草原上的小木屋讀后感系列
發(fā)布時間:2023-01-28 草原上的小木屋讀后感作文體現(xiàn)一個人的語文能力，通過寫作文可以充分發(fā)揮我們的想象力，豐富情感世界。寫作文時要注意題材新穎，語言流暢，那作文怎么才能寫的好？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的草原上的小木屋讀后感系列，相信能對大家有所幫助。
草原上的小木屋讀后感(篇1)
《草原上的小木屋》是美國作家羅蘭.英格斯.懷德的作品，寫的是文中的爸爸媽媽、羅蘭、瑪麗和小卡利 和他們的馬帕特和帕蒂去西部的故事。
爸爸因為覺得這個地方太擁擠，不喜歡這里 ，所以他們決定到西部去。在路上困難重重 。有一次他們要經(jīng)過一條小溪，溪水水流湍急，他們的狗杰克被湍急的水流給沖走了，他們一家很傷心，想找回杰克，可是，要想找回杰克，實在是大海撈針，所以，他們決定放棄杰克，上路了。當(dāng)他們在一個樹林里過夜的時候，杰克又回來了。他們一家很高興，過完了夜，他們就趕路了。到了西部，一家人開始蓋房子。他們沒有一根鐵釘，缺少工具，但爸爸就像變魔術(shù)一樣造出來一座木屋、一圈籬笆、一個馬廄，開始了自給自足的生活。但是后來與印第安人的關(guān)系日漸緊張，他們不得不離開西部。這本書里有機(jī)智勇敢的爸爸，任勞任怨的媽媽，衷心護(hù)主的小狗，很精彩。
這本書使我明白了一個道理，做一件事要勤動腦筋，不向困難低頭，在惡劣的環(huán)境下也能生存。
草原上的小木屋讀后感(篇2)
最近，我看了美國作家羅蘭。懷德寫的《草原上的小木屋》，這是“小木屋”系列作品中最著名的一部。美國的南北戰(zhàn)爭結(jié)束后，掀起了到西部拓荒的熱潮。羅蘭當(dāng)時是個兩歲的小女孩，就開始跟著父母拓荒。到她成為老奶奶的時候?qū)懴铝司挪孔詡黧w的小說，被人稱為“小木屋”系列。
《草原上的小木屋》主要描寫了羅蘭一家人離開威斯康星大森林，駕著篷車，經(jīng)歷了重重困難搬家到堪薩斯大草原居住的故事。羅蘭一家人，是當(dāng)時第一代西部拓荒者的縮影。他們一家人生活在風(fēng)景如畫的草原上，但也時時存在著威脅和危險。熊熊燃燒的草原大火他們不怕，重建屋子的辛苦他們不怕，被狼群包圍的威脅他們也不怕……他們用智慧和行動勇敢地克服了種種困難。
一個個小故事，優(yōu)美而頑強，生動而光彩。我喜歡書中的人物：有一雙巧手、愛唱歌謠的爸爸查爾斯，活潑可愛、喜歡夢想的羅拉，赤裸騎馬的印第安小孩。也喜歡書中關(guān)于風(fēng)景的描寫：散發(fā)原始?xì)庀⒌拇蟛菰?，宿營地繁星點點的天空。它給我的啟迪比任何一本書都多。
讀完了這本書，我深深地感受到羅蘭一家人堅強的意志與毅力。他們經(jīng)歷的是常人不能經(jīng)歷的，他們在途中受到過傷害，可他們沒有哭泣，也沒有放棄，他們選擇了堅強。他們的日子過得雖然艱辛，而那簡陋的小木屋里卻充滿了愛，裝滿幸福。yJS21.Com
這告訴我們，不論遇到什么困難，心中一定要有愛，只要有堅定的信念，堅持到底的決心，相信自己能做好這件事，你就一定能成功。
可是我們現(xiàn)在又是怎樣做的呢？我們從小有爺爺奶奶的照顧，爸爸媽媽的呵護(hù)。父母為我們創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，住在寬敞明亮的房子里，營養(yǎng)的飯菜，美麗的衣裳，還有隨時可以吃的零食。我們也看了不少書，學(xué)了鋼琴，舞蹈。但是每當(dāng)遇到困難，就容易放棄，我們少了一種信念，少了一種堅定，少了那種永不放棄的精神。
我遇到一些難的奧數(shù)題，偶爾做不出來時就會氣餒，不愿深入思考。讀外語，遇到長一點的課文也因為怕困難而不能堅持。我缺乏的就是書中羅蘭一家那種勇敢向前、克服困難的堅強意志，學(xué)習(xí)他們那種精神，一定能克服學(xué)習(xí)中的困難，一定能戰(zhàn)勝“懶惰”的我，成為“勤勞”的我?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹”，人要像珍珠貝一樣，把“困難”磨成最大最美的珍珠。
草原上的小木屋讀后感(篇3)
這個暑假，媽媽沒有給我買書，我便把以前看的書，都又讀了一遍。當(dāng)我，讀到《草原上的小木屋》這本書時，我眼前一亮，記憶同流水般從深處涌來。我迫不及待的翻開它，細(xì)細(xì)品讀起來，慢慢的，我以前對這些人物的印象從腦海中漂浮上來——堅強溫柔的卡羅琳、聰明能干的查爾斯、孝順的勞拉、活潑的瑪麗……
在美國西部草原上的一座小木屋里，快樂的一家五口生活在里面。雖然，他們被夜晚覓食狼群包圍過，被可怕的恾疾侵襲過，被熊熊燃燒的大火傷害過……但是，他們還是堅強的，一次次的躲了過去，并且過得非常幸福。
書中，讓我記憶最深刻的是，這本書的第二十六章：“告別大草原”——當(dāng)他們生活的越來越好時，可是，政府這邊突然傳來了一個噩耗，他們要把“我們”這些拓荒者趕出屬于印第安人的領(lǐng)地，這讓他們又踏上了新的旅途，開始了新的生活。
從這本書里，我明白了，做人一定不要太自私，要學(xué)會寬容待人，樂于助人。還有，不要給自己設(shè)定的目標(biāo)太高，倘若達(dá)不到目標(biāo)，就會打擊自己的自信心，喪失了前進(jìn)的勇氣。要根據(jù)自己的能力來制定相應(yīng)的計劃，一步步來提高自己的目標(biāo)和能力。
這就是這本書教給我的道理，希望同學(xué)們有時間也可以看一下。
草原上的小木屋讀后感(篇4)
《草原上的小木屋》這本書，講的是勞拉一家為了追求夢想中的生活，離開他們賴以生存的大森林，坐上大篷車，朝著西部出發(fā)。去尋找新的家園。一路上，他們經(jīng)歷了種種困難，最終安全來到大草原，并在大草原定居的那些故事。
當(dāng)他們初到大草原時，開始一無所有，然后經(jīng)過一家人的努力，小木屋變得越來越完善了。在這里，他們遭遇了較大的自然災(zāi)害，還遇到了野蠻的印地安人的騷擾……但不管遇到什么樣的困難，他們都能堅強面對，最終過上了幸福的生活。
在這本書里，我很喜歡“爸爸”這個角色。因為我在他的身上學(xué)到了很多東西。在“爸爸查爾斯”的身上我學(xué)到了要用于動手動腦，勇敢和樂觀等品質(zhì)。他有一雙靈巧的雙手。他會搭建小木屋，做很多精美的家具。每當(dāng)家里遇到危險時，他總是挺身而出，站在最前面，保護(hù)家人。當(dāng)他們不得已要離開草原的時候，查爾斯爸爸依然對未來的生活充滿希望。
我在讀這本書的時候，時常會被一些精彩的情節(jié)所感動，也會被勞拉的天真所逗笑。我很羨慕他們在草原上的生活。同時也懂得了幸福生活要靠辛勤的勞動才能獲得。
草原上的小木屋讀后感(篇5)
在這個暑假里我閑著沒事干便打開了書柜，拿了一本書，書名是《草原上的小木屋》，作者是英格斯·羅蘭懷德。
這本書是我百看不厭的書，它主要寫了羅蘭他們一家去大草原開墾拓荒。他們面對了又長又寬的密西西比河，狼群的包圍，印第安人的騷擾，大火的危險以及風(fēng)雨阻險等等。我很喜歡這本書，原因并不長，因為是這本書讓我看熬了拓荒者的無奈和艱辛。
這本書是英格斯。羅蘭。懷德在女兒玫瑰的鼓勵下寫的。它像一杯普普通通的咖啡苦中帶著甜，只要你細(xì)細(xì)品味，就能體會到它的滋味。我發(fā)現(xiàn)文章中的爸爸與我的爸爸很像，去年下著大雪，阻擋著我們回家的路，我爸爸開了一天一夜的車才到家，他整夜沒睡，很辛苦。而羅蘭的爸爸從鎮(zhèn)上回來，為了早點能回到家，風(fēng)雨都不能阻擋他的路，這時讓我感到了父愛的偉大。然而因為政府的決定，又使羅蘭他們一家不得又一次又一次的移居。他們本可以在大草原上過著幸福安樂的生活，可是他們又要搬家了，不知以后又會發(fā)生什么事，我真的很同情這么多拓荒者的遭遇。
大家要有時間的話一定要去看看這本書，真的非常有意思！
草原上的小木屋讀后感(篇6)
在《草原上的小木屋》這套書中，羅蘭以她細(xì)膩、誠懇的筆法，將一個女孩的成長寫得生動感人，更將父母手足間的親情，她和阿曼樂含蓄雋永的夫妻之情，以及拓荒時代人們的勤奮，勇敢，對大自然的虔敬等，表現(xiàn)得淋漓盡致。
在開拓新生活的期望鼓舞下，父母親帶著不滿7歲的羅蘭和姐姐妹妹，駕著大篷車離開了威斯康星洲的大森林。他們經(jīng)過明尼舒達(dá)州、艾奧瓦州和密蘇里州，駛過結(jié)冰的湖面、度過激流、攀登懸崖，驚險萬分地渡過漲水的河流，達(dá)到堪薩斯州大草原。建起了小木屋，在獨立鎮(zhèn)附近定居下來。爸爸開墾荒地、打獵，一家人抵抗過狼群的襲擊，躲過草原大火，挨過熱病的生死關(guān)頭，在草原上度過了一段靠打獵維生的甜美時光。
《草原上的小木屋》這本書不但內(nèi)容豐富，而且讓我感觸很深。這本書敘述了西部草原的拓荒故事，勞拉一家艱辛的生活，長途跋涉的勞累他們不怕，重建小木屋的辛苦他們不怕，被狼群包圍的威脅他們也不怕……他們用智慧和行動勇敢地克服了種種困難。他們那堅持不懈的精神取得了最后的勝利。書中還把各個人物寫得非常生動：有百折不撓、關(guān)心家人的查爾斯爸爸；有勤勞、勇敢的卡羅琳媽媽；有幽默友好的愛德華先生；有文靜、懂事的姐姐瑪麗；有惹人喜愛的小寶寶嘉利；還有忠誠、聽話的狗狗杰克……活靈活現(xiàn)的人物讓我久久沉浸在故事里感受這堅強而幸福的一家人，從他們身上，讓我知道了堅持就有希望、有勝利，當(dāng)一個人遇到困難時，不應(yīng)該去害怕，而是勇敢去面對，去解決，這樣人就會有進(jìn)步，社會才會發(fā)展。他們的日子過得雖然艱辛，而那簡陋的小木屋卻充滿了愛，裝滿了幸福。他們感到無比溫馨。
幸福是一個甜蜜的字眼，它不在他方，就在我們身邊，幸福來之不易，因此需要我們珍惜，珍惜幸福相當(dāng)于珍惜生命，無論你的生活是多么的艱難，只要懷著一顆珍惜幸福的心就會倍感幸福。
它的作者是羅蘭·英格斯·懷德。羅蘭根據(jù)自己的成長經(jīng)歷，費了十年的心血完成了《草原上的小木屋》系列小說。這套書記錄了在美國西部拓荒熱潮中，羅蘭從兩歲開始，就跟著爸爸媽媽四處遷移，艱苦開拓；直至擁有幸福生活的人生經(jīng)歷。
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大草原小木屋讀后感1000字通用
你知道讀后感怎么寫嗎？最近讀了作品，感受頗多，讀后感的寫作需要投入自己的真情實感。為此，你可能需要看看“大草原小木屋讀后感”，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！
大草原小木屋讀后感 篇1
暑假期間，我讀了《大草原上的小木屋》。這本書是美國的羅蘭·英格斯·懷德寫的。他們的故事質(zhì)樸、單純，給人溫暖、美好的感覺。
這本書主要描寫了羅蘭一家人離開威斯康星州大森林，駕著馬車，經(jīng)歷了重重困難搬家到堪薩斯州的大草原居住的故事。羅蘭出生于一個拓荒者家庭。童年時，跟隨父母,幾乎走遍了整個美國西部。童年的美好記憶，再現(xiàn)了19世紀(jì)后半期美國西部的拓荒生活。
在羅蘭很小的時候，爸爸查爾斯為了給家人創(chuàng)建一個美好的新生活,他們來到了堪薩斯州的大草原蓋起了小木屋。他們自己挖井打獵,與狼群做斗爭,應(yīng)對闖進(jìn)來的印第安人，逃過熱病的侵襲和草原大火的劫難.....然而,即使是在危險重重的遷徙之路上,咖啡依然香醇，琴聲依然悠場，微笑依然甜美。簡陋的小木屋里充滿了愛，裝滿了幸福。
書中的爸爸查爾斯智慧能干，媽媽卡洛琳堅強溫柔，主人公羅蘭樂觀開朗，姐姐瑪麗乖巧可愛,小寶寶卡利不哭不鬧，很是聽話，多么歡樂和諧的一家啊!他們團(tuán)結(jié)合作，有說有笑,靠自己頑強的奮斗，堅持不懈創(chuàng)造美好的家園，過著平凡的快樂生活。這是令我們每個家庭羨慕的,更讓我明白了家庭的溫暖是無法用金錢來衡量的。
讀了這本書,我受到了很大的教育。它告訴我們:無論做什么事情都要堅持，堅持就是勝利。只要堅強，鼓起勇氣面對所有的困難，就可以迎來曙光，每次的困難過后總有欣慰的笑容，有付出就會有回報?！恫菰系男∧疚荨愤@本書完美地詮釋了“陽光總在風(fēng)雨后”的深刻含義。
其實我們的學(xué)習(xí)就像這茫茫大草原，在前進(jìn)的道路上也會出現(xiàn)各種各樣的困難，只要我們有拓荒者的精神和勤勞，我們也能開辟一條走向成功的道路。(黃欣怡)
大草原小木屋讀后感 篇2
大草原上的小木屋讀后感1000字：
大草原里的小木屋是我為妞借回家的一本童書，在為妞朗讀的過程，我卻被它深深地打動了。這本書講的是勞拉一家，美國一個普通拓荒者家庭坐著敞篷馬車，跨越八百多公里，從威斯康星大森林，遷徙到人跡罕至的印地安人居住區(qū)堪薩斯大草原，在那里開疆辟土重建家園的故事。
讀這本書之前，我們已經(jīng)通過大森林里的小木屋一書，陪伴勞拉一家度過了在大森林里的春夏秋冬四季。勞拉一家在大森林里，與自然和諧相處的生活情景，勾起了我對小木屋系列叢書的興趣。
我也是在大自然的懷抱里無拘無束成長起來的孩子，我總是慶幸，我有一個在田野里盡情撒歡奔跑的童年，和由此帶來的開闊的心性。可是成年后的很多年，在鋼筋混凝土的城市里生活，我卻逐漸失去了對自然環(huán)境的感知力。在經(jīng)歷了各種各樣人與人之間的關(guān)系之后，我開始懷念人與自然之間那種隨意自由無聲的互動和交談，懷念我從中得到的安寧平靜的慰藉。
大草原的小木屋，不出所望，用充滿畫面感的語言，詩意地描述了草原特有的寬廣遼闊的生態(tài)和美景，再次帶給我深深的治愈。
現(xiàn)在的孩子，與廣闊自然親近的機(jī)會，被大大剝離了。我希望通過為妞朗讀此書，能激發(fā)起她對草原的憧憬和向往，在她的小心靈里種下一顆親近自然的種子，并能有機(jī)會，在日后讓這顆種子萌芽生長。我總是相信，一顆懂得與自然對話的人，總能從中汲取到力量和靈感。
當(dāng)然一個拓荒者家庭的故事，打動我們的，肯定不僅是他們所處的自然景觀。勞拉一家在艱苦的環(huán)境里，與自然搏斗，從無到有新建家園的艱難過程，也帶給我很深的震撼。讀此書的過程中，我忍不住一次次停頓下來，在小妞面前感嘆勞拉一家表現(xiàn)出來的百折不撓的勇氣和因地制宜取材用材的智慧。讀后感·小妞這代人，從出生就已經(jīng)坐享了現(xiàn)代文明高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)成果，不必親身體驗?zāi)堑揭粋€全新的領(lǐng)地開疆辟土的經(jīng)歷，但這種勇往直前的開拓精神，總會在各種人生境遇里讓人受益。
勞拉一家作為白人，與大草原土著的印第安人之間的天然對立，以及勞拉的父母如何面對處理這種對立，也是本書的一大看點。
我曾經(jīng)粗讀過美國的歷史，了解到美洲的大開發(fā)開發(fā)當(dāng)然不是簡單的白人與印第安人之間征服與被征服的關(guān)系。而此書，則為這段歷史提供了充分的細(xì)節(jié)，讓我們看到，兩個不同人種之間的對立，是怎樣驚心動魄劍弩拔張的存在，他們充滿了猜忌誤解的融合過程，又對置身其中的人有怎樣真實的影響。故事的最后，盡管勞拉父親與當(dāng)?shù)刈顝姾返氖最I(lǐng)實現(xiàn)了和平共處，勞拉一家在駐扎地僅逗留了一年后，還是不得不服從政府的命令，告別了一枝一木辛苦搭建起來的家園，重新踏上遷徙的旅程，去尋找新的棲息地。我希望讀過此書的妞，能學(xué)會用更包容的心態(tài)去看待不同個人不同人種不同文化之間的差異。
總之，這是一本蘊含豐富，能讓孩子看到更廣闊的自然和人文景觀的書。我已經(jīng)開始期待，勞拉一家會在怎樣的環(huán)境里，在下一間木屋里開展怎樣的人生故事。
大草原小木屋讀后感 篇3
最近，我看了美國作家勞拉·英格斯·懷德寫的《草原上的小木屋》，這是他們最具有代表性的作品，榮獲世界著名兒童文學(xué)獎——紐伯瑞獎。這本書以雅俗共賞的簡明文字，細(xì)膩描寫美國拓荒時期的生活，展示另一種“與狼共舞”的生活態(tài)度。這部充滿愛的世界文學(xué)經(jīng)典名著，用淺顯的語言造就致命的感動，教會我們勇于面對、樂觀向上。
《草原上的小木屋》主要描寫了羅蘭一家人離開威斯康星大森林，駕著篷車，經(jīng)歷了重重困難搬家到堪薩斯大草原居住的故事。羅蘭一家人，是當(dāng)時第一代西部拓荒者的縮影。他們一家人生活在風(fēng)景如畫的草原上，但也時時存在著威脅和危險。熊熊燃燒的草原大火他們不怕，重建屋子的辛苦他們不怕，被狼群包圍的威脅他們也不怕……他們用智慧和行動勇敢地克服了種種困難，這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的！
這一個小小的故事，感動著許多人，影響著許多人，改變著許多人。
讀完了這本書，我深深地感受到羅蘭一家人堅強的意志與毅力。因為他們所經(jīng)歷的是常人不能經(jīng)歷的，是常人不能接受的；他們在途中受到的傷害，比天還要大，可他們沒有哭泣，也沒有放棄，他們選擇了堅強！選擇了一直努力下去！他們的日子雖然過得艱辛，但是那簡陋的小木屋里卻充滿了愛，裝滿幸福，這愛與幸福，是自己努力創(chuàng)造的，是不知不覺的來的。
有時候，我遇到一個不懂的詞，不會堅持去查字典；遇到難的奧數(shù)題，不會堅持做下去；遇到難讀的英語單詞，我也不會去思考，不回去深入了解……我這個懶惰的缺點正是這本書能改變我的，我缺乏的正是羅蘭一家人的精神，只有學(xué)習(xí)這種精神，才能讓缺點由大化小，由小化無！
大草原小木屋讀后感 篇4
父母是孩子的第一任老師，也是最好的老師。父母的言行對孩子成長起著至關(guān)重要的作用。在每個人的成長過程中，固然主觀能動性很重要，但是環(huán)境因素同樣有著不可忽略的重要性，所以父母是孩子成長過程中是最早的老師。就像《大草原上的小木屋》中孩子們的成長同樣也離不開父母的影響。
《大草原上的小木屋》講述了19世紀(jì)中葉，一個美國家庭在美國西部大草原上一年的拓荒生活。本書不但記錄了美國拓荒時代的歷史，也記錄了小女孩羅蘭的個人成長史。小說描寫了西部草原優(yōu)美的自然環(huán)境和惡劣的生存條件，也描述了一家人之間真摯的感情和溫暖的愛。但是對我感觸最深的還是羅蘭的爸爸和媽媽一言一行對孩子們的影響。
教孩子們優(yōu)雅
當(dāng)他們一家人離開威斯康星州的大森林，坐著大篷車向達(dá)堪薩斯州大草原出發(fā)時，爸爸坐在前面駕車，媽媽安靜的坐在馬車上，雙手交疊著放在膝蓋上，安靜而溫和。即使出門在外，他們?nèi)匀缓苤v究衛(wèi)生，旅途中帶上熨斗，把衣服熨平。不管身處何種環(huán)境中，他們一家人仍然認(rèn)認(rèn)真真地生活，注重儀表和個人修養(yǎng)。媽媽永遠(yuǎn)把三個孩子打扮得漂漂亮亮，該有的規(guī)矩禮儀也都教導(dǎo)得妥帖到位。
“在小木屋里，溫暖舒適，羅蘭的手和臉都洗干凈了，頭發(fā)也梳得整齊，脖子上系著餐巾。她端端正正地坐在桌前，像媽媽教她那樣，優(yōu)雅地使用著刀叉。她一句話也不說，因為小孩子吃飯時不許說話，除非大人有話問?！?54頁)
文中多次提到，吃飯時孩子不能說話，當(dāng)別人談話時，不能打斷別人說話……雖然長途跋涉的遷徙、居無定所，雖然沒有漂亮的餐具，媽媽總是把他們的餐具清洗得干干凈凈。在媽媽的影響之下，他們的兩個女兒也是很優(yōu)雅、講衛(wèi)生的。當(dāng)壁爐做好之后，媽媽迫不及待小心翼翼地擺上了心愛的陶瓷牧羊女像，當(dāng)爸爸要修屋頂?shù)臅r候，媽媽趕緊把牧羊女像收起來。一個小小的物品擺放，就能看出媽媽生活多么優(yōu)雅。她教育孩子們也要優(yōu)雅的生活。每天晚上睡覺之前都要換上睡衣，外面曬的時候，時刻叮囑女兒戴上涼帽。盡管白天趕路很累，每到夜晚宿營時，雖然是在野外生火做飯，羅蘭的媽媽還是會為爸爸煮上香噴噴的咖啡。孩子們在長大成人之前是不被允許喝咖啡的，一家人在一起優(yōu)雅地吃飯，一日三餐也是系上餐巾紙的。
爸爸為了媽媽在家里休息得更加舒服，費了很大的功夫做了一把搖椅，要知道在大草原上除了釘子之外的所有原料都是靠人力去自然里獲得的。因為太難得，在搖椅完工之后，家里還舉行了慶祝儀式。
“媽媽脫下圍裙，小心整理了自己的頭飾，還將金別針卡在衣領(lǐng)上?，旣惸贸鲋樽禹楁溳p輕掛在卡利身上?！?93頁)
就這樣爸爸牽著媽媽的手，領(lǐng)她坐到椅子上，媽媽臉上泛起紅暈，他的笑容那么美麗優(yōu)雅?？磥砩钫娴男枰獌x式感。不僅僅是媽媽教育孩子們優(yōu)雅的生活。爸爸也是一樣，也許算是農(nóng)民，也許算是獵人，白天辛苦勞作，晚上依然會在星空下、篝火前為一家人演奏小提琴，讓孩子們從小受到良好的音樂熏陶。多么高雅的音樂，再配上歌聲和舞蹈，難道不算是優(yōu)雅的生活嗎?
培養(yǎng)孩子優(yōu)雅地生活當(dāng)然不會是多余，后來，羅蘭成了一名教師，到她六十五歲才開始寫《小木屋》系列的小說，被譽為美國最偉大的兒童文學(xué)名著之一。
教孩子們勤勞
為了給孩子們住得舒服，爸爸給小木屋鋪上了地板，裝上了玻璃窗，還在屋內(nèi)安裝了溫暖的壁爐，還配置了帶有門栓的結(jié)實的木門，又在家門口掘了一口井，讓孩子們每天都能喝到清涼甘甜的井水。要知道這是在荒無人煙的原始地帶，這美好的一切都是爸爸憑著最原始的工具，用一雙勤勞的手干出來的，要知道這個地方離鎮(zhèn)上需要騎馬跑三天三夜，為換取一塊玻璃，爸爸需要換取。即使面對狼群包圍，山豹出沒與經(jīng)常會遇到野味十足的印第安人的威脅，但他們路途的日子依然過得精心，一絲不茍。羅蘭一家的幸福來自勤勞。
在這樣平常的日子里，父親把砍來的原木一根一根壘起來蓋成一座小木屋，把木頭劈成規(guī)整的木片給小木屋鋪上地板，砌上壁爐，做成床架，用藤條編織出一把搖椅;母親用玉米粉做成厚厚的玉米餅，把野雞肉做成濃湯，把咖啡豆放進(jìn)磨咖啡的機(jī)器里磨出香濃的咖啡，用清涼的溪水把孩子們的襯衣裙子洗得發(fā)白，攤在干凈的草地上曬得暖烘烘的，打上補丁熨平。小女孩幫著媽媽清洗餐具，在河邊采摘野果子，看護(hù)小寶寶。每天的日常生活都離不開一家人的勤勞奮斗。
教孩子們勇敢
當(dāng)渡河時，河水差點把馬車推翻，但在爸爸的努力下，馬車被拉上了岸;當(dāng)家人被狼群包圍時，爸爸并沒有冒然開槍，而是從容不迫地看守著這個家和狼群周旋至天亮;當(dāng)發(fā)生草原大火時，爸爸媽媽在周圍挖了一圈戰(zhàn)壕，并且在坑里放進(jìn)濕麻袋，以防大火蔓延。爸爸不懼困難，堅韌不拔，迎難而上的精神令我深深感動。
羅蘭在父母的影響下也是非常勇敢的。木屋的煙囪起火的時候，她沒有怕;家被狼群包圍的時候她也沒有怕;草原上升騰起了大火，她還是沒有怕……這些事情中，讓我印象最深的一件事就是穿過小溪了。羅蘭一家人在去大草原的路上遇到了一條小溪，在渡過小溪時，馬車不小心陷入急流中，羅蘭并沒有被湍急的溪流嚇倒，等一家人好不容易上岸后，卻發(fā)現(xiàn)羅蘭最心愛的狗杰克不知被激流沖到哪去了，羅蘭沒有因此而哭泣，不過令大家高興的是，小狗杰克后來靠它敏銳的鼻子自己找了回來，羅蘭是一個多么堅強的小女孩啊!
羅蘭父母在日常生活中流露出的一言一行，都對孩子們具有深刻的影響。他們的優(yōu)雅、勤勞、勇敢，無時不刻地影響著他們的孩子們。如果你也有一顆追求簡單的心，不妨走進(jìn)小木屋，重溫一下簡單生活的快樂，嘗試著在細(xì)碎的生活里品味優(yōu)雅從容、勤勞勇敢。
作文草原小木屋讀后感作文通用
我們整個學(xué)習(xí)生涯都有作文這一項，作文寫得好能美化自己的生活。我們平時應(yīng)加強寫作的片段練習(xí)，比如仿寫續(xù)寫改寫縮寫擴(kuò)寫，您為寫好作文而夜不能寐過嗎？希望本文內(nèi)容能給您提供幫助。
作文草原小木屋讀后感作文(篇1)
《草原上的小木屋》這本書描寫了羅蘭一家人的大草原之旅，這個驚險萬分且充滿愛和溫馨的旅程中，每時每刻都有一個你意想不到的精彩片斷，就這樣隨著大蓬車的轱轆吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)動，我似乎也漸漸融入到了這個充滿激情的大草原，感受這堅強而幸福的一家人。
書中，勞拉一家從威斯康星州的大森林，駕著大篷車一路翻山越嶺，越過峽谷平地，駛過結(jié)冰的湖面，度過激流，經(jīng)過長途跋涉，歷經(jīng)千辛萬苦，終于來到了西部的堪薩斯州大草原。我非常喜歡羅蘭一家人，尤其是爸爸，他充滿智慧，百折不撓，勇敢而能干，考慮事情細(xì)致周全，且十分關(guān)心和愛護(hù)自已的家人；羅蘭的媽媽溫柔、勤勞而又勇敢；我也非常喜歡勞拉，她是個聰明伶俐的小姑娘，不但能照顧好自己的弟弟妹妹，還能替爸爸媽媽做許多力所能及的事情，當(dāng)然瑪麗也是一個乖巧的孩子，她為人大方、懂得謙讓，總能不惜把自己喜歡的東西謙讓給弟弟妹妹，她的所做所為讓我想到生活中的自己是那么的自私，每次總會把自己喜歡的東西占為己有，不舍得與他人分享，所以她的品質(zhì)深深值得我學(xué)習(xí)。
來到大草原后，爸爸結(jié)識了風(fēng)趣幽默的愛德華先生，在大家的共同努力下，終于建成了一座溫馨的小木屋，一家人度過了一段美好的時光?？墒呛镁安婚L，他們的生活遭到了印地安人的攻擊和恐嚇，甚至還遇上了可怕的草原火災(zāi)和狼群包圍。最后，當(dāng)?shù)厥姓疀Q定讓白人移民，勞拉一家不得不再次開始長途的旅行，但即使有這樣的遭遇，他們還是積極樂觀地去面對一切，尋找新的家園。
這本書讓我受益匪淺，羅蘭一家人的優(yōu)秀品格值得我們學(xué)習(xí)，他們在遇到麻煩與危險時，毫不畏懼，沉著冷靜，即使生活再困難，但小木屋里依然充滿了幸福和優(yōu)雅的琴聲。生活中，我們也會像羅蘭他們一樣遇到種種困難，我們也要學(xué)會面對，勇敢地去戰(zhàn)勝一切困難。
作文草原小木屋讀后感作文(篇2)
最近，我在津津有味地讀著一本書，名叫《大草原上的小木屋》，是美國作家羅蘭·英格斯·懷德寫的。
這本書主要寫了羅蘭、瑪麗、小寶寶琳琳、還有爸爸媽媽……在一片鳥語花香、美麗遼闊的大草原上開開心心地生活著。在他們身上發(fā)生了許多有趣、難忘、驚險、刺激的故事。其中，令我印象最深刻的故事就是《草原上的大火》。這個故事發(fā)生在一個初春，瑪麗和羅蘭在外面做游戲，突然，她們倆急匆匆地跑回家，大叫到：“爸爸！爸爸！……草原起火了，快來救火??！”瑪麗和羅蘭第一次面對這樣的情況，心急如焚，焦急地等待著勇敢的爸爸做出決定。果然，爸爸挺身而出，連忙拿起水桶就去滅火。媽媽也眼疾手快，迅速投入滅火工作去?，旣惡土_蘭則在一旁看好琳琳，并為爸爸媽媽加油、鼓勁，火很快就在一家人費了九牛二虎之力之后撲滅了，爸爸媽媽雖然筋疲力盡，但是為了孩子們的安全，再累也是很開心的。這個故事讓我感覺到，瑪麗的爸爸媽媽真的很勇敢，遇到突發(fā)事情，沉著冷靜，齊心協(xié)力，值得我們學(xué)習(xí)。
讀到這里，使我想起了發(fā)生在我身上的一件事。記得那天我和幾個小伙伴在一起做作業(yè)，突然，我聞到了一陣陣刺鼻的煙味，我往外廚房間里一看，啊呀，原來我們家的灶倉里起火了，我連忙告訴媽媽、奶奶，當(dāng)時的心情和瑪麗、羅蘭她們一樣很著急，但是奶奶和媽媽很冷靜，有條不紊地將火滅了。
這些事情再次告訴我們，在我們平時生活中如果真的遇到如火災(zāi)、看到小孩子溺水等緊急的情況，大家一定不能亂了陣腳，應(yīng)該冷靜地想好辦法，及時喊大人，大家合力齊心，共同把事情解決好。
《大草原上的小木屋》這本書中描述了許多故事，很多故事像《草原上的大火》一樣，教育我們不管眼前遇到任何困難，一定敢于面對，敢于和困難作斗爭，最后戰(zhàn)勝它，這就是這本書最值得看的地方，希望大家都去看，要像瑪麗的爸爸一樣做一個堅強、勇敢的人！宮崎市定說隋煬帝讀后感腳印讀后感---生命的力量如何做最好的老師讀后感
作文草原小木屋讀后感作文(篇3)
用心感受，幸福就在身邊。幸?？梢允且黄菰?，一條江，一本書……有人隨時感受得到，有人甚至觸不到幸福。
一輛帶篷馬車，一條英勇聰明的狗，和一位勇敢可靠的父親，一位溫柔美麗的母親，三個活潑可愛的小姑娘，這就是質(zhì)樸年代的一個質(zhì)樸的故事。
《草原上的小木屋》，一個老婦人寫的書，她從六十五歲開始寫起，開始回憶。羅蘭·英格斯·懷德就是書中的主人公羅蘭。
書中講的是一個遷徙后開始過新生活的故事，羅蘭一家喜歡動物，喜歡大森林，但是大森林來了太多的人砍伐樹木，打獵野獸。從而使野獸們看見人們就驚慌失措地逃跑了。羅蘭一家決定搬到一個沒有野獸怕他們的地方，于是羅蘭一家從大森林搬到了堪薩斯州的大草原。經(jīng)過全家不懈的努力，終于讓他們在大草原的家，從擋不住風(fēng)雨的篷車漸漸變成了溫暖舒適的小木屋。爸爸媽媽給羅蘭姐妹帶來了無限的幸福，爸爸打獵造屋，結(jié)識鄰居，媽媽洗衣做飯，把小木屋收拾的干凈溫馨，每天晚上，媽媽會講故事，爸爸會拉著小提琴伴她們?nèi)胨??；臎龅拇蟛菰蠜]有商店，可是圣誕節(jié)來臨的時候羅蘭姐妹總能收到心儀的禮物。羅蘭姐妹在大草原上自由自在玩耍，快樂幸福的生活著。
每次看這本書我都會想到我的小屋，我的小屋也很幸福。我的小屋在一個年代久遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)上，沒有華麗的高樓大廈，沒有寬敞的道路，沒有高檔的小區(qū)，沒有鱗次櫛比的商店。但是我過的很幸福，每天爺爺奶奶燒著可口的飯菜，爸爸媽媽把家里安排的井井有條。我想玩的時候便到家前的錢塘江邊去玩，去放風(fēng)箏，那里非常的空曠，我在那里肆意地跑著，不用擔(dān)心風(fēng)箏會被電線勾住，也不用擔(dān)心會被來往的車輛碰到。江邊浪濤陣陣，漁船點點，此刻我非常的幸福。
我想，幸福不會因為環(huán)境的改變而改變，幸福時刻守候在我們的身邊，需要我們用心去感受。我相信，《草原上的小木屋》是一本永遠(yuǎn)美麗的書，也是一本永遠(yuǎn)經(jīng)典的書……
作文草原小木屋讀后感作文(篇4)
《草原上的小木屋》是美國作家勞拉?英格斯?維爾德的經(jīng)典佳作。勞拉是一位女作家，她65歲才開始寫小說，以自己的經(jīng)歷為基礎(chǔ)寫下了一系列精彩的小說。
這本書主要講勞拉、瑪麗、小嬰兒嘉麗和她們的爸爸查爾斯、媽媽卡洛琳這一家人的故事。他們?yōu)榱俗非蟾篮玫纳?，離開了以前的家，走過了結(jié)冰的湖面、渡過洶涌的溪流、經(jīng)過危險的懸崖……度過了重重困難之后，終于來到了美麗的堪薩斯州大草原。爸爸在草原上蓋了一個小木屋，他們一家就在這里過著他們自己的生活。在草原上，勞拉一家的生活也非常精彩，他們遇到了赤身裸體的印第安人；遭遇了兇猛的狼群襲擊；還患上過可怕的熱病，生死一線；最驚險的就是草原的災(zāi)難——熊熊燃燒的大火……他們堅強地克服了種種磨難，在草原上過上了自給自足的幸福生活。
這本書中的每一個角色我都很喜歡，沉穩(wěn)冷靜的爸爸、勤勞勇敢的媽媽、熱情幽默的愛德華茲先生、堅強樂觀的勞拉、乖巧大方的瑪麗，還有可愛的小嘉麗……這些生動的人物就像浮現(xiàn)在我眼前，讓我一直沉浸在精彩的故事里，一會哭一會笑。
書中讓我感觸最深的是，勞拉一家人的生活特別艱苦，但是他們一直樂觀地生活，艱難的日子里也有那么多的樂趣：裝飾漂亮的小木屋、撿來的珠子串成的項鏈、精心準(zhǔn)備的圣誕節(jié)禮物、動聽的星星歌聲……小木屋里總是充滿著歡聲笑語，溫馨而快樂。
快來讀一讀這本書吧，讀了之后你就會相信，生活是多么的美好和快樂，不論遇到什么困難，只要勇敢樂觀地面對，永不放棄，就一定能夠克服！
從百草園到三味書屋讀后感系列
以書為友，一生受益，作品這本書值得我們反復(fù)去讀。?以記錄個人閱歷的方式，完善自己的閱讀信仰。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯根據(jù)您的需求幫您找到了以下相關(guān)信息：“從百草園到三味書屋讀后感”，如果您需要幫助或支持請告訴我們我們愿意為您提供幫助！
從百草園到三味書屋讀后感 篇1
魯迅先生是中國一位偉大的文學(xué)巨匠，他是我國著名的文學(xué)家、思想家、革命家。讀小學(xué)時，我就學(xué)過他寫的文章，比如《好的故事》《少年閏土》等。今年暑假，我讀了先生所寫的唯一一部回憶性散文集《朝花夕拾》，其中，對《從百草園到三味書屋》這篇文章，我有一些感受想要分享。
有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。讀到這句，我忍不住想笑，這顛覆了我對魯迅先生的刻板印象，沒想到他小時候竟是這樣純真可愛，還會相信吃了何首烏能成仙?我現(xiàn)在都知道世界上根本沒有神鬼一說，結(jié)果小魯迅就信了，果然最天真單純的莫過于孩童啊!
文中還說到了魯迅向閏土的父親學(xué)習(xí)如何雪地捕鳥，這個經(jīng)過也非常有趣。明明見小鳥都已經(jīng)進(jìn)去了，可是拉了繩，跑過去一看，卻什么也沒有。讀到這時，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出魯迅垂頭喪氣的樣子。不過，這雪中捕鳥看著是有趣，我內(nèi)心卻有點反感。
小時候，我也喜歡捉小鳥，看見鳥就跑過去捉，每次都是空手而歸。后來也不知怎么的，我捉到了一只，興沖沖地把它罩在那種有鏤空花紋的框子底下養(yǎng)，十分寶貝。那時歲數(shù)太小，不懂要給它喂吃的，只知道觀賞它，就活活把小鳥餓死了，事后還傷心了好一陣子，心里發(fā)誓再也不捉小鳥了。
最沒想到的是，我和魯迅都喜歡描畫。不過我可沒魯迅幸運，我的畫畫沒有人買，只有按斤賣廢紙。突然覺得自己有一種落魄畫家梵高的意境。
百草園是魯迅的樂園，可惜，我的樂園還沒找到。
從百草園到三味書屋讀后感 篇2
童年是每個人心中一段美好的回憶，而伴隨我們度過童年的人或事，也會永遠(yuǎn)留在我們心中，成為最最珍貴的記憶。童年像歌曲一樣歡快，如詩歌一樣優(yōu)美，似水墨畫一樣淡雅，猶空氣一樣清新，勝陽光一樣燦爛……當(dāng)我走進(jìn)了魯迅先生的——《從百草園到三味書屋》，對童年有了更深的感悟。
魯迅先生在這篇文章中記敘了童年生活在紹興的故事，他對記憶中童年的無限眷念融入在這一點一滴的文字中，給人留下無窮的回味。我對長媽媽給魯迅講的“美女蛇的故事”很感興趣，這個故事把那時小小年紀(jì)的魯迅嚇得常常擔(dān)憂“美女蛇”在夜里出現(xiàn)。我不禁想起我童年時的一件趣事：媽媽給我講了“白雪公主”的故事，我擔(dān)心得夜里睡不著覺，生怕自己也遭遇這樣的噩運。這個問題總是困擾著我，當(dāng)我把疑惑說給爸爸媽媽的時候，沒想到，他們捧腹大笑，令我很不解。現(xiàn)在回想起來，我真的很幼稚，怎么會有這么可笑的念頭。
從百草園到三味書屋讀后感 篇3
魯迅的著述浩如煙海，我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書屋》，它描述了魯迅先生兒時在百草園的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。
在文中，作者充分描繪出百草園充滿著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”，這里無疑是一個兒童的.樂園，無一不充滿生機(jī)，無一不充滿快樂，難怪魯迅先生喜歡百草園了。
當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時，家里將他送進(jìn)了三味書屋。三味書屋是魯迅先生老師家的書房。進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)習(xí)生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活內(nèi)容。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、快活。
通過將百草園與三味書屋比較，讓我感覺到童年是那么美好，令人留戀。
魯迅先生上的是私塾，一天下來幾乎沒有時間玩耍，這束縛了學(xué)生愛玩的天性。而我們現(xiàn)在上的學(xué)校，每節(jié)課下課都會有時間玩，也還算得上自由。跟三味書屋比起來，我們像在天堂。魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑成長的合理要求。
我覺得，在讓兒童接受教育的同時，也應(yīng)該讓他們玩好。
魯迅的名字家喻戶曉，讀到他的文章卻是在課本里，課文《從百草園到三味書屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻戶曉”的世界上都有名氣的大作家，更是不敢輕易讀他的書，怕讀不懂，自己太俗了。但自從讀了魯迅的《閏土》、《從百草園到三味書屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。樸實的文筆，細(xì)膩的情感，使我感到像在與一位和藹慈祥、平易近人的爺爺親切地交談。
暑假期間，利用空閑時間讀了《朝花夕拾》，其中我感觸最深的便是那篇《從百草園到三味書屋》了。這篇文章記錄了魯迅在無憂無慮的童年時代所發(fā)現(xiàn)的樂趣。
那個荒蕪的百草園，生長著各種不知名的雜草和蟲蟻鳥獸，而魯迅卻從中發(fā)現(xiàn)了無限的樂趣，這有高大的皂莢樹，也有矮小的珊瑚珠，還有輕盈的叫天子。偶爾翻開石頭，還能發(fā)現(xiàn)其中的蟲蟲蟻蟻，更是增添了無限樂趣。魯迅在這里發(fā)現(xiàn)探求感受大自然的和諧與美妙，滿足了那顆好奇的童心，他置身于百草園中，拋開一切煩擾，盡情感受大自然帶來的樂趣。
從百草園到三味書屋讀后感 篇4
細(xì)讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一齊捕鳥，雖然總捕不到很多；又常聽保姆長媽媽講故事，因十分害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當(dāng)讀書入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
三味書屋，是一個讓人厭惡的地方，跟百草園來相比較，三味書屋真是個爛地方。然而老先生我自認(rèn)為還是不錯的，因為還是實事求是，并沒有什么不懂裝懂。三味書屋有時候好，有時候不好，好的是能夠讓我們學(xué)習(xí)到更多知識，不好的事把我們“捆綁”了起來。
實際上兩個地方是透過明顯的比較，用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，寫出了小孩子們對于三味書屋的厭惡。這只但是是我自我的認(rèn)為，但是我也認(rèn)為有另外一種想法，就是寫和統(tǒng)一的方式。寫出了在歡樂的百草園生活中也同樣對于讀書的追求。但是仍然不明白魯迅先生到底是一個什么樣的想法。
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現(xiàn)了作者熱愛自然，向往自由的熱情，期望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不期望被父母，家奴管著?；貞浧鹞业哪切┩戡嵤?，還時常記憶猶新。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學(xué)習(xí)之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無論此刻能否實現(xiàn)。讀過文章后有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不一樣年代的童年之夢，和魯迅一齊熱愛自然，向往自由。
從百草園到三味書屋讀后感 篇5
“三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太多，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：人都到哪里去了……
細(xì)讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，享受著不時從字里透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”
我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園，他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。
在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣，當(dāng)他讀書讀得入神時，卻沒有發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊套在指甲上做游戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。
魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然、向往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母、家奴管束著，這正是兒童特有的。曾幾何時，我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年，進(jìn)入了少年，每天都在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)之中，紛紛撓撓的生活之中。但我自己認(rèn)為自己還是一個稚氣未脫的孩子，有時還做著甜美的童年之夢?；貞浧鹉切┩戡嵤拢€時常記憶猶新，忍俊不禁。
我家在農(nóng)村，房屋四周有一大片田野，小時候，總?cè)ハ硎苤喝盏年柟?，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的懷抱中。小時候，每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰居家串門了，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，時不時還跌進(jìn)泥坑變出個“小泥人”，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，就把花藏在樹洞里，一會兒回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在無限快樂之中。
我多想去百草園和三味書屋去看看呀！
從百草園到三味書屋讀后感 篇6
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂芙樹，紫紅的桑椹”；鳴蟬長吟，黃蜂伏花，云雀竄云霄，蟋蟀彈琴，油蛉低唱……這是魯迅先生筆下生機(jī)盎然的百草園，作為魯迅先生的“樂園”，那里充滿無限趣味。
小魯迅即使是在冬天，也能擁有無限趣味。在雪地捕鳥，掃地，支篩，撒谷，系繩，等鳥兒來到篩中時，拉繩，便可捉住。可小魯迅心急，一天才可捕得三四只。
童年時的小魯迅不知犯了什么錯，被父母送進(jìn)了最嚴(yán)厲的書塾——三味書屋。而城里人說先生是方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。小魯訊有一次按捺不住好奇心問先生“怪哉”是什么，而先生卻嚴(yán)聲呵斥。他恍然大悟，認(rèn)為學(xué)生不能問這些事，便枯燥的每天讀書。
三味書屋后面的一個園也可以像百草園那樣有趣，可以折蠟梅，尋蟬蛻，捉蒼蠅喂螞蟻等。可人去多了，先生會發(fā)怒，但他不會打“我們”，這里寫出了壽鏡吾老先生也有和藹慈祥的一面。只說一聲“讀書!”我們就不懂意思地背起來了，寫出了讀書是枯燥無味的。而調(diào)皮的小魯迅可以苦中做樂，先生陶醉在讀書中時，畫繡像也是一種樂趣。
三味書屋的生活是枯燥的，也是充滿樂趣的，代表著封建思想的傳統(tǒng)教育；百草園是快樂的，代表著兒童無拘無束的天性。文章寫出了魯迅小時的調(diào)皮、好奇心強、好學(xué)的品質(zhì)。
有關(guān)從百草園到三味書屋讀后感系列
書籍可以讓我們的生活更加充實豐富，閱讀作品后，我們對作者的想法更加了解，心中感觸頗多。當(dāng)我們把書看完然后學(xué)到了很多知識點，需要用讀后感記錄下來。經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家呈上從百草園到三味書屋讀后感，歡迎你閱讀與收藏！
從百草園到三味書屋讀后感 篇1
老師講了一篇重點課文《百草園到三味書屋》，是魯迅先生寫的一篇很有童真的課文。
他筆下的百草園，是那么的生機(jī)勃勃。碧綠的菜畦，光滑的石井欄和高大的皂莢樹，何首烏藤，木蓮藤還有覆盆子是那么的自然；他筆下的鳴蟬，黃蜂，叫天子，油蛉，還有蜈蚣。整個泥墻根一帶，都洋溢著歡樂和自由。我更喜歡魯迅寫的關(guān)于美女蛇和赤練蛇的故事，增加了百草園的神秘色彩，更豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。還有何首烏藤的傳說，“我”夢想成仙，于是經(jīng)常拔起來，顯出我的天真和那傻乎乎的“幼稚”。
后面則是寫“我”到三味書屋里生活的事情。我想先生詢問“怪哉蟲”一事，但是先生卻有了怒色。我也喜歡那善良、極方正、質(zhì)樸的先生。整篇文章下來，用百草園的自由快樂與三味書屋的枯燥無味作對比，反映了兒童熱愛大自然，喜愛自由生活得心理，更抒發(fā)了作者對封建教育強烈的不滿。但是，魯迅筆下的童年，還是有些樂趣的，至少還有陪伴他的百草園。而我們這些生活在21世紀(jì)的小孩子們，陪伴我們的也只是不斷翻新的玩具和令人激動的電子游戲，生長在大都市里的我們，哪里有一片綠色？
天啊，魯迅多少年后卻仍然記得自己的童年并用極其優(yōu)美的語言把他描繪到每一個人的心中。而我們呢，當(dāng)我們長大是回憶自己的童年會是什么樣的呢？是一堆的補習(xí)班還是摞起來高的像塔的作業(yè)？不得否認(rèn)，現(xiàn)在小孩子的生活，很無聊！
從百草園到三味書屋讀后感 篇2
讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我覺得那百草園的描寫真是趣味無窮，樂意融融啊。
那里的一草一木在兒童的眼睛里都無不充滿了生機(jī)，無不透著靈氣。你看，百草園的描寫：碧綠的菜畦、光滑的石井?dāng)r、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹，由低到高，形成一個階梯樣式分布結(jié)構(gòu)，具有文學(xué)藝術(shù)中的建筑美。作為一個兒童由低處向高處一層層向上爬就象爬樓梯一樣，逐一去欣賞真是“樂”于其中。
另外，本文的色彩美，也獨具一格，譬如碧綠的菜畦、紫紅的桑葚，色彩鮮艷，紅綠相間，將百草園勾畫成一幅色彩絢麗的圖畫，將一個兒童放置在這樣的環(huán)境中讓他得到美的熏陶，美的感染。真是妙哉啊妙哉！
百草園里好吃的有桑葚，何首烏、覆盆子，這些吃的怎么不會激發(fā)天真的孩子極大的“樂”趣呢！好奇是兒童的天性，如他“好奇”去尋找人形何首烏根弄壞了泥墻，也符合兒童的心理。百草園里的動物對魯迅更有極大的誘惑力：由于好奇心引誘，他才在認(rèn)真地觀察之后，寫出了“肥胖的黃蜂“伏”在菜花上，輕捷的叫天子“竄”向云宵里去了。蚰蛉的低唱，蟋蟀的彈琴，*蝥從后巧噴出煙霧“等優(yōu)美的句子。并且魯迅先生還在描寫中充分調(diào)動了聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等多種器官，把百草園的行、色、味描寫得一應(yīng)俱全，怎能說不是一個“樂”園？這也足見他對這些動物有著多深厚的感情。
哪怕是生機(jī)靈性處于休眠或半休眠的冬天，百草園在魯迅先生的筆下也是個樂園，在這里不僅可以拍雪人，塑雪羅漢，雪后還可以去捕鳥，那個樂啊自然不必形容。
??！百草園，真是一個兒童“吃喝玩樂”的理想天堂，這是其樂無窮??！
從百草園到三味書屋讀后感 篇3
魯迅是一個時代的代表，他的影響是不可復(fù)制的，是一個時代的印記。
盡管為魯迅的棄醫(yī)從文所感觸，盡管也看過魯迅《阿Q正傳》、《彷徨》、《吶喊》等文。但最為撥動我心弦的卻是《從百草園到三味書屋》。
寫這篇文章是在“三.一八”慘案以后，魯迅被反動當(dāng)局列入被統(tǒng)計的北京文教界五使人名單內(nèi)。魯迅難以公開和反動勢力進(jìn)行斗爭，被迫于1926年應(yīng)廈門大學(xué)的邀請離開北京。魯迅到廈門大學(xué)時正值暑期，學(xué)生還沒開學(xué)。他回憶起少年時的往事，就寫下了這篇散文。在那樣的白色恐怖中，魯迅卻憶起了童年，不知可是對那份美好與純真的時光的懷念與憧憬。
那時魯迅家還未發(fā)生變故，家里仍是富足的。這就使魯迅獲得了一系列窮家小戶的孩子所無法享受的條件。家里四五十畝水田，日常生計總是綽綽有余。在家境好的時候，周圍人是用一種羨慕的眼光看待他這個小“公子哥兒”的，話語里包含著親切，眼光里流露著溫存。
從六歲開始，魯迅就開蒙讀書，先是隨本家親戚學(xué)，后來又被送到紹興城內(nèi)最有名的一家三味書屋去讀經(jīng)書。他與昆蟲為伴，同花草為友。在百草園采摘野花野果，聽長媽媽講神話傳說，同伙伴們支竹篩捕鳥；在三味書屋讀書寫字，折花尋蟲，蒙紙畫畫，問先生無厘頭的問題……
文章中，魯迅并不是簡單的勾勒，也沒有濃濃的筆墨，而是在字里行間透露出那份天真爛漫的感情，那份對自然的熱愛和對自由的童趣的追憶，很是打動人心
他熱愛自然，渴望與大自然的親密接觸，渴望自由自在的玩耍?！氨叹G的.菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”這樣的景色不僅讓魯迅回味，更讓我心動?！坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”連一向懼怕蟲子的我也不禁一笑。
雖然離開了百草園，去了三味書屋，面對嚴(yán)厲的老先生，可這些并沒有奪走他的快樂。在三味書屋的魯迅依舊是自得其樂。他和伙伴們?nèi)@里折花尋蟬，放聲朗讀，蒙紙畫畫。還記得小時候我也愛像老先生那樣，“將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”……
看到最后魯迅提到，他畫的《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。不禁讓人鼻頭一酸，小小年紀(jì)，就因為家里的變故要用稚嫩的肩膀承擔(dān)起重?fù)?dān)，讓人很是心疼。
文章中，魯迅以一個孩子的眼光打量著自己童年的世界，讀起來不僅叫人回味留戀，更勾起讀者對自己童年的回憶。寫這篇文章時，魯迅已年過半百，可其中流露的感情，卻那么的真摯，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。
童年，是我們記憶長河中最最美好的篇章之一。即使它已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，只留下了些散亂的記憶，卻仍被我們藏在心里最秘密的角落，時而翻閱，回味那一絲美好。
再次讀起了《從百草園到三味書屋》，就像是走進(jìn)了百草園，走進(jìn)了三味書屋，走進(jìn)了童年……
從百草園到三味書屋讀后感 篇4
我家裝修后煥然一新，舊日的模樣我現(xiàn)在己經(jīng)不記得很多。只記得家門前有一片小樹林，家后面一座小山。別看這兩個地方小，這可是我小時候的天堂。
白天的樹林燦爛而又美麗，太陽的光照耀在樹葉上，像點點星光點綴著自己的家。樹葉被陽光照得透明，仿佛一顆顆美麗的貓眼石在被鑒定師鑒定自己的價值。我和小伙伴悄咪咪地跑向后面的小山，我們比誰先爬上山頂。還有幾個人在山頂上把一些泥土滾下來，防礙我們前進(jìn)的腳步。"誰讓你上去的？快下來！"我回頭，映入眼前是奶奶，生氣而又擔(dān)心。我趕快跑下來，跟在奶奶的后面?；氐郊抑?，看到一桌熱氣騰騰的飯菜。心中油然升起了一份幸福。吃著美味的食物，討論著甜蜜的事情，心里更是美滋滋的。
一到夜晚，皎潔的月光撒在樹頂上、樹葉中。入眼便是滿天繁星，星星點點閃著光。夜晚，螢火蟲在這里游玩，就像無憂無慮的孩子在這處天堂快樂地和我們一起嬉戲。我從家中拿來一個瓶子捉螢火蟲，把瓶口對準(zhǔn)螢火蟲的下面，手向螢火蟲快準(zhǔn)狠拍下去，不一會兒瓶子就裝滿了。螢火蟲在瓶子里發(fā)著光。像大路上的燈照亮回家的路，美麗極了，玩夠了把瓶蓋掀開，螢火蟲陸續(xù)飛了出來，仿佛一盞盞小燈籠飄向更遠(yuǎn)的地方……
可是，沒過多久，我就上小學(xué)了。聽說我上的小學(xué)是很好的，也是最嚴(yán)厲的小學(xué)。
初見學(xué)校，校門上寫著五個大字："蓮花塘小學(xué)"，顯得莊嚴(yán)而神圣。走進(jìn)校園。一座花壇展現(xiàn)眼前，花壇里玫瑰、三葉草、梔子花，紅的、綠的，白的各式各樣，我的班主任姓胡，看起來很年邁，高高的，很嚴(yán)肅。初次上學(xué)的我像無拘無束的野馬，好奇心也特別重，有時打亂課堂秩序。老師點我的名，可我還是外甥打燈籠——照舊！老師只好讓我站起來聽課。唉！現(xiàn)在回想起來，這可真是我的黑歷史??！
只要一下課，我們就飛快地跑到學(xué)校后面的操場。操場上有的追趕，有的散步呼吸新鮮空氣，還有的坐在樹下睡覺……玩得不亦樂乎。上課了，同學(xué)們的心還沒停下來，讓老師敲黑板才能消停。開始讀書了，有的扯開大鵝嗓，大聲讀，有的細(xì)聲細(xì)語，還有講小話吃東西的，更過分的是，還有改詩的，比如孟浩然寫的春曉，他們改成"春眠不覺曉，處處蚊子咬，夜來風(fēng)雨聲，蚊子死多少"……
放學(xué)了，我們一窩蜂沖出教室，都想快點回到家里，學(xué)校熙熙攘攘的都是來接自己孩子的父母，我也以百米沖刺的速度跑向奶奶，在路上討論今天學(xué)校發(fā)生的趣事，開心極了！
我那快樂無邊的小學(xué)?。?/p>
從百草園到三味書屋讀后感 篇5
百草園——兒童與大自然親密接觸的樂園。這里有草有樹有花有果有蟲有鳥有聲有色有滋有味，農(nóng)村的孩子在這里是可以“大顯身手”的：上樹爬墻是孩子的拿手好戲，捉蟲捕鳥是孩子的最愛；鬼故事更是讓孩子既愛又怕，欲罷不能。臟嗎？土孩子土孩子，不臟不凈，吃了沒?。画h(huán)保嗎？沒那個概念；動物權(quán)利的保護(hù)呢？連聽都沒聽說過，玩膩了處決好像是天經(jīng)地義的……不論春夏秋冬，玩就是孩子生活的全部。
誰都愿意玩，可問題是誰都得長大，即使一百個不情愿也不行，上學(xué)是每個孩子不能回避的問題。魯迅對上學(xué)很不理解，作了很多猜測，一言以蔽之，上學(xué)是懲罰，并且滿懷依戀的告別自己的百草園。每看到此，我不禁會心一笑，多么真實的描寫呀，完全是一個孩子應(yīng)有的表現(xiàn)。我們現(xiàn)在知道，受教育既是權(quán)利也是義務(wù)，可是入學(xué)的時候絕大部分孩子都不認(rèn)為是權(quán)利，被大人死拉活拽扔進(jìn)學(xué)校，哭得天昏地暗的。
三味書屋是另一個世界，不能再無拘無束，而是要講規(guī)矩了。這是不是摧殘孩子的天性呢？也不能這么講。
人類進(jìn)化成人的標(biāo)志之一就是文明、文化和規(guī)則，這是作為社會人的必然。如果誰想完全按天性行事，那他只能去到深山老林里去過原始生活。是古往今來的知識和成文不成文的規(guī)則讓一個個小頑童和小吃貨變成知書達(dá)理的謙謙君子和窈窕淑女。從某種意義上說，三味書屋是對百草園的深化提高和升華，是一個人成長的必由之路。
當(dāng)一個人成年之后再去回憶上學(xué)前后的點點滴滴，一定會非常親切，讓學(xué)生時代為以后留下更多更美更充實的回憶。
——致漸行漸遠(yuǎn)的童年！
從百草園到三味書屋讀后感 篇6
我非常喜歡看書，因為書不僅能讓我獲得知識，還能讓我在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到許多樂趣。尤其是《魯迅散文集》，文字雖然深奧，但文章中無論景還是物，在魯迅筆下都有了靈氣和活力?！稄陌俨輬@到百味書屋》中的百草園更是讓我意猶未盡，浮想聯(lián)翩。
百草園是魯迅家后面的一個很大的花園，園子里樹木茂盛，花草叢生。鳴蟬在樹葉上長吟，黃蜂伏在野花上，云雀從草間直沖云霄。爬滿墻頭的花園，園子里樹木茂盛，花草叢生
，鳴蟬在樹葉里長吟，黃蜂伏在野花上，云雀從草間直沖云霄。爬滿墻頭的何首烏藤和令人饞嘴的野果覆盆子。園子里有趣味無限的傳說：如果人吃了能成仙的人形何首烏，能制伏妖怪的飛天蜈蚣……魯迅就是在這個充滿奇聞的園里奔跑、嬉戲，享受著無憂無慮的童年了趣。
這篇文章我也多國很多遍了，園中美麗的景色和迷人的傳說，讓我想入非非，天天夢想自己也有一個這樣的百草園，讓我在里面盡情地玩樂。你別說，這夢想還真實現(xiàn)了。就在上個星期我第一次去姑奶奶家，嘿！姑奶奶家的院子好大！一個活靈活現(xiàn)的百草園。就在我眼前。院子里滿是樹木，靠大門是一棵是一棵柿子樹，成熟了的柿子像紅燈籠掛滿了樹枝。地上長滿了花草野菜，墻上爬滿了長著三角形葉子的藤蔓，我眼前一亮，這不就是何首烏嗎？我也忙叫來搗蛋的哥哥，告訴他百草園的事。心動不如行動，我們立刻下手把‘何首烏’一棵棵地拔了出來，除了幾塊圓柱形的塊根外，根本沒有人形何首烏，我們只好翻磚塊、掀石頭尋找蜈蚣，蜈蚣沒找到，倒是把院子弄得翻天覆地，狼藉一片。姥爺出來一看，大喝一聲：‘你們這兩個小家伙，怎么把我種的山藥全拔了！’我們自知理虧，灰溜溜地跑了……
我喜歡書。書，就像一個大寶庫，只要進(jìn)去就有取之不盡的寶藏；書，就像一個大樂園，只要進(jìn)去就有享受不完的樂趣；書，就像一個大迷宮，只要進(jìn)去，就會有五彩繽紛的遐想。你看，《從百草園到三味書屋》這篇散文不是讓我過了一個即愜意又快樂的一天嗎？
從百草園到三味書屋讀后感 篇7
“我家的后面有一個很大的園，相傳叫做百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也隔了七八年，其中確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園?！边@句話出自魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章。
這篇文章是魯迅先生回憶自己童年生活而寫的。魯迅先生小時候很喜歡到家后面的百草園玩，百草園就像是他的樂園，想干什么就干什么。當(dāng)他被家人送去三味書屋學(xué)習(xí)時，也還是很喜歡玩。文章中寫到，魯迅先生的老師讀書讀得正入神時，魯迅先生就照著書本畫繡像，畫了一本又一本。小時候的魯迅雖然調(diào)皮，但他擁有一個多么快樂的童年?。?/p>
魯迅先生筆下的百草園是多么的有趣，多么的充滿生機(jī)！我外公也去過那里游覽，聽外公說，百草園只是一個雜草叢生的小園子，不是很漂亮?？墒菫槭裁呆斞赶壬f那里是他的樂園呢？我想，是因為魯迅先生在里面拔何首烏，拔木蓮，捕鳥……每天過著無憂無慮、自由自在的生活，盡管小園子只有一些野草，也給魯迅先生帶來許多樂趣的緣故吧！
比起我們現(xiàn)在的童年生活，我覺得魯迅先生的童年更為快樂。我現(xiàn)在已經(jīng)是六年級的小學(xué)畢業(yè)生了，我和我的同學(xué)都忙著為小升初作準(zhǔn)備。像我，大半個暑假都在上補習(xí)班，還要天天做題。童年時的魯迅先生卻可以做自己想做的事情，不用為學(xué)業(yè)而煩惱。
讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我對自由自在的童年生活充滿了向往。我真羨慕小時候的魯迅先生??！他的生活充滿了趣味。我也想像魯迅先生那樣有自己的小樂園，拔何首烏、木蓮，捕鳥。可以無憂無慮地過我的童年，那該多好呀！
從百草園到三味書屋讀后感系列10篇
大家在學(xué)生時代應(yīng)該都少不了寫作文吧。一篇作文可以顯示一個人的文學(xué)才華和能力。在寫作前我們可以看一些優(yōu)秀的作文進(jìn)行參考，哪些優(yōu)質(zhì)作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“從百草園到三味書屋讀后感系列10篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
從百草園到三味書屋讀后感(篇1)
魯迅家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園，那時是魯迅的樂園，魯迅筆下的百草園風(fēng)景優(yōu)美，植物茂密，還有各種可愛的小動物，可以拔何首烏，摘覆盆子，可以捕鳥相傳有個古老的故事，講的是美女蛇。魯迅寫得很美，我真想到百草園參觀呀！
從百草園到三味書屋讀后感（二）
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書屋》，享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
其中十部講述了魯迅從童年、青年到青年的不同生活經(jīng)歷。讓我讀了這篇文章，仿佛也品味了自己的人生。
從百草園到三味書屋讀后感（三）
初讀《朝花夕拾》時，我十分喜愛魯迅筆下的那個豐富多姿的兒童世界，描寫得最詳細(xì)的莫過于《從百草園到三味書屋》，作者小時候在百草園里捉蟲捕鳥等干的一切趣事，充滿童真童趣，生氣盎然。再次讀后，從中又看出了作者對一些為人處事的批判和對當(dāng)時封建思想***批判。
從百草園到三味書屋讀后感（四）
在《從百草園到三味書屋》，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的**會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習(xí)字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。
無一不體現(xiàn)出小孩子追求自由，熱愛大自然的心態(tài)，也表現(xiàn)了社會對孩子們的束縛。
讀了《藤野先生》這一篇讓我聯(lián)想到了在中國抗戰(zhàn)期間，有一位加拿大的醫(yī)生，他叫白求恩，他來到中國努力的工作，最后卻因為在手術(shù)中感染病毒而去世！
從百草園到三味書屋讀后感（五）
暑假期間，利用空閑時間讀了《朝花夕拾》，其中我感觸最深的便是那篇《從百草園到三味書屋》了。本文記錄了魯迅在無憂無慮的童年中找到的樂趣。
那個荒蕪的百草園，生長著各種不知名的雜草和蟲蟻鳥獸，而魯迅卻從中發(fā)現(xiàn)了無限的樂趣，這有高大的皂莢樹，也有矮小的珊瑚珠，還有輕盈的叫天子。偶爾翻開石頭，還能發(fā)現(xiàn)其中的蟲蟲蟻蟻，更是增添了無限樂趣。魯迅在這里找到了自然的和諧與美，滿足了他那好奇的童心。他在草藥園里，拋開一切煩惱，享受大自然帶來的樂趣。
從百草園到三味書屋讀后感(篇2)
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂芙樹，紫紅的桑椹”；鳴蟬長吟，黃蜂伏花，云雀竄云霄，蟋蟀彈琴，油蛉低唱……這是魯迅先生筆下生機(jī)盎然的百草園，作為魯迅先生的“樂園”，那里充滿無限趣味。
小魯迅即使是在冬天，也能擁有無限趣味。在雪地捕鳥，掃地，支篩，撒谷，系繩，等鳥兒來到篩中時，拉繩，便可捉住?？尚◆斞感募?，一天才可捕得三四只。
童年時的小魯迅不知犯了什么錯，被父母送進(jìn)了最嚴(yán)厲的書塾——三味書屋。而城里人說先生是方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。小魯訊有一次按捺不住好奇心問先生“怪哉”是什么，而先生卻嚴(yán)聲呵斥。他恍然大悟，認(rèn)為學(xué)生不能問這些事，便枯燥的每天讀書。
三味書屋后面的一個園也可以像百草園那樣有趣，可以折蠟梅，尋蟬蛻，捉蒼蠅喂螞蟻等?？扇巳ザ嗔?，先生會發(fā)怒，但他不會打“我們”，這里寫出了壽鏡吾老先生也有和藹慈祥的一面。只說一聲“讀書!”我們就不懂意思地背起來了，寫出了讀書是枯燥無味的。而調(diào)皮的小魯迅可以苦中做樂，先生陶醉在讀書中時，畫繡像也是一種樂趣。
三味書屋的生活是枯燥的，也是充滿樂趣的，代表著封建思想的傳統(tǒng)教育；百草園是快樂的，代表著兒童無拘無束的天性。文章寫出了魯迅小時的調(diào)皮、好奇心強、好學(xué)的品質(zhì)。
從百草園到三味書屋讀后感(篇3)
最值得我欣賞，是他那豁達(dá)的胸襟和廣闊的胸懷.在赤壁的慘敗之后,曹操并未一籌莫展,而是笑著說了一句"今北方仍由我所據(jù)",并且三次大笑展現(xiàn)出他對待挫折的樂觀態(tài)度.曹操同時也是個很有文學(xué)情趣的人,喜歡作文賦詩,即使大戰(zhàn)在即也情趣不改,他的許多詩作都是樂府中的名篇。
近些日子里我讀了魯迅先生的朝花夕拾。這是魯迅唯一的一部回憶散文集。它看起來像一條長長的行間小巷，被斑駁的記憶所映照。巷子里好像有無數(shù)的線纏繞著我，把我拉向記憶的洪流。
而朝花夕拾中的從百草園到三味書屋更是如此。
百草園是魯迅兒時的樂園。每一個角落都藏著他無限的樂趣。他們都是他的玩伴，陪他吹秋風(fēng)，然后靜靜地休息。
口渴的時候，可以摘下像珊瑚珠一樣晶瑩剔透的覆盆子，嘴里充滿甜蜜。即使是蕭瑟無味的冬日也如夢幻般，可以在冬季白色的紗裙中穿梭，可以支起架子捕鳥。那些無憂無慮的生活，沒有恐懼，沒有焦慮，沒有痛苦。
仿若一個悠然的夢，而魯迅則是夢中人。這么多年后他仍然沒有忘記那個夢，他仍然把那個夢編成書簽夾在日記中，在閑暇時可以翻開悠然地瀏覽，時光似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎還可以回到那一年的百草園，回到那一年他美輪美奐的夢。
成年的魯迅是戰(zhàn)士——“沉著，勇猛，有辨別，不自私”，而成長為這樣一個戰(zhàn)士，首先是需要人性的底蘊的。雖然這“人性的底蘊”難以說明，是娘胎里帶來的?是環(huán)境培養(yǎng)的?
但，這底蘊是確實存在的;對于魯迅之所以是魯迅，也是不可缺少的：那就是熱愛自然的天性。換句時髦的話說，是浪漫的天性。
后來他去了三味書屋。他開始了自己的學(xué)業(yè)。每天都要和厭煩繞嘴的古文打交道，而百草園則早也就丟在那里漸而荒蕪起來。
三味書屋的生活是無趣的，可是在多少年后，這本書中，魯迅先生還是很懷念那個“讓人生厭”的地方。壽鏡吾先生也成了魯迅一生難忘的人物。
從百草園到三味書屋讀后感(篇4)
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味?！边@段經(jīng)典的文字選自魯迅先生那篇家喻戶曉的文章《從百草園到三味書屋》。
給魯迅這種樂趣的是一個小藥草園。“其中似乎確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園?！币恍┮安荩粋€園子，便是魯迅先生兒時的天堂。
即使到了“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”——三味書屋，仍然也不乏樂趣：下課后和同學(xué)們溜到院子里玩耍，趁老先生讀書入神偷樂,充滿了童趣，充滿了歡樂。
但現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，孩子們不必在荒地里玩耍，但這種樂趣越來越少。在學(xué)校，在辦公室，在路上，在餐廳，每個人都拿著一個平方英寸的屏幕，探索虛擬世界，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的快樂。**，微信，tiktok。。。新的應(yīng)用程序占用了太多時間。
目前，手機(jī)確實顛覆了傳統(tǒng)的生活方式，為人們的生活、工作和學(xué)習(xí)提供了許多便利。也許是為了生意?？墒?，當(dāng)人們在用手機(jī)點餐、打車、搜索資料的時候，又有幾個能忍住**，不去點擊那一個個獵奇的標(biāo)題，一個個朋友的動態(tài)呢？人們可能會在手機(jī)里獲得片刻的快樂，但當(dāng)你放下屏幕時，它是不是很有趣？
不，是空虛。如今，人們有了更多的娛樂方式，但很少能像魯迅先生那樣感受到內(nèi)心的快樂。
很多人明白這一點，但很少有人能真正放下手機(jī)。為什么？因為手機(jī)的信息對于人們吸引力太大了。
打開網(wǎng)絡(luò)，打開人們喜歡的內(nèi)容，如：看**、聽**、看新聞、購物、聊天等，不知不覺中時間就失去了。但只要你能放下手機(jī)，走出門外，去感受春夏秋冬的美麗，或者是靜下心來，品讀一本好書，即使環(huán)境像魯迅先生小時候一樣艱苦，相信你卻能感受到比網(wǎng)絡(luò)世界更真實、更充實的快樂。
手機(jī)方寸之屏，并非居心之所。放下手機(jī)，走進(jìn)大自然，感受現(xiàn)實世界的美好，也能收獲魯迅先生那樣的樸素幸福。（吳文博）
從百草園到三味書屋讀后感(篇5)
讀《從百草園到三味書屋》有感_名著讀后感
讀《從百草園到三味書屋》有感_名著讀后感
讀了魯迅先生的《百草園到三味書屋》，我仿佛就看到了一個活靈活現(xiàn)的小魯迅從紙上躍到了我面前。
綠油油的菜地，光滑的石井籬笆，高大的相思樹，紫色的桑樹，肥沃的黃蜂，輕盈的天子，這些都是花園的真實寫照。它們就像一股清涼的泉水涌進(jìn)每個人的心中。對于從未接觸過它們的孩子來說，這些新事物就像天上的云一樣難以觸及。
讀書時，我發(fā)現(xiàn)魯迅在花園里很孤獨。他不像我們有那么多的小伙伴，他只有看似只長滿了野草的百草園。所以我又有幾分同情小時候的魯迅了。
我也曾憧憬過能有個機(jī)會可以做次神仙，原來何首烏的根有像人形的，我邊笑邊想著。那我是不是也可以成仙啊?
我最喜歡就是在雪后空地上捕鳥。須在下一兩天雪后掃開一塊空地，撒上秕谷，用一根小棍支起一面竹筐，系上一根小繩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著。啊，鳥雀終于來了。
不可以急。小魯迅屏息凝神，腦海里卻憧憬著鳥雀們在口袋里嘰嘰喳喳又?jǐn)D又叫的樣子。不自覺的握著繩子的手往后拉了拉。
呀，鳥雀都嚇跑啦!鳥兒都驚得直沖云霄。我好像看到了躲在石頭后面小魯迅沮喪的樣子。
小魯迅的生活真讓我羨慕，但我不會忽視躺在書桌上寫作的大魯迅。朝花夕拾。這多么形象的比喻。
魯迅先生用優(yōu)美的文字描述了一個又一個精彩的故事。魯迅的精神令我敬佩，他的童年令我羨慕。雖然這是魯迅中年時寫的一段記憶，但卻是他童年的記憶。
也許正是因為一個美好的童年，這位嚴(yán)謹(jǐn)而不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募澥縿?chuàng)造了未來的民族靈魂。
我覺著，如果靜靜的思索百草園與三味書屋，你會覺著你是在看畫，不是在看文。。
從百草園到三味書屋讀后感(篇6)
《從百草園到三味書屋》是魯迅的一篇散文，文章寫得非常好，不僅構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，而且文章中的語言極有特色，令人叫絕。
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蜇，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。
何首烏藤與木蓮藤纏繞在一起，木蓮藤的果實像蓮房，何首烏的根腫脹。如果不怕刺，還可以摘樹莓，像珊瑚珠的小球，又酸又甜，顏色和味道都比桑椹好得多。”
這就是魯迅對自己家后院“百草園”的描寫，這兒真是好玩，可以追趕著云雀，直到它們飛上云霄，還可以拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去。時不時地，何首烏被人揪起來，偶爾發(fā)現(xiàn)一根人形的樹根，就不停地炫耀。
還有一段是“出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書屋。中間掛著一塊匾道‘三味書屋’;匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。
沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生?！?/p>
這是魯迅對自己第一次去書塾的描寫，讀著也會讓我想起自己上小學(xué)時的情景，當(dāng)時住在一個機(jī)關(guān)宿舍的院子里，學(xué)校與我們院子僅有一墻之隔，雖然繞著去學(xué)校也只要十來分鐘，但我還是冒著被學(xué)校處罰的危險時不時**去上學(xué)。
《從百草園到三味書屋》不僅語言優(yōu)美，還能時不時地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
《從百草園到三味書屋》是魯迅的一篇散文，文章寫得非常好，不僅構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，而且文章中的語言極有特色，令人叫絕。
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蜇，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。
何首烏藤與木蓮藤纏繞在一起，木蓮藤的果實像蓮房，何首烏的根腫脹。如果不怕刺，還可以摘樹莓，像珊瑚珠的小球，又酸又甜，顏色和味道都比桑椹好得多?！?/p>
這就是魯迅對自己家后院“百草園”的描寫，這兒真是好玩，可以追趕著云雀，直到它們飛上云霄，還可以拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去。時不時地，何首烏被人揪起來，偶爾發(fā)現(xiàn)一根人形的樹根，就不停地炫耀。
還有一段是“出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書屋。中間掛著一塊匾道‘三味書屋’;匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。
沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生?！?/p>
這是魯迅對自己第一次去書塾的描寫，讀著也會讓我想起自己上小學(xué)時的情景，當(dāng)時住在一個機(jī)關(guān)宿舍的院子里，學(xué)校與我們院子僅有一墻之隔，雖然繞著去學(xué)校也只要十來分鐘，但我還是冒著被學(xué)校處罰的危險時不時**去上學(xué)。
《從百草園到三味書屋》不僅語言優(yōu)美，還能時不時地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。本文充分描寫了園林給魯迅童年帶來的無限樂趣?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。
百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢!
龍媽媽給魯迅講了一個關(guān)于美麗蛇的故事。這個故事告訴我們，如果一個奇怪的聲音叫你的名字，你不能答應(yīng)他。然而這個故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。
魯迅先生在夏夜乘涼時，總是憂心忡忡，他渴望得到一盒像老和尚一樣的蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的心情。
魯迅先生上學(xué)時，家人會送他去三味書店，這意味著魯迅先生和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等說再見。
進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書，正午習(xí)字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅還是經(jīng)常和同學(xué)們在三味書屋后面的一個小花園里玩耍。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、向往自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達(dá)了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。
讀了這篇散文，魯迅先生的童年生活便真實地展現(xiàn)在我的眼前：捉蜈蚣、摘覆盆子、捕鳥、到私塾念書……從中可以看出魯迅先生的童年是在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使他擁有一雙能夠洞察是非善惡的眼睛。因此，魯迅的文章往往反映社會現(xiàn)實，文筆犀利。
我們也需要這樣的眼睛。
作為新世紀(jì)的青年，我們應(yīng)該珍惜童年，在游戲中學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該親近自然，激發(fā)想象力，使自己充滿活力，這將有助于發(fā)展我們的智力和創(chuàng)造力，從而智力于學(xué)習(xí)。
玩是我們需要的，但更重要的是學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在社會競爭非常激烈。只有真正有才華、有實踐性的人才會被社會接受。還需要提高道德文化修養(yǎng)。
像魯迅的啟蒙老師壽鏡吾先生，“他是本城內(nèi)極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人”，這才使魯迅對他十分恭敬。所以，我們要做有理想，有道德，有文化的新世紀(jì)青年，將來才能在社會有立足之地。
同學(xué)們，請珍惜童年，它一去不回。從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，放飛自己的夢想。
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。本文充分描寫了園林給魯迅童年帶來的無限樂趣?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。
百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢!
龍媽媽給魯迅講了一個關(guān)于美麗蛇的故事。這個故事告訴我們，如果一個奇怪的聲音叫你的名字，你不能答應(yīng)他。然而這個故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。
魯迅先生在夏夜乘涼時，總是憂心忡忡，他渴望得到一盒像老和尚一樣的蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的心情。
當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時候，家里人將他送到三味書屋(也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。
進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書，正午習(xí)字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅還是經(jīng)常和同學(xué)們在三味書屋后面的一個小花園里玩耍。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、向往自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達(dá)了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。
4個?！比稌旰竺孢€有一個花園。雖然很小，但你可以爬上花壇，打破臘梅，在地上或桂花樹上尋找蟬。最好的工作是捉蒼蠅并把它們喂給螞蟻。沒有安靜的聲音
然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來:'人都到那里去了?!'……"
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫.
"油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴.翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧……"
我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣.突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅.趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園.
他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇.在三味書屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣,當(dāng)他讀書讀得入神時,卻沒發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲,而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也許是引起了我心中的共鳴吧,真不懂自己怎么會那么喜愛《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一個孩子的眼光看世界,讀起來讓人感到親切,充滿激情.
魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然,向往自由的哪靜稚熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母,家奴管束著,這正是兒童特有的.曾幾何時,我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年,進(jìn)入了少年,每天都在這忙忙碌碌的學(xué)***,紛紛撓撓的生活之中.但我自己認(rèn)為自己還是一個稚氣未脫的孩子,有時還做著甜美的童年之夢.
回憶起那些童年瑣事,還時常記憶猶新,忍俊不禁.我家原屬市郊,附近有一大片田野,小時候,總?cè)ツ抢锵硎苤喝盏年柟?秋日的清風(fēng),還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的懷抱之中;小時候,每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,時不時還跌進(jìn)泥坑變出個"小泥人",采了各式各樣的花,又生怕主人找來,就把花藏在樹洞里,一會兒回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中.而如今,田野上造起了樓房,我和小伙伴都在為自己的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了許多自由,但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中.
而如今,因野上了造起了樓房,我和小伙伴們都在為自己的前程努力著,因此感受不到了大自然的親切,也少了許多自由,但我仍舊熱愛自然,向往自由,無論現(xiàn)在能否實現(xiàn).這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧,使我在讀過文章后有了這么多感動.童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,向往自由.
從百草園到三味書屋讀后感(篇7)
從百草園到三味書屋讀后感50字（一）
魯迅先生對自己家后院百草園的描寫，從中描繪出百草園這個荒原的無限樂趣。它也表達(dá)了魯迅熱愛自然、向往自由的童趣。
從百草園到三味書屋讀后感50字（二）
魯迅的童年雖然有一些不愉快的事情，但字里行間流露出的純真情懷，卻讓人眼前有一幅迷人的自然畫卷。
從百草園到三味書屋讀后感50字（三）
魯迅的《從百草園到三味書屋》是書中的精品，使我們中學(xué)生必讀的篇目，實屬精華，他帶我們走進(jìn)了魯迅的童年世界，讓我們感受到了童真童趣的美好！
從百草園到三味書屋讀后感50字（四）
在《從百草園到三味書屋》，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的**會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習(xí)字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。
無一不體現(xiàn)出小孩子追求自由，熱愛大自然的心態(tài)，也表現(xiàn)了社會對孩子們的束縛。
從百草園到三味書屋讀后感50字（五）
細(xì)讀了魯迅的《朝花夕拾》以后，我享受著從字里行間透露出來的的那份天真爛漫的感情。眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
從百草園到三味書屋讀后感50字（六）
這本書以作者年少時的經(jīng)歷為原型，回憶了他的童年師友以及辛亥革命前后中國的農(nóng)村城鎮(zhèn)等，反映了當(dāng)時社會的時局的動蕩，看似在寫回憶實則是想要喚醒當(dāng)時的社會大眾，《朝花夕拾》------黑暗社會的真實寫照。書內(nèi)著有《從百草園到三味書屋》、《二十四孝圖》、《父親的病》、《藤野先生》
從百草園到三味書屋讀后感(篇8)
《從百草園到三味書屋》是魯迅散文集《朝花夕拾》中的一篇，本文記敘了魯迅幼時在百草園內(nèi)自由快樂的生活和在三味書屋枯燥無味的學(xué)習(xí)生活。大家聽說過“三味書屋”的由來嗎？我來給大家介紹一下吧！“三味書屋”原名“三余書屋”?！叭唷敝浮岸邭q之余，夜者日之余，陰雨者睛之余”，意思是勸勉學(xué)者利用“三余”之時刻苦學(xué)習(xí)。后來壽懷鑒祖父壽峰嵐將“三余”改為“三味”，壽峰嵐告訴兒子：“三味”的含義是“布衣暖，菜根香，讀書滋味長”。他將這三句話作為私塾的教學(xué)方針，并要以此為世代相傳的祖訓(xùn)家規(guī)。
魯迅在文中說過“但那時卻是我的樂園”，的確，魯迅對百草園的描寫無時無刻不在抒發(fā)自己對百草園的喜愛與百草園中的豐富情趣。魯迅從孩子的角度來描寫，不僅生動有趣，而且讓我身臨其境，仿佛我的眼前真的出現(xiàn)了百草園：“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣……”讓人向住。
相比這下，三味書屋的學(xué)習(xí)生活就枯燥的多了，封建教育內(nèi)容的陳腐、艱深，十分單調(diào)，難怪魯迅對百草園戀戀不舍。先生給我的印象是嚴(yán)厲的，可是又嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而可親，他對待學(xué)生十分開明，很少用常用的懲罰。
童年時的生活讓魯迅回味無窮，我們的童年正在當(dāng)下，愿每一位同學(xué)珍惜每一寸時光，好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個獨一無二的三年！
從百草園到三味書屋讀后感(篇9)
我的“百草園”
童年是每個人心中美好的記憶，陪伴我們度過童年的人或事，永遠(yuǎn)留在我們心中，成為最珍貴的記憶。童年像歌曲一樣歡快，如詩歌一樣優(yōu)美，似水墨畫一樣淡雅，猶空氣一樣清新，勝陽光一樣燦爛……當(dāng)我走進(jìn)了魯迅先生的——《從百草園到三味書屋》，對童年有了更深的感悟。
在這篇文章中，魯迅先生講述了他在紹興的童年故事。他記憶中對童年的無限懷舊融入了這一點文字，留下了無盡的回味。我對長媽媽給魯迅講的“美女蛇的故事”很感興趣，這個故事把那時小小年紀(jì)的魯迅嚇得常常擔(dān)憂“美女蛇”在夜里出現(xiàn)。我不禁想起我童年時的一件趣事：
媽媽給我講了“白雪公主”的故事，我擔(dān)心得夜里睡不著覺，生怕自己也遭遇這樣的噩運。這個問題一直困擾著我。當(dāng)我對父母說懷疑時，沒想到他們突然大笑起來，這讓我很困惑?，F(xiàn)在回想起來，我真的很天真。我怎么會有這么有趣的主意。
最令我百讀不厭的還是“百草園”，我讀著讀著，就陶醉于其中了。那生機(jī)勃勃的景象，孩子們快樂游戲的情景，深深地吸引了我。我們家以前有一個院子，雖然不大，但它承載著我童年編織的美麗夢想。
我的院子里有一棵葡萄樹。葡萄一有點紫，麻雀就先來啄它。大家想了許多辦法都無濟(jì)于事，只好順其自然。為了“氣死”這可惡的麻雀，我常常和它們“比賽”，在葡萄還是青的時候，趕緊摘下來剝開吃，不讓麻雀搶先一步。
雖然酸的味道已經(jīng)滲入我的胃，我的心是甜的。葡萄樹的右邊是一個小花壇。里面有一個芳香的菊花腦。墻上有香噴噴的金銀花，但我只愛幾株脫穎而出的狗尾草。我常常拔去幾棵，用它來“燉湯”給布娃娃喝。
一到春天，小蝌蚪就成了我的好伙伴，大腦袋、小尾巴，十分惹人喜愛。在我的精心照料下，蝌蚪很快長出了四肢。有一次，我受不了它們在小魚缸狹小的空間里移動，偷偷地把它們倒在院子里。
誰知道，幾個星期后，院子里全是流氓！大人們感到厭惡，我卻格外歡喜，每天晚上，我都在“咕呱、咕呱”的叫聲中進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)……
冰心奶奶說，童年是夢中的真夢。讀完《從百草園到三味書屋》，我想說，每個人的童年故事都不會改變的，因為每個孩子都有一樣美麗的童年，也正因為童年里充滿了天真、淘氣、溫馨和愛，童年才會如此美麗，如此令人回味無窮！
從百草園到三味書屋讀后感(篇10)
悠悠童年
每次讀完這篇文章，我總要期待一段時間，時間似乎會停留在那美好的童年里
這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫的是魯迅童年的生活和學(xué)習(xí)，回憶中的百草園和三味書屋，并不是簡單的勾勒，卻也沒有濃濃的筆墨，而是流露著童年的快樂，甚是打動人心。
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”，這些景色，不僅讓魯迅回味，更讓我心動。我覺得魯迅的童年，有多幸福，有多幸福，甚至有點懷疑魯迅的童真。魯迅上學(xué)時，不是不高興，而是另一種興趣。
“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”這是魯迅的話，讓人看了，先是一笑。并不是笑魯迅的無知，而是對他求知的肯定和贊賞吧，再者是一思，那就是對“怪哉”的思慮了。
我認(rèn)為能讓人們深刻地感受到這篇文章是最大的成功。
魯迅寫這篇文章的時候，已經(jīng)是年過半百，可其中流露的感情，是那么真摯，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想這不僅僅是因為一些事情，更是魯迅對童年的懷念和向往。
撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮……這是誰沒有的童年？課堂開小差、收藏愛書、問一些無厘頭的問題……又有誰的童年沒經(jīng)歷過呢？可是，又有多少童年留在心底？
又有多少童年被遺忘？童年，留不住，最后只能在記憶中流淌。
生活是美好的，但如何去感受，如何去理解這些美好？文章雖然沒有提及任何概念，但也不禁讓人對童年和生活產(chǎn)生了深刻的思考?；蚴怯洃?，或是懷戀，總是美好的，就算是曾經(jīng)瑕疵。
漫長的童年，背負(fù)著太多的美好和思念，我們真的應(yīng)該去感受一下。
我再次拿起了《朝花夕拾》，讀起了《從百草園到三味書屋》，像是走進(jìn)了百草園，走進(jìn)了三味書屋，走進(jìn)了童年……
平原讀后感系列11篇
以下主題為“平原讀后感”，為我們特意向您推薦的，比如在閱讀作者的作品時，您一定感受到一些作者希望傳達(dá)的精神。?要寫一篇好的讀后感，必須抓住重點，以下內(nèi)容僅供參考?xì)g迎閱讀！
平原讀后感(篇1)
《平原》讀后感600字
一切的努力與掙扎不過是徒勞！
如作者在后記里所說的那樣“有時候，人為什么會如此不盡人意？”這不僅僅是端方一個人的命運，也是三丫，是吳蔓玲，是王家莊上生生不息的每個人的命運。
作者把端方塑造得那樣與眾不同，他讀完了高中，身子骨強健有力，又有頭腦有魄力，他是不該永遠(yuǎn)地留在這個小小的王家莊的，然而要去哪里，連他自己也不知道。也許對他來說隨便哪里都可以，只要離開王家莊就行，可有時候命運就是這樣捉弄人，本來是該他走，吳蔓玲也有意讓他走，可偏偏又是他留了下來，被永遠(yuǎn)地困在了王家莊。仿佛繞了一個大圈最后又回到原點，如西西弗斯推動巨石那樣的徒勞無功卻又無可奈何。
他生命中的每一次轉(zhuǎn)折都是一場虛空，明明已經(jīng)到了轉(zhuǎn)角，走到頭發(fā)現(xiàn)是一堵墻，只能再次回頭無功而返，存在本身就是荒誕的，任何的努力都是徒勞無功的，在這種情況下人如何確定自己的本質(zhì)？
與三丫的感情只是一次小小的波瀾，如果三丫沒有死，那么一切是不是會向另一個方向發(fā)展？命運無時無刻不在跟人開玩笑，明明是假死，最后卻不得不成了真，是老天幫她把這場戲演完。把汽水當(dāng)成生理鹽水注射本身就很荒謬，而她的生命也終結(jié)于這樣一個類似玩笑的失誤。
想去當(dāng)兵，沒去成，原本是有機(jī)會的，命運再一次在墻角嚇了他一大跳。精心照看的小豬仔被黑母豬吃掉了，他所做的一切努力也都白費了，越是想守護(hù)的東西，偏偏如此輕易地被毀滅，而他再次心存了希望能夠去當(dāng)兵，而吳蔓玲卻咬住了他的手。
不斷地掙扎卻又再一次淪陷，最終越陷越深，如果真的相信命運的話又何必掙扎。而如吳蔓玲所說人定勝天的話，命運卻又實實在在地一次一次捉弄人。
如果和《玉米》結(jié)合起來看的話，端方是沒有走出去的，而玉米三姐妹，看似走出去了，其實也都沒有走出去。
平原讀后感(篇2)
在平原三部曲中，我發(fā)現(xiàn)李佩甫都一直在描述這個平原上的一個詞，那就是\走出去\。這個地方不富裕，這個地方人實在太多。于是李佩甫通過三部小說。來講述平原人的故事，平原人走出去，走進(jìn)城市的故事。而三部小說分別從，官，商，軍三個層面來講述，平原人如何走出去的。從我目前的閱讀觀感來講，最喜歡其中的羊的國，因為這部是從官這個層面來講述平原人的故事，而其中呼伯這個人物塑造地很成功，你從他的身上能夠看出中國人的特質(zhì)，他有著中國特色的大智慧，而其中他的接班人，國慶的故事則就是一個當(dāng)下官員的故事。在中國這個矛盾的時代中，你做官不可能不走灰色路徑，因為有時候灰色路徑是一種雙贏，你的人民歡迎你，你的前途也顯得光明。而呼伯所代表的舊時的矛盾則是一種專制和權(quán)威，這并不是說中國的勞苦大眾都是那么有奴性的，但不得不承認(rèn)的是，我們一直渴望有一個主，一個能夠讓人民有所依賴的主，呼伯就是這樣一個人物。他并不是超人，他與旁人相比，最大的能耐就是擔(dān)當(dāng)。小說中的那個村莊里有很多羊，太多的羊，他們需要一個領(lǐng)頭人，呼伯的出現(xiàn)是時代的需要，但呼伯這樣的人物終究會消失，時代在進(jìn)步，于是從羊的國慢慢就要演變成，城的燈。一個普通的人如何走出這片大平原，參軍是一種選擇，提干之后，你可以獲得城里人的身份。但這個過程中，你總會放棄一些東西，是否值得每個人的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。城的燈中的主角被認(rèn)為是那個時候的陳世美，他為了一家人的活路，選擇了放棄老家的女人，選擇了一切能夠有利于他獲得成功的機(jī)會，這樣的代價是否值得？在他看來當(dāng)然是值得的，他已經(jīng)不要臉了，但是把自己的幾個兄弟全都接到了城里。如果就這樣結(jié)束整個故事，那么這部小說不過如此。難能可貴的是，李佩甫不僅寫出了這樣一條出路，從被拋棄的李漢香的角色中，他企圖尋找到另外一條能夠走出大平原的路，這條路不是只能供一個人走的，它可以帶動整個村，甚至鎮(zhèn)。但這個過程更為艱難，李漢香眼看就要成功了，但最后還是一個人倒在了黎明前。
商業(yè)和大平原是否會有矛盾，平原里的人能夠理解城市中的商業(yè)么？走進(jìn)城市里的人，能夠真的適應(yīng)城市呢？生命冊就講述了這樣的故事，而里的另外一個角色，駱駝?wù)亲髡呦胍枥L的人，一個從大平原走出來的聰明人，他有成功的必然性，但他最后的失敗也正是這些必然性所導(dǎo)致的。欲望的膨脹是無法克制的，這個真理適用于任何人，包括曾經(jīng)是最為樸實的農(nóng)民。
平原讀后感(篇3)
作為一名文藝愛好者，每一部優(yōu)秀的影視作品都值得我們?nèi)バ蕾p與體會，而其中就包括了1981年的電影《平原游擊隊》。這部影片講述了在抗日戰(zhàn)爭時期，一群平凡的農(nóng)民在游擊戰(zhàn)中英勇奮戰(zhàn)的故事。觀看《平原游擊隊》之后，我深深的被其所展現(xiàn)出的深刻內(nèi)涵和情感所吸引。
首先，電影《平原游擊隊》的標(biāo)題十分的簡潔明了，直擊人心。《平原游擊隊》所表現(xiàn)的是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇向前的形象，表達(dá)出抗戰(zhàn)年代中人們對于和平和自由的渴望。這個標(biāo)題看似簡單，但卻自然而然的將人們對于抗戰(zhàn)年代的回憶喚醒，讓觀眾很快的投入到故事中去。
其次，《平原游擊隊》的故事背景是在抗日戰(zhàn)爭時期，講述了一群普通的農(nóng)民如何在游擊戰(zhàn)中不斷奮斗、磨礪，最終通過自己的努力和犧牲，為國家的抗戰(zhàn)做出了重要的貢獻(xiàn)。在這個時代背景下，影片所描繪的人物形象和故事內(nèi)容都是格外的飽滿和有力度的。影片中的人物每一個都有鮮明的性格和特長，雄韜劍上有弱點，各有所長，他們一起抵御日寇的進(jìn)攻，在時代的洪流中逆流而上。這些角色的形象都非常的鮮明，每一個都各有千秋。他們?nèi)淌苤囸I和寒冷，在渺小的戰(zhàn)斗中不斷突破自我，力爭為民族的未來奮斗（從而體現(xiàn)了窮則變、變則通的哲學(xué)道理）。
最后，此片所表達(dá)的一種敬畏自然，敬畏歷史、愛國奉獻(xiàn)的情感令人深思，而敬畏自然正是傳統(tǒng)文化所重視的，敬畏歷史和愛國奉獻(xiàn)則為當(dāng)今中華民族所弘揚的民族精神。可以說《平原游擊隊》是傳達(dá)正能量的一部電影，它不僅向我們展示了抗戰(zhàn)年代中普通百姓的忠誠、勇敢和自信，而且也讓我們看到了當(dāng)時的人民在困境中如何咬牙堅持，即使在生命面前面臨著危險，也仍然堅守信仰和責(zé)任，這種精神無論在何時都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和傳承。
總之，電影《平原游擊隊》是一部溫暖、感人、驚險又飽含深刻內(nèi)涵的電影，它所詮釋出的高尚情操以及勇敢無畏的精神，應(yīng)該值得每個中國人珍視和傳承。我相信只要我們?nèi)匀粓猿种@種精神，不僅可以讓我們在自己的人生道路上不斷前行，也可以讓我們在實現(xiàn)中國夢的過程中越走越遠(yuǎn)。
平原讀后感(篇4)
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電影《建國大業(yè)》觀后感
“砰砰砰砰砰……”震耳欲襲的槍聲接連不斷地傳入我的耳朵內(nèi)，這就是電影《平原槍聲》。
這部電影主要講的是抗日戰(zhàn)爭時期，冀北平原地區(qū)年輕的八路軍干部馬英奉命回到家鄉(xiāng)，率領(lǐng)抗日戰(zhàn)士，依靠群眾與日寇、漢奸作殊死搏斗，用鮮血和無數(shù)抗日戰(zhàn)士的生命譜寫了一曲曲波瀾壯闊的民族解放之歌。
馬英，一個有名的名字，不怕強敵，不怕犧牲。為了老百姓，他領(lǐng)導(dǎo)的游擊隊?wèi)?zhàn)勝了進(jìn)攻的敵人，取得了勝利。而那些貪生怕死、**求榮的漢奸一心想著自己的榮華富貴，對祖國的危難卻視而不見，這樣的人又怎樣對得起自己的祖國呢，最終只能喪命在槍下。
在這部影片中，刻畫了兩個形象鮮明，相差巨大的兄妹倆，他們倆在一次游擊戰(zhàn)中不幸被俘虜，身為兄長的哥哥不但沒帶好頭，反而卻當(dāng)起了日本鬼子的“走狗”，他只想保住自己的性命，竟出賣了游擊隊，說出了游擊隊的路線示意圖，盡管鬼子陰險狡猾，可隊員們機(jī)靈善戰(zhàn)，最終才沒使鬼子得逞，而漢奸走狗最終畢命在隊長馬英的手里，而年齡較小的妹妹，對共產(chǎn)黨忠誠無私，在敵軍的嚴(yán)刑拷打下，寧死不屈，雖然不幸死在敵人的槍下，但他卻是個永垂不朽的列士。
“砰!”這里響起了平原上的最后一聲槍聲，這槍聲表明了中華民族自強不息，不謂強敵，高吭的民族精神，在這抗日戰(zhàn)爭中，就是有成千上萬的戰(zhàn)士不謂強敵，不怕犧牲，拋頭盧，撒熱血。才將可惡的日本鬼子和漢奸統(tǒng)統(tǒng)消滅。
正是八路軍用鮮血和生命譜寫了一首民族解放歌曲，使我們過上了幸福穩(wěn)定的生活。
多好的電影啊！是憤怒、悲傷、后悔還是崇敬？各種感覺交織在一起，讓我的心久久無法平靜
平原讀后感(篇5)
上個星期周末，風(fēng)在家里觀看了愛國主義影片《平原槍聲》。
這部激動人心的戰(zhàn)爭題材片，講述的是抗日戰(zhàn)爭時期冀中平原地區(qū)年輕的八路軍干部馬英在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，回到家鄉(xiāng)肖家鎮(zhèn)，率領(lǐng)蘇建梅、王二虎等抗日戰(zhàn)士，依靠群眾與中村、楊百順、劉百中為首的日寇、漢奸殊死搏斗的故事。他們與地下工作者鄭敬之密切配合，敵后作戰(zhàn)和隱蔽斗爭相呼應(yīng)，發(fā)動群眾，智取槍支，建立武裝，攻占炮樓，巧殺漢奸，識破叛徒，粉碎“掃蕩”……一次又一次挫敗日、偽的陰謀，出生入死，前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，終于將敵人徹底消滅，以鮮血的生命譜寫一曲波瀾壯闊的民族解放之歌。
看了影片后，我的心情久久不能平靜。劇中人物馬英、蘇建梅、肖陽和王二虎等人的英雄形象一直浮現(xiàn)在我的腦海。想想自己真是糊涂，我原以為，我一生下來就該過上今天這樣的幸福生活，殊不知今天的幸福生活是無數(shù)革命先輩用他們的熱血和生命換來的——游擊隊員肖陽，王二虎就慘死在日本鬼子的屠刀下。
早讓我敬佩的是影片中的人物蘇建梅，為營救被敵人逮捕的共產(chǎn)黨員馬英，她率王二虎，趙振江等人截糧車，毀電線，拔炮樓，打得敵人暈頭轉(zhuǎn)向。在一次激戰(zhàn)中，蘇建梅為掩護(hù)大隊突圍，只身引開敵人，彈盡被捕。敵人的嚴(yán)刑拷打絲毫未能動搖她的革命意志，反而更堅定了她抗日的決心。想想我自己在平時的生活中，遇到一戰(zhàn)困難就想打退堂鼓，真是羞愧萬分。
這部影片使我受到了一次深刻的愛國主義教育，同時也發(fā)了我手深思：日本帝國主義之所以冒天下之大不韙，膽敢發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，就因為薄弱，才使侵略者有機(jī)可趁。因此，強大我們的祖國重振國威，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
影片還讓我明白了一個真理，那就是只有共產(chǎn)黨才能救中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。中國人民只有在共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，人民才能過上幸福美滿的生活。
作為小學(xué)生，我不應(yīng)該忘國恥，發(fā)憤學(xué)習(xí)，掌握真本領(lǐng)將來才能把祖國建設(shè)得理強大。
如果要讓我用一句話來總結(jié)這部影片的觀后感的話那就是：不忘國恥，振興中華！
平原讀后感(篇6)
如今我們的生活安定富足，而我卻依然受爺爺?shù)挠绊?，喜歡讀抗戰(zhàn)小說。爺爺總是說我們應(yīng)該要了解那一段歷史，紀(jì)念那一段血與火的歲月。
這個暑假我從爺爺?shù)臅苌铣槌隽四潜疽匀A北大平原抗擊日寇入侵為背景的小說——《平原槍聲》認(rèn)真地讀了起來。這本書的作者叫李曉明，原名李鴻升，河北省棗強縣程楊村人。1938年他投身抗戰(zhàn)，并加入了中國共產(chǎn)黨，在抗戰(zhàn)時期他擔(dān)任縣游擊大隊政治委員，這本書記述的故事就發(fā)生在河北省棗強縣，書中的那一支隊伍就是棗強縣游擊大隊?？谷諔?zhàn)爭時期，冀北平原地區(qū)年輕的八路軍干部馬英奉命回到家鄉(xiāng)，率領(lǐng)抗日戰(zhàn)士，依靠群眾與日寇、漢奸作殊死搏斗。無數(shù)革命烈士用鮮血和無數(shù)抗日戰(zhàn)士的生命譜寫了一曲曲感人肺腑的民族解放之歌。
為了祖國的解放，多少中華兒女浴血奮戰(zhàn)、奮不顧身、不怕犧牲!讀著讀著，我的眼睛濕潤了，我深受感動，又非常敬佩他們。馬英、杜平、蘇建梅等他們都是我們心中的英雄，在我們的祖國遭受日本侵略的時候挺身而出，英勇地與日本鬼子戰(zhàn)斗。雖然每時每刻都有生命危險，但他們毫不懼怕，因為他們心中想到的不是自己，而是祖國和人民。如果沒有他們，就沒有新中國，就不會有我們今天的幸福生活!
讀了《平原槍聲》這本書，我深深地感受到：落后就要挨打!當(dāng)時的老百姓被日本鬼子壓迫得抬不起頭。而現(xiàn)在，我們的國家正在逐漸變得強大，傲然屹立在世界的東方，誰還敢來侵略?那一聲聲震耳發(fā)聵的槍聲永遠(yuǎn)銘刻在我的心中!英雄們的錚錚鐵骨永遠(yuǎn)鐫刻在祖國人民的心中。
平原讀后感(篇7)
《平原上的摩西摩西》讀后感400字！
第一次看東北文學(xué)，第一次看雙雪濤?！镀皆系哪ξ髂ξ鳌泛汀段业拿纸屑t》有著相同的不斷轉(zhuǎn)換視角。這種新奇東西看到一次就會不斷看到。書看了三四天，這兩天還感冒頭疼，暈乎乎。沒記住多少情節(jié)。記得當(dāng)時讀完書覺得有些意猶未盡，應(yīng)該再擴(kuò)寫下。
語言風(fēng)格，一些比喻，用的很好。順便發(fā)現(xiàn)了我不是做文學(xué)的料。沒啥文筆。觀察到一些東西也沒法精妙的表達(dá)。想象力之類的，好像也沒多少。從來也就只能寫點理論文章吧。
后邊幾篇，魔幻現(xiàn)實。劃了不少線。記不起來了。只能用書中那句話概括。讀書也如人生，只有來過，沒有完結(jié)?！洞箨憽酚诚笊钜稽c，有點哲學(xué)韻味。
最后《我的師承》，作者從小學(xué)開始就看了好多好多書。想想自己。小時候看的那點，只能說為現(xiàn)在買下了一顆種子。。。
初高中就鬼混瞎玩。不過那也是段美好時光。雖然對于現(xiàn)在來說已經(jīng)無法理解和體會了。但如果一輩子當(dāng)一個書迷書蟲還是有一點點沮喪。
最后，是最后一篇中有句話對我有益。有的人，現(xiàn)在而言只是在記憶中鮮活的。嗯，僅此而已。
平原讀后感(篇8)
是一部關(guān)于被拐婦女親身經(jīng)歷和切身感受的紀(jì)錄片，這部片子通過真實的記錄手法將被拐婦女小羅的經(jīng)歷展現(xiàn)在我們面前，給我們帶來了極大地震撼！
羅，一個單純質(zhì)樸的云南彝族姑娘，在她十八歲的時候經(jīng)熟人介紹和鼓動，抱著玩一玩的心態(tài)走出了那個她生活了十八年的小村子，可是那時單純的她還不知道她脫離了貧困的家鄉(xiāng)卻又陷入了一個一生也無法擺脫的困境。小羅在姐夫大姐的介紹下以四千元的“高價”賣給了山東的一個農(nóng)民，成了他的妻子。
羅說這是命，她認(rèn)了。聽了這句話，多么寒心，她不是沒有掙扎過，反抗過，可是最終還是安安穩(wěn)穩(wěn)地和她的丈夫生活在一起并有了一個可愛的兒子。她認(rèn)了這一切，可是并不是沒有痛苦，她會在一個人時唱起淳樸的山歌，想念她年老的阿母，她一心想要回去看看。
終于在隔了十年之后，小羅回到了她日思夜想心心念著的家鄉(xiāng)，又一次遇到了來游說年輕女孩外出闖蕩的熟人，女孩的父親也沒有拒絕，只說是熟人，放心?？墒沁@如何讓人放心，也許小羅的遭遇又要在這些善良單純的姑娘身上重復(fù)。最終她還是回去了，又一次離開了自己的家鄉(xiāng)回到了山東農(nóng)村，繼續(xù)她的生活。
我們也許會說她傻，既然回家了干嘛還要回到山東，但是我們不得不承認(rèn)，她有自己的生活，家鄉(xiāng)兄妹為父母養(yǎng)老的相互職責(zé)，自己可愛無辜的孩子，這些不得以讓她不得不會去，當(dāng)我看到小羅與以前的熟人交談時，別人說聽不懂她在說什么，十年的時間足以讓一個人融入新的生活而脫離以前的生活。
小羅的經(jīng)歷絕不是一個人的經(jīng)歷，而是代表了一群人的經(jīng)歷，那些被拐賣的婦女，即使提早知道自己的.命運還是選擇繼續(xù)走下去，她們的父母也許并不是不知道只是不想點破，誰都希望自己的孩子過上好日子，可是在那些窮苦的地方何來好日子可言，她們只有寄希望于外面的世界。
落后的經(jīng)濟(jì)，落后的教育，落后的觀念，落后的法制這一切的一切都在導(dǎo)致小羅的悲劇在一個又一個女人身上重復(fù)，不，因該說小羅還是聽幸運的遇到了一個疼愛她的婆婆，老公對她也不壞，這還是值得我們欣慰的?？墒莿e的女人呢，我們不難想想有些女人悲慘的經(jīng)歷，我們無法去阻止一個人對美好生活的向往，可是我們也無法看著她們?yōu)榱俗非竺篮玫纳畎炎约和七M(jìn)火坑。
我們無法去指責(zé)她們誰做的不好，但是這個社會應(yīng)該做自我檢討：我們無法用社會的力量去保護(hù)那些美麗單純的女孩，她們只能被當(dāng)作商品那樣賣來買去，我們都應(yīng)該認(rèn)識到我們究竟應(yīng)該對此作出什么行動，幫助他們發(fā)展經(jīng)濟(jì)，搞教育，強法制。不管怎樣，這個社會要行動起來，給她們創(chuàng)建一個能夠保護(hù)她們的天地！
平原讀后感(篇9)
偶像級當(dāng)代作家畢飛宇《平原》閱讀已接近尾聲，不寫點什么，似乎對不起偶像，其實更對不起自己的內(nèi)心的呼喚。
對畢飛宇的喜愛源于他對小說如數(shù)家珍的理解，或者手術(shù)刀似的干脆利索的告知，這些都源于閱讀他《小說課》這本書的啟迪。也源于《牙齒是檢驗真理的第二標(biāo)準(zhǔn)》的個人成長經(jīng)歷和小說伴隨他成長的一本再好不過的作家訪談錄。
談到真實，就要談到他在《小說課》中，對《平原》的解讀，他對“異化”進(jìn)行了他所謂的全情解讀。迫于好奇，我閱讀了這本來自對“異化”解讀的小說?！爱惢痹谖覀冞@個新時代成長起來的人來講，這個“異化”又有了新的解讀。閱讀一本書，產(chǎn)生共鳴或者思考，是最重要的。
在小說《平原》里，“異化”主要是指人的欲望得不到滿足，或者想得到欲望過程中，人的各種“異化”。用改變，有些不妥。但用現(xiàn)在話，來講，叫面具似乎合情合理。昨天和朋友吃飯聊天，朋友在沒有被錄取的時候，朋友會不爽。這也是所謂“異化”的一種表現(xiàn)形式。
其實我也很不爽，相信讀者朋友們都會不爽，難道不爽，我們就不繼續(xù)了嗎？我再次雄辯的證明了，每個時代都存在異化，存在浮躁，存在不得人心的東西。對書本的了解，很多時候，束縛了我們的手腳。而現(xiàn)實，當(dāng)代，或者像這本《平原》，它原原本本的揭露了異化的本質(zhì)，人帶著面具生存的本質(zhì)。小說家也一樣，不能不說，這是悲哀，但又不能不說這是一種欣賞。
讀小說，尤其是讀這樣的小說，更應(yīng)該帶著欣賞的角度，去品讀，人物之間的關(guān)系，人物自己的內(nèi)心扭曲和光明。人類生活，本來就是骯臟與文明并舉。我對《平原》表達(dá)的真實，嘆為觀止，也為畢飛宇先生表示敬畏和崇拜。
寫作人，不是榆木疙瘩，也不是為迎合誰，而不迎合誰，只是另眼觀世界而已?；蛘呤钱咃w宇這樣要迎合這篇平原大地，生他養(yǎng)他的土地蘇北，帶給他絕無僅有的東西。農(nóng)耕文化下，蘇北中年人畢飛宇，在寫《平原》的時候，是什么心態(tài)，我不知道。但我起碼知道，《平原》就是在寫人的內(nèi)心波瀾壯闊的一生?；槿兽k，喜事丑事，往來無故人。利益和其他東西，比如性，比如關(guān)系，比如底細(xì)等等加在一起的一盤人生大戲。
小說《平原》我?guī)状伍喿x，都想放下，沉重，會帶給讀者憂郁或者沮喪，會影響當(dāng)下生活的心情。但如果會令人這般憂郁、沮喪、影響心情，那豈不是入心入腦了，或者直戳人心的陰暗面或者直面生活的種種不爽？如果你想讀，作文請保存內(nèi)心強大的力量。
在中國，在當(dāng)代，小說，不僅僅是在描寫美好，描寫生存中的美好，也有《平原》這般，無情的批判和事無巨細(xì)的告訴讀者，人的內(nèi)心，異化也好，變化也好，生死也好。告訴讀者，人的不同，確實是存在的。這點，毋庸置疑。
平原讀后感(篇10)
找回我們的初心
平原上的山歌》觀后感
一首民歌在山東平原回蕩。這是云南彝族女孩羅小佳17歲時被拐賣到山東平原的歌?，F(xiàn)在她已經(jīng)在山東農(nóng)村生活了七年。來到山東后，她被迫嫁給了一個年輕的農(nóng)民，拿到了結(jié)婚證?！镀皆系纳礁琛芳o(jì)錄了她在陌生的山東農(nóng)村的家庭生活和她對家鄉(xiāng)的思念以及她對命運的看法。
在山東的第十年，羅小佳終于贏得了回家的權(quán)利。經(jīng)過4000公里的旅程，她回到了云南老家，看到母親日夜失蹤。但她陷入了矛盾。最后，她請母親為她唱了許多民歌。她帶著那些悲傷的民歌回到山東。
看完胡杰的《平原上的山歌》這部影片后片我有一種奇怪的感覺，為什么作者讓羅小佳帶著那些悲涼的山歌又返回了山東，作者這樣寫的真實意圖是想告訴我們什么呢？是要摧毀最好的幻想還是最好的抵抗？或者作者只是在講述一個作為旁觀者生活中經(jīng)常發(fā)生的故事？
顯然這誰都不會信。我不禁想知道作者的性別了。
在一個被拐賣到山東村莊的云南少數(shù)民族婦女小羅心中，有著某種倔強，隱藏在她柔柔的心中，那就是她知道向往生活，渴望自由，擺脫困境，努力抗?fàn)?，有一顆追求幸福追求平等的初心。她在男權(quán)主導(dǎo)的農(nóng)村背景下掙扎著發(fā)聲，她有自己的堅定思想，能洞察到人類的丑陋——“蓋了房之后走步都會不一樣”，能體會到人生的價值——人應(yīng)活出自我，尤其是女人！
就是這樣一個有自我意識的農(nóng)村婦女，卻免不了落入窠臼，經(jīng)過迢迢千里找回家中卻最終又回到原來的地方，雖然有微弱的反抗，有些許的吶喊，卻在盒子里沉默了，死亡了。作者是不是想告訴我們：這預(yù)示著有幾千年歷史的的封建男性統(tǒng)治地位沒有撼動、沒有動搖、甚至沒有一絲半點的感冒，作者也產(chǎn)生了絕望，不如撒手吧，不如言和吧，不再掙扎，不再發(fā)聲，于是一切重歸于平靜。。。
這確實是平靜啦，然而我們的心中卻久久不能平靜。。。。
這個世界有多少女子就這樣在命運中在男性壓抑女性的的世界中失去了自己的純粹的最初的追求幸福的心呀。張愛玲筆下的七巧以青春的歡樂作為慘重代價在舊時代的性壓抑、性苦悶中煎熬，以至于形成了**心理，繼而形成她對金錢的貪婪，人性的惡袒露無遺。再看被買走的祥林嫂在失去孩子、失去丈夫的時候，沒有換得人們的同情與愛憐，只得在人們鄙視唾棄的話語與眼光中離開人世，凄然走了。
《雷雨》中的繁漪忍受著無比的壓迫，甚至被當(dāng)做精神失常，強逼灌藥，生活枯燥而黑暗，沒有希望和光明，形同一具行尸走肉。。。。。
然而，難道就這樣白白失去我們的初心么？
我們不能沉默，我們不能回山東，我們不能。我們呼吁男女平等。我們呼吁男女平等。在這個婦女權(quán)利仍然被排斥和踐踏的時期，我們需要找到我們最初的愿望，那就是平等和幸福。
平原讀后感(篇11)
日軍已經(jīng)寥寥無幾的時候，李向陽進(jìn)行**，村里的墻呀，磨面的磨呀，空心的樹呀都被利用了，鬼子在墻邊躲子彈的時候，墻里伸出把刀來，一下子被刺死了。在墻上的小洞里，墻的槍口可以伸出來瞄準(zhǔn)，在磨石里，可以扔手榴彈。
軍隊來的時候，躲在樹上的人和躲在磨坊里的人都出來了。還有墻直接推翻的、開一扇門的都有。最后，李向陽在小寶子死后用手中的子彈殺死了伊諾。
我覺得這部電影不好看。我數(shù)過了。魔鬼前后殺了兩個人。他們都是村民。八路軍簡直戰(zhàn)無不勝、料事如神了。太不真實，里面鬼子只放火。
八路軍殺了很多人，估計殺了幾百個鬼魂。在里面八路軍沒一個死傷，太不符合實際。我還發(fā)現(xiàn)里面的人都忙著畫妝。
老人們也健步如飛?鬼子就顯得太蠢了，一點也沒有真實的感覺。
不過，如果你非常生日本人的氣，那就快看看吧，o(∩_∩)o哈哈~。
積木小屋讀后感(范本十篇)
找到了關(guān)于“積木小屋讀后感”的寶貴資源，讓我們一起欣賞一下。如果你認(rèn)為這些資源有價值，請不吝惜與更多人分享，讓他們也能受益。好書就像明燈，照亮我們前行的道路和回歸的路途，這本作品引起了無數(shù)讀者內(nèi)心的共鳴。此時，你可以寫一篇讀后感，與更多人分享你的讀書心得。
積木小屋讀后感(篇1)
作為一款引導(dǎo)玩具的經(jīng)典代表，積木不僅僅是孩子們的玩具，更是教育專家、心理學(xué)家和家長們廣泛關(guān)注的教育工具。俗話說得好，“玩是孩子的天性”，而從玩中學(xué)習(xí)，不僅能開啟孩子們的智力潛能，更能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維，從而成為優(yōu)秀的未來力量。
童年留下的記憶，往往伴隨我們終身?；貞浧鹱约和陼r光里的一些玩具，我時常想起那些曾經(jīng)陪伴我成長的積木，這一玩具所蘊含的教育意義至今讓我感嘆不已。積木雖是簡單的建筑材料，但是在無數(shù)孩子的探索和創(chuàng)造中得到了最充分的彰顯。
積木小屋，是我最喜愛的一款積木。這款豐富多彩的玩具，不僅可以培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、動手能力和空間認(rèn)知能力，更能讓孩子在游戲中潛移默化地學(xué)習(xí)到如何使用工具、如何規(guī)劃和進(jìn)行構(gòu)思等技能。
積木小屋的拼裝困難度逐漸加大，從簡單的三維構(gòu)造逐漸升級到更為復(fù)雜的高層建筑。 通過單純的拼裝，孩子們不僅在學(xué)習(xí)中拓展想象力，同時也在動手實踐中享受到了制造的樂趣。除此之外，積木小屋還可以趁機(jī)啟發(fā)孩子對生活空間的認(rèn)識，提高孩子的創(chuàng)造力和實際操作能力。從小開始默默地讓孩子了解文化、建筑和生活等知識，對于增長孩子們的知識面、接受能力和思考能力都有著積極的影響。
而對于孩子們的情感體驗，積木小屋也能夠切實發(fā)揮引導(dǎo)作用。孩子在拼插過程中，不但培養(yǎng)了他們的耐心和毅力，還能借此鍛煉他們的理解能力和協(xié)作意識，激發(fā)他們的自信心、自尊心和自我價值感。
盡管積木小屋這一玩具看似平凡簡單，但是卻能夠在孩子的成長歷程中發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響。它為孩子提供了一個創(chuàng)造和自我實現(xiàn)的平臺，讓孩子在愉悅的游戲過程中不斷探索和發(fā)現(xiàn)世界。 無論是在夏日的放松時光中，還是在假期的歡樂時光里，積木小屋都給了孩子們無限的快樂和思想啟迪。它早已贏得了家長和孩子們的熱愛和贊譽，成為了童年回憶中經(jīng)典的一道風(fēng)景。
回憶積木小屋，在歲月的深處里有著很多不同的影像和意義。對于我而言，它既是一段童年時光的印記，又是一份無價的教育資產(chǎn)。在今天的時代背景下，積木小屋這一經(jīng)典的玩具仍然能夠以其全面的教育性價值為社會各界所認(rèn)同，并且為孩子們的成長提供更多的機(jī)會。希望在未來的歲月里，積木小屋和更多的經(jīng)典玩具能夠繼續(xù)留下美好的印記，點亮孩子們創(chuàng)造未來的靈感火苗，為人類的未來作出貢獻(xiàn)。
積木小屋讀后感(篇2)
《回憶積木小屋》是一部由日本導(dǎo)演是枝裕和執(zhí)導(dǎo)的電影。這部電影通過一個家庭的故事來探討親情、孝道、愛情等主題。影片情節(jié)溫暖感人，通過細(xì)膩的場景和情感的表達(dá)讓觀眾感受到生命與家庭的珍貴。
影片的主人公是一對夫妻，他們有三個孩子，其中細(xì)心賢惠的兒子是家中的長子，而鋼琴天才的女兒則是全家人的驕傲和自豪。然而，在女兒突然去世后，整個家庭陷入了巨大的痛苦和失落。這種痛苦和失落在影片中被細(xì)致地描繪出來：家中四處彌漫著女兒的氣息，兒子每晚都會回家為已故的妹妹彈奏鋼琴，父母則在默默地承受著無法言說的心痛。
在這種情況下，家庭成員之間的關(guān)系變得更加親密和緊密。母親常常用一種溫柔的方式回憶起女兒的點點滴滴，父親在他們的積木小屋里拼湊出女兒的面容。哥哥則始終肩負(fù)著父母的期望，安慰他們的悲痛。這種融洽的關(guān)系體現(xiàn)出了家庭的真正意義，是生命中最為珍貴的財富。
影片的拍攝手法非常嫻熟，以現(xiàn)實生活為藍(lán)本的場景更顯得細(xì)致而真實。影片刻畫出家人之間的情感紐帶，以及在面對失去親人時的痛苦、想念和回憶，充分展現(xiàn)了每一個角色復(fù)雜而純真的情感。導(dǎo)演通過鏡頭的變化，音樂的使用以及情感的把握等手法幫助觀眾在情感上深入地理解和感受每一個角色內(nèi)心的矛盾和痛苦。影片使用的音樂旋律恰到好處，給人以深刻的感動，讓觀眾有種身臨其境的感覺。
總體而言，《回憶積木小屋》是一部情感深刻、令人感動的電影。影片反映出現(xiàn)代人面對生死與家庭的復(fù)雜心態(tài)，表現(xiàn)了一種對待人生的態(tài)度 -- 唯有以真情相伴，才可體味生命的寶貴。這部電影讓觀眾在欣賞中體味生命的珍貴，感受家庭情感的重要性。無論何時何地，家庭的溫暖和情感更是我們生命中不可或缺的一部分，我們應(yīng)該珍惜每一個瞬間，因為生命中的每一個人都是無與倫比的。
積木小屋讀后感(篇3)
回憶積木小屋觀后感
在我小時候，積木小屋是我最喜歡的玩具之一。我經(jīng)?；ㄙM幾個小時去通過拼湊積木來建造小屋、塔樓和城堡等等。因此，當(dāng)我了解到一部名為《積木小屋》的電影將會上映時，我感到非常興奮，因為我相信這將會是一部非常精彩的電影，我期待著用電影的方式再次體驗一下積木小屋的樂趣。
當(dāng)我走進(jìn)電影院，我被電影中華麗的視覺效果所吸引。電影開頭的場景展示了積木小屋創(chuàng)造工作室，復(fù)雜的設(shè)備，創(chuàng)意思想和定義性的口號。這些場景充滿著創(chuàng)意和樂趣。他們的制造過程令人興奮。我感到身體和心靈都被這個過程的美感所吸引。在電影的過程中，我們跟隨主人公艾米麗（艾米莉·莫迪默 Emily Mortimer 飾演）的冒險，她要和她的姐姐凱特（麗西·庫ブ西 Ellie Kemper 飾演）一同到她已故母親的積木小屋中尋找重要的家庭遺產(chǎn)。
在這個全新的環(huán)境中，艾米莉找到了她自己的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，這使我想起了童年時我為下一張圖紙而努力的情境，因為我也經(jīng)歷過在尋找靈感的過程中所面臨的挑戰(zhàn)。在電影的過程中，我們看到了將積木拼成計算機(jī)圖案、創(chuàng)造動態(tài)便利店的過程，以及創(chuàng)造一幢真正的小屋的方法。制片人用了非常巧妙的方式展示出了這些不同創(chuàng)作方法的過程，這些場景完美的展示出了積木小屋所要表達(dá)的那種創(chuàng)意型思維。
此外，我也發(fā)現(xiàn)電影中創(chuàng)作場景的細(xì)節(jié)非常精致而又創(chuàng)新，這讓我不禁想起了小時候的場景。如在電影中，主人公發(fā)現(xiàn)了一個風(fēng)扇局部，她用它來制冰，并在繁星燈之上加了藍(lán)色的LEDS，使整個畫面更加生動而有趣。這種創(chuàng)意和炫酷的細(xì)節(jié)，讓電影的畫面不斷更加豐富和有趣，這也是積木小屋的魅力所在。
總之，這部電影挑戰(zhàn)了我的創(chuàng)造性思維。在放映結(jié)束后，我感到非常興奮和受鼓舞。這種新穎的、創(chuàng)意型的思維方式，讓我感到即便是小型項目，也有著巨大的創(chuàng)新潛力。作為一個專業(yè)的觀眾，我認(rèn)為這部電影非常成功地傳達(dá)了他們要想讓觀眾從這個創(chuàng)意中獲得樂趣和靈感的想法。我相信這部電影必定會吸引更多像我這樣對積木小屋有愛的觀眾，也許會激發(fā)新一代年輕人的創(chuàng)新精神。
積木小屋讀后感(篇4)
作為一款知名的兒童玩具品牌，積木小屋一直以來都以其高品質(zhì)、極具創(chuàng)意、富有趣味性的特點而受到大家的喜愛和追捧。而今天我要介紹的是積木小屋的一款回憶系列積木，讓我們一起來探究這一系列產(chǎn)品的獨特魅力和價值所在。
首先，或許大家都會問，這個回憶系列的積木小屋到底有什么特別的地方呢？其實，這款積木小屋與積木系列產(chǎn)品的最大不同之處在于它并不重視組裝完成后的復(fù)雜性和極致性能，而是更注重讓玩家們感受與過去的時光沉浸在其中。
比如，這款小屋的主體設(shè)計大多取材于經(jīng)典的電影、電視劇、游戲或者名人故居等經(jīng)典元素，這些元素包含著我們每一個人的記憶和情感，有些甚至是我們看過后原本已經(jīng)遺忘的事物，但是當(dāng)我們看到這些玩具時，它們瞬間又變得十分鮮活起來，于是我們便可以在這些經(jīng)典情節(jié)中尋找到快樂、幸福、回憶和感動。
其次，在產(chǎn)品設(shè)計的細(xì)節(jié)之處，積木小屋回憶系列也在不斷強調(diào)它的“回憶”屬性，比如在每一個小屋的設(shè)計中，都會加入一些細(xì)節(jié)元素，比如經(jīng)典電影中的場景布置、故事線、配樂、角色形象等等，這些小小的設(shè)計元素可以讓我們更深入地感受到這些經(jīng)典場景所傳達(dá)的情感和思想。對于那些經(jīng)典元素不太熟悉的孩子們，積木小屋回憶系列也會在每個產(chǎn)品內(nèi)部配上簡易的說明書，來讓孩子們更好地了解那些與我們生活息息相關(guān)的經(jīng)典元素。
最后，積木小屋還將回憶系列玩具作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)來打造，比如在它們的市場營銷方面也是大有追求。在廣告的宣傳上，積木小屋回憶系列總是以“一個快樂、幸福的家”為主題， 讓大家在每一個細(xì)節(jié)處感受到幸福感和溫馨感；在商店陳列和包裝設(shè)計上，積木小屋也采用了顏色、圖案等與品牌形象高度契合的設(shè)計風(fēng)格，從而以極高的品牌一體感營造出生動活潑的購物體驗，讓消費者更好地感受到品牌的文化和氛圍。
總之，作為一款回憶系列玩具，積木小屋在細(xì)節(jié)設(shè)計、營銷策略和品牌建設(shè)三方面較高地體現(xiàn)了“回憶”屬性，它的價值并不在于一時的產(chǎn)品銷售，而在于這種品牌和產(chǎn)品帶給人們再一次回憶過去、感受到幸福的情感感染力。對于孩子們來說，這種商品的優(yōu)勢顯然在于培養(yǎng)其對歷史文化、經(jīng)典元素的興趣和認(rèn)知，同時感受到幸福和溫馨；對于成人們來說，這也是一款幸福和溫馨的禮物，可以把人們從繁忙的工作中引出，讓他們在活動中感受到愉悅和治愈。
積木小屋讀后感(篇5)
這是很久以前收藏的一部電影了，今天，我抽空把這部電影看完了，這部電影僅僅只有十二分鐘，但卻講述了老人的一生。
恍如世界末日一般，洪水席卷地球，世界變成一片汪洋，空曠而孤寂。一位老人孤獨地生活在這個世上，水位不斷上漲，老人只能不斷加蓋房子。在搬運家具時，老人的煙斗不慎掉落水中，更順著層與層之間的通道掉落下去。老人決定潛水取回?zé)煻贰?/p>
其實，我們每個人都有當(dāng)初那個深愛的煙斗，只是當(dāng)我們被時間推著走時，不經(jīng)意已經(jīng)將它丟棄在過往的時間隧道里，縱然以后有這樣或那樣的煙斗，但終究是找不回最初的那種感覺。
還好，煙斗找回來了，在老人拾起煙斗的那一剎那，過往記憶如閃電般開啟。此刻，老人欲罷不能，一層層下潛。每一層，都有見證過往歲月的物證，觸目傷懷。老人撿起最底層也就是象征積木小屋最初快樂的那一個酒杯，將他帶了回去。依然是昏黃的畫面，老人獨坐餐桌前，斟酒兩杯，自己與自己碰杯，過去與現(xiàn)在碰杯。
被海水漸漸淹沒的城市，就像被時光漸漸湮沒的人生。一團(tuán)團(tuán)回憶被小心裝進(jìn)盒子，層層壘高，年頭漸遠(yuǎn)，便不再觸碰。直到有一天的到來，如同一個煙斗的契機(jī)，記憶便會噴涌而出。
積木小屋讀后感(篇6)
人的一生就如同在搭積木，用歲月將開始的那一塊積木一點點的累積成高樓，但在那搭建成高樓的過程中會有很多人隨著高樓的筑起離我們而去，就如同我們今天要講的短片《回憶積木屋》。
這部短片的背景是在一個海平面不斷上升的小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上的人們無法與大海搏斗，也無法停止海平面的上升，所以人們只好將自己的屋子一層一層一層的往上搭，我們的主人公，一位老人也是這樣做的。清晨，溫暖的陽光照進(jìn)了四方形的小屋，老人緩緩的從床上起身，拿起了身旁的煙斗，但他看見的卻是已經(jīng)漫過腳踝的海水，沒錯，海水又上漲了，這也代表著老人又要在蓋棟新的房子。于是老人買了泥和沙，再經(jīng)過幾個風(fēng)雨交加的白天和黑夜之后，老人終于建起了一棟新的小屋。但不幸的是在老人乘著小木船去樓下搬運物品時，與他相伴多年的老煙斗卻不小心掉進(jìn)了海水里，煙斗隨著地板上的小門被打開，鉆進(jìn)了下下一層的小房子。老人也無可奈何之后先將自己的家當(dāng)先搬入了新的樓層，黃昏之際，老人坐在自己的搖椅上看著屋子的墻壁上掛著的那一張張照片，開始回憶起了自己那以事做事的老伴，第二天早上老人攔住了海面上的一位商人想從他那買一個新的煙斗，但是老人怎么選也選不好，畢竟那個老煙斗可是相伴他快一輩子的'東西了，于是老人便買下了那個商人的一件潛水服。老人穿上潛水服跳入了樓下的小房之間那個小房里的水已經(jīng)快漫上了天花板。但老人沒有管那么多，潛入了下下一個小屋，找回了自己那個老煙斗，但是回憶的美好促使著老人又打開了那個小屋地板上的小門。門下的是一個放著一張小床的房間，老人看著那張小床，仿佛想起了自己陪伴老伴比較后的那段時光。老人又下潛了一層，那一層里放著一張孤零零的沙發(fā)，看見那張沙發(fā)，老人想起了自己，曾經(jīng)和家人們一起坐在沙發(fā)上歡聲笑語的場景。某人一層一層的下潛，回憶也隨著老人的下潛涌上了心頭，就例如那一天，他的女兒帶來了一位陌生的男子，也是那一天他給自己的女兒找到了一生中比較愛的人。老人繼續(xù)向前，他看到了一個嬰兒床，也仿佛看到了他成為爺爺?shù)哪且惶?，你仿佛看到了那個小天使歡聲笑語的玩積木的場景。終于他到了比較底層，那個堆滿了他和他老伴回憶的小屋。
歲月會帶走很多東西，但帶不走的是我們對那些美好的回憶，所以身為孩子的我們也應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的生活，好好珍惜自己身邊的人，因為不知道哪一天白雪便會蓋過那些曾經(jīng)給你留下快樂與愛的那個人的面孔，例如那個為你們遮風(fēng)擋雨的父親！
積木小屋讀后感(篇7)
作為一部備受關(guān)注的兒童電影，《回憶積木小屋》讓人們看到了愛和家庭的重要性。這部電影是基于皮克斯制片公司創(chuàng)始人約翰·拉塞特（John Lasseter）小時候的回憶而創(chuàng)作，他將自己的記憶化作小玩具屋和玩具人物，使觀眾在欣賞電影的同時感受到了童年時充滿溫情的回憶。
本片的劇情簡介：男主角安迪擁有一箱玩具，從坦克到蘇打水罐等各種各樣的玩具都在里面。他最喜歡的玩具是一個貪玩的牛仔人偶叫做伍迪，還有一只狗狗叫作史努比。某一天，伍迪被誤會為破壞其他玩具，從而失去了安迪的信任。為了重新得到主人的信任，伍迪走出屋子去解救其他的玩具，和以前的敵人一起合作。最終，他們成功避過各種陷阱，挑戰(zhàn)各種危險，最終讓主人安迪重新接受他們。
電影故事情節(jié)生動、有趣、耐人尋味，猶如一個童話故事，玩具們的神奇世界讓人感受到一種難以言喻的童真，引人入勝。
電影通過一個新舊交替的主題將鏡頭聚焦于玩具的新舊更迭中，強調(diào)了玩具們的人性，追尋了我們每個人童年時期的夢想過程，反映了玩具和人之間的情感紐帶。玩具的主人安迪就像是一個玩具名人堂，他用心地珍藏和收集著每一只玩具，每一個人偶，使每一個玩具都能夠被安身立命，這種經(jīng)營玩具們的態(tài)度和做法讓人感到溫馨。
不僅如此，這部電影還通過一群小玩具共同合作的方式，傳達(dá)出了友情的力量和相互幫助的重要性。玩具們一起面對考驗，一起克服各種困難。他們在困境中不斷尋找希望，共同解決問題，這些情節(jié)也表達(dá)了人類相互信任和互助的課題，給人們帶來了啟示。
此外，影片細(xì)節(jié)處理上也很用心，比如沒有過度的暴力場景和恐怖場景，適合各個年齡段觀眾欣賞，同時讓這些小觀眾知道做人的道理和道德準(zhǔn)則。
總之，這是一部富有人性關(guān)懷、溫馨、不乏智慧和趣味的電影。本片不僅是一部真正意義上的兒童電影，是所有年齡段觀眾都可欣賞的佳作。觀后感受到了導(dǎo)演和制片人的謹(jǐn)慎和用心，體驗到了玩具之于人類的深厚影響。如果你也曾經(jīng)活在一個你可以隨處找到童年味道的小房間里，那么你一定會被《回憶積木小屋》所感染，一起走進(jìn)童年的屋子去看那些掛在墻上、擺在書桌上和放在床上的小玩具們！
積木小屋讀后感(篇8)
作為一款引領(lǐng)潮流的童趣玩具，積木小屋在國內(nèi)市場上備受關(guān)注。近日，我有幸體驗了一下這款玩具，并對其進(jìn)行了觀后感。作為資深玩具愛好者，對于一款玩具的評價并不能僅僅停留在可玩性、造型等表面特征上，更多的是深挖其內(nèi)在的理念和心理層次。
首先，對于積木小屋的造型設(shè)計，我給出了十分高的評價。整個小屋由一個個不同大小的木質(zhì)積木組合而成，充滿了樸實自然的味道，可以很好地引導(dǎo)兒童在玩樂中學(xué)習(xí)自然美學(xué)。此外，在整個小屋中，每個積木都描繪了不同的故事元素，造型精美，讓人們在拼裝過程中感受到了無限的樂趣。從這個角度看，積木小屋最大的價值，恰恰是在于它提供的那種情感上的體驗。它激發(fā)了人們對于自然、對于大地的熱愛，并在人們的心中種下了一個不斷探索與發(fā)現(xiàn)世界的種子。
其次，從教育的角度來看，積木小屋能夠很好地培養(yǎng)孩子們的動手能力和觀察力。玩具將專業(yè)的建造技藝與具體的游戲體驗相結(jié)合，同時又充滿創(chuàng)意性，讓孩子們在游戲中不僅可以掌握基本的建造技巧，還可以體驗到不同場景下的生活、文化、歷史、社會等，達(dá)到趣味性、啟發(fā)性、教育性相結(jié)合的目的。通過長期的游戲，孩子們能夠逐步培養(yǎng)出批判性思維，學(xué)習(xí)到解決問題的方法和策略，因此不僅可以促進(jìn)身心健康，還能夠更好地成長。
最后，積木小屋還注重了其社會價值和環(huán)保意識。整個產(chǎn)品采用的是天然木材，而且材料來源可持續(xù)，不會損害自然環(huán)境，符合現(xiàn)代人對于可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代理念。同時，從產(chǎn)品銷售和推廣情況來看，積木小屋還倡導(dǎo)了一種全民參與的社會文化理念。人們可以通過這個游戲，建立起來更加友善、溫馨、和諧的社區(qū)和社會關(guān)系，在成長的過程中汲取源源不斷的動力。
總之，積木小屋作為一款突破傳統(tǒng)模式的創(chuàng)新型玩具，無論是從造型設(shè)計、教育性價值、社會價值、心理價值等多方面，都具有很強的可推廣性和可持續(xù)性發(fā)展去計劃。相信在未來的發(fā)展中，它能夠更好地滿足人們心理和社會訴求，助力更多人們在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。
積木小屋讀后感(篇9)
作為一名觀影者，觀看《回憶積木小屋》這部紀(jì)錄片，我深深地感受到了它所帶來的震撼和感動。這部影片記錄了一群中國兒童在云南騰沖的薩迦神山積木小屋里的成長歷程。作為影片的主人公，這群孩子用積木搭建出了一個精美的小屋，也形成了彼此之間深厚的友誼。
《回憶積木小屋》這部紀(jì)錄片雖然也有許多細(xì)節(jié)刻畫，但它的敘事結(jié)構(gòu)還是比較簡單的，主要分為兩個部分：小學(xué)生倪琳琳、李波、徐爍、趙薇和陳若蘭五個小伙伴在小屋里的成長經(jīng)歷，以及他們在小屋的童年往事的回憶。這種簡單的敘事結(jié)構(gòu)反而更加突出了影片的主題和情感描繪。
影片開頭的薛之謙《我好像在哪見過你》的助力，引起了觀影者的共鳴。小學(xué)生們用積木搭建出的小屋，可以看做是他們內(nèi)心深處的一種夢想和意愿。對于孩子們來說，這個小屋并不單單只是一堆積木的拼湊，它代表了許多更深層次的情感。從小伙伴們在小屋中的互動可以看出，這個小屋是他們彼此之間溝通的橋梁，也是他們心靈相通的方式。
影片中強調(diào)的情感共鳴，反應(yīng)了現(xiàn)代社會中人們對于有夢想、有希望的渴望。孩子們在無壓力的情況下，用積木堆砌小屋，享受著成功后的滿足和喜悅，而對于現(xiàn)代人來說，這種渴望卻因為生活中的壓力和工作的繁忙而難以實現(xiàn)。因此，觀影者很容易被影片的情感挑動，從小伙伴們的經(jīng)歷中，感受到他們所帶來的激動和感動。
影片所要表達(dá)的內(nèi)容并不僅僅在于小伙伴們的成長歷程和小屋的積木堆砌，而是對于中國傳統(tǒng)文化的思考。影片呈現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中重視人與自然和諧相處的思想，以及中華民族內(nèi)心深處的精神追求。在小伙伴們選擇薩迦神山為建造小屋的地方時，他們也已經(jīng)在尋找自己的精神家園。他們在這里開始體驗和探索一些人們有時會遺忘的真善美，自然、淳樸、和諧、簡約等與中華民族傳統(tǒng)文化息息相關(guān)的元素。
《回憶積木小屋》還表達(dá)了兒童天性和純真的觀點。孩子們用斑駁的語言和天真的思想，表達(dá)出了許多令人溫馨的話語。比如，薪火相傳、孝道、情誼等等，都展現(xiàn)出了孩子們的生活態(tài)度和對于人生的感悟。影片所要傳遞的信息，正是希望現(xiàn)代人能夠回歸純真，重拾生活的美好，讓世界充滿溫暖。
總的來說，《回憶積木小屋》這部紀(jì)錄片深受觀影者的喜愛，它打破了傳統(tǒng)紀(jì)錄片的框架，用自己獨特的方式傳遞了中華民族傳統(tǒng)文化的理念，讓觀影者感受到了兒童的天真、溫暖和純真。它傳遞了中華民族的文化底蘊，展示了人類的共同價值觀。這部紀(jì)錄片的成功不僅在于它的敘述、影像和敘事技巧，更在于它所要表達(dá)的深層次的文化內(nèi)涵。
積木小屋讀后感(篇10)
回憶積木小屋觀后感
作為一個專業(yè)人士，在觀看電影之前，我們需要認(rèn)真分析其主題和情節(jié)、人物性格和發(fā)展、攝影和場景、音樂和聲音等等各個方面，才能給出一個有價值的評論。 在這篇作文中，我將以一個專業(yè)人士的眼光，對于這部電影《積木小屋》做出一些評論和分析。
首先，讓我們來看電影的主題?！斗e木小屋》主題是關(guān)于友誼、家庭、信任和成長。它講述的是兩個孩子，一個是華麗的城市女孩海莉，另一個是來自農(nóng)村的男孩，杰克。當(dāng)他們在森林中相遇并變得成為朋友時，杰克向海莉展示了他如何將樹葉和樹枝組合起來，以創(chuàng)造他自己的小屋。通過杰克的教導(dǎo)，海莉?qū)W會了如何從大自然中尋找靈感，并最終實現(xiàn)了她自己的夢想。
電影的故事情節(jié)始終與主題相聯(lián)系，對于這兩個角色的成長過程作了一個真實而完整的描述。海莉從一個自大而孤獨的城市女孩，變成一個有勇氣和信心進(jìn)行探險的孩子，并在這個過程中學(xué)會了如何相信自己，尊重農(nóng)村的文化和傳統(tǒng)。杰克也通過這個過程，學(xué)會了如何追求自己的夢想。
其次，值得注意的是電影的攝影和場景。這部電影采用了美麗的卡拉拉巖石和雪松林的自然風(fēng)光，增強了電影的真實感和美學(xué)感。導(dǎo)演通過對自然環(huán)境的捕捉，營造了一個充滿深度感和情感的空間，使觀眾更容易沉浸在故事情節(jié)中。每個細(xì)節(jié)都被處理得非常好，使觀眾在觀看時得到了完美的視覺體驗。
此外，音樂和聲音也是電影的重要組成部分。電影采用簡單的音樂來增強故事的氛圍。場景中充滿了自然聲音，如風(fēng)吹樹葉、水聲等等，讓人們覺得自己身處在電影中的世界里。
最后，讓我們來看一下電影的人物性格和發(fā)展。影片中的兩個孩子都充滿了各自的個性特點。海莉是一個孤傲的城市孩子，充滿了自信和自豪感。然而，她也有很多不足之處，包括缺乏尊重、好高騖遠(yuǎn)、不善于同情他人等等。杰克的性格與海莉正好相反。他性格開朗，友好，善于傾聽和同情他人。這兩個孩子之間發(fā)生的改變也是電影的一個重要方面。海莉?qū)W會了尊重和信任杰克，也學(xué)會了從他身上學(xué)到一些重要的生活經(jīng)驗。杰克的信任和耐心幫助了海莉改變自己的想法，并成為更好的朋友。
綜上所述，電影《積木小屋》是一部充滿深度、美學(xué)感和情感的優(yōu)秀電影。它從許多方面呈現(xiàn)了主題，情節(jié)，攝影和場景，音樂和聲音以及人物性格和發(fā)展等方面。值得一提的是，這部電影非常適合家庭觀看，因為它所傳達(dá)的信息不僅適用于孩子們的成長，還適用于成年人的成長。它能讓觀眾在觀看中獲得深刻的體驗，這是一部非常值得一看的電影。
小木偶奇遇記讀后感(系列11篇)
今天欄目小編為大家推薦了一篇與“小木偶奇遇記讀后感”相關(guān)的好文閱讀，作者所寫的作品一書教會了讀者們很多東西。我們再整理自己的所想所得，讀后感就會躍然紙上，你是否不知道如何寫作品讀后感？以下是我們提供的一些經(jīng)驗供大家參考！
小木偶奇遇記讀后感 篇1
課件****5yk
暑假里，我讀完了《小木偶奇遇記》這本書。
故事中的匹諾曹是一個小木偶，但像人類一樣，他會哭，會笑，會餓，會渴，會撒謊。它是老杰佩托用一根普通的木棍雕刻的。
匹諾曹誕生后不久，便逃出了家門，鬧出了許多的亂子：他邀請了許多好朋友，沒想到卻上了同伴的當(dāng)。他們又來到“玩具國”玩得很盡興，但卻都被變成了小毛驢。
匹諾奇變成了一頭驢，第一次被賣給馬戲團(tuán)。他每天表演雜技，吃干草。如果他不服從，飼養(yǎng)員就鞭打他們。后來，匹諾奇被賣給他當(dāng)主人。主人看重的是他的厚臉皮。他想用厚皮蓋住樂隊。接著他又差一點兒遭到油炸，最后被大鯊魚吞到了肚子里……
每次受苦之后，匹諾曹都發(fā)誓要改邪歸正，做個好孩子，努力學(xué)習(xí)，改掉說謊的習(xí)慣。但由于意志的不堅定，他每次受苦之后都會把自己的諾言拋到九霄云外?？墒瞧ブZ曹富有同情心，本質(zhì)是優(yōu)秀的。
為了救爸爸，他不怕危險，跳入大海；為了贍養(yǎng)爸爸，他甘心每天提一百桶水來換取一杯熱牛奶；為了治青發(fā)仙女的病，他學(xué)會了編竹筐，學(xué)會了讀書寫字……他變好了，成為了一個真正的孩子。
讀完這本書，我受益匪淺，我對“誠信”這個詞有了更深的認(rèn)識。誠信是多么重要啊！對于大家來說，我們都要吸取匹諾曹的教訓(xùn)，從此以后不要再說謊了！如果每個人都誠實了，世界才會更美好！
課件****5yk
小木偶奇遇記讀后感 篇2
暑假里我讀了一本十分有趣的書——《木偶奇遇記》，這本書故事情節(jié)曲折生動，深深地教育了我。
《木偶奇遇記》講述老人澤皮德把一塊能哭會笑的木頭雕成木偶，并把獲得生命的小木偶當(dāng)成兒子。老人買掉了上衣，供兒子上學(xué)?？尚∧九家恍呢澩?，為了看戲不惜賣掉課本。在酒店獲得好心老板的五枚金幣，回家的路上受狐貍和貓的欺騙，差點被他們吊死，幸虧巧遇仙女而得救。他一心想成為一個用功學(xué)習(xí)的好孩子，可是又經(jīng)不起誘惑。在壞同學(xué)的慫恿下又逃學(xué)到海邊看鯊魚，后被賣到玩具國，變成一頭蠢驢。后來還是仙女搭救了他。最后，他們父子在鯊魚腹中意外重逢，并設(shè)法逃了出來，在海邊住下。從此，小木偶每天去做工，有空還編籃子，晚上讀書、寫字。最后終于成為一個誠實、聽話、又愛學(xué)習(xí)，還能幫助父母的好孩子。
看完這本小說，我不禁有點慚愧。因為皮諾曹的壞毛病我多多少少也有一點：我也貪玩，上課有時會開小差，還對爸媽撒過謊，有時還有點自私、任性。
“金無足赤，人無完人”，在我們的成長過程中，難免會犯這樣那樣的錯誤，從皮諾曹的故事中，我懂得了知錯能改是多么的重要。
皮諾曹的成長經(jīng)歷告訴我們：只有誠實才能獲得信任，如果你一直撒謊，別人就會對你失去信心，而你就會失去朋友。
看完這本書，我受益匪淺。從書中我懂得了做人要誠實、善良、堅強、勇敢，最重要的是要懂得感激父母、孝順父母，長大以后好好報答他們的養(yǎng)育之恩。
小木偶奇遇記讀后感 篇3
《匹諾曹》講述了澤皮德的故事，這位老人用一塊會哭會笑的木頭雕刻出一個木偶，并將獲得生命的小木偶視為自己的兒子。老人給兒子上學(xué)買了一件外套。但是小木偶太想玩了，他賣掉了課本去看戲。在酒店，他從好心的老板那里得到了五枚金幣。在回家的路上，他被一只狐貍和一只貓給騙了，差點被他們吊死。幸運的是，他遇到了一位仙女，并被救了下來。他想做一個努力學(xué)習(xí)的好孩子，但他經(jīng)不起誘惑。在壞同學(xué)的慫恿下，他逃到海邊看鯊魚，被賣到玩具城，變成了一頭笨驢。后來，仙女救了他。最終，這對父子在鯊魚的肚子里意外重逢，并設(shè)法逃到海邊生活。從此，小木偶每天上班，一有空就編個籃子，晚上努力讀書寫字。最終，他終于成為了一個誠實、聽話、愛學(xué)習(xí)、能幫助父母的好孩子。
看完這本故事書，不禁有些慚愧。因為皮諾曹的壞習(xí)慣，我也有一點點：有時上課逃課，有時對爺爺奶奶有點任性。
在我們成長的過程中，難免會犯一些這樣那樣的小錯誤。從匹諾曹的故事中，我明白了改正錯誤的重要性！
匹諾曹的成長經(jīng)歷告訴我們，只有誠實才能贏得他人的信任。如果你一直撒謊，別人就會對你失去信心，你也會因此而失去朋友。
讀完這本書讓我受益匪淺。從書中，我學(xué)會了誠實、善良、堅強和勇敢。最重要的是要懂得感恩和孝順父母，長大后要報答他們的恩情！
小木偶奇遇記讀后感 篇4
《木偶奇遇記》的故事是家喻戶曉的，它講述了一個任性、撒謊、懶惰、不愛學(xué)習(xí)、經(jīng)不住誘惑的壞孩子經(jīng)過種種磨難，并在磨難中接受了教訓(xùn)，變成一個誠實、勤勞、勇敢、好學(xué)的好孩子的經(jīng)過。在皮諾曹身上我一次次看到了自己的影子。我也希望能找到奇跡，在那兒不用費力就能種出許許多多的金幣。但我知道，這是不可能的，不通過自己的辛勤勞動，收獲到的一定是幻想。就像我們的學(xué)習(xí)一樣，沒有平時扎扎實實的基本功，靠走捷徑，臨時抱佛腳是不行的。
一直以來我都很貪玩，一玩起來就把自己該做的作業(yè)都丟在了腦后，就連上課也盼著早點兒下課。如果有人來邀請我去余姚天一商城的玩具城玩，我也許也會跟著他去，畢竟在家做作業(yè)比玩游戲要枯燥得多。
現(xiàn)在我知道了，玩要有個度，尤其是外出游玩前，一定要得到家長的同意，并按時回家，不讓爸爸、媽媽擔(dān)心。以前我在家做作業(yè)老是要媽媽陪在身邊，媽媽有事去忙了我就亂發(fā)脾氣。媽媽說，我們每個人這一生都不是平坦的，但路是要自己走的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？每一個孩子就像一棵小樹苗，如果想讓它長成一棵又高又直的參天大樹，必須時時修剪它的側(cè)枝，不讓它走上歧路。家長只是修剪工，當(dāng)你有錯誤時，幫你指出來而已。
《木偶奇遇記》里的一個個鮮活事例，時時提醒著我，怎樣做一個又聽話又懂事的孩子。以后我一定不會讓媽媽再多操心！
小木偶奇遇記讀后感 篇5
《木偶奇遇記》講的是，是一個老頭子雕出的小木偶。有一天，老頭子出來砍樹。他選了一個中等的大樹，沒想到他一砍樹，樹叫了一聲好痛。老頭子嚇壞了為了不讓自己害怕，他就裝作沒聽見，于是他砍了一下樹。樹又叫了一下，樹就說你可不可以不砍我了。老頭子沒辦法就把樹砍完了再回家說。回到家老頭子把樹雕成了一個小木偶。沒想到小木偶可以說話也可以動，把老頭子的家弄個稀巴爛。小木偶很調(diào)皮他在外面玩了一會兒他就回家跟老頭子說我好餓。因為老頭子很窮所以只有幾個梨給小木偶吃。但是，小木偶卻不吃梨的皮。他把老頭子叫爸爸
小木偶的名字匹諾曹，他有一個愿望就是變成一個真正的男孩子。他爸爸送他去上學(xué)，上學(xué)的第一天他就撒謊他一共撒謊了3次，撒謊后他的鼻子長得很長，以后他就不敢撒謊了。有一天，小木偶想看表演就把書賣了。后來他又賺到了5個金幣。有一天，小木偶被別人騙到了玩耍國，玩耍國的孩子們不用上學(xué)沒有作業(yè)。后來他們都變成了驢子。最后被人買去當(dāng)打鼓的皮，他逃出去后變回了小木偶，在大海中央的大魚的肚子找到了他的爸爸，他想辦法和爸爸逃出去了，小木偶經(jīng)過非常多的考驗到了早上小木偶變成了真正的男孩子，他決定做一個真正的男孩，他心里想以后再也不要錯過學(xué)習(xí)的機(jī)會。
我覺得匹諾曹因為幫助人、勇敢、關(guān)愛人，所以才變成了人類。
小木偶奇遇記讀后感 篇6
偉大的德國詩人歌德說：“讀一本好書，就是與一個高尚的人交談。”帶著這句話，我打開了書。
這本書的主角是皮諾曹。匹諾曹是一個木偶。從匹諾曹的父親雕刻匹諾曹到匹諾曹的死，匹諾曹做了很多有趣的事情。皮諾曹是個全心全意的好孩子，但他經(jīng)不起各種誘惑。一起來看看他的經(jīng)歷吧！
爸爸讓皮諾喬去上學(xué)。皮諾喬帶著課本去學(xué)校，并通過了劇院。他看著那些人一個接一個地走進(jìn)劇院。他羨慕自己買的課本，就去了劇院。玩?？赐觌娪盎丶?，在回家的路上，我非常喜歡玩狐貍和貓，差點被他們吊死，甚至進(jìn)了監(jiān)獄。
出獄后，他又變成了看門狗。晚上，黃鼠狼來偷主人的雞。匹諾曹巧妙地為主人抓住了黃鼠狼。主人放了他，他又恢復(fù)了自由。我也知道皮諾曹的心愿：他想做一個好好學(xué)習(xí)的好孩子，但他無法抗拒各種誘惑。此后，為了供養(yǎng)父親，匹諾曹努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，不僅成為了一個乖孩子，還成為了一個真正的小男孩。
這本書讓我受益匪淺，回味無窮。
小木偶奇遇記讀后感 篇7
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《小木偶奇遇記》讀后感
皮諾奇是個說謊的木偶。他說謊，一次又一次受到懲罰。
比如，仙女問它“四塊金幣呢？”
它說“我丟了?！?/p>
其實金幣就在它口袋里。它剛?cè)鲋e鼻子就長長了。
“丟在哪了？”
“就在林子里?！毙∧九嫉谋亲佑珠L長了。
“要是丟在林子里我們肯定能找到?！?/p>
“我想起來了，我喝藥時吞下了?！?/p>
小木偶的鼻子又長起來。它往這邊轉(zhuǎn)鼻子就打到床上，它往那邊轉(zhuǎn)鼻子就打到門上。
仙女笑著說：“孩子！謊言是一下子就能看出來的?！?/p>
從這段短文中，我們可以看出木偶皮諾曹喜歡說謊。小木偶愛撒謊的片段還有很多。他受到的懲罰也越來越重。。。。。
小木偶愛撒謊受到.懲罰的事，讓我想了很多。。。。。。
首先我想到了愛撒謊說“狼來了”而受到懲罰的那個放羊的小孩。
他第一次撒謊覺得好玩；他大喊“狼來了”人們都帶著勞動工具來打狼，卻是小孩喊著玩的！
第二次撒謊覺得刺激痛快；他又大喊“狼來了”人們又信以為真來打狼，卻又被小孩騙了。
第三次不撒謊卻得到了危險和驚嚇。狼真的來了，小孩大喊“狼來了”人們都不再相信他！
所以，我們要做一個不撒謊的好孩子！否則，我們不僅會受到懲罰，還會失去別人的信任。第二篇：《小木偶奇遇記》讀后感
《小木偶奇遇記》讀后感
2014級四班趙浩男家長
《木偶奇遇記》是19世紀(jì)意大利兒童文學(xué)家科洛迪的代表作，被譽為“意大利兒童讀物的杰作”、“意大利兒童讀物中最美的書” 。它描述了皮諾曹，一個老木匠雕刻的小木偶，如何學(xué)會誠實，勇敢和無私，成為一個真正的男孩。貪玩、淘氣的皮諾曹因聽不進(jìn)忠言，先后經(jīng)歷了逃學(xué)看馬戲，繼而遭狐貍和貓的欺騙，險些丟了性命，雖然得到仙女的搭救，但缺乏自制力的皮諾曹又因為闖禍被農(nóng)民拉去做了看門狗，逃脫后又在即將成為真正的男孩前和一群不學(xué)無術(shù)的小流氓們?nèi)チ恕皹吠痢庇奕藝?/p>
因為長時間的不學(xué)習(xí)，小皮諾曹變成了驢子，后又葬身鯊魚腹……經(jīng)歷了一系列奇異的冒險后，皮諾曹學(xué)到了做人的很多道理，終于變成了一個真正的男孩。故事生動、充滿幻想、富有教育意義。
我不知道對孩子來說讀完它會有什么收獲，只是教育好孩子確實是一件難事，也許是好看好玩，再是明白應(yīng)該不說謊，要分清好人壞人，知道要工作，要勞動，不要不勞而獲，要學(xué)習(xí)，做人也要克制自己，克制懶惰，克制自私，會讓愛自己的人傷透了心。而我們**也受益匪淺。正如書的導(dǎo)言所寫，每個孩子都有一顆善良的心。
成年人應(yīng)該一次又一次地給他鼓勵、期望和信心。否則，我們能不灰心地放棄嗎？只要你愛護(hù)它，就能再貧瘠的精神土壤上開出人性的美麗花朵。第三篇：
續(xù)寫小木偶奇遇記
續(xù)寫小木偶奇遇記
自從小木偶擁有了各種豐富的表情以后，大家都相信他能過上快樂的日子，就連從前誤解小木偶的小兔子、老婆婆也都相續(xù)向小木偶道了歉，小木偶簡直快樂的無法形容。一天，木偶出去玩，走在一條非常安靜的小路上。他正想到路那邊撿皮球，一輛馬車急速駛來撞斷了一個小姑娘的左腿，一溜煙地跑了。
那時，小木偶離小女孩最近，可他并沒有走過去扶起女孩，只是往臉上掛了一絲同情，便若無其事地走開了。
晚上，當(dāng)木偶乘公共汽車回家時，一個小偷悄悄地把手伸進(jìn)他旁邊老太太的口袋里。小木偶清清楚楚地看到了這一切，可他一點感覺都沒有，還把頭扭了過去。這時，一個小男孩勇敢的站出來，說：
“不許你偷奶奶的錢，奶奶還要看病呢！”乘客議論紛紛，都稱贊這個男孩。
從那以后，大家都逐漸疏遠(yuǎn)了木偶。即使是木偶最好的朋友，小青蛙，也不跟他打招呼。木偶感到越來越孤獨，最后坐在一塊大石頭上哭了。這時，藍(lán)鼻子小女巫又來了，問小木偶：
“你怎么了？”“不知道怎么了，大家都在回避我，我很孤獨?！毙∨渍f：
“那是你心中缺少愛。”“那你幫我增加一點愛吧?！薄安恍?，愛只能讓你自己去體會、感觸的。
如果你自己感受不到愛，那我也沒有辦法?！毙∧九悸犃诵∨椎脑挘萑肓顺了??
續(xù)寫《小木偶奇遇記》
當(dāng)木偶知道人類所有的表情時，他非常高興，他
要回森林的小木屋炫耀一下。
小木偶奇遇記讀后感 篇8
通過這個故事，我了解到，我們從小就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極工作，不受外界各種不良影響**；如果依靠那些歪門斜道，我們就無法實現(xiàn)自己的愿望。
《木偶奇遇記》是意大利的科諾迪寫的一本**。它講述了匹諾奇從木偶到木偶再到驢的轉(zhuǎn)變。最后，在仙女的幫助下，匹諾奇變成了一個小男孩。
這本書我花了好幾天時間看完了，有時被故事中的情節(jié)逗得哈哈大笑，有時為匹諾曹的遭遇而擔(dān)心，看到匹諾曹有一個完美的結(jié)局我也為他高興。
通過這些精彩的內(nèi)容，我學(xué)到了很多道理：熱愛工作，實實求是。一個人要孝敬父母。
一個人不能貪玩，要抓緊時間學(xué)習(xí)。書中的匹諾曹和威克不上學(xué)。他們?nèi)コ抢锿?。他們在那里不讀書，（inspirational quotes 不學(xué)習(xí)，最后變成了一只驢子。
如果不是后來買匹諾曹的人把他推到海里，匹諾曹永遠(yuǎn)是一頭憂心忡忡的驢。一個人生活在這個世界上，只有學(xué)習(xí)才會使你聰明，才會讓你得到知識。我們年輕時應(yīng)該多學(xué)習(xí)，長大后應(yīng)該為祖國作出貢獻(xiàn)。
這本書教會了我許多有用的原則。我非常喜歡這本書。我想將來做一個誠實、勇敢、盡責(zé)、孝順的人。
小木偶奇遇記讀后感（四）
讀了《木偶奇遇記》，我被書中的故事深深地吸引了！
老人杰佩托把一塊能哭能笑的木頭刻成木偶，把這個獲得生命的小木偶當(dāng)作自己的兒子。老人賣掉上衣，供兒子上學(xué)?？墒切∧九家恍呢澩妫l(fā)生了種種危險的事。
他非常后悔。從此，木偶每天上班，晚上看書寫字，終于成為一個好孩子。
這個故事告訴我們：誠實，說謊往往需要更多的謊言來完成，而保持誠實的心和誠實的臉會受到別人的尊重。
小木偶奇遇記讀后感 篇9
這些天，我讀了一本書——《木偶奇遇記》，這本書曲折生動，深深地教育了我。
《木偶奇遇記》講述了一位老木匠把一塊能說話的木頭雕刻成一個有生命的木偶，并把他當(dāng)做自己的兒子。老木匠賣掉上衣，供皮諾喬上學(xué)?？墒撬麉s一心貪玩，為了看戲不惜賣掉課本。在戲院時獲得了好心老板的五枚金幣，但在回家的路上受到狐貍和貓的欺騙，差點被吊死，幸好巧遇仙女才得救?；氐郊?，一只蟋蟀勸他做一個好孩子，他非但不聽勸阻，反而打死了蟋蟀。
事后，在老木匠的規(guī)勸下，他終于想通了，一心用功學(xué)習(xí)，想成為一個好孩子，誰知又經(jīng)不住誘惑，在壞同學(xué)的慫恿下去了玩具國，變成了一頭驢，后來經(jīng)仙女搭救而活了過來。最后，父子二人在鯊魚腹中意外重逢，并想方設(shè)法逃了出來。回到家，小木偶每天編籃子掙錢，晚上刻苦學(xué)習(xí)，終于成為一個真正意義上的好孩子。
看完這本書，讓我明白，只有通過自己的辛勤勞動，收獲到的一定是累累碩果。就像我們學(xué)習(xí)一樣，沒有平時扎扎實實的基本功，靠走捷徑臨時抱佛腳是行不通的，我們現(xiàn)在還是小學(xué)生，今后的學(xué)習(xí)道路還很長，如果要完成學(xué)業(yè)，成為自信、自立、自強的人，現(xiàn)在就要樹立吃苦耐勞的精神，并樹立誠實的做人標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能在今后生活中奏響人生華麗的樂章！作文
小木偶奇遇記讀后感 篇10
在我讀過的許多書里面，我最喜愛的一本書就是《木偶奇遇記》。
《小木偶奇遇記》這本書的內(nèi)容豐富極了。這本書告訴我們一定要做一個城實、聽話、愛勞動的好孩子。這個故事是意大利的卡洛·科洛迪的代表作。發(fā)表于1880年可謂是年代久遠(yuǎn)的一個好故事了。這部童話故事的主人公匹諾曹是個調(diào)皮可愛的小木偶，他天真無邪而又頭腦簡單，好奇心強。另外，他又缺乏主見，沒有恒心，禁不住誘惑。正是因為這樣，他經(jīng)歷了很多的事情。他為了看戲而賣掉了爸爸拿御寒的衣服換來的課本，在回家的路上又受到狐貍和貓的欺騙差點被他們吊死。幸運的是他被仙女救了。之后他一直想成為一個用功學(xué)習(xí)的好孩子，可是又沒禁的住誘惑被騙賣到玩具國，變成了一頭驢子。最后，幾經(jīng)周折他在鯊魚腹中意外與父親重逢，并設(shè)法逃了出來。從此匹諾曹每天去做工，并抽空好好學(xué)習(xí)最后終于成為一個真正的好孩子。
我感覺匹諾曹是很調(diào)皮，很愛說謊?？珊髞磉@個小木偶吸取教訓(xùn)真心改過，努力做工好好學(xué)習(xí)，變成了一個真正的可愛的好孩子。所以我喜歡匹諾曹，喜歡這本書。
小木偶奇遇記讀后感 篇11
皮諾喬是個愛撒謊的小木偶，它一次次撒謊，一次次受到了懲罰。
比如，仙女問它“四塊金幣呢？”
它說“我丟了?！?/p>
其實金幣就在它口袋里。它剛?cè)鲋e鼻子就長長了。
“丟在哪了？”
“就在林子里。”小木偶的鼻子又長長了。
“要是丟在林子里我們肯定能找到。”
“我想起來了，我喝藥時吞下了?！?/p>
小木偶的鼻子又長起來。它往這邊轉(zhuǎn)鼻子就打到床上，它往那邊轉(zhuǎn)鼻子就打到門上。
仙女笑著說：“孩子！謊言是一下子就能看出來的。”
從這一小段話中，我們就可以看出小木偶皮諾喬很愛撒謊。小木偶愛撒謊的片段還有很多。他受到的懲罰也越來越重。
小木偶愛撒謊受到.懲罰的事，讓我想了很多。
首先我想到了愛撒謊說“狼來了”而受到懲罰的那個放羊的小孩。
他第一次撒謊覺得好玩；他大喊“狼來了”人們都帶著勞動工具來打狼，卻是小孩喊著玩的！
第二次撒謊覺得刺激痛快；他又大喊“狼來了”人們又信以為真來打狼，卻又被小孩騙了。
第三次不撒謊卻得到了危險和驚嚇。狼真的來了，小孩大喊“狼來了”人們都不再相信他！
所以，我們要做一個不撒謊的好孩子！否則，我們不但會受到懲罰，還會失去別人的信任。
