精選班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)通用6篇

有請(qǐng)閱讀“班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)”相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作。一直以來(lái)我們兢兢業(yè)業(yè)，過(guò)去一階段的工作，工作雖然勞累，但收獲了很多。需要對(duì)這段時(shí)間的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，總結(jié)是回顧過(guò)去，總結(jié)能夠快速找到工作中得缺點(diǎn)與不足，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足。

班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)(篇1)

幾乎是一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期便已然接近尾聲。驀然回首處，諸般往事點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失作一簡(jiǎn)介回顧。

一、關(guān)于“班級(jí)管理”的思考日趨成熟

因?yàn)橐恢睙嶂杂诎嗉?jí)管理工作，在認(rèn)真和用心的基礎(chǔ)之上，實(shí)踐之余，慢慢就形成自己的確定性思考。濃縮起來(lái)，便是八個(gè)要義：

1、最完善的管理模式，莫過(guò)于制度管理和自我管理的完美融合。若論出場(chǎng)順序，則是制度管理在先，自我管理在后。道理是：當(dāng)人之行為不能自發(fā)自覺(jué)時(shí)，唯以相當(dāng)規(guī)矩以拘束。

2、關(guān)于制度管理存在之必要，可引用俗語(yǔ)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”進(jìn)行佐證。

3、管理的境界是無(wú)為而治。然而，“無(wú)為”之前是“有為”。所謂“有所為有所不為”，即為此理。

4、管理者的智慧，莫過(guò)于擅長(zhǎng)營(yíng)造“人盡其才”之局面，即善于發(fā)現(xiàn)并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。

5、制度管理六要義：目標(biāo)明確，可望可及；內(nèi)容簡(jiǎn)潔，清晰明了；制度面前人人平等；人人是管理者，人人是監(jiān)督者；既有分工，又有合作。

6、完善制度管理的捷徑是：既有獎(jiǎng)勵(lì)制度，又有懲罰措施。獎(jiǎng)勵(lì)的意義在于激勵(lì)和促進(jìn)，懲罰的功能在于督促和鞭策。

7、自我管理的兩個(gè)指導(dǎo)要義是：不給別人添麻煩；讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙腋！?/p>

8、人有受關(guān)注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成為可能。

二、關(guān)于班級(jí)管理的若干制度漸趨完善

鑒于上述思考，就現(xiàn)行班級(jí)管理所遭遇的諸般現(xiàn)狀，本期在各項(xiàng)相關(guān)制度的建立與完善方面，一直不遺余力，絞盡腦汁。譬如，截止期末，在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》之外，便以班級(jí)名義給學(xué)生制定了《安全日常行為規(guī)范》《衛(wèi)生值日制度》《班級(jí)干部日常行為規(guī)范》《路隊(duì)制度》。制度的確立和執(zhí)行，明確了學(xué)生的行為職責(zé)，規(guī)范了學(xué)生的行為操守，使班級(jí)工作一切都變得有序有理有節(jié)，而不再隨意。其中，尤值得一提的是，結(jié)合本校和班級(jí)實(shí)際，對(duì)《安全日常行為規(guī)范》制定的如下：

（一）關(guān)于交通安全

1、乘車(chē)上學(xué)，注意交通安全，不坐無(wú)牌無(wú)照車(chē)輛，堅(jiān)決不坐農(nóng)用車(chē)、三輪車(chē)。

2、乘坐公共、出租等車(chē)輛時(shí)不將頭或手伸出窗外的，堅(jiān)持在站點(diǎn)上下客車(chē)。

3、乘坐兩輪摩托車(chē)、電瓶車(chē)和電力助動(dòng)車(chē)堅(jiān)持戴安全頭盔。

4、未滿(mǎn)12周歲不得在道路上騎自行車(chē)，未滿(mǎn)16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車(chē)。

5、不騎無(wú)剎、無(wú)鈴等“病車(chē)”上路。

6、騎自行車(chē)時(shí)，不雙手離把、扶車(chē)并行、車(chē)后或車(chē)前站人、互相追逐、曲線竟騎。

7、上、放學(xué)路上，注意交通安全，堅(jiān)持走人行道，不得在馬路上追逐打鬧，更不得做危險(xiǎn)游戲；過(guò)馬路走斑馬線，注意路口紅綠燈，堅(jiān)持紅燈停、綠燈行。

8、自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)在街道上和校園內(nèi)按規(guī)定停放在固定車(chē)棚。

（二）關(guān)于公共安全

1、上、下午上學(xué)時(shí)間分別是八點(diǎn)整和十四點(diǎn)整，任何學(xué)生不得提前至半小時(shí)以前到校。

2、上、下午放學(xué)時(shí)間分別為十點(diǎn)四十五分和五點(diǎn)零五分，所有學(xué)生均在班主任帶領(lǐng)下整隊(duì)離校，離校后不得在校內(nèi)外作長(zhǎng)時(shí)間逗留。

3、在校期間，自學(xué)遵守各項(xiàng)日常行為規(guī)范，不打鬧，不做危險(xiǎn)游戲，不得以任何理由進(jìn)入施工工地。

4、家長(zhǎng)接送，門(mén)前止步。沒(méi)有特殊情況，上、放學(xué)高峰，不得以任何理由進(jìn)入校園。

5、如果有事有病不能堅(jiān)持正常上課，須有書(shū)面請(qǐng)假條提交班主任處，經(jīng)批準(zhǔn)方可請(qǐng)假。因病不能及時(shí)提交請(qǐng)假條的，事前家長(zhǎng)須以電話(huà)形式與班主任取得聯(lián)系，作口頭請(qǐng)假。

6、在校期間，不得以任何理由擅自離開(kāi)校園。特殊情況，須經(jīng)班主任或科任教師批準(zhǔn)。

7、上電腦課前，堅(jiān)持整隊(duì)有序進(jìn)入電腦教室，不哄搶座位，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)謙讓作風(fēng)。上課時(shí)，在電腦教師指導(dǎo)下，用心學(xué)習(xí)，注意用電安全，不擅自動(dòng)用教室任何電器。

8、上午、下午放學(xué)，以班級(jí)為單位集中整隊(duì)，然后路隊(duì)離校，堅(jiān)持出校門(mén)才散。

（三）關(guān)于上下樓梯

1、平時(shí)上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。

2、課間操或是其他集體活動(dòng)期間，上下樓梯，一律路隊(duì)（兩列縱隊(duì)并行），不爭(zhēng)搶?zhuān)粨頂D，不踩踏。

（四）關(guān)于課間活動(dòng)

1、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。

2、課間，不做危險(xiǎn)游戲，不進(jìn)入施工場(chǎng)地。

（五）關(guān)于文明用廁

1、文明用廁，不爭(zhēng)搶?zhuān)绘覒?，不打鬧。

2、男廁進(jìn)出，堅(jiān)持右行，且力求禮讓三先。

3、女廁堅(jiān)持先出后進(jìn)。

（六）關(guān)于食品安全：

1、拒絕一切零食進(jìn)校園。

2、注意日常飲食衛(wèi)生。

3、對(duì)“三無(wú)”產(chǎn)品堅(jiān)決說(shuō)“不”。

4、凡遇“三無(wú)”產(chǎn)品者，當(dāng)撥維權(quán)熱線12315。

三、新型師生和家校溝通方式的確立和完善

（一）確立與學(xué)生的新型溝通方式

1、課堂之上，利用直接的言語(yǔ)方式進(jìn)行溝通，實(shí)施預(yù)設(shè)和隨機(jī)生成的教學(xué)教育行為。

2、課堂之下，利用課間時(shí)間就學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的問(wèn)題，作及時(shí)有效的私下溝通，為其成長(zhǎng)指明正確導(dǎo)向。

3、利用批閱作業(yè)之便，就作業(yè)中出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)和相關(guān)心理和品德方面等的問(wèn)題，作書(shū)面批語(yǔ)，以力求達(dá)到及時(shí)溝通的效果。

4、利用日常穿梭校園之際，就隨時(shí)發(fā)現(xiàn)或思考的問(wèn)題，與偶然邂逅的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)短暫溝通，雖點(diǎn)到為止，卻是力透紙背，三言?xún)烧Z(yǔ)切中要害，讓其知其然且知其所以然。

5、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)qq、電子郵件和博客平臺(tái)（筆者自己的博客“榮輝博客”和班級(jí)專(zhuān)有博客“快樂(lè)之旅”），就學(xué)生感興趣的話(huà)題進(jìn)行溝通。

6、利用電話(huà)和手機(jī)就學(xué)生希望獲得的信息進(jìn)行溝通。

（二）確立與家長(zhǎng)的新型溝通方式

1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校，就學(xué)生的學(xué)習(xí)或是生活上的問(wèn)題進(jìn)行有效溝通，力求密切家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，形成一股合力，為促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、就一些特發(fā)事件，利用電話(huà)或是手機(jī)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商量有效解決問(wèn)題的辦法，并商討具體行動(dòng)方案。

3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳家庭教育的重要，讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，激發(fā)其自發(fā)自覺(jué)行為的動(dòng)機(jī)，教會(huì)其科學(xué)方法，引導(dǎo)其制定切實(shí)可行的行動(dòng)措施。

4、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，借助qq、電子郵件和博客平臺(tái)，與家長(zhǎng)取得及時(shí)有效的聯(lián)系，就家長(zhǎng)感興趣的問(wèn)題，就其孩子日常在校表現(xiàn)，進(jìn)行針對(duì)性的溝通。

四、值得進(jìn)一步改進(jìn)的工作若干

1、關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，仍然處于嚴(yán)重滯后狀態(tài)。盡管期間有許多設(shè)想，可是因?yàn)橹T多主客觀的緣故，一直皆不能付諸于實(shí)踐?！盎ブM”數(shù)量有限，且開(kāi)展的面也不夠?qū)挘疃雀谴蟠蛘劭邸?/p>

2、對(duì)于班級(jí)大小干部的培養(yǎng)方面，仍舊處于瓶頸狀態(tài)?，F(xiàn)狀是多數(shù)同學(xué)喜好被動(dòng)做事，少有主動(dòng)積極做事之精神。在以身作則方面，也是遺憾頗多。

3、在班風(fēng)養(yǎng)成和學(xué)生某些良好行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)上，仍多有不盡如人意之處。

4、在密切家校聯(lián)系方面的努力上，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、在以班級(jí)為單位的集體活動(dòng)組織上，有待進(jìn)一步拓展領(lǐng)域和提高質(zhì)量。

6、就教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，仍有待進(jìn)一步提高。

班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)(篇2)

多年的高年級(jí)班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門(mén)深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到老師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí)我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。

現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識(shí)很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會(huì)處處碰釘子。 與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà)，就能達(dá)到事半功倍的效果。在與五（4）班學(xué)生相處半年中，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn)，請(qǐng)同行們批評(píng)指正。

（一） 要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生

作為一名老師，愛(ài)學(xué)生會(huì)是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。班上的陳剛等同學(xué)特別喜歡打籃球，經(jīng)常作業(yè)不做或不認(rèn)真做。我，跟他們談了好幾次，向他們分析如何正確的處理玩與學(xué)之間的關(guān)系。我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟他們點(diǎn)明如果處理此事，跟他們商量事情的解決方法。他們把精力放在學(xué)習(xí)上，期末成績(jī)接近優(yōu)秀。

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。班中的孫浩杰同學(xué)就是很好的例子。

（二）要像天平般公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生

學(xué)生的眼睛是雪亮的，老師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好老師，其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生。

身為人師的我，有時(shí)侯會(huì)一不小心偏心了。有一次的自習(xí)課上，有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就只批評(píng)了那個(gè)后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然平息了，但后來(lái)有人向我打小報(bào)告，班上有人說(shuō)老師不公正，兩人做錯(cuò)了，卻要一人來(lái)承擔(dān)。說(shuō)實(shí)在的，聽(tīng)了這話(huà)心里很不舒服。但這的確是我做得不對(duì)的地方，掩蓋了班干部的缺點(diǎn)，從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從此以后，對(duì)于“公正”一詞，我就更加謹(jǐn)慎對(duì)待了。

（三）師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主

傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。學(xué)生也有自己的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。例如，班干部非評(píng)選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學(xué)的意見(jiàn)，再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見(jiàn)，學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂?，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是誠(chéng)懇的、正確的。我信奉的一句話(huà)：就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見(jiàn)不說(shuō)就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話(huà)，老師對(duì)其意見(jiàn)分析改進(jìn)，更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。

學(xué)生做錯(cuò)了要改正，老師做錯(cuò)了也要勇于面對(duì)。"天子犯法與庶民同罪"不要因?yàn)樽约菏抢蠋煻詸?quán)欺人。

（四）充分利用集體的輿論打擊歪風(fēng)邪氣

壞人壞事，幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)集體當(dāng)中。但是，這些寄生蟲(chóng)能否禍害整個(gè)集體，那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無(wú)恙。所以，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)正確的輿論，把正確的人生觀、價(jià)值觀扎根于學(xué)生的腦袋中，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用，整個(gè)班就能走上軌道。我嘗試?yán)冒嚓?duì)課時(shí)間，把一些同學(xué)的所作所為編成一個(gè)個(gè)案例，讓同學(xué)們?nèi)プh論，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。由于是對(duì)事不對(duì)人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們?cè)谶@種情況下對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)。這樣的議論進(jìn)行幾次后，效果明顯地出來(lái)了，他倆也能逐漸融進(jìn)集體中去。

（五）一點(diǎn)成績(jī)小結(jié)如下

1、三八婦女節(jié)作文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

2、運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得七個(gè)冠軍、三個(gè)亞軍及其他獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、美德好少年。

4、手抄報(bào)二、三等獎(jiǎng)等許多榮譽(yù)。

當(dāng)然，做為班主任帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，讓班主任工作做得更出色。

班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)(篇3)

時(shí)間真快，忙碌中一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和任課老師共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

一、從常規(guī)入手，培養(yǎng)習(xí)慣。

對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要，要學(xué)生很好地適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序地引導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。我利用班會(huì)課、班隊(duì)會(huì)或晨會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，如：講衛(wèi)生、對(duì)人有禮貌、和同學(xué)友好相處，認(rèn)真做每一件事，上好每一節(jié)課等。對(duì)他們提出具體的要求，讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的好習(xí)慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用。

要管好一個(gè)班級(jí)，當(dāng)然要培養(yǎng)一批得力的小助手，我先選好在班里影響力比較大的學(xué)生當(dāng)班干部，而且盡量多設(shè)崗位，讓盡量多的學(xué)生有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干部，并且班干的任務(wù)做到明細(xì)化，然后教給班干部明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我還嘗試進(jìn)行每月的優(yōu)秀班干評(píng)比，并給予一定得獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，大家都爭(zhēng)著當(dāng)班干部，都想被評(píng)為優(yōu)秀班干。這樣，不但讓學(xué)生對(duì)管理班級(jí)有一定得積極性，還很好地提高了學(xué)生的自我管理的積極性。

三、及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到家校聯(lián)合。

我對(duì)班里的每一位學(xué)生都能做到一視同仁。讓每位同學(xué)都感到老師是公平的，不會(huì)偏向任何一位同學(xué)。作為班主任除了有公平之心是不夠的，還要有愛(ài)心。教師只有付出愛(ài)心才能得到學(xué)生的真心回報(bào)。不管是對(duì)調(diào)皮的王浩杰、龐嘉誠(chéng)等同學(xué)，還是特別乖巧的女孩子，我都會(huì)關(guān)注他們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，讓他樹(shù)立自信，積極向上。空余的時(shí)間，我也會(huì)經(jīng)常找孩子談?wù)勑?，讓他感受到老師時(shí)刻在關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映情況，或了解孩子的家庭情況，尋找問(wèn)題的原因，同時(shí)也讓家長(zhǎng)配合老師一同來(lái)教育他，幫助他，使孩子能健康地成長(zhǎng)。

五、為人師表，率先垂范。

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話(huà)，我會(huì)說(shuō)，很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師，但我會(huì)用我的真心、愛(ài)心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄。

班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)(篇4)

如今考試無(wú)處不在，像人們常說(shuō)的中考，高考，還有那公務(wù)員考試、職稱(chēng)考試等等，或者說(shuō)我們?nèi)松緛?lái)就是一場(chǎng)考試。而面對(duì)這些考試，我們不僅需要豐富的知識(shí)，還應(yīng)具備良好的思想道德素質(zhì)，才能交出滿(mǎn)意的答卷。在一些高校中，我們聽(tīng)聞過(guò)許多學(xué)生因自身能力素質(zhì)或品德修養(yǎng)的問(wèn)題而被勸退回家乃至開(kāi)除的例子。對(duì)此人們嗤之以鼻，這種人學(xué)識(shí)再高又能怎么樣，他們對(duì)社會(huì)沒(méi)有用處，甚至連自身價(jià)值也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。如今是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，人們固然指導(dǎo)思想素質(zhì)的重要性，但大家往往還是更加注重于知識(shí)的學(xué)習(xí)，面對(duì)知識(shí)與思想培養(yǎng)方面的問(wèn)題很多人感到為難。

在十幾年的教學(xué)中，我一直注意這方面的問(wèn)題，平時(shí)關(guān)注學(xué)生們的言行，思想，努力去積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此，關(guān)于以上提出的問(wèn)題，我的看法是把思想素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)知識(shí)作為主體，良好的生活作為輔助。小學(xué)是學(xué)生們開(kāi)始接受正規(guī)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的開(kāi)始，對(duì)他們的將來(lái)有著舉足輕重的地位。因此，我們老師對(duì)學(xué)生們的良好教育是極其重要的。

一、以思想素質(zhì)教育為基礎(chǔ)

人的各種行為生活都是以他的思想為基礎(chǔ)的，在小學(xué)階段，我們對(duì)學(xué)生們的思想教育直接影響到他們將來(lái)的各種行為準(zhǔn)則，這顯得尤為重要。因此，我認(rèn)為在這方面對(duì)學(xué)生們的培養(yǎng)包括以下內(nèi)容：

1、教導(dǎo)學(xué)生做人的基本原則，學(xué)會(huì)明辨是非。這看似簡(jiǎn)單，實(shí)則包含了很多內(nèi)容。明禮誠(chéng)信，愛(ài)國(guó)守法，勤儉節(jié)約，敬業(yè)奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)合作，這都可以作為行為準(zhǔn)則。讓學(xué)生從小養(yǎng)成這種意識(shí)，培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，做一個(gè)正直的人，同時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)是非善惡，讓他們?cè)谛闹谐醪綐?shù)立一個(gè)正確對(duì)待外界的價(jià)值觀，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，在今后生活中的各種判斷、取舍有很大幫助。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，在當(dāng)今社會(huì)，這種素養(yǎng)極其重要。我在班級(jí)中經(jīng)常安排一些任務(wù)讓多個(gè)同學(xué)共同完成，教會(huì)他們?nèi)绾畏止?，如何協(xié)調(diào)，都是為了鍛煉他們的合作精神。而在這之上，要讓學(xué)生有一個(gè)國(guó)家、集體的概念，讓他們意識(shí)到自己是國(guó)家和集體的一份子，養(yǎng)成集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)珍惜和爭(zhēng)取國(guó)家集體的利益。

3、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，注重學(xué)生個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我通過(guò)各種活動(dòng)，交流會(huì)的方式讓每個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的個(gè)性，鍛煉意志品質(zhì)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、耐心、善良、寬容等各種個(gè)人品質(zhì)，讓學(xué)生全面健康地發(fā)展，這些也是他們?cè)诮窈笊鐣?huì)生活中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的保證。

二、以學(xué)習(xí)知識(shí)為主體

作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)是他在學(xué)生生涯地主要內(nèi)容，所以我把學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生的主體。而且學(xué)習(xí)不僅包括對(duì)知識(shí)的吸收，也有對(duì)未知事物的探索和學(xué)習(xí)，努力讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是什么，為什么要學(xué)習(xí)，怎么去學(xué)習(xí)。

1、幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)地正確認(rèn)識(shí)，對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，養(yǎng)成正確的思想觀念。我有時(shí)召開(kāi)一些班會(huì)課，讓學(xué)生談?wù)勛约涸趺纯创龑W(xué)習(xí)的，是怎么去學(xué)習(xí)的，我從中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段，很多同學(xué)無(wú)法正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)有什么好方法去好好學(xué)習(xí)了，有的甚至以厭煩的態(tài)度去對(duì)待。顯然，我們應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生這方面的思想認(rèn)識(shí)，只有思想上重視了，認(rèn)識(shí)上正確了，學(xué)生們才能在學(xué)習(xí)中更好更快地進(jìn)步。

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)習(xí)的進(jìn)步。我們應(yīng)從細(xì)小處著手，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)去掌控自己的學(xué)習(xí)。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，在以后的學(xué)習(xí)生活中都是有很大幫助的。同時(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的觀念，這需要在我們的指引和幫助下一步步完成。

3、注重學(xué)生基礎(chǔ)性知識(shí)的教育。小學(xué)的內(nèi)容基本上是為以后的學(xué)習(xí)服務(wù)的，為中學(xué)打下基礎(chǔ)，所以學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)的掌握就直接影響到他們的中學(xué)學(xué)習(xí)。因此要加強(qiáng)這方面的管理力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)都能掌握基礎(chǔ)性的知識(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)。

三、以良好生活為輔助

我認(rèn)為良好的生活有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和他們的學(xué)習(xí)，良好的生活習(xí)慣是優(yōu)異學(xué)習(xí)的保證。在生活中整齊規(guī)劃，井然有序，學(xué)生才能更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，而在生活中培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，各種特長(zhǎng)，同樣有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

在小學(xué)階段，我們應(yīng)根據(jù)《小學(xué)生德育大綱》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的培養(yǎng)，正確看待思想教育和學(xué)習(xí)知識(shí)之間的關(guān)系，在良好的思想素質(zhì)的基礎(chǔ)上，有規(guī)劃的生活的保證下，我相信學(xué)生在學(xué)習(xí)上也能取得更大的進(jìn)步。做到讓學(xué)生在擁有知識(shí)的同時(shí)，繼而擁有高尚的品格和靈魂，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。這樣我們老師的教學(xué)工作將會(huì)變得更加有意義，對(duì)國(guó)家和社會(huì)同樣有著積極作用。我們的工作教育是為了學(xué)生們的將來(lái)，更是為了祖國(guó)的下一代，努力讓他們成長(zhǎng)為真正對(duì)社會(huì)有用的人才！

班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)(篇5)

根據(jù)教育部知行中國(guó)——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目工作的部署，結(jié)合店埠學(xué)區(qū)工作實(shí)際，在縣教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下，知行中國(guó)——小學(xué)班主任店埠學(xué)區(qū)培訓(xùn)班終于完滿(mǎn)完成了培訓(xùn)任務(wù)。將幾個(gè)月，我們所做的工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化管理

為認(rèn)真做好知行中國(guó)小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)丁立如擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)費(fèi)光鎖擔(dān)任副組長(zhǎng)，。召開(kāi)了知行中國(guó)店埠學(xué)區(qū) 60名班主任培訓(xùn)項(xiàng)目專(zhuān)門(mén)會(huì)議。丁校長(zhǎng)希望大家要珍惜機(jī)會(huì)，這種形式的培訓(xùn)對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場(chǎng)知行中國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)當(dāng)作一次千載難逢的機(jī)遇，要有高漲的熱情與積極的態(tài)度全身心投入到培訓(xùn)的全過(guò)程，努力完成六大模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)還要求各位班主任要認(rèn)真處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在三個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，保證做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。會(huì)上，指導(dǎo)老師李云向大家作了7月10日至7月17日參加國(guó)家教育部組織的“知行中國(guó)— 中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)匯報(bào)，提出了自己的困難和疑惑。

培訓(xùn)期間，店埠學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)全體教師，發(fā)揚(yáng)店埠學(xué)區(qū)精神，發(fā)揮自身才干，用各種方式引導(dǎo)班主任關(guān)注課程資源，提煉有價(jià)值的話(huà)題，推薦有深度的跟帖，撰寫(xiě)高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有榜樣意義的教師學(xué)習(xí)典型，使教師真正能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，潛下心來(lái)鉆研，建有活力的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心理壓力和焦慮，真正實(shí)現(xiàn)快樂(lè)研修。

二、積極參訓(xùn)，確保實(shí)效

根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，采用培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體的工作方式，充分調(diào)動(dòng)店埠學(xué)區(qū)學(xué)員參訓(xùn)的主動(dòng)性與積極性，力求做到參訓(xùn)學(xué)員一個(gè)都不少，把培訓(xùn)工作與班主任實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，注重培訓(xùn)質(zhì)量，注重培訓(xùn)實(shí)效，采取了有效的方法與措施，確保每位參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)剛開(kāi)始階段，很多學(xué)員忙著趕時(shí)間，要數(shù)量現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)要求教師要自覺(jué)擺脫功利的纏繞和浮躁的羈絆，要深入案例學(xué)習(xí)，進(jìn)行多角度思考，聯(lián)系自己工作實(shí)際，不斷反思。要結(jié)合我們店埠學(xué)區(qū)實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，充分展現(xiàn)了店埠學(xué)區(qū)20xx知行班主任的學(xué)習(xí)風(fēng)采。

三、及時(shí)總結(jié)，表彰先進(jìn)

20xx年知行中國(guó)小學(xué)班主任培訓(xùn)工作通過(guò)60位班主任老師的認(rèn)真培訓(xùn)，克服了教學(xué)任務(wù)重，家庭工作繁忙的困難，已完成了全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，涌現(xiàn)出了許多典型事跡：如殷潔老師一邊摸索學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)：完成研修日志14篇，創(chuàng)建班級(jí)資源8篇，發(fā)起話(huà)題16次，積極參與學(xué)習(xí)交流，發(fā)表留言61次，完成學(xué)習(xí)作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)“雨后春筍”現(xiàn)有學(xué)生21人，教師8人，家長(zhǎng)16人，班級(jí)活動(dòng)23次，是肥東1班中最好的班級(jí)；項(xiàng)海霞老師的作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀；武艷華老師通過(guò)此次學(xué)習(xí)，利用班級(jí)小干部幫她完成了不少事情，通過(guò)幾個(gè)月來(lái)的實(shí)踐，她的工作更加比以往輕松很多，學(xué)生的自主性也更強(qiáng)了，完成任務(wù)的效率也提高很多，被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任等等。

四、突出特點(diǎn)與收獲

1、團(tuán)隊(duì)精神和組織管理的合一性。

2、思想教育與培訓(xùn)工作緊密相隨。

3﹑三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的應(yīng)用初步得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)班級(jí)在創(chuàng)建班級(jí)文化、傳達(dá)信息、家?；?dòng)等方面有著更快捷方便的優(yōu)勢(shì)，也是促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)的一種手段：中心校的學(xué)生家長(zhǎng)原先都是通過(guò)手機(jī)短信平臺(tái)了解學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、學(xué)生表現(xiàn)等信息，并且還要家長(zhǎng)承擔(dān)每月10月的費(fèi)用?，F(xiàn)在家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)隨時(shí)與班主任保持聯(lián)絡(luò)，省了每月10月的費(fèi)用，經(jīng)?？吹綄W(xué)生、老師、家長(zhǎng)在盡情地互動(dòng)，這個(gè)平臺(tái)得到學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師的多方贊同和支持，這樣的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又方便快捷，取得了可喜的成就。

五、存在問(wèn)題與建議

（一）問(wèn)題：

1、少數(shù)老師的電腦技術(shù)不夠好，操作起來(lái)比較困難。

2、本地學(xué)生家經(jīng)濟(jì)條件不是太好，電腦還沒(méi)有完全普及。

3、與專(zhuān)家對(duì)話(huà)交流沒(méi)有落到實(shí)處。

（二）建議：

1、建議今后的培訓(xùn)應(yīng)給學(xué)員足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、商討和消化，

充分體現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的精神，使學(xué)員共同提高，共同發(fā)展。

2、建議要充分發(fā)揮縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校的組織、指導(dǎo)和管理作用，使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)向深度、廣度、實(shí)效發(fā)展。

3、建議農(nóng)村學(xué)校的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)爭(zhēng)取條件創(chuàng)建。

總之，在20xx年店埠學(xué)區(qū)的知行中國(guó)小學(xué)班主任教師培訓(xùn)工作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成績(jī)，這與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、班級(jí)管理員、指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)和班主任的認(rèn)真學(xué)習(xí)分不開(kāi)的，在此表示感謝！相信店埠學(xué)區(qū)的老師能一路走好！在以后漫長(zhǎng)的教育征途上，快樂(lè)地體驗(yàn)著班主任的工作，開(kāi)心地享受著學(xué)習(xí)的收獲！

班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短小學(xué)(篇6)

本學(xué)期在學(xué)校的安排下,本人擔(dān)任五一班的班主任工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向,堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,又有較強(qiáng)凝聚力的班集體,我班本學(xué)期來(lái)以行為習(xí)慣教育為主,以素質(zhì)教育為輔,現(xiàn)總結(jié)如下:

因?yàn)閺脑瓉?lái)的班主任那剛接手,有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒。基于種種原因,我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒,全面掌握學(xué)生概況是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些工作:

1.開(kāi)了主題班會(huì)“不一樣的我”,了解學(xué)生。

2.找學(xué)生個(gè)別談話(huà)

學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用,因此一開(kāi)始在儀容儀表上狠抓狠打,做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息,這對(duì)于今后的工作具有事半功倍的作用。

一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建,選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用:一是參閱學(xué)生以往的`資料;二是借開(kāi)學(xué)初的觀察、考驗(yàn)。

深化素質(zhì)教育,要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng),自己的活動(dòng)自己搞,自己的事情自己做,甚至自己當(dāng)班干部參與班級(jí)的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后,讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄,從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家,作好自己的主,收到很好的效果。如,我給沒(méi)為學(xué)生的筆記本上面詳細(xì)記錄他在本學(xué)期做的一切好事。

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生,一種表現(xiàn)為成績(jī)差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應(yīng),他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類(lèi)文化的傳播者,對(duì)人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用,十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過(guò),“我們對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn),哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好,更偉大的呢?” 翻開(kāi)中國(guó)數(shù)千年歷史,你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們,歷來(lái)把“教師”與“天地君親”供奉在一起,視為崇高而神圣的。

“教育需要愛(ài),也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告訴我們,愛(ài)是教育的生命,是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生?！耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。也因有這一認(rèn)識(shí),我從開(kāi)學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。我也從心里喜歡上了他們。

由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通,有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí),雖能給予及時(shí)提醒、教育,但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此,總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無(wú)比的愧疚和不安。帶班以來(lái),雖然從各方面都非常注意,力求以嚴(yán)、以勤、以愛(ài)治班,但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

面對(duì)問(wèn)題,今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,奮發(fā)上進(jìn);面對(duì)學(xué)生,我愿是春風(fēng)化作雨,永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)。!

yJS21.com更多精選工作總結(jié)閱讀

小學(xué)班主任簡(jiǎn)短工作總結(jié)通用

撰寫(xiě)文檔已經(jīng)刻進(jìn)了職場(chǎng)人的腦海，范文可以幫助我們少走彎路。優(yōu)秀的范文可以提高我們對(duì)事物的結(jié)構(gòu)性。身邊的人有向你推薦過(guò)合適的范文嗎？為此，編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《小學(xué)班主任簡(jiǎn)短工作總結(jié)》，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)短工作總結(jié) 篇1

自從我工作以來(lái)，一直在當(dāng)班主任，經(jīng)過(guò)這幾年的工作，我深深體會(huì)到班主任工作的艱巨性和重要性。特別是擔(dān)任小學(xué)班主任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望能勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)。要想班主任當(dāng)?shù)妮p松，就要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生得到全面地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重任。

那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要了。下面我談?wù)勛约寒?dāng)班主任的體會(huì)。

一、熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生;

我認(rèn)為，帶著一顆愛(ài)心去了解學(xué)生，研究學(xué)生是做好班主任工作的前提，了解和研究學(xué)生包括兩個(gè)方面：

首先，了解和研究學(xué)生的個(gè)性及其差異。如學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛(ài)好、家庭狀況、性格特點(diǎn)等，建立學(xué)生檔案。要做到這一點(diǎn)，我主要是多觀察、多談心、多家訪。其次，了解全班學(xué)生整體的情況。比如班風(fēng)班貌，全班同學(xué)在德、智、體等方面總的表現(xiàn)情況。這樣做起工作來(lái)能因材施教，學(xué)生才能對(duì)你敞開(kāi)心扉，雕刻學(xué)生的心靈。

讓學(xué)生感到我是可親、可信、可靠的朋友：當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，我讓他們得到的是認(rèn)可；當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)，我給予的是贊賞；當(dāng)學(xué)生受到委屈時(shí)，我給予的是安慰；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我給予的是寬容；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，我讓他得到的是鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生有某一興趣時(shí)，我給予的是支持??

二、思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題從我做起，樹(shù)立榜樣。

班主任工作的重點(diǎn)，是培養(yǎng)一個(gè)積極向上，充滿(mǎn)活力的集體，使每一個(gè)學(xué)生都能充分展示他們的才華和獨(dú)特的魅力，使他們關(guān)心并熱愛(ài)這個(gè)集體，人人心中有他人，個(gè)個(gè)心中有集體，并在這個(gè)集體的呵護(hù)下，能力得到提高。為此，我從營(yíng)造良好的環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛入手，精心培養(yǎng)這個(gè)班集體。用教師無(wú)言的勞動(dòng)深深地激勵(lì)學(xué)生的良好意識(shí)品質(zhì)。如：我從不隨便扔掉一個(gè)粉筆頭，不亂扔紙屑，經(jīng)常和學(xué)生們一起勞動(dòng)，自己的教學(xué)用具擺放有條不紊。這樣，我們的教室總是干干凈凈，桌椅擺放整齊，講桌與學(xué)生桌一樣罩有桌罩，守則、校規(guī)、班訓(xùn)懸掛在墻上，十分醒目。無(wú)論學(xué)校布置的大事小事我都認(rèn)真對(duì)待，向?qū)W生說(shuō)明為什么要做和怎樣去做，講清道理教給方法。這樣他們樂(lè)意參與，也敢于競(jìng)爭(zhēng)。

三、組建和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐

是無(wú)論如何也撐不起一片天空的．重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。所以，要慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

四、樹(shù)立良好的班風(fēng)班貌。

良好的常規(guī)習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)

等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我管理的能力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

尊重后進(jìn)生并主動(dòng)接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的愛(ài)心來(lái)感召他們。我們要厚愛(ài)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，視他們?yōu)檫t開(kāi)的花蕾，給予精心的哺育。就拿我們班的幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們常常不想完成作業(yè)，撒謊，甚至逃學(xué)。我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、分析、談話(huà)，與任課教師、家長(zhǎng)聯(lián)系，針對(duì)他們的問(wèn)題，對(duì)“癥”下藥。我常發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，給他們以適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會(huì)，使之體驗(yàn)成功的喜悅，經(jīng)常指導(dǎo)他們讀書(shū)、多思考，努力做他們的知心朋友。平時(shí)在班里成立“幫學(xué)”小組，采用輪流當(dāng)“小老師”的形式，滿(mǎn)足同學(xué)們的表現(xiàn)欲，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都及時(shí)肯定，立即表?yè)P(yáng)。

六、擬定切合實(shí)際的目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。并引導(dǎo)學(xué)生擬定個(gè)人目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步。

總之，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、信心、耐心，用師愛(ài)去溫暖每個(gè)學(xué)生的心田，要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。回顧過(guò)去的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，范文寫(xiě)作心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信；我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是他們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，用心去體會(huì)。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)短工作總結(jié) 篇2

日子如念珠一樣，一天接著一天滑過(guò)，串成周串成月，轉(zhuǎn)眼間踏上了工作崗位已經(jīng)一年半了，作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從一年多的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅，有過(guò)困惑，有過(guò)迷茫，但在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我在教學(xué)路上會(huì)越走越穩(wěn)。

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，但是，既然當(dāng)了班主任，就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色，我一年的班主任的工作經(jīng)歷，我對(duì)班主任有了自己的體會(huì)。

班主任要以身作則，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因?yàn)閷W(xué)生都在無(wú)形中模仿老師。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找我認(rèn)錯(cuò)。

除了做好榜樣外，還要勤于觀察，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，當(dāng)她出現(xiàn)與常規(guī)不一致的行為時(shí)，一定要及時(shí)對(duì)他此行為進(jìn)行定義，比如，平常懶散的學(xué)生，主動(dòng)打掃衛(wèi)生，要對(duì)其表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)她經(jīng)常這樣做，但還有一類(lèi)學(xué)生會(huì)突然悶悶不樂(lè)等，要及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，如果班內(nèi)有個(gè)逃學(xué)的孩子。那么他就很有可能成為第二個(gè)，一定要及時(shí)問(wèn)清原有，小事化了，以?xún)堵┒聪裱┣蛞粯?，越滾越大，依法不可收拾。一般，我們寄宿學(xué)校跟家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)比較少，我就利用校訊通跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，

例如，每天堅(jiān)持發(fā)表信息，或者哪位學(xué)生生病了，帶她看完病告訴家長(zhǎng)讓他放心，遇到周五，除了發(fā)作業(yè)外，還告訴其中哪位家長(zhǎng)他孩子那里需要改進(jìn)，讓他配合老師工作，公開(kāi)表?yè)P(yáng)某位家長(zhǎng)積極配合老師的工作，這項(xiàng)工作，你只要債著自己的良心，做好該做的，態(tài)度不畁不亢即可，保持友誼，只要是對(duì)孩子對(duì)的，我們都要做，上一年中，交了很多這樣的家長(zhǎng)朋友，溝通起來(lái)也就容易多了。

還要發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強(qiáng)自信并走向成功。

發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，我們以小組的形式選出小組組長(zhǎng)，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作（合作）實(shí)踐提高學(xué)生交際能力、織能力和獨(dú)立工作能力。

除了這些，教師還要勤于反思，教師的成長(zhǎng)都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過(guò)程，而這一過(guò)程一定也離不開(kāi)反思，課堂教學(xué)之所以被稱(chēng)為“遺憾的藝術(shù)”是因?yàn)槊课唤處煻加羞@樣的體驗(yàn)：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病，下課之后，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏不找自現(xiàn)。所以，不斷地進(jìn)行教案反思，可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。

牛頓班在平日里，我們幾位任課老師都勤于班內(nèi)事務(wù)，每天盡量找兩三個(gè)學(xué)生談心，堅(jiān)持特色班會(huì)，但是還是有事情發(fā)生，我們及時(shí)反思，查漏補(bǔ)缺。宿舍容易發(fā)生事情，我就搬到男生宿舍午休，晚上沒(méi)有晚自習(xí)地時(shí)候也堅(jiān)持待在班里協(xié)助其他老師上課。下過(guò)晚自習(xí)，帶著孩子們回宿舍，直到他們?nèi)妓虏呕厝バ菹?，這樣就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的各種小毛病。最后一個(gè)月里，學(xué)校里還增設(shè)了學(xué)生會(huì)

檢查，更加明顯的改善了班級(jí)情況，快接近考試時(shí)，抽時(shí)間給差生補(bǔ)課，期末考試成績(jī)告訴我，這樣做是有效果的，最后以一場(chǎng)感動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)圓滿(mǎn)的結(jié)束了本學(xué)期的工作，雖然辛苦，但心里卻是甜的。

新學(xué)期即將開(kāi)始，我渴望著考驗(yàn)的來(lái)臨，更加期待自己的成長(zhǎng)。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)短工作總結(jié) 篇3

這次是我第一次帶一年級(jí)，經(jīng)過(guò)這一個(gè)季度的努力，我掌握了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，這一個(gè)季度以來(lái)，我主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為目標(biāo)，收了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、感受：擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來(lái)，我的感觸很深

現(xiàn)在的小孩子因?yàn)槎己軏蓺?，在家里被家長(zhǎng)寵壞了，基本上都會(huì)有任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛(ài)心與同情心等這樣的小毛病。面對(duì)他們，作為班主任，這些毛病要去慢慢的改正他們，這個(gè)工作瑣碎極了，需要下苦功，反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會(huì)、伙伴給予的不良行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并且這個(gè)成果并不是一下子就能夠收到的，只有慢慢的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。

二、用真愛(ài)去感染學(xué)生

用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。我親切地呼喚他們，在平時(shí)的教學(xué)里，生活里，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。其實(shí)在他們這個(gè)年齡里面，老師是一個(gè)非常神圣的存在，所以我會(huì)以我平常行為的點(diǎn)滴來(lái)引導(dǎo)他們，而對(duì)于困難的學(xué)生、病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生更是更加的關(guān)愛(ài)，伸出友誼的雙手。通過(guò)上述的細(xì)節(jié)，讓他們?cè)跐撘泣t化中感受愛(ài)、發(fā)現(xiàn)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。

三、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練

一學(xué)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生既然到學(xué)校來(lái)了，當(dāng)然首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀，寫(xiě)，坐，站，聽(tīng)，說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成。

四、規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

為了規(guī)范學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自理能力通過(guò)活動(dòng)，隨時(shí)保持與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望所有孩子能夠做到在家和在學(xué)校一個(gè)樣。也是這樣的原因，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。班上的學(xué)生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)短工作總結(jié) 篇4

因?yàn)槲沂侨昙?jí)班主任，面對(duì)的都是10歲左右的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)，在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。在班內(nèi)每月開(kāi)展了中隊(duì)活動(dòng)，有《文明禮儀伴我行》、《良好的行為習(xí)慣》等。另外學(xué)校也開(kāi)展了元旦體育慶?；顒?dòng)，在班級(jí)，同學(xué)們踴躍報(bào)名自己拿手項(xiàng)目，我印象最深的是張海燕奪的第一名，我特地在班級(jí)表?yè)P(yáng)了她。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類(lèi)活動(dòng)樂(lè)此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。

我相信，只要我和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)短工作總結(jié) 篇5

近兩個(gè)月的教育教學(xué)工作接近尾聲，我組的各位教師都能夠積極完成學(xué)校所布置的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真教學(xué)，在各方面取得了可喜的成績(jī)，但是還有些方面的工作還有待改進(jìn)和進(jìn)一步完善。下面就本月的各方面工作進(jìn)行一下小結(jié)。

一、教學(xué)常規(guī)常抓不放，做好自己本職工作

本學(xué)期在開(kāi)學(xué)之初，我便組織全組教師學(xué)習(xí)學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃和方針，根據(jù)總目標(biāo)擬定自己的工作計(jì)劃，規(guī)劃好一學(xué)期的工作布暑，由于有了目標(biāo)、計(jì)劃，在工作過(guò)程中，每位教師的工作井然有序、有條不紊。本組八位教師，思想態(tài)度端正，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己所教感受做好教后反思，對(duì)作業(yè)能?chē)?yán)格要求，認(rèn)真批閱，及時(shí)反饋，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓他們學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得實(shí)在。在本組內(nèi)深入落實(shí)教務(wù)處所制定的“四清”，踏實(shí)做好堂堂清、日日清、周周清、月月清的檢查與督促工作。教師和學(xué)生、教師和教師之間互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。

本月我?guī)椭虅?wù)處共進(jìn)行了4次教學(xué)常規(guī)工作檢查，其中日記一次、作文一次、作業(yè)一次、聽(tīng)課筆記一次。每天組織本組教師進(jìn)行議課，共同研討教法及特殊生的管理等等。每次的議課時(shí)間我都特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)困生的管理要加強(qiáng)。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，為教學(xué)服好務(wù)

在開(kāi)學(xué)之初，積極配合學(xué)校規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。主要做到樓內(nèi)樓外一條線，白色垃圾看不見(jiàn)，每個(gè)班級(jí)設(shè)立值日班長(zhǎng)，下課后負(fù)責(zé)本班的紀(jì)律，同時(shí)每次下課我都及時(shí)走出教室進(jìn)入走廊，檢查學(xué)生的室內(nèi)活動(dòng)狀況。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的管理，現(xiàn)本組的學(xué)生已基本能達(dá)到要求。

高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，抓好本組的衛(wèi)生。為了能夠使衛(wèi)生達(dá)到要求，在衛(wèi)生大掃除中，各班盡量請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幫忙，我又親自花錢(qián)去買(mǎi)了鐵抹布，將教室維修時(shí)長(zhǎng)時(shí)間沉積下來(lái)的污漬進(jìn)行一次性清除，從而使衛(wèi)生打掃的較徹底。

三、與家長(zhǎng)的良好溝通是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必經(jīng)之路

在家長(zhǎng)會(huì)中，我同寧主任一起同三個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)進(jìn)行了推心置腹的溝通，希望家長(zhǎng)們常與教師溝通，給學(xué)校留下寶貴的意見(jiàn)和建議，給每位教師留下意見(jiàn)和建議，大家共同的希望是讓孩子們都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

四、找不足，求發(fā)展

經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的工作，看到了自己管理工作中的和教師工作中存在的一些不足：

1、在常規(guī)檢查中，個(gè)別教師的作業(yè)字跡要求不嚴(yán)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字管理。

2、我在組織本組教師聽(tīng)課、評(píng)課、議課方面做的還不夠，下月工作中應(yīng)及時(shí)改進(jìn)。

五、下步工作

1、繼續(xù)加強(qiáng)本組內(nèi)的評(píng)課、議課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生及班級(jí)的管理力度。

2、加強(qiáng)督促“四清”工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3、從安全方面入手，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范的管理，規(guī)范學(xué)生的校內(nèi)外言行，鞏固開(kāi)學(xué)以來(lái)的教育成果，讓學(xué)生的好習(xí)慣成自然。

總之，四年組是一個(gè)積極、健康、樂(lè)觀的集體，我相信，在我們共同努力下，我組的下一步工作一定會(huì)更上一層樓，我組的明天會(huì)更好。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)短工作總結(jié) 篇6

在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班集體，這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒(méi)有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任，這個(gè)班的特點(diǎn)是：

(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高。

(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。

在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

一、把學(xué)生位置擺正。

書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。

二、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，改變工作方式方法。

本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進(jìn)幼小過(guò)渡的活動(dòng)“幼兒園孩子及其家長(zhǎng)來(lái)校參觀”，我們的學(xué)生熱情地接待了可愛(ài)的小弟弟小妹妹，在這過(guò)程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)……。

我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對(duì)待，在六星評(píng)比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評(píng)選早操星，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見(jiàn)有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。通過(guò)此次大型活動(dòng)的幾次彩排，我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動(dòng)前，沒(méi)有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺(jué)得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺(jué)是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)！其次，我給學(xué)生的'要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。最后，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來(lái)幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲！

三、充分利用表?yè)P(yáng)這一工具。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：

一、班會(huì)課與晨會(huì)課沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。

除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái)。

而通過(guò)思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，如，我的學(xué)生因?yàn)槌绨菸覀儗W(xué)校表現(xiàn)突出的劉荔姐姐，竟經(jīng)常到姐姐家門(mén)口拍門(mén)騷擾……,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。

二、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié);

不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài)；外出回來(lái)，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。

三、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。

從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、

的組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

小學(xué)班主任簡(jiǎn)短工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)二班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體。

能否構(gòu)成一個(gè)進(jìn)取向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的團(tuán)體是至關(guān)重要的。僅有在良好的班團(tuán)體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。異常是五年級(jí)比較特殊，一些學(xué)生開(kāi)始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，所以更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班團(tuán)體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)。開(kāi)學(xué)初，由于新校舍搬遷，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育資料，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)禮貌公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。為及時(shí)反饋學(xué)生情景，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)。由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支本事較強(qiáng)，有必須影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作本事，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。學(xué)生由于熟悉了學(xué)校環(huán)境，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架、應(yīng)對(duì)這些不遵守紀(jì)律的情景，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。

我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、比賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，每一天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人的主要言行舉止異常重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講禮貌，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自我為人師表。

為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)中《安全為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我期望……》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦說(shuō)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴(yán)格要求的、的尊重。

俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！卑嘤袔讉€(gè)十分調(diào)皮的學(xué)生，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地理解我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了很多的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，應(yīng)對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予的尊重。

三、“三位一體”的互促法。

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。經(jīng)過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，構(gòu)成教育的合力，到達(dá)互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情景，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作能夠說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，異常是象我這樣初次當(dāng)班主任的教師，更加要努力學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不斷專(zhuān)研，才能在班主任工作上邁進(jìn)新的里程碑。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短

時(shí)間在不經(jīng)意間就溜走了，一下子工作就要結(jié)束了，是時(shí)候靜下心來(lái)準(zhǔn)備工作總結(jié)了。當(dāng)完成一個(gè)任務(wù)時(shí)，我們必須立刻寫(xiě)總結(jié)，撰寫(xiě)工作總結(jié)時(shí)我們需要注意哪些問(wèn)題呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇1】

經(jīng)過(guò)班主任培訓(xùn)，我在在線課堂看到出現(xiàn)的案例、班主任的對(duì)策，專(zhuān)家的講解，使我受益良多；它豐富了我的知識(shí)，填補(bǔ)了我的空白點(diǎn)和盲區(qū)。對(duì)于以前出現(xiàn)的情況，我們要深思、反省，而不是象垃圾一樣丟掉。 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我國(guó)古代思想家、教育家孔子就為我們留下了這句哲言，同樣在當(dāng)今的教育事業(yè)中，也要把“教育”與“思考”，特別是“反思”結(jié)合起來(lái)，“經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)”。班主任的自我反思可以從思想品德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、心理素質(zhì)諸方面展開(kāi)：

一、作為班主任，我在思想品德上應(yīng)反思自己是否熱愛(ài)教育事業(yè)；是否敢于承擔(dān)責(zé)任；是否能用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。知識(shí)素質(zhì)方面，班主任應(yīng)反思自己是否有廣博的知識(shí)素養(yǎng)，是否有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的能力，能否用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問(wèn)題。心理素質(zhì)方面，反思自己是否始終如一的追尋自己的人生目標(biāo)；對(duì)瑣碎的日常教育工作，精神是否飽滿(mǎn)、頭腦是否清晰。

二、在日常生活中，反思我是否關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、真正地尊重每一個(gè)學(xué)生。班主任管理班級(jí)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是班主任和學(xué)生之間的一種雙向的情感交流過(guò)程。只有尊重學(xué)生的人格和自尊心，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感和尊嚴(yán)感，學(xué)生的潛能和智力才能得到充分的發(fā)展。班主任究竟該怎樣尊重學(xué)生呢？首先，要捫心自問(wèn)，自己是否真的愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是尊重的基礎(chǔ)，如果離開(kāi)了對(duì)學(xué)生的真愛(ài)，尊重只能是虛假的形式；唯有發(fā)自肺腑的愛(ài)，才能產(chǎn)生真正的尊重。班級(jí)里不免有智力發(fā)育遲緩的學(xué)生，有學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生，有被孤立和被拒絕的學(xué)生，有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生，甚至還有和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生。如果班主任能接納不排斥他們，就是愛(ài)，就是尊重。其次，正人先正己，一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易，而錯(cuò)怪別人也比檢討自己簡(jiǎn)單。有的班主任很多時(shí)候一張嘴就能說(shuō)出學(xué)生的一大堆缺點(diǎn)：不守紀(jì)律、不尊重老師、作業(yè)不能認(rèn)真完成、以自我為中心……試想，如果班主任能站在一個(gè)和學(xué)生平等的位置上先審視一下自己：在教育中是否把學(xué)生看成了和我們一樣平等的人？自己如果處在學(xué)生的位置上會(huì)怎么做？……想好這些問(wèn)題然后再審視學(xué)生，也許班主任眼中的有些問(wèn)題就不成為問(wèn)題了。再次，深入理解尊重的內(nèi)涵：尊重不是順從放縱，也不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生面子。學(xué)生的“不”，需要班主任更多地在課下單獨(dú)與學(xué)生溝通交流，打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)。而教育學(xué)生遵守規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，更是尊重學(xué)生的更深層次表現(xiàn)。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇2】

我叫XXX，現(xiàn)在柘林鎮(zhèn)司馬小學(xué)擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任。我從一名代課教師考錄成為一名正式教師，共擔(dān)任了五年的班主任工作。這五年，我一直都是在農(nóng)村小學(xué)任教。雖然偏遠(yuǎn)山區(qū)的條件艱苦，離家又遠(yuǎn)，但是農(nóng)村孩子的天真、純樸、可愛(ài)總能讓我忘記這些，使我沉浸在當(dāng)老師的快樂(lè)和幸福之中。

作為一名班主任，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。我以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。

我從教以來(lái)，深深地愛(ài)著我的學(xué)生，深深地?zé)釔?ài)著教育事業(yè)。我以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中，我深深認(rèn)識(shí)到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。”我不僅這樣想，更是這樣干。我傾情于事業(yè)，多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中。我是這樣說(shuō)的：“作為一名班主任，首先要讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生服你，在次基礎(chǔ)上，才能真正做到師與生的情感交流?！币虼耍沂冀K按照語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課標(biāo)，深鉆教材，堅(jiān)持提前備好課，課前在重新溫習(xí)教案，做到萬(wàn)無(wú)一失。備課時(shí)能?chē)@本課時(shí)的教學(xué)目的、要求，制定合理的教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，抓重點(diǎn)，備教材的同時(shí)，備學(xué)生；備教法的同時(shí)，備學(xué)生的學(xué)法。把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，讓學(xué)生容易接受。在課堂上，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)困生的思維活動(dòng)及學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困難。（我來(lái)司馬的第一年，擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班上有三個(gè)基礎(chǔ)特別差的學(xué)生。于是，我利用中午休息的時(shí)間，幫他們補(bǔ)習(xí)他們以前沒(méi)有學(xué)好的漢語(yǔ)拼音，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這三位同學(xué)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)基本都能掌握，語(yǔ)文成績(jī)也均得到了提高。）有序的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，努力使各層次學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時(shí)地批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。努力抓好培優(yōu)補(bǔ)困工作，我認(rèn)識(shí)到要提高教學(xué)質(zhì)量。培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要，只要把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能提高。也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率。因此，我經(jīng)常堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì)，努力提高優(yōu)秀率、合格率。加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，提問(wèn)效果，課前活動(dòng)及表現(xiàn)作出公正，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，登記。并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇3】

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和"月評(píng)表"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：以互助小組、"1+1"小組（對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇4】

作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班的徐逸濰同學(xué)，他是一個(gè)發(fā)展緩慢的孩子，上課完全沒(méi)有注意力，考試對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是催眠曲，趴在桌上一會(huì)兒就睡著了，了解了他的情況后，我就站在他旁邊，盯著他，可就是這樣，他還是不動(dòng)筆，你問(wèn)他十個(gè)問(wèn)題，他半個(gè)字都不會(huì)回答你。多次和媽媽溝通，媽媽也表示很無(wú)助，后來(lái)每次考試他就干脆留下來(lái)到我辦公室去寫(xiě)，跟他聊天，慢慢消除他的警備心理。有一天媽媽在作業(yè)本里給我寫(xiě)了一張紙條，看到媽媽的留言后我更加堅(jiān)定了我要幫助他的決心，雖然每次上課還是需要我不停提醒，考試依然會(huì)有空白的地方，但是我看到了他的進(jìn)步。我抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)懂事、聰明、可愛(ài)的孩子。我想不管最后的結(jié)果怎樣，但是我只要努力盡我的職責(zé)去做，就一定會(huì)有改變，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也不會(huì)放棄，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任！班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子，我都是平等地對(duì)待他們，耐心地輔導(dǎo)他們，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他們。一到下課了，孩子們老愛(ài)問(wèn)東問(wèn)西，有些孩子還給我講故事，讓我猜謎語(yǔ)等。每當(dāng)這時(shí)候，我覺(jué)得我的辛苦是值得的。

在這個(gè)學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得充實(shí)，下學(xué)期我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教如何培養(yǎng)班級(jí)的小班干和得力助手，這是我本學(xué)期需要改進(jìn)的地方，讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自主管理，人人都能成為集體的小主人。在下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)開(kāi)展作業(yè)評(píng)展活動(dòng)、班級(jí)內(nèi)才藝展示、古詩(shī)背誦比賽、做集體的小主人等活動(dòng)，在下學(xué)期我也將會(huì)更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇5】

下面是我本學(xué)期做班主任的幾點(diǎn)做法：

一、以身作則，做學(xué)生的表率。

雖然做班主任已經(jīng)近三十年了，我從沒(méi)有滿(mǎn)足于自己平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn)，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教，不斷提高自己的班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生，.收到了良好的效果。

二、培養(yǎng)和選拔班干部。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡力地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。由于新接手這個(gè)班級(jí)，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦15位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列，前10位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。

當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉，起初對(duì)自己的工作好像不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的重要，讓她重新懷著滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！

此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，例如組長(zhǎng)田子唯喜歡在教室高聲喧嘩，收發(fā)作業(yè)本不夠負(fù)責(zé)，小組同學(xué)對(duì)此有看法，我就找到他對(duì)他的行為作出嚴(yán)肅批評(píng)，并提出他今后該如何做，通過(guò)幾次的教育，他現(xiàn)在已經(jīng)成了班上最出色的小組長(zhǎng)。

鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。通過(guò)一學(xué)年的錘煉，五（2）班的一支有凝聚力，團(tuán)結(jié)勤奮，樂(lè)于助人，負(fù)責(zé)愛(ài)班的班干部隊(duì)伍已經(jīng)形成。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。

在這個(gè)學(xué)期里，我有效地利用好每周的一節(jié)班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌

五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

根據(jù)學(xué)校整體活動(dòng)安排，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，通過(guò)比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。本學(xué)期由于我班師生的共同努力，每次學(xué)校舉辦的活動(dòng)我班都取得了很好的成績(jī)。

六、施展愛(ài)心，讓學(xué)生更貼近你

接任這個(gè)班后，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生交流溝通、同家長(zhǎng)溝通。如陳明玥，我剛接班時(shí)，她學(xué)習(xí)成績(jī)差，寫(xiě)字就是胡劃，心里承受力特別強(qiáng)，根本不把老師的批評(píng)當(dāng)回事。我找到她同她進(jìn)行了一次長(zhǎng)時(shí)間的談話(huà)，摸清了她的個(gè)性特征，然后采用了有的放矢的教育、幫助。這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長(zhǎng)由于孩子不聽(tīng)話(huà)而打其耳光，我就做家長(zhǎng)的思想工作，調(diào)節(jié)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，讓那位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問(wèn)候，讓學(xué)生感到親切如父母。。

七、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。我用自己對(duì)差生的真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

今后的班級(jí)管理工作，我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)更加完善。

優(yōu)秀班主任簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié)1500字(精選6篇)

新一輪工作即將來(lái)臨，“凡事預(yù)則立”，本階段的工作總結(jié)需要盡早提上日程了。工作總結(jié)對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有積極作用。下面的內(nèi)容是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié)，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

優(yōu)秀班主任簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié) 篇1

一、關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)心建立班集體的凝聚力

大家都是班級(jí)的小主人，班級(jí)大小事靠大家。讓大家真正的融入班集體，使班集體的榮譽(yù)與個(gè)人的榮譽(yù)統(tǒng)一起來(lái)！

要想做到這點(diǎn)不容易，首先就需要老師得到學(xué)生的認(rèn)可，得到學(xué)生的尊敬。平等的對(duì)待每位學(xué)生，不偏袒優(yōu)生、不漠視差生，在管理過(guò)程中，優(yōu)生差生統(tǒng)一對(duì)待，尤其是差生，要學(xué)會(huì)用放大鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)贊揚(yáng)，讓他們找回自信。平時(shí)還需要多走近他們，融入他們的生活，了解他們的所思所想，所作所為，尊重他們，信任他們，滿(mǎn)足他們的所需，營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氛圍，用自己的愛(ài)心來(lái)增強(qiáng)班集體的凝聚力。

二、我的班級(jí)我做主

真正的做到班級(jí)大小事靠大家，改變以往由學(xué)習(xí)成績(jī)的高低來(lái)任命班干部。通過(guò)學(xué)生自薦，然后民主投票，最后上臺(tái)講演的辦法來(lái)選出大家心目中的班干部，這種民主舉措激發(fā)了班干部們心中的光榮感和責(zé)任感，工作起來(lái)特別賣(mài)力，而且工作也得到所有同學(xué)的支持和認(rèn)可，另一方面也樹(shù)立了班干部為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，對(duì)自己要求嚴(yán)格了，整個(gè)班風(fēng)也和學(xué)風(fēng)也得到了明顯提高。

三、心性的培養(yǎng)

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更加的認(rèn)識(shí)到耐心的重要性，改變了以往對(duì)學(xué)生命令式的教育方式，也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生就像我的朋友，也需要我用心去培養(yǎng)與他們的感情，用心去理解他們的想法，由以前的“俯視”他們變?yōu)榱爽F(xiàn)在的“平視”！

班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，雖然這次得到了一些提升，但需要努力的地方還很多很多，而且這種心性的培養(yǎng)也需要持之以恒才能真正為我所用。在以后的班主任工作中，還要爭(zhēng)取在實(shí)踐中更好的應(yīng)用理論，還要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，開(kāi)拓眼界，提高思想，使我的班主任專(zhuān)業(yè)水平越來(lái)越高。

優(yōu)秀班主任簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié) 篇2

在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔(dān)任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)：“愛(ài)”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如99屆，我班有一個(gè)學(xué)生叫黃雪梅，在臨近升學(xué)考試的前一個(gè)多月突然提出退學(xué)申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)了解后我才明白，她家里有五姐妹，個(gè)個(gè)都在讀書(shū)，而父母親的收入又少得可憐，家里決定讓她不要讀了，出去打工掙錢(qián)。我于是在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢(qián)都捐了出來(lái)。我又把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，個(gè)個(gè)慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。我又把她的情況寫(xiě)成書(shū)面材料，積極地向上級(jí)主管部門(mén)反映，向報(bào)社反映，最后得到了上級(jí)主管部門(mén)的重視，使黃雪梅同學(xué)破格錄取到一間收費(fèi)相對(duì)較低的師范學(xué)校讀書(shū)，這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我班的同學(xué)們都興奮不己。細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

優(yōu)秀班主任簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié) 篇3

上學(xué)期本班存在問(wèn)題較多，導(dǎo)致班級(jí)發(fā)展不盡人意，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，本學(xué)期我重塑班級(jí)形象，主要從以下幾方面入手：

一、 注重外在形象

1、 預(yù)備鈴后唱歌

以前唱歌，萎靡不振，只能聽(tīng)見(jiàn)音箱在響，聽(tīng)不見(jiàn)學(xué)生在唱，甚至在別人唱歌的時(shí)候，有的學(xué)生依然呼呼直睡。針對(duì)這種情況，我要求文藝委員放歌，必須選積極向上的，朗朗上口的歌曲，然后每周最多放兩首歌，不會(huì)唱的一天之內(nèi)學(xué)會(huì)，凡是唱歌時(shí)睡覺(jué)的，扣個(gè)人考核分2分，并并義務(wù)為班級(jí)打掃衛(wèi)生一周，現(xiàn)在班級(jí)唱歌明顯改善。

2、 抓跑操

以 前跑操，每排人數(shù)總是不齊，跑的時(shí)候步伐也不整齊，口號(hào)不響亮，這都嚴(yán)重影響班級(jí)形象，為了提高跑操質(zhì)量，我做了如下規(guī)定。除了最后一排外，其他排每排七 人，女生在前，男生在后，女生不夠一排男生補(bǔ)齊，每排最中間的同學(xué)擔(dān)任每排的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)口號(hào)、排面和步伐一致，經(jīng)過(guò)過(guò)一段時(shí)間后，現(xiàn)在9班的跑操較以前大有好轉(zhuǎn)。

二、 教學(xué)生學(xué)會(huì)上自習(xí)

教育家魏書(shū)生先生說(shuō)過(guò)：“一位教師最大的本領(lǐng)就是教給學(xué)生學(xué)會(huì)上自習(xí)的能力?！爆F(xiàn)在我們自習(xí)較多，時(shí)間較長(zhǎng)，怎樣讓學(xué)生的自習(xí)非常有效成為我們每位教師非常頭疼的問(wèn)題。我做了如下嘗試：

1、 現(xiàn)在，課外活動(dòng)時(shí)間沒(méi)安排什么課，我每天就讓一部分學(xué)生到任課教師那去補(bǔ)偏，尤其是會(huì)考科目偏科的學(xué)生，特長(zhǎng)生可以去操場(chǎng)練聲，爭(zhēng)取充分利用課外活動(dòng)時(shí)間。

2、 晚自習(xí)，要求學(xué)生必須在前三節(jié)課完成老師布置的作業(yè)，第四節(jié)課寫(xiě)學(xué)習(xí)反思，回顧當(dāng)天學(xué)習(xí)的全部課程。并作出筆記。

三、 劃分學(xué)習(xí)小組

我按成績(jī)把學(xué)生分成八個(gè)學(xué)習(xí)小組，班級(jí)的前八名分別擔(dān)任小組的組長(zhǎng)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面考核小組，小組每?jī)蓚€(gè)周總結(jié)一次，由小組長(zhǎng)總結(jié)本小組這兩個(gè)周的具體情況，哪些地方做的不錯(cuò)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，哪些地方做的不好，努力改正，然后再由班長(zhǎng)對(duì)每個(gè)小組的情況具體點(diǎn)評(píng)。

四、合理安排學(xué)生座次

有的班主任不注重學(xué)生的座次，有的班主任注重學(xué)生座次但不能合理安排，要想提高班級(jí)的成績(jī)和凝聚力，必須合理安排學(xué)生座次，我是這樣做的：

排位前，把學(xué)生的每科成績(jī)按名次排出來(lái)，根據(jù)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則進(jìn)行排位，偏科比較嚴(yán)重的同學(xué)，他的周?chē)仨氂性摽频馁?，并且要考慮到學(xué)生的性格特點(diǎn)，性格比較開(kāi)朗的學(xué)生最好不要放到一起，爭(zhēng)取性格特點(diǎn)也能互補(bǔ)。

五、 有針對(duì)性的召開(kāi)主題班會(huì)

我 們班主任經(jīng)常開(kāi)班會(huì)，零零碎碎的說(shuō)一些班需要注意的事項(xiàng)，經(jīng)常是臨時(shí)性的，沒(méi)有做充分的準(zhǔn)備，但是召開(kāi)主題班會(huì)一定做好充分準(zhǔn)備，主要是把前一段時(shí)間班級(jí) 存在的問(wèn)題，在班會(huì)上提出來(lái)，采取一定的措施，有針對(duì)性的解決。比如：本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生比較懶散，天天無(wú)精打采，沒(méi)有斗志，很多學(xué)生還沉浸 在過(guò)年的享樂(lè)之中，于是，我專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次題為“超越極限，挑戰(zhàn)自我”的主題班會(huì)，舉了一些通過(guò)自己的艱苦努力最后成材的事例，并且把本班一些學(xué)生在早晨 到位學(xué)習(xí)的照片展示給大家，讓學(xué)習(xí)非?？炭嗟膶W(xué)生向大家交流自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，班會(huì)最后很正式地舉行了“超越極限，挑戰(zhàn)自我”的簽名活動(dòng)，全班共44人，其中41人簽了名，我要求簽名的學(xué)生明天早晨必須在5:50以前到位，結(jié)果第二天，除去收拾衛(wèi)生的和去操場(chǎng)練聲的以外，共有兩名學(xué)生沒(méi)有到位，從這也能看出，咱們的學(xué)生還是有一定的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，關(guān)鍵就是我們?cè)鯓油诰蛩麄兊臐撃堋?/p>

以上是我一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位班主任批評(píng)指正。

優(yōu)秀班主任簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié) 篇4

我們學(xué)校是一所主要招收外來(lái)民工子女的一所完小，正是因?yàn)檫@一條件的特殊性，造成了我們學(xué)校學(xué)生的特殊性。我班共有學(xué)生58人。存在男生多，女生少的這種現(xiàn)象，這些孩子絕大部分都來(lái)自五湖四海。他們中大部分是以前在老家讀書(shū)，現(xiàn)在跟隨父母來(lái)浙江打工讀書(shū)，所以具有很大的流動(dòng)性，同時(shí)也具有和本地學(xué)生很大的差異性，這些表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、性格差別大，過(guò)于偏激，有些很大膽，有些很內(nèi)向，內(nèi)向得連說(shuō)話(huà)都說(shuō)的讓站在邊上的人都聽(tīng)不到。二、年紀(jì)差別大，像我們班最小的才十歲，最大的十三歲；三、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)；四、衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)；五、道德品質(zhì)意識(shí)淡漠；針對(duì)這些現(xiàn)象，我采取了以下幾種做法：

一、組織班會(huì)，制訂班規(guī)，以身作則

俗話(huà)說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。

一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。我們學(xué)校由于學(xué)生都來(lái)自不同的地區(qū)，學(xué)生在家家長(zhǎng)的教育相對(duì)偏少。因此我在開(kāi)學(xué)初期都用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，我想：只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；于是我在開(kāi)學(xué)初就組織了一次班會(huì)課，此次班隊(duì)一開(kāi)始學(xué)們都很拘束，不敢開(kāi)口，于是我首先自己提出對(duì)自己在新學(xué)期中的新要求，隨著我的開(kāi)頭，同學(xué)們紛紛開(kāi)口，此次班會(huì)課著重讓學(xué)生自由發(fā)言，提出新學(xué)期的新任務(wù)及新班規(guī)。此次班隊(duì)學(xué)生們都很積極，提出了自己的想法及對(duì)班級(jí)的希望。

我們班的一位差生占良國(guó)甚至在此次班隊(duì)會(huì)誠(chéng)懇的提出了自己的好動(dòng)。懶散的缺點(diǎn)。并提出新學(xué)年對(duì)自己的新要求。在這次班隊(duì)課中，我著重讓每個(gè)學(xué)生尤其是那些個(gè)性?xún)?nèi)向的同學(xué)讓他們都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并特意讓一些中下生談?wù)勛约旱目捶ê鸵庖?jiàn)，并且有針對(duì)性的讓某方面不足的學(xué)生提出對(duì)某方面的要求。此次班隊(duì)課非常成功，共制訂出班規(guī)十三條。在此次班隊(duì)中，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

由于我們的學(xué)生具有懶散、好動(dòng)的特點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)初我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，結(jié)合《三字歌》的貫徹落實(shí)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。并多次開(kāi)展小組朗讀、個(gè)人朗讀等多種形式的比賽。效果十分突出。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。像有些學(xué)生總愛(ài)趴在桌子上寫(xiě)字、有些學(xué)生總愛(ài)站起來(lái)寫(xiě)字，有些學(xué)生總愛(ài)咬筆頭等等。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每次開(kāi)會(huì)或集合，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講?；蚴窍日?qǐng)同學(xué)回答好問(wèn)題之后，請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)重復(fù)一下答案。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了很大的提高。

三、個(gè)人衛(wèi)生教育

由于我們學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)是打工者，工作比較繁忙，對(duì)于學(xué)生的照顧也相應(yīng)較少，尤其是對(duì)于學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我著重在德育中進(jìn)行教導(dǎo)，德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。所以我生活中，在品德課中，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生的重要性，讓他們明白。穿的破舊沒(méi)關(guān)系，最主要的是干凈。久而久之，學(xué)生們漸漸衛(wèi)生意識(shí)得到了有效的提高。

四、效果。

短短半年時(shí)間，班規(guī)有序較理想地進(jìn)行著，取得出較明顯的效果，班級(jí)學(xué)生班風(fēng)班貌改觀大，班級(jí)有正確的輿論導(dǎo)向，全班學(xué)生個(gè)個(gè)有其職，有責(zé)可盡，大多數(shù)同學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，能力強(qiáng)，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉(zhuǎn)變好，深受師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。取得如此成績(jī)，的確令人可喜。但改革探索之路將會(huì)充滿(mǎn)艱辛。愿責(zé)任感之樹(shù)在我們大家包括孩子們心中常綠常青！

優(yōu)秀班主任簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié) 篇5

從教26年，擔(dān)任班主任工作24年，細(xì)數(shù)自己曾經(jīng)帶了八個(gè)畢業(yè)班，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)下，在同時(shí)的支持下，在自身的努力下，曾經(jīng)參與了國(guó)家教育部“十五”和“十一五”重點(diǎn)課題跟蹤指導(dǎo)家庭教育的研究，同家長(zhǎng)一起構(gòu)筑一體化教育理念，取得了良好的教育效果。在不斷的班級(jí)管理摸索中，形成了制度治班，穩(wěn)中發(fā)展；活動(dòng)治班，妙不可言；故事治班，育點(diǎn)呈現(xiàn)；書(shū)信治班，融入情感的班級(jí)管理特色。先后榮獲了北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)，北京市少先隊(duì)銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，北京市?yōu)秀德育工作者，現(xiàn)代教育報(bào)首屆京城魅力教師等光榮稱(chēng)號(hào)；同年20xx年承擔(dān)了數(shù)字化名師同步課堂授課任務(wù)，通過(guò)歷練，使自身的素養(yǎng)又得到了進(jìn)一步的提升。20xx年十月我還承擔(dān)了一節(jié)昌平區(qū)“學(xué)習(xí)霍懋征思想”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的題為《愛(ài)心是什么》主題班會(huì)授課任務(wù)，同年也榮幸的成為北京市第二屆中小學(xué)優(yōu)秀班主任工作室成員，并且榮獲優(yōu)秀學(xué)員的稱(chēng)號(hào)，同年成為《班主任》雜志封面人物，撰寫(xiě)的任老師家書(shū)的文章在班主任雜志20xx年第10期刊發(fā)表。撰寫(xiě)的《解讀心靈密碼策略彰顯智慧》一篇班級(jí)管理教育論文在全國(guó)期刊《基礎(chǔ)教育參考》20xx年第16期上發(fā)表。出版了專(zhuān)著《承擔(dān)多重角色演繹快樂(lè)人生》。同時(shí)還將多年個(gè)案研究和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與兄弟學(xué)校和來(lái)自全國(guó)一線的班主任進(jìn)行交流和分享。

20xx年五月昌平區(qū)教委在我校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了“構(gòu)建成長(zhǎng)共同體助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”任立平班主任研討會(huì)，我有幸承擔(dān)了一節(jié)主會(huì)場(chǎng)的主題為《擁抱親情》的主題班會(huì)展示課。這些活動(dòng)的開(kāi)展與參與，使一名一線教師的我在不斷的活動(dòng)中更新著自己的教育理念，也使自己在睿智團(tuán)隊(duì)的打造下逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

20xx年3月我榮幸的成為大理學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃云南省中小學(xué)教師短期集中項(xiàng)目”的授課專(zhuān)家。兩次走進(jìn)克什克騰旗進(jìn)行全旗上千位教師的援蒙支教培訓(xùn)，自己平時(shí)還勤于筆耕，新浪專(zhuān)屬博客發(fā)表文章七百余篇，撰寫(xiě)教育日志達(dá)到一百六十萬(wàn)字。另有二十幾篇教育論文分獲昌平區(qū)和北京市教育科研成果一、二等獎(jiǎng)；其事跡被昌平電視臺(tái)報(bào)道。20xx年還參與了昌平區(qū)主題班會(huì)評(píng)優(yōu)活動(dòng)并榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。20xx年參與主題班會(huì)說(shuō)課活動(dòng)中榮獲昌平區(qū)一等獎(jiǎng)。

同時(shí)《現(xiàn)代教育報(bào)》20xx年5月份一個(gè)整版對(duì)任老師《班級(jí)循環(huán)日志拉近師生距離》做了詳實(shí)的報(bào)道。在當(dāng)代家庭教育報(bào)20xx年5月和20xx年6月兩個(gè)版面對(duì)《構(gòu)建家校共同體（一）（二）》做了相關(guān)的系列報(bào)道。

作為我校的首席班主任，還承擔(dān)著家教研中心接待家長(zhǎng)的任務(wù)，近幾年來(lái)共接待家長(zhǎng)百十余人次，為中、高年級(jí)家長(zhǎng)做專(zhuān)題培訓(xùn)，專(zhuān)題《班主任定期“坐診”服務(wù)家長(zhǎng)》一文，曾經(jīng)在北京晨報(bào)20xx年5月做了相關(guān)的報(bào)道。20xx年1月現(xiàn)代教育報(bào)記者約稿，誠(chéng)邀我撰寫(xiě)“播種希望靜待花開(kāi)”的教師的16個(gè)心愿，并刊登在現(xiàn)代教育報(bào)特別策劃專(zhuān)欄進(jìn)行報(bào)道。

目前作為任立平班主任工作室的主持人，整個(gè)團(tuán)隊(duì)有校內(nèi)外教師三十余人，個(gè)案研究做常規(guī)教育，市級(jí)課題引領(lǐng)做深入教育，班級(jí)文化建設(shè)做深入管理教育，建立學(xué)研共同體做好區(qū)域內(nèi)的交流，先后工作室出版了四本讀本，《教育是智慧的（一）（二）（三）（四）》。使得工作室成員在班級(jí)文化建設(shè)、主題班會(huì)展示以及教育案例征集參評(píng)活動(dòng)中，都取得了市級(jí)和區(qū)級(jí)的好成績(jī)。

從教25年的我，在教育這片揮灑愛(ài)的沃土上深深地感悟到：關(guān)愛(ài)學(xué)生是前提，更新理念是關(guān)鍵，活動(dòng)創(chuàng)新是法寶；

班主任的師愛(ài)教育是一個(gè)永恒的話(huà)題：教師的疼愛(ài)，能使一顆霜打的幼苗，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的沐浴，重新綻放美麗的花朵；教師的真愛(ài)，能使學(xué)生和我心通、志同、理達(dá)，使我飽嘗到苦去甜來(lái)的快慰；教師的博愛(ài)，定會(huì)給學(xué)生強(qiáng)大的力量，產(chǎn)生向上的動(dòng)力，使我更增添了無(wú)窮的欣慰。我堅(jiān)信：只有用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的關(guān)愛(ài)與真誠(chéng)走進(jìn)每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界才能使自己也真正享受到做一名班主任的快樂(lè)與幸福。

優(yōu)秀班主任簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié) 篇6

我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的先專(zhuān)政后民主，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是法和情的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得高二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿(mǎn)變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們高二(2)班的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深?lèi)和唇^，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損，

第五個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽(tīng)了黃老師的報(bào)告茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿(mǎn)了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。

好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

謝謝大家!

初一班主任簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié)3000字精選6篇

總結(jié)時(shí)，需要注意和發(fā)掘事物本身的規(guī)律與本質(zhì)。寫(xiě)好總結(jié)，有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？也許以下內(nèi)容“初一班主任簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié)”合你胃口！歡迎閱讀，希望你能喜歡！

初一班主任簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié)(篇1)

1）開(kāi)學(xué)初，我努力培養(yǎng)共享智慧共創(chuàng)輝煌的班集體，力圖希望班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛(ài)。為此，我在班級(jí)的管理中，努力將自己的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給表現(xiàn)較差的后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到班級(jí)中主人翁的責(zé)任感。為此，開(kāi)學(xué)初，我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨淼牟涣嫉男袨榱?xí)慣。在營(yíng)造溫馨的班級(jí)中，對(duì)待優(yōu)等生，我更是嚴(yán)格要求，從不寵壞他們，時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做人，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛(ài)同學(xué)，對(duì)他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn)，努力追求更高的進(jìn)步。

2）在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。在軍訓(xùn)和班級(jí)活動(dòng)中，我通過(guò)義務(wù)勞動(dòng)，預(yù)設(shè)問(wèn)題讓大家想辦法等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己競(jìng)職演講，選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在特殊時(shí)刻能表現(xiàn)出解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。在軍訓(xùn)時(shí)，我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯(cuò)，但是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴(lài)性，大事小事都要找老師。于是，我開(kāi)始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在民主地對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。一方面，給予指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。另一方面，我有效地利用每周日的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

初一班主任簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié)(篇2)

一.班風(fēng)管理

俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美”。在管理班級(jí)的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽(tīng)從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。

1.學(xué)生的品德

一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生占了本班人數(shù)的78﹪。無(wú)論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。

概括來(lái)講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是見(jiàn)識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來(lái)的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類(lèi)孩子之間會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識(shí)多多少少都影響了一個(gè)班級(jí)的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)!

面對(duì)這些問(wèn)題，我主要采用“鼓勵(lì)+限制”的方法。鼓勵(lì)具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊;鼓勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊!同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入!

當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過(guò)程中，難免也會(huì)發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對(duì)于如何避免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是——寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解情況，無(wú)論是誰(shuí)對(duì)是誰(shuí)錯(cuò)，都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。

2.學(xué)生的考勤

教師魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話(huà)：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做!學(xué)生的考勤情況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤;紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長(zhǎng)的紀(jì)律考勤;副班長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤;正班長(zhǎng)對(duì)副班長(zhǎng)的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話(huà)，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在合適的時(shí)間，比如說(shuō)每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，當(dāng)然對(duì)于做得比較好的學(xué)生，也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。

3.學(xué)生的習(xí)慣

一個(gè)人的長(zhǎng)期行為會(huì)演變成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在這里我主要來(lái)談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

在擔(dān)任這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語(yǔ)以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說(shuō)他們的話(huà)有多么的不雅，單是一句頗帶粗口*語(yǔ)的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說(shuō)他們的一個(gè)隨意動(dòng)作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐!

大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有注意到這些不良習(xí)慣對(duì)他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶(hù)管好自己的“三分地”，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會(huì)讓他們撿起來(lái)，接著讓他們?cè)谙挛鐜斑^(guò)來(lái)沖洗地板!雖說(shuō)比較嚴(yán)厲，但是個(gè)人覺(jué)得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的?，F(xiàn)在，我們班的地板可以說(shuō)是最干凈的!這只是冰山一角，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得需要做大量的工作，但我樂(lè)此不疲!相關(guān)專(zhuān)題：班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)初一班主任工作總結(jié)僅供范文寫(xiě)作參考，切勿完全照抄!

二.學(xué)風(fēng)塑造

我們班在初一年級(jí)當(dāng)中屬于c類(lèi)班，也就是普通班!但我在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí)向?qū)W生們表明了我的目標(biāo)——把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我覺(jué)得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手!

我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當(dāng)中，沒(méi)有一個(gè)人總分超過(guò)600分，但是在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有學(xué)生超過(guò)600分，甚至在第二次月考當(dāng)中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過(guò)600分。這是什么原因呢?我分析如下：

第一，有紀(jì)律做保障，學(xué)生們有了安全感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的!綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束能力是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心!

第二，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn)，無(wú)疑是一件值得高興的事!我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開(kāi)導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫助他。并且借鑒魏書(shū)生老師的做法，讓他們?cè)O(shè)定追趕的目標(biāo)，一步一步來(lái)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進(jìn)步!因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進(jìn)行模仿“行動(dòng)”，自然，進(jìn)步是屬于他們的。

第三，個(gè)別談話(huà)。對(duì)于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)找他們進(jìn)行談話(huà)，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們?cè)O(shè)定過(guò)高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行，坐著無(wú)聊可以看自己感興趣的書(shū)，當(dāng)然，一些沒(méi)有思想、沒(méi)有品位的書(shū)不允許他們帶到課堂上面看。

第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話(huà)在教育界里這么說(shuō)：老師做不到的，別妄想你要求學(xué)生做到。我覺(jué)得這句話(huà)講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，怎么辦?我想，我們作為老師的，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)了嗎?懂得培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣了嗎?我依照我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)感受：每個(gè)人不是沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，不是不會(huì)學(xué)習(xí)，而是自己的坐定功底沒(méi)有練到家!

我要求自己每天早晨必須5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書(shū)做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會(huì)到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項(xiàng)苦活!

學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索!

三.不足與改進(jìn)

班主任工作是一項(xiàng)考驗(yàn)人意志的“造人工程”，在這個(gè)工程的進(jìn)展中，我難免會(huì)犯錯(cuò)誤，一是經(jīng)驗(yàn)的缺乏;二是自我期望值過(guò)高;三是急于求成心理的影響。

經(jīng)驗(yàn)的不足，可以通過(guò)細(xì)微的觀察、綜合的分析、高度的總結(jié)慢慢積累;對(duì)于管理，應(yīng)以平常心去進(jìn)行，切不可期望過(guò)高，更不可急于求成。我覺(jué)得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的做法。我也懇請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任、教師給予我更富有建設(shè)性的建議!

初一班主任簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié)(篇3)

時(shí)光飛逝，眨眼間一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

對(duì)初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話(huà)，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語(yǔ)文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來(lái)完成。

三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)

老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛(ài)護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

1.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

2.關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生

學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方

1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。

2.學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認(rèn)真，但是聽(tīng)課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。

初一班主任簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié)(篇4)

實(shí)習(xí)學(xué)校：

實(shí)習(xí)時(shí)間：

指導(dǎo)老師：董XX老師

實(shí)習(xí)生：XXX

實(shí)習(xí)班級(jí)：初一三班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：初一實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師兼班主任

9月6日對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天我再次踏進(jìn)了久別的母校的大門(mén)普蘭店市第二十四中學(xué)。時(shí)光荏苒，此時(shí)的我身份竟有了些許不同，不再是青澀的15、6歲的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬(wàn)分榮幸的作為一名實(shí)習(xí)教師走進(jìn)我曾經(jīng)的.教室，學(xué)習(xí)與我的學(xué)生們?nèi)绾巫尮蔡?，學(xué)習(xí)如何能讓我得知識(shí)傳授給我的學(xué)生。

普蘭店市第二十四中學(xué)一所農(nóng)村中學(xué)，我實(shí)習(xí)的對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生全部都是來(lái)自于農(nóng)村。和城市環(huán)境的學(xué)生相比，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還不是很完善，師資力量相對(duì)匱乏，從而也導(dǎo)致了這里的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性不高。在為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我深感于自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，克服了種種困難，不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，非常欣慰我曾經(jīng)的老師們都給與我很多支持，尤其是指導(dǎo)老師董XX讓我學(xué)到了很多東西，懂得了很多道理。讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行千里路。這次實(shí)習(xí)主要是英語(yǔ)教學(xué)工作和班主任工作兩方面，從這兩個(gè)工作中我受益匪淺。

一：英語(yǔ)教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我主要是以聽(tīng)課為主，講課為輔。合計(jì)上了8個(gè)課時(shí)的課。因?yàn)樽铋_(kāi)始是先聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，對(duì)自己進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。董老師在課下野給我講解了很多技巧和方法。當(dāng)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)差不多的時(shí)候才開(kāi)始邁上講臺(tái)。起初講課時(shí)很緊張，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次鍛煉之后，對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)整的還好?？偟恼f(shuō)來(lái)，上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺(jué)自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。

首先，對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上，總是內(nèi)容沒(méi)有講完就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來(lái)我總結(jié)，主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn)，備課準(zhǔn)購(gòu)不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒(méi)有把握到位，一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺(jué)，而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累，以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中，我都特別注重這個(gè)問(wèn)題。

其次，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋。學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如劉老師。可能實(shí)習(xí)前，我們的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過(guò)程，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要，這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少。的確如此，在后面的每節(jié)課中，我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子，盡量讓他們?cè)诋?dāng)堂課之內(nèi)把相應(yīng)的單詞都記住了，也讓他們?cè)?5分鐘內(nèi)得到最多的鍛煉。第三，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的不準(zhǔn)確。很榮幸此次我是作為一名英語(yǔ)教師的身份參加實(shí)習(xí)。對(duì)于一名英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握必需準(zhǔn)確，尤其是單詞的發(fā)音，句子的朗讀，以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這些都要求很精確的掌握。在我講課的過(guò)程中，出現(xiàn)過(guò)單詞發(fā)音不準(zhǔn)確，語(yǔ)法模糊的情況，好在有指導(dǎo)老師及時(shí)提出，予以更正這也讓我懂得了，作為一名合格的老師，必需做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)很扎實(shí)，這樣才不會(huì)誤導(dǎo)自己的學(xué)生，讓他們把基礎(chǔ)打牢固，從而在以后的學(xué)習(xí)中更順暢，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的駕馭能力越強(qiáng)。

回顧這段時(shí)間的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，自己收獲頗豐。感覺(jué)自己在認(rèn)認(rèn)真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長(zhǎng)，也了解到了自己的不足。我的專(zhuān)業(yè)是教育學(xué)，總有一天我會(huì)站在講臺(tái)上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這段時(shí)間的英語(yǔ)教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹(shù)立了信心。

二：班主任工作

在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過(guò)班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對(duì)他們的了解越來(lái)越深刻。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。

首先，沒(méi)有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺(jué)得，他們有問(wèn)題會(huì)想班主任提出，沒(méi)有人提出就應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)初中的學(xué)生正值青春期，自我意識(shí)開(kāi)始凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來(lái)，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。后來(lái)，我先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我采取主動(dòng)，抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，氛圍好的班級(jí)并不見(jiàn)得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是非?？蓯?ài)的孩子?？偟膩?lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，很多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開(kāi)，只愿他們今后一路走好。

第二，不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)重性，教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，第一次為人師表，我沒(méi)有辦法去回避這個(gè)問(wèn)題，在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對(duì)待。這些90后的孩子自我意識(shí)特別強(qiáng)烈，三歲一個(gè)代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會(huì)他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識(shí)的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過(guò)去了。雖然只有短短兩個(gè)月，但是我卻收獲了課堂上四年從來(lái)沒(méi)有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說(shuō)過(guò)，一名合格的老師三分的是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力，還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專(zhuān)業(yè)知識(shí)很深厚，但是表達(dá)能力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對(duì)于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來(lái)我深有體會(huì)。初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來(lái)不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開(kāi)心很自豪的過(guò)程！實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝普蘭斯暗示給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝董老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。

初一班主任簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié)(篇5)

初一班主任的工作述職報(bào)告1剛接初一三班時(shí)，我就曾問(wèn)過(guò)我的學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任，我就說(shuō)，別忘記加上我，我也是我們班級(jí)的一分子，初一班主任述職報(bào)告。這樣自然就拉近了和學(xué)生的情感距離!

在班級(jí)管理中我從來(lái)沒(méi)有歧視過(guò)任何學(xué)生，深深貫徹著王校長(zhǎng)的理念“無(wú)條件的每一個(gè)學(xué)生”從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁，從來(lái)不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛(ài)哪個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^(guò)多地贊美雄鷹，會(huì)傷害更多的小鳥(niǎo)。我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從來(lái)不集中到幾個(gè)學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

我們班級(jí)堅(jiān)持以“公開(kāi)、公正、公平”的原則管理班級(jí)的同時(shí)，讓每個(gè)孩子在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展個(gè)性。

疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(zhǎng)，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，不以任何借口對(duì)學(xué)生施暴，特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，去積極主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)，反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則。

眾所周知，人的不同個(gè)性是構(gòu)成人類(lèi)社會(huì)的元素。而社會(huì)的發(fā)展，又需要人們具有與之相適應(yīng)的個(gè)性?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，科技的發(fā)展異常迅猛，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，有現(xiàn)代化意識(shí)的健康個(gè)性，是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力，前途和希望的關(guān)鍵。所以我非常重視我班級(jí)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)!

所謂健康的個(gè)性，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性;在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌。

另外我很重視他們的養(yǎng)成教育，我校要培養(yǎng)孩子的22個(gè)終身受益的好品質(zhì)好習(xí)慣，我們每天堅(jiān)持宣讀其中一條做人或?qū)W習(xí)的好習(xí)慣，堅(jiān)持從潛移默化中規(guī)范孩子的行為，完善他們的人格，培養(yǎng)出能夠終身學(xué)習(xí)的方法，獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學(xué)子們!

所以我希望我們班級(jí)的每一位學(xué)生都通過(guò)值周班長(zhǎng)的角色中得到充分的鍛煉，每一個(gè)人都有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，這樣自然樹(shù)立起每一個(gè)人的主人翁意識(shí)!

我們初一三班到今天，并不能稱(chēng)為是高外最好的班級(jí)，但也是讓各位老師滿(mǎn)意的班級(jí)，這期間注入了我們多少老師的心血，在這里我代表初一三班全體同學(xué)向所有任課教師深深的鞠一躬以表謝意!尤其是數(shù)語(yǔ)外教師對(duì)孩子的悉心培養(yǎng)和對(duì)班主任工作的配合!

同樣我也直面我們班級(jí)管理現(xiàn)在存在問(wèn)題

1.雖然我們經(jīng)過(guò)努力，取得了一些成績(jī)，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來(lái)自社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響。

比如：有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師不會(huì)帶班”;“某某老師講課講不明白”，等等，這對(duì)于不能明辨是非的13、14歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)了這些話(huà)而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)提出了要求，希望我們的家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo)，要求家長(zhǎng)切莫聽(tīng)之任之，我說(shuō)，如果那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。

所以，我也曾經(jīng)跟家長(zhǎng)說(shuō)：“希望我們的家長(zhǎng)當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長(zhǎng)之間，孩子還是信任家長(zhǎng)的!為了你的孩子的前途，我希望家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子說(shuō)任何一個(gè)老師的壞話(huà)，不要拆任何一個(gè)老師的臺(tái)。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺(tái)。如果你對(duì)老師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是最好的辦法?！蓖瑯游乙惭?qǐng)了心理專(zhuān)家孫盈老師和家長(zhǎng)共同分析了孩子初中的心理，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的逆反和青春期所引發(fā)的各種現(xiàn)象，學(xué)會(huì)耐心、細(xì)心的傾聽(tīng)孩子所說(shuō)所想，并及時(shí)和我溝通能夠真正的做好心靈的傾聽(tīng)者和引領(lǐng)者!

自從家長(zhǎng)會(huì)后更多家長(zhǎng)知道如何做好孩子的心靈之舵，能夠真正的做好孩子的傾聽(tīng)者和引領(lǐng)者，直面孩子現(xiàn)存的現(xiàn)象，大多數(shù)都做到了全力配合好學(xué)校工作!

2.落實(shí)情況不夠，沒(méi)有充分利用學(xué)生會(huì)成員配合值周班長(zhǎng)工作!培養(yǎng)值周班長(zhǎng)的時(shí)間有限!

首先要培養(yǎng)好學(xué)生會(huì)成員，讓他們意識(shí)到“一屋不掃，何以?huà)咛煜??！庇谐浞值闹魅宋桃庾R(shí)和合作能力，監(jiān)督和配合好值周班長(zhǎng)工作，并及時(shí)向全班反愧反思!其次做好培訓(xùn)值周班長(zhǎng)的工作，讓值周班長(zhǎng)從一周的班長(zhǎng)中得到鍛煉的同時(shí)，能力得到有效的提升!最后我深刻意識(shí)到我需要抓落實(shí)，抓反饋!

3.學(xué)生的精力不能都投入學(xué)習(xí)中，太過(guò)于關(guān)注于其他方面!這在于老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)!應(yīng)該多與家長(zhǎng)共筑溝通橋梁，盡量避免5+2=0的個(gè)別狀態(tài)持續(xù)發(fā)展!

4.問(wèn)題學(xué)生存在：希望除了班主任、心理老師和各科任老師的幫助外，更多的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們從學(xué)生那里得到一些他鼓勵(lì)，得到一些幫助，得到一些肯定!

初一班主任的工作述職報(bào)告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

大家好！

轉(zhuǎn)眼，第二個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任初一年級(jí)4班的班主任。在工作期間，我認(rèn)識(shí)到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不一樣的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不一樣，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講禮貌、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班團(tuán)體，就需要做很多細(xì)致的工作?，F(xiàn)就把一學(xué)期的工作情景做如下匯報(bào)：

一、工作情景

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)團(tuán)體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，構(gòu)成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的團(tuán)體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，按照德育方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會(huì)時(shí)間，針對(duì)上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不足的學(xué)生指出批評(píng)，并私下做思想品德教育工作。

2、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)

班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級(jí)，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動(dòng)差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫忙。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能所以養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

3、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心健康

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，并且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握必須的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，構(gòu)成良好性循環(huán)。

二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì)很心煩，這都是免不了的，可是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙純凈的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，那歡樂(lè)是無(wú)可言語(yǔ)的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上的每一處閃光點(diǎn)是很高的要求。我相信，只要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。

三、問(wèn)題和教訓(xùn)

由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對(duì)于自制力較差的學(xué)生依然不能完全遏制那不良的苗頭。

帶班以來(lái)，雖然從各方面都十分注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛(ài)治班，可是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋也時(shí)有發(fā)生。

四、今后努力方向

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。

2、抓尖子生的培養(yǎng)，樹(shù)優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫忙他們改善學(xué)習(xí)方法，構(gòu)成一大批樂(lè)學(xué)好學(xué)的群體。

4、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。

本學(xué)期，我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的提高，但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

多謝大家！

述職人：xx

20xx年xx月xx日

初一班主任的工作述職報(bào)告3本學(xué)期我擔(dān)任初一145班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想的：作為班主任，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專(zhuān)管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專(zhuān)管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專(zhuān)職人員檢查。

再次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣教育，把一些好的習(xí)慣編成一日守則，要求每個(gè)學(xué)生都背過(guò)，以此來(lái)潛移默化的影響他們的行為。

第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币虼?，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。

第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對(duì)待每位學(xué)生。一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的'關(guān)注、更多的投入；對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jī)常有起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：

1。常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛(ài)講話(huà)，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)。曉之以理，動(dòng)之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤，并不斷地提高自己。

2。積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級(jí)學(xué)生能?chē)?yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平；同時(shí)將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。

總之，作為一個(gè)新班主任，在班級(jí)管理中取得的成績(jī)離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位老班主任的幫助，在此，由衷的表示感謝。

初一班主任的工作述職報(bào)告4時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又過(guò)去了。今年當(dāng)初一（2）班的班主任，與去年相比感覺(jué)好累，原因有兩個(gè)方面：一是這屆初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差；二是成績(jī)、品德、紀(jì)律皆差。在校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組、任課教師和班主任的共同努力下，有了較大的改觀，現(xiàn)在就將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、規(guī)范學(xué)生課堂行為，嚴(yán)明紀(jì)律

針對(duì)部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課間打鬧的較多的情況，以及班級(jí)衛(wèi)生等個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級(jí)班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。

1、揮民主和表?yè)P(yáng)機(jī)制。對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的基本情況，對(duì)癥下藥。如對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)象我匯報(bào)。

2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。經(jīng)常找班級(jí)學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生至少每周談話(huà)一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。

3、重新調(diào)整班委會(huì)成員，確定以小組為單位的小組長(zhǎng)，以便更好的促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的友好相處。增強(qiáng)在班級(jí)和學(xué)校生活的信心。"學(xué)校無(wú)大事，處處有教育"，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級(jí)建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。

二、班主任工作的總體情況分析

班級(jí)是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。那么，如何把他們教育的適合社會(huì)需要呢？我想，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合，制訂出長(zhǎng)期和短期的管理目標(biāo)，再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個(gè)人工作：

（一）堅(jiān)持按班主任職責(zé)對(duì)課室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查，掌握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛(ài)好、性情、時(shí)間利用等情況；

（二）堅(jiān)持周五閱讀班干日志，周日在班會(huì)中通報(bào)情況，周一開(kāi)好班會(huì)，布置本周的具體任務(wù)，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo)；

（三）堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；

（四）堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團(tuán)支部配合教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作；

（五）堅(jiān)持期中考試后和期末與家長(zhǎng)書(shū)面匯報(bào)，報(bào)告全班的考試成績(jī)，班級(jí)學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合教育；

（六）堅(jiān)持不定期召開(kāi)班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對(duì)策，盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上；

（七）堅(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干"單線"或"條塊"的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；

（八）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)總體概況，堅(jiān)持不定期的座位調(diào)整和每學(xué)期的宿舍床位調(diào)換，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來(lái)工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要；

（九）堅(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對(duì)落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內(nèi)"消化"，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；

（十）堅(jiān)持寫(xiě)好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書(shū)刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作；

三、工作的不足和今后的方向

1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。

2、班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成。

3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)的向家長(zhǎng)反映。

今后，我會(huì)更加努力，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時(shí)要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)："要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。"班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的"教是為了不需要教。"我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

初一班主任的工作述職報(bào)告5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

本學(xué)期我擔(dān)任教導(dǎo)處主任助理和七年級(jí)班主任工作。這個(gè)學(xué)期我在主任助理方面的工作做得不是很多，但在學(xué)校各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下我也學(xué)到了很多知識(shí)，我以后會(huì)繼續(xù)努力，做好各項(xiàng)工作。我這個(gè)學(xué)期主要工作還是班主任工作，在這平凡的崗位上，我全心全意的撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，我覺(jué)得，管理好一個(gè)班級(jí)的首要條件是要使學(xué)生樹(shù)立紀(jì)律觀念，知道什么事情可以做，什么事情不可以做。在這一方面我跟上個(gè)學(xué)期一樣在班里實(shí)行每月評(píng)分制度。把這個(gè)制度成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。每月評(píng)分制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。每月評(píng)分制度辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

其次，建立完善的班干部隊(duì)伍，利用好班干部。班干部是老師的得力助手，能利用好班干部就能讓班主任工作輕松大半。但七年級(jí)學(xué)生大都基礎(chǔ)較差，特別是男生，紀(jì)律方面不好，不服班干部的管理，因此我首先就是要先樹(shù)立班干部的威信，讓班干部成為自己的化身一樣，讓班里的學(xué)生服從他們的管理。再次，確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。因此，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。在班會(huì)課時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)先學(xué)做人后學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)做人，健康成長(zhǎng)。

最后，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，對(duì)學(xué)生的影響很大，在教育孩子的過(guò)程中我都會(huì)先與家長(zhǎng)的意見(jiàn)達(dá)成一致，然后共同去教育學(xué)生。特別是那些調(diào)皮的學(xué)生，更是要與家長(zhǎng)多溝通，才能多了解學(xué)生的各種心理，教育的時(shí)候才能對(duì)癥下藥，改掉他們的壞習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級(jí)學(xué)生能?chē)?yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平，同時(shí)將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。

初一班主任簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié)(篇6)

時(shí)間過(guò)得總是那么快，轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期過(guò)去了,這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對(duì)班主任的工作又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：要想切實(shí)做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，那么在開(kāi)展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對(duì)自己的尊重，二是對(duì)學(xué)生的尊重。所謂平等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認(rèn)為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這一原則的認(rèn)識(shí)。

一、尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的、活生生的個(gè)體來(lái)對(duì)待，而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。

班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來(lái)：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。學(xué)生自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評(píng)意見(jiàn)，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對(duì)他提出的批評(píng)意見(jiàn)，不能因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受?！昂＜{百川，有容乃大。”事實(shí)上，一個(gè)越是勇于接受別人批評(píng)的老師，學(xué)生越會(huì)尊重他。當(dāng)然，學(xué)生也可能因認(rèn)識(shí)水平的有限，有時(shí)提出的批評(píng)意見(jiàn)是偏激的，甚至是錯(cuò)誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子，你要尊重學(xué)生，這樣你會(huì)贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

二、尊重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對(duì)而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。

三、一視同仁，平等相處。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，就好比在一個(gè)家里，有幾個(gè)孩子，父母最疼愛(ài)的肯定是最聽(tīng)話(huà)、最乖巧的孩子。不錯(cuò)，但是也正因?yàn)檫@樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭(zhēng)斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避免類(lèi)似情況的出現(xiàn)。你所面對(duì)的不只是幾個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題時(shí)，你不能因?yàn)樗遣钌荒蜔?，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細(xì)講解;當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，你不能因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn);當(dāng)好學(xué)生和差生面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，你不能因?yàn)樗呛脤W(xué)生而多給他些機(jī)會(huì)，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會(huì)使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)平等的原則，甚至于在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。

這樣更能贏得學(xué)生的信賴(lài)，尤其是差生的信賴(lài)。差生，由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差，所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重，也容易產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自己戲稱(chēng)自己是“被遺忘的角落”。這時(shí)，如果班主任能公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會(huì)，那么，差生就會(huì)認(rèn)為老師對(duì)我也很重視，并沒(méi)有因?yàn)槲业某煽?jī)差而歧視我，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來(lái).

一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要想在這一門(mén)藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你應(yīng)該本著“尊重、平等”的原則，用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

欄目小編精心推薦

| | |