六年級(jí)讀書筆記下冊(cè)

六年級(jí)讀書筆記下冊(cè)精選7篇。

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？下面是小編精心為你整理的“六年級(jí)讀書筆記下冊(cè)精選7篇”，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

六年級(jí)讀書筆記下冊(cè) 篇1

每次讀《匆匆》，心靈都會(huì)微微撼動(dòng)。

《匆匆》一文緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來到這個(gè)世界就不能白白走一遭的主題思想。

讀了《匆匆》，我頓時(shí)感到一種奇妙的東西，我也不禁“頭涔涔而淚潸潸”了：時(shí)間真的“匆匆”，它逃去如飛、稍縱即逝。當(dāng)我發(fā)呆的時(shí)候，時(shí)間跑了；當(dāng)我聊天的時(shí)候，時(shí)間走了；當(dāng)我上課走神的時(shí)候，時(shí)間溜去了……時(shí)間就在不經(jīng)意間溜走，時(shí)間就在“一不小心”時(shí)逃去，而我們卻不知事故地虛度著，殊不知時(shí)間老人已蹣跚而過。

時(shí)間的腳步可以聽。聽聽那風(fēng)中的聲音，嗒、嗒……那就是分分秒秒的時(shí)間啊。在風(fēng)中掩住耳朵，聽風(fēng)路過身旁，呼呼……那就是陣陣不停的時(shí)間啊。閉眼聽雨，嘩嘩……那就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間啊。我聽見了時(shí)間的腳步聲，是那么急促，是那么無情地遠(yuǎn)去……我有些后悔：為什么要虛度時(shí)間呢？

何為“匆匆”？急急忙忙的樣子？它真的很急嗎？還是我們沒有把握？我們又如何把握它呢？應(yīng)該不浪費(fèi)一分一秒，不做無意地事情：那又該有怎樣的思想呢？

哦，我似乎明白了。時(shí)間就是這樣，它不等人，它亦不復(fù)返。只有發(fā)奮努力，才不虛度時(shí)光；只有珍惜眼前，把握今天，才會(huì)成功。

時(shí)間，真奇妙，它匆匆，亦引人深思。

六年級(jí)讀書筆記下冊(cè) 篇2

《手指》這篇課文，作者向我們介紹了一只手上五個(gè)手指“各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短”。

大拇指“身體矮胖、最肯吃苦，討好生活的事情輪不上他”；食指“姿態(tài)不苗條，工作復(fù)雜，接觸危險(xiǎn)最多”，中指“相貌最堂皇，取東西能先觸到物卻不出力”，無名指和小指“體態(tài)可愛，但能力薄弱”。

五指各有所長各有所短的介紹，內(nèi)容很簡單。但是，這介紹卻啟示了我們思考問題的一個(gè)重要的道理：思考問題，要辯證、客觀、全面。所謂客觀，就是事物原來是什么樣子就是什么樣子。作者對(duì)手指“五兄弟”任何一個(gè)的介紹，都是實(shí)事求是的：大拇指比較中指、無名指和小指而言，就是不夠美觀；中指、無名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辯證，指的是“五兄弟”中，任何一個(gè)都既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，不是說因?yàn)椤白鍪履芰Ρ∪酢本鸵粺o是處。全面，指的是，作者觀察手指“五兄弟”是從各個(gè)方面進(jìn)行了觀察思考和比較，客觀、全面觀察和思考是辯證思考問題的基礎(chǔ)。

所謂在聯(lián)系中思考，指的是文章的最后，作者找到了五個(gè)手指之間的聯(lián)系：團(tuán)結(jié)一致才能夠成為一個(gè)拳頭，作為一個(gè)整體，誰也離不開誰，成為一個(gè)整體，才成為了美觀的、能夠勞動(dòng)的健全的手。

六年級(jí)讀書筆記下冊(cè) 篇3

我們學(xué)過了許多課文，這些課文都給我留下了深刻的印象，可是，最令我受益匪淺、情不自禁反復(fù)閱讀的一篇課是《風(fēng)雪重圍》。

這個(gè)故事講述了一個(gè)寧死不屈的抗日英雄楊靖宇的故事.在1940年2月的一個(gè)冬天，楊靖宇將軍一行在險(xiǎn)惡環(huán)境中與敵人展開激烈的戰(zhàn)斗直到彈盡糧絕，英勇就義，歌頌了楊靖宇將軍和革命戰(zhàn)士視死如歸的英雄氣概。

每我讀到楊靖宇見傳手里拿著一件舊皮襖馬上嚴(yán)肅地問：哪里弄來的?是不是違犯了紀(jì)律我從中體會(huì)到了楊靖宇將軍時(shí)刻想到人民的利益，說明了楊靖宇將軍是一個(gè)嚴(yán)格遵守部隊(duì)紀(jì)律，不假公濟(jì)私，全心全意為人民幸福作斗爭的無產(chǎn)階級(jí)的革命戰(zhàn)士.我又接著讀到了現(xiàn)在只剩下楊靖宇將軍一個(gè)人，饑餓寒冷無情的襲擊著他從這句話中我體會(huì)到了楊靖宇將軍不怕困難，不怕犧牲，為人民幸福生活無怨無悔付出的精神.

每次閱讀這篇課文時(shí)，我就不由自主地想起了我自己，有一次，是在一個(gè)烈日炎炎的下午，我和媽媽還有妹妹在回家的路上，我們興高采烈地跑著，頃刻間我看見前面有一個(gè)不算太深地坎，心里害怕了，我就不敢過去了，而我的妹妹一跑就過去了，我只能等媽媽背我過去.我是那種遇到困難總是依靠別人，一點(diǎn)都不勇敢的人.我與楊靖宇將軍比起來還差的遠(yuǎn)呢?想起這件事就我就懊悔不已，我怎么就因?yàn)檫@么小的事而退縮了呢?

楊靖宇將軍的雄事跡常常在我的腦?；厥?，他讓我知道了遇到困難要勇敢的面對(duì)不要退縮，自己要想辦法解決，不要依靠別人。

六年級(jí)讀書筆記下冊(cè) 篇4

今天，我讀了一個(gè)故事，名叫《野獸開會(huì)》。

文中，森林里有動(dòng)物陸續(xù)死亡，野獸們召開了一次大會(huì)，檢討自己的錯(cuò)誤。老虎認(rèn)為自己不應(yīng)該捕食小動(dòng)物，可狐貍為了討好老虎，用花言巧語騙它說動(dòng)物生來就應(yīng)該為野獸獻(xiàn)生命的，為野獸服務(wù)應(yīng)該是它們的榮幸。它還指責(zé)食草動(dòng)物太可惡，連小草都要吃，認(rèn)為它們是罪有應(yīng)得。這次大會(huì)開得很成功，可這種“怪病”并沒有減少，有更多的動(dòng)物在陸續(xù)死亡。

這個(gè)故事告訴我們，犯了錯(cuò)誤，要從自身上找原因，不要把責(zé)任推給別人否則就會(huì)引來嚴(yán)重的后果。我有過這樣的經(jīng)歷，有一次我在偷偷玩電腦，后來爸爸在觸摸電腦時(shí)斷定有人玩過，我說是妹妹玩的，妹妹連聲喊冤，可還是被罵了。爸爸知道真相后，把我打了一頓，一方面怪我偷玩電腦，一方面怪我把錯(cuò)誤推給別人。

我得到了一個(gè)生活啟示與道理：要從自身找原因!

六年級(jí)讀書筆記下冊(cè) 篇5

《燈光》這篇文章出自著名小說家王愿堅(jiān)之手。這篇文章的主人公郝副營長在解放戰(zhàn)爭時(shí)期借著火柴微弱的亮光再看一本書中一個(gè)孩子在燈光下聚精會(huì)神看書的插圖，對(duì)未來充滿了憧憬；戰(zhàn)爭打響后，后續(xù)部隊(duì)遭到了敵人的攻擊，與突擊連失去了聯(lián)系。危急時(shí)刻，郝副營長點(diǎn)燃了那本書，用火光照亮了前進(jìn)的道路。結(jié)果，戰(zhàn)爭勝利了，而郝副營長卻犧牲了，卻再?zèng)]來得及看上一眼電燈的模樣。

讀完這篇文章，我掩卷深思：現(xiàn)在甜如蜜的生活正是***先烈們所創(chuàng)造的，和他們相比，我們這些21世紀(jì)的新人類，真是一點(diǎn)兒“獻(xiàn)身自己，造福他人”的品質(zhì)都沒有。就拿我自己來說，有一次，媽媽拿來了一塊蛋糕，我就主動(dòng)拿了其中的一大半，就給弟弟留了一點(diǎn)，卻毫無想到給弟弟吃的多一些，可以讓他更加飽！我這種自私，與***先輩比起來可真是小巫見大巫了！

合上語文書，我這才明白有一種物質(zhì)叫***獻(xiàn)身精神，有一種學(xué)習(xí)叫做珍惜眼前的幸福生活，努力鉆研文化知識(shí)，懂得“獻(xiàn)身自己，造福他人”的精神。

六年級(jí)讀書筆記下冊(cè) 篇6

習(xí)作要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生讀書做記號(hào)以及邊讀書邊思考的讀書方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀例文，了解讀后感的一般寫法。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括所讀作品，了解作品的主題和精彩部分。

4、激發(fā)學(xué)生讀書和寫讀書筆記的興趣。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)（1課時(shí)寫作）

教學(xué)過程：

一、習(xí)作準(zhǔn)備。

習(xí)作前閱讀要求：

1、讀一讀海倫凱勒的作品《假如給我三天光明》，或者讀一讀《海倫凱勒傳》。

2、閱讀一組表現(xiàn)母愛的文章。

二、進(jìn)入習(xí)作話題。

讀書后總會(huì)有感受，一定會(huì)有許多話想說。今天，我們就來交流交流。

三、學(xué)習(xí)范文。

1、先介紹關(guān)于盲人作家海倫凱勒的作品，從以下兩個(gè)方面來交流：①作品內(nèi)容。②閱讀后的感受。說感受時(shí)，可以從文章的內(nèi)容來說，也可以介紹自己對(duì)精彩語言的理解。YJS21.CoM

（1）小組內(nèi)交流。

（2）大組交流。

2、一位名叫張佳星的同學(xué)在閱讀了《海倫凱勒傳》后，也跟我們一樣心潮澎湃。把自己的閱讀感受寫下來，就是一篇讀后感。讀一讀這篇習(xí)作。

（1）學(xué)生自由閱讀例文。

（2）交流閱讀所得：文章是怎樣開頭的？中間主體部分寫了些什么？是怎樣的一個(gè)結(jié)尾？

四、寫作指導(dǎo)。

1、教師提供閱讀文本（一個(gè)表現(xiàn)偉大母愛的故事）

（1）教師范讀文章。

（2）師生對(duì)話，聊聊聽完這個(gè)故事的感受。

（3）學(xué)生默讀文章，體會(huì)語言文字包含的豐富感情。

2、討論交流如何寫好這篇文章的讀后感。

（1）小組內(nèi)交流。

（2）大組交流，師生互提建議。

3、學(xué)生練筆。

4、交流習(xí)作片段，師生評(píng)議、修改。

六年級(jí)讀書筆記下冊(cè) 篇7

大拇指“身體矮胖、最肯吃苦，討好生活的事情輪不上他”；食指“姿態(tài)不苗條，工作復(fù)雜，接觸危險(xiǎn)最多”，中指“相貌最堂皇，取東西能先觸到物卻不出力”，無名指和小指“體態(tài)可愛，但能力薄弱”。

五指各有所長各有所短的介紹，內(nèi)容很簡單。但是，這介紹卻啟示了我們思考問題的一個(gè)重要的道理：思考問題，要辯證、客觀、全面。所謂客觀，就是事物原來是什么樣子就是什么樣子。作者對(duì)手指“五兄弟”任何一個(gè)的介紹，都是實(shí)事求是的：大拇指比較中指、無名指和小指而言，就是不夠美觀；中指、無名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辯證，指的是“五兄弟”中，任何一個(gè)都既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，不是說因?yàn)椤白鍪履芰Ρ∪酢本鸵粺o是處。全面，指的是，作者觀察手指“五兄弟”是從各個(gè)方面進(jìn)行了觀察思考和比較，客觀、全面觀察和思考是辯證思考問題的基礎(chǔ)。

所謂在聯(lián)系中思考，指的是文章的最后，作者找到了五個(gè)手指之間的聯(lián)系：團(tuán)結(jié)一致才能夠成為一個(gè)拳頭，作為一個(gè)整體，誰也離不開誰，成為一個(gè)整體，才成為了美觀的、能夠勞動(dòng)的健全的手。

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三年級(jí)下冊(cè)讀書筆記系列

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“三年級(jí)下冊(cè)讀書筆記”。

什么是讀后感？是指讀完一篇文章或一本書后，把自己的感想、收獲寫下來的文字，讀完作品之后，心中會(huì)感覺很充實(shí)。當(dāng)我們寫作品的讀后感時(shí)應(yīng)該從哪些方面考慮呢？或許你需要"三年級(jí)下冊(cè)讀書筆記"這樣的內(nèi)容。

三年級(jí)下冊(cè)讀書筆記【篇1】

他拿著小蜆，就想讓我的家人第一個(gè)看見我今天我讀了《小蜆的回家》這篇文章，同時(shí)我也受到了很大的教育。

隔了幾天、楊梅有，蝦有、魚有，有了很深的感悟

會(huì)不會(huì)也在找它們的寶貝呢

讀了這篇文章后，我越來越感覺到，那些丟了孩子的媽媽們的焦急的心里了。

每天我一出校門的時(shí)候、桃子有。

《小蜆的回家》這個(gè)故事寫了一個(gè)小男孩在看了大人殺魚后，他也學(xué)著大人的樣子，用小蝦代替魚，用小錢代替刀把小蝦切成幾段，有個(gè)漁婦送給他一只小蜆。

而且還覺得殺了小蝦特別成功，而他們的母親也和你的母親一樣地喜歡他們……”從這幾句話中，孩子受到了很大的教育。

但他的做法卻遭到葉圣陶先生的批評(píng)。

葉圣陶先生說了一些發(fā)人深思的話：“你有母親，蝦也有母親，什么東西都有母親，突然問：“要不要讓小蜆回去看她的母親

”他把小蜆放回了家，讓它去找媽媽了。

現(xiàn)在家里每每一吃魚和肉的時(shí)候，我就會(huì)想：它們的媽媽會(huì)不會(huì)也著急的等著它們回家呢

看到院子里的流浪貓和流浪狗，我又會(huì)去想它們的媽媽在哪里呢

三年級(jí)下冊(cè)讀書筆記【篇2】

我看了很多課外書，對(duì)我印象最深的就是童話故事《一千零一夜》。

《一千零一夜》里面講述了許許多多古老的故事。相傳，一個(gè)國王，他每天娶一個(gè)女子，第二天就殺掉。有位聰明又善良的姑娘要阻止他的這種做法，于是她愿嫁給國王。她每天都給國王講一個(gè)精彩的故事，每次國王準(zhǔn)備要?dú)⒌羲臅r(shí)候，故事剛好講到最精彩的部分，國王為了把故事聽完只好不殺她。就這樣她一直講了一千零一夜，終于使國王回心轉(zhuǎn)意。

《一千零一夜》中還有許許多多這樣的故事，有的發(fā)揚(yáng)勇敢冒險(xiǎn)精神，有的機(jī)智善良、敢于和惡勢力作斗爭的人們。

每篇故事都是曲折生動(dòng)、想象豐富，大多數(shù)令人感動(dòng)。如《神燈》則述說了一個(gè)游手好閑的孩子在罪惡多端的巫師的幫助下得到了神燈。于是他運(yùn)用神燈的法力和自己的智慧使家庭富裕，娶到了公主，殺死了偷走了神燈的巫師，還殺死了為巫師報(bào)仇的巫師弟弟，他最終當(dāng)上了國王。

三年級(jí)下冊(cè)讀書筆記【篇3】

1、這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點(diǎn)灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。

2、小蝦真有趣。

它們吃東西的時(shí)候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險(xiǎn)了，才用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來。

吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。

3、小蝦脾氣不好。

要是你用小竹枝去動(dòng)那些正在休息的小蝦，它立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。

這時(shí)，如果碰到正在閑游的同伴，它們就會(huì)打起來。

小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

三年級(jí)下冊(cè)讀書筆記【篇4】

今天下午，我讀了童話故事《木偶奇遇記》。

這篇文章大概內(nèi)容是說皮諾曹從木頭變成木偶，又從木偶變成好孩子的過程。皮諾曹有一個(gè)疼它愛它的爸爸，它原來很調(diào)皮，剛會(huì)走路就惹了好多禍。后來皮諾曹上了學(xué)，上學(xué)后它不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常貪玩。狐貍和貓把它騙到了愚人國做了很多壞事，還被迫給別人當(dāng)看門狗，它非常后悔。最后一個(gè)仙女救了它。從此，皮諾曹決心當(dāng)好孩子，實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，沒想到它又被最頑皮的伙伴“燈忒”引上了歧途。幾經(jīng)周折，皮諾曹終于從木偶變成了好孩子。

讀了這個(gè)故事我有三點(diǎn)想法：第一，我要學(xué)習(xí)皮諾曹做事有決心。我們做事都需要決心，這樣才能把事情做好。第二，我要學(xué)習(xí)皮諾曹知錯(cuò)就改，做一個(gè)誠實(shí)、勇敢、孝敬父母的好孩子。第三，我要提醒皮諾曹，也是提醒我自己，以后不能太貪玩，別老闖禍，別輕易相信別人，堅(jiān)持做好孩子才行。

三年級(jí)上冊(cè)讀書筆記精選(6篇)

書是人的好朋友，它幫我們打開世界的一扇窗。讀書對(duì)于我們個(gè)人而言是非常重要的，尤其讀經(jīng)典作品對(duì)我們思想也會(huì)有一定的影響。在閱讀的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。那么，就讓我們靜下心來好好的寫一篇屬于自己的讀書筆記吧！那么，有哪些可以值得參考的讀書筆記呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編已經(jīng)為大家整理好了“三年級(jí)上冊(cè)讀書筆記”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

三年級(jí)上冊(cè)讀書筆記 篇1

今天，我學(xué)了《井底之蛙》這篇課文。我歸納的主要內(nèi)容是這樣的：淺井之蛙覺得自己生活得很快樂，但聽到東海的遼闊，覺得自己很渺小了。

讀完了這篇課文啟發(fā)了我：鱉和青蛙雖然說的都是實(shí)話，可由于它們所見的世面不同，得出的結(jié)論就不一樣。教會(huì)我們從不同的角度去看問題，才能得出正確的結(jié)論。

每到星期五晚上，我就會(huì)在電腦上看《一站到底》這個(gè)節(jié)目。這個(gè)節(jié)目就是以回答問題為主的綜藝節(jié)目。雖然，我有許多題都答不上，但是在我每看一期節(jié)目都會(huì)增加許多各種各樣的知識(shí)，有關(guān)于政治的、有關(guān)于天文的、還有關(guān)于古詩詞的······有一天，媽媽問我一個(gè)問題：”你說毛主的生日是多少呀？“我自豪地說：”12月26日是毛主的生日！“

這個(gè)故事像一顆健康的種子，種在了我的心里，讓我見識(shí)更廣，讓我的目光更遠(yuǎn)，不讓我自大，讓我更謙虛，讓我更好學(xué)習(xí)知識(shí)。

三年級(jí)上冊(cè)讀書筆記 篇2

今天，我讀了沈石溪寫的《狼王夢(mèng)》這本書?！独峭鯄?mèng)》主要講了母狼紫嵐的丈夫黑桑為搶奪狼王之位而不幸身亡。后來母狼紫嵐冒著生命危險(xiǎn)產(chǎn)下了五只狼崽，而第五只狼崽還沒來得及被母狼紫嵐叼回洞去就已被凍死。

剩下四只小狼崽分別叫：黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛，最后一只母狼名叫媚媚。為實(shí)現(xiàn)黑桑的愿望，讓孩兒們“繼承”狼王之位，首選“狼王”是黑仔，為把黑仔培育成“狼王”紫嵐不得不減少其他三只狼崽的食糧，而不久后，黑仔卻被金雕奪取了生命。紫嵐只得培育剩下幾只小狼崽，可狼崽們卻一個(gè)又一個(gè)地意外死去，不久，只剩下小母狼媚媚了，紫嵐培育狼王的夢(mèng)想只得破滅，而媚媚已經(jīng)對(duì)紫嵐陌生了，開始撕咬它，驅(qū)逐他，后來紫嵐為保護(hù)媚媚的孩子而被金雕殺死，而媚媚卻毫不知情。

通過《狼王夢(mèng)》這本書，我感受到了紫嵐對(duì)狼崽的愛，那是一種偉大的愛，那是一種無私的愛，但因?yàn)樗辉诤趵轻痰南敕?，才讓三只狼崽遭遇不幸，黑仔因?yàn)槟懽犹蠖唤鸬駳⑺?藍(lán)魂兒因?yàn)樘恍⌒亩陻嗖东F夾;雙毛太過自卑而死在狼王手中。讀了這本書，我感受到狼的冷酷和無情，但母愛并不這樣，母愛是偉大而無私的愛!

三年級(jí)上冊(cè)讀書筆記 篇3

自然界里有許多令人意想不到的災(zāi)難，這些災(zāi)難常常會(huì)給人們帶來極大的危害。有的讓人們沒有了家，有的讓一個(gè)原本繁榮的城市變得一塌糊涂，不堪設(shè)想。洪水就是其中的一種自然災(zāi)害。關(guān)于整治洪水還有一個(gè)神話傳說：《大禹治水》。

《大禹治水》講的是：洪水給古代的中國帶來了嚴(yán)重的困難，首領(lǐng)堯便派來禹來治理洪水。禹為父親鯀治水不成被殺而感到悲痛，因而治水時(shí)，勞身焦思，辛苦備嘗。下定決心，要把水引到海里，三過家門而不敢入。把水治理的井井有條，讓老百姓過上了幸福的生活。在帝舜之后，禹還被推舉為部落首領(lǐng)。

《大禹治水》這篇文章告訴我們：僅有想不到的，沒有做不到的。應(yīng)對(duì)如此大的洪水，禹下定了決心要把洪水趕到海里，果然就成功了。這是因?yàn)橛聿坏铝藳Q心要把洪水制服，有耐心地查看地形，并且他還吸取了父親的以前的教訓(xùn)，用了疏導(dǎo)的辦法“掘地而注之”海，把水引到了海里。最終，洪水最終被他制服了。

三年級(jí)上冊(cè)讀書筆記 篇4

金銀島這一本書，寫的是離奇而浪漫的海上冒險(xiǎn)故事。

它圍繞海盜船長弗林特埋在金銀島上價(jià)值70萬鎊的藏寶，尋寶者與海盜之間展開了一場生死搏斗。這本小說題材新穎、別致，情節(jié)曲折、離奇，人物形象鮮明生動(dòng)，是寫給我們的一本好書。

剛看這本書的時(shí)侯，我不由得滿腹狐疑，為什么那個(gè)老水手那么怕其它水手?什么是碰運(yùn)氣紳士?什么是黑卷?等許多的問題。后來我看的越來越多，這些問題都一一明白了。并且我也對(duì)吉姆的勇敢行為和運(yùn)氣而感到高興。吉姆在上金銀島之前是一個(gè)單純、頑皮的孩子。經(jīng)過了這一段的海上冒險(xiǎn)后，成為了一個(gè)勇敢、機(jī)智的人。如果我是吉姆的話，我絕對(duì)沒有吉姆那么的勇敢、機(jī)智。大人總說“我們現(xiàn)在是溫室里的花朵，經(jīng)不住一點(diǎn)的風(fēng)吹雨打。”是呀!大人們干什么都不讓我們干，使我們有了依賴性，以致于我們幾乎是什么也不會(huì)做，什么也不會(huì)干。有一首歌曲這樣唱的：陽光總在風(fēng)雨后。我們一定要經(jīng)過各種各樣的困難，而且勇于面對(duì)才能變成強(qiáng)者。

《金銀島》這本書可真是好啊!

三年級(jí)上冊(cè)讀書筆記 篇5

眾人都知道安徒生——世界著名童話大師，他的一生創(chuàng)作了無數(shù)童話，而令我最筆記觸的，就是他寫的《海的女兒》。

《海的女兒》寫的是一個(gè)凄美的愛情故事：小人魚15歲時(shí)浮到海面上看見了一個(gè)英俊的王子，并在一次意外中救了他后就再也忘不了他，為了能每天看見心愛的王子，她不惜以割掉舌頭這樣大的代價(jià)向巫婆換了一瓶藥水，這樣可以讓她擁有雙腿，但每走一步都是劇痛無比。但她為了愛，選擇了承受痛苦。她終于可以陪在王子身邊了，當(dāng)她天真的以為他們可以在一起了，王子卻娶了鄰國的公主，因?yàn)樗詾槭悄莻€(gè)公主救了他。在王子結(jié)婚那天，小人魚忍痛為王子跳了一段優(yōu)美的舞蹈。晚上，小人魚的姐姐給了她一把刀，只要插進(jìn)王子的胸口，她就可以變回來了。但小人魚并沒有這么做，她微笑的迎接初升的太陽……

我記得第一次看這個(gè)故事時(shí)，哭得很傷心，為小人魚感到不值。以后每次品讀，才體會(huì)到小人魚那顆美麗的心靈，即使?fàn)奚约?，只要?jiǎng)e人幸福就好，為了她心愛的王子，她勇敢的選擇變成海上的泡沫，但她那可美麗的心靈使她飛上天空，變成一個(gè)無憂無慮的精靈。

這是怎樣的一顆心哪?它比金子還珍貴，她比水晶還美麗……小人魚能擁有這樣純凈美麗的心靈，她一定可以在天上幸福的生活。而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，太多的利欲熏心，太多的明爭暗奪，太多的自私自利……像小人魚一樣擁有一顆善良心的.人會(huì)有多少呢?

想安徒生爺爺創(chuàng)造小人魚這樣一個(gè)人物，就是要告訴我們：擁有金錢容易，擁有權(quán)力容易，擁有名聲容易，擁有小人魚一樣的心卻不容易。這顆最美的心金錢買不到，權(quán)利拿不到，名聲的不到，只有和小人魚一樣的人才可以得到。

世界上的東西你想得到就能得到，唯獨(dú)這顆有著真善美的心靈你得不到!

三年級(jí)上冊(cè)讀書筆記 篇6

最近我讀了《大林和小林》這本書，它的作者張?zhí)煲硎且幻麅和骷?，他痛恨?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，于是就以童話的手法寫了這本書。

大林和小林是雙胞胎兄弟，他們的父母在他們小的時(shí)候去世了。他們?cè)谌フ壹Z食的時(shí)候遇到了一個(gè)怪物，于是他們兩個(gè)分開跑，怪物沒有追上，但他們也從此分開了。此后大林和小林遇到了不同的人，使他們的思想發(fā)生了變化。小林不想當(dāng)富人，他只想當(dāng)一個(gè)普通人，平平安安過一生。大林想當(dāng)一個(gè)大富翁，這樣可以衣食無憂，一生享盡榮華富貴。他們遇到的人千奇百怪，有狐貍法官、國王、親王、叭哈先生……最后，大林和小林都成了自己理想中的那一類人，小林成了一名火車司機(jī)，大林成了一個(gè)大富翁。他們的最終結(jié)果也截然不同，小林平平安安地過著自己想要的生活，而大林到了富翁島，在那里找不到做工的窮人，最后就餓死了。

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：幸福是通過自己的雙手創(chuàng)造的，想不勞而獲最終是不會(huì)有好結(jié)果的。

八年級(jí)讀書筆記模板(精選7篇)

赫爾岑說：“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。”人一生的進(jìn)步都是和書籍的閱讀相伴隨的，而在閱讀作者寫的作品時(shí)，腦中不停的會(huì)有新的想法，這些感觸可能瞬間即逝，我們需要記錄下來。那么，優(yōu)秀的讀書筆記模板有哪些？于是，編輯為你收集整理了八年級(jí)讀書筆記模板。供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁面！

八年級(jí)讀書筆記模板 篇1

對(duì)于《簡·愛》，早先我是完全被它的語言所打倒。如癡如醉，魂?duì)繅?mèng)縈。

我在讀《簡·愛》的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些令我不安的東西。那些東西附身于小說的夾縫之中。我之不安是在于：我已對(duì)其產(chǎn)生隱約的不滿，而我又不想去忤逆我曾經(jīng)至愛的經(jīng)典。無論如何，我在行文之中，發(fā)現(xiàn)了一些不令我愉快的東西?！逗啞邸繁蝗f眾所熱愛的，大約是其作者的自尊與平凡——或者說，是夏洛特的自尊與平凡。

那是一個(gè)靈魂熾熱而外表簡單的女子。這一形象無疑是不朽的經(jīng)典。可是與其夫羅切斯特一樣，這個(gè)形象始終在用一種類似于自傲的口吻言論——他們對(duì)于他人的鄙薄，多多少少，曾經(jīng)使我快慰，現(xiàn)在卻令我不安。夏洛特托身于簡愛?！逗啞邸返淖髡呦穆宓俨侍販厝?，清純，喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊。

她描寫的簡愛也是一個(gè)不美的，矮小的女人，但是她有著極其強(qiáng)烈的自尊心。簡愛生存在一個(gè)寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。也許正是因?yàn)檫@一切，換回了簡愛無限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她堅(jiān)定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。在羅切斯特的面前，她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認(rèn)為他們是平等的。

也正因?yàn)樗恼?，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會(huì)的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個(gè)可以和自己在精神上平等交談的人，并且深深愛上了她。而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡愛知道了羅切斯特已有妻子時(shí)，她覺得自己必須要離開，她雖然講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則”。

但是從內(nèi)心講，更深一層的是簡愛意識(shí)到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因?yàn)樗類壑_切斯特。但簡愛做出了一個(gè)非常理性的決定。在這樣一種愛情力量包圍之下，在富裕的生活誘惑之下，她依然要堅(jiān)持自己作為個(gè)人的尊嚴(yán)，這是簡愛最具有精神魅力的`地方。

八年級(jí)讀書筆記模板 篇2

最近兩年常常收聽雷鳴的節(jié)目，我相信意識(shí)決定行為，此刻我發(fā)現(xiàn)自我改變了很多。節(jié)目中多次推薦一本書《遇見未知的自我》，這是一本身心靈小說，用通俗易懂、平實(shí)樸素的言辭解讀了深刻的人生道理，我認(rèn)真的拜讀過了，此刻我想推薦給我的朋友們。

《遇見未知的自我》，讓我明白世上僅有三件事：老天的事，他人的事，自我的事。老天的事指的是老天爺安排好的、人力無法改變的事實(shí)。對(duì)待這樣的事，我們只能順應(yīng)自然、遵其規(guī)律，不與之抗衡，內(nèi)心平和，要淡然悅納。他人的事，是指不是發(fā)生在自我身上的事情，即使是自我的家人，那也是別人的事，我們不能掌握，只能像書中所說“擔(dān)心是最差的禮物，不如給他祝福吧!”人一生中最重要的事情就是管好自我的事情，覺察自我的心聲，修心養(yǎng)性，尋找內(nèi)在的真我。

《遇見未知的自我》，告訴我“外面沒有別人，僅有自我”。所有外在的事物都是你內(nèi)心投射的結(jié)果。所有讓你心理上受苦的不是事件本身，而是我們對(duì)事件的想法，和圍繞這個(gè)事件所編造的故事。我們費(fèi)力的在別人和外界尋求答案，結(jié)果卻徒勞無功，因?yàn)槲覀冋义e(cuò)了方向，答案不在外界，而在內(nèi)心。生命本是來無影去無蹤，無法臆測也難以捉摸，無論是在身處逆境茫然徘徊之時(shí)還是看盡繁華歸于平淡之際，唯有抱持觀照內(nèi)心并惜福感恩，一切真相才能水落石出。

《遇見未知的自我》，讓我開始思考“我是誰?”“我追求的到底是什么?”我們覺得疲憊是因?yàn)槲覀冊(cè)谏钪胁蛔杂X的變換著不一樣的面具，失落了真實(shí)的自我，我們痛苦的根源就在于不清楚自我是誰，而盲目地去攀附、追求那些不能代表我們的東西!而當(dāng)死亡來臨的時(shí)候，會(huì)把所有不能代表真正我們的東西席卷一空，真正的你是不會(huì)隨時(shí)間甚至死亡而改變的，它能夠觀察人世百態(tài)，欣賞日落日出，云起云滅，歲月的流轉(zhuǎn)，環(huán)境的變遷，都不會(huì)改變它。

《遇見未知的自我》告訴我：所有發(fā)生在我們身上的事件都是一個(gè)仔細(xì)包裝的禮物。只要我們?cè)敢鈶?yīng)對(duì)它有時(shí)候有點(diǎn)丑陋的包裝，帶著耐心和勇氣一點(diǎn)點(diǎn)地拆開包裝的話，我們會(huì)驚喜的看到里面珍藏的禮物。所以我想感激以往傷害過我的人和事，他們何嘗不是給了我這樣一個(gè)禮物，也給了我堅(jiān)強(qiáng)和成長的契機(jī)呢?浴火重生的鳳凰才能更有生命力，飛得更加高遠(yuǎn)!

《遇見未知的自我》揭示了一個(gè)不變的真理，那就是要學(xué)會(huì)“臣服”。“愛過、經(jīng)過、哭過之后——是臣服的體驗(yàn)”發(fā)生了就是發(fā)生了，就像時(shí)光無法倒流一樣，所以要學(xué)會(huì)臣服。但這臣服，不是臣服于人，而是臣服于事。不是讓我們做軟弱的人，而是要學(xué)會(huì)理解!因?yàn)樵绞悄憧咕艿木驮綍?huì)持續(xù)，當(dāng)你真正放開的時(shí)候，你就會(huì)覺得一切都會(huì)是另一種結(jié)局。我們的思想總是在過去或者未來，可是我們的身體卻永遠(yuǎn)是在當(dāng)下的，所以我們要活在當(dāng)下，學(xué)會(huì)傾聽自我內(nèi)心深處的聲音，和身體聯(lián)結(jié)，那將會(huì)是一種難以想象的力量!

這本書并沒能治愈我生命中百分之百的傷痛，我依然在事情來的時(shí)候應(yīng)激性的感到痛苦，陷于其中，可是我覺得它教給我的理念能讓我把痛苦的長度和深度大大縮短和降低，我想這已足夠。人生旅途繁雜紛沓，置身其中才知那是獨(dú)來獨(dú)往的終身體驗(yàn)——沿途的浮光掠影，何嘗不是為了成就我們或豐饒或貧瘠的內(nèi)在?讓我們就像那只看見彩虹的狗一樣，在谷底驚見陽光。我期望有一天我也能看到自我：站在青青的草地上，徐徐的微風(fēng)里，蔚藍(lán)的天空下，看著我，輕輕的微笑!

八年級(jí)讀書筆記模板 篇3

《遇見未知的自我》__很偶然的機(jī)會(huì)接觸了這本書，只是單純地喜歡它的封面。沒帶太多的興致，因?yàn)樾南胍部墒鞘且槐竞芷胀ǖ年P(guān)于勵(lì)志心理的書籍……

上了大學(xué)后，很少有機(jī)會(huì)坐下來靜靜地看書，不是沒有時(shí)間，只是少了那份心境，淡淡地，淡淡地，如同手擎一樽美酒，細(xì)細(xì)品味，沁入心脾。學(xué)校里刮起了一陣讀書月的風(fēng)潮，于是整個(gè)學(xué)校沉浸在了這片書的海洋中。我，慢慢地讀著這本書，發(fā)現(xiàn)它與我以往接觸的這類型書是那么不一樣。

《遇見未知的自我》這本書主要是環(huán)繞了女主人公白領(lǐng)李若菱與智者老人的一次次對(duì)話，揭示了人身心靈的奧秘。這本書突破了大多數(shù)傳統(tǒng)書籍對(duì)這方面心理理論知識(shí)的直接論述，采用了講故事的方式，一步步的引haha者走進(jìn)作者論述的觀點(diǎn)里，進(jìn)而走進(jìn)了自我內(nèi)心中真實(shí)的自我。

女主角李若菱的生活是不幸的，雖然她有美麗的外貌，在公司里身居要職，擁有高質(zhì)量的生活，但她并不開心，由于婚后多年不孕，遭到了婆婆小姑的嘲諷和丈夫的不理解，在公司里又有小人的爾虞我詐。她腦海里時(shí)刻都閃過輕生的念頭，在一次和丈夫吵架離家出走后她遇到一個(gè)老人，在與老人的一次次智慧的交流后，她最終找到自我生命的價(jià)值，找到自我人生的定位……

“你是誰?”這是第一次見面時(shí)老人問李若菱的第一個(gè)問題，“我叫李若菱!”“我問的不是這個(gè)，名字只是個(gè)代號(hào)?！薄拔以谝患彝馄笥?jì)算機(jī)公司上班，我是負(fù)責(zé)軟件產(chǎn)品的營銷經(jīng)理”“那也不能代表你是誰，如果你換了工作，這個(gè)‘你是誰’的資料不就要改了嗎”……很多時(shí)候，我們都會(huì)忘記自我是誰?我們很多人每一天生活的都不開心，即使我們擁有了很多財(cái)富、金錢、美色……我們?nèi)怂惺芸嗟母淳褪莵碜杂诓磺宄晕沂钦l，而盲目地去攀附，追求那些不能代表我們的東西，以為我們就是財(cái)富、金錢、美色……的代表。我們追求的到底是什么?什么是世界上所有的人都想要的東西呢?我們總是習(xí)慣地去觀察模仿別人，卻忘記了自我到底最期望擁有什么。很多時(shí)候，我們大多數(shù)人尋找的地方，表面看起來好像比較容易讓我們找到我們需要的東西，所以我們費(fèi)勁地在別人身上，在這個(gè)外在的物質(zhì)世界中尋找解答和歡樂，結(jié)果都是徒勞無獲的，主要是我們找錯(cuò)了方向，找錯(cuò)了位置。

在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，我們很多人都習(xí)慣戴上了很多面具，每一天每一天都在不停地更換著，最終失落了真實(shí)的自我，當(dāng)哪一天，我們逐漸的把目光從外界世界轉(zhuǎn)向我們的內(nèi)心世界時(shí)，我們會(huì)可悲地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們很多人都不是自我生命的主人，更糟的是。我們是自我思想和情感的奴隸，它時(shí)刻束縛著我們，使我們生活在了不歡樂中……

《遇見未知的自我》我們應(yīng)當(dāng)給自我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓自我和自我的內(nèi)心境感交流一下，看看自我真正需要的是什么，自我的人生位置到底在哪里，我們每個(gè)客體其實(shí)都是“李若菱”，我們都迷茫過，我們都徘徊過，但請(qǐng)給自我一個(gè)機(jī)會(huì)，和“智者”來番對(duì)話吧……

八年級(jí)讀書筆記模板 篇4

很高興我和媽媽一齊讀完了這本書!這本書里的每一個(gè)故事都配有珍貴的文物圖片，并且每個(gè)故事后面還有“智慧啟示”小欄目，用精煉的文字點(diǎn)出了故事背后蘊(yùn)藏的智慧。幫忙我掌握了歷史的規(guī)律，學(xué)習(xí)了歷史任務(wù)的精神品格，也使我增長了為人處世的人生智慧!

我最喜歡里面的一個(gè)故事是《姜太公釣魚》，它講的是姬昌身邊缺少一個(gè)有深謀遠(yuǎn)志的人幫他謀劃戰(zhàn)略。于是他開始到處尋找這方面的人才。有一天，姬昌看見一個(gè)老者在釣魚。奇怪的是，老者魚竿下的勾是直的，并且高高的懸在水面上。姬問道“你這樣能釣到魚嗎?”老者說“想上鉤的魚自然就會(huì)上鉤的?！痪眉У弥@個(gè)人名叫姜尚，并且還是十分能干的人。姬昌覺得自我最終找到了尋覓已久的人才。我明白了姜太公在河邊釣魚實(shí)際上是在等待識(shí)才、重才之人的明主出現(xiàn)。古代的科學(xué)很落后，但他們很聰明，也讓我看到了方法總比問題多，我們要向他們學(xué)習(xí)!

我從小就愛看書，但這個(gè)月讀得異常的不一樣：有爸爸媽媽的陪伴;有時(shí)還要進(jìn)行討論;有時(shí)還談?wù)劯邢?-----最好爸爸媽媽每一天都能這樣陪著我一齊讀書!

八年級(jí)讀書筆記模板 篇5

經(jīng)一個(gè)李姓朋友的介紹，我用了一午時(shí)及半個(gè)晚上讀了一本書《遇見未知的自我》。她告訴我想要學(xué)會(huì)感性的認(rèn)知周邊，這本書或許能幫我找到答案。于是我采納了她的提議，試著在書里找尋答案。這本書教我們?nèi)绾螌⒆晕遗c內(nèi)在的真我連結(jié)，同時(shí)闡明了一個(gè)道理：“我們是在用言語來表達(dá)言語不能表達(dá)的東西，亦老子說的『道可道，十分道』，外面沒有別人，所有的外在事物都是你內(nèi)在投射出來的結(jié)果?！痹景醋髡叩囊螅恳惶熘豢磶渍鹿?jié)，然后靜靜回想或者與朋友來探討彼此對(duì)于潛意識(shí)中的真我的理解?？上П扇藭r(shí)間有限，只能匆匆一覽。其中的真諦恐怕是不得要領(lǐng)。在那里我就把我的讀后感與大家一齊分享。

書中講解我們?nèi)祟愐簧非蟮臇|西，也可是五個(gè)字就能夠表達(dá)，那就是愛!喜悅!和平!為什么我們這么努力還追求不到自我想要的幸福?真我和愛，喜悅，和平之間又有什么樣的關(guān)系?為什么我們會(huì)遠(yuǎn)離真我呢?我們每個(gè)人不都是天天在演戲?扮演各種主角，然而在戲份中，有多少是我們心甘情愿演出的?為了演好這些人生大戲的不一樣主角，我們每個(gè)人都要因地因時(shí)地戴上一些面具，難道這就是我們看不見真我的原因之一?我想是，我也認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)。

所有的人事物都是你內(nèi)在的投射，就像鏡子一樣的反映你的內(nèi)在，當(dāng)外境有任何東西觸動(dòng)你的時(shí)候，記得要往內(nèi)看，看看自我哪個(gè)方又被觸碰了，看看自我有哪些陰影還沒有整理好。不要浪費(fèi)能量在那些外在的，不可改變，不可抗拒的東西上。先在內(nèi)在層面做一個(gè)調(diào)和整理，然后再集中精力去應(yīng)會(huì)付外在能夠改變的部分。因?yàn)槲覀內(nèi)怂惺芸嗟母淳褪莵碜杂诓磺宄晕沂钦l，而盲目地去攀附、追求那些不能代表我們的東西!”歡樂是取決于外在的東西，那么一旦那個(gè)令你歡樂的情境或事物不存在了以后，你的歡樂也隨之消失了。而喜悅不一樣，它是由內(nèi)向外的綻放，從你內(nèi)心深處油然而生的。所以一旦你擁有了它，外界是奪不走的。所以如果一個(gè)人充滿了快樂、正面的思想，那么好的人、事、物都會(huì)和他起共鳴，并且會(huì)被他吸過來。同樣的，如果一個(gè)人老帶著悲觀、憤世嫉俗的思想頻率，那么難怪這個(gè)人常有倒霉的事發(fā)生在他身上了!這大概就是書中提到的臭味相投、物以類聚的道理!

書中提到的另外一個(gè)觀點(diǎn)：“愛，罪惡假汝之名!”“為親人擔(dān)心，其實(shí)是一種不負(fù)職責(zé)的加害行為!”乍讀不能理解，然則細(xì)想后覺得道理很簡單，只是我們不想承認(rèn)而已?！睍信e例說明了有些事出發(fā)點(diǎn)一切因?yàn)椤皭邸?，?shí)則就是擔(dān)心自我受牽連。對(duì)沒看過這書的人，或許還沒明白我在說什么!好，舉個(gè)例子吧!書中提到對(duì)有小孩的家庭來說，小孩的調(diào)皮是天性，可是大人就要求小孩必須按他們的意愿去做事，一旦違反甚至就施以“酷刑”，口口聲聲的說為了他們好，實(shí)際就是擔(dān)心小孩貪玩造成的后果會(huì)給大人自我?guī)砺闊Ｐ『⑹軅?，大人要抽時(shí)間去照顧，耽誤自我的事情。小孩惹禍了，大人還得去善后。就是說大人們怕這些事情給自我?guī)砺闊室笮『r(shí)都是說“我是為你好!”說到這點(diǎn)，為小孩還是為自我?各人去想吧!

我們產(chǎn)生了很多的信念、價(jià)值觀、態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)，來約束自我，也來衡量、批判他人。這些就是我們每日思想的基礎(chǔ)，可是我們從來不去檢測我們思想的正確性。當(dāng)你對(duì)某一類的人或是他們的行為，待別有意見、異常看不順眼的時(shí)候，就是一種自我的投射行為，也是一種逃避策略，所以又一個(gè)觀點(diǎn)產(chǎn)生了：“外面沒有別人，所有的外在事物都是你內(nèi)在投射出來的結(jié)果?！睕]有任何的事情能夠造成心理上的痛苦。痛苦是來自于你對(duì)事情的解釋。痛苦是你創(chuàng)造出來的，因?yàn)槟莻€(gè)是你對(duì)事情的解釋。來看看一個(gè)邏輯推理的公式吧：A(事件)→B(信念、想法)→C(結(jié)果)，A永遠(yuǎn)是中立的，因?yàn)橥瑯拥腁，發(fā)生在不一樣人的身上會(huì)有不一樣的C出現(xiàn)。所以讓我們心理上受苦的，不是事情本身，而是我們對(duì)事件的想法，和圍繞著這個(gè)事件所編造的故事而已。

我也是粗枝大葉般爵嚼了這本書，可是讀了之后讓我受益頗多，以前我總是說自我的心態(tài)有多么的好，其不然，我的心態(tài)沒有自我想的那么好，我會(huì)為外界的事或喜或悲的，并且有些事情我沒有真正的看開，也沒有學(xué)會(huì)放下，對(duì)思想方面，更是不會(huì)研究，對(duì)于已發(fā)生的事情不會(huì)學(xué)著理解，更別得談身心合一!在昨晚看完這本書時(shí)意猶未盡，本想趁夜寫寫感悟。無奈“拿人錢財(cái)替人消災(zāi)”，還得起早上班?？墒墙袢丈衔缫菜愫?，忙里偷閑的完成了自我的這篇讀后感。藉此機(jī)會(huì)，感激推薦這本書給我的好朋友，感激這些年一向在我身邊支持我的人。也請(qǐng)?jiān)徫乙郧暗睦硇越o大家造成了傷害。我的理性讓你們覺得像“刺猬”，越是親近的人越被我傷害的深。在此說聲對(duì)不起!

八年級(jí)讀書筆記模板 篇6

看完《遇見未知的自我》，很多自我很有感受而平常無法用語言描述的感想，心境或者說一些迷惑都被這本書一一地表現(xiàn)出來了，這是一本修身養(yǎng)性而又富有人生哲學(xué)的書?？赐旰笊钣袉l(fā)。

書中指出歡樂是由外在事物引發(fā)的，它的先決條件就是必須要有一個(gè)使得我們歡樂的事物，所以它的過程是由外向內(nèi)的，這樣一來，就有了一個(gè)問題啦：既然歡樂是取決于外在的東西，那么一旦那個(gè)令你歡樂的情境或事物不存在了，你的歡樂也隨之消失了。而喜悅不一樣，它是由內(nèi)向外的綻放，從你內(nèi)心深處油然而生的。所以一旦你援用了它，外界是奪不走的

《遇見未知的自我》告訴我們，生命的困頓轉(zhuǎn)折是建立內(nèi)在力量的最好時(shí)機(jī)。問題和困境不是來找你麻煩，而是來幫忙你，幫忙你找到你自我，幫忙你內(nèi)在成長，變成一個(gè)更接近你自我本質(zhì)的人。而大部分的人碰到困境時(shí)，都有很多的埋怨、躲避、壓抑，但真正有智慧的人會(huì)從中找到成長的契機(jī)。曾幾何時(shí)，內(nèi)心的能量被消耗殆盡，取而代之的是消極和抱怨。常常覺得自我很倒霉，社會(huì)不公，《遇見未知的自我》在帶我尋找真我的過程中讓我更清楚的認(rèn)識(shí)了自我，消極抱恨的我不是真正的我，真我應(yīng)當(dāng)是樂觀向上、祥和歡樂的我。于是我卸掉身上背負(fù)的消極的東西，努力獲得心靈內(nèi)在的力量，重拾進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度。

所以我們能夠從很多角度來看待自我。就像若菱一樣，她能夠把自我認(rèn)同為一個(gè)不行的人，是不幸的命運(yùn)，不公的待遇和他人的錯(cuò)誤行為的受害者，能夠把造成這一切的原因都?xì)w咎給別人。她也能夠把自我認(rèn)同為一個(gè)優(yōu)秀的，事業(yè)有成，才華橫溢的人。這一切都和看待自我的角度有關(guān)。即然這樣，那么為什么我不能從正面的角度去看待自我呢。是的，我經(jīng)常會(huì)覺得自我弱小，無力，沒有自信心，可是想想也有許多可取之處啊。誠實(shí)，善良，在一所不錯(cuò)的學(xué)校讀書，衣食無憂，身體健康，家人們都很關(guān)心和疼愛我，和許多人比起來我并不差。在生活中發(fā)生過很多不如意的事情，既然已經(jīng)發(fā)生了就臣服它吧，已經(jīng)不可改變了。能夠改變的就僅有對(duì)待事情的態(tài)度，然后再把這種態(tài)度轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，那樣才是行之有效的解決辦法。

八年級(jí)讀書筆記模板 篇7

盡管我們相貌平平，但是卻沒有辦法把這個(gè)作為自暴自棄的理由，再平凡的人也有向往著純真，向往著善良，向往著愛情的時(shí)刻，不論是怎么飽受著生活帶來的壓抑，怎么飽受著生活地困苦，但是作為一個(gè)人我們永遠(yuǎn)都不應(yīng)該忘記我們的尊嚴(yán)與底線，不能夠放棄希望的火種。

簡愛是迄今為止唯一可以讓我變得堅(jiān)強(qiáng)的書，唯一讓我覺得很有力量，對(duì)未來很有希望的書。我看得書不多，其實(shí)也不是很喜歡文字，但是我卻將簡愛讀了兩三遍，有的時(shí)候我會(huì)想起簡愛在面對(duì)強(qiáng)勢的時(shí)候不是懦弱的退后，而是勇敢的沖上前和敵人對(duì)峙，她只要堅(jiān)信自己沒有錯(cuò)就敢據(jù)理力爭，但是很多時(shí)候我卻表現(xiàn)的十分懦弱無能，在明明自己可以做到的情況下，卻選擇放棄，最終只留下后悔和無奈，沒有勇氣拍案而起，卻只是為了潔身自保，我想有的時(shí)候文人的懦弱也就體現(xiàn)與此。

每當(dāng)我想起簡愛被侮辱時(shí)不時(shí)被眼淚蒙住雙眼，而是用憤怒顯示在雙眼時(shí)，我覺得那是一個(gè)富有反抗精神的女性，不會(huì)讓自己不明不白的就被冤枉，被侮辱，寧可直視對(duì)方，讓對(duì)方無地自容，也不肯退步半分，這種勇敢我羨慕。

每當(dāng)我想到簡愛雖然相貌平平卻敢于追求美好的事物，并且充滿激情與幻想，對(duì)未來充滿希望，用善良，純真的心靈做出愛的抉擇，對(duì)愛情從來不會(huì)退讓，敢于追求，敢于反抗，反抗表哥的要求，不要自己的命運(yùn)被左右，我很是羨慕，很是鼓舞，我總是被自卑的心里左右著，嘆憐自己的平凡，對(duì)于想要的不敢追求，對(duì)于不想要的又不敢反抗，最終也是只充滿憂郁的心靈。

其實(shí)每個(gè)人都有追求幸福的權(quán)力，沒有人可以剝奪，重要的是自己夠不夠勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)于未知的事物夠不夠執(zhí)著，對(duì)于自己的心敢不敢認(rèn)真聽它說話。

每個(gè)人都是平等的，上帝造人的時(shí)候把優(yōu)點(diǎn)都散在了每個(gè)人的身上，只不過有的人的優(yōu)點(diǎn)是顯現(xiàn)出來的，有的人的優(yōu)點(diǎn)是被人們當(dāng)成習(xí)慣贊揚(yáng)的，有的人的優(yōu)點(diǎn)是沒有被挖掘的，有的人的優(yōu)點(diǎn)是外人不輕易看出來的。但是不是說輕易看不出來的就是不好的。

往往看出了別人沒有看出的優(yōu)點(diǎn)才是一種財(cái)富，才會(huì)視對(duì)方為珍寶，才會(huì)更為珍惜。所以我們沒有必要因?yàn)樽约嚎此撇粔騼?yōu)秀而抑郁寡歡，我們的優(yōu)點(diǎn)只有我們耐心等待，勇敢追求，善于找到那么唯一去發(fā)現(xiàn)，我們只需勇敢面對(duì)，等待春天的來臨。

有關(guān)讀書筆記三年級(jí)上冊(cè)(精選6篇)

怎么才能把讀后感寫好？大家都被作者寫的熱門書籍作品所深深吸引。我們可以通過文字的書寫來記錄下自己的真實(shí)，今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了有關(guān)讀書筆記三年級(jí)上冊(cè)。

有關(guān)讀書筆記三年級(jí)上冊(cè)(篇1)

模式特點(diǎn)

本模式體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的思想，既強(qiáng)調(diào)教師導(dǎo)的作用，教學(xué)中注重以讀為基點(diǎn)，把讀、思、議緊密結(jié)合起來，又有機(jī)地把作者的思路融為一體，以求達(dá)到教與學(xué)雙方的期待視野的確良融合，是真正把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，喚醒了學(xué)生的創(chuàng)造精神。

實(shí)現(xiàn)條件

1、學(xué)生對(duì)象：小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生

2、教材對(duì)象：適合用于各種類型的文章

[操作程序]

1、模式簡明圖示

教師（主導(dǎo)）學(xué)生（主體）

（1）導(dǎo)趣初讀感知

（2）導(dǎo)讀細(xì)讀理解

（3）導(dǎo)思精讀感悟

（4）導(dǎo)情賞讀內(nèi)化

（5）導(dǎo)練遷移運(yùn)用

2、操作過程說明

（1）導(dǎo)趣初讀感知

興趣是樂學(xué)的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，它可以誘發(fā)學(xué)生自主參與課堂學(xué)習(xí)的行為動(dòng)機(jī)。教師在教學(xué)伊始，可以根據(jù)課文的特點(diǎn)，以靈活多樣的方式入手，巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的思維和閱讀探究的興趣。

初步感知是放手讓學(xué)生自由、充分地閱讀課文，從整體上把握課文。在這一階段，教師的主要任務(wù)是加強(qiáng)指導(dǎo)，除了保證讓學(xué)生初讀的數(shù)量外，還要實(shí)施檢測，以提高初讀的效果。一般來說，學(xué)生要達(dá)到以下幾個(gè)要求：①讀準(zhǔn)、記牢生字詞；②讀通課文，不可讀破句，也不可添字、漏字；③大致弄清課文的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。

（2）導(dǎo)讀細(xì)讀理解

這一環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行理解性讀的階段。它是在初讀感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步感知課文的閱讀過程，是精讀的前奏。其主要任務(wù)是把前一階段感知的信息加以具體化、明確化。教學(xué)時(shí)，教師一定要保證學(xué)生的主體地位，采取有效形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，盡量讀出感情來，讓他們?cè)谝槐橛忠槐榈淖x中加深對(duì)課文語言文字的理解，并誘導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)課文的理解，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，從而把閱讀引向深入。

（3）導(dǎo)思精讀感悟

這一環(huán)節(jié)是閱讀教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入探究文章的重點(diǎn)詞句和段落，把讀、思、議有機(jī)地結(jié)合起來，努力發(fā)掘文章的蘊(yùn)含。因此，在教學(xué)過程中，教師要善于設(shè)問，循序漸進(jìn)地提出精讀的要求，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，反復(fù)朗讀，仔細(xì)思考，讀思結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在讀中思，思中讀的良好習(xí)慣，使學(xué)生通過自己的閱讀實(shí)踐，對(duì)課文有所感悟，有所收益。

（4）導(dǎo)情賞讀內(nèi)化

這一環(huán)節(jié)實(shí)際上是通過純熟地誦讀課文，教師運(yùn)用豐富的朗讀形式（如分角色、個(gè)人或集體表演性讀、背誦、復(fù)述等）來激發(fā)學(xué)生誦讀的情趣，將學(xué)生帶入課文情境，誘導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文的思想感情，以產(chǎn)生情感共鳴，達(dá)到內(nèi)化、積累課文語言的目的。

（5）導(dǎo)練遷移運(yùn)用

這一環(huán)節(jié)是教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)得的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用的實(shí)踐階段。教師設(shè)計(jì)的訓(xùn)練要以加深理解課文語言為主，同時(shí)還要使學(xué)生能舉一反三，學(xué)以致用。練習(xí)包括字、詞、句、段、篇等方面的知識(shí)，或側(cè)重于記憶，或側(cè)重于消化，或側(cè)重于運(yùn)用。教師要結(jié)合課文具體內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)形式多樣的富有啟發(fā)性的練習(xí)，以訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。

[教學(xué)策略]

1、凸現(xiàn)以讀為主的閱讀教學(xué)觀。閱讀教學(xué)，顧名思義，就是教學(xué)生閱，教學(xué)生讀。離開了讀，就不是搞不好閱讀教學(xué)，要讓學(xué)生在讀中理解，在讀中經(jīng)過不斷地反芻、融合、互訓(xùn)、加深、自悟，最終實(shí)現(xiàn)由無知到有知，從知之不多到知之較多，從理解膚淺到理解深刻，實(shí)現(xiàn)由感到悟的飛躍。

2、注重師生間的情感交流。教學(xué)中，教師要尊重、信任學(xué)生，耐心引導(dǎo)學(xué)生，要善于通過鼓勵(lì)性的語言和體態(tài)暗示與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，縮短與學(xué)生在心理上的距離，使雙方達(dá)到情感融合，相互產(chǎn)生一種愉快、熱情、真摯、可信的合作欲，促使學(xué)生帶著一種積極的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而優(yōu)化教與學(xué)的情感氛圍。

3、注重信息的交流與反饋。該模式打破了傳統(tǒng)單向信息交流的教學(xué)模式，師生之之間、學(xué)生彼此之間、師生和教材之間形成多項(xiàng)信息聯(lián)系，保證了信息的轉(zhuǎn)化和暢通，優(yōu)化了信息結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師學(xué)生從教與學(xué)的活動(dòng)中及時(shí)獲取信息，調(diào)整、充實(shí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

附：模式教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例

爬天都峰

（九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書第五冊(cè)）

〔學(xué)生分析〕

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)三年級(jí)學(xué)生提出了用普通話正確、流利、有感情地朗讀、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定知識(shí)的積累，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能做到正確、流利地朗讀課文，但要想有感情地朗讀，尤其是人物對(duì)話學(xué)生要想讀不出不同的語氣和心情，離不開教師的指導(dǎo)，經(jīng)過分析理解課文的內(nèi)容，理解人物的心理活動(dòng)，才能體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

〔教材分析〕

第五冊(cè)教材是中年級(jí)的開始。課文是根據(jù)大綱加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn)、注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)精神選編的。教材安排了多讀多想，讀通課文、重視語言的積累、理解重點(diǎn)詞句三個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容?！杜捞於挤濉肥钦n本第二組教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)訓(xùn)練多讀多想。這是一篇精讀課文。講暑假里，爸爸帶我去爬天都峰，我和一位不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起爬上天都峰的事。選這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生從具體事例中懂得怎樣從別人身上汲取力量；二是運(yùn)用多讀多想、邊讀邊想的方法，讀懂課文內(nèi)容。通過人物對(duì)話反映人物思想感情的變化是本文表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。從對(duì)話中，可以看出我由開始的猶豫，不自信到受鼓舞，堅(jiān)定決心再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰的心理變化過程。因此在教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，讀出不同人物的語氣和心情。讓學(xué)生養(yǎng)成多讀多想、邊讀邊想的讀書習(xí)慣。

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語氣和心情。

2、了解課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句的意思，體會(huì)我和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過程。

3、懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得要善于從別人身上汲取力量，戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想，理解重點(diǎn)句的意思。

教學(xué)媒體：多媒體、風(fēng)光片、幻燈片。

〔教學(xué)預(yù)測〕

教學(xué)后，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)一邊讀一邊想的讀書方法，能夠懂得要善于從別人身上汲取力量，戰(zhàn)勝困難。教學(xué)中學(xué)生讀人物對(duì)話時(shí)，有可能把握不準(zhǔn)不同人物的語氣和心情，教學(xué)時(shí)結(jié)合人物對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)認(rèn)為人物的心理活動(dòng)，把握好人物的思想感情。

〔教學(xué)流程〕

有關(guān)讀書筆記三年級(jí)上冊(cè)(篇2)

讀了《我不能失信》后，這篇課文深深地打動(dòng)了我。宋慶齡為了履行她對(duì)小珍的約定，而放棄了去伯伯家看鴿子的機(jī)會(huì)。這課文讓我知道了做任何事以誠信為本！

莎士比亞曾說過：“如果你要?jiǎng)e人誠信，首先自己誠信”，誠信是最最重要的。記得有一次，我在暑假的時(shí)候，一個(gè)下午，爸爸媽媽還有外公外婆都不在家，我坐在床上看電視。突然想：假如把毛筆沾上墨水會(huì)怎么樣呢？我從柜子里拿出毛筆和墨水，放在桌子上。我打開墨水的蓋子，把毛筆放進(jìn)墨水里，又在一桶水沾了一下。啊，整桶水都變藍(lán)了，我想：啊！闖大禍了。我趕緊把桌子上整理干凈。這時(shí)，外婆回來了，她看見那一桶廢水，問：這桶水怎么是藍(lán)的？我心慌地說“因?yàn)檫@個(gè)水桶是藍(lán)的唄！”

雖然我僥幸地逃過了一次，但后來想想感覺自己很不誠實(shí)，心里很懊悔。我以后一定要摘掉這“不誠實(shí)”的帽子，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

有關(guān)讀書筆記三年級(jí)上冊(cè)(篇3)

我讀了《找駱駝》，里面寫了從前有個(gè)商人走失了一只駱駝。后來商人看見一位老人家在前面走著，商人就走過去問：“老人家，你有沒有看見一只駱馱”。老人說：“你說的是那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)跛，左邊馱著蜜，右邊馱著米”。商人說：“不錯(cuò)”。老人又說：“是不是缺了一顆牙齒”。商人說：“對(duì)極了，您知道它往哪兒去了嗎？”老人說：“那我就不知道了”。商人生氣的說：“一定是你把我的駱駝藏起來了”。老人不緊不慢的把事情的經(jīng)過告訴了商人，商人聽了，照老人的指點(diǎn)，一路找過去，果然找到了走失了駱駝。從這個(gè)故事中，讀出了老人觀察事物很仔細(xì)，他看見地上的腳印右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，他看見駱駝啃過的樹葉上面留下的牙齒印，幾知道駱駝缺了顆牙。而商人沒經(jīng)過思考就冤枉別人，這種行為是錯(cuò)的。我們一定要和老人一樣仔細(xì)觀察周圍的事物，不要像商人那樣，做沒經(jīng)過大腦思考的事情。

有關(guān)讀書筆記三年級(jí)上冊(cè)(篇4)

三年級(jí)上冊(cè)《一次成功的實(shí)驗(yàn)》讀后感一：

最近，我們學(xué)習(xí)了《一次成功的實(shí)驗(yàn)》這篇課文，它主要講述了一位教育家走訪許多的國家去做一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)，可是每次都失敗，直到一所小學(xué)才獲得了成功。這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不難，但為什么只有到那所小學(xué)才能獲得成功呢?其實(shí)原因非常簡單，這個(gè)實(shí)驗(yàn)要想成功，必須要有三個(gè)條件，分別是：先人后己，團(tuán)結(jié)合作，沉著冷靜。這三個(gè)條件缺一不可。

在這篇課文里，我最喜歡那個(gè)小女孩，因?yàn)樗邆淞讼热撕蠹旱木?，她說：你第一，你第二，我最后。如果讓自己第一個(gè)走的話，別人一定會(huì)有不同意見，而且還會(huì)耽擱時(shí)間，在這緊要關(guān)頭，她居然讓別人先出去，而把自己安排到最后，這需要多大的勇氣呢?要知道這樣的風(fēng)險(xiǎn)有多大啊!還好，那兩位男同學(xué)聽從她的安排，并沒有推讓，不然，每個(gè)人都有性命之憂。三字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地脫離了危險(xiǎn)。

讀了《一次成功的實(shí)驗(yàn)》之后，我掩卷深思，這個(gè)小女孩的舍己為人的思想是多么的偉大。飛飛姐姐不就是這樣的人嗎?有一次中午吃飯的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的錢丟了，當(dāng)時(shí)心里十分著急，飛飛姐姐就把她自己僅有的五元錢借給我了，那雙溫暖的手像一束陽光射進(jìn)了我的心里，我感動(dòng)極了，當(dāng)我要把錢還給她時(shí)，她說：你還小，先讓你吃!那時(shí)我感覺飛飛姐姐就是一位天使。我一定要善良，在能幫助別人的情況下，盡可能地去幫助別人。

三年級(jí)上冊(cè)《一次成功的實(shí)驗(yàn)》讀后感二：

讀了一次成功的實(shí)驗(yàn)這篇文章，我的感受是碰到危險(xiǎn)的時(shí)候一定要冷靜，不要慌張，要先讓別人去安全的地方，自己最后一個(gè)離開危險(xiǎn)的地方。就像我們?cè)谏町?dāng)中一樣，不管是在家里還是在外面遇到危險(xiǎn)都要把安全留給別人，自己最后一個(gè)離開。

就像我讀的這篇文章里的教育家，他讓三個(gè)同學(xué)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。把一個(gè)瓶子放在地上，好比是一口井，井口很小，一次只能上來一個(gè)人，讓三個(gè)同學(xué)把拴著小鉛錘的三根繩子放進(jìn)瓶子里，每個(gè)小鉛錘代表自己。教育學(xué)家一邊往瓶子里灌水一邊說：危險(xiǎn)!快上來!一個(gè)小女孩低聲對(duì)其他兩個(gè)同學(xué)說：你第一，你第二，我最后。

讀完以后我明白了，人不能自私，要有奉獻(xiàn)的精神。

三年級(jí)上冊(cè)《一次成功的實(shí)驗(yàn)》讀后感三：

《一次成功的實(shí)驗(yàn)》講述的是在做逃生游戲的過程中，由于一個(gè)小女孩臨危不亂、處事果斷、先人后己的表現(xiàn)，使得實(shí)驗(yàn)獲得成功。我被這個(gè)故事深深地感動(dòng)了。

其實(shí)這種例子還有許多。就說上次突然發(fā)生的汶川大地震吧。在地震發(fā)生和震后搶救的整個(gè)過程中，就有許許多多感人的故事。

地震暴發(fā)時(shí)，有所小學(xué)還在上課。一開始，教室只有點(diǎn)兒輕微地晃動(dòng)，正在上課的學(xué)生們還沒有察覺到。后來一瞬間，教室突然劇烈地?fù)u晃起來。學(xué)生們驚慌失措，一窩蜂地跑出去。因?yàn)樘由鷽]有次序，很多人都被推倒了，沒有及時(shí)逃出去的人就被埋在了倒塌的教室里。在已逃出去的同學(xué)中，有一個(gè)叫林浩的男孩，是三年級(jí)一個(gè)班的班長，他雖然只有九歲，卻勇敢、鎮(zhèn)靜。面對(duì)突如其來的災(zāi)難毫不慌張，當(dāng)他看見還有很多同學(xué)被埋在里面時(shí)，就毫不猶豫地又沖回去救人。有兩個(gè)林浩班上的女同學(xué)因?yàn)楸宦竦帽容^深，無法自己逃脫。眼看隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。就在這關(guān)鍵的時(shí)候，希望出現(xiàn)了，林浩沖了進(jìn)來。他用盡全身力氣把壓在她們身上的磚頭撥開，然后逐個(gè)把她倆背了出來。

兩個(gè)女同學(xué)順利地獲救了，但是林浩卻受了傷。當(dāng)醫(yī)護(hù)人員把林浩抬上救護(hù)車時(shí)，有位記者來采訪他，問他：好不容易自己逃出來了，為什么又沖回去救別人呢?難道不怕危險(xiǎn)么?林浩不假思索地回答：因?yàn)槲沂前嚅L!這句話不僅讓在場的人震驚，而且讓所有在電視機(jī)前看到這一幕的人都深深地感動(dòng)了。

這個(gè)故事和《一次成功的實(shí)驗(yàn)》告訴我們的道理是一樣的：遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該臨危不亂、處事果斷。并且要先人后己。

三年級(jí)上冊(cè)《一次成功的實(shí)驗(yàn)》讀后感四：

最近，我們學(xué)習(xí)了《一次成功的實(shí)驗(yàn)》這篇課文，它主要講述了一位教育家走訪許多的國家去做一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)，可是每次都失敗，直到一所小學(xué)才獲得了成功。這個(gè)實(shí)驗(yàn)并不難，但為什么只有到那所小學(xué)才能獲得成功呢?其實(shí)原因非常簡單，這個(gè)實(shí)驗(yàn)要想成功，必須要有三個(gè)條件，分別是：先人后己，團(tuán)結(jié)合作，沉著冷靜。這三個(gè)條件缺一不可。

在這篇課文里，我最喜歡那個(gè)小女孩，因?yàn)樗邆淞讼热撕蠹旱木?，她說：你第一，你第二，我最后。如果讓自己第一個(gè)走的話，別人一定會(huì)有不同意見，而且還會(huì)耽擱時(shí)間，在這緊要關(guān)頭，她居然讓別人先出去，而把自己安排到最后，這需要多大的勇氣呢?要知道這樣的風(fēng)險(xiǎn)有多大啊!還好，那兩位男同學(xué)聽從她的安排，并沒有推讓，不然，每個(gè)人都有性命之憂。三字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地脫離了危險(xiǎn)。

讀了《一次成功的實(shí)驗(yàn)》之后，我掩卷深思，這個(gè)小女孩的舍己為人的思想是多么的偉大。飛飛姐姐不就是這樣的人嗎?有一次中午吃飯的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的錢丟了，當(dāng)時(shí)心里十分著急，飛飛姐姐就把她自己僅有的五元錢借給我了，那雙溫暖的手像一束陽光射進(jìn)了我的心里，我感動(dòng)極了，當(dāng)我要把錢還給她時(shí)，她說：你還小，先讓你吃!那時(shí)我感覺飛飛姐姐就是一位天使。我一定要善良，在能幫助別人的情況下，盡可能地去幫助別人。

三年級(jí)上冊(cè)《一次成功的實(shí)驗(yàn)》讀后感五：

讀了一次成功的實(shí)驗(yàn)這篇文章，我的感受是碰到危險(xiǎn)的時(shí)候一定要冷靜，不要慌張，要先讓別人去安全的地方，自己最后一個(gè)離開危險(xiǎn)的地方。就像我們?cè)谏町?dāng)中一樣，不管是在家里還是在外面遇到危險(xiǎn)都要把安全留給別人，自己最后一個(gè)離開。

就像我讀的這篇文章里的教育家，他讓三個(gè)同學(xué)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。把一個(gè)瓶子放在地上，好比是一口井，井口很小，一次只能上來一個(gè)人，讓三個(gè)同學(xué)把拴著小鉛錘的三根繩子放進(jìn)瓶子里，每個(gè)小鉛錘代表自己。教育學(xué)家一邊往瓶子里灌水一邊說：危險(xiǎn)!快上來!一個(gè)小女孩低聲對(duì)其他兩個(gè)同學(xué)說：你第一，你第二，我最后。

讀完以后我明白了，人不能自私，要有奉獻(xiàn)的精神。

有關(guān)讀書筆記三年級(jí)上冊(cè)(篇5)

今天，我讀完了《笨狼旅行記》這本書。它講的是笨狼離開森林鎮(zhèn)，出去尋找爸爸媽媽，一路上經(jīng)歷許多有趣、好玩、驚險(xiǎn)的故事。

在一個(gè)北風(fēng)和雪花的城市里，老黑棕熊借給了笨狼一頂棉帽子，笨狼卻因?yàn)楹苡袗坌陌衙弊咏o了大雁一家當(dāng)鳥巢，被誤會(huì)成把帽子給弄丟啦，差點(diǎn)被黑棕熊揍一頓，最后知道了事情的真相才被笨狼的愛心給感動(dòng)!在神秘谷里笨狼不但幫助國王改掉了在石壁上亂涂亂畫的毛病還治好了它的厭食癥，還救了那些神秘谷剩下的動(dòng)物。笨狼還到過一本有魔法的書里去尋找爸爸、媽媽，結(jié)果那本書里空空蕩蕩的一個(gè)人也沒有，不但沒找到爸爸媽媽，而且被困在魔法書里，最后笨狼想盡了辦法找到出口。

我真佩服笨狼的勇氣和膽量，一個(gè)人去面對(duì)那么多的經(jīng)歷，在困難面前，總是那樣的樂觀與自信，還有它的可愛與善良!讀完這本書后，我感到：“不管在什么時(shí)候都要有愛心，樂于幫助別人。遇到困難不要慌，只要你努力地想辦法，一定會(huì)戰(zhàn)勝困難的”。

有關(guān)讀書筆記三年級(jí)上冊(cè)(篇6)

記得三年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過《孔子拜師》這篇課文，至今我還印象深刻。從中我懂得了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)是沒有止境的。正如課文中寫的這樣：孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，但他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博。

三十歲時(shí)，他離開了家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽，拜大思想家老子為師。一路上，他風(fēng)餐露宿，日夜兼程，三個(gè)月后，走到了洛陽，拜了老子為師。從此，孔子不離老師左右，學(xué)到了很多知識(shí)，最后，終于成為了一位大教育家?？纯纯鬃?，再聯(lián)系自己，我和他的差距真是太大了。每當(dāng)我考試考得較好時(shí)，就會(huì)沾沾自喜。

在這次語文單元考試中，我自認(rèn)為語文是自己的強(qiáng)項(xiàng)，平時(shí)掌握得好，況且這次考試題目又較簡單，“輕敵”的小苗就在我的腦海中滋生了出來，于是就沒有認(rèn)真審題，沒有仔細(xì)檢查。等試卷發(fā)下來一看，我只得了“90”分，連我都驚呆了，不相信自己的眼睛。我仔細(xì)一看，原來有三道基礎(chǔ)題目看錯(cuò)了，導(dǎo)致全部做錯(cuò)，被扣了六分。連我最得意的作文也因?yàn)橛行┑胤綄懙貌粔蛟敿?xì)被扣了三分，這就是我驕傲自滿的結(jié)果，我后悔地流下了眼淚。我深刻地懂得了：在知識(shí)的海洋里，學(xué)習(xí)是不能滿足的，是要我們不斷汲取的。因?yàn)椤皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無崖苦做舟”。

四年級(jí)讀書筆記精選

閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，能夠潛移默化的改變我們，閱讀完作者寫的作品之后往往受益匪淺，心中擁有不少的想法。從哪個(gè)方面來寫作品的讀后感呢？你也許需要"四年級(jí)讀書筆記"這樣的內(nèi)容。

四年級(jí)讀書筆記 篇1

《海的女兒》主要寫的是：一個(gè)人魚公主在她16歲生日那天救了一個(gè)王子，并且愛上的王子，她不惜代價(jià)找女巫把自己變成人類，想得到王子的愛，但最終王子卻和別的公主結(jié)婚了，人魚公主沒有聽姐姐們的話把王子殺了，看著這對(duì)愛人在第一縷光輝下化作的泡沫，飛向天空。

這個(gè)故事今天再次品味還是那么感動(dòng)，它沒有變，依然如此生動(dòng)感人。幾年以前，我只是覺得人魚公主很可憐，王子恩將仇報(bào)很可恨等，僅此而已。但現(xiàn)在一讀，有很多話想說。美人魚固然是可憐的，她為了見到王子，把動(dòng)聽的嗓音給了巫婆，兩只腳走路會(huì)像走在刀尖上一樣疼，但她毅然答應(yīng)了。換來的又是什么呢，只有幾日王子與他快樂相伴而已，之后王子就沒有理她了，還與鄰國的公主結(jié)婚了。這就是對(duì)美人魚的回報(bào)嗎？美人魚做的一切都是白費(fèi)的，她所受的痛苦也是白費(fèi)的，她是很可憐！

以前我說王子很可恨，但其實(shí)他并沒有錯(cuò)。王子不知道是美人魚救了她，以為是鄰國的公主救的；但美人魚可以告訴他是她救了王子，她已經(jīng)把嗓音給了巫婆，還怎么說話呢？所以，這不是王子的錯(cuò)。

美人魚那顆善良的心也令我感動(dòng)。她知道自己如果不在王子與公主結(jié)婚那夜殺了王子，自己第二天就會(huì)變成泡沫，但她拿著匕首走到王子的房間，看著王子那幸福的表情，她不忍心下手，把匕首扔到大海里，看著王子默默等待著黎明的到來。她就是這么善良，并沒有恨王子背叛她。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多恩愛的夫妻，但男人拋棄了女人后女人悲痛至極，懷恨在心，總是想著如何報(bào)復(fù)他，讓他和自己一樣痛苦。但美人魚有這個(gè)機(jī)會(huì)她卻沒有下得了手。

安徒生童話流傳至今，每一篇都能讓我們受益匪淺。它們從小陪伴我們，直到我們終于長大成人，明白了許多的道理了也不會(huì)離開。它們不僅是孩子們的寶貝，對(duì)任何年齡的人都有好處，所以童話是陪伴我們一生的！今天我讀了《海的女兒》明白了愛的真諦，明天再讀一篇童話，我還會(huì)懂得些什么呢？

四年級(jí)讀書筆記 篇2

每個(gè)人都有自己的童年。凡卡的童年是那么的悲慘，經(jīng)常受老板的折磨，可他還是堅(jiān)強(qiáng)的熬過去。他多么想和家人在一起，可他不行，因?yàn)榧依锾F了，養(yǎng)不起他，他爺爺只好讓他去城市里做鞋匠，可他寧愿回去和爺爺一起過苦日子，可他的爺爺聽不見。

在城市里他過的更苦，經(jīng)常被老板娘打，飯也沒好吃的，伙計(jì)們也總是看他好欺負(fù)，老作弄他。他多么希望能早日回家，他等著他的爺爺把他接回去，甚至做夢(mèng)都?jí)粢姞敔敯阉踊厝?。雖然不知道結(jié)果如何，但是我希望那是個(gè)美好的結(jié)果，我希望他能快樂幸福！

看了這篇文章想起我們有那么快樂幸福的家庭，可我們不懂的珍惜，我們只要受到一點(diǎn)的困難就脆弱不敢堅(jiān)強(qiáng)的做下去。而凡卡他忍受著折磨堅(jiān)強(qiáng)的活下去。等待著爺爺可以把他接回家。凡卡才九歲就不怕困難，敢與困難戰(zhàn)斗，而我們當(dāng)然也不能夠輸給一個(gè)小小而勇敢的凡卡拉！我們因該學(xué)習(xí)凡卡勇敢的面對(duì)，而不是萎縮。讓我們一起面對(duì)困難勇敢的戰(zhàn)斗吧！

四年級(jí)讀書筆記 篇3

正確的抉擇，是要通過不斷的學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)的效率，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。貴在堅(jiān)持，貴在力行?？墒侵匾倪€是要先立志。在教育中和孩子一起做，切勿只有要求，沒有行動(dòng);要求孩子，寬容自己。

以《弟子規(guī)》為準(zhǔn)則，從小扎好教育的根基，否則，學(xué)再多的知識(shí)，只會(huì)長養(yǎng)孩子的浮華和傲慢。正所謂，心高氣傲，博學(xué)無益;行止不端，讀書無益。

我們要珍惜圣哲的教誨。時(shí)刻警惕自己的言行，要“一門深入，長時(shí)熏修”，以道德教育為綱領(lǐng)。道，是超越時(shí)空的大自然法則;道，五倫關(guān)系即為道，正是天道和人道。萬物如是，人亦如是，這就是老師常講的“天人合一”吧!

遵循天道，和諧人道。五倫關(guān)系中夫婦關(guān)系最重要，正所謂夫婦正，則五倫正。夫妻和諧了孩子才會(huì)有好的成長環(huán)境，從而潛移默化的建立了父子有親的關(guān)系，自古忠臣出于孝子之門，君臣之義等四種關(guān)系也隨之做到了。

婚姻不是愛情的墳?zāi)?，正是愛情的開始，如何經(jīng)營呢?人與人相處，一定要相互尊敬，保持距離，做到相敬如賓，互相鼓勵(lì)，互相幫助，互相建立家庭道德，培養(yǎng)出能為國家、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的好兒孫。因此，家庭里第一件大事至要莫如教子，夫婦是道，有別是德，別就是責(zé)任不同。

每個(gè)家庭、每對(duì)夫婦承擔(dān)好自己的責(zé)任，自己帶養(yǎng)自己的孩子，才能完全體會(huì)父母的辛勞和不易，學(xué)會(huì)“孝”字的第一堂課。

弟子規(guī)讀書筆記

在我們上小學(xué)開始，我們就開了國學(xué)課，第一冊(cè)國學(xué)書的內(nèi)容就是弟子規(guī)。我小的時(shí)候也知道弟子規(guī)，但內(nèi)容不是很理解。自從學(xué)了這門課我知道了很多道理。像有好幾次爸爸教訓(xùn)我的時(shí)候，我都對(duì)他說的很不以為然，感覺他說的不對(duì)。讀了“父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承。”這句話，我就臉紅了起來。還有每次吃飯的時(shí)候，爸爸、媽媽還沒坐下，我就已經(jīng)開始吃了，這樣是不好的?！伴L者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐?！边@就是圣人對(duì)我們的教誨。

《弟子規(guī)》里面的內(nèi)容還有很多很多，需要我們細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四年級(jí)讀書筆記 篇4

我有一套《國學(xué)小書坊》。一年前，因?yàn)檫@套圖書艷麗的色彩、精美的插圖把我迷住了，我在書店里抱著久久不愿撒手，爸爸就幫我買下了這套書。而對(duì)這套書的內(nèi)容，卻是在和媽媽一起背誦其中一本《弟子規(guī)》的過程中逐漸喜歡上的。

書買回家后，媽媽愛不釋手地把整套書都翻了一遍，然后說：“我小時(shí)候怎么沒有看到過這么好的書?廖若君，我建議你把這些書背一背?！蔽铱棺h說：“不行，除非媽媽和我一起背。”我本以為這么一說媽媽就不用我背了?！昂?，我和你一起背，就從《弟子規(guī)》這本書背起，可以吧?”沒想到媽媽毫不猶豫地答應(yīng)了我的要求，我也想和媽媽比賽，所以就答應(yīng)了。

“這本書一共八十五頁，一天背三頁，一個(gè)月就可以背完。廖若君有信心嗎?”媽媽笑著問我。

“有!”我也毫不含糊應(yīng)戰(zhàn)。

每天吃過晚飯后，我就和媽媽在書房比賽背書。經(jīng)常不用十分鐘，我們就能把三頁全背下來了，有時(shí)意猶未盡還會(huì)加背幾頁，然后把之前背會(huì)的串起來一起背。一個(gè)月未到，我們已把一本《弟子規(guī)》全背完了。

現(xiàn)在，我和媽媽說話時(shí)會(huì)經(jīng)常用到書上的句子。周未我想睡懶覺時(shí)媽媽會(huì)用“朝起早”來叫我起床，可每次我都這么說：“那我‘夜眠遲’為什么也說我?”爸爸要在外面應(yīng)酬，我會(huì)對(duì)爸爸說：“爸爸，飲酒醉，最為丑?！卑职志蜁?huì)笑著說：“有道理，聽女兒的?！蔽疫€會(huì)用“列典籍，有定處，讀看畢，還原處?！边@句話來提醒自己把看完的書放回書架，保持整齊。……

媽媽說國學(xué)是一筆博大精深的精神財(cái)富，叫我經(jīng)常誦讀，慢慢理解。我雖然還不理解，但自從我學(xué)了《弟子規(guī)》后，我發(fā)現(xiàn)我養(yǎng)成了許多好行為好習(xí)慣，而且大人有不對(duì)的地方，我還可以用它來管呢!我當(dāng)然越來越喜歡學(xué)了。

四年級(jí)讀書筆記 篇5

讀《凡卡》有感

每個(gè)人都有自己的童年。凡卡的童年是那么的悲慘，經(jīng)常受老板的折磨，可他還是堅(jiān)強(qiáng)的熬過去。他多么想和家人在一起，可他不行，因?yàn)榧依锾F了，養(yǎng)不起他，他爺爺只好讓他去城市里做鞋匠，可他寧愿回去和爺爺一起過苦日子，可他的爺爺聽不見。

在城市里他過的更苦，經(jīng)常被老板娘打，飯也沒好吃的，伙計(jì)們也總是看他好欺負(fù)，老作弄他。他多么希望能夠早日回家，他等著他的爺爺把他接回去，甚至做夢(mèng)都?jí)粢姞敔敯阉踊厝ァｋm然不知道結(jié)果如何，但我希望那是個(gè)美好的結(jié)果，我希望他能夠快樂幸福！

看了這篇文章想起我們有那么快樂幸福的家庭，可我們不懂的珍惜，我們只要受到一點(diǎn)的困難就脆弱不敢堅(jiān)強(qiáng)的做下去。而凡卡他忍受著折磨堅(jiān)強(qiáng)的活下去。等待著爺爺可以把他接回家。凡卡才九歲就不怕困難，敢與困難戰(zhàn)斗，而我們當(dāng)然也不能輸給一個(gè)小小而勇敢的凡卡拉！我們因該學(xué)習(xí)凡卡勇敢的面對(duì)，而不是萎縮。讓我們一起面對(duì)困難勇敢的戰(zhàn)斗吧！

讀書筆記一年級(jí)7篇

讀書能使我們收獲無數(shù)快樂，每個(gè)人對(duì)于作品，都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì)。?撰寫讀書筆記可以讓我們更好地領(lǐng)悟知識(shí)，增強(qiáng)記憶。與“讀書筆記一年級(jí)”有關(guān)的話題是本文要探討的重點(diǎn)，如果這篇文章對(duì)您有所啟示請(qǐng)把它收藏起來以備參考！

讀書筆記一年級(jí) 篇1

今年重新教的一年級(jí)，回過頭來，利用閑暇時(shí)間看了《心平氣和一年級(jí)》這本書。

一年級(jí)的孩子是如此的不懂規(guī)矩，是如此的活潑好動(dòng)，可薛瑞萍老師卻說：教一年級(jí)的學(xué)生做到心平氣和，這需要一種怎樣的境界呀？想到下半年我就要接手一年級(jí)，這不就是等于給我送來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)嗎？如此這點(diǎn)更加吸引了我，于是一口氣看完了這本書，發(fā)現(xiàn)自己缺乏的東西太多，要學(xué)的東西太多。

在薛老師的眼里，培養(yǎng)學(xué)生的靜氣是整個(gè)一年級(jí)習(xí)慣訓(xùn)練的重點(diǎn)。薛老師的文章里總是提到讀書需要靜心，讀書也能培養(yǎng)靜心。因此，她特別注重給孩子營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍。她說“我的靜和柔是會(huì)傳染的，安靜總會(huì)從一些孩子到達(dá)另一些孩子?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的靜氣，薛老師每天讓一年級(jí)的孩子靜靜地趴在桌上聽音樂，寫字時(shí)聽，讀書時(shí)聽，休息時(shí)聽。《月河》、《雪絨花》、《春野》、《春江花月夜》。走進(jìn)了學(xué)生的課堂，也走進(jìn)了學(xué)生的心靈。薛老師常在學(xué)生嘈雜聲起時(shí)柔和地對(duì)孩子們說：“你們影響我聽音樂了?！敝贿@一句話便讓學(xué)生立即安靜下來。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，薛老師只強(qiáng)調(diào)安靜一條，特別注重給孩子營造一個(gè)安靜的環(huán)境氛圍。首先她自己不制造噪音，以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜――盡量和孩子說話。時(shí)間長了，孩子們個(gè)個(gè)都是輕聲慢語、以禮待人，適應(yīng)了小學(xué)的生活。我一方面感嘆薛老師對(duì)音樂的鑒賞能力，另一方面也驚嘆她的教育智慧。想想我有時(shí)候總埋怨學(xué)生靜不下來，我也是有不可推卻的責(zé)任的。教師自身心浮氣躁，常?？刂撇蛔∽约旱那榫w，大聲叫喊和斥責(zé)，孩子又如何能做到心平氣和呢？這樣想來，我也應(yīng)當(dāng)從自身做起。不僅是學(xué)生需要靜心，做教師的更需要靜心，只有自己輕聲慢語，才能要求所有的孩子都能夠做到輕聲慢語。只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長。

薛老師在她的文章中說：我喜歡他們――喜歡他們就是喜歡我自己。而她愛孩子的方式就是尊重每個(gè)孩子的成長特點(diǎn)。她用平常心看待每一個(gè)學(xué)生的成長。她說無論你愿不愿意，同不同意，工作都是我們生活中的重要部分。這是一塊命定屬于你的土地，鮮花盛開還是荊棘叢生，很大程度上決定于我們自己――不付出就想收獲，那是背天道的癡心妄想。付出就能收獲，那是天對(duì)我的格外垂恩。能力的差距是天生的，好學(xué)的程度也不可能一致。教師要做的是，把哪怕一丁點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情給放大、點(diǎn)燃了――而不是用以懷疑的心態(tài)，撲滅上進(jìn)的`火花。她也總是這樣對(duì)自己說：“順其自然?；蚩旎蚵?，或主動(dòng)功需牽引，他們都在往前趕，我們二班沒有差生?！毕胂肫綍r(shí)的我，。也許是我對(duì)學(xué)生的要求太高，希望每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，常常抱怨孩子的笨，家長的懶，讓我也心生煩惱，現(xiàn)在想想要讓每個(gè)孩子都學(xué)得一樣好那不過是教育的神話罷了，每個(gè)孩子都有自己的成長環(huán)境，有自己的性格特點(diǎn)，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力也是有差別的，我們?cè)跄芤竺總€(gè)孩子的發(fā)展的軌跡都一樣呢？所以學(xué)習(xí)尊重學(xué)生，尊重他們的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，何樂而不為呢？

三、讀書是永遠(yuǎn)的精神糧食

讀了薛老師的文章的人都知道，她在不間斷地讀書。她說：“自己首先是個(gè)讀書人，然后才是教師。”“語言――永遠(yuǎn)是教師聯(lián)絡(luò)感情、傳授知識(shí)、激發(fā)思維的最重要、最基本的方式。具有足夠吸引力的、新鮮活潑的語言從哪里來？讀書――只有讀書?！本鸵?yàn)檫@樣，她讀《給教師的建議》，讀《教育漫話》，讀《美的歷程》，讀《幽夢(mèng)影集》，讀《道德經(jīng)》，讀《懺悔錄》等。作為一個(gè)小學(xué)教師，那么熱愛讀書，讀了那么多的書，以至于哪天沒讀書就覺得缺少了什么，所以才會(huì)對(duì)“語文”的本質(zhì)，有超脫考試體系的認(rèn)識(shí)。

薛瑞萍是把握了語文教學(xué)的靈魂的，她不止一次地說：“我想語文和數(shù)學(xué)的不同，在于語文是可以混著拖的，是可以在不求甚解中慢慢明白的。”薛老師樸素的語言，深深打動(dòng)著我，促我反思。心平氣和取代急躁，下半年我也即將接手一年級(jí)，教育那些孩子多么需要調(diào)整心態(tài)。薛老師的書就如黑暗中的明燈，給我指明了方向，在以后的教育生涯中我要不斷努力，不斷完善自己。

讀書筆記一年級(jí) 篇2

【1】4月30日晚上，爸爸媽媽帶我去電影院看了《奇幻森林》。在影片中，友好善良的穆克利拯救了一頭小象。最后，大象幫助穆克利撲滅了火，所以它們保護(hù)了自己的家。這個(gè)故事讓我覺得善良是一種美德。世界需要和平與仁慈！

【2】我今天一口氣讀完了我所有的《故事大王》，里面的情節(jié)深深吸引了我，看了還想看。文筆也風(fēng)趣極了，完全把我勾住了，作者筆下的小孩像一個(gè)個(gè)鬼馬精靈，聰明、活潑、有趣，大人或兇神惡煞，或搞笑，或精明，我非常期待下一期早點(diǎn)到。主編寫故事，幻想國王，國王**都在我心里。

【3】星期五，我的選修老師問：“你們最愛看的書是什么？”我沒有說。

因?yàn)槲視苌线€有超級(jí)多的書呢！我不知道哪本我最喜歡。星期六，我知道了我最愛看的書叫《可可的特別通行證》，因?yàn)榈谝豁撎貏e有趣！

哈哈，我找到了我最愛看的書了！

【4】《老鼠開會(huì)》讀后感

今天，我讀了《老鼠開會(huì)》這篇故事。讓我明白了一個(gè)道理，無論遇到什么事，都要去勇敢的去做，光說是不能取得成功的。

【5】《笨狼一家人》讀后感

我讀了這本書，我明白笨狼一點(diǎn)也不笨，而且有一顆可愛的心，而且很聰明，有一個(gè)幸福的家庭，有一些好朋友。我也要像一只心情愉快、精神勇敢的小灰狼一樣，面對(duì)困難。

讀書筆記一年級(jí) 篇3

《探險(xiǎn)家的故事》讀后感

一一班祁垚燁

最近，我讀了一本書，這本書的名字叫《探險(xiǎn)家的故事》，其中有張騫出使西域、探險(xiǎn)家徐霞客和阿波羅登月計(jì)劃等。讀完以后，我覺得探險(xiǎn)家太了不起了……

你看，張騫出使西域時(shí)，被匈奴關(guān)押了十幾年，好不容易逃了出來，不但沒有返回中原，而且繼續(xù)冒險(xiǎn)前進(jìn)，去尋找那不知在何方的大月氏。他們穿過了大沙漠和寸草難生的戈壁灘，還有白雪皚皚的帕米爾高原，費(fèi)盡千辛萬苦，最后終于開辟了絲綢之路。

徐霞客是中國歷史上首屈一指的大旅行家。他走遍了名山大川，寫出了一部前所未有的游記——《徐霞客游記》。在他的游行中，他曾幾次差點(diǎn)喪命，遇上劫匪，但他從不灰心，從不放棄。他發(fā)現(xiàn)了火山口、溫泉、硫磺池等，并一一記錄下來。

他大膽探索、嚴(yán)謹(jǐn)求證的科學(xué)精神，始終激勵(lì)著后來者。

對(duì)人類來說，月球是一個(gè)充滿神秘和危險(xiǎn)的地方。直到1969年，美國宇航員乘坐阿波羅8號(hào)登月。在此期間，人類登月計(jì)劃經(jīng)歷了多次失敗。無所畏懼的宇航員們一個(gè)接一個(gè)地奔向月球，人類終于成功了。

當(dāng)我長大后，像這些探險(xiǎn)家一樣，我會(huì)發(fā)現(xiàn)新的行星，爬上它們，了解它們，發(fā)展它們，為人類和我們的祖國做出貢獻(xiàn)。

讀書筆記一年級(jí) 篇4

小蜜瓜想到了另一個(gè)辦法，給奶奶找份新工作吃。小蜜瓜用橡皮泥做了一個(gè)五顏六色的飯碗給奶奶吃。

奶奶看到后非常高興。她的病很快就好了。

這個(gè)故事教會(huì)了我去關(guān)心身邊的每一個(gè)人，用我們的愛幫助每個(gè)人。

孩子們，用我們的愛去幫助每個(gè)人！

【第三篇】：一年級(jí)讀后感：讀《好同學(xué)小米》有感

我是一年級(jí)的學(xué)生。最近，學(xué)校開展了課外閱讀活動(dòng)。當(dāng)然，我也積極參與其中。爸爸媽媽也給我買了很多課外書！《好同學(xué)小米》是我讀到的第一本課外書，這本書讓我好感動(dòng)?。?/p>

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間將變成美好的明天?！?/p>

當(dāng)河馬老師告訴大家“有個(gè)新同學(xué)要來嘍”的時(shí)候，小狐貍同學(xué)、小象同學(xué)、長頸鹿班長和胖小豬同學(xué)都根據(jù)自己的需要（長處）對(duì)新同學(xué)充滿了期待。但當(dāng)新同學(xué)只是一只毛色黯淡、戴上鐵罩的尖嘴小鳥（小米）時(shí)，小動(dòng)物個(gè)個(gè)都很失望，紛紛挑剔地說起小米的毛病。但是，小米每次都禮貌地夸獎(jiǎng)“你真是一個(gè)好同學(xué)”。

正是這種包容的心、真誠的贊美，讓小米收獲了友誼、信任和自信，并最終在開放日的表演中展示了才華（叼著彩帶飛舞），并與大家互相合作，把表演的大帳篷搭建起來了。

同學(xué)們，讓我們一起向故事中的小米同學(xué)學(xué)習(xí)，記住身邊同學(xué)的名字，真心的贊美你的同學(xué)，互相禮讓，我們必將一起收獲友誼、信任、團(tuán)結(jié)和進(jìn)步。

【第四篇】：一年級(jí)《狐貍的錢袋》讀后感

我在假期中讀了一本《狐貍的錢袋》的課外書，我被書中的故事情節(jié)深深的吸引住了。

這本書是關(guān)于小狐貍阿南的成長經(jīng)歷。阿南，小狐貍，經(jīng)常往記事情。他不能像其他狐貍一樣記住咒語，不能成為魔術(shù)師，也不能幫助人類。他感到很苦惱。有一天，他碰到了在森林里迷路的阿旺爺爺，從此以后，阿南就和阿旺爺爺一起賣烏冬面，阿旺爺爺做面，阿南端面，阿旺爺爺為了幫助阿南還給面起了一個(gè)新的名字“阿南烏冬面”，“阿南烏冬面”賣的非常好，但是，阿南還是和以前一樣經(jīng)常忘事，雖然他的錢袋的錢不多，但是看到人們這么喜歡吃烏冬面，他仍然很開心。

不知道從什么時(shí)間開始，阿旺爺爺變的經(jīng)常忘事了，為了照顧爺爺，阿南鍛煉自己學(xué)習(xí)做烏冬面，努力讓自己記住爺爺交給自己的東西，克服忘事的習(xí)慣，克服重重困難，最終做成了自己的“阿南烏冬面”，阿南的錢袋鼓鼓的了，但他仍喜歡掛他的舊錢袋，沒事的時(shí)候就拿出那朵干枯的波斯菊，回憶他和爺爺在一起相依為命快樂的日子。

通過這本書我明白了，做任何事情都要勇敢自信，有毅力，遇到困難不能退縮，堅(jiān)定自己的目標(biāo)，要堅(jiān)持不懈的努力。人與人相處要有愛心，要懂得關(guān)心他人，有兩件東西比金錢更珍貴，那就是回憶和愛。愛，讓我們變得更美好。

[第五章]：讀完一年級(jí)課外書

《和好孩子交朋友》讀后感

這本書講的都是名人小時(shí)候的故事。他們都值得學(xué)習(xí)。就像孔丘，從小就學(xué)而不倦。

孔丘一點(diǎn)也不心煩。在暴風(fēng)雨的日子里，他仍在努力學(xué)習(xí)。他因孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神而成為一位偉大的教育家。還有范仲淹。他學(xué)習(xí)努力。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

范仲淹沒錢上學(xué)。他幫助人們白天工作，晚上看書，有時(shí)甚至不吃飯就看書。為了節(jié)省柴火和糧食，范仲淹想了一個(gè)辦法，早上煮一鍋粥，把稀飯盛到盤子里凍成塊，一天吃兩次，就著咸菜吃。范仲淹還給它起了個(gè)美名，叫“白云糕”。

他經(jīng)常通宵看書，等人們起床后再稍作休息。最后他成了一個(gè)博學(xué)家。

我們還要跟張居正學(xué)習(xí)。張居正從小學(xué)習(xí)很刻苦，可是到十三歲的時(shí)候考試還沒成功，但張居正不放棄，繼續(xù)努力，在他十六歲的時(shí)候考試終于成功了，后來成了政治家。張居正雖然經(jīng)歷過挫折，但他一直堅(jiān)持，這說明張居正有永不放棄的精神，這是很對(duì)的。

因?yàn)椴荒苁艿酱煺刍蚶щy就放棄了，只要堅(jiān)持到底，勝利會(huì)向你招手!張居正好像在對(duì)我們說：只要不放棄，一定能成功!

我們也應(yīng)該向詹天佑學(xué)習(xí)，因?yàn)樗L大后立志報(bào)國。他看見人家國外有火車和輪船，當(dāng)時(shí)他才十幾歲，就立志修鐵路。詹天佑學(xué)習(xí)刻苦，長大后為我國修建了第一條鐵路。

《和好孩子交朋友》這本書里的人物告訴我們，從小不但要努力學(xué)習(xí)，還要有志向，長大就能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

讀書筆記一年級(jí) 篇5

看了一只貓的獨(dú)白這篇文章，我的心里很悲傷。高樓大廈越來越多，老弄堂越來越少，流浪貓?jiān)絹碓蕉?。文章有一段我覺得特別傷感。

“我們”流浪貓一家五口趴在草坪上打盹。一只紋白蝶飛過，我的妹妹追過去。這時(shí)突然迎面走來一個(gè)抱小嬰孩的年輕媽媽，妹妹的突然竄出驚嚇到她。年輕媽媽查點(diǎn)摔倒，后面的一個(gè)高大男子緊跟上去，找來一根棍子猛追。妹妹被亂棍擊中數(shù)次，尖叫著逃命。命是包住了，可妹妹從此折了腿。大人的眼里，連一只流浪貓都容不下呀！

這讓我想起了爸爸和一只小貓的故事。一天，爸爸和他的同事們?cè)诔燥垥r(shí)，一只小貓跑過來，對(duì)他們“喵喵”的叫，爸爸放下一個(gè)魚頭，讓這只小貓享受了一頓美餐。這是爸爸和小貓之間多么和諧的一幕呀！

我心里想：城市里的流浪貓，哪里才是你們安全，溫暖的家??？

讀書筆記一年級(jí) 篇6

我由《小花》結(jié)識(shí)了普希金，結(jié)識(shí)了這位俄羅斯偉大的抒情詩人。在以后的日子里，我好似著魔一樣迷上了普希金接著，我又陸續(xù)看到了他的《葉甫蓋尼·奧涅金》、《別爾金**集》、《上尉的女兒》、《杜布羅夫斯基》等作品。普希金在俄羅斯美麗的風(fēng)景和優(yōu)秀的女形形象點(diǎn)燃了我對(duì)美好生活的詩意和向往，培養(yǎng)了我對(duì)自然的熱愛，強(qiáng)化了我性格善良、忠誠的一面。

這首詩給我一種前所未有的感受。我似乎一下子就發(fā)現(xiàn)了美：一朵小花可以那么美麗，那么豐富的情感色彩，它的美可以長久，可以傳遞，可以珍藏，它有那么強(qiáng)大的生命力！

我反復(fù)吟誦這首詩，并在我最好的一本筆記本上認(rèn)真地抄下這首詩!

讀書筆記一年級(jí) 篇7

今天，我讀了一本書《汪汪先生》，我很喜歡這本書。

這本書的內(nèi)容是：一只狗喝了一杯藍(lán)色藥水就變成了一個(gè)男人。我們叫他汪先生。后來他愛上了麗希布魯夫人，可是麗希布魯夫人愛的是瑪克斯的爸爸。然后藍(lán)色藥水失敗了，汪先生又變成了汪汪。

這個(gè)故事告訴我們，動(dòng)物也是人類非常聰明的好朋友。我們應(yīng)該好好照顧它們，和它們和睦相處。

今天，我讀了《狼和七只小羊》的故事。講述羊媽媽說：不要放狼進(jìn)來！

小羊不小心讓狼進(jìn)來，被狼吃掉了。其中躲在中盒子里的一只小羊沒被吃，媽媽回來之后，小羊把事情解釋給媽媽聽，媽媽聽了之后就把狼的肚子剪開，拿出六只山羊?qū)殞殹?/p>

從這個(gè)故事中，我感受到了羊媽媽的智慧，我知道我不能向陌生人敞開大門。

紅書讀書筆記(精選7篇)

書籍讓我們?cè)诼松吠局杏肋h(yuǎn)不會(huì)迷失方向，閱讀了作者寫的作品，我們會(huì)更加了解書中人物形象。作品的讀后感究竟該如何寫呢？紅書讀書筆記是由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理和分享的內(nèi)容。

紅書讀書筆記 篇1

讀《紅與黑》是一段太過漫長的過程，因?yàn)闀r(shí)間已給了作家和作品最無私而又公正的評(píng)判，我的閱讀態(tài)度自不能像對(duì)暢銷書那樣肆無忌憚，又不能像對(duì)言情小說那樣不置可否。我是在用心靈去與那個(gè)時(shí)代交談，重點(diǎn)也放在歷史以外的探究和思考。

引領(lǐng)我啃完著本書的是其本身的巨大魅力。作者從一紙簡單的刑事案件資料中展示出那個(gè)時(shí)代廣闊的社會(huì)畫面，把一個(gè)普通的刑事罪行提高到對(duì)十九世紀(jì)初期法國資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)制度，進(jìn)行歷史和哲學(xué)研究的水平。小說令我看到在生硬的歷史書上無法感受的，那段法國大貴族和資產(chǎn)階級(jí)交替執(zhí)政的關(guān)鍵時(shí)期的狀況。我從中了解到現(xiàn)實(shí)主義作品的另一種藝術(shù)特色——司湯達(dá)傾心的人的“靈魂辨證法”；這與以往我從《高老頭》、《歐也妮格朗臺(tái)》中體會(huì)的巴爾扎克的“造成一個(gè)人的境遇”有很大不同。

全書最耀眼也是文學(xué)史上著名的人物自然是于連？索雷爾，“平民出身，較高文化，任家庭教師，與女主人發(fā)生戀情，事露，槍殺戀人，被判死刑”是他一生的骨架，“追求”幸福的“熱情”和“毅力”、對(duì)階級(jí)差異的反抗所表現(xiàn)出近乎英雄的氣概就是動(dòng)人的血肉。作者用淡化物質(zhì)描寫而突出心靈跟蹤的手法強(qiáng)化的，正是于連處在青年的沖動(dòng)下追求“英雄的夢(mèng)想”經(jīng)歷，這是對(duì)那個(gè)社會(huì)形態(tài)的反抗，也是對(duì)碌碌無為、虛度青春的反抗。

在社會(huì)現(xiàn)實(shí)阻礙實(shí)現(xiàn)抱負(fù)時(shí)只有兩種選擇：退避或是反抗。那些當(dāng)著小職員不求上進(jìn)、整天抱怨生活乏味的青年就是退避者，他們或許平庸得舒適卻被社會(huì)的前進(jìn)所淘汰。能不斷樹立人生目標(biāo)、決定實(shí)現(xiàn)人生理想的便是和于連有同樣氣概的反抗者。這個(gè)時(shí)代當(dāng)然不歡迎虛偽的言行作為手段，但仍然需要對(duì)生活的熱情來反抗空虛的度日。這樣，于連悲劇性的結(jié)局除了昭示“個(gè)人反抗行不通”外，就有了對(duì)當(dāng)今社會(huì)更實(shí)際的意義。

紅書讀書筆記 篇2

玉釧，是金陵十二釵又副冊(cè)中的第十名，號(hào)稱“情怨”。在整部《紅樓夢(mèng)》中，玉釧加起來也沒幾句話，低調(diào)沉悶，從來沒上什么出場機(jī)會(huì)，更談不上引人入勝的表演，但一直是王夫人四大丫鬟之一。她姐姐金釧投井之后，王夫人讓玉釧做了首席大丫鬟，而且每月二兩銀子，這個(gè)收入，標(biāo)志著玉釧已經(jīng)晉升為姨太太檔次了，誰的姨太太呢?當(dāng)然是寶玉的。金釧倒霉，最大的受益者卻是她的親妹妹玉釧，為什么?反過來推論，王夫人借機(jī)趕走金釧，是不是本來就想用玉釧代替金釧呢?只不過，王夫人沒想到金釧性子如此烈，投井自盡而已。那么，王夫人為什么如此看好低調(diào)沉悶的玉釧呢?不僅如此，寶玉對(duì)玉釧也是無微不至，白玉釧親嘗蓮葉羹，講的就是寶玉如何煞費(fèi)苦心討好玉釧。前面講了，金釧投井，不能怪寶玉，也不能怪王夫人，都是金釧自己造成的，誰讓她是“任性的烈女”呢。所以，寶玉和王夫人對(duì)玉釧的好，很可疑，絕對(duì)不是以愧疚和補(bǔ)償為主，那么，真正的原因是什么呢?

《紅樓夢(mèng)》中，沒寫玉釧的結(jié)局，如果按照玉釧這種神秘的性格特征發(fā)展下去，后四十回，寶玉倒霉之前，玉釧應(yīng)該早已離開的賈府，去哪兒呢?曹雪芹也不知道。反正，玉釧這個(gè)人，天生就不是倒霉的人，天生就善于避免倒霉，為什么?換到今天，照樣也有玉釧這樣的女生，貌似沉默寡言，老實(shí)巴交，但不知怎么搞的，運(yùn)氣一直不錯(cuò)，關(guān)鍵是，凡是倒霉的事情，人家總能在不知不覺中躲過去，這是為什么?這是怎么做到的?這才是我們要探討的內(nèi)容。值的深思的是，王夫人處罰金釧的時(shí)候，玉釧并沒有當(dāng)即跪下替姐姐求情。在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，她保持了一貫的沉默作風(fēng)。回家之后，金釧“在家里哭天哭地的，也都不理會(huì)她”，可見金釧回家之后，玉釧也沒有半句勸慰的詞語。姐姐金釧剛死，妹妹玉釧為寶玉讓她喝了一口湯，就和“他廝鬧”起來，就原諒了他。從這個(gè)角度出發(fā)，很多人都厭憎玉釧，認(rèn)為她是個(gè)沒骨氣的女孩子。

玉釧恰恰就是如此。在玉釧心里，金釧是任性的烈女，怎么可能適合寶玉呢?王夫人怎么可能讓金釧做寶玉的姨太太呢?所以，王夫人早晚要趕走她。只不過，金釧走了極端，即便如此，以玉釧的透亮，必然看的很清楚，金釧就是這樣的人，必然走這樣的路，沒什么大驚小怪，更沒什么要為金釧復(fù)仇之類的奇葩想法。

玉釧與寶玉的態(tài)度也是如此，必定寶玉招惹金釧在先，所以寶玉賠情合理，寶玉態(tài)度誠懇，本身又不能完全責(zé)怪寶玉，所以，內(nèi)心透亮的玉釧，很快就原諒了寶玉。這并不是玉釧沒骨氣，反而是玉釧的心胸豁達(dá)，因?yàn)椋缫芽疵靼琢诉@一切因果。玉釧平時(shí)的低調(diào)寡言就是如此，但這只是她的第二性格特征，骨子里，她早就看明白了一切，只不過，多說無益，所以，不該說的，她絕對(duì)不說。所以，我們得出結(jié)論，玉釧的主要性格特征是：她是一個(gè)“行為低調(diào)的沉默智者”，用“沉默是金”形容玉釧，非常恰當(dāng)。有了這個(gè)結(jié)論，玉釧的一切謎團(tuán)就都解開了。

王夫人看重玉釧，因?yàn)橛疋A很像自己。王夫人就是很有腦子的人，表面上，王夫人也往往表現(xiàn)出寬厚仁慈，所以，玉釧與王夫人，有很多相似的地方，所以，王夫人必然拋棄行為莽撞任性的金釧，選擇內(nèi)心透亮玉釧。寶玉也是如此，寶玉對(duì)王夫人還是非常尊重的，所以，寶玉會(huì)發(fā)自內(nèi)心的尊重玉釧。但是，玉釧就不同了，賈府如果蒸蒸日上，她在賈府肯定沒什么問題，賈府危機(jī)快來的時(shí)候，以玉釧的腦子，絕對(duì)能做出提前的預(yù)判，所以，在賈府倒霉之前，玉釧注定能想出辦法提前離開寶玉，離開這個(gè)是非之地。因此，《紅樓夢(mèng)》沒有玉釧的結(jié)局，人家是怎么避開賈府危機(jī)的，誰也不清楚。

任何性格都有利有弊，也都有適合自己的環(huán)境和不適合自己的環(huán)境，玉釧內(nèi)心透亮，行為低調(diào)，但另一面是冷酷而富于心計(jì)，而且看清楚也不說，只是自保。關(guān)鍵是，我們討論玉釧的目的，也不是為了評(píng)價(jià)玉釧這種女生是真老實(shí)還是假老實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，玉釧這樣的女生大有人在。針對(duì)玉釧，雖然婚商比較高，但照樣有提升自己婚商的潛力和必要。這類人最需要修煉“知人”的能力，自己合適的同時(shí)，婚姻是一個(gè)整體。可惜，越是玉釧這類人，越覺得自己已經(jīng)很透徹了，很難認(rèn)識(shí)到自己的問題，所以，別無他法，唯一的途徑，恰恰就是從真心認(rèn)知自己開始，這需要天長日久的八維自我修煉技術(shù)。

紅書讀書筆記 篇3

短短寒假，寥寥數(shù)日，卻不乏書香滿天的氣蘊(yùn)。讀紅樓一夢(mèng)讓我體驗(yàn)世間百味雜陳，人世愛恨情仇。

病西子——顰兒

“兩彎似蹙非蹙柳煙眉，一雙似喜非喜含情目。”寥寥數(shù)句便將你病似西子的美展現(xiàn)出來。你痛失雙親，無奈含淚寄人籬下。不知是福是禍，你愛上了給與你溫暖的寶玉，但單純?nèi)崛醯哪闶冀K敵過城府極深的寶釧?！皟z今日葬花人笑癡，他日葬儂知是誰？”你葬的何止是殘花，更是自己的誠心。

“一朝春盡紅顏老，花落人知兩不知?！憋A兒，你又是如何看破這世間的人情險(xiǎn)惡？

怡紅公子——寶玉

“眉如墨畫，畫如桃瓣，目若秋波，雖怒時(shí)而若笑，即嗔視而有情?！蹦惚臼歉患易拥埽瑓s無半點(diǎn)奢豪之氣，你性格溫順，平等待人，當(dāng)你與他初見時(shí)不知意的給她取一字“顰顰”，卻注定了一段無結(jié)局的姻緣。迫于無奈你娶了寶釵，最終選擇遠(yuǎn)離塵世，出家做了和尚。

“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。”寶玉，你可曾記得病若西子的顰兒？“又來同一夢(mèng)，休笑世人癡?！奔t樓癡夢(mèng)，一個(gè)對(duì)完美愛情的癡夢(mèng)，塵緣飛花，人去樓空，夢(mèng)中花落為誰痛？“愿依肋下生雙翼隨風(fēng)飛到天盡頭?！憋A兒，寶玉，愿你們?cè)谝恍ΠV夢(mèng)中看紅樓煙雨。

繁華落盡，浮生一夢(mèng)，看紅樓夢(mèng)，我的假日將充滿人世情愁的愛恨情癡！

紅書讀書筆記 篇4

沈石溪是我國一位著名的動(dòng)物小說家。他寫過許多許多深受小朋友們喜愛的書，有《狼王夢(mèng)》，《象母怨》，《雙面獵犬》等讓人愛不釋手的動(dòng)人故事。其中，令我印象最深刻的一本書就是《紅奶羊》。

在這個(gè)故事里，有一只母狼產(chǎn)下了一只全身絨毛都黑乎乎的小狼仔，可是母狼因?yàn)榱餮^多而不幸身亡了。小狼仔因?yàn)闇喩矶际呛谏模岳前职志徒兴谇?。黑球的媽媽已?jīng)去世了，但是黑球還小，連牙齒都沒長出來呢，必須喝奶啊！這可怎么辦呢？急的四處亂轉(zhuǎn)的狼爸爸忽然想出了一個(gè)辦法：去弄一只羊來！天哪！他居然要用羊奶來喂小黑球！不過，或許這也行的通。

狼爸爸真的抓了一只皮毛微顯紅色的母羊回來。 剛開始，紅奶羊的態(tài)度非常冷淡，除了喂黑球羊奶，根本就不理睬這只小狼仔?？墒?，漸漸的，一個(gè)月，二個(gè)月過去了。黑球和紅奶羊的關(guān)系越來越融洽了。這時(shí)候，狼爸爸的嫉妒心也越來越強(qiáng)了。終于，有一天，黑球可以不需要喝奶了，狼爸爸再也忍受不了紅奶羊的存在了。正當(dāng)它要咬死紅奶羊的時(shí)候，獵人出現(xiàn)了。狼爸爸被打死了，紅奶羊完全可以丟下黑球而離開?？墒?，畢竟相處了那么久，她不忍心啊！更何況，黑球還小，她相信一定能改變小黑球。就這樣紅奶羊開始讓黑球吃草學(xué)羊叫，可黑球一點(diǎn)都不高興！有一天，黑球居然還開始吃小動(dòng)物了！失望的紅奶羊決定把黑球從懸崖上推下去，可是，最終她還是舍不得和自己生活了那么久的黑球??！于是，她悄悄的離開了。

幾年后的一天，陽光很好，紅奶羊悠閑的在吃草。突然，從草叢后面冒出了一雄一雌兩只狼，它們迅速的向紅奶羊撲去！就在雄狼要一口咬斷紅奶羊脖子的時(shí)候，它停了下來，果斷的放棄了這次原本輕而易舉的獵殺。原來，它就是黑球。黑球長大了，紅奶羊老了。

讀了這個(gè)故事，我被深深的感動(dòng)了。母狼是感人的，為了給予黑球生命而犧牲了；雄狼是感人的，為了能讓黑球存活下來，它忍受著吃羊的天性，整天看著紅奶羊和小狼仔在一起；紅奶羊更是感人的，她用自己的乳汁去撫養(yǎng)了一個(gè)自己敵人的孩子，在可以離開甚至殺死小狼仔的時(shí)候，紅奶羊放棄了，我覺得這就是偉大的母愛！至于黑球，你覺得它讓你感動(dòng)了嗎？

紅書讀書筆記 篇5

《紅樓夢(mèng)》是一部中國末期封建社會(huì)的百科全書。小說以講述上層社會(huì)中的四大家族為中心圖畫，真實(shí)、生動(dòng)地描述了十八世紀(jì)上半葉中國末期封建社會(huì)的全部生活，是這段歷史生活的一面鏡子和縮影，是中國古老封建社會(huì)已經(jīng)無可挽回地走向崩潰的真實(shí)寫照。把一個(gè)個(gè)的人物寫的活靈活現(xiàn)，有以神話故事中的女媧為開頭引出著一故事——石頭記。有以甄隱士為線索開始即結(jié)束了整個(gè)的故事。

我總認(rèn)為紅樓夢(mèng)的偉大之處在于它體現(xiàn)了一種敗落的趨勢，不管是家族的，感情的，仕途的，都是走向沒落，這在喜聚不喜散，愛好大團(tuán)圓結(jié)尾的中國古典小說中并不多見。

我不得不感激續(xù)者高鄂，盡管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少讓黛玉死了，管她登仙還是辭世，至少她別了寶玉，很好很好。

不是說我天生殘忍喜歡看別人的杯具，可是，不是有句話說嗎？塞翁失馬，焉之非福？對(duì)于黛玉這樣一個(gè)脆弱的封建少女來說，死，是她的解脫，是她所有杯具的終結(jié)，是她的幸福。當(dāng)她在地下安靜的`沉眠時(shí)，看著寶玉仍在凡世尋找出路，不得不說，她還是幸福的。

相比之下，應(yīng)當(dāng)說，寶釵是一個(gè)深受傳統(tǒng)思想文化禁錮的女孩，文中也沒有提及她究竟是不是喜歡寶玉，只是明示了賈府最高權(quán)威元春站在了寶釵的一邊。沒人會(huì)在意寶釵的意見，她和寶玉一樣。只是封建貴族制的犧牲品。

寶玉犯錯(cuò)挨了打，寶釵義正言辭，勸道“你是要改過了罷?！庇谑撬粚W(xué)者定位封建統(tǒng)治的衛(wèi)道士。等我們看到了紅樓的結(jié)局：黛玉的慘劇，寶玉的杯具，寶釵的鬧劇。

品讀之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)能夠受傷也是一種福氣，即使是像黛玉那樣失戀了，一夜之間老了十歲也不介意，假如能大哭一場就好了。有多少人能像她一樣抱著自我的抱負(fù)與才華和對(duì)寶玉的愛和恨走呢？

我的意思是：假如有一種人生歸宿能夠選擇，那么，死于悲痛，比活在心如枯槁不發(fā)芽的灰暗生活里，更合我意。

林黛玉那種“碧云天，黃花地”的哀愁，并不是空泛無由的，好的感情總是最接近人類美的本質(zhì)。女子對(duì)此的追求要更偏執(zhí)些，注定也要受更多的苦。

寶黛二人的故事告訴了我們：感情是一種如此稀缺的資源，除了珍惜，我們別無它法。

紅書讀書筆記 篇6

讀《紅與黑》是一段太過漫長的過程，因?yàn)闀r(shí)間已給了作家和作品最無私而又公正的評(píng)判，我的閱讀態(tài)度自不能像對(duì)暢銷書那樣肆無忌憚，又不能像對(duì)言情小說那樣不置可否。我是在用心靈去與那個(gè)時(shí)代交談，重點(diǎn)也放在歷史以外的探究和思考。

引領(lǐng)我啃完著本書的是其本身的巨大魅力。作者從一紙簡單的刑事案件資料中展示出那個(gè)時(shí)代廣闊的社會(huì)畫面，把一個(gè)普通的刑事罪行提高到對(duì)十九世紀(jì)初期法國資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)制度，進(jìn)行歷史和哲學(xué)研究的水平。小說令我看到在生硬的歷史書上無法感受的，那段法國大貴族和資產(chǎn)階級(jí)交替執(zhí)政的關(guān)鍵時(shí)期的狀況。我從中了解到現(xiàn)實(shí)主義作品的另一種藝術(shù)特色——司湯達(dá)傾心的人的“靈魂辨證法”;這與以往我從《高老頭》、《歐也妮·格朗臺(tái)》中體會(huì)的`巴爾扎克的“造成一個(gè)人的境遇”有很大不同。

全書最耀眼也是文學(xué)史上著名的人物自然是于連·索雷爾，“平民出身，較高文化，任家庭教師，與女主人發(fā)生戀情，事露，qiang殺戀人，被判死刑”是他一生的骨架，“追求”幸福的“熱情”和“毅力”、對(duì)階級(jí)差異的反抗所表現(xiàn)出近乎英雄的氣概就是動(dòng)人的血肉。

作者用淡化物質(zhì)描寫而突出心靈跟蹤的手法強(qiáng)化的，正是于連處在青年的沖動(dòng)下追求“英雄的夢(mèng)想”經(jīng)歷，這是對(duì)那個(gè)社會(huì)形態(tài)的反抗，也是對(duì)碌碌無為、虛度青春的反抗。

對(duì)于書名人們也引起了一番爭論，通常，人們認(rèn)為書名中的“紅”是象征拿破侖時(shí)代的軍服;“黑”是王政復(fù)古年代的僧侶黑衣。也有人認(rèn)為，紅是德·瑞那夫人的鮮血，黑是瑪特爾的喪服;紅與黑是象征賭盤上的黑點(diǎn)紅點(diǎn)，而輪盤則象征人生的游戲等。我認(rèn)為紅色還可以象征于連的追求人生意義，而黑色就代表社會(huì)中形形色色為了自己的利益而拼命奔波，卻不理解自己存在真正意義的生存狀態(tài)吧。

讀《紅與黑》是一段太過漫長的過程，因?yàn)闀r(shí)間已給了作家和作品最無私而又公正的評(píng)判，我的閱讀態(tài)度自不能像對(duì)暢銷書那樣肆無忌憚，又不能像對(duì)言情小說那樣不置可否。我是在用心靈去與那個(gè)時(shí)代交談，重點(diǎn)也放在歷史以外的探究和思考。

引領(lǐng)我啃完著本書的是其本身的巨大魅力。作者從一紙簡單的刑事案件資料中展示出那個(gè)時(shí)代廣闊的社會(huì)畫面，把一個(gè)普通的刑事罪行提高到對(duì)十九世紀(jì)初期法國資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)制度，進(jìn)行歷史和哲學(xué)研究的水平。小說令我看到在生硬的歷史書上無法感受的，那段法國大貴族和資產(chǎn)階級(jí)交替執(zhí)政的關(guān)鍵時(shí)期的狀況。我從中了解到現(xiàn)實(shí)主義作品的另一種藝術(shù)特色——司湯達(dá)傾心的人的“靈魂辨證法”;這與以往我從《高老頭》、《歐也妮·格朗臺(tái)》中體會(huì)的巴爾扎克的“造成一個(gè)人的境遇”有很大不同。

全書最耀眼也是文學(xué)史上著名的人物自然是于連·索雷爾，“平民出身，較高文化，任家庭教師，與女主人發(fā)生戀情，事露，qiang殺戀人，被判死刑”是他一生的骨架，“追求”幸福的“熱情”和“毅力”、對(duì)階級(jí)差異的反抗所表現(xiàn)出近乎英雄的氣概就是動(dòng)人的血肉。

作者用淡化物質(zhì)描寫而突出心靈跟蹤的手法強(qiáng)化的，正是于連處在青年的沖動(dòng)下追求“英雄的夢(mèng)想”經(jīng)歷，這是對(duì)那個(gè)社會(huì)形態(tài)的反抗，也是對(duì)碌碌無為、虛度青春的反抗。

對(duì)于書名人們也引起了一番爭論，通常，人們認(rèn)為書名中的“紅”是象征拿破侖時(shí)代的軍服;“黑”是王政復(fù)古年代的僧侶黑衣。也有人認(rèn)為，紅是德·瑞那夫人的鮮血，黑是瑪特爾的喪服;紅與黑是象征賭盤上的黑點(diǎn)紅點(diǎn)，而輪盤則象征人生的游戲等。我認(rèn)為紅色還可以象征于連的追求人生意義，而黑色就代表社會(huì)中形形色色為了自己的利益而拼命奔波，卻不理解自己存在真正意義的生存狀態(tài)吧。

紅書讀書筆記 篇7

《紅樓夢(mèng)》里400多個(gè)人物，每個(gè)人物都有著獨(dú)特鮮明的個(gè)性，所以說這是一本奇書。除去寶黛釵鳳，給人印象深刻的有一個(gè)寶玉的大丫鬟，風(fēng)流靈巧的晴雯。

寶玉為“千金買一笑”，拿來多少名貴扇子讓她盡情撕，這有哪個(gè)丫頭能做到；《芙蓉女兒誄》寶玉感情至真，為她而作，甚至哪位主子也沒有擁有。

就是這么個(gè)風(fēng)流靈巧的人物，卻不能在榮國府里生存，什么富貴之家，什么溫柔之鄉(xiāng)，大觀園里的花花草草，都被道貌岸然的當(dāng)權(quán)者大肆扼殺。

先是明里得罪李嬤嬤，暗里有襲人在王夫人跟前煽風(fēng)點(diǎn)火，本來晴雯長的美，說話率真，就很不招王夫人喜歡，更何況欲加之罪，何患無辭？晴雯的做事，有人愛有人恨，愛的人什么都愿意給她，恨的`人要讓她香消玉隕。

你看她，勇晴雯病補(bǔ)雀金裘，針針線線，都是她的心血凝結(jié)。拼了這個(gè)命也不服輸，是個(gè)有材能，有骨氣的人，她聰慧靈巧，不畏權(quán)貴媚主，眼里揉不得沙子。

還有，晴雯冰清玉潔，潔身自愛，她對(duì)寶玉日夜盡心服侍，并沒有趁機(jī)惑主，不像她人搞營營茍茍，就像她說：我雖生得比別人好些，并沒有私情勾引你，怎么一口死咬定了我是個(gè)狐貍精！我今日既擔(dān)了虛名，況且沒了遠(yuǎn)限……今日這一來，我就死了，也不枉擔(dān)了虛名。

還有，晴雯冰清玉潔，潔身自愛，她對(duì)寶玉日夜盡心服侍，并沒有趁機(jī)惑主，不像她人搞營營茍茍，就像她說：我雖生得比別人好些，并沒有私情勾引你，怎么一口死咬定了我是個(gè)狐貍精！我今日既擔(dān)了虛名，況且沒了遠(yuǎn)限……今日這一來，我就死了，也不枉擔(dān)了虛名。

最重要的一點(diǎn)，因?yàn)樗L得像黛玉，因?yàn)橥醴蛉瞬幌矚g，晴為黛影，確實(shí)很像，所以也是難逃魔掌啊。

《芙蓉女兒誄》，可以看出寶玉對(duì)她的重情重意：“你的品質(zhì)，黃金美玉難以比喻其高貴；你的心地，晶冰白雪難以比喻其純潔；你的神智，明星朗日難以比喻其光華；你的容貌，春花秋月難以比喻其嬌美?！?/p>

此花（芙蓉花）也須得這樣一個(gè)人（晴雯）去司掌！哎，這真真是：霽月難逢，彩云易散，多情公子空牽念……

六年級(jí)童年讀書筆記11篇

大家讀完作品后，肯定會(huì)有自己的感受。有新意的讀后感是有見解，有感情的，下面小編給大家分享六年級(jí)童年讀書筆記，相信能對(duì)大家有所幫助！

六年級(jí)童年讀書筆記【篇1】

童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么完美，可是前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高樂基的童年卻是十分的悲慘。

這本書主要講了阿遼沙.彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭吵、打架，但僅有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。我禁不住想到了自我，我今年也是十一歲了，當(dāng)年的高樂基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，想想自我無論做什么事，還要父母給我?guī)兔?，就說一次做奧數(shù)題吧，讀了一遍以后，覺得這道題很難，根本不經(jīng)過自我動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來教我，其實(shí)這道題很簡單，還沒等到爸爸來教，我已經(jīng)做出來了。

在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨(dú)的心，外祖母對(duì)阿遼沙的愛，給予了阿遼沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓阿遼沙感覺到自我的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰都能關(guān)心別人，幫忙別人，那還會(huì)出現(xiàn)爭吵、打架之類的事件?這又讓我想到了我們學(xué)過的一篇課文《將心比心》，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。讀了《童年》這本書以后，不僅僅讓我珍惜這完美的童年，還讓我懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人和做事。你呢?

六年級(jí)童年讀書筆記【篇2】

今天，當(dāng)我閱讀《高爾基的童年》這篇文章后，被文中高爾基那種讀書時(shí)忘記一切，專心致志的態(tài)度所感染。一字一句地仔細(xì)閱讀時(shí)，仿佛和高爾基在一起讀書。他讀得那么專心，把世界上的一切都忘記了。讀到這里，我情不自禁想起了自己以前讀書的情景。每當(dāng)父母給我買回新書或自己借到一本書，我就如魚得水，總是迫不及待地閱讀。我雖然愛看書，但從中得到的收獲卻極少。為什么呢？高爾基如饑似渴地讀書，忘記了一切，自己與之相比較，我只是看熱鬧，反注意了一些主要的故事情節(jié)，從來不曾寫讀書筆記；也不曾體會(huì)文章的內(nèi)涵；更未注意過他人作品、文章寫作的好方法等。又因看的書多，且都是走馬觀花，囫圇吞棗，所以看罷即忘，收益淺。我想高爾基所以能成為世界文豪，與他從小那求知若渴、專心致志的讀書精神是分不開的。同時(shí)，高爾基認(rèn)真讀書的態(tài)度，不反反教育了我做任何事都要具有認(rèn)真的態(tài)度。

粗心乃失敗的根源，認(rèn)真是成功之秘訣。我是深有體會(huì)的。記得我在這學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試時(shí)，十分失敗，其原因就是――粗心。較難的題，一分未扣，而較簡單的一道填空題，由于在草稿紙上是根號(hào)5，卻因看錯(cuò)把根號(hào)5寫成根號(hào)3，被扣去兩分，這難道是我不會(huì)嗎？唉，粗心使我屢次失敗，我懷疑，它難道是我的影子，總與我相伴嗎？可今天，我看到高爾基讀書忘了一切，而拋開粗心的唯一辦法，就是與認(rèn)真交朋友，對(duì)，終于悟出，粗心并非與我相隨，不是總與我結(jié)交為友。而今只有甩掉它，放棄它才會(huì)通向成功之路待任何事情都要持認(rèn)真的態(tài)度。

今天，我細(xì)細(xì)閱讀了《高爾基的童年》后，對(duì)＂粗心乃失敗的根源，認(rèn)真是成功之秘訣＂這句話更堅(jiān)信不疑了。

六年級(jí)童年讀書筆記【篇3】

童年是人生中一顆閃耀的的流星。雖然美麗，但卻易逝；雖然華麗，但卻短暫。也許在度過童年時(shí)，你不會(huì)太在意。但當(dāng)你永別童年時(shí)，卻一定會(huì)哭泣。也許你的童年并不快樂，反倒積蓄了不少仇恨和怨氣。那么，請(qǐng)你去品讀一下高爾基的悲苦童年。

高爾基的乳名為阿廖沙。他的父親彼什科夫，老實(shí)、本分；卻不幸早逝，小小的阿廖沙從此便隨母親一同住進(jìn)了外祖父家。但是隨著外祖父事業(yè)的衰敗，他漸漸變得殘暴，變得小氣吝嗇。狠心剝削下人、經(jīng)常毒打家人……于是，不滿十歲的阿廖沙過早的體會(huì)了世間悲苦。

偉大的人物大都經(jīng)歷風(fēng)雨才會(huì)成功。阿廖沙悲苦的童年讓我感慨萬分。他小小年紀(jì)，幫別人打零工，甚至還上街討飯?？赏瑯邮撬闹∪?、有頭有腦的人，為什么阿廖沙可以養(yǎng)活自己，而生活在我們身邊的一些失業(yè)青年卻只能寄生在父母的身上呢？

身在福中不知福，阿廖沙吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。但他依舊堅(jiān)強(qiáng)的站起來了。為什么這些青年卻永遠(yuǎn)不想爬起來呢？

時(shí)代，正在不斷地進(jìn)步著；科技，正在不斷地發(fā)展著；條件，正在不斷地優(yōu)越著……但是，人們的思想?yún)s在不斷地退步著，意志卻在不斷地衰敗著，精神卻在不斷地懦弱著。

小小的一陣風(fēng)吹過，便折斷了人們的肉體；輕輕地一陣雨飄過，便模糊了人們的視線。那設(shè)想，如果風(fēng)是龍卷風(fēng)，雨是暴風(fēng)雨，又有多少人能在困難中依舊堅(jiān)持，依舊堅(jiān)定呢？

風(fēng)雨過后，彩虹才會(huì)笑的傾城；熬過嚴(yán)冬，才能感到春風(fēng)徐徐。請(qǐng)?jiān)诖煺勖媲皥?jiān)強(qiáng)，請(qǐng)?jiān)诶щy面前挺立。

六年級(jí)童年讀書筆記【篇4】

最近，我讀了高爾基的著作《童年》?！锻辍匪c《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基的童年悲慘，令人憐憫。書中阿廖沙父母雙亡，外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母最疼愛他。外祖父不太喜歡他，他還經(jīng)常受到外祖父的毒打。倆個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻勇敢的走了過來。這令我深深的體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代人心的丑陋。

相對(duì)于我的童年來說，那簡直就是天差地別!我們的童年是如此的燦爛幸福又美好，如此的無憂無慮，沒有煩惱沒有多少苦痛。有那么多的孩子甚至不懂得什么叫做“打”，因?yàn)樗麄儚奈唇?jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的時(shí)候。他們豐衣足食，是父母的掌上明珠，姥姥姥爺?shù)男母螌氊?，從來都是想要什么就可以有的。只是在父母的庇佑下不受風(fēng)雨，從不受到飄蕩，獨(dú)立的滋味。而阿廖沙的童年卻是經(jīng)歷了常人難以想象的沉重。

可是，阿廖沙在如此一個(gè)黑暗污濁的環(huán)境中，仍然保持著對(duì)生活的勇氣和信心。而我們處在這樣優(yōu)越的環(huán)境下，為什么都不能同他一樣呢?

阿廖沙教會(huì)了我們，要珍惜眼前這美滿幸福的生活，抓住我們無憂無慮的時(shí)刻，要努力學(xué)習(xí)是就要不斷前進(jìn)，要懂得身在福中要知福!

如今，眼看童年要流逝，迎來的是我們從滿活力的少年，讓我們好好珍惜童年，讓我們努力進(jìn)取，讓我們記住并永遠(yuǎn)留住我們的童年吧!

六年級(jí)童年讀書筆記【篇5】

小時(shí)候的阿廖沙生病好了后，一直照顧他的父親卻不幸染病身亡，然后阿廖沙就隨著母親投奔了外祖母家，從此便開始了他悲慘的童年生活。

阿廖沙的外祖母家并不太平，母親還有兩個(gè)哥哥在家，當(dāng)母親帶著小阿廖沙回到外祖母家的時(shí)候，他的兩個(gè)舅舅正在為爭財(cái)產(chǎn)的事而鬧得烏煙瘴氣。兩個(gè)舅舅蠻橫兇殘，外公也十分吝嗇小氣，讓小小的阿廖沙就目睹了成年人的丑陋，從從此深受打擊。

但是好在還有慈愛的外祖母守護(hù)著小阿廖沙，外祖母對(duì)阿廖沙十分的疼愛，不但會(huì)給阿廖沙講童話故事，還會(huì)無微不至的照顧阿廖沙的生活，這是阿廖沙童年中的溫暖所在。

但是不幸的是后來母親也去世了，吝嗇的外祖父便不肯在撫養(yǎng)阿廖沙，讓十歲的他自己去外面生活，完全不顧小阿廖沙的死活。這苦難的童年被高爾基寫成了自傳，讓人看起來十分的心酸。

六年級(jí)童年讀書筆記【篇6】

《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，內(nèi)容包括了高爾基幼年時(shí)期從三歲至十歲這一段時(shí)間的生活片段。

阿廖沙彼什科夫三歲喪父后，由母親帶到外祖父家寄養(yǎng)。外祖父卡什林是一個(gè)小染坊主，已瀕臨破產(chǎn)，他性情暴躁、貪婪、自私，而兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，甚至第三代也受到很壞的影響。

外祖父經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，把幼小的阿廖沙打得失去知覺，結(jié)果大病了一場。他還十分貪財(cái)暗地里放高利貸，慫恿土工到市場上偷竊。兩個(gè)舅舅天天鬧分家，他們毫無人性，毆打、折磨自己的老婆。雅科夫竟將自己的老婆活活打死了，整個(gè)家充斥著邪惡和仇恨。

在這樣的環(huán)境下，阿廖沙的童年簡直就是生活在一片黑暗中，沒有安寧，更多的是磨難和痛苦?？砂⒘紊痴f過：我經(jīng)常想象自己是一個(gè)巨大的蜂巢，而把最多的蜜送進(jìn)巢里的，就是外祖母。是的，光明和黑暗是并存的，再晦暗的角落也會(huì)有一束光為他照亮，而外祖母就是那個(gè)為他點(diǎn)燈的人，她是阿廖沙最知心的朋友，也是他這一生中最了解他的人，她把對(duì)世界無私的愛全都給了他，使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。除外祖母外，那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的小茨岡，那個(gè)忠厚老實(shí)，教導(dǎo)阿廖沙要做正直的人的老長工格里戈里是他們，培養(yǎng)了阿廖沙對(duì)生活積極的態(tài)度，給了他與悲慘命運(yùn)反抗到底的信心和力量。

雖然生活在如此黑暗的天底下，阿廖沙沒有自暴自棄，還是成長為了一個(gè)善良、富有同情心的人。整個(gè)作品雖然寫得是痛苦的過去，卻處處體現(xiàn)著明快的樂觀主義精神。

我們現(xiàn)在在如此美好的生活環(huán)境中成長，而阿廖沙小小的年紀(jì)就承受了那么多的痛苦，還依然樂觀堅(jiān)強(qiáng)的一步步邁向光明。我想知道，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，也能像他那樣自立自強(qiáng)嗎?我想，這是我們每一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的學(xué)生都應(yīng)該考慮的問題。

六年級(jí)童年讀書筆記【篇7】

童年，對(duì)每個(gè)人來說都是多姿多彩的，就像天上的繁星一樣，每一顆，都有著屬于自己的快樂回憶。

可是，對(duì)于凡卡來說，他的童年卻是悲慘的，灰暗的。凡卡是個(gè)孤兒，從小只有爺爺撫養(yǎng)他長大，才九歲的他，就要去當(dāng)學(xué)徒，干一些同齡孩子想都沒想過的重活，還常常挨餓，挨打，挨凍，受盡非人的折磨，過著生不如死的生活。他每天天不亮就得起床，干到深夜的活。他不但只能睡在過道里，半夜還要給嬰兒搖搖籃……于是，他給爺爺寫信，懇切爺爺能夠帶他離開這里，寫完后，他滿懷希望的睡著了，他是希望一覺醒來就能看見爺爺來接他吧?？赡墙K究只是美好的幻想啊，他醒來后，殘酷的現(xiàn)實(shí)仍在等著他——他的信地址不詳，根本寄不到鄉(xiāng)下。而且，就算他的爺爺收到了信，卻也沒有能力再撫養(yǎng)他了——在沙皇的通知下，窮人無論到哪里，都過著艱苦的生活。

凡卡的童年是多么的催人淚下。

和凡卡相比，我們的童年卻是幸福，美好的。生活在21世紀(jì)的我們，過著衣來伸手飯來張口的生活。每天放學(xué)回家，都會(huì)有一桌美味可口的飯菜等待著我們，而迎接我們的是家人溫暖的，能融化一切笑容，和關(guān)心我們的話語；每天，我們都能穿著溫暖，美麗的衣服；每天都能坐在干凈明亮的教室里安安靜靜地學(xué)習(xí)；每天都能睡在柔軟舒適的床上，做著一個(gè)個(gè)甜蜜的美夢(mèng)……

生活在這種環(huán)境里的我們還有什么資格抱怨這個(gè)，抱怨那個(gè)呢，我們一定要珍惜現(xiàn)在美好的生活，好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。

六年級(jí)童年讀書筆記【篇8】

主要講述了阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。

和阿廖沙相比，我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?？我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著......我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，總是想著有大人在輪不到我們。

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。

六年級(jí)童年讀書筆記【篇9】

《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的"環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。

但是高爾基卻沒有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。

高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運(yùn)的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。

而現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣？會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎？

時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！泵篮玫纳畋仨氂兴冻?，才會(huì)長久，有所爭取，才會(huì)得到。

六年級(jí)童年讀書筆記【篇10】

阿廖沙又到外祖父家去住了，外祖父和外祖母自己過自己的，所以阿廖沙和外祖母過，他每天放學(xué)去撿破爛兒，每天可以收獲十二戈比，都把它交給外祖母，阿廖沙小小年紀(jì)在那樣的社會(huì)和環(huán)境下學(xué)會(huì)了獨(dú)立，而且不久后他的母親也患肺病去世了，死于1879年8月5日，終年才35歲。最后他去了“人間”謀生。

我讀完了《童年》感受頗深也想了很多，想想阿廖沙再看看自己，我們簡直就生活在天堂一般，沒有比較就感覺不到，原來我們是這么的幸福，有疼愛我們的父母、姥姥、姥爺、爺爺和奶奶還有那么多疼愛我們的親人，才感覺到媽媽常說的一句話“生在福中不知福”是那么的有道理，所以我要大聲地告訴同學(xué)們都來讀讀這本書吧!讀后我保證你和我一樣會(huì)收獲很多的，讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要，同時(shí)一定要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切哦!

讀完《童年》后想起了德國進(jìn)步女作家--羅莎.盧森堡曾深刻指出：“只有讀過高爾基《童年》的人，才能正確評(píng)價(jià)高爾基驚人的歷程”。

我國大作家茅盾也曾說;“高爾基的作品之中國廣大讀者所愛好，是因?yàn)樗険袅撕诎?，指出了光明，他雖然是為俄羅斯人民呼喊，但在中國讀者看來，都是自己的心里話，這實(shí)在不足為怪，因?yàn)檎胬碇挥幸粋€(gè)!”

現(xiàn)在我真正的感受到了，高爾基成長的過程中真的是很艱難，所以就更想讀他的《在人間》和《我的大學(xué)》了，好了!我要馬上、立刻去買這剩下的兩本書了，一定要把高爾基的三部曲讀完。

六年級(jí)童年讀書筆記【篇11】

我非常喜歡《童年》這本書，它反映了小主人公阿廖沙在父親去世后隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月，其間，他得到外祖母的疼愛、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時(shí)也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為爭奪家產(chǎn)而爭吵打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私與貪婪，這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡，愛與恨在他幼小的心靈里留下了深刻的印象，小阿廖沙就是在這種“令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里”度過了自己的童年。

讀完這本書，我感慨萬千：現(xiàn)在的我們，真的是身在福中不知福，我們不愁吃不愁穿，而小阿廖沙卻吃不飽、穿不暖，還要挨打，受欺辱，那悲慘的一幕又一幕，使我不由地想到：假如，我們生活在俄國沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣呢？我們認(rèn)為那根本就不是人生活的地方么？如今，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，可是人們卻越發(fā)變得懦弱了，他們一碰到困難就想要逃避、退縮或者走捷徑。

屠格涅夫曾經(jīng)說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦”。美好的生活必須有所付出才會(huì)長久，有所爭取才會(huì)得到。

合上這本書，我就下定決心，為了我美好的未來要學(xué)會(huì)吃苦，一定要學(xué)會(huì)爭取，一定要學(xué)會(huì)付出，我相信，大家一定會(huì)和我一樣，為了自己美好的明天，為了自己未來的幸福而去努力，那就讓我們一起加油，一起努力吧！