《一本書》優(yōu)秀讀后感1000字模板9篇

奇文共欣賞，疑義相如析。閱讀作者寫的作品時(shí)，讓我們內(nèi)心有了一些新的體會(huì)，這種好的作品為我們帶來的思想感悟，不妨通過讀感的方式記錄下來。你搜集過哪些作品的讀后感呢？編輯花時(shí)間專門編輯了《一本書》優(yōu)秀讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《一本書》優(yōu)秀讀后感(篇1)

最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮！書籍是人類寶貴的精神財(cái)富。世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書苦思的那一剎那，世界上最動(dòng)人的笑容是讀書時(shí)的會(huì)心一笑。好書，與我們相伴一生。

我要推薦的是著名作家連三編著的《你不努力，誰(shuí)也給不了你想要的生活》，本書以生活中的小事以及名人名言，一條條前人在實(shí)踐中摸爬滾打，走了無數(shù)條彎路，摔了無數(shù)次跤，經(jīng)受了無數(shù)次挫折才得來的經(jīng)驗(yàn)。這本書能為處于人生的十字路口迷茫、不知何去何從的人們帶來實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，使他們?cè)谑聵I(yè)和生活上獲得與擁有成功和幸福。

當(dāng)我看完這本書后，受益匪淺。它讓我懂得了許多的道理，的確讓我改變了許多很大。

不知是走在哪兒看見過這樣一則報(bào)道：美國(guó)哈佛大學(xué)做過一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)25年的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，在這些智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人當(dāng)中，有3%的人25年后都成為了社會(huì)各界的頂尖人物，他們中不乏白手起家的創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英；有10%的人處在社會(huì)的中上層，成為各行各業(yè)中缺一不可的專業(yè)人士，如律師、工程師、高級(jí)白領(lǐng)、醫(yī)生等；而其中60%的人處在社會(huì)的中下層，他們能安穩(wěn)的工作，但都沒有什么成績(jī)；剩下的27%幾乎都處于社會(huì)的最底層，他們過得并不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)維持生活，還常常抱怨他人，抱怨社會(huì)，抱怨世界。從離開校園到進(jìn)入職場(chǎng)，25年不過是彈指一揮。然而，一個(gè)不可回避的現(xiàn)實(shí)就是：曾經(jīng)朝夕相處，平起平坐的同學(xué)，有了明顯的社會(huì)價(jià)值等級(jí)差別。造成這種差別的最重要的因素在于每人邁出校園的起跑線后，是否有明確目標(biāo)，是否拼搏，那些最終成功的人，必將感謝從前努力的自己。而那些失敗的人，也會(huì)后悔自己從前的得過且過。

有些山景，如果你不站在高處，就永遠(yuǎn)體會(huì)不到它的魅力；有些山路，如果你不啟程，就永遠(yuǎn)不知道它是多么美麗。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷不一樣的蛻變，每一次發(fā)奮努力后，都會(huì)得到不一樣的獎(jiǎng)賞！既然你不知道未來會(huì)怎么樣，又恰好有所期待，你就應(yīng)該為自己的心中的夢(mèng)想去努力奮斗。三分天注定，七分靠打拼。時(shí)間很瘦，指縫太寬，唯有那些一直努力著的人才能不辜負(fù)美好的時(shí)光。

跨過去，是遠(yuǎn)方；跨不過去，是茍且。

將來的你一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命努力的自己。

《一本書》優(yōu)秀讀后感(篇2)

第一本書閱讀讀后感400字優(yōu)秀范文1

早就聽說《窗邊的小豆豆》是一本非常好看的書，一直想買來讀讀。正好那天，呂老師給我們推薦了這本書，看過這本書的同學(xué)也連連稱贊，我連忙買了這本書。

《窗邊的小豆豆》一書主要講述了小豆豆從退學(xué)到巴學(xué)園的過程。在巴學(xué)園里，小豆豆找到了真正的童年，找到了真正的樂趣。在小林校長(zhǎng)的教育下，由一個(gè)調(diào)皮、淘氣的孩子變成一個(gè)大家能夠接受的好孩子的過程。

《窗邊的小豆豆》一書共有61小節(jié)，這61個(gè)小節(jié)講述了小豆豆61個(gè)不同的童年瞬間。小林宗作獨(dú)特的教學(xué)方式和與眾不同的學(xué)校布置使小豆豆一見到巴學(xué)園就喜歡上了這所有著獨(dú)特風(fēng)格的學(xué)校。小豆豆喜歡這所學(xué)校，喜歡這所學(xué)校的老師、喜歡這所學(xué)校的同學(xué)、喜歡這所學(xué)校的小林校長(zhǎng)、喜歡這所學(xué)校的一切……

讀完這本書，我細(xì)細(xì)品味著每一節(jié)小故事。書中每一節(jié)故事都非常精彩。從小豆豆身上我感受到了孩子獨(dú)有的調(diào)皮、可愛、天真等特點(diǎn)。

讀到最后一節(jié)《再見，再見》時(shí)，我流下了眼淚，這里面既有同情的眼淚，也有惋惜的眼淚。我同情，同情小豆豆，從此失去了這所記錄了她成長(zhǎng)足跡的巴學(xué)園。我惋惜，惋惜巴學(xué)園這么好的一所學(xué)校，從此消失了……

第一本書閱讀讀后感400字優(yōu)秀范文2

我們每個(gè)人都有五彩繽紛的童年，它總是讓我們依依不舍地悄悄離去，多么讓人留戀啊!有時(shí)我很想返回到六七歲時(shí)過的童年，那時(shí)的我無憂無慮，沒有煩惱。有時(shí)我又想快快長(zhǎng)大，這是不是自相矛盾呢?巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真、快樂的童年。

在這本書中，有我最喜歡的小豆豆，她是那么的天真爛漫，因?yàn)樯险n調(diào)皮，所以不得不讓小豆豆退學(xué)，又讓他來到巴學(xué)園，漸漸地也適應(yīng)了那里的環(huán)境，而這所學(xué)校的校長(zhǎng)小林宗作是那么的和藹可親，在小豆豆第一次去學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)先生極其耐心地聽了小豆豆四小時(shí)的話，從來沒有人這樣認(rèn)真的聽小豆豆說四小時(shí)的話，在這兩個(gè)人的身上都有同一種感覺，那就是溫暖與安心，仿佛被春天的太陽(yáng)里照耀著，享受著滋潤(rùn)，是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠(yuǎn)會(huì)有抹不掉的快樂回憶。

當(dāng)我再次翻開這本書時(shí)，讓我感到溫馨，讓我感到這是一首美妙的歌曲，但是讓我們傷心的是，巴學(xué)園被大火毀滅了，雖然毀滅了，但是小豆豆在這里的美好回憶永遠(yuǎn)不會(huì)被大火消滅，因?yàn)樗龕郯蛯W(xué)園愛小林宗作，在她的成長(zhǎng)道路上，留下了永遠(yuǎn)抹不掉的回憶，她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，直到生命沒有了為止。

第一本書閱讀讀后感400字優(yōu)秀范文3

一直覺得，他營(yíng)造的氣氛很優(yōu)美，很優(yōu)美。

童真，在他的書中，被一筆一劃，一字不漏地記錄了下來。他讓我們看到了，鄉(xiāng)野的孩子們，油麻地小學(xué)，童年中雞毛蒜皮的小事，乃至人命關(guān)天的大事，從勤奮自強(qiáng)的陸鶴身上，機(jī)靈聰慧的桑桑身上，靈秀善良的紙?jiān)律砩?，一?duì)苦苦遙望的戀人——蔣一輪老師和白雀姐姐……全書以桑桑的眼光，友情，愛情，親情……擴(kuò)大乃至整個(gè)童年，充分描述出了那點(diǎn)小心思，小倔強(qiáng)，小自強(qiáng)，泡沫般的小快樂……還有那閃著光的生命活力。

作者曾說過，“我的空間里到處流淌著水，我的作品皆因水而生。”草房子，也可以說是一個(gè)關(guān)于水的故事。桑桑家附近有條大河，年復(fù)一年，波濤翻滾?！拔壹易≡谝粭l大河邊上。這是我最喜歡的場(chǎng)景，我竟然在作品中不止一次地寫過這個(gè)迷人的句子?！鄙Ｉ５母赣H，是油麻地小學(xué)的校長(zhǎng)。這讓我不禁有一時(shí)的驚愕，也許，他描述的，就是自己的童年吧，不然怎會(huì)如此傳神，逼真?“我的父親做了幾十年的小學(xué)校長(zhǎng)，他的工作是不停的調(diào)動(dòng)的，我們的家是隨他而遷移的。”這句話，充分證明了我的猜測(cè)，可我究竟是一時(shí)有些傷感。

作者筆下的童年，如流水般，翻滾著，隨著波濤，在浪花的拍打中，飄流至遠(yuǎn)……

第一本書閱讀讀后感400字優(yōu)秀范文4

在老師的推薦下我看了安徒生的童話小說，《丑小鴨》這是一篇激勵(lì)我們的故事，說的是一只長(zhǎng)得又大又丑的小鴨子，自從出生后就被其他的動(dòng)物欺侮，到后來還被自己的親生母親及兄弟姐妹給拋棄了，從此就孤孤單單的在外面流浪，自卑極了，但是，這只丑小鴨心地善良。經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打、嚴(yán)寒酷暑的折磨。有一次，它在湖邊玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)湖中來了一群美麗的天鵝漂亮極了，于是，它看看自己的丑樣，在看看美麗的天鵝，羨慕到了極點(diǎn)，同時(shí)她的心里在想，我要是這美麗的天鵝該有多好呀!這樣漂亮，父母就不會(huì)不要我了。這只丑小鴨連做夢(mèng)都想和他們一樣?？墒?，誰(shuí)又會(huì)知道，就是這只又丑又大的丑鴨子，鼓起勇氣朝天鵝們游去的時(shí)候，意想不到的是它非常的受到天鵝們的歡迎，最后自己卻夢(mèng)想成真的變成了一只美麗的白天鵝!連他自己都不敢相信這一切。于是，它回想起父母兄弟姐妹們對(duì)自己的不好和伙伴們的欺負(fù)，覺得這一切都不算什么了，后來，他就更加的珍惜這來之不易的幸福。

我從丑小鴨的身上學(xué)到了，一個(gè)人的外表丑不算什么，最重要的是要心靈美。說不定能夠改變自己的一切哦!

第一本書閱讀讀后感400字優(yōu)秀范文5

今天我讀完一本書叫做《雷鋒的故事》它告訴我什么叫做無私奉獻(xiàn)，這本書給我的感觸非常深刻，里面的故事十分感人，都是有關(guān)雷鋒舍己為人的故事。其中令我印象最深刻的還是這個(gè)故事。

在傾盆大雨中，一位婦人抱著孩子在泥濘上邁著艱難的步子，雷鋒叔叔正好路過，見此情景，就主動(dòng)跑上去，要求來背孩子，無情的大雨打濕了雷鋒叔叔的衣服，但是他沒有半點(diǎn)怨言，直到把婦人孩子送到家才停下了腳步，而這時(shí)他已經(jīng)全身濕透了。當(dāng)婦人問他住在哪時(shí)，雷鋒回答說：“我家住在中國(guó)說完他就走了。聽了這個(gè)故事，我十分感動(dòng)，雷鋒做好事不留名的精神真值得我學(xué)習(xí)。

在當(dāng)今社會(huì)中，有多少人能像雷鋒叔叔那樣無私，大部分人都自私自利，只顧自己的利益，不想后果例如販賣毒品，制造地溝油，不健康食品的種種行為，如果販賣毒品的人能想到別人吃了我的毒品后他就會(huì)無所是事，導(dǎo)致，親人家破人亡，如果制造地溝油的人能學(xué)習(xí)一下雷鋒精神，能為別人著想。能想到別人吃了我的東西以后會(huì)拉肚子嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡······那就會(huì)使他的親人傷心欲絕。

讓我們一起弘揚(yáng)雷鋒精神，更美的明天和中國(guó)。

第一本書閱讀讀后感400字優(yōu)秀范文6

這是一本我非常喜歡的書，作者是曹文軒。

這是一個(gè)男孩與女孩的美好故事。男孩叫青銅，是一個(gè)在一場(chǎng)大火中喪失說話能力的男孩兒;女孩兒叫葵花，是一個(gè)美麗、善良、聽話、懂事的孩子。她的媽媽在她三歲的時(shí)候離開了人世，自己是由爸爸拉扯大的，后來，爸爸又在她6歲時(shí)，獨(dú)自一人在大麥地里失足落水……從此，葵花再也沒有親人了。一個(gè)特別的機(jī)遇，是來自城市的葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的好朋友，他們一起生活，一起長(zhǎng)大，經(jīng)歷了許多坎坷和磨難。但是，12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。從此，男孩青銅天天遙望著蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方，盼望著葵花早點(diǎn)回來……

這是一本純美小說，我讀了感慨萬(wàn)千。我為青銅對(duì)葵花的癡念所感動(dòng);我為青銅一家有葵花這個(gè)好閨女而開心;我為老牛的憨厚老實(shí)、任勞任怨的性格所佩服;為奶奶的這種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神所佩服……他們一家都有許多美好的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

如果大家喜歡這本書的話，可以去看一看哦!

第一本書閱讀讀后感400字優(yōu)秀范文7

上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了《烏塔》這篇課文。烏塔是個(gè)德國(guó)小女孩，家住漢堡，這次趁暑假，一個(gè)人獨(dú)立游歐洲，而且旅游的費(fèi)用都是去別人家干家務(wù)活、陪小孩玩，或者是去餐館、超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單掙來的。

在我們中國(guó)，這種事例就根本不會(huì)發(fā)生，大部分家長(zhǎng)都是怕自己的孩子捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。每次，哪個(gè)同學(xué)約上自己的好朋友出去玩，家長(zhǎng)不是說要注意安全就是說要早點(diǎn)回來，讓人感到家長(zhǎng)對(duì)孩子過度的溺愛。難道說烏塔的爸爸媽媽、爺爺奶奶不愛她嗎?當(dāng)然不會(huì)。愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門?如果哪個(gè)人天天憋在家里，那么他會(huì)像困在鐵籠里的獅子一樣，非常孤獨(dú)，非常寂寞，沒有多少朋友。光從電視和書本上認(rèn)識(shí)世界總不完美，我經(jīng)常在電視上看見云南，但只有親自到那里，她的美才深深感動(dòng)了我。俗話說得好“見多識(shí)廣”，同樣是的，一個(gè)人光從別人嘴里是了解不了世界的，是不到世界的美的，所以，只有自己親自外出，親自去體會(huì)，才能真正了解世界，了解我們祖國(guó)大好河山的壯麗以及雄偉。

我要對(duì)中國(guó)的孩子們說：希望我們都能盡快走出溺愛的懷抱!我要對(duì)中國(guó)的父母說：給孩子撐起一片自由的藍(lán)天，讓愛更完美，讓愛更充實(shí)!

《一本書》優(yōu)秀讀后感(篇3)

《愛的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新，不是偶然的'。一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的事記，構(gòu)成這部作品的主要內(nèi)容，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的一則則美好的，真實(shí)的“每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活脫脫地呈現(xiàn)在我們面前。

作者通過一件件平凡，細(xì)微的事情，微微地記述師生之情，父子之愛，朋友之誼。展示人性的善良與純潔，謳歌之愛，愛社會(huì)的精神。其中《卡羅納》這個(gè)故事講述了卡羅納的母親因病離開了他，卡羅納悲痛欲絕，可憐的他每天要來上課。在前一天，老師再三提醒我們要熱情對(duì)待他，任何人不許跟他開玩笑，也不要在他面前放聲大笑。第二天上午，卡羅納來了，他面容灰白，眼睛哭紅了，腿腳還站不穩(wěn)，好像他也大病了一場(chǎng)似的?？_納的同桌心里不斷泛起一陣同情和憐憫?？_納走進(jìn)教室忽然放聲大哭起來，他一定是想到了往日的情形，因?yàn)樗赣H每天都要來送他、接他。老師對(duì)卡羅納說：你要堅(jiān)強(qiáng)，雖然你母親死了，但她還愛著你！我們也明白你的心情?？_納回到座位上，當(dāng)他翻開書時(shí)，看到一幅母親拉著兒子的手的插圖是，他忽然抱著腦袋，趴在桌子上嚎啕大哭起來。老師叫我們默不作聲。我心里傷心極了，不知說什么才好，只是把一只手放在他的肩上臉貼在耳朵上悄悄的說：別哭了?？_納什么都沒說，也把手放在我的手上。放學(xué)了，我們都圍在他的身邊，什么也沒說，只用關(guān)切的目光看著他。我看見母親在等我，撲了上去。母親將我推開，用目光凝視著卡羅納，我一下子就明白了，沒去拉母親的手，而去拉卡羅納的手，和他一塊回家。

《愛的教育》這部作品并不刻意講究修飾和結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言也異常樸實(shí)，曉暢。但由于它包含了作家對(duì)在社會(huì)下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌。由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于細(xì)微處見真情，平凡中寓崇高。我閱畢全書，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。

《一本書》優(yōu)秀讀后感(篇4)

中華上下五千年的時(shí)間里，書自然浩如煙海數(shù)不勝數(shù)。在書店好多好多的書和我們打招呼，在書柜中臥著“懶羊羊”的“書寶寶”還有……好多好多地方都有書我們身邊離不開書。書，是我們寫好作文的參考老師、書，是開啟智慧大門的鑰匙、書，是時(shí)代的生命、書，是饑餓時(shí)的解餓餐……我們看到、閱讀到不計(jì)其數(shù)的書，在茫茫書海之中，一定有自己最喜歡的一本。

而我最喜歡的一本書恰恰是一本特別的，這本書甚至每個(gè)人都看過，只是沒發(fā)現(xiàn)罷。書教會(huì)了我不少、友情、寬容、努力、責(zé)任……直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)它一直在教我教我如何做人、如何成長(zhǎng)。

作者是一個(gè)生活在農(nóng)村。都是擁有著幸福的大家庭。愛她的父母還有她的姐姐和弟弟?，F(xiàn)在流逝，讓她從一個(gè)年少無知的小學(xué)生，成為了成熟懂事的初中生。但是她不想長(zhǎng)大，她也不想成為初中生，因?yàn)橛刑嗵嗟呢?zé)任，太多太多的成長(zhǎng)讓她經(jīng)歷。她的記憶停留在年少的那段美好，那段“沒有責(zé)任的成長(zhǎng)”她總是感嘆，時(shí)間為什么不能等一等她，讓她停留在那段“沒有責(zé)任的成長(zhǎng)”沒錯(cuò)！大家都在成長(zhǎng)每天，每個(gè)月，每一年都在不斷成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中不斷的跌跌撞撞，不斷的收獲喜、怒、哀、樂。

青春對(duì)她的理解，只能說是任性的有負(fù)擔(dān)的，有責(zé)任的成長(zhǎng)。但是在那一次，讓她覺得是真正的成長(zhǎng)，有責(zé)任的成長(zhǎng)。

那一天，父母忙著收茶葉忙著賣茶葉。剛剛放學(xué)回家的她被忙碌的媽媽叫住了叫她過去幫忙。她只能匆匆忙忙的，放下書包，幫媽媽一起。一開始她和媽媽一起，把一朵一朵的略大的茶葉挑去?？墒侵型緥寢屢s著去賣茶葉。沒有時(shí)間再挑了。于是她堅(jiān)定的說；“媽媽你去忙吧，我來！”媽媽焦慮地看著那些茶葉，雖然不放心讓她來?？蔁o奈的只能這樣。

于是她就把“汗水”一朵一朵的給挑了出來，把那些好的“汗水”鋪在有木頭釘著的紗布上，接著一層一層的疊了起來。就這樣，從一層變成了兩層……變成了幾十層。她感到無比的累、無比的無助、無比的煎熬和巨大責(zé)任。過了半個(gè)小時(shí)終于弄好了。

這一次，她體會(huì)到了責(zé)任的成長(zhǎng)，父母原來為了我們那么的勞累那么辛酸。盡管在不想長(zhǎng)大的她明白了終究要長(zhǎng)大、終究要擔(dān)任責(zé)任、終究要在成長(zhǎng)中感到責(zé)任。這，就在這次她真正成長(zhǎng)了。我們何嘗不是這樣。

而這本書特別，就是因?yàn)檫@本書的作者就是本人。鮮為人知的我，沒錯(cuò)也許你會(huì)感到驚訝，但是這本書的作者就是我，真正在成長(zhǎng)的我。不過每個(gè)人不是都可以成為作者嗎？這是由自己的成長(zhǎng)所寫成的書呀！不過我是一本還沒有完結(jié)的書，我要繼續(xù)成長(zhǎng)、繼續(xù)努力、繼續(xù)承擔(dān)很多責(zé)任。但是我會(huì)努力、我會(huì)認(rèn)真、我會(huì)奮斗、我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)……做一個(gè)真正成長(zhǎng)的，有責(zé)任的人。用美好的結(jié)局來完結(jié)這本書。不讓父母那么勞累，承擔(dān)那么多責(zé)任……美好的結(jié)局，通過我的努力會(huì)換來。世界上好書甚多，但是有哪本書比自己親身經(jīng)歷的體會(huì)的更讓人懂得書中的道理和感悟呢？所以，讓我們一起成為一個(gè)真正的好作者！自己擁有一本真正熱愛的書，創(chuàng)造美好結(jié)局。加油！

《一本書》優(yōu)秀讀后感(篇5)

歲月的潮水沖刷著我的記憶，許多人和事在這潮水的涌動(dòng)中漸漸逝去了，但抹不去的是那段回憶，他令我終身難忘。

在我的記憶中，那是四年級(jí)的時(shí)候，我結(jié)識(shí)了一位代課老師，那年我們的數(shù)學(xué)老師生病了，教導(dǎo)處主任張毅老師給我們代課，他給我們上的第一節(jié)課，我很震撼，我怎么都也沒想到這位老師竟是“地中?！?，但是我卻有一種危機(jī)感，因?yàn)樗芟褚槐緯忻鑼懙哪俏粐?yán)厲的老師。后來通過幾節(jié)課的教學(xué)，我們逐漸熟悉了這位老師，原來是一位溫柔和善的人，不過那一次考試，老師對(duì)我們的成績(jī)不樂觀。

有一次，在陽(yáng)光明媚的日子里，老師帶我們到科技館去游覽，我頓時(shí)感到喜從天降，高興地拍手叫歡。

我們?nèi)タ萍拣^游覽，帶隊(duì)的雖然是這位數(shù)學(xué)，但他的知識(shí)也很充實(shí)，就像一位導(dǎo)師一樣，為我們介紹起科技館的各種知識(shí)。自此以后，我們改變了對(duì)這位老師的看法，這是一位知識(shí)淵博善良、知書達(dá)禮、和藹可親的老師。

更是在以后的相處中，我發(fā)現(xiàn)他說話很幽默，總是逗我們發(fā)笑，講課時(shí)聲音忽大忽小，你上他的課想睡覺都睡不著。

通過一個(gè)學(xué)期的相處，終于發(fā)現(xiàn)這是一位風(fēng)趣幽默、知識(shí)淵博的老師，他為我的學(xué)習(xí)付出了很多辛苦，讓我難以忘記！

《一本書》優(yōu)秀讀后感(篇6)

每個(gè)人都有自己最喜歡的書，我也毫不例外。我最喜歡的書不是古典名著，不是曠世巨作，而是我們學(xué)校的校本教材《鳳樓小禾》。

校本教材分為感恩篇、童趣篇、景物篇、閱讀篇、成長(zhǎng)篇五大章節(jié)。它雖然只是一本學(xué)生選集，但它是以小詩(shī)、日記、信、記敘文的形式來呈現(xiàn)，去創(chuàng)新，有著與眾不同的風(fēng)格。

讓我印象最深刻的要數(shù)感恩篇里的《短暫的美好時(shí)光》了。這篇文章講述父母為了生計(jì)，迫不得已將孩子交給爺爺奶奶照顧，自己外出打工，也很少和孩子見面?？裳獫庥谒褪悄敲瓷衿?，在極短的時(shí)間里，就又和孩子膩在一塊了。最后換來的，卻只有那些回憶，只有父母離開的背影這篇文章讓我想到我小的時(shí)候，何嘗不是這樣的呢？可我比作者還是幸運(yùn)多了。

草樹，因雨水的滋潤(rùn)而欣欣向榮；大地，因陽(yáng)光的照耀而生機(jī)蓬勃；人，因愛的灌溉而充滿幸福。這本書他讓我懂得了：做人，首先要學(xué)會(huì)感恩。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待。雖然有時(shí)我們會(huì)和父母發(fā)生沖突，但是必須明白他們的背后，飽含著的是愛，是親情，是那血濃于水的親情。

都說光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。我覺得父母給我們的是愛，他們不求回報(bào)的愛。是《鳳樓小禾》讓我明白愛，知道感恩！它讓我們擁有了知識(shí)，也擁有了快樂！

《一本書》優(yōu)秀讀后感(篇7)

天爸從5月份開始讓我讀書，推薦了我這本《如何閱讀一本書》，然后我磨磨蹭蹭到現(xiàn)在才看完了。

一開始讀這本書，我好吃力，然后看兩頁(yè)看不下去，但是后來反復(fù)讀了前幾頁(yè)，咦，好像看出了點(diǎn)什么，然后就耐心的思考了一下，嗯，看了好幾遍才看懂了目錄的結(jié)構(gòu)關(guān)系和大體含義。

那為啥要讀這本書呢，因?yàn)樗胱屛抑篱喿x可以是一件多少該主動(dòng)的事，越主動(dòng)，效果越好。當(dāng)一個(gè)人主動(dòng)去讀一本書，他在讀書的時(shí)候就會(huì)很用心，對(duì)于有啟發(fā)的地方還會(huì)拿筆畫出來，讀完之后還會(huì)思考書中的內(nèi)容，就像海綿吸水一樣真正吸收了書里的內(nèi)容。所以，單純?yōu)榱?獲得資訊而閱讀"，并不能真正提升我們的理解力，只有我們將讀書目標(biāo)鎖定在"為增進(jìn)理解而閱讀"時(shí)，去讀一些"燒腦"的書，理解力才能真正得到提升。

那閱讀中遇到問題咋辦，看不懂呢，反復(fù)看啊，還是不懂呢，那就要提出問題來——在閱讀的過程中，你自己必須嘗試去回答問題。只要是超越基礎(chǔ)閱讀的閱讀層次，閱讀的藝術(shù)就是要以適當(dāng)?shù)捻樞蛱岢鲞m當(dāng)?shù)膯栴}。所以如果書讀的少，連自己想問的問題都表達(dá)不出來。

當(dāng)學(xué)會(huì)了如何閱讀一本書，那看到一本好書對(duì)你的回饋也最多。

首先，成功地閱讀了一本難讀的好書之后，閱讀技巧必然增進(jìn)了。其次，一本好書能教你了解這個(gè)世界以及你自己。閱讀完了之后，你不只更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。會(huì)變得更有智慧，而不只是更有知識(shí)。會(huì)成為一名智者，對(duì)人類生命中永恒的真理有更深刻的體認(rèn)。

當(dāng)自己在沒有任何外力的幫助下，憑著內(nèi)心的力量，玩味著書中的文字，書中的概念漸漸由模糊變得清晰時(shí)，就像是一只破繭而出的蝴蝶，又像是一粒破土而出的種子，那種生命力突然迸發(fā)的感覺，讓人有無比的喜悅感——這種喜悅感，唯有在用心讀書時(shí)才能獲得。

《一本書》優(yōu)秀讀后感(篇8)

五星好評(píng)。如何閱讀一本書？閱讀應(yīng)有目的、多提問。雖說閱讀本身不是目的，但閱讀應(yīng)有目的。不管是為了獲取知識(shí)，提升技能，還是為了消遣娛樂打發(fā)時(shí)間，在閱讀之前都應(yīng)想好自己此番閱讀的目的。漫無目的的閱讀就像一次沒有計(jì)劃的旅行，旅行的意義在于旅行前的期待，旅行中期待的滿足，和旅行后的回憶，閱讀亦然。而提問，則激發(fā)了閱讀中的求知欲，使文字與讀者融為一體。

目的是前提，提問是方法。當(dāng)有了閱讀目的，一切都應(yīng)圍繞它展開，我們可以通過檢視閱讀挑選出符合閱讀目的的書籍。檢視閱讀即略讀，通過檢視閱讀我們可以了解書的類型體裁和主要內(nèi)容及各章節(jié)重點(diǎn)，這樣不僅能知道這本書符不符合閱讀目的，還能選出重點(diǎn)，以便在閱讀時(shí)略讀和精讀的靈活運(yùn)用。進(jìn)行了檢視閱讀便可進(jìn)入下一步——分析閱讀。分析閱讀也是正式閱讀，通過分析閱讀，我們可以深入理解整本書。在分析閱讀時(shí)，讀者應(yīng)提出讀書四問”：第一，這本書講了什么？第二，這本書的主旨是什么？第三，這本書有沒有道理？第四，這本書與我有什么聯(lián)系？回答第一個(gè)問題，讀者應(yīng)明確本書類型，能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容，不僅如此，還要列出文章大綱，并對(duì)每一大綱列舉出新的綱要。回答第二個(gè)問題，讀者不僅要明白作者的主旨，還要建立屬于自己的主旨。第三個(gè)問題，這本書有沒有道理，其實(shí)就是就對(duì)這本書的評(píng)論，應(yīng)注意的是，贊同和批評(píng)都應(yīng)有理有據(jù)。第四個(gè)問題在于書本與讀者的聯(lián)系，即讀者要學(xué)以致用。此外，除了這四個(gè)必要問題，讀者在閱讀一本書時(shí)應(yīng)時(shí)刻提問，主動(dòng)發(fā)掘知識(shí)，達(dá)到創(chuàng)新。

在閱讀時(shí)，技巧也很重要。要集中注意力，懂得何時(shí)略讀，何時(shí)精讀，略讀應(yīng)怎么讀，精讀又應(yīng)怎么讀，如何做筆記，怎樣畫思維導(dǎo)圖，主食、美食、果蔬、零食這四種不同類型的圖書應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

最后，閱讀最重要的是將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，學(xué)以致用，學(xué)而創(chuàng)新。

《一本書》優(yōu)秀讀后感(篇9)

本書的最后兩個(gè)篇章主要是講述了不同讀物的閱讀方法以及如何做主題閱讀。在第三篇中，我目前只關(guān)注如何閱讀實(shí)用型書、歷史書、哲學(xué)書和數(shù)學(xué)書，這幾種類型的書籍對(duì)我來講，是有用的書。

在閱讀實(shí)用型的書，你要提出四個(gè)問題。第一個(gè)問題是這本書是在談些什么？第二個(gè)問題是找出作者的共識(shí)、主旨與論述，了解他要你這么做的目的。第三個(gè)問題是，內(nèi)容真實(shí)嗎？第四個(gè)問題是，這本書與我何干？而以上這四個(gè)問題，是可以根據(jù)閱讀書籍種類的不同，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行修改。這樣就可以根據(jù)歷史書、數(shù)學(xué)書的特點(diǎn)，找到問題，來進(jìn)行重點(diǎn)閱讀。

第四篇中，主要是描述主題閱讀。這個(gè)主題閱讀，以前經(jīng)常在那些寫作的大咖文中見到，總感覺很神奇的樣子。簡(jiǎn)單來講，就是你個(gè)人需要解決某個(gè)問題，為了解決這一類問題，你購(gòu)買了大量的相關(guān)書籍，然后把它們列為書單進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，你所做的就是主題閱讀。你需要在短時(shí)間發(fā)現(xiàn)你看的這本書對(duì)于你研究的主題解決的問題到底重不重要。

主題閱讀的五個(gè)步驟：[實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng) sxw9.com]

一、找到相關(guān)章節(jié)。在主題閱讀中，你及你關(guān)心的主題才是基本的重點(diǎn)，而不是你閱讀的書。

二、帶引作者與你達(dá)成共識(shí)。就是說要由你來建立起共識(shí)，帶引你的作者們與你達(dá)成共識(shí)，而不是你跟著他們走。

三、厘清問題。我們要建立主旨，從文中找到答案。

四、界定議題。

五、分析討論。

主題閱讀需要面面俱到，但自己并不預(yù)設(shè)立場(chǎng)。讀者需要不斷回頭參閱諸多作者的原文，重新閱讀相關(guān)的章節(jié)。良好的閱讀基礎(chǔ)在于主動(dòng)地閱讀，閱讀時(shí)越主動(dòng)，就讀得越好。

如果你的閱讀目的是想變成一個(gè)更好的閱讀者，你就不能摸到任何書或文章都讀。不是所有的書籍都值得閱讀，你需要與讀那些可以與你一起成長(zhǎng)的書籍。心智就跟肌肉一樣，如果不常用就會(huì)萎縮。好的閱讀，也就是主動(dòng)地閱讀，能夠幫助我們的心智保持活力和增長(zhǎng)。

延伸閱讀

《教師》優(yōu)秀讀后感1000字模板

網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于作品的閱讀分析，想信您在閱讀后也有所得，當(dāng)自己想寫文章確沒有靈感的時(shí)候，就看書然后寫讀后感。怎么才能避免將作品的讀后感寫的亂七八糟呢？我們花時(shí)間專門編輯了《教師》優(yōu)秀讀后感，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇1

有兩種事物最有生命力，一個(gè)是種子，一個(gè)是孩子。

一、牢固樹立班主任觀（優(yōu)秀班主任的基本素質(zhì)）：定力和信念。

班主任情結(jié)是成為一名優(yōu)秀班主任的核心基礎(chǔ)。它使你自覺自愿自尊，從容淡定、義無返顧地付出，舍棄各種躁動(dòng)，有所擔(dān)當(dāng)，有所思考，專心致志地研究，充滿智慧地工作。

關(guān)于愛的主題，一方面是老師要真誠(chéng)地愛學(xué)生：關(guān)愛別人就是仁慈，了解別人就是智慧?！诘ば恼Z(yǔ)。改變簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，權(quán)力型的教育方式表現(xiàn)在語(yǔ)言上是否定句和祈使句，這是給孩子的心靈豎起圍墻，給圍墻釘上釘子。另一方面是老師要教會(huì)孩子去愛：一個(gè)孩子只是能夠接受愛，懂得享受愛是不夠的，要讓他學(xué)會(huì)心中不僅有自己，還有他人，教會(huì)他如何去愛別人。愛是教育永恒的前提。真愛是一種做人的精神境界，一種做老師特有的風(fēng)骨，一種教育成功的珍寶。力到為事，情到為志，心到為詩(shī)。

談到學(xué)習(xí)：沒有厚積就沒有薄發(fā)，沒有深入就沒有淺出。教育工作本身就具有前瞻性，教師追隨時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力和途徑就是學(xué)習(xí)。我的做人原則：虛心強(qiáng)骨，道沖不盈；勤而習(xí)之，寵辱不驚。學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、毅力、能力、效率和轉(zhuǎn)化力等諸多重要因素的綜合體現(xiàn)。班主任需要全方位的學(xué)習(xí)，詩(shī)文、戲劇、科學(xué)、語(yǔ)言古典與時(shí)尚，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，藝術(shù)與科學(xué)還要向自己的學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們學(xué)習(xí)。

說到健康：身心上的健康是教師的修養(yǎng)，也是實(shí)施教育的保障。體罰、變相體罰等過激的教育行為，恰恰是教師面對(duì)學(xué)生從心理上產(chǎn)生的教育無奈和職業(yè)倦怠的直接表現(xiàn)。新時(shí)期的班主任口號(hào)是：鍛煉有道，活力四射，健康快樂。在練就健康體魄的同時(shí)，我們要深諳心理上的自我調(diào)節(jié)：思考有度，喜怒有節(jié)，憂不失態(tài)，處變不驚；不忘自我暗示；暗示自己自信、自制、自尊、自強(qiáng)；巧妙自我減壓；學(xué)習(xí)琴棋書畫，欣賞高雅音樂，適時(shí)傾訴表達(dá)甄珍老師與其他七個(gè)老師組成了新瞭望學(xué)社這樣一個(gè)了不起的愿景小組。另一方面，班主任也要把健康的心理引導(dǎo)給學(xué)生，只有教師是健康陽(yáng)光的，學(xué)生才是健康向上的。

再說創(chuàng)造：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！招兄＝逃媾R的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，不是責(zé)任感，而是去發(fā)現(xiàn)一種新的思維。學(xué)會(huì)改善心智模式——《第五項(xiàng)修煉》第二項(xiàng)，做到這一點(diǎn)，我們就會(huì)從嶄新的視角對(duì)那些習(xí)以為常的現(xiàn)象做出新的解釋、判斷和處理，不斷提高創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)自我超越。創(chuàng)造力是在生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的創(chuàng)新習(xí)慣的基礎(chǔ)上不斷形成的。（要想除掉曠野上的雜草，方法只有一種，那就是種上莊稼。同樣，要想讓人的靈魂沒有紛擾，唯一的辦法就是用美德占據(jù)它。）教育是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，德育不在于說教中灌輸?shù)膹?qiáng)制，而在于創(chuàng)造活動(dòng)中的喚醒?！械牡谝恍袆?dòng)就是創(chuàng)造?！_曼~羅蘭’教師生命中的第一行動(dòng)更當(dāng)如此。

二、潛心修煉專業(yè)能力

班主任的專業(yè)道德是核心，專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，專業(yè)能力是目標(biāo)。專業(yè)能力包括：研究學(xué)生能力，組織協(xié)調(diào)能力，處理突發(fā)事件能力和利用、開發(fā)教育資源的能力等等。

1. 研究學(xué)生的能力——善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)；六種不同的教育策略：內(nèi)斂型（大膽啟用，樹立自信促成功）；乖巧型（放手鍛煉，不斷鼓勵(lì)促進(jìn)步）；活潑型（擺設(shè)平臺(tái)，因勢(shì)利導(dǎo)促提高）；頑皮型（揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐漸自律促發(fā)展）；沖動(dòng)型（迂回教育，同理共情促冷靜）；特需型（欣然接納，持之以恒促覺醒）。優(yōu)秀的班主任用教育信念鼓勵(lì)著自己和家長(zhǎng)朋友們：一步一步地走，漫漫長(zhǎng)路有盡頭，培養(yǎng)孩子永遠(yuǎn)不能放棄。優(yōu)秀的班主任用教育的智慧，激勵(lì)著自己和家長(zhǎng)朋友們：讀懂學(xué)生這本書，研究和實(shí)施科學(xué)的教育方法，就能夠幫助每一個(gè)孩子都成功地站在人生的起跑線上。

2. 組織協(xié)調(diào)能力——各科任老師之間的關(guān)系，家長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系，學(xué)生和學(xué)校之間的關(guān)系教育的終極目標(biāo)是促進(jìn)人的發(fā)展，是以人為本的教育。要實(shí)現(xiàn)這種理想的教育。老師要樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)：要給學(xué)生和家長(zhǎng)提供理解寬容的教育服務(wù)，提供平等尊重的教育服務(wù)，提供真誠(chéng)友善的教育服務(wù)，提供精神引領(lǐng)的教育服務(wù)。只有這樣，才能達(dá)到多贏的效果。

3. 處理突發(fā)事件能力——變來勢(shì)洶洶為潤(rùn)物無聲。教師需遵循的原則：教師的了解、傾聽是前提，尊重、理解是基礎(chǔ)；學(xué)生的自我教育是目的；要在合理巧妙地處理事件的過程中顯示教師的教育智慧。利用、開發(fā)教育資源的能力——生活處處皆教育。

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇2

寒假里，手捧學(xué)校為教師們準(zhǔn)備的精神大餐《優(yōu)秀教師必備的20種素養(yǎng)》這本書，我愛不釋手，獲益匪淺。

此書以"人生教育"為主題，從教育教學(xué)工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的角度出發(fā)，概述了新時(shí)代教師必須具備的基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)、思想道德素養(yǎng)、思想政治素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、價(jià)值觀素養(yǎng)、教育技能素養(yǎng)等等，共20種。

在這20種教師所必須具備的素養(yǎng)中，都無不提到了教師要具備的"愛"的素養(yǎng)。

作為一名優(yōu)秀的教師，我認(rèn)為必須具備這幾種"愛"。

首先，要自愛。教師的工作對(duì)象很特殊，他是一群正在成長(zhǎng)的孩子，他們觀察細(xì)致，模仿力強(qiáng)，每一個(gè)孩子又代表了一個(gè)家庭。所以我們要嚴(yán)格要求自己，擯棄私欲，努力做到自尊，自重，自立，自強(qiáng)，從而獲得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重與信任，成為可敬可愛的人。

其次，愛是尊重。教師與學(xué)生是平等的，傳統(tǒng)的師生關(guān)系不和諧，往往教師高高在上，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該絕對(duì)的服從教師，讓學(xué)生沒有平等感，致使教育效果非常有限。這本書告訴我們應(yīng)該尊重兒童人格的獨(dú)立性，和學(xué)生平等的對(duì)話，探討問題，虛心接受學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，而絕不能壓服學(xué)生。學(xué)生在尊重的大環(huán)境中才能自由，愉快的成長(zhǎng)。

三，愛是寬容。書中說：教師應(yīng)善于"寬其小過，寬大處理"。學(xué)生犯錯(cuò)誤是很平常的是，即使犯了大錯(cuò)可寬則需寬，要以一顆愛心去理解孩子，給孩子一次改正的機(jī)會(huì)，給孩子一點(diǎn)"面子"。沒有愛，就沒有真正的教育，寬容孩子，就是愛孩子。

四，愛是理解。一般來說，好學(xué)生、聽話的學(xué)生，往往比較討教師喜愛，而那些表現(xiàn)較差的孩子，就不那么容易令人產(chǎn)生愛的情感。但是要想做一位優(yōu)秀的`合格的教師，我們必須熱愛所有學(xué)生，只有發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛那些不討人喜歡的孩子。忘記自己的利益，不顧自己在各班中的成績(jī)排名，真心幫助學(xué)困生，允許學(xué)生考試失誤，作業(yè)忘寫，孩子畢竟是孩子，貪玩之心，孩子皆有之。在理解的基礎(chǔ)上，有愛心，耐心來督導(dǎo)孩子，是其改過，使其進(jìn)步。

有了您的理解，你班的孩子更加懂事，更加幸福。

作為一位人民教師，讓我們把"愛"永存心間，讓愛滋潤(rùn)我們祖國(guó)的花骨朵健康茁壯地成長(zhǎng)；讓我們一起實(shí)現(xiàn)陶行知先生的"捧著一顆心來，不帶半根草去"崇高精神。

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇3

《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》，以教師如何在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在探索中成長(zhǎng)，在自省中成長(zhǎng)為主線，貫穿一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例，既有理論上的升華，又有實(shí)踐上的指導(dǎo)，是一部助推教師專業(yè)成長(zhǎng)的通識(shí)性專著?！捌鋵?shí)，優(yōu)秀教師的成功往往緣于他們比別人多做了一點(diǎn)點(diǎn)?！边@是這篇文章中一句普通而又令人深思的一句話。優(yōu)秀教師所做的事，大到“激活課堂” “超越自我”，小到“記住學(xué)生的姓名”、“解放左手”，無一不是優(yōu)秀教師不說卻悄悄在做的事。這些不說的事，恰恰是促使其成為優(yōu)秀的真諦。

1、善于歸零。

我對(duì)這片文章的印象頗為深刻。這是一種對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活、生命的放空，低頭，吐故納新。放得越空，擁有越多。如果你不愿意放棄，就無法重塑，倒掉心中盛滿的，才能讓心靈甚至整個(gè)生命重生?！按丝諡楸藵M”，放棄是為了更深一層的擁有，要有空杯心態(tài)，這樣會(huì)擁有的更多。

適時(shí)把自己“歸零”，就會(huì)不斷追求卓越。需要一步一個(gè)腳印地前行，不斷把每邁出的一步都當(dāng)作萬(wàn)里長(zhǎng)征的“第一”，也就是在一個(gè)成績(jī)“歸零”之后再贏得新的成績(jī)。這取決于奮斗者的心態(tài)。一般說，有什么樣的心態(tài)就有什么樣的努力；有什么樣的選擇就有什么樣的結(jié)果。要想獲得事業(yè)的一次次成功，首先就要調(diào)整、完善、升華自己的心態(tài)。面對(duì)這個(gè)日新月異的世界，將心態(tài)歸零，放下包袱，輕裝上陣，把每一次成功都視為新的起點(diǎn)、新的希望、新的挑戰(zhàn)，新的成功就會(huì)在不遠(yuǎn)處向你招手。智者說，心態(tài)歸零，責(zé)任才能歸位。把自己“歸零”了，就會(huì)煥發(fā)一種高度的事業(yè)心和責(zé)任感。不等待、不埋怨、不消極。我們要奮發(fā)進(jìn)取，永不滿足，積極學(xué)習(xí)新事物，適應(yīng)新環(huán)境，接受新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造事業(yè)的新成果。適時(shí)把自己“歸零”，體現(xiàn)了人生的大智慧、大聰明和大能力。

2、提前幾分鐘進(jìn)教室。

充分利用課前三四分鐘，與學(xué)生溝通、對(duì)這節(jié)課內(nèi)容所需的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢查或私下與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和激勵(lì)等方式，不僅可以檢查課堂上各種多媒體設(shè)備是否正常使用，還可以友善地提醒學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，做好迎接新課的課前準(zhǔn)備。我們現(xiàn)實(shí)中很多教師往往是踩著上課鈴聲進(jìn)教室，特別是新老師，這樣就會(huì)導(dǎo)致到達(dá)教室的狀態(tài)比較匆忙，而且有時(shí)候一些課前準(zhǔn)備還會(huì)耽誤了課堂40分鐘，所以，提前進(jìn)教室是非常有必要的。

3、尊重每一位學(xué)生。

看似簡(jiǎn)單普通的一句話，雖然我們每天都在講，也明白其中的道理?？墒怯捎诟鞣N原因我們身邊的許多教師還是存在對(duì)班級(jí)學(xué)生有偏見。其實(shí)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機(jī)會(huì)，尤其對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，在訓(xùn)練學(xué)生解決問題能力時(shí)，要多予以鼓勵(lì)、肯定，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。

尊重每個(gè)學(xué)生，還應(yīng)該做到尊重學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。只有充分了解學(xué)生，知道每個(gè)學(xué)生的.特性特長(zhǎng)，讓學(xué)生往特長(zhǎng)的方向去發(fā)展，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一顆閃閃發(fā)亮的星星，只是有的離自己比較近，有的離自己比較遠(yuǎn)。

4、不帶著情緒去教室。

作為老師，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有思想，有表情的人，這就是教育與其他職業(yè)的區(qū)別，也正是由于這一特殊性，才要求我們教師把自己的情緒留在教室門外。作為教師，心情決定學(xué)生，心情決定課堂，心情決定一切。

我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些年輕教師把個(gè)人的情緒帶入課堂，學(xué)生只要有一點(diǎn)小錯(cuò)誤，脾氣就當(dāng)成爆發(fā)?？赡艽舐曈?xùn)斥，可能眼里批評(píng)……這些都是要絕對(duì)禁止的。學(xué)生看著那么兇的老師，可能會(huì)產(chǎn)生懼怕的心理，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常不利。所以，教師務(wù)必要學(xué)會(huì)時(shí)刻調(diào)節(jié)自己的情緒，靈活應(yīng)對(duì)各種應(yīng)急難題，用自己的理智面對(duì)學(xué)生，用自己的智慧吸引學(xué)生，用自己的個(gè)性感染學(xué)生，努力為學(xué)生營(yíng)創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍！

今后的教育教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)生的實(shí)際，多學(xué)其精髓、多備課，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇4

假日里，悠閑的午后，捧一本來讀，真的是一件再愜意不過的事情了。因?yàn)椋且槐颈緯鴰Ыo我的不僅是一段靜謐安詳?shù)臅r(shí)光，更重要的是還有那份難得的生活領(lǐng)悟。

題記

在信息高速傳遞、科技飛速發(fā)展的今天，一名教師如果還在幾十年如一日的用那些陳舊過時(shí)的方法、方式、課例講解著課堂知識(shí)，那么他也只能是一名基本稱職的教師。其實(shí)仔細(xì)想想，我們有多少時(shí)候不正是在這樣做嗎？像一個(gè)個(gè)被無形力量抽打著的陀螺一樣，憑著慣性一天天的重復(fù)著前一天的生活。有多少人敢于并且愿意打破自己的常規(guī)，去探索未知的領(lǐng)域？我們都曾經(jīng)只是個(gè)基本稱職的教師而已。

《如何做一名優(yōu)秀的教師》一書開篇就向我們闡述了什么的老師才是優(yōu)秀的教師。優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一名自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)充滿愛心，學(xué)生尊敬的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向曲折彎腰的教師。

達(dá)到這樣的目標(biāo)，絕非易事！但只要我們敢于起步，相信，終究會(huì)距離目標(biāo)越來越近。《如何做一名優(yōu)秀的教師》不僅確立了優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)，同時(shí)，也給我們指明了一步一步走向優(yōu)秀的方法。

最好的教師永遠(yuǎn)是學(xué)生。優(yōu)秀的教師不僅僅要有高尚的人格修養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)該讓自己保持和學(xué)生一樣的好奇心和求知欲，在教學(xué)相長(zhǎng)的過程中不斷完善自己，提升自己。能夠隨時(shí)清醒地認(rèn)識(shí)到自己距離優(yōu)秀教師的差距，并且能夠隨時(shí)隨地的虛心學(xué)習(xí)，只有這樣才能不斷進(jìn)步。

閱讀成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的必由之路。其實(shí)教師的讀書不應(yīng)該只停留在讀上，而更重要的是讀后的悟，學(xué)有所得，讀有所獲。只有這樣，才能在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得心應(yīng)手，信手拈來。而不是死讀經(jīng)書，刻板教學(xué)。

其實(shí)，某種意義上來說，優(yōu)秀只是一個(gè)虛擬的目標(biāo)，沒有絕對(duì)上的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀教師應(yīng)該是有一些完美意識(shí)的教師，而完美的最高境界，并不是達(dá)到什么完美目標(biāo)，而是不停地走在追求完美的路上。

換個(gè)說法老說，想成為一名優(yōu)秀的教師，有了目標(biāo)，有了方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，其實(shí)更需要一顆不斷前進(jìn)的心。我們無法叫醒一個(gè)裝睡的人。同樣，我們無法逼迫一個(gè)不愿意改變現(xiàn)狀的老師成為一名優(yōu)秀的老師。成為優(yōu)秀教師的原因大都是相同的，而一直原地踏步的老師，借口總是各種各樣的。

知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來。再宏偉的教育目標(biāo)要靠我們每一位教師去踐行。我們無法否認(rèn)，只有優(yōu)秀的教師，才能培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的人才。教師的人格影響著學(xué)生的品行，教師的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響著學(xué)生的方向，而教師的行為，則影響著學(xué)生的未來。

如果把讀書當(dāng)成一種樂趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)收獲除了樂趣之外，還有更多比樂趣更重要的東西。如果把追求優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)收獲比優(yōu)秀更為可貴的人生。

雖不能至，心向往之?；蛟S我們很多人最終也無法達(dá)到那個(gè)優(yōu)秀的目標(biāo)，但是，這并不妨礙我們不斷追求超越自我。因?yàn)橐胱寣W(xué)生成為最好的自己，我們教師首先要努力做最好的自己。

最后以一首自作小詩(shī)作為結(jié)束語(yǔ)：

一卷詩(shī)書拭心塵，

三尺講臺(tái)度晨昏。

善將歲月書雅意，

豈有空谷慕凡魂。

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇5

《優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)：關(guān)鍵人物》讀后感心得體會(huì)：

假期里，我讀了《優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)：關(guān)鍵人物》這本書，深有感觸！每一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)幾乎都有“關(guān)鍵人物”的引領(lǐng)和幫助，這個(gè)“關(guān)鍵人物”，非同一般，可以說是生命中的“貴人”，是命運(yùn)之神悄悄派來幫助這些優(yōu)秀教師的使者！下面，我把自己讀完這本書后的感受寫下來，和大家分享一下！

一、咬定教育不放松，立根原在一線中！

“咬定教育不放松”：指的是書中這些優(yōu)秀教師們，沒有把教書當(dāng)成一種賴以糊口的職業(yè)，甘于當(dāng)教書匠；而是當(dāng)成一種事業(yè)來看待！正因?yàn)樗麄儼呀逃醋魇且环N事業(yè)，牢牢咬定，并為之奮斗，甘之如飴，所以他們才能取得輝煌的成就，成為實(shí)至名歸的優(yōu)秀教師！

“立根原在一線中”：指的是書中的這些優(yōu)秀教師們一直奮斗在教育一線，或者曾經(jīng)在一線奮斗過很多年，正是他們的這種一線經(jīng)歷，為他們能成為優(yōu)秀教師，奠定了堅(jiān)實(shí)的教育實(shí)踐基礎(chǔ)！

這兩方面，我認(rèn)為是這些優(yōu)秀教師能夠成功的首要因素！

二、聽君一席話，勝讀十年書！

書中提到的這些優(yōu)秀教師，除了具備上述首要因素外，“關(guān)鍵人物”、“貴人”起到了十分重要的的作用！就像俗語(yǔ)說的“聽君一席話，勝讀十年書！”絕非虛言！正如書中序言說道：“……都真摯書寫了他們生命中遇見的‘貴人’，寫了‘貴人’在他們成長(zhǎng)、成熟、成才的過程中所發(fā)揮的重要作用，‘貴人’是他們成長(zhǎng)為優(yōu)秀之我、今日之我的關(guān)鍵因子，是他們生命鏈條上最璀璨的明珠。他們的教育生命，因其而豐富；他們的教育樂章，因其而動(dòng)聽?！?/p>

我認(rèn)為，“貴人”的引導(dǎo)、幫助、點(diǎn)撥固不可少；這些優(yōu)秀教師的后天“修煉”更為重要！雖有“貴人”相助，自己倘不努力上進(jìn)，那也是徒勞的！師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人嘛！

三、同是天下教書人，相逢更好在書中！

許多同事讀完這本書后，十分羨慕這些優(yōu)秀教師，羨慕他們能夠遇見自己教育生涯中的“關(guān)鍵人物”、“貴人”，感嘆自己怎么就遇不上呢！有人或許會(huì)說“貴人可遇而不可求”，這話也有一定道理。然而我卻要說“貴人可遇亦可求！”那么，在哪更容易遇見“貴人”呢？答曰：書中！我們與其大費(fèi)周折、舟車勞頓、跋山涉水、千里迢迢去尋找“貴人”，何不買下他們的著作去細(xì)細(xì)研讀呢！我以為研讀這些名師、名家的著作，在書中聆聽這些“貴人”的教誨，更為切合實(shí)際。正所謂“讀其書，識(shí)其人，受其益！”

四、別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。

這兩句詩(shī)出自唐代杜甫詩(shī)《戲?yàn)榱^句》。風(fēng)雅：風(fēng)、雅是《詩(shī)經(jīng)》中的兩大部分，也是古人作詩(shī)的最高標(biāo)準(zhǔn)。轉(zhuǎn)益多師：不拘泥于一時(shí)、一地、一家學(xué)習(xí)。讀后感.意思是：要區(qū)分并剔除那些華而不實(shí)的虛偽的東西，而學(xué)習(xí)繼承《詩(shī)經(jīng)》中的優(yōu)良手法，廣泛吸收各家教益，熔眾家之長(zhǎng)于一爐。說明對(duì)于以前的作品應(yīng)去偽存真，并博采眾長(zhǎng)。

這兩句詩(shī)是用來評(píng)論詩(shī)歌創(chuàng)作的，用在這里想要說明的是，書中的這些優(yōu)秀教師們，他們不僅僅是繼承了“關(guān)鍵人物”的衣缽，更能夠?yàn)槲宜?、推陳出新，?chuàng)作出自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色、教育理念、教育思想！比如：閆學(xué)老師：“無邊教育”首倡者，“愛麗絲繪本閱讀”課程創(chuàng)始人與主持人！李鎮(zhèn)西老師的教育理念：“樸素最美關(guān)注人性做真教育，幸福至上享受童心當(dāng)好老師?！蓖跷姆祭蠋熼_發(fā)集聽、說、讀、寫于一體的“小學(xué)生故事課程”。劉祥老師：“三度語(yǔ)文”首倡者和踐行者。朱永新老師：新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人！……而這，或許是我們讀完這本書后，更應(yīng)該注意和學(xué)習(xí)的！

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇6

最近讀了《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本書，雖然還沒有看完，但是對(duì)這本書的感想頗多。

在閱讀了幾天之后，我覺得這本書的設(shè)計(jì)就像茶余飯后的小點(diǎn)心，每天只需要花幾分鐘的時(shí)間，它就能給你帶來充實(shí)和驚喜，甚至是有意無意的改變。書中每一天都非常具體地寫出：“請(qǐng)靜心思考”、“你可以這樣做”、“如果你完成了”三個(gè)環(huán)節(jié)。像“巧妙安排學(xué)生的座位”、“整理你的教室”、“傾聽學(xué)生的聲音”“課堂管理究竟是什么”等等，都是我們?nèi)粘Ｓ龅降某Ｒ?guī)問題，書中都做出了可行的教學(xué)策略指導(dǎo)。全書的策略是圍繞教育上的愛展開的敘述，從每天的小事做起，盡可能地安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，永遠(yuǎn)去做最有利于學(xué)生的事情，幫助每一個(gè)學(xué)生找到真正的自我，發(fā)掘他們最大的潛力。在每天的一個(gè)案例中，我收獲了許多，例如“你還好吧”策略，“你還好吧”這四個(gè)字實(shí)際上所傳達(dá)的信息是“我很關(guān)心你”。對(duì)于我們?nèi)魏稳藖碚f，還有什么比知道有人關(guān)心自己讓人感覺更好呢？如果我們的學(xué)生覺得他的老師關(guān)心他，學(xué)生一定會(huì)盡自己最大的努力表現(xiàn)得更好。相反，如果在一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的老師的課堂上，學(xué)生是沒有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的。

但是這個(gè)策略必須建立在一個(gè)簡(jiǎn)單的前提之上，那就是學(xué)生相信你真的關(guān)心他們，這樣他們就會(huì)努力表現(xiàn)得更好。事實(shí)上，一些學(xué)生認(rèn)為他們的老師根本就不關(guān)心他們，這往往導(dǎo)致學(xué)生的表現(xiàn)很糟糕——焦躁易怒、不懂禮貌、漠不關(guān)心、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。事實(shí)上，一些知道如何表達(dá)對(duì)學(xué)生關(guān)心的老師往往會(huì)使學(xué)生擁有良好的表現(xiàn)——積極的態(tài)度、懂禮知節(jié)、興趣廣泛、力求上進(jìn)。學(xué)生的哪一種表現(xiàn)，你會(huì)更喜歡呢？如果你恰如其分地使用“你還好吧”策略，它的有效性將會(huì)讓你大吃一驚。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。讓我們用一顆炙熱的愛心去澆灌孩子們心靈的花園，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，為他們播撒愛的種子，陪伴他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上，懷揣著愛心一路前行。

教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心的真誠(chéng)溝通，從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像所有卓越老師那樣，用真情、愛心換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇7

人們常說活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴望都是無窮的，這個(gè)假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師只有時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更新，永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì)，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師必須具備以下素養(yǎng)：對(duì)工作敬業(yè)--敬業(yè)是創(chuàng)造價(jià)值的基礎(chǔ)；對(duì)學(xué)校忠誠(chéng)--忠誠(chéng)是信賴的前提；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證；對(duì)自己信任--自信是成長(zhǎng)的基點(diǎn)；對(duì)他人欣賞--欣賞是快樂的源泉；對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)--奉獻(xiàn)是卓越人生的境界。

我們每一個(gè)人都希望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會(huì)一蹴而就，成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價(jià)值的平臺(tái)，是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所，因此我們必須重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國(guó)下一代的重任，所以我們更應(yīng)該要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們應(yīng)該多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個(gè)自我的舞臺(tái)，時(shí)刻用積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工作和孩子們，用陽(yáng)光般的笑容感染周圍的人，快樂是可以傳播的，你快樂所以我快樂!

我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開始，堅(jiān)持天天把簡(jiǎn)單的事情做好，把容易的事情非常認(rèn)真的做好，學(xué)會(huì)欣賞他人，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功?！比巳硕加形覀冎档脷J佩的地方，真誠(chéng)的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩!做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。做人要時(shí)刻保持一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準(zhǔn)則，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇8

這學(xué)期閱讀了《與優(yōu)秀教師同行》這本書，這本書給我以很大震撼，書中講述了很多優(yōu)秀教師的艱難成長(zhǎng)歷程的感人故事，讀完之后，給我以很大力量。真是一本難得的好書。正是這本《與優(yōu)秀教師同行》的書，才知道無論前面的道路多么坎坷，我都會(huì)頑強(qiáng)的拼搏下去，因?yàn)檎x永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝邪惡，因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹！

我開始細(xì)細(xì)品讀第一位教師的成長(zhǎng)故事：優(yōu)秀師范畢業(yè)生被分配到偏遠(yuǎn)的山區(qū)，心情失落到極點(diǎn)，但最后還是沒有放棄自己的夢(mèng)想，也付諸行動(dòng)。遇到專制的校長(zhǎng)差點(diǎn)向命運(yùn)低頭卻在最絕望的時(shí)候遇到了中的貴人，身處逆境卻堅(jiān)守著人生為一大事來，做一大事去的志存高遠(yuǎn)。讀了他的故事真的給我無窮的力量，對(duì)我們的最初的夢(mèng)想不拋棄，不放棄是一個(gè)人成長(zhǎng)的源泉?jiǎng)恿?，我們所需要就是那種執(zhí)著和堅(jiān)持。

隨后我快速翻閱了其他人的故事，所有的字里行間都流淌著奮斗、成長(zhǎng)，所有的故事都演繹著有夢(mèng)想你就了不起，所有的人都讓我明白有行動(dòng)就有收獲。這 50 位教師，都是優(yōu)秀的，但也是平凡的。他們大多數(shù)都在山野鄉(xiāng)村，他們沒有教育專家的頭銜，也不是當(dāng)今教壇的大家，他們僅僅是一群普通的一線教師。但正是這些普通的教師，帶給我們異樣的感動(dòng)和振奮，閱讀每一個(gè)人的生命的軌跡、心靈的吶喊和智慧的思想，都讓我得到一次次心靈的滌蕩和洗禮。

編者的幾句話更是成了我信奉的至理名言：

倘若每個(gè)老師，都擁有一雙既漂亮又明亮的大眼睛，這個(gè)世界的美，不就又多了幾分？教師的眼睛美容，請(qǐng)找教育哲學(xué)?？崎T診。

心若容器，既可以負(fù)荷風(fēng)雨，也可以承載陽(yáng)光，對(duì)成長(zhǎng)中的教師而言，少不了一顆對(duì)待世俗的平常心。

平凡中的偉大，總有不平凡的靈魂支撐。專業(yè)成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不存在年齡的限制。即使今天開始出發(fā)，只要懷揣著崇高，依舊可以走出生命的榮光和尊嚴(yán)。

感恩與專業(yè)成長(zhǎng)之間，似乎遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，然而，很多時(shí)刻，恰恰是看起來風(fēng)馬牛不相及的事兒，卻是生命路程中必不可少的要件。

老教師說：讀《與優(yōu)秀教師同行》，曾經(jīng)相似的經(jīng)歷，飽經(jīng)磨難的心理歷程，實(shí)踐、閱讀、反思、寫作，每個(gè)人的成長(zhǎng)道路不同，但過程相近。

我也贊同老教師的觀點(diǎn)。但是，最讓我感慨的卻是書中講的講究批評(píng)的藝術(shù)：

批評(píng)也是一種關(guān)心、愛護(hù)的表現(xiàn)。作為教師，經(jīng)常要面對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)生，劈頭蓋臉地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指責(zé)，未必能收到應(yīng)有的效果。批評(píng)學(xué)生，要注意一事一批，學(xué)生犯了錯(cuò)，教師要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，不要輕易地將學(xué)生以往的錯(cuò)誤聯(lián)系起來。批評(píng)學(xué)生，要對(duì)事不對(duì)人，無論是優(yōu)秀的學(xué)生，還是經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生，教師都要一視同仁，批評(píng)學(xué)生，評(píng)語(yǔ)要準(zhǔn)確，恰如其分。準(zhǔn)確、真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ)，會(huì)使學(xué)生心悅誠(chéng)服、欣然接受。蘇霍姆林斯基說過：只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于接受時(shí)，才能取得最佳教育效果。他曾處理過這樣一件事：一個(gè)學(xué)生打死了一只麻雀，為教育學(xué)生，他責(zé)令學(xué)生找到鳥巢，見一個(gè)鳥巢里面幾只雛雀嗷呼喚自己的媽媽。蘇霍姆林斯基不無憂傷地說：它們失去了媽媽，現(xiàn)在誰(shuí)也無法救活它們了。這情景使這個(gè)學(xué)生非常懊悔。二十年后，他對(duì)蘇霍姆林斯基說：如果當(dāng)年您嚴(yán)厲批評(píng)我，那么這么多年來我就不會(huì)自己懲罰自己。自我教育是批評(píng)要達(dá)到的最高境界。藝術(shù)的批評(píng)是教師奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份財(cái)富。

已經(jīng)教學(xué)十多年，這次真的是受到了深刻的洗禮，我會(huì)在以后的工作中多閱讀，多反思，多總結(jié)，也真誠(chéng)地希望能得到更多的同行的指導(dǎo)，再次感謝書中認(rèn)識(shí)那些讓我感動(dòng)的朋友。

《教師》優(yōu)秀讀后感 篇9

人們常說活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴望都是無窮的，這個(gè)假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師只有時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的`心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更新，永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì)，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師必須具備以下素養(yǎng)：對(duì)工作敬業(yè)--竟也是創(chuàng)造價(jià)值的基礎(chǔ)；對(duì)學(xué)校忠誠(chéng)--忠誠(chéng)是信賴的前提；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證；對(duì)自己信任--自信是成長(zhǎng)的基點(diǎn)；對(duì)他人欣賞--欣賞是快樂的源泉；對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)--奉獻(xiàn)是卓越人生的境界。

我們每一個(gè)人都希望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會(huì)一蹴而就，成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價(jià)值的平臺(tái)，是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所，因此我們必須重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國(guó)下一代的重任，所以我們更應(yīng)該要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重。作為教師，應(yīng)該時(shí)刻嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，多從孩子們的角度思考問題，凡是多問問大家的想法，做到對(duì)學(xué)生信任和欣賞。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們應(yīng)該多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個(gè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，時(shí)刻用積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工作和孩子們，用陽(yáng)光般的笑容感染周圍的人，快樂是可以傳播的，你快樂所以我快樂！

我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開始，堅(jiān)持天天把簡(jiǎn)單的事情做好，把容易的事情非常認(rèn)真的做好，學(xué)會(huì)欣賞他人，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功。”人人都有我們值得欽佩的地方，真誠(chéng)的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩！

做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才可以把事作對(duì)，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會(huì)正氣。做人要時(shí)刻保持一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準(zhǔn)則，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。生活對(duì)我們每一個(gè)人都是公平的，你付出多少，變會(huì)得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰(shuí)辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的只有我們自己。

最后，讓我們心懷感激之情，感激我們周圍的一切人和事。我們應(yīng)該感激我們的學(xué)生，我們成績(jī)的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，孩子們，真心的謝謝你們！是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的快樂，真心的謝謝！為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一起加油！

一本書讀后感模板

書籍是成功的鎖，而閱讀是打開這把鎖的鑰匙，正是因?yàn)樽髡邔懗鋈绱司实淖髌?，我們才可以寫出一篇好的作品。我們?cè)谧屑?xì)閱讀這種精品佳作后，往往可以書寫一篇讀后感。也許以下內(nèi)容“一本書讀后感”合你需求，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

一本書讀后感 篇1

我愛讀書，讀的書不計(jì)其數(shù)。但如果你問我最喜歡的書是哪一本，你必須會(huì)聽到這六個(gè)字：《我要做好孩子》。

自從我看到這本書，我就被深深地吸引住了，我不由自主地讀了起來，最終被樹深深地吸引住了。心里感嘆著：這真是一本好書啊，正如書上所寫：書籍是人類提高的階梯。

這本書的主角名叫金鈴，很胖，還異常貪吃，就是因?yàn)榉逝?，而?dǎo)致他學(xué)習(xí)不好。這本書就是講關(guān)于她的故事。雖然金鈴學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但她卻異常有愛心，愿意用自我的付出來為他人幫忙別人。

在讀這本書的時(shí)候，我有時(shí)候覺得金鈴異常搞笑，異常簡(jiǎn)單的題都會(huì)出錯(cuò)。這就讓我想到了我自我，在期末考試中，由于我數(shù)學(xué)的粗心，才考了92分，并且把16+9寫成了等于24，結(jié)果扣了3分。還有一大堆題，都是因?yàn)榇中亩斐傻?，看來在這個(gè)方面，我和金鈴還真是同病相憐??！這就使我越來越喜歡讀這本書了，它像我的好朋友一樣，沒有事的時(shí)候，我就會(huì)把它拿出來讀，就像我和好朋友玩一樣。

隨著我讀的書越來越多，我交的“朋友”也就越來越多，整個(gè)房間里都是我的“朋友”，我就不用為會(huì)寂寞而擔(dān)心了，因?yàn)橛袝芭惆椤痹谖业纳磉?。不僅僅這樣，書還給我?guī)砹嗽S多歡樂，使我從書中受益，找到了樂趣，豐富了知識(shí)，在生活中能夠靈活的運(yùn)用，我已經(jīng)與書結(jié)了深厚的“友誼”。書是我最好的朋友。

與書結(jié)緣吧，它是你最好的朋友，也是你最感興趣的“不說話的教師”。

一本書讀后感 篇2

達(dá)爾文是世界上有名的科學(xué)家，我在《生命之樹——達(dá)爾文的一生》中進(jìn)一步了解了達(dá)爾文的故事。

1809年，達(dá)爾文降生在英格蘭什魯茲伯里，他的母親很早就去世，做醫(yī)生的父親想讓他有出息，便送他去有名的學(xué)校讀書。達(dá)爾文卻喜歡去戶外活動(dòng)，因此遭到父親的責(zé)罵，但達(dá)爾文并沒有放棄，他在參觀了長(zhǎng)臂猿珍妮后，努力工作了8個(gè)月，完成了《物種起源》這本書。此后，達(dá)爾文在病情惡化的同時(shí)，仍在撰寫新書，他在家人的幫助下，進(jìn)行測(cè)試蚯蚓的行為。達(dá)爾文在1882年去世，享年七十幾歲，可他對(duì)人類的歷史作出了杰出的貢獻(xiàn)，被后人銘記在心。

從這個(gè)故事中，我體會(huì)到了達(dá)爾文做事嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待科學(xué)的堅(jiān)持不懈。他從來不以偉人自居，他知道虛懷若谷對(duì)科學(xué)的價(jià)值。因此，他不能接受任何吹捧、貶低旁人的做法；他熱愛科學(xué)，尊重他人的研究成果，熱愛提出真理，他能從科學(xué)研究中得到樂趣，而對(duì)于名利并不看重。達(dá)爾文為了完成自己的研究，在緊張、強(qiáng)大的工作壓力下心力交瘁，卻仍然不放棄自己的寫作和實(shí)驗(yàn)。這種淡泊名利、執(zhí)著追求的精神是他的高尚品質(zhì)。

我在某天將鬧鐘搞壞了，等我將所有零件拆下來后，根本不知道如何組裝？這時(shí)，我想到了達(dá)爾文的故事，他堅(jiān)持不懈，努力向上，攻堅(jiān)克難的精神……我這點(diǎn)困難算什么呢，于是，我小心翼翼，找來組裝圖紙，仔細(xì)觀察每一個(gè)零件，最終完成了鬧鐘的組裝工作。

達(dá)爾文就是這樣一個(gè)孜孜不倦、遇到困難從不退縮的偉人。

一本書讀后感 篇3

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笔俏覀兘?jīng)常說的話，在這個(gè)假期中，我一共讀了四本書，其中一本叫《生命之樹——達(dá)爾文的一生》。讀了這本書后，仿佛自己也穿越了到了書中。

達(dá)爾文小時(shí)候好奇心很強(qiáng)，喜歡抓一些亂七八糟的東西帶回家玩和研究，他的父親十分擔(dān)心他未來的前途，而達(dá)爾文整天除了打鳥，玩狗和挖地洞捉老鼠這幾個(gè)愛好之外，其他的都不會(huì)去干，因?yàn)檫@些事情，他還經(jīng)常和自己的父親吵架，后來，他的父親沒有辦法就去請(qǐng)教他的老朋友赫德先生，赫德先生回答他，你要有耐心地陪他玩，也要對(duì)他有愛心，不要跟他吵吵鬧鬧。他的父親聽完后，突然恍然大悟，后來他的父親每天都把休息的時(shí)間給孩子們了，孩子喜歡玩什么，他父親就陪同孩子們一起玩什么。我非常喜歡這位父親的這一點(diǎn)，比如他的胸懷不那么樣博大的話，是不會(huì)讓孩子們自由玩耍的，達(dá)爾文也更不會(huì)從一個(gè)頑劣的少年變成一位著名的生物學(xué)家，雖然他父親想讓他的兒子學(xué)醫(yī)，但達(dá)爾文在學(xué)院的天賦上不是很適合，這一點(diǎn)他的父親尊重了他兒子的選擇，書中讓我最感動(dòng)的是：父親竟然為了孩子的選擇辭去了自己心愛的工作陪達(dá)爾文在家里自由的玩耍，陪他一起研究他感興趣的奇特的小東西?，F(xiàn)在我的心目中又多了一位我所敬佩的人，他就是達(dá)爾文的父親——羅伯特。

后來，達(dá)爾文靠自己的勤奮努力，最終成為了著名的生物學(xué)家。

達(dá)爾文用他的一生全部貢獻(xiàn)于生物學(xué)方面，他的不斷努力，堅(jiān)持研究的精神是我們的好榜樣。

一本書讀后感 篇4

在這個(gè)暑假里，我看了[陶氣包馬小跳]這本書。相信有很多同學(xué)都喜歡這本書吧，沒錯(cuò)，我也喜歡，但我現(xiàn)在感覺到這本很幽默。

這本書上有許多文章，其中，有一篇是非常有趣的，就是[兒子玩失蹤，老爸玩跟蹤]，大概內(nèi)容是這樣的；星期五，馬小跳回到家里從書那包里拿出那張?jiān)缫褜懞眉垪l，用冰箱貼貼在冰箱門上，毛超他們也照抄下來，一會(huì)兒后，馬小跳他們把東西都準(zhǔn)備好，然后出門了。

馬小跳的爸爸馬天笑看見了他們，于是便打電話給秦老師，打玩電話后，馬天笑就一直跟蹤他們的家長(zhǎng)也讓馬天笑盯緊點(diǎn)，一直到了綠野公園，那里就像迷宮一樣，怎么也轉(zhuǎn)不出去。從馬天笑的這句話；兒子玩失蹤老爸玩跟蹤，難到這玩法還不刺激嗎。我感受到馬小跳的爸爸也很貪玩。

從這本書上我正感受到學(xué)習(xí)不能像馬小跳這樣馬虎，貪玩。要腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。

一本書讀后感 篇5

我最愛的一本書是《少兒百科大全》，它涵蓋了天文地理、自然生物、科技人體、社會(huì)文化等多個(gè)門類。所有的內(nèi)容都經(jīng)過認(rèn)真篩選和精煉，所介紹的眾多知識(shí)以深入淺出的語(yǔ)言闡述出來，并配以精美的圖片，讓我在輕松的氣氛中獲得知識(shí)。

我在書上看到了美國(guó)的"蛾人",它身高足足有兩米左右，長(zhǎng)著飛蛾的翅膀，張開翅膀有三米寬，這個(gè)奇怪的鳥人，由當(dāng)?shù)貓?bào)紙取名為蛾人。我在書上還看到了天空會(huì)下彩色的雪，雪花是白色的，但是歷史上卻曾飄落過五顏六色的彩雪，這是為什么呢？許多科學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)期的觀察和研究，發(fā)現(xiàn)可能是由原始冷蕨所導(dǎo)致的。原始冷蕨是一種單細(xì)胞構(gòu)成的簡(jiǎn)單植物，它們?cè)跇O其寒冷的環(huán)境中繁衍得非?？欤屑t的、綠的、紫的等多種。它們能適應(yīng)雪地反射的陽(yáng)光，能根據(jù)自身的需要來選擇所需要的光線和數(shù)量，來改變自身的顏色。大自然太神奇了，我好想去看看彩雪，在五顏六色的雪地里打雪仗，堆雪人。

圓珠筆是我們學(xué)習(xí)的好幫手，你們知道圓珠筆是怎么寫出字來的嗎？節(jié)假日大部分同學(xué)外出旅游，有時(shí)乘坐火車，你知道乘坐火車要注意什么嗎？為什么水總往低處流？……如果你們想知道這些知識(shí)的奧妙，就去趕快看《少兒百科大全》吧。

一本書讀后感 篇6

今天我給大家介紹一本書名叫智力大王。

第一站多倫多講的是各各國(guó)家的建筑物；第二站無人飛機(jī)講的是飛機(jī)的形狀、裝備和外表；第三站我的零花錢講的是用自己的零花錢去買狗食；第四站果園冒險(xiǎn)靠的是觀察能力第五站海豚講的是海豚的個(gè)性和生活習(xí)慣等等

讀了這本書我感覺這本書最好的地方就是考察大家的觀察能力我很喜歡智力大王。

螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光_《十萬(wàn)個(gè)為什么》觀后感200字

今天，我讀了一本書叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》，其中有一篇文章叫《螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光》。

螢火蟲發(fā)光與它尾部的發(fā)光器有關(guān)，在發(fā)光器內(nèi)含有熒光素和熒光素酶發(fā)光物質(zhì)。當(dāng)空氣進(jìn)入發(fā)光器時(shí)，熒光素在熒光素酶的催化作用下，與空氣中的氧氣化合，產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為熒光，進(jìn)入發(fā)光器的空氣越多，發(fā)出的熒光越亮。由此可知，螢火蟲并不只是在黑夜發(fā)光，只不過這種光亮度不如陽(yáng)光亮，便以為白天不發(fā)光了。

一本書讀后感 篇7

有一次，我問媽媽：“盲人有什么感覺?”媽媽想了會(huì)兒，說：“我推薦你看本書吧!”于是，我以激動(dòng)的心情，認(rèn)真地讀了美國(guó)海倫凱勒寫的自傳假如給我三天光明這本書。

一歲時(shí)的一場(chǎng)大病奪走了海倫的視力和聽力，但她卻創(chuàng)造了奇跡，順利地畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并建起了許多家慈善機(jī)構(gòu)，終身為殘疾人造福。馬克吐溫也稱贊她：19世紀(jì)的兩個(gè)奇人中的一個(gè)就是海倫凱勒。

海倫曾說：“把別人的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂?！睆倪@里，我看出海倫雖然遭遇不幸，但非常樂觀。她還是一個(gè)不服輸?shù)娜耍终f：“我努力求取知識(shí)，目的在于希望日后能活用，為社會(huì)、為人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量?！蔽矣X得海倫憑著一種不屈不撓的精神以驚人的毅力克服了困難。作為一個(gè)健全人，我更要鼓起勇氣，和海倫一樣，不管多大的困難都要堅(jiān)持下去。

比如今年暑假，我又學(xué)會(huì)了仰泳。可一開始，我怎么也控制不好身體的平衡，就像不會(huì)游泳一樣，好幾次鼻子里都進(jìn)了水，難受得想嘔吐，我都有點(diǎn)想放棄了，但是，我又轉(zhuǎn)念一想，又盲又聾的海倫都能做到，那我為什么不能做到?我要堅(jiān)持!于是，我按照教練告訴我的方法慢慢地躺下去，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我終于能漂起來了，我成功了!從這件事，我明白了，也許你就在只差一步之遙時(shí)放棄了，那帶給你的永遠(yuǎn)只是失敗;如果你堅(jiān)持下去，那么帶給你的將是幸福的成功。

我深深地懂得了讀一本好書，就是與一顆偉大的心靈對(duì)話。假如給我三天光明就是這樣一本好書。它將永遠(yuǎn)激勵(lì)我堅(jiān)持不懈地去努力!

長(zhǎng)津湖優(yōu)秀讀后感1000字模板

怎樣才能打造出一篇優(yōu)秀的讀后感？在閱讀了作者寫的作品后，讓人讀了以后讓人眼前一亮。是時(shí)候?qū)⒆约旱男牡酶杏|撰寫成讀書筆記了，經(jīng)過搜索整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為你呈現(xiàn)“長(zhǎng)津湖優(yōu)秀讀后感”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

長(zhǎng)津湖優(yōu)秀讀后感 篇1

今天，我和媽媽一起去看電影院觀看了《長(zhǎng)津湖之水門橋》，我的心情一直非常沉重。

《長(zhǎng)津湖之水門橋》是由真實(shí)事件改編的，主要講述了1950年的冬天，美國(guó)的軍隊(duì)越過了三八線，直逼鴨綠江，并動(dòng)飛機(jī)轟炸我國(guó)東北邊境，雖然中國(guó)正面臨著緊要任務(wù)，但朝鮮人民的請(qǐng)求助援，中央召開了許多次會(huì)議，毛主席反復(fù)思考，最終決定派出我國(guó)的志愿軍前去支援。

中國(guó)人民志愿軍第九團(tuán)奉命奔赴朝鮮作戰(zhàn)，行軍的路途上他們幾次遭遇美軍的突襲。在長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役中，中國(guó)志愿軍第九兵團(tuán)的戰(zhàn)士們，以稗草充饑，以冰雪當(dāng)飲，以凍土為席，正面硬杠美軍強(qiáng)敵，即使他們裝備落后，也敢將美軍的王牌部隊(duì)拖入死亡地獄，即使他們被凍成冰雕，也不忘將手中的鋼槍對(duì)準(zhǔn)敵人的方向，這些無畏的英雄們，以生命鑄鋼鐵長(zhǎng)城，以熱血染意志豐碑，以無懼淬碧血忠魂。他們的英靈已化作一泓碧血，凝熱土，沃青山，柒霜雪，蕩敵冠，滌人心，塑國(guó)魂，英雄不死，浩氣千秋，烈士永在，山河銘記。

看到這里，我已經(jīng)淚流滿面，不禁想到如今生長(zhǎng)在和平年代的我們有著美好安定的生活，不正是那些英雄們用鮮活和生命換來的嗎?

最讓我心有觸動(dòng)的畫面是：美軍飛機(jī)從天上扔下一個(gè)指導(dǎo)彈，能指出軍隊(duì)的具體位置，雷公用雙手拔起這個(gè)指導(dǎo)彈，抱到車上，開著車，將它帶離軍隊(duì)的位置，可這樣他就會(huì)變成目標(biāo)，美軍飛機(jī)不停地往車上射子彈，可他盡管傷痕累累，還是將指導(dǎo)彈帶離了軍隊(duì)，但美軍的手榴彈也傷害了雷公，飛機(jī)走后，戰(zhàn)士們圍到雷公的身邊哭泣，伍千里他躲在一旁，掏出本子，手握筆慢慢地向雷公的名字移去，邊哭邊劃下了一個(gè)圈，每一個(gè)圈都象征著一個(gè)英雄的逝去。隨后梅生安慰他并說出這一番話：“這一仗我們必須打贏，如果我們不打，那我們下一代就要打，我們出生入死，就是讓我們的'下一代過上一個(gè)沒有硝煙的年代?！?/p>

看完了這部電影給人印象最深刻的就是慘烈的戰(zhàn)事，惡劣的環(huán)境，堅(jiān)韌的意志和赴死的決心，以及中國(guó)人民追求和平和幸福的信念。對(duì)此我也深有感悟，直到現(xiàn)在，那些英雄的歷史也銘記在我的心中，作為中國(guó)人，我們一定要牢記歷史，記住那些英雄給我們帶來美好生活。

何其有幸，生于華夏。

致敬英雄們!

長(zhǎng)津湖優(yōu)秀讀后感 篇2

今天是國(guó)慶節(jié)的第二天，我們?nèi)タ戳酥挠捌堕L(zhǎng)津湖》。

長(zhǎng)津湖之戰(zhàn)是抗美援朝的一大戰(zhàn)役。因?yàn)槊赖蹏?guó)主義在我們解放戰(zhàn)爭(zhēng)之后悍然對(duì)朝鮮進(jìn)行了侵略，打到鴨綠江附近了，危機(jī)國(guó)家安危。

于是，毛澤東堅(jiān)定的說：“如果僅僅為了今天，我們可以不打；如果考慮到明天，我們必須得打！”于是，長(zhǎng)津湖之戰(zhàn)便開始了。

電影一開始放映了長(zhǎng)津湖里的坦克，鋼板都變形了，暗示著這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)打得非常慘烈。電影中有一段情節(jié)讓我記憶深刻：美軍戰(zhàn)機(jī)丟下一顆標(biāo)識(shí)彈，滾燙滾燙的，電影中的角色“雷公”抱住了它，丟上汽車，他加大油門，敵人一直往他邊上打，他冒著槍林彈雨把車開進(jìn)來第二年的坦克隊(duì)，讓敵機(jī)把敵方的坦克都打沒了?？墒?，一發(fā)炮彈打中了“雷公”的車子，把車子掀翻了，“雷公”的下半身被車子壓住了，全身抽搐。他犧牲之前，人們都圍著他……，看到這里，我不禁哽咽起來。

最后，當(dāng)美軍司令看到我們的戰(zhàn)士被成雕像的時(shí)候，說“面對(duì)有如此決心的人，我們永遠(yuǎn)不可能取得勝利！”。

今年是新中國(guó)成立七十二周年，現(xiàn)在的幸福生活是先輩一代一代用努力換來的，美好的一天要從珍惜眼前開始。

長(zhǎng)津湖優(yōu)秀讀后感 篇3

電影是根據(jù)1950年抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役拍攝而成，最大程度上的還原了當(dāng)時(shí)革命先烈面對(duì)種種困難時(shí)的艱難。當(dāng)時(shí)，長(zhǎng)津湖遇上了50年不遇的嚴(yán)寒，在深夜零下四十多度的情況下，先輩們穿著單薄衣服，拿著落后于美軍的武器，在一場(chǎng)武裝對(duì)比懸殊的環(huán)境下，依然勇往直前。我能看見，三十敢死勇士冒煙火炮彈，穿槍林彈雨，倒在敵軍坦克之下;我能看見，百名志愿官兵匍匐雪地，堅(jiān)守陣地，釘在雪地高山之上。這又是誰(shuí)的兒子，父親，誰(shuí)的母親，妻子又在家中等待親人歸來。

我們生在紅旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里，目光所至皆為華夏，五星閃耀皆為信仰，人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望。我們有著革命烈士帶給我們的安穩(wěn)生活，有仁人志士創(chuàng)造的光明前景，借用魯迅先生的話“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲?！比缃瘢覀儾槐?fù)?dān)心戰(zhàn)亂動(dòng)蕩，但也不能掉以輕心，外強(qiáng)虎視眈眈，著力打壓中國(guó)的發(fā)展，華為遭受的一系列不公等就足以讓國(guó)人清楚，我們身為中國(guó)青年，必當(dāng)心系祖國(guó)，肩扛重任，報(bào)效祖國(guó)。

長(zhǎng)津湖優(yōu)秀讀后感 篇4

剛剛看完電影《長(zhǎng)津湖之水門橋》，我一向不太愛看戰(zhàn)爭(zhēng)片、槍戰(zhàn)片、諜戰(zhàn)片之類的電影，今天陪朋友一起，也沒有心儀的電影上映，就看了長(zhǎng)津湖，頗受震撼。不過我有心理準(zhǔn)備，畢竟是票房冠軍的續(xù)集。

電影拍的是朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中解放軍阻斷美軍撤退路線的片段。生活中有人動(dòng)不動(dòng)就叫囂打仗，甚至我以前的鐵路同事們談?wù)撈鹭毟徊罹啻蟮脑掝}時(shí)，口口聲聲說道：“應(yīng)該來一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，打一仗就好了。”我聽后嗤之以鼻，什么樣的榆木腦袋才會(huì)期盼用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問題。當(dāng)即我便反駁道：“打起仗來你也得拉去當(dāng)壯丁?！?/p>

現(xiàn)在的人們生活太安逸了，很難感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的血與淚，電影是一個(gè)很好的渠道。人們大多只看到中國(guó)取得了勝利，卻沒有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的傷害引起足夠的重視，或者說對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的傷害認(rèn)識(shí)得不夠深刻。因?yàn)楫吘共皇亲约荷蠎?zhàn)場(chǎng)，多少會(huì)有點(diǎn)局外人的感覺。經(jīng)濟(jì)倒退、破壞文明、環(huán)境污染這些宏大的后果已是老生常談，我更注重對(duì)于我們這些小人物來說，妻離子散、身體傷殘、心靈創(chuàng)傷才是對(duì)我們的危害。如果缺乏換位思考的能力，恐怕很難感受到，不難想象，生活中一根尖刺扎進(jìn)肉里都疼得齜牙咧嘴，試想一顆子彈命中身體，或者炸掉一條胳膊，那該是多么巨大的疼痛。

電影中一輛敵軍坦克阻礙了任務(wù)的完成，坦克近在咫尺，戰(zhàn)友危在旦夕，軍人們一個(gè)接一個(gè)勇猛的抱著炸藥包沖向坦克，以命破防。每當(dāng)我看到這樣英勇自我犧牲的場(chǎng)景，我都會(huì)不自覺的想：如果換做是我，我敢上嗎?想這樣的問題屬實(shí)有點(diǎn)搞笑，可一旦仔細(xì)思考，想必很多人都要猶豫一下。這么些年來我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是你成長(zhǎng)中所遇到的問題大多數(shù)人也會(huì)遇到，你所產(chǎn)生的想法大多數(shù)人也會(huì)產(chǎn)生。那么推己及人，我覺得沒有人是真正“勇敢”的，一個(gè)人，一個(gè)正常的人，肯定都怕死，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的軍人也不例外，而真正的勇敢，是明明心里害怕，卻還挺身而出，因?yàn)樗雷约涸撟鍪裁?。一個(gè)怯懦的人，明知道該行動(dòng)，卻推三阻四找各種借口。生活中這樣的人比比皆是，且不說大到犧牲生命這么偉大的壯舉，哪怕說出實(shí)話、承擔(dān)責(zé)任、面對(duì)自己此等小事都做不到。確實(shí)可悲。以前在鐵路上班的時(shí)候，我們一群同事天天在私底下抱怨干活辛苦、工作量太大，而且工資也不見提高，都嚷嚷著等領(lǐng)導(dǎo)來了大家一起提意見，可每次現(xiàn)實(shí)情況卻是當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面沒幾個(gè)敢吱聲的，偶爾有一兩個(gè)“出頭鳥”引出話題，見沒有其他人附和，隨即也就作罷了。相當(dāng)一部分人的習(xí)慣僅限于嘴上來勁，真正需要付出行動(dòng)的時(shí)候秒變慫包。

戰(zhàn)爭(zhēng)是一臺(tái)屠戮機(jī)器，一旦打響難以及時(shí)剎車，如今的戰(zhàn)爭(zhēng)更是不可輕易發(fā)動(dòng)，核武器的威力足以毀滅整個(gè)人類文明。

紀(jì)錄片真實(shí)的反應(yīng)了戰(zhàn)爭(zhēng)讓人民流離失所的痛苦，生活安逸的人們僅僅因晚回復(fù)一會(huì)信息都要心生不滿，這讓我想起來網(wǎng)友們?cè)u(píng)論的那句玩笑話：人不能吃的太飽。電影讓我們更有沖擊性的感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，人類真是健忘，其實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。

好在我們是很幸福的，出生在中國(guó)這個(gè)偉大的國(guó)家。說這話可能會(huì)有種盲目吹捧的嫌疑，如果在十年前說不定還會(huì)被諷刺一通兒，但事實(shí)是我們的國(guó)家實(shí)力在一點(diǎn)一點(diǎn)展現(xiàn)出來，很多網(wǎng)友也都意識(shí)到這一點(diǎn)，愛國(guó)風(fēng)潮以及文化自信正在逐步升高。

不管怎樣，哪個(gè)國(guó)家的百姓都不應(yīng)該為政治爭(zhēng)端付出生命。墨家主張兼愛非攻，以大愛對(duì)待世界，尊重生命，這是作為一個(gè)人應(yīng)有的道德。

長(zhǎng)津湖優(yōu)秀讀后感 篇5

我聽說有一部很有名的電影《長(zhǎng)津湖》，很想去看看。今天我終于看到了這部時(shí)長(zhǎng)三個(gè)小時(shí)的電影。

長(zhǎng)津湖之戰(zhàn)是志愿軍第九兵團(tuán)和美國(guó)最王牌的北極熊兵團(tuán)之間的一場(chǎng)強(qiáng)強(qiáng)對(duì)決。原本在休息中的軍人們一接到集結(jié)指令，就坐上北上的火車奔赴朝鮮。長(zhǎng)津湖地區(qū)溫度很低，零下三十五度左右，戰(zhàn)士們沒有棉衣更沒有棉帽，后面連吃的都只有凍土豆，在這么惡劣的環(huán)境下戰(zhàn)士們就是靠著頑強(qiáng)的毅力，偉大的理想一直堅(jiān)持到勝利。

美國(guó)軍隊(duì)武器很多，大炮、坦克、飛機(jī)……這都是當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的武器，而我們中國(guó)志愿軍是小米加步槍，可我們一點(diǎn)也不怕美國(guó)，我們用智慧和戰(zhàn)略打贏了武裝到牙齒的美國(guó)大軍。

我想對(duì)你們說：“志愿軍叔叔!你們辛苦了，我永遠(yuǎn)忘不了你們那時(shí)的模樣，你們用生命換來山河無恙，現(xiàn)在的中國(guó)擁有先進(jìn)的武器，精良的部隊(duì)，你們放心吧!再也沒有人敢欺負(fù)我們了!”

長(zhǎng)津湖優(yōu)秀讀后感 篇6

這禮拜天為了更好地進(jìn)行大家語(yǔ)文老師的工作，我看完了《冰血長(zhǎng)津湖》這部影片。剛看沒數(shù)分鐘的情況下我還以為僅僅一部過后訪談紀(jì)實(shí)片，讓一些老兵開展追憶?？墒强赐炅巳昼姾螅沂值拇騽?dòng)，它客觀性地重現(xiàn)了當(dāng)初的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)史實(shí)。

1950年10月中國(guó)人民解放軍收到了指令，出國(guó)留學(xué)援助朝鮮抵御英國(guó)。那時(shí)候解放軍們也沒有出國(guó)留學(xué)戰(zhàn)斗的工作經(jīng)驗(yàn)，而英國(guó)的國(guó)防工作能力強(qiáng)悍，剛創(chuàng)建的我國(guó)便要?dú)垜K受嚴(yán)厲打擊。即使如此，她們依然雄赳赳氣昂昂的出戰(zhàn)了。

等她們到長(zhǎng)津湖后才發(fā)覺當(dāng)?shù)靥鞖鈽O端，碰到了朝鮮50年至今最冷的冬季，可是因后援物資供應(yīng)緊缺，十幾個(gè)優(yōu)秀人才能有一兩床棉被。在第一天到達(dá)朝鮮就凍傷了700名兵士。由于極其極端的氣溫，造成 很多戰(zhàn)士職業(yè)也沒有資金投入作戰(zhàn)就被活生生凍死。但是美國(guó)軍隊(duì)都是有防凍大皮衣，溫暖的火爐。

再再加上國(guó)防機(jī)器設(shè)備十分的比較有限，而英國(guó)軍卻有著著優(yōu)良的供暖武器裝備。

可是解放軍們并沒有覺得氣餒，全部士兵為了更好地更強(qiáng)的隱藏自己的行蹤，不被美國(guó)軍隊(duì)偵察兵發(fā)覺，趴到冰山雪地里一動(dòng)不動(dòng)。掐好時(shí)間，精確進(jìn)攻?？墒怯幸恍┙夥跑娛迨逶僖膊粫?huì)站立起來，被硬生生凍死了。志愿軍戰(zhàn)士職業(yè)的這類英勇幫我留有了極其深入的印像。

在現(xiàn)實(shí)生活中，是我一次也十分的英勇與全部同學(xué)們對(duì)著干。有一次在數(shù)學(xué)課上，我們班數(shù)學(xué)課最好是的同學(xué)們被老師請(qǐng)到教室黑板上刷題。結(jié)果在他保證第三步的情況下我也發(fā)覺他算錯(cuò)了。而這堂課大家已經(jīng)開展附加托擴(kuò)展，教師也就感覺全班會(huì)對(duì)的人并不是很多，而我不歸屬于這些人群中的一個(gè)。當(dāng)我們舉手明確提出疑惑的情況下，教師一臉驚訝。我覺得教師表明我覺得這道題這位同學(xué)們的方式 是錯(cuò)的，可是這位同學(xué)們立即放下了手上的粉筆朝向我狠狠地的對(duì)我說了：不明白就別說話!而恰好是這句話刺激性到我，要我更為相信我想當(dāng)全班同學(xué)面找到他的不正確，我自知這一回答很一定是錯(cuò)的，因此取決于他的爭(zhēng)執(zhí)當(dāng)中更為到有自信。直到我們兩個(gè)都快把題型圈花了，教師總算張口了像所有的同學(xué)說我的答案是對(duì)的。那時(shí)候我也覺得自身的自信心被找回家了。

這一部電影告知了我一個(gè)大道理，盡管勝算并不大，但還要積極爭(zhēng)取。不管何時(shí)那一份英勇也不可以丟。

長(zhǎng)津湖優(yōu)秀讀后感 篇7

“這場(chǎng)仗如果我們不打，就是我們的下一代要打。”“希望下一代，能夠生長(zhǎng)在一個(gè)沒有硝煙的年代?！薄傲⒋壕突貋恚貋斫o你們蓋房子”……近日，一部講述抗美援朝主題的電影《長(zhǎng)津湖》在各大影院熱映，電影全景再現(xiàn)了71年前中國(guó)人民志愿軍第9兵團(tuán)不懼生死、慷慨赴朝，與武裝到牙齒的敵方王牌之師血戰(zhàn)到底的英雄史詩(shī)，展現(xiàn)出了中華優(yōu)秀兒女偉大的愛國(guó)主義精神。廣大選調(diào)生要讀懂《長(zhǎng)津湖》中迸發(fā)出的愛國(guó)主義精神，堅(jiān)定信仰、激勵(lì)自我、直面挑戰(zhàn)，為守護(hù)祖國(guó)的大好河山不懈奮斗，為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興砥礪前進(jìn)。

讀懂“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”的“愛國(guó)之心”

人們常說，這個(gè)世界并不和平，只是我們生活在和平的國(guó)度。這是作為一名中國(guó)人最值得自豪、最感到榮耀的折射和注解，也是一名中國(guó)人在面對(duì)危機(jī)和困難時(shí)的底氣、骨氣和傲氣所在?！堕L(zhǎng)津湖》所煥發(fā)的精神偉力和底蘊(yùn)價(jià)值，正是中國(guó)人民志愿軍心懷偉大使命、不負(fù)偉大人民、捍衛(wèi)偉大祖國(guó)的愛國(guó)精神，在零下三十多度的極寒天氣下，志愿軍戰(zhàn)士服從命令、聽從指揮，時(shí)刻端著槍膛堅(jiān)守在崗位，如若敵軍出現(xiàn)，就作戰(zhàn)到底，敵軍一直未曾出現(xiàn)，他們就始終釘在陣地上，即使最后被凍成了冰雕，手里依然端著槍。是什么讓他們能夠擁有如此鋼鐵般的意志?因?yàn)樗麄冃闹醒b著最摯愛的祖國(guó)，踐行著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，無論遇到什么樣的困難，心中想著的只有國(guó)家利益。

讀懂“茍利國(guó)家生死以，豈因福禍避趨之”的“愛國(guó)之責(zé)”

愛國(guó)是一種本分，是一種職責(zé)。“位卑未敢忘憂國(guó)”，此為南宋著名愛國(guó)詩(shī)人陸游《病起書懷》中的著名詩(shī)句，表達(dá)了他雖然地位卑微，但從未忘卻憂國(guó)憂民的責(zé)任。在電影《長(zhǎng)津湖》中，敵軍飛機(jī)在新興里約1100高地扔下一顆標(biāo)識(shí)彈，它不斷向外吐出濃濃的紅煙，幫助美軍飛機(jī)的投彈定位，導(dǎo)致無數(shù)志愿軍戰(zhàn)士的生命被奪走，這時(shí)炮排排長(zhǎng)雷公不顧個(gè)人安危，雙手抱起冒煙滾燙的標(biāo)識(shí)彈，徑直朝著敵方陣地而去，在生命的最后時(shí)刻，他念念不忘的仍是祖國(guó)。愛國(guó)從來不是空洞的口號(hào)，更不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。每一名選調(diào)生都要銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)”，凝聚力量、實(shí)干擔(dān)當(dāng)，自覺肩負(fù)起新時(shí)代賦予的歷史使命，在新時(shí)代的長(zhǎng)征路上接續(xù)奮斗、賡續(xù)進(jìn)取。

讀懂“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的“愛國(guó)之情”

愛國(guó)是最深層、最持久的情感。在電影《長(zhǎng)津湖》中，有一個(gè)天不管、地不收的野小子伍萬(wàn)里，因?yàn)閷?duì)哥哥的崇拜、因?yàn)樾闹挟?dāng)兵的夢(mèng)想，他跟在哥哥后面參了軍。從加入七連，到面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、面對(duì)考驗(yàn)、面對(duì)生死，漸漸的成長(zhǎng)為一名合格的戰(zhàn)士，在發(fā)生蛻變的同時(shí)，他也深刻認(rèn)識(shí)到，自己當(dāng)兵是為了證明自己，但更是為了保衛(wèi)美麗的祖國(guó)。還有伍千里、余從戎、楊根思等一大批青年志愿軍戰(zhàn)士，他們都處于大好年華，卻在戰(zhàn)場(chǎng)上流血犧牲，因?yàn)樗麄兩钪?dāng)祖國(guó)遭受到凌辱，哪怕獻(xiàn)上自己的生命，也要拼搏到底。孫中山先生曾說，做人最大的事情，“就是要知道怎么樣愛國(guó)”。作為黨和國(guó)家事業(yè)的“接班人”，選調(diào)生更要把愛國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志，轉(zhuǎn)化為舍我其誰(shuí)的報(bào)國(guó)之行，不負(fù)前人的犧牲與期盼，譜寫新時(shí)代的愛國(guó)奉獻(xiàn)之歌。

“幾十萬(wàn)老百姓的孩子，一道命令就上了戰(zhàn)場(chǎng)，我毛岸英有什么理由不去?”帶著一支鋼筆、一塊懷表便跟著彭德懷司令員欣然前往一線，在車站，他遞給了伍萬(wàn)里一支從未見過的鋼筆，或許當(dāng)時(shí)大家都以為他是一身“書生嫩氣”，卻沒曾想到他有一骨子“英雄霸氣”，為了那張大地圖，毅然沖進(jìn)轟炸區(qū)域，他堅(jiān)定的眼神、偉岸的背影都深深烙在了戰(zhàn)士們的心中?！奥窆呛雾毶ｈ鞯?，人生到處有青山?！敝鲃?dòng)請(qǐng)纓、沖鋒陷陣，這便是榜樣的力量，用行動(dòng)體現(xiàn)著中華兒女的血性和溫良，用生命詮釋著共產(chǎn)黨員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，沒有人知道他的名字，也沒有人清楚他的來歷，大家都叫他“劉秘書”，隱姓埋名、忠心赤膽，這也是共產(chǎn)黨員對(duì)祖國(guó)最純潔的愛，對(duì)黨和人民最赤誠(chéng)的心。

品一桿“煙斗”，它凝聚的是“生與死”的抉擇

外形五大三粗的雷公，內(nèi)心卻異常細(xì)膩，他教會(huì)許多新兵如何自保，自己卻總是沖鋒在前，在敵機(jī)瘋狂轟炸時(shí)，他果敢跑去撿起標(biāo)識(shí)彈，駕車奮勇駛?cè)霐碃I(yíng)?！疤鬯牢伊耍瑒e把我一個(gè)人留在這里。”他怕疼，也想安全回家，但是他知道不能后退，因?yàn)樯砗笫菬釔鄣膽?zhàn)友和思念的祖國(guó)，這也是軍人的使命和榮耀，要保護(hù)戰(zhàn)友回家的道路，要守衛(wèi)家鄉(xiāng)皎潔的月光，他作為一名穿插連的老兵，最后能留下來的也只是常伴身邊的那一桿煙斗。常常在想：“到底什么是保家衛(wèi)國(guó)?”或許雷公便是最好的注解，厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)卻要常年征戰(zhàn)、害怕疼痛卻要強(qiáng)忍戰(zhàn)痛、思念家鄉(xiāng)卻終埋異鄉(xiāng)，這是滋養(yǎng)共產(chǎn)黨員的強(qiáng)大精神偉力，這種英雄血性將會(huì)熾熱不屈，這種堅(jiān)定信念將會(huì)永世不滅。

品一個(gè)“箱子”，它承載的是“家與國(guó)”的縮影

剛剛退伍的梅生，本可以和妻子女兒安享晚年，卻忽逢國(guó)難，便又帶著箱子匆匆歸隊(duì)，在火車上他緩緩打開箱子，累累功勛、一張照片便是他半生的榮耀和一生的牽掛，更是他誓死都要守護(hù)的“大國(guó)”與“小家”。“這仗如果我們不打，就是我們下一代要打?！痹谀呛瑒C冽的戰(zhàn)場(chǎng)上，他是博學(xué)多才的指導(dǎo)員，也是英勇頑強(qiáng)的沖鋒兵，用血肉身軀奮力抵抗著坦克大炮。“悠悠忠骨埋他鄉(xiāng)，鑄就和平佑后人?！鄙攴比A盛世是因?yàn)楦锩容叞言摯虻恼潭即蛄耍米约旱纳刈o(hù)著子孫后代的青春年華，換來這沒有硝煙的和平年代，心中有摯愛便會(huì)勇?lián)?dāng)，肩上有使命便會(huì)敢作為，共產(chǎn)黨員的這顆赤子之心歷百年不變，始終朝著民族復(fù)興的方向前進(jìn)。

長(zhǎng)津湖優(yōu)秀讀后感 篇8

正值大年初一，到處都是年味濃濃，熱鬧非凡。我們來到了電影院，觀看了《長(zhǎng)津湖之水門橋》這部電影，感到意義非凡。

影片主要講述了抗美援朝時(shí)期，志愿軍六十師炸橋小分隊(duì)勇敢炸橋的故事。水門橋是美軍撤退時(shí)唯一的路線，炸毀了這座橋，我們便能圍剿剩下的美軍，取得階段性的勝利。可是在當(dāng)時(shí)，美軍的裝備優(yōu)良，士兵威猛，我們卻只能靠“搶”美軍的裝備來與美軍作戰(zhàn)。但是就在這樣的惡劣形勢(shì)下，我們沒有放棄，我們更沒有退縮。

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，有的人被亂槍射死，有的人被大炮炸死。但志愿軍戰(zhàn)士們卻仍然沒有停止前進(jìn)的腳步，因?yàn)檫@群戰(zhàn)士具有“不怕死”的精神，這群戰(zhàn)士“往前沖”的意志將指引他們“向前進(jìn)”。美軍一次又一次把橋修好，我們一次又一次的把橋炸毀。雖然最后美軍修好了橋，并撤走了部隊(duì)，但是在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中我們沉著且無畏的精神把美軍“打垮”了。

“沒有凍不死的英雄，更沒有戰(zhàn)不死的英雄！”他們也許是二十多歲風(fēng)華正茂的青年卻為了國(guó)家而獻(xiàn)身。被擊敗又怎么樣？我們會(huì)站起來！被壓制又怎么樣？我們會(huì)頂起來！是什么使他們?cè)诤渲猩l(fā)熱量？是什么讓他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中貢獻(xiàn)力量？是回家的方向，是祖國(guó)的陽(yáng)光，更是心中的信仰！我的腦海中慢慢浮現(xiàn)一句話：“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”。也許，這就是這群戰(zhàn)士的精神和信仰。

這部電影不僅講述了一個(gè)大家，也講述了一個(gè)小家，原本三兄弟卻只剩下一人，原本一百多號(hào)人的一個(gè)連，卻只剩下一人……戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的，可能遠(yuǎn)不止這些。

看到這里，我不禁眼眶濕潤(rùn)。從影院出來時(shí)已是深夜，寒風(fēng)刺骨，可與那時(shí)的寒冷又怎么能比呢？望著萬(wàn)家燈火和遠(yuǎn)處璀璨的煙花，我心生感慨：“先輩們，如今的中國(guó)已經(jīng)太平盛世，國(guó)泰民安了，你們的愿望實(shí)現(xiàn)了，感謝你們的英勇獻(xiàn)身！”先輩們用血肉之軀和鋼鐵般的意志換來了一片平和的歲月，我們也應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)，努力上進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)貢獻(xiàn)力量！

愿烈士安息，愿國(guó)富民強(qiáng)！

長(zhǎng)津湖優(yōu)秀讀后感 篇9

我?guī)е矏偟男那樽哌M(jìn)了電影院，在爸爸媽媽的陪同下，觀看電影《長(zhǎng)津湖》。

電影是從美帝國(guó)主義挑起朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)開始，美軍戰(zhàn)機(jī)轟炸中國(guó)邊境，對(duì)中國(guó)造成了極大的威脅。當(dāng)時(shí)，新中國(guó)剛成立，百?gòu)U待興，工業(yè)水平落后，物資和裝備嚴(yán)重匱乏。但是為了新中國(guó)的未來，偉大的領(lǐng)袖毛主席經(jīng)過幾天幾夜的深思熟慮，最終決定出兵朝鮮，抗美援朝。

一方凈土，安然歲月

參與長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的是中國(guó)人民志愿軍第九兵團(tuán)，令我印象最深刻的是七連的新兵伍萬(wàn)里，他的一份檢討書，因?yàn)椴糠植粫?huì)寫的字用圈代替，被余從戎戲讀成“蛋討書”，一開始讓我覺得搞笑，再想想讓我深思。他才十幾歲，本應(yīng)該是在讀書的年齡，但是他卻沒有讀書，面對(duì)敵人的入侵，他能挺身而出，積極參與到保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗中。

在前往朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的路上，為了躲避敵機(jī)的偵擦，他們有時(shí)躺在地上、有時(shí)躲在雪里，哪怕是被機(jī)槍掃射，也是屹然不動(dòng)。在前進(jìn)的途中，他們接到了一個(gè)護(hù)送電臺(tái)的艱巨任務(wù)，電臺(tái)是指揮部與前線聯(lián)系的重要橋梁，如果沒有電臺(tái)，前線志愿軍戰(zhàn)士們將無法得到準(zhǔn)確的作戰(zhàn)信息，他們這次的任務(wù)就是護(hù)送電臺(tái)和譯電員到志愿軍指揮部。在護(hù)送的途中遭遇了敵人瘋狂阻殺，面對(duì)美軍的飛機(jī)坦克，志愿軍戰(zhàn)士們沒有一個(gè)人退縮，哪怕付出寶貴的生命也要完成任務(wù)，最終成功的將電臺(tái)與譯電員安全送往指揮部。

一方凈土，安然歲月

楊根思連長(zhǎng)說過三個(gè)不相信：不相信有完不成的任務(wù)、不相信有克服不了的困難、不相信有戰(zhàn)勝不了的敵人。就在這種永不言棄的信念下，他帶領(lǐng)一個(gè)連隊(duì)，阻擋了美軍七次突圍，為大部隊(duì)爭(zhēng)取了時(shí)間，為勝利爭(zhēng)取了時(shí)間。在第八次突圍中，他們連隊(duì)打到剩下最后一人，最終抱著炸藥包與幾十個(gè)敵人同歸于盡。這種視死如歸的精神，深深地打動(dòng)了我。

電影結(jié)束了，我懷著沉重的心情走出了電影院。為了保衛(wèi)我們的祖國(guó)，志愿軍戰(zhàn)士們背井離鄉(xiāng)，在極端嚴(yán)寒的天氣，沒有食物、棉衣補(bǔ)給的條件下，與裝備精良的美軍戰(zhàn)斗。他們不畏生死，守衛(wèi)著國(guó)家的尊嚴(yán)，守衛(wèi)著人民的和平。

現(xiàn)在的和平來之不易，我們一定要銘記這是英雄們用鮮血換來的。我們要勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌的未來貢獻(xiàn)自己的力量。