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幼兒教師國培培訓個人總結

發(fā)布時間:2023-02-27 幼兒教師國培

幼兒教師國培培訓個人總結12篇。

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幼兒教師國培培訓個人總結 篇1

20xx年9月7日,我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在xx幼師高專,參加“國培計劃”(20xx)—山西省幼兒園骨干教師置換脫產研修培訓,首先很感謝國家給我們搭建的這一學習平臺,也感謝領導讓我參加了這次難得的國培學習,真的深感榮幸。國培已近尾聲,回首這段時間的學習,我受益匪淺。培訓中xx幼師高專的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座,讓我大開眼界,在這里我接受了思想上的又一次洗禮。

學習的兩個月里,xx幼師高專的老師為我們科學、合理地安排了多個專題的學習,從國家政策到幼兒教育政法解讀,從教育理念、教育思想再轉變到教學重、難點的解決,每一次的專題講座都是那么精彩!同時還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。

一、專家精彩講座

專家們的講座涉及點很多,他們用豐富幽默的語言和淵博的知識,把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們,讓我改變了陳舊的教學觀念。精彩的案例分析,也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。

二、幼師老師耐心講解

xx幼師高專的老師們十分和藹可親,他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩,理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和國培教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷,給我很大的啟發(fā),有些很吻合我們的課堂教學,我們同行一起欣賞,并在欣賞中交流。路漫漫其修遠兮,吾將有很大的空間去上下左右而求索了!

三、去幼兒園學習,讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。

走進幼師附屬幼兒園,映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境?;顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學活動的老師也非常優(yōu)秀。 老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學習。

這次培訓,使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻,教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家、名師的 講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”,然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中,我會學以致用,結合我園的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

幼兒教師國培培訓個人總結 篇2

轉眼間,這次的幼兒園教師全員培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實踐結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

作為一名幼兒教師,首先,我喜歡這一職業(yè),那么,幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?xxx學院的xx老師為我們講解了該職業(yè)的變化幾發(fā)展,而作為幼教工作者我們要遵守道德,恪守法律,珍惜自己的職業(yè),這是一個美麗的職業(yè),與幼兒朝夕相處,他們能在工作中帶給我們快樂,那么,我們就要和幼兒一起享受這種幸福,珍惜自己的職業(yè)。

教育在不同經濟和社會中發(fā)展變化,所以教育《綱要》也在不斷改變,現在,教育《綱要》的目標已有不同,新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習慣放在第一位,其次才是能力與知識的培養(yǎng),有句俗話;“良好的態(tài)度是至關重要的,所以我們要將它放在第一位,在這里,令老師有一句話讓我記憶猶新,“讓幼兒園的每一面墻都說話”,這里的每一面墻包括“對話的墻面,互動的墻面,展示的墻面,變化的墻面,”讓幼兒處處學知識,感受幼兒園的快樂,滿足孩子所需,放開孩子的手腳,給孩子以挑戰(zhàn)。

教師在幼兒園承擔著重要的教導作用,而我們“要用一輩子的時間準備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面,讓幼兒學會獨立學習,應用學習,探究學習,交流合作能力和品質的學習,作為老師,我們要上有創(chuàng)新的課,而創(chuàng)新就要遠離平衡態(tài),要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質疑精神,在教學中力求提高教學質量和效果,向每一節(jié)課要效果,照顧每一位幼兒,每一節(jié)課都有不足之處,而老師就要進行不斷的反思,從而提高自己的教學水平,一個教師的成長離不開經驗和反思,在備課時,要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高,在這次培訓中,xxx老師為我們講了反思的重要性,這讓我對反思有了重新的認識,在教學中,更離不開說課的重要性,一個老師不僅要會對幼兒講,更要學會對大家說,說課有利于提高教師教研活動的實效,和教師備課的質量,在說課中通過和大家的探討,這樣更有利于豐富教師的教學經驗。

幼兒老師承擔的責任有很多種,每一個幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責任則要保護他們的安全,教導他們提高安全意識,學會自我保護,從一日常規(guī)開始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應良好外,還要加上道德健康,只有這四個方面的健康才算是完全的健康,在這些方面。各位老師相應的列舉了很多身邊的事例,更加深了我們的印象。

在這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

今年,8月x日,我很榮幸參加國培計劃園長培訓,通過這次培訓使我提高了認識,理清思路,客觀的認識自己,科學的規(guī)劃自己及時的反思自己。我從中學到了很多知識,而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認識。國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登,平臺上那么多學員文筆流暢,才思敏捷,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已。學習的警鐘時時的敲響我,強烈的學習欲望由此產生,感覺自己知識功底教學方法思想認識,心理素質等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓,我認識到了現實中的教學要有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。

作為一個園長,正如賴大仁教授所講的,辦好一所幼兒園,要有好的領導,尤其是要有優(yōu)秀的園長,一個好的園長應當以教師作為基礎和底色,事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質和作風能夠對教師起帶頭作用,所以,園長必須樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)怠倦,不停的學習,在學習中總結經驗,不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),在教師專業(yè)話成長的道路上結合本園的實際情況做得更好。

培訓雖然短暫,但是我從中收獲很多,使我不斷思索,不斷充實。積極轉變教育觀念,利用家園共育的方法,確立幼兒培養(yǎng)目標,面向未來,面向全體幼兒實施素質教育,從小學化的教育中解放出來,將幼兒培養(yǎng)成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。

總之,這次培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育,教學的理念,學會了學習,學會了反思,學會了成長,學會了豐富自己,我將在今后的工作中,努力,創(chuàng)新,切實以創(chuàng)新觀念,新思路投入幼兒教育工作中去,使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯系實際,讓青勝藍幼兒園更上一層樓。

幼兒教師國培培訓個人總結 篇3

十五天的學習時間如彈指一揮,轉眼即逝,而在這短短的學習時間中,我所學得的教學理念和知識,我相信我一定會受益終生。

首先,專家們的講座讓我改變了陳舊的教學觀念。我從事學前教育的時間不長,之前都在中小學任教。頭腦中覺得幼兒教育和中小學教育大同小異,不就是教師教學生學嗎而聽了專家們的講座以后,我才恍然大悟,原來這種"填鴨式"的教學完全是錯誤的,這種教育方式無形當中扼殺了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。無論是哪種教學,都不能抹殺孩子們主動探索的天性,否則都是一種失敗的教育。我以后要改變這種“小學化”的教學模式,創(chuàng)造有利于讓他們主動探索的學習環(huán)境,讓學生能夠在探索中學習,在交往中學習。

其次,各個專家的現場教學給了我很多啟發(fā)。夏俐蘊老師的繪畫課讓我受益匪淺。它告訴我,繪畫課不是教學生“依葫蘆畫瓢”,每個幼兒都是一個獨特的藝術家。只有讓他們根據自己的觀察、自己的想象畫出來的東西才是最純真最美好的,老師只是一個引導者,而不是主宰者,否則只能是抹殺幼兒的創(chuàng)造力。來自南京的陳靜奮老師也給我們帶來了一節(jié)全新的音樂課。以前一直以為音樂課不就是教學生學譜唱歌嗎?以前我們的音樂老師就是這樣教我們的,而聽了陳老師的課,我才知道音樂課也可以有故事、有動作、有創(chuàng)編、有互動......原來學習完全可以變成游戲,原來學習也可以這么輕松愉快。來自上海的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。他讓我明白了體育課不只是鍛煉學生的身體,它里面也可以包含語言、社會、科學、藝術等各方面的知識,孩子們從中獲得的是身心的愉悅,是思維的開啟,是能力的`提升。

最后,去幼兒園的跟班學習,讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。走進師大實驗幼兒園,映入眼簾的是寬敞美麗的操場,活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致?!皩殞毘小?、“建構區(qū)”、“裝扮區(qū)”、“醫(yī)院”、“銀行”......每個角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶,把平時我們認為不起眼的垃圾做出來的,比如一次性紙杯、舊報紙、礦泉水瓶......孩子們玩得忘乎所以。在玩耍中,他們學會了認字、學會了畫畫、學會了剪紙、學會了交往、學會了合作......這比單一的集體式的教學效果不知道要好多少倍。

幼兒教師國培培訓個人總結 篇4

參加這次教師全員遠程培訓,對我的影響很大,它讓我認識到,幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個孩子的榜樣,應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽。

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經過了第二階段的教師培訓之后我對“教師”一詞有了新的認識,也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。此次培訓,內容涉及很多:有幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對當前幼兒園辦園問題的思考、學前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么、學前課程理論及研究新進展、學前教育與實踐問題研究、還有來自南京師范大學的許卓婭教授給我們帶來的精彩的講座等等。

新的歷史階段,新的形式對我們幼兒教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師,只有具備全面的素質,才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓,我懂得了比“學高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要,我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足,總結經驗。當然,不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。

對于我們這些老師來說如何與家長溝通是一個難題,學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學校教育、社會教育緊密配合,共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎,社會教育是學校教育的補充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會職能。

作為一名教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

總的來說,我非常珍惜這次機會去好好學習,讓我有機會充實自己,給自己增加能量,我會將所學的知識運用到實際工作中去,為幼教事業(yè)貢獻我微薄的力量!

幼兒教師國培培訓個人總結 篇5

十天的培訓順利結束,這是忙碌的、充實的、有味道的十天,回想整個過程,感覺有點辛苦但是收獲很大,梳理一下十天的收獲以便將這次培訓能進一步的內化,指導自己以后的工作。

一、精彩的講座引領我們走在學前教育先進理念的前沿。

國培計劃中的專家講座內容充實,涉及到保育教育的各個方面,在每一個不同的內容與領域,專家都從理論、現實、案例以及我們應該怎樣做給出了答案,朱家雄教授的“國內外學前教育改革和發(fā)展動態(tài)”以“魚就是魚”的故事為例,從浪漫主義、現實主義、批判主義的視角進行里解析,啟示我們用適宜的視角去關注幼兒的成長和發(fā)展。丁海東教授的“我國幼兒園課程建設的價值取向和實踐探索”以大量的課程建設和實踐的實例幫助我們理解園本課程建設的價值以及如何建構適宜現代幼兒發(fā)展的課程。

本人能積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

邊霞教授的“美術領域的基本理念和實施”從成人和幼兒的視角出發(fā),結合大量的名家作品和幼兒作品,幫助我們明確美術領域的理念以及如何有效實施美術教學。許卓婭教授的“音樂領域的目標內容與指導”給了我們新的思路,許老師以自身的激情和感染力帶動了全場教師的熱情,在熱烈的氛圍中解讀音樂教學應該如何與幼兒互動,實施有效指導和教學。吳荷芬園長的“讓幼兒在生活中學會生存的教育”體現了生活即教育,生存及教育的理念,啟迪我們如何關注幼兒生活和生存的每個細節(jié),滲透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會性發(fā)展與教育的行動研究”給我們樹立了大社會觀,讓我們明確了什么是社會教育,社會教育如何貫穿在幼兒一日生活中,帶動和促進幼兒各個方面的長足發(fā)展。

周欣教授的“3—6歲兒童學習與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內涵,更重要的是在互動和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學實踐,如何用指南的要求促進幼兒的發(fā)展。郭良菁教授的“幼兒園教師專業(yè)標準及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質能力,在工作中以專業(yè)標準要求自己。黃瓊教授的“幼兒園教育活動設計”從專業(yè)的角度正確理解和把握如何設計符合幼兒發(fā)展的教育活動,促進幼兒高效發(fā)展。華愛華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動環(huán)境設計”從案例出發(fā),引領我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導幼兒游戲,讓幼兒在玩中學,學中玩,體驗游戲帶來的價值和快樂。

封莉蓉園長的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進一步明確了教師如何創(chuàng)設可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境,如何在環(huán)境中體現幼兒園的理念,促進幼兒發(fā)展。錢文教授的“幼兒園教師教學反思能力的培養(yǎng)”從專業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略,告訴我們什么樣的反思才是有效的,促進自身能力不斷提高的。王海英教授的 “幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現的文化。

二、豐富的環(huán)境啟示我們如何提升環(huán)境教育資源的水平。

國培過程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引,這些幼兒園的環(huán)境豐富,各有特色,如中福會幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境,體現里主題“萬圣節(jié)”,從幼兒園的大門、走廊、室內的各個角落都體現了這個主題,用黑白紅色、蜘蛛網和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬圣節(jié)的文化。本溪路幼兒園的班級主題環(huán)境鮮明,體現里“國家”的認識和理解。

在幼兒園的大環(huán)境方面,各個幼兒園也各顯特色,如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術特色等彰顯了一個幼兒園多年的文化沉淀。每個幼兒園的室外環(huán)境設計精心精細,體現了辦園的高效。

三、優(yōu)質的教學活動幫助我們反思如何提高教學活動的質量。

觀摩了健康活動《玩輪滑》、語言活動《天生一對》、科學活動《救蟲蟲》、《落下來》、美術活動《肖像畫》、音樂活動《看朋友》等,這些活動給了我們新的思路和啟迪。尤其是應彩云老師的語言活動《天生一對》從教師的功底到幼兒的發(fā)展,無不給我們深深的啟示,值得我們學習和反思。

十天的正式培訓我們在充實和忙碌中感悟頗多,收獲頗多,反思更多,國培給我們每個人提供了一個非常好的提升發(fā)展的平臺,我們也不會辜負國家和各級領導的期望,學以致用,舉一反三,不斷提高自身的素質能力和水平,同時把學習的收獲與大家交流分享,把國培這份愛傳下去。

幼兒教師國培培訓個人總結 篇6

十五天的學習時間如彈指一揮,轉眼即逝,而在這短短的學習時間中,我所學得的教學理念和知識,我相信我一定會受益終生。

首先,專家們的講座讓我改變了陳舊的教學觀念。我從事學前教育的時間不長,之前都在中小學任教。頭腦中覺得幼兒教育和中小學教育大同小異,不就是教師教學生學嗎而聽了專家們的講座以后,我才恍然大悟,原來這種"填鴨式"的教學完全是錯誤的,這種教育方式無形當中扼殺了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。無論是哪種教學,都不能抹殺孩子們主動探索的天性,否則都是一種失敗的教育。我以后要改變這種“小學化”的教學模式,創(chuàng)造有利于讓他們主動探索的學習環(huán)境,讓學生能夠在探索中學習,在交往中學習。

其次,各個專家的現場教學給了我很多啟發(fā)。夏俐蘊老師的繪畫課讓我受益匪淺。它告訴我,繪畫課不是教學生“依葫蘆畫瓢”,每個幼兒都是一個獨特的藝術家。只有讓他們根據自己的觀察、自己的想象畫出來的東西才是最純真最美好的,老師只是一個引導者,而不是主宰者,否則只能是抹殺幼兒的創(chuàng)造力。來自南京的陳靜奮老師也給我們帶來了一節(jié)全新的音樂課。以前一直以為音樂課不就是教學生學譜唱歌嗎?以前我們的音樂老師就是這樣教我們的,而聽了陳老師的課,我才知道音樂課也可以有故事、有動作、有創(chuàng)編、有互動。。。。。。原來學習完全可以變成游戲,原來學習也可以這么輕松愉快。來自上海

的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。他讓我明白了體育課不只是鍛煉學生的身體,它里面也可以包含語言、社會、科學、藝術等各方面的知識,孩子們從中獲得的是身心的愉悅,是思維的開啟,是能力的提升。

最后,去幼兒園的跟班學習,讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。走進師大實驗幼兒園,映入眼簾的是寬敞美麗的操場,活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致?!皩殞毘小薄ⅰ敖媴^(qū)”、“裝扮區(qū)”、“醫(yī)院”、“銀行”。。。。。。每個角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶,把平時我們認為不起眼的垃圾做出來的,比如一次性紙杯、舊報紙、礦泉水瓶。。。。。。孩子們玩得忘乎所以。在玩耍中,他們學會了認字、學會了畫畫、學會了剪紙、學會了交往、學會了合作。。。。。。這比單一的集體式的教學效果不知道要好多少倍。

當然,這次的學習也讓我看到了自己學校與這些學校的差距,要改變現狀,面對的困難是巨大的,比如家長觀念傳統(tǒng)、班級人數過多、校園環(huán)境狹窄、師資隊伍不夠專業(yè)等等,但任何的改革都是一個漫長而又艱巨的過程,它的成功需要我們所有人的不斷努力。同時我也看到了自己與一個優(yōu)秀老師的差距,作為一個優(yōu)秀的老師應該有高尚的情操、淵博的知識、無限的人格魅力,而這些都是我所缺乏的。“學無止境”,只要我有虛懷若谷的心態(tài)、積極進取的精神、孜孜不倦的

追求,我相信自己一定會進步的!同時我也一定會把我這次的學習所得與同事們一同分享,爭取共同進步!

幼兒教師國培培訓個人總結 篇7

本著要把握國內外學前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律,學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法,拓展我們的專業(yè)知識結構的宗旨,我有幸和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在張掖,參加“國培計劃(20xx)”——甘肅省幼兒園青年教師置換培訓班。在為期60天學習時間里,接受了來自河西學院的名師、教授的指導,各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。而我們受益頗多,既開闊了眼界和思維,又提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。

這次培訓內容豐富,學術水平高,充溢著對新教育理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課,讓我們每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。我們學習總體分為四個階段,第一個階段:集中學習和學員素質拓展訓練:每天聽專家、教授的講座。第二個階段:影子實習,當時我被分到了張掖市三幼,以實習生的身份去向優(yōu)秀老師學習的。第三個階段:返崗實踐和總結提升。第四個階段:返崗后網絡研修。在這段時間中我收獲了很多,成長了很多,有以下幾點體會:

一、集體學習培訓給我的體會

本次集體學習我深刻的體會到自己有很多東西要去學習,專家教授的精彩報告,每一位專家們精彩的講演,都洗刷著我倦怠的心靈。例如:《雒煥國—幼兒園教師的心理健康與完善》《五大領域的目標

內容與指導》《李志勇—一日生活中的保教結合》《管曉妍—幼兒園活動區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設》《孫愛蓮—科學的兒童觀與教育觀》《晏理—幼兒園手工制作與展評》《馬富成—幼兒教師教學研究方案制定》《王大順—專業(yè)標準(試行)解讀、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、王教授使《綱要》中的那些平凡的文字都鮮活起來,讓我感到《綱要》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨,也深刻感受到《綱要》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解,讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位,幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區(qū)域活動和游戲活動,幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。管曉妍老師的《幼兒園活動區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設》講座,讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設環(huán)境、透過環(huán)境,看到孩子的學習過程有了更深的理解。指導我在對觀摩的張掖市幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動時,有了理論的支撐,培訓學習更有的放矢。兩位一線園長的講座,更是讓我對幼兒園藝術教育的理論與實踐進行了全新的思考,姜西潤園長讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施,音樂活動組織要點,明白了老師要充分激起幼兒的興趣,讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅?!都覉@共育》講座使我對整合教育資源、實現家園共育有了可以借鑒的范本,懂得了教師的工作不僅是教育好孩子,也有義務做好家長的培訓,好的教師除能很好地駕馭幼兒,還應很好地駕馭家長,懂得了如何把握教師與家長交往的度等等問題。黨淼老師的講座,讓我開闊了眼見,使我對國外的幼兒教育的發(fā)展趨勢有了全新的了解,感悟到當代學前教育的變革以及對幼兒教師專業(yè)發(fā)展要求的詮釋。劉濤老師的講座,為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導,進一步夯實了自己的幼教理論基礎,有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。而實地的參觀學習,我更是被實驗幼兒園和機關幼兒園老師們的創(chuàng)造力深深震撼,他們投放的活動材料種類之多,操作性之強,一個個充滿創(chuàng)意的活動區(qū),無不彰顯著他們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西,專家們精湛的理論知識,先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象,在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現著培訓學習與工作實踐的有效對接,將專家經驗和自身所學有機結合,豐富了自己的專業(yè)知識,提高自身的綜合素質。

二、“影子園”實踐活動中,我樹立了一個“國培班”學員應有的認真學習、遵守紀律的良好形象。

實習時間雖短,但是收獲很多,主要有以下兩方面:開闊了視野。感謝河西學院設計了“影子教師”這一創(chuàng)新的學習方式,我通過這種方式得以近距離感受首府先進的辦學理念、多樣的辦學形式、豐富的辦學內容、優(yōu)良的辦學設施、濃厚的學習氛圍。通過實習,從教師角度上講,我發(fā)現了自己的長處和短處,明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向.更新了理念。在實習中聽了導師和其他任課教師的課,參加了老師們的教研,從而接觸了新理念。聽了老師們的講解,自己在課余時間在網上有關知識,進一步深入地理解了這些理念,并且通過上課檢驗了這些理念,收獲很大.實習中雖然收獲很大,但是也有一些遺憾:因為在實習期間我還在五中教務處幫忙,每天在公交車上顛簸1個小時,回到寢室感覺疲勞,少看了很多書,感覺在理論學習方面損失很大。實習中聽了課,也上了課。

三、返崗網絡研修

國培班的學習讓我對幼兒教育工作有了更深一層的認識和了解,對于我個人業(yè)務的提高上也有很大的幫助。尤其將之前學習的理論與實踐知識運用于我的教育教學中,我有了意想不到的收獲。網絡研修中,專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題,值得我們去深思的,反思的。教育學生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

作為老師的我最容易犯的錯誤就是總想幫助幼兒做好任何事——包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養(yǎng)幼兒的交往能力并促進幼兒的個性化發(fā)展,讓幼兒在游戲中真正的體會到主人公的快樂,滿足幼兒身心發(fā)展的需要。游戲和平日的教學活動也要進行整合,兩者是不可以分割的,同時創(chuàng)造性游戲中幼兒的表現大多來源于幼兒平時在日常生活中的積累和經歷,所以老師也要與家長多溝通和交流,家園共育,鼓勵家長在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時間和經歷,

教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發(fā)展。我們應還給孩子的童真,利用幼兒園自主教材的研發(fā),自主游戲的研發(fā)。引導學生自己得主動性,激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,讓孩子們真正的釋放自己。這是值得我們去倡導和學習的。

游戲是人類從野蠻進入了文明,游戲是生命力的表現,是感性與理性的結合,游戲表現的是善于美。我得到啟示:幼兒對玩具的認識是由面到點,由整體到部分,由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性,環(huán)境育人的重要性。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,去學習,去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園,統(tǒng)一住宿的寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。這次國培只是一個手段,只是一個開端,對于國培給予的清泉,我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,樹立創(chuàng)新意識,不斷努力,使自己的工作上一個新臺階。

在今后的教育教學中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學習,充分體現幼兒的主體性,培養(yǎng)幼兒的實踐與創(chuàng)新能力,以游戲為基本活動,讓課堂真正充滿生機與活力,在幼兒園領導的帶領和自己的不斷努力下最終實現自己的奮斗目標。從教育教學這個方面來說,作為新教師的我虛心向師傅請教,聽取師傅的意見,認真?zhèn)湔n,上課以及做好課后反思。為提高自身的素質修養(yǎng),認真學習幼教理論,作到理論指導實踐,實踐充實理論,把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報,不斷充實自我,不斷提高自身的業(yè)務能力,認真鉆研教材,精心設計教案、制作教具,充分利用現代化的設備,認真上好每一節(jié)課。

最后,我將在學習結束后,一如既往的靜心、專心讀書學習,提高責任感,使命感。惜時如金,取長補短,團結同學。我一定學以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的成果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

幼兒教師國培培訓個人總結 篇8

我有幸與來自全市各個縣市的幼教同仁們一起相聚在衡陽幼師,參加“國培計劃” —湖南省幼兒園骨干教師培訓,首先很感謝國家給我們搭建的這一學習平臺,也感謝領導讓我參加了這次難得的國培學習,真的深感榮幸。國培已近尾聲,回首這段時間的學習,我受益匪淺。培訓中衡陽幼師的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座,讓我大開眼界,在這里我接受了思想上的又一次洗禮。

學習的兩個月里,衡陽幼師的老師為我們科學、合理地安排了多個專題的學習,從國家政策到幼兒教育政法解讀,從教育理念、教育思想再轉變到教學重、難點的解決,每一次的專題講座都是那么精彩!同時還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。

一、專家精彩講座

專家們的講座涉及點很多,他們用豐富幽默的語言和淵博的知識,把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們,讓我改變了陳舊的教學觀念。精彩的案例分析,也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。

二、幼師老師耐心講解

幼師的老師們十分和藹可親,他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩,理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和國培教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷,給我很大的啟發(fā),有些很吻合我們的課堂教學,我們同行一起欣賞,并在欣賞中交流。路漫漫其修遠兮,吾將有很大的空間去上下左右而求索了!

三、去幼兒園學習

讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。走進幼兒園,映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境?;顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學活動的老師也非常優(yōu)秀。 老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學習。

這次培訓,使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻,教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”,然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中,我會學以致用,結合我園的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

幼兒教師國培培訓個人總結 篇9

隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展,各類培訓層出不窮,而“國培”對于我們幼教發(fā)展來說,是最有特色、最實惠的培訓。一個個案例、一段段視頻,讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中,要不斷積累、總結經驗教訓,用先進的教育理念反思自己的教育教學過程,同時更需要具有研究幼兒、研究教學、研究環(huán)境、研究家長的能力和設計教育的能力等,這樣才能成為一名最有智慧的老師。

通過這一段時間的學習,我認真反思了以往工作中的不足,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。

1、不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內涵,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。

2、熱愛幼教事業(yè),對幼兒充滿愛心,對教育充滿熱情,是教師首先必備的職業(yè)行為準則,幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。我們知道,幼兒年齡小,他們有特定的年齡階段生理和心理特點,犯錯在所難免,愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他們,愛護他們,耐心引導他們,培養(yǎng)他們良好的行為習慣。

3、具有嫻熟的業(yè)務能力?,F代幼兒教育內容有五大領域,健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域。可以看出,幼兒教育的內容涉及面廣。幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎,如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功。

其次教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再是順導性的教育,同時附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。讓幼兒成為一個品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關鍵的。接著教師要會寬容孩子。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實、最具體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容,還應為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責。批評;多一份寬容。耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

最后教師要學做會反思。應該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結,能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的,有效的提高和成長。

隨著家長教育觀的轉變,對孩子期望值的增高,提高教師的素質,就成了培養(yǎng)二十一世紀建設人才的保證,是新時期對教師的要求,特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時期的幼兒教師們應盡快全面加強自我修養(yǎng),提高自身綜合素質,“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務而拼搏進取。

幼兒教師國培培訓個人總結 篇10

在秋高氣爽的20xx年7月,我有幸與徐州的同仁一起和來自全國各地的幼教同行相聚在福州這個美麗的城市,來到我夢寐以求的——福建師范大學(福建教育學院)。參加“國培計劃(20xx)——全國幼兒園骨干教師培訓”,心中感到無比的榮幸與感激。通過為期十天的學習,不僅使我提高了對幼教工作的認識,理清了自己的思路,學到了新的教學理念,也在自己的學習與反思中找到了自身的差距和不足。在國培中,我有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們,此次培訓也是國家重視學前教育的一面旗幟,專門為我們從大江南北聘請到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學習機會。此次的培訓學習猶如冬日里的暖陽,溫暖著,照亮著每一位參與學習的幼兒園教師的心。

國培地點設在福建教育學院,使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中,仿佛又讓我們回到了難忘的學生時代:對知識的渴求,理論的解讀,實踐中的困惑,無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者們的精彩講座。雖然國培時間短暫,可總覺得還不夠,還想再多留些日子,為此本人對這長達10天的培訓做以下總結和反思:

培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習:余文森院長《當代幼兒教師必需的專業(yè)素質》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導》、連榕院長《專家型教師的成長研究》、孔起英教授《3-6兒童學習與發(fā)展指南》、《圖畫書之圖畫閱讀》、馮曉霞教授《教育質量及其對幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動的評價與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結合》等。

在這一系列的講座中,林菁教授的關于《幼兒園教育活動的評價與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動內容、活動目標、活動準備、活動過程、活動效果幾個方面進行了具體詳細地闡述,且利用大量案例指導我們分析、解讀與調整,從關注教師的“教”和幼兒的“學”兩個方面,讓培訓的教師充分理解幼兒的學應體現學習方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學目標的適切性;內容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過程的有效性等。圍繞幼兒開展的一切活動,包括給幼兒提供的物質、精神環(huán)境,都應體現正確的教育觀、兒童觀、教學觀,考慮幼兒的實際需要,并指向幼兒未來的發(fā)展。在學習中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認識,也對我以后的工作具有指導意義,為提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了依據。

一、問題

專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標準的問題,以及為什么中小學幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會聲望和社會地位,值得我們去深思與反思。這與我們老師隊伍素質與專業(yè)化程度是不能分開的。

馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手,深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。

二、榜樣

幾天來我們共參觀了廈門與福州的5所名園,很有感觸。

走進這5所幼兒園都有走進一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹木,如天鵝絨般的草坪,寬闊的戶外游戲場、各種材料豐富的游戲室,各班溫馨的家具、柔曼的窗簾,整潔的盥洗間。尤其值得我們學習的是每個年齡班的活動室內外都有豐富的活動區(qū)角和老師創(chuàng)設的幼兒作品展示區(qū)。

這些環(huán)境的創(chuàng)設無不體現出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力,給孩子良好的視覺經驗,讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,對孩子的影響不是短期能看出來的,但影響力絕對是深遠的。

就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。

最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長葉明芳精彩的講座,借用一句俗話:不怕做不到,只有想不到。在葉園長的講解中,大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑,讓各位教師明確了管理的方法,如:規(guī)則的引導,情感的溝通,互動指導,榜樣激勵、目標指引等等。葉園長充滿激情,睿智,大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無窮無盡的,相信在我們日后的工作中影響深遠。他們幼兒園自主教材、自主活動的研發(fā),讓孩子們真正的釋放自己,是值得我們去倡導和學習的。

三、修身

這一點不是談專家們的講座,這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,去學習,去探究的時間很少。美麗的大學校園,統(tǒng)一入住的招待所寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學習。真正做一名研究型的教師,修心—修行—修能,讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。

這次培訓的安排,把來自全國各地的100名幼教同仁隨機組合分班分組,提供了大家相識相知的好機會。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起,彼此親近,交流,建立感情。各地市不同的學前教育的發(fā)展,好的做法,好的想法,彼此碰撞出了火花,并且今后還會在網絡中不斷聯系與交流。

十天的短暫相聚,收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯系不斷,走出國培,相信我們的路會越走越寬。

幼兒教師國培培訓個人總結 篇11

金秋9月,我有幸參加了農村幼兒園教師XX國培,近期事情比較多很忙,只好利用星期天時間學習,作業(yè)再次被駁回,使我對本次培訓的嚴格程度有了更新的認識,是啊,干什么都要敬業(yè)吧!當然收獲也不少,通過這次培訓我開闊了視野,在這較短時間里,讓我學到了不少知識,那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享,解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑,能讓我們學以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學實際上肯定也會有所提高,在此,感謝教育部門給我們提供了這么好的學習機會。

一、 聆聽了專家的講座,耳目一新。

本次培訓專家講的都很好,很實用,讓我感受到,我們要利用多渠道進行學習,我們要適應信息技術帶給我們的新的學習方式的變革,在向專家學習的同時,也要向社會學習、向同行學習,更應該向幼兒學習;我們需要專家的指導學習,需要向同行們借鑒學習,也需要放低姿態(tài),用幼兒的眼光與思維去關心愛護他們,創(chuàng)設適合他們的學習環(huán)境,設計合理學習活動;強化幼兒主體,教師引導的教育觀;營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍,鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮幼兒的主體性,尊重他們,保護和發(fā)現他們的創(chuàng)新意識

二、 同行交流,共同成長。

我們商州區(qū)幼兒園本次參加培訓的40多名教師都很積極,大家在學習中遇到問題,相互交流討論,共同成長,在大家的帶動下,我自己學的更有勁了,人常說自己臉上的黑自己看不到,因此在培訓中我抱著虛心的態(tài)度積極向前輩們學習取經,以便于我更快的成長。再次感謝本次培訓,為我提供了這次學習的機會。我會抓住最后的時間,積極認真的完成作業(yè)。

三、今后的教學中,我要注意的問題。

在平時的教學中,我將注意以下幾個方面:

一、堅持以幼兒學習興趣為目標,正確引導幼兒學習。

二、善于觀察,做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。

在以后的工作中,我將從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率??傊?,通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術,使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間,這是對自己教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學方法的改進和提升。同時,通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。

培訓即將結束,但是學習永無止境。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力,不斷鉆研,力爭上游。為商州地區(qū)的幼教事業(yè)貢獻自己的一份綿薄之力。

幼兒教師國培培訓個人總結 篇12

20xx年5月7日,我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在xx幼師高專,參加“國培計劃”(20xx)—山西省幼兒園骨干教師置換脫產研修培訓,首先很感謝國家給我們搭建的這一學習的平臺,也感謝領導讓我參加了這次難得的國培學習,真的深感榮幸。國培已近尾聲,回首這段時間的學習,我受益匪淺。培訓中xx幼師高專的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座,讓我大開眼界,在這里我接受了思想上的又一次洗禮。

學習的兩個月里,xx幼師高專的老師為我們科學、合理地安排了多個專題的學習,從國家政策到幼兒教育政法解讀,從教育理念、教育思想再轉變到教學重、難點的解決,每一次的專題講座都是那么精彩!同時還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。

一、專家精彩講座。

專家們的講座涉及點很多,他們用豐富幽默的語言和淵博的知識,把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們,讓我改變了陳舊的教學觀念。精彩的案例分析,也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。

二、幼師老師耐心講解。

xx幼師高專的老師們十分和藹可親,他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩,理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和國培教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷,給我很大的啟發(fā),有些很吻合我們的課堂教學,我們同行一起欣賞,并在欣賞中交流。路漫漫其修遠兮,吾將有很大的空間去上下左右而求索了!

三、去幼兒園學習,讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。

走進幼師附屬幼兒園,映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境?;顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學活動的老師也非常優(yōu)秀。老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學習。

這次培訓,使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻,教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”,然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中,我會學以致用,結合我園的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

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教師國培培訓總結(系列12篇)


“國培計劃”包括“中小學教師示范性培訓項目”和“中西部農村骨干教師培訓項目”兩項內容。2025年起實施的高校一共有9所,即2+7高校。以下是小編帶來的中小學教師國培研修心得體會,希望能幫助到你。

教師國培培訓總結 篇1

細雨蒙蒙,在20xx年的11月8日我來到了革命圣地井岡山參加了為其10天的初中語文集中培訓,通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓,使我學習到了很多知識。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對初中語文教育教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大,下面將談談我的一些感受:

一、以身作則,為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用?!皩W高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。

二、信任學生,尊重學生

渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于初中生來說,信任更是推動其上進的力量。比如我對學習上有困難的學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”。注意發(fā)現學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

通過這些天的學習,,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經驗,更讓我的思想得到了升華,使我對班主任的教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。我深深感到,10天的學習讓我在思想上有了質的飛躍,收獲多多,感慨多多。

本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式,使我們農村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。專題一一聽取了饒玲、馬正平、倪文錦、鄭福良四位專家的講座。其中饒玲教授的“情境教育特質及其獨特優(yōu)勢”讓我懂得了要以“情”為紐帶,讓情感走進課堂,給兒童寬闊的思維空間,教師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。之后馬正平教授為我們教授了《構思與非構思作文寫作教學》。使我認識到了“多認少寫”的好處,傳統(tǒng)的“四會”方法使學生知識量有限,給學生的發(fā)展造成了一定的困難。“多認少寫”對于學生開闊視野,開發(fā)智力都有不可估量的作用。鄭福良老師的《閱讀教學要用好教材》讓我懂得了在教學中要把握文本的價值取向,發(fā)掘文本的語言因素,立足文本進行適度拓展。馬豫星老師的《閱讀教學要促進學生發(fā)展》使我明白了閱讀教學要以學生為本。教師要引導學生提出問題,產生主動閱讀的愿望。要培養(yǎng)學生提問的意識,引領學生提問。要珍惜學生提出的“真問題”,引導學生比較、篩選,提高問題的質量,并啟發(fā)學生自己解決問題。在今后教學中,我讓盡可能多的孩子動起來,進入閱讀情境,從中學習知識、技能和方法,并且感受到閱讀的快樂。李淑華老師的《讓學生快樂有效的習作》為我們的作文教學指明了方向,我想聽了李老師的作文課,我今后的作文課也不會再是枯燥無味的了,而是會讓孩子們在快樂中習作。本次培訓我最關注的是馬老師的《農村中學怎樣開展語文綜合性學習》,因為作為一名農村教師,怎樣開展語文綜合性學習一直是困擾我的問題。農村學生知識面窄,教學資源匱乏,有的時候干脆把綜合性學習當做閱讀課或習作課來教。聽了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來開展綜合實踐活動。

在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告,聽取不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,為農村的教育事業(yè)貢獻自己的`一份力量。同時,使我的專業(yè)理論基礎得到加強,從特級教師的教學視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習,我們的教學研究活動是膚淺的,是飄浮的。專家們從中學語文課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結合新課程標準進行專題講解,使我們農村一線教師進一步樹立中學語文教學的整體觀念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進行教學的現象和模式。今后必須加強識字教學、閱讀教學、作文教學、口語交際教學和綜合性學習的教學與研究。這五個版塊的知識是緊密聯系的,相互依存,相互促進的。我們通過學習,掌握了很具體的操作方法,比如訓字教學的方法有很多,歸類識字、游戲識字、編故事、編字謎、編順口溜,字理分析等;口語交際教學要創(chuàng)設真實的交際情境,讓學生認識到口語交際的重要作用,不是為了交際而交際,而是生活中處處需要口語交際,這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學,要注重語感的培養(yǎng)、注重語言藝術的感染、要注重讀寫結合、課內與課外結合、語言文字訓練與思維訓練結合、文道統(tǒng)一,作業(yè)布置與批改的要求和標準,提問的藝術等;寫作教學要注重興趣培養(yǎng),難易適度,循序漸進,讓學生快樂有效地作文,克服痛苦無效或低效作文,要讓學生認識到作文是生活的需要,不是為完成任務而作文,要給學生充分展示自己習作的機會與平臺等;綜合性學習方面,要制訂計劃,要注重活動過程的指導,進行活動成果的展示與分享,還要認真進行活動總結,要處理好實踐活動與學生人身安全的的關系,教師要高度重視綜合性學習,要努力學習,提高自身的教學能力,積極主動參與學生的綜合性學習實踐等。

理論上得到加強和提高,具體的教學方法受到啟發(fā),這是本次培訓最大的成效。雖然是看電視資源,實際上我們能夠與專家進行面對面學習,節(jié)約時間成本,節(jié)約經濟成本,十分方便快捷,真正達到教育均衡、實現教育公平,資源共享!雖然培訓結束了,但是,作為教師的提高學習永遠不會結束!相反,這是繼續(xù)教育一個新的起點,今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思,認真整理學習筆記,特別是在下學期開學時,有針對性地開展以上五個版塊的教學實踐與研究活動,把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結合,聯系實際,學以致用。

教師國培培訓總結 篇2

這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經驗之談,給我提供了一次很好的充電機會。通過培訓,我收益頗多。

本次培養(yǎng)為我們設計了多樣的培養(yǎng)訓練體式格局,使我們農村教師有幸凝聽了專業(yè)人士對我們的意見指導。聽了特級教師的課堂展示。其中“情境教育”讓我懂患了要以“情”為聯系樞紐,讓情感走進講堂,給學生寬闊的思維空間,教師要為學生創(chuàng)設杰出的學習環(huán)境。之后聽了《如何提高地理課堂效益》講座。她對如何提高地理課堂效益提出了自己獨特的觀點:

一、課前精心預設,避免低效。

二、把準目標,實現有效。

三、突出學生主體,達成實效。

四、體現學科特色,凸顯成效。

五、講求掌控藝術,彰顯特效。

六、勤于課后反思,追求高效。并提出把準年段目標,追求有效。而低年段的只要目標是:加強識字寫字學詞的教學。其中識字寫字是教學的重點;進行朗讀的初步訓練。抓住少量的重點詞,理解少量的重點句子。作為一名一年級的語文教師,我結合自己教學工作,對小學低段語文課堂有效教學的一點反思。

孩子們喜愛唱唱、畫畫、演演、說說的活動。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!背錆M天真童趣的課堂,可以充分調動小學生的各種感官,激發(fā)他們的學習興趣,使他們在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中,

積極主動地參與語言文字訓練活動。相對其他學科教學,小學語文教學更具形象性、情境性、情趣性優(yōu)勢。教師若能營造良好的課堂氛圍,學生就會深受氣氛美的感染。

一、聽聽唱唱,輕松和諧

音樂是人類的第二語言。恰當地運用音樂,創(chuàng)設良好的語文教學情境,有時可以達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的效果。

在語文課堂教學中,有的課文適當配上音樂,使作者、教師、學生三者的情感融為一體,效果極佳。如《春雨的色彩》這篇描寫祖國春天的童話故事,為了讓學生更好地感受春雨的色彩,教師可先用課件演示春雨沙沙沙地落到地上,染紅了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧苗,然后插入導語:“春天到底是什么顏色的呢?讓老師和大家一起找春天吧!”接著放音樂《春天在哪里》,教師以導游者的身份范讀課文。此時學生的視覺感受是美麗的山水畫卷,聽覺感受是優(yōu)美的音樂和入情的范讀。他們已完全陶醉于春天秀美景色中。結合不同的教學內容和語言文字訓練的要求,或插放樂曲、歌曲,或學生演唱,或教師彈奏,或師生齊唱,或配樂范讀,學生學習,如同欣賞音樂一樣輕松愉快,學生自然樂學。

二、讀讀畫畫,興趣倍增

小學生的想像力非常豐富。在課外學習中,可以揚長避短,減輕學習的負擔。讀讀課文,把自己理解的內容畫下來,是發(fā)展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑。

在語言文字訓練中適時地運用畫畫這種方法,化枯燥無味的說教

為具體可感的形象,讓學生自己動手動腦,往往可以取得事半功倍的效果。如在教《村居》這首古詩時,在學生理解詩意之后,要求讓他們運用手中的彩筆,將詩中所描繪的'美景畫下來。很快,花草繁盛,千里鶯啼,春風楊柳,令人陶醉。兒童放學歸來,三五成群,迎著春風,放飛著風箏,放飛著快樂,放飛著希望等等景物便躍然紙上。教師再把學生創(chuàng)作的作品,展示給大家看,根據詩意議議、評評、比比,看誰畫得好。這樣孩子在濃濃的樂趣中主動地求知,讀懂了詩句,了解了詩人贊美生活,贊美春天的情感。

這樣以讀書為基礎,讀讀畫畫、畫畫讀讀,學得輕松,真是其樂融融。

三、說說演演,融入角色

如在學習《美麗的小路》一課前,學生戴上頭飾,分角色表演,再加上生動的對話和精彩的表演,鴨先生、兔姑娘和鹿先生這三個鮮明的藝術形象就生動地再現出來,文章揭示的道理不言而喻。

小學語文教材中的課文,大多貼近生活實際。要理解、讀懂它們并不難,難點在于如何通過語言文字去體會其中的思想內涵。如果通過課堂表演來體會課文的意境和感情,則可以達到事半功倍的效果。

四、快樂游戲,活躍課堂

如在拼音教學時,采取多種游戲方法進行教學。“拍蒼蠅”游戲:讓學生手拿教師自制的拍子,兩人比賽看誰能用最快的速度拍到老師、或同學所指出的音節(jié)或字母;“找朋友”游戲:教師將制好的聲母卡片和韻母卡片發(fā)給學生,老師念出音節(jié)后,拿著組成這個音節(jié)聲韻母卡片的兩名學生,迅速的將音節(jié)拼在一起。如;一個說:“我是聲母x,”另一個說:“我是韻母ing,”齊說:“我們合起來是xing.”。拼的對,說的對,全班同學就有節(jié)奏地鼓掌表示祝賀。通過生動有趣的游戲,不僅使學生在輕松愉快的情境中掌握了知識,而且也使學生主觀能動性得到了充分的發(fā)揮,取得了較好的效果??傊{動學生的感官的課堂,可以充分激發(fā)他們的學習興趣,使他們在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中,積極主動地參與語言文字訓練活動,我們的課堂教學會更加有效。

在培養(yǎng)中我學到了許多,不僅開拓了我的視野,還豐富了我的實踐經驗,更讓我的思惟獲患了升華,使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。

教師國培培訓總結 篇3

在研修過程中,我堅持經常進行網上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,學習各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法,我受益匪淺。通過這次學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事語文教學工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

一、提高自我的思想認識

通過此次學習,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網絡研修,好處多多。可以說網頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾??梢哉f網頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的效率??梢哉f網頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

二、夯實專業(yè)知識能力

通過此次學習,我清楚地知道了在往后的教學中注意的事項。

第一,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

第二,學習用普通話正確,流利的`朗讀課文,切實過好認讀關,體會文中的感情和語氣。

第三,借助讀物中的圖畫閱讀,了解課文中的意思,并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。

第四,感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。

三、重新認識了建立師生共同發(fā)展的教學關系

通過學習,知道了教學關系不是靜態(tài)的、固定的關系,而是動態(tài)的、變化的關系,從學生角度來說,整個教學過程就是一個“從教到學”的轉化過程,在這個過程中,教師的作用不斷轉化為學生的學習能力;隨著學生學習能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立,教師作用告終。

這次遠程學習是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修,帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。通過這次研修,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

教師國培培訓總結 篇4

非常榮幸地參加了贛南師范大學舉辦“教研骨干和教研組長培訓班?!币卜浅8兄x學校領導給我的這次學習的機會。對待這次培訓學習的機會,我非常珍惜。

面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從,所以,我們很需要學習,而此次小學語文骨干教師培訓班的學習,猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。

培訓緊張而有序,每天匆匆奔走于學習、聽課、餐飲和休息的幾個地方,時間排得滿滿的,甚至晚上,我們做老師布置的作業(yè)。雖然緊張,但每天的感覺都是充實而幸福的!這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有優(yōu)秀教師的教學展示。也有學員的互動討論,更有導師的指導、引領。通過理論的培訓學習,結合自己的教學實踐。因此,這8天的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的8天,也是促進我教學上不斷成長的8天。

帶著教學實踐中的種種疑問,我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了周建華教授主講的《小學語文專業(yè)聽評課》的講座,使我感受頗深,受益良多,特別是對“說課的誤區(qū)”部分印象最深。周教授指出了說課的四個誤區(qū),對照自己,我以前就走入了第一二個誤區(qū),第一,把說課當成復述教案,而周教授的講解使我明白,教案是平面的、單向的,而說課是立體的、多維的。第二點,認為說課就是再現上課過程,這一點,我們學校好多老師都存在這方面的錯誤認識,在培訓中使我明白了二者在對象、場合上都有實質性的區(qū)別。肖荔老師用親切樸實的`語言為我們介紹了自己的成長經歷,為我們樹立了優(yōu)秀的榜樣。王叢華教授《校本課程建設的要點與問題》講座中能聯系自己、聯系中外的教育現狀發(fā)表自己獨到的見解,讓我們都大開眼界,備受鼓舞。特別在談到文學方面,句句經典,字字精髓,他讓我們知道讀書的重要,明白寫作的真諦,他說“作家不但要看見一般人能看見的東西,更要看見一般人看不見的東西,一般人看得見的東西,用眼睛去看,一般人看不見的東西,用心靈去感悟?!闭f得多好啊,他就是一個能用心靈去感悟世界的感悟人性的真正的作家,他的講座他的作品都讓我們非常欣賞。

在培訓中老師課堂教學展示,都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,我異常珍惜這樣的機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結。對我來說,不論從理論還是教學上,這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中,我也能積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中,我的教學理念和教學藝術都能有一次革新和飛躍,讓我對教學充滿了信心和希望。

贛南師范大學為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺,能來這里培訓的老師無疑是幸運的。大家都很珍惜這有限的時間,寶貴的機會,我也不例外。在學習期間遵守學校的各項規(guī)章制度,按時到校,聽課專注,認真做筆記,積極參與討論,并認真去完成老師布置的各項作業(yè)。我非常清楚“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師,就要努力提高自身素質,理論水平,教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了?,F在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。

總之,此次小學語文骨干教師培訓班的學習,猶如為我打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,飽滿的激情,橫溢的才華。正像一位老師所說的:“這次培訓,像梳子,幫我反思梳理過去的教學理念;像春風,給我送來了春的氣息;像舞臺,給我展示自我、收獲自信的機會;像燈塔,照亮了我努力的方向……

教師國培培訓總結 篇5

我有幸參加了“國培計劃”中小學教師初中物理國培學習。首先我要感謝領導給了我這樣一個難得的學習機會,與來自全省各地的中學物理學科帶頭人、骨干教師一起在網上學習和交流,聆聽各大高校的專家、博導的精彩講座。能夠參加國培學習,是榮譽,更是責任,因此我非常珍惜這次難得的學習機會。

俗話說“玉不琢,不成器。人不學,不知義?!边@次培訓收獲最大的是專家和名師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

通過培訓,使我對教育教學的內涵有了新的理解,領會到在新課改的形式下教育教學的新理念;通過理論的學習,更進一步理解學校的功能,教師的職能和學生的權利和義務;通過觀課議課,真正的領略到什么才叫自主學習、合作學習、探究性學習;通過觀摩教學,真正的領略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設情景,如何進行試驗探究性學習;通過到名??疾欤瑢W習到兄弟學校的辦學理念和方法。下面就我的心得體會談以下幾點:

一、更新教育觀念,樹立現代教育思想

每位專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發(fā),暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā),在暢談中國物理教育的過去、現在的同時,給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果,同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。

在聽東北師范大學博士生導師孔凡哲教授題為《中小學有效教研與有效培訓》的講座,深深領略到孔教授的個人魅力和教學風格??捉淌谠谡n堂上恰到好處的設置情景教學,使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說:“我講座時努力達到的效果是,用最淺顯易懂的事例來闡明我的深奧的理論?!蔽以谡n下整理學習筆記時寫道:孔教授在課堂上恰當的設置情境,可以活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的內生動力和學習興趣。這樣的教學形式不僅對中小學生管用,就是對我們成年人培訓也一樣管用。細細回味,孔教授就是把“提出問題比解決問題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學生發(fā)現問題,提出一個有價值的問題是很困難的,而孔教授在課堂上恰當的設置情境,讓學生在情境中很容易發(fā)現問題,學生心中有了疑問,就想找到答案,而接下來的上課內容中就有答案,這樣學生就會瞪大眼睛聽下面的內容。這種教學形式不僅活躍了課堂氣氛,而且激發(fā)了學生的學習興趣,有益于自主學習、合作學習、探究性學習。

二、深入學習《新課程標準》,提高教育教學水平

在聽省教科院教研員楊思峰老師的《在實踐中學習和深化認識,不斷提高教育教學水平》和《說說如何實施初中物理教學》兩個專題講座中,楊老師多次強調,實施中學物理教學,提高教育教學水平,其前提就是要具有正確的教育思想、觀念;有扎實的、不斷發(fā)展的專業(yè)知識結構。如何做到這一要求,就要深入學習和領悟《新課程標準》。一是要用虛心的態(tài)度去學習、理解《新課程標準》;二是在實踐過程中加以體現;三是結合實踐經歷反思《新課程標準》;四是形成個人對《新課程標準》的個性化的認識;五是在研究、學習、實踐過程中不斷豐富和發(fā)展這一認識,包括改正和轉變。

通過楊老師的點撥,解開我心中的一個疑問,我們學習《新課程標準》,不是照搬照抄《新課程標準》中的詞句,而是在研究、學習、實踐過程中不斷豐富和發(fā)展對《新課程標準》的個性化的認識。再從這一個性化的理解應用到教學實踐中去,更好的指導教學,提高教育教學水平。所以說這是一個“從實踐到理論,再用理論進一步指導實踐”的過程。

楊思峰老師還強調:在教學活動中,對教材的研讀和分析,用新的教學思想組織教學是多么重要。他說“怎樣才算是一節(jié)優(yōu)質課呢?那就是備課時結合《新課程標準》認真分析教材,上課時注意語言的流暢,最重要是要有新的、好的教學思想和教學思路。從一堂課的效果上看,如果這堂課的每個知識點都講對了,學生都聽懂了,都學會了,而且學生在課堂上樂于合作探究,對學習的內容很有興趣,那么這堂課的三維目標就基本達到了?!?/p>

三、不斷進取,提升自身業(yè)務水平

通過到幾所名校的觀摩活動,學習和領略到許多名師教學風格,他們各有千秋,也受益很多。我感受最深的是,這些名師都有的共同特點:他們尊重學生的需求和發(fā)展特點,重視基礎,為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā),做到以人為本,為每個學生提供平等參與的機會,讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,健康成長。把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。

專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候,各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情,向我們展示了一位又一位名師的風采。經過理論學習,再到各中學觀摩學習,我由初始的迷茫漸漸開朗,不僅要學習課程內容還要不斷進取,提升自身的綜合業(yè)務水平。

四、樹立終身學習觀念,力爭成為優(yōu)秀物理教師

在這次培訓中,在和全省骨干教師的交流中,開闊了視野,增進了見識,增長了知識,讓我受益匪淺?;仡欉@些日子的學習培訓,感覺既忙碌又充實,收獲頗多。培訓期間,經過專家老師的指導解決了我的許多問題;得到了許多的教學經驗和教學技巧;在與其他教師交流時,結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師,特別是我聽了多位名師的教學示范課,他們靈活的教法,深厚的知識功底,把學生引入到勝景,把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效,但這些優(yōu)秀的教學思想一定會在我今后的教學發(fā)展中,起到持續(xù)的指導作用。

雖然培訓結束了,但思考沒有結束,行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。在這里也感謝安慶師范學院為我們提供這么好的學習空間,感謝“國培計劃”為我們提供這么難得的學習機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進。

教師國培培訓總結 篇6

通過這次網上學習,我覺得自己無論在思想上,還是在理論上,都有許多的提升,無論在教育上,還是在教學上,都有許多的收獲。對照自己以往的工作,我感到還有許多不足,還有許多有待改進的地方。

通過學習,不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,也使我了解到了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)進一步充實了自己的幼教理論基礎,有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識,在我們看孩子的時候更要用一種發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓,我覺得重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。

孩子生來好動,游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中,無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值,又要防止形式的異化。披著游戲的外衣,把知識性的內容填塞進去,讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習,這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經驗的再現,這也是游戲的生活源泉,給孩子的游戲提供時間、空間上的保證,讓他們童年更多自由的色彩。

專家們獨特的見解引領著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊,時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。給我留下了深刻的印象。讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動”。其實在平時的教育工作中,隱含著許多的問題值得研究,但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了,聽了這個講座,我反思了自己的思維習慣,使我認識到:如果想讓自己的勞動從單調變得有趣的話,就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。從如何理解幼兒園教育質量入手,深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素。學前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服,才會經受住外來力量的沖擊,才會有堅持的力量,才會受到尊重。我將從現在做起,堅持尊重幼兒的原則,堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為,不再偏離。

國培,讓我收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。培訓結束了,新的工作開始了,作為一名教師,此次培訓中我深刻認識到,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法、教學行為和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,從實踐中學習,在反思中進步,提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

最后,我想對國培項目組的所有工作人員說聲:謝謝!專家教師們,您們辛苦了!您們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關懷,謝謝您們!

教師國培培訓總結 篇7

“經過半個月的培訓,我覺得自己在思想上和理論上都有了很大的進步;我在教育和教學中獲得了很多收獲。與之前的工作相比,我覺得還有很多不足之處,還有很多地方需要改進。在這次培訓的最后,讓我們談談我們的想法。”

1、幼師國培學習心得體會教育教學

“幼兒園教育給孩子們帶來了什么?”這是高申英教授演講中的一句話。這句話讓我銘記,也讓我認真反思我過去的教育和教學。在過去,我們太重視孩子的知識和技能。我們只是相信,只要我們認真,認真,每一課都能教好。其實不然,因為幼兒園真正想給孩子的是良好的行為習慣、良好的規(guī)則感和良好的成長狀態(tài)。讓他們成為健康、陽光和受歡迎的人,堅強和勇敢、自我控制和自我管理的人,以及能保持不斷學習興趣和養(yǎng)成良好習慣的人。

2、幼師國培學習心得體會家庭男女同校教育

為了實現幼兒園的教育目標,讓孩子健康快樂地成長,幼兒園教育本身是不夠的,還需要家長、社會等力量的幫助。在過去,我們常常讓家長支持和配合我們的幼兒園工作。我們聽了廣州兒童師范學校附屬幼兒園林永玉老師的講座,這讓我們意識到家長并不是在支持和配合學前教育工作,而是在互相配合和支持。因此,我們應該重視家長資源的開發(fā)。我們應該樹立促進兒童和諧發(fā)展的共同愿望,在尊重的基礎上相互承認和接受,在平等的基礎上相互合作。林還向我們傳授了他們在家園教育中成功的花園經驗。如成立課題組,組織內容豐富的講座,通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式,將家長納入幼兒園教育教學,記錄孩子與家長共同成長等。我們要取長補短。我們必須使家庭教育工作切實可行。

3、幼師國培學習心得體會教師道德修養(yǎng)

曾潔珍教授曾給我們放映過一部紀錄片《幼兒園》,向我們展示了幼兒園教師素質和道德的重要性。因為教育的質量取決于教師的質量。良好的師德是教師的關鍵素質。幼兒教師的權利大于任何教育階段的教師,因此幼兒教師的職業(yè)道德素質尤為重要。

蒙臺梭利曾經說過:“6歲之前的孩子使用相機的原理來學習?!比说男袨榫拖褚粋€鏡頭固定在孩子的腦海里,從而達到模仿學習的目的?!币虼耍鳛橐幻變簣@教師,我們必須從平時的言行做起,提高自身素質,樹立良好的師德,為我們的孩子樹立良好的榜樣,像利約爾巴學校公園的老師一樣關心和教育我們的孩子。

此外,我們應該多讀書,多學習,做一個“學習型”教師,不斷充實自己,完善自己,完善自己。

這些都是我在廣東第二師范大學國培學習后的一些不成熟的想法,需要進一步完善和落實。

借用曾潔珍教授的話,“好的教育是我們快樂的晚年,壞的教育是我們未來的痛苦和辛酸,是我們對他人和整個國家的罪惡”。愿我們幼兒園的小朋友們都有一個快樂的晚年!

教師國培培訓總結 篇8

11月12、13日兩天我有幸參加了湖北省20XX年國培計劃特級教師巡回講學培訓活動,雖然時間很短但對我來說感觸卻很深,現將這次學習心得做以下總結。

參加講座的各位名師具有各自獨特的教學風格和先進的教學方法。許夏老師教學內容豐富,知識面拓展很廣,她把本節(jié)課所授知識穿插在課前復習、課中訓練中,課的環(huán)節(jié)設計密無縫隙,讓人無可挑剔,她把語言訓練放在一定的語言環(huán)境中,并且安排了多種活動,這樣使她的英語課堂生動活潑。學生既掌握了語言知識,也玩的非常開心,從而大大提高了教學效率。馮玲老師的'課,重在開發(fā)學生思維,通過朗讀讓知識在頭腦中再現,然后通過聽、說鞏固知識,通過畫畫讓學生進行自我測評、同桌互評等方式,給學生以自信,讓學生懂得知識的學習是為了在生活中運用,雖然馮老師的課表面看起來雜亂無章,但事實上他把學生學過的知識用一條“聽、說、讀、寫”的鏈條把它們有機的結合起來,讓學生在獨力自主的環(huán)境中完成了本節(jié)課的教學任務。真正做到了“生為主體,師為主導,精講多練,輕負高效”。馮老師還做了一節(jié)閱讀課。閱讀課他通過讓學生聽,初步了解內容,再次聽深入閱讀內容,完成學習任務,培養(yǎng)了學生的聽力和獨立性,杜絕了老師“以鮑代魚”的做法,將自己平時教學與他們比較,更感到自己的渺小,更加自責自己平時對教學付出太少。

各位名師擁有獨特的教學理念,讓我印象最深的是武漢東方紅小學的王老師,她不提倡教師為了激發(fā)學生興趣,課堂上發(fā)放與課堂無關的獎品。她主張教師可以做一些與教學內容有關的教學獎品發(fā)給課堂表現好的學生,然后通過運用學生已掌握的語言知識,收回發(fā)放的獎品。從而既鞏固了學生知識,又檢測了學生對知識的掌握情況,真正做到了“生愉悅師高興”; 王老師不提倡把新知識從語言環(huán)境中“挖”出來,要進行整體教學,學生不會的不要強求,要給學生留下“思維的空間”讓他們在以后教學中保持新鮮感,課堂教學多說英語,盡量少用母語,即使學生聽不懂也要多說,久而久之,他們自然會聽懂。

王老師整節(jié)課都用全英教學,效果非常好,說明學生有一定的潛力可挖,讓學生直呼單詞去記憶,且把單詞放在句子中去學習,都是非常值得我們英語教師去學習,探討的。

上好一節(jié)課,不是一日之功,要靠教師在日常教學中不斷探索,不斷創(chuàng)新,模仿他人上課,只能應付一時,真正上好一節(jié)課,需要教師努力提高自己的教學水平,取他人之長,補己之短。只有這樣自己才能盡快在教師這一行列中出類拔萃,成為一名合格的新時代的“創(chuàng)新型”教師。

教師國培培訓總結 篇9

非常榮幸參加了這次國培小學語文培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了時代的緊迫感,下面把此次培訓做個總結。

一、認真聆聽專家講座。

教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?!缎W生寫作能力的評價》《小學語文記敘文寫作教學設計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學語文教育有了全新的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

二、與同行交流,吸取經驗。

每一次的交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經驗,讓我獲得了進步。我將學以致用,這樣才能讓自己的工作更加游刃有余,使教學效果更上新臺階。

三、享受教育,收獲快樂

每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水,但是現在的`一桶水已經不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學生的所求。“國培”小學語文遠程課程的學習,為我提供了良好的再學習的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧。

四、取得的成績。

雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。本次培訓我的成績是滿分的,總學習時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學設計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學問題,評論和被評有223次。

這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學習的思想,努力實踐,在教學崗位上積極進取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放。

教師國培培訓總結 篇10

9月27日到29日,我開始參加國培計劃教師培訓團隊的培訓,通過三天的培訓,我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,受益良多。

一、轉變角色,明確目的

3天的集中研修期間,作為一名學員,每天踏踏實實聽報告、講座,認真完成老師布置的各項作業(yè)。和老師們一起交流,相互學習,取長補短,共同提高,真是一次難得的學習機會??!

三天的國培教育,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升;既有知識上的積累,也有教學技藝上的增長,更讓我懂得了要想成為一名合格的教師,該具備哪些條件。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學中很難總結出來的經驗,使我在今后的教學環(huán)節(jié)上會更加完善和完美。我給自己定下明確的目標,培訓只是一種手段,一個開端,對于這次培訓給我的不只是知識、經驗,還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變。

二、學習與收獲

1、認真聆聽講座,做好筆記和反思。

教育局為我們這次培訓做了比較周密的安排,這次的理論學習分為專家講座和同課異構等等。講座的內容涉及教育學、心理學、教師培訓與專業(yè)發(fā)展、培訓專業(yè)技能提升、網絡研修等各方面。培訓形式多樣,既有全體學員的集中講座,又有分小組分學科的'研討,教研培訓技能展示、還有在實踐學校聽觀摩課。這些講座或深入淺出,或幽默風趣,或案例翔實,在震撼我們的思想,大開我們眼界的同時,更是給了我們實際的指引。

雖然學習內容多,時間緊,但我每天都如同一個初入學的小學生一樣,按時上課學習??梢哉f,每天的感覺都是幸福而又充實的,因為每天或面對不同風格的專家,或聽到不同類型的講座,或感受到思想火花的沖擊,或折服于不同格調的教學。每天上課的時候我都認真地記筆記,同時不時記下一些自己的想法,哪怕是片語只字。晚上回到宿舍還要認真地整理筆記,寫反思,絕不限于是完成任務。

2、親身感受知名的教授、專家的授課,使我耳目一新。

專家們的報告,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應了解的有關教學方面的理念、背景、問題及采取的策略,以及作為一名培訓師應該具有的技能。他們侃侃而談,不乏與學員的互動、交流,平和的態(tài)度和幽默的語言讓彼此的距離拉近,聆聽他們的講座,讓我明白了理論是行動的先導,沒有先進的理論引導,教育教學工作就像沒有方向的船只一樣,只能四處漂泊。

3、積極參與討論交流,互相切磋。

培訓期間我們進行論壇討論活動,既有關注有效課堂,提高教學實踐水平的論壇;又有結合當前社會熱點與國家教育方針大計的討論,不僅強化了我們的專業(yè)意識,更新了專業(yè)知識,提高了科研能力,更讓大家明確了自身的任務與責任。

4、影子實踐,完善自我。

去影子學校聽課研討和送教下鄉(xiāng),使我們接觸了教研最前沿的經驗,使我們的教學能力和培訓能力得到提高。在聽課學習的過程中,我聽了大量的課,學習了很多有用的好的教學方法。我在送教下鄉(xiāng)的過程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的,只有結合自己的教材和教學對象而去設計和生成的課堂,才是最理想的課堂,也只有不懈努力的教師,才是最有希望的教師。

三、未來展望

1、繼續(xù)學習新的教學理念,把握教研的脈博。

在今后的教學中要通過網絡積極學習新的教學理念和好的教學方法,通過網絡和各個老師交流自己的想法,不僅要學習到好的方法,還要用到自己的教學和培訓中。

2、學習專業(yè)文化知識,進一步提高文學修養(yǎng)。集中研修雖然結束了,但我們的學習卻剛剛才開始。生也有涯,學而無涯。在今后的工作和生活中,要多讀書。

3、做個研究性學習的教師,開展反思性教學,促使持續(xù)發(fā)展。進一步學習反思性教學理論,實踐反思性教學。不僅自己學習,做教研,還力爭通過培訓引領其他教師的教育教學和教研,組織教研團隊,協(xié)同同事積極開展樣本研究。力爭帶動全校,全縣的教學教研活動。

有句名言說的好:聽到了我就忘記了,看到了我就記住了,做過了我就掌握了。只有理論論和實踐相結合,才是更好的學習。

總之,這次培訓讓我受益匪淺,感謝文理學院為我們提供這么好的學習空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會。

教師國培培訓總結 篇11

特崗教師“國培計劃”之我的培訓體會通過這次的國培計劃,它給我的教學理念和思維帶來了一次思想的大解放,主要教學啟示有:

啟示一:轉變學生的學習方式傳統(tǒng)的學習方式它重理論、輕實踐;重理性、輕感性;重結論、輕過程,傳統(tǒng)的學習過分注重知識的傳授,過分強調學科本位使得課堂顯得沉悶、乏味,學生的學習活動消極、被動大大降低了學習效果,為此要把學生從單一的、他主的、被動的學習方式徹底轉變成自主的的、探究與合作的學習方式上來,改變原有的單純接受式的學習方式,建立和形成旨在充分調動,發(fā)揮學生主體性的學習方式,所以今后我將重點朝以下三種學習方式轉變:

1、自主學習;它關注學習者的主體性和能動性,是由學生自主而不是受他人支配的學習方式。

2、探究學習,在教學中創(chuàng)設一種類似學術研究的情境,通過學生自主、獨立地發(fā)現問題、實驗、操作、調查信息搜集與處理,表達與交流等探索活動,獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展的一種學習方式。

3、合作學習,讓學生在共同的學習目標下明確責任分工,通過相互學習,相互幫助,相互評價達到提高學習效果和培養(yǎng)合作意識和合作能力為目的的一種學習方式。

啟示二:教師教學行為的轉變,其主要體現在:

1、在對待師生關系上,教師須本著“為了每一位學生的`發(fā)展”的核心理念、尊重和贊賞學生,尊重學生的人格,贊賞學生的興趣愛好和特長,贊賞每一位學生微小的成績,贊賞每一位學生所付出的努力和所表現出來的善意。

2、在對待教學關系上,強調幫助和引導;幫助學生檢視和反思自我,幫助學生尋找、搜集學習資源,幫助學生對學習過程和結果進行評價。

3、在對待自我上,強調反思,形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。

4、在對待其他教育者的關系上,強調合作,任何一個教育者都須與周圍的環(huán)境和人和諧相處,必須講究和諧和合作精神。國培計劃給了我今后

教師國培培訓總結 篇12

近期,我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓,真是機會難得,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上瀏覽、網上評論、網上推薦和網上交流等活動。

在這次學習中,與大家一起學習,一起探討、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學習逐漸進入尾聲,我不免有些感慨,并對這次的學習進行了回顧和總結,感悟如下:

一、 開闊視野,學習新思路

幾個月的培訓學習,讓我發(fā)現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對計算機教學的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中,我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現,如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

二、受益匪淺,感受頗深

以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

第一,要創(chuàng)新。教學是一種技術,更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下,對教材,對知識點,內容設計,教學評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學生也才會更有創(chuàng)新意識,學生的'興趣也會更濃厚。

第二、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,理清教學脈絡。

第三、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式,但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學,主題教學,自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā),學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是:授人以漁而不是授人以魚。

第四、要貼近生活、社會、學生??菰锓ξ?,難于理解的教學是課堂大忌,以致學生對課堂失望,老師對學生失望,形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活,學習,從中取材,與自己的教學有效結合起來,這將大大有益于教學。

第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價,才能給學生注入積極的動力,使他們力求進步,這樣就會全面增進師生關系。我以為,要想構建和諧的師生關系,教師就要走進學生的內心深處,與他們進行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活,知道他們的喜怒樂,關心他們的冷暖疾苦,時刻把學生放在心上,這樣,師生關系才會更加和諧,教育教學質量才會得到提高,使師生間才會呈現出更為和諧的局面。

三、 繼續(xù)努力,力求完美

遠程研修的網線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作,沒有精深的思索。通過此次學習,我頓感到自己身上的壓力增大,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控自我,相信通過自己的不懈努力會有所收獲,有所感悟的。

當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,也就真正實現了自己人生的價值,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力!

幼師培訓個人總結


專業(yè)的范文是怎么寫的呢?近年來范文在各個領域中的作用引起了人們的廣泛關注。借鑒范文能保證我們不遺漏關鍵點,讓我們一起來看幼兒教師教育網小編為您準備的“幼師培訓個人總結”吧,盼望本文的內容能夠給您帶來一些啟示!

幼師培訓個人總結 篇1

幼師寫教案培訓總結

一、培訓背景

最近,為了提高幼師的教學能力和教學質量,學校組織了一次幼師寫教案的培訓。該培訓的目的是幫助幼師更好地理解教學大綱和教學標準,掌握教案寫作的基本要求和技巧。本文將對本次培訓的內容、效果和感受進行總結。

二、培訓內容

本次培訓主要包括以下幾個方面的內容:

1.教學大綱和教學標準的理解:幼師需要了解教學大綱和教學標準對幼兒教育的要求,理解各個教學領域的目標和內容。

2.教案的結構和要素:幼師需要掌握教案的基本結構,包括教學目標、教學內容、教學過程、教學評價等,并了解每個部分的要素和寫作技巧。

3.教學目標的制定:幼師需要學會根據教學大綱和教學標準制定適合幼兒的教學目標,并確保目標的合理性和可操作性。

4.教學內容的選擇與組織:幼師需要學會根據幼兒的認知特點和興趣愛好選擇合適的教學內容,并合理組織教學活動,激發(fā)幼兒的學習興趣。

5.教學過程的設計:幼師需要學會根據教學目標和教學內容設計教學過程,包括引入、展示、講解、實踐、鞏固等環(huán)節(jié),并注意培養(yǎng)幼兒的自主學習和合作學習能力。

6.教學評價的方法與手段:幼師需要學會使用多種評價方法和手段對幼兒進行綜合評價,包括觀察評價、訪談評價、作品評價等,并及時調整教學策略。

三、培訓效果

通過本次培訓,我深刻意識到寫教案是幼師工作的重要組成部分。教案的質量直接影響到教學效果和幼兒的學習成果。本次培訓使我對教案的寫作要求有了更清晰的認識,了解了教學大綱和教學標準的要求,掌握了教案的基本結構和要素。同時,我也學會了制定合理的教學目標,選擇適當的教學內容和組織教學過程的方法。另外,在教學評價方面,我學會了使用多種評價方法和手段對幼兒進行全面評價。通過這次培訓,我相信自己的教案寫作能力會得到提高,為幼兒的學習成長提供更好的支持。

四、個人感受

這次培訓使我受益匪淺,使我對教案的寫作有了更深入的了解和認識。以前,我對教案的寫作只停留在簡單的課堂設計上,沒有考慮到教學大綱和教學標準的要求。現在,我明白了教案是指導教學活動的有機整體,是幼師工作的重要保證。只有把教學大綱和教學標準融入到教案中,才能更好地引導幼兒的學習。通過這次培訓,我還學會了合理設計教學過程,讓幼兒在活動中愉快地學習。同時,我也學會了使用多種評價方法和手段對幼兒進行評價,及時調整教學策略,提高教學質量。我相信這些知識和技能的掌握將為我今后的工作提供很好的支持。

五、總結

本次幼師寫教案培訓為我提供了一個了解教學大綱和教學標準,掌握教案寫作要求和技巧的機會。通過培訓,我更加重視幼兒教育中教案的編寫,明確了教案的寫作目的和要求。我相信,通過不斷努力,我可以寫出更好的教案,提高自己的教學能力和教學質量,為幼兒的學習成長做出更大的貢獻。

幼師培訓個人總結 篇2

幼師寫教案培訓總結

總結:

時間過得真快,眨眼間我們的幼師寫教案培訓已經接近尾聲了。通過這段時間的學習和交流,我深深地感受到了寫教案的重要性和技巧。在這里,我想簡單總結一下我在培訓中所學到的內容和體會。

首先,我意識到寫好教案是幼師工作的基本功。教案是我們工作的橋梁,是我們實施教學活動的重要依據。只有寫好教案,才能準確把握教學目標和教學過程,使我們的教學更加有針對性和有效性。因此,在寫教案時,我們要注重思考,要明確教學目標、教學內容和教學策略,并進行詳細的編排和布置,使教案更加精確、具體和可操作性。

其次,培訓中,我學到了一些撰寫教案的技巧。首先,我們要善于分析和解讀教材,準確把握教材的教學目標和重點;其次,我們要注重教學活動的設計,使教學活動多樣化和趣味性,增強幼兒的學習興趣;再次,我們要注意評估和反思,及時對教學過程和效果進行評價和調整。這些技巧的掌握,將有助于我們寫出高質量的教案。

在培訓中,我還發(fā)現了自己的不足之處。首先,我對課標理解還不夠深入,容易關注教材表面而忽略了教材的內涵和精神;其次,我的教案編排還不夠有條理和詳細,有時會遺漏一些重要環(huán)節(jié);再次,我在教學評價和反思方面還需進一步提高,要善于觀察和分析教學效果,及時調整教法和教學策略。

總之,這段時間的幼師寫教案培訓讓我受益匪淺。通過學習和交流,我對寫教案的重要性有了更深刻的認識,同時也掌握了一些寫教案的技巧。然而,我也明確了自己的不足之處,也清楚了需要進一步提高的地方。我會繼續(xù)努力學習,不斷完善自己的教案寫作能力,為幼兒的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。我相信,在不久的將來,我的教案將會越來越好,我的教學也會越來越精彩!

幼師培訓個人總結 篇3

幼師寫教案培訓總結

近年來,我國的幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,幼師隊伍不斷壯大。然而,雖然擁有一定的教育理論基礎和實踐經驗,但在編寫教案上仍面臨不少挑戰(zhàn)。為此,我們幼兒教師們參加了一次關于幼師寫教案的培訓,以下是我對此次培訓的總結。

首先,培訓中校驗了我們對教案的理解。教育教學是很注重系統(tǒng)性的工作,本著以兒童為主體的教育原則,我們幼師需要編寫一份既有系統(tǒng)性又能滿足兒童發(fā)展需要的教案。在培訓中,我們深入了解到教案的結構和要素,學會了設計課程目標,制定教學內容、方法與評價手段等重要步驟。通過培訓,我們對教案的結構和要求有了更清晰的認識,對于將教案貫穿于整個教育教學過程中有了更深的理解。

其次,培訓中強調了教案的多樣性。我們幼師在準備教案時,不應過于僵化,而是要根據具體情況創(chuàng)造性地設計教案,使其具有個性化和差異化。教學過程中的問題具有多樣性,只有靈活運用不同的教學方法和教學手段,才能更好地滿足幼兒的學習需求。借助培訓,我們了解到如何根據幼兒的不同特點和學習風格編寫教案,使得教案更加貼合幼兒的需求,提高學習效果。

第三,培訓中注重了教案評估的重要性。編寫教案是為了教育教學目標,而評估則可以幫助我們檢驗和改進教案。通過培訓,我們深入了解到教案評估的目的、方法和重要性。在教案評估中,我們可以及時發(fā)現問題,總結經驗,不斷改進教學設計,提高教學質量。培訓中,我們學會了如何制定評估標準,借助評估工具,對教案進行科學的評價。

最后,培訓還鼓勵我們進行教案分享和交流。教學是一項共同努力的工作,通過與其他教師的交流和分享,我們可以互相學習,借鑒別人的經驗和優(yōu)點,為自己的教學不斷注入新的元素。同時,分享還可以促進我們與同行的溝通和合作,共同推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

總之,這次幼師寫教案培訓給予了我們很大的幫助,使我們對教案的編寫有了系統(tǒng)的理解,使我們學會了如何根據幼兒特點創(chuàng)造性地編寫教案,使我們了解到了教案評估的重要性,并且鼓勵我們主動分享和交流。相信通過這次培訓,我們的教案編寫能力將得到進一步提高,更好地滿足幼兒的學習需求。

幼師培訓個人總結 篇4

幼師寫教案培訓總結

一、培訓目的:

本次培訓的目的是提升幼師的教案寫作能力,引導幼師在編寫教案過程中注重教學目標的設定、內容的合理安排以及教學方法的選擇,從而達到有效指導幼兒學習的目的。

二、培訓內容:

1.教案的概念和重要性:幼師在編寫教案時,需要清晰了解教案的定義和作用,以及教案在幼兒園教學中的重要性。

2.教案的基本結構和要素:培訓介紹了教案的基本結構和要素,包括教學目標、教學內容、教學方法、教學資源和評估等。

3.教案編寫的步驟和技巧:培訓重點介紹了教案編寫的步驟,包括課前準備、教學過程安排和課后總結等。同時,也分享了一些撰寫教案的技巧和注意事項。

4.教案范例分析和分享:通過分析和分享優(yōu)秀的教案范例,培訓師給幼師提供了更直觀、具體和實用的教案寫作指導。

三、培訓收獲:

1.更加清晰明確的教學目標:通過本次培訓,我意識到教案寫作中教學目標的設定至關重要,只有明確的教學目標,才能更好地指導幼兒的學習。

2.教學內容的合理安排:在教案編寫中要合理安排教學內容,盡量與幼兒的認知發(fā)展相契合,遵循教學遞進的原則,提供有針對性的教學內容。

3.靈活運用教學方法:培訓中我學到了很多教學方法,這些方法可以根據教學目標和幼兒的實際情況進行選擇和靈活運用,提升教學效果。

4.教學資源的合理利用:培訓中,我了解了一些豐富的教學資源,如教具、圖片、音視頻等,這些教學資源可以有效地輔助教學,提升幼兒學習的興趣和參與度。

5.教學評估的重要性:我明白了教學評估在教學過程中的重要性,教案寫作時應合理布置評估任務,并通過評估來了解幼兒的學習情況,對教學有效性進行反思和調整。

四、培訓建議:

1.繼續(xù)學習:雖然本次培訓對幼師寫教案有了明顯的提升,但學習是一個不斷積累和提升的過程,我將繼續(xù)學習教案寫作相關的知識和技能,不斷完善自己的教案水平。

2.多與他人交流:與其他幼師的交流和分享,可以得到更多的教案編寫思路和方法,相互借鑒和學習,提升自己的教案寫作能力。

3.實踐中總結:在實際的教學實踐中,我將不斷總結教案編寫的經驗和教訓,不斷完善自己的教學方案,提高教學質量。

總之,本次教案寫作培訓使我對教案的編寫有了更深入的理解和掌握,對教學目標、教學內容、教學方法、教學資源和評估等方面都有了更清晰的認識。同時,也獲得了一些教案范例的分享和分析,這對我寫教案起到了很好的借鑒作用。我相信,通過不斷學習和實踐,我會在教案編寫方面不斷提升,為幼兒的學習提供更好的指導。

幼師培訓個人總結 篇5

炎炎酷暑,為期十天的培訓即將落下帷幕。通過這次的技能培訓,我收獲頗多,同時也深刻的體會到教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓主要給我們安排了三方面的內容,分別是舞蹈、繪畫與聲樂。

在當今,教育的發(fā)展對教師提出了更高的要求,要求我們的教師能夠具備各方面的能力,特別是我們幼兒園教師,我們擔負的是教育起點的重任,我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能,那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關于教育的一句名言:要給孩子一杯水,那么你就要裝備一桶水。事實也確實如此,所以,作為我們教師,不但要會說,而且還要會畫、會唱、會跳,只有這樣,才能更好的啟發(fā)每一個孩子。通過這次的舞蹈培訓更加扎實了舞蹈的基本功。雖然以前在學校也學過,但是由于較長時間沒有練習,一些舞蹈的基本動作也有些生疏了。通過這次的學習,把從前丟棄的東西重新撿起來了,這無疑是一件可喜可賀的事情了。

這次培訓不僅學習了舞蹈的基本動作,還在這個的基礎上學習了編技法。我覺得在以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動中,舞蹈是不可或缺的,然而舞蹈的編排無疑是一項重要的工作。培訓中,我們還學習了有關舞蹈教學的理論知識,包括幼兒舞蹈各年齡段的目標,幼兒舞蹈教學的實施途徑和主要內容等。這樣的理論學習使我們能夠在今后的工作中更加的得心應手。

教師個人培訓總結


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教師個人培訓總結【篇1】

一、重視理論知識,更新教學觀念

葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”,還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。在培訓中,我們學習了旅游專業(yè)的主干課程導游業(yè)務、導游基礎、旅游禮儀、景區(qū)管理、旅行社管理、旅游法規(guī)等,而老師在授課時都在言傳身教地為我們貫穿了新的教學理念和方法。

同時在培訓中老師們樂學、善學的態(tài)度讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不懈地地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新”的理念所取代。在旅游專業(yè)的教學中,教師更應與時俱進,適應時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環(huán)境,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,促進教與學的改革深化。學習,教學相長、共同進步。

二、強化實踐學習,提高教學效果

通過13天的實習新天地大酒店和田園山莊的頂崗實習,使我對酒店三大部門崗位職責和流程有了詳細的了解,同時實踐操作能力有了一定的提升,將理論和實踐進行了結合,對以后的教學具有指導作用。

1、面對理論和實踐操作的差異,我認為可以實行課堂教學與企業(yè)職業(yè)氛圍相結合,實現課堂、旅行社、景區(qū)、酒店一體,加強旅行社、景區(qū)、酒店和學校的聯系,從而可以使書本和實際相結合,比如可以根據課程的需要進行旅行社、景區(qū)參觀和安排學生頂崗實習等等。

2、根據現在社會的需要,在教學的過程中也要加強學生英語交流能力的提高,實行雙語教學。

3、做好服務工作是一門很深的學問,需要很強的綜合能力,因而在教學的過程中也要注意學生綜合素質的教育,比如價值觀、人際交往能力、應變能力等等,從而使學生能夠更好的適應工作和社會。

4、針對實踐操作能力的重要性,在以后的教學方面要注重學生實踐動手能力的培養(yǎng),開設必要的專業(yè)課程,并根據酒店崗位的實際情況進行教學。

總之,通過培訓學習,豐富了我的理論知識,提高了我的實踐技能,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

教師個人培訓總結【篇2】

在這次培訓之前,我一直都在想,怎樣教會學生“愿學” “會學”的能力?如何才能激發(fā)出學生對學習的興趣?

每個學生都有 “愿學”的愿望,但如何才能把這種愿望變成現實,這是最重要的問題,也是很棘手的問題。外部環(huán)境的刺激能使學生發(fā)生這種轉化,教師的有效施教更能推進這種轉化的實現。

1.培養(yǎng)學生學習動機的策略

第一,采取培養(yǎng) “直接動機”與 “間接動機”兼容的策略。

直接學習動機是指由學習活動本身或科學內容的吸引而直接引起的內部動力。它往往具有近景性,比較具體,有實效。間接學習動機是指由于了解學習的社會意義而產生積極學習的態(tài)度和行為,它具有遠景性、持久性和社會性等特點。教師既要抓住學生的 “直接動機”,又要抓住學生的 “間接動機”,因為這兩種動機不是互相排斥而是互相促進的。

第二,采取培養(yǎng) “高尚學習動機”的策略。

越是高年級的學生越應當培養(yǎng)他們的 “高尚學習動機”,因為只有學生明確認識到他當前的學習與祖國的興旺、民族的振興有聯系,才能確立起遠大的、高尚的、強有力的學習動機。

第三,采取滿足或增強學習需要的策略。

教師要創(chuàng)設各種條件來滿足或增強學生的學習需要,以便克服學習中的困難取得良好的學習成績。

興趣就是人的意識對一定客體(事物或活動)的內在趨向性和內在選擇性。

興趣在學習中起重要作用。第一,興趣的定向作用,即一個人選擇學什么,不學什么。第二,興趣的動力作用,即人的興趣可以直接轉化為動機,成為激發(fā)學生進行某種活動的推動力。

2.激發(fā)學生學習興趣的策略

第一,采用興趣轉化的策略。

直接興趣 (對事物或活動過程本身的興趣)與間接興趣(對活動的最后結果的興趣)對學生的學習都有作用。為了讓學生產生濃厚的興趣,教師在教學中必須按興趣轉化的規(guī)律,交替使用直接興趣與間接興趣。

第二,采用興趣與理想相結合的策略。

教師應當把激發(fā)學生學習興趣與樹立遠大理想結合起來。

第三,采用教會學生 “好學”、“深思”的策略。

教師個人培訓總結【篇3】

20xx年6月20日,我區(qū)體育骨干教師一行37人來到了北京進行培訓,我懷著無比激動的心情,開始了這次附有“艱巨”任務的旅行。更讓我們感到榮幸的是,東勝區(qū)區(qū)長韓廣源和東勝區(qū)教育局局長賀海云也在百忙中親自來到了北京,光臨了我們培訓講座的現場,從這一點我們就可以看出,東勝區(qū)對體育教育事業(yè)的重視程度,讓我們深刻的體會到了身上承擔著很大的重任。下面就我個人對這次培訓做以下總結和反思。

首先為我們做講座的是北京教育學院院長李方,全國教師教育學會副會長。在講座中,李方教授提出“教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展”。黨的十七大報告指出;更好的實施科教興國戰(zhàn)略,優(yōu)先發(fā)展教育,建設人力資源強國,加強教師隊伍建設,提高教師專業(yè)素質。要求師資力量雄厚,專業(yè)水平均衡,素質能力精良。反應出我國對教育事業(yè)的重視程度很高,同時也對教師自身的素質也提出了更高的要求。

國家教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長楊貴仁楊司長,楊司長曾多次在國際教育大會上發(fā)言,多次參加全國性教育及體育工作會議籌備,在中外刊物上發(fā)過教育類論文數十篇。在此次講座中,楊司長提出了國家7號文件,強調德、智、體三者之間的關系及黨的教育方針,要樹立“健康第一”的指導思想,深化教育改革,全面推進素質教育。徹底落實以小時鍛煉。

接著,我們又參觀了百年老校北京四中,景山學校和昌平實驗二小,在1400人的北京四中,我深深體會到了書香校園的濃厚氛圍,有人說,進如北京四中,就等于半只腳踏進了清華和北大的門檻??梢钥闯?,北京四中的教育實力相當雄厚,在體育方面,北京四中的投入也相當大,校園內建有籃球館和游泳館,為學生身體素質的全面發(fā)展提供了很大的空間。在景山學校和昌平試驗二小,我們聽了兩位當地體育教師的講課。切實的感受到了課改成果。還有昌平試驗二小組織有序的大課間操,感觸都非常深刻。

在6月24日上午陳雁飛陳院長的“今日教師與體育教學”的講座中,談到了許多教師在教學中存在的問題。陳雁飛,北京教育學院體育藝術學院院長,教授,中國學校體育研究會理事,全國中小學指導委員會委員。在講座中,陳院長與我們共同觀看了幾個全國體育教師的示范課,并一一進行了點評,圍繞課程展開討論,結合一線教師在教學中遇到和存在的問題,進行深入探討,在實踐中得出結論。在講座中,陳院長提出“組長和體育骨干教師帶領什么”這樣一個問題,并進行了闡述;

1、要成為學校體育改革和創(chuàng)新的領頭人。

2、要成為陽光體育運動的開拓人。

3、要成為學生體育講課的引路人。

4、要成為學校校長打造體育特色的助手。

5、要成為東勝區(qū)領導工作思路的提供者。

6、要成為師德的帶頭人。

7、要成為終身學習的帶頭人。

在細節(jié)上,提出“怎樣實現最好的體育教學”。要求體育教師有明確的方法呈現出來,以及思路的設計。講座的最后,陳院長帶給了我們10種不同的新的體育教學方法,為我們以后的體育教育工作提供了很大的幫助。

在此行中,令我感觸最深的就是在23日上午,毛振明老師為我們帶來的精彩講座。毛振明;北京師范大學體育與運動學院院長,教授,博士生導師,國家名師,多次發(fā)表了很多著作,在講座中,毛院長為我們詮釋了新課改的含義,軟、硬、笨、暈四個字更是形象具體的概括出了我國當代學生的體質,毛院長提出了“有關青少年體育的幾個思想誤區(qū)”并進行了具體的論證;

思想誤區(qū)1:只有完全消滅了應試教育,青少年的體育才能發(fā)展。

反論:

1.應試接受好教育,應試選擇好工作是最公平的人才選擇方式(社會出頭的三種方式:暴力、金錢、學習)。

2.日本等國家的應試教育也很嚴重,但體育開展的很好。

3.許多好學校的體育開展得很好。

主張:

1. 不能消極地等待。

2.不能怨天尤人,做好學校體育人自己應該做的事情。

思想誤區(qū)2:青少年的體質下降是文明的代價,我們沒有辦法遏制。

反論 :

1. 日本在1993年前肥胖增加很多(2.4和1.8倍),但近年來已大為好轉

2.力量、耐力和速度是比較容易發(fā)展的,缺的是我們的決心和狠心

3.大連周水子小學的體育經驗的啟示

主張:

要在學校教育和體育中利用一切可利用的時間和手段,積極地和有目的地鍛煉學生身體,迅速改善部分體質狀況,要廣泛地開展像“北京市小學生健身工程”那樣的工作

思想誤區(qū)3:文化課學習拼的是時間

只要現在孩子身體沒事就要緊

反論:

1.學生真的要寫那么多字,做那么多題嗎?

2.本人學日語的失敗與體會

主張:

素質教育是效率教育,是質量教育,而不是疲勞戰(zhàn)術。

要宣傳“8-1≥8”的公式。

要研究體育鍛煉益智的功能和體育鍛煉提高學習效率的機理和案例。

思想誤區(qū)4:

鍛煉青少年的身體不能出現意外傷害;

體育鍛煉必然伴隨運動傷害。

反論:

1.體育是“人體在運動”的現象中死傷最少的吧?

2.人在自己的運動中有天然的避險和保護的技能

3.北京的體育教師為什么從雙杠上掉下來

主張:要正確對待運動的傷害,不要風聲鶴唳更不能因噎廢食。

要把所有的運動傷害擠到“意外”里去.;

要培養(yǎng)學生的安全意識和安全技能;

要通過鍛煉身體謀求真正的安全。

思想誤區(qū)5:

身體鍛煉不能強迫,強迫就沒有樂趣;

體育活動一切要從學生的興趣出發(fā)。

反論:1.清華大學的強迫體育運動和50年代大學生的美好回憶

2.痛苦后的樂趣才是真正的成功

主張:實施體育鍛煉也要誘、騙、勸和強迫手段并舉,要軟硬兼施。

要讓學生體驗到挫折后的成功,艱辛后愉悅,反對莫名其妙的失敗和以失敗而告終的失敗。

在講座中,毛院長一一列舉出身邊發(fā)生過的事件和案例來進行論證和反思,此次講座內容真實,論證有力,不空洞。三個半小時的講座中,全場沒有一個人感覺到疲乏,每個人就像被注入了新的活力,此次聽完毛院長的講座,讓我對體育又有了一種更深層次的認識。

短短5天的培訓馬上就要結束了,雖然只有5天,但給我?guī)淼氖斋@卻是5年都無法達到的。對于此次培訓,在宏觀方面,能促進東勝區(qū)體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,為東勝區(qū)體育教育事業(yè)帶來很大的幫助,在國家體育領導人的帶領下,朝著正確的方向發(fā)展,與我區(qū)眾多的體育骨干教師共同聯手,努力推動東勝區(qū)體育教育事業(yè)的發(fā)展,為我區(qū)的體育教育事業(yè)做出應有的貢獻。在學校方面,我校剛剛建成不久,教師、學生和教學設備都是新的,這次培訓的收獲能使我校的體育教育發(fā)展更快,避免進入誤區(qū),早日步入成熟的行列。在我個人方面,是一種專業(yè)的升華,一種飛躍。對于剛參加工作不久的我來說,在我的專業(yè)成長道路上起著關鍵的作用,大幅度的縮短年輕教師的成長期,為日后的專業(yè)發(fā)展打下結實的基礎。火一般的激情在此次培訓后更是注入了強大的能量,時刻準備著為教育事業(yè)奉獻我的一切。

教師個人培訓總結【篇4】

通過培訓,反思以往工作中的不足,我的教育理念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓,獲得的幾個方面的體會。

一、熱愛孩子并尊重孩子是教師的基本素養(yǎng)。

面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀,師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一,通過學習,許多教職工都明白了,干工作不能馬虎了事,不能為完成任務而干事。在工作中關注幼兒園的每個孩子,不因個人的喜好去對待孩子,而是用心去愛每一個孩子,并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

剛進入幼兒園,我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值,感覺自己已經完全成了一個高級保姆。經過這次培訓,我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學的關系,把游戲作為幼兒園教學的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習,是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學,學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學問、玩出習慣,玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們,讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲,快樂成長。

二、教師要學會反思

反思是教師成長的基點,作為現代化的教師,要學會與時俱進,時刻反思自己,反思自己的課堂教學。利用幫帶活動,提高教師專業(yè)成長的速度。為了建設一支有奉獻精神、高素質的骨干隊伍,堅持搞好我園的幫帶活動,發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點,在互幫互助中共同提高,以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,使新教師在思想、業(yè)務等各方面迅速成長,更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加外出學習的劉春紅老師也積極主動地將學到的新理念帶到幼兒園,帶動一大部分教師迅速地成長起來。本期三位參加noc,并取得不錯成績的老師,也很好地起到了傳幫帶的作用,她們帶來了先進的教育理念和教學方法,我園的教師也很積極主動地向三位教師學習,辦公室里、走廊上、綠樹下,到處可聽見她們在一起討論的聲音。

三、遵守衛(wèi)生保健制度,做好健康檢查工作。

嚴格執(zhí)行有關衛(wèi)生保健制度,切實做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。并對幼兒身體發(fā)育狀況定期進行分析、評價,并及時向家長反映幼兒的異常變化。重視晨、午間檢查工作。對于發(fā)現問題,及時排除不安全隱患。

四、消除不安全因素,強化安全意識,體現預防為主。

隨時檢查幼兒的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具,電源開關或插座應該裝在離地面較高處,使幼兒不容易碰到?;顒悠餍刀家嫌嘘P規(guī)定,確保安全,切實做到防患于未然。

我決心,在以后的工作中:

1、不斷學習,更新幼兒教育理念。積極的創(chuàng)建和諧的師生關系,真誠關愛每一個幼兒。2、加強服務意識,保教并行。真正融入到幼兒的內心世界。

教師個人培訓總結【篇5】

校本培訓是提升老師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要手段。我館始終把老師隊伍建立作為立館之本、興館之源,堅持把老師的校本培訓作為一項重要策略,努力使紀念館成為老師專業(yè)化開展的基地。

20xx年暑期紀念館圍繞區(qū)教育局《20xx年暑期開展校本培訓工作的通知》、《20xx上海市未成年人暑期工作會議》的精神,組織開展校本培訓。

一、領導重視,相識到位,制度保證

紀念館領導特別重視校本培訓工作,成立了館長任組長的校本培訓領導小組,加強對校本培訓工作的指導,把校本培訓作為加強老師隊伍建立的重要手段。

1、組織保障。建立健全的組織機構,保證校本培訓各項工作的有效落實。紀念館成立了以館長為組長,其他中層以上領導為成員的領導小組。領導小組分工負責,落實責任,制定打算,探究校本培訓工作,有打算有組織地開展老師的培訓活動,并做好催促、檢查、考

核和登記工作,把校本培訓的任務落到實處。

2、時間保障。我校今年暑期利用4天時間,組織全體老師踴躍參與了此次培訓活動。

3、制度保障:紀念館加強了對校本培訓過程的管理,健全校本培訓的規(guī)章制度。在制度建立上,領導小組謹慎學習貫徹上級有關文件,結合紀念館實際,使我館的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續(xù)化。

二、校本培訓內容豐富多彩,全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。

我館的校本培訓堅持“以陶為師”,結合紀念館特色,突出針對性、敏捷性、實效性的特點,滿意老師專業(yè)化和特性化開展。以老師的自主學習、自主探究、自我開展為主,輔之以專題輔導、研討溝通、外出學習、數字陶館的課題探究、骨干帶動、反思總結等模式開展校本培訓。有效地滿意了老師自我開展和表現的須要,激發(fā)老師參與校本培訓的'踴躍性。本次培訓我們主要在下面四個方面進展了老師的校本培訓:

1、老師素養(yǎng)培訓。

紀念館明確樹立“人人是德育工作者”的理念,通過“全員德育培訓”,讓老師從標準做起,思索教育工作的特別性和藝術性。通過優(yōu)秀老師的經歷介紹,鼓舞老師形成自己的育人風格。紀念館還踴躍探究各種德育的模式,挖掘各個工作崗位的德育功能,形成全員育人的氣氛,真正將德育工作潛移默化地滲透到紀念館工作的方方面面。通過培訓不斷更新德育工作者的教育觀念,豐富專業(yè)學問,提高職業(yè)道

德素養(yǎng),提升教育和管理工作的水平;提高德育工作者的科研意識和實力,促進德育工作者的專業(yè)化開展,也真正促進德育師資隊伍的專業(yè)化開展。

2、結合數字陶館的開通,結合訂正工作進展老師培訓:

依據本館老師實際,針對當前數字陶館開通工作中的實際問題,培訓把我館數字陶館網上開通后的訂正工作為載體,結合《區(qū)老師學生陶行知校本教材開發(fā)探究》課題,大家相互切磋,共同提高課題論證與完成的水平。

3、注意提升老師的人文藝術素養(yǎng)。

紀念館始終以來注意老師人文藝術素養(yǎng)的提升。利用暑期培訓時機,組織老師參觀中山故居,與同行相互溝通,從而提升老師藝術素養(yǎng)。

三、校本培訓讓老師觀念得以更新。

本次校本培訓根本完成了預定的目標與任務,取得了令人滿足的效果,主要反映在以下幾個方面:

1、積累了校本培訓的根本經歷

經過實踐探究探究,根本確立了“教、學、研、訓一體化”校本培訓的實施模式,并積累了一套培訓的經歷,即以老師自我反思為重心。采納自我促進、外部支持路徑,運用個人反思、互幫互學、專業(yè)引領、師徒結對培訓等方法進展培訓;注意四個結合:自我反思與紀念館支持相結合,自我反思與校本教研活動相結合,自我反思與引領指導相結合,自我反思與課題探究相結合。

2、促進了老師的成長與開展

〔1〕通過培訓,老師的教育教學的理論素養(yǎng)得到了優(yōu)化與提高。參訓老師找到了現代教育的理論依據,樹立了新型的教學觀、學生觀、質量觀和人才觀,增加了教改意識與開拓創(chuàng)新精神,提高了自身的實力。這些都為今后的接待工作奠定了堅實的根底,積累了豐富的經歷。

〔2〕老師的工作看法得到了合理調整,接待行為納入了科學化、標準化運作的軌道。確立了正確的看法,養(yǎng)成了良好的習慣,提升了工作水平。

〔3〕優(yōu)化了教科研素養(yǎng)。以“網上陶館”為載體在工作實踐中反思,不但增加了參訓老師的科研意識,優(yōu)化了教科研素養(yǎng),而且使參訓老師取得了一系列成果,積累了豐富的實踐經歷。寶山教育網、陶行知紀念館網站以及中小學生社會實踐基地的“愛國主義教育、安康與生存、民族文化教育、公民教育、科普教育、藝術課堂”等六大系列活動幅員中網上陶行知紀念館局部的內容,就是本次暑期開展多種形式的通識培訓的鮮活素材,通過培訓,使老師的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念得以提升,并自覺將理念轉變?yōu)樵敿毜男袨?,而且努力把社會主義核心價值的要求和內容貫穿在整個暑期工作中,大家在教育中領悟、在傳播中知曉、在實踐中體悟。使得接待工作與科研齊頭并進,比翼雙飛。

我們知道,校本培訓是一項艱難的、困難的系統(tǒng)工程,須要全體老師的廣泛參加和共同努力。我館的校本培訓工作雖然己取得了一些成果,但仍有很多工作有待加強和完善,在今后的工作中,我們將更

加努力工作,為建立一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的老師隊伍而不懈努力。

教師個人培訓總結【篇6】

青年老師作為幼兒園的主要生力軍,對于她們的成長,幼兒園特殊重視。幼兒園設立培訓班,讓她們在培訓班的學習中吸取新的幼教動態(tài),關懷她們進一步激發(fā)學習與工作的熱忱,進一步豐富訓練教學閱歷,進一步提高訓練技能,作出了很大的努力。本學期依據年輕老師的教齡將培訓班分為初級班與提高班,我連續(xù)擔當提高班老師的班主任,組織她們進行各種學習,現在對本學期研訓班的學習蹤跡作一回顧與小結:

一、我們的學習蹤跡

本學期青年老師的學習,還是以理論與實踐相結合的形式進行培訓。并且每月兩次的研訓班學習在時間與質量上都有了保證,學員們對學習也形成一種習慣,學習態(tài)度慢慢變得主動與自覺,這種良好學習習慣與氛圍的形成對學習活動的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順當組織每一次學習的同時,為保證學習活動消逝更好的效果,組織者主動動腦力求爭取在活動組織的形式上有突破,在內容的選擇上有更大的吸引力,并盡量滿足學員們的要求,真正地讓學習活動成為學習者的一種享受。怎樣讓學習變得輕松沒有壓力,讓學習成為學員們的享受與歡快體驗,是我組織研訓活動的追求。經過我們大家的努力,的確看到了我們努力的結果。本學期研訓活動內容豐富多彩,有理論學習、有實踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶大事”的案例進行分析,活動都取得了很好的學習效果。那天活動一點準時開頭?;顒拥拈_場白是我的一段真情告白,學前的心理詢問與鼓舞,為學習拉開了帷幕。學習過程中的傾聽、思索與表達,讓學員們成功地扮演了參預者的角色,成為研訓的主人。學習后的感想,濃縮了學習的收獲。

其實在每一次的研訓活動中,總感覺自己也在學習與進步,每次組織學習的“拋球、接球”工作做得比較好,準時的引領與啟發(fā),打開了學員的思路。我想要引發(fā)學習者的思索并開放爭辯,需要引領者拋出有效的'“問題球”,讓她們順當地接過問題球進行有針對性的思索,并把自己的思索過程大膽地表述出來,這也是學員在研討活動中成功扮演傾聽者、思索者和表達者的角色體現。

每一次的研訓活動,學習氣氛特別輕松愉悅,我想是我對她們的真心與熱忱、賞識和確定,打動了她們的心,賞識也成了推動人進步的催化劑。一次的成功組織,讓我從心底里感謝姑娘們的支持與協(xié)作,是她們讓我看到了希望,感到勝利就在前方。

經過一個個豐富多彩的學習活動,一次次的理論與實踐相結合的學習,使青年老師們的訓練技能有了提高,訓練思想有了更新,訓練行為更加正確與科學,訓練熱忱更加高漲。這些成果,就是我們原先最期盼的結果,現在我們的大部分青年老師經過自身的努力都做到了,所以我們要為這樣青年老師們鼓掌,為她們的進展感到開心而興奮!

還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象,那是我對培訓班模式的一次大膽嘗試,我受博友啟發(fā),也組織學員們進行一次圍繞“老師職業(yè)幸福感”這一話題的研討,我們在開幼閑聊室里在我拋出問題球后,姑娘們開放了盡情發(fā)言,那“無聲勝有聲”的研討,感覺很不錯。在研討中,耳邊只聽到“的的的鍵盤敲擊聲,似乎我的語言是多余的,眼睛里只觀看快速跳出來的文字,假如那時的語言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討,真心與大家相互溝通。這樣的信任給人以一種溫和的感覺,真的很好!還有一次歡樂的團隊合作玩耍和共享優(yōu)秀論文的學習,這樣的動靜交替的學習模式,也給大家留下難忘的記憶。好文共享的目的是要讓姑娘們進一步了解寫作論文的步驟,怎樣書寫標題,怎樣提煉精華等,讓她們在學習他人的文章中對自己今后的寫作有啟示。精彩玩?;钴S了活動氣氛,增進了同事間的友情,那心有靈犀的玩耍讓人開懷大笑,令人回味無窮,真的是一次歡快的學習。

二、我們的成果

在這里我要真誠地夸一夸我們的青年老師們,很多老師都在原有基礎上獲得很大進步。還有些老師的表現尤為突出,比如zd總是能態(tài)度主動地完成班級組的各項任務,雖然在實際的工作中遇到了不少的困難,比如不會進行活動案例的策劃,不知道工作小結從哪幾方面入手寫作,于是她總能虛心地向我請教,并虛心接受我提出的建議與看法,經過關懷慢慢學會撰寫各個活動小結和活動案例策劃。wy的成果也是大家有目共睹,她在老老師的關懷指導下和自身的努力下,無論在表達力氣上孩子工作熱忱上都有了很大的進步,從她撰寫的博文和各個方案和總結中,看到了她在寫作上的進步,為她的進步感到由衷的歡樂。分園的wy也讓我感動,那是在一次學習“如何撰寫訓練案例”后,她立即立竿見影地撰寫訓練案例,而且寫得不錯,可見她能立刻學以致用,并對幼兒進行了細致的觀看。她并能在博客與指導老師進行相互溝通與對話,這也是一種學習的方式。王巧紅帶病堅持參預學習,學習后還開心而興奮地對我說:“我已經寫好了一篇訓練案例,請你幫我改一改。”聽到這樣的話,真的感到很開心而興奮。zl的寫作水平也慢慢提高,撰寫的博文“隨機訓練”還被加為精華博文,從文字中可以看出她的訓練理念,一個態(tài)度認真肯吃苦工作靜靜無聞的姑娘,確定能進步得很快。zyn自從當了班級組長以來,發(fā)覺她的力氣也在慢慢提升,無論是口語表達還是寫作,都有進步。尤其在每次的研訓班研討活動中,她總能主動參預爭辯,表現不錯。在與學員們的相互溝通中了解到,大多數的姑娘對寫博還是作為一種任務來完成,所以沒有很大的興趣,而且都說沒什么好的素材來寫。面對這樣的狀況,指導老師除了以自身的榜樣示范作用外,還應更好地激發(fā)她們的寫作興趣,以鼓舞與賞識為主,運用嘉獎的方式來提高她們的寫作主動性,于是領導即使給她們的文章加精,激發(fā)了她們的寫作興趣。尤其是胡丹,可見她有不錯的文字書寫功底。

三、對姑娘們的殷切希望:

(1)希望她們對寫作有越來越大的興趣,所寫文字條理更清晰,措辭更合理,文字的質量有進一步提高。

(2)在研討活動中更好地扮演好傾聽者、思索者與表達者的角色,主動地思與研,提高自身的思索與爭論水平。 (3)套用14名省特級老師倡議書中的一句話:讓讀書成為愛好,讓思索成為習慣,讓爭論成為興趣,希望她們努力地學習與思索。

四、結語:

回想一次次組織的研訓活動,從我個人角度而言,我發(fā)覺自己越來越自信,這樣的自信來自于學員們對我的支持與協(xié)作。每一次學習與研討,我總能感受到她們慢慢萌發(fā)的學習激情,感受到她們的慢慢成熟與進步,感受到輕松愉悅的學習氛圍總能給我們帶來好的心情。在一次次的學習活動中,總能有一種無名的力氣在鼓舞著我盡我所能去真心關懷她們,與她們攜手共進,展翅高飛,那就讓我們一起努力,實現心中的目標吧!

教師個人培訓總結【篇7】

20xx年六戶小學教師寫字培訓計劃 為了進一步提高教師書寫水平,弘揚傳統(tǒng)文化,傳承中華美德,讓老師們有更深更厚的教育教學功底,提高課堂教學的實效性和學生的書寫能力,結合我校實際,特制定本計劃:

一、 指導思想

教師寫字培訓本著“一筆一劃習字,一生一世受益”的宗旨,有計劃、有目的地對教師進行培訓,認識民族文化的博大精神,體驗民族文化的審美情趣,增強對民族文化的自信心,提高教師寫字技能,進而推進基礎教育課程改革和提高學生基本文化素養(yǎng)。書法,是一門國粹藝術,是學生必須掌握的基本技能,寫字教學就成為其中的一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。按照漢字的特點,寫字應該是中國學生第一位的素質,是基礎教育的重要任務之一。書法藝術對人的知識、能力、氣質、性情諸方面的影響是潛移默化、根深蒂固的。在大力弘揚民族精神的背景下,“寫中國字,做中國人”具有強烈的愛國激情和民族特色,寫字與讀書,寫字與藝術、寫字與生活、寫字與做人,都有著密切的聯系。寫好漢字不僅是書法家的事,而是每一位中國人的起碼素質,一手好字,具有很高的審美價值,能使人聯想起美好的生活,得到各種美的享受,應該成為素質教育的重要任務。教師是寫字教學的組織者、執(zhí)行者、示范者,寫字教學質量的高低,很大程度上由教師的素質高低來決定,因此,通過寫字專項培訓,

提高教師的書寫水平,具有重大的現實意義。

二、培訓目的

1.傳承民族文化,激發(fā)教師熱愛祖國文字的感情。

2.通過培訓,進一步提高教職工硬筆書法的能力,熟練掌握硬筆書寫技法

,促書寫規(guī)范、流暢、整潔、美觀的漢字,以適應現代教學的需要。

3.通過寫字培訓,提高教師的審美情趣,培養(yǎng)教師的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

4.營造書香氛圍,促進學校的精神文明建設。

5.培養(yǎng)教師良好的道德素質、身心素質、智能素質、學習和生活習慣。

三、培訓內容

1.《現代漢語通用字筆順規(guī)范》培訓(一)

2.《現代漢語通用字筆順規(guī)范》培訓(二)

語文教師寫字培訓活動總結

為了有效地加強寫字教學,10月30日,教導處對語文教師進行了有關寫字教學的培訓,與會老師經過二節(jié)課的學習,對寫字教學有了更明晰的認識,對自己寫字教學方面存在的不足有了認識。

一、 加強學習,提高認識

寫字教學研究要落到實處,關鍵在教師。使教師們明確寫字教學的重要性:寫字是小學階段的基本訓練之一,從小學一年級開始就要不斷教育學生認識把字寫好的意義,逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習慣。明確了寫字教學具有實用性和美育功能。使大家形成了共識,以寫字教學為突破口,進而整體推進素質教育。在形成共識的基礎上,我們提出各年級的.寫字教育目標、任務和要求,增強教師的參與意識,調動了教師們的積極性和主動性。

二、加大力度,提高教師的寫字水平

加強寫字練習。所有教師的備課、板書也要求正楷書寫。教師寫字認識、書寫水平的提高,有力保證了寫字教學的順利實施。定期進行作品或教案的評比和展出,取長補短,共同進步。

三、講求方法,不斷提高學生的寫字水平

1.遵循正確原則,明確寫字要求

對寫字教學,我們對教師提出了較高的要求:第一,自

己書寫必 須做到正確;第二,能正確地示范、準確地講解和有效的指導;第三,必須有豐富的教學經驗,實行與預防為主的策略,能事先想到學生可能產生的錯誤并采取辦法預防學生可能發(fā)生的錯誤。并對學生書寫提 九月開學季,老師你們準備好了嗎?

2.遵循愉快原則,提高寫字興趣

為激發(fā)學生寫字熱情,在寫字教學中,我們要求教師遵循愉快教 學原則:如每到學生練字時間,教師可以播放舒緩的民族音樂,讓學生處在高雅、幽靜的寫字意境中。

3.遵循適度原則,提高寫字效率

根據學生接受知識的能力和完成練習任務的情況,采取因人而異, 因材施教的辦法,對不同學生提出不同的要求。比如:對成績較好,完成作業(yè)速度快,質量高的學生,讓他們每天練習兩篇硬筆書法,每周一篇軟筆書法。對于速度較慢,接受知識困難的學生,就讓他們練習兩篇硬筆書法并鼓勵他們寧可少些,但要好些,先保證質量,再求數量。采取因人而異,因材施教的辦法,使后進生練習書法的信心增強,寫字的水平也隨之提高。

4.遵循反饋原則,提高寫字水平

學生是不同的個體,出現的問題不盡相同,尤其是低年級學生, 我們要求老師手把手地教,一個一個地講,不厭其煩。這樣有利于使每個學生都打下良好的基礎,以便于其

后的書法學習。

四、形式多樣,全面提高學生的寫字水平

1.與作業(yè)緊密結合,各科教師齊抓共管。

每一位上課的教師都要明確自己的職責:在學生每次書面作業(yè) 前,教師都要提出明確的書寫要求;學生作業(yè)過程中,教師要作巡回指導,尤其要及時糾正學生錯誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

2.開展形式多樣的寫字活動。

為不斷提高書寫水平,激發(fā)學生寫字興趣,可開展硬筆寫字比賽。

五、測試結果分析

對參加培訓的教師,進行基本筆畫和字的筆順的測試,通過測試結果來看,大多數教師能夠把基本筆畫寫正確;測試方、級、奶、貫、肅、鍵、臥、脊、誡、凹十個字的筆順,教師字的筆順掌握不是很好,有倒下筆現象。以后加強教師寫字教學力度,多搞寫字培訓活動,切實提高教師寫字能力。

幼兒園教師個人培訓總結14篇


今天欄目小編要介紹的是一篇名為“幼兒園教師個人培訓總結”的文章。在當前互聯網辦公時代,優(yōu)秀的文檔處理工具可以大幅提升工作效率。當人們的靈感遇到瓶頸,就會尋找一些優(yōu)秀的范文來借鑒。關注優(yōu)秀范文的整體框架結構可以幫助人們建立自己的寫作思路?;蛟S您也為找到好的范文而感到苦惱?在閱讀本文后,記得收藏我們的網站哦!

幼兒園教師個人培訓總結(篇1)

百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培養(yǎng)適合時代需要的高素質人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。作為一個從事幼兒教育的教師,感到肩上的職責重大,萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎,如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德,強烈的危機感在鞭策著我,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

一、崇尚崇高的師德

師德是一個動態(tài)的概念,它有必須的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德,在新的歷史時期,已注入了新內涵:即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育、精神禮貌建設等方面的呼喚著崇高的師德,作為一名幼兒教師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè),以滿腔熱情投入幼兒教育。

1.提高對師德認識

所謂師德認識,就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解,要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年,回顧自己走過的經歷,對師德認識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。經過各種學習,能夠說在師德認識上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標,我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識,尤其作為幼兒教師應具備哪些師德,心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才,其基礎就是從良好的幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質潛力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,能夠這樣說,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生,育人之本,關鍵在于師德。

2.情系幼兒,像母親一般愛每個孩子

幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的'嫩芽,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中,我始終做到情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此,每當幼兒身體健康,學習和素質有所提高,你就會喜悅,那么就能夠消除所有的勞累感。

關愛每個孩子,其一,關心他們的生活,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時,更要體貼、照顧好;其二,熟悉孩子們的基本狀況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時,就可根據每位孩子的不同特點,尋找相應的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內在潛能;其三,平等對待每個孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經濟條件,都一視同仁、平等對待。這樣,孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。

二、塑造師德風范,潛心練功

“給學生一杯水,教師本身就應有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況,下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

1.重視學習和實踐

認真學習,充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準則,工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富,才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,就就應不斷地堅持學習和實踐。

2.嚴以律己,注重言行

為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控潛力,控制自己的情緒,始終持續(xù)良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談就應和顏悅色,循循善誘,舉止就應優(yōu)美文雅,體現心靈之美,自己的穿著就應樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。

3.培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)

天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。

(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應加強學習,開闊視野,不斷豐富,充實自己,有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內在素養(yǎng)。

(2)音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶,又能使人振奮精神,因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體,讓幼兒多感受樂曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶。

(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習,構成最優(yōu)化的教學系統(tǒng),教師務必要了解現代信息技術及使用方法,并適用于教學,由此,可拓寬幼兒的視野。

總而言之,透過師德學習,使我對今后的工作既充滿了信心,又增添了危機感。只有不斷地學習,不斷追求,才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號,為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,會有一份收獲。

依據上級有關師德建設、師德考核的指示精神,結合我校工作實際,我校嚴格按照師德培訓方案,對教師職業(yè)道德建設進行了安排布置,每個教師都上交了自己的師德培訓的體會,據此,不同崗位的教師還結合自己的工作實際寫出了有關師德方面的論文10余篇,總結起來,重點抓了以下工作:

一、學習抓落實

多數的學習流于形式,為避免師德建設的學習流于表面化,我們要求每位教師都要寫出自己的心得體會,師德建設小組予以檢查,這樣就等于是強制抓學習。

二、使師德建設指導自己的工作實踐

師德建設的目的是推動教師職業(yè)道德水平的提高,如果搞兩張皮,就失去了師德建設的意義。為此,我們發(fā)放了學生問卷調查表120份,家長問卷調查表120份,對教師的職業(yè)道德進行了不記名調查,學生問卷收回90份,家長調查問卷收回90份。學??己诵〗M對回收的問卷進行了整理歸類,對學生、家長反映的突出問題進行了整改,對個別教師進行了個別批評,以此促進各項工作的開展。

三、以師德建設弘揚愛崗敬業(yè)的奉獻精神

一個學校要發(fā)展,必須要有一支好的教師隊伍,這支隊伍能否打硬仗,是否能積極主動地發(fā)揮能動性,關鍵看教師的思想。在師德建設中,我們提出“我為學校做貢獻”的口號,努力檢查自己是否為學校的發(fā)展出了力,樹立“校榮我榮,校恥我恥”的觀念,努力打好翻身仗,爭取我校上一個大的臺階!

四、培訓效果

1、教師們增強了業(yè)務素質,并認清了形勢,轉變了觀念,形成了共識。

樹立正確的教育觀念,認清當前教育形勢,并形成共識是搞好新時期學校教育教學工作的關鍵。通過豐富多彩的師德培訓內容和形式多樣的培訓方式,一方面使我校教師在業(yè)務素質方面有了明顯的提高,另外,對教師觀念上也起到了很大的沖擊作用。師德培訓工作的開展使我校教師對當前教育形勢有了正確的認識,并形成了科學而新型的教育觀念和達成了共識,為搞好新時期學校教育教學工作作了良好的物質準備和思想準備。

2、師德學習先進分子的涌現

在師德培訓期間,我校教師在會風、學風等方面始終保持良好的師德師風狀態(tài),體現了為人師表的優(yōu)秀本質。通過師德培訓工作的開展,我校涌現了一大批的師德學習積極分子和先進個人。他們代表我校全體教師在師德培訓工作總結會議上作了表態(tài)及發(fā)言。他們是我校師德培訓工作良好成效的體現,也是我校師德培訓工作圓滿完成的標志。

總之,師德培訓工作是有關教師隊伍建設和學校教育教學工作大局的事項,我們將長期不懈地進行下去,并力出成效。

幼兒園教師個人培訓總結(篇2)

4月23日-26日,我有幸參加了濟南市歷下區(qū)托幼辦組織的《全國幼兒園藝術教育教學研討會》。學習日程不僅安排的緊湊而且內容非常豐富,有著名專家徐卓婭、薛文彪、邊霞等教授的精彩講座,還參觀了幼兒園的環(huán)境、早操,聆聽了幼兒園骨干教師的示范課及評析等活動。雖然是短短的四天學習,但我感觸頗深,給了我不小的觸動和深深的理論引領,真是受益匪淺??吹脑蕉?,接觸新鮮的事物越多,越發(fā)覺得需要學習的東西就越多,現就學習的體會總結如下:

一、專家講座,引領方向

邊霞教授的專題報告《對學前兒童美術教育若干問題的思考》圖文并茂,唐松梅教授結合自己幼兒園的實際情況,做了題為《幼兒園美術集體教學組織與策略》專題報告,譚亦文教授的報告《音樂活動中幼兒學習障礙的診斷與調適》內容詳細具體,長達4個多小時,但課堂中不時傳來與會教師贊同聲及會心的笑聲;譚亦文教授的體驗式講座,讓教師們除了聆聽音樂活動理論的同時,還親身感受了音樂活動調整后幼兒樂于接受的樂趣,大人喜歡動靜交替,何況我們的孩子們呢?每位專家講座都是那么的精彩!

特別是徐卓婭教授的敬業(yè)精神深深感染了我們,整個講座過程徐教授一直是站著,她的講座題為《游戲精神與幼兒園音樂游戲教育》,為我們音樂活動的開展提供了思路。徐教授特別強調培養(yǎng)幼兒學習品質,沒有良好的學習習慣,沒有良好的心理素質無從談學習。通過與教師互動做音樂游戲《吃西瓜》、河北民歌《放風箏》等,使我們深刻的理解了各種音樂教學方式,如遞進式教學、退一步教學以及幼兒蹦一步教學等,更深刻的領會到:一節(jié)好的教學活動是經過分析、實踐、再分析的反復過程得到的,這樣的教學活動才能使課堂氣氛變得輕松自如。薛文彪教授講座題目是《幼兒美術教育新概念與方法》,什么樣的美術教學才能激發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能,給幼兒創(chuàng)造美術創(chuàng)作的想象空間,使幼兒能在自己的畫廊里大膽想象。許多幼兒的作品與大師的作品有相同之處,可見每個幼兒都有很大的繪畫潛力,教師的引導至關重要,怎樣去引導和挖掘,給幼兒創(chuàng)造良好的繪畫氛圍,激發(fā)了幼兒美術創(chuàng)造的愿望,薛教授的問題引起了我們每一位教師的反思。接下來是通過現場作畫,體驗想象力的巨大魅力,使我們深深感到平時美術教學中的不足,范樣的出示、引導語限制以及呆板的過程等,不但沒有激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,反而阻礙了幼兒的發(fā)展。

二、課堂示范,引我反思

4月26日,在理論學習之后,參觀南京市第一幼兒園,觀摩晨操活動、兩節(jié)音樂活動以及參觀名園建設等。走進園區(qū)像是走進童話般世界,綠樹紅花包圍著整個幼兒園,孩子們玩著各種體育器械,和諧向上的園所文化深深感染著我們,進入教學區(qū),樓梯旁是幼兒易懂的名言,班級門口是用廢舊紙盒精心制作的家教園地、作品展示區(qū)等,讓我們開了眼界,也打開了思路,廢舊物品同樣可以制作出精美的作品。大家羨慕孩子們的生活環(huán)境,也能體會到孩子們的幸福。兩節(jié)音樂活動的展示讓人耳目一新,教師沒有說教,沒有華麗的教具,但是每個孩子都在積極的參與音樂游戲,并且教師根據幼兒掌握的情況不斷的加深難度,激發(fā)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神,整個課堂活潑、輕松,充分體現了教師較高的綜合素質,時時處處滲透著教師的教育機智。課后教師的反思更是感到教師的敬業(yè)精神,一節(jié)優(yōu)質課是經過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的,浸透著每位教師的辛勤與汗水,值得我們好好學習。

通過這次外出學習,我們開闊了視野,同時對照自己的教學活動,找出了工作中的不足。“他山之石,可以攻玉”,別人成功的經驗,我們應該善于汲取和發(fā)揚,不斷提高我們的教學水平,進而提高幼兒園的教育質量,這就是我們此行的最大收獲。

幼兒園教師個人培訓總結(篇3)

八月八號到十號三天我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書寫骨干教師培訓班。本次培訓既有豐富教師視野,提升教師文化底蘊的講座,又安排了實用性與教學息息相關的培訓內容。通過規(guī)范漢字書寫培訓,我對規(guī)范漢字書寫有了更深的認識。培訓短短三天時間我有幸聆聽了姜棟博士、劉祥海講師、鄺建設先生、孟慶星博士四位專家的講座,期間穿插學員作品點評,師生互動等環(huán)節(jié),培訓內容豐富,使我受益匪淺。

姜棟博士的傳世經典碑帖概說:以《蘭亭序》為中心的風格判斷和傳世名帖分真?zhèn)芜x擇的講座。姜博士以王羲之的《蘭亭序》展開分析了哪種書作比較接近于王羲之的書法。通過姜博士提供的多幅作品,并配以詳盡的講解讓我們在名帖中流連忘返。驚嘆之余更加贊嘆古人的書法精神。一天的時間很快過去,我們卻不想離開,因為姜博士的激情講說讓我們好似穿越到古代,成了一名書法研究者。

第二天上午聽了劉祥海講師的如何寫好粉筆字,對于劉老師雖然年齡高,但是熱情不減,一個上午都在認真的講解還要頻繁的起立為我們示范書寫,真的很佩服劉老師的敬業(yè)精神。下午聽了鄺建設教師的硬筆書法的實用技法講座。鄺老師對于書寫工具的選擇,書寫的姿勢以及硬筆書法的運筆要領做了詳細的講解。講座著重講解了執(zhí)筆姿勢的重要性,正確的執(zhí)筆姿勢是寫好字的重要前提。并對于平時書寫常常出現的問題做了講解。在座的教師都認真的傾聽,積極的提出問題。鄺老師語言幽默,和藹可親,課堂學習氣氛濃厚,讓我們收獲滿滿。

鄺老師看了我寫的字,說我的書寫水平已經達到硬筆書法六級水平,我一定會按照老師的方法勤加練習,爭取讓我的書法水平再上一個新水平。在以后的教學中,認真規(guī)范漢字書寫,把所學的內容運用到日常的教學中,爭取讓我的學生都練出一手好字。

幼兒園教師個人培訓總結(篇4)

能夠成為__區(qū)__高級中學的一名教師是我最幸運的事情,我將用我的努力來對待這份來之不易的工作。

在暑期為使學校青年教師盡快熟悉教學常規(guī)、掌握教學技能、了解學校相關規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,為即將到來的新學期做好應有的準備,學校特于20__年__月__日至__月__日開展暑期青年教師系列培訓活動。雖然培訓只有短短x天,但收獲頗多,受益匪淺。

__校長說__區(qū)__高中有一股強大的磁場效應,悄悄地改變了每一位學子,讓他們凝聚在集體中,從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子,也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象,優(yōu)化工作作風做起,到教師研讀,專題示范,備課注意事項,教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準備和比賽,我覺得每個步驟都是不可或缺的。對于我們這些剛從校園走出來的青年來說,很幸運來到這里,但應該快速的轉變角色,從原來的學變成現在的教。這教的背后有著汗水,有著責任,有著別人看不見的努力和艱辛。__中學和__中學兩所聞名全國的精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻,頑強拼搏、團結協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有,在我們__老師的身上同樣具備。在三尺講臺上寫人生,站直了,站穩(wěn)了,站瀟灑了相信是每位老師的目標,雖然僅有的幾個字,但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到.校長說扎實有效的教學科研是高質量的不竭源泉。因此有幾點要求:嚴、精、細、實、活。抓細備課,要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結合起來,要求青年教師規(guī)范備課,詳細備課,先聽師傅上課再上課。抓活課堂,提高教學效率的關鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度.抓嚴輔導,認真落實。抓嚴練習,考前抓命題,考中抓考風,考后抓分析,抓實質量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力,迅速朝著這個方向發(fā)展。同時也希望我們教師努力提高自身素質,立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養(yǎng),做青年學生的人生楷模;要加強學習,不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念,努力成為教學。

這次培訓__校長講了一些話,讓我震驚,同時給了我勇氣和信心。他說在__的高中,如果老師代課水平相對較差,那就安排在高x、高x代課,如果工作還做不好,那就安排在后勤,再不行那就去圖書館。這些話我現在聽到我覺得很是振奮人心,對于我來說是精神的洗禮。作為一名圖書管理員,我覺得我更有必要把自己的工作做好,快速實現從學生的角色轉變?yōu)閳D書管理員。雖然我不能在三尺講臺上寫人生,站直、站穩(wěn),但是我對自己說:三百六十行,行行出狀元。要把自己的本職工作做好,在圖書館的工作也一樣可以寫人生,站直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了。只要努力了,什么事都有可能發(fā)生。面對七萬冊書,四百多種期刊,我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來,讓圖書館真正成為學生最愛和最實用的第二課堂。希望以后的日子里我累但充實著;苦但快樂著;奉獻但幸福著。

師者所以傳道授業(yè)解惑也,對于我們__這所新校來說意義重大。因為我們有著責任,不僅要教書育人,為人師表,更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么,我們要用事實說話,要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園,讓每位學生能夠全面發(fā)展。這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上,我們不僅要嚴格要求學生,更重要的是我們自己必須盡心盡力,關心學生的每個方面,認真鉆研,博采眾長,不斷提升專業(yè)素養(yǎng),以身為范、循循善誘,引領學生努力前行,為__以后的每一步做我們的努力。雖然__還很年輕,稚嫩,但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春,播種理想,收獲希望。

幼兒園教師個人培訓總結(篇5)

前段時間,我幼兒園組織進行骨干教師培訓活動這次骨干教師培訓,令我豁然開朗。我通過學習,更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。通過觀摩了園長舉辦的教育活動,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓所獲得的:

一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段

幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化,真正促進幼兒、教師的發(fā)展,就必須建構合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則,采用觀摩、談話、案例分析等方法,重點關注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性,活動結構的連貫性和彈性,活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

二、幼兒園教學評價應注意以下問題

1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿,應以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,教育活動應當既有利于幼兒的現實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。

2、評價應當是全面的,兼顧知情行三個方面,其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,但對幼兒的長遠發(fā)展至關重要,而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵。

3、要堅持過程與結果并重,過程中蘊含著內容,如學習的方法、策略的滲透,對合作的體驗、成功的愉悅等,教師的教育策略本身也應當是教育的內容,它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據。結果是評價信息來源的一個部分。結果有顯性與隱性之分,顯性(外化、物化)的結果如作品、語言或動作的表達等,應當重視,但不能作為評價的唯一依據,它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,隱性的東西可能更多,況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯系在一起。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。

4、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視,教師的行為應當和幼兒的反應相適宜,教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據的,而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調、促進幼兒發(fā)展的過程,而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程。

5、教育活動應當是計劃性和靈活性的結合,計劃應當立足于對幼兒的了解,預成的計劃應當是彈性的,應當根據活動中幼兒的行為表現進行適當調整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開,不得有所調整。

6、材料的提供應當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,應當具備適宜的結構,有利于幼兒操作發(fā)現,變化創(chuàng)新。

7、控制點的把握應當準確,控制點存在于教育活動的過程之中,有的是顯性的,如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設計,有的是隱性的,如探索-交流-歸納-遷移活動設中,感知-交流-歸納-遷移的活動設計等,不同的環(huán)節(jié)各有側重、各有價值,按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現,完成的質量標準應當時這一環(huán)節(jié)的控制點,達到了控制點的要求,活動即可繼續(xù)進行,否則就應作相應的調整。

我深知做一名合格的幼兒教師是一件很難的事情,所以在之后的工作中,我要繼續(xù)努力,總結教學過程中的不足之處,為幼兒教育的發(fā)展不斷貢獻自己的力量。

幼兒園教師個人培訓總結(篇6)

在近一個星期的時間,我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。通過幾天的培訓,我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。學校領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,學校領導為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學習、教師教學工作,到學生學習常規(guī),面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學過程,從而邁好第一步。

“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓,我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現在教育責任感,關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。

培訓內容中,對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德,是教師職業(yè)道德、師風,是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為,教師是學生行動的標桿?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦等等,。這些都是師德師風的體現。

在盧國標老師主講的有關“如何提高教師課堂教學的有效性”這一課堂中,讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景,了解了如何對學生進行管理,了解了如何建立良好的師生關系。他還將自己成功的經驗與我們每為新教師分享,讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高,給孩子一碗水,自己就要準備一桶水這樣一個道理。同時盧老師的有關師德、行風的建設報告也讓我們在坐的每一位新教師對當今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。

還有鄭老師主講的關于“幼兒園一日活動的組織與實施”這一課堂中,讓我明白并樹立‘終生學習’的意識,才能適應課程改革的新需要,不斷拓寬自身的專業(yè)視野,提升專業(yè)水平,以跟上時代步伐。在《綱要》中指出幼兒在園的活動主要是以游戲為主,游戲在活動系統(tǒng)中起著主導作用。我園的園本本課程也是“游戲教學一體化”。主導活動是指“最適合”兒童發(fā)展水平,并最能滿足兒童需要的活動,是推動兒童實現最佳發(fā)展的活動。所以對于如何組織好幼兒一日的游戲活動是我非常非常關注的!從網上相關的文章中我也獲得很多關于“游戲”方面的知識。游戲對幼兒的意義是學前領域一直探討和挖掘的問題。游戲對幼兒來講不僅僅是游戲,與人交往、去自我中心、社會化、心理品質、氣質類型甚至習慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對于教學活動而言游戲對于幼兒有著不可替代的作用,更多的素質全面發(fā)展的內容在游戲中都能得到鍛煉。只是長期以來游戲難為家長社會所理解、接受和支持。而且越來越多的現實問題能在游戲中得到反映并加以教師對游戲活動的指導是幼兒是否能在游戲活動中得到較好發(fā)展的關鍵?!毒V要》中說,教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中,是幼兒的支持者、合作者、引導者。所以,教師對游戲前的指導、游戲中的指導和游戲后的評價三個方面很重要。所以游戲中有很多值得分析的內容。

教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導,是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今,我實現了我的夢,作為幼兒園的一名老師,我覺得很幸福。我終于有了施展抱負的舞臺。我一定會本著我園“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

雖然只有短短幾天的培訓學習,但使我受益匪淺。我想,“作為教師,不僅是一個學者,她更應該是一個研究者,”在教學育人的過程中,我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身,“入乎其內”,根據教學現場當時的“內在真實”,來展示教學的真實面貌。

幼兒園教師個人培訓總結(篇7)

《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園教育教學的指導性文件,它的頒布標志著我國幼兒教育改革邁進了一個新階段?!毒V要》共分四個部分,總則、教育內容與要求、組織與實施、教育評價。本次培訓,我們再一次重溫《綱要》中健康、美術、社會、語言、及數學活動教育領域的內容,共同學習提高。

縱觀五位老師的講授,無不透露出這樣的理念:不管什么樣的教學都要以孩子為主體,要關注教學過程的同時,也要關注教育的結果。這讓我不禁想起剛剛開展《綱要》學習時,由于對《綱要》缺乏全面的理解,導致到目前為止仍有不少教師只重視教學過程,而忽視了對教學結果的關注,只追求孩子們能在教學的過程中能快樂地玩,因此在一些公開的觀摩活動中也屢見不鮮這樣的情況:一個活動下來,孩子們玩的嘻嘻哈哈開心不已,而執(zhí)教教師則對孩子們對活動目標到底掌握了多少則知之甚少,聽課教師則一頭霧水——目標與結果無法聯系。

以美術教育為例,目標之一:“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。”它明確了美術技能與知識在兒童美術學習中的地位,也進一步確認了兒童自主表現的前提條件——掌握一定的美術技能。當然,這并不是說教師一定要專門給孩子以技能方面的單純訓練,而是指在引導的基礎上加以誘發(fā),在活動中適當地傳授一些適宜該年齡階段幼兒運用的表現技能,甚至可以是個別輔導,從而使孩子在運用這些技能,大膽地表現自己的情感和體驗,在這樣的過程中孩子才是獲得了真正意義上的快樂。

通過五位教師對《綱要》中這五個方面的詳細解讀,讓我更進一步懂得:《綱要》的理論知識是我們一線教師平時教育教學活動目標制定、內容選擇、組織活動以及反思提高的支撐點,深入學習《綱要》知識,能使自己做到心中有數,對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標等都有據可依。在日?;顒又校粌H要注重活動的過程,還要關注活動結果,孩子會得到健康快樂地成長,同樣也會促進教師的專業(yè)化成長!

幼兒園教師個人培訓總結(篇8)

每年我都是接手最棘手的小班,孩子剛來園哭鬧,我左手抱、右肩背,不出一周孩子家長就都能認可我。我手巧且會奇思妙想,發(fā)動家長積極配合,墻飾布置既具農家特色不失大方典雅,教育局老師們每次來園都非常認可。

可能是自小頭腦簡單的緣故,我的心理兒特別陽光每天都充滿快樂,不能說不自私但周圍的人大多認為我私心相對別人要小,不論是同事還是園里只要是有需要我的地方,盡管自己手頭的活計還沒有利索,我總是義無反顧的配合,非常慶幸寒假里我主持做的大型壁畫“吉尼斯樂園”昨天又受到了縣局兩位主抓領導的特別贊賞。

“我是革命一塊磚,哪里需要哪里搬”這句話形容我絲毫不爽,去年小學需要,期中我就去四年級當班主任,到期末考試我教的數學、語文成績均全鎮(zhèn)第一。幼兒園每年暑假前要匯報演出,我每天把小學課程調到緊湊,上完課馬上到幼兒園組織幼兒排練節(jié)目。馬不停蹄兩頭跑節(jié)奏緊張超負荷,那些日子平均每天減體重一斤。艱辛的付出換來的是幼兒精彩的表演家長的交口稱贊。

暑假后我又回到幼兒園,趕上幼兒園重新裝修,幼兒園都是女老師,重體力活基本我都包了,因此張彩龍老師給我起名楊排風,說正應該給我說個媳婦兒。今年幼兒園又處于特殊時期,雙休日不休,寒假大年二十七還在上班,過完春節(jié)國務院還沒有辦公我們就又上班了。

我的女兒先天體質弱,發(fā)燒疝氣經常隨時進行,家里儲存了幾十萬斤白薯,每天裝白薯雇工還得管飯,活計多累得婆婆、愛人每天都急著眼:大過年的,別人都放假你們咋奏不放假呢?面對家人的抱怨,我選擇了沉默,家里活計干不了就得帶孩子唄,每天在寒風中騎電動車帶凍得發(fā)抖的女兒上班,別人看著可憐,我也知道心痛,無奈為了幼兒園整體工作,我別無其他選擇。

時間緊任務重,冬日里白天短更恨干不出活兒來,我白天割紙殼子做樹葉,壁紙刀握得我滿手大泡,晚上回家兒子、女兒用丙烯打底色都是幫手,家里的床單是調色盤,墻壁成了涂鴉墻,呵呵,啥都不是事兒,只要作品完成就是我眼里的勝利和成功。

人人都知道榮譽好,無奈狼多肉少僧多粥少,榮譽我從來不爭,只是能靠自己的能力做到的,不限制人數的我就參與。全縣幼兒教師素質大賽獲一等獎,《萬能屋》獲玩具制作一等獎。

我的母親是個虔誠的,從小母親對我的教育就是“理解別人,懂得感恩”。感恩各位領導,感謝各位同事給我這個展示自我的平臺,我已經很知足了,至于是否能得到榮譽我真的不是太在意。

幼兒園教師個人培訓總結(篇9)

學習了《規(guī)范字書寫的重要性及意義》,我不免想起一句古語“字如其人,人如其字”。由此可見,把字寫好的重要性。作為老師,我們應該讓學生在書寫上引起高度重視,培養(yǎng)孩子們正確的書寫習慣。讓孩子們在學習、人生的起步階段就有這個意識,能寫一手好字,這對學生以后的學習、發(fā)展都大有益處。下面就書寫的重要性談談自己的一些粗淺見解。

漢字是中國文化的重要組成部分,是我們的寶貴財富,由最初的甲骨文,再到后來的行書、隸書、草書,以及現在我們所推崇的楷書,都是我國勞動人民智慧的結晶。生活在現在科技如此發(fā)達的社會,而電腦已經與人們的生活息息相關,但許多專家正在擔憂。因此,我認為要在低年級的教學中重視寫字課,要培養(yǎng)學生熱愛漢字的情感,要讓中國的漢字繼續(xù)得到傳承并讓其發(fā)揚光大。老祖宗留給我們的“寶貴財富”,我們絕不能拋棄。

我們從上學開始,就要接觸漢字,語文學習,除了聽、說、讀之外,最重要的一項就是寫,《語文新課程標準》對于小學低年級的.要求是:掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

因此,我在教學低年級語文課時,把寫字教學當作重點,每天上一節(jié)寫字課,培養(yǎng)他們的寫字興趣,引導他們把字寫好,因為“寫好字”這也是學好語文的一塊“敲門磚”。寫得一手漂亮的字,也能讓學生多擁有一項技能,這是能力的體現。

三、養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的習慣,有利于學生的身心健康

原國家教委副主任柳斌同志說過:“小學階段,除了要打好思想道德素質、科學文化素質、心理素質、勞動素質的基礎,還要打好寫規(guī)范漢字的基礎,這是非常重要的?!比丝梢詫懽郑挚梢燥@人,寫字的意義遠遠超過練字本身。

能寫一手好字,對以后的工作求職,考試升學都有好處,有時候機會就會這樣輕易的垂青給那些能寫一手漂亮的字的人。比如:兩個人同時應聘一個職務,在工作能力,經驗閱歷等各方面條件相當的情況下,能有一手好字的應聘者機會會更大,就憑那一手漂亮的字,他就可以比別人占優(yōu)勢,能更加吸引人?,F在我們考試也一直在強調卷面要整潔、書寫要工整,設想一下,一份被漂亮的字填充滿的試卷比卷面字跡潦草塞責,歪七倒八要更容易得高分。

專家指出,面試學生在自信、語言表達、溝通能力上都不錯,唯獨書寫能力有待加強。這也無不在給我們每個從事教育工作的人敲響了警鐘,“寫好字”很重要。因此,低年級的學生更應該重視“寫好字”這個概念,因為他們還剛剛起步,打好堅固的基石很重要,用“一手好字”為自己以后的考試乃至工作先打好基礎,絕不能讓自己輸在起跑線上。

通過實踐我們可以知道,練字的過程,可以磨練人的意志。寫字對提高文化素養(yǎng)也有重要作用,長期認真地寫字,可以陶冶情操,形成審美意識,養(yǎng)成良好的習慣,提高文化素養(yǎng)。因此,上好寫字課,對學生進行良好寫字習慣的培養(yǎng)是非常必要的。古有王獻之教其子王羲之練字時,要求他寫完了家門口的十八大缸水的故事,這也意在培養(yǎng)他的耐力,讓他在不厭其煩的練習中陶冶情操,提高審美意識,后來,王羲之成了非常有名的大書法家。低年級的學生,自制力還非常差,審美意識也十分欠缺,漢字結構復雜,形式優(yōu)美,方方正正,小學生們在寫起來會有些難度,因此在練字的過程中,可以磨練他們的耐心,陶冶他們的情操,對他們的心理成長大有好處,久而久之的楷書練習其精神與風格會對學生起到潛移默化的作用。曾有人說過,對待那些注意力不集中的,性格急躁的人,讓他練練字或許能讓他們改掉這些壞毛病。同時,寫好字,也可以讓他們體會我們漢字的優(yōu)美,提高他們的審美意識,讓他們能體會到“美”給予人的感受,從小培養(yǎng)他們對于“美”的渴望,提高他們對“美”的藝術追求。

綜上所述,我個人認為寫好漢字應從娃娃抓起,教導低年級的學生寫好字實在太重要了,并且現狀告訴我們所有教育工作者:“要求學生把字寫好”理應引起高度重視,形勢迫在眉睫,這是每個教育工作者應該做的。

總之,捍衛(wèi)祖國的文字規(guī)范性、純潔性,是每一個公民在文化上享有的最基本權利和應盡的義務。尤其是我們的學校教育工作者更應該重視對學生這方面的教育??梢酝ㄟ^小報、黑板報等形式開展規(guī)范語言文字工作的宣傳,倡導使用文明、規(guī)范的文字交流,讓每個人都能在這種和諧的人際環(huán)境和優(yōu)美的校園文化影響下產生一種規(guī)范的力量,一種內聚力,一種良好的行為風尚,達到“修己善群”的和諧境界。

幼兒園教師個人培訓總結(篇10)

才是短短的兩天半,一次又一次的震撼和感動讓我無法用言語來表達。雖然才是短短的兩天辦時間,我卻收獲了許多許多。音樂繪畫、音樂游戲、兒歌游戲、聽說游戲、廢舊材料大集合一個又一個的名詞又再一次感動和震撼了我。

回顧山里的孩子們,我深刻的了解到,山里的孩子太需要學前教育了。因為交通的不方便,很多農村的小孩都是到了六七歲才進入學校一年級。所以,如果在邊遠的山區(qū)農村有一所幼兒班,哪怕只是一間小小的教室和一個與他們一起玩游戲的老師,也是最幸福不過的事情了。可是,在邊遠山區(qū),幼兒班太少了,有的地方甚至還沒有,因為交通不便,孩子們只有盼著能長到七八歲,能一個人走幾個小時的山路去學校讀書時才能進學堂,可那時候,面對的不再是兒歌了,而是一年級的課文了。

社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創(chuàng)新,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。而幾位老師豐富的教育經驗像久逢的甘露,給了我一個全新的認識。所以,希望通過這次培訓,我能把南京老師們的豐富經驗帶去給山里的孩子們,讓他們的視野能穿過重重大山,走向外面的世界,讓他們也知道有這么一群關心著他們愛著他們的老師和領導們,讓他們也知道什么叫音樂繪畫與音樂游戲,知道什么叫兒歌游戲、聽說游戲和廢舊材料大集合。讓我們山里的學前班多起來,讓山里的孩子也能有一個更加快樂的童年。

幼兒園教師個人培訓總結(篇11)

21世紀,國際的競爭實質是經濟的競爭,而經濟的競爭又是人才的競爭,歸結到一點是教育的竟爭。作為基礎教育的幼兒教育更顯示其重要的作用,培養(yǎng)一支高素質的幼兒教師隊伍成為當務之急。“十五”期間,這將是幼兒教師培訓的主旋律,本學期,按照丹陽市“十五”幼兒教師培訓規(guī)劃,我們積極開展了以中間促兩頭發(fā)展的教師系列培訓活動,現將培訓情況總結如下:

一、以培養(yǎng)幼兒教育科研型骨干教師為目的的幼兒園骨干教

師研修班拉開帷幔:

1、嚴把選人關要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的幼兒骨干教師,就必須選好苗子,為此,我們會同了師訓、教研、幼兒園等方面,層層選拔、考核,確定了18人作為培訓對象。

2、確立成才目標為使學員盡快達到培訓目標,增強個人成才意識,我們要求學員根據培訓規(guī)劃以及自身的實際,分析現狀,提出目標,并尋找適合自己的培訓方案。

3、教育科研為先導針對幼兒教師教育科研水平薄弱的情況,專門聘請了具有先進教育理念、豐富教育經驗的教師作指導,開設了幼兒園教育科研的理論講座、組織了幼兒園教育科研的討論,從自己工作的困惑和難以解決的問題入手,人人定課題,在指導教師的幫助下,學習“小題大做”的科研方法。

4、提升教育觀念組織《我的幼兒教育觀》、《中美教育之我見》等專題講座,建立先進的幼兒教育理念,升華教育觀念。

二、以專業(yè)水平提高為目的的幼兒園骨干教師培訓班活動:

1、學科研作課題幼兒園骨干教師培訓班學員教育科研工作起步較遲,水平較低,針對這一情況,我們開設了《幼兒園教育科研》的專題講座,并在骨干教師研修班學員的帶領下,學習分析情況、制定課題以及課題計劃,下學期將沿這個主線繼續(xù)努力。

2、練技能練內功以自我培訓的方式練好書畫、手工、琴法、舞蹈等各項專業(yè)技能,并舉行定期交流活動。

3、讀專著促發(fā)展本學期要求每位學員按推薦書目自選一本教育專著自學,并做好筆記,下學期交流。

三、以幼兒園音樂教育為專題的幼兒園教師全員培訓工作:

1、確定培訓主題制定培訓方案為了做好做實全員培訓工作,我們向全市幼兒園及幼兒教師進行培訓需求調查,召開了部分幼兒園園長座談會、幼兒園中心教研組討論,確立幼兒園藝術教育的培訓主題。確定了理論講座送教下鄉(xiāng)相結合、聽課評課相結合的培訓方式,將全市幼兒教師分為八個片,分別以八個幼兒園為培訓基地開展培訓。

2、積極組織活動實施培訓方案組織中心培訓組成員確定活動內容,分析教材,制定活動方案,反復試教,并做好培訓的各項準備工作,使各培訓點活動有序進行。活動中,堅持作的出勤管理好,培訓活動實,活動效果好,并由此推開了全市幼兒教師開展幼兒園音樂教育研討的自我培訓活動,并將在下學期舉行培訓專題先進園、教師優(yōu)秀案例評比活動,使全員培訓真正落到實處。

回顧一學期的幼兒教師培訓工作,有喜也有憂,喜在幼兒教師培訓已基本步入軌道,教師培訓積極性高,憂在當前形勢下幼兒教師隊伍的諸多不穩(wěn)定因素造成的教師培訓顧慮多,經費不足造成的活動組織困難等問題,都亟待解決。

幼兒園教師個人培訓總結(篇12)

最近一直在參加20xx年寧波市第三期骨干教師的培訓,聆聽了很多講座,其中江東教研室牟老師的講座《立足實效,追求有效——園本教研活動的方案策劃》令我收獲頗豐。

一、拓寬了園本教研的思路

雖然接手教研組長的工作也已經有兩年左右了,在自己摸爬滾打中也積累了一些園本教研的經驗,但是在聽了牟老師的講座后,發(fā)現自己對園本教研的認識還是比較片面的。牟老師提出,園本教研包括研修和培訓有效的研修方式有三種,分別是:與經驗豐富的同事進行教學實際問題的研討和交流;接受課改專家指導課堂教學;同課異構并研討交流。有效的培訓模式包括四項,分別是:案例討論、分析;經驗介紹與分享;參與式培訓;自主學習與反思等。在研修方式上,我覺得在與經驗豐富的同事進行教學實際問題的研討與交流這一塊做的還不是很好,我們考慮到幼兒園人數相對較少,在做的往往是集體的研討與交流,缺少個別教師之間的研討與交流,要知道有時候個別交流會有更好的效果,研討的深度會更深。在培訓模式這塊,我意識到自己往往是把自己認為教師需要的東西灌輸式地給她們,雖說也是經過精心的準備,嚴格的篩選,也想了一些教師參與的方法,盡量讓教師參與進來,但是由于有的內容是老師們所沒有接觸過的,沒有實踐經驗,因此在有些時候就引不起老師們的共鳴。其實我們完全可以借助案例來進行討論與分析,這樣研討才更有針對性,比紙上談兵會好得多。而且,培訓模式除了給予,也可以讓老師們進行自主學習與反思,然后請她們來進行分享、交流,如此一來,老師們的參與性會更強,研討的問題也會更加接近教師的需要。

二、關注過程,也要關注結果

在幼兒的活動中我們往往覺得教師不要只關注活動結果,也要關注活動的過程,但在教研活動中,我們卻要做到既要關注過程,也要關注結果,也就是說,培訓要有跟進。教研活動中,教師的參與很重要,我們往往會覺得只要教師積極參與的教研活動就是好的教研活動,會比較關注教研活動的本身,往往忽略了教研活動的延續(xù)性,也就是忽視了教研活動的結果。每次教研活動一結束,我們就覺得這個活動就結束了,比如說我們進行了《歌唱教學策略研討》這個講座,在講座中,老師們聽得認真,記錄詳細,而且還進行了歌曲的演唱、表演等,看似十分完美,但是這些策略老師們有沒有應用到日常歌唱教學中,我們并沒有進行跟進,因此也無從檢驗老師們到底有沒有掌握這些策略,會不會靈活使用這些策略。所以說,我們只關注了過程,而忽視了結果,如果在后期能夠運用進班調研等模式進行驗證,與老師們進行課例的分析,幫助老師在實踐中,在課例研討中真正掌握歌唱教學的策略,相信這樣的培訓會更有效果。

有效的教研活動才是好的教研活動,因此,讓我們立足實效,追求有效吧!

幼兒園教師個人培訓總結(篇13)

時間飛逝,轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中,我每次的感覺都是快樂而又充實的,因為每一次都能聽到同行內的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領。通過這次培訓,我的收獲豐富、感想頗深,眼界開闊了,思考問題比以前更全面了,許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下。

一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。

剛進入幼兒園,我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值,感覺自己已經完全成了一個高級保姆。經過這次培訓,我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學的關系,把游戲作為幼兒園教學的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習,是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學,學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學問、玩出習慣,玩出一個小交往家。(幼教當成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關愛兒童,認可兒童,平等對話,與孩子形成學習的合作共同體,善于接住孩子拋過來的“球”。再次,具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能,掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學習,善于總結,勇于創(chuàng)新,做到終身學習。

三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當我們每天重復同樣的工作的時候,當我們面對不講道理的家長的時候,當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現在心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調整欲望。因為欲望一旦過高,當我們達不到的'時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,此時你的世界也許大雨傾盆,但你怎么知道下一刻不會現出美麗的彩虹呢?

培訓活動是短暫的,但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們學前的幼兒,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。

幼兒園教師個人培訓總結(篇14)

作為即將上崗的新教師,我參加了前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺,感觸頗多,同時也令我豁然開朗,從一場場精彩的講座中,我更進一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標。一些些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會。

這次培訓的內容總共分為兩大部分:一是教育教學的培訓;二是法律法規(guī)的培訓。

教育教學培訓中盧宏為我們講解師德師風,如何在教育中遵紀守法。在講述中讓我們了解德清教育的基本情況和發(fā)展前進,了解了如何對學生進行管理,了解了如何建立良好的師生關系。他還將自己成功的經驗與我們分享,讓我們體會到教師自身需要不斷充實和提高。給孩子一碗水,自己就要準備一桶水這樣一個道理。

其次,張青云談到教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導,是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來有深遠的影響,我們是明天花朵的培育者,張局長用四十多年的教肓經驗感悟大家。如今,我實現了我的夢,成為幼兒教師,我覺得很幸福,我終于有了施展抱負的舞臺。

再次,張升發(fā)向我們再次陳述師德師風及師愛,盡自己的能力做到“老吾老以其人之老,幼吾幼以其人之幼"的教育大愛,并且要用一顆寬大的心對待孩子的錯誤。想教好學生,新教師首先要有一個良好的心態(tài),然后給自己一個合適的定位。從小事做起,一點一滴的做好教育工作,根據我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,引導他們,使他幻不但健康的成長,還能健康成人。第二,要不斷學習。學習對于我們這些年輕人來說,是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學習專業(yè)知識,還要學習每位教師的優(yōu)秀品質和實踐經驗。

雖然這次培訓已經在我們一眾新教師的惋惜中結束了,但是我們看著大家手中滿當當的筆記,心里不由得升起一股自信來。這不同于剛剛從學校出來的自信,而是積累了一些工作經驗面對工作中困難有了迎面挑戰(zhàn)過去的自信。

對我們年輕的新教師來說,我們肩上的擔子是沉甸甸的。這充分的體現了我們新教師職業(yè)道德的具體表現和期望。師德中要求我們教師為人師表,敬業(yè)愛崗,熱愛學生,嚴謹治學。

最后,曾加祥向我們講教師應遵循的法律法規(guī)。幼兒園這片凈土是教師和小朋友們的圣地。因此就需要教師做到依法執(zhí)教。

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