兒童主任個人工作總結(jié)范文

[薦]兒童主任個人工作總結(jié)范文精選。

推薦你看看以下的兒童主任個人工作總結(jié)范文，本文供你閱讀參考，并請收藏。時光流逝，時間一晃而過，一段時間的工作完成了。是時候靜下心來準(zhǔn)備工作總結(jié)了，總結(jié)能快速找到自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，更好地展現(xiàn)自己的工作能力。

兒童主任個人工作總結(jié)范文 篇1

關(guān)愛留守兒童是當(dāng)前社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。由于留守兒童這個特殊的群體正處于義務(wù)教育階段年齡，學(xué)校更應(yīng)給留守兒童以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助。然而在學(xué)校這項(xiàng)關(guān)愛留守兒童的工作中，班主任應(yīng)當(dāng)是首當(dāng)其沖。那么，班主任應(yīng)該如何關(guān)愛留守兒童呢？這便成為教育工作者積極探討的問題。

班主任要想真正關(guān)愛好留守兒童，首先應(yīng)對留守兒童有全方位的了解。這一工作的開展，需要班主任詳細(xì)的建立檔案，多溝通。其主要內(nèi)容為：家長姓名、學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等情況，并把自己的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，以便及時聯(lián)系。同時，并適時根據(jù)本班學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。通過這種方式，有效建立起學(xué)生家長與老師之間方便的溝通渠道，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

其次應(yīng)該用真愛教育引導(dǎo)留守兒童。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的留守兒童，愛是教育的前提，在班主任工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，作為班主任要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛，在日常的班主任工作中，把留守兒童當(dāng)成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極探索，注重從平時生活細(xì)節(jié)、親情體驗(yàn)、心理教育等各個方面加強(qiáng)教育引導(dǎo)，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。

第三針對留守兒童的特點(diǎn)和需要，班主任根據(jù)孩子的校內(nèi)外表現(xiàn)，盡可能地讓孩子與父母取得聯(lián)系，每月定期通電話，讓家長對孩子進(jìn)行“電話教育”；利用“五一”、“十一”、春節(jié)等學(xué)生家長返鄉(xiāng)的機(jī)會約父母面談，這樣能使這些父母較為詳細(xì)地了解孩子，以便更好地進(jìn)行短期的家庭教育；對于一些留守學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向和在校內(nèi)外暴露出來的一些問題，要及時處理，耐心的進(jìn)行說服和教育；定期家訪，定期舉行監(jiān)護(hù)人座談會，交流管教“留守兒童”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相互溝通交流，共同制定教育策略。讓留守兒童在留守的情況下也能體驗(yàn)親子活動對他們成長的幫助。

第四尋找機(jī)會多表揚(yáng)留守兒童。缺少親情，缺少關(guān)愛，缺乏督促，很容易使“留守兒童”們變成了“問題學(xué)生”。但留守兒童并不一定都是問題學(xué)生。我們不妨換個角度來看待留守兒童，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。他們中也有自立自強(qiáng)的，部分留守兒童有較強(qiáng)的生活自理能力，較強(qiáng)的勞動觀念，勞動技能水平遠(yuǎn)高出其他同齡人。班主任要珍視留守兒童的這些特質(zhì)，利用一切契機(jī)激勵、表揚(yáng)他們，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。

第五消除留守兒童的痼疾，促進(jìn)其健康成長。留守兒童的父母和監(jiān)護(hù)人無暇顧及孩子，留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導(dǎo)與幫助，缺少父母的呵護(hù)和教育，這對他們的心理產(chǎn)生了不利影響。留守兒童的父母不在身邊，有的個性怪異、性格孤僻，有的玩世不恭、我行我素，甚至有的拉幫結(jié)派、胡作非為。多數(shù)留守兒童并不是缺少生活經(jīng)濟(jì)來源，而是缺乏關(guān)愛、缺乏撫慰。公安部門曾提出兩個“大多數(shù)”問題：全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村，其中大多數(shù)是留守兒童。因此在平時班級管理工作中，在學(xué)校開設(shè)心理教育課的同時，班主任應(yīng)注重在所帶班級開展心理咨詢、心理矯正活動，通過每周班會活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

時代賦予了學(xué)校教育新的使命，班主任有責(zé)任擔(dān)負(fù)起留守兒童教育的重任。作為班主任關(guān)心孩子，多關(guān)心一點(diǎn)留守兒童。盡量做到給留守兒童更多愛，讓愛滲透孩子的心靈，溫暖他們那顆冰冷的心，讓留守兒童不再“留守”。

兒童主任個人工作總結(jié)范文 篇2

留守兒童工作是現(xiàn)在班級管理的一件大事，也是班主任最擔(dān)心的事，因此，本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作。

一、基本情況

我對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。本學(xué)期我班共有留守兒童2人，其中男生1人，女生1人。

二、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資

學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。我作為班主任經(jīng)常關(guān)注留守孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況，經(jīng)常與他們談心，做他們的思想工作，使他們心理上放下包袱，快樂學(xué)習(xí)。王海帆是個典型的留守兒童，父母長年在外打工，王宇晨只跟著姥姥生活，我經(jīng)常與他談心，鼓勵他好好學(xué)習(xí)。

三、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)

我對他們十分關(guān)心，從心理上消除孤獨(dú)感，讓他當(dāng)小組長，他很快與學(xué)生交往的很好，經(jīng)常幫班級做好事，成為一名樂于助的人好學(xué)生。

四、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷

我班的留守兒童韓一晨是從外地轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生，父母均在外地打工，只跟奶奶生活，學(xué)習(xí)都無人管，我多次到其家中看，了解情況。我向她講道理，使她能認(rèn)認(rèn)真真的對待學(xué)習(xí)，消除了急躁的情緒，學(xué)生成績進(jìn)步很快。

本學(xué)期我對留守兒童做了一些工作，為此做出積極努力，使我班的留守兒童都能快樂學(xué)習(xí)，健康成長，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個孩子身上。

兒童主任個人工作總結(jié)范文 篇3

一、對留守兒童的學(xué)習(xí)和生活兩方面都要關(guān)注

作為班主任，另一身份就是學(xué)生的課任教師，肩負(fù)著為學(xué)生傳授科學(xué)文化知識的重任，現(xiàn)今的家長，由于在大城市打工，見多識廣，深刻體會到學(xué)知識的重要性，所以，他們比以往任何時候的家長都更關(guān)注學(xué)生的成績；但作為班主任，不僅要抓好學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生的生活，畢竟和父母在家的孩子比，他們生活缺少父母時刻的關(guān)愛和監(jiān)督，靠年邁的爺爺或奶奶照顧，生活中難免困擾更多，因此，關(guān)注他們的生活十分必要。

二、經(jīng)常和他們的監(jiān)護(hù)人互動

班主任要通過家訪、電話聯(lián)系、邀請來校等方式和留守兒童監(jiān)護(hù)人經(jīng)常聯(lián)系，向他們及時匯報(bào)學(xué)生在校情況，并通過監(jiān)護(hù)人了解學(xué)生在家中的情況，合并兩方面情況，深入分析他們的情況，作出合理判斷，并適時調(diào)整教育策略。

三、經(jīng)常和留守兒童交流

班主任要經(jīng)常和留守兒童交流，一方面，傾聽孩子的心聲，了解他們的喜怒哀樂，并為他們排憂解難；另一方面，向他們傾訴我們的心聲，使他們明白我們對他們的期望，以及我們在教育他們的過程酸甜苦辣的各種感受，爭得他們的理解和支持；從而搞好我們教育他們的目的。

留守兒童是當(dāng)今社會的普遍現(xiàn)象，教育好他們尤為重要，作為教育工作者，必須用我們滿腔熱情、科學(xué)合理方法和耐心細(xì)致的工作，承擔(dān)起留守兒童教育的重任。

兒童主任個人工作總結(jié)范文 篇4

一、基本情況

本學(xué)期按學(xué)校德育處的安排，我負(fù)責(zé)4名留守兒童的幫扶工作。其中男生3人，女生1人；單親留守兒童1人，雙親留守兒童3人。

二、所做工作

1、弄準(zhǔn)第一手資料

學(xué)期初我對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。

2、抓住時機(jī)，做好與“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人之間的溝通

家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠(yuǎn)也無法割舍的愛?！傲羰貙W(xué)生”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼愛。尤其是獨(dú)生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴(yán)重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習(xí)慣以自我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。還有一些“留守學(xué)生”家境不富裕，老人整天忙于農(nóng)活，根本無暇顧及孩子，有的甚至還要孩子承擔(dān)過重的家務(wù)活，對孩子心里想的是什么？需要什么？有什么感覺？都一概不知道或是根本就沒想到關(guān)心。寄養(yǎng)在親戚或朋友家中的“留守學(xué)生”，他們在親戚或朋友家中畢竟沒有家里自由，有的由于膽小，顯得很老實(shí)，但一旦離開監(jiān)護(hù)人的監(jiān)管范圍，長期壓抑的他們就有可能做出一些意想不到的事情；而膽大的，親戚、朋友根本就管不了，只得順其自然，由其發(fā)展。無論是哪一種，到頭來吃虧的還是孩子。針對這類問題，我及時家訪，與監(jiān)護(hù)人共同探討教育“留守學(xué)生”的有效途徑，力爭為“留守學(xué)生”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負(fù)面影響。

3、傾入真情，讓學(xué)生找回失去的笑容

家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守學(xué)生而言，在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們，彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼?，充分發(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。

4、做學(xué)生的朋友，提高學(xué)習(xí)成績

由于家教的缺乏，留守學(xué)生大多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。每天輪流安排幾個在教室里做作業(yè)，讓他們在我的監(jiān)督、輔導(dǎo)下，按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流，幫助他們了解自己的潛能，認(rèn)識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚(yáng)長避短，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略，形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的他們有了進(jìn)步，也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴我，真正把我當(dāng)作他們的良師益友。

兒童主任個人工作總結(jié)范文 篇5

一、深入調(diào)查，建立“留守兒童”檔案

對“留守兒童”進(jìn)行深入調(diào)查，摸清“留守兒童”基本情況，全面掌握“留守兒童”的數(shù)量、家庭狀況（包括父母在外的通訊地址、電話）、家里代管監(jiān)護(hù)人情況。認(rèn)真分析“留守兒童”的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，并把自己的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，以便及時聯(lián)系。同時，并適時根據(jù)本班學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。通過這種方式，有效建立起學(xué)生家長與老師之間方便的溝通渠道，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

二、給“留守兒童”愛的溫暖

在生活中，學(xué)習(xí)上我們要像父母般了解他們的喜惡、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、日?？嘀浴⑼橄嗵幍年P(guān)系及分析其思想動態(tài)等，這樣才能“對癥下藥”，使學(xué)生明白老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心和自信心，提高學(xué)生的自律意識和明辨是非的能力。

三、關(guān)住“留守兒童”的心理健康[迷你句子網(wǎng) wwW.JZ139.COM]

“留守兒童”心理健康問題是外出務(wù)工父母無暇顧及的嚴(yán)重問題，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。針對這一特點(diǎn)，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放

一些農(nóng)民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。

四、直通父母與子女之間的親情橋梁

這些兒童對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的，我教育他們利用電話，架設(shè)起與父母溝通的橋梁，并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長的一個載體，我做到定期和兒童父母聯(lián)系，向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況，讓他們雖在千里之外，也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，并能參與到對子女的教育之中，鼓勵他們努力向上，讓兒童親耳聽到遠(yuǎn)方父母教誨，真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己，父母一起在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨(dú)，產(chǎn)生自信心，同時也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生。

五、尋找機(jī)會，多表揚(yáng)

缺少親情，缺少關(guān)愛，缺乏督促，很容易使“留守兒童”們變成了“問題學(xué)生”。我們不妨換個角度來看待留守兒童，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，珍視兒童的這些特質(zhì)，利用一切契機(jī)激勵、表揚(yáng)他們，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。

總之，關(guān)愛留守兒童是當(dāng)前全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。教師的重視是極其關(guān)鍵的，本著對每一個孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度。我有責(zé)任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，讓他們在同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩，成長為對國家、對社會有用之才。？篇4：四（1）班關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

兒童主任個人工作總結(jié)范文 篇6

留守兒童工作是現(xiàn)在班級管理的一件大事，也是班主任最擔(dān)心的事，因此，本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作。

一、基本情況

我對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。本學(xué)期我班共有留守兒童X人，其中男生X人，女生X人；單親留守兒童X人，雙親留守兒童X人。

二、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。

學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。我作為班主任經(jīng)常關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況，經(jīng)常與留守兒童談心，做他們的思想工作，使他們心理上放下包袱，快樂學(xué)習(xí)。XX是個典型的留守兒童，父母離婚，爸爸長年在外打工，他爺爺去世較早，XX只跟著奶奶生活，由于離家較遠(yuǎn)，每周回去只加去一次，我經(jīng)常與XX談心，鼓勵他好好學(xué)習(xí)，學(xué)會自強(qiáng)不息的精神，王宇十分懂事，自已有好強(qiáng)的精神，學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng)，不服輸。一次，上體育課時，他一小心把腳扭傷了，但他沒有向其奶奶說，自已獨(dú)自想辦法。在上課間操時，他向我請假，我得知情況后，給他拿出50元錢，讓他到XX去看病，幾天后就好了。

三、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等。

每天晚上放學(xué)后，我都食堂看看，下過自習(xí)后到宿舍看看學(xué)生，及時幫學(xué)生解決生活的困難。蔣迪是一名孤兒，在敬老院生活，無人管無人問，自從本學(xué)期轉(zhuǎn)入我班后，我對他十分關(guān)心，從心理上消除孤獨(dú)感，讓他當(dāng)體育委員，他很快與學(xué)生交往的很好，經(jīng)常幫班級做好事，成為一名樂于助的人好學(xué)生。一次蔣奧迪生病了，我了解情況后，給敬老院的院長打了個電話，由于院長在外地出差無法回來，我就帶著蔣奧迪到衛(wèi)生院看病，給他包好藥，并把送到了寢室休息，使蔣奧迪很快的恢復(fù)了身體。

四、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷。

我班的留守兒童龔志是從外地轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生，父母均在外地打工，一個人在家里，家中沒有一個大人在家，學(xué)生、生活都無人管，我多次到其家中看，了解情況。XX在外地上學(xué)就不好好送作業(yè)，轉(zhuǎn)到我班后，也是沒有送過作業(yè)。任課老師向我反映后，我找到他問了一些情況，XX說他都會了，不會寫了，我向他講了些道理，使他能認(rèn)認(rèn)真真的對待學(xué)習(xí)，消除了急躁的情緒，學(xué)生成績進(jìn)步很快，多次考試在年級前五名。

本學(xué)期我對留守兒童做了一些工作，為此做出積極努力，使我班的留守兒童都能快樂學(xué)習(xí)，健康成長，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個孩子身上。

兒童主任個人工作總結(jié)范文 篇7

作為班主任老師，在這一份工作上，我還是剛做了一年的時間，一年的時間，班里有一批特殊的孩子，他們是社會所稱呼的“留守兒童”，而經(jīng)過一年的了解和溝通，在關(guān)愛留守兒童方便，我有以下這些心得體會。

首先應(yīng)對留守兒童有全方位的了解。這一工作的開展，需要班主任詳細(xì)的建立檔案，多溝通。其主要內(nèi)容為：家長姓名、學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等情況，并把自己的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，以便及時聯(lián)系。同時，并適時根據(jù)本班學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。通過這種方式，有效建立起學(xué)生家長與老師之間方便的溝通渠道，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

其次應(yīng)該用真愛教育引導(dǎo)留守兒童。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的留守兒童，愛是教育的前提，在班主任工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，作為班主任要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛，在日常的班主任工作中，把留守兒童當(dāng)成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極探索，注重從平時生活細(xì)節(jié)、親情體驗(yàn)、心理教育等各個方面加強(qiáng)教育引導(dǎo)，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。

第三針對留守兒童的特點(diǎn)和需要，班主任根據(jù)孩子的校內(nèi)外表現(xiàn)，盡可能地讓孩子與父母取得聯(lián)系，每月定期通電話，讓家長對孩子進(jìn)行“電話教育”；利用“五一”、“十一”、春節(jié)等學(xué)生家長返鄉(xiāng)的機(jī)會約父母面談，這樣能使這些父母較為詳細(xì)地了解孩子，以便更好地進(jìn)行短期的家庭教育；對于一些留守學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向和在校內(nèi)外暴露出來的一些問題，要及時處理，耐心的進(jìn)行說服和教育；定期家訪，定期舉行監(jiān)護(hù)人座談會，交流管教“留守兒童”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相互溝通交流，共同制定教育策略。讓留守兒童在留守的情況下也能體驗(yàn)親子活動對他們成長的幫助。

第四尋找機(jī)會多表揚(yáng)留守兒童。缺少親情，缺少關(guān)愛，缺乏督促，很容易使“留守兒童”們變成了“問題學(xué)生”。但留守兒童并不一定都是問題學(xué)生。我們不妨換個角度來看待留守兒童，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。他們中也有自立自強(qiáng)的，部分留守兒童有較強(qiáng)的生活自理能力，較強(qiáng)的勞動觀念，勞動技能水平遠(yuǎn)高出其他同齡人。班主任要珍視留守兒童的這些特質(zhì)，利用一切契機(jī)激勵、表揚(yáng)他們，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。

第五消除留守兒童的痼疾，促進(jìn)其健康成長。留守兒童的父母和監(jiān)護(hù)人無暇顧及孩子，留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導(dǎo)與幫助，缺少父母的呵護(hù)和教育，這對他們的心理產(chǎn)生了不利影響。留守兒童的父母不在身邊，有的個性怪異、性格孤僻，有的玩世不恭、我行我素，甚至有的拉幫結(jié)派、胡作非為。多數(shù)留守兒童并不是缺少生活經(jīng)濟(jì)來源，而是缺乏關(guān)愛、缺乏撫慰。公安部門曾提出兩個“大多數(shù)”問題：全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村，其中大多數(shù)是留守兒童。

因此在平時班級管理工作中，在學(xué)校開設(shè)心理教育課的同時，班主任應(yīng)注重在所帶班級開展心理咨詢、心理矯正活動，通過每周班會活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

時代賦予了學(xué)校教育新的使命，班主任有責(zé)任擔(dān)負(fù)起留守兒童教育的重任。作為班主任關(guān)心孩子，多關(guān)心一點(diǎn)留守兒童。盡量做到給留守兒童更多愛，讓愛滲透孩子的心靈，溫暖他們那顆冰冷的心，讓留守兒童不再“留守”。

兒童主任個人工作總結(jié)范文 篇8

古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責(zé)任。

我班眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作。

這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)對自己關(guān)愛留守兒童的心得體會如下：

1.密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子。

2.對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等。特別是生管老師xxx的責(zé)任心很強(qiáng)，經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子，尤其是在xx流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包。

3.學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，還評上縣“三好生”，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)；xxx和xxx老師自己掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師；每當(dāng)逢年過節(jié)，學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”，在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物。

4.這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

5.確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時可以相互進(jìn)行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

6.健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。

7.保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

8.“第二家長”言教、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任?？傊瑸榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個孩子身上。

兒童主任個人工作總結(jié)范文 篇9

班主任留守兒童工作總結(jié) *、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子。

1、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等。特別是生管老師謝孝忠的責(zé)任心很強(qiáng),經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包。

2、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，還評上縣“三好生”，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè);趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日;常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師;每當(dāng)逢年過節(jié)，學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”，在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物。

3、這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

4、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時可以相互進(jìn)行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。

6、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑 留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

7、“第二家長”言教、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個孩子身上。

yjs21.cOm更多工作總結(jié)編輯推薦

教研室主任個人工作總結(jié)范文精選

時間流逝，工作即將步入一個嶄新的篇章。我們需要動筆寫自己的工作總結(jié)。今天的總結(jié)會對明天有著莫大的幫助，不要讓懶惰戰(zhàn)勝我們的理性。最近您是不是需要開始著手寫一篇工作總結(jié)呢？小編收集并整理了“教研室主任個人工作總結(jié)范文精選”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教研室主任個人工作總結(jié)范文【篇1】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體教師的大力支持和幫助下，本人認(rèn)認(rèn)真真履行職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)做好工作，認(rèn)真完成了學(xué)校的教育教學(xué)和教育科研工作，下面就一年來的工作匯報(bào)如下：

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和能力

工作中，我時時刻刻嚴(yán)格要求自己，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，為做好本職工作奠定了堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。

積極參加各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，在工作實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，以不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。同時以崗位職責(zé)作為工作標(biāo)準(zhǔn)，時刻對自己的本職工作進(jìn)行對照，進(jìn)行深刻地反思。

二、明確崗位職責(zé)，開展形式多樣的教學(xué)研究活動促教師發(fā)展

作為學(xué)校主抓教學(xué)研究任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，首要的任務(wù)是明確自身職責(zé)，明白教學(xué)研究的目的'和意義，以不斷提升學(xué)校教學(xué)研究水平為目標(biāo)，開展形式多樣的研究活動。本學(xué)年，結(jié)合我?！杜囵B(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，開展有效閱讀教學(xué)》的教研主題，以主題教研活動為主線，我負(fù)責(zé)組織開展了形式多樣的教學(xué)研究活動。

1.圍繞教學(xué)研究主題，通過開展集體備課、聽課、說課與評課等系列化的研究活動，在各個村小教研組進(jìn)行常規(guī)教研活動的基礎(chǔ)上，開展主題研究活動。各校每次教研活動都做到了有時間，有過程，有記錄。各教研組結(jié)合教研活動的開展，有目的、有意識地培養(yǎng)出了本校的教學(xué)骨干。

2.利用我鎮(zhèn)四個片域校本教研協(xié)作體，采取分片獨(dú)立教研與統(tǒng)一集中教研相結(jié)合的方式，開展了主題教學(xué)研究活動。通過各片的獨(dú)立教學(xué)研究活動和統(tǒng)一集中教學(xué)研究活動的開展，進(jìn)一步縮小了各校際間的差距，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)研究優(yōu)勢資源共享，為教師們搭建了一個展示與交流的平臺。

圍繞教研主題，20xx年4月，在各片協(xié)作體積極開展研究活動的基礎(chǔ)上，將各片協(xié)作體集中到中心校，圍繞小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)組織開展了一次集體研討活動。這次活動以“理念共享，資源共享，方法共享，深化研究”為目的，為教師們創(chuàng)設(shè)了一個較為寬闊、寬松的交流氛圍。教師通過相互間的交流與專題講座的業(yè)務(wù)引領(lǐng)，在活動中交流，在交流中得到了反思，使得他們對高段閱讀教學(xué)又有了一次全新的認(rèn)識和感悟。經(jīng)過老師們一年來的不斷深入實(shí)踐研究，結(jié)合自身多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們都撰寫了大量的經(jīng)驗(yàn)材料和論文，我經(jīng)過整理，將其編輯成冊，命名為《小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)論文集》，為進(jìn)一步進(jìn)行研究，提供豐富的理論依據(jù)。

3.以小專題研究為依托推動主題教研

為了細(xì)化主題研究活動，促使主題研究活動落到實(shí)處，我們結(jié)合本鎮(zhèn)的校本教研協(xié)作體活動，制定了“如何開展有效閱讀教學(xué)”“低年級學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)”“教學(xué)中小學(xué)語文閱讀能力培養(yǎng)”三個小的專題研究活動，分別由東片、西片、南片三個校本教研協(xié)作體承擔(dān)，并各自組織開展相關(guān)活動，為主題研究活動服務(wù)。

4.以校本課程開發(fā)為手段促進(jìn)主題教研

為了進(jìn)一步促進(jìn)主題教學(xué)研究活動的開展，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，我們以閱讀為目的，開發(fā)了適合本校實(shí)際的校本課程。以校本課程的開發(fā)作為校本教研的另一條有效途徑，豐富我校主題研究活動的形式。

我校的校本課程《快樂閱讀》已正式進(jìn)入開發(fā)階段，目前正處在開發(fā)過程中。由于工作量較大，人力和時間有限等客觀因素，適合低學(xué)段使用的教材的第一部分內(nèi)容已經(jīng)編輯完成，第二和第三部分內(nèi)容正在整理編輯中。

教研工作中，我堅(jiān)持與教師們同研究，同進(jìn)步，共分享，共提高，與老師們一起開展備課、講課、說課、評課、研課一系列的具有實(shí)效性的校本教學(xué)研究活動。

三、通過多種形式，提高教師的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平

全面實(shí)施素質(zhì)教育，要有一支過得硬的教師隊(duì)伍。教師是培養(yǎng)人的人，是傳道授業(yè)解惑者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人的重任。因此，必須注重教師自身素質(zhì)提高。于是我主要做了以下工作：一是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識講座，以不斷更新教師的教育理念，增強(qiáng)教師的改革意識。二是結(jié)合各片教研協(xié)作體活動，通過組織開展備課、上課、說課、評課等系列校本教研活動提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。三是圍繞主題教研活動的開展，要求老師結(jié)合教研主題，撰寫教學(xué)研究論文。四是加強(qiáng)教學(xué)中教師的反思工作，要求老師每講授一課，都要對課堂教學(xué)情況進(jìn)行深刻的教學(xué)反思。

由于平時積累的工作經(jīng)驗(yàn)相對少一些，所以在工作中，處理一些事情的方式和方法還需要改進(jìn)。今后，我會不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。在工作崗位上，大膽創(chuàng)新地開展工作，切實(shí)提高自身素質(zhì)，不斷反思與總結(jié)，更好地為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)。

教研室主任個人工作總結(jié)范文【篇2】

20XX年度在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作、教研活動等方面開展工作，堅(jiān)持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，用心推動新課標(biāo)的實(shí)施，用心探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的構(gòu)成等，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研潛力，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

1、教研室工作有計(jì)劃、有步驟，并按要求進(jìn)行。

由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的狀況下承擔(dān)著24個班級，近百門專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作，至今學(xué)期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé)，同時也得益于對完善的教學(xué)計(jì)劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果；

2、學(xué)期初制訂教研室教研活動計(jì)劃，并堅(jiān)持教研活動規(guī)范化。在實(shí)施教研活動過程中堅(jiān)持做到有課題，有記錄，資料具體、全面，材料充實(shí)、實(shí)用。本常年共組織教研活動8次，其中包括（1）學(xué)期初始的教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)時間的分配、教學(xué)方法和手段的討論和研究以及教學(xué)大綱的把握等，個性對于剛剛走上教學(xué)崗位的年青教師有著很大的幫忙作用；（2）學(xué)期中期開展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解以及近幾年全國海船船員考試的考試方向的討論和研究，有利于各位教師把握教學(xué)中的重難點(diǎn)及教學(xué)的方向；

3、教研室作為最基層的教學(xué)組織，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時也采取了相應(yīng)的措施，

（1）透過課程負(fù)責(zé)人修訂課程授課計(jì)劃，各課程按課程計(jì)劃和教學(xué)大綱準(zhǔn)備期中和期末試卷，對學(xué)生進(jìn)行不同階段測試，以利于教師能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題及學(xué)生對于各部分的掌握狀況并作出相應(yīng)的調(diào)整；

（2）按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學(xué)生的作業(yè)布置和修改狀況以及透過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理規(guī)范。上報(bào)資料及時、準(zhǔn)確。

4、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法、資料改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。在整個的學(xué)期教學(xué)工作過程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表揚(yáng)和鼓勵。

5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)工作，本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了08級畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作并對于08級學(xué)生的就業(yè)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了很多保貴和中肯的意見。

二、專業(yè)建設(shè)

（1）教學(xué)計(jì)劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會議精神，修訂了10級三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，在修訂過程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則，對《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)資料體系作了較大的調(diào)整，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng)，更具有可操作性，對學(xué)生的技能要求更明確；并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程，使該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識更全面。根據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術(shù)》專業(yè)培養(yǎng)方案，并透過專題研討。

（2）教學(xué)資料的完善。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《航海學(xué)》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)

教研室注重師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，普遍具有良好的教師風(fēng)范，無嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件。

本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名，從航海一線引進(jìn)大副、船長多名，并對新教師指定專人作為幫帶教師。對青年教師的幫帶有計(jì)劃、有措施、執(zhí)行嚴(yán)格，有實(shí)施總結(jié)，效果顯著。經(jīng)過一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學(xué)習(xí)氛圍；為增強(qiáng)教師的教育教學(xué)潛力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，取得很大的反響和好評。

四、產(chǎn)學(xué)研工作

教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學(xué)成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內(nèi)精品課程1門，取得和完成校內(nèi)、外教學(xué)和科研項(xiàng)目多項(xiàng)，對教師和學(xué)生開設(shè)專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告4次，并在年終測評中多名教師的測評成績進(jìn)入院排行前列。

五、其他

進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃及在人員有限的狀況下完成所有班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性透過率。

六、存在的問題

由于教師的教學(xué)工作量大等原因，教研室對高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。

教研室主任個人工作總結(jié)范文【篇3】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛老師：

你們好!

本學(xué)期來到一個新的工作環(huán)境，被老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和無私的奉獻(xiàn)精神深深的折服，在蘇校長和楊主任的幫助和指導(dǎo)下，不斷的豐富自己，不斷的在成長?；仡欉@學(xué)期的工作，有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)就本人本年度的工作述職如下：

一。抓實(shí)校本教研，提升教師素質(zhì)

為積極推動我?？蒲泄ぷ鞯拈_展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科研工作給予極大的關(guān)注與支持。為保證教科研工作的落實(shí)，制定了一系列科研管理制度和考核制度，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)包教研組方式，按照"以科研為龍頭，促進(jìn)全面工作"的思路，形成了" 雙周大教研、單周小教研" 的教研活動模式，即各教研組每兩周至少有一次研討活動，各備課組(課題組)每周有一次集體研討活動。學(xué)校并借"1751 "改革工程、"區(qū)域教研"之東風(fēng)，加強(qiáng)校際間的合作交流，借鑒其經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，各教研組按照要求開展了"調(diào)研課、互觀課、精品課"等的展示。每次聽課活動，都要求各教研組、備課組做到課前集體商討，課中集體聽課，課后集體評課。初步形成了"在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的"的理念，激活了研究的氛圍，濃化了學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。老師們教學(xué)技藝不斷提高，并取得了優(yōu)秀的成果，有21 人次參加了縣優(yōu)質(zhì)的評選，20 人次分獲一二等獎，有兩人次參加了創(chuàng)新課的評選，并且王曉輝老師代表我市在省創(chuàng)新課觀摩中榮獲一等獎，有數(shù)節(jié)錄像課取得佳績，且有一節(jié)獲得國家級一等獎，有四位老師獲得市教學(xué)能手稱號。

二。積極配合上級部門，搞好師資培訓(xùn)工作

學(xué)校的發(fā)展離不開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，而教師素質(zhì)水平的提高又依托了一個重要的載體——教育科研。一名教師要想 "由一般走向骨干，由骨干走向優(yōu)秀，再由優(yōu)秀走向卓越"必需不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，走科研興校，科研興我之路。我們采用"聽專家講學(xué)，讓教師出去進(jìn)修，著力校本培訓(xùn)"的方法，提高教師的科研能力;派出骨干教師參加了國培計(jì)劃國家級培訓(xùn)、省教學(xué)能手評選觀摩活動、市骨干班主任培訓(xùn)等各級各類的培訓(xùn)。學(xué)校還借助"教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)活動"加強(qiáng)教師的普通話、硬筆書法、教學(xué)才藝與十個一進(jìn)行培訓(xùn)，并在縣驗(yàn)收中取得良好佳績。編制?？躲胨髦椤窂膸煹隆⒚麕煹娘L(fēng)采、3365 自主高效課堂的改革等加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和新課程理論知識，圍繞新課程實(shí)施中的一些具體問題開展深入研究，在年終理論測試和專測試中老師們的成績都很理想。通過培訓(xùn)，縮短了青年教師的成長周期，培養(yǎng)了一支勇于鉆研、樂于奉獻(xiàn)，具有較高科研素質(zhì)和教育實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目蒲嘘?duì)伍。

三。抓實(shí)課題研究，實(shí)現(xiàn)科研興校

課題研究是教育科研的一個重要手段，也是抓好日常教學(xué)研究的支撐和理論依據(jù)。工作中，抓住了學(xué)期初制訂科研工作計(jì)劃和學(xué)期末工作總結(jié)，又加強(qiáng)了課題研究過程的監(jiān)督檢查。每學(xué)期要求各教研組必須有一個組內(nèi)的研究課題，認(rèn)真進(jìn)行探討研究，學(xué)期末上交課題研究材料到教科室存檔，積極組織老師們參與高一級的課題的申報(bào)與結(jié)題工作。本學(xué)年在全校教師的積極參與下，教科研工作取得了豐碩的成果：在檢查各教研組開展課題研究的過程中，語文教研組、藝體教研組開展的課題研究尤為突出，過程性材料詳實(shí)，活動豐富，具有一定的研究成果。歷史市級課題順利結(jié)題，申報(bào)省級課題兩篇，市級課題兩篇。

另外，鼓勵老師及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。本學(xué)期全校教師上交教改論文，能結(jié)合具體的實(shí)例闡述，論據(jù)充分，質(zhì)量較高，體現(xiàn)出了老師們較高的水平。有12 篇論文發(fā)表在國家級刊物上，1 篇發(fā)表在省級刊物上，有數(shù)篇論文在各級比賽中獲獎，有兩位老師指導(dǎo)的學(xué)生作品獲獎，并獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師的稱號等等。

四。重視教育宣傳，提高學(xué)校知名度

本學(xué)年，為及時準(zhǔn)確地將學(xué)校教育教學(xué)及各項(xiàng)工作和活動的信息，特別是先進(jìn)事跡、優(yōu)秀人物、典型經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)踐等及時的向社會宣傳，以不斷擴(kuò)大學(xué)校的知名度，推動學(xué)校改革發(fā)展，制定了學(xué)校宣傳的獎懲制度，成立了宣傳組織。為了提高宣傳稿件的質(zhì)量和采用度，我積極的對校通訊員進(jìn)行了培訓(xùn)，修改他們撰寫的稿件。在宣傳人員的共同努力下，有50 多篇發(fā)表在各級網(wǎng)站、報(bào)刊與雜志上，其中3 篇發(fā)表在國家級媒體，17 篇發(fā)表在省級媒體，3 篇發(fā)表在市級媒體上，28 篇發(fā)表在縣級媒體上。另外，本校網(wǎng)站還參加了市級優(yōu)秀網(wǎng)站的評選，現(xiàn)正在靜候佳音。

五。積極投身教育教學(xué)工作，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本人今年擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案和進(jìn)行二次備課，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，向高效的課堂要質(zhì)量。為加強(qiáng)專業(yè)修煉，我經(jīng)常閱讀教育名著及教育教學(xué)刊物，及時做好讀書筆記，建立個人博客，發(fā)表自己原創(chuàng)的教學(xué)感想、教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)心得、教育理念、人生感悟、教育教學(xué)論文等文章。通過努力，本學(xué)年國家級刊物發(fā)表文章3 篇，獲得國家級錄像課一等獎，申報(bào)的教師報(bào)承擔(dān)的國家級課題，子課題已經(jīng)立項(xiàng)。

六。工作中存在的問題

1 .工作業(yè)務(wù)不熟練，缺乏持之以恒的精神。

2 .認(rèn)真有余，細(xì)心不足。

3 .過程性管理，不夠細(xì)致。

七。今后努力的方向

1 .將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識，落實(shí)好立項(xiàng)課題的科研實(shí)驗(yàn)工作;

2 .為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn)。

3 .通過教師實(shí)踐探索和研究，把握教育規(guī)律，促進(jìn)教育能力的發(fā)展，使科研帶動教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

4 .努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，不斷提升教科研工作的層次與水平。

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位，本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把以后的工作做好。請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u。我將相信你們的關(guān)注和激勵將伴隨著我一路成長!!

教研室主任個人工作總結(jié)范文【篇4】

本學(xué)期，教研室工作以全面深化素質(zhì)教育為主題，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教研、科研興教、以兩精一品為出發(fā)點(diǎn)，與教師的專業(yè)化發(fā)展為根本目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，大力推進(jìn)教研、科研與課堂教學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造性地開展教研、科研工作，逐步提高教師的科研水平，促進(jìn)教師教育內(nèi)涵的積累與提升。通過全體教師的努力，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。作為教研室主任，對本學(xué)期主要工作匯報(bào)如下：

一、任職期間主要工作

1、教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持聽課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過程管理，以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效。

2、認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，提升教學(xué)水平

為很好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，能應(yīng)用到教學(xué)中去，并取得了良好的成績。教研室9名任課教師完成了34個班的理論教學(xué)任務(wù)。通過這學(xué)期的教學(xué)，教師根據(jù)各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合于我院學(xué)生的教學(xué)方法，為下學(xué)期的教學(xué)開展提供了便利條件。

3、注重實(shí)踐動手能力，提高雙師素質(zhì)

作為數(shù)控技術(shù)教師，在教學(xué)上不僅要求理論過硬，而且要求教師實(shí)踐動手能力也要過關(guān)。教研室的老師9人次參加常州科技城組織的數(shù)控機(jī)床操作培訓(xùn)和上崗考核，1人次參加CAD/CAM培訓(xùn)，并順利畢業(yè)。

同時，注重教學(xué)管理規(guī)范的學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力。在學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)范比賽中徐嘉樂獲得全院唯一的第一名，高建國獲第三名；在說課比賽中，馬雪峰獲得高級職稱組第一名，葉穗老師獲得中級職稱組第一名的好成績。

4、積極參加科研工作，提高科研水平

科研是先導(dǎo)，借助科研提高教研、教學(xué)水平。教研室申報(bào)20XX年校級課題數(shù)控技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合深層次的實(shí)踐與研究，積極準(zhǔn)備申報(bào)省級精品課程《數(shù)控編程與加工技術(shù)》，申報(bào)了省級數(shù)控技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并以此為基礎(chǔ)申報(bào)了省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，協(xié)助填報(bào)了江蘇省示范性院校的部分材料。

全體教師已經(jīng)認(rèn)識到教科研的重要性，共發(fā)表論文15篇，其中核心期刊3篇，同時編寫了數(shù)控技術(shù)（兩年制）省級精品教材《數(shù)控銑削/加工中心技術(shù)》，《數(shù)控車削技術(shù)》、《數(shù)控編程實(shí)用技術(shù)》、《數(shù)控編程與加工技術(shù)》實(shí)訓(xùn)篇（第二版）、《數(shù)控實(shí)訓(xùn)教程》（校本）等5本教材。

在數(shù)控三年制開展數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革，組織項(xiàng)目教學(xué)的改革與實(shí)施，撰寫項(xiàng)目實(shí)施方案和實(shí)施計(jì)劃。平時老師撰寫教案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。

二、存在的問題和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

盡管教研室在本學(xué)期做出了許多工作，但常感到力不從心，導(dǎo)致有的工作不能夠按照設(shè)想高質(zhì)量的完成，主要原因一是教研室團(tuán)結(jié)力量不夠，二是老師增強(qiáng)了科研的意識，但不知道從何入手。

三、今后工作的設(shè)想和計(jì)劃

總結(jié)過去的一年，我們新學(xué)期的教學(xué)、科研工作提供了良好的基礎(chǔ)。因此，在新的一年里，我們一定加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，做好傳幫帶工作，下學(xué)期工作計(jì)劃如下：

1、充實(shí)完善精品課程內(nèi)容，高起點(diǎn)，嚴(yán)要求，保質(zhì)保量完成精品課程的建設(shè)。

2、作好科研的分工項(xiàng)目，開展課題的開題準(zhǔn)備與實(shí)施。

3、積極開展教學(xué)的研討，理順教學(xué)大綱，為數(shù)控技術(shù)（三年制）教學(xué)的開展作準(zhǔn)備。

千里之行，始于足下，立足崗位，開拓進(jìn)取。注重教研室的和諧，有了團(tuán)結(jié)就有了穩(wěn)定，有了穩(wěn)定才能發(fā)展，在今后的工作中，帶領(lǐng)本教研室全體同仁，在創(chuàng)新中發(fā)展，在實(shí)踐中行進(jìn)，為學(xué)校教學(xué)研究工作做出更大的貢獻(xiàn)。

教研室主任個人工作總結(jié)范文【篇5】

自20ｘｘ年9月繼續(xù)擔(dān)任臨床檢驗(yàn)教研室主任以來，嚴(yán)格按照教務(wù)處、臨床學(xué)院的要求，認(rèn)真做好教研室各項(xiàng)工作，取得了必須的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教研室基本建設(shè)完善

本人ｘｘｘ，女，漢族，中共黨員，本科、醫(yī)學(xué)碩士，副教授。政治思想覺悟高，立場堅(jiān)定，堅(jiān)決與黨中央持續(xù)高度一致。本人具有十分強(qiáng)的事業(yè)心與職責(zé)感，20ｘｘ年ｘｘ月至20ｘｘ年6月曾擔(dān)任醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生黨支部書記，20ｘｘ年ｘｘ月至20ｘｘ年6月曾擔(dān)任預(yù)防醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系辦公室主任，在職期間均能很好的履行職責(zé)。

本教研室有固定的辦公用房，位于北湖校區(qū)醫(yī)學(xué)生物實(shí)踐大樓20xx室，教研室辦公桌椅、電腦、打印機(jī)、資料柜齊全。實(shí)行教研室主任崗位職責(zé)制、會議、聽課、教學(xué)檢查、教研活動、教學(xué)檔案等制度齊全，課程考核材料、教師檔案、課程檔案等資料歸檔狀況好。

二、與其他兩個教研室緊密配合做好醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)發(fā)展

本專業(yè)包括三個教研室，我們密切配合，用心協(xié)商，共同制定醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃是在十二五基礎(chǔ)上完成的，制定較為科學(xué)合理，具有可操作性。并在20ｘｘ年認(rèn)真實(shí)施，執(zhí)行狀況好，取得了一些成績，基本完成年度目標(biāo)。

我們邀請郴州市第一人民醫(yī)院檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)中心、郴州市中心血站等行業(yè)、企業(yè)的專家林應(yīng)標(biāo)、譚明科、周志雄等共同制定人才培養(yǎng)方案；人才培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)合理、表述準(zhǔn)確；人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)了“五個對接”。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生近三年初次就業(yè)率均達(dá)90%及以上，專業(yè)基本對口，絕大部分選取醫(yī)療衛(wèi)生單位、第三方獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室及醫(yī)藥設(shè)備試劑公司就業(yè)。本專業(yè)畢業(yè)生具有較扎實(shí)的理論知識和熟練的操作技能，綜合素質(zhì)高，深受用人單位歡迎。20ｘｘ級新生招生計(jì)劃只有60人，由于對本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與就業(yè)前景十分看好，其他專業(yè)學(xué)生不斷申請轉(zhuǎn)入，從而實(shí)際就讀人數(shù)達(dá)ｘｘ0余人，并被認(rèn)定為我校20ｘｘ年度的熱門專業(yè)。

三、不斷加強(qiáng)課程建設(shè)

本教研室承擔(dān)有醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的專業(yè)課授課，包括有《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》、《臨床血液學(xué)檢驗(yàn)》等主干專業(yè)課程。授課過程中我們不斷探索課程改革和建設(shè)的方法，并取得了必須的成效：20ｘｘ年易艷軍老師主持獲得湖南省教育廳教改課題“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料改革的研究”。該課題按照立項(xiàng)計(jì)劃發(fā)表多篇相關(guān)論文，于20ｘｘ年順利結(jié)題，并于20ｘｘ年獲得湘南學(xué)院教學(xué)成果二等獎。

為了更好的建設(shè)教研室現(xiàn)有主干課程，20ｘｘ年9月我們分別制定了“《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》課程建設(shè)規(guī)劃”和“《臨床血液學(xué)檢驗(yàn)》課程建設(shè)規(guī)劃”。按照建設(shè)步驟現(xiàn)已完成兩門課程第一項(xiàng)資料“修改、完善本課程多媒體課件，購置完善課程教學(xué)資源”，基本完成《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》的第二項(xiàng)資料“完成本課程資源上網(wǎng)工作”。下一步我們將繼續(xù)完成《臨床血液學(xué)檢驗(yàn)》的資源上網(wǎng)工作，計(jì)劃20xx年外派黃譯樂老師進(jìn)修學(xué)習(xí)。

本教研室各門課程所選用的教材均為全國高等院校規(guī)劃教材。課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)大綱、考核大綱齊全，均貼合醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)方案的要求。易艷軍老師參與省級精品課程《臨床生物化學(xué)檢驗(yàn)》的課程建設(shè)，并為主講老師之一。多年以來我教研室在評教評學(xué)中得分均在90分以上，得到同行和學(xué)生的一致好評。20ｘｘ年ｘｘ月我教研室一齊老師參與獲得湘南學(xué)院教學(xué)成果二等獎。在教職工聯(lián)系學(xué)生制工作中我教研室老師經(jīng)常與所聯(lián)系學(xué)生開會、談話，為他們排憂、解惑，從未出現(xiàn)過不合格等級。

四、利用產(chǎn)學(xué)研合作平臺，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

20ｘｘ年6月我校與ｘｘ金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)所有限公司簽訂醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、科研合作、人才培養(yǎng)與交流等方面進(jìn)行合作。為履行協(xié)議所述資料20ｘｘ年4月我校邀請ｘｘ金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)所有限公司人力資源部經(jīng)理向璇、市場部副經(jīng)理?xiàng)钣澜》謩e給我校在校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行題為《核酸分子雜交技術(shù)的應(yīng)用》和《地中海貧血基因診斷》的專題學(xué)術(shù)講座。講座的到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)師生的一致好評。20ｘｘ年和20ｘｘ年我專業(yè)分別派遣4-5名學(xué)生前往ｘｘ金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)所有限公司進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。目前我專業(yè)已有劉莉等5位畢業(yè)學(xué)生在ｘｘ金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)所有限公司就業(yè)。我醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)與ｘｘ金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)所有限公司在協(xié)議期間雙方都很好的履行了各自的職責(zé)。ｘｘ金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)所有限公司也已成為我醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基地，得到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)師生的好評。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)不斷提高

本教研室由學(xué)校編制教師三人（歐陽丹明、易艷軍、黃譯樂）加上附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科部分教師（目前承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的只有陳曉利、夏勇老師）組成。按照5人計(jì)算，本教研室現(xiàn)有教授、副主任檢驗(yàn)師1人，副教授1人，主管檢驗(yàn)師2人，助教1人，高級職稱比例大40%；教師中碩士學(xué)位3人（含在讀），學(xué)士學(xué)位2人，具有碩士學(xué)位教師比例為60%；5名教師全部具有醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)背景，均有醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)資格證書，其中貼合雙師型教師的1人，占20%。

本教研室用心支持青年教師發(fā)展，本教研室的歐陽丹明教授在本教研室黃譯樂老師尚未引進(jìn)，沒有青年教師的狀況下，主動聯(lián)系培養(yǎng)臨床微免教研室的曹龍古老師，和臨床生物化學(xué)教研室李木蘭老師，在教學(xué)、科研、論文寫作等方面悉心指導(dǎo)，幫忙他們迅速成長，目前曹龍古老師正用心申報(bào)副教授，李木蘭老師正用心為申報(bào)副教授做準(zhǔn)備。20ｘｘ年7月，本教研室引進(jìn)黃譯樂老師，黃老師進(jìn)教研室后，透過教研室老師群眾討論專門制定了貼合她的切實(shí)、可行的培養(yǎng)規(guī)劃，目前正按規(guī)劃要求對她進(jìn)行各方面的培養(yǎng)。

六、教學(xué)研究與科學(xué)研究

本教研室用心開展教學(xué)活動，探討教學(xué)資料方法、教材、實(shí)驗(yàn)、群眾備課等方面的資料，每個學(xué)期不少于8次；我們不斷改善教學(xué)方法、手段，與時俱進(jìn)，不斷更新、整合專業(yè)教學(xué)資料，將科研中的知識融入教學(xué)中。教學(xué)中注重與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、企業(yè)行業(yè)接軌，重在提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。本教研室在前期工作的基礎(chǔ)上透過努力，網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)取得了很好的效果，空間資源不斷充實(shí)，點(diǎn)擊率不斷提高。各教研室老師在教學(xué)中充分利用空間資源進(jìn)行教學(xué)，使用率大于80%。目前教研室正在加緊做好空間師生互動建設(shè)的工作，力爭更好的發(fā)揮空間教學(xué)的優(yōu)勢。

本教研室老師認(rèn)真開展科研工作，目前參與在研的有國家863項(xiàng)目子課題1項(xiàng)（蔣顯勇教授主持，易艷軍為主要研究成員）、省教育廳科研項(xiàng)目2項(xiàng)，校級教改項(xiàng)目1項(xiàng)。全年以第一作者或通訊作者發(fā)表論文4篇、第五作者發(fā)表1篇、正參編全國醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)規(guī)劃教材1部（明年7月出版），人均1篇。

七、日常運(yùn)行管理規(guī)范

教研室嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真做好日常運(yùn)行管理工作。每門課都有完整的課程周歷表和授課教案，教案規(guī)范整齊，質(zhì)量高。本教研室所有教學(xué)任務(wù)的理論課全部由本教研室教師承擔(dān)；實(shí)驗(yàn)課由于專業(yè)課程特點(diǎn)與分組原因，適當(dāng)安排了本專業(yè)其他教師承擔(dān)，以便保證教學(xué)質(zhì)量（陳婕副主任檢驗(yàn)師；李木蘭碩士研究生、講師；王艷琴碩士研究生、助教）。嚴(yán)格執(zhí)行考試管理制度，命題注意審定與保密、監(jiān)考嚴(yán)格、閱卷要求流水作業(yè)，及時進(jìn)行成績錄入與試卷分析。沒有出現(xiàn)任何差錯。

認(rèn)真做好20ｘｘ級醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)考核工作，既嚴(yán)格要求又愛護(hù)學(xué)生，確保畢業(yè)考核工作如期順利完成。

教研室主任個人工作總結(jié)范文【篇6】

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這逝去的一年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同事的緊密配合下，我全力配合學(xué)校按照總計(jì)劃和教科室的工作部署，開展各項(xiàng)工作，目前接近尾聲，此刻將一年的狀況總結(jié)述職如下。

一、訂好一份計(jì)劃

學(xué)期初，我根據(jù)太教發(fā)[5]號文件《科學(xué)引領(lǐng)，科教融合，科研求質(zhì)——第一學(xué)期教育科研工作計(jì)劃》、太教發(fā)[6]號文件我制定好本學(xué)期的教科室工作計(jì)劃，并按計(jì)劃貫徹落實(shí)。

二、參與一個課題

下半學(xué)期開始接手學(xué)校的兩個科技課題，江蘇省教育學(xué)會《農(nóng)村初中科技教育特色化研究》、蘇州教育科學(xué)《依托科技創(chuàng)意園，構(gòu)建農(nóng)村初中科技特色課程的實(shí)踐研究課題方案》，因?yàn)楸救耸俏目评蠋煟酝恢睅ьI(lǐng)學(xué)校文學(xué)社，對科技方面的知識屬于探索階段，在主持兩個課題的研究方面，學(xué)到了很多新的知識。

三、開展一次活動

下半年接手學(xué)校教科室工作以來，同時也接手了青年教師讀書論壇的日常工作。學(xué)校定期開展青年教師的讀書論壇活動，我每次提前按學(xué)期計(jì)劃定好的主題進(jìn)行活動，并做好活動的總結(jié)工作。及時上傳新聞報(bào)導(dǎo)到校園網(wǎng)上。

四、讀好一本書

本學(xué)期，我校教科室認(rèn)真組織學(xué)xx市教師發(fā)展中心下發(fā)《燃荻》學(xué)習(xí)材料，并組織自行選擇的主題閱讀材料，以先進(jìn)的理念來武裝教師。老師們在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫讀書心得，并在教研組和全校教師會上一起交流。

五、做好一次講座

在做講座方面，我還是比較欠缺的。今年下半年沒能組織好一次講座，爭取明年把這個空白給填上。

六、帶好一個團(tuán)隊(duì)

接手青年教師讀書論壇之后，我根據(jù)校青年教師發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真組織學(xué)校青年教師的發(fā)展工作。及時和大家一起制定年度計(jì)劃和五年發(fā)展規(guī)劃。和團(tuán)隊(duì)成員共同成長。

七、推薦一批成果

本學(xué)期我及時布置各項(xiàng)比賽任務(wù)，并積極組織老師參加各級各類教科研比賽，碩果累累。

本人本期的工作盡管做的還行，但還是會有疏漏之處和不盡人意的地方。比如要帶領(lǐng)老師們創(chuàng)立屬于自己的科研成果，還要加以推廣，這方面做的不夠。“一切為教學(xué)服務(wù)”是教科室的工作宗旨，教科研活動務(wù)必?zé)o條件為學(xué)校的中心工作服務(wù)。本期是一個繁忙的學(xué)期，各種活動排滿日程，有些活動沒有按照計(jì)劃好的如期實(shí)施。爭取下個學(xué)期把這些遺憾一一填滿。

精選班主任留守兒童工作總結(jié)范文6篇

把握光陰就好比把握現(xiàn)在，上一階段的工作要結(jié)束了，“凡事預(yù)則立”，本階段的工作總結(jié)需要盡早提上日程了。工作總結(jié)不僅對自己有用，對別人也有一定的借鑒作用。撰寫總結(jié)需要注意哪些方面呢？以下為小編為你收集整理的精選班主任留守兒童工作總結(jié)范文6篇，歡迎你閱讀與收藏。

班主任留守兒童工作總結(jié)范文(篇1)

作為班主任老師，在這一份工作上，我還是剛做了一年的時間，一年的時間，班里有一批特殊的孩子，他們是社會所稱呼的“留守兒童”，而經(jīng)過一年的了解和溝通，在關(guān)愛留守兒童方便，我有以下這些心得體會。

首先應(yīng)對留守兒童有全方位的了解。這一工作的開展，需要班主任詳細(xì)的建立檔案，多溝通。其主要內(nèi)容為：家長姓名、學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等情況，并把自己的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，以便及時聯(lián)系。同時，并適時根據(jù)本班學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。通過這種方式，有效建立起學(xué)生家長與老師之間方便的溝通渠道，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

其次應(yīng)該用真愛教育引導(dǎo)留守兒童。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的留守兒童，愛是教育的前提，在班主任工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，作為班主任要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛，在日常的班主任工作中，把留守兒童當(dāng)成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極探索，注重從平時生活細(xì)節(jié)、親情體驗(yàn)、心理教育等各個方面加強(qiáng)教育引導(dǎo)，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。

第三針對留守兒童的特點(diǎn)和需要，班主任根據(jù)孩子的校內(nèi)外表現(xiàn)，盡可能地讓孩子與父母取得聯(lián)系，每月定期通電話，讓家長對孩子進(jìn)行“電話教育”；利用“五一”、“十一”、春節(jié)等學(xué)生家長返鄉(xiāng)的機(jī)會約父母面談，這樣能使這些父母較為詳細(xì)地了解孩子，以便更好地進(jìn)行短期的家庭教育；對于一些留守學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向和在校內(nèi)外暴露出來的一些問題，要及時處理，耐心的進(jìn)行說服和教育；定期家訪，定期舉行監(jiān)護(hù)人座談會，交流管教“留守兒童”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相互溝通交流，共同制定教育策略。讓留守兒童在留守的情況下也能體驗(yàn)親子活動對他們成長的幫助。

第四尋找機(jī)會多表揚(yáng)留守兒童。缺少親情，缺少關(guān)愛，缺乏督促，很容易使“留守兒童”們變成了“問題學(xué)生”。但留守兒童并不一定都是問題學(xué)生。我們不妨換個角度來看待留守兒童，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。他們中也有自立自強(qiáng)的，部分留守兒童有較強(qiáng)的生活自理能力，較強(qiáng)的勞動觀念，勞動技能水平遠(yuǎn)高出其他同齡人。班主任要珍視留守兒童的這些特質(zhì)，利用一切契機(jī)激勵、表揚(yáng)他們，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。

第五消除留守兒童的痼疾，促進(jìn)其健康成長。留守兒童的父母和監(jiān)護(hù)人無暇顧及孩子，留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導(dǎo)與幫助，缺少父母的呵護(hù)和教育，這對他們的心理產(chǎn)生了不利影響。留守兒童的父母不在身邊，有的個性怪異、性格孤僻，有的玩世不恭、我行我素，甚至有的拉幫結(jié)派、胡作非為。多數(shù)留守兒童并不是缺少生活經(jīng)濟(jì)來源，而是缺乏關(guān)愛、缺乏撫慰。公安部門曾提出兩個“大多數(shù)”問題：全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村，其中大多數(shù)是留守兒童。

因此在平時班級管理工作中，在學(xué)校開設(shè)心理教育課的同時，班主任應(yīng)注重在所帶班級開展心理咨詢、心理矯正活動，通過每周班會活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

時代賦予了學(xué)校教育新的使命，班主任有責(zé)任擔(dān)負(fù)起留守兒童教育的重任。作為班主任關(guān)心孩子，多關(guān)心一點(diǎn)留守兒童。盡量做到給留守兒童更多愛，讓愛滲透孩子的心靈，溫暖他們那顆冰冷的心，讓留守兒童不再“留守”。

班主任留守兒童工作總結(jié)范文(篇2)

班主任留守兒童工作總結(jié) *、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子。

1、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等。特別是生管老師謝孝忠的責(zé)任心很強(qiáng),經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包。

2、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，還評上縣“三好生”，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè);趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日;常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師;每當(dāng)逢年過節(jié)，學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”，在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物。

3、這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

4、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時可以相互進(jìn)行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。

6、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑 留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

7、“第二家長”言教、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個孩子身上。

班主任留守兒童工作總結(jié)范文(篇3)

一、對留守兒童的學(xué)習(xí)和生活兩方面都要關(guān)注

作為班主任，另一身份就是學(xué)生的課任教師，肩負(fù)著為學(xué)生傳授科學(xué)文化知識的重任，現(xiàn)今的家長，由于在大城市打工，見多識廣，深刻體會到學(xué)知識的重要性，所以，他們比以往任何時候的家長都更關(guān)注學(xué)生的成績；但作為班主任，不僅要抓好學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生的生活，畢竟和父母在家的孩子比，他們生活缺少父母時刻的關(guān)愛和監(jiān)督，靠年邁的爺爺或奶奶照顧，生活中難免困擾更多，因此，關(guān)注他們的生活十分必要。

二、經(jīng)常和他們的監(jiān)護(hù)人互動

班主任要通過家訪、電話聯(lián)系、邀請來校等方式和留守兒童監(jiān)護(hù)人經(jīng)常聯(lián)系，向他們及時匯報(bào)學(xué)生在校情況，并通過監(jiān)護(hù)人了解學(xué)生在家中的情況，合并兩方面情況，深入分析他們的情況，作出合理判斷，并適時調(diào)整教育策略。

三、經(jīng)常和留守兒童交流

班主任要經(jīng)常和留守兒童交流，一方面，傾聽孩子的心聲，了解他們的喜怒哀樂，并為他們排憂解難；另一方面，向他們傾訴我們的心聲，使他們明白我們對他們的期望，以及我們在教育他們的過程酸甜苦辣的各種感受，爭得他們的理解和支持；從而搞好我們教育他們的目的。

留守兒童是當(dāng)今社會的普遍現(xiàn)象，教育好他們尤為重要，作為教育工作者，必須用我們滿腔熱情、科學(xué)合理方法和耐心細(xì)致的工作，承擔(dān)起留守兒童教育的重任。

班主任留守兒童工作總結(jié)范文(篇4)

古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責(zé)任。

我班眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作。

這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)對自己關(guān)愛留守兒童的心得體會如下：

1.密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子。

2.對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等。特別是生管老師xxx的責(zé)任心很強(qiáng)，經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子，尤其是在xx流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包。

3.學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，還評上縣“三好生”，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)；xxx和xxx老師自己掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師；每當(dāng)逢年過節(jié)，學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”，在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物。

4.這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

5.確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時可以相互進(jìn)行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

6.健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。

7.保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

8.“第二家長”言教、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任?？傊瑸榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個孩子身上。

班主任留守兒童工作總結(jié)范文(篇5)

留守兒童工作是現(xiàn)在班級管理的一件大事，也是班主任最擔(dān)心的事，因此，本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作。

一、基本情況

我對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。本學(xué)期我班共有留守兒童2人，其中男生1人，女生1人。

二、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資

學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。我作為班主任經(jīng)常關(guān)注留守孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況，經(jīng)常與他們談心，做他們的思想工作，使他們心理上放下包袱，快樂學(xué)習(xí)。王海帆是個典型的留守兒童，父母長年在外打工，王宇晨只跟著姥姥生活，我經(jīng)常與他談心，鼓勵他好好學(xué)習(xí)。

三、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)

我對他們十分關(guān)心，從心理上消除孤獨(dú)感，讓他當(dāng)小組長，他很快與學(xué)生交往的很好，經(jīng)常幫班級做好事，成為一名樂于助的人好學(xué)生。

四、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷

我班的留守兒童韓一晨是從外地轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生，父母均在外地打工，只跟奶奶生活，學(xué)習(xí)都無人管，我多次到其家中看，了解情況。我向她講道理，使她能認(rèn)認(rèn)真真的對待學(xué)習(xí)，消除了急躁的情緒，學(xué)生成績進(jìn)步很快。

本學(xué)期我對留守兒童做了一些工作，為此做出積極努力，使我班的留守兒童都能快樂學(xué)習(xí)，健康成長，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個孩子身上。

班主任留守兒童工作總結(jié)范文(篇6)

一、深入調(diào)查，建立“留守兒童”檔案

對“留守兒童”進(jìn)行深入調(diào)查，摸清“留守兒童”基本情況，全面掌握“留守兒童”的數(shù)量、家庭狀況（包括父母在外的通訊地址、電話）、家里代管監(jiān)護(hù)人情況。認(rèn)真分析“留守兒童”的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，并把自己的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人，以便及時聯(lián)系。同時，并適時根據(jù)本班學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。通過這種方式，有效建立起學(xué)生家長與老師之間方便的溝通渠道，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

二、給“留守兒童”愛的溫暖

在生活中，學(xué)習(xí)上我們要像父母般了解他們的喜惡、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、日?？嘀浴⑼橄嗵幍年P(guān)系及分析其思想動態(tài)等，這樣才能“對癥下藥”，使學(xué)生明白老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心和自信心，提高學(xué)生的自律意識和明辨是非的能力。

三、關(guān)住“留守兒童”的心理健康

“留守兒童”心理健康問題是外出務(wù)工父母無暇顧及的嚴(yán)重問題，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。針對這一特點(diǎn)，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放

一些農(nóng)民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。

四、直通父母與子女之間的親情橋梁

這些兒童對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的，我教育他們利用電話，架設(shè)起與父母溝通的橋梁，并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長的一個載體，我做到定期和兒童父母聯(lián)系，向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況，讓他們雖在千里之外，也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，并能參與到對子女的教育之中，鼓勵他們努力向上，讓兒童親耳聽到遠(yuǎn)方父母教誨，真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己，父母一起在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨(dú)，產(chǎn)生自信心，同時也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生。

五、尋找機(jī)會，多表揚(yáng)

缺少親情，缺少關(guān)愛，缺乏督促，很容易使“留守兒童”們變成了“問題學(xué)生”。我們不妨換個角度來看待留守兒童，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，珍視兒童的這些特質(zhì)，利用一切契機(jī)激勵、表揚(yáng)他們，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。

總之，關(guān)愛留守兒童是當(dāng)前全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。教師的重視是極其關(guān)鍵的，本著對每一個孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度。我有責(zé)任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，讓他們在同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩，成長為對國家、對社會有用之才。？篇4：四（1）班關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

社區(qū)兒童主任工作總結(jié)范文

時光如水，一去不復(fù)返，工作即將翻開新的篇章?，F(xiàn)在又到了寫總結(jié)的時候了?？偨Y(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，工作總結(jié)怎么寫才比較好呢？在此，你不妨閱讀一下社區(qū)兒童主任工作總結(jié)范文，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

社區(qū)兒童主任工作總結(jié)范文 篇1

活動總結(jié)

在這幾次的活動中，因?yàn)楹⒆虞^多，我們采用了分組的方式，一個愛心社成員負(fù)責(zé)多個孩子，一個成員帶領(lǐng)

4、5個孩子，并編上號?；顒庸?jié)目有做游戲、講課、講故事、講笑話。猜謎等，并為一些競賽項(xiàng)目舉行一些獎勵政策，比如誰唱歌或跳舞表演的好并且次數(shù)多，則獎勵棒棒糖、文具?；顒臃秶鸀檎麄€福利院孩子們?；顒幽康氖橇私飧＠旱暮⒆觽兊那闆r，福利院的情況，為孩子們做一些力所能及的事情，給孩子們送去我們的愛心和希望。

總之，整個活動都辦得很成功。但是也有一些不足之處，我們在去福利院的途中，由于我們事先沒有到過福利院，所以去的時候在坐車方面耽誤了一些時辰，而且花費(fèi)了一些沒有必要花費(fèi)的錢，而且到達(dá)福利院時，沒有考慮到孩子數(shù)量較多，結(jié)果買的東西不夠分發(fā)等出夫意料之外的情況。但下一次，我們能考慮的更周全，更細(xì)致，把活動辦得漂漂亮亮的。

社區(qū)兒童主任工作總結(jié)范文 篇2

下一步在加強(qiáng)兒童建設(shè)上，荷塘社區(qū)將以家庭、村、學(xué)校相結(jié)合的關(guān)愛體系，進(jìn)一步強(qiáng)化留守兒童家長的監(jiān)護(hù)責(zé)任。督促外出務(wù)工人員落實(shí)子女代理監(jiān)護(hù)人，妥善安臵子女學(xué)習(xí)與生活。建立留守兒童家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任監(jiān)督制度，加強(qiáng)留守兒童家長培訓(xùn)和教育，提高家長對兒童監(jiān)護(hù)的法律意識和能力，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?。通過各種有效地服務(wù)，使兒童之家成為廣大兒童健康成長的陣地。

社區(qū)兒童主任工作總結(jié)范文 篇3

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范兒童之家示范點(diǎn)建設(shè)。為了做好市一級兒童之家的建設(shè)工作，我鎮(zhèn)成立了以人大主席為組長，組織委員、婦聯(lián)主席為副組長，示范點(diǎn)全體村干部為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組按示范點(diǎn)的要求開展創(chuàng)建工作。目前，已完成荷塘社區(qū)兒童之家的創(chuàng)建工作。

二是整合資源，因地制宜完善兒童之家軟硬件建設(shè)。荷塘社區(qū)兒童之家聯(lián)合向南居·漢唐世家房地產(chǎn)公司，投入資金2萬多元，購置了兒童玩具一批、圖書1000多冊等；由地產(chǎn)公司提供場地，婦聯(lián)負(fù)責(zé)場地設(shè)計(jì)布置加強(qiáng)硬件配備，組織社會力量服務(wù)社區(qū)內(nèi)的兒童，針對不同年齡段兒童進(jìn)行成長訓(xùn)練、游戲娛樂、心理支持、行為糾正等活動，強(qiáng)化軟件功能。

三是完善規(guī)范管理機(jī)制，兒童之家功能發(fā)揮功能最大化。荷塘社區(qū)兒童之家有穩(wěn)定的專職管理人員1人，志愿幫扶隊(duì)伍共2個，有監(jiān)督管理團(tuán)隊(duì)，有科學(xué)規(guī)范的工作制度。通過健全兒童之家的安全告知制度、管理制度、資金使用制度等各項(xiàng)管理制度，確保“兒童之家”服務(wù)的農(nóng)村兒童身心健康得到全面發(fā)展、合法權(quán)益得到切實(shí)保障、成長環(huán)境得到較大改善等功能發(fā)揮作用最大化。同時讓“兒童之家”的安全看護(hù)、財(cái)務(wù)物資監(jiān)管、志愿者服務(wù)、職責(zé)任務(wù)、活動計(jì)劃、留守兒童、貧困兒童建檔幫扶等日常管理制度能有效執(zhí)行。

四是創(chuàng)新工作機(jī)制，開展各項(xiàng)活動。20xx年，荷塘社區(qū)兒童之家自成市級示范點(diǎn)以來以來主要通過游園活動、知識講座、愛心幫扶等形式開展活動共3次，參與的兒童達(dá)200人次。

社區(qū)兒童主任工作總結(jié)范文 篇4

社聯(lián)工作總結(jié)

在社聯(lián)已經(jīng)工作一年半了，在這段工作的時間里，我從一名開始什么都不懂的干事，慢慢成長為一名中層，開始獨(dú)當(dāng)一面。期間，經(jīng)歷了很多的鍛煉?？偟膩碚f，算是有得也有失，可是我想我得到的比失去的多吧。

很多時候，我都在想，我到底在辦公室學(xué)到了什么？

以前，在當(dāng)干事的時候，我總覺得當(dāng)中層的很輕松，什么事都可以安排給干事做。而當(dāng)我真正成為一名中層的時候，我才發(fā)覺，原來做一名部長比當(dāng)一名干事還不容易。干事只是需要把上面安排的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好就行，而部長不同，部長要會統(tǒng)籌全局，除了要會把工作合理地安排下去，還要催干事們在規(guī)定期限里把工作做完。中層，在整個社聯(lián)里，夾在主席和干事之間，其實(shí)就是起著上傳下達(dá)的作用，負(fù)責(zé)把主席布置的工作和要求傳達(dá)給干事，然后把干事工作的完成情況匯報(bào)給主席。這個中間環(huán)節(jié)要是出了什么差錯，工作就無法順利地開展下去。尤其是我負(fù)責(zé)的通訊工作，有時候一旦忘記把信息在合理的時間內(nèi)傳達(dá)給各部長或是干事，就會給工作的進(jìn)度開展造成阻礙，無法按時完成。所以，我一直都認(rèn)為，自己可以做一個積極認(rèn)真的干事，卻做不好一名優(yōu)秀的主任，因?yàn)?，我缺少那種協(xié)調(diào)好工作的能力，事情一多起來，就完全不知道自己該忙些什么，常常忘了這個，忘了那個。

其實(shí)總的來說，我不確定，我在辦公室里到底學(xué)到了什么，學(xué)到了多少？因?yàn)楹芏鄸|西都是潛移默化的，雖然平時，我們看不到也感覺不到，但是它卻在時時刻刻地深深地影響著我們。如果真的要說有什么改變或是領(lǐng)悟的話，應(yīng)該就是一下幾點(diǎn)：一、有的時候需要盡量克制自己的脾氣，不能因?yàn)樗绞露⒄`了工作；二、要及時地把工作通知到位，完成工作以后要及時匯報(bào)；三、要和各部門的部長及干事搞好關(guān)系，以便日后的工作能夠更加順利地開展。

有時候?yàn)榱俗龉ぷ鲿加煤芏嘧约旱目臻e時間；有時候忙得會覺得心煩氣躁地想要放棄；也有的時候很多干事同時問同一個問題都必須要耐下性子一個個地去回復(fù)。從開學(xué)的招新、面試，一直忙到協(xié)助社團(tuán)招新以及后來的社團(tuán)文化節(jié)開幕式晚會，直到最近工作才開始慢慢地結(jié)束，才終于可以放輕松地休息一下。這才真正覺得這份職務(wù)的責(zé)任與負(fù)擔(dān)。曾經(jīng)真的想過要不要放棄，但是很高興，我還是堅(jiān)持到了現(xiàn)在。遇到挫折就退縮，那是弱者的表現(xiàn)，那不是我的風(fēng)格。

雖然，有的時候?yàn)榱嗣ぷ鳎赡軙加米约旱目臻e時間，可能會錯過和朋友相聚的機(jī)會，但是比起我得到的，這些失去的應(yīng)該是微不足道的。因?yàn)樵谖夜ぷ鞯倪^程中，是在不斷累積經(jīng)驗(yàn)，不斷成長著的。和干事們在一起的時候，學(xué)著去傾聽，去發(fā)現(xiàn)她們身上的優(yōu)點(diǎn)；在每周寫工作匯報(bào)的時候，其實(shí)也是給了我一個和其他部門的部長交流工作，鍛煉交際能力的機(jī)會；在修改流程或是報(bào)告的時候，是在鍛煉文字的處理能力；還有有的時候有突發(fā)狀況，也是在鍛煉突發(fā)情況的處理能力，就像在社團(tuán)文化節(jié)開幕式晚會的現(xiàn)場，我負(fù)責(zé)話筒組，老是出一些突發(fā)情況，開始完全不知道該怎么做，但是后來慢慢就開始學(xué)著去處理問題，雖然彩排的時候被時老師說了好幾次，但是比起我學(xué)到的那些都不算什么了?？吹酵頃A滿結(jié)束，真的是由衷地高興，因?yàn)榭吹搅俗约旱母冻鲇兴斋@，自己的努力得到了認(rèn)可。同時，這也告訴我們，團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的。曾經(jīng)在社聯(lián)里認(rèn)識了朋友，比起那些我所失去的，她們更加值得我去珍惜，雖然現(xiàn)在大家都在為彼此的生活而努力，但是那份友誼是永遠(yuǎn)不會改變的。現(xiàn)在社聯(lián)在慢慢地壯大，認(rèn)識的朋友也會越來越多，這，應(yīng)該就是我所期望的把。

社聯(lián)就是一個大家庭，我們都是因?yàn)橥粋€目的聚在一起，那就是——讓社聯(lián)發(fā)展得更好。所以，在下一學(xué)期里，我會更加努力地工作，在工作的過程中不斷地糾正自己的不足，提升自己各方面的能力。為建設(shè)一個更好更強(qiáng)大的社聯(lián)而奉獻(xiàn)出自己的力量。

AJY

社聯(lián)辦公室

敖漢旗婦聯(lián)兒童部工作總結(jié)

敖漢旗婦聯(lián)xx年兒童部工作總結(jié)xx年，敖漢旗婦聯(lián)以加強(qiáng)小公民道德建設(shè)、提高兒童整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以關(guān)愛留守兒童、推進(jìn)家庭教育和實(shí)施愛心救助工程為重點(diǎn)，以尊重兒童、關(guān)心......

縣婦聯(lián)兒童部工作總結(jié)

縣婦聯(lián)兒童部工作總結(jié)今年來，兒童部在市、縣婦聯(lián)的關(guān)心指導(dǎo)下，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，深入開展家庭教育宣傳實(shí)踐活動......

市婦聯(lián)兒童部工作總結(jié)

市婦聯(lián)兒童部工作總結(jié)市婦聯(lián)兒童部工作總結(jié) ，在市婦聯(lián)黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，兒童部以堅(jiān)持“兒童優(yōu)先”原則為宗旨，以促進(jìn)兒童發(fā)展為主題，以保障兒童權(quán)益為根本，扎實(shí)做好家庭教育、“......

某婦聯(lián)兒童工作總結(jié)

xxx婦聯(lián)兒童工作總結(jié)xx年，xxx婦聯(lián)上級婦聯(lián)文件精神，聯(lián)合相關(guān)部門，扎實(shí)工作，開展了豐富多彩的關(guān)愛兒童及家庭教育實(shí)踐活動，現(xiàn)總結(jié)如下：一、舉辦風(fēng)箏比賽為了積極響應(yīng)上級婦聯(lián)關(guān)于......

兒童友好社區(qū)工作總結(jié)（精選6篇）

第1篇：兒童友好社區(qū)工作總結(jié)--- 理念，為社區(qū)兒童成長營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長。二、工作宗旨加強(qiáng)對社區(qū)兒童的關(guān)愛、教育、管理，從心理上疏導(dǎo)......

社區(qū)兒童主任工作總結(jié)范文 篇5

婦聯(lián)工作社工模式化

以婦女為本、社會性別平等作為工作的理念，婦聯(lián)引入社會工作的模式開展活動，可以引起婦女工作者在觀念上和工作方式上出現(xiàn)一系列的變化，開拓新的局面。

第一是婦女工作理念的清晰化和具體化。婦聯(lián)作為黨聯(lián)系婦女的橋梁和紐帶，是為婦女群體服務(wù)的。但是為婦女群體服務(wù)這個概念比較籠統(tǒng)，不夠具體。社會工作的核心理念是以人為本，對婦女工作者來說，就是以婦女為本。以人為本，把人放在中心的位置上，尊重人的權(quán)利和尊嚴(yán)，平等地對待每一個人，這是人類文明的精華，也是當(dāng)今世界發(fā)展的潮流。讓所有婦女工作人員，包括社區(qū)的各種支持系統(tǒng)都樹立一個明確的觀念，這就是認(rèn)同所有服務(wù)對象的主體地位，正確地看待被工作的群體，才有可能尊重她們的人權(quán)，理解她們的需求，促進(jìn)她們的發(fā)展。以人為本的理念將對婦女群體服務(wù)的概念具體化、清晰化了。

第二是將婦女工作的對象更加明確化。社會工作的目標(biāo)和對象，主要是社會中的弱勢人群，而婦聯(lián)工作的目標(biāo)是所有婦女。在社會發(fā)生激烈變革的當(dāng)代，婦女群體層級化的現(xiàn)象越加明顯，無論在城市還是農(nóng)村，都涌現(xiàn)了相當(dāng)多的弱勢婦女群體，她們是婦聯(lián)維權(quán)的主要對象，也是社會救助的對象。婦女工作引入社會工作

的模式，就會使婦女工作者把更多的注意力投入到最需要幫助的婦女人群中，把工作做到最需要的婦女人群中，做到工作有人做，工作做到人。

事實(shí)上，在社會中，婦女作為整個群體也是處在社會邊緣的狀態(tài)，仍然屬于弱勢人群，運(yùn)用社會工作的模式開展各層級的婦女工作，都是有必要的。

第三是擺正婦女工作者的位置。由于婦聯(lián)組織具有準(zhǔn)政府的身份，婦女工作者屬于國家公務(wù)員，因此，相當(dāng)一些婦女工作者往往以政府代言人的身份出現(xiàn)，把自己放在教育者的位置。特別是，婦女工作者與求助的弱勢婦女之間，無論是在信息量或是物質(zhì)資源的擁有上都存在著巨大的差距，這又可能造成一些婦女干部的優(yōu)越感，用一種居高臨下的態(tài)度對待求助者。而社會工作的價(jià)值準(zhǔn)則是助人，他們是從事社會福利服務(wù)的人員，而不是行政官僚，作為求助者的同行人，與她們走在一起，共同去面對所遇到的困難，因此，婦女工作引入社會工作的模式，可以讓婦女工作者找準(zhǔn)自己的位置，平等地對待每一位求助者。

第四是婦女工作方式、方法的變化。婦聯(lián)從中央、地方到基層，有自成體系的組織系統(tǒng)，全國有8萬專職人員的隊(duì)伍。這個組織系統(tǒng)在服務(wù)于婦女的活動中，發(fā)揮了巨大的作用，但是，在今日

多元化的社會中，婦女們的需求也是多元化的。與6億婦女這個龐大的人群相比，8萬專職婦女干部不過是滄海中的一瓢。特別是越到基層人員越少，而要服務(wù)的對象有特別多，問題也特別多，難免會顧此失彼。社會工作引用社區(qū)工作以一種經(jīng)由全區(qū)人民積極參與并充分發(fā)揮創(chuàng)造力，以促進(jìn)社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會進(jìn)步的過程。它強(qiáng)調(diào)的一個要素是社區(qū)居民的參與來解決自己的問題。由于志愿者的積極參與，婦女工作的隊(duì)伍壯大了，婦女工作無論在廣度與深度都有了較大的提高。特別是，可以使社區(qū)的婦女得到了更多鍛煉機(jī)會，成長為社區(qū)新的積極的力量。

婦聯(lián)過去組織的婦女幾級維權(quán)網(wǎng)絡(luò)，主要是在婦聯(lián)的系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行，是一種單打獨(dú)斗的狀態(tài)。而社會工作的目標(biāo)是尋求社區(qū)需要與社會資源的有效配合，解決與預(yù)防社會問題的發(fā)生。

在實(shí)際工作中，經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況，婦聯(lián)的維權(quán)工作是對權(quán)益受損的婦女弱勢人群而言，主要是排憂解難；而發(fā)展則是其他婦女人群的努力方向。社會工作將前一類工作，就是扶貧助困稱為任務(wù)目標(biāo)，而發(fā)掘婦女的潛力，增強(qiáng)她們自身解決問題的能力和信心，促進(jìn)自立自強(qiáng)，稱為社區(qū)工作的過程目標(biāo)。將社會工作模式引入婦女工作中，可以幫助我們把婦女工作從任務(wù)目標(biāo)再向前推進(jìn)，達(dá)到過程目標(biāo)的境界，將婦女的維權(quán)與發(fā)展結(jié)合起來。

第五是強(qiáng)調(diào)婦女工作者自身的成長。有人稱社會工作者是注滿價(jià)值的人，它反映了社會工作的一個特點(diǎn)，這就是它是以受助人的需要為中心，是一種真正的服務(wù)的過程，而不是行使手中的權(quán)力。他與求助者的關(guān)系是一種互動的、合作的關(guān)系，在助人的過程中，自己的認(rèn)識和能力也得到了相應(yīng)的提高，助人自助，不斷成長。

婦女工作有效地引入社會工作的模式，可以將婦女的工作推進(jìn)到一個新的階段，有更明確工作的理念，解決為了誰、依靠誰和怎么辦的重大問題。

社區(qū)兒童主任工作總結(jié)范文 篇6

--- 理念，為社區(qū)兒童成長營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長。

二、工作宗旨

加強(qiáng)對社區(qū)兒童的關(guān)愛、教育、管理，從心理上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，讓家園成為社區(qū)兒童的第二個家，讓這些需要幫助的兒童與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會服務(wù)！

三、工作目標(biāo)

1、通過對當(dāng)前兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作責(zé)任制度，不斷規(guī)范家園管理。

3、建立家園兒童檔案，使社區(qū)兒童建檔率達(dá)到95%；社區(qū)留守兒童建檔率達(dá)100％。

2 --- 和家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情，并及時做好相關(guān)記錄。

3、開展“一幫一”關(guān)愛活動

在社區(qū)各單位中開展留守兒童結(jié)對幫扶活動，通過“大手牽小手”的方式，讓留守兒童感受社會大家庭的溫暖。

4、落實(shí)一名愛心媽媽

給每位社區(qū)留守兒童落實(shí)一名愛心媽媽，愛心媽媽每月與留守兒童談一次心，了解他們一個月來的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)孩子良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人或家長交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作，通過愛心的關(guān)心消除自卑感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

5、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座

家園每年舉辦一次法制、XX安全、心理健康教育講座，教育孩子遵紀(jì)守法、了解安全常識，促進(jìn)孩子身心全面發(fā)展。

6、組織一次游覽活動

4 --- 做一次健康檢查，讓孩子們遠(yuǎn)離疾病，健康成長。

aa社區(qū)兒童友好家園

xx年3月29日

篇2：兒童友好示范社區(qū)推進(jìn)會發(fā)言稿

最全面的范文參考寫作網(wǎng)站兒童友好示范社區(qū)推進(jìn)會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓：

大家好！

今天由我代表xxx鎮(zhèn)婦聯(lián)向大家匯報(bào)xx鎮(zhèn)創(chuàng)建“兒童友好示范社區(qū)”的工作，我鎮(zhèn)的“兒童友好示范社區(qū)”創(chuàng)建工作主要有如下特點(diǎn)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。。村內(nèi)設(shè)立區(qū)域定點(diǎn)監(jiān)督和舉辦熱線，及時關(guān)心兒童和家庭的友好狀況，同時做好個案的跟蹤隨訪，有效預(yù)防家庭暴力的產(chǎn)生，營造和諧的社會風(fēng)氣。

三、強(qiáng)化宣傳，營造創(chuàng)建氛圍。我們在加強(qiáng)xxx村“兒童友好示范社區(qū)”工作的同時，充分利用新聞媒體的社會效

6 ---

情系山區(qū)兒童，共建快樂家園

----a縣aa社區(qū)兒童友好家園經(jīng)驗(yàn)交流材料

a縣地處aa山區(qū)，位于aa山南麓，始建于秦（公元前2xx），全縣總面積***平方公里，轄**個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總?cè)丝?*萬，長期外出務(wù)工人員**萬人，占全縣人口的**%；0-17歲兒童**萬人，留守兒童**人，占全縣兒童的**%。xx年7月，聯(lián)合國兒童基金會、國務(wù)院婦兒工委辦聯(lián)合實(shí)施的兒童友好家園項(xiàng)目落戶在我縣**鎮(zhèn)aa社區(qū)。項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施以來，a縣婦兒工委高度重視，精心組織，全力推動，思想?yún)R報(bào)專題從“建、管、用”三處著眼，勤督導(dǎo)、做精細(xì)、廣宣傳，認(rèn)真做好兒童友好家園項(xiàng)目建設(shè)的各項(xiàng)工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、精心部署，確保家園建設(shè)責(zé)任落實(shí)

為加強(qiáng)對兒童友好家園項(xiàng)目建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)，縣婦兒工委及時成立了a縣兒童友好家園建設(shè)項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由

8 --- 了兒童友好家園宣傳資料和宣傳橫幅，確保做到宣傳范圍的全覆蓋。為進(jìn)一步讓廣大社區(qū)居民更好地了解兒童友好家園的功能，并參與到其中，兒童友好家園始建之初就嚴(yán)格按照手冊要求到社區(qū)學(xué)校及周邊社區(qū)家庭進(jìn)行了上戶調(diào)查開展問卷活動，收集社區(qū)兒童基本情況和征求社區(qū)居民意見。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在所走訪的98%以上的家庭都表示支持該項(xiàng)目，并希望能早日參與活動。通過深入社區(qū)了解考察，綜合多方因素，確定在留守流動兒童相對集中、基礎(chǔ)條件較好的**鎮(zhèn)aa社區(qū)西街名賢里8號為兒童友好家園建設(shè)場所。

三、規(guī)范建設(shè)、匯集愛心，確保家園按時開放

8-9月份，我們對家園的場地進(jìn)行了改擴(kuò)建，使之達(dá)到兒童友好家園項(xiàng)目要求，在內(nèi)部裝修上按照“制度上墻、環(huán)境溫馨、便于活動”的要求進(jìn)行了布置，同時進(jìn)行了功能分區(qū)。我們對逐步接收到的一切固定資產(chǎn)、耐用物品、教育教學(xué)

10 --- 習(xí)、娛樂環(huán)境。

四、整合資源，加強(qiáng)培訓(xùn)，確保家園活動豐富多彩

為把友好家園項(xiàng)目建設(shè)好，管理好，我們及時招募了友好家園專、兼職工作人員5名和志愿者10名。并對家園工作人員和志愿者開展兒童權(quán)益、活動組織和日常管理等方面的能力培訓(xùn)。同時積極整合資源，把兒童家園工作與留守兒童活動室民生工程工作有機(jī)結(jié)合起來。一是組織開展了以“巾幗送關(guān)愛”為主題的貧困女童走訪慰問活動，共為6位社區(qū)貧困女童送上3000元資助金。二是在aa社區(qū)開展“一樣藍(lán)天下 一樣溫暖的家”貧困兒童愛心結(jié)對幫扶活動，共建單位和愛心人士與社區(qū)39名貧困兒童互填結(jié)對卡結(jié)為幫扶對子。三是在暑期開展全力防范兒童溺水宣傳，通過懸掛宣傳橫幅，出宣傳黑板報(bào)、發(fā)放公開信《暑期致未成年人家長一封信》、《致少年兒童的一封信》、對社

區(qū)重點(diǎn)河段危險(xiǎn)水域設(shè)立了警示牌

12 --- 在愛的陽光下茁壯成長。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。通過對兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。二是大力宣傳。通過張貼海報(bào)、搞大型活動、邀請專家來園進(jìn)行義診等活動，吸引更多的兒童、家長及社區(qū)居民加入到家園參加活動，不斷提高家園的影響力和吸引力。三是健全檔案。為每名兒童建立檔案，對其基本情況進(jìn)行備案。使社區(qū)兒童建檔率達(dá)到95%；社區(qū)留守兒童建檔率達(dá)100％。四是豐富活動。根據(jù)兒童不同的年齡階段特點(diǎn)有針對性開展活動，0—3歲段主要以親子游戲?yàn)橹鳎右詢焊?，以促進(jìn)兒童與家長的情感交流；4—6歲段主要以繪畫，兒歌，舞蹈和故事為主，并組織他們進(jìn)行角色表演；7—12歲段的兒童主要組織他們進(jìn)行團(tuán)體體育運(yùn)動和展現(xiàn)個人才能的游戲活動。五是拓展培訓(xùn)。針對兒童生理、心理等特點(diǎn)，舉辦兒童心理輔導(dǎo)、

14 ----

15

高三班主任個人工作總結(jié)范文1000字精選

有哪些值得參考的工作總結(jié)？在工作總結(jié)中，成績表現(xiàn)為物質(zhì)成果，一般運(yùn)用一些準(zhǔn)確的數(shù)字表現(xiàn)出來。于是，小編為你收集整理了高三班主任個人工作總結(jié)范文。供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

高三班主任個人工作總結(jié)范文 篇1

制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié)。如：只做對學(xué)習(xí)有用的事；盡最大的努力，留最小的遺憾；高考是人生的第二次投胎；知識改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考；全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。

2、正確的對待考試成績

考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時常找學(xué)生談心，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然，應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步；退步是否屬于必然，是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

3、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧

高考對每個考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識水平，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對高考。

把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運(yùn)動，洗個痛快澡。

整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細(xì)，卷面整潔，不交頭卷。

風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗(yàn)。成績屬于過去，未來在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就遼師附中新的輝煌。

高三班主任個人工作總結(jié)范文 篇2

這一年，對于我和高三、四班的全體同學(xué)們來說是不平凡的一年。這一年，我忙碌著，緊張著，同時也充實(shí)著，快樂著。總之，是“痛并快樂著”。一年來在全體師生的共同努力下，高三、四班的全體同學(xué)在高考中再創(chuàng)佳績，為附中的歷史續(xù)寫了新的輝煌。班級總平均分列平行班第一名，并有數(shù)人考入中國人民大學(xué)，中國傳媒大學(xué)，大連海事大學(xué)等中國名校。

如果說這一年還有點(diǎn)成績的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，其次感謝我的科任老師們的精誠合作，同時，我要說，我很幸運(yùn)，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持?，F(xiàn)總結(jié)一下一年來班主任工作的點(diǎn)滴體會。

一、明班情，抓開端，促習(xí)慣養(yǎng)成

高三伊始，學(xué)生們都有決心有信心打好高考這一場戰(zhàn)役。為了不讓這種熱情僅僅是三分鐘的熱血沸騰，做為班主任，還是要從習(xí)慣入手，讓學(xué)生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”。

首先，讓學(xué)生樹立“家”的意識，營造家的氛圍。

有一首歌的歌詞是這樣寫的：“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長?！蔽腋嬖V學(xué)生是緣分讓我們相聚在高三、四班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園?！?/p>

其次，讓學(xué)生樹立“天生我才必有用”的信心。

而對高考的壓力，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無望之中。我讓學(xué)生認(rèn)識到，高三是一個新的起點(diǎn)，第一輪復(fù)習(xí)是重新開始，它為每個人帶來了新的契機(jī)，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭”。要對自己說“我能行，我一定能行！”，我堅(jiān)信“成功是成功之母。”從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，不失時機(jī)地加以表揚(yáng)，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為。

二、重方法，講策略，促成績提高

1、用競爭，讓學(xué)生“互競”變“互進(jìn)”。

長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因?yàn)檩喨ι系拿總€點(diǎn)都拼命向前，后面的總超過它前面的點(diǎn)，周而復(fù)始。

一個班級便如同車輪一般，每個學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級前進(jìn)的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。于是，引入競爭機(jī)制便不可避免。

一方面是與平行班班的競爭，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計(jì)著各班平均分的高低，我總是借機(jī)點(diǎn)上一把火，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。

另一方面，是男生與女生的競爭。班里的幾朵女生如金菲、閆喜寶等品學(xué)兼優(yōu)，成績始終出類拔萃，她們的這些優(yōu)勢讓男生們大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費(fèi)苦心”。我采用了“取長補(bǔ)短定座次”法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進(jìn)的作用。

班主任要學(xué)會“煽風(fēng)點(diǎn)火”，抓住時機(jī)，促成飛躍。

2、讓學(xué)生清楚“6—1=0”，抓好跛腿學(xué)科。

促使學(xué)生各科成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認(rèn)真分析情況，研究對策。讓學(xué)生清楚“6—1=0”的道理。允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項(xiàng)。針對弱科、跛腿學(xué)科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。

3、抓尖子，督邊緣生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，看到進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

4、抓語數(shù)外與理綜合，尋找“經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)”。

語數(shù)外三科在高考中的分?jǐn)?shù)比例大，占450分。而理綜合的300分也是萬萬不可忽視的。高考結(jié)果很可能是成也綜合，敗也綜合。針對班級學(xué)生理綜合基礎(chǔ)較差的前提下，我要求學(xué)生在高三這一年的復(fù)習(xí)要向理綜合側(cè)重一些，注重各學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握，只要復(fù)習(xí)得法，復(fù)習(xí)到位，分?jǐn)?shù)的提高是立竿見影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率，認(rèn)真聽好每一堂課，做好筆記。課后及時復(fù)習(xí)。并且每人準(zhǔn)備一本糾錯本，將每次考過的試卷進(jìn)行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結(jié)構(gòu)的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯原因，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避免再犯。

三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學(xué)科平衡。

高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三、四班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們6個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學(xué)科，只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展。追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷。另外，我經(jīng)常與這些科任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好，而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為高考贏得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。六個人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。高三、四班成績的取得，這就是一個重要的砝碼。

四、勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理健康。

縱觀整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項(xiàng)重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力。

到了高三，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué)，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實(shí)，同時高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學(xué)生的評價(jià)的增多，批評與表揚(yáng)隨之增多，學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時變得尤為重要。

1、制定適宜的班級口號

高三班主任個人工作總結(jié)范文 篇3

本學(xué)期進(jìn)入高三，由于第一次帶高三，工作千頭萬緒，緊張繁忙，面臨高考的挑戰(zhàn) ，由于自己所帶的班級屬于普通班，我把工作重點(diǎn)放在如何管理學(xué)生的紀(jì)律和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的學(xué)生由于基礎(chǔ)成績差，所以學(xué)校分給班上的任務(wù)的一個學(xué)生上本科線。但是對整體學(xué)生來講，學(xué)習(xí)上督促還是必須的，所以在要求學(xué)習(xí)的同時也關(guān)注影響學(xué)習(xí)的因素，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)不屈的奮斗精神。在這個新的學(xué)期里，我根據(jù)以往的班級管理制度認(rèn)真落實(shí)并改進(jìn)和完善現(xiàn)在的班級管理工作細(xì)則,堅(jiān)持緊跟班，勤下班，其內(nèi)容包括班級各項(xiàng)管理和宿舍管理，總結(jié)一個學(xué)期來的工作，我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)抓了以下幾個方面的工作。

一、統(tǒng)一思想，決戰(zhàn)高三

1、高二結(jié)束進(jìn)入高三補(bǔ)課階段，根據(jù)曾經(jīng)自己高三的經(jīng)驗(yàn)，我比較全面地向同學(xué)們介紹了高三階段的具體要求，讓同學(xué)們做到心里有數(shù)。進(jìn)入高三后，我結(jié)合日常生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際，及時與同學(xué)們交流。全班同學(xué)能夠明確自己的任務(wù)和責(zé)任，對困難有了較為充分的思想準(zhǔn)備。一個學(xué)期來，全班同學(xué)的思想基本穩(wěn)定，學(xué)習(xí)和生活秩序一直比較正常。

2、利用班會課加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)：a)學(xué)會做人，b)正視自己，c)學(xué)會解壓，d)誠實(shí)守信。發(fā)現(xiàn)問題，及時找學(xué)生談話，給需要幫助的學(xué)生及時的輔導(dǎo)與關(guān)心，盡量把問題處理好。

3、本學(xué)期班級文化格言為：十載寒窗磨利劍，六月沙場試鋒芒！學(xué)練并舉，成足在胸，敢問逐鹿群雄今何在？師生同志，協(xié)力攻關(guān)，笑看燕趙魁首誰人得。入室即靜，入座即學(xué)。

二、狠抓常規(guī)，落實(shí)規(guī)范

雖然進(jìn)入高三，主要以學(xué)習(xí)為主，但是沒有平時的行為規(guī)范制度，談不上學(xué)習(xí)。因此，我對班級建設(shè)及管理一直常抓不懈。進(jìn)入高三后，我進(jìn)一步落實(shí)了班級各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步明確了班級干部職責(zé)，狠抓班級常規(guī)管理。因此，我班的班風(fēng)紀(jì)律還算比較好，各項(xiàng)常規(guī)考評成績在年級普通班里面還不算最差。

1.推行值日班長輪流制，人人當(dāng)班級的領(lǐng)頭人。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生的各自不同情況，對他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促，幫他們走過學(xué)習(xí)的困難時期。

3.堅(jiān)持開展學(xué)生的思想教育工作，針對的問題比較多，對瞻前顧后的學(xué)生，引導(dǎo)其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí)；對有思想包袱重的學(xué)生，鼓勵他看到自己好的一面，堅(jiān)定信念取得更好的成績。始終相信學(xué)生有能力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培養(yǎng)自信心，不隨便否定人?？吹綄W(xué)生的長處，及時鼓勵其繼續(xù)努力。

4.督促學(xué)生鍛煉身體，支持學(xué)生擠時間到操場上活動，以放松心情，調(diào)節(jié)狀態(tài)，同時也增強(qiáng)體質(zhì)，更好地適應(yīng)高三緊張的學(xué)習(xí)生活。

高三班主任個人工作總結(jié)范文 篇4

光陰似箭，日月如梭，一個學(xué)期即過去?；仡欉@一學(xué)期的工作，總體上是圍繞著學(xué)校的中心工作開展的，現(xiàn)從以下三個方面加以總結(jié)：

1、抓常規(guī)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

良好的班風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的必要條件，而良好班風(fēng)的形成，又要靠學(xué)生的良好的行為習(xí)慣做基礎(chǔ)，所以，在班主任工作中，我很重視抓常規(guī)教育，顯然，常規(guī)教育工作千頭萬緒，我都做到事無巨細(xì)，認(rèn)真對待，努力使21班有個良好的班風(fēng)。

2、充分發(fā)揮學(xué)生特長，給學(xué)生展示才華的機(jī)會，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

我們國家對人才的培養(yǎng)目標(biāo)是“合格加特長”。21班是文藝特長班，許多同學(xué)都是具有文藝方面的天賦，但文化成績相對較差，所以，為發(fā)充分以揮這些學(xué)生的特長，在班主任工作中，我根據(jù)本班實(shí)際情況，開展了一系列文藝方面的活動，如：“高三21班學(xué)生畫展”“21班迎澳門回歸文藝晚會”。在元旦文藝匯演中，我班還代表年級參加了學(xué)校演出，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

3、關(guān)愛每一位學(xué)生，以情動人，以理服人，做好后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變工作。

多年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得了要做好后進(jìn)生的工作，就要從心里愛他們，做到以理服人，以情動人。我班學(xué)生裴文軍是從20班轉(zhuǎn)來的，該生紀(jì)律渙散，愛說謊話，與原班主任關(guān)系已僵。來到這21班后，我先觀察了一段時間，然后找他談話，做了耐心細(xì)致的思想工作，結(jié)果，他在本學(xué)期的表現(xiàn)有了好轉(zhuǎn)，還被同學(xué)們選為班委。

高三班主任個人工作總結(jié)范文 篇5

本班是整個高三年級文科班中人數(shù)較多的一個班，加之差生較多，管理也相對困難，尤其在學(xué)習(xí)成績上想要提高更是困難。本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期，也是進(jìn)入高考沖刺前的關(guān)鍵時期，針對本班的學(xué)生情況，本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)清形勢，做好班級穩(wěn)定工作

本學(xué)期工作，就學(xué)生而言，就是搞好高考復(fù)習(xí)，學(xué)生在校進(jìn)行三年的高中學(xué)習(xí)，其目的是為了參加高考，而對于平行班學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自覺性稍差，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，個別同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，因此，對于他們來說面對高考在心理上都會有所“畏懼”，他們覺得自己是平行班的學(xué)生，屬于差生系列，高考肯定會失敗，會丟臉，既然會失敗，會丟臉，干脆不如不要參加高考。針對這種情況，我分別找這些學(xué)生談心，告訴他們，考不考得起大學(xué)只是一個結(jié)果而已，關(guān)鍵在于過程，有沒有參加高考的膽識和進(jìn)行高考復(fù)習(xí)的意志。通過與學(xué)生談心使學(xué)生明白只要有信心，朝著自己的目標(biāo)努力拼搏就一定能夠成功。

二、抓好班級的常規(guī)管理

建立一個紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作。本學(xué)期我加強(qiáng)了班級管理，及時聽取班長、紀(jì)律委員的工作匯報(bào)，對違紀(jì)現(xiàn)象及時進(jìn)行批評教育，維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。本班后進(jìn)生較多，且大多基礎(chǔ)差，不思上進(jìn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，和他們分析之所以成為差生的原因，及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。經(jīng)過與家長的反復(fù)教育，部分學(xué)生都有了較大的轉(zhuǎn)變，部分學(xué)生的遲到、曠課現(xiàn)象有所減少。

四、密切與課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。

五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力

進(jìn)入高三即將面臨高考，如何備考高考，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，疏理高中知識是學(xué)生面臨的重大新課題。作為班主任有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生積極面對這一課題，知難而上，循序漸進(jìn)，分析他們存在的問題與不足，因此，我在開學(xué)之初就鼓勵他們制定個人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時結(jié)合年級組進(jìn)行的“月考”，要求學(xué)生在每次月考后做好質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，反思自身存在的問題，研究對策，以求在下一次的月考中實(shí)現(xiàn)突破等等，來提高學(xué)生的應(yīng)試能力，并加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、。

當(dāng)然，經(jīng)過一學(xué)期的工作，也暴露出一些問題，如：我班雖然是平行班，但大都數(shù)學(xué)生還是有上進(jìn)心的，而如何促進(jìn)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)我卻始終沒有找到突破口。在班級管理方式上還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生的思想交流、情感交融方面還存在一些問題。對學(xué)生的思想工作做的不夠細(xì)。學(xué)生表現(xiàn)出的不良班風(fēng)沒有得到有效監(jiān)督等等。這些問題的存在需要我在今后的工作中加以解決。因而在下學(xué)期我還會繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)，抓好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。并努力提高自身修養(yǎng)，加強(qiáng)對教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，爭取在班主任管理方式、方法上步入一個新的臺階。

高三班主任個人工作總結(jié)范文 篇6

高三的班級管理工作有其有利的地方:學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動性加強(qiáng)，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、會考的進(jìn)行和高考的臨近，班級管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。

我通過一個學(xué)期的努力，班級工作取得了預(yù)期的效果，配合學(xué)校各部門完成好各項(xiàng)任務(wù)，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，會考全部順利通過，學(xué)生個體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。

　一、心理疏導(dǎo)是第一要著

進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo)，及時排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏。

理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。但高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。一次期中考試，由于文理科試卷難度的差異，很多同學(xué)的年級排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。我又以的形式，開展，使學(xué)生認(rèn)識到:挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺階。同學(xué)們堅(jiān)持住了，果然在期末考試中打了個漂亮的翻身仗。

三、方法指導(dǎo)是根本保證

現(xiàn)在高考雖有五門功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。高三復(fù)習(xí)一般分為三個輪次。第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識，對復(fù)習(xí)內(nèi)容及時歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧;第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行整合，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);第三輪復(fù)習(xí)時準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。

與此同時召開主題班會，研討學(xué)習(xí)方法。比如在期中考試后的主題班會，班級前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑，同學(xué)們進(jìn)行討論，找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的效果非常理想。

四、各方協(xié)調(diào)事半功倍

班級管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時，利用電話、短信和家長學(xué)校給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。其次高三的教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重，各任課老師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，如何藝術(shù)地協(xié)調(diào)好各科老師之間關(guān)系也是非常重要的，這有助于學(xué)生整體向上發(fā)展。

高三班主任個人工作總結(jié)范文 篇7

一學(xué)期很快過去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項(xiàng)工作，取得了一些成績，有得有失，現(xiàn)對上學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一.班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任,首先了解班級情況.基本情況：我班是尖子班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)成績較好,但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng),驕傲情緒在不斷滋長,且高二因?yàn)榉职?許多同學(xué)來自不同的班,造成班集體缺少凝集力.一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進(jìn)入一個新的集體，學(xué)生是獨(dú)立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強(qiáng)集體觀念，在班級活動中，在和學(xué)生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關(guān)，以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。我抓住這些機(jī)會針對這樣的情況,多組織一些集體活動,比如班際球賽晚會等.，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)班級的凝聚力。

二.關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級凝聚力.每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話,關(guān)心和鼓勵他們,讓他們有增強(qiáng)自信心.

班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。