奇妙蜂巢讀書(shū)筆記

奇妙蜂巢讀書(shū)筆記(精選4篇)。

讀后感如何寫(xiě)的更有趣？閱讀了作品，我們的思緒如滔滔江海。寫(xiě)讀后感時(shí)要簡(jiǎn)化原文部分，著重突出情感與感悟，以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“奇妙蜂巢讀書(shū)筆記 ”。

奇妙蜂巢讀書(shū)筆記(篇1)

“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，采百花釀成蜜，小小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)”大家記得這首兒歌嗎？你們了解蜜蜂嗎？你知道蜜蜂為什么蜇人嗎？它是怎么釀蜜的？讀過(guò)《奇妙的蜂巢》以后，我在這本書(shū)中找到了答案。

我還知道蜜蜂分為：蜂王、工蜂、雄蜂。蜜蜂用觸角交談，更奇妙的是它們還會(huì)跳圓圈舞和“8”字舞呢，它們用神奇的舞姿告訴同伴哪里有食物。一只蜜蜂每天要采上千朵花的花蜜，多辛苦??！這讓我想起一首贊美蜜蜂的詩(shī)：“不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”我們都要感謝勤勞的`小蜜蜂。因?yàn)橛辛嗣鄯洳擅郏庞辛讼闾鸬姆涿?，有了蜜蜂授粉，才有了各種各樣的水果、蔬菜、糧食。

小蜜蜂采許多花，才能釀出甘甜的蜂蜜。我也要學(xué)習(xí)小蜜蜂精神，多多讀書(shū)，在書(shū)的百花園里，采擷甜美的花蜜！

奇妙蜂巢讀書(shū)筆記(篇2)

《奇妙的蜂巢》這本書(shū)帶我探訪了神秘的蜜蜂王國(guó)，了解了很多關(guān)于蜜蜂的知識(shí)，讓我對(duì)蜜蜂有了全新的認(rèn)識(shí)。

這本書(shū)告訴我，一個(gè)蜂巢大約有6000只蜜蜂，分蜂王、工蜂、雄蜂，它們都各司其職。蜂王的任務(wù)就是產(chǎn)卵、產(chǎn)卵、產(chǎn)很多的卵，所以蜂巢里的蜜蜂都是它的孩子。雄蜂唯一的任務(wù)就是同蜂王一起繁衍。蜂群中最辛苦的就是工蜂了，它們站崗放哨、打掃蜂巢、造房子、扇翅膀?yàn)榉涑步禍?、照顧蜂王、喂幼蜂、采粉釀蜜……“無(wú)論平地于山間，無(wú)限風(fēng)光盡被占。”贊美的就是勤勞的工蜂。我一定要向工蜂學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的好孩子。

蜜蜂很聰明，它們用觸角通過(guò)氣味交談和溝通；用腹部的“蠟腺”分泌的蠟，做成堅(jiān)固的六邊形巢室；用不同的舞姿傳遞食物的方向和距離。領(lǐng)路蜂跳“8”字舞，表示食物源很遠(yuǎn)，領(lǐng)路蜂跳圓圈舞表示食物源很近，它在哪里跳，表示哪條路可以到食物源。

勤勞的蜜蜂是我學(xué)習(xí)的榜樣，我要做身邊的小事做起，多幫別人做一些力所能及的事，長(zhǎng)大了，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

奇妙蜂巢讀書(shū)筆記(篇3)

這些天，我看了很多書(shū)。其中《神奇校車之奇妙的蜂巢》讓我的印象最深刻?！渡衿嫘＼嚒愤@本書(shū)主要是講弗瑞絲小姐和她的一班學(xué)生探險(xiǎn)的故事。

這次她們要去蜂巢里探險(xiǎn)，當(dāng)她們坐上了校車，神奇的事情發(fā)生了，她們變成了一只只蜜蜂，而校車則變成了一個(gè)校車型蜂窩。她們先去了蜂巢旁的小花叢里采集蜂蜜，接著她們帶著采集好的蜂蜜進(jìn)入了真正的蜂窩。她們知道了蜜蜂的各項(xiàng)活動(dòng)差不多都在蜂房里，比如散步、睡覺(jué)。她們還知道蜂王每天要產(chǎn)1500多個(gè)卵，蜜蜂把蜂蜜和花粉藏在蜂房里，工蜂每天負(fù)責(zé)用這些花蜜喂養(yǎng)幼蟲(chóng)，而且如果一只雄寶寶得到了蜂王漿，那么它就會(huì)成為蜂王，如果沒(méi)有得到，那么它就只能成為工蜂。最后，她們開(kāi)著校車回到了學(xué)校。

我看了這本書(shū)以后，知道了以上很多關(guān)于蜜蜂的知識(shí)。我覺(jué)得蜜蜂的世界實(shí)在是太神奇了?！緒ww.jz139.COm 迷你句子網(wǎng)】

奇妙蜂巢讀書(shū)筆記(篇4)

我讀了《奇妙的蜂巢》這本書(shū)，覺(jué)得特別有趣。在這一次旅行里，弗瑞絲老師和學(xué)生們變成小蜜蜂混入蜜蜂世界去探險(xiǎn)，了解蜜蜂的生活?yuàn)W秘。

從這本書(shū)里，我知道了蜜蜂是怎樣采蜜的，怎樣造房子，怎樣喂蜜蜂寶寶，蜂巢的結(jié)構(gòu)是什么樣的，它為什么要蟄人等好多知識(shí)。

我知道了蜜蜂的家是一個(gè)大家庭，唯一的蜂王就像是媽媽，有少數(shù)的雄蜂，其余的都是工蜂。工蜂分工明確，各司其職，有的放哨，有的打掃，有的造房子，有的采蜜，有的喂蜂王，有的喂蜂寶寶。它們和諧相處，其樂(lè)融融。

蜜蜂是忙碌的，每只蜜蜂平均每天要采上千朵花;蜜蜂又是聰明的，會(huì)跳圓圈舞、8字舞告訴其他的蜂哪里有花蜜。

看了這本書(shū)，我覺(jué)得我應(yīng)該向蜜蜂辛勤采蜜一樣努力學(xué)習(xí)，遇到困難多動(dòng)腦筋，多學(xué)知識(shí)，做一個(gè)勤勞的小蜜蜂。

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繁花讀書(shū)筆記精選4篇

書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔，在閱讀作者寫(xiě)的作品后，我收獲頗豐。如果想要撰寫(xiě)出優(yōu)秀的讀后感，就需要先保證讀懂文章，有哪些撰寫(xiě)作品的讀后感的方法呢？欄目小編特別編輯了“繁花讀書(shū)筆記”，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

繁花讀書(shū)筆記 篇1

買(mǎi)了五六年的《繁花》，終于在昨天晚上讀完了。

一開(kāi)始沒(méi)讀下去的原因是，寫(xiě)的事實(shí)在是太瑣碎了，人物又眾多。今年我下定決心看完，邊看邊畫(huà)了個(gè)人物關(guān)系圖譜給自己看。

讀完后，老公問(wèn)我：“這書(shū)怎么樣？”我答:“沒(méi)有紅樓夢(mèng)好看?！彼α耍骸氨燃t樓夢(mèng)好看的沒(méi)幾本吧?！蔽乙膊恢牢覟槭裁春图t樓夢(mèng)比，可能我覺(jué)得《繁花》中展現(xiàn)的人生悲涼和紅樓夢(mèng)有相似之處吧。但紅樓夢(mèng)畢竟還有寶釵黛玉探春晴雯這樣有活力有鮮明人物特征的角色，《繁花》全書(shū)展現(xiàn)的全是一種腐朽了的悲觀的生活態(tài)度，一副生命不可為于是紅塵隨便體驗(yàn)一番的樣子。

我能理解在作品背景下人物變成這個(gè)樣子的原因，心如死灰?，F(xiàn)在社會(huì)的很多人甚至連我在內(nèi)，也有這么一種生活態(tài)度，即對(duì)生活躺平，因?yàn)樵交钤接X(jué)得沒(méi)有什么是抓得住的，不過(guò)茍活一世罷了。

但是文學(xué)作品赤裸裸地直接表達(dá)這樣的生活態(tài)度，我還是第一次見(jiàn)。我個(gè)人不是很認(rèn)同。同樣背景的《黃金時(shí)代》起碼還有愛(ài)情可以讀一讀，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)下的《飄》也有一個(gè)自私卻堅(jiān)強(qiáng)有活力的斯嘉麗，同為地域文化小說(shuō)的《白鹿原》有白靈、鹿兆鵬鹿兆海這樣勇敢正直的人，到了《繁花》這，我就想問(wèn)，兩位男主還可以更頹廢一點(diǎn)嗎？

阿寶和滬生給我一種他們不相信任何人任何東西的感覺(jué)，雖然他們兩位嚴(yán)格來(lái)講，是書(shū)中品行較好的人了。但是我真的沒(méi)看到書(shū)中的何人何事觸動(dòng)了兩位，似乎他們倆一直是一個(gè)局外冷眼旁觀的狀態(tài)，蓓蒂已經(jīng)離去那么多年了，阿寶真的還不打算放下嗎？雪芝是傷了阿寶嗎？我倒是覺(jué)得兩人都不夠愛(ài)，分開(kāi)也好。李李呢？阿寶對(duì)她又是什么態(tài)度？李李出家，我隱約感覺(jué)到阿寶是震驚的后悔的，阿寶是否太過(guò)軟弱了？即使不打算結(jié)婚，能和李李坦白心意也好啊，我相信李李是不會(huì)介意的，但是都沒(méi)有，都沒(méi)有。阿寶的行為簡(jiǎn)直讓我想到了現(xiàn)在大家說(shuō)的“三不”男人，不主動(dòng)不拒絕不負(fù)責(zé)。

滬生我就更難講了，我完全看不懂他的感情線。書(shū)中也沒(méi)有寫(xiě)到一個(gè)和他親密的女子，梅瑞、白萍我覺(jué)得都算不上。蘭蘭或許算一個(gè)，但細(xì)節(jié)真的太少了，我推敲不出來(lái)。

整本書(shū)看完，我心想:這都講了個(gè)啥呀？悵然若失的樣子。

在三分和四分之間猶豫，最終給了四分（想給三星半沒(méi)有這個(gè)選項(xiàng)），是因?yàn)槲矣X(jué)得作者在描寫(xiě)悲涼無(wú)奈人生以及復(fù)雜人性上還是很到位的，書(shū)在看的時(shí)候也還算好看。但是真的，只有悲涼?，F(xiàn)代人的生活已經(jīng)夠悲涼了，書(shū)里能不能給點(diǎn)希望??？

繁花讀書(shū)筆記 篇2

太久不看厚書(shū)，看起繁花都不太有耐心。作者的筆調(diào)和開(kāi)場(chǎng)，讓我恨不得焚香烹茶，相當(dāng)之靜。只是看久了，也逐漸習(xí)慣了這種細(xì)水長(zhǎng)流，溫吞水的敘述方式。

文如其名，繁花人物盛多，世間百態(tài)盡顯。記得剛看繁花時(shí)候，一直無(wú)法靜下心，索性問(wèn)了個(gè)能因?yàn)橄矚g此書(shū)，買(mǎi)了五六個(gè)繁花不同版書(shū)的朋友對(duì)這本書(shū)的看法，其中他提到了，書(shū)的精彩，開(kāi)始于陶陶遇到了小琴，看完本書(shū)我只能暗戳戳猜測(cè)，是不是對(duì)他來(lái)說(shuō)，本書(shū)最大的警醒大概就是粉紅骷髏，暗藏危機(jī)了。

而自己看得漸入佳境，則是李李。終其一生，都在追求個(gè)心安所在，以為阿寶是那個(gè)最終歸宿，結(jié)果阿寶卻說(shuō)了個(gè)恐怖神話：她以為菩薩渡人，但是菩薩是看不到苦難的，苦難的人只能在地獄掙扎搶著一根荷花根須。自溺者只能自救，李李最終的歸宿自然不是阿寶。

個(gè)人很喜歡的殊華，書(shū)到一半就成了犧牲品，阿寶喜歡的貝蒂，到最后也用辛德勒的名單暗示了結(jié)果，老人家黎黎，雖然篇幅極短也讓人觸目凄涼。瘋狂的時(shí)代，隨時(shí)都有事故在上演，時(shí)間久了，一代人老去，血淚下的事故就成了年輕人的故事。但是新的事故也一直在發(fā)生著。

看多了，總是讓我不斷提醒自己，歷史總是相似的，作為現(xiàn)代人，尤其是重度互聯(lián)網(wǎng)沖浪者，最大的美德，大概就是——沉默，溫和。

繁花讀書(shū)筆記 篇3

勞倫斯布洛克的馬修偵探系列一共看過(guò)三本，最喜歡的還是《八百萬(wàn)種死法》，因?yàn)榘汛蠖际械睦淠桦x，依附于此生活的人們的異化和飄零寫(xiě)得讓人心有戚戚。是一部氛圍大于情節(jié)的小說(shuō)，但也正因如此，你會(huì)在知道所有情節(jié)的情況下還覺(jué)得可以再讀一次啊。

而這本中文譯名很文藝的書(shū)是馬修偵探系列的最后一本，寫(xiě)的是距離《八百萬(wàn)種死法》20多年后的馬修，這時(shí)候他已經(jīng)60多歲了。

這本書(shū)和《八百萬(wàn)種死法》剛好相反，它最精彩的地方是故事情節(jié)。感覺(jué)好久沒(méi)看到那么好看的偵探小說(shuō)了（尤其上一本剛看完?yáng)|野的《沉默的巡游》），那天晚上我看到半夜三點(diǎn)硬把它看完了。

故事是分開(kāi)兩條線推進(jìn)的。馬修接到一個(gè)女人的委托讓他幫忙調(diào)查自己在網(wǎng)上新認(rèn)識(shí)的男朋友。而同時(shí)一個(gè)自稱耶魯大學(xué)心理學(xué)博士的男人準(zhǔn)備和一個(gè)因?yàn)闅⒑θ齻€(gè)小男生而即將被執(zhí)行死刑的囚犯見(jiàn)面（雖然證據(jù)確鑿，但是犯人一直堅(jiān)稱自己無(wú)辜）。

兩條線逐漸交纏在一起，讀者大氣也不敢喘，咬著指甲靜靜等著看最瘋狂又最冷靜的變態(tài)連環(huán)殺手出沒(méi)。

看完之后只有一個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的爽字能形容。

翻到封底，看到那句“慢慢來(lái)，他告誡自己?；c(diǎn)時(shí)間聞聞花香?！?/p>

繁花讀書(shū)筆記 篇4

第一次知道《繁花》，還是三四年前高中時(shí)候從姐姐口中得知，之后是在雜志上看到對(duì)金宇澄的采訪。小說(shuō)的敘事和曾看過(guò)的方式不太一樣，人物間的對(duì)話沒(méi)有雙引號(hào)，像一個(gè)小酒館里的說(shuō)書(shū)先生，慢慢地、細(xì)細(xì)地，還稍微帶點(diǎn)兒懸念地道給你聽(tīng)。

目錄后第一頁(yè)，一句“上帝不響，像一切全由我定……”，頗有韻味，只是這后面的省略號(hào)有一點(diǎn)影響審美。這句話，在看到后半段的時(shí)候，從春香口中再說(shuō)一遍，才真真是擊到我。再讀下去，從將要與這個(gè)世界告別的阿毛口中說(shuō)出，是與亡妻的舊言相契了。故事到這里，一下子讓之前所有紛繁復(fù)雜的故事都沉淀下來(lái)，弄堂里三種不同家庭背景的小市民的生活的底色翻涌出來(lái)，又歸于沉寂。

故事里出場(chǎng)了很多人物，有時(shí)候一度分不清到底是誰(shuí)經(jīng)歷了哪些，但是不用著急在前文漫天翻找，慢慢跟著他們經(jīng)歷下去，飲食男女，從小囡到中年，一個(gè)個(gè)都從以地道的上海話為背景聲的弄堂里走出來(lái)。也在蘇州的滄浪亭旁熬出黎明，也在洗發(fā)店的樓上過(guò)生活，也在金碧輝煌的酒店里衣香鬢影觥籌交錯(cuò)，也在破敗不堪的鄉(xiāng)下小房輾轉(zhuǎn)難眠。這里面，有男女婚姻愛(ài)戀曖昧之事，有兄弟互訴寄托彼此幫扶之事，有市井人的閑言碎語(yǔ)，有小人物的冷暖自知。

我讀書(shū)，習(xí)慣摘記，只是這篇五百五十頁(yè)的“話本”，容我寫(xiě)下的句子少之又少。這故事都融在一張一合的對(duì)話里，都融在一顰一笑、一來(lái)一往中。金宇澄先生的文字不似張愛(ài)玲，不是女性的那種有點(diǎn)優(yōu)雅和溫婉的文字。

以前閱讀張愛(ài)玲的文字，那種文字的氣質(zhì)可以渲染到自己的文筆里，落筆都是那種溫柔的味道。但是金宇澄先生的文字，用著地道的上海話，帶著上海人的氣場(chǎng)，舉手投足之間都帶著另一種男性的上海味。更妙的是，這文字帶著上海的味道，更帶著上海歷史的味道，從最底層的貧苦到最令人羨艷的富足，從革命時(shí)代到上世紀(jì)九十年代，人物的話語(yǔ)都契合著他的出身，他的立場(chǎng)，他的性格。

所以當(dāng)我慢慢翻動(dòng)紙頁(yè)，從單雙章節(jié)的兩個(gè)時(shí)間線下慢慢走近這些人的時(shí)候，我不是唐突闖入的局外人，不是躲在暗處的偷窺者，我可能是一個(gè)經(jīng)過(guò)的行人，也可能是一起生活在弄堂里的居客。我現(xiàn)在生活在南京，但是我也是生活在1966年上海南京路的小囡。

我記得看雜志的時(shí)候，采訪金宇澄先生如何處理書(shū)中的這么多人物，金先生回答時(shí)恰說(shuō)到為什么將這本書(shū)題名為“繁花”。他說(shuō)，“繁花”真好，常見(jiàn)字，符合小說(shuō)里那么多人、星星點(diǎn)點(diǎn)的特點(diǎn)。

我想，這就是每個(gè)小人物的存在，他們是星星點(diǎn)點(diǎn)的花兒，簇?fù)碓谝黄?，綻放出上海的春天。我記性不好，但隱約記得故事里的人也有自嘲，說(shuō)自己只是灰塵。其實(shí)不論是灰塵也好，花朵也好，我們都是某段歷史中某個(gè)角落里的小市民，也許無(wú)足輕重，無(wú)關(guān)痛癢，但，誰(shuí)又能說(shuō)，這段歷史選擇了我，不是我的幸運(yùn)。

在打下這些文字的時(shí)候，室友在看《無(wú)名之輩》，應(yīng)是到了后半段，放著貴州小城方言唱的伴歌。這個(gè)故事，講得也是小人物，賺足了我的眼淚。

無(wú)論是在上海的弄堂，還是在貴州的小城，或是在此刻我所處的這座城市的偏遠(yuǎn)之地，每一處、每一天都有故事在上演。我看這些用文字、用鏡頭描述的故事，為之動(dòng)容，才明白不同的花朵，會(huì)經(jīng)歷一樣的風(fēng)雨。“在人間已是癲，何苦要上青天，不如溫柔同眠?！?/p>

我剛剛能在自己的年齡前加個(gè)廿字，算起來(lái)比大部分同屆人都大了些，其他人在我這個(gè)左右的年紀(jì)已經(jīng)在承擔(dān)一些使命和愿景，我欣賞的鎂光燈下的人也只不過(guò)比我大了幾歲。我吸收了有些多的負(fù)能量，也可以說(shuō)自己有諸多弊病，但是縱使存活至今，上帝也不發(fā)一言。

世上這么多人，人間這么多事。我占著小小一隅，也不知故事會(huì)如何進(jìn)行。但總歸，這生活全由我定。

小學(xué)讀書(shū)筆記精選4篇

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古語(yǔ)有云：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)?？v觀世界上的偉大人物，他們無(wú)不是書(shū)籍的愛(ài)好者，而在閱讀作者寫(xiě)的作品時(shí)，腦中不停的會(huì)有新的想法，那些收獲瞬時(shí)涌現(xiàn)，需要即時(shí)把它記錄下來(lái)。那么，你有沒(méi)有收集優(yōu)秀的讀書(shū)筆記呢？在這里，你不妨讀讀小學(xué)讀書(shū)筆記 ，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小學(xué)讀書(shū)筆記 篇1

接上回讀，慢慢地，讀到這一節(jié)，可以很老實(shí)地說(shuō)，我是一個(gè)十分缺乏信心的人，對(duì)危險(xiǎn)、困難總希望它可以不用自己去做而化解或總抱著“躲一次算一次”的心態(tài)去面對(duì)困難。

看完這一節(jié)，覺(jué)得自己屬于中等生。作者是一位頗有名氣的演講老師，上午來(lái)的是一所較差的學(xué)校的學(xué)生，而下午是一所重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，上午和下午來(lái)的學(xué)生都是相反坐的大會(huì)堂的，上午來(lái)的學(xué)生都聚集在會(huì)堂后面，前面反而空出來(lái)；而下午來(lái)的學(xué)生則是前面坐的滿滿的，后排卻沒(méi)有人坐。作者覺(jué)得這不是偶然的，我覺(jué)得是必然的，那是因?yàn)樯衔鐏?lái)的學(xué)生對(duì)自己缺乏信心，怕坐在前面老師提問(wèn)自己，他們習(xí)慣把自己當(dāng)作平常人，哪人多就往哪湊，生怕自己顯得與眾不同；而下午來(lái)的同學(xué)之所以能進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，敢于往前排坐，對(duì)自己充滿了信心。這只是一件小事，足以說(shuō)明信心對(duì)于學(xué)習(xí)成功的重要性。而我說(shuō)我是中等生，因?yàn)槲矣袝r(shí)敢于面對(duì)困難，有信心去應(yīng)付，但有時(shí)候卻退避三舍，沒(méi)有信心。

什么東西讓人缺乏信心呢，就是遇到困難你不去勇敢地戰(zhàn)勝它，面對(duì)危險(xiǎn)，唯一的辦法就是去戰(zhàn)勝它，危險(xiǎn)將會(huì)因?yàn)槟愕奶颖芏黾?，將因?yàn)槟愕奶魬?zhàn)而減少。對(duì)成功缺乏信心，唯一的辦法就是去盡全力獲得成功，信心將因?yàn)槟愕奶魬?zhàn)而增加，將因?yàn)槟愕姆艞壎鴾p少。我希望我能慢慢往前走，成功充滿信心的人，因?yàn)槌錆M信心而令學(xué)習(xí)往前跨進(jìn)一步！

小學(xué)讀書(shū)筆記 篇2

同學(xué)們，你們看過(guò)“貓武士”系列圖書(shū)嗎？

我剛剛看完了“貓武士”系列的第一本：“呼喚野性”。這本書(shū)講了寵物貓拉斯特的故事，它在主人家旁的森林里發(fā)現(xiàn)了四大貓族：雷、風(fēng)、影、河，并加入了其中的雷族，得名——火爪，火爪克服重重困難成長(zhǎng)為一名真正的貓武士。

書(shū)的內(nèi)容驚心動(dòng)魄。在開(kāi)頭部分，作者僅用幾句話就描繪出一個(gè)黑暗、神秘的意境，吸引你不得不讀下去：“殘?jiān)掳阉倾y色的光輝撒潑在光滑的花崗巖石上。大地沉寂，只有河水在黑暗中潺潺流動(dòng)，森林里樹(shù)叢搖曳，發(fā)出沙沙的聲響”……，一場(chǎng)貓族之間的惡戰(zhàn)即將爆發(fā)。

這本書(shū)寫(xiě)得很生動(dòng)、真實(shí)，采用了大量的擬人手法，作者不是把貓當(dāng)成沒(méi)有思想的低等動(dòng)物來(lái)對(duì)待，而把貓描寫(xiě)成了有感情、有組織的高智商動(dòng)物，它們之間有分工、有忠誠(chéng)、有背叛、有親情、有友誼。

書(shū)中還有許多幽默成份，讓讀者在緊張之余又能放松心情，哈哈大笑。

不知道“貓武士”第二部會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的故事和樂(lè)趣，不過(guò)我馬上就知道了。

小學(xué)讀書(shū)筆記 篇3

我們班的特色是背誦《弟子規(guī)》。開(kāi)始我走馬觀花的看了一遍，不懂什么意思。但是，在老師的指導(dǎo)下又把《弟子規(guī)》拿出來(lái)認(rèn)真地讀了一遍，原來(lái)《弟子規(guī)》是中國(guó)傳統(tǒng)圣賢教育的書(shū)籍，它把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀的思想道德理念傳承給我們。使我們懂得了什么叫尊老愛(ài)幼，孝敬父母，勤儉節(jié)約，寬容大量，什么是親情，友情等等……以前我不懂得孝敬父母，常常惹父母生氣。有一次，媽媽把飯做好以后放到桌子上，喊我吃飯，我被精彩的電視劇迷住了，沒(méi)有答應(yīng)。媽媽一而再再而三的喊我吃飯，我不耐煩的回答：“你們?nèi)コ月?，我一?huì)再來(lái)，喊我干什么嘛?！眿寢屨f(shuō)：“飯快涼了，快點(diǎn)來(lái)吃吧!”我還是等電視劇完了之后才到飯桌上去吃飯。還有一次，媽媽正在廚房里干活，叫我?guī)退训貟咭粧摺Ｎ腋揪蜎](méi)有理她，只是在電腦上盡情的打游戲。媽媽過(guò)了一會(huì)又喊了：“你把地掃了沒(méi)有啊?”我還是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。媽媽生氣的說(shuō)： “你這孩子，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我叫你嗎!”

今天，我讀了《弟子規(guī)》的入則孝，我很后悔。尤其是有看見(jiàn)后面的父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。意思是說(shuō)“父母叫我們，應(yīng)該及時(shí)回答，不要慢吞吞的。父母有事交代，要立刻動(dòng)身去做，不可拖延或者推辭偷懶?！狈此嘉易约旱男袨?，羞愧之心悠然而生。勇于承認(rèn)錯(cuò)誤是一種美德，現(xiàn)在，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)?！兜茏右?guī)》是一面鏡子，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)。

小學(xué)讀書(shū)筆記 篇4

如果問(wèn)世界上最偉大的愛(ài)是什么？那莫過(guò)于純潔的母愛(ài)！對(duì)此，我國(guó)著名女作家冰心也唱出了對(duì)慈母的愛(ài)的贊歌——《繁星春水》。

冰心奶奶所著的這本《繁星。春水》，語(yǔ)句優(yōu)柔婉轉(zhuǎn)，但有時(shí)又高昂提倡，鼓勵(lì)大家，激情一番。它那種語(yǔ)言的魅力，是因?yàn)檎Z(yǔ)句精練，能把一篇文章縮成一首美麗的短詩(shī)。

冰心對(duì)母愛(ài)的贊美在文中表現(xiàn)了很多，她眼中的母愛(ài)偉大無(wú)窮，廣闊無(wú)邊又柔細(xì)如水記得在冰心寫(xiě)的《繁星春水》中曾經(jīng)有這樣的兩首小詩(shī)：

一。母親呵！

天上的風(fēng)雨來(lái)了，

鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；

心中的風(fēng)雨來(lái)了，

我只能躲到你的懷里。

二。母親呵！

撇開(kāi)你的憂愁，

容我沉酣在你的懷里，

只有你是我靈魂的安頓。

雖然這兩首小詩(shī)只有五十來(lái)字，但卻深深地體會(huì)出母愛(ài)是多么的博大無(wú)邊！當(dāng)我們煩惱、痛苦、傷心、悲哀的時(shí)候，都會(huì)投入媽媽的懷抱中哭。媽媽把我們帶到這個(gè)美好的世界來(lái)，讓我們?nèi)ハ硎軇e人的愛(ài)護(hù)；媽媽是第一位老師，她教我們走路、說(shuō)話，教我們?nèi)绾稳?ài)護(hù)別人；當(dāng)媽媽幫我們縫衣服刺到手指時(shí)，我會(huì)想起一首詩(shī)：

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

這首詩(shī)是孟郊寫(xiě)的，最后兩句以寸草不能報(bào)答春暉比喻兒女報(bào)答不盡母親的養(yǎng)育之恩。是的，媽媽為我們付出太多太多心血了，這恩情是我們永遠(yuǎn)報(bào)答不了的。正所謂“可憐天下父母心”，媽媽真的是世界上最最最最偉大的人，而這怎么可以用三言兩語(yǔ)表達(dá)出來(lái)呢？可是，我們只要在媽媽生日的時(shí)候送上最真摯的祝福，唱出《世上只有媽媽好》，就這么簡(jiǎn)單，媽媽也會(huì)覺(jué)的心滿意足！

白蛇傳奇讀書(shū)筆記500字精選

古語(yǔ)言：粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。書(shū)中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，尤其讀經(jīng)典作品，它們都是作者智慧的結(jié)晶。而在閱讀作者寫(xiě)的作品時(shí)，腦中不停的會(huì)有新的想法，為了可以記住當(dāng)時(shí)讀完書(shū)后的所思所想，就必須寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，怎么寫(xiě)好一份優(yōu)秀的讀書(shū)筆記呢？我們推薦你不妨讀一下白蛇傳奇讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

白蛇傳奇讀書(shū)筆記 篇1

書(shū)名：白蛇傳

出版社：風(fēng)車圖書(shū)出版有限公司

出版日期：2000年12月

大意：

白素貞是千年修煉的白蛇妖，為了報(bào)答書(shū)生許仙的救命之恩，化為人形欲報(bào)恩，后來(lái)遇見(jiàn)青蛇精小青，兩人結(jié)伴。白素貞施展法力，巧施妙計(jì)與許仙相識(shí)，并嫁給許仙。婚后金山寺老和尚法海對(duì)許仙說(shuō)白素貞乃白蛇妖，許仙半信半疑。后來(lái)，許仙在端午給予白素貞喝下了雄黃酒，讓白素貞不得不顯現(xiàn)出原形，許仙嚇到昏了，白素貞上天庭取仙草將許仙就活。法海將許仙騙至金山寺并軟禁，白素貞和小青一起與法海斗法，水漫金山寺，卻傷害了其他生靈，白素貞因觸犯天條，在生下了孩子后被法海收入缽，壓在雷峰塔下。

感想：

看完了這本書(shū)，我覺(jué)得即使是妖精怪物都是有情的，所以不可以殘殺生命，因?yàn)樗麄円彩沁@個(gè)世界上的生物之一，我們?nèi)祟愐鷦e的生物共生共存在這個(gè)地球上，新聞常常報(bào)導(dǎo)有人在欺負(fù)動(dòng)物，那假使你是那些動(dòng)物呢？人類這樣欺負(fù)動(dòng)物，實(shí)在是太過(guò)分了，太不公平了，我們要能將心比心體會(huì)別人的感受。

白蛇傳奇讀書(shū)筆記 篇2

只要你讀《白蛇傳》就會(huì)感覺(jué)到在這本書(shū)里許多地方都能夠感覺(jué)到愛(ài)和感激。就說(shuō)白娘子吧，她懷著一顆充滿愛(ài)的心，她美麗聰慧，為了救許仙不顧命的去昆侖山上盜仙草。為許仙生了個(gè)孩子叫許仕林。和許仙一起開(kāi)了個(gè)藥店，負(fù)責(zé)開(kāi)藥。還有許仙，他溫文儒雅，每次看病都很認(rèn)真。小青也很有愛(ài)心，在白娘子的指導(dǎo)下在門(mén)前掛了一個(gè)牌子內(nèi)容是：貧病施藥，不取分文。在這里你會(huì)覺(jué)得這本書(shū)里沒(méi)有壞人了吧，這就錯(cuò)了，還有個(gè)大壞蛋沒(méi)有介紹。他叫法海，一心想把白娘子打敗，可都沒(méi)成功，但最后一次成功了，把白娘子壓在雷峰塔下。仕林知道了為了救母仕林拿來(lái)鐵鍬說(shuō)要把塔給挖倒。他的行為感動(dòng)了佛祖，佛祖救了白娘子。佛祖把法海的寶貝收走法海就沒(méi)什么本事了，法海一下子鉆進(jìn)螃蟹的肚子里，從此螃蟹只能橫著走了。

我從書(shū)中學(xué)到了感恩和愛(ài)。

白蛇傳奇讀書(shū)筆記 篇3

書(shū)名：白蛇傳

出書(shū)社：風(fēng)車圖書(shū)出書(shū)有限公司

出書(shū)日期：2000年12月

粗心：

白素貞是千年修煉的白蛇妖，為了酬謝墨客許仙的救命之恩，化為人形欲回報(bào)，后來(lái)遇見(jiàn)青蛇精小青，兩人結(jié)伴。白素貞發(fā)揮法力，巧施妙計(jì)與許仙相識(shí)，并嫁給許仙?；楹蠼鹕剿吕虾蜕蟹ê?duì)許仙說(shuō)白素貞乃白蛇妖，許仙半信半疑。后來(lái)，許仙在端午給予白素貞喝下了雄黃酒，讓白素貞不得不顯現(xiàn)出原形，許仙嚇到昏了，白素貞上天庭取仙草將許仙就活。法海將許仙騙至金山寺并幽禁，白素貞和小青一同與法海斗法，水漫金山寺，卻傷害了其他生靈，白素貞因冒犯天條，在生下了孩子后被法海收入缽，壓在雷峰塔下。

感觸：

看完了這本書(shū)，我覺(jué)得即使是妖精怪物都是有情的，所以不可以殘殺生命，由于他們也是這個(gè)世界上的生物之一，咱們?nèi)祟愐渌锕采泊嬖谶@個(gè)地球上，新聞常常報(bào)道有人在欺壓動(dòng)物，那倘若你是那些動(dòng)物呢？人類這樣欺壓動(dòng)物，實(shí)在是過(guò)分分了，太不公平了，咱們要能設(shè)身處地領(lǐng)會(huì)他人的感觸。

白蛇傳奇讀書(shū)筆記 篇4

看完這個(gè)故事眼睛突然有濕潤(rùn)的沖動(dòng)。雖然經(jīng)歷了一些磨難，但結(jié)局還是很美好的，這便夠了。故事雖短，但讀起來(lái)也讓人蠻緊張的，以至于讀完后幾乎沒(méi)法思考，只覺(jué)得送了口氣。

當(dāng)反應(yīng)過(guò)來(lái)后，第一個(gè)想法就是你的愛(ài)情可能早已出現(xiàn)，只是因?yàn)樗呀?jīng)溶入到你的生活之中，就像吃飯喝水，不餓不渴的時(shí)候，是不會(huì)察覺(jué)到它的存在有多重要的。第二就是不要好高婺遠(yuǎn)。

《白蛇傳》中，白素珍被比喻成天上的星星，連翹被比喻成枕邊的油燈。如果我是許仙，我一定選連翹，別問(wèn)為什么，蘿卜白菜，各有所愛(ài)，我要的愛(ài)情不是曾經(jīng)擁有就夠了，我要的是長(zhǎng)相斯守，下輩子我不管，這輩子必須在一起，直到老死為止。第三，我覺(jué)得大熊這個(gè)角色安排的最有意思，在對(duì)待愛(ài)情的迷糊勁兒上他們兩個(gè)有一拼。

而大熊的最后離開(kāi)我也不能單純的理解為見(jiàn)異思遷或者說(shuō)是被叛。因?yàn)樗麄冎g根本不是愛(ài)情，更像是兄妹之情。就像小白兔自己說(shuō)的那樣，也許這樣，對(duì)我們都好。事實(shí)也證明確實(shí)如此。也許大熊的后正跟著一頭母熊也說(shuō)不定!至于狼這個(gè)角色沒(méi)什么可說(shuō)的，四個(gè)字全概括了，玩玩而已。沒(méi)把小白兔吃個(gè)連骨頭都不剩就燒高香念阿彌陀佛吧。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。小灰兔的堅(jiān)持，小白兔的最后明悟，終究成全了一份真愛(ài)。

《老人與?！纷x書(shū)筆記(精選4篇)

歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。”人類的成長(zhǎng)，都是和閱讀聯(lián)系在一起的，在閱讀了相關(guān)作品后，書(shū)中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，這些閱讀的所思所得就是我們作讀書(shū)筆記的素材。你知道怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“《老人與?！纷x書(shū)筆記 ”，感謝您的參閱。

《老人與?！纷x書(shū)筆記 篇1

墻上一度掛著幅他妻子的著色照，但他把它取下了，因?yàn)榭戳擞X(jué)得自己太孤單了，它如今在屋角擱板上，在他的一件干凈襯衫下面。

老人如此貧窮，干凈的襯衫對(duì)他而言應(yīng)該十分少有，他用它來(lái)蓋著妻子的照片，充分體現(xiàn)老人對(duì)他妻子的愛(ài)。

這兩個(gè)肩膀挺怪，人非常老邁了，肩膀卻依然很強(qiáng)健，脖子也依然很壯實(shí)，而且當(dāng)老人睡著了，腦袋向前耷拉著的時(shí)候，皺紋也不大明顯了,對(duì)老人身體的描寫(xiě)暗示老人將會(huì)獲得成功,老人知道自己要駛向遠(yuǎn)方，所以把陸地的氣息拋在后方，劃進(jìn)清晨的海洋的清新氣息中。

文中多次提到老人調(diào)整釣索在肩上的位置，利用這一細(xì)節(jié)充分說(shuō)明了魚(yú)的分量與力氣；同時(shí)，老人要不斷地調(diào)整，一來(lái)說(shuō)明老人抓住魚(yú)的決心，他反復(fù)告訴自己要吃魚(yú)也是出于這種必勝的決心，老人調(diào)整釣索、早上感到背部僵直等等，表明老人上了年紀(jì)，身體并不足夠強(qiáng)壯，但他并不服老。他相信自己一定能釣到大魚(yú)。

男孩子從5歲開(kāi)始就跟著老人學(xué)打漁，老人是他的恩師，他愛(ài)老人，愿意為他做任何事情，哪怕是偷東西。另一方面，由于老人妻子早已去世，他常常感到孤獨(dú)，孩子的出現(xiàn)讓他再次感到家的溫暖，所以老人在遇到孩子以后有了自言自語(yǔ)的習(xí)慣，他再也耐不住寂寞了，他渴望孩子在他身邊聽(tīng)他說(shuō)話，哪怕根本沒(méi)人在他也忍不住要說(shuō)些什么。老人與男孩子之間的感情貫穿了全文，是文章的第二條線索。

他這時(shí)感到非常疲乏，他知道夜色就要降臨，所以竭力想些別的事兒。他想到棒球的兩大聯(lián)賽，就是他用西班牙語(yǔ)所說(shuō)的ｇｒａｎｌｉｇａｓ，他知道紐約市的揚(yáng)基隊(duì)正在迎戰(zhàn)底特律的老虎隊(duì)。

這是聯(lián)賽的第二天，可我不知道比賽的結(jié)果如何。但是我一定要有信心，一定要對(duì)得起，他即使腳后跟長(zhǎng)了骨刺，在疼痛，也能把一切做得十全十美。骨刺是什么玩意兒？他問(wèn)自己。西班牙語(yǔ)叫做ｕｎｅｓｐｕｅｌａ－ｄｅｈｕｅｓｏ。我們沒(méi)有這玩意兒。它痛起來(lái)跟斗雞腳上裝的距鐵刺扎進(jìn)人的腳后跟時(shí)一樣厲害嗎？我想我是忍受不了這種痛苦的，也不能象斗雞那樣，一只眼睛或兩只被啄瞎后仍舊戰(zhàn)斗下去。人跟偉大的鳥(niǎo)獸相比，真算不上什么。我還是情愿做那只待在黑暗的深水里的動(dòng)物。

借用運(yùn)動(dòng)員的傷痛和鳥(niǎo)獸、魚(yú)表達(dá)老人的心情，顯得自然而容易讓人理解。他渴望像深水里的動(dòng)物一樣自由自在而安全地生活，他更充滿了戰(zhàn)勝大魚(yú)的決心、斗志和信心，他要向”那了不起的迪馬吉奧”學(xué)習(xí),但是他反正把它結(jié)束了，而且趕在任何人上工之前。

此后好一陣子，人人都管他叫'冠軍'，第二年春天又舉行了一場(chǎng)比賽。不過(guò)打賭的數(shù)目不大，他很容易就贏了，因?yàn)樗诘谝粓?chǎng)比賽中打垮了那個(gè)西恩富戈斯來(lái)的黑人的自信心。此后，他又比賽過(guò)幾次，以后就此不比賽了。他認(rèn)為如果一心想要做到的話，他能夠打敗任何人，他還認(rèn)為，這對(duì)他要用來(lái)釣魚(yú)的右手有害。他曾嘗試用左手作了幾次練習(xí)賽。但是他的，不愿聽(tīng)他的吩咐行動(dòng)，他不信任它。

在描寫(xiě)與魚(yú)的抗衡的過(guò)程中，加入了對(duì)老人年輕與人比賽掰手腕成為”冠軍”的記敘，屬于插敘的敘述方式。加入這段往事，可以使文章擺脫一味敘述與魚(yú)抗衡的沉悶，更可以結(jié)合正在描寫(xiě)的老人的手自然地交代老人的過(guò)去；寫(xiě)”左手一向背叛他”使行文連貫，讓讀者的心思一直停留關(guān)注老人與魚(yú)之間的戰(zhàn)斗，不至于離題萬(wàn)丈，偏離文章中心。

《老人與?！纷x書(shū)筆記 篇2

之前就一直就很喜歡海明威這個(gè)作者，他的老人與海我也曾看過(guò)以前覺(jué)得就是個(gè)運(yùn)氣不好的老人家費(fèi)盡力氣抓了條魚(yú)還被鯊魚(yú)搶走了的悲慘故事。

為了培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀效率，細(xì)讀了海明威的《老人與海》，這次讀竟然有了很不一樣的認(rèn)識(shí)，我突然覺(jué)得自己深刻了很多，原來(lái)之前那么多年的時(shí)間我都沒(méi)能看明白這部銷量多少與篇幅長(zhǎng)短完全成反比的諾貝爾小說(shuō)。

輕輕合上這本《老人與?！?，不禁思緒萬(wàn)千。這本書(shū)，給了我生活的信心和面對(duì)生活的勇氣。主人公（圣地亞哥），使我明白了“世上無(wú)難事，只怕有心人”?！独先伺c?！匪茉炝艘粋€(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的84天之后釣終于釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。

在別人眼里老漁夫沒(méi)有把完整的馬林魚(yú)拖回海岸也許是失敗的，但我認(rèn)為實(shí)際上他是成功的。

用小說(shuō)中老人的話來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗?！边@就是《老人與?！废虢沂?/p>

的哲理。不可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)還是一副空骨架，這都已經(jīng)無(wú)所謂了，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò)、奮斗過(guò)，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？

在現(xiàn)實(shí)生活中，碰到困難是難免的，最重要的是要勇敢面對(duì)，有堅(jiān)持不懈的精神，從失敗中吸取教訓(xùn)?；叵胱约?，每當(dāng)碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就不耐煩，當(dāng)失敗時(shí)就好比瀉了氣的皮球。《老人與?！泛?，讓我明白了人生誰(shuí)沒(méi)有失敗過(guò)，最重要的是在失敗過(guò)后重新勇敢的站起來(lái)，積極的去面對(duì)，去尋找失敗的根本原因，并改正。

這本書(shū)在很多方面都有教育意義。在做人方面，他教會(huì)我們要直面眼前的困難，不退縮，不放棄，堅(jiān)持自己的理想就一定能夠慢慢的靠近。同時(shí)，在教育者方面，他也對(duì)我有著很多的啟迪作用。

先說(shuō)做人這方面，每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到很多的困難，但是有的人會(huì)選擇退縮和軟弱，有的人卻選擇堅(jiān)持。就像澳洲的那個(gè)演講名人，生命戰(zhàn)士Nick。他生而沒(méi)有四肢，他卻從沒(méi)有放棄過(guò)。他的故事，告訴我們，只要堅(jiān)持下去，就一定就可以見(jiàn)到奇跡！

在看教育方面，每個(gè)人，每個(gè)老師，每個(gè)新老師，都會(huì)遇到很多的問(wèn)題，遇到調(diào)皮到你認(rèn)為不知道該怎么教的學(xué)生。我記得那時(shí)候，我好幾次在辦公室發(fā)脾氣，我認(rèn)為那個(gè)孩子油鹽醬醋都不進(jìn)，根本就沒(méi)辦法教?？墒?，回去了以后，冷靜下來(lái)又實(shí)在是放不下。堅(jiān)持了兩年，現(xiàn)在這個(gè)孩子的進(jìn)步讓我實(shí)在是很感動(dòng)。雖然他依然管不住自己，

但是他已經(jīng)和兩年前的那個(gè)孩子有了很大的區(qū)別?；仡^看看，我突然很慶幸，我一直在堅(jiān)持。

人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！

《老人與?！纷x書(shū)筆記 篇3

由于我們班閱讀課的需要，我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《老人與?！?。

《老人與海》這本書(shū)講了一個(gè)叫桑提阿果的漁夫，雖然年紀(jì)已經(jīng)大了，但還是長(zhǎng)年出海打魚(yú)。有一次，他出海打魚(yú)突然釣到了一條十分大的大魚(yú)，但是在返回的路上，桑提阿果爺爺遇到了成群的鯊魚(yú)。桑提阿果爺爺使出渾身解數(shù)用槳和鯊魚(yú)博斗，鯊魚(yú)群把魚(yú)身上能吃的肉都全吃光了。結(jié)果桑提阿果爺爺拖回去的只是一副大魚(yú)的骨架。

在整個(gè)與鯊魚(yú)搏斗的過(guò)程中，老人沒(méi)有被任何困難嚇倒壓服，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。他說(shuō)過(guò)一句很有名的話：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他?！边@種永不言敗的精神激勵(lì)也感動(dòng)著我們每一個(gè)人。

我還要談?wù)摰囊粋€(gè)就是那個(gè)小男孩，他雖然離開(kāi)了桑提阿果爺爺，跟上了一條好運(yùn)的船，并且那條船天天能打到大魚(yú)，但他還是沒(méi)有教他打魚(yú)的桑提阿果爺爺。還每天來(lái)幫他干活，請(qǐng)他喝酒。但我又同時(shí)為男孩的父母而悲哀，他們僅僅因?yàn)樯Ｌ岚⒐麪敔敶虿坏紧~(yú)而讓孩子離開(kāi)了他。這個(gè)決定對(duì)桑提阿果爺爺是多大的打擊啊。我還認(rèn)為男孩十分善良，雖然他知道桑提阿果爺爺說(shuō)的一鍋黃米飯、快網(wǎng)、魚(yú)都是假話，但沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。他們每天都這樣瞎侃一通，我替他們感到悲哀。

是啊，一個(gè)人不是生來(lái)就要被打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。

《老人與?！纷x書(shū)筆記 篇4

起初讀《老人與海》的我尚為稚嫩，這些想法在我看來(lái)已是這份作品所要表現(xiàn)的全部了。但當(dāng)我走得更遠(yuǎn)，經(jīng)歷更多，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)平凡的故事，遠(yuǎn)沒(méi)有當(dāng)初我所以為的明了;一如原本簡(jiǎn)單的世界，隨著人的成長(zhǎng)，而越發(fā)復(fù)雜。當(dāng)我再次合上書(shū)頁(yè)的時(shí)候，心頭早已泛起一陣風(fēng)雨。

人到底為什么而生，又愿意為了什么而獻(xiàn)出自己的生命，又是為了什么會(huì)在生死關(guān)頭爆發(fā)出那樣不屈的意志?

一剎那，我竟是無(wú)法做出回答。我從未用這樣的眼光看待圣地亞哥所做的一切，但當(dāng)我一遍又一遍地閱讀，當(dāng)我把自己近乎融入到他的精神里，我似乎隱約地觸摸到了他的意志，換言之是他生活的意義。對(duì)于圣地亞哥而言，征服那片蔚藍(lán)無(wú)盡的海洋，是他作為一名漁人的夢(mèng)想，憑著這腔熱血，他敢獨(dú)自出海獵捕馬林魚(yú)，與之狠斗三日三夜;憑著他身為漁人的尊嚴(yán)，他拼命守護(hù)著他獵捕的馬林魚(yú)，用手中的刀與槳，和鯊魚(yú)廝殺。從表面而言，旁人會(huì)贊嘆他的英勇無(wú)畏，但有誰(shuí)真正懂得，老人守衛(wèi)的不是他的勇氣，而是他生命的追求與意義啊!

若是他舍棄了自己的追求，圣地亞哥在面對(duì)馬林魚(yú)的時(shí)刻會(huì)不會(huì)放棄捕獵，在鯊魚(yú)的圍攻下會(huì)不會(huì)選擇逃避?這樣的老人是否還會(huì)是那片大海上為人所歌頌的“硬漢”。因此便可見(jiàn)海明威真正高明之處了，他把人生的意義巧妙地附加在了老人的行為上，由此引出的，除了老人的英雄形象，更多的，會(huì)含有對(duì)人生價(jià)值的探討。

人究竟為了什么而去生存?

每個(gè)人所做出的答案都是不同的，或是為了事業(yè)上的成就，或是為了家人的幸福，或是為了朋友間的友誼。但唯一相同的一點(diǎn)，是我們至少要懂得我們?yōu)橹畩^斗的理由。人從來(lái)都不應(yīng)該為了生存而生存，否則那樣的人生是空洞而毫無(wú)意義的。

反觀如今社會(huì)上有許多的人，他們根本不是生活在這個(gè)世界最悲慘，最痛苦的深處，卻終日抱怨生活的不公，日夜把自己的失敗掛在嘴邊無(wú)病呻吟似地來(lái)博取他人的同情，卻從未想過(guò)自己為何失敗，終其根源，就是他根本沒(méi)想過(guò)自己要去想成功，只想著如何等待下一個(gè)失敗的降臨?！叭瞬皇菫槭《?，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”圣地亞哥的這句話無(wú)疑就是對(duì)這樣行為的一個(gè)響亮的耳光。一百次的打擊，不過(guò)是外界加之于人身上的磨難;而自己對(duì)自己的否定，則是對(duì)自己追求的放棄，即使擁有他人眼里的成功，也不過(guò)是一具行尸走肉罷了。

湯姆索亞讀書(shū)筆記(精選4篇)

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古語(yǔ)言：一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。書(shū)中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，尤其讀經(jīng)典作品，它們都是作者智慧的結(jié)晶。而在閱讀作者寫(xiě)的作品時(shí)，腦中不停的會(huì)有新的想法，那么在讀完一篇文章后，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了，你知道怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？于是，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集整理了湯姆索亞讀書(shū)筆記。希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

湯姆索亞讀書(shū)筆記 篇1

最近我讀了一本書(shū)，它的名字叫做《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，講述了五件事情。第一件是墓地試膽量；第二件事是當(dāng)“海盜”；第三件事是鬼屋尋寶；第四件事情是山洞迷路；第五件事再次尋寶。在墓地試膽量的時(shí)候，恰巧看見(jiàn)喬埃殺死一個(gè)醫(yī)生，又嫁禍給醉鬼彼得。湯姆、喬奇、哈克三個(gè)孩子當(dāng)“海盜”的念頭產(chǎn)生了他們?cè)诨牧?，無(wú)人煙的杰克島成了三個(gè)“小海盜”的快樂(lè)大本營(yíng)。正當(dāng)鎮(zhèn)上的村民要給三個(gè)小鬼開(kāi)追悼會(huì)的時(shí)候，他們又出現(xiàn)湯姆和哈克來(lái)到鬼屋翻尋時(shí)遇到了喬埃和一個(gè)陌生人，他們把金幣藏到“二號(hào)十字架下面”，話被湯姆和哈克聽(tīng)得一清二楚。貝琪邀請(qǐng)她的同學(xué)去山上野營(yíng)，但湯姆和貝琪卻上洞中迷路了，湯姆的勇氣和智慧讓貝琪有了信心，在洞中，湯姆遇到了喬埃，喬埃撒腿就跑湯姆帶著貝琪找到了出口。湯姆和哈克挖出了喬埃埋藏的那些金幣。

從湯姆有幾個(gè)朋友：?jiǎn)唐妗嗨?、吉姆，但最和他“臭味相投”的是?zhèn)上那么臟兮兮的流浪兒哈克，從中看出哈克是一個(gè)很臟的孩子。湯姆假睡騙過(guò)姨媽，同哈克一同來(lái)到墓地?？蓮捏w會(huì)到湯姆非的調(diào)皮活潑等。湯姆的冒險(xiǎn)心一刻也沒(méi)有消失過(guò)，體會(huì)湯姆喜歡冒險(xiǎn)、探險(xiǎn)。貝琪害怕了。男孩子的勇氣和智慧讓湯姆有了信心，他安慰貝琪，耐心地尋找洞口的出口湯姆非常有責(zé)任感對(duì)朋友非常的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

讀了這本書(shū)我對(duì)這本書(shū)的印象非常的深刻。

最后我的感悟是：湯姆·索亞，一個(gè)天真、淘氣、對(duì)未來(lái)充滿憧憬的孩子，敢于探險(xiǎn)，追求自由。他的故事即妙趣橫生，又給人啟迪，教會(huì)我們愛(ài)憎分明，讓我們懂得了要勇敢面對(duì)困難和挫折，要熱愛(ài)生活，要用自己的眼睛去觀察世界，用自己的雙手去探索未知，讓我們珍惜童年，珍惜童年的故事。讓那透明的童心，無(wú)限的好奇心，追求自由的精神陪伴我們的一生。

湯姆索亞讀書(shū)筆記 篇2

今日，我念完了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，我心很長(zhǎng)時(shí)間不能忘懷。

這本書(shū)關(guān)鍵敘述了頑皮的湯母討厭念書(shū)、討厭干活兒，每日和朋友們一起玩樂(lè)、搞捉弄，但他是個(gè)有責(zé)任感的人。他親眼看到了印第安喬干掉了范霍恩醫(yī)師，但喬卻將這事嫁禍于珀特，在法庭上湯母為可憐的珀特回應(yīng)了客觀事實(shí)，拯救了珀特；之后迷了路的湯母在巖洞里又碰到了喬，最后湯母取得成功地逃離巖洞，而喬卻被餓死了在巖洞里。

這個(gè)故事表明湯母公平正義、英勇、堅(jiān)定不移、善解人意。他使我懂得了，不管大家遇到一切艱難，都學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗地去應(yīng)對(duì)，不可以膽怯；當(dāng)他人有艱難時(shí)，協(xié)助身旁的每一個(gè)人。湯母有一顆真心實(shí)意、公平正義的心，它告知大家不管在什么時(shí)候都不可以昧良心講話，不可以做錯(cuò)事，僅有勤奮努力，助人為樂(lè)，才可以取得成功。大家有著公平正義和善解人意的天性，僅有用一顆真心實(shí)意的心去看待他人，才可以讓這個(gè)世界更為幸福！

念完這本書(shū)，我禁不住對(duì)這一公平正義、英勇的小伙兒贊嘆不已！

湯姆索亞讀書(shū)筆記 篇3

這幾天，我看完了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)。在剛剛讀完第一篇時(shí)，我就覺(jué)得湯姆實(shí)在是太淘氣了。因?yàn)椋ɡ蛞虌尳辛怂枚嗦暳?，都不?jiàn)他出來(lái)。湯姆還經(jīng)常撒謊，明明在學(xué)校里干了壞事情，他還不承認(rèn)，反而還和波莉姨媽斗嘴，幸虧席德說(shuō)出了真相，波莉姨媽才明白湯姆究竟在學(xué)校里干了些什么壞事情。

在這本書(shū)中，我還明白，僅有波莉姨媽、教師在揍湯姆的時(shí)候才叫他全名，湯姆的真正姓名叫：湯瑪斯索耶，這才是他的真正姓命呢!

湯姆和貝琪有一次在一座古老的山洞里迷路了，之后，他們才真正的明白，這座古老的山洞是一座大迷宮。那一次他們整整在山洞里困了三天三夜，最終，他們才被解救了出來(lái)。他們倆的父母可擔(dān)心壞了，尤其是撒切爾太太，他得了重病，病得都開(kāi)始說(shuō)胡話了。

讀了這本書(shū)，我覺(jué)得我不能像湯姆那樣調(diào)皮搗蛋，可是，我要像他一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，迷了路以后沉著、冷靜，想出解救的辦法。

湯姆索亞讀書(shū)筆記 篇4

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)大文豪馬克？吐溫以美國(guó)少年生活為主體寫(xiě)成的。故事的時(shí)代背景，是十九世紀(jì)美國(guó)密西西比河的圣彼得堡。

故事的主人公湯姆索亞是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型美國(guó)少年。他和野孩子哈克，各干出了許多令人意想不到的妙事。比如湯姆被包莉阿姨罰粉刷圍墻，但是竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉上謝禮。后來(lái)和哈克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽(tīng)……這些頑皮的舉動(dòng)，雖然不能給我們做模范，但是，他為了正義，毅然地挺身出來(lái)作證人，拯救那無(wú)辜的罪犯穆夫波特。并在頑皮之余，居然和哈克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄?？磥?lái)，湯姆也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

其實(shí)我們的頑皮有時(shí)候正好體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。 這種童真過(guò)了孩童時(shí)代就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點(diǎn)點(diǎn)偶爾才會(huì)想起的甜蜜回憶。我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來(lái)你也會(huì)很開(kāi)心。誰(shuí)沒(méi)有在小時(shí)候做過(guò)一件半件的傻事？當(dāng)你越長(zhǎng)大，你就會(huì)越覺(jué)得這些傻事有趣。

我說(shuō)童年就像一罐甜酒，時(shí)隔越久，嘗起來(lái)就越香，越讓人回味。人總是會(huì)長(zhǎng)大的，除了個(gè)兒長(zhǎng)高了，身子強(qiáng)壯了以外，人的思想也在成熟。你對(duì)世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。不過(guò)人只有走向正確的道路，并去探究這條路，才能成功。千萬(wàn)不能像書(shū)中的那個(gè)心狠手辣的壞蛋喬一樣，他做盡了壞事，人見(jiàn)人恨。但最后他還是惡有惡報(bào)，得到了一個(gè)活活餓死在山洞里的下場(chǎng)。

看完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，我真羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。這本書(shū)讓人看起來(lái)回味無(wú)窮，甚至能廢寢忘食。我想，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》在你煩悶的時(shí)候或許能讓你一笑解千愁。

《新教育》的讀書(shū)筆記(精選4篇)

今天欄目小編為大家推薦了一篇與“《新教育》的讀書(shū)筆記”相關(guān)的好文閱讀。理想的書(shū)籍在讀完之后能成為打開(kāi)我們智慧的鑰匙，作品這部作品他為很多人留下了深刻。讀后感可以將我們內(nèi)心深處的想法順利表述出來(lái)，有利于我們豐富自己的精神世界。請(qǐng)您繼續(xù)了解更多相關(guān)資訊！

《新教育》的讀書(shū)筆記【篇1】

這一章分為三小節(jié)，每小節(jié)屬于遞進(jìn)式的。

1.心理科學(xué)的發(fā)展。

從“理論”一詞開(kāi)篇，主要是為了呼應(yīng)前一章?！袄碚摗痹谧匀豢茖W(xué)發(fā)展中，是對(duì)科學(xué)事情的“解釋”，是可以經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀察進(jìn)行證明的。而在教育中，“理論”這個(gè)詞比大部分的其他情境中使用更為頻繁而且隨意。所以本小節(jié)主要把教育與其他科學(xué)進(jìn)行類比和分析。

很多人會(huì)同意教育本身并不是一門(mén)科學(xué)。它反倒是由一個(gè)共同的目標(biāo)所聯(lián)系的一系列實(shí)際活動(dòng)。教育就像醫(yī)學(xué)和工程學(xué)一樣，是一系列實(shí)際性活動(dòng)。如果理解了應(yīng)用于我們必須工作的對(duì)象中的那些自然規(guī)律，我們就會(huì)更好地理解如何實(shí)施這些活動(dòng)。

一個(gè)好的教師能夠從平常經(jīng)驗(yàn)中足以知曉人類本質(zhì)的活動(dòng)，從而有助于他有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)于人的科學(xué)的發(fā)展，就像關(guān)于自然科學(xué)的發(fā)展一樣，一直是由社會(huì)條決定的。

2.社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的不同。

在去剖析“理論”在社會(huì)科學(xué)中的發(fā)展時(shí)，文中先是引導(dǎo)我們?nèi)ケ容^社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的不同。而這個(gè)不同，可以讓人清楚看出教育理論在實(shí)踐中的范圍。

它們的不同主要表現(xiàn)在四個(gè)方面。

第一，社會(huì)科學(xué)的發(fā)展歷史很短。心理學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，其歷史還不到100年。在成為獨(dú)立科學(xué)之前，它曾經(jīng)是推測(cè)哲學(xué)的一個(gè)分支。

第二，人的科學(xué)的規(guī)律與自然科學(xué)的規(guī)律不同表現(xiàn)在：自然科學(xué)規(guī)律可以當(dāng)作世界上永久的且不可以改變的特征。而人的本質(zhì)規(guī)律可以有幾種變化的方式。如基因的突變，人類傾向性對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響，社會(huì)結(jié)構(gòu)也能影響遺傳能力發(fā)展的方式。

第三，社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的范圍在很大程度上受到了限制。主要表現(xiàn)在一是道德問(wèn)題，其二是從技術(shù)上來(lái)說(shuō)，出于明顯的原因而在任何大的范圍內(nèi)改變社會(huì)條件是非常困難的。

第四，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間最為重要的差別存在于它們各自的發(fā)展水平上?？茖W(xué)發(fā)展分為三個(gè)階段。第一階段表現(xiàn)為一個(gè)學(xué)科的常識(shí)知識(shí)階段。第二階段為自然歷史階段。第三階段是一個(gè)充分發(fā)展的科學(xué)階段。

3.何為“教育理論”？

這是本章最為重要的內(nèi)容，用本章的結(jié)尾來(lái)回答：用于教育語(yǔ)境中的“理論”一詞，總體上是一種禮貌性的稱謂。

這一章節(jié)中最為經(jīng)典的恐怕是對(duì)“教育理論”的分類。

教育理論中的第一類是存在教育著作中的一種形而上學(xué)的論斷。它們是作者主觀的猜想，它們既不能通過(guò)由成熟和公共認(rèn)可的方法來(lái)收集、檢驗(yàn)和評(píng)估的證據(jù)來(lái)證實(shí)，也不能通過(guò)它們來(lái)證偽。更重要的是，不管我們是否認(rèn)為這些論斷有意義或者可以被證明，我們至少應(yīng)該辨認(rèn)出它們來(lái)。

例如柏拉圖的著作中的教育建議：人在本質(zhì)是一個(gè)與某種物質(zhì)載體有暫時(shí)聯(lián)系的靈魂或精神，這種靈魂和精神先于肉體創(chuàng)生并且不會(huì)消散。

第二類是教育理論中的價(jià)值判斷論斷構(gòu)成。

一個(gè)教育理論的哲學(xué)批評(píng)，其部分功用是分解出指導(dǎo)價(jià)值并使之變得清楚起來(lái)。教育改革者的大部分流行語(yǔ)和口號(hào)都是陳腐的價(jià)值判斷，諸如“依天性而教育”“為民主而教育”“機(jī)會(huì)平等”“為公民資格而教”等。更重要的是，這一類指示不應(yīng)該只是單純的口號(hào)。它們應(yīng)當(dāng)明確地規(guī)劃出來(lái)，與實(shí)踐相聯(lián)系并被辨出真相。一種不加診斷的價(jià)值判斷是造成智識(shí)困惑的源頭。

教育理論的第三種組成是經(jīng)驗(yàn)性的'。這個(gè)很好理解，屬于我們?cè)诮逃^(guò)程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)。但文中把這種經(jīng)驗(yàn)又分為了兩類。第一類是在生活于心理學(xué)成為一門(mén)成熟的實(shí)驗(yàn)科學(xué)之前的那些理論家的作品中相對(duì)比較常見(jiàn)，它們由對(duì)教育實(shí)踐的建議組成。一種新的教學(xué)方法比起一種新的教育理論來(lái)說(shuō)更具有影響力，因?yàn)樗靡嬗凇皩?shí)踐”。而大部分教育理論與其實(shí)踐之間的聯(lián)系，并不是如此緊密。不管是已經(jīng)發(fā)生的理論，還是準(zhǔn)備發(fā)生的，它們只是教育實(shí)踐創(chuàng)新上的裝飾，真正起作用的是實(shí)踐本身。

另一種是單是建立在“實(shí)踐”所獲取的經(jīng)驗(yàn)上的，而是在邊實(shí)踐，邊修正的教育理論。理論和實(shí)踐 變成了一種交互關(guān)系，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐修正理論。今天關(guān)于感知、學(xué)習(xí)、動(dòng)機(jī)、“智力”的本質(zhì)及其分配和發(fā)展、教育落后的誘因以及諸如此類的其他方面的知識(shí)，有助于我們朝著所期望的改善結(jié)果的方向上改進(jìn)教育實(shí)踐。

所以作者在辯明“理論”以后，說(shuō)出了“只有在我們擾成熟的心理學(xué)或社會(huì)學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)用教育實(shí)踐之時(shí)，它才能得到證明”，它才能稱之為“教育理論”。

《新教育》的讀書(shū)筆記【篇2】

一、樹(shù)立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的教師興趣，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，如果能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果必須會(huì)有所提高，而這也恰恰一向是我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要資料。

首先，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中，能夠根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)運(yùn)用多種教學(xué)方法與手段，比如說(shuō)組織課堂游戲、小組競(jìng)賽、主角扮演、木偶配音、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、投影、電腦課件等等，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使孩子們變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”。讓學(xué)生在教師營(yíng)造的寬松課堂環(huán)境中，得到多一些思考的情境，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。充分感受參與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)成功的喜悅，消除課堂學(xué)習(xí)的厭倦，緊張或疲勞的心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

其次，教師的教學(xué)策略與方法也應(yīng)靈活，并有所創(chuàng)新。在練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)方面能夠盡量減少機(jī)械重復(fù)的抄寫(xiě)，提倡一些活動(dòng)性、實(shí)踐性、合作性的作業(yè)，比如制作英語(yǔ)賀卡、制作手抄報(bào)、收集英文包裝自我錄音、積累感興趣的課外單詞等作業(yè)。也能夠把較枯燥的練習(xí)形式改為游戲、智力競(jìng)賽等進(jìn)行。比如，設(shè)計(jì)Bingo游戲，既考驗(yàn)了學(xué)生的觀察力、記憶力，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和練習(xí)的效果，一舉兩得。學(xué)生只要有興趣、主動(dòng)地學(xué)，學(xué)習(xí)就不會(huì)是負(fù)擔(dān)。

二、與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，幫忙學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

建立平等的`師生關(guān)系能夠減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的壓力。師生良好地溝通，減少消極，不愉快的情緒情感，這有助于學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).如果經(jīng)常訓(xùn)斥、批評(píng)批評(píng)孩子，他們肯定會(huì)厭惡感教師，甚至厭惡上英語(yǔ)課，這就會(huì)造成不良后果。

在日常的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，并給予及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，這對(duì)于克服學(xué)生自卑，虛榮，利己等消極心理與情緒有重要作用。一些學(xué)生學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中，會(huì)遇到一些困難，所以，我們應(yīng)多關(guān)心、幫忙他們，哪怕僅有一個(gè)小小的改變，我們也應(yīng)當(dāng)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，在課堂上或作業(yè)本上，給學(xué)生欣賞的表情、眼神和話語(yǔ)，ExcellentWonderful有時(shí)給他們貼一個(gè)小貼畫(huà)，并且我還將自我的郵箱號(hào)碼告訴了學(xué)生，一些學(xué)生就把自我遇到的困難、想法經(jīng)過(guò)E-mail告訴了我，我也及時(shí)鼓勵(lì)他們，一學(xué)期下來(lái)，孩子們提高很大。

三、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。

為了減負(fù)之后，學(xué)生能全面發(fā)展，并有所成，我們還要在課堂教學(xué)上下功夫。要運(yùn)用多種課堂教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，教學(xué)中授之以漁，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)必須的本事。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《新教育》的讀書(shū)筆記【篇3】

“認(rèn)真的、嚴(yán)肅的、獻(xiàn)身的”是李叔同先生的教育精神，前輩豐子愷在《李叔同先生的教育精神》中如是說(shuō)。我認(rèn)為這也應(yīng)當(dāng)是我們每一位老師工作的努力方向。

教師就是教師，一言一行都要有教師的樣子。李叔同先生一生經(jīng)歷風(fēng)流才子、藝術(shù)大師、佛屆高僧三個(gè)階段，他做人的一個(gè)特點(diǎn)是“做一樣，像一樣”，這對(duì)我們今天做教師很有啟發(fā)意義。今天我們做教師，面對(duì)五彩繽紛社會(huì)的各種誘惑，要做到“做一樣，像一樣”，就要恪守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，按照社會(huì)對(duì)教師的角色標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不論著裝，還是日常言行，時(shí)時(shí)牢記自己的教師身份，真正做到為人師表，成為學(xué)生們效仿的典范。

課堂是教師的主要舞臺(tái)，要在這個(gè)舞臺(tái)上表演好，離不開(kāi)扎實(shí)的平日功夫，我們要做一個(gè)學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)滿意的合格教師，“做一樣，像一樣”十分必要。譬如上課，其中上課前的充分準(zhǔn)備尤為重要，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“李叔同先生上一小時(shí)的課，預(yù)備的時(shí)間恐怕要半天，因?yàn)樗罱?jīng)濟(jì)的使用這五十分鐘?！鼻拜吷星胰绱?，我等面對(duì)學(xué)生們一雙雙求知若渴的眼神、一個(gè)個(gè)裝滿奇思妙想的大腦時(shí)，更要做好充足的課前準(zhǔn)備，包括備好課、準(zhǔn)備好課件、教具等教學(xué)輔助用品，才能讓我們的課堂豐富充盈而靈動(dòng)，才能切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，讓課堂輕負(fù)高效，提高課堂教學(xué)效率。

教書(shū)育人是教師的天職，高尚的師德是教師贏得學(xué)生及家長(zhǎng)信任的關(guān)鍵。師者德為魂，教師高尚的人格魅力能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)校流連忘返，如李叔同先生：“他的力量，全由誠(chéng)敬中發(fā)出”。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身，一個(gè)教師只有立下獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大志向，真正做到在默默無(wú)聞、微不足道的細(xì)節(jié)上，“做一樣，像一樣”，以自己的一言一行影響學(xué)生、教育學(xué)生，才能真正做到教書(shū)育人之目標(biāo)。

《新教育》的讀書(shū)筆記【篇4】

走進(jìn)《玫瑰與教育》，我感受到的并不一定是她對(duì)教育事業(yè)摯愛(ài)，對(duì)教育理想的追求，對(duì)幼兒教育人生的塑造，更多的則是感受到竇老師的更判斷能力、獨(dú)家發(fā)現(xiàn)和獨(dú)特表達(dá)等個(gè)性特征的彰顯。這本書(shū)中我試著提及最多的詞語(yǔ)就是“讀書(shū)”二字。“讀書(shū)-思考-實(shí)踐”是這個(gè)應(yīng)當(dāng)時(shí)代的老師應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)要做的一件丑事，這也是要成為一個(gè)有專業(yè)尊重的教師的必由之路，作為學(xué)生要讀書(shū)，作為教師更要學(xué)醫(yī)，我理解學(xué)生讀書(shū)貴在培養(yǎng)興趣，所以只要是健康的積極向上的即可。教師多讀專業(yè)書(shū)籍固然是用書(shū)應(yīng)的，但更應(yīng)當(dāng)多讀一些巨著、專著等等，“修身養(yǎng)性、凈化心靈”不敢說(shuō)！但多多少少可以豐富我們的知識(shí)，培養(yǎng)我們的愛(ài)好。從竇封子老師的這本書(shū)中我理解，教師應(yīng)當(dāng)是要培養(yǎng)培養(yǎng)家教的習(xí)慣的。

從《玫瑰與教育》中我體會(huì)到讀書(shū)的非常重要，作為教師更應(yīng)做好“讀書(shū)-思考-實(shí)踐”。竇老師是三名語(yǔ)文教師，授課書(shū)中寫(xiě)的`都是她教學(xué)生活中的隨筆和感想，從書(shū)中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力，心中盛滿陽(yáng)光，懷著一顆感恩待人處事心為人處事的竇老師。這本書(shū)中，竇桂梅并沒(méi)有講到大道理，也沒(méi)有羅列出許多原則和規(guī)律，而是選擇了一個(gè)新的視角：從深入研究教學(xué)活動(dòng)中的“細(xì)節(jié)”入手，從一些我們常常熟視無(wú)睹的“小事”入手，以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，讓觀眾們自己去悟出“規(guī)律” 讀了《玫瑰與教育》后，我想至少有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是：勤勞地閱讀成就了她的美麗和深刻。請(qǐng)可看她是怎樣看待閱讀的：

“讀書(shū)，使精神高貴而豐富，亦使靈性深刻而闊遠(yuǎn)；讀書(shū)，讓我在限的從教時(shí)間內(nèi)則，實(shí)現(xiàn)自身的無(wú)限。”

“讀書(shū)，是我心靈的振翅；讀書(shū)，是我精神的呼吸?！?/p>

“讀書(shū)雖不了不能改變?nèi)松奈锵?，但可以發(fā)生改變?nèi)松臍庀?。?/p>

“外在的奧厄恩基于遺傳，是難于改變的，但人的信念精神卻可因讀書(shū)而蓬勃蔥蘢、氣象萬(wàn)千。”

“讀書(shū)是最高檔的營(yíng)養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑??一個(gè)人，只有在學(xué)醫(yī)中才能體驗(yàn)生命的中所滋味。在讀書(shū)中身體自然得到運(yùn)動(dòng)，大腦自然得到運(yùn)轉(zhuǎn)，心靈自然被酬勞?！?/p>

讀書(shū)讓我們有專業(yè)技能的知識(shí)，思考讓我們有了獨(dú)立的思維，實(shí)踐是將我們的思考實(shí)施于課堂教學(xué)之中，這樣的實(shí)踐內(nèi)涵我想一定是具有教師獨(dú)立特色的教學(xué)活動(dòng)，較大沙埃老師強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該具有一定的個(gè)性，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有自己的特色，反思自己在每次外出聽(tīng)課之時(shí)，所獲得的那些老師們表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的技巧，調(diào)動(dòng)情緒的方法?；貋?lái)以后便照葫蘆畫(huà)瓢用到自己的課堂教學(xué)之中，現(xiàn)在想起來(lái)在課堂我們反而失去了自己。作為一名古典文學(xué)老師，我常常為自己語(yǔ)文課堂缺乏生動(dòng)、靈性、激情、思想??而苦惱、煩憂、慚愧、自責(zé)?；蛟S這就是我不斷蹭涼買(mǎi)書(shū)讀書(shū)的最重要原因之一吧，是的，“唯有讀書(shū)”才能讓自己長(zhǎng)“高”??！人，讀書(shū)與不讀書(shū)肯定肯定是多種不同的。身為教師，讀書(shū)與不讀書(shū)，就更不一樣了，高中學(xué)生這可以在你的學(xué)生那里得到解譯。要是我們?cè)谶@讀書(shū)的季節(jié)里，來(lái)開(kāi)始出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的48天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)發(fā)覺(jué)過(guò)的比又他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。人性是強(qiáng)悍的，人類這類有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次加大，連續(xù)不斷把更大的挑戰(zhàn)擺在挑戰(zhàn)了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，限度不管他們挑戰(zhàn)限度是一舉還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。 因?yàn)椋麕Ыo我們的是人類最為高貴的自信！人生本來(lái)就是第三種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇不怕頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永恒是一個(gè)重生真正的勝利者！

曾國(guó)藩傳讀書(shū)筆記(精選4篇)

幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地為你收集并編輯了曾國(guó)藩傳讀書(shū)筆記，請(qǐng)收藏本文并分享給你的朋友們吧。養(yǎng)心莫若寡欲；至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)，好的作品會(huì)引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心。讀后感可以提高你的寫(xiě)作與邏輯思辨的能力。

曾國(guó)藩傳讀書(shū)筆記 篇1

如實(shí)相告，初讀《曾國(guó)藩家書(shū)》是一個(gè)非常痛苦的過(guò)程，且不說(shuō)書(shū)籍本身篇幅宏大，近1500封書(shū)信，橫跨三十年的歷史，加上晦澀難懂的文言，每每翻開(kāi)書(shū)籍都需要一次心理建設(shè)，并且讀完一封書(shū)信需要一段時(shí)間消化，真是讀得十分深刻的一本書(shū)。俗話說(shuō)，凡事都有一個(gè)過(guò)程，抱著發(fā)黃書(shū)皮的舊書(shū)，竟然還讀上了癮，特別是文正先生和弟弟、兒子的通信，因?yàn)闃O有代入感，所以讀下去的心便也愈加強(qiáng)烈。

我對(duì)曾文正先生的初印象來(lái)自歷史書(shū)上的描寫(xiě)，失敗的外交事件有很多負(fù)面評(píng)價(jià)，所以說(shuō)我的初印象是帶有狹隘的?？吹街虚g部分，其實(shí)我對(duì)曾文正先生已經(jīng)完全有了新的認(rèn)識(shí)。這也許就是為何同為晚清名臣，曾文正先生和左宗棠先生后代的成就和際遇卻有所不同。曾文正先生有言，門(mén)第太盛則會(huì)出事端，主張不把財(cái)產(chǎn)留給子孫，子孫不肖留亦無(wú)用，子孫圖強(qiáng)，也不愁沒(méi)飯吃，這就是他所謂的盈虛消長(zhǎng)的道理。此種主張放在當(dāng)下，也是十分符合時(shí)代要求的。

通讀完《曾國(guó)藩家書(shū)》，不難發(fā)現(xiàn)全文主要是兩個(gè)方面的教誨，一是行軍治政，二是為人處世。

在我淺薄的觀點(diǎn)里，行軍治政為的就是一國(guó)百姓安居樂(lè)業(yè)，《曾國(guó)藩家書(shū)》中反映的也正是這一點(diǎn)。曾文正先生談到為民愛(ài)民時(shí)說(shuō)：吾自三年初招勇時(shí)，即以愛(ài)民為第一要義。而這恰好與如今中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨全心全意為人民服務(wù)，兩者有異曲同工之妙。在《以勤與愛(ài)民回報(bào)君親》中，他也提到行軍本擾民之事，但刻刻存愛(ài)民之心不使先人之積累自我一人耗盡。心存惠民，才有了后世曾氏的輝煌。正所謂水能載舟亦能覆舟，曾氏家書(shū)中為民愛(ài)民這一點(diǎn)在腐朽的晚清沒(méi)有得到實(shí)現(xiàn)，也是曾文正先生自身的爭(zhēng)議點(diǎn)所在，但相信在今天中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，必然是人民為重，人民為先，共筑中國(guó)夢(mèng)。

曾子有言：修身齊家治國(guó)平天下。由此可見(jiàn)，修身是實(shí)現(xiàn)任何成功事項(xiàng)的基礎(chǔ)，是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重中之重，所以《曾國(guó)藩家書(shū)》中提到的為人處世的方面正是我非常印象深刻的部分。古今中外，的確有不少圣賢人士為人類作出各類道德模板，而在曾文正先生身上，讓我久久贊嘆不已的卻是遲鈍二字。忍得了，等得起，守得住，是一流的智慧。有時(shí)候，遲鈍其實(shí)是一種極強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，懂得克制身體的及時(shí)反應(yīng)，能等待系統(tǒng)給予反饋，再根據(jù)反饋進(jìn)行下一步的行動(dòng)。但如果每一次反應(yīng)都是即時(shí)的，其實(shí)這個(gè)即時(shí)反應(yīng)卻過(guò)了量。不是每一個(gè)人都能夠成名要趁早，一部分人最終是大器晚成的。守得云開(kāi)見(jiàn)月明，靜待花開(kāi)終有時(shí)。遲鈍與懶惰、逃避不同，曾文正先生的遲鈍是超脫一般世人的超一流智慧。

家書(shū)既是曾文正先生人生準(zhǔn)則的反應(yīng)，也是一位兒孫、丈夫、長(zhǎng)兄、父親對(duì)家庭的愛(ài)，更是一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)家庭的縮影。中國(guó)傳統(tǒng)家庭講究家長(zhǎng)制，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、上下尊卑，這一點(diǎn)在《曾國(guó)藩家書(shū)》中是有一定體現(xiàn)的。家書(shū)的稱謂和祝詞上就可以看出具體的表現(xiàn)，如：對(duì)祖父母，曾國(guó)藩畢恭畢敬，稱祖父大人萬(wàn)福金安，孫男國(guó)藩跪稟祖父母大人萬(wàn)福金安等。萬(wàn)福金安，是祝頌請(qǐng)安之詞。而作為一位父親，曾文正先生對(duì)兒子口氣大變，稱字諭紀(jì)澤、字諭紀(jì)鴻兒以這種上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的方式通信完全是發(fā)號(hào)施令的口氣。于我來(lái)說(shuō)，我對(duì)這種兩面行事是不支持的，我們與父母需要尊敬，更需要平等的溝通和交流，但并不等同叛逆和無(wú)禮。平等的溝通才是有效溝通的第一步。

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。與《曾國(guó)藩家書(shū)》相伴的這段時(shí)日，確實(shí)是十分痛苦和難受的，面對(duì)大段的文言，常常想要放棄不讀；面對(duì)讀不懂的地方，常常長(zhǎng)夜難眠、反復(fù)思索無(wú)法得出自己心中明確的答案。我卻是十分感恩這段相遇，讓我真真切切感受到賢人的生活方式，從而得出了一點(diǎn)人生啟示，愿今后都能一直用在實(shí)處上。

書(shū)還在床頭，期盼來(lái)日再會(huì)。

曾國(guó)藩傳讀書(shū)筆記 篇2

學(xué)習(xí)完曾國(guó)藩的家書(shū)，正如曾自己所說(shuō)：人但有恒，事無(wú)不成。 雖然“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句話大家都耳熟能詳，但真正做到這點(diǎn)，確并非易事。

家書(shū)中曾國(guó)藩屢次說(shuō)道自己的不足跟欠缺，其實(shí)從歷史的角度來(lái)講，曾國(guó)藩確實(shí)是個(gè)大家。之所以又這樣的成就，就是在于他能自省。

能夠做到自我反思，自我批評(píng)，并且終其一生，一般的人幾乎做不到，而曾國(guó)藩做到了，給了后人一個(gè)很好的“恒”的概念。

曾國(guó)藩前后三次戒煙，歷時(shí)長(zhǎng)達(dá)10年之久，前兩次大張旗鼓說(shuō)要戒煙，但都是反反復(fù)復(fù)，沒(méi)有成功。最后一次，在不知不覺(jué)中安靜的戒掉，而戒煙結(jié)束后，自己寫(xiě)了日課12條來(lái)約束自己。

給自己定個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)不要太高，那樣的話就成了好高騖遠(yuǎn)了，聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，馬拉松比賽后，記者要對(duì)冠軍例行采訪，問(wèn)奪冠的秘訣。冠軍回答說(shuō)：每次比賽前，我都要乘車把比賽的路線仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行；第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù)；第三個(gè)標(biāo)志是一座房子……這樣一直畫(huà)到賽程的終點(diǎn)。比賽開(kāi)始后，我就以百米的速度奮力向第一個(gè)目標(biāo)沖去，然后我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。四十幾公里的賽程，就被我分解成幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。

當(dāng)行動(dòng)有了明確的目標(biāo)時(shí)，并能把行動(dòng)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照，進(jìn)而清楚地知道自己的前進(jìn)速度與目標(biāo)之間的距離，行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，就會(huì)自覺(jué)地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。要達(dá)到目標(biāo)，就像上樓一樣，不用梯子，一樓到十樓是絕對(duì)蹦不上去的。必須是一步一個(gè)臺(tái)階的走上去。踏踏實(shí)實(shí)地，每前進(jìn)一步，達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，體驗(yàn)到了“成功的感覺(jué)”，而

這種“感覺(jué)”將增強(qiáng)自信心，并將推動(dòng)發(fā)揮潛能達(dá)到下一個(gè)目標(biāo)。

經(jīng)常告訴自己這樣一句話：低調(diào)做人，高調(diào)做事。覺(jué)得自己很幸運(yùn)，找到了一個(gè)好的平臺(tái)，團(tuán)隊(duì)成員和諧相處，快樂(lè)工作。懷揣自己的夢(mèng)想，在自己的人生道路上努力前行。

曾國(guó)藩傳讀書(shū)筆記 篇3

近日從圖書(shū)館借閱了唐浩明先生所著的歷史小說(shuō)《曾國(guó)藩》三部中的第一部《血祭》。這部小說(shuō)以豐繁的史料、富有湖南特色的語(yǔ)言真實(shí)地、藝術(shù)地再現(xiàn)了中國(guó)近代史上一位“中興名臣”——曾國(guó)藩?？赐甑谝徊亢?，心緒久久沉浸在書(shū)中那波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷中，急切的想要借閱第二部《野焚》和第三部《黑雨》一睹為快。第一部《血祭》主要介紹了曾國(guó)藩在母親逝世后，回家丁憂創(chuàng)立湘軍(此時(shí)還只能稱湘勇)，并與太平天國(guó)起義軍初步會(huì)戰(zhàn)的經(jīng)歷。

曾國(guó)藩(1811-1872)，初名子城字伯函，號(hào)滌生，謚文正，湖南湘鄉(xiāng)人，少年苦讀，追求功名。他出生于耕讀之家，家境殷實(shí)，家風(fēng)淳樸，耕田得以養(yǎng)家糊口，讀書(shū)則是為了考取功名，光宗耀祖。其祖父曾玉屏雖少文化，但操持家業(yè)，閱歷豐富;父親曾麟書(shū)身為塾師秀才，熟讀詩(shī)書(shū)，曾國(guó)藩做為長(zhǎng)子長(zhǎng)孫自然受兩位的影響頗深。曾家以勤儉持家，受影響，曾國(guó)藩自小養(yǎng)成了勤快的習(xí)慣，不貪睡，愛(ài)讀書(shū)。6歲時(shí)入塾讀書(shū)，8歲能讀八股文誦五經(jīng)，14歲時(shí)能讀周禮、史記文選，并參加長(zhǎng)沙的童子試，成績(jī)俱佳列為優(yōu)等，至道光十二年(1832年)他考取了秀才。后來(lái)又去異地拜師求學(xué)，刻苦讀書(shū)。

在27歲時(shí)，他考中了同進(jìn)士，從此之后，一步一階的踏上仕途之路。后來(lái)成為軍機(jī)大臣穆彰阿的得意門(mén)生，在京十多年間，他先后任翰林院庶吉士，累遷侍讀，侍講學(xué)士，內(nèi)閣學(xué)士，禮部侍郎及署兵部，工部，刑部，吏部侍郎等職，曾國(guó)藩就是沿著這封仕途之道，步步升遷到二品官位。

位列二品官位期間，奉旨付江西擔(dān)任鄉(xiāng)試主考官時(shí)，母親逝世，曾國(guó)藩中途回鄉(xiāng)，為母丁憂。在丁憂期間，依靠師徒、親戚、好友等復(fù)雜的人際關(guān)系，曾國(guó)藩建立了一支地方團(tuán)練，稱為湘軍。湘軍在曾國(guó)藩的帶領(lǐng)下，逐漸成為絞殺太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的中堅(jiān)力量，并與朝廷的八旗、綠營(yíng)，其他地方武裝，平定了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。此時(shí)，曾國(guó)藩也達(dá)到了他事業(yè)的高峰，奠定了他“中興第一名臣”的地位。

回顧曾國(guó)藩的一生，他能成為晚清中興之名臣，為后人廣為傳談的名人，與其的家庭、社會(huì)以及自身的修養(yǎng)、努力是密不可分的。

首先是勤奮。曾國(guó)藩勤奮刻苦，不僅表現(xiàn)在其求學(xué)生涯，當(dāng)其位居要職時(shí)，還堅(jiān)持每日讀書(shū)，每日自省，修身養(yǎng)性，韜光養(yǎng)晦，終成大器。

其次能夠團(tuán)結(jié)和籠絡(luò)一幫人，協(xié)助自己共成大業(yè)。曾國(guó)藩拜軍機(jī)大臣穆彰阿為師，后來(lái)又拜官文為師，為其仕途鋪平道路;結(jié)識(shí)劉蓉、郭嵩燾、胡林翼、羅澤南等朋友，又有李鴻章、左宗棠、塔齊布、曾國(guó)荃等人，為其出謀劃策，排憂解難、沖鋒陷陣。這些人，或老師，或同年，或?qū)W生，或兄弟，或朋友，曾國(guó)藩能夠團(tuán)結(jié)起來(lái)，共赴大業(yè)。

合上書(shū)本，內(nèi)心一遍遍地想：作為一個(gè)個(gè)體生命，曾國(guó)藩以病弱之軀在短短六十年里，何以做了那么多有意義的事?他的超常精力和睿智的頭腦從何而來(lái)，作為一個(gè)頭領(lǐng)，他白手起家創(chuàng)建了一支體制外的團(tuán)隊(duì)，在千難萬(wàn)險(xiǎn)中將這支軍隊(duì)帶到成功的彼岸，他的本事在何處?作為一個(gè)父兄一生給子弟寫(xiě)信數(shù)以千計(jì)，即便在軍情險(xiǎn)惡時(shí)仍對(duì)子弟不忘諄諄教誨，他的這種非同尋常、不計(jì)功利的愛(ài)心源于何處? 在中國(guó)歷史上做出大事業(yè)的人數(shù)不勝數(shù)，近代叱咤風(fēng)云的人物當(dāng)以千百計(jì)，但為什么曾國(guó)藩特別引起人們的興趣?

這是因?yàn)樽鳛檎渭?，曾有著一個(gè)明顯區(qū)別于中國(guó)歷史上政壇上大人物的地方，這就是，他在事功建立的過(guò)程中，非常注重完善自己的人格修養(yǎng)，并以自己的人格修養(yǎng)的完善來(lái)促進(jìn)事功的建立。作者唐浩明說(shuō)，中國(guó)歷史上，很少有人自覺(jué)去這樣做，更別說(shuō)做得好的。人格修養(yǎng)和事功同時(shí)建立，相互促進(jìn)，這是他不同于一般政界人物的地方。這就足以敲打我們一些人的靈魂。

讀懂這本書(shū)，便感覺(jué)與胸中有著萬(wàn)千溝壑的大人物心靈通了一次話。感覺(jué)擠壓在心底的困惑竟然輕輕化解了。第一遍讀得有點(diǎn)狼吞虎咽，還沒(méi)完全讀透。好書(shū)不厭讀，待有時(shí)間再細(xì)細(xì)品味咀嚼吧。

曾國(guó)藩傳讀書(shū)筆記 篇4

繼續(xù)為大家介紹度陰山的《曾國(guó)藩又笨又慢平天下》的第三部分。

安慶是南京的門(mén)戶，也是太平天國(guó)的西方重鎮(zhèn)，曾國(guó)藩與胡林翼制定了兵分四路平定安徽的計(jì)劃。隆冬時(shí)，愛(ài)將鮑超3500人被陳玉成五萬(wàn)之眾圍困于小池驛。

多次馳援不力，曾國(guó)藩寫(xiě)信叮囑鮑超堅(jiān)守待變。1860年春，洪秀全令陳玉成撤軍，為擊破江南大營(yíng)，此舉拯救了鮑超與曾國(guó)藩。

多隆阿率清軍圍桐城，將硬骨頭安慶丟給了曾國(guó)藩。曾國(guó)藩謹(jǐn)小慎微，兩面圍困安慶，步步為營(yíng)，以通糧道。就是依靠這種平淡無(wú)奇的軍事風(fēng)格，才為他創(chuàng)立了光芒萬(wàn)丈的功業(yè)。

此時(shí)駱秉章幕府擔(dān)任師爺?shù)淖笞谔呐c一員武將發(fā)生了沖突，咸豐命人徹查“劣幕”，在曾國(guó)藩的營(yíng)救下，左宗棠來(lái)到了曾國(guó)藩的軍營(yíng)。

洪秀全采用了洪仁玕的圍魏救趙之策，于1860年3月，李秀成兵圍杭州，然后與陳玉成夾攻回援之?dāng)?，江南大營(yíng)潰敗。

在肅順的舉薦下，曾國(guó)藩被任命為兩江總督，6月，他將指揮部遷到了三省交界、四面環(huán)山的安徽祁門(mén)，向朝廷推薦李鴻章為兩淮鹽運(yùn)使，因事情泄露沒(méi)有辦成。

太平軍為了解安慶之圍，再次利用圍魏救趙之法攻武昌，曾國(guó)藩令李元度防守徽州，叮囑其要堅(jiān)守不出。然而李元度未能經(jīng)得住誘惑，3000人馬中了埋伏。

曾國(guó)藩忍痛彈劾，導(dǎo)致李元度出走浙江，投靠了王有齡。曾國(guó)藩震怒，二次彈劾，李元度被充軍發(fā)配到了新疆。

12月，李秀成率軍兵圍祁門(mén)，湘軍進(jìn)退維谷，連頭等幕僚王闿運(yùn)都逃之夭夭。所幸外圍的左宗棠突襲景德鎮(zhèn)成功，祁門(mén)大營(yíng)轉(zhuǎn)危為安。

此間英法聯(lián)軍攻陷的天津，咸豐下旨令其北上勤王。曾國(guó)藩采用了“拖”字訣，最終清廷與英法議和，北上勤王之事也取消了。

1861年4月，曾國(guó)藩率軍離開(kāi)“絕地”祁門(mén)，奔赴安慶戰(zhàn)場(chǎng)，負(fù)氣出走的李鴻章重回大營(yíng)。左宗棠堅(jiān)辭前敵總指揮而推薦了曾國(guó)荃。此前曾國(guó)荃奉命圍安慶已經(jīng)一年，他圍繞安慶挖了兩條長(zhǎng)壕，既圍城內(nèi)，又阻援兵。

不久陳玉成與湘軍血戰(zhàn)集賢關(guān)，兩敗俱傷。陳玉成外出求援，被湘軍死死拖住，集賢關(guān)的太平軍彈盡糧絕，7000名戰(zhàn)俘全部被屠殺，最終曾國(guó)荃采用了挖地道的方式殺入安慶城，此戰(zhàn)成為太平軍與湘軍的重大轉(zhuǎn)折。

不久，咸豐皇帝駕崩，胡林翼逝世，政變后的慈禧太后下旨令曾國(guó)藩全權(quán)指揮江浙徽贛軍務(wù)，并遙領(lǐng)協(xié)辦大學(xué)士之職，身為漢族官員，曾國(guó)藩破天荒地進(jìn)入了權(quán)力的核心。

1861年12月，李秀成突襲紹興，合圍杭州，巡撫王有齡戰(zhàn)死。次年1月，在曾國(guó)藩的舉薦下，左宗棠為浙江巡撫，開(kāi)始兵進(jìn)浙江。

杭州被圍后，上海的壓力倍增，當(dāng)?shù)厥考澢笾谠鴩?guó)藩。在他的支持下，李鴻章整合團(tuán)練，建成了淮軍，不到兩個(gè)月人數(shù)超過(guò)一萬(wàn)，并由水路運(yùn)至上海，李鴻章被任命為江蘇巡撫。

為保全中國(guó)的軍事主權(quán)，曾國(guó)藩四次拒借洋兵之策，反對(duì)“借師助剿”，主張“中華之難，中華當(dāng)之”。在奕訢的授意下，委托英國(guó)總稅務(wù)司司長(zhǎng)李泰國(guó)斥資65萬(wàn)兩白銀購(gòu)買(mǎi)了一支小型艦隊(duì)。

李泰國(guó)竟然私自任命英國(guó)人阿思本為戰(zhàn)艦總司令，并私募了600多英國(guó)的水軍官兵。幾經(jīng)周折，才收回了任命權(quán)，最終遣散了艦隊(duì)，但此舉中國(guó)損失將近四十萬(wàn)兩白銀。

1862年湘軍再奪蕪湖，打算兵分三路圍攻天津。曾國(guó)荃的部隊(duì)已經(jīng)推進(jìn)到了雨花臺(tái)，曾國(guó)藩力勸九弟曾國(guó)荃，切勿擅自行動(dòng)。這一時(shí)期陜西的捻軍突然作亂，曾國(guó)藩只得派廬州的多隆阿去支援陜西。

木偶奇遇記讀書(shū)筆記(精品六篇)

"木偶奇遇記讀書(shū)筆記"這個(gè)需求我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。閱讀著這本書(shū)，生命之美被開(kāi)發(fā)出最繁華的花園，我們都被作者寫(xiě)的熱門(mén)作品所吸引。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們堅(jiān)持實(shí)事求是，對(duì)文章的核心內(nèi)容進(jìn)行分析。歡迎訪問(wèn)我們的網(wǎng)站，讓我們?yōu)槟峁┯袃r(jià)值的內(nèi)容！

木偶奇遇記讀書(shū)筆記【篇1】

今天，我看了一本叫做《木偶奇遇記》的書(shū)。我非常喜歡這本書(shū)，一看就入了迷。

《木偶奇遇記》敘述的是一個(gè)由老木匠雕塑的小木偶皮諾曹是如何去學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、勇敢、不自私而成為一個(gè)真正男孩的成長(zhǎng)過(guò)程。貪玩、淘氣的皮諾曹因?yàn)槁?tīng)不進(jìn)忠言，先后經(jīng)歷了逃學(xué)看馬戲，繼而遭狐貍和貓的欺騙，險(xiǎn)些丟了性命，雖然得到仙女的搭救，但缺乏自制力的皮諾曹又因?yàn)殛J禍被農(nóng)民拉去做了看門(mén)狗，逃脫后又在即將成為真正的男孩前和一群不學(xué)無(wú)術(shù)的小流氓們?nèi)チ恕皹?lè)土”愚人國(guó)。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不學(xué)習(xí)，小皮諾曹變成了驢子，后又葬身鯊魚(yú)腹……經(jīng)歷了一系列奇異的冒險(xiǎn)后，皮諾曹學(xué)到了做人的很多道理，終于變成了一個(gè)真正的男孩。

貪玩、淘氣、缺乏自制力的皮諾曹老是闖禍。但是，他僅過(guò)了一系列磨難，后來(lái)虛心接受別人對(duì)他的教誨。因此，它最終便成了一個(gè)聽(tīng)話的男孩。我呢？被打被罵還不聽(tīng)。真是比皮諾曹還不如啊！我一定要改正這個(gè)壞毛病。

我握筆姿勢(shì)一直不正確。爸爸一說(shuō)，我立馬就握正確?？墒?，沒(méi)過(guò)幾分鐘，姿勢(shì)又不正確了。沒(méi)辦法，爸爸只好又提醒。一會(huì)兒，老樣子又來(lái)了。這樣三番五次提醒，我還是不改。

我上課一不聽(tīng)講，爸爸回家就提醒我?？墒牵诙欤沂钟职W癢了，上課又不聽(tīng)了。一會(huì)兒練武功，一會(huì)兒折紙飛機(jī)……根本沒(méi)讀書(shū)的心思?？戳诉@本書(shū)我感慨地嘆道：“哎……我要改掉些個(gè)壞毛病啊！再這樣下去，我也會(huì)遭受像皮諾曹一樣的教訓(xùn)的。皮諾曹以前不聽(tīng)大人的話，吃虧了；可他聽(tīng)了大人的話，變好了。我要虛心接受，知錯(cuò)就改?！?/p>

一本《木偶奇遇記》讓我懂得了那么多道理，真令我受益無(wú)窮??！值得永遠(yuǎn)的記住……

木偶奇遇記讀書(shū)筆記【篇2】

《木偶奇遇記》的故事家喻戶曉，而這本蘇蘇的巜新木偶奇遇記》故事很奇幻帶有諷刺意味，它為我們講述的是木偶匹諾曹變成了人之后的一系列“奇遇”。那是一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，“矮里矮外國(guó)”與“長(zhǎng)里長(zhǎng)外國(guó)”長(zhǎng)期在打仗。

匹諾曹用心讀書(shū)，上完大學(xué)還出國(guó)留學(xué)，可是他覺(jué)得很痛苦，為了不再用功讀書(shū)，他到木偶大市場(chǎng)里去把自己拍賣給矮里矮外國(guó)，還替矮里矮外國(guó)的軍閥、財(cái)閥做走狗，匹諾曹和羅斯姑娘、蹺腳狐貍、瞎眼睛貓、哈爾昆、潘卿羅、阿拉亭、蠟燭心，他們幾個(gè)甘心情愿做了矮里矮外國(guó)的奴隸，匹諾曹還想當(dāng)“大總統(tǒng)”，享受著矮里矮外國(guó)給予這些至高無(wú)尚的光榮和奢華生活。最后匹諾曹和羅斯姑娘被黑老鼠們裝進(jìn)了棺材送進(jìn)了墳?zāi)埂?/p>

讀完了這個(gè)故事，我覺(jué)得長(zhǎng)大的匹諾曹變壞了，他擋不住外在的誘惑，為了當(dāng)大官、收刮錢(qián)財(cái)，出賣了自己的良心，還與小胡子簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的條約，匹諾曹最后的結(jié)局是自己造成的。他忘記了粟米蛋糕爸爸對(duì)他的期望，希望他長(zhǎng)大做一個(gè)好人，為國(guó)家服務(wù)，為社會(huì)盡力，為人民謀福。我非常同情粟米蛋糕爸爸。

作為小學(xué)生的我來(lái)說(shuō)應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有的人。

木偶奇遇記讀書(shū)筆記【篇3】

今天，我讀了意大利著名兒童文學(xué)作家科洛迪寫(xiě)的一篇童話《木偶奇遇記》，這篇童話真是太精彩了，我一口氣看完了它。善良老頭杰佩托用一塊木頭刻了一個(gè)小木偶。并給他取名叫匹諾曹。這個(gè)木偶居然活動(dòng)了起來(lái)。，他善良卻又特別調(diào)皮，自私、懶惰、厭惡學(xué)習(xí)，讓愛(ài)他的老杰佩托傷透了心。

剛剛會(huì)動(dòng)，匹諾曹就蹦到街上，溜走了，害得杰佩托被送到了監(jiān)獄;第一天上學(xué)，匹諾曹就將杰佩托用上衣?lián)Q來(lái)的新識(shí)字課本賣掉了，僅僅是為了去看馬戲;他曾經(jīng)想好好學(xué)習(xí)，但禁不住玩兒的誘惑，他被騙到了一個(gè)可以自由自在玩樂(lè)的玩具國(guó)，在那里，他無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)了5個(gè)月后，他發(fā)現(xiàn)自己變成了一頭驢子;他被逼著表演節(jié)目，直到有一天他逃了出來(lái);他回去尋找爸爸杰佩托，聽(tīng)說(shuō)爸爸乘船出海去找自己了，他不顧一切跳到海里，尋找爸爸。幸運(yùn)的是他和爸爸在鯊魚(yú)的肚子里相遇并逃了出來(lái)。為了使爸爸虛弱的身子恢復(fù)，匹諾曹開(kāi)始干活兒，同時(shí)他認(rèn)真學(xué)習(xí)，成了一個(gè)好孩子。在仙女的幫助下，匹諾曹變成了一個(gè)真正的孩子。

讀了這篇童話后，我明白了，懶惰是一種最壞的毛病，不愛(ài)學(xué)校，不愛(ài)書(shū)本，不愛(ài)老師，整天玩樂(lè)的孩子，早晚要變成像驢子一樣的蠢貨。另外，我也深深了解：匹諾曹雖然有很多缺點(diǎn)，但他身上也有著一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是善良。他對(duì)爸爸杰佩托充滿愛(ài)。他想給爸爸一個(gè)驚喜，才上了壞人的當(dāng);他聽(tīng)說(shuō)爸爸出海尋找自己時(shí)，不顧一切跳到海里尋找爸爸;為了爸爸的健康，他整天干活兒來(lái)?yè)Q錢(qián)，救爸爸。他的善良拯救了他，使他成為一個(gè)真正的人。

木偶奇遇記讀書(shū)筆記【篇4】

小木偶皮諾曹可以說(shuō)是家喻戶曉，他以自己勇敢可愛(ài)的形象深入人心，博得了我們的喜愛(ài)，讀《木偶奇遇記》有感奚楷選?！の蚁矏?ài)《木偶奇遇記》，不僅因?yàn)樗楣?jié)生動(dòng)、曲折，人物有趣，更因?yàn)樗刮艺J(rèn)識(shí)到，世界上不但有外表仁慈內(nèi)心善良的人，還有許多披著羊皮的狼，只有學(xué)會(huì)如何分辨真與假、美和丑，并與假丑做斗爭(zhēng)，才能更幸?？鞓?lè)地生活?！?shū)中的獨(dú)眼貓和拐腳狐就是壞蛋，他們騙取皮諾曹的錢(qián)財(cái)，使他受了不少苦，但皮諾曹勇敢地戰(zhàn)勝了困難，使自己擺脫了困境，最后終于認(rèn)清了他們的丑惡嘴臉，并與他們斷交。而皮若曹的爸爸和青發(fā)仙女都是善良的人，他們?cè)谄と舨苡鲭y時(shí)，都會(huì)伸出援助之手，而且原諒了皮若曹的錯(cuò)誤，幫他改正了缺點(diǎn)，指引他走上正確的道路。后來(lái)，皮若曹變成了真正的孩子，完美的結(jié)局為整篇故事畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)，·看完了這個(gè)故事，我深深地喜歡上了皮若曹這可愛(ài)的形象。皮若曹調(diào)皮、淘氣，但又勇于改正缺點(diǎn)，從他身上我學(xué)到了許多?！?/p>

我學(xué)會(huì)了自己戰(zhàn)勝生活中的攔路虎，學(xué)會(huì)了友善地幫助學(xué)習(xí)中有困難的同學(xué)，并滿懷感激地接受朋友的幫助。從別人的批評(píng)中，我看到了自己不足的一面，有了皮若曹的教訓(xùn)，我認(rèn)真吸取了他們的批評(píng)與建議，是自己變得更好。·記得在讀一年級(jí)時(shí)，媽媽送我去練字。我開(kāi)始覺(jué)得好玩，練起來(lái)特別起勁?？蓵r(shí)間長(zhǎng)了，腰酸背痛，再看小伙伴們玩得多開(kāi)心，他們可以自由自在地跑啊、跳啊，痛痛快快的鬧啊，笑啊，我是多么羨慕啊!何不快點(diǎn)寫(xiě)完，這樣不就可以完了嗎?主意打定，便胡亂地寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)好后，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖出院子，玩了個(gè)天翻地覆。“紙是包不住火的”，很快被媽媽知道了，媽媽嚴(yán)肅地批評(píng)了我，我自知理虧，不敢吭聲。媽媽重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你不是喜歡皮若曹嗎?他犯了錯(cuò)誤及時(shí)改正，最后成了一個(gè)好孩子。你也一樣，有了錯(cuò)及時(shí)改正，還是個(gè)好孩子。”我鄭重得點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我刻苦練字，寫(xiě)字水平大大提高，多次獲得“寫(xiě)字能手”稱號(hào)，還獲過(guò)獎(jiǎng)呢!·《木偶奇遇記》真的是一本好書(shū)，它使我受益匪淺。

木偶奇遇記讀書(shū)筆記【篇5】

我讀的是一本非常有趣的書(shū)——《木偶奇遇記》。故事內(nèi)容豐富有趣，并不是王子與公主的故事，也不是與的故事，而是一段木頭的故事。

故事角色有貧窮的杰佩托、美麗的仙女和勇敢的匹諾曹，其中，匹諾曹是一個(gè)木偶，不聽(tīng)杰佩托的話，不愛(ài)上學(xué)，經(jīng)常撒謊，最后遭遇騙子、強(qiáng)盜，最終仙女救了它，在仙女的指點(diǎn)下，匹諾曹終于變的喜愛(ài)學(xué)習(xí)、尊敬。有一天匹諾曹去邀請(qǐng)來(lái)家做客，希望所有的都來(lái)，它最后去邀請(qǐng)羅梅奧，可是在羅梅奧的話下，匹諾曹把仙女說(shuō)的話忘得一干二凈，跟著羅梅奧去“玩兒國(guó)”玩兒。匹諾曹在“玩兒國(guó)”里玩了5個(gè)月，有一天，匹諾曹早上醒來(lái)，他最不想看到的事情發(fā)生了，有一個(gè)土撥鼠說(shuō)；“朋友，你在發(fā)驢子的高燒，在兩三個(gè)鐘頭之內(nèi)，你要變成一頭正真的驢子了?！逼ブZ曹哭著說(shuō)；“如果我聽(tīng)仙女的話，我就不會(huì)這么命苦了！”最后匹諾曹要被一位買(mǎi)主買(mǎi)下來(lái)，淹在水里，然后拿出來(lái)，想用來(lái)做個(gè)大鼓，就在拿出來(lái)的剎那間，皮諾曹已經(jīng)變回了原樣，買(mǎi)主驚呆了，想拿去燒掉，可是在這一瞬間，匹諾曹猛地一跳，飛快的游離海岸。

它不再淘氣了，決定尋找爸爸，在尋找爸爸的過(guò)程中，匹諾曹遇到了之前說(shuō)過(guò)的海怪，這海怪是一條比一座五層大樓還高，嘴巴又大又深，一下子可以吞進(jìn)去整整一列火車，再加上冒煙的火車頭的鯊魚(yú)，匹諾曹要被鯊魚(yú)吃掉了，可是匹諾曹還是堅(jiān)持逃脫鯊魚(yú)，最后鯊魚(yú)要追上匹諾曹了，匹諾曹實(shí)在堅(jiān)持不住了，鯊魚(yú)就把匹諾曹吞進(jìn)了肚皮里，匹諾曹被鯊魚(yú)吞進(jìn)了鯊魚(yú)的肚皮里，什么么也看不見(jiàn)，突然，它看到了光，它一直向有光的地方走，它一直走，突然，它大聲的喊道；爸爸，我親愛(ài)的爸爸！到了晚上，匹諾曹不再猶豫了，馬上帶杰佩托離開(kāi)鯊魚(yú)的肚皮，出去了以后，匹諾曹說(shuō)道；“爸爸，很快就能出去了！”突然，從鯊魚(yú)肚皮里出來(lái)了一條金槍魚(yú)，叫父子倆上去它的背上，著落陸地，開(kāi)始了新的生活。

這本書(shū)中，在仙女的指點(diǎn)下，匹諾曹從一個(gè)不愛(ài)上學(xué)、逃學(xué)、愛(ài)撒謊的木偶，成了一個(gè)愛(ài)上學(xué)、不逃學(xué)、不撒謊的木偶，而且最終，變成了一個(gè)聰明伶俐，栗色頭發(fā)，藍(lán)色眼睛，有著快活的臉的漂亮孩子，是因?yàn)槠ブZ曹改正了自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，才得到了這樣好的變化，這本書(shū)教會(huì)了我們，如果有錯(cuò)誤，不要害怕，只需要改正犯下的錯(cuò)誤，就能做更好的自己。

木偶奇遇記讀書(shū)筆記【篇6】

《木偶奇遇記》是我喜歡的一本書(shū)，我讀了一次又一次，愛(ài)不釋手。故事中匹若曹的經(jīng)歷，不由引起我的深思。

匹若曹非常調(diào)皮，他是一個(gè)名叫佩托的老人制作的。剛一做好，匹若曹就沖出家門(mén)。自個(gè)兒去闖蕩世界了。他經(jīng)歷了許多的危險(xiǎn)，有時(shí)他也愛(ài)撒謊，他欺騙了仙女和父親。他每撒一次謊，他的鼻子就會(huì)不由自主的長(zhǎng)一截，可以說(shuō)是吃了苦頭。但是他長(zhǎng)大后懂了自己的不好，改過(guò)了自信。從木偶變成了一個(gè)真正的孩子。

讀完這個(gè)故事，最讓人深受啟發(fā)的是不可能，欺騙他人要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。每當(dāng)他謊言說(shuō)出口，他的鼻子就會(huì)變長(zhǎng)。 每一次看到這兒時(shí)我的心就砰砰直跳，情不自禁的摸了摸自己的鼻子，好險(xiǎn)沒(méi)變長(zhǎng)。

最讓我佩服的匹若曹的勇敢，當(dāng)他和爸爸被吃到肚子的時(shí)候，他勇敢得讓爸爸從鯊魚(yú)口中脫險(xiǎn)；但他被強(qiáng)盜阻欄的時(shí)候，他開(kāi)始發(fā)揮他的足智多謀， 那些強(qiáng)盜在他的眼里是小菜一碟。

匹諾曹，雖然調(diào)皮，淘氣，也愛(ài)說(shuō)謊，但他能知錯(cuò)就改，而且是個(gè)勇敢，善良，樂(lè)于助人的孩子。他的故事，讓我明白了要做一個(gè)勇敢，誠(chéng)實(shí)的孩子。