最新幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計
發(fā)布時間:2023-02-21 幼兒園科學(xué)教案設(shè)計[收藏]最新幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計2000字精選。
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最新幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計 篇1
幼兒園大班科學(xué)教案
活動目標：
1、在觀察和探究過程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
2、感受生活中水中倒影的美，對倒影產(chǎn)生興趣。
活動重點：
觀察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
活動難點：
理解倒影的特點，知道倒影是倒過來的（既圖像的翻轉(zhuǎn)）
活動準備：
經(jīng)驗準備：增強幼兒對水的興趣和感知；了解幼兒對猴子撈月亮故事的熟知程度；
環(huán)境準備：小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張；黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上，扎住邊口，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼兒人數(shù)準備水箱，建議大水箱4-5人一組，小水箱2-3人一組）；籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆（按照人手一份準備）；倒影風(fēng)景照PPT五張、倒影對與錯圖片三張；毛巾、托盤（拖把備用）
活動過程：
一、故事激趣，引起對水中倒影的關(guān)注
（一）出示圖片，《猴子撈月》故事導(dǎo)入。
重點提問：
1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？
小結(jié)：水里的月亮其實是天上月亮的倒影。
（材料說明：我們班孩子對《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環(huán)節(jié)中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡約的話語引出話題）
（現(xiàn)場互動：我一提問，孩子們馬上想到 是倒影，我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語：水中真的會有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進入下面的主要環(huán)節(jié)）
二、分組觀察、感知水中倒影，發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密
（一）觀察感知。
1、看看水箱里的水面像什么？你在水面上看見了什么？
幼兒觀察并相互交流
小結(jié)：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周圍各種東西的倒影，真有趣。
（材料說明：在這個環(huán)節(jié)中，材料的準備是關(guān)鍵，經(jīng)過了多次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會清晰可見。為了便于孩子們觀察，我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對較強且陽光又直射不到的區(qū)域，這樣可以觀察得更清晰。）
（現(xiàn)場互動：孩子們一走到水箱邊上就說：有倒影的，水中真的會有倒影的。接著就開始嘰嘰喳喳說開了，我看到了我自己我看到了自己的手我看到了窗簾我看到了窗戶 墻壁天花板上的燈這時，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動了一下，其他孩子看到了覺得很新奇，都開始去拍水箱邊緣，我馬上提問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？孩子回答：倒影沒了我又追問：怎么回事呢？孩子回答：水一動，倒影就沒了 然后我請其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的時候我先進行了預(yù)設(shè)的提問，然后再把剛才幼兒生成的現(xiàn)象進行提問：剛才你們又發(fā)現(xiàn)了什么？然后我順勢問：你們想不想玩一玩倒影游戲啊？于是帶他們來到了操作材料區(qū)，過渡到下一個環(huán)節(jié)。）
（二）操作探索
1、介紹材料
操作提示：請小朋友照一照、看一看，它們會不會在水面上映出倒影？然后再去玩一玩，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)傾聽幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密
3、分享交流
重點提問：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：水面平靜的時候看得見倒影，水面有波動時，倒影就看不清楚了。光線強的時候，倒影亮亮的，很清楚，光線弱的時候，倒影暗暗的，很模糊。
（材料說明：對于操作材料，考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便，我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用）
（現(xiàn)場互動：孩子們開始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等，并說著自己的發(fā)現(xiàn)有個孩子告訴我倒影是黑黑的，于是我馬上拋給了其他孩子：你們覺得倒影是什么顏色的呢？這下可引來了質(zhì)疑，有的說是黑的，有的說是彩色的，有的說與原來的東西顏色一樣的，然后就進入了分享交流。在交流過程中，我針對孩子們的發(fā)現(xiàn)進行了提升，比如：幼兒⑴：我發(fā)現(xiàn)圖書放在水面上，水里也有一樣的圖書--回應(yīng)：水中的倒影幾乎和原來的一模一樣。幼兒 ⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回應(yīng)：水面有波動時，倒影會產(chǎn)生變化。幼兒⑶：我發(fā)現(xiàn)水面很平時有倒影的，我用手一抓就碎了--追問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢？其他幼兒補充：過一會兒，倒影又變回來了提升：小猴終于明白了，水面平靜的時候看得見倒影，水面有波動時，倒影就看不清楚了，等它平靜時倒影又還原了，原來，平靜的水面上更容易產(chǎn)生倒影。幼兒⑷：我發(fā)現(xiàn)倒影有時候是黑色的，有時候是彩色的--追問：什么時候倒影看上去黑黑的很模糊？什么時候能很清楚地看到原來的色彩？幼兒⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的--演示：是嗎？看看是不是這樣？小猴搞不懂了，這是怎么回事呢？幼兒 ⑹：是因為光，有光就是彩色的提升：光線強的時候，水中倒影亮亮的，我們很清楚地就能看到東西原來的色彩，光線弱的時候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原來倒影跟光線的強弱也有關(guān)）
三、欣賞水中倒影，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)倒影的秘密
（一）播放PPT欣賞
重點提問：
1、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？
小結(jié)：橋的倒影跟橋的方向不一樣，它是倒過來的，看上去比較暗。
2、繼續(xù)播放PPT，欣賞倒影風(fēng)景照，配上優(yōu)美的解說
（房子、樹木倒映在水中，湖面變得更漂亮了，水中倒影可真美啊。）
（材料說明：水中倒影具有恬淡、寧靜之美，因此我從網(wǎng)上下載了很多水中倒影的大圖，挑選了倒影非常清晰、且內(nèi)容各不相同的有代表性的圖片制作成了PPT,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹林、傍晚的晚霞共五張，其他圖片就放在個別化學(xué)習(xí)時間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞。）
（現(xiàn)場互動：理解倒影的特點是本次活動的挑戰(zhàn)點，因此，我把石拱橋圖片放在第一張播放，當(dāng)我問到橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？孩子們回答：倒影比較淡--回應(yīng)：倒影比較暗；最上面的橋欄到最下面去了--回應(yīng)：倒影完全是倒過來的；水草應(yīng)該是朝上長的，倒影是朝下的--回應(yīng)：方向不一樣。孩子們通過觀察、表達，很快就理解了倒影的特點。接下去幾張我就逐一播放，并配上了優(yōu)美的語句，比如：夕陽西下，晚霞中的倒影如詩如畫。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來的神奇美景，這不僅給孩子們帶來了美的享受，也是讓孩子們從小能夠?qū)W會欣賞美，充滿對生命、對大自然的熱愛。）
（二）辨別水中倒影，進一步理解倒影圖像的翻轉(zhuǎn)
重點提問：
1、小猴子帶來了三幅畫，它說這都是水中的倒影，你們說呢？請幼兒說說理由，最后打上或。
（材料說明：這是一個小游戲，靈感就來自于5-6歲《學(xué)習(xí)活動》操作材料包。我選取了天鵝的圖片，分別剪輯成三幅倒影圖，一副正確的，一副是上下疊加的，一副上下左右相反的，游戲圍繞幫助小猴區(qū)分對與錯來展開，為后續(xù)區(qū)角延伸利用操作材料包區(qū)別對與錯以及畫倒影作了充分的鋪墊。）
（現(xiàn)場互動：孩子們觀察很仔細，表述也很精確，有的說：第二幅錯了，因為倒影是要倒過來的，它沒有倒過來；有的說：第三幅錯了，天鵝的頭應(yīng)該都是在左面的。）
區(qū)角延伸：
1、除了水面上有倒影，生活中還有什么地方也會有倒影呢？
2、科探區(qū)投放水箱、其他玩具材料，可以繼續(xù)探究
3、5-6歲操作材料包《水中倒影》
最新幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計 篇2
活動思路：
我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品，在我們生活中有著很大的作用，為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性，所以就以“紙”為出發(fā)點。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力，通過幻燈片，能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。
2、讓幼兒了解紙的由來，學(xué)會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫圖片。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了?！八乃姆椒剑职子直?，既能寫字，又能畫畫?！?/p>
幼兒：紙二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。
師： 小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎?在平時，我們怎樣用紙的呢?
幼兒：紙可以寫字，畫畫，折紙等。
三、通過PPt，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程。
師：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來的呢?
幼兒：商店里買來的、工人叔叔造出來的。
師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看，你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述)師：小朋友，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述，老師點評。)四、討論：怎樣節(jié)約用紙。
師： 我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費也很大，有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?
幼兒自由討論后回答。
五、分組進行操作活動。
師：我們一起收集了很多不同的紙，現(xiàn)在先來認識一下都有些什么紙呢?
教師介紹各種各樣的紙。
師：剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法，那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!
六.點評。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。
活動反思： 紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當(dāng)?shù)拇螅⒆觽冊诨顒又杏^看了有關(guān)浪費的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計”，老師笑了，孩子們也笑了.
活動反思：
紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當(dāng)?shù)拇螅⒆觽冊诨顒又杏^看了有關(guān)浪費的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計”，老師笑了，孩子們也笑了。
最新幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計 篇3
幼兒園中班科學(xué)活動教案設(shè)計1
活動目標：
1、通過觀察與操作，初步感知不同紙質(zhì)做的睡蓮的吸水性能不同，并嘗試記錄實驗結(jié)果。
2、幼兒能積極參與并能主動探索。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
不同質(zhì)地的紙(如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙)折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實驗結(jié)果記錄表。
認識上述各種紙張。
活動過程：
(一)引起幼兒的興趣。
出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會在沙里、土里、還是水里開放?(幼兒自由猜想)
師：我們小朋友有不同的想法，那么到底是怎樣呢?大家試著動手試一試吧!(教師指導(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細觀察發(fā)現(xiàn)紙做的睡蓮能在水中開放呢)。
師：請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?
請幼兒講述后教師小結(jié)：紙有吸水的性能。
(二)猜想活動：
出示不同紙質(zhì)的睡蓮，幼兒猜想。
指導(dǎo)語：請你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r放入水中，哪種紙做的睡蓮先開放呢?哪種紙做的睡蓮后開放呢?
指導(dǎo)語：請你把猜到的記在記錄表中第一行，你猜到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。
(三)幼兒實驗：
指導(dǎo)語：請你們試一試，看結(jié)果和自己想得一樣不一樣?
指導(dǎo)語：請你把看到的記在記錄表中，你看到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上“1”，第二名開的寫上“2”，第三名開的寫上“3”，第四名開的寫上“4”。 引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細觀察，并把結(jié)果記錄在記錄表上。(有個別幼兒觀察不仔細，也許有誤差，針對此情況，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察，進一步驗證)
(四)幼兒再次實驗：
驗證自己的結(jié)果，把結(jié)果記錄在第三行。
(五)交流實驗結(jié)果：
請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
討論：為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開呢?
小結(jié)：有的紙吸水性強，吸水的速度就快;有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢;拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開了。
(六)延伸活動：
為幼兒設(shè)疑：把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r放在水里，誰第一名開，誰最后一名開呢?
幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動。
活動反思：
我根據(jù)中班幼兒年齡特點，他們對于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動，能運用各種感官探究問題。于是我設(shè)計此節(jié)科學(xué)活動。
首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎?因為有些幼兒先前這方面的知識經(jīng)驗缺乏，有可能會有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價，讓孩子進一步試著實驗觀察，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進，紙有多種，它們吸水性一樣嗎?幼兒通過猜想-----驗證------再驗證，最后通過實驗自己得出結(jié)論。
整節(jié)活動結(jié)束，老師和領(lǐng)導(dǎo)對活動的組織評價較高，組織比較嚴謹，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個別指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
幼兒園中班科學(xué)活動教案設(shè)計2
活動目標：
1、認識冰箱、空調(diào)、洗衣機、電視機等幾種常見的家用電器，初步了解家用電器的特點和用途。
2、知道家用電器安全使用，增強自我保護能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
冰箱、微波爐、洗衣機、電視機、空調(diào)、熱水器的圖片各一張; 關(guān)于用電安全的視頻一個;
活動過程：
1、猜謎語的方式導(dǎo)入，引出電冰箱
師：今天我們班來了一位小客人，小朋友想認識他們嗎?
幼：想
師：看，第一位小客人來了，他給小朋友帶來了一個謎語，如果猜對了，他就出來和我們見面，我們能猜出來嗎?
幼：能
師：聽仔細了：屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里上霜。猜一種生活中家家都有的
幼：電冰箱 (教師出示電冰箱圖片，以示幼兒猜對了)
師：真棒，那誰告訴老師，電冰箱是干什么用的
幼：把東西放進去不會變壞
師：對，電冰箱可以保鮮食物，使食物不變質(zhì)，誰告訴老師，為什么電冰箱能保鮮食物
幼：因為它有電
師：小朋友說的真好，因為電冰箱有電，才能讓我們吃到可口美味的食物。我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱它們?yōu)榧矣秒娖鳌?/p>
2、借助教師教學(xué)資源了解微波爐、洗衣機、電視機等幾種常見家用電器的名稱、特點及用途。
師：電冰箱還帶來了他的好朋友，你們看是誰
幼：洗衣機
師：洗衣機是做什么的
幼：方形的，插上電就可以洗衣服 (依次出示微波爐、電視機、空調(diào)、熱水器的圖片，向幼兒逐一講解)
師：我們每家都有很多家用電器，空調(diào)、電視等，這些家用電器給我們的生活帶來了方便，我們的生活離不開它們。
3、進行有關(guān)電器使用的安全教育。
師：我們認識了這么多家用電器，那我們使用時應(yīng)該注意什么呢?
(觀察視頻，了解安全使用電器的知識。)
師：誰說說剛才視頻里告訴我們應(yīng)該怎樣安全用電器
幼1：不摸帶電的插座
幼2：不把手放到電風(fēng)扇里
幼3：手上有水不摸電器
師：小朋友都說對了，現(xiàn)在讓我們來欣賞一下兒歌里的做法
用電器，結(jié)束一定要關(guān)閉，
不亂開，不亂拆，
濕手更不摸電器。
電風(fēng)扇，風(fēng)葉轉(zhuǎn)，
一葉一葉像刀片，
手指伸進多危險。
洗衣機、微波爐，
還有電視、電腦、電冰箱，
不能當(dāng)做玩具玩，
安全使用最重要。
尋找電器，結(jié)束活動
師：我們今天認識了這么多家用電器，誰告訴老師，你家里還有哪些家用電器 (幼兒自由討論發(fā)言)
師：剛才小朋友都表現(xiàn)得很好，給我們講了自己家里的家用電器，現(xiàn)在，我們要走出活動室，去看看我們幼兒園里還有哪些，讓我們走吧!(結(jié)束活動)
活動反思：
在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰;有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等;有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調(diào)開關(guān)、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器;還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開……
這堂課來源于生活，又跟生活緊密聯(lián)系，所以小朋友非常感興趣，不僅學(xué)習(xí)了簡單的使用方法，還增加了安全使用意識，非常有意義。
幼兒園中班科學(xué)活動教案設(shè)計3
活動目標：
1、通過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等
活動過程：
(一)各種各樣的紙
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)
2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)
3、撕一撕，比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)
4、說一說，你還見過哪些紙?
(二)水中的紙娃娃(分組活動)
1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會吸水?什么紙不會吸水?為幼兒準備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。
2、比一比：教師為幼兒準備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強?
3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時間最長?
(三)交流討論，分享同伴的經(jīng)驗。
引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗。
(四)情景感知體驗理解。
觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬之情。
說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張?
(五)好玩的紙制體育玩具。
教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進行探索創(chuàng)新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。
教師引導(dǎo)幼兒合作玩。
活動反思：
科學(xué)教育活動，尤其是環(huán)保活動相對其他活動來說知識性較強，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術(shù)的實踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動中，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。
幼兒園中班科學(xué)活動教案設(shè)計4
活動目標：
1、通過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。
2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養(yǎng)幼兒建構(gòu)能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探索精神。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備：
1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。
2、活動前檢查沙坑安全及衛(wèi)生。
活動過程：
1、感覺游戲
帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?
(很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。)
請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?
(很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。)
與幼兒共同討論得出結(jié)論：沙很軟。
2、發(fā)現(xiàn)游戲
①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：
(沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。
沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細。
沙沒有味道。
干沙不能粘在一起……)
②發(fā)給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
(把一杯水全倒進沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進沙里，水就不見了。把沙放進杯子里，沙不會溶解。沙變濕了可以捏東西……)
師生共同總結(jié)沙的特點。
3、建構(gòu)游戲
引導(dǎo)幼兒運用小棒進行建構(gòu)游戲(也可用小棒在沙上面畫畫)對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。
4、欣賞游戲
共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。
5、收拾、整理材料
活動延伸：
請幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來干什么的。次日告訴老師和小朋友，一起說說沙的用途。
活動反思：
本活動以發(fā)現(xiàn)教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。
幼兒園中班科學(xué)活動教案設(shè)計5
活動背景：
中班下學(xué)期主題“大樹和小花”中，有一個科學(xué)活動《我的樹朋友》，需要幼兒認識周邊環(huán)境中的樹朋友，與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個直觀的教學(xué)情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進學(xué)校旁邊的老干部局里，因為在那里有一大片的樹林子，各種各樣真實存在的樹肯定比簡單的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
活動目標：
1. 認識各種樹木，能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。
2. 與同伴交流、探討中，加深對樹朋友的親近感和喜愛之情。
3. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子，測量粗細的標尺。
活動過程：
一、認識樹朋友，感知各類樹的不同特征。
1.在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認識的樹朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗描述自己知道的樹朋友)
2.今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤郑ツ抢锏臉淞肿诱J識下各種各樣的樹朋友，讓我們出發(fā)吧。
3.帶領(lǐng)幼兒來到樹朋友身邊，認識樹林子里的樹朋友。(說說樹的名字，對于幼兒不認識的樹木，教師給予介紹。)
二、我的樹朋友
1.引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法，集體觀察樹朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。)
2.重點選取兩顆樹進行粗細的比較，先引導(dǎo)幼兒進行目測，后教師用標尺進行測量驗證。
3.樹會呼吸嗎?有心跳嗎?愛吃什么?
4.你還想了解樹朋友的什么?
三、夸夸樹朋友
1.這里還有許多樹朋友，它們都很可愛，請你們每個組找一棵樹朋友。
2.幼兒分組尋找自己的樹朋友，用各種感官感知樹的特征。
3.引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。
4.個別小組比一比，你們的樹朋友有什么地方一樣，什么地方不一樣?
5.引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。(教師小結(jié)，樹是人類的好朋友，有凈化空氣，防風(fēng)固沙，減弱噪音等功效)
6.我們怎樣和樹交朋友?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水，給樹朋友澆水。)
活動延伸：
帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護林員結(jié)對，開展“護林小衛(wèi)士”活動，每組認領(lǐng)一棵樹進行養(yǎng)護，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水，清理樹林子里的垃圾等。
活動反思：
樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹”為題材進行欣賞，每個幼兒對待同一個主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個性的發(fā)展。
最新幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計 篇4
幼兒園中班科學(xué)教案
活動目標：
1、通過幼兒動手實驗，提高幼兒口頭表達能力，感知物體的彈性。了解彈性的用途。
2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動準備：
幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
活動過程：
1、感知彈性
（1）幼兒動手操作實驗材料，教師指導(dǎo)幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。
（2）幼兒交流實驗操作的過程及結(jié)果。
教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
請個別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。
（3）教師小結(jié)：剛才小朋友都玩得很好，都動腦筋了，這些東西都有一個共同的特點，你們知道是什么嗎？（學(xué)習(xí)詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復(fù)成原來的樣子，因為它有彈性。還有尼龍祙，彈簧都有彈性。
2、擴展生活經(jīng)驗進行講述。
找找看，還有哪些東西有彈性。
3、了解用途
（1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
（2）幼兒回答，教師小結(jié)。
教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。
（出示拉力器）用彈簧做成拉力器，鍛煉身體可好了。
（出示電話）電話上裝上彈簧使用時也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
活動延伸：
1、請幼兒課后去玩海棉墊，進一步感知彈性物品的作用。
2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。
最新幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計 篇5
找影子
設(shè)計意圖：
本活動取材于幼兒園體驗、探究、交往課程中，中班下以科學(xué)探索為主線的《光與影》主題。本活動以談話作為引子，換起幼兒關(guān)于影子的經(jīng)驗，采用邊欣賞故事邊提問的方式，使幼兒在初步感受故事的同時，通過回答問題來拓寬思路，教師對幼兒的回答做一個記錄，使幼兒梳理影子的產(chǎn)生要有光的這一抽象的科學(xué)道理，也便于幼兒在區(qū)域活動中親身探究，自主構(gòu)建并不斷拓展關(guān)于光與影的經(jīng)驗。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個完成的欣賞、感受故事的平臺。然后，在實驗與游戲中，讓孩子通過材料的操作，直觀形象地觀察到自己的操作結(jié)果，從而積累起有關(guān)光與影的經(jīng)驗。最后引出無影燈拓展幼兒的知識。
活動目標：
1.理解故事，愿意大膽表述自己的想法。
2.知道產(chǎn)生影子需要光。
3.體驗影子游戲的樂趣。
活動準備：
1.課件《找影子》。
2.玩具、手電筒。
3.打印材料：小兔子、小熊頭飾。
活動過程：
一、談話引入。
教師：你在什么時候看到過自己的影子，影子會消失嗎？有只可愛的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丟了，這是怎么回事呢，我們一起去聽一聽這個有趣的故事吧。
二、分段欣賞故事。
1.播放課件【第一段】，請幼兒欣賞故事的前半部分。
①教師：為什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就沒有了呢？
你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子？
②鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2.播放課件【第二段】，請幼兒欣賞故事后半部分。
教師：他們怎么找到自己的影子的，為什么蠟燭能幫助他們找到影子？
后來為什么影子又不見了？
三、完整欣賞故事。
1.播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。
2.提問：墩墩和朵朵說他們知道了影子是怎么回事，誰來說說影子是怎么形成的呢？
四、做實驗，初步了解產(chǎn)生影子需要光。
1.教師：小朋友影子是怎么形成的呢？
①打開手電筒，將光投到墻上。
②教師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎？
2.教師用玩具狗擋住光線。
①教師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎？
②教師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢？
3.教師關(guān)掉手電筒，提問：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎？為什么？教師可請幼兒上來操作，感受影子形成的原因。
4.總結(jié)：當(dāng)東西擋住了光線寶寶的時候，我們就可以看到影子了！
5.教師播放課件【影子的形成】，請幼兒觀看畫面，根據(jù)已掌握的知識，說一說為什么看到了
小熊的影子。教師點擊小結(jié)按鈕幫助幼兒進行總結(jié)，加深幼兒對影子的形成的理解。
五、和影子做游戲
1.教師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀？
2.教師打開手電筒，請幾名幼兒在手電筒前自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿)。
六、拓展活動
小朋友們都知道了，影子產(chǎn)生是需要光的，但是有一種燈是沒有影子的，我們叫他們無影燈。那么為什么會有無影燈呢？播放課件【無影燈】，教師可根據(jù)小資料向幼兒介紹無影燈的原理及作用。
附錄：
故事《找影子》
小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它們玩累了，天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺，小兔朵朵起來撒尿，聽到外面有腳步聲。撲通撲通撲通。走近一看，是小熊墩墩。
朵朵推開門跑了出去，墩墩，你不睡覺，跑出來干什么呀？小熊墩墩一愣，見是小兔朵朵，就說：我的影子丟了。白天影子一直跟著我，一到晚上就丟了。小兔朵朵這時候發(fā)現(xiàn)，自己的影子也丟了。哎呀，我的影子也丟了。小熊墩墩見小兔朵朵著急的樣子就說：朵朵，咱們先來找你的影子吧。不，還是先找你的。兩個伙伴推來推去，誰也不肯先找自己的。這時候，小兔朵朵摸著后腦勺，想了想說：墩墩，咱們一起去找吧，找到誰的就給誰。墩墩憨憨地笑了：好吧。外面漆黑一片，月亮也不知跑到哪兒去了。你等一會兒，我去點支蠟燭來。說完，小兔朵朵就回屋去了。吱一聲門響，小兔朵朵端著點燃的蠟燭來了。這下好了，咱們可以看見東西了。墩墩樂得直拍手。小兔朵朵一回頭，同時看見兩個影子：一個影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一個影子細溜溜，還有兩只豎起的耳朵，那是朵朵自己的。找到了，找到了。找到影子嘍！找到影子嘍！兩個小伙伴高興得又蹦又跳，蹦著跳著，不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看，它們的影子又沒了。這回它們不找了，它們知道影子是怎么回事了。
最新幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計 篇6
它是誰
活動目標
1、通過主動觀察了解螃蟹的外形特征；
2、知道螃蟹生活在水里；
3、了解螃蟹獨特的爬行方式；
4、能積極觀察、探索、討論，從而提高觀察能力和語言表達能力。
活動準備
將若干只螃蟹分別裝在4個透明金魚缸中，并裝入適量的水、兒歌〈〈螃蟹〉〉
活動過程
（一）、提出問題：我們平時都吃過螃蟹?？墒怯姓l注意到螃蟹長得到底是什么樣子的？
（二）、請幼兒觀察實物螃蟹，進行主動的探索。
將幼兒分成4組進行觀察（自由選擇組隊）
在幼兒的觀察過程中，教師盡量給予適時地引導(dǎo)和幫助
在觀察活動中，教師不僅要有意識的拋給幼兒新的疑問，也要注意到安全問題。（如：既想讓幼兒自己去探索螃蟹的兩個大鉗子會不會咬人又要保證讓幼兒避免受到傷害，這時候就需要教師在言語上的引導(dǎo)和靈活地提供材料）
教師允許幼兒在用較大的聲音說話、討論。
（三）、集體交流。教師幫助幼兒整理思路、提升經(jīng)驗。
若幼兒興致較濃，則放寬時間讓幼兒繼續(xù)交流或討論，集體交流暫緩進行。
以集體交流為主。如提問：你發(fā)現(xiàn)螃蟹長的是什么樣子的？背上是什么？你發(fā)現(xiàn)它會咬人嗎？它有幾只腳？等。
指出專有名詞鰲足和平足
在交流過程中結(jié)合兒歌《螃蟹》幫助記憶。
（四）、談話給螃蟹安個家
教師和幼兒一起商量如何處理這些螃蟹？是在教室里給它們安個家？還是另想辦法？
備注：如果教室具備較好的使螃蟹生存下來的條件，可以將螃蟹養(yǎng)著，以在空余時間讓幼兒進行反復(fù)觀察與討論，從而，發(fā)現(xiàn)的更多，得到的更多！
兒歌：螃蟹螃蟹八只腳，
兩把剪子一個殼，
眼一瞪，腿一伸，
爬啊爬啊爬回家。
活動結(jié)束：
（結(jié)合形象的身體動作）
最新幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計 篇7
變了變了
活動目標：
1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。
2、愿意動手嘗試把正方形的紙變一變。
活動準備：
1、黃豆、水泡過的黃豆；綠豆、有芽的綠豆；泡過的木耳；
2、木耳、胖大海、茶葉、鈣奶餅干等容易泡發(fā)的食品；溫水，透明玻璃杯若干。玉米，爆米花，大米、大米花，米飯。
3、正方形的紙若干，氣球若干，一把雨傘。
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、小朋友，現(xiàn)在是春天了，你感覺到天氣有什么變化嗎？你身上的衣服有什么變化呢？幼兒討論，教師小結(jié)：春天的天氣變得越來月暖和了，小朋友身上穿的衣服越來越少。
2、現(xiàn)在幼兒園里的小草、柳樹上的葉子
3、有什么變化呢？幼兒答后，教師小結(jié)：幼兒園的小草變綠了，柳葉開始發(fā)芽，并一天天長大。
二、基本部分：
1、小朋友請看老師給你們帶來了什么：出示干木耳與泡過的木耳，請幼兒用手摸摸有什么感覺，然后說出木耳泡發(fā)后發(fā)生的變化。
2、出示黃豆與泡過的黃豆，綠豆與綠豆呀，觀察它們有什么不一樣，知道黃豆、綠豆用水泡過發(fā)生變化。
3、出示玉米與爆米花觀察，大米與大米花，讓幼兒知道玉米、大米加熱能變成爆米花、大米花。大米加水加熱變成米飯。
4、引導(dǎo)幼兒觀察茶葉、胖大海放在溫水的變化，然后品嘗茶水。
5、出示雨傘（教師操作變大變?。?，鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，聯(lián)想生活中的哪些物品象雨傘一樣用時打開，不用時折疊起來。（扇子、折疊椅、床等）
6、幼兒創(chuàng)新，把手中正方形紙變一變（三角形、花、魚、長方形、小正方形等），看誰的點子多。
7、展示幼兒作品，教師小結(jié)。
三、結(jié)束部分：
老師和幼兒帶上氣球到場地上，觀察氣球怎樣能變大和變小，然后一起尋找氣球的玩法。
最新幼兒園科學(xué)的教案設(shè)計 篇8
活動設(shè)計背景教室重新裝修，拆下了很多的廢舊電線，結(jié)合我們農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件，利用廢舊電線易彎折的特性開展一次科學(xué)探索活動，通過幼兒動手動腦、自主操作探索來發(fā)展幼兒的探究解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒對周圍細小事物的探究興趣。讓幼兒通過活動能夠敢想、敢說、敢做。
活動目標教具準備：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，激發(fā)幼兒探索興趣。
2、嘗試運用多種材料、多種方法，讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，勇于探索表達的精神。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點、難點重點：能用多種方法嘗試讓電線造型站起來。
難點：不用輔助材料讓電線造型站立。
活動準備教具準備：
1、粗細、顏色、長短不同的膠皮電線若干。
2、雙面膠、橡皮泥、積木、米、土豆、泡沫。
3、各種電線造型PPT圖片。
經(jīng)驗準備：
讓幼兒了解電線在日常生活中的用途，知道一些基本的用電安全知識。
活動過程一、看一看，引導(dǎo)觀察想象，激發(fā)活動興趣。
1、語言導(dǎo)入，引起興趣。(小朋友們都玩過許多玩具，但今天老師給你們帶來了一樣很特別的玩具。看看你認識它嗎?)
2、出示特殊玩具電線，啟發(fā)提問。你在哪里見過它呢?
3、在日常生活中電線可以傳電，有了電線就可以使燈亮起來，可是，今天老師要用電線來變魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛一起數(shù)"一、二、三"。
4、教師將電線彎成"棒棒糖"的形狀，問：看看它變成了什么形狀?像什么?
5、原來電線這么好玩，你想不想也來變魔術(shù)?你想把電線變成什么?
二、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、今天老師為大家準備了許多安全又好玩的電線，下面小朋友可以用電線來變魔術(shù)。(請先聽清楚要求，待會兒請你圍站在操作臺周圍，每組可以站5個人，然后取盤里的電線進行變形，看誰變得多，變得特別，老師說時間到，就立刻停下來。好，行動吧!)
2、幼兒自由分組彎曲電線，教師指導(dǎo)觀察。(活動過程中教師應(yīng)提醒幼兒手拿電線應(yīng)注意安全，不要傷到周圍的同伴。)
3、展示成果(我們發(fā)現(xiàn)，電線原來可以根據(jù)我們的想法彎曲成各種各樣的形狀)，說一說，你把電線變成了什么?你是怎么變的?
三、做一做，啟發(fā)思考探索。
1、我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。(全部是平面作品情況下：可電線悄悄告訴我它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢!)有站立作品的情況下：挑兩件作品，引導(dǎo)小朋友觀察作品異同：引導(dǎo)幼兒說出有的能站立，有的不能站立，那現(xiàn)在老師要考考大家了，你能想出什么辦法讓不能站立起來的也站起來呢?
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如：用膠帶粘、用橡皮泥固定等等)
3、今天老師也為小朋友準備了許多材料，有橡皮泥、積木······你可以試試用這些好朋友幫忙，讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站起來。教師巡回觀察指導(dǎo)。(注意提醒幼兒，所有的材料都是電線的好朋友，都可以幫它站起來，不要讓它們孤單的躲在角落里哦。)
5、讓幼兒整理好自己的作品后，教師帶領(lǐng)幼兒搭火車邊欣賞作品，邊討論操作過程中遇到的問題及解決方法。(師在做小結(jié)時要把準備的每種材料都小結(jié)到，可每組小結(jié)一種)
四、試一試，進一步深入探索，不用輔助材料的電線造型站立。
1、師：剛剛躺著的的電線造型現(xiàn)在都站起來了，可是它們是依靠好朋友幫忙才站起來的。(針對第三環(huán)節(jié)的第二種情況：其實我們在之前就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有小朋友在嘗試讓電線自己站起來了)，那我們來想想看有沒有更好的辦法，讓那些還躺著的電線，不靠朋友幫忙，自己也能站起來呢?有沒有信心來挑戰(zhàn)?
2、幼兒嘗試操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。(活動過程中教師應(yīng)提醒幼兒手拿電線應(yīng)注意安全，不要傷到周圍的同伴。)
3、可引導(dǎo)先做好的幼兒嘗試用許多根一起造型，或與同伴合作造型，讓幼兒得到提升。
4、集體討論，總結(jié)經(jīng)驗。
5、師小結(jié)現(xiàn)在我們通過操作發(fā)現(xiàn)，原來想要物體站立起來，需要它與桌面接觸的面相對的要寬要大，下面必須樣有穩(wěn)穩(wěn)的支撐才能夠成功。
6、教師展示抓拍的幼兒活動成果照片及教師收集的電線造型圖片，滿足幼兒的成功感并給與延伸活動的啟發(fā)和提示。
五、評一評，保持探索興趣。
1、小朋友們今天想了這么多的好辦法，那以后我們在生活中遇到困難能不能想辦法解決?今天我們玩的電線安全嗎?你們家里連接電腦、電視、冰箱的電線安全嗎?能不能隨便拿來玩?所以小朋友用電一定要注意安全。
2、請幼兒回家找找有哪些東西是不能夠站立起來的?動腦筋想辦法試試能不能讓它也站立起來。
3、請幼兒將作品投放到教室的活動區(qū)。
教學(xué)反思：
本次活動我選取了隨處可見，易彎折，色彩鮮艷的電線作為探索材料，通過"看看，引起幼兒興趣，玩玩，將電線變形，讓幼兒初步感受電線易彎折變形這一特性;做做讓幼兒利用輔助材料幫助電線造型站立最后又通過試試來脫離輔助材料幫助電線造型站立"讓幼兒由易到難逐步提升。
活動中幼兒情緒高漲，思維活躍。不怕失敗，不行再來，反復(fù)進行探索嘗試。
活動中我注意對幼兒收拾教玩具的習(xí)慣的培養(yǎng)，比如將幼兒自己取放材料都貫穿到活動中。
事先預(yù)設(shè)了活動中可能會出現(xiàn)的各種情況，比如第三環(huán)節(jié)中不同情況出現(xiàn)的把握，在活動進行中靈活的根據(jù)幼兒的實際情況作相應(yīng)調(diào)整。
不足之處是對幼兒合作造型及利用多根電線造型的引導(dǎo)還應(yīng)更加深入，幫助幼兒有更高的提升。
總體來看各個環(huán)節(jié)清晰流暢，銜接緊密，充分發(fā)揮了幼兒自主探索的能力。
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最新春的教案設(shè)計幼兒園2000字(精選6篇)
以下是欄目小編為大家收集的“最新春的教案設(shè)計幼兒園”。作為老師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容持有謹慎的態(tài)度，教師應(yīng)該準備一份上課前的教案。教案對于教師課堂教學(xué)有著重要的意義。本文供你參考，希望能幫到你！
最新春的教案設(shè)計幼兒園(篇1)
幼兒園安全主題教案設(shè)計篇1
一、活動目的：
1、知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)，開學(xué)第一課安全教育教案。
2、知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動，愛護交通設(shè)施的意識。
二、 活動過程：
(一)、導(dǎo)入新課：
提問：
1、交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便?
2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣?
談話：
交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。
同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。
我們應(yīng)該發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
(二)、學(xué)生匯報：
1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。
①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。
②播放視頻“車中的危險”。
2、學(xué)生介紹各種交通標志及相關(guān)法規(guī)。
①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標志。
②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。
3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。
①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。
②學(xué)生討論。
4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。
(請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。)
5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
6、學(xué)生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
(三)、師生小結(jié)：
提問：
今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
教師小結(jié);
交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。
同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。
我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全， 發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
幼兒園安全主題教案設(shè)計篇2
活動目標：
觀察周圍生活中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。
活動準備：
故事視頻、安全標志圖片。
活動過程：
一、故事視頻導(dǎo)入《馬路上的大黑球》。
二、出示掛圖，認識常見安全標志。
1.(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過禁止吸煙的標志?(在超市，幼兒園門口)
2.(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。
3.(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)
4.(禁止進入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個標志呢?(因為危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標志，注意安全。
5.(當(dāng)心觸電)這個標志會用在哪里呢?(有電的地方)
師：還有一個標志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標志，禁止跨越，小朋友去新城就會發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護欄上翻過去，要去找路口。
小結(jié)：
安全第一，我們要學(xué)會保護自己。
幼兒園安全主題教案設(shè)計篇3
活動目標：
1、知道自己身體那些部位屬于隱私部位，懂得保護自己的隱私部位。
2、能想辦法拒絕別人對自己身體隱私部位的觸碰。
3、增強保護自己身體隱私部位的意識。
活動重點：
知道自己身體那些部位屬于隱私部位，懂得保護自己的隱私部位。
活動難點：
增強保護自己身體隱私部位的意識。
活動準備：
PPT圖片、—小孩圖片30張、情境圖片2張、貼片若干張。
活動過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
師幼游戲——《找個朋友碰一碰》。
提問：“”在剛才游戲中，你碰了朋友身體的那個部位?”
二、了解自己身體的隱私部位。
1、出示PPT圖片———小孩
“這個小朋友怎么了?”“應(yīng)該怎么辦?”
2、引導(dǎo)討論：
應(yīng)該把身體的哪些部位遮起來?
3、每位幼兒用貼紙把—小孩的隱私部位遮起來。
4、引導(dǎo)孩子討論身體的哪些部位可以露出來，哪些部位不可以露出來。
5、出示PPT圖片——穿泳裝的小孩
被泳裝遮起來的部位就是不能被別人看的，這些部位屬于隱私部位。
三、懂得如何保護自己身體的隱私部位。
1、討論：怎么樣才不會被別人看到我們身體的隱私部位?
a、穿衣服b、站立時不把衣服、裙子揭起來
c、坐著時、躺著時要把腿并攏、褲子裙子整理好
d、換衣服、上廁所要關(guān)門、避開人。
2、出示情景圖片—
a、圖上有誰、在干什么?
b、小女孩能答應(yīng)嗎?應(yīng)該怎么辦?
c、引導(dǎo)孩子想辦法——告訴孩子，隱私部位只有爸爸媽媽才可以看、可以觸碰。
3、出示情境圖片二
a、醫(yī)生要干什么?小女孩應(yīng)該怎么辦?
b、告訴孩子要讓爸爸、媽媽在旁邊陪同。
4、懂得尊重別人的隱私。
每個人都要保護自己身體的隱私部位，對于別人的隱私部位我們應(yīng)該怎樣做?
a、不偷看、不觸碰、不辱罵、
b、進別人房間前應(yīng)先敲門，經(jīng)過允許后才可進去。(爸爸、媽媽)
四、游戲
師幼玩游戲——《找個朋友碰一碰》。
“在游戲中我們不能碰朋友身體的那些部位?”(注意：身體隱私部位很脆弱，游戲中不注意會碰傷游戲隱私部位)
幼兒園安全主題教案設(shè)計篇4
一、指導(dǎo)思想
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康，開學(xué)工作安全有序，值此開學(xué)之際，特開展“開學(xué)第一課” 開學(xué)安全教育活動。
二、活動主題
健康 平安 安全 有序
三、活動安排及具體措施
1、 通過談話、情境表演、觀看圖片、多媒體等，進一步加強幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全認知。
2、 強化孩子的安全行為意識，養(yǎng)成孩子良好的安全行為習(xí)慣
3、 帶領(lǐng)幼兒扎實開展“安全在身邊”行動。
四、教育內(nèi)容提示
(一)交通安全
1、不乘坐“三無”車輛。班級里排查、登記、下發(fā)告家長書、簽訂保證書。
2、自覺遵守交通規(guī)則，做到不闖紅燈、過馬路走斑馬線、不在馬路上玩耍、奔跑、不翻越欄桿等。
(二)進出園區(qū)安全
1、不在路邊攤販上買東西。
2、 督促家長憑卡接送，進入園區(qū)主動亮卡。
3、督促家長進入園區(qū)不吸煙。
4、上下樓梯靠右行，手扶欄桿，不推不擠，不在樓梯上玩耍和跳躍，
5、按規(guī)定路線進、出園區(qū)。
6、離園時和家長手拉手，防止走失。
(三)設(shè)施設(shè)備安全
1、沒有老師的帶領(lǐng)不玩大型玩具，不去危險的地方。
2、不碰擊走道里的“安全出口”標記。
3、不玩廁所里的紙巾盒，以防夾手。
4、不爬桌椅、窗臺，不隨便搬動玩具柜等。
5、 不隨便翻開鋼琴蓋，知道會夾手指頭。
6、 不碰裝開水的桶、壺、水瓶等。
7、 不觸摸電源、插座。
8、 不隨便開、關(guān)門，不玩門鎖，不要把手放到門角、門縫處。
9、 不在活動室劇烈運動，不做危險游戲。
10、 教給幼兒正確的搬椅子方法，注意兩旁的小朋友，輕拿輕放;坐椅子時要做好、坐正，不側(cè)坐。
11、 離園后不在園區(qū)內(nèi)逗留。
(四)一日生活安全
1、走路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、門。
2、玩玩具時不爭搶，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人。
3、飯前和飯后不做劇烈運動，不大聲叫喊。
4、戶外活動要遵守秩序和規(guī)則，知道互相謙讓，不推擠，不離開老師視線，不做危險的動作和游戲。
5、學(xué)習(xí)正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學(xué)具，以免受傷。
6、養(yǎng)成有序洗手、入廁、喝水等好習(xí)慣。
幼兒園安全主題教案設(shè)計篇5
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準備
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動重點難點
讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
重點：防火;難點：自救。
活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認識"防火"標志。
①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。
⑤認識"嚴禁煙火"的標志。
4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?
6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力?；顒友由欤赫J識標志，設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標志。
幼兒園安全主題教案設(shè)計篇6
活動目標：
1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。
2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動準備：
1、交警叔叔的圖片一張。
2、孩子們以前做的手工禮物。
3、準備交警帽子一頂。
活動過程：
一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。
老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這么熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見馬路中間站著一個人(出示交警叔叔圖片)
1、這是誰?
2、他在干什么?
3、他會對小汽車說什么?
二、堅守崗位的交警叔叔。
(出示幻燈片)出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的熱愛。提問：
1、交警叔叔都作了哪些事情?
2、你們喜歡他嗎?
3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。
三、給交警叔叔送禮物讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道)。
幼兒園安全主題教案設(shè)計篇7
活動目標：
1、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為。
3、培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我保護能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
活動準備：
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。
2、了解地震中自救的基本常識。
活動過程：
一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災(zāi)難。
1、結(jié)合圖片講述地震來臨時的情況。
教師：教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說說"圖片里面發(fā)生了什么事情?"幼兒：略。教師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)害?
幼兒：略。教師小結(jié)：地震時，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產(chǎn)帶來了極其嚴重的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。
2、小朋友聽了以后有什么感覺?(害怕、擔(dān)心)引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
二、通過游戲教育幼兒在發(fā)生地震時，怎么樣保護自己。
(一)與幼兒討論地震發(fā)生時如何保護自己
教師：當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我們應(yīng)該怎么樣保護自己呢?怎么樣做才是安全的呢?
幼兒：略現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護自己的?
(二)師幼小結(jié)
1、當(dāng)你在室內(nèi)的時候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。
2、如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車里，要到空曠的廣場避難。
3、千萬不能跳樓或者進電梯。
4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。
(三)教幼兒安全有效的撤離
1、學(xué)習(xí)正確的撤離動作。
提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。
三、組織幼兒"實戰(zhàn)演習(xí)"演練室內(nèi)避震及緊急撤離。
如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
四、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲避，運用逃生技巧。
師："地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，如果在這段時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會受到傷害。"
教學(xué)反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
最新春的教案設(shè)計幼兒園(篇2)
《會跳舞的跳跳糖》
【活動目標】
1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
【活動準備】
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。
3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。
師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。
二、學(xué)跳三個舞步。
師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)
師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。
師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)
師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作。現(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。
三、游戲。
1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。
2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導(dǎo)，表揚有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時間長短，可分男女表演)
四、聽音樂，結(jié)束活動。
師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結(jié)束活動)
最新春的教案設(shè)計幼兒園(篇3)
幼兒園大班藝術(shù)教案
活動目標：
1．欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情，并能用語言進行表述。
2.能通過水油分離的特殊機理效果表現(xiàn)星空。
3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
活動準備：
1．梵高名畫《星空》
2．顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙
活動過程：
一、直接導(dǎo)入
今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。
教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡
看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。
深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。
二、欣賞作品
（1）引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面
老師：好，接下來請大家一起來欣賞荷蘭繪畫大師梵高的作品《星空》，在這幅畫里你看到了什么？像什么？有什么感覺？
幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。
幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。
幼兒3：畫面在動、有點暈。
（2）引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論
老師：這幅畫用了哪些顏色？
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的
老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍的、紫的）這些顏色給人感覺是比較灰暗還是明亮？
老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺？
幼兒：心里有點不開心、有點害怕。
教師小結(jié)：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。
（3）引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論
老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？
幼兒：用了波浪線、螺旋線
老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？
幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾
老師：畫家在什么地方用了螺旋線？
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線
老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺？（肯定很難受）
教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
三、欣賞教師作品
讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。
教師：俞老師也畫了一張畫，來看一下，這張畫又給了你們什么樣不同的感覺？還有害怕的感覺嗎？
幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松
粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。
四、引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的心情進行創(chuàng)作。
教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎？
教師重點引導(dǎo)幼兒如何使用水油分離的機理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。
（1）出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。
（2）教師示范并交代創(chuàng)作要點。
五、幼兒創(chuàng)作。
幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回觀察，輔導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
最新春的教案設(shè)計幼兒園(篇4)
幼兒園中班健康教案
設(shè)計意圖：
幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分，隨著新的課程標準的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，健康包括兩個方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。
活動目標：
1、積極參與種花游戲，練習(xí)彈跳的鉆爬的動作。
2、體驗游戲帶來的快樂。
活動重點：
鞏固彈跳、鉆爬能力。
活動準備：
小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。
活動過程：
一、活動準備，自由練習(xí)彈跳動作
1、聽音樂，師幼一起做熱身運動。
小兔子們，今天天氣真不錯！跟媽媽一起出去玩一玩吧！
2、請個別幼兒示范，教師糾正幼兒的姿勢。
誰能告訴媽媽，小兔子是怎么走路的？做的真棒！可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的？
3、集體練習(xí)，要求跳時。
兩腳并攏向前，前掌輕輕落地。
跳時兩腳并攏向前，前掌輕輕落地！跟媽媽一起來學(xué)一下。
二、游戲：種花
1、引導(dǎo)幼兒回憶種花的過程。
2、幼兒分成若干組，開展游戲。
那現(xiàn)在，你們要幫媽媽去種花，好嗎？鮮花是怎么種出來的？
看看誰能種出美麗的鮮花？
3、第二次游戲
三、結(jié)束活動：
幼兒收拾場地，做放松運動。
活動反思
在幼兒健康教育中，我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用，把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來，為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認識和發(fā)展自我的能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境。
幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問題亟待解決，充分利用自然環(huán)境，探索健康教育的規(guī)律，更有效地實施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化，更為合理與完善。
最新春的教案設(shè)計幼兒園(篇5)
幼兒園中班其他教案
設(shè)計意圖：
讓幼兒懂得愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。而處于中班年齡的幼兒正是眼里只有自我，認為家里的人關(guān)心自己、愛護自己是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而自己卻不懂得體貼大人的辛苦，適時的對孩子進行愛的教育，尤為重要。因此利用社會活動我設(shè)計了這節(jié)課《愛》。
活動目標：
1、體驗對媽媽的愛，感受對媽媽的感激之情。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、運用生動活潑的語言、動作以及其他方法表達對周圍人的愛。
活動準備：
1、電視廣告片段；
2、PPT課件；
3、音樂《如果愛我就親親我》。
活動過程：
一、兒歌導(dǎo)入
兒歌：走一走，走一走，媽媽寶寶手拉手，跳一跳，跳一跳，媽媽看我有多高，跑一跑，跑一跑，媽媽追著寶寶跑，坐一坐，坐一坐，我們幸福又快樂。
教師：剛才我們說的這個兒歌，讓我們知道媽媽跟寶寶又跑又跳的玩的特別開心，那媽媽和你除了做游戲，媽媽還做過什么事情，讓你覺得特別幸福、開心？
教師：老師這有一段讓人覺得幸福開心的電視，你們想看嗎？
二、 欣賞廣告，感受媽媽的愛，引出一句話，來表達對媽媽的愛。
A（廣告1：海苔）
提問：剛才我們看到的是什么的廣告？廣告里的一家人手里拿的都是什么？你吃過嗎？誰買的？教師：媽媽為什么要這樣做呢？幼兒：因為媽媽愛我們。
B（廣告2：公益廣告媽媽洗腳）
1、提問：這個廣告告訴我們什么事情？告訴我們該怎么做？
（給媽媽洗腳；要對媽媽好；媽媽給奶奶洗腳，我給媽媽洗腳）
2、學(xué)一學(xué)廣告里的寶寶是怎么說的？怎么做的？（幼兒學(xué)著端水，然后說媽媽洗腳，再幫媽媽洗洗，揉揉腳，最后說我也給你講小鴨子的故事）
3、看媽媽為什么笑了？（看到寶寶這么愛媽媽，媽媽的心理會高興。）
4、教師：視頻里的小朋友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，那你可以為我們的媽媽做些什么事讓媽媽高興呢？.......比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？......（鼓勵幼兒大膽講述）
三、拓展思維：愛的多種表達方式。
1．PPT1：除了愛媽媽，你還可以愛我們身邊的哪些人呢？（還可以愛爸爸、愛爺爺奶奶、愛老師、愛小朋友）
2．PPT2：想想你會用什么方法表達自己對的親人、朋友的愛呢？（當(dāng)我們表達愛的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花、寫信寫賀卡、唱首歌）誰會來做一做？（引導(dǎo)幼兒用語言、動作、行為表示。）
3．PPT3：社會上還有許多需要關(guān)愛的人群，如一些殘疾人、盲人、被遺棄的孩子，你會怎樣去愛他們呢？
四、 在音樂聲中結(jié)束活動
教師：其實愛的人有很多，愛的方法也有很多，現(xiàn)在想請你們一起對身邊的老師、小朋友大聲的說出你們的愛：老師、小朋友們我愛你?；丶液罂梢詫Π职謰寢尅敔斈棠檀舐暤恼f出你們的愛：爸爸媽媽，我愛你；爺爺奶奶我愛你。
最新春的教案設(shè)計幼兒園(篇6)
幼兒園中班體育教案
活動目標：
1、聽指令，將信件送到指定信箱。
2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動作。
活動準備：
三個拱門、三個獨木橋或用梅花樁組成的、三個積木。
活動過程：
一、準備活動。
1、組織幼兒站成一路縱隊，聽口令做立正、稍息、齊步起的動作，分
段走成六路縱隊。
2、做小動物模仿操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學(xué)著做。
小鳥醒來了，吱吱喳喳叫（上肢運動）；小貓醒來了，喵喵喵喵叫（體
轉(zhuǎn)運動）；大象醒來了，身子搖呀搖（腹背運動）；小兔醒來了，蹦蹦又跳跳（跳躍運動）。
二、取信。
1、（教師出示許多信件）張老師這里有很多給小動物的信，可是張老師一個人送的話，要送好久才能送到小動物那里，現(xiàn)在張老師想請小朋友們來幫張老師，可以嗎？讓我們一起來做郵遞員去給小動物送信吧！
2、（請每個幼兒拿一封信）現(xiàn)在小朋友手上都有一封信，但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰家的。如：信封上有小兔的圖案，這封信就要送到小兔的家里。
3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給小蝸牛送信。現(xiàn)在我們要把信送到這三個小動物家里，可是到每個小動物家里去，都要經(jīng)過不同的路才能到達小動物的家里，所以每個小郵遞員都要知道去小動物家的路應(yīng)該怎么走哦！
二、送信。
1、教師交待幼兒送信的路線，小朋友們可要仔細聽哦！我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過山洞（拱門），走過獨木橋（平衡木或用梅花樁拼成的），跳過小河（積木），信箱在小河的旁邊。
2、要經(jīng)過這些路線才能把信送到小動物的信箱里，小郵遞員們你們記住了嗎？請幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動吧！
3、送信過程中，教師觀察幼兒游戲情況，提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按要求的路線，可稍作提示，使游戲順利進行。
4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒有送對。如：小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里，小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)游戲情況，表揚能力好的幼兒，鼓勵能力弱幼兒。
2、收拾好操作材料，整理好隊伍回教室。
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計簡短2000字(精選11篇)
宏講學(xué)術(shù)啟文明，栽桃種李最多情，對教師來說，課前準備好教案是必不可少的。編寫教案有利于我們準確地把握住教材的重點與難點。我們?yōu)槟闶占砹擞變簣@科學(xué)教案設(shè)計簡短，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助！
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計簡短【篇1】
教案匯總：
大班科學(xué)教案：人類的朋友（空氣）
大班科學(xué)教案：找空氣
大班科學(xué)教案：了解空氣是什么
大班科學(xué)教案：了解空氣
大班科學(xué)教案：空氣在哪里
大班科學(xué)教案：空氣在哪里
大班科學(xué)教案：找空氣
大班科學(xué)教案：空氣
大班科學(xué)教案：空氣的力量
大班科學(xué)教案：測定空氣的存在
大班科學(xué)教案：空氣
大班科學(xué)教案：看不見摸不著的空氣
大班科學(xué)教案：人類的朋友空氣
大班科學(xué)教案：認識空氣
大班科學(xué)教學(xué)活動：空氣的秘密
大班科學(xué)教案：空氣在哪里
大班科學(xué)教案：空氣在哪里
大班科學(xué)活動：空氣
大班科學(xué)活動：空氣的力量
大班科學(xué)活動：測定空氣的存在
大班科學(xué)教案：找空氣
大班科學(xué)教案：空氣在哪里
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計簡短【篇2】
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計【篇1】
活動目標：
1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大膽地表達自己的想法和感受。
3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒知道春天快到了。
2、物質(zhì)準備：戶外活動場地。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。
二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。
引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
(1)教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么?
(2)教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?
(3)教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢?
幼兒自由回答。
三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。
教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。
四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。
教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?
五、師生共同總結(jié)。
(1)教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?
(2)師幼共同小結(jié)：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細致的品質(zhì)。
活動反思：在活動過程，我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實踐，主動地習(xí)得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設(shè)計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實效。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計【篇2】
活動名稱：會跳舞的娃娃
活動目標：
1、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動過程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥蓿埻尥蘧蜁鹞鑱?。我們平時也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行?請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況?
2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣?
3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?
讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結(jié)果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?
1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計【篇3】
一、目標:
1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
二、準備：
1、已玩過落體游戲。
2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3、五張記錄表。
三、過程：
1、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
2、擺弄落體進行感性探索。
(1)、請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
(2)、進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
3、落體的方法記錄。
(1)、請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。
(2)、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。
(3)、逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。
3、集體交流。
四、延伸活動：
玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計【篇4】
活動目標
1、了解生長需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。
活動重難點：
1、蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
活動準備：
1、fish課件、磁帶、圖片
活動過程：
1、導(dǎo)入新課，出示課件。 2、討論與分享 提問： 蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢? 如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢? 如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣? 如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件) 3、游戲：我們要長大。 4、小結(jié) 各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計【篇5】
活動背景
汽車是小班幼兒最喜歡的玩具?？捎幸惶?，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子們的好奇心。于是我與他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，并把它們作為部分數(shù)學(xué)操作材料，將教學(xué)目標和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
活動實錄
一、活動目標
1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2.提高幼兒的觀察力及操作能力。
3.能積極參與活動，體驗活動的樂趣。
二、活動準備
1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。
2.課件一個(春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。
3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。
三、活動過程
1.課件導(dǎo)入，引起興趣。
師：“看，誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)
幼：“春姑娘?！?/p>
2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。(出示禮物箱)
師：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣?”
(把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩)
活動背景
汽車是小班幼兒最喜歡的玩具?？捎幸惶欤嚨妮喿拥袅?，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子們的好奇心。于是我與他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，并把它們作為部分數(shù)學(xué)操作材料，將教學(xué)目標和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
活動實錄
一、活動目標
1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2.提高幼兒的觀察力及操作能力。
3.能積極參與活動，體驗活動的樂趣。
二、活動準備
1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。
2.課件一個(春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。
3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。
三、活動過程
1.課件導(dǎo)入，引起興趣。
師：“看，誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)
幼：“春姑娘?！?/p>
2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。(出示禮物箱)
師：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣?”
(把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩)
師：“有些什么禮物呢?”
幼：薯片。
師：薯片罐長的什么樣?
幼：圓圓的。
師：“還有什么禮物呢?”
幼：八寶粥。
師：八寶粥罐長的什么樣?
幼：圓圓的。
師：“還有什么禮物呢?”
幼：紐扣、積木。
師：那它們長得什么樣?
幼：紐扣、積木都是圓圓的。
師小結(jié)：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。
師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。”
幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。
(評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。)
3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。
師：“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢?”(出示許多圓形寶寶滾動的課件。)
師：“原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找，說一說。”
幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。
師：“圓形寶寶藏在哪里呢?誰來告訴大家?”
幼A：圓形寶寶藏在太陽里。
幼B：藏在花里。
幼C：藏在小雞的身體里?！?/p>
師：“你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了?”(出示圓片和輪子)
(評析：通過電教手段進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發(fā)言的信心。)
4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特征，體驗活動的樂趣。
“調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎?”
幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。
(評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調(diào)動，在探索中獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，動手能力得到了很大的提高。)
四、活動延伸
1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?
2.給圓形娃娃涂色。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計【篇6】
教育目標：
1、指導(dǎo)幼兒充分運用聽覺、視覺、和動覺。完整有趣的感知理解小雞的一家的成員。認識詞匯：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，用清楚地聲音說話，并能運用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話的習(xí)慣。
3、以游戲的形式激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，從而感知10以內(nèi)的數(shù)量，手口一致地點數(shù)說出總數(shù)，學(xué)習(xí)按顏色地不同將物體歸類擺放。
教學(xué)準備：
公雞、母雞、小雞(10只) 五種顏色地毛毛蟲若干條，五種顏色的碟子5個子寶寶：爸爸、媽媽、公雞、母雞、小雞 數(shù)字卡1—10
教學(xué)過程：
開始部分：導(dǎo)入話題：“小朋友，今天你們的爸爸媽媽都來看你們了，開不開心啊?”
(開心)非常神秘地說：“今天啊，還有很多可愛的小客人也要來我們小一班做客哦，想不想知道他們是誰嗎?”(想)
基本部分：
一、認識字寶寶：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽集小雞的家庭成員。
1、“聽，是誰的聲音?”(由一位老師在黑板后面模仿公雞的叫聲)“是公雞，”“對了，我們請它出來吧!”出示公雞，同時出示字卡—公雞，以同樣的方式依次出示母雞、小雞，引導(dǎo)幼兒認讀字寶寶：公雞、母雞、小雞。
2、“今天來做客的是小雞的一家，小朋友知道誰是小雞的爸爸，誰是媽媽嗎?”引導(dǎo)幼兒說出小雞的爸爸是公雞，媽媽是母雞，同時認識字卡：爸爸、媽媽。
3，集體認讀所學(xué)的字寶寶。
二、給小雞的一家送數(shù)字寶寶。
幼兒依次手口一致地數(shù)一數(shù)公雞、母雞、小雞各有幾只，送相應(yīng)地數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒說：一只公雞、一只母雞、十只小雞。
三、游戲：捉小蟲。
1、“今天小雞的一家來我們班做客，我們要請它們吃什么東西呢?”引導(dǎo)幼兒說出小雞喜歡吃的食物(米
小蟲)，“現(xiàn)在就請小朋友來學(xué)小雞，老師來做雞媽媽，大家一起去草地上捉毛毛蟲吧!”(要求幼兒一個跟一個排好隊，捉蟲子時要做到不爭不搶)。
2、請幼兒將捉到的小蟲按顏色分類，將小蟲放在相同顏色的碟子里。
3、給每個碟子里的小蟲送數(shù)字寶寶。
結(jié)束部分：
1、小結(jié)：“今天小雞的一家都很開心，因為小朋友的表現(xiàn)都很棒，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲子，小雞說呀，要把小蟲都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦，那我們就給它們表演一個節(jié)目送它們好嗎?”
2、律動：大公雞、大母雞、小小雞。
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計【篇7】
活動目標
1.了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程，豐富知識經(jīng)驗。
2.激發(fā)幼兒對"毛毛蟲變蝴蝶"這一現(xiàn)象的探索興趣，并嘗試用肢體語言來表達轉(zhuǎn)變的過程。
活動重點：掌握毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)化過程。
活動難點：了解毛毛蟲變蝴蝶的生長過程，會用自己的身體來表達。
活動準備：蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的視頻、蝴蝶成長的圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。
活動過程一、猜謎的方式引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1.教師說謎語，幼兒猜謎。謎語：頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。
2.出示蝴蝶圖片師幼一起做律動《蝴蝶》。
3.引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，教師小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程1.以美美和丑丑的故事引入，請幼兒猜想丑丑的愿望會實現(xiàn)嗎?
2.觀看蝴蝶成長的視頻，完整的欣賞蝴蝶的成長過程。
3.播放課件，請幼兒回憶蝴蝶成長的的過程(卵--------毛毛蟲--------蛹--------蝴蝶)。
(1)卵：蝴蝶首先做了什么?學(xué)一學(xué)卵的樣子。
(2)毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲的。(會吃樹葉)(3)蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?學(xué)一學(xué)蛹的樣子(吐絲，在里面變成蝴蝶)4.教師請幼兒操作蝴蝶成長過程的圖片，進一步加深幼兒記憶。
5.播放音樂，幼兒用肢體語言來表達轉(zhuǎn)變的過程。
三、活動延伸1.對幼兒進行情感教育。
2.播放音樂，幼兒用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計簡短【篇3】
幼兒園中班科學(xué)教案
活動目標：
1、通過幼兒動手實驗，提高幼兒口頭表達能力，感知物體的彈性。了解彈性的用途。
2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動準備：
幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
活動過程：
1、感知彈性
（1）幼兒動手操作實驗材料，教師指導(dǎo)幼兒動腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。
（2）幼兒交流實驗操作的過程及結(jié)果。
教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
請個別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。
（3）教師小結(jié)：剛才小朋友都玩得很好，都動腦筋了，這些東西都有一個共同的特點，你們知道是什么嗎？（學(xué)習(xí)詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復(fù)成原來的樣子，因為它有彈性。還有尼龍祙，彈簧都有彈性。
2、擴展生活經(jīng)驗進行講述。
找找看，還有哪些東西有彈性。
3、了解用途
（1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
（2）幼兒回答，教師小結(jié)。
教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。
（出示拉力器）用彈簧做成拉力器，鍛煉身體可好了。
（出示電話）電話上裝上彈簧使用時也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
活動延伸：
1、請幼兒課后去玩海棉墊，進一步感知彈性物品的作用。
2、在區(qū)角活動中安排活動感知彈性。
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計簡短【篇4】
養(yǎng)蝌蚪
活動目標：
1、通過觀察了解小蝌蚪的特征
2、樂意和教師一起表演，感知體驗自由游動的小蝌蚪。
活動準備：
課件：趣味練習(xí)--養(yǎng)蝌蚪
活動過程：
1、出示趣味練習(xí)卡，幼兒觀察小蝌蚪。教師：畫面上有什么？小蝌蚪是什么樣子的？
2、認識小蝌蚪的特征小蝌蚪的頭長得什么樣？有幾個黑油油的眼睛？小蝌蚪的后面有幾條尾巴？小蝌蚪在水里是怎么游的？
3、請幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動作。
4、教師：我們看看小蝌蚪長大后會變成什么樣子？觀察圖片了解小蝌蚪長大后變成青蛙。
5、教師：你們喜歡小蝌蚪嗎？我們來畫很多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎？
6、幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。
7、養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上（池塘）。
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計簡短【篇5】
幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計：玩顏色
設(shè)計意圖：
中班幼兒對玩顏色特別感興趣，他們在涂抹過程中時常會發(fā)現(xiàn)兩種原色碰在一起會變色的現(xiàn)象。該活動就順應(yīng)了幼兒的興趣和需求。引導(dǎo)幼兒通過實際操作和親身體驗，充分感受紅黃藍三原色兩兩混合后產(chǎn)生橙、綠、紫三種復(fù)色的變化過程。
活動共分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，感知變色，初步嘗試。以礦泉水變顏色的魔術(shù)導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感知顏色的變化，初步嘗試變色。第二個環(huán)節(jié)，再次動手操作，體驗變化。幼兒親手將兩種顏料攪拌混合，充分享受探索和發(fā)現(xiàn)混合變色的過程。第三個環(huán)節(jié)，大膽創(chuàng)作，感受快樂。幼兒在《粉刷匠》的音樂聲中，用自己調(diào)配的顏色扮粉刷匠美化房子，既滿足了動手創(chuàng)作的需要，又感受到了色彩的藝術(shù)美。整個活動從趣味入手，引發(fā)幼兒感知、探索、體驗，力求體現(xiàn)趣味性、藝術(shù)性、遞進性。
目標：
1．感知紅黃藍三原色，嘗試用不同方法混合兩種顏色，使之發(fā)生變化。
2．積極參與玩色活動，體驗其中的樂趣。
準備：
1．教師用：有水的礦泉水瓶子(有些瓶蓋里放有顏料)．放入顏料的瓶蓋，《粉刷匠》音樂，有磁性的色卡，黑板。
2．幼兒用：有水的礦泉水瓶子(蓋子里放有顏料)，放入顏料的瓶蓋，紅、黃、藍三原色顏料，抹布，自制作畫工具(用海綿和竹簽制成的滾子、刷子和海綿筆)，小筐，盒子，用紙箱制成的房子，蓋布。
過程：
一、感知變色，初步嘗試
1．礦泉水變顏色。
師：看看老師帶來了什么？(揭開桌子上的蓋布，露出一排有水的礦泉水瓶子。)瓶子里面有什么？水是怎么樣的？
師：我要選兩個瓶子來變魔術(shù)。請你們仔細看我會變出什么來。(拿出兩個瓶子上下晃動。)
師：我變出什么來了？一個瓶子里的水變成什么顏色了？為什么會變成紅色的呢？
師：另外一個瓶子里的水怎么沒有變顏色？為什么兩瓶一樣的水，一瓶水變顏色，一瓶水不變色？可能是什么原因呢？(在引導(dǎo)幼兒充分猜想后揭秘：打開兩個瓶子的瓶蓋，一個瓶蓋里面藏有紅色顏料，一個沒有顏料。)
師(小結(jié))：原來是瓶蓋里的顏料溶解在水里，把水變成了紅色。顏料是自己跑到水里去的嗎？是怎么進去的呢？
2．顏色會變。
師：現(xiàn)在這瓶水是紅顏色的。接下來，我還要變一次魔術(shù)，你們可要仔細看，看我能變出什么來。(教師挑了一個放有黃色顏料的瓶蓋，蓋在裝有紅色水的瓶子上，擰緊后用力上下晃動。)
師：神奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了。你看到了什么？水變成了什么顏色？猜一猜，水怎么會變成橙色的？
師：有小朋友說是瓶蓋里藏了顏料。是不是這樣呢？會是什么顏料呢？我們來看一看。是什么顏色和什么顏色在一起了？
師：原來紅顏色的水里加入黃色顏料就會變成橙色。
師：誰能用色卡來擺一擺？(引導(dǎo)幼兒在黑板一角邊擺色卡邊說什么顏色加入什么顏色變成了什么顏色，從而得出：紅+黃=橙。)原來橙色是由紅色和黃色在一起變出來的。
師：現(xiàn)在請一個小朋友選一個瓶子試試。(一幼兒挑選一個礦泉水瓶子，上下晃動。)你的水變成了什么顏色？請換一個瓶蓋蓋緊再試試，看看會怎么樣。
師：色是怎么變出來的？是什么顏色和什么顏色在一起變成的？
師：誰能用色卡來擺一擺？(幼兒邊說邊在黑板上操作：色+色=色。)
師：有顏料的瓶蓋好神奇。你們每個人挑一個瓶子來玩一玩，看看會變出什么顏色來。(幼兒人手一個瓶子，用力晃動。)
師：你的水變成了什么顏色？打開蓋子看看是不是這種顏色？你還能變出另外一種顏色嗎？怎么變？(引導(dǎo)幼兒將手里的瓶蓋放入空筐里，再選一個裝有和原來顏料不一樣的瓶蓋蓋上，擰緊后晃動瓶子。)我們一起來試一試吧。
師：你換的是裝有什么顏料的瓶蓋？你看到水變成了什么顏色？
師：變出橙色水的小朋友舉起你的瓶子，說一說是由哪兩種顏色變出來的。變出綠色水的小朋友舉起你的瓶子，說一說是由哪兩種顏色變出來的。
師：還有誰變出了不一樣的顏色，變出的是什么顏色？是由哪兩種顏色變出來的？(請一名幼兒說一說，并操作色卡，從而得出：色+色=色。)
二、再次動手操作，體驗變化
師：瓶寶寶已經(jīng)累了，請你把它送回家讓它休息一會兒吧。
師：還有更好玩的魔術(shù)，你們想玩嗎？(帶領(lǐng)幼兒來到旁邊的操作臺，臺上的盒子里分別裝有三原色顏料，蓋子上有孔的瓶子里也分別裝有三原色顏料。)
師：請你們看一下盒子里都有哪些顏色的顏料，你喜歡哪一種？請你選一種自己喜歡的顏色，再選一個裝有不一樣顏料的瓶子，猜猜它們在一起會變出什么顏色。
師：請你把瓶子倒過來，把瓶子里的顏料擠進盒子里，看看會有什么變化。
師：你可以晃一晃、搖一搖盒子，看看顏色是怎樣變化的。
師：桌子的下面有一些海綿刷子、海綿滾子、海綿筆，你們可以用這些工具調(diào)一調(diào)、攪一攪混在一起的顏料，看看是否還會有變化。(引導(dǎo)幼兒多倒入一些顏料，細心觀察顏色的變化，充分感受復(fù)色是由兩種原色混合的結(jié)果。)
師：你調(diào)出的是什么顏色？是由哪兩種顏色混在一起變出來的？
三、大膽創(chuàng)作，感受快樂
師：瓶寶寶最近購置了新房子，可是還沒有來得及粉刷。你們愿意幫助它刷顏色嗎？(出示多座房子。)
師：你準備怎樣幫助瓶寶寶粉刷房子？
師：那么，我們就來做一名粉刷匠，用自己調(diào)出來的顏料幫助瓶寶寶粉刷房子吧。
(幼兒隨著音樂《粉刷匠》的旋律粉刷房子。教師給予個別指導(dǎo)。)
師：粉刷完后請將工具放回操作臺，一起來參觀一下這幾幢房子。你粉刷的是哪幢房子？是什么顏色的？這種顏色是由哪兩種顏色混合而成的？
師：跟好朋友說一說你刷了哪幢房子，是什么顏色的。
師：瓶寶寶看到自己的房子變得如此漂亮，很開心，它很感謝小粉刷匠們呢。讓我們一起為瓶寶寶的新房子慶賀一下吧！
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計簡短【篇6】
幼兒園大班科學(xué)教案
活動目標：
1、在觀察和探究過程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
2、感受生活中水中倒影的美，對倒影產(chǎn)生興趣。
活動重點：
觀察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
活動難點：
理解倒影的特點，知道倒影是倒過來的（既圖像的翻轉(zhuǎn)）
活動準備：
經(jīng)驗準備：增強幼兒對水的興趣和感知；了解幼兒對猴子撈月亮故事的熟知程度；
環(huán)境準備：小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張；黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上，扎住邊口，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼兒人數(shù)準備水箱，建議大水箱4-5人一組，小水箱2-3人一組）；籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆（按照人手一份準備）；倒影風(fēng)景照PPT五張、倒影對與錯圖片三張；毛巾、托盤（拖把備用）
活動過程：
一、故事激趣，引起對水中倒影的關(guān)注
（一）出示圖片，《猴子撈月》故事導(dǎo)入。
重點提問：
1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？
小結(jié)：水里的月亮其實是天上月亮的倒影。
（材料說明：我們班孩子對《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環(huán)節(jié)中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡約的話語引出話題）
（現(xiàn)場互動：我一提問，孩子們馬上想到 是倒影，我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語：水中真的會有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進入下面的主要環(huán)節(jié)）
二、分組觀察、感知水中倒影，發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密
（一）觀察感知。
1、看看水箱里的水面像什么？你在水面上看見了什么？
幼兒觀察并相互交流
小結(jié)：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周圍各種東西的倒影，真有趣。
（材料說明：在這個環(huán)節(jié)中，材料的準備是關(guān)鍵，經(jīng)過了多次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會清晰可見。為了便于孩子們觀察，我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對較強且陽光又直射不到的區(qū)域，這樣可以觀察得更清晰。）
（現(xiàn)場互動：孩子們一走到水箱邊上就說：有倒影的，水中真的會有倒影的。接著就開始嘰嘰喳喳說開了，我看到了我自己我看到了自己的手我看到了窗簾我看到了窗戶 墻壁天花板上的燈這時，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動了一下，其他孩子看到了覺得很新奇，都開始去拍水箱邊緣，我馬上提問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？孩子回答：倒影沒了我又追問：怎么回事呢？孩子回答：水一動，倒影就沒了 然后我請其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的時候我先進行了預(yù)設(shè)的提問，然后再把剛才幼兒生成的現(xiàn)象進行提問：剛才你們又發(fā)現(xiàn)了什么？然后我順勢問：你們想不想玩一玩倒影游戲??？于是帶他們來到了操作材料區(qū)，過渡到下一個環(huán)節(jié)。）
（二）操作探索
1、介紹材料
操作提示：請小朋友照一照、看一看，它們會不會在水面上映出倒影？然后再去玩一玩，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)傾聽幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密
3、分享交流
重點提問：你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：水面平靜的時候看得見倒影，水面有波動時，倒影就看不清楚了。光線強的時候，倒影亮亮的，很清楚，光線弱的時候，倒影暗暗的，很模糊。
（材料說明：對于操作材料，考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便，我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用）
（現(xiàn)場互動：孩子們開始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等，并說著自己的發(fā)現(xiàn)有個孩子告訴我倒影是黑黑的，于是我馬上拋給了其他孩子：你們覺得倒影是什么顏色的呢？這下可引來了質(zhì)疑，有的說是黑的，有的說是彩色的，有的說與原來的東西顏色一樣的，然后就進入了分享交流。在交流過程中，我針對孩子們的發(fā)現(xiàn)進行了提升，比如：幼兒⑴：我發(fā)現(xiàn)圖書放在水面上，水里也有一樣的圖書--回應(yīng)：水中的倒影幾乎和原來的一模一樣。幼兒 ⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回應(yīng)：水面有波動時，倒影會產(chǎn)生變化。幼兒⑶：我發(fā)現(xiàn)水面很平時有倒影的，我用手一抓就碎了--追問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢？其他幼兒補充：過一會兒，倒影又變回來了提升：小猴終于明白了，水面平靜的時候看得見倒影，水面有波動時，倒影就看不清楚了，等它平靜時倒影又還原了，原來，平靜的水面上更容易產(chǎn)生倒影。幼兒⑷：我發(fā)現(xiàn)倒影有時候是黑色的，有時候是彩色的--追問：什么時候倒影看上去黑黑的很模糊？什么時候能很清楚地看到原來的色彩？幼兒⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的--演示：是嗎？看看是不是這樣？小猴搞不懂了，這是怎么回事呢？幼兒 ⑹：是因為光，有光就是彩色的提升：光線強的時候，水中倒影亮亮的，我們很清楚地就能看到東西原來的色彩，光線弱的時候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原來倒影跟光線的強弱也有關(guān)）
三、欣賞水中倒影，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)倒影的秘密
（一）播放PPT欣賞
重點提問：
1、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？
小結(jié)：橋的倒影跟橋的方向不一樣，它是倒過來的，看上去比較暗。
2、繼續(xù)播放PPT，欣賞倒影風(fēng)景照，配上優(yōu)美的解說
（房子、樹木倒映在水中，湖面變得更漂亮了，水中倒影可真美啊。）
（材料說明：水中倒影具有恬淡、寧靜之美，因此我從網(wǎng)上下載了很多水中倒影的大圖，挑選了倒影非常清晰、且內(nèi)容各不相同的有代表性的圖片制作成了PPT,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹林、傍晚的晚霞共五張，其他圖片就放在個別化學(xué)習(xí)時間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞。）
（現(xiàn)場互動：理解倒影的特點是本次活動的挑戰(zhàn)點，因此，我把石拱橋圖片放在第一張播放，當(dāng)我問到橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？孩子們回答：倒影比較淡--回應(yīng)：倒影比較暗；最上面的橋欄到最下面去了--回應(yīng)：倒影完全是倒過來的；水草應(yīng)該是朝上長的，倒影是朝下的--回應(yīng)：方向不一樣。孩子們通過觀察、表達，很快就理解了倒影的特點。接下去幾張我就逐一播放，并配上了優(yōu)美的語句，比如：夕陽西下，晚霞中的倒影如詩如畫。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來的神奇美景，這不僅給孩子們帶來了美的享受，也是讓孩子們從小能夠?qū)W會欣賞美，充滿對生命、對大自然的熱愛。）
（二）辨別水中倒影，進一步理解倒影圖像的翻轉(zhuǎn)
重點提問：
1、小猴子帶來了三幅畫，它說這都是水中的倒影，你們說呢？請幼兒說說理由，最后打上或。
（材料說明：這是一個小游戲，靈感就來自于5-6歲《學(xué)習(xí)活動》操作材料包。我選取了天鵝的圖片，分別剪輯成三幅倒影圖，一副正確的，一副是上下疊加的，一副上下左右相反的，游戲圍繞幫助小猴區(qū)分對與錯來展開，為后續(xù)區(qū)角延伸利用操作材料包區(qū)別對與錯以及畫倒影作了充分的鋪墊。）
（現(xiàn)場互動：孩子們觀察很仔細，表述也很精確，有的說：第二幅錯了，因為倒影是要倒過來的，它沒有倒過來；有的說：第三幅錯了，天鵝的頭應(yīng)該都是在左面的。）
區(qū)角延伸：
1、除了水面上有倒影，生活中還有什么地方也會有倒影呢？
2、科探區(qū)投放水箱、其他玩具材料，可以繼續(xù)探究
3、5-6歲操作材料包《水中倒影》
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計簡短【篇7】
認識花生
設(shè)計意圖：
花生是幼兒經(jīng)常看見的食品，但是有許多孩子都不怎么喜歡吃花生，因此我們設(shè)計了好吃的花生讓孩子們在活動中對花生這一類的干果有一定的認識和興趣，并結(jié)合他們的已有生活經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子們通過多種感官看一看，摸一摸，剝一剝，吃一吃中有目的地引導(dǎo)幼兒動手操作、觀察、思考、表達，融合了多種領(lǐng)域的內(nèi)容是一個綜合性的生活教學(xué)活動，活動中孩子們親自動手剝花生，體驗勞動帶來的樂趣。感受成功的愉悅，提高了幼兒的感知能力，培養(yǎng)語言表達能力，激發(fā)了幼兒在快樂學(xué)習(xí)。
活動目標：
1.探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2.學(xué)習(xí)用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3.體驗親自動手操作的樂趣。
活動準備；花生若干，紙盒人手一個。
活動過程：
一、認識花生。
1.師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每一位小朋友一個禮物。(每位幼兒一份花生)
2.看一看，摸一摸。
幼兒仔細看一看，摸一摸，花生長什么樣的？再摸一摸花生殼怎么樣的？輕輕地的打開花生殼，看，這是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！
教師小結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
3.認識花生。
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子的呢？（穿著一件紅衣服）
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）
教師小結(jié)：原來花生呀，穿了兩件衣服，一件硬外套，一件紅衣服。
二、探索剝花生的方法。
1.師：你們是不是很想吃到好吃的花生？那我們該怎么辦？（把它剝開來）
教師小結(jié)：小朋友的辦法都很好，松鼠阿姨不是給每位小朋友都準備了一份花生嗎，請小朋友自己想辦法把花生剝開來。（要求幼兒講衛(wèi)生，花生殼放在紙盒里）
2.剝花生。
三、嘗一嘗。
幼兒品嘗自己剝的花生米，說說花生的味道。
課后反思：
在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設(shè)計這么幾個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，看一看，摸一摸，搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。最后環(huán)節(jié)吃花生，延伸活動花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結(jié)，分享成果。本次活動孩子們都非常感興趣，動手能力增強了，由感知事物到感知世界，掌握的非常好。但是，還存在一些不足之處。如孩子們的常規(guī)還需加強，在嘗一嘗環(huán)節(jié)應(yīng)該準備放花生殼的紙盒大一些，這樣孩子就不會將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計簡短【篇8】
找影子
設(shè)計意圖：
本活動取材于幼兒園體驗、探究、交往課程中，中班下以科學(xué)探索為主線的《光與影》主題。本活動以談話作為引子，換起幼兒關(guān)于影子的經(jīng)驗，采用邊欣賞故事邊提問的方式，使幼兒在初步感受故事的同時，通過回答問題來拓寬思路，教師對幼兒的回答做一個記錄，使幼兒梳理影子的產(chǎn)生要有光的這一抽象的科學(xué)道理，也便于幼兒在區(qū)域活動中親身探究，自主構(gòu)建并不斷拓展關(guān)于光與影的經(jīng)驗。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個完成的欣賞、感受故事的平臺。然后，在實驗與游戲中，讓孩子通過材料的操作，直觀形象地觀察到自己的操作結(jié)果，從而積累起有關(guān)光與影的經(jīng)驗。最后引出無影燈拓展幼兒的知識。
活動目標：
1.理解故事，愿意大膽表述自己的想法。
2.知道產(chǎn)生影子需要光。
3.體驗影子游戲的樂趣。
活動準備：
1.課件《找影子》。
2.玩具、手電筒。
3.打印材料：小兔子、小熊頭飾。
活動過程：
一、談話引入。
教師：你在什么時候看到過自己的影子，影子會消失嗎？有只可愛的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丟了，這是怎么回事呢，我們一起去聽一聽這個有趣的故事吧。
二、分段欣賞故事。
1.播放課件【第一段】，請幼兒欣賞故事的前半部分。
①教師：為什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就沒有了呢？
你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子？
②鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2.播放課件【第二段】，請幼兒欣賞故事后半部分。
教師：他們怎么找到自己的影子的，為什么蠟燭能幫助他們找到影子？
后來為什么影子又不見了？
三、完整欣賞故事。
1.播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。
2.提問：墩墩和朵朵說他們知道了影子是怎么回事，誰來說說影子是怎么形成的呢？
四、做實驗，初步了解產(chǎn)生影子需要光。
1.教師：小朋友影子是怎么形成的呢？
①打開手電筒，將光投到墻上。
②教師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎？
2.教師用玩具狗擋住光線。
①教師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎？
②教師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢？
3.教師關(guān)掉手電筒，提問：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎？為什么？教師可請幼兒上來操作，感受影子形成的原因。
4.總結(jié)：當(dāng)東西擋住了光線寶寶的時候，我們就可以看到影子了！
5.教師播放課件【影子的形成】，請幼兒觀看畫面，根據(jù)已掌握的知識，說一說為什么看到了
小熊的影子。教師點擊小結(jié)按鈕幫助幼兒進行總結(jié)，加深幼兒對影子的形成的理解。
五、和影子做游戲
1.教師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀？
2.教師打開手電筒，請幾名幼兒在手電筒前自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿)。
六、拓展活動
小朋友們都知道了，影子產(chǎn)生是需要光的，但是有一種燈是沒有影子的，我們叫他們無影燈。那么為什么會有無影燈呢？播放課件【無影燈】，教師可根據(jù)小資料向幼兒介紹無影燈的原理及作用。
附錄：
故事《找影子》
小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它們玩累了，天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺，小兔朵朵起來撒尿，聽到外面有腳步聲。撲通撲通撲通。走近一看，是小熊墩墩。
朵朵推開門跑了出去，墩墩，你不睡覺，跑出來干什么呀？小熊墩墩一愣，見是小兔朵朵，就說：我的影子丟了。白天影子一直跟著我，一到晚上就丟了。小兔朵朵這時候發(fā)現(xiàn)，自己的影子也丟了。哎呀，我的影子也丟了。小熊墩墩見小兔朵朵著急的樣子就說：朵朵，咱們先來找你的影子吧。不，還是先找你的。兩個伙伴推來推去，誰也不肯先找自己的。這時候，小兔朵朵摸著后腦勺，想了想說：墩墩，咱們一起去找吧，找到誰的就給誰。墩墩憨憨地笑了：好吧。外面漆黑一片，月亮也不知跑到哪兒去了。你等一會兒，我去點支蠟燭來。說完，小兔朵朵就回屋去了。吱一聲門響，小兔朵朵端著點燃的蠟燭來了。這下好了，咱們可以看見東西了。墩墩樂得直拍手。小兔朵朵一回頭，同時看見兩個影子：一個影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一個影子細溜溜，還有兩只豎起的耳朵，那是朵朵自己的。找到了，找到了。找到影子嘍！找到影子嘍！兩個小伙伴高興得又蹦又跳，蹦著跳著，不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看，它們的影子又沒了。這回它們不找了，它們知道影子是怎么回事了。
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計簡短【篇9】
活動設(shè)計背景教室重新裝修，拆下了很多的廢舊電線，結(jié)合我們農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件，利用廢舊電線易彎折的特性開展一次科學(xué)探索活動，通過幼兒動手動腦、自主操作探索來發(fā)展幼兒的探究解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒對周圍細小事物的探究興趣。讓幼兒通過活動能夠敢想、敢說、敢做。
活動目標教具準備：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，激發(fā)幼兒探索興趣。
2、嘗試運用多種材料、多種方法，讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，勇于探索表達的精神。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點、難點重點：能用多種方法嘗試讓電線造型站起來。
難點：不用輔助材料讓電線造型站立。
活動準備教具準備：
1、粗細、顏色、長短不同的膠皮電線若干。
2、雙面膠、橡皮泥、積木、米、土豆、泡沫。
3、各種電線造型PPT圖片。
經(jīng)驗準備：
讓幼兒了解電線在日常生活中的用途，知道一些基本的用電安全知識。
活動過程一、看一看，引導(dǎo)觀察想象，激發(fā)活動興趣。
1、語言導(dǎo)入，引起興趣。(小朋友們都玩過許多玩具，但今天老師給你們帶來了一樣很特別的玩具。看看你認識它嗎?)
2、出示特殊玩具電線，啟發(fā)提問。你在哪里見過它呢?
3、在日常生活中電線可以傳電，有了電線就可以使燈亮起來，可是，今天老師要用電線來變魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛一起數(shù)"一、二、三"。
4、教師將電線彎成"棒棒糖"的形狀，問：看看它變成了什么形狀?像什么?
5、原來電線這么好玩，你想不想也來變魔術(shù)?你想把電線變成什么?
二、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、今天老師為大家準備了許多安全又好玩的電線，下面小朋友可以用電線來變魔術(shù)。(請先聽清楚要求，待會兒請你圍站在操作臺周圍，每組可以站5個人，然后取盤里的電線進行變形，看誰變得多，變得特別，老師說時間到，就立刻停下來。好，行動吧!)
2、幼兒自由分組彎曲電線，教師指導(dǎo)觀察。(活動過程中教師應(yīng)提醒幼兒手拿電線應(yīng)注意安全，不要傷到周圍的同伴。)
3、展示成果(我們發(fā)現(xiàn)，電線原來可以根據(jù)我們的想法彎曲成各種各樣的形狀)，說一說，你把電線變成了什么?你是怎么變的?
三、做一做，啟發(fā)思考探索。
1、我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。(全部是平面作品情況下：可電線悄悄告訴我它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢!)有站立作品的情況下：挑兩件作品，引導(dǎo)小朋友觀察作品異同：引導(dǎo)幼兒說出有的能站立，有的不能站立，那現(xiàn)在老師要考考大家了，你能想出什么辦法讓不能站立起來的也站起來呢?
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如：用膠帶粘、用橡皮泥固定等等)
3、今天老師也為小朋友準備了許多材料，有橡皮泥、積木······你可以試試用這些好朋友幫忙，讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站起來。教師巡回觀察指導(dǎo)。(注意提醒幼兒，所有的材料都是電線的好朋友，都可以幫它站起來，不要讓它們孤單的躲在角落里哦。)
5、讓幼兒整理好自己的作品后，教師帶領(lǐng)幼兒搭火車邊欣賞作品，邊討論操作過程中遇到的問題及解決方法。(師在做小結(jié)時要把準備的每種材料都小結(jié)到，可每組小結(jié)一種)
四、試一試，進一步深入探索，不用輔助材料的電線造型站立。
1、師：剛剛躺著的的電線造型現(xiàn)在都站起來了，可是它們是依靠好朋友幫忙才站起來的。(針對第三環(huán)節(jié)的第二種情況：其實我們在之前就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有小朋友在嘗試讓電線自己站起來了)，那我們來想想看有沒有更好的辦法，讓那些還躺著的電線，不靠朋友幫忙，自己也能站起來呢?有沒有信心來挑戰(zhàn)?
2、幼兒嘗試操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。(活動過程中教師應(yīng)提醒幼兒手拿電線應(yīng)注意安全，不要傷到周圍的同伴。)
3、可引導(dǎo)先做好的幼兒嘗試用許多根一起造型，或與同伴合作造型，讓幼兒得到提升。
4、集體討論，總結(jié)經(jīng)驗。
5、師小結(jié)現(xiàn)在我們通過操作發(fā)現(xiàn)，原來想要物體站立起來，需要它與桌面接觸的面相對的要寬要大，下面必須樣有穩(wěn)穩(wěn)的支撐才能夠成功。
6、教師展示抓拍的幼兒活動成果照片及教師收集的電線造型圖片，滿足幼兒的成功感并給與延伸活動的啟發(fā)和提示。
五、評一評，保持探索興趣。
1、小朋友們今天想了這么多的好辦法，那以后我們在生活中遇到困難能不能想辦法解決?今天我們玩的電線安全嗎?你們家里連接電腦、電視、冰箱的電線安全嗎?能不能隨便拿來玩?所以小朋友用電一定要注意安全。
2、請幼兒回家找找有哪些東西是不能夠站立起來的?動腦筋想辦法試試能不能讓它也站立起來。
3、請幼兒將作品投放到教室的活動區(qū)。
教學(xué)反思：
本次活動我選取了隨處可見，易彎折，色彩鮮艷的電線作為探索材料，通過"看看，引起幼兒興趣，玩玩，將電線變形，讓幼兒初步感受電線易彎折變形這一特性;做做讓幼兒利用輔助材料幫助電線造型站立最后又通過試試來脫離輔助材料幫助電線造型站立"讓幼兒由易到難逐步提升。
活動中幼兒情緒高漲，思維活躍。不怕失敗，不行再來，反復(fù)進行探索嘗試。
活動中我注意對幼兒收拾教玩具的習(xí)慣的培養(yǎng)，比如將幼兒自己取放材料都貫穿到活動中。
事先預(yù)設(shè)了活動中可能會出現(xiàn)的各種情況，比如第三環(huán)節(jié)中不同情況出現(xiàn)的把握，在活動進行中靈活的根據(jù)幼兒的實際情況作相應(yīng)調(diào)整。
不足之處是對幼兒合作造型及利用多根電線造型的引導(dǎo)還應(yīng)更加深入，幫助幼兒有更高的提升。
總體來看各個環(huán)節(jié)清晰流暢，銜接緊密，充分發(fā)揮了幼兒自主探索的能力。
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計簡短【篇10】
蓋好瓶子
活動目的
1.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.鍛煉小肌肉的活動能力。
3.加強對大和小的認識。
活動準備
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。盒子。
活動過程
1.出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2.老師可與幼兒一起進行活動，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。
3.把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個盒子內(nèi)，請幼兒自行進行旋瓶蓋的活動。
4.老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自選活動時間自由練習(xí)。
總結(jié)分享
1.請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會怎么樣。
2.請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會發(fā)生什么事情。
活動評價
1.能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2.能擰緊瓶蓋。
活動建議
1.請幼兒為相對應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2.在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對應(yīng)的鑰匙，讓幼兒學(xué)習(xí)開鎖和關(guān)鎖，培養(yǎng)幼兒一一對應(yīng)的能力。
3.在日常生活中，利用周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。
幼兒園科學(xué)教案設(shè)計簡短【篇11】
幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計：螞蟻過河
活動目標：
1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。
3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡單分類和記錄。
活動準備：
1．木塊，石頭，泡沫，點心盤、鑰匙、玩具（幼兒操作材料）。
2．記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻）
師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請小朋友幫螞蟻想辦法怎么才能過河？
二、認識沉與浮現(xiàn)象。
1．師做實驗，先放石頭。
師：瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？我們先拿石頭來試一試
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？
師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會掉下去，這種現(xiàn)象我們叫沉，會沉下去的材料，能當(dāng)螞蟻的小船嗎？
2．師第二次做實驗，放泡沫
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師小結(jié)：由于泡沫比較輕，放在水中會飄在表面上，不會掉下去，這種現(xiàn)象我們叫浮?，F(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過河了嗎？
3.鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認識
剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會掉下去的，我們叫它沉，不會掉下去的，我們叫它浮。
（活動反思：從這個環(huán)節(jié)上看，孩子對沉與浮的現(xiàn)象，能具體地表述出來，也對此活動很感興趣。但在讓幼兒對比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上，由于所取的材料不合理，石頭太小了，而木頭卻較大，在視覺上，給孩子造成干擾，因此有的孩子認為木頭比較重，導(dǎo)致無法讓孩子準確的判斷：石頭與木頭哪個比較重，哪個才會沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭，幼兒便可以一眼看出，石頭比較重的原理。因而也不會在此環(huán)節(jié)上浪費太多的時間。）
三、幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。
1.幼兒認識材料
師：現(xiàn)在請小朋友來幫螞蟻想辦法，看，老師為你們準備了很多的材料，看看有什么？請小朋友把各種材料都拿來試一試，看看哪些東西會浮起來，可以當(dāng)螞蟻的小船。
2.提操作要求和記錄方法
師：在玩的時候，老師也為小朋友準備了記錄單，如果這個材料會會浮起來，請把手上的貼貼紙貼在水面上，如果會沉下去，請把手上的貼貼紙貼在水底。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)記錄
四、教師評價
1.小朋友都做好了，我們一起來看一看
2.教師驗證
（活動反思：從記錄的結(jié)果上看，大部分孩子能準確記錄出沉浮的現(xiàn)象，其中盤子這一材料的實驗出現(xiàn)分歧，有的孩子記錄是沉，有的孩子記錄是浮，借此機會，我進行隨機教育，讓不同結(jié)果的兩名幼兒現(xiàn)場操作，為什么你認為是沉？而你卻是浮呢？兩個小朋友用同一種材料，為什么結(jié)果是不同的呢？通過現(xiàn)場實驗，孩子知道由于放的方式不一樣，結(jié)果也是不同的，很好地利用教育契機，給孩子正確的引導(dǎo)。但在幼兒使用記錄卡的方面上看，由于記錄卡設(shè)計不太合理，有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了，完全看不出是沉還是??；如果老師在水盆中間畫條中介線，在中線以上表示沉，中線以下表示浮，就能很輕松地解決結(jié)果不分明的問題。）
活動反思：
《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探索的對象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒通過觀察、探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。
一、教學(xué)目標的達成情況
活動中，教師為幼兒準備了魚缸、玩具，石頭，泡沫，點心盤、鑰匙、玻璃珠、記錄紙，螞蟻、蘋果樹圖片等材料，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒與材料互動。幼兒參與的積極性非常高，而且能開動腦筋，大膽地說出自己發(fā)現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象。在記錄的環(huán)節(jié)中，合理選擇粘貼紙的記錄方式，符合幼兒的年齡特點，操作起來簡便易行，還能進行簡單的評價?；緦崿F(xiàn)目標。
二、教師的教
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境。教師以小螞蟻出來玩，肚子餓了，發(fā)現(xiàn)遠處有棵蘋果樹，想爬過去；可是一條小河擋住了去路，請小朋友幫螞蟻想想過河的辦法的情境引入活動，形象生動的道具演示，吸引了幼兒參與探索的興趣，圍繞問題周圍什么都沒有，只有石頭和木頭，你們能用這些材料幫螞蟻過河嗎？，展開思考。游戲情境的創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒的年齡特點，能調(diào)動起幼兒參與探索學(xué)習(xí)的積極性。
2.注重材料投放。教師在材料的投放中能充分考慮活動中幼兒的觀察，精心準備魚缸作為活動情境中的小河，讓幼兒直觀清楚地觀察到石頭、木頭在水中的沉浮現(xiàn)象；同時考慮小班幼兒的年齡特點，將探索的材料分組擺放在不同的操作區(qū)，改變以往教師為幼兒準備人手一份操作材料的投放形式，避免幼兒在操作過程中出現(xiàn)擁擠、混亂的現(xiàn)象，有利于幼兒專注觀察一種材料；另外還為幼兒準備了貼貼紙作為記錄的材料，在每個操作區(qū)投放記錄單，便于幼兒操作后，直接記錄操作的結(jié)果，解決幼兒獨立完整完成自己的記錄單存在的困難。
3.善于觀察啟發(fā)。能靈活駕馭課堂，善于觀察幼兒在操作中的表現(xiàn)，其中盤子這一材料的實驗出現(xiàn)分歧，有的孩子記錄是沉，有的孩子記錄是浮，我能及時抓住教育契機，讓不同結(jié)果的兩名幼兒現(xiàn)場操作，為什么你認為是沉？而你卻是浮呢？兩個小朋友用同一種材料，為什么結(jié)果是不同的呢？通過現(xiàn)場實驗操作展示，孩子知道由于放的方式不一樣，結(jié)果也是不同的，讓孩子知道，沉浮沒有絕對的定義。
4.評價鼓勵結(jié)合。最后環(huán)節(jié)教師能對所有操作材料在水中的現(xiàn)象再次進行進行一個總結(jié)，幫助幼兒梳理知識經(jīng)驗，提升認識，再次利用記錄單將材料的沉浮現(xiàn)象一一呈現(xiàn)，并對幼兒的實驗結(jié)果給予肯定--獎勵一個大拇指，并出示圖片大拇指貼在幼兒操作正確的位置上，鼓勵幼兒，這也是一種適合小班幼兒特點的評價方式。
三、幼兒的學(xué)
整個活動幼兒都能積極參與，樂于探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)簡單的記錄方式，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)詞匯沉下去浮起來。
四、活動中的不足
1.在讓幼兒對比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上，由于所取的材料不合理，石頭太小了，而木頭卻較大，在視覺上，給孩子造成干擾，因此有的孩子認為木頭比較重，導(dǎo)致無法讓孩子準確的判斷：石頭與木頭哪個比較重，哪個才會沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭，幼兒便可以一眼看出，石頭比較重的原理。因而也不會在此環(huán)節(jié)上浪費太多的時間。
2.最后老師的小結(jié)不夠到位。當(dāng)所有的記錄表都在黑板上時，師應(yīng)作出總結(jié)，把精髓的部分加以強調(diào)：原來石頭、金屬類、玻璃類的物品比較重，容易沉下去。而泡沫、木頭、比較輕的物品，所以容易浮起來。
3.記錄卡設(shè)計不夠合理，有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了，如果老師在水盆中間畫條中介線，中線以上表示浮，中線一下的表示沉，可以避免貼滿的情況發(fā)生。
幼兒園如何的教案設(shè)計2000字精選
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幼兒園如何的教案設(shè)計【篇1】
幼兒園安全主題教案設(shè)計篇1
一、活動目的：
1、知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)，開學(xué)第一課安全教育教案。
2、知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動，愛護交通設(shè)施的意識。
二、 活動過程：
(一)、導(dǎo)入新課：
提問：
1、交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便?
2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣?
談話：
交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。
同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。
我們應(yīng)該發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
(二)、學(xué)生匯報：
1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。
①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。
②播放視頻“車中的危險”。
2、學(xué)生介紹各種交通標志及相關(guān)法規(guī)。
①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標志。
②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。
3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。
①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。
②學(xué)生討論。
4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。
(請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。)
5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
6、學(xué)生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
(三)、師生小結(jié)：
提問：
今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
教師小結(jié);
交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。
同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。
我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全， 發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
幼兒園安全主題教案設(shè)計篇2
活動目標：
觀察周圍生活中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。
活動準備：
故事視頻、安全標志圖片。
活動過程：
一、故事視頻導(dǎo)入《馬路上的大黑球》。
二、出示掛圖，認識常見安全標志。
1.(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過禁止吸煙的標志?(在超市，幼兒園門口)
2.(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。
3.(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。)
4.(禁止進入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個標志呢?(因為危險，有磚，吊車)還有一個這樣的安全標志，注意安全。
5.(當(dāng)心觸電)這個標志會用在哪里呢?(有電的地方)
師：還有一個標志，小朋友們不太熟悉，是這個安全標志，禁止跨越，小朋友去新城就會發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，(是)所以，這個安全標志就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護欄上翻過去，要去找路口。
小結(jié)：
安全第一，我們要學(xué)會保護自己。
幼兒園安全主題教案設(shè)計篇3
活動目標：
1、知道自己身體那些部位屬于隱私部位，懂得保護自己的隱私部位。
2、能想辦法拒絕別人對自己身體隱私部位的觸碰。
3、增強保護自己身體隱私部位的意識。
活動重點：
知道自己身體那些部位屬于隱私部位，懂得保護自己的隱私部位。
活動難點：
增強保護自己身體隱私部位的意識。
活動準備：
PPT圖片、—小孩圖片30張、情境圖片2張、貼片若干張。
活動過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
師幼游戲——《找個朋友碰一碰》。
提問：“”在剛才游戲中，你碰了朋友身體的那個部位?”
二、了解自己身體的隱私部位。
1、出示PPT圖片———小孩
“這個小朋友怎么了?”“應(yīng)該怎么辦?”
2、引導(dǎo)討論：
應(yīng)該把身體的哪些部位遮起來?
3、每位幼兒用貼紙把—小孩的隱私部位遮起來。
4、引導(dǎo)孩子討論身體的哪些部位可以露出來，哪些部位不可以露出來。
5、出示PPT圖片——穿泳裝的小孩
被泳裝遮起來的部位就是不能被別人看的，這些部位屬于隱私部位。
三、懂得如何保護自己身體的隱私部位。
1、討論：怎么樣才不會被別人看到我們身體的隱私部位?
a、穿衣服b、站立時不把衣服、裙子揭起來
c、坐著時、躺著時要把腿并攏、褲子裙子整理好
d、換衣服、上廁所要關(guān)門、避開人。
2、出示情景圖片—
a、圖上有誰、在干什么?
b、小女孩能答應(yīng)嗎?應(yīng)該怎么辦?
c、引導(dǎo)孩子想辦法——告訴孩子，隱私部位只有爸爸媽媽才可以看、可以觸碰。
3、出示情境圖片二
a、醫(yī)生要干什么?小女孩應(yīng)該怎么辦?
b、告訴孩子要讓爸爸、媽媽在旁邊陪同。
4、懂得尊重別人的隱私。
每個人都要保護自己身體的隱私部位，對于別人的隱私部位我們應(yīng)該怎樣做?
a、不偷看、不觸碰、不辱罵、
b、進別人房間前應(yīng)先敲門，經(jīng)過允許后才可進去。(爸爸、媽媽)
四、游戲
師幼玩游戲——《找個朋友碰一碰》。
“在游戲中我們不能碰朋友身體的那些部位?”(注意：身體隱私部位很脆弱，游戲中不注意會碰傷游戲隱私部位)
幼兒園安全主題教案設(shè)計篇4
一、指導(dǎo)思想
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康，開學(xué)工作安全有序，值此開學(xué)之際，特開展“開學(xué)第一課” 開學(xué)安全教育活動。
二、活動主題
健康 平安 安全 有序
三、活動安排及具體措施
1、 通過談話、情境表演、觀看圖片、多媒體等，進一步加強幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全認知。
2、 強化孩子的安全行為意識，養(yǎng)成孩子良好的安全行為習(xí)慣
3、 帶領(lǐng)幼兒扎實開展“安全在身邊”行動。
四、教育內(nèi)容提示
(一)交通安全
1、不乘坐“三無”車輛。班級里排查、登記、下發(fā)告家長書、簽訂保證書。
2、自覺遵守交通規(guī)則，做到不闖紅燈、過馬路走斑馬線、不在馬路上玩耍、奔跑、不翻越欄桿等。
(二)進出園區(qū)安全
1、不在路邊攤販上買東西。
2、 督促家長憑卡接送，進入園區(qū)主動亮卡。
3、督促家長進入園區(qū)不吸煙。
4、上下樓梯靠右行，手扶欄桿，不推不擠，不在樓梯上玩耍和跳躍，
5、按規(guī)定路線進、出園區(qū)。
6、離園時和家長手拉手，防止走失。
(三)設(shè)施設(shè)備安全
1、沒有老師的帶領(lǐng)不玩大型玩具，不去危險的地方。
2、不碰擊走道里的“安全出口”標記。
3、不玩廁所里的紙巾盒，以防夾手。
4、不爬桌椅、窗臺，不隨便搬動玩具柜等。
5、 不隨便翻開鋼琴蓋，知道會夾手指頭。
6、 不碰裝開水的桶、壺、水瓶等。
7、 不觸摸電源、插座。
8、 不隨便開、關(guān)門，不玩門鎖，不要把手放到門角、門縫處。
9、 不在活動室劇烈運動，不做危險游戲。
10、 教給幼兒正確的搬椅子方法，注意兩旁的小朋友，輕拿輕放;坐椅子時要做好、坐正，不側(cè)坐。
11、 離園后不在園區(qū)內(nèi)逗留。
(四)一日生活安全
1、走路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、門。
2、玩玩具時不爭搶，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人。
3、飯前和飯后不做劇烈運動，不大聲叫喊。
4、戶外活動要遵守秩序和規(guī)則，知道互相謙讓，不推擠，不離開老師視線，不做危險的動作和游戲。
5、學(xué)習(xí)正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學(xué)具，以免受傷。
6、養(yǎng)成有序洗手、入廁、喝水等好習(xí)慣。
幼兒園安全主題教案設(shè)計篇5
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準備
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動重點難點
讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
重點：防火;難點：自救。
活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認識"防火"標志。
①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。
⑤認識"嚴禁煙火"的標志。
4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?
6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力?；顒友由欤赫J識標志，設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標志。
幼兒園安全主題教案設(shè)計篇6
活動目標：
1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。
2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動準備：
1、交警叔叔的圖片一張。
2、孩子們以前做的手工禮物。
3、準備交警帽子一頂。
活動過程：
一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。
老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這么熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見馬路中間站著一個人(出示交警叔叔圖片)
1、這是誰?
2、他在干什么?
3、他會對小汽車說什么?
二、堅守崗位的交警叔叔。
(出示幻燈片)出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的熱愛。提問：
1、交警叔叔都作了哪些事情?
2、你們喜歡他嗎?
3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。
三、給交警叔叔送禮物讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道)。
幼兒園安全主題教案設(shè)計篇7
活動目標：
1、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為。
3、培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我保護能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
活動準備：
1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。
2、了解地震中自救的基本常識。
活動過程：
一、觀看圖片，感受地震給人類帶來的災(zāi)難。
1、結(jié)合圖片講述地震來臨時的情況。
教師：教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說說"圖片里面發(fā)生了什么事情?"幼兒：略。教師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)害?
幼兒：略。教師小結(jié)：地震時，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產(chǎn)帶來了極其嚴重的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。
2、小朋友聽了以后有什么感覺?(害怕、擔(dān)心)引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
二、通過游戲教育幼兒在發(fā)生地震時，怎么樣保護自己。
(一)與幼兒討論地震發(fā)生時如何保護自己
教師：當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我們應(yīng)該怎么樣保護自己呢?怎么樣做才是安全的呢?
幼兒：略現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護自己的?
(二)師幼小結(jié)
1、當(dāng)你在室內(nèi)的時候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。
2、如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車里，要到空曠的廣場避難。
3、千萬不能跳樓或者進電梯。
4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。
(三)教幼兒安全有效的撤離
1、學(xué)習(xí)正確的撤離動作。
提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。
三、組織幼兒"實戰(zhàn)演習(xí)"演練室內(nèi)避震及緊急撤離。
如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
四、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲避，運用逃生技巧。
師："地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，如果在這段時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會受到傷害。"
教學(xué)反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
幼兒園如何的教案設(shè)計【篇2】
幼兒園大班藝術(shù)教案
活動目標：
1．欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情，并能用語言進行表述。
2.能通過水油分離的特殊機理效果表現(xiàn)星空。
3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
活動準備：
1．梵高名畫《星空》
2．顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙
活動過程：
一、直接導(dǎo)入
今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。
教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡
看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會有害怕的感覺。
深的顏色相比淺顏色會讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。
二、欣賞作品
（1）引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面
老師：好，接下來請大家一起來欣賞荷蘭繪畫大師梵高的作品《星空》，在這幅畫里你看到了什么？像什么？有什么感覺？
幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。
幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。
幼兒3：畫面在動、有點暈。
（2）引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論
老師：這幅畫用了哪些顏色？
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的
老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍的、紫的）這些顏色給人感覺是比較灰暗還是明亮？
老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺？
幼兒：心里有點不開心、有點害怕。
教師小結(jié)：畫家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺。
（3）引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論
老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？
幼兒：用了波浪線、螺旋線
老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？
幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾
老師：畫家在什么地方用了螺旋線？
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線
老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺？（肯定很難受）
教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。
三、欣賞教師作品
讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。
教師：俞老師也畫了一張畫，來看一下，這張畫又給了你們什么樣不同的感覺？還有害怕的感覺嗎？
幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松
粉粉嫩嫩的顏色會給人舒緩柔和的感覺。
四、引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的心情進行創(chuàng)作。
教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎？
教師重點引導(dǎo)幼兒如何使用水油分離的機理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。
（1）出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現(xiàn)星空。
（2）教師示范并交代創(chuàng)作要點。
五、幼兒創(chuàng)作。
幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回觀察，輔導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
幼兒園如何的教案設(shè)計【篇3】
《會跳舞的跳跳糖》
【活動目標】
1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
【活動準備】
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。
3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。
師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。
二、學(xué)跳三個舞步。
師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)
師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。
師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)
師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作?，F(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。
三、游戲。
1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。
2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導(dǎo)，表揚有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時間長短，可分男女表演)
四、聽音樂，結(jié)束活動。
師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結(jié)束活動)
幼兒園如何的教案設(shè)計【篇4】
幼兒園中班其他教案
設(shè)計意圖：
讓幼兒懂得愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。而處于中班年齡的幼兒正是眼里只有自我，認為家里的人關(guān)心自己、愛護自己是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而自己卻不懂得體貼大人的辛苦，適時的對孩子進行愛的教育，尤為重要。因此利用社會活動我設(shè)計了這節(jié)課《愛》。
活動目標：
1、體驗對媽媽的愛，感受對媽媽的感激之情。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、運用生動活潑的語言、動作以及其他方法表達對周圍人的愛。
活動準備：
1、電視廣告片段；
2、PPT課件；
3、音樂《如果愛我就親親我》。
活動過程：
一、兒歌導(dǎo)入
兒歌：走一走，走一走，媽媽寶寶手拉手，跳一跳，跳一跳，媽媽看我有多高，跑一跑，跑一跑，媽媽追著寶寶跑，坐一坐，坐一坐，我們幸福又快樂。
教師：剛才我們說的這個兒歌，讓我們知道媽媽跟寶寶又跑又跳的玩的特別開心，那媽媽和你除了做游戲，媽媽還做過什么事情，讓你覺得特別幸福、開心？
教師：老師這有一段讓人覺得幸福開心的電視，你們想看嗎？
二、 欣賞廣告，感受媽媽的愛，引出一句話，來表達對媽媽的愛。
A（廣告1：海苔）
提問：剛才我們看到的是什么的廣告？廣告里的一家人手里拿的都是什么？你吃過嗎？誰買的？教師：媽媽為什么要這樣做呢？幼兒：因為媽媽愛我們。
B（廣告2：公益廣告媽媽洗腳）
1、提問：這個廣告告訴我們什么事情？告訴我們該怎么做？
（給媽媽洗腳；要對媽媽好；媽媽給奶奶洗腳，我給媽媽洗腳）
2、學(xué)一學(xué)廣告里的寶寶是怎么說的？怎么做的？（幼兒學(xué)著端水，然后說媽媽洗腳，再幫媽媽洗洗，揉揉腳，最后說我也給你講小鴨子的故事）
3、看媽媽為什么笑了？（看到寶寶這么愛媽媽，媽媽的心理會高興。）
4、教師：視頻里的小朋友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，那你可以為我們的媽媽做些什么事讓媽媽高興呢？.......比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？......（鼓勵幼兒大膽講述）
三、拓展思維：愛的多種表達方式。
1．PPT1：除了愛媽媽，你還可以愛我們身邊的哪些人呢？（還可以愛爸爸、愛爺爺奶奶、愛老師、愛小朋友）
2．PPT2：想想你會用什么方法表達自己對的親人、朋友的愛呢？（當(dāng)我們表達愛的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花、寫信寫賀卡、唱首歌）誰會來做一做？（引導(dǎo)幼兒用語言、動作、行為表示。）
3．PPT3：社會上還有許多需要關(guān)愛的人群，如一些殘疾人、盲人、被遺棄的孩子，你會怎樣去愛他們呢？
四、 在音樂聲中結(jié)束活動
教師：其實愛的人有很多，愛的方法也有很多，現(xiàn)在想請你們一起對身邊的老師、小朋友大聲的說出你們的愛：老師、小朋友們我愛你。回家后可以對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲的說出你們的愛：爸爸媽媽，我愛你；爺爺奶奶我愛你。
幼兒園如何的教案設(shè)計【篇5】
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播方式。
2、對種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠足活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窩”、臭草、紅菱、牛膝、薊……)
2、多媒體課件。
3、幼兒有一定播種的經(jīng)驗。
評析：教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境，選取鄉(xiāng)土教材作為活動內(nèi)容，活動內(nèi)容來源于幼兒生活，體現(xiàn)了活動生活化的原則。
評析：活動準備既有教具等物質(zhì)材料的準備，又有知識經(jīng)驗的準備，活動能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗上獲得發(fā)展，符合維果茲基的“最近發(fā)展區(qū)”的理論。
活動過程：
一、第一次探索活動，感受好玩。
1、談話導(dǎo)入，那天，我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾?，你看見些了什?
幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩……
回來時你帶了些什么?
幼：蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草……
今天他們藏在哪里?
幼：田野里
評析：當(dāng)幼兒回答田野里時，(而實際上是在活動室里)教師沒有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，可見教師對幼兒回答的傾聽、及應(yīng)變能力還較弱。
出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。
2、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。玩過后教師提問：
⑴剛才你玩了什么?
幼1：蒲公英
幼2：麻雀窩
幼3：蒼耳
⑵它們長什么樣呀?⑶你是怎么玩的?
麻雀窩為什么飛起來，還有什么也飛起來了?為什么蒲公英也會飛?
為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?
評析：“你看見些了什么?”“回來時你帶了些什么?”“剛才你玩了什么?”這三個問題答案是基本相同的，由此可見，教師的提問語過于羅嗦，應(yīng)注意提問語的準確性、科學(xué)性和精練性。
二、第二次探索活動，發(fā)現(xiàn)種子。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子。蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀?
2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。把它們的種子找出來，每人找一粒種子，找到后放進盤子里。
3、幼兒互相交流。
⑴剛才你找的是哪種植物的種子?
⑵蒼耳的種子藏(麻雀窩的種子長)在哪里?它們的種子是什么樣的?(咖啡色的，橢圓形，扁扁的……)
⑶那他們的種子為什么長得這么特別呀?
4、逐步展示課件。
⑴看第一段。誰帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?
⑵經(jīng)驗轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子?
⑶看第二段。師：蒼耳傳播種子需要誰的幫助?教師出示相應(yīng)(動物)的標志。
評析：教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征，但視頻儀調(diào)的顏色太暗，不清晰，反而干擾了幼兒觀察，給了幼兒認識錯誤的認識。充分的準備是活動順利開展的基礎(chǔ)。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展教學(xué)活動，但在選擇時應(yīng)考慮到課件是為了活動服務(wù)，該課件制作較粗糙，與活動的配合不夠緊密，并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。
三、第三次分組探索活動。教師出示另外一些植物。這里還有一些有趣的植物，他們傳播種子需要誰的幫助呢?(……)
活動反思：
如何通過教學(xué)學(xué)生們了解植物種子的傳播方式，并找到果實或種子形狀結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律，是本課的重點和難點，也是我思考良久的問題。雖然 學(xué)生在二年級的時候?qū)W過《植物媽媽有辦法》這篇短文，但學(xué)生接觸大自然的機會很少，對很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學(xué)資源對教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過截取整理，蒲公英種子的滿天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學(xué)生面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學(xué)生興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙，通過觀察、討論讓學(xué)生了解了植物果實或種子的形狀結(jié)構(gòu)與種子傳播方式有切的關(guān)系。
幼兒園如何的教案設(shè)計【篇6】
一、 活動目標：
1. 體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。
2. 萌發(fā)對手影游戲的興趣。
二、 活動準備：
1. 已有做手影游戲的經(jīng)驗。
2. 臺燈若干。
三、 活動過程：
1. 它們是誰。
——掛圖或幼兒活動材料。
——幼兒觀察掛圖，自由交流。
——根據(jù)幼兒的熱點話題設(shè)疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?
2. 誰是新鄰居。
——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
——哪些小動物成了新鄰居?
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
——新房子里住的究竟是誰?
3. 手影像什么。
——打開臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。
——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關(guān)系。
四、 活動建議：
1. 鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。
2. 注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。
[附] 故事
新 鄰 居
小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。
晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。
喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。
哇!不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你們屋里有大狼!”
那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲?！?/p>
小動物們都學(xué)起了手影游戲，一會兒變小狗，一會兒變頭牛，真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。
最新教學(xué)教案設(shè)計2000字
幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“教學(xué)教案設(shè)計”。
下面由小編幫大家編輯的《最新教學(xué)教案設(shè)計》。老師是一種奮斗在教育戰(zhàn)線上的職業(yè)為他人傳道、授業(yè)、解惑的工作者，教案根據(jù)大綱要求，需要深入闡述的知識。寫好教案是保證教學(xué)成功前提。歡迎分享給你的朋友！
最新教學(xué)教案設(shè)計 篇1
教學(xué)目標
1、能聽、說、認讀bigsmalllongshort四個形容詞，了解short的另一含義，并知其反義詞tall
2、激發(fā)學(xué)生充分動用已學(xué)過的知識，進行發(fā)散性認識。
3、學(xué)習(xí)句型look at the ,it is ,并能進行創(chuàng)編，成一個新的chant
教學(xué)重難點
重點
1、聽、說、認讀幾個形容詞small, big, long, short 。
2、運用所學(xué)過的知識，學(xué)說帶有這些形容詞的語句。
難點
1、單詞small中[ l ]的發(fā)音，舌頭要上卷。
2、運用bigsmalllongshort四個形容詞進行創(chuàng)編，成一個新的chant
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過程
1、Warm up
let’s chant
Look at the cat,it is fat.
Look at the pig ,it isbig.
Look at the monkey,it is funny.
Look at the mouse ,in my house.ahhh!
2、呈現(xiàn)新課(presentation)
(1)教學(xué)big
T(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.
出示單詞卡，學(xué)習(xí)big. B b b big
CAI(出示許多大的物品，讓學(xué)生練說)
a big _____
Look at _______.It is big.
_______is big.
(2)教學(xué)small
T: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.
出示單詞卡，學(xué)習(xí)small sm all small
操練：a small _____
Look at _______.It is small.
_______is small.
(3)CAI: Can you say?
_____________is big ,____________is small
(4)教學(xué)long and short
T: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.
出示單詞卡，學(xué)習(xí)short sh or t short
T: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(邊說邊將尺子變長了) Look, the ruler is long, now.
出示單詞卡，學(xué)習(xí)long l ong long
出示一對鉛筆，兩束頭發(fā)讓他們作出變化
short、long long、short
(5)描述短的鋼筆，長的鉛筆，并編成一個chant
short, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short
long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long
(6)單詞操練
聽錄音，跟讀
用動作表演:看教師做、—師生一起做、Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) 、—教師說，學(xué)生做
找出反義詞:教師向?qū)W生介紹這兩對反義詞(結(jié)合板書)、—師生通過動作來表演反義詞、—CAI連線
3、拓展與延伸
(1)教學(xué)單詞tall
CAI：以short的一封信引入，學(xué)習(xí)tall,并在班級中找出Who is short? Who is tall?、—Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)
(2)仿編chant
4、Homework
1、Read the dialogue 3 times.
2、Share your picture to your friends.
課后小結(jié)
本堂課的教學(xué)內(nèi)容選自PEP小學(xué)英語教材四年級上冊Unit 6 Part A Let’s learn和Let’s do。通過本課時的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠熟練掌握四個新授單詞：long ,short,big,small。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生能夠聽懂Let’s do中的指令性語言，并做出相應(yīng)的動作。本課的教學(xué)重點是四個單詞的理解和掌握，以及讓學(xué)生用句子“It’s big/small/long/short. It has a long/short tail”對相應(yīng)的人或物的大小長短做出正確的描述。
為了達到以上教學(xué)目標，我把課堂分成兩部分：long/short的學(xué)習(xí)以及，big和small的學(xué)習(xí)。按照整體設(shè)計思路：實物呈現(xiàn)、操練、情景操練、表演、chant的過程，首先通過動物圖片引出兔子玩偶，兩個大小不同的兔子引出big和small。并通過實物兔子玩偶引導(dǎo)學(xué)生用I have a rabbit,it’s big/small.讓學(xué)生在句子中操練新詞。運用角色扮演，讓更多的學(xué)生在情景中運用句子，達到操練的目的。讓學(xué)生在chant節(jié)奏鮮明的音樂中，聽，說，做相結(jié)合。從呈現(xiàn)到操練，步步遞進，讓學(xué)生在高密度的操練中掌握新知。
最新教學(xué)教案設(shè)計 篇2
新課教學(xué)：
一、力是什么？（多媒體投影）
1、觀察、演示：（多媒體投影出示一組運動圖片）
①在剛才學(xué)生的體驗下，引導(dǎo)學(xué)生得出力是人對物體的作用，是人對物體施加了力。
②接著讓學(xué)生思考并提出問題：物體間能否發(fā)生力的作用呢？生產(chǎn)中，有沒有見過其他物體對物體施加力的情況嗎?（教師組織，學(xué)生互問互答）
③學(xué)生思考并舉出生活中常見的現(xiàn)象。（多媒體投影）
④剛才學(xué)生所舉的例子都是物體與物體相互接觸而發(fā)生力的作用的，讓學(xué)生對此提出不同的意見。（舉出一些不接觸也能發(fā)生力作用的例子）（多媒體投影A、B圖片）
A》蘋果離開樹后能下落；
B》鐵釘沒有接觸磁鐵，磁鐵吸引仍能鐵釘；
結(jié)論：相互接觸的物體間能發(fā)生力的作用，不直接接觸的物體也有力的作用。
⑤學(xué)生總結(jié)出：物理學(xué)中的力，是物體對物體推、拉、提、壓等的作用，即力是物體對物體的作用。
（有學(xué)生對作用的疑問，教師對此進行解釋：在物理學(xué)中通常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等叫做作用。）
2、概 括：（多媒體投影）
施力物體與受力物體：
教師講解：綜上所述，兩個物體無論是否接觸，它們之間都能發(fā)生力的作用，當(dāng)一個物體受到力的作用時，一定有另一個物體對它施加這種作用，我們把施加力的物體叫施力物體，受到力的物體叫受力物體。（多媒體投影）
（學(xué)生懂得從例子中分辨這兩種物體）
3、多媒體投影上述記錄與分析，加深學(xué)生對物體力作用的體會
4、鼓勵學(xué)生由體驗提出疑問：一個物體能否發(fā)生力的作用？
學(xué)生可能提出的問題：從主觀感覺出發(fā)，有礙概念的理解，例如：緊握拳頭時，手沒接觸別的物體而肌手也緊張，認為一個物體也能有力的作用（處理方法，讓學(xué)生握拳體會手指與手掌的相互擠壓。手指、手掌為兩個物體）。
學(xué)生總結(jié)出：單獨一個物體不能發(fā)生力的作用。
二、力的作用是相互的
觀察和體驗：（多媒體投影和學(xué)生實驗相結(jié)合）
提出問題，再次激起學(xué)生繼續(xù)探索的興趣：一個人摔倒在地是怎么站起來的？
1、學(xué)生實驗：
①讓全體學(xué)生舉手拍書桌
②學(xué)生用雙手拉彈簧
2、（多媒體投影）
① 站在滑板上的學(xué)生推墻后的場面；
② 游泳時手和腳向后劃水，人為什么前進？
③ 觀察球從高處落地后的情況，引導(dǎo)學(xué)分析得出結(jié)論；
3、總結(jié)（結(jié)論）：物體間力的作用是相互的。
故施力物體同時也是受力物體；受力物體同時也是施力物體。
4、運用：劃船時船漿向哪個方向劃？為什么船能前進？（多媒體投影）
5、質(zhì)疑討論：
甲乙兩同吵架，甲用手打了乙的臉，臉痛手不痛，是臉受到了力而手沒有？
6、做 一 做:
讓學(xué)生吹好氣球后，再放開，氣球就會從手中飛出去，分析原因。由此你獲得什么啟示？（多媒體投影火箭）
原因：氣球向后壓出氣體，反過來氣體向前推氣球
三、力的作用效果
先提出問題：物體間力的作用看不見，摸不著，怎樣知道物體是否受到了力呢？會產(chǎn)生什么效果呢？
教師講解什么是運動狀態(tài)的改變，由學(xué)生的實驗概括出結(jié)論（多媒體投影和學(xué)生實驗相結(jié)合）
1、學(xué)生演示：兩名學(xué)生傳接排球
力可以改變物體的運動狀態(tài)
2、學(xué)生演示：
（1）輕壓氣球
（2）輕拉壓彈簧
（3）使鋸片變彎
力可以改變物體的形狀
3、質(zhì)疑討論：
（學(xué)生實驗）學(xué)生用手壓桌面，桌面看不出變化，從而提出：力作用在物體上并不都是能產(chǎn)生效果的問題。（教師組織學(xué)生討論，通過多媒體投影幫助釋疑。）
四、理解知識，發(fā)展智力：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以學(xué)生為主體面向全體，重視個體，激活學(xué)生思維，并使學(xué)生獲的成就感(穿插于過程)
1.馬拉車時車，車隨馬前進，可見車受力而馬不受力對嗎？
2.腳踢球時受到的力的施力物體是什么？這時受到球作用的物體是什么？
3.人站在地面上不動，人就不受力嗎？
4.磁鐵能夠吸引鐵釘，鐵釘也能吸引磁鐵嗎？
5.玻璃杯摔到水泥地上為什么會碎？
6.怎樣判斷物體是否受到力的作用？
7.讓學(xué)生吹好氣球后，再放開，氣球就會從手中飛出去，分析原因。由此你獲得什么啟示？
五、探討總結(jié)（多媒體投影）
1、力是物體對物體的作用，力不能離開物體而單
獨存在；物體間發(fā)生力的作用時，一定有施力物體和受力物體。
2、直接接觸的物體間可以發(fā)生力的作用，不直接
接觸的物體間也能發(fā)生力的作用。
3、物體間力的作用是相互的，能運用這個知識
解釋生活、生產(chǎn)實際中遇到的一些實例
力可以改變物體的形狀
4、力的作用效果
力可以改變物體的運動狀態(tài)
六、教師結(jié)束語：
有的力很?。盒∥浵伆嶂姘迹氂昙婏w飄落；分子在吸引，在排斥。有的力很大：狂風(fēng)巨浪，轟然巨響，火箭騰飛，斗轉(zhuǎn)星移，宇宙奇觀，力真美妙!關(guān)于力還有更神奇美妙的力學(xué)現(xiàn)象，同學(xué)們回去后按探究問題探究，如果發(fā)現(xiàn)新的問題，我們大家再來共同探討！
七、探究問題
1、力的大小如何比較？
2、怎樣對力進行測量？
3、你能利用所學(xué)的知識設(shè)計一種測量力的工具嗎？
最新教學(xué)教案設(shè)計 篇3
教學(xué)目的：
(1)明確函數(shù)的三種表示方法;
(2)在實際情境中，會根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù);
(3)通過具體實例，了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應(yīng)用;
(4)糾正認為“y=f(_)”就是函數(shù)的解析式的片面錯誤認識.
教學(xué)重點：函數(shù)的三種表示方法，分段函數(shù)的概念.
教學(xué)難點：根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)，什么才算“恰當(dāng)”?分段函數(shù)的表示及其圖象.
教學(xué)過程：
引入課題
復(fù)習(xí)：函數(shù)的概念;
常用的函數(shù)表示法及各自的優(yōu)點：
(1)解析法;
(2)圖象法;
(3)列表法.
新課教學(xué)
(一)典型例題
例1.某種筆記本的單價是5元，買_ (_∈{1，2，3，4，5})個筆記本需要y元.試用三種表示法表示函數(shù)y=f(_) .
分析：注意本例的設(shè)問，此處“y=f(_)”有三種含義，它可以是解析表達式，可以是圖象，也可以是對應(yīng)值表.
解：(略)
注意：
函數(shù)圖象既可以是連續(xù)的曲線，也可以是直線、折線、離散的點等等，注意判斷一個圖形是否是函數(shù)圖象的依據(jù);
解析法：必須注明函數(shù)的定義域;
圖象法：是否連線;
列表法：選取的自變量要有代表性，應(yīng)能反映定義域的特征.
鞏固練習(xí)：
課本P27練習(xí)第1題
例2.下表是某校高一(1)班三位同學(xué)在高一學(xué)年度幾次數(shù)學(xué)測試的成績及班級及班級平均分表：
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 王 偉 98 87 91 92 88 95 張 城 90 76 88 75 86 80 趙 磊 68 65 73 72 75 82 班平均分 88.2 78.3 85.4 80.3 75.7 82.6 請你對這三們同學(xué)在高一學(xué)年度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做一個分析.
分析：本例應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析題目要求，做學(xué)情分析，具體要分析什么?怎么分析?借助什么工具?
解：(略)
注意：
本例為了研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將離散的點用虛線連接，這樣更便于研究成績的變化特點;
本例能否用解析法?為什么?
鞏固練習(xí)：課本P27練習(xí)第2題
例3.畫出函數(shù)y = | _ | .
解：(略)
鞏固練習(xí)：課本P27練習(xí)第3題
拓展練習(xí)：
任意畫一個函數(shù)y=f(_)的圖象，然后作出y=|f(_)| 和 y=f (|_|) 的圖象，并嘗試簡要說明三者(圖象)之間的關(guān)系.
課本P27練習(xí)第3題
例4.某市郊空調(diào)公共汽車的票價按下列規(guī)則制定：
(1) 乘坐汽車5公里以內(nèi)，票價2元;
(2) 5公里以上，每增加5公里，票價增加1元(不足5公里按5公里計算).
已知兩個相鄰的公共汽車站間相距約為1公里，如果沿途(包括起點站和終點站)設(shè)20個汽車站，請根據(jù)題意，寫出票價與里程之間的函數(shù)解析式，并畫出函數(shù)的圖象.
分析：本例是一個實際問題，有具體的實際意義.根據(jù)實際情況公共汽車到站才能停車，所以行車里程只能取整數(shù)值.
解：設(shè)票價為y元，里程為_公里，同根據(jù)題意，
如果某空調(diào)汽車運行路線中設(shè)20個汽車站(包括起點站和終點站)，那么汽車行駛的里程約為19公里，所以自變量_的取值范圍是{_∈N_| _≤19}.
由空調(diào)汽車票價制定的規(guī)定，可得到以下函數(shù)解析式：
()
根據(jù)這個函數(shù)解析式，可畫出函數(shù)圖象，如下圖所示：
注意：
本例具有實際背景，所以解題時應(yīng)考慮其實際意義;
本題可否用列表法表示函數(shù)，如果可以，應(yīng)怎樣列表?
實踐與拓展：
請你設(shè)計一張乘車價目表，讓售票員和乘客非常容易地知道任意兩站之間的票價.(可以實地考查一下某公交車線路)
說明：象上面兩例中的函數(shù)，稱為分段函數(shù).
最新教學(xué)教案設(shè)計 篇4
1、時代背景：
19世紀30年代以后，歐美資本主義國家的社會矛盾日趨復(fù)雜尖銳;
在文學(xué)上，人們已不滿足于浪漫主義的幻想和激情、抽象的_和吶喊，而要求真實地描寫現(xiàn)實生活、揭露并批判資本主義制度下的社會罪惡。
2、主要代表：
巴爾扎克自稱法國社會的“書記員”，《人間喜劇》譽為“資本主義社會的百科全書”
托爾斯泰：俄國人,是人們公認的世界文豪,其代表作《戰(zhàn)爭與和平》是一部人民戰(zhàn)爭的英雄史詩,贊揚了人民的愛國精神和英雄氣概,具有非凡的藝術(shù)成就.
法國：司湯達的長篇小說《紅與黑》、莫泊桑的短篇小說《項鏈》;羅曼.羅蘭的《約翰.克利斯朵夫》等;
英國：狄更斯的《大衛(wèi).科波菲爾》、蕭伯納《蘋果車》;
俄國：普希金的詩體長篇小說《葉甫蓋尼.奧涅金》奠定了俄國現(xiàn)實主義文學(xué)的基礎(chǔ);果戈里的小說《死魂靈》。(以上后3點一般了解)
3、評價：
深刻揭露了資產(chǎn)階級和封建貴族的腐朽和丑惡的本質(zhì)，描繪出極為廣闊的資本主義社會復(fù)雜豐富的生活圖景。
其經(jīng)典作品不僅是人們認識當(dāng)時社會的百科全書，而且為人類文學(xué)藝術(shù)寶庫增添了光彩奪目的瑰寶。
由于歷史局限，批判現(xiàn)實主義未能指出社會發(fā)展的必然趨勢，因此他們“批判”現(xiàn)實，卻“沒有什么可以肯定的”。
四、荒誕派
1、時代背景：
19世紀末以來，西方社會科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，工業(yè)化程度不斷提高;人類在20世紀經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟大危機;人們對現(xiàn)代資本主義產(chǎn)生失望、苦悶、迷茫等精神危機，現(xiàn)實的丑惡、人生的痛苦成為荒誕派作家不斷重復(fù)的主題。
2、代表：
貝克特，法國人，代表作《等待戈多》，是荒誕派的開山之作和經(jīng)典之作,是世界戲劇一座不可忘卻的里程碑.1969年獲諾貝爾文學(xué)獎。
3、特點：
無論在內(nèi)容上還是形式上都是反傳統(tǒng)的：沒有鮮明的人物刻畫、臺詞對話、情節(jié)結(jié)構(gòu)、完整的主題等。
