關于幼兒中班美術教案及反思精選

以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集的“幼兒中班美術教案及反思”，本文供您參考，并請收藏。身為一位優(yōu)秀的教職工，我們需要預先做好課堂準備，每個老師都需要在上課前準備好教案。編寫教案是每個教師都應該掌握的職業(yè)技能。

幼兒中班美術教案及反思 篇1

【活動目標】

1.制作紅包，并設計出有祝福意義的圖案。

2.知道紅包所蘊含的祝福意義，體驗同伴之間互送祝福的快樂。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準備】

1.收集各種紅包

2.幼兒操作材料人手一份

【活動過程】

一、認識紅包，了解紅包的祝福意義

1.師：你收到過紅包嗎?在什么時候會收到紅包?

在什么時候會送紅包?

(根據(jù)幼兒的回答，出示相應的紅包，幫助幼兒了解紅包的含義)

2.出示幼兒沒有說到的紅包，介紹該紅包的祝福意義。

(結婚、生日、過年、各種祝賀)

3.師：紅包看上去都是什么顏色的?為什么都是紅紅的?

(送紅包都是因為有喜慶的事情，紅色是一種很喜慶的顏色)

二、制作、裝飾紅包的方法

1.師：那你們想知道，這么漂亮的紅包是怎么做的嗎?

我們一起來看一下。

(拆開紅包，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)制作紅包的方法：兩邊有兩扇門，上面下面都有屋頂)

2.觀察制作材料

師：今天老師也為你們準備了制作紅包的材料，看看，有了這些，我們可以怎樣做紅包?

(兩扇門沿線折進去中間黏住底折起黏好)

3.師：那怎樣讓大家一看紅包就知道你的祝福?

4.教師出示示范的紅包

師：看看老師送這個紅包，是要為別人送上什么樣的祝福?為什么?

(引導幼兒觀察，把祝福的事情畫在制作好的紅包上)

5.師：那你想制作一個祝福別人什么的紅包?

可以在紅包上面畫上什么?

三、幼兒操作、互送祝福

1.幼兒制作紅包，教師巡回指導。

2.送祝福

師：你的紅包上面有什么?要為大家送什么祝福?

活動反思：

這一活動是相對于比較簡單的一個活動，這個活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時由于老師的事先準備不夠充分，導致心情緊張的同時加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標。

幼兒中班美術教案及反思 篇2

【活動目標】

1.學習用折疊的方法剪出連續(xù)的圖案。

2.能夠大膽的想象構圖，裝飾相框。

3.通過送相框，體驗父子的親情。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

【活動準備】

1.爸爸的個人照片一張、相框的范例。

2.各色彩色紙、剪刀、固體膠等。

【活動過程】

(一)出示照片，激發(fā)活動興趣。

師：小朋友，看看這些是誰的照片?(引導小朋友說說照片上的情景)

師小結：今天我們要做個美麗的相框送給爸爸。

(二)欣賞相框，啟發(fā)幼兒想象構圖。

1.欣賞相框的PPT

教師逐一地播放圖片讓幼兒觀察。

師：瞧，這些相框美嗎?哪個地方美?它們裝飾有什么特點?還有什么規(guī)律?

小結：這些相框上的圖案兩個都是連續(xù)的兩個形狀的。

2.啟發(fā)想象構圖

引導幼兒討論：你想要怎么裝飾你的相框?

(三)教師講解制作相框的方法

1.討論制作方法

小朋友的想法真有創(chuàng)意，那你知道這個連續(xù)的圖案是怎么剪出來的嗎?

師小結：先把照片粘在底版上，然后選擇自己喜歡的紙，對折后畫上喜歡的圖案，折邊不能剪掉，這樣才能連續(xù)。

2.教師提出制作的要求：

(1)剪的時候要保持桌面整潔干凈，廢紙隨時放到框子里。

(2)先設計有創(chuàng)意的圖案再進行剪。

(四)幼兒動手操作：

重點關注幼兒將紙對折后在畫上圖案剪下，對能力差的幼兒給予適當?shù)闹笇?，引導能力強的幼兒把相框裝飾的更有創(chuàng)意。

(五)將相框送給爸爸

1.引導幼兒向爸爸介紹自己的作品。

2.把相框送給爸爸，并對爸爸說一句祝福的話。

活動反思：

領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子還有一個小朋友說我爸爸也有這個，我馬上接到他們說這是領帶，爸爸的領帶。

接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了有紅顏色、有藍顏色、有圓形我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，并說說自己喜歡什么樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來領帶上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的領帶上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。

整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

幼兒中班美術教案及反思 篇3

活動目標:

1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗變魚過程帶來的快樂。

2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

活動過程：

1.指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)

2來到范畫前，引導幼兒猜測

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3出示魔術筆。

這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)

提出操作要求

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用魔術筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時魔術筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。

5.幼兒操作，教師指導。

6.評價作品。

7.結束部分。

教師帶領幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

活動反思：

魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變被動為主動，通過創(chuàng)設小魚不見了的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園中班教案及反思美術

在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班美術教案《南瓜》及教學反思，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班教案及反思美術 篇1

活動設計背景

在活動區(qū)角幼兒對編辮子非常感興趣，毛線也是幼兒所熟悉的東西，毛線還能有什么用途呢？還能變出什么來呢？這些對老師和幼兒都具有很大的挑戰(zhàn)性，基于此我設計了這節(jié)“有趣的線條”。

活動目標

1、 對線條展開想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象能力。

2、 要求幼兒能完整、清楚的表達自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、 培養(yǎng)幼兒大膽說樂于參與活動的熱情。

4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

重點：幼兒能把自己所想的圖形擺出來。

難點：幼兒能用完整、連貫的話說出自己所擺的圖形。

活動準備

各種顏色、長短粗細不一的毛線，籃子、剪刀、實物投影儀

活動過程

一、教師變魔術出示毛線。（開始環(huán)節(jié)重點在于把孩子的注意力吸引到普通的毛線上來，讓普通的毛線變成有趣的線條）

二、引導幼兒說和指導幼兒把想到的擺在紙板上。

1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說出來。在這個環(huán)節(jié)教師要充分調動幼兒的積極性說出自己想說的圖形。幼兒自由的發(fā)言。

2、教師和幼兒一起認識五顏六色的毛線，比較長短粗細的線條。（在這個環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語言表達出來，鍛煉幼兒的語言表達能力。只有想好了才能實際的操作，為下一環(huán)節(jié)做準備）

3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導。(音樂響起)

幼兒在實際操作時不止會擺出一個東西來。教師要給予肯定。教師在巡回指導時要有意識的引導幼兒說出自己所擺的圖形來。（這個環(huán)節(jié)是幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個環(huán)節(jié)，有的幼兒動手的能力要差一點，就需要教師及時的幫助）

4、指導幼兒說出自己所擺得圖形。

師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰能來講一講呢？（可以采取集體和個別的方式來完成。幼兒可以同桌之間互相講述，也可以個別面向大家講述。）

三、教師抽取個別幼兒的作品展示。準備結束總結。

四、教師組織幼兒互相參觀，把自己的作品放在活動區(qū)角。

師：小朋友今天的表現(xiàn)都很棒。你們愿意去看看別人的作品嗎？來我們搭上火車一起去看吧。

教學反思

設計這節(jié)課的初衷是想調動孩子的創(chuàng)造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動目標的時候也是圍繞設計思路來的。在經(jīng)過教學實踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標還是有一點距離，孩子可以說出自己想象的東西，多的可以說出4、5種，少的也有1、2種，但是在實際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當一部分孩子動手能力差，無從下手。針對這種情況想到應該為孩子做示范要先有實在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。

幼兒園中班教案及反思美術 篇2

設計背景：

冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。

活動目標：

1、根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。

2、用自己的小手變成各種生動的圖案，發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點：

重點：培養(yǎng)親自動手；

難點：伸出手去，想象變成各種圖形。

活動準備：

手電筒

活動過程：

一、欣賞：

1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。

2、引導學生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

引導：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

二、講解示范：

1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說：“這當小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

2、再涂上顏色。

問：還能不能多畫幾只鳥？生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？生：可以。師讓學生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎？生……

動手創(chuàng)作：指導幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導幼兒添畫進行裝飾。

作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。

教學反思：

1、活動過程的反思：

（1）大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。

（2）教師在講小鳥的頭時，還要強調以不同的方向進行變換，讓學生看出各種姿態(tài)的小鳥。

（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。

2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。

3、我重新上這課時，會在范畫上精心設計，引導上多下功夫，讓學生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。

幼兒園中班教案及反思美術 篇3

設計意圖：

在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對于“蔬菜”一詞中班幼兒其實都耳熟能詳了，知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。同時中班在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我將數(shù)學與科學兩大領域相整合，整個活動的展開以不斷地設疑、質疑和最后的留疑為主導，讓幼兒在重復犯錯、重復性的尋找答案，注重啟發(fā)幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。

活動目標：

1、對生活中常見的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的'不同特征。

2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、ppt。

2、操作板人手一份，紅、黑水彩筆各一支。

活動過程：

一、出示南瓜房子，引起幼兒活動興趣。

教師：這是誰的家？

二、數(shù)一數(shù)、認一認南瓜爺爺家來的客人。

1、教師：南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個？你是怎么數(shù)出來的？

2、小結：數(shù)一圈的東西要找一個有明顯特征的，還要記住數(shù)過的東西不能再數(shù)。

三、猜影子。

1、提問：你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰？你是怎么看出來的？

2、出示正影一一認識。

四、找鄰居。

1、了解“鄰居”的概念。

教師：是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？（出示字卡“鄰居”）什么叫鄰居？南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？

2、了解什么是“蔬菜”？

（1）幼兒第一次操作。

教師：什么是蔬菜呢？剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎？老師給小朋友準備了一張記錄表（出示記錄表），請你們找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西打上鉤，記住畫在第一行。

（2）幼兒交流操作結果，教師根據(jù)幼兒表述記錄。

（3）教師鞏固蔬菜概念：陳老師看了厚厚的一本書，書上說，蔬菜是種出來的、可以用來炒成菜的植物。

（4）幼兒第二次操作。

教師：現(xiàn)在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只紅色的筆，把是蔬菜的東西打上鉤，畫在第二行。

（5）幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗。

五、給鄰居分配房子

1、教師：小朋友幫南瓜爺爺找到了5個蔬菜鄰居？它們要住進去了，我們看看有幾座房子？4座房子5位客人怎么住呢？請你們再動腦筋幫南瓜爺爺想個好辦法？那誰和誰擠一起比較好呢？

2、小結：蔬菜的搭配方法有很多，不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相親相愛的，就可以把它們搭在一起。

3、設疑：陳老師也來給它們搭一搭，我讓土豆和胡蘿卜住一起，你們能猜到我是怎么想的嗎？小朋友可以回去想一想，或者問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起找答案。

活動反思：

這種思維訓練方式打破了原先的經(jīng)驗性的分類方法。讓幼兒從不同的角度進行分析分類，從而得到經(jīng)驗的啟發(fā)。這種分類方法打破了原先我們所認為的按形狀、顏色、大小進行分類的方式。

幼兒園中班教案及反思美術 篇4

活動目標

1、學習用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。

2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。

3、感受秋天豐收的喜悅。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備

1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)

2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。

3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。

4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、《豐收舞曲》、畫紙、記號筆、油畫棒。

活動過程

一、新課導入。

教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的欲望：“小朋友們好!我是農(nóng)村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天這個豐收的季節(jié)里，我們農(nóng)村小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食，今天我家又要大豐收了，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”，帶幼兒來到布置好的“瓜園”。

二、師生互動部分。

1、以“丫丫”口吻引導幼兒感受豐收的氛圍。(體驗豐收的喜悅和快樂，誘發(fā)美好的情感)

(1)“我家今天豐收的是什么啊?哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心啊!你們呢?”

(2)指大屏幕上：“瞧，農(nóng)民叔叔阿姨們在干什么?他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_心?我們同他們一起來跳豐收舞表達表達豐收的快樂心情吧”。(帶領幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動身體)

2、引導幼兒感知獲取南瓜的有關信息。(了解、認識南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊)。

(1)以“丫丫”的角色引導幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)

(2)引導性提問：“南瓜是什么形狀?什么顏色的?身體上有些什么?摸上去有什么感覺?頭上有什么?(幫助幼兒梳理清對南瓜外形特征的認識)

3、學習畫南瓜的方法。(引領幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富有個性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎)

(1)出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，以“丫丫”的角色引導幼兒觀察：

“這是我給什么形狀的南瓜畫的像?是由幾個什么圖形和幾條什么線條組成的?這個圖形象什么?這些線條是什么線?表現(xiàn)的是南瓜的什么?”(引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)組成圓形南瓜圖的`基本元素，培養(yǎng)幼兒的觀察能力)

“猜猜我是先畫什么?再畫什么?才會把南瓜畫得這么形象?”(訓練幼兒的分析能力)

(2)用有趣、形象的兒歌引領幼兒學習畫南瓜的方法。(通過熟練的演示和利用有趣、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解、記憶畫南瓜的方法和步驟)

“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的”，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜，先畫一個雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哎呀呀!南瓜不夠大，再來加兩半，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哈哈!大南瓜畫好了，添個瓜柄拎回家”。

(3)給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序。(引領幼兒在積極主動的狀態(tài)中加深對圓形南瓜繪畫步驟的掌握)

出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，讓幼兒根據(jù)“丫丫”念出的兒歌找出相應的步驟圖依次排列，然后并邊念兒歌邊用右手食指進行空畫練習。

(4)引導幼兒在探討的過程中學習橢圓形南瓜的畫法。(充分調動幼兒學習的積極性，學習將已學到的知識遷移和變通)

以“丫丫”的角色引領：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應該怎樣畫，哪個聰明的小朋友愿意來當我的小老師教教我呀?”

鼓勵幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領大家討論：“畫的像嗎?”若畫得形象，方法得當，便引領大家學習他的方法，若方法不恰當，畫不形象，便加以引導：“畫得怎樣?哪里不像，應該怎樣畫?”

4、幼兒在畫紙上畫南瓜。

教師巡回觀察，引導孩子們學習合理布局畫面，鼓勵大膽、自信地下筆，重點激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心，并給予適宜的幫助，讓他們完成作品體會到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。

5、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。(給予幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機會和條件)

分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢，引導大家觀察、討論：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當?怎樣畫?”

幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài)，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。重點鼓勵孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。

6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(練習漸變色的搭配和涂色方法)

提問：南瓜有那些顏色?用什么涂色的方法能會把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些顏色漸變來給南瓜涂色?”

讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃。

7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。(展示作品，體驗成功的快樂)

隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動自己的作品。

教學反思

在這次活動中，執(zhí)教教師不僅創(chuàng)遍了直觀、有趣的兒歌來幫助孩子們記憶作畫步驟，而且還繪制了步驟圖引導孩子們通過聽兒歌排列步驟圖的方式來進一步鞏固、記憶畫南瓜的方法。注重引導孩子們在探索、發(fā)現(xiàn)、練習的過程中去主動學習。孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，可減少念兒歌反復畫和空手練習畫的次數(shù)。

教師的教態(tài)、語言、語氣應再富有感召力些，課堂氣憤會更好。決定在此基礎上全面優(yōu)化目標、方法、策略與過程后再開展一次較為優(yōu)質、有效的活動。就這樣，全體教師吸納了前三次活動中的優(yōu)點完善了方案后又開展了第四次活動。在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園中班教案及反思美術 篇5

教案名稱：

樹葉拼貼畫

教學目標：

1.培養(yǎng)幼兒對大自然的感受和認識，了解樹葉的特點和形態(tài)。

2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在自己的創(chuàng)作中體驗快樂和成就感。

3.培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力和動手能力，鍛煉幼兒的手工技能。

教學準備：

1.彩色紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料、畫板等。

2.不同形狀、大小的樹葉。

3.幼兒已有的創(chuàng)作經(jīng)驗和知識。

教學過程：

1.引導幼兒欣賞樹葉的特點和形態(tài)，讓他們認識樹葉的種類、顏色和紋理。

2.讓幼兒自由發(fā)揮，選擇自己喜歡的'樹葉，將其拼貼成自己喜歡的圖案。

3.幫助幼兒使用顏料或其他材料進行涂色或裝飾，增加作品的美感和趣味性。

4.在幼兒完成作品后，與他們一起欣賞、評價和交流，讓他們分享自己的創(chuàng)作過程和感受。

反思：

這節(jié)美術課主要是以幼兒的自由創(chuàng)作為主，通過欣賞、選擇和裝飾樹葉來實現(xiàn)幼兒對大自然的感受和認識。在課堂上，幼兒們能夠積極參與，認真思考和創(chuàng)作，完成了一幅幅美麗的樹葉拼貼畫。

在反思中，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課存在以下幾個問題：

1.時間不夠充分，課堂時間有限，可能沒有完全發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2.對于一些沒有參與創(chuàng)作的幼兒，可能需要給予更多的關注和引導，讓他們能夠參與到課堂中來。

3.在課后評價中，可能需要更多的互動和交流，讓幼兒們能夠分享自己的創(chuàng)作過程和感受，并從中得到更多的啟發(fā)和鼓勵。

總之，這節(jié)課雖然存在一些問題，但是它為幼兒們提供了一個自由創(chuàng)作和表達的平臺，讓他們能夠更好地認識和欣賞大自然的美麗。在今后的教學中，我會更加注重幼兒的個性和興趣，盡可能幫助他們更好的學習和吸收新知識。

幼兒園中班教案及反思美術 篇6

活動目標：

1.認識樹葉的形狀和顏色，鼓勵幼兒在操作中感受樹葉拼貼畫的美。

2.培養(yǎng)幼兒對樹葉拼貼畫的興趣，發(fā)展幼兒的動手能力。

3.培養(yǎng)幼兒參與活動的自信心，引導幼兒欣賞別人的作品，鼓勵幼兒之間相互交流。

4.發(fā)展幼兒的動手能力，在活動中體驗合作的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.各種形狀和顏色的樹葉。

2.畫有草地，大樹背景的畫面。

3.雙面膠、白紙、剪刀等。

活動過程：

一、導入新課

引導語：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天是收集樹葉的最好時機，今天我們就來玩樹葉拼貼畫好嗎？那你們想不想成為小小樹葉拼貼畫大師呢？下面就請小朋友來欣賞老師做的樹葉拼貼畫吧！

二、觀看示范

教師出示事先準備好的樹葉拼貼畫作品，引導幼兒觀察。

引導語：看，這是什么呀？（金魚）這只金魚是由什么拼出來的？(樹葉)對了，這只金魚就是由各種樹葉拼貼出來的。這些樹葉是從哪里來的？（樹上）對了，是樹上落下來的。本來這些樹葉是很漂亮的，我們把它從樹上采下來，拼成各種圖案，就變成了好看的樹葉拼貼畫了。

三、幼兒操作

1.教師指導幼兒進行樹葉拼貼畫，提醒幼兒用剪刀時要小心，不要把手弄傷。

2.指導幼兒進行創(chuàng)新，拼出不同形狀的東西。

3.鼓勵幼兒與同伴合作進行拼貼畫。

4.提醒幼兒注意粘貼時使用雙面膠，不要將膠水粘到手上。

5.鼓勵幼兒選用不同的.樹葉進行拼貼，并粘貼在白紙上。

6.教師巡回指導，并對畫面布局，粘貼方法指導評價。最后把作品展示在作品欄里。

四、評價作品及活動延伸

教師點評幼兒作品：老師拿了幾幅小朋友的作品來展覽，（教師將作品展示在黑板上），我們一起來看看小朋友的作品吧！你們覺得哪幅作品好看？為什么？(引導幼兒從顏色、布局等方面進行評價)教師總結：今天小朋友們都變成了小小樹葉拼貼大師了，你們用美麗的樹葉拼出了美麗的圖案（金魚、蝴蝶、小雞、太陽等）?；丶液螅∨笥褌冞€可以用今天學到的本領，回家后和爸爸媽媽一起做更多更漂亮的樹葉拼貼畫好嗎？

活動反思：

本節(jié)課的設計首先使學生思考秋天有什么樹葉？這些樹葉可以用來做什么？然后引導學生利用各種形狀和顏色的樹葉進行拼貼畫，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。在教學過程中，應該注重以下幾點：首先，要充分利用各種形狀和顏色的樹葉；其次，在拼貼時要注意畫面布局；最后，要注意粘貼時使用雙面膠。通過本節(jié)課的教學，可以培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力，同時也可以增強學生的自信心和創(chuàng)造力。

幼兒園中班教案及反思美術 篇7

活動背景：

我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。

活動目標：

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重難點：

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

活動準備：

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

活動過程：

一、開始部分——甩線條

用游戲引入

1、手指游戲

2、毛線跳舞

（1）教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

（2）幼兒用手指書空畫一畫。

（3）幼兒和老師一起甩毛線。

（4）師小結：線條隨手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么？

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結束部分——說線條

請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學反思：

本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

幼兒園中班教案及反思美術 篇8

設計意圖

藝術源于生活，活動事實上就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，觀察美和感受美?！杜呐男∈治視儭罚層變喊l(fā)揮自己的想象力，去大膽創(chuàng)作，逐漸提高自己的審美能力，同時也鍛煉幼兒手腦的協(xié)調力。

活動目標

1.認知目標：讓幼兒運用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

2.技能目標：鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

3.情感目標：在手的造型上進行添畫，體驗創(chuàng)作、變化的快樂。

重點難點

讓幼兒在創(chuàng)作的過程中，投入自己的感情,用心感受過程。

活動準備

1、范例畫

2、油畫棒、水彩筆、卡紙（根據(jù)幼兒人數(shù)定）

活動過程

1、開始部分

（1）導入：

教師以游戲（猜謎語）引出：

師：小朋友們好幼：老師好

師：今天，老師給你們帶來了一個好玩的游戲，但在游戲開始之前老師先問你們一個謎語，你們想不想猜猜看？

幼：想

師：那老師現(xiàn)在開始說咯，你們的小耳朵可要仔細聽喲：“兩棵小樹，十根叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話”。師：小可愛們開動你們的智慧的腦袋想一想，老師說的這個謎語是什么呢？知道的小朋友舉手告訴老師。

幼：是我們的小手

師：為什么說是我們的小手呢？

幼：因為我們的小手會寫還會算的。

師：對，小朋友非常棒，“拍拍我的小手，你真棒，你最棒”。小朋友們跟著老師一起拍一拍。

（2）活動過程具體開展：

師：那現(xiàn)在請小朋友們把你們的小手伸出來，看看自己的小手會變成什么呢？耶，老師的小手變成了一顆愛心，送給你們。

（幼兒根據(jù)老師的示范，發(fā)揮自己想象把小手變成各種形狀，教師并鼓勵幼兒。）

師：你們愿意和老師玩的游戲嗎？

幼:愿意

師：伸出你們的小手，跟著老師一起。

“拍拍小手我會變，變成小鳥天上飛”。

“拍拍小手我會變，變成小魚水中游”。

“拍拍小手我會變變，變成小兔草叢跳”。

“拍拍小手我會變。變成老虎抓呀抓”。師：我們的小手是不是可以變很多很多呀？

幼：是的。

教師帶著幼兒多練習剛才的游戲，讓幼兒熟悉，并分成小組讓幼兒再進行游戲的互動。

師：那我們現(xiàn)在來看一下，別的小朋友小手都變成了什么？

（3）出示范例畫，讓幼兒觀察小手像什么，引導幼兒進行繪畫。

師：小朋友們，老師手上這幅畫里的小手變成了什么呀？請舉起小手告訴老師喲。

幼兒舉手回答猜出圖片內容

師：那么接下來就該你們表演嘍，開動你們的小腦筋和豐富的想象力動手畫一畫，讓你的小手變得豐富多彩吧。我們先把自己的小手放在畫紙上，然后用鉛筆把小手畫在上面，接著就可以發(fā)揮想象讓小手變變變。

（4）讓幼兒體驗過程，觀看幼兒繪畫，幫助有困難的小朋友，用時控制在10分鐘。

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的想象力真棒，那哪位小朋友愿意分享自己的畫呢？愿意的小朋友舉手告訴老師。

師：小朋友，來說說你畫的是什么？

幼：我畫的是小白兔，兩根手指當它的耳朵。師：喔，真聰明，我們把掌聲送給你。

活動延伸：

師：今天，小朋友都畫的非常得棒，以后我們要愛護我們的小手，那樣我們又能畫出許多許多畫。接下來，老師要給任務了喲，請小朋友們回家，同爸爸媽媽一起完成一幅（拍拍小手我會變）的畫，到時候把畫貼在教室，我們一起欣賞好不好？

幼：好

活動總結

增強幼兒興趣的同時，也提高了幼兒的自信心。每個幼兒的發(fā)展差異不同，所以會對個別幼兒進行指導，使一些較落后的幼兒也可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，獲得成功的喜悅感.樹立自信心。

中班美術小螞蟻教案及反思精選

太陽下最光輝的職業(yè)——教師。每個老師都應該在教學前寫好教案。教案有利于我們在教學時選擇更為科學恰當?shù)慕虒W方法，如何針對學生具體情況撰寫教案？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為你整理的《中班美術小螞蟻教案及反思》，請閱讀后分享你的朋友！

中班美術小螞蟻教案及反思 篇1

活動目標：

1、 學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

2、 增加對繪畫活動的興趣。

3、 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、 范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

2、 油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。

3、 自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

活動過程：

(一)以變魔術的形式引題激趣。

教師手持魔術棒說：你們好!我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。

出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對?現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?(請個別幼兒猜一猜。)

我到底能變出什么呢?好，魔術馬上開始。

將范畫貼在黑板上說：變變變!(迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻)你們說，我變出什么呀?(螞蟻)

你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學吧。

(二)教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。 我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)

(三)幼兒練習，教師指導。

1、 鼓勵幼兒大膽作畫。

2、 鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

(四)幼兒相互欣賞，評價。

結束語：我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?

活動反思：

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑в變嚎纯础⒄f說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

中班美術小螞蟻教案及反思 篇2

設計意圖：

這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團結，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗，易于激發(fā)幼兒內在情感的“快樂的小螞蟻”為內容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認知和感受。

活動目標：

1.觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。

2.大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。

3.通過繪畫，感受螞蟻的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗。 螞蟻照片、視頻。

活動過程：

一、照片導入——感知螞蟻的外形特征。

出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

1.你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動作等感知螞蟻)

2.誰來介紹一下它可愛的外形?

二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。

播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。

(1)小螞蟻們在干什么呢?

(2)誰來學學螞蟻的動作?

三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。

游戲：猜猜小螞蟻在干什么?

(1)請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài)，最后定格。

(2)其他人仔細觀察動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么?

四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。

幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。

五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。

請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。

活動反思：

活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

中班美術小螞蟻教案及反思 篇3

活動背景和設計意圖：

春天到了，萬物復蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術活動。

活動目標：

1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備：濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片活動過程：

一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來?

謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。(螞蟻)--你們可真聰明呀!你們見過螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長什么樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?

教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。

二、了解螞蟻的生活習慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀?

--螞蟻是怎樣找食物的啊?

--螞蟻今天遇到了一個困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請小朋友們幫忙，幫它們挖一個新的家，你們愿意嗎?

三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"--今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

(1)用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.

(2)建好新的家后請螞蟻住進新家。

(3)在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。

鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。

四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。

活動反思：

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑в變嚎纯?、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

中班美術小螞蟻教案及反思 篇4

教學目標：

1、學習用大小不一樣的圓形組合拼畫，表現(xiàn)螞蟻的形象。

2、清楚排水畫的方式，學習用水粉筆順著一個方向井然有序地平涂。

3、體會油畫棒與水粉顏料不相溶帶來的特別畫畫效果，對于這一點畫畫教學有興致。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

教學準備：

1、范畫一張(上方有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙片，破舊雜志。

3、自制魔術棒1支(在水粉筆的另一頭貼好一顆星星)。

教學過程：

(一)以躲貓貓游戲激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒教師講：孩子，你們玩過躲貓貓游戲嗎?(玩過)今日一群小螞蟻亦要來玩這一個游戲，我們將它們請出來吧!

2、展示范畫：請你數(shù)一下，這幅圖上總共有幾只小螞蟻?(請個別孩子數(shù)一下。)

3、究竟有幾只哩?我們請魔術棒來幫忙(展示魔術棒)。

4、將范畫貼于小黑板上講：變變變!(快速將顏料刷到范用筆畫上，“變”出螞蟻)此刻來看看，總共有幾只螞蟻?(5只)

(二)幼兒教師請孩子認真觀測和察看小螞蟻。

1、觀測和察看小螞蟻：小螞蟻長怎樣?它由哪幾部分組合成?(孩子回答)

2、師幼一致總結：小螞蟻由頭、胸、腹組合成，頭上長著一對觸角，一眼睛睛與嘴，身體上長著6條腿。下方我們便來“變”小螞蟻。

3、你們是否想也用魔術棒來變出討人喜愛的小螞蟻呀?我們一塊兒來學吧。

(三)演示畫螞蟻與刷背風景。

1、我們選1支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

2、交代畫畫步驟：圓的頭——圓的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——用筆畫上觸角、雙眼、嘴巴與6條腿——再添畫景物——刷顏料(方式：橫著刷或豎著刷)

(四)孩子練習，幼兒教師指導。

1、勉勵孩子勇敢畫畫。

2、勉勵孩子添畫喜愛的景物，使場景越發(fā)充實。

3、勉勵孩子選取自個兒喜愛的背風景刷上去，留意方式。

4、勉勵畫得快的孩子說一說小螞蟻的小故事。

(五)孩子互相欣賞，點評。

完結語：我們回去將此個魔術教給其余孩子玩好不好?

教學反思：

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑в變嚎纯础⒄f說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

中班美術小螞蟻教案及反思 篇5

設計意圖

小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團結，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據(jù)對小螞蟻基本結構與形象的學習，進行“吃苦耐勞，不怕困難 ”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養(yǎng)學生的想象力和簡單的造型能力。 所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應運而生。愉快的參加教學活動，從體驗各種造型活動中引發(fā)美術興趣，學習小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡單的造型能力。

教學目標

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學準備

兒童經(jīng)驗基礎不同動態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境準備

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點難點

學習畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。

活動過程

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

三、有效語言設計

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)

五、布置任務，交代要求。

六、幼兒練習，指導幼兒作畫。

引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

1、 鼓勵幼兒大膽作畫。

2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。

1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。

活動延伸：

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

活動反思

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

不足：

對作品評價時，語言還不夠精煉。

中班美術畫螃蟹教案及反思1500字精選

一日為師終生為父。每一位老師的教案都是根據(jù)自己的課堂整理出來的。教案需要按教材內在規(guī)律來編寫。如何把教案修飾得更好一點呢？于是，幼兒教師教育網(wǎng)小編為你收集整理了中班美術畫螃蟹教案及反思。希望能幫助到你，請收藏。

中班美術畫螃蟹教案及反思【篇1】

活動目標：

1.引導幼兒在觀察的基礎上，學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添畫出螃蟹的基本形狀。

2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。

3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：PPT課件，筆、紙人手一份。

活動過程：

一、猜謎引起興趣師：今天李老師給你們帶來了一位朋友。這位朋友有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會吐泡泡!是誰呢?(螃蟹)二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

三、播放ppt1.出示一個正方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。

2.請幼兒觀察并討論正方形是如何變成螃蟹的。

3.教師小結：將正方形添畫出八條腿，兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。

4.出示圓形、三角形、梯形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫成一只螃蟹.

5.播放ppt,進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。

6.幼兒作畫，教師個別指導。提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。

7.展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。

教學反思

手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細動作，促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。

在活動的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動，調動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設和利用，能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。

在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現(xiàn)幼幼互動的理念。

整個活動過程，動靜結合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現(xiàn)了教學目標，整個活動體現(xiàn)了“學中玩，玩中學”的教育理念?；顒又?，也許是教學經(jīng)驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

中班美術畫螃蟹教案及反思【篇2】

活動目標：

1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

2、體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。

3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片

2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。

活動重點難點：

活動重點：

掌握螃蟹的繪畫步驟。

活動難點：

畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的。

活動過程：

一、了解螃蟹的外形特征。

師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰?

教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。

你們知道它是誰嗎?(螃蟹)

(我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。)

二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導幼兒觀察。

師：你們看它長的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣。

(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備，積累經(jīng)驗)

(出示圖片二)

1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述

(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。)

三、教師范畫

1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!

(給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)

2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內側涂一圈，(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。

師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。

四、幼兒繪畫

師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。

提出繪畫要求：

1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進行創(chuàng)作)

2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意涂色均勻，不涂到外面。

3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。

(讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)

五、展示作品

師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?

(讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。)

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)，

本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

中班美術畫螃蟹教案及反思【篇3】

目標：

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

準備：

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙

重點：

尋找螃蟹的主要特征

難點：

探索螃蟹的表現(xiàn)方法

過程：

一、引起興趣師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家!

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述

三、幼兒操作師：你們會給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。"來;自.屈;老師;教.案;照相的時候是不是有背景的? 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

四、結束活動師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么?

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。

活動反思：

這一活動的題材來自幼兒的生活，小朋友對螃蟹也沒有陌生感，充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引導幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于生活中常見的事物，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

在這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢，并出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀察講述和學一學螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越強烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。

這時，通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導時不夠，這是我下次活動應該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導和評價。

活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了?；顒又校疫€發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動手能力。

中班美術畫螃蟹教案及反思【篇4】

設計思路：

時值金秋，正是吃蟹的好時節(jié)。孩子們在交談中不免談起了螃蟹的事情。但孩子們的經(jīng)驗往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長江隧橋通車之后，很多游客都來崇明游玩，很多游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機，豐富幼兒的經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。

2.鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力。

3.讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。

活動重難點：

活動重點：了解螃蟹的主要特征。

活動難點：利用撕紙的方法制作螃蟹。

活動過程：

一、談話導入，引出主題。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

幼：秋天。

師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢？

幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

師：今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友，是誰呢，我們來猜個謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。猜猜看，是什么小動物？

幼：螃蟹。

師：恩，你們真棒，都猜對了！

（評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。）

2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣的？

二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征

1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征

師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？

幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。

師：螃蟹的腳是什么樣的？

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）

師：它長的像什么？

幼：像一把剪刀。

師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？

幼：一樣。

師小結：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。

師：你們喜歡吃螃蟹嗎？

幼：喜歡。

師：為什么呀？

幼：因為螃蟹味道很鮮美的。

師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。

三、教師示范，制作螃蟹。

師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細看看，老師是怎么做出來的？

幼：剪出來的，撕出來的。

師：對了！撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎？

幼：好的！

師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦！

1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀？

幼：身體

2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。

3、取一條紙，折一次，成蟹腳。

4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。

5、分別黏貼

要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五：結束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。

關于幼兒園美術教案小班精選

一名優(yōu)秀的教師會將負責的工作從頭貫穿至尾，作為教師我們要花些時間準備一份教案。在現(xiàn)代教語文技術的基礎上，老師的教案應該更具有準確性和嚴格性。寫教案對我們有哪些幫助？根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)精心整理了關于幼兒園美術教案小班，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于幼兒園美術教案小班(篇1)

教材分析：

本課教材為幼兒園美術二年級上冊第10課，屬于“設計。應用”學習領域。本課以各式各樣的杯子為載體，培養(yǎng)幼兒學生觀察和分析能力，了解設計與應用之間的關系，能對生活常見的杯子進行功能、材料、外形、等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設計時要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)幼兒學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，感受“藝術來源于生活，高于生活”。的思想內涵。

教學目標：

1、了解杯子的各部分結構，材料，功能等方面的知識。

2、欣賞古今的各式杯子，豐富視野，發(fā)揮幼兒學生的想象力。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，滲透設計意識，進行初步的形象設計，感受功能與形象之間的關系。

教學重點：

圍繞杯子的諸多特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

教學難點：

滲透設計意識，進行初步形象設計，會在設計中感受功能與形象之間的關系。

教學準備：

課件、杯子、

教學過程：

一、激情導入

1、PPT出示圖片猜猜看這是什么？

2、揭曉謎底，導出課題，板書課題。

二、探究新知，激發(fā)創(chuàng)作能力。

（一）、初步了解杯子的材料及功能。

1、PPT出示古代的杯子。

酒器、水器

材質：青銅、玉、陶土

2、實物出示現(xiàn)代的杯子。

保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

材質：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等

（二）、觀察分析結構

1、分發(fā)實物杯子給小組進行觀察。

2、小組合作探究杯說說結構。

3、杯子各部分的作用。

（三）、欣賞有趣的杯子

1、新穎獨特的杯子。

2、特殊功能的杯子。

3、小朋友的設計圖

三、課堂藝術實踐

1、要求：標出物品的尺寸、物品名、及簡單的功能介紹。

2、音樂融入課堂增加幼兒學生創(chuàng)作愉悅性。

四、展評幼兒學生作品

1、自評，根據(jù)老師提供的短句，闡述自己的作品。

我設計的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。

2、互評

3、師評。

五、拓展延伸并小結

欣賞趣味生活圖片，感受藝術來源生活又高于生活。

關于幼兒園美術教案小班(篇2)

目標

1、認識幾對同類色：紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍色-淡藍，青色-綠色。

2、激發(fā)幼兒對色彩的興趣，愿意調換顏色畫畫。

準備

1、紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍色-淡藍，青色-綠色色卡。

2、貼絨顏色寶寶8個。

3、幼兒人手一個顏色寶寶頭飾，油畫棒、畫紙。

過程

一、找朋友，匹配同類色

1、音樂響起，戴相同顏色頭飾的小朋友手拉手。

2、依次出示8個貼絨顏色寶寶：

（1）教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像?？纯?，這里誰和我長得很像，請你來幫我找一找。

幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”，教師和一名幼兒示范動作。

（2）幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈。當音樂停止時，幼兒找到同種色卡，看誰找的多。

（3）幼兒交換頭飾，再次進行游戲。

二、幼兒嘗試：顏色寶寶手拉手

1、顏色好朋友，來跳圓圈舞（選擇不同的顏色涂成大圓點）。

2、換個同種色在圓點邊上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。

3、大家拉起手來——把圓點和圓點連起來。

三、分享交流

1、找找色的好朋友在哪里。

2、指一指哪兩個好朋友手拉手。

關于幼兒園美術教案小班(篇3)

活動目標：

1.嘗試和泥，讓幼兒關注泥巴的變化。

2.會初步用團和捏的方法玩泥。

3.培養(yǎng)孩子對泥工活動的興趣。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

泥制品若干(如元宵、小兔、毛毛蟲、小花等)

活動過程：

1.請幼兒欣賞泥制品，引起幼兒的興趣，并讓幼兒討論它們是用什么做成的。

2.引導幼兒嘗試和泥，感受泥土和泥巴的特征。

(1)請幼兒穿上圍兜，每人裝上一小盆干泥土，用手摸一摸，壓一壓，感知泥土的特征是：松松的，軟軟的。

(2)引導幼兒說一說泥巴是怎樣和成的，并初步嘗試一下。

(3)請幼兒觀察并用手觸摸一下，

感受泥巴的特征是：濕濕的，粘粘的。

3.以玩游戲的方式引導孩子參與：“今天我們來玩?zhèn)€超級變變變的游戲，看一看，瞧一瞧，我變了什么?(變成個元宵)又變成了什么?(變成個毛毛蟲)，然后給幼兒示范用團和捏的方法玩泥，先把泥巴團成球形，再捏成各式各樣的東西，教師要注意講清要領和注意事項。

4.每人一塊泥巴，請幼兒用團和捏的方法玩泥，玩的時候要注意和同伴相互學習，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩泥。

5.幼兒相互欣賞并交流自己的作品，指出好在哪里，不好在哪里。

活動延伸：

1.把做好的泥制品放好曬干，并給曬干的泥制品上色，投放到展區(qū)供幼兒欣賞。

2.在手工區(qū)投放濕泥，顏料，模具等，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性地玩泥。我的創(chuàng)新：

小結及反思：

本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發(fā)展幼兒的動手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。

關于幼兒園美術教案小班(篇4)

活動目標：

1、能與同伴合作，使用大刷子均勻涂色。

2、感受色彩美，體驗同伴合作刷“房子”的快樂。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

可愛的動物毛絨玩具，紙箱做成的不同造型的房子，各種顏色的廣告顏料，水粉刷子，調色盤若干。

活動過程：

1、設計情境，激發(fā)幼兒興趣。

出示動物毛絨玩具。

師：我們班里來了幾個新朋友，和他們打個招呼吧。老師為他們建了幾座小房子，請他們住在里面（出示紙箱做成的不同造型的房子），可他們說不太喜歡，這是為什么呢？（沒有顏色。）怎樣讓房子變得漂亮呢？你們愿不愿意幫老師把小房子涂上漂亮的顏色?。?/p>

2、師幼共同裝飾房子。

（1）教師示范涂刷的方法：用刷子蘸上顏料，從左往右或從上到下，一筆接一筆地刷。

（2）將幼兒分組，每組刷一座房子。先請幼兒自由的討論房子要刷的顏色，教師可啟發(fā)幼兒不同面墻壁和屋頂可涂成不同的顏色。

（3）幼兒分別涂刷、裝飾房子，提醒幼兒注意盡量不要把顏料弄到地上、衣服上（有條件的可以讓幼兒穿上圍裙）。

3、互相欣賞各組的作品。

請幼兒說一說：哪座房子最漂亮？為什么？這座房子都有什么顏色？

活動延伸：

和幼兒一起將晾干的房子送到建構區(qū)，便于開展建構活動。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

關于幼兒園美術教案小班(篇5)

活動目標：

在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對應方向。通過分解畫法知道蜻蜓的結構。

活動準備：

蜻蜓畫一張。蜻蜓分解圖。

活動過程：

一、蜻蜓畫一張，

1、你們知道這是什么嗎?

2、我們什么季節(jié)能見到蜻蜓啊?

3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?

4、我們也來學著畫一畫吧!

二、學畫蜻蜓

1、先畫蜻蜓的身子，橄欖形。

2、在畫上蜻蜓的眼睛，小圓圓。

3、眼睛畫完，在前面畫上嘴。

4、在畫上蜻蜓的翅膀，翅膀畫完后。

5、最后畫尾巴，和蜻蜓的小眼珠，

6、一只蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿勢也不同。

活動結束

給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫上自己的`名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時候好看見。

關于幼兒園美術教案小班(篇6)

幼兒園小班美術涂色教案：美麗的熱帶魚

教學目標：

1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。

2、指導幼兒用2--3種顏色練習畫畫。

3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。

教學重點：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

教學難點：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。

教學時數(shù)：一課時

教學準備：師 多媒體課件 背景畫一幅 音樂我的海洋 示范熱帶魚兩條

幼兒 每人油畫棒一盒 剪好的熱帶魚一條

教學過程：

一、開始部分：

1、組織教學，穩(wěn)定幼兒情緒。

2、提上課要求。

二、基本部分：

1、談話引入。

小朋友，老師現(xiàn)在請你們參觀一個風景優(yōu)美的地方，想看嗎？請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。

2、出示課件。

老師指導幼兒逐一看海底世界，引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物，重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里？畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認識。

3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖

（1）小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢？引導幼兒說出缺少熱帶魚。

（2）請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，師貼上示范熱帶魚。

4、幼兒活動：

（1）畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎？

（2）老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚，請你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會它們還要去參加服裝表演，看看那一條熱帶魚穿的最漂亮好嗎？

（3）教師指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒。（放音樂 我的海洋）

（4）服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧！教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。

5、作業(yè)講評。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們！”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們！在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛(wèi)士。

三、結束部分。

1、小結上課情況。

2、幼兒聽音樂出教室。

關于幼兒園美術教案小班(篇7)

目標：

1、知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn)，了解楊梅的形態(tài)。

2、掌握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。

3、體驗用牙刷作畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

重點：

掌握用牙刷敲打作畫的方法。

難點：

將牙刷敲打在圓內，盡量不敲到外面。

準備：

牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。

過程：

一．開始出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒興趣

T：小朋友看，這是什么呀？你們吃過嗎？誰來說說看楊梅是什么樣的？在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看。（出示范畫）

二．基本

1、引導幼兒猜測牙刷的畫法。

T：漂亮嗎？請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的？（蠟筆、水粉顏料）（出示牙刷）看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學過，牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)

2、教師示范。

T：先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。（強調要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導幼兒跟著空手操作）。

3、幼兒示范。

T：你們會不會拉？那請一個小朋友上來試試看，我們一起看她會不會。

（請一位幼兒進行示范，其他小朋友一起檢查她畫的對不對）

4、幼兒操作（播放舒緩的背景音樂）

T：你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀？那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧！

（教師巡回指導，并強調不要敲到圓圈外面）

三．結束（展示點評）將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。

T：誰來說說你最喜歡哪副畫？為什么？

老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮，我們表揚表揚自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅，下次我們一起去摘楊梅好不好？

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

關于幼兒園美術教案小班(篇8)

活動目標：

1.嘗試用水粉筆蘸顏料進行涂畫,會用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。

2.對新的繪畫工具感興趣，愿意和同伴一起活動?；顒訙蕚洌核酃P 白顏料，調色盤 裝飾物(眼睛,卡紙做的鼻子,小圍巾 帽子)

3.感受色彩對比。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動過程

1、出示作品雪娃娃。

(1)回顧幼兒經(jīng)驗，激發(fā)興趣

教師：你們見過下雪嗎?下雪時什么樣子的?

雪娃娃是什么樣子的?

小結：雪娃娃的頭和身體都是圓圓的，身體比頭要大，都是白顏色，黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還戴了帽子圍巾。

2、認識新工具，初步了解繪畫的方法。

(1)教師：今天老師帶來了一樣東西，它的名字叫水粉筆，今天我們就用它來畫雪娃娃。

(2)教師示范水粉筆的使用方法，幼兒觀察。

(用手拿住筆桿，讓筆毛蘸上顏料)

(3)畫好雪娃娃后，我們可以畫上雪花，將水粉筆筆頭在紙上一點，就點出了雪花。

(4)畫好后，我們可以給小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的圍巾，閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。

3、幼兒繪畫，教師指導。

(1)老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫好，小朋友在涂顏色時，不要將顏料涂到圓圈外面。

(2)將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。

(3)裝飾是，將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。

4、展示幼兒作品，互相欣賞。

關于幼兒園美術教案小班(篇9)

活動目標：

1、欣賞海底世界，感受大海的色彩美。

2、會大膽均勻地涂色，學習用波形海棉棒滾印海水的技能。

3、喜歡美術活動，體驗活動中的快樂。

活動準備：

1、海底世界視頻

2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張

3、波形海綿棒人手一個

4、藍色水粉顏料、濕毛巾每桌一個

活動過程：

一、（播放視頻：海底世界）引導幼兒欣賞，感受色彩美

1、教師：你們見過大海嗎？大海里有些什么呢？

2、教師：是嗎？來看看大海里的魚和別的魚有什么不同？（大海里的魚真美）仔細看看這些魚是什么顏色的？

總結：大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美??！

二、引導學習用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能

1、教師：今天，我們也一起來布置一個美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢？怎樣打扮這些照片？（用蠟筆涂色）

教師：這個辦法真好，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。

2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。

教師：（出示已涂完色的畫紙，邊講解邊示范）看老師已經(jīng)給照片打扮好了，你覺得還缺少什么？（海水波浪）。

教師：是?。。ǔ鍪静ɡ撕＞d棒）今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領。你們要認真聽、仔細看噢。

教師邊念兒歌邊示范：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來了。

三、幼兒動手操作，教師指導

1、教師：孩子們，現(xiàn)在我們一起動手吧！先給照片用蠟筆打扮，然后再用海棉棒滾印海水波浪。

2、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。

四：結束部分

1、教師：來，把你們的作品都鋪在地板上，布置成一個美麗的大海，互相欣賞吧。（評講幼兒作品）

2、教師：大海真美?。∽?，我們請好朋友過來一起欣賞吧。

關于幼兒園美術教案小班(篇10)

活動目標：

1．能根據(jù)自己的意愿進行繪畫。

2．體驗美術活動的快樂。

3．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4．在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

糖果若干、畫畫玩玩P10"糖果"、油畫棒人手一份。

活動過程：

1．出示糖果，觀察糖果的外形。

T：瞧！這是什么？是什么樣子的？

（引導幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等）2．教師示范。

教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點：

3．幼兒繪畫，教師指導。

提示幼兒使用油畫棒的注意點。

4．展示評價。