最新春天的樹教案反思

發(fā)布時間:2023-02-25 春天的教案反思

最新春天的樹教案反思11篇。

下面是我們精心整理的"最新春天的樹教案反思"，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。務(wù)學(xué)不如務(wù)求師，教師的成長離不開教案寫作。教案要成為一篇獨具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。

最新春天的樹教案反思11篇

春天的樹教案反思簡短1500字

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“春天的教案反思”，歡迎閱讀。

教學(xué)內(nèi)容的選擇取決于知識的特點、編寫教材的意圖，如今的教師對教案應(yīng)該都不陌生。教案成為學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)者和促進(jìn)者。經(jīng)過收集并整理，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你呈上春天的樹教案反思簡短，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

春天的樹教案反思簡短篇1

設(shè)計意圖

春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化。春天悄悄走進(jìn)了我們，雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動時，孩子們興奮地跑來告訴我：小草變綠了，迎春花開了

《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動植物對話，幫助幼兒認(rèn)識事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬物變化，感受春天的美。

活動目標(biāo)

1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

2.能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達(dá)。

3.知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

活動準(zhǔn)備

1.利用春雷的聲音，創(chuàng)設(shè)聲音渲染情境。

2.利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)無限想象情境。

3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設(shè)快樂傾聽情境和圖片觀賞情境。

4.結(jié)合課件欣賞，創(chuàng)設(shè)續(xù)編朗誦情境。

活動重點

知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡單的形容詞來表達(dá)不同事物觀察到的顏色。

活動難點

續(xù)編散文的最后部分。

活動過程

一、利用聲音渲染情境，感受雷聲的巨大

師：孩子們，聽，什么聲音?這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢?

二、利用無限想象情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩

師：原來是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告訴了小熊春天的到來，小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎?

三、利用快樂傾聽情境，初步感知散文的內(nèi)容

師：小朋友聽到了春天是什么顏色的?誰告訴了小熊春天的顏色?小熊覺得春天是什么顏色的?

四、利用圖片觀賞情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯(lián)系

師：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?為什么草莓說春天是甜甜的紅色?為什么小兔說春天是跳跳的白色?

小結(jié)：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點有聯(lián)系的，而且還用上了嫩嫩的甜甜的跳跳的等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。

五、利用續(xù)編朗誦情境，嘗試運用簡單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色

師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么色彩呢?誰愿意告訴小熊?我們也試著把它編到我們的散文里吧。

活動結(jié)束

師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊!

附：

春天的色彩

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

小草告訴小熊：春天是嫩嫩的綠色。草莓告訴小熊：春天是甜甜的紅色。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。

小熊聽了說：哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

活動反思

語言的學(xué)習(xí)在于創(chuàng)設(shè)一個語言運用的情境。本節(jié)活動中，我以色彩鮮艷的背景圖和抑揚頓挫的語言來吸引幼兒，配以班德瑞的輕音樂《春野》。這首樂曲散發(fā)著一種靜靜地、清新的春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的主題、感覺與《春天的色彩》這首散文很相配，于是我把它當(dāng)作這節(jié)教學(xué)活動的背景音樂。美的圖畫，美的音樂，在美的環(huán)境中，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對春天美的理解，在各種情境中感受著春天的美好。

為了和散文內(nèi)容相吻合，更好地吸引幼兒的參與，我利用打雷的聲音，創(chuàng)設(shè)了雷雨情境，非常吸引孩子們的注意。在問：這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒時，有的幼兒猜到驚醒了小蛇，有的猜到驚醒了小熊，還有的猜到驚醒了烏龜?shù)?，這種有聲的情境渲染引起了幼兒表達(dá)的興趣，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。

春天的樹教案反思簡短篇2

活動目標(biāo)

1、通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生了解生命在春天里變化的過程和特點，培養(yǎng)他們熱愛春天的情感。

2、在觀察春天、贊美春天的活動過程中，加深學(xué)生對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)他們初步的觀賞自然和欣賞藝術(shù)的能力。

3、進(jìn)行作文指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體驗，在體驗中思考，在思考中明理，進(jìn)而有感而發(fā)，實現(xiàn)自由表達(dá)。

活動重點

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從平凡的生活現(xiàn)象中尋找研究課題。

2、讓學(xué)生在自己的舞臺上充分表現(xiàn)，感受學(xué)習(xí)的快樂，提高整體素質(zhì)。

專題選擇

1、春天與科學(xué)知識；

2、春天與文學(xué)作品；

3、春天與藝術(shù)作品；

4、春天與網(wǎng)絡(luò)知識；

5、春天與人生經(jīng)歷。

老師提醒學(xué)生注意選擇專題活動的幾個原則：

1、專題活動是否有意義？

2、專題活動是否有創(chuàng)新？

3、專題活動是否比較容易開展？

參考專題：編一本“自然日志”、譜一曲“春天的贊歌”、創(chuàng)一幅“詩畫”、建一個“春之聲”的網(wǎng)頁。

活動準(zhǔn)備

志同道合的同學(xué)組成合作小組，4～5人為一小組，自行選定組長，分工合作完成任務(wù)。分組查找六個主題的資料：

1、種植植物，并寫觀察日記，同時記錄下對春天的感悟。

2、結(jié)合搜集到的描寫春天的詩詞、文、圖片等制作成網(wǎng)頁。

3、給畫配詩或給詩配畫，辦一期手抄報。

4、細(xì)心體驗生活，圍繞春天的主題，編排廣播劇。

5、準(zhǔn)備有關(guān)春天的詩文朗誦節(jié)目。

6、自編自寫，自彈自唱“春天的贊歌”。

活動方式

1、自主探究與小組合作相結(jié)合。

2、小組交流與全班展示、評比相結(jié)合。

3、專題活動──聽說、讀寫、唱、思考相結(jié)合。

活動時間

用兩周時間，學(xué)生課外分小組搜集整理資料。

活動過程

1、方案計劃的設(shè)計：

示例：

⑴對于我們小組關(guān)于“春天”的活動，我最想了解的問題是：

⑵在小組討論會上，我們共同確定的方向是：

⑶活動過程中，預(yù)計我們遇到的最大的困難是：

⑷我們討論采取的對策是：

⑸經(jīng)過一段時間活動后，我們估計會有的成果是：

2、設(shè)計活動實施提綱以及查閱相關(guān)資料：

老師從以下幾個方面進(jìn)行協(xié)助：

⑴對幾份活動實施提綱進(jìn)行比較分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握提綱設(shè)計的基本要領(lǐng)。

⑵讓每個小組根據(jù)自己的活動目標(biāo)設(shè)計提綱。

⑶采用“友情幫助”的形式開展討論，使學(xué)生在自主的實踐探索中明確活動開展時應(yīng)注意的要點，如任務(wù)明確、及時總結(jié)等。

⑷介紹查閱資料的方法。

3、實施活動計劃：

活動提示示例：

⑴查資料了解二十四節(jié)氣，搜集有關(guān)諺語，同時細(xì)心觀察物候變化。

⑵搜集和欣賞有關(guān)春天的詩歌與圖畫，小組集思廣益，嘗試給畫配詩，給詩配畫。

⑶搜集描寫春天的詩詞、文、圖片等，設(shè)計“春之聲”網(wǎng)頁。

⑷到長輩那里調(diào)查他們對春天的看法，讓他們講講他們所經(jīng)歷的有關(guān)春天的故事。

⑸小組合作，共同選定喜歡的有關(guān)春天的詩文，排練朗誦。

⑹根據(jù)所了解的關(guān)于春天的樂曲，體會它們表達(dá)的內(nèi)涵，掌握這些樂曲的共同特點，譜出自己心中的春天之歌。

專題活動展示過程

1、山谷探春：

⑴導(dǎo)入。

⑵小組成果展示：“詩情畫意的春天”（手抄報展示）。

⑶示例：以“春天”為中心詞，可以給它加許多修飾語，組成作文題目，如“燦爛的春天”“綠色的春天”“濕漉漉的春天”等。

⑷學(xué)生討論，擬定作文題目，陳述寫作意圖。

⑸教師點評。

2、田園賞春：

⑴小組成果展示：“春天的故事”（廣播劇展示），“春天的足跡”（網(wǎng)頁展示）。

⑵示例：以“春天”作修飾語，從不同角度構(gòu)思中心詞，組成新的作文題，如“春天的早晨”“春天的命運”“春天的遺憾”等。

⑶學(xué)生討論，擬定作文題目，陳述寫作意圖。

⑷教師點評。

3、深情頌春：

⑴小組成果展示：“春天，你好嗎？”(朗誦展示)，“春天花會開”（歌曲展示）。

⑶學(xué)生討論，擬定作文題目，陳述寫作意圖。

⑷教師點評。

4、小結(jié)。

5、布置作業(yè)：

結(jié)合這次專題活動，請以“春天”為話題，構(gòu)思立意，寫一篇文章。角度不限，體裁不限，立意要深刻、新穎。字?jǐn)?shù)600字左右。

總結(jié)評價

以口語表達(dá)、活動創(chuàng)意、材料整理、小組合作、成果展示為評分項目，各20分，給每組評分。

春天的樹教案反思簡短篇3

活動思路：

春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師：這是什么花?有的問：它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開?春天還有什么花?因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇，我們開展了這一教學(xué)活動。

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

2、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等)，通過生活經(jīng)驗的積累，了解花的用途。

二、活動準(zhǔn)備：

ppT圖片托盤已經(jīng)完成的關(guān)于《我認(rèn)識的花朵》親子調(diào)查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂

三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動教師：上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的知識，并且寶貝與家長一起完成了《我認(rèn)識的花朵》親子調(diào)查表，現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關(guān)于春天的英語律動)

2、展示ppt，分享親子調(diào)查表

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察親子調(diào)查表

(2)教師提問(引導(dǎo)幼兒了解常見花的特征用途)

(3)教師總結(jié)

3、展示ppT，幼兒觀察常見花，加深幼兒的對花特征以及用途的了解。

教師提問：

(1)花的名稱

(2)花的形狀(花朵是由一片一片的小花瓣組成)

(3)花的用途(幼兒自由回答)

(4)教師總結(jié)花的特征以及用途

4、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們KB班的小朋友來幫忙。出自:屈;老.師教案網(wǎng)(規(guī)則：看編號找身體的一部分，拼完后要及時收整)

5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結(jié)束活動。

教師：小朋友們都知道花能泡茶，現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。

(1)茶藝展示

(2)品茶(在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束活動)

活動反思：

做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機會，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加百花會，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了百花會，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

春天的樹教案反思簡短篇4

設(shè)計意圖：

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在體育活動過程中以幼兒為主體，發(fā)展幼兒個性，創(chuàng)造精神和實踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)、自練、自評的能力。

活動目標(biāo)：

1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右，發(fā)展下肢腿部肌肉力量。

2、通過討論、商量、相互學(xué)習(xí)，解決游戲中的困難。

3、在競爭性游戲中與本隊同伴積極合作，感受到通過競爭獲得的成功感。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

活動準(zhǔn)備：

1、蝴蝶胸飾一個、錄音機、磁帶、口哨一個。

2、幼兒已知蝴蝶的生長過程。

活動過程：

一、開始部分：(5—7分鐘，強度：弱—漸強—弱)

1、幼兒聽信號進(jìn)行走跑練習(xí)，變化隊形。

大圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、大圓走，切斷分隊走。

2、出示頭飾，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

教師：我是誰呀?(蝴蝶)春天到了，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶，你們愿不愿意做蝴蝶媽媽的卵寶寶啊?時間一天天過去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了，我們一起來運動運動吧!

活動頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。

二、基本部分：(20—25分鐘，強度：弱—漸強—強)

1、鼓勵幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲走路的方法——蹲走。

教師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的啊?是怎么走的?

請幼兒模仿，引導(dǎo)幼兒蹲走，請個別幼兒示范。

全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧。

老師總結(jié)：兩腿分開一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快;

全體幼兒跟老師口令獨立蹲走。

2、運用游戲語言創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵幼兒嘗試兩人合作蹲走。

教師：時間過的真快，毛毛蟲漸漸長大了，身子變長了一些，小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長啊?引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

請個別幼兒示范合作蹲走的方法，詢問幼兒是否有困難，并通過討論解決問題。

3、教師：你們在游戲中有什么困難嗎?應(yīng)該怎么辦呢?

請個別幼兒來說說有什么困難。請幼兒相互討論解決的方法。

老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些;控制好速度，不能盲目求快;步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。

4、鼓勵幼兒嘗試4-5人合作蹲走。

教師：現(xiàn)在毛毛蟲長的更大了，我們要不要在多幾個人一起來當(dāng)長大了的毛毛蟲啊?

全體幼兒分4-5人進(jìn)行游戲，并鼓勵幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項。

教師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學(xué)，要保持與同伴步調(diào)的一致性。

5、多人合作，小組競賽2—3次。

看哪一條毛毛蟲走的整齊，合作得緊密。

表揚合作較好的組，鼓勵其他組。

6、全體幼兒合作，變成一條大毛毛蟲;變成一個“大蛹”。

現(xiàn)在我們來變一條更大的毛毛蟲，請幼兒依次排成一隊蹲走。

請幼兒蹲走成一個大蛹。

三、結(jié)束部分：(3—4分鐘，強度：弱——漸弱)

1、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”，一起來飛一飛吧。

2、師聲共同總結(jié)評價。

蝴蝶要飛回家嘍。

活動反思：

每個幼兒都喜歡體育游戲，因此教學(xué)過程中要把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競賽，同時在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯誤的游戲方法，以便幼兒能正確的學(xué)，愉快的學(xué)。交流是培養(yǎng)幼兒友好往來，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、伙伴之間進(jìn)行平等對話的。

活動結(jié)束時可根據(jù)幼兒活動量大小，帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動作，使幼兒盡快消除疲勞，同時進(jìn)行簡單的小結(jié)或講評。最后要教會幼兒整理運動器材，將它們放回原處。

春天的樹教案反思簡短篇5

活動意圖：

活動目標(biāo)：

1、在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。

3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點：

嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、操作材料包。

活動過程：

一、再現(xiàn)情景：(ppT1-ppT3)

最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?

教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行小結(jié)歸類：

1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。

2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。

3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來了。

二、觀察圖片：(ppT4)

它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢?

小結(jié)：我們在數(shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時，一定先要確定一個起點(可以去觀

察它們的不同特征出發(fā))，之后記住它的位置后，逐個數(shù)到起點前一個物體為終止點，這樣我們就不會重復(fù)數(shù)也不會漏數(shù)。

三、嘗試操作：

幼兒操作要求：

1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?

2、數(shù)好后圈出相對應(yīng)的數(shù)字。

3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的?

四、分享交流：

1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?(.教案來自:教.案網(wǎng))你是怎么樣數(shù)出來的?

2、出示沒有任何特征的圓圈式排列：

這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數(shù)呢?

活動延伸：

生活中有許多的東西都是圍起來的，碰到的時候要試著數(shù)一數(shù)，看小朋友能不能數(shù)對。

活動反思：

春天是一個特別美好的季節(jié)，所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力?；顒又泻⒆訉ε帕许樞蛩坪跻裁靼琢撕芏?。作為老師，除了教給他們知識外，還得關(guān)注他們的思想。要幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗來引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)實物有規(guī)律地交替排序，并能講述出排列的規(guī)律。根據(jù)中班孩子認(rèn)知特點及發(fā)展水平。在操作活動中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。

春天的樹教案反思簡短篇6

一、說教材根據(jù)季節(jié)變化及主體的確定，我選擇了《美麗的春天》這個內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)春天的知識，對春天有著豐富的認(rèn)識，為本次活動奠定了基礎(chǔ)，活動的內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平。

二、說目標(biāo)根據(jù)幼兒的已有生活經(jīng)驗，我確定了以下目標(biāo)：

1、根據(jù)主題在氣球上進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫；

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛春天的情趣。

三、說重難點：

由于幼兒接觸這樣的作畫不是很多，因此本次活動的重難點確定為：畫出自己所看到的春天和在氣球上繪畫的力度和方法。

根據(jù)這一重難點，我準(zhǔn)備了春天景象照片、彩筆、氣球、音樂《春天在哪里》等教學(xué)具。

四、說教法、學(xué)法本次活動中，我用到了這些學(xué)習(xí)方法：

1、通過觀察、欣賞、講述、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機興趣是最好的老師，在活動中，我引導(dǎo)幼兒講出春天到了，大自然勁舞的變化，豐富幼兒關(guān)于春天的知識，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，通過觀察、啟發(fā)、想象、激發(fā)幼兒的參與熱情。

2、為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，尊重他們的想法和創(chuàng)作。

五、說活動流程設(shè)計：

1、開始部分：歌曲引入2、基礎(chǔ)部分：首先出示照片，幼兒通過觀察了解春天，尋找春天，從而講述春天美麗的景象；然后教師范畫，講解作畫的要求。

3、幼兒創(chuàng)作部分：幼兒根據(jù)課堂上的觀察以及自己已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地進(jìn)行主題繪畫，教師巡回指導(dǎo)，對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，最后讓幼兒根據(jù)自己講述自己的作品內(nèi)容，將語言表達(dá)能力滲透其中。

4、結(jié)束部分：幼兒用畫好的氣球裝飾走廊。

教學(xué)反思：

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的`春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。

春天的樹教案反思簡短篇7

教學(xué)目的

1、走進(jìn)大自然，在大自然美麗的風(fēng)光中陶冶自己的情操。

2、在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體會的感悟。

3、觀察生活，觀察自然，贊美春天給人的勃勃生機。

教學(xué)重點

1、學(xué)會觀察生活觀察自然，欣賞春天的美麗風(fēng)光。

2、運用想象聯(lián)想抒寫對春天的熱愛之情。

3、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情。

教學(xué)難點

1、積累一些關(guān)于春天的質(zhì)料。

2、描寫自己所看到的春天。

教學(xué)課時

1課時。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

春天，你好！

小草，

從松軟的泥土里，

綻一串晶瑩的笑

蘭花，

在早晨的寧靜中，

獻(xiàn)一個芬芳的舞蹈；

黃鸝，

在丁香林里，

唱一支綠色的歌謠——

春天，你好！

這是一首描寫春天的小詩，分別寫了小草、蘭花和黃鸝，表現(xiàn)了小草、蘭花和黃鸝對春天的歡迎。也表達(dá)了人們在春天到來時的喜悅。因為“一年之計在于春”。

二、關(guān)于春天的六個節(jié)氣

立春：時春季的開始。

雨水：降雨開始，雨量漸增。

驚蟄：蟄是藏的意思。驚蟄是指春雷乍動，驚醒了蟄伏在土冬眠的動物。

春分：分是平分的意思。春分表示晝夜平分。

清明：天氣晴朗，草木繁茂。

谷雨：雨生百谷。雨量充足而及時，谷類作物能茁壯成長。

三、編“自然日志”

你還記得那首《二十四節(jié)氣歌》嗎？其中“春雨驚春清谷天”一句，點出了春天的六個節(jié)氣。請你圍繞其中某一個節(jié)氣，搜集當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)諺語，并細(xì)心觀察這個節(jié)氣中物候變化和農(nóng)事活動情況，選擇幾種植物或動物，逐日記下它們生長變化的過程，寫成“自然日志”，記錄下春天的足跡。

然后以小組為單位，指定專人把大家的記錄集中起來，加以整理，編一輯“自然日志”，在班內(nèi)交流、評比，看哪一組的日志寫得好。

四、譜一支“春天的贊歌”

春天，自然風(fēng)光變了，人也在變。你們的目光、腳步乃至整個心態(tài)，是不是因為沐浴了春風(fēng)、春雨和春光，變得更加明澈、矯健和朝氣蓬勃了？

唱一支“春天的贊歌”吧。選擇一種你最喜歡的方式，寫一首詩、一篇散文或一篇雜感，寫下你對春天的感受與贊美。然后，以“春天的贊歌”為主題出一期墻報。

五、創(chuàng)作一幅“詩畫”

春天是一個洋溢著詩情畫意的季節(jié)。畫家喜歡描畫春天，詩人喜歡歌唱春天。你能不能也張開藝術(shù)的翅膀，面對這個美麗的季節(jié)，展現(xiàn)出自己的才華呢？

1、為畫題詩：

為畫題詩古以有之，蘇軾那首《惠崇〈春江晚景〉》“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆牙短，正是河豚欲上時”，就是他給惠崇《春江晚景》題贈的小詩，生動地點出了早春的特點。請你也來試一試，選一幅表現(xiàn)春天風(fēng)物的畫或照片，為它配上三五句詩。

2、詩配話：

如果你是丹青好手，不妨選一首寫春的古詩或一個名句，根據(jù)詩意配上一幅畫，力求傳達(dá)出詩的神韻。

下面這些古詩名句供參考：

細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。（杜甫《水檻遣心》）

落花人獨立，微雨燕雙飛。（晏幾道《臨江仙》）

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（僧志南《絕句》）

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘江春行》）

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）

月出驚山鳥，時鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）

六、自清的《春》朗讀錄音，從文中六幅圖中選一幅，畫一幅畫；為自己的畫配上一首小詩或圖解

附錄：

春

朱自清

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

七、寫作

以上三項，每人任選一兩項。在開展活動的基礎(chǔ)上，整理有關(guān)為材料，以“我心目中的春”或“在這個不尋常的春天里”為題寫一篇作文。

春天的樹教案反思簡短篇8

活動目標(biāo)：

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

活動過程：

1、談話，回憶在春游時找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗。

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?

師小結(jié)：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

教師示范后，請個別幼兒上來演示。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。

(1)了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

(2)幼兒作畫，教師重點指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運用。

5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。

教學(xué)反思：

春天的樹教案反思簡短篇9

活動目標(biāo)

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感。

重點難點

重點：

理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

難點：

讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，它撥了什么號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

三、延伸活動。

在美麗的春天里，小動物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗，在相互關(guān)心、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達(dá)到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

幼兒園中班教案《春天的樹》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《春天的樹》含反思》

中班教案《春天的樹》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步嘗試對稱拓印作畫，感受春天樹葉和花的美麗，獲得美的體驗，在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感，快來看看幼兒園中班《春天的樹》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感受春天樹葉和花的美麗，獲得美的體驗。

2、初步嘗試對稱拓印作畫。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

重難點：

嘗試對稱拓印畫

畫出樹的主要形態(tài)。

準(zhǔn)備：

多媒體課件、黑色卡紙、顏色、毛筆、彩色紙、亮片、膠水

過程：

一、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什么不一樣？

二、（欣賞多媒體）春姑娘來了，她吹呀吹呀，樹葉變綠了，有的還開出了各種顏色的小花。（配樂）

看看春天里的樹有哪些顏色？春天里樹上開出了什么顏色的花？你還見過哪些春天里的花？

三、分析重點

1、樹寶寶有哪些部分組成？（樹干、樹枝、樹葉）

2、先把畫紙對折，選一種顏色在對折中線的旁邊畫出樹干和樹枝，（看老師變魔術(shù)）把紙對折壓印，再用其他顏色在紙的同一邊點畫出樹葉和花。最后就畫出了一棵美麗的春天的樹啦。

3、兒歌指導(dǎo)畫：先把紙對折，畫出樹干和樹枝，對折壓一壓，五彩花兒點點點，多彩的大樹真好看。

四、請幼兒打扮春天的樹林，小朋友可以用毛筆畫花，也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花，教師巡回指導(dǎo)

五、把幼兒的作品貼成一片樹林?；ハ嘈蕾p。找找我喜歡的大樹。

六、我們在春天的樹林前照張相吧。

教學(xué)反思

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。

幼兒園教案《春天的樹林》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《春天的樹林》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。

2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。

3、懂得節(jié)約資源的道理，知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教材內(nèi)容與重難點：

重點：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時的遮擋關(guān)系。

難點：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。

幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。

設(shè)計理念：

對于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣，為了幫助他們糾正這個錯誤觀念，我設(shè)計了這節(jié)活動。但在活動中我并不是一味地強調(diào)"節(jié)約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。

設(shè)計思路：

這個活動描繪的側(cè)重點在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個步驟，這對幼兒來說不能不說是一個全新的挑戰(zhàn)。在多次活動中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動正是為他們提供了這么一個平臺。

教學(xué)過程：

一、感受新的繪畫技法。

師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟兀壳f不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。

師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。

（教師先示范，幼兒小練1）

師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。

師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀

（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）

師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？

二、感受樹林。

師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么？

幼：樹林。

師：什么是樹林？

幼：有很多樹的地方。

師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎？（PPT圖）

師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（根據(jù)幼兒的答案出示教具）

三、遮擋關(guān)系的闡述

師：剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會用這個特別的方法畫一棵樹了，但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢？

師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個別幼兒操作）

師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么？

幼：遮擋關(guān)系，大小等。

師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢？

師：老師先在紙上畫出一棵樹，請一位小朋友來畫一顆在他后面的樹（畫一半），如果前后兩棵樹的顏色一樣呢（空隙）？

四、幼兒小組操作練習(xí)。

師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。

五、作品展示

六、教師總結(jié)

師：這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實，只要我們平時多動腦筋，就能變廢為寶的！

教學(xué)反思：

在活動前采取了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動--"撿樹葉"，主要考慮到幼兒知識經(jīng)驗的建構(gòu)。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉"，通過實物和范例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識。通過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術(shù)活動的教學(xué)有了更多的思考。

一、導(dǎo)入活動更精彩。

我們平時的美術(shù)活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受春天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨特性，又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒活動做準(zhǔn)備。

幼兒百科：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

關(guān)于“幼兒園大班教案《春天的樹林》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

關(guān)于春天的樹教案反思800字精選

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“春天的教案反思”等專題內(nèi)容。

春天的樹教案反思(篇1)

你采下的第一片花瓣

肯定與她有關(guān)

你在丁香樹下久久的徘徊

是否是在等待她的

甜蜜的笑容

睡滿了花的情侶

在風(fēng)中戀愛

搖曳著你溫柔的秀發(fā)掉進(jìn)

路人的夢鄉(xiāng)

我想把你的花瓣珍藏

在車輪軋過的痕跡上

在友誼的路上

在你深深吻過的土地上

春天

是愛你的時刻

春天的夜里

我該對你說些什么

夜晚是我思念的家鄉(xiāng)

你從純樸的家鄉(xiāng)走來

一直來到我的心底

春天

是個特殊的日子

因為我在春天愛上了你

春天的樹教案反思(篇2)

活動說明

本單元綜合性學(xué)習(xí)的主題是“尋找春天的蹤跡”，春天是一曲動聽的歌，春天是一幅美麗的畫，春天是一首優(yōu)美的詩。古往今來，有多少文人騷客在春天的倩影下徘徊、吟唱。“編一輯‘自然日志’”，“譜一支‘春天的贊歌’”，“創(chuàng)作一幅‘詩畫’”，三項活動圍繞著一個“美”字，讓我們帶著美好的心情，去捕捉春天的蹤跡，去欣賞春天的美景，去譜寫春天的贊歌！

活動目的

1、學(xué)會觀察，深入認(rèn)識大自然的物候特征，了解生命在春天里成長變化的過程和特點，培養(yǎng)熱愛春天的情感。

2、觀賞春天，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術(shù)鑒賞的能力。

3、培養(yǎng)在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。

活動過程

1、選擇一、兩種植物或動物“跟蹤”觀察、記錄：

通過觀察和記錄，從中發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，感悟春天的神奇，引發(fā)關(guān)于自然、關(guān)于生命的理性思考。

2、指導(dǎo)學(xué)生搜集諺語和對自己的觀察“日記”進(jìn)行整理。

3、創(chuàng)作一幅詩畫：

讓學(xué)生為詩作畫，為畫題詩。

4、辦一期“春天的贊歌”的黑板報。

5、寫作：

以“我心目中的春天”或“在這個不尋常的春天里”為題，抒寫自己的情感體驗。

寫作指導(dǎo)：從兩個文題來看，都具有抒情性、文學(xué)性強的特點。怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫成一篇佳作呢？應(yīng)該做到如下幾點：

首先，要引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊的美景，起感受春天里的動人故事?？梢哉垖W(xué)校的園藝工人講解校園內(nèi)的植物，學(xué)生對植物的外形、顏色進(jìn)行仔細(xì)觀察，還要記錄園藝工人對各植物培育、成長嗜好的解說。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到附近郊游，讓學(xué)生去呼吸大自然的清新空氣，享受自然的撫慰。

其次，要提升、強化學(xué)會僧的情感體驗，對已有觀察的提煉，是對情感的激發(fā)和提升。組織一次班會，讓學(xué)生對自己的感受來一次交流，在交流的過程中，再次調(diào)動他們的記憶。再次，要尊重學(xué)生個性化的表達(dá)方式，尊重學(xué)會是呢感的語言特點，大力提倡學(xué)生富有靈性的個性化的表達(dá)，理解并尊重學(xué)會僧自己的視角。

最后，要引導(dǎo)學(xué)生克服作文中的矯情，告訴他們，真情實感是作文成功的關(guān)鍵，裝腔作勢，矯揉造作是抒情性作文的一大弊端。

春天的樹教案反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內(nèi)容。

3、樂于探索、交流與分享。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、《春天的秘密》語言CD2、一副典型的連環(huán)畫作品3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。

活動流程：

一、欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》，根據(jù)需要設(shè)計提問：春天都有哪些秘密？小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣說出這些秘密的？

2、再次欣賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學(xué)語言的美。

二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點。

1、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。

三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫（教師應(yīng)加強對個別幼兒的指導(dǎo)，提供適宜的幫助）。

2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。

四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行朗誦。

五、活動延伸：

將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

春天的樹教案反思(篇4)

活動目標(biāo)：

1. 能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

2. 在活動過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂。

3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4. 體驗明顯的春天季節(jié)的特征。

活動準(zhǔn)備：

1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

活動過程：

1. 引出課題。

花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

2. 講解示范。

1) 將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。

3) 注意花朵位置上的錯落有致。

3. 幼兒操作。

1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

2) 提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。

4. 講評。

將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

5. 結(jié)束部分。

活動反思：

內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

春天的樹教案反思(篇5)

冬天去了，呼嘯的北風(fēng)過了。溫暖的柔風(fēng)，夾著春天的氣息來了。

等到了，盼到了，春來了！

我迫不及待地沖出家門，來到一處草坪上，那邊的小草已是偷摸著鉆出嫩綠的尖腦袋，好奇又陌生地打量著這個世界。

它們真小啊，不細(xì)細(xì)看，還真發(fā)現(xiàn)不了這給經(jīng)歷了一個冬天的黃土地上添了一抹綠色的它們。躺下來，卻是被扎得癢癢的，多好的日子呀！

走過去，撿到一大片一大片的迎春花，似乎它們早已在此等候這春許多時日了。

我想沐浴在這花香中，輕微的香氣卻不會逗留多時。轉(zhuǎn)瞬的氣味使我不斷地想追上它。

順著風(fēng)吹去的方向，我跑著，奔著，風(fēng)不見了，好像藏起來了。我來到一處滿是楊柳的地方，柳樹抽出了新的枝條和葉子。葉子是嫩綠嫩綠的，柔軟地像剛出生的嬰兒。多好的日子呀！

樹林的盡頭是條河，河里半大點的魚游在里面，有魚苗，不認(rèn)識的，沒有名字的。河水不算清澈，卻也不渾濁。我自是能見著湖下隱約閃現(xiàn)的石頭。再看看魚兒，它們同幼時孩童無異，自是活潑好動，不一會從這躍起，一會又從那跳出。互相追逐，互相玩樂，無憂無慮。多好的日子呀！

春似有股魔力，多半時間我都是深深醉在其中的。她像年輕的女孩，滿面笑意；像樂曲，婉轉(zhuǎn)動人；又像一股魔法，化解一切的憂愁。

多好的日子，我要把它記下來，記下這如詩如畫的景色！

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