關(guān)于疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)(模板5篇)

美好忙碌的時(shí)光悄然過去，我們平時(shí)需要回顧階段性的工作，并進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)要從實(shí)踐中得出規(guī)律性的結(jié)論。那么寫總結(jié)還需要考慮什么呢？下面，幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“關(guān)于疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)”，請(qǐng)馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

關(guān)于疫情下線上教學(xué)工作總結(jié) 篇1

疫情當(dāng)前，傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化。我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開展以來，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，現(xiàn)將這段時(shí)間的教學(xué)工作總結(jié)如下：

依據(jù)居家學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，考慮到學(xué)生的用眼，學(xué)?？茖W(xué)地安排好課程表和時(shí)間表，讓學(xué)生和老師規(guī)范上課。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生已有知識(shí)水平、身心發(fā)展特點(diǎn)和家庭情況，我們靈活確定了教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容。

備課是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了，才能有序可循，有的放矢。在家辦公意味著我們有更多線上的備課資源可以使用。在備教參、備教材的同時(shí)，還可以聆聽空中課堂的優(yōu)秀教師的上課過程，從而查漏補(bǔ)缺，完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

早讀我會(huì)在屏幕上出示具體的讀書要求，讓學(xué)生打開語音放聲朗讀，聽到個(gè)別同學(xué)朗讀過程中錯(cuò)誤的讀音，及時(shí)糾正。并通過釘釘在線課堂舉手、點(diǎn)名等功能，對(duì)學(xué)習(xí)的古詩和課文進(jìn)行單獨(dú)提問背誦，及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

空中課堂為我們順利開展線上教學(xué)送來及時(shí)雨。優(yōu)秀的教學(xué)視頻帶領(lǐng)學(xué)生開啟智慧的大門。經(jīng)過兩三天的學(xué)習(xí)，家長們反映孩子在觀看視頻時(shí)沒有方向，看后做課堂筆記不知寫什么。為解決觀看視頻的效果，在學(xué)生觀看空中課堂視頻之后，對(duì)于本課的重難點(diǎn)，我利用ppt課件在和學(xué)生梳理一遍，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

做學(xué)習(xí)的主人，認(rèn)真聽課的孩子是最棒的！學(xué)生的課堂筆記。

作業(yè)檢查反饋。利用小黑板和釘釘家校本及時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，作業(yè)批改可圈可點(diǎn)。評(píng)優(yōu)+班級(jí)群分享+圈點(diǎn)勾畫+評(píng)語+打回訂正。運(yùn)用評(píng)優(yōu)+班級(jí)群分享，為學(xué)困生樹立榜樣，確立目標(biāo)。

老師寫評(píng)語，對(duì)學(xué)困生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予肯定；運(yùn)用打回訂正，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)訂正二次批閱，利用圈點(diǎn)勾畫，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并放大。

經(jīng)典背誦。每天利用好晨誦在個(gè)視頻會(huì)議中檢查督促學(xué)生經(jīng)典古詩詞的背誦，并采用星級(jí)評(píng)價(jià)檢測學(xué)生背誦情況。每周安排的課外閱讀課，讓學(xué)生在書的海洋里遨游。

線上學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。時(shí)值清明，在開展清明節(jié)主題班會(huì)的同時(shí)，我推薦學(xué)生觀看電影《長津湖》，深切緬懷那些為民族獨(dú)立解放、國家繁榮富強(qiáng)作出奉獻(xiàn)和犧牲的英雄先烈們。并在課上開展英雄故事交流會(huì)！

“音”為有愛“樂”在其中。為了緩解同學(xué)們居家期間的緊張情緒和學(xué)習(xí)壓力，在音樂課上我搜集了音頻資源，讓豐富多彩的音樂活動(dòng)陪伴學(xué)生度過這場疫情。通過線上音樂課，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和鑒賞力，還能用旋律帶來的力量驅(qū)趕病毒的陰霾。

鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)，使學(xué)生在家中學(xué)會(huì)勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。要求學(xué)生在家里做一些力所能及的家務(wù)，如掃地、洗碗、擦桌子等，從實(shí)踐中總結(jié)出各項(xiàng)勞動(dòng)小技巧，逐步養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

此次疫情期間的線上教學(xué)，暴露了很多家庭背后的諸多現(xiàn)象。通過觀察學(xué)生的作業(yè)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)，各種活動(dòng)的參與情況，可以看出大部分家長對(duì)孩子用心，正向引導(dǎo)，大部分學(xué)生都能以積極蓬勃的姿態(tài)參與學(xué)習(xí)。部分家長和學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)的重視不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，出現(xiàn)了不提交作業(yè)，不認(rèn)真參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。還需要老師做好家校溝通工作。

關(guān)于疫情下線上教學(xué)工作總結(jié) 篇2

2020年，是不尋常的一年。猝不及防的新型冠狀病毒的出現(xiàn)，使全國人民不得不居家抗擊疫情。為相應(yīng)河南省教育廳“停課不停學(xué)”的號(hào)召，老師們也當(dāng)起了“主播”，借助釘釘平臺(tái)，居家授課，同學(xué)們需要按時(shí)上課，學(xué)習(xí)知識(shí)。

現(xiàn)在，線上教學(xué)已經(jīng)有將近兩個(gè)月的時(shí)間，在這期間，在線上教學(xué)中，我得到了很多的成長。課件、微課的制作技能有較大的提高，與學(xué)生的互動(dòng)性增強(qiáng)，知識(shí)的整合能力有了一定的提高，同時(shí)還存在很多不足。

在備課方面?zhèn)湔n：因?yàn)闆]有線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，因此，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)讀每一個(gè)課時(shí)的教師用書、積極收集網(wǎng)上各種教學(xué)資源、觀看各種微課資源，精心制作PPT,爭取備課充分，為學(xué)生的學(xué)習(xí)不留遺憾。

在線上直播教學(xué)方面：直播平臺(tái)的教學(xué)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易倦怠，跑神，時(shí)不時(shí)想玩小游戲，針對(duì)于此，我們運(yùn)用在課前做好充足的準(zhǔn)備，課中制定好課堂的各種規(guī)則，問題解決時(shí)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，那么課堂效果將會(huì)大大提高。在教學(xué)中，師生在線進(jìn)行互動(dòng)，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，老師進(jìn)行答疑解惑?；?dòng)的時(shí)候，通過在線連麥申請(qǐng)、學(xué)生發(fā)語音到互動(dòng)面板進(jìn)行交流。有需要當(dāng)堂練習(xí)的時(shí)候，老師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生將所寫答案拍成圖片，發(fā)到互動(dòng)面板，老師及時(shí)查看并有效反饋，提高了學(xué)習(xí)效率。在布置作業(yè)方面：我們根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生們的掌握程度，結(jié)合“一起作業(yè)”軟件平臺(tái)、教材練習(xí)、新領(lǐng)程、黃岡等練習(xí)資源，精心挑選典型的練習(xí)題，適合不同層次學(xué)生的需求。

在批改作業(yè)方面：老師及時(shí)批改每天的作業(yè)，力求當(dāng)天的作業(yè)給同學(xué)們及時(shí)有效的反饋。作業(yè)采用打回訂正、及時(shí)圈注批改、學(xué)生重新訂正，彌補(bǔ)線上教學(xué)中速度過快，練習(xí)不夠，反饋不及時(shí)等問題。我們每天會(huì)把優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)推送到班級(jí)群，鼓勵(lì)了孩子，增強(qiáng)了他們的自信心。我們組內(nèi)老師每天討論各班學(xué)生的作業(yè)完成情況，整體了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)掌握情況，從而決定我們下一步的教學(xué)。根據(jù)作業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整課程計(jì)劃，再次講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。此外，低年級(jí)學(xué)生大部分有家長陪讀，這也促使家長進(jìn)一步關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，增加了家長與老師的溝通交流，有些家長會(huì)在提交作業(yè)時(shí)寫出孩子最近學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)δ膫€(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠好等，一對(duì)一的因材施教更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

線上教學(xué)是對(duì)老師教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。這段時(shí)間以來，我在課件的制作、微課的制作、整合、利用教學(xué)資源方面有了一定的進(jìn)步。學(xué)生們居家學(xué)習(xí)，在自控力方面有了提高，學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)，和父母的親子關(guān)系也越來越好！這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，是對(duì)我們的挑戰(zhàn)，希望我們?cè)谝咔槊媲?，團(tuán)結(jié)一心，努力堅(jiān)守自己的崗位，不忘初心、勇敢向前！

關(guān)于疫情下線上教學(xué)工作總結(jié) 篇3

一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前，我們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1.微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。

2.微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

3.直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

4.堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5.優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。【zHE135.CoM 零思考方案網(wǎng)】

四、線上授課滿意度調(diào)查

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺(tái)前到幕后不變的是認(rèn)真…是負(fù)責(zé)…是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度;學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心…是積極…是向上的學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們每天都獲得了新的知識(shí)，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。雖然網(wǎng)絡(luò)授課帶給了老師一定的困難，但老師們也還是迎難而上，搜集資源，精心備課，認(rèn)真上課為的是讓孩子們收獲更多知識(shí)。從早上的起床提醒，到課前的早讀提示，再到課后的追蹤輔導(dǎo)，老師付出的不僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛?？吹酵瑢W(xué)們求知若渴的眼神，再看到家長們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸摚@就是老師夜以繼日不知疲倦精心備課的動(dòng)力。除了老師在奮力前行，可愛的同學(xué)們也在努力學(xué)習(xí)。雖然是在家中學(xué)習(xí)，他們依舊嚴(yán)于律己，認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)，只為了不辜負(fù)老師的苦心。

關(guān)于疫情下線上教學(xué)工作總結(jié) 篇4

一場突如其來的疫情打亂了我們的生活，對(duì)即將到來的期末復(fù)習(xí)工作也帶來巨大的影響。1月7日教育局果斷做出了“停課不停學(xué)”的決定，要求各中小學(xué)通過線上直播的形式做好期末教學(xué)工作。我校結(jié)合疫情防控時(shí)期“停課不停學(xué)”的決定做出了具體的安排，并且紛紛召開視頻會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討，現(xiàn)將近期我校數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教研與課前準(zhǔn)備

線上教學(xué)之初組織全體數(shù)學(xué)教師大教研，傳達(dá)上級(jí)精神研討學(xué)校線上教學(xué)方案，力爭線下線上順利交接，最終大家一致決定延續(xù)線下教學(xué)計(jì)劃，按部就班的進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。線上教學(xué)期間各年級(jí)教研組長組織本年級(jí)數(shù)學(xué)教師隔三差五開展小教研結(jié)合本年級(jí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的做法進(jìn)行研討力求線上教學(xué)無限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對(duì)面的交流互動(dòng)，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復(fù)機(jī)械、大家都掌握的知識(shí)講解，而是要精講精練，并且注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真聽講，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，爭取使學(xué)生做到舉一反三。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生一般問題找中等生，簡單些的總是找學(xué)困生回答?；?dòng)答疑時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況

根據(jù)減負(fù)的要求，要求每節(jié)課后精心挑選作業(yè)，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí)，通過釘釘作業(yè)本的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于共性問題，在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固力爭做到人人都會(huì)。另外，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要求教師及時(shí)與家長通過電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

關(guān)于疫情下線上教學(xué)工作總結(jié) 篇5

一.教學(xué)過程

1.課前準(zhǔn)備。我會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。剛開始由于沒有課本，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。

2.每堂課，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不一樣的收獲。

3.每節(jié)課后，我都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待。我們采用釘釘家校本，對(duì)學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng)，在班級(jí)中進(jìn)行總體概括性評(píng)價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。

當(dāng)然直播教學(xué)也給我?guī)硭伎肌＝虒W(xué)過程中，如何與學(xué)生開展互動(dòng)式教學(xué)，如何去檢測學(xué)生是否“真正在線”，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們采用多種方式，連麥、用文字回復(fù)、搶答等，但畢竟不能代替面對(duì)面授課的實(shí)時(shí)互動(dòng)。如何用學(xué)科學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)“如何更好地學(xué)習(xí)”，發(fā)揮學(xué)生自己的能動(dòng)性。

二.存在的問題

1.在線教學(xué)與輔導(dǎo)形式單一，缺乏與學(xué)生面對(duì)面交流，對(duì)學(xué)情掌控還不夠具體。

2.家長監(jiān)管力度參差不齊，少數(shù)學(xué)生不能按時(shí)在線看課和完成作業(yè)，且有越來月嚴(yán)重的趨勢，造成兩級(jí)分化較嚴(yán)重。

3.少數(shù)學(xué)生作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，不能真實(shí)反映學(xué)習(xí)效果。

4.隨著疫情形勢好轉(zhuǎn)以及人員流通、外出務(wù)工等，給在線學(xué)習(xí)帶來更多負(fù)面影響。

總之，學(xué)校會(huì)按時(shí)認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)工作，對(duì)反饋上來的存在問題對(duì)癥下藥，及時(shí)推送一些小妙招、小方法的文章，教無定法，學(xué)無止境，我們教師在此次“停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)工作中都能做到用心對(duì)待。

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2025疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字

處理文檔是維持學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力不可或缺的手段之一，離開了范文我們寫作會(huì)感到迷茫。范文的呈現(xiàn)方式是我們可以借鑒的典型，一篇優(yōu)秀的范文是怎么樣的呢？接下來是欄目小編帶來的關(guān)于“疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字”的范文。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇1】

突發(fā)的疫情使大家都各自隔離在家，學(xué)校無法正常開學(xué)。但是由教育部門發(fā)起的“停課不停學(xué)”號(hào)召，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、所有的教師、學(xué)生家長以及全體學(xué)生的積極響應(yīng)?；仡欉^去兩個(gè)多月的線上教學(xué)的經(jīng)歷，結(jié)合我所面臨的一些困惑，現(xiàn)做一下總結(jié)：

線上教學(xué)初期，各位教師積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)精神、技能，響應(yīng)教育局的號(hào)召。教師除了每天監(jiān)督與督促孩子們按時(shí)上課，并能自覺做好課前準(zhǔn)備、上課時(shí)跟著教學(xué)環(huán)節(jié)切實(shí)執(zhí)行之外，還擔(dān)負(fù)起了各種學(xué)習(xí)軟件中遇到的問題的解答工作?，F(xiàn)在班級(jí)里每一位同學(xué)都能通過各種渠道，每天微信群里堅(jiān)持打卡上課。

上好課的前提是備好課，雖然空中課堂的優(yōu)秀教師暫時(shí)“代替“了我們面對(duì)面的上課，但是這絕不是我們可以做甩手掌柜的理由。在組長的帶領(lǐng)下根據(jù)空中課堂的步驟，我們一直堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，并做好各種心得體會(huì)以及疑難困惑的記錄。雖然我們沒有在辦公室工作，但依舊堅(jiān)持采取多人視頻通話、工作群里互相交流等各種方式進(jìn)行著教研活動(dòng)。

同時(shí)基于棗莊市的空中課堂的學(xué)習(xí)，結(jié)合我們班級(jí)自身的特點(diǎn)、家庭教育的優(yōu)缺點(diǎn)以及每位同學(xué)的不同特質(zhì)。我采取了各種方式，進(jìn)行因材施教。使同學(xué)們都能盡最大可能的掌握所學(xué)知識(shí)。例如針對(duì)重難點(diǎn)采取圖片、視屏、語音以及電話視屏等方式進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

對(duì)于作業(yè)輔導(dǎo)，利用微信小程序家長拍照上傳，采取全批全改、即時(shí)反饋。對(duì)于作業(yè)有錯(cuò)誤需要訂正的，會(huì)采取各種方式通過家長反饋給孩子，爭取做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日完成當(dāng)日反饋，力求每一位孩子都不掉隊(duì)。

近兩個(gè)半月的的線上教學(xué)，我們一線教師在教育局以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和幫助下，一直盡自己最大的能力使每一個(gè)孩子都能高效的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是也面臨著各種各樣的困惑：

1、由于受條件的限制，家長反饋孩子聽課缺少參與性、針對(duì)性，無法得到及時(shí)有效的互動(dòng)反饋，導(dǎo)致聽課效果沒有在校效果好；

2、師生不能直接面對(duì)面，老師對(duì)學(xué)生的監(jiān)管有很大難度，學(xué)生學(xué)習(xí)有了更多的不確定性。部分家長不重視、溺愛等情況，導(dǎo)致個(gè)別孩子上課期間遲到早退，曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，態(tài)度不端正；

3、個(gè)別同學(xué)作業(yè)拖拉、應(yīng)付，反饋錯(cuò)誤不改正，家長、學(xué)生配合度低，多次督促不見成效。

面對(duì)問題絕不氣餒，開學(xué)之前我們一定會(huì)更進(jìn)一步的做好自己的工作，配合好國家打贏防疫戰(zhàn)。

會(huì)進(jìn)一步利用各種工具，對(duì)特殊情況學(xué)生做個(gè)單獨(dú)輔導(dǎo)。及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，對(duì)待優(yōu)生指出差距，并通過家長落實(shí)改進(jìn)。理解家長在目前線上教學(xué)中存在的焦慮情緒，設(shè)身處地考慮他們所面臨的困難，引導(dǎo)鼓勵(lì)家長配合老師做好對(duì)孩子的監(jiān)督與指引。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇2】

仲夏已至，佳木繁陰。因?yàn)橐粓鎏厥獾囊咔?，我們?jīng)歷了一段特殊的教學(xué)生涯。本學(xué)期開學(xué)以來，按照“停課不停學(xué)”，防疫教學(xué)兩不誤的要求，高二學(xué)年組充分利用“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的優(yōu)勢，堅(jiān)持以線上教學(xué)為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，高效、有序地開展特殊時(shí)期的教學(xué)及管理工作。

在高二年組全體教師的辛勤努力與付出下，我們順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，并得到了家長的認(rèn)可。為了更好地做好教學(xué)，并見證這個(gè)非凡的學(xué)期旅程，現(xiàn)對(duì)高二學(xué)年組線上教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié)。

穩(wěn)網(wǎng)絡(luò)保質(zhì)量

俗話說，兵馬未動(dòng)，糧草先行。對(duì)于線上教學(xué)來說，暢通無阻的網(wǎng)絡(luò)是教與學(xué)的前提。

為了保證教師能夠在安靜的環(huán)境下流暢地上網(wǎng)課，學(xué)校為我們翻新了網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，做到WiFi全校覆蓋。

學(xué)校里流暢的網(wǎng)絡(luò)和沒有干擾的教學(xué)環(huán)境，讓老師和同學(xué)們都有了更好的網(wǎng)課體驗(yàn)。

另外，一些老師在用鏡頭照著黑板，他們標(biāo)準(zhǔn)的板書也拉進(jìn)了與學(xué)生之間的距離，達(dá)到了網(wǎng)課與課堂教學(xué)相似的效果，教學(xué)質(zhì)量有很大提升。

而視頻會(huì)議模式的推廣，更是得到了老師們的青睞。學(xué)生回答問題直接開麥就可以和老師們即時(shí)互動(dòng)，學(xué)生全程開攝像頭，既保證了線上學(xué)習(xí)的時(shí)間，又規(guī)范了學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。（教師視頻會(huì)議模式圖片）

分梯隊(duì)有方法

分層次教學(xué)一直是我校的教學(xué)特色。如何利用線上教學(xué)，更好地銜接課堂教學(xué)內(nèi)容，并因材施教，也成了高二年組全體教師首要解決的問題。經(jīng)過大家集思廣益，多次論證，最終確定了設(shè)立班級(jí)學(xué)科微信群和不同梯隊(duì)的微信群”。

前者由任課教師為同學(xué)們布置當(dāng)天的任務(wù)，學(xué)生們接龍完成發(fā)到微信群，任課教師及時(shí)檢查并督促，做到了教育教學(xué)保質(zhì)保量。

后者針對(duì)不同層次的同學(xué)布置不同的任務(wù)，鞏固了梯隊(duì)學(xué)習(xí)效果，讓各個(gè)能力層級(jí)的學(xué)生或夯實(shí)基礎(chǔ)或穩(wěn)中求進(jìn)。

學(xué)生們每日在群里定時(shí)打卡，預(yù)習(xí)新課，復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)，老師們隨機(jī)抽查，濃厚而緊張的學(xué)習(xí)氛圍，也讓他們變得更加自律。

重培優(yōu)亮點(diǎn)多

讓普通學(xué)生變優(yōu)秀，讓優(yōu)秀學(xué)生更加出類拔萃。是高二年組全體教師一直為之努力的目標(biāo)。特殊時(shí)期，高二年組重點(diǎn)班的教學(xué)方式也是亮點(diǎn)頻現(xiàn)。

1：時(shí)間管理精細(xì)化

為了保證孩子們充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，防止線上下課后沉迷游戲、荒廢學(xué)業(yè)，重點(diǎn)班班主任通過釘釘視頻會(huì)議模式進(jìn)行監(jiān)管，細(xì)化了四個(gè)自習(xí)時(shí)間段：早自習(xí)為背誦記憶時(shí)間，中午自習(xí)為知識(shí)點(diǎn)小測時(shí)間，下午和晚上自習(xí)為作業(yè)鞏固時(shí)間，由班主任發(fā)起會(huì)議模式，全體同學(xué)保質(zhì)保量地上好自習(xí)，此項(xiàng)制度實(shí)行以來，學(xué)生們的自律能力增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)效果也得到了提升。

2：能力培養(yǎng)個(gè)性化

雖然本學(xué)期一直采用線上教學(xué)，但高二年組重點(diǎn)班對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從未停止。

建立重點(diǎn)班微信培優(yōu)群，依據(jù)優(yōu)等生不同的學(xué)習(xí)需求布置個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容；教師及時(shí)批改學(xué)生發(fā)到微信群的作業(yè)，并在各學(xué)科的培優(yōu)習(xí)題小群讓學(xué)生嘗試講解；由教研組長主持定期召開重點(diǎn)班優(yōu)生指導(dǎo)會(huì)議，針對(duì)培優(yōu)情況進(jìn)行總結(jié)并提出完善意見及新目標(biāo)。一系列的培優(yōu)舉措，讓同學(xué)們?cè)诩乙材荛_闊視野、打開思路，能力提升效果顯而易見。

3：弱科提升合作化

高二組重點(diǎn)班組建了關(guān)注重點(diǎn)學(xué)苗薄弱學(xué)科的家校合作，弱科共贏群”。由教師布置任務(wù)，家長負(fù)責(zé)考察，并將完成的任務(wù)上傳，最后由老師進(jìn)行抽查。家校的攜手，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)薄弱學(xué)科的興趣，也穩(wěn)定了他們的成績。

甘奉獻(xiàn)勇?lián)?dāng)

幾個(gè)月的線上教學(xué)能夠有序開展，離不開甘于奉獻(xiàn)、嚴(yán)肅認(rèn)真的高二年級(jí)組每一位教師。

他們是兢兢業(yè)業(yè)，敢于擔(dān)當(dāng)、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的動(dòng)態(tài)的任課教師。

是深入到班級(jí)的釘釘群、微信群，對(duì)出現(xiàn)不良情緒的學(xué)生積極疏導(dǎo)、對(duì)懈怠懶散的學(xué)生及時(shí)提醒、聯(lián)合家長為學(xué)生學(xué)習(xí)保駕護(hù)航的各班班主任。

是根據(jù)線上教學(xué)情況做每日一結(jié)，深入了解學(xué)生、為教師服好務(wù)、協(xié)調(diào)落實(shí)高二年組各項(xiàng)工作的學(xué)年主任。

他們以自己的方式與每一個(gè)家庭、每一位家長、每一個(gè)孩子一起并肩而行，貢獻(xiàn)著自己的力量！

總結(jié)反思集智慧，厲兵秣馬謀奮進(jìn)。疫情雖然改變了教育的方式，但是未曾改變教育的溫度。疫情終將會(huì)過去，而線上教學(xué)這些珍貴的記憶都將裝進(jìn)我們沉甸甸的行囊，成為我們教學(xué)之路上一抹獨(dú)特的色彩！暑期將至，伴隨著盛放的夏花與陽光，在奮斗的路上，我們依然砥礪前行，不掉隊(duì)！

未來，高二學(xué)年組在教學(xué)上將繼續(xù)創(chuàng)新思路，以高標(biāo)準(zhǔn)的教研促進(jìn)高水平的教學(xué)，帶動(dòng)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)。在不久的將來，我們定以更昂揚(yáng)、更踏實(shí)、更完善的姿態(tài)與您在校園相會(huì)！

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇3】

風(fēng)柔雨潤的春天驅(qū)走了寒冬，教學(xué)樓一角的桃花已結(jié)起了花苞，為安靜的校園帶來了一絲暖意。

而在這樣一個(gè)春日，疫情又悄然復(fù)蘇，為有序的校園生活帶來了不小的變化，對(duì)于面臨升學(xué)的初三學(xué)子而言，這又是一次巨大的挑戰(zhàn)！線上教學(xué)的號(hào)角再一次吹響，困難、挑戰(zhàn)與希望也一并而來。

一、教學(xué)進(jìn)度早制定，集體備課再推進(jìn)

面對(duì)突如其來的疫情，數(shù)學(xué)組在孫紅霞老師的帶領(lǐng)下也緊急行動(dòng)起來，定期組織集體備課，共同制定了疫情線上教學(xué)計(jì)劃、線上教學(xué)進(jìn)度表、線上教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)分析與解決方法、學(xué)生線上學(xué)習(xí)心理調(diào)試與問題疏導(dǎo)等。

二、春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干

無形的網(wǎng)絡(luò)，一頭連著學(xué)生，一頭連著老師；一頭連著求知，一頭連著奉獻(xiàn)。初三下學(xué)期正是中考一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，“得一輪者，得中考“，而數(shù)學(xué)線上教學(xué)的挑戰(zhàn)更是困難重重。為了上出高質(zhì)量的線上課，數(shù)學(xué)組老師們鉆研教材，精心備課，反復(fù)雕琢選擇各地中考題，群策群力及時(shí)共享備課成果，及時(shí)探討上課過程中存在的問題。

三、一朝沐杏雨一生念師恩

一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺(tái)，四季耕耘。20xx級(jí)是特殊的一屆，初中三年歷經(jīng)兩次網(wǎng)課，執(zhí)教教師中有很多是沒有帶過畢業(yè)班的新老師。臨沂第三十五中學(xué)自建校以來，就把年輕教師的發(fā)展、成長當(dāng)做一項(xiàng)重要的工程來抓，青藍(lán)工程的一對(duì)一幫扶，讓老教師與新老師結(jié)成一股繩，勁往一處使，合作共享才能共贏。

窗外有風(fēng)景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來?，F(xiàn)在有多努力，以后就有多幸運(yùn)。希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，更期待孩子們?cè)诩磳⒌絹淼闹锌贾腥〉脙?yōu)異的成績。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇4】

自20xx年xx月xx開始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全校九年級(jí)教師的全力組織下，在我校九年級(jí)家長及學(xué)生的積極配合下，我校九年級(jí)師生參加了由xx省組織開展的“陽光課堂·空中x課”在線觀課活動(dòng)?！皒課”內(nèi)容豐富，xx市第十八中學(xué)的教師們不僅給我們準(zhǔn)備了文化知識(shí)大餐，引導(dǎo)我們要成為有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。

“空中x課”觀看工具多樣，手機(jī)、電腦、電視、平板等均可觀看，多個(gè)觀看AAP，為我們教師和學(xué)生提供了便利，孩子們運(yùn)用手機(jī)終于不再是打游戲、玩微信和QQ了。支持保存回看也讓學(xué)生的有效復(fù)習(xí)提供了保障。

至今，“空中x課”開講已有一周，本周在線活動(dòng)開展以來，教師們的聽課學(xué)習(xí)的熱情很高，進(jìn)行了認(rèn)真的聽課記錄，并且圍繞聽課內(nèi)容給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，結(jié)合當(dāng)前我校各班聽課的情況進(jìn)行有效總結(jié)。下面，就本周以來的線上聽課和教學(xué)活動(dòng)作出以下總結(jié)：

值得肯定和發(fā)揚(yáng)之處：

1、學(xué)校方面。

自疫情發(fā)生以來，在我校唐xx校長的統(tǒng)一部署下，進(jìn)行積極抗擊疫情的同時(shí)，開展“停課不停學(xué)”工作。為了更好地在家長學(xué)生中進(jìn)行“空中x課”的宣傳，xx月xx日，我校李xx校長代表學(xué)校發(fā)布了“停課不停學(xué)·學(xué)習(xí)不延期”的致學(xué)生、致家長的一封信。

信件發(fā)出后，各班主任紛紛轉(zhuǎn)發(fā)，為“陽光x課”的開展作好了前期宣傳。除此之外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還不斷在微信群中分享如何抗疫防疫知識(shí)。

學(xué)校管理層深入班級(jí)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，“空中x課”已有序進(jìn)行。

2、班主任：

自20xx年xx月xx日學(xué)校發(fā)布“停課不停學(xué)·學(xué)習(xí)不延期”的通知以來，各班主任紛紛轉(zhuǎn)發(fā)，并在各班通過微信群、QQ群和釘釘學(xué)習(xí)軟件建立學(xué)習(xí)群，組織各科任教師和各班學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上宣傳和教學(xué)。

班主任在進(jìn)行本科觀課的同時(shí)，也對(duì)各科學(xué)生聽課的情況進(jìn)行嚴(yán)密把控，每天每節(jié)課都了解學(xué)生聽課考勤。對(duì)于沒有聽課的學(xué)生，班主任記好考勤的同時(shí)還打電話給家長詢問原因，工作做得艱難細(xì)致。

打考勤，做宣傳，面面俱到！

3、科任教師：

自開課以來，各科任教師紛紛建立自己的學(xué)習(xí)群，千方百計(jì)邀請(qǐng)學(xué)生或家長進(jìn)入學(xué)習(xí)群，分別在微信、QQ、釘釘?shù)溶浖线M(jìn)行線上教學(xué)，檢查監(jiān)督學(xué)生作業(yè)。

上課前，各科任教師一再提醒學(xué)生觀課！

課后提醒學(xué)生，還可以回看！

各班紛紛進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，一直在群里吆喝，老師通知了，課代表又通知，擔(dān)心學(xué)生們錯(cuò)過觀看時(shí)間！

也深情地向?qū)W生宣傳著線上學(xué)習(xí)的重要性！

上課過程中，和學(xué)生一起，認(rèn)真觀課。

做筆記，劃出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

課后，作出課后總結(jié)，安排學(xué)生作業(yè)！

真可謂是工作繁多，任務(wù)艱巨，但我校教師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，在困難面前不氣餒，勇往直前，為“空中x課”的有效開展貢獻(xiàn)自己的力量。

4、學(xué)生方面：

在我校全體九年級(jí)教師的共同努力下，我校大部分學(xué)生都有效進(jìn)行了線上學(xué)習(xí)。他們專心聽課：

激烈討論，認(rèn)真完成作業(yè)！

孩子們?cè)谟眯袆?dòng)告訴老師，我們?cè)谂Ρ寂埽?/p>

自線上教學(xué)以來，大家或多或少都受到了家長的奚落、學(xué)生的漠視和家人的誤解，還要受到來自升學(xué)的壓力和自己對(duì)自己良心的叩問，但是，在這個(gè)特殊時(shí)期，在這樣重重壓力之下，我們都毫不懈怠，以身為范，讓“空中x課”的.陽光照耀我們自己的同時(shí)，也灑向我們的學(xué)生心中，讓我們共同沐浴“x課”的陽光。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇5】

鄰近新學(xué)期開學(xué)，疫情突如其來，為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，更好地保障全校師生的身體健康和生命安全，自20xx年xx月xx日起，xx市xx中學(xué)迅速實(shí)施線上教學(xué)，以有效的制度和措施為保障，讓教師“教而有策”、學(xué)生“學(xué)而有獲”。

按照疫情防控要求，學(xué)校迅速召開會(huì)議，精心組織，周密部署，筑牢學(xué)校防疫堡壘，全面落實(shí)全員核酸檢測工作及線上教學(xué)各項(xiàng)工作。教學(xué)口制定線上教學(xué)方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持續(xù)監(jiān)督，線上教學(xué)如期順利開展。

疫情期間教師采用釘釘線上直播的上課形式，各備課組貫徹不研課不上課的工作作風(fēng)，堅(jiān)持線上研課磨課，利用集體備課做好課前“三定”：定上課內(nèi)容，定上課資源，定課后作業(yè)。

學(xué)生的線上學(xué)習(xí)課程也豐富多彩。除常規(guī)課程之外，學(xué)校還開展了心理健康教育課程。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集適合學(xué)生、有利于舒緩學(xué)生心情的教學(xué)資源，采取多樣的授課形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到放松，消除焦慮。學(xué)校體育組合理制定教學(xué)計(jì)劃，每天早晚各一次安排體育知識(shí)學(xué)習(xí)、體能鍛煉等，使學(xué)生居家保持運(yùn)動(dòng)量，做到“停課不停學(xué)居家也鍛煉”。

線上教學(xué)中，各學(xué)科教師雖然在不同的授課地點(diǎn)，負(fù)責(zé)不同的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，但是他們心聚一起、力合一處，共同豐富著線上教學(xué)的內(nèi)容，擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。他們結(jié)合當(dāng)下線上教學(xué)的新形勢，任課教師統(tǒng)籌安排，在每節(jié)課中都設(shè)置集中答疑時(shí)段，開啟線上答疑新模式，旨在更有效地解決我校學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)、生活等方面的疑惑。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)，線上巡視，責(zé)任到人。校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)班聽課，督促線上教學(xué)情況，及時(shí)點(diǎn)評(píng)線上教學(xué)情況，保證線上教學(xué)效果。

線上亦可精彩綻放，“疫”路也能播撒芬芳。相信，在師生的共同努力之下，在線學(xué)習(xí)同樣能讓孩子們得以全面發(fā)展，不斷提高。期待花開錦繡時(shí)，校園燦爛如昨。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇6】

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，線上課程教學(xué)已經(jīng)成為了一種流行的教育方式。線上課程教學(xué)模式的出現(xiàn)可以更好地提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、發(fā)展個(gè)性化教學(xué)等。在這種新的教育模式下，教學(xué)工作與傳統(tǒng)的教學(xué)相比有了許多新的變化。在過去的幾年中，我一直從事線上課程的教學(xué)工作，下面就來分享我的一些經(jīng)驗(yàn)以及感受。

一、課程設(shè)計(jì)

正確的課程設(shè)計(jì)是線上教學(xué)工作的關(guān)鍵。對(duì)于線上課程教學(xué)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為要更加注重課程的針對(duì)性與個(gè)性化，使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)。首先，課程的設(shè)計(jì)需要具有循序漸進(jìn)性，先對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行夯實(shí)，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生走向獨(dú)立思考。其次，還需要注重課程內(nèi)容的針對(duì)性。例如，通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行課程調(diào)整，確保課程的難度符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。最后，需要重視個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，設(shè)置更多的選擇性學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，更好地開發(fā)學(xué)生的潛力，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二、課堂管理

線上課程教學(xué)的過程中，課堂管理也是十分重要的。教師需要合理安排課堂時(shí)間和課程進(jìn)度，使學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)。另外，還需要保證課堂秩序，防止學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)效果的影響。課堂管理也需要結(jié)合互動(dòng)性和反饋機(jī)制。例如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)課堂的形式，讓學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課堂討論，并及時(shí)反饋學(xué)生的疑問和問題。通過這種互動(dòng)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性思維。

三、教師技能

創(chuàng)新的思維，較好的語言表達(dá)能力和積極樂觀的態(tài)度都是教師工作中不可忽視的技能。教師還應(yīng)該具備適應(yīng)不同學(xué)生的能力。在教授不同的課程過程中，應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)性化治療，使不同的學(xué)生能獲得同樣的教育氛圍與機(jī)會(huì)。此外，教師還應(yīng)熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)的使用技能，例如Padx等平臺(tái)，以便更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育資源，推進(jìn)線上教學(xué)進(jìn)程。

四、培訓(xùn)與反饋

在線上課程教學(xué)中，及時(shí)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，查看教學(xué)情況，可以幫助更好地提高教學(xué)效果。培訓(xùn)可以幫助教師更好地運(yùn)用在線課程教學(xué)工具，例如Padx等平臺(tái)，并結(jié)合課程設(shè)計(jì)和課堂管理技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生評(píng)價(jià)可以幫助教師時(shí)刻反思教學(xué)工作，盡可能滿足學(xué)生的需求與期望，以提高課程設(shè)計(jì)和教學(xué)管理工作的質(zhì)量。

總之，線上課程教學(xué)的出現(xiàn)和發(fā)展為學(xué)生以及教師都帶來了很多優(yōu)勢，這也是教育體系不斷發(fā)展的積極標(biāo)志。但是，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生思維能力的提升需要教師進(jìn)行不斷的努力。教師包括課程設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)技能和培訓(xùn)反饋等方面的工作，都對(duì)課程教學(xué)的結(jié)果產(chǎn)生影響，需要認(rèn)真對(duì)待。針對(duì)上述教學(xué)工作可以進(jìn)行創(chuàng)新改革，不斷提高線上教育質(zhì)量，以更好地服務(wù)全球?qū)W生和家庭，為構(gòu)建數(shù)字化教育體系做出積極貢獻(xiàn)。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇7】

隨著新冠疫情的迅速蔓延，全國各地的學(xué)校紛紛停課，線上教學(xué)便成為了五年級(jí)學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)特殊時(shí)期，老師們的教學(xué)方式也迎來了全新的挑戰(zhàn)。

作為一名五年級(jí)的班主任，在線上教學(xué)工作始終是我每天都要關(guān)注的重點(diǎn)之一。通過半年的線上教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了線上教學(xué)的長處和不足之處，并不斷加以改進(jìn)和創(chuàng)新，以提高我的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們?cè)诩抑幸材軌颢@得較好的學(xué)習(xí)效果。

在這段時(shí)間的教學(xué)過程中，我覺得線上教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)就是：不受地點(diǎn)限制。學(xué)生們可以在家中、公園或任何有網(wǎng)絡(luò)的地方學(xué)習(xí)，不需要拘束在學(xué)校的教室里。這樣不但節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間和精力，又能夠增加學(xué)生們與家長的互動(dòng)和交流，讓教育產(chǎn)生更大的關(guān)聯(lián)性，達(dá)到了學(xué)習(xí)與生活的無縫銜接。

同時(shí)，線上教學(xué)還可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們變得更有責(zé)任感和自我管理的能力。因?yàn)樯险n前需要自己準(zhǔn)備設(shè)備，時(shí)刻保持心態(tài)和注意力的集中，避免家里的干擾。而且，在線教學(xué)更提倡主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地參與課堂，提高他們的思考能力和解決問題的能力。

雖然有這些優(yōu)點(diǎn)，但線上教學(xué)也存在著困難和挑戰(zhàn)。最主要的問題是：線上教學(xué)必須要有良好的網(wǎng)絡(luò)站，并且家長們對(duì)于電腦和其他設(shè)備的操作也需要有一定的基礎(chǔ)。此外，線上教學(xué)過程中還存在一些保密和安全問題，尤其是可以讓家長參與在線課堂的平臺(tái)，要加強(qiáng)保密和安全措施，避免私人信息泄露。

在這些困難和挑戰(zhàn)面前，我們班級(jí)采取了多種方法來解決這些問題。首先，家長們可以通過我們班級(jí)微信群共享教學(xué)教材，讓他們能夠更好地理解老師的教學(xué)方式和內(nèi)容。其次，學(xué)生們?cè)趨⒓泳€上教學(xué)時(shí)，必須事先測試網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備的質(zhì)量，以確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后，我們班級(jí)采取了一些技術(shù)手段，讓線上教學(xué)更加安全可靠。

總體來說，我認(rèn)為在線教育是一種有前途的教育方式，可以實(shí)現(xiàn)時(shí)空上的自由，讓學(xué)生們更好地參與教學(xué)，并增加學(xué)生與家長的互動(dòng)。但線上教學(xué)還需要不斷地完善，在保障安全、提高效果方面尋求更好的突破。同時(shí)，我們也要不斷地思考創(chuàng)新教育方式，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生卓越的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇8】

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢，大多數(shù)學(xué)校在這次疫情中也開始試水線上教學(xué)，五年級(jí)線上教學(xué)也不例外。作為班主任，我在這次線上教學(xué)過程中深感挑戰(zhàn)與收獲，并在此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的班主任工作提供參考。

一、教學(xué)計(jì)劃的制定

在線上教學(xué)過程中，計(jì)劃十分重要。在開展線上教學(xué)前，我詳細(xì)制定了教學(xué)計(jì)劃，將每周的內(nèi)容安排好，并與家長進(jìn)行溝通，確保家長知曉孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、良好的課堂組織能力

在線上教學(xué)的課堂組織和線下教學(xué)有些不同。我們需要更多的借助網(wǎng)絡(luò)、多媒體等手段，讓孩子們感受到課堂的互動(dòng)性和生動(dòng)性。對(duì)于容易分散注意力的孩子，我會(huì)在課堂上采用一些小游戲等方式調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

三、充分利用多媒體等工具

線上教學(xué)過程中，我們可以充分利用多媒體等工具，為課程增加趣味性。比如，我使用幻燈片、教學(xué)視頻、課堂互動(dòng)等方式，讓學(xué)生們可以在更生動(dòng)有趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，更快樂地享受學(xué)習(xí)的過程。

四、及時(shí)反饋、交流

孩子們的學(xué)習(xí)成果是我們指導(dǎo)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，及時(shí)反饋對(duì)于其學(xué)習(xí)效果的影響是不可忽視的。在線上教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)在作業(yè)上給學(xué)生評(píng)價(jià)，根據(jù)其作業(yè)的情況進(jìn)行及時(shí)溝通和反饋。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n上積極發(fā)言，讓學(xué)生們能夠充分地表達(dá)自己的看法和意見。

五、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

家長在線上教學(xué)中的角色變得尤為重要。作為班主任，我要積極與家長保持聯(lián)系，及時(shí)告知學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以及針對(duì)學(xué)生存在的問題加以解決。同時(shí)，充分聽取家長的建議和意見，為今后的教學(xué)工作提供參考。

總之，在線上教學(xué)中，適應(yīng)新的教學(xué)方式，并運(yùn)用各種多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源更好地展開課堂教學(xué)，可大幅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我相信，在今后的線上教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮新的教學(xué)工具的效果，提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇9】

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了教育領(lǐng)域的一種新興形式。道德與法治教育作為培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操和法治意識(shí)的重要課程，也得到了線上教學(xué)的廣泛應(yīng)用。在過去的一段時(shí)間里，我參與并負(fù)責(zé)了道德與法治線上教學(xué)工作，并取得了一些成果。在此總結(jié)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，以期對(duì)今后的道德與法治線上教學(xué)工作作出一些有益的參考。

首先，線上教學(xué)為道德與法治教育提供了更廣闊的空間。傳統(tǒng)的面授教學(xué)受限于教室大小和時(shí)間限制，學(xué)生的接觸面較小，難以滿足他們多樣化的需求。而線上教學(xué)則不同，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受制于時(shí)間和地點(diǎn)，給予了學(xué)生更大的自由度。同時(shí)，線上教學(xué)還可以通過多種形式的教學(xué)資源，如視頻、音頻、PPT等，為學(xué)生提供更加豐富和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，線上教學(xué)為道德與法治教育帶來了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，互動(dòng)機(jī)會(huì)較少。而在線上教學(xué)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建課堂互動(dòng)環(huán)境，將學(xué)生變?yōu)橹黧w，提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。例如，教師可以在課程中設(shè)置問答環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)回答問題，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。這種互動(dòng)的方式可以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與，加深他們對(duì)道德與法治知識(shí)的理解和記憶。

再次，線上教學(xué)可以促進(jìn)多方位的評(píng)估。傳統(tǒng)教學(xué)中，評(píng)估主要通過課堂考試和作業(yè)完成情況來進(jìn)行，評(píng)估結(jié)果往往只能反映學(xué)生的表面掌握情況。而在線上教學(xué)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行多樣化的評(píng)估方式。例如，可以利用在線作業(yè)系統(tǒng)進(jìn)行自動(dòng)化評(píng)分，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，還可以設(shè)置小組討論和演講等形式，評(píng)估學(xué)生的協(xié)作能力和組織能力。這種多方位的評(píng)估方式可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供有效的參考。

然而，道德與法治線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上教學(xué)存在著網(wǎng)絡(luò)依賴性的問題。在一些地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)條件可能不穩(wěn)定，導(dǎo)致學(xué)生無法正常參與線上教學(xué)。其次，線上教學(xué)中，學(xué)生容易受到其他應(yīng)用程序的干擾，無法集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，線上教學(xué)也可能存在行為規(guī)范的問題，學(xué)生可能會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行不當(dāng)行為。因此，在進(jìn)行道德與法治線上教學(xué)時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的管理和引導(dǎo)。

綜上所述，道德與法治線上教學(xué)工作為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過在線上教學(xué)的互動(dòng)方式和多方位的評(píng)估，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。然而，道德與法治線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題，需要教育者積極應(yīng)對(duì)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將進(jìn)一步研究和探索道德與法治線上教學(xué)的優(yōu)化策略，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇10】

守方寸小屏，盡師者責(zé)任。雖然疫情讓我們不得不居家靜止，但我們絲毫沒有松懈，網(wǎng)課之余，靜心潛學(xué)，以研促教。4月21日，為了進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量，拓寬教學(xué)新思路，二年級(jí)語文數(shù)學(xué)組在趙校長的指導(dǎo)下開展了線上教學(xué)總結(jié)活動(dòng)。

組內(nèi)教研博采眾長

一切新的事物都是挑戰(zhàn)。在接到線上教學(xué)的通知后，二年級(jí)語文數(shù)學(xué)老師們利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺(tái)的資源認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)地觀看授課視頻，做到了然于胸。

二年級(jí)語文數(shù)學(xué)老師們?cè)诰€上進(jìn)行各單元的組內(nèi)集備研討，課時(shí)研討，集眾人智慧，采眾人之長，優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)一步提升線上教學(xué)質(zhì)量。

每周組內(nèi)教研時(shí)間，老師們匯聚云端，針對(duì)線上教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行探討和反思，大家集思廣益，商量出行之有效的方案，讓線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。

如期而至教學(xué)相長

利用網(wǎng)絡(luò)便利性，做好課前內(nèi)容引導(dǎo)。授課教師按計(jì)劃有序地推送名校網(wǎng)課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，提前推送課程相關(guān)的電子版資料(包括微視頻或微課)，利用發(fā)送的網(wǎng)課學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生上課前能大致掌握所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)脈絡(luò)，有針對(duì)性地去聽。

分層練習(xí)批講結(jié)合

二年級(jí)語文數(shù)學(xué)教師們集思廣益，巧妙地設(shè)計(jì)線上鞏固練習(xí)。教師結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)階梯練習(xí)，分層布置，給學(xué)生選擇權(quán)，既有基礎(chǔ)題，也鼓勵(lì)學(xué)生做一些拓展練習(xí)。

教師們批改練習(xí)認(rèn)真細(xì)致，有批有改，有激勵(lì)性評(píng)語，注重實(shí)效。以鼓勵(lì)點(diǎn)撥為主，根據(jù)學(xué)生不同的水平給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式。

通過老師精心批改練習(xí)，線上耐心講解、細(xì)心點(diǎn)撥，給學(xué)生樹立榜樣，激勵(lì)學(xué)生快速進(jìn)步。不僅使學(xué)生掌握了知識(shí)，還提升了能力。

線上答疑總結(jié)提升

當(dāng)學(xué)生結(jié)束一天的“線上網(wǎng)課”后，老師們會(huì)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不足之處進(jìn)行反饋，讓學(xué)生的能力不斷提升。

如果反饋的內(nèi)容較多，二年級(jí)數(shù)學(xué)老師會(huì)提前編輯成壓縮文件，以小視頻+語音+文字+文本的形式，給學(xué)生具體反饋。

二年級(jí)語文老師進(jìn)行每周兩次線上答疑活動(dòng)，老師根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容或者練習(xí)易錯(cuò)內(nèi)容給同學(xué)們提出幾個(gè)關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在群里發(fā)語音反饋。以問題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽網(wǎng)課。老師運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語或表情鼓勵(lì)學(xué)生交流反饋。

拓展古詩錦上添花

為了鍛煉學(xué)生的語感，感受古詩韻律之美，二年級(jí)學(xué)生每天早晨會(huì)背誦一首古詩或者加入數(shù)量詞的成語接龍，并配上輕巧的手勢與靈動(dòng)的音樂，讓經(jīng)典走近孩子，時(shí)刻浸潤著孩子們的心靈。

家校攜手一路同行

每次練習(xí)批改后，老師對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)跟家長反饋。同時(shí)，老師們還特別關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理狀況，主動(dòng)與家長保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學(xué)生健康、快樂地展開學(xué)習(xí)。

積力之所舉，則無不勝也;眾智之所為，則無不成也。長盛小學(xué)全體教師將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)集體教研，在總結(jié)中反思，反思中進(jìn)步，為抗擊疫情交上一份讓家長滿意的答卷。

對(duì)于每一位老師、同學(xué)和家長來說，這個(gè)特殊的春季都值得我們?nèi)ャ懹洝⑷ジ形?。立足?dāng)下，心中有愛，眼前有光，在線上好每一節(jié)課，做好每次答疑，讓學(xué)生受益，讓家長放心便是我們教師的最大追求。長盛小學(xué)教師們必將堅(jiān)守初心，全力以赴，在書寫線上教學(xué)的精彩中，把愛留下，和大家一起靜候春暖花開！

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字【篇11】

突如其來的疫情阻擋了我們到校的腳步，卻阻擋不了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。依照XXX市、區(qū)教育局《關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)線上教育教學(xué)工作的通知》要求，根據(jù)王幫閣校長提出的“源·域·度”教學(xué)理念，3月8日在校領(lǐng)導(dǎo)精心部署下，吉大英才小學(xué)部迅速制定了相應(yīng)的線上教學(xué)工作方案，安全、有序、科學(xué)地開展線上教學(xué)活動(dòng)。在線上教學(xué)的過程中，科學(xué)組全體教師以生為本，從深度備課、認(rèn)真上課、精心組織實(shí)踐活動(dòng)等方面對(duì)教學(xué)內(nèi)容及過程進(jìn)行規(guī)范，優(yōu)化線上教學(xué)效果。

以教研中優(yōu)思，解線上教學(xué)困境

小學(xué)科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為載體的探究性學(xué)科，線上教學(xué)因?qū)W科特點(diǎn)而具有教學(xué)特殊性。4月7日，在XXX新區(qū)教育局精準(zhǔn)指導(dǎo)下，英才學(xué)?？茖W(xué)組召開線上教學(xué)研討會(huì)。以研促教，為我?？茖W(xué)學(xué)科線上教學(xué)工作指明方向。

會(huì)議包含兩個(gè)議程，首先由科學(xué)組田曉倩老師以《解決垃圾問題》為主題帶來一節(jié)線上示范課，而后進(jìn)入評(píng)課環(huán)節(jié)，由新區(qū)科學(xué)兼職教研員譚佳玉老師以本節(jié)示范課為例從線上課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂預(yù)設(shè)和生成等方面提出寶貴建議，科學(xué)組教師也相繼交流了自己的評(píng)價(jià)想法，在互相學(xué)習(xí)、互相借鑒中有新的提高與收獲。本次研討實(shí)現(xiàn)了線上指導(dǎo)與線上交流同步，“云”教研與“云”教學(xué)同行，為我校科學(xué)課提質(zhì)增效。

各年級(jí)備課組以上級(jí)政策和校領(lǐng)導(dǎo)的思想為指引，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，充分利用線上資源以及身邊可用資源，合理設(shè)置課程，力求通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在可行范圍內(nèi)達(dá)到最好的教學(xué)效果。

一年級(jí)備課組圍繞如何提高科學(xué)課線上教學(xué)的有效性進(jìn)行集體備課，老師們重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)體系，利用身邊的材料設(shè)計(jì)符合教學(xué)大綱的趣味實(shí)驗(yàn)，例如在課堂中設(shè)置制作晴雨花小實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇易獲取且可替代性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)器材。在講解《觀察魚》課程中，選擇金魚作為觀察對(duì)象代替了教材中的鯉魚等。設(shè)計(jì)真正能讓學(xué)生聽懂、學(xué)會(huì)、能用的科學(xué)課。

二年級(jí)備課組在備課中會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)、線上學(xué)習(xí)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，如在做家庭科學(xué)小實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師們針對(duì)實(shí)驗(yàn)的難易程度、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)的可操作性及成功率等多方面進(jìn)行研討，最后通過科學(xué)老師進(jìn)行多次模擬實(shí)驗(yàn)選擇一個(gè)最適合二年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行視頻錄制，分步講解。

三年級(jí)備課組通過線上備課探討落實(shí)講授知識(shí)點(diǎn)的有效方法，特別是對(duì)每節(jié)課的重難點(diǎn)問題進(jìn)行研討，都試圖將問題生活化，讓學(xué)生盡可能在生活化的情境中理解知識(shí)、接受知識(shí)，使線上教學(xué)也能夠生動(dòng)有趣。

四、五年級(jí)備課組嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于學(xué)段目標(biāo)的要求，有目的地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。備課時(shí)首先由主備教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課，對(duì)資源進(jìn)行共享，其余教師互相補(bǔ)充，真正站在學(xué)生角度設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。每次集體備課時(shí)都對(duì)本周教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，針對(duì)如何熟練掌握線上教學(xué)操作技術(shù)、如何通過線上教學(xué)落實(shí)科學(xué)探究目標(biāo)、如何優(yōu)化微課錄制方法、線上教學(xué)作業(yè)驗(yàn)收評(píng)價(jià)等問題進(jìn)行深入探討，力求線上教學(xué)扎實(shí)、高效。

以多彩教學(xué)，為線上課堂護(hù)航

根據(jù)學(xué)生不同年齡段特點(diǎn)，線上階段科學(xué)課以直播授課+微課等多種形式展開，科學(xué)組老師選取探究性、趣味性、可操作性強(qiáng)的內(nèi)容作為教學(xué)切入點(diǎn)，并對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行拓展與延伸，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，希望在保證學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，也能夠與復(fù)學(xué)后的教學(xué)工作進(jìn)行有效銜接。

一、二年級(jí)科學(xué)課以微課的形式展開。教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，既能在課程設(shè)計(jì)中增強(qiáng)趣味性，也會(huì)通過師生互動(dòng)確保教學(xué)行為有效發(fā)生。比如一年級(jí)老師在設(shè)計(jì)《觀察一瓶水》課程時(shí)，進(jìn)行了“尋水大挑戰(zhàn)”、“我問你答”、“比一比”等親子游戲。二年級(jí)老師還會(huì)精心設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)單，幫助學(xué)生課后練習(xí)和總結(jié)，同時(shí)對(duì)學(xué)生提交的練習(xí)反饋，形成師生互動(dòng)鏈接。

三年級(jí)科學(xué)課以線上直播的形式展開，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生居家進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)與自主觀察小動(dòng)物兩方面。讓學(xué)生充分利用家中的器具，自主創(chuàng)新做實(shí)驗(yàn)，通過親子互動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象帶來的樂趣，進(jìn)一步理解科學(xué)知識(shí)；同時(shí)通過講授蠶的一生使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察記錄小動(dòng)物，組織學(xué)生居家觀察自己家有小動(dòng)物，記錄小動(dòng)物的生長變化，了解動(dòng)物生長的不同時(shí)期的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀察記錄。

四、五年級(jí)科學(xué)課采用直播授課與微課共用的形式展開。教師精心備課，分層設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)合教材中種植鳳仙花、巖石與土壤、生物與環(huán)境等課程內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知綠色開花植物的結(jié)構(gòu)和作用，以及環(huán)境對(duì)于動(dòng)植物生長的影響。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到環(huán)境與動(dòng)植物生存及繁殖之間的關(guān)系、動(dòng)植物與人類生活的關(guān)系，具有環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

以趣味活動(dòng)，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

為讓教學(xué)真實(shí)發(fā)生，讓知識(shí)在學(xué)生心中落地生根，各年級(jí)以教材內(nèi)容為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

二年級(jí)開展“科學(xué)知識(shí)趣味答題”競賽活動(dòng)

四年級(jí)開展“話說綠意”科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

五年級(jí)開展“設(shè)計(jì)簡易滴漏”科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

觀天外來“課”，筑英才夢想——小學(xué)部全體學(xué)生觀看中國空間站“天宮課堂”第二課直播活動(dòng)

為讓科學(xué)知識(shí)更好地貼合生活、娛樂生活、服務(wù)于生活，也為增添家長與學(xué)生居家工作、學(xué)習(xí)樂趣，小學(xué)部科學(xué)組推出“玩轉(zhuǎn)趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)，增添居家學(xué)習(xí)樂趣”小活動(dòng)。讓科學(xué)教育從書本走向生活，放飛“好奇寶寶”的童心，也激發(fā)著學(xué)生的創(chuàng)造力。

線上教學(xué)以來，吉大英才學(xué)校科學(xué)組教師因?qū)W科的特殊性而克服了重重困難，在教學(xué)中全力為學(xué)生營造了濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，學(xué)生通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體會(huì)到了科學(xué)就在我們身邊，體驗(yàn)到了科學(xué)的魅力，明確了要在日常生活中善于觀察、勤于動(dòng)腦，讓科學(xué)更好地為我們服務(wù)的目標(biāo)。

疫情期間小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡短(模板5篇)

秒針不停轉(zhuǎn)，就像時(shí)間，永遠(yuǎn)沒有終止的那一天，在繁忙與努力的工作中，我們又不知不覺迎來了新階段，通過回顧本階段的工作情況做個(gè)總結(jié)的重要性不言而喻。工作總結(jié)可以讓你的領(lǐng)導(dǎo)更了解你取得的成就、你的成長以及你所面臨的挑戰(zhàn)，你知道怎么寫工作總結(jié)嗎？你也許需要"疫情期間小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡短(模板5篇)"這樣的內(nèi)容，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

疫情期間小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡短(篇1)

自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來，已經(jīng)八周了，老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開始的上課時(shí)的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。 在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時(shí)間召開了班級(jí)的視頻會(huì)議，對(duì)于使用手機(jī)軟件還不流暢我，不會(huì)使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會(huì)議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們?cè)诩依镌趺礃?？有沒有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點(diǎn)開學(xué)啊?！?/p>

我是一位50多歲的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長，但是在這非常時(shí)期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對(duì)于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn)，比年輕人更是困難。

剛開始上課的時(shí)候，我就做了很多錯(cuò)誤，比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時(shí)候我沒有開，自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。

居然開啟一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會(huì)用直播，如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老太婆，實(shí)在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時(shí)的犯錯(cuò)，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn)，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò)，實(shí)在是一種尷尬。

在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢問學(xué)生有沒有什么異常，及時(shí)聯(lián)系我，同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問題，及時(shí)解決不會(huì)在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯(cuò)。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時(shí)間就一定會(huì)認(rèn)真教導(dǎo)好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問題也會(huì)及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識(shí)，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的.問題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問，讓學(xué)們及時(shí)回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來。

同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時(shí)提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點(diǎn)學(xué)生。

疫情期間小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡短(篇2)

牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強(qiáng)有力的抵抗力是抗擊疫情一個(gè)重要因素。疫情期間《體育健康》這門學(xué)科致力于打造教師、學(xué)生、家長，三位一體式的合作線上教學(xué)模式，聯(lián)動(dòng)各方力量，推動(dòng)線上教學(xué)順利有序開展，有效增強(qiáng)學(xué)生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開展?，F(xiàn)將本學(xué)科在線教學(xué)工作如下：

一、開展的基本情況與創(chuàng)新亮點(diǎn)

1、豐富的教學(xué)內(nèi)容

圍繞教學(xué)大綱，制定教學(xué)方案，借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，豐富教學(xué)素材，采用推送視頻的方式，制定本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。

2、適宜的課時(shí)安排

基于在線教育的合理有序開展，《體育健康》課在課時(shí)安排方面，充分考慮與其他學(xué)科的合理搭配，巧妙展現(xiàn)了居家生活的“動(dòng)與靜”、“緊湊與舒緩”。依據(jù)職教二部線上教學(xué)總方案，對(duì)各年級(jí)、班級(jí)的《體育健康》課時(shí)進(jìn)行了合理規(guī)劃。

3、精準(zhǔn)的在線指導(dǎo)

因特殊學(xué)生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學(xué)習(xí)不能面對(duì)面及時(shí)指導(dǎo)，靠家長學(xué)生幫助學(xué)生拍視頻或圖片，分享的練習(xí)狀態(tài)。教師結(jié)合視頻中學(xué)生的練習(xí)情況，給與正對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)完成度較好的學(xué)生給與及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)動(dòng)作不完善的學(xué)生，結(jié)合其個(gè)人能力特點(diǎn)、身體狀況給與精準(zhǔn)指導(dǎo)，確保每一堂課學(xué)生都能通過練習(xí)獲得真正的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和訓(xùn)練技巧。

4、有效的組織實(shí)施

一門學(xué)科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實(shí)現(xiàn)的。精彩而適宜的教學(xué)內(nèi)容、教師良好的溝通藝術(shù)、班級(jí)老師們之前相互的默契配合，學(xué)生的積極配合和家長的鼎力支持，以及網(wǎng)絡(luò)的暢通無阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學(xué)的組織實(shí)施，才能推動(dòng)在線教學(xué)的行之有效?！扼w育健康》這門學(xué)科更是注重課堂的互動(dòng)性。

5、全面的課后總結(jié)

每堂課結(jié)束后，班級(jí)老師會(huì)將當(dāng)堂課學(xué)生們的學(xué)習(xí)打卡視頻和圖片及時(shí)匯總，配以當(dāng)堂課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級(jí)群，一方面對(duì)本節(jié)課做全面總結(jié)，另一方面也是對(duì)學(xué)生積極參與、家長大力配合表示肯定，營造積極向上的課堂氛圍，同時(shí)，也有效推動(dòng)其他參與互動(dòng)少的同學(xué)，看到課堂總結(jié)，帶動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情和信心，樹立良好的榜樣示范。

6、高效的教學(xué)研討

隨著在線教學(xué)的逐步推進(jìn)，最初的教學(xué)方案在實(shí)施過程中不斷調(diào)整、不斷完善，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，針對(duì)教學(xué)視頻內(nèi)容的確定和學(xué)生認(rèn)知理解的差異，在部主任的帶領(lǐng)下，幾位教師定期進(jìn)行教學(xué)研討，反復(fù)進(jìn)行教學(xué)方案的修訂。對(duì)于不能面對(duì)面交流、指導(dǎo)的問題，及時(shí)查找問題根源，制定新的方案和改進(jìn)對(duì)策。通過八周的在線教學(xué)，幾位教師的教學(xué)水平、課堂把控能力、溝通藝術(shù)等方面大大提升，教學(xué)成效也越來越顯著。

7、典型的個(gè)案分析

（1）運(yùn)動(dòng)練習(xí)，溫故知新

體育課的時(shí)間有限，需要學(xué)生在課下反復(fù)練習(xí)。要把這個(gè)動(dòng)作給練熟，了然于心，而不是說在做的過程中還需要反復(fù)的去思考的那種狀態(tài)，應(yīng)該要把它融進(jìn)自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個(gè)動(dòng)作。

黃同學(xué)媽媽在黃同學(xué)學(xué)習(xí)完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時(shí)間積極練習(xí)，通過模仿練習(xí)和黃同學(xué)一起鞏固了站姿俯臥撐的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，以便黃同學(xué)可跟上課堂的教學(xué)進(jìn)度。

在家長的細(xì)心記錄下，將學(xué)生的練習(xí)過程制作成相應(yīng)的視頻。在訓(xùn)練的視頻過程中老師評(píng)價(jià)他的動(dòng)作要領(lǐng)準(zhǔn)確、具有一定的訓(xùn)練力度、捋清楚了運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)。

（2）居家運(yùn)動(dòng)，積極響應(yīng)

生命在于運(yùn)動(dòng)，健康在于鍛煉。在2010班的班主任和體育老師的動(dòng)員下，在家長的配合下，每天至少安排半個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng)，做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強(qiáng)體魄，足不出戶抗疫情。

（3）精心錄制，視聽結(jié)合

生命在于運(yùn)動(dòng)，健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，以語音加視頻的形式展現(xiàn)出來、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學(xué)們的眼球。雖然同學(xué)們和老師隔著屏幕，但是同學(xué)們一樣能夠看到、聽到熟悉的老師，與老師快樂互動(dòng)，收獲新知。

在利老師和鐘老師的課上同學(xué)們可以看到每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的具體要求、訓(xùn)練強(qiáng)度以及注意事項(xiàng)。在這背后正是每一個(gè)老師懷著不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個(gè)視頻。

視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長的配合下，每天至少安排半個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng)，做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強(qiáng)體魄，足不出戶抗疫情。

（4）千里之行，始于足下

賈同學(xué)認(rèn)真上課，積極回答問題，在廖老師的耐心指導(dǎo)下規(guī)范了每一個(gè)動(dòng)作，做出了標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。態(tài)度是一切事情開展的先決條件，賈同學(xué)態(tài)度端正，積極認(rèn)真完成每一個(gè)任務(wù)。

廖老師耐心幽默的講解使賈同學(xué)專心致志的學(xué)習(xí)，賈同學(xué)家長的認(rèn)真輔導(dǎo)幫助著賈峻克服每一個(gè)學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，老師和母親一起培育著他運(yùn)動(dòng)的耐心，提高著他的粗大動(dòng)作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點(diǎn)滴進(jìn)步和積極向上的態(tài)度。

（5）親子運(yùn)動(dòng)，模仿互動(dòng)

弟弟的鼓勵(lì)和通過簡單的指令和言語提示，讓張同學(xué)的注意力集中，并及時(shí)的給予他社會(huì)性強(qiáng)化，張同學(xué)的積極性也在提高。

對(duì)于張同學(xué)來說無論是課堂學(xué)習(xí)，還是課下自主學(xué)習(xí)，都離不開弟弟的參與和指導(dǎo)，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學(xué)習(xí)過程中，弟弟就在陪讀中對(duì)張同學(xué)提問關(guān)鍵信息，幫助哥哥理解和學(xué)習(xí)；在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，弟弟提供了口語輔助、姿勢輔助幫助哥哥學(xué)會(huì)一個(gè)個(gè)動(dòng)作，同時(shí)也鍛煉了弟弟的語言組織能力和運(yùn)動(dòng)能力。充滿了教育智慧。

二、存在的實(shí)際問題與改進(jìn)策略

存在問題：

1、學(xué)生理解的差異性。精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容在實(shí)施過程中由于教育對(duì)象的特殊性，有一些孩子無法很好的理解視頻內(nèi)容，有一些孩子因?yàn)閷?duì)著視頻學(xué)習(xí)也無法完整的模仿相關(guān)動(dòng)作。

2、教學(xué)互動(dòng)的局限性。由于在線教學(xué)無法面對(duì)面交流，授課教師不能夠通過手把手的指導(dǎo)來糾正他們的動(dòng)作，這就導(dǎo)致了本來充分的準(zhǔn)備在實(shí)施過程中卻遇到了比較困難的阻礙。

3、教學(xué)內(nèi)容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，各自教學(xué)方式不同，總的教學(xué)方案還不夠完善成體系，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容碎片化呈現(xiàn)。

原因分析：

1、教學(xué)內(nèi)容不適合所有程度的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生理解能力有限，不能領(lǐng)會(huì)相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)，導(dǎo)致一些動(dòng)作無法深入練習(xí)。

2、在線教學(xué)師生不能面對(duì)面，受限于環(huán)境因素。

3、教學(xué)內(nèi)容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強(qiáng)。

改進(jìn)策略：

1、評(píng)估居家學(xué)習(xí)場地、學(xué)生心理、家庭支持等多方面因素，結(jié)合學(xué)生本身特點(diǎn)，因材施教，在探索方式創(chuàng)新的同時(shí)，統(tǒng)一教材和教學(xué)視頻內(nèi)容。

2、嘗試先跟家長進(jìn)行交流，讓家長通過線上教學(xué)，深入理解各項(xiàng)課程的主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，家長作為第三方的輔助人，先由“家庭教師”學(xué)會(huì)，再交給自己的“學(xué)生”。

3、反復(fù)進(jìn)行教學(xué)研討，圍繞課程實(shí)施方案制作系列教學(xué)視頻。

取得成效：

1、學(xué)生能夠和家長面對(duì)面互動(dòng)，家長手把手教學(xué)生掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，還促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。在線教學(xué)效果獲得了顯著提升，對(duì)此也進(jìn)行了相關(guān)的鞏固，并努力的從教學(xué)創(chuàng)新方法上和新內(nèi)容上進(jìn)行不斷的提升和提高。

2、居家隔離過程中，特殊教育學(xué)生的實(shí)際情況決定了他們需要保持身體素質(zhì)，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對(duì)身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。

三、網(wǎng)課的成果總結(jié)與教學(xué)啟示

在線教學(xué)八周以來，經(jīng)過不斷改進(jìn)、優(yōu)化，《體育健康》線上教學(xué)夠共形成了上肢素質(zhì)練習(xí)、下肢素質(zhì)練習(xí)、強(qiáng)化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運(yùn)動(dòng)（如圖）等主題內(nèi)容完整的內(nèi)容架構(gòu)，幾位學(xué)科教師共進(jìn)行了4次專題研討，錄制了66個(gè)教學(xué)視頻，推送了10個(gè)教學(xué)資源。三個(gè)年級(jí)十二個(gè)班級(jí)共24次《體育保健》課，收集學(xué)生互動(dòng)視頻圖片共計(jì)56個(gè)。

從特殊教育學(xué)校的體育保健課程線上教學(xué)來看，三方合作的三位一體式教育應(yīng)當(dāng)是日后網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法，因此我們應(yīng)當(dāng)更注重好結(jié)合學(xué)生自身身體特點(diǎn)，與家長進(jìn)行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育學(xué)生，打造好切實(shí)有效的線上體育教學(xué)。

對(duì)于教師而言，在線教學(xué)大大提升了教師的綜合能力，為返校后的教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的信心。

對(duì)特殊學(xué)生而言，體育教學(xué)是不可或缺的重要內(nèi)容，尤其是涉及到他們的日常活動(dòng)。在居家生活的需求里，通過體育保健的課程教學(xué)，大大提升了個(gè)人的生活自理能力和體能，這對(duì)于居家隔離的學(xué)生來說是非常有必要的，居家學(xué)習(xí)也是更好地為抗疫做貢獻(xiàn)。

對(duì)家長而言，積極配合教師完成學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，也是充分了解自己孩子學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力、體能發(fā)展情況的好機(jī)會(huì)，居家學(xué)習(xí)因?yàn)椤凹彝ソ處煛边@個(gè)身份，能夠更加清晰認(rèn)識(shí)到自己孩子康復(fù)訓(xùn)練的重要性和必要性，對(duì)今后孩子畢業(yè)后，走向社會(huì)融合，做好了內(nèi)部的心理準(zhǔn)備和外部的物質(zhì)準(zhǔn)備。

疫情期間小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡短(篇3)

疫情當(dāng)前，傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化。我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開展以來，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，現(xiàn)將這段時(shí)間的教學(xué)工作總結(jié)如下：

依據(jù)居家學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，考慮到學(xué)生的用眼，學(xué)校科學(xué)地安排好課程表和時(shí)間表，讓學(xué)生和老師規(guī)范上課。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生已有知識(shí)水平、身心發(fā)展特點(diǎn)和家庭情況，我們靈活確定了教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容。

備課是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了，才能有序可循，有的放矢。在家辦公意味著我們有更多線上的備課資源可以使用。在備教參、備教材的同時(shí)，還可以聆聽空中課堂的優(yōu)秀教師的上課過程，從而查漏補(bǔ)缺，完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

早讀我會(huì)在屏幕上出示具體的讀書要求，讓學(xué)生打開語音放聲朗讀，聽到個(gè)別同學(xué)朗讀過程中錯(cuò)誤的讀音，及時(shí)糾正。并通過釘釘在線課堂舉手、點(diǎn)名等功能，對(duì)學(xué)習(xí)的古詩和課文進(jìn)行單獨(dú)提問背誦，及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

空中課堂為我們順利開展線上教學(xué)送來及時(shí)雨。優(yōu)秀的教學(xué)視頻帶領(lǐng)學(xué)生開啟智慧的大門。經(jīng)過兩三天的學(xué)習(xí)，家長們反映孩子在觀看視頻時(shí)沒有方向，看后做課堂筆記不知寫什么。為解決觀看視頻的效果，在學(xué)生觀看空中課堂視頻之后，對(duì)于本課的重難點(diǎn)，我利用ppt課件在和學(xué)生梳理一遍，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

做學(xué)習(xí)的主人，認(rèn)真聽課的孩子是最棒的！學(xué)生的課堂筆記。

作業(yè)檢查反饋。利用小黑板和釘釘家校本及時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，作業(yè)批改可圈可點(diǎn)。評(píng)優(yōu)+班級(jí)群分享+圈點(diǎn)勾畫+評(píng)語+打回訂正。運(yùn)用評(píng)優(yōu)+班級(jí)群分享，為學(xué)困生樹立榜樣，確立目標(biāo)。

老師寫評(píng)語，對(duì)學(xué)困生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予肯定；運(yùn)用打回訂正，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)訂正二次批閱，利用圈點(diǎn)勾畫，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并放大。

經(jīng)典背誦。每天利用好晨誦在個(gè)視頻會(huì)議中檢查督促學(xué)生經(jīng)典古詩詞的背誦，并采用星級(jí)評(píng)價(jià)檢測學(xué)生背誦情況。每周安排的課外閱讀課，讓學(xué)生在書的海洋里遨游。

線上學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。時(shí)值清明，在開展清明節(jié)主題班會(huì)的同時(shí)，我推薦學(xué)生觀看電影《長津湖》，深切緬懷那些為民族獨(dú)立解放、國家繁榮富強(qiáng)作出奉獻(xiàn)和犧牲的英雄先烈們。并在課上開展英雄故事交流會(huì)！

“音”為有愛“樂”在其中。為了緩解同學(xué)們居家期間的緊張情緒和學(xué)習(xí)壓力，在音樂課上我搜集了音頻資源，讓豐富多彩的音樂活動(dòng)陪伴學(xué)生度過這場疫情。通過線上音樂課，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和鑒賞力，還能用旋律帶來的力量驅(qū)趕病毒的陰霾。

鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)，使學(xué)生在家中學(xué)會(huì)勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。要求學(xué)生在家里做一些力所能及的家務(wù)，如掃地、洗碗、擦桌子等，從實(shí)踐中總結(jié)出各項(xiàng)勞動(dòng)小技巧，逐步養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

此次疫情期間的線上教學(xué)，暴露了很多家庭背后的諸多現(xiàn)象。通過觀察學(xué)生的作業(yè)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)，各種活動(dòng)的參與情況，可以看出大部分家長對(duì)孩子用心，正向引導(dǎo)，大部分學(xué)生都能以積極蓬勃的姿態(tài)參與學(xué)習(xí)。部分家長和學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)的重視不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，出現(xiàn)了不提交作業(yè)，不認(rèn)真參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。還需要老師做好家校溝通工作。

疫情期間小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡短(篇4)

自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來，已經(jīng)八周了，老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開始的上課時(shí)的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。 在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時(shí)間召開了班級(jí)的視頻會(huì)議，對(duì)于使用手機(jī)軟件還不流暢我，不會(huì)使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會(huì)議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們?cè)诩依镌趺礃?？有沒有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點(diǎn)開學(xué)啊?！?/p>

我是一位50多歲的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長，但是在這非常時(shí)期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對(duì)于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn)，比年輕人更是困難。

剛開始上課的時(shí)候，我就做了很多錯(cuò)誤，比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的`時(shí)候我沒有開，自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。

居然開啟一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會(huì)用直播，如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老太婆，實(shí)在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時(shí)的犯錯(cuò)，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn)，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò)，實(shí)在是一種尷尬。

在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢問學(xué)生有沒有什么異常，及時(shí)聯(lián)系我，同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問題，及時(shí)解決不會(huì)在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯(cuò)。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時(shí)間就一定會(huì)認(rèn)真教導(dǎo)好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問題也會(huì)及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識(shí)，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問，讓學(xué)們及時(shí)回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來。

同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時(shí)提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點(diǎn)學(xué)生。

疫情期間小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)簡短(篇5)

再次線上教學(xué)時(shí)，已無當(dāng)初的慌亂無措。如果線上教學(xué)注定要成為一種常態(tài)，在逐漸地摸索之中，我們都應(yīng)該有自己應(yīng)對(duì)的策略。

線上教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)為這種模式感覺新奇，有興趣，可是大部分家長卻是從始至終都伴隨著焦慮。面對(duì)這樣的局面，學(xué)校制定每周至少召開一次線上家長會(huì)進(jìn)行總結(jié)，反饋。各班可靈活地根據(jù)自己的情況進(jìn)行小型家長會(huì)。每一次的線上家長會(huì)，都會(huì)有專家錄制視頻進(jìn)行支招，這無疑大大緩解了家長們的焦慮。

每次在家長會(huì)的第二環(huán)節(jié)即反饋?zhàn)约喊嗲闆r時(shí)，雖然隔著屏幕也能明顯感受到家長們的心安和配合。而在平時(shí)的交流中，只要家長朋友們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)生活有困難，我也會(huì)不遺余力的為他們分析原因，支招。唯有在家校的合力中，孩子才能將線上學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里獲得最大的成長。

教學(xué)在任何時(shí)刻都是老師的主業(yè)，每節(jié)課20分鐘的線上教學(xué)對(duì)于老師來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。每次的20分鐘教學(xué)，我都會(huì)精心備課，不斷地打磨，力求打造不留遺憾的課堂。

我們班推出了“云端共歡語”的課前三分鐘活動(dòng)，大家可以自由報(bào)名，在課前等待時(shí)間，優(yōu)先進(jìn)入直播間的同學(xué)可以有為大家進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、歷史小故事分享的機(jī)會(huì)。而且通過課前的暖場，孩子們?cè)谡n堂上的熱情也高漲起來，課上學(xué)習(xí)效果翻倍。

在線上教學(xué)的模式中，作業(yè)是最直觀的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，它直接表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次的作業(yè)批改中，我都會(huì)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)語，選取優(yōu)秀的作業(yè)公布在釘釘群中，在課上拿出專門時(shí)間進(jìn)行反饋，學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度也愈發(fā)認(rèn)真。

云端共舞，無論對(duì)于老師還是學(xué)生和家長，都是一次令人難忘的成長經(jīng)歷。用心去澆灌，用愛去滋養(yǎng)，云端亦能綻放嬌艷欲滴的花朵！

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字匯編

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疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字 篇1

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢，大多數(shù)學(xué)校在這次疫情中也開始試水線上教學(xué)，五年級(jí)線上教學(xué)也不例外。作為班主任，我在這次線上教學(xué)過程中深感挑戰(zhàn)與收獲，并在此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的班主任工作提供參考。

一、教學(xué)計(jì)劃的制定

在線上教學(xué)過程中，計(jì)劃十分重要。在開展線上教學(xué)前，我詳細(xì)制定了教學(xué)計(jì)劃，將每周的內(nèi)容安排好，并與家長進(jìn)行溝通，確保家長知曉孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、良好的課堂組織能力

在線上教學(xué)的課堂組織和線下教學(xué)有些不同。我們需要更多的借助網(wǎng)絡(luò)、多媒體等手段，讓孩子們感受到課堂的互動(dòng)性和生動(dòng)性。對(duì)于容易分散注意力的孩子，我會(huì)在課堂上采用一些小游戲等方式調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

三、充分利用多媒體等工具

線上教學(xué)過程中，我們可以充分利用多媒體等工具，為課程增加趣味性。比如，我使用幻燈片、教學(xué)視頻、課堂互動(dòng)等方式，讓學(xué)生們可以在更生動(dòng)有趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，更快樂地享受學(xué)習(xí)的過程。

四、及時(shí)反饋、交流

孩子們的學(xué)習(xí)成果是我們指導(dǎo)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，及時(shí)反饋對(duì)于其學(xué)習(xí)效果的影響是不可忽視的。在線上教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)在作業(yè)上給學(xué)生評(píng)價(jià)，根據(jù)其作業(yè)的情況進(jìn)行及時(shí)溝通和反饋。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n上積極發(fā)言，讓學(xué)生們能夠充分地表達(dá)自己的看法和意見。

五、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

家長在線上教學(xué)中的角色變得尤為重要。作為班主任，我要積極與家長保持聯(lián)系，及時(shí)告知學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以及針對(duì)學(xué)生存在的問題加以解決。同時(shí)，充分聽取家長的建議和意見，為今后的教學(xué)工作提供參考。

總之，在線上教學(xué)中，適應(yīng)新的教學(xué)方式，并運(yùn)用各種多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源更好地展開課堂教學(xué)，可大幅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我相信，在今后的線上教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮新的教學(xué)工具的效果，提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字 篇2

寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸。和煦的春風(fēng)吹遍了大地，三月，本應(yīng)是歡聲笑語的校園，如今卻格外寂靜。由于疫情影響，同學(xué)們開啟了網(wǎng)上聽課模式，教師們也再一次當(dāng)上了主播。

3月16日下午我校召開了所有教研組長會(huì)議，學(xué)生放學(xué)后又召開了全體教師會(huì)議。會(huì)上鞏校長傳達(dá)了全縣教育系統(tǒng)疫情防控工作會(huì)議精神，并對(duì)疫情防控期間我校線上教學(xué)工作做了具體安排。

我們是六年級(jí)畢業(yè)班，這半年對(duì)于我們來說本來就是重中之重?！巴Ｕn不停學(xué)、停課不停教”，開展線上教學(xué)刻不容緩。會(huì)議結(jié)束我們迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，開展了一次次的集體備課活動(dòng)。努力充實(shí)自己，才能教好學(xué)生。授課前，我們積極備課，一起鉆研教材討論課文的重難點(diǎn)，自行備課，以最快速度掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。一堂課的呈現(xiàn)是老師閱讀多套教案、設(shè)計(jì)多篇課件、聆聽多節(jié)微課、反復(fù)鉆研的精華。

每天課下我們一起討論作業(yè)布置，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。我們認(rèn)真批改孩子的每一份作業(yè)。

發(fā)現(xiàn)問題，交流解決。線上授課已經(jīng)快半個(gè)月了，也暴露了很多問題。半個(gè)月來，大部分學(xué)生積極學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。不同的課堂，別樣的收獲。他們的自主學(xué)習(xí)的能力在不斷地提高。看孩子們學(xué)習(xí)多認(rèn)真！

但是，對(duì)于學(xué)困生和學(xué)習(xí)積極性不高的孩子來說真是一種挑戰(zhàn)。由于老師沒在身邊，所以有些同學(xué)出現(xiàn)了這樣那樣的問題，不能按時(shí)上課，聽講不認(rèn)真，作業(yè)拖沓……現(xiàn)在對(duì)于老師來說，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒有在自己眼皮子底下學(xué)習(xí)，好像完全脫離了掌控，不知道練習(xí)題反饋出來的效果到底可信多少，對(duì)學(xué)生的心理更難把握。我們幾位老師也經(jīng)常探討商量解決學(xué)生問題，要做到不拋棄不放棄每一個(gè)孩子。所以我們更加注重和家長的溝通，家長的配合讓我們非常感動(dòng)！

特殊時(shí)期，我們共克時(shí)艱。一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力是乘法。這場疫情封固了我們的腳步，卻無法封住我們的熱情。我們滿懷激情地教，孩子們認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。我們用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)保證了“停課不停學(xué)”，用愛心與耐心溫暖每一位孩子的心靈。我們堅(jiān)信，只要我們精心的呵護(hù)，總將迎來一個(gè)五彩斑斕的春天！

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字 篇3

寒風(fēng)不解意，時(shí)疫逞兇頑。再次突如其來的新冠肺炎改變了教育，不變的是教育人的初心。在近6周的線上教學(xué)實(shí)踐中，亮甲山中心小學(xué)校全體教職員工秉承著對(duì)亮山百姓負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持“五育并舉”踐行“立德樹人”周密籌劃、細(xì)致部署，傾力開展線上教學(xué)，采取學(xué)生“不停課”，教師“不停教”釘釘云端形式傳道授業(yè)解惑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，身心發(fā)展保駕護(hù)航。

一、專項(xiàng)部署，統(tǒng)籌落實(shí)：

在接到正式開啟線上教學(xué)的通知后，教導(dǎo)處針對(duì)學(xué)校實(shí)際，制定了《亮甲山中心校線上教學(xué)實(shí)施方案》，根據(jù)線上課程設(shè)置情況科學(xué)安排線上任課教師的分工，制定了符合校情的《亮甲山中心校線上教學(xué)課程表》，課表體現(xiàn)了學(xué)習(xí)量的差別，確保學(xué)生按時(shí)起床、按時(shí)吃飯，自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，保證充足的睡眠，促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。以美篇的形式面向教師、學(xué)生、家長分別下發(fā)了《亮甲山中心小學(xué)校“線上教學(xué)”規(guī)范指南（教師篇）》《亮甲山中心小學(xué)?！熬€上教學(xué)”規(guī)范指南（學(xué)生篇）》《亮甲山中心小學(xué)校“線上教學(xué)”規(guī)范指南（家長篇）》確保線上教學(xué)有的放矢。

二、集備分享，汲取營養(yǎng)：

除了日常的個(gè)人線下備課外，按照計(jì)劃整合教科研工作安排部署了每周周日的大學(xué)科融合的集體備課活動(dòng)，并組織匯報(bào)教師聯(lián)播釘釘大群授課，方便年組及其他教師聽課取長補(bǔ)短，出課教師精心備課，優(yōu)選教學(xué)資源，充分考慮了線上教學(xué)的特點(diǎn)，力爭做到互動(dòng)面板，師生連麥，獎(jiǎng)勵(lì)軟件，隔空表揚(yáng)，德育滲透等有效的方式輔助教學(xué)。精選習(xí)題，講練結(jié)合，課堂教學(xué)實(shí)效性強(qiáng)。教導(dǎo)處人員聽課后在釘釘任課教師群對(duì)授課教師進(jìn)行恰當(dāng)細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。

三、實(shí)效課堂，穩(wěn)步提質(zhì)：

許多老師從不同的角度挖掘高效課堂的精髓，使網(wǎng)課更加符合農(nóng)村孩子們的口味。12個(gè)班級(jí)的早讀以不同的形式，每天從7：30開始始終堅(jiān)持著。為了營造線下的教學(xué)環(huán)境，現(xiàn)在大部分班主任教師采取視頻會(huì)議或在線課堂的形式授課，這樣更利于師生的互動(dòng)交流，課堂教學(xué)實(shí)效性更強(qiáng)。所有的專科采取聯(lián)播的形式進(jìn)行授課。藝體學(xué)科按照音體美教研部要求開好相應(yīng)的課程。為了進(jìn)行疫情期間心理健康防控知識(shí)宣傳，間周開設(shè)一節(jié)心理疏導(dǎo)課，做好學(xué)生的心理健康關(guān)愛工作。為了以班級(jí)為單位總結(jié)一周的線上教學(xué)情況，評(píng)選學(xué)生“好習(xí)慣之星”和優(yōu)秀伴學(xué)家長，每周開設(shè)一節(jié)班會(huì)課。為了充分了解學(xué)生?？普n的上線率，教導(dǎo)處查看了直播回放中的學(xué)生參與數(shù)量，做了詳細(xì)的表格。

四、作業(yè)科學(xué)，精準(zhǔn)批改：

為落實(shí)“雙減”要求，學(xué)校規(guī)定語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道法學(xué)科可以結(jié)合線上教學(xué)需要適當(dāng)布置作業(yè)，由任課教師根據(jù)當(dāng)天的.教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生布置、嚴(yán)格控制作業(yè)量、作業(yè)時(shí)間、作業(yè)設(shè)計(jì)突出“提質(zhì)增效減量”的原則，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，提供基礎(chǔ)類、提高類、創(chuàng)新探索類作業(yè)。采用書畫作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、鍛煉作業(yè)、課外閱讀等多種形式，力求做到相得益彰，讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中體驗(yàn)成功與快樂。任課教師對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批閱，教導(dǎo)處人員每天檢查教師的作業(yè)批改情況。

五、扎實(shí)輔導(dǎo)，溫故知新：

大部分教師犧牲個(gè)人的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的線下答疑精細(xì)輔導(dǎo)，扎實(shí)有效，鞏固了當(dāng)天的教學(xué)新知，贏得了家長的認(rèn)可。很多老師線下輔導(dǎo)改直播的形式為視頻會(huì)議或在線課堂形式，這樣的輔導(dǎo)就更加有效，老師們的敬業(yè)精神令人感動(dòng)。

六、線上巡檢，揚(yáng)長避短：

為了能夠很好的保證任課教師的線上教學(xué)實(shí)效性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教導(dǎo)處人員按天進(jìn)行線上值日工作，每日進(jìn)行線上巡檢，聽課，掌握課堂的第一手材料，對(duì)線上的突發(fā)情況做好應(yīng)急處理，并于當(dāng)日授課結(jié)束在釘釘任課教師群中，發(fā)布巡課總結(jié)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出要求和希望。保證我們的線上課堂有序有質(zhì)，每周五負(fù)責(zé)總結(jié)一周的線上教學(xué)工作，同時(shí)布置下周線上教學(xué)重點(diǎn)工作。老師們?cè)谑谡n方法和線上教學(xué)技巧運(yùn)用等方面得到優(yōu)化，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題做到及時(shí)整改，促進(jìn)老師們抓實(shí)、抓細(xì)在線常規(guī)工作，切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量。

七、堅(jiān)持閱讀，凝心聚力：

44名領(lǐng)導(dǎo)教師在亮甲山中心校讀書群中一如既往的堅(jiān)持自主閱讀，分享讀書感悟，凈化心靈，提升個(gè)人素養(yǎng)活動(dòng)，每周由青年教師負(fù)責(zé)人進(jìn)行讀書成績統(tǒng)計(jì)匯總和通報(bào)。每位教師都那么出色，相信，只要能長期堅(jiān)持下去，收獲和進(jìn)步、境界提升絕不是星星點(diǎn)點(diǎn)。

八、科研規(guī)劃，智慧眾籌：

教科研工作一直按照教科所的安排及我校的實(shí)際需要穩(wěn)步進(jìn)行著。其中，吉林市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度“疫情與教育”專項(xiàng)課題我校有15人參與，并已于4月13日正式上報(bào)。

九、家校共育，為愛同行：

為緩解目前線上教學(xué)出現(xiàn)的困惑和問題，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，確保師生及家長的身心健康與生命安全，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“家校合力，共育成長”的目標(biāo)，學(xué)校于3月27日組織了以班級(jí)為單位的“溫暖云相聚，共盼花開時(shí)”為主題的線上家長會(huì)。我們很多的班主任老師不定時(shí)的利用電話，微信的方式對(duì)于上課、作業(yè)存在問題的孩子與家長進(jìn)行一對(duì)一，有針對(duì)性的溝通，達(dá)到了云家訪的目的。通過線上家?；?dòng)，多渠道多途徑傳遞學(xué)校教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心關(guān)懷，真正實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)，隔離病毒不隔愛。

十、線上活動(dòng)，積極參與：

為扎實(shí)推進(jìn)“線上教學(xué)”工作，確保教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)校際間、教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，安排相關(guān)學(xué)科教師積極參與舒蘭市教育局組織的各大學(xué)區(qū)線上教研聽評(píng)課活動(dòng)，任課教師在活動(dòng)中受益匪淺，不斷提升線上教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。其中三年級(jí)英語教師吳爽兩次在學(xué)區(qū)教研活動(dòng)進(jìn)行示范課匯報(bào)，博得學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)教師及進(jìn)修小教部英語教研員王秀艷老師的一致贊揚(yáng)和認(rèn)可。為保障線上教學(xué)工作有序開展，進(jìn)一步提升線上教學(xué)質(zhì)量，責(zé)任督學(xué)高士玲老師多次深入班級(jí)釘釘群開展線上隨機(jī)聽課、查看任課教師作業(yè)評(píng)改情況，并及時(shí)與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)反饋，溝通具體情況，對(duì)我校線上教學(xué)工作給予了充分肯定。同時(shí)，對(duì)于她提出的具體問題和建議，我們也中肯的接受并落實(shí)整改。

十一、階段總結(jié)，反思求質(zhì)：

為全面總結(jié)前一階段線上教學(xué)情況，4月17日亮甲山中心校全體教師齊聚云端，由教導(dǎo)主任呂健組織召開線上教學(xué)階段總結(jié)會(huì)。會(huì)上劉向芳、牛遠(yuǎn)英兩位線上優(yōu)秀的班主任進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，她們分別從云端管理、課堂模式、家校溝通、實(shí)效提質(zhì)等方面深入淺出的介紹了自己的做法。最后業(yè)務(wù)校長邢玉娥從十一個(gè)具體方面全方位總結(jié)了線上教學(xué)以來的情況，并對(duì)下一步工作提出明確意見和建議。與會(huì)教師認(rèn)真聆聽，領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，力爭做到身在家中，心系校情、教情、學(xué)情。

（1）教師備課還需精細(xì)；教學(xué)資源的選擇和利用要符合實(shí)際；教學(xué)語言還需更加精煉，廢話少說，有效學(xué)時(shí)間盡量控制在20分鐘左右；創(chuàng)設(shè)的互動(dòng)情境要科學(xué)合理；開課、結(jié)課要凸顯；學(xué)生參與率班主任與科任教師緊密聯(lián)系；對(duì)學(xué)生隔空的表揚(yáng)和鼓勵(lì)要真切；班主任老師對(duì)家長配合網(wǎng)課的要求要隨時(shí)敦促；個(gè)別教師的教學(xué)行為要嚴(yán)謹(jǐn)，語言要規(guī)范。著裝要得體，授課環(huán)境要整潔，杜絕隨意的現(xiàn)象。

（2）所有學(xué)科以年組或班級(jí)為單位繼續(xù)做好分層作業(yè)實(shí)效評(píng)改工作，目的是檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，便于進(jìn)一步做好查缺補(bǔ)漏和線下輔導(dǎo)工作。

（3）距離開學(xué)還很遙遠(yuǎn)，繼續(xù)做好線下輔導(dǎo)工作，避免開學(xué)后年組、學(xué)科之間差距太大。

（4）繼續(xù)跟進(jìn)業(yè)務(wù)工作：教案、書案、授課后的反思、手冊(cè)中的集體備課、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、練習(xí)冊(cè)的評(píng)閱等業(yè)務(wù)相關(guān)的工作持續(xù)跟進(jìn)。

（5）對(duì)任課教師的線上教學(xué)效果、作業(yè)評(píng)改情況、學(xué)生出勤率、參與線上教研活動(dòng)、集體備課、材料上交、業(yè)務(wù)完成等情況進(jìn)行綜合考量和評(píng)價(jià)，評(píng)選線上教學(xué)優(yōu)秀任課教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，復(fù)課后頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書。

萬物蘇萌山水醒，春臨大地草木知。所有細(xì)微之下都隱藏著春暖花開冰面破裂的巨響，所有陰霾之下都匿藏著柳暗花明出現(xiàn)的希望！雖然疫情給我們按下了“暫停鍵”，線上教學(xué)工作仍舊任重而道遠(yuǎn)。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在今后一段時(shí)間，我們還將繼續(xù)“停課不停學(xué)”。面對(duì)別樣的教學(xué)模式，我們會(huì)在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷總結(jié)。讓我們蓄勢待發(fā)，戮力同心，讓孩子們的羽翼更加豐滿有力，讓我們一路同行，一路相伴，守望成長，靜待花開！

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字 篇4

別過夏花絢爛，迎來秋葉靜美。受疫情影響，在市教育局的要求下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在教務(wù)處和全校教師的共同努力下，xx月xx日xx鎮(zhèn)學(xué)校的線上教學(xué)順利開展。

xx月xx日，學(xué)校在收到《xx縣教育和教體局關(guān)于做好20xx年秋季開學(xué)線上教學(xué)工作的通知》后，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)迅速反應(yīng)，安排部署線上教育教學(xué)相關(guān)工作，并制定線上教學(xué)工作方案。xx月xx日，學(xué)校召開會(huì)議，要求全體教師立足實(shí)際，充分準(zhǔn)備，保質(zhì)保量，上好每一節(jié)課。

本著貫徹落實(shí)“五育并舉”的育人原則，嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”和“五項(xiàng)管理”相關(guān)規(guī)定。我校精心籌備，周密安排，不僅開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道法等學(xué)科課程，同時(shí)為確保線上學(xué)習(xí)減負(fù)提質(zhì)，豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，還開展了語數(shù)英答疑輔導(dǎo)、自主閱讀、陽光體育、實(shí)踐活動(dòng)、家務(wù)活動(dòng)等豐富多彩的課程。

全體教師凝聚集體智慧，默契配合，全身心投入線上教學(xué)工作，選用適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)合理地使用教學(xué)資源，積極探索線上教育新方法，摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，并與家長相互配合，想方設(shè)法為學(xué)生傳授知識(shí)，答疑解惑，確?！巴Ｕn不停學(xué)，停課不減質(zhì)”。

當(dāng)教學(xué)從線下轉(zhuǎn)向屏幕，同學(xué)們?nèi)员３稚险n的良好習(xí)慣，按時(shí)上課，充分預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，積極思考，及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)，敢于質(zhì)疑，摸索并掌握科學(xué)的、適合自己的學(xué)習(xí)方法。

隔屏不隔愛。雖然上課的方式和地點(diǎn)發(fā)生了改變，但是我們教師的教學(xué)積極性和對(duì)課堂的要求沒有變。

注重互動(dòng)，及時(shí)評(píng)價(jià)

語數(shù)英組的老師線上教學(xué)結(jié)束后，積極開展線上答疑活動(dòng)，及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題進(jìn)行耐心細(xì)致地解答，提高線上學(xué)習(xí)效率。

強(qiáng)身健體促健康，陽光運(yùn)動(dòng)我最強(qiáng)

體育組的老師根據(jù)學(xué)生不同的年齡、年級(jí)等情況為學(xué)生制定不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓孩子們動(dòng)起來，愛上鍛煉。

領(lǐng)略風(fēng)土人情，感受地理之妙

地理組的老師始終以“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”為核心理念，注重知識(shí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣。

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，探索大奧秘

科學(xué)組的老師以活動(dòng)的趣味性為主，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力，潛移默化地提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

乘著歌聲的翅膀相約云端

音樂組的老師群策群力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，感受音樂帶來的美好，在音樂中找到自信和快樂。

發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美

美術(shù)組的老師充分發(fā)揮自身特色，開展豐富多彩的線上教學(xué)活動(dòng)，給孩子們帶去創(chuàng)作的樂趣和美的享受。

好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。xx鎮(zhèn)學(xué)校的全體教師齊心協(xié)力、共同擔(dān)當(dāng)，擰成一股繩，搏盡一份力，在平凡的崗位上做著不平凡的事情。所有人心懷一片赤誠，期待早日和同學(xué)們一起坐在窗明幾凈的教室，看校園秋景，聽書聲瑯瑯！

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字 篇5

鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索，我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：

一、課前準(zhǔn)備：

119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。

上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字 篇6

五年級(jí)線上教學(xué)工作總結(jié)

隨著疫情的爆發(fā)，線上教學(xué)成為了當(dāng)前最主要的教學(xué)模式。在這樣的環(huán)境下，我作為一名小學(xué)五年級(jí)的班主任，在線上教學(xué)工作中擔(dān)任了重要的角色。在進(jìn)行了五個(gè)多月的線上教學(xué)之后，我對(duì)這個(gè)過程進(jìn)行了總結(jié)，希望能夠?qū)ξ磥淼慕虒W(xué)工作有所啟示。

一、線上教學(xué)模式的發(fā)展

在開始線上教學(xué)的時(shí)候，由于無法面對(duì)面交流，我們的教學(xué)活動(dòng)受到了很大的影響。同時(shí)，線上教學(xué)也是在短期內(nèi)迅速推進(jìn)的，學(xué)生家長和老師都需要迅速適應(yīng)新環(huán)境。尤其是那些教育技術(shù)仍處于發(fā)展階段的學(xué)校，面臨的困難更加明顯。不過，隨著時(shí)間的推移，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)模式越來越趨于完善，學(xué)生的參與和成績也逐漸得到了提高。

二、線上教學(xué)的困難和挑戰(zhàn)

在線上教學(xué)中，遇到的最大的困難就是無法直接觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。由于和學(xué)生面對(duì)面的交流缺失，我們無法實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)動(dòng)力。這很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中遇到更大的困難。不過，我們的教師團(tuán)隊(duì)通過盡可能地利用學(xué)習(xí)軟件和各類互動(dòng)活動(dòng)，試圖解決這個(gè)問題。同時(shí)一些家長也給與了很大的支持，使得我們?nèi)〉貌诲e(cuò)的成績。

三、線上教學(xué)的機(jī)會(huì)

在線上教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)交流的范圍變得更加廣泛。我們可以透過互聯(lián)網(wǎng)來聯(lián)絡(luò)家長，以更及時(shí)的方式溝通學(xué)生和家長的學(xué)習(xí)情況和各種問題。在互聯(lián)網(wǎng)和各種在線資源的支持下，我們的教育工作得到了更好的發(fā)展。

四、教學(xué)過程的改善

隨著線上教學(xué)的深入，我們的教師團(tuán)隊(duì)也積累了豐富的在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們開始嘗試使用各種教學(xué)軟件，例如騰訊課堂、阿里學(xué)分，以及其他類似的教學(xué)資源。在不斷的實(shí)踐之中，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量在每個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)中變得越來越好。

五、家庭教育的加強(qiáng)

在疫情的影響下，大多數(shù)學(xué)生都需要在家接受教育，從而使得家庭教育的重要性大大的提高。并且這個(gè)重要性也無限擴(kuò)展了各種在線資源的應(yīng)用，例如微信群、在線隨堂測等。我們教育工作者也借助這個(gè)機(jī)會(huì)和時(shí)間，與家長和孩子建立更流暢的教育渠道。

六、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的提高

在線上教學(xué)中，學(xué)生們逐漸適應(yīng)了新的教學(xué)模式。在與老師的交流中，他們能夠及時(shí)地反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況。同時(shí)，利用各種教學(xué)資源，孩子們的學(xué)習(xí)效果逐漸得到提高。

總而言之，線上教學(xué)雖然沒有與學(xué)生面對(duì)面交流那么活躍，但教育的重要性不因疫情而變化，這對(duì)于小學(xué)教育工作者來說是一個(gè)難得的考驗(yàn)與機(jī)遇，需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以滿足學(xué)生和家長的需求，從而取得更好的學(xué)習(xí)和成果。恰當(dāng)應(yīng)對(duì)，線上教育和傳統(tǒng)面對(duì)面的教育都可以同時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的存在于我們的教育工作中。

疫情下線上教學(xué)工作總結(jié)900字 篇7

為確保20xx年度學(xué)校教育教學(xué)工作平穩(wěn)有序開展，按照省、市統(tǒng)一部署要求和上級(jí)主管部門有關(guān)通知精神，xx市文化藝術(shù)學(xué)校20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期延期開學(xué)，同時(shí)開展線上教學(xué)。教務(wù)處會(huì)同各教學(xué)科室結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)制訂線上教學(xué)預(yù)案計(jì)劃、布置教學(xué)工作任務(wù)，指導(dǎo)教師全面做好網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)組織實(shí)施工作，引導(dǎo)學(xué)生在特殊時(shí)期不離家、不返校，做到教師不停教、學(xué)生不停學(xué)，確保教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不降低。全校于xx月xx日正式組織開展了線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。

線上教學(xué)期間，原則上維持學(xué)期課表已排定的班級(jí)、課程和任課教師不變，各任課教師應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)進(jìn)度表，利用各課程的線上教學(xué)資源，靈活采用多種方式進(jìn)行線上教育教學(xué)。加強(qiáng)立德樹人、思想政治教育和課程思政工作，教師在傳授教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)有機(jī)融入愛國主義教育、生命健康教育、社會(huì)責(zé)任感教育、心理健康教育，做好疫情防控知識(shí)宣傳，提高科學(xué)防控能力。

一、文化課線上教學(xué)情況：

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，xx月xx日開始全校學(xué)生文化課進(jìn)行線上教學(xué)，線上輔導(dǎo)。“停課不停學(xué)”，旨在科學(xué)引導(dǎo)，支持，幫助學(xué)生開展有意義、廣義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，讓學(xué)生度過一個(gè)有成長，有進(jìn)步，不平凡的延續(xù)假期。居家學(xué)習(xí)堅(jiān)持“五育并舉”，堅(jiān)持“預(yù)習(xí)性教學(xué)”，堅(jiān)持“分年級(jí)實(shí)施”。學(xué)生通過釘釘會(huì)議、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，作業(yè)幫，學(xué)而思，微信讀書等學(xué)習(xí)平臺(tái)開展教學(xué)活動(dòng)，并全面納入了心理健康教育、經(jīng)典名著賞析等各方面。教學(xué)過程中通過釘釘會(huì)議教學(xué)、布置作業(yè)、檢查反饋等對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課教學(xué)。并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，開學(xué)后課后任教師檢查作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)反饋與指導(dǎo)。

二、美術(shù)專業(yè)線上教學(xué)情況：

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，每天布置作業(yè)，以速寫、素描為主，講授知識(shí)，形式利用圖片、文字或視頻，提出要求，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。學(xué)生完成作業(yè)拍照發(fā)給老師，老師認(rèn)真講評(píng)學(xué)生作業(yè)，提出建議和改進(jìn)意見。有計(jì)劃有目標(biāo)循序漸進(jìn)地完成這個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生切實(shí)有收獲，有提高。

三、舞蹈專業(yè)線上教學(xué)情況：

本著同步推進(jìn)的原則，舞蹈科本學(xué)期開設(shè)的全部課程同步實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)。按照課程表時(shí)間，利用現(xiàn)有國家級(jí)、省級(jí)和學(xué)校在線課程資源、其他在線教育平臺(tái)和教學(xué)資源，同步組織網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容包括教學(xué)大綱規(guī)定中必學(xué)教材與教師自主編創(chuàng)舞蹈組合。每個(gè)舞蹈教學(xué)組合分三次視頻課程完成教學(xué)，要求組合內(nèi)容完整，配合音樂、道具等。對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)的反饋情況給予指導(dǎo)。舞蹈科各科目教師通過班級(jí)微信群、QQ群等為學(xué)生答疑，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)反饋指導(dǎo)。由于舞蹈學(xué)習(xí)的特殊性，要求學(xué)生在保證營養(yǎng)均衡的情況下，在家長的配合與監(jiān)督下，對(duì)身材體重進(jìn)行管理。加強(qiáng)體質(zhì)訓(xùn)練，相關(guān)科目可推出體質(zhì)訓(xùn)練的相關(guān)視頻供學(xué)生自主練習(xí)。

四、音樂專業(yè)線上教學(xué)情況：

音樂專業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)資源和微信平臺(tái)，為學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，音樂專業(yè)聲樂、鍵盤管弦、民樂、論、合奏排練、小提琴重奏、合唱及各教研組充分利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)和在線課程資源，按照既定課表安排，采用視頻、語音、微信平臺(tái)等給學(xué)生布置每周的作業(yè)，通過互發(fā)視頻或音頻方式檢查完成情況，并做好記錄。任課教師應(yīng)做好課前備課工作，有序組織教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量，推送任務(wù)給學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課后認(rèn)真練習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生間互動(dòng)，確保疫情防控期間聲樂專業(yè)在線教學(xué)質(zhì)量，為正式開學(xué)后的教學(xué)工作打下夯實(shí)基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間，教師可以根據(jù)學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況等記錄平時(shí)成績，并依據(jù)平時(shí)成績和考試等綜合測評(píng)情況，對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行評(píng)定。理論課教師建立以各班為單位的微信群，在群內(nèi)進(jìn)行教學(xué)。教師在群內(nèi)發(fā)圖片，語音及視頻進(jìn)行教學(xué)，因理論課需要學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，暫時(shí)擬定每周一次教學(xué)課，兩次輔導(dǎo)課?；A(chǔ)樂理課教學(xué)要求教師每次布置作業(yè)，規(guī)定學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，教師必須進(jìn)行作業(yè)批改；視唱練耳教學(xué)要求教師將每次課程中需要唱，聽，記寫內(nèi)容錄音發(fā)給學(xué)生，并將每次作業(yè)錄音發(fā)給學(xué)生，確保學(xué)生在沒有鋼琴的狀況下也能有正確的音頻指導(dǎo)。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間回課，有問題可以及時(shí)在微信群內(nèi)提出。

[薦]關(guān)于疫情小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)總結(jié)通用5篇

時(shí)間過得非常的匆忙，我們又要面對(duì)新的任務(wù)。那么我們要準(zhǔn)備寫這一段時(shí)間工作總結(jié)了，工作總結(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題，也有雙標(biāo)題。幼兒教師教育網(wǎng)小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的關(guān)于疫情小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)總結(jié)，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

關(guān)于疫情小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)總結(jié) 篇1

在這個(gè)春暖花開的季節(jié)，在這個(gè)病毒來襲的特殊時(shí)期，疫情在發(fā)展，我們的教育卻不能停，我們的線上教學(xué)更不能?！男〉拿佬g(shù)老師們和其他的老師一樣，積極踐行“停課不停學(xué)”的政策，認(rèn)真組織學(xué)生上好“線上美術(shù)課”，讓孩子們?cè)诩依镆部梢詫W(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂，切實(shí)做到了“停課不停學(xué)，美育不停歇”。

本次線上教學(xué)共負(fù)責(zé)9個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，三個(gè)年級(jí)。教學(xué)內(nèi)容涉及多彩兒童畫、折紙小手工、橡皮泥小制作、魅力剪紙等各個(gè)方面！美術(shù)組老師展開空中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以“畫”代話，以“藝”斗疫，讓孩子們?cè)谶@非常時(shí)期，在家就可以學(xué)習(xí)繪畫和制作手工。歷經(jīng)千辛萬般苦，才成就一次完美作業(yè)的蛻變！從優(yōu)選課題——組員研討——翻拍錄頻——反復(fù)修改——發(fā)群共享——釘釘轉(zhuǎn)發(fā)——學(xué)生觀看等多個(gè)環(huán)節(jié)，才能完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)！

大家累并快樂著！現(xiàn)對(duì)近期線上美術(shù)教學(xué)，從以下幾方面作一個(gè)簡單的匯報(bào)和總結(jié)！

一、作業(yè)成果展示

多彩的兒童畫：

兒童畫的色彩單純明快鮮艷，形象簡單明了，操作簡單易學(xué)，非常受孩子們的歡迎！

折紙小手工：

為了放松孩子們的情緒，中間我插入幾節(jié)簡單易學(xué)的折紙手工，孩子們的興趣非常高，折出的效果也非常好！

翻一翻，樂一樂！

橡皮泥制作：

金黃色的小雞多可愛，動(dòng)動(dòng)你的小手做起來。這是最受孩子們歡迎的一節(jié)課，有了興趣，作業(yè)就豐富多彩起來！

魅力剪紙：

利用軸對(duì)稱和中心對(duì)稱的特點(diǎn)，用剪刀剪出心中的美，感受一下對(duì)稱的美和剪紙藝術(shù)的魅力！

二、精心組織比賽作品

根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真組織學(xué)生積極參加“防震減災(zāi)”的手抄報(bào)比賽。有行動(dòng)就會(huì)有收獲，機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人！

三、及時(shí)評(píng)價(jià)助提高

為了及時(shí)有效地解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程遇到的問題，我們通過班級(jí)釘釘群及時(shí)回答同學(xué)們提出的疑問。同時(shí)，老師會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋，讓學(xué)生有修改完善作品的時(shí)間。

四、評(píng)選藝術(shù)小達(dá)人

經(jīng)過多次作業(yè)的比對(duì)和篩選，每班選出數(shù)名“居家藝術(shù)小達(dá)人”，也是對(duì)她網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一種肯定和鼓勵(lì)，樹立積極向上的模范精神！

教師不僅要上好課，同時(shí)也要有研究和發(fā)展的眼光，時(shí)代在變化，我們培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的孩子，所以，我們就不能停滯不前，教師要走在學(xué)生發(fā)展需求的前面。

春天花會(huì)開，冬去燕又來，“沒有哪一個(gè)冬天不可逾越，沒有哪一個(gè)春天不會(huì)到來”。在這不凡的2022年，我們雖不是站在一線的抗疫人員，但我相信，作為一線美術(shù)教師，盡我們的微薄之力守護(hù)好我們的孩子，就是守護(hù)了祖國的未來！

關(guān)于疫情小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)總結(jié) 篇2

用畫筆釋放煩躁，用音樂緩解緊張，用誦讀安撫焦慮。線上教學(xué)因疫情而“漲潮”，小店區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美育課程教研團(tuán)隊(duì)，從守護(hù)童心、觀照生活出發(fā)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中不局限于課本知識(shí)，給暫別校園、居家學(xué)習(xí)的小小學(xué)子帶來意趣盎然的“云伴學(xué)”，用藝術(shù)滋養(yǎng)和點(diǎn)亮每一顆稚嫩心靈。

椅子杯子的酷想

圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生，切入五年級(jí)美術(shù)《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設(shè)計(jì)經(jīng)典創(chuàng)意，呈現(xiàn)繪本式風(fēng)格，經(jīng)張老師切換互動(dòng)，驚艷到了每一名專注欣賞的同學(xué)?！澳闾焯熳囊巫樱?xì)細(xì)觀察、研究過它嗎？”在獲知椅子設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵和方法后，孩子們開啟延伸課下的椅子設(shè)計(jì)創(chuàng)想之旅。

小手動(dòng)起來，思維活起來。在一張張手繪設(shè)計(jì)圖紙上，椅子的造型、功能、材質(zhì)和色彩，被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫家專用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設(shè)計(jì)，都是孩子們內(nèi)心對(duì)美好生活的熱情擁抱！

“疫情當(dāng)下，一杯溫?zé)岬拈_水，就是最好的飲料?！标P(guān)卓蕓老師一句特別的開場白，讓同學(xué)們對(duì)《水杯》一課的期待值瞬間拉滿……

相比語文、數(shù)學(xué)、英語之“剛需”，美術(shù)不僅沒被淡化，反而成了讓孩子們著迷的“好網(wǎng)課”。學(xué)校美術(shù)教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的老師，也由“七人組合”變身“人氣組合”。

“真正美好的學(xué)習(xí)活動(dòng)，就應(yīng)該像藝術(shù)一樣立足于鮮活的生活。居家學(xué)習(xí)，更需要給孩子們拓展自在想象和表達(dá)的空間，通過資源推送和深挖學(xué)習(xí)要素，讓他們學(xué)會(huì)就地取材，從單調(diào)里發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，為自己的生活‘畫上’多彩畫。”張曉敏老師如是說。

跟著旋律去旅行

Hayya，Hayya……小小足球，聯(lián)結(jié)世界；活力少年，心隨“球”動(dòng)。音樂老師王一惟給六年級(jí)學(xué)生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》。打開耳朵和心靈，去回顧一首首經(jīng)典的世界杯主題曲，去卡塔爾、去盧賽爾體育場、去為梅西喝彩，孩子們?cè)谧钪庇^的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情！

秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學(xué)習(xí)植入《云游維也納》一課，當(dāng)金色大廳響起最“燃”的中國旋律，三年級(jí)小同學(xué)們跟隨老師漫步世界音樂之都，一邊領(lǐng)略異域景致，一邊在樂曲的節(jié)奏、音色、力度中感悟樂器的獨(dú)特魅力，用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。

音樂是心靈的潤滑劑。各科老師也在課前準(zhǔn)備階段播放音樂，提振孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。健身動(dòng)感音樂、用餐背景音樂、睡前療愈音樂，不少同學(xué)受老師啟發(fā)，適時(shí)呼叫“小度小度”來點(diǎn)音樂，成為宅家小樂師。

我是最美誦讀者

“風(fēng)，是大自然的音樂家。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長的高頻點(diǎn)贊。

經(jīng)典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動(dòng)，今年因疫情從學(xué)校報(bào)告廳演變至線上?！百澕亦l(xiāng)，愛家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國情懷”……一個(gè)年級(jí)一個(gè)主題，人人參與，經(jīng)學(xué)生和家長線上投票評(píng)出最美誦讀者。

選定最喜愛的文字，穿起最心儀的服裝，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個(gè)展示自我風(fēng)采的特殊舞臺(tái)，同學(xué)們讀出了美好，讀出了能量，讀出了信心，讀出了希望，更讀出了愛！

“你用心朗讀的模樣最可愛！我的男孩女孩們，向著未來一起加油！期待重聚美麗校園?！币咔樽钃醪涣撕⒆觽儗?duì)美的向往和追逐，一段段上傳的短視頻，讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動(dòng)，紛紛留下動(dòng)情話語。

關(guān)于疫情小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)總結(jié) 篇3

一、發(fā)現(xiàn)問題

2020年春節(jié)，一場突如其來的疫情打破了我們?cè)械钠届o生活，本應(yīng)該開開心心背上書包上學(xué)的孩子們，因?yàn)橐咔樵?，只能進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，是孩子觀察世界最直接的一種活動(dòng)，那么，我們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓美術(shù)課堂更加高效，讓孩子們更加有興趣學(xué)習(xí)美術(shù)呢？

二、解決方案

我校結(jié)合自身特點(diǎn)，最終選擇釘釘APP作為線上教學(xué)授課平臺(tái)。釘釘平臺(tái)的用戶管理功能很強(qiáng)大，群直播功能非常適合課堂互動(dòng)教學(xué)，家校本功能可以進(jìn)行作業(yè)布置，以釘釘平臺(tái)為基礎(chǔ)，可以很好的幫助我們老師實(shí)現(xiàn)“課前預(yù)習(xí)，課中研討，課后延伸”這一教學(xué)模式。另外，還可以利用希沃白板5和班級(jí)微信群作為輔助，更好的幫助我們進(jìn)行線上教學(xué)。

三、行動(dòng)實(shí)施

1.課前預(yù)習(xí)

美術(shù)課上需要?jiǎng)?chuàng)作，而創(chuàng)作的根本來源就是對(duì)生活的觀察，因此，美術(shù)課更需要預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)校安排，每周只有一節(jié)美術(shù)課，所以，在上課前我們可以通過釘釘班級(jí)群推送預(yù)習(xí)任務(wù)，在釘釘班級(jí)群中發(fā)公告，提前告知同學(xué)們需要準(zhǔn)備的材料，便于我們更好的進(jìn)行上課。

2.課中研討

課中我們利用釘釘?shù)娜褐辈スδ軄磉M(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

我們可以選擇手機(jī)或者電腦兩種模式進(jìn)行直播，在手機(jī)和電腦兩種終端上也都能收到直播。作為美術(shù)老師，常常會(huì)教多個(gè)班級(jí)，那么我們就能利用釘釘?shù)亩嗳郝?lián)播功能進(jìn)行教學(xué)。打開班級(jí)群，點(diǎn)擊班級(jí)群最下方的輸入欄右側(cè)的“＋”號(hào)按鈕，點(diǎn)擊“群直播”進(jìn)入，開始直播后點(diǎn)擊底部聯(lián)播群的圖標(biāo)進(jìn)入，然后點(diǎn)擊“添加多群直播”，選擇要同時(shí)直播的群，添加之后就可以同時(shí)直播了。在上課直播期間，學(xué)生可以發(fā)送彈幕與老師進(jìn)行課堂互動(dòng)，學(xué)生可以提問，老師解答。直播結(jié)束后，學(xué)生還可以在班級(jí)群右上角的群配置里面找到直播回放。

3.課后延伸

課后延伸是美術(shù)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，它能夠讓課上的內(nèi)容得以延伸，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，學(xué)生的操作實(shí)踐能力得以培養(yǎng)。作業(yè)是課后延伸的學(xué)習(xí)的導(dǎo)航儀，可以鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，作業(yè)評(píng)價(jià)也是美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容。因此，在課后我們利用釘釘?shù)募倚１竟δ苓M(jìn)行任務(wù)跟蹤，手機(jī)和電腦都可操作，在輸入欄上方就能找到相應(yīng)的按鈕，家校本用于作業(yè)的收發(fā)，教師和家長操作都很簡單方便，學(xué)生可以通過拍照，語音，視頻等方式上傳作業(yè)。提交情況一目了然，不用再開接龍回復(fù)。我們可以及時(shí)的批改和進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以將不過關(guān)的作業(yè)打回重做，將一些好的作業(yè)當(dāng)做班級(jí)的優(yōu)秀作品給大家展示。 教師在后臺(tái)還能看到學(xué)生的提交情況，可以及時(shí)提醒未提交的同學(xué)。

4.輔助軟件

我們還能利用一些輔助軟件來幫助我們更好的進(jìn)行線上教學(xué)，可以用希沃白板5進(jìn)行課件制作，錄制成知識(shí)膠囊。教師可以把知識(shí)膠囊一鍵極速分享到微信班級(jí)群給學(xué)生，不需要下載導(dǎo)出，直接可以掃碼觀看。而且學(xué)生不僅能觀看視頻的講解，自己還能控制課件，大大提高了學(xué)生的興趣。

四、總結(jié)反思

因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，老師使用了釘釘授課教學(xué)平臺(tái)，努力提高網(wǎng)課效率，同學(xué)們對(duì)美術(shù)課堂更加感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。當(dāng)然，線上教學(xué)方式并不是那么完善，還存在局限性，但通過釘釘直播家校本等功能，同學(xué)們更加愿意與老師交流。

“停課不停畫，以藝戰(zhàn)疫”，我們用個(gè)性化美術(shù)教育打破空間的限制，讓同學(xué)們用畫筆放松自我，迎接黎明的到來！

關(guān)于疫情小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)總結(jié) 篇4

為了豐富孩子們居家線上學(xué)習(xí)生活，城關(guān)小學(xué)美術(shù)組成員按照學(xué)校統(tǒng)一部署安排，扎實(shí)規(guī)劃美術(shù)線上教學(xué)內(nèi)容，穩(wěn)步推進(jìn)線上美術(shù)教學(xué)流程，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)的有效性和多樣性。

網(wǎng)課前期，美術(shù)組全體成員以藝術(shù)新課標(biāo)為框架，結(jié)合不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，深挖教材，拓展知識(shí)面，以提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為目的，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的育人功能，融合線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，詳細(xì)制定各年級(jí)的線上美術(shù)活動(dòng)規(guī)劃，為線上美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

網(wǎng)課結(jié)束后，美術(shù)組全體成員針對(duì)本次線上美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展情況，及時(shí)進(jìn)行了過程匯總和經(jīng)驗(yàn)交流分享，為線上美術(shù)教學(xué)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，為城小藝術(shù)教學(xué)的提升筑牢根基。相信經(jīng)過城小美術(shù)組的不斷奮斗，定能詮釋出美術(shù)學(xué)科培根鑄魂的新含義。

老師對(duì)學(xué)生作品及時(shí)點(diǎn)評(píng)反饋，可以讓學(xué)生更明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)更有效的樹立信心，培養(yǎng)孩子的美術(shù)興趣。

網(wǎng)課結(jié)束后，美術(shù)組全體成員針對(duì)本次線上美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展情況，及時(shí)進(jìn)行了過程匯總和經(jīng)驗(yàn)交流分享，為線上美術(shù)教學(xué)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，為城小藝術(shù)教學(xué)的提升筑牢根基。相信經(jīng)過城小美術(shù)組的不斷奮斗，定能詮釋出美術(shù)學(xué)科培根鑄魂的新含義。

關(guān)于疫情小學(xué)美術(shù)線上教學(xué)總結(jié) 篇5

春天是播種希望的季節(jié)，這個(gè)特殊的春天里，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校美術(shù)教研組的老師們以“深度學(xué)習(xí)”與“美術(shù)在生活中的應(yīng)用”作為線上課的教學(xué)重點(diǎn)。

根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)資源，老師們進(jìn)行二次開發(fā)和構(gòu)建。共享交流精選出的各種形式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為線上教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。

老師們利用網(wǎng)絡(luò)軟件積極進(jìn)行線上教研，把自己在教學(xué)中遇到的問題和網(wǎng)絡(luò)軟件運(yùn)用的問題，積極研討，努力探索，站在學(xué)生的角度思考問題，讓學(xué)生足不出戶就可以學(xué)到美術(shù)。美術(shù)課因?yàn)樗呢S富多彩，更是深受學(xué)生的歡迎。

在線上教學(xué)的過程中，老師們積極反思總結(jié)，改進(jìn)不足，每周教學(xué)結(jié)束后，老師們相互交流制定教學(xué)方案，從而更加有效的完成教學(xué)任務(wù)。

疫情雖然阻止了上學(xué)的腳步，卻擋不住我們的距離，停課是對(duì)生命的保護(hù)，不停學(xué)是對(duì)夢想的追求。雖然學(xué)生與老師們不能面對(duì)面互動(dòng)，但線上的美術(shù)活動(dòng)同樣精彩。老師們選擇不同的思維小游戲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，集中學(xué)生注意力，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極的思考和創(chuàng)作。愿美育教育在每個(gè)孩子的心靈綻放初絢爛的花朵。