幼兒園親子閱讀的心得體會(huì)1000字匯總

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“幼兒園親子閱讀心得體會(huì)”。

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì)【篇1】

閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。所以我覺(jué)得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的`是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，我有以下一些感悟：

一、親子閱讀貴在持之以恒。

在思宇很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

思宇現(xiàn)在最喜歡的就是奧特曼，所有關(guān)于奧特曼的故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。一開(kāi)始我感覺(jué)這是不是不太好，所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣，可是效果并不理想。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，為何不能因勢(shì)利導(dǎo)，索性利用他的這個(gè)興趣去發(fā)展某些方面的能力呢，于是利用給他將奧特曼故事的時(shí)候，教他學(xué)會(huì)了不少常見(jiàn)字，并且也學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地使用連接詞，比如“因?yàn)椤浴?、“而且，并且”、“或者我們可以這樣呢”等等。

三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，我想不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

聽(tīng)孩子回來(lái)說(shuō)，他對(duì)于在全班同學(xué)面前說(shuō)故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經(jīng)歷，所以在這方面我會(huì)多注意讓他多一些鍛煉的機(jī)會(huì)，相信他不久會(huì)有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的。我也會(huì)堅(jiān)持陪他繼續(xù)這場(chǎng)意義非凡的親子活動(dòng)。

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì)【篇2】

古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不不開(kāi)童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在孩子很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書，在充滿親情的歡樂(lè)氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉。

一、為孩子選擇合適的圖書

書籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇，保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍，如十萬(wàn)個(gè)為什么，太空館，兵器知識(shí)，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書，讓他開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖書，包括認(rèn)識(shí)水果、動(dòng)物、交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。

二、親子閱讀首要的是持之以恒

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓這十五分鐘成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前、周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過(guò)書中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓孩子愛(ài)上閱讀。

讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿?dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽(tīng)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系，同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。

讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)吧！

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì)【篇3】

親子閱讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂(lè)男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。

剛開(kāi)始，小孩對(duì)讀書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋，但對(duì)于拼音都沒(méi)有完全掌握的情況下，讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對(duì)書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么事善良，什么是無(wú)私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書中語(yǔ)言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練，插畫鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀看書中的插圖，兒子開(kāi)始詢問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。

漸漸地兒子對(duì)讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后，他開(kāi)始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識(shí)字的情況下，開(kāi)始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽(tīng)，通過(guò)講述故事內(nèi)容來(lái)吸引兒子對(duì)讀書的興趣。

慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉，兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來(lái)越多，讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的孩子。

通過(guò)“親子閱讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì)【篇4】

一直以來(lái)，教育孩子的問(wèn)題就是我最重要的工作。每天都想著怎樣才能讓他茁壯成長(zhǎng)，學(xué)識(shí)淵博。但是，不管怎樣的教育方式，都離不開(kāi)讀書。自古以來(lái)“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這說(shuō)明，讀書對(duì)我們有著很重要的意義，書里面有很多取之不盡的知識(shí)。所以從他小時(shí)候我就和他一起看書。他很喜歡讀書，一有時(shí)間就拿起書來(lái)看，所以，我選了一本我和他都比較感興趣的——《伊索寓言》。

這本書很簡(jiǎn)單，但是蘊(yùn)含的道理也不少。比如《龜兔賽跑》的故事，雖然小時(shí)候聽(tīng)我給他講過(guò)，但沒(méi)說(shuō)過(guò)它的寓意，現(xiàn)在他知道了，烏龜?shù)膭倮皇且驗(yàn)樗疫\(yùn)，而是來(lái)自于他不懈的努力；兔子的失敗是因?yàn)樗甙?、自大，過(guò)于自信，導(dǎo)致它沒(méi)有取得成功。還有《農(nóng)夫和蛇》這則寓言，講的是善良的農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇，他好心的把它放進(jìn)溫暖的懷里。沒(méi)想到，當(dāng)蛇蘇醒后卻給了農(nóng)夫致命的傷害。農(nóng)夫在死之前才明白，他救的原本就是一條兇狠的毒蛇。這則寓言告訴我們：人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)于惡人，即使仁至義盡，他們的本性也不會(huì)改變的，他們也不會(huì)懂得感恩。再說(shuō)一個(gè)《狼來(lái)了》的故事。有個(gè)放羊的孩子，趕著他的羊群到村外很遠(yuǎn)的地方去放羊。他老是喜歡說(shuō)謊，開(kāi)玩笑，時(shí)常大聲向村里人呼救，謊稱有狼來(lái)襲擊他的羊群。開(kāi)始兩三回，村里人都驚慌得立刻跑來(lái)，被他嘲笑后，沒(méi)趣的走了回去。后來(lái)，有一天，狼真的來(lái)了，竄入羊群，大肆咬殺。放羊娃對(duì)著村里拼命呼喊著救命，村里人確認(rèn)為他又在像往常一樣說(shuō)謊，開(kāi)玩笑，沒(méi)有人再理他。結(jié)果，他的羊群全被狼吃掉了。這則寓言告訴我們：說(shuō)謊是一種不好的行為，他既不尊重別人，也失去別人對(duì)自己的信任。只有誠(chéng)實(shí)守信、以誠(chéng)相待，在困難的時(shí)候大家才會(huì)伸出援手，才會(huì)盡力的幫助你。

小小的故事，卻有如此多的道理，也許太深刻的他也不太明白，但是我會(huì)用我的語(yǔ)言、我的方式讓他知道這其中的含義。在教他的同時(shí)，我也重新溫習(xí)了一遍，仔細(xì)的讀了每一個(gè)故事，在每一則寓言中，得到了更深一層的啟示。

還記得最開(kāi)始講故事的時(shí)候，他總是問(wèn)：“為什么呢？”“后來(lái)呢？”書里面的字都不認(rèn)得幾個(gè)?？墒乾F(xiàn)在，時(shí)過(guò)一年，有的故事他都可以講給我聽(tīng)，他認(rèn)識(shí)了很多的字。遇到一些事情，他還會(huì)告訴我這件事其中的道理。比如爸爸媽媽為了些事情說(shuō)了謊話，他會(huì)說(shuō)：“爸爸媽媽很難再讓人信任?！彼荚嚊](méi)考好的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)：“媽媽，我會(huì)像小烏龜一樣，不放棄，堅(jiān)持不懈的努力，下次一定會(huì)考得很好?！焙苄牢?，很開(kāi)心。每每這個(gè)時(shí)候會(huì)很激動(dòng)，會(huì)有想哭的沖動(dòng)，會(huì)覺(jué)得付出總是會(huì)有回報(bào)的，孩子在一天天進(jìn)步。

孩子不僅是我們家長(zhǎng)的希望，更是國(guó)家的希望。他們?cè)谧鎳?guó)的培育下一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。每天在學(xué)校，老師都會(huì)辛勤的教導(dǎo)，他們不厭其煩的帶領(lǐng)孩子駛向知識(shí)的海洋，讓孩子們從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，教會(huì)孩子們做人的道理。親愛(ài)的老師，你們真的辛苦了！孩子們這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都離不開(kāi)您們的諄諄教導(dǎo)！

“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！跋Ｍ械暮⒆佣伎梢责B(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。一本好書帶給你的不只是精彩的內(nèi)容，而是你一生的財(cái)富！

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì)【篇5】

我的寶寶在新晃縣幼兒園已經(jīng)和老師同學(xué)一起度過(guò)了三年多的時(shí)光了，這三年多來(lái)我很明顯看到她各方面的進(jìn)步，我深深的體會(huì)到老師的辛苦，目睹了孩子的成長(zhǎng)。10月是幼兒園“書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生”讀書月的活動(dòng)，月底了老師要求要寫一份陪讀心得，呵呵，我就來(lái)談?wù)勎遗阕x的感想吧！

我是眾多普通母親中的一員，由于時(shí)間和能力的有限無(wú)法全身心的養(yǎng)育孩子，常常陷入愧疚和自責(zé)之中。我的寶寶很好動(dòng)愛(ài)玩，對(duì)外界的一切都是那么的好奇，很難讓她靜下心來(lái)去認(rèn)真的看書，相信很多的父母都有同樣的困惑，不知怎樣才能讓我們的孩子安靜快樂(lè)的閱讀？

愛(ài)玩乃孩子天性，我們要適當(dāng)控制，但不要壓制，讓孩子在游戲玩中學(xué)習(xí)，又快樂(lè)，又能學(xué)到東西，每次出去的時(shí)候身邊的人文事物都是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象，孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)著，要看大人怎么引導(dǎo)，我家寶寶很愛(ài)觀察善于發(fā)現(xiàn)，每天都有很多的問(wèn)題，我很樂(lè)意跟她一起探討，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)，也重新回歸到了童真，是一件幸福的.事情！

一個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來(lái)的，是幼兒時(shí)期需要我們父母去引導(dǎo)培養(yǎng)的。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜歡做的事情，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，寶寶總是依偎在我的懷里，我們一起品味書的芬香，我想只要愛(ài)心耐心，加上動(dòng)人的故事，再加上堅(jiān)持，相信每個(gè)孩子都會(huì)愛(ài)上閱讀。

現(xiàn)在的父母每天都很忙碌，甚少有時(shí)間陪著孩子一起玩，但不管有多忙，親子閱讀時(shí)間是一定要騰出來(lái)給孩子的，親子閱讀的好處數(shù)不勝數(shù)，但以下幾點(diǎn)對(duì)我感觸頗深：

一、能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流。

白天爸爸媽媽需要上班，孩子們要上學(xué)，和孩子在一起的時(shí)間減少了許多，晚上我們抽出幾十分鐘的時(shí)間陪孩子們一起看他喜愛(ài)的書，除了能學(xué)到知識(shí)外，孩子的感觸是“爸爸媽媽很愛(ài)我”，也許每天的親子閱讀要花費(fèi)我們比較多的時(shí)間和精力，但是這其實(shí)也是一種享受，

每次讀完書后宣蓉都會(huì)緊緊抱著我親一口，對(duì)我說(shuō)：“媽媽我好喜歡你”！這個(gè)時(shí)候的我很幸福！而且在這過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，與孩子一起學(xué)到新的知識(shí)，分享彼此的感動(dòng)！

二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

孔融讓梨—讓我寶貝宣蓉懂得了謙讓，學(xué)會(huì)了分享；小馬過(guò)河—教會(huì)了宣蓉要獨(dú)立思考，勇于實(shí)踐；愛(ài)吹牛的小花狗—讓宣蓉明白了吹牛是不對(duì)的……；我們還有看一些關(guān)于安全意識(shí)方面的書，通過(guò)學(xué)習(xí)，宣蓉知道了紅燈停，綠燈停，不可以吃陌生人給的食物，不能喝生水，不可以玩水電火，坐車要系安全帶等等；

兒童情緒管理書中的溫馨的畫面，撫慰人心的淺語(yǔ)故事，幫助孩子清楚地認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒，也告訴我們家長(zhǎng)要重視孩子成長(zhǎng)期中各種情緒的表現(xiàn)，加以正確引導(dǎo)與孩子共同成長(zhǎng)。

其中的《我不想生氣》、《我好快樂(lè)》、《我不會(huì)害怕》、《我想要愛(ài)》等等都是宣蓉很愛(ài)看的書，看完后能簡(jiǎn)單了解書里的一些內(nèi)容，我們不能奢望讀一遍就能讓孩子明白這些道理，我們需要時(shí)間和耐心讓孩子慢慢參透其中的道理，所以我總會(huì)時(shí)不時(shí)的重復(fù)講給她聽(tīng)，再次的品讀你就會(huì)發(fā)發(fā)現(xiàn)孩子有不一樣的理解和認(rèn)知，這比苦心婆心的空講道理好多了！

三、增強(qiáng)語(yǔ)言能力、想象力、注意力。

孩子在聽(tīng)一個(gè)有趣的故事時(shí)，總是會(huì)保持高度的注意力，發(fā)揮她的想象力，用語(yǔ)言表達(dá)她的認(rèn)知和困惑，

一開(kāi)始，我家宣蓉很難靜下心來(lái)聽(tīng)故事，總是一邊聽(tīng)一邊玩別的玩具或做別的事情，所以我一開(kāi)始從最簡(jiǎn)短的圖畫冊(cè)開(kāi)始，但孩子如果沒(méi)有想看的欲望我都不會(huì)去強(qiáng)求，我會(huì)坐在她旁邊看我自已的書，有時(shí)候他就會(huì)跑到我身邊對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我也要看書，你陪我一起看我的書好不好？”

這個(gè)時(shí)候的她是很認(rèn)真的很樂(lè)意的，現(xiàn)在她能安靜的聽(tīng)我講完一個(gè)故事，有的時(shí)候還會(huì)天馬行空的想象，每每如此我經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“這個(gè)想法真不錯(cuò)！”，她對(duì)我的贊許回敬一個(gè)很滿意的微笑！

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì)【篇6】

“媽媽，你看，這周我又選的什么書，快讀給我聽(tīng)聽(tīng)?！庇變簣@中班的女兒每周五回家，見(jiàn)到我第一件事，就是像歡快的小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳的打開(kāi)書包，遞給我兩本繪本我們一起分享。每當(dāng)親子閱讀時(shí)光開(kāi)啟，我這個(gè)媽媽都會(huì)不自覺(jué)的受到感染，被一種純凈安謐、時(shí)光靜好的氛圍感覺(jué)所包圍。

鏡頭在時(shí)光里穿梭，投射到女兒剛上幼兒園小班的日子，那時(shí)的女兒對(duì)讀書沒(méi)有什么概念和喜好，每周五帶回的小書包從未引起她的主動(dòng)關(guān)注，需要我拿出書來(lái)在女兒眼前晃動(dòng)，要求她和我一起坐下來(lái)閱讀，她才會(huì)勉強(qiáng)的坐下來(lái)，經(jīng)常是聽(tīng)不了幾句，就坐不住了，一副興致寡然的樣子，眼睛沒(méi)有聚焦的神采。小聲嘟囔：我不想聽(tīng)了，累了，休息一會(huì)再講。堅(jiān)持聽(tīng)完后，也是一副茫然不知所云的樣子。她比較喜歡的是用讀書的方式來(lái)過(guò)家家，自己拿著裝模作樣的看，嘴里大聲說(shuō)著別人聽(tīng)不懂的胡亂拼湊的話，亂講一通，一會(huì)就把書扔一邊，玩去了。為了激發(fā)女兒的閱讀和聽(tīng)講興趣，那時(shí)的我經(jīng)常變換花樣陪女兒讀書。給她講故事時(shí)，聲音跌宕起伏，分角色切換，配以夸張的表情；或玩書中的角色扮演，和女兒進(jìn)行對(duì)白；或模擬學(xué)校課堂，我倆輪流當(dāng)老師、學(xué)生，給對(duì)方講故事，并按照課堂紀(jì)律進(jìn)行管教。

鏡頭從時(shí)光里拉回，切換到中班的某個(gè)親子讀書時(shí)光定格。鏡頭中的女兒會(huì)主動(dòng)要求我給她講故事，我們讀書的形式也越來(lái)越靈活多樣，讀書的種類也越來(lái)越多。我會(huì)鼓勵(lì)尚不認(rèn)字的女兒看圖給故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字，或在讀之前，先讓她自己試著看圖編一個(gè)故事。在讀給孩子聽(tīng)的過(guò)程中，我會(huì)就書中一些主要人物性格、情節(jié)、細(xì)節(jié)進(jìn)行剖析、引申和啟發(fā)，或者搞個(gè)突發(fā)式的提問(wèn)，以強(qiáng)化女兒的聽(tīng)講專注力，在潛移默化中逐步提高女兒抓故事脈絡(luò)和中心重點(diǎn)的能力。另外，除了繪本故事，女兒對(duì)《找不同》、《走謎宮》、《猜謎語(yǔ)》等種類的書籍也都表現(xiàn)出了不同程度的舉趣，我們對(duì)用“火眼金睛”搜尋出的每處不同歡呼雀躍；熟悉了走謎宮的一些規(guī)則，并興致勃勃的一起探索；對(duì)于最喜歡的猜謎語(yǔ)更是樂(lè)此不疲，是每天晚上的睡前必做功課。

一個(gè)個(gè)零散的片斷串起，慢慢的，女兒專注聽(tīng)講故事的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，興趣也越來(lái)越濃厚，會(huì)發(fā)表自己的一些看法。講起故事來(lái)，有時(shí)會(huì)加入自己的想象，語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯性以及完整度都有了明顯提高。

書香裊裊，成就了我和女兒的親子閱讀時(shí)光，讀書路上有挫折、也有喜悅，有淚水、更有歡笑，我們攜手堅(jiān)持了下來(lái)。我想，做為一名母親，這輩子最幸福的事莫過(guò)于陪孩子一起求知，共同成長(zhǎng)吧。

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì)【篇7】

親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母-子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣，增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫作能力。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書看報(bào)，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平 親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此 ，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。

自我們二實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái)，我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱 讀課外書。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而 且讓我受益非淺。

孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐 富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我 們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì)【篇8】

在最近的假期中，老師給我們布置了一份特別的作業(yè)，“親子閱讀”！面對(duì)這個(gè)作業(yè)，我一開(kāi)始是退縮的，畢竟自從上學(xué)以來(lái)，爸爸媽媽也越來(lái)越忙碌，在生活的不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)疏遠(yuǎn)了。現(xiàn)在的情況下，在讓我去找媽媽一起讀書，對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一件難以辦到的事情。

但是，為了保證每個(gè)人都能做好作業(yè)，我們還要寫親子閱讀的心得體會(huì)！這實(shí)在是讓我避無(wú)可避，硬著頭皮去完成了這次的作業(yè)。但是讓我驚訝的是，這次的作業(yè)并不如我想的那般尷尬，甚至在久違的和媽媽一起閱讀后，我也感到了一陣幸福和安心。也許作為孩子，我們根本從來(lái)都沒(méi)有跟父母疏遠(yuǎn)過(guò)。那么，以下是我對(duì)這次親子閱讀的心得體會(huì)：

一、完成作業(yè)前的感受

在“硬著頭皮”去完成這份作業(yè)的時(shí)候，我一直都在自己的房間門口徘徊，一直在想著怎么去和媽媽或爸爸說(shuō)這個(gè)作業(yè)的事情。過(guò)去的時(shí)候我也并不是沒(méi)有和爸爸媽媽一起看書或是玩樂(lè)過(guò)，但我越是長(zhǎng)大，這樣的活動(dòng)就越是少?，F(xiàn)在已經(jīng)x歲的我，實(shí)在不知道怎么去和他們提起這樣的事情。

但是，意外總是突然的，在我還在徘徊的時(shí)候，媽媽卻意外的打開(kāi)了房門，并發(fā)現(xiàn)了我的疑慮。但和我之前想象的不同，媽媽非常干脆的就答應(yīng)了我的請(qǐng)求，并開(kāi)始了這次的閱讀之旅。

二、閱讀的感受

在準(zhǔn)備開(kāi)始后，我們一起在爸爸的書房中找適合的書籍，看著書柜上琳瑯滿目的書籍，我實(shí)在是難以下手，更別說(shuō)很多我都沒(méi)法看懂。最后，媽媽選擇了一本《xxx》，然后，在溫暖的陽(yáng)光下，我們一起翻開(kāi)了這本書。

這次的閱讀中，我和媽媽一起感受到了一個(gè)起奇妙的世界，書中描繪著一個(gè)美麗又感人的故事，跌宕起伏的劇情讓我為故事的主人公擔(dān)心了很久。并且，在媽媽講解這個(gè)故事的時(shí)候，我也提出了許多自己的想法，還被媽媽夸贊了一番。

最終，這本故事翻到了頁(yè)尾，抬頭看看時(shí)鐘，不知不覺(jué)竟然已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多小時(shí)！而且我們也已經(jīng)坐的非常累了。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一個(gè)多小時(shí)確是近期以來(lái)最為快樂(lè)的時(shí)光。不僅僅是因?yàn)檫@個(gè)故事，和媽媽在一起閱讀的時(shí)光，讓我非常的享受，我希望及時(shí)在作業(yè)結(jié)束之后，也能常常有這樣的活動(dòng)。

以上便是我的心得感受，我知道爸爸媽媽的工作非常忙碌，但我們也不能為此疏遠(yuǎn)了感情，在今后，我會(huì)跟多的和他們交流，我們一定會(huì)一直幸福。

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì)【篇9】

這個(gè)假期，我也是和孩子一起讀書，一起陪伴他在假期里度過(guò)一段居家的日子，在閱讀之中也是可以感受到孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)自己也是和孩子的距離更近了一些，這次的親子閱讀我也是有一些感觸。

除了孩子需要學(xué)習(xí)，其實(shí)我們大人也是需要更多的去學(xué)習(xí)，每日忙碌于工作，忙碌于家庭，很多的時(shí)候也是沒(méi)有認(rèn)真的去看一次書，以前讀書的時(shí)候還會(huì)一年看很多的書，但是而今卻是很少看書了，除了時(shí)間比較少之外，也是讀書的意識(shí)沒(méi)有以前那么強(qiáng)了，不過(guò)這次和孩子一起讀書也是讓我知道，讀書還是非常的有用，能學(xué)到很多的東西，也是可以讓自己的精神生活更加的充實(shí)，陪伴孩子讀書的過(guò)程之中，雖然看的是兒童的書籍，但是也是在這些書籍里面很多的知識(shí)也是我不太清楚的，我也是和孩子一起學(xué)到了很多，讓我的知識(shí)也是更多的，而且我也是通過(guò)閱讀明白，自己其實(shí)也是喜歡閱讀的，以后也是每天要花一些時(shí)間來(lái)把閱讀做好，讓自己過(guò)得更加的充實(shí)，同時(shí)也是學(xué)到東西。

陪伴的過(guò)程之中也是對(duì)于孩子有了更多的了解，以前的時(shí)候，下班回來(lái)也是關(guān)心孩子的作業(yè)情況，對(duì)于孩子本身的關(guān)心有時(shí)候其實(shí)是不夠的，工作之后也是累了，很多的時(shí)候也是沒(méi)有把心思放那么多在孩子的身上，覺(jué)得管好學(xué)習(xí)就好了，但是對(duì)于孩子的想法，孩子的情況其實(shí)也是關(guān)心還是不那么夠的，但是這次通過(guò)閱讀，我也是對(duì)于孩子的想法有了更深的體會(huì)，也是更加的懂得孩子，一起看一本書，通過(guò)書籍這個(gè)媒介，也是讓我意識(shí)到，關(guān)心孩子不但只是成績(jī)，只是他的身體狀況，心理方面也是要多去關(guān)心，多了解他想什么，這樣才能更好的有利于他的成長(zhǎng)，同時(shí)也是可以讓我們家長(zhǎng)對(duì)于孩子更加的熟悉和親切。

而今孩子也是要再次的回到學(xué)校去讀書了，也是有挺多的感慨，在家里的這些日子，和孩子的相處也是更加的融洽，不會(huì)各玩各的了，也是閱讀促進(jìn)了我們的關(guān)心，以后有時(shí)間也是要多和孩子一起做一些有意義的事情，來(lái)讓我更加的了解孩子，去陪伴著孩子去成長(zhǎng)，雖然學(xué)校里老師也是教了很多的知識(shí)，但是作為家長(zhǎng)也是要多去教育孩子，多去了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，清楚他心底是想什么的，更好的去交流。

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì)【篇10】

作為貝爸，我是頭一次給貝貝讀繪本，自己都不知道該如何陪伴他。之前看到貝媽有過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的親子讀書，天天讀，夜夜讀，貝貝聽(tīng)得很專注，也很享受。后來(lái)他養(yǎng)成了每天獨(dú)自閱讀的習(xí)慣。開(kāi)始只是聽(tīng)貝媽指讀（用手或筆指著文字來(lái)描述和理解），后來(lái)隨著他認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的中文，并且對(duì)繪本內(nèi)容的熟知，再加上他個(gè)人的邏輯思維，貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書了。當(dāng)然都是讀文字，圖畫則是大致看看?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)于看過(guò)的繪本，有著不同側(cè)重的記憶。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方。

20xx年底，我開(kāi)始有計(jì)劃地陪貝貝讀繪本。不過(guò)，我的方式與貝媽有著很大的不同。我選擇的是全英文的，文字較少，畫面感比較強(qiáng)的繪本。從第一本開(kāi)始，我一直用中文和他一起分享畫面里的人物、事物，看看他們?cè)诟缮叮炕虬l(fā)生了那些事情？英文或中文對(duì)照一概只字不提。一本繪本反復(fù)讀，每一次讀的內(nèi)容都會(huì)有些不同。差不多讀了二十幾天，他對(duì)于繪本的內(nèi)容完全有了自己的理解和興趣。而這一切和畫面旁標(biāo)注的文字內(nèi)容沒(méi)有一毛錢關(guān)系。而且每次提到情節(jié)的時(shí)候，他都可以身形并茂的用比較夸張的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)他的理解。而且任何一個(gè)情節(jié)或細(xì)節(jié)，他都能描述的很清晰。呵呵，貝爸覺(jué)得這是不是完全展現(xiàn)出了他的本性呢？

現(xiàn)在，我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來(lái)陪貝貝讀書。兩種方式，他都有著濃厚的興趣。不管如何，我們都希望他在書中找到自己的快樂(lè)！

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì)【篇11】

這次幼兒園舉行親子閱讀活動(dòng)，我作為xx的母親，參加了這次活動(dòng)，我們每一位家長(zhǎng)都陪在自己孩子身邊，與他們一起去閱讀，然后根據(jù)閱讀的內(nèi)容來(lái)回到老師提出的問(wèn)題。

在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了合作的樂(lè)趣，更加強(qiáng)了我與自己孩子的互動(dòng)，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題不難，但是想要最快速的回答上來(lái)，需要配合，我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團(tuán)，然后在去尋找答案，這樣有趣的活動(dòng)，我感覺(jué)很有意義，通過(guò)閱讀，孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中，學(xué)到很多的知識(shí)，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂(lè)趣，這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書。

一開(kāi)始我接到幼兒園通知，每個(gè)家長(zhǎng)都必須要有一位參加這次活動(dòng)，心中還是有些排斥的，我認(rèn)為這些事情沒(méi)必要我們參與，老師主持就行了，但這次恰好有時(shí)間，又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求，我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng)，一個(gè)是想來(lái)看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處，第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒(méi)有父母陪伴，這才不情不愿的過(guò)來(lái)了。

幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣，更是意義重大，這次的活動(dòng)，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的獨(dú)立和成長(zhǎng)，也拉近了我們母子的關(guān)系，在家中我家的孩子一直都很調(diào)皮，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩，而我們管的也比較嚴(yán)厲，導(dǎo)致他在家中很少與我們交流，每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木，或者看動(dòng)畫片，心中也是挺著急的。

這次活動(dòng)，我明顯感受到孩子他開(kāi)朗了很多，不在是那個(gè)孤獨(dú)憂郁的小孩子，知道與我商量，也愿意與我溝通，這樣的改變才是我最大的收獲，對(duì)于這樣的收獲我非常滿意，至少我覺(jué)得這次我沒(méi)有白來(lái)，我非常慶幸自己來(lái)參加了這次活動(dòng)，接受了邀請(qǐng)，不然非后悔不可。

看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒(méi)有父母陪同，顯得非常孤單，在此次互動(dòng)都不積極，這讓我覺(jué)得有時(shí)間我們做父母的的就應(yīng)該多陪陪他們，他們一直都需要我們關(guān)注，而且還小，很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)生活。

這次活動(dòng)的目的我也了解了，其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊，給他們一些關(guān)懷，多一些互動(dòng)罷了，畢竟他們還小需要呵護(hù)，作為父母更是有這個(gè)責(zé)任，我以前忽視了，但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn)，我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長(zhǎng)的角色。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

親子閱讀心得體會(huì)幼兒匯總12篇

或許，我們心里都藏著許多感悟，我們可以嘗試著將自己的感悟動(dòng)筆寫下來(lái)。一篇簡(jiǎn)結(jié)的心得體會(huì)可以表達(dá)內(nèi)心的長(zhǎng)篇大論，如何讓心得體會(huì)簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單？編輯特地為你收集整理“親子閱讀心得體會(huì)幼兒”，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

親子閱讀心得體會(huì)幼兒【篇1】

一直以來(lái)，教育孩子的問(wèn)題就是我最重要的工作。每天都想著怎樣才能讓他茁壯成長(zhǎng)，學(xué)識(shí)淵博。但是，不管怎樣的教育方式，都離不開(kāi)讀書。自古以來(lái)“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這說(shuō)明，讀書對(duì)我們有著很重要的意義，書里面有很多取之不盡的知識(shí)。所以從他小時(shí)候我就和他一起看書。他很喜歡讀書，一有時(shí)間就拿起書來(lái)看，所以，我選了一本我和他都比較感興趣的——《伊索寓言》。

這本書很簡(jiǎn)單，但是蘊(yùn)含的道理也不少。比如《龜兔賽跑》的故事，雖然小時(shí)候聽(tīng)我給他講過(guò)，但沒(méi)說(shuō)過(guò)它的寓意，現(xiàn)在他知道了，烏龜?shù)膭倮皇且驗(yàn)樗疫\(yùn)，而是來(lái)自于他不懈的努力；兔子的失敗是因?yàn)樗甙?、自大，過(guò)于自信，導(dǎo)致它沒(méi)有取得成功。還有《農(nóng)夫和蛇》這則寓言，講的是善良的農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇，他好心的把它放進(jìn)溫暖的懷里。沒(méi)想到，當(dāng)蛇蘇醒后卻給了農(nóng)夫致命的傷害。農(nóng)夫在死之前才明白，他救的原本就是一條兇狠的毒蛇。這則寓言告訴我們：人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)于惡人，即使仁至義盡，他們的本性也不會(huì)改變的，他們也不會(huì)懂得感恩。再說(shuō)一個(gè)《狼來(lái)了》的故事。有個(gè)放羊的孩子，趕著他的羊群到村外很遠(yuǎn)的地方去放羊。他老是喜歡說(shuō)謊，開(kāi)玩笑，時(shí)常大聲向村里人呼救，謊稱有狼來(lái)襲擊他的羊群。開(kāi)始兩三回，村里人都驚慌得立刻跑來(lái)，被他嘲笑后，沒(méi)趣的走了回去。后來(lái)，有一天，狼真的來(lái)了，竄入羊群，大肆咬殺。放羊娃對(duì)著村里拼命呼喊著救命，村里人確認(rèn)為他又在像往常一樣說(shuō)謊，開(kāi)玩笑，沒(méi)有人再理他。結(jié)果，他的羊群全被狼吃掉了。這則寓言告訴我們：說(shuō)謊是一種不好的行為，他既不尊重別人，也失去別人對(duì)自己的信任。只有誠(chéng)實(shí)守信、以誠(chéng)相待，在困難的時(shí)候大家才會(huì)伸出援手，才會(huì)盡力的幫助你。

小小的故事，卻有如此多的道理，也許太深刻的他也不太明白，但是我會(huì)用我的語(yǔ)言、我的方式讓他知道這其中的含義。在教他的同時(shí)，我也重新溫習(xí)了一遍，仔細(xì)的讀了每一個(gè)故事，在每一則寓言中，得到了更深一層的啟示。

還記得最開(kāi)始講故事的時(shí)候，他總是問(wèn)：“為什么呢？”“后來(lái)呢？”書里面的字都不認(rèn)得幾個(gè)。可是現(xiàn)在，時(shí)過(guò)一年，有的故事他都可以講給我聽(tīng)，他認(rèn)識(shí)了很多的字。遇到一些事情，他還會(huì)告訴我這件事其中的道理。比如爸爸媽媽為了些事情說(shuō)了謊話，他會(huì)說(shuō)：“爸爸媽媽很難再讓人信任?！彼荚嚊](méi)考好的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)：“媽媽，我會(huì)像小烏龜一樣，不放棄，堅(jiān)持不懈的努力，下次一定會(huì)考得很好。”很欣慰，很開(kāi)心。每每這個(gè)時(shí)候會(huì)很激動(dòng)，會(huì)有想哭的沖動(dòng)，會(huì)覺(jué)得付出總是會(huì)有回報(bào)的，孩子在一天天進(jìn)步。

孩子不僅是我們家長(zhǎng)的希望，更是國(guó)家的希望。他們?cè)谧鎳?guó)的培育下一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。每天在學(xué)校，老師都會(huì)辛勤的教導(dǎo)，他們不厭其煩的帶領(lǐng)孩子駛向知識(shí)的海洋，讓孩子們從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，教會(huì)孩子們做人的道理。親愛(ài)的老師，你們真的辛苦了！孩子們這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都離不開(kāi)您們的諄諄教導(dǎo)！

“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！跋Ｍ械暮⒆佣伎梢责B(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。一本好書帶給你的不只是精彩的內(nèi)容，而是你一生的財(cái)富！

親子閱讀心得體會(huì)幼兒【篇2】

陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)?，F(xiàn)在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽(tīng)的時(shí)候很認(rèn)真，還會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題，有的時(shí)候那些問(wèn)題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里

所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。

首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫;又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象(有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō))。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。

最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀;周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛;周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀。到圖書館借書我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開(kāi)支，更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來(lái)的書，沒(méi)幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。

親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力;又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油!

總之，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐;孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)!相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的'發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力!

親子閱讀心得體會(huì)幼兒【篇3】

xx鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感受到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。

書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；

書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑；

書籍，可以帶我們遨游千萬(wàn)里，直上重霄；

書籍，可以帶我們縱橫億萬(wàn)載，穿梭古今。

書籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開(kāi)門”，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可估量的財(cái)富。

讀書，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽(tīng)《詠鵝》到熟練的背詩(shī)句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時(shí)的肯定與互動(dòng)，孩子對(duì)書本的興趣初步形成。隨著成長(zhǎng)，動(dòng)畫片開(kāi)始介入孩子的生活。以動(dòng)畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開(kāi)始有所選擇，根據(jù)興趣選取自己愛(ài)看的圖書，比如恐龍系列。

書籍的閱讀打開(kāi)了孩子想象的大門，張開(kāi)帶著光芒的翅膀，飛進(jìn)充滿無(wú)數(shù)可能的夢(mèng)幻王國(guó)，孩子是王國(guó)的締造者，為你講述發(fā)生的故事，語(yǔ)言流暢，條理清晰，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚(yáng)，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。

書籍的閱讀帶來(lái)了生活習(xí)慣的變化。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉(zhuǎn)變?yōu)橘I喜歡的書，并且在看書買書的過(guò)程中無(wú)師自通了作比較，在數(shù)不盡的誘惑中堅(jiān)定自己的選擇并勇敢的站在沒(méi)有爸媽陪伴的書架處閱讀，等待。

閱讀的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子漸漸學(xué)會(huì)了基本的禮貌，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。

親子閱讀心得體會(huì)幼兒【篇4】

本學(xué)期，曹福韻小朋友跟著老師們的腳步，從親子共讀，逐漸走向了自己獨(dú)立閱讀、自已張口就來(lái)的編故事，每天晚上睡前閱讀打卡成了一種習(xí)慣，每天都要念叨幾遍：“馬美希幾天了？我?guī)滋炝耍课疫€差幾天就超過(guò)她了？我今天要自己編個(gè)故事給大家聽(tīng)。”

她的語(yǔ)言表達(dá)能力與識(shí)字能力有了很大的進(jìn)步，同時(shí)繪畫輸出的方式也明顯提高了，可以對(duì)自己的畫講出很多內(nèi)容來(lái)，這與老師們的耐心教導(dǎo)是分不開(kāi)的。

建議老師們?cè)趯W(xué)校不定期舉行一下小朋友講故事活動(dòng)，給大家展示自己的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子們的上臺(tái)勇氣，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的寶寶。如果不只是荔枝閱讀打卡，平時(shí)要是也舉行一些短期的口才、舞蹈等才藝展示打卡，我們應(yīng)該能看到更多寶寶的優(yōu)秀才藝，對(duì)孩子們也是一種促進(jìn)與鼓勵(lì)吧。老師們都很專業(yè)，家長(zhǎng)們跟隨好，就一定會(huì)收獲一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的小寶貝。

謝謝老師們，感恩遇到你們！

親子閱讀心得體會(huì)幼兒【篇5】

寒假，我們一起讀了《希臘羅馬神話》，有一種久違了的感覺(jué)。我們一起認(rèn)識(shí)了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子----在親子閱讀中，我們共成長(zhǎng)。

對(duì)于這些神話故事，我本來(lái)不是很熟悉，但是一起讀書的過(guò)程中，也跟著孩子增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，比如潘多拉的故事，比如折桂的由來(lái)。而孩子也在讀書的過(guò)程中練習(xí)了一下拼音，懂得了很多詞語(yǔ)的意思，培養(yǎng)了文字感悟能力和一定的人文素養(yǎng)，比如卑鄙等詞的意思，知道愛(ài)是什么，還找到了中國(guó)古代與希臘神話的共同之處：都有用泥土造人一說(shuō)。更為重要的是加深了我們之間的感情，對(duì)家長(zhǎng)增加了依戀。由此，增加了為孩子讀書的信念，以及，必須為此作出的努力。

《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽?！边@句話我一直很喜歡，曾經(jīng)推薦給很多人，因?yàn)楹⒆右恢焙芟矚g聽(tīng)我讀書，親子閱讀伴隨我們度過(guò)了幼兒時(shí)代，直至進(jìn)入小學(xué)。進(jìn)入小學(xué)后，因?yàn)槲覀儠r(shí)間安排不合理，不得不忍痛割愛(ài)，最愛(ài)的讀書只是偶爾翻起，似乎每天都疲于奔命。

寒假了，有了充裕的時(shí)間，終于又有了親子閱讀的美好時(shí)光。那么，開(kāi)學(xué)后呢，難道又要把書丟到一邊嗎?寒假的閱讀，引起了我們的反思，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了我們的美好閱讀，我們，必須克服一切困難，合理安排好時(shí)間。

以前讀的大部分是繪本，偶爾有幾篇小說(shuō)，對(duì)于缺乏圖畫的小說(shuō)孩子的興趣是不大的。這次讀的《希臘羅馬神話》屬于注音版的美繪本，在讀書的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子依然沿襲以往的習(xí)慣，喜歡先看圖，但是，也開(kāi)始了對(duì)字的關(guān)注。一年級(jí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音，偶爾會(huì)糾正我的讀音，盡管只是偶爾，還不是很熟練和很經(jīng)常。但是，在讀書的過(guò)程中，我們會(huì)看到孩子也在慢慢成長(zhǎng)。

《希臘羅馬神話》有很多篇章，不是一天能讀完的，我們一般都是每晚一篇。在這個(gè)過(guò)程中，孩子每到睡覺(jué)就會(huì)拿起那本書，很有計(jì)劃的感覺(jué)，偶爾也很貪心，希望一下讀完，但是，終于還是形成了按時(shí)按量的讀書好習(xí)慣。

如果，我們能把這種讀書習(xí)慣堅(jiān)持到底，相信我們的收獲絕對(duì)是難以形容的。

讀書是美好的，未來(lái)是美好的，如果狄爾尼索斯也給我們象彌達(dá)斯那樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么，請(qǐng)讓我們讀遍天下書吧。

親子閱讀心得體會(huì)幼兒【篇6】

我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書。可是給孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺(jué)著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。

學(xué)校開(kāi)展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過(guò)得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專門召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢。于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學(xué)校推薦的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛(ài)不釋手。

按要求，我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用，于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)。然后共同討論書中的故事、人物、語(yǔ)言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來(lái)，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。 如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)

親子閱讀心得體會(huì)幼兒【篇7】

近一周，我和孩子一起閱讀了《小鹿斑比》的故事書，孩子聽(tīng)得津津有味，我也受益頗豐。在書中，講述了一個(gè)叫“斑比”的小鹿，從幼年漸漸成長(zhǎng)為新一代鹿王的故事，情節(jié)曲折勵(lì)志，讓我覺(jué)得對(duì)孩子和我的教育意義都頗為深刻。小鹿斑比前往草地，認(rèn)識(shí)了新的朋友，可是它的母親卻失蹤了，它尋找母親，遇到鹿王，遭遇獵人，后來(lái)失去朋友，它在一天天長(zhǎng)大，一天天成長(zhǎng)，在老鹿王的教導(dǎo)下成為了一只勇敢的鹿，一只聰明的鹿。

而這個(gè)故事給我感受最深的就是斑比那份純真的赤子之心，孩子也如同斑比一樣，看到了這只小鹿，眼前似乎浮現(xiàn)的就是孩子的身影，這本書說(shuō)的不就是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)嗎?特別是老鹿王教育斑比的情節(jié)，教授它作為一只鹿該如何去做，也正是老鹿王的教育才使得斑比最后成為了新一代鹿王，讓我記憶深刻。孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)好的引領(lǐng)者，而斑比之所以會(huì)聽(tīng)老鹿王的教誨，多半也是因?yàn)槔下雇跤凶銐虻耐?，斑比?duì)于鹿王絕不是畏懼，更多的是對(duì)他的尊敬與信賴?；叵胛覀?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，在發(fā)現(xiàn)他們做錯(cuò)之時(shí)，我們?cè)菢蛹惭詤柹尯⒆討峙?，而這樣似乎并不能讓他們相信我們說(shuō)的話是值的相信的，他們僅僅是被我們的聲音與怒氣壓制住了。

斑比在成為鹿王之后，便將自己從老鹿王那里獲得教誨講給別的鹿聽(tīng)，絲毫沒(méi)有保留，無(wú)私的精神也讓我由衷感嘆。在孩子的世界觀里，我們輸送給他們的，他們也會(huì)將它延續(xù)下去，那么我們教會(huì)他們的難到就只能是疾言厲色嗎?我想或許并不是這樣的。教育需要講求方式，讓孩子對(duì)我們尊敬信賴，比讓他們聽(tīng)話更為重要。不過(guò)僅有這些還是不夠的，我們還應(yīng)該放開(kāi)手，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷，如同斑比一樣，讓他們?nèi)ジ惺塬@得友誼的喜悅，讓他們體會(huì)“遭遇獵人”的困境，還應(yīng)該讓他們尋找到自己信服的“老鹿王”，從中獲取他們?cè)撚械囊磺小?/p>

作為家長(zhǎng)，我希望時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)我的孩子，但是我想他并不是每時(shí)每刻都需要我的保護(hù)，他應(yīng)該有自己的世界，這樣他才能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，懂得獨(dú)立，知道奉獻(xiàn)，愛(ài)自己也會(huì)愛(ài)他人……

親子閱讀心得體會(huì)幼兒【篇8】

親子閱讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂(lè)男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。

剛開(kāi)始，小孩對(duì)讀書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋，但對(duì)于拼音都沒(méi)有完全掌握的情況下，讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對(duì)書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么事善良，什么是無(wú)私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書中語(yǔ)言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練，插畫鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀看書中的插圖，兒子開(kāi)始詢問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。

漸漸地兒子對(duì)讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后，他開(kāi)始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識(shí)字的情況下，開(kāi)始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽(tīng)，通過(guò)講述故事內(nèi)容來(lái)吸引兒子對(duì)讀書的興趣。

慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉，兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來(lái)越多，讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的孩子。

通過(guò)“親子閱讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。

親子閱讀心得體會(huì)幼兒【篇9】

其實(shí)我自己并沒(méi)有刻意去培養(yǎng)孩子，只是平時(shí)喜歡和孩子一起親子閱讀，花了一些時(shí)間，多了一些關(guān)注。親子閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入，更是家長(zhǎng)與孩子的感情交流，可以說(shuō)，閱讀就是父母給孩子積累的財(cái)富。親子閱讀的回報(bào)和好處是立竿見(jiàn)影的，通過(guò)親子閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)佳星的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于膽小的緣故，在幼兒園里的學(xué)習(xí)兒歌不敢大聲朗誦出來(lái)，老師授予的知識(shí)接受起來(lái)很慢。通過(guò)親子閱讀，他愿意表達(dá)的東西漸漸多起來(lái)了，回家能把學(xué)來(lái)的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。我覺(jué)得，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，最為關(guān)鍵是親子，父母參與其中，效果可以事半功倍。

佳星未滿一周歲時(shí)，我給他買過(guò)一些布書、認(rèn)知啟蒙書、卡片，比如水果、顏色、交通工具、動(dòng)物等的認(rèn)識(shí)，墻上掛滿了識(shí)物、識(shí)數(shù)、識(shí)字的掛畫，這些東西，準(zhǔn)確說(shuō)都不能說(shuō)是親子閱讀，最后搞得家里到處都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好。他的第一本閱讀書是在一周歲以后，他自己來(lái)回翻，翻到哪我跟著讀到哪，什么“大象大象，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)，翹得高高，要勾月亮”，“小蜜蜂，飛得忙，采花蜜，做蜜糖”，語(yǔ)言很簡(jiǎn)短，但有意境。我感覺(jué)到佳星喜歡，咿咿呀呀的。

現(xiàn)在書店中關(guān)于親子閱讀各色書籍浩如煙海，隨便拿幾本就結(jié)賬可不成，萬(wàn)萬(wàn)不可應(yīng)付孩子。我一般都是耐心地挑選，肯花一下午時(shí)間去翻閱圖書，買回來(lái)的書都要先過(guò)我這關(guān)。我選書有幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，內(nèi)容要貼近孩子的生活，跟隨孩子成長(zhǎng)階段。佳星上幼兒園之后，我馬上買了一本寶貝入園一二三《我愛(ài)上幼兒園了》，其中很多故事就說(shuō)幼兒園的，佳星喜歡聽(tīng)也受教育。也買過(guò)一些《幼兒巧手剪》，佳星很喜歡，邊閱讀邊鍛煉動(dòng)手能力，真是一舉兩得了。

為孩子營(yíng)造輕松的閱讀氛圍。很多家長(zhǎng)喜歡帶孩子去書店，孩子隨便免費(fèi)閱讀，最后買幾本喜歡的，比較適合大孩子。佳星就去過(guò)一次書店，由于聲音嘈雜，哭鬧著要走人，說(shuō)明沒(méi)有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書？我一般在睡覺(jué)前給佳星講故事書。講故事時(shí)不要放音樂(lè)，不要給孩子其他玩具，讀書就要安安靜靜，就留下大人、孩子和書這樣的環(huán)境。孩子喜歡什么故事就讀什么故事，讓他自己挑書，挑自己感興趣的，不能勉強(qiáng)孩子。往往佳星數(shù)天不會(huì)換書，一個(gè)故事重復(fù)閱讀無(wú)數(shù)遍，絕對(duì)不要厭倦而反對(duì)，一切以孩子享受樂(lè)趣為主。書也是孩子的玩具，舍得讓他“蹂躪”，我給佳星講完故事，故事書總是看完放在枕頭邊，就像旁邊放著他最愛(ài)的巧虎一樣，陪著他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

同時(shí)，親子閱讀要注意方法，細(xì)節(jié)決定成敗。

1、孩子選書不要毫無(wú)節(jié)制，提倡一次只讀一本書。有的家長(zhǎng)喜歡一次只買一本書，孩子讀膩之后才換本新書，這樣做有點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)，我不認(rèn)可，但是書多了容易造成孩子注意力難以集中。

2、要和孩子互動(dòng)，跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問(wèn)題是再好不過(guò)的事情，對(duì)于他的問(wèn)題不能應(yīng)付，反而要激發(fā)他繼續(xù)提問(wèn)。現(xiàn)在佳星就老是喜歡問(wèn)，XX說(shuō)什么了？盡管有點(diǎn)幼稚但是說(shuō)明孩子已經(jīng)進(jìn)入了故事情節(jié)，我每講一個(gè)故事，心里都在琢磨如何應(yīng)對(duì)他那最后一問(wèn)。

3、重復(fù)講述對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。孩子通過(guò)不斷重復(fù)聽(tīng)故事，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和更深入的理解，我們要不厭其煩。

4、先觀察，后講述，讀故事時(shí)我會(huì)讓佳星對(duì)插圖進(jìn)行觀察，比如：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣呀？佳星看圖之后就知道，蝌蚪媽媽和小蝌蚪長(zhǎng)得不一樣，然后再展開(kāi)能加深故事的理解。

最后要提一下，人要有童心，陪孩子閱讀要找回童心，我還行，如果有本小人書，還能滋滋有味地看一會(huì)。都說(shuō)言傳不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)首先喜歡讀書看書，孩子耳濡目染，自然而然喜愛(ài)閱讀。

親子閱讀心得體會(huì)幼兒【篇10】

女兒上小學(xué)一年級(jí)了，本以為可能因?yàn)樽鳂I(yè)太多等方面的原因而與女兒一起讀書的時(shí)間會(huì)減少，沒(méi)想到李老師特別強(qiáng)調(diào)親子閱讀，作為家長(zhǎng)我感到特別欣慰。

女兒上小學(xué)前，就問(wèn)我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依賴父母和老師了，而且以為我們家長(zhǎng)應(yīng)該比女兒上幼兒園要輕松一些，很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到女兒的教育需要我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同來(lái)完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長(zhǎng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長(zhǎng)也會(huì)抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的游戲，但在一定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)停下來(lái)模擬故事中人物來(lái)表演，與女兒討論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，我們家長(zhǎng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。

當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣，并且從閱讀中學(xué)到了很多知識(shí)。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時(shí)應(yīng)該抱一種什么樣的態(tài)度去面對(duì)，并針對(duì)她平時(shí)的類似行為提出了善意的批評(píng)，女兒很樂(lè)意地接受了，我感到這比單純的說(shuō)教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。

總之，我們感覺(jué)親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力，增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也讓我們家長(zhǎng)從親子閱讀中體味到教育子女的快樂(lè)、責(zé)任，以及對(duì)自身素質(zhì)的提升。我們真誠(chéng)地希望也非常樂(lè)意與李老師一起將親子閱讀一直進(jìn)行下去.

幼兒園親子閱讀活動(dòng)心得600字4

親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。

書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。

自我們二實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái)，我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。

孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。

當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。

我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書里。

親子閱讀心得體會(huì)幼兒【篇11】

記得來(lái)來(lái)剛滿一歲的時(shí)候，我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本。從那時(shí)起，我們就開(kāi)始了親子閱讀的歷程?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，來(lái)來(lái)從最初的咬書、撕書、玩書，到現(xiàn)在逐漸愛(ài)上了閱讀，成了一個(gè)喜歡讀書的孩子。在引導(dǎo)來(lái)來(lái)讀書的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、拋開(kāi)功利心理，不當(dāng)“提問(wèn)大王”。

也許很多人覺(jué)得，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字，掌握更多的知識(shí)。在這方面，我的想法比較簡(jiǎn)單，就是拋開(kāi)功利心理，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂(lè)的事情。所以，為了不讓來(lái)來(lái)對(duì)閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過(guò)程中，我盡量不提任何問(wèn)題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來(lái)來(lái)聽(tīng)。當(dāng)然，隨著來(lái)來(lái)逐漸長(zhǎng)大，他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過(guò)程中來(lái)，我也不會(huì)反對(duì)。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書，書中以餅干為例，解釋了很多詞語(yǔ)的含義，比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書上對(duì)一個(gè)詞的解釋后，我都會(huì)自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞。沒(méi)想到來(lái)來(lái)也不甘示弱，非要以自己最喜愛(ài)的汽車為例也造個(gè)句。比如來(lái)來(lái)對(duì)“合作”的解釋是：“我在停車，你在旁邊看著停車位指揮我?！睂?duì)“耐心”的解釋是：“給汽車加油的時(shí)候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在讀書的過(guò)程中，我一般不指著字念，也很少考來(lái)來(lái)認(rèn)不認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，頂多讓他念一念書名。來(lái)來(lái)在認(rèn)字方面似乎也不敏感，到現(xiàn)在也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但我并不著急，我覺(jué)得只要來(lái)來(lái)喜歡讀書就足夠了。

二、親子閱讀首要的是持之以恒

我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過(guò)書中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓讓孩子愛(ài)上閱讀。

讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽(tīng)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

四、、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望

孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。

五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。

親子閱讀給了我驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。

讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)吧

親子閱讀心得體會(huì)幼兒【篇12】

時(shí)間過(guò)得真快睿睿上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時(shí)間里兒子學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了畫畫、搓油泥、剪紙、折紙、唱歌、看書，特別是看書，在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)兒子在如何看書方面有了很大的進(jìn)步。

說(shuō)起看書可是睿睿一大愛(ài)好，記得睿睿還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就喜歡拿著圖畫書看個(gè)不停，嘴里還咿咿呀呀的好象能看懂似的，睿睿看的第一本書是朋友給的《嘟嘟熊畫報(bào)》，自從有了這本書后，當(dāng)睿?？摁[的時(shí)候把書拿出來(lái)一念，他就立刻停止哭泣睜著淚汪汪的大眼睛盯著書看。于是我在睿睿還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候就訂閱了《嘟嘟熊畫報(bào)》，從此書就成了他最好的朋友，在他獨(dú)處的時(shí)候;掛水的時(shí)候;臨睡的時(shí)候，只要有一本書在他跟前他就特別安靜，不哭不吵也不鬧。也許是我早早的念書給他聽(tīng)，睿睿講話比院子里同齡小朋友要早，而且也比較聽(tīng)話，不聽(tīng)話的時(shí)候只要我提到書中某某怎么樣怎么樣他就立馬不做了。

雖然睿睿看書比較早，但我并沒(méi)想到給孩子看書還有這么大的學(xué)問(wèn)，每次給他講故事只是照本宣讀，念完了事，從來(lái)不跟他解釋為什么，也不管他聽(tīng)懂沒(méi)聽(tīng)懂。自從上了幼兒園的分享、思維課程后我發(fā)現(xiàn)看書的學(xué)問(wèn)可大了：思維課程是讓孩子在游戲中形成良好的思維習(xí)慣，在動(dòng)手操作中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力。讓孩子在強(qiáng)烈的游戲興趣的牽引下，不斷地深入探索，并逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造性解決問(wèn)題的思路和方法。而分享閱讀激發(fā)了孩子閱讀興趣，提高孩子閱讀技能，通過(guò)老師、家長(zhǎng)和孩子的交互作用，使孩子學(xué)會(huì)了閱讀方法，逐漸從依賴閱讀走向獨(dú)立閱讀。通過(guò)這次親子閱讀我發(fā)現(xiàn)睿睿主動(dòng)思維方面有了進(jìn)步，會(huì)自己尋找問(wèn)題解決問(wèn)題，遇到不會(huì)的問(wèn)題喜歡刨根問(wèn)底，閱讀興趣也越來(lái)越濃厚。通過(guò)這次的親子閱讀也讓我看到了希望，因?yàn)檫@些好的閱讀方法對(duì)睿睿將來(lái)的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。

我的親子閱讀心得體會(huì)1000字通用

在平時(shí)要寫感言是一件非常常見(jiàn)的事情，感言給我們勇敢表達(dá)內(nèi)心想法的寶貴機(jī)會(huì)。當(dāng)我們參加生日聚會(huì)或者公司年會(huì)的時(shí)候，都會(huì)有感而發(fā)地去發(fā)表一些感言，究竟該怎么寫一篇優(yōu)秀的感言呢？欄目小編特意為大家收集整理了“我的親子閱讀心得體會(huì)”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

我的親子閱讀心得體會(huì)(篇1)

吉姆？崔利斯在他的《朗讀手冊(cè)》一書扉頁(yè)上，引用了幾行詩(shī)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，/一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。/但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——/我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽。”第一次看到這句話時(shí)，我就下決心要讓女兒擁有一個(gè)這樣的媽媽。

我和女兒之間的親子閱讀，從女兒嬰兒時(shí)期就開(kāi)始了。那時(shí)，每到女兒快要睡覺(jué)時(shí)，我就給她背誦《琵琶行》《木蘭辭》等古詩(shī)，一方面是出于自己的喜愛(ài)，另一方面我發(fā)現(xiàn)只要一讀，女兒似乎就能安靜下來(lái)，具有很好的催眠效果。久而久之，女兒也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，聽(tīng)著這些古詩(shī)文就能酣然入睡。后來(lái)，我從圖書館借回了各種各樣的書，從《猜猜我有多愛(ài)你》到《一千把大提琴的合奏》的繪本故事，到《龍生九子》到《女媧補(bǔ)天》的傳說(shuō)故事，還有《東方娃娃》《創(chuàng)意美術(shù)》等雜志，都是在我讀她聽(tīng)的過(guò)程中看完的，這些書豐富了她的想象力，拓寬了她的初入社會(huì)的視野，女兒在聽(tīng)讀中慢慢長(zhǎng)大了。

上小學(xué)之后，隨著年齡的增長(zhǎng)、識(shí)字量的擴(kuò)大，我也逐漸修改了我們的親子共讀計(jì)劃。首先，繼續(xù)保持適量的繪本故事閱讀，但是由女兒獨(dú)立完成。我也會(huì)挑選一些短小的注音讀物給她，比如《伊索寓言》《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓等》。一開(kāi)始女兒對(duì)自主閱讀沒(méi)什么興趣，她覺(jué)得認(rèn)識(shí)的字太少，大部分都要讀拼音，讀完一個(gè)完整的故事要費(fèi)很大的勁，漸漸失去了耐心和興趣。后來(lái)我就陪著女兒，坐在她身邊聽(tīng)她讀書，困難的地方我?guī)蛶退孔x完一本，就做一些筆記，記錄這本書的相關(guān)書目信息，慢慢地把女兒的閱讀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。其次，我開(kāi)始利用睡前的時(shí)間朗讀一些較長(zhǎng)的校園故事、動(dòng)物故事和家庭故事，比如《長(zhǎng)襪子皮皮》《鼴鼠的月亮河》《一年級(jí)大個(gè)子和二年級(jí)小個(gè)子》等等，由于這些故事情節(jié)開(kāi)始變的曲折豐富，有的還對(duì)她的校園生活有所啟迪，她覺(jué)得十分有趣，往往在興致盎然的快樂(lè)心情中入睡，第二天還會(huì)想起。通過(guò)閱讀，女兒的生活也變得豐富了，在她的世界里，小豬叫威爾伯，麻雀叫小珠，猴子是尼爾松先生，鴨子是馬拉先生，蜘蛛有的叫夏洛特，有的叫蘇菲，她還交了個(gè)看不見(jiàn)的朋友索林森。第三，配合老師上課的進(jìn)程，我挑選了北京大學(xué)出版社的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》來(lái)加強(qiáng)對(duì)女兒傳統(tǒng)文化的教育，這套書的古文篇包含了中華傳統(tǒng)文化中立志修德、做人做事的精髓，是我對(duì)女兒進(jìn)行價(jià)值觀的塑造，而詩(shī)詞篇?jiǎng)t多是古代文人雅士的生活和情感，優(yōu)美的修辭格律，讀來(lái)瑯瑯上口，即使意思女兒目前還不能完全理解，但是音韻的傳遞讓她能記得中文優(yōu)美的文辭特色。最近我們還一起研究吟誦的方法，除了現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)徐健順老師的誦讀之外，又上中華吟誦網(wǎng)下載資料學(xué)習(xí)，在平長(zhǎng)仄短、依字行腔中享受古人的詩(shī)情畫意。

現(xiàn)在，女兒對(duì)閱讀已漸入佳境，我想，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該用農(nóng)夫的心情去對(duì)待親子共讀，耐心地讀，堅(jiān)持地讀，等待那朵閱讀之花慢慢綻放。

我的親子閱讀心得體會(huì)(篇2)

從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了。回頭看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白花，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái)，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。

經(jīng)過(guò)這么多次的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書；家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。

我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動(dòng)，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會(huì)到幼兒親子教育真諦的。

在共同閱讀過(guò)程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉。

首先，面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō)，初期的生字生詞較多，較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問(wèn)題，模仿不同人物使用不同的有趣語(yǔ)調(diào)和滑稽的動(dòng)作，PK式閱讀（游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰(shuí)讀錯(cuò)或沒(méi)讀好就受罰）等等，收效比較明顯。

其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意識(shí)，而且擔(dān)心念錯(cuò)，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵(lì)他消除顧慮，大膽地用詞語(yǔ)聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會(huì)流利許多，只是漏字和錯(cuò)字多了一些，我們沒(méi)有再如以前一樣當(dāng)時(shí)打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò)。

另外，我們意識(shí)到，得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書籍。對(duì)于三年級(jí)以下的學(xué)童，成人的感受、華麗的語(yǔ)句、復(fù)雜的邏輯思維，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛(ài)以漫畫方式為主的課外書。

總之，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！

我的親子閱讀心得體會(huì)(篇3)

“光陰似箭，歲月如梭”，不經(jīng)意間，女兒已十歲。還記得剛上一年級(jí)時(shí)，不到一米一的小個(gè)兒駝個(gè)大書包，放學(xué)回來(lái)就去看電視或者陪妹妹玩兒。過(guò)了不久，學(xué)校就開(kāi)展了“親子閱讀”這個(gè)活動(dòng)，這讓許多年未曾翻書的我又有了一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓她少了些浮躁的娛樂(lè)方式。一開(kāi)始，我們都是各看各的，大眼瞪小眼，

東翻一下，西翻一下，完全靜不下心來(lái)，感覺(jué)就像完成任務(wù)一樣?？砂雮€(gè)月下來(lái)，我們靜下心來(lái)，開(kāi)始相互交流，吐槽書中的主人公與故事情節(jié)，這讓我走進(jìn)了她所喜歡的書籍，走進(jìn)了她的心。之后的閱讀，我會(huì)提出幾個(gè)比較有趣的問(wèn)題，讓她帶著這些問(wèn)題去閱讀，這樣比單純的閱讀更有深度，記憶更加深刻。發(fā)展到現(xiàn)在，孩子在閱讀過(guò)程中，會(huì)把書中的好詞好句勾畫出來(lái)，并積累。每天20至30分鐘的時(shí)間，已經(jīng)成為習(xí)慣。這幾年的陪讀，不光是孩子受益，我也學(xué)到了許多知識(shí)，更增進(jìn)了我們母女之間的感情，也讓我在此過(guò)程中，再一次體驗(yàn)了一把讀書的快樂(lè)!

說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我女兒一直還是比較喜歡閱讀，不僅僅是養(yǎng)成的習(xí)慣，而是很多課外閱讀書籍中的故事深深的吸引了她，讓她一遍又一遍地看的津津有味。還經(jīng)常模仿主人翁向我們展示，而我們會(huì)像故事中的人物那樣積極配合她，跟她一起去闡述這個(gè)故事情節(jié)。這幾年我們讀過(guò)很多書，有《成語(yǔ)故事》《童話故事》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》《百科全書》《窗邊的小豆豆》《草房子》《小英雄雨來(lái)》《福爾摩斯探案集》，還有四大名著等?？催^(guò)福爾摩斯后，讓她學(xué)會(huì)了很有邏輯的敘述一件事情，或者想象一種景象。也讓她有了一定的辨識(shí)能力，能分清好賴，明白法網(wǎng)恢恢疏而不漏，好人有好報(bào)，壞人終究會(huì)受到法律的制裁。讀書是孩子獲取知識(shí)的主要途徑之一，也是孩子凈化靈魂，升華人格的一個(gè)十分重要的途徑。在學(xué)校里和老師一起讀書，在家里和爸爸媽媽一起讀書。每次一逛街，只要是書店，我們都會(huì)去看看，有合適的，喜歡的都會(huì)毫不猶豫的買下來(lái)。我很慶幸她能夠一直堅(jiān)持閱讀，并愛(ài)上閱讀。書是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最真摯的朋友，讀書能帶給人快樂(lè)，而親子閱讀則能增加彼此之間的親情，讓孩子感受到家庭的溫馨，使家長(zhǎng)和孩子成為朋友。希望所有的家長(zhǎng)都能夠參與到親子讀書活動(dòng)中來(lái)，給孩子一個(gè)至善至美的童年!

我的親子閱讀心得體會(huì)(篇4)

從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了?；仡^看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白花，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái)，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)與孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。

經(jīng)過(guò)這么多次的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書；家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織與邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。

我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動(dòng)，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會(huì)到親子教育真諦的。

在共同閱讀過(guò)程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀與思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉。

首先，面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō)，初期的生字生詞較多，較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問(wèn)題，模仿不同人物使用不同的有趣語(yǔ)調(diào)與滑稽的動(dòng)作，PK式閱讀（游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰(shuí)讀錯(cuò)或沒(méi)讀好就受罰）等等，收效比較明顯。

其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意識(shí)，而且擔(dān)心念錯(cuò)，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵(lì)他消除顧慮，大膽地用詞語(yǔ)聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會(huì)流利許多，只是漏字與錯(cuò)字多了一些，我們沒(méi)有再如以前一樣當(dāng)時(shí)打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò)。

另外，我們意識(shí)到，得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書籍。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)童，成人的感受、華麗的語(yǔ)句、復(fù)雜的邏輯思維，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛(ài)以漫畫方式為主的課外書。

總之，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！

我的親子閱讀心得體會(huì)(篇5)

非常感謝馬寨學(xué)校劉老師關(guān)于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛(ài)讀書的好習(xí)慣。在沒(méi)有上小學(xué)之前，孩子只是會(huì)每天要求我讀故事給她們聽(tīng)，沒(méi)有一種自己讀書的意識(shí);進(jìn)入一年級(jí)之后，在劉老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子們讀書的興趣越發(fā)的濃厚了，從開(kāi)始讀帶注音的短故事，到讀長(zhǎng)一些的童話故事，一直到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學(xué)類書籍，比如《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書。對(duì)于孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜，同時(shí)也非常感激老師的辛勤教導(dǎo)。

小時(shí)候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂(lè)趣，讓我的童年時(shí)光變得豐富，讓我學(xué)會(huì)用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛(ài)的童心在書中品味這個(gè)世界，讓一本好書教會(huì)他們識(shí)別善與惡;讓他們從書中學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)懂得真、善、美。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂(lè)。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要她們回答，啟發(fā)她們主動(dòng)思考，引導(dǎo)她們說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案。我會(huì)盡量耐心的跟她們解釋，也會(huì)進(jìn)行激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，我們會(huì)再一起查資料，一起看書，尋求最佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，我也隨之增長(zhǎng)了一些以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

在和孩子一起讀書的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的好處，那就是和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，可以象朋友那樣親密無(wú)間、無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道 ：你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來(lái)象你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。因此，我覺(jué)得對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)愛(ài)和自由、規(guī)則與平等的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。

我深知，培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功， 它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)， 也是對(duì)我們家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我會(huì)一直陪孩子把每天讀書的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去，讓孩子把這個(gè)習(xí)慣一直保持在以后的.學(xué)習(xí)生活中，乃至以后的人生成長(zhǎng)中。讓孩子通過(guò)讀書對(duì)將來(lái)要面對(duì)的這個(gè)復(fù)雜的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知，樹(shù)立正確的人生觀，以熱情、樂(lè)觀、堅(jiān)韌、坦然的態(tài)度來(lái)走好她們?nèi)松械拿恳徊?

我的親子閱讀心得體會(huì)(篇6)

大家也許都知道，閱讀是一個(gè)人認(rèn)知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書，能給孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，能培養(yǎng)孩子具有道德品格、真誠(chéng)善良的心靈，能促進(jìn)孩子增強(qiáng)求知的欲望。我平時(shí)忙于工作和生活瑣碎的事，有時(shí)兒子拿著他的書要求我講故事的時(shí)候，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是垂頭喪氣地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱，有時(shí)總覺(jué)得挺對(duì)不住他的。

這兩天楊老師布置了親子共讀的作業(yè)，我和兒子一起翻閱了大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓里的一個(gè)小篇章噴嚏王。故事講的是：馬老師為了防止把自己的感冒傳染給同學(xué)們，就給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)口罩。大個(gè)子老鼠覺(jué)得自己身強(qiáng)力壯抵抗力好，而擔(dān)心同桌女生小個(gè)子貓會(huì)傳染，就把自己的口罩給了她，讓小個(gè)子貓戴兩個(gè)口罩。后來(lái)全班同學(xué)都傳染打噴嚏沒(méi)法上課，大個(gè)子老鼠為了治好全班的噴嚏，自己卻要休養(yǎng)一個(gè)月，當(dāng)他正在當(dāng)心功課要落下了，小個(gè)子貓站出來(lái)要給他補(bǔ)課。

故事中的大個(gè)子老鼠是那樣的真誠(chéng)、友愛(ài)、負(fù)有責(zé)任心，小個(gè)子貓是那么的可愛(ài)善良，它們?cè)谝黄鸹ハ嚓P(guān)懷，讓經(jīng)歷的事情看上去都那么美好，生活是多么的有意義。我在讀故事的時(shí)候兒子一直在安靜地聽(tīng)著。聽(tīng)完了，兒子有一連串的問(wèn)題像發(fā)炮似地問(wèn)我，貓和老鼠是死對(duì)頭，為什么它們的關(guān)系會(huì)那么好呢？大個(gè)子老鼠把口罩給了小個(gè)子貓難道不怕傳染噴嚏嗎？我對(duì)兒子說(shuō)：同學(xué)之間就是要互相關(guān)心互相幫助，同學(xué)之間有困難，能幫得上一定要幫，這樣的話，下次你有困難的時(shí)候，別人也會(huì)來(lái)幫助你。這樣簡(jiǎn)單的道理兒子一點(diǎn)就通了。我也順便表?yè)P(yáng)了他前兩天把多打印一份的組詞給了沒(méi)有的同學(xué)鄭徽陽(yáng)。兒子顯得非常的高興，他覺(jué)得自己幫助了同學(xué)，并且還跟我講下次還會(huì)再幫助同學(xué)，我想兒子是體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)。一向有些自私的兒子能有這樣的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。

這次親子共讀我約花了15分鐘的時(shí)間，不但增進(jìn)了我和兒子之間的感情，而且也讓兒子明白了做人做事的道理。回頭想想其實(shí)孩子也不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會(huì)有意想不到的收獲，何樂(lè)不為呢！各位家長(zhǎng)，多些時(shí)間陪孩子閱讀，少些時(shí)間玩看電視。愉快閱讀，讓我們的孩子在閱讀中成長(zhǎng)，在閱讀中獲得知識(shí)，得到個(gè)性的培養(yǎng)與發(fā)展。世界上沒(méi)有不聰明的孩子，只有不重視的家長(zhǎng)。讓我們一起堅(jiān)持親子共讀吧！

家庭親子閱讀心得體會(huì)5

“書，是人類進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽(tīng)到過(guò)，那么有多少人真正做到不間斷地看書學(xué)習(xí)呢？說(shuō)實(shí)話就我個(gè)人而言，在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜歡看書的，甚至到了大學(xué)也不會(huì)專門抽出時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著玩耍，長(zhǎng)大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了社會(huì)才發(fā)現(xiàn)“多讀書、讀好書”是多么重要。良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。

女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生，她特別愛(ài)看書，從各類書籍、報(bào)紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會(huì)捧起來(lái)讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)慣。下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。

一、從傾聽(tīng)開(kāi)始

在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她超愛(ài)看書和聽(tīng)故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。我記得那時(shí)候家里買的第一本圖畫書是《狼來(lái)了》，還是翻不爛的那種，沒(méi)事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒(méi)想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍。一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍她才過(guò)癮，聽(tīng)到最后她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來(lái)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書上更是得到驗(yàn)證，書中有這樣一句話“傾聽(tīng)也是一種能力”。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會(huì)見(jiàn)縫插針的聽(tīng)各類故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一部分。

二、營(yíng)造閱讀環(huán)境

要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。爺爺雖然讀書認(rèn)字不多，但是很喜歡詩(shī)詞歌賦和中國(guó)國(guó)學(xué)，沒(méi)事他就喜歡給孫女講講古詩(shī)，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)候的她大概只有2、3歲，根本聽(tīng)不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會(huì)了念三字經(jīng)；說(shuō)到爸爸，也是個(gè)書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃。現(xiàn)在看來(lái)，在這樣的家庭氛圍里長(zhǎng)大，女兒愛(ài)看書也是必然的。

三、從讀繪本到自主閱讀小說(shuō)

在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開(kāi)始的，我們常常會(huì)帶女兒去逛逛書店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來(lái)去圖書館或其他機(jī)構(gòu)借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書一直都是不斷的。繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培養(yǎng)閱讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會(huì)表述她的認(rèn)知以及想法，促進(jìn)親子間的討論，這也是無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，更是為將來(lái)的寫作打下基礎(chǔ)。慢慢到了小學(xué)時(shí)代，女兒認(rèn)的字越來(lái)越多，她可以自主閱讀章節(jié)書，應(yīng)該是堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。

四、b擠時(shí)間閱讀并加以堅(jiān)持

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè)，哪還有時(shí)間去閱讀？但有句俗語(yǔ)說(shuō)的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)親子閱讀，其實(shí)每天只需15—30分鐘的時(shí)間。我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，大約從幼兒園開(kāi)始，基本上是沒(méi)中斷過(guò)，直到現(xiàn)在睡前沒(méi)閱讀她會(huì)睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜歡的書，但我們的親子閱讀也并沒(méi)有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂(lè)氛圍的感染，這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說(shuō)，每天1~2個(gè)章節(jié)，并做了錄音，以備女兒反復(fù)聽(tīng)用。經(jīng)典小說(shuō)，尤其是獲獎(jiǎng)小說(shuō)，豐富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，給予孩子無(wú)限量的想象空間，完全是通過(guò)自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。

五、親子閱讀無(wú)形中給女兒帶來(lái)的影響

增加知識(shí)面：我發(fā)現(xiàn)她的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過(guò)我們大人，她會(huì)告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽(yáng)系八大行星是什么，最喜歡太陽(yáng)系中的哪顆行星，它是長(zhǎng)什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點(diǎn)，以及相應(yīng)的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會(huì)偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長(zhǎng)大后就把他們當(dāng)奴隸來(lái)使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。

對(duì)寫作能力的幫助：在女兒看圖寫話作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫得形象生動(dòng)，還會(huì)用到一些修辭手法，雖然還寫不到完美，但絕對(duì)不是一篇讀起來(lái)沒(méi)有生氣的流水賬。

衍生的創(chuàng)造力：去年中秋節(jié)我印象深刻，我們一家人正在共進(jìn)晚餐，談到中秋節(jié)的種種，女兒突然即興自創(chuàng)的一首小詩(shī)，“年年有月無(wú)驚喜，人人鞠躬拜神仙，家家都貼紅雙對(duì)，嫦娥奔月后羿嘆”，當(dāng)時(shí)我們?nèi)叶俭@呆了，細(xì)細(xì)品位，小詩(shī)合景合意合理，是一首七言絕句，還有對(duì)仗，著實(shí)讓人驚嘆，這就是大量的讀和聽(tīng)，給女兒的影響和作用吧。

女兒繪本讀的多了，自己也蠢蠢欲動(dòng)，開(kāi)始自己創(chuàng)作繪本了————《BOOTS歷險(xiǎn)記》（BOOTS是我們家養(yǎng)的一只狗），她的自制繪本，有圖有字有書名，故事有趣，現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)作到了第二集，第三、第四集也已經(jīng)有了構(gòu)思，只等落實(shí)到她的畫冊(cè)上，女兒揚(yáng)言要?jiǎng)?chuàng)作100集，我們將拭目以待。

可見(jiàn)，親子閱讀給女兒帶來(lái)的這些影響，無(wú)疑是可以讓她受用一生的財(cái)富。

總之，女兒現(xiàn)在已經(jīng)完全可以自主閱讀了，并且已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，不過(guò)我們依然堅(jiān)持著親子閱讀，因?yàn)椴还苁谴笕诉€是孩子都很享受這樣的親子時(shí)光，再者我們要向英語(yǔ)自主閱讀繼續(xù)努力，相信語(yǔ)言是相通的，只要每天繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，從英文小繪本開(kāi)始，總有一天女兒也能達(dá)到自主閱讀英文原版小說(shuō)的水平，那時(shí)候的閱讀就是最佳狀態(tài)了。

我的親子閱讀心得體會(huì)(篇7)

大家好，我是中二班夏梓涵的媽媽。參加繪本閱讀活動(dòng)已有半個(gè)學(xué)期多，從剛開(kāi)始質(zhì)疑孩子是否可以堅(jiān)持下來(lái)，到現(xiàn)在寶貝漸漸習(xí)慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫。這個(gè)改變是我沒(méi)有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽(tīng)，然后他再給我講。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽(tīng)了進(jìn)去，并且試著把它表達(dá)出來(lái)。盡管表達(dá)的不是很準(zhǔn)確，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話，但這對(duì)他的表達(dá)能力也是一種很不錯(cuò)的鍛煉吧！

孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹(shù)》系列等，有時(shí)孩子會(huì)要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說(shuō)：“小熊的表現(xiàn)樹(shù)開(kāi)花了，大大的，香香的，五顏六色的花朵開(kāi)滿了枝頭”?？粗〖一镎J(rèn)真扮演的樣子，可以看出寶貝很開(kāi)心。

陪伴孩子讀繪本的同時(shí)，和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書的樂(lè)趣。通過(guò)繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，每次拿著書給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的樂(lè)趣。

親子閱讀活動(dòng)把孩子與家長(zhǎng)的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了閱讀的魅力，更讓寶貝愛(ài)上了閱讀！在這里想對(duì)寶貝說(shuō)聲：“夏梓涵，你真棒，加油！”

親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同熱愛(ài)讀書的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書習(xí)慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，您們不止給予了孩子關(guān)愛(ài)，更為我們家長(zhǎng)搭建了育兒知識(shí)的平臺(tái)。

幼兒親子閱讀心得體會(huì)怎么寫1000字8篇

我們每一天都在不斷進(jìn)步成長(zhǎng)，定時(shí)總結(jié)自己的心得體會(huì)個(gè)好習(xí)慣。寫心得體會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)有很大的幫助。如何讓自己的心得體會(huì)變得更加優(yōu)秀呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“幼兒親子閱讀心得體會(huì)怎么寫”歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

幼兒親子閱讀心得體會(huì)怎么寫 篇1

作為貝爸，我是頭一次給貝貝讀繪本，自己都不知道該如何陪伴他。之前看到貝媽有過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的親子讀書，天天讀，夜夜讀，貝貝聽(tīng)得很專注，也很享受。后來(lái)他養(yǎng)成了每天獨(dú)自閱讀的習(xí)慣。開(kāi)始只是聽(tīng)貝媽指讀（用手或筆指著文字來(lái)描述和理解），后來(lái)隨著他認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的中文，并且對(duì)繪本內(nèi)容的熟知，再加上他個(gè)人的邏輯思維，貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書了。當(dāng)然都是讀文字，圖畫則是大致看看。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)于看過(guò)的繪本，有著不同側(cè)重的記憶。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方。

20xx年底，我開(kāi)始有計(jì)劃地陪貝貝讀繪本。不過(guò)，我的方式與貝媽有著很大的不同。我選擇的是全英文的，文字較少，畫面感比較強(qiáng)的繪本。從第一本開(kāi)始，我一直用中文和他一起分享畫面里的人物、事物，看看他們?cè)诟缮?？或發(fā)生了那些事情？英文或中文對(duì)照一概只字不提。一本繪本反復(fù)讀，每一次讀的內(nèi)容都會(huì)有些不同。差不多讀了二十幾天，他對(duì)于繪本的內(nèi)容完全有了自己的理解和興趣。而這一切和畫面旁標(biāo)注的文字內(nèi)容沒(méi)有一毛錢關(guān)系。而且每次提到情節(jié)的時(shí)候，他都可以身形并茂的用比較夸張的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)他的理解。而且任何一個(gè)情節(jié)或細(xì)節(jié)，他都能描述的很清晰。呵呵，貝爸覺(jué)得這是不是完全展現(xiàn)出了他的本性呢？

現(xiàn)在，我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來(lái)陪貝貝讀書。兩種方式，他都有著濃厚的興趣。不管如何，我們都希望他在書中找到自己的快樂(lè)！

幼兒親子閱讀心得體會(huì)怎么寫 篇2

“書，是人類進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽(tīng)到過(guò)，那么有多少人真正做到不間斷地看書學(xué)習(xí)呢？說(shuō)實(shí)話就我個(gè)人而言，在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜歡看書的，甚至到了大學(xué)也不會(huì)專門抽出時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著玩耍，長(zhǎng)大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了社會(huì)才發(fā)現(xiàn)“多讀書、讀好書”是多么重要。

良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。

女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級(jí)的'小學(xué)生，她特別愛(ài)看書，從各類書籍、報(bào)紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會(huì)捧起來(lái)讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)慣。

下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。

一、從傾聽(tīng)開(kāi)始

在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她超愛(ài)看書和聽(tīng)故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。

我記得那時(shí)候家里買的第一本圖畫書是《狼來(lái)了》，還是翻不爛的那種，沒(méi)事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒(méi)想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍她才過(guò)癮，聽(tīng)到最后她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來(lái)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書上更是得到驗(yàn)證，書中有這樣一句話“傾聽(tīng)也是一種能力” 。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會(huì)見(jiàn)縫插針的聽(tīng)各類故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一部分。

二、營(yíng)造閱讀環(huán)境

要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。

孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話“潛移默化，自然似之” 。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。

爺爺雖然讀書認(rèn)字不多，但是很喜歡詩(shī)詞歌賦和中國(guó)國(guó)學(xué)，沒(méi)事他就喜歡給孫女講講古詩(shī)，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)候的她大概只有2、3歲，根本聽(tīng)不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會(huì)了念三字經(jīng)；說(shuō)到爸爸，也是個(gè)書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃?，F(xiàn)在看來(lái)，在這樣的家庭氛圍里長(zhǎng)大，女兒愛(ài)看書也是必然的。

三、從讀繪本到自主閱讀小說(shuō)

在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開(kāi)始的，我們常常會(huì)帶女兒去逛逛書店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來(lái)去圖書館或其他機(jī)構(gòu)借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書一直都是不斷的。

繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培養(yǎng)閱讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的作文想象力，培養(yǎng)孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會(huì)表述她的認(rèn)知以及想法，促進(jìn)親子間的討論，這也是無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，更是為將來(lái)的寫作打下基礎(chǔ)。慢慢到了小學(xué)時(shí)代，女兒認(rèn)的字越來(lái)越多，她可以自主閱讀章節(jié)書，應(yīng)該是堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。

四、擠時(shí)間閱讀并加以堅(jiān)持

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè)，哪還有時(shí)間去閱讀？但有句俗語(yǔ)說(shuō)的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)親子閱讀，其實(shí)每天只需15—30分鐘的時(shí)間。

我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，大約從幼兒園開(kāi)始，基本上是沒(méi)中斷過(guò)，直到現(xiàn)在睡前沒(méi)閱讀她會(huì)睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜歡的書，但我們的親子閱讀也并沒(méi)有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂(lè)氛圍的感染，這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說(shuō)，每天1~2個(gè)章節(jié)，并做了錄音，以備女兒反復(fù)聽(tīng)用。經(jīng)典小說(shuō)，尤其是獲獎(jiǎng)小說(shuō)，豐富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，給予孩子無(wú)限量的想象空間，完全是通過(guò)自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。

五、親子閱讀無(wú)形中給女兒帶來(lái)的影響

增加知識(shí)面：我發(fā)現(xiàn)她的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過(guò)我們大人，她會(huì)告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽(yáng)系八大行星是什么，最喜歡太陽(yáng)系中的哪顆行星，它是長(zhǎng)什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點(diǎn)，以及相應(yīng)的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會(huì)偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長(zhǎng)大后就把他們當(dāng)奴隸來(lái)使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。

幼兒親子閱讀心得體會(huì)怎么寫 篇3

孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，讀書使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的_、探索自然奧秘的興趣。每天晚上入睡前，兒子總會(huì)挑好一本自己喜歡的書，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我到來(lái)，好給他講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是他依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著書中的故事，他津津有味的聽(tīng)著，開(kāi)始的時(shí)候，孩子不識(shí)字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然，每天與兒子一起讀書的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。后來(lái)他學(xué)會(huì)了拼音，我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書來(lái)讀，一開(kāi)始也是讀的磕磕絆絆，于是我就鼓勵(lì)他把熟悉的段落念給我聽(tīng)，時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)肯定，讓他把看來(lái)的故事用自己的語(yǔ)言講給我聽(tīng)，有時(shí)他也會(huì)插進(jìn)自己的想象，這樣子循序漸進(jìn)，他的成就感更是油然而生，對(duì)書籍也就更親近了。周末閑暇時(shí)間，我經(jīng)常帶他去逛超市、書店，每次買到喜歡的書回家后，他總是迫不及待地看上一會(huì)兒書，表現(xiàn)出難得的專注。通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書里。

不積跬步無(wú)以至千里，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之?！遍喿x也是這樣，通過(guò)陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛(ài)上了閱讀，拓寬了知識(shí)面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書香致遠(yuǎn)，和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂(lè)吧！

幼兒親子閱讀心得體會(huì)怎么寫 篇4

通過(guò)一年的課題操作與研究，我發(fā)現(xiàn)我們大班的幼兒在閱讀習(xí)慣、閱讀能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力等方面都有了很大進(jìn)步，幼兒具有閱讀的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家長(zhǎng)指導(dǎo)必不可分，它是幼兒終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)。我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀圖書。這不僅使孩子得到了很大的進(jìn)步，而且讓我也受益匪淺。

我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，也讓我們大班的孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，現(xiàn)在這個(gè)年齡段的幼兒很喜歡理解詞語(yǔ)的意思，比如在講故事中，碰到一個(gè)詞語(yǔ)，他會(huì)問(wèn)：“老師，這是什么意思”?并且在后來(lái)的表達(dá)過(guò)程中能把詞語(yǔ)應(yīng)用起來(lái)。幼兒的想象力也變得更加豐富了，她時(shí)常把某樣?xùn)|西做一個(gè)漂亮的比喻，看見(jiàn)銀杏葉子說(shuō)是蝴蝶一樣的，吃幾口的餅干她說(shuō)是高跟鞋，小船?，F(xiàn)在我經(jīng)常會(huì)很驚喜的發(fā)現(xiàn)在他們的表達(dá)過(guò)程中會(huì)冒出一些新詞語(yǔ)。問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書里。我相信，這都是閱讀帶來(lái)的。這不僅為早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)提供了幫助，也有利于孩子入學(xué)前學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)也給孩子入學(xué)后提高語(yǔ)文成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這會(huì)為孩子增加自信心帶來(lái)很大的幫助。

在和幼兒一起閱讀的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的好處，那就是和幼兒共同經(jīng)歷著書籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣地心情讓我和孩子們的心貼的更近了，彼此間沒(méi)有隔閡，可以像朋友那樣親密無(wú)間、無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。

孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。幼兒園和家長(zhǎng)重點(diǎn)要為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。

親子共讀，從科學(xué)上來(lái)說(shuō)，就是用最溫暖的方法，用最不著痕跡的方式，讓孩子掌握“閱讀”這種人生最重要的`學(xué)習(xí)武器。而且，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了閱讀，他會(huì)愛(ài)上閱讀;因?yàn)閻?ài)上了閱讀，他會(huì)在今后的學(xué)習(xí)上持久地領(lǐng)先，在一生的學(xué)習(xí)、工作中取得成功。越來(lái)越多的事實(shí)證明，親子共讀是一個(gè)孩子未來(lái)的智力和人格獲得充分發(fā)展的必要保證。從國(guó)外的許多研究也可以看出，有早期親子共讀經(jīng)驗(yàn)的家庭，兒童的發(fā)展與終身的成就，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)沒(méi)有早期共讀經(jīng)驗(yàn)的家庭。

閱讀，培養(yǎng)了孩子良好的看書習(xí)慣;閱讀，讓孩子的開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí);閱讀，更能豐富孩子心靈，培養(yǎng)孩子良好的品格。鼓勵(lì)你的孩子閱讀吧，家長(zhǎng)在幼兒早期閱讀中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以不管多忙，都要堅(jiān)持做到每天為孩子講故事，哪怕只有半小時(shí)，也要和孩子共同進(jìn)入閱讀時(shí)光。別小看這每天半個(gè)小時(shí)的親子閱讀，它能讓你在無(wú)限的想象空間中獲得巨大的樂(lè)趣，它能給孩子的一生留下幸福美好的回憶，它將成為孩子人生道路上的一筆寶貴的財(cái)富。

幼兒親子閱讀心得體會(huì)怎么寫 篇5

在最近的假期中，老師給我們布置了一份特別的作業(yè)，“親子閱讀”！面對(duì)這個(gè)作業(yè)，我一開(kāi)始是退縮的，畢竟自從上學(xué)以來(lái)，爸爸媽媽也越來(lái)越忙碌，在生活的不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)疏遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在的情況下，在讓我去找媽媽一起讀書，對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一件難以辦到的事情。

但是，為了保證每個(gè)人都能做好作業(yè)，我們還要寫親子閱讀的心得體會(huì)！這實(shí)在是讓我避無(wú)可避，硬著頭皮去完成了這次的作業(yè)。但是讓我驚訝的是，這次的作業(yè)并不如我想的那般尷尬，甚至在久違的和媽媽一起閱讀后，我也感到了一陣幸福和安心。也許作為孩子，我們根本從來(lái)都沒(méi)有跟父母疏遠(yuǎn)過(guò)。那么，以下是我對(duì)這次親子閱讀的心得體會(huì)：

一、完成作業(yè)前的感受

在“硬著頭皮”去完成這份作業(yè)的時(shí)候，我一直都在自己的房間門口徘徊，一直在想著怎么去和媽媽或爸爸說(shuō)這個(gè)作業(yè)的事情。過(guò)去的時(shí)候我也并不是沒(méi)有和爸爸媽媽一起看書或是玩樂(lè)過(guò)，但我越是長(zhǎng)大，這樣的活動(dòng)就越是少?，F(xiàn)在已經(jīng)x歲的我，實(shí)在不知道怎么去和他們提起這樣的事情。

但是，意外總是突然的，在我還在徘徊的時(shí)候，媽媽卻意外的打開(kāi)了房門，并發(fā)現(xiàn)了我的疑慮。但和我之前想象的不同，媽媽非常干脆的就答應(yīng)了我的請(qǐng)求，并開(kāi)始了這次的閱讀之旅。

二、閱讀的感受

在準(zhǔn)備開(kāi)始后，我們一起在爸爸的書房中找適合的書籍，看著書柜上琳瑯滿目的書籍，我實(shí)在是難以下手，更別說(shuō)很多我都沒(méi)法看懂。最后，媽媽選擇了一本《xxx》，然后，在溫暖的陽(yáng)光下，我們一起翻開(kāi)了這本書。

這次的閱讀中，我和媽媽一起感受到了一個(gè)起奇妙的世界，書中描繪著一個(gè)美麗又感人的故事，跌宕起伏的劇情讓我為故事的主人公擔(dān)心了很久。并且，在媽媽講解這個(gè)故事的時(shí)候，我也提出了許多自己的想法，還被媽媽夸贊了一番。

最終，這本故事翻到了頁(yè)尾，抬頭看看時(shí)鐘，不知不覺(jué)竟然已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多小時(shí)！而且我們也已經(jīng)坐的非常累了。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一個(gè)多小時(shí)確是近期以來(lái)最為快樂(lè)的時(shí)光。不僅僅是因?yàn)檫@個(gè)故事，和媽媽在一起閱讀的時(shí)光，讓我非常的享受，我希望及時(shí)在作業(yè)結(jié)束之后，也能常常有這樣的活動(dòng)。

以上便是我的心得感受，我知道爸爸媽媽的工作非常忙碌，但我們也不能為此疏遠(yuǎn)了感情，在今后，我會(huì)跟多的和他們交流，我們一定會(huì)一直幸福。

幼兒親子閱讀心得體會(huì)怎么寫 篇6

自從學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)以來(lái)，給我們做家長(zhǎng)的和孩子搭起了相互溝通的一個(gè)良好的平臺(tái)。

說(shuō)句實(shí)在話，身為家長(zhǎng)，平時(shí)總是借著“工作忙”“家務(wù)多”等借口來(lái)敷衍孩子，只要求孩子自己好好讀書，并沒(méi)有覺(jué)得自己應(yīng)該起個(gè)模范帶頭作用，自從學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)以來(lái)，我的觀點(diǎn)徹底改變了。俗話說(shuō)“言傳不如身教”，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)就要給孩子樹(shù)立良好的榜樣，只要自己一有時(shí)間就讀書、看報(bào)，慢慢地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書了。

因此，奉勸所有忙于工作的家長(zhǎng)們，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，哪怕是十幾分鐘也好，跟孩子們一起讀書，一起討論，讓孩子融入到一個(gè)喜歡讀書，好讀書的環(huán)境里。不要推辭說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，有位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水，只要你肯擠，總是會(huì)有的”。如果你嘗試一次和孩子共讀的機(jī)會(huì)，你就會(huì)希望有第二次、第三次漸漸地它會(huì)成為家庭的一項(xiàng)重要的不可缺少的集體活動(dòng)，成為一家人良好的讀書習(xí)慣，你會(huì)受益匪淺的。

在親子共讀時(shí)間里，家長(zhǎng)和孩子會(huì)成為朋友，會(huì)一起感受書中的喜怒哀樂(lè)，會(huì)一起討論書中內(nèi)容。在這一時(shí)間里，孩子會(huì)暢所欲言，他會(huì)談故事的內(nèi)容，會(huì)談讀完這個(gè)故事的感受，會(huì)談自己的想法和觀點(diǎn)慢慢地他會(huì)談到故事以外的事情，會(huì)談同學(xué)、朋友這時(shí)，你在他眼里不再是不可一世的爸爸，也不再是愛(ài)嘮嘮叨叨的媽媽，他不會(huì)再掩飾什么，隱藏什么，他會(huì)毫無(wú)顧忌的向你敞開(kāi)心扉，談他所有認(rèn)為該談的事情，高興地、傷心地、驕傲的、沮喪的在這一時(shí)間里，家長(zhǎng)和孩子之間沒(méi)有隔閡，可以向朋友一樣無(wú)話不談，家長(zhǎng)可以走進(jìn)孩子的心靈，零距離的感受孩子心理和思想的變化。

我認(rèn)為親子共讀活動(dòng)，是維系家長(zhǎng)和孩子之間的一條紐帶，能增進(jìn)父母和孩子之間的感情，父母可以在不知不覺(jué)中了解孩子的思想變化，能夠及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通。親子共讀活動(dòng)，能讓孩子在書的海洋里自由的翱翔，增長(zhǎng)豐富知識(shí)。讓我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造一個(gè)愛(ài)書的環(huán)境，讓他們快樂(lè)讀書，快樂(lè)成長(zhǎng)。

幼兒親子閱讀心得體會(huì)怎么寫 篇7

一直以來(lái)，教育孩子的問(wèn)題就是我最重要的工作。每天都想著怎樣才能讓他茁壯成長(zhǎng)，學(xué)識(shí)淵博。但是，不管怎樣的教育方式，都離不開(kāi)讀書。自古以來(lái)“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這說(shuō)明，讀書對(duì)我們有著很重要的意義，書里面有很多取之不盡的知識(shí)。所以從他小時(shí)候我就和他一起看書。他很喜歡讀書，一有時(shí)間就拿起書來(lái)看，所以，我選了一本我和他都比較感興趣的——《伊索寓言》。

這本書很簡(jiǎn)單，但是蘊(yùn)含的道理也不少。比如《龜兔賽跑》的故事，雖然小時(shí)候聽(tīng)我給他講過(guò)，但沒(méi)說(shuō)過(guò)它的寓意，現(xiàn)在他知道了，烏龜?shù)膭倮皇且驗(yàn)樗疫\(yùn)，而是來(lái)自于他不懈的努力；兔子的失敗是因?yàn)樗甙?、自大，過(guò)于自信，導(dǎo)致它沒(méi)有取得成功。還有《農(nóng)夫和蛇》這則寓言，講的是善良的農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇，他好心的把它放進(jìn)溫暖的懷里。沒(méi)想到，當(dāng)蛇蘇醒后卻給了農(nóng)夫致命的傷害。農(nóng)夫在死之前才明白，他救的原本就是一條兇狠的毒蛇。這則寓言告訴我們：人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)于惡人，即使仁至義盡，他們的本性也不會(huì)改變的，他們也不會(huì)懂得感恩。再說(shuō)一個(gè)《狼來(lái)了》的故事。有個(gè)放羊的孩子，趕著他的羊群到村外很遠(yuǎn)的地方去放羊。他老是喜歡說(shuō)謊，開(kāi)玩笑，時(shí)常大聲向村里人呼救，謊稱有狼來(lái)襲擊他的羊群。開(kāi)始兩三回，村里人都驚慌得立刻跑來(lái)，被他嘲笑后，沒(méi)趣的走了回去。后來(lái)，有一天，狼真的來(lái)了，竄入羊群，大肆咬殺。放羊娃對(duì)著村里拼命呼喊著救命，村里人確認(rèn)為他又在像往常一樣說(shuō)謊，開(kāi)玩笑，沒(méi)有人再理他。結(jié)果，他的羊群全被狼吃掉了。這則寓言告訴我們：說(shuō)謊是一種不好的行為，他既不尊重別人，也失去別人對(duì)自己的信任。只有誠(chéng)實(shí)守信、以誠(chéng)相待，在困難的時(shí)候大家才會(huì)伸出援手，才會(huì)盡力的幫助你。

小小的故事，卻有如此多的道理，也許太深刻的他也不太明白，但是我會(huì)用我的語(yǔ)言、我的方式讓他知道這其中的含義。在教他的同時(shí)，我也重新溫習(xí)了一遍，仔細(xì)的讀了每一個(gè)故事，在每一則寓言中，得到了更深一層的啟示。

還記得最開(kāi)始講故事的時(shí)候，他總是問(wèn)：“為什么呢？”“后來(lái)呢？”書里面的字都不認(rèn)得幾個(gè)?？墒乾F(xiàn)在，時(shí)過(guò)一年，有的故事他都可以講給我聽(tīng)，他認(rèn)識(shí)了很多的字。遇到一些事情，他還會(huì)告訴我這件事其中的道理。比如爸爸媽媽為了些事情說(shuō)了謊話，他會(huì)說(shuō)：“爸爸媽媽很難再讓人信任?！彼荚嚊](méi)考好的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)：“媽媽，我會(huì)像小烏龜一樣，不放棄，堅(jiān)持不懈的努力，下次一定會(huì)考得很好?！焙苄牢?，很開(kāi)心。每每這個(gè)時(shí)候會(huì)很激動(dòng)，會(huì)有想哭的沖動(dòng)，會(huì)覺(jué)得付出總是會(huì)有回報(bào)的，孩子在一天天進(jìn)步。

孩子不僅是我們家長(zhǎng)的希望，更是國(guó)家的希望。他們?cè)谧鎳?guó)的培育下一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。每天在學(xué)校，老師都會(huì)辛勤的教導(dǎo)，他們不厭其煩的帶領(lǐng)孩子駛向知識(shí)的海洋，讓孩子們從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，教會(huì)孩子們做人的道理。親愛(ài)的老師，你們真的辛苦了！孩子們這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都離不開(kāi)您們的諄諄教導(dǎo)！

“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！跋Ｍ械暮⒆佣伎梢责B(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。一本好書帶給你的不只是精彩的內(nèi)容，而是你一生的財(cái)富！

幼兒親子閱讀心得體會(huì)怎么寫 篇8

親子閱讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂(lè)男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。

剛開(kāi)始，小孩對(duì)讀書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋，但對(duì)于拼音都沒(méi)有完全掌握的情況下，讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對(duì)書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么事善良，什么是無(wú)私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書中語(yǔ)言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練，插畫鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀看書中的插圖，兒子開(kāi)始詢問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。

漸漸地兒子對(duì)讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后，他開(kāi)始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識(shí)字的情況下，開(kāi)始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽(tīng)，通過(guò)講述故事內(nèi)容來(lái)吸引兒子對(duì)讀書的興趣。

慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉，兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來(lái)越多，讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的孩子。

通過(guò)“親子閱讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì)精選

人與人之間的思維和想法是不同的，將自己的感觸保存進(jìn)心得體會(huì)是很關(guān)鍵的。寫心得體會(huì)就是把自己的所思所想記錄下來(lái)，所以寫好心得體會(huì)最關(guān)鍵的地方是什么呢？你不妨看看幼兒園親子閱讀的心得體會(huì)，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì) 篇1

這次幼兒園舉行親子閱讀活動(dòng)，我作為xx的母親，參加了這次活動(dòng)，我們每一位家長(zhǎng)都陪在自己孩子身邊，與他們一起去閱讀，然后根據(jù)閱讀的內(nèi)容來(lái)回到老師提出的問(wèn)題。

在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了合作的樂(lè)趣，更加強(qiáng)了我與自己孩子的互動(dòng)，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題不難，但是想要最快速的回答上來(lái)，需要配合，我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團(tuán)，然后在去尋找答案，這樣有趣的活動(dòng)，我感覺(jué)很有意義，通過(guò)閱讀，孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中，學(xué)到很多的知識(shí)，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂(lè)趣，這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書。

一開(kāi)始我接到幼兒園通知，每個(gè)家長(zhǎng)都必須要有一位參加這次活動(dòng)，心中還是有些排斥的，我認(rèn)為這些事情沒(méi)必要我們參與，老師主持就行了，但這次恰好有時(shí)間，又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求，我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng)，一個(gè)是想來(lái)看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處，第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒(méi)有父母陪伴，這才不情不愿的過(guò)來(lái)了。

幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣，更是意義重大，這次的活動(dòng)，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的獨(dú)立和成長(zhǎng)，也拉近了我們母子的關(guān)系，在家中我家的孩子一直都很調(diào)皮，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩，而我們管的也比較嚴(yán)厲，導(dǎo)致他在家中很少與我們交流，每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木，或者看動(dòng)畫片，心中也是挺著急的。

這次活動(dòng)，我明顯感受到孩子他開(kāi)朗了很多，不在是那個(gè)孤獨(dú)憂郁的小孩子，知道與我商量，也愿意與我溝通，這樣的改變才是我最大的收獲，對(duì)于這樣的收獲我非常滿意，至少我覺(jué)得這次我沒(méi)有白來(lái)，我非常慶幸自己來(lái)參加了這次活動(dòng)，接受了邀請(qǐng)，不然非后悔不可。

看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒(méi)有父母陪同，顯得非常孤單，在此次互動(dòng)都不積極，這讓我覺(jué)得有時(shí)間我們做父母的的就應(yīng)該多陪陪他們，他們一直都需要我們關(guān)注，而且還小，很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)生活。

這次活動(dòng)的目的我也了解了，其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊，給他們一些關(guān)懷，多一些互動(dòng)罷了，畢竟他們還小需要呵護(hù)，作為父母更是有這個(gè)責(zé)任，我以前忽視了，但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn)，我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長(zhǎng)的角色。

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì) 篇2

記得來(lái)來(lái)剛滿一歲的時(shí)候，我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本。從那時(shí)起，我們就開(kāi)始了親子閱讀的歷程?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，來(lái)來(lái)從最初的咬書、撕書、玩書，到現(xiàn)在逐漸愛(ài)上了閱讀，成了一個(gè)喜歡讀書的孩子。在引導(dǎo)來(lái)來(lái)讀書的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、拋開(kāi)功利心理，不當(dāng)“提問(wèn)大王”。

也許很多人覺(jué)得，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字，掌握更多的知識(shí)。在這方面，我的想法比較簡(jiǎn)單，就是拋開(kāi)功利心理，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂(lè)的事情。所以，為了不讓來(lái)來(lái)對(duì)閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過(guò)程中，我盡量不提任何問(wèn)題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來(lái)來(lái)聽(tīng)。當(dāng)然，隨著來(lái)來(lái)逐漸長(zhǎng)大，他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過(guò)程中來(lái)，我也不會(huì)反對(duì)。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書，書中以餅干為例，解釋了很多詞語(yǔ)的含義，比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書上對(duì)一個(gè)詞的解釋后，我都會(huì)自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞。沒(méi)想到來(lái)來(lái)也不甘示弱，非要以自己最喜愛(ài)的汽車為例也造個(gè)句。比如來(lái)來(lái)對(duì)“合作”的解釋是：“我在停車，你在旁邊看著停車位指揮我。”對(duì)“耐心”的解釋是：“給汽車加油的時(shí)候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在讀書的過(guò)程中，我一般不指著字念，也很少考來(lái)來(lái)認(rèn)不認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，頂多讓他念一念書名。來(lái)來(lái)在認(rèn)字方面似乎也不敏感，到現(xiàn)在也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但我并不著急，我覺(jué)得只要來(lái)來(lái)喜歡讀書就足夠了。

二、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導(dǎo)。

我給來(lái)來(lái)買書比較多，也比較慎重，盡量買適合來(lái)來(lái)的書和比較經(jīng)典的繪本、科普書。但即使這樣，也不是所有的書拿回家后來(lái)來(lái)都喜歡，有些書甚至沒(méi)有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強(qiáng)求，因?yàn)楹⒆邮情喿x的主導(dǎo)，大人應(yīng)當(dāng)真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過(guò)程中同樣要以孩子為主導(dǎo)，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語(yǔ)言能力很強(qiáng)，很小就能將聽(tīng)過(guò)的故事復(fù)述下來(lái)，我也覺(jué)得這確實(shí)是一件了不起的事情，但來(lái)來(lái)不是這樣的孩子，到現(xiàn)在還不會(huì)復(fù)述故事甚至對(duì)復(fù)述故事很反感，所以在這方面我從不強(qiáng)求，而且我發(fā)現(xiàn)，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事，而孩子并不關(guān)注書的主題，反而經(jīng)常會(huì)對(duì)書中的一個(gè)小插圖、小細(xì)節(jié)或者對(duì)模仿書中一句話、一個(gè)場(chǎng)景產(chǎn)生興趣，尤其是孩子小的時(shí)候這一點(diǎn)尤為突出。所以來(lái)來(lái)兩三歲的時(shí)候，我很難不間斷地講完一本書，中途經(jīng)常會(huì)被來(lái)來(lái)的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時(shí)候我通常會(huì)融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因?yàn)槟菢幼龅慕Y(jié)果只會(huì)讓孩子對(duì)閱讀失去興趣。

三、創(chuàng)造良好的氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

如果把電視和書本同時(shí)擺在眼前，孩子毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)選擇電視，別說(shuō)孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們家?guī)缀鯊膩?lái)不開(kāi)電視，慢慢地來(lái)來(lái)也習(xí)以為常，從不主動(dòng)要求開(kāi)電視。現(xiàn)在來(lái)來(lái)除了每天玩半個(gè)小時(shí)的IPAD游戲，其他時(shí)間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開(kāi)放式的，來(lái)來(lái)可以很方便地選書拿書。另外在來(lái)來(lái)經(jīng)常活動(dòng)的地方包括桌子上、床上一般都會(huì)擺著幾本書，來(lái)來(lái)可以隨時(shí)拿起來(lái)看。每天晚上睡覺(jué)前是固定的親子閱讀時(shí)間，我們倆人會(huì)各選一本書，由我講給來(lái)來(lái)聽(tīng)。有時(shí)我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來(lái)來(lái)選了書的喜悅，感受到來(lái)來(lái)閱讀的熱情，自己也會(huì)不自覺(jué)地投入其中，和來(lái)來(lái)一同享受這一段美光的睡前時(shí)光。

四、大人真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂(lè)。

孩子其實(shí)是非常敏感的，作任何事情，大人的情緒都會(huì)影響到孩子。讀書也是一樣。如果大人將給孩子讀書當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，為完成任務(wù)而閱讀，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當(dāng)成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣，孩子一定是另外一種感受。其實(shí)，當(dāng)大人真正沉浸到童書中之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動(dòng)，從而更加珍惜自己的家庭；看《小房子變大房子》一書，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對(duì)待自己的工作和生活。

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì) 篇3

作為貝爸，我是頭一次給貝貝讀繪本，自己都不知道該如何陪伴他。之前看到貝媽有過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的親子讀書，天天讀，夜夜讀，貝貝聽(tīng)得很專注，也很享受。后來(lái)他養(yǎng)成了每天獨(dú)自閱讀的習(xí)慣。開(kāi)始只是聽(tīng)貝媽指讀（用手或筆指著文字來(lái)描述和理解），后來(lái)隨著他認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的中文，并且對(duì)繪本內(nèi)容的熟知，再加上他個(gè)人的邏輯思維，貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書了。當(dāng)然都是讀文字，圖畫則是大致看看?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)于看過(guò)的繪本，有著不同側(cè)重的記憶。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方。

20xx年底，我開(kāi)始有計(jì)劃地陪貝貝讀繪本。不過(guò)，我的方式與貝媽有著很大的不同。我選擇的是全英文的，文字較少，畫面感比較強(qiáng)的繪本。從第一本開(kāi)始，我一直用中文和他一起分享畫面里的人物、事物，看看他們?cè)诟缮叮炕虬l(fā)生了那些事情？英文或中文對(duì)照一概只字不提。一本繪本反復(fù)讀，每一次讀的內(nèi)容都會(huì)有些不同。差不多讀了二十幾天，他對(duì)于繪本的內(nèi)容完全有了自己的理解和興趣。而這一切和畫面旁標(biāo)注的文字內(nèi)容沒(méi)有一毛錢關(guān)系。而且每次提到情節(jié)的時(shí)候，他都可以身形并茂的用比較夸張的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)他的理解。而且任何一個(gè)情節(jié)或細(xì)節(jié)，他都能描述的很清晰。呵呵，貝爸覺(jué)得這是不是完全展現(xiàn)出了他的本性呢？

現(xiàn)在，我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來(lái)陪貝貝讀書。兩種方式，他都有著濃厚的興趣。不管如何，我們都希望他在書中找到自己的快樂(lè)！

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì) 篇4

很多人都說(shuō)，父母是孩子的第一任老師?？晌覀冞@第一任老師卻因?yàn)槎喾N原因，不能勝任。想到以前老爸老媽也因生活的忙碌沒(méi)閑暇顧及我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，多少有些遺憾，為了不讓自己以后也后悔，我們盡力抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子看書學(xué)習(xí)。一段時(shí)間以來(lái)還有不少感慨和心得。以下是我總結(jié)的一點(diǎn)體會(huì)和心得，寫出來(lái)，希望大家共免：

一、隨其所好。

我想，孩子從幼兒時(shí)期開(kāi)始，大概都有個(gè)通性。那就是愛(ài)看小人書、卡通片;或看聽(tīng)小故事、聽(tīng)兒歌。我家的寶貝也不例外，這些書，家里也不少。每次出街，只要他看到自己愛(ài)看的書一般我都會(huì)買給他。因?yàn)槭撬约禾暨x的，所以，回家里從不用你叫或監(jiān)督，盡管看不懂文字，，但還是看的津津有味呢。

二、根據(jù)興趣愛(ài)好，書本生活上共同結(jié)合。

從還不會(huì)走路和說(shuō)話的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)車輛有種特殊的愛(ài)好，看到書本上或報(bào)紙上的車輛就特別的興奮?，F(xiàn)在上了幼兒園，家里有關(guān)車輛的書籍真的不少。平時(shí)到街上，或公路上，看到車輛，他老爸就會(huì)一臺(tái)一臺(tái)的告訴他哪是什么車，告訴他怎樣分辨車上的標(biāo)志，以致于現(xiàn)在跟我出街老考我這個(gè)對(duì)車輛一竅不通的老媽，常常讓我羞愧不如。他卻洋洋得意，自信心喜形于臉。

三、親子共讀，及時(shí)講解，也用于適時(shí)的教育。

我的孩子跟其他小朋友一樣，也很愛(ài)聽(tīng)故事，特別是睡覺(jué)前，沒(méi)有兩三個(gè)故事是打發(fā)不了他合眼的。我和他常常是共看一本故事書，偶爾也教他幾個(gè)生字。因?yàn)槊總€(gè)故事必有它所代表的意思。如《小豬干凈了》教育孩子要從小愛(ài)干凈講衛(wèi)生。《小公雞和小鴨子》教育孩子同伴間要互相幫助，互相互愛(ài)。每次講完我都會(huì)告訴他應(yīng)該要向故事中的誰(shuí)學(xué)習(xí)。生活中有時(shí)碰到類似的事，如他不肯洗澡，我就會(huì)把《小豬干凈了》的故事搬出來(lái)，效果往往不錯(cuò)。

總的來(lái)說(shuō)，教育孩子是很多方法的，只是也需要我們每個(gè)家長(zhǎng)花點(diǎn)心思花點(diǎn)時(shí)間和精力，由于我的文化有限，在教育孩子方面或許比不上絕大多數(shù)高素質(zhì)的父母，希望能通過(guò)交流，增長(zhǎng)自己這一方面的見(jiàn)識(shí)，彌補(bǔ)這方面的不足。

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì) 篇5

良好的早期閱讀教育不僅對(duì)于幼兒一生閱讀興趣的養(yǎng)成、閱讀習(xí)慣的獲得和閱讀能力的發(fā)展起著重要的作用，也是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)還是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，而且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不開(kāi)童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓孩子愛(ài)上閱讀。

讓孩子盡可能多地接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家一起讀書，并把讀書當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

二、多給孩子讀故事，引起孩子讀書的欲望。

孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)孩子對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。

三、為孩子選擇合適的圖書。

現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)中圖書良莠不齊，作為家長(zhǎng)要知道如何選擇好的故事書、童話書并選擇好的時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇，從而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我女兒比較喜歡一些故事、童話之類的書籍，如《伊索寓言》《格林童話》《每天一個(gè)好故事》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《三字經(jīng)》等等，我就多給她買這類書籍。同時(shí)也鼓勵(lì)她閱讀一些其他類的書，讓孩子開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖畫書，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等。

四、親子閱讀讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。

我們家長(zhǎng)每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等，但無(wú)論多忙每天都抽出15至30分鐘的時(shí)間和孩子一起讀書。每天只要陪著她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓這15分鐘成為孩子的期待，成為親子溝通交流的一個(gè)渠道。

五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和閱讀形式。

孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書店、逛商場(chǎng)、逛大街也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書，書店中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子。這樣在不知不覺(jué)間就會(huì)增加孩子的知識(shí)。

幼兒園親子閱讀的心得體會(huì) 篇6

本學(xué)期，曹福韻小朋友跟著老師們的腳步，從親子共讀，逐漸走向了自己獨(dú)立閱讀、自已張口就來(lái)的編故事，每天晚上睡前閱讀打卡成了一種習(xí)慣，每天都要念叨幾遍：“馬美希幾天了？我?guī)滋炝?？我還差幾天就超過(guò)她了？我今天要自己編個(gè)故事給大家聽(tīng)?！?/p>

她的語(yǔ)言表達(dá)能力與識(shí)字能力有了很大的進(jìn)步，同時(shí)繪畫輸出的方式也明顯提高了，可以對(duì)自己的畫講出很多內(nèi)容來(lái)，這與老師們的耐心教導(dǎo)是分不開(kāi)的。

建議老師們?cè)趯W(xué)校不定期舉行一下小朋友講故事活動(dòng)，給大家展示自己的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子們的上臺(tái)勇氣，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的寶寶。如果不只是荔枝閱讀打卡，平時(shí)要是也舉行一些短期的口才、舞蹈等才藝展示打卡，我們應(yīng)該能看到更多寶寶的優(yōu)秀才藝，對(duì)孩子們也是一種促進(jìn)與鼓勵(lì)吧。老師們都很專業(yè)，家長(zhǎng)們跟隨好，就一定會(huì)收獲一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的小寶貝。

謝謝老師們，感恩遇到你們！

親子閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短1000字合集

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“親子閱讀心得體會(huì)”，歡迎閱讀。

我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常會(huì)有自己的看法，我們應(yīng)該用文字記錄下來(lái)并做個(gè)總結(jié)。心得體會(huì)將會(huì)是自己未來(lái)重要的財(cái)富，好的心得體會(huì)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心為你整理的“親子閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短”，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

親子閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短 篇1

因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)歷，深深體會(huì)到閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)；同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，并且越早越好，于是我就擠出時(shí)間和兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中沒(méi)和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。一下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。

在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。

孩子愛(ài)不愛(ài)看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)。

三、不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心以滿足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求職的道路上邁開(kāi)重要的一步的標(biāo)志。實(shí)施的孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，均可能為孩子提供自由的閱讀環(huán)境。

四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求之行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！?/p>

五、親子共度，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。同時(shí)，還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、導(dǎo)論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

六、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子周末必做的事情，在書店看一會(huì)書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。

親子閱讀給我不笑的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園是老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平常的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后在生活中自然地運(yùn)用。

親子閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短 篇2

記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶?！痹谥Z兒的成長(zhǎng)中，書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫書，到配上大圖畫的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書在一起玩樂(lè)。我平時(shí)的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事，女兒聽(tīng)《安徒生童話》得益于故事磁帶。每次見(jiàn)她聽(tīng)著故事磁帶睡覺(jué)，我總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。

不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)上了小學(xué)，成了一年級(jí)的小學(xué)生。看到孫老師和其他班里孩子的家長(zhǎng)為孩子們制定的讀書計(jì)劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書，而不是讓她獨(dú)自一人讀書，每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物，故事說(shuō)明的道理，記錄孩子喜歡的話，喜愛(ài)的詞。在此過(guò)程中，我的語(yǔ)言也漸漸豐富，與班內(nèi)孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。

女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書，忘記吃飯，甚至聽(tīng)不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學(xué)習(xí)！

陪女兒一起讀書，讓她更健康自信，一起認(rèn)識(shí)世界的真與善，假與丑，體驗(yàn)女兒對(duì)知識(shí)的渴求，分享讀書的樂(lè)趣，我在不自覺(jué)中仿佛回到了童年，撿起了讀書的喜悅。

親子閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短 篇3

“光陰似箭，歲月如梭”，不經(jīng)意間，女兒已十歲。還記得剛上一年級(jí)時(shí)，不到一米一的小個(gè)兒駝個(gè)大書包，放學(xué)回來(lái)就去看電視或者陪妹妹玩兒。過(guò)了不久，學(xué)校就開(kāi)展了“親子閱讀”這個(gè)活動(dòng)，這讓許多年未曾翻書的我又有了一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓她少了些浮躁的娛樂(lè)方式。一開(kāi)始，我們都是各看各的，大眼瞪小眼，

東翻一下，西翻一下，完全靜不下心來(lái)，感覺(jué)就像完成任務(wù)一樣?？砂雮€(gè)月下來(lái)，我們靜下心來(lái)，開(kāi)始相互交流，吐槽書中的主人公與故事情節(jié)，這讓我走進(jìn)了她所喜歡的書籍，走進(jìn)了她的心。之后的閱讀，我會(huì)提出幾個(gè)比較有趣的問(wèn)題，讓她帶著這些問(wèn)題去閱讀，這樣比單純的閱讀更有深度，記憶更加深刻。發(fā)展到現(xiàn)在，孩子在閱讀過(guò)程中，會(huì)把書中的好詞好句勾畫出來(lái)，并積累。每天20至30分鐘的時(shí)間，已經(jīng)成為習(xí)慣。這幾年的陪讀，不光是孩子受益，我也學(xué)到了許多知識(shí)，更增進(jìn)了我們母女之間的感情，也讓我在此過(guò)程中，再一次體驗(yàn)了一把讀書的快樂(lè)!

說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我女兒一直還是比較喜歡閱讀，不僅僅是養(yǎng)成的習(xí)慣，而是很多課外閱讀書籍中的故事深深的吸引了她，讓她一遍又一遍地看的津津有味。還經(jīng)常模仿主人翁向我們展示，而我們會(huì)像故事中的人物那樣積極配合她，跟她一起去闡述這個(gè)故事情節(jié)。這幾年我們讀過(guò)很多書，有《成語(yǔ)故事》《童話故事》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》《百科全書》《窗邊的小豆豆》《草房子》《小英雄雨來(lái)》《福爾摩斯探案集》，還有四大名著等?？催^(guò)福爾摩斯后，讓她學(xué)會(huì)了很有邏輯的敘述一件事情，或者想象一種景象。也讓她有了一定的辨識(shí)能力，能分清好賴，明白法網(wǎng)恢恢疏而不漏，好人有好報(bào)，壞人終究會(huì)受到法律的制裁。讀書是孩子獲取知識(shí)的主要途徑之一，也是孩子凈化靈魂，升華人格的一個(gè)十分重要的途徑。在學(xué)校里和老師一起讀書，在家里和爸爸媽媽一起讀書。每次一逛街，只要是書店，我們都會(huì)去看看，有合適的，喜歡的都會(huì)毫不猶豫的買下來(lái)。我很慶幸她能夠一直堅(jiān)持閱讀，并愛(ài)上閱讀。書是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最真摯的朋友，讀書能帶給人快樂(lè)，而親子閱讀則能增加彼此之間的親情，讓孩子感受到家庭的溫馨，使家長(zhǎng)和孩子成為朋友。希望所有的家長(zhǎng)都能夠參與到親子讀書活動(dòng)中來(lái)，給孩子一個(gè)至善至美的童年!

親子閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短 篇4

古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不不開(kāi)童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書，在充滿親情的歡樂(lè)氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書

現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)又很多精美的圖書，作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇，保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的，我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍，如十萬(wàn)個(gè)為什么，太空館，兵器知識(shí)，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書，讓他開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了。買各種圖圖書，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。

二、親子閱讀首要的是持之以恒

我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過(guò)書中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓讓孩子愛(ài)上閱讀

讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽(tīng)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

四、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望

孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。

五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式

孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。

親子閱讀給了我驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。

讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)吧！

親子閱讀心得體會(huì)簡(jiǎn)短 篇5

大家好，我是中二班夏梓涵的媽媽。參加繪本閱讀活動(dòng)已有半個(gè)學(xué)期多，從剛開(kāi)始質(zhì)疑孩子是否可以堅(jiān)持下來(lái)，到現(xiàn)在寶貝漸漸習(xí)慣和媽媽一起讀繪本，一起完成閱讀繪畫。這個(gè)改變是我沒(méi)有想到的。每次讀繪本都是我先讀給他聽(tīng)，然后他再給我講。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的把故事聽(tīng)了進(jìn)去，并且試著把它表達(dá)出來(lái)。盡管表達(dá)的不是很準(zhǔn)確，有時(shí)還會(huì)鬧出笑話，但這對(duì)他的表達(dá)能力也是一種很不錯(cuò)的鍛煉吧！

孩子比較喜歡的繪本有《分享的果子變甜了》和《智慧故事的樹(shù)》系列等，有時(shí)孩子會(huì)要求一邊講一邊進(jìn)行角色扮演。小家伙叉著腰夸張的說(shuō)：“小熊的表現(xiàn)樹(shù)開(kāi)花了，大大的，香香的，五顏六色的花朵開(kāi)滿了枝頭”?？粗〖一镎J(rèn)真扮演的樣子，可以看出寶貝很開(kāi)心。

陪伴孩子讀繪本的同時(shí)，和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書的樂(lè)趣。通過(guò)繪本里的一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)觀。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，每次拿著書給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的樂(lè)趣。

親子閱讀活動(dòng)把孩子與家長(zhǎng)的距離拉的更近了，就像是在“娃娃家”做游戲的好朋友。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了閱讀的魅力，更讓寶貝愛(ài)上了閱讀！在這里想對(duì)寶貝說(shuō)聲：“夏梓涵，你真棒，加油！”

親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同熱愛(ài)讀書的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書習(xí)慣加上興趣，可以使孩子終生受益。感謝幼兒園開(kāi)展這樣的“親子閱讀”活動(dòng)，您們不止給予了孩子關(guān)愛(ài)，更為我們家長(zhǎng)搭建了育兒知識(shí)的平臺(tái)。

親子閱讀的心得體會(huì)及感想900字匯總

感言是大家在平時(shí)生活中經(jīng)常會(huì)使用到的文體，每當(dāng)我們經(jīng)歷一些難忘的事情的時(shí)候。我們都會(huì)產(chǎn)生一些難忘的心得將其表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ)就是感言，感言可以更好的幫助我們釋放情緒，有哪些優(yōu)秀的感言是能給我們參考的呢？幼兒教師教育網(wǎng)為您特意收集整理了《親子閱讀的心得體會(huì)及感想》，歡迎您參閱讀本網(wǎng)頁(yè)！

親子閱讀的心得體會(huì)及感想【篇1】

從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了?；仡^看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白花，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái)，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。

經(jīng)過(guò)這么多次的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書；家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。

我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動(dòng)，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會(huì)到幼兒親子教育真諦的。

在共同閱讀過(guò)程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉。

首先，面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō)，初期的生字生詞較多，較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問(wèn)題，模仿不同人物使用不同的有趣語(yǔ)調(diào)和滑稽的動(dòng)作，PK式閱讀（游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰(shuí)讀錯(cuò)或沒(méi)讀好就受罰）等等，收效比較明顯。

其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意識(shí)，而且擔(dān)心念錯(cuò)，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵(lì)他消除顧慮，大膽地用詞語(yǔ)聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會(huì)流利許多，只是漏字和錯(cuò)字多了一些，我們沒(méi)有再如以前一樣當(dāng)時(shí)打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò)。

另外，我們意識(shí)到，得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書籍。對(duì)于三年級(jí)以下的學(xué)童，成人的感受、華麗的語(yǔ)句、復(fù)雜的邏輯思維，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛(ài)以漫畫方式為主的課外書。

總之，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！

親子閱讀的心得體會(huì)及感想【篇2】

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書。我們的口號(hào)是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng)”，這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時(shí)間。

我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這段時(shí)間里。孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)，預(yù)習(xí)完功課。家長(zhǎng)做完了家里的雜物，關(guān)閉電視和電腦。全家一起漫步在書中。享受讀書的快樂(lè)。

二是選擇讀書姿勢(shì)。

我們采取了{(lán)依偎}的親子方式，在舒適的床上和沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)。家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語(yǔ)調(diào)。

我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。

根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀，選讀，略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)，吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。{行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。}讀書就是和指著對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書，求索和創(chuàng)造的熱情、使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

親子閱讀的心得體會(huì)及感想【篇3】

記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶?！痹谥Z兒的成長(zhǎng)中，書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫書，到配上大圖畫的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書在一起玩樂(lè)。我平時(shí)的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事，女兒聽(tīng)《安徒生童話》得益于故事磁帶。每次見(jiàn)她聽(tīng)著故事磁帶睡覺(jué)，我總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。

不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)上了小學(xué)，成了一年級(jí)的小學(xué)生。看到孫老師和其他班里孩子的家長(zhǎng)為孩子們制定的讀書計(jì)劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書，而不是讓她獨(dú)自一人讀書，每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物，故事說(shuō)明的道理，記錄孩子喜歡的話，喜愛(ài)的詞。在此過(guò)程中，我的語(yǔ)言也漸漸豐富，與班內(nèi)孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。

女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書，忘記吃飯，甚至聽(tīng)不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學(xué)習(xí)！

陪女兒一起讀書，讓她更健康自信，一起認(rèn)識(shí)世界的真與善，假與丑，體驗(yàn)女兒對(duì)知識(shí)的渴求，分享讀書的樂(lè)趣，我在不自覺(jué)中仿佛回到了童年，撿起了讀書的喜悅。

親子閱讀的心得體會(huì)及感想【篇4】

非常感謝馬寨學(xué)校劉老師關(guān)于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛(ài)讀書的好習(xí)慣。在沒(méi)有上小學(xué)之前，孩子只是會(huì)每天要求我讀故事給她們聽(tīng)，沒(méi)有一種自己讀書的意識(shí);進(jìn)入一年級(jí)之后，在劉老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子們讀書的興趣越發(fā)的濃厚了，從開(kāi)始讀帶注音的短故事，到讀長(zhǎng)一些的童話故事，一直到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學(xué)類書籍，比如《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書。對(duì)于孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜，同時(shí)也非常感激老師的辛勤教導(dǎo)。

小時(shí)候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂(lè)趣，讓我的童年時(shí)光變得豐富，讓我學(xué)會(huì)用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛(ài)的童心在書中品味這個(gè)世界，讓一本好書教會(huì)他們識(shí)別善與惡;讓他們從書中學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)懂得真、善、美。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂(lè)。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要她們回答，啟發(fā)她們主動(dòng)思考，引導(dǎo)她們說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案。我會(huì)盡量耐心的跟她們解釋，也會(huì)進(jìn)行激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，我們會(huì)再一起查資料，一起看書，尋求最佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，我也隨之增長(zhǎng)了一些以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

在和孩子一起讀書的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的好處，那就是和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，可以象朋友那樣親密無(wú)間、無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道 ：你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來(lái)象你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。因此，我覺(jué)得對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)愛(ài)和自由、規(guī)則與平等的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。

我深知，培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功， 它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)， 也是對(duì)我們家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我會(huì)一直陪孩子把每天讀書的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去，讓孩子把這個(gè)習(xí)慣一直保持在以后的學(xué)習(xí)生活中，乃至以后的人生成長(zhǎng)中。讓孩子通過(guò)讀書對(duì)將來(lái)要面對(duì)的這個(gè)復(fù)雜的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知，樹(shù)立正確的人生觀，以熱情、樂(lè)觀、堅(jiān)韌、坦然的態(tài)度來(lái)走好她們?nèi)松械拿恳徊?

親子閱讀的心得體會(huì)及感想【篇5】

松居直說(shuō)：“念書給孩子聽(tīng)，就好像和孩子手牽手到故事國(guó)去旅行，共同分享一段充滿溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光。”繪本能夠提升孩子的語(yǔ)言能力，這一好處是不言而喻的。平時(shí)我們口語(yǔ)中不太能出現(xiàn)的詞匯比如螺旋、珍貴、清澈、感動(dòng)等等，繪本都能恰到好處的創(chuàng)造情境，諾寶正處于語(yǔ)言敏感期，往往聽(tīng)過(guò)幾遍即能加以運(yùn)用，“媽媽，你夸獎(jiǎng)我，我好感動(dòng)呀!”“媽媽，蝴蝶的鼻子(口器)為什么是螺旋狀的呀?”諾寶積累的每一個(gè)詞匯，都演變成了親子時(shí)光中的驚喜和感動(dòng)!

繪本還可以豐富孩子的想象，兒童文學(xué)家彭懿曾說(shuō)“童年沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)最奇妙的幻想，成年如何承受最嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)?”諾寶被蚊子咬時(shí)幻想有一只吃蚊子的豹子，摘草莓時(shí)幻想草莓會(huì)逃跑，幻想自己是超人會(huì)魔法，在幻想中自?shī)首詷?lè)。幻想是寶寶解決內(nèi)心沖突，理解陌生世界的重要工具，而繪本可以引領(lǐng)孩子往更廣闊的世界幻想。

親子共讀我想帶給我們更多的是親子關(guān)系的改善，想一想我們成人的世界是多么的蒼白枯燥啊，但是親子共讀能夠讓我們永葆童趣，這樣我們是不是更能從孩子的視角去想問(wèn)題并用他們喜愛(ài)的語(yǔ)言和他們交談呢!對(duì)于寶寶而言，他們依偎在父母身邊，感受父母的氣息，聽(tīng)父母讀書的聲音的，他們會(huì)覺(jué)得這就是愛(ài)的感覺(jué)。

親子共讀，想一想，就覺(jué)得是一件很溫馨很幸福的事啊!從她咿呀學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在買了小幾百本繪本，有時(shí)還和同事們相互交換繪本，辦的讀書卡也從未間斷，最近突然意識(shí)到?jīng)]有自主閱讀能力的孩子讀書卡不太適用，繪本館嘈雜，沒(méi)有一個(gè)舒服溫馨的環(huán)境，小孩很難集中注意力，而且來(lái)回借書時(shí)間成本太大，后階段決定舍棄讀書卡，還是買書在家里舒舒服服的享受親子共讀吧!