小班美術好餓的毛毛蟲教案1000字

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過整理，為你編輯了小班美術好餓的毛毛蟲教案1000字，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班美術好餓的毛毛蟲教案(篇1)

1.學習用記號筆畫線條畫。

2.能積極作畫，體驗用線條裝飾衣服的美。

重點：學習用記號筆畫線條畫。

難點：體會用不同線條的特點。

1.毛毛蟲圖片一個，ppT。

2.紙制毛毛蟲人手一件、

3.蠟筆、記號筆

一、以毛毛蟲激發(fā)幼兒的興趣，引入：

1.今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)

2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!

3.毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。

4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。

5.小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用身體的其他部分來模仿毛毛蟲跳舞。

二、教師示范，幼兒學習用記號筆畫線條，裝飾毛毛蟲的衣服：

1.毛毛蟲剛剛跟老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看，這件現(xiàn)在的毛毛蟲上有東西嗎?漂亮嗎?

2.瞧!老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的毛毛蟲)這件衣服上多了什么?(線條)

3.那小朋友們想不想一起來學一學在毛毛蟲上畫上漂亮的線條呢?(想)那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來畫的呢?(出示記號筆)對了

5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍.

呀，開到參加舞會的時間了。那小朋友們我們一起來幫助幫助毛毛蟲

三、幼兒繪畫，教師巡回指導

1、黎老師給你們都準備了毛毛蟲!下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。

2.衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!

3.毛毛蟲穿上小朋友們裝飾的衣服可開心了!毛毛蟲想請小朋友們一起去參加舞會小朋友們想去嗎?

四、結(jié)束：

小朋友今天都很棒!我們?nèi)⒓游钑?

美術教案：毛毛蟲的衣服

1.學習用記號筆畫線條畫。

2.能積極作畫，體驗用線條裝飾衣服的美。

重點：學習用記號筆畫線條畫。

難點：體會用不同線條的特點。

1.ppT。

2.紙制毛毛蟲人手一份、3.蠟筆、記號筆

一、問好、導入以毛毛蟲激發(fā)幼兒的興趣，引入：

1.出示毛毛蟲圖片。

2.導入情景、提問二、教師示范，幼兒學習用記號筆畫線條，裝飾毛毛蟲的衣服：

1.毛毛蟲剛剛跟老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看，這件現(xiàn)在的毛毛蟲上有東西嗎?漂亮嗎?

2.出示畫好的毛毛蟲3.操作方法步驟，畫的時候啊要頂著黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍.

三、幼兒繪畫，教師巡回指導

1.畫毛毛蟲。

2.巡回指導.

四、結(jié)束：

毛毛蟲穿上小朋友們裝飾的衣服可開心了!毛毛蟲想請小朋友們一起去參加舞會小朋友們想去嗎?

小班美術好餓的毛毛蟲教案(篇2)

教學目標

1、學習用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

3、提高幼兒的繪畫興趣。

教學準備

圖片-范例

教學過程

一、欣賞范例秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！

二、欣賞毛毛蟲。

提問：

1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。

2、如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。

3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）。

三、講解

1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。

2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。

四、幼兒自己畫在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導，用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎）

五、作品展示并講評。

小班美術好餓的毛毛蟲教案(篇3)

活動目標：

1、通過圖片，感知毛毛蟲的外形特征和動態(tài)。

2、學習用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

3、感受圖書的有趣情節(jié)，體驗在印畫的樂趣。

活動準備：ppT，印章、棉簽人手一支，作畫紙、顏料若干

師：毛毛蟲吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）

指導語：小布丁在顏料盤里沾一下，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長??？

毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態(tài)，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁，印出圓形的圖太原畫室案的特點，用小布丁印畫、棉簽添畫的方法，讓幼兒來進行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體，無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動態(tài)。小小的黑點就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。

根據(jù)幼兒的年齡特點和《綱要》中美術方面的教育目標的規(guī)定，從認知技能、行為方法和情感三個方面來設計活動的目標：

首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征，以及毛毛蟲的各種動態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地，有時直、有時彎，有時大、有時小。身體是緊緊的連在一起的。

其次，教師指導幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后，教師指導、幫助幼兒拓展，鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲，畫出不同的形態(tài)。

再次，幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

在選擇作畫紙時，本來是選擇的宣紙。但是因為宣紙的顏色是白色，印過后宣紙會鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強，要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費，還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度。而在幼兒操作時，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫水份太多，張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時，可以每個小布丁檢查一下，將水分捏掉。

《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話多，我對每個幼兒的的話進行回應、解釋，使得拖延。還沒有學會掌握活動的節(jié)奏、也不知道該如何應對幼兒的各種回答。在引導幼兒認識、總結(jié)毛毛蟲的特點時，在語言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點。另外，在幼兒回答問題時，有時強調(diào)舉手，有時為了節(jié)省時間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問題時直接說，有的幼兒一直不動嘴巴，顯得比較混亂。

平時對于幼兒的繪畫活動中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導每一個幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩，重點指導較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中，收作品時，幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術活動中，應養(yǎng)成良好的常規(guī)。

總之，在以后的教學活動中，要多次試用繪畫材料，確保每種材料都能適合教學；加強語言的組織能力，做到精煉、簡潔；學會對幼兒的回答進行有效回應、提升；按照要求，讓幼兒養(yǎng)成良好的美術活動常規(guī)。

小班美術好餓的毛毛蟲教案(篇4)

活動目標

1、引導幼兒仔細觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。

2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

活動準備

1、課件：照片-毛毛蟲

2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。

活動過程

一、導入

出示照片

教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!

二、展開

1.出示照片-幼蟲

請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

提問：

(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

(2) 毛毛蟲的頭上有什么?

觀看毛毛蟲

(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?

(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?

2.教師示范畫法。

(1) 先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

(2) 在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

(3) 給毛毛蟲涂上好看的顏色。

(4) 畫完后適當?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>

3.幼兒繪畫，教師指導。

三、 結(jié)束

教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進行評價。

小班美術好餓的毛毛蟲教案(篇5)

1、學習用棉簽畫曲線。

2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。

重點：學習棉簽畫曲線。

難點：體會不同方向曲線的特點。

1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

一、以毛毛蟲激發(fā)幼兒的興趣，引入：

1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!

3、毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。

4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。

5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)

6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、教師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，(教案.出自：.教案網(wǎng))裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。(教案.出自：.幼兒園教案網(wǎng))你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)

2、瞧!老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了，就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟老師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：

上山、下山、上山、下山毛毛蟲翻過了一座座高原大山。(綠色)一上、一下、一上、一下毛毛蟲來到了花園里。(紅色)一上、一下、一上、一下毛毛蟲坐著小船搖過了大海。(藍色)呀，終于到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導：

1、老師給你們都準備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。

2、教師巡回指導。

四、結(jié)束：

小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!

小班美術好餓的毛毛蟲教案(篇6)

活動目標：

1.學習將紙撕成圓形，將兩個圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

2.體驗活動帶來的快樂。

活動準備：

1.范畫一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。

2.與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張。

活動過程：

一、謎語《小雞》引題。

圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。

1.出示謎底：我們來看看，這到底是什么?(出示范畫)

2.提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢?

3.教師出示范畫，并講述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，今天天氣不錯，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

4.教師示范制作小雞的步驟。

三、幼兒進行撕貼制作。

1.盡量撕得圓一點，身體和頭部要緊緊連在一起。

2.添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)

3.幼兒撕貼制作，教師巡回指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。

四、欣賞作品，幼兒說畫。

將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。

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小班好餓的毛毛蟲教案15篇

提到“小班好餓的毛毛蟲教案”，這篇文章肯定很值得一讀，想要體驗精彩內(nèi)容的朋友都應該來一看。在老師的工作中，其中一部分是制作自己的教案和課件，因此老師需要認真對待這項工作。從教學過程中，我們可以通過教案和課件來看出學生的表現(xiàn)好壞。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇1】

一、活動目標

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應的圖片和實物。

2、樂意參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

二、活動準備

胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲。

與故事內(nèi)容相對應的食物小圖片若干，1～5點卡、5格分類盒、教學課件、歡快的音樂伴奏帶、紗巾

三、活動過程

（一）游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：你好!你真可愛!在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)

（二）逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1、欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)中，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師：毛毛蟲第一天找到什么食物?有幾個啊?

2、教師帶領幼兒模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們也去找蘋果吃。

你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

(幼兒啊嗚啊嗚，將圖片放進胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

3、出示相應的點卡。

師：你剛剛吃了什么，有幾個?

一個蘋果，可以用一個圓點來表示。

4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

5、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來做游戲吧。

（三）點卡找朋友――匹配

1、教師出示點卡，示范匹配相應數(shù)量的食物。

師：圓點寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來幫助它們吧。

2、操作活動。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類盒中相應點子下面的空格里。

3、集體和老師一起驗證。

（四）毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂、

1、(、師：毛毛蟲醒來的時候，長出了一對翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!

2、音樂聲中，師生一起揮舞著學蝴蝶飛出活動室。

四、附故事:毛毛蟲

一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見了一個紅蘋果，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第三天，它找到三片綠樹葉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第五天，它找到五顆紫葡萄，又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它快樂地趴在葉子上說：我要結(jié)一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：我變成一只美麗的蝴蝶啦!

五、教學反思

通過這次活動，讓幼兒自己動手創(chuàng)造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲，看到自己的勞動成果都很開心。其次在音樂背景中，幼兒和毛毛蟲做好朋友，體會著他們的開心與不開心，學會關心愛護毛毛蟲及其他好朋友。這次活動氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺在做游戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學，在學中玩。

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小班好餓的毛毛蟲教案【篇2】

活動目標

1、知道冬天保暖的方法與物品，如口罩、帽子、圍巾等。

2、引導幼兒粘貼冬天的景象(雪人)，發(fā)展幼兒動手能力和想象力

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

教學重點、難點

教學重點：引導幼兒利用材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

教學難點：制作出不同的娃娃。

活動準備

圖畫紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水

活動過程

一、導入

1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2、冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦?

3、想什么辦法，能使我們暖和起來?(要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等;還要多運動，多鍛煉身體)

4、小動物是怎么過冬的?(小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻、狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)

動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

5、到了冬天的時候人們都吃什么了?

6、“冬天到了，冬爺爺給我們帶來了禮物，你們知道是什么禮物嗎?”(出示圖片雪花)

7、冬天天氣十分寒冷，還會下雪，看冬爺爺給我們帶來了雪花。雪花是什么顏色的?

二、手工制作‘雪娃娃’

1、看到了這么漂亮的小雪花，你想到了什么?

2、你們和我想到的一樣，可惜啊我們現(xiàn)在這沒有下雪，不能到戶外去堆雪人!那咱們來一起動手制作一下!

3、教師演示

4、幼兒動手制作：雪娃娃

5、幼兒展示自己的作品，將作品貼在展示欄中!

三、總結(jié)：

小朋友做的都很漂亮，老師非常的喜歡這些雪娃娃，

活動延伸：“等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好”?自然結(jié)束。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇3】

設計意圖

在日常生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候，有的表現(xiàn)出好奇，而有的卻非常害怕，然而大多數(shù)幼兒并不知道丑陋的毛毛蟲也會變成翩然飛舞的漂亮蝴蝶。而身處大城市里的孩子，卻很少接觸大自然，所以我們用充滿大自然氣息的陶泥，讓幼兒去感受自然的芬芳，在玩中激發(fā)幼兒探索生命科學的興趣。

活動目標

1.進一步掌握搓圓的技能。

2.能創(chuàng)造性地進行圓球組合，表現(xiàn)毛毛蟲的不同動態(tài)。

3.逐漸對陶藝活動產(chǎn)生興趣。

重難點分析

活動重點：能創(chuàng)造性地進行圓球組合，組合創(chuàng)作出一條毛毛蟲。

活動難點：表現(xiàn)毛毛蟲的不同動態(tài)。

活動準備

毛毛蟲圖片、陶泥、范例毛毛蟲一條

活動過程

一、出示毛毛蟲范例，導入活動

1.小朋友們，看看老師給你們請來了誰？這條毛毛蟲是怎么做出來的？它長什么樣子？

2.教師小結(jié)：這可愛的毛毛蟲是用陶泥做出來的，長著圓圓胖胖的，長長的身體。

二、示范講解毛毛蟲的做法

1.師：小朋友們，你們喜歡毛毛蟲嗎？見過毛毛蟲嗎？在哪里見的？它們在干嘛？今天老師就和小朋友一起來做一條毛毛蟲。

2.復習搓圓的方法，學習泥球與泥球之間的連接方法。

①幼兒邊說兒歌邊復習：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰的圓球最最圓。

②教師示范、講解泥球的連接方法。

師：先將一個個圓搓好，然后將一個個圓連接起來，毛毛蟲吃了東西以后,肚子圓鼓鼓的,而且長的越來越長了。身體連好后就要給毛毛蟲裝上眼睛、觸角和腿了。小朋友們，你們想做個毛毛蟲在干嘛呀？

三、幼兒制作毛毛蟲，教師巡回指導

四、毛毛蟲的聚會

展示幼兒作品，集體欣賞、交流

課后反思

活動一開始我就先讓孩子們欣賞了毛毛蟲范例,孩子們一下子就被吸引了。他們很快就發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的特征,有的說長長的,有的說是圓圓的。為了加深孩子們對毛毛蟲特征的認識,我采用了形象的說法:毛毛蟲吃了東西以后,肚子圓鼓鼓的,而且長的越來越長了。

接下來在示范講解的環(huán)節(jié)中，我先從團圓中挑出最大的做頭,其余的一個接一個的粘連在一起做身體,連好后就要給毛毛蟲裝上眼睛、觸角和腿了,這時我拿出了火柴棒,孩子們一下就想到了利用這些小東西做觸角和小腳了。

由于幼兒的發(fā)展水平不一致,在毛毛蟲的制作過程中我對個別孩子進行了指導講解，在活動的最后，孩子們都一個個完成了作品，他們還評選出了自己心目中最美的毛毛蟲。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇4】

制作意圖：增強幼兒有意注意能力，豐富幼兒活動材料，對千奇百怪的昆蟲世界感興趣。

教育價值：培養(yǎng)幼兒愛科學意識，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

選用材料：布、海綿、紙筒、筷子、扣子、彈簧、橡皮泥

制作方法：

1、將海綿剪成大小相同的圓形（其中一個大一些）用布包裹，在其頭上（稍大一些的圓球）用扣子釘上五官，用彈簧插進當觸角，用橡皮泥做成圓球插進彈簧內(nèi)。

2、用線將圓球連接起來，做成毛毛蟲。

3、取一紙筒系在最后兩個圓球上。

4、取一根筷子，一端連接在毛毛蟲的頭和身體之間，另一端插進紙筒。

適應年齡：3――6歲

地點：任何平面上

操作方法：用手輕輕拉動筷子，毛毛蟲就會動起來。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇5】

活動目標:

1、通過拼擺圓形粘貼出，各種動態(tài)的毛毛蟲。

2.掌握使用刷子排列來打印毛毛蟲的正確方法。

活動準備：

1、一條可以活動的毛毛蟲。

2、剪好的圓形及碎的硬板紙。

3、顏料、排刷**。

活動過程：

1、****帶領幼兒跳舞。

老師帶領孩子們跳圈圈舞、火車舞和歪歪扭扭的小蛇舞，為下一步粘貼不同動感的毛毛蟲鋪平了道路。）

2.您剛才跳舞了哪種舞？并請小朋友用手勢來表示。

3、老師示范粘貼

（展示正在移動的毛毛蟲）請仔細觀察毛毛蟲的形狀，告訴它們它們是什么樣的？現(xiàn)在毛毛蟲想跳舞。讓我們看看他在干什么。我們用這些圓圈把它貼出來。毛毛蟲還缺了什么？

用硬紙板自己剪，把觸角、腳和眼睛貼在毛蟲身上。（老師演示毛毛蟲跳圓圈舞，讓幼兒直觀形象的觀察到跳圓圈舞的毛毛蟲是怎樣粘貼的）毛毛蟲跳的圓圈舞真漂亮，老師要幫它拍張**。請看好了，是怎樣拍的，用排刷親親顏料水，走到盆邊舔一舔，親親毛毛蟲，讓毛毛蟲洗個澡，然后用底版印上去，這樣一張**就拍好了。

4、請幼兒操作

還有很多毛毛蟲想來跳舞。孩子們，請讓毛毛蟲快點跳舞。跳舞后別忘了給他照張相。

5請告訴老師毛毛蟲在跳什么舞。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇6】

一、活動目標：

1、能用簡單的語言講述毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。

2、在看一看、說一說、演一演中體驗毛毛蟲變蝴蝶的快樂。

（1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎？幼兒個別講述后，教師指導全體幼兒用完整的語言再次講述。

（2）星期六它會吃些什么呢？（幼兒猜測）我們一起來看看。

（3）ppt17：毛毛蟲吃了些什么？你一下子吃過這么多東西嗎？猜猜看，毛毛蟲一下子吃了這么多東西會覺得怎么樣？（觀察畫面，發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服）

（4）ppt18：那星期天它吃了什么？現(xiàn)在感覺怎么樣？（觀察畫面，理解舒服）現(xiàn)在的毛毛蟲變得怎么樣了？（又肥又大）

（1）ppt19：毛毛蟲吃飽了就給自己造了一間小房子，我們給它起了個名字叫“繭”。毛毛蟲在里面住了2個星期，然后把繭咬破，鉆了出來……鉆出來的會是誰呢？

（2）我們一起來看一段視頻，你就知道了。

（3）ppt20：欣賞畫面，驗證猜測。（原來毛毛蟲在繭里面練成了“飛”的本領，最后變成了一只美麗的蝴蝶）

（4）演一演：如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲，你會怎么表示自己高興的心情呢？（播放《化蝶》的音樂，幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的喜悅，展現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。）

（1）這下，你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？

小班好餓的毛毛蟲教案【篇7】

活動目標：

1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。

2、初步感知動物的變化過程，體驗參與活動的快樂。

活動準備：

1、各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。

2、觀察過毛毛蟲，與顏色相關的知識準備。

師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么？（幼兒自由回答）

1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點餓了，就去找吃的。

2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃?！?猜測“吃了一個蘋果，肚子感覺怎么樣？”

3、出示圖片2,3第二，三天， 還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫里，都藏著一個數(shù)字，他們是誰呢？（1、2、3）

4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。

6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？

教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新鮮的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。

1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？

1、請若干名幼兒來找一找，說一說?！摹婧贸?。

2、人手認領一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師

啟發(fā)幼兒進行想像，積極思考，大膽說出自己的想法。

四、完整欣賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。

1、教師講故事，幼兒完整欣賞。

2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，因為肚子好餓，想要去找東西吃。

毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。接著故事進行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒服多了。不過這時候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個多星期，等它再鉆出來的時候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇8】

活動目標

1．愿意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現(xiàn)歡快的音樂。

2．表達對毛毛蟲出殼的喜愛。

活動準備

《毛毛蟲出殼》音樂

活動過程

1．故事導入。

教師講述故事：春天來了，暖暖的太陽升起來了，在小樹林里，有個小小的毛毛蟲，躺在蛋里面，快要出殼啦！毛毛蟲揉揉眼睛，動動手和腳，于是很快就爬出來了。它們爬出來會干什么呢？（找東西吃、找媽媽、跳舞等）

2．感受毛毛蟲出殼音樂，表現(xiàn)毛毛蟲出殼的動作。

（1）欣賞毛毛蟲出殼音樂。

師：我們一起來聽音樂，毛毛蟲出殼時，會在蛋里干些什么？（會扭扭屁股、伸伸手腿等）

（2）師：你們看到我這只毛毛蟲出殼時做了哪些動作？（幼兒練習）

（2）討論：

我在蛋殼里先做了什么動作？后做了什么動作？

我是在音樂的什么時候毛毛蟲站起來了？

（音樂結(jié)束時，毛毛蟲就要站起來，擺個毛毛蟲鉆出來的造型）

（3）請個別幼兒上來表演毛毛蟲出殼。

師：誰想做毛毛蟲呢！

(4)師幼一起學毛毛蟲的樣子。

師：他們會了，你們會了嗎？我們一起來學一學毛毛蟲出殼吧！

（5）幼幼一起學做毛毛蟲出殼動作。

師：毛毛蟲們，請你找個好朋友一起面對面的到中間樹葉上來出殼吧?。úシ耪滓魳?，和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動作，重復玩幾遍）

師小結(jié)：毛毛蟲們太可愛了，它們都從蛋里快樂地爬出來了。

3.結(jié)束活動。

師：毛毛蟲們，你們從蛋殼里剛出來肚子餓嗎？我們一起到外面去找吃的食物吧?。x開活動室）

小班好餓的毛毛蟲教案【篇9】

活動目標：

1.欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容，體驗閱讀帶來的樂趣。

2.了解進餐要合理適量。

3.簡單了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準備：

PPT課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干。

師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲），毛毛蟲上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了？小朋友我們一起找一找。

二、看一看，猜一猜。

1.PPT圖1-2引入。

師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢？因為呀毛毛蟲想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來看看。

師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲的蛋）

師：我們一起來看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽，毛毛蟲）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲的蛋）

師：星期天早上，暖和的太陽升起來了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？

三、集體觀看PPT圖片3-10，大膽的表達畫面的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情。

師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。

師：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是肚子還是好餓。怎么辦？（再找吃的）

3.接著觀察圖片5-8，說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？（同上）

4.觀察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲的表情，了解進餐時應該合理適量。

師：星期六，毛毛蟲都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）

師：吃這么多毛毛蟲怎么樣了？（毛毛蟲肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學一學。它為什么肚子疼？（因為吃太多的零食。）

師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）

師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀？因為葉子對毛毛蟲來說是很好的食物，這個才是毛毛蟲應該多吃的食物。

師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀？（長大了）

師：小小的毛毛蟲長大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。

師：吃了一周，毛毛蟲終于吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）后來它造了座房子叫什么？（重點讓幼兒認識“繭”）

小朋友請你猜一猜，從“繭”里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像）

7、這時屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶，問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？

接下來，老師請小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請小朋友邊看邊互相講一件這個有趣的故事，好嗎？

四、活動延伸“

回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲，知道它們的幾個變化過程。（蠶、知了、青蛙等）。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇10】

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2.大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞啊嗚、啊嗚。

3.樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。

活動準備：

《毛毛蟲》課件，毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。

活動過程：

一、通過課件引出故事，激發(fā)幼兒活動興趣。

1.播放課件，出示毛毛蟲的圖片。

2.播放課件，引導幼兒欣賞故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要內(nèi)容。

二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.播放第一天(故事)。

提問：毛毛蟲看見了什么?(教案出自：)什么顏色的蘋果?

2.按畫面方式學講第二天內(nèi)容。

3.播放第三、四、五天(故事)。

4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關系。

(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會變成什么。

(2)播放課件，幼兒了解。

5、欣賞完整故事。

三、引導幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶

1.找食物。

2.毛毛蟲睡覺。

3.蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇11】

1．觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲在水中“長大”，并嘗試記錄觀察結(jié)果。

1．鉛畫紙、手工紙、報紙制成的毛毛蟲若干份；三種紙的紙片若干份。

今天老師請來了三個好朋友，它們是三條毛毛蟲。

（1）毛毛蟲自我介紹。

（2）小結(jié)：它們是用鉛畫紙、手工紙、報紙三種不一樣的紙做的。

關鍵提問：我們將三條毛毛蟲一起放入水中，觀察并記錄誰長得最快、最大。

幼兒操作并在題板上做好記錄。

幼兒介紹，教師將結(jié)果放大展示。

小結(jié)：報紙毛毛蟲長得最快，手工紙毛毛蟲第二個快，鉛畫紙毛毛蟲長得最慢。

關鍵提問：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲在水里就長得不一樣呢？

小結(jié)：紙可以吸水，紙張的性質(zhì)不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長得不一樣。

把毛毛蟲的紙朋友請到我們的區(qū)角里，等區(qū)角游戲的時候就去給它們做裁判好嗎？

在區(qū)角活動中增加除報紙、手工紙、鉛畫紙之外的其他紙，用“毛毛蟲在長大”的實驗方式，觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇12】

目標：

1、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

2、引導幼兒仔細觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

一、導入

出示PPT

教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

小朋友，快跟毛毛蟲打個招呼吧!

二、展開

1、請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

提問：

(1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

(2)毛毛蟲的頭上有什么?

(3)毛毛蟲的身上長著什么?

(4)毛毛蟲是怎樣走路的?

2、教師示范畫法。

(1)先變出圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、嘴巴和觸角。

(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

3、利用情境激發(fā)幼兒繪畫的興趣。草叢里要舉辦音樂舞會，毛毛蟲也想?yún)⒓泳拖胝埮笥褌円黄饋硖琛?/p>

4、幼兒繪畫，教師指導。將幼兒根據(jù)能力分成3組，一組是根據(jù)虛線描畫，一組是利用模具拓畫，一組是自己繪畫。

三、結(jié)束

教師點評，重點觀看幼兒是否將毛毛蟲的身體連接起來了，毛毛蟲畫的是否整齊等。

活動反思：

本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。!通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

5、幼兒園小班美術優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲教案反思

設計意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。

一、活動目標:

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

二、活動準備:

教具:范例一幅(毛毛蟲)

學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

三、活動過程:

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲” 。提問:

這是什么?(毛毛蟲)

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。

3、幼兒進行操作,教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

四、效果分析:

通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。

課后反思：

從平時的美術活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。

6、小班主題公開課毛毛蟲教案反思

活動目標：

1、通過參與游戲活動理解故事內(nèi)容。

2、喜歡故事，大膽講述“啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動過程：

一、開始部分

師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開，媽媽帶幼兒去找)

二、基本部分

1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。

2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領幼兒按照順序說數(shù)量幾個，你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

第一次找到了數(shù)量“1”

第二次找到了數(shù)量“2”

第三次找到了數(shù)量“3”

第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多?

原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

第二天吃了兩根黃色的香蕉

第三天吃了三顆紫葡萄

第四天吃了四塊咖啡巧克力

第五天吃了五片樹葉

3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想)

三、結(jié)束部分

教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

活動反思：

“毛毛蟲的故事”這一活動，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經(jīng)驗有機結(jié)合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇13】

《好餓的毛毛蟲》這是一首根據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最后象生詞的運用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學習，孩子們對毛毛蟲有了一定的了解，在此基礎上教他們這首歌曲相對而言比較簡單。在小班下期階段用游戲的形式進行，有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并熱愛表現(xiàn)。這是本次活動的一個亮點。唱歌是音樂教育的一種手段，每個孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展歌唱活動應該注意以下幾點：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂參與;創(chuàng)設愉悅的情境，讓孩子快樂歌唱;提供足夠的空間，讓孩子快樂創(chuàng)新。

1.能模仿學唱歌曲的關鍵句。

2.能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。

3.熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、開始部分。繪本故事導入，激發(fā)興趣。

教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。(練聲)

2、基本部分。教師清唱表演，引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。

(1)教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。

(2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

(3)教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

小結(jié)：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指;吃完兩個大香梨，變成兩根手指;吃完三個水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。

3、情景延伸，引導幼兒嘗試邊唱邊表演。

(1)教師邊唱邊帶領幼兒和“手偶毛毛蟲-毛毛”一起尋找吃的。(教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)

(2)教師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。

(3)教師通過喂“毛毛”，引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

4、結(jié)束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。

繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側(cè)重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。

而本次活動一共三個環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的經(jīng)驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數(shù)學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學目標。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇14】

活動目標：

1.在觀察、交流和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛；

2．嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用印章作畫的樂趣。

活動準備：

1.可操作教具：毛毛蟲；

2.材料與工具：水粉顏料、圓形印章，棉簽，有背景的畫紙。

活動過程：

1．出示活動的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的興趣

指導語：小朋友們，你們好！今天我給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰？

2．引導幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)

指導語：毛毛蟲是什么樣的？

它的身體是什么樣的？

頭上有什么？

引導幼兒用身體動作模仿毛毛蟲。

3．教師操作“毛毛蟲”教具，引導幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征

指導語：毛毛蟲會變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？

毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？

4．創(chuàng)設情境，一邊游戲一邊示范用印章進行印畫

指導語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦。

(1)幼兒了解創(chuàng)作的工具：印章和顏料；

(2)教師示范印畫毛毛蟲。

重點講解：

l印章的使用

l點與點的銜接

(3)請個別幼兒嘗試進行印畫毛毛蟲；

(4)教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

5．幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導

鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點與點的銜接，最后進行添畫。

6．欣賞、評價

指導語：毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的？

活動分析與反思

一、欣賞選擇適宜

毛毛蟲是孩子們熟悉的，在圖片、繪本、故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它造型簡單，身體特征明顯，易于小班幼兒用印章進行表現(xiàn)。

二、欣賞與創(chuàng)作緊密結(jié)合

首先，欣賞的形式是;課操作的教具，生動直觀、印象深刻，有利于幫助幼兒感受毛毛蟲的多種身體動態(tài)。

在欣賞環(huán)節(jié)，引導幼兒說出：毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)連在一起。為后面印身體做鋪墊，另外，通過說說“爬”和“扭”的時身體像什么，并模仿動作，變現(xiàn)身體的不同動態(tài)，為后面的創(chuàng)作奠定基礎。

三、示范環(huán)節(jié)

在示范環(huán)節(jié)采取情景導入和游戲化語言，符合小班的年齡特征。例如：“幫助毛毛蟲把它的好朋友都變出來?！?/p>

還采取教師示范、個別幼兒示范和書空練習相結(jié)合，在游戲中滲透繪畫的順序和方法，例如：如何蘸顏料。顏料沒有了怎么辦？怎樣辦毛毛蟲的身體變長。利用提問：“毛毛蟲還可以去哪里?”引導幼兒構(gòu)圖，知道在畫紙空的地方都可以畫。

四、操作材料的提供

1、畫紙：是有背景的，更能體現(xiàn)場景性和情趣性。

2、顏料：不是單色的，有幾種顏色混合在一起的兩種色系（綠色系和橙色系）豐富多變、更具美感。

3、小印章適合小班幼兒創(chuàng)作，小棉簽適合表現(xiàn)細節(jié)，例如五官、觸角和小腳。

五、作品分析

在畫紙的不同位置表現(xiàn)出了毛毛蟲身體的不同動態(tài)。

小班好餓的毛毛蟲教案【篇15】

活動背景：

孩子愛吃零食，不肯吃飯，是一個讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威逼利誘，都起不了很好的作用，有時還會事與愿違。音樂活動《毛毛蟲餓壞了》是讓孩子們在輕松、活潑、有趣的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長的重要關系。在音樂活動中，同時還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學知識；穿插了數(shù)學中的基本概念——日期和數(shù)學；又涉及到健康的常識——合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習慣。一首小小的歌曲，整合了藝術、數(shù)學、健康、科學等幾個領域的知識，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的喜愛。

活動準備：

鋼琴、毛毛蟲頭飾、圖譜一份。

活動過程：

1、以談話形式導入活動，引起幼兒興趣。

⑴師：小朋友你們都吃過了早飯了吧！肚子飽飽的，又暖和又開心。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個歌吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂《饑餓的毛毛蟲》進行“啦啦啦”練聲。

⑵老師戴上毛毛蟲的頭飾扮作“毛蟲”。

師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽。唉·可憐我已經(jīng)三天沒吃東西了，餓壞啦！我得去找點東西吃。

2、理解歌詞意義，初步學唱歌曲。

⑴師分段范唱歌曲，引導幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。

① 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。

師：你聽到歌里唱了些什么？

幼甲：毛毛蟲吃蛋糕。

幼乙：星期一吃的。

（結(jié)合幼兒的回答，教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡單圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。）

師：吃東西前我們要做些什么？

幼：洗手。

師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動作。

（幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲。）

② 師隨伴奏范唱第二段歌曲。

師：毛毛蟲在星期幾吃了什么？

幼：星期二，吃了兩只雞腿。

（出示相應的圖譜，并帶領幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞）

師：我們來把第二段歌曲唱一下吧！

（師指著圖譜開另幼兒唱第二段歌曲，繼續(xù)引導幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動作。）

③ 師：（做睡醒后伸懶腰的動作）星期二接下來是星期幾呀？

幼：星期三。

（師隨伴奏范唱第三段歌曲）

師：毛毛沖在星期三吃了什么？

幼：毛毛蟲在星期三吃了三個蘋果。

（師出示第三段歌曲的圖譜，引導幼兒看著圖譜，跟著音樂試唱第三段歌曲。）

④ 師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。

師：毛毛蟲在星期幾吃了幾個什么？

幼：毛毛蟲在星期四吃了四個冰淇淋。

（師出示第四段歌曲的圖譜）

師：一下子吃四個冰淇淋，你認為毛毛蟲會怎么樣？

幼：肚子不舒服。

師：肚子不舒服時，我們應該用什么樣的聲音唱第四段歌曲？

幼甲：用難過的聲音唱得輕一點。

幼乙：要唱得慢一點。

師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。

（師幼看圖譜唱第四段歌曲）

⑤ 師隨伴奏范唱第五段歌曲。

師：毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么？

幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。

（師出示第五段歌曲的圖譜）

師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會怎么樣？

幼甲：會牙疼的。

幼乙：要蛀牙的。

師：牙疼的時候唱歌，你會怎么樣？

幼：唱不動，沒力氣。

師：我們來學學毛毛沖牙疼時唱歌的樣子。

（師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長第五段歌曲，并用動作引導幼兒唱完后做刷牙動作）

⑥ 師：（做睡醒后伸懶腰的動作）睡了一覺，牙齒不疼了。接下來是星期幾呀？

幼：星期六啦。

（師隨伴奏范唱第六段歌曲）

師：這個毛毛蟲可貪吃呀！一下子吃了幾根什么呀？

幼：六根火腿腸。

（出示第六段的圖譜）

師：一下子吃六根火腿腸哪！肚子會怎么樣？

幼甲：漲死了！

幼乙：疼死了！

師：我們來學毛毛沖難過的樣子唱提溜段歌曲。因為吃多了很難過，所以要唱得又慢又輕、沒力氣。

（師幼看圖譜唱第六段歌曲）

師：默哀毛沖可真不懂事！盡吃些亂七八糟的東西。小朋友可別學它，我們平時應該吃些什么呀？

幼甲：米飯。

幼乙：蔬菜、魚、肉。

師：請你們告訴毛毛蟲，它應該吃些什么？

幼：樹葉。

師：毛毛蟲吃倆額樹葉才會變成什么？

幼：（展開手臂做翅膀）蝴蝶。

⑦ 師隨伴奏用輕快的聲音范唱第七段歌曲。

（邊唱邊用出示第七段歌曲的圖譜。）

師：毛毛蟲吃了一片小樹葉終于變成了一只花蝴蝶。心里感覺怎么樣？

幼：真高興、真快樂！

師：我們一起用快樂的聲音來唱最后一段歌曲。唱完后做一個蝴蝶飛的動作。

（師指圖譜帶領幼兒唱第七段歌曲，指圖譜時引導幼兒注意第七段圖譜中的數(shù)字位置有所變化。）

3、引導幼兒用聲音的表情來完整演唱歌曲。

師：（指圖譜）毛毛蟲從星期一到星期六越吃越多，肚子越來越難受，我們要唱得越來越慢、越來越難過。到了星期天，因為吃對了東西，才變成花蝴蝶，所以要唱得輕快一些。讓我們一起把這首歌唱一遍。

（師指譜帶領幼兒完整演唱歌曲）

師：每人找個空地方，學著毛毛蟲的樣子，邊唱邊做動作，別忘了最后要做一個蝴蝶飛舞的動作。

（師幼一起完整演唱歌曲，邊唱邊做動作。）

4、師帶幼兒隨音樂做蝴蝶飛的動作飛出活動室。

小班好餓的毛毛蟲教案范本

以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準備的與“小班好餓的毛毛蟲教案”相關的內(nèi)容。教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。一份精心制作的教案是教師教育教學正確方法的反映。歡迎您閱讀本文并給予您的意見和建議！

小班好餓的毛毛蟲教案 篇1

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2.大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”。

3.樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。

4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

《毛毛蟲》課件，毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。

活動過程：

一、通過課件引出故事，激發(fā)幼兒活動興趣。

1.播放課件，出示毛毛蟲的圖片。

2.播放課件，引導幼兒欣賞故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要內(nèi)容。

二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.播放第一天(故事)。

提問：毛毛蟲看見了什么?什么顏色的蘋果?

2.按畫面方式學講第二天內(nèi)容。

3.播放第三、四、五天(故事)。

4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關系。

(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會變成什么。

(2)播放課件，幼兒了解。

5、欣賞完整故事。

三、引導幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶

1.找食物。

2.毛毛蟲睡覺。

3.蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班好餓的毛毛蟲教案 篇2

活動目標：

1.欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容，體驗閱讀帶來的樂趣。

2.了解進餐要合理適量。

3.簡單了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準備：

PPT課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干。

師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲），毛毛蟲上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了？小朋友我們一起找一找。

二、看一看，猜一猜。

1.PPT圖1-2引入。

師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢？因為呀毛毛蟲想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來看看。

師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲的蛋）

師：我們一起來看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽，毛毛蟲）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲的蛋）

師：星期天早上，暖和的太陽升起來了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？

三、集體觀看PPT圖片3-10，大膽的表達畫面的內(nèi)容。

師：現(xiàn)在我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情。

師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。

師：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是肚子還是好餓。怎么辦？（再找吃的）

3.接著觀察圖片5-8，說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？（同上）

4.觀察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲的表情，了解進餐時應該合理適量。

師：星期六，毛毛蟲都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）

師：吃這么多毛毛蟲怎么樣了？（毛毛蟲肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學一學。它為什么肚子疼？（因為吃太多的零食。）

師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）

師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀？因為葉子對毛毛蟲來說是很好的食物，這個才是毛毛蟲應該多吃的食物。

師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀？（長大了）

師：小小的毛毛蟲長大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。

師：吃了一周，毛毛蟲終于吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）后來它造了座房子叫什么？（重點讓幼兒認識“繭”）

小朋友請你猜一猜，從“繭”里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像）

7、這時屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶，問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？

接下來，老師請小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請小朋友邊看邊互相講一件這個有趣的故事，好嗎？

四、活動延伸“

回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲，知道它們的幾個變化過程。（蠶、知了、青蛙等）。

小班好餓的毛毛蟲教案 篇3

1、通過仔細觀察、理解畫面內(nèi)容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

2、在閱讀過程中幼兒樂意點數(shù)，對故事中的數(shù)量關系感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

幼兒通過仔細觀察、理解畫面內(nèi)容，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇?；顒与y點：

幼兒在閱讀過程中樂意點數(shù)，對故事中的數(shù)量關系感興趣。

知識準備：一周有七天。

材料準備：《好餓的毛毛蟲》ppt，毛毛蟲玩具，音樂。

出示毛毛蟲玩具和圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示毛毛蟲玩具，你們看，這是誰？你們在哪見過？

2、出示ppt毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》。

1、教師引導幼兒逐頁觀察、欣賞畫面，根據(jù)內(nèi)容及時與幼兒互動。

教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。

“太陽”、“毛毛蟲”。

毛毛蟲肚子好餓，開始去找吃的'，它會找什么吃的呢？（幼兒猜一猜、說一說）。

2、教師引導幼兒繼續(xù)逐頁觀察、欣賞畫面（ppt7—12）。

星期一，它吃了什么？

星期二，它吃了什么？

星期三，它吃了什么？

星期四，它吃了什么？

星期五，它吃了什么？

（教師提問，幼兒看一看、說一說，并用手指模仿毛毛蟲吃食物，嘴里發(fā)“啊嗚啊嗚”的聲音。）。

3、幼兒大膽猜測想象。（ppt13—14）。

“可還是好餓。”星期六，它吃了什么？小朋友猜一猜。

那天晚上，毛毛蟲怎么了？為什么會這樣？（提示幼兒吃東西不能吃太撐了，會影響身體的。）。

4、毛毛蟲變蝴蝶的神奇（ppt15—17）。

第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什么？

它的肚子還痛嗎？

“現(xiàn)在毛毛蟲造了一個小房子，叫“繭“，把自己包在了里面。”

現(xiàn)在，它變成了什么？這是一只什么樣的蝴蝶？

5、教師講述：毛毛蟲長大變蝴蝶，動物界還有其他小動物長大以后和小時候不一樣，比如：小蝌蚪。

幼兒聽音樂做律動《蝴蝶飛》。

幼兒回家讓爸爸媽媽，將一些其他小動物長大以后和小時候不一樣。

小班好餓的毛毛蟲教案 篇4

設計意圖

在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機會，促進同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。

活動目標

1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

3、會用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點

重點：學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。

活動準備

《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

活動過程

1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。

2、創(chuàng)設情境，學習歌詞。

(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎么樣?

(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說：“我才不怕呢?！泵x使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

3、放錄音，引導幼兒學做“撓癢癢”的動作。

老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵小朋友互相撓一撓)

4、教師帶領幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。

5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

(1)老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>

活動延伸

外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

教學反思：

這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

小班好餓的毛毛蟲教案 篇5

制作意圖：增強幼兒有意注意能力，豐富幼兒活動材料，對千奇百怪的昆蟲世界感興趣。

教育價值：培養(yǎng)幼兒愛科學意識，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

選用材料：布、海綿、紙筒、筷子、扣子、彈簧、橡皮泥

制作方法：

1、將海綿剪成大小相同的圓形（其中一個大一些）用布包裹，在其頭上（稍大一些的圓球）用扣子釘上五官，用彈簧插進當觸角，用橡皮泥做成圓球插進彈簧內(nèi)。

2、用線將圓球連接起來，做成毛毛蟲。

3、取一紙筒系在最后兩個圓球上。

4、取一根筷子，一端連接在毛毛蟲的頭和身體之間，另一端插進紙筒。

適應年齡：3――6歲

地點：任何平面上

操作方法：用手輕輕拉動筷子，毛毛蟲就會動起來。

小班好餓的毛毛蟲教案 篇6

活動目標：

1、幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。

2、在教師動作以及音樂的提示下，能進行角色的表演，角色間能初步自主對話，動作的表達初具自主性。

3、體驗和同伴一起表演游戲的歡快情感。

活動準備：

游戲音樂、背景已經(jīng)布置好，比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色。

活動過程：

1、回憶故事內(nèi)容，角色亮相。

教師：這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲”，誰來說說游戲里都有誰？

幼兒回憶故事里的角色：毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。

2、提出游戲存在問題，集體討論。

（2）教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。

3、表演游戲《好餓的毛毛蟲》開始。

（1）在表演中，教師扮演毛毛蟲和幼兒一起游戲，促進游戲情節(jié)的開展。

（2）對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發(fā)揮。

（3）提醒幼兒表演時注意聽背景音樂。

4、結(jié)束、評價。

結(jié)合目標和幼兒一起評價。

小班好餓的毛毛蟲教案 篇7

一、活動目標：

1、能用簡單的語言講述毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。

2、在看一看、說一說、演一演中體驗毛毛蟲變蝴蝶的快樂。

（1）昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎？幼兒個別講述后，教師指導全體幼兒用完整的語言再次講述。

（2）星期六它會吃些什么呢？（幼兒猜測）我們一起來看看。

（3）ppt17：毛毛蟲吃了些什么？你一下子吃過這么多東西嗎？猜猜看，毛毛蟲一下子吃了這么多東西會覺得怎么樣？（觀察畫面，發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服）

（4）ppt18：那星期天它吃了什么？現(xiàn)在感覺怎么樣？（觀察畫面，理解舒服）現(xiàn)在的毛毛蟲變得怎么樣了？（又肥又大）

（1）ppt19：毛毛蟲吃飽了就給自己造了一間小房子，我們給它起了個名字叫“繭”。毛毛蟲在里面住了2個星期，然后把繭咬破，鉆了出來……鉆出來的會是誰呢？

（2）我們一起來看一段視頻，你就知道了。

（3）ppt20：欣賞畫面，驗證猜測。（原來毛毛蟲在繭里面練成了“飛”的本領，最后變成了一只美麗的蝴蝶）

（4）演一演：如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲，你會怎么表示自己高興的心情呢？（播放《化蝶》的音樂，幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的喜悅，展現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。）

（1）這下，你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？

小班好餓的毛毛蟲教案 篇8

活動目標：

1.在觀察、交流和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛；

2．嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用印章作畫的樂趣。

活動準備：

1.可操作教具：毛毛蟲；

2.材料與工具：水粉顏料、圓形印章，棉簽，有背景的畫紙。

活動過程：

1．出示活動的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的興趣

指導語：小朋友們，你們好！今天我給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰？

2．引導幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)

指導語：毛毛蟲是什么樣的？

它的身體是什么樣的？

頭上有什么？

引導幼兒用身體動作模仿毛毛蟲。

3．教師操作“毛毛蟲”教具，引導幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征

指導語：毛毛蟲會變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？

毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？

4．創(chuàng)設情境，一邊游戲一邊示范用印章進行印畫

指導語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦。

(1)幼兒了解創(chuàng)作的工具：印章和顏料；

(2)教師示范印畫毛毛蟲。

重點講解：

l印章的使用

l點與點的銜接

(3)請個別幼兒嘗試進行印畫毛毛蟲；

(4)教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

5．幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導

鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點與點的銜接，最后進行添畫。

6．欣賞、評價

指導語：毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的？

活動分析與反思

一、欣賞選擇適宜

毛毛蟲是孩子們熟悉的，在圖片、繪本、故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它造型簡單，身體特征明顯，易于小班幼兒用印章進行表現(xiàn)。

二、欣賞與創(chuàng)作緊密結(jié)合

首先，欣賞的形式是;課操作的教具，生動直觀、印象深刻，有利于幫助幼兒感受毛毛蟲的多種身體動態(tài)。

在欣賞環(huán)節(jié)，引導幼兒說出：毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)連在一起。為后面印身體做鋪墊，另外，通過說說“爬”和“扭”的時身體像什么，并模仿動作，變現(xiàn)身體的不同動態(tài)，為后面的創(chuàng)作奠定基礎。

三、示范環(huán)節(jié)

在示范環(huán)節(jié)采取情景導入和游戲化語言，符合小班的年齡特征。例如：“幫助毛毛蟲把它的好朋友都變出來?！?/p>

還采取教師示范、個別幼兒示范和書空練習相結(jié)合，在游戲中滲透繪畫的順序和方法，例如：如何蘸顏料。顏料沒有了怎么辦？怎樣辦毛毛蟲的身體變長。利用提問：“毛毛蟲還可以去哪里?”引導幼兒構(gòu)圖，知道在畫紙空的地方都可以畫。

四、操作材料的提供

1、畫紙：是有背景的，更能體現(xiàn)場景性和情趣性。

2、顏料：不是單色的，有幾種顏色混合在一起的兩種色系（綠色系和橙色系）豐富多變、更具美感。

3、小印章適合小班幼兒創(chuàng)作，小棉簽適合表現(xiàn)細節(jié)，例如五官、觸角和小腳。

五、作品分析

在畫紙的不同位置表現(xiàn)出了毛毛蟲身體的不同動態(tài)。

小班好餓的毛毛蟲教案 篇9

目標：

1、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

2、引導幼兒仔細觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

一、導入

出示PPT

教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

小朋友，快跟毛毛蟲打個招呼吧!

二、展開

1、請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

提問：

(1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

(2)毛毛蟲的頭上有什么?

(3)毛毛蟲的身上長著什么?

(4)毛毛蟲是怎樣走路的?

2、教師示范畫法。

(1)先變出圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、嘴巴和觸角。

(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

3、利用情境激發(fā)幼兒繪畫的興趣。草叢里要舉辦音樂舞會，毛毛蟲也想?yún)⒓泳拖胝埮笥褌円黄饋硖琛?/p>

4、幼兒繪畫，教師指導。將幼兒根據(jù)能力分成3組，一組是根據(jù)虛線描畫，一組是利用模具拓畫，一組是自己繪畫。

三、結(jié)束

教師點評，重點觀看幼兒是否將毛毛蟲的身體連接起來了，毛毛蟲畫的是否整齊等。

活動反思：

本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。!通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

5、幼兒園小班美術優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲教案反思

設計意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。

一、活動目標:

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

二、活動準備:

教具:范例一幅(毛毛蟲)

學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

三、活動過程:

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲” 。提問:

這是什么?(毛毛蟲)

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。

3、幼兒進行操作,教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

四、效果分析:

通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。

課后反思：

從平時的美術活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。

6、小班主題公開課毛毛蟲教案反思

活動目標：

1、通過參與游戲活動理解故事內(nèi)容。

2、喜歡故事，大膽講述“啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動過程：

一、開始部分

師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開，媽媽帶幼兒去找)

二、基本部分

1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。

2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領幼兒按照順序說數(shù)量幾個，你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

第一次找到了數(shù)量“1”

第二次找到了數(shù)量“2”

第三次找到了數(shù)量“3”

第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多?

原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

第二天吃了兩根黃色的香蕉

第三天吃了三顆紫葡萄

第四天吃了四塊咖啡巧克力

第五天吃了五片樹葉

3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想)

三、結(jié)束部分

教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

活動反思：

“毛毛蟲的故事”這一活動，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經(jīng)驗有機結(jié)合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。

小班好餓的毛毛蟲教案 篇10

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。

2、正確感知“1”和“許多”。

活動準備：

課件ppt

活動過程：

一、了解故事角色。

（1）音樂導入，引起興趣。（ppt）

師：我們來看看圖片上有什么？（葉子、蛋）（幼兒觀察）

教師：原來是一顆小小的蛋躺在了葉子上。

蛋：猜猜看蛋里會是誰呢？（幼兒猜一猜）

（2）教師一邊閱讀一邊揭示答案。

師：小朋友猜了那么多，我們一起來看看蛋里面到底是誰呢？

（ppt）師直接介紹：有一天早上，暖暖的太陽升起來了?！安ā币宦暎粭l又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。

（圖片）教師：小朋友來看看毛毛蟲是什么樣子的？（幼兒一起來變一變通過肢體表現(xiàn)又小又餓）

師：毛毛蟲餓極了它會怎么做呢？

師：“它要去找一些東西來吃?！薄澳銈儾滤鼤沂裁礀|西吃呢？”（幼兒猜測）

二、了解故事的內(nèi)容。

師：“她它到底會找什么吃呢？讓我們一起來看一看。”（ppt）

第一天，他吃了一個紅色的蘋果，可是，肚子還是好餓。第二天，它吃了許多的紅蘋果。可是，肚子還是好餓。第三天，它吃了一個黃色的梨?？墒?，肚子還是好餓。第四天，它吃了許多黃梨，可是，肚子，還是好餓。第五天，它吃了一個綠色的西瓜。可是，肚子還是好餓。第六天，它吃了許多綠色的西瓜。毛毛蟲現(xiàn)在吃的好飽好飽要去睡一覺了。

（1）幼兒觀察課件

提問：師：毛毛蟲去找了好吃的！我們一起來看看！

（ppt）第一天，（蘋果）毛毛蟲吃了什么？什么顏色的，（幼：紅色；師：哦，毛毛蟲吃了紅蘋果）有幾個紅蘋果呀？（幼兒學說“一個紅蘋果”）

師：毛毛蟲要開始吃了哦！它張大了嘴巴，“啊唔”一口就把一個紅蘋果吃掉了，吃完了一個紅蘋果它還是覺得好餓好餓，還是想吃東西。

（ppt）到了第二天，看看毛毛蟲會吃什么？（許多蘋果圖片）這么多這么多的紅蘋果，數(shù)都數(shù)不清，我們來給它一個好聽的名字“許多”。跟老師一起來說一說“許多”，“許多紅蘋果”！

師：毛毛蟲看到許多的紅蘋果，它趕緊爬了過去，張大了嘴巴“嗷唔、嗷唔......”小朋友我們一起來學學看（師帶領幼兒一起模仿莫冒充吃東西“啊嗚、啊嗚......），呀！毛毛蟲一下子就把這里許多紅蘋果吃掉了。

師：第一天毛毛蟲吃了一個紅蘋果，第二天毛毛蟲吃了許多紅蘋果！

師：瞧！毛毛蟲長大了一點。但是它還是想吃東西。

（ppt）到了第三天，毛毛蟲又找到了什么？什么顏色的（毛毛蟲吃了黃梨），有幾個黃梨？（一個黃梨）

師：毛毛蟲找了一個黃梨，又是“啊唔”一口把一個黃梨吃掉了。黃梨太甜了，毛毛蟲還想吃。

（ppt）于是，到了第四天，毛毛蟲找呀找，又找到了什么？（黃梨）有多少黃梨？（幼兒：許多黃梨）

師：哇，多么香的黃梨、多么甜的黃梨啊，毛毛蟲口水都流出來了，張大了嘴巴吃了起來?！鞍∵?、啊唔......”瞧，許多又甜又香的黃梨全部吃完了。

師小結(jié)：毛毛蟲第三天吃了一個黃梨，第四天吃了許多黃梨，毛毛蟲又長大了一點?？墒撬€是有點餓，它還要吃東西！

（ppt）到了第五天，（個別幼兒來說）看看毛毛蟲找到了什么呀？（西瓜）什么顏色的?。浚ㄓ祝壕G色的；師：綠西瓜）有幾個綠西瓜？它張大了嘴巴繼續(xù)吃，啊嗚一口，吃完了一個大大的綠西瓜，但是它還想吃！

（ppt）到了第六天，毛毛蟲吃了什么？（西瓜）吃了幾個綠西瓜??？（引導幼兒說“許多綠色的西瓜”）

師小結(jié)：噢，毛毛蟲第五天吃了一個綠西瓜，第六天毛毛蟲吃了許多綠西瓜。這下毛毛蟲吃的飽飽的，肚子大大的，圓圓的！

（ppt）師小結(jié)：在這六天里，毛毛蟲吃了好多的水果，（幼兒看圖片來說一說“一個”與“許多”）第一天吃了一個紅蘋果，第二天吃了許多紅蘋果；第三天吃了一個黃色的梨，第四天吃了許多黃色的梨；到了第五天吃了一個綠色西瓜，第六天吃了許多的綠色西瓜。

師：吃了這么多東西毛毛蟲終于吃飽了。

二、喂毛毛蟲

1、講清楚操作要求

（出示黑板上的圖片）師：瞧，我們班級里還有好多的毛毛蟲肚子都好餓好餓，都等著我們小朋友去喂它們呢，你們愿不愿意??？

師示范（“1”和“許多”）：老師先來喂兩條毛毛蟲吃東西。你們看好我是怎么喂它們的！

師：毛毛蟲我喂你吃一個紅蘋果，毛毛蟲我喂你吃許多紅蘋果。

師：老師在喂毛毛蟲吃的時候你們有沒有聽到我跟毛毛蟲講了一句什么話呀？

幼：毛毛蟲，我喂你吃一個紅蘋果，毛毛蟲，我喂你吃許多紅蘋果。

喂毛毛蟲吃的時候要跟毛毛蟲說句話：“毛毛蟲，我喂你吃一個紅蘋果，毛毛蟲，我給你吃許多紅蘋果。”這樣毛毛蟲才肯吃哦！

師：好現(xiàn)在開始吧！

2、幼兒操作

師：你給毛毛蟲喂了什么？喂了幾個？

師：喂好的小朋友可以回到自己的座位上跟好朋友講講，你給毛毛蟲吃了什么？

3、毛毛蟲變成了蝴蝶

師：小朋友喂得毛毛蟲也都吃飽了，毛毛蟲開始睡覺（師：噓，你們看毛毛蟲睡著了，睡得多香啊，我們可要輕輕的哦，不要發(fā)出聲音，讓毛毛蟲好好的睡一覺！）

它給自己造了一幢美麗的小房子了。（睡覺的樣子）

師：過了兩個多星期毛毛蟲從這美麗的房子里鉆了出來。

師：猜一猜毛毛蟲變成了什么？

師：現(xiàn)在我們把毛毛蟲請出來吧！“一、二、三”

師：哇，毛毛蟲變成了什么？（一只美麗的蝴蝶）

四、結(jié)束活動。

師：陳老師剛才喂得一條毛毛蟲最后變成了一只美麗的蝴蝶，那小朋友喂的毛毛蟲有沒有變成蝴蝶呢？哇，毛毛蟲變成了許多美麗的蝴蝶。那我們一起來跟著蝴蝶出去玩吧！

[薦]小班《好餓的毛毛蟲》教案反思1000字7篇

講臺上，粉筆染白發(fā)，教師上課時，一定會帶上教案這個“幫手”。教案可以幫助學生理解和掌握所學知識。怎樣撰寫一份標準的教案呢？欄目小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供小班《好餓的毛毛蟲》教案反思，相信會對你有所幫助！

小班《好餓的毛毛蟲》教案反思 篇1

活動目標：

1、能積極參與游戲活動，理解故事內(nèi)容。

2、學說量詞：個、支、片;學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、大膽參與游戲與講述，體驗活動的快樂。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)。

2、毛毛蟲、蝴蝶圖片。

活動過程：

一、活動導入。

這是什么?(毛毛蟲)，今天我們一起來做毛毛蟲，那我們出去玩吧。

二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：毛毛蟲寶寶，媽媽肚子餓了，讓我們一起去找東西吃吧?！?/p>

1、第一天，毛毛蟲們和媽媽一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個紅蘋果。

師：前面正好有一個棵蘋果樹，我們一起去看看吧!

師：媽媽要吃一個蘋果，請寶寶們也吃一個蘋果。(啊嗚啊嗚)師：毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧!

2、第二天，毛毛蟲們和媽媽一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支黃香蕉。

師：天亮了，我的肚子餓了，你們餓不餓?我們出去找點東西吃吧!

師：前面有什么呀?(香蕉)快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃兩只黃香蕉，請寶寶們也吃兩只黃香蕉。

師：“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀?”

幼：我吃了“兩只黃香蕉”。

師：毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧!

3、第三天，毛毛蟲們和媽媽一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片綠樹葉。

師：天亮了，肚子又餓了，今天我們該吃些什么呢,我們一起去找一找。

師：你看見了什么?(樹葉)快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃三片綠樹葉，請寶寶們也吃三片綠樹葉。

師：“毛毛蟲們剛才你們都吃了些什么呀?”

幼：我吃了“三片綠樹葉”。

4、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”

第一天找到了什么?怎樣吃掉的?

第二天找到了什么?怎樣吃掉的?

第三天找到了什么?怎樣吃掉的?

我們一起來把這三天吃的東西說一遍。

三.蝴蝶姐姐講故事(蝴蝶姐姐上)看，誰來了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲們，你們知道嗎?我原來和你們一樣，也是一條毛毛蟲?？?，這是小時侯的我，(指著圖片上的毛毛蟲)和你們長的一樣吧!

教師以毛毛蟲的口吻講述故事。

哦，原來呀，蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀?(毛毛蟲)它是怎么變成蝴蝶的?你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?

四、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

我們剛才吃了好多好東西，哦，真飽，現(xiàn)在我們結(jié)個蛹把自己包起來，再美美地睡上一覺吧。(幼兒睡覺)毛毛蟲醒來了，長出了翅膀，變成了美麗的蝴蝶了。

我們都變成美麗的蝴蝶了，我們一起來飛一飛，做游戲。(播放音樂學蝴蝶飛)

活動反思

在科學領域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學領域包含著1—5數(shù)量的點數(shù)以及一星期的概念;在語言領域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術領域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。

小班《好餓的毛毛蟲》教案反思 篇2

【活動目標】

1.學習用記號筆畫線條畫。

2.能積極作畫，體驗用線條裝飾衣服的美。

重點：學習用記號筆畫線條畫。

難點：體會用不同線條的特點。

【活動準備】

1.毛毛蟲圖片一個，PPT。

2.紙制毛毛蟲人手一件。

3.蠟筆、記號筆。

【活動過程】

一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣，引入：

1.今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)

2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!

3.毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。

4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。

5.小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用身體的其他部分來模仿毛毛蟲跳舞。

二、教師示范，幼兒學習用記號筆畫線條，裝飾毛毛蟲的衣服：

1.毛毛蟲剛剛跟老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看，這件現(xiàn)在的毛毛蟲上有東西嗎?漂亮嗎?

2.瞧!老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的毛毛蟲)這件衣服上多了什么?(線條)

3.那小朋友們想不想一起來學一學在毛毛蟲上畫上漂亮的線條呢?(想)那小眼睛看好咯。

4.我們是用什么來畫的呢?(出示記號筆)對了……

5.我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍.

呀，開到參加舞會的時間了。那小朋友們我們一起來幫助幫助毛毛蟲

三、幼兒繪畫，教師巡回指導

1.黎老師給你們都準備了毛毛蟲!下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。

2.衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!

3.毛毛蟲穿上小朋友們裝飾的衣服可開心了!毛毛蟲想請小朋友們一起去參加舞會小朋友們想去嗎?

四、結(jié)束：

小朋友今天都很棒!我們?nèi)⒓游钑?

活動反思：

本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。

小班《好餓的毛毛蟲》教案反思 篇3

一、活動目標

1.對做毛毛蟲的手工活動感興趣，體驗制作成毛毛蟲的成功感。

2.能自己收拾操作材料，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3.學習將圓片連續(xù)的粘貼，來表現(xiàn)毛毛蟲的特征。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

二、活動準備

1.經(jīng)驗準備：幼兒認識毛毛蟲。

2.物質(zhì)準備：毛毛蟲范例一幅;畫好的樹葉圖每人一份;漿糊;棉簽;各種不同顏色圓片若干;毛巾若干;背景音樂。

三、活動過程

觀察范例，引起活動興趣。

(1)教師出示毛毛蟲，引起幼兒興趣。

提問：這是什么?毛毛蟲是由什么形狀組成的?毛毛蟲生活在什么地方?

(2)幼兒討論，教師小結(jié)。

毛毛蟲的身體是由一個一個的圓組成的，它生活在樹葉上。

2.

教師進行示范，幼兒仔細觀察。

(1)教師介紹操作材料，幼兒認識。

(2)教師示范操作，幼兒學習。

指導語：

手拿棉簽蘸漿糊，涂在圓紙上，站在紙上按一按，一個接著一個來，毛毛蟲就出現(xiàn)了。

3.

幼兒進行操作，教師進行指導。

教師在此環(huán)節(jié)著重指導幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個挨著一個的連續(xù)粘貼。

4.

展示并評價幼兒作品。

(1)幼兒互評。

提問：你最喜歡誰的毛毛蟲?為什么?

(2)教師評價，活動結(jié)束。

四、活動延伸1.

游戲活動“毛毛蟲和小雞”

：邊念兒歌邊玩追逐跑的游戲：毛毛蟲爬呀爬，小雞小雞嘰嘰嘰，看見小蟲爬呀爬，追著蟲子嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

課后反思：

從平時的美術活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯。可是講解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。

小班《好餓的毛毛蟲》教案反思 篇4

設計意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。

一、活動目標:

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

二、活動準備:

教具:范例一幅(毛毛蟲)

學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

三、活動過程:

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲” 。提問:

這是什么?( 毛毛蟲)

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。

3、幼兒進行操作,教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

四、效果分析:

通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。

課后反思：

從平時的美術活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。

小班《好餓的毛毛蟲》教案反思 篇5

目的：

1、學習跟隨韻律移動身體

2、學習伸展和卷曲的動作

3、增強身體的靈活性

準備：

音樂、地毯、各種高低不同的拱形門

過程：

一、毛毛蟲長大了

在活動場地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。

1、“春天來了!看，地上有許許多多的小毛毛蟲?！崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。

2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長大了?！崩蠋熍c幼兒跟隨音樂節(jié)拍左右移動。

3、“最后小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶。”幼兒慢慢站起來，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。

二、蝴蝶的游戲

在活動場地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節(jié)奏感強的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。

1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏。”

2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進行游戲。

3、情景游戲：《捕蝴蝶》

老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場休息，作拉拉隊為在場上的小朋友加油。音樂結(jié)束后，留在場地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”.

三、整理活動

幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。

1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場地上休息。

2、組織幼兒討論活動的樂趣。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班《好餓的毛毛蟲》教案反思 篇6

教學目標：

1.通過游戲配對的形式增強對數(shù)、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。

2.能夠手口一致的對3以內(nèi)的數(shù)量進行點數(shù)

3.體驗數(shù)活動游戲的樂趣。

教學重點：

能夠按照一定順序手口一致的對3以內(nèi)數(shù)量進行點數(shù)報數(shù)。

教學難點：

數(shù)字符號對應相應的數(shù)量。

教前準備：

PPT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀

活動過程：

1.引發(fā)幼兒興趣

手指游戲：《一個毛毛蟲》

有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

PPT蝴蝶

有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？

2.復習1-2

PPT女孩和蝴蝶。

"有幾只蝴蝶飛出來了？"

幼兒："一只"

出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1"

"我們仔細觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？"

幼兒："兩只"

出示數(shù)字2"這是2，兩只翅膀的2"

3.毛毛蟲吃什么

小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么？

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。（PPT毛毛蟲）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。

看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉？

毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果？

毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食？

今天我們的任務就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

4.喂養(yǎng)毛毛蟲

我們來給毛毛蟲喂飯吧。

請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標有數(shù)字123）

活動反思：

這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個情境統(tǒng)一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。

小班《好餓的毛毛蟲》教案反思 篇7

活動目標：

1.模仿小狗的動作過程中獲得快樂體驗。

2.展現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

3.模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動作。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動重點難點：

活動重點：熟悉歌曲內(nèi)容，能夠大膽進行歌唱表演

活動難點：根據(jù)歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地進行動作模仿

活動準備：

有關小狗的謎語

小狗頭飾

小狗圖片

活動過程：

一、導入

請幼兒聽音樂進教室 《小動物走路》

二、展開

1.發(fā)聲練習《我愛我的小動物》

2.提問小狗最愛吃什么?怎樣吃?請幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。

指導語：你還會模仿小狗的哪些動作?!出自:屈老.師!請你來做一做。

3.做游戲《我來說 你來做》(熟悉歌詞內(nèi)容)

4.教師示范表演歌曲，激發(fā)幼兒表演興趣

(1)小節(jié)：兩手五指并攏放在頭的兩側(cè)當耳朵，同時上下擺弄手指兩次。

(2)小節(jié):兩臂胸前，兩手交叉搭臂兩腿半蹲

(3)小節(jié)：身體直立，兩手大拇指與食指放在眼前

(4)小節(jié)：兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀，身體稍向左右轉(zhuǎn)動。

5、幼兒完整學唱歌曲，熟悉之后，學做動作。

6、播放音樂，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進行表演，體驗集體表演的快樂心情。

三、教師評價表揚大膽表演的幼兒，鼓勵膽小的幼兒，教育幼兒關愛小動物。

活動反思：

幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學的輕松、有趣。

由于是小班幼兒，在獨立演唱時聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時間是該活動的難點，有的幼兒掌握的不是很好，不過在最后的游戲中幼兒又達到了高潮，幼兒爭先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進盡興。

總結(jié)這次的音樂教學，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點，對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動的設計上思路比較清晰，過渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡歷平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松愉快。不足：在活動過程中，讓幼兒欣賞歌曲時可適當增加次數(shù)，幼兒表演的空間較小走動的較少。今后我將向有經(jīng)驗的老師請教，是自己在音樂道路上走得更遠。

查找：小班音樂活動教案及教學反思《小花狗》PPT課件

好餓的毛毛蟲小班教案系列

只有做好準備，我們做事情才能胸有成竹。一般老師在上課之前都會準備好教案，一般好的教案常常能為老師在課堂上教課效率提高做出幫助。對于新老師來說寫教案需要注意哪些內(nèi)容呢？欄目小編收集并整理了“好餓的毛毛蟲小班教案”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

好餓的毛毛蟲小班教案 篇1

活動目標

1、學習用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)黑白灰的效果。

3、提高幼兒的繪畫興趣。

活動準備

圖片-范例

活動過程

一、欣賞范例秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！

二、欣賞毛毛蟲。

提問：

1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。

2、如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。

3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）。

三、講解

1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。

2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。

四、幼兒自己畫在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導，用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎）

五、作品展示并講評。

好餓的毛毛蟲小班教案 篇2

活動目標：

1、知道不挑食，多吃東西才會快快長大。

2、能理解故事內(nèi)容，學說完整的短句及量詞：個、支、包、塊、串。

3、感受故事的趣味性，練習手膝著地爬行，體驗情景游戲的快樂。

活動準備：

1、綠色絲襪一只，《蟲蟲爬》《蝴蝶飛》音樂磁帶。

2、紅蘿卜、黃香蕉、紫葡萄、巧克力、西瓜教具各一個。

3、各種顏色的水果、蔬菜玩具若干。

活動過程：

一、律動毛毛蟲熱身操（課前知道毛毛蟲是怎么爬的）

1、蟲寶寶們，跟著媽媽爬到草地上玩吧。

2、我們一起來跳個舞吧。（音樂結(jié)束時，呼喚蟲寶寶圍到媽媽身邊來）

二、故事想變蝴蝶的毛毛蟲。

1、教師在手臂上套上綠色的絲襪扮毛毛蟲邊表演，邊講述故事的開頭部分：春天來了，一條綠色的毛毛從卵里慢慢的爬出來了，這只毛毛蟲很不開心，毛毛蟲怎么了？它為什么不開心呢？

2、請幼兒自由猜想后，教師小結(jié)：原來這只毛毛蟲很久沒有吃東西了，它覺得很餓！而且不吃東西的話就長不大，不能變成美麗的蝴蝶了。所以它決定去找點吃的東西。

3、教師繼續(xù)講完故事后提問毛毛都吃了哪些好吃的東西呢？引導幼兒學說完整的短句和量詞。

4、提問毛毛蟲吃了這么多的東西，后來怎么樣了？教師小結(jié)：毛毛蟲從不挑食，什么東西都愛吃，就長得很快！最后就變成了美麗的蝴蝶了。你們也要向毛毛蟲學習，什么東西都要吃，不能專門挑自己喜歡的東西吃，一樣東西吃得太多了，也會生病的，記住了嗎？

三、游戲毛毛蟲吃東西。

1、我們也來學毛毛蟲做個游戲，吃各種各樣的水果和蔬菜好嗎？

2、交代游戲規(guī)則：老師來當毛毛蟲媽媽，你們來當毛毛蟲寶寶。我們一起去找吃的東西，寶寶們要聽媽媽的話哦，媽媽說吃什么，你們就找什么，找對了才能吃哦，能做到嗎？

3、教師與幼兒一起游戲，檢查幼兒是否按指令找對物品，找對了之后將物品掛在脖子表示吃掉了。

4、寶寶們，我們都吃飽了，要準備睡覺嘍，快來圍在媽媽的身邊。（趴下來做睡覺狀）

5、音樂起，毛毛蟲醒來了，變成了一只美麗的蝴蝶了，一起來舞蹈吧。

四、學蝴蝶飛出活動室。

好餓的毛毛蟲小班教案 篇3

活動目標：

1、有手指繪畫的興趣。

2、學習用手指點畫的方法。

3、掌握兩個英語單詞“finger、worm”。

活動準備：

1、水粉顏料、顏料盒（每桌3種色）、白紙和濕毛巾（每個一份）。

2、示范畫一張（各種毛毛蟲）。

3、《小手爬》音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、復習律動《小手爬》

教師引導幼兒聽音樂合拍地做小手爬的動作。

（感知小手爬呀爬的動作）

T:Goodafternoon,boysandgirls.Areyouhappytoday?

T:Wewillsingasong!pleasefollowthetape.

二、手指游戲《毛毛蟲》

T:Let’playafingergame.

玩法：手上有個大木桶，桶上有個蓋，蓋上有個孔，讓我看看有什么？原來躲著毛毛蟲。

T:Holle,ererybody,Iamaworm.（出示毛毛蟲手偶）

Worm,worm.毛毛蟲

出示毛毛蟲的示范畫。

T:Look!Therearesomanywormshere!

T:worm,worm.（再次讓幼兒練習worm這個單詞）。

T:Therearekidsofworminthehere.

Redworm,yellowworm,blueworm……

三、教幼兒如何用手指繪畫毛毛蟲

T:Guess?Howtodrawout?(猜猜看，這是怎么畫出來的)

T:Oh,yes!Usefinger!

Finger,finger!showyourfinger!

T:pleaselookatmyfingercarefully!Touchthepaper.One,tow,three,four,five,oh,it’saworm.

T:Doyougetit?

T:Let’seeagain!One,tow,three,four,five,oh,it’saworm.

T:Look,therecirclesareonebyone.(一個圓接一個圓)

T:Ok!Whocanhavetry/whowanttotry?

(請一個幼兒上來用手指畫一條毛毛蟲)

四、幼兒操作

T：Everybodytopayattention.pigmentsdonotmix.(請小朋友不要把顏色混在一起)

示范畫一種顏色后要擦一次種顏色要用毛巾擦一次手。

五、欣賞幼兒作品，教師小結(jié)

T:Everychildisagreatpainting.Timeisrunfact,ourclassisover.Wearegobacktoappreciateourpaintings.

好餓的毛毛蟲小班教案 篇4

活動目標：

1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。

2.養(yǎng)成樣樣東西都愛吃，不挑食的好習慣。

3.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

活動準備：

1.毛毛蟲、蝴蝶。

2.各種水果、蔬菜。

重難點：

了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習慣。

活動過程：

一、出示毛毛蟲，引發(fā)幼兒活動的興趣。

1.出示毛毛蟲。

師：看看誰來了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不開心呀!

2.引出故事名稱。

師：毛毛蟲長大后會變成什么?今天胡老師就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。

二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

1.師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲媽媽告訴它："你要多吃點水果蔬菜，樣樣東西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點東西……

2.教師提問：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。

3.教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng)，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。

三、請幼兒喂毛毛蟲吃東西

1.出示另一只毛毛蟲。

師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"

2.請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西

3.教師小結(jié)：樣樣東西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。

四、游戲。

1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

2.教師示范操作的要求。第一次吃一個和媽媽一樣的水果。第二次吃一個自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個自己沒吃過的蔬菜、水果。

3、幼兒操作。

五、活動結(jié)束

和幼兒一起出活動室。(放音樂)師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧!

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

好餓的毛毛蟲小班教案 篇5

活動目標：

1、學習將深綠和淺綠色圓片間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

活動準備：

教具：范例一幅（毛毛蟲）學具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊、深綠，淺綠顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。

活動過程：

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示"毛毛蟲"。提問：

這是什么？（毛毛蟲）請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）它是那兩種顏色組成的？是一個深綠一個淺綠間隔排列的。

那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）你們想做嗎？（想）

2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。

3、幼兒進行操作，教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行講評。

好餓的毛毛蟲小班教案 篇6

【活動目標】

1、學習用棉簽畫曲線。

2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。

3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點：學習棉簽畫曲線。

難點：體會不同方向曲線的特點。

【活動準備】

1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

【活動過程】

一、以毛毛蟲激發(fā)幼兒的興趣，引入：

1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請出來）

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧?。x你好）小朋友們好！

3、毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。

4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。

5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動作）

6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、教師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎？漂亮嗎？（不漂亮）

2、瞧！老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）對了，就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟老師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢？(想)那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：

上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。（綠色）一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。（紅色）一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。（藍色）呀，終于到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍！

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？（想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫?。?豎的）嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導：

1、老師給你們都準備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。

2、教師巡回指導。

四、結(jié)束：

小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會咯！

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

好餓的毛毛蟲小班教案 篇7

活動目的：

1、 感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現(xiàn)自己。

2、 培養(yǎng)動手操作能力，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。

3、 培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗快樂的情緒。

4、 樂于探索、交流與分享。

5、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

材料準備：樂曲毛毛蟲、蝴蝶

彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽

指導要點：

1、 欣賞歌曲毛毛蟲，引導幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。

2、 鼓勵幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。重點引導幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。

3、 教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

4、 教師示范蝴蝶的制作，重點強調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。

5、 幼兒在蝴蝶的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶

A組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲

B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。

6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進行表演。

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

好餓的毛毛蟲小班教案 篇8

【設計意圖】

在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機會，促進同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。

【活動目標】

1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

3、會用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。

【活動重難點】

重點：學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。

【活動準備】

《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

【活動過程】

1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。

2、創(chuàng)設情境，學習歌詞。

(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎么樣?

(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說：“我才不怕呢。”毛毛蟲使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

3、放錄音，引導幼兒學做“撓癢癢”的動作。

老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵小朋友互相撓一撓)

4、教師帶領幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。

5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

(1)老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>

【活動延伸】

外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

好餓的毛毛蟲小班教案 篇9

活動目標：

1、欣賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。

2、讓幼兒嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

3、讓幼兒積極參與音樂游戲活動，體驗活動的樂趣。

活動準備

1、音樂毛毛蟲和蝴蝶

2、每張椅子后面掛有一朵花

活動過程

一、導入部分

1、講述小故事

（1）師：你知道蝴蝶是誰變。

（2）師：你知道毛毛蟲是怎么樣動的讓幼兒模仿毛毛蟲。

二、進行部分

1、欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。

（1）師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）

（2）師：我們一起來學毛毛蟲是怎么動的。

2、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。

（l）師：毛毛蟲長大了，會變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。

（2）師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感覺？

（3）師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

（4）完整的欣賞音樂，感受音樂毛毛蟲蛻變成蝴蝶快樂的飛舞。

（5）隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時，快速的回到座位，教師參與游戲，和幼兒共同游戲，

4、游戲2—3遍。

5、結(jié)束活動。

師：天黑了，寶寶們跟著蝴蝶媽媽回家休息吧。

好餓的毛毛蟲小班教案 篇10

教學目標

1知道不挑食、多吃東西才會快快長大。2練習手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。3感受故事的趣味性，體驗情景游戲的愉悅。教學準備1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干。2律動音樂磁帶；《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》

教學過程

一，律動：快樂的毛毛蟲今天天氣真好，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌?，玩一玩把?跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動作)

二，故事表演1出事毛毛蟲，引起幼兒興趣。2教師邊操作刀具邊講故事一遍提問：毛毛蟲為什么會變成美麗的蝴蝶呢？3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導幼兒與老師一起講故事。毛：小朋友，你們好，我也想變成美麗的蝴蝶。，可是我該怎么辦呢？

三，游戲1出示事物，教師先示范表演2教師帶領幼兒游戲提要求：第一，二星期媽媽請你們吃XX3幼兒按自己的醫(yī)院游戲。第三個星期你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。第四個星期還有什么沒吃過，泱泱都愛吃才會張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。4律動：毛毛蟲變蝴蝶表演：毛毛沖睡覺蛻皮張出翅膀變成蝴蝶。