他鄉(xiāng)的童年心得體會

他鄉(xiāng)的童年心得體會系列。

在我們參加一些隆重的場合時。我們平時生活中還是離不開感言的，你是否在考慮寫一篇優(yōu)秀的感言呢？欄目小編花時間專門編輯了他鄉(xiāng)的童年心得體會，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

他鄉(xiāng)的童年心得體會【篇1】

清風(fēng)徐徐、花香裊裊的清晨，美好得令人陶醉。而我卻沉浸在阿廖沙悲慘的童年里，無法自拔。

《童年》是高爾基以自我生活為原型的自傳體小說，由于是親身經(jīng)歷，所以讀來便覺得感情分外真摯。它講述了阿廖沙三歲到十歲的生活，從“我”跟隨母親去投奔外祖父、寄人籬下寫起，再到外祖父叫“我”去人間混飯吃結(jié)束，生動地再現(xiàn)了那些年里阿廖沙曲折起伏的童年生活。

“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方?！边@是阿廖沙對自己那位善良、勤勞的外祖母的評價。但阿廖沙的外祖父卻貪婪而殘暴，是阿廖沙童年里最為黑暗的記憶。身處這樣的黑暗當(dāng)中，阿廖沙卻依然正直勇敢，他善良的外祖母以及他所遇到的那些正直之人的引導(dǎo)固然功不可沒，但我認(rèn)為，阿廖沙本身的品質(zhì)也是同樣重要的。試問，如果不是阿廖沙本身就向往光明，那么他如何能在如此陰暗的環(huán)境下生存，卻出淤泥而不染？如果不是阿廖沙本身就心存光明，那么外祖母與那些正直之人再多的感染與引導(dǎo)又有何用？

正是阿廖沙本身“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”的精神，他才能夠在黑暗中覺醒，不斷地向身邊的光明學(xué)習(xí)、靠近，進(jìn)而成為一個善良、正直、勇敢、充滿光明的人。

阿廖沙的這種精神不正是我們需要去學(xué)習(xí)的嗎？生活中，總是有很多人在做了某些錯事、染上某些惡習(xí)時，理直氣壯地說“誰誰誰不也一樣么”，或者是“某某某帶壞了我”，卻從來就不追究自己的原因。假如自己不愿向那些人學(xué)習(xí)，誰又能能強(qiáng)迫你呢？之所以說別人如何如何，只不過是為了掩蓋內(nèi)心的一絲心虛而已。如果能堅守自己向往光明的本心，再多的黑暗又豈能阻擋你對真和善的向往！

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！眻允乇拘模瑘允毓饷?，做個像阿廖沙一樣能從黑暗中覺醒，尋找到光明的人。讓我們真正領(lǐng)略“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”的含義，靠近光明，勇敢前行在光明之路上，更將自己的光明傳遞給每一個人！

他鄉(xiāng)的童年心得體會【篇2】

童年是一只紙鳶，在天空中放飛，無拘無束、自由自在；童年是一首歡快的樂曲，洋洋盈耳、余音繚繞；童年是一串絢麗多彩的泡泡，如夢如幻、漸行漸遠(yuǎn)……在作者張繼樓的筆下，童年是一幅幅淡逸勁爽、栩栩如生的水墨畫。

這篇文章有三首小詩，描寫了孩童嬉戲的三個場景：溪邊、江上、林中。讀著讀著，畫面便躍然于紙上：岸邊的漁童垂釣著紋絲不動，生怕將魚兒驚走了，就連停留在釣竿上的紅蜻蜓也分不了他的心。忽然，水鏡支離破碎，紅魚躍上岸，溪邊漾起漁童喜悅和滿足的笑聲：江里一群孩子戲著水，你潑我濺，好不開心。不知又是誰跳下水去，濺起一圈漣漪和雪沫，放肆著他的頑皮和促狹：剛下過雨的松林天高氣爽，朵朵打著小傘似的野菇懶洋洋的沐浴著陽光，采蘑菇的孩子們看到驚呼起來，將蘑菇一個個放進(jìn)他們的籃子里……多有樂趣，令人神往。

這童年的一幅幅畫仿佛活了一般，就在眼前，就在昨天。不禁讓我回憶起自己小時候的一幕幕：幾個小伙伴穿著不同造型的古裝戲服，有的配著仙劍、有的拿著古扇，我穿著紫霞仙子的紅袍，搖著紫金鈴鐺，游走在花海之中，上演著一部武俠劇；在一間寬敞的房間中，坐落著一個樂高搭建的城市：愛莎的魔法冰雪城堡、霍格沃茲城堡、草莓蛋糕咖啡店、泳池歡樂派對、開心樂園、坦克機(jī)甲……我們就在這樣的城市生活，這里就是我們的天堂：就在樓下那一小塊空地，有幾棵小樹和一張石凳，我和朋友們卻可以在那里玩上一整天：過家家、踢毽子、爬格子……直至天黑都不愿離去。

童年不是一段年紀(jì)，而是許久值得回憶的美好，就算曾經(jīng)有哭泣，也會輕輕飄過，不留痕跡。只是童年漸漸揮手離去，少年迎面而來……我留戀著童年不肯放手，卻也憧憬著未知的少年……

讀完文章，我不禁掩卷而思：如果人生是一幅連載的卷軸，單純自然的水墨畫是童年的開篇，不知道作者對以后的少年、青年、中年……會是怎樣的描繪呢？是簡潔嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛琛⑹羌?xì)膩神動的工筆、還是豐富可塑的油畫？在作者的筆下又會是怎樣的光景？除了歡快、幸福，也會有苦澀、辛酸、難過、不如意吧。而我們閱讀的過程，就是學(xué)習(xí)，成長的過程。人生是美好的，有過歡樂，也要思患于未然。不戀過去，不畏將來。

他鄉(xiāng)的童年心得體會【篇3】

我看完了高爾基寫的《童年》三部曲中的《在人間》這一章后，非常深切的感到高爾基的童年是那么的不幸。

那是在高爾基十一歲的時候，他的母親不幸去世，而外祖父也在家道中落。他無法再繼續(xù)過寄人籬下的生活，便走入社會，獨立謀生。他先后在鞋店、圣像坊當(dāng)過學(xué)徒，也在繪圖師家、輪船上做過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。當(dāng)高爾基在輪船上當(dāng)洗碗工時，終于結(jié)識了正直的廚斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書。此后，在善良的裁縫妻子，美麗的“瑪爾戈皇后”的幫助下，在書籍的幫助下，小高爾基在書籍的海洋里越游越暢。正是這些書籍，開拓了他的眼界，激發(fā)了他對正義和真理追求的決心。于是，在五年以后，高爾基懷著進(jìn)大學(xué)的希望去了喀山。

高爾基小時候，連學(xué)習(xí)的機(jī)會都沒有。有一次，他好不容易得到了一次學(xué)習(xí)畫圖的機(jī)會，結(jié)果老主婦用可怕的暴力制止了他。于是，在高爾基的生活中，每天就只有干活，由于只有干活，才能吃飽飯。哪像我們現(xiàn)在，有時候坐在寬敞明亮的的教室里還要抱怨，抱怨老師拖堂、作業(yè)留多了等等，拿我們的生活和高爾基小時候相比，我們又有什么話好說呢？我們現(xiàn)在衣食無憂，娛樂產(chǎn)品一大堆，還時不時的抱怨，抱怨這個菜不好吃、那個菜不好吃，拿我們的生活和高爾基小時候相比，我們又有什么話好說呢？因此，好好珍惜現(xiàn)在美好的童年時光吧！

他鄉(xiāng)的童年心得體會【篇4】

高爾基的《童年》世界聞名。在一個非常普通的周日下午，我打開了它。情緒也隨著書中的黑宋體起伏。

主人公阿麗莎痛苦的童年生活打動了我：他在四歲時失去了父親，跟隨心煩意亂的母親和善良的祖母來到專橫而破產(chǎn)的祖父家，但經(jīng)常被暴虐的祖父毆打。但是善良的奶奶總是保護(hù)他。在他祖父的家里，他遇到了許多“安靜”的親戚，包括兩個自私、貪得無厭的叔叔米哈伊洛和雅科夫，他們渴望分開，還有兩個堂兄弟叫莎拉。簡單而又深愛著阿麗莎，“小茨剛”（伊萬）每次都用胳膊擋著爺爺?shù)谋拮哟虬Ⅺ惿?，即使會紅腫。但他很強(qiáng)壯，但后來他在幫助他的二叔雅科夫舉起十字架時被活活壓死了。

阿麗莎的童年是在一個典型的俄羅斯普通公民家庭里度過的：貪婪、殘忍、無知；父子勾心斗角，兄弟夫妻；為了爭奪財產(chǎn)，我們經(jīng)常為了一些小事吵架打架……但是在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強(qiáng)、善良的奶奶。她經(jīng)常給阿萊莎講關(guān)于神話的好故事，教他成為一個不想因為丑陋的現(xiàn)象而屈膝的人。

阿麗莎的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。他身邊有那么多殘忍的事，有時候連他自己都不敢相信竟然會發(fā)生這樣的事。但好在有奶奶——全家人的精神支柱。阿麗莎還認(rèn)識很多其他人：搬進(jìn)新房的房客、隔壁的三少爺?shù)鹊取０Ⅺ惿瘡募胰说囊恍捌婀帧毙袨橹袑W(xué)到了一些道理。

他鄉(xiāng)的童年心得體會【篇5】

世界上有許多人物曾歷經(jīng)磨難，如：蘇聯(lián)作家高爾基就是其中的一位。從我讀了《童年》以后，我就知道了他的故事。

《童年》這本書是高爾基的自傳體小說三部曲中的第一部。它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層勞動人民的生活狀況。

小時候，母親將他給了外祖父和外祖母。他的外祖父開了家染坊，隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽的失去知覺。兩個舅舅也是粗野、自私的市儈。在這樣的家庭中，幼小的阿廖沙體會到了人間的痛苦?！緒ww.jz139.Com 迷你句子網(wǎng)】

但是，也有一些善良存在，那就是外祖母，她慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著一般的寬大胸襟。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙的心。另外，還是樂觀淳樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙的支持和信心，并逐漸成長為一個堅強(qiáng)、勇敢、正直充滿愛心和熱愛生活的人。

讀完《童年》這本書以后，讓我明白了在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。

在童年阿廖沙漫長而單調(diào)的生活中，不幸就是節(jié)日，心里卻有傷痕……

Yjs21.Com更多幼師資料擴(kuò)展閱讀

活著心得體會系列

你知道如何總結(jié)心得體會嗎？不同的人的知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好都具有差異，最好把自己心里的收獲記錄下來。寫心得體會是一件非常美好的事情，編輯為大家精心整理了“活著心得體會”，閱讀完這篇文章后請把它收藏下來留作記錄！

活著心得體會【篇1】

《活著》這本書是我從初中開始就很喜歡的一本書，那時的我曾經(jīng)夢想過做一名作家。

這本書剛剛開始看的時候非常吸引我，我發(fā)現(xiàn)它有一種強(qiáng)大的吸引力，辭藻不華麗，語言很接地氣，比喻也恰到好處，行文舒服，不得不讓人贊嘆。再說故事情節(jié)，跌宕起伏，最后落得只有富貴活著，緩緩?fù)赋鋈松览怼?/p>

《活著》里的福貴就讓我相信，生活是屬于每個人自己的感受，不屬于任何別人的看法?！盎钪眱蓚€字的力量不是來自于喊叫，也不是來自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸。成年后步入社會，我們需要逐步鍛煉自己的耐受力，一步一個腳印走下去，一點一滴化解壓力，因為所有吃過的苦，終會化成生活饋贈的驚喜，讓你在來日歲月里，成為底氣十足的自己。

這本書教給我很多，經(jīng)典之所以是經(jīng)典，在于它能用最樸實的語言講出人生的真諦。

活著心得體會【篇2】

活？怎么活？為什么活？活成什么樣？活著的意義是什么？不禁思考著這一連串的問題，可答案卻無解。

打開百度搜索活它的第一條字面解釋是生存，有生命的，能生長，與死相對，這僅是字面解釋，可活究竟是什么呢。糾結(jié)著這些問題打開了作者余華的《活著》。

富貴是一個地主家的少爺，整日不學(xué)無術(shù)、嗜賭成性，終于敗光了家業(yè)，生活貧困潦倒之際，他又因為給生病的母親去求醫(yī)，被迫離開家鄉(xiāng)，等他回來母親已經(jīng)去世了。慶幸的是他有一個善良、賢惠的妻子，她含辛茹苦的撫養(yǎng)著一雙兒女。雖然女兒因為高燒，不幸變成了聾啞人。原以為一家團(tuán)聚了，從此生活將越來越好之際，厄運(yùn)卻接二連三的降臨了。妻子走了，兒子走了，女兒走了，女婿走了，最后連惟一的小外孫都不在了，陪在他身邊的卻只有一頭老黃牛

《讀書》中主人公富貴的命運(yùn)讓我不知道該說是命運(yùn)在捉弄他還是說老天在垂憐他，他親手埋葬了他至親的五位親人，自己卻依舊活著，不禁覺得活著是一種勇氣。我想作者余華想告訴讀者：生命中其實是沒有幸?；蛘卟恍业模皇腔钪?，靜靜地活著，有一絲孤零零的意味。

也許我們會遇到這樣或者那樣的問題和困難，也許當(dāng)我們遇到挫折和不幸時我們會很痛苦，會覺得那是一道道過不去得坎。但當(dāng)我們回首過去，看到當(dāng)時那些天大的事就那么過去了，就覺得沒有過不去得坎，也沒有解決不了得事情，只要我們勇敢去面對，努力的去解決問題，一切都會過去，活著就是在不斷的遇到問題解決問題。

活著是一種勇氣，勇于面對各種不幸并堅強(qiáng)的走下去；活著亦是一種責(zé)任，我們要知道我們并不單單是為了自己活著的。當(dāng)?shù)弥笥淹蝗浑x去的噩耗時我對生命對活著更多了一絲深的思考，我不知道該以何種方式去寄托我的哀思，去平復(fù)這件事帶給我的震撼。

生命是如此脆弱亦是如此寶貴，無論我們遇到了任何不幸我們都應(yīng)該堅強(qiáng)的活著，活著就有希望，就會有明天，如果我們放棄了生命那都什么都沒有了，帶給父母朋友的將是無盡的緬懷和傷痛。遠(yuǎn)去天堂的她告訴了我們活著的這些人，一定要好好活著，堅強(qiáng)的去面對以后。當(dāng)我們從學(xué)校這座象牙塔進(jìn)入到社會，將會遇到各種各樣的困難。我們要有直面問題的勇氣敢于去解決問題，生命只有一次機(jī)會，不可能有機(jī)會重來。

活？怎么活？為什么活？活成什么樣？活著的意義是什么？每個人對于活著的意義是不一樣的，為了什么活也不一樣，但活成什么樣是我們可以選擇的，好好活著，學(xué)習(xí)主人公富貴的堅強(qiáng)，遇到問題直面問題解決問題。

這是本沉重的書，發(fā)人深思。

活著就是希望，就會有明天。

活著心得體會【篇3】

人們總會去崇尚那些優(yōu)秀的作家或者偉人，但對于我而言，讀一本好書，就相當(dāng)于和一個學(xué)識淵博的學(xué)者對話。或許我不曾了解過他，但他用帶著墨香的文字告訴我他的經(jīng)歷，和他的故事。

我們都不曾經(jīng)歷過，那個人命賤如草的年代，而余華的一本《活著》，卻打開了我無盡的思緒。

“最初我們來到這個世界，是因為不得不來；最終我們離開這個世界，是因為不得不走?！庇嗳A在活著中寫到這句話。我不懂余華，更無法理解那個年代中所發(fā)生的事。

書中給我印象最深的，是有慶的死。那個充滿陽光，熱愛跑步的他；那個笑起來有酒窩，懂事的他；那個因與縣長夫人血型相同，在醫(yī)院里活活被吸血吸死的他。有慶在抽血時，哆哆嗦嗦地告訴醫(yī)生“我頭暈?！倍t(yī)生輕描淡寫的態(tài)度和對有慶生命的輕視卻越發(fā)讓我覺得心寒。他因抽血過多而直接去世，他甚至不知道自己為何會離開這個世界，他甚至不知道，他的生命早已被人忘卻而不再想起。而在福貴來到醫(yī)院后，因縣長是他的老戰(zhàn)友，他并沒有追究自己兒子的死。這也是令我十分糾結(jié)之處，我不懂為何一個年輕的生命就這樣流逝，不懂為什么那時的社會窮人命賤如螻蟻。

生活對福貴是殘忍的。生活慢慢奪走了福貴所愛的人的生命。他的母親，他的父親，他的兒子，他的女兒，他的妻子……最后只剩這位老人和一頭老黃牛。余華說：“以笑的方式哭，在死亡的陪伴下活著?！蔽蚁脒@才是活著真正的名字。死去，才是活著真正的名字。

親人們一次次的離去，一條條鮮活的生命在他身邊流逝著。他不知道自己該去哪，要干什么，生活給他的打擊太大了，一次次奪走了他的希望。讀書筆記。就像福貴的外孫——苦根。外孫苦根跟隨福貴回到鄉(xiāng)下，生活十分艱難，就連豆子都很難吃上。福貴心疼苦根沒吃過飽飯，便給他煮豆子吃，但苦根卻因為吃豆子撐死了。生活摧毀了福貴，也令他失去了所有。

生死無常，沒人會知道下一步會發(fā)生什么，人們來不及挽留，也來不及去珍惜。讀過余華的《活著》后，我對生命有了更深刻的認(rèn)知。或許在那個黑暗的社會里，福貴這樣的人不在少數(shù)，而對于心靈的極大震撼，也只能由自己來慢慢平復(fù)。作為一個詞語，“活著”在我們中國的語言里充滿了力量，它的力量不是來自于喊叫，也不是來自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難、無聊與平庸。福貴在堅強(qiáng)的活著，盡管他失去的越來越多，盡管他最后一無所有，但至少他活著。

人類無法忍受太多的真實。我想是的。我們無法忍受那個時期的黑暗，無法忍受在權(quán)貴面前生命的渺小。但無論怎樣，都要堅強(qiáng)的活著。

你可千萬別犯糊涂，死人都還想活過來，你一個大活人可不能去死。

活著心得體會【篇4】

經(jīng)過幾個朋友的推薦，我今天終于有空看了這部紀(jì)錄片。我眼里含著淚水，我很感動。

在這個浮躁的社會，在這個垃圾文化泛濫的時代，在這個專家學(xué)者教授校長**瞎忽悠滿口跑馬只為謀取一己私利的狀況下，這部紀(jì)錄片深深的震撼到了我，不為別的，只為那句經(jīng)典的話語縱然含著淚，也要活下去。

比起那些冠冕堂皇的客套話，比起某人虛構(gòu)的什么夢，比起那些口號喊得響亮背后做著見不得人的那一幫人，你們一家深深的打動了我，讓我認(rèn)清了什么是奮斗，什么是責(zé)任，什么是付出，什么是回報。

這部紀(jì)錄片耗時十年，是張麗玲《我們的留學(xué)生活——在日本的日子》系列紀(jì)錄片的封山之作。

影片講述了主人公丁尚彪35歲告別妻女的故事，充滿了憧憬。從上海留學(xué)日本后，這三個家庭的命運(yùn)發(fā)生了曲折。

整整十年，張麗玲克服重重困難奔走于日本、中國、美國之間跟蹤拍攝，記錄了丁尚彪一家三口在上海、東京、紐約天各一方的生活景象，以及將對親人的思念深藏心底，胸懷理想，決不放棄，堅忍不拔，含淚前行的壯絕歲月！

該片曾于2019年11月3日在日本富士電視臺周末**時段播出，在日本掀起感動大潮，反響空前。

觀后感多達(dá)400多萬件，創(chuàng)富士電視臺歷史記錄，改變了許多日本人對中國人的誤解和偏見，《含淚活著》繼《小留學(xué)生》之后再次榮獲日本放送文化**獎紀(jì)錄片大獎。

看完這部紀(jì)錄片，我被影片中無數(shù)的情節(jié)深深地打動了。

其中特令人感動的場景歷歷在目

其一片中的主人公丁尚彪遠(yuǎn)涉重洋在日本克服重重困難，打黑工節(jié)衣縮食，在寄錢回家為女兒求學(xué)提供物質(zhì)上的準(zhǔn)備的同時，始終不忘對女兒的深情教育。

專門在上海廣播電臺為女兒點了《牽手》這首歌，并不忘教育引導(dǎo)女兒每當(dāng)遇到挫折、困難的時候就聽聽這首歌，這首歌及丁尚彪對女兒丁琳的教誨，使丁琳也備受教育與感動，特地將爸爸的點的這首歌及留言錄下來永遠(yuǎn)珍藏。

其二丁尚彪離開上海8年后，丁琳前往美國留學(xué)前中途乘飛機(jī)轉(zhuǎn)道日本利用僅有的一天時間與爸爸丁尚彪見面，一路上幫女兒搬運(yùn)行李，一路觀察女兒成長的細(xì)節(jié)變化，一路的喜笑眼開，絲毫沒有向女兒表露出日本打工生活的艱辛以及對妻子女兒的深深思念之情。

直到他把女兒送到成田車站，由于沒有合法身份證明，他才把女兒送到成田機(jī)場，父女倆含淚離開。

第三，丁尚彪的妻子在女兒赴美留學(xué)后的5年里，已經(jīng)成功申請了12個簽證。

也是在前往美國途中轉(zhuǎn)道日本利用72小時的停留時間與離別13年的丈夫見面。

妻子臨走前的精心準(zhǔn)備，讓丈夫看到了一個美麗、堅強(qiáng)、樂觀、充滿希望的妻子。

丁尚彪對妻子的到來也做了細(xì)心準(zhǔn)備，特別將妻子結(jié)婚時親手制作的一雙枕巾中帶到日本的一個始終珍藏著，此時特意取了出來放到床頭，房間一直懸掛著的妻子的**此時顯得更加醒目。

丁尚彪差不多又在與女兒相見時同樣的地點與妻子見面，選擇平時極少光顧的餐廳與妻子共餐，13年終于等待了3天的相聚，彼此的關(guān)愛，再次成田車站的依依惜別，不得不令人感動！

其四2年后，女兒終于學(xué)業(yè)有成，該是丁尚彪回家的時候了，他特意騎著自行車到自己第一次踏入日本國土?xí)r所在地，北海道一個偏僻的小鎮(zhèn)看看，感受15年來的艱辛與奮斗，對這片土地的深深感恩！用他自己的話說，日本是他的第二故鄉(xiāng)。

其五丁尚彪樸實的話話。

國家有國家的責(zé)任，家庭有家庭的責(zé)任。作為丈夫，我們應(yīng)該承擔(dān)起建設(shè)和諧家庭和教育孩子的責(zé)任。

其六片中的解說詞作了精辟的總結(jié)，這一家三口，走的是不同的奮斗路，懷抱的是共同的親恩情！

看完這部紀(jì)錄片，談點心靈感受

一是強(qiáng)烈的責(zé)任感。

丁尚彪懷著對家庭的責(zé)任，遠(yuǎn)赴日本打黑工掙錢一心想盡自己最大的努力改變這個家庭的命運(yùn)，妻子也深懷一份責(zé)任承擔(dān)著教育好女兒的重任，丈夫寄回的錢一文都舍不得花，仍然過著十分儉樸的生活，為的是女兒今后的求學(xué)有更多的積蓄。

女兒也有責(zé)任，一定要努力學(xué)習(xí)，才能更好地回報父母的養(yǎng)育！這是一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，激勵他們走上不同的奮斗道路！

二是樂觀的精神。

一家三口，親人彼此長年別離，經(jīng)歷了多少生活的艱難困苦，沒有抱怨，微笑生活，始終對生活的美好前景充滿向往，保持著樂觀的生活態(tài)度。

三是心懷厚重的親恩情。

爸爸的生日歌，親情的留言，母女相依，自強(qiáng)不息，家人互相體貼，象征親情的物品收藏，相聚離別的千言萬語，這種感情讓三口之家的心緊緊相連。

四是感恩之心生活。

日本15年的黑人勞動生涯，最后離鄉(xiāng)背井是一種深深的感激，女兒是為了更多人的健康兒學(xué)醫(yī)，為了讓更多的人過上幸福的生活！

看了這部紀(jì)錄片，我也想起自己的父母，片中許多都能看到他們的影子；相信天底下這樣的父母還有很多很多，這種始終懷抱責(zé)任、親情、感恩之心，并用自己的言行去實現(xiàn)，這些都是對子女很好的教育，簡單的說教不能教育好孩子，需要的是我們做父母的美好行動！

我很感動，只為活的更好。

活著心得體會【篇5】

今天，我看了一部電影，名字叫做《活著》，這部電影使我感受深刻，更加了解了生命的意義。

這部電影主要講了在民國時期，一個叫富貴的少爺，因為賭博，把自己的家產(chǎn)全都輸光了，妻子家珍也離開了，父親也去世了，過著貧窮的生活。一直到他妻子家珍回來，并得到一個皮影工作，日子才漸漸好起來。不幸的是，再一次表演中，富貴被士兵給抓走了，在國名黨的兵團(tuán)里，他感受到了死亡的氣息。后來富貴又到了共產(chǎn)黨的團(tuán)隊里，最后終于回到了家。在他家里，妻子家珍每天只能靠起早貪黑地送水來維持生活。以后，生活越來越好，但不幸卻不斷發(fā)生在他身上：唯一的兒子被兄弟弄死了，唯一的女兒因為生產(chǎn)時大出血也死了，不過最后他的妻子、外孫、女婿還一直陪伴著他……

看完這部電影后，我深刻感受到活著是一件多么美好、幸福、快樂的事。在富貴那時候，一剎那間就是幾條人命，但即使生活在艱難、困苦，他們從來沒有放棄過生命，永遠(yuǎn)抱著一顆求生的心。

而我們現(xiàn)在的人，每天都在浪費(fèi)時間，浪費(fèi)生命，沒有看重生命，從來沒認(rèn)識到生命是多么美好的事物。

世界上沒有什么過不去的坎，只要你有求生的心，有熱愛生命的心，有堅強(qiáng)的心，無論是生活還是心理上的困難總會過去，幸福的大門總會向你打開。我們應(yīng)該像富貴那樣，用堅強(qiáng)面對生活。

看了葛優(yōu)的電影才跑來看這本書的。

不得不說，《活著》是我看過哭的最慘的電影。每一處伏筆鋪墊的恰到好處，每一個對比轉(zhuǎn)折讓人來不及喘息。時代背景，人性善惡，人情冷暖，人生動蕩。里面走過的那些人，遠(yuǎn)的近的，善的惡的，來的去的，都去了。也無非是留下一張嘴，一個飯桌，吃著一頓飯，忙著下一頓飯。在最艱難的時候，維持活著最基礎(chǔ)的需求的時候，才知道什么是最珍貴的，當(dāng)最珍貴的一點點被剝離的時候，才發(fā)現(xiàn)總能活下去，還能活下去。而希望總是會有的，妻子兒女，外孫，還有那些嘰嘰喳喳的小雞。慢慢長大吧，變成鵝，變成羊，變成牛。帶著一個越來越好的希冀，活下去。

這本書跟電影還是有相當(dāng)大的出入，可以說，電影中雖然將有些因果變得分明了些，譬如春生和福貴家的恩怨，但是電影還是沒有舍得把書中的所有苦難都包裹進(jìn)去，沒有把最冷酷的人心包含進(jìn)去，也還留了個溫暖的結(jié)尾。

在這本書里，我真的覺得孩子的本真和純潔是多么多么的讓人心疼。這里的孩子都是好孩子，有血有肉，單純的那么傻，相比于很多書本里古靈精怪的孩子們，這些孩子好像很早就沒有供她們?nèi)涡缘耐寥懒?，他們只能以一顆不諳世事的純良的心，承擔(dān)著被催熟的懂事，肩負(fù)著疼愛家人，照顧家人的累但卻幸福的'事。

人不該貪念太多，可以披被溫暖，飽含善念，就很幸福啊!

給媽媽推薦了一本小說《活著》。媽媽看完了以后好像變了個人。

《活著》是余華先生的作品。小說的主人公“富貴”是地主家出身，年輕時是個浪蕩公子，經(jīng)常去城里的一家妓院吃喝嫖賭，可以說在年輕的時候一個典型的敗家子。后來一些列災(zāi)難降臨在他的身上。當(dāng)他經(jīng)歷了一個個生離死別以后，晚年的他平靜的活著。

看了這樣的人生經(jīng)歷，我感到一種莫名的沉重?；钪粋€簡單的話題，原來活出了這么多的人生狀態(tài)。是啊，只是都還“活著”。

推薦給媽媽看的目的是因為媽媽的腳骨骨折，一直在哀怨?fàn)顟B(tài)太，她總是對爸爸這樣說：“你說，我上輩子做了啥錯事，讓我現(xiàn)在遭這樣的罪。手術(shù)化療，持續(xù)的吃藥5年的治療。想不到今天又這樣了。我怎么還活著呢……”爸爸只是默默的幫助媽媽做各種各樣的事情，但是，沒有更好的語言來安慰要強(qiáng)的媽媽。

當(dāng)媽媽把《活著》看完以后，好像換個了人似的。她給我講“富貴”一生的破落和坎坷，遇到這么多的磨難，仍然活著。她對我說：“小說中的人，其實就是生活中人的疊加，不過看了之后，我知道我這點挫折不算什么。只要生命不息，我要活出自己的風(fēng)采?！?/p>

媽媽骨子里是個要強(qiáng)的人，這幾天傷處不那么疼了，她就自己動手給我和爸爸織襪套。靈巧的雙手，毛線在棒針穿梭。一天的功夫，我和爸爸的襪套完工了。媽媽讓我們試穿的時候，我感受到了媽媽情緒的轉(zhuǎn)變。

生活中不僅有風(fēng)霜雨雪，也有鳥語花香。我們要享受有限的人生時光。好好的活著。

本來想先看影版，看到書架里的書就點開一口氣讀完了。高一時的語文卷有一個老福貴牽牛福貴的片段，才知道這是選自《活著》第一次聽說這本書。其實，我很早就接觸余華的這部作品了，小時候看過電視劇《福貴》，開頭以為是喜劇，沒想到越看越悲，每一次甜美的劇情只是為了下一個更悲的劇情做鋪墊。我爸有個習(xí)慣，總是愛把喜歡的電視劇再看一遍，福貴就是在我爸多次追劇的影響下，我已經(jīng)明絡(luò)了大部分情節(jié)。我感覺福貴這部劇拍的很好，很多片段都把小說里的情結(jié)演活了。尤其是有慶死的時候，福貴埋有慶看的我心都要碎了，電視劇里還原度還是很高的，我也一定要去看看影版。

印象中，電視劇里的結(jié)局苦根沒死，騎在黃牛身上，福貴牽著牛走在路上…書里，真的很現(xiàn)實，很讓人難過。福貴爹娘、有慶、鳳霞、家珍、二喜最后連苦根也離福貴而去，只剩下福貴一個人了，經(jīng)歷了大起大落的人生，最后孤獨老去。福貴只是那個年代的一個人物縮影，我想，晚年福貴其實并不可憐，他經(jīng)歷了那么多事情，慢慢找回了真正的自己，不去賭，努力生活，疼惜家珍和子女，一直努力的活著。

闔上書本，心情感覺沉重至極，一為故事中現(xiàn)實的殘酷，二則是作者那近乎冷漠絕情的敘述筆調(diào)。

書中講述了福貴悲慘的一生。年輕時，這位地主家的寶貝闊少爺娶了妻，生活本是無憂無慮。但他的的濫賭，最終賭光了家業(yè)，使他變得一貧如洗。他的父親上茅廁時死了，而母親后來也病了。為了幫母親抓藥，他進(jìn)了城里，卻沒想到半路上被國民黨部隊拉去當(dāng)兵。戰(zhàn)場上槍林彈雨，九死一生，幸運(yùn)的是他在戰(zhàn)亂中還能保住自己的一條命?？僧?dāng)他歸家時，女兒卻已經(jīng)成了啞巴，母親死了，家里一窮二白。而后來，福貴的兒子也意外身亡;還有女兒好不容易嫁了出去，卻因產(chǎn)后失血過多而亡;緊接著妻子中年病死;女婿二喜做工時被板車壓死了;連相依為命的外孫子吃豆子時死了。福貴老了，只剩下一頭老牛伴著他，度過余生。

一次又一次地白發(fā)人送黑發(fā)人，他親手埋葬了自己的兒子、女兒、妻子、女婿和年僅7歲的外孫苦根。他身邊的人一個個死去了，而他卻沒有這種“幸運(yùn)”，他只能活著，與那頭不會說話的老?！獌蓚€”人“在人間苦苦掙扎著。

活著心得體會【篇6】

活著，究竟是為了什么? 主人公有著一個很 舊社會 的名字：福貴，大福大貴。青年時的他確實很富貴，整日游手好閑，卻過著闊綽的生活。吃喝嫖賭，囊括了一切闊少爺?shù)谋?。還有一個具有一切舊社會婦女美德的妻子 家珍，賢惠、包容、孝順。他活得很逍遙，很自在，沒有目標(biāo)，沒有責(zé)任。

活著的理由很簡單，為了享受這富貴的生活。終于，嗜賭成性的福貴成了不折不扣的敗家子，丟了所有家業(yè)，包括老宅子。他成了一個一無所有的人。福貴落魄了，也醒悟了，決定白手起家，他相信眼前的一切都可以改變，只要活著。 活著就有希望，就能改變命運(yùn)。 正當(dāng)主人公和我都憧憬著新生活的開始時，夢想破滅了。為生病的母親出去買藥的福貴被國民黨拉去做了壯丁。在戰(zhàn)爭中，生與死只在一線之間。活著，更艱難了。福貴游走于生死之間，在戰(zhàn)火中，他活了下來。 帶著對家人的愧欠，活著，為了彌補(bǔ)自己的過錯。

再回家鄉(xiāng)時，母親已經(jīng)去世多時，女兒因為生病成了啞巴，已懂事的兒子居然不認(rèn)識父親《活著》讀后感(3篇)讀后感、觀后感。命運(yùn)總是捉弄福貴，為什么不幸總是降臨。看著清貧的家，福貴成了一個真正的農(nóng)民。不再幻想過去的錦衣玉食，不再對東山再起懷有希望。他開始為一粒米，一滴油算計。

福貴成了一個丈夫，一個父親。照顧妻子，撫育兒女，在艱難中活下去，就是他的責(zé)任。 為了身上不能推卸的責(zé)任，他必須要活著。 福貴有著太多的悲劇，喘口氣的時間也沒有。從父親的去世開始，他失去了母親、女兒、兒子、女婿，原以為能成為他唯一安慰的孫子居然也夭折了。為什么苦難總是對富貴進(jìn)攻?為什么熬過這艱辛的日子卻只剩下他孤零零的一人? 福貴為享受而活著，為希望而活著，為愧欠而活著，也為責(zé)任而活著。

而如今，他失去了所有活著的理由，只剩下一個人，又為了什么而活呢? 為了自己!生命是自己的，活著是對自己的責(zé)任。余華在書中說 活著的力量不是來自于叫喊，也不是來自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予人們的責(zé)任。 不管生命賦予人們的是快樂還是悲傷，幸福還是不幸，樂趣還是孤單，都要去忍受。當(dāng)你擁有生命的那一刻起，就有責(zé)任走完生命的歷程。幸福美滿，生離死別都是其中的小插曲，別說找不到活著的理由，自己就是最好的理由，不為別的，就只要活著。生命僅僅只是活著，僅僅只是一種存在。

不要輕易拋棄你的生命，感受完生命的過程就是每個人的責(zé)任。 老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音在遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)，老人唱道：少年去游蕩， 中年去掘藏， 老年做和尚。 為了人生百態(tài)，為了生命的存在，要活著。

活著心得體會【篇7】

好朋友向我推薦了余華的《活著》這本書，當(dāng)時讀的時候沒有太多的思想，只是在閑暇時才拿起它，當(dāng)翻開后，我的內(nèi)心被激起了如此大的波瀾，我完全被震撼了，卻也真的放不下了，是一口氣讀完的，也是滿眼淚水讀完了它。

這是一部血淚寫就的文章，主人公福貴經(jīng)歷了人間一切慘劇，從腰纏萬貫到傾家蕩產(chǎn)……福貴的活著好象就是為了看著身邊的人一個個的死去。在這出死亡的戲劇上演之前，他夜以繼日的吃喝嫖賭，終于在一夜之間由闊少爺變成一個窮光蛋，而他的父親，在親手處理掉所有的田產(chǎn)后，死于由老宅遷到茅屋的當(dāng)天。父親的離去，福貴萌生了罪惡感，初體會到作為男人的責(zé)任，想為這個家承擔(dān)所有，但卻沒有想到他的命運(yùn)并沒有因他已經(jīng)承受的懲罰而有稍許的減輕，痛苦還在繼續(xù)。母親的離去他沒有親見，母親在盼著他歸來中，無望而平靜的死去，讀來不會過于沉痛，可我卻不忍讀有慶的死，那個孩子的死，幾乎令我窒息。于是，我落淚了，我從來沒有想過一個人的生命和另一個人的生命可以做這樣的交換。

接下來鳳霞的死和家珍的死只能讓人感到無奈和嘆息，再接下來，我讀到了二喜的死，便又一次經(jīng)歷了內(nèi)心的傷感，又一個人的生命在偶然而必然間瞬間消失。隨后苦根的死已不能再讓我有感覺，死神連他年僅7歲的外孫子都不放過，居然因為吃豆子而撐死了!身邊的親人一個個相繼死去，他親手埋葬了自己的兒子，女兒，妻子，女婿，和外孫。在開篇看到，老人為了讓老牛好好耕田，就多叫出幾個名字去騙它。我想富貴自己心里大概也是這樣，假裝著二喜，有慶，家珍，鳳霞，苦根并沒有離去，而是一直與他相依，那些音容笑貌也確實從不曾消逝，而是會在記憶中永存，這樣他才可以堅強(qiáng)得抗住他經(jīng)歷的所有苦難，平靜地安詳?shù)厣踔烈廊恍腋５囟冗^上天給他留下的日子。只要活著就能感受生命，也只有活著，體會著悲歡離合，喜怒哀樂，才能明白世上沒有什么是比活著更有價值的。

這是一本沉重的書，能讓每個鐵石心腸的讀者落淚，生命雖然是脆弱而無常的，但是生命的堅強(qiáng)在這本小說中卻得到了最充分的體現(xiàn)。作者說過，人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著。這讓我想到生命的離去也是容易到在一瞬間，想到了地震、礦難、洪水等自然的災(zāi)害帶走了無數(shù)人的生命，也讓我們活著的人更加珍惜生命，更加體會生命的意義。現(xiàn)實中卻有成千上萬的人始終不明白，他們總以為活著只是為了過得舒服，只為了愛情，只為了權(quán)力，只為了金錢，只為了名利，只為了享樂。

當(dāng)達(dá)不到目的時就會悲觀、失落，也有些人總覺得自己的命不好，自己改變不了自己的命運(yùn)，對自己前途不懷有任何希望，甚至選擇了在這個世界上消失。不管生命賦予我們的是快樂還是悲傷，幸福還是不幸，都要去忍受。當(dāng)你擁有生命的那一刻起，就有責(zé)任走完生命的歷程。幸福美滿，生離死別都是其中的小插曲，別說找不到活著的理由，自己就是最好的理由，不為別的，就只要活著，感受生命的過程就是每個人的責(zé)任。

活著心得體會【篇8】

汽車蝸牛般在陡峭的盤山公路上爬行，迎面而來的是石壁，石壁林立。倏然，峭壁的石縫間伸出一簇瘦瘦長長葉片的茅草，那邊石縫間探出一朵小小黃黃的山花，更高處一棵老松從山崖間騰空出世，蒼翠如傘的樹蓋懸掛在云霧繚繞的懸崖，懸崖石縫間鷹爪般的樹根，不屈不撓地深扎在一個個石縫里，支撐起那永不凋落的松針。

我的心靈為之顫動——峭壁上石縫間竟有如此頑強(qiáng)的生命力!

讀余華《活著》有同感。作者以一種娓娓而談的語言，似清清流水的小溪，緩緩地流進(jìn)我的心田。人為什么活著?人怎樣活著?只為活著而活著?活著是如此的艱難，活著是如此的沉重?；钪褪且c惡劣的環(huán)境，人生之險惡搏斗著、對抗著、掙扎著，爭取好好的活著。

活著，就要戰(zhàn)勝自我，征服死亡。在逆境中，以死來逃避現(xiàn)實的人是一時的勇士，死需要勇氣，生更需要堅強(qiáng);在逆境中，能忍辱負(fù)重，頑強(qiáng)地活著的人，方顯英雄本色。

徐福貴年輕時依賴父母，游手好閑，夢想靠來發(fā)家致富，結(jié)果是傾家蕩產(chǎn)，一貧如洗。面對人生大起大落的逆境，徐福貴沒有死，象石縫間的一棵野草活了下來。命運(yùn)作弄他，厄運(yùn)接二連三地打擊他，先是喪父，接著喪母、喪子、喪女、喪妻，最后喪孫，老來形影相吊，與老牛相依為命，他把自己對親人的思念，都寄語給了老牛：“今天有慶、二喜耕了一畝，家珍、鳳霞耕了也有七、八分田，苦根還小都耕了半畝，……”看似平常語，滿紙辛酸淚。

人生的逆境，猶如生長在峭壁上，石縫間的生命，根扎入貧瘠，枝長對抗風(fēng)雪。

活著心得體會【篇9】

讀了余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》之后，開始對余華有點產(chǎn)生興趣。課間同學(xué)還不停的討論著。不知誰說他的小說《活著》很有味道，太好看了。于是我抱著一絲好奇借了這本書。10月5號下午，本著無聊便看了起來，誰知道一看就是一下午，知道把它看玩。

《活著》是一個名叫福貴的老人用一天時間對其一生苦難的敘述。在近四十年里，他經(jīng)受了人間的很多苦難，面臨了與一家四代人的生離死別，他本應(yīng)該死掉，可他活著，甚至只是為了活著而活著。正如作者余華自己所說的那樣：活著是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。福貴的不死，讓人很是迷惑，可是他活著，有著自己存在的價值，有著自己活著的意義，有著自己的不死。作者只是用了普通的敘述方法，但卻有種特殊的渲染效果。越讀越有沉重感。而這種沉重感并非故事情節(jié)本身所造成的。而是作者用最普通甚至于冰冷的語氣去描述不尋常的事情。而這種沉重以至于難以自拔的感覺就悄悄地潛入我心里。也正因此有人描述說余華他就象一個熟練的外科醫(yī)生慢條斯理地將生活的殘酷本質(zhì)從虛假仁道中剝離出來一樣。起初，他吸引我的只是福貴的經(jīng)歷，即小說的故事情節(jié)。然后是作者的寫作風(fēng)格和特點。直到看到最后，看完了一本書，再回過頭來看看作者的簡介、別人的評語我又有了新的感覺。

回到本質(zhì)，我一直在想《活著》的目的何在。僅僅只是為了寫小說而寫嗎。各種人有各種人的說法。有人說他只是為了讓人們就對此書留下深刻了印象。因為閱讀是一次心理的恐懼經(jīng)歷。而還又人說：實際上，這又暗示了中國文學(xué)的另外一個事實：以現(xiàn)實主義做口號的現(xiàn)實主義其實是最不敢面對現(xiàn)實的。比如：本質(zhì)上，人活著本身除了活著以外，并無任何意義。那么如果一定要賦予意義的話，那么唯一可以算作意義的，恐怕只有活著本身了。

《活著》的偉大感可能恰恰源于這里。也正因如此，《活著》就明確了一個內(nèi)容，活著在一般理解上是一個過程，但是，活著本質(zhì)上其實是一種靜止的狀態(tài)。余華想告訴讀者：生命中其實是沒有幸福或者不幸的，生命只是活著，靜靜地活著，有一絲孤零零的意味。

其實人生就像田地。需要有人來耕作。春天播種自己的苦難，夏天則等待自己的苦難，秋天再慢慢的收獲自己的苦難。冬天用苦難去品味自己的苦難。最后等待來年繼續(xù)播種苦難，直到收獲苦難的希望。因為他們就是我們自己的馭手，不管身上承受著什么，不管脖子上套著什么，不管肩上負(fù)載著什么。

讀完這本書，我哭了好幾次，淚水打濕了一大片枕巾。第一個讓我流淚的地方是有慶給他老師輸血時被活活抽死的地方。多么懂事、可愛的小孩，每天上學(xué)前、放學(xué)后都去割草放羊，羊就是他的另一半，而且還那么孝順好學(xué)!這不僅讓我想起了我的童年生活。我的童年也是和羊一塊長大的。那么是什么原因造成有慶被活活愁死的悲劇呢?我想可能是這個社會現(xiàn)實造成的吧!作為當(dāng)時的醫(yī)生，能救活縣長夫人是能得到好多好處的，而救不活卻可能招來禍患!而一個平常農(nóng)家孩子的命能值幾個錢?臭死了大不了賠幾個錢!在他們看來有慶的命就像一只羊、一頭豬，用得上已經(jīng)很好了!這不僅有讓我想起了幾年前看的一篇報道。同坐一輛車的農(nóng)民和工程師一塊出車禍死亡，工程時被補(bǔ)償了幾十萬，而農(nóng)民卻只有5000!難道工程師的命是命，農(nóng)民的命就不是命了嗎?為什么會有如此大的差距?為什么要分等級?為什么法律上寫著平等公平，而一邊又做出違背自己諾言的事?我并不是崇洋媚外的人，可在許多方面我們的確應(yīng)該向西方國家學(xué)習(xí)!

活著心得體會【篇10】

《活著》讀者是一位作家，作者寫的是《活著》。

這部書是以一個名叫桑利·特的小主人公福貴家的形象敘述的。在這一部中，作家通過一個家庭的故事來描繪一幅幅活生生的畫面。

《活著》講述的是一位年過五旬的老人，一家名叫福貴的家庭，他活的很可憐，因為一次偶然遇到一個年輕的女兒，她的父母沒有錢，而是把她送到了一個很遠(yuǎn)的村落，這里是一個貧苦的農(nóng)村，他們沒有家，也沒有錢，沒有一個人是好朋友，但他們沒有一個是好朋友。在那里，他們都是親人，他們都要去世了，但這里沒有一個人會想念他們，都不愿意與他們相處。

這本書中我最喜歡的人物是福貴，他在一次去世時就因為一次生日而去世，而被送到一座房子里，他是一個善良的人，因為這個房子的頂著一個家族一起死去，他的家族就是這個世界的家族。在一次去世的路上，他遇見了一只叫梅拉達(dá)的老奶奶，他的家族就是這個世界的家族。在這一個家族中，他遇見了一只叫塔拉達(dá)的老奶奶，它是一個善良的人，因為她對生活充滿希望。他的家族也就是這種善良的人，因為他們對生活充滿希望。這個家族就是這種善良的家族，他們沒有人會想到他們的家族，沒有一個人會想到他們的父母，沒有一個人會想到他們是一個善良的人。因為，這個家族就是這個家族的頂梁柱。

讀《活著》，我想，這是一位作家用自己的真情感動了那位老人，用自己的心去感動老人，給那位老人以溫暖的關(guān)懷和幫助。

華為心得體會系列

撰寫個人心得體會可以幫助促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長，同時也能激發(fā)潛在的自我潛能。但是如何寫好心得體會呢？我們在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)一篇優(yōu)秀文章——“華為心得體會”，相信你會從中獲益匪淺！

華為心得體會【篇1】

“我們?nèi)绻唤?jīng)過一個冬天，我們的隊伍一直飄飄然是非常危險的”

當(dāng)前，我們的企業(yè)正處于改革發(fā)展的攻堅期，生產(chǎn)經(jīng)營模式、生產(chǎn)組織方式、人員機(jī)構(gòu)調(diào)整、生產(chǎn)環(huán)境等方方面面都面臨著新的變革。在變革中，我們既有公司“十四五”規(guī)劃宏偉藍(lán)圖為指引，也有摸著石頭過河的彷徨。

受疫情和國家經(jīng)濟(jì)調(diào)整影響，大部分人開始懷疑，我們是不是改革不逢時，是不是又回到了“艱難度日”的境界，難免造成情緒低落、動力不足。

通過學(xué)習(xí)《華為的冬天》這本書，我明白了一個企業(yè)的發(fā)展必然經(jīng)歷高潮和低谷，必然要經(jīng)歷“春、夏、秋、冬”。特別是面對冬天的到來，與其大嘆時不我與，不如利用這難得的機(jī)會來調(diào)整策略，改善企業(yè)經(jīng)營的競爭力。

如何度過冬天，我認(rèn)為可以從以下方面入手：

一、經(jīng)營方面，把以客戶為主導(dǎo)、以市場為先導(dǎo)深深地印到骨子里，落實到行動中。每一名干部職工都要牢固樹立市場營銷是企業(yè)發(fā)展龍頭的意識，一切工作立足市場，著眼市場，服務(wù)市場，全部業(yè)務(wù)流程以滿足客戶需求為目的。越是困難的時刻，越凸顯出業(yè)務(wù)人員的素質(zhì)和偉大。

二、生產(chǎn)層面，以理順生產(chǎn)流程，降本增效為發(fā)力點。一是降低人力資源成本，結(jié)合產(chǎn)線推進(jìn)，盡快達(dá)產(chǎn)達(dá)效，度過調(diào)試期低效率運(yùn)行時長，同時合理安排人員，合適的人放在合適的崗位上。二是向管理要效益，通過優(yōu)化管理，找到合理的成本控制方法，要減人、增產(chǎn)，同時還要漲工資，產(chǎn)能要翻番，但人員不一定要翻番。

《華為的冬天》這本書，詳細(xì)講述了華為公司在面臨冬天到來前、到來時、到來后各個層面的想法和措施，非常適合解決我們單位當(dāng)前面臨的局面。我將會繼續(xù)研讀，與大家共同探討。

上面這些就是網(wǎng)網(wǎng)小編為大家精心整理的讀華為的冬天心得體會精選5篇，希望對大家有所幫助！

華為心得體會【篇2】

最近，我認(rèn)真研讀了任正非《華為的冬天》一文受益匪淺。“生于憂患，死于安樂”這句話一直警醒著人們，可是有多少人真正體會到它的內(nèi)涵和意義呢？《華為的冬天》一文全方位的剖析了這個問題。

作為八建人見證了企業(yè)近十年在業(yè)內(nèi)跨越式的發(fā)展，規(guī)模、效益、職工收入等都比十年前翻了幾番，一方面得益于十年間山西經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，另一方面得益于全體人員的奮發(fā)努力。企業(yè)快速發(fā)展的同時我們也應(yīng)該具備“積極”的憂患意識，好好剖析自己在管理、用人機(jī)制、制度建設(shè)等方面存在的問題，思考我們將會面臨的困難和改進(jìn)方向。

企業(yè)要注重均衡發(fā)展，主業(yè)要發(fā)展，特色專業(yè)也要發(fā)展；扶優(yōu)培強(qiáng)的措施要加大，也要實行淘汰制度，對于不合理甚至阻撓企業(yè)發(fā)展的部門要堅決撤銷，不合理的流程要及時改進(jìn)。企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展，單一的路線已經(jīng)阻礙了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，危機(jī)意識時刻警醒著我們要發(fā)掘內(nèi)生動力，更好的適應(yīng)改革發(fā)展的要求。從自我革新革命開始，求新求變的過程要經(jīng)歷，這樣才能在發(fā)展的道路上穩(wěn)步前行，才能更好的平穩(wěn)過渡，保持企業(yè)的活力，激勵一代又一代八建人肩負(fù)使命，大步向前，在激烈的市場競爭中始終占有一席之地，真正實現(xiàn)富裕員工、奉獻(xiàn)社會，做百年企業(yè)之使命。

華為心得體會【篇3】

《華為的冬天》告訴我們，即便在企業(yè)獲得巨大成功并處于快速發(fā)展之際，也要居安思危，要用每位員工不斷改善的工作效率和每位管理者不斷提高的科學(xué)管理水平盡量推遲和拒絕企業(yè)冬天的來臨。

任正非飽含哲理的話語像徐徐春風(fēng)拂綠田野，如正能量的幼芽在我們心中萌發(fā)。作為第二工程處負(fù)責(zé)人，我將團(tuán)結(jié)引領(lǐng)全體職工樹牢危機(jī)意識，不斷發(fā)現(xiàn)、不斷探索、不斷改革，蹚出一條屬于工程處穩(wěn)步發(fā)展的道路來。工程處存在許多需要改善的地方，如一些管理制度需要完善、管理人員的業(yè)務(wù)能力需要提升。任正非將規(guī)范化管理、細(xì)節(jié)管理方面的經(jīng)驗構(gòu)成工作的模板化，從而提高工作效率等方面確實值得借鑒學(xué)習(xí)。

我會潛移默化地引導(dǎo)職工從思想意識的改變開始，明白工程處的發(fā)展與職工的切身利益息息相關(guān)。惟有工程處健康持續(xù)發(fā)展，職工才有穩(wěn)定的工作和可觀的收入。應(yīng)對危機(jī)，應(yīng)對競爭，需要全體職工胸懷寬廣，共進(jìn)退，同感恩，正確應(yīng)對我們可能會出現(xiàn)的冬天。要重點關(guān)注國家政策，主動適應(yīng)目前建筑業(yè)的新形勢，借助集團(tuán)品牌優(yōu)勢和綜合實力，加大對綠色環(huán)保建筑、裝配式建筑等項目的跟蹤力度，勇于開拓新的建筑市場領(lǐng)域。

進(jìn)一步加強(qiáng)職工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，全面提升職工素質(zhì)，讓他們練好崗位技能和本領(lǐng)，主動承擔(dān)起應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，積極投身到工程處的發(fā)展之中，真正把愛崗敬業(yè)落到實處。同時持續(xù)提升工程處的管理水平，建立嚴(yán)格的項目成本管理制度，做好項目成本控制，爭取為企業(yè)創(chuàng)造最大利潤。

人生沒有等待，機(jī)會不會停留。既然我們選擇了建筑行業(yè)，就要干一行愛一行、干一行鉆一行。無論任何時候都要居安思危，不斷豐富充實自我，時刻以昂揚(yáng)的斗志和飽滿的熱情積極面對各種挑戰(zhàn)，有備無患地去面對企業(yè)的冬天。我深信，寒冷的冬天終將過去，明媚的春天必將到來！

華為心得體會【篇4】

一個企業(yè)，要長久地保持戰(zhàn)斗力，并能以飽滿的戰(zhàn)斗力立于市場，是管理制度、人才分配、資源優(yōu)越等因素符合發(fā)展過程的必然結(jié)果。任正非《華為的冬天》是一劑良方，讓管理者居安思危，讓被管理者憂盛危明。

將“華為”企業(yè)名稱換一下，其實適合所有企業(yè)思考自己的冬天。在華為公司興盛時期，作為高管，任正非“十年來天天思考的都是失敗，對成功視而不見，也沒有什么榮譽(yù)感、自豪感，而是危機(jī)感”，這是贏得掌聲、夸贊背后極致的冷靜和理智，這也是任正非想讓華為走得更遠(yuǎn)的未來意識，而非五個十年或十個十年。

任何事物的發(fā)展，都要遵循一定的自然規(guī)律。所謂自然規(guī)律，就必然會經(jīng)歷起步階段、擴(kuò)大增員、黃金時期、回落低迷，如拋物線原理，縱使橫軸、豎軸匯集無數(shù)個點，拋至最高點便開始回落，這是亙古不變的規(guī)律。更多的時候，是要在最高點保持的時間久一些、再久一些、更久一些，這是管理者出發(fā)的初心和奮斗的愿景。

成功企業(yè)，百分百有一支優(yōu)秀的高級干部隊伍，高級不是依附于職務(wù)、職權(quán)的光環(huán)折射之下，是品德、道德、格局與管轄范圍內(nèi)毫無違和感的質(zhì)感。干部是敬業(yè)精神、獻(xiàn)身精神、責(zé)任心和使命感，是公心、公平、公正與員工期盼值完全合拍的口碑評價，這是企業(yè)久遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵因素?！叭绻麤]有責(zé)任心和使命感，為什么還要當(dāng)干部”是高級干部自我批評與自我反醒的真句。

任總預(yù)提了華為的危機(jī)，一定會到來的，并且是不知不覺的。他的思維是忽略了成績，放大了憂患。很多時候，我們是忽略了危機(jī)，放大了成功。在失敗來臨的時候，我們還太嫩，磨難是一筆財富，而我們沒有經(jīng)過磨難，這是我們最大的弱點，我們完全沒有適應(yīng)不發(fā)展的心理準(zhǔn)備與技能準(zhǔn)備。這樣的總結(jié)，真的是最為痛心的地方，直指關(guān)鍵、戳中要害。真正面臨危機(jī)，誰都是新手，都是無計可施，也是任正非所說的“太嫩”。

居安思危是我們使用率較高的一個詞，居安是前期努力發(fā)展的美好實現(xiàn)，思危是繼續(xù)探索后期的思維預(yù)提。思危的深度考慮，是管理者的高級預(yù)見，是被管理者的高級認(rèn)知，是制度的高級執(zhí)行。冬天很冷，要在冷之前，充分準(zhǔn)備好足以抵御嚴(yán)寒的棉衣，也只有這樣，才能活下來！

華為心得體會【篇5】

華為執(zhí)行力，到底是什么？也許因為任正非的低調(diào)，真正的華為在大眾眼中的形象總是像霧里看花，朦朦朧朧。不糾結(jié)于作者字里行間對華為的感情色彩、與華為的關(guān)系如何，不去揣度作者的寫作目的，為誰而歌最起碼的，透過紛亂的`表象，我們可以從作者絮絮叨叨的字里行間去細(xì)細(xì)琢磨，華為，這家來自中國的世界五百強(qiáng)企業(yè)的深埋在健碩軀體下的強(qiáng)大基因。

商場，總是富有無盡的機(jī)遇，但兇險的商戰(zhàn)也總是瞬息萬變，企業(yè)間每時每刻都面臨著競爭，不可不謂是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。華為，能面對2000年互聯(lián)網(wǎng)泡沫以及歷次內(nèi)部集體辭職面對大眾聲討的聲浪中，盎然屹立，面對內(nèi)外交困的環(huán)境下在世界范圍內(nèi)崛起，比肩硅谷眾科技巨頭，其內(nèi)部機(jī)制必有過人之處。

狼性文化、床墊文化這些都是表象，作者在書中講華為制定目標(biāo)也好，員工如何注重總結(jié)也好，這些都是些外在的現(xiàn)象，而我們琢磨一下這些現(xiàn)象，就會想得更深一點。華為厲害之處就在于其能將一套行之有效的激勵制度和高效簡潔的工作方法一以貫之地執(zhí)行下去。天下大事，必作于細(xì)。天下難事，必作于易。華為提倡工作以結(jié)果導(dǎo)向，再復(fù)雜的事情也可以分解開，再解決掉。這樣再難的事也可以變得容易。簡化分解的思想在書中重復(fù)出現(xiàn)。精益求精的思維方式也無數(shù)次在作者的字里行間出現(xiàn)，無論是一次性把事情做到位，還是文檔管理科學(xué)化，亦或者是計劃留足預(yù)留期，無一不是精益思想的在企業(yè)行為上的表現(xiàn)?？陀^直接的思維是西方式的思想，經(jīng)營企業(yè)要求精準(zhǔn)客觀，而中國講求中庸文化，無論人與人之間的日常溝通或者書本上的詩書文章，總是喜歡繞，這恰恰與西方的客觀直接式的思維相反。華為的開放式的溝通方式，提倡下屬積極向上級進(jìn)行工作匯報的風(fēng)氣，以及對各種細(xì)節(jié)處的孜孜不倦，對應(yīng)著的思想幾乎都是客觀直接。整體性思維也是作者介紹的重要內(nèi)容，無論是做一項計劃，還是具體完成一項工作，都應(yīng)該把眼界放在整體的大格局之上，綜合考慮。

其它很多內(nèi)容，像親情化管理、工作的平常心、同事間的相互尊重等等種種內(nèi)容可以歸結(jié)為心態(tài)，為了營造企業(yè)相對積極的心理狀態(tài)的具體舉措。一個人每時每刻都處于某種情緒中，在某種心理狀態(tài)之下，當(dāng)我們做事的時候自然要受某種心態(tài)的影響。組織是一群人的集合，也一樣，具有某種情緒或者心態(tài)，個人做事受心態(tài)影響，組織亦然。

什么是華為執(zhí)行力，以我的理解，總的說來，就是公司上下或者公開或者潛移默化而堅持的簡化分解、精益求精、客觀直接、整體性等等這一系列的思維，配合一些形成強(qiáng)大而健康心態(tài)具體舉措，和一套富有激勵性的薪資制度合在一起最終就鑄造了華為強(qiáng)大的執(zhí)行力。

反觀我們個人的成長，如果能逐漸從思維上去完善自己，在心態(tài)上可以戰(zhàn)勝自己，不放過任何一個自我總結(jié)的機(jī)會，一個個體就能可以發(fā)揮自己的目前的水平，并且獲得漸進(jìn)的進(jìn)步。而一個組織、一個團(tuán)隊如果能由一群具有相似思維的人一起搭伙，一群配合，相互激勵，也許可以形成比華為更強(qiáng)大的執(zhí)行力。

華為心得體會【篇6】

公司太平的時間太長了。如果有一天，公司銷售額下滑、利潤下滑甚至?xí)飘a(chǎn)，我們怎么辦？我們所有員工都應(yīng)居安思危，應(yīng)該隨時為彈盡糧絕的那一天做好準(zhǔn)備。

讀完這篇文章我感到了一種不安和恐懼也讓我深有感受。

如果公司面臨破產(chǎn)你是與公司共進(jìn)退還是溜之大吉跳槽呢？跳槽以后還會不會面臨同樣的事情發(fā)生呢？作為一個員工我們應(yīng)該有敬業(yè)精神和責(zé)任感，既然來到了公司不管是不是面臨破產(chǎn)我們都應(yīng)該對工作兢兢業(yè)業(yè)只要公司還在一天我們都應(yīng)做好一天的工作，當(dāng)你經(jīng)過努力被需要被認(rèn)可的時候這是一種幸福和滿足，在平常工作工作的時候身為一個普通員工是不是感覺自己在公司可有可無并不重要，其實工作中的每一崗位都有自己的重要性。要對每一項工作有責(zé)任心。

責(zé)任心對于一個人來說極其重要，對自己負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé)，對企業(yè)負(fù)責(zé)，更是一種擔(dān)當(dāng)，既然坐在這個工作崗位就要發(fā)出自己的工作價值。就如一架機(jī)器上的螺絲釘，螺絲雖小，其作用不可估量，不要小看任何崗位也不要小看自己。文章中的木桶的效應(yīng)告訴我們，制約企業(yè)發(fā)展腳步的就是那個最短的木板。我們不做那最短的一塊，相信自己也不會做那最短的。作為一個企業(yè)員工，首先，要有危機(jī)感，有了危機(jī)感才會有動力。有了動力才會堅定不移地執(zhí)行，才會有更出色的成績。那么公司的發(fā)展才不會停下來。

我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)不斷提升自己，讓自己無論在什么時候都居安思危，在冬天來臨的時候全體員工齊心協(xié)力守住自己的戰(zhàn)地驅(qū)趕冬天。

華為心得體會【篇7】

《華為的冬天》是華為的總裁任正非先生在2000左右年寫的一篇文章，這篇講話稿對華為產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響，由此才有了華為公司的狼性文化。

通篇文章都貫穿著居安思危和深深的憂患意識。任正非先生始終強(qiáng)調(diào)冬天就來了，并且堅信這一天終會到來的。更為可貴的是，任正非先生在不斷的警告華為的同事“冬天就要來了”的同時，也指出了若干條華為企業(yè)當(dāng)時發(fā)展存在的一些問題和相應(yīng)的解決的辦法。其中一些理論對一般性企業(yè)都具有相當(dāng)強(qiáng)的指導(dǎo)意義。例如：短板理論、擴(kuò)張體系、批評與自我批評、規(guī)范化管理等等。

由此也想到我們的行業(yè)和我們中天。如果冬天到來了，我們該怎么辦。

是的，任何的行業(yè)，任何的公司都會遇到冬天的來臨。但冬天之后，不就是春天嗎？我們沒有能力去控制外部環(huán)境，但我想我們可以通過不斷的修練內(nèi)功來延緩冬天到來的時間和提高我們抗寒過冬的能力。當(dāng)市場環(huán)境很好的時候，我們內(nèi)功沒修練好，那同樣是我們中天公司的冬天。當(dāng)市場環(huán)境不好的時候，我們內(nèi)功足夠的強(qiáng)大，那冬天也就不成其為冬天。所謂內(nèi)功，不外乎為管理、質(zhì)量和成本。

在管理上，以追求人均最大產(chǎn)值為目的，怎么提高我們的人均創(chuàng)造的價值，我想應(yīng)該從我們的流程、工藝、管理上多下功夫，從而實現(xiàn)人的最大效益化。在質(zhì)量上要精益求精，生產(chǎn)過程中的產(chǎn)品質(zhì)量是一個方面，前期的技術(shù)質(zhì)量、工藝質(zhì)量，后期的服務(wù)質(zhì)量都要求能跟上整個行業(yè)發(fā)展的水平。在成本控制上應(yīng)從整個流程的各個方面加以控制，不斷的提高員工的素質(zhì)，使所有員工能從最細(xì)小的地方節(jié)約成本。

冬天會來的，但寒冷的冬天并不可怕，在冰天雪地之中，也有蒼松的挺拔、臘梅的怒放。只要我們中天人上下齊心、團(tuán)結(jié)一致、堅韌不拔、艱苦奮斗，我們就一定能迎來春暖花開的時候。

華為心得體會【篇8】

一是以“奮斗者”為目標(biāo)，加快人才培養(yǎng)和使用力度。任正非強(qiáng)調(diào)在高績效中去尋找有使命感的人，如果他確實有能力就讓他小步快跑。由此可見，華為對奮斗者的界定是建立在高績效的基礎(chǔ)上的。差距就是潛力，壓力就是動力，讓積極進(jìn)取、拼搏向上的人帶頭，才能保持整體隊伍的旺盛斗志。從這點看，企業(yè)的中層管理人員更應(yīng)該始終以“奮斗者”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，帶好自己的團(tuán)隊，始終保持積極進(jìn)取的精神。

二是加強(qiáng)團(tuán)隊合作，發(fā)揮團(tuán)隊合力?！昂媳е?，生于毫末”，奮斗者要取得成功還必須敢于承擔(dān)責(zé)任，善于融入團(tuán)隊，否則永遠(yuǎn)是單兵作戰(zhàn)。華為的“勝則舉杯相慶，敗則拼死相救”，表現(xiàn)出的團(tuán)隊合作，不僅是跨文化的群體協(xié)作精神，也是打破部門墻壁、提升流程效率的有力保障?？梢哉f華為的成功不是偶然的，是領(lǐng)導(dǎo)層的運(yùn)籌帷幄、員工的團(tuán)結(jié)一致和持續(xù)的艱苦奮斗造就了今天的輝煌。

因此，面對嚴(yán)峻的市場形勢，我們每個人都需要對照華為奮斗者標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一次深刻的自我審視，查找不足，制定改進(jìn)目標(biāo)，在思維、能力和方法上進(jìn)行一次系統(tǒng)化重組，爭做一名“奮斗者”。

教師心得體會系列

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“教師心得體會系列”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

教師心得體會【篇1】

20xx年3月—5月，我有幸參加了河南省中小學(xué)骨干教師第五期培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。因為可以和全市幾百名骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風(fēng)格的講座，不同風(fēng)味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。經(jīng)過十多天短暫的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。

第一場是山東省杜郎口中學(xué)校長講得高效課堂的理論與實踐，聽完之后，感受頗深，下面是2點體會：

一、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要改掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”，在實踐中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學(xué)生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，認(rèn)真研究學(xué)生，學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學(xué)生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神?？傊?，教師在教學(xué)中扮演好導(dǎo)演、導(dǎo)師的角色，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、科學(xué)分配學(xué)生，有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)

高效課堂，實行分組，優(yōu)點在于鍛煉了學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的能力及語言表達(dá)能力，每個小組是一個整體，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識，讓每位孩子感受到團(tuán)隊合作的重要，更鍛煉了小組長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)能力。因此，在分組時一定要注意學(xué)生學(xué)習(xí)水平的搭配，學(xué)生個性差異的搭配，學(xué)生性格特點的搭配，學(xué)生性別差異的搭配等。只有科學(xué)合理的將學(xué)生分組，才有可能使每一位學(xué)生得到發(fā)展。

高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)?？梢哉f，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，課堂上自主、主動、合作、和諧的探究，并且讓課堂上的每一分鐘都得進(jìn)其所。

在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧。俗話說，有所需要才有所動力，在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo)，才會擁有源源不斷的精神動力。

反思一下我們的課堂教學(xué)模式，雖然在課改的推動下部分教師的教學(xué)方法有所改變，但大多數(shù)老師還是以講為主，學(xué)生在課堂上練得少，有的幾乎就沒有時間練。教師在課堂上唱獨角戲，“滿堂灌”的教學(xué)模式至今還被大多數(shù)老師所運(yùn)用。教師不得不通過布置大量的作業(yè)讓學(xué)生去鞏固、消化所學(xué)的知識，教師、學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，教學(xué)效果就可想而知了。二、三十年的課改難道就是在上公開課時間改一改課堂教學(xué)模式？難道就是為了做做樣子給別人看？難道就不能根據(jù)各自學(xué)校的實際情況踏踏實實的去改一改、去創(chuàng)新一次？在課堂，學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了，那一切的成功就不在話下了。

3月29日上午是田恒平教授的講座。田教授是武漢大學(xué)班主任研究中心副主任、管理學(xué)博士。他所作的《班級管理——“無為中大成”》的報告，頗能引人深思。

老子說：“為學(xué)日益，為道日損。損之又損，以至于無為。無為而無不為?！崩献邮堑兰业膭?chuàng)始人，其高深的哲理并非我們一時半會兒能參透的。但是，田教授卻利用它為我們的班級管理指明了方向。田恒平教授說的好：作為一個班主任應(yīng)該做到：無知，做一個傾聽者；無能，做一個欣賞著；無用，做一個指揮者；無欲，做一個扶植者。

田教授用《西游記》給我們做了很好的闡釋：在唐僧取經(jīng)的這個團(tuán)隊里，表面看來唐僧是一個最“沒用”的人，他既沒有孫悟空的神通廣大；也沒有豬八戒和沙僧的降魔除妖的本領(lǐng)，甚至他也沒有白龍馬騰云駕霧的技能。但是，他有堅定的信念，他的所謂的“無知、無能、無用、無欲”，最終使他帶領(lǐng)他的團(tuán)隊，戰(zhàn)勝了“九九八十一難，西天取得了真經(jīng)?！闭媸恰盁o為而無所不為”??！田教授認(rèn)為，作為教師要像唐僧一樣，做個“無知、無能、無用、無欲”的人，把探索、表現(xiàn)、成功的機(jī)會留給學(xué)生。教師要學(xué)會向?qū)W生示弱，這樣一來可以增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性。作為班主任在管理班級的時候，要做到無為而無不為，即進(jìn)一步深刻理解學(xué)生是自我發(fā)展的主人，老師要做一個旁觀者，一個智者，不一定非要事必躬親，應(yīng)當(dāng)善于用人。班主任必須放手放權(quán)，讓學(xué)生獨擋一面，把機(jī)會留給學(xué)生，最終達(dá)到學(xué)生自主管理的目標(biāo)。

在長達(dá)三個多小時的專題報告中，整個會場不時響起陣陣掌聲和笑聲。聆聽著田教授的專題報告，讓我感覺到學(xué)習(xí)真是一種享受。其實想一想，田教授不就是要告訴我們：班級本就應(yīng)該是學(xué)生的舞臺，我們做班主任的沒有必要非得讓自己當(dāng)“主角”，我們要勇于讓出位子，放手大膽的培養(yǎng)學(xué)生的能力，給學(xué)生一個展示自己的天空。讓學(xué)生自己決定自己的命運(yùn)，這樣他們才能飛得更高，看得更遠(yuǎn)！

總之，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

教師心得體會【篇2】

市教壇新秀老師執(zhí)教的《合理消費(fèi)》這節(jié)課，是四年級下冊第二單元“做聰明的消費(fèi)者”的內(nèi)容，這個單元教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生做理智的消費(fèi)者，學(xué)會文明購物，樹立科學(xué)和合理的消費(fèi)觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這些內(nèi)容都有鮮明的價值導(dǎo)向。本堂課教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成，難點重點也得到突破，板書生動且簡明扼要。

一、貼近生活實際，激發(fā)學(xué)生興趣

本堂課的教學(xué)重點是：學(xué)會合理比較，自我克制，做出正確的購物選擇。學(xué)生對消費(fèi)有比較多的生活經(jīng)驗，但也存在許多模糊認(rèn)識、錯誤觀點，所以要結(jié)合他們的認(rèn)知能力、知識儲備以及生活體驗來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中來。在“物品多樣我會選”環(huán)節(jié)，該老師選擇了“疫情下超長寒假里”這個貼近學(xué)生生活實際的背景，設(shè)計了情境教學(xué)“心愿單”，羅列了想要購買的物品，并與其他物品進(jìn)行比較“哪些心愿能實現(xiàn)？哪些難以實現(xiàn)？說明理由”，這種情境創(chuàng)設(shè)，探究活動的開展，學(xué)生討論爭辯合作，就形成了學(xué)生探究自主生成知識，深刻理解知識，從而有效突破了重點難點的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在正確選擇的同時又提升了生活消費(fèi)的理性認(rèn)識。

二、以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)思踐行

新課程改革下的課堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，探究式學(xué)習(xí)被廣泛應(yīng)用于課堂。該教師讓學(xué)生互相探究心愿卡上想購買的物品是否合理，進(jìn)行取舍與更改?，F(xiàn)在是數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)拓展了學(xué)生的視野，學(xué)生思維活躍，樂于關(guān)注社會生活。課堂中學(xué)生舉出的物品都出現(xiàn)在日常生活中，老師提到的物品也都是學(xué)生所熟悉的，他們很有親切感。這就是引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識、分析問題、規(guī)范表達(dá)的能力，讓課堂充滿活力?！坝幸娼】荡俪砷L，必需用品不可缺，物美價廉重實用，家庭實際要考慮，因人而異量力行”的觀點也在課堂內(nèi)悄然滲透，體現(xiàn)了道德與法治課程的“實踐性、開放性”特點。

三、總結(jié)與展望

《道德與法治》學(xué)科的`知識點看似比較少，但是實際其拓展的廣度和深度都很大，具有綜合性，對授課教師的知識儲備、信息存量和知識整合能力都有較高要求。該老師在教材使用取舍上做了很好的把控。在這堂課里，該老師幫助學(xué)生走出消費(fèi)誤區(qū)，學(xué)會理性與合理消費(fèi)。然而，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師教會學(xué)生合理的物質(zhì)消費(fèi)同時，也應(yīng)更多更深播下精神需求的種子：對父母多些理解，不提讓父母為難的要求；消費(fèi)時多些理性，少些盲目消費(fèi)；不趕時髦、不攀比，提倡節(jié)儉，將感恩教育、愛國主義教育滲透其中，起到潤物細(xì)無聲的教育效果。

教師心得體會【篇3】

今天陳XX老師主講。上午是專題講座《高中自然地理教學(xué)的宏觀視野和微觀設(shè)計》，下午是互動研討。陳XX老師是一直是我心目中遙遠(yuǎn)的偶像，安徽省教壇新星、安徽省特級教師、安徽省首批正高級教師。久仰大名如雷貫耳卻一直未睹尊榮，今天有幸得一機(jī)緣當(dāng)其弟子，心中除了激動還是激動。

上午專題講座篇

陳老師以20xx安徽地理高考第35題引入，強(qiáng)調(diào)自然地理之美美在真情實景。強(qiáng)調(diào)骨干教師專業(yè)能力提升實際就是調(diào)整"習(xí)慣做法"和"嘗試改變"關(guān)系的過程。在自然地理教學(xué)中要嘗試改變首先要明確兩個問題：自然地理給我們帶來什么？自然地理要真正給學(xué)生什么？

實際上，只要是地理教師都知道自然地理使學(xué)生最怕的，但是教師在上公開課或示范課時更喜歡選擇這一部分，為什么呢？

自然地理其實對于老師來說，好教；對于學(xué)生來說，難學(xué)！之所以出現(xiàn)這種情況況是因為對于學(xué)生來說，陌生度太大。從學(xué)科看，地理學(xué)宏觀抽象、理論性強(qiáng)，靈活多變且多學(xué)科融合如數(shù)學(xué)物理等學(xué)科知識往往是解釋解決地理問題的必要前提。從學(xué)生看義務(wù)教育階段地理學(xué)科教學(xué)的缺失，學(xué)生缺乏對生活的感悟和積累、學(xué)生空間概念缺失。從教學(xué)方面看"重地輕理"、硬件不足、教材呈現(xiàn)形式呆板、課程資源擁有量不足。

那么，高中自然地理要真正給予學(xué)生什么呢？

了解自然環(huán)境，掌握研究方法，形成地理思想。自然地理給予學(xué)生的應(yīng)是"特殊的價值":教養(yǎng)、氣質(zhì)、思維品格、思辨能力和創(chuàng)新意識。

這就要求自然地理教學(xué)過程中，教師要有宏觀視野。包括審美視野，地理世界處處有美、地理教育處處有美，要形成審美化的地理教學(xué)。系統(tǒng)視野，地理學(xué)科無處不系統(tǒng)，地理教學(xué)本身也是系統(tǒng)完善過程，沒有系統(tǒng)觀地理會很混亂，應(yīng)用地理系統(tǒng)的有序性最優(yōu)化和動態(tài)性組織教學(xué)是宏觀視野的具體表現(xiàn)。生態(tài)視野，地理環(huán)境要從進(jìn)化角度尋求生態(tài)的平衡與人地的和諧。此外，地理教學(xué)還需要具備多學(xué)科視野、文化視野、人體視野和哲學(xué)視野。

克服地理教學(xué)的難點光具備地理視覺是不夠的。還要做好微觀設(shè)計。資源的選擇要進(jìn)得去處得來；目標(biāo)的設(shè)定要具有可操作性；教學(xué)媒體選用只要使用就是最好的；教學(xué)過程設(shè)計讓預(yù)設(shè)和生成都精彩；教學(xué)反思的整理要及時歸類歸因。

下午互動研討篇

主題：人文地理案例分析以農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇為例談?wù)f課設(shè)計。

在下午的互動研討中，不少老師認(rèn)為本校學(xué)生基礎(chǔ)差，難以進(jìn)行探究式教學(xué)，也有不少教師抱怨雖是農(nóng)村學(xué)生也不了解農(nóng)業(yè)，課堂難以讓學(xué)生參與。

我不贊同這兩種觀點。

學(xué)生基礎(chǔ)差與探究學(xué)習(xí)沒有必然關(guān)系。如果教師通過多種形式充分調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生會樂于參與探究中，探究目標(biāo)難度合適也會給予學(xué)生積極暗示，激發(fā)學(xué)生潛能。只要嘗試，總會改變。這也是教師專業(yè)能力提升的途徑。

不論是城市學(xué)生還是鄉(xiāng)村學(xué)生，我們的學(xué)生多數(shù)都是四體不勤、五谷不分、不知稼穡艱辛、不辨日月星辰，缺乏對生活的感悟。這是不爭的事實。但是作為地理教師，我們有義務(wù)有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土地、關(guān)注鄉(xiāng)土、關(guān)注生活、關(guān)愛家鄉(xiāng)。同時我們地理老師完全具有這樣的能力。那么，為什么我們還為自己找一些借口呢？

陳XX老師提出教師"專業(yè)能力提升的過程"就是調(diào)整"習(xí)慣做法"和"嘗試改變"關(guān)系的過程，確實一針見血！改變習(xí)慣做法需要創(chuàng)新的勇氣和毅力！

教師心得體會【篇4】

8月31號，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西的`《做最好的老師》。當(dāng)時沒有書，會后我特意去網(wǎng)上看了這本書，深有感觸，在那里寫下我的讀后感。

李老師25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個群眾大熔爐里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。他所具有的這種情感魅力，簡直讓我崇拜。因為他做到的一切，是那樣崇高難能可貴，只能讓人望其項背。所以當(dāng)?shù)拖骂^來反思學(xué)習(xí)自己該如何做一個好老師時，卻是一個沉重的話題了。

我記得哲學(xué)家柏拉圖說過一句話：我們這個時代，號召什么，正證明了他缺乏什么。當(dāng)我反思現(xiàn)實時，發(fā)現(xiàn)它真的是一個真理。比如三八婦女節(jié)的設(shè)立，是為了提高婦女的地位，體現(xiàn)男女平等，但男女真正平等了嗎？它的設(shè)立正是男女不平等的顯現(xiàn)，真正的強(qiáng)者，從來不需要宣揚(yáng)的，所以我們沒有男人節(jié)！中國幾千年的歷史，男女從來沒有平等過，性別歧視也一向存在。那里我就不詳細(xì)舉例了。相信大家都深有體會。9月10號教師節(jié)，剛剛過去三天，那我也來說說教師節(jié)吧。在醫(yī)生，教師，律師等這些行業(yè)中，唯有教師有個教師節(jié)，看上去是社會對教師獨有的尊敬，體現(xiàn)教師獨有的尊貴地位，可反觀一下現(xiàn)實是這樣嗎？這個答案很明顯大家都明白。我舉個很小的例子吧，以前有次，校長和我們幾個老師一行人被一個學(xué)生家長請去KTV唱歌，那個家長還請了他另外一些朋友，之間有個30歲左右的女人，長得挺漂亮，關(guān)鍵是歌唱的挺漂亮，聽說是在KTV里唱歌工作的。這種場合，大家免不了寒暄，在唱歌之余，當(dāng)談到大家的職業(yè)時，那位家長也許是出于對我們的恭維，說還是你們老師好啊，社會地位高，受人尊敬，在我們還打著馬虎說哪里，哪里的時候，那個漂亮的30多歲的女人脫口而出，不是吧，此刻誰還想去當(dāng)老師咯，給你當(dāng)都不當(dāng)咯。

這個女人出口太快，一時沒意識到在座的我們一行有四五個就是老師，霎時，冷場，雖然那個女人立刻打圓場，但尷尬的氣氛卻一向在上空飄蕩。這就是老師的地位，一個在KTV房工作的人說的話。還有一次，在車上聽到別人談話，一個生意人說最不愿做一種人的生意，那就是老師，另一個人是導(dǎo)游，也呼應(yīng)說最不愿帶的團(tuán)也是老師，因為什么呢？窮酸，斤斤計較。看這就是社會對老師的評價，對老師獨有的尊重。從此以后出門，我再也不敢說自己是老師了。前天看了一篇文章，說是筆者去到日本發(fā)現(xiàn)日本沒有教師節(jié)，起初，筆者感到很驚訝，但當(dāng)筆者跟隨他的日本朋友做了一趟地鐵之后他就釋疑了，因為在地鐵上一個老人堅決給年紀(jì)輕輕的他讓座，他的朋友給他解釋說因為老人看到他戴了?；?，明白他是教師，他朋友還告訴他，日本有專門的教師商店，所有的商品都對老師打折，商販們把教師光顧自己的生意看作是一種榮耀，日本人最尊重的人就是教師，同時，日本的教師工資制度是教育財政制度中最重要的部分。如果是獲得了學(xué)士學(xué)位甚至是博士學(xué)位的話，去基礎(chǔ)學(xué)校任教的月薪是去高等學(xué)校任教的幾倍甚至十幾倍。而且日本的教師待遇在全國任何學(xué)校都是一樣的。教師之間工資的差別，只存在于工作年限之間，既不存在不同地區(qū)，也不存在不同學(xué)校，更不存在所謂的先進(jìn)與落后教師之間。日本中小學(xué)教師沒有級別，只有資格新老之別。正因為如此優(yōu)越的條件，因此日本中小學(xué)教師入門的門檻很嚴(yán)。

雖然日本沒有“教師節(jié)”，但我分明感到，日本的教師天天都在過教師節(jié)。關(guān)于說到日本沒有教師節(jié)，而教師卻受到全社會尊重，并不是崇洋媚外，而是在反思，這天我們大力號召提倡做最好的老師，是不是意味著我們的國家缺少好老師呢？那為什么又缺少好老師呢？看看我們國家教師的地位，國家在教育中投入的經(jīng)費(fèi)，就明白答案了。我們總是要求老師要有奉獻(xiàn)精神，對其有著較高的社會職責(zé)期望，然而人不是活著真空中，他是活在各種社會關(guān)系中的，有著家庭職責(zé)，負(fù)擔(dān)，有他的喜怒哀樂，在房價物價如此高，工資那樣低入不敷出的狀況下，衣食住行都煩惱時，他怎能安心做一個好老師呢？他自己都活的那樣狼狽卑微，他怎能崇高起來呢？這也是違背馬克思主義的歷史唯物主義了！物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑，決定精神層次。我們有句古話，衣食足而知榮辱！

聊了這么多，我想表達(dá)的第一個意思就是，中國的好老師少，這么多年就出了個魏書生，李鎮(zhèn)西，同時，在中國做一個好老師，也難，做最好的老師是一個理想，是一個國家，社會，老師共同努力才能實現(xiàn)的一個理想，而不是只是對老師的訴求。國家與社會首先就應(yīng)為老師帶給一個良好的宏觀環(huán)境，要讓全社會崇尚教育，提高教師地位，把教育強(qiáng)國，教育興國真正落實，讓老師能安心做一個好老師，他才會竭盡全能去做好這個老師。一個老師能安心做一個老師，他不必須能做到最好的老師，那是方法問題，甚至還需要天賦，因為教育是門藝術(shù)，但一個安不了心做老師的人，肯定做不了最好的老師，因為那是態(tài)度問題。所以這是為國者，為領(lǐng)導(dǎo)者務(wù)必思考的問題。

其次，是為師者務(wù)必做出的努力。一個老師既然選取了老師這個職業(yè)，不論是暫時的還是長久的，無論外界環(huán)境如何，首先他就要沉下心來，熱愛老師這個職業(yè)，這對個人的發(fā)展也是至關(guān)重要的。不論這份工作是什么，我們都要干一行，愛一行，你只有戰(zhàn)勝了你面前的困境，你才能到達(dá)你想去的遠(yuǎn)方，就像那掉落于井中的驢一樣，應(yīng)對撲面而來鏟過來的沙，只有及時的抖落，踩在上面，才能最終站到地面上來，擺脫困境。試想如果你做不了一個好老師，干其它工作，你是不是也做不好呢，因為它也只是工作中的一種。所以如果對教師職業(yè)本身缺乏認(rèn)同感，身在曹營心在漢，工作只是為了完成任務(wù)，那這個老師根本就談不上對學(xué)生的愛，也就成不了好老師。因為一個好老師的核心品質(zhì)就是源于對學(xué)生的愛。這也許是目前我們所有已經(jīng)在職的老師該反思的問題，該學(xué)習(xí)的問題。

教師心得體會【篇5】

在不知不覺中，我們已經(jīng)頂崗實習(xí)兩周了。在這兩周里，我們忙碌地適應(yīng)著新環(huán)境中的生活，我們也在忙碌地備、上、聽；我們在熟悉著周邊的老師，我們也在和各種各樣的學(xué)生打著交道。這其中有著付出的艱辛，也有著收獲的喜悅。我們在忙過、累過、哭過之后，也依然堅強(qiáng)地笑著；我們在難受過、反思過、實驗過之后，也依然在努力地改變著。無論如何，在頂崗實習(xí)的過程中，我發(fā)覺：自己在和學(xué)生一起體驗學(xué)校生活中慢慢地成長。

因為頂崗實習(xí)，我變得更加自律了。就我進(jìn)行頂崗實習(xí)的學(xué)?！慰h二中而言，他們的學(xué)生都有嚴(yán)格的作息時間。學(xué)生每天六點二十便要開始晨讀，這就意味著他們最晚也要五點五十起床，而我作為一個語老師，每天都有責(zé)任陪他們晨讀。于是，一般不到六點鐘，我便會伴隨著學(xué)生的起床鈴起床，然后在匆忙收拾之后趕到教室，做他們的榜樣，陪他們一起大聲讀書，利用好早晨的寶貴的時間。晚上，我會在學(xué)生八點五十下之后寫一下自己這一天講的教學(xué)反思，有時候還會批改一些作業(yè)。這樣，每次十點鐘左右回到宿舍，收拾完之后，我便倒頭就睡。日復(fù)一日，我便形成了良好的作息習(xí)慣，生活得更加自律了。而這些都是我所在的學(xué)校和我的學(xué)生們贈予我的。

因為頂崗實習(xí)，在切身的實踐中，我對初中這個年齡段的學(xué)生有了更深刻的了解。我知道：他們是一群很活躍的學(xué)生，自控能力差，團(tuán)體意識薄弱，缺乏組織紀(jì)律感，喜歡投機(jī)取巧，理解能力有待提高，還未形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又帶有青少年的叛逆心理。同時，他們也是一群很可愛的學(xué)生，想法單純，熱愛勞動，希望得到老師們的關(guān)注，老師們一點點的表揚(yáng)和鼓勵便會讓他們高興不已。所以，即使有部分學(xué)生在堂上不安分，甚至他們過火的舉止會讓我感到氣憤，我也會原諒他們并待他們依然如初。我不想用責(zé)罵打擊和制服他們，我希望我能用正確的道理和鼓勵的話語引導(dǎo)他們，使他們自覺地約束自己，認(rèn)真聽講，為實現(xiàn)自己的理想哪怕是一個小小的目標(biāo)而努力。學(xué)生們需要我這個老師的幫助和引導(dǎo)，我也在教育他們的過程中學(xué)會了寬容和理解。

我不知道在這短短一個學(xué)期的實習(xí)過程中，我會帶給他們多大的改變；我也不知道有幾個學(xué)生真心地愿意陪伴著我一起學(xué)習(xí)，一起成長。但無論如何，我都會勇敢無畏地肩負(fù)起自己的責(zé)任，盡自己最大的努力去讓他們走出自己封閉的世界，眺望遠(yuǎn)方，在追求自己遠(yuǎn)大理想中變得更加優(yōu)秀！

教師心得體會【篇6】

中國古代偉大的思想家、教育家孔子曾說：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”可見，反思對于成長的意義之重大。

經(jīng)過帶隊老師文學(xué)院李浩教授、師大巡回指導(dǎo)老師李秋石教授的聽課與指導(dǎo)，以及武安三中教務(wù)處主任、特聘名師、一對一指導(dǎo)教師的多次聽課，以及同期實習(xí)生的聽課與評價，加之學(xué)生對我上課情況的反饋，我認(rèn)為，今后還需多從以下幾個方面進(jìn)行反思：

（一）課堂上如何調(diào)動學(xué)生積極性？

學(xué)生的積極性不僅僅可以通過小組合作、加分等形式來調(diào)動，其實，對于語文老師而言，這種“調(diào)動”更應(yīng)該是語言魅力的提升，是精神鼓勵，而不是物質(zhì)獎勵。

（二）授課過程中如何變得更加幽默，做學(xué)生喜歡的教師？

學(xué)生普遍反映我在上課過程中不經(jīng)常微笑，導(dǎo)致他們跟我的關(guān)系有點兒“遠(yuǎn)”，經(jīng)過反思與改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)了微笑的神奇力量，有時候微笑是一種肯定、一種鼓勵、甚至是一種表揚(yáng)，所以，我要思考不同情況下，微笑的意義。

（三）課后如何督促學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛語文？

高一的孩子們還有很大惰性，在學(xué)習(xí)語文上總是想偷懶，殊不知偷懶只會害了學(xué)生自己?。‘?dāng)然，16、17歲的孩子們正處于花季，貪玩是再多難免的，所以，這時就需要我發(fā)揮作用。為保證學(xué)生做到“堂堂清”、“日日清”，我設(shè)計了工作日志記錄表，通過“教師—課代表—小組長—組員”四層加促模式，督促并幫助學(xué)生及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

實習(xí)實苦，與在師大做學(xué)生的日子無法比較，但這就是經(jīng)歷與成長?！爸挥胁换乇芡纯嗪兔悦５娜?，才有資格去談樂觀與堅定，，命運(yùn)不會厚待誰，悲喜也不會單為你準(zhǔn)備”。喜歡的一段話，與君共勉！

此次頂崗實習(xí)為我深入社會、體驗生活提供了難得的機(jī)會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存應(yīng)該具備的各種能力，為以后的就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

“心中有陽光·腳下有力量”。我相信，只要以一顆仁愛之心，愛生活、愛學(xué)生、愛自己的工作崗位，踏踏實實走好每一步，就一定會看到明天更加成熟的自我！

教師心得體會【篇7】

作為一名合格的黨員教師應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)。在需要時，在困難時，在大局面前，勇于擔(dān)當(dāng)，主動擔(dān)當(dāng)，起到一個共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，亮出共產(chǎn)黨員無私奮進(jìn)奉獻(xiàn)的本色。

說實話，身為一名普通似乎又不普通的黨員教師，常常身不由己承載著常人難以想象的責(zé)任和壓力，常常應(yīng)對著各個部門方方面面看起來都很重要的各種任務(wù)和活動，長期超負(fù)荷的工作狀態(tài)，常常感到身心俱疲，力不從心。說實話，許多時候，面對一個個似乎永遠(yuǎn)也做不完，沒有邊界的工作量時，真想痛痛快快地拒絕，勇敢地說“不”!但，最終，還是選擇了擔(dān)當(dāng)。

就拿本學(xué)期來說吧，身為黃鶴英才工作室汪飛特級老師工作室的成員，我們本身就有一些任務(wù)要完成，除了不定期參加市里的研修活動，還要完成網(wǎng)絡(luò)全國示范工作坊的網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)。此外，被應(yīng)邀擔(dān)任湖北省楚天卓越班的導(dǎo)師，得為這些老師們開發(fā)相應(yīng)的課程，也是頗費(fèi)時間和精力的。

到了四十多歲的年齡，我已擁有了太多，看淡了許多，名利于我來說，輕如鴻毛，早就不是我所看重的，追求的了。但是，在困難面前，在大局面前，在重任面前，身為黨員，唯有擔(dān)當(dāng)。

當(dāng)組里需要的時候，我克服重重困難，主動帶頭參加了教研室的一課四活動。經(jīng)過多次的磨課、各個班級試教、不斷改進(jìn)，最終匯聚本組集體的智慧，代表本組全體語文教師，呈現(xiàn)出了一節(jié)高質(zhì)量的賽課。同時，還擠時間完成了一份約六千字的說課稿。

期間，又接到書記的通知，希望我能參評年度教師，按要求準(zhǔn)備好相關(guān)的材料。我問書記：“能不能不參評?我已經(jīng)擁有太多太多了，區(qū)里的機(jī)會就讓給他人吧?！?/p>

書記回復(fù)我：“你能夠淡薄名利，很好，值得肯定，要表揚(yáng)你?！蓖瑫r，她話鋒一轉(zhuǎn)，以不容拒絕的口吻說：“但是，現(xiàn)在的你，不僅代表著個人，你還代表著學(xué)校，代表著區(qū)里……”我知道，我不能拒絕。既然是非做不可的事，那就好好做吧。于是，周末，又在家里沒日沒夜加班加點，好不容易讓從未寫過腳本的我，通過惡補(bǔ)學(xué)習(xí)，自學(xué)成才，完成一份看起來還算專業(yè)的腳本。

又因為時間緊，做好無數(shù)的協(xié)調(diào)溝通，直到最終成型，總算達(dá)成要求。這次活動，讓我感受到書記的無微不至，感受到了同事們的熱情友善，感受到了孩子們活潑可愛，感受到了家長們無私支持，體貼入微。有大家的全力支持，配合。雖然很累，但是還是在高強(qiáng)度的工作量下，順利完成了視頻專題片的制作。

本以為忙完了一次又一次的大型的任務(wù)，可以歇一口氣了。準(zhǔn)備利用周末，好好放松休息一下的。周末，突然接到組長的短信：“你要準(zhǔn)備迎接市里的調(diào)研，準(zhǔn)備好課?！蔽抑溃@樣的時刻，唯有大局為重，便立刻回復(fù)：“責(zé)無旁貸，請放心!”就這樣，為了迎接市教研室的下校調(diào)研，又是好幾天加班加點，才終有眉目，順利迎檢。

這下，應(yīng)該沒有什么額外任務(wù)，總該好好歇歇吧，還沒緩過勁來，周一下午，政教處的任主任又找到工作室，對我說：“知道你很忙，本不想麻煩你的，可是，區(qū)里來了任務(wù)，很急，家長學(xué)校要給全體家長上課的錄課，而且不低于一個小時的時間，周四就要錄像了，得代表區(qū)送到市里去參賽。這么短的時間完成，目前除了你，別人只怕完成不了……”看著主任為難的神情，想著主任平時的友好與不易，我知道此時的我，無法拒絕，救場如救火，還是答應(yīng)了這項額外的緊急任務(wù)。這一答應(yīng)不要緊，又是好幾個不眠之夜如影相隨，我知道，自己一直都是一個極其普通的人，做任何事，對生性駑鈍的我來說，一點兒都不輕松，如果說能取得一點微不足道的成績的話，都是花多別人幾倍的時間換來的!如果每個人都能做到我這樣，取得的成績一定會比我大，比我多的多!

班會課的比賽也在如火如荼地進(jìn)行著，活動發(fā)生了沖突，我問領(lǐng)導(dǎo)：“既然承擔(dān)了超工作量，是否可以減少工作量?班會課那天正遇上錄像，能不能不上?”領(lǐng)導(dǎo)未知可否：“你可以暫時不上，往后推移吧!”好不容易錄制完了家長學(xué)校給家長們一個多小時的講座視頻。中午，吃完飯，洗碗。德育王校長過來關(guān)心地問我：“班會課備了嗎?”我實話實說：“一個事接一個事，哪有精力備啊?”當(dāng)時心里還懷著一絲僥幸心理：也許校長看我沒備課，體諒我們一線教師的辛苦，放我一馬。我的美夢還沒做完，只聽校長對我說：“正好!你待會按照我發(fā)的活動要求，備一節(jié)班會課，準(zhǔn)備下周上，局長調(diào)研，聽你這節(jié)課。當(dāng)然，這節(jié)課不給你任何壓力!”

天!怎么可能?局長調(diào)研，按照要求備課，還要專門安排聽我的課，說不給壓力，就沒有壓力嗎?如果真不給壓力，就不會安排聽我的課了!既然常規(guī)比賽，聽到誰，就是誰的，不是更好嗎?要知道，從教二十多年來，局領(lǐng)導(dǎo)還真沒機(jī)會聽班會課?？峙逻@還是第一次聽我的班會課呢!

我似乎也沒有理由拒絕，于是，又擔(dān)當(dāng)了這次重任……

這里，只是列舉了其中的一部分，還有更多看不見，說不清，道不明的。就這樣，不管愿不愿意，都在擔(dān)當(dāng)著來自方方面面的重任。感謝各級部門對我的無限信任，讓我勇于擔(dān)當(dāng)起層出不窮的任務(wù)，只是，可憐了我那透支嚴(yán)重的身體!

勇于擔(dān)當(dāng)，需要超強(qiáng)的精力和體能，我還要不斷修煉自己，新時期的合格黨員教師任重而道遠(yuǎn)。做一個新時代合格的黨員教師，做一個深受學(xué)生歡迎的黨員教師，應(yīng)始終堅持與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的熱情和才智，努力成為走在時代前列，為黨的教育事業(yè)而努力奮斗。

教師心得體會【篇8】

一年一度的全省中學(xué)教研員培訓(xùn)研修開始了，記得去年是在xxxx市的xxxx渡假村培訓(xùn)，今年改在xxxx市電教館培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余順便也可逛一逛xxxx市的夜市，感受一下xxxx市的夜生活。

本次培訓(xùn)的時間是從20xx年9月13日到15日，日程安排得滿滿的，時間非常緊，本次培訓(xùn)是從上海華東師范大學(xué)請來的兩位教授、博士生導(dǎo)師——崔允漷、胡惠閔老師和省教育研究培訓(xùn)院的陳夫義院長、龍官吾副院長，專家們分別做了《xxx等精彩報告，報告以課堂教學(xué)中不同的案例為切入點，緊緊圍繞著課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)的熱點話題以及近幾年的中考試題展開，既有高深的理論，也有豐富的自身的實踐經(jīng)歷，講解深入淺出，語言幽默，使我聽以后感受很深。

通過聽了專家和院領(lǐng)導(dǎo)們的報告后，感覺耳目一新，對多年來日復(fù)一日的重復(fù)機(jī)械教研行為頓有所悟，對如何扮演好教研員這一角色有了全新的認(rèn)識，我覺得教研工作應(yīng)實實在在，我認(rèn)為教研員應(yīng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的品位。

崔允漷教授談起新課程對教研室、教研員，對學(xué)校、教師提出的新要求，教研室應(yīng)該是地區(qū)課程發(fā)展中心，教研員是專業(yè)的指導(dǎo)者，兼具五個角色：政策的執(zhí)行者、課程設(shè)計者、發(fā)展服務(wù)者、專業(yè)指導(dǎo)者和質(zhì)量促進(jìn)者。講座中，崔教授重點分析了如何備課的三個問題。首先引導(dǎo)大家討論什么是教學(xué)。在大家各抒已見后，他指出，教學(xué)是引起、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為;教學(xué)有三種形態(tài)：呈示行為、對話行為和指導(dǎo)行為。第二個問題是怎樣教得更有效。對有效教學(xué)問題，崔教授認(rèn)為學(xué)生得到什么是有效教學(xué)的唯一證據(jù)，要從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施和教學(xué)評價等方面思考。第三個問題是怎樣教得更好，更有意思。唯一的途徑就是研究，他說研究應(yīng)該成為一種生活方式，提出教學(xué)研究的三種途徑：自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。崔教授還提到，教師要有課程觀，要從課程看教學(xué)，將目標(biāo)、內(nèi)容、實施、評價一致性思考，要準(zhǔn)備一學(xué)期的教學(xué)計劃，這是解決新課改“兩張皮”現(xiàn)象的關(guān)鍵;胡教授談到要做到有效教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面學(xué)得愉快，考試考得滿意。

從某種意義上說，教研員應(yīng)成為教師的教師，這是對它比較科學(xué)的定位。教研員與教師相比，其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在接受外來信息的機(jī)遇多一些，學(xué)習(xí)、研究的時間也多一些等等。如果我們不能充分利用這些得天獨厚的條件，整日以其昏昏，使人昭昭，其優(yōu)勢很快就會蕩然無存，這是一件十分可怕的事情。我們應(yīng)該有這個危機(jī)感、緊迫感。不學(xué)習(xí)就是不知不覺，毫無疑問，課程改革成敗的關(guān)鍵在于人們觀念的轉(zhuǎn)變。如果教研員和一線教師死抱著傳統(tǒng)的教育觀念不放，以一種被動應(yīng)付的心態(tài)對待新課程改革，即使是一流的課程標(biāo)準(zhǔn)、一流的教材，實施起來也會事倍功半，甚至還會南轅北轍，這決不是危言聳聽。轉(zhuǎn)變教育觀念的根本途徑就是要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。首先，教研員必須積極參加通識性培訓(xùn)，逐步加深和了解這次課程改革的國際國內(nèi)背景、指導(dǎo)思想、內(nèi)容目標(biāo)和實施方法等的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)參與意識。在此基礎(chǔ)上，抓緊對本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的鉆研和研究。必須將理論學(xué)習(xí)貫穿課程改革的始終。同時，教研員還要閱讀古今中外教育名家經(jīng)典學(xué)說，豐富自己的文化底蘊(yùn)。因為教育改革是一個漸進(jìn)的歷史過程。它既是對傳統(tǒng)教育積弊的革命，又是對人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展，不了解昨天的中國和當(dāng)今的世界，就會使自己一直處于混沌之中，難于自覺地、有效地參與課程改革。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為每個人都要對自身的思想方法和思維方式進(jìn)行深入的剖析，對自身的工作內(nèi)容和工作方式進(jìn)行深刻的反思，以先進(jìn)的理念、全新的視角來研究教育教學(xué)的實際問題，提升教研工作的品位和質(zhì)量。

我認(rèn)為一名稱職的教研員，要善于理論聯(lián)系實際，能有效溝通上下左右，具有較強(qiáng)的交往和組織能力，同時要樹立一座所謂的“橋梁”既教育理論與教學(xué)實踐的橋梁，教育機(jī)關(guān)與基層學(xué)校的橋梁。我以為這是對教研員形象的精確概括。稱職的教研員，是一位有使命感的教育改革者，敢于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題并且銳意革新，想方設(shè)法使教學(xué)雙方獲得滿意。

確有少數(shù)教研員因為久疏講臺，沒有牢固的專業(yè)知識和理論知識，指導(dǎo)教學(xué)缺乏良策，加之調(diào)研又不得力，所以失去了教研員的威信，但我認(rèn)為，不僅因為教研員是橋梁，更因為教研員是特殊的教師，雖然不是一線教師，但經(jīng)常進(jìn)入課堂聽課，是教育教學(xué)的旁觀者，也是親歷者，雖然不像大學(xué)教授那樣自成體系，但經(jīng)常學(xué)習(xí)并且運(yùn)用理論，進(jìn)行聽課后的評課、指導(dǎo)，教研活動中的講座，所以教研員既是教學(xué)的指導(dǎo)者，又是研究者。我認(rèn)為稱職的教研員，既是一顆鋪路石，又要有一雙慧眼，永遠(yuǎn)對教師滿懷熱情，給有潛力的年輕教師以無私的幫助、指導(dǎo)和奉獻(xiàn)。

總之，我認(rèn)為要想當(dāng)一名稱職的教研員，除了要學(xué)好自己的專業(yè)知識及高深的理論知識外，平時還要博攬群書，關(guān)注生活，收集資料。

教師心得體會【篇9】

觀看《最美教師》心得體會上周學(xué)校組織觀看了《最美教師》之后，心里很沉重，也很佩服，對照自己，感到身上的責(zé)任很重，仔細(xì)想想，是自己對于教師的職業(yè)特點和人生意義理解膚淺，踐行不足。

作為一名教師該怎么做？才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師，最美教師給我指明了方向。舒蘭吉舒二道的最美教師的“站直了，向前走”自己是個腿腳的不好的老師，剛開始他不怕別人的嘲笑進(jìn)入了學(xué)校教育學(xué)生，剛開始自己學(xué)歷不夠，他就努力充實自己，最后靠自己的努力考得學(xué)歷。他對待任何事情從來不抱怨，總是把什么事情做好，這樣的老師能做到這點，我們還有什么做不到的呢？永吉鄉(xiāng)村教師把自己家當(dāng)做學(xué)校十余年，從不抱怨一句也不索取多少，這種視工作如生命的精神怎能不讓我們年輕教師學(xué)習(xí)呢。

我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅守與大愛。物質(zhì)的貧乏對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴說著什么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因為它的存在維系著下一代教育，關(guān)乎民族的未來。而這群可愛的可敬的最美教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是堅守，什么是人世間的大愛，他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。作為剛剛成為教師隊伍中的一員，更多的是要反思自己。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。

反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)，教起來很累，我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的中堅力量。也許因為我一個簡單的微笑，孩子從此喜歡老師，喜歡聽課。

反思自己的學(xué)生觀，以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不認(rèn)真?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師好”；畢業(yè)后給老師寫信等，以前會覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我激起了心中的美好，燃燒起了教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

最美教師”，我向你們致敬！我會行動起來，腳踏實地地向你們學(xué)習(xí)，用愛和奉獻(xiàn)來成就自己的教師生涯。為自己的青春增添一份無悔的回憶。

根鳥心得體會系列

感受一些事往往能帶給我們許多想法，我們可以用優(yōu)美的文字作為記錄它的手段。心得體會中，自我的意識展現(xiàn)才是我們最需要記錄的事情。您是否也對撰寫心得體會沒有頭緒而苦惱呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了根鳥心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

根鳥心得體會【篇1】

曹文軒寫的《根鳥》這本書是迷人的、夢幻般的小說。它讓我在夢中暢游，在真實中體驗人性。

本書主要講了根鳥夢到了一個少女到懸崖上采花，掉進(jìn)了山谷里。于是根鳥準(zhǔn)備去尋找她，去尋找自己的夢?；哪?、草原、大山、村落、峽谷......一個個場景奇妙而玄妙。根鳥成長在現(xiàn)實與夢幻之間，他決定以夢為馬，度過他的成長階段?；秀?、迷亂、搖擺、清醒、執(zhí)著，一往無前，他在痛苦中品嘗著快樂。

讀到一半，我不禁想到，夢想是什么?是做一個歌手，科學(xué)家，數(shù)學(xué)家?不管你的夢是什么，只要心中有目標(biāo)，有夢，一定能實現(xiàn)夢想!根鳥沿著直覺出發(fā)，沒有猶豫，相信夢一定能實現(xiàn)。而我們呢?遇到一點點挫折就停下追夢的腳步，這是懶惰的內(nèi)心放棄了夢想。而不是像根鳥那樣，執(zhí)著地走下去，相信夢想一定離他不遠(yuǎn)的這種堅持不懈的毅力才能成功。

正如英國詩人莎士比亞所說的那樣：“一件事情，一旦著手，不達(dá)目的，決不罷手?！庇龅礁鞣N困難、挫折、迷惑，但一定不能放棄!都有不同的夢想，為了夢想不斷地去努力，夢想才能成為現(xiàn)實。如果我們沒有足夠的勇氣、毅力和堅持到底的決心，那夢想終究只是夢想。是不可能實現(xiàn)的!

“好人有好報”這句古話在《根鳥》中得到了應(yīng)驗，也告訴了我們：做人一定要有愛心和善心。借用書中的一段話：“當(dāng)一個人擁有自己珍惜的感情，并可以在一切困苦中找回信念，那么他的心里已經(jīng)存有無人能比的財富，這財富，也可以凈化他的靈魂，并且讓今后的人生路更平坦和溫暖?！?/p>

我也要像根鳥那樣，不放棄夢想，靠自己來戰(zhàn)勝自身的種種毛病，讓自己成為一個完善的人。

根鳥心得體會【篇2】

這是一部迷人的、夢幻般的小說，它讓人在夢幻中游走，在真實中體驗人性。這本書就是曹文軒寫的中篇小說——《根鳥》。

小說內(nèi)容豐富精彩，很吸引人，講的是一位少女在懸崖上采花，掉進(jìn)了峽谷，她出現(xiàn)在了一個叫根鳥的孩子的夢里。根鳥出發(fā)了，出發(fā)去尋找那個屬于自已的夢?；哪?、草原、大山、村落、峽谷、小鎮(zhèn)……一個個場景奇異而玄妙，根鳥成長在現(xiàn)實與夢之間。在別人看來，根鳥簡直是胡思亂想，然而在根鳥的心里，他是神圣的。

在菊坡，他不顧父親的阻攔要去救人;在鬼谷，他斗智斗勇逃出了壞人的魔掌;在米溪，他沒有因為美好的生活而放棄救人……父親的鼓勵、板金的教導(dǎo)、駝隊的關(guān)愛、老奶奶的照料、和尚的饋贈、獨眼老人的相救、米店老板的賞識……這些都是根鳥尋夢的支持;旅途的寂寞艱辛、時時圍困的饑餓、長腳的虛偽、疤子的兇橫、黃毛的狡詐，店家的勢利、賭博的誘惑、酗酒的麻醉……這些都是對根鳥尋夢的的磨礪。這雖然只是一個夢，而根鳥卻因為這個夢，依靠自己頑強(qiáng)的毅力，克服重重困難，歷經(jīng)千辛萬苦，最終找到了那個開滿百合花的大峽谷，尋到了夢中的夢。

讀完這本書，我被根鳥那顆執(zhí)著的心所感動，我被根鳥那堅強(qiáng)的毅力所震撼。一個如此執(zhí)著、堅強(qiáng)的人難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

想想我們吧，衣來伸手，飯來張口，過著豐衣足食的生活，可我們還是身在福中不知福，經(jīng)常抱怨這個抱怨那個。我們蠻橫無理，經(jīng)常搞得爸爸媽媽是左右為難。根鳥一日三餐粗茶淡飯，在窮苦惡劣的環(huán)境下滿足而又幸福地生活著。比起根鳥，我們是多么地慚愧呀!什么時候我們能幫爸爸媽媽沏上一杯熱茶，送上一雙拖鞋，幫爸爸媽媽做力所能及的事呢?

學(xué)習(xí)上我們堅持不懈、知難而進(jìn)、勤奮好學(xué)了嗎?記住，不要被眼前的一點小困難所嚇倒，“打退鼓”那只能說明你的無能和懦弱，無論何時何地都要記?。恨k法總比困難多。著名英國女作家夏洛蒂。勃朗特在文學(xué)事業(yè)上受挫，曾經(jīng)遭到別人的冷嘲熱諷，但她毫不氣餒，最終在文學(xué)圣壇上脫穎而出?？茖W(xué)巨匠史蒂芬?；艚鹕須堉緢?，堅持不懈地思考宇宙的起源，被人稱為活著的愛因斯坦。

那么，又是什么讓根鳥如此執(zhí)著?記得有一句話：“送人玫瑰，手有余香”。根鳥用自己的行動，幫助了“紫煙”，獲得了勇敢和堅強(qiáng)。不是嗎，當(dāng)同學(xué)遇到困難時，不挖苦嘲笑，向他伸出援助之手，你得到的是善良和同情。同時你得到一種發(fā)自心底的快樂，超越你得到獎學(xué)金、得到老師表揚(yáng)的快樂。日常生活中，做一個樂于助人、關(guān)心他人的人，學(xué)會分擔(dān)他人的煩惱，我們會收獲人與人之間的溫暖和真情。正如曹文軒所說的：當(dāng)一個人對一個處于逆境的人產(chǎn)生扶持、援助之欲望，并實施了自己的高尚行為之后，他的心里一定會有一種溫?zé)岬呐鞲挥锌旄械亓鬟^，從而使自己的靈魂得到了凈化。

我們幫助別人，凈化自己;我們學(xué)會堅強(qiáng)勇敢，不怕苦累。哪怕希望渺茫，哪怕路上荊棘叢生，也要為著心中的理想勇往直前，執(zhí)著地前進(jìn)!相信，我們能使自己更強(qiáng)大!

根鳥心得體會【篇3】

今天，我讀了一篇曹文軒筆下的一篇小說——《根鳥》這本書講述了一個這樣的故事：一名生活清貧的十四歲少年——根鳥，在一次偶然的機(jī)會從一只白色鷹腿上的一根布條上收到了一個來自一名叫紫煙的女孩的求救信。自從他收到這個布條以后，紫煙就三番五次出現(xiàn)在他的夢里，于是，根鳥出發(fā)了，一走就是三年，他去尋找屬于自己的夢，他堅信那個大峽谷一定存在，這樣一個荒唐的事，他卻堅信不以，在路途中遇到了一望無際的沙漠、廣闊的草原、險峻的峽谷、……，他曾有過無數(shù)個念頭想要放棄，但他又想到大峽谷，于是就打消了念頭，他成長在現(xiàn)實與夢幻之間。度過他的成長階段?；秀?、迷亂、搖擺、清醒、執(zhí)著、一件件是充實了他的生活。

他在痛苦中品嘗著快樂，途中有傷痛、有想念、也有悔恨，但他挺著脊背，迎刃而上，但天有不測風(fēng)云——他的父親病倒了，他只能眼睜睜看著父親死去，他失去了自己喜歡著的人，甚至還因害怕那惡魔般的孤獨，將自己對紫煙、對大峽谷所有的信念——那根布條拋棄了，還將視自己為家人的白馬賣掉了，可這些是他喪心病狂的傷痛、挫折最后盡然都被離奇地解決了，也正是這些坎坷的事情，才使一位少年從兒幼走向成年，當(dāng)他經(jīng)歷千辛萬苦，終于來到了夢中念念不忘的`大峽谷，他讓整個身子伏在地上，將臉埋在百合花叢中，生怕這一切都突然消失。

品讀完這本小說，我被跟鳥那堅持不懈的毅力所感動，他的毅力是平常人不可代替的，我明白了：“困難是紙老虎，只要去面對他，它就是一對無依無靠的碎沙?！?/p>

根鳥心得體會【篇4】

今年暑假，我看了曹文軒寫的小說《根鳥》今年使我深受感觸，贊嘆不已。

故事的主人公是一個小男孩，叫根鳥。有一次，他一個人獨自出去打獵，看到了一只白鷹。于是，他發(fā)射出一支鋒利的箭，不一會兒，他發(fā)現(xiàn)了鷹的腳上有一封求救信：一個叫紫煙的女孩，去摘花，掉進(jìn)懸崖，根鳥的夢之旅開始了。

根鳥來到了青塔，遇到了一個人——板金先生。板金先生的家族得了一種超級奇怪的毛病，凡是這個家庭的男子，一到十八歲，便突然不能做夢。板金先生為了追隨夢，一直向西走。板金與根鳥都是為了達(dá)到自己的目的，不斷努力，就算上刀山，下火海，也要達(dá)成目的。板金與根鳥就在一個地方離別了!

他們相遇時卻在鶯店。

板金在鶯店是人生就要走到那盡頭了，他告訴根鳥，要一直往西走，要堅持不懈，一定要找到那個大峽谷。板金先生說完就與世長辭了。根鳥經(jīng)歷了各種困難，這些困難磨練了他，終于，他到達(dá)了他夢寐以求的大峽谷。

比如說，海倫·凱勒，自幼因病成為盲聾啞人，但他卻自強(qiáng)不息，克服了巨大的困難讀完了大學(xué)。創(chuàng)造這一奇跡，完全靠她那不屈不饒的心啊!使我深受感觸，贊嘆不已。

根鳥心得體會【篇5】

當(dāng)我輕輕翻開這本書的時候我走進(jìn)了這部迷人的夢幻般的世界它讓我在夢幻中游走在真實中體驗人性這本書就叫《根鳥》。

根鳥是個有夢的孩子。一天，一個名叫紫煙是少女到懸崖上采花，掉進(jìn)了峽谷。她出此刻一個叫根鳥的少年的夢里。根鳥出發(fā)了，一飛沖天，去尋找自我的夢。荒漠、草原、大山、村落、峽谷、小鎮(zhèn)……一個個場景奇異而玄妙。根鳥成長在現(xiàn)實與不現(xiàn)實之間，他決定以夢為馬，度過他的成長階段?；秀薄⒚詠y、搖擺、清醒、執(zhí)著、一往無前，他在痛苦中品嘗著快樂。

是什么指引著根鳥?是什么支撐著根鳥?是什么召喚著根鳥?――是理想。

那理想是什么?理想是一眼泉水，一眼長流不息的泉水;理想是一只海燕，一只美麗而又用心的海燕;理想是一只新月，一個還未實現(xiàn)，正為奮斗的新月。

記得那是三年級的時候，我因科學(xué)成績太差而常被同學(xué)嘲笑，有一次我最后受夠了，就立了一個理想：必須要把科學(xué)成績提高。于是，我每一天堅持，日積月累，我就成功了。

正是這本書，讓我受益匪淺，明白了我們要朝著自我的理想努力，哪怕是期望渺小，，哪怕是困難重重，也要奮進(jìn)向前。

根鳥心得體會【篇6】

這幾天，我讀了《根鳥》這本書。這本書帶有一種奇幻的特色。講的是：少年根鳥和父親打獵，相依為命。就在根鳥一生中第一次打獵時，一只滿身長著雪白羽毛的鷹從天而降時，帶來了一封信，讓根鳥開始了尋找一個叫紫煙的漫長之路。他告別了老父親，拿著行囊，向西邊的大峽谷走去。根鳥到了杜家大院，在那里背米，賺了不少錢，讓他懂得了有付出就有回報。他到了鶯店，和那些人一起，贏了錢，去喝酒，讓他更有一個男人的樣子了。

我最喜歡根鳥，因為他很勇敢，在一路上，根鳥并沒有退縮，而是勇往直前。通過這次一個漫長的尋找女孩的時光中，讓根鳥從一個怯弱的男孩變成了一個有野氣的男孩了。等根鳥回去的時候，他的老父親馬上就要不行了，根鳥淚流滿面，父親卻一直讓他不要半途而廢。這本書讓人非常感動。

《埋在雪下的小屋》講的是四個小孩和一只雪兔因雪崩北困在小木屋里。盡管他們努力鏟雪，但還是無法逃生。這些孩子們非常的勇敢，可憐。在饑餓、寒冷，發(fā)高燒的時候，依然想著挖雪，逃生。他們堅持著，吃著冰涼的雪相依為命，都瘦的皮包骨，最終被人救了。故事將人性的善與惡、人間的愛與恨描述得扣人心弦，令人深思。

這本書非常好看，希望大家也能感受到故事的樂趣。