什么？

繼續(xù)欣賞圖片

4、你喜歡啄木鳥嗎？為什么？

5、你喜歡喜鵲嗎？為什么？

6、喜歡貓頭鷹嗎？為什么？

7、小結(jié)：原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本領(lǐng)可真大！所以你們才喜歡它們。

（三）介紹一些常見的鳥類及它們的作用。

大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥。

（四）討論怎樣當愛鳥小衛(wèi)士。

醫(yī)生中班教案(篇2)

一、設(shè)計背景

周圍的環(huán)境對孩子們來說是最具吸引力的，醫(yī)院也不例外。而幼兒對醫(yī)生的了解往往是建立在去醫(yī)院看病的經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，對醫(yī)生更多的是一種害怕的情節(jié)，尤其是那些經(jīng)常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫(yī)生的本領(lǐng)以及他們對人們健康的重要性，我將醫(yī)生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。并通過觀看去醫(yī)院“看病”的過程和開展角色游戲，使幼兒知道看病要經(jīng)過哪些程序。

二、活動目標

1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng)，知道醫(yī)生對人們健康的重要性。

2、通過開展角色游戲，體驗做醫(yī)生的快樂。

三、活動準備

1、多媒體課件“看病”。

2、一名醫(yī)生教育資源。

3、“娃娃醫(yī)院”的材料。

四、活動過程

1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯?！保ㄡt(yī)生）

2、提問：

醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜歡醫(yī)生嗎？

師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！”

3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。

師：“小朋友，你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么？醫(yī)生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應(yīng)該怎樣做才不容易生病呢？

4、播放課件“看病”，幼兒觀看。

師：“小朋友，你們生病的時候在醫(yī)院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢？是誰接待了她？她又是怎么對醫(yī)生說的？

提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？

5、播放流程圖片，幼兒觀看。

提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？你們哪里不舒服的時候才會去醫(yī)院看病的？在醫(yī)院看病的時候，有時還會大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個勇敢的孩子，那我們平時應(yīng)該怎樣做才不會容易生病呢？

6、游戲“看病”

帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。

醫(yī)生中班教案(篇3)

活動目標：

1.喜歡安靜的傾聽文學作品。

2.在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。

3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

活動準備：

1.故事掛圖。

2.幼兒收集各種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的教學掛圖。

活動過程：

一、掛圖導入

師：小朋友，圖片上有什么？

幼：兩顆蘋果樹。

師：這兩棵蘋果樹有什么不同？

幼：一棵大，一棵小。

幼：大蘋果樹的葉子是黃的，小蘋果樹的葉子是綠的。

幼：大蘋果樹的身上有蟲子…

師：猜一猜發(fā)生了什么事？

幼：蟲子咬的大蘋果樹很疼。

幼：大蘋果樹病了…

師：誰來為老蘋果樹治病呢？

幼：農(nóng)民伯伯。

幼：醫(yī)生。

幼：啄木鳥…

（利用掛圖引出課題，激發(fā)幼兒的學習興趣）

二、欣賞故事

教師完整將講述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒欣賞。

（幼兒安靜地欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容）yJS21.Com

三、理解故事

教師提出問題：

1.第一天，小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看??？

幼：貓頭鷹。

幼：喜鵲。

它們會給老婆婆看病嗎？

幼：不會。

2.誰給老婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為老婆婆看病的？

幼：啄木鳥。

幼：啄木鳥捉掉壞樹皮，勾出小蟲子

學一學啄木鳥捉蟲的動作。

3.別人遇到困難時，我們應(yīng)該怎樣做？

幼：幫助他。

（幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時，要盡力幫助）

四、了解鳥的特殊本領(lǐng)

1.觀察掛圖，提問：

師：小朋友，圖上有什么鳥？

幼：貓頭鷹。

幼：喜鵲…

師：這些鳥有什么本領(lǐng)？

幼：貓頭鷹會捉田鼠。

幼：喜鵲會捉樹葉上的蟲子…

2.幼兒自由觀察各類鳥的圖片、圖書、標本，并向老師和同伴說一說自己知道的鳥的本領(lǐng)。

（引導幼兒說出各種鳥的特殊本領(lǐng)，如：啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠等）

五、結(jié)束活動

幼兒思考并相互交流保護鳥的辦法。

（讓幼兒知道鳥是人類的好朋友，教育幼兒保護鳥類）

活動延伸：

1.請幼兒選擇自己喜歡的鳥圖片，張貼在發(fā)現(xiàn)區(qū)。

2.閱讀幼兒用書《小蘋果樹請醫(yī)生》，和同伴講一講故事。

活動反思：

幼兒都生過病，都體驗過生病的痛苦心情，所以當知道蘋果樹婆婆病了時，都很著急，都積極動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。當幼兒聽到啄木鳥幫蘋果樹婆婆治好了病時，都高興的手舞足蹈起來，都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人、幫助他人的情感?；顒又?，幼兒安靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，并了解了鳥兒的特殊本領(lǐng)，都表示要向鳥兒學習，為他人解決困難，做個好孩子。

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醫(yī)生過河教案800字(精選4篇)

從課堂教學情況來看，教案一定要讓大部分的學生們進行理解。編寫教案可以使教師仔細思考這一節(jié)課的教學目標，您是不是不太清楚教案怎么寫呢？為此，我們特意呈上“醫(yī)生過河教案”，不妨參考一下。希望你喜歡！

醫(yī)生過河教案【篇1】

設(shè)計意圖：

大班幼兒想象力豐富，喜歡大膽創(chuàng)造、樂于講述。因此，教師為幼兒設(shè)計巧妙、科學的講述空間是十分重要的。于是，在這次講述活動中，我選擇了一篇極其樸實、平淡的小故事《貓醫(yī)生過河》，希望借助這篇具有極大想象空間的小故事，鼓勵幼兒大膽想象與講述，在講述中體驗語言活動的樂趣，并提高解決問題的能力。

活動目標：

1、引導幼兒根據(jù)故事的前半部分情節(jié)，運用合理的想象，續(xù)編故事的結(jié)尾。

2、在續(xù)編中，引導幼兒感受幫助別人之后的快樂。

3、進一步發(fā)展幼兒的發(fā)散思維及解決問題的能力。

活動準備：

配套多媒體課件

活動流程：

提問直接導入――觀看課件，理解情節(jié)――發(fā)散思維，合理續(xù)編――完整講述

活動過程：

一、提問直接導入。

1、師：貓會游泳嗎？

2、師：可是在森林里有只貓，它是位能治百病的醫(yī)生，大家都叫它貓醫(yī)生。

二、講述前半段故事，理解情節(jié)。

1、師：今天，我給大家?guī)淼墓适戮褪侵v這只貓醫(yī)生，故事名字叫《貓醫(yī)生過河》

接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里許多小動物都生病了。貓醫(yī)生急忙拿著藥箱，準備去給小動物看病。貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了，河水漲高了，小橋也被沖垮了，怎么過河呢？

三、發(fā)散思維，合理續(xù)編。

1、師：貓醫(yī)生急得大聲叫起來：鈥溸鬟鰨窗鏤夜櫻克窗鏤夜櫻浚渭菔荊?，小朋友，你们藫谁粛鞔版yㄒ繳幽兀?/p>

2、師：（課件演示）是呀，小動物們聽到貓醫(yī)生著急的聲音，都從四面八方趕來了？你們猜，它們會怎樣幫助貓醫(yī)生過河呢？會說些什么呢？

a.分組交流、編述。

b.幼兒發(fā)散講述，教師及時整理幼兒語言，幫助幼兒聲情并茂地編述故事。

四、整理語言，完整講述。

師：小朋友們想出了這么多的辦法來幫助貓醫(yī)生過河，實在是太棒了！那你們覺得哪種方法又快又安全呢？

（分小組）小組里討論以下，然后選一個代表來把《貓醫(yī)生過河》的故事講給老師們聽，讓老師們來評一評，哪一組用的方法又快又安全，講得最精彩！

醫(yī)生過河教案【篇2】

活動目標

1、幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節(jié)并畫下來。

2、注意繪畫中動物所處的環(huán)境，能夠畫出主次，前后。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備

圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆。

活動過程

一、學習故事

1、教師講述故事《貓醫(yī)生過河》

2、提問

1）故事里有誰？

2）出示圖片，觀察故事所處的背景。

3）貓醫(yī)生怎么過河的呢？

二、幼兒續(xù)編故事并繪畫

1、你認為貓醫(yī)生會怎么過河。

2、請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。

3、請注意貓醫(yī)生過河時河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的？

4、輔導個別幼兒想象繪畫。

三、講述續(xù)編故事，介紹作品

1、你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的？你來介紹一下你的畫。

2、你喜歡誰的主意？誰的畫？為什么？

活動反思

《貓醫(yī)生過河》的主要教學目標是讓幼兒知道故事又開頭、中間和結(jié)尾，引導幼兒依據(jù)故事的前豐部分內(nèi)容，續(xù)編完整的故事，提高幼兒口語表達能力和邏輯思維能力。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續(xù)編不僅僅能訓練他們的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。

醫(yī)生過河教案【篇3】

【設(shè)計意圖】

根據(jù)《新綱要》的要求，結(jié)合本班幼兒愛聽故事的情況，組織設(shè)計了《貓醫(yī)生過河》這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續(xù)編不僅僅能訓練他們的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。

【活動目標】

1、引導幼兒編出合理的故事情節(jié)，并能進行連貫講述。

2、體會故事中小動物們相互幫助，團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

【活動準備】

大背景圖、小動物圖片若干。

【活動過程】

一、以故事情節(jié)引題

前幾天接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里許多小動物都生病了。貓醫(yī)生急忙背起藥箱，準備去給小動物看病。走到小河邊一看，它愣住了，河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎么過河去呢？貓醫(yī)生急得大聲叫起來：“喵、喵，誰來幫我過河？誰來幫我過河？”你們猜會有誰來幫助貓醫(yī)生過河？

二、幼兒自由講述圖片

引導幼兒觀察圖片，師：“哪些熱心的小動物來幫助貓醫(yī)生？它們在干什么？”和幼兒一起講述故事前半段。

三、續(xù)編故事

1、幼兒分組觀察圖片并討論，鼓勵幼兒續(xù)編不同的故事內(nèi)容。教師個別指導能力差的幼兒大膽參與講述。

2、各組推薦一名幼兒介紹本組所想到的辦法。并對續(xù)編的故事進行簡短的評價，對不合理的內(nèi)容進行澄清。

教師：“說說小動物是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的？”在幼兒講述過程中要求其他小朋友專心傾聽。然后說說：“你最喜歡哪種辦法？”

3、老師也來續(xù)編一個故事，并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

4、請小朋友們共同編一個故事的結(jié)局，讓故事更完整。

5、品德教育。

A：你們從小動物身上學會了什么？

B：今后看到別人有困難你會怎么做？

四、延伸活動

1、自由講述：讓幼兒將上下兩段故事連貫自由講述。

2、在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進行性情景表演。

【活動反思】

在續(xù)編這個環(huán)節(jié)里，運用小組形式，充分地體現(xiàn)了幼兒的學習的自主性，以及培養(yǎng)了幼兒集體討論協(xié)商能力；活動是在寬松、自然的氛圍中進行的，教師也盡可能地讓孩子們?nèi)ふ医鉀Q問題的辦法。通過不斷推敲討論，孩子們終于為小動物們想到了好辦法。他們?yōu)楂@得成功而感到興奮和喜悅。同時，由于教師對能力強弱不同的孩子做了不同要求，使每個孩子都能在自己原有水平的基礎(chǔ)上，有了不同程度的提高；此外，孩子們通過故事學習還學會了關(guān)心幫助他人。

醫(yī)生過河教案【篇4】

活動目標：

1.引導幼兒圍繞貓醫(yī)生要去哪里？怎樣才能過河？進行完整、連貫的講述。

2.引導幼兒根據(jù)各種動物的自身特點編出合理情節(jié)。

3.通過聯(lián)想法、排除法啟發(fā)幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。

活動準備：貓醫(yī)生過河掛圖，動物若干

活動過程：

一.導入：引導幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內(nèi)容。

1.這是哪里？有誰？

穿插故事（一）

貓醫(yī)生為什么要過河？

二.解決問題

1.帶著問題想一想，小動物會怎么幫助貓醫(yī)生過河呢？（二）

2.引申：貓醫(yī)生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達對岸呢？（分組討論）

三.復述故事

1.連貫的講述故事

2.為故事起個名字

四.課后延伸

如果貓醫(yī)生想請你幫忙，你會怎么幫助貓醫(yī)生呢？

附故事：貓醫(yī)生過河

前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。

[收藏]小班風車教案700字精選

在教學中學習方式的改變，通過教案我們可以看出一位教師的教學水平和教學素養(yǎng)。"教案是教師的教學設(shè)計和設(shè)想。怎么去尋找優(yōu)秀的教案教案呢？以下由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“小班風車教案 ”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小班風車教案 【篇1】

[研究要點目標]：

學習對折、對角折的方法，學用剪、貼、粘等方法做風車，讓幼兒了解荷蘭的簡況，知道它是一個美麗的國家，并用語言描述風車的玩法。

[研究過程]：

一、談話，引出課題。

上次小朋友觀看了大班小朋友制作的郁金香，我們知道郁金香是荷蘭國家的名花，風車也是荷蘭的著名的車子，現(xiàn)在我們到荷蘭去看一看。

二、教師幼兒模擬坐飛機。

1、我們到哪兒啦？（教師做迷惑狀）

2、出示圖片及木偶姑娘。歡迎你們來荷蘭旅游，今天我來教你們做荷蘭風車。

三、教師講解示范。

四、幼兒動手制作，教師巡回輔導。

提醒幼兒不要剪到頭，并可用油畫棒在各個角上涂上自己喜歡的顏色，教師幫助個別有困難的幼兒完成作業(yè)。

五、幼兒完成作業(yè)后，用荷蘭姑娘的口吻進行講評，表揚。

六、幼兒玩風車，并結(jié)伴進行講述。

[研究結(jié)果]：

活動中不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力，而且讓幼兒用語言進行講述，這樣充分調(diào)動了幼兒的積極性，完成的作品比較完美，效果較好。

小班風車教案 【篇2】

設(shè)計說明：

小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學經(jīng)驗，其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會轉(zhuǎn)動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車，又能激發(fā)幼兒對探索風車的興趣，所以我決定開展這一活動。

一、活動目標：

1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風的存在，知道風能使風車轉(zhuǎn)動。

2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉(zhuǎn)起來，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

二、活動準備：風車、相關(guān)圖片

三、活動流程：實物導入--自主探索--玩風車--幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)--教師與幼兒一起探索--結(jié)束第一環(huán)節(jié)：實物導入出示實物，引起孩子對風車的興趣第二環(huán)節(jié)：自主探索--玩風車通過自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風車轉(zhuǎn)動的方法。

第三環(huán)節(jié)：幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習慣第四環(huán)節(jié)：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發(fā)現(xiàn)讓風車轉(zhuǎn)動的另一方法。

活動反思：

在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。

小班風車教案 【篇3】

活動目標

1通過活動讓幼兒認識風車，并能依據(jù)圖示學會制作風車。

2 體驗玩風車的樂趣，感受成功的喜悅。

3 提高幼兒的想象力，創(chuàng)造力及動手操作的能力。

活動準備

正方形的彩紙，剪刀，大頭釘，吸管，制作好的風車一個，制作過程的圖片若干

活動過程

一、談話，引出課題。

1、通過教室布置，引出風箏主題，討論風箏為什么能飛上天？怎么放風箏？是什么使風箏在天上飛而不掉下來？

2、小結(jié)：是風把風箏吹上天的，并出示風車，把話題引到風車上。

3、討論風車為什么會轉(zhuǎn)？并引出做風車！

二、教師講解示范。

1、教師先介紹做風車的工具及材料。

2、結(jié)合圖片，教師講解做風車的過程：

a、將備好的紙沿對角線對折，之后，再對折，展開；

b、用剪刀按折痕（也就是對角線）剪開，但是，千萬不要全剪開；

c、將剪開的四個角分別折向紙的中心點，用膠水固定住，以防玩時突然散開；

d、將粘好的雛形用一個大頭釘固定在吸管上，這樣一個風車就做好啦！

三、幼兒制作。

老師巡回指導。（不會做的，可以請老師幫忙）

四、玩風車（可到戶外活動）

活動結(jié)束：

小朋友，可以把自己做的風車帶回家玩！（可將風車插在窗邊上或陽臺上，有風的時候，風車就會不停的轉(zhuǎn)動了）

小班風車教案 【篇4】

幼兒園小班主題游戲教案：《我的風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》

［游戲背景］

戶外活動場地、自制風車

室內(nèi)游戲時師生共同制作了風車。戶外活動時孩子們迫不及待地手拿風車來到了操場。

見狀教師拿起一個風車，邊跑邊說：“呦，我的風車轉(zhuǎn)起來了?！焙⒆觽儽晃恕?/p>

跑過一會兒，教師停下來：“咦，我的風車不轉(zhuǎn)了？”

老師跑一跑，停一停：“哎，我的風車怎么一會兒轉(zhuǎn)？一會兒停？”

教師奇怪地問：“秋秋沒有跑風車怎么會轉(zhuǎn)起來了？你們想想到底是什么原因？”

［幼兒游戲表現(xiàn)］

孩子們手拿風車，你看看我，我看看你，不知該怎么玩。

姬星問靚靚：“你會玩嗎？”靚靚搖搖頭，端詳了一會兒，準備放回筐里。

聽到老師的聲音，孩子們的注意力轉(zhuǎn)向老師，鑫宇首先跟著老師跑起來。

風車有了風的作用，迅速地旋轉(zhuǎn)起來，鑫宇看到風車轉(zhuǎn)起來，跑得更快了：“老師，你快看呀，我的風車轉(zhuǎn)得快！”在老師與鑫宇的帶動下，參與活動的幼兒多了起來，孩子們邊跑邊說：“我的風車也轉(zhuǎn)起來了！”

孩子們逐漸停下來，發(fā)現(xiàn)自己的風車也不轉(zhuǎn)了，他們產(chǎn)生了疑問。

鑫宇也學著老師的樣子，跑跑停停幾次后，好似自言自語般說；“跑的時候風車轉(zhuǎn)得快，不跑了，風車也不轉(zhuǎn)了，真奇怪?！?/p>

恰逢此時刮來一陣風，秋秋正迎風而站，風車迅速轉(zhuǎn)起來，她興奮地高喊：“我的風車又轉(zhuǎn)了！”

孩子們圍在一起你一言我一語的說開了：“剛才刮風了。”

“一刮風，風車就轉(zhuǎn)了?！?/p>

“風吹著風車，它就轉(zhuǎn)了?！?/p>

［游戲目標與幼兒發(fā)展分析］

秋天是玩風車的好季節(jié)，通過風車的旋轉(zhuǎn)，引導幼兒感受風與風車的關(guān)系。通過玩風車游戲，發(fā)展幼兒跑的動作。

孩子們對風車這一新的活動材料很感興趣，但由于沒有掌握玩法，不知如何去操作，對新材料的新鮮感很快就降低了。

孩子們還沒有發(fā)現(xiàn)風與風車的關(guān)系，只停留在操作活動材料上。

孩子已逐漸體會到風與風車的關(guān)系。

無意中的一次體驗，孩子終于感受到風與風車的關(guān)系。

在嘗試、感受、再嘗試、再感受，以及老師的幫助、啟發(fā)下，孩子們終于親身體驗到風與風車的關(guān)系。在不斷的嘗試中，孩子們跑的動作還得到了很好的發(fā)展

小班風車教案 【篇5】

小班科學活動：風車動起來

活動目標：

1、探索讓風車動起來的方法，體驗玩風車的樂趣。

2、能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

各種各樣的風車。

活動過程：

1、自由玩風車，激發(fā)幼兒活動的興趣。

（1）引導幼兒拿著風車，自由地跑跑、走走，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

（2）提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的時候風車又會怎么樣。

2、探索讓風車動起來的方法。

（1）引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的？

（2）鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉(zhuǎn)動的方法。

（3）小結(jié)：讓風車動起來的方法有很多，如拿著風車跑、走、搖吹等。

3、自由探索讓風車轉(zhuǎn)得很快的方法。

（1）引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉(zhuǎn)得更快的？

（2）小結(jié)：讓風車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……

4、教師引導幼兒交流、評價。

活動延伸：

區(qū)域活動：把風車放在科學區(qū)里，讓幼兒繼續(xù)探索讓風車轉(zhuǎn)得快的方法。

小班風車教案 【篇6】

小班科學教案：轉(zhuǎn)動的風車

活動目標

1.探索讓風車動起來的方法，體驗玩風車的樂趣。

2.能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發(fā)現(xiàn)。

活動準備各種各樣的風車。

活動過程

一、自由玩風車，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、引導幼兒拿著風車，自由地跑跑、走走，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

2、提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的時候風車又會怎么樣。

二、探索讓風車動起來的方法。

1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的?

2、鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉(zhuǎn)動的方法。

3、小結(jié)：讓風車動起來的方法有很多，如拿著風車跑、走、搖吹等。

三、自由探索讓風車轉(zhuǎn)得很快的方法。

1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉(zhuǎn)得更快的?

2、小結(jié)：讓風車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……

四、教師引導幼兒交流、評價。

小班風車教案 【篇7】

目標：

1.感受有風的時候，小風車就會轉(zhuǎn)。(教案出自：教案網(wǎng))當小朋友跑起來的時候，小風車會不會轉(zhuǎn)。樂意拿著小風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

2.學習向指定方向跑的動作技能。

3.掌握向指定方向跑的動作技能。

玩法：

1.讓幼兒拿著風車，動動腦筋怎樣才能讓風車動起來。

2.鼓勵幼兒想各種方法。

3.讓幼兒拿著風車在操場上跑起來。感受風車是怎樣轉(zhuǎn)的。

指導重點：

1.鼓勵幼兒說出風車怎樣才會轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒大膽嘗試。

2.提示幼兒要拿好風車。跟著老師一起跑。

3.鼓勵幼兒跟著小風車一起跑，一起轉(zhuǎn)。

小班區(qū)域活動教案700字精選

一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該不斷改進自己的教學方法。對于教師，寫教案是很有意義的，教案要體現(xiàn)教材的完整性、系統(tǒng)性。怎樣構(gòu)思一份良好的教案呢？也許下面的“小班區(qū)域活動教案”正合你意！如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

小班區(qū)域活動教案 篇1

活動內(nèi)容：區(qū)域活動

美術(shù)區(qū)漂亮的顏色(重點區(qū)域)

目標：讓幼兒在活動中提高自己涂色水平。

準備：畫有長方形和三角形的紙，油畫棒。

指導要點：

1、引導幼兒利用在桌子上的三角形和長方形中涂色。

2、注意涂色的方法，不要講顏色涂在線外面。

3、教師在黑板上做示范，講解，小朋友涂色。

自理區(qū)嘴巴擦干凈(衛(wèi)生保健)

目標：提高幼兒在生活中常見使用的自理能力。

準備：水、毛巾、紙巾

指導要點：

1、引導幼兒正確的使用紙巾擦嘴。

2、先將紙巾一折為二，再順兩邊嘴角擦嘴。

3、正確的使用毛巾，吃完飯后，漱口，再用毛巾擦嘴。語言區(qū)誰陪我上幼兒園

目標：

1、用簡單的語句介紹自己的玩具。

2、喜歡和他人分享自己的玩具。

準備：自帶的玩具

指導要點：

1、請幼兒介紹誰陪她上幼兒園的小物品，并解釋帶他們上幼兒園的原因。

2、幼兒自己組織語言講述自帶的玩具。

3、讓幼兒發(fā)揮想象，更進一步提高幼兒語言表達能力。

小班區(qū)域活動教案 篇2

操作目標：

1、認識3種動物的名稱及其外形特征。

2、初步了解這些動物的生活習性，學說相關(guān)的短句。

操作材料：

1、各種動物形象（嘴部開口）。

2、各種食物卡片。

操作層次：

第一層次：選出1~2種動物愛吃的食物，邊送入動物的口里，邊說出“××，××請你吃××”的短句。

第二層次：分別選出3種動物各自愛吃的食物，用普通話說出相關(guān)的短句。

第三層次：在以上基礎(chǔ)上說說這些動物有什么本領(lǐng)。

操作說明：

根據(jù)動物的習性，挑出相應(yīng)的食物卡片進行喂食，邊喂邊進行語言表述。

指導建議：

1、允許幼兒喂食時有多樣性的選擇。

2、引導幼兒在喂食時用語言來表述自己的行為。

小班區(qū)域活動教案 篇3

活動目標：

1、能用簡單的語言描述肉丸的特征。

2、進一步學習團圓的技能。

3、體驗各種區(qū)域帶來的不同樂趣。

活動重點：

進一步學習團圓的技能。

活動難點：

能用簡單的.語言描述肉丸的特征。

活動準備：

1、肉丸圖片。

2、海綿紙、卡紙、報紙，蠟筆、固體膠、橡皮泥。

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒欣賞，引起興趣。

教師出示圖片，小朋友們看看這是什么，誰來說說這種食物的名稱叫什么?(肉丸)你們吃過這種肉丸嗎?它的味道怎么呀?你知道這些食物是什么地方的嗎?

小結(jié)：這種肉丸是我們?nèi)鸾鹛厣〕?，非常的好吃?/p>

二、了解肉丸的制作方法。

(1)老師示范。

(2)教師介紹各個區(qū)角。

美工區(qū)：教師出示投放的橡皮泥、各種廢舊材料，如：廢報紙、海綿紙、卡紙、蠟筆，請小朋友們來做這種好吃的肉丸好嗎?還可以通過繪畫的形式，讓幼兒進行制作肉丸。

娃娃家：培養(yǎng)幼兒在這個區(qū)角中招待來瑞金參觀的小客人，你們也可以用瑞金的特色小吃來招待他們。

閱讀區(qū)：在圖書區(qū)投放了《可愛的家鄉(xiāng)》主題書，小朋友們可以在圖書角看看，看到什么可以跟你旁邊的小朋友或老師說一說。

三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時

我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

四、收拾材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

小班區(qū)域活動教案 篇4

【活動目標】

1、能圍繞主題扮演角色開展游戲，通過游戲增進對社區(qū)的了解。

2、愿意與人交往，體驗和同伴共同游戲的樂趣。

【活動準備】

超市、醫(yī)院、理發(fā)店、娃娃家等娃娃社區(qū)游戲環(huán)境布置與材料準備。

【活動過程】

1、以兒歌形式，引出游戲。

(1)教師邊開汽車邊念兒歌入場。

小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小汽車呀開呀開，載著我們到娃娃社區(qū)去。

(2)幼兒自選角色區(qū)域上車。

師：要到超市、理發(fā)店、醫(yī)院、娃娃家的人請上車。

(3)邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒進角色游戲區(qū)。

幼：小汽車呀嘀嘀嘀，載著我們到娃娃社區(qū)去。

師：陽光超市到站了，到超市的人請下車……

2、幼兒扮演角色，分組游戲，教師巡回指導。

(1)協(xié)商角色，引導幼兒明確理發(fā)店、醫(yī)院、超市、娃娃家等角色區(qū)中的職責，積極參與游戲。

(2)教師以角色身份參與游戲，有意識地創(chuàng)造、豐富游戲情節(jié)。

(3)鼓勵幼兒在游戲中積極與人交往，能參與其他組的游戲。

3、結(jié)束游戲。

(1)教師進區(qū)域分組評價(與人交往、服務(wù)質(zhì)量、態(tài)度等)。

(2)兒歌結(jié)束語：小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，小汽車呀開呀開。娃娃社區(qū)下班了，坐上我的小汽車，我們一起回家了。

[課件范本] 《醫(yī)生》中班教案季度范文精選

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“[課件范本] 《醫(yī)生》中班教案季度范文精選”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標：

1、通過故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點。

2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護動物的意識。

活動準備：故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖;自制頭飾等。

活動過程：

一、導入：

1、今天，我們來練習講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫(yī)生。(板書課題)

提問：讀了課題，你有問題嗎?讓我們帶著問題走進故事中。

二、看圖說話，練習講故事。

1、出示掛圖，讓學生先看看有幾幅圖，找出順序。

2、指導仔細看圖，練習說話。

3、老師問題激發(fā)孩子用心看圖找答案：

(1)小蘋果樹為什么要請醫(yī)生?

(2)小蘋果樹請了哪些醫(yī)生?那些醫(yī)生為什么沒辦法給老蘋果樹治病?

(3)小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的?

(4)啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說的?怎樣做的?

三、講故事，演故事。

1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。

提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發(fā)黃，生病了)

引導幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。

2、小蘋果樹請醫(yī)生

(1)講故事“一只小喜鵲飛來”……“小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了?！?/p>

分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

提問：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的?”并猜他們此時的心情怎樣?

(2)講故事“第二天，……結(jié)出了一個個又大又甜的蘋果來。

提問：A、“是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?”

B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?”

引導孩子復述啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并用語言表達：“用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁的敲起來?！薄鞍褖牡臉淦ぷ牡?，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來?！?/p>

3、出示掛圖2，引導孩子觀察此時老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子。)

4、出示圖片，師生小結(jié)：

每種動物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會啄樹干上的蟲子等，動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。

5、師生共演，進一步理解故事內(nèi)容。

老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥)，戴頭飾進行對話練習。

四、活動延伸：

小朋友還知道哪些自然界的動物醫(yī)生?討論：我們應(yīng)該怎樣保護它們?

五、活動總結(jié)：

故事描述的是老蘋果樹生病了，小蘋果樹請來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫(yī)生，最后只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病，情節(jié)生動有趣。通過故事的學習，了解有關(guān)啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)幼兒認識自然界的能力。