幼兒園元宵節(jié)主題活動小結(jié)范例6篇
發(fā)布時間:2023-02-03 幼兒園元宵節(jié)活動總結(jié) 元宵節(jié)活動總結(jié) 元宵節(jié)活動總結(jié)反思以下是由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理的《幼兒園元宵節(jié)主題活動小結(jié)》,僅供參考,大家一起來看看吧。如果可以,這次的元宵節(jié)活動能再久一點就好了,但是已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在我們也是時候開始寫這次元宵節(jié)活動的總結(jié)了。寫總結(jié)是提升自己認識和能力的過程,對我們有很大幫助,是啊,我們一定要好好寫好這次的活動總結(jié)。
幼兒園元宵節(jié)主題活動小結(jié)(篇1)
元宵佳節(jié)是快樂的日子,更是熱鬧歡騰的日子,3月2日我們xx幼兒園里喜氣洋洋,熱鬧非凡。因為我們團聚在一起舉行“元宵—猜燈謎”的活動。
在操場上教師向大家介紹了元宵節(jié)的來歷,讓孩子們更近一步的了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),在元宵節(jié)特殊的日子里,在這豐富多彩的活動中,讓孩子們和教師們共同感受民間文化的博大情深。
在教室里,我們的老師組織家長和幼兒進行了知識搶答題并領(lǐng)取了獎品。
老師們在這一活動中,介紹元宵食品的制作材料和方法,整個活動室到處充滿著快樂的笑聲,每個人的臉上都洋溢著過節(jié)的喜慶。我們深深感受到:我們應(yīng)盡量提供給孩子動手、動腦及語言表達的機會,讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。
這次元宵慶祝活動,孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂,也學(xué)到了不少本領(lǐng)。我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內(nèi)容,創(chuàng)新各個活動形式。相信以后的活動將會越辦越好。
幼兒園元宵節(jié)主題活動小結(jié)(篇2)
農(nóng)歷正月十五日,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日--元宵節(jié)。正月為元月,古人稱夜為宵,而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。
大地回春的節(jié)日夜晚,天上明月高懸,地上彩燈萬盞,人們觀燈、猜燈謎、吃元宵合家團聚,其樂融融,我們幼兒園也舉行了隆重的"賞花燈、猜燈謎"活動。早在幾天前,小朋友們就把和爸爸媽媽一起動手制作的花燈帶到了幼兒園,懸掛在教室里,每個班都洋溢著濃濃的元宵氣息。
為了讓孩子更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解元宵節(jié),我們中班為孩子設(shè)計安排了三節(jié)課程《元宵節(jié)的來歷》、《花燈謠》和《大家來看燈》。
活動一:《元宵節(jié)的來歷》
中班孩子已經(jīng)對元宵節(jié)有了一定的認識,知道要點花燈、吃湯圓,在活動中我們通過各種元宵節(jié)的花燈圖片、做元宵、吃元宵、鬧花燈的熱鬧場景圖片,讓孩子認識傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,通過各種有關(guān)元宵節(jié)的的神話故事,讓孩子了解元宵節(jié)的來歷以及為什么要吃元宵等等。
活動二:《花燈謠》和《大家來看燈》
這兩節(jié)課程都是講述有關(guān)花燈的內(nèi)容,通過各種花燈以及收集的圖片,孩子們對花燈的興趣已經(jīng)非常高漲,抬頭就能看到謎條,伸手就能摸到花燈,在這樣的環(huán)境中孩子們對兒歌《花燈謠》和歌曲《大家來看燈》掌握的起來不是很困難。為了讓孩子們更好的記住內(nèi)容,我們把所有歌詞里面的花燈全部畫在黑板上,用圖片的方式增加孩子們的記憶。
下午我園還開展了"賞花燈、猜燈謎"活動,下午3點半活動在歡快喜慶的音樂聲中準(zhǔn)時開始,老師們把幼兒準(zhǔn)備好的各式各樣的燈籠掛在幼兒園的各個角落,家長們爭先恐后地到各班接走孩子,帶著孩子一起看燈展、猜燈謎、領(lǐng)獎品。幼兒園洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛,活動在老師、家長、孩子們的歡聲笑語中取得圓滿成功。
這次元宵慶祝活動,從開始我們就做了充分的準(zhǔn)備,從研究方案開始,老師們就一起商討,積極動腦,理念有了很大的更新。以往多以說教的方式讓孩子來了解元宵節(jié),而這次活動我們完全從孩子的角度出發(fā),讓孩子們通過各種感官來了解元宵節(jié),同時還充分挖掘家長資源,讓他們和孩子一起制作花燈、賞花燈、猜燈謎,體現(xiàn)了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂,也學(xué)到了不少本領(lǐng)。
在這次活動中我們已有一定的不足,例如沒有機會讓孩子自己動手制作元宵,還有些家長沒有參與到我們的賞花燈活動中來,我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內(nèi)容,創(chuàng)新各個活動形式,讓孩子們輕松愉快地度過每一天。
幼兒園元宵節(jié)主題活動小結(jié)(篇3)
泰州有句老話“上燈圓子,落燈面”,意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子,吃圓子,在正月十八的時候呢將會吃面,意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三,所以我將“搓元宵”這節(jié)活動安排在了今天,希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時學(xué)會“搓元宵”
為了更加突出元宵節(jié)的這一氛圍,我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園,用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園,有了孩子們五彩絢爛的花燈,使得節(jié)日的氣氛更加濃郁了。
活動開始我選擇讓每個孩子參觀我們的教室,讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說好似的,一起說著是因為元宵節(jié)快到了,看來孩子們已經(jīng)在家中從家人的口中了解到了元宵節(jié)要玩花燈的特點。可是當(dāng)我問到“除了玩花燈還要干什么”的時候,孩子們歪著小腦袋,你看看我,我看看你,最后眼睛都盯著我的時候,我便告訴他們元宵節(jié)還要搓元宵??赡苁且驗榉窖栽颍⒆觽儗τ凇霸边@個詞匯不是很了解,后來向孩子們解釋了一下,孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。(從這里讓我知道由于方言的差別,以后對于孩子的語言還要加強引導(dǎo),增加一定的詞匯量。)
搓元宵:當(dāng)我出示濕糯米粉的時候,孩子們都很奇怪,因為他們沒有見過,等我解釋并告訴他們今天我們要用濕糯米粉制作圓子的時候,孩子們高興的叫起來了,當(dāng)我講解如何制作圓子的時候,孩子們一個個把耳朵豎起來認認真真的聽著,眼睛睜得大大的,認認真真的看著。最后大部分的孩子都能夠?qū)衽疵追鄞瓿砷L條再分成幾段搓成元宵。當(dāng)看著他們搓好的元宵時,我很開心和自豪,感覺真甜!(但是也有幾名幼兒沒有動手親自做元宵,好像是很害怕,而通過了解這幾名幼兒在家中都是衣來伸手飯來張口的習(xí)慣。從此看出家園合作的重要性。)
因為時間關(guān)系,我把品嘗元宵作為延伸改成了下午品嘗元宵,孩子們吃起自己的元宵很開心很激動,有些孩子還說回家要教自己的爸爸媽媽呢。
幼兒園元宵節(jié)主題活動小結(jié)(篇4)
XX區(qū)各幼兒園元宵節(jié)活動豐富多彩,孩子與家長們“鬧元宵,猜燈謎,賞花燈”活動在各幼兒園熱火朝天地開展著。
在步文中心幼兒園,老師們準(zhǔn)備了近百條謎語,孩子們和父母開動起腦筋猜燈謎,非常踴躍。
在朝陽中心幼兒園,孩子與家長們一邊品嘗著滾燙的湯圓,一邊欣賞著花燈,一邊思考著彩紙上的燈謎,感受著傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。
在藍田中心幼兒園,圍繞說元宵、掛花燈、猜燈謎三個環(huán)節(jié)開展。該園以圖文并茂的形式布置了元宵民俗活動照片展,并精心準(zhǔn)備了100多條燈謎,元宵彩燈由孩子們和家長收集,元宵節(jié)歡樂氣氛一覽無遺。
幼兒園元宵節(jié)主題活動小結(jié)(篇5)
元宵佳節(jié)是快樂的日子,更是熱鬧歡騰的日子,2月6號我們高村幼兒園里喜氣洋洋,熱鬧非凡。因為我們團聚在一起舉行"快樂迎元宵"的活動。
在教室里教師向大家介紹了元宵節(jié)的來歷,讓孩子們更近一步的了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),在元宵節(jié)特殊的日子里,在這豐富多彩的活動中,讓孩子們和教師們共同感受民間文化的博大情深。
老師們在這一活動中,介紹元宵食品的制作材料和方法,整個活動室到處充滿著快樂的笑聲,每個人的臉上都洋溢著過節(jié)的喜慶。我們深深感受到:我們應(yīng)盡量提供給孩子動手、動腦及語言表達的機會,讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。
這次元宵慶?;顒?,孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂,也學(xué)到了不少本領(lǐng)。我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內(nèi)容,創(chuàng)新各個活動形式。相信以后的活動將會越辦越好。
4幼兒園元宵節(jié)活動小結(jié)本次活動在所有老師的盡心準(zhǔn)備下已經(jīng)結(jié)束,整個活動帶給大家的是快樂,同時也讓幼兒了解了元宵節(jié)的來歷與習(xí)俗,增長了幼兒的知識面。
開始的秧歌舞是為了活躍氣氛,調(diào)動家長,但沒考慮到來的家長大部分是老人和幼兒的父親,所以在帶動家長方面不是很理想,在以后的活動中,要把活動規(guī)則講清楚,以便活動的順利進行。
班級活動流程安排的比較有秩序,家長與幼兒能積極參加活動,讓家長和寶寶能夠感受到猜燈謎的快樂,個別班級在時間安排上面有些欠缺,參加活動的家長比較少
元宵節(jié)結(jié)束了,留給大家是歡樂和幸福,歡樂是幼兒開心的笑臉,幸福是家長們的支持,但留給我們的是這次活動的收獲和不足,收獲我們會保留加以利用,不足我們會該進,爭取下次活動做得更好,更棒。
幼兒園元宵節(jié)主題活動小結(jié)(篇6)
一、 活動的主題突出、計劃詳細
本次元宵節(jié)游zz小區(qū)活動是一次創(chuàng)新,體現(xiàn)了大帶小活動,讓大班的哥哥、姐姐推著小推車,托班的弟弟妹妹坐在里面,中班的哥哥姐姐攙著小班的 弟弟妹妹,大家一隊一隊的游zz小區(qū),家長則跟在后面一同游小區(qū),這樣的 活動是第一次,也是大膽的一次,因為全園那么多的孩子、那么多的家長,一 起參與,場面非常壯觀,讓住在zz小區(qū)里的人們一同感受了元宵節(jié)的快樂。 另外本次的活動計劃詳細,考慮周全,使得活動中,那么多的家長和幼兒都井 然有序進行活動。
二、 團結(jié)一致、分工協(xié)作
這次的活動離不開全園老師的共同努力,活動前各班老師能帶著幼兒一次 次的熟悉游zz小區(qū)的路線,需要的材料能發(fā)動各班家長進行收集,為幼兒園 開展此活動解決了后顧之憂,大家在游小區(qū)的時候,不僅照料的是自己班的孩 子,還要兼顧和自己相鄰的班級的幼兒,包括生活老師在內(nèi),大家分工協(xié)作, 為一個目的而努力,使得這次的元宵節(jié)活動讓家長們覺得老師考慮的很詳細。
三、 活動促進了幼兒園的發(fā)展
這次的活動走出了幼兒園,讓更多的人了解了幼兒園的教育理念,在這次的活動中也促進了教師的專業(yè)成長,讓每位老師都有計劃意識,知道一個人的 行為代表的是全園的形象,在游小區(qū)的過程中,要維護自身形象和幼兒園形象, 要服從指揮者的指揮,聽從安排,正因為老師們的思想覺悟提高了,所以本次 的活動大家配合的默契,取得了成功。
四、 不足之處
任何活動都不可能完美,或多或少的存在一些問題,本次活動家長的熱情 太高,參與的人太多,使得隊伍拉的很長;當(dāng)各小隊走在小區(qū)的南門時,就聽 不到音樂了,隨身帶的收音機聲音太小,不能將氣氛調(diào)動起來。
雖然有不足,但很開心,整個幼兒園到處充滿著快樂的笑聲,每個人的臉 上都洋溢著過年的喜慶、對孩子的成長欣慰地笑容和對這次活動所給予的熱情 支持與贊揚。我們也感受到:教育培養(yǎng)孩子不僅需要在平日的生活中,也需要 在每一次與家人親密合作的活動中,每一次的契機都是開啟幼兒興趣與拓寬想 象空間的機會。
提供給孩子參與、感受的機會,讓孩子們無時無刻地體會到快 樂在自己身邊。 這次元宵慶?;顒?,以親子聯(lián)歡的形式進行,既融洽了師生與家長之間的 關(guān)系,也有了情感交流,既感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂,也感受了大帶小 的關(guān)愛。在日后的活動中我們還需要不斷推出更新穎的活動內(nèi)容,創(chuàng)新各個活 動形式,相信以后的活動將會越辦越好。
Yjs21.Com更多工作總結(jié)擴展閱讀
幼兒園元宵節(jié)主題活動總結(jié)匯總(6篇)
以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集的“幼兒園元宵節(jié)主題活動總結(jié)”。一轉(zhuǎn)眼之間,我們就要和這次的元宵節(jié)活動說再見了,這次元宵節(jié)活動的總結(jié)該用心去寫好它了。寫總結(jié)可以豐富我們的專業(yè)知識,提升專業(yè)水平,按照這么說的話,這個總結(jié)又怎么可以遺漏掉呢。歡迎閱讀,希望你能喜歡!
幼兒園元宵節(jié)主題活動總結(jié)【篇1】
“最后一步,把芝麻團放到糯米粉中滾一會兒……”,上午10點左右,北京紅黃藍中燦苑幼兒園的小朋友們在老師的指導(dǎo)下,成功做出了元宵,品嘗自己的勞動果實分外美味。
值元宵節(jié)蒞臨之際,紅黃藍全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統(tǒng)文化活動,包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過幼兒自身的參與和體驗,使他們體驗節(jié)日的歡樂氣氛,了解傳統(tǒng)文化和民俗,感受人與人之間的真情,獲得內(nèi)在的自信和快樂。
圍繞著弘揚傳統(tǒng)文化的主題,每個園所的活動設(shè)計又各具特色。北京紅黃藍中燦苑幼兒園的小朋友迎著晨風(fēng)轉(zhuǎn)動五彩繽紛的風(fēng)車,放飛夢想。此外,還嘗試打破班級限制,全園孩子參與了“傳統(tǒng)游戲大聯(lián)歡”,一方面讓幼兒互相認識,增強社會交往能力;另一方面也通過豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗源遠流長的文化傳統(tǒng)。
北京紅黃藍防化幼兒園的長廊上掛滿了老師、小朋友們動手制作的花燈,上面綴滿了各式各樣的燈謎,等待著家長和孩子的積極參與。老師們介紹說,這些燈謎大都和自然界的植物和動物相關(guān),符合幼兒的認知,也能激發(fā)他們的興趣。
山東青島紅黃藍山水名園幼兒園的孩子們走到操場,開始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動,這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的,青島電視臺對活動進行了現(xiàn)場錄制。
其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求,設(shè)計了別出心裁的主題活動。
幼兒園元宵節(jié)主題活動總結(jié)【篇2】
元宵佳節(jié)是快樂的日子,更是熱鬧歡騰的日子,3月2日我們xx幼兒園里喜氣洋洋,熱鬧非凡。因為我們團聚在一起舉行“元宵—猜燈謎”的活動。
在操場上教師向大家介紹了元宵節(jié)的來歷,讓孩子們更近一步的了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),在元宵節(jié)特殊的日子里,在這豐富多彩的活動中,讓孩子們和教師們共同感受民間文化的博大情深。
在教室里,我們的老師組織家長和幼兒進行了知識搶答題并領(lǐng)取了獎品。
老師們在這一活動中,介紹元宵食品的制作材料和方法,整個活動室到處充滿著快樂的笑聲,每個人的臉上都洋溢著過節(jié)的喜慶。我們深深感受到:我們應(yīng)盡量提供給孩子動手、動腦及語言表達的機會,讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。
這次元宵慶?;顒樱⒆觽兏惺艿皆谟變簣@過元宵節(jié)的快樂,也學(xué)到了不少本領(lǐng)。我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內(nèi)容,創(chuàng)新各個活動形式。相信以后的活動將會越辦越好。
幼兒園元宵節(jié)主題活動總結(jié)【篇3】
農(nóng)歷正月十五日,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日--元宵節(jié)。正月為元月,古人稱夜為宵,而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。
大地回春的節(jié)日夜晚,天上明月高懸,地上彩燈萬盞,人們觀燈、猜燈謎、吃元宵合家團聚,其樂融融,我們幼兒園也舉行了隆重的"賞花燈、猜燈謎"活動。早在幾天前,小朋友們就把和爸爸媽媽一起動手制作的花燈帶到了幼兒園,懸掛在教室里,每個班都洋溢著濃濃的元宵氣息。
為了讓孩子更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解元宵節(jié),我們中班為孩子設(shè)計安排了三節(jié)課程《元宵節(jié)的來歷》、《花燈謠》和《大家來看燈》。
活動一:《元宵節(jié)的來歷》
中班孩子已經(jīng)對元宵節(jié)有了一定的認識,知道要點花燈、吃湯圓,在活動中我們通過各種元宵節(jié)的花燈圖片、做元宵、吃元宵、鬧花燈的熱鬧場景圖片,讓孩子認識傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,通過各種有關(guān)元宵節(jié)的的神話故事,讓孩子了解元宵節(jié)的來歷以及為什么要吃元宵等等。
活動二:《花燈謠》和《大家來看燈》
這兩節(jié)課程都是講述有關(guān)花燈的內(nèi)容,通過各種花燈以及收集的圖片,孩子們對花燈的興趣已經(jīng)非常高漲,抬頭就能看到謎條,伸手就能摸到花燈,在這樣的環(huán)境中孩子們對兒歌《花燈謠》和歌曲《大家來看燈》掌握的起來不是很困難。為了讓孩子們更好的記住內(nèi)容,我們把所有歌詞里面的花燈全部畫在黑板上,用圖片的方式增加孩子們的記憶。
下午我園還開展了"賞花燈、猜燈謎"活動,下午3點半活動在歡快喜慶的音樂聲中準(zhǔn)時開始,老師們把幼兒準(zhǔn)備好的各式各樣的燈籠掛在幼兒園的各個角落,家長們爭先恐后地到各班接走孩子,帶著孩子一起看燈展、猜燈謎、領(lǐng)獎品。幼兒園洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛,活動在老師、家長、孩子們的歡聲笑語中取得圓滿成功。
這次元宵慶?;顒?,從開始我們就做了充分的準(zhǔn)備,從研究方案開始,老師們就一起商討,積極動腦,理念有了很大的更新。以往多以說教的方式讓孩子來了解元宵節(jié),而這次活動我們完全從孩子的角度出發(fā),讓孩子們通過各種感官來了解元宵節(jié),同時還充分挖掘家長資源,讓他們和孩子一起制作花燈、賞花燈、猜燈謎,體現(xiàn)了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂,也學(xué)到了不少本領(lǐng)。
在這次活動中我們已有一定的不足,例如沒有機會讓孩子自己動手制作元宵,還有些家長沒有參與到我們的賞花燈活動中來,我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內(nèi)容,創(chuàng)新各個活動形式,讓孩子們輕松愉快地度過每一天。
幼兒園元宵節(jié)主題活動總結(jié)【篇4】
任何活動都不可能完美,或多或少的存在一些問題,本次活動家長的熱情太高,參與的人太多,使得隊伍拉的很長;當(dāng)各小隊走在小區(qū)的南門時,就聽不到音樂了,隨身帶的收音機聲音太小,不能將氣氛調(diào)動起來。
雖然有不足,但很開心,整個幼兒園到處充滿著快樂的笑聲,每個人的臉上都洋溢著過年的喜慶、對孩子的成長欣慰地笑容和對這次活動所給予的熱情支持與贊揚。我們也感受到:教育培養(yǎng)孩子不僅需要在平日的生活中,也需要在每一次與家人親密合作的活動中,每一次的契機都是開啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機會。提供給孩子參與、感受的機會,讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。這次元宵慶祝活動,以親子聯(lián)歡的形式進行,既融洽了師生與家長之間的關(guān)系,也有了情感交流,既感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂,也感受了大帶小的關(guān)愛。在日后的活動中我們還需要不斷推出更新穎的活動內(nèi)容,創(chuàng)新各個活動形式,相信以后的活動將會越辦越好。
幼兒園元宵節(jié)主題活動總結(jié)【篇5】
在新的一年剛開始之際,我們幼兒園開展了“慶元宵”主題教育活動。在活動中讓孩子更多地感受到元宵節(jié)熱鬧喜慶的氣氛,同時通過親子制作燈籠、包云吞、吃云吞、親子猜燈謎等活動,體驗在幼兒園過元宵節(jié)的愉快,萌發(fā)愛集體、愛幼兒園的美好情感。
1.請家長和孩子共同制作花燈,在班上請孩子介紹自制的花燈,孩子們個個神采飛揚,氣氛非?;钴S。
2.知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié),了解元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)。
3.包云吞、吃云吞。老師介紹元宵食品的制作材料和方法,并示范包云吞的方法及要求,同時鼓勵幼兒自己動手包云吞,在“賣湯圓”的歌聲中,大家一起品嘗煮好的云吞。整個活動室到處充滿著快樂的笑聲,每個人的臉上都洋溢著過節(jié)的喜慶。
4.親子猜燈謎。下午家長來接的時候,許多家長帶著孩子饒有興趣地賞燈和孩子一起猜燈謎,在濃濃的親情中享受節(jié)日的快樂。
這次元宵慶?;顒?,從開始我們就做了充分的準(zhǔn)備,我們能從孩子的角度出發(fā),讓孩子們通過各種感官來了解元宵節(jié),同時還充分挖掘家長資源,體現(xiàn)了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂,也學(xué)到了不少本領(lǐng)。我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內(nèi)容,創(chuàng)新各個活動形式,讓孩子們輕松愉快地度過每一天。
幼兒園元宵節(jié)主題活動總結(jié)【篇6】
因為趕上元宵節(jié),所以組織了一些家庭去xx樂園去包元宵、摘草莓。聽見天氣預(yù)報說有雪降溫,心里也是十分擔(dān)心,因為知道天冷就會很影響大家玩的情緒,小朋友也可能會凍病,所以之前特意提醒給小朋友們穿的暖和些。最后天氣還好,雖然夜里下了雪,可是因為沒有風(fēng),所以還不覺得不能忍受。
大家都如愿準(zhǔn)時集合出發(fā),先到泊虎家包元宵,進了院子,有心的xx媽媽準(zhǔn)備了很多可以活動的項目,地上有很多粉筆、毽子、紙飛機還有兩臺刨玉米機(我起的名字),于是小朋友都開始分別玩了起來,刨玉米機成為小朋友的最愛,排著隊的等著玩,大人們也踢起了毽子,別說,踢了一會兒身上就十分暖和。
最后一個項目就是大家期待已久的摘草莓了,感謝xx媽媽特意給我們“寶寶玩吧”的會員留了一個棚。這個棚里紅的雖然不是特別多,但是確實頭茬的草莓甜呀!我的鏡頭忘了蓋蓋,所以剛一進草莓棚,鏡頭上就一層霧氣,照出來都像是做了羽化效果的。
感謝各位媽媽的配合,此次活動雖然氣候寒冷,但是氣氛熱烈,家長和孩子們都玩的很開心,期待下一次活動吧!
幼兒園元宵節(jié)活動總結(jié)600字范例6篇
時間總是最快的,我們的元宵節(jié)活動就這么結(jié)束了,下面到了我們正式寫元宵節(jié)活動總結(jié)的時候了。我們寫總結(jié)就是對上一階段的回顧與總結(jié),按照這么說的話,這個總結(jié)又怎么可以遺漏掉呢,怎樣才能算是寫好一個元宵節(jié)活動的總結(jié)呢?我們特意為大家收集整理了“幼兒園元宵節(jié)活動總結(jié)600字”,歡迎你的品鑒本文!
幼兒園元宵節(jié)活動總結(jié)600字【篇1】
一、 活動的主題突出、計劃詳細
本次元宵節(jié)游zz小區(qū)活動是一次創(chuàng)新,體現(xiàn)了大帶小活動,讓大班的哥哥、姐姐推著小推車,托班的弟弟妹妹坐在里面,中班的哥哥姐姐攙著小班的 弟弟妹妹,大家一隊一隊的游zz小區(qū),家長則跟在后面一同游小區(qū),這樣的 活動是第一次,也是大膽的一次,因為全園那么多的孩子、那么多的家長,一 起參與,場面非常壯觀,讓住在zz小區(qū)里的人們一同感受了元宵節(jié)的快樂。 另外本次的活動計劃詳細,考慮周全,使得活動中,那么多的家長和幼兒都井 然有序進行活動。
二、 團結(jié)一致、分工協(xié)作
這次的活動離不開全園老師的共同努力,活動前各班老師能帶著幼兒一次 次的熟悉游zz小區(qū)的路線,需要的材料能發(fā)動各班家長進行收集,為幼兒園 開展此活動解決了后顧之憂,大家在游小區(qū)的時候,不僅照料的是自己班的孩 子,還要兼顧和自己相鄰的班級的幼兒,包括生活老師在內(nèi),大家分工協(xié)作, 為一個目的而努力,使得這次的元宵節(jié)活動讓家長們覺得老師考慮的很詳細。
三、 活動促進了幼兒園的發(fā)展
這次的活動走出了幼兒園,讓更多的人了解了幼兒園的教育理念,在這次的活動中也促進了教師的專業(yè)成長,讓每位老師都有計劃意識,知道一個人的 行為代表的是全園的形象,在游小區(qū)的過程中,要維護自身形象和幼兒園形象, 要服從指揮者的指揮,聽從安排,正因為老師們的思想覺悟提高了,所以本次 的活動大家配合的默契,取得了成功。
四、 不足之處
任何活動都不可能完美,或多或少的存在一些問題,本次活動家長的熱情 太高,參與的人太多,使得隊伍拉的很長;當(dāng)各小隊走在小區(qū)的南門時,就聽 不到音樂了,隨身帶的收音機聲音太小,不能將氣氛調(diào)動起來。
雖然有不足,但很開心,整個幼兒園到處充滿著快樂的笑聲,每個人的臉 上都洋溢著過年的喜慶、對孩子的成長欣慰地笑容和對這次活動所給予的熱情 支持與贊揚。我們也感受到:教育培養(yǎng)孩子不僅需要在平日的生活中,也需要 在每一次與家人親密合作的活動中,每一次的契機都是開啟幼兒興趣與拓寬想 象空間的機會。
提供給孩子參與、感受的機會,讓孩子們無時無刻地體會到快 樂在自己身邊。 這次元宵慶?;顒?,以親子聯(lián)歡的形式進行,既融洽了師生與家長之間的 關(guān)系,也有了情感交流,既感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂,也感受了大帶小 的關(guān)愛。在日后的活動中我們還需要不斷推出更新穎的活動內(nèi)容,創(chuàng)新各個活 動形式,相信以后的活動將會越辦越好。
幼兒園元宵節(jié)活動總結(jié)600字【篇2】
元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,一年一度的元宵佳節(jié)伴隨著新學(xué)期的腳步款款而來,為了讓孩子們從家庭到幼兒園后,繼續(xù)感受濃厚的節(jié)日氣息。我們開展了元宵節(jié)系列主題活動。本次活動主要是讓孩子們了解元宵節(jié)這一習(xí)俗,知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,并從活動中感受自己動手制作花燈、賞花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂。
活動初我們就向孩子們介紹了元宵節(jié)的有關(guān)知識,讓孩子們了解我國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷、食俗、民俗等。首先我們布置了室內(nèi)外的環(huán)境,環(huán)境是幼兒教育的良好老師之一。于是,我們針對孩子們所處的環(huán)境——幼兒園和教室,進行了布置和裝飾。我們提供了一些花燈圖片和廢舊材料供家長們參考,鼓勵家長和幼兒在家利用廢舊材料共同制作花燈。我們班每個孩子都精心制作了花燈,有的孩子還制作了兩盞花燈。以前過節(jié)都是買花燈今年是自己親手制作花燈顯得更有意義,看著這些懸掛著的各式各樣、各種材質(zhì)的花燈,孩子們很有成就感也很喜歡呢。我們在教室還進行了折紙活動,根據(jù)步驟圖用手工紙教授孩子們折燈籠,接著進行裝飾,布置在教室的“賞花燈”主題墻面上。這些漂亮的花燈使幼兒園和班級呈現(xiàn)出一片節(jié)日的氣氛。
接著我們給花燈貼上燈謎在幼兒園布置花燈展,事先我們在教室就請孩子們猜燈謎,孩子們很有興趣。然后家長們帶著孩子在園內(nèi)一起賞花燈、猜燈謎更增添了節(jié)日的歡快氣氛。我們也是第一次進行這樣的猜燈謎活動,在尋找燈謎中,我們考慮到選擇一些簡單易懂的燈謎供孩子們?nèi)ゲ隆?/p>
最后終于在本周五進行了搓元宵活動,孩子們對這項活動更是滿心期待呢,時不時的問我:“老師,我們什么時候搓元宵呀。”孩子們升入到大班,所以加大難度,我們這次要搓有餡的元宵。在歡快的音樂聲中,孩子們迫不及待的開始搓湯圓。別看這個小湯圓可不好搓哦,元宵粉很容易就裂開,特別是放入餡后再搓圓更是有些難度。孩子們可不怕困難,很有耐心的搓,我們指導(dǎo)孩子與同伴分工合作、共同參與完成搓元宵的活動。請家長幫助孩子觀察了煮元宵的過程,感知滾動、沉浮等生活、科學(xué)常識,最后看到自己的勞動成果是滿心歡喜。
在元宵節(jié)系列活動中,不管是孩子還是家長、老師都感受到了節(jié)日給我們帶來的歡樂?;顒拥拿總€環(huán)節(jié)都充滿了家長們、孩子們和老師們的智慧和心血,少不了每個人的努力和力量。我們引導(dǎo)孩子在幸福與歡樂之時,感受到了元宵節(jié)喜氣洋洋的氣息,體驗民俗節(jié)日的情趣。并能通過音樂、美術(shù)等藝術(shù)手段真切自然的地表現(xiàn)元宵節(jié)濃厚的歡樂氣氛。通過二周的元宵節(jié)系列活動,孩子們對元宵節(jié)的了解增多了,了解湯圓(元宵)代表著一家人團圓,也知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,并從活動中感受自己動手制作花燈、猜燈謎、做元宵和自己嘗元宵的快樂。這樣有意義的活動我相信會成為孩子們成長道路上一段寶貴的經(jīng)歷,幼兒園也會多多開展這樣的活動,真正做到讓孩子們在做中學(xué)、游戲中學(xué)、生活中學(xué)習(xí)。希望家長們積極參與,并提出好的建議,讓我們一起為孩子們的健康成長而努力!
幼兒園元宵節(jié)活動總結(jié)600字【篇3】
放鞭炮、做元宵、吃元宵、看花燈……無疑是童年里最快樂的節(jié)日。在新的一年剛開始之際,我們幼兒園開展了“慶元宵”主題教育活動。在活動中讓孩子更多地感受到元宵節(jié)熱鬧喜慶的氣氛,同時能體驗在幼兒園過元宵節(jié)的愉快,萌發(fā)愛集體、愛幼兒園的美好情感。
活動一:“好看的花燈”。寒假期間,我園布置家長和孩子共同制作花燈,2月8日上午各班將收集的花燈送到幼兒園操場、大廳展出,同時將準(zhǔn)備好的燈謎張貼出來。各班組織孩子賞燈,老師向孩子介紹花燈的名稱以及花燈的制作方法,或請孩子介紹自制的花燈,孩子們神采飛揚,氣氛非?;钴S。下午家長來接的時候,許多家長帶著孩子饒有興趣地賞燈,還跟孩子一起猜燈謎,在濃濃的親情中享受節(jié)日的快樂。
活動二:2月9日各班開展元宵節(jié)主題活動
1、小班:知道元宵節(jié)是團圓的節(jié)日,初步了解元宵節(jié)人們的活動和特別的食品——元宵。
2、中班:知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié),了解元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)。
3、大班:在班上開展“話說元宵節(jié)”活動,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,向同伴介紹自己通過多種途徑了解到的關(guān)于元宵節(jié)的新認識、新經(jīng)驗。
活動三:熱鬧的龍燈
2月9日上午10點,鑼鼓聲聲、鞭炮陣陣,龍池社區(qū)的舞龍隊來園進行了精彩的表演,孩子們歡呼雀躍,舞龍隊的隊員年齡都比較大了,雖然舞的大汗淋漓,但看到孩子們可愛的笑臉,他們舞得更帶勁了,最后他們還和每個班的孩子合影留念。
活動四:“甜甜的元宵”。小、中、大班組的老師們在這一活動中,介紹元宵食品的制作材料和方法,并示范包湯圓的方法及要求,同時鼓勵幼兒自己動手搓元宵,在“賣湯圓”的歌聲中,大家一起品嘗煮好的元宵。整個活動室到處充滿著快樂的笑聲,每個人的臉上都洋溢著過節(jié)的喜慶。
這次元宵慶祝活動,從開始我們就做了充分的準(zhǔn)備,從研究方案開始,園領(lǐng)導(dǎo)和老師們積極動腦,理念有了很大的更新。以往多以說教的方式讓孩子來了解元宵節(jié),而這次活動我們完全從孩子的角度出發(fā),讓孩子們通過各種感官來了解元宵節(jié),同時還充分挖掘家長資源,體現(xiàn)了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂,也學(xué)到了不少本領(lǐng)。我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內(nèi)容,創(chuàng)新各個活動形式,讓孩子們輕松愉快地度過每一天。
幼兒園元宵節(jié)活動總結(jié)600字【篇4】
元宵佳節(jié)是快樂的日子,更是熱鬧歡騰的日子,在教室里教師向大家介紹了元宵節(jié)的來歷,讓孩子們更近一步的了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),在元宵節(jié)特殊的日子里,在這豐富多彩的活動中,讓孩子們和教師們共同感受民間文化的博大情深。
一、活動的主題突出、計劃詳細
本次元宵節(jié)游鑫園小區(qū)活動是一次創(chuàng)新,體現(xiàn)了大帶小活動,讓大班的哥哥、姐姐推著小推車,托班的弟弟妹妹坐在里面,中班的哥哥姐姐攙著小班的弟弟妹妹,大家一隊一隊的游鑫園小區(qū),家長則跟在后面一同游小區(qū),這樣的活動是第一次,也是大膽的一次,因為全園那么多的孩子、那么多的家長,一起參與,場面非常壯觀,讓住在鑫園小區(qū)里的人們一同感受了元宵節(jié)的快樂。另外本次的活動計劃詳細,考慮周全,使得活動中,那么多的家長和幼兒都井然有序進行活動。
二、團結(jié)一致、分工協(xié)作
這次的活動離不開全園老師的共同努力,活動前各班老師能帶著幼兒一次次的熟悉游鑫園小區(qū)的路線,需要的材料能發(fā)動各班家長進行收集,為幼兒園開展此活動解決了后顧之憂,大家在游小區(qū)的時候,不僅照料的是自己班的孩子,還要兼顧和自己相鄰的班級的幼兒,包括生活老師在內(nèi),大家分工協(xié)作,為一個目的而努力,使得這次的元宵節(jié)活動讓家長們覺得老師考慮的很詳細。
三、活動促進了幼兒園的發(fā)展
這次的活動走出了幼兒園,讓更多的人了解了幼兒園的教育理念,在這次的活動中也促進了教師的專業(yè)成長,讓每位老師都有計劃意識,知道一個人的行為代表的是全園的形象,在游小區(qū)的過程中,要維護自身形象和幼兒園形象,要服從指揮者的指揮,聽從安排,正因為老師們的思想覺悟提高了,所以本次的活動大家配合的默契,取得了成功。
四、不足之處
任何活動都不可能完美,或多或少的存在一些問題,本次活動家長的熱情太高,參與的人太多,使得隊伍拉的很長;當(dāng)各小隊走在小區(qū)的南門時,就聽不到音樂了,隨身帶的收音機聲音太小,不能將氣氛調(diào)動起來。
雖然有不足,但很開心,整個幼兒園到處充滿著快樂的笑聲,每個人的臉上都洋溢著過年的喜慶、對孩子的成長欣慰地笑容和對這次活動所給予的熱情支持與贊揚。我們也感受到:教育培養(yǎng)孩子不僅需要在平日的生活中,也需要在每一次與家人親密合作的活動中,每一次的契機都是開啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機會。提供給孩子參與、感受的機會,讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。這次元宵慶祝活動,以親子聯(lián)歡的形式進行,既融洽了師生與家長之間的關(guān)系,也有了情感交流,既感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂,也感受了大帶小的關(guān)愛。在日后的活動中我們還需要不斷推出更新穎的活動內(nèi)容,創(chuàng)新各個活動形式,相信以后的活動將會越辦越好。
幼兒園元宵節(jié)活動總結(jié)600字【篇5】
因為趕上元宵節(jié),所以組織了一些家庭去xx樂園去包元宵、摘草莓。聽見天氣預(yù)報說有雪降溫,心里也是十分擔(dān)心,因為知道天冷就會很影響大家玩的情緒,小朋友也可能會凍病,所以之前特意提醒給小朋友們穿的暖和些。最后天氣還好,雖然夜里下了雪,可是因為沒有風(fēng),所以還不覺得不能忍受。
大家都如愿準(zhǔn)時集合出發(fā),先到泊虎家包元宵,進了院子,有心的xx媽媽準(zhǔn)備了很多可以活動的項目,地上有很多粉筆、毽子、紙飛機還有兩臺刨玉米機(我起的名字),于是小朋友都開始分別玩了起來,刨玉米機成為小朋友的最愛,排著隊的等著玩,大人們也踢起了毽子,別說,踢了一會兒身上就十分暖和。
最后一個項目就是大家期待已久的摘草莓了,感謝xx媽媽特意給我們“寶寶玩吧”的會員留了一個棚。這個棚里紅的雖然不是特別多,但是確實頭茬的草莓甜呀!我的鏡頭忘了蓋蓋,所以剛一進草莓棚,鏡頭上就一層霧氣,照出來都像是做了羽化效果的。
感謝各位媽媽的配合,此次活動雖然氣候寒冷,但是氣氛熱烈,家長和孩子們都玩的很開心,期待下一次活動吧!
幼兒園元宵節(jié)活動總結(jié)600字【篇6】
“最后一步,把芝麻團放到糯米粉中滾一會兒……”,上午10點左右,北京紅黃藍中燦苑幼兒園的小朋友們在老師的指導(dǎo)下,成功做出了元宵,品嘗自己的勞動果實分外美味。
值元宵節(jié)蒞臨之際,紅黃藍全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統(tǒng)文化活動,包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過幼兒自身的參與和體驗,使他們體驗節(jié)日的歡樂氣氛,了解傳統(tǒng)文化和民俗,感受人與人之間的真情,獲得內(nèi)在的自信和快樂。
圍繞著弘揚傳統(tǒng)文化的主題,每個園所的活動設(shè)計又各具特色。北京紅黃藍中燦苑幼兒園的小朋友迎著晨風(fēng)轉(zhuǎn)動五彩繽紛的風(fēng)車,放飛夢想。此外,還嘗試打破班級限制,全園孩子參與了“傳統(tǒng)游戲大聯(lián)歡”,一方面讓幼兒互相認識,增強社會交往能力;另一方面也通過豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗源遠流長的文化傳統(tǒng)。
北京紅黃藍防化幼兒園的長廊上掛滿了老師、小朋友們動手制作的花燈,上面綴滿了各式各樣的燈謎,等待著家長和孩子的積極參與。老師們介紹說,這些燈謎大都和自然界的植物和動物相關(guān),符合幼兒的認知,也能激發(fā)他們的興趣。
山東青島紅黃藍山水名園幼兒園的孩子們走到操場,開始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動,這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的,青島電視臺對活動進行了現(xiàn)場錄制。
其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求,設(shè)計了別出心裁的主題活動。
元宵節(jié)主題活動總結(jié)幼兒園(合集13篇)
不經(jīng)意間,一個活動就結(jié)束了,相信全是滿滿的感恩與回憶,收獲與經(jīng)歷,是時候靜下心來好好寫寫活動總結(jié)了。一起來學(xué)習(xí)活動總結(jié)是如何寫的吧,以下是小編為大家收集的幼兒園元宵節(jié)主題活動總結(jié)范文,歡迎閱讀與收藏。
元宵節(jié)主題活動總結(jié)幼兒園 篇1
在新的一年剛開始之際,我們幼兒園開展了“歡歡喜喜猜燈謎、品元宵”活動,好看的花燈掛滿了校園,各式各樣的花燈是家長和孩子親手制作的。
此次活動我們從去年就開始籌劃了,布置孩子、家長們寒假在家中制作花燈。在活動中不僅僅讓孩子更多地感受到元宵節(jié)熱鬧喜慶的氣氛,同時能體驗在幼兒園過元宵節(jié)的愉快,萌發(fā)愛集體、愛幼兒園的美好情感,增進了親子間的情感。
孩子們自己動手做湯圓,師們在這一活動中,介紹元宵食品的制作材料和方法,并示范包湯圓的方法及要求,鼓勵幼兒自己動手,孩子們可高興了,有的孩子弄的像小花貓,有的孩子太用力將餡搓破了,結(jié)果湯圓做出來是黑黑的。一會兒的功夫,一個個圓圓的湯圓就做好了,充分的培養(yǎng)了社會經(jīng)驗和動手能力。
吃湯圓、猜燈謎、領(lǐng)獎品無疑是大家最享受的時刻了,也將活動帶入高潮,家長們領(lǐng)著孩子,手端著湯圓,猜著燈謎,孩子們在一旁鼓勵著爸爸媽媽,加油!孩子們有的手拿著得來的獎品,三個一群五個一伙的交談著、追逐著、奔跑著。
整個活動室到處充滿著快樂的笑聲,每個人的臉上都洋溢著過節(jié)的喜慶。我們深深感受到:我們應(yīng)盡量提供給孩子動手、動腦及語言表達的機會,讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。
這次元宵慶?;顒?,孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂,也學(xué)到了不少本領(lǐng)?;顒又杏形患议L領(lǐng)悟了一句話:時間真的很匆忙,時間也很寶貴。因為家長遲到了,結(jié)果花燈上的謎語都被聰明的爸爸媽媽猜走了,一張也沒有了,讓孩子也等了好久,孩子也很渴望拉著爸爸媽媽一起去猜燈謎、領(lǐng)獎品。
我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內(nèi)容,創(chuàng)新各個活動形式。也希望家長們配合的更好。
元宵節(jié)主題活動總結(jié)幼兒園 篇2
元宵佳節(jié),是中國傳統(tǒng)節(jié)日中充滿歡樂與溫馨的日子。為了讓孩子們更好地了解和體驗這一傳統(tǒng)文化,我們幼兒園舉辦了一系列的元宵節(jié)活動。
活動開始前,我們精心策劃了各個環(huán)節(jié),從制作元宵燈籠、猜燈謎,到賞花燈、品嘗元宵,每一個細節(jié)都充滿了節(jié)日的氛圍。我們希望通過這些活動,讓孩子們能夠親身感受到元宵節(jié)的魅力,同時也在歡樂中學(xué)習(xí)到中華傳統(tǒng)文化的精髓。
活動當(dāng)天,孩子們的積極性高漲,他們親手制作元宵燈籠,用彩紙、剪刀和膠水,打造出了一個個別具一格的小燈籠。在制作過程中,孩子們不僅鍛煉了動手能力,更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。同時,猜燈謎環(huán)節(jié)也讓孩子們感受到了中華文化的博大精深,他們在思考中尋找答案,鍛煉了思維能力。
賞花燈和品嘗元宵的環(huán)節(jié)更是將活動推向了高潮。我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了各式各樣的花燈,它們在夜色中熠熠生輝,為節(jié)日增添了濃厚的氛圍。而美味的元宵更是讓孩子們大飽口福,他們在品嘗中感受到了家的溫暖和節(jié)日的喜悅。
通過這次活動,我們不僅讓孩子們度過了一個難忘的元宵節(jié),更讓他們對中華傳統(tǒng)文化有了更深的了解和認識。我們相信,通過這樣的活動,孩子們會更加珍惜和傳承我們的`傳統(tǒng)文化,成為中華文化的小小傳承者。
在未來的日子里,我們將繼續(xù)舉辦更多類似的活動,讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí),在成長中感受中華文化的魅力。我們也期待家長們能夠積極參與,與孩子們一起分享這些美好的時光,共同見證他們的成長和進步。
元宵節(jié)主題活動總結(jié)幼兒園 篇3
“最后一步,把芝麻團放到糯米粉中滾一會兒……”,上午10點左右,xxx幼兒園的小朋友們在老師的指導(dǎo)下,成功做出了元宵,品嘗自己的勞動果實分外美味。
正值值元宵節(jié)蒞臨之際,紅黃藍全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統(tǒng)文化活動,包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過幼兒自身的參與和體驗,使他們體驗節(jié)日的歡樂氣氛,了解傳統(tǒng)文化和民俗,感受人與人之間的真情,獲得內(nèi)在的自信和快樂。
圍繞著弘揚傳統(tǒng)文化的主題,每個園所的活動設(shè)計又各具特色。xxx幼兒園的小朋友迎著晨風(fēng)轉(zhuǎn)動五彩繽紛的風(fēng)車,放飛夢想。此外,還嘗試打破班級限制,全園孩子參與了“傳統(tǒng)游戲大聯(lián)歡”,一方面讓幼兒互相認識,增強社會交往能力;另一方面也通過豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗源遠流長的文化傳統(tǒng)。
xxx防化幼兒園的長廊上掛滿了老師、小朋友們動手制作的花燈,上面綴滿了各式各樣的燈謎,等待著家長和孩子的積極參與。老師們介紹說,這些燈謎大都和自然界的植物和動物相關(guān),符合幼兒的認知,也能激發(fā)他們的興趣。
xxx山水名園幼兒園的孩子們走到操場,開始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動,這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的,青島電視臺對活動進行了現(xiàn)場錄制。
其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求,設(shè)計了別出心裁的主題活動。
紅黃藍的元宵節(jié)傳統(tǒng)文化活動,不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)體驗式的環(huán)境和氛圍,而且邀請家長們參與到活動中來,以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區(qū)三方緊密結(jié)合起來,搭建友好和諧的社會環(huán)境。
元宵節(jié)主題活動總結(jié)幼兒園 篇4
在中國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)到來之際,為弘揚民族文化,增進幼兒對傳統(tǒng)民族節(jié)日“元宵節(jié)”的了解,讓全園幼兒、家長和教師歡度一個溫馨、愉悅、寬松的元宵佳節(jié),感受節(jié)日喜慶祥和的氣氛,讓幼兒親身體驗傳統(tǒng)文化魅力,豐富知識,開闊視野,啟迪智慧,XXX幼兒園于20xx年X月XX日舉辦了這次“歡歡喜喜品元宵,猜燈謎”親子同樂活動。
鏡頭一:親子環(huán)保彩燈秀
正月十五鬧元宵、做花燈、賞花燈,是我國元宵節(jié)的一大傳統(tǒng)習(xí)俗。瞧,新硯池那熱鬧的操場上懸掛著各種式樣的元宵燈,有出淤泥而不染的“蓮花燈”、形狀奇特的“小鳥燈”、光彩奪目的“小白兔燈”等等。這些花燈可都是家長和孩子們利用廢舊材料精心制作的,有飲料瓶、各種紙盒、一次性用品、包裝紙、塑料油瓶、光碟等等,在孩子和家長的巧手組合下,變成了一盞盞獨具創(chuàng)意的元宵燈,形狀各異、應(yīng)有盡有。
這次的活動既增進了親子之間的感情交流,發(fā)展了孩子動手動腦的能力;也讓家長和幼兒加深了對我國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認識,感受元宵節(jié)的歡樂、喜慶祥和的氣氛,了解元宵節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,更激發(fā)了幼兒的民族自豪感及熱愛民族文化的情感。
鏡頭二:師幼湯圓搓搓樂
“湯圓好,湯圓妙。湯圓好吃呱呱叫。班級里,真熱鬧,擺滿湯圓原材料,你搓搓,我按按,大家動手做湯圓。”老師和孩子們一起用自制湯圓的方式來慶祝這個傳統(tǒng)節(jié)日。孩子們都是第一次做湯圓,感覺十分新奇,好在平時有玩泥工的經(jīng)驗,搓湯圓對于他們來說并不困難。瞧!他們把手認真地洗干凈后,在老師的指導(dǎo)下,立刻興奮地投入到搓湯圓的活動中。搓、捏、按、團,一塊塊白白的糯米面在孩子們手中時而團成一個球,時而壓成一個餅包上餡,做成一個個誘人的湯圓,期待著期待著,湯圓煮熟,邀請爸爸媽媽一起品嘗自己做的美味湯圓。
鏡頭三:親子燈謎猜猜樂
猜燈謎是元宵節(jié)特有的游戲形式,它融合知識性、趣味性于一身。看!新硯池親子燈謎猜猜樂活動,正如火如荼地進行著。家長和孩子有的正對著謎面苦思冥想,有的拿到了獎品喜不自禁,有的三五成群商量著,還有的拿起電話找救兵,完全沉浸在節(jié)日的氣氛中?;顒又?,拿到了獎品的孩子,吃著自己搓得元宵說:“我從來沒吃過這么好吃的元宵”、“味道好極了!”……
本次活動增進了家長和孩子間的交流,拉近了家園之間的距離?!皻g歡喜喜品元宵,猜燈謎”讓孩子們在活動中體驗成長的快樂,感受民族傳統(tǒng)文化的魅力.
在這美好的節(jié)日里,我們更祝愿幼兒園大家庭就像元宵一樣團團圓圓、和和美美、甜甜蜜蜜!
元宵節(jié)主題活動總結(jié)幼兒園 篇5
歷正月十五,是中國傳統(tǒng)節(jié)日——“元宵節(jié)”。為了慶祝這個團圓的日子,讓幼兒感受節(jié)日文化的氛圍,了解節(jié)日的習(xí)俗,我們提前與孩子作教育。所以,在我園慶祝元宵節(jié)活動中我班幼兒活躍參與,并積極投入我們的活動當(dāng)中。
在舉辦元宵節(jié)活動之前,我們提前與家長溝通,并讓家長與孩子一起親手制作燈籠與燈謎。孩子們拿到自己與爸爸媽媽設(shè)計的燈籠,特別的興奮。我們也及時地表揚了家長與孩子。我覺得家長的配合與我們的`發(fā)動很有關(guān)系,所以這一點我們是做的不錯的`。
2月xx日下午三點,我們與孩子一起開始做元宵了,我們中班孩子包云吞。在這個過程了,由于孩子很少在家里制作,所以在學(xué)習(xí)的過程中各個都認真學(xué)習(xí),并大膽地去嘗試。我班的何老師也非常熟練地去教孩子,孩子們的臉上、衣服上都沾滿了“白白”的快樂痕跡,多么開心啊!雖然孩子包的云吞形狀各異,但他們非常有成就感。我們老師也非常地開心與滿足??吹阶约旱陌脑仆讨笫炝耍鱾€都對好朋友說:“這是我包的云吞,我吃完我還要添?!蔽覀兝蠋熆吹竭@一情景,感覺到實踐的教育真的非常的重要,平時父母在家的寵溺而淹沒了孩子的創(chuàng)造能力,我感覺到孩子的家庭教育真的可以影響孩子方方面面。從而讓我思考到我們也要教育好我們的家長。到了四點,進入了最開心的環(huán)節(jié)。就是我們親子猜燈謎活動,孩子們都非常地興奮,各個都牽著爸爸媽媽的手來到網(wǎng)球場,場面很熱鬧。家長們有些把家里的人全部帶上來了,一起來猜,一起來做游戲。雖然拿到了小小的禮物,但家長還是很投入的,小朋友更是興奮極了。
通過本次活動,讓我感受到我們班老師的團結(jié)精神及家長對我們工作支持和認可,還促進孩子與家長之間的深刻感情。
元宵節(jié)主題活動總結(jié)幼兒園 篇6
農(nóng)歷正月十五日,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。正月為元月,古人稱夜為宵,而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。
大地回春的節(jié)日夜晚,天上明月高懸,地上彩燈萬盞,人們觀燈、猜燈謎、吃元宵合家團聚,其樂融融,我們幼兒園也舉行了隆重的“賞花燈、猜燈謎”活動。早在幾天前,小朋友們就把和爸爸媽媽一起動手制作的花燈帶到了幼兒園,懸掛在教室里,每個班都洋溢著濃濃的元宵氣息。
為了讓孩子更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解元宵節(jié),我們中班為孩子設(shè)計安排了三節(jié)課程《元宵節(jié)的來歷》、《花燈謠》和《大家來看燈》。
活動一:《元宵節(jié)的來歷》
中班孩子已經(jīng)對元宵節(jié)有了一定的認識,知道要點花燈、吃湯圓,在活動中我們通過各種元宵節(jié)的花燈圖片、做元宵、吃元宵、鬧花燈的熱鬧場景圖片,讓孩子認識傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,通過各種有關(guān)元宵節(jié)的的神話故事,讓孩子了解元宵節(jié)的來歷以及為什么要吃元宵等等。
活動二:《花燈謠》和《大家來看燈》
這兩節(jié)課程都是講述有關(guān)花燈的內(nèi)容,通過各種花燈以及收集的圖片,孩子們對花燈的興趣已經(jīng)非常高漲,抬頭就能看到謎條,伸手就能摸到花燈,在這樣的環(huán)境中孩子們對兒歌《花燈謠》和歌曲《大家來看燈》掌握的起來不是很困難。為了讓孩子們更好的記住內(nèi)容,我們把所有歌詞里面的花燈全部畫在黑板上,用圖片的方式增加孩子們的記憶。
下午我園還開展了“賞花燈、猜燈謎”活動,下午3點半活動在歡快喜慶的音樂聲中準(zhǔn)時開始,老師們把幼兒準(zhǔn)備好的各式各樣的燈籠掛在幼兒園的各個角落,家長們爭先恐后地到各班接走孩子,帶著孩子一起看燈展、猜燈謎、領(lǐng)獎品。幼兒園洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛,活動在老師、家長、孩子們的歡聲笑語中取得圓滿成功。
這次元宵慶祝活動,從開始我們就做了充分的準(zhǔn)備,從研究方案開始,老師們就一起商討,積極動腦,理念有了很大的更新。以往多以說教的方式讓孩子來了解元宵節(jié),而這次活動我們完全從孩子的角度出發(fā),讓孩子們通過各種感官來了解元宵節(jié),同時還充分挖掘家長資源,讓他們和孩子一起制作花燈、賞花燈、猜燈謎,體現(xiàn)了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂,也學(xué)到了不少本領(lǐng)。
在這次活動中我們已有一定的不足,例如沒有機會讓孩子自己動手制作元宵,還有些家長沒有參與到我們的賞花燈活動中來,我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內(nèi)容,創(chuàng)新各個活動形式,讓孩子們輕松愉快地度過每一天。
元宵節(jié)主題活動總結(jié)幼兒園 篇7
因為趕上元宵節(jié),所以組織了一些家庭去泊虎媽媽樂園去包元宵、摘草莓。聽見天氣預(yù)報說有雪降溫,心里也是十分擔(dān)心,因為知道天冷就會很影響大家玩的情緒,小朋友也可能會凍病,所以之前特意提醒給小朋友們穿的暖和些。最后天氣還好,雖然夜里下了雪,可是因為沒有風(fēng),所以還不覺得不能忍受。
大家都如愿準(zhǔn)時集合出發(fā),先到泊虎家包元宵,進了院子,有心的泊虎媽媽準(zhǔn)備了很多可以活動的項目,地上有很多粉筆、毽子、紙飛機還有兩臺刨玉米機(我起的名字),于是小朋友都開始分別玩了起來,刨玉米機成為小朋友的最愛,排著隊的等著玩,大人們也踢起了毽子,別說,踢了一會兒身上就十分暖和。
最后一個項目就是大家期待已久的摘草莓了,感謝泊虎媽媽特意給我們“寶寶玩吧”的會員留了一個棚。這個棚里紅的雖然不是特別多,但是確實頭茬的草莓甜呀!我的鏡頭忘了蓋蓋,所以剛一進草莓棚,鏡頭上就一層霧氣,照出來都像是做了羽化效果的。
感謝各位媽媽的配合,此次活動雖然氣候寒冷,但是氣氛熱烈,家長和孩子們都玩的很開心,期待下一次活動吧!
元宵節(jié)主題活動總結(jié)幼兒園 篇8
本次活動在所有老師的盡心準(zhǔn)備下已經(jīng)結(jié)束,整個活動帶給大家的是快樂,同時也讓幼兒了解了元宵節(jié)的來歷與習(xí)俗,增長了幼兒的知識面。
開始的秧歌舞是為了活躍氣氛,調(diào)動家長,但沒考慮到來的家長大部分是老人和幼兒的父親,所以在帶動家長方面不是很理想,在以后的活動中,要把活動規(guī)則講清楚,以便活動的順利進行。
班級活動流程安排的比較有秩序,家長與幼兒能積極參加活動,讓家長和寶寶能夠感受到猜燈謎的快樂,個別班級在時間安排上面有些欠缺,參加活動的家長比較少。
元宵節(jié)結(jié)束了,留給大家是歡樂和幸福,歡樂是幼兒開心的笑臉,幸福是家長們的支持,但留給我們的是這次活動的收獲和不足,收獲我們會保留加以利用,不足我們會該進,爭取下次活動做得更好,更棒。
在中國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)到來之際,為弘揚民族文化,增進幼兒對傳統(tǒng)民族節(jié)日“元宵節(jié)”的了解,讓全園幼兒、家長和教師歡度一個溫馨、愉悅、寬松的元宵佳節(jié),感受節(jié)日喜慶祥和的氣氛,讓幼兒親身體驗傳統(tǒng)文化魅力,豐富知識,開闊視野,啟迪智慧,xx幼兒園于20XX年2月25日舉辦了這次“歡歡喜喜品元宵,猜燈謎”親子同樂活動。
鏡頭一:親子環(huán)保彩燈秀
正月十五鬧元宵、做花燈、賞花燈,是我國元宵節(jié)的一大傳統(tǒng)習(xí)俗。瞧,xx那熱鬧的操場上懸掛著各種式樣的元宵燈,有出淤泥而不染的“蓮花燈”、形狀奇特的“小鳥燈”、光彩奪目的“小白兔燈”等等。這些花燈可都是家長和孩子們利用廢舊材料精心制作的,有飲料瓶、各種紙盒、一次性用品、包裝紙、塑料油瓶、光碟等等,在孩子和家長的巧手組合下,變成了一盞盞獨具創(chuàng)意的元宵燈,形狀各異、應(yīng)有盡有。
這次的活動既增進了親子之間的感情交流,發(fā)展了孩子動手動腦的能力;也讓家長和幼兒加深了對我國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認識,感受元宵節(jié)的歡樂、喜慶祥和的氣氛,了解元宵節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,更激發(fā)了幼兒的民族自豪感及熱愛民族文化的情感。
鏡頭二:師幼湯圓搓搓樂
“湯圓好,湯圓妙。湯圓好吃呱呱叫。班級里,真熱鬧,擺滿湯圓原材料,你搓搓,我按按,大家動手做湯圓?!崩蠋熀秃⒆觽円黄鹩米灾茰珗A的方式來慶祝這個傳統(tǒng)節(jié)日。孩子們都是第一次做湯圓,感覺十分新奇,好在平時有玩泥工的經(jīng)驗,搓湯圓對于他們來說并不困難。瞧!他們把手認真地洗干凈后,在老師的指導(dǎo)下,立刻興奮地投入到搓湯圓的活動中。搓、捏、按、團,一塊塊白白的糯米面在孩子們手中時而團成一個球,時而壓成一個餅包上餡,做成一個個誘人的湯圓,期待著期待著,湯圓煮熟,邀請爸爸媽媽一起品嘗自己做的美味湯圓。
鏡頭三:親子燈謎猜猜樂
猜燈謎是元宵節(jié)特有的游戲形式,它融合知識性、趣味性于一身。看!xx親子燈謎猜猜樂活動,正如火如荼地進行著。家長和孩子有的'正對著謎面苦思冥想,有的拿到了獎品喜不自禁,有的三五成群商量著,還有的拿起電話找救兵,完全沉浸在節(jié)日的氣氛中?;顒又校玫搅霜勂返暮⒆?,吃著自己搓得元宵說:“我從來沒吃過這么好吃的元宵”、“味道好極了!”……
本次活動增進了家長和孩子間的交流,拉近了家園之間的距離?!皻g歡喜喜品元宵,猜燈謎”讓孩子們在活動中體驗成長的快樂,感受民族傳統(tǒng)文化的魅力。
在這美好的節(jié)日里,我們更祝愿幼兒園大家庭就像元宵一樣團團圓圓、和和美美、甜甜蜜蜜!
元宵節(jié)主題活動總結(jié)幼兒園 篇9
新學(xué)期開學(xué)第二天20xx年2月15日,農(nóng)歷正月十五,中國傳統(tǒng)佳節(jié)——元宵節(jié)到來咯!為了讓孩子們感受元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣,徐州市第二實驗幼兒園開展了“喜迎元宵佳節(jié)”系列主題活動。大、中、小年級組根據(jù)幼兒的年齡特點和班級特色,分別進行了豐富多彩的活動,一起來看看吧!
大班“猜燈謎、鬧元宵”活動,教室里、走廊上張燈結(jié)彩,充滿了節(jié)日氣息。小朋友們把和家長一起精心準(zhǔn)備的燈籠和燈謎帶到幼兒園,大家一起賞花燈、猜燈謎,他們你一言,我一語,感受節(jié)日氣氛!瞧,各式各樣的花燈中還有孩子們親手制作的“冰墩墩”呢!
中班“大家一起賞燈咯!”活動,孩子們和家長利用各種材料一起制作了獨特的花燈,孩子們開心地講述制作花燈的過程,和大家一起分享,許下自己的新年愿望。孩子們將花燈一起展示并裝飾在走廊上,一盞盞花燈吸引了孩子們的眼球,一雙雙明亮的'眼眸里迸發(fā)出驚喜的神采!
小班“搓元宵”活動,在老師的介紹下,孩子們了解了元宵的寓意、元宵的制作方法和步驟,老師鼓勵孩子和同伴一起動手嘗試搓元宵,在孩子們動手操作中,增進小伙伴間友誼的同時更是體驗到過元宵節(jié)的別樣樂趣。小小的元宵寄托了孩子們新年美好的心愿,更象征著團團圓圓。
在元宵節(jié)這一傳統(tǒng)佳節(jié)里,在豐富多彩的活動中,孩子們體驗到了活動的快樂,進一步感受到了中國年俗文化的魅力!
元宵節(jié)主題活動總結(jié)幼兒園 篇10
放鞭炮、做元宵、吃元宵、看花燈……無疑是童年里最快樂的節(jié)日。在新的一年剛開始之際,我們幼兒園開展了“慶元宵”主題教育活動。在活動中讓孩子更多地感受到元宵節(jié)熱鬧喜慶的氣氛,同時能體驗在幼兒園過元宵節(jié)的愉快,萌發(fā)愛集體、愛幼兒園的美好情感。
活動一:“好看的花燈”
寒假期間,我園布置家長和孩子共同制作花燈,3月1日上午各班將收集的花燈送到幼兒園操場、大廳展出,同時將準(zhǔn)備好的燈謎張貼出來。各班組織孩子賞燈,老師向孩子介紹花燈的名稱以及花燈的制作方法,或請孩子介紹自制的花燈,孩子們神采飛揚,氣氛非?;钴S。下午家長來接的時候,許多家長帶著孩子饒有興趣地賞燈,還跟孩子一起猜燈謎,在濃濃的親情中享受節(jié)日的快樂。
活動二:3月2日各班開展元宵節(jié)主題活動
1.小班:知道元宵節(jié)是團圓的節(jié)日,初步了解元宵節(jié)人們的活動和特別的食品——元宵。
2.中班:知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié),了解元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)。
3.大班:在班上開展“話說元宵節(jié)”活動,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,向同伴介紹自己通過多種途徑了解到的關(guān)于元宵節(jié)的新認識、新經(jīng)驗。
活動三:熱鬧的龍燈
3月2日上午10點,鑼鼓聲聲、鞭炮陣陣,龍池社區(qū)的舞龍隊來園進行了精彩的表演,孩子們歡呼雀躍,舞龍隊的隊員年齡都比較大了,雖然舞的大汗淋漓,但看到孩子們可愛的笑臉,他們舞得更帶勁了,最后他們還和每個班的孩子合影留念。
活動四:“甜甜的元宵”
小、中、大班組的老師們在這一活動中,介紹元宵食品的制作材料和方法,并示范包湯圓的方法及要求,同時鼓勵幼兒自己動手搓元宵,在“賣湯圓”的歌聲中,大家一起品嘗煮好的元宵。整個活動室到處充滿著快樂的笑聲,每個人的臉上都洋溢著過節(jié)的喜慶。
這次元宵慶?;顒樱瑥拈_始我們就做了充分的準(zhǔn)備,從研究方案開始,園領(lǐng)導(dǎo)和老師們積極動腦,理念有了很大的更新。以往多以說教的方式讓孩子來了解元宵節(jié),而這次活動我們完全從孩子的角度出發(fā),讓孩子們通過各種感官來了解元宵節(jié),同時還充分挖掘家長資源,體現(xiàn)了家園共育是理念。
孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂,也學(xué)到了不少本領(lǐng)。我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內(nèi)容,創(chuàng)新各個活動形式,讓孩子們輕松愉快地度過每一天。
元宵節(jié)主題活動總結(jié)幼兒園 篇11
在中國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)到來之際,為弘揚民族文化,增進幼兒對傳統(tǒng)民族節(jié)日“元宵節(jié)”的了解,讓全園幼兒、家長和教師歡度一個溫馨、愉悅、寬松的元宵佳節(jié),感受節(jié)日喜慶祥和的氣氛,讓幼兒親身體驗傳統(tǒng)文化魅力,豐富知識,開闊視野,啟迪智慧,新硯池幼兒園于20xx年2月22日舉辦了這次“歡歡喜喜品元宵,猜燈謎”親子同樂活動。
鏡頭一:親子環(huán)保彩燈秀
正月十五鬧元宵、做花燈、賞花燈,是我國元宵節(jié)的一大傳統(tǒng)習(xí)俗。瞧,新硯池那熱鬧的`操場上懸掛著各種式樣的元宵燈,有出淤泥而不染的“蓮花燈”、形狀奇特的“小鳥燈”、光彩奪目的“小白兔燈”等等。這些花燈可都是家長和孩子們利用廢舊材料精心制作的,有飲料瓶、各種紙盒、一次性用品、包裝紙、塑料油瓶、光碟等等,在孩子和家長的巧手組合下,變成了一盞盞獨具創(chuàng)意的元宵燈,形狀各異、應(yīng)有盡有。
這次的活動既增進了親子之間的感情交流,發(fā)展了孩子動手動腦的能力;也讓家長和幼兒加深了對我國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認識,感受元宵節(jié)的歡樂、喜慶祥和的氣氛,了解元宵節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,更激發(fā)了幼兒的民族自豪感及熱愛民族文化的情感。
鏡頭二:師幼湯圓搓搓樂
“湯圓好,湯圓妙。湯圓好吃呱呱叫。班級里,真熱鬧,擺滿湯圓原材料,你搓搓,我按按,大家動手做湯圓?!崩蠋熀秃⒆觽円黄鹩米灾茰珗A的方式來慶祝這個傳統(tǒng)節(jié)日。孩子們都是第一次做湯圓,感覺十分新奇,好在平時有玩泥工的經(jīng)驗,搓湯圓對于他們來說并不困難。瞧!他們把手認真地洗干凈后,在老師的指導(dǎo)下,立刻興奮地投入到搓湯圓的活動中。搓、捏、按、團,一塊塊白白的糯米面在孩子們手中時而團成一個球,時而壓成一個餅包上餡,做成一個個誘人的湯圓,期待著期待著,湯圓煮熟,邀請爸爸媽媽一起品嘗自己做的美味湯圓。
鏡頭三:親子燈謎猜猜樂
猜燈謎是元宵節(jié)特有的游戲形式,它融合知識性、趣味性于一身。看!新硯池親子燈謎猜猜樂活動,正如火如荼地進行著。家長和孩子有的正對著謎面苦思冥想,有的拿到了獎品喜不自禁,有的三五成群商量著,還有的拿起電話找救兵,完全沉浸在節(jié)日的氣氛中?;顒又?,拿到了獎品的孩子,吃著自己搓得元宵說:“我從來沒吃過這么好吃的元宵”、“味道好極了!”……
本次活動增進了家長和孩子間的交流,拉近了家園之間的距離?!皻g歡喜喜品元宵,猜燈謎”讓孩子們在活動中體驗成長的快樂,感受民族傳統(tǒng)文化的魅力。
在這美好的節(jié)日里,我們更祝愿幼兒園大家庭就像元宵一樣團團圓圓、和和美美、甜甜蜜蜜!
元宵節(jié)主題活動總結(jié)幼兒園 篇12
農(nóng)歷正月十五日,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。正月為元月,古人稱夜為宵,而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。
大地回春的節(jié)日夜晚,天上明月高懸,地上彩燈萬盞,人們觀燈、猜燈謎、吃元宵合家團聚,其樂融融,我們幼兒園也舉行了隆重的"賞花燈、猜燈謎"活動。早在幾天前,小朋友們就把和爸爸媽媽一起動手制作的花燈帶到了幼兒園,懸掛在教室里,每個班都洋溢著濃濃的元宵氣息。
為了讓孩子更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解元宵節(jié),我們中班為孩子設(shè)計安排了三節(jié)課程《元宵節(jié)的來歷》、《花燈謠》和《大家來看燈》。
活動一:《元宵節(jié)的來歷》
中班孩子已經(jīng)對元宵節(jié)有了一定的認識,知道要點花燈、吃湯圓,在活動中我們通過各種元宵節(jié)的花燈圖片、做元宵、吃元宵、鬧花燈的熱鬧場景圖片,讓孩子認識傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,通過各種有關(guān)元宵節(jié)的的神話故事,讓孩子了解元宵節(jié)的來歷以及為什么要吃元宵等等。
活動二:《花燈謠》和《大家來看燈》
這兩節(jié)課程都是講述有關(guān)花燈的內(nèi)容,通過各種花燈以及收集的圖片,孩子們對花燈的興趣已經(jīng)非常高漲,抬頭就能看到謎條,伸手就能摸到花燈,在這樣的環(huán)境中孩子們對兒歌《花燈謠》和歌曲《大家來看燈》掌握的起來不是很困難。為了讓孩子們更好的記住內(nèi)容,我們把所有歌詞里面的花燈全部畫在黑板上,用圖片的方式增加孩子們的記憶。
下午我園還開展了"賞花燈、猜燈謎"活動,下午3點半活動在歡快喜慶的音樂聲中準(zhǔn)時開始,老師們把幼兒準(zhǔn)備好的各式各樣的燈籠掛在幼兒園的各個角落,家長們爭先恐后地到各班接走孩子,帶著孩子一起看燈展、猜燈謎、領(lǐng)獎品。幼兒園洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛,活動在老師、家長、孩子們的歡聲笑語中取得圓滿成功。
這次元宵慶祝活動,從開始我們就做了充分的準(zhǔn)備,從研究方案開始,老師們就一起商討,積極動腦,理念有了很大的更新。以往多以說教的方式讓孩子來了解元宵節(jié),而這次活動我們完全從孩子的角度出發(fā),讓孩子們通過各種感官來了解元宵節(jié),同時還充分挖掘家長資源,讓他們和孩子一起制作花燈、賞花燈、猜燈謎,體現(xiàn)了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂,也學(xué)到了不少本領(lǐng)。
在這次活動中我們已有一定的不足,例如沒有機會讓孩子自己動手制作元宵,還有些家長沒有參與到我們的賞花燈活動中來,我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內(nèi)容,創(chuàng)新各個活動形式,讓孩子們輕松愉快地度過每一天。
因為趕上元宵節(jié),所以組織了一些家庭去xx樂園去包元宵、摘草莓。聽見天氣預(yù)報說有雪降溫,心里也是十分擔(dān)心,因為知道天冷就會很影響大家玩的情緒,小朋友也可能會凍病,所以之前特意提醒給小朋友們穿的暖和些。最后天氣還好,雖然夜里下了雪,可是因為沒有風(fēng),所以還不覺得不能忍受。
大家都如愿準(zhǔn)時集合出發(fā),先到泊虎家包元宵,進了院子,有心的xx媽媽準(zhǔn)備了很多可以活動的項目,地上有很多粉筆、毽子、紙飛機還有兩臺刨玉米機(我起的名字),于是小朋友都開始分別玩了起來,刨玉米機成為小朋友的最愛,排著隊的等著玩,大人們也踢起了毽子,別說,踢了一會兒身上就十分暖和。
最后一個項目就是大家期待已久的摘草莓了,感謝xx媽媽特意給我們“寶寶玩吧”的會員留了一個棚。這個棚里紅的雖然不是特別多,但是確實頭茬的草莓甜呀!我的鏡頭忘了蓋蓋,所以剛一進草莓棚,鏡頭上就一層霧氣,照出來都像是做了羽化效果的。
感謝各位媽媽的配合,此次活動雖然氣候寒冷,但是氣氛熱烈,家長和孩子們都玩的很開心,期待下一次活動吧!
元宵節(jié)主題活動總結(jié)幼兒園 篇13
一、 活動的主題突出、計劃詳細
本次元宵節(jié)游zz小區(qū)活動是一次創(chuàng)新,體現(xiàn)了大帶小活動,讓大班的哥哥、姐姐推著小推車,托班的弟弟妹妹坐在里面,中班的哥哥姐姐攙著小班的 弟弟妹妹,大家一隊一隊的游zz小區(qū),家長則跟在后面一同游小區(qū),這樣的 活動是第一次,也是大膽的一次,因為全園那么多的孩子、那么多的家長,一 起參與,場面非常壯觀,讓住在zz小區(qū)里的人們一同感受了元宵節(jié)的快樂。 另外本次的活動計劃詳細,考慮周全,使得活動中,那么多的家長和幼兒都井 然有序進行活動。
二、 團結(jié)一致、分工協(xié)作
這次的活動離不開全園老師的共同努力,活動前各班老師能帶著幼兒一次 次的熟悉游zz小區(qū)的路線,需要的材料能發(fā)動各班家長進行收集,為幼兒園 開展此活動解決了后顧之憂,大家在游小區(qū)的時候,不僅照料的是自己班的孩 子,還要兼顧和自己相鄰的班級的幼兒,包括生活老師在內(nèi),大家分工協(xié)作, 為一個目的而努力,使得這次的元宵節(jié)活動讓家長們覺得老師考慮的很詳細。
三、 活動促進了幼兒園的發(fā)展
這次的活動走出了幼兒園,讓更多的人了解了幼兒園的教育理念,在這次的活動中也促進了教師的專業(yè)成長,讓每位老師都有計劃意識,知道一個人的 行為代表的是全園的形象,在游小區(qū)的過程中,要維護自身形象和幼兒園形象, 要服從指揮者的指揮,聽從安排,正因為老師們的思想覺悟提高了,所以本次 的活動大家配合的默契,取得了成功。
四、 不足之處
任何活動都不可能完美,或多或少的存在一些問題,本次活動家長的熱情 太高,參與的人太多,使得隊伍拉的很長;當(dāng)各小隊走在小區(qū)的南門時,就聽 不到音樂了,隨身帶的收音機聲音太小,不能將氣氛調(diào)動起來。
雖然有不足,但很開心,整個幼兒園到處充滿著快樂的笑聲,每個人的臉 上都洋溢著過年的喜慶、對孩子的成長欣慰地笑容和對這次活動所給予的熱情 支持與贊揚。我們也感受到:教育培養(yǎng)孩子不僅需要在平日的生活中,也需要 在每一次與家人親密合作的活動中,每一次的契機都是開啟幼兒興趣與拓寬想 象空間的機會。
提供給孩子參與、感受的機會,讓孩子們無時無刻地體會到快 樂在自己身邊。 這次元宵慶祝活動,以親子聯(lián)歡的形式進行,既融洽了師生與家長之間的 關(guān)系,也有了情感交流,既感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂,也感受了大帶小 的關(guān)愛。在日后的活動中我們還需要不斷推出更新穎的活動內(nèi)容,創(chuàng)新各個活 動形式,相信以后的活動將會越辦越好。
幼兒園國慶節(jié)聽課主題活動總結(jié)范例(6篇)
為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量,作為一名教師就要去參加聽課活動,參加聽課活動后對于教學(xué)肯定有了屬于自己的見解,就可以寫一篇聽課記錄來記錄下自己這次聽課的收獲。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的幼兒園國慶節(jié)聽課主題活動總結(jié),供您參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園國慶節(jié)聽課主題活動總結(jié)(篇一)
聽了xxx教師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《100以內(nèi)數(shù)的認識》,我深深地感受到x教師樸素的課堂中蘊含著無窮的智慧。x教師處理教材獨辟蹊徑,教學(xué)思路清晰,重、難點突出,化難為易,化繁為簡,在概念的構(gòu)成過程中理解了概念,不愧是一節(jié)值的學(xué)習(xí)的好課。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估數(shù)的意識
在上課初,x教師拿出一個圓盤,里面有許多彩色珠子,讓同學(xué)們猜一猜。這不但提高了學(xué)生上課的進取性,同時也讓同學(xué)們感受一下數(shù)的多少。x教師把很多的時間用于小朋友們對幾十?dāng)?shù)的認識,充分培養(yǎng)了小朋友們的數(shù)感。讓學(xué)生利用方盤進行一個一個、十個十個地數(shù)珠子的過程中,感知比20大的數(shù)是在數(shù)物體的過程中數(shù)出來的。之后讓10個孩子一齊湊100。這些看似簡單的數(shù)數(shù)活動不僅僅讓學(xué)生自主數(shù)出了100以內(nèi)各數(shù),并且體會到比認識100以內(nèi)各數(shù)更大數(shù)的知識,明白數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的。
2、營造民主、寬松的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)探究,使學(xué)生樂學(xué)。
x教師向?qū)W生供給從事數(shù)學(xué)活動的機會,做到充分信任學(xué)生,保護學(xué)生的參與意識,有意識的樹立學(xué)生的自信心。在讓學(xué)生整體感知100有多少時,創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生數(shù)數(shù)、估數(shù)、建立數(shù)感的問題情景,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性;讓學(xué)生用自我的經(jīng)驗、自我的方法,動手、動口、動腦去數(shù)數(shù),從直觀到抽象,逐步感知十進制計數(shù)方法,加深對計數(shù)單位“一”和“十”的理解,同時培養(yǎng)學(xué)生進取探索,主動發(fā)現(xiàn),自主構(gòu)建知識的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。在讓學(xué)生自主探索、經(jīng)歷學(xué)習(xí)新知識的過程中,向?qū)W生供給多種趣味的數(shù)學(xué)活動機會,讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動過程中加深理解100以內(nèi)數(shù)的意義,建立數(shù)感。
3、練習(xí)達標(biāo)訓(xùn)練到位。
在學(xué)生練習(xí)這個環(huán)節(jié)中,x教師展示不一樣的數(shù)數(shù)方法,如估中數(shù)、擺中數(shù)、排中數(shù)、整十整十的數(shù)、從小到大的數(shù)、整理后再數(shù)等等。這些活動都是以數(shù)形結(jié)合思想為指導(dǎo)的。這樣既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,又強調(diào)學(xué)生10個10個地數(shù),從而在數(shù)數(shù)過程中讓學(xué)生理解了計數(shù)單位“一”和“十”。隨后再次解決了數(shù)到幾十九之后數(shù)幾的難點,從而導(dǎo)出10個十是100,再次讓學(xué)生理解計數(shù)單位。向?qū)W生滲透估數(shù)的方法,讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新課,到達“一箭又雕”的效果。
幼兒園國慶節(jié)聽課主題活動總結(jié)(篇二)
在三月份的聽評課活動中,經(jīng)過小組成員之間的互相聽評課,我們從剛開始上課時的怯生忐忑到此刻,每個人或多或少都有收獲,都有提高。但與此同時,也暴露出很多共同的不足,需要我們?nèi)ジ纳?,去完善?/p>
首先,課堂管理方面。一個教師僅有先管住了學(xué)生,才能把他們教好。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩,沒人聽都白搭。但此刻可能我們還是新手,缺少經(jīng)驗,顧可是來,所以我們可能一堂課下來,都是自我在講,不管學(xué)生有沒有在聽,只管把自我的資料講完,沒有注意到學(xué)生的狀態(tài),或只關(guān)注到一部分學(xué)生,忽略了大部分學(xué)生,這樣教學(xué)效果就達不到。
其次,沒有充分使用態(tài)勢語。態(tài)勢語就是以體態(tài)、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實有時候很簡單,只要面帶微笑,讓學(xué)生進入一個簡便的課堂,就能有很好的收效,還有教師的眼神的交流很重要,要注視到所有學(xué)生,有時候可能我們會不自覺的就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。沒有受到教師的注視,可能有些學(xué)生就會有些失落,或用吵鬧的方式來引起注意。
最終,教學(xué)形式單一。都說教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣,但初為人師的我們,在課堂結(jié)構(gòu)都沒有吃透的情景下,很難變出各種花樣讓學(xué)生喜歡,但怎樣豐富教學(xué)活動是一個需要我們時刻去思考的問題。有待我們在實踐中慢慢探索。
雖然我們都存在很多不足,但我相信這些不足會驅(qū)使我們前進,向合格人民教師邁進。
幼兒園國慶節(jié)聽課主題活動總結(jié)(篇三)
聽了兩位教師的課,我感觸很深,瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,這句話的意思也就是方法比知識更加重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。所以,我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機會,明白學(xué)生學(xué)習(xí),將“漁”的潛力教給學(xué)生,使學(xué)生不但能夠?qū)W會,并且能使學(xué)生“會學(xué)”,讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展思維,構(gòu)成潛力,能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛教師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識,這樣就到達了“溫故而知新”的效果,當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時,劉朱剛教師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學(xué)。
第二位教師是x教師的課,她的課思路很清晰,環(huán)節(jié)流暢,她講的是《始得西山宴游記》第二課時。x教師抓住重點“始得”并貫穿全文,重點突出,層次分明。可見x教師的課扎實有效,注重激發(fā)學(xué)生的興趣,她上課也比較自然、流暢,富有感染力,值得我去學(xué)習(xí)!
這兩位教師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,自我扮演著主導(dǎo)主角,她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后,我深刻地反思自我的教學(xué)過程,感慨萬千,在語文的教學(xué)過程中,自我雖然也認真投入,但跟她們比,實在還有相當(dāng)大的差距,我沒有到達必須的高度,很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,在點撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評價語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,致使語文教學(xué)成績沒能到達預(yù)想的效果。聽了她們的課,我學(xué)到了很多,今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去,盡快地提高自我的教學(xué)潛力,不辜負領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
前幾天我有幸參加了xx一小的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位教師的課,我感觸很深,收獲頗多。
第一節(jié)是xx教師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重教師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在這節(jié)課上,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥教師的新授課《通分》,這節(jié)課教師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在聽課活動中,我看到了兩位教師朝氣蓬勃、充滿活力的教學(xué),還有他們善于挖掘新事物,以及他們有著先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時,我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問題,從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點體會:
1、體現(xiàn)課標(biāo)精神,重視營造愉快課堂。
透過觀摩一系列的展示課,感受到每位教師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就應(yīng)是一個生動活潑的,主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究,師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧,愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者,施與者和容納者;此刻課堂中的,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實的,有好處的,富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景,從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動地進行觀察,實踐,猜測,驗證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動。
3、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí),重視學(xué)生的動手操作。
在教學(xué)設(shè)計中,越來越多的教師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來,那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下,動手操作,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)知識。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力,重視雙基訓(xùn)練的落實。
縱貫這些展示課,我們感覺教師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強,十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實,不是原先那種華而不實的評優(yōu)課,是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)研究活動。這些課資料很扎實,課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢,重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值,目標(biāo),資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,在聽過的這些課中,每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重點和難點,提高了課堂效率。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感激教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自我的教學(xué)路子。
幼兒園國慶節(jié)聽課主題活動總結(jié)(篇四)
早晨8點進入教室,發(fā)此刻教師未到的情景下,一3班的同學(xué)們自發(fā)組織早讀,帶讀的帶讀,管紀(jì)律的管紀(jì)律,一切都井然有序,就像教師在班級一樣,紀(jì)律性強,完全沒有打鬧、說話等現(xiàn)象。隨后陶教師到了教室,對同學(xué)們讀課文時的語氣、感情指導(dǎo)及時到位,同學(xué)們朗讀得十分投入及有感情。教師和同學(xué)們配合默契。
8:10是出早操的時間,各班同學(xué)迅速整隊,下到操場準(zhǔn)備早操,當(dāng)全校學(xué)生排好隊列站在操場時,學(xué)生們良好的精神面貌,整齊的隊形,讓我們感受到了xx小學(xué)學(xué)生們的精、氣、神。
早操后,同學(xué)們背誦著《三字經(jīng)》走進了教室,各自回到座位,沒有打鬧現(xiàn)象。之后是晨會時間,分管不一樣項目的班干部們上臺小結(jié),各自展現(xiàn)自我的語言風(fēng)格,最終是陶教師總結(jié),獎懲分明。這種形式,即使教師不在班上,任何時候,同學(xué)們都能做十分好,每個環(huán)節(jié)都有班干部在檢查記分。一切都有條不紊的進行著。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課,x教師靈活多樣的教學(xué)方式,孩子進取參與的學(xué)習(xí)勁頭,活躍的課堂氣氛,都讓我們對這群孩子刮目相看,同時也啟發(fā)了家長,教數(shù)學(xué)題能夠有多種不一樣的方法解答,增強了家校之間的配合。
第二、三節(jié)的語文課,直接給我的感覺是:太震撼了!完全不一樣的教學(xué)模式。一3班的同學(xué)們太了不起了,教師指導(dǎo)得太到位了。
一、課文資料及重點知識掌握牢固。第二節(jié)課,課堂上,配合多媒體教學(xué),同學(xué)們反復(fù)聽讀,跟讀,教師強調(diào)重點——把字句、被字句,同學(xué)們掌握得十分扎實。然后,與我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式完全不一樣,是由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的方式為主。
二、自主學(xué)習(xí),整體參與,合作互助。
1搭檔合作。
1、互讀預(yù)習(xí)資料;
2、互讀拼音生字;去拼音認生字;
3、互讀課文。
2六人小組合作。完全放手同學(xué)們自主的學(xué)習(xí)及分配任務(wù),而下頭的同學(xué)們則討論激烈,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,班級的每一個人都參與到其中,整個班級的水平得到了提升。
三、展示訓(xùn)練有素,激發(fā)同學(xué)們的上進心
進一步掌握課文的生字,組詞及課文重點資料。到了第三節(jié)課,由小組直接上臺展示,每個小組有不一樣的沖關(guān)目標(biāo)。這節(jié)課讓我有點應(yīng)接不暇了。小組成員之間的合作、互助;其他小組的點評,挑戰(zhàn);識字小火車環(huán)節(jié);小組之間的競賽。一次又一次地把課堂氣氛推向高潮。在這種狀態(tài)下,即使再不愿學(xué)習(xí)的孩子,也會被激發(fā)。值得一提的是,帶讀生字環(huán)節(jié),不僅僅讓孩子們加上了身體語言,還讓孩子們著重指出每個字的重點和容易寫錯的地方,加深了孩子們對字的認知及辨析。
家長開放日結(jié)束后,我一向回味在孩子們上課的情景中,這次活動給我留下了深刻的印象。因平時就沒看到孩子們回去抄寫生字,其他學(xué)校都是將生字抄兩行,還在擔(dān)心,他們到底會不會寫,覺得練習(xí)太少了,聽了這次課后,明白了,原先孩子們完全不需要在寫字本上寫兩行生字了,因為他們已將生字記入了心里。還有孩子對課文的理解本事,朗誦本事,都十分到位,這一切都是陶教師的悉心教導(dǎo)。我們家長是真心的感激所有教師們對孩子的付出,同時也感激學(xué)校給了我們一次這樣聽課經(jīng)歷。愿一3班的孩子們在教師的帶領(lǐng)下飛得更高,也愿xx小學(xué)更上一個臺階。
幼兒園國慶節(jié)聽課主題活動總結(jié)(篇五)
聽了幾位老師的課,讓我有了學(xué)習(xí)的機會,受益非淺,感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個亮點:
一、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材,尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子,老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),并且到達終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法,讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞,由理解關(guān)鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點句來理解課文,透過反復(fù)讀,邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。
二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難,解決問題。
“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一環(huán),學(xué)生有疑問,才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生透過讀句子提出有價值的問題,進行思考,進而解決提出的問題。
三、尊重學(xué)生的體驗。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?!薄耙湎W(xué)生獨特的感受、體驗和理解”“對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念,已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題,為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗,來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
當(dāng)然,幾位老師還有一些地方做得不到位的,如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論,研究,因為這也是我自我做不好,也不知該如何去做好的問題,請多多指導(dǎo)。
步入教師崗位的時間已年多,在過去的工作中,透過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗,但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動,在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會:
首先,務(wù)必要有對教材的充分理解。理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有明白上什么,怎樣上,什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻給自我的老師,表達了學(xué)生對老師的愛。一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自我:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的潛力,留下他們真正需要的種種。其次,務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式,音樂課不一樣于其他科目,更需要學(xué)生與教師的自主互動,使課堂活躍起來。
總得來說,透過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課,以人為鏡,才能夠體察自我的優(yōu)點和缺點。透過聽課學(xué)習(xí)別人的長處,透過聽課,反思自我,才能不斷進步,這也是教師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,來幫忙我更好地完成教學(xué)工作。
幼兒園國慶節(jié)聽課主題活動總結(jié)(篇六)
依據(jù)學(xué)校的部署,在緩和而又忙碌的工作中,我有幸聽了良多教師的課。說句瞎話,踏進學(xué)校大門的一個感受就是一個字“忙”字,因而,起初的聽課我并不多大的踴躍性,只是作為去實現(xiàn)一項義務(wù)的心態(tài)看待聽課,然而,幾回的聽課之后,我由起初被動的利用自我沒課的時光去聽課,轉(zhuǎn)為主動跟其余教師調(diào)課去聽課。由于,不一樣教師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我,從他們身上,我真正學(xué)到了許多新的教學(xué)辦法和教學(xué)理念,使我大開眼界,線人一新,豐碩了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方式,使我真正理解到了我們教師要一齊課改共同成長共同提高,每堂課都體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神和理念:學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,先生是學(xué)習(xí)活動中的組織者領(lǐng)導(dǎo)者和配合者。。,我談?wù)勛晕业亩嗌冱c體會:
一視營造高興體現(xiàn)新課標(biāo)的精力,重課堂。
不一樣的教師決議了不一樣的教學(xué)風(fēng)格和模式,他們都有屬于自我的教學(xué)經(jīng)驗和特色,在課堂上,每個教師都能充足發(fā)揮特點和獨到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽課活動,使不一樣的教師在統(tǒng)一的教學(xué)資料中,在教學(xué)設(shè)計上卻有著不一樣的教學(xué)特色。比方:一年級的“加法實際問題”,四位教師的課堂都很精彩,都能從不一樣的角度去處置教材和教學(xué)資源,從身邊找出數(shù)學(xué)信息進行教學(xué),異常是張一教師,那面帶微笑的面容,親熱的立場,平和的語氣,天然的教態(tài)始終映入我的腦海,這種教學(xué)作風(fēng)正適宜小學(xué)生的春秋特點,適時的組織學(xué)生,能及時把思維走神或做小動作的小友人拉回課堂,使每個同窗都能主動參加而不落伍,尤其課件處理的很不錯,再加上教師優(yōu)美的導(dǎo)入語言,始終借助學(xué)生愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂,這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知,讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí),在簡便中強化了知識,同時也使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)貼近生活,領(lǐng)會到了數(shù)學(xué)的樂趣。同時,張教師還及時應(yīng)用動畫中的人物給學(xué)生浸透德育教育,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫中勤奮的動物,好好學(xué)習(xí),不要像那些偷勤的動物學(xué)習(xí)??傊?,教師們在課堂上都展示了自我精彩的一面。
二體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽,器重創(chuàng)設(shè)情景。
在聽課之時,最大的感受就是每位教師能從生活實際動身,從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料,以贊助自我實行教學(xué)設(shè)計,教師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境,從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)資料,這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊,這樣促使了學(xué)生主動地對四周事物進行察看,能從生活中收集數(shù)學(xué)信息,從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識利用到xx常生活中去,使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué),從數(shù)學(xué)中感觸生活。
三體現(xiàn)自動性學(xué)習(xí),看重學(xué)生著手操作。
俗話說:心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識,就要孩子們主動的介入到學(xué)習(xí)活動中來,那么,動手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。在課堂上,好多教師重視本環(huán)節(jié),在教師的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)生能主動探究協(xié)作交流的學(xué)習(xí)知識,充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四聽評課不再是一種形式,它起到了推進作用。
課堂上的出色展現(xiàn),教研活動上的暢所欲言,已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵,起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢,而是給我們教師搭建了一個互相學(xué)習(xí)自在交流共同商討,群體研究跟探討的一個平臺,再議課中,教師們都能爭先恐后的發(fā)表自我的看法和獨到之處,對一些優(yōu)質(zhì)課進行恰到好處的確定,對課堂中存在的一些問題,也敢于直抒己見的進行發(fā)表自我見解和倡議,對一些不置可否的數(shù)學(xué)常識能進行團體探討共同研討,我感到這才是真正起到了教研活動的作用,促使我們教師們揚長避短,在爭議中成長,在反思中提高,在交換中發(fā)展,反“敗”為“勝”,汲取教訓(xùn),經(jīng)驗,在一次次的聽課評課活動中找出本人的不足,施展自我的專長,才干使我們所有教師共同發(fā)展并先進。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的聽課評課運動,在今后的教學(xué)中我們必定要發(fā)揮成就找出差距,不分年紀(jì)檔次,虛心向教訓(xùn)豐盛的教師學(xué)習(xí),我們大家群策群力,共同探討,相互學(xué)習(xí),互相輔助,教壇無邊,學(xué)海無涯,在今后的教學(xué)中,以更加高昂的斗志,以更加豐滿的熱忱,全身心的投入到教養(yǎng)工作中去,使咱們一齊同課改成長,同我們的玉峰街試驗小學(xué)共同提高,獨特發(fā)展。