作文地球上最后一個人模板
發(fā)布時間:2023-02-10 作文地球最后下面是幼兒教師教育網編輯幫大家整理的作文地球上最后一個人，作為學生的我們通常都會被要求寫作文，好的作文往往承載著好的思想。寫作文的時候要注意語言生動，內容具體，你是否正在為寫作文犯愁呢？
作文地球上最后一個人(篇1)
迪可是一個九歲的小男孩，他對許多人虐待、殺戮野生動物表示非常不滿，但無處發(fā)泄，連父母也不聽他的。他所有的心里話，都只能對他的小狗安特說。有一天晚上，他甚至做出了一個假如人類消失會怎樣？的夢
早上，他從夢中醒來。他注意到，今天格外的安靜，沒有了以往的噪雜。他穿上衣服出去一看，街上空蕩蕩的，一個人也沒有。他回家一看，爸爸、媽媽、哥哥也都不見了。這時，安特說話了：別找了，他們已經不在了。
迪可并沒有注意到安特能說話了，令他感到驚奇的是，整個鎮(zhèn)上一個人都沒有。他想打電話給鎮(zhèn)長，但電話不通。安特又說道：別打了，沒有電，電話通不了。
迪可這才注意到安特能說話了。他問道：到底發(fā)生什么事兒了，人們呢？安特回答：除了你，人們都消失了，現在你是最后一個地球人。
迪可沒有多問。他知道，現在說什么都沒有用，最重要的是生存下去。后來幾天，他們一直靠吃罐頭、煮面條來維生。
在不到兩年的時間里，鎮(zhèn)上的道路已被植物的根弄得滿是裂紋，各種動物也從郊區(qū)跑到鎮(zhèn)里來了，大街上跑滿動物，許多房子也開始倒塌。又過了一年，他們家也塌倒了。他和安特只得搬到山上住。
迪可采野果、挖野菜充饑。他幾十年如一日地生活著，轉眼間，他已經三十多歲了。
在一天夜里，迪可和安特坐在山頂看月亮，迪可說出了他心底的話：我現在已經習慣這種生活了。但我不明白，為什么人類會在一夜間就消失了呢？安特舔著他的臉說：或許，這只是你的一個夢，你還沒有醒
作文地球上最后一個人(篇2)
你們好！我是一條白堊紀末期的成年蛇頸龍，我生活在水里，我還有四條大大的鰭。我們最大的敵人就是在水里生活著的大型食肉類動物，比如像平滑側齒龍這種大型食肉水生生物。
我們還有一個絕活，吞沙石，你知道為什么嗎？告訴你吧！其實吞沙石是因為其它在水里生活的大型魚類肺里都充滿了空氣，所以下潛到海底很深的地方就有點困難了，而我，哦不對，應該是說全部的蛇頸龍，我們吞沙石是為了加重自身的重量，好讓我們能夠下潛到更深的水底去捕食。
海底的夜晚都不是平靜的，海底都有很多捕食者出來找食物，比如魚龍，說到魚龍，我還真佩服它們，因為它們都是黑暗里捕食的能手。每當夜幕降臨，我們都會爬上岸來，只有這樣，平滑側齒龍就會拿我們沒辦法了，我們就可以好好的休息一番了。
有一天，我和我的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們在海里捕食，忽然，靈光一閃，整個海面都亮起來了，我們還以為要下雨了呢！于是，我們就浮上海面等待魚兒上來透氣，然后就趁它們不注意，吃了它們，而我們呢，就可以不勞而獲的飽餐一頓?？勺屛覀兂泽@的是，原來沒有下雨，而是隕石撞擊了地球，忽然，天昏地暗，海底火山噴發(fā)，陸地的火山也噴發(fā)了，隨著地殼的劇烈運動，一次史前最大的地震襲來，我們四處逃穿，不一會兒，我們就分散開了，我腦子里冒出一個主意，要是我游到深海，是不是可以避免死亡呢？于是我就拼了命的滑動我那四條粗壯的鰭，游向深海，到了深海以后，周圍死一般的平靜，只有我劃水時發(fā)出的嘩嘩聲，忽然，我看到一條平滑側齒龍，我動也不敢動，我嚇呆了，我想：希望那條平滑側齒龍看不到我。我真是個幸運兒，那條平滑側齒龍只顧著逃命，看都沒看我一眼，我松了口氣，繼續(xù)向深海游去，?。∥医K于避過了這次史前未有的災難。
在那里，我碰到了一條雌性蛇頸龍，我和她結為了夫妻，之后我們又生下了幾個小蛇頸龍寶寶，之后的事我就不知道了，因為我已經老死了，聽說現在都還有蛇頸龍的后裔呢！你說，我厲不厲害！
作文地球上最后一個人(篇3)
我曾經做了一個可怕的夢，地球不再生機勃勃，我在伸手不見五指的世界漫步游走，哐的一聲，我一腳踩空，跌進了一個散發(fā)著惡臭的混濁水塘。定睛一看，我的手變成了一雙沾滿污泥的翅膀，再也飛不起來，環(huán)顧四周，沒有一絲生命的聲響。原來我是地球上唯一的幸存者一只垂死掙扎的小鳥。
我連忙撲騰了起來，癱坐在岸邊，想著小時候夏日里家門口的小池塘荷花朵朵，偶爾飄過微微的清香。我與小伙伴們偷偷將幾片又大又圓的荷葉摘下，戴在頭上遮擋烈日，耳邊似乎還聽到了伙伴們的歡聲笑語。
曾記得奶奶告訴過我，小時候清晨的陽光灑進門前的小竹林，光影斑駁，鳥兒們歡快地亮開嗓子，唱出美妙的歌曲。傍晚時分，夕陽給樹林披上了絢麗的紅披風，林中處處回蕩著鳥媽媽喚兒歸巢地聲音。奶奶喚上她的小伙伴們爬上屋頂，放上一些稻草，鋪上幾塊木板，帶上剛從井里撈出來的西瓜，每人分上一大塊，躺在木板上望天上密密麻麻的星星，雖然那時沒有用來照明的燈，但是屋頂上依舊明亮。
現在放眼望去，空氣里彌漫著難聞的氣味，地球升溫導致異常干燥炎熱，紅褐色的風沙鋪天蓋地，使得天空不再湛藍，江河已干涸枯竭，僅剩的幾個小水洼也受到了嚴重污染。曾經養(yǎng)育我們的美麗星球早已不復存在，一個個物種接連滅絕，留下滿目瘡痍的大地觸目驚心。
一陣轟隆隆的響聲將我拉回了現實，滾滾的泥石流翻涌而至，眼前的景象把我驚得不輕。隨著泥石流的到來，我緊閉雙眼，毫無希望，等待著死亡的到來。
我從夢中驚醒，如果我們還是這樣延續(xù)下去，地球是否會變成我夢中的景象？這個想法讓我不禁害怕起來。倘若我們人類更懂得愛護自然，用自己的行動來保護地球，是不是就能挽回我們美麗的星球呢？地球孕育著生命，而地球的未來掌握在我們的手里。
作者：林樂兒
導師點評：
本文具有強烈的警示意味，作文中包含著濃烈的保護地球的想法，作文中對過去事情的回憶那里非常真實，具有打動人心的力量。不過，作文中也有一些問題。作文剛開頭你寫到自己做了一個夢，變成了一只小鳥地球上最后一個生物。作文最后一段寫到自己從夢中驚醒，那么在這中間就應該都是描寫你的夢境，可是你在這部分的描寫卻是以你原本的角色（作為一個人的角度）在敘述，這樣就會導致作文內容混亂，沒有一個行之有效的線索來貫穿全文，這是這篇作文最大的缺點，希望你以后寫作時可以注意一下，繼續(xù)加油！
作文地球上最后一個人(篇4)
紫黛色的天空中，陰霾隱約出現，已然掉下冰雹。發(fā)著轟隆聲響，似乎在為自己的滅亡感到悲哀。地上隨處亂丟的紙屑，無人清掃。滿天塵土，夾雜著聲聲刺耳的機械聲響。
高樓大廈反射著耀眼的霓虹燈，折射之后又黯淡了幾分。鳥兒沒了輕盈的身影，他們早已藏匿起來，森林的稀少，迫使他們來回兜轉，霧霾的貧乏，讓他們迷失了方向。他們以前曾是大自然的精靈，可現在也畏畏縮縮，豺狼虎豹也不敢出來作祟。似乎少了幾分生氣，少了幾分明媚。
荒蕪人煙的街道上，四季不再分明。滿天的黃沙，忘了何時看到的落日。偶有幾處崩裂之處，全然是人們的呻吟求救，可自己都活不了，誰會就他們呢？
他走在無人區(qū)的行車道上，沒有了車水馬龍，只有無盡的冰冷。忽然，他想起了以前的時光。
那時，天還那么藍，明媚的陽光折射下，散發(fā)著令人欣喜的溫暖。海水蕩漾著兒時的夢，卻波光粼粼，水波不興。
那時，只有悠閑的漫步，沒有汽車的擁堵。只有裊裊炊煙，沒有鐵灶的油煙味。只有真實的面對面交流，沒有網絡上虛偽的空談。青草總慢慢生長，在無垠的大地，亦或在我狹小的心里。白云總漫步高歌，吟著一曲我所不知曉的天籟。
那時最大的快樂，就是看著稻谷慢慢長高。最大幸福就是吃著自己種的香米，余味在舌尖。那時最自由的是躺在黃牛身上，聽著他低低的呻吟。
可現在，什么都沒了！
他又從幻想處，逃了出來。慢慢的走著，沒有一點思緒。在這最后一小時里，他只想靜靜享受，他不惶恐，也不茫然。暮色微涼，卻有著炫目燈光。他在燈光底下，想起了太陽，想起了曾經的溫暖。
在青春那段歲月里，總有一個忘不了的人。“你在干嘛??？”她捂著嘴，哧哧的笑著看著他。他輕輕觸碰了她的指尖，又迅速縮了回去。她臉紅了起來，像晚霞未曾渲染。
“我喜歡你呢！”
她低著頭，似乎鼓足了勇氣，似乎想了一整晚。我輕輕摸了摸他的頭，掐了掐她的胖嘟嘟的臉，說道：“我也喜歡你?。 眲偙黄甑牟挥鋹?，立馬消失。
她懶懶的躺在他懷里，看著他帥氣的側臉，笑了。
可之后，都太突然了。我們沒想到，明明你去那之前，還說過和我結婚。我知道這是什么原因，這只是大自然的報復，這只是一點點報復。我們欠他的太多了，所以要還給他。
走著，走著前方斷了崖谷。谷中有深幽的聲音，那是自然的一聲聲咆哮，是不滿，是惋惜。絕壁上有晶瑩的冰溜，透著熾熱的目光，一切都晚了。
她想起了年邁的父母，在家兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)。
以前時光那么溫柔，父母的欣然一笑，讓自己可以歡呼雀躍?？芍螅h(huán)境的惡化，水的污染，天氣的驟然改變。這一切都變了，我們變得畏畏縮縮，甚至一而再而三停課，我們害怕死亡，可在那之前，你在想什么，只知道無盡的索取。
她看著遠方的墜下的人們，她癱坐地上。緩緩流下最后一滴純潔的眼淚。
作文地球上最后一個人(篇5)
不知不覺的瞬間，地球已經到了最后一日了。曾有人問我，如果今天是地球最后一日，你會干什么？我當時卻是無奈的搖頭，卻沒有回答。因為我知道該來的總會來?，F在最真實的還是來了……我選擇了去尋找曾經的回憶。也許會有人發(fā)出這樣的疑問，記憶有什么好的，最后一日了當然跟自己人生中最重要的人在一起啦。我尋找記憶是因為一個人可以失去所有，但唯有就是不能失去記憶。記憶是我們的晶片。沒有了記憶就如同一個人失去最寶貴的東西一樣……
也許，許多在這一天中和家人一起度過，又或者去干自己一直想干的事。而我卻不想再去貪婪任何東西了。我只想尋找曾經最熟悉的記憶罷了，因為那才是完全屬于自己的幸福和快樂的發(fā)祥地。即使是那時最最最傷心的，也是甜美的一幕。
回想起過去我們人類在這幾十年中，把我們賴以生存的地球破壞得不堪入目，北極、南極的冰山加快了融化，全球氣溫上升。地球每天都過著生不如死的生活。與其同時這就是地球給我們人類的報復，可是這報復對于那些只顧自己利益的人來說，還是不知覺醒。地球給人類的報復是我們無法估量，在我們記憶中，地球曾經是一個美麗的星球。由于我們的破壞，而導致全球人們的擔心。而我們又能責怪誰呢？還不是要責怪我們人類自己。為什么我們的許多人類還不醒覺呢。這就是我記憶中最深刻的回憶和記憶，現在，已經是最后一日了，我們的醒覺似乎有些太遲了。
無所謂了，要來的終究回來的，只不過是時間的關系。那都是我們所作所為的懲罰。最后一日了，去尋找曾快樂、幸福過的時光，畢竟那才是最熟悉和最寶貴的。
萬一，地球真的有那么一天，我們誰也不能怪，只能怪我們人類的一直惡意破壞。所以我們別讓地球最后的一滴淚成為我們人類一起的陪葬品，讓我們一起努力拯救地球吧……
東莞光明中學初一學生
作文地球上最后一個人(篇6)
嗨，大家好！我是白堊紀晚期里面的兇猛的平滑測齒龍。我可是海洋中最兇猛的食肉龍，天天遇到鯊魚，每次我都看到鯊魚把魚龍給折斷并且吃掉。如果鯊魚找上我，也會被我折斷并放到肚子里！不過這中生活我也過習慣了。今天我要為大加家講得是我快要滅絕并滅絕時的情形。當我快要滅絕時，大海已經非常的混亂，我的媽媽帶著我逃離這個不安全的海洋，可海浪太猛烈了，我和媽媽一次次被海浪攻擊。我們游啊游啊，有了好久好久......終于，我們逃出了不安全的海洋?？墒虑闆]這么簡單，海底忽然裂開。我和媽媽往海面游，可當我們到了海面時，其它地方的大地已經漸漸裂開。我拼命地游，可怎么游，都在往下掉，過了好久好久，我的身體已被海底吸走。過了幾百年、幾千年、幾萬年甚至幾億年......我的身體已經變成白白的化石，我的心，早已離開我，我的媽媽在旁邊跟我面對面，我甚至能聽到他的哭聲。這一刻是我的即日，這一刻我永遠忘不了。因為這一刻有我們的笑容與哭聲，還有我們的愛。
作文地球上最后一個人(篇7)
公元3000年，人類爆發(fā)了世界大戰(zhàn)，就連剛成年的孩子也被派上戰(zhàn)場；3003年，各個國家不擇手段的開始使用核武器；3007年食物、水所剩無幾；終于在3008年，世界只剩了一位討厭戰(zhàn)爭，僥幸逃脫的少年，獨自坐在房間里。
這時，忽然響起了敲門聲，少年倚在窗邊有氣無力的說：“門沒鎖，請進?！敝灰娨粋€黑衣男子閃進來。少年問：“你就是死神吧！”黑衣男子驚詫的問：“你怎么知道的？”
“我身上的傷越發(fā)越嚴重了，況且我已經六天沒吃喝了，”少年舔了舔他干裂的嘴唇，接著說：“如果我還能活下去，恐怕可以申請記錄了，不過就算申請也沒人批準?！鄙倌昕嘈Φ?。
黑衣男子這才看清少年的模樣，血跡布滿了他那張原本帥氣的臉，血絲布滿了眼睛，衣服破爛不堪，全身到處是傷。
少年望望窗外的“景色”，又說：“這里被核武器毀滅了十幾次，已經寸草不生，你們那里好嗎？不過肯定沒有戰(zhàn)爭，我在這兒受夠了?！?/p>
黑衣男子答道：“我們那兒當然好了，人們都說天堂好，不過地獄也不錯。起碼比這兒好?！闭f完，他又望了望窗外的一片片廢墟。大概又想起了什么，說：“要是你表現好，我會幫你升入天堂的?！?/p>
少年笑了，開心的笑了。他急切地問：“那我的親人和其他人呢？”
黑衣男子露出了厭惡的表情，說：“他們不是喜歡戰(zhàn)爭嗎，就讓他們和核武器一起留在這兒吧?！苯又挚戳丝幢?，說：“時間不早了，我們走吧?！?/p>
死神和少年離開了地球?，F在，地球一片寂靜?；蛟S，在經歷了幾十個世紀后，說不定又會有生物來開發(fā)地球，只是——別再有戰(zhàn)爭就行。
作文地球上最后一個人(篇8)
不知不覺的剎時，地球已經到了最后一日了。曾有人問我，如果來日誥日是地球最后一日，你會干甚么？我當時倒是無法的點頭，卻沒有答復。因為我曉得該來的總會來。現在最實在的還是來了我挑選了去尋覓曾經的回想?；蛟S會有人收回如許的疑問，影象有甚么好的，最后一日了當然跟本身人生中最首要的人在一起啦。我尋覓影象是因為一小我能夠落空統(tǒng)統(tǒng)，但唯有就是不克不及落空影象。影象是我們的晶片。沒有了影象就如同一小我落空最貴重的東西一樣
或許，很多在這一天中和家人一起度過，又或者去干本身一向想干的事。而我卻不想再去貪婪任何東西了。我只想尋覓曾經最熟諳的影象罷了，因為那才是完整屬于本身的幸運和歡愉的發(fā)源地。即便是當時最最最悲傷的，也是甜美的一幕。
回想起疇昔我們人類在這幾十年中，把我們賴以保存的地球粉碎得不堪入目，北極、南極的冰山加快了熔化，環(huán)球氣溫上升。地球每天都過著生不如死的糊口。與其同時這就是地球給我們人類的抨擊，但是這抨擊對于那些只顧本身好處的人來講，還是不知覺醒。地球給人類的抨擊是我們沒法估計，在我們影象中，地球曾經是一個斑斕的星球。因為我們的粉碎，而導致環(huán)球人們的擔憂。而我們又能責備譴責誰呢？還不是要責備譴責我們人類本身。為甚么我們的很多人類還不覺醒呢。這就是我影象中最深切的回想和影象，現在，已經是最后一日了，我們的覺醒仿佛有些太遲了。
無所謂了，要來的畢竟返來的，只不過是時候的干系。那都是我們所作所為的獎懲。最后一日了，去尋覓曾歡愉、幸運過的光陰，究竟?成果那才是最熟諳和最貴重的。
萬一，地球真的有那么一天，我們誰也不克不及怪，只能怪我們人類的一向歹意粉碎。以是我們別讓地球最后的一滴淚成為我們人類一起的陪葬品，讓我們一起盡力挽救地球吧
作文地球上最后一個人(篇9)
我是一只狐貍，是地球上僅剩的一只狐貍，也是地球上最后一只動物。
以前，我四處奔波，只為尋找食物，但那時候的生活至少是無憂無慮的。我可以隨意地戲弄烏鴉，輕松地從它嘴里得到食物，也可以從老虎和獅子的捕殺中巧妙地溜走。但是有一天，厄運降臨了，所有的動物都沒能逃脫人類的魔掌，也包括我的親人和朋友。我親眼目睹了那些獵人把它們打死，剝掉了整張皮毛，高價賣到那些不法商販的手里。然后經過加工，穿到了那些小姐、太太們的身上。她們披在身上自以為很高貴，很漂亮，還很暖和，卻不知道背后是多少個鮮活的生命??！
現在的我，為了生存而東躲西藏，為了覓食而四處奔波?？墒俏抑?，已經沒有什么活物可以供我吃了，只能偶爾從人類遺棄的垃圾中尋找些食物殘渣來填一下肚子。每當這時，我就會想起以前快樂的生活，那曾經美麗的大森林，有參天大樹，藍天白云，紅花綠草。每當太陽升起，百靈鳥就會在枝頭唱歌，將沉睡的森林喚醒。每到傍晚，夕陽就會映紅整片森林，到處都是媽媽喚兒歸巢的聲音，那是一幅多么美麗祥和的畫面??！那只討厭的傻烏鴉，現在想來，竟也是那么可愛。還有那些看見我就到處逃竄的兔子，真是令人懷念。想著想著，淚水不由自主地流了下來。
可惡的人類闖入了我們的領地，亂砍濫伐森林里的大樹，成群地捕殺各種動物，連老虎都沒能幸免，殘忍的手段使我害怕。他們割下小鹿的犄角換錢，困住大熊取走它的膽汁，那慘叫聲撕心裂肺，令人膽戰(zhàn)心驚。我想不通，我們?yōu)榱松娑妒?，那他們是為了什么呢?/p>
如果人類能夠和我們互相尊重、和平共處，我想現在地球也不會只剩下我一只動物，人類也不會走向末路。醒醒吧！讓我們共同努力，一起挽回現狀，還給后代一個綠色的地球！
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最新《只有一個地球》讀后感600字模板
您是否正在網絡上收集有關作品的讀后感呢？我們讀了作者寫的作品以后，心中常有許多感想，好的一篇讀后感就是在此基礎上有感而發(fā)的，你可以讀一下小編整理的最新《只有一個地球》讀后感，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
最新《只有一個地球》讀后感【篇1】
前幾天，我們學習《只有一個地球》這篇文章，讀個之后我感受很深。
從映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色的和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。我讀出了地球媽媽的美麗，像仙女一樣潔白、漂亮。
從地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。我讀出了地球像媽媽一樣無私奉獻的品質。但，也從而明白了：我們要有節(jié)制的開采礦產，讓更多的資源造福我們有子生后代。
從人類生活所需要的水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，本來是可以再生，和期給人類作貢獻的。我想到了人類正在用最殘忍的行力破壞著地球給我們的可生資源。為了搶奪石油，美國到處開戰(zhàn)，攻打伊位克、阿富汗等國家，美國有停止你哪雙搶奪的手吧！
我們不可以再這樣肆意的破壞地球了，因為科學家已經證明，至少在以地球這中心的40萬億米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球
雖然有可能在40萬億米的范圍外，有適合人類居住的地方，可是，能有幾個人可以上去呢？正如遨游太空的宇航員所說：我們這個星球太可愛了，同時又太空易破碎了！
我想到了美國已經死去的全世界著名的歌唱家----邁克爾。杰克迅，他歌唱的方題是：人類請停止戰(zhàn)爭吧！請停止對動物的捕殺吧！請停止對森林的砍伐吧！請停止核武器的制造吧！請停止工場對大自然的破壞吧！哪道歌將讓我鉻記，我一定地球然撼衛(wèi)者。
我們要行動起來了，愛惜地球，不讓地球上的資源枯竭，珍惜大自然。否則，世界末日就真的會到來，人類就只有品嘗自己種下的惡果了。我們一定要記?。旱厍驗槿祟悾祟愐矠榈厍虬?！
最新《只有一個地球》讀后感【篇2】
人類為了到另一個星球上去生活，就破壞我們的地球母親，還不加節(jié)制的濫用化學物品。
我讀了《只有一個地球》后的感想是：我們的活動空間是有限的，自然資源也是有限的，所有的自然資源不能再生。而且人類也別想破壞了我們的地球母親，移居到別的星球上去生存。
即使有一個星球能夠生存人類，那么又都少人能夠去得了呢？我們要珍惜資源，保護環(huán)境，完全可以從身邊的一些小事做起，如：盡量不要使用一次性物品；實行垃圾分類；注意節(jié)約水電；家里沒有人時不能長期開這電燈，電視；自然資源是有限的，這些看似生活中的小事會給人類帶來不堪設想的后果；我們要保護好我們的地球母親，不要濫用資源；人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生的，長時期給人類做貢獻的，但是由于人類隨緣破壞自然資源，不顧后果的濫用化學品，不但使它不能再生，還造成一系列的生態(tài)災難，給人類帶來了嚴重的危害。
救救我們的地球母親把！我們這個的確母親太可愛了，同時也太容易破碎了。所以我們要讓地球母親更好的造福于我們的子孫后代，就只有保護好我們的地球母親。
最新《只有一個地球》讀后感【篇3】
地球的命運讀《只有一個地球有感》作文我可能，很悲劇，永遠只能遠遠的眺望背影！從來沒有想過未來的某一天會怎樣，生活依舊從始至終的反復著，獨特著，并且落寞著。
當我讀完《只有一個地球》這篇文章時，我的心猶如大海般不能平靜,幼小的心靈里油然而生出一個想法;保護地球吧!那是你們的家啊!
這篇文章向我們說明了地球--這個人類的母親,這個生命的搖籃是多么的美麗,同時又是多么的容易破碎。地球的各種自然資源是有限的，人類卻不加節(jié)制的開采，必將加速地球上各種資源的枯竭。地球經過人類的破壞現在已經是千瘡百孔了。甚至已經奄奄一息了……
我讀了《只有一個地球》這篇文章使我覺得地球媽媽是多么的美好，是多么的可愛。因為，課文里有說：“距離地球40億公里內的宇宙沒有適合我們居住的第二個星球?！边@就意味著我們不能指望破壞地球媽媽后，再移居到別的星球上去。這我們先別說，我們得到了這個美麗而又難得的家園后，不但不去精心的保護它，還把地球媽媽折磨的面目全非。據那些環(huán)?？茖W家研究表明：現在地球上沙漠化面積已經達到了36000平方公里，約占地球表面積的1／4。
我就借這篇文章號召大家：行動起來吧！保護這個已經被折磨得奄奄一息的地球媽媽吧！難道你們忍心看到地球媽媽一天天得被破壞嗎?你們一天一天得破壞她，不就等于把自己房子的磚一塊一塊得拆下來嗎？行動起來保護環(huán)境吧！
最新《只有一個地球》讀后感【篇4】
上周，我們學了《只有一個地球》這篇課文，讀完以后使我受益非淺。
這篇課文主要講了：據有幸飛上太空的宇航員介紹，地球是一個晶瑩的球體，它同茫茫的宇宙相比是很渺小的，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。地球的自然資源是有限的，地球卻無私的奉獻自己的資源。但因為人們不加節(jié)制地開采資源隨意破壞，濫用化學品，造成了一系列的自然災害，給地球造成了嚴重的破壞?？茖W家已經證明，在宇宙中沒有第二個適合人類居住的星球。所以，從現在起我們要愛護地球，更要保護地球。從宇航員的介紹中，我知道了地球是渺小的，也是可愛的，但是又容易被破壞，它的資源是有限的，它的資源不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾千萬年的地質變化而形成的。目前我們人類又沒有辦法移居到另外的星球上住，但同時地球又在受到嚴重的破壞，所以我們更要好好保護地球，保護地球的生態(tài)平衡，珍惜自然資源。
我們大家要盡量少用私家車，多坐公交車或騎自行車或是走路，這樣減少空氣的污染從而保護了環(huán)境，即煅煉了身體；我們還要節(jié)約用水，不用水時順手關好水龍頭；多植樹，不要亂砍亂伐樹木，節(jié)約用紙；不亂用化學物，不破壞生態(tài)……讓我們大家用行動去號召我們身邊的人，一起保護地球的自然環(huán)境。
最新《只有一個地球》讀后感【篇5】
讀了這篇課文，我的心猶如大海里的波濤，久久不能平靜
這篇課文介紹了目前地球的狀況：由于人類的肆意破壞，水資源，森林資源，礦產資源本來是可以再生的，可是現在，由于人類不顧后果地濫用化學品，不但使這些寶貴的資源不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災難。就拿礦產資源來說吧！礦產資源并不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年甚至幾億年的地質變化才形成的。地球母親無私地奉獻地球資源，可得到的是什么？得到的是人類無情的開采與破壞！人類??！你們醒醒吧！你們再這樣下去的話，人類遲早會走向滅亡的！這時，我不禁想到那個過去已久的事：
記得那次，我和媽媽像往常一樣，打開電視機，等待著《今日說法》的到來一分鐘，兩分鐘。開始了！可是，映入眼簾的是什么？是長江水的嚴重破壞，一些人們?yōu)榱艘恍╁X財而破壞地球環(huán)境，那些臟水由下水道流入長江。這是誰干的？是地球的兒女們人類干的！人類啊！你們也不想想你們這樣做會引起什么后果！
目前地球正遭到嚴重的破壞：臭氧層破了個洞，生物多樣性減少，土地荒漠化......而且科學家已經證明以地球為中心的40萬億公里的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。如果地球被破壞了，我們別無去處！我仿佛聽到了地球母親正在哭泣正在吶喊！
人們??！讓我們行動起來吧！不要再讓地球母親哭泣！讓地球母親笑一笑吧！
最新《只有一個地球》讀后感【篇6】
前幾天，任老師布置了預習課文的作業(yè)，當我讀完《只有一個地球》后，心中涌起無盡的遐想......
本文講述了地球為我們人類所做的貢獻，還在文中重點說明了地球的寶貴性與重要性。我們人類非但不珍惜地球，還有一些人甚至開始破壞地球，難道他們不知道是地球撫育了我們嗎？
地球有幾十年的歷史了，它哺育了世世代代的人類，仁慈地允許人類生活在它身上，可我們呢？我們非但不感謝地球賜予我們的東西，還殘暴地破壞著地球的生態(tài)環(huán)境。拿礦物資源來說，它是地球母親無私地送給我們的，可是我們用完后，卻無恥地繼續(xù)索要。這些舉動不僅給地球的生態(tài)平衡造成了嚴重的危害，還給人類斬斷了后路。
在文中說到：“在以地球為中心的40萬億千米內，沒有適合人類居住的第二星球?！边@句話給了我很大的震撼。是啊，人類在破壞了地球后導致地球的滅亡后，還渴望重新找到一個星球生活。但是，地球是唯一，人類想再找到，是不可能的。在火星或月球上建造移民基地，那是更遙遠的事。
只有一個地球，我們應好好保護它，珍惜它，否則就是自滅后路，地球是唯一的，即使對它厭惡，我們也不應毀滅生我們養(yǎng)我們的地球母親啊。
最新地球上的星星觀后感模板
在生活中人們都有看電影的時候，看完一部作品后，寫下來自己的看法和感悟，就是觀后感，寫觀后感時要把握文章主旨，才能寫出真摯的感想，關于作品名的觀后感可以從哪些方面來寫呢？作為一個讀者我認為“地球上的星星觀后感”是眾多文章中的佳品，要獲取更多資訊請到我們的官方網站！
地球上的星星觀后感(篇1)
父母和老師通常是我們成長道路中最重要的人，電影中的尼克老師在主人公伊夏遇到問題時及時與主人公伊夏進行心理溝通，幫助主人公伊夏找出問題，并幫助主人公伊夏克服伊夏的困難，也是在所有老師都想要放棄伊夏的時候，是尼克老師向校長提出請求，幫助伊夏。正是因為有尼克老師的幫助，主人公伊夏重新找回了自信，也是因為尼克老師的細心觀察，發(fā)現了伊夏在美術方面的天賦，尼克老師也讓其他老師和伊夏的父母知道了伊夏其實是個聰明的孩子。即使在伊夏父母不理解伊夏的同時，尼克老師一直幫助著伊夏。
在我們的成長過程中，老師對我們也是非常關心。當我們懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師們陽光般的笑容給我安慰，將我那顆恐懼的心帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂。
當我懷著疑惑的心思面對一道難題時，老師們耐心細致地給我講解解題思路，將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶到了舉一反三的解題思路中。當我們懷著慚愧的心面對錯誤時，老師又意味深長的教給我們做人的道理，老師將我們那幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對挫折的信念中。當我懷著失落的心面對失敗時，老師們天使般的來到身邊給我勇氣與希望，將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，也帶進了成功的大門里。
地球上的星星觀后感(篇2)
為了每一顆星的閃亮——
看了《地球上的星星》這部片子，最讓我念念不忘的是那一雙雙飽含淚水的眼睛。伊翔的母親把在傳統(tǒng)學校格格不入的伊翔送到了寄宿學校進行“教育指導”，她的不舍，她的無奈都飽含在那雙充滿淚水的眼中。父母都是愛孩子的，但是，父母并不都是教育家。
他們望子成龍，但有時候不懂方法；他們沒有發(fā)現伊翔的“特別”，只能在老師不斷的埋怨下放棄教育，把孩子交給寄宿學校。對于母親的眼淚，我只能說她是個逃兵，在教育孩子的問題上是個弱者。她對成功的過分追求使她幾乎失去了健全的孩子。
伊翔的大眼睛閃閃發(fā)光，腦袋里滿是奇思妙想。看他設計那本圖冊，漸行漸遠的他，與父母、哥哥從緊緊拉著手，變地分隔千里。他看著信，以為他們在跳舞；他看著數字，以為他們在打架。
所有的一切都像是一個魔咒包圍著他，他痛恨學習，不是不想學，而是無能為力。他放開母親的手來到這所陌生的學校。他每天一個人來。他的眼淚常常在眼睛里打滾，但卻改變不了現實。無論走到哪里，他都是老師討厭的學生。
還好，尼庫老師來了，他的到來是這么神奇，穿著小丑的衣服，吹著笛子，贏得了所有孩子的好感，孩子們都跟著尼庫老師唱唱跳跳，只有伊翔，他坐著不動，細心的尼庫老師發(fā)現了伊翔的不同。在他的調查下，他確認伊翔患有閱讀障礙癥，他并不是不肯學習，不認真學習，而是無法正常地學習。感謝尼庫老師回到智障學校與同事交談時的含淚故事。他真的很愛他的孩子。
在尼庫老師的努力下，伊翔逐漸跟上了其他孩子學習的進度，發(fā)揮了自己的長處。他的船受到其他孩子的贊賞。他在繪畫比賽中獲得全校第一名。他的畫也成為畢業(yè)手冊的封面。在尼庫老師的幫助下，伊翔終于戰(zhàn)勝了自己。他的父母真的理解他，支持他。
每一個孩子都是特別的。這讓我想起我教過的很多孩子。我也會遇到像伊翔這樣有問題的學生。他們不能流利地閱讀課文，不能順利地完成作業(yè)，也不能把考試搞得一團糟。我是像尼庫老師一樣耐心地發(fā)現問題，還是像其他老師一樣，把所有的責任都歸咎于孩子們的粗心閱讀和不正確的態(tài)度。
其實答案很清楚，我也缺乏耐心，我會去給孩子補課，但我沒有找到根本原因；我會讓孩子每天讀書背誦，但我沒有意識到孩子心中對書本和作業(yè)的恐懼。學生需要的是關注、理解和接受。在他們眼里，教師是他們特別信任的人。別因為我們的不耐煩毀了他們的清白。當然，當尼庫的老師很難，但我想我會學會對學生更耐心，聽他們說完他們想說的話，看著他們安靜地快樂地玩耍。
真正愛學生，學會從學生的角度去思考，不要抹去他們的純真、浪漫和創(chuàng)造力。
地球上的星星觀后感(篇3)
今天，我看完了《地球上的星星》這部印度電影，感觸頗深。
這部電影是印度國寶級演員阿米爾汗和一個小朋友合作完成的。我們都非常喜歡阿米爾汗，因為無論是喜劇還是勵志的電影，他都演得很有感情，能演到人的心里去。我們看過他主演的《摔跤吧，爸爸!》和《三傻大鬧寶萊塢》，雖然他演的電影都很有喜劇感，但是可貴的是每部電影都會有幾個情節(jié)讓人潸然淚下。
這部電影講述了這樣一個故事：九歲的小男孩伊?！ぐ⑼咚沟僭趺纯级伎疾缓?，留級了之后狀況仍不理想，老師們也對他沒有辦法，無奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿學校。伊桑一轉過去，那里的老師都認為伊桑待不長，還勸他父母讓他轉學。伊桑很難過，覺得這里就是一個牢籠，來這里純粹是來受罪的。然后，他認識了拉揚—一個右腿殘疾的樂觀的小男孩。過了一段對伊桑來說難熬的時間后，一個新的美術代課老師來了，他就是阿米爾汗飾演的尼克。在他的美木課上，他注意到了伊桑這個靦腆內向、寡言少語的小男孩，他發(fā)現他無法接近伊桑的心。他開始家訪，發(fā)現伊桑其實是一個想象力豐富、活潑陽光的并且熱愛畫畫的小男孩，他拿著畫請求校長給他時間去改變這個孩子。他實施在學中玩、在玩中學的學習方法，最終，伊桑的各個科目都十分好。
給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的一段話：“在一個島上的人們如果想要伐哪棵樹，他們不動刀斧，只圍著樹站成一圈，大聲謾罵、詛咒那棵樹，過不了幾天，那棵樹就會枯死，自行枯死?！彼貜娬{“自行枯死”幾個字，意在告訴伊桑的爸爸不要一味責罵孩子，要多鼓勵，要不然伊桑心中的自己就會“枯死”。
我認為家庭與孩子成績關系很大，伊桑的爸爸經常吵他，導致伊桑自己把自己關進了心里的牢籠。成績上不去，是因為他無法敞開心扉學習知識，他永遠都生活在世界的陰暗中。
如果家庭教育對孩子的負面影響很大，那么孩子的成績也會隨之下滑，孩子也會有很大的心理陰影，所以我認為，每個孩子都是獨一無二的，并且有自己獨到的見解和才能，我們要在呵護他們自尊心的同時挖掘他們的潛能。
地球上的星星觀后感(篇4)
今天寒假，我和爸爸媽媽一起**了老師推薦的一部非常好看的影片《地球上的星星》。
這部影片主要講了一個
八、九歲的男孩伊夏，由于閱讀和書寫很差，各科常常不及格，上了三年的三年級，被原來的學校開除，后來被爸爸媽媽送進一所寄宿學校，但是在一位美術代課老師尼克的引導下，漸漸地增強了自己的自信，進步越來越快，在一次全校師生都參加的隆重的美術比賽中，他打敗了尼克老師，成了冠軍，贏得了大家熱烈的掌聲。
看了這部電影，我和媽媽幾次感動得流下了眼淚。其中，最讓我感動的是這兩段：
1、 當校長宣布伊莎擊敗老師成為藝術比賽冠軍時，他在尼克老師的鼓勵下默默地走上獎臺。他沖到尼克老師懷里，一直哭。
二、放暑假了，當她得爸爸媽媽和哥哥都賴接他回家，大家都上了車，他走到車前望了一眼尼克老師，又跑向老師的懷里，老師也把他高高地舉了起來。
最令我印刻深刻的是：尼克老師針對伊夏的特點，每天都幫他復習，伊夏也認真地學習，他得字一次比一直工整，口語說得一次比一次溜，在老師和他自己的努力下，他得進步越來越大，由此可見，他付出了比其他同學更多的努力。
這部電影的靈感是：我們每個人都有自己的優(yōu)勢。在日常學習中，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。再說了，我們不能失去信心，更不能自毀前程。雖然有先天的缺陷，但只要我們努力，我們就會成功。
《地球上的星星》是一部印度電影，看完后被片中的美術老師深深打動了。這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進步，且在美術領域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的快樂!現實生活中太缺乏這樣的老師了，并不是每一個孩子都能遇到這樣既懂教育又懂心理學，同時又具有無限愛心的老師，可是，我要說，每一個孩子都有愛自己的父母，所以，做為父母的我們，一定要擔當起讓孩子充分發(fā)展，健康快樂的重任，為你的孩子撐起一片屬于他們的藍天!
你必須堅信，任何一個孩子都是地球上獨一無二的小星星，星星永遠都會發(fā)光！
看完這部**，我思考了這樣一個問題：靜候“花”開，要懂“花”的特點。我們常說教育不能一蹴而就，要懂得靜候花開，可是我們也知道花有自己的特點，要讓他開就要給予他所需要的，沒有合適的條件花是無論如何也開不了的。
伊薩就是那朵比較特別的花，他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到，這是他的問題之所在，也是期待花開所要解決的首要問題。尼庫巴老師是所有教過伊薩的老師中最懂得這朵“花”的一位，她在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業(yè)余時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點一點，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。尼庫巴老師認為，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強，在學校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進了老師的懷抱。
“花兒”終于開放了，因為尼庫巴老師提供了他所需要的條件，尼巴庫老師懂得這朵“花”。
生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致其學***暫時落后，我們老師是如何看待孩子的呢?我們得像尼庫巴老師那樣認真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點，然后從根本處下手，提供給他們適合他們成長所需要的特殊條件，最后牽著孩子的手帶著他慢慢成長，也就是期待“花”開。我們身處教育要時刻領悟歌詞中唱的那樣：
看看他們，就像顆顆新鮮甘露，緊緊依偎著葉片，這天賜的禮物，舒展回蕩著，從這邊滑到那邊，像那精美的珍珠，與笑聲相輝映。我們可不能失去這些，地球上的小星星，像冬日里的陽光，在田野上淋浴金光，他們將黑暗從我們心中驅走，讓溫暖重回心中，我們可不能失去這些“地球上的小星星”。
地球上的星星觀后感(篇5)
地球上的星星需要我們的愛
今天中午學校組織看了一部名為《地球上的星星》的電影，看完了不知道該用怎么樣的詞語來形容此刻的心情。我記得在心理學中，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。
《地球上的星星》里的主人公是八歲的伊夏，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼里，世界是神秘的，可愛的，充滿了色彩。他喜歡天空，白云，鳥兒，河流和小魚。他甚至可以津津有味地看著小水坑，欣賞人們踩出的水紋和倒影。
但伊夏是個有閱讀障礙的孩子，在他眼里，課本上的字母都在游來游去的，功課從來都是不及格甚至是零分，就是簡單的字母和數字他都會寫錯，所以經常被罰跪在教室門外。父親打他，罵他，以為他沒用，同學們都瞧不起他，冷冷地對他說。只有媽媽保護他，愛他。
伊夏最終被學校開除，送進寄宿學校?？杀氖?，他對生活環(huán)境不再有任何激情和興趣，也不再與任何人交談，完全封殺了自己。
當伊莎對這個世界失去信心時，他的藝術老師霍卡爾先生被調離，新來的年輕老師尼庫巴出現了。使劇情有了轉變。
尼庫巴老師的第一次見面使孩子們吃驚。他沒有先聽到笛聲。在快樂的長笛聲中，小丑裝扮的老師哈哈出現在孩子們面前，孩子們自由浪漫的天性得到釋放。第一節(jié)美術課上歌舞升平。
聰明的老師很快就發(fā)現伊夏與眾不同。伊夏是個誦讀困難的孩子。然而，通過觀察，尼庫巴決定回家看看，發(fā)現伊夏有繪畫天賦。雖然伊夏的父親反復的說會畫畫有什么用?。康悄贻p的教師決定幫助伊夏。
為了幫助他自信地面對現實，尼庫巴收集了許多資料，包括愛因斯坦、著名藝術家達芬奇和1921年獲得諾貝爾獎的托馬斯
阿爾瓦.愛迪生。這些的科學家，發(fā)明家，畫家等名人都有著共同的經歷，就是他們同樣小時候存在著讀寫困難，甚至無法識字，交流困難，也都曾被周邊的人當成弱智來看待，可是他們卻用畫畫和音樂，發(fā)明來彌補自己的不足，伊桑從中找到了共鳴，臉上露出了久違的笑容
尼庫巴最后說：“為什么我要給你們講這些，我是想告訴大家，在我們周圍那些用獨特眼光看待世界的人，最終改變了整個社會，他們的思維很獨特，常常讓人難以理解，他們是少數派，一旦他們的成績被世人所知，大家都震驚了，今天的美術課，我們就來回顧一下這些偉人，讓我們把這些人銘記在心，讓我們走出去，創(chuàng)造出些不同的東西。任何你感興趣的東西，石頭、木棍、垃圾。
”伊夏在一個僻靜的角落，掏出一個小口袋，里面有繩子、小木棍、石頭鉛筆頭、芭蕉葉，他竟然神奇般的做了一艘?guī)е菪龢哪茉谒匣械娘w機，在尼庫巴和同學們的歡呼聲中，伊夏卻悄悄地離開了，他的心門還沒有打開。伊夏依然在不被了解和接納的世界中瑟瑟發(fā)抖。
尼庫巴用大量的事實向校長說明，伊夏是個很聰明的孩子，他只是有閱讀障礙，伊夏的興趣點在繪畫上，并且主動要求為伊夏補課，尼庫巴耐心地用盡了各種辦法幫助伊桑記憶：在沙子上寫、用皮膚感知、跟錄音讀，伊桑很勤奮的學習，一天天的進步，當伊夏的父親看到自己曾經很惱火的兒子專心致志的對著黑板發(fā)音時感動流淚。就是這樣一個老師，用繪畫作為溝通的橋梁和畫筆。在他的不懈努力下，伊夏終于打開了緊閉的心門，走出了陰霾。
在故事的結尾是伊夏在學校繪畫比賽中奪得第一名，當評委親吻他并給他頒獎的一剎那，全場的人都站了起來，歡呼聲、掌聲此起彼伏，伊夏按捺不住內心的激動眼淚奪眶而出，一下子撲到了尼庫巴的懷里。最終伊夏的才華得到認可
看完電影，我很高興伊夏有幸遇到這樣一位伯樂老師。但并不是所有人都能這樣幸運的遇上伯樂的。我只希望通過這部電影，社會和更多的家庭能夠知道如何去愛我們的孩子。
孩子就像地球上的星星。他們需要愛、自由和陽光。有了這些，他們就能贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開孩子們的枷鎖，讓他們更好地享受生活，成為閃亮的星星。
我們辦學校的目的就是順利進大學，拿到高學歷，到成年有優(yōu)勢的競爭力。我覺得每個孩子都是特殊的，不一樣的教育方式是適合所有孩子的，永遠不要格式化教育！也永遠不要將自己的期望強加給孩子！
更多時候，與其責罵和懲罰孩子，不如給他們更多的鼓勵。另外，比起那些強調分數和強調紀律的世俗偏見來說，孩子們自身的健康（包括身體上的和心理上的）要重要得多！不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們！
地球上的星星觀后感(篇6)
今天上午學校組織我們全體教師在階梯教室觀看印度電影《地球上的星星》。感觸頗多！
影片的主人公伊桑是個讓老師和家長頭疼的小男孩，他的小朋友們把他當成了另一個選擇。他三年級上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語課上，字母在他眼里都是會跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀的方式來懲罰他，卻沒有任何改變。
忍無可忍，校長責令其父母勸其退學。他暴躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何辦法。
真是個學生，但我很幸運在新學校遇到了一位美術老師。長途跋涉后，他來到伊桑家，與父母交談，檢查作業(yè)和繪畫，終于找到了伊桑的原因：這不是態(tài)度問題，而是思維問題。
因為伊桑把字母看作舞蹈，對色彩有很強的敏感性和豐富的想象力。他是個有嚴重閱讀障礙的學生。
后來這位美術老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時候同樣有著閱讀障礙的科學家的>故事，來培養(yǎng)伊桑的自信心，采用各種適當的方法：在沙子上畫字母、用顏料、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩游戲來改變伊桑對字母的敏感性。這已經超出了美術教師的職責范圍，但從那時起，他改變了自卑和自閉的性格。
最終在學校繪畫比賽中獲得第一名，各科目也有明顯提高。
看完這個故事，我的心情很復雜。在我們班上，也有這樣那樣那樣的問題學生，他們要么有學習障礙，要么忽視紀律。在老師和家長的眼里一定也是無藥可救的學生。
雖然我們也曾這樣用自己的耐心和愛心，給其補課、勸說，卻始終沒有找到其成為這樣的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。
這個故事帶給我們的啟示很多：
一、每顆星星都有其閃亮的理由。
伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不喜歡學習，但他善于觀察。他喜歡和小魚、蝌蚪和小狗親密接觸。他可以把3×9想象成地球和冥王星之間的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘。
但在我們成年人的思想中，這是很難理解的，我們只能把他的光輝埋在他的種種“惡行”中。每個孩子都像一顆閃亮的星星。雖然有些星星是明亮的，有些是暗淡的，但不管怎樣，他都有發(fā)光的理由。
二、每顆星星都要我們用心來欣賞。
伊桑只會讓同學、老師和家長不滿，但他用錯誤的方式武裝自己，他就像一只豎起頭發(fā)保護自己的刺猬。只是因為沒有任何人欣賞他，理解他。如果我們有更多的寬容，更多的理解，更多的耐心和更多的欣賞，我們會給每顆星星一個閃耀的機會。
這部電影給了我深刻的洗禮。我無法想象在我印象中相對落后的印度能拍出如此感人的教育電影。我希望更多的老師能看到這部優(yōu)秀的作品并從中得到啟發(fā)。一百年來，教育是基礎。我無法改變功利教育的悲劇，但我會在今后的工作和生活中盡我所能去關心孩子。我希望世界上會有更多的日晷，因為地球上的小星星需要他們。
這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，還要俯身發(fā)現孩子的問題。別讓孩子們感到無助。每個孩子都會從老師的言行中感受到愛。
善待每一顆小星星，從他身上找到閃耀的細胞，給每一顆小星星閃耀的勇氣。
（二）根據老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動的眼淚。
這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑學習不好，但他畫得很好，想象力豐富。上課時，他的注意力很不集中。
因為他總是喜歡觀察池塘里的魚，樹上的鳥和地上的水坑。他認為這比上課有趣得多。但伊桑的分數太差了。老師認為他沒有希望了。他經常被罰站在門外，不讓他聽課。而同學們呢，也天天嘲笑他。
爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到寄宿學校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術老師拉姆來了，他發(fā)現伊桑有繪畫天賦。
拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了進步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中得了一等獎。當老師和學生們看到他畫得如此好時，他們感到震驚和驚訝。當我看到伊桑拿著獎牌跑向拉姆老師時，伊桑激動的流下了眼淚。
伊桑很幸運，因為他遇到了一位好老師拉姆，他很關心他，也認識他。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學習讀寫。他們用手指在沙子里寫信，用彩色橡皮泥寫信。林先生還帶伊桑去操場，跳上臺階練習計算。這樣，伊桑逐漸對學習產生了興趣，他的學術成就也有了很大的進步。
我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學，太有趣了！
我不由想到了我的老師。說實話，我想在一些課上睡覺，我真的希望我能早點下課，但是也有一些課，老師們玩得很開心。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動有趣，讓同學們天天都開開心心，該多好呀！
這部影片給了我很大教育：
一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。家長要用放大鏡看到孩子的優(yōu)點，讓孩子的到鼓勵和幫助。
二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎么也學不會的感受呢？有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？
找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的，爸爸、媽媽們應該相信這一點。還給我們一片藍天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂的成長。
三、我們都是一顆會發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫助每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
地球上的星星觀后感(篇7)
每個孩子都是一粒種子，因為種類的不同，他們需要適合自己的成長的土壤、溫度以及濕度。相信每粒種子都有生根、發(fā)芽、享受陽光甘露的滋潤，拙壯成長的渴望。
我永遠不會忘記伊夏孤獨、膽怯的眼神，他走路小心翼翼的姿態(tài)，說話聲音就好象是呢喃的感覺，黑夜一個人在衛(wèi)生間依偎墻壁哭泣，想媽媽想家的樣子。
伊夏是個有畫畫天賦的可愛孩子，在他的腦海中字母曾經不停的跳躍，組成完美的畫幅，他有極高的藝術天分，卻沒人知曉，他的學習成績很糟糕，于是，除了母親之外的所有人都在質疑他的學習能力。由于學校的“遵守紀律，刻苦勤奮”等等校訓，讓小伊夏對學習絕望，他不跟其他伙伴玩，因為他們會嘲弄他，欺負他。他只是生活在自己的世界中，他的小狗，魚兒和風箏，是他的樂趣，其實，所有人都不知道這個孩子的問題出在哪里。因為外界的壓力，小小的伊夏開始安靜，開始沉默，開始封閉自己。
幸好，幸好這時出現了一位老師——尼克，他注意到了這個過分安靜的孩子。雖然他只是一個美術老師，可是，愛，一種偉大的愛，讓他敏感地注意到了這個孩子。終于，當他站在伊夏父母面前的時候，我們和伊夏的父母一起恍然大悟，原來是這樣！原來伊夏是一個認讀障礙的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他非常的聰明、有才華?？删褪且驗檎J讀困難，別的孩子輕而易舉就能做到的事情，對他來說是那么的艱難！他，不是不努力，不是懶惰，只是因為他不能。
原來我不是你，我真的不明白你的痛苦。
一個孩子，僅僅是因為認讀困難，就被剝奪了歡笑的權利、學習的權利和生存的權利嗎？
終于，伊夏在老師的指導下，擁有了適合自己成長的“土壤”，所以他重現久違的笑容！真讓人喜極而涕！
我們身邊的“伊夏”并不少見，他們在別人眼里就是懶惰、撒謊、不學習、行為怪異的問題生，但是他們也有天才的一面，他們眼中的世界還是美好的，他們一直在期待“尼克老師”的出現。如果你是老師，即使你做不了“尼克”，也千萬別傷害這些“伊夏”，他們和其他的孩子一樣，都是閃亮的星星，在天空中都有自己發(fā)光的位置。
而當父母只找尋著孩子的存在，而忘記孩子的價值，那是多么的可悲，看到電影最后倆位父母的落淚，我也淚如泉涌……
地球上的星星觀后感(篇8)
近幾天看了《地球上的星星》這部電影，感觸很深，并由此加強了自己的自信，因為每個人都會比他的學習成績高。
電影里講的是一個名叫伊桑的方位、速度沒有概念；盡管伊桑十分努力的學習，但是他的成績一直沒有提高。各科老師都對他沒有希望，他的爸爸媽媽哥哥都對他十分無奈，于是把伊桑送到了遠離他們的寄宿學校。在哪里，有同學的嘲笑；有老師的打罵；還有大家的不理解。他在這里過著地獄般的生活。
直到有一天，來了一名叫做尼康的美術老師，他在美術課上的教育方式特別，讓大家隨便畫，可對于伊?？瞻椎募垙?，尼康并不生氣只是耐心地問他的名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說明他們兒子的情況非常的聰明，在空閑時間，他耐心地翻查伊桑的作業(yè)，并幫助他讀書和寫字。
在尼康老師的幫助下，他在畫畫方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學習成績也在不斷的提升，老師和同學為此非常吃驚。在學校的一次畫畫比賽時，他畫畫的水平竟然超過了尼康老師，得了第一名。在電影的最后他和自己的哥哥在一起快樂的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛孩子并不是說說，而是一個擁抱，一個微笑。
從這部電影里我感受到了每個人都有自己的長處，要自信，不要認為沒有希望了。其實每一個孩子都是一顆會發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫助每一個孩子，讓我們大家都能發(fā)出屬于自己的光芒。
地球上的星星觀后感(篇9)
丹心不改，寸許猶深，琴瑟一起，笙簫不默。為你，我只愿千千萬萬遍
——題記
今天，我們看了《來自地球上的星星》，劇中的小男孩有閱讀聽說障礙，盡管他十分努力但還是聽不懂老師的指令。重讀了兩年三年級的他還是一點兒進步都沒有，父母老師只會責怪他不夠用心在考慮過后送他去了寄宿學校?？伤f沒想到，那是他改變的時候。伊夏被新來的美術老師，開始培養(yǎng)他拼寫和表達能力，最終他取得了成功。這使我想起了初四的班主任。
猶記當年絲絲雨，葉葉聲聲是別離。四時流轉，白駒過隙。轉眼我已畢業(yè)，這年的六月天，“似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵”而那個“捧著一顆心來，不帶半根草去”的她，溫暖了我整個年華。
琴瑟一起，笙簫不默。
初見她，是在初一入學。那時的我們稚嫩的臉上洋溢著對新環(huán)境的欣喜與憧憬。在家里，對于沒吃過苦的我們來說，軍訓是一座不可逾越的高山。這不，軍訓剛開始站軍姿就有幾個女生低血糖暈倒，“慧媽”見我們“軍心不穩(wěn)”，沒有選擇和其他班主任一樣躲在太陽照不到的樹蔭下，而是挽了挽頭發(fā)同我們一起軍訓起來。原本以為看起來有些弱小的她不會陪我們太久，可今后的一周里軍訓場上總能看見她同我們一起沐浴陽光的身影。她說：“我也想感受一下青春的滋味。每天同我們一起跑早操、站軍姿跑步，即使揮汗如雨但她卻同我們一樣開心。
