讀后感作文風箏

讀后感作文風箏(匯總6篇)。

幼兒教師教育網(wǎng)專題“讀后感作文風箏”推薦內(nèi)容。

讀后感作文風箏【篇1】

為你，千千萬萬遍《追風箏的人》讀后感800字：

午后陽光總是溫暖而舒適，我又再一次尋找著熟悉的足跡慢慢摸索著那熟悉的情景。

仿佛還是那位老朋友胡賽尼拿著追風箏的人在訴說他曾經(jīng)的故事，娓娓道來一段真摯的感情。為你,千千萬萬遍銘刻在心底里的聲音是永恒的忠誠誓言,哈桑那澄澈而又堅定的眼神，直達另一個少年的心扉20多年來不停歇的煎烤問著懦弱的靈魂。親情，友情，歡笑，背叛，樹蔭傾灑的陽光，順窗而下的雨水，最珍貴的感情，最鄙夷的沉默。咽下的淚水，難以置信的身世，執(zhí)著奉獻的生命。連同那蕩漾著微笑的兔唇男孩在阿富汗這座土地交織成回味悠長的音樂為你,千千萬萬遍!

每個人都可能因為做出讓自己后悔的事，犯下大大小小的錯誤。于是纏繞在心里那罪惡感像藤蔓一樣層層包裹著自己，有人因此選擇勇敢面對，解放心靈，也有人因洶涌而來的輿論和懲戒畏縮不敢向前。

當哈桑被其他富少爺困在角落施以暴力時，阿米爾卻萎縮在陰暗的角落里，默默注視，直到淚流滿面仍不敢挺身而出;但阿米爾因懦弱害怕不敢面哈桑時，是他偷偷把手表和錢放在了哈桑床底下，而哈桑并未說出真相，帶著他的沉默離開了;那一刻,我聽到的是心碎的聲音。

唯有覺醒之際，天長才會破曉，破曉的不止是黎明。

一次次遭遇背叛和傷害，哈?；サ脚R死還在堅守，我不知道要多么善良純真的一顆心才能做到那份付出與忍耐。或許那只是幼稚而又可笑的誓言:為你，千千萬萬遍

那兒有再次成為好人的路。當中年的阿米爾在拉辛汗勸說下，回到阿富汗，卻得知那個兒時的玩伴是他弟弟時，他開始救贖。然而時間是洪流猛獸，它可以改變一切。他見到兒時的管家，見到荒廢的家，也得知了哈桑的死訊。哈桑死了，可他并沒有停下，哈桑唯一的兒子落入了兒時的宿敵阿塞夫手中，又一場救贖再次開始。

最后，阿米爾救回了索拉博，可此時的索拉博卻因精神的傷害以致我任何感情，唯有說起風箏那兒時哈桑與阿米爾最喜歡的玩物時才會不知不覺的笑起來。時光一瞬而過，中年的阿米爾在一群孩子中間追著風箏，笑的無憂無慮，少了童年的玩伴，卻多了一只風箏合上書，腦海又浮現(xiàn)了畫面：讀后感在小小的亂石崗上,鮮紅的夕陽仿佛要滴出血來，比起夕陽紅得更驚心動魄的是石榴滴下的汁水，那是哈桑與阿米爾追著風箏，為你，千千萬萬遍。世界很大,分岔的路口卻很多,可能一閉上眼睛,轉個方向,人就會迷路。然而，我們或許不能很快的到達了目的地，但我們可以走一條這樣的道路，只是為了你，千千萬萬遍。

《追風箏的人》是美籍阿富汗作家卡勒德胡賽尼(Khaled Hosseini)的第一部長篇小說，譯者李繼宏，上海人民出版社于2003年出版，是美國2005年的排名第三的暢銷書。

全書圍繞風箏與阿富汗的兩個少年之間展開，一個富家少年與家中仆人關于風箏的故事，關于人性的背叛與救贖。

讀后感作文風箏【篇2】

讀《追風箏的人》讀后感500字：

每個人的心中是不是都有這樣一個風箏，它在風中漂浮，手中的線控制著前進的方向，如果有一天線斷了，會有人給你將風箏追回來嗎？即使有，追回來的還是你那只飄在空中搖曳的風箏嗎？我想不是的。

文中兩個主人公，一個是高貴的少爺，吃喝不愁，有學上，有夢想，有方向；一個是服侍少爺?shù)钠腿?，吃住全憑自己努力，未來一片迷茫。在這樣的環(huán)境下，兩個有階級區(qū)分的人成了‘朋友’，所謂的‘朋友’也只不過是自己的一廂情愿吧。我們在文中可以看到多處描寫，少爺沒把仆人當成朋友，而仆人已經(jīng)對少爺死心塌地，甘愿為之奉獻生命。

有時候在想，這本書究竟是悲劇呢還是算比較完美的結局呢？我想這個故事一開始就是悲劇來的，它以阿富汗的歷史為背景，描寫了兩個男孩成長與心靈救贖的故事，首先背景是凄苦的，看似富足的家庭，當戰(zhàn)爭來臨的時候，也必須拋棄一切奔走他鄉(xiāng)，為自己，為親人，為生命。讀后感·其次，戰(zhàn)爭帶來的始終的是無盡的死亡，從作者描寫阿富汗整個落敗的情景可以看出，昔日繁華的街道已經(jīng)不復存在，往日故人的笑臉也已蕩然無存。

戰(zhàn)爭唯一的好處是-從這本書的描寫來看，它給了主人公心靈救贖的機會，這個機會也許是他一直等待的，但從他接收到要遠赴阿富汗救出仆人的兒子的時候，他還是嚇到了，只不過他這次沒有退縮，沒有像小時候看著仆人被凌辱的時候，選擇了默默走開，而是終于鼓起了勇氣，敢于面對這個糟糕的世界，我相信他在出發(fā)的那一刻，可能是報著必死無疑的信念的，因為這是他欠仆人阿桑的，不僅僅是他的忠心，他的生命，還有那被忽視了的友情。

如果沒有階級的劃分，也許我們可以想象，兩個孩子是天真無邪的，可以成為好兄弟、好伙伴、好朋友。

讀后感作文風箏【篇3】

《追風箏的人》這本書，是經(jīng)老師介紹我才去讀的。當我第一次聽

到這本書的名字，就被它吸引了。

風箏，就好像一位天使般的信使，也好象一個信使似的天使，它傳遞著美好和憧憬，聯(lián)系著人間和天堂。我想這其中的故事也一定是

美好的。

我懷著期待進入了作者用輕描淡寫的筆調(diào)營造的情景，從容平和卻暗含憂傷的靜美心態(tài)講述的記憶里，我一口氣把書讀完了。現(xiàn)在細細品來，卻又覺得意猶未盡。

“世間只有一種罪行，那就是盜竊……當你說謊，你剝奪了某人得知真相的權利。”

謊言，并不都是惡的；善與惡之間只是隔著一張紙。一些謊言是為了保全，一些謊言是為了私利，一些謊言是為了逃避，一些謊言是為了沉默，我們無法斷論這些謊言是善還是惡，但有一點“事實”卻是明確的：一旦我們說謊，我們也就剝奪了某人得知真相的權利。文中的阿米爾一生都受著謊言的影響，在真相揭示之前，他當然不會知道父親對哈桑——一個仆人的兒子為何如此照顧，他當然也不會知道自己的謊言到底會帶來什么改變，他唯一清楚的是：時機不到，他寧愿生活在“蒙蔽”中！

“為你，千千萬萬遍！”

當我們欺騙著，愚弄著一個人，一個十分信任我們的人，我們最怕得到不是他的責備，怨恨甚至敵視，而是他那一如既往的“真誠的忠貞”。這種恒久的忠貞令我們窒息，因為沒有人會希望得到這種毫無責備的寬恕，這種被包容的質感才正令人懼怕！但，哈桑就是這樣，他習慣于“仆人”的地位，習慣于“忠貞”，于是，阿米爾終于懼怕起來了，因為哈桑的忠貞只能顯示他的膽怯，懦弱，卑劣與自私，阿米爾那時畢竟還小，他選擇了說謊與逃避。他的選擇，因為他是個孩子，也許他能得到大人的寬恕，但卻無法獲得自我救贖！那句：為你，千千萬萬遍！讓我看到了在如今物欲橫流的社會里，非常稀缺的一種

高尚情感——那就是友情。

“那有再次成為好人的路”

我們犯下了錯，只要我們還有一絲道德的感知與良心的啟迪，我們就會決定：與其逃避或者說謊，不如毅然踏上這樣一條路——一條據(jù)說可以成為好人的路，去實現(xiàn)自我救贖，去減輕自責，去求得原諒。在文中，當哈桑真正離去，阿米爾，終要償還他欠的愛，鼓起勇氣，收拾怯懦，在qiāng林彈雨中，在死神前，就出哈桑的兒子索拉博，一個失去親人面臨厄境的孩子，并拼盡一切努力，將索拉博留在自己身邊，繼而幫助更多需要幫助的阿富汗人。獲救的，不單是索拉博，更是阿米爾自己。

隨著劇情的跌宕曲折，我的親也是波潮起伏。這個故事情節(jié)復雜而且太厚重，但好似一切輪回又回到了起點，最后又重合為一點。風箏也是一樣，故事起于它，止于它。風箏讓哈桑失去了快樂，卻讓他的兒子索拉博找回了快樂……

讀后感作文風箏【篇4】

終于順利的把《追風箏的人》看完，這本書，我曾經(jīng)看了四遍，前面三遍，總是在匆匆開頭后放下了，自己也不知道是為什么，至最后一次，居然看到入迷，甚至在昏暗的公交車上也舍不得放手。

故事情節(jié)不算復雜，卻偏偏摻雜了太多的情感，朋友之情，兄弟之情，父子之情，紛紛交雜糾纏在一起，在那兵荒馬亂的社會中，抽絲撥繭般的將人性一層層的展現(xiàn)在讀者的面前。被社會認可的阿米爾，擁有繼承父親一切的權利，財富榮譽諸如此類，但與此相伴卻也承擔了父親的愧疚，在父親疼愛的同時，也被父親所嫌惡，他渴望得到父親的全心疼愛，卻又對父親充滿敬畏，于是他嫉妒，膽怯。不被社會認可的哈桑，以仆人的身份與阿米爾一同長大，受到老爺?shù)母裢馓蹛?，也始終最是忠誠的陪伴著阿米爾，即使再害怕，即使被阿米爾背叛，也依舊可以為阿米爾挺身而出。他單純，誠懇，始終有一顆赤子之心。于是，目睹哈桑受辱不敢挺身而出，終日惶惶不愿與哈桑在一起生活，因此陷害哈桑的阿米爾少爺一直活在愧疚痛苦之中，得不到自己的原諒；而直到生命的最后一刻，一直為阿米爾付出的哈桑，縱然一生忐忑，卻始終活的真誠。

圖片直至數(shù)十年后，阿米爾才從父親的好友口中知道真相，為什么父親對自己時有厭惡，為什么父親總是格外疼愛哈桑，只因他們是同父異母的兄弟，這樣一個彌天大謊，是父親對自己對阿里，對哈桑無言的愧疚，卻成為了阿米爾自我救贖的一個轉折點，而當知道哈桑為了保護父親在阿富汗的屋子，那座傾注了父親的精力，承載了他們所有歡笑和痛苦的家，死在入侵者的槍下，哈桑的孩子成為孤兒流落的時候，阿米爾終于踏上了那條再次成為好人的路。

整本書以阿富汗的戰(zhàn)爭為背景，溫暖舒緩的筆觸卻數(shù)次讓人忍不住落淚。

追風箏的人，我們每個人都是，在追尋一條自我救贖的路，心里藏著陰暗，有些人敢于面對，像索拉雅和拉辛汗；有些人選擇用另一種方式去彌補，像阿米爾的父親和哈桑的母親；有些人在逃避后選擇再次回歸，像阿米爾。我想沒有人是哈桑，因為不會有那樣善良的人存活，所以我們的一生都是個追風箏的過程，希望在追到風箏的那一刻再倒下，然后仰望藍天說一句：“這輩子我不再欠任何人的?！?/p>

讀后感作文風箏【篇5】

學生是語文學習的主人，讀書是語文學習的根本。我在閱讀教學中還學生以真正“讀者”的地位，讓學生在自主閱讀，直接閱讀的基礎上，經(jīng)歷感知，思考，質疑，探究，發(fā)現(xiàn)、交流等多種學習過程，從而讓他們在主動積極的思維和情感活動中加深理解與體驗，進而有所感悟和生成。

在語文教學中，我合理地使用情境教學法，不但能夠激發(fā)學生的學習興趣，而且還能使學生在情境中成為學習的主人。

于是在教學活動中我努力將學生帶入一個富有色彩的童話故事，讓他們與文中的小動物打招呼、和小動物們進行心靈交流。通過這些活動，學生們的學習興趣盎然，還結合情境理解文中的詞語，引發(fā)學生的潛在智慧得以體現(xiàn)。

以讀為本，努力提高學生的語文素養(yǎng)。讀是理解文字、體會情感的紐帶。“語文教學要回歸到讀上，所有的'創(chuàng)新都應建立在讀好的基礎上?！?/p>

本節(jié)課的教學充分圍繞由讀通到讀出感情的訓練過程為主，并把讀通課文與讀好長句子和重點部分有機結合，加以指導，重點突出。我在教學中抓住“樂壞了”“他們再也看不到紙船和風箏了……”等語句，抓住矛盾，體驗情境，讓學生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。同時結合具體的語境，體會了“飄與漂”的不同含義。

另外，多讀是感悟的基本方法，又是發(fā)展語言的一個重要手段，我在教學中將讀貫穿教學始終，采用了自讀、范讀、跟讀、讀中思考、讀中體會等方法，在如何讀出感情方面還進行了有效地組織和嘗試，引導學生在讀中一步一步走向文中兩個小動物的情感世界，取得了較好的效果。

《語文課程標準》明確指出：“識字教學要注重運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生有主動識字的愿望和習慣，初步感受漢字的形體美?！?/p>

我在識字教學中，將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。讓學生快快樂樂識字。在識記過程中，學生既了解漢字的演變歷史，又學會了識記方法，更重要的是培養(yǎng)了熱愛祖國語言文字的情感。

蘇霍姆林斯基指出：“給兒童以勞動的快樂，取得成績的快樂，喚醒隱藏在他們內(nèi)心的自豪感，自尊感，這是教育工作的一條金科玉律?！?/p>

在課即將結束的時候，讓學生把祝福的話和小伙伴們分享，使每個孩子都品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足。他們樂于展示自己，他們更懂得關愛伙伴，他們的個性健康地發(fā)展。

讀后感作文風箏【篇6】

對于總是在奉獻的羔羊，我們會有意無意地推動它走向這樣一個結局：徹底為自己獻身。否則，便只有我們?yōu)樗I身，由于它此前的奉獻是如此之重，我們已無法承擔。YjS21.Com

因此，在小說、電影和電視中，我們?？吹竭@樣的局面——勇于獻身者，最后的結局常是徹底獻身。

在我看來，第一流的小說必須具備一個特質：情感的真實。

具備這一特質后，一部小說的情節(jié)不管多曲折、奇幻甚至荒誕，讀起來都不會有堵塞感。

因而，錢鐘書的《圍城》未被我列入第一流的小說，由于小說中一些關鍵情節(jié)的推進缺乏情感的真實，譬如“局部的真理”勾引方鴻漸、唐曉芙愛上方鴻漸和方鴻漸愛上孫柔嘉，這幾個情節(jié)中的情感描繪都缺乏真實感，讓我覺得相當突兀。

相比之下，美裔阿富汗人卡德勒·胡塞尼的《追風箏的人》就具備“情感的真實”這一特質。

這部小說講的是兩個阿富汗少年的故事，阿米爾是少爺，而小他一歲的、天生便是兔唇的哈桑是仆人，他們都失去了媽媽，阿米爾的媽媽生阿米爾時死于難產(chǎn)，哈桑的媽媽則在哈桑出生幾天后跟一群江湖藝人私奔了。這兩個男孩吃一個奶媽的奶長大，擁有似乎牢不可破的情誼。然而，當哈桑為捍衛(wèi)阿米爾的榮譽而被人欺負時，阿米爾卻選擇了逃避。不僅如此，阿米爾還設計將哈桑驅逐出自己家門。后來，已移居美國并成為知名小說家的阿米爾接到一個電話，電話那邊是阿米爾父親的好友拉辛汗，他說哈桑已死，他要阿米爾回阿富汗，要他將哈桑的兒子索拉博從戰(zhàn)亂中的阿富汗帶出來，不僅是由于他以前辜負了哈桑，還由于哈桑是阿米爾的同父異母的弟弟……

在胡塞尼的這部小說中，高潮一個接一個，但不管情節(jié)多么令人震驚，它們似乎都是可信的，由于伴隨著的細致的心理描寫會令你感覺到這一切的發(fā)生仿佛都是必然。

例如，小說末尾的一個高潮——11歲的索拉博的自殺，看似離奇，但假若你沉到索拉博的世界里，站在他的角度上，想象你便是他，那時你會明白，自殺是這個遭受了太多磨難的小男孩再自然不過的選擇。

延伸閱讀

理想風箏讀后感

筆尖流出的文字，悄悄記載下了我們的青春，作文，可以描寫身邊的細微事物，也可以大膽想象。寫出優(yōu)秀的作文，辭藻不需要太過華麗。寫好一篇作文需要我們做哪些準備呢？小編特意收集和整理了理想風箏讀后感，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

理想風箏讀后感(篇1)

追風箏的人？

初看題目，為什么要追風箏？誰在追風箏？

追風箏是阿富汗的傳統(tǒng)活動，是哈桑和阿米爾在追風箏。

哈桑曾是為阿米爾追風箏的人，而到后來，阿米爾開始為哈桑的兒子追風箏。

哈桑是個從頭到尾從里到外無可挑剔的孩子，不管是性格還是為人處事，都是個純凈干凈得仿佛天使一樣的人。而阿米爾性格中的很多部分都是一個人類身上很正常有的感情，比如阿米爾小時候很自私，又很膽小，沒什么男子漢氣概，做事最先想到自己，比如當仆人哈桑――阿米爾最好的伙伴，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力時，阿米爾――哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿面卻仍不敢挺身幫助，比如阿米爾因為懦弱而極端害怕直至慚愧不已，無法面對哈桑，最后甚至栽贓他，讓他永遠離開了這個家。這些思想都是常人身上會有的。但因為和哈桑在一起，這些在普通人身上在正常不過的卻被無限放大成缺點。以至于在最先看的時候也會跟著作者的描述一起罵一罵阿米爾。但阿米爾很幸運，他身邊有很多善良的人，他父親，拉辛漢，阿里等等，這些人在影響著他，監(jiān)督著他，愛著他，所以阿米爾能為自己的罪困擾那邊多年，背負了內(nèi)心譴責那么多年。當中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息時，他卻不顧危險，前往家鄉(xiāng)阿富汗，開始了救贖。但時間是可怕的，因為它可以讓一切都改變。終于回到家鄉(xiāng)的阿米爾，目睹了家鄉(xiāng)的變化，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。同時也見到了兒時的老管家，見到了荒廢的家，也得知了哈桑的死訊。哈桑死了，阿米爾的救贖卻沒有停止，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時的宿敵手中，兒時的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾……，一場救贖再次開始，等到他最終解脫的時候，他才成為了一個完整也偉大的人類。

整本書沒有很華麗的辭藻，僅僅是用那淡柔的文字細膩的勾勒了家庭與友誼，背叛與救贖，卻給我以震撼。

生活中的每一個人都是阿米爾，都在不斷追尋那早已消逝的哈桑，或而失望，或而欣慰，或哭或笑，人生也許就是在不斷懷念和追尋過去中度過的。我想，書中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來閱讀的人，都會被其中直指人心的情感打動，也會從中折射出自己曾經(jīng)有過的心緒，比如傷害別人時的快意和猶疑;危機關頭的懦弱無助;親人面臨危險時的慌亂無措;愛情乍到時的浮躁不安;失去親人時的悲傷孤獨;應該擔當責任時的自私推諉，以及時常涌上心頭的自責、自卑和贖罪的沖動……這樣的情感沒有任何的虛偽做作，是一個人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實反應，是一個人在夜深人靜時最私密的捫胸自問。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實刻畫得淋漓盡致。

細細想來，我們似乎比阿米爾更幸運，因為他與哈桑是再也回不去了的，他的“風箏”已是殘缺。而在這“風箏”的背后，附著的是人性，是誠實、勇敢、善良的品質，是我們?nèi)烁竦囊徊糠帧Ｖ挥胁皇ノ覀兊摹帮L箏”，才能算一個真正的“人”。

阿米爾的“風箏”丟了，又被追回。而你的呢?其實，我們每個人的心里都應該有一個屬于自己的風箏，它可以代表親情、友情、愛情，也可以是正直、善良、誠實。你可曾丟失了你那只帶有你人格的“風箏”?不論因什么，也不論為什么，讓我們一起去追尋吧，一起找回我們的那只“風箏”，并將它好好保存，永遠不再丟失。好嗎？

理想風箏讀后感(篇2)

我們的理想是什么？能為了理想而奮斗么？能夠堅持到底么？我剛剛讀到這一篇文章時便想出了這些問題。

文中提到的 劉老師，身殘志堅。他抱著對生活執(zhí)著的愛與追求，靠著自己樂觀開朗的性格，笑著面對生活中的每一件事，一天又一天地活了下來，向我們成功地展示了生命力頑強的一面。

我們都知道桑蘭吧！7月21日晚 在紐約友好運動會上，那時桑 蘭正在進行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的那一瞬間，外隊一教練 “ 馬 ” 前探頭干擾了她，導致她動作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。導致她終生要坐在輪椅上，可她依然堅強的活了下來，而且活的很精彩。

在這個社會中，每個人都會受到挫折，磕磕絆絆的一生 。于是在逆境中，我們要以理想作為堅持的信念和前進的動力。如果理想的翅膀不幸折斷了，那就再造一個翅膀，在理想的藍天上飛的更高。

理想風箏讀后感(篇3)

追風箏的人，圍繞風箏與阿富汗兩個少年之間展開，一個富家少年與家中仆人關于風箏的故事，關于阿富汗歷史政治，種族文化的故事。

主人公阿米爾不是英雄，和我們看的電影中主角光環(huán)并不一樣，他對父愛的渴求、對優(yōu)越感的渴望以及面對惡勢力時的自保。他嫉妒父親對哈桑好，恨不得自己血液里流淌著父親的血；看見哈桑被強勢蠻橫的阿塞夫猥褻時，躲在角落中不出聲；后來因為沒為哈桑挺身而出內(nèi)心受到煎熬，還設局陷害讓哈桑和阿里離開了他們家。

相反，哈桑對阿米爾是非常忠誠的，有仆人對主人的忠誠，有對朋友的忠誠。他為了阿米爾少爺博得父親的愛，一直是那個追風箏的人，后來知道阿米爾不想見到自己時，附和他的謊言，離開了家；原諒拋棄了自己的母親，一直對她很好。

我覺得在生活中，哈桑這樣善良可愛的人很少，在從來沒被承認的友誼中，始終不變地奉獻著對阿米爾少爺忠誠的愛；阿米爾在之后的二十多年，因為背叛內(nèi)心一直自責，受煎熬，最后踏上了成為好人的路，冒死將哈桑的兒子救出，成為了那個為索拉博追風箏的人。

知錯就改，亡羊補牢，為時不晚。

理想風箏讀后感(篇4)

蘇教版小語六年級下冊《理想的風箏》這一課描寫了劉老師頑強，對生活熱愛。非常適合學生讀。但是我覺得更適合我們教師來讀。因為這篇文章向我們介紹了一個生命教育的先行者(劉老師)：他熱愛教育事業(yè)，他有自己的理想(教好自己的學生)。他為了實現(xiàn)自己的理想，在課堂上頑強地用知識教育學生，在生活中用頑強不屈的意志力影響學生。劉老師用行動告訴我們當一個老師既要教會學生知識，又要教會學生做人，教會學生熱愛生命、熱愛生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來讀讀文章

一、劉老師的理想

劉老師的他的理想就是教會學生知識，教會學生做人，讓每個學生都能成為國家的有用人才。劉老師是個殘疾教師，為了實現(xiàn)自己的這個理想，他要付出常人幾倍的努力，他要克服別人無法想象的困難。但劉老師做到了，他用他那頑強的生命克服了一切困難，實現(xiàn)了他的理想。

二、教知識，課堂上放飛理想的風箏

劉老師為了不影響孩子們的學習，他克服殘疾帶給他的困難，不斷地站著，不斷地旋轉著，不斷地板書著他這一切都是在為了讓學生們盡快成才，他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時他還向學生們展示了什么叫頑強，什么叫生命。

三、教做人，生活上放飛理想的風箏

劉老師放風箏不僅僅表現(xiàn)他熱愛生活、意志頑強。放風箏是為了教育學生(培養(yǎng)學生不僅僅是傳授知識，還要教會學生做人)。他故意地撒脫手嘴里還不停地喊著：你們不要管，我自己來。在這里劉老師向孩子們展示了生命的內(nèi)在，生命的靈動，通過這些觸動學生們的靈魂深處。劉老師用行動在影響學生，他向學生們展示了什么叫頑強，什么叫生命。讓學生學會堅強，學會怎樣面對生活，面對生命。讓他的學生生命增色。作者在文章中寫到：這情景使我深深感動。一個年過五十的殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣呢?

四、劉老師給我們的啟示

劉老師的理想是教會學生知識，教會學生做人，讓每個學生都能成為國家的有用人才。那劉老師為了實現(xiàn)這個理想。他在課堂上為了交給學生知識努力的旋轉著;劉老師為了實現(xiàn)這個理想他在生活上給學生們展示了生命的強壯，帶給學生們心靈的沖擊，震撼著學生們的心靈，讓他的學生們在心里騰起堅強之氣。他放飛了自己的理想的風箏，同時也影響了自己的學生，給了學生數(shù)不清幻想的風箏。一個殘疾教師都能這樣，一個幾十年前的老師都能這樣，我們又該如何做呢?

理想風箏讀后感(篇5)

《理想的風箏》這個題目很是特別，我什么是理想的風箏?讀了這篇課文，我才明白其中的含義：這是一個年過半百的老人，對生活的渴望，愛與追求，是對生活春天般的熱情與信心……

這篇課文講的是：“我”以前的一位歷史老師，這位老師雖年過半百，并且失去了左腿，但仍然那么頑強，講課時，他慷慨陳詞，課下，他還常常在學校操場上放風箏，他有一條右腿和一跟拐杖，行走不方便，別人要幫他放時，他卻說：“不，我自己來!

”這樣一位令人敬佩的老師，懷著一顆有無限追求的心感染著周圍所有的人。而那寫乞討者大都四肢健全，卻不去勞動，到處乞討要飯，借用別人善良的心來度過一生，又有何意義呢?

我們有時也總是被一些小事壓的喘不過氣來，甚至埋怨或絕望，可有些人都沒有想過憑自己的力量去征服或把困難壓倒，總是靠著父母，我平時也喜歡靠著父母，比如：數(shù)學題做不出來，需要講解，英語短文的意思不知道，要父母來查，每天收拾書包，要讓父母來提醒，可這樣的生活又能維持多久呢?

這篇課文不僅讓我覺得需要用行動克服困難，也提醒我，一個人要有信心和追求，才能實現(xiàn)這一目標?？朔щy只是其中的一小部分。我們也學到了同樣的東西。如果我們迷失了方向，就像風箏在天空中飛翔。它打破了界限，失去了方向和平衡?！袄硐氲娘L箏”這篇文章讓我想起了一句名言：

“困難像彈簧，你強，他就弱了;你弱，他就強。”只有自己去打倒困難，朝著自己的目標出發(fā)，才會取得成功。

現(xiàn)在，我知道世界上每個人都有自己的風箏，風箏的線在我們自己手里。

文中提到的劉老師，身殘志堅。他秉持著對生活的熱愛和追求，依靠他樂觀開朗的性格，微笑著面對生活中的每一件事，一天比一天活下來，并成功地向我們展示了頑強的生命力的一面。

也許我們的生活是殘酷的，但命運掌握在我們自己手中。俗語說：“窮途末路”，但我卻不這樣認為。

大家都知道，張海迪5歲時的姐姐因為生病而高位截癱。面對殘酷的命運，她沒有沮喪和沉淪。她以執(zhí)著的信念和頑強的毅力與疾病和命運抗爭。她雖然沒有機會進校門，卻發(fā)奮圖強，學完了小學、中學、甚至碩士、研究生的全部課程，還自學了好幾種大學外語。

她抱著“笑著活下去”的信念，以驚人的毅力，取得了令人矚目的成績。

對比之下，那些四肢健全、卻不懂得珍惜自己生命的人是否應該感到慚愧呢?當你被父母或老師批評時、當你面對生活的坎坷時、當你站在生活的風浪面前時，你是否想過：這是生活在考驗你;你是否高高地昂起頭、挺起胸膛迎擊過風浪?

你是否向生活的風浪展示過你燦爛的笑容?

努力工作！同學們，既然生活給了我們一個健康的身體，讓我們歡笑，讓我們放風箏，承載我們偉大的理想！

這是當代著名作家蘇叔陽的作品。文章主要分為三個部分來描述作者對作者的崇敬和懷念。一是每次看到天上的風箏，我們都會想起劉小姐；二是作者回憶起的；三是作者想念劉小姐。

讀了這篇文章后，我深受感動。雖然劉小姐是殘疾人，但她有我們所沒有的樂觀精神。有一次，劉老師談起女媧的創(chuàng)作傳奇，他笑著告訴我們，女媧當時不小心甩下了左腿，這讓我很感動，也增加了他對劉老師的尊重。

這真是一篇催人淚下的文章。

劉老師對生活樂觀向上的態(tài)度，身殘志堅的高尚品德，對生活的不懈追求，都太讓我感動了。他執(zhí)著于對生活的執(zhí)著、熱愛和追求，依靠自己樂觀開朗的性格，笑對生活中的一切。

讓我最受感動的還是劉老師上課時的情景，逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速一轉，便轉向黑板，一個年過半百的老師，一天不知要像這樣做多少次。同我們身體健全的人相比，劉老師可真的太可憐了。

但正是這位殘疾教師樂觀向上的精神才能超越我們這樣的許多正常人。自古以來，有些人就有輕生的心態(tài)，他們常常為一些不值得一提的事情而悲憤。

然而，人生難道真的一文不值嗎？我覺得他們應該學習劉小姐對生活的熱愛和追求，勇敢地面對生活。

俗話說的好：困難像彈簧，你弱他就強”。我們面對這個彈簧就要不怕困難，奮力拼搏，這樣無論是多么強大的彈簧都會向我們低下頭來。

理想風箏讀后感(篇6)

永遠以積極樂觀的心智去拓展自己和身外的世界。曾憲梓老師所說的這句話是《理想的風箏》中劉老師的標志，所以這篇課文帶給我了我許多感觸。文章主要寫了我由春天放風箏的景象聯(lián)想起劉老師，回憶起了劉老師曾對我們笑談腿疾，堅持上課，下課放風箏、追風箏的情景，歌頌了劉老師頑強執(zhí)著的精神和積極樂觀的人生態(tài)度，表現(xiàn)了作者對劉老師深深的思念之情。文章中的劉老師的人生態(tài)度讓我敬佩，而我印象最深的是劉老師在下課時追風箏的事。

他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：你們不要管，我自己來！劉老師以自己殘疾的身體去做一個正常人很難做到的事，也許那風箏就是劉老師放出的理想，也許他不甘讓自己的理想飛走才如此的拼命追趕，奮力的追趕，他所堅信著，他能和正常人一樣生活，堅信著窮途必有后路自強不息和積極樂觀的大道！而想到我以前的不堪，我明白，現(xiàn)在的我不能重蹈覆轍。

兒時的一個炎熱的夏天，由于我不會游泳，便叫媽媽帶我去學，媽媽也欣然答應了。到了游泳池，我迫不及待的帶上游泳圈跳到水池里，我學著旁邊的大姐姐大哥哥們的動作游，但是就當我一撲下水池的時候我整個人就被溺水了，幸虧姐姐及時地救了我，我露出了水面，當時，我非常的氣憤再學了一次，以為至少可以浮起來，可天不如人愿，我再一次溺了水，姐姐在旁邊又把我救了起來，我下定決心不再學游泳了，因為我覺得自己不管怎么樣都不可能學會，我頹廢了。

現(xiàn)在的我，終于明白沒有什么事可以輕易學會，需要有強大的自信心和遇事不頹廢的心性，就如劉老師一樣堅信著自己和正常人一樣成功的追上了風箏。在今后的日子里，也許劉老師的事跡會是我指路標呢。

理想風箏讀后感(篇7)

理想的風箏在藍天上飛翔。它穿棱在云朵之間，陪伴在小鳥左右，它承載著一個特殊的人對生命特殊的感悟。而領導它的人是完美的化身，殘疾而堅定的劉老師。

《理想的風箏》塑造了一尊偉大的雕像——劉老師。在“我”的記憶里，這是一位課堂親切、博學的老師，放風箏時更是一個純樸、天真的少年。他對生活有著強烈的熱愛和追求，在人生的舞臺上總是表現(xiàn)出生命的堅韌。

透過他，能體會出生命的真諦。

讀完全文，我的心像被粗大的木棒重重地敲打了一下——激昂中帶著一絲沉重。對于這篇文章，我有一種不同的感覺——來自不同的經(jīng)歷。

清楚地記得曾經(jīng)的我意氣用事，為了保全顏面，跳下高峻的石壁，右腿受傷了。當來到醫(yī)院，看到診斷結果為骨折時，我一剎那間絕望了，眼前一片漆黑。那種感覺很無助，很寂寞，喜歡在寒冷的夜晚徘徊，前方的路又長又苦，我真的不知道生活會怎樣繼續(xù)。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)**，但這件事的陰影一直縈繞在我心頭，無法驅散。不像以前那樣幸福，仿佛沒有對生活的追求。

可我讀完本文，才如夢驚醒。劉老師承受的是比我大幾百倍的心靈傷害，對生命卻沒有失去希望。在經(jīng)歷了困難之后，他更加熱愛生活和事業(yè)，使自己的生活充實快樂，在挫折面前頑強樂觀。

這就是真正的生命，這才是最明智的選擇——為自己脆弱的心靈修筑一道堅實的城墻，將對生命的感慨載理想的風箏放飛天空，讓風吹走痛苦的記憶，讓心感染春的氣息——永遠對生命充滿美好的希望，幸福的追求。

汽車漸去，風穩(wěn)消失在遼闊的天空，只留下一根細小深長的線繩，聯(lián)系著劉老師對生活的憧憬，對生命的感慨……

放風箏作文匯總

我們?yōu)槟砹艘恍╆P于“放風箏作文”的有用信息，閱讀完這篇文章后您的能力可能會得到提升。作文是展示我們語言表達和創(chuàng)造力的一面鏡子，寫作可以提高我們的自我意識和認知水平從而優(yōu)化個人發(fā)展路徑。有時好作文靈感是說來就來了。

放風箏作文(篇1)

星期天下午，小紅和小明一起公園去放風箏。

他們來到公園的草地上開始放風箏了?？蓯鄣男〖t一邊跑一邊抖線，紅彤彤的金魚風箏升入空中。帥氣的小明緊跟在后面，他放的是藍色的蜻蜓風箏。小紅看著自己的風箏說：“我的風箏得得好高?。　毙∶骺粗约旱娘L箏，又望了一眼小紅的風箏說：“我的風箏飛得比你的風箏還高呢！”小紅不滿地說：“我的風箏一定會比你的風箏飛得更高，你等著瞧吧！”忽然，小明指著旁邊的小狗說：：“快看！那兒有一條狗?！毙〖t轉過頭說：“這條狗也喜歡放風箏呀！它目不轉睛地盯著風箏，是想和風箏一起飛到天上去旅游吧！”

這時，天空中飛來幾只小鳥，它們嘰嘰喳喳地仿佛再說：“希望你們的風箏越飛越高！”

放風箏作文(篇2)

星期天的早上，春風微微地吹拂著，到處洋溢著春天的氣息，正是放風箏的好時節(jié)。小明和妹妹、小剛蹦蹦跳跳來到公園放風箏。

天上的風箏各種各樣。有一條小金魚，它把天空當成一個巨大的魚缸，自由自在地游來游去。有一只大蜈蚣帶著它那數(shù)不清的腳，慢慢爬過來，好像在說：看我多厲害，我都飛起來了。還有一只兇猛的大老鷹，在空中飛翔著，看起來很威風

小明開心地說：終于不下雨了，可以放風箏啦！小剛高高地舉著美麗的燕子風箏，準備放風箏。小明拉著風箏線，一邊跑一邊放線。只聽見，他迫不及待地喊道：小剛，快把風箏放上去吧！小剛手一松，小明用力往前一拉風箏線，風箏就神奇地往上飛。慢慢地，慢慢地，燕子風箏飛過了小金魚，又飛過了老鷹，最后飛過了高高在上的大蜈蚣風箏。

妹妹抬著頭，羨慕地說：風箏飛得真高。哥哥好厲害呀！忽見美麗的燕子風箏在空中得意地晃了一下腦袋，啊引得大家發(fā)出一聲驚呼

放風箏作文(篇3)

今天，天氣晴朗，正是一個放風箏的好天氣。小明、小亮和小花在公園里放風箏。

開始，小明和小亮到小花的家里做風箏。小明和小亮做了燕子風箏，小花做了一只蝴蝶風箏。

然后他們就去公園里放風箏了，他們一走進公園就看見了許許多多的小孩子在放風箏。其中有個小朋友在他的父母旁邊放了一只彩虹色的風箏。現(xiàn)在他們開始放了，小明拿著線在前面跑，小花拿著她的蝴蝶跟著小明，還說：等等，等等我！而小亮高高地舉起燕子，突然小明說：放！但是燕子飛了十幾秒就掉下來了，不過，他們還是很有耐心的要把這只燕子送上藍天，最后，在他們的共同努力下，終于把燕子送上了蔚藍的天空中。小明和小亮露出了滿足的笑容。小花則在一旁羨慕地說：請你們也幫我把風箏放起來吧！他們欣然答應了，小花的蝴蝶在小明和小亮的幫助下成功的飛上了藍天。

放完風箏后，他們躺在草地上看見了天空中有許許多多的風箏，這些風箏形狀各不同，有老鷹、鯉魚、蜈蚣蜈蚣好像在對老鷹說：你看，我飛得多高；你飛得一點也不高。老鷹說：那又怎么樣，我還比你大呢！小鯉魚說：你們別再吵啦！老鷹和蜈蚣聽了鯉魚的話，不再吵了。

我愛做風箏，更愛放風箏！

放風箏作文(篇4)

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。春天，陽光明媚，一群小孩子們帶著各式各樣的風箏來到碧綠的草地上放風箏。

小剛和明明正在放燕子風箏。小剛舉著風箏皺著眉頭問明明：明明線夠長了嗎？我的手都酸了。明明右手拿著線軸，左手拉著風箏線對小剛說：夠了！你可以松手了！小剛用力一拋，一瞬間燕子飛上了藍天。紅紅抱著心愛的蝴蝶風箏想：我的風箏一定也會飛得很高。

遠處有一家三口正在放風箏，孩子拉著線開心的看著他的爸爸媽媽說：快看風箏飛得多高呀！媽媽興奮地說：你太棒了！爸爸擔心地說：小心點兒，別摔倒！

過了一會兒，天上有各種各樣的風箏。蜈蚣在天上爬來爬去，老鷹在天空中自由翱翔，金魚在云里開心地游來游去

趁春光正好，放飛你的風箏吧！

放風箏作文(篇5)

星期天下午，風和日麗，陽光明媚，我們一家人一起興高采烈地來到植物園，準備我的第一次放風箏之旅。

剛到公園，我就迫不及待地下了車，拿起風箏一溜煙地就往草坪那里跑。跑到草坪的中心，我急不可耐地把線盤遞給爸爸，自己拿著風箏往后跑，到了離爸爸十一二米之后就停了下來，舉起風箏靜靜地等著風的到來。呼一陣風吹過，我趕緊松開雙手，只見手中黑綠相間條紋的巨蟒徐徐升上天，成功啦！我激動地大叫起來，我的巨蟒上天啦！這時，它仿佛聽到我的歡呼聲似的，隨著爸爸手中的轉輪越轉越快，越轉越高，直沖云霄，最后它榮登寶座，成為了最高的王者。

漸漸地，天上的風箏多了起來，細長的蜈蚣在天空中爬行，兇猛的老鷹在天空中翱翔，可愛的魚兒把碧藍的天空當成池塘，自由自在地游動，但是我們的巨蟒還是在最高點，就像國王一樣統(tǒng)治著整個天空，我望著它，把它想成我自己，竟然不知不覺地笑了起來。

天色漸漸暗了下來，于是我們準備收風箏回家。爸爸先用力地把線拽了一拽，然后快速轉動轉輪把線卷起來，讓風箏下降，接著等風箏下降到一定高度時，風箏就自己落下來，最后我和媽媽把風箏折疊收起來。

這時爸爸對我豎起了大拇指，夸贊我們第一次合作放風箏就成功了，我聽了心里樂開了花，看著還在空中飛舞的其他風箏，只好戀戀不舍地離開了公園，我和爸爸約定下周末還來這里放風箏。

放風箏作文(篇6)

我們生活中會遇到很多啟示。比如做什么事，受到的啟發(fā)。又比如家長或親戚朋友告訴你的一些生活中的道理。會讓你在逆境中加快成長的腳步。下面我來講一講我自己生活中的啟示吧。

寒假期間1月5日，我買了一個風箏。就是放風箏，讓我懂得了這一個深刻的道理。那天買完風箏已經(jīng)三點多了。我和媽媽還有一歲多的弟弟去賈魯河畔放風箏。我信心十足，可是到了那里。我遇到了些小麻煩。

可是這小麻煩還不簡單吶。剛開始有些心急，不小心把繩子的攪成了一團。媽媽在旁邊說:心急吃不了熱豆腐。過了十幾分鐘，這個小問題，終于解決了，我終于把繩子解開了，我又開始了，我放風箏的旅程?，F(xiàn)在風很大，我覺得這是一個放風箏的好地方。那你雖然樹木許多，但是都很低，我相信我放的高，我不可能掛到你樹上面。我開始放風箏了一邊放繩子，一邊跑，跑了一會兒，我發(fā)現(xiàn)風箏高了起來，我也不跑了，因為跑就是在收繩子的線?，F(xiàn)在我收放自如不一會兒，風箏就飛上了云的頭頂。玩兒著，我感覺很累，坐在板凳上面歇一會兒。又開始玩兒了，不一會兒，我發(fā)現(xiàn)自己的繩子放完了。我看到風箏已經(jīng)飛得很高很高了。媽媽過來對我說:看，放風箏就像學習一樣。你到學習程度達到一定的高度的時候，成績下來就不容易了。放風箏也一樣，箏飛到一定的高度時，想把他收下來就很難。

這次的放風箏，讓我得到了一個很大的收獲。下次玩什么的時候也要得到一些收獲才可以。俗話說的好處處留心皆學問。

放風箏作文(篇7)

秋天來了！秋姑娘穿著一身金黃的衣服，漂亮極了！黃黃的銀杏葉，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱；紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。

這一天，爸爸跟我去放風箏。他先給我買了一個很漂亮的風箏，蝴蝶樣的風箏，叫做“美蝴蝶”。然后，我把線綁好，就帶著風箏去公園玩。接著，爸爸拿著風箏，我拿著線軸，大聲地說：“我準備好了！”爸爸就把

風箏往天上扔，而我牽著線向前奔跑。跑啊跑啊，突然，沒風了，我的蝴蝶風箏掉了下來。我并沒有失望，而是再放一次。第二次放風箏的時候，我飛快地跑起來，比第二次要快。這次，風箏再也沒有掉下來，除非是我自己拉下來的。我跟爸爸玩了一個下午，然后高高興興地回家。這時，秋風吹起來了，太陽漸漸下山了，夕陽的余暉灑在大地上，多么美麗??！

秋天里放風箏真有趣，真快活！

放風箏作文(篇8)

今天，晴空萬里，陽光明媚，我和爸爸來到亮山工程放風箏。

空中的風箏，有的似老鷹，有的如青龍，有的像毛毛蟲，有的借著一股勁風飛上云霄，有的不停飛升，在半空中翩翩起舞，有的風箏太調(diào)皮，突發(fā)奇想地作了個轉身，卻無法控制地從空中墜落下來草地上，洋溢著一張張歡笑的臉龐。

我們?nèi)〕鲲L箏，支起塑料桿，系上線頭，我雖說不是第一次放風箏，心情也十分緊張。我正要用力拉線，爸爸卻阻止我說：現(xiàn)在還沒風，飛不高，別急。的確，此時草坪邊的兩棵銀杏樹上都沒有葉子掉下來。我盯著那兩棵銀杏，直到上面的樹葉下雨般掉落下來，起風了，我連忙迎著風向把線一拉，風箏靈活地離開地面。我一邊緊盯著頭頂?shù)娘L箏，一邊輕輕地拉動繩子，并慢慢地放線?？?，繩都繃直了，我正興奮，卻突然沒風了，風箏剛升到半空，便像喝醉了酒，盤旋了兩圈后，就直直地俯沖到地面上，摔了個嘴啃泥。旁邊一位奶奶見了，對她的小孫女說：你看，大哥哥都放不起來，你就別指望了！我暈！把我當反面教材了？

但我不氣餒，又一次把風箏拉了起來。迎著風，我一邊輕輕提線，一邊緩慢地放線?？稍僭趺磁?，風箏卻總是搖搖欲墜。飛不高，為什么？我又用力一拉，風箏竟然在前進了一點兒后迅速向后退去。我趕緊收線，不停地拉拽繩子，風箏才沒有落到地面上，但也已經(jīng)飛得很吃力，無力回天。哎，落了就落了吧，我對自己說。爸爸走過來，意味深長地說：在有風的時候，不能緊緊抓住風箏線不放，要收放自如，趁著風趕緊讓風箏飛到高處，就像做人一樣，無論做什么事情，都得抓住時機。我聽了，懵懵懂懂地點了點頭。

迎著一股勁風，我再一次把風箏放飛，我一邊拉線防止風箏墜落下來，一邊迅速地放線，讓風箏的高度得到提升，風箏像懂了我的心思，不再轉頭，迎合著我走的方向，借著風越飛越高。終于有一次肯聽我的話了！我重復著拉、放的動作，風箏也借著我的拉力一次次地沖向天空。我松開阻止線盤轉動的食指，聽到耳邊滋啦啦的軸承轉動的聲音，同時繼續(xù)不斷拉繩，確保風箏不掉落下來，我的眼睛始終觀察著風箏的一舉一動

載著我身邊草木滿滿的喜悅與激動，風箏終于飛上了蔚藍的天空。它在這片無垠的天空中，與白云談心，同鳥兒做伴，成為了我永久難忘的風景。瞧，地上的落葉在舞蹈，兩旁的樹木興奮地鼓起了掌

放風箏作文(篇9)

今天我和老爸老媽去黃河灘玩速降，沒想到巧遇妞妞和她的媽媽劉阿姨。

只見劉阿姨麻利地準備好線和風箏，眨眼功夫，七彩熱帶魚風箏就飛上了藍天，直高興的妞妞又蹦又跳，咯咯咯地笑個不停。惹得本來專心速降的我心里直癢癢!泋泋，和我們一起放風箏吧!遠處傳來妞妞的叫喊聲。我終于忍不住了，以百米沖刺的速度飛奔到她們面前。

劉阿姨，能不能讓我也玩會兒風箏?OK,給，你和妞妞玩去吧!注意，得先看風向哦!這下可把小妞給難住了，不知道怎么去測風向。而我呢，則不慌不忙地隨手抄起一把沙土，輕輕地隨風飄灑出去，馬上就看出此時正是東風。

劉阿姨接著又說道：要放風箏，首先得看風向，只有逆風而跑，風箏才會飛上天空。說著，她便一手拿著風箏，一手拿著線圈頂風跑了起來，我和妞妞緊隨其后，笑著跑著，只見劉阿姨邊跑邊慢慢松開線，不一會功夫，風箏就再一次飛上了藍天。讓我試試，讓我試試?？粗杂娠w翔的風箏我顯得有些迫不及待。給，你來試試。劉阿姨收好線將風箏交給了我。

我按照劉阿姨的方法逆風而跑，慢慢地松開手中的線圈，剛開始時風箏有些不聽使喚，忽左忽右，飛得很不穩(wěn)當。我急忙調(diào)整線圈，適當?shù)厥站€、放線，慢慢地，風箏飛穩(wěn)了。我和妞妞越跑越快，風箏也迎風越飛越高，我心里那叫一個美呀!

跑快點，再跑快點!也許我被眼前成功的喜悅沖昏了頭，只覺腳底生風般跑得越來越快起來。本想這下子風箏肯定會扶搖直上，可誰知不知何故，它反而像喝醉了酒一樣劇烈地搖晃起來，忽而東一下，忽而西一下。完了，完了，它是不是又想玩倒栽蔥呀!不祥的念頭剛一閃現(xiàn)，只聽緊隨噗地一聲，風箏如折翅的小鳥一般一下子重重摔到了地上。

看著渾身沙土的風箏，我并沒有灰心又練習了起來。這次我變得謙虛謹慎起來，收線放線有節(jié)奏地跑動慢慢地，風箏越飛越高，最后在我們視線里都變成僅如一個拳頭那樣大了，而且還一直飛得很穩(wěn)很穩(wěn)。

看著自由翱翔于藍天白云間的七彩風箏，我忽然明白了一個深刻的道理：無論做什么事情首先都要掌握一定的規(guī)律和技巧，最關鍵是還必須具有勝不驕敗不餒的意志才能取得最后的成功!

放風箏作文(篇10)

一個風和日麗的星期天，我和爸爸媽媽一起去公園放風箏。

公園里，小草從泥土里鉆了出來，像鋪上了綠色的地毯。路邊的野花開了，清風一吹，就像像優(yōu)雅的蝴蝶，翩翩起舞。天空中早已布滿了各種各樣的風箏！有美麗的蝴蝶，可愛的金魚，威風的老虎，還有笨笨的大棕熊我迫不及待地拿出我的風箏，我的風箏是一只胖乎乎的小貓：它有三根細長的胡須，一個圓圓的身體，一身潔白的毛，還拖著一個長尾巴呢。它飛起來一定很美麗。我拿著風箏奔跑起來，可風箏就是飛不起來。我不明白，明明有風，可是風箏為什么就是放不起來呢？我不甘心，試了一次又一次，可風箏還是飛不起來。爸爸看不下去了，從我手中接過風箏跑了起來，風箏順利地放飛了。看到爸爸放得那么順利，我好奇地問：爸爸，為什么你一跑就放成功了？可我放了那么多回都沒有成功？爸爸笑著說：傻孩子，放風箏要迎著風跑，像你剛才順著風跑怎么放得上去呢？聽了爸爸說的話，我躍躍欲試，又拿起風箏，按照爸爸說的做，果然成功了。我開心地放著風箏，高興地說：我放起來了，我放起來了！

看著飛在空中的風箏，我心里真高興，我真想也變成一只風箏飛到空中，和它們一起玩耍。

追風的風箏觀后感1000字匯總

一部優(yōu)秀的影視作品可以讓我們受益匪淺，不同的人看同一部作品也可能會有不一樣的想法，寫一篇觀后感，可以更好地從劇中領悟出作品想表達的理念。觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。有關作品的觀后感怎樣寫才算全面呢？經(jīng)過搜索和整理，我們?yōu)榇蠹页噬献凤L的風箏觀后感，有需要的朋友就來看看吧！

追風的風箏觀后感 篇1

《追風箏的人》是一本神奇的書，作者以樸實無華的語言講述了一件發(fā)生在阿富汗的故事，少爺阿米爾和仆人哈桑過著平靜的生活，突然間，兩個少年經(jīng)歷了國破家亡，在一段悲歡離合后，他們走向了各自的宿命。看完書，我的心沉浸在悲傷和震驚中，久久不能產(chǎn)靜。合上書，我凝視封面，那個孤獨的追著風箏的孩子，你令全世界為你哭泣，那樣無助地奔跑，你在追逐什么？你是否眼含淚水？

故事發(fā)開始于一場風箏比賽，哈桑是當?shù)爻雒淖凤L箏高手，他替少爺阿米爾追風箏，對阿米爾承諾一定會把風箏給他。但是，當他追到風箏是地，一群男孩卻逼迫他交出風箏，哈桑忠于對主人的承諾，結果被打得遍體鱗傷。阿米爾目睹了一切，卻沒有出手相救。友情動搖了，隨后，阿米爾借口哈桑有錯，將他趕出家門。

不久，蘇聯(lián)入侵阿富汗，阿米爾與父親逃往美國。多年后，一個來自巴基斯坦的電話把阿米爾從平靜的異國生涯驚醒，關于故國的一切、關于哈桑重新浮上心頭，真相、責任、負罪感，驅使他回到職富汗，尋找失去的友情。

這本書淋漓盡致地展現(xiàn)了人性的美好與丑惡，同時，又讓我們在無限哀傷和背叛的痛苦中，看到了友情的強大，那仿佛是黑暗中的一星亮光，為人們帶來希望。

封面上，火紅的晚霞中，鑲嵌著一只小小的風箏，長長的風箏線后面，一個小男孩在孤獨地奔跑，他的眼中飽含著淚水，在絕望的奔跑中，心里仍存有一份對命運的感激，感激在苦難的歷程中，仍有一絲溫暖，那是來自阿米爾的友誼，那是對美好生活的夢想、是心靈的歸宿。

奔跑、追逐，在炮火連天的歲月，在屠殺、饑餓、死亡的陰影中，含淚追逐晚霞中的小小風箏，追尋一份美好的理想，這是苦難的人類曾經(jīng)歷過的共同的命運，這是刻在史書中的風箏與奔跑。我為人類曾經(jīng)的苦難而心痛，也為我們平靜而幸福的生活，倍感珍惜和感恩！

追風的風箏觀后感 篇2

現(xiàn)在很難靜下心來去讀一本書，尤其是這種外國作家的書，對我來說是比較“冷門”的，偶然間看到朋友在看這本書，這竟然是一本暢銷書，剛開始看的時候感覺里面拗口的名字還有那些異國的生活情節(jié)讓我索然無味，每當閑下來就看上一兩頁，一本書用了很長時間才看完，看完一本書的那種獲得感是其他的電影、電視劇所不能比的。

《追風箏的人》講述了阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，作者并沒有很華麗的文筆，他僅僅是用那淡柔的文字細膩的勾勒了家庭與友誼，卻給我以震撼?？赐旰笠沧屛矣泻芏喔邢耄鋵?，我們每個人的心里都應該有一個屬于自己的風箏，它可以代表親情、友情，也可以是正直、誠實。

對阿米爾來說，風箏比喻他失去自己的阿米爾，廣漠的天空，雪花飄落，空氣寒冷而清澈，追風箏的孩子們歡笑著奔跑，追逐飛逝的光影。這一幕在不同的地域，不同的兩代人之間反復地上演著，但每一次的重復之間，生活都發(fā)生著劇烈的變化，這幅畫面也隨著主人公命運的變化而不斷地改變。

在書中，情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來閱讀的人，都會被其中直指人心的情感打動，也會從中折射出自己曾經(jīng)有過的心緒，是一個人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實反應?？赐曛笪矣滞扑]給了上學的妹妹，也許只有親身讀過才能感受到書中的情懷。

追風的風箏觀后感 篇3

十二歲的阿富汗富家少爺阿米爾從小與仆人的兒子哈桑情同手足。在冬天的一次風箏比賽中，阿米爾如愿得冠。哈桑盡力為阿米爾追回風箏，卻受到阿塞夫的迫害?？吹揭磺械陌⒚谞枀s未挺身而出，事后充滿內(nèi)疚，最終逼走哈桑。自己也隨父親逃往美國。成年后的阿米爾得知哈桑是自己同父異母的兄弟。于是，阿米爾踏上了為自己和父親贖罪的道路：找回哈桑的兒子索拉博。

懦弱的阿米爾、重情義的哈桑、嚴肅的父親以及平易近人的拉辛汗，小說中的人物形象深刻地印在了我的腦海中。

小說中的阿米爾渴望得到父親的重視與喜愛，父親卻似乎更關注哈桑。使阿米爾對哈桑充滿了若有若無的嫉妒，卻忽視了哈桑對自己無條件的忠誠?，F(xiàn)實中的我們是否也是如此呢?

記得有一次，烈日當頭，媽媽從外面賣回一個大西瓜，洗凈，切開。端到我眼前，叫我多吃一點，然而心情煩躁的我把西瓜一把推開，說道：我不要吃，你要吃你吃好了。媽媽的臉上露出無奈的表情，朝我輕輕的一笑，仿佛是做錯了事的孩子。捫心自問，我們究竟忽視了多少人的愛，傷了多少人的心?我們竟容不得一點愛的嘮叨。

為你千千萬萬遍。這句話，哈桑對阿米爾說過，法里德對阿米爾說過，阿米爾對索拉博說過，這不是玩笑，而是鄭重的承諾，朋友與朋友之間，人與人之間不需要物質，需要的是互相的信任。

對身邊的人，我們應該改擦亮眼睛。有的人，或許沒有真誠待你，我們就需要立即改正令人不快的缺點;有的人無時無刻的關心著我們，卻沒有寫在臉上，我們應以同樣的真誠去回報他們。

每一個人的一生，都在不停的追著風箏，追到了，只為讓身后的人開心，快樂!人生短暫，容不得一點馬虎。

生活，需要朋友的支持與鼓勵，更需要無私的付出。我們不能昧著良心背叛朋友，因為一旦錯過了，那將會是一生的遺憾。我們都是追風箏的人!

追風的風箏觀后感 篇4

讀這本書時，有時會聯(lián)想到自己曾經(jīng)有過的心緒。例如，應該擔當責任時的自私推諉，以及時常涌上心頭的對往事的自責，有對犯過的錯的救贖的心理，在真本書中尼或許可以找到自己的影子，因為有些事情就是人在兩難時刻不自主流露出來的最自然的想法，不得不佩服作者撲捉心理的能力。最感動的是哈桑在為阿米爾追風箏時說的那句“為你，千千萬萬遍！”，我想人生在世如果能遇到這樣的一個朋友，別無他求。希望每個人都能珍惜自己身旁的每一個朋友，要勇敢的去承擔自己的責任。如果你的內(nèi)心也有像阿米爾一樣的令你久久不能自拔的事情，就勇敢的站出來追到那個飄忽不定的風箏，獲得內(nèi)心的安寧！

也許我們每個人都是追風箏的人，知識我們，沒有阿米爾那樣的決心和經(jīng)歷吧。

真的對這本書很有感覺，對其中的那句，為你，千千萬萬遍，記憶特別深刻，我覺得不僅僅是對朋友，包括對很多，每個人都沒有說，真真的為其千千萬萬遍吧。

在最后結尾的時候其實很惋惜的，我知道主人公的后悔再也沒有用，因為我覺得在現(xiàn)實生活里，你的過錯再去彌補同樣也沒有機會，就像你拔了釘子，還會有釘子洞一樣，所以請在開始的時候就不要讓自己后悔吧，信任朋友，也信任自己。

追風的風箏觀后感 篇5

《追風箏的人》的故事穿插在阿富汗戰(zhàn)爭的大背景下，在這樣動蕩的時代里，出現(xiàn)了一批批像哈桑這樣渴望救贖，渴望有人性的社會的人。在我的心目中，哈桑是一個情商很高、勇敢并且隱忍的人?！盀槟悖f萬遍”，這是哈桑對阿米爾的承諾。哈桑不像阿米爾，自小養(yǎng)尊處優(yōu)，處事?lián)u擺不定。哈桑遭受了太多這個年紀不應遭受的苦難?，F(xiàn)在，我們還能在和平的藍天下安心學習，還能站在這里分享讀書心得。而哈桑，就像是男版的“灰姑娘”，只是他沒有逆襲的機會。也許在某些同學看來，他就是阿米爾的“炮灰”一樣的角色，初識哈桑，我也對他一味的忍讓沒有任何好感。但是到了后來，哈桑一次次出手保護阿米爾，在風箏比賽前安慰阿米爾“沒有鬼怪”……我發(fā)現(xiàn)，哈桑很懂阿米爾的心事。而且他很勇敢，從不怯弱。人生在世，多少雜念早已逼迫得人性沒有立足之地。我最佩服的是哈桑有一種隱忍的寬容，有一顆從一而終的心，如若換做是我，當然無法做到如此無欲無求地付出。雖然哈桑沒有受到教育，但是在這些道理上，他顯然要比我成熟得多。畢竟哈桑的世界很簡單，阿米爾就是他全部的動力源泉?！安煌跣模降檬冀K”，也許哈桑在命運面前略顯單薄渺小，但在我看來他至少堅持過，努力過，他的追求從一而終，他也代表了反抗社會和種族壓迫的人們。如今這樣為了追求沒有理由地堅持下去，不被雜念干擾的人已經(jīng)太少太少，對于哈桑的堅定和耐心，說來慚愧，那確實是我做不到的，何況是在當時出現(xiàn)信任危機的阿富汗。那是我們這些和平年代的人永遠無法感同身受的，所以生在當今社會何其幸運的我們反而更需要一些動力，向著目標努力。哈桑是個理想化的人物，他身上有寬容與勇氣，不像現(xiàn)實生活中的人大多都有兩面性的復雜。我們做不到如此單純，但是面對無關緊要的刻薄還是應當學會淡然，面對艱難的抉擇也應學會果斷。

沒有人是真正完美的，自私也不可怕，在故事的最后，“為你，千千萬萬遍”早已不再代表千萬次追風箏，風箏早已變成一個象征，它是希望，是救贖。它改變了我對哈桑的看法，那個看似單純的男孩，其實需要在乎需要考慮的比我多得多。他也讓我思考，我心底的那只風箏是什么？作為云大附中的學子，我們的追求能從一而終嗎？沒有人甘心做炮灰，所以，就要讓我們的優(yōu)秀配得上自己的自尊。

《追風箏的人》這本書帶給了我太多的人生啟示，而讀書其實就是一個汲取知識的過程。自小接觸書，家里雖然不完全是書香門第，但也時常有書香彌漫。每一本書都是一個世界，我喜歡觸碰文字的溫度，不因故事有多么離奇，不因辭藻有多么華麗，只因為在讀書時，我常常產(chǎn)生一些共鳴，也許書中的每一個人的人生都不盡相同，但是我多多少少都能從其中看到自己的影子。接觸書，帶給我諸多啟示，很多事情即使沒有經(jīng)歷過，卻也歷歷在目。須臾萬象的世界，借作者之筆去探索。

讓我們讀書，遇見未來，遇見自己，遇見更好的你。

追風的風箏觀后感 篇6

看了《追風箏的人》這篇文章對我來說是一個沉下心來讀書的開始，一個深入思考的開始。不得不承認，在之前的很長一段時間里，我?guī)缀鯇ψx書喪失了興趣。經(jīng)常是拿起一本書--放下?？雌饋?，我與書無緣了。但總會有一個轉折點的。當我看到《追風箏的人》這個書名，引發(fā)了我無限的聯(lián)想。又看到它的封面——黃昏的天空。一層層斑斕云彩中有一片蔚藍天空，仿佛把人帶到更深更廣遠的世界。一只拖著長長尾巴的風箏在天空中翩翩起舞。由于一個書名，由于一個夢境，我買下了它。

故事的開始，在阿富汗。說起這個我們的鄰國，并不是一個太平世界。我們總會把它與戰(zhàn)爭、難民、死亡聯(lián)系在一起。讓我們想起的總會是一張張驚恐的臉，沒有輕松，更不會有笑容。這不是什么童話故事，也并非喜劇。

似乎一切都是注定的。阿米爾和哈桑，是一對從小一起長大的主仆，或者說伙伴。阿米爾少爺會說的第一個詞是父親，而哈桑會說的第一個詞是阿米爾。那將是他們一生最重要人的名字。阿米爾為了得到父親全部的愛，不惜陷害哈桑一家；哈桑為了自己的主人，受盡恥辱，最終奉獻出生命。

是阿米爾錯了嗎？他膽小、懦弱、自私，看到哈桑被阿塞夫一群人欺負，卻裝不知道。但他在逃跑的那一刻，心里是多么復雜。最終他確定“為了贏回父親，也許哈桑只是必須付出的代價，使我必須宰割的羔羊......他只是個哈扎拉人，不是嗎？”事實不是這樣的，哈桑還是阿米爾同父異母的親弟弟。然而這個被父親一生深埋的秘密揭開時，哈桑已經(jīng)死在戰(zhàn)爭的槍下。

是他錯了嗎？當我們讀完這本小說，無不為他的不幸所悲傷，為他的忠誠、純真、善良所感動。但經(jīng)歷了一系列事情，看到主人對他的態(tài)度，哈桑還會認為這一切值得嗎？他為什么還要一次次的獻身？難道他也認為自己只不過是一個低賤的仆人嗎?還是為了朋友阿米爾，他情愿付出一切，我們不得而知。這也許對他來說是一個美好的結局嗎?

但有一點能確定，無論是阿米爾還是哈桑，都沒有錯，他們原本都是純真善良的孩子。由于種族，使他們有了高低貴賤之分，被逼向世界的兩極。這個故事震撼了每一個人的心靈，他向我們再一次發(fā)出最深的吶喊：我們要和平！我們要平等！

追風的風箏觀后感 篇7

《追風箏的人》，當我第一次聽到這個書名后，我就覺得這本書一定值得一看，于是，在乘著周末有空，我就去買來了追風箏的人，并在被吸引后，很快就看完了。

《追風箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，作者并沒有很華麗的文筆，他僅僅是用那淡柔的文字細膩 的勾勒了家庭與友誼，背叛與救贖。當仆人哈桑——阿米爾最好的伙伴，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力與侮辱時，阿米爾——哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿面卻仍不敢挺身幫助哈桑時，我聽到了心碎的聲音?？擅\的指針并沒有停止，阿米爾因為懦弱而極端害怕直至慚愧不已，無法面對哈桑。最后甚至栽贓他，讓他永遠離開了這個家。到后來阿米爾獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟時，悔恨與傷痛糾結。

當中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息時，他卻不顧危險，前往家鄉(xiāng)阿富汗，開始了救贖。但時間是可怕的，因為它可以讓一切都改變。終于回到家鄉(xiāng)的阿米爾，目睹了家鄉(xiāng)的變化，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。同時也見到了兒時的老管家，見到了荒廢的家，也得知了，哈桑的死訊。哈桑死了，阿米爾的救贖卻沒有停止，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時的宿敵手中，兒時的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾......。

一場救贖再次開始。故事的最后，阿米爾救回了索拉博，可此時的索拉博卻因精神上的傷痛至以完全失去感情，唯有說起風箏——那哈桑和阿米爾童年最喜愛的玩物時，才會不知覺的笑起來......書的后半段寫得是主人公心靈的救贖。他費盡周折找到了哈桑的兒子索拉博，追到了心中漂移已久的風箏，重新成為一個堂堂正正的男子漢，生活的大門終于又向他敞開了。阿米爾的結局，相比較而言，是幸福的。他終于明白了彼此的意義——以生命為代價。

作者用細膩平淡的筆觸，為我們真實的還原了阿富汗喀布爾，娓娓道來一段人性的救贖。語言平實而力透紙背，感強烈真摯而不造作，仿佛一位老朋友向你訴說他曾經(jīng)的故事?！盀槟?，千千萬萬遍!”銘刻在心底的聲音是永恒的忠誠誓言，哈桑堅定澄澈洞察一切的眼神從一個少年的眼中直達另一個少年的心扉二十多年來不停歇地煎熬拷問著懦弱的靈魂。親情、友情，歡笑、背叛，汗水、血水，樹蔭傾瀉的陽光，順窗而下的雨水，最珍貴的感情，最鄙夷的沉默，獨自咽下的淚水，難以置信的身世，執(zhí)著奉獻的生命，連同風箏和那張帶著兔唇的圓臉在阿富汗這片被宗教信仰與真誠熱情纏繞，被戰(zhàn)火摧殘的土地上交織成震撼人心又回味悠長的交響曲：“為你，千千萬萬遍”......

書中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來閱讀的人，都會被其中直指人心的情感打動，也會從中折射出自己曾經(jīng)有過的心緒，比如傷害別人時的快意和猶疑;危機關頭的懦弱無助;親人面臨危險時的慌亂無措;愛情乍到時的浮躁不安;失去親人時的悲傷孤獨;應該擔當責任時的自私推諉，以及時常涌上心頭的自責、自卑和贖罪的沖動......這樣的情感沒有任何的虛偽做作，是一個人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實反應，是一個人在夜深人靜時最私密的捫胸自問。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實刻畫得近乎殘酷，卻又毫不嘩眾取寵。

也許故事的結局并不完美，也許有些許苦澀與酸楚。但人生就是這樣，犯錯，錯過，再用一生來挽回。

追風箏的人，雖然我看得很快，不過，我知道這是一本值得我讀好幾遍的書，因為好書就像喝茶，需要細細的品嘗。

追風的風箏觀后感 篇8

為你，千千萬萬遍。兔唇的哈桑向阿米爾許下的真摯的諾言。他們雖是主仆二人，但情誼卻比天高，比海深。后來，發(fā)生了一件悲慘不堪的事，令阿米爾深感自責，也迫使哈桑離開了他。不久，阿米爾也因戰(zhàn)亂隨父親逃往美國。

二十多年后的一通電話徹底打破了阿米爾寧靜的生活。為了贖罪，他再度踏上了久違的故鄉(xiāng)，卻發(fā)現(xiàn)當初那個人自己使喚的仆人哈桑竟是自己同父異母的弟弟。時間是不等人的，現(xiàn)實是難過的。哈桑早已離開了人世，留下的只有一個孩子同他一樣天真爛漫的索拉博。阿米爾撫養(yǎng)了這個孩子，為已故的兄弟盡最后一點力，也從這個孩子身上得到了精神的解脫。

小說的內(nèi)容就是這樣的，情節(jié)一波三折，殘忍又感動。

兩個孩子，一個愛放風箏，一個愛追風箏。正如他們的社會地位一樣，一個高高在上，一個只能追隨他人的腳步。也因為這種緣由，決定了他們差異甚大的性格。

回望書中的一個小片段：堆滿垃圾的破巷子里，一群壞少年正在對哈桑是以暴力。此時的哈桑一臉惶恐，身上滿是泥土，，像個泥人似的，可手里卻緊緊握著一只風箏，用全身去保護這只風箏，這是阿米爾在贏風箏比賽時所放的風箏。站在墻角后的阿米爾看到這一幕，心里很是猶豫，想要沖出去幫忙，可又怕自己受到傷害。

最終無情的一方戰(zhàn)勝了，他倉皇的逃跑了?？墒獠恢?，那個被挨打的少年正在用仇恨的目光死死地盯著他的背影。這是我多么希望自己變成一個路人甲，指著阿米爾說：你不配做哈桑的朋友!在我看來，這樣的友誼是沒有意義的。書中的哈桑拼命的為阿米爾保護風箏，一心一意為朋友不求回報，只求一份真正的友誼。然而，阿米爾的所作所為讓哈桑所有的掙扎和努力瞬間灰飛煙滅。生活亦是如此，我們需要的是一份純樸的友情，不用金錢的點綴，不用花言巧語的裝飾，更不用人前人后的虛假，只要簡簡單單就好。

空空蕩蕩，沒有絲毫生氣。正值戰(zhàn)亂時期，敵人看上了這幢房子，房子的占領也意味著哈桑生命的結束。他不顧一切的去保護那幢房子，去守護心里殘留的一絲溫暖，雖然他沒有成功，可他卻永遠停留在房子里。

臨危關頭，他能取能舍。舍去兒時心中的不快與仇恨，換來的是一個好仆人保衛(wèi)主人的房子，一個忠心衛(wèi)國的烈士的好名聲。不過哈桑所在乎的不是成為眾人心中的英雄，而是心中一份堅定的信念。他那不求回報的忠貞生命，向他以前經(jīng)常追逐的斷線風箏那樣，從他身上飄走，留下的是他比生命還珍貴的執(zhí)著，忠誠。

為你，千千萬萬遍。質樸的聲音回響在耳畔。

追風箏的人讀后感

怎樣才能寫出一篇好的讀后感？作品這本書值得我們反復去讀。寫讀后感時不需要面面俱到，可以寫自己讀后在思想上、行動上的變化，為了讓您滿意欄目小編精心設計了這篇“追風箏的人讀后感”請您欣賞。

追風箏的人讀后感【篇1】

追風箏的人讀后感一

就在這樣一個毫無預料的早晨，我讀完了這本書，這本在我手機里放了很久很久的書，兩個月了吧，從我剛開始找到這本書開始，我也許是被它奇怪的名字吸引了，也許是被它的作者吸引了，一名阿富汗的作家，或者我是被它的內(nèi)容，兩個男孩在阿富汗的成長故事，那樣簡單的概括，在我看來實在是不能作為這本小說的簡介，簡單的字里行間無法透露出故事中始終隱隱存在的那巨大的悲傷，像是一片灰暗的天空，壓得人永遠透不過氣。

追風箏的人，在第一眼看到這個奇怪的標題的時候，我有些茫然，風箏需要追嗎?為什么要追風箏，原來這是阿富汗的習俗，每年初春，會有盛大的風箏節(jié)，許多的孩子會把使出自己積蓄了一年的力量來使自己的風箏成為佼佼者。蔚藍的天空中，飄蕩著五顏六色的風箏，每一只風箏線的盡頭都有一個勇敢的斗士。當然，所有的風箏要在天空中進行決斗，就像一場盛大的搏斗，你必須要把你周圍所有的敵人消滅光，你才能成為勝利，同樣，你必須把你走位的風箏都打敗，你才會成為萬種矚目和贊嘆的焦點，那樣會有無限的榮譽和光亮集聚你一身，這在我看來，是一場孩子們之間的交流或者游戲，但在阿米爾那個時候，這對他來說具備著無尚的重要性，因為爸爸，因為父愛，他只有通過這樣才能獲得父親的贊美和笑容，不再是鄙棄的眼光，他迫切需要著!再來說說追，追風箏，也相當重要，你搶到了最后一個被擊落的風箏，那也預示著莫大的榮耀和完全的勝利。于是哈桑，便擔當起了重要的任務，就是把那只被阿米爾擊落的風箏追到手，故事的高潮也就由此而引發(fā)，一切一切的悲傷的來源都在此處慢慢浮現(xiàn)。

從翻開這本書開始，一直就覺得故事中隱藏著讓人透不過氣的難過，整篇小說都是以一種壓抑的感覺寫的，可以看的出來“我”一直在為過去所干得事而后悔和難過，阿米爾對于哈桑的歉意也許不是我們能夠體會的，但阿米爾卻是一直煎受著折磨，確實，對于他一個在當時只有13歲的孩子來說，那樣的事情他不會處理，他唯一的想法就是不想再讓自己受折磨，而這折磨的根源就是哈桑，和哈桑那為他而愚蠢的奉獻精神，他覺得只要將哈桑趕走，永遠不出現(xiàn)在他眼前，他就不用在受到良心的譴責了，但他，當時的他卻不知道那錯了，如果他沒有在當時及時的承認錯誤，他真的會后悔，懺悔一輩子，這樣的悔恨也許將陪著他一起走進墳墓，他將無法釋懷。

從“我”的角度來描寫哈桑所為“我”受的苦難，更加讓讀者覺得切身體驗，小說中，我們一直是從“我”的眼中看的哈桑，那樣一個為了阿米爾少爺肯認命，付出一切的小孩，也許在他的骨子里，也許他與身俱來就被教育成了那樣的性格，我最感動的是哈桑對阿米爾說“為你，千千萬萬遍!”這樣的話能從一個十幾歲的孩子口里出來，真的是讓人揪心的疼，一直到了后來，他心中一直愛著的阿米爾少爺不再理會他并且還不斷的在他的傷害他，他都沒有背棄他，一直護著他，原諒我，我真的被這孩子給震撼了，為他我一直覺得心里挺難受的，總覺得嗓子里有東西卡住了，讓我有點哽咽。

故事的后來還在繼續(xù)，阿里和哈桑一起離開了，接著俄國占領阿富汗，阿米爾和爸爸也被迫離開，離開了故土，踏上了去往美國的路，后來他和爸爸也一直在美國生活，并且他在美國還娶了妻子，有了安定的生活，只是爸爸去世了，阿米爾的爸爸一直是一個錚錚的鐵漢子，我一直這樣看到。

很多年后的一通電話把阿米爾又重新召回了阿富汗，回來時，他帶了一個孩子，那是哈桑的孩子，哈桑已經(jīng)死去了，但那個孩子和哈桑一樣，像是以前的哈桑一樣，但唯獨少了一樣，就是不再微笑了，眼神一直那樣的空洞，那個孩子一直悲傷著。風箏，又是風箏，一次偶然的放風箏得機會使得那可憐的孩子輕輕的拉扯了嘴角，其實不管那孩子經(jīng)歷了多少，他永遠也只是個孩子，就該簡單的生活才對。

小說的結尾又提到了風箏，從風箏中來，又回到了風箏中去，也許這是最好的結局，很多年前，哈桑為阿米爾追風箏，“為你，千千萬萬遍”，很多年后，阿米爾為哈桑的孩子追風箏，“為哈桑，千千萬萬遍”。

追風箏的人讀后感二

《追風箏的人》的故事穿插在阿富汗戰(zhàn)爭的大背景下，在這樣動蕩的時代里，出現(xiàn)了一批批像哈桑這樣渴望救贖，渴望有人性的社會的人。在我的心目中，哈桑是一個情商很高、勇敢并且隱忍的人?！盀槟悖f萬遍”，這是哈桑對阿米爾的承諾。哈桑不像阿米爾，自小養(yǎng)尊處優(yōu)，處事?lián)u擺不定。哈桑遭受了太多這個年紀不應遭受的苦難?，F(xiàn)在，我們還能在和平的藍天下安心學習，還能站在這里分享讀書心得。而哈桑，就像是男版的“灰姑娘”，只是他沒有逆襲的機會。也許在某些同學看來，他就是阿米爾的“炮灰”一樣的角色，初識哈桑，我也對他一味的忍讓沒有任何好感。但是到了后來，哈桑一次次出手保護阿米爾，在風箏比賽前安慰阿米爾“沒有鬼怪”……我發(fā)現(xiàn)，哈桑很懂阿米爾的心事。而且他很勇敢，從不怯弱。人生在世，多少雜念早已逼迫得人性沒有立足之地。我最佩服的是哈桑有一種隱忍的寬容，有一顆從一而終的心，如若換做是我，當然無法做到如此無欲無求地付出。雖然哈桑沒有受到教育，但是在這些道理上，他顯然要比我成熟得多。畢竟哈桑的世界很簡單，阿米爾就是他全部的動力源泉?！安煌跣模降檬冀K”，也許哈桑在命運面前略顯單薄渺小，但在我看來他至少堅持過，努力過，他的追求從一而終，他也代表了反抗社會和種族壓迫的人們。如今這樣為了追求沒有理由地堅持下去，不被雜念干擾的人已經(jīng)太少太少，對于哈桑的堅定和耐心，說來慚愧，那確實是我做不到的，何況是在當時出現(xiàn)信任危機的阿富汗。那是我們這些和平年代的人永遠無法感同身受的，所以生在當今社會何其幸運的我們反而更需要一些動力，向著目標努力。哈桑是個理想化的人物，他身上有寬容與勇氣，不像現(xiàn)實生活中的人大多都有兩面性的復雜。我們做不到如此單純，但是面對無關緊要的刻薄還是應當學會淡然，面對艱難的抉擇也應學會果斷。

沒有人是真正完美的，自私也不可怕，在故事的最后，“為你，千千萬萬遍”早已不再代表千萬次追風箏，風箏早已變成一個象征，它是希望，是救贖。它改變了我對哈桑的看法，那個看似單純的男孩，其實需要在乎需要考慮的比我多得多。他也讓我思考，我心底的那只風箏是什么？作為云大附中的學子，我們的追求能從一而終嗎？沒有人甘心做炮灰，所以，就要讓我們的優(yōu)秀配得上自己的自尊。

《追風箏的人》這本書帶給了我太多的人生啟示，而讀書其實就是一個汲取知識的過程。自小接觸書，家里雖然不完全是書香門第，但也時常有書香彌漫。每一本書都是一個世界，我喜歡觸碰文字的溫度，不因故事有多么離奇，不因辭藻有多么華麗，只因為在讀書時，我常常產(chǎn)生一些共鳴，也許書中的每一個人的人生都不盡相同，但是我多多少少都能從其中看到自己的影子。接觸書，帶給我諸多啟示，很多事情即使沒有經(jīng)歷過，卻也歷歷在目。須臾萬象的世界，借作者之筆去探索。

讓我們讀書，遇見未來，遇見自己，遇見更好的你。

追風箏的人讀后感【篇2】

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版權所有：碧意創(chuàng)作時間：2017-01-18 13:42:38

《追風箏的人》，這是一本令人震撼的**，這是我讀完這本**后最大的感想。文章開頭寫道，主人阿米爾收到了他父親在美國的朋友拉希姆·汗的一封信。拉希姆汗希望阿米爾能回到巴基斯坦去看望他。阿米爾在此陷入深深地回憶之中，他說十二歲的那一幕才使自己成為現(xiàn)在的自己，這次回到巴基斯坦是一次精神上的自我救贖。

讀到這里我就產(chǎn)生了強烈的好奇心，我好奇在阿米爾的童年發(fā)生了什么刻骨銘心的事情使年到中年的阿米爾還耿耿于懷，帶著這樣的好奇心我決定繼續(xù)探索下去。所以我跟隨阿米爾的記憶回到了他的童年。12歲時，阿米爾是阿富汗意為富有的少爺。他和哈桑是很好的朋友，哈桑是他父親和仆人的兒子。哈桑愿意為阿米爾做任何事，從不背叛他。

在父親心中，他希望兒子能像自己一樣勇敢，但阿米爾更喜歡文學和藝術。阿米爾明確感覺到父親對自己的疏遠，反而更加呵護有擔當?shù)?、勇敢的哈桑。阿米爾渴望證明自己，得到他父親所有的愛。他試圖改變他父親心目中的形象。

他想在阿富汗一年一度的風箏大會上獲得一等獎，這樣他就會得到父親的認可。在風箏大會上，幸運的阿米爾在哈桑的幫助下獲得了風箏比賽的一等獎，但正是這一點改變了阿米爾和哈桑之間的關系。

在哈桑為小主人追到那只被割斷線的風箏時，他被其他富家少爺圍困在角落里要他交出風箏，但他此時并沒有想到自己的安危，他誓死要為主人追回風箏。就這樣，他被這些富家子弟虐待了。這時，阿米爾·哈桑最信任的朋友蜷縮在黑暗的角落里默默地看著，但直到哈桑滿臉淚水，他才敢站起來幫助他。這時，我的心在滴血。一方愿意為另一方犧牲一切，另一方則選擇逃避。這讓我想到什么是真正的友誼。

哈桑為了他的小主人，選擇了沉默，獨自忍受著內(nèi)心的痛苦。他急于等到阿米爾坦白，哪怕是一點點。

然而得到的卻是來自阿米爾的再次傷害。在風箏大賽后，阿米爾如愿以償?shù)牡玫搅烁赣H的肯定，但是那天的那一幕讓他無法面對為自己付出一切的哈桑，他開始躲著哈桑，漸漸地，他萌生了讓哈桑離開自己家的想法，好擺脫這種尷尬的局面，得到心靈上的解脫。于是阿米爾在哈桑不注意的時候，把父親送給他的手表作為生日禮物放在哈桑的店里，希望能證明哈桑是個小偷。

最后，他無法忍受阿米爾對哈桑和兒子的誹謗，離開了莊園。雖然阿米爾的父親一

第二次真心挽留，卻怎么也留不住傷心的哈桑父子。

在這里，我為阿米爾感到羞恥！我想我不會原諒他的。后來，阿富汗局勢動蕩，阿米爾的家人移居美國。我以為哈桑的努力會以這樣的結果告終，但幸運的是，阿米爾這次沒有讓我再次傷心。

他認為時間會沖淡一切，但記憶會自己浮現(xiàn)。阿米爾從小就很痛苦。他一直想找機會贖罪。后來，當阿米爾得知哈桑是他同父異母的兄弟時，他陷入了一片悔恨和痛苦的糾結之中。

當阿米爾從拉希姆·汗的戰(zhàn)役一開始就了解到哈桑的惡劣狀況時，他不顧危險前往家鄉(xiāng)阿富汗，開始救贖。時間是一頭巨獸。戰(zhàn)爭使阿富汗人民痛苦不堪。他看到了自己荒廢的家，知道了哈桑的死訊。哈桑死了，但阿米爾的救贖并沒有停止。哈桑的兒子索拉博落入了阿米爾兒時的敵人手中。他童年的怯懦和罪惡感縈繞在中年的阿米爾心頭。

但這一次，他選擇了直面現(xiàn)實，開始了真正的救贖。最后，阿米爾救回了索拉博......。

阿米爾最后費勁周折找到哈桑的兒子，追到了心中漂移已久的風箏，擺脫了心中的惡魔，重新找到真正的生活。雖然這個結局沒有一個中國式的團圓，但作者詳細描述了人性的弱點，這一弱點刻以真實地描述出阿米爾或是一個所有人內(nèi)心救贖的過程。讀這本書時，我有時會想起我曾經(jīng)的心情。

例如，應該擔當責任時的自私推諉，以及時常涌上心頭的對往事的自責，有對犯過的錯的救贖的心理，在真本書中尼或許可以找到自己的影子，因為有些事情就是人在兩難時刻不自主流露出來的最自然的想法，不得不佩服作者撲捉心理的能力。最感人的是，哈桑說“為了你，千萬次！”當他追阿米爾的風箏時。我想如果我能在生活中遇到這樣一個朋友，我別無選擇。

我希望每個人都能珍惜身邊的每一個朋友，勇敢地承擔起自己的責任。如果你的內(nèi)心也有像阿米爾一樣的令你久久不能自拔的事情，就勇敢的站出來追到那個飄忽不定的風箏，獲得內(nèi)心的安寧!也許我們每個人都是追風箏的人，知識我們，沒有阿米爾那樣的決心和經(jīng)歷吧。。

追風箏的人讀后感【篇3】

在不經(jīng)意間我在圖書館看到《追風箏的人》，在群書中我選了這本書，也許被它奇特的名字吸引了，也許被它的版面吸引了，也許被它的作者吸引了。我完全沉浸到故事里面，愛不釋手的讀，出乎意料這是我第一次那么專心讀完這么厚一本書，實在有太多話要說，這是一個發(fā)生在阿富汗的故事，兩個年齡相仿的小男孩，卻有著截然不同的命運，實在讓人有很大感觸啊！

起初，我無意間瞅到這個大標題時，有點不解“追風箏的人”，難道是神話故事，莫非追風箏的人是一個能騰云駕霧的神仙，在我的腦海中出現(xiàn)各種各樣美麗的故事情節(jié)，讓我更堅決地選擇了這本書。當我讀到一個完全不同的故事時，我更喜歡這本書。依照阿富汗的習俗，每年初春，這里就會有盛大的風箏節(jié)，許多孩子把自己積攢一年的精力全部放在這次風箏節(jié)，在我看來這只是一場小孩子們玩的游戲，對于小阿米爾來說這不止一場比賽，更是獲得父親贊美和笑容的比賽。

在阿富汗的天空中，有五顏六色的風箏，每個風箏的末端都有一個勇敢的小戰(zhàn)士。所有的風箏在天空搏斗，像一場榮譽的爭奪會，如果他把周圍的敵人都消滅了，他才會成為萬眾矚目和贊嘆的焦點。哈桑是個13歲的孩子，他一直愛著阿米爾。

回到話題上來，風箏也很重要。只要阿米爾最后一個風箏被擊落，他就會獲得榮譽和徹底的勝利。所以哈桑，在這個重要的任務上——追上阿米爾擊落的風箏，故事的高潮也隨之展開，所有的悲傷**都在這里慢慢浮現(xiàn)。

整篇**都是以一種壓抑的感覺寫的，以第一人稱“我”的角度自私地為自己著想，完全忽略了哈桑的感受。最后當“我”認識到自己的錯誤，“我”一直為過去所干得事而后悔和難過，阿米爾對于哈桑的歉意也許是我們不體會的，但阿米爾卻一直受到自己良心的譴責，對于阿米爾來說這一切痛苦的根源是他13歲那年的風箏節(jié)，哈桑是一直折磨著阿米爾的，但哈桑從來不知道，他只知道自己愛阿米爾。當時，哈桑為他愚蠢的奉獻精神，讓他無言接受，為了讓自己不再受到折磨，他只想擺托這種折磨，他把哈桑趕走，希望他永遠不要出現(xiàn)在他眼前，這輩子他也許也能過的快樂。

他是錯的，當初沒有勇敢的承認錯，現(xiàn)在后悔將如影隨形地伴隨著他，也許將是一輩子，一直到和他一起進墳墓為止，他將無法釋懷。

《追風箏的人》讀后感

"《追風箏的人》讀后感" 涉及到很多方面，現(xiàn)在請跟隨我們一起了解它。閱讀完作者寫的作品后，我們會更加了解書中所表達的思想和情緒。寫讀后感時，我們追求能夠抓住重點并寫出自己的體會。最近你是否正在準備寫作品的讀后感呢？想要獲取更多信息，請持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站！

《追風箏的人》讀后感 篇1

臨近年末。舊的東西已經(jīng)完成了，新的項目還沒有開始，你可以有幾天的空閑時間，你可以按時回家。吃過晚飯，我一個人躺在沙發(fā)上。

岳父岳母在房間里給小兒子講故事。大兒子在寫他的作業(yè)。老婆在收拾房間。

好一個安靜的夜晚。

今天又讀完了一本**，《追風箏的人》。這本書雖然很久以前就看到過，卻一直沒有時間，靜下心來讀。這次不小心翻開，就一下都停不下來。

讀完以后，感想頗多。首先，我覺得我們生活在這樣一個社會主義強國是多么幸福。安定團結，沒有戰(zhàn)亂。

人人平等，沒有階級劃分。書中描述了入侵前，人們的生活非常穩(wěn)定和幸福。突然的戰(zhàn)亂，使得人們流離失所。

不得不背井離鄉(xiāng)。

這本書還寫到他父親的觀點，即世界上只有一種犯罪，那就是盜竊。如果你殺人，你就偷別人的，丈夫和妻子，或者父親和母親。如果你撒謊，你就會從別人那里竊取信任。

他父親也是曾經(jīng)盜竊過的人，他盜走了他仆人的老婆，盜走了仆人對他的信任。他向作者和其他人隱瞞了真相。盜走了大家知道真相的權利。

盜竊確實是一種，很嚴重的罪行。但人都是有罪的。那人是不是都或多或少盜竊過什么呢？

作者在目睹他的好朋友被施以暴行的時候，沒有挺身而出，而是落荒而逃。他也因此背負了一生的罪名。他盜走了哈桑對他的信任。

他也因此心里一直不得安寧。但正如書中一位老人所說，只有有良知的人才會感到痛苦和不安。正是因為作者的良知，他多年后才堅持回去贖罪。

帶哈桑的兒子，他的侄子去美國。

想起來，自己小時候有很多快樂的時光。無憂無慮，每天想的就是玩兒。我也放過風箏。幾根竹竿，一塊布，一條長線，一片平地，一陣風，和幾個小伙伴可以擁有無限的幸福。

我也曾經(jīng)是個追風箏的人。

《追風箏的人》讀后感 篇2

寒假里，我用閑暇時間閱讀了這本《追風箏的人》。這是美國作家哈立德·侯塞尼的代表作，也是他的第一本書。我非常喜歡這本書，因為它非常精致和感人。

12歲的阿富汗富家少爺阿米爾和他的仆人哈桑關系非常親密。然而，在阿富汗的風箏比賽中，阿米爾和哈桑獲勝，阿米爾也得到了父親的照顧。但這次追風箏比賽也打破了寧靜的一切。

阿米爾親眼看見了哈桑被阿塞夫教訓。他本可以幫助哈桑找到成年人，就像哈桑經(jīng)常幫助他一樣。但他沒有，因為他膽小懦弱。

他就這樣把哈森落在了那個小巷子里。從此，他處處躲避哈桑，最后還趕走了哈森。后來，我也和父親一起離開阿富汗，帶著愧疚感去了美國。

父親死后，他回到阿富汗，但一個驚人的秘密被揭露。阿米爾與哈森竟是同父異母的兄弟。那一刻，他似乎明白父親過去的所作所為，他以最惡毒的方式傷害了哈桑，把他趕走。

反省后，他決心找回原來善良的自己。最后他收留了哈森的兒子，帶他去了美國。

在這本感人的書中，風箏是一個象征。它不僅代表家庭、友誼和愛情，而且代表正直、善良和誠實。對阿米爾來說，風箏代表了他人晶格的重要組成部分。只有當他趕上它，他才能成為他希望成為的阿米爾。

書中那些善良的人，如哈桑能一如既往的為朋友付出，是不計前嫌地付出，還有在艱難的困境中，從不失望從不沮喪，堅忍，刻苦耐勞，這么正面的人物形象在日常生活中已經(jīng)很少見了，也許他并不適合當時功利的社會形勢，但是卻傳遞了正能量，帶給我們奮進的力量，觸動我們內(nèi)心柔軟的一面。

也許故事的結局并不完美，也許有點酸甜苦辣。但生活就是這樣，小姐，然后用生命去拯救。因為，每個人都是自己人生路上的追光者。

《追風箏的人》讀后感 篇3

《追風箏的人》很大部分發(fā)生在20 世紀70年代，蘇聯(lián)戰(zhàn)爭之前的時期，對很多西方讀者來說，實際上是個盲點。甚至還有相當多的篇幅談到流亡美國的阿富汗人，而至少是在**界，這些人很少被提起。

**開頭和結尾重疊成兩幅相似的畫面：遼闊的天空，雪花飄落，寒冷的冬天，追風箏的孩子們笑著奔跑，追逐飛揚的光影。有兩個男孩，一個在感情和道德上優(yōu)柔寡斷，另一個純潔、忠誠、純潔、正直。

兩個男孩之間的友誼前景暗淡，他們的分手對他們的生活有著巨大的影響。為了弄清個中緣由，作者開始創(chuàng)作此書。就作者而言，寫作總是為自己服務，是一種講述自己故事的行為。

親情、友情，歡笑、背叛，汗水、血水，樹蔭縫隙間的陽光，沿著窗戶流下的雨水，最真摯、寶貴的感情，最漠視、鄙夷的沉默，獨自承受、令人傷感的淚水，令人感到不可思議的身世，尋求救贖、執(zhí)著奉獻的生命，連同斷線風箏和那張帶著兔唇的圓臉飛到阿富汗被戰(zhàn)火摧殘的，被真誠熱情纏繞的，這片土地上，交織成震撼人心又回味悠長的交響曲：“為你，千千萬萬遍”……

“許多年過去了，人們說陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯的，因為往事會自行爬上來。”“我想起曾經(jīng)的生活，想起1975年那個改變了一切的冬天。那造就了今天的我。

”由此可以看出往事對作者的影響十分之大，在多次的試圖遺忘它，它卻又爬上來后，作者再次回憶起往事，并選擇了正視它，并創(chuàng)作了這本書。

書中的表達情感不僅僅是親情，也不僅僅是友情，只有能夠沉下心，以平靜的心去閱讀的人，才能夠被其中發(fā)自人內(nèi)心深處的情感打動，也會從中體會到自己曾經(jīng)有過的心緒，比如傷害別人時的猶豫和快意；危急時刻的無助；親人遭遇危險時的手足無措；初嘗愛情滋味時的羞澀不安；親人離世時的孤獨悲痛；應該承擔責任時的自私推脫，以及時常涌上心頭的莫名的自責、自卑和贖罪的沖動……這樣的情感沒有任何的弄虛作假，是一個人在面臨突如其來變化的那一刻來不及思考而產(chǎn)生的最真實的反應。

也許故事的結局并不完美，也許有點酸甜苦辣。但生活就是這樣，犯錯誤，錯過，然后用生命去拯救。

《追風箏的人》讀后感 篇4

暑假里，我看了《追風箏的人》這一本書，這本書的作者是卡勒德胡賽尼，他在1965年的時候生在阿富汗，后來隨父親前往美國，這本書里，有一些和他自身經(jīng)歷相同或差不多的事。

這本書主要描述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾和他的仆人哈桑。然而，在一場風箏比賽后，發(fā)生了一件悲劇不堪的事，但阿米爾因為懦弱，所以不敢像哈桑平時保護他一樣，挺身而出去保護哈桑，只能在角落里流著淚，默默地注視著這一切，后來，他因為內(nèi)心的愧疚、痛苦和對哈桑深深的歉意，不得已栽贓哈桑，并逼走了他。不久，他也因戰(zhàn)亂和父親逃向了美國。

作為一個成年人，阿米爾無法原諒他對哈桑的背叛。為了贖罪，再度踏上了暌違了二十多年的返回故鄉(xiāng)的路，希望找到哈桑，為這當初的好友盡最后一點心力，卻從家里的老管家那里得知了一個騙了他幾十年的謊言——他和哈桑是親兄弟。兒時的噩夢再度重演，阿米爾該如何決定。

他又得知哈桑不幸去世了，他的獨子索拉博在他的仇人那里，阿米爾將索拉博接回家來養(yǎng)，以盡對朋友的最后一點點的心力，但是索拉博因為肉體和精神上的創(chuàng)傷太嚴重，以至于他平時都像沒有情感一樣，只有見到風箏，才會下意識地微笑，二十多年過去了，阿米爾終于追回了心中的風箏，終于就輸了朋友，也救贖了自己。

在我的生命中，有太多我想挽救的東西，但是間不會給我一個回頭的機會。其中一個非常令人印象深刻。

記得那時五年級放長假的時候，我和朋友在我家玩得很開心，但我不小心打碎了一只“古董”茶杯，貌似是花了幾千元才買到的。我嚇壞了，知道如果被知道是我碰碎的，爸爸媽媽一定不會放過我，我心中百感交集，就在這時，爸爸回來了，他看見地上還沒有處理完的碎瓷片，板著臉問我：“怎么會這樣？

”當時我驚魂未定，臉都嚇白了，說：“我們在玩的時候不小心打碎了…”“哦，那么是誰打碎的？”爸爸的語氣出奇的平靜，平靜得讓我都覺得不對勁。

“額…是…是…誰啊，”就在這時，我看見朋友對我使眼色，讓我說是他，“是他，但他是不小心的爸爸，是我追著他然后他才不小心碰到的。這不能怪他吧?！蔽业男睦锖孟裼惺裁礀|西落下來了，長出口氣。

后來朋友走了，爸爸撥通了他爸爸的**，告訴了他事情的經(jīng)過，**的聲音不小，我可以聽清楚兩人對話的內(nèi)容，他爸爸說會賠償?shù)?，錢是不多，但只要別傷了我和他的感情就好，但是他雖然這么說，但我可以聽出他有懲罰我的朋友的意思，我感到心里那剛剛放下的東西又吊了起來。過了幾天，他和他爸爸來我家道歉，我不敢面對他。放假結束了，我回到了學校，己見到了他，他倒是很主動地來和我說話，但我不敢面對他，就這樣僵持過了幾個月，放暑假了。

開學后，他不知為什么轉學了，但是他們家和我們家之間的來往沒有斷過。到現(xiàn)在，他的爸爸還經(jīng)常到我家里來作客我總感覺對不起他。

有些事，別做過了才想到后果，但是你做過了，你后悔了，要像書中的主人公阿米爾一樣學會救贖，在我的理解里這本書題目中的“風箏”是那些你做過了感覺你做錯了的事情，“追風箏”是指救贖一些你做錯的事情，“追風箏的人”或許指作者，或者指書中的阿米爾，但有一點可以肯定——它是指那些正在嘗試去救贖一些事情的人。

在你的心中，有風箏嗎？如果有，那就勇敢去做那個追風箏的人吧！

《追風箏的人》讀后感 篇5

當我第一次讀這本書的時候，它讓我感到深深的遺憾。我能感受到作者寫它的沉重、悔恨和對贖罪的渴望。

這本書不同于其他小說。本書全文給人的感覺一直很穩(wěn)，沒有刻意處理的跌宕起伏，通篇流暢如流水，平淡的文字折射出我內(nèi)心的深情，帶來了很大的收獲。震撼我和讀者的心。一般來說，關于人性的書籍都是以黑暗的角度來描述的。其實我一點也不喜歡這種書，因為大部分都很壓抑，我也不喜歡那些書的作者，因為它們給人一種知識和經(jīng)驗的展示。一種感覺。但《追風箏的人》的作者，真的是毫不掩飾地讓人感受到了他內(nèi)心的情緒。

我喜歡文中的哈桑，因為他忠誠真誠。他不僅對阿米爾說過一次，對你，千千萬萬次，每次看到這句話，心里都充滿了感動和震撼。哈桑對阿米爾的感情絕對是獨一無二的，我覺得他真的把阿米爾當朋友一樣，是那種可以獻出生命的人。但阿米爾不這么認為。他從不把哈桑當朋友。他嘲笑他無知。當他看到哈桑被欺負時，他甚至選擇獨處。雖然事后他很自責和羞愧，但正是因為這種自責和羞恥，他才犯了一個更嚴重的錯誤。他誣陷哈桑，誣陷他偷竊。哈桑和他的父親離開了，但哈桑對阿米爾的感情還沒有結束。

阿米爾和父親抵達美國后，為阿富汗的哈桑感到非常難過，回到阿富汗賠罪時，卻被告知弟弟哈桑已經(jīng)死了，只留下一個繼續(xù)受苦的兒子。阿米爾竭盡全力將他從宿敵手中救出，并帶他撫養(yǎng)他長大。當他和侄子一起放風箏時，他似乎又看到了自己快樂的童年。

我們每個人都是放風箏的，或贖罪的，或追逐夢想的。其實沒有條件，但一定要追求，要有勇氣去追求。

放風箏的人跑在最前面，追風箏的人一心一意地追著風箏?；蛟S這也是一種幸福。

《追風箏的人》讀后感 篇6

**《追風箏的人》從第一人稱的角度講述了一個阿富汗移民男孩在美國的童年，以及他成年后對童年錯誤的精神救贖。這個情節(jié)跨越了20世紀50年代到21世紀。這本書類似自傳體**。

主人公的經(jīng)歷和背景與作者非常相似。讀完**《追風箏的人》后，你感覺如何？我想推薦一篇《追風箏的人》的范文。

對《追風箏的人》的評論

這是一部令人震驚的電影。看完之后，我感覺很棒。其實，我們每個人心中都應該有一只風箏。它可以代表家庭情感、友誼和愛。

它也可以是正直、善良和誠實。閱讀《追風箏的人》后。對阿米爾來說，風箏隱喻是他性格的重要組成部分。

只有當他趕上它，他才能成為一個健康的人和埃米爾，他想成為。**開頭和結尾重疊，形成了兩幅相似的畫面：遼闊的天空，雪花飄落，冷清的空氣，孩子們放風箏，歡笑奔跑，追逐飛逝的光影。

這個場景在不同的地區(qū)和不同的世代重復出現(xiàn)。然而，在每一次重復之間，生活經(jīng)歷了戲劇性的變化。隨著主人公命運的變化，這幅畫也染上了新的色彩，從兒童的天真角度陷入了世界變化的悲哀之中。

《追風箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾和他父親的仆人兒子哈桑之間的友誼。作者沒有非常華麗的寫作風格。他只用溫柔的語言來形容家庭和友誼，背叛和救贖。

當仆人哈桑，阿米爾最好的伙伴，被其他有錢的年輕人圍困在角落里，遭受暴力和侮辱時，阿米爾，哈桑最信任的朋友，蜷縮在黑暗的角落里，靜靜地看著，直到眼淚流下他的臉，但他仍然不敢上前幫助哈桑，我聽到心碎的聲音。然而，指針的命運并沒有停止。阿米爾因為怯懦爾非常害怕，直到他感到羞愧，無法面對哈桑。

最后，他甚至被種下讓他永遠離開家。阿米爾后來知道哈桑是他同父異母的兄弟，他的遺憾和悲傷交織在一起。當阿米爾在年中偶然發(fā)現(xiàn)哈桑的消息時，他不顧危險回到了家鄉(xiāng)阿富汗，開始自我救贖。

但是時間是可怕的，因為它可以改變一切。阿米爾終于回到了家鄉(xiāng)，目睹了家鄉(xiāng)的變化，不斷的戰(zhàn)爭和貧困。同時，我小時候遇到了我的老管家，看到了我被遺棄的家，知到了哈桑的死訊。

哈桑去世了，但阿米爾的救贖沒有停止。哈桑的獨子索拉博在阿米爾還是個孩子的時候就落入了老敵人的手中。阿米爾童年時被怯懦和內(nèi)疚所困擾。

救贖又開始了。故事最后，阿米爾救了索拉博，但索拉博完全因為精神上的痛苦而失去了感情。只有當談到風箏，哈桑和阿米爾最喜歡的童年玩物時，他們才會不自覺地微笑

這本書的后半部分是關于拯救英雄的心靈。他煞費苦心地找到哈桑的兒子索拉博，在心中放了很久的風箏后，他成了一個正派的人。最后，生命之門再次向他敞開。

阿米爾的結局相對幸福。他最終明白了對方的意思以生命為代價。

作者用細膩樸素的筆觸還原了阿富汗喀布爾，并向我們講述了一個人類拯救的故事。語言簡潔有力，有強烈的真誠感，不做作。就像一個老朋友在給你講他的故事。

“對你來說，千千是一百萬倍！”銘刻在心的聲音是忠誠的永恒誓言。哈桑對從一個少年的眼睛到另一個少年的心臟的一切都有堅定而清晰的洞察力，20多年來折磨和折磨著這個懦弱的靈魂。

愛情、友誼、歡笑、背叛、汗水、鮮血、樹蔭下傾瀉的陽光、窗外落下的雨水、最珍貴的感情、最可鄙的沉默、獨自吞咽的淚水、不可思議的生活經(jīng)歷、奉獻的生活，加上風箏和兔唇圓臉，交織成一曲驚心動魄、揮之不去的交響曲，在阿富汗這片被宗教信仰和真誠熱情撕裂的土地上，戰(zhàn)爭:“為了你，千千。”.

書中的情感不僅是家庭情感，也是友誼。一個人只要能沉下心來讀書，他就會被指向自己內(nèi)心的情感所感動，也會反映出他以前的心情，比如傷害別人時的幸福和猶豫。危機中的懦弱和無助；面對危險時親屬的恐慌和困惑；一見鐘情的無常；失去親人的悲傷和孤獨；自私的推諉，當一個人應該承擔責任，以及自責，自卑和贖罪的沖動，往往涌上心頭.

這種情緒不是虛偽和人為的。這是一種面對變化無法思考的真實反應。這也是一個人在午夜最親密的自我反省。侯賽因的筆，像一把鋒利的刻刀，幾乎殘酷地描繪了人性的真實，但并不大驚小怪。

也許故事的結局并不完美，也許有點酸甜苦辣。然而，生活就是這樣：犯錯誤，錯過錯誤，用生命拯救它們。

《追風箏的人》讀后感 篇7

今天終于看完了這本書。很久以前就想讀這本書，但一直沒有時間。

這本書讓我很感動。其實，人生就是一個追逐風箏的過程。追逐之后，或許我們可以擁有一個完整的自己，而我們一直在讓自己成為想要的自己。也許這就是成長。

哈桑和阿米爾，喝著同樣的母乳，注定形影不離。密不可分的是身體里流淌著同樣的血液，家庭比什么都重要，而小說的轉折點是從小照顧自己的仆人，他背叛的人是他的同父異母或同母異父的兄弟。其實他們之間本來就是友情，只是被一種嫉妒和尷尬所磨滅。而彌補它的唯一方法就是為自己挺身而出。為你，千變?nèi)f化！至于阿米爾從小就向往的感情，他認為父親恨他是因為他殺了他的母親。他和他的父親都對自己太苛刻了。事實上，他的父親被分成了兩半，一是他的懲罰，二是他的贖罪。哈桑等人走后，來到美國，阿米爾只得到了一份完整的愛。他的父親告訴阿米爾，世界上只有一種罪過，那就是偷竊。任何其他的罪都源于偷竊。殺人就是奪取人的生存權，欺騙就是奪取人的知情權。

這是一個關于救贖的故事，也是一個有些殘酷的故事。從最初的哈恩承諾到最終英雄的救贖，我看到了人類的重生。 《追風箏的人》的故事背景是真實的，也正是因為真實，才如此感人。小說中，哈恩對米爾先生的忠誠和友誼也讓我感受到了人性的溫暖，阿富汗的種種殘酷現(xiàn)實讓我對這個世界的苦難深表同情。哈恩孩子的不幸經(jīng)歷讓我什至哭了。

我們會永遠為你遇到這樣的人，千變?nèi)f化，我們絕不能傷害他們。

《追風箏的人》讀后感 篇8

一本書的美，最能喚起人們對童年的回憶。

當我們都是孩子的時候，當我們用懵懂期待的眼神迎接未來的時候，當我們驕傲地一天天長大的時候，總有一些東西。讓我們不要忘記。那些美麗的不負責任的錯誤和自以為是的小扯蛋，不管多久，都跟著長大，永遠不會忘記彼此。

我還記得我不小心打碎了鄰居家的花瓶。我真的相信我能說得好，鄰居家的孩子說不清楚，堅持說不是我。還記得有一次，兩個孩子吵架打架，被老師訓斥。我不情愿地告訴老師，這是小孩子的錯，因為我也害怕大孩子以后給我添麻煩。不管孩子哭著離開。我還記得我媽媽說和我一起長大的孩子病得很重，不讓我和他一起玩。我故意避開他。他總是給我?guī)砗芏嗪贸缘?，叫我出去玩。久而久之，我會不耐煩地說，走開，我不想和你的病人玩。然后我猶豫地看著他慢慢地離開了我家的小院子，在他出去的時候擦了擦眼淚。

后來因為學習，遠離家鄉(xiāng)，遠離偏僻，來到城市開始了完全不同的生活，漸漸忘記了家鄉(xiāng)和一起玩的朋友.遠離童年的無知。

這就是童年簡單直白的自私和魯莽的傷害。多年后，我們相距甚遠，但我還是放不下，原諒我。雖然他們可能忙得忘了這件事，但再次見面后，他們與之前的人完全隔絕了。畢竟我們不是彼此。

追風箏的人講述了一個善良、羞恥、自救、安心的故事。復雜而令人難以置信的現(xiàn)實，在喀布爾長期籠罩的混亂中展開了一個令人心碎的故事。那是苦難中最珍貴的美。

放風箏的人可能給了我們機會。當我們已經(jīng)長大可以面對過去，當你學會了自我反省，讀這本書是一種善意的提醒。為了靈魂的安寧，我們應該找到它，我們應該拯救它。

那么，我們有理由相信，作者確實給了我們一條重新向善的道路，讓我們尋求救贖。

《追風箏的人》讀后感 篇9

“為你，千千萬萬遍。”反復咀嚼著這句話，內(nèi)心仿佛迷失在縱橫交叉的十字路口，不安的旋暈占滿心扉;像落入蜘蛛網(wǎng)的飛蟲，無力的掙扎，像踩在玻璃碎片上，穿越腳心的疼痛，像掉入萬丈深淵，不安的情緒像芥末，嗆入鼻腔，嗆入大腦。這是我第一次如此接近一個陌生人——阿富汗。

不再仰望45度，而是站在左側，離離心最近的地方。除了動蕩和戰(zhàn)爭，我仰望45度的天空，張開嘴?？纯丛?jīng)飛過阿富汗上空的風箏，還有那些執(zhí)著簡單的追風箏者。

哈森，阿米爾，兩個十二歲的少年。最初的最初，他們是最親密的朋友，一起嬉戲打鬧，一起憧憬未來。有時候想：

如果這種歡樂時光能一直持續(xù)到永遠該多好?？墒菦]有如果，這個世界沒有如果。災難早已籠罩著這座城市，準備無情地摧毀他們的友誼。

一次追風箏的比賽打破了寧靜的一切。阿米爾親眼目睹了哈森被阿塞夫教訓。他本可以站起來的，就像哈桑一直支持他一樣。

可是他沒有，僅僅因為他的懦弱。他就這樣把哈森落在了那個小巷子里。從此，哈桑成了他生命中的魔鬼。他到處躲開哈桑，終于把他趕走了。

后來，我和父親離開阿富汗，去了美國。就這樣，我?guī)е环N縈繞一生的愧疚感去了美國。

四分之一的世紀過去，父親也因疾病死去。他回到了阿富汗，一個驚人秘密被揭開。阿米爾和哈桑是同父異母的兄弟，他用最卑鄙的手段傷害了哈桑。

經(jīng)過深深的反省，他決心找到失去的自我和失去的善良。他收留了哈桑的兒子。雖然最后他收傷了，但他找到了他丟失了很久的東西。

那片飽經(jīng)苦難的土地上，風箏再一次高高飛起。

追風箏的人讀后感2

那有再次成為好人的路 ――讀胡塞尼的《追風箏的人》和《燦爛千陽》《追風箏的人》重點關注男性的成長，《燦爛千陽》則著墨于女性的命運。前者，阿米爾公子與仆人哈桑反襯，后者，萊拉和瑪麗雅姆相對照。萊拉來自于幸福的家庭，美麗無比，可瑪麗雅姆卻長相丑陋，并生活在單親家庭。

兩本書出自于同一作者，背景都是20、21世紀間三十年的阿富汗。雖然不是在同一年讀這個兩本書的，可相同的閱讀體驗是，你必須連夜看完，一口氣去讀，仿佛慢一點，主人公的苦難就會深重一些，或者說，如果我不加緊看，我就會像個罪人。胡塞尼說，“我向來只為一個讀者寫作。

” 我也只為我自己閱讀，那就記錄屬于我自己的感受吧。那兩個出身一樣的“哈拉米” “他的嘴唇從中間裂開，這興許是那個制作中國娃娃的工匠手中的工具不慎滑落，又或者只是由于他的疲倦和心不在焉?！边@是《追風箏的人》中對哈桑外貌的描寫，一個不愛說話、憨厚老實的如泥巴的少年仆人形象。

少爺哈米爾是個懦弱的孩子，但他的父親卻極其粗暴、大膽、豁達，極其男人的父親對他非常不滿，更對仆人哈桑情有獨鐘。

哈米爾一心想改變爸爸對自己的印象。這不僅是為了找回自己的愛，更是作為主人的尊嚴的仆人?？Σ紶栆荒暌欢鹊娘L箏大會再次到來。

幸運的是，阿米爾在哈桑的幫助下獲得了風箏比賽的獎項，他的父親終于第一次在看臺上為哈米爾鼓掌。除了打敗所有的風箏手，剪斷他們的風箏線，讓他們的風箏掉下來，贏得風箏

追風箏的人讀后感3

他說----為你，千千萬萬遍。

哈桑為你追那只藍風箏。雖然他付出了沉重的代價，但真的很棒，不是嗎？

“他只是個哈扎拉人?！蹦汩]上眼睛，然后聽到自己說。“我想我無法再面對哈桑?！?/p>

于是你把自己嶄新的手表與阿富汗尼鈔票塞在了哈桑的毛毯下面，你大概想不到他會承認他做了一場子虛烏有的偷竊。

你說你能想象他們兩個在黑暗的房間里是怎么哭的。哈桑求阿里不要揭發(fā)你。

那么我認為哈桑是幸福的，他也是不幸的。

他的內(nèi)心一片坦蕩，從來不做令自己愧疚的事情，他成功的用自己的一切守護了你。離開后，他再也沒有見過你，知道他死了，他也永遠不會知道他和你有同樣的血緣關系。

“他只是個哈扎拉人?！?/p>

也許故事的結局并不完美，但我還沒看過一本能讓人喜歡這樣的書。

犯錯。錯過。然后用一生去尋找救贖。

阿米爾。

追風箏的人讀后感4

《追風箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，作者并沒有很華麗的文筆，她僅僅是用那淡柔的文字細膩的勾勒了家庭與友誼，背叛與救贖，卻給我以震撼。

當仆人哈桑----阿米爾最好的伙伴，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力時，阿米爾----哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿面卻仍不敢挺身幫助哈桑時，我聽到了心碎的聲音。

但命運的指針并沒有停止，阿米爾因為怯懦和極度恐懼直到羞愧，無法面對哈桑。最后甚至栽贓他，讓他永遠離開了這個家。當阿米爾得知哈桑是他同父異母的兄弟時，他陷入了悔恨和痛苦的糾結之中。

當中年的阿米爾得知哈桑的消息后，不顧危險回到家鄉(xiāng)阿富汗，開始贖罪。但時間是可怕的，因為它可以改變一切。最終回到家鄉(xiāng)的阿米爾目睹了家鄉(xiāng)的變化。戰(zhàn)爭仍在繼續(xù)，人們感到厭煩。

同時，我也看到了我童年的老管家，荒蕪的家和哈桑去時的消息。

哈桑死了，但阿米爾的救贖并沒有停止。哈桑的獨子索拉博落入了阿米爾兒時的敵人手中。他童年的怯懦和罪惡感在中年時疚纏在一起。。。救贖又開始了。

故事的最后，阿米爾救回了索拉博，可此時的索拉博卻因精神上的傷痛至以完全失去感情，唯有說起風箏----那哈桑和阿米爾童年最喜愛的玩物時，才會不知覺地笑起來......

為什么生活在如天堂般的美國，遠離硝煙彌漫的阿富汗，阿米爾仍然有著揮之不去的愁緒，仍然想著那個令他魂牽夢繞的故土，是哈桑，那個最忠于他的奴仆，不，是童年的伙伴，是他最愧對的人，讓他的心靈永遠處在懺悔與不安中。 也許故事的結局并不完美。故事的結尾，索拉博的沉默和沉默，以及他放風箏時的微笑，讓我覺得有點悲傷，也像是沉重的結脫。

因為阿米爾追過，救贖過，勇敢面對過。也許有些辛酸和痛苦，但生活就是這樣，犯錯誤，錯過，然后用生命去拯救。

生活中的每個人都是阿米爾，他一直在尋找哈桑，哈桑早已離去，或失望，或快樂，或哭泣或大笑。人生也許就是在不斷懷念和追尋過去中度過的，我想：書中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來閱讀的人，都會被其中直指人心的情感打動，也會從中折射出自己曾經(jīng)有過的心緒，比如傷害別人時的快意和猶疑;危機關頭的懦弱無助;親人面臨危險時的慌亂無措;愛情乍到時的浮躁不安;失去親人時的悲傷孤獨;應該擔當責任時的自私推諉，以及時常涌上心頭的自責、自卑和贖罪的沖動......

這種感情沒有任何虛偽。這是一種真正的反應，一個人在面對變化的時候無法思考。這是一個人在夜深人靜時最親密的自問。侯賽尼的筆就像一把鋒利的刀，生動地描繪了人性的真實。

書的后半段寫得是主人公心靈的救贖。他費盡周折找到了哈桑的兒子索拉博，追到了心中漂移已久的風箏，重新成為一個堂堂正正的男子漢，生活的大門終于又向他敞開了。阿米爾的結局，相比較而言，是幸福的。

他終于明白了彼此的意義——以生命為代價。

讀完這本書就像品一杯茶，有一點點苦澀，但其中的甘甜讓我回味良久。其實人生不正是一杯茶嗎?

追風箏的人讀后感5

偶然在網(wǎng)上看到《追風箏的人》，原本以為是關于愛情的**呢，細細讀了之后才發(fā)現(xiàn)，它講述的是友情之間的純粹故事。烏云壓頭而至，我坐在幽暗處，閉著眼，帶著淡淡的傷懷，回憶起文章的內(nèi)容：多么單純的孩提時光，哈桑與阿米爾雖然身份不同，但他們之間的友情卻很真切。

處處受到本地人的欺負，異樣的目光，加之戰(zhàn)火的侵襲，讓原本親和的世界失去了本應快樂的兒時天地。大人的情感愁楚給了他們，在壞小孩面前，阿米爾產(chǎn)生了畏懼，然而，善良可愛的哈桑卻時時都在保護著阿米爾，不讓阿米爾受到任何傷害，他做這些，并不是因為阿米爾是他主人的兒子，而是因為他們之間那份真摯的友之約。然而，哈桑被打，被欺騙，被誤解都因阿米爾的心境過于懦弱所制。

最后，哈桑選擇了離開，阿米爾的內(nèi)心則留下了不可磨滅的陰影。十幾年后，阿米爾用行動彌補了多年前的過錯，挽回了自己兒時的懦弱之行?！蔽恼吕锏娘L箏是他們之間友誼的見證，哈桑在給阿米爾撿風箏時受到欺辱，而阿米爾卻看之不理。

事后，他們都在無聲的躲避什么?”

哈桑幼小的心里面并沒責備阿米爾的意思，他選擇了默默承受。時間與地域的推移并沒有使他們之間的友情變質。細細想我與她之間的友情呢?是不是隨時間的消逝而變了質?

漆黑的夜空下，月光傾斜，我倚窗望影凝思：“每個人的心境都是不同的，如果我們試著用心的去感受他們的心，那么我們就會發(fā)現(xiàn)，他們的內(nèi)心世界是豐富多彩的。對于自己的朋友，如果你進一步去感受他的心境，你就會發(fā)現(xiàn)，你與他的心境是有相通之處的，就因為這一點，它才時不時的會觸動你的情感線，讓彼此的心境都明白彼此的意思。

哈桑就是明白了阿米爾的心境才離開的。但我們要明白，不真摯的友誼好似你的影子，當你處在陽光下時，它會緊緊地跟著你，但你一旦走到陰暗處時，它立刻就會離開你。我和她，感情是真摯的嗎?

借著月光，我打開自己的日記本，翻開那一頁。

阿米爾因為兒時的不勇敢，在哈桑受欺負時拋棄了他，之后又故意讓他爸爸誤解他。單純的哈桑就像單純的我們，誤解了友誼的真諦。我和她之間也是如此嗎?

我想時間會證明一切的，包括被黑暗籠罩的月之友。拿起我與她共同擁有的筆，依光寫下：“真正的友情延續(xù)來自心靈，不論聯(lián)系有多少，只要內(nèi)心留有彼此的一片天空，那么偶爾一聲問侯就會帶來會心的一笑。

時間長了，這種友情也會如咖啡一樣濃厚了。就像阿米爾與哈桑，他們的友情就是源于心底的最深處的結果?！焙孟敫嬖V你，其實我的默默關心是。。。

時間在我的記憶力劃過了十八個秋季。身影匆匆地穿梭在自己的人生小路上，我用心尋找著屬于我的那份友情。今夜，我發(fā)現(xiàn)，我與她之間的誤解解開了。

培根說：”最好的朋友是那種不喜歡多說，除了一個真心的朋友之外，沒有一樣藥劑是可以通心的。“過多的關心，不會打破友誼的。

因為友誼是一種相互吸引的感情，它是可遇而不可求的?！币鼓恢?，我把她裝進樹影里。一直以來，我都以真心對待她，即使偶爾的相遇對視，讓彼此陌生了，這種陌生也是最真摯的。

從寫一張紙條給她：“真正的友誼是不摻雜任何雜質，沒有價錢可講的。你需要朋友的時候我會不請自來，你有難的時候我也會奮不顧身。

”朋友是琴，演奏一生的美妙，朋友是茶，品位一世的清香，朋友是筆，寫出一生一世。

《追風箏的人》讀后感 篇10

09應用化學李佳俊 ***

長期以來，我對外國文學沒有興趣。畢竟，它是翻譯的。我總覺得味道會有點變化。但讀完這本書后，我改變了我的看法。畢竟，在這本書中，我仍然感到強烈的震驚，因為單純而堅強的哈桑，因為遺憾的阿米爾。

如果哈桑的社會地位沒有那么卑微， 如果哈桑的“父親”沒有那么丑陋，如果哈桑還有其他的玩伴，如果哈桑最后沒有離開阿米爾家，那么我就不會思考這個現(xiàn)實的社會與生活。正是因為哈桑一直處于如此弱勢的地位，他才能夠突出這個角色的良好精神。哈桑是勇敢的、無私的。

那個在巷子間奔跑的哈桑，是真正的英雄。他如此執(zhí)著地為阿米爾跑，然后把一切都歸功于阿米爾，一個在別人面前不敢做朋友的朋友。這一切都是哈桑用他虛弱的身體默默承受的，甚至離開了阿米爾的家。

這條路，也是被阿米爾逼著走上去的吧。哈桑沉默著，在他心里一定寫著一千個一萬個不愿，但是付出之后還遭到背叛，以至于哈桑跟著阿里離開了。

小時候，我們都犯了很多錯誤。許多孩子是父母的寶貝，就像阿米爾一樣。他總是希望成為他父親的驕傲。畢竟，他父親的形象是那么高，但哈桑是最強大的風箏人。小時候，哈桑不明白他父親為什么對哈桑這么好。也許是嫉妒和主人的態(tài)度切斷了阿米爾與哈桑的友誼。

阿米爾在看到哈桑為了自己被侵犯之后，一直被心里的負罪感糾纏著，當我們還被稱作孩子的時候就是我們犯錯最多的時候，所以阿米爾逼走了哈桑--為了獲得心靈上一時的解放。

純真的友誼出現(xiàn)的童年，卻破裂在階級間。如果我們像哈桑一樣善良勇敢，那么友誼就會在任何地方綻放。阿米爾為什么困惑？他為什么害怕哈桑的無私奉獻？

是不是因為他害怕自己無法對如此偉大的行為作出回應？其實我們都會這樣，怕習慣了接受對別人的好又無法給予回應的時候，選擇了逃避或者拒絕，這樣很傷人，畢竟純真的友誼是每個人夢寐以求的。

在第一次讀到“為你，千千萬萬遍”的時候，是在看到哈桑追到風箏的時候。那震驚，我多么希望有朋友對我說，不管階級，家庭背景和經(jīng)濟狀況。我真的有點妒忌那個叫阿米爾的少爺。

但是又有點同情他….

“我看著那張**。你爸爸是被扯成兩半的男人。拉辛汗在心里這么說。

我是著名得那一半，社會認可得那一半，法律上得那一半，不自覺地充當著我父親罪惡感的化身。我看著哈桑，陽光照在他的笑臉上，少了兩顆門牙。爸爸的另一半，沒有名分、沒有特權的一半，他繼承了爸爸身上純潔高貴品質的一半，也許，在爸爸內(nèi)心某處秘密的地方，這是他當成自己的真正兒子的一半。

”童年時期的阿米爾覺得父親對哈桑比對自己還好，他理應是當哈桑兄弟的，但是內(nèi)心對父愛的占有欲又迫使他背叛了哈桑。那個年紀時候的他，是懵懂的、矛盾的、無奈的。

幾十年後，阿米爾仍然被童年的記憶折磨著，他總覺得自己要做些什么來彌補。他內(nèi)心對哈桑的關心被喚醒了。雖然回憶仍然讓他感到痛苦，但總比深刻理解為時已晚好。他知道，返回阿富汗代表著危險，甚至是生命損失。

任何有良心的人都會這樣。內(nèi)疚有時使懦夫勇敢，使自私的人偉大，使動搖的人堅定。

看到后來成年后的阿米爾，我仿佛看到了兒時那樣的哈桑，勇敢、奮不顧身、善良，人性上種種的好，都因為哈桑播的善因結出了善果。即使哈桑后來沒有多少幸福，但哈桑的善良和勇敢，在天空的另一邊閃耀。

這本書除了阿米爾和哈桑，還有阿富汗。我們只知道阿富汗的貧困和阿富汗與美國之間的戰(zhàn)爭，但讀完這本書，我們可以了解更多關于阿富汗的政權、安全、生活條件等。是貧窮與戰(zhàn)爭導致的后果，人們沒有機會接受心靈上的熏陶，蠻橫、自私、**充斥著，危機四伏，使人為阿米爾的處境心驚膽戰(zhàn)。

不得不說，這本書的豐富內(nèi)涵值得多次閱讀。

《追風箏的人》讀后感 篇11

所有的曾經(jīng)都是經(jīng)過虛偽蹣跚過來的?；ㄩ_，一個美麗卻虛幻的詞語。稚嫩的夢想守護著那脆弱的生命。我的花兒啊，在絢爛盛開中，結束了一生無聲的命運。結局是……

花兒永遠都是渴望著得到贊美，可是被淹沒的花海里很難尋找到他們的身影。默默付出，用花香去渲染那奮斗的感慨，沒想到等待他們的只是無情的雨水。甚至……那痛苦的背叛。摘下面具，他們都是天使的化身。

今天無意在茫茫書海中尋找到了一本書，這本書，正是我朝夕期盼的心聲?；蛟S，很少有人能夠真正理解一個平凡人的痛楚。我會相信命運，我更相信自己可以改變命運。而這本書卻告訴我了一個注定的命運。在冗雜世界里的紛繁，習慣了一切的美好，如今還要再次溫習那些支離破碎的情感，想挽救，只因為愧疚……

這本書的名字是《追風箏的人》，可能因為這本書的故事情節(jié)太坎坷，所以我無法用一顆平靜的心，一顆享受的心去品味這本書真正的韻味，品茶或許不適合這本書真正的意境。而這本書真正帶給我們的是那種境界。讓自己融入進了那個糾結的故事。去用心評價每一個人物帶給自己的種種思考。我想，這本書最好的地方在于它不做作，讓讀者真正的感受到來自異域的不公。我?guī)е鴿M心的沉重，靜靜的融入到了那一個世界里，那是一個被人遺忘，卻容易受傷的世界。

這本書講述的是一個富家公子阿米爾和他的仆人哈桑的故事。這兩個人物也是這本書的主要人物。哈桑總是百依百順的對待阿米爾?？墒前⒚谞枮榱瞬┑酶赣H全部的愛，甚至不惜背叛哈桑。最后哈桑在阿米爾的背叛下，和他的父親離開了服務了很多年的地方。他們的付出，沒有得到任何的獎賞。留給他們的只是無盡的遺憾?；蛟S吧，遺憾還沒有結束。甚至是一輩子的事情，誰也無法知道他們的遭遇……在別人眼中，他們不僅是仆人，還是不同種族的人類，被別人歧視的種族。

數(shù)年以后，阿米爾的父親帶著阿米爾從喀什布到了美國。開始了他們新的生活。而阿里和他的兒子哈桑仍留在阿富汗。后來，阿米爾的父親和阿里都相繼到了另一個地方天國。阿米爾也有了他的家庭和事業(yè)。而哈桑也有了自己安逸的生活?；蛟S是出于良心的不安，阿米爾又重新開始尋找哈桑。當尋找到哈桑的時候，沒想到哈桑卻意外喪生，留下的只有不滿1歲的孩子。阿米爾十分愧疚，故事還沒有結束，后來他發(fā)現(xiàn)了一個驚天的秘密，讓阿米爾原本愧疚的心變得無法原諒自己?；蛟S吧，正是這個秘密讓哈桑唯一的孩子得到了好的照顧。

理想的風箏讀后感

下面我們給大家分享“理想的風箏讀后感”。一本好書是我們的良師益友，在讀了作者寫的作品以后，不禁為書中人物所折懷。?意見和想法應該在讀后感的文本中清晰明確。我相信這篇文章可以為您提供一些啟示！

理想的風箏讀后感 篇1

蘇教版小語六年級下冊《理想的風箏》這一課描寫了劉老師頑強，對生活熱愛。非常適合學生讀。但是我覺得更適合我們教師來讀。

因為本文向我們介紹了生命教育的先驅（劉先生）：他熱愛教育，有自己的理想（教好學生）。為了實現(xiàn)自己的理想，他在課堂上用知識教育學生，用不屈不撓的意志力影響學生的生活。

劉老師告訴我們，當老師不僅要教學生知識，還要教他們做人，教他們熱愛生活、熱愛生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來讀讀文章：

一、劉老師的理想

劉的理想是教學生知識，教學生做人，讓每一個學生都能成為國家有用的人才。劉老師是個殘疾教師，為了實現(xiàn)自己的這個理想，他要付出常人幾倍的努力，他要克服別人無法想象的困難。但劉先生做到了。他克服一切困難，用頑強的生活實現(xiàn)了自己的理想。

二、教知識，課堂上放飛“理想的風箏”

劉老師為了不影響孩子們的學習，他克服殘疾帶給他的困難，不斷地站著，不斷地旋轉著，不斷地板書著……他這一切都是在為了讓學生們盡快成才，他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時，他也向學生們展示了什么是堅韌，什么是生命。

三、教做人，生活上放飛“理想的風箏

劉先生放風箏不僅表現(xiàn)了他對生活的熱愛和堅韌。放風箏是教育學生（培養(yǎng)學生不僅是傳授知識，更是教學生做人）?！八室獾厝雒撌帧炖镞€不停地喊著：

‘你們不要管，我自己來’。”在這里劉老師向孩子們展示了生命的內(nèi)在，生命的靈動，通過這些觸動學生們的靈魂深處。劉先生正在用他的行為影響學生。他向他們展示了什么是堅韌，什么是生命。

讓學生學會堅強，學會面對生活，面對生活。讓他的學生生命增色。作者在文章中寫到：

這情景使我深深感動。一個年過五十的殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎樣呢?

四、劉老師給我們的啟示

劉先生的理想是教學生知識，教學生做人，讓每個學生都成為國家有用的人才。那劉老師為了實現(xiàn)這個理想。他在課堂上為了交給學生知識努力的旋轉著；劉老師為了實現(xiàn)這個理想他在生活上給學生們展示了生命的強壯，帶給學生們心靈的沖擊，震撼著學生們的心靈，讓他的學生們在心里騰起堅強之氣。

他放飛了自己的“理想的風箏”，同時也影響了自己的學生，給了學生數(shù)不清幻想的風箏。一個殘疾教師都能這樣，一個幾十年前的老師都能這樣，我們又該如何做呢？

理想的風箏讀后感 篇2

這是讀了當代著名作家蘇叔陽的風箏后的一種理想感受。文章主要分為三個部分來描述作者對劉小姐的崇敬和懷念。一是每當作家看到天上的風箏，就會想起劉小姐；二是作者回憶的內(nèi)容；三是寫作者對劉老師的思念。

讀了這篇文章后，我深受感動。劉先生雖然有殘疾，但她有我們沒有的樂觀精神。有一次，劉老師講女媧造人的傳說時，笑著對我們說是那時女媧把她的左腿不小心甩掉的，這讓我很感動，同時增加了對劉老師的尊敬。

這真是一篇催人淚下的文章。

劉翔樂觀的人生態(tài)度，高尚的品德，不懈的人生追求，都讓我太感動了。他秉持著對生活的執(zhí)著和愛與追求，依靠他樂觀開朗的性格，對生活中的一切一笑置之。

讓我最受感動的還是劉老師上課時的情景，逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速一轉，便轉向黑板，一個年過半百的老師，一天不知要像這樣做多少次。與我們健康的人相比，劉小姐真師可憐。

但正是這位殘疾教師，他的樂觀精神才能超越許多像我們這樣的正常人。自古以來，有些人就有輕生的心態(tài)，他們常常為一些不值得一提的事情而悲傷和憤怒。

但是，生命難道真的就那么一文不值嗎？我認為他們應該學習劉先生對生活的熱愛和追求，勇敢地面對生活。

俗話說的好：困難像彈簧，你弱他就強”。我們面對這個彈簧就要不怕困難，奮力拼搏，這樣無論是多么強大的彈簧都會向我們低下頭來。

我們?nèi)艘簧聛恚褪菫榱艘诜N種困境中茁壯成長的，面對困難，你是否高高的昂起頭，挺起胸，氣宇軒昂的對困難說：來吧，我不怕你。你是否會像劉老師那樣樂觀開朗，坦然面對？

加油吧，同學們，我們有健全的身體，就更應該像劉老師那樣，勇敢面對困難，笑對生活，讓我們手中的風箏越飛越高。

文中提到的劉老師，身殘志堅。他抱著對生活執(zhí)著的愛與追求，靠著自己樂觀開朗的性格，笑著面對生活中的每一件事，一天又一天地活了下來，向我們成功地展示了生命力頑強的一面。

我們都知道桑蘭吧！1998年7月21日晚在紐約友好運動會上，那時桑蘭正在進行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的那一瞬間，外隊一教練“馬”前探頭干擾了她，導致她動作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。

導致她終生要坐在輪椅上，可她依然堅強的活了下來，而且活的很精彩。

在這個社會中，每個人都會感到沮喪，絆腳的生活。因此，在逆境中，我們應該把理想作為堅持的信念和前進的動力。

如果理想的翅膀不幸折斷，那么重建一個翅膀，在理想的藍天上飛的更高。

理想的風箏讀后感今天，我讀了《理想的風箏》這篇文章，文章里可親可敬的劉老師讓我久久不能忘懷。

故事的主人公劉小姐是一位和藹可親的老師。然而，他只有一條強壯的右腿，左腿下部被截肢。他的另一條“腿”，就是一根已用得光滑發(fā)亮的圓木拐杖。

他不為自己的腿病感到羞恥。相反，他還在課堂上開玩笑似的和學生談論這條腿：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。

扔在地上的泥土變成了人，但是有于女wa的投擲力量，有些人失去了腿和胳膊。就在那時她甩斷了一條腿?！边@幽默的話語，這飽經(jīng)風霜的老人，在每一個聽了這話的人心里泛起一陣酸澀的感情。

劉老師愛糊風箏，也愛放風箏。每當春風吹綠大地，他總是拿起自己的風箏來到校園操場。不過，他畢竟是一位患有腿部疾病的老人。像孩子一樣放風箏真是不可思議。

可他做到了。他還在風箏飛上天后扔掉線繩，自己拄著拐杖去撿。他的快樂和滿足使我的眼睛濕潤了。

作為一名教師，劉老師教學生什么是堅強，什么是樂觀；什么是積極的，什么是自我完善。他在操場上跳風箏的情景深深地印在我的腦海里。他親手制作的美麗的風箏們，高高地飛在我的心頭。

我相信每當我遇到挫折和困難時，風箏都會指引我走向成功。

理想的風箏讀后感 篇3

我們的理想是什么？能為了理想而奮斗么？能夠堅持到底么？我剛剛讀到這一篇文章時便想出了這些問題。

文中提到的 劉老師，身殘志堅。他抱著對生活執(zhí)著的愛與追求，靠著自己樂觀開朗的性格，笑著面對生活中的每一件事，一天又一天地活了下來，向我們成功地展示了生命力頑強的一面。

我們都知道桑蘭吧！7月21日晚 在紐約友好運動會上，那時桑 蘭正在進行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的那一瞬間，外隊一教練 “ 馬 ” 前探頭干擾了她，導致她動作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。導致她終生要坐在輪椅上，可她依然堅強的活了下來，而且活的很精彩。

在這個社會中，每個人都會受到挫折，磕磕絆絆的一生 。于是在逆境中，我們要以理想作為堅持的信念和前進的動力。如果理想的翅膀不幸折斷了，那就再造一個翅膀，在理想的藍天上飛的更高。

理想的風箏讀后感 篇4

我放下中文書，雙手沾滿汗水，心理久久不能平靜。

我看的課文是一篇叫做《理想的風箏》的回憶性的*，以一個學生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。*劉老師熱愛生活，從不說死，樂觀開朗。

*還講到了學生們和劉老師一起放風箏，劉老師故意把風箏放飛，學生去追的時候，他叫學生別去追，他要自己去追。劉老師撐著拐杖，一步一步地追著風箏。看到這里，我不禁讓淚珠凝聚在眼眶里。

一位殘疾的老師用這種方式來說明他也能像正常人一樣，有著生命的活力！

生活中，有的人可能面到一點挫折就想著離開這個人世間，有的人可能面對一點困難就想放棄，還有的人可能在經(jīng)歷過狂風暴雨以后選擇犯罪……是啊，人類中到底還有多少個人能像劉老師那樣，即使左腿膝蓋以下的部分已被截掉，還是那么頑強樂觀地面對生活。

在我的生活中，不僅沒有劉翔那樣的精神，還有很多消極的態(tài)度。每當我遇到困難的時候，我總是急于求助別人，從來沒有過自己思考問題，如果別人不懂或不想告訴我，我則去翻尋各種資料或上網(wǎng)查詢；每當我遇到了許多挫折時，我總是不敢面對，只敢把這件事憋在心里，甚至有時失聲痛哭；每當我受傷時，我總會對那個使我受傷的東西破口大罵。

看完《理想的風箏》后，我對生活有了一種全新的態(tài)度，不再是以前的恐懼、責怪了。而是像劉老師那樣積極樂觀地面對生活。也許將來，我偶爾會有這樣的態(tài)度，但我一定會想到劉小姐自己左腿殘疾，但對生活還是樂觀的，而我

一陣微風吹來，我擦了擦頭上的汗水，準備了面對生活的新態(tài)度

理想的風箏讀后感 篇5

《理想的風箏》，光是念題目，就有著新鮮而深刻涵義。

每人都有理想，@Y一位老師少了只腿，可他不氣餒，把理想系在風箏上，越飛越高。他一瘸男人，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強多了。身為老師，瘸了常麻煩的。也許，他的理想是好好當一位老師，那么，他的理想系在了風箏上，每次都特別的高，飛得特別的好，他的理想離他根本就不遠了。

“圓木仗”是他的好助手，沒有它，劉老師不可能那么那么的偉大，說不定]了它，劉老師就還在病床上呢！那在現(xiàn)實中，這根拐杖就是我們的支柱。劉老師瘸了還能這么的，我們呢，四肢齊全，可對自己的理想根本就沒邁過一步，對嗎？

也曾試過把理想系在風箏上，讓它飛高飛遠，讓自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可卻沒有達到：

我寫過一封書信，的內(nèi)容是，要自己好好學習，相當于計劃表，可當我想做這件事時，卻身不由己，不由自主地把它給撕了。

我實在想不通，劉老師的理想率已經(jīng)少了一大半，他卻能挺過去，而我，懶惰得連自己條件充足了還不知足，還跟自己的理想慪氣，我真不應該呀！

但愿我自己理想風箏越飛越高，越飛越遠，有了曲折挺胸抬頭；驕傲了，自己改過；飛高了，永不知足！朝自己的理想飛吧??！

理想的風箏讀后感 篇6

我把書中的語言，汗水滲透到手上，心理久久不能平靜。

我讀的文字被稱為一個理想的風箏的回憶的文章，用一個學生的語調(diào)，描述一個殘疾的老師的形象。劉在文是一位熱愛生活、永不放棄、樂觀開朗的老師。

文章還談到學生和老師放風箏，劉老師故意放風箏，學生追，他玩**給學生不追，他想追自己的劉老師堅持拄著拐杖，一步不追風箏。看到這里，我忍不住淚水在眼里。殘疾教師可以像正常人一樣使用生命的活力！

在生活中，有些人可能會面臨一點挫折想想離開世界，有些人可能會面臨一點困難放棄，有些人可能在選擇犯罪后經(jīng)歷了風暴... ...啊，人類結束多少個人可以像劉老師一樣，即使左腿的膝蓋部分已經(jīng)被切斷，或者這樣頑強樂觀地面對生活。

讀完理想中的風箏，我對生活有了新的態(tài)度，不再懼怕過去，陌生。但作為劉老師的積極樂觀面對生活。

理想的風箏讀后感 篇7

這篇《理想的風箏》敘寫的是一位年過半百的且左腿完全被截去的中年歷史教師――劉老師。

劉老師是一位和藹慈祥、對生活充滿了熱愛的老師。我讀了這篇文章深受感動。一個年過半百且失去一條腿的人，居然還能夠以頑強的毅力站起來，去放風箏，去教書，實在是了不起。我也想到了我自己，我向來經(jīng)不起挫折，哪怕是一道奧數(shù)題不會做，都會氣得扔筆。有一次，我做書上的一道題，總是做不出來。我自己盡量壓抑自己，可我還是氣，不高興，覺得自己沒用。不僅把筆丟了，還哭了。想到這，我十分慚愧，覺得自己很沒用，遇到困難和挫折就心灰意冷，不能坦然面對。劉老師也是個愛國的人，這一點我卻比不上他。我并不是不熱愛祖國，但我不如他。他講到祖國輝煌歷史的.時候十分激動，講到祖國蒙受屈辱的歷史時卻那么悲憤。

而我，祖國在某些方面取得成績，我不在乎?？吹酵鈬〉昧撕艽蟮某煽儯覅s很激動，好象是自己國取得的一樣。當祖國在某些方面剛剛取得突破時，我會想：才突破，美國都取得那么大的成績了，中國才這么點成績。好像我不是中國人，是外國人，不重視中國。我應該學習劉老師的愛國精神，做一個真正的愛國者。不崇洋媚 外，要加倍熱愛自己的祖國。劉老師有著崇高的理想和追求。正因為他有著崇高的理想和追求才煥發(fā)出旺盛的生命力。

劉老師熱愛生活，愛崗盡業(yè)，這種思想境界，令我欽佩。我明白了：生活不可能事事如意，一帆風順，困難和挫折總是難免的。我要以劉老師為榜樣，熱愛生活、刻苦學習，以頑強的意志和毅力去放飛理想的風箏。

放風箏讀后感合集

在學習過程中寫作文是常有的事，作文內(nèi)容不固定，每個人都有自己的想法，想要寫好作文可以多借鑒一些別人的優(yōu)秀作品，您掌握了寫好文章的密碼嗎？你不妨看看放風箏讀后感合集，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

放風箏讀后感 篇1

女人告訴男人她要的感情就像放風箏，并且說她就是那只風箏，天性喜歡自由自在，他是放風箏的人，手中握著收回她的線。為了避免成為一個自私的男人，他們之間開始了最自由的關系。當看到她與另一個男人親密談笑時，男人學著不嫉妒還會紳士地微笑，盡管他的心在絞痛；當她在深夜一點最終回家時，男人學著不擔憂還會微笑著讓她早些睡，盡管他剛才一向擔心她是否遭遇到什么不測。他也成為最自由的男人，不必擔心她會抓著他，聞他身上是否有女人的香水味，不必編出任何晚歸的借口；還能夠大大方方地和過去的女朋友喝茶，和公司客戶聊到深夜，盡管他一向擔心此時的她在做什么。

但當一個雨夜，男人的汽車在路上拋錨了，電話也淋濕發(fā)生了故障，直到半夜三點才回到家。門口的女人淚流滿面地撲進他懷里，哽咽地告訴他她所有的擔心與無助。男人心疼地摟住她說他不明白她會如此擔心?！拔耶斎粨?，我擔心死了，因為你是我最愛的人??！為什么，你從來不擔心我，不問我去哪里了呢？”女人委屈地說。男人愕然地回答：“我以為你喜歡自由?！迸四曋骸拔沂窍矚g自由啊！可是飛得再高再遠的風箏，也有想休息的時候。你只會放風箏，卻忘了收風箏。有你的支持，休息過后的風箏才能飛得更高更遠?。‰y道你忍心讓風箏孤獨的在天上飛？”男人緊緊地抱著女人，突然間明白自我是世界上最傻的放風箏的人。

感情的確就如同放風箏，如果只拉不放，風箏就會飛不起來或因線繃得太緊被風吹斷；如果只放不拉，風箏就會飄向遠方或因線太松而掉地上。

放風箏讀后感 篇2

不知道哪篇中學課文里貶斥過梁實秋，以至于我對他產(chǎn)生對“資產(chǎn)階級”一般的憎恨。他的書未曾翻過，也不曾看過他的簡介，單知道他就是“腐朽”或“落后反動”的了。

這種情感一直懷揣至工作后讀研期間的圖書館一次偶遇。那天在圖書館看書碰到一個詞，拿不準意思，便去字典架子上找本字典。忽然在書籍上撇到了梁實秋這三個字。那次的驚詫足足讓我安靜了有三十秒。然后，愧疚地翻開那本有兩頁磚頭厚的字典，認真去廓清我的迷惑。那個詞在莎劇中是個通用詞，給出了一籮筐例子。這就是那個“反動、落后”的資產(chǎn)階級分子的厚度了。按時下說法，他就是典型的“學霸”了，霸道至能夠獨編出一部字典來。不斷以“體制對人的閉塞”來攆走心中的驚詫和愧疚，但那只是一種徒勞。

我是個行動力很有問題的人。即使受到這般震撼，還是沒有急于找本他的著作一睹為快。和他的緣分又擱置了十年。直至今天。讀一遍《放風箏》，知道他就是老北京人，童年過著八旗子弟一樣的“趣味人生”，這是他的“資產(chǎn)階級”淵源，也大約給他醞釀了文學素養(yǎng)，把尋常之事寫得這樣動人。

尤其是關于放風箏理由的分析，令人折服：我想這也許是自己想飛而不可得，一種變相的自我滿足罷……把風箏收回來時候，心里泛起一種異樣的感覺，好像是游罷歸來，雖然不是掃興，至少也是盡興之后的那種疲憊狀態(tài)，懶洋洋的，無話可說，從天上回到人間。從天上翱翔又回到匍匐地上。

這一段可謂鞭辟入里了。算是理清了我自己說不出的一個困惑或者情節(jié)。我沒有放風箏的成功體驗，但我確是喜歡的，至今還有一只風箏掛在我的墻上，下方恰是暖氣，冬日里看那只風箏蝴蝶翩然波動。

還有我還曾迷惑為何放風箏單單在春季流行。這里也有了答案，只四個字：風勁而穩(wěn)。用文學語言說明一個道理往往是饒舌的，而在他的筆下竟然這般簡潔豁朗。

愛放風箏的人多半是浪漫主義者，想飛卻又為現(xiàn)實所羈絆的人，這于我實在是一次自我發(fā)現(xiàn)。不知有誰說過在別人的筆下你經(jīng)常邂逅你自己。此言不虛。

放風箏讀后感 篇3

小熊矮矮的，胖乎乎的，看起來憨態(tài)可掬。一對雷達似的小耳朵站在熊圓圓的頭上，時時刻刻聆聽著人們的掌聲。大眼睛鑲晶瑩剔透的黑色寶石鑲嵌在他的臉上，光彩奪目。它的鼻尖向上翹著，嘴巴彎彎的，仿佛在向我微笑哩！

小熊身穿紅毛衣，脖子上系著一條藍粉相間的圍巾。它神情沉穩(wěn)而安靜緊握黃色的鼓錘。

有一次，我考試成績不太好，媽媽就說了我?guī)拙?，我流著眼淚回到了我的房間里，我看著小熊，上完發(fā)條后，小熊“咚咚咚·咚咚咚”地敲了起來，清脆悅耳鏗鏘有力的鼓聲，敲走了我的憂傷，敲來了我的快樂，真是個身手不凡的小小**家?。?/p>

這是我的快樂水果。它給了我信心。每當我聽到它的鼓聲，我就會充滿力量、信心、決心和克服困難的勇氣。

《差不多先生》讀后感

宋欣潔 今天我讀了《差不多先生》這篇文章，可有趣哩！

差不多先生常常說的一句話是：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？

”小時候，媽媽讓他去買紅糖，他卻買成了白糖，結果媽媽罵了他，他說是差不多。在學校里，先生問他哪個省在直隸省的西部？他說是陜西。

先生說他錯了。應該是山西。他說幾乎是一樣的。后來他又去店里做生意，他常常把“千”寫成“十”吧“十”寫成“千”。老板總是罵他，他還是說差不多。

有一次他得了急病，讓家人去找汪大夫，家人卻找來了牛醫(yī)王大夫來給他治病，這次他說的仍然是差不多，汪大夫和王大夫差不多呀！結果牛醫(yī)王大夫用治牛的方法來給差不多先生治病，最后差不多先生一命嗚呼了。

讀了這篇文章我知道了做什么事情都要精益求精·一絲不茍·認真去做不能做什么事情總是差不多。就像差不多先生一樣，最后死在自己的“差不多”上了。我做事也是個“小差不多先生”有一次我寫“陪”字，寫成了“部”字。

這樣的事還真不少呢！

讀了《差不多先生》，我一定要嚴格要求自己，不學差不多先生，也不做差不多先生。只有這樣，我們的國家才會更強，才不會成為“懶人國”。

放風箏宋欣潔

在這個春回大地的季節(jié)里，我和父親帶著心愛的蝴蝶風箏來到了廣場。

廣場上的人可真多??！抬頭望去，藍天上有小巧精致的蜻蜓、春天的使者、燕子和左右搖晃的大蜈蚣。我拿著美麗的“蝴蝶”來放，我拖著風箏，爸爸拿著線軸，我們找好風向逆風而行，我的腳底像抹了油似的飛奔起來，過了一會兒，我覺得手里輕飄飄的，就慢慢把手松開，看著冉冉升起的蝴蝶風箏，我心里比喝了蜜還要甜，臉上笑得比陽光還要燦爛，讀后感《水仙花青蛙可愛的小熊《差不多先生》讀后感放風箏》。

當風箏飛到三四米的地方時，它會像醉漢一樣墜落。連續(xù)好幾次都是這樣。雖然風箏總是掉下來，但我沒有心情。我又信心十足地忍受了。這一次，它終于飛起來了。風箏飛得越高，飛得越遠。直達云宵。我很高興能跳到三英尺高，就像一個有彈簧的娃娃。

今天我玩得可真痛快??！這小小的風箏給我?guī)砹藰O大的樂趣?。?/p>

我愛草莓

宋欣潔 草莓還有一個雅稱叫“水果之后”。

草莓的樣子很奇特，它的葉子青翠欲滴，一根莖上長著三片葉子，像楓葉似的。葉子邊緣呈鋸齒狀。在嫩綠的葉子中，一朵潔白無瑕的花在金色的雄蕊襯托下顯得格外美麗，就像萬壽菊的舞臺。

花是由五片橢圓形的花瓣組成的。有的花含苞待放，有的花禁不住大自然的**開了兩三片花瓣，其它花瓣還依依不舍的緊緊地擁抱在一起，還有的花舒枝展葉全部開放了，為人們展開了笑臉。潔白如玉的花朵調(diào)謝之后，長出了小青豆般的幼果，幼果上邊有許多像芝麻一樣的籽兒，嘗一顆又酸又苦又澀，很難吃。

日子一天天過去，草莓也一天天長大，草莓綠中透著紅，成熟的草莓鮮嫩可口，像深紅發(fā)亮的紅瑪瑙似的，皮兒薄薄的，吃一顆甜絲絲的。有的草莓三個一群，五個一伙的好像在說悄悄話，有的草莓怕太陽把臉曬黑躲到了綠葉底下，還有的好像在玩捉迷藏。

草莓富含維生素c·a還有助于消化。草莓真不愧為水果之后??！

當我們走在田間小路上時，我們看到稻子垂下了頭。我們好像在笑著彎腰。我們似乎也在向農(nóng)民們表示祝賀。今年是又一個豐收年。放眼望去，稻田像無邊無際的金燦燦的海洋，一陣微風吹來，歡樂的浪花翻滾著，發(fā)出“唰唰”的聲音，像是它們的歡笑聲。不知不覺中，我們走到稻田邊，撿起一捆沉甸甸的稻穗，問老師稻穗里有多少谷粒。老師說：

“大約有200粒吧?！蔽一腥淮笪?，原來有這么多粒呀！啊，好一派豐收的景象。

躲雨宋欣潔

一個夏天的早晨，萬里無云。勤勞的小蜜蜂又要去花叢中采蜜了。

小蜜蜂從花瓣床上醒來，用心愛的小花桶采蜜。小蜜蜂向花園里盛開的花扇動著翅膀。一陣風吹過。花香使人耳目一新。

突然，天色變暗，天空伯伯湛藍的臉變得黑沉沉的，接著，“咔嚓·咔嚓”一道道閃電仿佛是一條條銀龍在烏云間上竄下跳；又猶如一把把利劍在穿梭?！稗Z隆隆”的雷聲好像洶涌澎湃的海浪聲，由遠而近地滾來。傾盆大雨“嘩嘩”的下了起來，雨越下越大。

小蜜蜂急得團團轉，這時，小蜜蜂身后傳來叫聲，“小蜜蜂，快來，到我這里避避雨吧?！痹瓉硎呛扇~姐姐呀！小蜜蜂飛進荷葉姐姐的懷里，荷葉姐姐緊緊地擁抱著小蜜蜂。

小蜜蜂想：“什么時候雨才停??！”正如小蜜蜂所愿，雨越下越小，慢慢的就不下了。

小蜜蜂謝過荷葉姐姐又出去采蜜了。太陽公公也露出了笑容。

天真熱宋欣潔

今年也不知是怎么回事，天熱得出奇。

火辣辣的太陽烤著大地，人們好像被關在巨大無比的大蒸籠，熱得人連呼吸都覺得很困難?？諝饩拖衲塘艘粯?，那些小販們都不敢大聲吆喝。樹的綠葉上有一層灰塵。葉子像卷心菜一樣卷著，花草都在陽光下無精打采地彎著腰。

知了也不停的扯著嗓子喊“知了·知了，”好像在說：“好熱呀，好熱呀！”小狗趴在地上吐出紅通通的舌頭散熱，連騾馬的鼻孔也張開了。

店鋪門前的銅牌好像也要曬化了。

人們個個都像離了水的魚一樣。我一到家，就跑到風扇前。雖然在吹，但還是很熱。大街上，有的人光著膀子，汗水還是從臉上流了下來。

游泳池里的人和餃子一樣多。雖然我不能在游泳池里游泳，但我還是有點熱。

晚上，人們?nèi)齻€一群，五個一伙的躲在樹蔭下閑聊，手里都拿著扇子不停地扇著，夜里我好半天才迷迷糊糊的睡著了，但還是被熱醒了好幾次。

今年的天真熱呀！

買水記宋欣潔

星期五晚上，我們快樂作文班的學生去人民廣場買水。

到了人民廣場，老師給我們布置了一個小組，我們就去賣水。我仔細地尋找完目標后，發(fā)現(xiàn)一位梳著馬尾辮，戴著一副眼鏡的年輕漂亮的阿姨，我立刻飛奔去。我鼓起勇氣向阿姨說：

“阿姨，我是秦皇島市海港區(qū)青少年活動中心快樂作文班的學生，來這里買水?！卑⒁毯吞@地問：“你來這里賣水的錢用來干什么？

”我看著阿姨的眼神說：“我們買水的錢是給希望工程的?！卑⒁绦Σ[瞇的拿出一元錢，我迫不及待地拿過一元錢，把水遞給了阿姨。

我的心好像馬上就飛到了天堂。

別的同學也在興致勃勃的賣水。有一位同學在向一位戴眼鏡的叔叔賣水，叔叔嚴厲的拒絕了她，她的心仿佛從天堂一下落入了無底洞，她眼睛里含著淚花，看上去很傷心，大約停了有十分鐘，在老師和父母的勸說下，她終于又向下一個目標走去。

生活不會一帆風順，生活中會有很多困難和挫折，只要我們永不退縮，就會有好收成。

放風箏讀后感 篇4

故事的起源在阿富汗的喀布爾。主人公阿米爾是個富家少爺，他的父親不僅僅富甲一方，而且樂善好施、正直剛烈。阿米爾的性格里卻缺少父親的豪邁勇敢，只喜埋頭讀書，被人欺負也不還手。與他截然不一樣的是仆人阿里的兒子哈桑，這個兔唇的男孩有著令人吃驚的戶外天賦，每當阿米爾遭人欺負，總是哈桑為他挺身而出。阿米爾和哈桑雖然情同手足，卻有些嫉妒父親對哈桑的欣賞和疼愛。每年冬天的風箏大賽是阿富汗孩子們最重要的活動，用自我的風箏線把別人的線割斷，然后追到那只掉落的風箏，就是贏者。阿米爾是斗風箏的好手，哈桑是追風箏的好手。那年的冬天，喀布爾迎來了最大的一次風箏聯(lián)賽，阿米爾期望能在這次大賽上奪冠，以贏得父親的鐘愛。當他把最后的對手的一只藍風箏割落時，整個賽場都沸騰了，他看到父親在為他歡呼。追風箏的任務落在哈桑身上，哈桑果然不負所托，成功追到藍風箏，不想被小混混阿塞夫和他的同伴們截住。哈桑不愿意交出風箏，遭到阿塞夫的強 暴。尋找哈桑的阿米爾把這一切看在眼里，卻沒有勇氣上前救助。阿米爾得到了父親夢寐以求的關愛，但哈桑的存在卻讓他內(nèi)疚痛苦。最后，他不堪重負，他在父親面前撒謊說哈桑是小偷，讓父親趕他們走。而即使是這樣莫須有的傷害，哈桑也毫無怨言地承

認了。雖然父親執(zhí)意留下他們，他們還是黯然地離開了。同時離開的還有他們對真情的失落迷惑與痛楚。也許愛到極至便是相互的傷害吧。聰明自尊的哈桑父子選取了遠離與隱忍。也許這就是人性的弱點，欺負弱小，用卑鄙掩蓋。然而再弱小的人也有自尊與庇護。

書的后半段寫得是主人公心靈的救贖。隨著阿富汗政變，阿米爾隨父逃到美國。成年后的阿米爾始終無法原諒自我當年對哈桑的背叛。父親去世后的某一天，已移居美國并成為知名小說家的阿米爾接到父親的好友拉辛汗的電話，他說哈桑已死，他要阿米爾回阿富汗，要他將哈桑的兒子索拉博從戰(zhàn)亂中的阿富汗帶出來。不僅僅是正因他以前辜負了哈桑，還正因哈桑是阿米爾的同父異母的弟弟。重回故土的阿米爾得到了哈桑的獨生子被以前的宿敵綁架的消息。人性的膽怯和本真在阿米爾又一次應對命運考驗時做出了他早該在幾十年前就做出的選取，應對以前羞辱過哈桑的敵人，阿米爾用自我的方式救回了哈桑的兒子索拉博。追到了心中漂移已久的風箏，重新成為一個堂堂正正的男子漢，生活的大門最后又向他敞開了。阿米爾的結局，是愉悅的。他最后明白了彼此的好處——以性命為代價。

此刻難得看到好看的書了，鐘愛這本書，是正因書本中那些善良的人民如哈桑，能一如既往的為兄弟姐妹付出，是不計前嫌的付出，還有在艱難的困境中，從不失望從不詛喪，堅忍，刻苦耐勞，這么正面的任務形象在日常生活中已經(jīng)少見了，雖然不適合咱們此刻的社會形勢，但是畢竟是奮進的，正面的能量，能觸動自我。從而能夠反省自我，珍惜此刻愉悅的生活，不在有問題有困難的時候發(fā)牢騷，影響自我的情緒和生活質量。

放風箏讀后感 篇5

讀完追風箏的人，感觸頗多，一部不是純文學的作品，更偏向政治，民族，種族，階級題材，讀完之后情緒浮浮沉沉，異常沉重。內(nèi)心有千言萬語，卻不知該如何表達。一句話，就是透過大背景下的小人物的命運描述，映射阿富汗政治的**，種族歧視給人民帶來了深重的災難。

追風箏的人是以風箏為主線，講的是主人公阿米爾與他父親仆人的兒子哈桑的故事，他們倆一齊長大，喝的是同一個母乳，彼此會說的第一個字就是彼此的名字。哈桑忠實堅強，勇敢真誠，阿米爾膽小懦弱，善良敏感，雖然表面上哈桑與阿米爾十分親密，但是在阿米爾的內(nèi)心，并沒有將哈桑作為他的兄弟姐妹，其實這與他們倆的階級身份有關，一主一仆，他們是不可能真正平等的。故事的發(fā)展也是圍繞著放風箏，哈桑是追風箏的高手，他不需要抬頭就知道風箏會落到哪里，并總能第一個拿到落下的風箏，小說中有一句最感人肺腑的話，為你，我愿意追千千萬萬次，哈桑是多么的忠誠，哈桑以前說過，只要阿米爾讓他去吃土，他就回去吃，不會有半句怨言。正是哈桑的如此真誠忠誠，使阿米爾感到羞愧，阿米爾膽小懦弱，遇事總是退縮，他渴望得到父親的愛，卻又無法做到父親的要求，他最鐘愛的事是寫小說，但是父親卻不支持。故事的轉折點是一次風箏比賽，它改變了故事中很多人的生命。在這次比賽中，阿米爾沒有讓父親失望，他成功打敗了其他的風箏，哈桑答應他去把最后掉下來的風箏追回來，對阿米爾來說，只有追到掉下來的風箏才算真正的勝利。

但是，在哈桑拿到風箏后，卻被阿瑟夫等人攔住，哈桑因著對阿米爾的承諾，決絕將風箏給阿瑟夫，結果被阿瑟夫，這一幕被阿米爾看見了，但是她卻選取了轉身逃跑，正因他懦弱，不敢為了哈桑挺身而出。接下來的幾天，阿米爾一向處于內(nèi)疚中，他無法應對哈桑，最終他嫁禍哈桑偷盜，逼走了哈桑，那個對他無比忠誠的，敢于為他做任何犧牲的好兄弟姐妹。又過了幾年喀布爾被俄國占領，阿米爾與父親不得不逃亡美國，在那里艱難的開始了新生活?；蛟S故事能夠就這樣結尾，生活將這樣繼續(xù)。但是一個電話，擾亂了平靜的生活，也把阿米爾再次帶回了故鄉(xiāng)，從父親的好友口中得知，哈桑其實是父親的私生子，是阿米爾的親弟弟，阿米爾一時無法理解，這么多年對于哈桑的愧疚一向縈繞心頭，如今得知哈桑竟然是自我的親弟弟，往事一點點浮上心頭，父親每次都記得哈桑的生日，從來不哭泣的父親在哈桑離開時第一次流淚。但是，喀布爾已經(jīng)不是以前的喀布爾，此刻民不聊生，處處都是死亡，到處都是流浪兒。而哈桑也在保衛(wèi)阿米爾家房子時被打死，而哈桑的兒子也落到阿瑟夫的手中，成為的對象。最終阿米爾與阿瑟夫打斗，在快被x打死時，是索拉用彈弓打瞎了阿瑟夫的眼睛，他們才得以逃脫，這時候阿米爾才真正的成長，成熟，他不在逃避，他用哈桑當年對待他的真誠對待索拉。最終索拉被帶到美國與阿米爾一齊生活。這將是一個完美的開始。

咱們每一個人心中都有一個風箏，為著它，咱們不停追逐，在命運的安排下，咱們義無反顧，或許遍體鱗傷，但卻真實的領悟了性命的真諦。

放風箏讀后感 篇6

這個學期我們學了《風箏》這篇文章，課文講了作者看到遠處有一二風箏浮動，就感到驚異和悲哀，這是因為：魯迅有兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受虐殺卻無怨恨的深沉感慨。

文中所說的對于精神的虐殺這一幕，具體指魯迅小時候不許小兄弟放風箏，不準小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。 我過去認為，放風箏是沒出息孩子所做的玩藝，作為兄長，嚴格管束弟弟，原是為弟弟有出息，現(xiàn)在反思起來，當年為落后觀念所支配，自己的行徑實在是精神虐殺的行為。弟弟論長幼，論力氣，他是敵不過魯迅先生。做弟弟的呢，兄長不許放就不敢放，只得偷偷做風箏，被兄長發(fā)現(xiàn)，驚惶失措，快要完工的風箏被兄長踐踏，也毫無抗爭的意思，除了絕望，沒有一句抗辯的話。

最后魯迅先生知道游戲是兒童的天性，玩具則是兒童的天使，魯迅先生對過往的事情有深沉的思索和深刻的反省。

放風箏讀后感 篇7

偶然在網(wǎng)上看到《追風箏的人》，原本以為是關于愛情的小說呢，細細讀了之后才發(fā)現(xiàn)，它講述的是友情之間的純粹。烏云壓頭而至，我坐在幽暗處，閉著眼，帶著淡淡的傷懷，回憶起文章的內(nèi)容：多么單純的孩提時光，哈桑與阿米爾雖然身份不同，但他們之間的友情卻很真切。

處處受到本地人的欺負，異樣的目光，加之戰(zhàn)火的侵襲，讓原本親和的世界失去了本應快樂的兒時天地。大人的情感愁楚給了他們，在壞小孩面前，阿米爾產(chǎn)生了畏懼，然而，善良可愛的哈桑卻時時都在保護著阿米爾，不讓阿米爾受到任何傷害，他做這些，并不是因為阿米爾是他主人的兒子，而是因為他們之間那份真摯的友之約。然而，哈桑被打，被欺騙，被誤解都因阿米爾的心境過于懦弱所制。最后，哈桑選擇了離開，阿米爾的內(nèi)心則留下了不可磨滅的陰影。十幾年后，阿米爾用行動彌補了多年前的過錯，挽回了自己兒時的懦弱之行?！蔽恼吕锏娘L箏是他們之間友誼的見證，哈桑在給阿米爾撿風箏時受到欺辱，而阿米爾卻看之不理。事后，他們都在無聲的躲避什么?”

哈桑幼小的心里面并沒責備阿米爾的意思，他選擇了默默承受。時間與地域的推移并沒有使他們之間的友情變質。細細想我與她之間的友情呢?是不是隨時間的消逝而變了質?

放風箏讀后感 篇8

故事是由第一人稱我開始的。

父親是阿富汗當?shù)氐挠绣X人，他的傭人阿里是從小和他玩到大的好朋友，阿里的兒子哈桑，是和我年齡相仿的老實人，我們經(jīng)常一起玩，我一直受著良好的教育，因此老欺負哈桑，找機會嘲笑他沒文化。阿塞夫也是富家子弟，他心狠毒辣，老用他的不銹鋼拳套欺負人，特別是哈桑。在一次風箏大賽中，我得了第一名忠實的哈桑為我去追我的戰(zhàn)利品時，被阿塞夫擋住，正在對峙時，我趕到了現(xiàn)場，卻又選擇了逃避，看著阿塞夫用拳套拼命打哈桑，我卻置之不理反而逃跑了，哈桑無意之間看見了我，“為你，千千萬萬遍?！彼屛覠o地自容。在隨后的日子里，他試著恢復我們的關系，可并不奏效。最后他選擇了離開。

多年以后，我們都已成家，父親的死讓我十分悲痛，不得不重返家園，但父親的朋友又告訴我了一個天大的秘密：哈桑是我同父異母的兄弟，我父親做了多么愧對阿里的事情!但他又告訴我，哈桑被塔班分子槍決了，現(xiàn)在只留下他的兒子索拉博。我的內(nèi)心經(jīng)過了多大的煎熬，經(jīng)過了多大的斗爭，我還是屈服了，我把哈桑唯一的兒子想方設法的接回來，卻沒想到控制他的是塔班而且是兒時蠻橫的阿塞夫。我仍然是無力縛雞，任阿塞夫的不銹鋼拳套宰割，多虧索拉博救我一命才沒被打，可是全身多處骨折危在旦夕才逃出了魔掌。

“為你，千千萬萬遍?！?/p>

索拉博給我回到美國，生活就這樣平淡下去，直到永遠……

我和哈桑的情，在一句話中表達出來，“為你，千千萬萬遍。”這句話老在我耳邊縈繞，他出現(xiàn)了兩邊，索拉博和哈桑，不是言傳身教，只是一種特別的品格，如暖風般喚醒我沉睡的心靈，我的思緒飛向遼遠，在如夢幻般醒悟，這不是夢。

我的淚水浸濕了書頁，不知不覺的，這種震撼人心的感覺涌上心頭，我想起了我在遠方的兄弟，“為你，千千萬萬遍。”再次在我耳邊響起，鎮(zhèn)海我的心靈……

追風箏的人讀后感作文系列7篇

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“風箏讀后感作文”相關內(nèi)容。

對于學生來說，寫作是不可缺少的一部分，寫作文可以把我們想表達的東西傳達給別人。想要寫好作文語言“沒天賦”可不行，那么你是否在尋找作文的模板呢？因此，欄目特意整理了追風箏的人讀后感作文，希望能幫助到你，請收藏。

追風箏的人讀后感作文(篇1)

陽春三月，春暖花開，我的思緒如同天上的一只只風箏高低起伏。宛若在夢中，我聽見心底有個聲音對我說：“為你，千千萬萬遍?！蔽蚁肫鹆四侵凰{色的風箏，想起了哈桑——那個兔唇的哈扎拉少年。

故事發(fā)生在七十年代的阿富汗。那時的阿富汗沒有硝煙，沒有戰(zhàn)火，阿米爾和哈桑就出生在這里，一個美麗祥和的地方。

阿米爾和哈桑的命運，或許在出生時就已注定。也許是阿米爾父親與哈桑父親的主仆關系，也許是普什圖人對哈扎拉人的歧視，使阿米爾和哈桑，不可能成為真正的朋友。

阿米爾十分渴望父親的關愛，于是參加了一場風箏比賽。當天空中只剩下他的紅風箏時，他取得了勝利。忠誠的哈桑為阿米爾追風箏。但就在回去的路上，哈桑被曾經(jīng)得罪過的人攔下。這時阿米爾也找到了哈桑，他看見哈桑被人欺辱，卻跑到了一邊。正是因為他的膽小、怯弱，使他一生都在贖罪的路上。

我們或許無法責怪阿米爾。因為我們每個人心中，也藏著一個像阿米爾一樣的小人，膽小、怯弱的小人。我們只能用自己的選擇去彌補我們所犯的錯。

成年后的阿米爾為了贖罪，放棄了在美國安逸的生活，回到了阿富汗，時局動蕩的阿富汗。是的，那里有再次成為好人的路。

追風箏的人讀后感作文(篇2)

那有再次成為好人的路――讀胡塞尼的《追風箏的人》和《燦爛千陽》《追風箏的人》重點關注男性的成長，《燦爛千陽》則著墨于女性的命運。前者，阿米爾公子與仆人哈桑反襯，后者，萊拉和瑪麗雅姆相對照。萊拉來自于幸福的家庭，美麗無比，可瑪麗雅姆卻長相丑陋，并生活在單親家庭。兩本書出自于同一作者，背景都是20、21世紀間三十年的阿富汗。雖然不是在同一年讀這個兩本書的，可相同的閱讀體驗是，你必須連夜看完，一口氣去讀，仿佛慢一點，主人公的苦難就會深重一些，或者說，如果我不加緊看，我就會像個罪人。胡塞尼說，“我向來只為一個讀者寫作。”我也只為我自己閱讀，那就記錄屬于我自己的感受吧。那兩個出身一樣的“哈拉米”“他的嘴唇從中間裂開，這興許是那個制作中國娃娃的工匠手中的工具不慎滑落，又或者只是由于他的疲倦和心不在焉?！边@是《追風箏的人》中對哈桑外貌的描寫，一個不愛說話、憨厚老實的如泥巴的少年仆人形象。少年主人哈米爾是一個懦弱的孩子，他的爸爸卻極其粗獷、豪放、曠達，極其男人的爸爸對他很不滿意，甚至把更多的愛給于了仆人哈桑。

哈米爾一心想改變爸爸對自己的印象。這不僅是為了奪回屬于自己的愛，也是作為一個主子對仆人的尊嚴。喀布爾一年一度的風箏大會再次到來。幸運的阿米爾，在哈桑的幫助下贏得了風箏大賽的殊榮，爸爸也終于破天荒地，在看臺上為哈米爾鼓掌。除了戰(zhàn)勝所有的風箏選手，割斷他們的風箏線，讓他們的風箏墜落，贏得風箏.

追風箏的人讀后感作文(篇3)

為你，千千萬萬遍。

這句《追風箏的人》中的對白出現(xiàn)在我的腦海中。想著它，宛如一個天真的玩笑，愚弄著生命中多少愛恨情怨，它延續(xù)著一個夢，一個《追風箏的人》的夢，一個殘忍而又美麗的阿富汗，一個在曾經(jīng)在我印象中只有戰(zhàn)火紛飛的地方。而《追風箏的人》卻為我呈現(xiàn)了一個真正的阿富汗——一個有歡樂，有情誼的國土。阿米爾和哈桑在這片土地上生活的是那樣幸福。雖然身份與種族的差異不時擾亂兩人的友誼，但是誰也無法忽視這之中令人艷羨的美好。然而，這樣一個美好的開頭，冥冥之中注定會有一個令全文發(fā)生轉折的岔路口。阿米爾和哈桑在當?shù)氐亩凤L箏比賽中取得了勝利，狂喜中，哈桑要去追那只被割下的風箏，卻被阿塞夫攔下。阿米爾走街串巷尋找著哈桑，在一條小巷中，他看著哈桑被一群不良少年施暴，可阿米爾卻選擇了膽怯，他逃避了……天色變暗，陰影掃過白雪上斑駁的血漬，阿米爾永遠忘不了那一幕，他背叛了哈桑，他失去了哈?！?/p>

無盡的痛苦逼走了哈桑。而同時，阿富汗的戰(zhàn)火也開始燃起。阿米爾隨著父親逃到了美國，背離了戰(zhàn)火卻始終無法背離對哈桑的自責和愧疚。一天，拉辛汗的一個電話讓阿米爾回到了那里。他拼了命從塔x班手中救出哈桑飽受折磨的兒子索拉博。而此時的哈桑早已死在了塔x班的魔爪下，阿米爾能為昔日友人所做的，就只有為他可憐的孩子找回一顆心，一顆過去的心，一顆未來的心。也許，這，是一次心靈的救贖。

這本感人至深的小說里面，風箏是象征性的它既可以是親情、友情、愛情也可以是正直、善良、誠實。它是人生中不可缺少的一部分，也許，每個人心中都有一個風箏。

這本小說太令人震撼。文學與生活中所有重要主題，都交織在這部驚世之作里：愛、恐懼、愧疚、贖罪……

追風箏的人讀后感作文(篇4)

假如人生真的是一只風箏的話，從本質上講這根拉住你的線，不是束縛你的線，而是放飛你的線。看這句話的時候正值我和家人冷戰(zhàn)時。又是在餐桌上，由于幾句話而引起的糾紛，那些話不說自然是相安無事的，只是家里人太愛管我，說了又說的話變得越來越像繁瑣纏繞的繩子，遲早是會把我弄煩的，一出口就像踩了炸彈，我會爆炸，我知道我不應該，但是我又犯了不該犯的錯，然而我是個犟脾氣，無論如何都是不會向誰低頭，媽媽只是無奈的、失望的看著我，看著還紅著眼睛，掛著淚痕的我，只是嘴上少了曾經(jīng)一貫的數(shù)落，我明白

翻開《自由風箏》，“十四歲對我來說，是人生已很重要的分水嶺可到了是十四歲，不知什么原因，我突然變得犟頭倔腦起來?！编藕撸覐谋亲永锖叱鲆宦?，“這是青春期，叛逆吧?！表樌沓烧碌卣f出這就話，我不就是這樣的嗎？原來，潛意識中我還是知道自己有時是叛逆的。

這是一個十四歲的男孩，巧合的與我的年齡一般，十四歲前他是一個乖小囡，順從長輩，在學校里把老師的話當成圣旨，到了十四歲，男孩自知理智很難控制感情，總覺得心里有一種難以克制的沖動，想要和母親吵架，想要和父親抗爭，想要與老師鬧別扭，想要對著奶奶大吼大叫，如果不這樣做，心里就會覺得壓抑很不痛快，憋得特別難受。就連左鄰右舍，也感覺到他的桀驁不馴，沒有人再稱贊他是乖小囡了。有時候，望著母親緊鎖的眉頭，望著父親無奈的怒容，尤其是望著奶奶傷心的淚水，他的心里也會隱隱作痛。他的這些反思觸動了我的心，仿佛心被揪起又重重地落下，我呢？我又何嘗不是吶？很多時候，我們就這么僵持著，維持著一種仿佛真空的狀態(tài)，我在真空瓶中，無法呼吸，想被解救，家人們在外面呼聲嘆氣，而我卻想聽聽不到，只看到失望的情緒流在瓶外，只看到，而沒有勇氣去擦干它們，

缺乏的只是時間，能夠讓瓶中充滿空氣能夠讓我跳出來深吸一口氣然后說“對不起”。

有一天他和他的兩個鐵桿朋友，長腳和瓶蓋，互說最痛恨的事情，三個人最終的中心思想出奇的一致，恨的都一樣，愛的也都一樣，恨受管束，愛自由。然而長腳和瓶蓋都有令他羨慕的自由經(jīng)歷，在他眼里看來，自由的生活是在十四年中遙不可及的，于是這樣他就越發(fā)地厭惡自己備受管束的生活，覺得像是坐了十四年的監(jiān)獄一般。

明德叔是他的鄰居，是一個擅長做風箏、為人和藹可親的沒有不良嗜好的單身漢，精力與時間全傾注在風箏上。他總是叫男孩幫忙抬大風箏，而男孩為這事卻是十分樂意的，于是總像是跟屁蟲一樣跟在明德叔身后，看著風箏放飛。明德叔做了一只叫做“龍圖騰”的巨無霸風箏，就在明德叔放起風箏，眾人投向敬佩的目光切嘖嘖稱奇時，瓶蓋“悟”出了一番道理，他說，風箏飛得再高再遠，一點也不自由，一點也不瀟灑，總有一根繩子牽著它，他的一舉一動都受到放風箏人的監(jiān)視，命運在別人手中緊攢著，它發(fā)出喲喲的叫聲，是在哭泣，在哀號，在悲鳴。男孩覺得自己跟風箏沒什么兩樣，活得窩囊，活得憋氣，活得不開心。

誰也沒想到，瓶蓋引以為傲的一百本小說，被父親付之一炬，當天夜里，三人相約出來，相互安慰，瓶蓋的懊惱怨恨讓三個人的心越靠越近，他們商量著要流浪，離家，決定在十天的準備之后實行流浪計劃。

第九天的放學，他跨進了長風公園，去看明德叔放風箏，不知怎么搞的“龍圖騰”

纏在了柳枝上，他一鼓作氣爬上樹丫，本是可以輕松地把風箏解下來的，風刮來，天空傳來喲喲的竹哨聲，他凝眸注視這在風中翻動的“龍圖騰”，突然間心里有了異樣感，想起瓶蓋說的話，想起那喲喲聲本是痛苦的掙扎，為之一動，便剪短了繩子，任憑風箏飛走了，它越飛越高，越飛越遠，成了天空中彩色的線。明德叔自然是失望傷心的，他頓時醒悟急得不敢說實話，編造著搪塞的理由，明德叔一下子就看出了他的異樣，“你是不是想讓它無拘無束的遠走高飛？”于是明德叔帶著他去尋找脫線的風箏，他不敢相信自己的眼睛，風箏變得粉身碎骨，五彩龍頭早已身首異處，扎進爛泥塘里，歪嘴眼瞎丑陋無比。他嚇哭了。他去找朋友，把事情一五一十地告訴了他們，瓶蓋用一種恨鐵不成鋼的眼神瞪他，說了一句人各有志便毅然決然地轉身向火車站，長腳在猶豫中選擇了瓶蓋，他把十元錢和三十斤從家里偷來的糧票塞給了瓶蓋，他不能陪他們浪跡天涯，違背了三人的誓言，這也算是賠禮道歉了。

風箏決定了長腳和瓶蓋的命運，他們兩個終究是會像風箏那樣少了精神和靈氣，被浪跡天涯的毫情壯志摔得粉身碎骨的。終于，他們像斷了線的風箏，再也沒有音訊了。兩年后的一天，長腳衣衫襤褸，蓬頭垢面地回來了，一路討飯回到了上海，而瓶蓋的斷然似乎更是決定了他的悲劇，他被狗咬了，因為沒錢去醫(yī)院治療，半個月后死在了城郊的橋洞下。

是“龍圖騰”拯救了那個男孩。

假如人生真的是一只風箏的話，從本質上講，那個拉住你的線，不是束縛你的線，而是放飛你的線。因為有了這根線，你才能夠飛得起來，因為有了這根線，你才能飛得高飛得遠飛得穩(wěn)妥飛得踏實。我明白，家人的嘮叨是為了牽住我，不讓我有下墜或是遠走高飛的傾向，我的叛逆，我覺得很煩，同時我也是想控制住自己，風箏總是向往著無邊的天空，風箏也想“叛逆”，也想自由自在，但它終究明白沒有線，沒有人牽著它，它是飛不起來的，沒有人用一種形式嘮叨著我，教育甚至是教訓著我，我也是成長不起來的，叛逆是青春必經(jīng)的過程，我不能用自己的叛逆無端地傷害那些用極端的方式教育著我的人。

我是風箏，我需要線。

追風箏的人讀后感作文(篇5)

早上聽書的時候，點開的是《追風箏的人》，這是一部很早就聽過的書，但一直沒有去看過，只知道大家對它贊譽有加，而我還一直以為是本散文書，今天一聽才知道是小說。

花了半小時聽完之后，最大的感觸就是五味雜陳。

書中說的是兩個身份懸殊的小伙伴，他們一起長大，一起放風箏，不同的是其中一個是少爺，一個是仆人。仆人哈桑對少爺拉米爾是唯命是從，為了他什么都愿意去做；而相反的，拉米爾則更為懦弱一些，看到哈桑為他撿風箏被打，卻選擇了無視與逃跑，后來甚至要父親把哈桑趕走，因為他無法正視自己內(nèi)心的自責。

后來因為戰(zhàn)爭，拉米爾和父親達到了國外，只到有一天他重新回到家鄉(xiāng)，得到哈桑已經(jīng)去世了，而他的真實身份，其實是拉米爾同父異母的弟弟。

因為愧疚與贖罪，拉米爾把哈桑的兒子帶回了家，就像哈桑曾經(jīng)守護他一樣保護著那個孩子。

在這本書中，我被哈桑的真誠與樸實所打動，可我們每個人內(nèi)心似乎都會有像拉米爾那樣的懦弱與自私在作祟，好在知道真相的拉米爾終于選擇了勇敢面對，這也是對于我們的一種啟示。

每個人都有可能會因為膽小或者其實一些內(nèi)在的因素選擇做了懦弱的事，其實最為受傷與備受譴責的還是自己，而最終能夠救贖自己的還是自個本身的選擇。

追風箏的人讀后感作文(篇6)

一口氣讀完了《追風箏的人》。故事就像是在一個殘舊的留聲機里放著一張磨花的舊唱片，讀完了，那悲傷的斷斷續(xù)續(xù)的不完整的旋律還是在耳邊凄鳴。我閉上眼靜靜聆聽，一個個斑駁的畫面在我腦中拼接，時而閃爍雪花時而閃過片段……

12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場風箏比賽后，發(fā)生的一件悲慘不堪的事，令阿米爾感到自責和痛苦，他逼走了哈桑。不久，自己也跟隨父親逃往美國。

成年后的阿米爾始終無法原諒自己當年對哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上暌違二十多年的故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友盡最后一點心力，卻發(fā)現(xiàn)一個驚天謊言，兒時的噩夢再度重演，在內(nèi)心的掙扎中，最后選擇前往戰(zhàn)火紛亂的阿富汗，將哈桑的孩子救出來。從哈桑當初堅定地“為你，千千萬萬遍”，到最后阿米爾對哈桑兒子索博拉的“為你，千千萬萬遍?！笔篱g，最終走過了一個輪回，劃上了半個句號。

我們在人生的不同時期都會曾不惜一切去追逐當下最執(zhí)著的想要的事物，它也許只是爸爸的專寵、兄弟的情誼。所有的一切都有可能成為我們那時心中的風箏，我們奔跑著，一直向前，眼中心里想的都是它。可是當時光滾滾向前，我們是否發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)執(zhí)著追尋的、或為此放棄了的是否都是值得的呢?為了得到，我們曾選擇放棄、背叛、謊言、隱忍……可是那短暫的得到又會怎樣那，幸福和快樂只是慢慢的淹沒在自責、愧疚和恐懼中!可是人就是這樣，總會活在某個時限內(nèi)，那里的世界也許是幾年之后連自己都無法理解的，但這又是我們無法突破的。

為你，千千萬萬遍，也許遍體鱗傷還是會義無反顧，這，就是人生吧……

追風箏的人讀后感作文(篇7)

對于總是在奉獻的羔羊，我們會有意無意地推動它走向這樣一個結局：徹底為自己獻身。否則，便只有我們?yōu)樗I身，由于它此前的奉獻是如此之重，我們已無法承擔。

因此，在小說、電影和電視中，我們?？吹竭@樣的局面——勇于獻身者，最后的結局常是徹底獻身。

在我看來，第一流的小說必須具備一個特質：情感的真實。

具備這一特質后，一部小說的情節(jié)不管多曲折、奇幻甚至荒誕，讀起來都不會有堵塞感。

因而，錢鐘書的《圍城》未被我列入第一流的小說，由于小說中一些關鍵情節(jié)的推進缺乏情感的真實，譬如“局部的真理”勾引方鴻漸、唐曉芙愛上方鴻漸和方鴻漸愛上孫柔嘉，這幾個情節(jié)中的情感描繪都缺乏真實感，讓我覺得相當突兀。

相比之下，美裔阿富汗人卡德勒·胡塞尼的《追風箏的人》就具備“情感的真實”這一特質。

這部小說講的是兩個阿富汗少年的故事，阿米爾是少爺，而小他一歲的、天生便是兔唇的哈桑是仆人，他們都失去了媽媽，阿米爾的媽媽生阿米爾時死于難產(chǎn)，哈桑的媽媽則在哈桑出生幾天后跟一群江湖藝人私奔了。這兩個男孩吃一個奶媽的奶長大，擁有似乎牢不可破的情誼。然而，當哈桑為捍衛(wèi)阿米爾的榮譽而被人欺負時，阿米爾卻選擇了逃避。不僅如此，阿米爾還設計將哈桑驅逐出自己家門。后來，已移居美國并成為知名小說家的阿米爾接到一個電話，電話那邊是阿米爾父親的好友拉辛汗，他說哈桑已死，他要阿米爾回阿富汗，要他將哈桑的兒子索拉博從戰(zhàn)亂中的阿富汗帶出來，不僅是由于他以前辜負了哈桑，還由于哈桑是阿米爾的同父異母的弟弟……

在胡塞尼的這部小說中，高潮一個接一個，但不管情節(jié)多么令人震驚，它們似乎都是可信的，由于伴隨著的細致的心理描寫會令你感覺到這一切的發(fā)生仿佛都是必然。

例如，小說末尾的一個高潮——11歲的索拉博的自殺，看似離奇，但假若你沉到索拉博的世界里，站在他的角度上，想象你便是他，那時你會明白，自殺是這個遭受了太多磨難的小男孩再自然不過的選擇。

追風箏的人讀后感范文14篇

我們一面要養(yǎng)成讀書心細的習慣，一面要養(yǎng)成讀書眼快的習慣，關于作者寫的作品一書，大家閱讀完后都學到了不少東西。你收集和整理了多少作品讀后感呢？編輯為您準備的“追風箏的人讀后感”是一份特別精心打造的驚喜。

追風箏的人讀后感(篇1)

在讀這本書之前，我是一個對書沒有興趣人，一次偶然，讓我有機會翻開了這本橙色封面書，翻開了，就欲罷不能了。原本以為以這樣一個有意境題目命名書，應該展示是一幅唯美畫面，然而情況卻完全相反，這是一部震撼人心作品，讀過之后，我心久久不能平靜。

《追風箏的人》講述是一個阿富汗少爺阿米爾和他仆人哈桑之間點點滴滴，也是阿米爾對哈桑從犯錯到后悔再到去設法救贖過程描述。書中每個人都有他們各自特點，阿米爾、阿米爾父親、哈桑、阿里、拉辛汗，他們每個人都有他們各自人性閃光點。從阿里身上，我看到一種忠誠盡職盡責，這在哈桑身上也有同樣體現(xiàn)，他對阿米爾少爺保護，甚至就算犧牲自己生命也毫不猶豫，這似乎已經(jīng)超越了忠誠這個詞界限，這是真正朋友之間兩肋插刀，又或許這是這份同父異母兄弟之情本能反應，無論是那種，都體現(xiàn)了哈桑那種人性光輝，一種無私付出。

而在阿米爾一直為自己怯懦，自己自私而愧疚時，哈桑卻早已原諒了他，沒有再提起以前事，仿佛一切都沒有發(fā)生過一般，照片上他依舊笑容燦爛。而這本書主人公，也就是阿米爾，雖然他曾因為太過怯懦，太過自私而犯下一些可能永遠彌補不了錯，但他卻始終背負著這個罪責，說明他還是一個善良人。在書后半部分中，主要講述了他救贖自己過程，他得知哈桑是自己同父異母兄弟后，悔恨萬分，不顧自己生命危險去救自己侄子，這正是一種自我救贖表現(xiàn)。人犯錯并不可怕，可怕是不知道自己錯了。

書中有句話讓我印象深刻，"當罪行導致善行，那就是真正獲救"，人一生難免會犯錯，面對這些過錯，我們不應逃避，而是試著去彌補，即使永遠都彌補不了，但至少一些善行能讓自己解脫一點，心安一點。這正是我從阿米爾身上學到，故事最后，阿米爾還在追逐那只人性風箏。

讀過《追風箏的人》，我從阿米爾身上學到要將罪行轉化為善行，從哈桑身上，我學會了"為你，千千萬萬遍"。我也開始追逐起了那只能點綴我生命，讓其大放異彩風箏。

追風箏的人讀后感(篇2)

放假的日子真爽，我可以一口氣讀完《追風箏的人》。阿富汗富家少爺阿米爾，與仆人哈桑情同手足。仆人哈桑十分忠誠，他可以替阿米爾承擔一切，他總是說：為你，千千萬萬遍。一次風箏比賽，哈桑不僅為阿米爾贏得了比賽，而且還為他追回了榮譽的象征——藍風箏，使得阿米爾在父親面前揚眉吐氣。然而，在哈桑追趕藍風箏的過程中，受到了別人的侮辱，雖然阿米爾目睹全過程，但他始終沒有挺身而出。這件事，令阿米爾感到自責與痛苦，他覺得自己無法面對哈桑。在“慶功會”后，阿米爾又把禮物手表及一部分悄悄地放在哈桑的床墊下，制造了哈桑偷竊的假象。但在父親責問哈桑的時候，哈桑卻承認是自己拿的……至使哈桑的父親帶著他走了。為了阿米爾，哈?？梢誀奚磺校冻鲆磺?，為你，千千萬萬遍！

因為戰(zhàn)爭，父親帶著他也逃到了美國。成年后的阿米爾始終無法原諒自己當年對哈桑的背叛。哈桑受侮辱情景無時無刻都出現(xiàn)在他的腦海里，折磨著他的心靈，成為他的心魔。為了贖罪，阿米爾在父親去世后，再度踏上了暌違二十多年的故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友盡最后一點盡力，以解救他的心魔。在這一過程中，他卻發(fā)覺一個驚天謊言——原來哈桑是他的同父異母的弟弟，自己生活在陽光里，可弟弟一直得不到大家的承認(父親與仆人妻子的私生子)。當他來到久別的故鄉(xiāng)，哈桑已經(jīng)死去，只留下一個兒子，名叫索拉博，他費盡千辛萬苦，在差點失去生命的情況下，把索拉博從武裝手中解救出來，并帶回了美國。

小說結尾又出現(xiàn)了放風箏追風箏的場面。為你，千千萬萬遍。這一次，是阿米爾為索拉博，無懈可擊地使出哈桑的絕技，割斷了最后一只風箏，終于看到了索拉博嘴角微微翹起-----微笑。斜斜的。幾乎看不見。但就在那兒。雖然僅僅是一個微笑，沒有別的了，它也沒有讓所有的事情恢復正常，但阿米爾會迎接它，張開雙臂。他知道每逢春天到來，它總是每次融化一片雪花。他剛剛看到的，正是第一片雪花的融化。

追風箏的人讀后感(篇3)

救贖“我成為今天的我，是在1975年某個陰云密布的寒冷冬日，那年我十二歲，我清楚地記得當時自己趴在一堵坍塌的泥墻后面，窺探著那條小巷，旁邊是結冰的小溪”。

書開篇就是這樣的簡單直白，我在想，是什么樣的小巷能夠改變一個人，改變一個人的一生?主人公的故事可以說冗長無趣，若不是那些罪惡，那些戰(zhàn)爭，這不過就是一個富家少爺和仆人的兒子的友誼，可是，這個故事竟然還包含著對親情、友情、愛情、家國情甚至人性的深刻剖析。

風箏，一個由薄紙、膠水和竹子制成的玩具，承載著阿米爾一生的罪惡和救贖。父親深愛的妻子因生他而死亡，他以為父親因此恨他。為了贏得風箏巡回賽彌補與父親的鴻溝，他背叛了那個說出的第一個字是他的名字與他一起長大為他追風箏的哈桑。

看著他在那個陰雨密布的寒冷冬日的小巷里被人**侮辱，他沒有挺身而出，甚至為了讓自己安心生活，他陷害并趕走了哈桑父子。內(nèi)疚使他夜不能寐，內(nèi)疚伴隨他一生。他痛恨自己的懦弱、虛偽、自私和丑陋。

后來當他知道哈桑是他同父異母的弟弟時，他選擇了救贖，他不能繼續(xù)懦弱，于是帶著自己與父親的罪行在阿富汗的槍林彈雨中救回了哈桑的兒子，他也完成了從男孩到男人的蛻變，找回了二十年前未能擁有的勇氣。

的確，風箏是象征性的，在每個人的心中都有特殊的意義。

對阿米爾而言，風箏是對父愛的渴望、是對哈桑的愧疚、是對自我的救贖、是能夠融化一切寒冷的太陽，更是他一生的追求，他必須擁有正直勇敢才能成為健全的人，成為自己期許也是父親期許的那類人，"一個不能保護自己的男孩，長大以后什么都保護不了”這是父親在童年時對阿米爾無奈的評價，而成年的阿米爾最終帶著救贖踏上了那條成為好人的路。是的，一條再次成為好人的路。

對哈桑來說，風箏代表忠誠、忠誠、善良和犧牲?！盀槟?，千千萬萬遍！”銘刻在心底的聲音是永恒的忠誠誓言。

他知道阿米爾看到了巷子里的一切，知道他站在旁邊，但后來他在彌補他們之間的裂痕。當阿米爾陷害他時，他仍然沒有露出丑陋的臉。甚至在阿米爾父子逃亡美國時，他又回到喀布爾守著阿米爾的大房子，他是阿米爾忠心的仆人，更是他忠誠的朋友，從說出來的第一個字是阿米爾的時候開始，就注定他要為這個朋友犧牲奉獻直至獻出生命。

是的。為你，千千萬萬遍。

對阿米爾的父親而言，風箏代表著能力、忠誠、正直與勇氣，可他也曾卑劣的欺騙了阿里的忠誠，剝奪了阿米爾了解真相的權利，偷走了哈森得到父愛和社會地位的權利。拉辛汗說：“當惡行導致善行,那就是真正的救贖"，阿米爾的父親一生都在行善，修建恤孤院，幫助窮人，就算流落異國他鄉(xiāng)仍心系祖國。

而對于侮辱哈桑的阿塞夫而言，風箏是權利、是法西斯的統(tǒng)治、是希特勒式的殘暴，他的種族歧視根生蒂固，他的殘暴卑劣遠近聞名，他的理想是清除哈扎拉人?？伤降撞贿^是欺軟怕硬的小人，阿富汗的敗類。

每個人的內(nèi)心都有那樣一塊連自己都厭惡的陰暗面，它指引著我們犯罪，可良知又讓我們在悔恨中痛不欲生從而自我救贖?？墒侨绻坏┻B自我的良知都喪失了，那誰也無法拯救你墮落的靈魂！在這個形形色色的時代，有多少人失去了良知，走向了深淵。

從平民百姓因瑣事而大打出手，到身居高位因**巨款而落馬......誠然，從計劃到市場，從血緣家族到個人意識，從道德感化到法治社會，時代轉型太快，勢必留下后遺癥。但我們不能以此為借口來擺脫自己的罪惡。

惟其艱難，才愈加勇毅；惟其篤行，才彌足珍貴。社會前進的每一步，都得益于面對困難，化危機為機遇。讓我們?nèi)プ穼ば闹械娘L箏，找回心中的純真。

那曾經(jīng)的罪過，會隨著風箏的翱翔，放逐天際，而握在手里的，是救贖。

追風箏的人讀后感(篇4)

胡塞尼的巨作《追風箏的人》，給人不同尋常的震撼力，像一陣風一樣，席卷了整個世界的排行榜。讀過這本書的人都會被他平實的筆法，理性真摯的情感，和跌宕起伏的情節(jié)所觸動。小說的情節(jié)跌宕而且耐人尋味，緊扣人心弦讓人讀起來就想一口氣把它吞下的感覺。讀完后，又如春風沐雨，有陽光撒在臉上那種溫暖，慵懶，舒暢之感。

小說講述的是主人公阿米爾和家里仆人的兒子哈桑之間的故事。阿米爾和哈桑都是喝同一個奶媽的奶長大的，并被教育“喝同樣的奶長大的就是兄弟”。然而，他們就這樣度過了和平，安靜的童年。但是，阿米爾和哈桑的關系卻不是平等的。應該說，在那個社會下，封建的意識已經(jīng)毒害了他的心，連小孩子的友情也被滲進了尊卑的觀念。

因此哈桑既是阿米爾的小伙伴，同時也是阿米爾的隨從。哈桑樸實、忠誠、善良，他以一顆純凈，透明的心對待著自己的兄弟阿米爾。阿米爾也對哈桑視如己出，形影不離。兩個人相親相愛的度過了最為天真純潔的孩童時期。然而，在一次尋常的放風箏比賽中，徹底顛覆了他們兩個之間的感情，讓他們逐漸遠離對方。阿米爾參加了鎮(zhèn)上的風箏比賽，但是獲得第一名必須追得最后一只被割斷的風箏。在哈桑為其追獲風箏的時候，遭到了惡勢力富家少爺?shù)钠哿韬蛡Α?/p>

阿米爾看到了自己的朋友受到了傷害卻怯懦的躲在角落里注視著發(fā)生在他面前的悲劇，不敢英勇地上前阻止并拯救自己的玩伴，過后因為自己的自私和害怕更栽贓哈桑，迫使他只能背井離鄉(xiāng)。這些自私的行為成為阿米爾心里永久的的一道刺。

人說，時間能夠治療一切的疤痕，痛苦和所有不堪的'情緒。然而，時間都沒有減輕阿米爾的負罪感，于是，阿米爾便生活在這種被愧疚掌控和侵蝕掉的人生中，開始了他漫漫長路的救贖。“當時間轉過了很多個年輪，人們說不堪的往事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯的，因為往事會自行爬上來”，在動蕩的年代里，阿米爾不得不背井離鄉(xiāng)逃到國外，很多年過去了，那個經(jīng)常寫故事給哈桑聽的阿米爾已經(jīng)成為了大作家，并結婚成家。但是，一個電話卻把所有的往事翻騰出來。哈桑竟然是阿米爾同父異母的兄弟，而哈桑這個名字把阿米爾再次帶回了自己的故鄉(xiāng)阿富汗去拯救那個自己兒時的玩伴哈桑的兒子。

阿米爾冒著危險，用盡全力從宿敵手上拯救回哈桑的兒子后，感覺像是釋放了自己。很多年的石頭終于放下。曾為這件事情羞恥無數(shù)次的阿米爾終于可以坦蕩真誠的做一次好人，彌補了之前所犯的過錯。很多人認為，阿米爾回去救哈桑的兒子是出于兒時純真的情誼和深厚的感情。但是，我卻認為，是因為阿米爾曾經(jīng)污穢了這份純凈的感情，所以才會冒著危險回到家鄉(xiāng)，進行自我的救贖。

我想，那是一種良心的覺醒和善良的驅使。一種深埋多年的負罪感讓他的生活陷入了灰色，雖然很多年過去了，時光在它的身上鋪上了一層厚厚的灰塵。但是風一吹，所有的難堪又讓他無法忍受這樣自私懦弱的自己。阿米爾一生追逐的不是兒時的風箏，而是那顆丟失的純真和商量，以及執(zhí)著的救贖。

作者最后寫道哈桑的兒子雖然被救出來了，但是他卻因為所受的傷害和欺凌，對生活失去了信心，一個只有十幾歲的人走上了自殺的道路。這樣情節(jié)暗示了，有些傷害是無法估量和彌補的，當一個人對這個世界失去了最簡單的信心的時候，只能選擇自我救贖的道路。這是社會所迫，也是被這個時代的黑暗所侵蝕。

追風箏的人讀后感(篇5)

我是被這本書的封面吸引的，一片絢爛的晚霞，粉色和紫色的霞光占據(jù)了整本書的封面，一條長長的風箏線輕柔的牽扯著菱形風箏，那么唯美純凈的畫面，美得令人窒息。

剛看完小說的第一章，盡管內(nèi)容不多，但我還是被卡勒德胡賽尼優(yōu)美的文筆，深深地吸引了進去，我被阿米爾和哈桑而感動，小說是以阿富汗戰(zhàn)爭為背景的12歲的富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場風箏比賽后，發(fā)生了一件悲慘不堪的事，阿米爾為自己的懦弱感到自責和痛苦，無法面對哈桑，于是用計逼走了哈桑。不久阿富汗發(fā)生事變，自己跟隨父親逃往。

成年后的阿米爾始終無法原諒自己當年對哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再度踏上暌違二十多年的故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友盡最后一點心力，卻發(fā)現(xiàn)一個驚天謊言，兒時好友竟然是和自己同父異母的兄弟。

寫到這，回憶小說到這，我感到自己被騙局包圍起來，阿米爾欺騙了哈桑，阿米爾的父親和拉辛汗又欺騙了阿米爾和哈桑還有可憐的阿里(哈桑的爸爸)。

我并不喜歡童年的阿米爾，對父親對哈桑的關愛似乎感到忌妒，或許是阿塞夫的挑唆，或許是骨子里種族的不和，宗教派別的歧視，在那年風箏節(jié)，對于哈桑被阿塞夫的欺凌置之不理的是他，把哈桑和阿里趕走的也是他。我更愛戴走上贖罪道路他，面對成為班的阿塞夫，面對即將駕鶴西去的拉辛汗的坦白，面對哈桑的死，面對哈桑的兒子索拉博，面對多年來自己的錯誤去彌補的人，那么他現(xiàn)在是對的。

我喜歡哈桑，喜歡他忠誠的性格，喜歡他對于友誼所一貫的執(zhí)著，喜歡他的那句話"為你千千萬萬遍。"

喜歡他對《沙納瑪》的崇敬，在我眼里，也許他不是兔唇，不是那個像中國娃娃的哈扎拉人，那個被普什圖人叫做"吃老鼠的人"，"塌鼻子"，"載貨蠢驢"，"巴巴魯"的男孩，他勇敢強壯，機靈懂事，有普通男孩所沒有的純樸，在某一角度，也許勝過他的"阿米爾少爺"。他最終被班無情的殺害。

巧妙，驚人的情節(jié)交錯，讓我想到了我的朋友。我想到了在故鄉(xiāng)，在那個有許多種族之分的城市，我離開了那，來到了一個陌生城市。

大城市的繁華，的確令我迷亂了眼睛，但在寂靜之時，我想到了我的朋友，校園里最矚目的五個人。我與她們?yōu)橛?，讓我變得更?yōu)秀起來。

這本小說告訴我的，就是去珍惜自己的朋友，自己的家人，還有愛你的人，當你離開他們或者他們離開你時，你便會清楚地發(fā)現(xiàn)，原來愛已融進時間里，變成刻骨的記憶。

追風箏的人讀后感(篇6)

《追風箏的人》讀后感1000字：

“為你，千千萬萬遍”。相信很多讀者看到這句話就知道我說的是哪本書，對，這本書就是《追風箏的人》。

“為你，千千萬萬遍”，仆人哈桑——哈扎拉人?！拔覐膩頉]有認為我和哈桑是朋友”，少爺阿米爾——普什圖人。主人公阿米爾由于階級、種族、信仰以及父親對私生子哈桑的愛，對兒時忠心不二的好玩伴見死不救，誣陷他偷竊并借機趕走哈桑和他的父親。隨著俄軍入侵阿富汗斯坦，阿米爾和他富裕的父親放棄一切，前往美國，過上了普通人的生活。一直不被父親看好的寫作，成為阿米爾后來謀生的主要來源。在美國，父親因肺癌去世，主人公阿米爾迎娶一個阿富汗籍的妻子，生活也算幸福。但是，14年過去了，他們依然沒有子女?！耙苍S在某個地方，有某個人，因為某件事，決定剝奪我為人父的權利，以報復我曾經(jīng)的所作所為?！卑⒚谞栒f。

“來吧。這里有再次成為好人的路?！蹦橙眨瑏碜詢簳r忘年交拉辛汗的一通電話，打破了美國恬靜的生活。阿米爾從拉辛汗那得知，哈桑是他同父異母的弟弟。前段時間，哈桑夫妻倆在誓死保衛(wèi)阿米爾老宅子時，不幸被槍殺，有一個遺孤被送往孤兒院。阿米爾經(jīng)過激烈的思想斗爭后，決定領養(yǎng)已故哈桑的兒子，領養(yǎng)過程非常艱辛，但阿米爾勇往直前，才走上一條心靈救贖之路，從自私懦弱的小男孩變成正直勇敢能夠擔當?shù)哪腥恕?/p>

《追風箏的人》屬于中長篇小說，小說以風箏比賽、追降落的風箏為主線展開。前半生，仆人哈桑協(xié)助少爺阿米爾參加風箏巡回賽，隔斷天空中所有的風箏贏得比賽，并且追回最后那只被隔斷的風箏。就如哈桑對少爺說的：“為你，千千萬萬遍?！焙蟀肷?，阿米爾發(fā)現(xiàn)已故哈桑兒子雖患有自閉癥，但對風箏很感興趣，就這樣，阿米爾教他如何隔斷別人的風箏，并且，愿意為他去追被隔斷的風箏?！盀槟悖f萬遍?！边@是阿米爾對哈桑兒子說的話。

《追風箏的人》通過對風箏的表述，隱喻主人公在歷經(jīng)各種挫折、磨難后通過自身的不懈努力和內(nèi)心的坦誠，撫平了心靈的創(chuàng)傷，最終得以頓悟。

“人非圣賢，孰能無過?！毙r候，誤解了父母，對他們嚴厲呵斥，認為他們所給與的都是理所應當；上學時，和同學之間的摩擦，導致關系疏遠；工作時，因個人原因導致工作出現(xiàn)失誤……讀后感·生活中，大大小小的錯誤數(shù)不勝數(shù)。當時，面對這些問題時，一句“對不起，我錯了”卻那么難以啟齒，就這樣，我傷了父母的心，失去了一個非常要好的朋友。希望在接下來的時光里，遇到困難和失誤時，自己可以多些勇氣和擔當。

追風箏的人讀后感(篇7)

我一直相信，不管漢人、蒙古人，還是普什圖人、哈扎拉人，盡管他們的外貌有差別，膚色有不同，鼻梁有高低，眼窩有深淺，但作為人類，作為不同的人種，有些東西是相通的、共有的、符合人性的。比如都愛親情，孩童都渴望得到父親的贊美認可，兄弟都對自己的兄長忠勇友愛、都對家園有深深的眷戀以及做了錯事之后都有愧疚之感，都有未泯滅的良知和情誼。

《追風箏的人》是本膾炙人口的小說，它的語言明白曉暢，感情真摯樸實，它敘述了兩代人的感情，同時它又寫到了阿富汗人民正在面臨的戰(zhàn)爭、種族沖突和宗教沖突。所以，它叫人一捧起來，就難以釋手。

在閱讀的過程中，我首先想到了陳忠實先生寫的《白鹿原》。文中“爸爸”和阿里的感情以及“我”阿米爾和哈桑的感情簡直就像是白嘉軒與鹿三以及白孝文與黑娃的感情的翻版。哦，這么說也不完全準確。黑娃確實是鹿三的孩子，而哈桑，名義上是阿里的孩子，事實上是“我”的弟弟，“爸爸”的私生子。

所以，當“我”嫁禍于哈桑，當哈桑勇敢地承認所謂的“偷盜”行為而為“我”遮羞，當阿里和哈桑不得已離去，我終于理解了“爸爸”的失聲痛哭，我也明白了《白鹿原》中一向忠厚能干與人為善的鹿三，為什么會毫不猶豫地手刃田小娥。

上一輩的主仆肝膽相照，下一輩的主仆卻出現(xiàn)了彎路。

兩本小說兩相對照，使我深刻地理解了他們之間的恩怨與情仇。

哈桑死于塔利X之手，這不同于《白鹿原》中黑娃死于白孝文之手。這說明，陳忠實先生對人性的揭露，其程度遠比卡勒德?胡塞尼更為深刻。所以，《追風箏的人》小說的出現(xiàn)，使我更加深刻地懂得陳忠實的偉大，感慨《白鹿原》小說的厚重深廣。

再返回頭來說《追風箏的人》這本小說。人，終究是環(huán)境的產(chǎn)物，“我”阿米爾盡管與哈桑從小一起長大，一起玩耍，情同手足，但畢竟身份不同，這身份的鴻溝使得“我”在關鍵的時刻退縮了，沒有勇敢地沖上去，維護一直維護著自己的哈桑，從而使親情產(chǎn)生了裂痕。

好在，父親的友人，拉辛汗，洞察一切的拉辛汗，如先知一般的拉辛汗，給了“我”彌補一切的機會。成年的“我”從塔利XC的手中救出了哈桑的兒子，“我”的侄子，也完成了“我”的自我救贖之路。

借給姐書的小美女說，這本書她讀了兩遍。我在讀的時候，主人公的際遇，也觸動了我的心扉。我初中時代的鄰居，我的小杰姐姐，她和我無話不談，因為我們有相同的生活背景。我們都是從小就被送到奶奶家長大，之后再被領回到了自己的生身父母家。我是家里的老大，我背負做個好榜樣的重任。而她，由于是第三個女孩，下面是唯一的弟弟，格外不受父母的待見。這不受待見的最終結果是，她私奔了！

盡管這私奔不是由我導致的，但私奔前，她曾經(jīng)和我說了。

我卻沒有制止她。

原諒我吧，我那時也是個孩子，根本不懂得人心險惡，也不知道男女是怎么回事，我只想讓小杰姐姐快樂地生活。如果時光倒流，我會阻止她，會叫她先忍受幾年家里淡漠的親情，而后和她一起努力，自己拼出自己的好前程。

盡管在內(nèi)心里我指責了自己無數(shù)次，可是，時光畢竟回不去了。

阿米爾終于追到了自己的風箏，我和小杰姐姐的風箏，卻再也追不回來了！

你能原諒我嗎？

為你，千千萬萬遍！

追風箏的人讀后感(篇8)

我讀過很多的書，最喜歡的卻是一本周圍同學都不了解的書——《追風箏的孩子》。

書中的主角阿米爾和仆人哈山從小一起長大，情同兄弟，盡管阿米爾常仗著自己是主人，捉弄單純的哈山，但哈山對主人的赤誠之心從未有所改變。直到一天，在斗風箏比賽之后，哈山為了替阿米爾追到一只藍風箏，目睹此景的阿米爾，卻因膽怯而退縮，背叛了自己的朋友。后來因躲避內(nèi)戰(zhàn)，輾轉逃到美國的阿米爾，在愧疚之下，踏上故土，走上贖罪之路，在拯救哈山之子的過程中，真相一點一滴地浮現(xiàn)，每個細節(jié)，都使阿米爾對人生有更深刻的體悟……。

在熱淚盈眶中闔上這本書，我開始思索罪與救贖對我們生命的意義，每當我們犯下錯誤，總會有愛我們的人，無悔地為我們付出與承擔，但當我們成長，這些經(jīng)驗會成為能量，使我們擁有高貴的人格，為我們所愛的人予以加倍的回饋，“追風箏的孩子”深刻地刻畫出人性的善與惡、脆弱與堅強，一句“為你，千千萬萬遍”道出了哈山的忠，也在最后道出了阿米爾勇于面對過去的良善，撼動著讀者們的心，使我在往后，愿意為更多人，盡更多心力，去償還那些我所欠的東西，盡管“得之于人者太多，出之于己者太少”，但我仍愿為你們，我所愛的人們，千千萬萬遍也無悔。

這本書的好，實是筆墨無法形容，靜待更多人去細細品味，深深地反省與思考，相信每個人都會看見不一樣的、屬于自己的觀點，激蕩出燦爛的火花。

追風箏的人讀后感(篇9)

《追風箏的人》，一本好評如潮的書。短短幾年時間，該書已在全球銷量超過800萬，一本好書不一定暢銷，一本暢銷的書也不一定是好書，但《追風箏的人》絕對是一本既暢銷又極具可讀性的書。下面是收集的關于寫追風箏的人讀后感八《追風箏的人》讀后感】

他說——為你，千千萬萬遍。哈桑為你追那只藍風箏。雖然他付出了沉重的代價，但真的很棒，不是嗎？

“他只是個哈扎拉人?！蹦汩]上眼睛，然后聽到自己說。“我想我無法再面對哈桑。”

于是你把自己嶄新的手表與阿富汗尼鈔票塞在了哈桑的毛毯下面，你大概想不到他會承認他做了一場子虛烏有的偷竊。你說你能想象他們兩個在黑暗的房間里是怎么哭的。哈桑求阿里不要揭發(fā)你。

那么我認為哈桑是幸福的，他也是不幸的。他的內(nèi)心一片坦蕩，從來不做令自己愧疚的事情，他成功的用自己的一切守護了你。離開后，他再也沒有見過你，知道他死了，他也永遠不會知道他和你有同樣的血緣關系。

“他只是個哈扎拉人?！?/p>

也許故事的結局并不完美，但我還沒看過一本能讓人喜歡這樣的書。

犯錯。錯過。然后用一生去尋找救贖。

阿米爾。

可惜，除了貶低外，阿米爾還選擇了逃避。無法面對哈桑，他栽贓了哈桑，偷走了他的錢和手表，最終導致哈桑離家出走。

但他越貶低、越逃避，他的歉疚感就越重。因為這歉疚感不在別處，恰恰在他心中。所以，他最后又回到喀布爾，要將哈桑的兒子索拉博救出阿富汗。

所以當阿塞夫把他打死時，他笑了。

那是因為他認為自己是個罪人，想受到懲罰。他本想受到哈桑的懲罰，但哈桑只會繼續(xù)付出，不會表達憤怒。但他終于得到了阿塞夫期待已久的懲罰。

于是，當肋骨一根接一根被阿塞夫打斷時，當上唇被打裂，其位置和哈桑的兔唇一樣時，他心里暢快至極，并感慨：

我體無完膚，但心病已愈。終于痊愈了，我大笑。

回到巴基斯坦后，阿米爾終于讓索拉博放下疑慮，答應和他一起去美國，阿米爾說我保證。

然而，當發(fā)現(xiàn)困難時，阿米爾一時忘記了我的承諾，想說服索拉博留在巴基斯坦的孤兒院一段時間。這時，他忘記了，進入孤兒院后的歷史是索拉博最不院一回頭的時候。所以，不愿意重溫噩夢的索拉博選擇了自殺。此后，盡管被救了回來，但他卻陷入了奇特的自閉狀態(tài)。

命運首先讓阿里成為阿米爾父親的炮灰，然后讓哈桑成為阿米爾的炮灰。這兩種罪惡的結合終于把阿米爾繩之以法。罪惡是他的報應。被阿塞夫打成兔唇是他的報應。他的妻子沒有身體問題卻無法懷孕也是他的報應。

現(xiàn)在，作為轉使得一部分，阿米爾必須成為索拉博的炮灰。他必須用哈桑的態(tài)度來對待索拉博，這樣索拉博才能一點一點地走出自閉癥，這意味著阿米爾的最終救贖。

侯塞尼對情感的描寫是如此深刻和真實，我不禁懷疑。這是一本自傳。

這部**的情感之真實，在我讀過的**中，我感覺只有村上春樹的《挪威的森林》和瑪格麗特·杜拉斯的《情人》可以媲美，而《情人》則是一部不折不扣的自傳**，《挪威的森林》則被人懷疑是村上春樹的真實經(jīng)歷。不過，我將《追風箏的人》列為第一流的**之列，不僅僅是因為它具備情感的真實，也是因為這部**的構思非常巧妙。

如前所述，這部電影的高潮一個接一個不斷地打動著讀者的心。但是細心的讀者會發(fā)現(xiàn)，在每一個高潮之前，作者都用隱喻和暗示來**這些高潮的出現(xiàn)。

并且，除了出神入化的心理刻畫外，**的情境描寫也別具一格，既給人身臨其境的感覺，又具有鮮明的個人化，仔細閱讀的時候，你可以感到好像一直是在以阿米爾的視角在看待這個世界。此外，胡塞尼的筆觸既細膩，又有洞燭人性后而產(chǎn)生的沉混有力感。令人驚訝的是，這是胡塞尼的**作。

第一部出版的**便如此優(yōu)秀，胡塞尼是如何做到了這一點？

除了自傳可能的特殊原因外，在前言中，侯塞尼的這句話也給出了另一個答案——我總是只為一個讀者寫：我自己。據(jù)我所知，這是一流**家庭、導演和藝術家的共同特點。

例如，日本動畫大王宮崎俊也說過同樣的話：

我從來不考慮觀眾。

看過《追風箏的人》，第一次令我真正落淚的，怕要數(shù)這一段了：“哈桑撿起一個石榴，他朝我走來，將它掰開，在額頭上磨碎，‘那么’他哽咽道，紅色的石榴汁如鮮血一般從他的臉上滴下來。‘你滿意了吧，你覺得好受了吧！

’”這是阿米爾在親眼看到哈桑受辱，自己卻見死不救，又不敢正視后發(fā)生的一幕。在雜亂無章的小石子里，阿米爾一次又一次地把巨大的石榴砸向哈桑，仿佛它可以把懦弱的自己扔掉?！盀槟?，千千萬萬遍”面對眼前的這個曾經(jīng)對自己立下誓言，甚至比兄弟還親的朋友，阿米爾此刻內(nèi)心只有愧疚。

“還手啊，還手，你是個懦夫！”阿米爾大叫道，然而，在阿米爾心中比誰都清楚，自己才是真正的懦夫，愛與愧化作了悲憤，他痛恨他。要不是他，自己本可以享受全部的父愛，若不是他，自己也不會顯得如此懦弱。

他受夠了哈桑的耐心和對自己的愛。自己根本不值得他愛。“還手?。?/p>

”阿米爾怒吼，“來揍我??！”哪怕就這一次，為了你自己。

阿米爾和哈桑的友誼是悲傷的。他們彼此深愛著對方，卻被一堵鐵墻隔開。對阿米爾來說，心中有一個無法解開的結。當面對哈桑時，他似乎看到了懦弱的自己?？墒?，阿米爾一次次選擇了逃避。

在最后，當他設計趕走哈桑時，哈桑明知那是陷阱，仍義無反顧跳了進去，只為一個“愚蠢”的誓言，“為你，千千萬萬遍?！?/p>

一次次遭受背叛，一次次受到傷害。哈桑直到臨死前仍堅守著友誼。這是如何一種偉大的力量??！阿米爾就真的無動于衷么！就真的那么鐵石心腸嗎？不，我想不是的。

阿米爾確實是個懦弱的孩子。他不敢面對自己，也不敢面對被自己背叛的哈桑。他從小就受了很多苦。他一出生就失去了母親，父親對自己態(tài)度冷淡，甚至無禮。身邊只有哈桑真心地對待自己。只有懦弱和自私使他一次又一次地逃跑，并因為逃跑而背叛。

然而，我相信阿米爾非常愛哈桑，所以他為哈桑留下的兒子索拉博與瘋狂的阿薩德抗爭。

直到阿米爾長大，他的怯懦還在骨子里。當他面對危險，面對面前瘋狂危險的敵人時，有一股無形的力量推動他前進。26年前的有一還是贖罪？阿塞夫的拳頭一次次像雨點一樣落在他的臉上，他卻笑了，瘋狂的大笑，而我卻潸然淚下。

是的，阿米爾解脫了，他終于戰(zhàn)勝了自己的怯弱，為自己贖了罪，也捍衛(wèi)了二十六年前的友誼。

合上書，閉上眼，腦海中浮現(xiàn)出了畫面，在小小的亂石岡上，鮮紅的夕陽仿佛要滴出血來，比夕陽紅得更驚心動魄的是石榴滴下來的汁水。

阿米爾與哈桑的友誼令我感動，盡管它波瀾曲折，最終，兩個人都捍衛(wèi)了友誼。

友誼是什么？是兩個人一起玩玩游戲，一起談談心么？不，友誼是要用心去愛護的珍寶，友誼是就算賠上自己的生命也要堅守的責任。

讀一本書，我會不自覺地想看看作者的簡介。當我翻開書看到這是一位阿富汗作者的**作時，我就有點懷疑它是否有網(wǎng)絡上所說的那么優(yōu)秀，我抱著這樣的心態(tài)開始了我的閱讀之旅。

本書一開頭就寫主人翁阿米爾在美國接到他父親生前一位好友拉辛汗的**，拉辛汗希望阿米爾能回到巴基斯坦看望自己。阿米爾在此陷入深深地回憶之中，他說十二歲的那一幕才使自己成為現(xiàn)在的自己，這次回到巴基斯坦是一次精神上的自我救贖。讀到這里我就產(chǎn)生了強烈的好奇心，我好奇在阿米爾的童年發(fā)生了什么刻骨銘心的事情使年到中年的阿米爾還耿耿于懷，帶著這樣的好奇心我決定繼續(xù)探索下去。

于是，我跟著阿米爾的回憶回到了他的童年時代。十二歲那年，阿米爾是阿富汗富家少爺，他與父親仆人的兒子哈桑是很好的朋友，哈桑愿意為阿米爾做任何事情，從來不會背叛他。在父親的心里，他希望自己的兒子勇敢如己，但是阿米爾卻更喜歡文藝類的東西。

阿米爾明確感覺到父親對自己的疏遠，反而更加呵護有擔當?shù)?、勇敢的哈桑。阿米爾急切的想證明自己，想得到父親全部的愛，他試圖改變自己在父親心目中的形象。他想在阿富汗一年一度的風箏大會上獲得第一名，這樣他就會得到父親的認可。

在風箏大會上，幸運的阿米爾在哈桑的幫助下獲得了風箏大賽第一名的殊榮，但是就是這件事改變阿米爾和哈桑關系。在哈桑為小主人追到那只被割斷線的風箏時，他被其他富家少爺圍困在角落里要他交出風箏，但他此時并沒有想到自己的安危，他誓死要為主人追回風箏。就這樣他被這些富家子弟施以暴力，而此時阿米爾——哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿面時還不敢挺身幫助哈桑。

此時我的心在滴血，一個為對方愿意犧牲一切，另一個卻選擇逃避，這讓我思考什么是真的友誼。

哈桑為了小主人，選擇了沉默，獨自承受著來自心靈上的煎熬。他渴望等到阿米爾的懺悔，哪怕是一點點歉意。然而得到的卻是來自阿米爾的再次傷害。

在風箏大賽后，阿米爾如愿以償?shù)牡玫搅烁赣H的肯定，但是那天的那一幕讓他無法面對為自己付出一切的哈桑，他開始躲著哈桑，漸漸地，他萌生了讓哈桑離開自己家的想法，好擺脫這種尷尬的局面，得到心靈上的解脫。于是，阿米爾把父親送給自己作為生日禮物的手表趁哈桑不注意時放在哈桑的鋪子上，希望以此來證明哈桑是個盜竊犯。最后無法忍受阿米爾對哈桑父子的污蔑行為而離開了莊園。

雖然阿米爾的父親一次次真誠的挽留，但卻怎么也留不住傷心的哈桑父子。在這里，我為阿米爾感到恥辱！我想我不會原諒他的。

后來，阿富汗局勢動蕩，阿米爾舉家遷移到美國，我以為哈桑付出就會以這樣的結果而結束，但是還好這次阿米爾沒有再次讓我傷心。他以為時間會沖淡一切，但是回憶總會不經(jīng)意自行浮現(xiàn)。童年的事讓阿米爾內(nèi)心備受煎熬，他一直都想找機會贖罪。

到后來，阿米爾獲知哈桑竟然是自己同父異母的兄弟時，悔恨與傷痛糾結。當阿米爾從開頭的拉辛汗的**中了解到哈桑的糟糕狀態(tài)時，他卻不顧危險前往家鄉(xiāng)阿富汗，開始了救贖。時間是洪水猛獸，戰(zhàn)亂讓阿富汗民不聊生，他看到自己荒廢的家，也得知哈桑的死訊。

哈桑死了，但是阿米爾的救贖卻沒有停止，哈桑的兒子索拉博落到阿米爾兒時宿敵的手中，兒時的懦弱和愧疚一直纏繞著中年的阿米爾。但是這次，他選擇了面對，開始了真正的救贖。最后，阿米爾救回了索拉博……。

阿米爾最后費勁周折找到哈桑的兒子，追到了心中漂移已久的風箏，擺脫了心中的惡魔，重新找到真正的生活。雖然，這個結局沒有中國式的大團圓，但作者卻將人性的弱點刻畫的入木三分，能真正的描繪出阿米爾或是所有人內(nèi)心救贖的一個過程。

讀這本書時，有時會聯(lián)想到自己曾經(jīng)有過的心緒。例如，應該擔當責任時的自私推諉，以及時常涌上心頭的對往事的自責，有對犯過的錯的救贖的心理，在真本書中尼或許可以找到自己的影子，因為有些事情就是人在兩難時刻不自主流露出來的最自然的想法，不得不佩服作者撲捉心理的能力。最感動的是哈桑在為阿米爾追風箏時說的那句“為你，千千萬萬遍！

”，我想人生在世如果能遇到這樣的一個朋友，別無他求。希望每個人都能珍惜自己身旁的每一個朋友，要勇敢的去承擔自己的責任。如果你的內(nèi)心也有像阿米爾一樣的令你久久不能自拔的事情，就勇敢的站出來追到那個飄忽不定的風箏，獲得內(nèi)心的安寧！

追風箏的人讀后感(篇10)

《追風箏的人》是美籍作家卡勒德·胡賽尼寫的,他原是阿富汗人,后隨父親遷往美國,本書幾乎是他的親身經(jīng)歷,他立志拂去阿富汗普通民眾面孔的灰塵，將背后靈魂的悸動展示給世人，《追風箏的人》是他的第一本書，也是我最喜歡的書，里面的感情很細膩，真真做到了他想要表達的，甚至更多。

《追風箏的人》講述的是12歲的阿富汗少爺阿米爾和他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，作者也并沒有用華麗的詞藻來修飾，他只是用很平淡的語氣，很簡單的語氣，但卻描繪出一個帶來人心靈上的偉大震撼的故事。12歲本該是一個快樂的時期，事實上在風箏比賽前啊米爾和哈桑是這樣的，但是在那一天，在哈桑以為他最愛的最好的少爺會來救他時，阿米爾卻應自己的懦弱而默默蜷縮在角落里注視著，等待著哈桑被其他富家少爺?shù)氖┍┖臀耆杞Y束，阿米爾一直無法原諒自己對哈桑的背叛，但是哈桑卻對阿米爾一如既往，即使以后美國和阿富汗爆發(fā)戰(zhàn)爭，他還是依然堅守在那座粉紅的'老房子里，即使是被美軍用槍指著腦袋還是不肯退縮。他是一個這么單純的人，仿佛永遠都是12歲的那個少年，不曾因為時間而改變什么。

后來，當阿米爾知道哈桑其實是他同父異母的哥哥時，他痛苦并悔恨交加著。他在聽到哈桑的消息時，不顧一切即使那時阿富汗還在戰(zhàn)爭中，他毅然回到了他的家鄉(xiāng)，踏上了他的救贖的旅途。在他和哈桑在一起的日子里哈桑永遠用他那雙如黑寶石般晶瑩的眼仁跟他的小主人說:‘’為你，千千萬萬遍?！氐郊亦l(xiāng)的阿米爾，看到了荒廢的家，看到了戰(zhàn)火紛飛，看到 了人們?yōu)槎惚軕?zhàn)火的艱辛，也看到了兒時的老管家，得知了哈桑的死訊，但是哈桑的兒子---索拉博卻被阿米爾兒時的宿敵抓走了，命運有時就是這么奇怪，繞了一圈，有些人謝幕了，可是該面對的仍然還在，每個人都需將自己的戲份演完，于是阿米爾毅然決然的去救索拉博，以生命為代價。

索拉博這個飽受苦難的孩子，幾乎失去了一切表情，只有在說起阿米爾和哈桑兒時的玩具時才會有所反映，但是這又有什么呢，阿米爾將用他的一生來愛這個孩子，這是他一生的救贖。作者用他那平淡細膩的文筆揮灑出書中種種的親情，友情，勾勒出人性的本質和救贖。而哈桑堅定清澈的眼神透過了另一個少年的眼瞳傳遞給阿米爾，在那戰(zhàn)火紛飛的年代一遍一遍的在說著"為你，千千萬萬遍'。猶如一首交響曲不斷回想在另一個少年的這幾十年來一直不斷收到煎熬和拷問的靈魂。

作者的筆猶如一把尖銳的刀，將人性刻畫得如此真實而殘酷，又或是因為真實而殘酷，但是卻又讓人莫名的感動。書中對感情的描寫有時會被自己帶入現(xiàn)實中，折射出自己內(nèi)心的情緒，讓人無處可逃。例如對別人信任時的回復，面對親情的欺瞞時的痛苦和惱怒，危急關頭的抉擇和慌亂，失去親人時的無助，悲傷和孤獨，傷害別人時的猶疑和內(nèi)心的譴責，贖罪時的愧疚…這些情感當他們來臨時有如潮水不可抵擋，顯示出人性最真實的一面，讓我們無法辯駁，真實細膩到讓人有如親身經(jīng)歷，不可遺忘。

也許結局并不完美，并不讓人滿意，可是這卻是最真實的，最好的，阿米爾的救贖并沒有結束，人們不在索拉博的未來，但是阿米爾會照顧好他的不是嗎？風箏承載著他的童年，現(xiàn)在或許也將承載著另一位少年的童年，追風箏的人，就像我們追逐自己的夢想一樣，有時我們必須為了自己的伙伴披荊斬棘，勇往直前，有時我們必需為了拯救自己的靈魂去救贖，有時我們必須為了自己的幸福在痛苦中尋找希望。

你們的風箏里又將承載這什么呢，愛情，親情，友情，夢想…無論什么，它都是我們最珍貴的風箏。

追風箏的人讀后感(篇11)

好的作品都會讓人有情感上的共鳴，你好像走進了作品里面，你的心跟著里面的情節(jié)起伏。這本書放在書架已經(jīng)好久了，一直沒有去翻它，前面幾章也沒有那么吸引人，但是堅持讀下去，就發(fā)現(xiàn)自己手不釋卷，一口氣將三百多頁的書讀完，讀完之后悵然若失，五味雜陳，對自己現(xiàn)在的和平生活十分珍惜，又對人性充滿了失望。

戰(zhàn)爭與和平，父子情，友情，愛情，人性的惡，命運的吶喊，里面阿米爾的父親真的是一個硬漢，很有正義感，也非常有自己的原則，是那種不服輸?shù)娜耍芷鋵嵕褪敲\，他曾將熊擊倒，但最后還是難逃厄運，每個人都有那么一天。作者真的是好厲害，里面的每一個人都是有血有肉，每個人都有自己的秘密與心思。感動于哈桑對阿米爾那種為你，千千萬萬遍的純潔，友情（忠誠）到了這個地步也是難得，每一次困難面前，哈?？偸菦_在阿米爾前面，直到有一天阿米爾的懦弱，讓自己內(nèi)疚且羞愧，我仿佛在他身上看見那個軟弱的自己，因為恐懼，所以逃避，所以任人宰割，記得是小學五六年級吧，當時覺得老子天下第一，吐槽一個社會上的混混，比我大4歲，那時候大4歲，真的是天與地的差別，后來有一次遇到他，被他狠狠地揍了一頓，從小到大，就被揍過那一次是沒有還手的，那時候除了害怕還有無能為力，其實還是缺乏勇氣，如果真的放手一搏，也真不一定結果會怎樣，最起碼自己不會像現(xiàn)在這樣窩囊，我也原諒不了那個軟弱的自己。

阿米爾就是如此，面對比自己更有力量的人，他選擇了視而不見，別人為他舍生忘死，他卻一步步退縮，像極了每個平凡的我們，但是所有的一切告訴我，當那只待宰的羔羊，你就不能有尊嚴，突然想告訴那個軟弱的自己，勇敢一點，不屈，反抗，哪怕是痛（結果證明自己任人宰割，一樣是疼，眼睛一樣是腫了幾天），所以有時候需要逼自己一把，放棄抵抗的那一刻就是你成為行尸走肉的那一天。正因為自己不敢挺身而出，就內(nèi)心有愧（這樣看來阿米爾是個善良的人），然后不知道如何面對他，就算他一次次的示好，一次次拼命的想把關系恢復到以前，回不去了，因為不知道如何面對，阿米爾才陷害他們偷東西，也是因為哈桑不想讓阿米爾為難，自己和阿里離開了這個魂牽夢嬈的地方，為你千千萬萬遍！直至最后哈桑被處死，心里還是想著阿米爾少爺。

愛情，是個人生難題。有時候你不得不相信冥冥之中的緣分，命運的安排，愛情的火花可能是不經(jīng)意的回眸，匆匆一瞥，亦或是嘴角上揚的微笑，總之兩個人相互吸引才是愛情存在的基礎吧。當阿米爾遇見了他的公主，那躁動不安的內(nèi)心，催促著他前行。精神上的交流，是多么難得，多么珍貴啊，這樣就是懂得，因為懂得，所以愛的深沉。就這樣，阿米爾陷在愛河里面了，當最后快要訂婚的時候，得知他的公主的過往，他有小小的動搖，但是最終還是愛情戰(zhàn)勝了現(xiàn)實，每個人都有過往，開心的，傷心的，悲痛的，幸福的，你無法去參與其中，你也無法改變，你要做的是，既然愛她，愛此刻的她，就不要因為其他而擾亂了自己的那顆心，這是多么好的一堂課啊，懂得自己的內(nèi)心，當她連續(xù)問了阿米爾兩遍后，其實也是阿米爾內(nèi)心在問自己，是的，我要跟你結婚！很喜歡他們的愛情，在現(xiàn)實的丑惡面前，在不堪回首的往事面前，阿米爾還是遵從內(nèi)心的想法。

父子情，阿米爾的老爸教會了他很多，看上去兩個人的關系很對立，他爸根本就不在乎他的想法，只是想按自己的想法教育孩子，只是把自己認為對的那一套放在孩子身上，每個人都很固執(zhí)，固執(zhí)的認為自己才是最好的，男孩子應該怎么樣，可是阿米爾真的令他失望，就不是他期待的那樣，阿米爾沒那么堅強。不過最后兩個人也算相依為命，走向和解，多少父子關系都是如此??！我喜歡阿米爾父親那富有正義感的精神，敢于亮劍的氣質，以及對命運的不屈，令我難以忘懷的是他們逃亡的那一幕，當俄國的兵要強暴他們同行的女人的時候，他挺身而出，為了一個素昧平生的人，哪怕最后丟掉的是自己的命，也毫不動搖，這就是他所要捍衛(wèi)的東西吧，生活中，我們是沉默的大多數(shù)，我們沒有向生活說不的勇氣，沒有那敢于同命運抗爭的精神，所以每個人都在茍活，這樣的人生有意義嗎，也許有，但是我看不到，我們奮起反抗，連生命危險都沒有，只是可能生存的艱難而已，這點勇氣都沒有，多么可悲！

戰(zhàn)爭，人性，作者的筆下，讓我真真切切的感受到戰(zhàn)爭的可怕，黑暗，以及毫無道理可言，你反抗，我就把你干死，沒有理由。這樣的世界多么可怕，沒有秩序，每個人都朝不保夕，絕望，真的是比任何事都可怕，失去了希望，意味著失去了靈魂，真正的成為行尸走肉，活人的墳墓。所以，和平是多么的寶貴。

追風箏的人讀后感(篇12)

為什么要買這本書?說實話呢，是因為它的題目吸引了我，初看到時，還以為會是一組優(yōu)美的散文、一組唯美的詩歌，或者呢，還是一篇充滿意境的童話?？墒?，當我真真正正翻開這本書時，里面的內(nèi)容大大出乎我的意料，它騙走了我好多眼淚……

故事是從主人公阿米爾少爺12歲那年開始的，他有一位對他最信任、最忠誠、并且于他同齡的仆人：哈桑。他們一起長大，一起玩耍，一起去上山那棵樹下讀書，一起去參加當?shù)鬲毺氐娘L箏比賽……劇情的轉折就是從這次的風箏比賽而發(fā)生，哈桑為了幫助阿米爾追到那支十分好的藍風箏，在一條小巷子的角落里被另外一群富家少爺圍毆，巷子外出現(xiàn)了一雙眼睛，小心翼翼的往巷子里偷看這，這雙眼睛是阿米爾的。是的，哈桑最信任、最忠誠的朋友、主人，這個時候膽怯了，阿米爾沒有勇氣像哈桑保護自己那樣沖上前去保護哈桑，淚流滿面、哭著跑開了。

從此后，阿米爾每每見到哈桑都會想到自己當時的懦弱并且極端害怕直至慚愧不已，最后，他盡然是自己親手趕走了哈桑，阿米爾也許也沒有想到會是這樣的結果。隨著歲月的流逝，阿米爾長大了，他發(fā)現(xiàn)哈桑竟然是自己的弟弟，此時我的心情也是七上八下，阿米爾會怎么做?他拋下了自己的妻子獨自回到故鄉(xiāng)阿富汗，為的就是找到哈桑，那個讓他充滿了內(nèi)疚的人，踏上了救贖心靈的路程……

也許故事的作者并沒有多少華麗的`詞藻。可是，他卻用最細膩的語言，抵觸到了你心里那最柔軟的地方。是的，他的文筆似乎可以看透阿米爾的內(nèi)心，書中的情感超越了友情，超越了親情，如果你靜下心去讀，也許你會品嘗出更多的味道，不安、無奈、無助、愧疚、悲傷、孤獨……本書是作者的處女作，更是文學中的一本佳作，故事如此的殘忍卻又美麗，也許這本書的結局并不是很完美吧，又或許稍帶一點悲傷，讀過，你一定會被感動。這種感動不是突然來到的，而是慢慢的，深入去體會的。情緒是通過一點一點地遞進，令人感覺自己就是男主人公，隨著發(fā)生的這么多事情，不能自抑地被震撼，完成了自我救贖。

這本書的封面十分唯美，在一片火紅的夕陽中，一位小男孩奔跑著，一只手里緊握著一支風箏，也許男孩是阿米爾，他拿著的是自己的風箏，又或許是哈桑，拿著的是那支藍色的風箏。如果把阿米爾形容如那支風箏，那他找回自己的“歸宿”了么?

追風箏的人讀后感(篇13)

時針旋轉，又緩緩離開，無數(shù)個午后時光相連接。終于，我翻過了書的最后一頁。

阿米爾和哈桑，同父異母的兄弟，卻因種族歧視被賦予了不同身份：一個是被貴族少爺，另一個卻成了卑賤的仆人。哈桑善良忠誠，他可以為阿米爾付出一切甚至生命。阿米爾呢，童年的他過于懦弱了。童年里的最后一次追風箏比賽，阿米爾和哈桑贏了，在大家都為阿米爾歡呼的同時，哈桑卻久久不能安定。不是因為喜悅，而是恐懼與自責。那個夜晚，哈桑為奪回本屬自己和阿米爾的戰(zhàn)利品，甘受何塞夫一伙人的侮辱。懦弱的小阿米爾，離他們不遠，始終未敢上前半步，那雪地上暗黑的血跡格外刺眼……哈桑的離開，讓他更難以面對自己，最終他移民美國。

戰(zhàn)爭將阿米爾的祖國蹂躪地面目全非，殘忍的塔里班人嗜血成性，以殺人為樂。成年后的阿米爾重返家鄉(xiāng)，親眼見識了塔里班人的陰惡，知道了哈桑的艱難。往昔不斷重現(xiàn)，他和哈桑間的故事一直在腦海里重播?！笆嗄炅?，你對自己過于苛責?！崩梁谷缡钦f道。

終于，他下定決心，他必須面對自己，要為曾經(jīng)所為擔起責任，不敢再懦弱下去了。

阿米爾會見了何塞夫——那個從小就和阿米爾作對的陰惡之人，如今是塔里班的同伙，也是奈拉博——哈桑唯一孩子的控制人?？蓱z的小奈拉博，他對每個人都懷有莫名的恐懼感，走路時總低著頭；當?shù)弥⒚谞栆獛x開，小奈拉博拒絕了。阿米爾又怎忍心他繼續(xù)受這非人對待。他和何塞夫談判：進行一場生死搏斗，或他死，或我亡。

在那個幽暗的空間里，何塞夫戴上了不銹鋼手套，眼神中流露著蔑視與嘲笑。毋庸置疑，阿米爾不是他的對手?？砂⒚谞栆Ьo了牙繼續(xù)搏命，被打倒在地，斷裂的肋骨已支撐不住他的身體。何塞夫豈是善罷甘休之人，盡管角落旁的奈拉博哭著哀求別打了，他仍往阿米爾肚子捶上重重一拳，后者嘴角再次流血。終于，奈拉博拿起了彈弓，以與他父親相當?shù)膵故旒夹g，拉滿，對準了何塞夫的左眼，彈珠飛出。

可憐的小奈拉博，戰(zhàn)爭奪去了他享受美好生活的權利。重獲自由的日子，他重復著洗澡，一洗便是一小時，為贖罪，為恐懼，令人心酸。當?shù)弥赡軙凰突毓聝涸簳r，他哭著、哀求著，可是希望渺茫……

好在后來，阿米爾和奈拉博間的堅冰漸漸融化，他們回到了美國，撿了個天氣不錯的日子，放起了新的風箏……

為你，千千萬萬遍！我的腦海中總縈繞著這句話。

合上書本，閉起雙眼，你能想象嗎？我仿佛看到了兩個男孩追起了風箏，另一個小小男孩，手舉黃色風箏悄悄跟上來，嘴角微微上揚。

追風箏的人讀后感(篇14)

《追風箏的人》主要講了一個發(fā)生在阿富汗家庭的故事。

一個是阿富汗家庭的富家少爺——阿米爾，一個只是他的仆人——哈桑，這身份差別如此之大的二人卻情同手足。阿米爾的母親因為生產(chǎn)時失血過多而謝世，而哈桑的母親在生下哈桑還未滿七天時就和一群江湖藝人跑了。這兩人從小一起長大，阿米爾會說的第一個詞是“爸爸”，哈桑會說的第一個詞卻是“阿米爾”，都是對于他們來說最重要的人。

哈桑對阿米爾十分的忠心，只要是阿米爾想要的，哈桑都會不惜一切地給他。而阿米爾卻懦弱，在哈桑受到欺負時，阿米爾為保全自己，不敢上前去保護哈桑。經(jīng)歷過風箏比賽那件事后，阿米爾感到自責和痛苦，但他不敢說。并且在阿米爾的心中，還對哈桑充滿了妒忌。因為父親總是記得哈桑的生日，給他買禮物，還老是贊賞他，相反對于自己父親卻十分冷淡。所以阿米爾就想著把哈桑和阿里給趕走，自己獨占父親所有的父愛。因此他誣陷哈桑偷了手表和錢，終于把哈桑和阿里逼走了。

阿米爾從一開始就以一個自私和軟弱的形象出現(xiàn)。這個形象令我感到厭惡，在厭惡的同時，也有著同情。相比起來，哈桑的形象就要好得多。但哈桑的忠心讓人心疼，并且不值?！盀槟?，千千萬萬遍”，這就是哈桑對于阿米爾最忠心的表現(xiàn)，這是要投入多少情感才可以做得到的，但是從頭到尾都只有哈桑在一廂情愿地付出，而阿米爾從一開始就是在不停地索取，不停地傷害哈桑。

在哈桑走了之后，阿米爾和父親一起逃亡到了美國。在美國，阿米爾娶了索拉雅為妻，可阿米爾父親也患上了癌癥，最終去世了。而阿米爾也一直無法忘記他對哈桑的背叛。

一次，拉辛汗將一切都告訴了阿米爾。這時阿米爾才知道原來哈桑是他同父異母的弟

弟?？梢呀?jīng)晚了，哈桑已經(jīng)死在了槍口之下。于是阿米爾踏回了家鄉(xiāng)的土地，去尋找哈桑唯一的孩子——索拉博。同時他也是為了救贖自己。

阿米爾在最后變得不再懦弱，他成功地救贖了自己的心靈，他像曾經(jīng)的哈桑一樣，就是丟了性命也要保護索拉博。

這本書的作者卡勒德·胡賽尼以一個處在水深火熱之中的國家作為背景，而這本書的書名《追風箏的人》的風箏就好像黑暗里的一點光芒，好像隨時都在為我們指引著方向，讓我們的內(nèi)心燃起希望。

希望產(chǎn)生的力量是強大的，它能讓我們在迷失中找到自己，救贖自己，引導自己走出黑暗。

追風箏的人讀后感4篇

我們讀了作者寫的作品以后，心中常有許多感想。讀書只是一種學習形式，“讀后感”才是學到的實質，“讀后感”比讀書更重要，我們非常喜歡為您提供這份精美的“追風箏的人讀后感”，敬請參閱本文！

追風箏的人讀后感【篇1】

雖然這本只有700多頁，但讀完這本書花了近15個小時，生怕錯過一個精彩且感動的瞬間，還讀了許多精彩絕倫的書評，不得不佩服高手在“書中”。

本書以從小生活在阿富汗的富家公子阿米爾的第一人稱視角開端，講述與“仆人”桑哈之間的快樂童年，當面對父親對待“仆人”桑哈竟似乎與自己“平等待之”時，內(nèi)心的嫉妒心頓然激起，而自己無論怎么惡待桑哈，桑哈總是為你、千千萬萬遍。一次規(guī)模盛大的風箏大賽，在桑哈的幫助下，我歷經(jīng)千辛萬苦打敗了其它風箏，但桑哈卻為了幫我追回打敗的風箏時被惡棍阿賽夫給欺負了，而自己竟然站在墻后看著為自己千千萬萬遍的桑哈被欺負而始終沒有勇氣為他挺身而出，因為這事我始終無法釋懷，我竟然制造桑哈偷錢的假像，把桑哈趕走了。

因為阿富汗戰(zhàn)爭我和父親不得不離開自己的家鄉(xiāng)，前往美國，在這里我不僅得到了父親的認可和全部的愛，還遇到了靈魂伴侶-拉索雅，也如愿的當了作家，過上了只羨鴛鴦不羨仙的幸福生活。然而童年好友阿辛汗的一個電話，徹底激起了我童年的記憶，與桑哈快樂的記憶、逼走桑哈揮之不去的夢魘，然后我去巴基斯坦見到了這位童年好友，阿辛汗競告訴我桑哈是一生下來就低人一等的同父異母的弟弟，但桑哈已被殺害，不過留下了小侄子-阿索博，然后在朋友們的幫助下，歷經(jīng)千幸萬苦中終于找到了阿索博，但此刻的阿索博卻是被傷害桑哈的惡棍給控制著，而我想要帶走只能通過比武勝出，在阿索博用彈弓完成兒時他爸不敢的事-射中阿賽夫的眼睛的幫助下，我?guī)ё吡税⑺鞑?，他非常樂意跟我回美國，而當我因為想讓阿索博暫時呆在收容所的想法而關閉了阿索博的心靈，之后我?guī)Я顺聊徽Z的阿索博到了美國，最后以我?guī)е≈蹲臃棚w的風箏為終點，也許那一刻阿索博的內(nèi)心再次綻放。

雖然只是短短20多萬字，卻表達了豐富多彩的內(nèi)容，作者想表達的風箏可能代表著戰(zhàn)爭與和平、善良與邪惡、嫉妒與救贖、尤其對戰(zhàn)爭場面刻畫的栩栩如生。

當然讀一本書最重要的是收獲，從這本書中我個人得到一下體會：

一、一定要嘗試戰(zhàn)勝內(nèi)心與生俱來的恐懼，用勇氣面對生活；書中阿米爾用行動已向大家。

二、我們應該要感謝我們有個強大的祖國，讓我們可以擁有十足的安全感；阿富汗戰(zhàn)爭讓人恐懼。

三、要關注孩子的身心健康，不要輕易的欺騙孩子；

四、用善良對待他人，他人也會善良待之。

當然是收獲的遠遠不止這些，希望你們比我更有收獲，五星好評。

追風箏的人讀后感【篇2】

之前不知道從哪兒看來這本書加了書架，后來親子群里的書我提前看完，想起這本書，讀了起來，讀了兩三章的時候，跟書友討論圍城的時候，提起這本書，他說值得讀一讀，我又覺得更加有心想去讀下來，這兩天閑來的時間都讀這本書了，剛剛讀完，理解的不深，但是想寫一點自己的想法，日后再看起來這本書，知道寫的是什么內(nèi)容，追風箏的人，當我讀完，我簡單的以為就是阿米爾的仆人，玩伴，哈桑，看了以后譯者的編著，知道追風箏，有更深的寓意，是想法，夢想，目標，你所想達到的高度，很多。故事是以阿米爾的口吻寫，他與同父異母的哈桑一起長大，一起玩，到分開，中間國家動蕩，他們幾十年沒有音訊，再到后來阿米爾簡單哈桑的兒子普拉博，并且客服種種困難，甚至失去生病，帶走普拉博，很喜歡哈桑，雖然他是底層，但是他的人品，忠誠度，以及他的睿智，對阿米爾的死心塌地，即使遭遇背叛，仍念阿米爾的好，阿米爾小時候對哈桑的所做所為，也是阿米爾一輩子內(nèi)心痛苦糾結的原因，他是善良的，所以才會走不出對哈桑的傷害，最后他拼命救出哈桑的兒子，我普拉博，我想他對哈桑的歉疚多一些，對普拉博好可以彌補一些阿米爾內(nèi)心的愧疚。最喜歡文中一句話，為你，千千萬萬遍！感慨人性的偉大！

追風箏的人讀后感【篇3】

不曾寫過書評，惶恐不安地寫下自己主觀臆斷，也許我們用其一生去追逐風箏，親情，友情，愛情，面對各種各樣色彩斑斕的風箏，不同的是我們沒有哈桑那樣準確無誤果斷切斷風箏，哈桑說：為你千千萬萬遍，他對阿米爾的崇拜，敬仰，忠誠。然而為了贏回父親的愛在風箏大賽后，阿米爾失去哈桑，在那條荒蕪的小巷阿米爾親眼目睹哈桑被強暴，然而阿米爾并沒有所為，命運多舛的哈桑，就這樣離開了，隨著戰(zhàn)亂，阿米爾和父親到美國去，等到阿米爾在回到坎布爾時已物是人非，哈桑的兒子索拉博，和他同樣的命運，被阿瑟夫性侵，阿米爾為了救贖自己，回到喀布爾帶索拉博回美國，但是事情并不順利，在阿米爾準備把他送到福利院時，索拉博，自殺了，雖然搶救過來，好不容易建立起的信任沒有了，索拉博變得沉默寡言。有的人說阿米爾自私膽小怕事，然而他何嘗不是一個可憐的人兒，渴望父愛，在追逐父親的風箏時，阿米爾何嘗不是那個可憐的人，對母親的認知也是在一個乞討者回憶所說，哈桑為阿米爾追逐風箏，阿米爾為了父愛追風箏，為了索拉博追風箏，追回風箏，追回曾經(jīng)的遺憾。

追風箏的人讀后感【篇4】

《追風箏的人》是美國的著名小說，甚是震撼人心。小說講述了阿富汗的兩個孩子，阿米爾和哈桑的故事，詮釋了我們每個人的一生當中必定會經(jīng)歷的主題:愛情、親情、友情?？蓪τ诎⒚谞杹碚f，卻多了，那便是——救贖。

哈桑與他的父親阿里是阿米爾父親雇傭來的仆人，仆人一家成為了阿米爾生活的一部分。阿米爾與哈桑是兒時最好的玩伴，阿米爾為人懦弱無能，而哈桑為人勇敢忠誠，每次阿米爾有危險哈桑都會挺身而出去幫助他逃離困境。文中一句話“為你，千千萬萬遍?！闭鸷沉宋?，我沒想到會有一個人會這樣愛著另一個人。哈桑對阿米爾的那種愛，深深感動了我，不知不覺成了我心中的“信仰”。

阿富汗一習俗:斗風箏與追風箏。在一次斗風箏的比賽上，阿米爾取得了勝利，哈桑此時正幫阿米爾追尋最后掉落的那只風箏，阿米爾心里極度興奮，因為他一直以為自己的勝利會贏得父親的原諒，原諒阿米爾的出世使他媽媽的離世。

因為哈桑這一次追風箏的時間過了很長，還未回來，所以阿米爾去找他。不幸的事來了，哈桑在追風箏的過程中遇到了他所畏懼的人物——阿塞夫。阿塞夫為人狠毒，仗勢欺人，連最小的兒孩都不放過。此刻，阿米爾心急了，找著找著，慘不忍睹的一面發(fā)生了:在一角落，哈桑被阿塞夫的腳狠狠地踩在地面上。阿米爾遇見了，目睹了這一切，卻只是在暗處默默看著，直到淚流滿面還無動于衷，不肯挺身而出救得哈桑。終于，他們的友情開始淡了。

讀到這時，我對阿米爾有了極深的恨意，我恨他的懦弱與無能，恨他的無情與無義，枉費了哈桑對他的愛。

阿米爾不僅斗風箏厲害，而且會寫故事。每次寫完都會念給哈桑聽，雖然哈桑沒讀書，不懂字，但也聽得津津有味，而且聽完還不忘鼓勵與贊美。然而，阿米爾他仗著已有的成績想獲得自己的健全，得到父親全部的愛，可這些所謂的成績在父親眼里一點兒也不重要，無論怎樣，父親對哈桑的愛總是遠遠超過對阿米爾的愛。至此開始，阿米爾對哈桑心生嫉妒，想方設法想把仆人一家趕出自己的家，這樣他的愛才不會被哈桑剝奪。最后他成功趕出了仆人一家。

隨著時間的變化，由于一場戰(zhàn)爭的降臨，阿米爾一家被迫也出走美國，在父親的生意伙伴拉辛汗口中得知哈桑竟是自己父親的私生子，父親的合伙人告訴阿米爾，不管如何，必須回到阿富汗找到哈桑進行贖罪。

中年的阿米爾回到了阿富汗這個伴隨他長大的家鄉(xiāng)，不幸得知哈桑的死訊，可憐哈桑從小到死還不知道阿米爾是他的親兄弟。但贖罪未曾斷絕，阿米爾從阿塞夫手中救出了哈桑的兒子，實現(xiàn)了救贖。

這本小說，作者用平淡無奇的文筆寫了下來，但只要用心去讀，你會讀出文中的情與愛。從友好到背叛直到贖罪，一整套的連串鑄就了悲劇，讓人時而歡喜時而傷心?；蛟S，這個故事的結局并不完美，但是人生就這樣，犯錯了，錯過了，就得用一生去挽回，即使挽回不了。