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幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“小學英語教師下學期工作計劃”。

當然提前制定好一份工作計劃是必不可少的。工作計劃，是可以幫我們疏通工作流程的重要手段。那么有沒有值得我們借鑒的工作計劃呢有請駐留一會，閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你整理的小學英語教師下學期工作計劃，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

小學英語教師下學期工作計劃 篇1

緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結(jié)合本學期工作要點，認真貫徹落實 備、教、批、輔、考五個環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃。

一、主要工作任務

1、認真學習新課程理念，了解新的教育教學動態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習新的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質(zhì)量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握備、教、批、輔、考的基本要求。

二、英語教學工作

在本學期我擔任三、五年級的英語教學。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以 下幾個方面做起：

（一）教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

（二）教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

（三）主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、根據(jù)備、教、批、輔、考的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。教學要全面進行，在新課結(jié)束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質(zhì)量。

三、加強學習提高素質(zhì)

利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習教育理論，學習先進的教學理念，切實提高自身素質(zhì)。

小學英語教師下學期工作計劃 篇2

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

一、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

二、教材簡要分析

《新目標英語》五年級（下冊），全書共有十個模塊，另一個復習模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章勵志網(wǎng)/，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、學情簡要分析

五年級共有學生人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

四、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。

2、以學生為主體，尊重學生個體差異。

3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

4、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

小學英語教師下學期工作計劃 篇3

一、語言技能目標

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、通過看圖片、圖像、手勢的，能理解簡單的話語、和故事。

3、利用實物，使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

4、能唱英語兒童歌曲6首，能說歌謠6首，能講故事6個

5、學習英語26個字母的聽、說、讀、寫，為三年級好做好充分的準備

二、情感態(tài)度目標

1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

2.樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

三、學習策略目標

1.鼓勵學生講英語，以游戲、唱歌讀小詩作為熱身。，讓學生做好充分的學習準備。

2.演繹故事方面，精心設計教學，讓學生體現(xiàn)生活，把口語帶入生活當中。

3.在學習中不斷提醒學生集中注意力，使其進步。

四、環(huán)境教育目標

增強自信心，學會禮貌、主動地與人溝通，培養(yǎng)學生通過交談獲取信息的本領，大膽講英語。

五、教學重點：

Unit1 認讀詞匯：

dance，draw，rideabike，playthepiano，skate，flyakite，teach，skiprope.

能聽、說、詢問一個人能進行什么活動的句型及其回答：

Ican/can＇t…Yes，Ican.No，Ican＇t.

Unit2 說、認讀詞匯：

Rice，meat，fish，bread，sausage，eggs，carrots，breakfast，lunch，dinner，hungry.

能聽、說、認讀以下句型：

Ilike/don＇tlike…

Doyoulike…Yes，Ido./No，Idon＇t.

Unit3 能聽、說、認讀詞匯：

T-shirt，skirt，dress，shirt，sweater，jacket，jeans，shorts，socks，shoes.

能聽、說、認讀以下句型：

He＇swearing…

She＇swearing…

Unit4 能聽、說、認讀和抄寫詞匯：

Getup，have，gotoschool，gohome，gotobed，wakeup，hurryup，late，eleven，twelve，thirty.

能聽、說、認讀以下句型：

Whattimeisit？It＇s7：00.

Igetupat6：30.It＇stimefordinner.

Unit5 能聽、說、認讀和抄寫詞匯：

Fly-flying，skate-skating，skip-skipping，ride-riding，dring-drinking，swim-swimming，sing-singing，chase-chasing，coke，sun

能聽、說、認讀以下句型：

Whatareyoudoing？

I＇mridingabike…

Areyouswimming…？

Yes，Iam./No，I＇mnot.

Unit6 能聽、說、認讀和抄寫詞匯：

mop/moppingthefloor，wash/washingup，read/reading，do/doingapuzzle，set/settingthetableroom，newspaper，computer.

能聽、說、認讀以下句型：

What＇she/shedoing？He＇s/She＇sdoing…

六、安全教育：

在學校進行各種活動時要注意人身安全，如騎單車時注意別撞到人，溜冰時要保護好自己的膝蓋，游泳時身邊必須有人看護。

小學英語教師下學期工作計劃 篇4

xx小學五年級英語教師下學期工作計劃范文

xx小學五年級英語教師下學期工作計劃范文1

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。

二、學情分析

五年級學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。由于部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

三、教材分析

《學英語》是人民教育出版社與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

四、教學目標

1、知識目標

(1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標

(1)、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。

(2)、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

(4)、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標

(1)、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。

(2)、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣

五、教學重點難點

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、教學主要措施

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3.活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4.注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.及時、科學地進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。

7.虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn)代教理論，提高自身教育教技能。

xx小學五年級英語教師下學期工作計劃范文2

五年級是中年級到高年級的過渡。通過四年的英語學習，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語素養(yǎng)和學習方法。孩子們對英語學習的情感基本穩(wěn)定，大致分為三類。第一類孩子對英語具備強烈的興趣，有較強的學習欲望和表現(xiàn)欲望，成績也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語學習停留在聽話的份上，沒有太高的學習興趣，卻也還沒有厭學的心理。一切以完成老師的學習認為為目標，學習成績不穩(wěn)定。第三類孩子由于長期學習方法不得當，學習成績持續(xù)偏低，抑或跟教師本人產(chǎn)生過情感上的沖突，厭學心理明顯，成績低下。

教學內(nèi)容分析

冀教版教材是以話題功能結(jié)構(gòu)運用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步實現(xiàn)有意義的語言學習活動。本冊教學內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題，以準備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時等語法要點。出現(xiàn)了篇章閱讀教學，教材逐步向?qū)W生提供相對完整的、有語境的文章，教學內(nèi)容較之于中年級段有了大幅度增加。

教學設計分析

遵從以前的教學經(jīng)驗，本學期教學依舊先從單詞教學入手。在學生初步接觸單詞學習之后，開展單元教學。教學設計遵循三位一體教學模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學生。

實施策略分析

課堂教學以小組合作學習為主，設定組長和值日組長，劃分學習伙伴。要求每個學生在完成自己我學習學的任務的同時都承擔著教的任務。學習評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的力量。

經(jīng)常及時跟家長溝通，讓家長了解教學進度和教學目標。指導家長有效開展家庭輔導，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學困走向?qū)W優(yōu)。

教學進程

1-2周 單詞學習

3-4周 第一單元

5-6周 第二單元

7-8周 第三單元

9-10周 第四單元

11-12周 故事教學

13周-- 復習備考

小學英語教師下學期工作計劃 篇5

新的學期，新的挑戰(zhàn)。把本學期的教學工作任務能圓滿地，好的成績，特制定此教學計劃。

　一、思想

教師應教育方針，依據(jù)《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。

英語教學的實踐性原則，過分語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相的開放互動的學習模式;小學生的特點，把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)的發(fā)音，的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，的是要養(yǎng)成的英語和學習英語的方法。

二、學生情況分析

教學為五年級(1)、(2)班的學生。大接觸了兩年多英語，有的英語基礎。兒童的特性使得活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，知識的欲望很強烈，并且有著很強的欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學教學，并學生學習英語的興趣。

　三、教材分析

本教材難易度，過渡平和，主要采用的是全身反應(Total Physical

Response)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材每單元三課時編排，每單元包含九個：是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的展示;是主要句型和單詞的板塊;和是知識的活動板塊;第五是閱讀，是對前面的拓展;第六是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言;第七是讀寫;第八是拼讀;第九是娛樂。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

　四、 教學

小學生的心理和生理特征發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)英語學習的，使的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生的語感和語音、語調(diào)基礎;在英語教學活動中能夠運用英語交流或教學活動。五年級下期的學生有的英語基礎，能夠簡單的會話，了的詞匯，應該到達二級。

五、教學進度

全書十二單元新授課，兩單元復習課。新授課單元三課時，復習單元2節(jié)課，書本知識共40課時，不排除課文難，學生較慢而課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

放假、學生差異、教學容量等客觀因素的，我將按需要，力求最佳。

　六、 評價工作安排

評價具多樣性，以性評價為主，以學生平時教學活動所的興趣、和交流能力為主要依據(jù)。學年評價包括平時成績和期末成績，終結(jié)性評價以等級制記成績。

七、個人學習

1、 參加學校學習。

2、 專業(yè)課的學習。

3、 學習課件制作。

4、 閱讀教育書刊，教育。

八、 學科活動安排

英語游戲：Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyes

Guessing game Super star

小學英語教師下學期工作計劃 篇6

一、班級分析

三年級共x人。其中xx等同學成果優(yōu)良。通過一個學期的學習，大家對英語有了一定的了解。

三年級的同學對英語的學習氣氛很濃。這學期主要掌握26個大小寫字母。聽、說、認讀72個單詞并能簡單運用。

　二、教學目的

目的是激發(fā)同學學習的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步學習英語的自信心；培養(yǎng)同學一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以和良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)同學的觀察，記憶、思維想象和發(fā)明力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)同學愛國主義精神，增強世界意識，為同學進一步學習奠定基礎。

三、教材主要特點

1、強調(diào)語言的運用

本教材吸收了交際教學思想，注重同學語言運用能力的培養(yǎng)。它在整體構(gòu)思，內(nèi)容布置、活動設計和教學方法選用等方面都能緊密聯(lián)系同學的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，貫徹語言應用的基本原則把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)了新教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務結(jié)合起來的總思路。根據(jù)同學的年齡特點在起始階段采用“全部動作反應法”。

2、能力培養(yǎng)

從學者的角度來講，基礎教育最重要的是學會學習。開發(fā)自主學習能力，發(fā)展學習戰(zhàn)略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實施素質(zhì)教育的重要組成局部。在內(nèi)容布置，活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。還設計了學習評價的欄目，引導同學學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于同學的終身學習和發(fā)展。

3、出興趣激發(fā)

從內(nèi)容、形式、方法、插圖和裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)同學的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小同學的生活和學習實際選擇話題充沛考慮到小同學的需求。同時，突出內(nèi)容的思想性，科學性，系統(tǒng)性，實用性，啟發(fā)性和發(fā)明性；教學形式強調(diào)多樣化。使同學能夠在豐富多彩生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設計精美。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流和中西方文化的滲透。根據(jù)年齡特點和認知能力。教材選編了一些與教材內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。第一單元介紹了婦女節(jié)；第二單元介紹了中西方的不同餐具；第三單元介紹了復活節(jié)彩蛋；第四單元介紹了餐后“打包”說法；第五單元介紹了兒童節(jié)；第六單元介紹了幾個常見的標志牌用語。還特別重視讓同學在了解英語國家文化的同時，學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)勢文化保守，真正實現(xiàn)跨文化交際。

5、融合學科內(nèi)容

同學學會英語不只是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識。教材根據(jù)“學會求知”的基本精神，十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選同學最需要了解的最敢興趣的，最易學會的最普和價值的，與日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融入到語言資料中，使同學在學習英語的同時，也能夠接觸到自然、科學社會和文學藝術(shù)等方面的基礎知識，協(xié)助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。

四、內(nèi)容和目標

能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母。

能聽、做6個“tpr”活動；

能學會2個小制作；

能唱8首歌曲；

能聽、說、唱7首歌謠；

能完成8個自我評價活動；

能聽懂6個幽默小故事；

能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學方法建議

（一）會話教學

會話局部設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。目的在于分散教學難點。循序漸進，便于扮演。三年級兒童的特征是愛玩，好表示自身。因此，用扮演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最適當?shù)摹?/p>

（二）詞匯教學

同學用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。

在詞匯教學中應注意以下幾點：

1、巧用實物，頭飾和卡片。

2、融詞匯于會話教學中

3、充沛發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢

4、注意示范教學單詞的發(fā)音

（三）字母教學

字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的基礎。學好26個字母以后的發(fā)音，拼讀和記憶單詞都起著至關重要作用。每單元出現(xiàn)5-6個字母，每個字母都配有兩個以該字母為首字母的例詞，供同學在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。

在字母教學中，教師應注意以下幾點：

教學字母的發(fā)音：

字母的發(fā)音直接涉和到單詞的發(fā)音。教字母前，教師首先要多聽錄音，糾正自身的發(fā)音。在課堂中同學仔細聽錄音，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的同學示范領讀，協(xié)助同學糾正。

指導字母的書寫：

教師應充沛利用卡片，投影，多媒體等多種教學手段。讓同學仔細觀察字母的筆畫筆順，如：大寫自身H的正確的書寫筆順；小寫字母正確書寫筆順是同學往往會依照漢字筆順寫成；一旦形成習慣后，便難以糾正，這直接影響到以后單詞，句子的連寫和書寫態(tài)度。

用游戲促進和鞏固對字母的記憶

（四）、歌曲和歌謠教學

用書中共有8首歌曲和7首歌謠。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用。應該注意以下幾點：

在每節(jié)課中滲透；

靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)中；

唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

（五）趣味故事教學

每個單元C局部的趣味故事不只僅給同學帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同同學分層次教學的作用

（六）階段復習

階段復習由趣味性活動組成，這也是本教材的特點之一，會話扮演活動；詞匯復習的趣味活動；評價活動。

六、課時布置

略

小學英語教師下學期工作計劃 篇7

　一、教學方向

三年級（一）班60人（二）班55人。上學期大部分學生掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是也有一部分學生對學習英語有一定的困難。

本學期在激發(fā)學生學習英語興趣的同時，加強學習英語的能力。課堂上加強學習英語口頭表達能力和聽力能力；培養(yǎng)學習的積極態(tài)度、自信心、一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎。

二、提高教學質(zhì)量的方案

1.利用多媒體設備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練，幫助學生學到正確標準語音語調(diào)。

2.堅持教改實驗，強調(diào)聽說領先，積極創(chuàng)設一切條件讓學生多說英語，愛說英語，面向全體學生，使每一位學生都有開口說英語的機會。

3.注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使學生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。

4.抓好教學質(zhì)量，堅持人人課課過關，及時復現(xiàn)鞏固，查漏補缺，指導學生利用好配套課文錄音磁帶，及時復習鞏固。

5.課后多開展適合學生年齡特征的、有趣味性的各項英語活動，達到培養(yǎng)興趣、鞏固練習、提高的目的。

6.復習中進行模擬檢測。指導學生學會審題、認真審題、學會聽題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平

三、本冊教材的重點難點

重點：

26個字母教學（字母教學是重中之重），會話教學和詞匯教學。

難點：

1、字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；

2、會話教學，學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。

會話教學主要句型：

unit1：

Where are you from ？ I’m from …

We have a new friend .

Unit2

This is my family .Who’s that man /woman /boy/girl？

He’s/she’s my…

Unit3

How many …can you see？ I can see…

How many …do you have？ I have …

Unit4

Do you like …？ Yes，I like…. No，I don’t like…

What about …？ Yes ，please.I like…very much.

Let’s have some ….certainly.

Unit5

Where’s …？ It’s in/on/under…

Let’s play a game .

Excuse me， can I use …？ No problem.Here you are.

Unit6

Look at the elephant.It’s so big.

It has a long nose and a short tail .

I have a rabbit，it has long ears.

The giraffe is tall. The deer is short .

四、學期教學進度安排

周次 教學內(nèi)容 周次 教學內(nèi)容

1 始業(yè)課 unit 1A 10 Unit 4BC

2 Unit1 A unit 1B 11 Unit 5 AB

3 Unit 1B.C 12 Unit5BC

4 Unit 2 A.B 13 Unit6 AB

5 Unit 2 BC 14 Unit 6BC

6 Unit 3A.B 15 Recycle 2

7 Unit3BC 16 Final revision

8 Recycle 1 17 Final revision

9 Unit4 AB 18 Final exam

小學英語教師下學期工作計劃 篇8

一、指導思想

基礎教育階段英語課程強調(diào)從學生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

　二、學情分析

這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。

　三、教材分析

六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學習打好基礎。

　四、減負提質(zhì)

1、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關。

2、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　五、教學目的、任務

本冊教學重點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

本冊教學難點：1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容，兩個評價活動，有四周的復習時間。教師要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準

六.教學進度

第一、二周 2.22——3.28 Unit 1 Part A 3課時

第三周 2.29——3.6 Unit 1 Part B 3課時

第四周 3.7——3.13 Unit 2 Part A 3課時

第五周 3.14——3.20 Unit 2 Part B 3課時

第六周 3.21——3.27 Unit 3 Part A 3課時

第七周 3.28——4.3 Unit 3 Part B 3課時

第八周 4.4——4.10 Recycle 1 3課時

第九周 4.11——4.17 期中復習

第十周 4.18——4.24 測試與講解 3課時

第十一周 5.25——5.1 五一假期

第十二周 5.2——5.8 Unit 4 Part A 3課時

第十三周 5.9——5.15 Unit 4 Part B 3課時

第十四周 5.16——5.22 Unit 5 Part A 3課時

第十五周 5.23——5.29 Unit 5 Part B 3課時

第十六周 5.30——6.5 Unit 6 Part A 3課時

第十七周 6.6——6.12 Unit 6 Part B 3課時

第十八周 6.13——6.19 Recycle 2 3課時

第十九周 6.20——6.26 期末復習與測試 3課時

　七、教學檢測、評價

教學檢查采取平時檢測和期終檢測相結(jié)合，評價學生的學習態(tài)度，學習能力和方法，學習結(jié)果。

小學英語教師下學期工作計劃 篇9

本學期我擔任六年級五、六班的英語教學工作，為了順利完成教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。

　一、指導思想

1、認真學習、研究《課程標準》和教材，把雙思三環(huán)六步教學模式落實到實處，根據(jù)教材和學生的實際，確定重點難點。

2、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

3、突出學生主體，尊重個體差異，實行分層次教學。

4、引導學生在用中學英語，在做中學英語。改變學生的觀念，“我要學”而非“要我學”！讓學生在學習英語的過程中體會學習英語的樂趣和感受成功。

　二、德育目標

突出初一年級自成教育的主題---自信，成功。使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結(jié)同學，著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

　三、學情分析

本學期新接初一學生，部分學生曾經(jīng)學過英語，自己認為水平較高，部分學生從為接觸過英語，總之，水平參差不齊。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中多下功夫，課堂上要保證優(yōu)生吃飽，沒基礎的學生不掉隊。

1、切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為，耐心輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。

2、及時查漏補缺。

3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，引導學生樹立自信心。

　四、具體措施

1.根據(jù)學校安排積極參加集體備課，認真?zhèn)湔n，不能無教案上課，做到有計劃，有目標。

2.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。尤其要關心基礎差的學生，學困生要多給予關愛和幫助，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的信心。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度。在穩(wěn)中求發(fā)展。

3、在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成功感。不可忽視沒基礎的學生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度，而忽視了中等生的學習。

4.及時總結(jié)，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學水平。

5.抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。多種學習方式相結(jié)合，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。

6.不斷完善和改進對課堂教學的評價。

　五、課時安排

每周四節(jié)課。教材包括三個預備單元和12個單元。本學期共21周。計劃在本學期完成七年級上冊的教學任務。

小學英語教師下學期工作計劃 篇10

xx小學四年級英語教師下學期工作計劃范文

xx小學四年級英語教師下學期工作計劃范文1

一、學生分析

四(1)班有39名學生，經(jīng)過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。

二、內(nèi)容與目標

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學目的

1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。

2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎。

3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。

四、重點難點

1、四會單詞的教學。

2、每一課的會話的掌握。

3、四會單詞的拼寫。

五、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TpR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得第二語言。根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。

六、對學困生的措施

由于我校大部分是外來流動人口，每個學期學生流動很大，導致學困生有比較多的人數(shù)，他們有些是學習習慣一直不好，導致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動的關系，沒有學好英語。對于這些學生，目前我采取以下這些做法

1、請班級里成績較好的同學給予幫助。

2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導。

3、 安排他們坐在好的學生旁邊。

xx小學四年級英語教師下學期工作計劃范文2

一、 指導思想

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。繼續(xù)培養(yǎng)四年級學生對英語學習的興趣，發(fā)展學生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學目標。為了更好的完成教學目標，提高教學質(zhì)量，也為了不斷提高自身的業(yè)務水平和教學能力，根據(jù)教材內(nèi)容和課程標準一級目標制定了本學期英語教學計劃。

二、工作目標 激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。

2. 培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音，語調(diào)，書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3. 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4. 培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。

5. 適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。

三、具體工作

教學內(nèi)容：本學期的主要任務是培養(yǎng)四年級學生學習英語的興趣本冊教材---Neodule)，其中包括一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元(Unit)。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型(Task---based)練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

教學目標

知識與能力

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、能根據(jù)錄音模仿說英語;

7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力;

8、能表達現(xiàn)在正在發(fā)生的事情;

9、能夠表達自己的計劃;

10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠10首;

11、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

12、在教師指導下用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;

13、能做簡單的角色表演;

14、能表演簡單的英語短劇。

過程與方法

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

小學英語教師下學期工作計劃 篇11

一、指導思想

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質(zhì)，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　二、學生情況分析

學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎，但基于以前的一些不規(guī)范的學習習慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。通過學習，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

　三、教材分析

五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s

learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find

out等啟發(fā)學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’s

start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Read and

write部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

四、本冊教材學習的重難點

學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

　五、學期教學目標

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　六、教學措施

1、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關。

4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

七、主要措施

(一)努力自修

教師在教學過程中要不斷成長，提高教育能力，本學期我主要在以下幾個方面提高自己。

1、積極參加學校組織的各項學習培訓，并學以致用。

2、為拓寬自己的知識面，每天堅持一小時業(yè)務知識的學習和練習。

3、自覺完成聽評課任務，并把握好這個學習的機會，堅持每聽必評，知無不言，言無不盡。并邀請其他教師聽評自己的課，以學彼之長，補己之短。

4、堅持教學基本功的訓練，使自己的英語口語及板書都有一定的提高。

5、利用課余時間閱讀教育理論著作，做好讀書筆記，反思自身教學，逐步提高自己的教學方法和反思能力。

(二)精心備課

備知識。鉆研教材，挖掘重點難點，保證知識正確、充足。

備教法。針對教學內(nèi)容和學生的情況靈活設計教法，力爭讓學生學得主動而扎實。

備習題。為學生準備適當而充分的習題，要求學生完成的習題，自己必須提前完成，并對重難點部分做為學生講解分析的準備。

除了按規(guī)定寫好教案，還要反復研讀教材，用心制作教具，認真推敲教學方法，用心積累、不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。

(三)認真上課

靈活使用教學方法，以飽滿的熱情上每一節(jié)課。課堂上精講多練，結(jié)合教學內(nèi)容設置情境，努力創(chuàng)設民主、和諧、輕松、愉悅的課堂學習氛圍，讓學生更多地參與學習活動，體味學習的樂趣。

(四)指導方法

利用課堂教學及課后輔導時間，對學生的學習習慣，學習方法進行系統(tǒng)的、全面的指導與訓練。重點從學習時間的分配、學習不同知識的具體方法、作業(yè)的完成以及課后練習的進行等方面給以具體的指導和要求，使學生盡早掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

(五)因材施教

分析學情，根據(jù)學生的差異，采取不同的教學措施。如布置難易不同的作業(yè)，數(shù)量不同的任務，對發(fā)展?jié)摿Υ蟮耐瑢W要求比發(fā)展?jié)摿π〉耐瑢W更高一些。

(六)嚴抓教學質(zhì)量

利用早自習時間，指導學生朗讀英語，培養(yǎng)良好的英語語感及學習習慣。

要求學生每天寫好一篇英語小楷，練好英語書寫基本功。

每天檢查學生單詞掌握情況，利用聽寫、小組檢查、個別抽查等形式，對學生學習進行督促。

對作業(yè)的書寫進行統(tǒng)一要求，嚴把數(shù)量和質(zhì)量關，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

(七)關愛學生

關注學生的思想動態(tài)和學習情況，做好學生的思想穩(wěn)定工作，幫助學生樹立信心，克服困難，全身心投入學習。及時了解學生的困難，幫助他們排憂解難。

(八)德育工作

在教學過程中開展德育工作，結(jié)合教材中的知識和內(nèi)容對學生進行思想方面的教育。

(九)關注評價

每單元進行一次全方位小考，對學生的學習情況進行跟蹤檢查及量化評價，給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

教學進度安排：

第 1 周：Unit1 This is my day.

第 2 周：Unit1 This is my day.

第 3 周：Unit 2 My favourite day.

第 4 周：Unit 2 My favourite day.

第 5 周：Unit 3 My birthday.

第 6 周：Unit 3 My birthday.

第 7 周： Recycle 1

第8周：Unit 4 What are you doing?

第9周：Unit 4 What are you doing?

第10周：Unit 5 Look at the monkeys.

第11周：Unit5 Look at the monkeys.

第12周：Unit6 A field trip.

第 13周：Unit6 A field trip.

第14 周：Recycle 2

第15周：總復習

第16周：總復習

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根據(jù)公司近期的發(fā)展規(guī)劃，一個新的工作內(nèi)容，工作計劃當然是少不了的。工作計劃要簡潔、具體、清晰，切忌空大，不能含糊。為什么要做部門的工作計劃？小編陸續(xù)為大家整理了有關小學英語教師學期工作計劃合集，還請多多關注我們網(wǎng)站！

小學英語教師學期工作計劃 篇1

本學期我們將緊緊圍繞我校教導處和區(qū)教研室英語學科工作計劃展開各項工作。積極研究教育教學規(guī)律，研究學生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗;加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性;追求課堂實效，為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎;做好師徒結(jié)對工作，幫助新教師盡快成長，促進我校英語教育教學工作質(zhì)量的整體提高。

主要工作目標：

1.搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。

2.深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

3.加強信息技術(shù)與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。

4.努力提高英語教學質(zhì)量，爭取六年級調(diào)研考成績超區(qū)均分，其它年級英語考試成績在片內(nèi)名列前茅。

具體工作內(nèi)容：

一、加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業(yè)務水平，要求教師做到四多三研二寫一學

1.四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經(jīng)驗的英語名優(yōu)教師請教、多寫教學摘記

因我校教研組的英語教師不一定都是英語專業(yè)畢業(yè)，因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音;多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結(jié)合自己的體會，寫出初步的教案;然后再在本教研組集體備課時做主備輔導，其他教師提出修改意見，最后再由主備教師寫出詳細教案，分發(fā)給教研組成員。另外，利用空課的時間向有經(jīng)驗的英語教師請教，或請他們來聽課;課后把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然后糾正教學中的不足。

2.三研即研究教材、研究教法、研究學生

研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學內(nèi)容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。

3.二寫即寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學反思

要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結(jié)。

4.一學即學習《英語課程標準》

每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉(zhuǎn)變已有理念，接受新理念，就必須認真學習《英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

二、改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質(zhì)量

1.改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。

2.樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。為此，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。

3.努力提高學科的整體教學質(zhì)量，加強集體備課，優(yōu)化教案，精心設計，優(yōu)化教學過程;提高課堂教學效率;激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷鼓勵學生參加語言活動，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語;注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，更加注重適當提高學生自學的能力。

三、加強信息培訓，學會制作課件

我校是省級實驗小學，今年每個教室都配備了多媒體設，多媒體、校園網(wǎng)絡已走進我們的教室，所以我們要求英語教師盡快掌握現(xiàn)代教學手段，學會自己做課件，以此創(chuàng)造新的教學模式，激發(fā)學生的小學興趣，優(yōu)化教學進程，讓學生對英語課有耳目一新的感覺，在英語課上能夠感受到學習第二語言的快樂。

具體工作措施：

一、開展六個一活動

1.基本做到每周有一次集體備課。

2.每月開展一次英語教研組活動，每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每雙周的業(yè)務活動時探討，組長做好記錄。

3.每月上一節(jié)英語校級或以上研討課。

4.每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析。

5.每學期至少寫20篇教學課后記、5篇讀書筆記或心得體會。

6.用ppt或其它的軟件制作一只課件，更好地體現(xiàn)教材。

二、結(jié)合校教導處和區(qū)教研室工作計劃，開展賽課和兩項評比

組織英語教師參加學校第二屆春花杯賽課和區(qū)優(yōu)秀作業(yè)設計比賽、區(qū)優(yōu)秀案例分析評比，，教研組要求每位英語教師積極參評，讓英語教師形成多思、多想、多寫的良好習慣。

三、加強集體研討

1.對于新教師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發(fā)。

2.教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。

3.形成集體備課，資源共享，教后反思的教研風氣。

4.多組織英語教研組活動，對觀看名優(yōu)教師的錄像課。

小學英語教師學期工作計劃 篇2

一、學生情況分析

英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課程，課堂上表現(xiàn)、模仿展示自己，可隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難得加大，有些學生在心里把這門課程當成了一種負擔，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教學目標：

根據(jù)五年級的生理和心理的發(fā)展需求，本班英語的課程的總體目標是：“激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生語感和良好的語音、語調(diào)基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

三、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

5、多看英語畫報，多讀英語小短文，多寫簡單的英語短文。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練。

四、學困生教學措施

1、了解學困生心理，建立師生感情。

2、尊重、理解、寬容、善待學困生。

3、借助小組力量感染學困生。

4、家庭的配合是學困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過與家長聯(lián)系及時與家長相互溝通，交流信息。

五、學優(yōu)生教學措施

英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復地訓練對學優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學習上的疲倦，不利于他們的學習激情。所以我制定了相應的措施。

1、活躍課堂氣氛，為學優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。

2、課后為學優(yōu)生增加相應的訓練，從詞—句—篇。并在適當?shù)臅r候讓他們展現(xiàn)自己。達到逐步培養(yǎng)自學的能力。

小學英語教師學期工作計劃 篇3

新學期轉(zhuǎn)眼就開學了，為了更好地投入到新的教學工作去，面對新的學生和從沒教過起始年級的經(jīng)驗，教師們都需要做工作計劃，下面是由小編為大家整理的“小學三年級英語教師春季新學期工作計劃”僅供參考大家閱讀。

小學三年級英語教師春季新學期工作計劃(一)

一、課前準備

備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

二、多聽課

學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，作為新教師的我們應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

三、鉆研教材

認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

四、組織好課堂教學

關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

五、注重打基礎

由于英語是學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。

六、注重組織教學

嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

七、要提高教學質(zhì)量

還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。

小學三年級英語教師春季新學期工作計劃(二)

一、主要工作任務

1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質(zhì)量，全學期x次。在本學期末上交一篇高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課xx節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

4、認真做好學?！叭?、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作。

二、英語教學工作

在本學期我擔任四年級的英語教學。教學小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結(jié)束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質(zhì)量。

三、加強學習提高素質(zhì)

利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質(zhì)。

小學三年級英語教師春季新學期工作計劃(三)

一、對學生情況的分析

三x班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導。進行日常教學時，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動全班同學的積極性，激發(fā)他們對英語的興趣。

二、教學總目標和教學要求

小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

教學要求：

1. 能聽懂、會說x組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、讀、認讀x個單詞和聽、說、讀、寫x個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等x個話題)，并能簡單地運用。

3.能聽、做x個“x”活動。

4.能學會x個小制作。

5.能唱x首歌曲。

6.能聽、說、唱x首歌謠。

7.能完成x個自我評價活動。

8. 能聽懂x個幽默小故事。

9. 能了解x項簡單的中西文化知識。

三、 改進教學，提高教學質(zhì)量的主要措施

1.認真?zhèn)湔n，抓住要點

一節(jié)課時間很短，而教學目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。

2.突出重點，講練結(jié)合

根據(jù)小學生的年齡特點，學習語言必須講練結(jié)合，通過大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果，節(jié)約教學時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學生，難易不同的教學內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質(zhì)。教師的主導作用應體現(xiàn)在：在教師指導下啟發(fā)學生思考，使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教導，一則貼近生活，二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習英語的參與意識。

3.利用各種手段，激發(fā)學生興趣

在創(chuàng)設的英語環(huán)境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學生學習英語的興趣。小學生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學生就會沒意思。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?，激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教學的進行。做游戲必須與紀律兼顧。

4.營造英語的語言氛圍

小學生英語首先要讓學生感知英語。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學者懂的英語不多，但學生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學生完全置身于一個英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學生耳目一新的感覺。

小學三年級英語教師春季新學期工作計劃(四)

一、學情分析

三年級有三個班，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。

二、教材分析

本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三、教學目標

根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。

4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

四、教材重點和難點

1、能按三會的要求掌握所學單詞。

2、能按三會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、實施方案

1、激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多說多練。

3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

小學三年級英語教師春季新學期工作計劃(五)

一、課標要求

要求學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

二、情況分析

1、學生情況分析：

學生對英語已有一定的認識，也具有一定的能力，而且他們興趣較濃，接受能力也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅持信念，端正教學態(tài)度，正確運用多種教學方法，積極調(diào)動小助手的作用，相信在本學期，學生的英語聽說讀寫能力將進一步提高。

2、教材分析：

這套xx教材具有以下一些特點：

1、從視聽說入手，注重聽說訓練，著重培養(yǎng)學生的語感和初步用英語進行簡單日常交流的能力;并通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，發(fā)展自主學習的能力，為進一步學習打下基礎。

2、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務”相結(jié)合的原則編寫，并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。

3、內(nèi)容貼近學生的生活和學習實際，并配有大量生動活潑、富有情趣的插圖，以利于學生在比較接近于實際的情景中進行聽說訓練，也為教師組織教學活動提供方便。

本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。

三、教學目標與要求

1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。

2、能按照四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚，語調(diào)正確，達到學以致用的目的。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習慣，認真模仿語音語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

6、能演唱學過的英語歌曲，誦讀學過的歌謠。

7、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

四、教學重點與難點

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2、準確流利朗讀會話，并靈活運用。

3、正確書寫單詞和句型。

五、教學措施

1、以游戲表演等活動為課堂教學的主要形式，讓學生在樂中學、學中用，從而提高學生學習英語的興趣。

2、借助體態(tài)語，利用實物、多媒體等教學手段創(chuàng)造一個比較真實的情景。

3、動腦動口，勤學苦練。鼓勵學生大膽開口，勇于實踐，盡可能在課內(nèi)外反復使用已學過的日常交際用語。

4、仔細聽音，認真模仿。要求學生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細聽準，再模仿語音語調(diào)。

5、互幫互助，共同提高。建立英語互學小組，使學生互相幫助，互相勉勵，取長補短，共同進步。

6、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

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小學英語教師學期工作計劃 篇4

小學四年級的英語是小學英語學習的關鍵階段，因此要激發(fā)學生的學習興趣，工作教學計劃就顯得格外重要。以下是由小編為大家整理的“2021小學四年英語教師工作計劃上學期”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2021小學四年英語教師工作計劃上學期（一）

一、學情分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教學內(nèi)容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、說、吟唱歌謠。

4、能完成6個自我評價活動。

5、能聽懂6個幽默小故事。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、主要工作和要求

（1）認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。

（2）要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

（3）做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

（4）教學過程中把握好教學質(zhì)量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

四、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動

要努力為學生創(chuàng)造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，比賽朗誦等活動。

五，總體教學目標

1、堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。

3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結(jié)合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷。

六、針對情況采取的措施與方法

針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

1、 注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設計適合四年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，想象記憶法等。

4、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

5、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

七、教材整體分析

本學期四年級英語課所使用教材是：外語教學與研究出版社的《New Standard English》第三冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

全書共11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，學生將進一步學習何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用，語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)，學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運用英語的能力。

2021小學四年英語教師工作計劃上學期（二）

一、學生基本情況分析

本學期我擔任四年級的英語課，本年級共有學生x人，年齡在x--x歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。大多數(shù)的同學對英語很感興趣，學習積極性高。因此在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，提高教學成績和教育教學質(zhì)量。

二、教材分析

本冊教材共有10個單元。主要從學習一些文具、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學習數(shù)字一到一百。

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分調(diào)動每個孩子英語學習的興趣。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。

6、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。

7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

8、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。

2021小學四年英語教師工作計劃上學期（三）

一、學情分析

三年級學生經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)具備了聽、說、認、讀的能力。學生開始步入四級教材的學習，而本教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，我認為教學中要始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，正確引導學生掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生理論與實踐

二、教材分析

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

本冊教材的特點是：強調(diào)語言運用、注重能力培養(yǎng)、激發(fā)學生興趣、重視中西方文化的雙向交流、注重與其它學科的融合。

三、教學內(nèi)容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個“xx”活動；能學會2個小制作；能唱8首歌曲；能聽、說、吟唱歌謠；能完成6個自我評價活動；能聽懂6個幽默小故事；能了解6項簡單的中西方文化知識。

4、能按四會、三會的要求掌握所學單詞，能按四會要求掌握所學句型。

5、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確，初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

四、教材重點、難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學方法

1、會話教學。

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當?shù)摹１M量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學。

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3、字母教學。

字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

六、方法措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

4、設計適當?shù)恼n外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

2021小學四年英語教師工作計劃上學期（四）

一、班級情況分析

四年級有x名學生，經(jīng)過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但也有很多學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難，班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯，很多學困生明顯較弱。還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。

二、教材分析

這套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生聽說讀寫能力的的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松愉快的氣氛中學習英語，使英語變得“既容易又有趣”。

這套教材以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步展開教學內(nèi)容，符合中小學生的年齡、心理特征和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培養(yǎng)；

2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4、設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

三、教學目的

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、教學內(nèi)容與目標

1、能聽懂、會說課文會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀大綱要求的單詞，并且能聽、說、讀、寫單詞和句子，和進行簡單的運用。

3、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學重難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

9、了解西方文化，及與東方文化的不同。

六、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。

七、對學困生的措施

由于我校大部分是外來流動人口，每個學期學生流動很大，導致學困生有比較多的人數(shù)，他們有些是學習習慣一直不好，導致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動的關系，沒有學好英語。對于這些學生，目前我采取以下這些做法：

1、請班級里成績較好的同學給予幫助。

2、在練習中發(fā)現(xiàn)問題，在課后給予輔導。

3、安排他們坐在好的學生旁邊。

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小學英語教師學期工作計劃 篇5

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將學習新的知識，有新的感受，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢?下面是由小編為大家整理的“2022小學四年級英語教師春季新學期工作計劃”僅供參考，歡迎大家閱讀。

2022小學四年級英語教師春季新學期工作計劃(一)

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析：

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教材分析：

本書在學生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，教以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。

三、教學目的任務：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、主要措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學進度安排：

兩周一單元

2022小學四年級英語教師春季新學期工作計劃(二)

一、學生分析

四x班有xx名學生，經(jīng)過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。

二、內(nèi)容與目標

1、能聽說讀寫xx個單詞或短語以及xx組句子和x個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀xx個單詞。

3、能學會x個手工制作。

4、能聽懂會唱x首歌曲。

5、能聽懂會吟唱xx首歌謠。

6、能完成x個自我評價活動。

7、能理解x個幽默小故事。

8、能了解x項簡單的中西方文化知識。

三、教學目的

1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。

2、打下較好的語音，語調(diào)和書寫基礎。

3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。

四、重點難點

1、“四會”單詞的教學。

2、每一課的會話的掌握。

3、四會單詞的拼寫

2022小學四年級英語教師春季新學期工作計劃(三)

一、 指導思想

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。繼續(xù)培養(yǎng)四年級學生對英語學習的興趣，發(fā)展學生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學目標。為了更好的完成教學目標，提高教學質(zhì)量，也為了不斷提高自身的業(yè)務水平和教學能力，根據(jù)教材內(nèi)容和課程標準一級目標制定了本學期英語教學計劃。

二、工作目標

1.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。

2. 培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音，語調(diào)，書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3. 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4. 培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。

5. 適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。

三、具體工作

教學內(nèi)容：本學期的主要任務是培養(yǎng)四年級學生學習英語的興趣本冊教材---New Standard English(供三年級起始用)第三冊小學四年級上學期使用的，全書共分x個模塊(Module)，其中包括一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元(Unit)。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型(Task---based)練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

教學目標

知識與能力

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、能根據(jù)錄音模仿說英語。

7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力。

8、能表達現(xiàn)在正在發(fā)生的事情。

9、能夠表達自己的計劃。

10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠x首。

11、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

12、在教師指導下用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際。

13、能做簡單的角色表演。

14、能表演簡單的英語短劇。

2022小學四年級英語教師春季新學期工作計劃(四)

一、復習目標：

1、重點鞏固期中后所學課文內(nèi)容，第四單元至第七單元。背熟xx、xx、xx、三課及相關練習中的成語。

2、牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、引號的用法、擬人句，詞語歸類)。

3、以各單元的日積月累為主要訓練點，要會背、會寫、會運用。

4、以每個單元的寫作訓練為突破口，在審清題的基礎上作文，做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

二、復習措施：

1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

3、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

三、復習方法：

分類性復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分?；A知識部分，就按拼音、字、詞、句、段五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。

2、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

四、復習課時安排：

復習時間：略

2022小學四年級英語教師春季新學期工作計劃(五)

一、學生情況分析

四年級是小學階段語文學習的分水嶺，是由中年級向高年級過渡的橋梁。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。因此，四年級在個人一生的語文學習中占有重要地位。

本班共有學生人，男生人，女生人。學生普遍思維活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。但是，孩子們基礎知識比較薄弱，學習習慣不夠好，心浮氣躁。上課時容易開小差，不善于傾聽別人的觀點和意見，缺乏紀律觀念等。因此，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

二、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的教學目標。

1、認字xx個，會寫xx，養(yǎng)成主動識字的習慣，提高漢字書寫的速度。中年段的識字、寫字教學，往往被忽視或重視不夠，識字、寫字教學應該作為小學語文的常規(guī)教學，但是，低、中、高不同的年段，處理識字、寫字的方法要有所區(qū)別。

2、會使用字典、詞典(查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法)。能用鋼筆熟練書寫正楷字，寫得正確、端正、整潔;初步學會用毛筆臨貼，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學會默讀“做到不出聲，不指讀”，養(yǎng)成好的默讀習慣，默讀要有一定的速度。

5、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助重點詞句，背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考;能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學作品，了解主要內(nèi)容。

6、能初步把握文章主要內(nèi)容，感受作品中生動的人物形象和語言，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意，學會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫。

7、養(yǎng)成讀書看報的習慣;使用工具書的習慣;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩片段，誦讀優(yōu)秀詩文，課外閱讀要有一定的量的要求，收藏并與同學交流圖書資料。

8、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

9、留心周圍事物，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段。嘗試寫讀后感、讀書筆記。會寫簡短的書信便條。

10、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，初步學會對搜集到的資料進行整理與運用，解決生活中的簡單問題。

11、使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感;初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。

三、教材分析

本冊共有課文x篇，其中精讀課文x篇，略讀課文x篇;教材后面還附有x篇選讀課文，共x篇。教材以專題形式組織內(nèi)容，設計了x個專題，依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由x—x篇課文組成，課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類，其中精讀課文x—x篇，略讀課文x—x篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面

安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。語文園地由x個欄目組成，其中有x個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊x個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的`成果提供舞臺。每組課文后的“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。

四、具體措施

1、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上。

2、堅持不懈、持之以恒地培養(yǎng)學生良好地學習習慣，嚴格要求，嚴格訓練，并落實到學生學習活動的各個方面。加強學生心理健康教育，引導學生自覺地記誦課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問題，并積極地和老師、同學展開討論。

3、指導學生認真讀書，精心設計作業(yè)題，如聯(lián)系語境理解詞語、句子;學習文中常見的構(gòu)段方式;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文主要內(nèi)容等，著力提高學生的閱讀能力。

4、對于課內(nèi)閱讀，在學生能理解重點詞句、讀課文的基礎上，引導學生一部分一部分地閱讀，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。同時更注重加強學生的課外閱讀，擴大學生的視野，豐富語言積累，以利于訓練學生觀察、思維、想象、表達等能力。

5、規(guī)范學生的口頭語言，提高學生口語交際的能力，培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

6、引導學生留心觀察周圍事物，樂于書面表達自己的所見所聞、所思所想，增強習作的自信心。

7、科學合理地安排語文、語綜、習作教學，認真?zhèn)湔n、上課，充分發(fā)揮各教輔用書、教具、學具地作用，提高課堂效率。

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有關英語教師下學期工作計劃

一篇好的工作計劃該從哪幾個方面來寫呢？當領導突然對自己的下一步工作進行安排時，我們需要制定一份可行的工作計劃。工作計劃，是對工作任務的預先安排的方案，下面的“英語教師下學期工作計劃”相關內(nèi)容主題，是由編輯為您提供的，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

英語教師下學期工作計劃(篇1)

一、指導思想

教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向。倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式。針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。

二、學生基本情況

四年級一個班級，每班學生人數(shù)大約五十，經(jīng)過一段時間的英語學習，這些學生養(yǎng)成了一些良好的學習英語的習慣，也有一定的綜合語言運用能力。對英語有著濃厚的興趣，對知識的獲取有強烈的求知欲望。但是班級內(nèi)仍存在著不好的學習習慣，作業(yè)不能按時完成，教師應及早糾正他們的不良習慣，讓他們認識到學習英語的重要性。為他們今后的英語學習打下基礎。教師本身也要專研教材，采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學。通過設計各類生動有趣的教學活動，將課堂貼近生活，貼近學生，保持并提高學生學習英語的興趣。

　三、教學目標

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心。培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎，以及良好的學習習慣。在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。同時，培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠基良好的基礎。

四、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo、media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第二學年第二學期使用。

基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力?！队⒄Z課程標準》中指出，四年級學生應完成一級目標，即對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

五、教學目的、任務

1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣。

2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容。

3、能夠進行簡單的日常用語的交流。

5、熟練掌握所學歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如let's find out /let's check /pair work /task time 。

9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等

10、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

　六、教學重點難點

1、重點：

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　七、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。整潔、規(guī)范、正確地書寫。

英語教師下學期工作計劃(篇2)

一、指導思想

高二英語備課組將將嚴格以《高中英語新課程標準》為依據(jù)， 嚴格執(zhí)行學校教學工作計劃，進行素質(zhì)教育，全面提高學生各方 面的能力，瞄準高考動向（考查運用能力）， 緊抓課堂實效（不搞花架子）、突出學習重點（聽說讀寫），為將來的高考輝煌打 下牢固的基礎。

二、本學期教學內(nèi)容與要求

本學期主要學習必修五和選修六。要求學生重點掌握每個單 元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為：過去分詞； 倒裝；省略；虛擬語氣。其中過去分詞和現(xiàn)在分詞的區(qū)分使用和 倒裝的用法是本學期教學的重點，也是學生學習的難點。 新課程標準下的高二英語既注重基礎知識的考察，又強調(diào)靈 活運用能力。為了適應這一趨勢，提高教學質(zhì)量，要求狠抓基礎 知識，拓寬詞匯，加大訓練量與質(zhì)，提高課堂容量與效益，并努 力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)其自覺性、主動性、積極性， 突出教師的主導地位及學生的主體地位，時刻以提高學生英語成 績?yōu)槟康摹?/p>

　三、工作目標

（一）教師方面

認真學習和領悟《新課程標準》和《考試大綱》，開展各種教學研究活動，優(yōu)化教學方式，倡導自主、合作、探究學習方式。

2．通過集體備課，提高課堂教學的質(zhì)量，促進新課程標準的 實施。

3．加強組內(nèi)聽課活動以及跨組交流，尤其是新教師，很有必 要聽聽高一， 高三的課，盡快的熟悉高考的信息和趨勢。繼續(xù)做好 “傳幫帶”活動，互相促進，共同發(fā)展。

4．要求全體高二英語老師要自覺地進行理論學習，進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，不斷反思、探索，并聯(lián)系 實際積極撰寫外語教育教學論文。

（二）學生方面

1．培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣和正確的學習方法，打好扎實的英語基礎。如：形成朗讀和背誦的習慣、聽說練習的習慣和 規(guī)范使用英語的習慣等等。

2．激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生聽說讀寫的綜合能力。充分利 用學生的“好奇心”，采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的興 趣，刺激學生的求知欲；并在教學中堅持用英語授課，多給學生 說英語的機會；充分利用教材中的閱讀文章，引導學生學會運用 各種不同的閱讀技巧，培養(yǎng)學生挖掘信息和對信息進行加工處理 的的能力。

3．因材施教，分層教學。學生英語基礎薄弱，發(fā)展不平衡， 要求我們合理利用教材，對學生進行分層教學，培優(yōu)補差，為高 考高考奠定堅實基礎。

4. 實行小組合作學習，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進知識的建構(gòu)，培養(yǎng)學生的合作意識，給每一個學生創(chuàng)造主動參與學習過程的機會， 促進學生的個性發(fā)展。

四、主要措施

堅持集體備課活動 集體備課是提高教學質(zhì)量的關鍵， 是備課組工作的一個重要方 面。堅持每周一下午 3：00-5：00 在 306 辦公室進行備課組會議。 堅持先集體討論、研究教材，確立重點和難點，以及上課的一些思 路，然后再由老師組織制作課件.每次備課活動都定有中心發(fā)言 人。任課教師在集體備課的基礎上結(jié)合本班學生實際制訂切實有 效的教案。教學過程中遇到問題，可一起研討解決。遇到不清楚、 難以把握的內(nèi)容共同研究。

2.完善聽課制度 本備課組共 9 位英語教師，其中 8 位都有高三任教經(jīng)驗。所以 必須鼓勵組內(nèi)教師互相聽課，特別是聽同一教學進度老師的日常 課堂教學，以查缺補漏，互幫互學，共同提高。

3．上好公開課 開展“小組合作學習課堂”活動，上好公開課，促進教師深入 研究，把握新課標，提高課堂教學效益及教師教學效平。本學期 每位教師至少上一節(jié)公開課，開課前，教師認真學習并研究新課 標的要求，備好課，備課組教師試聽修改后，再正式上公開課， 務必使這節(jié)公開課對于備課組的全體教師都有收益。

4.狠抓英語教學常規(guī)

（1）狠抓詞匯教學。對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的授課之中，講解詞 匯用法，指導記憶方法，加強語篇訓練，進行限時閱讀。高考十分注重考查學生 的閱讀能力。培養(yǎng)學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推 理、判斷上下工夫。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一 定要限時間。每周要訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有 質(zhì)的飛躍。

（2）重視寫作訓練。加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的 培養(yǎng)，如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數(shù)相當。 平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。循序漸進，提高學生的寫作能力。

（3）開展聽說訓練，提高聽說能力。提高學生的聽說應試能力，要求全體高二英語教師要充分利用資源，注重聽說技巧的培 養(yǎng)，全面提高學生的聽說能力。

5.完善作業(yè)布置以及批改 要求對作業(yè)情況作到批改及時，反饋及時，同時要求每一個任 課教師根據(jù)自己班級的實際情況，選擇恰當?shù)恼n后練習，以及有 效的提高學生的應試能力。再有，對英語作業(yè)的選取，任課老師 必須通過自己的思考以后才可以布置，切不可以留一些時效性不 強的作業(yè)；同時作業(yè)必須做到全改全批，并善于發(fā)現(xiàn)問題。

6.隨堂鞏固練習及單元綜合檢測做好教學檢測工作，及時反饋教學情況，以利及時調(diào)整教學活 動。除學校安排的考試外，我們還設計了每單元的過關測試。 單元過關測試的命題安排如下： 單元測試

Book 5 Unit 1-2 Book 5 Unit 3-4 Book 5 Unit 5， Book 6 Unit 1 Book 6 Unit 2-3 Book 6 Unit 4-5

7.組織豐富多彩的第二課堂活動。 本學期，計劃組織學生進行舉行單詞競賽、英語演講比賽和英語書法比賽活動。一方面激發(fā)學生的學習英語的興趣、熱情和積極性，營造運用語言的環(huán)境，做到學以致用，以用促學；另一 方面，利用這些活動，教師指導學生的學法，發(fā)展學生的學習自主性，通過增強自我管理能力，促進其英語能力的提高。

總之，我們高二英語備課組是個團結(jié)向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。 在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作 風，不斷吸取先進的教育教學經(jīng)驗，取長補短，進一步提高我們 的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。

英語教師下學期工作計劃(篇3)

高二是學生整個高中外語學習的關鍵時期，我們計劃在高二上學期英語學習的基礎上，以《英語新課程標準》為指導，課本內(nèi)容為依據(jù)，繼續(xù)拓寬學生的英語知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫，譯五會能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語文章的理解、分析和閱讀能力，讓學生在高中系統(tǒng)的學習中牢固地掌握英語基礎知識，并具備一定的英語自學能力。

一、教育教學指導思想

樹立全新觀念,繼續(xù)鉆研新課標, 探索新教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學生全面語言能力的新路子。

二、教學工作

1、加強備課組建設。全組成員以新課標為本，認真鉆研新教材。

1)

按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點,對疑難點要有自己的看法,提出來供大家討論,以取得相對統(tǒng)一的見解。本學期還要注意和高考逐漸接軌

2) 開展組內(nèi)相互聽課，并展開討論，認真分析長短，相互促進，共同進步。

特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。

2、課堂教學：

本學期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：

1) 抓好單元教學,突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿于教學實踐中。把握好各個環(huán)節(jié)如：warming up and speaking;

pre-reading and reading; explanation of language points, unit

exercises，listening. 并注意和其他教學理論相結(jié)合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養(yǎng)。

2) 增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將"教法指導"轉(zhuǎn)為"學法指導", 重視指導學生思維方法的學習,

要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng), 強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng), 重視積累, 感悟和熏陶。新教材中的

"口語交際"要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。

3) 課內(nèi)課外閱讀.

a.教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意"教本"和"課外閱讀"的相關延伸,

即"課外閱讀"和"教本"具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

b.學寫單元小結(jié)

1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。2.閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關的作文。

c.課堂交流, 課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的 team work ，duty

report，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。

d.英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑, 評析, 欣賞.

這是學生自主學習和"研究性閱讀"的嘗試。

4)寫作

a. 根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。

b. 本期擬作作文每單元1次。

c.

作文批改要講實效,要調(diào)動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。

d. 對優(yōu)秀的作文可進行交流。

3.充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。

4.認真準備本期"英語演講比賽"做好"分程推進"，晚自習的教學工作安排。

三.教學內(nèi)容：

1.高二英語教材(人教版選修7--8)unit 1---unit 10

2.語法：① 復習不定式 ② 復習.被動語態(tài)(包括不定式， ing形式，) ③ 復習定語從句的用法 ④ 復習名詞性從句 ⑤

復習過去分詞的用法

四. 教學目標

下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。具體做法：

l. 堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;

2. 養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧;

3. 堅持預習，學會看書;

4. 積極思考、大膽質(zhì)疑;

5. 學會記筆記和整理筆記。

加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力。聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據(jù)高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少

"chingalish"

現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外，不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內(nèi)容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，指導學生有選擇地進行閱讀。

工作目標 :

高二英語既注重基礎知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質(zhì)量，在高二英語教學中將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績,力爭第一。

英語教師下學期工作計劃(篇4)

一、高三下學期英語復習的策略與重點

英語復習進入高三下學期，同學們相應地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，有針對性的`進行復習，主要應做到以下幾點：

1.有切實可行的計劃

高考臨近，應當保持冷靜，請求老師幫助和指導，并根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的復習計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進。

2.降低難度，抓基本題

練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復演練。但要注意，無論做哪個地區(qū)的題，都要結(jié)合自己的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。關鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。

3.回歸基礎，突出對主干知識的復習

高考英語改革雖然從強調(diào)知識考查向注重綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變，但是還應認識到能力要有扎實的基礎作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎知識的復習。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。

英語基礎知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復習應做到從不間斷、反復鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法復習要理清基本概念，著重復習主干知識。比如，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數(shù)學公式，在不同的語境中用法就不同。

4.認真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型

高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整。

對語法知識的復習需要做到以下幾點：在做練習或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實；要特別關注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等；另外，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結(jié)構(gòu)、介詞復合結(jié)構(gòu)、主謂一致關系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進一步學習，并融會貫通。

5.查漏補缺，強化專題訓練

一模結(jié)束后，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。比如，在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應該重點復習這方面的知識。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。

復習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。復習中應適當加強對重點內(nèi)容的強化訓練和題后分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。

二、高中階段日常英語學習的方法

1.養(yǎng)成良好的學習習慣——預習、朗讀、聽講、總結(jié)、背誦

（1）學會預習

借助詞典預習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。注出難點、疑點和生疏點，帶著問題上課堂，可以試著做書后作業(yè)。

（2）朗讀、背誦課文

有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng)，但有利于英語語感的形成，背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學生是不可缺少的。

（3）認真聽講與課后總結(jié)

聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認真聽講，二者不可偏頗。學會課后歸納總結(jié)，復習課文和筆記，然后做適量的鞏固練習。

2.選擇合適的詞典、詞匯手冊、語法參考書

最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答，自己先找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練，而且能學會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x。詞匯手冊最好能隨身攜帶，不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量。除了學習單詞，還特別注意習慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，用以進行口、筆頭自由表達。能在老師的點撥下歸納出語法的規(guī)則，系統(tǒng)性地學習語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應的內(nèi)容進行強化鞏固。

3.選擇適合自己的聽力材料、擴大課外閱讀面

堅持每天聽英語半小時到一小時，可以適當做些聽力練習。經(jīng)過一段時間訓練后，調(diào)整聽力材料難度。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己有一些成功感，保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用詞典，摘記警句和重要詞語。高中學生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。

英語教師下學期工作計劃(篇5)

本學期的教學工作，在學校的領導下，認真學習新課程標準，全面推行素質(zhì)教育，努力提高教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的英語教學計劃制訂如下：

一、基本情況

五年級的學生已學過兩年的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學保持學生的學習興趣。

五年級的學生思維敏捷，并且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎差，教學難度很大，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

二、教材分析

小學英語教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。有故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr(totalphysicalresponse)活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三、教學目標

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

四、教學重點

1、四會句型、單詞。

2、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

五、教學難點：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、教學手段和主要措施。

1、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和多媒體手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，采用情景教學法、游戲法，讓學生身臨其境，積極主動參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。

4、評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

5、根據(jù)學生的實際情況活用教材，將每模塊重現(xiàn)降低難度。

英語教師下學期工作計劃(篇6)

為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現(xiàn)做如下工作計劃：

一、指導思想

幫助學生做好英語學習，端正他們的學習態(tài)度。

二、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。

2、倡導“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。

三、學情分析

我所接手的九年級153班一共有28名，154班一共有30名，從上學期成績來看尖子生幾乎沒，有學困生多，給上課帶來很大的難度。大部分學生基礎差，他們的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為。也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后不完成作業(yè)。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重?？加⒄Z成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。為使英語教學工作能有條不紊的進行，今后工作中能取得更好的成績，特制定以下計劃：

四、教學目標

1、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。

2、鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

3、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。

4、做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心學困生。

5、認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

6、通過復習讓學生對于從前所學的內(nèi)容能夠查漏補缺，真正吃透教材，對于所學知識進行內(nèi)化，成為自己的知識；注重英語解題能力的培養(yǎng)；采取必要措施，縮小差距。

五、具體工作措施

1、加強學習，認真學習新課程標準，鉆研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究20xx年的考試說明。

2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力。

3、實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。

4、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

六、教學資源分析

七年級到九年級共五本書，七年級上冊（12單元）、七年級下冊（12單元）、八年級上冊（12單元）、八年級下冊（10單元）、九年級（14單元）共計60單元的內(nèi)容；需要掌握語法有名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等18項；需要掌握交際運用包括個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日?；顒印W校生活、個人興趣、情感與情緒、人際交往、計劃與安排、節(jié)假日活動、購物、飲食、衛(wèi)生與健康、安全與救護、天氣、文娛與體育、旅游與交通、通訊、語言學習、自然、世界與環(huán)境、科普知識與現(xiàn)代技術(shù)、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題項目。

七、本學期的教學重、難點

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前五冊中的所有單詞。

語法：掌握六種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時，過去進行時和現(xiàn)在完成時。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：六種簡單句，并列句，復合句（賓語從句、狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同學生的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

八、教學方法

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。

2、根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習。

3、每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。每天都要布置作業(yè)。對英語而言記憶背誦是很重要的，應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查。

4、教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。

5、重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結(jié)合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

6、利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點，中后學生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

重點培養(yǎng)的優(yōu)等生：

153班：xx。

154班：xx。

九、復習進度與復習內(nèi)容

第一輪復習階段（20xx年3月初-4月初）

內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。復習方法：教師輔導--學生強化記憶與訓練，以課本為中心，關注重點詞匯，詞組。

第二輪復習階段（20xx年4月初-5月初）

內(nèi)容：整個初中英語教材所學內(nèi)容，進行專項全面復習。

復習方法：教師系統(tǒng)講解--專項訓練。

第三輪復習階段（20xx年5月初-6月初）

內(nèi)容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。

復習方法：在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

第四輪復習階段（20xx年6月初-中考前）

內(nèi)容：差缺補漏，針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

英語教師下學期工作計劃(篇7)

本學期學生即將面臨著中考，為迎接好這次中考就成為本學期教學的重中之重。因此，特制定本學期教學工作計劃如下：

一、指導思想

以黨的教育方針為指導，嚴格執(zhí)行學校的.各種規(guī)章制度，在集體備課的基礎上，提高自己的教學水平，努力把學生的英語基本功打扎實，并且提高同學們的做題能力和技巧，為今年的中考取得好成績奠定基礎。

二、情況分析

1、學生情況分析

本人所帶的兩個班學生尖子生很少，基礎差的同學不少。同時學生學習積極性不是很高，主動性也不夠，因此成績并不是很理想。所有這些都給本學期成績的提高帶來很大的難度。采取什么樣的措施來提高同學的積極性和成績是本學期的重中之重。

2、教材分析

初中英語共五冊，我們爭取在三月份上旬完成九年級全一冊，三月中旬開始復習。在復習的過程中邊復習、邊歸納、邊練習、常測試。只有在檢測中才能發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，并及時向?qū)W生反饋，進行查漏補缺，使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。

三、教學措施

根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：

（1）首先要做好同學們的思想工作，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，樹立迎考備戰(zhàn)思想。同時對于同學們中考前的情緒多變極不穩(wěn)定，要做好思想工作。

（2）要求學生個人做好自己的具體分析，做到知彼知己，并明確各自的學習目標，每次考試都要寫總結(jié)并建立好錯題集。

（3）每堂課教師一定要精講多練。要關注班里的每一個學生的聽課情況。每天布置的作業(yè)都要親自檢查，杜絕不完成作業(yè)的情況。

（4）教學過程采取靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

四、教學進度安排

第一周—第三周：九年級Units13-15；

第四周—第五周：七年級上下冊；

第六周—第八周：八年級上下冊；

第九周--到第十二周：九年級全一冊；邊復習邊檢測然后進行具體、專項復習。

第十三—十四周：防真模擬訓練，還要精講多練。最后做好考前動員。

在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月中旬的中考。

英語教師下學期工作計劃(篇8)

一、基本情況

略。

二．指導思想

端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學規(guī)律，遵循教學原則，積極推進素質(zhì)教育.認真學習學科教學大綱和研究中考英語試卷。明確教學任務和復習方向，把握初中各冊重點，制訂全學期授課計劃。分析考題方向和學生的實際，明確德育滲透，雙基訓練、智能培養(yǎng)等各項教學目標，精心設計教學程序，選定最佳教學方法?？偨Y(jié)上一屆初三的教學經(jīng)驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力，閱讀能力和書面表達的培養(yǎng)和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為六月份的中考奠定基礎。

三．工作目標

略。

四、具體措施

1.以德育工作為重點，加強學生的思想教育，幫助學生樹立遠大的理想和正確的人生觀，從而端正學習態(tài)度，明確學習目的，有計劃地對優(yōu)生和后進生進行輔導工作，讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。堅持因材施教的教育原則，積極探索分層次教育模式，努力開發(fā)每個學生的特點和潛能；

2.不斷探索學習，努力提高自己的素質(zhì)和教學水平。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍

3.研究近年來的中考試題，把握趨勢和動態(tài)，同時，精心選擇試題，強化訓練。

4、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。

5、 該年 級學生英語表達基礎很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開始進度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣 ，切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為，耐心輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉 隊。

6、及時小測驗，查漏補缺。

7、注意發(fā) 現(xiàn)學生的閃光點，引導學生樹立自信心

五、教學方法及教改計劃

1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發(fā)音。

2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養(yǎng)學生的口語交際能力，教師要注意設置合適的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進行交流，同時要注意學生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。

3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學能力，查字典的能力，回答問題的能力。

　六、課時安排

本期共xx周，初三英語科共有xx節(jié)課時，計劃進行x次月考，共用課時x節(jié)單元，實用課時為xx節(jié)。我校初三英語復習分三輪進行：第一輪，從單詞、語法、詞法的應用等入手，加強聽、說、讀、寫的復習，講練結(jié)合。以語言基礎復習為線索，鞏固學生的基礎知識。第二輪，講評新書“基礎知識與綜合”以課本復習為線索，以讓學生熟識課本單元體系和提高聽說讀寫能力為目標；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生建構(gòu)應試元認知體系和提高綜合語言運用能力為目標。以上三輪復習均以知識和能力為目標，讓不同層次的學生都得到了練兵的機會，又避免了有人“吃不飽”，有人“吃不了”的局面。

英語教師下學期工作計劃(篇9)

　一、指導思想

本學期我繼續(xù)擔任初一的教學工作，本學期六年級是畢業(yè)班級，要緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結(jié)合本學期工作要點，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)，在本學期的英語考試中，創(chuàng)出優(yōu)異的成績，因此特制定本學期的教學工作計劃。

　二、主要工作任務

1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，上網(wǎng)多查閱以往小升初知識題型，因材施教，學習有效教學的理論知識和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質(zhì)量，在本學期認真上交高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本學期學校組織的各項培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

　三、英語教學工作

在本學期我擔任初一年級的英語教學。壓力很大，，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

（一）教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

（二）教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

（三）主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結(jié)束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質(zhì)量。

四、加強學習提高素質(zhì)

利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質(zhì)。

英語教師下學期工作計劃(篇10)

一、指導思想

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野

二、學生情況分析

今年的學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

教學目的

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

具體目標

1、針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標語言技能

聽：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;

說：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能識別不同文體的特征;3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子;能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

2、語言知識

語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、課時安排

本學期共17周的教學時間，計劃第15周結(jié)課最后兩周復習。

五、教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

英語教師下學期工作計劃(篇11)

1．保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．復習與學新課相結(jié)合

高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選泛讀材料。

3．精選練習，精講精練

練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系，領悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《英語輔導報》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。

４．加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：

1）先研究聽力材料，預測聽力內(nèi)容

2）師生共同討論，認真研究試題

3）要帶著問題去聽

4）要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。

我們選用的.《英語聽力》、和《英語周報》與《英語輔導報》的聽力材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。

對于寫作，我們打算一星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)

3）層次分明，承上啟下

4）細讀提示，寫全要點

5）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。

頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。

小學英語教師下學期工作計劃合集

為了按照領導的指示要求，更好的服務公司，因此，目前我們還要認真寫完這份工作計劃。寫一份好的工作計劃可以讓自己在職場上變的更為優(yōu)秀，那么您知道寫好工作安排都有哪些秘訣嗎？也許"小學英語教師下學期工作計劃合集"就是你要找的，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

小學英語教師下學期工作計劃 篇1

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

一、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

二、教材簡要分析

《新目標英語》五年級（下冊），全書共有十個模塊，另一個復習模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章勵志網(wǎng)/，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、學情簡要分析

五年級共有學生人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

四、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。

2、以學生為主體，尊重學生個體差異。

3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

4、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

小學英語教師下學期工作計劃 篇2

一、語言技能目標

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、通過看圖片、圖像、手勢的，能理解簡單的話語、和故事。

3、利用實物，使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

4、能唱英語兒童歌曲6首，能說歌謠6首，能講故事6個

5、學習英語26個字母的聽、說、讀、寫，為三年級好做好充分的準備

二、情感態(tài)度目標

1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

2.樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

三、學習策略目標

1.鼓勵學生講英語，以游戲、唱歌讀小詩作為熱身。，讓學生做好充分的學習準備。

2.演繹故事方面，精心設計教學，讓學生體現(xiàn)生活，把口語帶入生活當中。

3.在學習中不斷提醒學生集中注意力，使其進步。

四、環(huán)境教育目標

增強自信心，學會禮貌、主動地與人溝通，培養(yǎng)學生通過交談獲取信息的本領，大膽講英語。

五、教學重點：

Unit1 認讀詞匯：

dance，draw，rideabike，playthepiano，skate，flyakite，teach，skiprope.

能聽、說、詢問一個人能進行什么活動的句型及其回答：

Ican/can＇t…Yes，Ican.No，Ican＇t.

Unit2 說、認讀詞匯：

Rice，meat，fish，bread，sausage，eggs，carrots，breakfast，lunch，dinner，hungry.

能聽、說、認讀以下句型：

Ilike/don＇tlike…

Doyoulike…Yes，Ido./No，Idon＇t.

Unit3 能聽、說、認讀詞匯：

T-shirt，skirt，dress，shirt，sweater，jacket，jeans，shorts，socks，shoes.

能聽、說、認讀以下句型：

He＇swearing…

She＇swearing…

Unit4 能聽、說、認讀和抄寫詞匯：

Getup，have，gotoschool，gohome，gotobed，wakeup，hurryup，late，eleven，twelve，thirty.

能聽、說、認讀以下句型：

Whattimeisit？It＇s7：00.

Igetupat6：30.It＇stimefordinner.

Unit5 能聽、說、認讀和抄寫詞匯：

Fly-flying，skate-skating，skip-skipping，ride-riding，dring-drinking，swim-swimming，sing-singing，chase-chasing，coke，sun

能聽、說、認讀以下句型：

Whatareyoudoing？

I＇mridingabike…

Areyouswimming…？

Yes，Iam./No，I＇mnot.

Unit6 能聽、說、認讀和抄寫詞匯：

mop/moppingthefloor，wash/washingup，read/reading，do/doingapuzzle，set/settingthetableroom，newspaper，computer.

能聽、說、認讀以下句型：

What＇she/shedoing？He＇s/She＇sdoing…

六、安全教育：

在學校進行各種活動時要注意人身安全，如騎單車時注意別撞到人，溜冰時要保護好自己的膝蓋，游泳時身邊必須有人看護。

小學英語教師下學期工作計劃 篇3

本學期仍擔任六年級三個班的英語。經(jīng)過一個學期的教與學，同學們已充分適應和熟悉自己的教學方法和課堂常規(guī)。大部分同學已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理。一些學生試著總結(jié)自己一套學習英語的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學生們的學習意識逐漸增強，嚴格要求自己，學習不認真的現(xiàn)象減少。基礎較差的同學開始發(fā)揮其主動性，積極去找原因，并認真改正。英語學習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學生，以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對有一段距離，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。本學期，開始對成績中等得學生進行潛力挖掘，多給他們學習機會，多鼓舞，提高學習興趣，增強自信心。然后加強聽，說，寫訓練，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下：

（一）目標

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。

1．在六年級下冊英語中，學生應掌握得詞匯有150個，重點句型有43個。

2.培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度。

3.樹立學習英語的自信。

4.提升學習英語得興趣。

5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎。

6.注重學生語言環(huán)境的的培養(yǎng)，幫助他們具備初步用英語交流得能力。

7.讓學生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

（二）重點：

1.復習第七冊的知識，進一步鞏固過去，現(xiàn)在進行，過去進行時，將來時態(tài)。

2.通過課文得學習，學生能簡單運用書上學的知識，去詢問方位，談論精神狀態(tài)，并給出原因。使用過去時描繪地點，精神狀態(tài)。使用過去的動作及搭配。談論身心健康。講述旅行及計劃。學習更多常見的動詞，談論事情得必要性。

3.熟練地運用所學的日常交際用語。

4.聽，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。

（三）難點：

1.能聽完文章回答問題。

2.能運用所學的知識寫短得段落和文章。

3.能朗誦，閱讀，理解文章。

（四）措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、反復說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。

3、學生總結(jié)適合自己學習英語的方法，高效率的學習英語。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。

6、要求學生在課余。

小學英語教師下學期工作計劃 篇4

一、學生情況分析

通過上個學期的學習，學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生學習興趣;

2、培養(yǎng)正確的書寫習慣;

3、能認讀所學詞語;

4、能用所學語言進行語境交際;

5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。

三、教學方法：

1、單詞教學

直觀教學法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)

自然拼音法———將單詞教學與語音教學結(jié)合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。

意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

2、句子教學

3、課文教學

本冊每單元的課文均與話題有關，依據(jù)學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟：

四、教學措施

1、單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

2、教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。

3、教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。

五、在教學中應注意的問題

1、面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。

2、關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

3、努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。

4、在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

5、注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6、正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

小學英語教師下學期工作計劃 篇5

本學期仍擔任六年級三個班的英語。經(jīng)過一個學期的教與學，同學們已充分適應和熟悉自己的教學方法和課堂常規(guī)。大部分同學已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理。一些學生試著總結(jié)自己一套學習英語的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學生們的學習意識逐漸增強，嚴格要求自己，學習不認真的現(xiàn)象減少?；A較差的同學開始發(fā)揮其主動性，積極去找原因，并認真改正。英語學習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學生，以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對有一段距離，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。本學期，開始對成績中等得學生進行潛力挖掘，多給他們學習機會，多鼓舞，提高學習興趣，增強自信心。然后加強聽，說，寫訓練，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下：

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